通過報告的形式，人們可以更好地展示自己的思想、研究成果或工作經(jīng)驗(yàn)。報告中可以適當(dāng)運(yùn)用一些引用、比喻或故事等方式，增強(qiáng)可讀性。小編整理了一些寫作報告的常見誤區(qū)和技巧，希望能對你克服困難有所幫助。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇一
教學(xué)實(shí)踐是為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)總結(jié)報告寫的是什么內(nèi)容，那么，關(guān)于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)總結(jié)報告怎么寫，你知道怎么寫嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!
研究生三年的生活即將結(jié)束，懷著一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，也感謝數(shù)學(xué)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室這樣一個好的學(xué)習(xí)和科研的平臺，為我創(chuàng)造了科研和教學(xué)的良好環(huán)境。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，在研究生學(xué)習(xí)期間，我先后參加了本科生的“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“概率統(tǒng)計”“matlab數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”等多門課程的教學(xué)任務(wù)，通過實(shí)際的教學(xué)，我學(xué)會了如何去和他人進(jìn)行良好的溝通、如何更清楚的表達(dá)自己的思想、如何進(jìn)行一個有效的教學(xué)活動，也讓我更進(jìn)一步的理解與消化了本科時所學(xué)的課程內(nèi)容，為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)。總之，我在各個方面都得到了很好的鍛煉。現(xiàn)就我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過程中的一些體會與感悟總結(jié)如下：
備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。我認(rèn)為備課是老師教學(xué)活動中占據(jù)主要地位，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前，我總會化很多時間進(jìn)行講課準(zhǔn)備，做好ppt。一般做課件的時間最長，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學(xué)生的興趣，同時課件上也要包含本章節(jié)的重要內(nèi)容、核心知識點(diǎn)等。由于我所面對的學(xué)生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學(xué)們對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計的了解僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時間較為短暫，對于基礎(chǔ)知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認(rèn)識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)?熟悉，能在課堂上提出學(xué)生經(jīng)常忽略的問題，同時我還經(jīng)常提出一些有趣的問題讓他們進(jìn)行課下思考。在講“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程時，通過matlab實(shí)際在電腦上計算，讓他們對數(shù)學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，讓他們覺得數(shù)學(xué)變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更大興趣。對我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。
90后的孩子并不像網(wǎng)絡(luò)上說的那樣，和他們在一起我覺得自己更年輕、看待事物更加的全面。在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。講課的時候坦誠相待，希望他們能好好聽課，大家一起學(xué)習(xí)，我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是，青春有時需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學(xué)本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內(nèi)心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們在一起談?wù)撝鞣N各樣的問題。真的，在這樣的一個交流的過程中，我感覺到他們內(nèi)心的火熱，和那種對知識的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關(guān)系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來聽我的課，愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個和諧、溫馨、充滿正能量的環(huán)境。
從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于計算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。
從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一些對于計算機(jī)知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
在課堂中善于埋伏筆，并及時抓住機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，以及時鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程結(jié)束后都留下一個實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個知識點(diǎn)的同時，會復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識點(diǎn)，對于后續(xù)的知識點(diǎn)會留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
生命的本質(zhì)其實(shí)就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研都需要創(chuàng)新。我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計的時候，我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個完整的設(shè)計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇二
本次社會實(shí)踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關(guān)于插花方面的知識，既有理論知識又有動手實(shí)操。
第一節(jié)課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風(fēng)格的派別以及各種經(jīng)常會使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關(guān)于不同地區(qū)插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術(shù)對中國人而言，插花作品被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以"花"做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地?zé)o窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術(shù)，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀(jì)時，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時尼羅河文化時期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。西洋插花與中國式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。
然后就開始了動手實(shí)踐，在第一節(jié)課時，蔡老師給我們每個人都發(fā)了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅(jiān)硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會留下一道淺淺的痕跡。
蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現(xiàn)代設(shè)計，強(qiáng)調(diào)色彩，傳統(tǒng)式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設(shè)。
這一次的插花課程使我受益良多。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇三
摘要：針對我國高等護(hù)理教育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，從實(shí)踐教學(xué)設(shè)計、師資隊(duì)伍建設(shè)、護(hù)生職業(yè)角色培養(yǎng)等方面深入剖析存在的問題及產(chǎn)生的原因，探討改進(jìn)對策。
隨著2008年5月12日國務(wù)院頒布實(shí)施《護(hù)士條例》，對護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊及注冊條件做出具體規(guī)定，培養(yǎng)社會和臨床需要的護(hù)理人才，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與護(hù)理行業(yè)準(zhǔn)入的對接。我國自恢復(fù)高等護(hù)理教育以來，雖培養(yǎng)了部分高層次護(hù)理人才，但仍落后于國際先進(jìn)水平，如何使學(xué)校教育與臨床護(hù)理很好結(jié)合，護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革一直是護(hù)理教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。大量研究顯示，目前護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中存在諸多問題，如課程設(shè)置不能體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色、學(xué)校教育與臨床脫節(jié)等是產(chǎn)生上述結(jié)果的直接原因［1－3］。因此，筆者及同仁詳細(xì)剖析護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的問題，歸納總結(jié)，提出相應(yīng)改進(jìn)對策?，F(xiàn)報告如下。
1實(shí)踐教學(xué)設(shè)計方面。
1．1轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念，構(gòu)建一定規(guī)模的模擬醫(yī)院。
現(xiàn)代護(hù)理模式強(qiáng)調(diào)以人的健康為中心的整體護(hù)理，它要求護(hù)理人員能夠在醫(yī)院、社區(qū)或家庭的環(huán)境中提供健康全程護(hù)理，對護(hù)理人員的知識、能力、素質(zhì)提出更高要求。2009年1月1日《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》出臺，要求醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生在進(jìn)行臨床實(shí)踐活動前，應(yīng)盡到告知義務(wù)并需得到病人同意，護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中的倫理學(xué)問題備受矚目。然而，目前國內(nèi)大多護(hù)理院校實(shí)踐教學(xué)主要包括課間見習(xí)與臨床實(shí)習(xí)兩種形式，盡管近年招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但臨床實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量和規(guī)模未相應(yīng)增加，一次性到醫(yī)院見習(xí)或?qū)嵙?xí)的護(hù)生太多而降低了學(xué)習(xí)效果［4］。傳統(tǒng)高等護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)總體上仍停滯于要求學(xué)生掌握常用的護(hù)理基本操作技術(shù)，忽視現(xiàn)代護(hù)理模式對護(hù)理人員綜合素質(zhì)的要求［5］。因此，從根本上轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念，與國際護(hù)理教育接軌，一方面應(yīng)遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，堅(jiān)持知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想；另一方面，整合學(xué)校資源，利用人力、物力、財力，構(gòu)建一定規(guī)模的模擬醫(yī)院，以角色扮演、小組協(xié)作等方式在模擬情境中強(qiáng)化訓(xùn)練，完成在“高仿真模擬人”身上的各種護(hù)理操作及流程。目前，盡管少數(shù)“985”院?；蚪虒W(xué)資源實(shí)力雄厚的護(hù)理院校已建立了高仿真護(hù)理實(shí)驗(yàn)室，但因此類院校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高且招生規(guī)模并不大，故培養(yǎng)護(hù)生主力軍的任務(wù)落在大多數(shù)“二本”級別的醫(yī)學(xué)院校身上，而這些院校的現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模不能滿足學(xué)生實(shí)踐需要，一些院校缺乏經(jīng)費(fèi)投入，甚至缺乏在臨床中已普遍應(yīng)用的輸液泵、呼吸機(jī)、簡易呼吸器、血液透析機(jī)及心電監(jiān)護(hù)儀等，使護(hù)理實(shí)踐教育滯后于臨床實(shí)際。因此，增加實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施投入更是當(dāng)務(wù)之急。
1．2更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，編撰體現(xiàn)三級指標(biāo)的實(shí)踐教材。
目前我國高等護(hù)理教育中的課程大多以一兩本教科書為主，教科書的編寫及出版均需較長一段時間，無法滿足不斷發(fā)展的臨床實(shí)踐需求。長期以來，護(hù)理實(shí)踐教學(xué)作為理論課附屬品存在，沒有獨(dú)立的教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容零散，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間缺乏有機(jī)聯(lián)系［6］。姜小鷹等［4］調(diào)查顯示，高等護(hù)理教育與臨床實(shí)踐的適合程度中，臨床護(hù)士中顯示完全適合者占9％、基本適合者占69％、部分或完全脫節(jié)者占22％；醫(yī)院方面顯示完全適合者占1％、基本適合者占74％、部分或完全脫節(jié)者占25％。這說明護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與臨床實(shí)際脫節(jié)較大，護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容亟須更新。因此，應(yīng)組織人力編寫相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)教材，內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)出護(hù)理實(shí)驗(yàn)三級指標(biāo)層次，即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。臨床護(hù)理教師應(yīng)把握臨床?？谱o(hù)理發(fā)展動態(tài)，尤其是護(hù)理用具及時更新，并優(yōu)化組合各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使各相關(guān)內(nèi)容銜接緊密。這也要求臨床護(hù)理各課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)打破課程界限，不再是單一授課，而應(yīng)遵循器官系統(tǒng)組織教學(xué)。例如，對于傷口護(hù)理，不但涉及基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的換藥，也涉及外科護(hù)理學(xué)的不同部位傷口愈合，不同用具如何拆線以及急救護(hù)理學(xué)的單一傷口、多發(fā)傷或批量傷員的傷口止血、包扎等。
1．3優(yōu)化護(hù)理專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置，設(shè)計實(shí)施三級層次護(hù)理實(shí)驗(yàn)。
目前我國大多護(hù)理院校本科課程設(shè)置是以醫(yī)學(xué)為導(dǎo)向的“三段式”課程體系，即普通基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，這種設(shè)置使學(xué)生重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，忽視護(hù)理專業(yè)特色［6］。在此體系指導(dǎo)下院校大多在最后一年或全部理論課程結(jié)束后集中進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，這種安排使課堂理論與臨床實(shí)踐內(nèi)容相隔時間較長，待護(hù)生真正接觸臨床病人復(fù)雜的生理和心理需求時，往往無所適從，增加自我挫折感和病人不信任感。就實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)而言，基本依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計仍多為演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生易被“具體操作步驟”框架束縛，不利于學(xué)生自身主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，各辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)整體優(yōu)化護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置，調(diào)整實(shí)踐學(xué)時，設(shè)計實(shí)施前述三級層次護(hù)理實(shí)驗(yàn)，尤其強(qiáng)調(diào)直觀地結(jié)合臨床實(shí)際情況的“研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”和“綜合設(shè)計性試驗(yàn)”。從倫理學(xué)角度思考，護(hù)生應(yīng)先在規(guī)范的模擬醫(yī)院強(qiáng)化訓(xùn)練合格后，再由臨床帶教老師指導(dǎo)實(shí)施對病人的護(hù)理。因此，科學(xué)規(guī)范的模擬醫(yī)院管理是保障條件，這種管理應(yīng)以提升學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，課余時間開放實(shí)驗(yàn)室，提倡30人以下的小班教學(xué)，讓學(xué)生從物品準(zhǔn)備、操作流程、溝通交流等方面進(jìn)行自我管理，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力［7］。就臨床護(hù)理實(shí)踐環(huán)節(jié)而言，應(yīng)著重建立標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐教學(xué)基地，適當(dāng)增加實(shí)踐課時，對此，可借鑒美國等國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，如美國護(hù)生臨床實(shí)習(xí)與臨床專業(yè)課程同步進(jìn)行，每周3d授課，2d實(shí)習(xí)，且越到后期實(shí)習(xí)時間逐漸增加；香港護(hù)生最后一年的三分之一的臨床實(shí)習(xí)時間分配到各節(jié)理論課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后，適當(dāng)延長課間見習(xí)時間。上述實(shí)踐課程設(shè)置有助于學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行知識整合，提高其分析問題及解決問題的能力。
1．4改進(jìn)相對單一的教學(xué)方法，完善多元評價體系。
傳統(tǒng)的以技能操作為中心，以教師演示為主的“演示－模擬練習(xí)－指導(dǎo)”三階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，一般在課前由實(shí)訓(xùn)教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用物，教師示范過程中，過分強(qiáng)調(diào)操作動作的規(guī)范性及程序的正確性，學(xué)生練習(xí)時死記操作流程，機(jī)械模仿教師的動作，導(dǎo)致很多學(xué)生進(jìn)入臨床環(huán)境后對所需用物選擇上無所適從，操作時手忙腳亂，工作效率降低，更缺乏應(yīng)變能力。在此模式中技能考核環(huán)節(jié)，考核評價內(nèi)容仍較注重操作步驟，而不強(qiáng)調(diào)學(xué)生臨床實(shí)際決策和解決問題的能力，缺乏整體性、系統(tǒng)性及人文關(guān)懷、評判性思維等方面的評價指標(biāo)，忽視了對操作者職業(yè)素質(zhì)的考核，不利于護(hù)生綜合能力的培養(yǎng)［8］。因此，應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，利用模擬醫(yī)院的設(shè)施使隱性課程在實(shí)踐環(huán)節(jié)得以彰顯，教師言傳身教，使這種職業(yè)情感教育內(nèi)化為護(hù)生穩(wěn)定的職業(yè)心理品質(zhì)，設(shè)立激勵機(jī)制，鼓勵教師應(yīng)樹立課程意識和學(xué)科意識，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，緊密結(jié)合專業(yè)認(rèn)證評估標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生考核成績比較、學(xué)生自評、教師自評及同行評價等多元評價體系。
2．1注重護(hù)理專任教師臨床實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。
長期以來，護(hù)理教育界一直呼吁學(xué)校教師應(yīng)到臨床參與護(hù)理實(shí)踐，但由于各院校體制不同、政策不同及師資數(shù)量問題，學(xué)校教師到臨床實(shí)踐一直是一個難以突破的瓶頸。同時一些院校缺乏一些臨床實(shí)踐教學(xué)基地，或不重視選拔、培養(yǎng)、使用臨床教師，使得教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加脫離實(shí)際。因此，在設(shè)訂用人計劃時應(yīng)重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，并注意對教師培養(yǎng)計劃中必須規(guī)定臨床實(shí)踐的時間和內(nèi)容以及完善與之相關(guān)的教師評價考核體系，注意與臨床緊密結(jié)合，并不斷更新。模擬醫(yī)院護(hù)理實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)由熟練掌握各臨床專科護(hù)理用具及計算機(jī)交互系統(tǒng)的人員擔(dān)任，她能夠有效組織各護(hù)生小組進(jìn)行高仿真模擬人臨床案例的診療護(hù)理、解答相應(yīng)問題。
2．2依托醫(yī)院帶教管理政策支持，選拔優(yōu)秀臨床護(hù)理帶教老師。
臨床護(hù)士帶教的積極性是影響臨床帶教質(zhì)量的重要因素。為增加護(hù)士帶教的積極性，實(shí)習(xí)醫(yī)院需完善醫(yī)院帶教管理政策支持，將臨床護(hù)理帶教工作與帶教護(hù)士相關(guān)的獎勵及晉升政策掛鉤。隨著臨床護(hù)理中各種新技術(shù)新業(yè)務(wù)的廣泛開展、病人對護(hù)理服務(wù)需求的提高及整體護(hù)理內(nèi)涵的拓展，臨床帶教教師護(hù)理工作量也在不斷增加，造成了臨床帶教教師的時間、精力不足，很難兼顧臨床與教學(xué)兩方面工作，致臨床帶教教學(xué)質(zhì)量下降。這就要求護(hù)理管理者合理安排帶教教師的工作量和良好的排班制度，使帶教教師在發(fā)揮自身潛能的同時有效指導(dǎo)護(hù)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。目前，大多數(shù)院校的臨床帶教教師水平參差不齊。一方面，表現(xiàn)為帶教教師在“經(jīng)驗(yàn)”與“學(xué)歷”上的矛盾。有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的帶教教師，多數(shù)學(xué)歷層次不高，多為中專和大專，加之缺乏足夠的知識來源，使得其臨床知識更新不足。有些學(xué)歷層次高的老師，臨床教學(xué)經(jīng)歷不長，經(jīng)驗(yàn)相對不夠豐富，在適應(yīng)護(hù)生學(xué)習(xí)過程中的多樣性方面還不能采取有效的措施。另一方面，表現(xiàn)為臨床教師專業(yè)修養(yǎng)上不同。部分臨床帶教教師在工作中存在“隨意化”傾向：語言邏輯表達(dá)欠佳、自身護(hù)理操作不夠規(guī)范、不重視對學(xué)生專業(yè)思想的教育等，難以起到“榜樣”作用。因此，選拔優(yōu)秀臨床教師帶教很重要，臨床帶教老師應(yīng)由思想素質(zhì)高、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、操作能力強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)當(dāng)，定期對他們的帶教工作進(jìn)行評估，并適時加以改進(jìn)、提高。
2．3系統(tǒng)培訓(xùn)臨床帶教教師現(xiàn)代教育理論，豐富臨床護(hù)理帶教形式。
高等護(hù)理教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，了解學(xué)生需要，臨床實(shí)踐的環(huán)境是個體化的、復(fù)雜多變的，臨床帶教教師因長期在醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作，具有豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，但普遍沒有經(jīng)過教育學(xué)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，帶教老師往往過于注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，對不同層次、不同學(xué)歷者“一視同仁”，忽視了“啟發(fā)式”“問題式”的教學(xué)方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不夠，評判性思維能力、護(hù)患溝通能力、解決問題和決策能力欠缺，帶教老師與學(xué)生進(jìn)行有效溝通較少，所以不能根據(jù)護(hù)生具體情況，采取不同的帶教進(jìn)度和方法，因材施教，使護(hù)生的潛能得不到更好地發(fā)揮。發(fā)達(dá)國家重視學(xué)生個性、獨(dú)立分析、評判性思維及綜合能力的培養(yǎng)，在臨床護(hù)理帶教中采取形式多樣的教學(xué)方法，如階段性目標(biāo)帶教、運(yùn)用護(hù)理程序的帶教等，還會提供不同專業(yè)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。實(shí)際上護(hù)理實(shí)踐注重的是個案討論，強(qiáng)調(diào)互動，尤其提倡問題式教學(xué)法，要求人們在實(shí)踐中去思考并總結(jié)出自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。臨床帶教老師在教學(xué)生的同時，自身也會學(xué)到新的知識和護(hù)理理念。因此，醫(yī)院管理者應(yīng)注重臨床帶教教師培訓(xùn)，建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入和考核制度，在安排臨床帶教中應(yīng)多方權(quán)衡，固定臨床帶教老師，實(shí)行一對一的帶教模式，強(qiáng)化臨床帶教教師對護(hù)生專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化技能的培養(yǎng)和規(guī)范意識，嚴(yán)于律己，以培養(yǎng)理論和臨床經(jīng)驗(yàn)全面的護(hù)理帶教團(tuán)隊(duì)。
3護(hù)生職業(yè)角色培養(yǎng)方面。
3．1增加護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識，逐步適應(yīng)職業(yè)角色。
臨床實(shí)習(xí)時，部分護(hù)生對護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵認(rèn)識不足，對護(hù)士在臨床工作中的多重角色缺乏理解，導(dǎo)致其“重技能操作、輕基礎(chǔ)護(hù)理”，工作主動性不強(qiáng)，部分護(hù)生雖理論知識掌握較好，但仍存在基本技能操作不熟練、過于生硬等情況，這就要求護(hù)生在臨床實(shí)踐中將理論融入臨床具體問題中，重點(diǎn)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，發(fā)揮個人主觀能動性［9］。此外，有些護(hù)生對實(shí)習(xí)過程有過高期望，一旦實(shí)習(xí)中受挫或現(xiàn)實(shí)與理想有差距即感失落、郁悶，產(chǎn)生心理壓力，對護(hù)理工作喪失興趣，從而思想動搖，打退堂鼓。張鳳佩等［10］研究發(fā)現(xiàn)，擁有較高情緒運(yùn)用能力的護(hù)生能夠很好地運(yùn)用他人及自己的情緒，調(diào)整積極的情緒狀態(tài)，在學(xué)習(xí)生活及工作中處于不同情境下都能夠鼓勵自己、適時給予他人關(guān)懷與幫助。這就要求護(hù)理教育者在課程設(shè)計時增加心理學(xué)、倫理學(xué)等課時，整合角色扮演等多種教學(xué)方法，讓護(hù)生體驗(yàn)?zāi)M與感受病人的痛苦與需求，對他們的心靈起到一定的震撼作用，臨床教師應(yīng)充分發(fā)揮第二課堂的作用，讓護(hù)生在臨床實(shí)踐和主題班會活動中獲得對關(guān)愛生命的切身體會。只有重視護(hù)生專業(yè)思想教育，加強(qiáng)專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)［11］，才能逐步適應(yīng)護(hù)士職業(yè)角色。
3．2提高溝通能力，增強(qiáng)法律意識。
調(diào)查顯示，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的護(hù)患溝通與人文關(guān)懷能力居知識缺陷的首位［10］。我國目前的護(hù)理本科教學(xué)尚未擺脫生物醫(yī)學(xué)模式的`影響，忽視了護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)，淡化了人文素質(zhì)教育。溝通能力是護(hù)理專業(yè)核心能力之一，對護(hù)生職業(yè)角色人格培養(yǎng)至關(guān)重要。護(hù)生應(yīng)學(xué)會在與病人的接觸中靈活運(yùn)用溝通技巧，將人文關(guān)懷理念及人際溝通語言模擬融入具體操作之中，在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化，規(guī)避導(dǎo)致不良溝通的言談舉止，提高病人的滿意度，提升病人的信任度。此外，臨床護(hù)理工作常與法律責(zé)任聯(lián)系密切，吳婷［12］調(diào)查顯示，大多數(shù)護(hù)生在校期間很少接受臨床安全意識和相關(guān)法律知識教育，即使本科護(hù)生在校期間接觸到法律知識，但其內(nèi)容也是有限的，尤其缺少醫(yī)療護(hù)理職業(yè)相關(guān)的法律知識，這使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中法律意識欠缺，給醫(yī)院帶來了隱患，一旦發(fā)生護(hù)患糾紛則舉證困難［13］，而且實(shí)習(xí)護(hù)士因缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，是護(hù)理差錯出現(xiàn)較多的群體，一旦出現(xiàn)差錯，責(zé)任由帶教護(hù)士承擔(dān)，多數(shù)實(shí)習(xí)帶教醫(yī)院為了減少“護(hù)患糾紛”，往往采取保護(hù)自身的方式，降低帶教的要求，影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平［4］。隨著病人自身“維權(quán)意識”的提高及對實(shí)習(xí)護(hù)生的不信任感，同樣增加了帶教的難度。因此，護(hù)生在實(shí)習(xí)之前應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識培訓(xùn)，對于護(hù)患間常見的糾紛引發(fā)的法律問題有所知曉，這樣在面對和處理護(hù)患關(guān)系時能夠做到有的放矢，維護(hù)自身合法權(quán)益。
4小結(jié)。
綜上所述，在我國高等護(hù)理教育工作中，只有從轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念、優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置、完善多元評價體系、組建高效實(shí)踐師資隊(duì)伍以及準(zhǔn)確把握護(hù)生職業(yè)角色定位等方面著手，學(xué)習(xí)和借鑒其他國家或地區(qū)高等護(hù)理教育的成功經(jīng)驗(yàn)，加快護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革步伐，才有利于提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會和臨床需要的護(hù)理人才。
參考文獻(xiàn)：
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇四
備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。以下小編整理了教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告，歡迎查看!
俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對教學(xué)工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為學(xué)生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將學(xué)生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的`主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的計算機(jī)教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇五
?總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。下面就是小編整理的體育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告，一起來看一下吧。
通過近一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高，體育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報告。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的'良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德，實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報告》。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機(jī)會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對？這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的安全？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做；對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意安全，注意自我保護(hù)。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇六
1.1缺乏專業(yè)的社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)體系。
與發(fā)達(dá)國家相比，我國社區(qū)護(hù)理人員培養(yǎng)體系尚不夠完善。許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成了一套以高等院校教育、畢業(yè)后教育及繼續(xù)教育為主要形式的社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)體系，社區(qū)護(hù)士的學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到本科甚至碩士水平。而我國社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)仍然以崗位培訓(xùn)和社區(qū)護(hù)理專業(yè)自學(xué)考試為主，雖然一些院校開展了社區(qū)護(hù)理課程或護(hù)理專業(yè)(社區(qū)護(hù)理方向)，但本質(zhì)上缺乏系統(tǒng)的社區(qū)護(hù)理教育體系。
1.2師資力量嚴(yán)重不足。
學(xué)校學(xué)習(xí)階段授課教師缺乏社區(qū)實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程中存在照本宣科的問題，不能將社區(qū)護(hù)理的理念、實(shí)質(zhì)傳授給學(xué)生。社區(qū)實(shí)踐階段由于部分地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系不太健全，從而影響了護(hù)生對社區(qū)護(hù)理工作的準(zhǔn)確理解，很難達(dá)到在社區(qū)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。
1.3缺乏符合我國社區(qū)衛(wèi)生工作特點(diǎn)的社區(qū)護(hù)理教材。
由于我國高素質(zhì)社區(qū)護(hù)理人才的嚴(yán)重缺乏，目前從事社區(qū)護(hù)理的護(hù)士其社區(qū)護(hù)理相關(guān)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累均不夠豐富，社區(qū)護(hù)理教材的編寫主要借鑒國外、預(yù)防醫(yī)學(xué)的教材，所學(xué)內(nèi)容有許多與原有的其他護(hù)理教材重復(fù)，難以突出“社區(qū)”、“護(hù)理”的特點(diǎn)，以致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺內(nèi)容枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性。
2.1加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
目前在一個以臨床護(hù)理教學(xué)為主要培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式下，臨床帶教老師自身觀念的轉(zhuǎn)變和社區(qū)護(hù)理教學(xué)水平的提高對促進(jìn)我國現(xiàn)階段社區(qū)護(hù)理教學(xué)的發(fā)展尤為重要。帶教老師應(yīng)充分認(rèn)識到社區(qū)護(hù)理工作發(fā)展的必要性和緊迫性，加強(qiáng)與社區(qū)護(hù)理相關(guān)的理論知識的學(xué)習(xí)，其中涉及社區(qū)護(hù)理的基本理論知識、社區(qū)保健內(nèi)容及保健制度、社區(qū)健康與健康促進(jìn)以及社區(qū)重點(diǎn)人群如老人、兒童、婦女、慢性病患者、殘疾人的保健及護(hù)理知識等。
2.2利用多種途徑開展社區(qū)實(shí)踐教學(xué)。
以整合優(yōu)化的課程設(shè)置及教學(xué)計劃為指導(dǎo)，著眼于護(hù)理崗位需求，從一年級開始到三年級，利用暑期個人實(shí)踐、社團(tuán)活動、家庭訪視、社區(qū)見習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)等，深入社區(qū)，早期接觸社區(qū)護(hù)理工作，開展具體的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐活動，并要求在活動結(jié)束后要寫出詳細(xì)的體會，然后進(jìn)行交流，共同討論，不斷升華，有效地提高了人際交流的能力，并且在實(shí)踐中能夠認(rèn)真理解社區(qū)護(hù)理的真實(shí)含義，以利于在臨床護(hù)理教學(xué)中，培養(yǎng)她們對社區(qū)護(hù)理工作的興趣。
2.3加強(qiáng)學(xué)生的基本社區(qū)護(hù)理技能培養(yǎng)。
社區(qū)護(hù)理人員不僅需要具備多學(xué)科的'理論知識，還應(yīng)掌握社區(qū)護(hù)理的實(shí)際操作技能。臨床護(hù)理教學(xué)過程中，在注重臨床護(hù)理能力培養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對特殊人群護(hù)理能力、健康教育能力、溝通交流能力和應(yīng)急處理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的實(shí)用型人才。
三、結(jié)語。
隨著我國進(jìn)入老齡化，老年人的不斷增多對我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)成為解決這一難題最切實(shí)有效的方式。積極開展社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)的研究和探索，采取相應(yīng)的策略，促進(jìn)社區(qū)護(hù)理教學(xué)的深化改革，努力為社區(qū)培養(yǎng)更多具有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能以及綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的實(shí)用型、技能型、全面高素質(zhì)人才，是社區(qū)護(hù)理工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇七
教學(xué)。
活動。
總結(jié)。
報告大全。
【導(dǎo)語】總結(jié)報告是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下是東星資源網(wǎng)整理的學(xué)校組織綜合實(shí)踐教學(xué)活動總結(jié)報告大全，歡迎閱讀！
結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐；
立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)新；
突出班隊(duì)，活動育人?！币粚W(xué)期來的課程實(shí)驗(yàn)，在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。
五年級學(xué)生“小”，而綜合實(shí)踐活動課卻是個“大”課?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學(xué)生有信心！
二、要改善課堂中的“收與放”。
綜合實(shí)踐活動不能“教”，但綜合實(shí)踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的。摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃，學(xué)會合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路。《家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時候就放手。
綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。
本學(xué)期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事?經(jīng)過討論，決定分為以下幾個步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗(yàn)。
三、
實(shí)踐操作。
四、總結(jié)活動。
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
（1）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。
（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
（3）在上綜合實(shí)踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動提供良好的條件。
（4）在活動過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會生活能力，以及社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報生活世界。
一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真。
學(xué)生對自己生活的認(rèn)知是與生俱來的，是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實(shí)踐活動之前，老師給予示意，使學(xué)生對生活世界的認(rèn)識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。
二、引導(dǎo)理解生活的善。
由被動認(rèn)識生活世界到主動發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實(shí)踐活動的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強(qiáng)。因此，活動的設(shè)計一定要有深度，要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活。
三、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗(yàn)生活對他們來說是遙遠(yuǎn)的事。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動的開展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會，學(xué)生在活動的開展中可以運(yùn)用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗(yàn)生活小主人的樂趣。
四、引導(dǎo)感悟生活的美。
生活中處處蘊(yùn)涵著美，對于這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開動大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。
綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域。與可能生活領(lǐng)域，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知、理解、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個體生活的主體、學(xué)習(xí)活動的主體、社會活動的主體。
無法表達(dá)自己的喜愛！
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇八
2009年，我系在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞中心，服務(wù)大局；認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院工作安排，積極探索工作新思路，按年初制定的目標(biāo)責(zé)任制分階段有步驟地加以落實(shí)，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、黨務(wù)工作。
1、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
按照黨中央部署，我院參加了第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動?；顒臃纸M織準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)調(diào)研，分析檢查，整改落實(shí)和總結(jié)三個階段進(jìn)行。通過活動，要求達(dá)到“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”。系黨總支認(rèn)真落實(shí)院黨委安排，制定周密的學(xué)習(xí)活動計劃，組織系黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和院黨委的一系列指示，召開民主生活會，分析檢查工作中存在的問題，確定下一階段工作目標(biāo)，及時宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的成果，適時提出整改措施，有效的提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨總支煥發(fā)出勃勃生機(jī)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作上新水平。
2、開展慶“七·一”、“慶祝新中國成立60周年”一系列活動。
今年是建黨88周年，也是新中國成立60周年。在這一年，世界性的金融危機(jī)對中國的經(jīng)濟(jì)沖擊很大。新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體再次顯示了中國共產(chǎn)黨人的智慧和勇氣，積極應(yīng)對，采取果斷措施，加大國內(nèi)基礎(chǔ)建設(shè)投資力度，拉動內(nèi)需，緩解了由于金融危機(jī)所帶來的各方面壓力，取得了明顯的成效。為繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，謳歌中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，鼓舞廣大師生更好地學(xué)習(xí)和工作，系黨總支配合學(xué)院黨委，開展了慶“七·一”、“慶祝新中國成立60周年”系列活動，如“黨的基本知識競賽”、“創(chuàng)新、創(chuàng)想、創(chuàng)造，情系祖國”大型作品展，“毛主席的話兒記心上”百人歌誦比賽，紅歌會等。通過開展這些活動，使廣大師生受到了很好的革命傳統(tǒng)教育，同時也豐富了精神文化生活，極大地提高了人們的思想境界，使人們的精神面貌煥然一新！
3、加強(qiáng)黨員教育與管理，認(rèn)真做好組織發(fā)展工作。系黨總支安排部分黨員老師，對已發(fā)展的進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的預(yù)備學(xué)生黨員進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)考核。經(jīng)常以書信、電話的方式進(jìn)行思想交流。經(jīng)培養(yǎng)與考核，各預(yù)備黨員完全合乎轉(zhuǎn)正要求，并進(jìn)行了按期轉(zhuǎn)正的工作。一年來，發(fā)展新黨員13人，其中教工黨員1人，學(xué)生黨員12人。受到學(xué)院黨委表彰的黨員4人，其中1人被評為優(yōu)秀黨委工作者，3人被評為中共優(yōu)秀黨員。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，圓滿完成各教學(xué)任務(wù)。
2、積極開展教研活動。教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富，有集體備課、教學(xué)觀摩，作業(yè)講評、下廠參觀，檢查教學(xué)文件、聽課等，均收到了較好的效果。
3、截至6月份完成了07級大專140人、中專30多人的頂崗實(shí)習(xí)安排。
4、11月份完成了08級大專173人的認(rèn)識實(shí)習(xí)。
5、舉辦“創(chuàng)新、創(chuàng)想、創(chuàng)造，情系祖國”畢業(yè)作品展。
6、參加學(xué)院舉辦的教學(xué)能手、課件比賽。
7、已完成院級精品課程“海報設(shè)計”，正在建設(shè)精品課程“ci設(shè)計”。
8、進(jìn)行教育部信息中心舉辦的大學(xué)生就業(yè)“正保杯”技能比賽的培訓(xùn)、比賽工作。有6名學(xué)生獲復(fù)賽優(yōu)秀獎，有6名教師榮獲比賽組織獎和指導(dǎo)獎。
9、重新修訂了中專的教學(xué)計劃。
10、啟動品牌專業(yè)“裝潢藝術(shù)設(shè)計”建設(shè)工作。
11、以老帶新，確定青年教師培養(yǎng)計劃并加以實(shí)施。
12、配合教務(wù)處，完成人才培養(yǎng)水平評估信息采集工作。
13、加強(qiáng)校企合作，聘北京鳴仁賈木匠裝飾公司總經(jīng)理賈繼恩先生為學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系客座教授。
14、進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。召開師生動員大會，檢查教學(xué)文件、聽課和學(xué)生出勤，進(jìn)行“裝飾模型設(shè)計”實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成果觀摩講評，有效促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
15、計劃進(jìn)行07級頂崗實(shí)習(xí)生的回訪工作，回收畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議。
三、學(xué)生工作。
1、進(jìn)一步建立健全班主任工作責(zé)任制，每周召開班主任例會，嚴(yán)格考核班主任工作。
2、建立并實(shí)行系學(xué)生會周例會制度，指導(dǎo)系學(xué)生會獨(dú)立開展工作。
3、組織班主任不定期檢查公寓、教室的衛(wèi)生及學(xué)生出勤情況，對于有問題的班級和學(xué)生及時進(jìn)行教育和幫助。
4、配合學(xué)院，建立防控甲流感機(jī)制，組織班主任認(rèn)真排查、預(yù)防、發(fā)熱隔離、注射疫苗等。有效地做好了防控工作，保證了正常的學(xué)習(xí)與生活秩序。
5、組織學(xué)生參加學(xué)院舉辦的紅歌會，慶祝建黨88周年大型歌詠比賽，并取得了優(yōu)異的成績。
6、組織學(xué)生參加了生物、藝術(shù)、經(jīng)管、國教等四部門舉辦的運(yùn)動會，有兩個班級分獲體育運(yùn)動總分第三名和體育道德風(fēng)尚獎。
7、進(jìn)一步完善了學(xué)生檔案工作。
8、公開競選，選舉產(chǎn)生了新一屆學(xué)生會。
9、成功舉辦歡送06級畢業(yè)生文藝晚會。
四、招生就業(yè)工作。
1、制作招生宣傳展板6塊，修改專業(yè)介紹材料，做好迎新生接待工作。
2、制作ppt短片，對09級新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)教育。
3、安排07級140名大專生，50多名中專生頂崗實(shí)習(xí)。
4、回收06級134名大專生就業(yè)協(xié)議書，就業(yè)率達(dá)90%以上，辦理畢業(yè)手續(xù)。
5、深入公司（企業(yè)）回訪07級頂崗實(shí)習(xí)生。
五、校企合作。
1、聘北京鳴仁賈木匠裝飾公司總經(jīng)理賈繼恩先生為學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系客座教授，并邀請其為藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生作報告。
2、邀請鄂爾多斯恒睿集團(tuán)總經(jīng)理閆套伐先生來學(xué)院頒發(fā)“套伐、素梅勵志獎”，獎勵學(xué)生金額4萬元人民幣。
六、科研、學(xué)術(shù)活動。
1、2009年11月12日，我系加入內(nèi)蒙服裝工業(yè)協(xié)會，會上系主任鄧樹君老師被選為常務(wù)理事。
2、康永平、馬哲、劉宇、蘇日娜分別擔(dān)任主編、參編、編寫教材《住宅空間設(shè)計》（哈爾濱工程大學(xué)出版社出版），顧珺參編《立體構(gòu)成》（北京理工大學(xué)出版社出版）。
3、發(fā)表論文情況。楊敏發(fā)表《論色彩在室內(nèi)裝飾設(shè)計中的性格與個性》、《談室內(nèi)裝飾中燈光照明環(huán)境設(shè)計》。劉宇發(fā)表《尋找現(xiàn)代設(shè)計美學(xué)》。燕敏發(fā)表《高職院校服裝設(shè)計專業(yè)教育中時裝畫學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建設(shè)》。
總之，2009年藝術(shù)設(shè)計系在各方面工作都取得了可喜的成績，但距學(xué)院黨委的要求還相差甚遠(yuǎn)，我們決心繼續(xù)努力，變壓力為動力，知難而進(jìn)，找準(zhǔn)工作突破口，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，破解發(fā)展道路上的一個個難題，為學(xué)院科學(xué)發(fā)展做出較大的貢獻(xiàn)而努力奮斗！
藝術(shù)設(shè)計系。
2009年12月7日。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇九
目的:探討以護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心為軸心,以社區(qū)和教學(xué)醫(yī)院為基地的護(hù)理實(shí)踐教育新模式.方法:整合學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,加強(qiáng)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心,建立社區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地.改革護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法,實(shí)施階段式護(hù)理實(shí)踐教學(xué).結(jié)果:護(hù)生通過在護(hù)理實(shí)踐教育圈內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)理技能,職業(yè)素質(zhì)、人際溝通、科研能力等整體素質(zhì)明顯提高.結(jié)論:護(hù)理實(shí)踐教育圈的'形成保證了護(hù)理實(shí)踐教育新模式的實(shí)施,全方位提高護(hù)生綜合能力;彌補(bǔ)了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源的不足:有效地緩解了醫(yī)院的實(shí)習(xí)帶教壓力.
作者：衡艷林作者單位：長江大學(xué)醫(yī)學(xué)院,湖北,荊州,434000刊名：中國當(dāng)代醫(yī)藥英文刊名：chinamodernmedicine年，卷(期)：16(23)分類號：g42關(guān)鍵詞：教育護(hù)理護(hù)理實(shí)踐教學(xué)教學(xué)改革
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十
今年寒假，我系大一大二288名學(xué)生，為了貫徹學(xué)院“創(chuàng)業(yè)”的宗旨，利用寒假時間進(jìn)行了社會實(shí)踐活動。
在這一個多月的社會實(shí)踐中，同學(xué)們學(xué)到不少東西，也得到不少的體會。我系的二百八十八名同學(xué)，分別在不同的領(lǐng)域?qū)嵺`，比如說：藥店打工、商場臨促、化妝品店賣化妝品、工地干苦力等等一系列的勞動工作，大家都積極投身其中。
經(jīng)過這一個多月的寒假實(shí)踐活動，大家學(xué)到了很多在學(xué)校這個象牙塔里學(xué)不到的東西。
社會實(shí)踐活動，其宗旨就再鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，能讓學(xué)生慢慢的培養(yǎng)自力更生的能力，能夠把在學(xué)校里學(xué)的科學(xué)知識，通過社會實(shí)踐得以發(fā)揮，讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的目的。這一個多月的社會實(shí)踐活動，不僅讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)，更讓學(xué)生了解這個社會的競爭壓力，為其以后的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生掌握在這個社會中生存、發(fā)展的技能。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。經(jīng)過這次實(shí)踐，學(xué)生也清楚的了解了當(dāng)今社會的形式，這比書本來的要快的多，也更能讓學(xué)生體會在這個社會中生存的不易，以此來歷練學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生能夠讓學(xué)生更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為其以后在社會上的發(fā)展做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。更拉近了大學(xué)生與社會的距離，能更好的發(fā)展大學(xué)生的素質(zhì)。
經(jīng)過這次的社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面素質(zhì)，也為以后的教學(xué)工作提供的良好的素材，也為我們以后完善教學(xué)制度提供的良好的資源。在這個社會的大舞臺上，學(xué)生們充分展示了他們的才華與能力，也讓學(xué)生了解自身的不足，為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
介于此中現(xiàn)象，望學(xué)院能夠多多組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，來不斷提升他們的自身素質(zhì)，一次來激勵他們更努力學(xué)習(xí)，能樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，以后在社會上變得更強(qiáng)。
藝術(shù)系創(chuàng)業(yè)就業(yè)部。
2011年2月25日。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十一
a、子宮頸肌瘤。
b、子宮肌壁間肌瘤。
c、畸胎瘤。
d、子膜漿膜下肌瘤蒂扭轉(zhuǎn)。
e、卵巢纖維瘤。
正確答案：b。
2、子宮頸癌的早期典型癥狀是。
a、白帶增多。
b、陰道排液。
c、陰道疼痛。
d、接觸性出血。
e、陰道排氣。
正確答案：d。
3、婦女進(jìn)入老年期后的生理特點(diǎn)不正確的是。
a、月經(jīng)不規(guī)律，逐漸絕經(jīng)。
b、骨代謝失常。
c、子宮萎縮。
d、脂肪沉著、肥胖。
e、卵巢功能消退。
正確答案：a。
4、女性生殖系統(tǒng)的鄰近器官不包括哪項(xiàng)。
a、膀胱。
b、直腸。
c、尿道。
d、輸尿管。
e、升結(jié)腸。
正確答案：e。
5、早早孕藥物流產(chǎn)適應(yīng)于妊娠。
a、45天內(nèi)。
b、49天內(nèi)。
c、40天內(nèi)。
d、59天內(nèi)。
e、39天內(nèi)。
正確答案：b。
6、用硫酸鎂治療妊高征時，其中毒反應(yīng)最早出現(xiàn)的是。
a、血壓降低。
b、心率減慢。
c、呼吸次數(shù)減少。
d、尿液減少。
e、膝反射消失。
正確答案：e。
7、產(chǎn)科復(fù)診一般不再復(fù)查的項(xiàng)目是。
a、測血壓。
b、測體重。
c、胎方位。
d、聽胎音。
e、骨盆外測量。
正確答案：e。
8、孕婦缺鈣最常見的是引起。
a、腓腸肌痙攣。
b、腰骶部疼痛。
c、下肢浮腫。
d、尿頻。
e、皮膚彈力纖維斷裂。
正確答案：a。
9、妊娠8周，下列哪項(xiàng)不符合。
a、子宮頸軟，呈紫藍(lán)色。
b、子宮體增大，于恥骨聯(lián)合上方可捫及。
c、晨起惡心、嘔吐。
d、妊娠試驗(yàn)陽性。
e、乳暈著色。
正確答案：b。
10、老年婦女應(yīng)重點(diǎn)做好哪期保健。
b、妊娠期。
c、分娩期。
d、產(chǎn)褥期。
e、老年期。
正確答案：e。
11、避孕最簡單有效措施是。
a、放置宮內(nèi)節(jié)育器。
b、安全期避孕。
c、人工流產(chǎn)吸宮術(shù)。
d、引產(chǎn)。
e、鉗刮術(shù)。
正確答案：a。
12、人工流產(chǎn)后出院指導(dǎo)哪項(xiàng)錯誤。
a、每日清洗會陰并換內(nèi)褲。
b、保持外陰清潔和干燥。
c、術(shù)后1個月禁止性生活及盆浴。
d、囑其觀察陰道出血及腹痛情況。
e、當(dāng)陰道出血多于月經(jīng)量伴腹痛不必就診。
正確答案：e。
13、為預(yù)防孕婦發(fā)生便秘，護(hù)士最好指導(dǎo)產(chǎn)婦。
a、隨時使用甘油栓劑。
b、養(yǎng)成定時排便習(xí)慣，多食含粗纖維的食物。
c、保證充足的睡眠。
d、隨時使用緩瀉劑。
e、保證足夠的休息時間避免勞累。
正確答案：b。
14、下列哪種情況符合繼發(fā)不孕診斷。
a、結(jié)婚2年，未避孕2年未孕。
b、結(jié)婚5年，自然流產(chǎn)2次，至今1年未孕。
c、結(jié)婚1年，未避孕，未孕。
d、結(jié)婚5年，避孕套避孕，未孕。
e、結(jié)婚5年，3年前人工流產(chǎn)，觀2年未避孕未孕。
正確答案：e。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十二
伴隨著陣陣風(fēng)雨，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作也即將畫上句號了。每時每刻，我們無不是在風(fēng)雨中走過。我們的工作當(dāng)然也不會總是一成不變，一帆風(fēng)順。新的一個學(xué)期，又將來臨。我們帶著期望與困惑去面對這又一新的旅程。俗話說：不打無把握的仗。所以，我們應(yīng)該帶著經(jīng)驗(yàn)，帶著以往從工作中得到的心德投入到這個工作之中。
關(guān)于本部門的這學(xué)期地工作，我們需要有所認(rèn)識，而且有所得。做工作并不是一味的，單純的去完成。我們需有所體會，在工作中有所覺悟。
第一，本部門感謝個領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持感謝各同窗的配合；第二，感謝其它部門，部門在我部進(jìn)行工作之時，能夠及時給予幫助；第三，感謝本部人員能夠積極投入于這份工作之中，望以后團(tuán)結(jié)一心，繼續(xù)努力。
下面，對于本學(xué)期我部的相關(guān)工作，做一小結(jié)，本學(xué)期我部開展的工作主要有：
一、團(tuán)員檔案的收集與整理工作。
在此次工作之中，我部安排了相關(guān)人員來做這項(xiàng)工作，此次活動進(jìn)行的很順利，對于此活動總結(jié)如下：
1、活動能夠有條理的展開，安排妥當(dāng)，我們的每一次工作。
就應(yīng)該有條理，有順序的開展，而不是盲目的去開展；
2、組織工作的人員積極響應(yīng)，人員涉及面廣，做活動應(yīng)該。
講究集體的力量，每個人也應(yīng)得到鍛煉，就是所謂的有所得，這才是開展活動的最終意義；
3、在工作之中，大家工作態(tài)度端正，不埋怨，都忙的不亦。
樂乎，作為二十一世紀(jì)的青少年就應(yīng)該有這樣的氣勢，只有這樣我們才能做到更好。
二、在各項(xiàng)比賽中組織啦啦隊(duì)的活動。
今年的啦啦隊(duì)幾乎每場比賽總是有很多人，這讓我們藝術(shù)系的氣勢更加壯大了，當(dāng)然這與每個人都是分不開的，對于這項(xiàng)活動的總結(jié)如下：
1、在每一次活動中，各班長及相關(guān)人員都很積極，工作做。
得都很到位，這讓我們感受到了，他們的責(zé)任心；
3、那撕心裂肺的加油聲，每場都能響起，作為觀眾我們也。
有屬于我們的喜悅，所以我們每一場都能夠全身洋溢著激情，以后也會是。
三、主題團(tuán)日活動的開展。
開還是很有意義的，對于本次活動總結(jié)如下：
1、各班級積極參加，主題鮮明，這猶如是一種使命感，同。
學(xué)們都能夠參與其中，而且做得很好；
2、活動的開展具有積極，健康，豐富的意義，可以說每一。
次活動都能夠讓我們有所認(rèn)識，豐富我們的精神，陶冶我們的情操；
3、此次活動中09美術(shù)學(xué)二班以及10美術(shù)學(xué)。
一、二班被評。
為優(yōu)秀，在每一次的工作結(jié)束之后，我們都應(yīng)有所總結(jié)，讓下次活動開展的更加有意義，我們也應(yīng)借鑒別人可取之處。
每一次工作結(jié)束之后，我們看到的不應(yīng)只是表象，我們應(yīng)認(rèn)識自己的不足之處，正所謂，取其之長，補(bǔ)己之短。下面對于本學(xué)期我部的工作及以后的工作，提以下幾條意見：
一、我們生活在同一個集體，我們應(yīng)該像一家人一樣，團(tuán)結(jié)。
二、每個人都應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，都應(yīng)具有責(zé)任心，有了責(zé)。
任心我們的工作才能做好，就像食物鏈一樣，任何一環(huán)都起著重要的作用；
三、做得好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得差的，必須改正，要堅(jiān)持“揚(yáng)。
棄”的理念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的是為了以后能做得更好的；
四、對于下個學(xué)期，相信我們可以做得更好，作為學(xué)長、學(xué)。
姐，應(yīng)該起好帶頭的作用，盡力幫助新生們做好工作，這必須從每個人做起。
以上為我部對于本學(xué)期工作的總結(jié)，希望在今后的工作之中，彼此能夠積極配合，團(tuán)結(jié)一心，通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓今后的工作做得更好。我們不求最好，但求更好。
2011.06.15。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十三
時間轉(zhuǎn)眼即逝，回顧過去將近一個學(xué)期的時間，學(xué)生會已紅紅火火地開展了各項(xiàng)學(xué)生活動十多件，雖然規(guī)模小，但是每開展一次活動都能使同學(xué)們踴躍地參加，雖然各部部長及成員沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，但是深入同學(xué)們中調(diào)查的實(shí)踐過后的活動，仍被同學(xué)們喜聞樂道，綜合藝術(shù)系2010年度學(xué)期工作總結(jié)報告。作為一名學(xué)生會主席，我現(xiàn)將學(xué)生會主席工作總結(jié)如下。
作為主席，這一學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)人物，我們深感這份工作的壓力，但壓力即使動力，我們在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，在過去學(xué)生會成員那兒仔細(xì)尋求經(jīng)驗(yàn)，然后認(rèn)真到落實(shí)實(shí)踐活動中，積極在活動的內(nèi)容和形式上創(chuàng)新，不斷迎合同學(xué)們的口味，使同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠使精神生活得到充實(shí)，增強(qiáng)自己的精神力量，工作報告《綜合藝術(shù)系2010年度學(xué)期工作總結(jié)報告》。
學(xué)生會換屆之時，對學(xué)生會的工作可能存在著一些問題，但是能過很快的恢復(fù)自己的狀態(tài)繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。要知道當(dāng)環(huán)境變化的讓自己無法適應(yīng)時，應(yīng)第一個想到是改變自己而不是改變環(huán)境。要讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生會成員，更是學(xué)生會成員深感肩負(fù)的責(zé)任重大，更加嚴(yán)格要求自己的日常行為舉止，力圖在同學(xué)們的心中樹立一個良好的形象。
為調(diào)好各部門的工作，各部門有何工作上的要求和安排應(yīng)及時和學(xué)生會主席、副主席秘書長聯(lián)系。計劃好各項(xiàng)活動所需的經(jīng)費(fèi)和獎品，時間、活動場所，以便使活動開展得更加順利。負(fù)責(zé)為各項(xiàng)活動進(jìn)行統(tǒng)籌安排，例如演講比賽得初選，文藝演出的初選等工作在過去一個學(xué)期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)將學(xué)生會工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會之間交流不夠，導(dǎo)致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性，要求大家做好學(xué)生會個人工作總結(jié)。
三、在一些活動中存在一些學(xué)生會成員，出現(xiàn)逃避活動，不積極配合活動的行為，這樣嚴(yán)重影響了，學(xué)生會在同學(xué)們心目中的形象。希望這樣類似的事情不要在出現(xiàn)在學(xué)生會里。如若發(fā)現(xiàn)下學(xué)期將直接給予開除學(xué)生會處分。
我們相信通過我們的努力和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們的工作會取得更加輝煌的成績，在今后的工作中，我們會做好學(xué)生會工作計劃，爭取將工作做到更好。
同時也預(yù)祝我們在下一屆招新工作中能夠取的好的成績。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十四
1．熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)；遵守國家法令，遵守社會公德，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。
2．重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，勇于創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實(shí)踐能力。
3．在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)水平，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
4．積極參與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)和教材建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)工作。
5．根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和專業(yè)，明確研究方向，堅(jiān)持科學(xué)研究，并不斷提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐操作水平。
2013年2月。
成都紡織高等專科學(xué)校藝術(shù)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作規(guī)范。
（試行稿）。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。目的是使學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)知識和組織管理知識，訓(xùn)練實(shí)際操作技能，培養(yǎng)運(yùn)用理論知識分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。同時，也是學(xué)生接觸社會與生產(chǎn)實(shí)際的好機(jī)會。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師原則由講師或相當(dāng)此職稱以上人員擔(dān)任。實(shí)習(xí)隊(duì)中領(lǐng)隊(duì)教師必須由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、比較熟悉實(shí)習(xí)單位、有一定組織管理能力的教師擔(dān)任。對于初次承擔(dān)指導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù)的教師，教研室應(yīng)指定專人進(jìn)行幫助。
1．教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)要求制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱和計劃，明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的要求、內(nèi)容、時間安排、方法步驟，檢查考核辦法等。系（部）應(yīng)提前六個月制訂好實(shí)習(xí)計劃，與有關(guān)單位聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)有關(guān)事項(xiàng)，并報系上備案。
2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前做好充分準(zhǔn)備，按實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱要求制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施計劃并具體落實(shí)。編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，在指導(dǎo)書中列出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求、內(nèi)容、思考題及相應(yīng)參考資料等（包括教材中的章節(jié)）。
3．去外地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)提前到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地認(rèn)真做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，和相關(guān)單位共同研究擬定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案和進(jìn)度，包括：商請廠方派人做報告、講課、帶領(lǐng)參觀、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。同時做好師生食宿交通等生活方面的安排及勞保護(hù)具的準(zhǔn)備工作。
4．指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導(dǎo)，否則作為教學(xué)事故處理。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間原則上不得請假，如遇特殊情況必須請假，應(yīng)經(jīng)系部主任批準(zhǔn)，并必須保證有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在現(xiàn)場。
5．指導(dǎo)教師應(yīng)保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全與質(zhì)量，若發(fā)生重大事件或問題，應(yīng)立即向系部、學(xué)校請示報告，以便對事件做出及時妥善處理。
6．指導(dǎo)教師要巡回指導(dǎo)及質(zhì)疑討論，以身作則，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，同時要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全、生活與健康。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中需填寫實(shí)習(xí)教學(xué)日志（記錄學(xué)生每日出勤情況和實(shí)習(xí)工作情況）。
7．實(shí)行學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考勤制度，并對無故不參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)者，按曠課上報學(xué)校。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報告質(zhì)量、完成作業(yè)情況及書面考試成績等綜合評定，記入學(xué)生成績冊。
8．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)工作。指導(dǎo)教師寫出一份實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)，交系部及教務(wù)處各一份。按學(xué)校財務(wù)規(guī)定，及時辦理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用報銷。
9．其他管理規(guī)范和基本要求參照《成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》執(zhí)行。
成都紡織高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系。
二oo九年二月。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十五
1.1.1強(qiáng)化臨床專業(yè)知識與能力。
理論課教師同時教授相關(guān)臨床課程是對課堂和臨床學(xué)習(xí)最好的結(jié)合方式。理論教師通過定期的教授臨床或?qū)嶒?yàn)課程、參與臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)來加強(qiáng)臨床專業(yè)知識與能力。比如參加醫(yī)院在職的、普遍的基本技能或者實(shí)踐等相關(guān)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，如臨床護(hù)理核心課程、高級心臟生命支持等，能夠保證教師掌握臨床當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序。教師通過對學(xué)校和醫(yī)院兩種不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的整合，以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的無縫鏈接。
1.1.2積累臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
理論課教師需要閱讀臨床書籍，觀看指定的臨床技術(shù)視頻，能夠更好的將實(shí)踐內(nèi)容和理論知識、案例研究融合在一起。技能教科書通過提供具體步驟、應(yīng)用實(shí)例和循證實(shí)踐來說明理論概念。例如：當(dāng)教授病人出院的相關(guān)內(nèi)容時，技能教科書通常包含了出院計劃、健康教育和家庭護(hù)理等。同樣，理論教師可以通過提供課堂講稿、課程材料和當(dāng)前研究的文獻(xiàn)來支持幫助臨床教師。這樣能保證臨床教師收集與當(dāng)前理論相對應(yīng)的適合病情的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和計劃。
1.1.3掌握課堂授課技術(shù)，融入游戲和藝術(shù)理念。
對理論教師來說課堂技術(shù)是一項(xiàng)重要的手段。能夠鼓勵學(xué)生參與有意義的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。例如：應(yīng)用觀眾響應(yīng)技術(shù)如互動課堂反應(yīng)系統(tǒng)（iclicker），對教師和學(xué)生都有益處。教師可以選擇或設(shè)立問題，促進(jìn)復(fù)雜概念的合成和應(yīng)用，這有助于學(xué)生發(fā)展先進(jìn)的推理能力。使用這種技術(shù)，教師可以立即澄清錯誤的理解，增強(qiáng)學(xué)生理解力。描述理論概念可以用視頻和照片，例如：術(shù)后護(hù)理的授課中，放映一個關(guān)于病人自控鎮(zhèn)痛設(shè)備的簡短視頻可以提供概念性知識、臨床技能和床旁技術(shù)之間的相關(guān)聯(lián)系。另一個課堂策略是使用電子病例系統(tǒng)來突出實(shí)踐相關(guān)的特定主題，如記錄評估數(shù)據(jù)，分析生命跡象的趨勢，或檢查醫(yī)囑用藥等。
1.1.4虛擬仿真教學(xué)，引發(fā)學(xué)生反思和反饋burns。
發(fā)現(xiàn)理論授課中應(yīng)用仿真模擬可以顯著提高學(xué)習(xí)能力。理論教師進(jìn)行模擬教學(xué)呈現(xiàn)課堂和臨床之間連接。同樣，模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以反饋回課堂，包括模擬設(shè)計，實(shí)施和匯報會議。反思和反饋對學(xué)生理解能力是重要的，雖然理論課程內(nèi)容緊湊，可能會限制學(xué)生反思的時間，教師可以應(yīng)用網(wǎng)站的剪輯視頻幫助學(xué)生思考全面的護(hù)理干預(yù)過程。教師應(yīng)該與臨床教師共享相關(guān)的網(wǎng)站，在與學(xué)生的臨床討論中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的反饋。
1.1.5編排臨床故事引入課堂，設(shè)立虛擬問題和情景。
邀請臨床教師在課堂上分享他們的臨床故事與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，或通過電子通信，使學(xué)生能夠在多種經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中有所收獲。在教室里使用案例研究也能提供現(xiàn)實(shí)問題來促進(jìn)批判性思維和臨床推理能力。讓學(xué)生完成一個場景或在線案例研究可以讓學(xué)生把課堂的概念運(yùn)用到實(shí)踐中。臨床教師分享這些案例可以幫助將學(xué)生的思路引入臨床情景中。
1.2臨床教師的策略。
1.2.1加強(qiáng)理論教學(xué)指導(dǎo)。
臨床教師必須不斷的努力，在復(fù)雜混亂的環(huán)境下，提供以病人為中心的安全、高質(zhì)量的護(hù)理時盡量多給以機(jī)會并平衡學(xué)生的多重學(xué)習(xí)需求。盡管許多臨床教師都是投身于教學(xué)的醫(yī)院護(hù)士，他們可能還沒有對轉(zhuǎn)變成教育者角色做好準(zhǔn)備，需要理解怎樣將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的理論課程相結(jié)合。應(yīng)該給他們理論教學(xué)大綱和教科書，請他們來聽課，親自了解主要的教學(xué)理念，觀察一節(jié)課是如何進(jìn)行的，并領(lǐng)悟?qū)W生的課堂管理。
1.2.2開展臨床會議和討論。
臨床教師，尤其是新角色或兼職教師，經(jīng)常需要參加備課前、后的臨床會議。這些臨床會議為教師和學(xué)生提供豐富的.交流話題和反思性學(xué)習(xí)的機(jī)會，來促進(jìn)理論概念與實(shí)踐的連接。
1.3課程協(xié)調(diào)員的重要性。
1.3.1促進(jìn)理論教師和臨床教師間的有效溝通。
安排學(xué)校實(shí)訓(xùn)部一個教師作為學(xué)校和臨床教師的協(xié)調(diào)員，協(xié)調(diào)員首要任務(wù)是促進(jìn)理論教師和臨床教師間的有效溝通。兼職教師剛開始接觸教學(xué)，需要了解與護(hù)理教育相關(guān)信息，如教學(xué)程序、考試安排，教育技術(shù)。協(xié)調(diào)員為新任職的臨床教師提供課程標(biāo)準(zhǔn)，包括評估工具和課程資源，如教學(xué)大綱、教科書和在線視頻等。網(wǎng)絡(luò)課程資源共享是新任職臨床教師掌握教學(xué)技術(shù)和適應(yīng)教師角色的有效途徑。使用整合的網(wǎng)絡(luò)共享資源，包括臨床表格、任務(wù)、模擬材料、護(hù)理計劃，討論等，確保臨床教師和學(xué)生有同等機(jī)會獲得資源。由于網(wǎng)絡(luò)資源管理專業(yè)技能可能花費(fèi)很多時間，協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)承擔(dān)這些網(wǎng)絡(luò)資源的管理工作。
1.3.2合理安排理論課程和實(shí)踐課程的進(jìn)度協(xié)調(diào)員需要合理安排理論課程和實(shí)踐課程的進(jìn)度。另外，協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)提交實(shí)驗(yàn)室使用申請、設(shè)備/儀器申請。同時，協(xié)調(diào)員與其他實(shí)訓(xùn)工作人員一起協(xié)助新任職教師進(jìn)行角色的適應(yīng)和定位，對其進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)和給予任務(wù)報告指導(dǎo)。
1.3.3組織和安排團(tuán)隊(duì)會議。
協(xié)調(diào)員需要組織和安排團(tuán)隊(duì)會議（理論教師與臨床教師組成）。每學(xué)期會議開始，協(xié)調(diào)員需要將新入職臨床教師和有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師相匹配，對臨床課程設(shè)置提供建議與指導(dǎo)。臨床會議前后預(yù)留一些時間進(jìn)行頭腦風(fēng)暴討論，鼓勵臨床教師帶來新的想法和素材。會議結(jié)束時，分享學(xué)生課程評估的結(jié)果（理論和實(shí)踐），并決定對該課程進(jìn)行維護(hù)還是修訂。整個學(xué)期，協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)與臨床教師隨時保持聯(lián)系，確保解決特定問題。
2.總結(jié)。
大部分國家的護(hù)理教育面臨著類似的理論與臨床實(shí)踐脫節(jié)問題，不能將理論和臨床有機(jī)結(jié)合容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)片段化。成功的將理論和臨床銜接可能會對未來臨床護(hù)理具有潛在的積極作用。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十六
前言：今年暑假我參加了社會實(shí)踐活動，在這一個月的實(shí)踐中，我學(xué)到了很多知識。對于我個人而言，參加暑期社會實(shí)踐活動的目的有很多。社會實(shí)踐活動給生活在象牙塔中的我們提供了廣泛接觸和了解社會的機(jī)會。實(shí)踐一方面能夠增長我的見識，增強(qiáng)我敢說敢做的能力，一方面磨練我的性子，培養(yǎng)成功的品質(zhì)，增強(qiáng)溝通能力團(tuán)隊(duì)合作能力等。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會需要的是真正的實(shí)干性人才，努力地使自己符合社會的要求，適應(yīng)社會是作為大學(xué)生的我需要去做到的。我實(shí)習(xí)的德州遠(yuǎn)景廣告公司，是在我們當(dāng)?shù)乇容^大的廣告公司，這個公司，幾乎負(fù)責(zé)了整個德州的大型企業(yè)的廣告宣傳活動，以及當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)的宣傳，我主要在公司的平面設(shè)計廣告部門實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)的是設(shè)計師的工作。他們主要提供標(biāo)志設(shè)計、vi設(shè)計、畫冊設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、pop設(shè)計、禮品設(shè)計以及其他平面宣傳物品設(shè)計服務(wù)、包裝設(shè)計、印刷等。曾經(jīng)服務(wù)過的企業(yè)：將軍集團(tuán)慈生堂青島啤酒海爾集團(tuán)蒙牛集團(tuán)方正集團(tuán)新華人壽npc電子德克士張?jiān)５绕髽I(yè)。
我于2010年7月25日正式開始在德州遠(yuǎn)景廣告公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，首先公司的工作人員向我簡單的介紹了公司的主要業(yè)務(wù)，公司中主要的業(yè)務(wù)就是平面廣告設(shè)計，其次是網(wǎng)頁設(shè)計，公司有自己的印刷設(shè)備，可以說是一條龍服務(wù)。我被安排在廣告設(shè)計部門進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個部門里面主要的設(shè)計工作就是設(shè)計海報、標(biāo)志、vi等等，在我學(xué)習(xí)的這段時間，認(rèn)識到ps軟件的重要性，無論此行業(yè)的設(shè)計工具發(fā)展多么迅速，多么多樣化，我認(rèn)為ps這款軟件是最基礎(chǔ)和廣泛的，對于這款軟件一定要熟練掌握，這是極其重要的。在學(xué)校中所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，對于以后我們步入社會是非常重要的，步入社會后，就需要我們把在學(xué)校所學(xué)知識靈活運(yùn)用，所以將在學(xué)校中所學(xué)的專業(yè)知識熟練掌握是十分重要的。在一次學(xué)習(xí)中，是給一所學(xué)校進(jìn)行的宣傳展板的設(shè)計，在這次設(shè)計中，我學(xué)到了在進(jìn)行設(shè)計前，一定要跟客戶進(jìn)行充分的溝通和交流，因?yàn)槟阍O(shè)計的東西不是為了迎合自己的視覺，而是要讓客戶滿意，在這個過程中，就需要充分的和客戶進(jìn)行交流，使客戶的想法和需要充分融入到設(shè)計中，同時也要加上自己的理解，使作品又有新穎的感覺。在這次設(shè)計之前，進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察得來的結(jié)果，又進(jìn)行了尺寸的調(diào)整。使我明白，設(shè)計時一定要把問題考慮周到，否則會做無用功。
從我這次學(xué)習(xí)的過程中，我覺得海報設(shè)計是相對比較簡單的，因?yàn)槌叽缍际且?guī)定好的，只要了解客戶的心理需求和受眾的需求，一般出圖是比較快的。而ps的應(yīng)用，在其中起了重要的作用。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我了解了在學(xué)校所學(xué)知識的重要性，還有就是學(xué)校的知識是有限的，一定要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識的擴(kuò)充，才能使自己適應(yīng)社會的變化。
暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)踐中我學(xué)到了很多課本以外的知識。對于學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)知識，我也有了更深刻的理解，也知道該在社會中如何運(yùn)用。學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識對我們而言是很重要的，雖然大家都說，學(xué)校里面學(xué)到的到社會上不一定完全用得到。這點(diǎn)我是不認(rèn)同的，學(xué)校的專業(yè)知識，是我們在社會生存至關(guān)重要的，關(guān)鍵看我們?nèi)绾芜\(yùn)用它們，這就要靠我們在實(shí)踐中不斷磨練，使之充分得到運(yùn)用。下面是我在這次實(shí)踐中總結(jié)的幾點(diǎn)。
一、要善于與人溝通。
如何與別人溝通好，是一門需要長期練習(xí)的技術(shù)。不僅要善于與自己的隊(duì)友們溝通，也要善于與團(tuán)隊(duì)以外的人溝通。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，和諧融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍有助于合作，事半功倍，要細(xì)心的耐心的聽取別人的意見。與團(tuán)隊(duì)外的人交流要注意技巧和禮貌，注意聆聽和回應(yīng)，使別人感受到我們的真誠，才能更好的進(jìn)行交流和對話。尤其是當(dāng)我們剛剛進(jìn)入一個新團(tuán)隊(duì)的時候，我們要謙虛的去學(xué)習(xí)，有不懂得要虛心去向周圍的人去學(xué)習(xí)，充分和新團(tuán)隊(duì)的人們做好交流工作，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、要保持自信的心態(tài)，克服膽怯的心理。
自信心是成功的必要精神儲備，相信自己能做到，相信自己可以做的很好。有自信的心態(tài)，保持積極向上的姿態(tài)，做事有沖勁有朝氣不僅能激勵自己，也能去感染他人，一個自信的人可以做成一件件小事，一個自信的團(tuán)隊(duì)可以做成一件件大事。而膽怯只能成為成功的絆腳石，用自信去擊潰膽怯才是正確的做法。在實(shí)踐中，一定要自信，不要膽怯，要勇于問為什么！開始放假的時候，知道要打暑期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?BR> 三、要有團(tuán)隊(duì)合作精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一個人的力量是有限的，個體的能力是有差異的。能力再強(qiáng)的人也不可能去做好每一件事，總會分身乏術(shù)和有不擅長的領(lǐng)域。同時，每個人都有其自身的價值，有大有小，大小取決于是否用于合適的地方，團(tuán)隊(duì)合作就是要把每個人的價值和能量充分的挖掘出來，在通過協(xié)作整合到一起，發(fā)出驚人的巨力。
一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，可能不需要多么優(yōu)秀的個人，但若能充分發(fā)揮每個人的最大價值，就可以把一件事做的很成功。
四、做事有計劃性、條理性，循序漸進(jìn)，有條不紊。
計劃不僅僅包括計劃的實(shí)際行動方針，還包括一定的預(yù)見性。再好的計劃也有疏漏的時候，一個小小的變化可能導(dǎo)致全然不同的發(fā)展路徑和結(jié)果，突發(fā)事件往往會使一味按計劃行事的人不知所措。有效地計劃能使行動有條不紊，清晰明了，一定的預(yù)見性能保障在突發(fā)狀況下做出最合適的調(diào)整，不至于手忙腳亂。
五、要善于做總結(jié)。
古人一日三省。不思不足以知得失，善于總結(jié)能夠明得失，知道不足和缺點(diǎn)，能夠給接下來的行動提供有效地借鑒和指導(dǎo)，避免犯相同的錯誤，導(dǎo)致資源、人力的重復(fù)浪費(fèi)和行動的冗雜拖拉。
六、工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我工作中也體會到。
無論如何都不會知道答案的，有的困難你經(jīng)過自我摸索可能會得到解答，有的涉及專業(yè)就不能全憑個人獲得滿意的解釋，而且經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，你會發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為很難的事情理解和做起來都更有效率。此外，一個擁有良好交際能力的人會更能協(xié)調(diào)好整個群體的氛圍，良好的環(huán)境也是做好工作的重要保證。四，溫故而知新的學(xué)習(xí)我們以為自己已經(jīng)懂的東西并不表示已經(jīng)掌握，只有一遍遍的重復(fù)回顧和實(shí)踐后才能合格的稱為經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的重新利用才會生出自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。社會實(shí)踐活動，使我更加了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。有了實(shí)踐才有發(fā)言權(quán)。只有去經(jīng)歷，去體驗(yàn)才能感覺動手的艱辛以及樂趣。知識之所以是財富是因?yàn)樗芙o實(shí)踐帶來指導(dǎo)和促進(jìn)作用，將知識運(yùn)用到實(shí)踐中是一門高深的學(xué)問，也是學(xué)以致用的深刻體現(xiàn)。
社會實(shí)踐是一筆財富，一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。我在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華,多了一份生活體驗(yàn),增加了社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高了組織活動能力。我相信,這對我以后的學(xué)習(xí),生活和工作都將起到重要的影響作用。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十七
報告人：===班級：=====學(xué)號：======時間：==========。
實(shí)踐周人家排練舞蹈，身為舞蹈的我也積極參與其中。
總結(jié)。
起來我覺得我努力排練，雖然辛苦但我覺得很值得。我學(xué)習(xí)在大學(xué)總結(jié)出來覺得自己應(yīng)該做到如下：
正舞蹈起源于人類社會之初的原始社會,是人類自我精神世界與外界交流的一種表達(dá)方式,其生成和發(fā)展經(jīng)歷了從圖騰舞蹈文化到巫術(shù)舞蹈文化、百戲舞蹈文化,再到獨(dú)立的舞蹈藝術(shù)文化幾個不同的歷史階段。今天舞蹈創(chuàng)作最本質(zhì)的革命就是把自己的感受與生活相結(jié)合,藝術(shù)家用自己的眼睛觀察生活,將自己的感動于時代的脈搏結(jié)合起來,創(chuàng)作出自己風(fēng)格的舞蹈。
升到前所未有的高度。人們在物質(zhì)生活及在改善的同時,渴求著更多的包括舞蹈在內(nèi)的藝術(shù)精品,滿足他們不斷增長的精神需求要。因此,多出,快出舞蹈精品,是社會賦于我們的責(zé)任。
在人類及其藝術(shù)的發(fā)展史上，舞蹈一直扮演著重要的角色，原因很簡單——舞蹈既是肉體的，又是精神的，因而必然會與人類同在。只是自人類進(jìn)入以“文字”語言為主要傳播工具、以車船飛機(jī)為主要交通工具，并在無節(jié)制的物欲橫流與不自覺的貪圖享受中，無意識地冷落了自己原本健康的肉體存在以來，舞蹈慘遭輕視、蔑視，甚至被人們所遺忘，加上它的“非文字”特征、缺舞譜的遺憾，我們與它漸行漸遠(yuǎn)。
人類已經(jīng)進(jìn)入嶄新的世紀(jì)，我們已經(jīng)察覺到自己的衣食住行對身外之物的過分依賴，我們已經(jīng)立志不惜代價地回歸最初以身體為本的生活方式，因此，舞蹈這種最古老亦最年輕、身心合一、動靜皆宜、情趣盎然、雅俗共賞，綜合了音樂、美術(shù)等多元美感的藝術(shù)形式，就必將成為我們的首選。不過，在開始手舞足蹈的有氧運(yùn)動之前，如果能夠提前通過開門見山的文字與光鮮燦爛的圖片，對異彩紛呈的世界舞蹈做一次系統(tǒng)的鑒賞，我們的生命歷程將會被人類與生俱有的多元智能所照亮！
族、國家和地區(qū)的民間舞和古典舞，15種交際舞和10種國標(biāo)舞，56部大中小型的芭蕾舞劇、22部其它形式的芭蕾、10部民族舞劇、67部現(xiàn)當(dāng)代舞、39部現(xiàn)當(dāng)代舞劇，以及5部樂舞詩與綜藝秀，總量達(dá)224部之多，并同步插入了造型獨(dú)特的黑白圖片413幅。簡單地說，有了這本書在手邊，讀者和觀眾朋友們今后觀賞各類舞蹈演出，將不再會遇到“看不懂”的麻煩！
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十八
在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和院督導(dǎo)辦、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位教學(xué)督導(dǎo)成員的積極配合下，我系教學(xué)督導(dǎo)工作得以有序和有效地開展?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、健全制度，實(shí)行科學(xué)管理。
為促進(jìn)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作規(guī)范化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定并逐步提高，我系在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時，依據(jù)藝術(shù)辦學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)匯編》、《環(huán)境藝術(shù)系專業(yè)教師考核辦法》、《環(huán)境藝術(shù)系學(xué)生專業(yè)成績評定辦法》等4個文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結(jié)合的管理方法切實(shí)做好藝術(shù)系的教學(xué)管理工作。
同時，為抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，我系在今年下學(xué)期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結(jié)。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時認(rèn)真整理，反饋到相關(guān)部門、教研室和相關(guān)教師，督促其改進(jìn)，從而使此項(xiàng)工作在教師和學(xué)生之間、學(xué)院和管理部門發(fā)揮良好的互動作用。
二、落實(shí)檢查，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控。
按照學(xué)院教學(xué)管理要求，我系每學(xué)期期初和期末都對教師的授課計劃、教案、作業(yè)批改情況、聽課記錄、下班輔導(dǎo)記錄、第二課堂開展情況進(jìn)行全面檢查，將情況詳細(xì)記錄，并上交院督導(dǎo)辦。
同時，我系要求所有輔導(dǎo)員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤等情況，對到課率高、課堂紀(jì)律好的老師和班級進(jìn)行通報表揚(yáng)，對到課率差的老師和班級進(jìn)行通報批評，對經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生采取個別談話的方式進(jìn)行批評教育。
三、深入課堂，掌握教學(xué)情況。
存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。
通過督導(dǎo)聽課，我們掌握了老師們的教學(xué)情況，同時對學(xué)生反饋的意見進(jìn)行了核實(shí)。11月份，我系解聘了教學(xué)水平不高、責(zé)任心不強(qiáng)的外聘教師賀金明，換上了學(xué)生滿意的任課老師。而針對部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，同時有些專業(yè)不對口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學(xué)水平。
四、強(qiáng)化服務(wù)意識，發(fā)揮橋梁作用。
在日常教學(xué)管理中，一方面，我們加強(qiáng)與院督導(dǎo)辦的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)們的溝通，及時調(diào)查和反映情況，同時也和本系的教學(xué)督導(dǎo)員、輔導(dǎo)員保持經(jīng)常性的交流和溝通，注重改進(jìn)工作方式，與教學(xué)督導(dǎo)員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學(xué)督導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合起來，針對各班學(xué)生教學(xué)信息員提出的意見，委托教學(xué)督導(dǎo)員跟蹤聽課，收到了良好的效果。
以上是本年度我系教學(xué)督導(dǎo)工作小結(jié)。今后，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和院督導(dǎo)辦、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，我們會秉持著“以學(xué)生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學(xué)督導(dǎo)工作，加強(qiáng)與各方的聯(lián)系，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我系教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階。
環(huán)境藝術(shù)系。
2013年1月5日。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇一
教學(xué)實(shí)踐是為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)總結(jié)報告寫的是什么內(nèi)容，那么，關(guān)于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)總結(jié)報告怎么寫，你知道怎么寫嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!
研究生三年的生活即將結(jié)束，懷著一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，也感謝數(shù)學(xué)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室這樣一個好的學(xué)習(xí)和科研的平臺，為我創(chuàng)造了科研和教學(xué)的良好環(huán)境。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，在研究生學(xué)習(xí)期間，我先后參加了本科生的“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“概率統(tǒng)計”“matlab數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”等多門課程的教學(xué)任務(wù)，通過實(shí)際的教學(xué)，我學(xué)會了如何去和他人進(jìn)行良好的溝通、如何更清楚的表達(dá)自己的思想、如何進(jìn)行一個有效的教學(xué)活動，也讓我更進(jìn)一步的理解與消化了本科時所學(xué)的課程內(nèi)容，為更好的進(jìn)行科研任務(wù)進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)。總之，我在各個方面都得到了很好的鍛煉。現(xiàn)就我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過程中的一些體會與感悟總結(jié)如下：
備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。我認(rèn)為備課是老師教學(xué)活動中占據(jù)主要地位，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)之前，我總會化很多時間進(jìn)行講課準(zhǔn)備，做好ppt。一般做課件的時間最長，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學(xué)生的興趣，同時課件上也要包含本章節(jié)的重要內(nèi)容、核心知識點(diǎn)等。由于我所面對的學(xué)生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學(xué)們對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計的了解僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時間較為短暫，對于基礎(chǔ)知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認(rèn)識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)?熟悉，能在課堂上提出學(xué)生經(jīng)常忽略的問題，同時我還經(jīng)常提出一些有趣的問題讓他們進(jìn)行課下思考。在講“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程時，通過matlab實(shí)際在電腦上計算，讓他們對數(shù)學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，讓他們覺得數(shù)學(xué)變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更大興趣。對我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。
90后的孩子并不像網(wǎng)絡(luò)上說的那樣，和他們在一起我覺得自己更年輕、看待事物更加的全面。在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。講課的時候坦誠相待，希望他們能好好聽課，大家一起學(xué)習(xí)，我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是，青春有時需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學(xué)本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內(nèi)心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們在一起談?wù)撝鞣N各樣的問題。真的，在這樣的一個交流的過程中，我感覺到他們內(nèi)心的火熱，和那種對知識的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關(guān)系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來聽我的課，愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個和諧、溫馨、充滿正能量的環(huán)境。
從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于計算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。
從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一些對于計算機(jī)知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
在課堂中善于埋伏筆，并及時抓住機(jī)會進(jìn)行練習(xí)，以及時鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程結(jié)束后都留下一個實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個知識點(diǎn)的同時，會復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識點(diǎn)，對于后續(xù)的知識點(diǎn)會留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
生命的本質(zhì)其實(shí)就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研都需要創(chuàng)新。我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計的時候，我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個完整的設(shè)計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇二
本次社會實(shí)踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關(guān)于插花方面的知識，既有理論知識又有動手實(shí)操。
第一節(jié)課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風(fēng)格的派別以及各種經(jīng)常會使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關(guān)于不同地區(qū)插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術(shù)對中國人而言，插花作品被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以"花"做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地?zé)o窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術(shù)，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀(jì)時，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時尼羅河文化時期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。西洋插花與中國式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。
然后就開始了動手實(shí)踐，在第一節(jié)課時，蔡老師給我們每個人都發(fā)了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅(jiān)硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會留下一道淺淺的痕跡。
蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現(xiàn)代設(shè)計，強(qiáng)調(diào)色彩，傳統(tǒng)式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設(shè)。
這一次的插花課程使我受益良多。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇三
摘要：針對我國高等護(hù)理教育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，從實(shí)踐教學(xué)設(shè)計、師資隊(duì)伍建設(shè)、護(hù)生職業(yè)角色培養(yǎng)等方面深入剖析存在的問題及產(chǎn)生的原因，探討改進(jìn)對策。
隨著2008年5月12日國務(wù)院頒布實(shí)施《護(hù)士條例》，對護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊及注冊條件做出具體規(guī)定，培養(yǎng)社會和臨床需要的護(hù)理人才，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與護(hù)理行業(yè)準(zhǔn)入的對接。我國自恢復(fù)高等護(hù)理教育以來，雖培養(yǎng)了部分高層次護(hù)理人才，但仍落后于國際先進(jìn)水平，如何使學(xué)校教育與臨床護(hù)理很好結(jié)合，護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革一直是護(hù)理教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。大量研究顯示，目前護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中存在諸多問題，如課程設(shè)置不能體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色、學(xué)校教育與臨床脫節(jié)等是產(chǎn)生上述結(jié)果的直接原因［1－3］。因此，筆者及同仁詳細(xì)剖析護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的問題，歸納總結(jié)，提出相應(yīng)改進(jìn)對策?，F(xiàn)報告如下。
1實(shí)踐教學(xué)設(shè)計方面。
1．1轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念，構(gòu)建一定規(guī)模的模擬醫(yī)院。
現(xiàn)代護(hù)理模式強(qiáng)調(diào)以人的健康為中心的整體護(hù)理，它要求護(hù)理人員能夠在醫(yī)院、社區(qū)或家庭的環(huán)境中提供健康全程護(hù)理，對護(hù)理人員的知識、能力、素質(zhì)提出更高要求。2009年1月1日《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》出臺，要求醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生在進(jìn)行臨床實(shí)踐活動前，應(yīng)盡到告知義務(wù)并需得到病人同意，護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中的倫理學(xué)問題備受矚目。然而，目前國內(nèi)大多護(hù)理院校實(shí)踐教學(xué)主要包括課間見習(xí)與臨床實(shí)習(xí)兩種形式，盡管近年招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但臨床實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量和規(guī)模未相應(yīng)增加，一次性到醫(yī)院見習(xí)或?qū)嵙?xí)的護(hù)生太多而降低了學(xué)習(xí)效果［4］。傳統(tǒng)高等護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)總體上仍停滯于要求學(xué)生掌握常用的護(hù)理基本操作技術(shù)，忽視現(xiàn)代護(hù)理模式對護(hù)理人員綜合素質(zhì)的要求［5］。因此，從根本上轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念，與國際護(hù)理教育接軌，一方面應(yīng)遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，堅(jiān)持知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想；另一方面，整合學(xué)校資源，利用人力、物力、財力，構(gòu)建一定規(guī)模的模擬醫(yī)院，以角色扮演、小組協(xié)作等方式在模擬情境中強(qiáng)化訓(xùn)練，完成在“高仿真模擬人”身上的各種護(hù)理操作及流程。目前，盡管少數(shù)“985”院?；蚪虒W(xué)資源實(shí)力雄厚的護(hù)理院校已建立了高仿真護(hù)理實(shí)驗(yàn)室，但因此類院校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較高且招生規(guī)模并不大，故培養(yǎng)護(hù)生主力軍的任務(wù)落在大多數(shù)“二本”級別的醫(yī)學(xué)院校身上，而這些院校的現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模不能滿足學(xué)生實(shí)踐需要，一些院校缺乏經(jīng)費(fèi)投入，甚至缺乏在臨床中已普遍應(yīng)用的輸液泵、呼吸機(jī)、簡易呼吸器、血液透析機(jī)及心電監(jiān)護(hù)儀等，使護(hù)理實(shí)踐教育滯后于臨床實(shí)際。因此，增加實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施投入更是當(dāng)務(wù)之急。
1．2更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，編撰體現(xiàn)三級指標(biāo)的實(shí)踐教材。
目前我國高等護(hù)理教育中的課程大多以一兩本教科書為主，教科書的編寫及出版均需較長一段時間，無法滿足不斷發(fā)展的臨床實(shí)踐需求。長期以來，護(hù)理實(shí)踐教學(xué)作為理論課附屬品存在，沒有獨(dú)立的教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容零散，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間缺乏有機(jī)聯(lián)系［6］。姜小鷹等［4］調(diào)查顯示，高等護(hù)理教育與臨床實(shí)踐的適合程度中，臨床護(hù)士中顯示完全適合者占9％、基本適合者占69％、部分或完全脫節(jié)者占22％；醫(yī)院方面顯示完全適合者占1％、基本適合者占74％、部分或完全脫節(jié)者占25％。這說明護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與臨床實(shí)際脫節(jié)較大，護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容亟須更新。因此，應(yīng)組織人力編寫相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)教材，內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)出護(hù)理實(shí)驗(yàn)三級指標(biāo)層次，即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。臨床護(hù)理教師應(yīng)把握臨床?？谱o(hù)理發(fā)展動態(tài)，尤其是護(hù)理用具及時更新，并優(yōu)化組合各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使各相關(guān)內(nèi)容銜接緊密。這也要求臨床護(hù)理各課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)打破課程界限，不再是單一授課，而應(yīng)遵循器官系統(tǒng)組織教學(xué)。例如，對于傷口護(hù)理，不但涉及基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的換藥，也涉及外科護(hù)理學(xué)的不同部位傷口愈合，不同用具如何拆線以及急救護(hù)理學(xué)的單一傷口、多發(fā)傷或批量傷員的傷口止血、包扎等。
1．3優(yōu)化護(hù)理專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置，設(shè)計實(shí)施三級層次護(hù)理實(shí)驗(yàn)。
目前我國大多護(hù)理院校本科課程設(shè)置是以醫(yī)學(xué)為導(dǎo)向的“三段式”課程體系，即普通基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，這種設(shè)置使學(xué)生重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，忽視護(hù)理專業(yè)特色［6］。在此體系指導(dǎo)下院校大多在最后一年或全部理論課程結(jié)束后集中進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，這種安排使課堂理論與臨床實(shí)踐內(nèi)容相隔時間較長，待護(hù)生真正接觸臨床病人復(fù)雜的生理和心理需求時，往往無所適從，增加自我挫折感和病人不信任感。就實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)而言，基本依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計仍多為演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生易被“具體操作步驟”框架束縛，不利于學(xué)生自身主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，各辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)整體優(yōu)化護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置，調(diào)整實(shí)踐學(xué)時，設(shè)計實(shí)施前述三級層次護(hù)理實(shí)驗(yàn)，尤其強(qiáng)調(diào)直觀地結(jié)合臨床實(shí)際情況的“研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”和“綜合設(shè)計性試驗(yàn)”。從倫理學(xué)角度思考，護(hù)生應(yīng)先在規(guī)范的模擬醫(yī)院強(qiáng)化訓(xùn)練合格后，再由臨床帶教老師指導(dǎo)實(shí)施對病人的護(hù)理。因此，科學(xué)規(guī)范的模擬醫(yī)院管理是保障條件，這種管理應(yīng)以提升學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，課余時間開放實(shí)驗(yàn)室，提倡30人以下的小班教學(xué)，讓學(xué)生從物品準(zhǔn)備、操作流程、溝通交流等方面進(jìn)行自我管理，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力［7］。就臨床護(hù)理實(shí)踐環(huán)節(jié)而言，應(yīng)著重建立標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐教學(xué)基地，適當(dāng)增加實(shí)踐課時，對此，可借鑒美國等國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，如美國護(hù)生臨床實(shí)習(xí)與臨床專業(yè)課程同步進(jìn)行，每周3d授課，2d實(shí)習(xí)，且越到后期實(shí)習(xí)時間逐漸增加；香港護(hù)生最后一年的三分之一的臨床實(shí)習(xí)時間分配到各節(jié)理論課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后，適當(dāng)延長課間見習(xí)時間。上述實(shí)踐課程設(shè)置有助于學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行知識整合，提高其分析問題及解決問題的能力。
1．4改進(jìn)相對單一的教學(xué)方法，完善多元評價體系。
傳統(tǒng)的以技能操作為中心，以教師演示為主的“演示－模擬練習(xí)－指導(dǎo)”三階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，一般在課前由實(shí)訓(xùn)教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用物，教師示范過程中，過分強(qiáng)調(diào)操作動作的規(guī)范性及程序的正確性，學(xué)生練習(xí)時死記操作流程，機(jī)械模仿教師的動作，導(dǎo)致很多學(xué)生進(jìn)入臨床環(huán)境后對所需用物選擇上無所適從，操作時手忙腳亂，工作效率降低，更缺乏應(yīng)變能力。在此模式中技能考核環(huán)節(jié)，考核評價內(nèi)容仍較注重操作步驟，而不強(qiáng)調(diào)學(xué)生臨床實(shí)際決策和解決問題的能力，缺乏整體性、系統(tǒng)性及人文關(guān)懷、評判性思維等方面的評價指標(biāo)，忽視了對操作者職業(yè)素質(zhì)的考核，不利于護(hù)生綜合能力的培養(yǎng)［8］。因此，應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，利用模擬醫(yī)院的設(shè)施使隱性課程在實(shí)踐環(huán)節(jié)得以彰顯，教師言傳身教，使這種職業(yè)情感教育內(nèi)化為護(hù)生穩(wěn)定的職業(yè)心理品質(zhì)，設(shè)立激勵機(jī)制，鼓勵教師應(yīng)樹立課程意識和學(xué)科意識，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，緊密結(jié)合專業(yè)認(rèn)證評估標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生考核成績比較、學(xué)生自評、教師自評及同行評價等多元評價體系。
2．1注重護(hù)理專任教師臨床實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。
長期以來，護(hù)理教育界一直呼吁學(xué)校教師應(yīng)到臨床參與護(hù)理實(shí)踐，但由于各院校體制不同、政策不同及師資數(shù)量問題，學(xué)校教師到臨床實(shí)踐一直是一個難以突破的瓶頸。同時一些院校缺乏一些臨床實(shí)踐教學(xué)基地，或不重視選拔、培養(yǎng)、使用臨床教師，使得教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加脫離實(shí)際。因此，在設(shè)訂用人計劃時應(yīng)重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，并注意對教師培養(yǎng)計劃中必須規(guī)定臨床實(shí)踐的時間和內(nèi)容以及完善與之相關(guān)的教師評價考核體系，注意與臨床緊密結(jié)合，并不斷更新。模擬醫(yī)院護(hù)理實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)由熟練掌握各臨床專科護(hù)理用具及計算機(jī)交互系統(tǒng)的人員擔(dān)任，她能夠有效組織各護(hù)生小組進(jìn)行高仿真模擬人臨床案例的診療護(hù)理、解答相應(yīng)問題。
2．2依托醫(yī)院帶教管理政策支持，選拔優(yōu)秀臨床護(hù)理帶教老師。
臨床護(hù)士帶教的積極性是影響臨床帶教質(zhì)量的重要因素。為增加護(hù)士帶教的積極性，實(shí)習(xí)醫(yī)院需完善醫(yī)院帶教管理政策支持，將臨床護(hù)理帶教工作與帶教護(hù)士相關(guān)的獎勵及晉升政策掛鉤。隨著臨床護(hù)理中各種新技術(shù)新業(yè)務(wù)的廣泛開展、病人對護(hù)理服務(wù)需求的提高及整體護(hù)理內(nèi)涵的拓展，臨床帶教教師護(hù)理工作量也在不斷增加，造成了臨床帶教教師的時間、精力不足，很難兼顧臨床與教學(xué)兩方面工作，致臨床帶教教學(xué)質(zhì)量下降。這就要求護(hù)理管理者合理安排帶教教師的工作量和良好的排班制度，使帶教教師在發(fā)揮自身潛能的同時有效指導(dǎo)護(hù)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。目前，大多數(shù)院校的臨床帶教教師水平參差不齊。一方面，表現(xiàn)為帶教教師在“經(jīng)驗(yàn)”與“學(xué)歷”上的矛盾。有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的帶教教師，多數(shù)學(xué)歷層次不高，多為中專和大專，加之缺乏足夠的知識來源，使得其臨床知識更新不足。有些學(xué)歷層次高的老師，臨床教學(xué)經(jīng)歷不長，經(jīng)驗(yàn)相對不夠豐富，在適應(yīng)護(hù)生學(xué)習(xí)過程中的多樣性方面還不能采取有效的措施。另一方面，表現(xiàn)為臨床教師專業(yè)修養(yǎng)上不同。部分臨床帶教教師在工作中存在“隨意化”傾向：語言邏輯表達(dá)欠佳、自身護(hù)理操作不夠規(guī)范、不重視對學(xué)生專業(yè)思想的教育等，難以起到“榜樣”作用。因此，選拔優(yōu)秀臨床教師帶教很重要，臨床帶教老師應(yīng)由思想素質(zhì)高、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、操作能力強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)當(dāng)，定期對他們的帶教工作進(jìn)行評估，并適時加以改進(jìn)、提高。
2．3系統(tǒng)培訓(xùn)臨床帶教教師現(xiàn)代教育理論，豐富臨床護(hù)理帶教形式。
高等護(hù)理教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，了解學(xué)生需要，臨床實(shí)踐的環(huán)境是個體化的、復(fù)雜多變的，臨床帶教教師因長期在醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作，具有豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，但普遍沒有經(jīng)過教育學(xué)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，帶教老師往往過于注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，對不同層次、不同學(xué)歷者“一視同仁”，忽視了“啟發(fā)式”“問題式”的教學(xué)方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不夠，評判性思維能力、護(hù)患溝通能力、解決問題和決策能力欠缺，帶教老師與學(xué)生進(jìn)行有效溝通較少，所以不能根據(jù)護(hù)生具體情況，采取不同的帶教進(jìn)度和方法，因材施教，使護(hù)生的潛能得不到更好地發(fā)揮。發(fā)達(dá)國家重視學(xué)生個性、獨(dú)立分析、評判性思維及綜合能力的培養(yǎng)，在臨床護(hù)理帶教中采取形式多樣的教學(xué)方法，如階段性目標(biāo)帶教、運(yùn)用護(hù)理程序的帶教等，還會提供不同專業(yè)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。實(shí)際上護(hù)理實(shí)踐注重的是個案討論，強(qiáng)調(diào)互動，尤其提倡問題式教學(xué)法，要求人們在實(shí)踐中去思考并總結(jié)出自己的臨床經(jīng)驗(yàn)。臨床帶教老師在教學(xué)生的同時，自身也會學(xué)到新的知識和護(hù)理理念。因此，醫(yī)院管理者應(yīng)注重臨床帶教教師培訓(xùn)，建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入和考核制度，在安排臨床帶教中應(yīng)多方權(quán)衡，固定臨床帶教老師，實(shí)行一對一的帶教模式，強(qiáng)化臨床帶教教師對護(hù)生專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化技能的培養(yǎng)和規(guī)范意識，嚴(yán)于律己，以培養(yǎng)理論和臨床經(jīng)驗(yàn)全面的護(hù)理帶教團(tuán)隊(duì)。
3護(hù)生職業(yè)角色培養(yǎng)方面。
3．1增加護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵認(rèn)識，逐步適應(yīng)職業(yè)角色。
臨床實(shí)習(xí)時，部分護(hù)生對護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵認(rèn)識不足，對護(hù)士在臨床工作中的多重角色缺乏理解，導(dǎo)致其“重技能操作、輕基礎(chǔ)護(hù)理”，工作主動性不強(qiáng)，部分護(hù)生雖理論知識掌握較好，但仍存在基本技能操作不熟練、過于生硬等情況，這就要求護(hù)生在臨床實(shí)踐中將理論融入臨床具體問題中，重點(diǎn)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，發(fā)揮個人主觀能動性［9］。此外，有些護(hù)生對實(shí)習(xí)過程有過高期望，一旦實(shí)習(xí)中受挫或現(xiàn)實(shí)與理想有差距即感失落、郁悶，產(chǎn)生心理壓力，對護(hù)理工作喪失興趣，從而思想動搖，打退堂鼓。張鳳佩等［10］研究發(fā)現(xiàn)，擁有較高情緒運(yùn)用能力的護(hù)生能夠很好地運(yùn)用他人及自己的情緒，調(diào)整積極的情緒狀態(tài)，在學(xué)習(xí)生活及工作中處于不同情境下都能夠鼓勵自己、適時給予他人關(guān)懷與幫助。這就要求護(hù)理教育者在課程設(shè)計時增加心理學(xué)、倫理學(xué)等課時，整合角色扮演等多種教學(xué)方法，讓護(hù)生體驗(yàn)?zāi)M與感受病人的痛苦與需求，對他們的心靈起到一定的震撼作用，臨床教師應(yīng)充分發(fā)揮第二課堂的作用，讓護(hù)生在臨床實(shí)踐和主題班會活動中獲得對關(guān)愛生命的切身體會。只有重視護(hù)生專業(yè)思想教育，加強(qiáng)專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)［11］，才能逐步適應(yīng)護(hù)士職業(yè)角色。
3．2提高溝通能力，增強(qiáng)法律意識。
調(diào)查顯示，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的護(hù)患溝通與人文關(guān)懷能力居知識缺陷的首位［10］。我國目前的護(hù)理本科教學(xué)尚未擺脫生物醫(yī)學(xué)模式的`影響，忽視了護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)，淡化了人文素質(zhì)教育。溝通能力是護(hù)理專業(yè)核心能力之一，對護(hù)生職業(yè)角色人格培養(yǎng)至關(guān)重要。護(hù)生應(yīng)學(xué)會在與病人的接觸中靈活運(yùn)用溝通技巧，將人文關(guān)懷理念及人際溝通語言模擬融入具體操作之中，在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化，規(guī)避導(dǎo)致不良溝通的言談舉止，提高病人的滿意度，提升病人的信任度。此外，臨床護(hù)理工作常與法律責(zé)任聯(lián)系密切，吳婷［12］調(diào)查顯示，大多數(shù)護(hù)生在校期間很少接受臨床安全意識和相關(guān)法律知識教育，即使本科護(hù)生在校期間接觸到法律知識，但其內(nèi)容也是有限的，尤其缺少醫(yī)療護(hù)理職業(yè)相關(guān)的法律知識，這使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中法律意識欠缺，給醫(yī)院帶來了隱患，一旦發(fā)生護(hù)患糾紛則舉證困難［13］，而且實(shí)習(xí)護(hù)士因缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，是護(hù)理差錯出現(xiàn)較多的群體，一旦出現(xiàn)差錯，責(zé)任由帶教護(hù)士承擔(dān)，多數(shù)實(shí)習(xí)帶教醫(yī)院為了減少“護(hù)患糾紛”，往往采取保護(hù)自身的方式，降低帶教的要求，影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平［4］。隨著病人自身“維權(quán)意識”的提高及對實(shí)習(xí)護(hù)生的不信任感，同樣增加了帶教的難度。因此，護(hù)生在實(shí)習(xí)之前應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識培訓(xùn)，對于護(hù)患間常見的糾紛引發(fā)的法律問題有所知曉，這樣在面對和處理護(hù)患關(guān)系時能夠做到有的放矢，維護(hù)自身合法權(quán)益。
4小結(jié)。
綜上所述，在我國高等護(hù)理教育工作中，只有從轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念、優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置、完善多元評價體系、組建高效實(shí)踐師資隊(duì)伍以及準(zhǔn)確把握護(hù)生職業(yè)角色定位等方面著手，學(xué)習(xí)和借鑒其他國家或地區(qū)高等護(hù)理教育的成功經(jīng)驗(yàn)，加快護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革步伐，才有利于提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會和臨床需要的護(hù)理人才。
參考文獻(xiàn)：
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇四
備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。以下小編整理了教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告，歡迎查看!
俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對教學(xué)工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為學(xué)生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將學(xué)生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的`主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的計算機(jī)教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇五
?總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。下面就是小編整理的體育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告，一起來看一下吧。
通過近一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高，體育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報告。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的'良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德，實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報告》。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機(jī)會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對？這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的安全？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做；對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意安全，注意自我保護(hù)。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇六
1.1缺乏專業(yè)的社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)體系。
與發(fā)達(dá)國家相比，我國社區(qū)護(hù)理人員培養(yǎng)體系尚不夠完善。許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成了一套以高等院校教育、畢業(yè)后教育及繼續(xù)教育為主要形式的社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)體系，社區(qū)護(hù)士的學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到本科甚至碩士水平。而我國社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)仍然以崗位培訓(xùn)和社區(qū)護(hù)理專業(yè)自學(xué)考試為主，雖然一些院校開展了社區(qū)護(hù)理課程或護(hù)理專業(yè)(社區(qū)護(hù)理方向)，但本質(zhì)上缺乏系統(tǒng)的社區(qū)護(hù)理教育體系。
1.2師資力量嚴(yán)重不足。
學(xué)校學(xué)習(xí)階段授課教師缺乏社區(qū)實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程中存在照本宣科的問題，不能將社區(qū)護(hù)理的理念、實(shí)質(zhì)傳授給學(xué)生。社區(qū)實(shí)踐階段由于部分地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系不太健全，從而影響了護(hù)生對社區(qū)護(hù)理工作的準(zhǔn)確理解，很難達(dá)到在社區(qū)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。
1.3缺乏符合我國社區(qū)衛(wèi)生工作特點(diǎn)的社區(qū)護(hù)理教材。
由于我國高素質(zhì)社區(qū)護(hù)理人才的嚴(yán)重缺乏，目前從事社區(qū)護(hù)理的護(hù)士其社區(qū)護(hù)理相關(guān)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累均不夠豐富，社區(qū)護(hù)理教材的編寫主要借鑒國外、預(yù)防醫(yī)學(xué)的教材，所學(xué)內(nèi)容有許多與原有的其他護(hù)理教材重復(fù)，難以突出“社區(qū)”、“護(hù)理”的特點(diǎn)，以致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺內(nèi)容枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性。
2.1加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
目前在一個以臨床護(hù)理教學(xué)為主要培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式下，臨床帶教老師自身觀念的轉(zhuǎn)變和社區(qū)護(hù)理教學(xué)水平的提高對促進(jìn)我國現(xiàn)階段社區(qū)護(hù)理教學(xué)的發(fā)展尤為重要。帶教老師應(yīng)充分認(rèn)識到社區(qū)護(hù)理工作發(fā)展的必要性和緊迫性，加強(qiáng)與社區(qū)護(hù)理相關(guān)的理論知識的學(xué)習(xí)，其中涉及社區(qū)護(hù)理的基本理論知識、社區(qū)保健內(nèi)容及保健制度、社區(qū)健康與健康促進(jìn)以及社區(qū)重點(diǎn)人群如老人、兒童、婦女、慢性病患者、殘疾人的保健及護(hù)理知識等。
2.2利用多種途徑開展社區(qū)實(shí)踐教學(xué)。
以整合優(yōu)化的課程設(shè)置及教學(xué)計劃為指導(dǎo)，著眼于護(hù)理崗位需求，從一年級開始到三年級，利用暑期個人實(shí)踐、社團(tuán)活動、家庭訪視、社區(qū)見習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)等，深入社區(qū)，早期接觸社區(qū)護(hù)理工作，開展具體的社區(qū)護(hù)理實(shí)踐活動，并要求在活動結(jié)束后要寫出詳細(xì)的體會，然后進(jìn)行交流，共同討論，不斷升華，有效地提高了人際交流的能力，并且在實(shí)踐中能夠認(rèn)真理解社區(qū)護(hù)理的真實(shí)含義，以利于在臨床護(hù)理教學(xué)中，培養(yǎng)她們對社區(qū)護(hù)理工作的興趣。
2.3加強(qiáng)學(xué)生的基本社區(qū)護(hù)理技能培養(yǎng)。
社區(qū)護(hù)理人員不僅需要具備多學(xué)科的'理論知識，還應(yīng)掌握社區(qū)護(hù)理的實(shí)際操作技能。臨床護(hù)理教學(xué)過程中，在注重臨床護(hù)理能力培養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對特殊人群護(hù)理能力、健康教育能力、溝通交流能力和應(yīng)急處理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為真正的實(shí)用型人才。
三、結(jié)語。
隨著我國進(jìn)入老齡化，老年人的不斷增多對我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)成為解決這一難題最切實(shí)有效的方式。積極開展社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)的研究和探索，采取相應(yīng)的策略，促進(jìn)社區(qū)護(hù)理教學(xué)的深化改革，努力為社區(qū)培養(yǎng)更多具有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能以及綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的實(shí)用型、技能型、全面高素質(zhì)人才，是社區(qū)護(hù)理工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇七
教學(xué)。
活動。
總結(jié)。
報告大全。
【導(dǎo)語】總結(jié)報告是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下是東星資源網(wǎng)整理的學(xué)校組織綜合實(shí)踐教學(xué)活動總結(jié)報告大全，歡迎閱讀！
結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐；
立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)新；
突出班隊(duì)，活動育人?！币粚W(xué)期來的課程實(shí)驗(yàn)，在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。
五年級學(xué)生“小”，而綜合實(shí)踐活動課卻是個“大”課?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學(xué)生有信心！
二、要改善課堂中的“收與放”。
綜合實(shí)踐活動不能“教”，但綜合實(shí)踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的。摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃，學(xué)會合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路。《家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時候就放手。
綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。
本學(xué)期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事?經(jīng)過討論，決定分為以下幾個步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗(yàn)。
三、
實(shí)踐操作。
四、總結(jié)活動。
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
（1）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識還不夠，活動能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。
（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
（3）在上綜合實(shí)踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動提供良好的條件。
（4）在活動過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動中，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會生活能力，以及社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報生活世界。
一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真。
學(xué)生對自己生活的認(rèn)知是與生俱來的，是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實(shí)踐活動之前，老師給予示意，使學(xué)生對生活世界的認(rèn)識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。
二、引導(dǎo)理解生活的善。
由被動認(rèn)識生活世界到主動發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實(shí)踐活動的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強(qiáng)。因此，活動的設(shè)計一定要有深度，要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活。
三、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗(yàn)生活對他們來說是遙遠(yuǎn)的事。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動的開展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會，學(xué)生在活動的開展中可以運(yùn)用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗(yàn)生活小主人的樂趣。
四、引導(dǎo)感悟生活的美。
生活中處處蘊(yùn)涵著美，對于這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開動大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。
綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域。與可能生活領(lǐng)域，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知、理解、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個體生活的主體、學(xué)習(xí)活動的主體、社會活動的主體。
無法表達(dá)自己的喜愛！
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇八
2009年，我系在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞中心，服務(wù)大局；認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院工作安排，積極探索工作新思路，按年初制定的目標(biāo)責(zé)任制分階段有步驟地加以落實(shí)，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、黨務(wù)工作。
1、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
按照黨中央部署，我院參加了第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動?；顒臃纸M織準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)調(diào)研，分析檢查，整改落實(shí)和總結(jié)三個階段進(jìn)行。通過活動，要求達(dá)到“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”。系黨總支認(rèn)真落實(shí)院黨委安排，制定周密的學(xué)習(xí)活動計劃，組織系黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和院黨委的一系列指示，召開民主生活會，分析檢查工作中存在的問題，確定下一階段工作目標(biāo)，及時宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的成果，適時提出整改措施，有效的提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨總支煥發(fā)出勃勃生機(jī)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作上新水平。
2、開展慶“七·一”、“慶祝新中國成立60周年”一系列活動。
今年是建黨88周年，也是新中國成立60周年。在這一年，世界性的金融危機(jī)對中國的經(jīng)濟(jì)沖擊很大。新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體再次顯示了中國共產(chǎn)黨人的智慧和勇氣，積極應(yīng)對，采取果斷措施，加大國內(nèi)基礎(chǔ)建設(shè)投資力度，拉動內(nèi)需，緩解了由于金融危機(jī)所帶來的各方面壓力，取得了明顯的成效。為繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，謳歌中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，鼓舞廣大師生更好地學(xué)習(xí)和工作，系黨總支配合學(xué)院黨委，開展了慶“七·一”、“慶祝新中國成立60周年”系列活動，如“黨的基本知識競賽”、“創(chuàng)新、創(chuàng)想、創(chuàng)造，情系祖國”大型作品展，“毛主席的話兒記心上”百人歌誦比賽，紅歌會等。通過開展這些活動，使廣大師生受到了很好的革命傳統(tǒng)教育，同時也豐富了精神文化生活，極大地提高了人們的思想境界，使人們的精神面貌煥然一新！
3、加強(qiáng)黨員教育與管理，認(rèn)真做好組織發(fā)展工作。系黨總支安排部分黨員老師，對已發(fā)展的進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的預(yù)備學(xué)生黨員進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)考核。經(jīng)常以書信、電話的方式進(jìn)行思想交流。經(jīng)培養(yǎng)與考核，各預(yù)備黨員完全合乎轉(zhuǎn)正要求，并進(jìn)行了按期轉(zhuǎn)正的工作。一年來，發(fā)展新黨員13人，其中教工黨員1人，學(xué)生黨員12人。受到學(xué)院黨委表彰的黨員4人，其中1人被評為優(yōu)秀黨委工作者，3人被評為中共優(yōu)秀黨員。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，圓滿完成各教學(xué)任務(wù)。
2、積極開展教研活動。教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富，有集體備課、教學(xué)觀摩，作業(yè)講評、下廠參觀，檢查教學(xué)文件、聽課等，均收到了較好的效果。
3、截至6月份完成了07級大專140人、中專30多人的頂崗實(shí)習(xí)安排。
4、11月份完成了08級大專173人的認(rèn)識實(shí)習(xí)。
5、舉辦“創(chuàng)新、創(chuàng)想、創(chuàng)造，情系祖國”畢業(yè)作品展。
6、參加學(xué)院舉辦的教學(xué)能手、課件比賽。
7、已完成院級精品課程“海報設(shè)計”，正在建設(shè)精品課程“ci設(shè)計”。
8、進(jìn)行教育部信息中心舉辦的大學(xué)生就業(yè)“正保杯”技能比賽的培訓(xùn)、比賽工作。有6名學(xué)生獲復(fù)賽優(yōu)秀獎，有6名教師榮獲比賽組織獎和指導(dǎo)獎。
9、重新修訂了中專的教學(xué)計劃。
10、啟動品牌專業(yè)“裝潢藝術(shù)設(shè)計”建設(shè)工作。
11、以老帶新，確定青年教師培養(yǎng)計劃并加以實(shí)施。
12、配合教務(wù)處，完成人才培養(yǎng)水平評估信息采集工作。
13、加強(qiáng)校企合作，聘北京鳴仁賈木匠裝飾公司總經(jīng)理賈繼恩先生為學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系客座教授。
14、進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。召開師生動員大會，檢查教學(xué)文件、聽課和學(xué)生出勤，進(jìn)行“裝飾模型設(shè)計”實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成果觀摩講評，有效促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
15、計劃進(jìn)行07級頂崗實(shí)習(xí)生的回訪工作，回收畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議。
三、學(xué)生工作。
1、進(jìn)一步建立健全班主任工作責(zé)任制，每周召開班主任例會，嚴(yán)格考核班主任工作。
2、建立并實(shí)行系學(xué)生會周例會制度，指導(dǎo)系學(xué)生會獨(dú)立開展工作。
3、組織班主任不定期檢查公寓、教室的衛(wèi)生及學(xué)生出勤情況，對于有問題的班級和學(xué)生及時進(jìn)行教育和幫助。
4、配合學(xué)院，建立防控甲流感機(jī)制，組織班主任認(rèn)真排查、預(yù)防、發(fā)熱隔離、注射疫苗等。有效地做好了防控工作，保證了正常的學(xué)習(xí)與生活秩序。
5、組織學(xué)生參加學(xué)院舉辦的紅歌會，慶祝建黨88周年大型歌詠比賽，并取得了優(yōu)異的成績。
6、組織學(xué)生參加了生物、藝術(shù)、經(jīng)管、國教等四部門舉辦的運(yùn)動會，有兩個班級分獲體育運(yùn)動總分第三名和體育道德風(fēng)尚獎。
7、進(jìn)一步完善了學(xué)生檔案工作。
8、公開競選，選舉產(chǎn)生了新一屆學(xué)生會。
9、成功舉辦歡送06級畢業(yè)生文藝晚會。
四、招生就業(yè)工作。
1、制作招生宣傳展板6塊，修改專業(yè)介紹材料，做好迎新生接待工作。
2、制作ppt短片，對09級新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)教育。
3、安排07級140名大專生，50多名中專生頂崗實(shí)習(xí)。
4、回收06級134名大專生就業(yè)協(xié)議書，就業(yè)率達(dá)90%以上，辦理畢業(yè)手續(xù)。
5、深入公司（企業(yè)）回訪07級頂崗實(shí)習(xí)生。
五、校企合作。
1、聘北京鳴仁賈木匠裝飾公司總經(jīng)理賈繼恩先生為學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系客座教授，并邀請其為藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生作報告。
2、邀請鄂爾多斯恒睿集團(tuán)總經(jīng)理閆套伐先生來學(xué)院頒發(fā)“套伐、素梅勵志獎”，獎勵學(xué)生金額4萬元人民幣。
六、科研、學(xué)術(shù)活動。
1、2009年11月12日，我系加入內(nèi)蒙服裝工業(yè)協(xié)會，會上系主任鄧樹君老師被選為常務(wù)理事。
2、康永平、馬哲、劉宇、蘇日娜分別擔(dān)任主編、參編、編寫教材《住宅空間設(shè)計》（哈爾濱工程大學(xué)出版社出版），顧珺參編《立體構(gòu)成》（北京理工大學(xué)出版社出版）。
3、發(fā)表論文情況。楊敏發(fā)表《論色彩在室內(nèi)裝飾設(shè)計中的性格與個性》、《談室內(nèi)裝飾中燈光照明環(huán)境設(shè)計》。劉宇發(fā)表《尋找現(xiàn)代設(shè)計美學(xué)》。燕敏發(fā)表《高職院校服裝設(shè)計專業(yè)教育中時裝畫學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建設(shè)》。
總之，2009年藝術(shù)設(shè)計系在各方面工作都取得了可喜的成績，但距學(xué)院黨委的要求還相差甚遠(yuǎn)，我們決心繼續(xù)努力，變壓力為動力，知難而進(jìn)，找準(zhǔn)工作突破口，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，破解發(fā)展道路上的一個個難題，為學(xué)院科學(xué)發(fā)展做出較大的貢獻(xiàn)而努力奮斗！
藝術(shù)設(shè)計系。
2009年12月7日。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇九
目的:探討以護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心為軸心,以社區(qū)和教學(xué)醫(yī)院為基地的護(hù)理實(shí)踐教育新模式.方法:整合學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,加強(qiáng)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心,建立社區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地.改革護(hù)理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法,實(shí)施階段式護(hù)理實(shí)踐教學(xué).結(jié)果:護(hù)生通過在護(hù)理實(shí)踐教育圈內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)理技能,職業(yè)素質(zhì)、人際溝通、科研能力等整體素質(zhì)明顯提高.結(jié)論:護(hù)理實(shí)踐教育圈的'形成保證了護(hù)理實(shí)踐教育新模式的實(shí)施,全方位提高護(hù)生綜合能力;彌補(bǔ)了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源的不足:有效地緩解了醫(yī)院的實(shí)習(xí)帶教壓力.
作者：衡艷林作者單位：長江大學(xué)醫(yī)學(xué)院,湖北,荊州,434000刊名：中國當(dāng)代醫(yī)藥英文刊名：chinamodernmedicine年，卷(期)：16(23)分類號：g42關(guān)鍵詞：教育護(hù)理護(hù)理實(shí)踐教學(xué)教學(xué)改革
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十
今年寒假，我系大一大二288名學(xué)生，為了貫徹學(xué)院“創(chuàng)業(yè)”的宗旨，利用寒假時間進(jìn)行了社會實(shí)踐活動。
在這一個多月的社會實(shí)踐中，同學(xué)們學(xué)到不少東西，也得到不少的體會。我系的二百八十八名同學(xué)，分別在不同的領(lǐng)域?qū)嵺`，比如說：藥店打工、商場臨促、化妝品店賣化妝品、工地干苦力等等一系列的勞動工作，大家都積極投身其中。
經(jīng)過這一個多月的寒假實(shí)踐活動，大家學(xué)到了很多在學(xué)校這個象牙塔里學(xué)不到的東西。
社會實(shí)踐活動，其宗旨就再鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，能讓學(xué)生慢慢的培養(yǎng)自力更生的能力，能夠把在學(xué)校里學(xué)的科學(xué)知識，通過社會實(shí)踐得以發(fā)揮，讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的目的。這一個多月的社會實(shí)踐活動，不僅讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)，更讓學(xué)生了解這個社會的競爭壓力，為其以后的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生掌握在這個社會中生存、發(fā)展的技能。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。經(jīng)過這次實(shí)踐，學(xué)生也清楚的了解了當(dāng)今社會的形式，這比書本來的要快的多，也更能讓學(xué)生體會在這個社會中生存的不易，以此來歷練學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生能夠讓學(xué)生更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為其以后在社會上的發(fā)展做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。更拉近了大學(xué)生與社會的距離，能更好的發(fā)展大學(xué)生的素質(zhì)。
經(jīng)過這次的社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面素質(zhì)，也為以后的教學(xué)工作提供的良好的素材，也為我們以后完善教學(xué)制度提供的良好的資源。在這個社會的大舞臺上，學(xué)生們充分展示了他們的才華與能力，也讓學(xué)生了解自身的不足，為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
介于此中現(xiàn)象，望學(xué)院能夠多多組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，來不斷提升他們的自身素質(zhì)，一次來激勵他們更努力學(xué)習(xí)，能樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，以后在社會上變得更強(qiáng)。
藝術(shù)系創(chuàng)業(yè)就業(yè)部。
2011年2月25日。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十一
a、子宮頸肌瘤。
b、子宮肌壁間肌瘤。
c、畸胎瘤。
d、子膜漿膜下肌瘤蒂扭轉(zhuǎn)。
e、卵巢纖維瘤。
正確答案：b。
2、子宮頸癌的早期典型癥狀是。
a、白帶增多。
b、陰道排液。
c、陰道疼痛。
d、接觸性出血。
e、陰道排氣。
正確答案：d。
3、婦女進(jìn)入老年期后的生理特點(diǎn)不正確的是。
a、月經(jīng)不規(guī)律，逐漸絕經(jīng)。
b、骨代謝失常。
c、子宮萎縮。
d、脂肪沉著、肥胖。
e、卵巢功能消退。
正確答案：a。
4、女性生殖系統(tǒng)的鄰近器官不包括哪項(xiàng)。
a、膀胱。
b、直腸。
c、尿道。
d、輸尿管。
e、升結(jié)腸。
正確答案：e。
5、早早孕藥物流產(chǎn)適應(yīng)于妊娠。
a、45天內(nèi)。
b、49天內(nèi)。
c、40天內(nèi)。
d、59天內(nèi)。
e、39天內(nèi)。
正確答案：b。
6、用硫酸鎂治療妊高征時，其中毒反應(yīng)最早出現(xiàn)的是。
a、血壓降低。
b、心率減慢。
c、呼吸次數(shù)減少。
d、尿液減少。
e、膝反射消失。
正確答案：e。
7、產(chǎn)科復(fù)診一般不再復(fù)查的項(xiàng)目是。
a、測血壓。
b、測體重。
c、胎方位。
d、聽胎音。
e、骨盆外測量。
正確答案：e。
8、孕婦缺鈣最常見的是引起。
a、腓腸肌痙攣。
b、腰骶部疼痛。
c、下肢浮腫。
d、尿頻。
e、皮膚彈力纖維斷裂。
正確答案：a。
9、妊娠8周，下列哪項(xiàng)不符合。
a、子宮頸軟，呈紫藍(lán)色。
b、子宮體增大，于恥骨聯(lián)合上方可捫及。
c、晨起惡心、嘔吐。
d、妊娠試驗(yàn)陽性。
e、乳暈著色。
正確答案：b。
10、老年婦女應(yīng)重點(diǎn)做好哪期保健。
b、妊娠期。
c、分娩期。
d、產(chǎn)褥期。
e、老年期。
正確答案：e。
11、避孕最簡單有效措施是。
a、放置宮內(nèi)節(jié)育器。
b、安全期避孕。
c、人工流產(chǎn)吸宮術(shù)。
d、引產(chǎn)。
e、鉗刮術(shù)。
正確答案：a。
12、人工流產(chǎn)后出院指導(dǎo)哪項(xiàng)錯誤。
a、每日清洗會陰并換內(nèi)褲。
b、保持外陰清潔和干燥。
c、術(shù)后1個月禁止性生活及盆浴。
d、囑其觀察陰道出血及腹痛情況。
e、當(dāng)陰道出血多于月經(jīng)量伴腹痛不必就診。
正確答案：e。
13、為預(yù)防孕婦發(fā)生便秘，護(hù)士最好指導(dǎo)產(chǎn)婦。
a、隨時使用甘油栓劑。
b、養(yǎng)成定時排便習(xí)慣，多食含粗纖維的食物。
c、保證充足的睡眠。
d、隨時使用緩瀉劑。
e、保證足夠的休息時間避免勞累。
正確答案：b。
14、下列哪種情況符合繼發(fā)不孕診斷。
a、結(jié)婚2年，未避孕2年未孕。
b、結(jié)婚5年，自然流產(chǎn)2次，至今1年未孕。
c、結(jié)婚1年，未避孕，未孕。
d、結(jié)婚5年，避孕套避孕，未孕。
e、結(jié)婚5年，3年前人工流產(chǎn)，觀2年未避孕未孕。
正確答案：e。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十二
伴隨著陣陣風(fēng)雨，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作也即將畫上句號了。每時每刻，我們無不是在風(fēng)雨中走過。我們的工作當(dāng)然也不會總是一成不變，一帆風(fēng)順。新的一個學(xué)期，又將來臨。我們帶著期望與困惑去面對這又一新的旅程。俗話說：不打無把握的仗。所以，我們應(yīng)該帶著經(jīng)驗(yàn)，帶著以往從工作中得到的心德投入到這個工作之中。
關(guān)于本部門的這學(xué)期地工作，我們需要有所認(rèn)識，而且有所得。做工作并不是一味的，單純的去完成。我們需有所體會，在工作中有所覺悟。
第一，本部門感謝個領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持感謝各同窗的配合；第二，感謝其它部門，部門在我部進(jìn)行工作之時，能夠及時給予幫助；第三，感謝本部人員能夠積極投入于這份工作之中，望以后團(tuán)結(jié)一心，繼續(xù)努力。
下面，對于本學(xué)期我部的相關(guān)工作，做一小結(jié)，本學(xué)期我部開展的工作主要有：
一、團(tuán)員檔案的收集與整理工作。
在此次工作之中，我部安排了相關(guān)人員來做這項(xiàng)工作，此次活動進(jìn)行的很順利，對于此活動總結(jié)如下：
1、活動能夠有條理的展開，安排妥當(dāng)，我們的每一次工作。
就應(yīng)該有條理，有順序的開展，而不是盲目的去開展；
2、組織工作的人員積極響應(yīng)，人員涉及面廣，做活動應(yīng)該。
講究集體的力量，每個人也應(yīng)得到鍛煉，就是所謂的有所得，這才是開展活動的最終意義；
3、在工作之中，大家工作態(tài)度端正，不埋怨，都忙的不亦。
樂乎，作為二十一世紀(jì)的青少年就應(yīng)該有這樣的氣勢，只有這樣我們才能做到更好。
二、在各項(xiàng)比賽中組織啦啦隊(duì)的活動。
今年的啦啦隊(duì)幾乎每場比賽總是有很多人，這讓我們藝術(shù)系的氣勢更加壯大了，當(dāng)然這與每個人都是分不開的，對于這項(xiàng)活動的總結(jié)如下：
1、在每一次活動中，各班長及相關(guān)人員都很積極，工作做。
得都很到位，這讓我們感受到了，他們的責(zé)任心；
3、那撕心裂肺的加油聲，每場都能響起，作為觀眾我們也。
有屬于我們的喜悅，所以我們每一場都能夠全身洋溢著激情，以后也會是。
三、主題團(tuán)日活動的開展。
開還是很有意義的，對于本次活動總結(jié)如下：
1、各班級積極參加，主題鮮明，這猶如是一種使命感，同。
學(xué)們都能夠參與其中，而且做得很好；
2、活動的開展具有積極，健康，豐富的意義，可以說每一。
次活動都能夠讓我們有所認(rèn)識，豐富我們的精神，陶冶我們的情操；
3、此次活動中09美術(shù)學(xué)二班以及10美術(shù)學(xué)。
一、二班被評。
為優(yōu)秀，在每一次的工作結(jié)束之后，我們都應(yīng)有所總結(jié)，讓下次活動開展的更加有意義，我們也應(yīng)借鑒別人可取之處。
每一次工作結(jié)束之后，我們看到的不應(yīng)只是表象，我們應(yīng)認(rèn)識自己的不足之處，正所謂，取其之長，補(bǔ)己之短。下面對于本學(xué)期我部的工作及以后的工作，提以下幾條意見：
一、我們生活在同一個集體，我們應(yīng)該像一家人一樣，團(tuán)結(jié)。
二、每個人都應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，都應(yīng)具有責(zé)任心，有了責(zé)。
任心我們的工作才能做好，就像食物鏈一樣，任何一環(huán)都起著重要的作用；
三、做得好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得差的，必須改正，要堅(jiān)持“揚(yáng)。
棄”的理念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的是為了以后能做得更好的；
四、對于下個學(xué)期，相信我們可以做得更好，作為學(xué)長、學(xué)。
姐，應(yīng)該起好帶頭的作用，盡力幫助新生們做好工作，這必須從每個人做起。
以上為我部對于本學(xué)期工作的總結(jié)，希望在今后的工作之中，彼此能夠積極配合，團(tuán)結(jié)一心，通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓今后的工作做得更好。我們不求最好，但求更好。
2011.06.15。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十三
時間轉(zhuǎn)眼即逝，回顧過去將近一個學(xué)期的時間，學(xué)生會已紅紅火火地開展了各項(xiàng)學(xué)生活動十多件，雖然規(guī)模小，但是每開展一次活動都能使同學(xué)們踴躍地參加，雖然各部部長及成員沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，但是深入同學(xué)們中調(diào)查的實(shí)踐過后的活動，仍被同學(xué)們喜聞樂道，綜合藝術(shù)系2010年度學(xué)期工作總結(jié)報告。作為一名學(xué)生會主席，我現(xiàn)將學(xué)生會主席工作總結(jié)如下。
作為主席，這一學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)人物，我們深感這份工作的壓力，但壓力即使動力，我們在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，在過去學(xué)生會成員那兒仔細(xì)尋求經(jīng)驗(yàn)，然后認(rèn)真到落實(shí)實(shí)踐活動中，積極在活動的內(nèi)容和形式上創(chuàng)新，不斷迎合同學(xué)們的口味，使同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠使精神生活得到充實(shí)，增強(qiáng)自己的精神力量，工作報告《綜合藝術(shù)系2010年度學(xué)期工作總結(jié)報告》。
學(xué)生會換屆之時，對學(xué)生會的工作可能存在著一些問題，但是能過很快的恢復(fù)自己的狀態(tài)繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。要知道當(dāng)環(huán)境變化的讓自己無法適應(yīng)時，應(yīng)第一個想到是改變自己而不是改變環(huán)境。要讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生會成員，更是學(xué)生會成員深感肩負(fù)的責(zé)任重大，更加嚴(yán)格要求自己的日常行為舉止，力圖在同學(xué)們的心中樹立一個良好的形象。
為調(diào)好各部門的工作，各部門有何工作上的要求和安排應(yīng)及時和學(xué)生會主席、副主席秘書長聯(lián)系。計劃好各項(xiàng)活動所需的經(jīng)費(fèi)和獎品，時間、活動場所，以便使活動開展得更加順利。負(fù)責(zé)為各項(xiàng)活動進(jìn)行統(tǒng)籌安排，例如演講比賽得初選，文藝演出的初選等工作在過去一個學(xué)期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)將學(xué)生會工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會之間交流不夠，導(dǎo)致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性，要求大家做好學(xué)生會個人工作總結(jié)。
三、在一些活動中存在一些學(xué)生會成員，出現(xiàn)逃避活動，不積極配合活動的行為，這樣嚴(yán)重影響了，學(xué)生會在同學(xué)們心目中的形象。希望這樣類似的事情不要在出現(xiàn)在學(xué)生會里。如若發(fā)現(xiàn)下學(xué)期將直接給予開除學(xué)生會處分。
我們相信通過我們的努力和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們的工作會取得更加輝煌的成績，在今后的工作中，我們會做好學(xué)生會工作計劃，爭取將工作做到更好。
同時也預(yù)祝我們在下一屆招新工作中能夠取的好的成績。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十四
1．熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)；遵守國家法令，遵守社會公德，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。
2．重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，勇于創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實(shí)踐能力。
3．在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)水平，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
4．積極參與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)和教材建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)工作。
5．根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和專業(yè)，明確研究方向，堅(jiān)持科學(xué)研究，并不斷提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐操作水平。
2013年2月。
成都紡織高等專科學(xué)校藝術(shù)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作規(guī)范。
（試行稿）。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。目的是使學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)知識和組織管理知識，訓(xùn)練實(shí)際操作技能，培養(yǎng)運(yùn)用理論知識分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。同時，也是學(xué)生接觸社會與生產(chǎn)實(shí)際的好機(jī)會。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師原則由講師或相當(dāng)此職稱以上人員擔(dān)任。實(shí)習(xí)隊(duì)中領(lǐng)隊(duì)教師必須由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、比較熟悉實(shí)習(xí)單位、有一定組織管理能力的教師擔(dān)任。對于初次承擔(dān)指導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù)的教師，教研室應(yīng)指定專人進(jìn)行幫助。
1．教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)要求制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱和計劃，明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的要求、內(nèi)容、時間安排、方法步驟，檢查考核辦法等。系（部）應(yīng)提前六個月制訂好實(shí)習(xí)計劃，與有關(guān)單位聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)有關(guān)事項(xiàng)，并報系上備案。
2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前做好充分準(zhǔn)備，按實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱要求制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施計劃并具體落實(shí)。編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，在指導(dǎo)書中列出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求、內(nèi)容、思考題及相應(yīng)參考資料等（包括教材中的章節(jié)）。
3．去外地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)提前到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地認(rèn)真做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，和相關(guān)單位共同研究擬定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案和進(jìn)度，包括：商請廠方派人做報告、講課、帶領(lǐng)參觀、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。同時做好師生食宿交通等生活方面的安排及勞保護(hù)具的準(zhǔn)備工作。
4．指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導(dǎo)，否則作為教學(xué)事故處理。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間原則上不得請假，如遇特殊情況必須請假，應(yīng)經(jīng)系部主任批準(zhǔn)，并必須保證有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在現(xiàn)場。
5．指導(dǎo)教師應(yīng)保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全與質(zhì)量，若發(fā)生重大事件或問題，應(yīng)立即向系部、學(xué)校請示報告，以便對事件做出及時妥善處理。
6．指導(dǎo)教師要巡回指導(dǎo)及質(zhì)疑討論，以身作則，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，同時要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安全、生活與健康。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中需填寫實(shí)習(xí)教學(xué)日志（記錄學(xué)生每日出勤情況和實(shí)習(xí)工作情況）。
7．實(shí)行學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考勤制度，并對無故不參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)者，按曠課上報學(xué)校。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報告質(zhì)量、完成作業(yè)情況及書面考試成績等綜合評定，記入學(xué)生成績冊。
8．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)工作。指導(dǎo)教師寫出一份實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)，交系部及教務(wù)處各一份。按學(xué)校財務(wù)規(guī)定，及時辦理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用報銷。
9．其他管理規(guī)范和基本要求參照《成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》執(zhí)行。
成都紡織高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系。
二oo九年二月。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十五
1.1.1強(qiáng)化臨床專業(yè)知識與能力。
理論課教師同時教授相關(guān)臨床課程是對課堂和臨床學(xué)習(xí)最好的結(jié)合方式。理論教師通過定期的教授臨床或?qū)嶒?yàn)課程、參與臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)來加強(qiáng)臨床專業(yè)知識與能力。比如參加醫(yī)院在職的、普遍的基本技能或者實(shí)踐等相關(guān)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，如臨床護(hù)理核心課程、高級心臟生命支持等，能夠保證教師掌握臨床當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序。教師通過對學(xué)校和醫(yī)院兩種不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的整合，以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的無縫鏈接。
1.1.2積累臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
理論課教師需要閱讀臨床書籍，觀看指定的臨床技術(shù)視頻，能夠更好的將實(shí)踐內(nèi)容和理論知識、案例研究融合在一起。技能教科書通過提供具體步驟、應(yīng)用實(shí)例和循證實(shí)踐來說明理論概念。例如：當(dāng)教授病人出院的相關(guān)內(nèi)容時，技能教科書通常包含了出院計劃、健康教育和家庭護(hù)理等。同樣，理論教師可以通過提供課堂講稿、課程材料和當(dāng)前研究的文獻(xiàn)來支持幫助臨床教師。這樣能保證臨床教師收集與當(dāng)前理論相對應(yīng)的適合病情的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和計劃。
1.1.3掌握課堂授課技術(shù)，融入游戲和藝術(shù)理念。
對理論教師來說課堂技術(shù)是一項(xiàng)重要的手段。能夠鼓勵學(xué)生參與有意義的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。例如：應(yīng)用觀眾響應(yīng)技術(shù)如互動課堂反應(yīng)系統(tǒng)（iclicker），對教師和學(xué)生都有益處。教師可以選擇或設(shè)立問題，促進(jìn)復(fù)雜概念的合成和應(yīng)用，這有助于學(xué)生發(fā)展先進(jìn)的推理能力。使用這種技術(shù)，教師可以立即澄清錯誤的理解，增強(qiáng)學(xué)生理解力。描述理論概念可以用視頻和照片，例如：術(shù)后護(hù)理的授課中，放映一個關(guān)于病人自控鎮(zhèn)痛設(shè)備的簡短視頻可以提供概念性知識、臨床技能和床旁技術(shù)之間的相關(guān)聯(lián)系。另一個課堂策略是使用電子病例系統(tǒng)來突出實(shí)踐相關(guān)的特定主題，如記錄評估數(shù)據(jù)，分析生命跡象的趨勢，或檢查醫(yī)囑用藥等。
1.1.4虛擬仿真教學(xué)，引發(fā)學(xué)生反思和反饋burns。
發(fā)現(xiàn)理論授課中應(yīng)用仿真模擬可以顯著提高學(xué)習(xí)能力。理論教師進(jìn)行模擬教學(xué)呈現(xiàn)課堂和臨床之間連接。同樣，模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以反饋回課堂，包括模擬設(shè)計，實(shí)施和匯報會議。反思和反饋對學(xué)生理解能力是重要的，雖然理論課程內(nèi)容緊湊，可能會限制學(xué)生反思的時間，教師可以應(yīng)用網(wǎng)站的剪輯視頻幫助學(xué)生思考全面的護(hù)理干預(yù)過程。教師應(yīng)該與臨床教師共享相關(guān)的網(wǎng)站，在與學(xué)生的臨床討論中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的反饋。
1.1.5編排臨床故事引入課堂，設(shè)立虛擬問題和情景。
邀請臨床教師在課堂上分享他們的臨床故事與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，或通過電子通信，使學(xué)生能夠在多種經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中有所收獲。在教室里使用案例研究也能提供現(xiàn)實(shí)問題來促進(jìn)批判性思維和臨床推理能力。讓學(xué)生完成一個場景或在線案例研究可以讓學(xué)生把課堂的概念運(yùn)用到實(shí)踐中。臨床教師分享這些案例可以幫助將學(xué)生的思路引入臨床情景中。
1.2臨床教師的策略。
1.2.1加強(qiáng)理論教學(xué)指導(dǎo)。
臨床教師必須不斷的努力，在復(fù)雜混亂的環(huán)境下，提供以病人為中心的安全、高質(zhì)量的護(hù)理時盡量多給以機(jī)會并平衡學(xué)生的多重學(xué)習(xí)需求。盡管許多臨床教師都是投身于教學(xué)的醫(yī)院護(hù)士，他們可能還沒有對轉(zhuǎn)變成教育者角色做好準(zhǔn)備，需要理解怎樣將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的理論課程相結(jié)合。應(yīng)該給他們理論教學(xué)大綱和教科書，請他們來聽課，親自了解主要的教學(xué)理念，觀察一節(jié)課是如何進(jìn)行的，并領(lǐng)悟?qū)W生的課堂管理。
1.2.2開展臨床會議和討論。
臨床教師，尤其是新角色或兼職教師，經(jīng)常需要參加備課前、后的臨床會議。這些臨床會議為教師和學(xué)生提供豐富的.交流話題和反思性學(xué)習(xí)的機(jī)會，來促進(jìn)理論概念與實(shí)踐的連接。
1.3課程協(xié)調(diào)員的重要性。
1.3.1促進(jìn)理論教師和臨床教師間的有效溝通。
安排學(xué)校實(shí)訓(xùn)部一個教師作為學(xué)校和臨床教師的協(xié)調(diào)員，協(xié)調(diào)員首要任務(wù)是促進(jìn)理論教師和臨床教師間的有效溝通。兼職教師剛開始接觸教學(xué)，需要了解與護(hù)理教育相關(guān)信息，如教學(xué)程序、考試安排，教育技術(shù)。協(xié)調(diào)員為新任職的臨床教師提供課程標(biāo)準(zhǔn)，包括評估工具和課程資源，如教學(xué)大綱、教科書和在線視頻等。網(wǎng)絡(luò)課程資源共享是新任職臨床教師掌握教學(xué)技術(shù)和適應(yīng)教師角色的有效途徑。使用整合的網(wǎng)絡(luò)共享資源，包括臨床表格、任務(wù)、模擬材料、護(hù)理計劃，討論等，確保臨床教師和學(xué)生有同等機(jī)會獲得資源。由于網(wǎng)絡(luò)資源管理專業(yè)技能可能花費(fèi)很多時間，協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)承擔(dān)這些網(wǎng)絡(luò)資源的管理工作。
1.3.2合理安排理論課程和實(shí)踐課程的進(jìn)度協(xié)調(diào)員需要合理安排理論課程和實(shí)踐課程的進(jìn)度。另外，協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)提交實(shí)驗(yàn)室使用申請、設(shè)備/儀器申請。同時，協(xié)調(diào)員與其他實(shí)訓(xùn)工作人員一起協(xié)助新任職教師進(jìn)行角色的適應(yīng)和定位，對其進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)和給予任務(wù)報告指導(dǎo)。
1.3.3組織和安排團(tuán)隊(duì)會議。
協(xié)調(diào)員需要組織和安排團(tuán)隊(duì)會議（理論教師與臨床教師組成）。每學(xué)期會議開始，協(xié)調(diào)員需要將新入職臨床教師和有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師相匹配，對臨床課程設(shè)置提供建議與指導(dǎo)。臨床會議前后預(yù)留一些時間進(jìn)行頭腦風(fēng)暴討論，鼓勵臨床教師帶來新的想法和素材。會議結(jié)束時，分享學(xué)生課程評估的結(jié)果（理論和實(shí)踐），并決定對該課程進(jìn)行維護(hù)還是修訂。整個學(xué)期，協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)與臨床教師隨時保持聯(lián)系，確保解決特定問題。
2.總結(jié)。
大部分國家的護(hù)理教育面臨著類似的理論與臨床實(shí)踐脫節(jié)問題，不能將理論和臨床有機(jī)結(jié)合容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)片段化。成功的將理論和臨床銜接可能會對未來臨床護(hù)理具有潛在的積極作用。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十六
前言：今年暑假我參加了社會實(shí)踐活動，在這一個月的實(shí)踐中，我學(xué)到了很多知識。對于我個人而言，參加暑期社會實(shí)踐活動的目的有很多。社會實(shí)踐活動給生活在象牙塔中的我們提供了廣泛接觸和了解社會的機(jī)會。實(shí)踐一方面能夠增長我的見識，增強(qiáng)我敢說敢做的能力，一方面磨練我的性子，培養(yǎng)成功的品質(zhì)，增強(qiáng)溝通能力團(tuán)隊(duì)合作能力等。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會需要的是真正的實(shí)干性人才，努力地使自己符合社會的要求，適應(yīng)社會是作為大學(xué)生的我需要去做到的。我實(shí)習(xí)的德州遠(yuǎn)景廣告公司，是在我們當(dāng)?shù)乇容^大的廣告公司，這個公司，幾乎負(fù)責(zé)了整個德州的大型企業(yè)的廣告宣傳活動，以及當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)的宣傳，我主要在公司的平面設(shè)計廣告部門實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)的是設(shè)計師的工作。他們主要提供標(biāo)志設(shè)計、vi設(shè)計、畫冊設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、pop設(shè)計、禮品設(shè)計以及其他平面宣傳物品設(shè)計服務(wù)、包裝設(shè)計、印刷等。曾經(jīng)服務(wù)過的企業(yè)：將軍集團(tuán)慈生堂青島啤酒海爾集團(tuán)蒙牛集團(tuán)方正集團(tuán)新華人壽npc電子德克士張?jiān)５绕髽I(yè)。
我于2010年7月25日正式開始在德州遠(yuǎn)景廣告公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，首先公司的工作人員向我簡單的介紹了公司的主要業(yè)務(wù)，公司中主要的業(yè)務(wù)就是平面廣告設(shè)計，其次是網(wǎng)頁設(shè)計，公司有自己的印刷設(shè)備，可以說是一條龍服務(wù)。我被安排在廣告設(shè)計部門進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個部門里面主要的設(shè)計工作就是設(shè)計海報、標(biāo)志、vi等等，在我學(xué)習(xí)的這段時間，認(rèn)識到ps軟件的重要性，無論此行業(yè)的設(shè)計工具發(fā)展多么迅速，多么多樣化，我認(rèn)為ps這款軟件是最基礎(chǔ)和廣泛的，對于這款軟件一定要熟練掌握，這是極其重要的。在學(xué)校中所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，對于以后我們步入社會是非常重要的，步入社會后，就需要我們把在學(xué)校所學(xué)知識靈活運(yùn)用，所以將在學(xué)校中所學(xué)的專業(yè)知識熟練掌握是十分重要的。在一次學(xué)習(xí)中，是給一所學(xué)校進(jìn)行的宣傳展板的設(shè)計，在這次設(shè)計中，我學(xué)到了在進(jìn)行設(shè)計前，一定要跟客戶進(jìn)行充分的溝通和交流，因?yàn)槟阍O(shè)計的東西不是為了迎合自己的視覺，而是要讓客戶滿意，在這個過程中，就需要充分的和客戶進(jìn)行交流，使客戶的想法和需要充分融入到設(shè)計中，同時也要加上自己的理解，使作品又有新穎的感覺。在這次設(shè)計之前，進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察得來的結(jié)果，又進(jìn)行了尺寸的調(diào)整。使我明白，設(shè)計時一定要把問題考慮周到，否則會做無用功。
從我這次學(xué)習(xí)的過程中，我覺得海報設(shè)計是相對比較簡單的，因?yàn)槌叽缍际且?guī)定好的，只要了解客戶的心理需求和受眾的需求，一般出圖是比較快的。而ps的應(yīng)用，在其中起了重要的作用。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我了解了在學(xué)校所學(xué)知識的重要性，還有就是學(xué)校的知識是有限的，一定要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識的擴(kuò)充，才能使自己適應(yīng)社會的變化。
暑期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)踐中我學(xué)到了很多課本以外的知識。對于學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)知識，我也有了更深刻的理解，也知道該在社會中如何運(yùn)用。學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識對我們而言是很重要的，雖然大家都說，學(xué)校里面學(xué)到的到社會上不一定完全用得到。這點(diǎn)我是不認(rèn)同的，學(xué)校的專業(yè)知識，是我們在社會生存至關(guān)重要的，關(guān)鍵看我們?nèi)绾芜\(yùn)用它們，這就要靠我們在實(shí)踐中不斷磨練，使之充分得到運(yùn)用。下面是我在這次實(shí)踐中總結(jié)的幾點(diǎn)。
一、要善于與人溝通。
如何與別人溝通好，是一門需要長期練習(xí)的技術(shù)。不僅要善于與自己的隊(duì)友們溝通，也要善于與團(tuán)隊(duì)以外的人溝通。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，和諧融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍有助于合作，事半功倍，要細(xì)心的耐心的聽取別人的意見。與團(tuán)隊(duì)外的人交流要注意技巧和禮貌，注意聆聽和回應(yīng)，使別人感受到我們的真誠，才能更好的進(jìn)行交流和對話。尤其是當(dāng)我們剛剛進(jìn)入一個新團(tuán)隊(duì)的時候，我們要謙虛的去學(xué)習(xí)，有不懂得要虛心去向周圍的人去學(xué)習(xí)，充分和新團(tuán)隊(duì)的人們做好交流工作，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、要保持自信的心態(tài)，克服膽怯的心理。
自信心是成功的必要精神儲備，相信自己能做到，相信自己可以做的很好。有自信的心態(tài)，保持積極向上的姿態(tài)，做事有沖勁有朝氣不僅能激勵自己，也能去感染他人，一個自信的人可以做成一件件小事，一個自信的團(tuán)隊(duì)可以做成一件件大事。而膽怯只能成為成功的絆腳石，用自信去擊潰膽怯才是正確的做法。在實(shí)踐中，一定要自信，不要膽怯，要勇于問為什么！開始放假的時候，知道要打暑期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?BR> 三、要有團(tuán)隊(duì)合作精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一個人的力量是有限的，個體的能力是有差異的。能力再強(qiáng)的人也不可能去做好每一件事，總會分身乏術(shù)和有不擅長的領(lǐng)域。同時，每個人都有其自身的價值，有大有小，大小取決于是否用于合適的地方，團(tuán)隊(duì)合作就是要把每個人的價值和能量充分的挖掘出來，在通過協(xié)作整合到一起，發(fā)出驚人的巨力。
一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，可能不需要多么優(yōu)秀的個人，但若能充分發(fā)揮每個人的最大價值，就可以把一件事做的很成功。
四、做事有計劃性、條理性，循序漸進(jìn)，有條不紊。
計劃不僅僅包括計劃的實(shí)際行動方針，還包括一定的預(yù)見性。再好的計劃也有疏漏的時候，一個小小的變化可能導(dǎo)致全然不同的發(fā)展路徑和結(jié)果，突發(fā)事件往往會使一味按計劃行事的人不知所措。有效地計劃能使行動有條不紊，清晰明了，一定的預(yù)見性能保障在突發(fā)狀況下做出最合適的調(diào)整，不至于手忙腳亂。
五、要善于做總結(jié)。
古人一日三省。不思不足以知得失，善于總結(jié)能夠明得失，知道不足和缺點(diǎn)，能夠給接下來的行動提供有效地借鑒和指導(dǎo)，避免犯相同的錯誤，導(dǎo)致資源、人力的重復(fù)浪費(fèi)和行動的冗雜拖拉。
六、工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我工作中也體會到。
無論如何都不會知道答案的，有的困難你經(jīng)過自我摸索可能會得到解答，有的涉及專業(yè)就不能全憑個人獲得滿意的解釋，而且經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，你會發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為很難的事情理解和做起來都更有效率。此外，一個擁有良好交際能力的人會更能協(xié)調(diào)好整個群體的氛圍，良好的環(huán)境也是做好工作的重要保證。四，溫故而知新的學(xué)習(xí)我們以為自己已經(jīng)懂的東西并不表示已經(jīng)掌握，只有一遍遍的重復(fù)回顧和實(shí)踐后才能合格的稱為經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的重新利用才會生出自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。社會實(shí)踐活動，使我更加了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。有了實(shí)踐才有發(fā)言權(quán)。只有去經(jīng)歷，去體驗(yàn)才能感覺動手的艱辛以及樂趣。知識之所以是財富是因?yàn)樗芙o實(shí)踐帶來指導(dǎo)和促進(jìn)作用，將知識運(yùn)用到實(shí)踐中是一門高深的學(xué)問，也是學(xué)以致用的深刻體現(xiàn)。
社會實(shí)踐是一筆財富，一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。我在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華,多了一份生活體驗(yàn),增加了社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高了組織活動能力。我相信,這對我以后的學(xué)習(xí),生活和工作都將起到重要的影響作用。
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十七
報告人：===班級：=====學(xué)號：======時間：==========。
實(shí)踐周人家排練舞蹈，身為舞蹈的我也積極參與其中。
總結(jié)。
起來我覺得我努力排練，雖然辛苦但我覺得很值得。我學(xué)習(xí)在大學(xué)總結(jié)出來覺得自己應(yīng)該做到如下：
正舞蹈起源于人類社會之初的原始社會,是人類自我精神世界與外界交流的一種表達(dá)方式,其生成和發(fā)展經(jīng)歷了從圖騰舞蹈文化到巫術(shù)舞蹈文化、百戲舞蹈文化,再到獨(dú)立的舞蹈藝術(shù)文化幾個不同的歷史階段。今天舞蹈創(chuàng)作最本質(zhì)的革命就是把自己的感受與生活相結(jié)合,藝術(shù)家用自己的眼睛觀察生活,將自己的感動于時代的脈搏結(jié)合起來,創(chuàng)作出自己風(fēng)格的舞蹈。
升到前所未有的高度。人們在物質(zhì)生活及在改善的同時,渴求著更多的包括舞蹈在內(nèi)的藝術(shù)精品,滿足他們不斷增長的精神需求要。因此,多出,快出舞蹈精品,是社會賦于我們的責(zé)任。
在人類及其藝術(shù)的發(fā)展史上，舞蹈一直扮演著重要的角色，原因很簡單——舞蹈既是肉體的，又是精神的，因而必然會與人類同在。只是自人類進(jìn)入以“文字”語言為主要傳播工具、以車船飛機(jī)為主要交通工具，并在無節(jié)制的物欲橫流與不自覺的貪圖享受中，無意識地冷落了自己原本健康的肉體存在以來，舞蹈慘遭輕視、蔑視，甚至被人們所遺忘，加上它的“非文字”特征、缺舞譜的遺憾，我們與它漸行漸遠(yuǎn)。
人類已經(jīng)進(jìn)入嶄新的世紀(jì)，我們已經(jīng)察覺到自己的衣食住行對身外之物的過分依賴，我們已經(jīng)立志不惜代價地回歸最初以身體為本的生活方式，因此，舞蹈這種最古老亦最年輕、身心合一、動靜皆宜、情趣盎然、雅俗共賞，綜合了音樂、美術(shù)等多元美感的藝術(shù)形式，就必將成為我們的首選。不過，在開始手舞足蹈的有氧運(yùn)動之前，如果能夠提前通過開門見山的文字與光鮮燦爛的圖片，對異彩紛呈的世界舞蹈做一次系統(tǒng)的鑒賞，我們的生命歷程將會被人類與生俱有的多元智能所照亮！
族、國家和地區(qū)的民間舞和古典舞，15種交際舞和10種國標(biāo)舞，56部大中小型的芭蕾舞劇、22部其它形式的芭蕾、10部民族舞劇、67部現(xiàn)當(dāng)代舞、39部現(xiàn)當(dāng)代舞劇，以及5部樂舞詩與綜藝秀，總量達(dá)224部之多，并同步插入了造型獨(dú)特的黑白圖片413幅。簡單地說，有了這本書在手邊，讀者和觀眾朋友們今后觀賞各類舞蹈演出，將不再會遇到“看不懂”的麻煩！
護(hù)理教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告篇十八
在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和院督導(dǎo)辦、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位教學(xué)督導(dǎo)成員的積極配合下，我系教學(xué)督導(dǎo)工作得以有序和有效地開展?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、健全制度，實(shí)行科學(xué)管理。
為促進(jìn)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作規(guī)范化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定并逐步提高，我系在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時，依據(jù)藝術(shù)辦學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)匯編》、《環(huán)境藝術(shù)系專業(yè)教師考核辦法》、《環(huán)境藝術(shù)系學(xué)生專業(yè)成績評定辦法》等4個文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結(jié)合的管理方法切實(shí)做好藝術(shù)系的教學(xué)管理工作。
同時，為抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，我系在今年下學(xué)期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結(jié)。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時認(rèn)真整理，反饋到相關(guān)部門、教研室和相關(guān)教師，督促其改進(jìn)，從而使此項(xiàng)工作在教師和學(xué)生之間、學(xué)院和管理部門發(fā)揮良好的互動作用。
二、落實(shí)檢查，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控。
按照學(xué)院教學(xué)管理要求，我系每學(xué)期期初和期末都對教師的授課計劃、教案、作業(yè)批改情況、聽課記錄、下班輔導(dǎo)記錄、第二課堂開展情況進(jìn)行全面檢查，將情況詳細(xì)記錄，并上交院督導(dǎo)辦。
同時，我系要求所有輔導(dǎo)員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤等情況，對到課率高、課堂紀(jì)律好的老師和班級進(jìn)行通報表揚(yáng)，對到課率差的老師和班級進(jìn)行通報批評，對經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生采取個別談話的方式進(jìn)行批評教育。
三、深入課堂，掌握教學(xué)情況。
存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。
通過督導(dǎo)聽課，我們掌握了老師們的教學(xué)情況，同時對學(xué)生反饋的意見進(jìn)行了核實(shí)。11月份，我系解聘了教學(xué)水平不高、責(zé)任心不強(qiáng)的外聘教師賀金明，換上了學(xué)生滿意的任課老師。而針對部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，同時有些專業(yè)不對口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學(xué)水平。
四、強(qiáng)化服務(wù)意識，發(fā)揮橋梁作用。
在日常教學(xué)管理中，一方面，我們加強(qiáng)與院督導(dǎo)辦的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)們的溝通，及時調(diào)查和反映情況，同時也和本系的教學(xué)督導(dǎo)員、輔導(dǎo)員保持經(jīng)常性的交流和溝通，注重改進(jìn)工作方式，與教學(xué)督導(dǎo)員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學(xué)督導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合起來，針對各班學(xué)生教學(xué)信息員提出的意見，委托教學(xué)督導(dǎo)員跟蹤聽課，收到了良好的效果。
以上是本年度我系教學(xué)督導(dǎo)工作小結(jié)。今后，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和院督導(dǎo)辦、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，我們會秉持著“以學(xué)生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學(xué)督導(dǎo)工作，加強(qiáng)與各方的聯(lián)系，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我系教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階。
環(huán)境藝術(shù)系。
2013年1月5日。