教案的編寫應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，條理分明，便于教師理解和實(shí)施。編寫完美的教案需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。它們的編寫思路和方法可以供大家參考和借鑒。
小班班級(jí)教案篇一
1、閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
2、通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
3、愿意與大家分享洗澡帶來(lái)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
一、通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰(shuí)一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來(lái)了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問：
這幅圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?，那熊寶寶?huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？
2、出示幻燈片（二），進(jìn)行提問并引導(dǎo)。
我們?cè)谙词执晔裁磿?huì)起泡泡，泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你們仔細(xì)聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！
四、音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說(shuō)象聲詞邊做動(dòng)作。
針對(duì)小班幼兒年齡小，對(duì)身體的各個(gè)部位不認(rèn)識(shí)，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語(yǔ)言故事，通過象聲詞、肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從來(lái)沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；
第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對(duì)故事的理解；
第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說(shuō)象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也容易，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)自己身體上的各個(gè)部位。
本次活動(dòng)的不足是：
二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；
三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。
小班班級(jí)教案篇二
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
小結(jié)。
３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導(dǎo)語(yǔ)：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動(dòng)延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班班級(jí)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實(shí)物手套和鞋子若干。
活動(dòng)過程：
（一）、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對(duì)。
（二）、自由閱讀鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測(cè)它們之間的關(guān)系以及詩(shī)歌內(nèi)容。
（三）、大圖書閱讀1、教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？幼兒回答，教師隨機(jī)出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了手套，另一只會(huì)怎么樣？出示大字卡“孤單”。
（3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩(shī)歌。
（1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？
（2）教師小結(jié)：在每個(gè)人的一生中，都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說(shuō)話練習(xí)。
（1）教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說(shuō)話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個(gè)最好的伙伴，他每天都會(huì)和我一起玩。
（2）教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說(shuō)一段話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。
（四）、結(jié)束活動(dòng)師幼跟共同整理物品。
活動(dòng)延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂趣。
小班班級(jí)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
游戲目標(biāo)：
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。
(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;。
(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;。
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。
(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè)：
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?
(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
小班班級(jí)教案篇五
對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、燃?xì)獍踩冉逃?，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。有很多事情我們都可以獨(dú)立完成了，家長(zhǎng)和老師也把你們看成了小大人。下面老師有些問題要問問大家，看看你們有沒有為成為一名小大人做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)。
2、用電過程中需要注意哪些安全?
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?BR> 1、家里的插座、插頭不能亂動(dòng)。
2、全家外出時(shí)要切斷家里的總電源。
3、不私自拆卸、維修電器。
4、使用和操作電器要注意不能有濕水。
5、一旦出現(xiàn)電器故障，立即截?cái)嚯娫础?BR> 過渡：生活中，有哪些環(huán)境中，用到火?
1、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?(不小心留下了火種)。
那么我們?cè)鯓釉谏钪胁涣粝禄鸱N呢?
(1)小心不要留下火種。
(友情提醒：家中客人來(lái)去較多，督促吸煙的客人掐滅煙頭，小心留下火種。同時(shí)在生活中做到不玩火，小小的一顆火心都有可能引起火災(zāi)。特別提醒在寢室中不能帶易燃易爆的物品。如：打火機(jī)、摩絲等。)。
(2)根據(jù)國(guó)家規(guī)定燃放煙花爆竹。
(友情提示：到正規(guī)商店購(gòu)買煙花爆竹；在指定的場(chǎng)所燃放煙火爆竹；學(xué)生不能單獨(dú)燃放；必須在大人的陪同下，由家長(zhǎng)燃放；燃放時(shí)須遠(yuǎn)離火源，注意保護(hù)好自身安全。)。
2、提出問題討論：如果你遇到發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)。
3、小結(jié)：萬(wàn)一發(fā)生意外及時(shí)撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到：要說(shuō)出哪里著火了，火勢(shì)怎樣，是如何著火的，還要說(shuō)出自己的姓名和地址。如果你置身于火場(chǎng)，必須沉著、冷靜。絕對(duì)不能慌張。要一個(gè)一個(gè)地沿著安全通道按次序逃離現(xiàn)場(chǎng)，不然就會(huì)踩死很多人!”同學(xué)們，如果學(xué)校真的發(fā)生了火災(zāi)，千萬(wàn)不能慌，要齊心協(xié)力，共同渡過難關(guān)，保住生命財(cái)產(chǎn)，大家都知道--生命比金子更保貴。”
防范措施：
1、晚上睡覺前和外出時(shí)關(guān)閉煤氣總開關(guān)。
2、白天家里有人時(shí)，保持廚房窗戶打開，使空氣流通，預(yù)防煤氣中毒。
3、使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，要保持室內(nèi)空氣流通，打開廚房窗戶，關(guān)門廚房的房門，預(yù)防煤氣中毒。
4、發(fā)生燃?xì)庵卸竞髴?yīng)該迅速關(guān)上煤氣閥門，打開門窗，(在泄漏的房間內(nèi)不能開燈、打電話)走到外面迅速撥打110、120等及時(shí)求救。
小班班級(jí)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。
2、樂意接受新朋友，并能在集體面前表達(dá)。
3、喜歡助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己有了新班級(jí)、新朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：介紹自己。
小魚圖片一張。
一、提問導(dǎo)入。
師：小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊，這里就是我們?cè)谟變簣@的家。
二、參觀班級(jí)。
小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)。
三、自我介紹。
師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎?!.快思.礁網(wǎng)!我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室，現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來(lái)介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識(shí)你，愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么，比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長(zhǎng)，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等)。
四、和小朋友一起游戲。
教師組織幼兒玩游戲、交談。
教學(xué)思。
因?yàn)槭侨雸@第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí)，我致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用，在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)也皇煜?，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時(shí)改變方式，以每個(gè)幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的.內(nèi)容，問幼兒，這是誰(shuí)的照片呀?里面有誰(shuí)?幼兒應(yīng)積極，很愿意告訴家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們?cè)谀睦铮诟墒裁?。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，(如：29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭(zhēng)先恐后的找自己的照片，并跟家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
小班班級(jí)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)?zāi)７聲r(shí)鐘律動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道長(zhǎng)針走得快，短針走得慢。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事掛圖p1、p2，各種時(shí)鐘圖片、節(jié)拍器、音樂、教學(xué)時(shí)鐘。
教學(xué)隊(duì)形：半圓形（坐位）、圓形（站位）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽辨并能用律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)過程：
（一）暖身游戲：步伐快慢感應(yīng)鼓聲的大小。
（二）故事引導(dǎo)。
有一天，媽媽出門了，寶寶在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他們一會(huì)玩汽車，一會(huì)玩積木，寶寶感覺時(shí)間過了很久，媽媽都沒回來(lái)，他有點(diǎn)傷心了，就去問奶奶。奶奶指著墻上的老爺鐘告訴寶寶：“當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候，媽媽就回來(lái)了。”
（三）快慢引導(dǎo)。
第一遍音樂，完整欣賞音樂，配上肢體律動(dòng)初步感應(yīng)樂曲。
師：雖然長(zhǎng)針和短針是好伙伴，可是它們的步伐卻不一樣哦，長(zhǎng)針走得慢，短針走得快，它們能一起走到十二嗎？我們來(lái)聽聽看。
1、分辨快慢――節(jié)拍器。
師：老師把時(shí)鐘的好朋友――節(jié)拍器請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下節(jié)拍器。
（1）觀察節(jié)拍器”擺桿“的長(zhǎng)短與拍子快慢的關(guān)系知道時(shí)鐘有長(zhǎng)針、短針，長(zhǎng)針走得快，短針走得慢。
（2）調(diào)節(jié)擺錘的高低，分別在身體各部位拍出長(zhǎng)針、短針的快慢節(jié)奏。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)針、短針是怎么走的。
2、律動(dòng)感應(yīng)――聽辨節(jié)奏。
（1）第二遍音樂：幼兒模仿或創(chuàng)造各式時(shí)鐘造型。如：“三點(diǎn)、六點(diǎn)、十二點(diǎn)”。
（2）第三遍音樂：聽辨快慢，于“叮當(dāng)”及“滴答滴答”聲音的時(shí)候隨節(jié)奏快慢擺動(dòng)身體。搖擺肢體時(shí)，速度越快，動(dòng)作越小，反之亦然。
（3）第四遍音樂：音樂律動(dòng)。
念兒謠時(shí)，手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型；
鐘擺聲時(shí)，隨節(jié)奏快慢擺動(dòng)身體并移動(dòng)步伐；
句尾感應(yīng)節(jié)拍，配合語(yǔ)詞“不間斷”拍手或跳三下。
（四）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘――認(rèn)識(shí)數(shù)字/操作。
1、老師出示時(shí)鐘，指針可以撥動(dòng)的.。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)字，老師放上長(zhǎng)針和短針，認(rèn)識(shí)時(shí)間。
3、請(qǐng)幼兒撥動(dòng)長(zhǎng)針/短針到老師指定的數(shù)字。
（五）聽音樂做小兔跳的動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束。
課后反思：
《好伙伴》這是一節(jié)能聽辨節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)?zāi)７聲r(shí)鐘律動(dòng)給孩子帶來(lái)的快樂，非常適合小班孩子。在第一環(huán)節(jié)中暖身游戲后故事引入，接下來(lái)的環(huán)節(jié)引出長(zhǎng)針和短針的快慢，第一遍音樂在完整欣賞音樂這里通過配上肢體律動(dòng)初步感應(yīng)樂曲。在這里引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂的過程學(xué)會(huì)傾聽長(zhǎng)針和短針的速度是不一樣的，長(zhǎng)針走的慢，短針走的快。接下來(lái)引出節(jié)拍器讓小朋友們通過看來(lái)感受長(zhǎng)針和短針的不同，還通過肢體來(lái)模仿身體各部位拍出長(zhǎng)針、短針的快慢節(jié)奏。孩子們?cè)谶@節(jié)活動(dòng)中玩的很開心，不但從音樂中傾聽出節(jié)奏的快慢還認(rèn)識(shí)的時(shí)鐘和數(shù)字。
小班班級(jí)教案篇八
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班班級(jí)教案篇九
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
4、擺擺放放：玩具找家。
小班班級(jí)教案篇十
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)
幼：我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師：這是什么呀?
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓
小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?
師：小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。
5、結(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室
小班班級(jí)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
小班班級(jí)教案篇十二
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
小班班級(jí)教案篇十三
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各1只；小雞頭飾若干。
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說(shuō)兒歌。
2、小雞練本領(lǐng)。
（1）媽媽說(shuō)，小雞做。
如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。
（2）小雞可以數(shù)出聲來(lái)，也可以不數(shù)出聲。
（3）表?yè)P(yáng)小雞有本領(lǐng)。
3、小雞找蟲。
（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
（3）小結(jié)，夸小雞真能干。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班班級(jí)教案篇十四
活動(dòng)教師：海綿寶寶。
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
小班班級(jí)教案篇十五
1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
（1）將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
（2）游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子；也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
小班班級(jí)教案篇十六
1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
活動(dòng)過程。
(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
(2)游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
小班班級(jí)教案篇一
1、閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
2、通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
3、愿意與大家分享洗澡帶來(lái)的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
一、通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰(shuí)一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來(lái)了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問：
這幅圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?，那熊寶寶?huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？
2、出示幻燈片（二），進(jìn)行提問并引導(dǎo)。
我們?cè)谙词执晔裁磿?huì)起泡泡，泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你們仔細(xì)聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！
四、音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說(shuō)象聲詞邊做動(dòng)作。
針對(duì)小班幼兒年齡小，對(duì)身體的各個(gè)部位不認(rèn)識(shí)，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語(yǔ)言故事，通過象聲詞、肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從來(lái)沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；
第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對(duì)故事的理解；
第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說(shuō)象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也容易，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)自己身體上的各個(gè)部位。
本次活動(dòng)的不足是：
二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；
三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。
小班班級(jí)教案篇二
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
小結(jié)。
３、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導(dǎo)語(yǔ)：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
小結(jié)活動(dòng)延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班班級(jí)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實(shí)物手套和鞋子若干。
活動(dòng)過程：
（一）、游戲?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對(duì)。
（二）、自由閱讀鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測(cè)它們之間的關(guān)系以及詩(shī)歌內(nèi)容。
（三）、大圖書閱讀1、教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？幼兒回答，教師隨機(jī)出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了手套，另一只會(huì)怎么樣？出示大字卡“孤單”。
（3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩(shī)歌。
（1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？
（2）教師小結(jié)：在每個(gè)人的一生中，都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說(shuō)話練習(xí)。
（1）教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說(shuō)話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個(gè)最好的伙伴，他每天都會(huì)和我一起玩。
（2）教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說(shuō)一段話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。
（四）、結(jié)束活動(dòng)師幼跟共同整理物品。
活動(dòng)延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂趣。
小班班級(jí)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
游戲目標(biāo)：
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。
(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;。
(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;。
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。
(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè)：
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?
(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
小班班級(jí)教案篇五
對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、燃?xì)獍踩冉逃?，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。有很多事情我們都可以獨(dú)立完成了，家長(zhǎng)和老師也把你們看成了小大人。下面老師有些問題要問問大家，看看你們有沒有為成為一名小大人做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)。
2、用電過程中需要注意哪些安全?
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?BR> 1、家里的插座、插頭不能亂動(dòng)。
2、全家外出時(shí)要切斷家里的總電源。
3、不私自拆卸、維修電器。
4、使用和操作電器要注意不能有濕水。
5、一旦出現(xiàn)電器故障，立即截?cái)嚯娫础?BR> 過渡：生活中，有哪些環(huán)境中，用到火?
1、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?(不小心留下了火種)。
那么我們?cè)鯓釉谏钪胁涣粝禄鸱N呢?
(1)小心不要留下火種。
(友情提醒：家中客人來(lái)去較多，督促吸煙的客人掐滅煙頭，小心留下火種。同時(shí)在生活中做到不玩火，小小的一顆火心都有可能引起火災(zāi)。特別提醒在寢室中不能帶易燃易爆的物品。如：打火機(jī)、摩絲等。)。
(2)根據(jù)國(guó)家規(guī)定燃放煙花爆竹。
(友情提示：到正規(guī)商店購(gòu)買煙花爆竹；在指定的場(chǎng)所燃放煙火爆竹；學(xué)生不能單獨(dú)燃放；必須在大人的陪同下，由家長(zhǎng)燃放；燃放時(shí)須遠(yuǎn)離火源，注意保護(hù)好自身安全。)。
2、提出問題討論：如果你遇到發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)。
3、小結(jié)：萬(wàn)一發(fā)生意外及時(shí)撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到：要說(shuō)出哪里著火了，火勢(shì)怎樣，是如何著火的，還要說(shuō)出自己的姓名和地址。如果你置身于火場(chǎng)，必須沉著、冷靜。絕對(duì)不能慌張。要一個(gè)一個(gè)地沿著安全通道按次序逃離現(xiàn)場(chǎng)，不然就會(huì)踩死很多人!”同學(xué)們，如果學(xué)校真的發(fā)生了火災(zāi)，千萬(wàn)不能慌，要齊心協(xié)力，共同渡過難關(guān)，保住生命財(cái)產(chǎn)，大家都知道--生命比金子更保貴。”
防范措施：
1、晚上睡覺前和外出時(shí)關(guān)閉煤氣總開關(guān)。
2、白天家里有人時(shí)，保持廚房窗戶打開，使空氣流通，預(yù)防煤氣中毒。
3、使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，要保持室內(nèi)空氣流通，打開廚房窗戶，關(guān)門廚房的房門，預(yù)防煤氣中毒。
4、發(fā)生燃?xì)庵卸竞髴?yīng)該迅速關(guān)上煤氣閥門，打開門窗，(在泄漏的房間內(nèi)不能開燈、打電話)走到外面迅速撥打110、120等及時(shí)求救。
小班班級(jí)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。
2、樂意接受新朋友，并能在集體面前表達(dá)。
3、喜歡助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己有了新班級(jí)、新朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：介紹自己。
小魚圖片一張。
一、提問導(dǎo)入。
師：小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊，這里就是我們?cè)谟變簣@的家。
二、參觀班級(jí)。
小朋友分組參觀班級(jí)(午睡室、廁所、教室)。
三、自我介紹。
師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎?!.快思.礁網(wǎng)!我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室，現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來(lái)介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識(shí)你，愿意和你做朋友。(介紹學(xué)號(hào);姓名;年齡;最喜歡什么，比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色;特長(zhǎng)，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等)。
四、和小朋友一起游戲。
教師組織幼兒玩游戲、交談。
教學(xué)思。
因?yàn)槭侨雸@第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí)，我致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用，在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)也皇煜?，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時(shí)改變方式，以每個(gè)幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的.內(nèi)容，問幼兒，這是誰(shuí)的照片呀?里面有誰(shuí)?幼兒應(yīng)積極，很愿意告訴家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們?cè)谀睦铮诟墒裁?。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，(如：29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭(zhēng)先恐后的找自己的照片，并跟家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
小班班級(jí)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)?zāi)７聲r(shí)鐘律動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道長(zhǎng)針走得快，短針走得慢。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事掛圖p1、p2，各種時(shí)鐘圖片、節(jié)拍器、音樂、教學(xué)時(shí)鐘。
教學(xué)隊(duì)形：半圓形（坐位）、圓形（站位）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽辨并能用律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)過程：
（一）暖身游戲：步伐快慢感應(yīng)鼓聲的大小。
（二）故事引導(dǎo)。
有一天，媽媽出門了，寶寶在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他們一會(huì)玩汽車，一會(huì)玩積木，寶寶感覺時(shí)間過了很久，媽媽都沒回來(lái)，他有點(diǎn)傷心了，就去問奶奶。奶奶指著墻上的老爺鐘告訴寶寶：“當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候，媽媽就回來(lái)了。”
（三）快慢引導(dǎo)。
第一遍音樂，完整欣賞音樂，配上肢體律動(dòng)初步感應(yīng)樂曲。
師：雖然長(zhǎng)針和短針是好伙伴，可是它們的步伐卻不一樣哦，長(zhǎng)針走得慢，短針走得快，它們能一起走到十二嗎？我們來(lái)聽聽看。
1、分辨快慢――節(jié)拍器。
師：老師把時(shí)鐘的好朋友――節(jié)拍器請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下節(jié)拍器。
（1）觀察節(jié)拍器”擺桿“的長(zhǎng)短與拍子快慢的關(guān)系知道時(shí)鐘有長(zhǎng)針、短針，長(zhǎng)針走得快，短針走得慢。
（2）調(diào)節(jié)擺錘的高低，分別在身體各部位拍出長(zhǎng)針、短針的快慢節(jié)奏。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)針、短針是怎么走的。
2、律動(dòng)感應(yīng)――聽辨節(jié)奏。
（1）第二遍音樂：幼兒模仿或創(chuàng)造各式時(shí)鐘造型。如：“三點(diǎn)、六點(diǎn)、十二點(diǎn)”。
（2）第三遍音樂：聽辨快慢，于“叮當(dāng)”及“滴答滴答”聲音的時(shí)候隨節(jié)奏快慢擺動(dòng)身體。搖擺肢體時(shí)，速度越快，動(dòng)作越小，反之亦然。
（3）第四遍音樂：音樂律動(dòng)。
念兒謠時(shí)，手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型；
鐘擺聲時(shí)，隨節(jié)奏快慢擺動(dòng)身體并移動(dòng)步伐；
句尾感應(yīng)節(jié)拍，配合語(yǔ)詞“不間斷”拍手或跳三下。
（四）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘――認(rèn)識(shí)數(shù)字/操作。
1、老師出示時(shí)鐘，指針可以撥動(dòng)的.。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)字，老師放上長(zhǎng)針和短針，認(rèn)識(shí)時(shí)間。
3、請(qǐng)幼兒撥動(dòng)長(zhǎng)針/短針到老師指定的數(shù)字。
（五）聽音樂做小兔跳的動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束。
課后反思：
《好伙伴》這是一節(jié)能聽辨節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)?zāi)７聲r(shí)鐘律動(dòng)給孩子帶來(lái)的快樂，非常適合小班孩子。在第一環(huán)節(jié)中暖身游戲后故事引入，接下來(lái)的環(huán)節(jié)引出長(zhǎng)針和短針的快慢，第一遍音樂在完整欣賞音樂這里通過配上肢體律動(dòng)初步感應(yīng)樂曲。在這里引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂的過程學(xué)會(huì)傾聽長(zhǎng)針和短針的速度是不一樣的，長(zhǎng)針走的慢，短針走的快。接下來(lái)引出節(jié)拍器讓小朋友們通過看來(lái)感受長(zhǎng)針和短針的不同，還通過肢體來(lái)模仿身體各部位拍出長(zhǎng)針、短針的快慢節(jié)奏。孩子們?cè)谶@節(jié)活動(dòng)中玩的很開心，不但從音樂中傾聽出節(jié)奏的快慢還認(rèn)識(shí)的時(shí)鐘和數(shù)字。
小班班級(jí)教案篇八
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班班級(jí)教案篇九
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
4、擺擺放放：玩具找家。
小班班級(jí)教案篇十
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)
幼：我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師：這是什么呀?
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓
小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?
師：小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。
5、結(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室
小班班級(jí)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
小班班級(jí)教案篇十二
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
小班班級(jí)教案篇十三
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各1只；小雞頭飾若干。
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說(shuō)兒歌。
2、小雞練本領(lǐng)。
（1）媽媽說(shuō)，小雞做。
如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。
（2）小雞可以數(shù)出聲來(lái)，也可以不數(shù)出聲。
（3）表?yè)P(yáng)小雞有本領(lǐng)。
3、小雞找蟲。
（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
（3）小結(jié)，夸小雞真能干。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班班級(jí)教案篇十四
活動(dòng)教師：海綿寶寶。
活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，1、1、1、一個(gè)房子大又大，1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，一個(gè)房子大又大，里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?BR> 教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
小班班級(jí)教案篇十五
1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
（1）將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
（2）游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子；也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
小班班級(jí)教案篇十六
1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
活動(dòng)過程。
(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
(2)游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習(xí)敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候。
手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問題。
幼兒分組練習(xí)跳竹竿。
能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。
請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!
跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。