無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
教師工作能力自我評價篇一
一、思想方面
在這一年來,我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,積極推行教育改革的思想,認真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,注重教師教育良好形象,提高自身精神面貌,努力完成自己的教育教學和德育工作。
二、教育工作方面
本學年度,在學校教務工作的安排下,我分別擔任了九年級(1)班班主任教育工作、八年級(1)班、九年級(1)班物理學科教學工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,在教育教學過程中,我一直在探究教育改革的思想,尋求符合自己教學特色,讓學生在課堂教學中快樂成長!
三、努力方向
自接到學校分配的教學工作任務以來,我一直堅持每天6:40到教室看看學生是否到齊,并安排好當天的值日,之后就到實驗室看看,完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護、衛(wèi)生等,努力做到讓學生用得放心,用得安心,用得稱心。閑暇之余,我還積極寫一些關(guān)于教學反思和心得體會,寫一寫每一個孩子成長的足跡,編成課件,定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,通過自己的努力,班級管理取得了較好的成效,孩子們也變得自覺多了,責任心也強了。但這只是開始,后面的路還很長!
通過這一年的努力,我自身在教學和班級管理上有了一點點的進步,生活也充實多了,職業(yè)感也幸福多了,在同事們贊許的眼光中,我也被評為年度優(yōu)秀了。但我得繼續(xù)努力,因為我知道要學習的還很多。。。。。。
教師工作能力自我評價篇二
教師工作能力自我評價怎么寫?作為一個教師,你是怎么樣寫自我評價的?
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護黨的正確領(lǐng)導,立志獻身教育事業(yè)。
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。
對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學能力。
現(xiàn)總結(jié)三大點:
一. 重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務水平: “學高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠保持“學高”這一范疇。
“逆水行舟不進則退”。
“再學習”“終身教育”就成了它的主題。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥。
因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。
首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。
雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。
有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。
為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓。
為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍。
總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二. 為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻。
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,培養(yǎng)出人才。
對此,我近十年的教育生涯是最好的注解和補充。
近十年來,我連續(xù)擔任語文教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。
在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些底年級剛進學校的學生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。
平時很注意自己班主任應有的職責,課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
平時經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。
在課堂上,為了調(diào)動學生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。
使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談談心。
為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。
功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。
平時為了使更好更快地掌握知識,我認真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進行認真教學。
課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學生多動腦、提問題。
沒有愛就沒有教育。
真正的教育其實是愛的教育。
只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
近十年來,我一直都擔任班主任,輔導員工作。
在工作中從不歧視差生。
而是想方設(shè)法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。
很多所謂的.差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。
我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風,學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術(shù)是不能達到科學.高效的目的的。
我從事語文教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。
根據(jù)目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。
三、重德育教育 引導學生全面發(fā)展 平時在教學中,不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),還特別注重學生的德育教育,從學生一進校門,我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習,和同學團結(jié)友愛的好習慣。
教育學生互相幫助、互相愛護。
通過實踐對學生進行德育教育。
如:有一次學校開展運動會,要求學生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾天為此事悶悶不樂。
當我將此事告訴全班學生時,全班學生向他伸出了友誼之手,將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,給這位學生購買校服,使他重展天真的笑容。
這些,都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。
除此之外,我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。
如:經(jīng)常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。
為了培養(yǎng)學生觀察能力,熱愛祖國大自然,經(jīng)常帶學生出去活動,還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等,讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點,從而懂得了學習的重要性,同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。
為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。
用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。
1.在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。
準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,讓課堂走向生活,面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。
以自主,合作,探究的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿新活力。
2.嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利地完成了教育教學任務。
3.把教學過程視為師生合作,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學的整合,有效的提高了教學能力。
1.不斷學習和思考,提高自己的職業(yè)道德水平。
2.親身實踐,按職業(yè)道德方向去做,促進自我素質(zhì)的進一步提高和完善。
3.自省自檢,注重個人的語言,儀表等方面的規(guī)范和端正,并不斷的自我反省,更好的履行為人師表的標準。
教師工作能力自我評價篇三
進入到小學工作到現(xiàn)在也有15年多了,從事教育事業(yè)的這段時間,我在各方面都得到了提高。身為一名教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種文獻,將自身修養(yǎng),不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,并積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領(lǐng)導布置的任務,表現(xiàn)出極好的組織紀律性。
我很注意自身的品德行為,努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校,因此學生也有其特殊性,小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課,在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了?,F(xiàn)在的中學生正處在一個特殊的學習階段:即對社會開始有所接觸,這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣,很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象,因此,我盡量的在中學生面前以高標準要求自己,不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同,課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生,但在課外我努力與學生做朋友,用心與他們溝通,希望能真正了解他們的所想所愛??偟脕碚f,我做的一切目的是一樣的,就是希望能幫助學生健康成長。
學高為師,德高為范。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。在這一年里,我擔任小學四年級數(shù)學和科學、綜合、美術(shù),三年級科學,二年級美術(shù)等教學工作,同時擔任學校電腦管理員,會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學情的教學預案,在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況,即使反思并調(diào)整教學設(shè)計,盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結(jié)出自己的想法。在教師考核中,是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫,相信在今后的工作學習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格!
教師工作能力自我評價篇四
自我評價
也是一個自我認識的過程,下面小編整理了教師工作能力自我評價,歡迎閱讀!
數(shù)學組共有29名教師,全組青年教師23人。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組,有區(qū)“學科名師”一人,區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點,以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學校,是一所公辦的初級中學,又是二期課改的基地學校,從校領(lǐng)導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能,抓好二期課改的理論學習,抓好二期課改的教學實踐,搞好新教材的試點工作,抓好二期課改的課題研究等方面進行。
1.加強理論學習,研究課題,積極參與教學改革向四十分鐘要質(zhì)量,向教學科研要質(zhì)量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉,認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如:〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識,投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去。
2019學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手,增強基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》,它的研究價值在于為了更好的推進基礎(chǔ)型課程改革,改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況,關(guān)注學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習能力的習得,促進學生全面發(fā)展。
備課組每周活動一次。每學期初,由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握,對教學過程中的爭議問題進行認真探討,討論期中、期末的考試命題,分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究,探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時,每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言,提出本備課組的意見和看法。
為了更好的探討新教材的教學模式,鉆研新教材的教學方法,我校組織了“2+2”開課模式的教學活動,數(shù)學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式,即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課,組內(nèi)其他教師聽課,之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改,然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學,然后再進行評課。這一教學模式,旨在督促教師更深入的進行教學研究,提高教學效果。
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時,又注重了校際交流學習。只要區(qū)里有教學公開課,組內(nèi)成員爭著去聽課,并做好聽課記錄以及評課工作。另外,我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年,我們先后與張澤學校、五厙學校結(jié)為對子,兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動,切磋教學技藝。08學年度數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教,他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討,帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升,使該校在08學年初三中考中名列農(nóng)村學校前茅,多次受到該校領(lǐng)導表彰。
在教學過程中大家精于教材的鉆研,勤于教書,發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長,難免所短,所以我們互相尊重,以誠相見,充分發(fā)揮了集體的智慧,團結(jié)協(xié)作,形成合力,展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結(jié)合作精神,充分發(fā)揮群體作用,全力研究提高學生學習的效益和質(zhì)量的方法,大家經(jīng)常共同鉆研教材,探討教學難題,不論是集體備課時間,還是其他時候,只要一人有疑問,就會提出來大家一起討論,以求釋疑;只要一人得到一份好的資料,就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法,就提出來大家一起使用,大家發(fā)揮集體智慧,以求共同進步,提高教學質(zhì)量。同時,在備課過程中,大家都積極收集資料,做好資料的積累工作,以提高課堂教學效率。
新教材試點工作中,由于工作量大,教學活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等,因此,在教學中,要求教師之間信息互通有無,相互配合,各有分工,促成了師生合作與師師合作,形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果,如:在07學年區(qū)二期課改“學習訓練”評比中,初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。
每一門學科,在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容,但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此,與同一學科其他年級組教師的合作,對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用,尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段,我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生,這就要求我們不能滿足于教材、教參,而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作,除了定期進行教研組的活動外,更多應在平時教學中進行。
數(shù)學教研組特別注重團隊建設(shè),尤其是對青年教師的培養(yǎng),是開展校本培訓的重點。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚,組內(nèi)團結(jié)互助,結(jié)對進行傳幫帶,0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師,青年教師可以向指導老師虛心學習,老教師對他們悉心指導,使他們能順利地度過教學生涯的第一關(guān),早日成為一名合格的教師。例如,本學期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務,備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課,備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課,每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設(shè)計、精心指導,終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下,數(shù)學組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干,他們大膽嘗試,勇于實踐,開拓創(chuàng)新,在教育、教學中脫穎而出。在07學年度區(qū)青年教師評比課上,李玉婷老師獲得二等獎,08學年度區(qū)青年教師評比課上,張暑萍老師獲得一等獎。2019——2019年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中,青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。2019——2019年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師;2019——2019年王武老師獲松江區(qū)指導老師。
全組教師加強師德建設(shè),發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結(jié)一心前提下,數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲2019年上海市“金愛心”教師獎,07學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,08學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,唐靜老師獲得2019松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下,全校學生的數(shù)學素質(zhì)不斷提高,各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。
當然,在取得成績的同時,我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師
的業(yè)務能力,教學水平有待進一步的提高,艱辛的教學工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等,有待于在以后的教育教學中加以克服提高。
數(shù)學組
年 月
教師工作能力自我評價篇五
回顧這一學期,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié),借以促進我今后工作的進一步提高。
堅持政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。理論聯(lián)系實際,解放思想,更新觀念,提高能力。
1、備課深入細致。認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點難點。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重學生的不同興趣愛好,靈活運用各種教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
教師工作能力自我評價篇六
教師就是學生的燈塔,照亮了前進的道路。下面本站小編給大家分享一些教師
自我評價
范文,希望能夠給大家一些幫助。
一年來,我熱愛教育,熱愛人民,熱愛學生,堅持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守學校的
規(guī)章制度
。在思想上嚴于律己,不斷學習深化教育教學觀念,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。服從學校工作安排,按時完成學校布置的各項工作任務。
一、工作實踐:
一年來,我除了擔任科任教學外,還兼任班主任工作,圖書館管理。在常規(guī)工作中,我認真?zhèn)湔n上課,按時批改作業(yè),上交各種資料。在教學上,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,思考能力。堅持以學生為主體,尊重學生,以提高學生分析問題和解決問題能力為導向,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、班主任工作:
在班主任工作中,我努力抓好學生的養(yǎng)成教育,營造良好的班級氛圍,改善學生的學習環(huán)境和增強班級的凝聚力。我經(jīng)常主動與學生進行溝通,盡力為學生解決相關(guān)的學習生活困難,重視與學生家長的聯(lián)系與溝通,做好家訪工作,蓮 山 課 件使學生能夠健康快樂的成長。關(guān)心后進生,保護他們的自尊心,鼓勵并指導學生參加各種活動,讓他們在活動中受益,樹立自信心。
在學校組織的各類活動中,我們的班級先后獲得了兩個“二等獎”和一個“優(yōu)秀獎”,這對我不僅是一種鼓勵,也是對學生的一種鼓勵,我有信心在將來把班級管理做得更好。
三、圖書工作:
我自兼任圖書管理員以后,為了提高學生的閱讀興趣,我采取了班級借閱與個人借閱的模式,圖書的借閱率有所增長。為了更好的管理圖書,我對圖書館的藏書進行了再次的歸類,方便借閱和管理。在未來的圖書管理上,我有信心做的更好。
四、其他方面:
在教育教學中,我有時候?qū)W生的教育教學還不夠全面,教學理念還不夠先進,班主任工作還缺乏經(jīng)驗,在以后的工作中,我將努力彌補不足之處,提高自己的業(yè)務素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。
經(jīng)過一個學期緊張而忙碌的工作,在師生的共同努力下,圓滿地完成了本學期的教育教學工作,并取得了可喜的成績,現(xiàn)將本學期的
工作總結(jié)
如下:
一、 政治思想方面
認真學習國家的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),愛崗盡業(yè),始終不忘人民教師 的職責,愛學校,愛學生,使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 教育教學方面
本學期我擔任了五(1)班的班主任及數(shù)學科教學工作,在工作中,嚴格要求自己,以身作職,刻苦專研業(yè)務知識,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新的教學理論,改進教育教學方法,關(guān)心,熱愛學生,耐心輔導差生,讓他們共同進步,做孩子的好朋友。
總之,教育是一項長期的工作,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,以飽滿的熱情投入到工作中,讓我們的教育更加燦爛。
時間匆匆,轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作接近尾聲。緊張而又興奮的來學校報道,第一次接手一個班級的各項工作仿佛還是昨天剛剛發(fā)生的事情。身為一名一年級的語文老師兼班主任,又是剛剛走入教育行業(yè)的我,這一個學期的工作中的酸甜苦辣是別有一番滋味。下面從幾個方面來總結(jié)一年來的工作情況。
一、師德表現(xiàn)。我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習。我深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教學工作:1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好
教案
。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。 3、作業(yè)。根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。 作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。
三、班隊工作: 德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛與耐心。當教師的第一年我就擔任一年級的學生的班主任,面對這些天真活潑的孩子我必須要耐心的教導和無微不至的愛他們。在教學中慢慢摸索出班級布置的重要,所以在后面的學習園地中設(shè)計了優(yōu)秀作業(yè)展示,后面展示臺中設(shè)計了一塊為展示學生美術(shù)作品的“小畫家”的版塊,鼓勵學生多方面發(fā)展。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,使他們了解了一日常規(guī)。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、得到紅星和沒得到紅星都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。 但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地提醒。放學時,對路隊的排列要求就要進行多次的訓練,時刻提醒。就這樣,漸漸隊伍也站得整整齊齊了。 孩子們不會做值日,我就每天下午放學后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。 漸漸地,學生就能井井有條地做值日了。
四、個人學習培訓方面: 我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,目前自考小學教育本科即將畢業(yè)。每次認真聽進修校舉辦的講座,做到不遲到,不早退,做好必要的筆記。
一年級的孩子剛剛從幼兒園過來,他們是一群充滿個性,充滿童真,蓬勃向上的孩子。但許多行為習慣的養(yǎng)成都是需要班主任的慢慢引導,培養(yǎng)的。諸多的繁瑣事情都需要及時的完成,不僅僅是完成就好,還要考慮是否對學生有益?是否對他們將來的成長有幫助?這些事情都需要通過自己的不斷探索,嘗試,努力。還要注重稱贊、表揚的力量,同時要注意巧妙的批評方式,讓關(guān)懷和批評并行。當然,同年級的老師和師傅給了我很大的幫助,他們都會不厭其煩的回答我的各種關(guān)于組織管理學生、教學等問題,讓我學習到了很多師范五年都無法學習到的知識,也讓我進步了很多。在工作的一年時間里,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。
作為一名新教師,我現(xiàn)在仍有許多的不足,在今后仍有許多方面需要加強:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。 2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。經(jīng)過這一年的教育工作使我意識到這是一項常做常新、永無止境的工作,所以更需要我的不斷努力。
教師工作能力自我評價篇七
本人熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè)。一年來在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作,服從上級和學校的工作安排,認真完成上級和學校安排的各項工作任務?,F(xiàn)就一年來的工作情況自我評鑒如下:
一年來,根據(jù)學校工作需要,先后分管學校的教務工作和德育工作。認真履行自己的職責,做好校長的助手,協(xié)助校長抓好學校的教務工作、德育工作、安全教育以及校園平安建設(shè)。通過狠抓常規(guī)管理,我校的教育教學質(zhì)量上了新的臺階,學生的思想素質(zhì)得到進一步提高,師生安全意識得到進一步增強,逐步形成了文明、安全、和諧的校園。
教育教學工作中,我始終按照所學學科的特點,學習課標,深鉆教材,堅持提前備好課,課前重新溫習教案,做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學目標,制定合理的教學重難點。根據(jù)學生的實際,抓重點,備教材的同時備學生;備教法的同時,備學生的學法。把復雜的內(nèi)容進行變換讓學生容易接受。在課堂上,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,努力激發(fā)學生的學習興趣,關(guān)注學困生的思維活動及學習情況,及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動,努力使各層次學生都有不同程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時地批改作業(yè)。努力抓好培優(yōu)助困工作,加強學生成績管理,對學生的作業(yè)情況,提問效果,課前活動及表現(xiàn)作出公正、準確的評價。并調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
在本年度的教學工作中,雖然取得了一定的成績;但是,也清醒看到,自己在工作中還存在很多不足,比如,學校常規(guī)工作抓得還不夠,很多制度好不健全;教學方式有待改進,教育教學成績有待提高等。所有這些缺點和不足,我會在今后的教育工作努力改進,力爭把學校的。各項工作和教育教學成績更上一個新的臺階。
教師工作能力自我評價篇八
一年來,本人在思想上嚴于律己,時時以一個人民教師的身份來約束自己,鞭策自己,熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),在工作中面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務培訓學習,努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導安排,積極配合學校各種工作,按時完成學校安排的各項任務。
在學校教務的工作安排下,按照課程標準要求,認真專研教材,認真?zhèn)湔n,把課標、教參與實際操作能力有機結(jié)合,按時完成了規(guī)定的教育教學任務,并確立“以學生為主體”,全面提高學生的知識和技能,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,從而使學生在英語基礎(chǔ)知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié),積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術(shù)培訓、科學發(fā)展觀知識等培訓學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤。
在課余時間里,我不斷加強理論研究,撰寫教育教學論文,還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間,把平時的教育工作、教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進步,還豐富了業(yè)余生活。
在新的一年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強自身政治學習、業(yè)務錘煉,不斷提高教育教學水平,為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
總之,任現(xiàn)職以來,我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,雖然在班級管理和教學工作上取得了一定的成績,也多次受上級政府的表彰,但我認為這只是我人生事業(yè)的起步,也深感肩上擔子的份量,我愿意戒驕戒躁,再接再厲,爭取明天輝煌。
教師工作能力自我評價篇九
入選教師工作自評320xx年xx月參加工作至今已近半年。在這半年里,在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導和教研組老師的熱心幫助下,我圓滿完成了學校交給的各項任務。經(jīng)過半年的努力和不斷的學習,我受益匪淺。為了在今后的工作中取得更大的進步,本文從思想、工作、學習三個方面總結(jié)了半年來的教學工作,希望發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
良好的道德是教師努力追求和保持的基本風格。所以,這半年來,我一直牢記著自己在崗前培訓中學到的師德建設(shè)的要求。在育人思想上,堅持以人為本,關(guān)心和愛護學生;在行為方式上,強化自律意識,做到嚴謹,作風正派,為人師表,以自己的實際行為為學生樹立勤奮好學、積極學習的榜樣。
作為一個新老師,一切都是新的。我知道,只有勤奮工作,才能盡快適應教學工作,站上講臺。所以課前我認真?zhèn)湔n,認真閱讀教學參考書,認真編寫每一份教案,虛心向同組老師請教、聽課、學習,在指導老師的幫助下找到教學重難點的突破口。在課堂教學中,要堅持以人為本的思想,把課堂還給學生,運用多種教學方法調(diào)動學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。課后也不斷反思自己,找出自己的不足,在以后的教學中改正。
在過去的半年里,作為一名年輕的助理班主任,我虛心學習優(yōu)秀班主任的策略,不斷探索班級管理的各種有效方法,為以后做一名好班主任打下了良好的基礎(chǔ)。
在工作的半年時間里,我積極參加區(qū)、市組織的新教師培訓活動,不斷學習各種教學理論充實自己,認真聽講,積極吸收名師的優(yōu)秀教學方法和教學理念,不斷反思提高自己的教學能力。
經(jīng)過半年的工作和學習,我的教學能力有了一定程度的提高,但還有很多不足,比如課堂調(diào)控能力,需要我不斷提高。但我相信,在以后的工作和學習中,經(jīng)過不斷的鍛煉,我一定能改進自己的不足,不斷提高自己的教學能力,在教育的道路上越走越好。我會越來越努力!
入選教師作品自我評價4時間過得真快,不知不覺走上教師這條路已經(jīng)快一年了。在這一年的時間里,我信心滿滿,努力工作,不斷學習,深深體會到了當老師的`辛苦和快樂,讓我受益匪淺。現(xiàn)在我來總結(jié)一下過去一年的得失,因為回顧我們走過的路,可以讓我們更好的看清前方的路。
作為一名新老師,當然我在教學方面還缺乏很多經(jīng)驗。然而,從登上講臺的第一天起,我就決定全心全意、全力以赴地教我的學生。所以不管我有多忙,我總是會找時間去聽我們學校年長的經(jīng)驗豐富的老師的課,參加優(yōu)秀老師的觀摩課和講座,積極參加新老師的培訓,從中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這一年的時間里,忙于充實,我已經(jīng)在學校開了兩次公開課,在xx學校開了一次新老師的報告會。我深感公開課真的能磨練人,資深老師的指導讓我受益匪淺,在教學方法和課堂管理上都有了很大的提升。
在這一年里,我試著做了以下兩件事:
第一,老師的言行舉止是學生學習的榜樣,自身的品德很重要。因此,一年來,我堅持定期學習道德修養(yǎng),認真學習教師職業(yè)道德,積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動,積極參加學校組織的各類活動。我在學生面前盡量嚴格要求自己,課內(nèi)外都很注意自己的形象。在我的業(yè)余時間,我不斷閱讀和學習,以豐富我的思想。
第二,在教學上,我認真?zhèn)湔n,每次上課聽課,做好課后反思,及時批改點評作業(yè),做好課后輔導。平時虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗,及時向老師請教。在課堂上,我嚴格要求自己和學生。課后,我和我的學生一起玩耍和歡笑。我試著用一顆平等、愛和寬容的心去對待和教育每一個學生。
經(jīng)過一年的工作和學習,我覺得自己收獲了很多,但是還有很多不足等待我去改進。首先,我認為我的教學設(shè)計能力有待提高;在處理已有知識和傳授知識時,有時不能很好地協(xié)調(diào)二者的關(guān)系;有些教材的內(nèi)容沒有完全掌握。其次,有時候脾氣太孩子氣,處理一些事情的時候太急躁,需要更多的耐心和經(jīng)驗。教育是一項永無止境的工作,需要不斷總結(jié)和反思。我相信在反復的總結(jié)和反思中,我會不斷的完善自己,提高自己,越做越好。相信在以后的工作和學習中,我一定能改進自己的不足,發(fā)揚自己的優(yōu)點,在教育的道路上越走越好。
教師工作能力自我評價篇十
自我評價
是一種客觀的自我了解的過程,下面小編整理了教師工作能力自我評價,歡迎閱讀!
教師教學自我評價能力在教學實踐中產(chǎn)生和形成,并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為,能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為;在預設(shè)的教學目標實施過程中,能夠從教學的實際需求出發(fā),做出適當?shù)恼{(diào)整,不斷優(yōu)化教學過程。教師教學自我評價能力,在教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一)、教育目標設(shè)計的評價能力
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用,要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去,人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標考慮較少。當前,根據(jù)新課程的要求,學生發(fā)展至少包含三方面:(1)基礎(chǔ)目標,指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰,反映學科特點,符合學生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標,主要表現(xiàn)為學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,指不受外部強迫與控制,獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性,體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應性上,如有高的成就感,強的競爭意識,濃厚的學習興趣和求知欲,積極參與,以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流,形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
(二)、教學內(nèi)容安排評價能力
設(shè)計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證,好的教師用教材教而不是教教材。要求教師:(1)傳授知識準確無誤,系統(tǒng)連貫,反映現(xiàn)代科學技術(shù)和學術(shù)研究的新成果,并重視學生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,難易適中,突出重點,突破難點。(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望,引導學生積極思考,吸引學生主動參與。(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合,培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響,陶冶人文精神,重視情感、意志、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學觀認為,學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應外部世界的過程,是學生自主建構(gòu)知識意義的過程。通過學生積極主動地參與課堂教學活動,形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,一堂好課應該是以學生為主體,強調(diào)通過學生的主動學習,促進學生的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看學生主體地位是否確立
一看學生在教學中的參與情況。課堂上,學生的參與情況主要有兩種:一是積極、主動地參與,如提出問題,討論問題,積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與,在課堂教學中,教師應努力為學生提供主動參與的時間和空間,為學生提供自我表現(xiàn)的機會,還學生以學習的主動權(quán)。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結(jié)果,一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,學生參與程度比較高的課應有2/3以上的學生主動參與時間。
二看學生在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?!巴鈩印奔磩友?、動口、動手,屬操作活動;“內(nèi)動”即動心、動腦,屬思維活動。要求教師把學生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,把教學過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,啟發(fā)學生學活,聯(lián)系實際用活。要鼓勵學生開動腦筋,積極思考,主動探索,自覺實踐,主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是學生的認識過程,而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,精神飽滿,使學生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一,松而不散。教師高高興興地教,學生快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮
一看教師課前準備。首先,教學內(nèi)容是“懂”,是“透”,還是“化”。“懂”,只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”,是找準了知識的重點、難點、疑點和關(guān)鍵,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,做到融會貫通,出神入化。其次,教學結(jié)構(gòu)設(shè)計,做到層次分明,條理清楚,疏密合理,快慢得當,時空分配科學,有節(jié)奏,講效益。再次,教學方法的選擇做到胸中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
二看教師對學生學習的啟發(fā)引導作用,引導的時機一般在新課開始時,學生遇到困難時,以及出現(xiàn)知識跳躍時,引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控,突出教與學的針對性;體驗成功,強化求知的進取性;民主合作,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對學生學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控,主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序。
四看教師對學生學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導學生學會學習上。指導要做到因材施教,照顧個別差異,熱情耐心,適時適度,恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范,普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切,服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計合理,字體規(guī)范。
3、“以練評教”,看課堂訓練的安排與設(shè)計
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選,認真編制,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,落點恰好,梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?;钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導學生要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看學生提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為
1、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是學生應用知識的初步實踐,是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確,內(nèi)容難易適當;精選作業(yè),按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè),正確率90%以上。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致,收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象,批改及時;批語具體、明確、中肯,切合學生實際;批語字跡工整,位置合理,不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括
作文
);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,及時講評與輔導。(4)學生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確,書寫認真,字跡清楚;字體適中,行列、間隔適當,課題章節(jié)、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真,錯題及時改正,能獨立完成作業(yè),沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導
課后輔導是課堂教學的補充,是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面:(1)輔導要從學生實際出發(fā),善于提出問題,啟發(fā)學生分析、思考,加深加寬對所學內(nèi)容的理解。(2)幫助困難生。學習有困難的學生最需輔導,對他們學習上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。(3)指導優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好,有計劃地進行培養(yǎng)提高,發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評
學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法,它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面:(1)依據(jù)教學大綱和教材,貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則,在考評學生知識、能力的同時,特別要注意考評學生的思想品德。(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績,方法科學合理。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,試題分量難易適度,符合教材要求,語意明確。(4)注意對學生的平時考評,有較詳細的記錄。(5)正確掌握評分標準,評分客觀公正。(6)考試成績達到一定的信度和效度。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,對教與學訂出改進措施。
4、課外活動
課外活動是發(fā)展學生特長、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導學生課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學科特點,確立活動主題,訂出活動計劃,做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實,并注意與學校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富,形式多樣,并能爭取社會各界支持,確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外,還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面:(1)教學工作量達標。(2)堅守工作崗位,出勤率達標。(3)勇挑重擔,舉行公開課等。(4)教學總結(jié)及時,內(nèi)容全面,經(jīng)驗、體會和問題確切,改進教學的設(shè)想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關(guān)教學的科研論文。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
教師工作能力自我評價篇十一
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用,要求以促進同學發(fā)展為根本宗旨。過去,人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標考慮較少。當前,根據(jù)新課程的要求,同學發(fā)展至少包含三方面:
(1)基礎(chǔ)目標,指課程標準中所明確規(guī)定的同學必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰,反映學科特點,符合同學身心發(fā)展規(guī)律。
(2)提高目標,主要表現(xiàn)為同學的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,指不受外部強迫與控制,獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性,體現(xiàn)在同學對學習的選擇性和對社會的適應性上,如有高的成就感,強的競爭意識,濃厚的學習興趣和求知欲,積極參與,以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流,形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的同學都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設(shè)計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證,好的教師用教材教而不是教教材。要求教師:
(1)傳授知識準確無誤,系統(tǒng)連貫,反映現(xiàn)代科學技術(shù)和學術(shù)研究的新成果,并重視同學能力培養(yǎng)。
(2)編排合理,難易適中,突出重點,突破難點。
(3)激發(fā)同學學習興趣和求知欲望,引導同學積極思考,吸引同學主動參與。
(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合,培養(yǎng)同學嚴肅認真的科學態(tài)度,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響,陶冶人文精神,重視情感、意志、直覺等非理性因素。
(5)關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性,培養(yǎng)同學的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)?,F(xiàn)代教學觀認為,學習是同學主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應外部世界的過程,是同學自主建構(gòu)知識意義的過程。通過同學積極主動地參與課堂教學活動,形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,一堂好課應該是以同學為主體,強調(diào)通過同學的主動學習,促進同學的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看同學主體地位是否確立
一看同學在教學中的參與情況。課堂上,同學的參與情況主要有兩種:一是積極、主動地參與,如提出問題,討論問題,積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與,在課堂教學中,教師應努力為同學提供主動參與的時間和空間,為同學提供自我表現(xiàn)的機會,還同學以學習的主動權(quán)。根據(jù)人們對同學參與活動探究研究的結(jié)果,一般要求同學主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,同學參與程度比較高的課應有2/3以上的同學主動參與時間。
二看同學在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?!巴鈩印奔磩友?、動口、動手,屬操作活動;“內(nèi)動”即動心、動腦,屬思維活動。要求教師把同學的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,把教學過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,啟發(fā)同學學活,聯(lián)系實際用活。要鼓勵同學開動腦筋,積極思考,主動探索,自覺實踐,主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是同學的認識過程,而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,精神飽滿,使同學的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一,松而不散。教師高高興興地教,同學快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮
一看教師課前準備。首先,教學內(nèi)容是“懂”,是“透”,還是“化”?!岸?,只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”,是找準了知識的重點、難點、疑點和關(guān)鍵,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,做到融會貫通,出神入化。其次,教學結(jié)構(gòu)設(shè)計,做到層次分明,條理清楚,疏密合理,快慢得當,時空分配科學,有節(jié)奏,講效益。再次,教學方法的選擇做到胸中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
二看教師對同學學習的啟發(fā)引導作用,引導的時機一般在新課開始時,同學遇到困難時,以及出現(xiàn)知識跳躍時,引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)同學的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控,突出教與學的針對性;體驗成功,強化求知的進取性;民主合作,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對同學學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控,主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序。
四看教師對同學學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助同學排除學習障礙和指導同學學會學習上。指導要做到因材施教,照顧個別差異,熱情耐心,適時適度,恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范,普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切,服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計合理,字體規(guī)范。
3、“以練評教”,看課堂訓練的安排與設(shè)計
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選,認真編制,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,落點恰好,梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?;钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導同學要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看同學提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為
1、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是同學應用知識的初步實踐,是教師檢查教學效果和了解同學學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:
(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確,內(nèi)容難易適當;精選作業(yè),按規(guī)定量布置作業(yè);同學按規(guī)范完成作業(yè),正確率90%以上。
(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致,收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象,批改及時;批語具體、明確、中肯,切合同學實際;批語字跡工整,位置合理,不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。
(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,及時講評與輔導。
(4)同學作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確,書寫認真,字跡清楚;字體適中,行列、間隔適當,課題章節(jié)、題號層次分明;同學對作業(yè)嚴肅認真,錯題及時改正,能獨立完成作業(yè),沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導
課后輔導是課堂教學的補充,是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面:
(1)輔導要從同學實際出發(fā),善于提出問題,啟發(fā)同學分析、思考,加深加寬對所學內(nèi)容的理解。
(2)幫助困難生。學習有困難的同學最需輔導,對他們學習上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。
(3)指導優(yōu)秀同學。了解優(yōu)秀同學的興趣愛好,有計劃地進行培養(yǎng)提高,發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評
學業(yè)考評是檢查同學學業(yè)成績的一種方法,它標志著同學是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核同學學業(yè)成績要考慮以下幾個方面:
(1)依據(jù)教學大綱和教材,貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則,在考評同學知識、能力的同時,特別要注意考評同學的思想品德。
(2)會運用多種方式考評同學為學業(yè)成績,方法科學合理。
(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,試題分量難易適度,符合教材要求,語意明確。
(4)注意對同學的平時考評,有較詳細的記錄。
(5)正確掌握評分標準,評分客觀公正。
(6)考試成績達到一定的信度和效度。
(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,對教與學訂出改進措施。
4、課外活動
課外活動是發(fā)展同學特長、促進同學全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導同學課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學科特點,確立活動主題,訂出活動計劃,做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實,并注意與學校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富,形式多樣,并能爭取社會各界支持,確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外,還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面:
(1)教學工作量達標。
(2)堅守工作崗位,出勤率達標。
(3)勇挑重擔,舉行公開課等。
(4)教學總結(jié)及時,內(nèi)容全面,經(jīng)驗、體會和問題確切,改進教學的設(shè)想和措施符合實際。
(5)發(fā)表有關(guān)教學的科研論文。
(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
教師工作能力自我評價篇十二
能夠成為一名光榮的人民教師是我一直以來的理想,大學我選擇了自己所鐘愛的師范專業(yè),現(xiàn)在我終于如愿以償成為一名中學教師。不知不覺一年的時間就這樣過去了,在這一年里,我在院領(lǐng)導、部門領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作,在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作,能
夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務,認真遵守勞動紀律,按時出勤,有效利用工作時間,堅守崗位,保證工作能按時完成。在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃,有主次的先后及時的完成各項工作,達到預期的效果,保質(zhì)保量的完成工作,工作效率高,同時在工作中學習了很多東西,也鍛煉了自己,經(jīng)過不懈的努力,使工作水平有了長足的進步,開創(chuàng)了工作的新局面,為學院及部門工作做出了應有的貢獻。在專業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩,向領(lǐng)導請教、向同事學習、自己摸索實踐,在很短的時間內(nèi)便熟悉了學院的工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào),除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。
在過去一年的工作,雖說是有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。在新的一年里,我將認真學習各項政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,讓自己的業(yè)務水平更加扎實,成為一名優(yōu)秀的教師。
教師工作能力自我評價篇十三
作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,積極響應黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?,F(xiàn)在本人對這一學期師德方面的表現(xiàn)進行自我檢查:
1、在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。作為一個教師,我能忠誠于黨與人民的教育視野,做到為人師表。
3、做一個理念新的教師,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在語文 課上,我把語文 知識與學生的生活相結(jié)合,為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的`絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!
教師工作能力自我評價篇十四
十年的教學體會讓我深深體會到,教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,學習沒有積極性,教學效果是達不到的,要充滿激情,首先必須熱愛教師這份職業(yè),并且要愛學生。正如教與學是互長一樣,教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生,常常是訓斥、折板子,現(xiàn)在不行了,教育學生的方式應該注意方法,要使學生熱愛你的課,首先必須使學生喜歡你這個老師,教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同,現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點,家長作風盛行,以學生為敵人,吆喝,訓斥學生的事情時有發(fā)生,我自己有時上課時,學生不聽話,火氣也很旺,也常訓學生,不過常采用的是思想教育式的方法,后來才體會到,有時可以采用一些較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因為這樣的效果是不大好的,有的時候,有的班級我用的是善意的批評,學生可以用心感覺得到,學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,學生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護,也希望得到老師的尊重,光不打板子,不體罰學生,仍然是一個不合格的教師。
所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,只有精通業(yè)務,才能將正確的知識傳授給學生,而不致于誤人子弟,教師必須給學生傳道、授業(yè)、解惑,倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,在學生心中的威信也就完全喪失了,學生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎么教,另外,只有精通了自己的業(yè)務,自己上課的效果很好,學生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學的樂趣。
教師工作能力自我評價篇一
一、思想方面
在這一年來,我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,積極推行教育改革的思想,認真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,注重教師教育良好形象,提高自身精神面貌,努力完成自己的教育教學和德育工作。
二、教育工作方面
本學年度,在學校教務工作的安排下,我分別擔任了九年級(1)班班主任教育工作、八年級(1)班、九年級(1)班物理學科教學工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,在教育教學過程中,我一直在探究教育改革的思想,尋求符合自己教學特色,讓學生在課堂教學中快樂成長!
三、努力方向
自接到學校分配的教學工作任務以來,我一直堅持每天6:40到教室看看學生是否到齊,并安排好當天的值日,之后就到實驗室看看,完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護、衛(wèi)生等,努力做到讓學生用得放心,用得安心,用得稱心。閑暇之余,我還積極寫一些關(guān)于教學反思和心得體會,寫一寫每一個孩子成長的足跡,編成課件,定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,通過自己的努力,班級管理取得了較好的成效,孩子們也變得自覺多了,責任心也強了。但這只是開始,后面的路還很長!
通過這一年的努力,我自身在教學和班級管理上有了一點點的進步,生活也充實多了,職業(yè)感也幸福多了,在同事們贊許的眼光中,我也被評為年度優(yōu)秀了。但我得繼續(xù)努力,因為我知道要學習的還很多。。。。。。
教師工作能力自我評價篇二
教師工作能力自我評價怎么寫?作為一個教師,你是怎么樣寫自我評價的?
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護黨的正確領(lǐng)導,立志獻身教育事業(yè)。
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。
對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學能力。
現(xiàn)總結(jié)三大點:
一. 重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務水平: “學高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠保持“學高”這一范疇。
“逆水行舟不進則退”。
“再學習”“終身教育”就成了它的主題。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥。
因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。
首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。
雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。
有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。
為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓。
為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍。
總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二. 為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻。
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,培養(yǎng)出人才。
對此,我近十年的教育生涯是最好的注解和補充。
近十年來,我連續(xù)擔任語文教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。
在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些底年級剛進學校的學生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。
平時很注意自己班主任應有的職責,課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
平時經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。
在課堂上,為了調(diào)動學生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。
使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談談心。
為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。
功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。
平時為了使更好更快地掌握知識,我認真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進行認真教學。
課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學生多動腦、提問題。
沒有愛就沒有教育。
真正的教育其實是愛的教育。
只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
近十年來,我一直都擔任班主任,輔導員工作。
在工作中從不歧視差生。
而是想方設(shè)法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。
很多所謂的.差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。
我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風,學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術(shù)是不能達到科學.高效的目的的。
我從事語文教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。
根據(jù)目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。
三、重德育教育 引導學生全面發(fā)展 平時在教學中,不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),還特別注重學生的德育教育,從學生一進校門,我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習,和同學團結(jié)友愛的好習慣。
教育學生互相幫助、互相愛護。
通過實踐對學生進行德育教育。
如:有一次學校開展運動會,要求學生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾天為此事悶悶不樂。
當我將此事告訴全班學生時,全班學生向他伸出了友誼之手,將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,給這位學生購買校服,使他重展天真的笑容。
這些,都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。
除此之外,我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。
如:經(jīng)常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。
為了培養(yǎng)學生觀察能力,熱愛祖國大自然,經(jīng)常帶學生出去活動,還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等,讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點,從而懂得了學習的重要性,同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。
為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。
用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。
1.在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。
準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,讓課堂走向生活,面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。
以自主,合作,探究的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿新活力。
2.嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利地完成了教育教學任務。
3.把教學過程視為師生合作,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學的整合,有效的提高了教學能力。
1.不斷學習和思考,提高自己的職業(yè)道德水平。
2.親身實踐,按職業(yè)道德方向去做,促進自我素質(zhì)的進一步提高和完善。
3.自省自檢,注重個人的語言,儀表等方面的規(guī)范和端正,并不斷的自我反省,更好的履行為人師表的標準。
教師工作能力自我評價篇三
進入到小學工作到現(xiàn)在也有15年多了,從事教育事業(yè)的這段時間,我在各方面都得到了提高。身為一名教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種文獻,將自身修養(yǎng),不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,并積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領(lǐng)導布置的任務,表現(xiàn)出極好的組織紀律性。
我很注意自身的品德行為,努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校,因此學生也有其特殊性,小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課,在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了?,F(xiàn)在的中學生正處在一個特殊的學習階段:即對社會開始有所接觸,這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣,很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象,因此,我盡量的在中學生面前以高標準要求自己,不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同,課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生,但在課外我努力與學生做朋友,用心與他們溝通,希望能真正了解他們的所想所愛??偟脕碚f,我做的一切目的是一樣的,就是希望能幫助學生健康成長。
學高為師,德高為范。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。在這一年里,我擔任小學四年級數(shù)學和科學、綜合、美術(shù),三年級科學,二年級美術(shù)等教學工作,同時擔任學校電腦管理員,會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學情的教學預案,在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況,即使反思并調(diào)整教學設(shè)計,盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結(jié)出自己的想法。在教師考核中,是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫,相信在今后的工作學習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格!
教師工作能力自我評價篇四
自我評價
也是一個自我認識的過程,下面小編整理了教師工作能力自我評價,歡迎閱讀!
數(shù)學組共有29名教師,全組青年教師23人。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組,有區(qū)“學科名師”一人,區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點,以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學校,是一所公辦的初級中學,又是二期課改的基地學校,從校領(lǐng)導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能,抓好二期課改的理論學習,抓好二期課改的教學實踐,搞好新教材的試點工作,抓好二期課改的課題研究等方面進行。
1.加強理論學習,研究課題,積極參與教學改革向四十分鐘要質(zhì)量,向教學科研要質(zhì)量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉,認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如:〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識,投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去。
2019學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手,增強基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》,它的研究價值在于為了更好的推進基礎(chǔ)型課程改革,改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況,關(guān)注學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習能力的習得,促進學生全面發(fā)展。
備課組每周活動一次。每學期初,由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握,對教學過程中的爭議問題進行認真探討,討論期中、期末的考試命題,分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究,探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時,每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言,提出本備課組的意見和看法。
為了更好的探討新教材的教學模式,鉆研新教材的教學方法,我校組織了“2+2”開課模式的教學活動,數(shù)學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式,即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課,組內(nèi)其他教師聽課,之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改,然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學,然后再進行評課。這一教學模式,旨在督促教師更深入的進行教學研究,提高教學效果。
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時,又注重了校際交流學習。只要區(qū)里有教學公開課,組內(nèi)成員爭著去聽課,并做好聽課記錄以及評課工作。另外,我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年,我們先后與張澤學校、五厙學校結(jié)為對子,兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動,切磋教學技藝。08學年度數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教,他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討,帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升,使該校在08學年初三中考中名列農(nóng)村學校前茅,多次受到該校領(lǐng)導表彰。
在教學過程中大家精于教材的鉆研,勤于教書,發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長,難免所短,所以我們互相尊重,以誠相見,充分發(fā)揮了集體的智慧,團結(jié)協(xié)作,形成合力,展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結(jié)合作精神,充分發(fā)揮群體作用,全力研究提高學生學習的效益和質(zhì)量的方法,大家經(jīng)常共同鉆研教材,探討教學難題,不論是集體備課時間,還是其他時候,只要一人有疑問,就會提出來大家一起討論,以求釋疑;只要一人得到一份好的資料,就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法,就提出來大家一起使用,大家發(fā)揮集體智慧,以求共同進步,提高教學質(zhì)量。同時,在備課過程中,大家都積極收集資料,做好資料的積累工作,以提高課堂教學效率。
新教材試點工作中,由于工作量大,教學活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等,因此,在教學中,要求教師之間信息互通有無,相互配合,各有分工,促成了師生合作與師師合作,形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果,如:在07學年區(qū)二期課改“學習訓練”評比中,初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。
每一門學科,在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容,但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此,與同一學科其他年級組教師的合作,對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用,尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段,我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生,這就要求我們不能滿足于教材、教參,而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作,除了定期進行教研組的活動外,更多應在平時教學中進行。
數(shù)學教研組特別注重團隊建設(shè),尤其是對青年教師的培養(yǎng),是開展校本培訓的重點。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚,組內(nèi)團結(jié)互助,結(jié)對進行傳幫帶,0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師,青年教師可以向指導老師虛心學習,老教師對他們悉心指導,使他們能順利地度過教學生涯的第一關(guān),早日成為一名合格的教師。例如,本學期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務,備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課,備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課,每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設(shè)計、精心指導,終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下,數(shù)學組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干,他們大膽嘗試,勇于實踐,開拓創(chuàng)新,在教育、教學中脫穎而出。在07學年度區(qū)青年教師評比課上,李玉婷老師獲得二等獎,08學年度區(qū)青年教師評比課上,張暑萍老師獲得一等獎。2019——2019年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中,青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。2019——2019年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師;2019——2019年王武老師獲松江區(qū)指導老師。
全組教師加強師德建設(shè),發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結(jié)一心前提下,數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲2019年上海市“金愛心”教師獎,07學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,08學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,唐靜老師獲得2019松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下,全校學生的數(shù)學素質(zhì)不斷提高,各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。
當然,在取得成績的同時,我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師
的業(yè)務能力,教學水平有待進一步的提高,艱辛的教學工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等,有待于在以后的教育教學中加以克服提高。
數(shù)學組
年 月
教師工作能力自我評價篇五
回顧這一學期,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié),借以促進我今后工作的進一步提高。
堅持政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。理論聯(lián)系實際,解放思想,更新觀念,提高能力。
1、備課深入細致。認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點難點。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重學生的不同興趣愛好,靈活運用各種教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
教師工作能力自我評價篇六
教師就是學生的燈塔,照亮了前進的道路。下面本站小編給大家分享一些教師
自我評價
范文,希望能夠給大家一些幫助。
一年來,我熱愛教育,熱愛人民,熱愛學生,堅持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守學校的
規(guī)章制度
。在思想上嚴于律己,不斷學習深化教育教學觀念,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。服從學校工作安排,按時完成學校布置的各項工作任務。
一、工作實踐:
一年來,我除了擔任科任教學外,還兼任班主任工作,圖書館管理。在常規(guī)工作中,我認真?zhèn)湔n上課,按時批改作業(yè),上交各種資料。在教學上,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,思考能力。堅持以學生為主體,尊重學生,以提高學生分析問題和解決問題能力為導向,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、班主任工作:
在班主任工作中,我努力抓好學生的養(yǎng)成教育,營造良好的班級氛圍,改善學生的學習環(huán)境和增強班級的凝聚力。我經(jīng)常主動與學生進行溝通,盡力為學生解決相關(guān)的學習生活困難,重視與學生家長的聯(lián)系與溝通,做好家訪工作,蓮 山 課 件使學生能夠健康快樂的成長。關(guān)心后進生,保護他們的自尊心,鼓勵并指導學生參加各種活動,讓他們在活動中受益,樹立自信心。
在學校組織的各類活動中,我們的班級先后獲得了兩個“二等獎”和一個“優(yōu)秀獎”,這對我不僅是一種鼓勵,也是對學生的一種鼓勵,我有信心在將來把班級管理做得更好。
三、圖書工作:
我自兼任圖書管理員以后,為了提高學生的閱讀興趣,我采取了班級借閱與個人借閱的模式,圖書的借閱率有所增長。為了更好的管理圖書,我對圖書館的藏書進行了再次的歸類,方便借閱和管理。在未來的圖書管理上,我有信心做的更好。
四、其他方面:
在教育教學中,我有時候?qū)W生的教育教學還不夠全面,教學理念還不夠先進,班主任工作還缺乏經(jīng)驗,在以后的工作中,我將努力彌補不足之處,提高自己的業(yè)務素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。
經(jīng)過一個學期緊張而忙碌的工作,在師生的共同努力下,圓滿地完成了本學期的教育教學工作,并取得了可喜的成績,現(xiàn)將本學期的
工作總結(jié)
如下:
一、 政治思想方面
認真學習國家的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),愛崗盡業(yè),始終不忘人民教師 的職責,愛學校,愛學生,使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 教育教學方面
本學期我擔任了五(1)班的班主任及數(shù)學科教學工作,在工作中,嚴格要求自己,以身作職,刻苦專研業(yè)務知識,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新的教學理論,改進教育教學方法,關(guān)心,熱愛學生,耐心輔導差生,讓他們共同進步,做孩子的好朋友。
總之,教育是一項長期的工作,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,以飽滿的熱情投入到工作中,讓我們的教育更加燦爛。
時間匆匆,轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作接近尾聲。緊張而又興奮的來學校報道,第一次接手一個班級的各項工作仿佛還是昨天剛剛發(fā)生的事情。身為一名一年級的語文老師兼班主任,又是剛剛走入教育行業(yè)的我,這一個學期的工作中的酸甜苦辣是別有一番滋味。下面從幾個方面來總結(jié)一年來的工作情況。
一、師德表現(xiàn)。我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習。我深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教學工作:1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好
教案
。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。 3、作業(yè)。根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。 作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。
三、班隊工作: 德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛與耐心。當教師的第一年我就擔任一年級的學生的班主任,面對這些天真活潑的孩子我必須要耐心的教導和無微不至的愛他們。在教學中慢慢摸索出班級布置的重要,所以在后面的學習園地中設(shè)計了優(yōu)秀作業(yè)展示,后面展示臺中設(shè)計了一塊為展示學生美術(shù)作品的“小畫家”的版塊,鼓勵學生多方面發(fā)展。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,使他們了解了一日常規(guī)。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、得到紅星和沒得到紅星都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。 但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地提醒。放學時,對路隊的排列要求就要進行多次的訓練,時刻提醒。就這樣,漸漸隊伍也站得整整齊齊了。 孩子們不會做值日,我就每天下午放學后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。 漸漸地,學生就能井井有條地做值日了。
四、個人學習培訓方面: 我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,目前自考小學教育本科即將畢業(yè)。每次認真聽進修校舉辦的講座,做到不遲到,不早退,做好必要的筆記。
一年級的孩子剛剛從幼兒園過來,他們是一群充滿個性,充滿童真,蓬勃向上的孩子。但許多行為習慣的養(yǎng)成都是需要班主任的慢慢引導,培養(yǎng)的。諸多的繁瑣事情都需要及時的完成,不僅僅是完成就好,還要考慮是否對學生有益?是否對他們將來的成長有幫助?這些事情都需要通過自己的不斷探索,嘗試,努力。還要注重稱贊、表揚的力量,同時要注意巧妙的批評方式,讓關(guān)懷和批評并行。當然,同年級的老師和師傅給了我很大的幫助,他們都會不厭其煩的回答我的各種關(guān)于組織管理學生、教學等問題,讓我學習到了很多師范五年都無法學習到的知識,也讓我進步了很多。在工作的一年時間里,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。
作為一名新教師,我現(xiàn)在仍有許多的不足,在今后仍有許多方面需要加強:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。 2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。經(jīng)過這一年的教育工作使我意識到這是一項常做常新、永無止境的工作,所以更需要我的不斷努力。
教師工作能力自我評價篇七
本人熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè)。一年來在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作,服從上級和學校的工作安排,認真完成上級和學校安排的各項工作任務?,F(xiàn)就一年來的工作情況自我評鑒如下:
一年來,根據(jù)學校工作需要,先后分管學校的教務工作和德育工作。認真履行自己的職責,做好校長的助手,協(xié)助校長抓好學校的教務工作、德育工作、安全教育以及校園平安建設(shè)。通過狠抓常規(guī)管理,我校的教育教學質(zhì)量上了新的臺階,學生的思想素質(zhì)得到進一步提高,師生安全意識得到進一步增強,逐步形成了文明、安全、和諧的校園。
教育教學工作中,我始終按照所學學科的特點,學習課標,深鉆教材,堅持提前備好課,課前重新溫習教案,做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學目標,制定合理的教學重難點。根據(jù)學生的實際,抓重點,備教材的同時備學生;備教法的同時,備學生的學法。把復雜的內(nèi)容進行變換讓學生容易接受。在課堂上,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,努力激發(fā)學生的學習興趣,關(guān)注學困生的思維活動及學習情況,及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動,努力使各層次學生都有不同程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時地批改作業(yè)。努力抓好培優(yōu)助困工作,加強學生成績管理,對學生的作業(yè)情況,提問效果,課前活動及表現(xiàn)作出公正、準確的評價。并調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
在本年度的教學工作中,雖然取得了一定的成績;但是,也清醒看到,自己在工作中還存在很多不足,比如,學校常規(guī)工作抓得還不夠,很多制度好不健全;教學方式有待改進,教育教學成績有待提高等。所有這些缺點和不足,我會在今后的教育工作努力改進,力爭把學校的。各項工作和教育教學成績更上一個新的臺階。
教師工作能力自我評價篇八
一年來,本人在思想上嚴于律己,時時以一個人民教師的身份來約束自己,鞭策自己,熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),在工作中面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務培訓學習,努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導安排,積極配合學校各種工作,按時完成學校安排的各項任務。
在學校教務的工作安排下,按照課程標準要求,認真專研教材,認真?zhèn)湔n,把課標、教參與實際操作能力有機結(jié)合,按時完成了規(guī)定的教育教學任務,并確立“以學生為主體”,全面提高學生的知識和技能,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,從而使學生在英語基礎(chǔ)知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié),積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術(shù)培訓、科學發(fā)展觀知識等培訓學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤。
在課余時間里,我不斷加強理論研究,撰寫教育教學論文,還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間,把平時的教育工作、教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進步,還豐富了業(yè)余生活。
在新的一年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強自身政治學習、業(yè)務錘煉,不斷提高教育教學水平,為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
總之,任現(xiàn)職以來,我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,雖然在班級管理和教學工作上取得了一定的成績,也多次受上級政府的表彰,但我認為這只是我人生事業(yè)的起步,也深感肩上擔子的份量,我愿意戒驕戒躁,再接再厲,爭取明天輝煌。
教師工作能力自我評價篇九
入選教師工作自評320xx年xx月參加工作至今已近半年。在這半年里,在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導和教研組老師的熱心幫助下,我圓滿完成了學校交給的各項任務。經(jīng)過半年的努力和不斷的學習,我受益匪淺。為了在今后的工作中取得更大的進步,本文從思想、工作、學習三個方面總結(jié)了半年來的教學工作,希望發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
良好的道德是教師努力追求和保持的基本風格。所以,這半年來,我一直牢記著自己在崗前培訓中學到的師德建設(shè)的要求。在育人思想上,堅持以人為本,關(guān)心和愛護學生;在行為方式上,強化自律意識,做到嚴謹,作風正派,為人師表,以自己的實際行為為學生樹立勤奮好學、積極學習的榜樣。
作為一個新老師,一切都是新的。我知道,只有勤奮工作,才能盡快適應教學工作,站上講臺。所以課前我認真?zhèn)湔n,認真閱讀教學參考書,認真編寫每一份教案,虛心向同組老師請教、聽課、學習,在指導老師的幫助下找到教學重難點的突破口。在課堂教學中,要堅持以人為本的思想,把課堂還給學生,運用多種教學方法調(diào)動學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。課后也不斷反思自己,找出自己的不足,在以后的教學中改正。
在過去的半年里,作為一名年輕的助理班主任,我虛心學習優(yōu)秀班主任的策略,不斷探索班級管理的各種有效方法,為以后做一名好班主任打下了良好的基礎(chǔ)。
在工作的半年時間里,我積極參加區(qū)、市組織的新教師培訓活動,不斷學習各種教學理論充實自己,認真聽講,積極吸收名師的優(yōu)秀教學方法和教學理念,不斷反思提高自己的教學能力。
經(jīng)過半年的工作和學習,我的教學能力有了一定程度的提高,但還有很多不足,比如課堂調(diào)控能力,需要我不斷提高。但我相信,在以后的工作和學習中,經(jīng)過不斷的鍛煉,我一定能改進自己的不足,不斷提高自己的教學能力,在教育的道路上越走越好。我會越來越努力!
入選教師作品自我評價4時間過得真快,不知不覺走上教師這條路已經(jīng)快一年了。在這一年的時間里,我信心滿滿,努力工作,不斷學習,深深體會到了當老師的`辛苦和快樂,讓我受益匪淺。現(xiàn)在我來總結(jié)一下過去一年的得失,因為回顧我們走過的路,可以讓我們更好的看清前方的路。
作為一名新老師,當然我在教學方面還缺乏很多經(jīng)驗。然而,從登上講臺的第一天起,我就決定全心全意、全力以赴地教我的學生。所以不管我有多忙,我總是會找時間去聽我們學校年長的經(jīng)驗豐富的老師的課,參加優(yōu)秀老師的觀摩課和講座,積極參加新老師的培訓,從中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這一年的時間里,忙于充實,我已經(jīng)在學校開了兩次公開課,在xx學校開了一次新老師的報告會。我深感公開課真的能磨練人,資深老師的指導讓我受益匪淺,在教學方法和課堂管理上都有了很大的提升。
在這一年里,我試著做了以下兩件事:
第一,老師的言行舉止是學生學習的榜樣,自身的品德很重要。因此,一年來,我堅持定期學習道德修養(yǎng),認真學習教師職業(yè)道德,積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動,積極參加學校組織的各類活動。我在學生面前盡量嚴格要求自己,課內(nèi)外都很注意自己的形象。在我的業(yè)余時間,我不斷閱讀和學習,以豐富我的思想。
第二,在教學上,我認真?zhèn)湔n,每次上課聽課,做好課后反思,及時批改點評作業(yè),做好課后輔導。平時虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗,及時向老師請教。在課堂上,我嚴格要求自己和學生。課后,我和我的學生一起玩耍和歡笑。我試著用一顆平等、愛和寬容的心去對待和教育每一個學生。
經(jīng)過一年的工作和學習,我覺得自己收獲了很多,但是還有很多不足等待我去改進。首先,我認為我的教學設(shè)計能力有待提高;在處理已有知識和傳授知識時,有時不能很好地協(xié)調(diào)二者的關(guān)系;有些教材的內(nèi)容沒有完全掌握。其次,有時候脾氣太孩子氣,處理一些事情的時候太急躁,需要更多的耐心和經(jīng)驗。教育是一項永無止境的工作,需要不斷總結(jié)和反思。我相信在反復的總結(jié)和反思中,我會不斷的完善自己,提高自己,越做越好。相信在以后的工作和學習中,我一定能改進自己的不足,發(fā)揚自己的優(yōu)點,在教育的道路上越走越好。
教師工作能力自我評價篇十
自我評價
是一種客觀的自我了解的過程,下面小編整理了教師工作能力自我評價,歡迎閱讀!
教師教學自我評價能力在教學實踐中產(chǎn)生和形成,并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為,能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為;在預設(shè)的教學目標實施過程中,能夠從教學的實際需求出發(fā),做出適當?shù)恼{(diào)整,不斷優(yōu)化教學過程。教師教學自我評價能力,在教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一)、教育目標設(shè)計的評價能力
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用,要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去,人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標考慮較少。當前,根據(jù)新課程的要求,學生發(fā)展至少包含三方面:(1)基礎(chǔ)目標,指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰,反映學科特點,符合學生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標,主要表現(xiàn)為學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,指不受外部強迫與控制,獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性,體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應性上,如有高的成就感,強的競爭意識,濃厚的學習興趣和求知欲,積極參與,以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流,形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
(二)、教學內(nèi)容安排評價能力
設(shè)計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證,好的教師用教材教而不是教教材。要求教師:(1)傳授知識準確無誤,系統(tǒng)連貫,反映現(xiàn)代科學技術(shù)和學術(shù)研究的新成果,并重視學生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,難易適中,突出重點,突破難點。(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望,引導學生積極思考,吸引學生主動參與。(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合,培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響,陶冶人文精神,重視情感、意志、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學觀認為,學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應外部世界的過程,是學生自主建構(gòu)知識意義的過程。通過學生積極主動地參與課堂教學活動,形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,一堂好課應該是以學生為主體,強調(diào)通過學生的主動學習,促進學生的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看學生主體地位是否確立
一看學生在教學中的參與情況。課堂上,學生的參與情況主要有兩種:一是積極、主動地參與,如提出問題,討論問題,積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與,在課堂教學中,教師應努力為學生提供主動參與的時間和空間,為學生提供自我表現(xiàn)的機會,還學生以學習的主動權(quán)。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結(jié)果,一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,學生參與程度比較高的課應有2/3以上的學生主動參與時間。
二看學生在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?!巴鈩印奔磩友?、動口、動手,屬操作活動;“內(nèi)動”即動心、動腦,屬思維活動。要求教師把學生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,把教學過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,啟發(fā)學生學活,聯(lián)系實際用活。要鼓勵學生開動腦筋,積極思考,主動探索,自覺實踐,主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是學生的認識過程,而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,精神飽滿,使學生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一,松而不散。教師高高興興地教,學生快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮
一看教師課前準備。首先,教學內(nèi)容是“懂”,是“透”,還是“化”。“懂”,只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”,是找準了知識的重點、難點、疑點和關(guān)鍵,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,做到融會貫通,出神入化。其次,教學結(jié)構(gòu)設(shè)計,做到層次分明,條理清楚,疏密合理,快慢得當,時空分配科學,有節(jié)奏,講效益。再次,教學方法的選擇做到胸中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
二看教師對學生學習的啟發(fā)引導作用,引導的時機一般在新課開始時,學生遇到困難時,以及出現(xiàn)知識跳躍時,引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控,突出教與學的針對性;體驗成功,強化求知的進取性;民主合作,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對學生學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控,主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序。
四看教師對學生學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導學生學會學習上。指導要做到因材施教,照顧個別差異,熱情耐心,適時適度,恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范,普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切,服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計合理,字體規(guī)范。
3、“以練評教”,看課堂訓練的安排與設(shè)計
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選,認真編制,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,落點恰好,梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?;钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導學生要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看學生提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為
1、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是學生應用知識的初步實踐,是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確,內(nèi)容難易適當;精選作業(yè),按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè),正確率90%以上。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致,收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象,批改及時;批語具體、明確、中肯,切合學生實際;批語字跡工整,位置合理,不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括
作文
);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,及時講評與輔導。(4)學生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確,書寫認真,字跡清楚;字體適中,行列、間隔適當,課題章節(jié)、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真,錯題及時改正,能獨立完成作業(yè),沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導
課后輔導是課堂教學的補充,是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面:(1)輔導要從學生實際出發(fā),善于提出問題,啟發(fā)學生分析、思考,加深加寬對所學內(nèi)容的理解。(2)幫助困難生。學習有困難的學生最需輔導,對他們學習上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。(3)指導優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好,有計劃地進行培養(yǎng)提高,發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評
學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法,它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面:(1)依據(jù)教學大綱和教材,貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則,在考評學生知識、能力的同時,特別要注意考評學生的思想品德。(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績,方法科學合理。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,試題分量難易適度,符合教材要求,語意明確。(4)注意對學生的平時考評,有較詳細的記錄。(5)正確掌握評分標準,評分客觀公正。(6)考試成績達到一定的信度和效度。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,對教與學訂出改進措施。
4、課外活動
課外活動是發(fā)展學生特長、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導學生課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學科特點,確立活動主題,訂出活動計劃,做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實,并注意與學校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富,形式多樣,并能爭取社會各界支持,確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外,還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面:(1)教學工作量達標。(2)堅守工作崗位,出勤率達標。(3)勇挑重擔,舉行公開課等。(4)教學總結(jié)及時,內(nèi)容全面,經(jīng)驗、體會和問題確切,改進教學的設(shè)想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關(guān)教學的科研論文。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
教師工作能力自我評價篇十一
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用,要求以促進同學發(fā)展為根本宗旨。過去,人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標考慮較少。當前,根據(jù)新課程的要求,同學發(fā)展至少包含三方面:
(1)基礎(chǔ)目標,指課程標準中所明確規(guī)定的同學必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰,反映學科特點,符合同學身心發(fā)展規(guī)律。
(2)提高目標,主要表現(xiàn)為同學的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,指不受外部強迫與控制,獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性,體現(xiàn)在同學對學習的選擇性和對社會的適應性上,如有高的成就感,強的競爭意識,濃厚的學習興趣和求知欲,積極參與,以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流,形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的同學都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設(shè)計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證,好的教師用教材教而不是教教材。要求教師:
(1)傳授知識準確無誤,系統(tǒng)連貫,反映現(xiàn)代科學技術(shù)和學術(shù)研究的新成果,并重視同學能力培養(yǎng)。
(2)編排合理,難易適中,突出重點,突破難點。
(3)激發(fā)同學學習興趣和求知欲望,引導同學積極思考,吸引同學主動參與。
(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合,培養(yǎng)同學嚴肅認真的科學態(tài)度,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響,陶冶人文精神,重視情感、意志、直覺等非理性因素。
(5)關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性,培養(yǎng)同學的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
(三)、課堂教學實施的評價能力
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)?,F(xiàn)代教學觀認為,學習是同學主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應外部世界的過程,是同學自主建構(gòu)知識意義的過程。通過同學積極主動地參與課堂教學活動,形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,一堂好課應該是以同學為主體,強調(diào)通過同學的主動學習,促進同學的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看同學主體地位是否確立
一看同學在教學中的參與情況。課堂上,同學的參與情況主要有兩種:一是積極、主動地參與,如提出問題,討論問題,積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與,在課堂教學中,教師應努力為同學提供主動參與的時間和空間,為同學提供自我表現(xiàn)的機會,還同學以學習的主動權(quán)。根據(jù)人們對同學參與活動探究研究的結(jié)果,一般要求同學主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,同學參與程度比較高的課應有2/3以上的同學主動參與時間。
二看同學在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?!巴鈩印奔磩友?、動口、動手,屬操作活動;“內(nèi)動”即動心、動腦,屬思維活動。要求教師把同學的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,把教學過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,啟發(fā)同學學活,聯(lián)系實際用活。要鼓勵同學開動腦筋,積極思考,主動探索,自覺實踐,主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是同學的認識過程,而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,精神飽滿,使同學的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一,松而不散。教師高高興興地教,同學快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮
一看教師課前準備。首先,教學內(nèi)容是“懂”,是“透”,還是“化”?!岸?,只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”,是找準了知識的重點、難點、疑點和關(guān)鍵,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,做到融會貫通,出神入化。其次,教學結(jié)構(gòu)設(shè)計,做到層次分明,條理清楚,疏密合理,快慢得當,時空分配科學,有節(jié)奏,講效益。再次,教學方法的選擇做到胸中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
二看教師對同學學習的啟發(fā)引導作用,引導的時機一般在新課開始時,同學遇到困難時,以及出現(xiàn)知識跳躍時,引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)同學的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控,突出教與學的針對性;體驗成功,強化求知的進取性;民主合作,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對同學學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控,主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序。
四看教師對同學學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助同學排除學習障礙和指導同學學會學習上。指導要做到因材施教,照顧個別差異,熱情耐心,適時適度,恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范,普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然、親切,服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計合理,字體規(guī)范。
3、“以練評教”,看課堂訓練的安排與設(shè)計
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選,認真編制,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,落點恰好,梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?;钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練;引導同學要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看同學提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。
(四)課后教學行為
1、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是同學應用知識的初步實踐,是教師檢查教學效果和了解同學學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:
(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確,內(nèi)容難易適當;精選作業(yè),按規(guī)定量布置作業(yè);同學按規(guī)范完成作業(yè),正確率90%以上。
(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致,收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象,批改及時;批語具體、明確、中肯,切合同學實際;批語字跡工整,位置合理,不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。
(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,及時講評與輔導。
(4)同學作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確,書寫認真,字跡清楚;字體適中,行列、間隔適當,課題章節(jié)、題號層次分明;同學對作業(yè)嚴肅認真,錯題及時改正,能獨立完成作業(yè),沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導
課后輔導是課堂教學的補充,是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面:
(1)輔導要從同學實際出發(fā),善于提出問題,啟發(fā)同學分析、思考,加深加寬對所學內(nèi)容的理解。
(2)幫助困難生。學習有困難的同學最需輔導,對他們學習上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。
(3)指導優(yōu)秀同學。了解優(yōu)秀同學的興趣愛好,有計劃地進行培養(yǎng)提高,發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評
學業(yè)考評是檢查同學學業(yè)成績的一種方法,它標志著同學是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核同學學業(yè)成績要考慮以下幾個方面:
(1)依據(jù)教學大綱和教材,貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則,在考評同學知識、能力的同時,特別要注意考評同學的思想品德。
(2)會運用多種方式考評同學為學業(yè)成績,方法科學合理。
(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,試題分量難易適度,符合教材要求,語意明確。
(4)注意對同學的平時考評,有較詳細的記錄。
(5)正確掌握評分標準,評分客觀公正。
(6)考試成績達到一定的信度和效度。
(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,對教與學訂出改進措施。
4、課外活動
課外活動是發(fā)展同學特長、促進同學全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導同學課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學科特點,確立活動主題,訂出活動計劃,做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實,并注意與學校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富,形式多樣,并能爭取社會各界支持,確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外,還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面:
(1)教學工作量達標。
(2)堅守工作崗位,出勤率達標。
(3)勇挑重擔,舉行公開課等。
(4)教學總結(jié)及時,內(nèi)容全面,經(jīng)驗、體會和問題確切,改進教學的設(shè)想和措施符合實際。
(5)發(fā)表有關(guān)教學的科研論文。
(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
教師工作能力自我評價篇十二
能夠成為一名光榮的人民教師是我一直以來的理想,大學我選擇了自己所鐘愛的師范專業(yè),現(xiàn)在我終于如愿以償成為一名中學教師。不知不覺一年的時間就這樣過去了,在這一年里,我在院領(lǐng)導、部門領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作,在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作,能
夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務,認真遵守勞動紀律,按時出勤,有效利用工作時間,堅守崗位,保證工作能按時完成。在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃,有主次的先后及時的完成各項工作,達到預期的效果,保質(zhì)保量的完成工作,工作效率高,同時在工作中學習了很多東西,也鍛煉了自己,經(jīng)過不懈的努力,使工作水平有了長足的進步,開創(chuàng)了工作的新局面,為學院及部門工作做出了應有的貢獻。在專業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩,向領(lǐng)導請教、向同事學習、自己摸索實踐,在很短的時間內(nèi)便熟悉了學院的工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào),除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。
在過去一年的工作,雖說是有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。在新的一年里,我將認真學習各項政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,讓自己的業(yè)務水平更加扎實,成為一名優(yōu)秀的教師。
教師工作能力自我評價篇十三
作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,積極響應黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?,F(xiàn)在本人對這一學期師德方面的表現(xiàn)進行自我檢查:
1、在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。作為一個教師,我能忠誠于黨與人民的教育視野,做到為人師表。
3、做一個理念新的教師,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在語文 課上,我把語文 知識與學生的生活相結(jié)合,為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的`絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!
教師工作能力自我評價篇十四
十年的教學體會讓我深深體會到,教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,學習沒有積極性,教學效果是達不到的,要充滿激情,首先必須熱愛教師這份職業(yè),并且要愛學生。正如教與學是互長一樣,教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生,常常是訓斥、折板子,現(xiàn)在不行了,教育學生的方式應該注意方法,要使學生熱愛你的課,首先必須使學生喜歡你這個老師,教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同,現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點,家長作風盛行,以學生為敵人,吆喝,訓斥學生的事情時有發(fā)生,我自己有時上課時,學生不聽話,火氣也很旺,也常訓學生,不過常采用的是思想教育式的方法,后來才體會到,有時可以采用一些較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因為這樣的效果是不大好的,有的時候,有的班級我用的是善意的批評,學生可以用心感覺得到,學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,學生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護,也希望得到老師的尊重,光不打板子,不體罰學生,仍然是一個不合格的教師。
所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,只有精通業(yè)務,才能將正確的知識傳授給學生,而不致于誤人子弟,教師必須給學生傳道、授業(yè)、解惑,倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,在學生心中的威信也就完全喪失了,學生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎么教,另外,只有精通了自己的業(yè)務,自己上課的效果很好,學生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學的樂趣。