一個成功的計劃需要有可行性和可操作性。另外，了解自己的工作習慣和優(yōu)先事項，以便更好地制定個性化的計劃。如果你想了解如何制定有效的計劃，以下范文可能會對你有所啟發(fā)。
初中化學教學計劃表篇一
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本學期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
周次 課時 教學內(nèi)容
1 3 1、溶液的形成2、溶解度
2 4 1、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2、第九單元復(fù)習
3 4 1、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習
4 4 1、生活中常見的鹽2、化學肥料3、第十一單元復(fù)習
5 4 1、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
6 4 1、化學元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復(fù)習
7 4 中考復(fù)習一、物質(zhì)的化學變化
8 4 中考復(fù)習二、身邊的化學物質(zhì)
9 4 中考復(fù)習二、身邊的化學物質(zhì)
10 0 五一放假
11 4 中考復(fù)習三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
12 4 中考復(fù)習四、化學與社會發(fā)展
13 4 中考復(fù)習五、化學計算的應(yīng)用
14 4 中考復(fù)習六、化學實驗和科學探究
15 4 綜合練習
16 4 綜合練習
17 4 綜合練習
初中化學教學計劃表篇二
本學期我擔任九的化學學科教育教學工作，全班共有學生55人，為了將本學期的工作順利開展，我特制定如下教學計劃：
學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
重視以學生的發(fā)展為本，選擇對學生發(fā)展有用的知識
（1）反映化學學科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學科知識的基礎(chǔ)性?；瘜W是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。初中化學作為科學課程之一，反映化學學科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學來說，不應(yīng)該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識。教科書中基礎(chǔ)知識的確定，對于學生認識化學的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面：
化學事實和概念
化學基本技能基礎(chǔ)
知識化學的發(fā)展
化學與實際
同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。
元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來認識，元素是不變的。
基本粒子————原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。
化學反應(yīng)與能量：樹立化學反應(yīng)伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。
（2）反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
（3）反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性
從社會發(fā)展的需求來看，21世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
（4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性
近年來，化學科學以驚人的速度發(fā)展，化學在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是21世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎(chǔ)的知識，還應(yīng)反映化學學科的飛速發(fā)展。
將科學探究作為教科書內(nèi)容的一部分
課程改革將科學探究作為突破口，初中化學課程標準將科學探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版實驗教科書也將科學探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學探究過程，見下圖科學探究的不同內(nèi)容：
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學習競賽。
3 、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計，適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來認識，元素是不變的?；玖Ｗ印印⒎肿?、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的?；瘜W反應(yīng)與能量：樹立化學反應(yīng)伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。
（2）反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
（3）反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性
從社會發(fā)展的需求來看，21世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
（4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學習競賽。
3 。選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計，適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
5 。知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理
（1）以科學探究為突破口，精心設(shè)計探究活動
（2）創(chuàng)設(shè)學習情景，設(shè)計不同的編寫模式
（3）對知識本身呈現(xiàn)的處理————理論和概念的淡化
6 、設(shè)計豐富多彩的圖畫
隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。
第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎(chǔ)知識
第四單元到第五單元是化學基礎(chǔ)知識和化學事實
第六單元到第七單元是化學基礎(chǔ)知識與應(yīng)用
7、化學實驗的設(shè)計
（1）根據(jù)初中化學課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容
（2）參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分實驗
（3）根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設(shè)計編寫一些實驗
8、習題的設(shè)計
習題是化學教科書的重要組成部分，通常認為習題的基本功能包括復(fù)習、鞏固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強學生的學習自信心，激發(fā)學生的學習興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果，等等。教科書的改革，賦予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。
（2）揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
（4）提供實驗素材，體現(xiàn)化學學科的特點，培養(yǎng)學生實驗操作技能
（5）對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復(fù)習中在加強實驗教學的指導(dǎo)和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的`指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。
6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通，配合輔導(dǎo)學生促其進步。
教學進度及教學內(nèi)容
周次教學內(nèi)容教時
1緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學4
2走進化學實驗室、單元測試5
3、空氣、氧氣、制取氧氣5
4單元測試，復(fù)習，第一次月考5
5、國慶放假
6、水的組成、分子和原子、水的凈化4
7保護水資源、最輕的氣體、單元測試4
8、原子的構(gòu)成、元素、離子4
9、化學式與化合價、單元測試
10、復(fù)習及第二次月考4
11、質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式4
12利用化學方程式的簡單計算、單元測試5
13、金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究4
14、二氧化碳和一氧化碳、單元測試。 4
15、復(fù)習及第三次月考4
16燃燒和滅火4
17、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響4
18、石油和煤的綜合利用、單元測試。 4
19、期末復(fù)習及第四次月考
初中化學教學計劃表篇三
一、學生分析：
本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》編寫的，教材結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
三、教學目標
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題：
1、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，做好“三講三不講”，講重點、講難點、講易錯易混知識點；學生會的不講，學生通過自主合作學習能學會的不講，講了學生也不會的不講。
五、課時按排
第一、二周：第一章《開啟化學之門》。
第三周：第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》。
第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。
第五周：復(fù)習氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿與檢驗的方法，
月考。
第六周：學習第二章第三節(jié)《 自然界的水》。
第七周：第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！?，第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學
元素》。
第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。
第九周：復(fù)習第三章。
第十周：月考，講評
第十一周：第四章第一節(jié)《常見的化學反應(yīng)——燃燒》，第二節(jié)《化學反應(yīng)
中的質(zhì)量關(guān)系》。
第十二周：第四章第3節(jié)《化學方程式》。
第十三周：復(fù)習第四章《認識化學變化》。
第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》；月考，講評。
第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》。
第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》。
第十七周：復(fù)習第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。
第十八周：月考，講評。
第十九周：下冊第六章第一、二節(jié)。
第二十周：第六章第三節(jié)。
第二十一周：復(fù)習，期末考試。
初三年級 化學教學計劃
馮
凱
2012年9月20日
初三化學上學期教學計劃
****中學 ******
新的學年馬上開始了，為更好地全面提高學生的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學生實際，制定如下教學計劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，了解化學在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
二、學情分析：
本學年我校初四共**個教學班，配備了**名化學教師。學生經(jīng)過前兩年的學習，對化學有比較高的期待心理，同時計算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學內(nèi)容劃分
初三化學總體思路不變，上學期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習。復(fù)習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習過程中，隨著復(fù)習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學生問題的專題。
1、激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的.自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學過程中注重下透地雨，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學生學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。
5、完成教學任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問。
7、復(fù)習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
8、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。
本學期我的教學計劃如下：
一、學生情況簡析
學生在進入化學課堂之前，已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象，作為初三學生，從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動，但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步，與社會發(fā)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng)。
二、教材總體分析
教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學概念；分子，原子，元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初步形成了基本的化學實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動，初步學會通過觀察實驗等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學用語，表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些體現(xiàn)了過程與方法。
三、教學目的要求
1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實驗中的應(yīng)用。
激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 讓學生理解和掌握知識目標，能力目標，思想教育目標。
四、教學、教法設(shè)想
初中化學教學應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，從知識，技能和能力等方面給學生打好基礎(chǔ)，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的。
在教學中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學科的特點，結(jié)合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導(dǎo)學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
初中化學教學計劃表篇四
全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的`認識，因此化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。
化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3、通過化學實驗?zāi)芤龑?dǎo)學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進行操作。
3、認真組織，精心輔導(dǎo)。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織并指導(dǎo)化學課外興趣小組開展實驗活動。
6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
周次
第一周：
1、演示實驗。
2、分組實驗。
第二周：
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度ph值。
第三周：
1、堿的性質(zhì)。
2、常見的酸。
第四周
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見的堿。
第五周
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質(zhì)實驗
2、氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學教學計劃表篇五
化學是一門基礎(chǔ)自然科學，對初三學生來說，也是一門全新的課程，是化學教育的啟蒙階。因為初次接觸，平時授課時應(yīng)把握學科特點：以實驗和生活實例為切入點，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生對化學便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學學科的特點，形成科學的學習方法、學習態(tài)度。
1、通過第一單元的學習，認識實驗室規(guī)則，練習常用的化學實驗基本操作，初步認識研究和學習化學的方法：實驗探究法。
2、通過空氣的學習，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保意識。
3、通過氧氣的教學，初步認識學習元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習氣體制取的基本操作。
4、通過水的教學，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。
6、進一步學習化學式的寫法，在此基礎(chǔ)上學習化學方程式的讀法及有關(guān)計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學，結(jié)合氧氣部分的學習，進一步熟悉學習元素化合物知識的方法，練習化學方程式寫法。
8、聯(lián)系實際，了解燃料及其利用。
1、氧氣的制法和性質(zhì)
2、對分子、原子、離子概念的認識，對微觀世界的想象。
3、學習加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。
4、對化學反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認識。
5、化學方程式及計算
6、碳和化學性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法
7、培養(yǎng)學習化學的興趣、習慣，認識探究學習的方法
1、對空氣成份探究實驗的設(shè)計分析。
2、制取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想象。
4、探究實驗的學習方法
5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系
6、質(zhì)量守恒定律
7、化學式和化學方程式的書寫與運用
8、含雜質(zhì)的化學方程式計算
9、建立系列觀點：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等
10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系
1、化學式書寫與運用
2、形成研究學習物質(zhì)的方法
本學期計劃進行兩次較大的教研活動：
1、學期開始時，組織本科教師對教學進度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學期的教學計劃。
2、教與學協(xié)調(diào)同步，平時針對教學中遇到的實際問題，比如，教學內(nèi)容、教法、教學進度、后進生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討。
初中化學教學計劃表篇六
以新教育為依據(jù)，強化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的'科學素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學習”教學改革，真正使學生成為學習的主體，形成我要學的學習氛圍。
2、加強學科培訓(xùn)，激發(fā)學生學習興趣，本學期進一步在化學奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。
3、加強教學研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學習的教學，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。
2、不斷的學習培訓(xùn)，溝通學習觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強教學工作的責任心，關(guān)心愛護每一個學生，認真回答學生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業(yè)，精心準備每一節(jié)課的教學，在教學上要變學生“要我學”為“我要學”，積極探索教學改革的新方法。
4、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責創(chuàng)造性的完成教學任務(wù)。
9月1日——9月9日 第一單元 走進化學世界
9月10日——9月22日 第二單元 我們周圍的空氣
9月23日——10月12日 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
10月13日——11月1日 第四單元 自然界的水
11月2日——11月10日 第五單元 化學方程式
11月11日——11月30日 第六單元 碳和碳的氧化物
12月1日——12月7日 第七單元 燃料及其利用
12月8日——12月19日 第八單元 金屬和金屬材料
12月20日——12月31日 第九單元 溶液
元月1日——元月10日 第十單元 酸和堿
元月10日 復(fù)習迎接期末考試
訓(xùn)練題順序： 張楚華 陳大華 潛繼芝 陳堯彥
月考及聽課： 陳堯彥 潛繼芝 陳大華 張楚華
初中化學教學計劃表篇七
一、指導(dǎo)思想
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務(wù)，并積極組織學生以《中考突破》為藍本進行中考復(fù)習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學生分析
九年級共兩個教學班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些學生學習習慣較好，能力強些;極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從上學期期末考試情況來看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8，兩個班優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求老師在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：
第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
任務(wù)、措施
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。2、老師要按學校教務(wù)處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進行教學，提高學生興趣。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考突破》的教學任務(wù)。
4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學進度表
初中化學教學計劃表篇八
以新教育為依據(jù)，強化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：
一、教研目標
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學習”教學改革，真正使學生成為學習的主體，形成我要學的學習氛圍。
2、加強學科培訓(xùn)，激發(fā)學生學習興趣，本學期進一步在化學奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。
3、加強教學研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學習的教學，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
二、具體措施和要求
1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。
2、不斷的學習培訓(xùn)，溝通學習觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強教學工作的責任心，關(guān)心愛護每一個學生，認真回答學生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業(yè)，精心準備每一節(jié)課的教學，在教學上要變學生“要我學”為“我要學”，積極探索教學改革的新方法。
4、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責創(chuàng)造性的完成教學任務(wù)。
三、教學進度安排
9月1日——9月9日 第一單元 走進化學世界
9月10日——9月22日 第二單元 我們周圍的空氣
9月23日——10月12日 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
10月13日——11月1日 第四單元 自然界的水
11月2日——11月10日 第五單元 化學方程式
11月11日——11月30日 第六單元 碳和碳的氧化物
12月1日——12月7日 第七單元 燃料及其利用
12月8日——12月19日 第八單元 金屬和金屬材料
12月20日——12月31日 第九單元 溶液
元月1日——元月10日 第十單元 酸和堿
元月10日 復(fù)習迎接期末考試
四、訓(xùn)練題、月考及聽課安排。
訓(xùn)練題順序： 張楚華 陳大華 潛繼芝 陳堯彥
月考及聽課： 陳堯彥 潛繼芝 陳大華 張楚華
初中化學教學計劃表篇九
九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務(wù)。這些學生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，實驗班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導(dǎo)致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：
第一單元大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水
這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的'興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
初中化學教學計劃表篇十
1、總體剖析：
初三共有1個班，約有學生15人。從學生的常識根底看，學生在小學天然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關(guān)的根底常識。從學生的才干開展水平看，大多數(shù)學生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干，并具有了必定的試驗操作才干。從學生的學習習氣與辦法看，75%左右的學生養(yǎng)成了杰出的自學習氣，把握了根本的學習辦法，能獨立完結(jié)試驗，但單個學困生克己力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習方針欠清晰。各個班開展較為均衡。面臨實際情況，在今后的教學中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地開展。
2、具體剖析：
（1）優(yōu)等生剖析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習試驗，準備好與試驗有關(guān)的資料，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢，每人都能仔細、獨登時完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問題；能運用根本的化學試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學試驗；能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干。他們能有條有理地進行標準的試驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探求、調(diào)查與研討、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習氣，他們對不明白的當?shù)?，總是斗膽假定，并精心設(shè)計試驗，在試驗、交流、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習氣，試驗后能仔細填寫試驗報告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學生對試驗也很感愛好，根本能按照試驗的要求完結(jié)試驗，能用較精確的化學言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學生試驗，但操作還不夠標準。他們試驗時操作仔細，并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好記載，能仔細填寫試驗報告。但學生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差。學生有必定的自學才干，但缺少自主性，不能積極主動去探求學習，更不能靈敏運用已有的舊常識來解決、剖析新的試驗問題。這部分學生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才干趨向進步與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展，對學生的歸納才干要求愈來愈高，尤其是試驗操作才干。
（3）學困生剖析：
本屆畢業(yè)生學困生較多，約占全體學生的15%。這部分學生對試驗有濃厚的愛好，但試驗操作不熟練、不標準，調(diào)查又欠仔細、細致，化學言語描繪才干差，剖析問題不全面，簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因而，做試驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因而試驗才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其亮光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們生長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學困生學習辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去考慮進程，又沒有養(yǎng)成杰出的習氣。教師要捉住他們自尊心特強的特點，對癥下藥，然后大面積地進步教育教學質(zhì)量。
新課程標準著重科學探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習辦法，使學生積極主動地獲取化學常識，激起學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的立異精力和實踐才干，一起，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數(shù)改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學常識、在試驗中切身體會到進程提供了條件。
演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的.化學性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學生養(yǎng)成杰出的試驗習氣、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹慎的科學態(tài)度和務(wù)實的精力。
制溶解度曲線；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學性質(zhì)；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)別氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等。經(jīng)過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探求的重要手法，讓學生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用，然后增強學生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學自覺性、積極性和主動性。
化學試驗是進行科學探求的重要手法，學生具有根本的化學試驗技術(shù)是學習化學和進行科學探求的根底和保證，化學課程要求學生恪守試驗室的規(guī)則，開始構(gòu)成杰出的試驗作業(yè)習氣，并對試驗技術(shù)提出如下要求：
1、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和銜接、加熱等根本的化學試驗操作。
2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、開始學會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4、開始學會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。
5、開始學習運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離。
6、開始學習運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。
7、培育學生杰出的試驗作業(yè)習氣和著手才干。
8、知道學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論。
10、開始學習書寫探求活動或試驗報告的辦法。
11、能知道化學試驗是都進行科學探求的重要手法，謹慎的科學態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害。
12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，達到能獨立操作的意圖。
13、學會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培育學生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才干和試驗才干。
16、開始學習科學試驗的辦法，進行調(diào)查、記載，并開始學習剖析試驗現(xiàn)象。
17、學會試驗室中制取氣體的思路和辦法。
1、加強試驗教學的探求，從不同視點激起學生的學習愛好。
2、以進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以問題為中心，培育學生自主探求才干與合作精力。
3、讓每一個學生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探求化學改變的奧妙，增強他們學好化學的決心。
4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。
5、發(fā)明條件，添加學生著手試驗的機會。
6、教師要從科學態(tài)度、標準操作上給學生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的直觀上升到抽象的思想。
7、留意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學的重要性，并在探求中切身感受化學與日子的密切聯(lián)絡(luò)。
8、試驗前要求學生預(yù)習試驗內(nèi)容，試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，并仔細做好記載，試驗后仔細填寫試驗報告。
9、對有困難的試驗，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。
10、依據(jù)學校實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求，可更好地激起學生的愛好。
11、鼓舞并輔導(dǎo)學生著手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探索精力。
12、加強講堂教學，激起學生的學習愛好，培育學生動腦、著手、動口的才干以及獨立操作的才干。
13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結(jié)合，教師當令點撥、輔導(dǎo)。
14、使他們都能具有習慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習慣未來的生計和開展所必備的科學素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學生都能在原有根底上到杰出的開展。
15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、常識講座、化學試驗競賽、專題評論、試驗教具制造、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培育其立異精力和實踐才干。
初中化學教學計劃表篇十一
大多學生不能很好的接受美術(shù)基礎(chǔ)知識的教育。美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大，學生對美術(shù)的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、的能力缺乏。不會學習美術(shù)。認為美術(shù)就是畫畫。沒有學習興趣，大量的時間是亂畫或者印著畫，幾乎沒有獨立的完成一幅完整美術(shù)作品。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課，對美術(shù)課陌生。
二、教材分析。
本冊教材分為四大塊1、欣賞有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當?shù)膬?yōu)秀作品、以繪畫和雕塑等形式，探索不同的藝術(shù)形式，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。2、造型表現(xiàn)了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。3、設(shè)計應(yīng)用多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，比較深入的了解中國美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。4、綜合探索調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
三、任務(wù)和目標。
1、美育培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。
2、智育培養(yǎng)學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。
3、技能不是美術(shù)教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。四、具體措施1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。
4、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。
5、完善評價方式過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合定性評價與定量評價相結(jié)合。
6、通過先進的教學設(shè)備進行教學，提高學習興趣，提高學生的上課效率。
7、通過繪畫重點培養(yǎng)學生的美術(shù)動手能力。
初中化學教學計劃表篇十二
一、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。
二、學生知識現(xiàn)狀分析。
本校共有初中學生2356人左右,分為37個班。在農(nóng)村的小學或中學，美術(shù)課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術(shù)水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處于次要的位置。所以大部分學生在升上初中前對美術(shù)的認知僅僅是畫圖，對于形、色與肌理等美術(shù)語言比較模糊，色彩和素描基礎(chǔ)毫無所知。在美術(shù)學習領(lǐng)域上就相當于零。長期受到應(yīng)試教育的影響，學生普遍缺乏想象力和創(chuàng)造精神。農(nóng)村中學本身就地方偏遠，接觸到美術(shù)展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術(shù)教學設(shè)施也基本為零，師生素質(zhì)普遍沒有城市的高。因而，美術(shù)地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。種種不利原因?qū)τ谌蘸蟪踔须A段各教材的實施必定困難重重，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
二、教材情況分析：
面對農(nóng)村中學的實際情況，結(jié)合美術(shù)新課程標準，我將采取了一系列有利美術(shù)課程發(fā)展的措施。首先，自己要重視美術(shù)，要轉(zhuǎn)變教學理念。拋棄傳統(tǒng)中的美術(shù)的教學模式學生圍繞著教師學，轉(zhuǎn)為教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術(shù)是一門非常有趣的學科、最能提高想象力和創(chuàng)造力的學科。
三、教學目標：
本學期我擔任八年級1—12班的美術(shù)教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術(shù)課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結(jié)合，使美術(shù)課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬松愉快的教學環(huán)境下來學習美術(shù)。通過美術(shù)科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的美術(shù)思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設(shè)計手段。提高學生對美術(shù)的興趣使它變?yōu)楸姸鄬W生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務(wù)。
四、教學重難點：
通過美術(shù)教學,引導(dǎo)學生掌握美術(shù)基本知識和技能，進一步發(fā)現(xiàn)和體驗身邊的美，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
五、具體措施與要求：
課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關(guān)愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
具體措施如下：
1、加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學觀念和理念。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點、難點。
2、建立健全成績評定登記與激勵的制度。更加重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。
3、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4、靈活改進示范過程的傳授方式，邊示范邊講解，活躍課堂氣氛。
5、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
6、在教學方法實施上，根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方法，實行多種方法相結(jié)合。
7、根據(jù)學生的個性特點進行隨堂輔導(dǎo)，要充分調(diào)動學生的積極性啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。
8、做好每節(jié)課的小結(jié)，針對性地進行作業(yè)評講。
9，定期為學生舉辦各類畫展，美術(shù)教師也要參與其中。豐富學生的藝術(shù)視野。
六、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課前課后都要給學生強調(diào)美術(shù)課的安全事項，管制好小刀等危險物品。
2、上課時，應(yīng)該強調(diào)學生注意課室衛(wèi)生，畫紙不能亂掉，削鉛筆時注意地面衛(wèi)生。
七、課程安排：
1、講授美術(shù)基本知識，學習簡單素描的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法。
2、認識繪畫，雕塑，設(shè)計，建筑，工藝等藝術(shù)形式。
3、因地制宜開設(shè)鄉(xiāng)土美術(shù)課程及特色美術(shù)課程：藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)字、書法、國畫、素描臨摹和寫生，色彩靜物臨摹和寫生、速寫、卡通漫畫、簡筆畫、泥塑、藝術(shù)創(chuàng)作等課程。
教學內(nèi)容和要求七年級。
1.欣賞中國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.初步了解美術(shù)分類的知識。
3.學習平行、成角透視知識，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，作簡單的寫生練習。
4.了解人體比例、結(jié)構(gòu)知識，進行鉛筆人物速寫練習。
5.初步了解中國寫意花鳥畫的知識，進行花鳥小品臨摹。
6.學習基礎(chǔ)圖案、平面構(gòu)成知識，并進行練習。
7.利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑制作。
八年級。
1.欣賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.學習用明暗表現(xiàn)物體的初步知識和方法，作簡單的練習。
3.學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。
4.了解幾種常見的構(gòu)圖形式，作構(gòu)圖練習。
5.學習色彩構(gòu)成，作簡單的練習。
6.學習平面設(shè)計，作簡單的設(shè)計練習。
九年級。
1.欣賞中國民間美術(shù)作品。
2.欣賞現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)。
3.了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。
4.利用各種板材進行單色、套色版畫練習。
5.運用已學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。
6.學習立體造型知識，進行家具、建筑等模型的設(shè)計制作。
7.學習著裝知識，設(shè)計自己喜愛的服裝式樣。
8.運用已學過的美術(shù)知識和技能，進行綜合練習。
初中化學教學計劃表篇十三
以義務(wù)教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的`。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
初中化學教學計劃表篇十四
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓(xùn)練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習，學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應(yīng)高中的學習生活。
1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導(dǎo)。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學中的問題。
5、加強定期復(fù)習鞏固，加強定期考試，通過定期復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓(xùn)練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導(dǎo)書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。
初中化學教學計劃表篇十五
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。實驗教學前的準備。
1)演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。
（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導(dǎo)學生準備。
1、充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學中的困難。
11x1水的沸騰。
1x2膽礬的研碎。
1x3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。
1x4石灰石與鹽酸的反應(yīng)。
1x5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
12活動：對蠟燭及其燃燒的探究。
對吸入空氣與呼出氣體的探究。
131x6取塊狀固體。
1x7取粉末固體。
1x8量筒與滴管的使用。
141x9酒精燈的使用。
活動：給物質(zhì)加熱。
1x10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物。
1x11洗滌玻璃儀器。
152x1測定空氣里氧氣含量。
162x2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。
2x3硫的燃燒。
2x4鋁箔再氧氣中燃燒。
172x5過氧化氫溶液制氧氣。
2x6過氧化氫溶液制氧氣(二。
氧化錳催化)。
2x7加熱氯酸鉀制取氧氣。
18活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗。
193x1水的電解。
1103x2品紅的擴散。
活動：分子運動111。
活動：水的凈化。
3x3用肥皂區(qū)分軟硬水。
3x4制取蒸餾水。
112活動：1、質(zhì)量守恒定律的.探究。
2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律。
1136x1木炭的吸附作用。
6x2木炭還原氧化銅。
114活動：制取二氧化碳。
1156x3制取二氧化碳收集并驗滿。
6x4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
6x5二氧化碳的溶解性。
6x6二氧化碳與水反應(yīng)。
1166x7一氧化碳的燃燒。
6x8一氧化碳還原氧化銅。
117活動：燃燒的條件。
7x1滅火原理活動：滅火器原理。
1187x2粉塵爆炸。
119活動：燃料。
7x3甲烷的燃燒。
7x4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化。
120活動：酸雨危害的模擬實驗。
18x1比較合金和純金屬的硬度。
12探究活動：金屬活動性順序。
138x2一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
14探究活動：鐵釘銹蝕條件。
159x1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象。
169x2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。
9x3水和乙醇能夠互溶嗎？
9x4水和油的小實驗。
17探究活動：飽和溶液。
189x5三種不同組成的硫酸銅溶液。
9x6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液。
199x7配制溶質(zhì)質(zhì)量分。
數(shù)一定的溶液。
11010x1向溶液中加入酸堿指示劑。
探究活動：自制指示劑。
11110x2觀察鹽酸、硫酸。
10x3濃硫酸的腐蝕性。
10x4濃硫酸的溶解。
10x5濃硫酸稀釋的錯誤操作。
112探究活動：酸的化學性質(zhì)。
11310x6觀察氫氧化鈉。
10x7生石灰與水反應(yīng)。
114探究活動：堿的化學性質(zhì)。
10x8試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性。
115探究活動：中和反應(yīng)。
116探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph。
探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。
117探究活動：粗鹽提純。
11811x1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。
11x2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)。
119探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
初中化學教學計劃表篇十六
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一、基本情況分析：
三個班共有學生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
三、教學內(nèi)容安排：
本學期的教學內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的.屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃：
科學之旅1課時
第一章：聲現(xiàn)象6課時
第二章：光現(xiàn)象6課時
第三章：透鏡及應(yīng)用6課時
第四章：物態(tài)變化5課時
第五章：電流及電路6課時
半期檢測1—3章
初中化學教學計劃表篇十七
九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務(wù)，這些學生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，一班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，學生基礎(chǔ)比較差，而導(dǎo)致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：
第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
第六單元碳和碳的氧化物
第七單元燃料及其利用
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的.學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。
周次
1-3第一單元走進化學世界9課時
4-6第二單元我們周圍的空氣9課時
7復(fù)習2課時
8-9第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6課時
13復(fù)習2課時
20復(fù)習3課時
上面就是為大家準備的最新一年初中化學教學計劃第一學期，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初中化學教學計劃表篇十八
本學期以《全日制義務(wù)教育課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、工作重點
實施小組合作學習，加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式，高質(zhì)量的完成本學期的教學任務(wù)。
三、工作目標
1、探索實施小組合作學習機制，充分利用學習小組的四種機制（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。
2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內(nèi)時間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。
3、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
四、主要工作措施
1、全面、有效地實施小組合作學習。
充分利用小組合作學習方式，有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。
2、完善和創(chuàng)新課堂教學模式。
進一步研究、實施雙思三環(huán)六步課堂教學模式，探索出生物課的不同課型的教學步驟，把這種教學模式和小組合作學習有機融合，創(chuàng)設(shè)高效課堂。
3、探索提高課堂教學質(zhì)量的策略和方法
增強提高課堂教學效率的責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，積極實踐，認真總結(jié)，處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力。
4、大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習效率。
五、教學進度：
第一周：第一章第一二節(jié)
第二周：第一章第三節(jié)
第三周：第二章第一節(jié)
第四周：第二章第二節(jié)
第五周：第二章第三節(jié)
第六周：第二章第四節(jié)
第七周：第三章第一二節(jié)
第八周：第三章第二節(jié)
第九周：第三章第三節(jié)
第十周：單元復(fù)習
第十一周：第四章第一二節(jié)
第十二周：第四章第二節(jié)
第十三周：第四章第二三節(jié)
第十四周：第四章第四節(jié)
第十五周：單元復(fù)習
第十六周：第五章第一二節(jié)
第十七周：第五章第三四節(jié)
第十八周：期末復(fù)習
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初中化學教學計劃表篇十九
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的'基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓(xùn)練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習，學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應(yīng)高中的學習生活。
1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導(dǎo)。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學中的問題。
5、加強定期復(fù)習鞏固，加強定期考試，通過定期復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓(xùn)練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導(dǎo)書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。
初中化學教學計劃表篇一
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本學期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
周次 課時 教學內(nèi)容
1 3 1、溶液的形成2、溶解度
2 4 1、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2、第九單元復(fù)習
3 4 1、常見的酸和堿2、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習
4 4 1、生活中常見的鹽2、化學肥料3、第十一單元復(fù)習
5 4 1、第十單元、第十一單元測試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
6 4 1、化學元素與人體健康2、有機合成材料3、第十二單元復(fù)習
7 4 中考復(fù)習一、物質(zhì)的化學變化
8 4 中考復(fù)習二、身邊的化學物質(zhì)
9 4 中考復(fù)習二、身邊的化學物質(zhì)
10 0 五一放假
11 4 中考復(fù)習三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
12 4 中考復(fù)習四、化學與社會發(fā)展
13 4 中考復(fù)習五、化學計算的應(yīng)用
14 4 中考復(fù)習六、化學實驗和科學探究
15 4 綜合練習
16 4 綜合練習
17 4 綜合練習
初中化學教學計劃表篇二
本學期我擔任九的化學學科教育教學工作，全班共有學生55人，為了將本學期的工作順利開展，我特制定如下教學計劃：
學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
重視以學生的發(fā)展為本，選擇對學生發(fā)展有用的知識
（1）反映化學學科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學科知識的基礎(chǔ)性?；瘜W是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學。初中化學作為科學課程之一，反映化學學科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學來說，不應(yīng)該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識。教科書中基礎(chǔ)知識的確定，對于學生認識化學的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面：
化學事實和概念
化學基本技能基礎(chǔ)
知識化學的發(fā)展
化學與實際
同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。
元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來認識，元素是不變的。
基本粒子————原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。
化學反應(yīng)與能量：樹立化學反應(yīng)伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。
（2）反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
（3）反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性
從社會發(fā)展的需求來看，21世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
（4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性
近年來，化學科學以驚人的速度發(fā)展，化學在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是21世紀的中心學科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎(chǔ)的知識，還應(yīng)反映化學學科的飛速發(fā)展。
將科學探究作為教科書內(nèi)容的一部分
課程改革將科學探究作為突破口，初中化學課程標準將科學探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版實驗教科書也將科學探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學探究過程，見下圖科學探究的不同內(nèi)容：
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學習競賽。
3 、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計，適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質(zhì)。元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學角度來認識，元素是不變的?；玖Ｗ印印⒎肿?、高子：知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的?；瘜W反應(yīng)與能量：樹立化學反應(yīng)伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學能可以充分利用的觀點。
（2）反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
（3）反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)知識的社會性
從社會發(fā)展的需求來看，21世紀社會發(fā)展具有以下特點：科學技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
（4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進性
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學習競賽。
3 。選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計，適當拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學。技術(shù)。社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
5 。知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理
（1）以科學探究為突破口，精心設(shè)計探究活動
（2）創(chuàng)設(shè)學習情景，設(shè)計不同的編寫模式
（3）對知識本身呈現(xiàn)的處理————理論和概念的淡化
6 、設(shè)計豐富多彩的圖畫
隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。
第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎(chǔ)知識
第四單元到第五單元是化學基礎(chǔ)知識和化學事實
第六單元到第七單元是化學基礎(chǔ)知識與應(yīng)用
7、化學實驗的設(shè)計
（1）根據(jù)初中化學課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容
（2）參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分實驗
（3）根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設(shè)計編寫一些實驗
8、習題的設(shè)計
習題是化學教科書的重要組成部分，通常認為習題的基本功能包括復(fù)習、鞏固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強學生的學習自信心，激發(fā)學生的學習興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果，等等。教科書的改革，賦予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。
（2）揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
（4）提供實驗素材，體現(xiàn)化學學科的特點，培養(yǎng)學生實驗操作技能
（5）對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復(fù)習中在加強實驗教學的指導(dǎo)和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的`指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。
6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通，配合輔導(dǎo)學生促其進步。
教學進度及教學內(nèi)容
周次教學內(nèi)容教時
1緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學4
2走進化學實驗室、單元測試5
3、空氣、氧氣、制取氧氣5
4單元測試，復(fù)習，第一次月考5
5、國慶放假
6、水的組成、分子和原子、水的凈化4
7保護水資源、最輕的氣體、單元測試4
8、原子的構(gòu)成、元素、離子4
9、化學式與化合價、單元測試
10、復(fù)習及第二次月考4
11、質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式4
12利用化學方程式的簡單計算、單元測試5
13、金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究4
14、二氧化碳和一氧化碳、單元測試。 4
15、復(fù)習及第三次月考4
16燃燒和滅火4
17、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響4
18、石油和煤的綜合利用、單元測試。 4
19、期末復(fù)習及第四次月考
初中化學教學計劃表篇三
一、學生分析：
本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》編寫的，教材結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
三、教學目標
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題：
1、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復(fù)習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，做好“三講三不講”，講重點、講難點、講易錯易混知識點；學生會的不講，學生通過自主合作學習能學會的不講，講了學生也不會的不講。
五、課時按排
第一、二周：第一章《開啟化學之門》。
第三周：第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》。
第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。
第五周：復(fù)習氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿與檢驗的方法，
月考。
第六周：學習第二章第三節(jié)《 自然界的水》。
第七周：第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！?，第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學
元素》。
第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。
第九周：復(fù)習第三章。
第十周：月考，講評
第十一周：第四章第一節(jié)《常見的化學反應(yīng)——燃燒》，第二節(jié)《化學反應(yīng)
中的質(zhì)量關(guān)系》。
第十二周：第四章第3節(jié)《化學方程式》。
第十三周：復(fù)習第四章《認識化學變化》。
第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》；月考，講評。
第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》。
第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》。
第十七周：復(fù)習第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。
第十八周：月考，講評。
第十九周：下冊第六章第一、二節(jié)。
第二十周：第六章第三節(jié)。
第二十一周：復(fù)習，期末考試。
初三年級 化學教學計劃
馮
凱
2012年9月20日
初三化學上學期教學計劃
****中學 ******
新的學年馬上開始了，為更好地全面提高學生的綜合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學生實際，制定如下教學計劃：
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，了解化學在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
二、學情分析：
本學年我校初四共**個教學班，配備了**名化學教師。學生經(jīng)過前兩年的學習，對化學有比較高的期待心理，同時計算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學內(nèi)容劃分
初三化學總體思路不變，上學期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習。復(fù)習過程當中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習過程中，隨著復(fù)習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學生問題的專題。
1、激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的.自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法，培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學過程中注重下透地雨，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學生學到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關(guān)。
5、完成教學任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問。
7、復(fù)習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
8、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。
本學期我的教學計劃如下：
一、學生情況簡析
學生在進入化學課堂之前，已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象，作為初三學生，從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動，但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步，與社會發(fā)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng)。
二、教材總體分析
教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學概念；分子，原子，元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初步形成了基本的化學實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動，初步學會通過觀察實驗等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學用語，表述有關(guān)的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些體現(xiàn)了過程與方法。
三、教學目的要求
1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實驗中的應(yīng)用。
激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 讓學生理解和掌握知識目標，能力目標，思想教育目標。
四、教學、教法設(shè)想
初中化學教學應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，從知識，技能和能力等方面給學生打好基礎(chǔ)，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的。
在教學中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學科的特點，結(jié)合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導(dǎo)學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
初中化學教學計劃表篇四
全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的`認識，因此化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。
化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
1、倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3、通過化學實驗?zāi)芤龑?dǎo)學生的化學教學認識；為學生提供化學事實性知識；也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4、掌握科學的實驗方法；培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2、嚴格要求，按程序進行操作。
3、認真組織，精心輔導(dǎo)。
4、開展形式多樣的實驗競賽活動。
5、積極組織并指導(dǎo)化學課外興趣小組開展實驗活動。
6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
周次
第一周：
1、演示實驗。
2、分組實驗。
第二周：
1、檢驗溶液的酸堿性。
2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。
3、測溶液的酸堿度ph值。
第三周：
1、堿的性質(zhì)。
2、常見的酸。
第四周
1、鹽的性質(zhì)。
2、化肥的性質(zhì)。
3、常見的堿。
第五周
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。
第六周
1、淀粉的檢驗。
2、葡萄糖的檢驗。
第七周
1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
2、淀粉與葡萄糖的檢驗。
第八周
1、幾種纖維的性質(zhì)實驗
2、氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
初中化學教學計劃表篇五
化學是一門基礎(chǔ)自然科學，對初三學生來說，也是一門全新的課程，是化學教育的啟蒙階。因為初次接觸，平時授課時應(yīng)把握學科特點：以實驗和生活實例為切入點，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生對化學便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學學科的特點，形成科學的學習方法、學習態(tài)度。
1、通過第一單元的學習，認識實驗室規(guī)則，練習常用的化學實驗基本操作，初步認識研究和學習化學的方法：實驗探究法。
2、通過空氣的學習，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保意識。
3、通過氧氣的教學，初步認識學習元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習氣體制取的基本操作。
4、通過水的教學，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。
6、進一步學習化學式的寫法，在此基礎(chǔ)上學習化學方程式的讀法及有關(guān)計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學，結(jié)合氧氣部分的學習，進一步熟悉學習元素化合物知識的方法，練習化學方程式寫法。
8、聯(lián)系實際，了解燃料及其利用。
1、氧氣的制法和性質(zhì)
2、對分子、原子、離子概念的認識，對微觀世界的想象。
3、學習加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。
4、對化學反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認識。
5、化學方程式及計算
6、碳和化學性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法
7、培養(yǎng)學習化學的興趣、習慣，認識探究學習的方法
1、對空氣成份探究實驗的設(shè)計分析。
2、制取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想象。
4、探究實驗的學習方法
5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系
6、質(zhì)量守恒定律
7、化學式和化學方程式的書寫與運用
8、含雜質(zhì)的化學方程式計算
9、建立系列觀點：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等
10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系
1、化學式書寫與運用
2、形成研究學習物質(zhì)的方法
本學期計劃進行兩次較大的教研活動：
1、學期開始時，組織本科教師對教學進度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學期的教學計劃。
2、教與學協(xié)調(diào)同步，平時針對教學中遇到的實際問題，比如，教學內(nèi)容、教法、教學進度、后進生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討。
初中化學教學計劃表篇六
以新教育為依據(jù)，強化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的'科學素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學習”教學改革，真正使學生成為學習的主體，形成我要學的學習氛圍。
2、加強學科培訓(xùn)，激發(fā)學生學習興趣，本學期進一步在化學奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。
3、加強教學研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學習的教學，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。
2、不斷的學習培訓(xùn)，溝通學習觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強教學工作的責任心，關(guān)心愛護每一個學生，認真回答學生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業(yè)，精心準備每一節(jié)課的教學，在教學上要變學生“要我學”為“我要學”，積極探索教學改革的新方法。
4、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責創(chuàng)造性的完成教學任務(wù)。
9月1日——9月9日 第一單元 走進化學世界
9月10日——9月22日 第二單元 我們周圍的空氣
9月23日——10月12日 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
10月13日——11月1日 第四單元 自然界的水
11月2日——11月10日 第五單元 化學方程式
11月11日——11月30日 第六單元 碳和碳的氧化物
12月1日——12月7日 第七單元 燃料及其利用
12月8日——12月19日 第八單元 金屬和金屬材料
12月20日——12月31日 第九單元 溶液
元月1日——元月10日 第十單元 酸和堿
元月10日 復(fù)習迎接期末考試
訓(xùn)練題順序： 張楚華 陳大華 潛繼芝 陳堯彥
月考及聽課： 陳堯彥 潛繼芝 陳大華 張楚華
初中化學教學計劃表篇七
一、指導(dǎo)思想
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務(wù)，并積極組織學生以《中考突破》為藍本進行中考復(fù)習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學生分析
九年級共兩個教學班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些學生學習習慣較好，能力強些;極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從上學期期末考試情況來看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8，兩個班優(yōu)等生占21%，學習發(fā)展生占27%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求老師在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：
第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
任務(wù)、措施
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。2、老師要按學校教務(wù)處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進行教學，提高學生興趣。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考突破》的教學任務(wù)。
4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
五、教學進度表
初中化學教學計劃表篇八
以新教育為依據(jù)，強化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：
一、教研目標
1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學習”教學改革，真正使學生成為學習的主體，形成我要學的學習氛圍。
2、加強學科培訓(xùn)，激發(fā)學生學習興趣，本學期進一步在化學奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。
3、加強教學研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學習的教學，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
二、具體措施和要求
1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。
2、不斷的學習培訓(xùn)，溝通學習觀念，提高自身素質(zhì)。
3、加強教學工作的責任心，關(guān)心愛護每一個學生，認真回答學生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業(yè)，精心準備每一節(jié)課的教學，在教學上要變學生“要我學”為“我要學”，積極探索教學改革的新方法。
4、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責創(chuàng)造性的完成教學任務(wù)。
三、教學進度安排
9月1日——9月9日 第一單元 走進化學世界
9月10日——9月22日 第二單元 我們周圍的空氣
9月23日——10月12日 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
10月13日——11月1日 第四單元 自然界的水
11月2日——11月10日 第五單元 化學方程式
11月11日——11月30日 第六單元 碳和碳的氧化物
12月1日——12月7日 第七單元 燃料及其利用
12月8日——12月19日 第八單元 金屬和金屬材料
12月20日——12月31日 第九單元 溶液
元月1日——元月10日 第十單元 酸和堿
元月10日 復(fù)習迎接期末考試
四、訓(xùn)練題、月考及聽課安排。
訓(xùn)練題順序： 張楚華 陳大華 潛繼芝 陳堯彥
月考及聽課： 陳堯彥 潛繼芝 陳大華 張楚華
初中化學教學計劃表篇九
九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務(wù)。這些學生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，實驗班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導(dǎo)致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：
第一單元大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水
這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的'興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
初中化學教學計劃表篇十
1、總體剖析：
初三共有1個班，約有學生15人。從學生的常識根底看，學生在小學天然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關(guān)的根底常識。從學生的才干開展水平看，大多數(shù)學生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干，并具有了必定的試驗操作才干。從學生的學習習氣與辦法看，75%左右的學生養(yǎng)成了杰出的自學習氣，把握了根本的學習辦法，能獨立完結(jié)試驗，但單個學困生克己力差。從學生的學習態(tài)度看，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學學習方針欠清晰。各個班開展較為均衡。面臨實際情況，在今后的教學中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地開展。
2、具體剖析：
（1）優(yōu)等生剖析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習試驗，準備好與試驗有關(guān)的資料，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢，每人都能仔細、獨登時完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問題；能運用根本的化學試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學試驗；能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干。他們能有條有理地進行標準的試驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探求、調(diào)查與研討、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習氣，他們對不明白的當?shù)?，總是斗膽假定，并精心設(shè)計試驗，在試驗、交流、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習氣，試驗后能仔細填寫試驗報告。
（2）中程生剖析：
中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學生對試驗也很感愛好，根本能按照試驗的要求完結(jié)試驗，能用較精確的化學言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學生試驗，但操作還不夠標準。他們試驗時操作仔細，并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好記載，能仔細填寫試驗報告。但學生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差。學生有必定的自學才干，但缺少自主性，不能積極主動去探求學習，更不能靈敏運用已有的舊常識來解決、剖析新的試驗問題。這部分學生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才干趨向進步與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展，對學生的歸納才干要求愈來愈高，尤其是試驗操作才干。
（3）學困生剖析：
本屆畢業(yè)生學困生較多，約占全體學生的15%。這部分學生對試驗有濃厚的愛好，但試驗操作不熟練、不標準，調(diào)查又欠仔細、細致，化學言語描繪才干差，剖析問題不全面，簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因而，做試驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因而試驗才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其亮光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們生長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學困生學習辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去考慮進程，又沒有養(yǎng)成杰出的習氣。教師要捉住他們自尊心特強的特點，對癥下藥，然后大面積地進步教育教學質(zhì)量。
新課程標準著重科學探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習辦法，使學生積極主動地獲取化學常識，激起學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的立異精力和實踐才干，一起，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數(shù)改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學常識、在試驗中切身體會到進程提供了條件。
演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的.化學性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學生養(yǎng)成杰出的試驗習氣、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹慎的科學態(tài)度和務(wù)實的精力。
制溶解度曲線；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學性質(zhì)；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)別氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等。經(jīng)過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探求的重要手法，讓學生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用，然后增強學生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學自覺性、積極性和主動性。
化學試驗是進行科學探求的重要手法，學生具有根本的化學試驗技術(shù)是學習化學和進行科學探求的根底和保證，化學課程要求學生恪守試驗室的規(guī)則，開始構(gòu)成杰出的試驗作業(yè)習氣，并對試驗技術(shù)提出如下要求：
1、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和銜接、加熱等根本的化學試驗操作。
2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、開始學會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4、開始學會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。
5、開始學習運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離。
6、開始學習運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。
7、培育學生杰出的試驗作業(yè)習氣和著手才干。
8、知道學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論。
10、開始學習書寫探求活動或試驗報告的辦法。
11、能知道化學試驗是都進行科學探求的重要手法，謹慎的科學態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害。
12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，達到能獨立操作的意圖。
13、學會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。
14、能用化學言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培育學生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才干和試驗才干。
16、開始學習科學試驗的辦法，進行調(diào)查、記載，并開始學習剖析試驗現(xiàn)象。
17、學會試驗室中制取氣體的思路和辦法。
1、加強試驗教學的探求，從不同視點激起學生的學習愛好。
2、以進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以問題為中心，培育學生自主探求才干與合作精力。
3、讓每一個學生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探求化學改變的奧妙，增強他們學好化學的決心。
4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。
5、發(fā)明條件，添加學生著手試驗的機會。
6、教師要從科學態(tài)度、標準操作上給學生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的直觀上升到抽象的思想。
7、留意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學的重要性，并在探求中切身感受化學與日子的密切聯(lián)絡(luò)。
8、試驗前要求學生預(yù)習試驗內(nèi)容，試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，并仔細做好記載，試驗后仔細填寫試驗報告。
9、對有困難的試驗，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。
10、依據(jù)學校實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求，可更好地激起學生的愛好。
11、鼓舞并輔導(dǎo)學生著手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探索精力。
12、加強講堂教學，激起學生的學習愛好，培育學生動腦、著手、動口的才干以及獨立操作的才干。
13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結(jié)合，教師當令點撥、輔導(dǎo)。
14、使他們都能具有習慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習慣未來的生計和開展所必備的科學素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學生都能在原有根底上到杰出的開展。
15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、常識講座、化學試驗競賽、專題評論、試驗教具制造、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培育其立異精力和實踐才干。
初中化學教學計劃表篇十一
大多學生不能很好的接受美術(shù)基礎(chǔ)知識的教育。美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大，學生對美術(shù)的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、的能力缺乏。不會學習美術(shù)。認為美術(shù)就是畫畫。沒有學習興趣，大量的時間是亂畫或者印著畫，幾乎沒有獨立的完成一幅完整美術(shù)作品。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課，對美術(shù)課陌生。
二、教材分析。
本冊教材分為四大塊1、欣賞有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當?shù)膬?yōu)秀作品、以繪畫和雕塑等形式，探索不同的藝術(shù)形式，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。2、造型表現(xiàn)了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。3、設(shè)計應(yīng)用多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，比較深入的了解中國美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。4、綜合探索調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
三、任務(wù)和目標。
1、美育培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。
2、智育培養(yǎng)學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。
3、技能不是美術(shù)教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。四、具體措施1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。
4、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。
5、完善評價方式過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合定性評價與定量評價相結(jié)合。
6、通過先進的教學設(shè)備進行教學，提高學習興趣，提高學生的上課效率。
7、通過繪畫重點培養(yǎng)學生的美術(shù)動手能力。
初中化學教學計劃表篇十二
一、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。
二、學生知識現(xiàn)狀分析。
本校共有初中學生2356人左右,分為37個班。在農(nóng)村的小學或中學，美術(shù)課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術(shù)水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處于次要的位置。所以大部分學生在升上初中前對美術(shù)的認知僅僅是畫圖，對于形、色與肌理等美術(shù)語言比較模糊，色彩和素描基礎(chǔ)毫無所知。在美術(shù)學習領(lǐng)域上就相當于零。長期受到應(yīng)試教育的影響，學生普遍缺乏想象力和創(chuàng)造精神。農(nóng)村中學本身就地方偏遠，接觸到美術(shù)展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術(shù)教學設(shè)施也基本為零，師生素質(zhì)普遍沒有城市的高。因而，美術(shù)地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。種種不利原因?qū)τ谌蘸蟪踔须A段各教材的實施必定困難重重，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
二、教材情況分析：
面對農(nóng)村中學的實際情況，結(jié)合美術(shù)新課程標準，我將采取了一系列有利美術(shù)課程發(fā)展的措施。首先，自己要重視美術(shù)，要轉(zhuǎn)變教學理念。拋棄傳統(tǒng)中的美術(shù)的教學模式學生圍繞著教師學，轉(zhuǎn)為教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術(shù)是一門非常有趣的學科、最能提高想象力和創(chuàng)造力的學科。
三、教學目標：
本學期我擔任八年級1—12班的美術(shù)教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術(shù)課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結(jié)合，使美術(shù)課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬松愉快的教學環(huán)境下來學習美術(shù)。通過美術(shù)科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的美術(shù)思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設(shè)計手段。提高學生對美術(shù)的興趣使它變?yōu)楸姸鄬W生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務(wù)。
四、教學重難點：
通過美術(shù)教學,引導(dǎo)學生掌握美術(shù)基本知識和技能，進一步發(fā)現(xiàn)和體驗身邊的美，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
五、具體措施與要求：
課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關(guān)愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
具體措施如下：
1、加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學觀念和理念。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點、難點。
2、建立健全成績評定登記與激勵的制度。更加重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。
3、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4、靈活改進示范過程的傳授方式，邊示范邊講解，活躍課堂氣氛。
5、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
6、在教學方法實施上，根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方法，實行多種方法相結(jié)合。
7、根據(jù)學生的個性特點進行隨堂輔導(dǎo)，要充分調(diào)動學生的積極性啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。
8、做好每節(jié)課的小結(jié)，針對性地進行作業(yè)評講。
9，定期為學生舉辦各類畫展，美術(shù)教師也要參與其中。豐富學生的藝術(shù)視野。
六、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課前課后都要給學生強調(diào)美術(shù)課的安全事項，管制好小刀等危險物品。
2、上課時，應(yīng)該強調(diào)學生注意課室衛(wèi)生，畫紙不能亂掉，削鉛筆時注意地面衛(wèi)生。
七、課程安排：
1、講授美術(shù)基本知識，學習簡單素描的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法。
2、認識繪畫，雕塑，設(shè)計，建筑，工藝等藝術(shù)形式。
3、因地制宜開設(shè)鄉(xiāng)土美術(shù)課程及特色美術(shù)課程：藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)字、書法、國畫、素描臨摹和寫生，色彩靜物臨摹和寫生、速寫、卡通漫畫、簡筆畫、泥塑、藝術(shù)創(chuàng)作等課程。
教學內(nèi)容和要求七年級。
1.欣賞中國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.初步了解美術(shù)分類的知識。
3.學習平行、成角透視知識，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，作簡單的寫生練習。
4.了解人體比例、結(jié)構(gòu)知識，進行鉛筆人物速寫練習。
5.初步了解中國寫意花鳥畫的知識，進行花鳥小品臨摹。
6.學習基礎(chǔ)圖案、平面構(gòu)成知識，并進行練習。
7.利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑制作。
八年級。
1.欣賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。
2.學習用明暗表現(xiàn)物體的初步知識和方法，作簡單的練習。
3.學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。
4.了解幾種常見的構(gòu)圖形式，作構(gòu)圖練習。
5.學習色彩構(gòu)成，作簡單的練習。
6.學習平面設(shè)計，作簡單的設(shè)計練習。
九年級。
1.欣賞中國民間美術(shù)作品。
2.欣賞現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)。
3.了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。
4.利用各種板材進行單色、套色版畫練習。
5.運用已學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。
6.學習立體造型知識，進行家具、建筑等模型的設(shè)計制作。
7.學習著裝知識，設(shè)計自己喜愛的服裝式樣。
8.運用已學過的美術(shù)知識和技能，進行綜合練習。
初中化學教學計劃表篇十三
以義務(wù)教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的`。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
初中化學教學計劃表篇十四
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓(xùn)練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習，學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應(yīng)高中的學習生活。
1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導(dǎo)。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學中的問題。
5、加強定期復(fù)習鞏固，加強定期考試，通過定期復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓(xùn)練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導(dǎo)書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。
初中化學教學計劃表篇十五
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。實驗教學前的準備。
1)演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。
（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導(dǎo)學生準備。
1、充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學中的困難。
11x1水的沸騰。
1x2膽礬的研碎。
1x3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。
1x4石灰石與鹽酸的反應(yīng)。
1x5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
12活動：對蠟燭及其燃燒的探究。
對吸入空氣與呼出氣體的探究。
131x6取塊狀固體。
1x7取粉末固體。
1x8量筒與滴管的使用。
141x9酒精燈的使用。
活動：給物質(zhì)加熱。
1x10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物。
1x11洗滌玻璃儀器。
152x1測定空氣里氧氣含量。
162x2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃。
2x3硫的燃燒。
2x4鋁箔再氧氣中燃燒。
172x5過氧化氫溶液制氧氣。
2x6過氧化氫溶液制氧氣(二。
氧化錳催化)。
2x7加熱氯酸鉀制取氧氣。
18活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗。
193x1水的電解。
1103x2品紅的擴散。
活動：分子運動111。
活動：水的凈化。
3x3用肥皂區(qū)分軟硬水。
3x4制取蒸餾水。
112活動：1、質(zhì)量守恒定律的.探究。
2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律。
1136x1木炭的吸附作用。
6x2木炭還原氧化銅。
114活動：制取二氧化碳。
1156x3制取二氧化碳收集并驗滿。
6x4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
6x5二氧化碳的溶解性。
6x6二氧化碳與水反應(yīng)。
1166x7一氧化碳的燃燒。
6x8一氧化碳還原氧化銅。
117活動：燃燒的條件。
7x1滅火原理活動：滅火器原理。
1187x2粉塵爆炸。
119活動：燃料。
7x3甲烷的燃燒。
7x4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化。
120活動：酸雨危害的模擬實驗。
18x1比較合金和純金屬的硬度。
12探究活動：金屬活動性順序。
138x2一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
14探究活動：鐵釘銹蝕條件。
159x1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象。
169x2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。
9x3水和乙醇能夠互溶嗎？
9x4水和油的小實驗。
17探究活動：飽和溶液。
189x5三種不同組成的硫酸銅溶液。
9x6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液。
199x7配制溶質(zhì)質(zhì)量分。
數(shù)一定的溶液。
11010x1向溶液中加入酸堿指示劑。
探究活動：自制指示劑。
11110x2觀察鹽酸、硫酸。
10x3濃硫酸的腐蝕性。
10x4濃硫酸的溶解。
10x5濃硫酸稀釋的錯誤操作。
112探究活動：酸的化學性質(zhì)。
11310x6觀察氫氧化鈉。
10x7生石灰與水反應(yīng)。
114探究活動：堿的化學性質(zhì)。
10x8試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性。
115探究活動：中和反應(yīng)。
116探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph。
探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。
117探究活動：粗鹽提純。
11811x1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。
11x2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)。
119探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
初中化學教學計劃表篇十六
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一、基本情況分析：
三個班共有學生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
三、教學內(nèi)容安排：
本學期的教學內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的.屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃：
科學之旅1課時
第一章：聲現(xiàn)象6課時
第二章：光現(xiàn)象6課時
第三章：透鏡及應(yīng)用6課時
第四章：物態(tài)變化5課時
第五章：電流及電路6課時
半期檢測1—3章
初中化學教學計劃表篇十七
九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務(wù)，這些學生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，一班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，學生基礎(chǔ)比較差，而導(dǎo)致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：
第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第五單元化學方程式研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。
第六單元碳和碳的氧化物
第七單元燃料及其利用
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的.學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。
周次
1-3第一單元走進化學世界9課時
4-6第二單元我們周圍的空氣9課時
7復(fù)習2課時
8-9第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6課時
13復(fù)習2課時
20復(fù)習3課時
上面就是為大家準備的最新一年初中化學教學計劃第一學期，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
初中化學教學計劃表篇十八
本學期以《全日制義務(wù)教育課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、工作重點
實施小組合作學習，加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式，高質(zhì)量的完成本學期的教學任務(wù)。
三、工作目標
1、探索實施小組合作學習機制，充分利用學習小組的四種機制（幫扶機制、競爭機制、激勵機制、檢查機制），有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。
2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內(nèi)時間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。
3、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
四、主要工作措施
1、全面、有效地實施小組合作學習。
充分利用小組合作學習方式，有效地促進教學，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。
2、完善和創(chuàng)新課堂教學模式。
進一步研究、實施雙思三環(huán)六步課堂教學模式，探索出生物課的不同課型的教學步驟，把這種教學模式和小組合作學習有機融合，創(chuàng)設(shè)高效課堂。
3、探索提高課堂教學質(zhì)量的策略和方法
增強提高課堂教學效率的責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，積極實踐，認真總結(jié)，處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，提高學生自覺學習、合作學習、創(chuàng)新學習的能力。
4、大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高學生的學習效率。
五、教學進度：
第一周：第一章第一二節(jié)
第二周：第一章第三節(jié)
第三周：第二章第一節(jié)
第四周：第二章第二節(jié)
第五周：第二章第三節(jié)
第六周：第二章第四節(jié)
第七周：第三章第一二節(jié)
第八周：第三章第二節(jié)
第九周：第三章第三節(jié)
第十周：單元復(fù)習
第十一周：第四章第一二節(jié)
第十二周：第四章第二節(jié)
第十三周：第四章第二三節(jié)
第十四周：第四章第四節(jié)
第十五周：單元復(fù)習
第十六周：第五章第一二節(jié)
第十七周：第五章第三四節(jié)
第十八周：期末復(fù)習
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初中化學教學計劃表篇十九
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
這學期我在高一兩個班上課，120多名學生，班主任是何老師。這兩個班的學生都是大學錄取的新生，有些還擴招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學感興趣并學好化學，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。
2、教學情境分析
對于高一新班級來說，學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生明確化學教師的'基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓(xùn)練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在教學中，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
1、思想教育的目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運用；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習，學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液
2、教學困難
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)編制
這學期是學生從初中進入高中的第一個學期。學生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學生，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問題，盡快適應(yīng)高中的學習生活。
1、堅持教學計劃，科學安排教學內(nèi)容，不拓寬教學內(nèi)容。在教學中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，堅持以學生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過學生自己的探究活動尋求問題的解決方案。
2、認真分析學生的學習情況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和學生交流，了解他們對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為學科教師，可以協(xié)助實驗者對學生進行實驗指導(dǎo)。
4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學中的問題。
5、加強定期復(fù)習鞏固，加強定期考試，通過定期復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習和不同層次的練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法和技巧來提高學生的能力標準，通過能力訓(xùn)練來提高學生分析問題和解決問題的能力。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感興趣的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過輔助練習提高自己分析問題和解決問題的能力。
7、提倡學生至少要有一本化學輔導(dǎo)書，以彌補課本習題的不足；提倡學生訂閱一份《中學生化學報》等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次學生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。