計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳，減少壓力和焦慮感。一個好的計劃需要細化行動步驟，并確定每個步驟的時間節(jié)點。計劃可以使我們更好地規(guī)劃未來，充分利用時間，把握機遇。
高中生物選修一教學計劃進度表篇一
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
1。整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)。
時間安排：20xx。9————20xx。10。
復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2。階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力。
時間安排：20xx。11————20xx。12。
復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1。知識體系專題，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2。實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設(shè)計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3。題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4。熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等）。
（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應(yīng)試能力。
2。重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3。重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4。要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
5。做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
高中生物選修一教學計劃進度表篇二
本學期我擔任高二年級（6）、（7）、（17）三個班的生物教學。大部分學生對生物學科都不是很重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦程度，學習習慣和方法都存在差異，造成學習成績相差很大，給教學帶來很大難度。所以這學期的教學工作注重基礎(chǔ)知識的教學和考查，提前為高考做準備。
二、本校高二年級課程規(guī)劃。
高二第二學期：選修1《生物技術(shù)實踐》每班每周4課時（含復習考試）。
三、教學方法與措施。
興趣是最好的老師，首先培養(yǎng)學生的學習興趣，結(jié)合生活實際進行教學，其次，在在教學過程中加強對學生學法指導，提高學生學習效率，要使學生懂得如何學好生物，引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
2月——3月中旬。
傳統(tǒng)發(fā)酵專題。
3月中旬——4月中旬。
微生物培養(yǎng)專題。
4月中旬——5月中旬。
植物的組織培養(yǎng)專題。
5月中旬——6月中旬。
植物有效成分的提取。
6月————7月。
期末復習備考。
2017年2月20日。
高中生物選修一教學計劃進度表篇三
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；
知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式。
激發(fā)興趣積極思維。
看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景。
變構(gòu)感悟?qū)で笏悸贰?BR> 溫故知新探究發(fā)現(xiàn)。
靈活運用深入探究。
變式演練激勵創(chuàng)新。
整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
自我小結(jié)融入體系。
高中生物選修一教學計劃進度表篇四
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。
(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。
(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀察。
2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，教師應(yīng)充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。
3.教給學生觀察要領(lǐng)。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，則找分生區(qū)的細胞觀察。
4.增加演示實驗。學生自己制作的裝片，由于某種原因，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實驗課前準備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡。
三、備課資料。
洋蔥根尖的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)洋蔥生根時，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。
2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。
(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。
(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽。
(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長，也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。
實驗注意事項：
1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。
2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂?，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。
3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。
高中生物選修一教學計劃進度表篇五
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。
二、參與組員
肖彥春、何偉靜
三、時間
每周周二上午
四、地點
高三辦公室
五、工作任務(wù)
2、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3、落實公開課的開設(shè)，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;
4、結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應(yīng)科研室要求，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。
6、做好生物課題
六、形式——研討：
1、課程進度
2、每課時的重難點
3、相關(guān)實驗分析
4、檢測學案題選編、考試分析
高中生物選修一教學計劃進度表篇六
一、目標要求：
1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革，在教學六認真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。
2、以夯實學生基礎(chǔ)知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。
3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
二、教學內(nèi)容。
本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度，本期教學任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務(wù)。
三、具體措施。
目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學期中注意如下問題：
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學，精心下好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、注重基礎(chǔ)知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。
7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。
9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設(shè)計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓練，以適應(yīng)高考的需要。
5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。
高中生物選修一教學計劃進度表篇七
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
高中生物選修一教學計劃進度表篇八
一、指導思想。
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。
三、具體措施。
1、備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2、認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。
3、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習。
4、二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應(yīng)考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強應(yīng)考信心。
5、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6、認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7、分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
高中生物選修一教學計劃進度表篇九
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）
第十九至二十周：期末復習和考試
下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）
第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習1．補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）
第十九至二十周：全書復習，全市統(tǒng)考
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）
第十周：期中考試
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完
第十九、二十周：期末復習和考試
下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）
十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十
高一上學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習。
教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。
做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。
具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案。
（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
（5）要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：
高中生物選修一教學計劃進度表篇十一
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的。
二、教學目標的確立。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
三、教學重點、難點。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；
四、學情分析及教法設(shè)計。
知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十二
為確保教育活動的有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品，哪些需求提早購買或預備、需求多少課時、在學校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟、學生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師最好提早進行預試驗把握時刻。
各個課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò)，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的材料，清晰常識布景，理清研討思路，然后設(shè)計試驗計劃，著手探究，協(xié)助學生解決遇到的問題，把握生物技能，構(gòu)成實踐才能。
“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，協(xié)作教育，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)常識的基礎(chǔ)上，在教師的指導下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能。
從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學習，引導學生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細的活動中協(xié)助學生知道生物科學、技能與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。
教育點評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點評能起到激發(fā)學生成功愿望、調(diào)集學生學習積極性、使學生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針。
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的'補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期。
第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復習和考試。
下學期。
第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）。
十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十三
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的.教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
實驗進度及安排：
周次、內(nèi)容、節(jié)數(shù)、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組。
2檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質(zhì)1演示。
3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組。
6體驗制備細胞膜的方法1演示。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。
12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系1演示。
17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十四
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）。
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）。
第十九至二十周：期末復習和考試。
下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）。
第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習1、補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）。
第十九至二十周：全書復習，全市統(tǒng)考。
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復習和考試。
下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）。
第十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十五
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
整體劃分為二個階段：
（一）階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4、復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練。
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4、復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1、知識體系專題，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2、實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設(shè)計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4、熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等）。
（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應(yīng)試能力。
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4、要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務(wù)時，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導學生自己搜集相應(yīng)資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學習內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的.實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，特制訂實驗計劃如下：
一、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力，強化學生的科技意識。
二、認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。
三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心健康。
四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，存在問題，及時改進。
五、與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。
六、本學期實驗進度安排表：
周次、材料、教材年級、備注;。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十六
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的.訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
新課程中著重要點培育學生設(shè)計試驗、著手操作、收集依據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完結(jié)本模塊每項教學使命時，除了創(chuàng)造試驗條件和參與學生評論外，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導學生自己搜集相應(yīng)資料，引導學生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學習內(nèi)容，而不僅僅是完結(jié)幾個互不關(guān)聯(lián)的試驗的操作。試驗教學是校園教學工作的重要組成部分，是完結(jié)教學使命和進步教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培育學生著手操作能力和科技認識的首要途徑。為切實搞好試驗教學，進步講堂教學作用，特制訂試驗方案如下：
一、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強試驗教學，培育學生的試驗能力，強化學生的科技認識。
二、仔細安排試驗，按要求及時把試驗通知單送達試驗老師。
三、加強對學生的試驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，保證學生的身心健康。
四、要求學生仔細完結(jié)試驗報告冊，仔細分析試驗成果，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓，存在問題，及時改善。
五、與試驗老師密切配合，相互合作，一起教導學生試驗，保證試驗教學順利完結(jié)。
高中生物選修一教學計劃進度表篇一
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
1。整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)。
時間安排：20xx。9————20xx。10。
復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2。階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力。
時間安排：20xx。11————20xx。12。
復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1。知識體系專題，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2。實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設(shè)計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3。題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4。熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等）。
（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應(yīng)試能力。
2。重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3。重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4。要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
5。做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
高中生物選修一教學計劃進度表篇二
本學期我擔任高二年級（6）、（7）、（17）三個班的生物教學。大部分學生對生物學科都不是很重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦程度，學習習慣和方法都存在差異，造成學習成績相差很大，給教學帶來很大難度。所以這學期的教學工作注重基礎(chǔ)知識的教學和考查，提前為高考做準備。
二、本校高二年級課程規(guī)劃。
高二第二學期：選修1《生物技術(shù)實踐》每班每周4課時（含復習考試）。
三、教學方法與措施。
興趣是最好的老師，首先培養(yǎng)學生的學習興趣，結(jié)合生活實際進行教學，其次，在在教學過程中加強對學生學法指導，提高學生學習效率，要使學生懂得如何學好生物，引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
2月——3月中旬。
傳統(tǒng)發(fā)酵專題。
3月中旬——4月中旬。
微生物培養(yǎng)專題。
4月中旬——5月中旬。
植物的組織培養(yǎng)專題。
5月中旬——6月中旬。
植物有效成分的提取。
6月————7月。
期末復習備考。
2017年2月20日。
高中生物選修一教學計劃進度表篇三
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；
知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式。
激發(fā)興趣積極思維。
看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景。
變構(gòu)感悟?qū)で笏悸贰?BR> 溫故知新探究發(fā)現(xiàn)。
靈活運用深入探究。
變式演練激勵創(chuàng)新。
整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
自我小結(jié)融入體系。
高中生物選修一教學計劃進度表篇四
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。
(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。
(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀察。
2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，教師應(yīng)充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。
3.教給學生觀察要領(lǐng)。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，則找分生區(qū)的細胞觀察。
4.增加演示實驗。學生自己制作的裝片，由于某種原因，觀察效果不一定理想，教師應(yīng)在實驗課前準備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡。
三、備課資料。
洋蔥根尖的培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)洋蔥生根時，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。
2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。
(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。
(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽。
(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長，也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。
實驗注意事項：
1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。
2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂?，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。
3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。
高中生物選修一教學計劃進度表篇五
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。
二、參與組員
肖彥春、何偉靜
三、時間
每周周二上午
四、地點
高三辦公室
五、工作任務(wù)
2、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3、落實公開課的開設(shè)，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;
4、結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應(yīng)科研室要求，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。
6、做好生物課題
六、形式——研討：
1、課程進度
2、每課時的重難點
3、相關(guān)實驗分析
4、檢測學案題選編、考試分析
高中生物選修一教學計劃進度表篇六
一、目標要求：
1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革，在教學六認真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。
2、以夯實學生基礎(chǔ)知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。
3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
二、教學內(nèi)容。
本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度，本期教學任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務(wù)。
三、具體措施。
目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學期中注意如下問題：
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學，精心下好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、注重基礎(chǔ)知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。
7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。
9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設(shè)計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓練，以適應(yīng)高考的需要。
5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。
高中生物選修一教學計劃進度表篇七
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
高中生物選修一教學計劃進度表篇八
一、指導思想。
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。
三、具體措施。
1、備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2、認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。
3、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習。
4、二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應(yīng)考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強應(yīng)考信心。
5、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6、認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7、分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
高中生物選修一教學計劃進度表篇九
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）
第十九至二十周：期末復習和考試
下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）
第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習1．補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）
第十九至二十周：全書復習，全市統(tǒng)考
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）
第十周：期中考試
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完
第十九、二十周：期末復習和考試
下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）
十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十
高一上學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習。
教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。
做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。
具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案。
（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
（5）要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：
高中生物選修一教學計劃進度表篇十一
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的。
二、教學目標的確立。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
三、教學重點、難點。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；
四、學情分析及教法設(shè)計。
知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十二
為確保教育活動的有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品，哪些需求提早購買或預備、需求多少課時、在學校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟、學生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師最好提早進行預試驗把握時刻。
各個課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò)，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的材料，清晰常識布景，理清研討思路，然后設(shè)計試驗計劃，著手探究，協(xié)助學生解決遇到的問題，把握生物技能，構(gòu)成實踐才能。
“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，協(xié)作教育，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)常識的基礎(chǔ)上，在教師的指導下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能。
從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學習，引導學生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細的活動中協(xié)助學生知道生物科學、技能與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。
教育點評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點評能起到激發(fā)學生成功愿望、調(diào)集學生學習積極性、使學生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針。
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的'補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期。
第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復習和考試。
下學期。
第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）。
十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十三
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的.教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
實驗進度及安排：
周次、內(nèi)容、節(jié)數(shù)、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組。
2檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質(zhì)1演示。
3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組。
6體驗制備細胞膜的方法1演示。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。
12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系1演示。
17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十四
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）。
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）。
第十九至二十周：期末復習和考試。
下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）。
第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八、實習1、補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）。
第十九至二十周：全書復習，全市統(tǒng)考。
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復習和考試。
下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）。
第十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十五
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
整體劃分為二個階段：
（一）階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4、復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練。
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4、復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1、知識體系專題，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2、實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設(shè)計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4、熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等）。
（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應(yīng)試能力。
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4、要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務(wù)時，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導學生自己搜集相應(yīng)資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學習內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的.實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，特制訂實驗計劃如下：
一、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力，強化學生的科技意識。
二、認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。
三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心健康。
四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，存在問題，及時改進。
五、與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。
六、本學期實驗進度安排表：
周次、材料、教材年級、備注;。
高中生物選修一教學計劃進度表篇十六
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的.訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
新課程中著重要點培育學生設(shè)計試驗、著手操作、收集依據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完結(jié)本模塊每項教學使命時，除了創(chuàng)造試驗條件和參與學生評論外，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導學生自己搜集相應(yīng)資料，引導學生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學習內(nèi)容，而不僅僅是完結(jié)幾個互不關(guān)聯(lián)的試驗的操作。試驗教學是校園教學工作的重要組成部分，是完結(jié)教學使命和進步教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培育學生著手操作能力和科技認識的首要途徑。為切實搞好試驗教學，進步講堂教學作用，特制訂試驗方案如下：
一、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強試驗教學，培育學生的試驗能力，強化學生的科技認識。
二、仔細安排試驗，按要求及時把試驗通知單送達試驗老師。
三、加強對學生的試驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，保證學生的身心健康。
四、要求學生仔細完結(jié)試驗報告冊，仔細分析試驗成果，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓，存在問題，及時改善。
五、與試驗老師密切配合，相互合作，一起教導學生試驗，保證試驗教學順利完結(jié)。