良好的教案能夠引導學生主動參與學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。那么我們該如何制定一個高質量的教案呢？首先，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析。創(chuàng)新教學教案范文，促進學生主動思考和參與。
棒棒的我教案大班篇一
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
一、讀一讀，誰最棒
集體——開火車——個別
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽
四、游戲闖關接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。
五、操作活動：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應的字詞連起來。
棒棒的我教案大班篇二
1、引導幼兒能大聲說出自己會自做的事情。
2、了解自己成長與進步的地方，感受長大的成就感。
3、引導幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們請看，圖中的媽媽在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書，思考書內(nèi)內(nèi)容。
（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
（3）請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進入課件社會大觀察環(huán)節(jié)，引導幼兒理解畫面內(nèi)容。
（1）教師引導幼兒觀察畫面，并講解文字內(nèi)容。
（2）引導幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長與進步的地方在哪里，感受自己成長的成就感。
（3）鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。
4、教師組織幼兒進入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌。
（1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
（2）請和周圍的伙伴交流，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結，并提出指導性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情，也可以設計出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案大班篇三
通過“我運動、我健康、我快樂”主題活動，營造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學生強身健體的意識，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結合法制宣傳日活動，深入開展開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機，深入開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學生進行法制教育。
2、各班利用晨會、隊會時間，開展一次主題班會活動，樹立學生的法制意識，做學法、知法、守法的小公民，同時上傳好活動照片。
3、組織高年級學生聆聽法制教育講座，以征文、繪畫、小報等形式交流體會。
二、我運動我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動，組織學生進行有序慢跑。
2、開展冬三項比賽，強身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動，努力營造健康向上的氛圍，寓教于樂。
三、開展“錢定國獎助學金”評比活動
1、利用晨會、班隊課等時間，組織學習“錢定國獎助學金”評比獎勵辦法。
2、圍繞評比條件，評選好各班獲獎學生。
四、開展“家長學?！被顒?BR> 1、三年級舉行家長會。（12月12日）
五、本月黑板報主題
一、二年級：我成長我快樂
三、四年級：歡歡喜喜迎新年
五年級：我閱讀我快樂
六年級：關愛生命健康成長
棒棒的我教案大班篇四
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調(diào)控自己上課時的行為。
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學生上課視頻。
一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
：小學里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經(jīng)學好了。
三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么？怎么樣看出你專心聽講了呢？
棒棒的我教案大班篇五
1．讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。
2．指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
（1） 提問；英子為什么不愿和海燕同桌？
（2） 后來英子為什么還是請求和海燕同桌？
（3） 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！
二、說說伙伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚，被表揚者說出自己的感受。（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們）
3．寫一寫同學的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等），并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。
3．學生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。
四、送出我們的贊美
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案大班篇六
幼兒時期是社會性情感發(fā)展的重要時期，從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域中人際交往子領域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?！钡哪繕耍?—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認知特點，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處，并知道每一個人都有自己的優(yōu)點和長處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點，設計了此活動。
1、通過故事理解什么是“很棒”，知道每個人都有優(yōu)點和長處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計表，可以張貼多顆小星星）。
一、 故事導入，引出 “很棒”
師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？
在幼兒回答的基礎上教師小結：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。
小結：原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評析：繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動的教具，一個大拇指、兩個大拇指的動作示意，讓幼兒對“每個動物都有自己很棒的地方?！北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗做了很好地引入和鋪墊。）
二、 游戲體驗（和別人比），理解“很棒”
和小動物們一樣，每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準備4個不同的游戲，引導幼兒兩個好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲，音樂停止結束游戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結束。
引導幼兒談談比賽及結果。
小結：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
（評析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結果，而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗。幼兒是以游戲為基本活動的，是通過直接感知、實際操作和親身體驗的，教師選擇了“游戲體驗”式學習，讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）
三、 自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？
（可引導幼兒用“我原來……，現(xiàn)在……”來表述。）
引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化，就是“很棒”。
（評析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會領域的精髓。此環(huán)節(jié)的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎賞。在師幼的積極互動下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進步都是“很棒”。）
四、情感推動，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個朋友來比一比，看誰能更強，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
（幼兒分組活動，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）
每一個小朋友都有自己的長處，不要認為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的?！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e”，結束活動。）
（評析：結束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù)，更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動。）
棒棒的我教案大班篇七
為了全面開展素質教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進與家長之間的交流，培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，增強幼兒體質；同時增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流，培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
我最棒！我老爸最棒
運動口號：
鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準備：大袋子三個，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級為單位，小朋友和爸爸同時在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。
游戲二：搭房子
目的：培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內(nèi)向前跑，跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點，看哪組速度快，就為勝利。
游戲三：推小車
目的：提高孩子的臂力。
玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢移動地上的雙手，小車就“開”起來了。
游戲四：兩人三足
準備：若干根布條。
規(guī)則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。
玩法：在一定范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個走的快、協(xié)調(diào)能力強的家庭取勝。
游戲五：小腳踩大腳
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六：吹氣球
準備：小氣球 若干，6個小籃
玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點，放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為勝利，（氣球需達到一定的大?。M同時進行，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。
注：以上活動都以班級為單位進行。
棒棒的我教案大班篇八
1、認讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
一、手指游戲：一根棍
二、認讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過看看說說動動，了解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
幼兒認讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結：不同數(shù)量的圓點，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲：貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應
3、游戲：投骰子
幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲：給小動物送“食物”
幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應數(shù)量的食物，送給小動物們，進一步學習數(shù)與量的對應。
四、游戲：送小動物回家，通過游戲再次提升獲得的數(shù)學經(jīng)驗
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分，引導幼兒學習數(shù)學知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動，能促進幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。
棒棒的我教案大班篇九
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十
活動內(nèi)容：
甜甜的棒棒糖》。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：
一、出示棒棒糖，引入活動。
師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問：
（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）。
（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）。
3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）。
四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
棒棒的我教案大班篇十一
讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。
難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。
參與活動人數(shù)：28
活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒?。?。
老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎？
（集體）學生：好?。▊€個表情興高采烈的。）
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。
（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。
老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？
（小明同學）：
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。
（小明同學）：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。
（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：“小明同學，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！
整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自己的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。
小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質突出、好的意思。
棒棒的我教案大班篇十二
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，認識簡單的反義詞匯。
2、能夠觀察比較圖片，進一步豐富反義詞匯。
3、樂于參加相反游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中接觸過大小，長短等特征明顯的事物。
2、ppt課件，圖卡。
活動過程：
一、圖片導入。
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑。?BR> 小結：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。
（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放該圖片。
師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞。
三、圖片對對碰游戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。
2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。
四、撕名牌游戲。
給幼兒后背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行游戲?；ハ嗨旱粝喾吹膱D片。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)和老師一起玩相反的游戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。
棒棒的我教案大班篇十三
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數(shù)學做棒棒糖教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學習5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細，排序;培養(yǎng)動手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細)，5以內(nèi)加減卡片一套。
1、做棒糖：讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。
2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
4、算一算：
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的.快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
棒棒的我教案大班篇十四
活動設計：
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的'語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：文字卡、圖片6—9放大。
活動流程：
一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）。
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）。
1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、認文字，找相反認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）。
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。
棒棒的我教案大班篇十五
活動目標：
1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”。
3.體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。
活動準備：
1.《棒棒天使》ppt、故事書14本。
2.大記錄表1份。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.問好，導入游戲。
2.教師邊說邊做相應動作，幼兒給予一定的回應。
師：“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼：“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教師做動作不說，幼兒用動作表現(xiàn)相反。
師：左腳、左手、熱、長、大、胖。
幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼兒自主閱讀。
1.介紹“棒棒”和“胖胖”。
――出示圖片，幼兒猜測他們的名字。
――比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞。
2.介紹封面。
――請幼兒說說在封面上看到了什么。
――重點介紹作者和出版社。
3.幼兒自主看書。
4.師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問：在這一頁上，你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞？
5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
三、教師總結。
提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。
棒棒的我教案大班篇十六
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1dd7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一齊從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規(guī)則：
1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、務必按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣。
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導。
4、游戲結束，教師小結。
棒棒的我教案大班篇十七
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
棒棒的我教案大班篇一
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
一、讀一讀，誰最棒
集體——開火車——個別
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽
四、游戲闖關接力賽
規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。
五、操作活動：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應的字詞連起來。
棒棒的我教案大班篇二
1、引導幼兒能大聲說出自己會自做的事情。
2、了解自己成長與進步的地方，感受長大的成就感。
3、引導幼兒了一參與集體交流，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）小朋友們請看，圖中的媽媽在做什么？
（2）你怎么看待小女孩子的行為？
2、教師組織幼兒有序取書，思考書內(nèi)內(nèi)容。
（1）小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢？
（2）每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容？
（3）請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容，看看你們的想法是否是一樣的。
3、進入課件社會大觀察環(huán)節(jié)，引導幼兒理解畫面內(nèi)容。
（1）教師引導幼兒觀察畫面，并講解文字內(nèi)容。
（2）引導幼兒反思自身，發(fā)現(xiàn)自己成長與進步的地方在哪里，感受自己成長的成就感。
（3）鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。
4、教師組織幼兒進入課件快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒跟讀兒歌。
（1）兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎？
（2）請和周圍的伙伴交流，你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵幼兒自由討論，發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結，并提出指導性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū)，供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情，也可以設計出新的樣式，與伙伴分享。
棒棒的我教案大班篇三
通過“我運動、我健康、我快樂”主題活動，營造健康向上的氛圍，培養(yǎng)學生強身健體的意識，激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結合法制宣傳日活動，深入開展開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機，深入開展法制教育活動，從小事抓起，堅持不懈，逐步提高學生的法律意識和法制觀念，確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學生進行法制教育。
2、各班利用晨會、隊會時間，開展一次主題班會活動，樹立學生的法制意識，做學法、知法、守法的小公民，同時上傳好活動照片。
3、組織高年級學生聆聽法制教育講座，以征文、繪畫、小報等形式交流體會。
二、我運動我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動，組織學生進行有序慢跑。
2、開展冬三項比賽，強身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動，努力營造健康向上的氛圍，寓教于樂。
三、開展“錢定國獎助學金”評比活動
1、利用晨會、班隊課等時間，組織學習“錢定國獎助學金”評比獎勵辦法。
2、圍繞評比條件，評選好各班獲獎學生。
四、開展“家長學?！被顒?BR> 1、三年級舉行家長會。（12月12日）
五、本月黑板報主題
一、二年級：我成長我快樂
三、四年級：歡歡喜喜迎新年
五年級：我閱讀我快樂
六年級：關愛生命健康成長
棒棒的我教案大班篇四
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調(diào)控自己上課時的行為。
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學生上課視頻。
一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
：小學里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經(jīng)學好了。
三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
師：下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么？怎么樣看出你專心聽講了呢？
棒棒的我教案大班篇五
1．讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。
2．指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
（1） 提問；英子為什么不愿和海燕同桌？
（2） 后來英子為什么還是請求和海燕同桌？
（3） 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！
二、說說伙伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚，被表揚者說出自己的感受。（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們）
3．寫一寫同學的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等），并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。
3．學生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。
四、送出我們的贊美
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案大班篇六
幼兒時期是社會性情感發(fā)展的重要時期，從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發(fā)展具有重要作用。我們知道，幼兒的發(fā)展具有差異性，每一個幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同，如何落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域中人際交往子領域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?！钡哪繕耍?—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意”？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節(jié)富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認知特點，并且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己，尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處，并知道每一個人都有自己的優(yōu)點和長處，為自己的感到自豪和滿足。于是，我以繪本為切入點，設計了此活動。
1、通過故事理解什么是“很棒”，知道每個人都有優(yōu)點和長處。
2、能夠按自己的意愿，選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”（有幼兒姓名的統(tǒng)計表，可以張貼多顆小星星）。
一、 故事導入，引出 “很棒”
師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？
在幼兒回答的基礎上教師小結：
教師逐圖出示，繼續(xù)講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。
小結：原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。
（評析：繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體，在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動的教具，一個大拇指、兩個大拇指的動作示意，讓幼兒對“每個動物都有自己很棒的地方?！北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受，也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗做了很好地引入和鋪墊。）
二、 游戲體驗（和別人比），理解“很棒”
和小動物們一樣，每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰“很棒”。
1、自選游戲，初次嘗試。
教師準備4個不同的游戲，引導幼兒兩個好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則：
（1）“紙牌站得高”中規(guī)定時間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”；
（2）“夾豆子”中完成的多者為“很棒”；
（3）“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲，音樂停止結束游戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么？誰在這個游戲中“很棒”？
2、交換游戲，再次挑戰(zhàn)。
師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結束。
引導幼兒談談比賽及結果。
小結：原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
（評析：“我很棒“的自信來源，往往不是教師直接“教”的結果，而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗。幼兒是以游戲為基本活動的，是通過直接感知、實際操作和親身體驗的，教師選擇了“游戲體驗”式學習，讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中，了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲，體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得“很棒“離我很近。）
三、 自我發(fā)現(xiàn)（和自己比），找尋“很棒”
每個人都有自己“很棒”的地方。說一說，你們很棒的地方是什么？
（可引導幼兒用“我原來……，現(xiàn)在……”來表述。）
引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。
小結：原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化，就是“很棒”。
（評析：推己及人，從別人身上回到自己，從現(xiàn)象回到情感，這是社會領域的精髓。此環(huán)節(jié)的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎賞。在師幼的積極互動下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進步都是“很棒”。）
四、情感推動，內(nèi)化“很棒”
孩子們，教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個朋友來比一比，看誰能更強，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進步很大，也可以得一顆星星，將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
（幼兒分組活動，自己根據(jù)記錄，在拇指墻上張貼星星。）
每一個小朋友都有自己的長處，不要認為自己不如別人，要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的?！保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e”，結束活動。）
（評析：結束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù)，更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動。）
棒棒的我教案大班篇七
為了全面開展素質教育，營造和諧校園，享受快樂、健康、和諧的園所文化，增進與家長之間的交流，培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，增強幼兒體質；同時增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流，培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感，形成家園合力。
20xx年5月20日（本周五）上午：9：30——10：30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
我最棒！我老爸最棒
運動口號：
鍛煉身體，健康快樂！親子同樂！
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準備：大袋子三個，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸組成一組，每次游戲找以班級為單位，小朋友和爸爸同時在大袋子里，聽口令向前跳，那組先完成就為勝利。
游戲二：搭房子
目的：培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法：爸爸抱著孩子，在一定的距離內(nèi)向前跑，跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點，看哪組速度快，就為勝利。
游戲三：推小車
目的：提高孩子的臂力。
玩法：讓孩子俯臥趴下，雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿，推拉著向前或倒退，孩子順勢移動地上的雙手，小車就“開”起來了。
游戲四：兩人三足
準備：若干根布條。
規(guī)則：家長和孩子必須把腳緊緊拴住，不能松手。
玩法：在一定范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個走的快、協(xié)調(diào)能力強的家庭取勝。
游戲五：小腳踩大腳
玩法：
爸爸和孩子手拉手，面對面站立，孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走，由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒：
爸爸的手要拉緊孩子的手，必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六：吹氣球
準備：小氣球 若干，6個小籃
玩法：爸爸吹氣球，幼兒拿著爸爸吹好的氣球，跑到終點，放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球，多者為勝利，（氣球需達到一定的大?。M同時進行，共6組，取氣球數(shù)多的前6名。
注：以上活動都以班級為單位進行。
棒棒的我教案大班篇八
1、認讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
一、手指游戲：一根棍
二、認讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過看看說說動動，了解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
幼兒認讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結：不同數(shù)量的圓點，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲：貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應
3、游戲：投骰子
幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲：給小動物送“食物”
幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應數(shù)量的食物，送給小動物們，進一步學習數(shù)與量的對應。
四、游戲：送小動物回家，通過游戲再次提升獲得的數(shù)學經(jīng)驗
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分，引導幼兒學習數(shù)學知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動，能促進幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。
棒棒的我教案大班篇九
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十
活動內(nèi)容：
甜甜的棒棒糖》。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：
一、出示棒棒糖，引入活動。
師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問：
（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）。
（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）。
3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）。
四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
棒棒的我教案大班篇十一
讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。
難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。
參與活動人數(shù)：28
活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒?。?。
老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎？
（集體）學生：好?。▊€個表情興高采烈的。）
老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。
（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。
老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？
（小明同學）：
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。
（小明同學）：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。
（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：“小明同學，夸你兩句你就飛上天啦？”
老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！
整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自己的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。
小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質突出、好的意思。
棒棒的我教案大班篇十二
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，認識簡單的反義詞匯。
2、能夠觀察比較圖片，進一步豐富反義詞匯。
3、樂于參加相反游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中接觸過大小，長短等特征明顯的事物。
2、ppt課件，圖卡。
活動過程：
一、圖片導入。
1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）。
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑。?BR> 小結：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片。
（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）。
（4）播放該圖片。
師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）。
（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞。
三、圖片對對碰游戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。
2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。
四、撕名牌游戲。
給幼兒后背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行游戲?；ハ嗨旱粝喾吹膱D片。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)和老師一起玩相反的游戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。
棒棒的我教案大班篇十三
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數(shù)學做棒棒糖教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學習5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細，排序;培養(yǎng)動手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細)，5以內(nèi)加減卡片一套。
1、做棒糖：讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。
2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
4、算一算：
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的.快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
棒棒的我教案大班篇十四
活動設計：
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的'語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：文字卡、圖片6—9放大。
活動流程：
一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）。
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）。
1、看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、認文字，找相反認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）。
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。
棒棒的我教案大班篇十五
活動目標：
1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”。
3.體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂，樂意與同伴交流。
活動準備：
1.《棒棒天使》ppt、故事書14本。
2.大記錄表1份。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.問好，導入游戲。
2.教師邊說邊做相應動作，幼兒給予一定的回應。
師：“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼：“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教師做動作不說，幼兒用動作表現(xiàn)相反。
師：左腳、左手、熱、長、大、胖。
幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼兒自主閱讀。
1.介紹“棒棒”和“胖胖”。
――出示圖片，幼兒猜測他們的名字。
――比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞。
2.介紹封面。
――請幼兒說說在封面上看到了什么。
――重點介紹作者和出版社。
3.幼兒自主看書。
4.師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問：在這一頁上，你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞？
5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
三、教師總結。
提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。
棒棒的我教案大班篇十六
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1dd7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一齊從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規(guī)則：
1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、務必按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣。
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導。
4、游戲結束，教師小結。
棒棒的我教案大班篇十七
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。