方案的效果應(yīng)該能夠滿(mǎn)足客戶(hù)或者利益相關(guān)者的需求。方案中的資源需求和預(yù)算要合理規(guī)劃。希望以下這些方案范文能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案的概念和方法。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位同仁：
下午好！
硝煙散去，塵埃落定。在20xx年中考中，我校教學(xué)質(zhì)量取得了很大的進(jìn)步，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列評(píng)比中，獲得了總均分全縣第三，綜合評(píng)價(jià)全縣第九的好成績(jī)。但是，今天要我做這個(gè)典型發(fā)言，我還是有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲覀兩钪@點(diǎn)成績(jī)還不容驕傲?！扒坝袠?biāo)兵，后有追兵?！蔽覀兲嵘目臻g還很大，我們需要向各位同仁學(xué)習(xí)的地方還很多。與其說(shuō)是讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是將我們的點(diǎn)滴心得與同仁分享，希望能夠拋磚引玉。如果說(shuō)我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，我覺(jué)得是因?yàn)橛幸韵聨追矫娴脑颍?BR> 一、師資精良，通力合作。
我校能在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，是全校師生的榮光，更是九年級(jí)全體任課老師的辛苦付出的回報(bào)。在這里我要感謝九年級(jí)團(tuán)隊(duì)的每一位老師，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏，感謝你們一直以來(lái)的理解和支持，感謝你們所做的一切，正是因?yàn)橛辛四銈?，有了一馬當(dāng)先，勇挑重?fù)?dān)的李勇校長(zhǎng)、唐迎豐校長(zhǎng)、鄭初見(jiàn)校長(zhǎng)、李慶衛(wèi)老師、王文清老師、曾艷輝老師；有了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的肖冰老師、楊朝暉老師、趙薇老師；有了老當(dāng)益壯、從不言苦的彭代中老師；有了熱情似火、積極上進(jìn)的龍麗娟老師、楊柳絲老師、唐姝霖老師、趙交香老師、唐鵬峰老師，我們才能圓滿(mǎn)完成20xx年的中考目標(biāo)，取得階段性的輝煌。借此機(jī)會(huì)向你們表示衷心的感謝！
二、謀劃在前，一馬當(dāng)先。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處處做表率，勇挑畢業(yè)科目重?fù)?dān)，李勇校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，唐迎豐副校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)政治教學(xué)，鄭初見(jiàn)校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)，王瓊主任擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還兼任一個(gè)九年級(jí)班班主任。校領(lǐng)導(dǎo)在做好領(lǐng)導(dǎo)工作的同時(shí)，與九年級(jí)教師一起摸爬滾打，潛心教研，而且任教科目的教學(xué)成績(jī)都在全鎮(zhèn)名列第一。認(rèn)真的工作態(tài)度，起到了示范作用，優(yōu)異的成績(jī)，鼓舞著老師們奮勇?tīng)?zhēng)先。
校領(lǐng)導(dǎo)一馬當(dāng)先勇挑重?fù)?dān)之外，還做到了工作思考在先，目標(biāo)確定在前，計(jì)劃謀略在前，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施在前，做到未雨綢繆。李勇校長(zhǎng)盡管家在外地，但每天早讀總是最早到各班巡視。每一次考試過(guò)后，唐副校長(zhǎng)總要對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方案，與教務(wù)處合作，形成統(tǒng)一行動(dòng)。
三、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力。
要提高教學(xué)質(zhì)量單靠校行政的努力是絕對(duì)不可能的?！皥F(tuán)結(jié)一心，其利斷金?！敝挥袑W(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力才可能做到。怎樣做到思想統(tǒng)一呢？我們精心組織召開(kāi)了這樣一些會(huì)議來(lái)做思想工作。每周一次校行政會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商量對(duì)策，謀劃遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)；不定期召開(kāi)畢業(yè)班班主任會(huì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就召集班主任群策群力，聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)和建議；每期召開(kāi)一次全體畢業(yè)科目任課教師會(huì)，分析當(dāng)前形勢(shì)，統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，提出具體要求；分別召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生成績(jī)、學(xué)校教育動(dòng)態(tài)，交流教育經(jīng)驗(yàn)，要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育，與學(xué)校形成合力；每次月考過(guò)后，分層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生分析得失，確立努力方向，解決他們的學(xué)習(xí)困惑，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。此外，我們隆重舉行“百日誓師”大會(huì)，共同宣誓，師生齊表決心，吹響進(jìn)軍的號(hào)角，營(yíng)造激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。各種會(huì)議的召開(kāi)，統(tǒng)一了思想，使得學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生心往一處想，勁往一處使，使中考勝利有了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、層層監(jiān)管，真抓實(shí)干。
為了使學(xué)校的管理落實(shí)到班級(jí)，班級(jí)的管理落實(shí)到學(xué)生，我們實(shí)行層層監(jiān)管，落實(shí)到位。首先，我們由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓畢業(yè)班教學(xué)，對(duì)畢業(yè)科目任課教師的伏案工作進(jìn)行“日檢查、周通報(bào)、月評(píng)比”，要求老師們“備、授、批、評(píng)、輔”五環(huán)節(jié)必須到位，及時(shí)指正問(wèn)題，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。我們還將校行政領(lǐng)導(dǎo)分配到班，擔(dān)任畢業(yè)班的副班主任，每天必須巡視兩次以上，每周聽(tīng)課必須兩節(jié)以上，每周找學(xué)生談話必須兩次以上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)助班主任處理。本著“為了一切學(xué)生”的原則，不拋棄一個(gè)學(xué)生，我們將每班學(xué)生分成7個(gè)小組，每位任課老師承包幾名學(xué)生，對(duì)所承包的學(xué)生要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)，尤其要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。為了讓學(xué)生的管理不留死角，我們還實(shí)行“學(xué)生管學(xué)生”，每天早自習(xí)之前和放學(xué)之后這段時(shí)間是老師管理的空檔，我們便要求每班學(xué)習(xí)委員或科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)，記錄自覺(jué)學(xué)習(xí)或懶散懈怠的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又鼓勵(lì)學(xué)生合理地利用了課余時(shí)間。每個(gè)任課老師還根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，將優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”的學(xué)習(xí)對(duì)子，讓優(yōu)生幫助和監(jiān)督學(xué)困生，使學(xué)困生得到進(jìn)步，讓優(yōu)生找到成就感，“教學(xué)相長(zhǎng)，各有所得”。全方位、多角度的監(jiān)管機(jī)制，讓師生組成一個(gè)有力的整體，使學(xué)生的管理面面俱到。
五、科學(xué)復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)到位。
九年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)寶貴，浪費(fèi)不起，為了保證復(fù)習(xí)短時(shí)高效，必須先制定具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到科學(xué)復(fù)習(xí)。我們要求老師們先要鉆研中考考標(biāo)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，制定貼近學(xué)生心理需求的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)要求突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)。要求復(fù)習(xí)分三步走，一步分冊(cè)復(fù)習(xí)，二步專(zhuān)題復(fù)習(xí)，三步考練反饋。為了提高優(yōu)秀率和及格率，在重視課堂教學(xué)做好向課堂45分鐘要質(zhì)量的同時(shí)，我們特別重視培優(yōu)和輔差工作。將每班培優(yōu)輔差學(xué)生分配到任課老師頭上，并提出具體的階段性的輔導(dǎo)目標(biāo)，形成了人人爭(zhēng)相培優(yōu)輔差的局面：下課時(shí)間，數(shù)學(xué)老師老師辦公桌前站滿(mǎn)了請(qǐng)教的學(xué)生；物理老師、化學(xué)老師下課了，被學(xué)生圍追堵截；一有空，外語(yǔ)老師就找來(lái)優(yōu)生背課文，學(xué)困生默單詞；政治老師連午休時(shí)間都不放過(guò)，還找來(lái)學(xué)生背知識(shí)點(diǎn)；歷史老師利用課前五分鐘找學(xué)生過(guò)關(guān)知識(shí)點(diǎn)；語(yǔ)文老師放學(xué)了還舍不得離校，在給學(xué)生默古詩(shī)或輔導(dǎo)作文?！盀榱艘磺袑W(xué)生”是我們一直堅(jiān)持的原則，不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，才能使教學(xué)質(zhì)量整體提升。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，最后我想說(shuō)的是：“最好”只是一時(shí)的標(biāo)志，“更好”才是我們永恒的追求。成績(jī)的取得已屬于過(guò)去，我們不會(huì)躺在昨日的功勞簿上沾沾自喜。20xx年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們一定會(huì)在最后的幾十天里，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，心手相牽，緊密合作，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的關(guān)心和支持！謝謝！
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇二
賽課是對(duì)各類(lèi)各級(jí)教學(xué)比賽的俗稱(chēng)，是學(xué)校一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方案呢?下面學(xué)識(shí)網(wǎng)小編給大家分享關(guān)于賽課活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有幫助。
一、指導(dǎo)思想。
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，更好的為青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái);以“兩正兩創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)我?！叭L(fēng)”建設(shè)，為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，經(jīng)校行政行政會(huì)研究決定，在我校開(kāi)展青年教師講課賽活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開(kāi)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：肖小兵(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng)：李文正(副校長(zhǎng))唐中午(副校長(zhǎng))。
成員：楊禮堯(教務(wù)主任)陳吉林(政教主任)。
曾仙(工會(huì)負(fù)責(zé)人)曾凡玉(女工副主任)。
葉青(團(tuán)委書(shū)記)李剛(體藝衛(wèi)負(fù)責(zé)人)。
冉杰(教務(wù)干事)梁國(guó)萬(wàn)(文綜教研組長(zhǎng))杜國(guó)兵(英語(yǔ)教研組長(zhǎng))王斌(理綜教研組長(zhǎng))。
評(píng)審組：
組長(zhǎng)：肖小兵。
評(píng)委：李文正唐中午楊禮堯陳吉林曾凡玉。
王斌袁歷峰梁國(guó)萬(wàn)杜國(guó)兵。
總分排名：向素平羅旺昕。
張亮亮杜和平劉慶龐雪張學(xué)文鄭小英。
何雪萍賀建英李剛?cè)浇芴镉袢萘_華敏。
三、參賽要求及實(shí)施辦法。
1、凡30歲以下，從參工之日起教齡不滿(mǎn)10年的青年教師必須參加。2、賽課的具體時(shí)間(2012年3月20日)。
3、賽課地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。評(píng)課地點(diǎn)：校行政辦公室。
4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，授課班級(jí)可以用自己的班，也可以借班上課;各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處，并提前準(zhǔn)備好教案，a4紙打印一式10份上交教務(wù)處;以便安排詳細(xì)的活動(dòng)日程表。
5、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，所以賽課期間所用到的班級(jí)，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
7、本次打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分不唱分，每個(gè)評(píng)委所打的分上傳總分處，由總分處去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分;評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間，評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說(shuō)明，然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
8、本次講課賽全部結(jié)束后，由教務(wù)處在周前會(huì)上宣布排名結(jié)果，由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名。并頒榮譽(yù)證書(shū)(榮譽(yù)證書(shū)的打印由辦公室負(fù)責(zé))，本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品(獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)由后勤負(fù)責(zé))。
10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道、全程攝影由團(tuán)委負(fù)責(zé)。
一、宗旨：
進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，落實(shí)“聚焦課堂，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效”的目標(biāo)，提供“生存教育”學(xué)科滲透的研究案例，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會(huì)成員：
組長(zhǎng)：夏瑩。
成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英。
三、參賽組別：
語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組、綜合組。
四、比賽評(píng)委：
語(yǔ)文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜。
數(shù)學(xué)：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
五、比賽辦法：
1、參賽對(duì)象為35周歲以下(含35歲)青年教師。
2、形式:自選內(nèi)容，每節(jié)課20分鐘(短課)。可以借班上課。
3、比賽地點(diǎn)在階梯教室。
4、比賽分二周進(jìn)行。
3月24日(周二)：語(yǔ)文。
4月1日、2日(周三、周四)：數(shù)學(xué)、綜合5、3月11日中午青年教師培訓(xùn)結(jié)合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質(zhì)教案、電子教案)交教導(dǎo)處以備評(píng)選。比賽結(jié)束后將教案發(fā)到校園網(wǎng)，供大家評(píng)議。
7、執(zhí)教老師每人寫(xiě)一篇教學(xué)反思與賽課結(jié)束一周內(nèi)交教導(dǎo)處。(不參加比賽的老師聽(tīng)課不少于3節(jié))。
8、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：
(1)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當(dāng)(10分)。
(2)教學(xué)內(nèi)容：脈絡(luò)清楚，知識(shí)正確，無(wú)知識(shí)性、方法性錯(cuò)誤;容量適當(dāng)，重點(diǎn)突出;教材的處理，例題、練習(xí)、習(xí)題的編擬、選取得當(dāng);注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的培養(yǎng)(10分)。
(3)教法運(yùn)用：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循教學(xué)原則;啟發(fā)式運(yùn)用得當(dāng)，使師生雙邊活動(dòng)融洽;利用現(xiàn)代話手段增強(qiáng)教學(xué)效果，且在突破難點(diǎn)、重點(diǎn)上發(fā)揮作用(20分)。
(4)教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然;具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;板書(shū)清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力(20分)。
(5)教學(xué)效果：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容是否基本掌握。教學(xué)任務(wù)是否完成(30分)。
(6)“生存教育”的滲透(5分)。
(7)本課的特色(5分)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、課堂教學(xué)獎(jiǎng)：10%為特等獎(jiǎng)、20%為一等獎(jiǎng)、30%為二等獎(jiǎng)。
2、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)：30%。
3、最佳教學(xué)反思：30%。
七、未盡事宜：另行通知。
一、活動(dòng)目的為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。按本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特開(kāi)展本次賽課活動(dòng)。
二、活動(dòng)要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡(jiǎn)單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請(qǐng)上課時(shí)間，確定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用a4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求：題目黑體3號(hào)加粗，正文仿宋體4號(hào))請(qǐng)各位教師做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待。
三、活動(dòng)時(shí)間：十九周二十周，具體時(shí)間見(jiàn)安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評(píng)委設(shè)置：
本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽(tīng)課的教師評(píng)分。
六、評(píng)分原則：
累計(jì)總分，算出個(gè)人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇三
今年的10月23和24日，我們黃xx班主任工作室的全體成員赴揭東二中參加xx市中小學(xué)名班主任工作室專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)。這次活動(dòng)由xx市教育主辦，參加的人員除了教育局的領(lǐng)導(dǎo)和2個(gè)省級(jí)中小學(xué)名班主任工作室、17個(gè)市級(jí)中小學(xué)名班主任工作室共300多位奮斗在第一線的教育工作者們外，還邀請(qǐng)了省名班主任李桂華老師、張xx老師以及李楠老師做各種講座和專(zhuān)題報(bào)告。在短短的三天學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，吸收了先進(jìn)的班主任教育理念，又與全市優(yōu)秀班主任交流學(xué)習(xí)，都能為之后我的班主任工作提供理論和實(shí)踐的各種指導(dǎo)。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的一些心得。
一、教師的教育科研是個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。
“教而不研則淺，研而不教則空”。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，日益要求教師不再做“教書(shū)匠”，而要做“專(zhuān)家型”教師，提高教育科研能力則是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要途徑，而進(jìn)行課題研究就是這一途徑的重要抓手。xx市教育局教研室的李緒強(qiáng)先生提到，我們教師只有不斷進(jìn)行課題研究，才能專(zhuān)注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能不斷思考解決問(wèn)題的辦法，并著手通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的辦法是否可行，這個(gè)過(guò)程就是課題研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的研究手段和技能，在反思中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中反思，教育智慧和自信就會(huì)不斷提升，其對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)程度就會(huì)增加。李先生的講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》以及李桂華老師的專(zhuān)題報(bào)告《科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新：課題研究的“四大引擎”》則為我們?nèi)绾巫鼋逃蒲?，如何做教育課題做了詳細(xì)又深入的指導(dǎo)。
二、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必要。
來(lái)自深圳的.省名班主任張xx老師在她的專(zhuān)題講座《思考與踐行》中提出，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教師迫切需要不斷更新教育觀念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求，提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。她用幾個(gè)案例、課件為我們總結(jié)出了作為專(zhuān)業(yè)化班主任必備的一些能力，十分值得我們學(xué)習(xí)。另一個(gè)省名班主任李楠老師也在她的專(zhuān)題講座《班主任科研意識(shí)的提升與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》中，結(jié)合她自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，細(xì)致地為我們講解了確立德育科研的問(wèn)題與方式，將德育科研應(yīng)用融合到生活中來(lái)。她還以大量的精彩的教學(xué)案例，為我們的科研道路和專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了道路。
三、愛(ài)是永恒的主題。
最令我感動(dòng)的是，李楠老師和張xx老師都不約而同的提到了，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育的大前提，都致力于讓學(xué)生擁有終身幸福的精神生活。愛(ài)能喚醒一切低沉和萎靡，愛(ài)能沖破一切困難和阻力。我想，愛(ài)，當(dāng)然成了教師開(kāi)展教育工作最重要的法寶，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師職業(yè)道德的根本。學(xué)生的健康成長(zhǎng)是教師不可推卸的責(zé)任，也是教師職業(yè)存在的最大意義。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇四
3月12日，在xx鎮(zhèn)二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發(fā)展共同體語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。參加此次研討活動(dòng)的有來(lái)自xx二小、瓜瀝明德學(xué)校、坎山聯(lián)興小學(xué)三所學(xué)校的中高段語(yǔ)文老師，區(qū)教研室語(yǔ)文教研員朱華賢老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
成立“塘里塘外”發(fā)展共同體，是三所學(xué)校的共同舞臺(tái)，此次的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，是共同體成立以來(lái)的首次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師在課堂中研究，在課堂中反思，在課堂中提高，在課堂中見(jiàn)證成長(zhǎng)。
在此次的研討活動(dòng)中，xx二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學(xué)。按照教研員朱老師的觀點(diǎn)，徐老師的課充滿(mǎn)詩(shī)意、馬老師的課充滿(mǎn)熱情、王老師的課充滿(mǎn)想象。
她們的課堂教學(xué)，不僅為本校的語(yǔ)文老師提供了研究的素材，同時(shí)，也向明德學(xué)校、聯(lián)興小學(xué)的老師，展示了xx二小語(yǔ)文教師的風(fēng)采。
下午，教研員朱老師就三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在充分肯定的基礎(chǔ)上，朱老師強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課，必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有更為深入細(xì)致地解讀，課堂問(wèn)題的設(shè)置，必須具有更為明確的指向性。
之后，朱老師就當(dāng)前以及今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂規(guī)范，分16點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)地解說(shuō)，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規(guī)準(zhǔn)則。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇五
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，更好的為青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái)；為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，經(jīng)學(xué)校研究決定，在我校開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)。
學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開(kāi)展。
評(píng)審小組。
組長(zhǎng)：陳海江。
評(píng)委：陶勁松易道榮陶金趙家喜。
管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清。
第一輪：新教師。
語(yǔ)文：孟方方周熒（12.3）。
英語(yǔ)：丁姝懿（12.4）。
科學(xué)：張超（12.4）。
第二輪：青年教師。
英語(yǔ)：吳麗（12.10）。
科學(xué)：周熒（12.10）。
語(yǔ)文：鮑進(jìn)（12.11）。
數(shù)學(xué)：李從慶（12.11）。
1、剛剛參加工作的新教師必須參加，其余參賽青年教師由教研組推薦。
2、賽課的具體時(shí)間（20xx年12月）。
3、賽課地點(diǎn)：相關(guān)教室。評(píng)課地點(diǎn)：圖書(shū)室。
4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。指定教學(xué)內(nèi)容；各參賽教師，提前準(zhǔn)備好教案。
5、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，所以賽課期間所用到的班級(jí)，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系；組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
7、評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間，評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說(shuō)明，然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
8、本次講課賽全部結(jié)束后，由教務(wù)處宣布排名結(jié)果，由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)8名。并頒榮譽(yù)證書(shū)（榮譽(yù)證書(shū)的打印由辦公室負(fù)責(zé)），本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品（獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)由后勤負(fù)責(zé)）。
10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道（趙家喜）、全程攝影由（管瑞兵）負(fù)責(zé)。
11、請(qǐng)所有評(píng)委屆時(shí)調(diào)整好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
在高效課堂模式的推廣下，這樣的活動(dòng)無(wú)疑是為青年教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的'平臺(tái)。在今后的教學(xué)中，我校將仍然立足于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，采取扎實(shí)有效的措施，達(dá)到全面提高課堂效果的目的。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇六
為更好地推動(dòng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決實(shí)施中存在的各種問(wèn)題，7月16日至7月18日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心語(yǔ)文新課程推進(jìn)研究項(xiàng)目組在湖北宜昌召開(kāi)了第二屆語(yǔ)文新課程教學(xué)觀摩暨問(wèn)題對(duì)策研討會(huì)。來(lái)自全國(guó)20余省的一線教師、教研員，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)組及教育界其他相關(guān)專(zhuān)家共300余人參加了會(huì)議。
為使會(huì)議更具針對(duì)性和實(shí)效性，本次會(huì)議聚焦語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。大會(huì)以報(bào)告、分組討論、示范課等形式就此主題進(jìn)行了深入的研討。中國(guó)作家協(xié)會(huì)一級(jí)作家王宏甲首先作了中國(guó)需要新教育的報(bào)告，指出了時(shí)代轉(zhuǎn)變與教育發(fā)展的關(guān)系，并對(duì)限制課程改革的幾大瓶頸因素如師資資源、課程資源、評(píng)價(jià)制度作出了分析，引起了與會(huì)者的極大興趣。
來(lái)自9個(gè)省的15位教師分別介紹了本省開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，涉及的問(wèn)題有語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論探索、課程資源開(kāi)發(fā)、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)方式等；幾位老師緊扣自己的課堂教學(xué)所作的歸納總結(jié)，如給照片取名字、中學(xué)生詩(shī)詞學(xué)習(xí)及填詞創(chuàng)作、到民間采風(fēng)去等打破了以往的課程觀念與課堂關(guān)系，所提倡的書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)、多角度提高語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的整合鍛煉都給與會(huì)者留下了深刻印象。宜昌兩位老師所作的走進(jìn)戲曲天地與乘著音樂(lè)的翅膀公開(kāi)課，則引發(fā)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文關(guān)系問(wèn)題的熱烈討論。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、華東師大中文系巢宗祺教授做了關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題的總結(jié)報(bào)告，他結(jié)合兩天來(lái)的各省匯報(bào)與案例實(shí)施，指出當(dāng)前語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，存在著強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文放棄綜合或重視綜合削弱語(yǔ)文的兩種偏頗，教師對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)清其作用，明確定位，可著重于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也可著重于培養(yǎng)探究能力。
需要注意探究的應(yīng)該是語(yǔ)文的問(wèn)題，其他領(lǐng)域的問(wèn)題可作為引子引發(fā)興趣、提起話題，但活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先落到語(yǔ)文的目標(biāo)上。課標(biāo)組其他成員，華中師大雷實(shí)教授、華東師大方智范教授、首都師大王云峰教授也分別對(duì)案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。南洋理工大學(xué)中文系祝新華博士特意從新加坡趕來(lái)，為大家介紹了香港和新加坡實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究。
會(huì)議最后一天，語(yǔ)文新課程推進(jìn)研究項(xiàng)目組分農(nóng)村課改推進(jìn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)、語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)小組向與會(huì)者進(jìn)行了階段性成果匯報(bào)，并就語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中存在的其他問(wèn)題進(jìn)行了交流，一線教師與專(zhuān)家的近距離接觸使得研討深入而熱烈，為深化對(duì)語(yǔ)文新課程的認(rèn)識(shí)提供了良好的參照。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇七
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。四、活動(dòng)方式（一）全員曬課活動(dòng)。
參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合學(xué)科參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見(jiàn)，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排：20xx年10月26日至11月23日。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課。
總結(jié)。
大會(huì)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日月2日至11月6日月9日至11月13日11月16日月20日月23日五、評(píng)委安排：
賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。六、賽課成果。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇八
4月11日我有幸參加了在政通路小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進(jìn)年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西小學(xué)“美樂(lè)愛(ài)教育”教學(xué)研討活動(dòng)。首次領(lǐng)略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場(chǎng)的所有人為之贊嘆。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗(yàn)證了語(yǔ)文課究竟該怎樣上?給我們這些年輕的老師指名了努力的方向。
作文教學(xué)一直是我們語(yǔ)文老師的老大難，老師不會(huì)教，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，怎么辦呢?賈老師說(shuō)要寫(xiě)好作文，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上，老師教學(xué)生識(shí)字，積累詞匯，掌握各種句型句式，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達(dá)方式，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本的能力，即：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
閱讀課上，要有十足的語(yǔ)文味。要講“字、詞、句、篇”，要練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，不僅要讓學(xué)生知道文章講的是什么，更要講作者是用哪些詞匯和句子來(lái)描寫(xiě)事物的等等。課要做到三個(gè)“實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)。真實(shí)，是課堂的生命，課堂不真實(shí)也就失去了它的真正意義;樸實(shí)，是教師的.教風(fēng)的具體體現(xiàn)，課要上得實(shí)在、樸素，讓學(xué)生真的“有所得”，不要玩花樣，不要追求劇場(chǎng)效果，不要嘩眾取寵，表現(xiàn)自己。課堂上要突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，，淡化自己，甘當(dāng)綠葉;扎實(shí)，是教學(xué)目標(biāo)要落到實(shí)處，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子有所進(jìn)步，有所提高。
賈老師雖已有73歲高齡，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教案的年輕老師臉紅，他給我們提了一個(gè)必須達(dá)到的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來(lái)。只有這樣，我們才能靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，才能關(guān)注學(xué)生。在回家的路上賈老師的話一直在我耳邊回蕩。
為自己說(shuō)一句：努力吧!
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇九
本次活動(dòng)首先采用“東西學(xué)區(qū)評(píng)選與研討”相結(jié)合的方式進(jìn)行，區(qū)教研室全體工作人員參加了觀摩與研討，東西學(xué)區(qū)選出十六名教師參加“20xx年開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，參賽的16節(jié)課都是選手經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，凝聚著參賽教師、教研組成員和輔導(dǎo)人員智慧和汗水的較高質(zhì)量的課，這十六節(jié)課更貼近課改目標(biāo)，更與常態(tài)教學(xué)吻合，更具操作性，達(dá)到了“以活動(dòng)帶動(dòng)區(qū)內(nèi)課堂教學(xué)水平提高”的目的。
1、教師具有較扎實(shí)的基本功，朗讀語(yǔ)言、板書(shū)都比較規(guī)范、精煉，給學(xué)生起到了很好的示范作用。教態(tài)自然大方，有親和力。
2、教師對(duì)教材的編寫(xiě)意圖、教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定都把握得比較到位。教師不僅能站在學(xué)生的角度備課，還能站在作者的角度、編者的角度去思考、揣摩。表現(xiàn)比較突出的有溫芳老師，對(duì)文本讀得細(xì)而透，切入點(diǎn)找得巧妙。
3、問(wèn)題設(shè)計(jì)注意變換與整合，做得比較到位的有曾玲老師。
4、教師重視學(xué)法指導(dǎo)，能恰當(dāng)處理課堂教學(xué)中形成的問(wèn)題并及時(shí)作出合理的疏導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
5、關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，適時(shí)地進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。隨文練說(shuō)寫(xiě)已不少見(jiàn)，且有用得恰當(dāng)而有新意。表現(xiàn)較為突出的有李莉莉老師、王曉芳老師、張娟老師。
6、注重語(yǔ)言訓(xùn)練和積累。教師注重挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，憑借語(yǔ)言文字、重點(diǎn)句段的作用和表達(dá)效果，努力引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀來(lái)理解、體驗(yàn)、感悟作品表達(dá)的情感，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，同時(shí)進(jìn)行了人文熏陶。無(wú)需貼標(biāo)簽，道德的力量積蓄在學(xué)生心中，語(yǔ)言的魅力縈繞在學(xué)生腦際。
1、有的課堂問(wèn)題缺少整合。
2、有的課堂略讀課文的特點(diǎn)沒(méi)得到體現(xiàn)，使略讀課文等同了講讀課文。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校開(kāi)展賽課活動(dòng)，具體方案如下。
在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的.基礎(chǔ)上，開(kāi)展賽課活動(dòng)，聚焦課堂，促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變，建設(shè)高效課堂，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
組長(zhǎng)：xxxx。
副組長(zhǎng)：xxxx。
成員：xxxx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見(jiàn)，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排：10月26日至11月23日。
科目。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)綜合學(xué)科。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各若干名。
1.各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到。
郵箱xxxx;。
2.賽課前一天公布賽課內(nèi)，教師開(kāi)放備課；
3.賽課前一小時(shí)抽取上課順序；
4.賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思，于當(dāng)周時(shí)間發(fā)送到郵箱xxxx;。
5．賽課教師自行安排人員拍攝課堂實(shí)錄,并上傳到數(shù)字化校園。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十一
為了更好地提升和完善我校的拼音教學(xué)水平，9月27日下午2點(diǎn)30分，在新世紀(jì)會(huì)議室舉行了拼音教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)由周海礁老師主持。學(xué)校教研室主任葉榮麗和全體語(yǔ)文老師參加。
首先，大家集中一（1）班教室聽(tīng)李虹燕老師上一節(jié)她精心打造的拼音課，李老師生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言像磁石一樣吸引學(xué)生，課堂充滿(mǎn)童趣。她首先以認(rèn)識(shí)新朋友的形式導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、觀察圖中自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音，從而導(dǎo)出aieiui。再以編兒歌作比較，聯(lián)系生活等形式教會(huì)學(xué)生拼音的音，形和書(shū)寫(xiě)，最后復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌教會(huì)學(xué)生標(biāo)調(diào)。教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，中間還做了休息操，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子們的關(guān)注度。孩子們學(xué)得興趣盎然，我們也聽(tīng)得津津有味。
下課后，我們接著就李老師這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課和研討，大家暢所欲言，特別是一年級(jí)老師，他們?cè)诔浞挚隙ɡ罾蠋熯@節(jié)課上得好的同時(shí)，也談了自己平時(shí)在拼音教學(xué)中的一些做法和疑惑，最后，科頭黎清作總結(jié)發(fā)言：李老師這節(jié)課條理清晰、課堂氣氛好，課件制作精美發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生觀察力表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)，是一節(jié)不可多得的好課，同時(shí)也提出了寶貴的建議：我們?cè)诮毯⒆悠匆魰r(shí)，最后把字母的音、形特點(diǎn)，變成順口溜、兒歌或小故事等形式，幫助學(xué)生記憶。最后根據(jù)大家的評(píng)課和建議，下周由呂瑞美老師再上一次本節(jié)課，以達(dá)到完美。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓教師們明白：拼音教學(xué)我們要遵循漢語(yǔ)拼音自身規(guī)律，抓住兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的生活環(huán)境，通過(guò)多種渠道，提供給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生充分感受到漢語(yǔ)拼音的優(yōu)美和神奇。從而讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十二
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效，我校在校內(nèi)公開(kāi)課、互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課制度”。
第一，“推門(mén)聽(tīng)課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題，針對(duì)性地指導(dǎo)糾正，有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)聽(tīng)課，也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要想切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實(shí)效?！巴崎T(mén)聽(tīng)課”小組通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處，并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。與此同時(shí)，教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，努力將工夫花在課前，讓精彩走進(jìn)課堂，達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的，課堂效率自然會(huì)提高，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來(lái)。
第三、“推門(mén)聽(tīng)課小組”主要有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課，重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門(mén)聽(tīng)課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，使教師真正成為推門(mén)聽(tīng)課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”，促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。
三、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員及職責(zé)：
1、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員表（另見(jiàn)每學(xué)年安排表）。
2、推門(mén)聽(tīng)課要求及“推門(mén)聽(tīng)課小組的職責(zé)”
（1）推門(mén)聽(tīng)課要求聽(tīng)本學(xué)科原生態(tài)的課，要求本學(xué)科所有課堂一律開(kāi)放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。
（2）教案的抽查：聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無(wú)超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽(tīng)課記錄表上。
（3）活動(dòng)材料的積累與處理：聽(tīng)課要及時(shí)作好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況，上報(bào)到推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門(mén)聽(tīng)課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽(tīng)課情況：課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。所有聽(tīng)課成員要高度負(fù)責(zé)，要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。
（5）工作量的規(guī)定：推門(mén)聽(tīng)課小組每周至少聽(tīng)課兩節(jié)以上。聽(tīng)課要合理安排，有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題的課堂要反復(fù)聽(tīng)。
（6）建議推門(mén)課以系統(tǒng)聽(tīng)同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。
（7）教務(wù)處每月對(duì)未被聽(tīng)課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)使用專(zhuān)用聽(tīng)課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十三
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做好“課例研討”準(zhǔn)備。
以往的聽(tīng)課評(píng)課，主要是就事論事，重在定性定量進(jìn)行判定評(píng)估，下結(jié)論，而本次的課例研討要以課堂觀察為手段，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以交流對(duì)話為特征，從案例中找榜樣、找差距、找教訓(xùn)、找啟示、找方向，探討教學(xué)效果，提高教學(xué)理念。就提升教師整體素質(zhì)而言，觀課議課式的課例研討更具有實(shí)效性和時(shí)代性，為此，我們先做了如下工作：
1．首先我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市活動(dòng)方案精神會(huì)議精神，同時(shí)又按計(jì)劃在7月5、6日學(xué)習(xí)了新課標(biāo)修訂稿，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以教研組為單位又進(jìn)行了《滎陽(yáng)市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
2．因我校是中心校安排的活動(dòng)承辦單位，所以我們組織教研組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，討論研究本次課例研討的具體流程及主要觀察點(diǎn)的確定。
3．反思當(dāng)前教學(xué)，明確課堂教學(xué)的主要問(wèn)題。我們就每一位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并就這些主要問(wèn)題在教研組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，然后形成本組教學(xué)的主要問(wèn)題和困惑。最后把這些問(wèn)題征集上來(lái)，在全校交流討論，形成我校當(dāng)前課堂教學(xué)的主要問(wèn)題，而這些問(wèn)題就是這次活動(dòng)中，教師的觀課議課的主題，并通過(guò)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，逐步把這些問(wèn)題和困惑加以解決。
4．我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了活動(dòng)的專(zhuān)題大會(huì)，會(huì)議由張校長(zhǎng)主持，會(huì)上就活動(dòng)的意義、及方案的落實(shí)做了全面的講解及布置，通過(guò)大會(huì)充分地調(diào)動(dòng)了廣大老師的積極性。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，為有效開(kāi)展活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了積極的活動(dòng)氛圍，扎實(shí)了理論基礎(chǔ)。
二、精心組織，嚴(yán)格要求活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。
為確?；顒?dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，我校專(zhuān)門(mén)成立暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，張校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為小組成員，成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，并且校長(zhǎng)親自制定活動(dòng)方案，就活動(dòng)的理念、活動(dòng)的方法、活動(dòng)的視角、活動(dòng)的徐徑、活動(dòng)的步驟及要求、活動(dòng)的保障措施等方面都做了詳細(xì)具體的簡(jiǎn)述，確保了活動(dòng)有效的開(kāi)展。
在活動(dòng)中我們把平等對(duì)話找出路，開(kāi)放互助受啟發(fā)、探討揭示想提升，交流碰撞搞突破，以學(xué)論教是核心，作為活動(dòng)的理念，在活動(dòng)中每位老師都經(jīng)歷了由不適應(yīng)到想議課的過(guò)程，改變了教師們平時(shí)搞活動(dòng)注重形式，在討論中不在是你好我好大家好的局面，同時(shí)也改變了一味否定“挑刺”的尷尬的氛圍，在議課過(guò)程中，即有娓娓道來(lái)的精品論述，又有激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面，正像有的老師所說(shuō)的：沒(méi)想到這次活動(dòng)讓我受益這么大。
三、活動(dòng)效果。
本次小學(xué)的活動(dòng)分為三組：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，分別安排了8節(jié)、6節(jié)、8節(jié)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽的優(yōu)秀課例，三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)觀課研討，大家有了很多感觸與提升:。
1、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
隨著教師素質(zhì)的不斷提高，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件，可見(jiàn)多媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。清晰畫(huà)面的呈現(xiàn)，生動(dòng)場(chǎng)景的再現(xiàn)，使課堂氣氛非?；钴S，重點(diǎn)、難點(diǎn)就會(huì)很難突出或者突破。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，教師的語(yǔ)言具有無(wú)窮魅力。
在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂夢(mèng)筆生花。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精典到位，不留痕跡，這一切就得益于精練、流暢、生動(dòng)的課堂語(yǔ)言。
3．提綱挈領(lǐng)，處理把握教材的方法十分獨(dú)到。
這些優(yōu)秀課例的執(zhí)教教師有這么幾個(gè)共同點(diǎn)：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達(dá)到了：開(kāi)頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動(dòng)態(tài)性。有的教師有意安排一定時(shí)間，使課堂處于寧?kù)o狀態(tài)，讓學(xué)生去思考、體會(huì)和領(lǐng)悟。以動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合。這些老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處，但共同點(diǎn)是準(zhǔn)確把握課標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化、具體、操作性強(qiáng)，教材挖掘合理，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)具有科學(xué)性、導(dǎo)引性、實(shí)用性。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我校教師教育教學(xué)水平有了很大提升。這次課例研討活動(dòng)，在全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同參與下取得了階段性的成果，但我們知道還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來(lái)愈好，我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，把課例研討活動(dòng)納入到學(xué)校的常規(guī)管理之中，把它作為提高教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)能力和水平的主要載體，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中快樂(lè)著、成長(zhǎng)著，我們有信心，不久的將來(lái)，我們將撥云見(jiàn)日，迎來(lái)課堂教學(xué)的美好明天。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十四
一、活動(dòng)目的。
為更好地落實(shí)上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革，同時(shí)也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實(shí)效，加快對(duì)新教學(xué)模式研究的步伐，深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，為老師們提供一個(gè)互相交流、展示的.平臺(tái)，計(jì)劃在全鄉(xiāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象：
全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。
三、比賽內(nèi)容與形式。
1、內(nèi)容：本學(xué)期一至六年級(jí)的教材。內(nèi)容不限，課型不限。
2、形式。
（1）抽簽：各選手根據(jù)自己所報(bào)年段抽取上課時(shí)間。
（2）賽課：選手按抽簽的順序現(xiàn)場(chǎng)賽課。
四、時(shí)間安排、地點(diǎn)：
時(shí)間為20xx年xx月xx日，地點(diǎn)在中心小學(xué)多媒體教室。
五、比賽評(píng)判。
六、項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
本次活動(dòng)將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)給相應(yīng)的證書(shū)。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十五
為深入實(shí)施新課程改革，落實(shí)我校20xx年度師培工作計(jì)劃和校本教研工作方案，圍繞區(qū)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，結(jié)合生命化課題研究，為改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)水平，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓教師不斷反思，積極創(chuàng)新，形成團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，為保證活動(dòng)順利實(shí)施，特制定活動(dòng)方案。
年齡在三十五歲以下的在職教師。
準(zhǔn)備在20xx年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動(dòng)。
（特殊情況另行安排）。
綜合活動(dòng)室。
本校領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
2、參評(píng)教師自選班級(jí)和教材上課，然后確定上課學(xué)年、學(xué)科及題目，上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，抽簽決定講課順序。
3、教師課前3分鐘說(shuō)課。
4、參評(píng)的`課，課堂教學(xué)時(shí)間控制在40分鐘之內(nèi)。課后參評(píng)教師上交說(shuō)課材料、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課后反思。
5、評(píng)委會(huì)成員按照《朝陽(yáng)中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》量化打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余分?jǐn)?shù)作為有效分計(jì)入總分，以平均分作為最終得分。
6、本次活動(dòng)選取前三名教師推薦參加朝陽(yáng)鎮(zhèn)青年教師賽課活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十六
為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校新課改精神，提高高效課堂效果，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定，在我校內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識(shí)的角度出發(fā)，為知識(shí)而教，就是無(wú)效或低效的教學(xué)。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的工作小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象。
全體任課教師。
四、“推門(mén)聽(tīng)課”要求。
1、“推門(mén)聽(tīng)課”時(shí)間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門(mén)聽(tīng)課”聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
5、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
6、聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
五、“推門(mén)聽(tīng)課”資料要求。
1、聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評(píng)議。
2、聽(tīng)課教師在聽(tīng)完所有的課后，上交“推門(mén)聽(tīng)課檢查記錄表”。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十七
了打造高效課堂，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，按照“立足崗位、全員參與、互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際，制定以下年輕教師匯報(bào)課活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針、政策，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書(shū)育人”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮年輕教師的帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動(dòng)的目的：
通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)展年輕教師公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。樹(shù)立新的教學(xué)理念，交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)安排：
略
四、活動(dòng)要求：
1、聽(tīng)課者：全體學(xué)科教師及未上課教師。
2、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教務(wù)處上交教案、反思各一份。
3、聽(tīng)課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。
4、有關(guān)教研組把本次活動(dòng)就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論，教研組長(zhǎng)在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課。
5、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，做好上課調(diào)整，及時(shí)參加活動(dòng)。凡教研組人員開(kāi)課，本教研組人員必須參加。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿(mǎn)活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的`全面發(fā)展。
二、聽(tīng)課安排：
1、全面動(dòng)員：
召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì)議，明確活動(dòng)目標(biāo)，要求老師們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建我的高校課堂？聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時(shí)間安排。
10、13上午語(yǔ)文。
10、14上午數(shù)學(xué)。
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排。
3、上交材料：
做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、匯報(bào)成果：
我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽(tīng)課匯報(bào)活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節(jié)展示課，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十九
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于20xx年5月上旬開(kāi)展了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，活動(dòng)要求畢業(yè)班教師全員參與，每人各上一節(jié)公開(kāi)課。本次活動(dòng)除少數(shù)教師外，其余教師均精心準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課，我全程參與了聽(tīng)課?，F(xiàn)將就次活動(dòng)談幾點(diǎn)感受。
本次活動(dòng)得到了畢業(yè)班教師積極響應(yīng)，大部分教師能精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，力求將自己的教學(xué)風(fēng)格展示出來(lái)，課堂教學(xué)中，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，力求復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。主要有以下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，主題鮮明。每節(jié)課都能?chē)@一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，如：數(shù)學(xué)課一元二次方程的解法極其應(yīng)用、英語(yǔ)課初中8種時(shí)態(tài)的用法、思品課我和他人的關(guān)系……課堂始終圍繞這一主題展開(kāi)，無(wú)論是知識(shí)的總結(jié)，還是習(xí)題的訓(xùn)練都能突出重點(diǎn)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)思路清晰，層次清楚。總結(jié)（形成網(wǎng)絡(luò)）-鞏固（習(xí)題訓(xùn)練）-總結(jié)（提煉升華），效果較好。
3、復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，講練結(jié)合。一般都是先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，然后舉例指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)解題，最后讓學(xué)生訓(xùn)練，檢查學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。
課堂教學(xué)中也有許多值得反思的問(wèn)題。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多講多練，在學(xué)生講練的過(guò)程中充分暴露學(xué)生的思維和存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)引導(dǎo)。為此要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要盡量減少教師講解的時(shí)間，留足學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。
2、復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的整理，特別是知識(shí)框架的構(gòu)建過(guò)程，從一點(diǎn)切入，拉起一條線，形成一個(gè)面，讓學(xué)生形成完備的知識(shí)體系，要讓學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
3、復(fù)習(xí)課的練習(xí)切忌多、雜、廣，要突出重點(diǎn)，例題的設(shè)計(jì)可以用問(wèn)題串的形式給出，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。重視課本示范性性例題和典型性習(xí)題解題方法的歸納和總結(jié)，要提煉學(xué)科的思想方法，注重將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。選題要典型，要以安徽近幾年中考試題為主，充分挖掘習(xí)題的價(jià)值，并適度延伸與拓展。
又要關(guān)注重視題型研究的技術(shù)和藝術(shù)，做到兩個(gè)“對(duì)”——題型設(shè)計(jì)“對(duì)”位，即選題要精，練習(xí)要準(zhǔn)，點(diǎn)撥要狠，糾錯(cuò)要細(xì)；試題講授“對(duì)”路，即講授節(jié)奏要當(dāng)，思路要清，分析要實(shí)，效率要高。把握三個(gè)“點(diǎn)”——教材內(nèi)外打通的“制高點(diǎn)”，挑戰(zhàn)思維的“聚焦點(diǎn)”，變式訓(xùn)練的“創(chuàng)新點(diǎn)”。復(fù)習(xí)課，尤其是復(fù)習(xí)課堂應(yīng)是以問(wèn)題為核心、以效率為目的的復(fù)習(xí)課堂。
總之，教師必須在了解學(xué)情基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)、必須在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開(kāi)放思路；必須注重課后鞏固環(huán)節(jié)，反饋教學(xué)。才能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位同仁：
下午好！
硝煙散去，塵埃落定。在20xx年中考中，我校教學(xué)質(zhì)量取得了很大的進(jìn)步，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列評(píng)比中，獲得了總均分全縣第三，綜合評(píng)價(jià)全縣第九的好成績(jī)。但是，今天要我做這個(gè)典型發(fā)言，我還是有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲覀兩钪@點(diǎn)成績(jī)還不容驕傲?！扒坝袠?biāo)兵，后有追兵?！蔽覀兲嵘目臻g還很大，我們需要向各位同仁學(xué)習(xí)的地方還很多。與其說(shuō)是讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是將我們的點(diǎn)滴心得與同仁分享，希望能夠拋磚引玉。如果說(shuō)我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，我覺(jué)得是因?yàn)橛幸韵聨追矫娴脑颍?BR> 一、師資精良，通力合作。
我校能在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，是全校師生的榮光，更是九年級(jí)全體任課老師的辛苦付出的回報(bào)。在這里我要感謝九年級(jí)團(tuán)隊(duì)的每一位老師，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏，感謝你們一直以來(lái)的理解和支持，感謝你們所做的一切，正是因?yàn)橛辛四銈?，有了一馬當(dāng)先，勇挑重?fù)?dān)的李勇校長(zhǎng)、唐迎豐校長(zhǎng)、鄭初見(jiàn)校長(zhǎng)、李慶衛(wèi)老師、王文清老師、曾艷輝老師；有了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的肖冰老師、楊朝暉老師、趙薇老師；有了老當(dāng)益壯、從不言苦的彭代中老師；有了熱情似火、積極上進(jìn)的龍麗娟老師、楊柳絲老師、唐姝霖老師、趙交香老師、唐鵬峰老師，我們才能圓滿(mǎn)完成20xx年的中考目標(biāo)，取得階段性的輝煌。借此機(jī)會(huì)向你們表示衷心的感謝！
二、謀劃在前，一馬當(dāng)先。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處處做表率，勇挑畢業(yè)科目重?fù)?dān)，李勇校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，唐迎豐副校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)政治教學(xué)，鄭初見(jiàn)校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)，王瓊主任擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還兼任一個(gè)九年級(jí)班班主任。校領(lǐng)導(dǎo)在做好領(lǐng)導(dǎo)工作的同時(shí)，與九年級(jí)教師一起摸爬滾打，潛心教研，而且任教科目的教學(xué)成績(jī)都在全鎮(zhèn)名列第一。認(rèn)真的工作態(tài)度，起到了示范作用，優(yōu)異的成績(jī)，鼓舞著老師們奮勇?tīng)?zhēng)先。
校領(lǐng)導(dǎo)一馬當(dāng)先勇挑重?fù)?dān)之外，還做到了工作思考在先，目標(biāo)確定在前，計(jì)劃謀略在前，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施在前，做到未雨綢繆。李勇校長(zhǎng)盡管家在外地，但每天早讀總是最早到各班巡視。每一次考試過(guò)后，唐副校長(zhǎng)總要對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方案，與教務(wù)處合作，形成統(tǒng)一行動(dòng)。
三、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力。
要提高教學(xué)質(zhì)量單靠校行政的努力是絕對(duì)不可能的?！皥F(tuán)結(jié)一心，其利斷金?！敝挥袑W(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力才可能做到。怎樣做到思想統(tǒng)一呢？我們精心組織召開(kāi)了這樣一些會(huì)議來(lái)做思想工作。每周一次校行政會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商量對(duì)策，謀劃遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)；不定期召開(kāi)畢業(yè)班班主任會(huì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就召集班主任群策群力，聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)和建議；每期召開(kāi)一次全體畢業(yè)科目任課教師會(huì)，分析當(dāng)前形勢(shì)，統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，提出具體要求；分別召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生成績(jī)、學(xué)校教育動(dòng)態(tài)，交流教育經(jīng)驗(yàn)，要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育，與學(xué)校形成合力；每次月考過(guò)后，分層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生分析得失，確立努力方向，解決他們的學(xué)習(xí)困惑，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。此外，我們隆重舉行“百日誓師”大會(huì)，共同宣誓，師生齊表決心，吹響進(jìn)軍的號(hào)角，營(yíng)造激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。各種會(huì)議的召開(kāi)，統(tǒng)一了思想，使得學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生心往一處想，勁往一處使，使中考勝利有了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、層層監(jiān)管，真抓實(shí)干。
為了使學(xué)校的管理落實(shí)到班級(jí)，班級(jí)的管理落實(shí)到學(xué)生，我們實(shí)行層層監(jiān)管，落實(shí)到位。首先，我們由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓畢業(yè)班教學(xué)，對(duì)畢業(yè)科目任課教師的伏案工作進(jìn)行“日檢查、周通報(bào)、月評(píng)比”，要求老師們“備、授、批、評(píng)、輔”五環(huán)節(jié)必須到位，及時(shí)指正問(wèn)題，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。我們還將校行政領(lǐng)導(dǎo)分配到班，擔(dān)任畢業(yè)班的副班主任，每天必須巡視兩次以上，每周聽(tīng)課必須兩節(jié)以上，每周找學(xué)生談話必須兩次以上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)助班主任處理。本著“為了一切學(xué)生”的原則，不拋棄一個(gè)學(xué)生，我們將每班學(xué)生分成7個(gè)小組，每位任課老師承包幾名學(xué)生，對(duì)所承包的學(xué)生要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)，尤其要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。為了讓學(xué)生的管理不留死角，我們還實(shí)行“學(xué)生管學(xué)生”，每天早自習(xí)之前和放學(xué)之后這段時(shí)間是老師管理的空檔，我們便要求每班學(xué)習(xí)委員或科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)，記錄自覺(jué)學(xué)習(xí)或懶散懈怠的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又鼓勵(lì)學(xué)生合理地利用了課余時(shí)間。每個(gè)任課老師還根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，將優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”的學(xué)習(xí)對(duì)子，讓優(yōu)生幫助和監(jiān)督學(xué)困生，使學(xué)困生得到進(jìn)步，讓優(yōu)生找到成就感，“教學(xué)相長(zhǎng)，各有所得”。全方位、多角度的監(jiān)管機(jī)制，讓師生組成一個(gè)有力的整體，使學(xué)生的管理面面俱到。
五、科學(xué)復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)到位。
九年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)寶貴，浪費(fèi)不起，為了保證復(fù)習(xí)短時(shí)高效，必須先制定具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到科學(xué)復(fù)習(xí)。我們要求老師們先要鉆研中考考標(biāo)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，制定貼近學(xué)生心理需求的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)要求突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)。要求復(fù)習(xí)分三步走，一步分冊(cè)復(fù)習(xí)，二步專(zhuān)題復(fù)習(xí)，三步考練反饋。為了提高優(yōu)秀率和及格率，在重視課堂教學(xué)做好向課堂45分鐘要質(zhì)量的同時(shí)，我們特別重視培優(yōu)和輔差工作。將每班培優(yōu)輔差學(xué)生分配到任課老師頭上，并提出具體的階段性的輔導(dǎo)目標(biāo)，形成了人人爭(zhēng)相培優(yōu)輔差的局面：下課時(shí)間，數(shù)學(xué)老師老師辦公桌前站滿(mǎn)了請(qǐng)教的學(xué)生；物理老師、化學(xué)老師下課了，被學(xué)生圍追堵截；一有空，外語(yǔ)老師就找來(lái)優(yōu)生背課文，學(xué)困生默單詞；政治老師連午休時(shí)間都不放過(guò)，還找來(lái)學(xué)生背知識(shí)點(diǎn)；歷史老師利用課前五分鐘找學(xué)生過(guò)關(guān)知識(shí)點(diǎn)；語(yǔ)文老師放學(xué)了還舍不得離校，在給學(xué)生默古詩(shī)或輔導(dǎo)作文?！盀榱艘磺袑W(xué)生”是我們一直堅(jiān)持的原則，不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，才能使教學(xué)質(zhì)量整體提升。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，最后我想說(shuō)的是：“最好”只是一時(shí)的標(biāo)志，“更好”才是我們永恒的追求。成績(jī)的取得已屬于過(guò)去，我們不會(huì)躺在昨日的功勞簿上沾沾自喜。20xx年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們一定會(huì)在最后的幾十天里，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，心手相牽，緊密合作，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的關(guān)心和支持！謝謝！
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇二
賽課是對(duì)各類(lèi)各級(jí)教學(xué)比賽的俗稱(chēng)，是學(xué)校一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方案呢?下面學(xué)識(shí)網(wǎng)小編給大家分享關(guān)于賽課活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有幫助。
一、指導(dǎo)思想。
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，更好的為青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái);以“兩正兩創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)我?！叭L(fēng)”建設(shè)，為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，經(jīng)校行政行政會(huì)研究決定，在我校開(kāi)展青年教師講課賽活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開(kāi)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：肖小兵(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng)：李文正(副校長(zhǎng))唐中午(副校長(zhǎng))。
成員：楊禮堯(教務(wù)主任)陳吉林(政教主任)。
曾仙(工會(huì)負(fù)責(zé)人)曾凡玉(女工副主任)。
葉青(團(tuán)委書(shū)記)李剛(體藝衛(wèi)負(fù)責(zé)人)。
冉杰(教務(wù)干事)梁國(guó)萬(wàn)(文綜教研組長(zhǎng))杜國(guó)兵(英語(yǔ)教研組長(zhǎng))王斌(理綜教研組長(zhǎng))。
評(píng)審組：
組長(zhǎng)：肖小兵。
評(píng)委：李文正唐中午楊禮堯陳吉林曾凡玉。
王斌袁歷峰梁國(guó)萬(wàn)杜國(guó)兵。
總分排名：向素平羅旺昕。
張亮亮杜和平劉慶龐雪張學(xué)文鄭小英。
何雪萍賀建英李剛?cè)浇芴镉袢萘_華敏。
三、參賽要求及實(shí)施辦法。
1、凡30歲以下，從參工之日起教齡不滿(mǎn)10年的青年教師必須參加。2、賽課的具體時(shí)間(2012年3月20日)。
3、賽課地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。評(píng)課地點(diǎn)：校行政辦公室。
4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，授課班級(jí)可以用自己的班，也可以借班上課;各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處，并提前準(zhǔn)備好教案，a4紙打印一式10份上交教務(wù)處;以便安排詳細(xì)的活動(dòng)日程表。
5、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，所以賽課期間所用到的班級(jí)，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
7、本次打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分不唱分，每個(gè)評(píng)委所打的分上傳總分處，由總分處去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分;評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間，評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說(shuō)明，然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
8、本次講課賽全部結(jié)束后，由教務(wù)處在周前會(huì)上宣布排名結(jié)果，由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名。并頒榮譽(yù)證書(shū)(榮譽(yù)證書(shū)的打印由辦公室負(fù)責(zé))，本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品(獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)由后勤負(fù)責(zé))。
10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道、全程攝影由團(tuán)委負(fù)責(zé)。
一、宗旨：
進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，落實(shí)“聚焦課堂，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效”的目標(biāo)，提供“生存教育”學(xué)科滲透的研究案例，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會(huì)成員：
組長(zhǎng)：夏瑩。
成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英。
三、參賽組別：
語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組、綜合組。
四、比賽評(píng)委：
語(yǔ)文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜。
數(shù)學(xué)：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
五、比賽辦法：
1、參賽對(duì)象為35周歲以下(含35歲)青年教師。
2、形式:自選內(nèi)容，每節(jié)課20分鐘(短課)。可以借班上課。
3、比賽地點(diǎn)在階梯教室。
4、比賽分二周進(jìn)行。
3月24日(周二)：語(yǔ)文。
4月1日、2日(周三、周四)：數(shù)學(xué)、綜合5、3月11日中午青年教師培訓(xùn)結(jié)合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質(zhì)教案、電子教案)交教導(dǎo)處以備評(píng)選。比賽結(jié)束后將教案發(fā)到校園網(wǎng)，供大家評(píng)議。
7、執(zhí)教老師每人寫(xiě)一篇教學(xué)反思與賽課結(jié)束一周內(nèi)交教導(dǎo)處。(不參加比賽的老師聽(tīng)課不少于3節(jié))。
8、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：
(1)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當(dāng)(10分)。
(2)教學(xué)內(nèi)容：脈絡(luò)清楚，知識(shí)正確，無(wú)知識(shí)性、方法性錯(cuò)誤;容量適當(dāng)，重點(diǎn)突出;教材的處理，例題、練習(xí)、習(xí)題的編擬、選取得當(dāng);注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的培養(yǎng)(10分)。
(3)教法運(yùn)用：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循教學(xué)原則;啟發(fā)式運(yùn)用得當(dāng)，使師生雙邊活動(dòng)融洽;利用現(xiàn)代話手段增強(qiáng)教學(xué)效果，且在突破難點(diǎn)、重點(diǎn)上發(fā)揮作用(20分)。
(4)教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然;具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;板書(shū)清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力(20分)。
(5)教學(xué)效果：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容是否基本掌握。教學(xué)任務(wù)是否完成(30分)。
(6)“生存教育”的滲透(5分)。
(7)本課的特色(5分)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、課堂教學(xué)獎(jiǎng)：10%為特等獎(jiǎng)、20%為一等獎(jiǎng)、30%為二等獎(jiǎng)。
2、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)：30%。
3、最佳教學(xué)反思：30%。
七、未盡事宜：另行通知。
一、活動(dòng)目的為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。按本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特開(kāi)展本次賽課活動(dòng)。
二、活動(dòng)要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡(jiǎn)單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請(qǐng)上課時(shí)間，確定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用a4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求：題目黑體3號(hào)加粗，正文仿宋體4號(hào))請(qǐng)各位教師做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待。
三、活動(dòng)時(shí)間：十九周二十周，具體時(shí)間見(jiàn)安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評(píng)委設(shè)置：
本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽(tīng)課的教師評(píng)分。
六、評(píng)分原則：
累計(jì)總分，算出個(gè)人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇三
今年的10月23和24日，我們黃xx班主任工作室的全體成員赴揭東二中參加xx市中小學(xué)名班主任工作室專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)。這次活動(dòng)由xx市教育主辦，參加的人員除了教育局的領(lǐng)導(dǎo)和2個(gè)省級(jí)中小學(xué)名班主任工作室、17個(gè)市級(jí)中小學(xué)名班主任工作室共300多位奮斗在第一線的教育工作者們外，還邀請(qǐng)了省名班主任李桂華老師、張xx老師以及李楠老師做各種講座和專(zhuān)題報(bào)告。在短短的三天學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，吸收了先進(jìn)的班主任教育理念，又與全市優(yōu)秀班主任交流學(xué)習(xí)，都能為之后我的班主任工作提供理論和實(shí)踐的各種指導(dǎo)。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的一些心得。
一、教師的教育科研是個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。
“教而不研則淺，研而不教則空”。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，日益要求教師不再做“教書(shū)匠”，而要做“專(zhuān)家型”教師，提高教育科研能力則是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要途徑，而進(jìn)行課題研究就是這一途徑的重要抓手。xx市教育局教研室的李緒強(qiáng)先生提到，我們教師只有不斷進(jìn)行課題研究，才能專(zhuān)注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能不斷思考解決問(wèn)題的辦法，并著手通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的辦法是否可行，這個(gè)過(guò)程就是課題研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的研究手段和技能，在反思中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中反思，教育智慧和自信就會(huì)不斷提升，其對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)程度就會(huì)增加。李先生的講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》以及李桂華老師的專(zhuān)題報(bào)告《科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新：課題研究的“四大引擎”》則為我們?nèi)绾巫鼋逃蒲?，如何做教育課題做了詳細(xì)又深入的指導(dǎo)。
二、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必要。
來(lái)自深圳的.省名班主任張xx老師在她的專(zhuān)題講座《思考與踐行》中提出，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教師迫切需要不斷更新教育觀念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求，提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。她用幾個(gè)案例、課件為我們總結(jié)出了作為專(zhuān)業(yè)化班主任必備的一些能力，十分值得我們學(xué)習(xí)。另一個(gè)省名班主任李楠老師也在她的專(zhuān)題講座《班主任科研意識(shí)的提升與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》中，結(jié)合她自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，細(xì)致地為我們講解了確立德育科研的問(wèn)題與方式，將德育科研應(yīng)用融合到生活中來(lái)。她還以大量的精彩的教學(xué)案例，為我們的科研道路和專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了道路。
三、愛(ài)是永恒的主題。
最令我感動(dòng)的是，李楠老師和張xx老師都不約而同的提到了，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育的大前提，都致力于讓學(xué)生擁有終身幸福的精神生活。愛(ài)能喚醒一切低沉和萎靡，愛(ài)能沖破一切困難和阻力。我想，愛(ài)，當(dāng)然成了教師開(kāi)展教育工作最重要的法寶，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師職業(yè)道德的根本。學(xué)生的健康成長(zhǎng)是教師不可推卸的責(zé)任，也是教師職業(yè)存在的最大意義。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇四
3月12日，在xx鎮(zhèn)二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發(fā)展共同體語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。參加此次研討活動(dòng)的有來(lái)自xx二小、瓜瀝明德學(xué)校、坎山聯(lián)興小學(xué)三所學(xué)校的中高段語(yǔ)文老師，區(qū)教研室語(yǔ)文教研員朱華賢老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
成立“塘里塘外”發(fā)展共同體，是三所學(xué)校的共同舞臺(tái)，此次的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，是共同體成立以來(lái)的首次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師在課堂中研究，在課堂中反思，在課堂中提高，在課堂中見(jiàn)證成長(zhǎng)。
在此次的研討活動(dòng)中，xx二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學(xué)。按照教研員朱老師的觀點(diǎn)，徐老師的課充滿(mǎn)詩(shī)意、馬老師的課充滿(mǎn)熱情、王老師的課充滿(mǎn)想象。
她們的課堂教學(xué)，不僅為本校的語(yǔ)文老師提供了研究的素材，同時(shí)，也向明德學(xué)校、聯(lián)興小學(xué)的老師，展示了xx二小語(yǔ)文教師的風(fēng)采。
下午，教研員朱老師就三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在充分肯定的基礎(chǔ)上，朱老師強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課，必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有更為深入細(xì)致地解讀，課堂問(wèn)題的設(shè)置，必須具有更為明確的指向性。
之后，朱老師就當(dāng)前以及今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂規(guī)范，分16點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)地解說(shuō)，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規(guī)準(zhǔn)則。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇五
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，更好的為青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái)；為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，經(jīng)學(xué)校研究決定，在我校開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)。
學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開(kāi)展。
評(píng)審小組。
組長(zhǎng)：陳海江。
評(píng)委：陶勁松易道榮陶金趙家喜。
管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清。
第一輪：新教師。
語(yǔ)文：孟方方周熒（12.3）。
英語(yǔ)：丁姝懿（12.4）。
科學(xué)：張超（12.4）。
第二輪：青年教師。
英語(yǔ)：吳麗（12.10）。
科學(xué)：周熒（12.10）。
語(yǔ)文：鮑進(jìn)（12.11）。
數(shù)學(xué)：李從慶（12.11）。
1、剛剛參加工作的新教師必須參加，其余參賽青年教師由教研組推薦。
2、賽課的具體時(shí)間（20xx年12月）。
3、賽課地點(diǎn)：相關(guān)教室。評(píng)課地點(diǎn)：圖書(shū)室。
4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。指定教學(xué)內(nèi)容；各參賽教師，提前準(zhǔn)備好教案。
5、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，所以賽課期間所用到的班級(jí)，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系；組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
7、評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間，評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說(shuō)明，然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
8、本次講課賽全部結(jié)束后，由教務(wù)處宣布排名結(jié)果，由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)8名。并頒榮譽(yù)證書(shū)（榮譽(yù)證書(shū)的打印由辦公室負(fù)責(zé)），本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品（獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)由后勤負(fù)責(zé)）。
10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道（趙家喜）、全程攝影由（管瑞兵）負(fù)責(zé)。
11、請(qǐng)所有評(píng)委屆時(shí)調(diào)整好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
在高效課堂模式的推廣下，這樣的活動(dòng)無(wú)疑是為青年教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的'平臺(tái)。在今后的教學(xué)中，我校將仍然立足于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)，采取扎實(shí)有效的措施，達(dá)到全面提高課堂效果的目的。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇六
為更好地推動(dòng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決實(shí)施中存在的各種問(wèn)題，7月16日至7月18日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心語(yǔ)文新課程推進(jìn)研究項(xiàng)目組在湖北宜昌召開(kāi)了第二屆語(yǔ)文新課程教學(xué)觀摩暨問(wèn)題對(duì)策研討會(huì)。來(lái)自全國(guó)20余省的一線教師、教研員，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)組及教育界其他相關(guān)專(zhuān)家共300余人參加了會(huì)議。
為使會(huì)議更具針對(duì)性和實(shí)效性，本次會(huì)議聚焦語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。大會(huì)以報(bào)告、分組討論、示范課等形式就此主題進(jìn)行了深入的研討。中國(guó)作家協(xié)會(huì)一級(jí)作家王宏甲首先作了中國(guó)需要新教育的報(bào)告，指出了時(shí)代轉(zhuǎn)變與教育發(fā)展的關(guān)系，并對(duì)限制課程改革的幾大瓶頸因素如師資資源、課程資源、評(píng)價(jià)制度作出了分析，引起了與會(huì)者的極大興趣。
來(lái)自9個(gè)省的15位教師分別介紹了本省開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，涉及的問(wèn)題有語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論探索、課程資源開(kāi)發(fā)、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)方式等；幾位老師緊扣自己的課堂教學(xué)所作的歸納總結(jié)，如給照片取名字、中學(xué)生詩(shī)詞學(xué)習(xí)及填詞創(chuàng)作、到民間采風(fēng)去等打破了以往的課程觀念與課堂關(guān)系，所提倡的書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)、多角度提高語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的整合鍛煉都給與會(huì)者留下了深刻印象。宜昌兩位老師所作的走進(jìn)戲曲天地與乘著音樂(lè)的翅膀公開(kāi)課，則引發(fā)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文關(guān)系問(wèn)題的熱烈討論。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、華東師大中文系巢宗祺教授做了關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題的總結(jié)報(bào)告，他結(jié)合兩天來(lái)的各省匯報(bào)與案例實(shí)施，指出當(dāng)前語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，存在著強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文放棄綜合或重視綜合削弱語(yǔ)文的兩種偏頗，教師對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)清其作用，明確定位，可著重于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也可著重于培養(yǎng)探究能力。
需要注意探究的應(yīng)該是語(yǔ)文的問(wèn)題，其他領(lǐng)域的問(wèn)題可作為引子引發(fā)興趣、提起話題，但活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先落到語(yǔ)文的目標(biāo)上。課標(biāo)組其他成員，華中師大雷實(shí)教授、華東師大方智范教授、首都師大王云峰教授也分別對(duì)案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。南洋理工大學(xué)中文系祝新華博士特意從新加坡趕來(lái)，為大家介紹了香港和新加坡實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究。
會(huì)議最后一天，語(yǔ)文新課程推進(jìn)研究項(xiàng)目組分農(nóng)村課改推進(jìn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)、語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)小組向與會(huì)者進(jìn)行了階段性成果匯報(bào)，并就語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中存在的其他問(wèn)題進(jìn)行了交流，一線教師與專(zhuān)家的近距離接觸使得研討深入而熱烈，為深化對(duì)語(yǔ)文新課程的認(rèn)識(shí)提供了良好的參照。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇七
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。四、活動(dòng)方式（一）全員曬課活動(dòng)。
參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合學(xué)科參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見(jiàn)，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排：20xx年10月26日至11月23日。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課。
總結(jié)。
大會(huì)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日月2日至11月6日月9日至11月13日11月16日月20日月23日五、評(píng)委安排：
賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。六、賽課成果。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇八
4月11日我有幸參加了在政通路小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進(jìn)年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西小學(xué)“美樂(lè)愛(ài)教育”教學(xué)研討活動(dòng)。首次領(lǐng)略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場(chǎng)的所有人為之贊嘆。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗(yàn)證了語(yǔ)文課究竟該怎樣上?給我們這些年輕的老師指名了努力的方向。
作文教學(xué)一直是我們語(yǔ)文老師的老大難，老師不會(huì)教，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，怎么辦呢?賈老師說(shuō)要寫(xiě)好作文，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上，老師教學(xué)生識(shí)字，積累詞匯，掌握各種句型句式，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達(dá)方式，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本的能力，即：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
閱讀課上，要有十足的語(yǔ)文味。要講“字、詞、句、篇”，要練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，不僅要讓學(xué)生知道文章講的是什么，更要講作者是用哪些詞匯和句子來(lái)描寫(xiě)事物的等等。課要做到三個(gè)“實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)。真實(shí)，是課堂的生命，課堂不真實(shí)也就失去了它的真正意義;樸實(shí)，是教師的.教風(fēng)的具體體現(xiàn)，課要上得實(shí)在、樸素，讓學(xué)生真的“有所得”，不要玩花樣，不要追求劇場(chǎng)效果，不要嘩眾取寵，表現(xiàn)自己。課堂上要突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，，淡化自己，甘當(dāng)綠葉;扎實(shí)，是教學(xué)目標(biāo)要落到實(shí)處，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子有所進(jìn)步，有所提高。
賈老師雖已有73歲高齡，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教案的年輕老師臉紅，他給我們提了一個(gè)必須達(dá)到的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來(lái)。只有這樣，我們才能靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，才能關(guān)注學(xué)生。在回家的路上賈老師的話一直在我耳邊回蕩。
為自己說(shuō)一句：努力吧!
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇九
本次活動(dòng)首先采用“東西學(xué)區(qū)評(píng)選與研討”相結(jié)合的方式進(jìn)行，區(qū)教研室全體工作人員參加了觀摩與研討，東西學(xué)區(qū)選出十六名教師參加“20xx年開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，參賽的16節(jié)課都是選手經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，凝聚著參賽教師、教研組成員和輔導(dǎo)人員智慧和汗水的較高質(zhì)量的課，這十六節(jié)課更貼近課改目標(biāo)，更與常態(tài)教學(xué)吻合，更具操作性，達(dá)到了“以活動(dòng)帶動(dòng)區(qū)內(nèi)課堂教學(xué)水平提高”的目的。
1、教師具有較扎實(shí)的基本功，朗讀語(yǔ)言、板書(shū)都比較規(guī)范、精煉，給學(xué)生起到了很好的示范作用。教態(tài)自然大方，有親和力。
2、教師對(duì)教材的編寫(xiě)意圖、教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定都把握得比較到位。教師不僅能站在學(xué)生的角度備課，還能站在作者的角度、編者的角度去思考、揣摩。表現(xiàn)比較突出的有溫芳老師，對(duì)文本讀得細(xì)而透，切入點(diǎn)找得巧妙。
3、問(wèn)題設(shè)計(jì)注意變換與整合，做得比較到位的有曾玲老師。
4、教師重視學(xué)法指導(dǎo)，能恰當(dāng)處理課堂教學(xué)中形成的問(wèn)題并及時(shí)作出合理的疏導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
5、關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，適時(shí)地進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。隨文練說(shuō)寫(xiě)已不少見(jiàn)，且有用得恰當(dāng)而有新意。表現(xiàn)較為突出的有李莉莉老師、王曉芳老師、張娟老師。
6、注重語(yǔ)言訓(xùn)練和積累。教師注重挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，憑借語(yǔ)言文字、重點(diǎn)句段的作用和表達(dá)效果，努力引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀來(lái)理解、體驗(yàn)、感悟作品表達(dá)的情感，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，同時(shí)進(jìn)行了人文熏陶。無(wú)需貼標(biāo)簽，道德的力量積蓄在學(xué)生心中，語(yǔ)言的魅力縈繞在學(xué)生腦際。
1、有的課堂問(wèn)題缺少整合。
2、有的課堂略讀課文的特點(diǎn)沒(méi)得到體現(xiàn)，使略讀課文等同了講讀課文。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校開(kāi)展賽課活動(dòng)，具體方案如下。
在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的.基礎(chǔ)上，開(kāi)展賽課活動(dòng)，聚焦課堂，促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變，建設(shè)高效課堂，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
組長(zhǎng)：xxxx。
副組長(zhǎng)：xxxx。
成員：xxxx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見(jiàn)，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排：10月26日至11月23日。
科目。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)綜合學(xué)科。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各若干名。
1.各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到。
郵箱xxxx;。
2.賽課前一天公布賽課內(nèi)，教師開(kāi)放備課；
3.賽課前一小時(shí)抽取上課順序；
4.賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思，于當(dāng)周時(shí)間發(fā)送到郵箱xxxx;。
5．賽課教師自行安排人員拍攝課堂實(shí)錄,并上傳到數(shù)字化校園。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十一
為了更好地提升和完善我校的拼音教學(xué)水平，9月27日下午2點(diǎn)30分，在新世紀(jì)會(huì)議室舉行了拼音教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)由周海礁老師主持。學(xué)校教研室主任葉榮麗和全體語(yǔ)文老師參加。
首先，大家集中一（1）班教室聽(tīng)李虹燕老師上一節(jié)她精心打造的拼音課，李老師生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言像磁石一樣吸引學(xué)生，課堂充滿(mǎn)童趣。她首先以認(rèn)識(shí)新朋友的形式導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、觀察圖中自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音，從而導(dǎo)出aieiui。再以編兒歌作比較，聯(lián)系生活等形式教會(huì)學(xué)生拼音的音，形和書(shū)寫(xiě)，最后復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌教會(huì)學(xué)生標(biāo)調(diào)。教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，中間還做了休息操，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子們的關(guān)注度。孩子們學(xué)得興趣盎然，我們也聽(tīng)得津津有味。
下課后，我們接著就李老師這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課和研討，大家暢所欲言，特別是一年級(jí)老師，他們?cè)诔浞挚隙ɡ罾蠋熯@節(jié)課上得好的同時(shí)，也談了自己平時(shí)在拼音教學(xué)中的一些做法和疑惑，最后，科頭黎清作總結(jié)發(fā)言：李老師這節(jié)課條理清晰、課堂氣氛好，課件制作精美發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生觀察力表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)，是一節(jié)不可多得的好課，同時(shí)也提出了寶貴的建議：我們?cè)诮毯⒆悠匆魰r(shí)，最后把字母的音、形特點(diǎn)，變成順口溜、兒歌或小故事等形式，幫助學(xué)生記憶。最后根據(jù)大家的評(píng)課和建議，下周由呂瑞美老師再上一次本節(jié)課，以達(dá)到完美。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓教師們明白：拼音教學(xué)我們要遵循漢語(yǔ)拼音自身規(guī)律，抓住兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的生活環(huán)境，通過(guò)多種渠道，提供給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生充分感受到漢語(yǔ)拼音的優(yōu)美和神奇。從而讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十二
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效，我校在校內(nèi)公開(kāi)課、互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課制度”。
第一，“推門(mén)聽(tīng)課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題，針對(duì)性地指導(dǎo)糾正，有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)聽(tīng)課，也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要想切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實(shí)效?！巴崎T(mén)聽(tīng)課”小組通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處，并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。與此同時(shí)，教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，努力將工夫花在課前，讓精彩走進(jìn)課堂，達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的，課堂效率自然會(huì)提高，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來(lái)。
第三、“推門(mén)聽(tīng)課小組”主要有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課，重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門(mén)聽(tīng)課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，使教師真正成為推門(mén)聽(tīng)課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”，促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。
三、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員及職責(zé)：
1、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員表（另見(jiàn)每學(xué)年安排表）。
2、推門(mén)聽(tīng)課要求及“推門(mén)聽(tīng)課小組的職責(zé)”
（1）推門(mén)聽(tīng)課要求聽(tīng)本學(xué)科原生態(tài)的課，要求本學(xué)科所有課堂一律開(kāi)放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。
（2）教案的抽查：聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無(wú)超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽(tīng)課記錄表上。
（3）活動(dòng)材料的積累與處理：聽(tīng)課要及時(shí)作好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況，上報(bào)到推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門(mén)聽(tīng)課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽(tīng)課情況：課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。所有聽(tīng)課成員要高度負(fù)責(zé)，要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。
（5）工作量的規(guī)定：推門(mén)聽(tīng)課小組每周至少聽(tīng)課兩節(jié)以上。聽(tīng)課要合理安排，有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題的課堂要反復(fù)聽(tīng)。
（6）建議推門(mén)課以系統(tǒng)聽(tīng)同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。
（7）教務(wù)處每月對(duì)未被聽(tīng)課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)使用專(zhuān)用聽(tīng)課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十三
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做好“課例研討”準(zhǔn)備。
以往的聽(tīng)課評(píng)課，主要是就事論事，重在定性定量進(jìn)行判定評(píng)估，下結(jié)論，而本次的課例研討要以課堂觀察為手段，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以交流對(duì)話為特征，從案例中找榜樣、找差距、找教訓(xùn)、找啟示、找方向，探討教學(xué)效果，提高教學(xué)理念。就提升教師整體素質(zhì)而言，觀課議課式的課例研討更具有實(shí)效性和時(shí)代性，為此，我們先做了如下工作：
1．首先我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市活動(dòng)方案精神會(huì)議精神，同時(shí)又按計(jì)劃在7月5、6日學(xué)習(xí)了新課標(biāo)修訂稿，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以教研組為單位又進(jìn)行了《滎陽(yáng)市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
2．因我校是中心校安排的活動(dòng)承辦單位，所以我們組織教研組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，討論研究本次課例研討的具體流程及主要觀察點(diǎn)的確定。
3．反思當(dāng)前教學(xué)，明確課堂教學(xué)的主要問(wèn)題。我們就每一位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并就這些主要問(wèn)題在教研組內(nèi)進(jìn)行交流、討論，然后形成本組教學(xué)的主要問(wèn)題和困惑。最后把這些問(wèn)題征集上來(lái)，在全校交流討論，形成我校當(dāng)前課堂教學(xué)的主要問(wèn)題，而這些問(wèn)題就是這次活動(dòng)中，教師的觀課議課的主題，并通過(guò)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，逐步把這些問(wèn)題和困惑加以解決。
4．我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了活動(dòng)的專(zhuān)題大會(huì)，會(huì)議由張校長(zhǎng)主持，會(huì)上就活動(dòng)的意義、及方案的落實(shí)做了全面的講解及布置，通過(guò)大會(huì)充分地調(diào)動(dòng)了廣大老師的積極性。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，為有效開(kāi)展活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了積極的活動(dòng)氛圍，扎實(shí)了理論基礎(chǔ)。
二、精心組織，嚴(yán)格要求活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。
為確?；顒?dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，我校專(zhuān)門(mén)成立暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，張校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為小組成員，成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，并且校長(zhǎng)親自制定活動(dòng)方案，就活動(dòng)的理念、活動(dòng)的方法、活動(dòng)的視角、活動(dòng)的徐徑、活動(dòng)的步驟及要求、活動(dòng)的保障措施等方面都做了詳細(xì)具體的簡(jiǎn)述，確保了活動(dòng)有效的開(kāi)展。
在活動(dòng)中我們把平等對(duì)話找出路，開(kāi)放互助受啟發(fā)、探討揭示想提升，交流碰撞搞突破，以學(xué)論教是核心，作為活動(dòng)的理念，在活動(dòng)中每位老師都經(jīng)歷了由不適應(yīng)到想議課的過(guò)程，改變了教師們平時(shí)搞活動(dòng)注重形式，在討論中不在是你好我好大家好的局面，同時(shí)也改變了一味否定“挑刺”的尷尬的氛圍，在議課過(guò)程中，即有娓娓道來(lái)的精品論述，又有激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面，正像有的老師所說(shuō)的：沒(méi)想到這次活動(dòng)讓我受益這么大。
三、活動(dòng)效果。
本次小學(xué)的活動(dòng)分為三組：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，分別安排了8節(jié)、6節(jié)、8節(jié)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽的優(yōu)秀課例，三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)觀課研討，大家有了很多感觸與提升:。
1、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
隨著教師素質(zhì)的不斷提高，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件，可見(jiàn)多媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。清晰畫(huà)面的呈現(xiàn)，生動(dòng)場(chǎng)景的再現(xiàn)，使課堂氣氛非?；钴S，重點(diǎn)、難點(diǎn)就會(huì)很難突出或者突破。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，教師的語(yǔ)言具有無(wú)窮魅力。
在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂夢(mèng)筆生花。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精典到位，不留痕跡，這一切就得益于精練、流暢、生動(dòng)的課堂語(yǔ)言。
3．提綱挈領(lǐng)，處理把握教材的方法十分獨(dú)到。
這些優(yōu)秀課例的執(zhí)教教師有這么幾個(gè)共同點(diǎn)：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達(dá)到了：開(kāi)頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動(dòng)態(tài)性。有的教師有意安排一定時(shí)間，使課堂處于寧?kù)o狀態(tài)，讓學(xué)生去思考、體會(huì)和領(lǐng)悟。以動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合。這些老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處，但共同點(diǎn)是準(zhǔn)確把握課標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化、具體、操作性強(qiáng)，教材挖掘合理，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)具有科學(xué)性、導(dǎo)引性、實(shí)用性。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我校教師教育教學(xué)水平有了很大提升。這次課例研討活動(dòng)，在全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同參與下取得了階段性的成果，但我們知道還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來(lái)愈好，我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，把課例研討活動(dòng)納入到學(xué)校的常規(guī)管理之中，把它作為提高教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)能力和水平的主要載體，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中快樂(lè)著、成長(zhǎng)著，我們有信心，不久的將來(lái)，我們將撥云見(jiàn)日，迎來(lái)課堂教學(xué)的美好明天。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十四
一、活動(dòng)目的。
為更好地落實(shí)上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革，同時(shí)也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實(shí)效，加快對(duì)新教學(xué)模式研究的步伐，深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，為老師們提供一個(gè)互相交流、展示的.平臺(tái)，計(jì)劃在全鄉(xiāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象：
全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。
三、比賽內(nèi)容與形式。
1、內(nèi)容：本學(xué)期一至六年級(jí)的教材。內(nèi)容不限，課型不限。
2、形式。
（1）抽簽：各選手根據(jù)自己所報(bào)年段抽取上課時(shí)間。
（2）賽課：選手按抽簽的順序現(xiàn)場(chǎng)賽課。
四、時(shí)間安排、地點(diǎn)：
時(shí)間為20xx年xx月xx日，地點(diǎn)在中心小學(xué)多媒體教室。
五、比賽評(píng)判。
六、項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
本次活動(dòng)將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)給相應(yīng)的證書(shū)。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十五
為深入實(shí)施新課程改革，落實(shí)我校20xx年度師培工作計(jì)劃和校本教研工作方案，圍繞區(qū)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，結(jié)合生命化課題研究，為改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)水平，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓教師不斷反思，積極創(chuàng)新，形成團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，為保證活動(dòng)順利實(shí)施，特制定活動(dòng)方案。
年齡在三十五歲以下的在職教師。
準(zhǔn)備在20xx年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動(dòng)。
（特殊情況另行安排）。
綜合活動(dòng)室。
本校領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
2、參評(píng)教師自選班級(jí)和教材上課，然后確定上課學(xué)年、學(xué)科及題目，上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，抽簽決定講課順序。
3、教師課前3分鐘說(shuō)課。
4、參評(píng)的`課，課堂教學(xué)時(shí)間控制在40分鐘之內(nèi)。課后參評(píng)教師上交說(shuō)課材料、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課后反思。
5、評(píng)委會(huì)成員按照《朝陽(yáng)中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》量化打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余分?jǐn)?shù)作為有效分計(jì)入總分，以平均分作為最終得分。
6、本次活動(dòng)選取前三名教師推薦參加朝陽(yáng)鎮(zhèn)青年教師賽課活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十六
為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校新課改精神，提高高效課堂效果，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定，在我校內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識(shí)的角度出發(fā)，為知識(shí)而教，就是無(wú)效或低效的教學(xué)。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的工作小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象。
全體任課教師。
四、“推門(mén)聽(tīng)課”要求。
1、“推門(mén)聽(tīng)課”時(shí)間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門(mén)聽(tīng)課”聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
5、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
6、聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
五、“推門(mén)聽(tīng)課”資料要求。
1、聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評(píng)議。
2、聽(tīng)課教師在聽(tīng)完所有的課后，上交“推門(mén)聽(tīng)課檢查記錄表”。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十七
了打造高效課堂，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，按照“立足崗位、全員參與、互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際，制定以下年輕教師匯報(bào)課活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針、政策，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書(shū)育人”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮年輕教師的帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動(dòng)的目的：
通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)展年輕教師公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。樹(shù)立新的教學(xué)理念，交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)安排：
略
四、活動(dòng)要求：
1、聽(tīng)課者：全體學(xué)科教師及未上課教師。
2、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教務(wù)處上交教案、反思各一份。
3、聽(tīng)課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。
4、有關(guān)教研組把本次活動(dòng)就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論，教研組長(zhǎng)在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課。
5、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，做好上課調(diào)整，及時(shí)參加活動(dòng)。凡教研組人員開(kāi)課，本教研組人員必須參加。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿(mǎn)活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的`全面發(fā)展。
二、聽(tīng)課安排：
1、全面動(dòng)員：
召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì)議，明確活動(dòng)目標(biāo)，要求老師們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建我的高校課堂？聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時(shí)間安排。
10、13上午語(yǔ)文。
10、14上午數(shù)學(xué)。
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排。
3、上交材料：
做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、匯報(bào)成果：
我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽(tīng)課匯報(bào)活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節(jié)展示課，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)方案篇十九
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于20xx年5月上旬開(kāi)展了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，活動(dòng)要求畢業(yè)班教師全員參與，每人各上一節(jié)公開(kāi)課。本次活動(dòng)除少數(shù)教師外，其余教師均精心準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課，我全程參與了聽(tīng)課?，F(xiàn)將就次活動(dòng)談幾點(diǎn)感受。
本次活動(dòng)得到了畢業(yè)班教師積極響應(yīng)，大部分教師能精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，力求將自己的教學(xué)風(fēng)格展示出來(lái)，課堂教學(xué)中，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，力求復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。主要有以下幾點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，主題鮮明。每節(jié)課都能?chē)@一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，如：數(shù)學(xué)課一元二次方程的解法極其應(yīng)用、英語(yǔ)課初中8種時(shí)態(tài)的用法、思品課我和他人的關(guān)系……課堂始終圍繞這一主題展開(kāi)，無(wú)論是知識(shí)的總結(jié)，還是習(xí)題的訓(xùn)練都能突出重點(diǎn)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)思路清晰，層次清楚。總結(jié)（形成網(wǎng)絡(luò)）-鞏固（習(xí)題訓(xùn)練）-總結(jié)（提煉升華），效果較好。
3、復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，講練結(jié)合。一般都是先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，然后舉例指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)解題，最后讓學(xué)生訓(xùn)練，檢查學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。
課堂教學(xué)中也有許多值得反思的問(wèn)題。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多講多練，在學(xué)生講練的過(guò)程中充分暴露學(xué)生的思維和存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)引導(dǎo)。為此要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要盡量減少教師講解的時(shí)間，留足學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。
2、復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的整理，特別是知識(shí)框架的構(gòu)建過(guò)程，從一點(diǎn)切入，拉起一條線，形成一個(gè)面，讓學(xué)生形成完備的知識(shí)體系，要讓學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
3、復(fù)習(xí)課的練習(xí)切忌多、雜、廣，要突出重點(diǎn)，例題的設(shè)計(jì)可以用問(wèn)題串的形式給出，環(huán)環(huán)相扣，步步提升。重視課本示范性性例題和典型性習(xí)題解題方法的歸納和總結(jié)，要提煉學(xué)科的思想方法，注重將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。選題要典型，要以安徽近幾年中考試題為主，充分挖掘習(xí)題的價(jià)值，并適度延伸與拓展。
又要關(guān)注重視題型研究的技術(shù)和藝術(shù)，做到兩個(gè)“對(duì)”——題型設(shè)計(jì)“對(duì)”位，即選題要精，練習(xí)要準(zhǔn)，點(diǎn)撥要狠，糾錯(cuò)要細(xì)；試題講授“對(duì)”路，即講授節(jié)奏要當(dāng)，思路要清，分析要實(shí)，效率要高。把握三個(gè)“點(diǎn)”——教材內(nèi)外打通的“制高點(diǎn)”，挑戰(zhàn)思維的“聚焦點(diǎn)”，變式訓(xùn)練的“創(chuàng)新點(diǎn)”。復(fù)習(xí)課，尤其是復(fù)習(xí)課堂應(yīng)是以問(wèn)題為核心、以效率為目的的復(fù)習(xí)課堂。
總之，教師必須在了解學(xué)情基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)、必須在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開(kāi)放思路；必須注重課后鞏固環(huán)節(jié)，反饋教學(xué)。才能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。