教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)而編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要合理安排時(shí)間和教學(xué)資源的利用。[教案名字5]
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的`增加以及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫(huà)面和文字，嘗試主動(dòng)閱讀漢字；星期一——星期六，知道毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。
3、喜歡閱讀故事和講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“水果屋”，提問(wèn)導(dǎo)入。
1、教師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？
2、猜猜這間水果房子是誰(shuí)蓋的？（出示毛毛蟲(chóng)。）。
二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲(chóng)”，了解毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。
1、教師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的水果，毛毛蟲(chóng)會(huì)想些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一段至“星期五”）。
2、毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果？（根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”）。
3、“為字卡找家”，鞏固對(duì)漢字“星期一——星期五”的認(rèn)識(shí)。
教師：有的小卡片跑錯(cuò)家了，請(qǐng)你幫幫他吧！
（1）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調(diào)換順序。
（2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個(gè)別字卡，讓幼兒說(shuō)出抽掉的字卡是什么。
4、我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）。
5、它每天吃的水果一樣多嗎？（越來(lái)越多）毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起接著往下聽(tīng)（欣賞“星期六”至結(jié)束）。
6、毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程：毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）。
三、幼兒跟教師一起完整講述故事，教師采用逐步退出和留空的方法，給幼兒提供講述的空間。
1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。
2、一起學(xué)毛毛蟲(chóng)講故事。（簡(jiǎn)單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲(chóng)吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。）。
四、音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。
教師：會(huì)爬的毛毛蟲(chóng)變成了美麗的花蝴蝶，真美呀！我們也來(lái)變成美麗的蝴蝶跟著音樂(lè)飛起來(lái)吧！
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇二
一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的：是在交流中發(fā)展語(yǔ)言，關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。)。
1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。
2、幼兒提問(wèn)，解決幾個(gè)問(wèn)題。
小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)。
1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。
2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?
3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。
4、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會(huì)有什么?
5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。
小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。
6、交流其他的屋頂。
三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)(目的：重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。)。
1、猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。
小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么?
3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇三
目的：
引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，激發(fā)探索興趣。
材料介紹：
1、材料提供：
細(xì)線、重物（可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等）、支架。
（支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記）。
2、材料使用：
（1）將重物拴在細(xì)線上，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動(dòng)一下重物，它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來(lái)。
（2）觀察使用長(zhǎng)短不同的擺線后，重物擺動(dòng)的幅度，并將重物擺動(dòng)的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘（重物）的重量沒(méi)有關(guān)系。
3、教育功能：
（1）引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。
（2）引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇四
1.不怕困難，有客服困難的勇氣。
2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
3.能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。
2.磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程。
三、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的.是小白兔和南瓜的故事，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢?請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。
四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上，作為第三幅圖。(要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。)畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
延伸活動(dòng)幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【課后反思】。
如何創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境十分重要。本課先創(chuàng)設(shè)了實(shí)際情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)的興趣，口語(yǔ)交際活動(dòng)自然展開(kāi);再創(chuàng)設(shè)“轉(zhuǎn)述”的情境，自然而然地進(jìn)行了傾聽(tīng)與表達(dá)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練;結(jié)束時(shí)再創(chuàng)設(shè)受傷“兔子”尋救的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交際應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，把交際活動(dòng)引向了深入。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、感受合作游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)根據(jù)線里的秘密編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五張海報(bào)，記錄表，空白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比。
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用，還找到了自己身上的線的秘密，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的本領(lǐng)真大。這里啊有幾張海報(bào)，上面也有很多線，線里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時(shí)間里哪一組找出的秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統(tǒng)計(jì)每組找到的秘密數(shù)量，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)（獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵(lì)）。
二、畫(huà)一畫(huà)。
我有一個(gè)建議，小朋友們這么棒，我們每個(gè)人自己也來(lái)設(shè)計(jì)一張線條畫(huà)，找出其中的秘密，然后根據(jù)找到的秘密編一個(gè)故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，怎么樣？（好）那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
三、說(shuō)一說(shuō)。
（請(qǐng)3位幼兒編故事）。
四、延伸活動(dòng)。
我知道還有很多小朋友會(huì)編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽(tīng)，讓他們也變得和你們一樣快樂(lè)。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不怕困難，有客服困難的勇氣。
2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
3、能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。
2、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖。
提問(wèn)：這是什么地方？小兔在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：茂盛、發(fā)愁）誰(shuí)來(lái)了，它們?cè)谡f(shuō)什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)什么？小白兔看見(jiàn)了什么？想到了什么？
三、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢？請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。
四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上，作為第三幅圖。（要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。）畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運(yùn)南瓜》的故事。（也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述一遍。）。
八、引導(dǎo)幼兒討論：從小白兔運(yùn)南瓜的`故事中我們懂得了一個(gè)什么道理？
延伸活動(dòng)：幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
好的教師應(yīng)該是刺激學(xué)生思維的誘導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的引路者。口語(yǔ)交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例，也能充分反映教師課堂的把握能力及知識(shí)水平等。本課教師在課堂中充分運(yùn)用自己的鼓勵(lì)技巧，充當(dāng)引導(dǎo)者、把握者和參與思考者，把課堂分成三個(gè)階段：?jiǎn)栴}引入思考—在回答中思考—師生共同思考評(píng)價(jià)，達(dá)到了培養(yǎng)思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵(lì)的辦法，讓每位學(xué)生有交流的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其思維的活躍性，克服課堂出現(xiàn)只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端，也給學(xué)生的后續(xù)思考留下了充分的空間。評(píng)價(jià)是比較高的思維方式，教師通過(guò)師生共同思考、評(píng)價(jià)的方式，把思維推向更高的層次，做到有普及、有提高，符合學(xué)生思維的成長(zhǎng)特點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
小百科：南瓜（學(xué)名：cucurbitamoschata(duch.exlam.)duch.expoiret）葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種，一年生蔓生草本植物，莖常節(jié)部生根，葉柄粗壯，葉片寬卵形或卵圓形，質(zhì)稍柔軟，葉脈隆起，卷須稍粗壯，雌雄同株，果梗粗壯，有棱和槽，因品種而異，外面常有數(shù)條縱溝或無(wú)，種子多數(shù)，長(zhǎng)卵形或長(zhǎng)圓形。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇七
1.觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2.用五種感官感知各種水果的特征。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)概要。
-用五感觀察各種水果，把水果切開(kāi)，觀察它的表皮和截面。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密（吃什么呢？）。
活動(dòng)內(nèi)容。
【導(dǎo)入】。
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
-大家最喜歡吃什么水果？
-大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果？
-用眼鏡可以干什么？
-用耳朵可以干什么？
-用鼻子可以干什么？
-用手可以干什么？
-用嘴巴可以干什么？
-水果味道甜美的原因是什么？
-種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的？
【展開(kāi)】。
2.觀看視頻【水果里的秘密】，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
-水果的表皮和截面有什么不同呢？
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1）把水果洗凈，觀察表皮。
2）把水果切開(kāi)，觀察內(nèi)部。
3）觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1：用五感觀察水果。】。
3.用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
-水果的表皮長(zhǎng)什么樣子？
-敲一敲水果有什么聲音？
-聞一聞水果，有什么氣味？
-用手摸一摸水果，有什么感覺(jué)？
-嘗一嘗水果，它是什么味的？
【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部。】。
4.用刀把水果切開(kāi)，觀察它的內(nèi)部。
-切開(kāi)水果，水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子？
-把水果橫著切開(kāi)，它是什么樣子的？
-把水果豎著切開(kāi)，又是什么樣子的呢？
-橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢？
【活動(dòng)3：觀察水果的種子。】。
5.觀察各種水果的種子。
-西瓜的種子是什么顏色的？
-長(zhǎng)什么樣子？
-這里種子最大的水果是什么？種子最小的水果是什么？
-水果好吃的原因是什么？
-為什么有種子才會(huì)好吃呢？
【結(jié)束】。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密（表皮和內(nèi)部不同的水果）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)。
-根據(jù)切開(kāi)水果方向的不同截面的樣子也不同。
-比較分析橫切，豎切和對(duì)角線切水果的不同樣子。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-評(píng)價(jià)是否帶著興趣觀察水果，集中力怎樣。
-評(píng)價(jià)探究水果的態(tài)度。
教師活動(dòng)相關(guān)信息。
為什么大部分的水果都是甜甜的呢？樹(shù)木或植物要結(jié)出果實(shí)的話就要把種子播種在廣闊的地方，但是它們不能移動(dòng)。所以動(dòng)物們吃掉水果后，隨著它們的移動(dòng)，排泄物里的種子就會(huì)被種在別的地方了。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇八
屋頂是建筑物的一個(gè)重要組成部分，它形狀顏色各異，稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屋頂上有許多和我們生活密切相關(guān)的設(shè)施。本次活動(dòng)，旨在讓孩子初步了解屋頂設(shè)施的用途，感受這些設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，讓孩子在互動(dòng)的方式中積極思考、大膽想象，形成對(duì)屋頂較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．感受屋頂設(shè)施的不同以及與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問(wèn)題的能力。
3．大膽想象并設(shè)計(jì)屋頂，體驗(yàn)與伙伴合作及幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒對(duì)屋頂上的秘密有一定的前期調(diào)查、探索經(jīng)驗(yàn)，并記錄好調(diào)查表。
2．有關(guān)屋頂?shù)膒pt及視頻，貼好調(diào)查表的展示板。
3．關(guān)于屋頂設(shè)施的小圖片及字卡，供幼兒設(shè)計(jì)用的筆和紙若干，手提電腦四臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施。
1．出示調(diào)查表“屋頂上的秘密”，引出話題。
師：前幾天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們?nèi)フ{(diào)查一下屋頂上的秘密，同時(shí)把看到的都記錄在這張調(diào)查表上，我們一起來(lái)看一看。
2．梳理幼兒前期探索的內(nèi)容，交流、豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的屋頂上都有些什么?它們分別有什么用?(有太陽(yáng)能，可以用來(lái)洗澡；有煙囪，可以把煙排到外面去……)。
(評(píng)析：調(diào)查表的出示，讓幼兒的前期調(diào)查結(jié)果變得更為直觀、形象，同時(shí)還能幫助幼兒整理前期的已知經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，幼兒獲得了日常生活知識(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)屋頂上的東西有了更深的了解，為后面活動(dòng)的開(kāi)展做了有效鋪墊。)。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些特殊、有趣的屋頂設(shè)施。
1．幼兒分組觀看ppt照片，初步感受一些特殊、有趣的屋頂。
師：剛才小朋友聊了很多自己的發(fā)現(xiàn)。今天老師還帶來(lái)了一些你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的屋頂，請(qǐng)你們?nèi)ル娔X上看一看，找找里面藏著的小秘密。
2．了解醫(yī)院停機(jī)坪、空中花園、航空警示燈、衛(wèi)星接收器四種特殊的屋頂設(shè)施。
(1)觀看視頻，了解醫(yī)院屋頂?shù)耐C(jī)坪快速救治病人的功用。
師：你看到的屋頂上有什么?為什么在醫(yī)院的屋頂上會(huì)有飛機(jī)呢?你見(jiàn)過(guò)直升機(jī)救人嗎?我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下直升機(jī)是怎樣救人的。(播放直升機(jī)救人畫(huà)面)。
小結(jié)：當(dāng)病人病重的時(shí)候，我們可以請(qǐng)直升機(jī)幫忙。這樣能節(jié)約時(shí)問(wèn)，及時(shí)挽救病人的生命。屋頂?shù)耐C(jī)坪方便直升機(jī)隨時(shí)降落進(jìn)行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停機(jī)坪、“挽救病人”的圖片和字卡)。
(評(píng)析：飛機(jī)是幼兒很感興趣的事物，本環(huán)節(jié)一開(kāi)始他們急于想了解有飛機(jī)的屋頂。在觀看視頻的時(shí)候，幼兒的注意力非常集中，討論的積極性格外高漲。)。
(2)觀看新加坡空中花園新聞報(bào)道，了解空中花園的休閑娛樂(lè)功能。
師：這個(gè)像船一樣的屋頂上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花園”的視頻報(bào)道)。
小結(jié)：新加坡的窄中花園非常好玩，世界各地的人都喜歡去那里休閑參觀，它成了人們休閑、娛樂(lè)的好去處。(出示圖片及“休閑娛樂(lè)”字卡)。
(評(píng)析：“空中花園”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常陌生，也倍感新鮮，正因?yàn)樗纳衩夭懦浞终{(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)、思考的積極性。教師巧妙利用新聞片段，幫助幼兒了解“空中花園”上的一些具體設(shè)施，如游泳池、休息平臺(tái)等，直觀的畫(huà)面、生動(dòng)的解說(shuō)牢牢吸引了幼兒的視線，他們看得出神，聽(tīng)得津津有味。)。
(3)了解航空警示燈的作用。
師：你看到了什么?為什么要在高樓上裝燈呢?它有什么用?我們來(lái)請(qǐng)教一下電腦博士吧!(播放課件)。
小結(jié)：高樓上的航空警示燈是專(zhuān)門(mén)用來(lái)提醒飛機(jī)的，對(duì)飛機(jī)起到了警示作用。(出示圖片及“提醒警示”字卡)。
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，教師充分利用多媒體課件和電腦博士，還制作了相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒豐富了對(duì)航空警示燈的了解和認(rèn)識(shí)。)。
(4)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星接收器。
師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它有什么用?這叫衛(wèi)星接收器，是專(zhuān)門(mén)用米接收衛(wèi)星上的信號(hào)的，有了它我們就能看電視、聽(tīng)廣播等。這些衛(wèi)星接收器的方向?yàn)槭裁床灰粯幽?(出示電腦博士并播放錄音)。
小結(jié)：原來(lái)在我們的太空中有許多衛(wèi)星，這些衛(wèi)星都在不同的地方，分布在上、下、左、右不同的位置，所以這些衛(wèi)星接收器的方向也就不一樣，為的是要接收來(lái)自不同方向的信號(hào)。(出示圖片及“接收信號(hào)”字卡)。
(評(píng)析：幼兒對(duì)衛(wèi)星接收器了解甚少，完成活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性，教師巧妙利用電腦博士這一“人物”來(lái)打開(kāi)僵局，讓幼兒對(duì)衛(wèi)星接收器有了全新的了解。)。
3．經(jīng)驗(yàn)提升：屋頂設(shè)施與這幢房子里的人和事有關(guān)，屋頂?shù)那擅钤O(shè)計(jì)能方便人們的生活。
三、討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)。
1．出示幼兒園的屋頂平臺(tái)照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論如何設(shè)計(jì)。
2．教師交代要求，幼兒操作。
師：小朋友有這么多的想法和創(chuàng)意，接下來(lái)我們就小組合作，把這些想法和創(chuàng)意都設(shè)計(jì)到這個(gè)屋頂平臺(tái)上來(lái)吧!
3．幼兒介紹、分享自己的作品。
4．教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多的屋頂，還設(shè)計(jì)了幼兒園的屋頂，其實(shí)屋頂上的每樣?xùn)|西都和人們的生活有關(guān)。屋頂上的秘密還有很多，請(qǐng)小朋友回家后再和爸爸媽媽一起去尋找、發(fā)現(xiàn)吧。
(評(píng)析：設(shè)計(jì)屋頂是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)前期的經(jīng)驗(yàn)拓展，幼兒對(duì)屋頂上的設(shè)施及其用途有了更深層次的了解，因此幼兒能結(jié)合自己的需要和幼兒園的一些特點(diǎn)來(lái)完成設(shè)計(jì)，作品很富想象力和創(chuàng)造力，真正將經(jīng)驗(yàn)遷移到了現(xiàn)實(shí)生活中。)。
活動(dòng)延伸。
1．區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成屋頂平臺(tái)的設(shè)計(jì)，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2．家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多屋頂上的秘密。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇九
春天來(lái)了，小朋友身邊和周?chē)l(fā)生了很多變化，幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
1、音樂(lè)、ppt。
2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做？（幼兒回答）。
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌。
1、完整欣賞詩(shī)歌。
師：你們都聽(tīng)到了些什么？（幼兒回答）。
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹。
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3、用繪畫(huà)的.方式表現(xiàn)春天。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。
1、播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
1、教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
春天來(lái)了，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
1、教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十一
1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
2.通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
6.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
7.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。
5.誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來(lái)了，
春天真的來(lái)了!
我要把它牢牢記在心里。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
故事錄音帶、課件、圖片。
一.猜謎語(yǔ)，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)嗎?”
二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?
3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?
4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?
三、分段欣賞故事內(nèi)容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽?
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?
4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動(dòng)延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、教師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們，回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過(guò)自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
3、大班春天主題語(yǔ)言教案模板：春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌
1.播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌
1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
――春天來(lái)了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
――春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天
1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱(chēng)，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱(chēng)以入與南瓜房子的對(duì)話。
3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌。
師生隨著音樂(lè)，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。
老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小朋友們好，今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì)，你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）。
幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。
師：蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按順序去參加舞會(huì)吧！
（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）。
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。
（對(duì)不起，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬?。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！
2、看圖講故事。
帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱(chēng)和對(duì)話。
（二）、表演游戲。
師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)始啦，我們也一起去參加吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！
交換角色表演一遍。
（三）創(chuàng)編故事，幷知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。
幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）。
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦，那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。
鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？
（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）。
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書(shū)。
幼兒作畫(huà)：分成四組，每組5人。
師：畫(huà)好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的`蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。
出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫(huà)的蔬菜寶寶做成好看的圖畫(huà)書(shū)，一起去參加蔬菜舞會(huì)。
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十四
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干。
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十五
1、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
2、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3、喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。
1、重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色。
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。
每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。
春天的圖片及有關(guān)課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
一、導(dǎo)入。
1、你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）。
2、師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）。
二、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）。
1、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？
（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛(ài)呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。
3、提問(wèn)：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的？
師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）。
4、提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？
師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）。
5、提問(wèn)：春天來(lái)了，是什么從泥土里鉆出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）。
6、提問(wèn)：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）。
小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝，桃花也開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀！
三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩(shī)歌起名。
師：這首詩(shī)歌寫(xiě)的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）。
小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫(huà)不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么？
春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十六
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。
一播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
——春天來(lái)了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的'春天。
1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十七
目標(biāo)：
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對(duì)待他人的秘密，學(xué)會(huì)尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己，宣泄自己的秘密。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引出課題。
二、欣賞童話故事。
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問(wèn)，幫助了解故事內(nèi)容。
（1）講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì)有什么秘密？
（2）結(jié)束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對(duì)嗎？知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣？
三、討論。
1、如何對(duì)待別人的秘密？
2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）。
（2）對(duì)幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十八
1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景引入。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))。
二、欣賞詩(shī)歌感受理解。
(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。
春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)。
三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)。
在大一班里，還有許多春天的.秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。
2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)。
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸。
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的`增加以及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫(huà)面和文字，嘗試主動(dòng)閱讀漢字；星期一——星期六，知道毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。
3、喜歡閱讀故事和講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“水果屋”，提問(wèn)導(dǎo)入。
1、教師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？
2、猜猜這間水果房子是誰(shuí)蓋的？（出示毛毛蟲(chóng)。）。
二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲(chóng)”，了解毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程。
1、教師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的水果，毛毛蟲(chóng)會(huì)想些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一段至“星期五”）。
2、毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果？（根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”）。
3、“為字卡找家”，鞏固對(duì)漢字“星期一——星期五”的認(rèn)識(shí)。
教師：有的小卡片跑錯(cuò)家了，請(qǐng)你幫幫他吧！
（1）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調(diào)換順序。
（2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個(gè)別字卡，讓幼兒說(shuō)出抽掉的字卡是什么。
4、我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）。
5、它每天吃的水果一樣多嗎？（越來(lái)越多）毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起接著往下聽(tīng)（欣賞“星期六”至結(jié)束）。
6、毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程：毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）。
三、幼兒跟教師一起完整講述故事，教師采用逐步退出和留空的方法，給幼兒提供講述的空間。
1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。
2、一起學(xué)毛毛蟲(chóng)講故事。（簡(jiǎn)單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲(chóng)吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。）。
四、音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。
教師：會(huì)爬的毛毛蟲(chóng)變成了美麗的花蝴蝶，真美呀！我們也來(lái)變成美麗的蝴蝶跟著音樂(lè)飛起來(lái)吧！
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇二
一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的：是在交流中發(fā)展語(yǔ)言，關(guān)注孩子語(yǔ)言的表達(dá)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。)。
1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。
2、幼兒提問(wèn)，解決幾個(gè)問(wèn)題。
小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)。
1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出理由。
2、了解空中百鳥(niǎo)園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥(niǎo)園?
3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥(niǎo)園的意義。
4、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會(huì)有什么?
5、了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。
小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。
6、交流其他的屋頂。
三、討論設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)(目的：重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。)。
1、猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。
小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺(tái)上還缺什么?
3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇三
目的：
引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，激發(fā)探索興趣。
材料介紹：
1、材料提供：
細(xì)線、重物（可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等）、支架。
（支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記）。
2、材料使用：
（1）將重物拴在細(xì)線上，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動(dòng)一下重物，它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來(lái)。
（2）觀察使用長(zhǎng)短不同的擺線后，重物擺動(dòng)的幅度，并將重物擺動(dòng)的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘（重物）的重量沒(méi)有關(guān)系。
3、教育功能：
（1）引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。
（2）引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇四
1.不怕困難，有客服困難的勇氣。
2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
3.能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。
2.磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程。
三、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的.是小白兔和南瓜的故事，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢?請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。
四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上，作為第三幅圖。(要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。)畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
延伸活動(dòng)幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【課后反思】。
如何創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境十分重要。本課先創(chuàng)設(shè)了實(shí)際情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)的興趣，口語(yǔ)交際活動(dòng)自然展開(kāi);再創(chuàng)設(shè)“轉(zhuǎn)述”的情境，自然而然地進(jìn)行了傾聽(tīng)與表達(dá)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練;結(jié)束時(shí)再創(chuàng)設(shè)受傷“兔子”尋救的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交際應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，把交際活動(dòng)引向了深入。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、感受合作游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)根據(jù)線里的秘密編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五張海報(bào)，記錄表，空白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比。
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用，還找到了自己身上的線的秘密，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的本領(lǐng)真大。這里啊有幾張海報(bào)，上面也有很多線，線里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時(shí)間里哪一組找出的秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統(tǒng)計(jì)每組找到的秘密數(shù)量，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)（獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵(lì)）。
二、畫(huà)一畫(huà)。
我有一個(gè)建議，小朋友們這么棒，我們每個(gè)人自己也來(lái)設(shè)計(jì)一張線條畫(huà)，找出其中的秘密，然后根據(jù)找到的秘密編一個(gè)故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，怎么樣？（好）那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
三、說(shuō)一說(shuō)。
（請(qǐng)3位幼兒編故事）。
四、延伸活動(dòng)。
我知道還有很多小朋友會(huì)編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽(tīng)，讓他們也變得和你們一樣快樂(lè)。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不怕困難，有客服困難的勇氣。
2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
3、能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。
2、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖。
提問(wèn)：這是什么地方？小兔在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：茂盛、發(fā)愁）誰(shuí)來(lái)了，它們?cè)谡f(shuō)什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)什么？小白兔看見(jiàn)了什么？想到了什么？
三、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢？請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫(huà)出來(lái)。
四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上，作為第三幅圖。（要求畫(huà)出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。）畫(huà)好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫(huà)面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運(yùn)南瓜》的故事。（也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述一遍。）。
八、引導(dǎo)幼兒討論：從小白兔運(yùn)南瓜的`故事中我們懂得了一個(gè)什么道理？
延伸活動(dòng)：幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
好的教師應(yīng)該是刺激學(xué)生思維的誘導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的引路者。口語(yǔ)交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例，也能充分反映教師課堂的把握能力及知識(shí)水平等。本課教師在課堂中充分運(yùn)用自己的鼓勵(lì)技巧，充當(dāng)引導(dǎo)者、把握者和參與思考者，把課堂分成三個(gè)階段：?jiǎn)栴}引入思考—在回答中思考—師生共同思考評(píng)價(jià)，達(dá)到了培養(yǎng)思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵(lì)的辦法，讓每位學(xué)生有交流的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其思維的活躍性，克服課堂出現(xiàn)只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端，也給學(xué)生的后續(xù)思考留下了充分的空間。評(píng)價(jià)是比較高的思維方式，教師通過(guò)師生共同思考、評(píng)價(jià)的方式，把思維推向更高的層次，做到有普及、有提高，符合學(xué)生思維的成長(zhǎng)特點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
小百科：南瓜（學(xué)名：cucurbitamoschata(duch.exlam.)duch.expoiret）葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種，一年生蔓生草本植物，莖常節(jié)部生根，葉柄粗壯，葉片寬卵形或卵圓形，質(zhì)稍柔軟，葉脈隆起，卷須稍粗壯，雌雄同株，果梗粗壯，有棱和槽，因品種而異，外面常有數(shù)條縱溝或無(wú)，種子多數(shù)，長(zhǎng)卵形或長(zhǎng)圓形。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇七
1.觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2.用五種感官感知各種水果的特征。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)概要。
-用五感觀察各種水果，把水果切開(kāi)，觀察它的表皮和截面。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密（吃什么呢？）。
活動(dòng)內(nèi)容。
【導(dǎo)入】。
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
-大家最喜歡吃什么水果？
-大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果？
-用眼鏡可以干什么？
-用耳朵可以干什么？
-用鼻子可以干什么？
-用手可以干什么？
-用嘴巴可以干什么？
-水果味道甜美的原因是什么？
-種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的？
【展開(kāi)】。
2.觀看視頻【水果里的秘密】，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
-水果的表皮和截面有什么不同呢？
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1）把水果洗凈，觀察表皮。
2）把水果切開(kāi)，觀察內(nèi)部。
3）觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1：用五感觀察水果。】。
3.用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
-水果的表皮長(zhǎng)什么樣子？
-敲一敲水果有什么聲音？
-聞一聞水果，有什么氣味？
-用手摸一摸水果，有什么感覺(jué)？
-嘗一嘗水果，它是什么味的？
【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部。】。
4.用刀把水果切開(kāi)，觀察它的內(nèi)部。
-切開(kāi)水果，水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子？
-把水果橫著切開(kāi)，它是什么樣子的？
-把水果豎著切開(kāi)，又是什么樣子的呢？
-橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢？
【活動(dòng)3：觀察水果的種子。】。
5.觀察各種水果的種子。
-西瓜的種子是什么顏色的？
-長(zhǎng)什么樣子？
-這里種子最大的水果是什么？種子最小的水果是什么？
-水果好吃的原因是什么？
-為什么有種子才會(huì)好吃呢？
【結(jié)束】。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密（表皮和內(nèi)部不同的水果）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)。
-根據(jù)切開(kāi)水果方向的不同截面的樣子也不同。
-比較分析橫切，豎切和對(duì)角線切水果的不同樣子。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-評(píng)價(jià)是否帶著興趣觀察水果，集中力怎樣。
-評(píng)價(jià)探究水果的態(tài)度。
教師活動(dòng)相關(guān)信息。
為什么大部分的水果都是甜甜的呢？樹(shù)木或植物要結(jié)出果實(shí)的話就要把種子播種在廣闊的地方，但是它們不能移動(dòng)。所以動(dòng)物們吃掉水果后，隨著它們的移動(dòng)，排泄物里的種子就會(huì)被種在別的地方了。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇八
屋頂是建筑物的一個(gè)重要組成部分，它形狀顏色各異，稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屋頂上有許多和我們生活密切相關(guān)的設(shè)施。本次活動(dòng)，旨在讓孩子初步了解屋頂設(shè)施的用途，感受這些設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，讓孩子在互動(dòng)的方式中積極思考、大膽想象，形成對(duì)屋頂較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．感受屋頂設(shè)施的不同以及與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問(wèn)題的能力。
3．大膽想象并設(shè)計(jì)屋頂，體驗(yàn)與伙伴合作及幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒對(duì)屋頂上的秘密有一定的前期調(diào)查、探索經(jīng)驗(yàn)，并記錄好調(diào)查表。
2．有關(guān)屋頂?shù)膒pt及視頻，貼好調(diào)查表的展示板。
3．關(guān)于屋頂設(shè)施的小圖片及字卡，供幼兒設(shè)計(jì)用的筆和紙若干，手提電腦四臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施。
1．出示調(diào)查表“屋頂上的秘密”，引出話題。
師：前幾天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們?nèi)フ{(diào)查一下屋頂上的秘密，同時(shí)把看到的都記錄在這張調(diào)查表上，我們一起來(lái)看一看。
2．梳理幼兒前期探索的內(nèi)容，交流、豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的屋頂上都有些什么?它們分別有什么用?(有太陽(yáng)能，可以用來(lái)洗澡；有煙囪，可以把煙排到外面去……)。
(評(píng)析：調(diào)查表的出示，讓幼兒的前期調(diào)查結(jié)果變得更為直觀、形象，同時(shí)還能幫助幼兒整理前期的已知經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，幼兒獲得了日常生活知識(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)屋頂上的東西有了更深的了解，為后面活動(dòng)的開(kāi)展做了有效鋪墊。)。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些特殊、有趣的屋頂設(shè)施。
1．幼兒分組觀看ppt照片，初步感受一些特殊、有趣的屋頂。
師：剛才小朋友聊了很多自己的發(fā)現(xiàn)。今天老師還帶來(lái)了一些你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的屋頂，請(qǐng)你們?nèi)ル娔X上看一看，找找里面藏著的小秘密。
2．了解醫(yī)院停機(jī)坪、空中花園、航空警示燈、衛(wèi)星接收器四種特殊的屋頂設(shè)施。
(1)觀看視頻，了解醫(yī)院屋頂?shù)耐C(jī)坪快速救治病人的功用。
師：你看到的屋頂上有什么?為什么在醫(yī)院的屋頂上會(huì)有飛機(jī)呢?你見(jiàn)過(guò)直升機(jī)救人嗎?我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下直升機(jī)是怎樣救人的。(播放直升機(jī)救人畫(huà)面)。
小結(jié)：當(dāng)病人病重的時(shí)候，我們可以請(qǐng)直升機(jī)幫忙。這樣能節(jié)約時(shí)問(wèn)，及時(shí)挽救病人的生命。屋頂?shù)耐C(jī)坪方便直升機(jī)隨時(shí)降落進(jìn)行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停機(jī)坪、“挽救病人”的圖片和字卡)。
(評(píng)析：飛機(jī)是幼兒很感興趣的事物，本環(huán)節(jié)一開(kāi)始他們急于想了解有飛機(jī)的屋頂。在觀看視頻的時(shí)候，幼兒的注意力非常集中，討論的積極性格外高漲。)。
(2)觀看新加坡空中花園新聞報(bào)道，了解空中花園的休閑娛樂(lè)功能。
師：這個(gè)像船一樣的屋頂上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花園”的視頻報(bào)道)。
小結(jié)：新加坡的窄中花園非常好玩，世界各地的人都喜歡去那里休閑參觀，它成了人們休閑、娛樂(lè)的好去處。(出示圖片及“休閑娛樂(lè)”字卡)。
(評(píng)析：“空中花園”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常陌生，也倍感新鮮，正因?yàn)樗纳衩夭懦浞终{(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)、思考的積極性。教師巧妙利用新聞片段，幫助幼兒了解“空中花園”上的一些具體設(shè)施，如游泳池、休息平臺(tái)等，直觀的畫(huà)面、生動(dòng)的解說(shuō)牢牢吸引了幼兒的視線，他們看得出神，聽(tīng)得津津有味。)。
(3)了解航空警示燈的作用。
師：你看到了什么?為什么要在高樓上裝燈呢?它有什么用?我們來(lái)請(qǐng)教一下電腦博士吧!(播放課件)。
小結(jié)：高樓上的航空警示燈是專(zhuān)門(mén)用來(lái)提醒飛機(jī)的，對(duì)飛機(jī)起到了警示作用。(出示圖片及“提醒警示”字卡)。
(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，教師充分利用多媒體課件和電腦博士，還制作了相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒豐富了對(duì)航空警示燈的了解和認(rèn)識(shí)。)。
(4)認(rèn)識(shí)衛(wèi)星接收器。
師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它有什么用?這叫衛(wèi)星接收器，是專(zhuān)門(mén)用米接收衛(wèi)星上的信號(hào)的，有了它我們就能看電視、聽(tīng)廣播等。這些衛(wèi)星接收器的方向?yàn)槭裁床灰粯幽?(出示電腦博士并播放錄音)。
小結(jié)：原來(lái)在我們的太空中有許多衛(wèi)星，這些衛(wèi)星都在不同的地方，分布在上、下、左、右不同的位置，所以這些衛(wèi)星接收器的方向也就不一樣，為的是要接收來(lái)自不同方向的信號(hào)。(出示圖片及“接收信號(hào)”字卡)。
(評(píng)析：幼兒對(duì)衛(wèi)星接收器了解甚少，完成活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性，教師巧妙利用電腦博士這一“人物”來(lái)打開(kāi)僵局，讓幼兒對(duì)衛(wèi)星接收器有了全新的了解。)。
3．經(jīng)驗(yàn)提升：屋頂設(shè)施與這幢房子里的人和事有關(guān)，屋頂?shù)那擅钤O(shè)計(jì)能方便人們的生活。
三、討論、設(shè)計(jì)幼兒園屋頂平臺(tái)。
1．出示幼兒園的屋頂平臺(tái)照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論如何設(shè)計(jì)。
2．教師交代要求，幼兒操作。
師：小朋友有這么多的想法和創(chuàng)意，接下來(lái)我們就小組合作，把這些想法和創(chuàng)意都設(shè)計(jì)到這個(gè)屋頂平臺(tái)上來(lái)吧!
3．幼兒介紹、分享自己的作品。
4．教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多的屋頂，還設(shè)計(jì)了幼兒園的屋頂，其實(shí)屋頂上的每樣?xùn)|西都和人們的生活有關(guān)。屋頂上的秘密還有很多，請(qǐng)小朋友回家后再和爸爸媽媽一起去尋找、發(fā)現(xiàn)吧。
(評(píng)析：設(shè)計(jì)屋頂是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)前期的經(jīng)驗(yàn)拓展，幼兒對(duì)屋頂上的設(shè)施及其用途有了更深層次的了解，因此幼兒能結(jié)合自己的需要和幼兒園的一些特點(diǎn)來(lái)完成設(shè)計(jì)，作品很富想象力和創(chuàng)造力，真正將經(jīng)驗(yàn)遷移到了現(xiàn)實(shí)生活中。)。
活動(dòng)延伸。
1．區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成屋頂平臺(tái)的設(shè)計(jì)，并相互交流自己的創(chuàng)意。
2．家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多屋頂上的秘密。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇九
春天來(lái)了，小朋友身邊和周?chē)l(fā)生了很多變化，幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
1、音樂(lè)、ppt。
2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做？（幼兒回答）。
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌。
1、完整欣賞詩(shī)歌。
師：你們都聽(tīng)到了些什么？（幼兒回答）。
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹。
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3、用繪畫(huà)的.方式表現(xiàn)春天。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。
1、播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
1、教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
春天來(lái)了，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
1、教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十一
1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
2.通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
6.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
7.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。
5.誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說(shuō)：“春天在這!
春天在這!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來(lái)了，
春天真的來(lái)了!
我要把它牢牢記在心里。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
故事錄音帶、課件、圖片。
一.猜謎語(yǔ)，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)嗎?”
二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?
3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?
4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?
三、分段欣賞故事內(nèi)容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽?
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?
4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動(dòng)延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、教師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們，回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過(guò)自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
3、大班春天主題語(yǔ)言教案模板：春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌
1.播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌
1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
――春天來(lái)了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
――春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天
1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱(chēng)，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱(chēng)以入與南瓜房子的對(duì)話。
3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌。
師生隨著音樂(lè)，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。
老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小朋友們好，今天我邀請(qǐng)大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì)，你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì)呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）。
幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。
師：蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按順序去參加舞會(huì)吧！
（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）。
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。
（對(duì)不起，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬?。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！
2、看圖講故事。
帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱(chēng)和對(duì)話。
（二）、表演游戲。
師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)始啦，我們也一起去參加吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！
交換角色表演一遍。
（三）創(chuàng)編故事，幷知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。
幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）。
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦，那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。
鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？
（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）。
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書(shū)。
幼兒作畫(huà)：分成四組，每組5人。
師：畫(huà)好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的`蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。
出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫(huà)的蔬菜寶寶做成好看的圖畫(huà)書(shū)，一起去參加蔬菜舞會(huì)。
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十四
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干。
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十五
1、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
2、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3、喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。
1、重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色。
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。
每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。
春天的圖片及有關(guān)課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
一、導(dǎo)入。
1、你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）。
2、師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）。
二、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）。
1、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？
（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛(ài)呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。
3、提問(wèn)：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的？
師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）。
4、提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？
師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）。
5、提問(wèn)：春天來(lái)了，是什么從泥土里鉆出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）。
6、提問(wèn)：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）。
小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝，桃花也開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀！
三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩(shī)歌起名。
師：這首詩(shī)歌寫(xiě)的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）。
小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫(huà)不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么？
春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十六
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙。
一播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.播放詩(shī)歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面。
二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
——春天來(lái)了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?
——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的'春天。
1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十七
目標(biāo)：
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對(duì)待他人的秘密，學(xué)會(huì)尊重他人，愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己，宣泄自己的秘密。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引出課題。
二、欣賞童話故事。
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問(wèn)，幫助了解故事內(nèi)容。
（1）講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì)有什么秘密？
（2）結(jié)束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對(duì)嗎？知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣？
三、討論。
1、如何對(duì)待別人的秘密？
2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）。
（2）對(duì)幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。
大班語(yǔ)言鞋子的秘密教案篇十八
1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景引入。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))。
二、欣賞詩(shī)歌感受理解。
(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。
春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)。
三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)。
在大一班里，還有許多春天的.秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。
2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)。
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸。
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。