計(jì)劃還應(yīng)該具有靈活性，以便我們可以根據(jù)情況調(diào)整和適應(yīng)。“那么，如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢？”、“在制定計(jì)劃前，首先要明確自己的目標(biāo)和需求。”、“計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來制定，不能盲目跟從他人?！薄ⅰ爸贫ㄓ?jì)劃時(shí)，要注意合理安排時(shí)間，并合理安排每個(gè)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)?！?、“在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到各種可能的情況，制定相應(yīng)的備選方案?！?、“一個(gè)好的計(jì)劃需要具備可行性和可操作性，不能過于理想化?！薄ⅰ爸贫ㄓ?jì)劃時(shí)，可以參考一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)，但要結(jié)合自身實(shí)際情況做出調(diào)整?！?、“制定計(jì)劃時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，避免遺漏重要的環(huán)節(jié)?！薄ⅰ爸贫ㄓ?jì)劃時(shí)，可以利用工具和方法，如番茄工作法、時(shí)間管理矩陣等。”、“一個(gè)好的計(jì)劃需要不斷調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)實(shí)際情況的變化。”計(jì)劃是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而事先做出的安排和安排的過程。在我們的生活中，計(jì)劃可以幫助我們提高效率和組織能力。一個(gè)明智的計(jì)劃可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更有信心和應(yīng)對(duì)能力。在制定計(jì)劃之前，我們需要明確我們的目標(biāo)和期望。一個(gè)成功的計(jì)劃應(yīng)該具有明確的目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃范例，希望對(duì)大家有所幫助。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時(shí)融入了多媒體的復(fù)合性、計(jì)算機(jī)的交互性、電視的實(shí)時(shí)性以及通信的分布性。如今,隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
關(guān)鍵詞:多媒體;通信;應(yīng)用;趨勢(shì)。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個(gè)人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
一、多媒體通信的主要特征。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個(gè)特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標(biāo)志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對(duì)通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時(shí)處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標(biāo)志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進(jìn)行工作。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個(gè)重要的內(nèi)容。為了使信號(hào)便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強(qiáng)的抗干擾能力,就需要對(duì)數(shù)字信號(hào)依次進(jìn)行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲(chǔ)時(shí)需占用較大的空間,因此對(duì)其所生成的數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實(shí)現(xiàn)媒體同步等特點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對(duì)各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?BR> 3、多媒體信息存儲(chǔ)技術(shù)。多媒體信息對(duì)存儲(chǔ)設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲(chǔ)設(shè)備的容量足夠大的同時(shí),還對(duì)其帶寬、存儲(chǔ)速度等提出了更高的要求。當(dāng)前,為了獲得大容量的存儲(chǔ),并進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實(shí)質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為中心,利用光線通道有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
隨著信息社會(huì)的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對(duì)利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計(jì)和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動(dòng)化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場(chǎng)所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進(jìn)行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財(cái)政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠(yuǎn)程多媒體教育的方式可以讓學(xué)習(xí)者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動(dòng)而深刻,可以提高學(xué)習(xí)效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會(huì)有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會(huì)伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不斷前進(jìn)。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計(jì)算機(jī)視覺、圖形的理解和識(shí)別等技術(shù)融入;在語(yǔ)音信息處理方面,應(yīng)深入研究對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的輸入、識(shí)別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識(shí)別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较?。從網(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤?、分組交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導(dǎo)體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強(qiáng),簡(jiǎn)單實(shí)用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢(shì)。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會(huì)議電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、實(shí)時(shí)點(diǎn)播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)機(jī)遇、也是一個(gè)挑戰(zhàn)；素質(zhì)教育應(yīng)有行政措施的先行，開放式人才建設(shè)是前提；創(chuàng)新，首先是施教者的自我創(chuàng)新。
關(guān)鍵字：開放、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、創(chuàng)新。
二千年校園內(nèi)的新生事物層出出不窮，人事制度、工資分配制度、招生收費(fèi)改革等等，還有就是數(shù)字校園；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正以前所未有的方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。下面我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀及如何借此契機(jī)實(shí)施創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行討論。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的日益成熟，數(shù)字校園助力教育信息化已經(jīng)或正在很多高等院校實(shí)施。將電腦從分散使用到集中使用，同時(shí)將施教模式作為教學(xué)改革的一部份正在從個(gè)人行為演變?yōu)榧w行為。從現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)來看，主干網(wǎng)通常為高速寬帶光纖，二級(jí)網(wǎng)用普通電話線或isdn，其功能大至有：教學(xué)電腦、多媒體工作室、資源共享設(shè)備、數(shù)字辦公、vod視頻點(diǎn)播、校園管理、電子考場(chǎng)、備課資源系統(tǒng)。有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)搭建完畢就是大功告成，教員能力及教學(xué)水平自然就此上了一個(gè)檔次，素質(zhì)教育和創(chuàng)新就水到渠成，這是一種錯(cuò)誤見解、盲目的認(rèn)同，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一個(gè)骨架，賦予其血肉和精神它才具有了生命的能力，這包括培養(yǎng)開放式的人才、軟件及資源建設(shè)。
1．開放式人才建設(shè)。
為什么在人才建設(shè)前面要加上“開放式”作為修飾呢？我這里主要是提醒人們有別于傳統(tǒng)“人才”的定義。開放式的人才，應(yīng)懂得使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具，熟知本學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)，能不斷地和媒體或網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行交流，以此來充實(shí)自己。前面我們提到網(wǎng)絡(luò)將施教由個(gè)人行為變?yōu)榧w行為，網(wǎng)絡(luò)教育改變了一本書、一本教案、一支筆的施教模式，有的人所理解的網(wǎng)絡(luò)教育其實(shí)就是把前面提到的舊模式渡渡金、粉飾了一下，這絕對(duì)是一種理解錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)的核心是開放式的平臺(tái)，其基礎(chǔ)就是交流和創(chuàng)新。
2．交流和創(chuàng)新。
首先要解釋一下，我這里的交流并不只是指：同行間的交流、院校間的交流，同時(shí)也包括老師和學(xué)生間的交流。創(chuàng)新也并不指要如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也指施教、管理等方面的自我創(chuàng)新。交流，是資源獲取、技能更新的一種重要社會(huì)手段，同時(shí)也是獲取知識(shí)、自我認(rèn)同、自我定位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)使用戶成了千里眼、順風(fēng)耳，一日即可環(huán)游地球，這一切是前所未有的，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一助教平臺(tái)進(jìn)行交流，將社會(huì)交流、行為交流、教學(xué)交流濃縮于你的終端機(jī)。那么，通過多媒體教學(xué)網(wǎng)我們能做些什么呢？開放教育，通過遠(yuǎn)程教育形式，聽別校老師網(wǎng)上授課，進(jìn)行資信及經(jīng)驗(yàn)交流。施教者，不只是借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于自己的教學(xué)，同時(shí)，大膽地組織學(xué)生聽其它院校老師的遠(yuǎn)程授課，不要擔(dān)心砸了自己的飯碗，相反，你不知不覺中溶入網(wǎng)絡(luò)教育之中去，領(lǐng)會(huì)其真諦，成為一個(gè)開放式的施教者，更能保住你的飯碗。
3．開放管理。
允許學(xué)生考取別的'院校的第二文憑或允許別的院校的學(xué)生考本院校的第二文憑，網(wǎng)絡(luò)使其成為可能。管理和教學(xué)應(yīng)該不是一對(duì)矛盾，管理者同時(shí)又是教學(xué)者，然而有的院校，人為的將其分開，管理不是后勤，管理者離教學(xué)越遠(yuǎn)，其越難理解教育，相反起到阻礙作用。
4．逐步開放考試。
建立部份院校的聯(lián)考制度，建立公共測(cè)試庫(kù)，這會(huì)反過來促使教學(xué)的的開放，進(jìn)而使施教者和受教育者的能力得到進(jìn)一步提高。
創(chuàng)新是我們近階段教學(xué)改革中提到最多、頻率最高的一個(gè)詞，教學(xué)網(wǎng)為其提供了必備基礎(chǔ)。我們認(rèn)為其核心仍然是開放式的施講人才建設(shè)，山還是那座山，老師仍然還是那些老師，首先學(xué)會(huì)改變自己，才能去改變別人。如何改變，由于能力所限，不能說出一個(gè)所以然。有道是，將山易改本性難易，我認(rèn)為應(yīng)有思想引導(dǎo)和行政制度兩方面入手。由專家教授和專業(yè)部門制定出核心精神及配套的管理手段，促使施教者主動(dòng)去改變、去創(chuàng)新，否則就沒有他的工作、生存空間，這比單純的學(xué)術(shù)討論和說教，起的作用大得多。由于多年的教學(xué)，有一點(diǎn)我體會(huì)最深，我認(rèn)會(huì)也是施教者的自我創(chuàng)新中最應(yīng)注意的一點(diǎn)就是：總是在想要去“教會(huì)”學(xué)生知識(shí)，知識(shí)本身是客觀存在的，不是老師的，只有“學(xué)會(huì)”知識(shí)，沒有“教會(huì)”知識(shí)，我們經(jīng)常討論“物質(zhì)第一還是精神第一”，即唯物主義和唯心主義，這里也有類似的問題，然而長(zhǎng)期以來我們總是自覺不自覺的將“教”放在了第一位，行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度都圍繞這一中心進(jìn)行。我們?yōu)槭裁床桓囊桓?，來一個(gè)“學(xué)”放在第一位，當(dāng)然不能只是嘴上說說，應(yīng)是一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，一切制度管理，甚至工資分配都圍繞這一中心展開?？傊?，知識(shí)要靠施教者“展示”給學(xué)生（注意，我這里用展示取代“教”），豐實(shí)多彩，視聽聲像的“展示”方式學(xué)生容易吸收，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠提供這樣的充分條件。
二、網(wǎng)絡(luò)多媒教學(xué)的環(huán)境建設(shè)。
專業(yè)教室或者多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，擺放有大屏幕，投影設(shè)備、電腦、數(shù)字音視設(shè)備及視聽設(shè)備，這僅僅是多媒教學(xué)環(huán)境建設(shè)的一半，另一半即以課件cai設(shè)計(jì)為核心的軟件建設(shè)。多快好省的課件制作工具非常多，如：奧思方正、autocad、authoware、powerpoint及dreamwave甚至frontpage,等等，還有文字、動(dòng)畫、圖片、聲音等等課件的要素制造工具，如premiere、photoshop及3dmax、firework等等，窮一人之力，難以完成縱貫全書的課件設(shè)計(jì)，而且一不小心，不知不覺地落入俗套，我大膽地提出：發(fā)動(dòng)學(xué)生制作課件，給他們時(shí)間，給他們精神，他們會(huì)以自己求取知識(shí)獨(dú)特的路徑及體現(xiàn)方式給你一個(gè)驚喜，也許你忍不住要想去使其更完美，為此，我奉勸你，讓其保持原樣，也許這樣才更能具有吸引力，更能使人提出問題、思考問題。剩下來的事情是將課件放在網(wǎng)上，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這些課件都應(yīng)是開放式的，就向linux開放源代碼一樣。素材是鏈接的，源程序和執(zhí)行程序是并存可查的，同行們可以方便地進(jìn)行移植、生產(chǎn)、更新。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣是一個(gè)發(fā)展的概念，不斷應(yīng)充實(shí)以新的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育給創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一個(gè)前所未有的能動(dòng)平臺(tái)，成功的關(guān)鍵除了行政法規(guī)外，就是開放式人材的培養(yǎng)，本文僅僅是長(zhǎng)期院校教學(xué)中的初淺認(rèn)識(shí)，希望能給正在償試或打算償試網(wǎng)絡(luò)教育的教育工作者或?qū)＜夜┳鲄⒖?，敬?qǐng)記住一點(diǎn)：大膽的進(jìn)行自我創(chuàng)新。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
為更好地全面開展多媒體教學(xué)，利用學(xué)校有限的教育教學(xué)資源，同時(shí)管好、用好、多媒體設(shè)備和器材，如何具體做好多媒體教學(xué)工作，計(jì)劃如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。
多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度，解決運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實(shí)踐問題。因此，要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)品味和檔次就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
校長(zhǎng)崔夢(mèng)林在全體教師會(huì)上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學(xué)會(huì)獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法，每一位教師都必須加強(qiáng)憂患意識(shí)和使命感，認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代將對(duì)未來教育的影響”。
2、增強(qiáng)緊迫感、使命感和責(zé)任感。
當(dāng)今，社會(huì)最主要的財(cái)富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運(yùn)用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時(shí)代對(duì)教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量？如何實(shí)施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會(huì)的新型學(xué)校？這就要求我們二中人必須增強(qiáng)憂患意識(shí)和使命感，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時(shí)代對(duì)教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，信息社會(huì)高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革，以滿足我校面向信息化社會(huì)去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動(dòng)我校的教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
1、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為。
本年我校在以校長(zhǎng)崔夢(mèng)林為組長(zhǎng)，劉磊、倪世杰同志為副組長(zhǎng)，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉磊老師具體負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)和管理工作，校長(zhǎng)崔夢(mèng)林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時(shí)大力鼓勵(lì)和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評(píng)課時(shí)必須使用多媒體。教研組長(zhǎng)必須率先垂范，成為運(yùn)用多媒體教學(xué)能手。
我們要充分利用微機(jī)教室和多媒體教室有計(jì)劃開展教育教學(xué)工作，以每級(jí)備課組為單位搞好多媒體教學(xué)的研究，老師們要根據(jù)各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)自制切合教學(xué)實(shí)際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和cai課件等。
有計(jì)劃的使用多媒體教學(xué)和開展多媒體教學(xué)的研討。使多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，課堂進(jìn)入多媒體教學(xué)，使每一位教師學(xué)會(huì)使用和掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)器材和工具，讓師生真正地進(jìn)入多媒體教學(xué)中，使學(xué)生在多媒體教學(xué)中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉，以提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
多媒體教學(xué)室和微機(jī)室使用時(shí)，安排有課表和座次表，每周每班一節(jié)并排入各班的課表內(nèi)。每次使用后都要認(rèn)真記錄。特別是在舉行主題班會(huì)、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國(guó)主義教育、家長(zhǎng)會(huì)、以及校領(lǐng)導(dǎo)重要講話或請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作電視報(bào)告等活動(dòng)盡可能的利用多媒體教學(xué)進(jìn)行。除此之外，各科、各年級(jí)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)遠(yuǎn)程教育播出的計(jì)劃，開展以多媒體教學(xué)為平臺(tái)的雙向教學(xué)，利用遠(yuǎn)程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點(diǎn)點(diǎn)撥、雙基訓(xùn)練、能力測(cè)試、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、例題精講、試題庫(kù)、園丁苑、作文天地、同步素材庫(kù)、備課指導(dǎo)等）進(jìn)行全方位、多視角、高層次進(jìn)行展示多媒體教學(xué)的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動(dòng)立體化的視角和聽覺展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。
要求全體教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人計(jì)算機(jī)和多媒體的實(shí)際操作技術(shù)。本年我校電化教學(xué)的培訓(xùn)工作要進(jìn)一步加大力度，計(jì)劃學(xué)習(xí)四十個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會(huì)使用powerpoint平臺(tái)制作課件，了解flash軟件平臺(tái)。要求全體教師基本掌握學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學(xué)校安排舉辦多媒體教學(xué)講座，歷時(shí)六個(gè)課時(shí)，具體講座分六個(gè)部分（現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學(xué)課件的編寫和制作、多媒體教學(xué)課件素材的收集和制作、多媒體教學(xué)課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學(xué)課件制作平臺(tái)的運(yùn)用、如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)）。
同時(shí)還重視對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個(gè)年級(jí)每周一節(jié)，將信息技術(shù)課納入課表中的同時(shí)學(xué)校還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的摸底調(diào)查，使學(xué)生真正學(xué)得好、用的好從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，學(xué)生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。
總之，搞好多媒體教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)首先要必須轉(zhuǎn)變意識(shí)，認(rèn)清多媒體教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會(huì)的新型學(xué)校。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
全年級(jí)學(xué)生共有15人，其中男7人,女生8人，大部分學(xué)生思維還活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲望。所以教師要有層次，有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、全冊(cè)教學(xué)要求。
1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。
7．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
三、全冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)。
1．常用的體積單位間的互化。
2．長(zhǎng)方體和正方體表面積與體積的計(jì)算。
3．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。
4．分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。
5．約分和通分。
6．分?jǐn)?shù)大小的比較。
7．分?jǐn)?shù)的加法與減法。
四、教學(xué)方法措施。
1、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。
2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。
3、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
課時(shí)安排：
一、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（10節(jié)）。
1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。
2、求平均數(shù)2節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)1節(jié)。
實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么電視節(jié)目？1節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
二、長(zhǎng)方體和正方體（17節(jié)）。
1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2節(jié)。
2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積3節(jié)。
3、長(zhǎng)方體和正方體的體積8節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。
1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。
2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。
4、最大公約數(shù)2節(jié)。
5、最小公倍數(shù)5節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）。
1、分?jǐn)?shù)的意義6節(jié)。
2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4節(jié)。
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2節(jié)。
4、約分和通分6節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
實(shí)踐活動(dòng)：1節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（12節(jié)）。
1、同分母分?jǐn)?shù)加減法2節(jié)。
2、異分母分?jǐn)?shù)加減法3節(jié)。
3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
六、總復(fù)習(xí)5節(jié)。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持，一起看看下面的.英語(yǔ)多媒體教學(xué)計(jì)劃吧！
當(dāng)代中小學(xué)生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科技興國(guó)的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項(xiàng)任務(wù)。因此，本期內(nèi)應(yīng)充分利用起電教設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。
為了全面推行電教活動(dòng),開創(chuàng)新型教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級(jí)的全體教師的聽課活動(dòng)。加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時(shí)期新課程改革的教師隊(duì)伍。為此，特制定電化教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。
一、活動(dòng)分三個(gè)階段。
第二階段：課堂展示、觀摩指導(dǎo)階段。
對(duì)于優(yōu)秀課在全校進(jìn)行觀摩展示，對(duì)于有問題課進(jìn)行改進(jìn)提高。
第三階段：總結(jié)表彰階段。
對(duì)于本次的聽評(píng)課進(jìn)行表彰總結(jié)和深刻反思。
二、活動(dòng)的具體要求。
1、按要求全員參加。
2、要求同科的教師參加第一階段的聽評(píng)課活動(dòng)。
3、不能上重復(fù)課，體育課在室外。
4、要把電教的新理念、新方法進(jìn)行科學(xué)的整合和利用。
三、評(píng)委人員。
劉世文張伯泉牛善錄張全榜。
四：學(xué)習(xí)安排(9月1日—9月5日)。
五、課堂展示安排（9月份最后一周）。
六、表彰總結(jié)（10月份第一周）。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
二、課題來源：莆田市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學(xué)研究課題（課題編號(hào)jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學(xué)研究。
四、課題負(fù)責(zé)人：仙游縣第一道德中學(xué)。
五、課題時(shí)間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學(xué)中，使課堂更生動(dòng)活潑、直觀新穎，也使學(xué)生學(xué)得津津樂道，豐富了知識(shí)，開拓了視野，促進(jìn)了學(xué)生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認(rèn)識(shí)能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。它對(duì)培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺(tái)。多媒體與美術(shù)學(xué)科的整合為教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機(jī)，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺(tái)。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進(jìn)新一輪“信息化推動(dòng)教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，滿足不同層次學(xué)生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)建有利于學(xué)生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，豐富體驗(yàn)，激發(fā)拓展學(xué)生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，發(fā)展學(xué)生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準(zhǔn)備在研究前期，針對(duì)我校美術(shù)活動(dòng)、興趣小組教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動(dòng)研究法為主，在課題研究實(shí)施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋信息，對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的效果進(jìn)行反思，修正研究計(jì)劃，將理論與實(shí)踐，成果與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一起來。
3.文獻(xiàn)研究法：結(jié)合本課題的研究?jī)?nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論專著，學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)內(nèi)有關(guān)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施本課題研究的自覺性及課題研究意識(shí)，為教學(xué)過程的研究提供理論支撐。
4.個(gè)案研究法：選擇不同班級(jí)、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個(gè)體學(xué)生進(jìn)行建檔分析。
5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實(shí)踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗(yàn)升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實(shí)踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實(shí)踐這一研究思路，在教學(xué)實(shí)踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
本課題研究工作分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（準(zhǔn)備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊(duì)伍；
2、論證課題、擬定課題實(shí)施方案和計(jì)劃；
3、確定試點(diǎn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師；
4、撰寫開題報(bào)告，作好開題的一切準(zhǔn)備工作。
第二階段（實(shí)施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學(xué)期實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行研究。共為三個(gè)階段，
分別是：實(shí)施前期20**.04―20**.07。
實(shí)施中期20**.09―20**.02。
實(shí)施后期20**.03―20**.07。
在學(xué)期開學(xué)初制定學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)期實(shí)施計(jì)劃開展研究工作，在活動(dòng)中加強(qiáng)聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)的實(shí)效性。并積累和整理好各活動(dòng)記錄、活動(dòng)案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學(xué)期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報(bào)告本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行階段性檢測(cè)；
3、定期匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，修改、補(bǔ)充、完善研究?jī)?nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學(xué)期計(jì)劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)及學(xué)科理論。了解調(diào)查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握及運(yùn)用的情況。
（3）學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動(dòng)。
（5）進(jìn)行觀摩交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)的實(shí)效性。
（6）積累和整理好各活動(dòng)記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學(xué)期計(jì)劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
（3）確定并開展課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學(xué)。進(jìn)行觀察交流學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。
（5）舉行學(xué)生“電腦賀卡設(shè)計(jì)”展。
（6）收集和整理好課題實(shí)踐中各活動(dòng)記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實(shí)施計(jì)劃。
20**.03―20**.07學(xué)期計(jì)劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。確定并開展課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動(dòng)。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動(dòng)。
（5）舉行學(xué)生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學(xué)，反思教學(xué)，總結(jié)和改進(jìn)適合的教學(xué)程序。
（7）課題組成員提出實(shí)施過程中的問題，針對(duì)重點(diǎn)問題、典型問題、共性的問題進(jìn)行交流討論，提出解決策略。
（8）進(jìn)行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報(bào)告。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，實(shí)踐證明，做這堂多媒體語(yǔ)文課的時(shí)間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學(xué)效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生來說更是享受一種高層次的教學(xué)，學(xué)生在聽教師講解的同時(shí)，也看得清楚明白。這樣一堂語(yǔ)文課，最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率?？傊?，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行。
在語(yǔ)文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運(yùn)用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)下制作和使用課件，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點(diǎn)：
1、更新觀念，重新認(rèn)識(shí)教育目的。教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)形式，這種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展動(dòng)力，不再是土地、資本和勞動(dòng)力，而是知識(shí)，是人的綜合素質(zhì)。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，為在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)。
2、恰當(dāng)運(yùn)用，找準(zhǔn)使用的最佳切入點(diǎn)。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動(dòng)的。教師能否遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件，能否找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語(yǔ)言的最佳結(jié)合點(diǎn)，在課堂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)給學(xué)生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點(diǎn)的字、詞、句時(shí)，不可能一致停留在屏幕上，適當(dāng)?shù)陌鍟?，更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫龍點(diǎn)晴的效果。再如，強(qiáng)化誦讀、注意積累，也是提高語(yǔ)言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長(zhǎng)期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語(yǔ)言中樞就得不到鍛煉，就會(huì)使語(yǔ)言越來越貧乏，閱讀和表達(dá)能力就會(huì)下降，就達(dá)不到我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
4、注重實(shí)效，保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計(jì)和制作多媒體課件時(shí)，要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，又要兼顧學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，不能簡(jiǎn)單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練，不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提條件。
只有正確地認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
以黨中央、國(guó)務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家教育部《面向二十一世紀(jì)教育行動(dòng)振興計(jì)劃》為指針，堅(jiān)持以人為本、以科技為先導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，以此帶動(dòng)教學(xué)方法的革新，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知過程和教學(xué)過程。進(jìn)一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學(xué)校工作要點(diǎn)》，特制定本電教工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
(一)面向21世紀(jì)，規(guī)劃學(xué)校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學(xué)軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時(shí)注重學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，做好學(xué)科電化教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、管理和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的深入發(fā)展。組織教學(xué)科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學(xué)方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)工作中的應(yīng)用。主要在學(xué)校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學(xué)，以及辦公自動(dòng)化等方面實(shí)現(xiàn)嘗試。
三、具體工作。
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進(jìn)一步完善。增加電教領(lǐng)導(dǎo)小組，多媒體開發(fā)小組的活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)電教軟件庫(kù)，教室三機(jī)一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責(zé)任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫(kù)的建設(shè)。
1.計(jì)劃有選擇的購(gòu)買一批教學(xué)軟件。用好用足電教代辦費(fèi)，做好電教教材的征訂工作。同時(shí)多渠道籌措資金，購(gòu)置各學(xué)科的有關(guān)軟件資料，豐富教學(xué)軟件資料。
2.加強(qiáng)多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學(xué)軟件。本學(xué)期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個(gè)。
3.兄弟學(xué)校交換自制、互有的優(yōu)秀教學(xué)軟件。
4.有教學(xué)錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學(xué)校教師和學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓(xùn)，并組織教師普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓(xùn)。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計(jì)劃，本學(xué)期須交多媒體課件二個(gè)，并利用其中的一個(gè)課件進(jìn)行課堂教學(xué)匯報(bào)。
3.在上好學(xué)生信息技術(shù)課的同時(shí)，積極開展學(xué)生的“計(jì)算機(jī)”興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，普及學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作應(yīng)用水平。
(四)加強(qiáng)電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強(qiáng)電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使我校電教科研上一新臺(tái)階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學(xué)上下大力氣，務(wù)求取得實(shí)效。更多地接受先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)，更好地推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，大膽揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和思想，取得突破性進(jìn)展。
(五)學(xué)校教育信息化工程，力求在以下幾個(gè)層面上推進(jìn)教育信息化。
1.以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學(xué)校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學(xué)軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，定期下載先進(jìn)學(xué)校的同步教學(xué)信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的合理運(yùn)用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)這一新型教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要積極進(jìn)行嘗試，及時(shí)總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
跟著新課改的施行，傳統(tǒng)教學(xué)已不習(xí)慣新方式的開展，教學(xué)手法及教學(xué)辦法的革新已勢(shì)在，必行，核算機(jī)輔佐教學(xué)也勢(shì)必會(huì)進(jìn)入數(shù)學(xué)講堂。怎么將傳統(tǒng)的教學(xué)手法和核算機(jī)輔佐教學(xué)有機(jī)聯(lián)絡(luò)、優(yōu)化教學(xué)?作為新式教學(xué)方式和教學(xué)手法的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)帶來巨大影響，也給咱們的教學(xué)手法改善供給了機(jī)會(huì)，發(fā)作了不可估量的教學(xué)效果。
核算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的使用，發(fā)作了新的教學(xué)技術(shù)，帶來了教學(xué)思想、教學(xué)辦法、乃至教學(xué)體制的深入革新，在教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，作為基礎(chǔ)教學(xué)的主要學(xué)科，初中數(shù)學(xué)面臨著怎么更新教學(xué)思想和教學(xué)辦法的疑問，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)課程革新的今日，愈加著重對(duì)學(xué)生發(fā)明性思想和使用才能的培育，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)辦法的革新也就提出了更高的請(qǐng)求。把核算機(jī)使用于數(shù)學(xué)教學(xué)雖已變成共識(shí)，但如今初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)課件盡管很多，但要聯(lián)絡(luò)自個(gè)的教學(xué)實(shí)習(xí)找到合適自個(gè)的課件，還需要每位老師聯(lián)絡(luò)自個(gè)的教學(xué)辦法多多總結(jié)。
一、更新教學(xué)觀念，迎候教學(xué)革新，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的含義。
以多媒體核算機(jī)為中心的輔佐教學(xué)的研究正在日益鼓起，盡管如今大家對(duì)這個(gè)疑問的知道還有待一致，可是，我以為既不要夸張核算機(jī)的效果，以為核算機(jī)能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一張嘴、一支筆、一塊黑板的數(shù)學(xué)教學(xué)，更不要采納抵抗心情、忽略核算機(jī)在教學(xué)中的效果。咱們應(yīng)當(dāng)采納活潑的心情來迎候這場(chǎng)革新，因而應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是年青老師更應(yīng)當(dāng)這么做。
1.運(yùn)用多媒體，可激起學(xué)生的愛好。
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的'教學(xué)辦法和組織方式，使得以教授為主的傳統(tǒng)教學(xué)開展為以班級(jí)教學(xué)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)并重的局面。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)通常使學(xué)生感受不深，易發(fā)作疲勞感乃至厭煩心情，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的有用辦法即是革新教學(xué)手法，運(yùn)用多媒體使形象具體，動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)。聲色兼?zhèn)?，因而，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用能夠變籠統(tǒng)為具體，調(diào)集學(xué)生各種感官協(xié)同效果，解決老師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，然后有用地完結(jié)精講，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，獲得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。教學(xué)中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)驚奇，滿意求知欲的開心和發(fā)明歡喜的各種情感表現(xiàn)，使學(xué)生帶著高漲的、激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)變成充滿活力和熱情的活動(dòng)。
2.運(yùn)用多媒體，能夠把籠統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化為直觀。
初中數(shù)學(xué)中有很多較為籠統(tǒng)的概念，如學(xué)生對(duì)圖形平移、旋轉(zhuǎn)的概念了解通常是較為艱難的，咱們?cè)谝?guī)劃圖形平移、旋轉(zhuǎn)概念教學(xué)的進(jìn)程中，能夠用flash動(dòng)畫的方式將圖形平移、旋轉(zhuǎn)的進(jìn)程展示出來，以便讓學(xué)生直觀了解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及概念。比方，學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的三視圖時(shí)，咱們能夠使用核算機(jī)展示一個(gè)滾動(dòng)的立體圖形，而且每一面的顏色都各不相同，這么就能夠防止學(xué)生把畫在黑板上的立體圖形誤以為是平面圖形的困惑，而且更直觀學(xué)會(huì)看一個(gè)立體圖形的三視圖。
3.運(yùn)用多媒體，能夠練習(xí)學(xué)生非常好地把握基礎(chǔ)常識(shí)和基本技術(shù)。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)常識(shí)和基本技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中占有非常主要的位置，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，老師為了教給學(xué)生一個(gè)完整的回答進(jìn)程要花幾分鐘的時(shí)刻寫在黑板上，而用多媒體后就能夠用幻燈片直接展示出來。
4.運(yùn)用多媒體，能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛使用。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
1.儀器設(shè)備購(gòu)置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購(gòu)置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
三、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的'要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實(shí)際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
摘要:多媒體技術(shù)在電視文藝晚會(huì)中的應(yīng)用，可以讓電視節(jié)目的視覺呈現(xiàn)表現(xiàn)出豐富性和精致性的特點(diǎn)，文章主要從多媒體影像媒介及其相關(guān)技術(shù)入手，對(duì)多媒體技術(shù)的藝術(shù)作用等問題進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；電視文藝晚會(huì)，藝術(shù)效果數(shù)字時(shí)代的到來，對(duì)傳統(tǒng)化的文藝晚會(huì)創(chuàng)作理念進(jìn)行了有效突破。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為電視觀眾帶來一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。這一技術(shù)對(duì)舞美技術(shù)的創(chuàng)新，可以讓電視晚會(huì)表現(xiàn)出日益豐富的語(yǔ)態(tài)。
1.1led技術(shù)。
led顯示屏是電視文藝晚會(huì)中常用的一種多媒體技術(shù)。電視晚會(huì)中所應(yīng)用的led大屏幕由多種視頻單元組合而成，它們之間主要采用串聯(lián)的方式進(jìn)行聯(lián)結(jié)[1]。led屏內(nèi)的信號(hào)接收卡發(fā)揮的是對(duì)控制器所傳輸?shù)男盘?hào)進(jìn)行接收的作用。信號(hào)發(fā)送卡發(fā)揮的是信號(hào)發(fā)揮的作用。從這一技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，彩幕彩磚和彩晶已經(jīng)成為了led主力視頻單元的主要組成部分。其中，彩幕在電視文藝晚會(huì)中發(fā)揮的是背景屏的作用。彩磚的應(yīng)用，可以為舞臺(tái)構(gòu)建一種具有防水和抗擊打性能的地面影像空間。彩磚的應(yīng)用，可以讓電視晚會(huì)圖像的清晰性和穩(wěn)定性得到強(qiáng)化。影響與表演之間的融合，可以讓電視晚會(huì)的藝術(shù)效果得到有效的提升。
1.2虛擬植入技術(shù)。
所謂的虛擬植入技術(shù)主要指的是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用，將真實(shí)環(huán)境和虛擬物體疊加至同一畫面的技術(shù)。電視文藝晚會(huì)所需的虛擬植入系統(tǒng)主要包括了以下內(nèi)容：一是圖像跟蹤系統(tǒng)；二是圖形工作站系統(tǒng)；三是圖形創(chuàng)作系統(tǒng)。現(xiàn)代化的機(jī)械傳感器的應(yīng)用，可以對(duì)機(jī)器的焦距與實(shí)際場(chǎng)景的相對(duì)關(guān)系和攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)等內(nèi)容傳輸至圖形工作站。對(duì)機(jī)械傳感器所傳輸而來的數(shù)據(jù)信息和圖形創(chuàng)作系統(tǒng)在節(jié)目制作前期所構(gòu)建的三維場(chǎng)景之間的結(jié)合，是圖形工作站的主要職責(zé)。虛擬植入技術(shù)的應(yīng)用可以為人們提供一種無縫銜接的畫面效果，這就可以讓晚會(huì)節(jié)目的真實(shí)感得到強(qiáng)化。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域，虛擬植入技術(shù)與舞美和節(jié)目?jī)?nèi)容之間的融合的重要性也開始得到了設(shè)計(jì)人員的關(guān)注。在電視文藝晚會(huì)的制作過程中，這一技術(shù)發(fā)揮的是對(duì)現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化的作用。
1.3全息投影成像技術(shù)。
全息投影成像技術(shù)是對(duì)光的干涉原理和衍射原理進(jìn)行應(yīng)用的一種高科技手段[2]。對(duì)這兩種原理的應(yīng)用，可以這一技術(shù)對(duì)物體的真實(shí)的三維圖像進(jìn)行有效記錄。它可以借助光學(xué)原理在空氣或一些特殊的立體景片中構(gòu)建一種立體化的影像效果，進(jìn)而構(gòu)建出一種色彩鮮艷、對(duì)比度和清晰度相對(duì)較好的藝術(shù)空間。全系投影成像系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)部分組成：一是圖形計(jì)算機(jī)工作站；二是三維圖像顯示、控制系統(tǒng)；三是投影設(shè)備；四是透明全息投影膜；五是圖像發(fā)射系統(tǒng)和圖像顯示系統(tǒng)。在實(shí)際應(yīng)用過程中，這一系統(tǒng)除了可以構(gòu)建一種立體化的空中幻像以外，也可以讓幻像與表現(xiàn)者之間進(jìn)行互動(dòng)。
1.43d復(fù)原技術(shù)。
3d復(fù)原技術(shù)是全息投影成像技術(shù)和虛擬植入技術(shù)相融合的產(chǎn)物。同全息投影成像技術(shù)相比，二者都可以展示出一種具有3d特點(diǎn)的立體影像。從二者之間的差異性來看，3d復(fù)原技術(shù)與虛擬植入技術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，它可以發(fā)揮出對(duì)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的強(qiáng)化作用，3d復(fù)原技術(shù)所表現(xiàn)出來的影響效果只能在電視播出的時(shí)候能夠看見。但是由于這一技術(shù)的技術(shù)要求相對(duì)較高，加之真人形象三維動(dòng)畫制作難度相對(duì)較高，因而這一技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
2.1有利于構(gòu)建詩(shī)意化的意象空間。
舞臺(tái)布景是傳統(tǒng)電視文藝晚會(huì)的主要影響因素。在這一問題的影響下，時(shí)空變換的.處理過程成為了電視晚會(huì)制作工作中的難點(diǎn)要素。在多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視晚會(huì)以后，多媒體視頻技術(shù)、全息投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為觀眾提供一種具有創(chuàng)造性的虛擬空間。也可以為表演提供一些虛擬的情境，在虛擬情境與演員的真實(shí)表演空間實(shí)現(xiàn)有效融合以后，電視文藝晚會(huì)可以為觀眾提供一種強(qiáng)烈的視覺震撼，也可以讓觀眾的審美想象空間得到充分激發(fā)。2013年央視春晚，在虛擬植入技術(shù)的作用下，在孫儷和李健共同演唱歌曲《風(fēng)吹麥浪》的過程中，舞臺(tái)表現(xiàn)出了被麥田所包圍的特點(diǎn)。以2014年亞信峰會(huì)文藝晚會(huì)為例，開場(chǎng)節(jié)目《思路夢(mèng)尋陸》和《思路夢(mèng)尋海》對(duì)鼓搗“絲綢之路”的歷史畫卷進(jìn)行了展示。在對(duì)led屏影像進(jìn)行應(yīng)用以后，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)出了“沙漠”“敦煌”和“飛天”等場(chǎng)景。這種虛擬環(huán)境也具有著效果逼真的特點(diǎn)。
2.2呈現(xiàn)動(dòng)靜相宜的藝術(shù)韻味。
舞臺(tái)表演是一種傳統(tǒng)化的表演藝術(shù)形式[3]。多媒體技術(shù)在舞臺(tái)表演中的應(yīng)用，可以讓多維化的藝術(shù)空間成為傳統(tǒng)舞臺(tái)藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)形式。武術(shù)、書法等藝術(shù)形式與多媒體技術(shù)之間的融合，可以讓電視晚會(huì)表現(xiàn)出一種動(dòng)靜相宜的藝術(shù)特征。以亞信峰會(huì)文藝晚會(huì)中的舞蹈《書韻畫意》為例，武術(shù)與舞蹈之間的融合，可以表現(xiàn)出一種剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)之美。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式的展示，也可以讓舞蹈節(jié)目的古典意韻得到充分的展示。這一舞蹈的前半部分為雙人舞，在以書卷畫面作為舞蹈開頭以后，舞者會(huì)借助舞蹈動(dòng)作在紙狀的背景大屏中描繪竹韻。多媒體視頻的應(yīng)用，讓這一舞蹈表現(xiàn)除了一種意蘊(yùn)無窮的特點(diǎn)。
2.3虛擬時(shí)空與現(xiàn)實(shí)時(shí)空相融合。
虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)時(shí)空之間的融合，可以讓電視觀眾在欣賞電視晚會(huì)的過程中感受到一種虛擬化的真實(shí)氣息。以歷年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)為例，2009年開始，傳完開始表現(xiàn)出了多媒體技術(shù)與現(xiàn)實(shí)演員的表演活動(dòng)相結(jié)合的特點(diǎn)，在2013年以后，led彩幕視頻、紗幕投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)開始在春晚現(xiàn)場(chǎng)得到了應(yīng)用。電視畫面長(zhǎng)期以來存在著單一化和平面化的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓中國(guó)繪畫發(fā)展過程中所建立起來的藝術(shù)傳統(tǒng)得到傳承，也可以借助透視法、明暗投影法等西方攝影技巧為觀眾構(gòu)建一種逼真化的虛擬空間。從2017年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)來看，在對(duì)西昌分會(huì)場(chǎng)的表演場(chǎng)景進(jìn)行展示的過程中，設(shè)計(jì)者以西昌當(dāng)?shù)氐牡胤襟艋鹜頃?huì)和特色景觀為背景，讓觀眾以第一視角對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的歡樂氛圍進(jìn)行感知。在上海分會(huì)場(chǎng)節(jié)目的制作過程中，設(shè)計(jì)者通過將上海豫園、城隍廟等傳統(tǒng)特色建筑與田子坊、新天地等場(chǎng)所進(jìn)行對(duì)比的方式，引出了分會(huì)場(chǎng)的場(chǎng)景，這就讓晚會(huì)畫面表現(xiàn)出了渾然一體的特征。
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以放電視文藝晚會(huì)的生動(dòng)性和多樣化的藝術(shù)特征得到強(qiáng)化，但是對(duì)多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會(huì)給電視文藝晚會(huì)的藝術(shù)效果帶來一些不利的影響。從多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題來看，在對(duì)晚會(huì)的氣勢(shì)和藝術(shù)效果過于關(guān)注的情況下，電視晚會(huì)可能會(huì)轉(zhuǎn)化為單純的視覺盛宴，節(jié)目?jī)?nèi)容的蒼白與貧乏，會(huì)讓作品帶給電視觀眾的感受大打折扣，因而，這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，多媒體技術(shù)需要充分滿足作品內(nèi)容的需求。以亞信峰會(huì)文藝晚會(huì)中的舞蹈節(jié)目《江南如詩(shī)》為例，江南風(fēng)情畫卷的展示，就是多媒體技術(shù)與晚會(huì)節(jié)目?jī)?nèi)容相融合的表現(xiàn)。開篇中的紗幕成像視頻對(duì)江南水墨畫的雅致特點(diǎn)進(jìn)行了充分展示，也讓這一舞蹈表現(xiàn)出了意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}會(huì)對(duì)電視畫面的建構(gòu)帶來一些不利的影響。在一般情況下，電視晚會(huì)中所應(yīng)用的led屏的結(jié)構(gòu)為單層平板型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式往往會(huì)給三維空間的建構(gòu)工作帶來一些不利的影響。在制作的晚會(huì)內(nèi)容為平面化狀態(tài)的情況下，這種單層平板型結(jié)構(gòu)可能會(huì)給晚會(huì)電視畫面的整體效果帶來一些不利的影響。因而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要對(duì)畫面的平面化問題進(jìn)行有效解決。在電視文藝晚會(huì)對(duì)多媒體技術(shù)過于依賴的情況下，其他視覺造型手段的發(fā)展也會(huì)受到一定程度的影響。燈光造型技術(shù)和實(shí)際舞美都可以讓觀眾的無限想象在有限的表演空間中得到發(fā)揮，對(duì)多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會(huì)讓觀眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺。因而在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，相關(guān)人員也需要對(duì)藝術(shù)多元化手段進(jìn)行充分運(yùn)用。例如2013年的歐洲歌唱大賽的舞美設(shè)計(jì)就對(duì)實(shí)景舞美、燈光效果和多媒體技術(shù)中的數(shù)字投影技術(shù)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，進(jìn)而為觀眾提供了色調(diào)層次豐富的舞臺(tái)空間。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給電視文藝晚會(huì)的形態(tài)帶來了一定的改變，也給觀眾審美習(xí)慣的改變帶來了一定的影響。從節(jié)目?jī)?nèi)容出發(fā)，對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可以讓電視晚會(huì)帶給觀眾更多意想不到的創(chuàng)意。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時(shí)融入了多媒體的復(fù)合性、計(jì)算機(jī)的交互性、電視的實(shí)時(shí)性以及通信的分布性。如今,隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個(gè)人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個(gè)特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標(biāo)志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對(duì)通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時(shí)處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標(biāo)志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進(jìn)行工作。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個(gè)重要的內(nèi)容。為了使信號(hào)便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強(qiáng)的抗干擾能力,就需要對(duì)數(shù)字信號(hào)依次進(jìn)行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲(chǔ)時(shí)需占用較大的空間,因此對(duì)其所生成的數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實(shí)現(xiàn)媒體同步等特點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對(duì)各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?BR> 3、多媒體信息存儲(chǔ)技術(shù)。多媒體信息對(duì)存儲(chǔ)設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲(chǔ)設(shè)備的容量足夠大的同時(shí),還對(duì)其帶寬、存儲(chǔ)速度等提出了更高的要求。當(dāng)前,為了獲得大容量的存儲(chǔ),并進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實(shí)質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為中心,利用光線通道有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
隨著信息社會(huì)的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對(duì)利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計(jì)和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動(dòng)化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場(chǎng)所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進(jìn)行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財(cái)政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠(yuǎn)程多媒體教育的方式可以讓學(xué)習(xí)者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動(dòng)而深刻,可以提高學(xué)習(xí)效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會(huì)有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會(huì)伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不斷前進(jìn)。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計(jì)算機(jī)視覺、圖形的理解和識(shí)別等技術(shù)融入;在語(yǔ)音信息處理方面,應(yīng)深入研究對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的輸入、識(shí)別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識(shí)別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较?。從網(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤?、分組交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導(dǎo)體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強(qiáng),簡(jiǎn)單實(shí)用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢(shì)。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會(huì)議電視、遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)點(diǎn)播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使人類進(jìn)入了信息時(shí)代，多媒體進(jìn)入課堂是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志。教學(xué)如能充分利用這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，減輕心理壓力，消除談文色變的恐懼思想有極佳效果，更重要的是它能使作文變得聲情并貌、生動(dòng)活潑，給學(xué)生廣闊的思維空間、想象空間，讓學(xué)生作文鮮活、豐富起來。
生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗(yàn)。但現(xiàn)在的學(xué)生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點(diǎn)一線的機(jī)械操作使他們很少有空閑去體驗(yàn)生活。偶爾有，也存在范圍少，內(nèi)容單調(diào)的弊端。而多媒體的圖片，錄像正可以填補(bǔ)這個(gè)空白。于是在盡量鼓勵(lì)學(xué)生去大自然中感受生活的同時(shí)，我也把多媒體引入了作文課堂。
1、在欣賞中寫景
每次遇到寫景的作文，學(xué)生幾乎選擇的是"校園一角""公園一角"這些地方。似乎它們成了孩子們的"必修課"，所寫內(nèi)容也差不多，針對(duì)這一點(diǎn)，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們?cè)谧鎳?guó)的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時(shí)，我要求他們選擇自己最喜歡的一個(gè)地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習(xí)作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語(yǔ)言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學(xué)生還想假期有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異?；钴S。
欣賞中寫景雖比親身去體驗(yàn)稍遜一籌，但它可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接觸大量習(xí)作信息，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學(xué)生，激發(fā)寫作興趣。讓學(xué)生更多地了解世間萬物的奇妙，培養(yǎng)他們的求知欲和思維多樣性。
2、讓記憶鮮活
隨著時(shí)間的流逝，往事會(huì)在人的頭腦中漸漸發(fā)黃，褪色。即使是一些曾經(jīng)難忘的事也會(huì)模糊起來。有時(shí)學(xué)生想寫就是苦于細(xì)節(jié)的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯(lián)歡會(huì)，一個(gè)學(xué)生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機(jī)，攝下了那珍貴的歡樂時(shí)光。不久一篇作文要求記一次元旦聯(lián)歡會(huì)。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機(jī)中。我們?cè)谝黄鹬販啬谴螝g樂的同時(shí)，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。
正是因?yàn)橛辛硕嗝襟w，我們才實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)移，作文課也樂趣多多。
電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，與作文結(jié)合可以達(dá)到事半功倍的效果。
1、文能成畫
2、畫寫成文
學(xué)生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以利用它在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學(xué)生繪畫不是盲目亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程。這時(shí)讓他們說說自己的創(chuàng)作過程和畫面內(nèi)容及所體現(xiàn)的意義，再寫下來，就是一種訓(xùn)練成文的靈活方式。如一個(gè)寫小發(fā)明的作文，不少孩子制作出小發(fā)明后，還根據(jù)其構(gòu)造、制作過程及用途配上了電腦繪制的示意圖。課上他們把示意圖借助于投影儀展示給全班同學(xué)，并根據(jù)示意圖有條不紊地講解自己的制作過程，小發(fā)明的構(gòu)造及用途，清楚明了，得到了大家的贊許。不少孩子也效仿，給自己的小發(fā)明配上了示意圖，這樣小發(fā)明的制作過程、構(gòu)造、用途在他們頭腦中已形成清晰的表象，此時(shí)再要求他們動(dòng)筆把這些內(nèi)容寫下來，就不會(huì)雜亂無章。
借助電腦繪畫寫作文使學(xué)生興趣大增，這種由文到畫再由畫成文的訓(xùn)練過程發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學(xué)生書面表達(dá)的能力。
想象使生活變得精彩，想象也使作文豐富，讓靜止的畫面"活"起來。而音樂，這種無形的語(yǔ)言則能給學(xué)生插上想象的翅膀。
如語(yǔ)文書十二冊(cè)有一篇作文要求學(xué)生寫寫小學(xué)生活中你所經(jīng)歷的一件難忘的事。課上我先播放了《每當(dāng)我走過老師窗前》這支歌。優(yōu)美的旋律響起：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……音樂聲中我對(duì)孩子們說："同學(xué)們，再過幾個(gè)月你們就要畢業(yè)了，離開母校，離開朝夕相處的老師、同學(xué)。在這六年里，我們?cè)谝黄鸲冗^了許多美好時(shí)光……那次經(jīng)歷也許讓你終身難忘。就讓我們用筆把它記下來當(dāng)作永久的留念吧。"邊說我還把我們?cè)?jīng)一起春游，一起游戲，一起勞動(dòng)，一起參加比賽的照片放在投影儀上展示給學(xué)生看。孩子們隨著深情的樂曲和一張張留下他們燦爛笑容的相片陷入了久久的沉思，筆尖流淌下一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。我們不能忽視音樂在這里所起的作用。正是它激活了情商，勾起了心靈的訴說。
《鳥的天堂》一課中有這樣一段話："榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。"作者飽含深情地描述了南國(guó)大榕樹的茂盛，言語(yǔ)間盡顯贊美之情。其間空白點(diǎn)不失為訓(xùn)練學(xué)生想象力，創(chuàng)新力的好機(jī)會(huì)。于是我放了一段舒緩的鋼琴曲，讓學(xué)生隨機(jī)朗誦。樂曲優(yōu)揚(yáng)，書聲朗朗，對(duì)文字的不同體驗(yàn)，涌動(dòng)在每個(gè)人心中。再要求學(xué)生信筆寫下腦海中浮現(xiàn)的畫面，一次成功的練筆就此展開。這也是多媒體教學(xué)的功勞。
電腦游戲的趣味性、刺激性、機(jī)智性能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。但盲目地玩就會(huì)玩物喪志。有些家長(zhǎng)談之色變。如果將電腦游戲科學(xué)地引入課堂，也可以寓教于樂。
電腦中儲(chǔ)存著豐富多彩的游戲。玩過一個(gè)游戲后，我就讓學(xué)生想想你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎樣從陌生到熟練。想清你從失敗到成功的過程。如玩"排雷"游戲，一步走錯(cuò)全盤皆輸。學(xué)生在游戲中必須分析地雷的位置，經(jīng)過反復(fù)失敗才逐漸掌握竅門。游戲結(jié)束，我要求孩子們把這次"探險(xiǎn)"經(jīng)歷說給組員聽聽，再寫下來。孩子們正在興頭上，自然興趣盎然，互相介紹著各自的成功經(jīng)驗(yàn)。由于是親身經(jīng)歷，對(duì)游戲的規(guī)則，過程及結(jié)果也敘述較清楚。再寫下來自然不費(fèi)力。這樣玩中說，說中寫，寫中玩，既完成了作文訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦的能力，發(fā)展了思維。
總之，把多媒體技術(shù)用于作文訓(xùn)練中，能夠引起學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到寫作活動(dòng)中。輕松愉快地積累素材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使寫作能力得到培養(yǎng)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五
摘要：在作文教學(xué)中巧用電教多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化作文教學(xué)過程，在教師的教與學(xué)生的學(xué)之間架起一座暢通的橋梁。本文著重從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思維，開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，評(píng)講作文、促進(jìn)交流等四方面闡述現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)初中作文教學(xué)的優(yōu)化作用。
關(guān)鍵詞：多媒體情境觀察視野優(yōu)化作文
作文能力對(duì)于初中生來說，是一種比較重要的、體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的外在體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求的現(xiàn)代型人才方面有著十分重要的作用。然而，在傳統(tǒng)的作文教學(xué)課堂上，不難發(fā)現(xiàn)基本上是教師在上面講如何開門見山、前后呼應(yīng)、點(diǎn)明中心等，學(xué)生在下面認(rèn)真聽，然后教師讓學(xué)生按要求寫，其結(jié)果是讓許多學(xué)生見作文望而生畏。筆者在作文教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué)，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，豐富寫作素材，啟發(fā)積極思維等方面，起到良好的教學(xué)效果。
1巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
現(xiàn)代多媒體教學(xué)中融入了形、聲、色并茂的特殊教學(xué)功能，能讓學(xué)生在視覺和聽覺等感官上處于較高的學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力自然集中。所以，在作文教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體的聲像效果，來創(chuàng)設(shè)一定的良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉悅的、亢奮的情感下練習(xí)寫作，自然能有效激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
例如，對(duì)于描寫自然景觀的作文，學(xué)生是不容易抓住特點(diǎn)的，加上知識(shí)面有限，很容易對(duì)寫景作文有抵觸心理。因此，在教學(xué)寫景作文的時(shí)候，可以先播放一段課前從互聯(lián)網(wǎng)上收集來的圖片音像資料，可以是神奇魔幻的溶洞，可以是飛流直下的瀑布，可以是璀璨美麗的星空，可以是連綿起伏的群山，等等，這些自然美景讓學(xué)生看了令人心弛神往，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，進(jìn)而抓住一副學(xué)生較為接近的共同景點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)如何抓住景物的特點(diǎn)，教會(huì)他們“從整體到部分”“由外到內(nèi)”的觀察方法，驅(qū)動(dòng)心理體驗(yàn)，引導(dǎo)他們“有話會(huì)說”，從而達(dá)到對(duì)作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。
2巧用多媒體，引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維
學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中能夠做生活的有心人，善于去觀察生活，才能把作文寫好。而多媒體教學(xué)能有效利用教學(xué)多媒體的圖、文、聲像等功能，在幻燈屏幕的顯示中有意地定格要學(xué)生觀察的內(nèi)容，讓觀察內(nèi)容形象的展示出來，使得觀察內(nèi)容的畫面、聲響重播再現(xiàn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)他們觀察思維，完成從形象的再現(xiàn)到抽象的思維。
例如，在一次寫動(dòng)物的專題作文課的時(shí)候，筆者選取了一些學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物的圖片，比如貓、狗、雞、鴨、鵝、小兔等動(dòng)物照片，各種動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、休息等畫面各不相同，并且伴以各自特點(diǎn)的聲音，讓學(xué)生觀察說出其顯著特征，然后將幻燈顯示進(jìn)行鏡頭定格在特征之上，再次讓學(xué)生從畫面中細(xì)致觀察動(dòng)物的屬性，從而抓住了動(dòng)物的特征，也鍛煉了學(xué)生思維的過程，接下來學(xué)生就會(huì)按本次寫動(dòng)物作文要求，邊體會(huì)觀察到的內(nèi)容邊組織自己的作文，進(jìn)而輕松地完成作文，學(xué)生的觀察能力和思維能力無形中培養(yǎng)起來了。
3巧用多媒體，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)
葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。”可見，生活是學(xué)生寫作必不可少的源泉，學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是否廣闊、透徹，將影響著寫出來的寫作是否有深度。然而，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生活閱歷有限，也是造成學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知度不深，寫出的文章干燥無味。現(xiàn)代多媒體可解決這個(gè)問題，運(yùn)用多媒體教學(xué)作文，把現(xiàn)實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，突破了時(shí)空的限制，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，寫作水平也隨之提高了。
筆者在將多媒體引入作文課堂的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)課堂比以前活躍許多，多媒體幫助學(xué)生尋找寫作材料，又幫助學(xué)生了解到課堂以外的大千世界，把我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)生活，延伸到太空、海洋、森林，甚至是更遠(yuǎn)的時(shí)代。例如，可以通過影片《侏羅紀(jì)公園》了解遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍，通過紀(jì)錄片了解一些離我們身邊較遠(yuǎn)的珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性，可以解決地域原因帶來的隔閡，比如我們南方人對(duì)雪知之甚少，可以通過圖片、音響等，滿足學(xué)生的求知欲望，來開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)。
4巧用多媒體，評(píng)講作文，促進(jìn)交流
在傳統(tǒng)的作文評(píng)講課上，教師在講評(píng)作文的時(shí)候，要么對(duì)優(yōu)秀習(xí)作唾沫橫飛地朗誦，并加以點(diǎn)評(píng)褒揚(yáng)，要么將劣質(zhì)作文羅列出一大推的毛病，較好的要么將兩篇習(xí)作抄寫在黑板上對(duì)比評(píng)講，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，講解空洞、不直觀，效果顯然也是不明顯。最有效果的是個(gè)別指導(dǎo)，但是個(gè)別指導(dǎo)效率太低，而且作文中一些共性、比較明顯的弊病和典型優(yōu)秀的作文優(yōu)缺點(diǎn)又沒法讓全班同學(xué)有個(gè)直觀的了解，從而失去了進(jìn)行作文輔導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)。而多媒體教學(xué)補(bǔ)充了這一缺憾，它能在作文課堂中及時(shí)展出和共賞學(xué)生的作文，更能在量上拓展了空間和質(zhì)上提高了效率。
例如，筆者在作文講評(píng)課之前，先是將學(xué)生中的典型習(xí)作（有全篇優(yōu)秀習(xí)作，有精彩片段，也有存在的明顯問題的段落）輸入電腦，利用多媒體播放出來，讓學(xué)生閱讀，交流、討論，然后共同評(píng)議，這樣，對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作，全班共同品析，共同學(xué)習(xí)，同時(shí)也是激勵(lì)了優(yōu)秀習(xí)作的作者，激勵(lì)了大家正當(dāng)范文的作者；對(duì)于一些出現(xiàn)的習(xí)作問題，大家有個(gè)了解，懂得避免以后自己作文時(shí)類似問題的出現(xiàn)?？傊?，巧用多媒體評(píng)講作文，不但可培養(yǎng)學(xué)生流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能激發(fā)學(xué)生積極思維，又有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，開拓作文思路，共同進(jìn)步，共同提高。
總之，將多媒體技術(shù)的運(yùn)用融入作文教學(xué)，將有效促進(jìn)學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作作文，多媒體技術(shù)能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂于作文，啟發(fā)思維，在積極的情感體驗(yàn)的過程中，為學(xué)生的作文引得了源源不斷的“活水”。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時(shí)融入了多媒體的復(fù)合性、計(jì)算機(jī)的交互性、電視的實(shí)時(shí)性以及通信的分布性。如今,隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
關(guān)鍵詞:多媒體;通信;應(yīng)用;趨勢(shì)。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個(gè)人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
一、多媒體通信的主要特征。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個(gè)特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標(biāo)志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對(duì)通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時(shí)處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標(biāo)志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進(jìn)行工作。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個(gè)重要的內(nèi)容。為了使信號(hào)便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強(qiáng)的抗干擾能力,就需要對(duì)數(shù)字信號(hào)依次進(jìn)行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲(chǔ)時(shí)需占用較大的空間,因此對(duì)其所生成的數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實(shí)現(xiàn)媒體同步等特點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對(duì)各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?BR> 3、多媒體信息存儲(chǔ)技術(shù)。多媒體信息對(duì)存儲(chǔ)設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲(chǔ)設(shè)備的容量足夠大的同時(shí),還對(duì)其帶寬、存儲(chǔ)速度等提出了更高的要求。當(dāng)前,為了獲得大容量的存儲(chǔ),并進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實(shí)質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為中心,利用光線通道有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
隨著信息社會(huì)的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對(duì)利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計(jì)和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動(dòng)化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場(chǎng)所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進(jìn)行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財(cái)政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠(yuǎn)程多媒體教育的方式可以讓學(xué)習(xí)者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動(dòng)而深刻,可以提高學(xué)習(xí)效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會(huì)有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會(huì)伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不斷前進(jìn)。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計(jì)算機(jī)視覺、圖形的理解和識(shí)別等技術(shù)融入;在語(yǔ)音信息處理方面,應(yīng)深入研究對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的輸入、識(shí)別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識(shí)別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较?。從網(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤?、分組交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導(dǎo)體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強(qiáng),簡(jiǎn)單實(shí)用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢(shì)。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會(huì)議電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、實(shí)時(shí)點(diǎn)播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)機(jī)遇、也是一個(gè)挑戰(zhàn)；素質(zhì)教育應(yīng)有行政措施的先行，開放式人才建設(shè)是前提；創(chuàng)新，首先是施教者的自我創(chuàng)新。
關(guān)鍵字：開放、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、創(chuàng)新。
二千年校園內(nèi)的新生事物層出出不窮，人事制度、工資分配制度、招生收費(fèi)改革等等，還有就是數(shù)字校園；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正以前所未有的方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。下面我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀及如何借此契機(jī)實(shí)施創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行討論。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的日益成熟，數(shù)字校園助力教育信息化已經(jīng)或正在很多高等院校實(shí)施。將電腦從分散使用到集中使用，同時(shí)將施教模式作為教學(xué)改革的一部份正在從個(gè)人行為演變?yōu)榧w行為。從現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)來看，主干網(wǎng)通常為高速寬帶光纖，二級(jí)網(wǎng)用普通電話線或isdn，其功能大至有：教學(xué)電腦、多媒體工作室、資源共享設(shè)備、數(shù)字辦公、vod視頻點(diǎn)播、校園管理、電子考場(chǎng)、備課資源系統(tǒng)。有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)搭建完畢就是大功告成，教員能力及教學(xué)水平自然就此上了一個(gè)檔次，素質(zhì)教育和創(chuàng)新就水到渠成，這是一種錯(cuò)誤見解、盲目的認(rèn)同，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一個(gè)骨架，賦予其血肉和精神它才具有了生命的能力，這包括培養(yǎng)開放式的人才、軟件及資源建設(shè)。
1．開放式人才建設(shè)。
為什么在人才建設(shè)前面要加上“開放式”作為修飾呢？我這里主要是提醒人們有別于傳統(tǒng)“人才”的定義。開放式的人才，應(yīng)懂得使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具，熟知本學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)，能不斷地和媒體或網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行交流，以此來充實(shí)自己。前面我們提到網(wǎng)絡(luò)將施教由個(gè)人行為變?yōu)榧w行為，網(wǎng)絡(luò)教育改變了一本書、一本教案、一支筆的施教模式，有的人所理解的網(wǎng)絡(luò)教育其實(shí)就是把前面提到的舊模式渡渡金、粉飾了一下，這絕對(duì)是一種理解錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)的核心是開放式的平臺(tái)，其基礎(chǔ)就是交流和創(chuàng)新。
2．交流和創(chuàng)新。
首先要解釋一下，我這里的交流并不只是指：同行間的交流、院校間的交流，同時(shí)也包括老師和學(xué)生間的交流。創(chuàng)新也并不指要如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也指施教、管理等方面的自我創(chuàng)新。交流，是資源獲取、技能更新的一種重要社會(huì)手段，同時(shí)也是獲取知識(shí)、自我認(rèn)同、自我定位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)使用戶成了千里眼、順風(fēng)耳，一日即可環(huán)游地球，這一切是前所未有的，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一助教平臺(tái)進(jìn)行交流，將社會(huì)交流、行為交流、教學(xué)交流濃縮于你的終端機(jī)。那么，通過多媒體教學(xué)網(wǎng)我們能做些什么呢？開放教育，通過遠(yuǎn)程教育形式，聽別校老師網(wǎng)上授課，進(jìn)行資信及經(jīng)驗(yàn)交流。施教者，不只是借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于自己的教學(xué)，同時(shí)，大膽地組織學(xué)生聽其它院校老師的遠(yuǎn)程授課，不要擔(dān)心砸了自己的飯碗，相反，你不知不覺中溶入網(wǎng)絡(luò)教育之中去，領(lǐng)會(huì)其真諦，成為一個(gè)開放式的施教者，更能保住你的飯碗。
3．開放管理。
允許學(xué)生考取別的'院校的第二文憑或允許別的院校的學(xué)生考本院校的第二文憑，網(wǎng)絡(luò)使其成為可能。管理和教學(xué)應(yīng)該不是一對(duì)矛盾，管理者同時(shí)又是教學(xué)者，然而有的院校，人為的將其分開，管理不是后勤，管理者離教學(xué)越遠(yuǎn)，其越難理解教育，相反起到阻礙作用。
4．逐步開放考試。
建立部份院校的聯(lián)考制度，建立公共測(cè)試庫(kù)，這會(huì)反過來促使教學(xué)的的開放，進(jìn)而使施教者和受教育者的能力得到進(jìn)一步提高。
創(chuàng)新是我們近階段教學(xué)改革中提到最多、頻率最高的一個(gè)詞，教學(xué)網(wǎng)為其提供了必備基礎(chǔ)。我們認(rèn)為其核心仍然是開放式的施講人才建設(shè)，山還是那座山，老師仍然還是那些老師，首先學(xué)會(huì)改變自己，才能去改變別人。如何改變，由于能力所限，不能說出一個(gè)所以然。有道是，將山易改本性難易，我認(rèn)為應(yīng)有思想引導(dǎo)和行政制度兩方面入手。由專家教授和專業(yè)部門制定出核心精神及配套的管理手段，促使施教者主動(dòng)去改變、去創(chuàng)新，否則就沒有他的工作、生存空間，這比單純的學(xué)術(shù)討論和說教，起的作用大得多。由于多年的教學(xué)，有一點(diǎn)我體會(huì)最深，我認(rèn)會(huì)也是施教者的自我創(chuàng)新中最應(yīng)注意的一點(diǎn)就是：總是在想要去“教會(huì)”學(xué)生知識(shí)，知識(shí)本身是客觀存在的，不是老師的，只有“學(xué)會(huì)”知識(shí)，沒有“教會(huì)”知識(shí)，我們經(jīng)常討論“物質(zhì)第一還是精神第一”，即唯物主義和唯心主義，這里也有類似的問題，然而長(zhǎng)期以來我們總是自覺不自覺的將“教”放在了第一位，行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度都圍繞這一中心進(jìn)行。我們?yōu)槭裁床桓囊桓?，來一個(gè)“學(xué)”放在第一位，當(dāng)然不能只是嘴上說說，應(yīng)是一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，一切制度管理，甚至工資分配都圍繞這一中心展開?？傊?，知識(shí)要靠施教者“展示”給學(xué)生（注意，我這里用展示取代“教”），豐實(shí)多彩，視聽聲像的“展示”方式學(xué)生容易吸收，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠提供這樣的充分條件。
二、網(wǎng)絡(luò)多媒教學(xué)的環(huán)境建設(shè)。
專業(yè)教室或者多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，擺放有大屏幕，投影設(shè)備、電腦、數(shù)字音視設(shè)備及視聽設(shè)備，這僅僅是多媒教學(xué)環(huán)境建設(shè)的一半，另一半即以課件cai設(shè)計(jì)為核心的軟件建設(shè)。多快好省的課件制作工具非常多，如：奧思方正、autocad、authoware、powerpoint及dreamwave甚至frontpage,等等，還有文字、動(dòng)畫、圖片、聲音等等課件的要素制造工具，如premiere、photoshop及3dmax、firework等等，窮一人之力，難以完成縱貫全書的課件設(shè)計(jì)，而且一不小心，不知不覺地落入俗套，我大膽地提出：發(fā)動(dòng)學(xué)生制作課件，給他們時(shí)間，給他們精神，他們會(huì)以自己求取知識(shí)獨(dú)特的路徑及體現(xiàn)方式給你一個(gè)驚喜，也許你忍不住要想去使其更完美，為此，我奉勸你，讓其保持原樣，也許這樣才更能具有吸引力，更能使人提出問題、思考問題。剩下來的事情是將課件放在網(wǎng)上，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這些課件都應(yīng)是開放式的，就向linux開放源代碼一樣。素材是鏈接的，源程序和執(zhí)行程序是并存可查的，同行們可以方便地進(jìn)行移植、生產(chǎn)、更新。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣是一個(gè)發(fā)展的概念，不斷應(yīng)充實(shí)以新的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育給創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一個(gè)前所未有的能動(dòng)平臺(tái)，成功的關(guān)鍵除了行政法規(guī)外，就是開放式人材的培養(yǎng)，本文僅僅是長(zhǎng)期院校教學(xué)中的初淺認(rèn)識(shí)，希望能給正在償試或打算償試網(wǎng)絡(luò)教育的教育工作者或?qū)＜夜┳鲄⒖?，敬?qǐng)記住一點(diǎn)：大膽的進(jìn)行自我創(chuàng)新。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
為更好地全面開展多媒體教學(xué)，利用學(xué)校有限的教育教學(xué)資源，同時(shí)管好、用好、多媒體設(shè)備和器材，如何具體做好多媒體教學(xué)工作，計(jì)劃如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。
多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實(shí)踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度，解決運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實(shí)踐問題。因此，要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)品味和檔次就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
校長(zhǎng)崔夢(mèng)林在全體教師會(huì)上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學(xué)會(huì)獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法，每一位教師都必須加強(qiáng)憂患意識(shí)和使命感，認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代將對(duì)未來教育的影響”。
2、增強(qiáng)緊迫感、使命感和責(zé)任感。
當(dāng)今，社會(huì)最主要的財(cái)富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運(yùn)用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時(shí)代對(duì)教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會(huì)信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量？如何實(shí)施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會(huì)的新型學(xué)校？這就要求我們二中人必須增強(qiáng)憂患意識(shí)和使命感，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時(shí)代對(duì)教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，信息社會(huì)高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革，以滿足我校面向信息化社會(huì)去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動(dòng)我校的教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
1、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為。
本年我校在以校長(zhǎng)崔夢(mèng)林為組長(zhǎng)，劉磊、倪世杰同志為副組長(zhǎng)，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉磊老師具體負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)和管理工作，校長(zhǎng)崔夢(mèng)林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時(shí)大力鼓勵(lì)和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評(píng)課時(shí)必須使用多媒體。教研組長(zhǎng)必須率先垂范，成為運(yùn)用多媒體教學(xué)能手。
我們要充分利用微機(jī)教室和多媒體教室有計(jì)劃開展教育教學(xué)工作，以每級(jí)備課組為單位搞好多媒體教學(xué)的研究，老師們要根據(jù)各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)自制切合教學(xué)實(shí)際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和cai課件等。
有計(jì)劃的使用多媒體教學(xué)和開展多媒體教學(xué)的研討。使多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，課堂進(jìn)入多媒體教學(xué)，使每一位教師學(xué)會(huì)使用和掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)器材和工具，讓師生真正地進(jìn)入多媒體教學(xué)中，使學(xué)生在多媒體教學(xué)中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉，以提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
多媒體教學(xué)室和微機(jī)室使用時(shí)，安排有課表和座次表，每周每班一節(jié)并排入各班的課表內(nèi)。每次使用后都要認(rèn)真記錄。特別是在舉行主題班會(huì)、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國(guó)主義教育、家長(zhǎng)會(huì)、以及校領(lǐng)導(dǎo)重要講話或請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作電視報(bào)告等活動(dòng)盡可能的利用多媒體教學(xué)進(jìn)行。除此之外，各科、各年級(jí)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)遠(yuǎn)程教育播出的計(jì)劃，開展以多媒體教學(xué)為平臺(tái)的雙向教學(xué)，利用遠(yuǎn)程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點(diǎn)點(diǎn)撥、雙基訓(xùn)練、能力測(cè)試、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、例題精講、試題庫(kù)、園丁苑、作文天地、同步素材庫(kù)、備課指導(dǎo)等）進(jìn)行全方位、多視角、高層次進(jìn)行展示多媒體教學(xué)的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動(dòng)立體化的視角和聽覺展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。
要求全體教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人計(jì)算機(jī)和多媒體的實(shí)際操作技術(shù)。本年我校電化教學(xué)的培訓(xùn)工作要進(jìn)一步加大力度，計(jì)劃學(xué)習(xí)四十個(gè)課時(shí)，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會(huì)使用powerpoint平臺(tái)制作課件，了解flash軟件平臺(tái)。要求全體教師基本掌握學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學(xué)校安排舉辦多媒體教學(xué)講座，歷時(shí)六個(gè)課時(shí)，具體講座分六個(gè)部分（現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學(xué)課件的編寫和制作、多媒體教學(xué)課件素材的收集和制作、多媒體教學(xué)課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學(xué)課件制作平臺(tái)的運(yùn)用、如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)）。
同時(shí)還重視對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個(gè)年級(jí)每周一節(jié)，將信息技術(shù)課納入課表中的同時(shí)學(xué)校還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的摸底調(diào)查，使學(xué)生真正學(xué)得好、用的好從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，學(xué)生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。
總之，搞好多媒體教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)首先要必須轉(zhuǎn)變意識(shí)，認(rèn)清多媒體教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會(huì)的新型學(xué)校。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
全年級(jí)學(xué)生共有15人，其中男7人,女生8人，大部分學(xué)生思維還活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲望。所以教師要有層次，有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、全冊(cè)教學(xué)要求。
1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。
7．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
三、全冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)。
1．常用的體積單位間的互化。
2．長(zhǎng)方體和正方體表面積與體積的計(jì)算。
3．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。
4．分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。
5．約分和通分。
6．分?jǐn)?shù)大小的比較。
7．分?jǐn)?shù)的加法與減法。
四、教學(xué)方法措施。
1、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。
2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。
3、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
課時(shí)安排：
一、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（10節(jié)）。
1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。
2、求平均數(shù)2節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)1節(jié)。
實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么電視節(jié)目？1節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
二、長(zhǎng)方體和正方體（17節(jié)）。
1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2節(jié)。
2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積3節(jié)。
3、長(zhǎng)方體和正方體的體積8節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。
1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。
2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。
4、最大公約數(shù)2節(jié)。
5、最小公倍數(shù)5節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）。
1、分?jǐn)?shù)的意義6節(jié)。
2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4節(jié)。
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2節(jié)。
4、約分和通分6節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
實(shí)踐活動(dòng)：1節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（12節(jié)）。
1、同分母分?jǐn)?shù)加減法2節(jié)。
2、異分母分?jǐn)?shù)加減法3節(jié)。
3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機(jī)動(dòng)2節(jié)。
六、總復(fù)習(xí)5節(jié)。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持，一起看看下面的.英語(yǔ)多媒體教學(xué)計(jì)劃吧！
當(dāng)代中小學(xué)生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科技興國(guó)的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項(xiàng)任務(wù)。因此，本期內(nèi)應(yīng)充分利用起電教設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。
為了全面推行電教活動(dòng),開創(chuàng)新型教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級(jí)的全體教師的聽課活動(dòng)。加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時(shí)期新課程改革的教師隊(duì)伍。為此，特制定電化教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。
一、活動(dòng)分三個(gè)階段。
第二階段：課堂展示、觀摩指導(dǎo)階段。
對(duì)于優(yōu)秀課在全校進(jìn)行觀摩展示，對(duì)于有問題課進(jìn)行改進(jìn)提高。
第三階段：總結(jié)表彰階段。
對(duì)于本次的聽評(píng)課進(jìn)行表彰總結(jié)和深刻反思。
二、活動(dòng)的具體要求。
1、按要求全員參加。
2、要求同科的教師參加第一階段的聽評(píng)課活動(dòng)。
3、不能上重復(fù)課，體育課在室外。
4、要把電教的新理念、新方法進(jìn)行科學(xué)的整合和利用。
三、評(píng)委人員。
劉世文張伯泉牛善錄張全榜。
四：學(xué)習(xí)安排(9月1日—9月5日)。
五、課堂展示安排（9月份最后一周）。
六、表彰總結(jié)（10月份第一周）。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
二、課題來源：莆田市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學(xué)研究課題（課題編號(hào)jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學(xué)研究。
四、課題負(fù)責(zé)人：仙游縣第一道德中學(xué)。
五、課題時(shí)間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學(xué)中，使課堂更生動(dòng)活潑、直觀新穎，也使學(xué)生學(xué)得津津樂道，豐富了知識(shí)，開拓了視野，促進(jìn)了學(xué)生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認(rèn)識(shí)能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。它對(duì)培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺(tái)。多媒體與美術(shù)學(xué)科的整合為教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機(jī)，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺(tái)。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進(jìn)新一輪“信息化推動(dòng)教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，滿足不同層次學(xué)生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)建有利于學(xué)生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，豐富體驗(yàn)，激發(fā)拓展學(xué)生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，發(fā)展學(xué)生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準(zhǔn)備在研究前期，針對(duì)我校美術(shù)活動(dòng)、興趣小組教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動(dòng)研究法為主，在課題研究實(shí)施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋信息，對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的效果進(jìn)行反思，修正研究計(jì)劃，將理論與實(shí)踐，成果與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一起來。
3.文獻(xiàn)研究法：結(jié)合本課題的研究?jī)?nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論專著，學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)內(nèi)有關(guān)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施本課題研究的自覺性及課題研究意識(shí)，為教學(xué)過程的研究提供理論支撐。
4.個(gè)案研究法：選擇不同班級(jí)、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個(gè)體學(xué)生進(jìn)行建檔分析。
5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實(shí)踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗(yàn)升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實(shí)踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實(shí)踐這一研究思路，在教學(xué)實(shí)踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
本課題研究工作分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（準(zhǔn)備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊(duì)伍；
2、論證課題、擬定課題實(shí)施方案和計(jì)劃；
3、確定試點(diǎn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師；
4、撰寫開題報(bào)告，作好開題的一切準(zhǔn)備工作。
第二階段（實(shí)施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學(xué)期實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行研究。共為三個(gè)階段，
分別是：實(shí)施前期20**.04―20**.07。
實(shí)施中期20**.09―20**.02。
實(shí)施后期20**.03―20**.07。
在學(xué)期開學(xué)初制定學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)期實(shí)施計(jì)劃開展研究工作，在活動(dòng)中加強(qiáng)聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)的實(shí)效性。并積累和整理好各活動(dòng)記錄、活動(dòng)案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學(xué)期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報(bào)告本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行階段性檢測(cè)；
3、定期匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，修改、補(bǔ)充、完善研究?jī)?nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學(xué)期計(jì)劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)及學(xué)科理論。了解調(diào)查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握及運(yùn)用的情況。
（3）學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動(dòng)。
（5）進(jìn)行觀摩交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)的實(shí)效性。
（6）積累和整理好各活動(dòng)記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學(xué)期計(jì)劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
（3）確定并開展課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學(xué)。進(jìn)行觀察交流學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。
（5）舉行學(xué)生“電腦賀卡設(shè)計(jì)”展。
（6）收集和整理好課題實(shí)踐中各活動(dòng)記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實(shí)施計(jì)劃。
20**.03―20**.07學(xué)期計(jì)劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。確定并開展課題研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動(dòng)。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動(dòng)。
（5）舉行學(xué)生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學(xué)，反思教學(xué)，總結(jié)和改進(jìn)適合的教學(xué)程序。
（7）課題組成員提出實(shí)施過程中的問題，針對(duì)重點(diǎn)問題、典型問題、共性的問題進(jìn)行交流討論，提出解決策略。
（8）進(jìn)行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報(bào)告。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，實(shí)踐證明，做這堂多媒體語(yǔ)文課的時(shí)間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學(xué)效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生來說更是享受一種高層次的教學(xué)，學(xué)生在聽教師講解的同時(shí)，也看得清楚明白。這樣一堂語(yǔ)文課，最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率?？傊?，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行。
在語(yǔ)文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運(yùn)用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)下制作和使用課件，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點(diǎn)：
1、更新觀念，重新認(rèn)識(shí)教育目的。教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)形式，這種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展動(dòng)力，不再是土地、資本和勞動(dòng)力，而是知識(shí)，是人的綜合素質(zhì)。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，為在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)。
2、恰當(dāng)運(yùn)用，找準(zhǔn)使用的最佳切入點(diǎn)。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動(dòng)的。教師能否遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件，能否找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語(yǔ)言的最佳結(jié)合點(diǎn)，在課堂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)給學(xué)生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點(diǎn)的字、詞、句時(shí)，不可能一致停留在屏幕上，適當(dāng)?shù)陌鍟?，更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫龍點(diǎn)晴的效果。再如，強(qiáng)化誦讀、注意積累，也是提高語(yǔ)言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長(zhǎng)期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語(yǔ)言中樞就得不到鍛煉，就會(huì)使語(yǔ)言越來越貧乏，閱讀和表達(dá)能力就會(huì)下降，就達(dá)不到我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
4、注重實(shí)效，保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計(jì)和制作多媒體課件時(shí)，要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，又要兼顧學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，不能簡(jiǎn)單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練，不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提條件。
只有正確地認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
以黨中央、國(guó)務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家教育部《面向二十一世紀(jì)教育行動(dòng)振興計(jì)劃》為指針，堅(jiān)持以人為本、以科技為先導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，以此帶動(dòng)教學(xué)方法的革新，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知過程和教學(xué)過程。進(jìn)一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學(xué)校工作要點(diǎn)》，特制定本電教工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
(一)面向21世紀(jì)，規(guī)劃學(xué)校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學(xué)軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時(shí)注重學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，做好學(xué)科電化教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、管理和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的深入發(fā)展。組織教學(xué)科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學(xué)方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)工作中的應(yīng)用。主要在學(xué)校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學(xué)，以及辦公自動(dòng)化等方面實(shí)現(xiàn)嘗試。
三、具體工作。
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進(jìn)一步完善。增加電教領(lǐng)導(dǎo)小組，多媒體開發(fā)小組的活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)電教軟件庫(kù)，教室三機(jī)一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責(zé)任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫(kù)的建設(shè)。
1.計(jì)劃有選擇的購(gòu)買一批教學(xué)軟件。用好用足電教代辦費(fèi)，做好電教教材的征訂工作。同時(shí)多渠道籌措資金，購(gòu)置各學(xué)科的有關(guān)軟件資料，豐富教學(xué)軟件資料。
2.加強(qiáng)多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學(xué)軟件。本學(xué)期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個(gè)。
3.兄弟學(xué)校交換自制、互有的優(yōu)秀教學(xué)軟件。
4.有教學(xué)錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學(xué)校教師和學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓(xùn)，并組織教師普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓(xùn)。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計(jì)劃，本學(xué)期須交多媒體課件二個(gè)，并利用其中的一個(gè)課件進(jìn)行課堂教學(xué)匯報(bào)。
3.在上好學(xué)生信息技術(shù)課的同時(shí)，積極開展學(xué)生的“計(jì)算機(jī)”興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，普及學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作應(yīng)用水平。
(四)加強(qiáng)電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強(qiáng)電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使我校電教科研上一新臺(tái)階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學(xué)上下大力氣，務(wù)求取得實(shí)效。更多地接受先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)，更好地推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，大膽揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和思想，取得突破性進(jìn)展。
(五)學(xué)校教育信息化工程，力求在以下幾個(gè)層面上推進(jìn)教育信息化。
1.以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學(xué)校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學(xué)軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，定期下載先進(jìn)學(xué)校的同步教學(xué)信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的合理運(yùn)用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)這一新型教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要積極進(jìn)行嘗試，及時(shí)總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
跟著新課改的施行，傳統(tǒng)教學(xué)已不習(xí)慣新方式的開展，教學(xué)手法及教學(xué)辦法的革新已勢(shì)在，必行，核算機(jī)輔佐教學(xué)也勢(shì)必會(huì)進(jìn)入數(shù)學(xué)講堂。怎么將傳統(tǒng)的教學(xué)手法和核算機(jī)輔佐教學(xué)有機(jī)聯(lián)絡(luò)、優(yōu)化教學(xué)?作為新式教學(xué)方式和教學(xué)手法的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)帶來巨大影響，也給咱們的教學(xué)手法改善供給了機(jī)會(huì)，發(fā)作了不可估量的教學(xué)效果。
核算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的使用，發(fā)作了新的教學(xué)技術(shù)，帶來了教學(xué)思想、教學(xué)辦法、乃至教學(xué)體制的深入革新，在教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，作為基礎(chǔ)教學(xué)的主要學(xué)科，初中數(shù)學(xué)面臨著怎么更新教學(xué)思想和教學(xué)辦法的疑問，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)課程革新的今日，愈加著重對(duì)學(xué)生發(fā)明性思想和使用才能的培育，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)辦法的革新也就提出了更高的請(qǐng)求。把核算機(jī)使用于數(shù)學(xué)教學(xué)雖已變成共識(shí)，但如今初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)課件盡管很多，但要聯(lián)絡(luò)自個(gè)的教學(xué)實(shí)習(xí)找到合適自個(gè)的課件，還需要每位老師聯(lián)絡(luò)自個(gè)的教學(xué)辦法多多總結(jié)。
一、更新教學(xué)觀念，迎候教學(xué)革新，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的含義。
以多媒體核算機(jī)為中心的輔佐教學(xué)的研究正在日益鼓起，盡管如今大家對(duì)這個(gè)疑問的知道還有待一致，可是，我以為既不要夸張核算機(jī)的效果，以為核算機(jī)能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一張嘴、一支筆、一塊黑板的數(shù)學(xué)教學(xué)，更不要采納抵抗心情、忽略核算機(jī)在教學(xué)中的效果。咱們應(yīng)當(dāng)采納活潑的心情來迎候這場(chǎng)革新，因而應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是年青老師更應(yīng)當(dāng)這么做。
1.運(yùn)用多媒體，可激起學(xué)生的愛好。
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的'教學(xué)辦法和組織方式，使得以教授為主的傳統(tǒng)教學(xué)開展為以班級(jí)教學(xué)、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)并重的局面。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)通常使學(xué)生感受不深，易發(fā)作疲勞感乃至厭煩心情，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的有用辦法即是革新教學(xué)手法，運(yùn)用多媒體使形象具體，動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)。聲色兼?zhèn)?，因而，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用能夠變籠統(tǒng)為具體，調(diào)集學(xué)生各種感官協(xié)同效果，解決老師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，然后有用地完結(jié)精講，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，獲得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。教學(xué)中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)驚奇，滿意求知欲的開心和發(fā)明歡喜的各種情感表現(xiàn)，使學(xué)生帶著高漲的、激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)變成充滿活力和熱情的活動(dòng)。
2.運(yùn)用多媒體，能夠把籠統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化為直觀。
初中數(shù)學(xué)中有很多較為籠統(tǒng)的概念，如學(xué)生對(duì)圖形平移、旋轉(zhuǎn)的概念了解通常是較為艱難的，咱們?cè)谝?guī)劃圖形平移、旋轉(zhuǎn)概念教學(xué)的進(jìn)程中，能夠用flash動(dòng)畫的方式將圖形平移、旋轉(zhuǎn)的進(jìn)程展示出來，以便讓學(xué)生直觀了解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及概念。比方，學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的三視圖時(shí)，咱們能夠使用核算機(jī)展示一個(gè)滾動(dòng)的立體圖形，而且每一面的顏色都各不相同，這么就能夠防止學(xué)生把畫在黑板上的立體圖形誤以為是平面圖形的困惑，而且更直觀學(xué)會(huì)看一個(gè)立體圖形的三視圖。
3.運(yùn)用多媒體，能夠練習(xí)學(xué)生非常好地把握基礎(chǔ)常識(shí)和基本技術(shù)。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)常識(shí)和基本技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中占有非常主要的位置，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，老師為了教給學(xué)生一個(gè)完整的回答進(jìn)程要花幾分鐘的時(shí)刻寫在黑板上，而用多媒體后就能夠用幻燈片直接展示出來。
4.運(yùn)用多媒體，能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛使用。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
1.儀器設(shè)備購(gòu)置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購(gòu)置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
三、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì)、知識(shí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的'要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢(shì)在必行。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實(shí)際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
摘要:多媒體技術(shù)在電視文藝晚會(huì)中的應(yīng)用，可以讓電視節(jié)目的視覺呈現(xiàn)表現(xiàn)出豐富性和精致性的特點(diǎn)，文章主要從多媒體影像媒介及其相關(guān)技術(shù)入手，對(duì)多媒體技術(shù)的藝術(shù)作用等問題進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；電視文藝晚會(huì)，藝術(shù)效果數(shù)字時(shí)代的到來，對(duì)傳統(tǒng)化的文藝晚會(huì)創(chuàng)作理念進(jìn)行了有效突破。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為電視觀眾帶來一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。這一技術(shù)對(duì)舞美技術(shù)的創(chuàng)新，可以讓電視晚會(huì)表現(xiàn)出日益豐富的語(yǔ)態(tài)。
1.1led技術(shù)。
led顯示屏是電視文藝晚會(huì)中常用的一種多媒體技術(shù)。電視晚會(huì)中所應(yīng)用的led大屏幕由多種視頻單元組合而成，它們之間主要采用串聯(lián)的方式進(jìn)行聯(lián)結(jié)[1]。led屏內(nèi)的信號(hào)接收卡發(fā)揮的是對(duì)控制器所傳輸?shù)男盘?hào)進(jìn)行接收的作用。信號(hào)發(fā)送卡發(fā)揮的是信號(hào)發(fā)揮的作用。從這一技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，彩幕彩磚和彩晶已經(jīng)成為了led主力視頻單元的主要組成部分。其中，彩幕在電視文藝晚會(huì)中發(fā)揮的是背景屏的作用。彩磚的應(yīng)用，可以為舞臺(tái)構(gòu)建一種具有防水和抗擊打性能的地面影像空間。彩磚的應(yīng)用，可以讓電視晚會(huì)圖像的清晰性和穩(wěn)定性得到強(qiáng)化。影響與表演之間的融合，可以讓電視晚會(huì)的藝術(shù)效果得到有效的提升。
1.2虛擬植入技術(shù)。
所謂的虛擬植入技術(shù)主要指的是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用，將真實(shí)環(huán)境和虛擬物體疊加至同一畫面的技術(shù)。電視文藝晚會(huì)所需的虛擬植入系統(tǒng)主要包括了以下內(nèi)容：一是圖像跟蹤系統(tǒng)；二是圖形工作站系統(tǒng)；三是圖形創(chuàng)作系統(tǒng)。現(xiàn)代化的機(jī)械傳感器的應(yīng)用，可以對(duì)機(jī)器的焦距與實(shí)際場(chǎng)景的相對(duì)關(guān)系和攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)等內(nèi)容傳輸至圖形工作站。對(duì)機(jī)械傳感器所傳輸而來的數(shù)據(jù)信息和圖形創(chuàng)作系統(tǒng)在節(jié)目制作前期所構(gòu)建的三維場(chǎng)景之間的結(jié)合，是圖形工作站的主要職責(zé)。虛擬植入技術(shù)的應(yīng)用可以為人們提供一種無縫銜接的畫面效果，這就可以讓晚會(huì)節(jié)目的真實(shí)感得到強(qiáng)化。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域，虛擬植入技術(shù)與舞美和節(jié)目?jī)?nèi)容之間的融合的重要性也開始得到了設(shè)計(jì)人員的關(guān)注。在電視文藝晚會(huì)的制作過程中，這一技術(shù)發(fā)揮的是對(duì)現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化的作用。
1.3全息投影成像技術(shù)。
全息投影成像技術(shù)是對(duì)光的干涉原理和衍射原理進(jìn)行應(yīng)用的一種高科技手段[2]。對(duì)這兩種原理的應(yīng)用，可以這一技術(shù)對(duì)物體的真實(shí)的三維圖像進(jìn)行有效記錄。它可以借助光學(xué)原理在空氣或一些特殊的立體景片中構(gòu)建一種立體化的影像效果，進(jìn)而構(gòu)建出一種色彩鮮艷、對(duì)比度和清晰度相對(duì)較好的藝術(shù)空間。全系投影成像系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)部分組成：一是圖形計(jì)算機(jī)工作站；二是三維圖像顯示、控制系統(tǒng)；三是投影設(shè)備；四是透明全息投影膜；五是圖像發(fā)射系統(tǒng)和圖像顯示系統(tǒng)。在實(shí)際應(yīng)用過程中，這一系統(tǒng)除了可以構(gòu)建一種立體化的空中幻像以外，也可以讓幻像與表現(xiàn)者之間進(jìn)行互動(dòng)。
1.43d復(fù)原技術(shù)。
3d復(fù)原技術(shù)是全息投影成像技術(shù)和虛擬植入技術(shù)相融合的產(chǎn)物。同全息投影成像技術(shù)相比，二者都可以展示出一種具有3d特點(diǎn)的立體影像。從二者之間的差異性來看，3d復(fù)原技術(shù)與虛擬植入技術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，它可以發(fā)揮出對(duì)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的強(qiáng)化作用，3d復(fù)原技術(shù)所表現(xiàn)出來的影響效果只能在電視播出的時(shí)候能夠看見。但是由于這一技術(shù)的技術(shù)要求相對(duì)較高，加之真人形象三維動(dòng)畫制作難度相對(duì)較高，因而這一技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
2.1有利于構(gòu)建詩(shī)意化的意象空間。
舞臺(tái)布景是傳統(tǒng)電視文藝晚會(huì)的主要影響因素。在這一問題的影響下，時(shí)空變換的.處理過程成為了電視晚會(huì)制作工作中的難點(diǎn)要素。在多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視晚會(huì)以后，多媒體視頻技術(shù)、全息投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為觀眾提供一種具有創(chuàng)造性的虛擬空間。也可以為表演提供一些虛擬的情境，在虛擬情境與演員的真實(shí)表演空間實(shí)現(xiàn)有效融合以后，電視文藝晚會(huì)可以為觀眾提供一種強(qiáng)烈的視覺震撼，也可以讓觀眾的審美想象空間得到充分激發(fā)。2013年央視春晚，在虛擬植入技術(shù)的作用下，在孫儷和李健共同演唱歌曲《風(fēng)吹麥浪》的過程中，舞臺(tái)表現(xiàn)出了被麥田所包圍的特點(diǎn)。以2014年亞信峰會(huì)文藝晚會(huì)為例，開場(chǎng)節(jié)目《思路夢(mèng)尋陸》和《思路夢(mèng)尋海》對(duì)鼓搗“絲綢之路”的歷史畫卷進(jìn)行了展示。在對(duì)led屏影像進(jìn)行應(yīng)用以后，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)出了“沙漠”“敦煌”和“飛天”等場(chǎng)景。這種虛擬環(huán)境也具有著效果逼真的特點(diǎn)。
2.2呈現(xiàn)動(dòng)靜相宜的藝術(shù)韻味。
舞臺(tái)表演是一種傳統(tǒng)化的表演藝術(shù)形式[3]。多媒體技術(shù)在舞臺(tái)表演中的應(yīng)用，可以讓多維化的藝術(shù)空間成為傳統(tǒng)舞臺(tái)藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)形式。武術(shù)、書法等藝術(shù)形式與多媒體技術(shù)之間的融合，可以讓電視晚會(huì)表現(xiàn)出一種動(dòng)靜相宜的藝術(shù)特征。以亞信峰會(huì)文藝晚會(huì)中的舞蹈《書韻畫意》為例，武術(shù)與舞蹈之間的融合，可以表現(xiàn)出一種剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)之美。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式的展示，也可以讓舞蹈節(jié)目的古典意韻得到充分的展示。這一舞蹈的前半部分為雙人舞，在以書卷畫面作為舞蹈開頭以后，舞者會(huì)借助舞蹈動(dòng)作在紙狀的背景大屏中描繪竹韻。多媒體視頻的應(yīng)用，讓這一舞蹈表現(xiàn)除了一種意蘊(yùn)無窮的特點(diǎn)。
2.3虛擬時(shí)空與現(xiàn)實(shí)時(shí)空相融合。
虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)時(shí)空之間的融合，可以讓電視觀眾在欣賞電視晚會(huì)的過程中感受到一種虛擬化的真實(shí)氣息。以歷年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)為例，2009年開始，傳完開始表現(xiàn)出了多媒體技術(shù)與現(xiàn)實(shí)演員的表演活動(dòng)相結(jié)合的特點(diǎn)，在2013年以后，led彩幕視頻、紗幕投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)開始在春晚現(xiàn)場(chǎng)得到了應(yīng)用。電視畫面長(zhǎng)期以來存在著單一化和平面化的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓中國(guó)繪畫發(fā)展過程中所建立起來的藝術(shù)傳統(tǒng)得到傳承，也可以借助透視法、明暗投影法等西方攝影技巧為觀眾構(gòu)建一種逼真化的虛擬空間。從2017年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)來看，在對(duì)西昌分會(huì)場(chǎng)的表演場(chǎng)景進(jìn)行展示的過程中，設(shè)計(jì)者以西昌當(dāng)?shù)氐牡胤襟艋鹜頃?huì)和特色景觀為背景，讓觀眾以第一視角對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的歡樂氛圍進(jìn)行感知。在上海分會(huì)場(chǎng)節(jié)目的制作過程中，設(shè)計(jì)者通過將上海豫園、城隍廟等傳統(tǒng)特色建筑與田子坊、新天地等場(chǎng)所進(jìn)行對(duì)比的方式，引出了分會(huì)場(chǎng)的場(chǎng)景，這就讓晚會(huì)畫面表現(xiàn)出了渾然一體的特征。
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以放電視文藝晚會(huì)的生動(dòng)性和多樣化的藝術(shù)特征得到強(qiáng)化，但是對(duì)多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會(huì)給電視文藝晚會(huì)的藝術(shù)效果帶來一些不利的影響。從多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題來看，在對(duì)晚會(huì)的氣勢(shì)和藝術(shù)效果過于關(guān)注的情況下，電視晚會(huì)可能會(huì)轉(zhuǎn)化為單純的視覺盛宴，節(jié)目?jī)?nèi)容的蒼白與貧乏，會(huì)讓作品帶給電視觀眾的感受大打折扣，因而，這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，多媒體技術(shù)需要充分滿足作品內(nèi)容的需求。以亞信峰會(huì)文藝晚會(huì)中的舞蹈節(jié)目《江南如詩(shī)》為例，江南風(fēng)情畫卷的展示，就是多媒體技術(shù)與晚會(huì)節(jié)目?jī)?nèi)容相融合的表現(xiàn)。開篇中的紗幕成像視頻對(duì)江南水墨畫的雅致特點(diǎn)進(jìn)行了充分展示，也讓這一舞蹈表現(xiàn)出了意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}會(huì)對(duì)電視畫面的建構(gòu)帶來一些不利的影響。在一般情況下，電視晚會(huì)中所應(yīng)用的led屏的結(jié)構(gòu)為單層平板型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式往往會(huì)給三維空間的建構(gòu)工作帶來一些不利的影響。在制作的晚會(huì)內(nèi)容為平面化狀態(tài)的情況下，這種單層平板型結(jié)構(gòu)可能會(huì)給晚會(huì)電視畫面的整體效果帶來一些不利的影響。因而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要對(duì)畫面的平面化問題進(jìn)行有效解決。在電視文藝晚會(huì)對(duì)多媒體技術(shù)過于依賴的情況下，其他視覺造型手段的發(fā)展也會(huì)受到一定程度的影響。燈光造型技術(shù)和實(shí)際舞美都可以讓觀眾的無限想象在有限的表演空間中得到發(fā)揮，對(duì)多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會(huì)讓觀眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺。因而在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，相關(guān)人員也需要對(duì)藝術(shù)多元化手段進(jìn)行充分運(yùn)用。例如2013年的歐洲歌唱大賽的舞美設(shè)計(jì)就對(duì)實(shí)景舞美、燈光效果和多媒體技術(shù)中的數(shù)字投影技術(shù)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，進(jìn)而為觀眾提供了色調(diào)層次豐富的舞臺(tái)空間。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給電視文藝晚會(huì)的形態(tài)帶來了一定的改變，也給觀眾審美習(xí)慣的改變帶來了一定的影響。從節(jié)目?jī)?nèi)容出發(fā)，對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可以讓電視晚會(huì)帶給觀眾更多意想不到的創(chuàng)意。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時(shí)融入了多媒體的復(fù)合性、計(jì)算機(jī)的交互性、電視的實(shí)時(shí)性以及通信的分布性。如今,隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個(gè)人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個(gè)特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標(biāo)志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對(duì)通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時(shí)處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標(biāo)志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進(jìn)行工作。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個(gè)重要的內(nèi)容。為了使信號(hào)便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強(qiáng)的抗干擾能力,就需要對(duì)數(shù)字信號(hào)依次進(jìn)行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲(chǔ)時(shí)需占用較大的空間,因此對(duì)其所生成的數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實(shí)現(xiàn)媒體同步等特點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對(duì)各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?BR> 3、多媒體信息存儲(chǔ)技術(shù)。多媒體信息對(duì)存儲(chǔ)設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲(chǔ)設(shè)備的容量足夠大的同時(shí),還對(duì)其帶寬、存儲(chǔ)速度等提出了更高的要求。當(dāng)前,為了獲得大容量的存儲(chǔ),并進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實(shí)質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為中心,利用光線通道有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
隨著信息社會(huì)的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對(duì)利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計(jì)和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動(dòng)化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場(chǎng)所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進(jìn)行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財(cái)政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠(yuǎn)程多媒體教育的方式可以讓學(xué)習(xí)者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動(dòng)而深刻,可以提高學(xué)習(xí)效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會(huì)有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會(huì)伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不斷前進(jìn)。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計(jì)算機(jī)視覺、圖形的理解和識(shí)別等技術(shù)融入;在語(yǔ)音信息處理方面,應(yīng)深入研究對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的輸入、識(shí)別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識(shí)別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较?。從網(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤?、分組交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導(dǎo)體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強(qiáng),簡(jiǎn)單實(shí)用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢(shì)。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會(huì)議電視、遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)點(diǎn)播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使人類進(jìn)入了信息時(shí)代，多媒體進(jìn)入課堂是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志。教學(xué)如能充分利用這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，減輕心理壓力，消除談文色變的恐懼思想有極佳效果，更重要的是它能使作文變得聲情并貌、生動(dòng)活潑，給學(xué)生廣闊的思維空間、想象空間，讓學(xué)生作文鮮活、豐富起來。
生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗(yàn)。但現(xiàn)在的學(xué)生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點(diǎn)一線的機(jī)械操作使他們很少有空閑去體驗(yàn)生活。偶爾有，也存在范圍少，內(nèi)容單調(diào)的弊端。而多媒體的圖片，錄像正可以填補(bǔ)這個(gè)空白。于是在盡量鼓勵(lì)學(xué)生去大自然中感受生活的同時(shí)，我也把多媒體引入了作文課堂。
1、在欣賞中寫景
每次遇到寫景的作文，學(xué)生幾乎選擇的是"校園一角""公園一角"這些地方。似乎它們成了孩子們的"必修課"，所寫內(nèi)容也差不多，針對(duì)這一點(diǎn)，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們?cè)谧鎳?guó)的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時(shí)，我要求他們選擇自己最喜歡的一個(gè)地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習(xí)作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語(yǔ)言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學(xué)生還想假期有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異?；钴S。
欣賞中寫景雖比親身去體驗(yàn)稍遜一籌，但它可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接觸大量習(xí)作信息，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學(xué)生，激發(fā)寫作興趣。讓學(xué)生更多地了解世間萬物的奇妙，培養(yǎng)他們的求知欲和思維多樣性。
2、讓記憶鮮活
隨著時(shí)間的流逝，往事會(huì)在人的頭腦中漸漸發(fā)黃，褪色。即使是一些曾經(jīng)難忘的事也會(huì)模糊起來。有時(shí)學(xué)生想寫就是苦于細(xì)節(jié)的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯(lián)歡會(huì)，一個(gè)學(xué)生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機(jī)，攝下了那珍貴的歡樂時(shí)光。不久一篇作文要求記一次元旦聯(lián)歡會(huì)。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機(jī)中。我們?cè)谝黄鹬販啬谴螝g樂的同時(shí)，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。
正是因?yàn)橛辛硕嗝襟w，我們才實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)移，作文課也樂趣多多。
電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，與作文結(jié)合可以達(dá)到事半功倍的效果。
1、文能成畫
2、畫寫成文
學(xué)生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以利用它在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學(xué)生繪畫不是盲目亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程。這時(shí)讓他們說說自己的創(chuàng)作過程和畫面內(nèi)容及所體現(xiàn)的意義，再寫下來，就是一種訓(xùn)練成文的靈活方式。如一個(gè)寫小發(fā)明的作文，不少孩子制作出小發(fā)明后，還根據(jù)其構(gòu)造、制作過程及用途配上了電腦繪制的示意圖。課上他們把示意圖借助于投影儀展示給全班同學(xué)，并根據(jù)示意圖有條不紊地講解自己的制作過程，小發(fā)明的構(gòu)造及用途，清楚明了，得到了大家的贊許。不少孩子也效仿，給自己的小發(fā)明配上了示意圖，這樣小發(fā)明的制作過程、構(gòu)造、用途在他們頭腦中已形成清晰的表象，此時(shí)再要求他們動(dòng)筆把這些內(nèi)容寫下來，就不會(huì)雜亂無章。
借助電腦繪畫寫作文使學(xué)生興趣大增，這種由文到畫再由畫成文的訓(xùn)練過程發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學(xué)生書面表達(dá)的能力。
想象使生活變得精彩，想象也使作文豐富，讓靜止的畫面"活"起來。而音樂，這種無形的語(yǔ)言則能給學(xué)生插上想象的翅膀。
如語(yǔ)文書十二冊(cè)有一篇作文要求學(xué)生寫寫小學(xué)生活中你所經(jīng)歷的一件難忘的事。課上我先播放了《每當(dāng)我走過老師窗前》這支歌。優(yōu)美的旋律響起：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……音樂聲中我對(duì)孩子們說："同學(xué)們，再過幾個(gè)月你們就要畢業(yè)了，離開母校，離開朝夕相處的老師、同學(xué)。在這六年里，我們?cè)谝黄鸲冗^了許多美好時(shí)光……那次經(jīng)歷也許讓你終身難忘。就讓我們用筆把它記下來當(dāng)作永久的留念吧。"邊說我還把我們?cè)?jīng)一起春游，一起游戲，一起勞動(dòng)，一起參加比賽的照片放在投影儀上展示給學(xué)生看。孩子們隨著深情的樂曲和一張張留下他們燦爛笑容的相片陷入了久久的沉思，筆尖流淌下一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。我們不能忽視音樂在這里所起的作用。正是它激活了情商，勾起了心靈的訴說。
《鳥的天堂》一課中有這樣一段話："榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。"作者飽含深情地描述了南國(guó)大榕樹的茂盛，言語(yǔ)間盡顯贊美之情。其間空白點(diǎn)不失為訓(xùn)練學(xué)生想象力，創(chuàng)新力的好機(jī)會(huì)。于是我放了一段舒緩的鋼琴曲，讓學(xué)生隨機(jī)朗誦。樂曲優(yōu)揚(yáng)，書聲朗朗，對(duì)文字的不同體驗(yàn)，涌動(dòng)在每個(gè)人心中。再要求學(xué)生信筆寫下腦海中浮現(xiàn)的畫面，一次成功的練筆就此展開。這也是多媒體教學(xué)的功勞。
電腦游戲的趣味性、刺激性、機(jī)智性能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。但盲目地玩就會(huì)玩物喪志。有些家長(zhǎng)談之色變。如果將電腦游戲科學(xué)地引入課堂，也可以寓教于樂。
電腦中儲(chǔ)存著豐富多彩的游戲。玩過一個(gè)游戲后，我就讓學(xué)生想想你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎樣從陌生到熟練。想清你從失敗到成功的過程。如玩"排雷"游戲，一步走錯(cuò)全盤皆輸。學(xué)生在游戲中必須分析地雷的位置，經(jīng)過反復(fù)失敗才逐漸掌握竅門。游戲結(jié)束，我要求孩子們把這次"探險(xiǎn)"經(jīng)歷說給組員聽聽，再寫下來。孩子們正在興頭上，自然興趣盎然，互相介紹著各自的成功經(jīng)驗(yàn)。由于是親身經(jīng)歷，對(duì)游戲的規(guī)則，過程及結(jié)果也敘述較清楚。再寫下來自然不費(fèi)力。這樣玩中說，說中寫，寫中玩，既完成了作文訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦的能力，發(fā)展了思維。
總之，把多媒體技術(shù)用于作文訓(xùn)練中，能夠引起學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到寫作活動(dòng)中。輕松愉快地積累素材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使寫作能力得到培養(yǎng)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五
摘要：在作文教學(xué)中巧用電教多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化作文教學(xué)過程，在教師的教與學(xué)生的學(xué)之間架起一座暢通的橋梁。本文著重從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思維，開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，評(píng)講作文、促進(jìn)交流等四方面闡述現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)初中作文教學(xué)的優(yōu)化作用。
關(guān)鍵詞：多媒體情境觀察視野優(yōu)化作文
作文能力對(duì)于初中生來說，是一種比較重要的、體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的外在體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求的現(xiàn)代型人才方面有著十分重要的作用。然而，在傳統(tǒng)的作文教學(xué)課堂上，不難發(fā)現(xiàn)基本上是教師在上面講如何開門見山、前后呼應(yīng)、點(diǎn)明中心等，學(xué)生在下面認(rèn)真聽，然后教師讓學(xué)生按要求寫，其結(jié)果是讓許多學(xué)生見作文望而生畏。筆者在作文教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué)，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，豐富寫作素材，啟發(fā)積極思維等方面，起到良好的教學(xué)效果。
1巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
現(xiàn)代多媒體教學(xué)中融入了形、聲、色并茂的特殊教學(xué)功能，能讓學(xué)生在視覺和聽覺等感官上處于較高的學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力自然集中。所以，在作文教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體的聲像效果，來創(chuàng)設(shè)一定的良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉悅的、亢奮的情感下練習(xí)寫作，自然能有效激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
例如，對(duì)于描寫自然景觀的作文，學(xué)生是不容易抓住特點(diǎn)的，加上知識(shí)面有限，很容易對(duì)寫景作文有抵觸心理。因此，在教學(xué)寫景作文的時(shí)候，可以先播放一段課前從互聯(lián)網(wǎng)上收集來的圖片音像資料，可以是神奇魔幻的溶洞，可以是飛流直下的瀑布，可以是璀璨美麗的星空，可以是連綿起伏的群山，等等，這些自然美景讓學(xué)生看了令人心弛神往，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，進(jìn)而抓住一副學(xué)生較為接近的共同景點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)如何抓住景物的特點(diǎn)，教會(huì)他們“從整體到部分”“由外到內(nèi)”的觀察方法，驅(qū)動(dòng)心理體驗(yàn)，引導(dǎo)他們“有話會(huì)說”，從而達(dá)到對(duì)作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。
2巧用多媒體，引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維
學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中能夠做生活的有心人，善于去觀察生活，才能把作文寫好。而多媒體教學(xué)能有效利用教學(xué)多媒體的圖、文、聲像等功能，在幻燈屏幕的顯示中有意地定格要學(xué)生觀察的內(nèi)容，讓觀察內(nèi)容形象的展示出來，使得觀察內(nèi)容的畫面、聲響重播再現(xiàn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，啟發(fā)他們觀察思維，完成從形象的再現(xiàn)到抽象的思維。
例如，在一次寫動(dòng)物的專題作文課的時(shí)候，筆者選取了一些學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物的圖片，比如貓、狗、雞、鴨、鵝、小兔等動(dòng)物照片，各種動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、休息等畫面各不相同，并且伴以各自特點(diǎn)的聲音，讓學(xué)生觀察說出其顯著特征，然后將幻燈顯示進(jìn)行鏡頭定格在特征之上，再次讓學(xué)生從畫面中細(xì)致觀察動(dòng)物的屬性，從而抓住了動(dòng)物的特征，也鍛煉了學(xué)生思維的過程，接下來學(xué)生就會(huì)按本次寫動(dòng)物作文要求，邊體會(huì)觀察到的內(nèi)容邊組織自己的作文，進(jìn)而輕松地完成作文，學(xué)生的觀察能力和思維能力無形中培養(yǎng)起來了。
3巧用多媒體，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)
葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。”可見，生活是學(xué)生寫作必不可少的源泉，學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)是否廣闊、透徹，將影響著寫出來的寫作是否有深度。然而，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生活閱歷有限，也是造成學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知度不深，寫出的文章干燥無味。現(xiàn)代多媒體可解決這個(gè)問題，運(yùn)用多媒體教學(xué)作文，把現(xiàn)實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，突破了時(shí)空的限制，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，寫作水平也隨之提高了。
筆者在將多媒體引入作文課堂的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)課堂比以前活躍許多，多媒體幫助學(xué)生尋找寫作材料，又幫助學(xué)生了解到課堂以外的大千世界，把我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)生活，延伸到太空、海洋、森林，甚至是更遠(yuǎn)的時(shí)代。例如，可以通過影片《侏羅紀(jì)公園》了解遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍，通過紀(jì)錄片了解一些離我們身邊較遠(yuǎn)的珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性，可以解決地域原因帶來的隔閡，比如我們南方人對(duì)雪知之甚少，可以通過圖片、音響等，滿足學(xué)生的求知欲望，來開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)。
4巧用多媒體，評(píng)講作文，促進(jìn)交流
在傳統(tǒng)的作文評(píng)講課上，教師在講評(píng)作文的時(shí)候，要么對(duì)優(yōu)秀習(xí)作唾沫橫飛地朗誦，并加以點(diǎn)評(píng)褒揚(yáng)，要么將劣質(zhì)作文羅列出一大推的毛病，較好的要么將兩篇習(xí)作抄寫在黑板上對(duì)比評(píng)講，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，講解空洞、不直觀，效果顯然也是不明顯。最有效果的是個(gè)別指導(dǎo)，但是個(gè)別指導(dǎo)效率太低，而且作文中一些共性、比較明顯的弊病和典型優(yōu)秀的作文優(yōu)缺點(diǎn)又沒法讓全班同學(xué)有個(gè)直觀的了解，從而失去了進(jìn)行作文輔導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)。而多媒體教學(xué)補(bǔ)充了這一缺憾，它能在作文課堂中及時(shí)展出和共賞學(xué)生的作文，更能在量上拓展了空間和質(zhì)上提高了效率。
例如，筆者在作文講評(píng)課之前，先是將學(xué)生中的典型習(xí)作（有全篇優(yōu)秀習(xí)作，有精彩片段，也有存在的明顯問題的段落）輸入電腦，利用多媒體播放出來，讓學(xué)生閱讀，交流、討論，然后共同評(píng)議，這樣，對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作，全班共同品析，共同學(xué)習(xí)，同時(shí)也是激勵(lì)了優(yōu)秀習(xí)作的作者，激勵(lì)了大家正當(dāng)范文的作者；對(duì)于一些出現(xiàn)的習(xí)作問題，大家有個(gè)了解，懂得避免以后自己作文時(shí)類似問題的出現(xiàn)?？傊?，巧用多媒體評(píng)講作文，不但可培養(yǎng)學(xué)生流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能激發(fā)學(xué)生積極思維，又有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，開拓作文思路，共同進(jìn)步，共同提高。
總之，將多媒體技術(shù)的運(yùn)用融入作文教學(xué)，將有效促進(jìn)學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作作文，多媒體技術(shù)能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂于作文，啟發(fā)思維，在積極的情感體驗(yàn)的過程中，為學(xué)生的作文引得了源源不斷的“活水”。