良好的教案能夠引導學生主動參與學習,激發(fā)學生的學習興趣和動力。那么我們該如何制定一個高質量的教案呢?首先,要明確教學目標,即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次,要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟,使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的參與度和主動性。最后,要進行及時有效的教學評價,對學生的學習情況進行全面的了解和分析。創(chuàng)新教學教案范文,促進學生主動思考和參與。
棒棒的我教案大班篇一
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
場地布置:獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
一、讀一讀,誰最棒
集體——開火車——個別
二、說“希望”:
1、新年到了,新年老人給我們帶來一件新年禮物,看,是什么呀?(出示賀卡)
3、對,是“希望”,小朋友,你們在新的一年里,有什么希望呢?請你自己和旁邊小朋友一起說一說,然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事,今天我們自己來編故事好嗎?書上的第六頁有很多圖片,請你任選幾幅,然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧!
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽
四、游戲闖關接力賽
規(guī)則:幼兒分成兩隊,家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包,讀字卡過關,走過“獨木橋”,跳過“小溪”回到起點,將沙包交給第二個幼兒,快的一隊取勝。
五、操作活動:
1、小兔子回家規(guī)則:說說小兔子回家的路上有哪些野獸,把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上,畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則:把圖與相應的字詞連起來。
棒棒的我教案大班篇二
1、引導幼兒能大聲說出自己會自做的事情。
2、了解自己成長與進步的地方,感受長大的成就感。
3、引導幼兒了一參與集體交流,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)小朋友們請看,圖中的媽媽在做什么?
(2)你怎么看待小女孩子的行為?
2、教師組織幼兒有序取書,思考書內(nèi)內(nèi)容。
(1)小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢?
(2)每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容?
(3)請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容,看看你們的想法是否是一樣的。
3、進入課件社會大觀察環(huán)節(jié),引導幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)教師引導幼兒觀察畫面,并講解文字內(nèi)容。
(2)引導幼兒反思自身,發(fā)現(xiàn)自己成長與進步的地方在哪里,感受自己成長的成就感。
(3)鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。
4、教師組織幼兒進入課件快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒跟讀兒歌。
(1)兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎?
(2)請和周圍的伙伴交流,你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵幼兒自由討論,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結,并提出指導性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū),供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情,也可以設計出新的樣式,與伙伴分享。
棒棒的我教案大班篇三
通過“我運動、我健康、我快樂”主題活動,營造健康向上的氛圍,培養(yǎng)學生強身健體的意識,激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結合法制宣傳日活動,深入開展開展法制教育活動,從小事抓起,堅持不懈,才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念,確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機,深入開展法制教育活動,從小事抓起,堅持不懈,逐步提高學生的法律意識和法制觀念,確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學生進行法制教育。
2、各班利用晨會、隊會時間,開展一次主題班會活動,樹立學生的法制意識,做學法、知法、守法的小公民,同時上傳好活動照片。
3、組織高年級學生聆聽法制教育講座,以征文、繪畫、小報等形式交流體會。
二、我運動我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動,組織學生進行有序慢跑。
2、開展冬三項比賽,強身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動,努力營造健康向上的氛圍,寓教于樂。
三、開展“錢定國獎助學金”評比活動
1、利用晨會、班隊課等時間,組織學習“錢定國獎助學金”評比獎勵辦法。
2、圍繞評比條件,評選好各班獲獎學生。
四、開展“家長學?!被顒?BR> 1、三年級舉行家長會。(12月12日)
五、本月黑板報主題
一、二年級:我成長我快樂
三、四年級:歡歡喜喜迎新年
五年級:我閱讀我快樂
六年級:關愛生命健康成長
棒棒的我教案大班篇四
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到,學習調(diào)控自己上課時的行為。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學生上課視頻。
一、參觀小學,看看小學生是怎樣上課的。
師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學,你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣?(當老師在講課的時候,哥哥姐是怎樣聽講的?當老師在提問時,哥哥姐姐是怎樣回答?沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)
師:你們剛剛說了很多,那請你們在來說一說,哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
二、引出字卡。
師:剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師,小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走,不能想東想西的。
師:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小學里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”這四個到,說明專心聽講了,他們的本領已經(jīng)學好了。
三、玩游戲,體驗眼到、耳到、口到、心到。
師:下面,老師就要考考你們了,如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任務。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師:請仔細觀察,找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組,教師將同一句話告訴排頭的幼兒,請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你,最后一位幼兒公布答案,比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應的字,幼兒專心聽和看,然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎?
師:下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么?怎么樣看出你專心聽講了呢?
棒棒的我教案大班篇五
1.讓學生知道人各有所長,并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。
2.指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,尋找別人的長處,學習真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
(1) 提問;英子為什么不愿和海燕同桌?
(2) 后來英子為什么還是請求和海燕同桌?
(3) 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點,是她的優(yōu)點太少了嗎?
(引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn),而有的美卻需要用心去體會,從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處)
2. 小結:是啊,有的美,人人都看得見;有的美,卻需要用心去體會。其實,美無處不在。在我們周圍不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn),你會驚嘆:原來我的伙伴個個棒!
二、說說伙伴身上的美
1.過渡:從剛才的故事中我們都明白了,原來每個同學都是最棒的,每個人身上都有許多優(yōu)點,只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?,F(xiàn)在,讓我們把大家的優(yōu)點都找出來,我們開展一個找“美”的活動。
2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。
游戲一:選一個同學擊鼓,其他同學傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學,同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二:老師擊鼓,鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚,被表揚者說出自己的感受。(開展此活動時,教師要注意關照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生,盡可能制造機會讓同學們夸夸他們)
3.寫一寫同學的優(yōu)點,仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1.教師導語:同學們身上的“美”可真多呀,說完了我們同學身上的優(yōu)點,你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎?我們也來夸夸他們吧。
2.學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人(鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等),并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點,把它們寫下來。
3.學生自由說,充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。
四、送出我們的贊美
1.我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點,那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。(學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品,從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人)
2.學生交流表達對別人的贊美的方式。(如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條,等等)
3.學生實際行動,送出我們的贊美。
4.小結:是啊,每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定,自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚,那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人,是一個播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案大班篇六
幼兒時期是社會性情感發(fā)展的重要時期,從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發(fā)展具有重要作用。我們知道,幼兒的發(fā)展具有差異性,每一個幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同,如何落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域中人際交往子領域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?!钡哪繕耍?—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點和長處,并對此感到滿意”?繪本《誰敢嘲笑獅子》,故事情節(jié)富有幽默感和趣味性,深受幼兒喜愛,符合幼兒的認知特點,并且寓意深刻,它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索,結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來,而它的吼聲卻可以震懾整片森林,從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己,尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處,并知道每一個人都有自己的優(yōu)點和長處,為自己的感到自豪和滿足。于是,我以繪本為切入點,設計了此活動。
1、通過故事理解什么是“很棒”,知道每個人都有優(yōu)點和長處。
2、能夠按自己的意愿,選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”(有幼兒姓名的統(tǒng)計表,可以張貼多顆小星星)。
一、 故事導入,引出 “很棒”
師:今天老師給小朋友帶來一個故事,故事的主人公是百獸之王,猜猜是誰?
在幼兒回答的基礎上教師小結:
教師逐圖出示,繼續(xù)講故事:獅子和猴子比爬樹,和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。
小結:原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。
(評析:繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體,在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事,直觀、生動的教具,一個大拇指、兩個大拇指的動作示意,讓幼兒對“每個動物都有自己很棒的地方?!北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受,也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗做了很好地引入和鋪墊。)
二、 游戲體驗(和別人比),理解“很棒”
和小動物們一樣,每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比,看誰“很棒”。
1、自選游戲,初次嘗試。
教師準備4個不同的游戲,引導幼兒兩個好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則:
(1)“紙牌站得高”中規(guī)定時間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”;
(2)“夾豆子”中完成的多者為“很棒”;
(3)“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲,音樂停止結束游戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲,教師播放音樂,比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么?誰在這個游戲中“很棒”?
2、交換游戲,再次挑戰(zhàn)。
師放音樂,游戲開始。音樂停,游戲結束。
引導幼兒談談比賽及結果。
小結:原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
(評析:“我很棒“的自信來源,往往不是教師直接“教”的結果,而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗。幼兒是以游戲為基本活動的,是通過直接感知、實際操作和親身體驗的,教師選擇了“游戲體驗”式學習,讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中,了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲,體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽,也讓孩子們感同身受,覺得“很棒“離我很近。)
三、 自我發(fā)現(xiàn)(和自己比),找尋“很棒”
每個人都有自己“很棒”的地方。說一說,你們很棒的地方是什么?
(可引導幼兒用“我原來……,現(xiàn)在……”來表述。)
引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方,我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你們記住了嗎?能記住朋友很棒的地方,你也很棒。
小結:原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化,就是“很棒”。
(評析:推己及人,從別人身上回到自己,從現(xiàn)象回到情感,這是社會領域的精髓。此環(huán)節(jié)的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處,這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎賞。在師幼的積極互動下,幼兒理解了很棒不僅是和別人比,更是和自己比。成長、進步都是“很棒”。)
四、情感推動,內(nèi)化“很棒”
孩子們,教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲,你可以找個朋友來比一比,看誰能更強,就可以得到一顆星星,如果你覺得自己和以前相比進步很大,也可以得一顆星星,將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計表中,和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
(幼兒分組活動,自己根據(jù)記錄,在拇指墻上張貼星星。)
每一個小朋友都有自己的長處,不要認為自己不如別人,要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處,相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的?!保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e”,結束活動。)
(評析:結束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù),更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動。)
棒棒的我教案大班篇七
為了全面開展素質教育,營造和諧校園,享受快樂、健康、和諧的園所文化,增進與家長之間的交流,培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識,增強幼兒體質;同時增進親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感,形成家園合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
運動口號:
鍛煉身體,健康快樂!親子同樂!
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準備:大袋子三個,要大一些
玩法:一名小朋友與自己的爸爸組成一組,每次游戲找以班級為單位,小朋友和爸爸同時在大袋子里,聽口令向前跳,那組先完成就為勝利。
游戲二:搭房子
目的:培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法:爸爸抱著孩子,在一定的距離內(nèi)向前跑,跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點,看哪組速度快,就為勝利。
游戲三:推小車
目的:提高孩子的臂力。
玩法:讓孩子俯臥趴下,雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿,推拉著向前或倒退,孩子順勢移動地上的雙手,小車就“開”起來了。
游戲四:兩人三足
準備:若干根布條。
規(guī)則:家長和孩子必須把腳緊緊拴住,不能松手。
玩法:在一定范圍場地內(nèi),幾個家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個走的快、協(xié)調(diào)能力強的家庭取勝。
游戲五:小腳踩大腳
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面對面站立,孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走,由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉緊孩子的手,必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六:吹氣球
準備:小氣球 若干,6個小籃
玩法:爸爸吹氣球,幼兒拿著爸爸吹好的氣球,跑到終點,放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球,多者為勝利,(氣球需達到一定的大?。M同時進行,共6組,取氣球數(shù)多的前6名。
注:以上活動都以班級為單位進行。
棒棒的我教案大班篇八
1、認讀6以內(nèi)的數(shù),了解實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
一、手指游戲:一根棍
二、認讀6以內(nèi)的數(shù)字,通過看看說說動動,了解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義。
1、游戲:摸一摸“魔術箱”
幼兒認讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結:不同數(shù)量的圓點,表示不同的數(shù)字,那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲:貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應
3、游戲:投骰子
幼兒投骰子,投出幾,其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲:給小動物送“食物”
幼兒操作,數(shù)物配對,理解數(shù)的實際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字,放入相應數(shù)量的食物,送給小動物們,進一步學習數(shù)與量的對應。
四、游戲:送小動物回家,通過游戲再次提升獲得的數(shù)學經(jīng)驗
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結束:小動物找到家了,小朋友也該回家了和小動物說再見。
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿,游戲活動吸引孩子的興趣,課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動,目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分,引導幼兒學習數(shù)學知識,他們對活動的材料感興趣。在活動中,我運用了游戲法、尋找法,探索法,通過游戲活動,能促進幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足,增強自信心。
棒棒的我教案大班篇九
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)。
三、實驗:把棒棒糖放到水里問:
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、教師小結問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十
活動內(nèi)容:
甜甜的棒棒糖》。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。
2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動準備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動。
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
(1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)。
(2)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)。
3、引導幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結:你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會怎樣呢?我們一起來做個實驗。
三、實驗:把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(幼兒回答)。
四、教師小結:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
棒棒的我教案大班篇十一
讓學生了解自己,認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點是:在活動中讓學生了解自己的興趣,愛好和特長。
難點是:在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。
參與活動人數(shù):28
活動使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒?。?。
老師:今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學生:好?。▊€個表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好,自己的興趣動不動人。
(小明同學):我來我來,我叫劉小明,今年8歲了,我的愛好是看古詩書,我的興趣是喜歡背古詩,而我的特長就是樂于助人。
老師:那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?
(小明同學):
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候,同學們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來,他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學):那可不是嘛,我在家里的時候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩三百首給她聽,姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢!我也感覺自己,背書越來越好了。
(集體同學):全場歡笑聲不斷,有個學生說:“小明同學,夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:恩,小芳同學你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場也給同學們表演一個好不好? 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦,真是太棒了!
整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強的一面,也看到自己弱的一面。從而增進對自己的積極體驗,增進對自己的認識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點,讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來,讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們,引導他們走向更長、更遠的未來。
小百科:棒是一種客觀差異,泛指人某一特質突出、好的意思。
棒棒的我教案大班篇十二
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,認識簡單的反義詞匯。
2、能夠觀察比較圖片,進一步豐富反義詞匯。
3、樂于參加相反游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、知識準備:日常生活中接觸過大小,長短等特征明顯的事物。
2、ppt課件,圖卡。
活動過程:
一、圖片導入。
1、師:來了兩個小客人,他們長得很特別,你覺得他們長得怎么樣?(棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓)。
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑。?BR> 小結:棒棒天使和胖胖天使長得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:棒棒和胖胖是一對好朋友,他們怎么了呢?我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
(1)你聽到什么了?(球棒和棒球)及時播放孩子提到的圖片。
(2)師:還聽到了什么呀?(瘦、胖)。
(4)播放該圖片。
師:除了胖和瘦,他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么?(棒棒高、胖胖矮)。
(5)孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞。
三、圖片對對碰游戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。
2、例如:高—低的圖片,胖—瘦圖片,黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。
四、撕名牌游戲。
給幼兒后背貼上有反義詞,或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行游戲?;ハ嗨旱粝喾吹膱D片。
活動延伸:
到戶外繼續(xù)和老師一起玩相反的游戲(可以貼不同的反義圖片或者反義詞)。
棒棒的我教案大班篇十三
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班數(shù)學做棒棒糖教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、學習5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù),比長短、粗細,排序;培養(yǎng)動手能力,發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內(nèi)加減卡片一套。
1、做棒糖:讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。
2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
4、算一算:
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4 1=5。
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為,小班幼兒年齡小,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動手繪畫了。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的.快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導致場面有點小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
棒棒的我教案大班篇十四
活動設計:
在園圖書室中,看到《棒棒天使》這本書后,就被它清晰的畫面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容,所以思考,是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考,我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說,他們喜歡看書,但有時過多的依賴成人,慢慢的能夠自己看書,對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子對反義詞有經(jīng)驗,但十分零星,而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說,但很快的能夠圍繞重點說,卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后,孩子會一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開始,關注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。
但在活動前,我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點,將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多,考慮到一個活動中的容量,將部分畫面舍去。
活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的'語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動,體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:文字卡、圖片6—9放大。
活動流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)。
1、出示兩位天使,提問:仔細看看、比比,他們有什么不一樣?
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)。
1、看圖片,說相反連續(xù)逐頁看故事畫面,教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問:兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?
幼兒自由選擇畫面,并說說畫面中的相反意思。
2、認文字,找相反認讀文字,對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對,并用“我說……”進行表述。
驗證方式:集體驗證,相互檢驗。
3、圖和字,配配對玩法規(guī)則:仔細看畫面,將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式:教師講述故事中的語句,幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)。
1、在音樂的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句,幼兒接下句。
棒棒的我教案大班篇十五
活動目標:
1.理解圖畫書內(nèi)容,找出書中的相反,感知作品的趣味。
2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”。
3.體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂,樂意與同伴交流。
活動準備:
1.《棒棒天使》ppt、故事書14本。
2.大記錄表1份。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.問好,導入游戲。
2.教師邊說邊做相應動作,幼兒給予一定的回應。
師:“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼:“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教師做動作不說,幼兒用動作表現(xiàn)相反。
師:左腳、左手、熱、長、大、胖。
幼:右腳、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼兒自主閱讀。
1.介紹“棒棒”和“胖胖”。
――出示圖片,幼兒猜測他們的名字。
――比較兩人的區(qū)別,說說他們身上的反義詞。
2.介紹封面。
――請幼兒說說在封面上看到了什么。
――重點介紹作者和出版社。
3.幼兒自主看書。
4.師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問:在這一頁上,你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞?
5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
三、教師總結。
提出要求,希望幼兒多看、多想、多說反義詞。
棒棒的我教案大班篇十六
玩法:每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1dd7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一齊從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡,拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。
規(guī)則:
1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、務必按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
過程:
1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣。
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3、幼兒進行游戲,教師巡回指導。
4、游戲結束,教師小結。
棒棒的我教案大班篇十七
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)。
提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。
小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。
棒棒的我教案大班篇一
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
場地布置:獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
一、讀一讀,誰最棒
集體——開火車——個別
二、說“希望”:
1、新年到了,新年老人給我們帶來一件新年禮物,看,是什么呀?(出示賀卡)
3、對,是“希望”,小朋友,你們在新的一年里,有什么希望呢?請你自己和旁邊小朋友一起說一說,然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事,今天我們自己來編故事好嗎?書上的第六頁有很多圖片,請你任選幾幅,然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧!
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽
四、游戲闖關接力賽
規(guī)則:幼兒分成兩隊,家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包,讀字卡過關,走過“獨木橋”,跳過“小溪”回到起點,將沙包交給第二個幼兒,快的一隊取勝。
五、操作活動:
1、小兔子回家規(guī)則:說說小兔子回家的路上有哪些野獸,把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上,畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則:把圖與相應的字詞連起來。
棒棒的我教案大班篇二
1、引導幼兒能大聲說出自己會自做的事情。
2、了解自己成長與進步的地方,感受長大的成就感。
3、引導幼兒了一參與集體交流,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)小朋友們請看,圖中的媽媽在做什么?
(2)你怎么看待小女孩子的行為?
2、教師組織幼兒有序取書,思考書內(nèi)內(nèi)容。
(1)小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢?
(2)每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容?
(3)請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容,看看你們的想法是否是一樣的。
3、進入課件社會大觀察環(huán)節(jié),引導幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)教師引導幼兒觀察畫面,并講解文字內(nèi)容。
(2)引導幼兒反思自身,發(fā)現(xiàn)自己成長與進步的地方在哪里,感受自己成長的成就感。
(3)鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。
4、教師組織幼兒進入課件快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒跟讀兒歌。
(1)兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎?
(2)請和周圍的伙伴交流,你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵幼兒自由討論,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結,并提出指導性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū),供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情,也可以設計出新的樣式,與伙伴分享。
棒棒的我教案大班篇三
通過“我運動、我健康、我快樂”主題活動,營造健康向上的氛圍,培養(yǎng)學生強身健體的意識,激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結合法制宣傳日活動,深入開展開展法制教育活動,從小事抓起,堅持不懈,才能逐步提高學生的法律意識和法制觀念,確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機,深入開展法制教育活動,從小事抓起,堅持不懈,逐步提高學生的法律意識和法制觀念,確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學生進行法制教育。
2、各班利用晨會、隊會時間,開展一次主題班會活動,樹立學生的法制意識,做學法、知法、守法的小公民,同時上傳好活動照片。
3、組織高年級學生聆聽法制教育講座,以征文、繪畫、小報等形式交流體會。
二、我運動我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動,組織學生進行有序慢跑。
2、開展冬三項比賽,強身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動,努力營造健康向上的氛圍,寓教于樂。
三、開展“錢定國獎助學金”評比活動
1、利用晨會、班隊課等時間,組織學習“錢定國獎助學金”評比獎勵辦法。
2、圍繞評比條件,評選好各班獲獎學生。
四、開展“家長學?!被顒?BR> 1、三年級舉行家長會。(12月12日)
五、本月黑板報主題
一、二年級:我成長我快樂
三、四年級:歡歡喜喜迎新年
五年級:我閱讀我快樂
六年級:關愛生命健康成長
棒棒的我教案大班篇四
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到,學習調(diào)控自己上課時的行為。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學生上課視頻。
一、參觀小學,看看小學生是怎樣上課的。
師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學,你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣?(當老師在講課的時候,哥哥姐是怎樣聽講的?當老師在提問時,哥哥姐姐是怎樣回答?沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)
師:你們剛剛說了很多,那請你們在來說一說,哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
二、引出字卡。
師:剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師,小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走,不能想東想西的。
師:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小學里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”這四個到,說明專心聽講了,他們的本領已經(jīng)學好了。
三、玩游戲,體驗眼到、耳到、口到、心到。
師:下面,老師就要考考你們了,如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任務。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師:請仔細觀察,找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組,教師將同一句話告訴排頭的幼兒,請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你,最后一位幼兒公布答案,比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應的字,幼兒專心聽和看,然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎?
師:下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么?怎么樣看出你專心聽講了呢?
棒棒的我教案大班篇五
1.讓學生知道人各有所長,并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。
2.指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,尋找別人的長處,學習真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
(1) 提問;英子為什么不愿和海燕同桌?
(2) 后來英子為什么還是請求和海燕同桌?
(3) 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點,是她的優(yōu)點太少了嗎?
(引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn),而有的美卻需要用心去體會,從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處)
2. 小結:是啊,有的美,人人都看得見;有的美,卻需要用心去體會。其實,美無處不在。在我們周圍不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn),你會驚嘆:原來我的伙伴個個棒!
二、說說伙伴身上的美
1.過渡:從剛才的故事中我們都明白了,原來每個同學都是最棒的,每個人身上都有許多優(yōu)點,只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?,F(xiàn)在,讓我們把大家的優(yōu)點都找出來,我們開展一個找“美”的活動。
2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。
游戲一:選一個同學擊鼓,其他同學傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學,同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二:老師擊鼓,鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚,被表揚者說出自己的感受。(開展此活動時,教師要注意關照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生,盡可能制造機會讓同學們夸夸他們)
3.寫一寫同學的優(yōu)點,仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1.教師導語:同學們身上的“美”可真多呀,說完了我們同學身上的優(yōu)點,你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎?我們也來夸夸他們吧。
2.學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人(鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等),并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點,把它們寫下來。
3.學生自由說,充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。
四、送出我們的贊美
1.我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點,那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。(學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品,從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人)
2.學生交流表達對別人的贊美的方式。(如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條,等等)
3.學生實際行動,送出我們的贊美。
4.小結:是啊,每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定,自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚,那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人,是一個播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案大班篇六
幼兒時期是社會性情感發(fā)展的重要時期,從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發(fā)展具有重要作用。我們知道,幼兒的發(fā)展具有差異性,每一個幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同,如何落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域中人際交往子領域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?!钡哪繕耍?—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點和長處,并對此感到滿意”?繪本《誰敢嘲笑獅子》,故事情節(jié)富有幽默感和趣味性,深受幼兒喜愛,符合幼兒的認知特點,并且寓意深刻,它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索,結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來,而它的吼聲卻可以震懾整片森林,從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己,尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處,并知道每一個人都有自己的優(yōu)點和長處,為自己的感到自豪和滿足。于是,我以繪本為切入點,設計了此活動。
1、通過故事理解什么是“很棒”,知道每個人都有優(yōu)點和長處。
2、能夠按自己的意愿,選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”(有幼兒姓名的統(tǒng)計表,可以張貼多顆小星星)。
一、 故事導入,引出 “很棒”
師:今天老師給小朋友帶來一個故事,故事的主人公是百獸之王,猜猜是誰?
在幼兒回答的基礎上教師小結:
教師逐圖出示,繼續(xù)講故事:獅子和猴子比爬樹,和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。
小結:原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。
(評析:繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體,在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事,直觀、生動的教具,一個大拇指、兩個大拇指的動作示意,讓幼兒對“每個動物都有自己很棒的地方?!北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受,也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗做了很好地引入和鋪墊。)
二、 游戲體驗(和別人比),理解“很棒”
和小動物們一樣,每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比,看誰“很棒”。
1、自選游戲,初次嘗試。
教師準備4個不同的游戲,引導幼兒兩個好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則:
(1)“紙牌站得高”中規(guī)定時間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”;
(2)“夾豆子”中完成的多者為“很棒”;
(3)“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲,音樂停止結束游戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲,教師播放音樂,比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么?誰在這個游戲中“很棒”?
2、交換游戲,再次挑戰(zhàn)。
師放音樂,游戲開始。音樂停,游戲結束。
引導幼兒談談比賽及結果。
小結:原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
(評析:“我很棒“的自信來源,往往不是教師直接“教”的結果,而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗。幼兒是以游戲為基本活動的,是通過直接感知、實際操作和親身體驗的,教師選擇了“游戲體驗”式學習,讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中,了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲,體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽,也讓孩子們感同身受,覺得“很棒“離我很近。)
三、 自我發(fā)現(xiàn)(和自己比),找尋“很棒”
每個人都有自己“很棒”的地方。說一說,你們很棒的地方是什么?
(可引導幼兒用“我原來……,現(xiàn)在……”來表述。)
引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方,我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你們記住了嗎?能記住朋友很棒的地方,你也很棒。
小結:原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化,就是“很棒”。
(評析:推己及人,從別人身上回到自己,從現(xiàn)象回到情感,這是社會領域的精髓。此環(huán)節(jié)的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處,這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎賞。在師幼的積極互動下,幼兒理解了很棒不僅是和別人比,更是和自己比。成長、進步都是“很棒”。)
四、情感推動,內(nèi)化“很棒”
孩子們,教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲,你可以找個朋友來比一比,看誰能更強,就可以得到一顆星星,如果你覺得自己和以前相比進步很大,也可以得一顆星星,將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計表中,和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
(幼兒分組活動,自己根據(jù)記錄,在拇指墻上張貼星星。)
每一個小朋友都有自己的長處,不要認為自己不如別人,要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處,相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的?!保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e”,結束活動。)
(評析:結束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù),更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動。)
棒棒的我教案大班篇七
為了全面開展素質教育,營造和諧校園,享受快樂、健康、和諧的園所文化,增進與家長之間的交流,培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識,增強幼兒體質;同時增進親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時在活動中加強交流,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進幼兒園與家長及幼兒情感,形成家園合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
運動口號:
鍛煉身體,健康快樂!親子同樂!
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準備:大袋子三個,要大一些
玩法:一名小朋友與自己的爸爸組成一組,每次游戲找以班級為單位,小朋友和爸爸同時在大袋子里,聽口令向前跳,那組先完成就為勝利。
游戲二:搭房子
目的:培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法:爸爸抱著孩子,在一定的距離內(nèi)向前跑,跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點,看哪組速度快,就為勝利。
游戲三:推小車
目的:提高孩子的臂力。
玩法:讓孩子俯臥趴下,雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿,推拉著向前或倒退,孩子順勢移動地上的雙手,小車就“開”起來了。
游戲四:兩人三足
準備:若干根布條。
規(guī)則:家長和孩子必須把腳緊緊拴住,不能松手。
玩法:在一定范圍場地內(nèi),幾個家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個走的快、協(xié)調(diào)能力強的家庭取勝。
游戲五:小腳踩大腳
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面對面站立,孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走,由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉緊孩子的手,必要時也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六:吹氣球
準備:小氣球 若干,6個小籃
玩法:爸爸吹氣球,幼兒拿著爸爸吹好的氣球,跑到終點,放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球,多者為勝利,(氣球需達到一定的大?。M同時進行,共6組,取氣球數(shù)多的前6名。
注:以上活動都以班級為單位進行。
棒棒的我教案大班篇八
1、認讀6以內(nèi)的數(shù),了解實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
一、手指游戲:一根棍
二、認讀6以內(nèi)的數(shù)字,通過看看說說動動,了解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義。
1、游戲:摸一摸“魔術箱”
幼兒認讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結:不同數(shù)量的圓點,表示不同的數(shù)字,那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲:貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應
3、游戲:投骰子
幼兒投骰子,投出幾,其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲:給小動物送“食物”
幼兒操作,數(shù)物配對,理解數(shù)的實際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字,放入相應數(shù)量的食物,送給小動物們,進一步學習數(shù)與量的對應。
四、游戲:送小動物回家,通過游戲再次提升獲得的數(shù)學經(jīng)驗
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結束:小動物找到家了,小朋友也該回家了和小動物說再見。
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿,游戲活動吸引孩子的興趣,課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動,目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分,引導幼兒學習數(shù)學知識,他們對活動的材料感興趣。在活動中,我運用了游戲法、尋找法,探索法,通過游戲活動,能促進幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足,增強自信心。
棒棒的我教案大班篇九
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)。
三、實驗:把棒棒糖放到水里問:
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、教師小結問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案大班篇十
活動內(nèi)容:
甜甜的棒棒糖》。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。
2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動準備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動。
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
(1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)。
(2)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)。
3、引導幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結:你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會怎樣呢?我們一起來做個實驗。
三、實驗:把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(幼兒回答)。
四、教師小結:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
棒棒的我教案大班篇十一
讓學生了解自己,認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點是:在活動中讓學生了解自己的興趣,愛好和特長。
難點是:在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。
參與活動人數(shù):28
活動使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒?。?。
老師:今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學生:好?。▊€個表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好,自己的興趣動不動人。
(小明同學):我來我來,我叫劉小明,今年8歲了,我的愛好是看古詩書,我的興趣是喜歡背古詩,而我的特長就是樂于助人。
老師:那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?
(小明同學):
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候,同學們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來,他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學):那可不是嘛,我在家里的時候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩三百首給她聽,姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢!我也感覺自己,背書越來越好了。
(集體同學):全場歡笑聲不斷,有個學生說:“小明同學,夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:恩,小芳同學你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場也給同學們表演一個好不好? 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦,真是太棒了!
整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強的一面,也看到自己弱的一面。從而增進對自己的積極體驗,增進對自己的認識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點,讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來,讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們,引導他們走向更長、更遠的未來。
小百科:棒是一種客觀差異,泛指人某一特質突出、好的意思。
棒棒的我教案大班篇十二
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,認識簡單的反義詞匯。
2、能夠觀察比較圖片,進一步豐富反義詞匯。
3、樂于參加相反游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、知識準備:日常生活中接觸過大小,長短等特征明顯的事物。
2、ppt課件,圖卡。
活動過程:
一、圖片導入。
1、師:來了兩個小客人,他們長得很特別,你覺得他們長得怎么樣?(棒棒高高的、棒棒細細的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓)。
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒?。┖团峙执蛘泻簦浚愫门峙郑。?BR> 小結:棒棒天使和胖胖天使長得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖。
二、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:棒棒和胖胖是一對好朋友,他們怎么了呢?我們一起看著圖片聽一聽故事。
2、幼兒完整欣賞。
3、嘗試找出并理解反義詞。
(1)你聽到什么了?(球棒和棒球)及時播放孩子提到的圖片。
(2)師:還聽到了什么呀?(瘦、胖)。
(4)播放該圖片。
師:除了胖和瘦,他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么?(棒棒高、胖胖矮)。
(5)孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說出反義詞。
三、圖片對對碰游戲。
1、幼兒分組坐好一次出示圖片請孩子說說圖片有什么樣的聯(lián)系。
2、例如:高—低的圖片,胖—瘦圖片,黑暗—光明圖片等等。進一步引導幼兒說出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。
四、撕名牌游戲。
給幼兒后背貼上有反義詞,或者有反義意義的圖片。讓幼兒進行游戲?;ハ嗨旱粝喾吹膱D片。
活動延伸:
到戶外繼續(xù)和老師一起玩相反的游戲(可以貼不同的反義圖片或者反義詞)。
棒棒的我教案大班篇十三
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班數(shù)學做棒棒糖教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、學習5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù),比長短、粗細,排序;培養(yǎng)動手能力,發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內(nèi)加減卡片一套。
1、做棒糖:讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。
2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
4、算一算:
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4 1=5。
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為,小班幼兒年齡小,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動手繪畫了。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的.快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導致場面有點小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
棒棒的我教案大班篇十四
活動設計:
在園圖書室中,看到《棒棒天使》這本書后,就被它清晰的畫面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容,所以思考,是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考,我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說,他們喜歡看書,但有時過多的依賴成人,慢慢的能夠自己看書,對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子對反義詞有經(jīng)驗,但十分零星,而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說,但很快的能夠圍繞重點說,卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后,孩子會一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開始,關注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。
但在活動前,我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點,將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多,考慮到一個活動中的容量,將部分畫面舍去。
活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的'語句表達自己的理解和想法。
2、能輕松、愉快地進行探索活動,體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:文字卡、圖片6—9放大。
活動流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)。
1、出示兩位天使,提問:仔細看看、比比,他們有什么不一樣?
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結天使的不同特征。
二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)。
1、看圖片,說相反連續(xù)逐頁看故事畫面,教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問:兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?
幼兒自由選擇畫面,并說說畫面中的相反意思。
2、認文字,找相反認讀文字,對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對,并用“我說……”進行表述。
驗證方式:集體驗證,相互檢驗。
3、圖和字,配配對玩法規(guī)則:仔細看畫面,將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式:教師講述故事中的語句,幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)。
1、在音樂的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句,幼兒接下句。
棒棒的我教案大班篇十五
活動目標:
1.理解圖畫書內(nèi)容,找出書中的相反,感知作品的趣味。
2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”。
3.體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂,樂意與同伴交流。
活動準備:
1.《棒棒天使》ppt、故事書14本。
2.大記錄表1份。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.問好,導入游戲。
2.教師邊說邊做相應動作,幼兒給予一定的回應。
師:“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼:“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教師做動作不說,幼兒用動作表現(xiàn)相反。
師:左腳、左手、熱、長、大、胖。
幼:右腳、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼兒自主閱讀。
1.介紹“棒棒”和“胖胖”。
――出示圖片,幼兒猜測他們的名字。
――比較兩人的區(qū)別,說說他們身上的反義詞。
2.介紹封面。
――請幼兒說說在封面上看到了什么。
――重點介紹作者和出版社。
3.幼兒自主看書。
4.師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問:在這一頁上,你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞?
5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
三、教師總結。
提出要求,希望幼兒多看、多想、多說反義詞。
棒棒的我教案大班篇十六
玩法:每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1dd7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一齊從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡,拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。
規(guī)則:
1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、務必按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
過程:
1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣。
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
3、幼兒進行游戲,教師巡回指導。
4、游戲結束,教師小結。
棒棒的我教案大班篇十七
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)。
提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。
小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。