總結(jié)是對(duì)成果的匯報(bào)和總結(jié)，能夠讓他人更好地了解我們的工作成果。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要全面、客觀(guān)地回顧和總結(jié)所涉及的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。下面是一些總結(jié)寫(xiě)作的范文，希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
班會(huì)總結(jié)反思篇一
活動(dòng)地點(diǎn)：鴻園二樓。
主題：總結(jié)班會(huì)。
人數(shù)：47人。
活動(dòng)流程：
一、7：20包餃子湯圓。
二、8：00小組游戲競(jìng)賽。
1、接力比賽。
2、猜歌名。
3、說(shuō)反話(huà)。
4、排隊(duì)。
5、搶凳子。
活動(dòng)感受：
時(shí)間就像手中緊握的沙子，握得越緊跑得越快。不知不覺(jué)大學(xué)四年已被我們耗支了一半，20**年的夏天，我們有趕上了棄“二”奔“三”的日子?；貞洿蠖@一年，我們這屆班委經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理感觸良多，但總的來(lái)說(shuō)，還是覺(jué)得很欣慰，因?yàn)槲覀冞@一屆班委相處得很融洽，那些曾經(jīng)一起吃飯，一起商量班級(jí)里的大小事的日子總是令人難忘的。盡管這一屆的班委是清一色的娘子軍，但我們還是把這個(gè)班帶的很好。
這次的總結(jié)班會(huì)，我們以一種輕松而愉悅的方式——包餃子，煮湯圓和唱歌玩游戲，對(duì)大二這一年的生活進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)?；顒?dòng)搞得非常成功，大家都樂(lè)在其中，圍在一起吃餃子、湯圓，歡聲笑語(yǔ)，親如一家人！其中，把活動(dòng)的氣氛推向高潮的是接下來(lái)的游戲和表演，在聽(tīng)音樂(lè)傳紅帽這一環(huán)節(jié)中，大家都顯示的'愉悅而緊張，都怕“花”落自家。音樂(lè)停后，紅帽獲得要進(jìn)行抽簽表演。班里的人才真多，同學(xué)們的演技令人嘆為觀(guān)止，特別是蘇裕才同學(xué)，幽默的表情動(dòng)作讓同學(xué)們樂(lè)開(kāi)懷?；顒?dòng)中的熱鬧氣氛一直持續(xù)到晚上11點(diǎn)多，同學(xué)們玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)的熱潮一浪接一浪，在大家的歡聲笑語(yǔ)中，再次讓人感到這個(gè)大家庭的幸福、美好。
活動(dòng)的尾聲大家一起打掃場(chǎng)地，清洗盤(pán)子和碟子，大家分工合作，樂(lè)也融融。
大二也接近了尾聲?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的一年里我們相處的十分和諧、相親相愛(ài)如一家人，希望在未來(lái)的一年，甚至以后的更長(zhǎng)時(shí)間的日子里，大家都可以以**教本2班為榮，相親相愛(ài)如一家人！
——梁海嬌。
20**年7月1日。
班會(huì)總結(jié)反思篇二
“時(shí)光匆匆，在這一個(gè)學(xué)期里，我們披荊斬棘，收獲頗豐……”主持人xx以靚麗的開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)了本次班會(huì)的序幕，主題班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)――班委發(fā)言也隨之展開(kāi)。班長(zhǎng)xx對(duì)小數(shù)班這一個(gè)學(xué)期表現(xiàn)作總結(jié)，包括班級(jí)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、班級(jí)參加的保野、參加三下鄉(xiāng)表彰大會(huì)等大型活動(dòng)，與此同時(shí)，她還指出了同學(xué)們對(duì)于班級(jí)群眾活動(dòng)的用心性與參加度仍有待提高，并由此激昂地呼吁道：“我們每個(gè)人都屬于這個(gè)群眾，而群眾的進(jìn)步離不開(kāi)我們每一位同學(xué)的努力與付出！”
展望未來(lái)，xx期望每位小數(shù)點(diǎn)能夠持續(xù)一日三省的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地走好成為優(yōu)秀教師道路上的每一步。接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)分享可謂是此次班會(huì)的重頭戲。本次班會(huì)邀請(qǐng)了成功簽約的助班師姐xx和xx師姐向同學(xué)們分享她們?cè)趯?shí)習(xí)和招聘過(guò)程中的心得與體會(huì)。兩位師姐分享的都是分量十足的“干貨”，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)招聘流程有了必須的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)趯?duì)實(shí)習(xí)與招聘環(huán)節(jié)都有了清晰、深入的了解的'同時(shí)，對(duì)未來(lái)的教師道路更是充滿(mǎn)了期盼與忐忑。最后兩位嘉賓還為同學(xué)們帶給了許多教師招聘的相關(guān)信息，使在座的同學(xué)受益良多。
本次班會(huì)在班主任的總結(jié)中完美落幕?！斑@次班會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫忙，期望班委以后能夠多組織這種有好處又實(shí)用的班會(huì)。我們也會(huì)不斷努力，不負(fù)班主任與師姐們的厚望！”xx小教1班的xx表示。
班會(huì)總結(jié)反思篇三
三、活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)公教樓201
四、活動(dòng)背景
高等院校既是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，也是社會(huì)組成的一部分，
大學(xué)生活是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始獨(dú)立人生的第一站。隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的不斷增加使得考試作弊也時(shí)有發(fā)生;加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信考試教育和遵紀(jì)守法教育使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)和自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)成為當(dāng)今高校在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人中的重要一環(huán)。
五、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解考試作弊的危害和考試作弊的嚴(yán)重性，提高文明素質(zhì)、做高素質(zhì)人才。
活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。
進(jìn)一步強(qiáng)化校誠(chéng)信考試教育，增加學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)自我控制意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的誠(chéng)信、向上、和諧的環(huán)境。
通過(guò)此次主題班會(huì)讓同學(xué)充分了解考試作弊的危害及嚴(yán)重性，了解考試作弊的處理辦法，誠(chéng)信主題班會(huì)策劃書(shū)使同學(xué)們切實(shí)將誠(chéng)信考試?yán)斡浻谛?，加?qiáng)自我管理意識(shí)，在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，在日常生活中提醒并幫助同學(xué)。
六、活動(dòng)流程：
1、主持人引言切入主題
2、班干部代表講述近來(lái)高校發(fā)生的校園誠(chéng)信考試問(wèn)題
3、邀請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)誠(chéng)信考試問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)和看法
4、班長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)并點(diǎn)評(píng)此次班會(huì)
5、由同學(xué)們談感想
班會(huì)總結(jié)反思篇四
考試是鑒定知識(shí)水平的嚴(yán)格方法?？荚嚳梢詸z查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。為了保證考試結(jié)果的公平和公正，考場(chǎng)必須要求紀(jì)律嚴(yán)明，并專(zhuān)門(mén)設(shè)置考官和監(jiān)考員對(duì)考試過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。絕對(duì)禁止任何欺詐行為，否則將承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，但基礎(chǔ)知識(shí)的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒(méi)有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯(cuò)了。原因還是沒(méi)有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫(xiě)出起因及結(jié)果。
第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方，以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題，反復(fù)閱讀題目，爭(zhēng)取下次考高分。
期中考試已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)星期了。面對(duì)我所任教的初三兩個(gè)班的成績(jī)出現(xiàn)的巨大變化，我覺(jué)得很有必要好好記錄和總結(jié)一下這次考試中的得失。考試前后，我主要做了以下三個(gè)方面的工作。
每次考試，英語(yǔ)學(xué)科都被安排在第二天考試的上午。這樣，我們頭一天晚上就有一節(jié)課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)一下?？荚嚽暗淖詈笠还?jié)課上，為了讓學(xué)生有個(gè)明確的目標(biāo)，我讓他們把自己本次考試的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái)，一式兩份。學(xué)生自己一份，交給我一份，并且上面寫(xiě)上一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。絕大多數(shù)的學(xué)生多選擇了比較符合自己實(shí)際的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們寫(xiě)了“加油，努力!”、“盡自己最大努力去考。”“相信自己，我是最棒的”……雖然說(shuō)學(xué)生寫(xiě)了這些話(huà)，未必就一定會(huì)做到，但我想在考前學(xué)生有這樣的一種心理暗示，給自己加油鼓勁，樹(shù)立一定的自信心還是非常有好處的。
除了讓學(xué)生自己給自己加油外，我在考前，還動(dòng)員學(xué)生大聲喊出：“我相信我能行，我一定行!”剛開(kāi)始學(xué)生的聲音很小，但喊了兩遍之后，同學(xué)們就喊出了氣勢(shì)，那喊聲讓同學(xué)們感到特別的振奮。
試卷考完后，我們利用一下午時(shí)間就改完了。周一的早上，各位任課老師就拿到了學(xué)生的試卷。大家拿到試卷后，先抽查了一部分學(xué)生的試卷，簡(jiǎn)單看了看得分和失分的情況，找出了失分最嚴(yán)重的題目。然后把試卷分發(fā)給學(xué)生，再讓學(xué)生結(jié)合自己的試卷寫(xiě)一份考試反思。從學(xué)生的反思來(lái)看，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)不是很滿(mǎn)意。他們認(rèn)真分析了自己失分的原因，還有考試之前的學(xué)習(xí)態(tài)度。
接著我就開(kāi)始找每個(gè)學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬闆r，讓學(xué)生帶著試卷找我。這樣，我就可以非常清楚的了解到學(xué)生這一階段在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的情況了。同時(shí)，通過(guò)分析，結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的情況，對(duì)他們下一階段的學(xué)習(xí)提出了建議，并且鼓勵(lì)他們要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去。
在這個(gè)分析中，我把學(xué)生考前自己定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)拿出來(lái)參考了一下，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生達(dá)到了自己的考試目標(biāo)分，對(duì)于他們我自然要好好表?yè)P(yáng)一番。
學(xué)生通過(guò)分析可以使清醒地認(rèn)識(shí)到自己在哪些題目上有不足的地方，及時(shí)的改正，為今后的學(xué)習(xí)指明方向。
另外從學(xué)生的成績(jī)失分部分和他們寫(xiě)的反思中，我發(fā)現(xiàn)了這次考試前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)中我疏忽了一個(gè)最大的問(wèn)題——時(shí)間問(wèn)題。這次，我竟然忘記告訴學(xué)生時(shí)間怎么分配。結(jié)果很多學(xué)生做完選擇題后，只剩下十幾分鐘做第二卷，而這十幾分鐘又全部被用作寫(xiě)作文了。結(jié)果第二卷中的詞匯、首字母填空、選詞填空、翻譯句子和任務(wù)型閱讀部分隨便寫(xiě)了或者根本沒(méi)寫(xiě)，結(jié)果我們?cè)谶@一塊失分慘重。
這次考試后，我參考了學(xué)生分班時(shí)的成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步和退步情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。針對(duì)那些有進(jìn)步的同學(xué)和成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。在這次考試中(1)班有19人取得進(jìn)步，7人成績(jī)?cè)?20分以上，(2)班15人進(jìn)步，7人成績(jī)?cè)?20分以上。在年級(jí)八個(gè)班中，(1)班成績(jī)稍好一些，(2)班成績(jī)很不理想。
為了讓同學(xué)們?cè)谙掳雽W(xué)期能夠?qū)W得更好，我對(duì)凡是進(jìn)步的學(xué)生，無(wú)論進(jìn)步大小，哪怕只有一分的進(jìn)步，我也進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。昨天晚自習(xí)的時(shí)候，我“隆重”的在班級(jí)內(nèi)為這些學(xué)生“頒獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)品是我自掏腰包買(mǎi)的英語(yǔ)本子，還有學(xué)生之前要求的每人一個(gè)棒棒糖。并且請(qǐng)班級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生，班級(jí)英語(yǔ)單科成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生以及課代表在班級(jí)內(nèi)交流發(fā)言。上臺(tái)發(fā)言的幾位同學(xué)毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都和大家一起分享，并且他們表示在下一階段的學(xué)習(xí)中，會(huì)更加努力，希望班級(jí)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和提高。
從這次考試中，還反映出學(xué)生在閱讀理解題的解題能力上有所提高，但是在基礎(chǔ)題上把握不足，這主要是我平時(shí)督促不夠及時(shí)、到位。今后的學(xué)習(xí)中要重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于詞匯的具體運(yùn)用方面要多下功夫，不能只簡(jiǎn)單要求會(huì)寫(xiě)就行。翻譯句子方面要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。要求學(xué)生多背、多寫(xiě)、多翻譯重點(diǎn)句型的句子。
我相信，在我們所有同學(xué)和老師的共同努力下，我們(1)、(2)班在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)取得更大進(jìn)步的。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很?chē)?yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
班會(huì)總結(jié)反思篇五
班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。《讓我們筑起友好之橋》這節(jié)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，不但體現(xiàn)了班會(huì)課的特點(diǎn)，而且達(dá)到班會(huì)課德育效果。
一、主題突出“小而實(shí)”
因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。本節(jié)班會(huì)課的教育目的是引導(dǎo)學(xué)生之間發(fā)生沖突、矛盾時(shí)，懂得要用換位思考，相互諒解、相互包容，彼此以誠(chéng)相待，達(dá)到發(fā)解矛盾，增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過(guò)讓學(xué)生分析平時(shí)發(fā)生過(guò)的矛盾，讓學(xué)生明白這些事件是可以簡(jiǎn)單被化解掉的。
二、內(nèi)容貼切學(xué)生生活。
班會(huì)只有以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才能在學(xué)生的心中引起共鳴，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課的教育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的日常不良行為習(xí)慣來(lái)確立的。近段時(shí)間學(xué)生吵架、打架事件頻繁，進(jìn)行處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是站在自己的角度來(lái)看待這些矛盾，總覺(jué)得自己受了委屈，而沒(méi)發(fā)自己也有不對(duì)的地方。活動(dòng)安排貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)課件出示學(xué)生吵架的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的情緒一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)，讓學(xué)生欣賞平時(shí)發(fā)生打架的短劇，再讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性就更強(qiáng)了。從而認(rèn)識(shí)到了發(fā)生沖突應(yīng)該以諒解、包容之心來(lái)解決。還有相關(guān)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、玩耍、互助的相片，讓學(xué)生感受到同學(xué)們之間友好相互是一件多么愉快的事。從而讓學(xué)生珍惜相處的日子，珍惜之間的感情。
三、過(guò)程發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。在主題班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備中，我先讓學(xué)生圍繞“同學(xué)之間友誼”主題，討論開(kāi)展這樣的班會(huì)，可以準(zhǔn)備哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)?有的說(shuō)可以朗誦有關(guān)友誼的詩(shī)歌，有的說(shuō)可以同學(xué)間互送禮物等;班會(huì)課上，讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說(shuō)說(shuō)發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育，感受了同學(xué)間的友誼。
四、形式多樣使得“曉之以理，動(dòng)之以情”。
對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。本節(jié)班會(huì)課，通過(guò)表演、討論短劇，詩(shī)朗誦，互相大聲說(shuō)對(duì)不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對(duì)待同學(xué)。明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓他們不僅知其然，還知其所以然，做到知行統(tǒng)一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班會(huì)課上，讓學(xué)生明理后，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞相處時(shí)快樂(lè)的光的相片、互贈(zèng)自己精心準(zhǔn)備的禮物等形式，加上多媒體音樂(lè)的渲染，激起大家的情感體驗(yàn)，感受班級(jí)同學(xué)如同一家人一樣親，使不少學(xué)生熱淚盈眶，抱在一起;使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了。在這樣的氛圍中，同學(xué)們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華。
活動(dòng)過(guò)程也存在著許多不足：
1、活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。
2、過(guò)渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)不夠自然，使得環(huán)節(jié)處理得不夠緊湊。
3、多媒體的制作還有待提高。
4、時(shí)間的把控不夠，給學(xué)生說(shuō)的面還不夠廣。
班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的。”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我倍感欣慰，更讓我對(duì)今后的班會(huì)有信心。只要我們留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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班會(huì)總結(jié)反思篇六
今天，我們班進(jìn)行一次以“我的班級(jí)我的組”為主題的班會(huì)。
班會(huì)內(nèi)容大致分為四部分：
小活動(dòng)暖場(chǎng)
活動(dòng)完成，請(qǐng)同學(xué)分享感受
小組建設(shè)
1.快速?lài)尚〗M
2.各小組展示
體驗(yàn)活動(dòng)：變形蟲(chóng)
1.宣布活動(dòng)規(guī)則
2.測(cè)試小組變換形狀;公布分?jǐn)?shù)
3.為自己與他人喝彩
4.表達(dá)與分享
緊密結(jié)合成一個(gè)大圈，伴著歌曲的節(jié)奏起伏
我們每個(gè)人對(duì)于自己，對(duì)于小組，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于家庭，對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
每個(gè)人都能很精彩，每個(gè)人都有最美好的未來(lái)，大家手挽手一起說(shuō)：小組榮辱我有責(zé)，班級(jí)精彩因我在。
在日常的學(xué)習(xí)中，我們的班級(jí)是以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)額，并且組與組之間還有彼此的合作與競(jìng)爭(zhēng)，這樣就形成 個(gè)人、小組、班級(jí)三位一體的動(dòng)力場(chǎng)。
在這樣的動(dòng)力場(chǎng)里，個(gè)人、小組、班級(jí)相互促進(jìn)，相互影響，但是這種促進(jìn)和影響可能是積極的也可能是消極的。
怎樣讓個(gè)人，小組和班級(jí)在合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極影響下，動(dòng)力達(dá)到最優(yōu)化?為了讓學(xué)生有深刻的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中反思，正在反思中內(nèi)化提升，因此我們召開(kāi)了這樣一次體驗(yàn)式班會(huì)。
在開(kāi)始階段，以找領(lǐng)袖這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始，即可意思讓學(xué)生很快進(jìn)入情境，又讓學(xué)生對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和配合有了一個(gè)深刻的體驗(yàn)。
在找領(lǐng)袖過(guò)程中，老師有意識(shí)指派平時(shí)不太服從管理的同學(xué)黨領(lǐng)袖，讓他深刻地體驗(yàn)到當(dāng)領(lǐng)袖者的心態(tài)和配合的意義與價(jià)值，效果非常好。
在過(guò)渡階段，通過(guò)小組建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)小組凝聚力。
在工作階段，以“變形蟲(chóng)”為主要體驗(yàn)技術(shù)，讓學(xué)生在呆上眼罩，不能交流的情況下進(jìn)行合作與競(jìng)爭(zhēng)，這是一次深刻的體驗(yàn)。
考驗(yàn)了小組成員之間的信任度和默契度，每個(gè)同學(xué)在參與和觀(guān)察中都看到自己、小組和他人的優(yōu)勢(shì)和不足。
對(duì)于怎樣才能讓小組合作效果最大化有了深刻的思考。
在結(jié)束階段，使用了“眾人劃槳開(kāi)大船”這個(gè)凝聚人心的活動(dòng)，學(xué)生們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，齊心協(xié)力，順利完成“開(kāi)動(dòng)大船”，情緒高漲，斗志昂揚(yáng)，每個(gè)人的內(nèi)心和集體都充滿(mǎn)了正能量。
第二十二期頂崗實(shí)習(xí) 北辰實(shí)驗(yàn)中學(xué) 數(shù)信學(xué)院 史淑敏
xx月xx日上午，我們07統(tǒng)計(jì)一班進(jìn)行了以“學(xué)習(xí)譚之平”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
我們首先將譚之平的事跡分為“曲折求學(xué)”、“孝感天下”和“回報(bào)社會(huì)”三方面為大家進(jìn)行介紹。
圖文并茂的講解，使很多第一次認(rèn)識(shí)譚之平的同學(xué)，對(duì)她的故事有了感性的.了解。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著主題進(jìn)行了積極的思考和熱烈的討論。
幾位上臺(tái)發(fā)表感受的同學(xué)都進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)言，從譚之平的事跡展開(kāi)聯(lián)想，帶動(dòng)了大家的思維，并最終回歸到我們自身。
討論過(guò)程：在討論中，唐詩(shī)同學(xué)受到譚之平事跡的啟發(fā)，給大家講述了他家鄉(xiāng)一位，與譚之平有著類(lèi)似經(jīng)歷的人的故事。
只是故事中的主人公，卻少了像譚之平一樣堅(jiān)韌的意志，最后還是敗給了殘酷的現(xiàn)實(shí)，患上了精神分裂癥。
但即使在她神志不清之時(shí)，也并沒(méi)忘記曾經(jīng)幫助過(guò)她的人。
這個(gè)故事雖然有些悲傷，但是卻能使我們更加體會(huì)到譚之平自強(qiáng)不息的可貴。
在已經(jīng)備受艱辛的人生又遭受巨大打擊之時(shí)，家庭的重?fù)?dān)落在了一人身上，譚之平仍然能在曲折中走上求學(xué)之路，這是值得我們每一個(gè)人都學(xué)習(xí)的精神!在之后的發(fā)言中，鄭倩同學(xué)還強(qiáng)調(diào)了譚之平的孝行，譚之平不僅對(duì)和自己有血緣關(guān)系的親人盡孝。
即使是對(duì)繼母，她也像對(duì)親生母親一樣孝順。
鄭倩還例舉了她身邊的一些不孝順的行為，引起了同學(xué)們對(duì)自己行為的反思。
在熱烈的討論中，大家提到了譚之平事跡中的方方面面。
譚之平身上有太多值得我們學(xué)習(xí)、引起我們反思的精神，大家還一致贊揚(yáng)了譚之平建立義工組織回報(bào)社會(huì)的行為。
正值我們這學(xué)期也將要開(kāi)展面向敬老院和孤兒院的志愿者活動(dòng)，很多同學(xué)都表示，將在接下來(lái)的志愿者活動(dòng)中，像譚之平一樣為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)!學(xué)習(xí)重點(diǎn)：班會(huì)中總結(jié)出，我們要學(xué)習(xí)譚之平同學(xué)自強(qiáng)不息、創(chuàng)業(yè)求學(xué)的進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)他敬老行孝、回報(bào)社會(huì)的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的頑強(qiáng)毅力。
在他的身上展示了當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌，是當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀的代表。
譚之平同學(xué)不應(yīng)該只是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代的標(biāo)簽，他的作用在于激勵(lì)更多的“譚之平”從困難中走出來(lái)，走出自己精彩的人生。
我們要學(xué)習(xí)譚之平同學(xué)，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偎木?，他該成為一個(gè)標(biāo)高，成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
總有一天，我們也要走向社會(huì)，人生了旅途也會(huì)充滿(mǎn)艱辛，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定自己的信念，用我們的行動(dòng)向世界證明：我們能撐起祖國(guó)的明天!班會(huì)改進(jìn)：這次班會(huì)中，很多同學(xué)沒(méi)有得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
我們會(huì)在以后的班會(huì)中進(jìn)行改進(jìn)，使各環(huán)節(jié)銜接更加順利，合理安排時(shí)間，讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)上臺(tái)發(fā)表自己的感想。
班會(huì)總結(jié)反思篇七
學(xué)會(huì)溝通》，是一節(jié)心理健康教育課，要把心理健康教育與主題班會(huì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這對(duì)于我這樣一個(gè)從未上過(guò)心理健康課的老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。說(shuō)實(shí)在的，上完課后，也不知該從哪些方面來(lái)反思這一節(jié)課，下面只能粗淺的談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 一、
選材源于生活。
在上課前，我多次與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和調(diào)查，了解學(xué)生與父母之間普遍存在的溝通問(wèn)題。課堂上，先播放本班同學(xué)與父母的一些溫馨照片，勾起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的美好回憶，體驗(yàn)到與父母親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談的快樂(lè)。而后選取與學(xué)生生活相近的視頻案例，活生生地將發(fā)生在孩子與父母之間的溝通問(wèn)題呈現(xiàn)在孩子們面前，當(dāng)孩子眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕時(shí)，我知道他們的心靈已有所觸動(dòng)了，正是這源于生活的真實(shí)再現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生深層次的思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這么慘痛的結(jié)局？從而讓學(xué)生明白應(yīng)學(xué)會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的心聲；學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受……進(jìn)而更進(jìn)一步體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)及與父母進(jìn)行友好溝通的重要性。
二、
傾訴源于安全。
課上，當(dāng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻發(fā)現(xiàn)與父母之間產(chǎn)生矛盾而沒(méi)有很好進(jìn)行溝通就會(huì)使矛盾激化，產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果時(shí)，他們聯(lián)想到自己生活中的所作所為，引發(fā)學(xué)生傾訴的內(nèi)心需求。于是我盡可能地創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境，毫不吝嗇地將時(shí)間交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們盡情傾訴自己的煩惱，因?yàn)槲抑来藭r(shí)此刻，孩子們最需要的是把壓抑著的苦惱傾瀉出來(lái)，而傾訴正是解決的良好開(kāi)始。
三、
情感源于交流。
課堂上，我深知情感是溝通的靈魂，也是本節(jié)課是否有效的關(guān)鍵。因此在這節(jié)課上，當(dāng)孩子們盡情地傾訴著自己的情感時(shí)，我并沒(méi)有生硬地引導(dǎo)孩子理解自己的父母；當(dāng)孩子們頗有微詞地細(xì)數(shù)著父母的種種“不是”后，我并沒(méi)有單純地附和孩子們的想法。而是讓孩子聽(tīng)家長(zhǎng)訴說(shuō)煩惱，請(qǐng)學(xué)校的心理咨詢(xún)師來(lái)分析原因，從不同的角度觸及孩子的.心靈，引導(dǎo)孩子們從心靈深處進(jìn)行愛(ài)的反思。在這一環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子聽(tīng)到父母對(duì)自己說(shuō)的心理話(huà)時(shí)，流淚了。這源于心靈的感動(dòng)，將化作溝通的動(dòng)力。
四、方法源于需要。
因?yàn)樵诤⒆拥膬?nèi)心產(chǎn)生共鳴了，所以能引發(fā)孩子深層次的思考，從而讓孩子們真切地找到產(chǎn)生矛盾的源頭――因?yàn)槿鄙贉贤ǘa(chǎn)生不愉快，順其自然地引發(fā)孩子們想學(xué)習(xí)溝通方法的欲望。當(dāng)孩子們從同學(xué)善于與父母溝通的成功例子中發(fā)現(xiàn)溝通妙招后，就產(chǎn)生了躍躍欲試的想法，所以在即興表演與父母相處的溝通難題時(shí)，孩子們表演得非常逼真和形象，方法也運(yùn)用得非常好。在角色轉(zhuǎn)換時(shí)，也能充分運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的方法，從而更深層次的理解、體會(huì)父母的心情。
總之，在這一節(jié)班會(huì)課上，我盡量讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。通過(guò)這一節(jié)課也讓我更深刻地體會(huì)到：生活的、真實(shí)的，才是令人感動(dòng)的，有效的。
班會(huì)總結(jié)反思篇八
周一下午，四年級(jí)全體師生在學(xué)校會(huì)議室上了一堂令人深思的班會(huì)課——當(dāng)文明人、做文明事。
班會(huì)由劉校長(zhǎng)主持，她先告訴了我們一件令大家感到驕傲的事情，就是中山紀(jì)念堂工作人員反饋：我們看完電影后，地面上沒(méi)留下一點(diǎn)果皮紙屑。這是一種文明的體現(xiàn)，校長(zhǎng)得知此事后恨不得馬上告訴我們。然而劉校長(zhǎng)接著說(shuō)，校園里也出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象：同學(xué)們繪畫(huà)比賽后貼在墻壁上的畫(huà)不到一個(gè)月，就變得斑斑駁駁、滿(mǎn)目瘡痍，令人痛心。兩件事形成了鮮明的對(duì)比，誰(shuí)是誰(shuí)非?道理大家都明白。然而卻發(fā)生在同一所學(xué)校、相同的學(xué)生身上，這是為什么呢?我認(rèn)為我們還缺乏文明意識(shí)，我們還不能更好地約束自己的不文明行為。
新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等標(biāo)語(yǔ)卻用中文標(biāo)明。這又是為什么呢?有人回答：因?yàn)檫@些不文明的行為大多發(fā)生在中國(guó)游客身上。我深深地感到，文明是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的象征，不文明的行為是一種國(guó)恥啊!
最后，日本領(lǐng)隊(duì)問(wèn)日本孩子：“草原美不美?”
77個(gè)日本孩子齊聲吼道：“美!”
“天空藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”
“你們還來(lái)不來(lái)?”“來(lái)!”
然而，當(dāng)他們抬起頭時(shí)每個(gè)人的眼里都閃爍著淚花。在他們的淚花中，我看到了文明言行中真情的流露，也看到了站在他們身后的父母、老師和國(guó)家。此時(shí)此刻，我的眼中也閃動(dòng)著感慨的淚花，78年前，因?yàn)槿毡镜囊靶U，他們的祖輩侵略和踐踏著我們的國(guó)土;64年前，他們?cè)趹?zhàn)敗后的廢墟上深刻反省，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó);而今，他們的子孫又用文明的言行給我們上了一堂發(fā)人深省的一課。
“一屋之不掃，何以?huà)咛煜隆?，舉手投足之間都傳遞著文明的信息，折射出文明的光輝!其實(shí)我們與文明只差一小步。管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà);管住自己的手，不亂扔果皮紙屑，不破壞公物;管住自己的腳，不踐踏花草，不亂踢亂踹。我相信，我們一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更寧?kù)o、更有序、更文明的寰島校園。
通過(guò)這次班會(huì)，我深深地感到，文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。它就像一面鏡子，無(wú)時(shí)不刻地展示著一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌。從我做起，從身邊做起，從小事做起，當(dāng)文明人，做文明事。
班會(huì)總結(jié)反思篇九
班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)?！蹲屛覀冎鹩押弥畼颉愤@節(jié)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，不但體現(xiàn)了班會(huì)課的特點(diǎn)，而且達(dá)到班會(huì)課德育效果。
一、主題突出“小而實(shí)”
因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。本節(jié)班會(huì)課的教育目的是引導(dǎo)學(xué)生之間發(fā)生沖突、矛盾時(shí)，懂得要用換位思考，相互諒解、相互包容，彼此以誠(chéng)相待，達(dá)到發(fā)解矛盾，增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過(guò)讓學(xué)生分析平時(shí)發(fā)生過(guò)的矛盾，讓學(xué)生明白這些事件是可以簡(jiǎn)單被化解掉的。
二、內(nèi)容貼切學(xué)生生活。
班會(huì)只有以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才能在學(xué)生的心中引起共鳴，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課的教育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的日常不良行為習(xí)慣來(lái)確立的。近段時(shí)間學(xué)生吵架、打架事件頻繁，進(jìn)行處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是站在自己的角度來(lái)看待這些矛盾，總覺(jué)得自己受了委屈，而沒(méi)發(fā)自己也有不對(duì)的地方?；顒?dòng)安排貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)課件出示學(xué)生吵架的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的情緒一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)，讓學(xué)生欣賞平時(shí)發(fā)生打架的短劇，再讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性就更強(qiáng)了。從而認(rèn)識(shí)到了發(fā)生沖突應(yīng)該以諒解、包容之心來(lái)解決。還有相關(guān)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、玩耍、互助的相片，讓學(xué)生感受到同學(xué)們之間友好相互是一件多么愉快的事。從而讓學(xué)生珍惜相處的日子，珍惜之間的感情。
三、過(guò)程發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。在主題班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備中，我先讓學(xué)生圍繞“同學(xué)之間友誼”主題，討論開(kāi)展這樣的班會(huì)，可以準(zhǔn)備哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)?有的說(shuō)可以朗誦有關(guān)友誼的詩(shī)歌，有的說(shuō)可以同學(xué)間互送禮物等;班會(huì)課上，讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說(shuō)說(shuō)發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育，感受了同學(xué)間的友誼。
四、形式多樣使得“曉之以理，動(dòng)之以情”。
對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。本節(jié)班會(huì)課，通過(guò)表演、討論短劇，詩(shī)朗誦，互相大聲說(shuō)對(duì)不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對(duì)待同學(xué)。明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓他們不僅知其然，還知其所以然，做到知行統(tǒng)一。古人云：“感人心者莫先乎情?！卑鄷?huì)課上，讓學(xué)生明理后，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞相處時(shí)快樂(lè)的光的相片、互贈(zèng)自己精心準(zhǔn)備的禮物等形式，加上多媒體音樂(lè)的渲染，激起大家的情感體驗(yàn)，感受班級(jí)同學(xué)如同一家人一樣親，使不少學(xué)生熱淚盈眶，抱在一起;使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了。在這樣的氛圍中，同學(xué)們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華。
活動(dòng)過(guò)程也存在著許多不足：
1、活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。
2、過(guò)渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)不夠自然，使得環(huán)節(jié)處理得不夠緊湊。
3、多媒體的制作還有待提高。
4、時(shí)間的把控不夠，給學(xué)生說(shuō)的面還不夠廣。
班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的。”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我倍感欣慰，更讓我對(duì)今后的班會(huì)有信心。只要我們留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班會(huì)總結(jié)反思篇十
一、活動(dòng)背景：
一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝————團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)才會(huì)是成功的。
為了加強(qiáng)同學(xué)對(duì)班級(jí)了解，提高所有班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不僅能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)取得好成績(jī)，更能產(chǎn)生一種“共以連鎖班為榮”的向心力。因此借本次的期末總結(jié)班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，共同為連鎖班奮斗！
二、活動(dòng)主題：班級(jí)期末總結(jié)。
三、活動(dòng)宗旨：總結(jié)反省，共創(chuàng)連鎖美好未來(lái)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日下午15：00—17：35。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
博文樓教室101。
六、活動(dòng)對(duì)象：
11連鎖連鎖經(jīng)營(yíng)管理班全體同學(xué)。
七、活動(dòng)組織單位：
11連鎖經(jīng)營(yíng)管理班班委。
八、活動(dòng)形式：以班會(huì)的形式。
九、活動(dòng)開(kāi)展：（一）工作小組：
1、負(fù)責(zé)人：謝宣養(yǎng)、覃洪亮2、組織人：覃洪亮3、主持人：張明桔、韋琴。
4、記錄人：古鳳麗5、教室申請(qǐng)：卓全柳。
6、簽到：周龍、趙鑫7、嘉賓邀請(qǐng)：李月嬋8、拍照：董小青。
（二）邀請(qǐng)嘉賓：輔導(dǎo)員（鞠蕾）（三）前期準(zhǔn)備：
7、活動(dòng)當(dāng)天14：：30前各班干必須到齊布置會(huì)場(chǎng)（四）班會(huì)流程：
1、紀(jì)檢委組織簽到；
4、各班干發(fā)言環(huán)節(jié)：（古鳳麗）學(xué)習(xí)委報(bào)告班級(jí)學(xué)習(xí)情況（優(yōu)缺點(diǎn)及建議）；（卓全柳）團(tuán)支書(shū)報(bào)告班級(jí)的活動(dòng)情況及團(tuán)委工作情況（優(yōu)缺點(diǎn)及建議）；（趙鑫）紀(jì)檢委報(bào)告班級(jí)紀(jì)律情況（優(yōu)缺點(diǎn)及建議）；（韋運(yùn)動(dòng)）生活委報(bào)告宿舍衛(wèi)。
11、活動(dòng)結(jié)束，紀(jì)檢委組織簽退。
（五）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
十、注意事項(xiàng)：
1、要求同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)出席；
2、保持教室衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)教室公物；
3、工作安排一號(hào)必需安排到位，各種準(zhǔn)備必需五號(hào)前完成并上報(bào)。（上報(bào)內(nèi)容紙質(zhì)檔或電子檔都可以）。
活動(dòng)總結(jié)。
時(shí)間就像夜空劃過(guò)的流星，一轉(zhuǎn)眼間就會(huì)逝去。不知不覺(jué)半年已經(jīng)過(guò)去，20xx年的夏天，我們帶著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到這美麗的柳職院，而快節(jié)奏的生活總讓我們感覺(jué)是在昨天。回憶大一這半年，我們班經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理感觸良多，但總的來(lái)說(shuō)，還是覺(jué)得很欣慰，因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)相處得很融洽，那些曾經(jīng)一起吃飯，一起商量班級(jí)里的大小事的日子總是令人難忘的。盡管這一屆的班委對(duì)自己的工作還不是很熟練，但我們還是把這個(gè)班帶的很好。
這次的總結(jié)班會(huì)，我們?cè)谄谀┡R別之際開(kāi)展了，主要以各位班干的工作總結(jié)為主，同學(xué)們的意見(jiàn)和建議為輔；活動(dòng)還為本學(xué)期為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)品，也可以說(shuō)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。活動(dòng)的熱潮一浪接一浪，在大家的掌聲中，再次讓人感到這個(gè)大家庭的幸福、美好?；顒?dòng)做得好的地方：
1、活動(dòng)總結(jié)了本學(xué)期班級(jí)的概況，肯定本屆班委的工作；
4、活動(dòng)表?yè)P(yáng)了本學(xué)期全勤的同學(xué)，并且頒發(fā)了班級(jí)的小獎(jiǎng)品；也對(duì)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)頒發(fā)了班級(jí)的小獎(jiǎng)品。活動(dòng)做得不足的地方：
1、活動(dòng)任然有同學(xué)遲到，也沒(méi)有做到請(qǐng)假；
2、活動(dòng)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)任然不夠積極，在自由發(fā)言階段很少同學(xué)發(fā)言；3、兩位主持人沒(méi)有把握好這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)待工作的態(tài)度不夠認(rèn)真?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的半年里我們相處的十分和諧、相親相愛(ài)如一家人，希望在未來(lái)的日子里，甚至以后的更長(zhǎng)的時(shí)間里，大家都可以以11連鎖經(jīng)營(yíng)管理班為榮，記住我們的口號(hào)“連鎖一家人”。
班會(huì)總結(jié)反思篇十一
3通過(guò)這次班會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們彼此之間的友誼，了解了同學(xué)們內(nèi)心深處的善良，孝順。
4通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們之間的能力也得到很好的鍛煉，讓同學(xué)們熟悉ppt的制作，讓同學(xué)們的表達(dá)能力得到鍛煉，讓同學(xué)們的膽量也得到鍛煉。
二活動(dòng)開(kāi)展的情況概述。
1一首手語(yǔ)表演《感恩的心》由李培峰等同學(xué)將我們帶入了今晚的主題”行孝道，知感恩”。
2觀(guān)看視頻《感人的演講》，在觀(guān)看的過(guò)程中很多同學(xué)在默默流著眼淚。
3由鄭曉玲和王勇華同學(xué)給我們帶來(lái)了一首《父親》。
可由于還沒(méi)從剛才視頻的感動(dòng)中緩沖過(guò)來(lái)，在唱歌中幾度哽咽。
4、回想父母讓你們最感動(dòng)的一件事。
全場(chǎng)再一次陷入感動(dòng)落淚中。
5由張書(shū)記給我們帶來(lái)的舞蹈，純屬即興發(fā)揮。
6有獎(jiǎng)競(jìng)答題，同學(xué)們都在爭(zhēng)相回答。
7、給父母寫(xiě)一封信。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)在那認(rèn)真的寫(xiě)著，搞得主持人都不好意思打斷。
8、合唱《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，大家都很認(rèn)真積極的在唱。
9主持人總結(jié)結(jié)束，集體大合照，
三活動(dòng)可取之處。
1、活動(dòng)流程安排妥當(dāng)，沒(méi)有不知所措的感覺(jué)。
2、負(fù)責(zé)人、主持人等都很積極，帶動(dòng)同學(xué)們都很積極的參與到活動(dòng)中，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)，很具活躍性，同學(xué)們都很熱情，即使活動(dòng)時(shí)間稍微常長(zhǎng)了點(diǎn)，但也不會(huì)悶。
3、提前做了活動(dòng)流程安排表，使得嘉賓和同學(xué)們熟知整個(gè)活動(dòng)流程，減少了嘉賓和同學(xué)們的疑問(wèn)。
4、活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)主動(dòng)留下來(lái)打掃清理活動(dòng)場(chǎng)地。
5、總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)的目的基本達(dá)到。
四活動(dòng)不足之處。
1、在互動(dòng)環(huán)節(jié)，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)維持秩序。
2、對(duì)于沒(méi)搶到答題機(jī)會(huì)的，應(yīng)該給予語(yǔ)言安慰等。
要專(zhuān)人派發(fā)獎(jiǎng)品。
3、招待嘉賓的人員安排不到位。
要專(zhuān)門(mén)安排招待嘉賓的人員。
4、職責(zé)分工不夠明確。
要提前安排好各方面的工作人員，保證活動(dòng)順利成功的舉行。
5寫(xiě)信過(guò)程中有很多同學(xué)沒(méi)有帶筆，看來(lái)通知的還不夠到位。
五活動(dòng)展望。
希望下次活動(dòng)的舉行能夠傳承此次活動(dòng)的可取之處，同時(shí)吸取教訓(xùn)，將此次活動(dòng)的不足之處加以改正。
在以后的活動(dòng)中，要盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、班務(wù)信息準(zhǔn)確及時(shí)的'傳達(dá)。
2、主持人方面彼此之間默契配合。
3、控制好班會(huì)時(shí)長(zhǎng)。
4、各個(gè)崗位的工作人員要提前安排溝通好。
5、最重要的是要讓同學(xué)們都開(kāi)心，讓班級(jí)朝好的方向發(fā)展。
愿下次活動(dòng)辦得比這次更好!
11會(huì)計(jì)4班。
二零xx年五月九日。
班會(huì)總結(jié)反思篇十二
活動(dòng)地點(diǎn)：__班教室
參加對(duì)象：__班全體學(xué)生
主題：感恩教師節(jié)
形式：主題班會(huì)
參加人數(shù)：56
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有”尊師重道”的傳統(tǒng);
2、以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、猜謎語(yǔ)引入主題
(二)、合唱《感恩的心》祝福教師
(三)、講解教師節(jié)由來(lái)
(四)、贈(zèng)送每位學(xué)生對(duì)教師的祝福卡片
(五)、朗誦詩(shī)詞
(六)、講古今中外尊師重教的故事
(七)、班主任總結(jié)
三、準(zhǔn)備工作
1、宣傳委員利用課間布置感恩教師節(jié)的黑板報(bào)
2、每位學(xué)生提前給老師寫(xiě)一封信或?qū)憥拙湫睦镌?huà)
3、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦、合唱等節(jié)目
4、教室布置、音樂(lè)等
5、收集相關(guān)材料制作ppt
四、活動(dòng)情況
主持：同學(xué)們，在班會(huì)課開(kāi)始前先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))
主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是”慶祝教師節(jié)”。請(qǐng)全體學(xué)生起立，大家一起合唱一首《感恩的心》送給我們所有老師，道一聲老師，你們辛苦了!(全班合唱歌曲《感恩的心》)
主持：”教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道”教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在請(qǐng)陳淞同學(xué)為我們講講。
陳同學(xué):(1)“6.6”教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
(2)“8.27”教師節(jié)。
1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
(3)“5.1”教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與”五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
(4)“9.10”教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
主持：在這個(gè)特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話(huà)要對(duì)您說(shuō)。(主持人將學(xué)生所寫(xiě)的幾句最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)的卡片送給老師)接下來(lái)我們來(lái)欣賞朗誦。
學(xué)生：——老師，辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
主持：如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。
(1)在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的”程門(mén)立雪”的故事。
(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：”你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。”國(guó)家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。
因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。
許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
主持人：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
五、活動(dòng)后記
通過(guò)本次班會(huì)后，學(xué)生們懂得尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，落實(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，遵守紀(jì)律等等實(shí)際行動(dòng)上用實(shí)際的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
《尊敬老師》班會(huì)反思
班會(huì)總結(jié)反思篇十三
古人用“吾日三省吾身”，提醒我們要通過(guò)反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)。毛主席更教導(dǎo)我們說(shuō)，要勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。正因如此，我們要培養(yǎng)我們的反思能力。這樣，才能提高我們的學(xué)習(xí)效率；才能培養(yǎng)我們的.自主意識(shí)。現(xiàn)在，我宣布一年二班反思班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先有請(qǐng)五位小組組長(zhǎng)分別對(duì)本組組員的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
各位組長(zhǎng)的總結(jié)非常全面具體，面對(duì)自己組內(nèi)存在的問(wèn)題，不包庇，不掩飾。真正的體現(xiàn)了公平、公正、公開(kāi)的原則。做到了以身作則。讓我們?yōu)樗麄兊目偨Y(jié)鼓掌。
音樂(lè)能讓人身心愉悅，更能放松人們緊張的神經(jīng)?，F(xiàn)在讓我們有請(qǐng)一年二班歌后李高迪獻(xiàn)歌一曲。
感謝李高迪的精彩表演，彼得·巴勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，看清別人容易，看清自己困難。也就是說(shuō)我們很容易看到別人的缺點(diǎn)和不足，卻很難正確的面對(duì)自己。因此，我們有必要開(kāi)展組內(nèi)的批評(píng)與自我批評(píng)。那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
反思是一種透視、一種反想、一種遠(yuǎn)瞻。一個(gè)人沉于反思，善于反思，就像迎著朝陽(yáng)走路，思著想著，就有了視野、有了博大、有了澎湃、有了頓悟、有了品格。祝愿同學(xué)們?cè)诜此贾械玫叫撵`的提升。
現(xiàn)在有請(qǐng)老師做總結(jié)性發(fā)言。
再次感謝老師的諄諄教誨?，F(xiàn)在，我宣布一年二班反思班會(huì)到處結(jié)束。
班會(huì)總結(jié)反思篇十四
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干教師開(kāi)展了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》專(zhuān)題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評(píng)價(jià)內(nèi)容。
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)概述。
（一）概念辨析：評(píng)估、評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵(lì)功能、管理功能、教育功能。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)；定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程：1、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。2、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。3、確立教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的范圍，列出評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
（一）幼兒園教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向。
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢(shì)和特點(diǎn)。
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（一）理論專(zhuān)家提出的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（二）有專(zhuān)家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
六、共同學(xué)習(xí)專(zhuān)家文章：幼兒園日常教育活動(dòng)中教師的反思性評(píng)價(jià)。
崔潔老師的《梅花》活動(dòng)課。
活動(dòng)課結(jié)束后，全體教師針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討活動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，研討氛圍十分熱烈。由于時(shí)間關(guān)系活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家仍有意猶未盡的感覺(jué)。
本次活動(dòng)引我深思的有兩個(gè)問(wèn)題：
第一：深感教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專(zhuān)業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上，而教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過(guò)程中所強(qiáng)調(diào)的教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過(guò)這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)我深深感到教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)與自我提高的意愿對(duì)于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象。
班會(huì)總結(jié)反思篇十五
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的.進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對(duì)于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對(duì)的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份力量！
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班會(huì)總結(jié)反思篇十六
剛剛做好了期末考試和期中考試成績(jī)的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個(gè)月的時(shí)間了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里每個(gè)孩子是進(jìn)步了還是退步了，是進(jìn)步了多少還是退步了多少？下一步應(yīng)該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學(xué)生時(shí)代中對(duì)于成績(jī)要求最大的可以說(shuō)是高中階段。那時(shí)候每個(gè)月都會(huì)有考試，每次的考試我們的老師都會(huì)做表格對(duì)照我們這段時(shí)間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會(huì)給予一定的表?yè)P(yáng)，退步的也會(huì)讓我們每個(gè)人都找到自己相應(yīng)的原因，一個(gè)挨著一個(gè)的去他的辦公室說(shuō)清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話(huà)說(shuō)：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書(shū)，請(qǐng)老師一定要答應(yīng)?。∷伎剂撕镁?，我還是狠狠心跟他說(shuō)：老師希望你能來(lái)！剛好這個(gè)時(shí)候，他的媽媽打電話(huà)來(lái)，我跟她說(shuō)了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開(kāi)手機(jī)看到李智賢說(shuō)：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開(kāi)心的做這個(gè)決定，但是老師希望你有一天會(huì)明白！你的每一次退步老師會(huì)比你更著急，同樣的你的每一步成長(zhǎng)，老師都會(huì)為你驕傲和自豪！真的希望你能進(jìn)步！
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班會(huì)總結(jié)反思篇十七
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對(duì)在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開(kāi)始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。我會(huì)根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀(guān)教學(xué)，加深知識(shí)與技能的掌握。
計(jì)算機(jī)很多專(zhuān)業(yè)詞匯，如果老師來(lái)講的話(huà)很枯燥無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)多媒體知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過(guò)程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過(guò)屏幕監(jiān)視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡快解決問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。多媒體技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識(shí)和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說(shuō)明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識(shí)。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，社會(huì)生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會(huì)生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會(huì)生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價(jià)值。
班會(huì)總結(jié)反思篇一
活動(dòng)地點(diǎn)：鴻園二樓。
主題：總結(jié)班會(huì)。
人數(shù)：47人。
活動(dòng)流程：
一、7：20包餃子湯圓。
二、8：00小組游戲競(jìng)賽。
1、接力比賽。
2、猜歌名。
3、說(shuō)反話(huà)。
4、排隊(duì)。
5、搶凳子。
活動(dòng)感受：
時(shí)間就像手中緊握的沙子，握得越緊跑得越快。不知不覺(jué)大學(xué)四年已被我們耗支了一半，20**年的夏天，我們有趕上了棄“二”奔“三”的日子?；貞洿蠖@一年，我們這屆班委經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理感觸良多，但總的來(lái)說(shuō)，還是覺(jué)得很欣慰，因?yàn)槲覀冞@一屆班委相處得很融洽，那些曾經(jīng)一起吃飯，一起商量班級(jí)里的大小事的日子總是令人難忘的。盡管這一屆的班委是清一色的娘子軍，但我們還是把這個(gè)班帶的很好。
這次的總結(jié)班會(huì)，我們以一種輕松而愉悅的方式——包餃子，煮湯圓和唱歌玩游戲，對(duì)大二這一年的生活進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)?；顒?dòng)搞得非常成功，大家都樂(lè)在其中，圍在一起吃餃子、湯圓，歡聲笑語(yǔ)，親如一家人！其中，把活動(dòng)的氣氛推向高潮的是接下來(lái)的游戲和表演，在聽(tīng)音樂(lè)傳紅帽這一環(huán)節(jié)中，大家都顯示的'愉悅而緊張，都怕“花”落自家。音樂(lè)停后，紅帽獲得要進(jìn)行抽簽表演。班里的人才真多，同學(xué)們的演技令人嘆為觀(guān)止，特別是蘇裕才同學(xué)，幽默的表情動(dòng)作讓同學(xué)們樂(lè)開(kāi)懷?；顒?dòng)中的熱鬧氣氛一直持續(xù)到晚上11點(diǎn)多，同學(xué)們玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)的熱潮一浪接一浪，在大家的歡聲笑語(yǔ)中，再次讓人感到這個(gè)大家庭的幸福、美好。
活動(dòng)的尾聲大家一起打掃場(chǎng)地，清洗盤(pán)子和碟子，大家分工合作，樂(lè)也融融。
大二也接近了尾聲?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的一年里我們相處的十分和諧、相親相愛(ài)如一家人，希望在未來(lái)的一年，甚至以后的更長(zhǎng)時(shí)間的日子里，大家都可以以**教本2班為榮，相親相愛(ài)如一家人！
——梁海嬌。
20**年7月1日。
班會(huì)總結(jié)反思篇二
“時(shí)光匆匆，在這一個(gè)學(xué)期里，我們披荊斬棘，收獲頗豐……”主持人xx以靚麗的開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)了本次班會(huì)的序幕，主題班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)――班委發(fā)言也隨之展開(kāi)。班長(zhǎng)xx對(duì)小數(shù)班這一個(gè)學(xué)期表現(xiàn)作總結(jié)，包括班級(jí)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、班級(jí)參加的保野、參加三下鄉(xiāng)表彰大會(huì)等大型活動(dòng)，與此同時(shí)，她還指出了同學(xué)們對(duì)于班級(jí)群眾活動(dòng)的用心性與參加度仍有待提高，并由此激昂地呼吁道：“我們每個(gè)人都屬于這個(gè)群眾，而群眾的進(jìn)步離不開(kāi)我們每一位同學(xué)的努力與付出！”
展望未來(lái)，xx期望每位小數(shù)點(diǎn)能夠持續(xù)一日三省的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地走好成為優(yōu)秀教師道路上的每一步。接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)分享可謂是此次班會(huì)的重頭戲。本次班會(huì)邀請(qǐng)了成功簽約的助班師姐xx和xx師姐向同學(xué)們分享她們?cè)趯?shí)習(xí)和招聘過(guò)程中的心得與體會(huì)。兩位師姐分享的都是分量十足的“干貨”，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)招聘流程有了必須的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)趯?duì)實(shí)習(xí)與招聘環(huán)節(jié)都有了清晰、深入的了解的'同時(shí)，對(duì)未來(lái)的教師道路更是充滿(mǎn)了期盼與忐忑。最后兩位嘉賓還為同學(xué)們帶給了許多教師招聘的相關(guān)信息，使在座的同學(xué)受益良多。
本次班會(huì)在班主任的總結(jié)中完美落幕?！斑@次班會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大幫忙，期望班委以后能夠多組織這種有好處又實(shí)用的班會(huì)。我們也會(huì)不斷努力，不負(fù)班主任與師姐們的厚望！”xx小教1班的xx表示。
班會(huì)總結(jié)反思篇三
三、活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)公教樓201
四、活動(dòng)背景
高等院校既是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，也是社會(huì)組成的一部分，
大學(xué)生活是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始獨(dú)立人生的第一站。隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的不斷增加使得考試作弊也時(shí)有發(fā)生;加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信考試教育和遵紀(jì)守法教育使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)和自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)成為當(dāng)今高校在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人中的重要一環(huán)。
五、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解考試作弊的危害和考試作弊的嚴(yán)重性，提高文明素質(zhì)、做高素質(zhì)人才。
活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。
進(jìn)一步強(qiáng)化校誠(chéng)信考試教育，增加學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)自我控制意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的誠(chéng)信、向上、和諧的環(huán)境。
通過(guò)此次主題班會(huì)讓同學(xué)充分了解考試作弊的危害及嚴(yán)重性，了解考試作弊的處理辦法，誠(chéng)信主題班會(huì)策劃書(shū)使同學(xué)們切實(shí)將誠(chéng)信考試?yán)斡浻谛?，加?qiáng)自我管理意識(shí)，在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，在日常生活中提醒并幫助同學(xué)。
六、活動(dòng)流程：
1、主持人引言切入主題
2、班干部代表講述近來(lái)高校發(fā)生的校園誠(chéng)信考試問(wèn)題
3、邀請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)誠(chéng)信考試問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)和看法
4、班長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)并點(diǎn)評(píng)此次班會(huì)
5、由同學(xué)們談感想
班會(huì)總結(jié)反思篇四
考試是鑒定知識(shí)水平的嚴(yán)格方法?？荚嚳梢詸z查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。為了保證考試結(jié)果的公平和公正，考場(chǎng)必須要求紀(jì)律嚴(yán)明，并專(zhuān)門(mén)設(shè)置考官和監(jiān)考員對(duì)考試過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。絕對(duì)禁止任何欺詐行為，否則將承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，但基礎(chǔ)知識(shí)的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒(méi)有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯(cuò)了。原因還是沒(méi)有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫(xiě)出起因及結(jié)果。
第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方，以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題，反復(fù)閱讀題目，爭(zhēng)取下次考高分。
期中考試已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)星期了。面對(duì)我所任教的初三兩個(gè)班的成績(jī)出現(xiàn)的巨大變化，我覺(jué)得很有必要好好記錄和總結(jié)一下這次考試中的得失。考試前后，我主要做了以下三個(gè)方面的工作。
每次考試，英語(yǔ)學(xué)科都被安排在第二天考試的上午。這樣，我們頭一天晚上就有一節(jié)課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)一下?？荚嚽暗淖詈笠还?jié)課上，為了讓學(xué)生有個(gè)明確的目標(biāo)，我讓他們把自己本次考試的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái)，一式兩份。學(xué)生自己一份，交給我一份，并且上面寫(xiě)上一兩句鼓勵(lì)自己的話(huà)。絕大多數(shù)的學(xué)生多選擇了比較符合自己實(shí)際的目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們寫(xiě)了“加油，努力!”、“盡自己最大努力去考。”“相信自己，我是最棒的”……雖然說(shuō)學(xué)生寫(xiě)了這些話(huà)，未必就一定會(huì)做到，但我想在考前學(xué)生有這樣的一種心理暗示，給自己加油鼓勁，樹(shù)立一定的自信心還是非常有好處的。
除了讓學(xué)生自己給自己加油外，我在考前，還動(dòng)員學(xué)生大聲喊出：“我相信我能行，我一定行!”剛開(kāi)始學(xué)生的聲音很小，但喊了兩遍之后，同學(xué)們就喊出了氣勢(shì)，那喊聲讓同學(xué)們感到特別的振奮。
試卷考完后，我們利用一下午時(shí)間就改完了。周一的早上，各位任課老師就拿到了學(xué)生的試卷。大家拿到試卷后，先抽查了一部分學(xué)生的試卷，簡(jiǎn)單看了看得分和失分的情況，找出了失分最嚴(yán)重的題目。然后把試卷分發(fā)給學(xué)生，再讓學(xué)生結(jié)合自己的試卷寫(xiě)一份考試反思。從學(xué)生的反思來(lái)看，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)不是很滿(mǎn)意。他們認(rèn)真分析了自己失分的原因，還有考試之前的學(xué)習(xí)態(tài)度。
接著我就開(kāi)始找每個(gè)學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬闆r，讓學(xué)生帶著試卷找我。這樣，我就可以非常清楚的了解到學(xué)生這一階段在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的情況了。同時(shí)，通過(guò)分析，結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的情況，對(duì)他們下一階段的學(xué)習(xí)提出了建議，并且鼓勵(lì)他們要堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去。
在這個(gè)分析中，我把學(xué)生考前自己定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)拿出來(lái)參考了一下，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生達(dá)到了自己的考試目標(biāo)分，對(duì)于他們我自然要好好表?yè)P(yáng)一番。
學(xué)生通過(guò)分析可以使清醒地認(rèn)識(shí)到自己在哪些題目上有不足的地方，及時(shí)的改正，為今后的學(xué)習(xí)指明方向。
另外從學(xué)生的成績(jī)失分部分和他們寫(xiě)的反思中，我發(fā)現(xiàn)了這次考試前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)中我疏忽了一個(gè)最大的問(wèn)題——時(shí)間問(wèn)題。這次，我竟然忘記告訴學(xué)生時(shí)間怎么分配。結(jié)果很多學(xué)生做完選擇題后，只剩下十幾分鐘做第二卷，而這十幾分鐘又全部被用作寫(xiě)作文了。結(jié)果第二卷中的詞匯、首字母填空、選詞填空、翻譯句子和任務(wù)型閱讀部分隨便寫(xiě)了或者根本沒(méi)寫(xiě)，結(jié)果我們?cè)谶@一塊失分慘重。
這次考試后，我參考了學(xué)生分班時(shí)的成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步和退步情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。針對(duì)那些有進(jìn)步的同學(xué)和成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。在這次考試中(1)班有19人取得進(jìn)步，7人成績(jī)?cè)?20分以上，(2)班15人進(jìn)步，7人成績(jī)?cè)?20分以上。在年級(jí)八個(gè)班中，(1)班成績(jī)稍好一些，(2)班成績(jī)很不理想。
為了讓同學(xué)們?cè)谙掳雽W(xué)期能夠?qū)W得更好，我對(duì)凡是進(jìn)步的學(xué)生，無(wú)論進(jìn)步大小，哪怕只有一分的進(jìn)步，我也進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。昨天晚自習(xí)的時(shí)候，我“隆重”的在班級(jí)內(nèi)為這些學(xué)生“頒獎(jiǎng)”。獎(jiǎng)品是我自掏腰包買(mǎi)的英語(yǔ)本子，還有學(xué)生之前要求的每人一個(gè)棒棒糖。并且請(qǐng)班級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生，班級(jí)英語(yǔ)單科成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生以及課代表在班級(jí)內(nèi)交流發(fā)言。上臺(tái)發(fā)言的幾位同學(xué)毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都和大家一起分享，并且他們表示在下一階段的學(xué)習(xí)中，會(huì)更加努力，希望班級(jí)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和提高。
從這次考試中，還反映出學(xué)生在閱讀理解題的解題能力上有所提高，但是在基礎(chǔ)題上把握不足，這主要是我平時(shí)督促不夠及時(shí)、到位。今后的學(xué)習(xí)中要重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于詞匯的具體運(yùn)用方面要多下功夫，不能只簡(jiǎn)單要求會(huì)寫(xiě)就行。翻譯句子方面要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。要求學(xué)生多背、多寫(xiě)、多翻譯重點(diǎn)句型的句子。
我相信，在我們所有同學(xué)和老師的共同努力下，我們(1)、(2)班在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)取得更大進(jìn)步的。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很?chē)?yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
班會(huì)總結(jié)反思篇五
班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。《讓我們筑起友好之橋》這節(jié)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，不但體現(xiàn)了班會(huì)課的特點(diǎn)，而且達(dá)到班會(huì)課德育效果。
一、主題突出“小而實(shí)”
因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。本節(jié)班會(huì)課的教育目的是引導(dǎo)學(xué)生之間發(fā)生沖突、矛盾時(shí)，懂得要用換位思考，相互諒解、相互包容，彼此以誠(chéng)相待，達(dá)到發(fā)解矛盾，增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過(guò)讓學(xué)生分析平時(shí)發(fā)生過(guò)的矛盾，讓學(xué)生明白這些事件是可以簡(jiǎn)單被化解掉的。
二、內(nèi)容貼切學(xué)生生活。
班會(huì)只有以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才能在學(xué)生的心中引起共鳴，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課的教育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的日常不良行為習(xí)慣來(lái)確立的。近段時(shí)間學(xué)生吵架、打架事件頻繁，進(jìn)行處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是站在自己的角度來(lái)看待這些矛盾，總覺(jué)得自己受了委屈，而沒(méi)發(fā)自己也有不對(duì)的地方。活動(dòng)安排貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)課件出示學(xué)生吵架的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的情緒一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)，讓學(xué)生欣賞平時(shí)發(fā)生打架的短劇，再讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性就更強(qiáng)了。從而認(rèn)識(shí)到了發(fā)生沖突應(yīng)該以諒解、包容之心來(lái)解決。還有相關(guān)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、玩耍、互助的相片，讓學(xué)生感受到同學(xué)們之間友好相互是一件多么愉快的事。從而讓學(xué)生珍惜相處的日子，珍惜之間的感情。
三、過(guò)程發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。在主題班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備中，我先讓學(xué)生圍繞“同學(xué)之間友誼”主題，討論開(kāi)展這樣的班會(huì)，可以準(zhǔn)備哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)?有的說(shuō)可以朗誦有關(guān)友誼的詩(shī)歌，有的說(shuō)可以同學(xué)間互送禮物等;班會(huì)課上，讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說(shuō)說(shuō)發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育，感受了同學(xué)間的友誼。
四、形式多樣使得“曉之以理，動(dòng)之以情”。
對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。本節(jié)班會(huì)課，通過(guò)表演、討論短劇，詩(shī)朗誦，互相大聲說(shuō)對(duì)不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對(duì)待同學(xué)。明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓他們不僅知其然，還知其所以然，做到知行統(tǒng)一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班會(huì)課上，讓學(xué)生明理后，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞相處時(shí)快樂(lè)的光的相片、互贈(zèng)自己精心準(zhǔn)備的禮物等形式，加上多媒體音樂(lè)的渲染，激起大家的情感體驗(yàn)，感受班級(jí)同學(xué)如同一家人一樣親，使不少學(xué)生熱淚盈眶，抱在一起;使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了。在這樣的氛圍中，同學(xué)們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華。
活動(dòng)過(guò)程也存在著許多不足：
1、活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。
2、過(guò)渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)不夠自然，使得環(huán)節(jié)處理得不夠緊湊。
3、多媒體的制作還有待提高。
4、時(shí)間的把控不夠，給學(xué)生說(shuō)的面還不夠廣。
班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的。”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我倍感欣慰，更讓我對(duì)今后的班會(huì)有信心。只要我們留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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班會(huì)總結(jié)反思篇六
今天，我們班進(jìn)行一次以“我的班級(jí)我的組”為主題的班會(huì)。
班會(huì)內(nèi)容大致分為四部分：
小活動(dòng)暖場(chǎng)
活動(dòng)完成，請(qǐng)同學(xué)分享感受
小組建設(shè)
1.快速?lài)尚〗M
2.各小組展示
體驗(yàn)活動(dòng)：變形蟲(chóng)
1.宣布活動(dòng)規(guī)則
2.測(cè)試小組變換形狀;公布分?jǐn)?shù)
3.為自己與他人喝彩
4.表達(dá)與分享
緊密結(jié)合成一個(gè)大圈，伴著歌曲的節(jié)奏起伏
我們每個(gè)人對(duì)于自己，對(duì)于小組，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于家庭，對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
每個(gè)人都能很精彩，每個(gè)人都有最美好的未來(lái)，大家手挽手一起說(shuō)：小組榮辱我有責(zé)，班級(jí)精彩因我在。
在日常的學(xué)習(xí)中，我們的班級(jí)是以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)額，并且組與組之間還有彼此的合作與競(jìng)爭(zhēng)，這樣就形成 個(gè)人、小組、班級(jí)三位一體的動(dòng)力場(chǎng)。
在這樣的動(dòng)力場(chǎng)里，個(gè)人、小組、班級(jí)相互促進(jìn)，相互影響，但是這種促進(jìn)和影響可能是積極的也可能是消極的。
怎樣讓個(gè)人，小組和班級(jí)在合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極影響下，動(dòng)力達(dá)到最優(yōu)化?為了讓學(xué)生有深刻的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中反思，正在反思中內(nèi)化提升，因此我們召開(kāi)了這樣一次體驗(yàn)式班會(huì)。
在開(kāi)始階段，以找領(lǐng)袖這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始，即可意思讓學(xué)生很快進(jìn)入情境，又讓學(xué)生對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和配合有了一個(gè)深刻的體驗(yàn)。
在找領(lǐng)袖過(guò)程中，老師有意識(shí)指派平時(shí)不太服從管理的同學(xué)黨領(lǐng)袖，讓他深刻地體驗(yàn)到當(dāng)領(lǐng)袖者的心態(tài)和配合的意義與價(jià)值，效果非常好。
在過(guò)渡階段，通過(guò)小組建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)小組凝聚力。
在工作階段，以“變形蟲(chóng)”為主要體驗(yàn)技術(shù)，讓學(xué)生在呆上眼罩，不能交流的情況下進(jìn)行合作與競(jìng)爭(zhēng)，這是一次深刻的體驗(yàn)。
考驗(yàn)了小組成員之間的信任度和默契度，每個(gè)同學(xué)在參與和觀(guān)察中都看到自己、小組和他人的優(yōu)勢(shì)和不足。
對(duì)于怎樣才能讓小組合作效果最大化有了深刻的思考。
在結(jié)束階段，使用了“眾人劃槳開(kāi)大船”這個(gè)凝聚人心的活動(dòng)，學(xué)生們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，齊心協(xié)力，順利完成“開(kāi)動(dòng)大船”，情緒高漲，斗志昂揚(yáng)，每個(gè)人的內(nèi)心和集體都充滿(mǎn)了正能量。
第二十二期頂崗實(shí)習(xí) 北辰實(shí)驗(yàn)中學(xué) 數(shù)信學(xué)院 史淑敏
xx月xx日上午，我們07統(tǒng)計(jì)一班進(jìn)行了以“學(xué)習(xí)譚之平”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
我們首先將譚之平的事跡分為“曲折求學(xué)”、“孝感天下”和“回報(bào)社會(huì)”三方面為大家進(jìn)行介紹。
圖文并茂的講解，使很多第一次認(rèn)識(shí)譚之平的同學(xué)，對(duì)她的故事有了感性的.了解。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著主題進(jìn)行了積極的思考和熱烈的討論。
幾位上臺(tái)發(fā)表感受的同學(xué)都進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)言，從譚之平的事跡展開(kāi)聯(lián)想，帶動(dòng)了大家的思維，并最終回歸到我們自身。
討論過(guò)程：在討論中，唐詩(shī)同學(xué)受到譚之平事跡的啟發(fā)，給大家講述了他家鄉(xiāng)一位，與譚之平有著類(lèi)似經(jīng)歷的人的故事。
只是故事中的主人公，卻少了像譚之平一樣堅(jiān)韌的意志，最后還是敗給了殘酷的現(xiàn)實(shí)，患上了精神分裂癥。
但即使在她神志不清之時(shí)，也并沒(méi)忘記曾經(jīng)幫助過(guò)她的人。
這個(gè)故事雖然有些悲傷，但是卻能使我們更加體會(huì)到譚之平自強(qiáng)不息的可貴。
在已經(jīng)備受艱辛的人生又遭受巨大打擊之時(shí)，家庭的重?fù)?dān)落在了一人身上，譚之平仍然能在曲折中走上求學(xué)之路，這是值得我們每一個(gè)人都學(xué)習(xí)的精神!在之后的發(fā)言中，鄭倩同學(xué)還強(qiáng)調(diào)了譚之平的孝行，譚之平不僅對(duì)和自己有血緣關(guān)系的親人盡孝。
即使是對(duì)繼母，她也像對(duì)親生母親一樣孝順。
鄭倩還例舉了她身邊的一些不孝順的行為，引起了同學(xué)們對(duì)自己行為的反思。
在熱烈的討論中，大家提到了譚之平事跡中的方方面面。
譚之平身上有太多值得我們學(xué)習(xí)、引起我們反思的精神，大家還一致贊揚(yáng)了譚之平建立義工組織回報(bào)社會(huì)的行為。
正值我們這學(xué)期也將要開(kāi)展面向敬老院和孤兒院的志愿者活動(dòng)，很多同學(xué)都表示，將在接下來(lái)的志愿者活動(dòng)中，像譚之平一樣為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)!學(xué)習(xí)重點(diǎn)：班會(huì)中總結(jié)出，我們要學(xué)習(xí)譚之平同學(xué)自強(qiáng)不息、創(chuàng)業(yè)求學(xué)的進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)他敬老行孝、回報(bào)社會(huì)的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的頑強(qiáng)毅力。
在他的身上展示了當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌，是當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀的代表。
譚之平同學(xué)不應(yīng)該只是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代的標(biāo)簽，他的作用在于激勵(lì)更多的“譚之平”從困難中走出來(lái)，走出自己精彩的人生。
我們要學(xué)習(xí)譚之平同學(xué)，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偎木?，他該成為一個(gè)標(biāo)高，成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
總有一天，我們也要走向社會(huì)，人生了旅途也會(huì)充滿(mǎn)艱辛，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定自己的信念，用我們的行動(dòng)向世界證明：我們能撐起祖國(guó)的明天!班會(huì)改進(jìn)：這次班會(huì)中，很多同學(xué)沒(méi)有得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
我們會(huì)在以后的班會(huì)中進(jìn)行改進(jìn)，使各環(huán)節(jié)銜接更加順利，合理安排時(shí)間，讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)上臺(tái)發(fā)表自己的感想。
班會(huì)總結(jié)反思篇七
學(xué)會(huì)溝通》，是一節(jié)心理健康教育課，要把心理健康教育與主題班會(huì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這對(duì)于我這樣一個(gè)從未上過(guò)心理健康課的老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。說(shuō)實(shí)在的，上完課后，也不知該從哪些方面來(lái)反思這一節(jié)課，下面只能粗淺的談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 一、
選材源于生活。
在上課前，我多次與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和調(diào)查，了解學(xué)生與父母之間普遍存在的溝通問(wèn)題。課堂上，先播放本班同學(xué)與父母的一些溫馨照片，勾起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的美好回憶，體驗(yàn)到與父母親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談的快樂(lè)。而后選取與學(xué)生生活相近的視頻案例，活生生地將發(fā)生在孩子與父母之間的溝通問(wèn)題呈現(xiàn)在孩子們面前，當(dāng)孩子眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕時(shí)，我知道他們的心靈已有所觸動(dòng)了，正是這源于生活的真實(shí)再現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生深層次的思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這么慘痛的結(jié)局？從而讓學(xué)生明白應(yīng)學(xué)會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的心聲；學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受……進(jìn)而更進(jìn)一步體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)及與父母進(jìn)行友好溝通的重要性。
二、
傾訴源于安全。
課上，當(dāng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻發(fā)現(xiàn)與父母之間產(chǎn)生矛盾而沒(méi)有很好進(jìn)行溝通就會(huì)使矛盾激化，產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果時(shí)，他們聯(lián)想到自己生活中的所作所為，引發(fā)學(xué)生傾訴的內(nèi)心需求。于是我盡可能地創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境，毫不吝嗇地將時(shí)間交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們盡情傾訴自己的煩惱，因?yàn)槲抑来藭r(shí)此刻，孩子們最需要的是把壓抑著的苦惱傾瀉出來(lái)，而傾訴正是解決的良好開(kāi)始。
三、
情感源于交流。
課堂上，我深知情感是溝通的靈魂，也是本節(jié)課是否有效的關(guān)鍵。因此在這節(jié)課上，當(dāng)孩子們盡情地傾訴著自己的情感時(shí)，我并沒(méi)有生硬地引導(dǎo)孩子理解自己的父母；當(dāng)孩子們頗有微詞地細(xì)數(shù)著父母的種種“不是”后，我并沒(méi)有單純地附和孩子們的想法。而是讓孩子聽(tīng)家長(zhǎng)訴說(shuō)煩惱，請(qǐng)學(xué)校的心理咨詢(xún)師來(lái)分析原因，從不同的角度觸及孩子的.心靈，引導(dǎo)孩子們從心靈深處進(jìn)行愛(ài)的反思。在這一環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子聽(tīng)到父母對(duì)自己說(shuō)的心理話(huà)時(shí)，流淚了。這源于心靈的感動(dòng)，將化作溝通的動(dòng)力。
四、方法源于需要。
因?yàn)樵诤⒆拥膬?nèi)心產(chǎn)生共鳴了，所以能引發(fā)孩子深層次的思考，從而讓孩子們真切地找到產(chǎn)生矛盾的源頭――因?yàn)槿鄙贉贤ǘa(chǎn)生不愉快，順其自然地引發(fā)孩子們想學(xué)習(xí)溝通方法的欲望。當(dāng)孩子們從同學(xué)善于與父母溝通的成功例子中發(fā)現(xiàn)溝通妙招后，就產(chǎn)生了躍躍欲試的想法，所以在即興表演與父母相處的溝通難題時(shí)，孩子們表演得非常逼真和形象，方法也運(yùn)用得非常好。在角色轉(zhuǎn)換時(shí)，也能充分運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的方法，從而更深層次的理解、體會(huì)父母的心情。
總之，在這一節(jié)班會(huì)課上，我盡量讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。通過(guò)這一節(jié)課也讓我更深刻地體會(huì)到：生活的、真實(shí)的，才是令人感動(dòng)的，有效的。
班會(huì)總結(jié)反思篇八
周一下午，四年級(jí)全體師生在學(xué)校會(huì)議室上了一堂令人深思的班會(huì)課——當(dāng)文明人、做文明事。
班會(huì)由劉校長(zhǎng)主持，她先告訴了我們一件令大家感到驕傲的事情，就是中山紀(jì)念堂工作人員反饋：我們看完電影后，地面上沒(méi)留下一點(diǎn)果皮紙屑。這是一種文明的體現(xiàn)，校長(zhǎng)得知此事后恨不得馬上告訴我們。然而劉校長(zhǎng)接著說(shuō)，校園里也出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象：同學(xué)們繪畫(huà)比賽后貼在墻壁上的畫(huà)不到一個(gè)月，就變得斑斑駁駁、滿(mǎn)目瘡痍，令人痛心。兩件事形成了鮮明的對(duì)比，誰(shuí)是誰(shuí)非?道理大家都明白。然而卻發(fā)生在同一所學(xué)校、相同的學(xué)生身上，這是為什么呢?我認(rèn)為我們還缺乏文明意識(shí)，我們還不能更好地約束自己的不文明行為。
新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等標(biāo)語(yǔ)卻用中文標(biāo)明。這又是為什么呢?有人回答：因?yàn)檫@些不文明的行為大多發(fā)生在中國(guó)游客身上。我深深地感到，文明是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的象征，不文明的行為是一種國(guó)恥啊!
最后，日本領(lǐng)隊(duì)問(wèn)日本孩子：“草原美不美?”
77個(gè)日本孩子齊聲吼道：“美!”
“天空藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”
“你們還來(lái)不來(lái)?”“來(lái)!”
然而，當(dāng)他們抬起頭時(shí)每個(gè)人的眼里都閃爍著淚花。在他們的淚花中，我看到了文明言行中真情的流露，也看到了站在他們身后的父母、老師和國(guó)家。此時(shí)此刻，我的眼中也閃動(dòng)著感慨的淚花，78年前，因?yàn)槿毡镜囊靶U，他們的祖輩侵略和踐踏著我們的國(guó)土;64年前，他們?cè)趹?zhàn)敗后的廢墟上深刻反省，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó);而今，他們的子孫又用文明的言行給我們上了一堂發(fā)人深省的一課。
“一屋之不掃，何以?huà)咛煜隆?，舉手投足之間都傳遞著文明的信息，折射出文明的光輝!其實(shí)我們與文明只差一小步。管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà);管住自己的手，不亂扔果皮紙屑，不破壞公物;管住自己的腳，不踐踏花草，不亂踢亂踹。我相信，我們一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更寧?kù)o、更有序、更文明的寰島校園。
通過(guò)這次班會(huì)，我深深地感到，文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。它就像一面鏡子，無(wú)時(shí)不刻地展示著一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌。從我做起，從身邊做起，從小事做起，當(dāng)文明人，做文明事。
班會(huì)總結(jié)反思篇九
班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)?！蹲屛覀冎鹩押弥畼颉愤@節(jié)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，不但體現(xiàn)了班會(huì)課的特點(diǎn)，而且達(dá)到班會(huì)課德育效果。
一、主題突出“小而實(shí)”
因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。本節(jié)班會(huì)課的教育目的是引導(dǎo)學(xué)生之間發(fā)生沖突、矛盾時(shí)，懂得要用換位思考，相互諒解、相互包容，彼此以誠(chéng)相待，達(dá)到發(fā)解矛盾，增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過(guò)讓學(xué)生分析平時(shí)發(fā)生過(guò)的矛盾，讓學(xué)生明白這些事件是可以簡(jiǎn)單被化解掉的。
二、內(nèi)容貼切學(xué)生生活。
班會(huì)只有以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才能在學(xué)生的心中引起共鳴，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課的教育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的日常不良行為習(xí)慣來(lái)確立的。近段時(shí)間學(xué)生吵架、打架事件頻繁，進(jìn)行處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是站在自己的角度來(lái)看待這些矛盾，總覺(jué)得自己受了委屈，而沒(méi)發(fā)自己也有不對(duì)的地方?；顒?dòng)安排貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)課件出示學(xué)生吵架的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的情緒一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)，讓學(xué)生欣賞平時(shí)發(fā)生打架的短劇，再讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性就更強(qiáng)了。從而認(rèn)識(shí)到了發(fā)生沖突應(yīng)該以諒解、包容之心來(lái)解決。還有相關(guān)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、玩耍、互助的相片，讓學(xué)生感受到同學(xué)們之間友好相互是一件多么愉快的事。從而讓學(xué)生珍惜相處的日子，珍惜之間的感情。
三、過(guò)程發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。在主題班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備中，我先讓學(xué)生圍繞“同學(xué)之間友誼”主題，討論開(kāi)展這樣的班會(huì)，可以準(zhǔn)備哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)?有的說(shuō)可以朗誦有關(guān)友誼的詩(shī)歌，有的說(shuō)可以同學(xué)間互送禮物等;班會(huì)課上，讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說(shuō)說(shuō)發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育，感受了同學(xué)間的友誼。
四、形式多樣使得“曉之以理，動(dòng)之以情”。
對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。本節(jié)班會(huì)課，通過(guò)表演、討論短劇，詩(shī)朗誦，互相大聲說(shuō)對(duì)不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對(duì)待同學(xué)。明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓他們不僅知其然，還知其所以然，做到知行統(tǒng)一。古人云：“感人心者莫先乎情?！卑鄷?huì)課上，讓學(xué)生明理后，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞相處時(shí)快樂(lè)的光的相片、互贈(zèng)自己精心準(zhǔn)備的禮物等形式，加上多媒體音樂(lè)的渲染，激起大家的情感體驗(yàn)，感受班級(jí)同學(xué)如同一家人一樣親，使不少學(xué)生熱淚盈眶，抱在一起;使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了。在這樣的氛圍中，同學(xué)們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華。
活動(dòng)過(guò)程也存在著許多不足：
1、活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。
2、過(guò)渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)不夠自然，使得環(huán)節(jié)處理得不夠緊湊。
3、多媒體的制作還有待提高。
4、時(shí)間的把控不夠，給學(xué)生說(shuō)的面還不夠廣。
班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的。”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我倍感欣慰，更讓我對(duì)今后的班會(huì)有信心。只要我們留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班會(huì)總結(jié)反思篇十
一、活動(dòng)背景：
一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝————團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)才會(huì)是成功的。
為了加強(qiáng)同學(xué)對(duì)班級(jí)了解，提高所有班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不僅能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)取得好成績(jī)，更能產(chǎn)生一種“共以連鎖班為榮”的向心力。因此借本次的期末總結(jié)班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，共同為連鎖班奮斗！
二、活動(dòng)主題：班級(jí)期末總結(jié)。
三、活動(dòng)宗旨：總結(jié)反省，共創(chuàng)連鎖美好未來(lái)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日下午15：00—17：35。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
博文樓教室101。
六、活動(dòng)對(duì)象：
11連鎖連鎖經(jīng)營(yíng)管理班全體同學(xué)。
七、活動(dòng)組織單位：
11連鎖經(jīng)營(yíng)管理班班委。
八、活動(dòng)形式：以班會(huì)的形式。
九、活動(dòng)開(kāi)展：（一）工作小組：
1、負(fù)責(zé)人：謝宣養(yǎng)、覃洪亮2、組織人：覃洪亮3、主持人：張明桔、韋琴。
4、記錄人：古鳳麗5、教室申請(qǐng)：卓全柳。
6、簽到：周龍、趙鑫7、嘉賓邀請(qǐng)：李月嬋8、拍照：董小青。
（二）邀請(qǐng)嘉賓：輔導(dǎo)員（鞠蕾）（三）前期準(zhǔn)備：
7、活動(dòng)當(dāng)天14：：30前各班干必須到齊布置會(huì)場(chǎng)（四）班會(huì)流程：
1、紀(jì)檢委組織簽到；
4、各班干發(fā)言環(huán)節(jié)：（古鳳麗）學(xué)習(xí)委報(bào)告班級(jí)學(xué)習(xí)情況（優(yōu)缺點(diǎn)及建議）；（卓全柳）團(tuán)支書(shū)報(bào)告班級(jí)的活動(dòng)情況及團(tuán)委工作情況（優(yōu)缺點(diǎn)及建議）；（趙鑫）紀(jì)檢委報(bào)告班級(jí)紀(jì)律情況（優(yōu)缺點(diǎn)及建議）；（韋運(yùn)動(dòng)）生活委報(bào)告宿舍衛(wèi)。
11、活動(dòng)結(jié)束，紀(jì)檢委組織簽退。
（五）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
十、注意事項(xiàng)：
1、要求同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)出席；
2、保持教室衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)教室公物；
3、工作安排一號(hào)必需安排到位，各種準(zhǔn)備必需五號(hào)前完成并上報(bào)。（上報(bào)內(nèi)容紙質(zhì)檔或電子檔都可以）。
活動(dòng)總結(jié)。
時(shí)間就像夜空劃過(guò)的流星，一轉(zhuǎn)眼間就會(huì)逝去。不知不覺(jué)半年已經(jīng)過(guò)去，20xx年的夏天，我們帶著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到這美麗的柳職院，而快節(jié)奏的生活總讓我們感覺(jué)是在昨天。回憶大一這半年，我們班經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理感觸良多，但總的來(lái)說(shuō)，還是覺(jué)得很欣慰，因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)相處得很融洽，那些曾經(jīng)一起吃飯，一起商量班級(jí)里的大小事的日子總是令人難忘的。盡管這一屆的班委對(duì)自己的工作還不是很熟練，但我們還是把這個(gè)班帶的很好。
這次的總結(jié)班會(huì)，我們?cè)谄谀┡R別之際開(kāi)展了，主要以各位班干的工作總結(jié)為主，同學(xué)們的意見(jiàn)和建議為輔；活動(dòng)還為本學(xué)期為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)品，也可以說(shuō)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。活動(dòng)的熱潮一浪接一浪，在大家的掌聲中，再次讓人感到這個(gè)大家庭的幸福、美好?；顒?dòng)做得好的地方：
1、活動(dòng)總結(jié)了本學(xué)期班級(jí)的概況，肯定本屆班委的工作；
4、活動(dòng)表?yè)P(yáng)了本學(xué)期全勤的同學(xué)，并且頒發(fā)了班級(jí)的小獎(jiǎng)品；也對(duì)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)頒發(fā)了班級(jí)的小獎(jiǎng)品。活動(dòng)做得不足的地方：
1、活動(dòng)任然有同學(xué)遲到，也沒(méi)有做到請(qǐng)假；
2、活動(dòng)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)任然不夠積極，在自由發(fā)言階段很少同學(xué)發(fā)言；3、兩位主持人沒(méi)有把握好這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)待工作的態(tài)度不夠認(rèn)真?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的半年里我們相處的十分和諧、相親相愛(ài)如一家人，希望在未來(lái)的日子里，甚至以后的更長(zhǎng)的時(shí)間里，大家都可以以11連鎖經(jīng)營(yíng)管理班為榮，記住我們的口號(hào)“連鎖一家人”。
班會(huì)總結(jié)反思篇十一
3通過(guò)這次班會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們彼此之間的友誼，了解了同學(xué)們內(nèi)心深處的善良，孝順。
4通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們之間的能力也得到很好的鍛煉，讓同學(xué)們熟悉ppt的制作，讓同學(xué)們的表達(dá)能力得到鍛煉，讓同學(xué)們的膽量也得到鍛煉。
二活動(dòng)開(kāi)展的情況概述。
1一首手語(yǔ)表演《感恩的心》由李培峰等同學(xué)將我們帶入了今晚的主題”行孝道，知感恩”。
2觀(guān)看視頻《感人的演講》，在觀(guān)看的過(guò)程中很多同學(xué)在默默流著眼淚。
3由鄭曉玲和王勇華同學(xué)給我們帶來(lái)了一首《父親》。
可由于還沒(méi)從剛才視頻的感動(dòng)中緩沖過(guò)來(lái)，在唱歌中幾度哽咽。
4、回想父母讓你們最感動(dòng)的一件事。
全場(chǎng)再一次陷入感動(dòng)落淚中。
5由張書(shū)記給我們帶來(lái)的舞蹈，純屬即興發(fā)揮。
6有獎(jiǎng)競(jìng)答題，同學(xué)們都在爭(zhēng)相回答。
7、給父母寫(xiě)一封信。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)在那認(rèn)真的寫(xiě)著，搞得主持人都不好意思打斷。
8、合唱《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，大家都很認(rèn)真積極的在唱。
9主持人總結(jié)結(jié)束，集體大合照，
三活動(dòng)可取之處。
1、活動(dòng)流程安排妥當(dāng)，沒(méi)有不知所措的感覺(jué)。
2、負(fù)責(zé)人、主持人等都很積極，帶動(dòng)同學(xué)們都很積極的參與到活動(dòng)中，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)，很具活躍性，同學(xué)們都很熱情，即使活動(dòng)時(shí)間稍微常長(zhǎng)了點(diǎn)，但也不會(huì)悶。
3、提前做了活動(dòng)流程安排表，使得嘉賓和同學(xué)們熟知整個(gè)活動(dòng)流程，減少了嘉賓和同學(xué)們的疑問(wèn)。
4、活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)主動(dòng)留下來(lái)打掃清理活動(dòng)場(chǎng)地。
5、總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)的目的基本達(dá)到。
四活動(dòng)不足之處。
1、在互動(dòng)環(huán)節(jié)，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)維持秩序。
2、對(duì)于沒(méi)搶到答題機(jī)會(huì)的，應(yīng)該給予語(yǔ)言安慰等。
要專(zhuān)人派發(fā)獎(jiǎng)品。
3、招待嘉賓的人員安排不到位。
要專(zhuān)門(mén)安排招待嘉賓的人員。
4、職責(zé)分工不夠明確。
要提前安排好各方面的工作人員，保證活動(dòng)順利成功的舉行。
5寫(xiě)信過(guò)程中有很多同學(xué)沒(méi)有帶筆，看來(lái)通知的還不夠到位。
五活動(dòng)展望。
希望下次活動(dòng)的舉行能夠傳承此次活動(dòng)的可取之處，同時(shí)吸取教訓(xùn)，將此次活動(dòng)的不足之處加以改正。
在以后的活動(dòng)中，要盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、班務(wù)信息準(zhǔn)確及時(shí)的'傳達(dá)。
2、主持人方面彼此之間默契配合。
3、控制好班會(huì)時(shí)長(zhǎng)。
4、各個(gè)崗位的工作人員要提前安排溝通好。
5、最重要的是要讓同學(xué)們都開(kāi)心，讓班級(jí)朝好的方向發(fā)展。
愿下次活動(dòng)辦得比這次更好!
11會(huì)計(jì)4班。
二零xx年五月九日。
班會(huì)總結(jié)反思篇十二
活動(dòng)地點(diǎn)：__班教室
參加對(duì)象：__班全體學(xué)生
主題：感恩教師節(jié)
形式：主題班會(huì)
參加人數(shù)：56
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有”尊師重道”的傳統(tǒng);
2、以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、猜謎語(yǔ)引入主題
(二)、合唱《感恩的心》祝福教師
(三)、講解教師節(jié)由來(lái)
(四)、贈(zèng)送每位學(xué)生對(duì)教師的祝福卡片
(五)、朗誦詩(shī)詞
(六)、講古今中外尊師重教的故事
(七)、班主任總結(jié)
三、準(zhǔn)備工作
1、宣傳委員利用課間布置感恩教師節(jié)的黑板報(bào)
2、每位學(xué)生提前給老師寫(xiě)一封信或?qū)憥拙湫睦镌?huà)
3、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦、合唱等節(jié)目
4、教室布置、音樂(lè)等
5、收集相關(guān)材料制作ppt
四、活動(dòng)情況
主持：同學(xué)們，在班會(huì)課開(kāi)始前先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))
主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是”慶祝教師節(jié)”。請(qǐng)全體學(xué)生起立，大家一起合唱一首《感恩的心》送給我們所有老師，道一聲老師，你們辛苦了!(全班合唱歌曲《感恩的心》)
主持：”教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道”教師節(jié)”的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在請(qǐng)陳淞同學(xué)為我們講講。
陳同學(xué):(1)“6.6”教師節(jié)。
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
(2)“8.27”教師節(jié)。
1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
(3)“5.1”教師節(jié)。
1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與”五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
(4)“9.10”教師節(jié)。
1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
主持：在這個(gè)特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話(huà)要對(duì)您說(shuō)。(主持人將學(xué)生所寫(xiě)的幾句最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)的卡片送給老師)接下來(lái)我們來(lái)欣賞朗誦。
學(xué)生：——老師，辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
主持：如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。
(1)在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的”程門(mén)立雪”的故事。
(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：”你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。”國(guó)家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。
因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。
許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
主持人：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
五、活動(dòng)后記
通過(guò)本次班會(huì)后，學(xué)生們懂得尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，落實(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，遵守紀(jì)律等等實(shí)際行動(dòng)上用實(shí)際的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
《尊敬老師》班會(huì)反思
班會(huì)總結(jié)反思篇十三
古人用“吾日三省吾身”，提醒我們要通過(guò)反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)。毛主席更教導(dǎo)我們說(shuō)，要勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。正因如此，我們要培養(yǎng)我們的反思能力。這樣，才能提高我們的學(xué)習(xí)效率；才能培養(yǎng)我們的.自主意識(shí)。現(xiàn)在，我宣布一年二班反思班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先有請(qǐng)五位小組組長(zhǎng)分別對(duì)本組組員的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
各位組長(zhǎng)的總結(jié)非常全面具體，面對(duì)自己組內(nèi)存在的問(wèn)題，不包庇，不掩飾。真正的體現(xiàn)了公平、公正、公開(kāi)的原則。做到了以身作則。讓我們?yōu)樗麄兊目偨Y(jié)鼓掌。
音樂(lè)能讓人身心愉悅，更能放松人們緊張的神經(jīng)?，F(xiàn)在讓我們有請(qǐng)一年二班歌后李高迪獻(xiàn)歌一曲。
感謝李高迪的精彩表演，彼得·巴勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，看清別人容易，看清自己困難。也就是說(shuō)我們很容易看到別人的缺點(diǎn)和不足，卻很難正確的面對(duì)自己。因此，我們有必要開(kāi)展組內(nèi)的批評(píng)與自我批評(píng)。那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
反思是一種透視、一種反想、一種遠(yuǎn)瞻。一個(gè)人沉于反思，善于反思，就像迎著朝陽(yáng)走路，思著想著，就有了視野、有了博大、有了澎湃、有了頓悟、有了品格。祝愿同學(xué)們?cè)诜此贾械玫叫撵`的提升。
現(xiàn)在有請(qǐng)老師做總結(jié)性發(fā)言。
再次感謝老師的諄諄教誨?，F(xiàn)在，我宣布一年二班反思班會(huì)到處結(jié)束。
班會(huì)總結(jié)反思篇十四
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干教師開(kāi)展了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》專(zhuān)題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評(píng)價(jià)內(nèi)容。
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)概述。
（一）概念辨析：評(píng)估、評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵(lì)功能、管理功能、教育功能。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)；定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程：1、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。2、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。3、確立教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的范圍，列出評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
（一）幼兒園教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向。
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢(shì)和特點(diǎn)。
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（一）理論專(zhuān)家提出的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（二）有專(zhuān)家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
六、共同學(xué)習(xí)專(zhuān)家文章：幼兒園日常教育活動(dòng)中教師的反思性評(píng)價(jià)。
崔潔老師的《梅花》活動(dòng)課。
活動(dòng)課結(jié)束后，全體教師針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討活動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，研討氛圍十分熱烈。由于時(shí)間關(guān)系活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家仍有意猶未盡的感覺(jué)。
本次活動(dòng)引我深思的有兩個(gè)問(wèn)題：
第一：深感教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專(zhuān)業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上，而教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過(guò)程中所強(qiáng)調(diào)的教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過(guò)這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)我深深感到教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)與自我提高的意愿對(duì)于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象。
班會(huì)總結(jié)反思篇十五
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的.進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對(duì)于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對(duì)的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份力量！
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班會(huì)總結(jié)反思篇十六
剛剛做好了期末考試和期中考試成績(jī)的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個(gè)月的時(shí)間了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里每個(gè)孩子是進(jìn)步了還是退步了，是進(jìn)步了多少還是退步了多少？下一步應(yīng)該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學(xué)生時(shí)代中對(duì)于成績(jī)要求最大的可以說(shuō)是高中階段。那時(shí)候每個(gè)月都會(huì)有考試，每次的考試我們的老師都會(huì)做表格對(duì)照我們這段時(shí)間的進(jìn)步和退步。進(jìn)步的會(huì)給予一定的表?yè)P(yáng)，退步的也會(huì)讓我們每個(gè)人都找到自己相應(yīng)的原因，一個(gè)挨著一個(gè)的去他的辦公室說(shuō)清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹(jǐn)慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話(huà)說(shuō)：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書(shū)，請(qǐng)老師一定要答應(yīng)?。∷伎剂撕镁?，我還是狠狠心跟他說(shuō)：老師希望你能來(lái)！剛好這個(gè)時(shí)候，他的媽媽打電話(huà)來(lái)，我跟她說(shuō)了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開(kāi)手機(jī)看到李智賢說(shuō)：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開(kāi)心的做這個(gè)決定，但是老師希望你有一天會(huì)明白！你的每一次退步老師會(huì)比你更著急，同樣的你的每一步成長(zhǎng)，老師都會(huì)為你驕傲和自豪！真的希望你能進(jìn)步！
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班會(huì)總結(jié)反思篇十七
多媒體在課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對(duì)在信息技術(shù)化教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)反思：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開(kāi)始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。我會(huì)根據(jù)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲軟件，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀(guān)教學(xué)，加深知識(shí)與技能的掌握。
計(jì)算機(jī)很多專(zhuān)業(yè)詞匯，如果老師來(lái)講的話(huà)很枯燥無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)多媒體知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的'過(guò)程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，再通過(guò)屏幕監(jiān)視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡快解決問(wèn)題。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。多媒體技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)的課程“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的知識(shí)和技能。
高中多媒體應(yīng)用藝術(shù)采用案例教學(xué)，配有詳細(xì)的圖解和說(shuō)明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識(shí)。
經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進(jìn)其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進(jìn)了人們的日常生活，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，社會(huì)生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會(huì)生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會(huì)生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價(jià)值。