通過寫心得體會，可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度，提高自己的個人修養(yǎng)和社會責任感。同時，要注意簡明扼要，突出重點，避免冗長和啰嗦。不同作者的心得體會范文通過不同的角度和視角展示了總結的多樣性和豐富性。
影子培訓心得體會篇一
影子學習是我們這次國培項目中比一個必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學習”的學校有漢一中(實驗中學)、四中、六中、八中和龍崗中學，這幾所學校在漢中市是在教學的各個方面非常出色的學校，當我知道“影子學習”我被分配到了龍崗中學，我心中的高興與激動真地無法用言語與表達。今天是我們影子學習的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學習”，剛到龍崗學校，教學樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學校給人一種放松、快樂、無憂無慮的`感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學院給我們做了一次關于教學經驗方面的報告，當時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師facetoface交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學“影子學習”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進行了自我介紹以后，就開始分指導老師與學員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學習機會，跟著張佳老師好好學習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見激勵鼓勵學生的標語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內心深處。每個班級教室外面都有自己學生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學校非常注重學生的能力與素質的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學院成教院的周院長、鄧科長，外國語學院的周院長以及我們參加國培的8位學員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學習，回報陜西理工學院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學校給了我這次學習的機會。
影子培訓心得體會篇二
上周我參加了關面小學與漢豐二校的結對“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。一周以來，我有幸參加了漢豐二校語文組的作文教學講座和六年級的語文說課活動，更得到了指導老師的結對指導，讓我有機會親身經歷了區(qū)學校的教學生活，跟班目睹了城區(qū)教師的備課上課，親自感受了城區(qū)學校學生的學習生活，倍感珍惜。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。
經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的'師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
我將不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
影子培訓心得體會篇三
5月19、20日，我們在寶雞市第一中學和金陵中學做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建平等十三人。雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在這兩所學校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學參加了保一中的英語教研活動，讓我有機會親身經歷了這兩所學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂；二是活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
（二）關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的.每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。
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影子培訓心得體會篇四
近年來，大連市以其獨特的氛圍和文化成為了諸多培訓機構的理想場所，吸引了大批希望通過培訓提升自己的人們。而在這其中，大連影子培訓無疑以其獨特的教學理念和方法備受矚目。作為一名曾經參加過大連影子培訓的學員，我深感受益匪淺。以下是我個人的一些心得和體會。
首先，我覺得大連影子培訓給予了我前所未有的學習動力。在過去的學習生涯中，我常常會遇到因為缺乏動力而效率低下的情況。但是，大連影子培訓注重激發(fā)個人內在的學習動力，通過設定明確的目標和制定個人計劃來推動學員積極學習。每一次培訓課程都會對我樹立一個具體的目標，并為之制定一個可行的計劃。這種個性化的學習方式讓我充滿了學習的動力，每一天都充滿了期待。
其次，大連影子培訓注重提升學員的領導能力和團隊意識。在課堂上，我學到了很多與團隊合作和領導力相關的知識和技巧。培訓師通過教授案例分析和實踐操作等形式，深入淺出地傳授了與領導和團隊協作有關的理論和方法。我通過模擬演練和實踐活動的方式不斷鍛煉自己的領導才能，并學會了如何與他人合作和溝通。這對于我個人的職業(yè)發(fā)展和未來的團隊工作都有著極大的幫助。
此外，大連影子培訓課程在教學過程中注重實用性和應用性。與其他培訓機構相比，大連影子培訓更加注重將理論知識與實際應用相結合。在課程中，培訓師會通過案例分析、角色扮演和實際操作等方式培養(yǎng)學員主動思考和解決問題的能力。培訓師不僅會給出答案，更注重培養(yǎng)我們的獨立思考和判斷能力。這種實踐性的學習方式讓我感受到了學習成果的實際價值，使我在工作和生活中能夠更加自信和從容地應對各種挑戰(zhàn)。
此外，大連影子培訓的教學團隊也給我留下了深刻的印象。培訓師都是經驗豐富、實力雄厚的專業(yè)人才，他們不僅掌握著豐富的培訓知識和教學技巧，更能夠與學員建立起良好的互動與溝通。培訓師們總是鼓勵我們大膽表達自己的觀點，并提供針對性的建議和指導。他們與我們的互動不僅讓我們在課堂上學到了很多有用的知識，更增強了我們的自信心和學習動力。與此同時，大連影子培訓的團隊還會定期組織一些專題講座和討論會，邀請行業(yè)內的專家來與我們分享他們的經驗和見解。這不僅開闊了我的視野，還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。
總之，大連影子培訓無疑是我個人職業(yè)發(fā)展和學習提升的重要階段。通過參加大連影子培訓，我不僅學到了很多有用的知識和技能，也培養(yǎng)了自己的領導能力和團隊合作意識。同時，我也從中認識到了學習的樂趣和動力。我相信，在未來的工作和生活中，這些學到的東西將是我前進的動力和支持。感謝大連影子培訓帶給我的一切，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己。
影子培訓心得體會篇五
11月27日開始，我們在鄭州八中做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、王敏、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學、綜合性實踐活動和作文教學活動，讓我有機會親身經歷了八中學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。
(三)要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子培訓心得體會篇六
9月6日——9月9日，我參加了重慶市學前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導，從如何設計一個教學活動;如何根據《綱要》，抓住關鍵經驗進行評課;如何對一個半日活動進行觀察等一系列學習中，讓我感知了最新穎實用的教學理念，認識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當前社會認同度較低的困境，最關鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學水平、教育效果和令人信服的教育質量，使教師成為訓練有素的不可替代的專業(yè)人員，使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質是民族素質的基礎，培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須有高素質的教師。沒有教師的質量就沒有教育的質量，也就沒有幼兒良好的素質。
通過培訓學習，我認識到自身的不足，將從以下方面努力去完善自己：
1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會責任心，關心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴格要求，對待工作要有自覺性和責任感。
2、提高自身的業(yè)務素質。充分運用現代化教學手段從“網”上獲取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學，努力提高專業(yè)技能。不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
通過這次的學習，在指導老師的`引領、幫助下，我在思想和技能上都有一定的收獲，我將把我所學靈活地運用到以后的工作中，爭取做新時期合格的幼教人。
影子培訓心得體會篇七
大連影子培訓是近年來備受關注的一種培訓方式，我有幸參加了其中的一次培訓，深感受益良多。在影子培訓中，我有機會觀察和模仿優(yōu)秀的團隊成員工作，不斷調整和改進自己的表現，從而提高自身能力和水平。通過此次培訓，我開闊了眼界，提升了自己的技能，積累了寶貴的經驗。
第二段：借鑒先進團隊經驗
大連影子培訓的核心就是通過觀察和模仿優(yōu)秀團隊成員的工作方法，學習他們的經驗和技巧。在培訓過程中，我有機會觀察到許多優(yōu)秀團隊成員的工作方式，如溝通協作、問題解決和決策等。通過觀察他們的表現，我深刻認識到團隊合作的重要性以及如何更好地與他人合作。這些寶貴的經驗和技巧，對我個人職業(yè)發(fā)展有著重要的指導和啟發(fā)。
第三段：不斷調整改進自己的表現
在影子培訓中，我不僅學習了先進的工作方式，還在實踐中不斷調整和改進自己的表現。觀察他人的表現后，我會進行反思并制定改進計劃，然后實踐并不斷調整。這個過程并不容易，但是通過不斷地實踐和調整，我發(fā)現自己的表現有了顯著的提高。通過這個過程，我學到了如何在實踐中得到成長，如何將觀察和模仿轉化為自己的真實表現。
第四段：提高能力和水平
大連影子培訓是一種非常有針對性的培訓方式，可以有效地提高個人能力和水平。在培訓中，我通過觀察他人的工作方式，切身體驗到了一種高效和優(yōu)秀的工作狀態(tài)，這種狀態(tài)激勵著我不斷追求更高的目標。通過實踐和調整，我的工作能力得到了顯著的提高，不管是在溝通協作能力，還是在問題解決和決策能力方面，都有了明顯的提升。
第五段：影子培訓的價值和意義
大連影子培訓以其獨特的方式，有效地提高了參與者的工作能力和水平。通過觀察和模仿優(yōu)秀團隊成員的工作方式，我們可以了解到他們的經驗和技巧，從而更好地指導自己的職業(yè)發(fā)展。同時，通過不斷調整和改進自己的表現，我們能夠在實踐中得到真正的成長。影子培訓的價值和意義不僅在于提高個人能力和水平，更在于激發(fā)我們追求卓越的動力，推動個人成長和組織發(fā)展。
總結：參加大連影子培訓是一個寶貴的經歷，不僅開闊了我的視野，提升了自身能力，還讓我領悟到了觀察和模仿的價值和意義。通過不斷調整和改進自己的表現，我在實踐中不斷成長和進步。大連影子培訓的價值和意義不僅在于提高個人能力和水平，更在于激發(fā)我們追求卓越的動力，推動個人成長和組織發(fā)展。
影子培訓心得體會篇八
20xx年11月26日-12月22日，我們參加國培計劃的六位地理教師到沙區(qū)小龍坎中學實習。在將近四周的時間里，聽了影子老師和我們小組老師的課及點評，使我深刻地感受到了初中地理課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課講課評課的一點膚淺的看法。
通過聽課評課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來把教科書中的例圖制作成課件，準備呈現給學生，但是由于多媒體出了故障，陳靜老師就改用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴教學生。陳老師通過設計一些層次性問題讓學生在探究中發(fā)現知識，掌握知識，運用知識。讓學生動口說描述天氣的詞語、天氣對我們生活的影響，如何利用天氣預報為生活服務。用蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個發(fā)現者、探究者，探索者，而在學生的心靈世界里，這種需要特別強烈?！标惱蠋熇蠋熢谝I學生進入探究學習中，充分激發(fā)了學生心靈深處的那種強烈的探求欲望。在整個教學過程中陳老師態(tài)度和藹可親，真正體現了“學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、和合作者”的教學理念。
在影子培訓期間，我們學員上課的老師都能根據學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合地理學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩钪抑纠蠋熢谏稀吨袊淖匀毁Y源》提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
近一個月的學習，我們聽了課也評了課，在這些課中，教師們放手讓學生自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的.教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。我們這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。符合我國新課程標準以“以人為本，學生為本”的現代教育思想。新課程標準承認學生個性差異，注重每個學生主觀能動性的作用的充分發(fā)揮，把每個學生在現代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標，充分體現了以“以人為本，學生為本”的現代教育思想。
結合自己以往的教育教學工作，正如在影子開班時有位老師所講：“在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。”在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
影子培訓心得體會篇九
11月22日，作為“國培計劃——重慶市小學語文骨干教師置換脫產培訓”的學員，來到了南坪實驗小學(康德校區(qū))跟隨指導老師——高誼老師，開始了為期一個月的“影子研修”學習。這一個月對我這么個教齡只有三年的年輕教師而言，是我人生中極為重要的一個月。
特別是高老師像大姐姐一般真誠親切，那一聲聲體貼入微的關愛問候，那一句句熱情洋溢的信任鼓勵，那一次次毫無保留的資料分享，讓我倍感溫馨。從高老師的課堂中，讓我見識了什么才是真正扎實的隨堂語文課;從高老師的工作態(tài)度中，讓我見識了溫柔的美女老師風風火火能干的一面。這不禁讓我聯想到了自己，這不正是我所追求、向往的目標嗎?而最讓我感激的是這一個月為我的《鄉(xiāng)下人家》的磨課過程。
深知經驗尚淺的自己唯有在實際的課程操作中，才能更深的學有所獲，所以自愿報名參加與南岸名師——郭蕾老師的同課異構活動。在南岸進修校吳維山老師、胡萍老師的鼓勵、鼎力支持下和各位學員老師的配合中完成了這一次授課。經過這次課的呈現，我終于知道自己在以后的教學工作中到底做什么了，真有“撥開云霧見月明”的感覺啊，可是這小小的體會卻是在多少人為我指點迷津中才感受到的啊!在康德小學總共試講了三次，記得第一次試講過后的感覺直到現在想起還會讓自己無地自容，課后高老師和李老師(本校的專家)什么點評的話都沒說，只是一個勁的鼓勵我“只有三年教齡上成這樣不錯了”，后來經過自我反思和李老師的教材解讀中我明白了下一次課我該怎么上;第二次試講過后，兩位老師先是說了一車表揚我的話，記憶最深的就是高老師的“妹兒繼續(xù)努力，我看好你!”(不得不承認為了這句話暗自竊喜了許久)，然后就是對我的所謂“批評”。
此時的我心里真是高興極了，當然高興的不是表揚而是所謂的“批評”，我慶幸這節(jié)課后終于有話對我說了，一一記下了各位老師的點評回家后經過深刻的反思，準備下一次的“戰(zhàn)斗”;第三次就是吳老師帶領一批學員來聽我試講，有點緊張、有點興奮，終于上完了，自我感覺還是不錯(捫心自問自己已經盡力了)，高老師對我說了一句話：“你一次比一次有進步!”我既興奮又感動……后來吳老師、胡老師和全齊學員老師都殷切地為我提出了寶貴的意見，對于下一次的課堂似乎又有些明晰了。
最緊張最興奮的一刻終于到來，按部就班的上完了最后一堂課，在最后一次的研究課后吳老師還特地周到地為我頒發(fā)了“一堂成功研究課”的證書，每每看到它都會讓我想起這一個月在各位專家、老師的呵護中默默成長所經歷的路程，真誠地感謝大家。
我想在以后的教育教學工作中我會加倍努力地來實現一位教師平凡而又不平凡的夢!
影子培訓心得體會篇十
通過這次的影子培訓，我一定將學到的知識運用于教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。下面是本站小編為大家收集整理的影子。
歡迎大家閱讀。
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F將這次培訓。
學習總結。
如下：
一、高度團結的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子。
學習計劃。
在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動讓我在學習、實踐中不斷超越自我不斷進步提高。跟崗學習期間理論的學習只是一個方面我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地教師更應該在傳授知識的同時注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識多樣化的教學方式扎實的教學基本功不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。(本文出自范文先.生網)學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。
根據區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農村中心小學校長培訓班，通過十天的參觀、學習與交流，學到很多先進的教育理念，以及先進的學校管理經驗，簡單體會如下：
一、總體感悟。
1、教育教學管理全面而嚴格。市直幾個學校學生、教師多，管理卻顯得井井有條，學生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學的教師侯課制度、學生升旗儀式等，體現了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學生的面發(fā)展。金海岸小學的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學生在學習國家和地方規(guī)定學習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學生選修。新營小學的辦學理念是“讓學生在愛的陽光下快樂成長”，辦學宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學校堅持“文化引領鑄?；?，內涵發(fā)展強校體”的辦學理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協作、踏實進取”的學校精神，秉承“奠基人生基石、構筑發(fā)展平臺”的辦學宗旨和“質量立足、改革驅動、開放提升”的辦學策略，深入每位師生，確實值得認真學習、探討。
3、精簡高效的領導團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關、提高自覺性、調動積極性應是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學校才可能成為名校，學校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內驅力;豐富校本研訓載體，努力創(chuàng)設扎實有效的校本研訓方式，切實提高教師素質;大力開展教學研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領全體教師專業(yè)成長。(面試網)。
3、立足農村辦有特色學校。學校特色是學校特性的體現，是一所學校區(qū)別于其它學校的顯著標志;同時，也是一所學校的辦學理念、辦學目標的個性體現。作為農村學校，必須立足農村實際，有效發(fā)揮農村豐富資源，辦適合有農村特色的學校。
影子學習是我們這次國培項目中比一個必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學習”的學校有漢一中(實驗中學)、四中、六中、八中和龍崗中學，這幾所學校在漢中市是在教學的各個方面非常出色的學校，當我知道“影子學習”我被分配到了龍崗中學，我心中的高興與激動真地無法用言語與表達。今天是我們影子學習的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學習”，剛到龍崗學校，教學樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學院給我們做了一次關于教學經驗方面的報告，當時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師facetoface交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學“影子學習”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進行了。
自我介紹。
以后，就開始分指導老師與學員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學習機會，跟著張佳老師好好學習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見激勵鼓勵學生的標語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內心深處。每個班級教室外面都有自己學生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學校非常注重學生的能力與素質的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學院成教院的周院長、鄧科長，外國語學院的周院長以及我們參加國培的8位學員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學習，回報陜西理工學院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學校給了我這次學習的機會。
影子培訓心得體會篇十一
11月27日開始，我們在鄭州八中做"影子教師"學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、x、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學、綜合性實踐活動和作文教學活動，讓我有機會親身經歷了八中學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有"當一天和尚撞一天鐘"的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成"我們"的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生。"愛"是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的"閃光點"，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。"愛"要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;"愛"要一視同仁，持之以恒;"愛"要面向所有學生。
(三)要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平。"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的"活水"。強化"自育"意識，勤學苦練，做到"問道在先""術業(yè)有專攻"。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子培訓心得體會篇十二
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、高度團結的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。(本文出自范文先.生網)學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。
影子培訓心得體會篇十三
華師一附中現有教學班98個，學生5000余名，在職教職工388人，在崗特級教師15人，高級教師189人，碩士以上學歷92人。學校占地440余畝，教育教學設施先進，校園環(huán)境優(yōu)雅。在“發(fā)展教育”理念內涵的導引下，學校以“培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”為核心的價值觀，以“自主創(chuàng)新學習，多元優(yōu)質發(fā)展”為辦學特色。遵循“一主兩翼”提升辦學品質的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校正朝著建設世界一流中學的目標奮進。
基地學校的主要辦學經驗是：
傳承文化——營造“開放、自主、創(chuàng)造”的學校文化。
學校前身是中南工農干部速成中學，有著開放辦學、教育民主的優(yōu)良傳統(tǒng)；改革開放后，學校十多年堅持學生社會實踐活動，使實踐教育成為學校教育的一大亮點；從1996年開始的高中“素質學分制”實驗以課程體系和評價體系建設為突破口，著力于建立具有創(chuàng)新教育特色的教學體系，受到領導人的高度評價，經驗在全國推廣。自主性學習、創(chuàng)造性學習成為學校大力倡導和推行的學習方式，“開放、自主、創(chuàng)造”成為學校文化的顯著特征。在特色學校建設中，學校立足于未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，通過多主體參與，多維度建構的方式傳承和創(chuàng)新學校文化。
一是在精神文化上，確立“創(chuàng)世界一流中學”的目標，以“追求卓越，永爭第一”的學校精神鞭策全校師生，使創(chuàng)新發(fā)展和優(yōu)質發(fā)展成為共同追求；通過家長學校、學生主題班會和教師教育思想大討論，使“培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”成為學校核心價值觀；堅持“把時間還給學生，把方法教給學生”的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，為學生自主創(chuàng)新學習和多元優(yōu)質發(fā)展提供時間和空間保障。
二是在制度文化上，實行級部全面教學質量目標管理、教師與級部雙向選擇、教學過程發(fā)展性評價的管理機制，調動級部參與教育教學管理的積極性；建立教師職業(yè)素質年度考核評價體系，教師管理實行人事代理、聘期考核、崗位聘任，明確教師的專業(yè)發(fā)展目標；建立學生自主選課制度，保障學生自主創(chuàng)新學習的權利。
三是在物質文化建設上，在全國首建“泛在學習系統(tǒng)”；充分利用大型雕塑、教學樓、科技中心、藝術中心等場所，展示學校多元創(chuàng)新發(fā)展的文化特色。
重構課程——構建“多樣、立體、選擇”的課程體系。
多樣、立體、創(chuàng)新的學校課程是實現學生自主、創(chuàng)新、優(yōu)質發(fā)展目標的重要途徑。學校從改造國家課程、開發(fā)校本課程、設計班級課程三方面著手構建新的學校課程體系。
一是國家課程校本化改造。根據特色辦學的目標，學校對國家課程進行二次開發(fā)，即國家課程校本化改造。一是課程內容校本化，將學科課程教學內容分解為課前自主學習、課中交流學習、課后創(chuàng)新學習三個方面內容，編寫了《華中師大一附中新課程學案》和《華中師大一附中創(chuàng)新作業(yè)》，體現自主、合作、創(chuàng)新學習的要求；二是課程實施校本化，學科領域課程根據學生的學習基礎和學習能力分成a、b、c三個層次，體育、藝術、技術領域課程進行模塊選修，實行分層分項走班制教學管理；三是課程評價校本化，考試科目課程實行“基礎+發(fā)展+創(chuàng)新”的試卷結構模式，考查科目從參與活動、過程表現、創(chuàng)新成果等三個維度進行定性評價。
二是校本課程多樣化。根據學生多樣化發(fā)展需要學校開發(fā)了六大類、70余門校本課程。德育活動型課程有校會、班會、心理和各類社團活動，致力于培養(yǎng)學生領導力；體藝特長型課程讓學生個性充分張揚；學科拓展型課程是對國家課程的補充，給學生提供基礎方法、知識拓展、專題探究三個層次的選擇；實踐創(chuàng)新型課程給學生提供進行小設計、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的時空，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；高新科技型課程以武漢東湖高新科技企業(yè)為基地，以科技專家為老師，以光纖通信、醫(yī)藥基因、環(huán)保技術、數字技術為學習內容，為學生今后成為科技創(chuàng)新人才奠定基礎；國際交流型課程通過德語、日語、法語課程學習和海外交流學習讓學生了解多元文化，拓寬國際視野。
三是班級課程特色化。學校根據學生的自主選擇，將校內班級分為9種類型，不同類型班級在執(zhí)行國家課程計劃的基礎上，根據不同的培養(yǎng)目標開設不同的特色課程。理科實驗班開設分組競賽課程，為培養(yǎng)基礎科學精英奠基；人文實驗班開設社會專題課程，培養(yǎng)學生社會責任感；科技實驗班開設“光谷課程”，培養(yǎng)未來的科技創(chuàng)新人才；藝術特長班開設藝術創(chuàng)作課程，培養(yǎng)有良好文化功底的藝術人才；體育特長班開設體育競技課程，為一流大學輸送優(yōu)秀體育后備人才；留學實驗班開設ap課程，為有出國發(fā)展意向的學生鋪設國際化通道；“飛翔班”開設學法指導課程，讓貧困學生也能享受優(yōu)質的教育；常規(guī)理科班和常規(guī)文科班通過選修豐富多彩的校本課程培養(yǎng)個性特長、實踐能力和創(chuàng)新精神。
改革教學——創(chuàng)建“特色、自主、創(chuàng)新”的學習模式。
學校在充分調研的基礎上，跳出傳統(tǒng)教學改革局限于課堂的狹窄視野，統(tǒng)籌課前、課中和課后，在學習模式的目標定位、學習階段、教學支持和方法體系上均取得了突破。
一是制定了教學改革的三維目標體系。學校自行研究并制定了《學生自主學習能力調查量表》和《學生創(chuàng)新學習能力調查量表》。調查表明，學生在自主創(chuàng)新學習中的普遍困惑是不能很好地把握學習方法。為此，學校著眼于指導學生構建學習模式，最終制定了教學改革的三維目標體系：自主學習目標（課前）、交流學習目標（課中）和創(chuàng)新學習目標（課后）。
二是明確了自主創(chuàng)新學習的主要階段和步驟。在繼承“把時間還給學生，把方法教給學生”的優(yōu)良傳統(tǒng)下，學校從教師的“教”和學生的“學”這兩個角度入手，構建了學校特有的自主創(chuàng)新學習模式。模式分五個環(huán)節(jié)：課前自主學習、課中交流展示、課中分析討論、課中歸納小結、課后拓展探究。
三是探索和構建了具有學校特色的課堂教學模式。近年來，學校在特色學校建設中先后開展了“大小班，長短課”、“健康課堂”等教學改革。2012—2013學年上學期末，學校圍繞課堂教學改革成功開展了“教育思想大討論”；剛剛過去的這個學期，學校以“兩把兩重——探究式課堂教學改革”為中心，在學生工作、教學工作、后勤現教、人事勞資、體制機制等方面都進行了重要的改革和創(chuàng)新。
四是研究和編寫了自主創(chuàng)新學習模式的方法體系。華中師大一附中在特色學校建設中，大力弘揚“把方法教給學生”的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，著力構建自主創(chuàng)新學習的方法體系，制定了15個學科學習方法、8個環(huán)節(jié)學習方法和5種方法論學習方法。
優(yōu)化隊伍——打造“專業(yè)化、學習型、研究型”的教師隊伍。
為幫助全體教師進一步提升創(chuàng)新意識，適應學生多元優(yōu)質發(fā)展的需求，學校管理進行了多方面的變革。
一是教師專業(yè)發(fā)展機制創(chuàng)新。在“一主兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略思想指導下，在“老帶新”等原有基礎上，學校積極開辟教師專業(yè)發(fā)展新途徑：設立教師講壇并舉辦專題講座，使教師的教育理論水平在反思和總結自身的教育教學實踐中，不斷得到提高；組織教師參觀考察國內外名校，開展多種多樣的校際合作交流項目；啟動青年教師到農村、山區(qū)支教計劃。
二是教師管理制度變革。通過制定科學的hr建設結構規(guī)劃，建立新的崗位管理機制，保證教師隊伍結構合理，職業(yè)化、年輕化、專業(yè)化。實行評聘公開，研究制定并出臺《華中師大一附中教師系列崗位聘期履職考核條件》等系列規(guī)章制度，使聘期在崗的教師、干部、職員具有明確的目標和發(fā)展平臺，并將教學改革研究能力、課程開發(fā)創(chuàng)新能力和校本科研納入年度履職考核。
在教師管理體系的規(guī)范和引領下，學校教師在教學、競賽和科研上屢創(chuàng)佳績。在國家級、省市級比賽中屢獲殊榮。
創(chuàng)新評價——建立“基礎、發(fā)展、創(chuàng)新”的評價體系。
評價制度是特色建設的有力保障。學校的評價指標以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標指向，形成了有學校文化特色的課堂教學、教師素質和學生質量的“基礎、發(fā)展、創(chuàng)新”評價體系。
在課堂教學評價中，華中師大一附中通過制定能夠反映學校特色的課堂評價標準，引導教師把師生的健康成長作為課堂的價值追求，以學生的學習狀況為著眼點，重點從學生課堂參與的時間、人數和形式等方面評價課堂的“健康指數”，指導和幫助教師改進教學。
在教師素質評價中，學校制定了《教師職業(yè)素質與工作業(yè)績年度考核評價指標體系》，指標體系除師德規(guī)范8條一票否決外，另設有師德素養(yǎng)、工作狀況、專業(yè)能力、工作業(yè)績4個一級指標和24個二級指標及75個三級指標。每個指標涵蓋“基礎、發(fā)展、創(chuàng)新”3個等級的要求，明確和引導教師職業(yè)素質發(fā)展方向。
在學生評價中，學校在學科課程常規(guī)考試命題中，采用基礎要求+發(fā)展內容+創(chuàng)新體驗的試卷結構；在活動課程考核中，體現活動參與、活動表現、創(chuàng)新成果三個方面的評價；在學生綜合素質評價中，尤為重視學生實踐創(chuàng)新能力的評價，建立了學生創(chuàng)新能力發(fā)展成長檔案，將學生參與各類社團活動和研究性學習成果納入其中。
華師一附中特色辦學的過程是一個繼承和創(chuàng)新的過程。特別是近4年來，在全體師生員工的共同努力下，學校特色辦學取得了豐碩成果。在學校文化建設、教師隊伍建設、課程體系建設、學習模式創(chuàng)建、多樣化優(yōu)秀人才培養(yǎng)渠道和方式建設等方面都取得了顯著的成績。
張真校長認為，學校特色的最終落腳點是每一個學生。培養(yǎng)的學生有特色，學校才真正有特色；培養(yǎng)出來的學生的特色就是學校的特色。與學?！白灾鲃?chuàng)新學習，多元優(yōu)質發(fā)展”這一特色相對應，學校培養(yǎng)出來的學生應成為自己發(fā)展的主人。這表現在：在學習過程中，不僅成績突出、學業(yè)優(yōu)秀，而且具備自主學習、創(chuàng)新學習的能力和方法；在人生規(guī)劃上，不僅能夠升入國內外一流大學，而且能夠按照自己的興趣和志向去發(fā)展，并具備我國創(chuàng)新拔尖人才所需的綜合素質。明確的辦學特色進一步促進了教育教學質量的提升，學校高考一本率由2009年80%提升到2013年的93。5%。學生發(fā)展呈現出多元優(yōu)質的特點，學校在學科特長人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術特長人才培養(yǎng)、體育特長人才培養(yǎng)、學生干部、領袖人才培養(yǎng)、國際化人才培養(yǎng)方面成效卓著。
在10天的基地學校培訓學習中，我們深入了解各處室的規(guī)章制度以及運行模式，通過與處室主任以及名師的訪談、交流、討論，我們發(fā)現，華師一附中特別注重管理的細節(jié)及過程，每一個理念之下都有具體的實施方法及步驟，而不是一般的喊喊口號而已。
這次培訓我們有幸和張真校長、分管教學工作的楊校長分別座談，他們對基層情況也比較了解，對我們下面的基層學校提出了可行性建議。指出：辦好一所學校要有正確思想指導，明確目標定位和先進理念支撐。他們建議我們要走特色發(fā)展之路，因為各個學校的資源環(huán)境和社會環(huán)境是不一樣的，要按照自己現有條件發(fā)揮自己特色，有些東西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在學校發(fā)展過程中形成自身的特色。
影子培訓心得體會篇十四
這次我有幸參加了湖南省農村幼兒園園長的短期培訓，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀長沙市示范幼兒園等不同形式的學_，初步掌握了兒童學_與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學_到的：
本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業(yè)標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結合》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《農村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
葉教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學_越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間?！耙荒暧兴募?，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，”現代幼兒教育強調游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。
還有向松梅園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業(yè)培訓同等重要。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學_了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結合，前沿與后方陣地的有效合作。
二、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。
自卑：現實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學_讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關鍵詞聽說過但是不了解內涵，如：園本教研，生態(tài)學研究，行動研究等等，，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學_的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學_為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長，我做地遠遠不夠，真的該認真學_了，不然一定會被時代所拋棄。
以前對什么外國專家什么，學術專家等一點不感興趣，現在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術聲譽和專業(yè)地位?！逼鋵?，我們一線老師有豐富的實踐經驗，當我們能自如地把理論和實踐聯系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業(yè)幸福感。
三、心動后的行動。
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動?！边@個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。
最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，，我會不斷充電不斷進步，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。
影子培訓心得體會篇十五
金秋十月，景色迷人。我們27名影子教師齊聚省國培基地校——燕山小學進行為期九天的實踐研修活動。燕山小學創(chuàng)建于 989年，學校以"實驗立校，改革圖存"為辦學思路，是長沙市首批六所規(guī)范化學校之一、國家重點課題協同教學實驗發(fā)源地和省級紅領巾示范學校。
此次培訓活動受到了學校領導的高度重視，程翊校長親自組織了見面歡迎會，代表燕山小學全體師生對影子教師到來表示熱烈歡迎。隨后教研主任姚攀組織我們觀看了校園宣傳片，介紹學校的基本情況及校園文化。并具體安排了教育教學講座、"燕山杯"教學競賽、燕山與育英、育才學校語數聯誼課堂觀摩、學校語數骨干教師課堂展示、學校社團活動等多形式、高質量的交流活動。姚主任希望在這次活動中大家能相互學習交流，合理利用雙方教育教學資源，努力提高雙方教師對新課程改革的認識，使課堂教學能力、班級管理能力、教育科研能力、自我學習的能力得到提升。面對這個大好的機會，我不敢有絲毫懈怠，抓緊每一分鐘，努力學習和思考，九天的培訓猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
"以生為本"是新一輪課改的核心理念，在教學中教師必須學會淡化自我，以學生的思維方式上課，從學生的發(fā)展需要出發(fā)，以學定教。這些天，聽了數學課、綜合課共十多節(jié)，無一不感到燕山小學教師尊重學生發(fā)展，一切以學生為中心，一切為學生著想。在教學中不僅做到"腦中有綱""胸中有案""心中有愛""手中有法",還做到了"心中有生""心中有人".這樣的課堂不是"滿堂灌",也不是"填鴨子",更不會讓學生陷入"題海".
數學教研組長湯婷執(zhí)教的《平行四邊形的面積》給人耳目一新的感覺，在課始她一改往常老師們的常規(guī)設計，不是先復習長方形面積公式，再引導學生將平行四邊形轉化為長方形推導出公式，而是讓學生直接猜想平行四邊形的面積公式，當出現三種不同的猜想時，老師并不著急，而是讓學生小組合作進行驗證，課中生與生、師與生積極互動，氣氛相當活躍。在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，面積公式的推導水到渠成。這樣的課可謂豐實。
第三天下午，燕山小學和育才小學的教研聯誼活動在燕山小學的梯形教室展開。芙蓉區(qū)教研員殷蓉老師和育才小學的教研主任戴蓉老師親臨指導。兩校數學組全組成員積極參與。
第一節(jié)課是燕山小學戴晚香老師執(zhí)教的三年級《多位數乘一位數》。戴老師整節(jié)課教學思路清晰，內容環(huán)環(huán)相扣。練習形式新穎，層次性強，有梯度，給不同層次學生都有練習機會，有助于激發(fā)學習興趣，提高學習內驅力。
第二節(jié)課是育才小學荀耀勝老師執(zhí)教的四年級《筆算除數是兩位數的除法》。荀老師從筆算除數是一位數的除法引入，引導學生自主探索除數是兩位數的除法的計算方法，充分利用課堂的每一分鐘，學生積極性高、學習氛圍濃厚。
課后老師們暢所欲言，積極評課，并根據自己對教材的思考提出疑惑和想法，氣氛非常熱烈。教研員殷蓉老師對兩位授課老師提出高度贊揚，同時針對課堂提出了寶貴的建議，例如在教學中如何更好的利用情景來教學，練習如何設計，如何確定每節(jié)課的起點等等。這些建議讓老師們受益匪淺。殷蓉教研員說"好課無須完美，更無須追求華而不實的形式，我們提倡扎實、樸實的課堂教學。"燕山的教師在教學中力求做到心中要有學生，形成人人思考、個個參與討論的教學氛圍，使學生能在一塊石頭上看到風景，在一粒沙子里發(fā)現奧秘，這是一種難得的境界?；顒雍?，我們與數學教研組長交流，她說，這種扎實的教研活動學校定期開展，老師們在這樣的教研氛圍中，也成長得特別快。
燕山小學的社團課程處處體現著個性發(fā)展、多元成才的辦團理念，開設了快樂閱讀、美術長廊、美食健康、網上沖浪、百靈樂隊、定向越野、花樣紙藝等38個社團，每周三下午的第三節(jié)課，各班級的社團活動都熱烈而有序地開展。
我們在學校教導、教研主任的陪同下走進社團活動教室，觀看豐富多彩的社團活動。王蓉主任還向來訪客人介紹了學校各社團的特點和情況，就"如何開展社團活動"做了詳細說明。愉悅的社團活動氛圍、靈活多樣的教學形式，充滿自主發(fā)展、自我能力提升的課程模式，給大家留下了深刻的印象。"燕山杯"綜合課賽課活動也讓人大開眼界，可以說是社團活動的展示和延伸。課堂中學生出色的表現令在座的老師由衷的贊嘆。
"影子教師"培訓雖已順利結束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷地學習中、教學中反思自己。我會將學到的寶貴經驗帶回自己學校，運用于實踐，服務于我的課堂、我的孩子們。國培，將會成為我在教學之路揚帆遠航的動力和信心！
影子培訓心得體會篇十六
根據區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農村中心小學校長培訓班，通過十天的參觀、學習與交流，學到很多先進的教育理念，以及先進的學校管理經驗，簡單體會如下：
一、總體感悟。
1、教育教學管理全面而嚴格。市直幾個學校學生、教師多，管理卻顯得井井有條，學生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學的教師侯課制度、學生升旗儀式等，體現了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學生的面發(fā)展。金海岸小學的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學生在學習國家和地方規(guī)定學習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學生選修。新營小學的辦學理念是“讓學生在愛的陽光下快樂成長”，辦學宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學校堅持“文化引領鑄校魂，內涵發(fā)展強校體”的辦學理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協作、踏實進取”的學校精神，秉承“奠基人生基石、構筑發(fā)展平臺”的辦學宗旨和“質量立足、改革驅動、開放提升”的辦學策略，深入每位師生，確實值得認真學習、探討。
3、精簡高效的領導團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關、提高自覺性、調動積極性應是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學校才可能成為名校，學校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內驅力;豐富校本研訓載體，努力創(chuàng)設扎實有效的校本研訓方式，切實提高教師素質;大力開展教學研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領全體教師專業(yè)成長。(面試網)。
3、立足農村辦有特色學校。學校特色是學校特性的體現，是一所學校區(qū)別于其它學校的顯著標志;同時，也是一所學校的辦學理念、辦學目標的個性體現。作為農村學校，必須立足農村實際，有效發(fā)揮農村豐富資源，辦適合有農村特色的學校。
影子培訓心得體會篇十七
為期一個月的影子研修告一段落，按照學院的安排，我們被分到了咸陽市實驗幼兒園和偏轉幼兒園，在這兩所幼兒園輪換交流學習。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑，在保教中的疑難，成功的經驗都是我們教師間熱心交流的話題。
自從步入實驗幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；任園長和藹可親時時感染著我們；他的睿智、無私、悉心教導的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶班老師——張老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；張老師親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。
“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領下深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的觀摩課，還有我們學員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現了課堂上以“幼兒為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據教學目標，引導幼兒來展開討論，主動建構知識。影子研修，大家均有收獲，充實并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。
1、“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。研修學習后，我都在不斷地反思。教學前一定要認真分析活動目標，了解幼兒已有的生活經驗和知識基礎；教學活動開展時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，來確定學習內容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學活動；努力引領學生喜歡學習，讓每個學生在學習上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
3、在研修期間，我也觀摩了其他老師的教學活動，有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂課《山上的音樂家》。我感覺到收獲很大，每位教師的教學體態(tài)都很親切，注重了尊重孩子，讓孩子在輕松、愉悅的活動中互動成長。
4、通過一系列的觀摩學習我反思自己教學中的不足。我對各年齡階段幼兒的特點還了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步。
感謝上級領導給我們提供這次機會，也感謝國培辦老師辛勤的付出，我還會不斷充電不斷進步，使自己能蛻變成一名優(yōu)秀的幼兒教師。
影子培訓心得體會篇十八
普定縣補郎苗族鄉(xiāng)中心學校：楊瓊英時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結束了，在即將告別我的“影子學?！薄表諈^(qū)中山路小學和指導老師們時，我將我這個月的收獲與反思總結如下：
九月底，我們國培班的50位老師在西南大學外國語學院楊濤老師的帶領下來到了北碚區(qū)中山路小學，在這里我們見到了我們的指導教師張選秀、吳煥、榮華、吳曉倩、盧振華、吳緊春、蔣南梅、李曉艷，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們聽取了八位指導老師的示范課，他們那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，以同課異構的形式開展，由影子學員和指導教師共同完成。另外，我們在指導老師的帶領下深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。課堂上他們盡量把指導學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當的氛圍，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。
學生探究知識的空間；教學中是否關注到了課堂中的每位學生；教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。
教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經驗和知識基礎，找準知識生長點；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學過程；努力引領學生喜歡英語，有信心學好英語，讓每個學生在英語學習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富。
影子培訓心得體會篇一
影子學習是我們這次國培項目中比一個必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學習”的學校有漢一中(實驗中學)、四中、六中、八中和龍崗中學，這幾所學校在漢中市是在教學的各個方面非常出色的學校，當我知道“影子學習”我被分配到了龍崗中學，我心中的高興與激動真地無法用言語與表達。今天是我們影子學習的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學習”，剛到龍崗學校，教學樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學校給人一種放松、快樂、無憂無慮的`感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學院給我們做了一次關于教學經驗方面的報告，當時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師facetoface交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學“影子學習”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進行了自我介紹以后，就開始分指導老師與學員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學習機會，跟著張佳老師好好學習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見激勵鼓勵學生的標語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內心深處。每個班級教室外面都有自己學生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學校非常注重學生的能力與素質的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學院成教院的周院長、鄧科長，外國語學院的周院長以及我們參加國培的8位學員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學習，回報陜西理工學院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學校給了我這次學習的機會。
影子培訓心得體會篇二
上周我參加了關面小學與漢豐二校的結對“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。一周以來，我有幸參加了漢豐二校語文組的作文教學講座和六年級的語文說課活動，更得到了指導老師的結對指導，讓我有機會親身經歷了區(qū)學校的教學生活，跟班目睹了城區(qū)教師的備課上課，親自感受了城區(qū)學校學生的學習生活，倍感珍惜。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。
經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的'師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
我將不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
影子培訓心得體會篇三
5月19、20日，我們在寶雞市第一中學和金陵中學做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建平等十三人。雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在這兩所學校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學參加了保一中的英語教研活動，讓我有機會親身經歷了這兩所學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂；二是活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
（二）關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的.每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。
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影子培訓心得體會篇四
近年來，大連市以其獨特的氛圍和文化成為了諸多培訓機構的理想場所，吸引了大批希望通過培訓提升自己的人們。而在這其中，大連影子培訓無疑以其獨特的教學理念和方法備受矚目。作為一名曾經參加過大連影子培訓的學員，我深感受益匪淺。以下是我個人的一些心得和體會。
首先，我覺得大連影子培訓給予了我前所未有的學習動力。在過去的學習生涯中，我常常會遇到因為缺乏動力而效率低下的情況。但是，大連影子培訓注重激發(fā)個人內在的學習動力，通過設定明確的目標和制定個人計劃來推動學員積極學習。每一次培訓課程都會對我樹立一個具體的目標，并為之制定一個可行的計劃。這種個性化的學習方式讓我充滿了學習的動力，每一天都充滿了期待。
其次，大連影子培訓注重提升學員的領導能力和團隊意識。在課堂上，我學到了很多與團隊合作和領導力相關的知識和技巧。培訓師通過教授案例分析和實踐操作等形式，深入淺出地傳授了與領導和團隊協作有關的理論和方法。我通過模擬演練和實踐活動的方式不斷鍛煉自己的領導才能，并學會了如何與他人合作和溝通。這對于我個人的職業(yè)發(fā)展和未來的團隊工作都有著極大的幫助。
此外，大連影子培訓課程在教學過程中注重實用性和應用性。與其他培訓機構相比，大連影子培訓更加注重將理論知識與實際應用相結合。在課程中，培訓師會通過案例分析、角色扮演和實際操作等方式培養(yǎng)學員主動思考和解決問題的能力。培訓師不僅會給出答案，更注重培養(yǎng)我們的獨立思考和判斷能力。這種實踐性的學習方式讓我感受到了學習成果的實際價值，使我在工作和生活中能夠更加自信和從容地應對各種挑戰(zhàn)。
此外，大連影子培訓的教學團隊也給我留下了深刻的印象。培訓師都是經驗豐富、實力雄厚的專業(yè)人才，他們不僅掌握著豐富的培訓知識和教學技巧，更能夠與學員建立起良好的互動與溝通。培訓師們總是鼓勵我們大膽表達自己的觀點，并提供針對性的建議和指導。他們與我們的互動不僅讓我們在課堂上學到了很多有用的知識，更增強了我們的自信心和學習動力。與此同時，大連影子培訓的團隊還會定期組織一些專題講座和討論會，邀請行業(yè)內的專家來與我們分享他們的經驗和見解。這不僅開闊了我的視野，還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。
總之，大連影子培訓無疑是我個人職業(yè)發(fā)展和學習提升的重要階段。通過參加大連影子培訓，我不僅學到了很多有用的知識和技能，也培養(yǎng)了自己的領導能力和團隊合作意識。同時，我也從中認識到了學習的樂趣和動力。我相信，在未來的工作和生活中，這些學到的東西將是我前進的動力和支持。感謝大連影子培訓帶給我的一切，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己。
影子培訓心得體會篇五
11月27日開始，我們在鄭州八中做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、王敏、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學、綜合性實踐活動和作文教學活動，讓我有機會親身經歷了八中學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。
(三)要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子培訓心得體會篇六
9月6日——9月9日，我參加了重慶市學前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導，從如何設計一個教學活動;如何根據《綱要》，抓住關鍵經驗進行評課;如何對一個半日活動進行觀察等一系列學習中，讓我感知了最新穎實用的教學理念，認識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當前社會認同度較低的困境，最關鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學水平、教育效果和令人信服的教育質量，使教師成為訓練有素的不可替代的專業(yè)人員，使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質是民族素質的基礎，培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須有高素質的教師。沒有教師的質量就沒有教育的質量，也就沒有幼兒良好的素質。
通過培訓學習，我認識到自身的不足，將從以下方面努力去完善自己：
1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會責任心，關心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴格要求，對待工作要有自覺性和責任感。
2、提高自身的業(yè)務素質。充分運用現代化教學手段從“網”上獲取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學，努力提高專業(yè)技能。不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
通過這次的學習，在指導老師的`引領、幫助下，我在思想和技能上都有一定的收獲，我將把我所學靈活地運用到以后的工作中，爭取做新時期合格的幼教人。
影子培訓心得體會篇七
大連影子培訓是近年來備受關注的一種培訓方式，我有幸參加了其中的一次培訓，深感受益良多。在影子培訓中，我有機會觀察和模仿優(yōu)秀的團隊成員工作，不斷調整和改進自己的表現，從而提高自身能力和水平。通過此次培訓，我開闊了眼界，提升了自己的技能，積累了寶貴的經驗。
第二段：借鑒先進團隊經驗
大連影子培訓的核心就是通過觀察和模仿優(yōu)秀團隊成員的工作方法，學習他們的經驗和技巧。在培訓過程中，我有機會觀察到許多優(yōu)秀團隊成員的工作方式，如溝通協作、問題解決和決策等。通過觀察他們的表現，我深刻認識到團隊合作的重要性以及如何更好地與他人合作。這些寶貴的經驗和技巧，對我個人職業(yè)發(fā)展有著重要的指導和啟發(fā)。
第三段：不斷調整改進自己的表現
在影子培訓中，我不僅學習了先進的工作方式，還在實踐中不斷調整和改進自己的表現。觀察他人的表現后，我會進行反思并制定改進計劃，然后實踐并不斷調整。這個過程并不容易，但是通過不斷地實踐和調整，我發(fā)現自己的表現有了顯著的提高。通過這個過程，我學到了如何在實踐中得到成長，如何將觀察和模仿轉化為自己的真實表現。
第四段：提高能力和水平
大連影子培訓是一種非常有針對性的培訓方式，可以有效地提高個人能力和水平。在培訓中，我通過觀察他人的工作方式，切身體驗到了一種高效和優(yōu)秀的工作狀態(tài)，這種狀態(tài)激勵著我不斷追求更高的目標。通過實踐和調整，我的工作能力得到了顯著的提高，不管是在溝通協作能力，還是在問題解決和決策能力方面，都有了明顯的提升。
第五段：影子培訓的價值和意義
大連影子培訓以其獨特的方式，有效地提高了參與者的工作能力和水平。通過觀察和模仿優(yōu)秀團隊成員的工作方式，我們可以了解到他們的經驗和技巧，從而更好地指導自己的職業(yè)發(fā)展。同時，通過不斷調整和改進自己的表現，我們能夠在實踐中得到真正的成長。影子培訓的價值和意義不僅在于提高個人能力和水平，更在于激發(fā)我們追求卓越的動力，推動個人成長和組織發(fā)展。
總結：參加大連影子培訓是一個寶貴的經歷，不僅開闊了我的視野，提升了自身能力，還讓我領悟到了觀察和模仿的價值和意義。通過不斷調整和改進自己的表現，我在實踐中不斷成長和進步。大連影子培訓的價值和意義不僅在于提高個人能力和水平，更在于激發(fā)我們追求卓越的動力，推動個人成長和組織發(fā)展。
影子培訓心得體會篇八
20xx年11月26日-12月22日，我們參加國培計劃的六位地理教師到沙區(qū)小龍坎中學實習。在將近四周的時間里，聽了影子老師和我們小組老師的課及點評，使我深刻地感受到了初中地理課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課講課評課的一點膚淺的看法。
通過聽課評課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來把教科書中的例圖制作成課件，準備呈現給學生，但是由于多媒體出了故障，陳靜老師就改用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴教學生。陳老師通過設計一些層次性問題讓學生在探究中發(fā)現知識，掌握知識，運用知識。讓學生動口說描述天氣的詞語、天氣對我們生活的影響，如何利用天氣預報為生活服務。用蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個發(fā)現者、探究者，探索者，而在學生的心靈世界里，這種需要特別強烈?！标惱蠋熇蠋熢谝I學生進入探究學習中，充分激發(fā)了學生心靈深處的那種強烈的探求欲望。在整個教學過程中陳老師態(tài)度和藹可親，真正體現了“學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、和合作者”的教學理念。
在影子培訓期間，我們學員上課的老師都能根據學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合地理學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩钪抑纠蠋熢谏稀吨袊淖匀毁Y源》提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
近一個月的學習，我們聽了課也評了課，在這些課中，教師們放手讓學生自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的.教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。我們這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。符合我國新課程標準以“以人為本，學生為本”的現代教育思想。新課程標準承認學生個性差異，注重每個學生主觀能動性的作用的充分發(fā)揮，把每個學生在現代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標，充分體現了以“以人為本，學生為本”的現代教育思想。
結合自己以往的教育教學工作，正如在影子開班時有位老師所講：“在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。”在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
影子培訓心得體會篇九
11月22日，作為“國培計劃——重慶市小學語文骨干教師置換脫產培訓”的學員，來到了南坪實驗小學(康德校區(qū))跟隨指導老師——高誼老師，開始了為期一個月的“影子研修”學習。這一個月對我這么個教齡只有三年的年輕教師而言，是我人生中極為重要的一個月。
特別是高老師像大姐姐一般真誠親切，那一聲聲體貼入微的關愛問候，那一句句熱情洋溢的信任鼓勵，那一次次毫無保留的資料分享，讓我倍感溫馨。從高老師的課堂中，讓我見識了什么才是真正扎實的隨堂語文課;從高老師的工作態(tài)度中，讓我見識了溫柔的美女老師風風火火能干的一面。這不禁讓我聯想到了自己，這不正是我所追求、向往的目標嗎?而最讓我感激的是這一個月為我的《鄉(xiāng)下人家》的磨課過程。
深知經驗尚淺的自己唯有在實際的課程操作中，才能更深的學有所獲，所以自愿報名參加與南岸名師——郭蕾老師的同課異構活動。在南岸進修校吳維山老師、胡萍老師的鼓勵、鼎力支持下和各位學員老師的配合中完成了這一次授課。經過這次課的呈現，我終于知道自己在以后的教學工作中到底做什么了，真有“撥開云霧見月明”的感覺啊，可是這小小的體會卻是在多少人為我指點迷津中才感受到的啊!在康德小學總共試講了三次，記得第一次試講過后的感覺直到現在想起還會讓自己無地自容，課后高老師和李老師(本校的專家)什么點評的話都沒說，只是一個勁的鼓勵我“只有三年教齡上成這樣不錯了”，后來經過自我反思和李老師的教材解讀中我明白了下一次課我該怎么上;第二次試講過后，兩位老師先是說了一車表揚我的話，記憶最深的就是高老師的“妹兒繼續(xù)努力，我看好你!”(不得不承認為了這句話暗自竊喜了許久)，然后就是對我的所謂“批評”。
此時的我心里真是高興極了，當然高興的不是表揚而是所謂的“批評”，我慶幸這節(jié)課后終于有話對我說了，一一記下了各位老師的點評回家后經過深刻的反思，準備下一次的“戰(zhàn)斗”;第三次就是吳老師帶領一批學員來聽我試講，有點緊張、有點興奮，終于上完了，自我感覺還是不錯(捫心自問自己已經盡力了)，高老師對我說了一句話：“你一次比一次有進步!”我既興奮又感動……后來吳老師、胡老師和全齊學員老師都殷切地為我提出了寶貴的意見，對于下一次的課堂似乎又有些明晰了。
最緊張最興奮的一刻終于到來，按部就班的上完了最后一堂課，在最后一次的研究課后吳老師還特地周到地為我頒發(fā)了“一堂成功研究課”的證書，每每看到它都會讓我想起這一個月在各位專家、老師的呵護中默默成長所經歷的路程，真誠地感謝大家。
我想在以后的教育教學工作中我會加倍努力地來實現一位教師平凡而又不平凡的夢!
影子培訓心得體會篇十
通過這次的影子培訓，我一定將學到的知識運用于教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。下面是本站小編為大家收集整理的影子。
歡迎大家閱讀。
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F將這次培訓。
學習總結。
如下：
一、高度團結的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子。
學習計劃。
在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動讓我在學習、實踐中不斷超越自我不斷進步提高。跟崗學習期間理論的學習只是一個方面我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地教師更應該在傳授知識的同時注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識多樣化的教學方式扎實的教學基本功不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。(本文出自范文先.生網)學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。
根據區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農村中心小學校長培訓班，通過十天的參觀、學習與交流，學到很多先進的教育理念，以及先進的學校管理經驗，簡單體會如下：
一、總體感悟。
1、教育教學管理全面而嚴格。市直幾個學校學生、教師多，管理卻顯得井井有條，學生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學的教師侯課制度、學生升旗儀式等，體現了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學生的面發(fā)展。金海岸小學的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學生在學習國家和地方規(guī)定學習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學生選修。新營小學的辦學理念是“讓學生在愛的陽光下快樂成長”，辦學宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學校堅持“文化引領鑄?；?，內涵發(fā)展強校體”的辦學理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協作、踏實進取”的學校精神，秉承“奠基人生基石、構筑發(fā)展平臺”的辦學宗旨和“質量立足、改革驅動、開放提升”的辦學策略，深入每位師生，確實值得認真學習、探討。
3、精簡高效的領導團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關、提高自覺性、調動積極性應是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學校才可能成為名校，學校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內驅力;豐富校本研訓載體，努力創(chuàng)設扎實有效的校本研訓方式，切實提高教師素質;大力開展教學研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領全體教師專業(yè)成長。(面試網)。
3、立足農村辦有特色學校。學校特色是學校特性的體現，是一所學校區(qū)別于其它學校的顯著標志;同時，也是一所學校的辦學理念、辦學目標的個性體現。作為農村學校，必須立足農村實際，有效發(fā)揮農村豐富資源，辦適合有農村特色的學校。
影子學習是我們這次國培項目中比一個必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學習”的學校有漢一中(實驗中學)、四中、六中、八中和龍崗中學，這幾所學校在漢中市是在教學的各個方面非常出色的學校，當我知道“影子學習”我被分配到了龍崗中學，我心中的高興與激動真地無法用言語與表達。今天是我們影子學習的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學習”，剛到龍崗學校，教學樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學院給我們做了一次關于教學經驗方面的報告，當時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師facetoface交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學“影子學習”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進行了。
自我介紹。
以后，就開始分指導老師與學員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學習機會，跟著張佳老師好好學習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見激勵鼓勵學生的標語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內心深處。每個班級教室外面都有自己學生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學校非常注重學生的能力與素質的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學院成教院的周院長、鄧科長，外國語學院的周院長以及我們參加國培的8位學員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學習，回報陜西理工學院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學校給了我這次學習的機會。
影子培訓心得體會篇十一
11月27日開始，我們在鄭州八中做"影子教師"學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、x、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學、綜合性實踐活動和作文教學活動，讓我有機會親身經歷了八中學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有"當一天和尚撞一天鐘"的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成"我們"的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生。"愛"是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的"閃光點"，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。"愛"要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;"愛"要一視同仁，持之以恒;"愛"要面向所有學生。
(三)要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平。"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的"活水"。強化"自育"意識，勤學苦練，做到"問道在先""術業(yè)有專攻"。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子培訓心得體會篇十二
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、高度團結的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。(本文出自范文先.生網)學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。
影子培訓心得體會篇十三
華師一附中現有教學班98個，學生5000余名，在職教職工388人，在崗特級教師15人，高級教師189人，碩士以上學歷92人。學校占地440余畝，教育教學設施先進，校園環(huán)境優(yōu)雅。在“發(fā)展教育”理念內涵的導引下，學校以“培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”為核心的價值觀，以“自主創(chuàng)新學習，多元優(yōu)質發(fā)展”為辦學特色。遵循“一主兩翼”提升辦學品質的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校正朝著建設世界一流中學的目標奮進。
基地學校的主要辦學經驗是：
傳承文化——營造“開放、自主、創(chuàng)造”的學校文化。
學校前身是中南工農干部速成中學，有著開放辦學、教育民主的優(yōu)良傳統(tǒng)；改革開放后，學校十多年堅持學生社會實踐活動，使實踐教育成為學校教育的一大亮點；從1996年開始的高中“素質學分制”實驗以課程體系和評價體系建設為突破口，著力于建立具有創(chuàng)新教育特色的教學體系，受到領導人的高度評價，經驗在全國推廣。自主性學習、創(chuàng)造性學習成為學校大力倡導和推行的學習方式，“開放、自主、創(chuàng)造”成為學校文化的顯著特征。在特色學校建設中，學校立足于未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，通過多主體參與，多維度建構的方式傳承和創(chuàng)新學校文化。
一是在精神文化上，確立“創(chuàng)世界一流中學”的目標，以“追求卓越，永爭第一”的學校精神鞭策全校師生，使創(chuàng)新發(fā)展和優(yōu)質發(fā)展成為共同追求；通過家長學校、學生主題班會和教師教育思想大討論，使“培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”成為學校核心價值觀；堅持“把時間還給學生，把方法教給學生”的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，為學生自主創(chuàng)新學習和多元優(yōu)質發(fā)展提供時間和空間保障。
二是在制度文化上，實行級部全面教學質量目標管理、教師與級部雙向選擇、教學過程發(fā)展性評價的管理機制，調動級部參與教育教學管理的積極性；建立教師職業(yè)素質年度考核評價體系，教師管理實行人事代理、聘期考核、崗位聘任，明確教師的專業(yè)發(fā)展目標；建立學生自主選課制度，保障學生自主創(chuàng)新學習的權利。
三是在物質文化建設上，在全國首建“泛在學習系統(tǒng)”；充分利用大型雕塑、教學樓、科技中心、藝術中心等場所，展示學校多元創(chuàng)新發(fā)展的文化特色。
重構課程——構建“多樣、立體、選擇”的課程體系。
多樣、立體、創(chuàng)新的學校課程是實現學生自主、創(chuàng)新、優(yōu)質發(fā)展目標的重要途徑。學校從改造國家課程、開發(fā)校本課程、設計班級課程三方面著手構建新的學校課程體系。
一是國家課程校本化改造。根據特色辦學的目標，學校對國家課程進行二次開發(fā)，即國家課程校本化改造。一是課程內容校本化，將學科課程教學內容分解為課前自主學習、課中交流學習、課后創(chuàng)新學習三個方面內容，編寫了《華中師大一附中新課程學案》和《華中師大一附中創(chuàng)新作業(yè)》，體現自主、合作、創(chuàng)新學習的要求；二是課程實施校本化，學科領域課程根據學生的學習基礎和學習能力分成a、b、c三個層次，體育、藝術、技術領域課程進行模塊選修，實行分層分項走班制教學管理；三是課程評價校本化，考試科目課程實行“基礎+發(fā)展+創(chuàng)新”的試卷結構模式，考查科目從參與活動、過程表現、創(chuàng)新成果等三個維度進行定性評價。
二是校本課程多樣化。根據學生多樣化發(fā)展需要學校開發(fā)了六大類、70余門校本課程。德育活動型課程有校會、班會、心理和各類社團活動，致力于培養(yǎng)學生領導力；體藝特長型課程讓學生個性充分張揚；學科拓展型課程是對國家課程的補充，給學生提供基礎方法、知識拓展、專題探究三個層次的選擇；實踐創(chuàng)新型課程給學生提供進行小設計、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的時空，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；高新科技型課程以武漢東湖高新科技企業(yè)為基地，以科技專家為老師，以光纖通信、醫(yī)藥基因、環(huán)保技術、數字技術為學習內容，為學生今后成為科技創(chuàng)新人才奠定基礎；國際交流型課程通過德語、日語、法語課程學習和海外交流學習讓學生了解多元文化，拓寬國際視野。
三是班級課程特色化。學校根據學生的自主選擇，將校內班級分為9種類型，不同類型班級在執(zhí)行國家課程計劃的基礎上，根據不同的培養(yǎng)目標開設不同的特色課程。理科實驗班開設分組競賽課程，為培養(yǎng)基礎科學精英奠基；人文實驗班開設社會專題課程，培養(yǎng)學生社會責任感；科技實驗班開設“光谷課程”，培養(yǎng)未來的科技創(chuàng)新人才；藝術特長班開設藝術創(chuàng)作課程，培養(yǎng)有良好文化功底的藝術人才；體育特長班開設體育競技課程，為一流大學輸送優(yōu)秀體育后備人才；留學實驗班開設ap課程，為有出國發(fā)展意向的學生鋪設國際化通道；“飛翔班”開設學法指導課程，讓貧困學生也能享受優(yōu)質的教育；常規(guī)理科班和常規(guī)文科班通過選修豐富多彩的校本課程培養(yǎng)個性特長、實踐能力和創(chuàng)新精神。
改革教學——創(chuàng)建“特色、自主、創(chuàng)新”的學習模式。
學校在充分調研的基礎上，跳出傳統(tǒng)教學改革局限于課堂的狹窄視野，統(tǒng)籌課前、課中和課后，在學習模式的目標定位、學習階段、教學支持和方法體系上均取得了突破。
一是制定了教學改革的三維目標體系。學校自行研究并制定了《學生自主學習能力調查量表》和《學生創(chuàng)新學習能力調查量表》。調查表明，學生在自主創(chuàng)新學習中的普遍困惑是不能很好地把握學習方法。為此，學校著眼于指導學生構建學習模式，最終制定了教學改革的三維目標體系：自主學習目標（課前）、交流學習目標（課中）和創(chuàng)新學習目標（課后）。
二是明確了自主創(chuàng)新學習的主要階段和步驟。在繼承“把時間還給學生，把方法教給學生”的優(yōu)良傳統(tǒng)下，學校從教師的“教”和學生的“學”這兩個角度入手，構建了學校特有的自主創(chuàng)新學習模式。模式分五個環(huán)節(jié)：課前自主學習、課中交流展示、課中分析討論、課中歸納小結、課后拓展探究。
三是探索和構建了具有學校特色的課堂教學模式。近年來，學校在特色學校建設中先后開展了“大小班，長短課”、“健康課堂”等教學改革。2012—2013學年上學期末，學校圍繞課堂教學改革成功開展了“教育思想大討論”；剛剛過去的這個學期，學校以“兩把兩重——探究式課堂教學改革”為中心，在學生工作、教學工作、后勤現教、人事勞資、體制機制等方面都進行了重要的改革和創(chuàng)新。
四是研究和編寫了自主創(chuàng)新學習模式的方法體系。華中師大一附中在特色學校建設中，大力弘揚“把方法教給學生”的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，著力構建自主創(chuàng)新學習的方法體系，制定了15個學科學習方法、8個環(huán)節(jié)學習方法和5種方法論學習方法。
優(yōu)化隊伍——打造“專業(yè)化、學習型、研究型”的教師隊伍。
為幫助全體教師進一步提升創(chuàng)新意識，適應學生多元優(yōu)質發(fā)展的需求，學校管理進行了多方面的變革。
一是教師專業(yè)發(fā)展機制創(chuàng)新。在“一主兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略思想指導下，在“老帶新”等原有基礎上，學校積極開辟教師專業(yè)發(fā)展新途徑：設立教師講壇并舉辦專題講座，使教師的教育理論水平在反思和總結自身的教育教學實踐中，不斷得到提高；組織教師參觀考察國內外名校，開展多種多樣的校際合作交流項目；啟動青年教師到農村、山區(qū)支教計劃。
二是教師管理制度變革。通過制定科學的hr建設結構規(guī)劃，建立新的崗位管理機制，保證教師隊伍結構合理，職業(yè)化、年輕化、專業(yè)化。實行評聘公開，研究制定并出臺《華中師大一附中教師系列崗位聘期履職考核條件》等系列規(guī)章制度，使聘期在崗的教師、干部、職員具有明確的目標和發(fā)展平臺，并將教學改革研究能力、課程開發(fā)創(chuàng)新能力和校本科研納入年度履職考核。
在教師管理體系的規(guī)范和引領下，學校教師在教學、競賽和科研上屢創(chuàng)佳績。在國家級、省市級比賽中屢獲殊榮。
創(chuàng)新評價——建立“基礎、發(fā)展、創(chuàng)新”的評價體系。
評價制度是特色建設的有力保障。學校的評價指標以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標指向，形成了有學校文化特色的課堂教學、教師素質和學生質量的“基礎、發(fā)展、創(chuàng)新”評價體系。
在課堂教學評價中，華中師大一附中通過制定能夠反映學校特色的課堂評價標準，引導教師把師生的健康成長作為課堂的價值追求，以學生的學習狀況為著眼點，重點從學生課堂參與的時間、人數和形式等方面評價課堂的“健康指數”，指導和幫助教師改進教學。
在教師素質評價中，學校制定了《教師職業(yè)素質與工作業(yè)績年度考核評價指標體系》，指標體系除師德規(guī)范8條一票否決外，另設有師德素養(yǎng)、工作狀況、專業(yè)能力、工作業(yè)績4個一級指標和24個二級指標及75個三級指標。每個指標涵蓋“基礎、發(fā)展、創(chuàng)新”3個等級的要求，明確和引導教師職業(yè)素質發(fā)展方向。
在學生評價中，學校在學科課程常規(guī)考試命題中，采用基礎要求+發(fā)展內容+創(chuàng)新體驗的試卷結構；在活動課程考核中，體現活動參與、活動表現、創(chuàng)新成果三個方面的評價；在學生綜合素質評價中，尤為重視學生實踐創(chuàng)新能力的評價，建立了學生創(chuàng)新能力發(fā)展成長檔案，將學生參與各類社團活動和研究性學習成果納入其中。
華師一附中特色辦學的過程是一個繼承和創(chuàng)新的過程。特別是近4年來，在全體師生員工的共同努力下，學校特色辦學取得了豐碩成果。在學校文化建設、教師隊伍建設、課程體系建設、學習模式創(chuàng)建、多樣化優(yōu)秀人才培養(yǎng)渠道和方式建設等方面都取得了顯著的成績。
張真校長認為，學校特色的最終落腳點是每一個學生。培養(yǎng)的學生有特色，學校才真正有特色；培養(yǎng)出來的學生的特色就是學校的特色。與學?！白灾鲃?chuàng)新學習，多元優(yōu)質發(fā)展”這一特色相對應，學校培養(yǎng)出來的學生應成為自己發(fā)展的主人。這表現在：在學習過程中，不僅成績突出、學業(yè)優(yōu)秀，而且具備自主學習、創(chuàng)新學習的能力和方法；在人生規(guī)劃上，不僅能夠升入國內外一流大學，而且能夠按照自己的興趣和志向去發(fā)展，并具備我國創(chuàng)新拔尖人才所需的綜合素質。明確的辦學特色進一步促進了教育教學質量的提升，學校高考一本率由2009年80%提升到2013年的93。5%。學生發(fā)展呈現出多元優(yōu)質的特點，學校在學科特長人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術特長人才培養(yǎng)、體育特長人才培養(yǎng)、學生干部、領袖人才培養(yǎng)、國際化人才培養(yǎng)方面成效卓著。
在10天的基地學校培訓學習中，我們深入了解各處室的規(guī)章制度以及運行模式，通過與處室主任以及名師的訪談、交流、討論，我們發(fā)現，華師一附中特別注重管理的細節(jié)及過程，每一個理念之下都有具體的實施方法及步驟，而不是一般的喊喊口號而已。
這次培訓我們有幸和張真校長、分管教學工作的楊校長分別座談，他們對基層情況也比較了解，對我們下面的基層學校提出了可行性建議。指出：辦好一所學校要有正確思想指導，明確目標定位和先進理念支撐。他們建議我們要走特色發(fā)展之路，因為各個學校的資源環(huán)境和社會環(huán)境是不一樣的，要按照自己現有條件發(fā)揮自己特色，有些東西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在學校發(fā)展過程中形成自身的特色。
影子培訓心得體會篇十四
這次我有幸參加了湖南省農村幼兒園園長的短期培訓，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀長沙市示范幼兒園等不同形式的學_，初步掌握了兒童學_與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學_到的：
本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業(yè)標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設與文化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結合》《幼兒園園本研修的設計寫實施》《農村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
葉教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學_越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間?！耙荒暧兴募?，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，”現代幼兒教育強調游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。
還有向松梅園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業(yè)培訓同等重要。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學_了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結合，前沿與后方陣地的有效合作。
二、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。
自卑：現實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學_讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關鍵詞聽說過但是不了解內涵，如：園本教研，生態(tài)學研究，行動研究等等，，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學_的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學_為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長，我做地遠遠不夠，真的該認真學_了，不然一定會被時代所拋棄。
以前對什么外國專家什么，學術專家等一點不感興趣，現在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術聲譽和專業(yè)地位?！逼鋵?，我們一線老師有豐富的實踐經驗，當我們能自如地把理論和實踐聯系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業(yè)幸福感。
三、心動后的行動。
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動?！边@個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。
最后謝謝縣教育局給我這次難得的機會，謝謝國培辦的所有老師的辛勤付出，，我會不斷充電不斷進步，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。
影子培訓心得體會篇十五
金秋十月，景色迷人。我們27名影子教師齊聚省國培基地校——燕山小學進行為期九天的實踐研修活動。燕山小學創(chuàng)建于 989年，學校以"實驗立校，改革圖存"為辦學思路，是長沙市首批六所規(guī)范化學校之一、國家重點課題協同教學實驗發(fā)源地和省級紅領巾示范學校。
此次培訓活動受到了學校領導的高度重視，程翊校長親自組織了見面歡迎會，代表燕山小學全體師生對影子教師到來表示熱烈歡迎。隨后教研主任姚攀組織我們觀看了校園宣傳片，介紹學校的基本情況及校園文化。并具體安排了教育教學講座、"燕山杯"教學競賽、燕山與育英、育才學校語數聯誼課堂觀摩、學校語數骨干教師課堂展示、學校社團活動等多形式、高質量的交流活動。姚主任希望在這次活動中大家能相互學習交流，合理利用雙方教育教學資源，努力提高雙方教師對新課程改革的認識，使課堂教學能力、班級管理能力、教育科研能力、自我學習的能力得到提升。面對這個大好的機會，我不敢有絲毫懈怠，抓緊每一分鐘，努力學習和思考，九天的培訓猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
"以生為本"是新一輪課改的核心理念，在教學中教師必須學會淡化自我，以學生的思維方式上課，從學生的發(fā)展需要出發(fā)，以學定教。這些天，聽了數學課、綜合課共十多節(jié)，無一不感到燕山小學教師尊重學生發(fā)展，一切以學生為中心，一切為學生著想。在教學中不僅做到"腦中有綱""胸中有案""心中有愛""手中有法",還做到了"心中有生""心中有人".這樣的課堂不是"滿堂灌",也不是"填鴨子",更不會讓學生陷入"題海".
數學教研組長湯婷執(zhí)教的《平行四邊形的面積》給人耳目一新的感覺，在課始她一改往常老師們的常規(guī)設計，不是先復習長方形面積公式，再引導學生將平行四邊形轉化為長方形推導出公式，而是讓學生直接猜想平行四邊形的面積公式，當出現三種不同的猜想時，老師并不著急，而是讓學生小組合作進行驗證，課中生與生、師與生積極互動，氣氛相當活躍。在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，面積公式的推導水到渠成。這樣的課可謂豐實。
第三天下午，燕山小學和育才小學的教研聯誼活動在燕山小學的梯形教室展開。芙蓉區(qū)教研員殷蓉老師和育才小學的教研主任戴蓉老師親臨指導。兩校數學組全組成員積極參與。
第一節(jié)課是燕山小學戴晚香老師執(zhí)教的三年級《多位數乘一位數》。戴老師整節(jié)課教學思路清晰，內容環(huán)環(huán)相扣。練習形式新穎，層次性強，有梯度，給不同層次學生都有練習機會，有助于激發(fā)學習興趣，提高學習內驅力。
第二節(jié)課是育才小學荀耀勝老師執(zhí)教的四年級《筆算除數是兩位數的除法》。荀老師從筆算除數是一位數的除法引入，引導學生自主探索除數是兩位數的除法的計算方法，充分利用課堂的每一分鐘，學生積極性高、學習氛圍濃厚。
課后老師們暢所欲言，積極評課，并根據自己對教材的思考提出疑惑和想法，氣氛非常熱烈。教研員殷蓉老師對兩位授課老師提出高度贊揚，同時針對課堂提出了寶貴的建議，例如在教學中如何更好的利用情景來教學，練習如何設計，如何確定每節(jié)課的起點等等。這些建議讓老師們受益匪淺。殷蓉教研員說"好課無須完美，更無須追求華而不實的形式，我們提倡扎實、樸實的課堂教學。"燕山的教師在教學中力求做到心中要有學生，形成人人思考、個個參與討論的教學氛圍，使學生能在一塊石頭上看到風景，在一粒沙子里發(fā)現奧秘，這是一種難得的境界?；顒雍?，我們與數學教研組長交流，她說，這種扎實的教研活動學校定期開展，老師們在這樣的教研氛圍中，也成長得特別快。
燕山小學的社團課程處處體現著個性發(fā)展、多元成才的辦團理念，開設了快樂閱讀、美術長廊、美食健康、網上沖浪、百靈樂隊、定向越野、花樣紙藝等38個社團，每周三下午的第三節(jié)課，各班級的社團活動都熱烈而有序地開展。
我們在學校教導、教研主任的陪同下走進社團活動教室，觀看豐富多彩的社團活動。王蓉主任還向來訪客人介紹了學校各社團的特點和情況，就"如何開展社團活動"做了詳細說明。愉悅的社團活動氛圍、靈活多樣的教學形式，充滿自主發(fā)展、自我能力提升的課程模式，給大家留下了深刻的印象。"燕山杯"綜合課賽課活動也讓人大開眼界，可以說是社團活動的展示和延伸。課堂中學生出色的表現令在座的老師由衷的贊嘆。
"影子教師"培訓雖已順利結束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷地學習中、教學中反思自己。我會將學到的寶貴經驗帶回自己學校，運用于實踐，服務于我的課堂、我的孩子們。國培，將會成為我在教學之路揚帆遠航的動力和信心！
影子培訓心得體會篇十六
根據區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農村中心小學校長培訓班，通過十天的參觀、學習與交流，學到很多先進的教育理念，以及先進的學校管理經驗，簡單體會如下：
一、總體感悟。
1、教育教學管理全面而嚴格。市直幾個學校學生、教師多，管理卻顯得井井有條，學生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學的教師侯課制度、學生升旗儀式等，體現了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學生的面發(fā)展。金海岸小學的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學生在學習國家和地方規(guī)定學習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學生選修。新營小學的辦學理念是“讓學生在愛的陽光下快樂成長”，辦學宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學校堅持“文化引領鑄校魂，內涵發(fā)展強校體”的辦學理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協作、踏實進取”的學校精神，秉承“奠基人生基石、構筑發(fā)展平臺”的辦學宗旨和“質量立足、改革驅動、開放提升”的辦學策略，深入每位師生，確實值得認真學習、探討。
3、精簡高效的領導團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關、提高自覺性、調動積極性應是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學校才可能成為名校，學校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內驅力;豐富校本研訓載體，努力創(chuàng)設扎實有效的校本研訓方式，切實提高教師素質;大力開展教學研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領全體教師專業(yè)成長。(面試網)。
3、立足農村辦有特色學校。學校特色是學校特性的體現，是一所學校區(qū)別于其它學校的顯著標志;同時，也是一所學校的辦學理念、辦學目標的個性體現。作為農村學校，必須立足農村實際，有效發(fā)揮農村豐富資源，辦適合有農村特色的學校。
影子培訓心得體會篇十七
為期一個月的影子研修告一段落，按照學院的安排，我們被分到了咸陽市實驗幼兒園和偏轉幼兒園，在這兩所幼兒園輪換交流學習。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑，在保教中的疑難，成功的經驗都是我們教師間熱心交流的話題。
自從步入實驗幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；任園長和藹可親時時感染著我們；他的睿智、無私、悉心教導的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶班老師——張老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；張老師親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。
“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領下深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的觀摩課，還有我們學員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現了課堂上以“幼兒為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據教學目標，引導幼兒來展開討論，主動建構知識。影子研修，大家均有收獲，充實并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。
1、“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。研修學習后，我都在不斷地反思。教學前一定要認真分析活動目標，了解幼兒已有的生活經驗和知識基礎；教學活動開展時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，來確定學習內容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學活動；努力引領學生喜歡學習，讓每個學生在學習上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
3、在研修期間，我也觀摩了其他老師的教學活動，有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂課《山上的音樂家》。我感覺到收獲很大，每位教師的教學體態(tài)都很親切，注重了尊重孩子，讓孩子在輕松、愉悅的活動中互動成長。
4、通過一系列的觀摩學習我反思自己教學中的不足。我對各年齡階段幼兒的特點還了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步。
感謝上級領導給我們提供這次機會，也感謝國培辦老師辛勤的付出，我還會不斷充電不斷進步，使自己能蛻變成一名優(yōu)秀的幼兒教師。
影子培訓心得體會篇十八
普定縣補郎苗族鄉(xiāng)中心學校：楊瓊英時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結束了，在即將告別我的“影子學?！薄表諈^(qū)中山路小學和指導老師們時，我將我這個月的收獲與反思總結如下：
九月底，我們國培班的50位老師在西南大學外國語學院楊濤老師的帶領下來到了北碚區(qū)中山路小學，在這里我們見到了我們的指導教師張選秀、吳煥、榮華、吳曉倩、盧振華、吳緊春、蔣南梅、李曉艷，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們聽取了八位指導老師的示范課，他們那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，以同課異構的形式開展，由影子學員和指導教師共同完成。另外，我們在指導老師的帶領下深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據教學目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。課堂上他們盡量把指導學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當的氛圍，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。
學生探究知識的空間；教學中是否關注到了課堂中的每位學生；教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。
教學前一定要認真分析學情，了解學生已有的生活經驗和知識基礎，找準知識生長點；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境來完成教學過程；努力引領學生喜歡英語，有信心學好英語，讓每個學生在英語學習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富。