教案能夠規(guī)范教學(xué)過程,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時,教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助,祝大家教學(xué)順利!
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇一
重點:了解航天飛機(jī)的特點和作用,學(xué)習(xí)用個性化的語言介紹航天飛機(jī),讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。
難點:領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”;“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
1.初識航天飛機(jī),體會外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料,航天飛機(jī)長約五、六十米,高約二十多米,重達(dá)近百噸,讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形,以圖片為依據(jù),讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī):“我就是航天飛機(jī),你們看,我有,我真是一個??!”通過自我介紹,讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點留下清晰的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.抓住“兩萬米”和“幾十萬米”,體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點。
3.抓住“四個多小時”和“七分鐘”,體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原,約有4000公里長,地域之廣,距離之長,學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖,設(shè)計一個動感的紅色箭頭,讓它真實地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念,普通飛機(jī)需四個多小時,而航天飛機(jī)只要七分鐘,學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。
4.抓住“釋放”、“回收”,體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星,離學(xué)生生活實際比較遠(yuǎn),借助多媒體課件,讓孩子進(jìn)行視頻欣賞,親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng),直觀形象的視覺沖擊,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,有感悟有想象地讀。突破了難點。
5.拓展閱讀,進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識面,使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能 _______,我能_______,我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
1.為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個寫作練習(xí),也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí),更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。
2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇二
本文是一篇生動有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡單,但是如何以本文為例,讓學(xué)生獲得什么?我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法,另外讀寫結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會為航天飛機(jī)寫自述。
1.學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借對課文語言文字的朗讀感悟,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
理解課文內(nèi)容;為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。
1.教學(xué)用課件2.字冊
課前談話:聽說,我們這個班的同學(xué)特別懂禮貌,上課聽講特別認(rèn)真,回答問題聲音特別洪亮,是不是這樣?真好,祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片,引入課題
1:同學(xué)們一定見過飛機(jī),有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。(板書飛機(jī))今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片,和他們打個招呼吧。(出示飛機(jī)圖片,讓學(xué)生說出他們的名字)2:飛機(jī)可真是個大家族呢,上個世紀(jì)八十年代,飛機(jī)家族又多了個新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī),今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》(板書航天,注意航的筆畫)齊讀課題。
二.朗讀課文,初步感知。
1:看題目質(zhì)疑。(看到這個題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識?)(航天飛機(jī)的外形?他有多大?他有什么本領(lǐng)?,,隨即板書)
2:同學(xué)們真會提問題,有些問題就在課文里,請同學(xué)輕輕打開課本,大聲讀一讀課文,看一看課文是怎樣描繪航天飛的。(出示要求1:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2:邊讀邊標(biāo)出自然段序號,遇到生字新詞多讀幾遍。)
三:檢查生字,正音指導(dǎo)。
1:俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2:出示難讀的句子。
(從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。)
(出示東海之濱和帕米爾高原地圖,指導(dǎo)讀好這兩個長句子。)
3:這么難讀的句子都能讀通,相信課文也能讀好,指名分自然段讀課文,隨即正音指導(dǎo)。
4:咱班同學(xué)很會讀書,我相信更會思考,請同學(xué)們默讀課文,想一想每一自然段都寫了什么?可以用課文的重點詞和重點句子概括,也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò),出示填空練習(xí),課文先寫了()接著寫了()最后寫了()。
四:感受普通飛機(jī),認(rèn)識航天飛機(jī)。
1.我們一起走進(jìn)文章開頭,感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的?(自由自在高興開心得意)他都做了哪些動作?(一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗)。
2.入情入境地的讀,拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。(指名讀)
3.齊讀,讓我們一起飛起來,用聲音和動作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何?用一會兒…一會兒…一會兒…造句。這兩個句子,都是先概括后具體,我們寫作文的時候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5.藍(lán)天白云下,小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時,突然,一個龐然大物騰空而起,(指名讀,讀出外形的大,一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫――――)這么一個龐然大物一點也不笨,一聲呼嘯后就騰空而起了。看航天飛機(jī)升空的視頻,看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場面的壯觀,理解龐然大物和騰空而起,讀出這種感覺。
6.現(xiàn)在看看他的樣子,這個龐然大物長的怎么樣?(看圖說樣子)指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。(說一說寫了他的什么),隨即板書。這句話寫了他的外形,還寫了他的飛行速度怎樣?(外形大――龐然大物,速度快――轉(zhuǎn)眼間,無影無蹤)(指導(dǎo)讀,達(dá)到繪聲繪色,入情入境)
7.小飛機(jī)看到這么一個龐然大物,會怎么想?(好奇,疑問)
8.如果你是航天飛機(jī),怎樣向小飛機(jī)介紹自己?(出示補(bǔ)充填空題)我叫航天飛機(jī),你們看,我有________的腦袋,________的機(jī)尾,兩側(cè)長著________的翅膀。別看我是一個――――,我飛的可快了,轉(zhuǎn)眼間,就會飛的――――了。)
五:書寫生字
1、看,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個生字,(指名讀一字一詞)你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎?(找出形聲字)(說識字方法)
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧,我們就寫腦和智這兩個字,(指名給腦找形近字(惱)并給腦組詞(腦袋腦海大腦),用組的詞說一句話。說寫腦,要注意什么?左邊稍微比右邊窄點。間架結(jié)構(gòu)要勻稱,觀察在田字格的位置,注意起筆和收筆。按照一看,二描,三臨帖,四對照的方法書寫)
3、智形聲字,(智慧智力機(jī)智)用組的詞說一句話。智,上寬下窄,上下結(jié)構(gòu)的字,我們在寫的時候要注意――上下中心對正。
4、打開習(xí)字冊開始描紅,對照后再寫三個。
六:擴(kuò)展作業(yè)
1:展示宇航員的英姿。
2:課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們,現(xiàn)在珍惜時間,努力學(xué)習(xí),將來用自己的智慧,為我國的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七:板書設(shè)計
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇三
教學(xué)要求:
1、學(xué)會生字,理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。
教學(xué)重點:
1、能正確理解課文內(nèi)容,掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料,,進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、流利地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會本課生字新詞,掌握字形,練習(xí)寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,圖片,相關(guān)資料。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
教學(xué)過程:
一、談話,揭示課題。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、提問:、你知道哪些種類的飛機(jī)?(教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片)。
2、今天我們要認(rèn)識一種特殊的“飛機(jī)”。
3、教師板書“19、航天飛機(jī)”。
4、自由讀:(1)教師提自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)老師檢查自學(xué)情況:
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
2、指導(dǎo)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀,評議。
4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考:(1)朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
2、檢查。
(1)出示生字,糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂。
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤。
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原。
(3)識記字形、指導(dǎo)書寫。。
(4)分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)。
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么?
五、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容,初步認(rèn)識航天飛機(jī)作用和意義,對航天知識和基本特點有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞,會寫田字格內(nèi)十個生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點,寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
多媒體
1.激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。
2.幻燈出示航天飛機(jī)
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?
5.學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標(biāo)上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。
(1)指名讀句子。
(2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)
一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫~
(3)讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(1)指名讀句子。
(2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?
(3)讀好這句話。
(4)連起來集體讀好兩句話。
(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問個究竟。
(1)指名讀句子。
(2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人???
(3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點,把重點詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快?!保ò鍟案吒臁保?BR> 6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機(jī)所花時間之短。
(東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點,把重點詞語圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇五
1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
充分朗讀課文,了解航天飛機(jī)的基本特點和神奇本領(lǐng)。
錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料
初讀課文,學(xué)會生字詞。
1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師:航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像,你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流:航天飛機(jī)(space shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運行,還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動的費用,是航天史上的一個重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?
1、自由輕聲讀課文,出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號記號并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識記字形
指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉€成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時候,你覺得哪個生字比較容易寫錯,需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字,要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文,及時糾正讀音。
小組比賽讀課文,讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
精讀課文,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時,它心里會想些什么?
2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大:“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語,填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個多小時
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。
讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個句子,在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米,而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機(jī)要飛行四個多小時,航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論,小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機(jī),這時你會想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 :(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
總結(jié)課文。
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,把課文讀得正確流利。
2、學(xué)習(xí)本課15個生字。
3、理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)本課15個生字。
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點:
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程:
一、談話揭題。
二、范讀課文,了解大意。
學(xué)生思考:你聽了課文以后,知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識?
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)讀通句子。
(3)標(biāo)出小節(jié)。
(4)聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
2、檢查初讀情況。
(1)出示本課生字詞,指名認(rèn)讀,正音。
(2)聯(lián)系上下文或查字典了解詞語意思:呼嘯、龐然大物、智慧老人。
抖擻、無影無蹤、帕米爾高原。
(3)學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文,指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評議。
3、齊讀課文。
四、識記字形,指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生各自想辦法記字形。
2、重點指導(dǎo):臂、竟、慧。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇七
2.對,這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀,有好多好多的疑問解不開,要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。
1.請同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:
先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。
2.老師這兒有一些詞語,請你們自己讀一讀。
一架飛機(jī)一聲呼嘯一個龐然大物
自由自在俯沖爬升翻筋斗得意
東海之濱帕米爾高原
釋放回收伸出撈回維修
三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾
老師抽讀。
讀完全文,你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎?
1.普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的'動作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰能用這五個詞來說一說。
就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),在看到航天飛機(jī)后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點呢?下節(jié)課我們再來探索這些問題。
1.現(xiàn)在讓我們來放松一下,做做寫字操
2.再來看一下生字,有沒有跟他們交上朋友?
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇八
師:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友。你們認(rèn)識嗎?(貼畫航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。)。
大家認(rèn)為上面是飛機(jī),下面是航天飛機(jī)。
師:為什么作出這樣的判斷?從課文中找出理由,大家放聲讀課文。
生:龐然大物。銀色飛機(jī)小。
生:方方的尾巴,三角翼。
(看屏幕,出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。)。
生讀句子。
師:有點威武。讀出一點味道了。
師:用上這句話,介紹它的外形。拿出航天飛機(jī),兩人合作,一人指,一人介紹。
哪位同學(xué)愿意到上面來?
一組介紹。
師:有沒有介紹出“雄壯威武?”請你上黑板寫上“雄壯威武。”再指名說。
師:上堂課,我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇?如果有可能,我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間,銀色飛機(jī)在這個位置,那么航天飛機(jī)在哪兒?大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī),跟同桌商量怎么放。
生讀商量。
師:誰愿意到上面擺一擺?
指名上來擺。理由:猛竄上來、一躍而過。
一生平衡放,一斜放,一豎放。
齊讀文中句。
看錄象:美國航天飛機(jī)發(fā)射了,豎直放。
師:航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時都在飛行,那么誰飛得快?哪幾句寫出它速度快?細(xì)細(xì)讀課文,體會。
師:舉手了,很想說,同桌先說。
生:瞧!————羨慕極了!
師:除了這句還有嗎?
生:—————一掠而過————。
師:一掠而過是什么意思?老師從你們身邊很快地經(jīng)過能說一掠而過嗎?
生:話音剛落。
師:光一個詞能看出嗎?
生:呼的一聲。
師:連起來說,光一個詞不能說明什么,要聯(lián)系文章前后。(出示句子)。
生自由讀齊讀。
師:讀出快來。還有快的句子嗎?
生:只一會兒工夫。說理由。
師:俞老師說過要聯(lián)系文章前后。還有沒有?
生:————忙不跌————。
師:自己讀這一句,指名讀。俞老師請你們當(dāng)航天飛機(jī),課件演示,打招呼。一起說———分角色說。
生:第六自然段。自己讀。
生:前面也有。因為火箭沒有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。
生:專程來往于地球與太空之間。
師:從地球到太空,它有沒有停留?去不去其他地方?這就叫專程。
生:能把病人送到太空醫(yī)院。
師:航天飛機(jī)的作用非常大,所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī),齊讀再次體會。
除有書上的作用,還有很多作用,自己去看看。
師:剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形,速度,作用等。
(出示)如果你就是這架銀色飛機(jī),你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友?
如果你就是這架航天飛機(jī),你怎么樣進(jìn)行自我介紹。
如果你就是設(shè)計這架航天飛機(jī)的科學(xué)家,你怎么介紹它?
學(xué)生分組合作說,各組派代表上臺說。
師:剛才我們時間有限,請個別同學(xué)進(jìn)行了介紹,在課外請你選一個角色介紹,錄在錄音帶上,班隊課時再交流。再見!
出彩的:
1、突出了語言的實踐。讀一讀,說一說,擺一擺,找一找,畫一畫,看一看,演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。
2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展,還具有開放性,為學(xué)生提供了大量的資料。
3、對教材把握、設(shè)計層次清晰。
改進(jìn):
1、她注意到課程的整合,要放一些,大膽一些,線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站,合作交流學(xué)習(xí)。個人到現(xiàn)在也有兩個問題:插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇九
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點和相關(guān)知識,展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中,我讓每個學(xué)生都走進(jìn)角色中去,做一架普通飛機(jī),理解全文。
自由朗讀第一自然段,談體會。
小飛機(jī)抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來談自己心中的體會,從而突破自以為是,妄自尊大,為下面普通飛機(jī)驚訝做好鋪墊。在處理這部分時,我設(shè)計了一個小拓展,讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1:我好厲害,誰也沒有我本領(lǐng)大。
生2:看,我飛的多高,還會翻筋斗呢。說著,這個學(xué)生就比劃起來。
生3:(握緊拳頭)我飛得最快,誰也比不上我,哈哈!
自由朗讀第二自然段,動手畫出描寫航天飛機(jī)的語句,結(jié)合手勢理解小飛機(jī)飛行的動作。小飛機(jī)都能說出,從龐然大物可看出很大,從無影無蹤可體會到快,還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景,說說心中的感受,他們都暢所欲言,從而突破驚訝,自然就讀好想后面的兩個疑問句。
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點和作用,這時可指導(dǎo)分析:怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了?讓學(xué)生談這樣寫的好處,我再小結(jié),順勢做一個遷移練習(xí),小飛機(jī)談心里感受,突破不自在。
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育,小飛機(jī)在不自在的情況下,反復(fù)朗讀智慧老人的話,領(lǐng)悟道理。
上完這堂課,自我感覺教學(xué)流程還是清晰的,過渡語也簡單清晰,但是感覺后半段的教學(xué)較散,不夠具體,應(yīng)對本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十
聽寫詞語。
1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇?齊讀2-3自然段。評析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?
3.出示句子:……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。
4.出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機(jī)為什么而感到高興?(結(jié)識了一個新朋友)結(jié)識什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機(jī))為什么會為這個新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機(jī)羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)
6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比,他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思?(對著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的本領(lǐng))
了解飛機(jī)的性能。
7.請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。
(1)銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
(2)銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語,再想一想它為什么會有這樣的心情。交流:擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂?(航天飛機(jī)能否回來)惋惜理解惋惜的意思;銀色飛機(jī)為什么而惋惜?(航天飛機(jī)不能回來)請你用為……而……來說句子。(句子略)
9.出示剛才那個朋友并不是火箭,而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來說幾句話。
10.自讀第六自然段,說說航天飛機(jī)有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
(1)默讀。
(2)討論,引讀。飛機(jī)越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機(jī)又。
(3)引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后,請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長了解,然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機(jī)簡介》為題,寫一篇板報稿。
板書:
飛得更高
31、航天飛機(jī)速度更大
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十一
1、通過二、三段的學(xué)習(xí),了解航天飛機(jī)的特點和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
課件、知識盒
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了課文第一段,現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況,出示詞語。
高興
羨慕
擔(dān)憂
惋惜
驚喜
龐然大物
雄壯威武
一掠而過
專程來往
你覺得哪個詞容易寫錯,要提醒大家注意。(慕、憂、惋)
2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住,等會兒請大家默寫出來。
3、學(xué)生默寫后,進(jìn)行校對。
二、自主合作,深究課文
1、同學(xué)們,這是一篇兒童科普文章,我們讀這篇文章要學(xué)什么?怎么學(xué)?
2、同學(xué)們可以運用這種方法,也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文,再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文,認(rèn)真自學(xué),想想你能讀懂什么,提出不懂的問題,等會兒到小組中討論,可以運用知識盒中的資料解決某些問題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想,做點記號,找到不懂的問題,現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分,等會兒用各種形式匯報。
3、匯報交流
同學(xué)們的合作精神很好,下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果,(可以運用各種形式,老師建議大家先來匯報第一次見面的情景)。
(1)第一次見面
a、生讀對話
b、評一評。
c、為什么把這幾個詞讀成重音呢?突出航天飛機(jī)的快。
〔快〕
d、航天飛機(jī)是一掠而過,該怎么讀他說的句子呢?
“再見吧!”越來越輕,好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作,我讀敘述語,你們讀航天飛機(jī),你發(fā)現(xiàn)了什么?
e、從這組對話的寫法上看,你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎?
f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快,作者把說的話寫在一起,把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
(2)第5自然段
外形特點是“雄壯威武”,指名讀,讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。
a、讀
b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么?
c、把這個句式換成“因為……所以……”
d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(羨慕擔(dān)憂惋惜)
e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件,演示課件。(航天飛機(jī)飛出大氣層情景)
f、選擇一兩句讀讀,讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀,好嗎?
(3)航天飛機(jī)作用
“他專程來往于地球和空間軌道之間?!?BR> a、讀了這句話,有什么問題嗎?
b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用?
他演示得對嗎?(不止一次,是多次,這就是“專程”,指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。)
c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往
d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事,請兩位同學(xué)一起讀,大家邊聽邊想,能從這兩句話中找到兩個字,合起來類似“來往”這樣的詞。(接送)
f、大家真像一個個科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎,這有待于大家不斷去研究,去探索,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。
(4)第二次見面
a、讀
b、朗讀時你注意了什么?
c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時,迎面又碰到了航天飛機(jī),心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí),我們已了解了航天飛機(jī)的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。(如:我是一架航天飛機(jī)……)
5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫,會說話,有復(fù)雜的心情變化,就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。
三、拓展延伸,續(xù)編故事
一個月后,航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng),補(bǔ)充燃料,又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱,再次點火上天,與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見,他們會說些什么?怎么做呢?請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。
把第三次見面的情景寫下來,注意提示語位置。
板書:
航天飛機(jī)
外形
雄壯威武
特點
快、高、能去能回
用途
送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十二
1、讀懂課文,了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點和作用。
2、學(xué)會本課的生字新詞。生字:羨、械、障、維、宇。新詞:羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進(jìn)一步深化對課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,深入理解航天
飛機(jī)的外形、飛行特點、作用,并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
1、課題的導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕:(多媒體放映網(wǎng)頁片頭)
揭示課題:航天飛機(jī)
(多媒體播放:嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖)
師:同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課,同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題,自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識的課外書,并上網(wǎng)查找了資料?,F(xiàn)在,同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。
2、擂臺賽一:
第1組:請幾個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?(生讀。給朗讀評獎。)
第2組:在電子課本中點擊飛行工具。(點擊正確,電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。)
認(rèn)清:銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。(評獎)
生自己演示,調(diào)出圖片,并講解。(評獎)
多媒體出示:
航天飛機(jī)飛機(jī)火箭外形:(圖)外形:(圖)外形:(圖)特點:特點:特點:作用:作用:作用:
請先從電子課本當(dāng)中找出答案,再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
(1)、首先,看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點?
生說:(多媒體出示)
1、“它飛得多快呀!……如果我也飛得那么快……那該多好??!”銀色飛機(jī)羨慕極了。
2、“??!我的朋友,你可回來了!”銀色飛機(jī)驚喜地說,“我還以為你回不來了呢?”
3、“哪兒的話呀!我也火箭可不一樣,能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說。
(2)、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起,通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽:感情朗讀。
講評感情朗讀中理解:羨慕、驚喜、自豪
a、羨慕:生字詞。請找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容?
(飛得快、能飛出大氣層。)哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”?(“多快呀”、“那該多好呀。”“!”號。)
這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎?
你怎么記“羨慕”的字形?(強(qiáng)調(diào)“慕”下部。)書空。
生感情朗讀。(比賽,評獎。)
b、驚喜:換成“驚奇”好不好?
(不好?!绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。)
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語?(“你可回來了!”)
生感情朗讀。(比賽,評獎。)
c、自豪:自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”?不分析,直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。
(3)、比賽:小結(jié)三種飛行工具的特點。(多媒體顯示板書。)
(4)、課外知識補(bǔ)充:
a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動畫。
(5)、師:同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽:說說這三種飛行工具的作用。
(生說,多媒體顯示:飛機(jī)作用:載人、載貨等運輸作用
火箭作用:載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。)
航天飛機(jī)呢?找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說,多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師:有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎?
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺賽三:剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息,了解了這么多航天飛機(jī)的知識。下面,讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站,去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進(jìn)行:(多媒體出示:
小博士擂臺賽
1、了解了多少航天知識?
2、設(shè)計一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器,并說說它的用途。
3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料,制成一張航空科技小報。
4、自擬題目,寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
下一節(jié)課,我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”,同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站,補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想,到時我們將評選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們,宇宙遼闊,知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信,總有一天,你們將揭開宇宙的無窮奧秘!
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十三
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面?(2次)
2、我們先來聽一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)
放錄音:就在這時,突然猛竄上來一個龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過了。
交流后,打開課本。
出示:銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)
3、我們再來看:
出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過,從這些詞語可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見面的時間_____。
4、在這樣的情況下,他倆的對話該怎么讀呢?誰來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰來當(dāng)航天飛機(jī)?(對話朗讀)
5、請大家關(guān)上書,我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景,請閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)
放錄音:只一會兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后,打開課本。
出示:銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們再來看:
出示:從“只一會兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時間______。
7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢?誰來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰來當(dāng)航天飛機(jī)?(對話朗讀)
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時間很短,兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段,找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)
為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化?
出示:
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)
瞧,他飛得多快,每小時怕有兩萬多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員,你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫作業(yè)紙,待會介紹。
出示:15年后,你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員,請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時有兩萬多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!
2、請2-3人上臺介紹。
聽同學(xué)們這么一說,我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng),他一定會為新朋友感到——自豪,因為航天家族中又多了一名新成員!
出示:
秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):
你們好!
1970年4月24日,我國自行研制的“長征一號”運載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來,我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道??墒?,我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒有自己的航天飛機(jī),還沒有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國的未來,未來需要你們?nèi)?chuàng)造!將來,你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國的航天事業(yè)將會更加輝煌!同學(xué)們,行動起來吧,為科學(xué)、為祖國而努力吧!
中國航天總部
1998年10月1日
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對空長嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實驗,還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。
通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。
多媒體、圖片,相關(guān)資料。
兩課時。
第一課時。
一、談話,揭示課題。
航天飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?板書:31航天飛機(jī)。
二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
2、檢查。
(1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤)。
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原)。
(3)識記字形,指導(dǎo)書寫。
3、指名朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)。
1、默讀第4節(jié),畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
二、有感情地朗讀全文??偨Y(jié)課文。
作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計:
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻。
更大、更高、更快。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十五
出示第一節(jié):一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。
1、指名讀,讀準(zhǔn)音,讀通句子。
2、讀了這一節(jié)你知道了什么?用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”,體會飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象:飛機(jī)一邊飛,一邊會怎么想。
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說:什么在哪兒自由自在地干什么?
1、出示第2節(jié)。指名讀,讀準(zhǔn)音,讀通句子。
3、航天飛機(jī)飛得快嗎?哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實飛得快?理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。
4、讀了這一節(jié),除了知道航天飛機(jī)飛得很快,你還知道了什么?(航天飛機(jī)的樣子)圖文對照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼,“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。
5、仿說:依照書上的描寫,說一說焰火升天的情景。
這兩段教學(xué),我先是讓學(xué)生讀懂文本語言,知道這兩節(jié)寫了什么,是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景,從而發(fā)展學(xué)生的語言。
翻開教材,每一篇課文或是語言精美,或是結(jié)構(gòu)典型,或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言,并作遷移。所以在教學(xué)中,我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看,學(xué)生理解了文本語言,領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式,能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學(xué)生說:“小魚在水中自由自在地游著,一會兒往東游,一會兒往西游,一會兒浮上水面吹泡泡,一會兒鉆到水草中捉迷藏,覺得多快樂呀!”有的說:“小狗在草地上自由自在地玩耍,一會兒跑來跑去,一會兒在草地上打滾,一會兒追蝴蝶,一會兒趴在草地上曬太陽,多么可愛呀!”
2、讀好智慧老人的話。
3、改編文本,加進(jìn)飛機(jī)的話,讓飛機(jī)與智慧老人對話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點。
(飛機(jī)的話:“智慧老人,剛才我在天上自由自在地飛,忽然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起,它有三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾。它飛得很快,轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀?怎么飛得這么快呀?”“它能飛多高?”“它能飛多快?”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀?”
這段教學(xué),我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言,通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個新詞。加飛機(jī)問的話,讓學(xué)生讀懂智慧老人的話,了解航天飛機(jī)的特點和作用,并領(lǐng)悟介紹的方法,學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法,為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀,學(xué)生的興趣高,樂于讀。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十六
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
1、重點理解二、三自然段,了解航天飛機(jī)的特點和作用。
課件制作
一、導(dǎo)入。
1、20xx年9月25日,我國的“神州”七號載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,進(jìn)行了首次太空行走,并安全返回。不久的將來,我國也會研制出自己的航天飛機(jī)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書:航天飛機(jī))
2、讀了課題,你最想了解什么?我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段。
1、學(xué)生看屏幕,說說你看到了什么?它有什么動作?
2、書上是怎樣寫的呢?(自讀、指讀、齊讀)
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么?
2、請細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點?試一試用朗讀來表達(dá)它的特點。
3、反饋。
(1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
(2)、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點?隨機(jī)點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。(板書:龐然大物)指導(dǎo)朗讀。
四、精讀第三自然段。
1、請學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機(jī)的哪些特點?
3、學(xué)生交流,老師點撥。
(1)、屏幕出示:“剛才你見到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”
(2)、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。(同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”)(板書:更高更快)
(3)、指導(dǎo)朗讀。
(4)、屏幕出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修?!?BR> (5)、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書:本領(lǐng)可大了)
(6)、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí):因為xx,所以xx。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請再看一下航天飛機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)
六、作業(yè)。把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點說給爸爸媽媽聽。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十七
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”,利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色,運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
前置性作業(yè):搜集航天飛機(jī)的資料。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空,再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究( ) ( )賽 ( )然 ( )相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________,把大地裝點得更加美麗。
2、他找到智慧老人,想問個________。
3、我沒想到,這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會兒_________,一會兒_________,一會兒_____________,覺得________。他心想:__________。
3、過渡:正當(dāng)他得意時,一個龐然大物騰空而起,他是——
(二)話題討論,理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片,指名描述他的樣子。
出示句子,齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī),從而理解“龐然大物”。
2、話題討論;
揭示話題:航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢?請同學(xué)們展開小組活動:
先輕聲朗讀課文的第三自然段,再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度(從東海之濱到帕米爾高原)
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動,師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報交流。
3、小結(jié):課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快,本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動。
匯報交流。(結(jié)合學(xué)生回答指點用總分的方法會介紹得更好。)
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機(jī)聽聽。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī),那么,這時你會怎么想呢?
2、出示智慧老人的話,齊讀。
3、讀了智慧老人的話,你明白了什么?
(三)課堂作業(yè)。
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
(小提示:用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。)
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十八
最新成果。我們在小學(xué)語文教學(xué)中積極運用電教媒體的先進(jìn)手段,取得了較好的教學(xué)效果。
一、播放錄像,導(dǎo)入情境中。
導(dǎo)入新課時運用計算機(jī)提供的視聽教材,能成功地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后適時聽課文錄音磁帶的范讀,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。
二、再現(xiàn)情境,弄懂關(guān)鍵詞。
可以利用計算機(jī)提供豐富的信息,對學(xué)生理解重點詞很有幫助。
生面前時,教師只要稍加點撥,學(xué)生就會豁然開朗。
三、對比想象,激發(fā)發(fā)科學(xué)熱。
天飛機(jī)的科學(xué)常識,激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),長大了用科學(xué)為人類造福的志趣。
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本文轉(zhuǎn)載。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇一
重點:了解航天飛機(jī)的特點和作用,學(xué)習(xí)用個性化的語言介紹航天飛機(jī),讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。
難點:領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”;“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
1.初識航天飛機(jī),體會外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料,航天飛機(jī)長約五、六十米,高約二十多米,重達(dá)近百噸,讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形,以圖片為依據(jù),讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī):“我就是航天飛機(jī),你們看,我有,我真是一個??!”通過自我介紹,讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點留下清晰的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.抓住“兩萬米”和“幾十萬米”,體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點。
3.抓住“四個多小時”和“七分鐘”,體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原,約有4000公里長,地域之廣,距離之長,學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖,設(shè)計一個動感的紅色箭頭,讓它真實地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念,普通飛機(jī)需四個多小時,而航天飛機(jī)只要七分鐘,學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。
4.抓住“釋放”、“回收”,體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星,離學(xué)生生活實際比較遠(yuǎn),借助多媒體課件,讓孩子進(jìn)行視頻欣賞,親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng),直觀形象的視覺沖擊,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,有感悟有想象地讀。突破了難點。
5.拓展閱讀,進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識面,使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能 _______,我能_______,我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
1.為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個寫作練習(xí),也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí),更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。
2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇二
本文是一篇生動有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡單,但是如何以本文為例,讓學(xué)生獲得什么?我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法,另外讀寫結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會為航天飛機(jī)寫自述。
1.學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借對課文語言文字的朗讀感悟,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
理解課文內(nèi)容;為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。
1.教學(xué)用課件2.字冊
課前談話:聽說,我們這個班的同學(xué)特別懂禮貌,上課聽講特別認(rèn)真,回答問題聲音特別洪亮,是不是這樣?真好,祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片,引入課題
1:同學(xué)們一定見過飛機(jī),有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。(板書飛機(jī))今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片,和他們打個招呼吧。(出示飛機(jī)圖片,讓學(xué)生說出他們的名字)2:飛機(jī)可真是個大家族呢,上個世紀(jì)八十年代,飛機(jī)家族又多了個新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī),今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》(板書航天,注意航的筆畫)齊讀課題。
二.朗讀課文,初步感知。
1:看題目質(zhì)疑。(看到這個題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識?)(航天飛機(jī)的外形?他有多大?他有什么本領(lǐng)?,,隨即板書)
2:同學(xué)們真會提問題,有些問題就在課文里,請同學(xué)輕輕打開課本,大聲讀一讀課文,看一看課文是怎樣描繪航天飛的。(出示要求1:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2:邊讀邊標(biāo)出自然段序號,遇到生字新詞多讀幾遍。)
三:檢查生字,正音指導(dǎo)。
1:俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2:出示難讀的句子。
(從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。)
(出示東海之濱和帕米爾高原地圖,指導(dǎo)讀好這兩個長句子。)
3:這么難讀的句子都能讀通,相信課文也能讀好,指名分自然段讀課文,隨即正音指導(dǎo)。
4:咱班同學(xué)很會讀書,我相信更會思考,請同學(xué)們默讀課文,想一想每一自然段都寫了什么?可以用課文的重點詞和重點句子概括,也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò),出示填空練習(xí),課文先寫了()接著寫了()最后寫了()。
四:感受普通飛機(jī),認(rèn)識航天飛機(jī)。
1.我們一起走進(jìn)文章開頭,感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的?(自由自在高興開心得意)他都做了哪些動作?(一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗)。
2.入情入境地的讀,拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。(指名讀)
3.齊讀,讓我們一起飛起來,用聲音和動作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何?用一會兒…一會兒…一會兒…造句。這兩個句子,都是先概括后具體,我們寫作文的時候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5.藍(lán)天白云下,小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時,突然,一個龐然大物騰空而起,(指名讀,讀出外形的大,一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫――――)這么一個龐然大物一點也不笨,一聲呼嘯后就騰空而起了。看航天飛機(jī)升空的視頻,看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場面的壯觀,理解龐然大物和騰空而起,讀出這種感覺。
6.現(xiàn)在看看他的樣子,這個龐然大物長的怎么樣?(看圖說樣子)指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。(說一說寫了他的什么),隨即板書。這句話寫了他的外形,還寫了他的飛行速度怎樣?(外形大――龐然大物,速度快――轉(zhuǎn)眼間,無影無蹤)(指導(dǎo)讀,達(dá)到繪聲繪色,入情入境)
7.小飛機(jī)看到這么一個龐然大物,會怎么想?(好奇,疑問)
8.如果你是航天飛機(jī),怎樣向小飛機(jī)介紹自己?(出示補(bǔ)充填空題)我叫航天飛機(jī),你們看,我有________的腦袋,________的機(jī)尾,兩側(cè)長著________的翅膀。別看我是一個――――,我飛的可快了,轉(zhuǎn)眼間,就會飛的――――了。)
五:書寫生字
1、看,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個生字,(指名讀一字一詞)你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎?(找出形聲字)(說識字方法)
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧,我們就寫腦和智這兩個字,(指名給腦找形近字(惱)并給腦組詞(腦袋腦海大腦),用組的詞說一句話。說寫腦,要注意什么?左邊稍微比右邊窄點。間架結(jié)構(gòu)要勻稱,觀察在田字格的位置,注意起筆和收筆。按照一看,二描,三臨帖,四對照的方法書寫)
3、智形聲字,(智慧智力機(jī)智)用組的詞說一句話。智,上寬下窄,上下結(jié)構(gòu)的字,我們在寫的時候要注意――上下中心對正。
4、打開習(xí)字冊開始描紅,對照后再寫三個。
六:擴(kuò)展作業(yè)
1:展示宇航員的英姿。
2:課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們,現(xiàn)在珍惜時間,努力學(xué)習(xí),將來用自己的智慧,為我國的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七:板書設(shè)計
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇三
教學(xué)要求:
1、學(xué)會生字,理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。
教學(xué)重點:
1、能正確理解課文內(nèi)容,掌握本課生字新詞是本課的重點。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料,,進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、流利地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會本課生字新詞,掌握字形,練習(xí)寫鋼筆字,培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,圖片,相關(guān)資料。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
教學(xué)過程:
一、談話,揭示課題。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、提問:、你知道哪些種類的飛機(jī)?(教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片)。
2、今天我們要認(rèn)識一種特殊的“飛機(jī)”。
3、教師板書“19、航天飛機(jī)”。
4、自由讀:(1)教師提自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)老師檢查自學(xué)情況:
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
2、指導(dǎo)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀,評議。
4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考:(1)朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
2、檢查。
(1)出示生字,糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂。
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤。
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原。
(3)識記字形、指導(dǎo)書寫。。
(4)分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)。
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么?
五、教師小結(jié):
同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容,初步認(rèn)識航天飛機(jī)作用和意義,對航天知識和基本特點有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞,會寫田字格內(nèi)十個生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點,寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
多媒體
1.激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。
2.幻燈出示航天飛機(jī)
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?
5.學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標(biāo)上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。
(1)指名讀句子。
(2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)
一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫~
(3)讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(1)指名讀句子。
(2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?
(3)讀好這句話。
(4)連起來集體讀好兩句話。
(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問個究竟。
(1)指名讀句子。
(2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人???
(3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點,把重點詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快?!保ò鍟案吒臁保?BR> 6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答
體驗兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答
體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機(jī)所花時間之短。
(東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點,把重點詞語圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇五
1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
充分朗讀課文,了解航天飛機(jī)的基本特點和神奇本領(lǐng)。
錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料
初讀課文,學(xué)會生字詞。
1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師:航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像,你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流:航天飛機(jī)(space shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運行,還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動的費用,是航天史上的一個重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?
1、自由輕聲讀課文,出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號記號并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識記字形
指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉€成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時候,你覺得哪個生字比較容易寫錯,需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字,要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文,及時糾正讀音。
小組比賽讀課文,讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
精讀課文,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時,它心里會想些什么?
2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大:“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語,填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個多小時
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。
讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個句子,在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米,而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機(jī)要飛行四個多小時,航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論,小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機(jī),這時你會想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 :(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
總結(jié)課文。
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,把課文讀得正確流利。
2、學(xué)習(xí)本課15個生字。
3、理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)本課15個生字。
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點:
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程:
一、談話揭題。
二、范讀課文,了解大意。
學(xué)生思考:你聽了課文以后,知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識?
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)讀通句子。
(3)標(biāo)出小節(jié)。
(4)聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
2、檢查初讀情況。
(1)出示本課生字詞,指名認(rèn)讀,正音。
(2)聯(lián)系上下文或查字典了解詞語意思:呼嘯、龐然大物、智慧老人。
抖擻、無影無蹤、帕米爾高原。
(3)學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文,指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評議。
3、齊讀課文。
四、識記字形,指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生各自想辦法記字形。
2、重點指導(dǎo):臂、竟、慧。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇七
2.對,這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀,有好多好多的疑問解不開,要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。
1.請同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:
先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。
2.老師這兒有一些詞語,請你們自己讀一讀。
一架飛機(jī)一聲呼嘯一個龐然大物
自由自在俯沖爬升翻筋斗得意
東海之濱帕米爾高原
釋放回收伸出撈回維修
三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾
老師抽讀。
讀完全文,你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎?
1.普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的'動作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰能用這五個詞來說一說。
就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),在看到航天飛機(jī)后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點呢?下節(jié)課我們再來探索這些問題。
1.現(xiàn)在讓我們來放松一下,做做寫字操
2.再來看一下生字,有沒有跟他們交上朋友?
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇八
師:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友。你們認(rèn)識嗎?(貼畫航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。)。
大家認(rèn)為上面是飛機(jī),下面是航天飛機(jī)。
師:為什么作出這樣的判斷?從課文中找出理由,大家放聲讀課文。
生:龐然大物。銀色飛機(jī)小。
生:方方的尾巴,三角翼。
(看屏幕,出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。)。
生讀句子。
師:有點威武。讀出一點味道了。
師:用上這句話,介紹它的外形。拿出航天飛機(jī),兩人合作,一人指,一人介紹。
哪位同學(xué)愿意到上面來?
一組介紹。
師:有沒有介紹出“雄壯威武?”請你上黑板寫上“雄壯威武。”再指名說。
師:上堂課,我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇?如果有可能,我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間,銀色飛機(jī)在這個位置,那么航天飛機(jī)在哪兒?大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī),跟同桌商量怎么放。
生讀商量。
師:誰愿意到上面擺一擺?
指名上來擺。理由:猛竄上來、一躍而過。
一生平衡放,一斜放,一豎放。
齊讀文中句。
看錄象:美國航天飛機(jī)發(fā)射了,豎直放。
師:航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時都在飛行,那么誰飛得快?哪幾句寫出它速度快?細(xì)細(xì)讀課文,體會。
師:舉手了,很想說,同桌先說。
生:瞧!————羨慕極了!
師:除了這句還有嗎?
生:—————一掠而過————。
師:一掠而過是什么意思?老師從你們身邊很快地經(jīng)過能說一掠而過嗎?
生:話音剛落。
師:光一個詞能看出嗎?
生:呼的一聲。
師:連起來說,光一個詞不能說明什么,要聯(lián)系文章前后。(出示句子)。
生自由讀齊讀。
師:讀出快來。還有快的句子嗎?
生:只一會兒工夫。說理由。
師:俞老師說過要聯(lián)系文章前后。還有沒有?
生:————忙不跌————。
師:自己讀這一句,指名讀。俞老師請你們當(dāng)航天飛機(jī),課件演示,打招呼。一起說———分角色說。
生:第六自然段。自己讀。
生:前面也有。因為火箭沒有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。
生:專程來往于地球與太空之間。
師:從地球到太空,它有沒有停留?去不去其他地方?這就叫專程。
生:能把病人送到太空醫(yī)院。
師:航天飛機(jī)的作用非常大,所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī),齊讀再次體會。
除有書上的作用,還有很多作用,自己去看看。
師:剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形,速度,作用等。
(出示)如果你就是這架銀色飛機(jī),你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友?
如果你就是這架航天飛機(jī),你怎么樣進(jìn)行自我介紹。
如果你就是設(shè)計這架航天飛機(jī)的科學(xué)家,你怎么介紹它?
學(xué)生分組合作說,各組派代表上臺說。
師:剛才我們時間有限,請個別同學(xué)進(jìn)行了介紹,在課外請你選一個角色介紹,錄在錄音帶上,班隊課時再交流。再見!
出彩的:
1、突出了語言的實踐。讀一讀,說一說,擺一擺,找一找,畫一畫,看一看,演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。
2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展,還具有開放性,為學(xué)生提供了大量的資料。
3、對教材把握、設(shè)計層次清晰。
改進(jìn):
1、她注意到課程的整合,要放一些,大膽一些,線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站,合作交流學(xué)習(xí)。個人到現(xiàn)在也有兩個問題:插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇九
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點和相關(guān)知識,展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中,我讓每個學(xué)生都走進(jìn)角色中去,做一架普通飛機(jī),理解全文。
自由朗讀第一自然段,談體會。
小飛機(jī)抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來談自己心中的體會,從而突破自以為是,妄自尊大,為下面普通飛機(jī)驚訝做好鋪墊。在處理這部分時,我設(shè)計了一個小拓展,讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1:我好厲害,誰也沒有我本領(lǐng)大。
生2:看,我飛的多高,還會翻筋斗呢。說著,這個學(xué)生就比劃起來。
生3:(握緊拳頭)我飛得最快,誰也比不上我,哈哈!
自由朗讀第二自然段,動手畫出描寫航天飛機(jī)的語句,結(jié)合手勢理解小飛機(jī)飛行的動作。小飛機(jī)都能說出,從龐然大物可看出很大,從無影無蹤可體會到快,還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景,說說心中的感受,他們都暢所欲言,從而突破驚訝,自然就讀好想后面的兩個疑問句。
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點和作用,這時可指導(dǎo)分析:怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了?讓學(xué)生談這樣寫的好處,我再小結(jié),順勢做一個遷移練習(xí),小飛機(jī)談心里感受,突破不自在。
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育,小飛機(jī)在不自在的情況下,反復(fù)朗讀智慧老人的話,領(lǐng)悟道理。
上完這堂課,自我感覺教學(xué)流程還是清晰的,過渡語也簡單清晰,但是感覺后半段的教學(xué)較散,不夠具體,應(yīng)對本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十
聽寫詞語。
1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇?齊讀2-3自然段。評析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?
3.出示句子:……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。
4.出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機(jī)為什么而感到高興?(結(jié)識了一個新朋友)結(jié)識什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機(jī))為什么會為這個新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機(jī)羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)
6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比,他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思?(對著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的本領(lǐng))
了解飛機(jī)的性能。
7.請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。
(1)銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
(2)銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語,再想一想它為什么會有這樣的心情。交流:擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂?(航天飛機(jī)能否回來)惋惜理解惋惜的意思;銀色飛機(jī)為什么而惋惜?(航天飛機(jī)不能回來)請你用為……而……來說句子。(句子略)
9.出示剛才那個朋友并不是火箭,而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來說幾句話。
10.自讀第六自然段,說說航天飛機(jī)有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
(1)默讀。
(2)討論,引讀。飛機(jī)越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機(jī)又。
(3)引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后,請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長了解,然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機(jī)簡介》為題,寫一篇板報稿。
板書:
飛得更高
31、航天飛機(jī)速度更大
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十一
1、通過二、三段的學(xué)習(xí),了解航天飛機(jī)的特點和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
課件、知識盒
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了課文第一段,現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況,出示詞語。
高興
羨慕
擔(dān)憂
惋惜
驚喜
龐然大物
雄壯威武
一掠而過
專程來往
你覺得哪個詞容易寫錯,要提醒大家注意。(慕、憂、惋)
2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住,等會兒請大家默寫出來。
3、學(xué)生默寫后,進(jìn)行校對。
二、自主合作,深究課文
1、同學(xué)們,這是一篇兒童科普文章,我們讀這篇文章要學(xué)什么?怎么學(xué)?
2、同學(xué)們可以運用這種方法,也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文,再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文,認(rèn)真自學(xué),想想你能讀懂什么,提出不懂的問題,等會兒到小組中討論,可以運用知識盒中的資料解決某些問題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想,做點記號,找到不懂的問題,現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分,等會兒用各種形式匯報。
3、匯報交流
同學(xué)們的合作精神很好,下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果,(可以運用各種形式,老師建議大家先來匯報第一次見面的情景)。
(1)第一次見面
a、生讀對話
b、評一評。
c、為什么把這幾個詞讀成重音呢?突出航天飛機(jī)的快。
〔快〕
d、航天飛機(jī)是一掠而過,該怎么讀他說的句子呢?
“再見吧!”越來越輕,好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作,我讀敘述語,你們讀航天飛機(jī),你發(fā)現(xiàn)了什么?
e、從這組對話的寫法上看,你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎?
f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快,作者把說的話寫在一起,把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
(2)第5自然段
外形特點是“雄壯威武”,指名讀,讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。
a、讀
b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么?
c、把這個句式換成“因為……所以……”
d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(羨慕擔(dān)憂惋惜)
e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件,演示課件。(航天飛機(jī)飛出大氣層情景)
f、選擇一兩句讀讀,讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀,好嗎?
(3)航天飛機(jī)作用
“他專程來往于地球和空間軌道之間?!?BR> a、讀了這句話,有什么問題嗎?
b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用?
他演示得對嗎?(不止一次,是多次,這就是“專程”,指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。)
c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往
d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事,請兩位同學(xué)一起讀,大家邊聽邊想,能從這兩句話中找到兩個字,合起來類似“來往”這樣的詞。(接送)
f、大家真像一個個科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎,這有待于大家不斷去研究,去探索,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。
(4)第二次見面
a、讀
b、朗讀時你注意了什么?
c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時,迎面又碰到了航天飛機(jī),心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí),我們已了解了航天飛機(jī)的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。(如:我是一架航天飛機(jī)……)
5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫,會說話,有復(fù)雜的心情變化,就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。
三、拓展延伸,續(xù)編故事
一個月后,航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng),補(bǔ)充燃料,又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱,再次點火上天,與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見,他們會說些什么?怎么做呢?請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。
把第三次見面的情景寫下來,注意提示語位置。
板書:
航天飛機(jī)
外形
雄壯威武
特點
快、高、能去能回
用途
送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十二
1、讀懂課文,了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點和作用。
2、學(xué)會本課的生字新詞。生字:羨、械、障、維、宇。新詞:羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進(jìn)一步深化對課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,深入理解航天
飛機(jī)的外形、飛行特點、作用,并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
1、課題的導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕:(多媒體放映網(wǎng)頁片頭)
揭示課題:航天飛機(jī)
(多媒體播放:嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖)
師:同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課,同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題,自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識的課外書,并上網(wǎng)查找了資料?,F(xiàn)在,同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。
2、擂臺賽一:
第1組:請幾個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?(生讀。給朗讀評獎。)
第2組:在電子課本中點擊飛行工具。(點擊正確,電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。)
認(rèn)清:銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。(評獎)
生自己演示,調(diào)出圖片,并講解。(評獎)
多媒體出示:
航天飛機(jī)飛機(jī)火箭外形:(圖)外形:(圖)外形:(圖)特點:特點:特點:作用:作用:作用:
請先從電子課本當(dāng)中找出答案,再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
(1)、首先,看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點?
生說:(多媒體出示)
1、“它飛得多快呀!……如果我也飛得那么快……那該多好??!”銀色飛機(jī)羨慕極了。
2、“??!我的朋友,你可回來了!”銀色飛機(jī)驚喜地說,“我還以為你回不來了呢?”
3、“哪兒的話呀!我也火箭可不一樣,能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說。
(2)、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起,通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽:感情朗讀。
講評感情朗讀中理解:羨慕、驚喜、自豪
a、羨慕:生字詞。請找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容?
(飛得快、能飛出大氣層。)哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”?(“多快呀”、“那該多好呀。”“!”號。)
這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎?
你怎么記“羨慕”的字形?(強(qiáng)調(diào)“慕”下部。)書空。
生感情朗讀。(比賽,評獎。)
b、驚喜:換成“驚奇”好不好?
(不好?!绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。)
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語?(“你可回來了!”)
生感情朗讀。(比賽,評獎。)
c、自豪:自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”?不分析,直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。
(3)、比賽:小結(jié)三種飛行工具的特點。(多媒體顯示板書。)
(4)、課外知識補(bǔ)充:
a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動畫。
(5)、師:同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽:說說這三種飛行工具的作用。
(生說,多媒體顯示:飛機(jī)作用:載人、載貨等運輸作用
火箭作用:載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。)
航天飛機(jī)呢?找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說,多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師:有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎?
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺賽三:剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息,了解了這么多航天飛機(jī)的知識。下面,讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站,去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進(jìn)行:(多媒體出示:
小博士擂臺賽
1、了解了多少航天知識?
2、設(shè)計一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器,并說說它的用途。
3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料,制成一張航空科技小報。
4、自擬題目,寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
下一節(jié)課,我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”,同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站,補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想,到時我們將評選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們,宇宙遼闊,知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信,總有一天,你們將揭開宇宙的無窮奧秘!
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十三
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面?(2次)
2、我們先來聽一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)
放錄音:就在這時,突然猛竄上來一個龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過了。
交流后,打開課本。
出示:銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)
3、我們再來看:
出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過,從這些詞語可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見面的時間_____。
4、在這樣的情況下,他倆的對話該怎么讀呢?誰來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰來當(dāng)航天飛機(jī)?(對話朗讀)
5、請大家關(guān)上書,我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景,請閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)
放錄音:只一會兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后,打開課本。
出示:銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們再來看:
出示:從“只一會兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時間______。
7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢?誰來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰來當(dāng)航天飛機(jī)?(對話朗讀)
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時間很短,兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段,找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)
為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化?
出示:
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)
瞧,他飛得多快,每小時怕有兩萬多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員,你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫作業(yè)紙,待會介紹。
出示:15年后,你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員,請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時有兩萬多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!
2、請2-3人上臺介紹。
聽同學(xué)們這么一說,我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng),他一定會為新朋友感到——自豪,因為航天家族中又多了一名新成員!
出示:
秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):
你們好!
1970年4月24日,我國自行研制的“長征一號”運載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來,我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道??墒?,我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒有自己的航天飛機(jī),還沒有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國的未來,未來需要你們?nèi)?chuàng)造!將來,你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國的航天事業(yè)將會更加輝煌!同學(xué)們,行動起來吧,為科學(xué)、為祖國而努力吧!
中國航天總部
1998年10月1日
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對空長嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實驗,還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。
通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。
多媒體、圖片,相關(guān)資料。
兩課時。
第一課時。
一、談話,揭示課題。
航天飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?板書:31航天飛機(jī)。
二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
2、檢查。
(1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤)。
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原)。
(3)識記字形,指導(dǎo)書寫。
3、指名朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)。
1、默讀第4節(jié),畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
二、有感情地朗讀全文??偨Y(jié)課文。
作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計:
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻。
更大、更高、更快。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十五
出示第一節(jié):一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。
1、指名讀,讀準(zhǔn)音,讀通句子。
2、讀了這一節(jié)你知道了什么?用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”,體會飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象:飛機(jī)一邊飛,一邊會怎么想。
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說:什么在哪兒自由自在地干什么?
1、出示第2節(jié)。指名讀,讀準(zhǔn)音,讀通句子。
3、航天飛機(jī)飛得快嗎?哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實飛得快?理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。
4、讀了這一節(jié),除了知道航天飛機(jī)飛得很快,你還知道了什么?(航天飛機(jī)的樣子)圖文對照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼,“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。
5、仿說:依照書上的描寫,說一說焰火升天的情景。
這兩段教學(xué),我先是讓學(xué)生讀懂文本語言,知道這兩節(jié)寫了什么,是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景,從而發(fā)展學(xué)生的語言。
翻開教材,每一篇課文或是語言精美,或是結(jié)構(gòu)典型,或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言,并作遷移。所以在教學(xué)中,我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看,學(xué)生理解了文本語言,領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式,能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學(xué)生說:“小魚在水中自由自在地游著,一會兒往東游,一會兒往西游,一會兒浮上水面吹泡泡,一會兒鉆到水草中捉迷藏,覺得多快樂呀!”有的說:“小狗在草地上自由自在地玩耍,一會兒跑來跑去,一會兒在草地上打滾,一會兒追蝴蝶,一會兒趴在草地上曬太陽,多么可愛呀!”
2、讀好智慧老人的話。
3、改編文本,加進(jìn)飛機(jī)的話,讓飛機(jī)與智慧老人對話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點。
(飛機(jī)的話:“智慧老人,剛才我在天上自由自在地飛,忽然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起,它有三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾。它飛得很快,轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀?怎么飛得這么快呀?”“它能飛多高?”“它能飛多快?”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀?”
這段教學(xué),我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言,通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個新詞。加飛機(jī)問的話,讓學(xué)生讀懂智慧老人的話,了解航天飛機(jī)的特點和作用,并領(lǐng)悟介紹的方法,學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法,為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀,學(xué)生的興趣高,樂于讀。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十六
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
1、重點理解二、三自然段,了解航天飛機(jī)的特點和作用。
課件制作
一、導(dǎo)入。
1、20xx年9月25日,我國的“神州”七號載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,進(jìn)行了首次太空行走,并安全返回。不久的將來,我國也會研制出自己的航天飛機(jī)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書:航天飛機(jī))
2、讀了課題,你最想了解什么?我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段。
1、學(xué)生看屏幕,說說你看到了什么?它有什么動作?
2、書上是怎樣寫的呢?(自讀、指讀、齊讀)
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么?
2、請細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點?試一試用朗讀來表達(dá)它的特點。
3、反饋。
(1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
(2)、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點?隨機(jī)點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。(板書:龐然大物)指導(dǎo)朗讀。
四、精讀第三自然段。
1、請學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機(jī)的哪些特點?
3、學(xué)生交流,老師點撥。
(1)、屏幕出示:“剛才你見到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”
(2)、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。(同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”)(板書:更高更快)
(3)、指導(dǎo)朗讀。
(4)、屏幕出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修?!?BR> (5)、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書:本領(lǐng)可大了)
(6)、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí):因為xx,所以xx。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請再看一下航天飛機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)
六、作業(yè)。把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點說給爸爸媽媽聽。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十七
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”,利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色,運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
前置性作業(yè):搜集航天飛機(jī)的資料。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空,再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究( ) ( )賽 ( )然 ( )相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________,把大地裝點得更加美麗。
2、他找到智慧老人,想問個________。
3、我沒想到,這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會兒_________,一會兒_________,一會兒_____________,覺得________。他心想:__________。
3、過渡:正當(dāng)他得意時,一個龐然大物騰空而起,他是——
(二)話題討論,理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片,指名描述他的樣子。
出示句子,齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī),從而理解“龐然大物”。
2、話題討論;
揭示話題:航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢?請同學(xué)們展開小組活動:
先輕聲朗讀課文的第三自然段,再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度(從東海之濱到帕米爾高原)
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動,師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報交流。
3、小結(jié):課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快,本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動。
匯報交流。(結(jié)合學(xué)生回答指點用總分的方法會介紹得更好。)
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機(jī)聽聽。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī),那么,這時你會怎么想呢?
2、出示智慧老人的話,齊讀。
3、讀了智慧老人的話,你明白了什么?
(三)課堂作業(yè)。
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
(小提示:用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。)
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十八
最新成果。我們在小學(xué)語文教學(xué)中積極運用電教媒體的先進(jìn)手段,取得了較好的教學(xué)效果。
一、播放錄像,導(dǎo)入情境中。
導(dǎo)入新課時運用計算機(jī)提供的視聽教材,能成功地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后適時聽課文錄音磁帶的范讀,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。
二、再現(xiàn)情境,弄懂關(guān)鍵詞。
可以利用計算機(jī)提供豐富的信息,對學(xué)生理解重點詞很有幫助。
生面前時,教師只要稍加點撥,學(xué)生就會豁然開朗。
三、對比想象,激發(fā)發(fā)科學(xué)熱。
天飛機(jī)的科學(xué)常識,激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),長大了用科學(xué)為人類造福的志趣。
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站(第一范文)地址)。
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