教案可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達的規(guī)范性和精煉性,以便學(xué)生更好地理解和吸收知識。以下是一些成功教案的特點,希望對您的教學(xué)設(shè)計有所啟發(fā)。
中班繪本教案教案篇一
1、會仔細(xì)觀察畫面,從動物的神態(tài)、表情等講述畫面內(nèi)容。
2、能學(xué)說書中對話,掌握詞語:聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化,體驗閱讀的樂趣。
多媒體課件。
一、出示圖書封面,導(dǎo)入圖書
1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時候會開心地笑呢?你笑的時候媽媽開心嗎?
2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰認(rèn)識這幾個字?指名說。齊讀書名。
二、通過游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動作,學(xué)說“聞來聞去”,小負(fù)鼠呢?
4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢?我們接著看書。
三、閱讀故事,感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮
2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)
3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開始了第一次的學(xué)習(xí)?通過出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動作“聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去?!?BR> 4、教師邀請部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗與裘裘游戲的樂趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個關(guān)鍵動作”。
四、講述故事的后半段,體驗裘裘面對大熊時的本能。
1、 師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個外面是什么地方呢?那會發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。
2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?
3、師:大熊做了哪些動作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個動作???
4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動也不動,有沒有學(xué)會裝死?原來啊當(dāng)真正的危險來臨的時候,裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)。
5、師:你們想不想來玩一個游戲,也來做一只小負(fù)鼠,我來做一只可怕的大熊,再請一個小朋友做一只熊寶寶。 游戲開始啦,大熊來啦??磥?,咱們沒有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。
小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時候,他沒有學(xué)會裝死的本領(lǐng),那是因為是媽媽在和它一起,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠不會傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險的時候,裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng),這就是動物的本能。
五、活動延伸
中班繪本教案教案篇二
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖;
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導(dǎo)入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片)玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事。
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我。快,不然我就把你吃掉?!?BR> 師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治?。ǔ鍪救髦螆D片),它會說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”(幼兒復(fù)述)
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)
師:彩筆先生身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名。
師:這個故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字?不然就叫《小老鼠和彩筆先生》,好嗎?
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書???這樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書。
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?
4、提出要求。
師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。
附故事:小老鼠和彩筆先生
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
彩筆先生心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
中班繪本教案教案篇三
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來,知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年,看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?
3.每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會從山上跑下來,張開血盆大口,把孤獨的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人,沒有朋友和家人在身邊。
1.你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經(jīng)驗講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法,請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。
2.如果是你,這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說:年,新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊,年有點不好意思了,它的臉越來越紅,越來越紅,變呀變,變成了一個可愛的新年了!
4.看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?
5.接下來,我們再帶著開心的心情,完整的把故事聽一遍吧。
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動,用年夸張的形式吸引幼兒,但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了,而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,教師引導(dǎo)少一點,否則像社會課,而且在語言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個,可以用兒歌的形式,順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了,所以在這個活動中提升不是很多,所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動,可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說,了解不同地方有不同的習(xí)俗,但是,過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
中班繪本教案教案篇四
1、仔細(xì)觀察繪本畫面,體驗尋找章魚小香腸的快樂。
2、理解繪本內(nèi)容,大膽清楚講述章魚小香腸躲的位置,發(fā)展思維、情感和語言能力。
3、大膽參與游戲,體驗躲一躲游戲的快樂。
理解故事內(nèi)容,能在不同的圖畫中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂。
3、九宮圖。
1、出示(章魚小香腸)圖片,讓幼兒猜一猜并介紹。
師:今天楊老師請給你們帶來一個故事,你們認(rèn)識它嗎?幼兒猜一猜?
師:接下來我們一起聽聽這個故事。
二、
師:夜深了,章魚小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺了,它們躺在雞蛋卷的枕頭上,旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋果,綠綠的西藍花,丸子,還有豆子。它們一起睡覺,一會天亮了,就在這時,發(fā)生了什么?(出示圖片)。
提問:一個小香腸筷子夾住了,被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟?
提問:小香腸哥哥被夾住了會怎么說?
師:小香腸哥哥拼命的掙扎,它不想被吃掉,終于從筷子逃了下來,弟弟在下面喊著“哥哥!哥哥!等等我,把我一起帶走?!彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑,想躲到一個筷子找不到它們的地方。
提問:它們躲到了哪里?為什么?師:章魚小香腸逃到哪兒去了呢?它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬??(引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進行觀察。)。
提問:它們的位置在哪里?(教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置)。
提問:筷子準(zhǔn)備又追上來了,它們繼續(xù)逃跑,這次它們躲在了哪里?(幼兒仔細(xì)觀察說出位置)。
師:筷子很快又要追上來了,它們又得繼續(xù)逃跑,逃到了筷子的上面,它們已經(jīng)跑到累了,但是又不想被吃掉,必須還要跑。
提問:這次躲在了哪里呢?猜一猜。(出示位置圖,幼兒表述清楚位置)。
師:我們也來玩玩躲一躲的游戲好不好?
三、
1、出示9宮格幼兒聽老師指令站好位置或躲起來。
2、幼兒仔細(xì)聽老師的指令進行游戲。
四、
師:我們來看一下小香腸兄弟接下來的結(jié)局會怎樣?
師:小香腸兄弟一開始躲在了水果盤里,因為它們的顏色一樣的,接著又躲到了毛巾里面因為它們的形狀一樣,又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里,還躲到了蔬菜盤里,又躲在椅子上面,還躲在了筷子上面,最后躲在餐盤里面。
中班繪本教案教案篇五
1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的'情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。
2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
(2)觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料,幼兒自主選擇進行排序游戲。
2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的......
中班繪本教案教案篇六
能看懂圖畫內(nèi)容,學(xué)念兒歌,體驗游戲兒歌的快樂情緒。
2.人手一本《拍花蘿》。
師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?
1.學(xué)說語句。
師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”,分別學(xué)念后面的語句)。
師:請再仔細(xì)地看,圖中的兩個小娃娃在干什么?他們在玩“拍花蘿”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。(播放兒歌錄音1——3句)。
師:他們是怎樣玩的?讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里說了些什么?
師:你聽到說了些什么?(依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師:你想和老師一起來念嗎?
師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!
師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?
形式依然用游戲的方法進行。
反思:
《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌,也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調(diào)的格式,給幼兒提供了很好的游戲參與機會;其次,這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌,幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念;此外,這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素,妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻,一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感,增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動中,我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動的經(jīng)驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗的信息——“招牌”,直接傳達給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
(1)幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片,發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
(2)圖書。
圖書是幼兒所熟悉的形式,使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間,讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。
本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間,通過自身的觀察和經(jīng)驗的調(diào)動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌,使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習(xí)的時間和空間,創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽實踐和創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。
中班繪本教案教案篇七
仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。
愿意用自己的語言表達對畫面的理解。
感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。
繪本《鳥窩》ppt或電子書,人手一本繪本,背景音樂《童年》。
一、觀察封面,引起興趣
師:今天老師給小朋友帶來了一本書,瞧,封面上有什么?
(幼兒觀察圖片與文字,自由表達)
師:這本書的名字叫《鳥窩》,書里面講了一個什么樣的故事呢,我們一起來看一看。
二、集體閱讀
理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。
1.觀察繪本第2頁,了解故事發(fā)生的背景。
師:這是什么地方?里面住著誰?
師:家里只有她一個人。當(dāng)你一個人在家的時候,你有什么感覺?
2.觀察繪本第3、5頁,請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。
觀察第5頁,師:小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂,那么她又是怎么照顧小鳥的?
師:小鳥和老奶奶成了一對好朋友,互相關(guān)心、互相愛護。可是,有一天……
3.教師配樂朗讀繪本第6~11頁,了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。
師:老奶奶收到了誰的來信,信里寫了什么?她把房子賣給了誰?又對老爺爺說了什么?
4.觀察繪本第12、13頁,體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。
三、自主閱讀
用完整的語言講述老爺爺住進來后的情景。
1.幼兒自主閱讀剩余部分,猜測畫面內(nèi)容(播放輕音樂)。
師:后來老爺爺搬進來了,他會和白頭發(fā)老奶奶一樣,與小鳥快樂地生活嗎?請你從第14頁開始一頁一頁往后看,一直看到書的最后,答案就藏在里面。
2.集體交流,分享觀察結(jié)果。
師:老爺爺住進來后是怎樣做的?他和小鳥成了好朋友嗎?(重點頁引導(dǎo))
第14、15頁,師:老爺爺和小鳥是怎樣生活的?和當(dāng)時老奶奶在的時候一樣嗎?
第18頁,師:老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩?山坡上有什么變化?
四、小結(jié)
師:今天我們看了一本好看的圖畫書,許多小朋友都會一頁一頁地翻,用好聽的話介紹給大家聽,還能告訴大家是第幾頁,下次我們再來仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。
中班繪本教案教案篇八
1、把握各種動物的主要特征及其動作。
2、初步了解畫面內(nèi)容與文字間的對應(yīng)關(guān)系,認(rèn)識符號:說話的“泡泡”。
3、領(lǐng)會每個人都擁有與眾不同的優(yōu)點。
大圖書一本,小圖書人手一本。
1、引疑激趣。
(出示大圖書封面)。
師:小朋友,這是書的哪里?幼:這是書的封面。
師:哪個小朋友可以告訴我,你看到誰了?幼:我看到小魚。
師:有幾條?幼:有兩條。
師:這兩條魚一樣大嗎?幼:不一樣,一條大一條小。
師:這是小魚和魚媽媽。請小朋友看看,小魚和魚媽媽在干什么?
幼:它們在吹泡泡。
師:小朋友看看,小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎?哪里不一樣?
幼:魚媽媽吹的泡泡是圓形的。幼:小魚的泡泡里有個問號。幼:小魚的泡泡有個尖尖。
師:還記得問號是什么意思嗎?幼:表示有問題。
師:誰有問題?幼:是小魚有問題。
師:尖尖正好對著小魚,也就是說尖尖對著誰就是誰有問題,對嗎?
師:那么,小魚究竟要問媽媽什么問題呢?請小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。
2、幼兒閱讀大圖書一遍。
3、師生共同閱讀,分析理解大圖書。
師:小朋友們看得真仔細(xì),現(xiàn)在我們一起來翻閱大圖書。
師、幼:這是書的封面。
這是書的`目錄。
畫面上有:小鳥和鳥媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚和魚媽媽、小鴨和鴨媽媽。
誰來告訴我,它們是誰?
幼:小鳥和鳥媽媽。
師:小鳥看到了什么?
幼:小鴨和鴨媽媽。
師:小鴨和鴨媽媽在干什么?
幼:小鴨和鴨媽媽在玩水。
師:小鳥能玩水嗎?
幼:小鳥不能玩水。幼:它會被水淹死的。
師:可是,小鳥看到小鴨玩水,它心里會是怎么想的呢?
幼:小鳥也想玩水。
師:那么小鳥會問媽媽什么問題呢?
幼:媽媽、媽媽,為什么我不能玩水呢?
師:我們一起把小鳥的問題再說一遍?!靶▲B問媽媽,為什么我不能玩水,像小鴨那樣?”
4、在幼兒理解“泡泡”的作用后,在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時,請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗來猜測泡泡中的內(nèi)容。
師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?
幼:沒有。
師:哎呀呀!媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么?
幼:不知道。
師:小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動物,它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:因為每種動物都不同,它們都有各自的優(yōu)點,就像我們每個小朋友那樣。
5、請小朋友們輕輕把書拿出來,我們從左到右,一頁一頁翻看,一邊看一邊說。
中班繪本教案教案篇九
1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書中所表達的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》
一、導(dǎo)入:每個人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?
小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?
(家里到處都是煙霧,小火龍經(jīng)??人裕?BR> 小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?
(幼兒表演,鼓勵創(chuàng)編動作和說話的語氣)
教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?
幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒:我給爸爸講,不讓他想抽煙。
幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。
教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。
四、活動延伸:
1、火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?
幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個聽話的孩子。
幼兒:有好吃的留點給爸爸媽媽。
幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。
教師小結(jié):如果家庭中每個人都能為家做一些事,這個家庭一定是個幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。
中班繪本教案教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,能簡單描述并完整的回答問題。
2、感受故事里充滿的溫馨的氣氛,感受故事中秋秋和熊媽媽的美好情感。
ppt課件,笑臉和房子的圖片,動物頭飾,
一、導(dǎo)入:
(1)今天老師給大家?guī)硪粋€朋友,來看一下,這是一只小小鳥,他的名字叫秋秋,秋秋這時候心情看起來怎么樣?從哪里看出來的?(眼睛,耷拉下來。眼睛真亮,還有嗎?嘴巴彎的,翅膀后背著。如果高興的話會翅膀直的飛起來,翱翔在天空里多高興啊。)。
(2)你們覺得可能是什么事情讓它不高興這么傷心難過呢?(不能飛了,有可能。沒有朋友,沒找到和它一模一樣的人,你如果沒有朋友也會很難過的對嗎?老師批評了,媽媽罵了,爸爸打了,走丟了,沒有媽媽。你也一定有這樣的感覺吧?)一定要有老師的回應(yīng),讓幼兒感同身受一樣。老師的語言是讓幼兒情緒升華的動力。
二、講故事,尋找媽媽(音樂起)。
(1)秋秋是一只小小鳥,它從小過著孤單的生活,它多想能有個媽媽呀,可是誰能做它的媽媽呢?于是秋秋決定要出門去找媽媽。
秋秋第一個遇見了長頸鹿,“長頸鹿太太,你一定就是我的媽媽,你看,我和你一樣都是黃顏色的?!遍L頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽,雖然我和你一樣都是黃顏色的,可是你看我沒有你那樣一對翅膀啊?再去找找吧,孩子。”
秋秋又找到了企鵝?!捌簌Z太太,企鵝太太,你一定就是我的媽媽,你看我和你都有一對翅膀?!逼簌Z奇怪的看著秋秋,“我不是你的媽媽,你看看,我可沒有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒,再去找找吧。”
秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的媽媽,因為你和我一樣都有胖嘟嘟的臉蛋兒?!焙O筠D(zhuǎn)過頭不耐煩地對秋秋說:“啊去去去去去,誰是你的啊?你看看,我可沒有你那樣有條紋的腳啊?別來煩我,到別處去?!鼻锴镎伊撕镁?,沒有一個動物愿意做它的媽媽。
(2)提問:孩子們,秋秋為什么找不到媽媽呢?(沒有合適的,追問為什么?沒有和它一模一樣的有翅膀等動物“注意不要說成人”誰都不愿意做它的媽媽。)秋秋沒有找到媽媽,你看它怎么了?學(xué)一學(xué)秋秋現(xiàn)在的樣子,哎,好像泄了氣的皮球一樣。頭低著,背著翅膀,真?zhèn)陌 ?BR> 那你們猜猜秋秋這會兒心里在想什么?你來說說看。她在想媽媽,想媽媽怎么樣呢?媽媽媽媽你在哪里啊,你快出現(xiàn)吧?還有呢?小時候陪著它的日子,還有可能想有媽媽的孩子多幸福啊?這會兒的心情怎么樣呢?它很傷心很難過。
是的呀,就像你們說的那樣,它越想越傷心,越想越難過,它“哇”的一聲就大哭起來:“媽媽媽媽,我要媽媽?!?BR> 3、出現(xiàn)愿意做媽媽的。
(1)這時,正在摘蘋果的熊太太聽到了,連忙跑過來問秋秋發(fā)生了什么事情,當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時,溫柔地說:“秋秋,要不,我來做你的媽媽吧?誒?你們說:秋秋愿不愿意熊太太做它的媽媽呢?很多朋友都有自己的想法,那老師給你們一分鐘的時間,和朋友說說自己的想法,聽聽他們的意見,商量一下。(走下去多聽一聽。注意找到不一樣的答案。)。
愿意,為什么愿意呢?我做你媽媽,你愿意嗎?因為她找不到媽媽,嗯,你就是想它能有個媽媽是嗎?真是個善良的孩子。
誰的意見和他的不一樣呢?先說愿意么?
不愿意,為什么?因為他們一點都不樣,是啊,沒有一點一樣的地方,熊太太是只熊,秋秋是只鳥,怎么做媽媽啊?是吧?(秋秋腳小,熊腳大,會抓到毛,怕它會傷害到秋秋是么?警惕性很高,能傷害的媽媽不能要。不能帶著它一起飛,是啊,秋秋是只鳥,有翅膀的,熊太太也沒有翅膀。
秋秋和你們想到一起去了,看了看熊太太,你又沒有翅膀也沒有我這樣胖嘟嘟的臉蛋,還沒有我這樣有條紋的腳,你做我媽媽不愿意。
(2)熊太太也不著急,就問秋秋:“好吧,秋秋,你倒是說說看,你要是有媽媽的話,你的媽媽會為你做什么呢?”(音樂起)。
秋秋想了想說“我要是有媽媽啊,我的媽媽一定會抱我?!毙芴话驯鹎锴镎f“秋秋,是這樣嗎?”秋秋高興的點點頭說“嗯,就是這樣?!鼻锴镞€說“我要是有媽媽的話,我的媽媽一定會親我?!毙芴亚锴锱e得高高的,在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么?秋秋高興的說什么?是的,就是這樣的。秋秋還說,如果我有媽媽的話,我的媽媽一定會和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起來。熊太太問秋秋,秋秋,是這樣的么?(手放耳邊做傾聽狀?)是,是的,就是這樣的。
你們看,熊太太為秋秋做了這么多,媽媽還會為寶寶做些什么呢?秋秋還會希望熊太太做些什么呢?(買好吃的,買好玩的,你的媽媽就是這樣和你玩過的是嗎?公主裙,踩水玩,公園玩,動物園玩,玩游戲,心情會怎么樣?和寶寶玩最喜歡的游戲,玩的兩個人哈哈大笑。洗衣服,媽媽不但會讓寶寶開心還會照顧寶寶,游泳,吃飯喂得讓寶寶健康長大。你和剛才的寶寶說的一樣。)。
媽媽做的這么多的事情都是為了讓寶寶開心,健康,幸福的。
愿意,不再擔(dān)心秋秋受到傷害了是么?都說愿意了???你剛才就說愿意了,現(xiàn)在更愿意了??墒遣荒芤黄痫w?。磕阋舱f愿意了,就是理由不一樣。異口同聲都說愿意了。
秋秋一開始不愿意,聽你們這么一說啊,就有些猶豫了,不過它沒有立刻回答熊太太。熊太太也不著急,就對秋秋說,那這樣吧,你跟我到我家去吧。秋秋說好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家。
可是,沒想到的是,秋秋到了熊太太的家里經(jīng)歷了驚奇到開心最后又感覺特別的幸福了。
(1)那么是什么事情讓它感覺特別的驚奇呢?你們先來說說,秋秋到熊太太的家應(yīng)該會看到誰呢?應(yīng)該有熊太太,熊寶寶,熊爺爺,熊奶奶??墒乔锴锏叫芴乙豢?,咦?驚奇什么呢?它們可能是為什么在熊太太家呢?(和熊太太都不一樣,有可能是客人,或者別人托熊太太照顧一下的,丟失的熊太太收養(yǎng)的。)注意一個細(xì)節(jié)啊,這是什么?放什么的?上邊有誰的頭像?那說明什么?這個家就是熊太太和這幾個寶寶的。秋秋看到這幾個奇怪的朋友感到很驚奇,它沒有想到他們也會出現(xiàn)在熊太太的家。就像你們說的那樣,他們都是沒有媽媽的。
(玩玩具,給不給?有好吃的東西。有美味了。要和別人說的不一樣哦,有好朋友,在一起像兄弟姐妹一樣相親相愛,這是多開心的一件事情啊。有媽媽,終于找到媽媽了,它一直尋找的不就是媽媽么?而且是什么樣的媽媽?有家了。是啊,找到這么多東西,它有家了。它再也不孤單了。)(老師要用語言渲染氣氛,出示更大的笑臉,推動幼兒更認(rèn)真的觀察)。
瞧,熊太太的家都被笑臉裝滿了。
(3)最后,它為什么又感到特別的幸福了呢?幸福從哪里來?它們一起睡覺,怎樣睡得?緊緊的摟在一起,你和朋友一起試一試,這一覺,秋秋睡得怎么樣???很香很甜很幸福的躺在媽媽的懷里啊。
現(xiàn)在秋秋是真的愿意熊太太當(dāng)它的媽媽了嗎?是呀,異口同聲都說愿意??墒切芴颓锴镩L得一點兒都不一樣,雖然,可是它給了秋秋像媽媽那樣的關(guān)心和愛護,現(xiàn)媽媽一樣的愛,給了秋秋一個家,讓秋秋感到特別的幸福。
此時感到幸福的小伙伴們會對媽媽說些什么呢?(謝謝媽媽,媽媽我愛你,媽媽我喜歡你,媽媽我永遠一直愛你,我們永遠在一起,不分離。愛像一個城市那么大。媽媽也對寶寶說“寶貝,我也永遠一直愛你們?!?BR> 這個故事好聽么?這個故事的名字就叫“秋秋找媽媽”
故事:
秋秋是一只小小鳥,過著孤單的生活。他好想有一個媽媽,可誰能做他的媽媽呢?有一天,他出發(fā)去找媽媽。
秋秋第一個遇到秋秋第一個遇見了長頸鹿,“長頸鹿太太,你一定就是我的媽媽,你看,我和你一樣都是黃顏色的?!遍L頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽,雖然我和你一樣都是黃顏色的,可是你看我沒有你那樣一對翅膀?。吭偃フ艺野桑⒆??!?BR> 秋秋又找到了企鵝?!捌簌Z太太,企鵝太太,你一定就是我的媽媽,你看我和你都有一對翅膀?!逼簌Z奇怪的看著秋秋,“我不是你的媽媽,你看看,我可沒有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒,再去找找吧?!?BR> 秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的媽媽,因為你和我一樣都有胖嘟嘟的臉蛋兒?!焙O筠D(zhuǎn)過頭不耐煩地對秋秋說:“啊去去去去去,誰是你的???你看看,我可沒有你那樣有條紋的腳啊?別來煩我,到別處去。”秋秋找了好久,沒有一個動物愿意做它的媽媽。
秋秋傷心極了,他開始哭起來:“媽媽,媽媽!我媽媽!”
秋秋看了看熊太太,說可是你的毛不是黃色的,又沒有翅膀也沒有我這樣胖嘟嘟的臉蛋,還沒有我這樣有條紋的腳,你做我媽媽不愿意。
熊太太也不著急,就問秋秋:“好吧,秋秋,你倒是說說看,你要是有媽媽的話,你的媽媽會為你做什么呢?”(秋秋想了想說“我要是有媽媽啊,我的媽媽一定會抱我。”熊太太一把抱起秋秋說“秋秋,是這樣嗎?”秋秋高興的點點頭說“嗯,就是這樣?!鼻锴镞€說“我要是有媽媽的話,我的媽媽一定會親我?!毙芴亚锴锱e得高高的,在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么?秋秋高興的說是的,就是這樣的。秋秋還說,如果我有媽媽的話,我的媽媽一定會和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起來。熊太太問秋秋,秋秋,是這樣的么?是,是的,就是這樣的。
秋秋有些猶豫了,不過它沒有立刻回答熊太太。熊太太也不著急,就對秋秋說,那這樣吧,你跟我到我家去吧。秋秋說好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
他們剛走到熊太太的家門口,熊太太的孩子們就都跑出來迎接她了“媽媽,媽媽。
熊太太說“這是河馬哈哈小鱷和小豬胖胖,我也是他們的媽媽呢!”
蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的點心,熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱?!皨寢屩x謝你,媽媽我愛你,媽媽我永遠一直愛你?!薄拔乙灿肋h一直愛你們寶貝。
秋秋覺得非常幸福,因為他的新媽媽長得就是她自己的樣子。
中班繪本教案教案篇十一
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來到時,風(fēng)和日麗的春天真正地開始了,幼兒園中班清明節(jié)活動策劃。在清明節(jié)期間,組織幼兒系列教育活動,目的是讓幼兒通過制作清明果,了解清明的習(xí)俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節(jié),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,從而充分感受春景的美好。
制作青果,感受春天。
1、了解清明節(jié)的來歷習(xí)俗,感受清明節(jié)的氛圍。
2、了解春天是播種的好季節(jié),充分感受春天的美好。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、策劃組組長:
會長成員:
組織委員、宣傳部長
會務(wù)組組長:
財務(wù)部長成員:
吳老師、中班段各班阿姨職責(zé):
2、做好各類物資的準(zhǔn)備和管理工作;對制作清明果、運動會現(xiàn)場進行布置。
3、游戲組組長:金愛娜成員:吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責(zé):
按規(guī)程要求接受運動員報名;組織好游戲項目,規(guī)劃方案《幼兒園中班清明節(jié)活動策劃》。
4、農(nóng)具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師
5、宣傳組組長:宣傳部長成員:
中班段家委會委員4個負(fù)責(zé)攝影。
6、安全組組長:
安全部長組員:
中班段各班園級家長委員
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行
8:00—8:30幼兒入園,8:30—8:40到操場集中。園長講話會長講話親子操:
減肥操9:00—9:50制作清明果
1、制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求:
美觀、有創(chuàng)意。
3、制作清明果30分鐘。
4、休息10分鐘10:00—10:40親子游戲項目春耕規(guī)則:
以班級為單位開展的接力賽,每班以家庭為單位分為兩組,一組在起點,一組在終點。家長和幼兒分別當(dāng)大牛、小牛,各自手持跳跳袋、羊角球,一對大牛、小牛從起點一起跳至終點處,將游戲道具傳給第二個家庭,來回依次進行,哪個班先跳完哪個班為勝。運糧食規(guī)則:
以班級為單位,兩個家庭為一組,1號、2號家長運用籮筐把1號的孩子運到對面,然后把對面2號家庭的孩子運回來;再將籮筐傳給3號、4號的家庭,然后3號4號的家長又把3號的孩子運到對面,把對面4號家庭的孩子運回來,依次進行,先完成的班級為勝。10:5011:30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1、每班選出4名家長進行吃清明果比賽。
每輪4人,共4輪。
3、規(guī)則:每人吃5個,最先吃完的為勝。11:30結(jié)束活動,下午請各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1、每人自帶制作青明馃的材料
2、由于活動需要,能在農(nóng)村借到手推車、蓑衣、耙等農(nóng)具的家長請下周一交給班級老師。
3、為了方便活動,請孩子和家長當(dāng)天穿運動鞋,家長負(fù)責(zé)孩子的安全。
4、一如既往,做好文明榜樣,保持場內(nèi)清潔,做到文明觀眾,遵守良游戲秩序。
中班繪本教案教案篇十二
《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活,我們班有個”美味廚房“的活動區(qū),孩子們特別喜歡,這也是我選擇這節(jié)課的原因之一,本節(jié)課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進行設(shè)計,爭取做到以下幾點:
1.有精有簡整個故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講,其他略講。
2.動靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌,與故事里的人物動作同步。
3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主,后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.游戲升華故事結(jié)束后,幼兒自己動手制作食物,體驗勞動、創(chuàng)造、分享的快樂
1.能仔細(xì)觀察畫面,并且在集體面前大膽說出自己對故事的理解。
2.能積極參與思考,回答老師提出的問題。
3.通過閱讀與手工操作,能感受勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解生活中的食物的過程(例:包子、餃子、披薩餅、蛋糕等)
材料準(zhǔn)備:繪本ppt美味廚房里的“食物”
一、活動導(dǎo)入
(一)開門見山導(dǎo)出主題
小朋友們!喜歡看故事書嗎?今天老師給大家?guī)硪槐纠L本故事,名字叫《古利與古拉》,播放ppt5,他們是?(幼兒回答:兩只老鼠),他們看上去像是一對雙胞胎,你們分得清誰是古利誰是古拉嗎?(幼兒猜想,說出理由,如果幼兒猜測不對,教師提示從顏色上區(qū)分)。
(二)介紹本書圖文作者
二、閱讀理解
(一)傾聽故事回答提問
討論:雞蛋都能做那些好吃的?
2.播放ppt9教師講授
提問:他們把大雞蛋運回家了嗎?你可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過渡語:大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法,你想知道古利與古拉是怎么做的嗎?我們到書中找答案吧!
(二)自主閱讀探尋答案
播放ppt,播放輕音樂,幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書時要一頁一頁的看,要愛護書籍。
幼兒自主閱讀完畢后,請幼兒說一說自己看到的內(nèi)容
(三)細(xì)觀圖片即興表演
1.看完繪本,我們大家與他們一起做蛋糕吧!
教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容,一起完成烤蛋糕的一整套動作。
教師:在等待蛋糕烤好的過程中,他們又唱起了那首歌,老師和幼兒一起唱,
3.播放ppt提問:聽到了歌聲,都有哪些小動物們來了?
古利與古拉會怎么做?為什么?
幼兒回答問題時,鼓勵他們做出相關(guān)動作,表揚愿意與小動物們一起分享蛋糕的幼兒。
4.播放ppt蛋糕烤好了,看看什么顏色的?聞一聞香不香?教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放ppt鼓勵與古拉說我們幫忙做蛋糕了,也愿意分給我們吃,高興不?教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友,大家都“吃”的非常香。
6.播放ppt幼兒回答:做成蛋殼車開著回家了。
教師小結(jié):故事看完了,能干的古利與古拉自己動手制作了大蛋糕,還與森林的小動物們一起分享。
三、創(chuàng)意閱讀
動手制作分享快樂
播放ppt20你們想不想也做些好吃的,與大家一起分享?。坷蠋熃o大家準(zhǔn)備了“食物”,請大家自己動手制作美味,并與你的好朋友一起分享吧!
中班繪本教案教案篇十三
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩,可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但在這繪本里,每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
(一)活動目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本,大膽用語言表達自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動作,充分體驗游戲帶來的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、螞蟻和西瓜圖片,以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個
(三)活動過程:
1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。
師:孩子們,讓我們一起來唱首歌吧。
師:螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走,我們來看看,今天螞蟻又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原來螞蟻要搬西瓜,(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)
2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本,理解繪本的故事內(nèi)容,集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
師:你看到什么?
(2)圖二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié),樂于表達自己的想法
(3)圖三,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達自己的想法
(4)圖四,鼓勵孩子放松大膽的表演動作,感受集體表演的樂趣。
(通過動作表演,讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線,積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)
(5)圖六,進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點
(引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞:有的……有的……還有的……,來表達螞蟻勞動的場景)
(6)圖七圖八圖九,合理想象,理解故事情節(jié)發(fā)展
師:螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀?他們是怎么做的?
3、留段講述故事內(nèi)容,鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局,隨性表達自己的想法。
師:小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了,那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
4、情感提升
師:你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻?你們喜歡他們嗎?為什么?
5、音樂游戲結(jié)束,教師出示大西瓜
師:一只螞蟻在洞口看見大西瓜,用力搬也搬不動……快來哦,幫我一起搬喲~~
附:故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃,趕緊搬回家吧?!睅讉€螞蟻一起使勁,一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點不動。一個螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個個玩得不亦樂乎。
中班繪本教案教案篇十四
1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。
2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
(2)觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料,幼兒自主選擇進行排序游戲。
2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
中班繪本教案教案篇十五
1.了解太陽對于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中,清楚使用方位詞進行表述,體驗合作游戲的快樂。
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的?
:今天老師講的就是小時候的故事。來,看看是誰小時候?
二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié),引起興趣。
(講述至“撲——通!”出示太陽掉下水的圖片)。
提問:為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢?
2.觀看畫面內(nèi)容,交流討論。
(1)觀看沒有太陽的畫面。
:瞧,沒有太陽,每天都下雪,沒有太陽就沒有光明,每天人們只能點提著燈籠行走。
沒有太陽,地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會怎么樣?
(2)觀看沒有太陽的視頻。
3.閱讀三幅畫面,大膽講述。
(1)播放第一幅畫面。
看看第一個辦法是什么?他們是怎么做的?
(2)連續(xù)觀看第二三幅圖。
(3)逐一觀看三個畫面。
這時候又有人來救太陽寶寶了,猜猜會有誰呢?
提示:還記得故事的名字嗎?(《太陽和小魚》)。
1.游戲活動《找太陽》。
瞧!太陽在這里它從天上掉了下來。(教師手拿“太陽”道具扔在了地上)。
小魚找太陽。
2.播放畫面:小魚游向太陽。
小魚這么小,他會想什么辦法呢?看,喜不喜歡小魚的辦法?(教師在幼兒身上撓癢癢)。
3.播放畫面:小魚撓太陽的癢癢。
4.共同慶祝:集體舞蹈。
地上的人們開心極了,因為太陽終于回到了天上,聽,他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧!
中班繪本教案教案篇十六
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫書兩人一本。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,鼓勵幼兒在看圖畫書的同時,試著講故事給自己聽;再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密,那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!
中班繪本教案教案篇十七
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式,孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認(rèn)識、體驗快樂。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動的畫面所吸引,在組織幼兒閱讀過程中,水果們的外型特別吸引孩子的眼球,如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造,讓他們設(shè)計水果服裝,一定會有精彩的表現(xiàn),于是以“水果跑呀跑”為主線的美術(shù)活動就閃亮登場了。
1.樂于和教師一起仔細(xì)觀察,用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設(shè)計操作。
白紙、油畫棒、剪刀、ppt等。
一、激發(fā)興趣、引入情境。(指導(dǎo)策略:視聽結(jié)合,以直觀吸引幼兒有意注意)
教師出示一盤水果,問:這是什么呀?都有什么水果?
二、發(fā)揮想象,交流討論各自的想法。(指導(dǎo)策略:語言在前,以簡練影響幼兒繪畫過程)
師:你準(zhǔn)備怎樣打扮自己,你知道自己所扮水果的特征嗎?
小結(jié): 小朋友都知道了自己所扮水果的特征,讓我們一起用準(zhǔn)備好的布料裝飾自己吧,我們一起開工嘍!
三、動手操作,體驗創(chuàng)作的快樂。(指導(dǎo)策略:材料提供,以巧妙降低幼兒繪畫負(fù)荷)
1.引導(dǎo)幼兒用油畫棒在紙上涂畫各種色彩和圖案。
師:老師給自己設(shè)計了一件菠蘿衣服,你為自己設(shè)計的是什么水果服裝呢?
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.教師按圖示示范操作,用剪刀將設(shè)計好的紙變成一件衣服。
幼兒操作,提醒用剪刀的安全。
3.展示幼兒的設(shè)計,集體點評。
師:你看出這里有哪些水果服裝了,是什么水果?
四、伴著音樂的旋律,我們穿上服裝一起跑呀跑。(指導(dǎo)策略:音樂烘托,以氛圍感染幼兒情緒體驗)
中班繪本教案教案篇十八
活動目標(biāo):
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學(xué)說對話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”
3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測活動。
活動準(zhǔn)備:
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動物角色圖片。
活動過程:
一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。
師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識書的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師:請小朋友們拿出書,我們先來認(rèn)識一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的名字,咕咚,請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底,現(xiàn)在請你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的`那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論,鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師:好,現(xiàn)在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師:有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?
小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事。
師:現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看,請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)。
接下來我請小朋友們,選擇你喜歡的動物,按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結(jié)束。
今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩!
中班繪本教案教案篇一
1、會仔細(xì)觀察畫面,從動物的神態(tài)、表情等講述畫面內(nèi)容。
2、能學(xué)說書中對話,掌握詞語:聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化,體驗閱讀的樂趣。
多媒體課件。
一、出示圖書封面,導(dǎo)入圖書
1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時候會開心地笑呢?你笑的時候媽媽開心嗎?
2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰認(rèn)識這幾個字?指名說。齊讀書名。
二、通過游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動作,學(xué)說“聞來聞去”,小負(fù)鼠呢?
4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動作呢?我們接著看書。
三、閱讀故事,感知裘裘面對媽媽時的調(diào)皮
2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)
3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開始了第一次的學(xué)習(xí)?通過出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動作“聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去?!?BR> 4、教師邀請部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗與裘裘游戲的樂趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用“三個關(guān)鍵動作”。
四、講述故事的后半段,體驗裘裘面對大熊時的本能。
1、 師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個外面是什么地方呢?那會發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。
2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?
3、師:大熊做了哪些動作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個動作???
4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動也不動,有沒有學(xué)會裝死?原來啊當(dāng)真正的危險來臨的時候,裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)。
5、師:你們想不想來玩一個游戲,也來做一只小負(fù)鼠,我來做一只可怕的大熊,再請一個小朋友做一只熊寶寶。 游戲開始啦,大熊來啦??磥?,咱們沒有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。
小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時候,他沒有學(xué)會裝死的本領(lǐng),那是因為是媽媽在和它一起,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠不會傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險的時候,裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng),這就是動物的本能。
五、活動延伸
中班繪本教案教案篇二
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖;
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導(dǎo)入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片)玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事。
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我。快,不然我就把你吃掉?!?BR> 師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治?。ǔ鍪救髦螆D片),它會說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”(幼兒復(fù)述)
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)
師:彩筆先生身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名。
師:這個故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字?不然就叫《小老鼠和彩筆先生》,好嗎?
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書???這樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書。
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?
4、提出要求。
師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組制作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事。
附故事:小老鼠和彩筆先生
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
彩筆先生心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
中班繪本教案教案篇三
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來,知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年,看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?
3.每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會從山上跑下來,張開血盆大口,把孤獨的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人,沒有朋友和家人在身邊。
1.你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經(jīng)驗講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法,請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。
2.如果是你,這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說:年,新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊,年有點不好意思了,它的臉越來越紅,越來越紅,變呀變,變成了一個可愛的新年了!
4.看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?
5.接下來,我們再帶著開心的心情,完整的把故事聽一遍吧。
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動,用年夸張的形式吸引幼兒,但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了,而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,教師引導(dǎo)少一點,否則像社會課,而且在語言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個,可以用兒歌的形式,順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了,所以在這個活動中提升不是很多,所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動,可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說,了解不同地方有不同的習(xí)俗,但是,過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
中班繪本教案教案篇四
1、仔細(xì)觀察繪本畫面,體驗尋找章魚小香腸的快樂。
2、理解繪本內(nèi)容,大膽清楚講述章魚小香腸躲的位置,發(fā)展思維、情感和語言能力。
3、大膽參與游戲,體驗躲一躲游戲的快樂。
理解故事內(nèi)容,能在不同的圖畫中找到逃跑的小香腸。
能清楚講述章魚小香腸躲的位置。
1、課件。
2、音樂。
3、九宮圖。
1、出示(章魚小香腸)圖片,讓幼兒猜一猜并介紹。
師:今天楊老師請給你們帶來一個故事,你們認(rèn)識它嗎?幼兒猜一猜?
師:接下來我們一起聽聽這個故事。
二、
師:夜深了,章魚小香腸兄弟準(zhǔn)備睡覺了,它們躺在雞蛋卷的枕頭上,旁邊還有很多很多的朋友陪伴著它們。有紅紅的蘋果,綠綠的西藍花,丸子,還有豆子。它們一起睡覺,一會天亮了,就在這時,發(fā)生了什么?(出示圖片)。
提問:一個小香腸筷子夾住了,被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟?
提問:小香腸哥哥被夾住了會怎么說?
師:小香腸哥哥拼命的掙扎,它不想被吃掉,終于從筷子逃了下來,弟弟在下面喊著“哥哥!哥哥!等等我,把我一起帶走?!彼鼈冃值軅z就拼命的逃跑,想躲到一個筷子找不到它們的地方。
提問:它們躲到了哪里?為什么?師:章魚小香腸逃到哪兒去了呢?它們?yōu)槭裁匆阍谒牙锬??(引?dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面進行觀察。)。
提問:它們的位置在哪里?(教師引導(dǎo)幼兒講述具體位置)。
提問:筷子準(zhǔn)備又追上來了,它們繼續(xù)逃跑,這次它們躲在了哪里?(幼兒仔細(xì)觀察說出位置)。
師:筷子很快又要追上來了,它們又得繼續(xù)逃跑,逃到了筷子的上面,它們已經(jīng)跑到累了,但是又不想被吃掉,必須還要跑。
提問:這次躲在了哪里呢?猜一猜。(出示位置圖,幼兒表述清楚位置)。
師:我們也來玩玩躲一躲的游戲好不好?
三、
1、出示9宮格幼兒聽老師指令站好位置或躲起來。
2、幼兒仔細(xì)聽老師的指令進行游戲。
四、
師:我們來看一下小香腸兄弟接下來的結(jié)局會怎樣?
師:小香腸兄弟一開始躲在了水果盤里,因為它們的顏色一樣的,接著又躲到了毛巾里面因為它們的形狀一樣,又躲在了爸爸的口袋和領(lǐng)帶里,還躲到了蔬菜盤里,又躲在椅子上面,還躲在了筷子上面,最后躲在餐盤里面。
中班繪本教案教案篇五
1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的'情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。
2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
(2)觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料,幼兒自主選擇進行排序游戲。
2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的......
中班繪本教案教案篇六
能看懂圖畫內(nèi)容,學(xué)念兒歌,體驗游戲兒歌的快樂情緒。
2.人手一本《拍花蘿》。
師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?
1.學(xué)說語句。
師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”
“3”,分別學(xué)念后面的語句)。
師:請再仔細(xì)地看,圖中的兩個小娃娃在干什么?他們在玩“拍花蘿”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。(播放兒歌錄音1——3句)。
師:他們是怎樣玩的?讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里說了些什么?
師:你聽到說了些什么?(依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)。
3.完整學(xué)習(xí)兒歌。
師:你想和老師一起來念嗎?
師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!
師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?
形式依然用游戲的方法進行。
反思:
《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌,也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調(diào)的格式,給幼兒提供了很好的游戲參與機會;其次,這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌,幼兒在念念唱唱之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念;此外,這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素,妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻,一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感,增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
在活動中,我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗以及幼兒自身觀察圖片所調(diào)動的經(jīng)驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗的信息——“招牌”,直接傳達給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
(1)幻燈片。
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片,發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖細(xì)節(jié)的目的。
(2)圖書。
圖書是幼兒所熟悉的形式,使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的空間,讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。
本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間,通過自身的觀察和經(jīng)驗的調(diào)動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌,使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習(xí)的時間和空間,創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽實踐和創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。
中班繪本教案教案篇七
仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。
愿意用自己的語言表達對畫面的理解。
感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。
繪本《鳥窩》ppt或電子書,人手一本繪本,背景音樂《童年》。
一、觀察封面,引起興趣
師:今天老師給小朋友帶來了一本書,瞧,封面上有什么?
(幼兒觀察圖片與文字,自由表達)
師:這本書的名字叫《鳥窩》,書里面講了一個什么樣的故事呢,我們一起來看一看。
二、集體閱讀
理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。
1.觀察繪本第2頁,了解故事發(fā)生的背景。
師:這是什么地方?里面住著誰?
師:家里只有她一個人。當(dāng)你一個人在家的時候,你有什么感覺?
2.觀察繪本第3、5頁,請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。
觀察第5頁,師:小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂,那么她又是怎么照顧小鳥的?
師:小鳥和老奶奶成了一對好朋友,互相關(guān)心、互相愛護。可是,有一天……
3.教師配樂朗讀繪本第6~11頁,了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。
師:老奶奶收到了誰的來信,信里寫了什么?她把房子賣給了誰?又對老爺爺說了什么?
4.觀察繪本第12、13頁,體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。
三、自主閱讀
用完整的語言講述老爺爺住進來后的情景。
1.幼兒自主閱讀剩余部分,猜測畫面內(nèi)容(播放輕音樂)。
師:后來老爺爺搬進來了,他會和白頭發(fā)老奶奶一樣,與小鳥快樂地生活嗎?請你從第14頁開始一頁一頁往后看,一直看到書的最后,答案就藏在里面。
2.集體交流,分享觀察結(jié)果。
師:老爺爺住進來后是怎樣做的?他和小鳥成了好朋友嗎?(重點頁引導(dǎo))
第14、15頁,師:老爺爺和小鳥是怎樣生活的?和當(dāng)時老奶奶在的時候一樣嗎?
第18頁,師:老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩?山坡上有什么變化?
四、小結(jié)
師:今天我們看了一本好看的圖畫書,許多小朋友都會一頁一頁地翻,用好聽的話介紹給大家聽,還能告訴大家是第幾頁,下次我們再來仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。
中班繪本教案教案篇八
1、把握各種動物的主要特征及其動作。
2、初步了解畫面內(nèi)容與文字間的對應(yīng)關(guān)系,認(rèn)識符號:說話的“泡泡”。
3、領(lǐng)會每個人都擁有與眾不同的優(yōu)點。
大圖書一本,小圖書人手一本。
1、引疑激趣。
(出示大圖書封面)。
師:小朋友,這是書的哪里?幼:這是書的封面。
師:哪個小朋友可以告訴我,你看到誰了?幼:我看到小魚。
師:有幾條?幼:有兩條。
師:這兩條魚一樣大嗎?幼:不一樣,一條大一條小。
師:這是小魚和魚媽媽。請小朋友看看,小魚和魚媽媽在干什么?
幼:它們在吹泡泡。
師:小朋友看看,小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎?哪里不一樣?
幼:魚媽媽吹的泡泡是圓形的。幼:小魚的泡泡里有個問號。幼:小魚的泡泡有個尖尖。
師:還記得問號是什么意思嗎?幼:表示有問題。
師:誰有問題?幼:是小魚有問題。
師:尖尖正好對著小魚,也就是說尖尖對著誰就是誰有問題,對嗎?
師:那么,小魚究竟要問媽媽什么問題呢?請小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。
2、幼兒閱讀大圖書一遍。
3、師生共同閱讀,分析理解大圖書。
師:小朋友們看得真仔細(xì),現(xiàn)在我們一起來翻閱大圖書。
師、幼:這是書的封面。
這是書的`目錄。
畫面上有:小鳥和鳥媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚和魚媽媽、小鴨和鴨媽媽。
誰來告訴我,它們是誰?
幼:小鳥和鳥媽媽。
師:小鳥看到了什么?
幼:小鴨和鴨媽媽。
師:小鴨和鴨媽媽在干什么?
幼:小鴨和鴨媽媽在玩水。
師:小鳥能玩水嗎?
幼:小鳥不能玩水。幼:它會被水淹死的。
師:可是,小鳥看到小鴨玩水,它心里會是怎么想的呢?
幼:小鳥也想玩水。
師:那么小鳥會問媽媽什么問題呢?
幼:媽媽、媽媽,為什么我不能玩水呢?
師:我們一起把小鳥的問題再說一遍?!靶▲B問媽媽,為什么我不能玩水,像小鴨那樣?”
4、在幼兒理解“泡泡”的作用后,在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時,請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗來猜測泡泡中的內(nèi)容。
師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?
幼:沒有。
師:哎呀呀!媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么?
幼:不知道。
師:小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動物,它們一樣嗎?
幼:不一樣。
師:因為每種動物都不同,它們都有各自的優(yōu)點,就像我們每個小朋友那樣。
5、請小朋友們輕輕把書拿出來,我們從左到右,一頁一頁翻看,一邊看一邊說。
中班繪本教案教案篇九
1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書中所表達的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》
一、導(dǎo)入:每個人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說說你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么?他能把煙戒掉嗎?
小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問:火龍爸爸吸煙以后,有什么變化?
(家里到處都是煙霧,小火龍經(jīng)??人裕?BR> 小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的?
(幼兒表演,鼓勵創(chuàng)編動作和說話的語氣)
教師小結(jié):爸爸為了逃避戒煙,一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問:為什么火龍爸爸最后戒煙成功了?你有什么辦法幫助爸爸戒煙?
幼兒:我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒:我給爸爸講,不讓他想抽煙。
幼兒:爸爸不抽煙,我讓他每天親我一次。
教師小結(jié):謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。
四、活動延伸:
1、火龍爸爸為了一家人的幸福,努力戒煙,終于成功,你想為家人做些什么?
幼兒:我想自己的事情自己做,不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒:我以后不再隨便發(fā)脾氣,做個聽話的孩子。
幼兒:有好吃的留點給爸爸媽媽。
幼兒:自己的房間自己整理,玩具也自己整理。
教師小結(jié):如果家庭中每個人都能為家做一些事,這個家庭一定是個幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝,讓我們一起大聲的說:爸爸媽媽,我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。
中班繪本教案教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,能簡單描述并完整的回答問題。
2、感受故事里充滿的溫馨的氣氛,感受故事中秋秋和熊媽媽的美好情感。
ppt課件,笑臉和房子的圖片,動物頭飾,
一、導(dǎo)入:
(1)今天老師給大家?guī)硪粋€朋友,來看一下,這是一只小小鳥,他的名字叫秋秋,秋秋這時候心情看起來怎么樣?從哪里看出來的?(眼睛,耷拉下來。眼睛真亮,還有嗎?嘴巴彎的,翅膀后背著。如果高興的話會翅膀直的飛起來,翱翔在天空里多高興啊。)。
(2)你們覺得可能是什么事情讓它不高興這么傷心難過呢?(不能飛了,有可能。沒有朋友,沒找到和它一模一樣的人,你如果沒有朋友也會很難過的對嗎?老師批評了,媽媽罵了,爸爸打了,走丟了,沒有媽媽。你也一定有這樣的感覺吧?)一定要有老師的回應(yīng),讓幼兒感同身受一樣。老師的語言是讓幼兒情緒升華的動力。
二、講故事,尋找媽媽(音樂起)。
(1)秋秋是一只小小鳥,它從小過著孤單的生活,它多想能有個媽媽呀,可是誰能做它的媽媽呢?于是秋秋決定要出門去找媽媽。
秋秋第一個遇見了長頸鹿,“長頸鹿太太,你一定就是我的媽媽,你看,我和你一樣都是黃顏色的?!遍L頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽,雖然我和你一樣都是黃顏色的,可是你看我沒有你那樣一對翅膀啊?再去找找吧,孩子。”
秋秋又找到了企鵝?!捌簌Z太太,企鵝太太,你一定就是我的媽媽,你看我和你都有一對翅膀?!逼簌Z奇怪的看著秋秋,“我不是你的媽媽,你看看,我可沒有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒,再去找找吧。”
秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的媽媽,因為你和我一樣都有胖嘟嘟的臉蛋兒?!焙O筠D(zhuǎn)過頭不耐煩地對秋秋說:“啊去去去去去,誰是你的啊?你看看,我可沒有你那樣有條紋的腳啊?別來煩我,到別處去?!鼻锴镎伊撕镁?,沒有一個動物愿意做它的媽媽。
(2)提問:孩子們,秋秋為什么找不到媽媽呢?(沒有合適的,追問為什么?沒有和它一模一樣的有翅膀等動物“注意不要說成人”誰都不愿意做它的媽媽。)秋秋沒有找到媽媽,你看它怎么了?學(xué)一學(xué)秋秋現(xiàn)在的樣子,哎,好像泄了氣的皮球一樣。頭低著,背著翅膀,真?zhèn)陌 ?BR> 那你們猜猜秋秋這會兒心里在想什么?你來說說看。她在想媽媽,想媽媽怎么樣呢?媽媽媽媽你在哪里啊,你快出現(xiàn)吧?還有呢?小時候陪著它的日子,還有可能想有媽媽的孩子多幸福啊?這會兒的心情怎么樣呢?它很傷心很難過。
是的呀,就像你們說的那樣,它越想越傷心,越想越難過,它“哇”的一聲就大哭起來:“媽媽媽媽,我要媽媽?!?BR> 3、出現(xiàn)愿意做媽媽的。
(1)這時,正在摘蘋果的熊太太聽到了,連忙跑過來問秋秋發(fā)生了什么事情,當(dāng)它知道秋秋找不到媽媽時,溫柔地說:“秋秋,要不,我來做你的媽媽吧?誒?你們說:秋秋愿不愿意熊太太做它的媽媽呢?很多朋友都有自己的想法,那老師給你們一分鐘的時間,和朋友說說自己的想法,聽聽他們的意見,商量一下。(走下去多聽一聽。注意找到不一樣的答案。)。
愿意,為什么愿意呢?我做你媽媽,你愿意嗎?因為她找不到媽媽,嗯,你就是想它能有個媽媽是嗎?真是個善良的孩子。
誰的意見和他的不一樣呢?先說愿意么?
不愿意,為什么?因為他們一點都不樣,是啊,沒有一點一樣的地方,熊太太是只熊,秋秋是只鳥,怎么做媽媽啊?是吧?(秋秋腳小,熊腳大,會抓到毛,怕它會傷害到秋秋是么?警惕性很高,能傷害的媽媽不能要。不能帶著它一起飛,是啊,秋秋是只鳥,有翅膀的,熊太太也沒有翅膀。
秋秋和你們想到一起去了,看了看熊太太,你又沒有翅膀也沒有我這樣胖嘟嘟的臉蛋,還沒有我這樣有條紋的腳,你做我媽媽不愿意。
(2)熊太太也不著急,就問秋秋:“好吧,秋秋,你倒是說說看,你要是有媽媽的話,你的媽媽會為你做什么呢?”(音樂起)。
秋秋想了想說“我要是有媽媽啊,我的媽媽一定會抱我?!毙芴话驯鹎锴镎f“秋秋,是這樣嗎?”秋秋高興的點點頭說“嗯,就是這樣?!鼻锴镞€說“我要是有媽媽的話,我的媽媽一定會親我?!毙芴亚锴锱e得高高的,在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么?秋秋高興的說什么?是的,就是這樣的。秋秋還說,如果我有媽媽的話,我的媽媽一定會和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起來。熊太太問秋秋,秋秋,是這樣的么?(手放耳邊做傾聽狀?)是,是的,就是這樣的。
你們看,熊太太為秋秋做了這么多,媽媽還會為寶寶做些什么呢?秋秋還會希望熊太太做些什么呢?(買好吃的,買好玩的,你的媽媽就是這樣和你玩過的是嗎?公主裙,踩水玩,公園玩,動物園玩,玩游戲,心情會怎么樣?和寶寶玩最喜歡的游戲,玩的兩個人哈哈大笑。洗衣服,媽媽不但會讓寶寶開心還會照顧寶寶,游泳,吃飯喂得讓寶寶健康長大。你和剛才的寶寶說的一樣。)。
媽媽做的這么多的事情都是為了讓寶寶開心,健康,幸福的。
愿意,不再擔(dān)心秋秋受到傷害了是么?都說愿意了???你剛才就說愿意了,現(xiàn)在更愿意了??墒遣荒芤黄痫w?。磕阋舱f愿意了,就是理由不一樣。異口同聲都說愿意了。
秋秋一開始不愿意,聽你們這么一說啊,就有些猶豫了,不過它沒有立刻回答熊太太。熊太太也不著急,就對秋秋說,那這樣吧,你跟我到我家去吧。秋秋說好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家。
可是,沒想到的是,秋秋到了熊太太的家里經(jīng)歷了驚奇到開心最后又感覺特別的幸福了。
(1)那么是什么事情讓它感覺特別的驚奇呢?你們先來說說,秋秋到熊太太的家應(yīng)該會看到誰呢?應(yīng)該有熊太太,熊寶寶,熊爺爺,熊奶奶??墒乔锴锏叫芴乙豢?,咦?驚奇什么呢?它們可能是為什么在熊太太家呢?(和熊太太都不一樣,有可能是客人,或者別人托熊太太照顧一下的,丟失的熊太太收養(yǎng)的。)注意一個細(xì)節(jié)啊,這是什么?放什么的?上邊有誰的頭像?那說明什么?這個家就是熊太太和這幾個寶寶的。秋秋看到這幾個奇怪的朋友感到很驚奇,它沒有想到他們也會出現(xiàn)在熊太太的家。就像你們說的那樣,他們都是沒有媽媽的。
(玩玩具,給不給?有好吃的東西。有美味了。要和別人說的不一樣哦,有好朋友,在一起像兄弟姐妹一樣相親相愛,這是多開心的一件事情啊。有媽媽,終于找到媽媽了,它一直尋找的不就是媽媽么?而且是什么樣的媽媽?有家了。是啊,找到這么多東西,它有家了。它再也不孤單了。)(老師要用語言渲染氣氛,出示更大的笑臉,推動幼兒更認(rèn)真的觀察)。
瞧,熊太太的家都被笑臉裝滿了。
(3)最后,它為什么又感到特別的幸福了呢?幸福從哪里來?它們一起睡覺,怎樣睡得?緊緊的摟在一起,你和朋友一起試一試,這一覺,秋秋睡得怎么樣???很香很甜很幸福的躺在媽媽的懷里啊。
現(xiàn)在秋秋是真的愿意熊太太當(dāng)它的媽媽了嗎?是呀,異口同聲都說愿意??墒切芴颓锴镩L得一點兒都不一樣,雖然,可是它給了秋秋像媽媽那樣的關(guān)心和愛護,現(xiàn)媽媽一樣的愛,給了秋秋一個家,讓秋秋感到特別的幸福。
此時感到幸福的小伙伴們會對媽媽說些什么呢?(謝謝媽媽,媽媽我愛你,媽媽我喜歡你,媽媽我永遠一直愛你,我們永遠在一起,不分離。愛像一個城市那么大。媽媽也對寶寶說“寶貝,我也永遠一直愛你們?!?BR> 這個故事好聽么?這個故事的名字就叫“秋秋找媽媽”
故事:
秋秋是一只小小鳥,過著孤單的生活。他好想有一個媽媽,可誰能做他的媽媽呢?有一天,他出發(fā)去找媽媽。
秋秋第一個遇到秋秋第一個遇見了長頸鹿,“長頸鹿太太,你一定就是我的媽媽,你看,我和你一樣都是黃顏色的?!遍L頸鹿低下頭看看秋秋“我不是你的媽媽,雖然我和你一樣都是黃顏色的,可是你看我沒有你那樣一對翅膀?。吭偃フ艺野桑⒆??!?BR> 秋秋又找到了企鵝?!捌簌Z太太,企鵝太太,你一定就是我的媽媽,你看我和你都有一對翅膀?!逼簌Z奇怪的看著秋秋,“我不是你的媽媽,你看看,我可沒有你那樣胖嘟嘟的臉蛋兒,再去找找吧?!?BR> 秋秋又找到了海象,“海象太太,你一定一定就是我的媽媽,因為你和我一樣都有胖嘟嘟的臉蛋兒?!焙O筠D(zhuǎn)過頭不耐煩地對秋秋說:“啊去去去去去,誰是你的???你看看,我可沒有你那樣有條紋的腳啊?別來煩我,到別處去。”秋秋找了好久,沒有一個動物愿意做它的媽媽。
秋秋傷心極了,他開始哭起來:“媽媽,媽媽!我媽媽!”
秋秋看了看熊太太,說可是你的毛不是黃色的,又沒有翅膀也沒有我這樣胖嘟嘟的臉蛋,還沒有我這樣有條紋的腳,你做我媽媽不愿意。
熊太太也不著急,就問秋秋:“好吧,秋秋,你倒是說說看,你要是有媽媽的話,你的媽媽會為你做什么呢?”(秋秋想了想說“我要是有媽媽啊,我的媽媽一定會抱我。”熊太太一把抱起秋秋說“秋秋,是這樣嗎?”秋秋高興的點點頭說“嗯,就是這樣?!鼻锴镞€說“我要是有媽媽的話,我的媽媽一定會親我?!毙芴亚锴锱e得高高的,在它胖嘟嘟的臉蛋狠狠地親了一下。秋秋是這樣的么?秋秋高興的說是的,就是這樣的。秋秋還說,如果我有媽媽的話,我的媽媽一定會和我一起唱歌跳舞,熊太太拉起秋秋的翅膀,和她又唱又跳起來。熊太太問秋秋,秋秋,是這樣的么?是,是的,就是這樣的。
秋秋有些猶豫了,不過它沒有立刻回答熊太太。熊太太也不著急,就對秋秋說,那這樣吧,你跟我到我家去吧。秋秋說好吧,我就到你家去坐一坐,玩一玩。于是熊太太拉著小小的秋秋回到了它的家里。
他們剛走到熊太太的家門口,熊太太的孩子們就都跑出來迎接她了“媽媽,媽媽。
熊太太說“這是河馬哈哈小鱷和小豬胖胖,我也是他們的媽媽呢!”
蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的點心,熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱?!皨寢屩x謝你,媽媽我愛你,媽媽我永遠一直愛你?!薄拔乙灿肋h一直愛你們寶貝。
秋秋覺得非常幸福,因為他的新媽媽長得就是她自己的樣子。
中班繪本教案教案篇十一
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來到時,風(fēng)和日麗的春天真正地開始了,幼兒園中班清明節(jié)活動策劃。在清明節(jié)期間,組織幼兒系列教育活動,目的是讓幼兒通過制作清明果,了解清明的習(xí)俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時節(jié),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,從而充分感受春景的美好。
制作青果,感受春天。
1、了解清明節(jié)的來歷習(xí)俗,感受清明節(jié)的氛圍。
2、了解春天是播種的好季節(jié),充分感受春天的美好。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1、策劃組組長:
會長成員:
組織委員、宣傳部長
會務(wù)組組長:
財務(wù)部長成員:
吳老師、中班段各班阿姨職責(zé):
2、做好各類物資的準(zhǔn)備和管理工作;對制作清明果、運動會現(xiàn)場進行布置。
3、游戲組組長:金愛娜成員:吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責(zé):
按規(guī)程要求接受運動員報名;組織好游戲項目,規(guī)劃方案《幼兒園中班清明節(jié)活動策劃》。
4、農(nóng)具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師
5、宣傳組組長:宣傳部長成員:
中班段家委會委員4個負(fù)責(zé)攝影。
6、安全組組長:
安全部長組員:
中班段各班園級家長委員
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進行
8:00—8:30幼兒入園,8:30—8:40到操場集中。園長講話會長講話親子操:
減肥操9:00—9:50制作清明果
1、制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求:
美觀、有創(chuàng)意。
3、制作清明果30分鐘。
4、休息10分鐘10:00—10:40親子游戲項目春耕規(guī)則:
以班級為單位開展的接力賽,每班以家庭為單位分為兩組,一組在起點,一組在終點。家長和幼兒分別當(dāng)大牛、小牛,各自手持跳跳袋、羊角球,一對大牛、小牛從起點一起跳至終點處,將游戲道具傳給第二個家庭,來回依次進行,哪個班先跳完哪個班為勝。運糧食規(guī)則:
以班級為單位,兩個家庭為一組,1號、2號家長運用籮筐把1號的孩子運到對面,然后把對面2號家庭的孩子運回來;再將籮筐傳給3號、4號的家庭,然后3號4號的家長又把3號的孩子運到對面,把對面4號家庭的孩子運回來,依次進行,先完成的班級為勝。10:5011:30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1、每班選出4名家長進行吃清明果比賽。
每輪4人,共4輪。
3、規(guī)則:每人吃5個,最先吃完的為勝。11:30結(jié)束活動,下午請各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1、每人自帶制作青明馃的材料
2、由于活動需要,能在農(nóng)村借到手推車、蓑衣、耙等農(nóng)具的家長請下周一交給班級老師。
3、為了方便活動,請孩子和家長當(dāng)天穿運動鞋,家長負(fù)責(zé)孩子的安全。
4、一如既往,做好文明榜樣,保持場內(nèi)清潔,做到文明觀眾,遵守良游戲秩序。
中班繪本教案教案篇十二
《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活,我們班有個”美味廚房“的活動區(qū),孩子們特別喜歡,這也是我選擇這節(jié)課的原因之一,本節(jié)課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進行設(shè)計,爭取做到以下幾點:
1.有精有簡整個故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講,其他略講。
2.動靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌,與故事里的人物動作同步。
3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主,后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.游戲升華故事結(jié)束后,幼兒自己動手制作食物,體驗勞動、創(chuàng)造、分享的快樂
1.能仔細(xì)觀察畫面,并且在集體面前大膽說出自己對故事的理解。
2.能積極參與思考,回答老師提出的問題。
3.通過閱讀與手工操作,能感受勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解生活中的食物的過程(例:包子、餃子、披薩餅、蛋糕等)
材料準(zhǔn)備:繪本ppt美味廚房里的“食物”
一、活動導(dǎo)入
(一)開門見山導(dǎo)出主題
小朋友們!喜歡看故事書嗎?今天老師給大家?guī)硪槐纠L本故事,名字叫《古利與古拉》,播放ppt5,他們是?(幼兒回答:兩只老鼠),他們看上去像是一對雙胞胎,你們分得清誰是古利誰是古拉嗎?(幼兒猜想,說出理由,如果幼兒猜測不對,教師提示從顏色上區(qū)分)。
(二)介紹本書圖文作者
二、閱讀理解
(一)傾聽故事回答提問
討論:雞蛋都能做那些好吃的?
2.播放ppt9教師講授
提問:他們把大雞蛋運回家了嗎?你可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過渡語:大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法,你想知道古利與古拉是怎么做的嗎?我們到書中找答案吧!
(二)自主閱讀探尋答案
播放ppt,播放輕音樂,幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書時要一頁一頁的看,要愛護書籍。
幼兒自主閱讀完畢后,請幼兒說一說自己看到的內(nèi)容
(三)細(xì)觀圖片即興表演
1.看完繪本,我們大家與他們一起做蛋糕吧!
教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容,一起完成烤蛋糕的一整套動作。
教師:在等待蛋糕烤好的過程中,他們又唱起了那首歌,老師和幼兒一起唱,
3.播放ppt提問:聽到了歌聲,都有哪些小動物們來了?
古利與古拉會怎么做?為什么?
幼兒回答問題時,鼓勵他們做出相關(guān)動作,表揚愿意與小動物們一起分享蛋糕的幼兒。
4.播放ppt蛋糕烤好了,看看什么顏色的?聞一聞香不香?教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放ppt鼓勵與古拉說我們幫忙做蛋糕了,也愿意分給我們吃,高興不?教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友,大家都“吃”的非常香。
6.播放ppt幼兒回答:做成蛋殼車開著回家了。
教師小結(jié):故事看完了,能干的古利與古拉自己動手制作了大蛋糕,還與森林的小動物們一起分享。
三、創(chuàng)意閱讀
動手制作分享快樂
播放ppt20你們想不想也做些好吃的,與大家一起分享?。坷蠋熃o大家準(zhǔn)備了“食物”,請大家自己動手制作美味,并與你的好朋友一起分享吧!
中班繪本教案教案篇十三
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩,可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但在這繪本里,每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
(一)活動目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本,大膽用語言表達自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動作,充分體驗游戲帶來的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、螞蟻和西瓜圖片,以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個
(三)活動過程:
1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。
師:孩子們,讓我們一起來唱首歌吧。
師:螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走,我們來看看,今天螞蟻又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原來螞蟻要搬西瓜,(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)
2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本,理解繪本的故事內(nèi)容,集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
師:你看到什么?
(2)圖二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié),樂于表達自己的想法
(3)圖三,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達自己的想法
(4)圖四,鼓勵孩子放松大膽的表演動作,感受集體表演的樂趣。
(通過動作表演,讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線,積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)
(5)圖六,進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點
(引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞:有的……有的……還有的……,來表達螞蟻勞動的場景)
(6)圖七圖八圖九,合理想象,理解故事情節(jié)發(fā)展
師:螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀?他們是怎么做的?
3、留段講述故事內(nèi)容,鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局,隨性表達自己的想法。
師:小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了,那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
4、情感提升
師:你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻?你們喜歡他們嗎?為什么?
5、音樂游戲結(jié)束,教師出示大西瓜
師:一只螞蟻在洞口看見大西瓜,用力搬也搬不動……快來哦,幫我一起搬喲~~
附:故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃,趕緊搬回家吧?!睅讉€螞蟻一起使勁,一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點不動。一個螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個個玩得不亦樂乎。
中班繪本教案教案篇十四
1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。
2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
(2)觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料,幼兒自主選擇進行排序游戲。
2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
中班繪本教案教案篇十五
1.了解太陽對于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中,清楚使用方位詞進行表述,體驗合作游戲的快樂。
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的?
:今天老師講的就是小時候的故事。來,看看是誰小時候?
二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié),引起興趣。
(講述至“撲——通!”出示太陽掉下水的圖片)。
提問:為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢?
2.觀看畫面內(nèi)容,交流討論。
(1)觀看沒有太陽的畫面。
:瞧,沒有太陽,每天都下雪,沒有太陽就沒有光明,每天人們只能點提著燈籠行走。
沒有太陽,地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會怎么樣?
(2)觀看沒有太陽的視頻。
3.閱讀三幅畫面,大膽講述。
(1)播放第一幅畫面。
看看第一個辦法是什么?他們是怎么做的?
(2)連續(xù)觀看第二三幅圖。
(3)逐一觀看三個畫面。
這時候又有人來救太陽寶寶了,猜猜會有誰呢?
提示:還記得故事的名字嗎?(《太陽和小魚》)。
1.游戲活動《找太陽》。
瞧!太陽在這里它從天上掉了下來。(教師手拿“太陽”道具扔在了地上)。
小魚找太陽。
2.播放畫面:小魚游向太陽。
小魚這么小,他會想什么辦法呢?看,喜不喜歡小魚的辦法?(教師在幼兒身上撓癢癢)。
3.播放畫面:小魚撓太陽的癢癢。
4.共同慶祝:集體舞蹈。
地上的人們開心極了,因為太陽終于回到了天上,聽,他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧!
中班繪本教案教案篇十六
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫書兩人一本。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,鼓勵幼兒在看圖畫書的同時,試著講故事給自己聽;再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密,那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!
中班繪本教案教案篇十七
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式,孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認(rèn)識、體驗快樂。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動的畫面所吸引,在組織幼兒閱讀過程中,水果們的外型特別吸引孩子的眼球,如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造,讓他們設(shè)計水果服裝,一定會有精彩的表現(xiàn),于是以“水果跑呀跑”為主線的美術(shù)活動就閃亮登場了。
1.樂于和教師一起仔細(xì)觀察,用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設(shè)計操作。
白紙、油畫棒、剪刀、ppt等。
一、激發(fā)興趣、引入情境。(指導(dǎo)策略:視聽結(jié)合,以直觀吸引幼兒有意注意)
教師出示一盤水果,問:這是什么呀?都有什么水果?
二、發(fā)揮想象,交流討論各自的想法。(指導(dǎo)策略:語言在前,以簡練影響幼兒繪畫過程)
師:你準(zhǔn)備怎樣打扮自己,你知道自己所扮水果的特征嗎?
小結(jié): 小朋友都知道了自己所扮水果的特征,讓我們一起用準(zhǔn)備好的布料裝飾自己吧,我們一起開工嘍!
三、動手操作,體驗創(chuàng)作的快樂。(指導(dǎo)策略:材料提供,以巧妙降低幼兒繪畫負(fù)荷)
1.引導(dǎo)幼兒用油畫棒在紙上涂畫各種色彩和圖案。
師:老師給自己設(shè)計了一件菠蘿衣服,你為自己設(shè)計的是什么水果服裝呢?
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.教師按圖示示范操作,用剪刀將設(shè)計好的紙變成一件衣服。
幼兒操作,提醒用剪刀的安全。
3.展示幼兒的設(shè)計,集體點評。
師:你看出這里有哪些水果服裝了,是什么水果?
四、伴著音樂的旋律,我們穿上服裝一起跑呀跑。(指導(dǎo)策略:音樂烘托,以氛圍感染幼兒情緒體驗)
中班繪本教案教案篇十八
活動目標(biāo):
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學(xué)說對話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”
3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測活動。
活動準(zhǔn)備:
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動物角色圖片。
活動過程:
一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。
師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識書的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師:請小朋友們拿出書,我們先來認(rèn)識一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的名字,咕咚,請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底,現(xiàn)在請你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的`那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論,鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師:好,現(xiàn)在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師:有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做?
小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事。
師:現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看,請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)。
接下來我請小朋友們,選擇你喜歡的動物,按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結(jié)束。
今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩!