教案要根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師還需要預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，保證教學(xué)的連貫性和效果。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，供教師們選擇和參考。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇一
《胡蘿卜先生的胡子》是一節(jié)適合大班的繪本語(yǔ)言活動(dòng)，胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是--幫助別人，快樂(lè)自己。
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。
3、以讀寫(xiě)繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
《胡蘿卜先生的胡子》視頻。
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天就讓你們來(lái)猜一個(gè)。（胡蘿卜）那在生活中胡蘿卜有什么用呀？對(duì)啊，其實(shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽(tīng)的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一個(gè)故事。
二、觀察封面：
1、就是這封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺(jué)得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個(gè)故事的題目就是--《胡蘿卜先生的胡子》。
三、觀看視頻，隨機(jī)設(shè)疑：
（一）片段一。
胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對(duì)著鏡子，細(xì)心地梳理著自己的胡子。可見(jiàn)，胡蘿卜先生對(duì)他的胡子是非常的--喜愛(ài)，他簡(jiǎn)直就是把胡子當(dāng)做了自己的--心肝寶貝。
（二）片段二。
1、一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬，這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子--飛快地長(zhǎng)了起來(lái)。
2、胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。
3、呀，哪些小動(dòng)物們看見(jiàn)了?。克麄兌加惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。
4、多有意思的胡子啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
（三）片段三。
2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見(jiàn)了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)--（引讀）："我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了。"女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。望著越飛越高的風(fēng)箏，小女孩的心情怎么樣呀？她又會(huì)怎么說(shuō)？。
3、那胡蘿卜先生呢？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡子作了風(fēng)箏線，他會(huì)怎么樣？為什么？
4、看得出來(lái)我們小朋友和胡蘿卜先生一樣善良、樂(lè)于助人的人。是呀，看到小女孩這么開(kāi)心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓?lè)！
過(guò)渡：我們繼續(xù)往下看吧！胡蘿卜先生的胡子--越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
胡蘿卜先生剛剛給小女孩帶來(lái)了快樂(lè)，自己也非?？鞓?lè)啊，讓我們快樂(lè)地讀讀。
（四）片段四。
1、當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太的樹(shù)下，鳥(niǎo)太太正在發(fā)愁呢？你知道鳥(niǎo)太太為什么發(fā)愁嗎？
里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)："可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀。"鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。
你瞧，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶笑得多開(kāi)心啊，再也不用擔(dān)心沒(méi)有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見(jiàn)鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶們笑得那么開(kāi)心，他也高興地笑了。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
2、又發(fā)生什么事了??？
看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂(lè)極了。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
3、他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來(lái)找找胡蘿卜先生的胡子在哪？它又幫助了誰(shuí)干什么？（課件）。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
4、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的`眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)："如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。"白菜小姐說(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)："我的胡子真是太棒了。"你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？（指名夸夸--齊來(lái)夸夸）。
四、整體回味，感悟主題。
（2）難怪，胡蘿卜先生說(shuō)--（我的胡子真是太棒了！）。
（4）你們說(shuō)得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是--幫助別人，快樂(lè)自己。（讓我們一起來(lái)完整的看看吧！
2、創(chuàng)編故事：胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇二
1、了解老師一天辛苦的工作。
2、培養(yǎng)對(duì)教師的熱愛(ài)與感恩之情。
1、幼兒用書(shū)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題。
（1）、教師：小朋友每天來(lái)到幼兒園的時(shí)候，是誰(shuí)照顧你們的？
（2）、幼兒回答。
（3）、教師：你們想不想做老師呢？如果你是老師，你會(huì)為小朋友做些什么事呢？
（4）、幼兒討論并發(fā)表意見(jiàn)。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演：“教師在園的工作片段”。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師每天的工作（按時(shí)間的順序進(jìn)行）。
（1）、教師：剛才，小朋友們表演了很多老師的`工作，可是你們知道老師到底都做引起什么嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，大家看看這些圖片就知道啦。
（2）、師生共同講述圖片的內(nèi)容。
圖1是教師每天早上要在班組門(mén)口迎接每一個(gè)幼兒的到來(lái)，與每一個(gè)幼兒打招呼，跟家長(zhǎng)了解每一個(gè)幼兒的情況。
圖2是教師和幼兒一起做游戲。
圖3是教師幫助幼兒盛飯和發(fā)放點(diǎn)心。
圖4是幼兒午睡了，教師在巡視。
圖5是教師講好聽(tīng)的故事給幼兒聽(tīng)。
圖6是放學(xué)的時(shí)間到了，教師要在班上等媽媽爸爸把所有的幼兒接走。
圖7是放學(xué)后，教師還要整理教室的環(huán)境，做第二天工作的準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片展示的順序表演。
（1）、教師：現(xiàn)在小朋友們都清楚老師的工作了嗎？讓我們一起來(lái)表演一下圖上的內(nèi)容吧！
（2）、教師將幼兒分組，分別表演圖片上的內(nèi)容。
（3）、對(duì)于表演得好的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)。
5、請(qǐng)幼兒談一談教師的其他工作，讓幼兒感受教師的辛苦，對(duì)教師產(chǎn)生感激之情。
小結(jié)：老師的工作很多，也很辛苦，但是老師很喜歡小朋友，愿意為大家服務(wù)，愿意教小朋友學(xué)習(xí)各種有用的本領(lǐng)。只要小朋友愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助別人，老師就會(huì)很滿意了。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇三
瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn)，我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
１引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
２讓幼兒樂(lè)于參與操作游戲等活動(dòng)，能大方地與同和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
１音樂(lè)：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
２各種透明瓶子人手１個(gè)，瓶蓋上貼２～４個(gè)五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
３粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
４小貓胸飾每人１個(gè)。
（一）瓶子操。
１寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。２寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短。（二）蓋瓶蓋１世無(wú)雙請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么？并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍(lán)白黑）。
２要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
３數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
４喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
（三）瓶樂(lè)會(huì)
１餐讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
２演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
（四）瓶老鼠
１提問(wèn)：小貓喜歡吃什么？
２觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
３制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
４音樂(lè)游戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開(kāi)，寶寶牽著線走聽(tīng)到貓來(lái)了，快速逃跑。
１戶(hù)外活動(dòng)是可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
２鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等?；顒?dòng)反思：
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對(duì)兒童這個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)了活動(dòng)。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)中可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇四
1、通過(guò)說(shuō)兒歌、討論和敘述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、討論并了解“綠化”的含義。
3、嘗試用繪畫(huà)和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場(chǎng)地，發(fā)展創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、從網(wǎng)上下載一些關(guān)于綠化的圖片，如：道路綠化、小區(qū)綠化、室內(nèi)綠化、植樹(shù)活動(dòng)、盆栽等等。
2、兒歌《綠化城市》。
3、圖畫(huà)紙、皺紋紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示綠化圖片，請(qǐng)幼兒觀賞，說(shuō)一說(shuō)看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點(diǎn)?
2、出示《綠化城市》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小種子，種下來(lái)，
花草樹(shù)木長(zhǎng)出來(lái)，
紅的花，綠的草，
城市變得多可愛(ài)。
3、向幼兒提問(wèn)：
(1)“綠化”是什么意思?
(2)你的家或幼兒園附近，栽種植物了嗎?
(3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?
老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場(chǎng)所或個(gè)人居住地栽種花草樹(shù)木，使環(huán)境變得更美。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)的“綠化”的地方，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，如：是什么地方，種有什么樣的植物。
5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫(huà)紙，請(qǐng)他們把自己描述的地方畫(huà)下來(lái)，然后用彩色皺紋紙搓成小紙團(tuán)，粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)能?chē)@“綠化”進(jìn)行討論。
(2)能跟讀兒歌《綠化城市》。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇五
3．樂(lè)于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。
白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事。
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受規(guī)律。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，你們想去嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍。
(播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進(jìn)入活動(dòng)室。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用排隊(duì)規(guī)律和音樂(lè)的輔助，情境導(dǎo)入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進(jìn)入活動(dòng)情境。)。
2．發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事。
師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?
幼兒：紐扣。
師：今天我們來(lái)到了神奇的紐扣王國(guó)!(白板播放腳步聲)聽(tīng)，這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)。
師：他的樣子好兇啊!是誰(shuí)呢?是紐扣王國(guó)的國(guó)王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國(guó)里，不管是誰(shuí)撿到了紐扣，都會(huì)獻(xiàn)給國(guó)王。神奇的紐扣王國(guó)里到底會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么故事?大龍又會(huì)扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)。
二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：紐扣王國(guó)里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。
師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰(shuí)看出來(lái)他們的衣服哪里特別嗎?
幼兒：紐扣很特別。
師：紐扣有什么特別的呢?我們先來(lái)看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的?(放大)。
老大的紐扣是按照?qǐng)A形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢?(放大)。
師：老二呢?按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。
(利用白板，用放大、拖動(dòng)等功能，讓幼兒觀察、討論。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用故事情境和故事里的角色來(lái)引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。)。
三、規(guī)律初現(xiàn)，動(dòng)作表示。
師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國(guó)的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽(tīng)!(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì)唱嗎?我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏．唱出abb規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒唱唱玩玩，體會(huì)韻律活動(dòng)中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律活動(dòng)結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)。
師：老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：紐扣跳舞)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍(lán)綠黃，藍(lán)綠黃……)。
師：看出來(lái)了嗎?三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來(lái)跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!
(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。
孩子們。你們想好了嗎?我們一起來(lái)拍拍看。開(kāi)始，藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：加大難度，幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動(dòng)作的.過(guò)程中，逐漸內(nèi)化對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。)。
四、總結(jié)規(guī)律，辨別紐扣。
師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)。
師：咦!(一覺(jué)醒來(lái))發(fā)生了什么事?什么東西不見(jiàn)了?
幼：紐扣。
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)。
師：怎么辦?找誰(shuí)來(lái)幫助我們呢?紐扣王國(guó)里誰(shuí)的紐扣最多呢?(大龍)。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：游戲的情境，設(shè)疑的情節(jié)，幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過(guò)程中，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)。
五、找尋紐扣，認(rèn)識(shí)提升。
1．來(lái)到城堡，初識(shí)國(guó)王。
師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來(lái)到城堡。
(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國(guó)王陛下，我們的紐扣不見(jiàn)了，您知道在哪里嗎?
國(guó)王：你們丟失了什么紐扣?
師：小朋友們，快告訴國(guó)王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?
(白板運(yùn)用：頁(yè)面記錄對(duì)象移動(dòng)、放大縮小。)。
2．出示任務(wù)卡。
國(guó)王(出示任務(wù)卡)：想要找到紐扣，需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)。
3．聽(tīng)一聽(tīng)，排一排。
(播放國(guó)王音頻)：第一個(gè)任務(wù)，老大老二，請(qǐng)你們聽(tīng)我唱歌排紐扣!
師：什么任務(wù)?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來(lái)幫幫他們。
師：國(guó)王的歌是怎么唱的呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(國(guó)王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
師：你們?cè)囋嚳?，看誰(shuí)能排出和國(guó)王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)。
4．說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來(lái)唱給國(guó)王聽(tīng)。
5．拿回紐扣。
國(guó)王：你們的任務(wù)完成得不錯(cuò)，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。
師：快!我們一起幫忙找一找。
(白板運(yùn)用：放大鏡、放大和縮小、對(duì)象飛入。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用任務(wù)卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識(shí)，他們?cè)诳匆豢础⒙?tīng)一聽(tīng)、排一排中，感受規(guī)律排序的妙趣。)。
六、結(jié)束任務(wù)，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開(kāi)心極了。幫助了別人，你們開(kāi)心嗎?我們眺個(gè)歡樂(lè)舞慶祝一下。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)"最大限度地支持爭(zhēng)滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。"在這次活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的紐扣為載體，以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象為串接，巧妙運(yùn)用音樂(lè)元素，為幼兒營(yíng)造了特別的游戲情境，讓幼兒在愉快的體驗(yàn)中感受規(guī)律排序的存在和美感。
一、故事串接，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛(ài)的角色形象引入，用生動(dòng)的故事串接活動(dòng)始終，幼兒沉浸在故事情節(jié)中，隨著故事的發(fā)展線索，一步步進(jìn)入游戲情境?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深入，由易到難，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，都能有自己的體驗(yàn)并且獲得成功感。
二、操作主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導(dǎo)、幼兒模仿以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動(dòng)模式，鼓勵(lì)幼幾自主學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并相互交流，分享學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、多元拓展，體驗(yàn)樂(lè)趣。
巧妙運(yùn)用音樂(lè)元素，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美，活動(dòng)中，動(dòng)兒聆聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏，形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇六
1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。
二、了解洗手的好處。
1、師：我們說(shuō)要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答;。
3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。
3、針對(duì)問(wèn)題，討論交流洗手的方法。
4、小結(jié)正確的洗手方法：
先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。
四、比賽：誰(shuí)洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
2、師對(duì)洗得正確干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。
【活動(dòng)反思】。
1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。
2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)。
(2)活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇七
晴天有什么？（太陽(yáng)）
沒(méi)有太陽(yáng)是什么天氣（陰天）
你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）
最近森林里的小動(dòng)物們可發(fā)愁了，因?yàn)榻舆B下了好幾天的雨。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊？（因?yàn)樾?dòng)物的毛濕了、小動(dòng)物們沒(méi)法出去玩了）
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因?yàn)樾?dòng)物們沒(méi)辦法出去找食物）
2、教師小結(jié)（原來(lái)小動(dòng)物們發(fā)愁是因?yàn)橛晏煺也坏绞澄?，而且害怕身上的毛?huì)淋濕，小動(dòng)物們都在想辦法，有的`小動(dòng)物想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)想到了什么辦法！
3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞
提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？？（小動(dòng)物的方法是唱歌）
歌里有什么？（小雨快回家，小動(dòng)物們要玩耍）
教師再唱一便，這首歌里面小動(dòng)物說(shuō)了幾遍小雨快回家（三遍）
4、教唱歌曲
小雨還再下，哎電話又響了！（我們是森林里的小動(dòng)物，我們一起請(qǐng)小雨回家吧）集體唱。
小雨好象沒(méi)回家（怎么辦）唱響些。
還有什么辦法請(qǐng)小雨回家？
哦，小猴告訴我說(shuō)你們可以一邊唱一邊用動(dòng)作來(lái)表示）
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動(dòng)物要玩耍（各自扮演小動(dòng)物）
教師彈唱兩遍。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇八
1、欣賞的菜肴，了解我國(guó)過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。
2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。
ppt、各種自制的菜肴。
2、你們家的.年夜飯有哪些菜？味道怎樣？
1、的菜品種很多，有冷盆、熱炒、點(diǎn)心等，特別是的小吃很有名，外國(guó)朋友也很喜歡吃的菜。
2、請(qǐng)幼兒欣賞的菜肴：
（1）你能看出這是什么菜嗎？
（2）你喜歡這些菜肴嗎？為什么？
3、老師菜肴的特點(diǎn)。
1、今天我們班要來(lái)許多客人，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一些可口的菜招待客人，做的菜要注意色香味，還有有營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒配菜。
3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、營(yíng)養(yǎng)等）。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇九
1.學(xué)習(xí)用剪貼的方法為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2.在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
1.有紅、黃、綠標(biāo)記的蛋各一個(gè)，貼在展示板上。
2.彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份3.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
一、幼兒跟著教師進(jìn)入教室，跟彩條寶寶打招呼(彩條寶寶好)。
二、通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1.創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
"你們看，彩條寶寶在干什么?"(跳舞)"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到頭上，變成什么?"(頭發(fā)……)"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到下巴上，變成什么?"(胡子……)"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到腰上，變成什么?"(裙子------)"你們想想彩條寶寶還會(huì)跳到哪里呢?還會(huì)變成什么呢?"(啟發(fā)幼兒講述)"彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"。
2.在游戲的情景中學(xué)習(xí)撕紙。
(1)現(xiàn)在彩條寶寶想變成小紙片，怎么變呢?"(可以撕，也可以用剪刀剪)。
(2)"看，老師的手變成什么了(小手槍)，小手槍要睡覺(jué)了，睡在哪里呢?(剪刀洞洞里)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什么呀?(小紙片片)""小朋友，把小手拿出來(lái)和老師一起來(lái)變一變"(師幼一起說(shuō)兒歌、做動(dòng)作)兒歌：小手變把小手槍?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。
(3)"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧!"(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小紙片放入筐子里)。
3.在找一找，說(shuō)一說(shuō)的游戲中，發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來(lái)你一筐，我一筐，就變成許多筐了!"。
(2)老師手里是幾個(gè)紙片寶寶呀?(1個(gè))一片，二片、三片放在一起就變成了許多片。(引導(dǎo)幼兒感知1和許多)。
(3)"看，這是什么顏色的紙片寶寶?在你的筐子里找一個(gè)和它一樣的顏色"(教師不斷更換顏色進(jìn)行游戲)。
三、用給蛋寶寶穿衣服的游戲，鞏固粘貼的方法。
1."蛋寶寶也來(lái)和我們小朋友做游戲了，來(lái)了幾個(gè)蛋寶寶呀?
(3個(gè))3個(gè)蛋寶寶都有自己喜歡的顏色，我們來(lái)用他們喜歡的顏色來(lái)給蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧!"(教師示范粘貼)。
2."快去給你的蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧，!"(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看好顏色標(biāo)記)。
3."我們來(lái)看看哪個(gè)蛋寶寶最漂亮"(展示幼兒作品)四、在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
"蛋寶寶穿上漂亮的衣服好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起來(lái)跳舞吧!"在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十
活動(dòng)形式：
慶元旦、迎新年“我是巧巧手”幼兒手工活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨：
我參與、我動(dòng)手、我快樂(lè)、我們都是巧巧手。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的愉快心情，增進(jìn)同伴間的感情;。
2、通過(guò)開(kāi)展該活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解元旦，感受節(jié)日的愉快氣氛;。
3、通過(guò)制作方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的積極性，增進(jìn)家園關(guān)系和諧。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月31日上午9：10開(kāi)始。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地環(huán)境的布置;。
2、操作材料，規(guī)劃方案《大班元旦活動(dòng)方案》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)元旦(知道元旦的意義和來(lái)歷)。
元旦，也被稱(chēng)為“新年”或“新歷年”，是指公歷的1月1日。但在古代，“元旦”即是今天的“春節(jié)”，也就是農(nóng)歷新年。
元旦是很多國(guó)家的法定假日;在中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港和澳門(mén)，元旦均為法定假日;中國(guó)大陸及臺(tái)灣均作為法定假日休假一天。習(xí)俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其中主要形式。
漢語(yǔ)“元旦”含義：“元”是開(kāi)始、第一的意思;“旦”即早晨天明的時(shí)間，也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。
歷來(lái)，中國(guó)各個(gè)朝代對(duì)“元旦”說(shuō)法不一致。中華民國(guó)成立后，孫中山為了“行夏正，所以順農(nóng)時(shí);從公歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，定農(nóng)歷正月初一為春節(jié)，而以公歷1月1日為新年。
1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)使用“公元紀(jì)年法”，將公歷1月1日正式定名為“元旦”，自此我國(guó)的每年1月1日就成我們家喻戶(hù)曉的新年“元旦”節(jié)日。
二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼兒手工活動(dòng)。
1、幼兒繪畫(huà)：年年有魚(yú)。
2、幼兒剪紙：美麗的窗花。
3、幼兒制作賀卡并互贈(zèng)(說(shuō)一句祝福的`話)。
4、展示幼兒作品(布置活動(dòng)室)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十一
1.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)，每天早晨來(lái)園大哭時(shí)都要老師哄你，午睡時(shí)也要老師陪著你?，F(xiàn)在的你已漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力逐漸地進(jìn)步了。希望長(zhǎng)大一歲的你在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面能有一定的提高，老師期待著，好好加油哦!
2.你是個(gè)聰明伶俐活潑可愛(ài)的小女孩，每天早晨都會(huì)聲音響亮地向老師問(wèn)好，我們都非常喜歡你。你的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)!你的生活自理能力很強(qiáng)，會(huì)自己吃飯穿脫衣服鞋子。你動(dòng)手能力也很強(qiáng)，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮。只是，老師希望和大家一起學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，你也能認(rèn)真地聽(tīng)講，每天都能安安靜靜的睡個(gè)午覺(jué)，這樣你會(huì)長(zhǎng)得更加漂亮，好好加油哦!
3.你是個(gè)聰明懂事的小男孩，每天來(lái)園總能主動(dòng)的和老師打招呼;看到你的轉(zhuǎn)變，老師真高興。你在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，自己的事情自己做，會(huì)自己吃飯上廁所自己脫鞋子褲子收玩具，還能跟著老師唱歌跳舞做早操，真棒!老師真心的祝愿你能成為一個(gè)快樂(lè)自信大方的男孩!
4.你是一個(gè)聰明活潑好動(dòng)的小女孩。上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，你念的兒歌唱的歌曲很好聽(tīng)，跳的舞也很棒。但是，你午飯時(shí)，總是只吃白飯不愿吃菜菜，這樣可不好哦!如果你能吃飯不挑食，多吃蔬菜，讓身體長(zhǎng)得棒棒的，你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)!燦燦，加油!
5.你是活潑可愛(ài)機(jī)靈好動(dòng)的小女孩，每天早晨來(lái)園時(shí)，都能主動(dòng)有禮貌地跟老師問(wèn)候。上課時(shí)你能積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。體育活動(dòng)中，跳圈爬墊子跳跳球滾大球踩單車(chē)，你也樣樣都不示弱。你的生活自理能力也很強(qiáng)，吃飯穿衣入廁等樣樣都行。新年要到了，老師真心的祝愿你快樂(lè)健康每一天，做一個(gè)更快樂(lè)更自信大方的女孩!
6.在班上，你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里，樂(lè)在心里?，F(xiàn)在的你性格開(kāi)朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老師一起聊天;上課的時(shí)候，你認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己;吃飯不挑食，還吃得又快又好，表現(xiàn)特別棒，老師真喜歡!你興趣廣泛，喜歡看書(shū)唱歌?在哪里都能夠看到你積極參與活動(dòng)的身影，真棒!老師希望你在下學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步，加油!
7.在經(jīng)歷了每個(gè)新入園寶寶必經(jīng)的不適應(yīng)甚至哭鬧過(guò)程后，你已經(jīng)完全融入到了集體生活中，真好!現(xiàn)在你能和周?chē)男』锇樽栽诘逆音[玩耍，開(kāi)心的享受每一天的幼兒園生活了。另外，你的自理能力也有了進(jìn)步，會(huì)自己穿脫衣服。希望在新的一年里你能多鍛煉身體，把身體養(yǎng)的棒棒的，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)哦!
8.你是一個(gè)好孩子，雖然平時(shí)不太說(shuō)話，但是老師知道你學(xué)到的本領(lǐng)可不少：你能主動(dòng)和小伙伴做游戲，交到了很多好朋友，;你還堅(jiān)持自己的事情自己做，自理能力也增強(qiáng)了，每次看到你午睡前主動(dòng)地?cái)[好鞋子午睡時(shí)自己穿脫褲子??老師真的很高興。老師希望長(zhǎng)大一歲的皓皓能耐心細(xì)致地做好每一件事，不管有什么事都能主動(dòng)告訴老師，做個(gè)更加出色的好寶寶。
9.你是個(gè)聰明漂亮的小女孩，就像公主一樣，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋。但是，你每天來(lái)園都很晚，老師給你提個(gè)小要求，以后早睡早起，才會(huì)越來(lái)越漂亮，相信你一定可以做到的，伊瀾，加油!
10.你是一個(gè)聰明的小男孩，現(xiàn)在你愛(ài)上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。一學(xué)期下來(lái)你的進(jìn)步可真不小，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，自己大口吃飯，自己上廁所，主動(dòng)和小伙伴做游戲?？吹侥阋惶焯斓某砷L(zhǎng)，老師真為你感到高興!繼續(xù)努力吧，好孩子!馬上又要大一歲了，老師和小朋友都希望我們的楊楊能變得更加勇敢，遇到困難學(xué)著自己解決。如果老是哭鼻子，那該有多難為情啊!加油哦!
11.一聲響亮的“老師，早上好”，不用看就知道是你，我們的禮儀寶寶。你是個(gè)懂事的孩子，從不跟同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);同時(shí)你是個(gè)能干的孩子，吃飯穿衣入廁樣樣事情都能做得好;你也是個(gè)好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)操作細(xì)心，游戲?qū)Ｐ??瞧!你多棒呀!老師希望，在新的一年里你能更加自信大膽的表現(xiàn)自己，相信你會(huì)變得更棒!
12.你是一個(gè)聰明伶俐的小女孩。本學(xué)期你的動(dòng)手能力有了很大的提高，開(kāi)始學(xué)著自己的事情自己做，會(huì)自己吃飯上廁所，會(huì)自己穿脫褲子鞋子收玩具，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問(wèn)候與再見(jiàn)，真棒!希望你以后多吃菜菜，讓自己的身體長(zhǎng)得棒棒的，這樣你會(huì)更健康哦!
15.聰明能干的你，會(huì)做的事情可真多：學(xué)會(huì)了很多兒歌歌曲，會(huì)自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，幫助老師搬椅子收拾玩具發(fā)糖果和拿東西，每件事情都做得很棒。課上，最積極的也是你，總是能聽(tīng)見(jiàn)你大聲地念兒歌唱歌曲，老師可喜歡聰明可愛(ài)的梓菱啦!在新的一年里，老師希望你做事的速度再加快一點(diǎn)，那就更棒了!加油!
16.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶，記得你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候就很堅(jiān)強(qiáng)，雖然舍不得，但還是堅(jiān)持每天都和媽媽說(shuō)“bye-bye”，只是午睡的時(shí)候你偶爾會(huì)想媽媽?zhuān)低档囟阍诒桓C里流淚。不過(guò)現(xiàn)在我們的立航每天在園都很開(kāi)心，還學(xué)到了很多本領(lǐng)，會(huì)自己吃飯穿鞋子;會(huì)念兒歌;會(huì)和小朋友一起玩游戲。老師希望你以后能更大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會(huì)更棒哦!
17.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門(mén)口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
18.你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。
19.你為人誠(chéng)實(shí)，是一個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子。你能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開(kāi)動(dòng)腦筋，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你!
20.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
22.孔琳：文靜靈巧的琳琳，每天輕輕的一聲“老師早”，為老師翻開(kāi)了嶄新的晨頁(yè)，雖然你話語(yǔ)不多，但你友善的笑容總能拉緊彼此間的距離。你聰明懂事，做任何事都是那么認(rèn)真專(zhuān)注。愛(ài)學(xué)習(xí)的你，把每樣本領(lǐng)都學(xué)得棒棒的：唱歌念兒歌畫(huà)畫(huà)拍皮球樣樣都行。老師希望長(zhǎng)大一歲的琳琳能大膽勇敢地表現(xiàn)自己，那你一定會(huì)更出色!
23.汪林烽：活潑的你是個(gè)可愛(ài)的小男孩，每天和小伙伴一起愉快地生活學(xué)習(xí)，在你的努力下，學(xué)會(huì)了唱歌畫(huà)畫(huà)念兒歌拍皮球等很多本領(lǐng)，讓老師感到高興的是現(xiàn)在的你不用老師喂，也能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;畫(huà)畫(huà)時(shí)，涂色均勻又整潔。如果小林烽學(xué)本領(lǐng)時(shí)，小眼睛看著老師，仔細(xì)聽(tīng)，積極動(dòng)腦，那你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)!
24.徐李康：你真是個(gè)小小男子漢!因?yàn)槟隳苊刻旄吒吲d興地來(lái)幼兒園，會(huì)自己吃飯，從不挑食，所以你的個(gè)子長(zhǎng)得高高的，成為小伙伴學(xué)習(xí)的榜樣。每天看到你開(kāi)心地和游戲玩耍，認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)捏泥，努力地穿鞋疊衣，老師為你的成長(zhǎng)而高興!老師希望長(zhǎng)大一歲的康康在活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，積極地舉手發(fā)言，那你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)!加油哦!
25.顏松：你是一個(gè)活潑懂事自尊心較強(qiáng)的小男孩。在幼兒園能和小伙伴友好相處，積極參加各種游戲活動(dòng)。你很能干，會(huì)自己的事情自己做，上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽(tīng)到你自信響亮的聲音;你思維敏捷，能正確而清楚的表達(dá)自己的想法和意愿，真棒!你知道嗎?每次你生病不能來(lái)幼兒園時(shí)，大家都很想你，希望松松在新的一年里能多參加體育鍛煉，讓身體長(zhǎng)的棒棒的!
26.王嘉成：活潑好動(dòng)的嘉成，每天清脆響亮的一聲“老師早”為老師翻開(kāi)了開(kāi)心地晨頁(yè)，你友善的笑容拉進(jìn)了彼此間的距離，你因此擁有了許多朋友。當(dāng)你努力的學(xué)著自己穿衣服;當(dāng)你在老師的鼓勵(lì)下大口大口的吃著香甜可口的飯菜;當(dāng)你認(rèn)真專(zhuān)注地?cái)[弄游戲材料時(shí)，老師知道，調(diào)皮的嘉成長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了!但老師告訴你：如果學(xué)本領(lǐng)時(shí)，你能認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看專(zhuān)心學(xué)，本領(lǐng)肯定會(huì)更大!
27.朱宇杭：你是個(gè)天真活潑又有些調(diào)皮的小男孩，你喜歡戶(hù)外活動(dòng)，在操場(chǎng)上真像一位小運(yùn)動(dòng)員;在區(qū)域游戲時(shí)，你是那么的專(zhuān)注投入;擺弄數(shù)學(xué)圖片時(shí)，你是那么的認(rèn)真，總能得三顆星，老師真替你高興。如果你學(xué)每一樣本領(lǐng)都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，你將學(xué)到更多的本領(lǐng)!
28.你樂(lè)于幫助別人，平時(shí)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。在幼兒園的三年里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。午睡的自覺(jué)性有了提高，只是有時(shí)不能很好的遵守午睡常規(guī)。原來(lái)上課坐不住的你，現(xiàn)在能夠認(rèn)真聽(tīng)了，還改變了貪玩、散漫的壞習(xí)慣。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
29.你是一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。在幼兒園的三年里，你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望豐豐到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都能對(duì)自己充滿信心，大膽的表現(xiàn)自己。加油吧!寶貝!
30.你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。在幼兒園的三年里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專(zhuān)心、能發(fā)言、動(dòng)腦筋。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、可愛(ài)的孩子。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的.合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)經(jīng)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼b：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。
幼c：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸?lái)又游去。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達(dá)。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠(chéng)地制作和贈(zèng)送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論導(dǎo)入，理解禮物的含義。
――喜歡禮物嗎?為什么?
――禮物代表什么呢?
二、捕捉特征，繪制禮物。
――幼兒尋找對(duì)象，開(kāi)始做畫(huà)。
教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。
――(反轉(zhuǎn)畫(huà)板)來(lái)猜猜畫(huà)的是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己猜出來(lái)的嘉賓，并說(shuō)出猜出的原因。
如：有幼兒很難猜出的畫(huà)像，請(qǐng)作者來(lái)介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結(jié)：畫(huà)人物時(shí)要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
三、美化作品，準(zhǔn)備禮物。
――現(xiàn)在，你們覺(jué)得可以把畫(huà)像作為禮物送給客人了嗎?為什么?
――什么可以讓禮物變漂亮?
――鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來(lái)美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。
四、送禮。
――送禮物吧，怎樣可以讓別人樂(lè)意接受你的禮物。
設(shè)計(jì)思路：
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，時(shí)逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來(lái)越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中，如：走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加party。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：
1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。
2、孩子們覺(jué)得禮物都是買(mǎi)來(lái)的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏，尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí)，缺乏自然的態(tài)度和方法。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。
3、錄音磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入課題。
1、律動(dòng)：“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）。
（2）請(qǐng)幼兒上前介紹?！拔覀儊?lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)?！?BR> 二、游戲：玩毛線。
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰(shuí)想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接?。粚⒚€擺成小河，玩“過(guò)河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）。
2、教師請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么玩的？
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)?！拔覀?cè)賮?lái)玩玩，這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)。”
4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來(lái)滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。
三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）。
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客，你們看它是誰(shuí)？（小貓）。
老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來(lái)的。（示范繞毛線的基本技能）。
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講，結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
安全活動(dòng)方案：不亂吃東西。
健康活動(dòng)：不亂吃東西。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
過(guò)程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》。
1、教師提問(wèn)。
－“剛剛你們看到了什么？”
“小男孩的做法對(duì)嗎？”
2、幼兒相互交流討論。
－“他這樣做了會(huì)怎樣？”
“你有沒(méi)有這樣做過(guò)？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)。
二、看圖片。
1、教師提問(wèn)。
－“這些東西你吃過(guò)嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論。
－“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師提問(wèn)。
－“上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；
夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；
小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。”
2、教師小結(jié)。
－不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
反思:。
中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很?chē)?yán)重,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),讓他們更好的成長(zhǎng)!
中班綜合：動(dòng)物大聯(lián)想。
活動(dòng)意圖：
環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類(lèi)的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫(huà)大象的圖畫(huà)，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
（2）操作材料：作畫(huà)工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）。
2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！有“盒子大拼盤(pán)”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫(huà)”，開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng)造性地作畫(huà))。
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十五
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(lè)(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，小盤(pán)八個(gè)，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請(qǐng)小朋友到家里做客，
師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我家都有什么聲音？”
a)播放各種聲音讓幼兒聽(tīng)：電話聲、門(mén)鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個(gè)聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。
2、師：小貓家有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音，你們家有什么東西會(huì)也發(fā)出聲音呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（讓幼兒說(shuō)出類(lèi)似家里有小狗叫聲，汪汪汪）。
師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音。
（二）、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師：小朋友的座位下有一個(gè)瓶子，請(qǐng)你拿出來(lái)，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音）。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里（一教師彈琴）。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
（三）、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來(lái)模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請(qǐng)大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎？
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊搖動(dòng)瓶子。
（2）師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音？（力氣大）。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音？（力氣小一點(diǎn)）。
（3）出示一個(gè)空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問(wèn)：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎？（不像）為什么呢？（裝太少了）。
（四）、幼兒品嘗糖果，通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很?。?。
出示兩個(gè)裝著糖果的瓶子（黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖），
師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)很軟）。
紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)會(huì)響）。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，
師：這是什么呀？見(jiàn)過(guò)嗎？聞一聞（棉花糖）。
提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結(jié)束活動(dòng)，自由離開(kāi)教室）。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十六
1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒能聽(tīng)到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))。
3、學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，知道下雨了要打雨傘。
難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備，音樂(lè)：雷聲、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)、小雞進(jìn)行曲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身活動(dòng)：
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎?那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(隨音樂(lè)做熱身活動(dòng))《小雞進(jìn)行曲》(播放雷聲)。
二、游戲：下雨了。
1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲(chóng)，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會(huì)下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢?(請(qǐng)幼兒示范)待會(huì)你們捉蟲(chóng)的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲(chóng)吧!(幼兒隨音樂(lè)：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲(chóng))。
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀?
3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過(guò)雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢?(幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò))教師和幼兒一起過(guò)水坑路。
4、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲(chóng)再次進(jìn)行游戲：下雨了。
三、放松活動(dòng)：
寶寶們，今天玩得開(kāi)心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門(mén)開(kāi)音樂(lè)放松身體)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿獅子捕獵的動(dòng)作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。
2、不輕易放棄，不怕困難，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)游戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備、樹(shù)木教具、長(zhǎng)凳子、套圈、獵物的替代物（各種小動(dòng)物）、籮筐若干個(gè)、歡快音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身準(zhǔn)備。
（1）今天我們一起來(lái)當(dāng)獅子，你們來(lái)當(dāng)獅子寶寶。（引入主題，激發(fā)幼兒興趣）。天亮了，寶寶們都醒來(lái)了，我們伸伸懶腰，張開(kāi)我們的手指活動(dòng)一下，擺動(dòng)我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動(dòng)我們的小尾巴，上下跳跳，動(dòng)動(dòng)我們的小腳（抓獵物的時(shí)候要反應(yīng)快）。
（2）現(xiàn)在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發(fā)之前，媽媽要告訴你們，等會(huì)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，穿越樹(shù)林、鉆過(guò)山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。
2、游戲獅子捕獵。
（1）獅子們剛才我們經(jīng)過(guò)了那么多的地方，在路途中發(fā)現(xiàn)有很多獵物，哇！我們有好多的獵物吃了?？墒悄銈兛辞懊嬗袟l河，所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)。教師示范動(dòng)作（兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡）。個(gè)別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)（根據(jù)不同程度設(shè)計(jì)寬度）。
（2）那獅子是怎樣捕獵的，誰(shuí)來(lái)做做看（引導(dǎo)幼兒個(gè)別嘗試）不過(guò)我們出發(fā)之前，媽媽告訴你們?cè)鯓幽芨玫腵捕捉獵物，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有獵物在前方的時(shí)候，先別著急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時(shí)候，跳過(guò)這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過(guò)河流跑回來(lái)放到獵物匡里。（教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué)）好！那我們學(xué)好了本領(lǐng)就要出發(fā)咯！
（3）游戲第二遍（擴(kuò)寬河流的寬度，增加難度）根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)做錯(cuò)的小朋友出來(lái)示范并改正，請(qǐng)做正確的幼兒示范，再次梳理動(dòng)作要點(diǎn)。
（4）游戲第三遍3、放松活動(dòng)，慶祝勝利哇！我們抓住了獵人家里的好多獵物開(kāi)心么？那我們好好慶祝一下吧?。úシ艢g快的音樂(lè)）好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧！
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十八
1、理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、若干對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對(duì)稱(chēng)美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱(chēng)美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對(duì)稱(chēng)的，請(qǐng)看!
小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱(chēng)，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對(duì)稱(chēng)。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)。
你看到對(duì)稱(chēng)的圖案后又什麼感覺(jué)?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對(duì)稱(chēng)圖案。
想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱(chēng)的地方?
找一找，我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)的圖案藏在哪里?
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱(chēng)的圖案嗎?快動(dòng)手吧。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十九
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂(lè)不可支的模樣，也真拿他們沒(méi)則。愛(ài)玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點(diǎn)，圍繞近階段開(kāi)展的“小手真能干”主題，特組織本次活動(dòng)，力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進(jìn)而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個(gè)，其中四個(gè)裝滿水。
2、小鈴一個(gè)，一把用于測(cè)量的尺子，不干膠若干。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺(jué)？
師：用小手捏一捏，感覺(jué)怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進(jìn)水里玩，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
1、師：想不想再玩海綿？我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽，好嗎？比一比哪一組運(yùn)的'水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?duì)，就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運(yùn)水的時(shí)候，水會(huì)滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)小鈴響時(shí)，大家停止運(yùn)水，比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5、游戲開(kāi)始，幼兒運(yùn)水。
6、小鈴響起，運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量，為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多？獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì)，鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7、再次游戲。
活動(dòng)中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿，探索海綿的吸水過(guò)程，并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與，不需要排隊(duì)，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中，通過(guò)觀察比較，讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感，在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇二十
l 通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
教師示范剝橘子的'方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇一
《胡蘿卜先生的胡子》是一節(jié)適合大班的繪本語(yǔ)言活動(dòng)，胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是--幫助別人，快樂(lè)自己。
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。
3、以讀寫(xiě)繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
《胡蘿卜先生的胡子》視頻。
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天就讓你們來(lái)猜一個(gè)。（胡蘿卜）那在生活中胡蘿卜有什么用呀？對(duì)啊，其實(shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽(tīng)的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一個(gè)故事。
二、觀察封面：
1、就是這封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺(jué)得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個(gè)故事的題目就是--《胡蘿卜先生的胡子》。
三、觀看視頻，隨機(jī)設(shè)疑：
（一）片段一。
胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對(duì)著鏡子，細(xì)心地梳理著自己的胡子。可見(jiàn)，胡蘿卜先生對(duì)他的胡子是非常的--喜愛(ài)，他簡(jiǎn)直就是把胡子當(dāng)做了自己的--心肝寶貝。
（二）片段二。
1、一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬，這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子--飛快地長(zhǎng)了起來(lái)。
2、胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。
3、呀，哪些小動(dòng)物們看見(jiàn)了?。克麄兌加惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。
4、多有意思的胡子啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
（三）片段三。
2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見(jiàn)了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)--（引讀）："我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了。"女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。望著越飛越高的風(fēng)箏，小女孩的心情怎么樣呀？她又會(huì)怎么說(shuō)？。
3、那胡蘿卜先生呢？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡子作了風(fēng)箏線，他會(huì)怎么樣？為什么？
4、看得出來(lái)我們小朋友和胡蘿卜先生一樣善良、樂(lè)于助人的人。是呀，看到小女孩這么開(kāi)心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓?lè)！
過(guò)渡：我們繼續(xù)往下看吧！胡蘿卜先生的胡子--越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
胡蘿卜先生剛剛給小女孩帶來(lái)了快樂(lè)，自己也非?？鞓?lè)啊，讓我們快樂(lè)地讀讀。
（四）片段四。
1、當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太的樹(shù)下，鳥(niǎo)太太正在發(fā)愁呢？你知道鳥(niǎo)太太為什么發(fā)愁嗎？
里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)："可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀。"鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。
你瞧，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶笑得多開(kāi)心啊，再也不用擔(dān)心沒(méi)有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見(jiàn)鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶們笑得那么開(kāi)心，他也高興地笑了。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
2、又發(fā)生什么事了??？
看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂(lè)極了。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
3、他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來(lái)找找胡蘿卜先生的胡子在哪？它又幫助了誰(shuí)干什么？（課件）。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
4、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的`眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)："如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。"白菜小姐說(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)："我的胡子真是太棒了。"你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？（指名夸夸--齊來(lái)夸夸）。
四、整體回味，感悟主題。
（2）難怪，胡蘿卜先生說(shuō)--（我的胡子真是太棒了！）。
（4）你們說(shuō)得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非?？鞓?lè)，這就是--幫助別人，快樂(lè)自己。（讓我們一起來(lái)完整的看看吧！
2、創(chuàng)編故事：胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇二
1、了解老師一天辛苦的工作。
2、培養(yǎng)對(duì)教師的熱愛(ài)與感恩之情。
1、幼兒用書(shū)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題。
（1）、教師：小朋友每天來(lái)到幼兒園的時(shí)候，是誰(shuí)照顧你們的？
（2）、幼兒回答。
（3）、教師：你們想不想做老師呢？如果你是老師，你會(huì)為小朋友做些什么事呢？
（4）、幼兒討論并發(fā)表意見(jiàn)。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演：“教師在園的工作片段”。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師每天的工作（按時(shí)間的順序進(jìn)行）。
（1）、教師：剛才，小朋友們表演了很多老師的`工作，可是你們知道老師到底都做引起什么嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，大家看看這些圖片就知道啦。
（2）、師生共同講述圖片的內(nèi)容。
圖1是教師每天早上要在班組門(mén)口迎接每一個(gè)幼兒的到來(lái)，與每一個(gè)幼兒打招呼，跟家長(zhǎng)了解每一個(gè)幼兒的情況。
圖2是教師和幼兒一起做游戲。
圖3是教師幫助幼兒盛飯和發(fā)放點(diǎn)心。
圖4是幼兒午睡了，教師在巡視。
圖5是教師講好聽(tīng)的故事給幼兒聽(tīng)。
圖6是放學(xué)的時(shí)間到了，教師要在班上等媽媽爸爸把所有的幼兒接走。
圖7是放學(xué)后，教師還要整理教室的環(huán)境，做第二天工作的準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片展示的順序表演。
（1）、教師：現(xiàn)在小朋友們都清楚老師的工作了嗎？讓我們一起來(lái)表演一下圖上的內(nèi)容吧！
（2）、教師將幼兒分組，分別表演圖片上的內(nèi)容。
（3）、對(duì)于表演得好的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)。
5、請(qǐng)幼兒談一談教師的其他工作，讓幼兒感受教師的辛苦，對(duì)教師產(chǎn)生感激之情。
小結(jié)：老師的工作很多，也很辛苦，但是老師很喜歡小朋友，愿意為大家服務(wù)，愿意教小朋友學(xué)習(xí)各種有用的本領(lǐng)。只要小朋友愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助別人，老師就會(huì)很滿意了。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇三
瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn)，我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
１引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
２讓幼兒樂(lè)于參與操作游戲等活動(dòng)，能大方地與同和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
１音樂(lè)：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
２各種透明瓶子人手１個(gè)，瓶蓋上貼２～４個(gè)五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
３粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
４小貓胸飾每人１個(gè)。
（一）瓶子操。
１寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。２寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短。（二）蓋瓶蓋１世無(wú)雙請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么？并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍(lán)白黑）。
２要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
３數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
４喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
（三）瓶樂(lè)會(huì)
１餐讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
２演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
（四）瓶老鼠
１提問(wèn)：小貓喜歡吃什么？
２觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等。
３制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
４音樂(lè)游戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開(kāi)，寶寶牽著線走聽(tīng)到貓來(lái)了，快速逃跑。
１戶(hù)外活動(dòng)是可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
２鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等?；顒?dòng)反思：
瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對(duì)兒童這個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)了活動(dòng)。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)中可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇四
1、通過(guò)說(shuō)兒歌、討論和敘述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、討論并了解“綠化”的含義。
3、嘗試用繪畫(huà)和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場(chǎng)地，發(fā)展創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、從網(wǎng)上下載一些關(guān)于綠化的圖片，如：道路綠化、小區(qū)綠化、室內(nèi)綠化、植樹(shù)活動(dòng)、盆栽等等。
2、兒歌《綠化城市》。
3、圖畫(huà)紙、皺紋紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示綠化圖片，請(qǐng)幼兒觀賞，說(shuō)一說(shuō)看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點(diǎn)?
2、出示《綠化城市》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小種子，種下來(lái)，
花草樹(shù)木長(zhǎng)出來(lái)，
紅的花，綠的草，
城市變得多可愛(ài)。
3、向幼兒提問(wèn)：
(1)“綠化”是什么意思?
(2)你的家或幼兒園附近，栽種植物了嗎?
(3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?
老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場(chǎng)所或個(gè)人居住地栽種花草樹(shù)木，使環(huán)境變得更美。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)的“綠化”的地方，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，如：是什么地方，種有什么樣的植物。
5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫(huà)紙，請(qǐng)他們把自己描述的地方畫(huà)下來(lái)，然后用彩色皺紋紙搓成小紙團(tuán)，粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)能?chē)@“綠化”進(jìn)行討論。
(2)能跟讀兒歌《綠化城市》。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇五
3．樂(lè)于操作，感受規(guī)律排序的存在與美感。
白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事。
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受規(guī)律。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，你們想去嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍。
(播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿，進(jìn)入活動(dòng)室。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用排隊(duì)規(guī)律和音樂(lè)的輔助，情境導(dǎo)入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規(guī)律排序，進(jìn)入活動(dòng)情境。)。
2．發(fā)現(xiàn)紐扣，引出故事。
師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?
幼兒：紐扣。
師：今天我們來(lái)到了神奇的紐扣王國(guó)!(白板播放腳步聲)聽(tīng)，這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)。
師：他的樣子好兇啊!是誰(shuí)呢?是紐扣王國(guó)的國(guó)王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國(guó)里，不管是誰(shuí)撿到了紐扣，都會(huì)獻(xiàn)給國(guó)王。神奇的紐扣王國(guó)里到底會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么故事?大龍又會(huì)扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。想一想中，自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望，對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)。
二、故事鋪陳，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：紐扣王國(guó)里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。
師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰(shuí)看出來(lái)他們的衣服哪里特別嗎?
幼兒：紐扣很特別。
師：紐扣有什么特別的呢?我們先來(lái)看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的?(放大)。
老大的紐扣是按照?qǐng)A形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢?(放大)。
師：老二呢?按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。
(利用白板，用放大、拖動(dòng)等功能，讓幼兒觀察、討論。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用故事情境和故事里的角色來(lái)引入觀察，幼兒興趣濃厚，規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。)。
三、規(guī)律初現(xiàn)，動(dòng)作表示。
師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國(guó)的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽(tīng)!(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì)唱嗎?我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏．唱出abb規(guī)律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒唱唱玩玩，體會(huì)韻律活動(dòng)中也有規(guī)律，體味規(guī)律排序與韻律活動(dòng)結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)。
師：老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：紐扣跳舞)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：藍(lán)綠黃，藍(lán)綠黃……)。
師：看出來(lái)了嗎?三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來(lái)跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!
(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。
孩子們。你們想好了嗎?我們一起來(lái)拍拍看。開(kāi)始，藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：加大難度，幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動(dòng)作的.過(guò)程中，逐漸內(nèi)化對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。)。
四、總結(jié)規(guī)律，辨別紐扣。
師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)。
師：咦!(一覺(jué)醒來(lái))發(fā)生了什么事?什么東西不見(jiàn)了?
幼：紐扣。
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)。
師：怎么辦?找誰(shuí)來(lái)幫助我們呢?紐扣王國(guó)里誰(shuí)的紐扣最多呢?(大龍)。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：游戲的情境，設(shè)疑的情節(jié)，幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過(guò)程中，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)。
五、找尋紐扣，認(rèn)識(shí)提升。
1．來(lái)到城堡，初識(shí)國(guó)王。
師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來(lái)到城堡。
(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國(guó)王陛下，我們的紐扣不見(jiàn)了，您知道在哪里嗎?
國(guó)王：你們丟失了什么紐扣?
師：小朋友們，快告訴國(guó)王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?
(白板運(yùn)用：頁(yè)面記錄對(duì)象移動(dòng)、放大縮小。)。
2．出示任務(wù)卡。
國(guó)王(出示任務(wù)卡)：想要找到紐扣，需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。
(白板運(yùn)用：點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)。
3．聽(tīng)一聽(tīng)，排一排。
(播放國(guó)王音頻)：第一個(gè)任務(wù)，老大老二，請(qǐng)你們聽(tīng)我唱歌排紐扣!
師：什么任務(wù)?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來(lái)幫幫他們。
師：國(guó)王的歌是怎么唱的呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(國(guó)王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
師：你們?cè)囋嚳?，看誰(shuí)能排出和國(guó)王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)。
4．說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來(lái)唱給國(guó)王聽(tīng)。
5．拿回紐扣。
國(guó)王：你們的任務(wù)完成得不錯(cuò)，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。
師：快!我們一起幫忙找一找。
(白板運(yùn)用：放大鏡、放大和縮小、對(duì)象飛入。)。
(環(huán)節(jié)自評(píng)：用任務(wù)卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識(shí)，他們?cè)诳匆豢础⒙?tīng)一聽(tīng)、排一排中，感受規(guī)律排序的妙趣。)。
六、結(jié)束任務(wù)，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開(kāi)心極了。幫助了別人，你們開(kāi)心嗎?我們眺個(gè)歡樂(lè)舞慶祝一下。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)"最大限度地支持爭(zhēng)滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。"在這次活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的紐扣為載體，以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象為串接，巧妙運(yùn)用音樂(lè)元素，為幼兒營(yíng)造了特別的游戲情境，讓幼兒在愉快的體驗(yàn)中感受規(guī)律排序的存在和美感。
一、故事串接，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛(ài)的角色形象引入，用生動(dòng)的故事串接活動(dòng)始終，幼兒沉浸在故事情節(jié)中，隨著故事的發(fā)展線索，一步步進(jìn)入游戲情境?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深入，由易到難，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，都能有自己的體驗(yàn)并且獲得成功感。
二、操作主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導(dǎo)、幼兒模仿以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動(dòng)模式，鼓勵(lì)幼幾自主學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并相互交流，分享學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、多元拓展，體驗(yàn)樂(lè)趣。
巧妙運(yùn)用音樂(lè)元素，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美，活動(dòng)中，動(dòng)兒聆聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏，形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇六
1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。
二、了解洗手的好處。
1、師：我們說(shuō)要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答;。
3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。
3、針對(duì)問(wèn)題，討論交流洗手的方法。
4、小結(jié)正確的洗手方法：
先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。
四、比賽：誰(shuí)洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
2、師對(duì)洗得正確干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。
【活動(dòng)反思】。
1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。
2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)。
(2)活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇七
晴天有什么？（太陽(yáng)）
沒(méi)有太陽(yáng)是什么天氣（陰天）
你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）
最近森林里的小動(dòng)物們可發(fā)愁了，因?yàn)榻舆B下了好幾天的雨。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊？（因?yàn)樾?dòng)物的毛濕了、小動(dòng)物們沒(méi)法出去玩了）
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因?yàn)樾?dòng)物們沒(méi)辦法出去找食物）
2、教師小結(jié)（原來(lái)小動(dòng)物們發(fā)愁是因?yàn)橛晏煺也坏绞澄?，而且害怕身上的毛?huì)淋濕，小動(dòng)物們都在想辦法，有的`小動(dòng)物想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)想到了什么辦法！
3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞
提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？？（小動(dòng)物的方法是唱歌）
歌里有什么？（小雨快回家，小動(dòng)物們要玩耍）
教師再唱一便，這首歌里面小動(dòng)物說(shuō)了幾遍小雨快回家（三遍）
4、教唱歌曲
小雨還再下，哎電話又響了！（我們是森林里的小動(dòng)物，我們一起請(qǐng)小雨回家吧）集體唱。
小雨好象沒(méi)回家（怎么辦）唱響些。
還有什么辦法請(qǐng)小雨回家？
哦，小猴告訴我說(shuō)你們可以一邊唱一邊用動(dòng)作來(lái)表示）
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動(dòng)物要玩耍（各自扮演小動(dòng)物）
教師彈唱兩遍。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇八
1、欣賞的菜肴，了解我國(guó)過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。
2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。
ppt、各種自制的菜肴。
2、你們家的.年夜飯有哪些菜？味道怎樣？
1、的菜品種很多，有冷盆、熱炒、點(diǎn)心等，特別是的小吃很有名，外國(guó)朋友也很喜歡吃的菜。
2、請(qǐng)幼兒欣賞的菜肴：
（1）你能看出這是什么菜嗎？
（2）你喜歡這些菜肴嗎？為什么？
3、老師菜肴的特點(diǎn)。
1、今天我們班要來(lái)許多客人，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一些可口的菜招待客人，做的菜要注意色香味，還有有營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒配菜。
3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、營(yíng)養(yǎng)等）。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇九
1.學(xué)習(xí)用剪貼的方法為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2.在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
1.有紅、黃、綠標(biāo)記的蛋各一個(gè)，貼在展示板上。
2.彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份3.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
一、幼兒跟著教師進(jìn)入教室，跟彩條寶寶打招呼(彩條寶寶好)。
二、通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1.創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
"你們看，彩條寶寶在干什么?"(跳舞)"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到頭上，變成什么?"(頭發(fā)……)"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到下巴上，變成什么?"(胡子……)"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到腰上，變成什么?"(裙子------)"你們想想彩條寶寶還會(huì)跳到哪里呢?還會(huì)變成什么呢?"(啟發(fā)幼兒講述)"彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"。
2.在游戲的情景中學(xué)習(xí)撕紙。
(1)現(xiàn)在彩條寶寶想變成小紙片，怎么變呢?"(可以撕，也可以用剪刀剪)。
(2)"看，老師的手變成什么了(小手槍)，小手槍要睡覺(jué)了，睡在哪里呢?(剪刀洞洞里)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什么呀?(小紙片片)""小朋友，把小手拿出來(lái)和老師一起來(lái)變一變"(師幼一起說(shuō)兒歌、做動(dòng)作)兒歌：小手變把小手槍?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。
(3)"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧!"(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小紙片放入筐子里)。
3.在找一找，說(shuō)一說(shuō)的游戲中，發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來(lái)你一筐，我一筐，就變成許多筐了!"。
(2)老師手里是幾個(gè)紙片寶寶呀?(1個(gè))一片，二片、三片放在一起就變成了許多片。(引導(dǎo)幼兒感知1和許多)。
(3)"看，這是什么顏色的紙片寶寶?在你的筐子里找一個(gè)和它一樣的顏色"(教師不斷更換顏色進(jìn)行游戲)。
三、用給蛋寶寶穿衣服的游戲，鞏固粘貼的方法。
1."蛋寶寶也來(lái)和我們小朋友做游戲了，來(lái)了幾個(gè)蛋寶寶呀?
(3個(gè))3個(gè)蛋寶寶都有自己喜歡的顏色，我們來(lái)用他們喜歡的顏色來(lái)給蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧!"(教師示范粘貼)。
2."快去給你的蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧，!"(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看好顏色標(biāo)記)。
3."我們來(lái)看看哪個(gè)蛋寶寶最漂亮"(展示幼兒作品)四、在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
"蛋寶寶穿上漂亮的衣服好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起來(lái)跳舞吧!"在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十
活動(dòng)形式：
慶元旦、迎新年“我是巧巧手”幼兒手工活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨：
我參與、我動(dòng)手、我快樂(lè)、我們都是巧巧手。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的愉快心情，增進(jìn)同伴間的感情;。
2、通過(guò)開(kāi)展該活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解元旦，感受節(jié)日的愉快氣氛;。
3、通過(guò)制作方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的積極性，增進(jìn)家園關(guān)系和諧。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月31日上午9：10開(kāi)始。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地環(huán)境的布置;。
2、操作材料，規(guī)劃方案《大班元旦活動(dòng)方案》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)元旦(知道元旦的意義和來(lái)歷)。
元旦，也被稱(chēng)為“新年”或“新歷年”，是指公歷的1月1日。但在古代，“元旦”即是今天的“春節(jié)”，也就是農(nóng)歷新年。
元旦是很多國(guó)家的法定假日;在中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港和澳門(mén)，元旦均為法定假日;中國(guó)大陸及臺(tái)灣均作為法定假日休假一天。習(xí)俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其中主要形式。
漢語(yǔ)“元旦”含義：“元”是開(kāi)始、第一的意思;“旦”即早晨天明的時(shí)間，也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。
歷來(lái)，中國(guó)各個(gè)朝代對(duì)“元旦”說(shuō)法不一致。中華民國(guó)成立后，孫中山為了“行夏正，所以順農(nóng)時(shí);從公歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，定農(nóng)歷正月初一為春節(jié)，而以公歷1月1日為新年。
1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)使用“公元紀(jì)年法”，將公歷1月1日正式定名為“元旦”，自此我國(guó)的每年1月1日就成我們家喻戶(hù)曉的新年“元旦”節(jié)日。
二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼兒手工活動(dòng)。
1、幼兒繪畫(huà)：年年有魚(yú)。
2、幼兒剪紙：美麗的窗花。
3、幼兒制作賀卡并互贈(zèng)(說(shuō)一句祝福的`話)。
4、展示幼兒作品(布置活動(dòng)室)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十一
1.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)，每天早晨來(lái)園大哭時(shí)都要老師哄你，午睡時(shí)也要老師陪著你?，F(xiàn)在的你已漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力逐漸地進(jìn)步了。希望長(zhǎng)大一歲的你在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面能有一定的提高，老師期待著，好好加油哦!
2.你是個(gè)聰明伶俐活潑可愛(ài)的小女孩，每天早晨都會(huì)聲音響亮地向老師問(wèn)好，我們都非常喜歡你。你的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)!你的生活自理能力很強(qiáng)，會(huì)自己吃飯穿脫衣服鞋子。你動(dòng)手能力也很強(qiáng)，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮。只是，老師希望和大家一起學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，你也能認(rèn)真地聽(tīng)講，每天都能安安靜靜的睡個(gè)午覺(jué)，這樣你會(huì)長(zhǎng)得更加漂亮，好好加油哦!
3.你是個(gè)聰明懂事的小男孩，每天來(lái)園總能主動(dòng)的和老師打招呼;看到你的轉(zhuǎn)變，老師真高興。你在幼兒園很懂事，能和小朋友們友好相處，自己的事情自己做，會(huì)自己吃飯上廁所自己脫鞋子褲子收玩具，還能跟著老師唱歌跳舞做早操，真棒!老師真心的祝愿你能成為一個(gè)快樂(lè)自信大方的男孩!
4.你是一個(gè)聰明活潑好動(dòng)的小女孩。上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，你念的兒歌唱的歌曲很好聽(tīng)，跳的舞也很棒。但是，你午飯時(shí)，總是只吃白飯不愿吃菜菜，這樣可不好哦!如果你能吃飯不挑食，多吃蔬菜，讓身體長(zhǎng)得棒棒的，你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)!燦燦，加油!
5.你是活潑可愛(ài)機(jī)靈好動(dòng)的小女孩，每天早晨來(lái)園時(shí)，都能主動(dòng)有禮貌地跟老師問(wèn)候。上課時(shí)你能積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。體育活動(dòng)中，跳圈爬墊子跳跳球滾大球踩單車(chē)，你也樣樣都不示弱。你的生活自理能力也很強(qiáng)，吃飯穿衣入廁等樣樣都行。新年要到了，老師真心的祝愿你快樂(lè)健康每一天，做一個(gè)更快樂(lè)更自信大方的女孩!
6.在班上，你的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里，樂(lè)在心里?，F(xiàn)在的你性格開(kāi)朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老師一起聊天;上課的時(shí)候，你認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己;吃飯不挑食，還吃得又快又好，表現(xiàn)特別棒，老師真喜歡!你興趣廣泛，喜歡看書(shū)唱歌?在哪里都能夠看到你積極參與活動(dòng)的身影，真棒!老師希望你在下學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步，加油!
7.在經(jīng)歷了每個(gè)新入園寶寶必經(jīng)的不適應(yīng)甚至哭鬧過(guò)程后，你已經(jīng)完全融入到了集體生活中，真好!現(xiàn)在你能和周?chē)男』锇樽栽诘逆音[玩耍，開(kāi)心的享受每一天的幼兒園生活了。另外，你的自理能力也有了進(jìn)步，會(huì)自己穿脫衣服。希望在新的一年里你能多鍛煉身體，把身體養(yǎng)的棒棒的，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)哦!
8.你是一個(gè)好孩子，雖然平時(shí)不太說(shuō)話，但是老師知道你學(xué)到的本領(lǐng)可不少：你能主動(dòng)和小伙伴做游戲，交到了很多好朋友，;你還堅(jiān)持自己的事情自己做，自理能力也增強(qiáng)了，每次看到你午睡前主動(dòng)地?cái)[好鞋子午睡時(shí)自己穿脫褲子??老師真的很高興。老師希望長(zhǎng)大一歲的皓皓能耐心細(xì)致地做好每一件事，不管有什么事都能主動(dòng)告訴老師，做個(gè)更加出色的好寶寶。
9.你是個(gè)聰明漂亮的小女孩，就像公主一樣，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋。但是，你每天來(lái)園都很晚，老師給你提個(gè)小要求，以后早睡早起，才會(huì)越來(lái)越漂亮，相信你一定可以做到的，伊瀾，加油!
10.你是一個(gè)聰明的小男孩，現(xiàn)在你愛(ài)上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。一學(xué)期下來(lái)你的進(jìn)步可真不小，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，自己大口吃飯，自己上廁所，主動(dòng)和小伙伴做游戲?？吹侥阋惶焯斓某砷L(zhǎng)，老師真為你感到高興!繼續(xù)努力吧，好孩子!馬上又要大一歲了，老師和小朋友都希望我們的楊楊能變得更加勇敢，遇到困難學(xué)著自己解決。如果老是哭鼻子，那該有多難為情啊!加油哦!
11.一聲響亮的“老師，早上好”，不用看就知道是你，我們的禮儀寶寶。你是個(gè)懂事的孩子，從不跟同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);同時(shí)你是個(gè)能干的孩子，吃飯穿衣入廁樣樣事情都能做得好;你也是個(gè)好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)操作細(xì)心，游戲?qū)Ｐ??瞧!你多棒呀!老師希望，在新的一年里你能更加自信大膽的表現(xiàn)自己，相信你會(huì)變得更棒!
12.你是一個(gè)聰明伶俐的小女孩。本學(xué)期你的動(dòng)手能力有了很大的提高，開(kāi)始學(xué)著自己的事情自己做，會(huì)自己吃飯上廁所，會(huì)自己穿脫褲子鞋子收玩具，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問(wèn)候與再見(jiàn)，真棒!希望你以后多吃菜菜，讓自己的身體長(zhǎng)得棒棒的，這樣你會(huì)更健康哦!
15.聰明能干的你，會(huì)做的事情可真多：學(xué)會(huì)了很多兒歌歌曲，會(huì)自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，幫助老師搬椅子收拾玩具發(fā)糖果和拿東西，每件事情都做得很棒。課上，最積極的也是你，總是能聽(tīng)見(jiàn)你大聲地念兒歌唱歌曲，老師可喜歡聰明可愛(ài)的梓菱啦!在新的一年里，老師希望你做事的速度再加快一點(diǎn)，那就更棒了!加油!
16.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶，記得你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候就很堅(jiān)強(qiáng)，雖然舍不得，但還是堅(jiān)持每天都和媽媽說(shuō)“bye-bye”，只是午睡的時(shí)候你偶爾會(huì)想媽媽?zhuān)低档囟阍诒桓C里流淚。不過(guò)現(xiàn)在我們的立航每天在園都很開(kāi)心，還學(xué)到了很多本領(lǐng)，會(huì)自己吃飯穿鞋子;會(huì)念兒歌;會(huì)和小朋友一起玩游戲。老師希望你以后能更大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會(huì)更棒哦!
17.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門(mén)口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
18.你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。
19.你為人誠(chéng)實(shí)，是一個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子。你能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開(kāi)動(dòng)腦筋，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你!
20.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
22.孔琳：文靜靈巧的琳琳，每天輕輕的一聲“老師早”，為老師翻開(kāi)了嶄新的晨頁(yè)，雖然你話語(yǔ)不多，但你友善的笑容總能拉緊彼此間的距離。你聰明懂事，做任何事都是那么認(rèn)真專(zhuān)注。愛(ài)學(xué)習(xí)的你，把每樣本領(lǐng)都學(xué)得棒棒的：唱歌念兒歌畫(huà)畫(huà)拍皮球樣樣都行。老師希望長(zhǎng)大一歲的琳琳能大膽勇敢地表現(xiàn)自己，那你一定會(huì)更出色!
23.汪林烽：活潑的你是個(gè)可愛(ài)的小男孩，每天和小伙伴一起愉快地生活學(xué)習(xí)，在你的努力下，學(xué)會(huì)了唱歌畫(huà)畫(huà)念兒歌拍皮球等很多本領(lǐng)，讓老師感到高興的是現(xiàn)在的你不用老師喂，也能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;畫(huà)畫(huà)時(shí)，涂色均勻又整潔。如果小林烽學(xué)本領(lǐng)時(shí)，小眼睛看著老師，仔細(xì)聽(tīng)，積極動(dòng)腦，那你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)!
24.徐李康：你真是個(gè)小小男子漢!因?yàn)槟隳苊刻旄吒吲d興地來(lái)幼兒園，會(huì)自己吃飯，從不挑食，所以你的個(gè)子長(zhǎng)得高高的，成為小伙伴學(xué)習(xí)的榜樣。每天看到你開(kāi)心地和游戲玩耍，認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)捏泥，努力地穿鞋疊衣，老師為你的成長(zhǎng)而高興!老師希望長(zhǎng)大一歲的康康在活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，積極地舉手發(fā)言，那你一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)!加油哦!
25.顏松：你是一個(gè)活潑懂事自尊心較強(qiáng)的小男孩。在幼兒園能和小伙伴友好相處，積極參加各種游戲活動(dòng)。你很能干，會(huì)自己的事情自己做，上課時(shí)能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽(tīng)到你自信響亮的聲音;你思維敏捷，能正確而清楚的表達(dá)自己的想法和意愿，真棒!你知道嗎?每次你生病不能來(lái)幼兒園時(shí)，大家都很想你，希望松松在新的一年里能多參加體育鍛煉，讓身體長(zhǎng)的棒棒的!
26.王嘉成：活潑好動(dòng)的嘉成，每天清脆響亮的一聲“老師早”為老師翻開(kāi)了開(kāi)心地晨頁(yè)，你友善的笑容拉進(jìn)了彼此間的距離，你因此擁有了許多朋友。當(dāng)你努力的學(xué)著自己穿衣服;當(dāng)你在老師的鼓勵(lì)下大口大口的吃著香甜可口的飯菜;當(dāng)你認(rèn)真專(zhuān)注地?cái)[弄游戲材料時(shí)，老師知道，調(diào)皮的嘉成長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了!但老師告訴你：如果學(xué)本領(lǐng)時(shí)，你能認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看專(zhuān)心學(xué)，本領(lǐng)肯定會(huì)更大!
27.朱宇杭：你是個(gè)天真活潑又有些調(diào)皮的小男孩，你喜歡戶(hù)外活動(dòng)，在操場(chǎng)上真像一位小運(yùn)動(dòng)員;在區(qū)域游戲時(shí)，你是那么的專(zhuān)注投入;擺弄數(shù)學(xué)圖片時(shí)，你是那么的認(rèn)真，總能得三顆星，老師真替你高興。如果你學(xué)每一樣本領(lǐng)都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，你將學(xué)到更多的本領(lǐng)!
28.你樂(lè)于幫助別人，平時(shí)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。在幼兒園的三年里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。午睡的自覺(jué)性有了提高，只是有時(shí)不能很好的遵守午睡常規(guī)。原來(lái)上課坐不住的你，現(xiàn)在能夠認(rèn)真聽(tīng)了，還改變了貪玩、散漫的壞習(xí)慣。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
29.你是一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。在幼兒園的三年里，你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望豐豐到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都能對(duì)自己充滿信心，大膽的表現(xiàn)自己。加油吧!寶貝!
30.你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。在幼兒園的三年里，能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專(zhuān)心、能發(fā)言、動(dòng)腦筋。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、可愛(ài)的孩子。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的.合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)經(jīng)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）。
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）。
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼b：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。
幼c：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸?lái)又游去。
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人。
找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別小組講述。
鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達(dá)。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠(chéng)地制作和贈(zèng)送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論導(dǎo)入，理解禮物的含義。
――喜歡禮物嗎?為什么?
――禮物代表什么呢?
二、捕捉特征，繪制禮物。
――幼兒尋找對(duì)象，開(kāi)始做畫(huà)。
教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。
――(反轉(zhuǎn)畫(huà)板)來(lái)猜猜畫(huà)的是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己猜出來(lái)的嘉賓，并說(shuō)出猜出的原因。
如：有幼兒很難猜出的畫(huà)像，請(qǐng)作者來(lái)介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結(jié)：畫(huà)人物時(shí)要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
三、美化作品，準(zhǔn)備禮物。
――現(xiàn)在，你們覺(jué)得可以把畫(huà)像作為禮物送給客人了嗎?為什么?
――什么可以讓禮物變漂亮?
――鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來(lái)美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。
四、送禮。
――送禮物吧，怎樣可以讓別人樂(lè)意接受你的禮物。
設(shè)計(jì)思路：
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，時(shí)逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來(lái)越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中，如：走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加party。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：
1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。
2、孩子們覺(jué)得禮物都是買(mǎi)來(lái)的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏，尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí)，缺乏自然的態(tài)度和方法。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。
3、錄音磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入課題。
1、律動(dòng)：“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）。
（2）請(qǐng)幼兒上前介紹?！拔覀儊?lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)?！?BR> 二、游戲：玩毛線。
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰(shuí)想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接?。粚⒚€擺成小河，玩“過(guò)河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）。
2、教師請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么玩的？
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)?！拔覀?cè)賮?lái)玩玩，這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)。”
4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來(lái)滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。
三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）。
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客，你們看它是誰(shuí)？（小貓）。
老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來(lái)的。（示范繞毛線的基本技能）。
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講，結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
安全活動(dòng)方案：不亂吃東西。
健康活動(dòng)：不亂吃東西。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
過(guò)程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》。
1、教師提問(wèn)。
－“剛剛你們看到了什么？”
“小男孩的做法對(duì)嗎？”
2、幼兒相互交流討論。
－“他這樣做了會(huì)怎樣？”
“你有沒(méi)有這樣做過(guò)？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)。
二、看圖片。
1、教師提問(wèn)。
－“這些東西你吃過(guò)嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論。
－“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師提問(wèn)。
－“上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；
夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；
小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。”
2、教師小結(jié)。
－不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
反思:。
中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很?chē)?yán)重,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),讓他們更好的成長(zhǎng)!
中班綜合：動(dòng)物大聯(lián)想。
活動(dòng)意圖：
環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類(lèi)的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫(huà)大象的圖畫(huà)，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
（2）操作材料：作畫(huà)工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）。
2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！有“盒子大拼盤(pán)”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫(huà)”，開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng)造性地作畫(huà))。
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十五
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(lè)(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，小盤(pán)八個(gè)，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請(qǐng)小朋友到家里做客，
師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我家都有什么聲音？”
a)播放各種聲音讓幼兒聽(tīng)：電話聲、門(mén)鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個(gè)聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。
2、師：小貓家有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音，你們家有什么東西會(huì)也發(fā)出聲音呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（讓幼兒說(shuō)出類(lèi)似家里有小狗叫聲，汪汪汪）。
師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音。
（二）、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師：小朋友的座位下有一個(gè)瓶子，請(qǐng)你拿出來(lái)，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音）。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里（一教師彈琴）。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
（三）、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來(lái)模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請(qǐng)大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎？
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊搖動(dòng)瓶子。
（2）師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音？（力氣大）。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音？（力氣小一點(diǎn)）。
（3）出示一個(gè)空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問(wèn)：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎？（不像）為什么呢？（裝太少了）。
（四）、幼兒品嘗糖果，通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很?。?。
出示兩個(gè)裝著糖果的瓶子（黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖），
師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)很軟）。
紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)會(huì)響）。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，
師：這是什么呀？見(jiàn)過(guò)嗎？聞一聞（棉花糖）。
提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結(jié)束活動(dòng)，自由離開(kāi)教室）。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十六
1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒能聽(tīng)到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))。
3、學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，知道下雨了要打雨傘。
難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備，音樂(lè)：雷聲、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)、小雞進(jìn)行曲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身活動(dòng)：
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎?那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(隨音樂(lè)做熱身活動(dòng))《小雞進(jìn)行曲》(播放雷聲)。
二、游戲：下雨了。
1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲(chóng)，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會(huì)下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢?(請(qǐng)幼兒示范)待會(huì)你們捉蟲(chóng)的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲(chóng)吧!(幼兒隨音樂(lè)：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲(chóng))。
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀?
3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過(guò)雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢?(幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò))教師和幼兒一起過(guò)水坑路。
4、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲(chóng)再次進(jìn)行游戲：下雨了。
三、放松活動(dòng)：
寶寶們，今天玩得開(kāi)心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門(mén)開(kāi)音樂(lè)放松身體)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿獅子捕獵的動(dòng)作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。
2、不輕易放棄，不怕困難，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)游戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備、樹(shù)木教具、長(zhǎng)凳子、套圈、獵物的替代物（各種小動(dòng)物）、籮筐若干個(gè)、歡快音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身準(zhǔn)備。
（1）今天我們一起來(lái)當(dāng)獅子，你們來(lái)當(dāng)獅子寶寶。（引入主題，激發(fā)幼兒興趣）。天亮了，寶寶們都醒來(lái)了，我們伸伸懶腰，張開(kāi)我們的手指活動(dòng)一下，擺動(dòng)我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動(dòng)我們的小尾巴，上下跳跳，動(dòng)動(dòng)我們的小腳（抓獵物的時(shí)候要反應(yīng)快）。
（2）現(xiàn)在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發(fā)之前，媽媽要告訴你們，等會(huì)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，穿越樹(shù)林、鉆過(guò)山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。
2、游戲獅子捕獵。
（1）獅子們剛才我們經(jīng)過(guò)了那么多的地方，在路途中發(fā)現(xiàn)有很多獵物，哇！我們有好多的獵物吃了?？墒悄銈兛辞懊嬗袟l河，所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)。教師示范動(dòng)作（兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡）。個(gè)別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)（根據(jù)不同程度設(shè)計(jì)寬度）。
（2）那獅子是怎樣捕獵的，誰(shuí)來(lái)做做看（引導(dǎo)幼兒個(gè)別嘗試）不過(guò)我們出發(fā)之前，媽媽告訴你們?cè)鯓幽芨玫腵捕捉獵物，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有獵物在前方的時(shí)候，先別著急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時(shí)候，跳過(guò)這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過(guò)河流跑回來(lái)放到獵物匡里。（教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué)）好！那我們學(xué)好了本領(lǐng)就要出發(fā)咯！
（3）游戲第二遍（擴(kuò)寬河流的寬度，增加難度）根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)做錯(cuò)的小朋友出來(lái)示范并改正，請(qǐng)做正確的幼兒示范，再次梳理動(dòng)作要點(diǎn)。
（4）游戲第三遍3、放松活動(dòng)，慶祝勝利哇！我們抓住了獵人家里的好多獵物開(kāi)心么？那我們好好慶祝一下吧?。úシ艢g快的音樂(lè)）好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧！
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十八
1、理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、若干對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對(duì)稱(chēng)美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱(chēng)美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對(duì)稱(chēng)的，請(qǐng)看!
小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱(chēng)，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對(duì)稱(chēng)。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)。
你看到對(duì)稱(chēng)的圖案后又什麼感覺(jué)?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對(duì)稱(chēng)圖案。
想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱(chēng)的地方?
找一找，我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)的圖案藏在哪里?
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱(chēng)的圖案嗎?快動(dòng)手吧。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇十九
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂(lè)不可支的模樣，也真拿他們沒(méi)則。愛(ài)玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點(diǎn)，圍繞近階段開(kāi)展的“小手真能干”主題，特組織本次活動(dòng)，力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進(jìn)而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個(gè)，其中四個(gè)裝滿水。
2、小鈴一個(gè)，一把用于測(cè)量的尺子，不干膠若干。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺(jué)？
師：用小手捏一捏，感覺(jué)怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進(jìn)水里玩，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
1、師：想不想再玩海綿？我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽，好嗎？比一比哪一組運(yùn)的'水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?duì)，就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運(yùn)水的時(shí)候，水會(huì)滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)小鈴響時(shí)，大家停止運(yùn)水，比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5、游戲開(kāi)始，幼兒運(yùn)水。
6、小鈴響起，運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量，為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多？獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì)，鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7、再次游戲。
活動(dòng)中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿，探索海綿的吸水過(guò)程，并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與，不需要排隊(duì)，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中，通過(guò)觀察比較，讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感，在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇二十
l 通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
教師示范剝橘子的'方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子