平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)？有沒(méi)有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略以下總結(jié)范文，它們都是作者經(jīng)過(guò)深思熟慮后的表達(dá)。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇一
3、xx企業(yè)某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)。
4、xx企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查及營(yíng)銷對(duì)策研究。
5、xx中小企業(yè)如何尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)。
7、xx企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
8、xx企業(yè)價(jià)格策略研究。
9、xx企業(yè)產(chǎn)品分銷渠道策略研究。
10、xx企業(yè)產(chǎn)品促銷策略研究。
11、xx企業(yè)顧客滿意材料研究。
12、xx企業(yè)關(guān)系營(yíng)銷對(duì)策研究。
13、xx產(chǎn)品品牌傳播策略研究。
14、xx企業(yè)形象策劃。
15、xx企業(yè)知識(shí)營(yíng)銷策略研究。
16、xx企業(yè)營(yíng)銷管理研究。
17、xx企業(yè)分銷與物流系統(tǒng)合理化研究。
18、市場(chǎng)營(yíng)銷中的非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略——以xx企業(yè)為例。
19、xx企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略研究。
20、xx企業(yè)stp營(yíng)銷戰(zhàn)略研究。
21、xx企業(yè)促銷策略中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
22、xx企業(yè)ci戰(zhàn)略中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
23、xx地區(qū)xx消費(fèi)市場(chǎng)的調(diào)研與營(yíng)銷對(duì)策。
25、xx企業(yè)內(nèi)部營(yíng)銷的現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
26、xx企業(yè)綠色營(yíng)銷的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究。
27、xx企業(yè)新產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查與傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查比較分析。
28、xx企業(yè)電子商務(wù)與客戶關(guān)系管理。
29、xx企業(yè)4c策略研究——以xx產(chǎn)品推廣為例。
30、xx企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀與對(duì)策分析。
31、xx企業(yè)營(yíng)銷信息系統(tǒng)構(gòu)建研究。
32、xx企業(yè)客戶關(guān)系管理研究。
33、xx農(nóng)村推行“一村一品”的營(yíng)銷策略。
34、xx企業(yè)品牌推廣戰(zhàn)略或品牌國(guó)際化戰(zhàn)略研究。
35、xx企業(yè)某產(chǎn)品品牌定位研究。
36、xx企業(yè)的品牌管理研究。
38、xx企業(yè)綠色營(yíng)銷策略。
39、xx企業(yè)新產(chǎn)品導(dǎo)入市場(chǎng)策略研究。
41、xx企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析。
42、大連市城市營(yíng)銷的現(xiàn)狀研究。
43、xx城市營(yíng)銷與城市的可持續(xù)發(fā)展。
44、xx企業(yè)整合營(yíng)銷策略研究。
45、非盈利組織營(yíng)銷策略研究。
46、xx地區(qū)(農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民)消費(fèi)行為分析。
47、現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷中的藍(lán)海戰(zhàn)略分析。
48、xx企業(yè)公關(guān)策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
49、xx企業(yè)某產(chǎn)品廣告策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
50、xx企業(yè)某產(chǎn)品營(yíng)業(yè)推廣策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
51、xx企業(yè)某產(chǎn)品人員推銷策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
52、某產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究。
53、某企業(yè)分銷渠道管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
54、某企業(yè)與某企業(yè)營(yíng)銷組織模式的比較研究。
55、某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷組合策略。
56、某產(chǎn)品壽命周期分析及營(yíng)銷策略的選擇。
畢業(yè)設(shè)計(jì)可以工商企業(yè)為實(shí)際研究對(duì)象，題目的難易程度和份量要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)工作量飽滿，經(jīng)努力能完成任務(wù)。選題適應(yīng)著重于實(shí)際問(wèn)題......
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二
作為一位市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)者，我深刻認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)營(yíng)銷不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為的核心，也是現(xiàn)代企業(yè)必須具備的核心能力之一。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不斷變化的時(shí)代，企業(yè)要想立足于市場(chǎng)，必須要把市場(chǎng)營(yíng)銷做得盡善盡美。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性和方法技巧，也逐漸形成了自己獨(dú)特的市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)。
任何一家企業(yè)要想在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)，必須把客戶放在第一位。企業(yè)就是服務(wù)于客戶的，只有順應(yīng)市場(chǎng)的需求，才能贏得客戶的信任和支持。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，最能提升客戶滿意度的方法是提供個(gè)性化的服務(wù)。因?yàn)槊總€(gè)客戶都有獨(dú)特的需求和期望，針對(duì)不同的顧客提供有針對(duì)性的解決方案，不僅能保證客戶滿意度，還能提高客戶對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。
三、市場(chǎng)營(yíng)銷要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。
在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷的新引擎。因此，如果企業(yè)想要在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)，必須要把互聯(lián)網(wǎng)作為重要手段來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷推廣。比如說(shuō)，通過(guò)社交媒體、微信公眾號(hào)、電子郵件等各種渠道，與客戶保持聯(lián)系，獲取用戶反饋，達(dá)到有效傳播品牌信息的目的。同時(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等技術(shù)手段，可以更精確地洞悉市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高營(yíng)銷決策的準(zhǔn)確性和效率。
市場(chǎng)營(yíng)銷一直是一個(gè)流行一日、過(guò)時(shí)一夜的領(lǐng)域。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷人員而言，要想在這個(gè)領(lǐng)域中不斷取得成功，必須始終保持創(chuàng)新的精神。只有不斷嘗試新的營(yíng)銷手段，才能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，從而更好地滿足客戶的需求。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)新手段和方法，企業(yè)可以更好地進(jìn)行突破和創(chuàng)新，滿足不同的客戶需求，從而不斷拓展市場(chǎng)份額。
市場(chǎng)營(yíng)銷不是一次性的任務(wù)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程。因此，企業(yè)要想在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，必須要定期對(duì)自身的營(yíng)銷行為進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、客戶反饋、銷售數(shù)據(jù)等手段，評(píng)估自身的營(yíng)銷效果，并針對(duì)性地調(diào)整行銷手段和策略，從而更好地滿足客戶需求，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)：
在我看來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷探索和嘗試新的手段和方法，才能達(dá)到市場(chǎng)營(yíng)銷的最佳效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)值得付出的過(guò)程，只有不斷用心經(jīng)營(yíng)，才能在市場(chǎng)上贏得成功。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇三
[提示]中間商品牌亦稱自有品牌。自有品牌經(jīng)營(yíng)是當(dāng)前國(guó)際流通業(yè)十分盛行的一種經(jīng)營(yíng)方式。本題的主要研究?jī)?nèi)容有：中間商創(chuàng)立自有品牌的必要性和客觀必然性;實(shí)行自有品牌經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);自有品牌經(jīng)營(yíng)改變了制造商在品牌經(jīng)營(yíng)上的傳統(tǒng)地位,從而使國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)生了根本的變化;我國(guó)中間商品牌經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
[提示]綠色消費(fèi)的潮流已經(jīng)到來(lái),綠色營(yíng)銷將成為21世紀(jì)的營(yíng)銷主題之一。在綠色營(yíng)銷體系中,綠色渠道的建設(shè)十分重要,也就是說(shuō)再好的產(chǎn)品也需要恰當(dāng)?shù)耐穪?lái)實(shí)現(xiàn)銷售。本題目的提出正是基于此,并且要做到和我國(guó)市場(chǎng)的實(shí)際情況相結(jié)合。本題目的研究可以包括以下幾個(gè)層面的內(nèi)容：一是綠色營(yíng)銷的興起及其體系構(gòu)成;二是綠色渠道的作用及其特征;三是我國(guó)發(fā)展綠色營(yíng)銷面臨的渠道難題;四是構(gòu)筑我國(guó)綠色營(yíng)銷渠道體系的策略、辦法。
3、入世對(duì)我國(guó)分銷業(yè)的影響分析。
[提示]我國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織,三年內(nèi)作為市場(chǎng)開(kāi)放的一個(gè)重要體現(xiàn)層面就是分銷權(quán)的逐步放開(kāi),研究入世對(duì)我國(guó)分銷業(yè)的影響是必要的,研究的視角可以放在如下方面：wto協(xié)議中有關(guān)分銷業(yè)條款的分析和說(shuō)明;我國(guó)分銷業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀;未來(lái)幾年中我國(guó)分銷業(yè)的發(fā)展走勢(shì)。
4、物流的電子商務(wù)化發(fā)展問(wèn)題研究。
[提示]物流的問(wèn)題是電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,并且已經(jīng)成為我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。反過(guò)來(lái),物流本身也存在著電子商務(wù)化的問(wèn)題,電子商務(wù)的發(fā)展,很大程度上取決于物流業(yè)本身的電子商務(wù)發(fā)展程度。在研究此題目時(shí),一是要界定兩者的區(qū)別和關(guān)系;二是要研究物流的電子商務(wù)化的主導(dǎo)構(gòu)成內(nèi)容;三是要研究我國(guó)發(fā)展物流電子商務(wù)化存在的問(wèn)題;四是要提出相應(yīng)的發(fā)展策略建議。
5、企業(yè)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理問(wèn)題。
[提示]目前的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的較量。本題可參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn),圍繞怎樣營(yíng)造自己的強(qiáng)有力網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部成員之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的,如何管理和維系網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等方面細(xì)化出具體的選題。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇四
4、中小企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷存在問(wèn)題及解決對(duì)策。
5、新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思維。
6、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下市場(chǎng)營(yíng)銷變革發(fā)展。
7、集中電費(fèi)核算在電力市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用探討。
8、淺談市場(chǎng)營(yíng)銷理論對(duì)高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作的啟示。
10、供應(yīng)鏈下的市場(chǎng)營(yíng)銷資源合理運(yùn)用問(wèn)題探討。
12、金融資產(chǎn)管理企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷及相關(guān)問(wèn)題研究。
13、市場(chǎng)營(yíng)銷理念對(duì)廣告促銷的啟示與借鑒分析。
15、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷分析。
16、市場(chǎng)營(yíng)銷策略在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變。
19、歐洲文化差異對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的影響及其對(duì)策。
20、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中小企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷研究。
21、探究市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系。
22、新媒體環(huán)境下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析。
23、基于4cs理論淺議亞文化對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略的影響。
25、新形勢(shì)下電力市場(chǎng)營(yíng)銷模式與新型電價(jià)體系。
28、關(guān)于商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷策略的思考。
31、淺議現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)流通環(huán)境下商業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷模式。
32、客戶關(guān)系管理在企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的價(jià)值思考。
34、試述新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思維。
35、電子商務(wù)條件下市場(chǎng)營(yíng)銷理念的創(chuàng)新要點(diǎn)淺談。
37、市場(chǎng)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)在農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的分析。
38、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
39、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的高校學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)營(yíng)銷能力提升研究。
40、探討體育品牌在體育市場(chǎng)營(yíng)銷路徑。
41、賽輪輪胎市場(chǎng)營(yíng)銷策略的瓶頸及對(duì)策探析。
42、探究電力市場(chǎng)營(yíng)銷在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下的創(chuàng)新發(fā)展。
43、市場(chǎng)營(yíng)銷資源在供應(yīng)鏈視角下的合理運(yùn)用分析。
44、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷費(fèi)用中有效運(yùn)用會(huì)計(jì)處理的探討。
46、新媒體背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷模式創(chuàng)新策略。
48、探究微商思維在高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中作用。
49、基于新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思路的分析。
50、電子商務(wù)對(duì)未來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷方式的影響。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇五
s運(yùn)動(dòng)品牌dg市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
s公司模切產(chǎn)品亞洲市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究。
海爾家電韓國(guó)目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷影響因素及策略研究。
我國(guó)商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
農(nóng)業(yè)銀行在農(nóng)村金融市場(chǎng)中營(yíng)銷策略研究。
大地新材料股份有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
三星公司汽車塑料市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
nba中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析。
snd電氣公司在中國(guó)核電市場(chǎng)的營(yíng)銷策略研究。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇六
2、關(guān)系營(yíng)銷、權(quán)力營(yíng)銷、綠色營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷等有關(guān)問(wèn)題的研究（方向）。
3、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷等有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
4、企業(yè)客戶管理的方法與策略研究（方向）。
5、品牌定位與品牌延伸問(wèn)題研究（方向）。
6、企業(yè)營(yíng)銷渠道網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)與管理研究（方向）。
7、企業(yè)銷售政策的比較研究（題目）。
8、企業(yè)營(yíng)銷渠道模式設(shè)計(jì)與調(diào)整問(wèn)題研究（方向）。
9、企業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓方法、策略研究（方向）。
10、促銷手段與溝通技巧研究（方向）。
11、市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研策劃、實(shí)施（應(yīng)用）（方向）。
12、企業(yè)營(yíng)銷策劃（應(yīng)用）（方向）。
13、企業(yè)廣告策劃（應(yīng)用）（方向）。
14、企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策劃（應(yīng)用）（方向）。
15、企業(yè)形象策劃（應(yīng)用）（方向）。
16、企業(yè)促銷策劃（應(yīng)用）（方向）。
17、企業(yè)公共關(guān)系活動(dòng)策劃（應(yīng)用）（方向）。
18、中國(guó)企業(yè)跨國(guó)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究（方向）。
19、企業(yè)產(chǎn)品組合優(yōu)化有關(guān)問(wèn)題的探討（方向）。
20、企業(yè)品牌策略與管理問(wèn)題研究（方向）。
21、企業(yè)定價(jià)策略與銷售政策協(xié)調(diào)研究（題目）。
22、企業(yè)定價(jià)與其它營(yíng)銷策略的整合研究（方向）。
23、營(yíng)銷的民族文化特征與營(yíng)銷策略運(yùn)用（題目）。
24、消費(fèi)者行為實(shí)證研究（方向）。
25、4c營(yíng)銷理論及其應(yīng)用研究（方向）。
26、整合營(yíng)銷傳播的應(yīng)用問(wèn)題研究（方向）。
27、廣告效果測(cè)定方法實(shí)證研究（方向）。
28、廣告媒體的比較研究及媒體組合問(wèn)題（題目）。
29、企業(yè)廣告管理模式研究（題目）。
30、品牌定位與廣告策略研究（題目）。
31、現(xiàn)代營(yíng)銷中的公共關(guān)系策略研究（方向）。
32、企業(yè)營(yíng)銷研究模式與管理（方向）。
33、企業(yè)戰(zhàn)略營(yíng)銷問(wèn)題研究（方向）。
34、企業(yè)銷售管理模式與管理對(duì)策研究（題目）。
36、連鎖企業(yè)的營(yíng)銷問(wèn)題研究（題目）。
38、連鎖商業(yè)發(fā)展中面臨的新問(wèn)題研究（題目）。
39、物流配送中心的`發(fā)展模式與發(fā)展對(duì)策（題目）。
40、不同業(yè)態(tài)的商業(yè)企業(yè)營(yíng)銷比較研究（題目）。
41、商業(yè)規(guī)劃、布局模型與應(yīng)用研究（方向）。
42、外國(guó)零售商業(yè)的進(jìn)入對(duì)我國(guó)零售業(yè)的影響與對(duì)策分析（題目）。
43、跨國(guó)公司在我國(guó)的投資特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)企業(yè)的啟示（題目）。
44、中國(guó)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模型分析（方向）。
45、市場(chǎng)流通新格局與企業(yè)發(fā)展研究（方向）。
46、糧食流通體制改革有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
47、新的營(yíng)銷手段、方式的應(yīng)用研究（方向）。
48、居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化與營(yíng)銷戰(zhàn)略、策略分析（題目）。
49、啟動(dòng)內(nèi)需的對(duì)策研究（題目）。
50、居民投資趨向與心理分析（題目）。
51、中國(guó)特色的綜合商社發(fā)展研究（方向）。
52、流通現(xiàn)代化的特點(diǎn)與對(duì)策研究（題目）。
53、非贏利組織的營(yíng)銷問(wèn)題研究（方向）。
55、專業(yè)市場(chǎng)（服務(wù)業(yè)、餐旅業(yè)、技術(shù)市場(chǎng)、金融、房地產(chǎn)）營(yíng)銷問(wèn)題研究（方向）。
56、企業(yè)期貨貿(mào)易有關(guān)問(wèn)題的研究（方向）。
57、企業(yè)電子商務(wù)開(kāi)展的難點(diǎn)與對(duì)策研究（題目）。
58、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)及其治理對(duì)策研究（題目）。
59、小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題探討（題目）。
60、三峽經(jīng)濟(jì)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究（方向）。
61、三峽庫(kù)區(qū)移民與扶貧問(wèn)題研究（方向）。
62、重慶旅游市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略研究（方向）。
63、重慶“十五”商貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略研究（方向）。
64、三峽庫(kù)區(qū)脫貧致富途徑研究（題目）。
65、三峽庫(kù)區(qū)城鎮(zhèn)化問(wèn)題研究（方向）。
66、三峽庫(kù)區(qū)“對(duì)口支援”的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策（題目）。
67、重慶商貿(mào)發(fā)展中的政府行為研究（題目）。
68、重慶企業(yè)名牌戰(zhàn)略問(wèn)題研究（方向）。
69、企業(yè)資產(chǎn)評(píng)估的有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
70、企業(yè)收購(gòu)與兼并的有關(guān)問(wèn)題探討（方向）。
71、企業(yè)債務(wù)的有關(guān)問(wèn)題探討（方向）。
72、社會(huì)保障體系有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
73、國(guó)有中小企業(yè)改革模式研究（題目）。
74、企業(yè)破產(chǎn)有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
75、現(xiàn)代企業(yè)管理有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
76、企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
77、股份合作制問(wèn)題探討（題目）。
78、知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的影響與對(duì)策分析（題目）。
79、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊及企業(yè)發(fā)展對(duì)策探討（題目）。
80、企業(yè)營(yíng)銷信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與管理問(wèn)題研究（方向）。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇七
市場(chǎng)營(yíng)銷是指企業(yè)通過(guò)營(yíng)銷手段，滿足客戶需求，賺取利潤(rùn)的過(guò)程。作為一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷工作者，我一直對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域充滿熱情。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我深刻感受到市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性。下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段：了解客戶需求是市場(chǎng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)。
市場(chǎng)營(yíng)銷的核心在于了解客戶，迎合客戶需求。一個(gè)企業(yè)需要做到深入了解客戶的需求，才能夠設(shè)計(jì)出符合客戶需求的產(chǎn)品和服務(wù)，才能夠獲得市場(chǎng)成功。這就需要和客戶保持良好的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，了解客戶的需求是非常關(guān)鍵的。對(duì)于客戶的需求，我們可以通過(guò)多種形式進(jìn)行搜集、分析，如問(wèn)卷調(diào)研、網(wǎng)站論壇、社交網(wǎng)絡(luò)等。
第二段：市場(chǎng)營(yíng)銷需要注重品牌建設(shè)。
在當(dāng)今市場(chǎng)高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，品牌建設(shè)已成為企業(yè)成功的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的品牌不僅能夠提高產(chǎn)品的銷售量，也能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)良好的口碑和忠誠(chéng)的客戶。在品牌建設(shè)過(guò)程中，成功的企業(yè)需要做到以下幾點(diǎn)：打造真正的品牌差異、積極開(kāi)展品牌活動(dòng)、提供最佳客戶服務(wù)。通過(guò)品牌建設(shè)，企業(yè)能夠獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有更高地位。
第三段：營(yíng)銷策略將決定市場(chǎng)成敗。
營(yíng)銷策略對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)具有關(guān)鍵性的影響，與企業(yè)的成功或失敗密不可分。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，營(yíng)銷策略必須充分考慮到市場(chǎng)需求，同時(shí)要考慮到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略。在實(shí)施營(yíng)銷策略時(shí)要把握好市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求，制定合適的策略，才能夠取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。
第四段：數(shù)據(jù)分析是市場(chǎng)營(yíng)銷成功的重要手段。
市場(chǎng)營(yíng)銷的成敗不僅取決于策略的制定和落實(shí)，也有賴于數(shù)據(jù)分析能力。在今天的市場(chǎng)環(huán)境下，數(shù)據(jù)分析的重要性越來(lái)越凸顯。通過(guò)對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，企業(yè)可以更準(zhǔn)確地了解用戶需求，并對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，從而調(diào)整公司的市場(chǎng)營(yíng)銷策略。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們可以得到客戶行為和需求的變化趨勢(shì)，幫助企業(yè)更好地把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。因此，數(shù)據(jù)分析是市場(chǎng)營(yíng)銷成功的重要手段。
第五段：市場(chǎng)營(yíng)銷需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
隨著市場(chǎng)發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境在不斷變化。作為市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員，需要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員必須學(xué)習(xí)并掌握具體的技能和知識(shí)。還需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的技能。這些技能和能力可以幫助從業(yè)者更好地適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，為企業(yè)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，市場(chǎng)營(yíng)銷是非常關(guān)鍵的一個(gè)領(lǐng)域，需要不斷發(fā)掘和創(chuàng)新。市場(chǎng)營(yíng)銷的成功取決于很多因素，如市場(chǎng)企劃、產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、營(yíng)銷策略實(shí)施等方面。希望這篇文章可以幫助大家更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇八
市場(chǎng)營(yíng)銷是現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，具有極其重要的意義。企業(yè)在市場(chǎng)中生存，就必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，然后營(yíng)造出一種產(chǎn)品熱度，并在顧客中間獲得優(yōu)質(zhì)口碑。當(dāng)企業(yè)能夠從廣告策略和營(yíng)銷活動(dòng)中獲取更多的效益，才能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的生存之路。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)也不可小覷。
市場(chǎng)研究的重要性。
從創(chuàng)建企業(yè)開(kāi)始，市場(chǎng)研究就是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一步。從分析顧客的需求、市場(chǎng)的趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況、目標(biāo)區(qū)域，到?jīng)Q定產(chǎn)業(yè)鏈、核算售價(jià)以及制定它的營(yíng)銷策略，企業(yè)每一步都要有一份對(duì)于市場(chǎng)的明確了解。因?yàn)槭袌?chǎng)的變化情況是十分奇妙的，開(kāi)端在一個(gè)隨意的方向里進(jìn)行試驗(yàn)，常常是非常危險(xiǎn)的做法，需要引領(lǐng)資深的營(yíng)銷高手參與才能夠步步為營(yíng)。
個(gè)性化定位的重要性。
企業(yè)力求在市場(chǎng)中站立獨(dú)善，這也是通過(guò)個(gè)性化定位來(lái)實(shí)現(xiàn)的。企業(yè)可以通過(guò)開(kāi)展定制或者為業(yè)務(wù)對(duì)象提供個(gè)性化服務(wù)的方式，讓顧客對(duì)于他的商品或服務(wù)產(chǎn)生好感。除此之外，企業(yè)還需要客觀地衡量和掌握產(chǎn)品和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)，將自身的優(yōu)勢(shì)打造成必然的優(yōu)勢(shì)，以吸引更多的市場(chǎng)和客戶。個(gè)性化定位作為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器，可以突出企業(yè)的個(gè)性和特色產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)挠绊?，是市?chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)里非常重要的一步。
有效的溝通與營(yíng)銷。
市場(chǎng)占有率是公司發(fā)展中最重要的指標(biāo)之一，而有效的溝通就是將產(chǎn)品和服務(wù)整合到市場(chǎng)中的最好方法之一。通過(guò)各種渠道對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行宣傳和交流，公司可以增強(qiáng)品牌的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)增加銷售量。這些傳播渠道可以是口碑傳播、社交媒體營(yíng)銷、線上電子商務(wù)平臺(tái)銷售、在精準(zhǔn)的媒體上投放廣告等等，只有富有創(chuàng)意的營(yíng)銷活動(dòng)才能夠吸引足夠的人們。此外，好的信息溝通及傳播具有超強(qiáng)的影響力，足以推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的改變，也能夠使企業(yè)形成與眾不同的特色，是市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)當(dāng)中的必須點(diǎn)。
客戶維系的重要性。
不僅需要在營(yíng)銷活動(dòng)中積業(yè)多點(diǎn)積聚，還需要維護(hù)客戶關(guān)系。企業(yè)通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆?wù)、及時(shí)的溝通、靈活的營(yíng)銷手段和專業(yè)的集中推廣，來(lái)維系高質(zhì)量的客戶關(guān)系，這對(duì)于企業(yè)良好的口碑有極大的幫助。優(yōu)秀的客戶維系策略，需要在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中指導(dǎo)和促進(jìn)銷售工作的順利進(jìn)行，不斷升級(jí)營(yíng)銷深度，推動(dòng)企業(yè)品牌發(fā)展，通過(guò)顧客反饋老師不斷完善產(chǎn)品和服務(wù)，來(lái)滿足顧客在多樣化的需求呈現(xiàn)場(chǎng)景下的各種需求。
結(jié)語(yǔ)。
市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)不僅僅局限于賣產(chǎn)品，更是考驗(yàn)企業(yè)管理者和市場(chǎng)營(yíng)銷人員要掌握市場(chǎng)策略，進(jìn)行創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷的能力。以前是企業(yè)去尋找客戶，而現(xiàn)在已經(jīng)被改變?yōu)榱祟櫩腿ミx擇企業(yè)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們必須不斷改變思路，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在市場(chǎng)中不斷地鍛煉、實(shí)踐，將不斷好好地做好企業(yè)營(yíng)銷和管理工作，打造出商業(yè)發(fā)展的品質(zhì)。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇九
3.乘船中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4.忽似一夜春風(fēng)來(lái)----淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的頓悟。
5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)。
6.七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研。
7.老師，這個(gè)答案為什么錯(cuò)了?——由一堂沒(méi)有準(zhǔn)備的探究課引發(fā)的思考。
8.新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建。
9.讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬。
10.初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)之探究。
11.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)。
12.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
13.創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情景，培養(yǎng)探究合作能力。
14.重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
15.從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法。
16.淺談?wù)n堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智。
17.從《確定位置》的教學(xué)談體驗(yàn)教學(xué)。
18.談主體性數(shù)學(xué)課堂交流活動(dòng)實(shí)施策略。
20.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)新方式。
21.舉反例的兩點(diǎn)技巧。
22.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索。
23.新課程中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考。
24.數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)。
25.新課程初中數(shù)學(xué)直覺(jué)思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。
26.“問(wèn)題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
27.做個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人。
28.讓學(xué)生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷。
29.對(duì)數(shù)學(xué)探索教學(xué)的觀察與思考。
30.“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十
3、我國(guó)企業(yè)營(yíng)銷策劃的困境及對(duì)策分析。
4、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的消費(fèi)需求及營(yíng)銷策略分析。
5、體驗(yàn)營(yíng)銷與沖動(dòng)性購(gòu)買行為的關(guān)系分析。
6、體驗(yàn)營(yíng)銷在旅游業(yè)中的應(yīng)用分析。
7、論客戶關(guān)系管理在企業(yè)營(yíng)銷管理中的應(yīng)用。
8、中小企業(yè)實(shí)施客戶關(guān)系管理的誤區(qū)與對(duì)策分析。
9、顧客滿意度與顧客忠誠(chéng)度的關(guān)系分析——以__行業(yè)為例。
10、基于消費(fèi)者心理的中國(guó)奢侈品營(yíng)銷策略分析。
11、基于大學(xué)生購(gòu)買行為的校園營(yíng)銷策略分析。
12、論參考群體對(duì)消費(fèi)者品牌忠誠(chéng)的影響。
13、消費(fèi)者視角下的企業(yè)社會(huì)責(zé)任分析。
14、試企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)品牌價(jià)值的影響。
15、論企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買意愿的影響。
16、品牌危機(jī)的成因及對(duì)策分析論品牌危機(jī)事件對(duì)品牌資產(chǎn)的影響。
17、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)品牌危機(jī)管理。
18、品牌危機(jī)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系分析。
19、品牌定位的失誤與對(duì)策分析——以__品牌為例。
20、品牌擴(kuò)展策略存在的問(wèn)題及其對(duì)策分析——以__品牌為例。
21、基于顧客價(jià)值的品牌傳播策略分析。
22、我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施品牌營(yíng)銷策略分析。
23、我國(guó)企業(yè)品牌營(yíng)銷中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析。
24、試論“差異化策略”在中小企業(yè)營(yíng)銷中的運(yùn)用。
25、論中小企業(yè)如何獲取分銷渠道的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
27、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道優(yōu)化策略分析。
28、試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代分銷渠道的有效管理與創(chuàng)新策略。
29、銷售渠道中的竄貨問(wèn)題分析論產(chǎn)品直銷的利與弊。
30、我國(guó)名人促銷中的問(wèn)題與對(duì)策分析。
32、廣告對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買行為的影響因素分析。
33、關(guān)于事件營(yíng)銷及其應(yīng)用策略的探討——以__企業(yè)為例。
34、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為特征及營(yíng)銷策略分析。
35、終端消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信任度問(wèn)題分析。
36、奢侈品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道建設(shè)分析。
37、微博的營(yíng)銷價(jià)值及其利用策略分析。
38、網(wǎng)絡(luò)口碑營(yíng)銷的商業(yè)應(yīng)用價(jià)值探索。
39、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)名牌的營(yíng)銷策略分析。
40、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的顧客忠誠(chéng)管理分析。
41、論當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略選擇。
42、中國(guó)×企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策分析(選某一個(gè)行業(yè)寫，行業(yè)企業(yè)根據(jù)興趣自定)。
43、試論電子商務(wù)發(fā)展與中國(guó)企業(yè)營(yíng)銷策略的變革。
44、試電子商務(wù)環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
45、綠色貿(mào)易壁壘下我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷問(wèn)題分析。
46、全球綠色營(yíng)銷趨勢(shì)下我國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷策略分析。
47、制約我國(guó)企業(yè)開(kāi)展綠色營(yíng)銷的深層原因及其對(duì)策研究。
48、我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷理念及實(shí)踐分析。
49、論企業(yè)綠色營(yíng)銷與社會(huì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
50、試論“知識(shí)營(yíng)銷”對(duì)企業(yè)營(yíng)銷管理的影響。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十一
3.服務(wù)營(yíng)銷的策略。
4.產(chǎn)品策略。
5.價(jià)格策略。
6.促銷策略。
7.渠道策略。
8.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
9.品牌營(yíng)銷。
10.ci策略的策劃。
11.廣告營(yíng)銷策略。
12.消費(fèi)者消費(fèi)行為的研究及營(yíng)銷策略。
13.市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)。
14.顧客忠誠(chéng)度研究及對(duì)策。
15.連鎖經(jīng)營(yíng)的商業(yè)營(yíng)銷策略。
17.論營(yíng)銷職能是企業(yè)的基本職能。
18.論企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系。
20.談企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。
21.市場(chǎng)預(yù)測(cè)手段研究。
22.對(duì)某產(chǎn)品的市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
23.市場(chǎng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)原理分析。
24.為某企業(yè)(產(chǎn)品)設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查表和調(diào)查步驟。
25.某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
26.某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷策略組合。
27.某老產(chǎn)品開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的營(yíng)銷策略組合。
29.談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營(yíng)銷策略的關(guān)系。
30.營(yíng)銷策略中廣告的運(yùn)用。
31.產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇。
32.論消費(fèi)心理預(yù)測(cè)。
33.消費(fèi)心理與廣告研究。
34.營(yíng)銷活動(dòng)中的公共關(guān)系分析。
35.論市場(chǎng)滲透策略。
36.營(yíng)銷活動(dòng)中的定價(jià)技巧。
38.論銷售工作是營(yíng)銷活動(dòng)的核心。
39.銷售管理體系分析。
40.激勵(lì)因素在銷售管理工作中的作用。
41.談銷售計(jì)劃制定的客觀依據(jù)。
42.論銷售管理中的目標(biāo)管理。
43.為某企業(yè)設(shè)計(jì)銷售管理體系。
44.談銷售管理中結(jié)構(gòu)組合問(wèn)題。
45.銷售人員銷售目標(biāo)值確定的依據(jù)。
46.為某企業(yè)制定銷售人員培訓(xùn)計(jì)劃。
47.談銷售人員精神品質(zhì)的培養(yǎng)。
48.關(guān)于銷售人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
49.銷售人員為什么要重視儀表與舉止。
50.銷售人員的語(yǔ)言藝術(shù)技巧運(yùn)用。
51.論銷售中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用。
52.對(duì)社區(qū)電子商務(wù)服務(wù)模式的思考。
53.論”經(jīng)濟(jì)人”與”道德人”的統(tǒng)1。
54.工業(yè)用戶的`心理特點(diǎn)分析。
55.商業(yè)用戶的心理特點(diǎn)分析。
56.代理(經(jīng)銷)商的心理特點(diǎn)。
57.我國(guó)不同職業(yè)和收人群體的消費(fèi)心理現(xiàn)狀研究。
58.不同性別推銷對(duì)象心理特點(diǎn)研究。
59.不同年齡推銷對(duì)象心理特點(diǎn)研究。
60.談?wù)勁c推銷對(duì)象的交往技巧。
61.論推銷中的溝通技巧。
62.如何確定推銷對(duì)象。
63.談”心中有顧客”
64.對(duì)”顧客是上帝”的認(rèn)識(shí)。
65.推銷成功的技巧分析。
66.推銷成交的善后工作初探。
67.推銷工作中的合同管理。
68.銷售工作中的彈性原則。
69.談以營(yíng)銷為導(dǎo)向的戰(zhàn)略技術(shù)開(kāi)發(fā)。
70.如何預(yù)防賒銷中的收款風(fēng)險(xiǎn)。
71.談推銷中的議價(jià)技巧。
72.傳銷與商業(yè)成本。
73.為什么要禁止傳銷活動(dòng)。
74.銷售工作中的渠道組合策略。
75.產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
76.如何合理控制銷售費(fèi)用。
77.重視市場(chǎng)調(diào)查,拓寬新產(chǎn)品銷售渠道。
78.如何克服市場(chǎng)壁壘。
79.對(duì)市場(chǎng)分割問(wèn)題的探討。
80.民族商業(yè)的適度保護(hù)問(wèn)題研究。
81.商業(yè)組織形式新探。
82.關(guān)于商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的創(chuàng)新問(wèn)題。
83.建立新型批發(fā)體制的構(gòu)想。
84.論物資流通體制改革。
85.關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)運(yùn)行模式的思考。
86.高消費(fèi)利弊分析。
87.全球市場(chǎng)的形成及我們應(yīng)該采取的戰(zhàn)略對(duì)策。
88.談”綠色”經(jīng)營(yíng)與企業(yè)發(fā)展。
89.論成本主體概念的確立及其意義。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十二
重慶主城區(qū)住宅市場(chǎng)營(yíng)銷賣點(diǎn)研究
中演公司在國(guó)內(nèi)演出市場(chǎng)上的營(yíng)銷策略
北京化工研究院轉(zhuǎn)制后的市場(chǎng)營(yíng)銷研究
國(guó)有商業(yè)銀行營(yíng)銷策略研究
光彩市場(chǎng)早期營(yíng)銷操作框架
論財(cái)務(wù)管理在保險(xiǎn)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的運(yùn)用
a機(jī)構(gòu)的esol證書在華市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究
風(fēng)電設(shè)備產(chǎn)品組織市場(chǎng)營(yíng)銷分析
我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷管理研究
入世后我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十三
摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求越來(lái)越傾向于能力和技能的塑造，高職院校培養(yǎng)的營(yíng)銷人才不同于本科院校，他們更多地將在企業(yè)從事基礎(chǔ)性或事務(wù)性營(yíng)銷工作，營(yíng)銷教學(xué)和崗位需求如何才能做到無(wú)縫對(duì)接，是市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)此文章以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從課程改革目標(biāo)、課程改革內(nèi)容、課程改革實(shí)施效果等方面對(duì)高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革進(jìn)行分析和探討，以期找到應(yīng)對(duì)之策略。
關(guān)鍵詞：高職院校；市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)改革。
近年來(lái)，我院貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件精神，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化特色，提高教學(xué)質(zhì)量，已滲透到課程的改革與建設(shè)中。在此背景下，我們對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程進(jìn)行了教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，取得了一定的成效。
根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，我院市場(chǎng)營(yíng)銷課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程同時(shí)也是專業(yè)核心課在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，課程培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生正確理解市場(chǎng)營(yíng)銷的基本概念和基本原理，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論，熟悉基本的技術(shù)方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的基本方法和基本技能進(jìn)行基本的實(shí)務(wù)操作，使學(xué)生初步具有分析和解決營(yíng)銷問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到教學(xué)資源和條件的制約，《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程一直采取比較單一的課堂講授方式，教師和學(xué)生的創(chuàng)新潛力都不能得到充分的發(fā)揮，學(xué)生反映學(xué)過(guò)后很快會(huì)忘記。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，課程改革勢(shì)在必行。課程改革后希望能達(dá)到提高專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的目標(biāo)；能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)營(yíng)銷的好奇心，喚醒學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索市場(chǎng)，給接下來(lái)的專業(yè)課程打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也希望能推動(dòng)專業(yè)其他課程改革。
（一）重構(gòu)知識(shí)體系。
根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷工作實(shí)際過(guò)程和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分為四個(gè)崗位群：市場(chǎng)調(diào)研和分析崗位群、市場(chǎng)策劃崗位群、促銷崗位群和銷售崗位群。根據(jù)以上四個(gè)崗位群相對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)四個(gè)核心教學(xué)單元，市場(chǎng)調(diào)查分析與預(yù)測(cè)、目標(biāo)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷管理與策劃、銷售計(jì)劃實(shí)施與管理，增加第一單元市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論和第六單元綜合模擬實(shí)訓(xùn)（用一個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程），整體設(shè)計(jì)為六個(gè)單元，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織模式架構(gòu)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，重構(gòu)知識(shí)體系，理論知識(shí)以夠用為度，以培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)能力、方法能力和社會(huì)能力為核心，突出實(shí)踐訓(xùn)練，注重實(shí)踐性、開(kāi)放性和理實(shí)的一體性。
（二）改進(jìn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。
校企合作、工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，在課程教學(xué)內(nèi)容基本完成時(shí)，可靈活安排一定時(shí)間，組織學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，分組為該企業(yè)銷售其產(chǎn)品，在實(shí)訓(xùn)期間，各實(shí)訓(xùn)組通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)企業(yè)營(yíng)銷策略（如stp策略、產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、渠道策略和促銷策略）綜合運(yùn)作情況的調(diào)查了解，對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題的分析，對(duì)其后續(xù)運(yùn)作改進(jìn)方案或建議的提供等營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)的參與和體驗(yàn)，完成綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)，撰寫《××企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略綜合運(yùn)作實(shí)訓(xùn)報(bào)告》，并以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程最終展示的學(xué)習(xí)成果。為確保營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)卓有成效，達(dá)到擴(kuò)大學(xué)院和營(yíng)銷專業(yè)的社會(huì)知名度，提升學(xué)院營(yíng)銷專業(yè)的社會(huì)美譽(yù)度，提高學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐動(dòng)手能力的預(yù)期目的，要做到以下幾點(diǎn)：首先，介紹實(shí)訓(xùn)企業(yè)情況，進(jìn)行營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)動(dòng)員，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的意義，從思想上重視營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的思想基礎(chǔ)。其次，精心進(jìn)行營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐準(zhǔn)備（如相關(guān)知識(shí)、消費(fèi)者心理分析、目標(biāo)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷策略與方法、營(yíng)銷技巧與手段等），為營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的營(yíng)銷技能基礎(chǔ)。再次，根據(jù)與實(shí)訓(xùn)企業(yè)協(xié)商的結(jié)果，規(guī)定適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷任務(wù)和考核指標(biāo)，以形成必要的壓力和動(dòng)力，為營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的行動(dòng)基礎(chǔ)。對(duì)產(chǎn)生良好營(yíng)銷實(shí)際效果的優(yōu)勝者，由實(shí)訓(xùn)企業(yè)給予適當(dāng)?shù)腵精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。最后，在營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐實(shí)際效果和實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)將作為衡量每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)該課實(shí)踐實(shí)訓(xùn)考核（學(xué)習(xí)成果展示）成績(jī)，按50%的比例計(jì)入該課程畢業(yè)成績(jī)。在資源庫(kù)建設(shè)上，不斷完善資源庫(kù)，資源庫(kù)主要包括課件、電子教案、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站、著作、期刊、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、視頻。習(xí)題主要包括多選、簡(jiǎn)答、單選、多選和案例分析五個(gè)部分，習(xí)題需要把答案做出作為教學(xué)資源。還可以制作一些時(shí)長(zhǎng)十分鐘左右的關(guān)于重要知識(shí)點(diǎn)的微課視頻提供給學(xué)生以備自學(xué)。
（三）改進(jìn)教學(xué)方法和方式。
教學(xué)方法和方式上，緊緊圍繞學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷能力培養(yǎng)這一主線，采用項(xiàng)目教學(xué)法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用主要是采用小組工作法，把學(xué)生按照項(xiàng)目任務(wù)的要求劃分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，通過(guò)小組的分工協(xié)作，獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施以完成項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。努力探索情景模擬教學(xué)，情景模擬教學(xué)是一種典型的體驗(yàn)式教學(xué)方法。如在教授“人員推銷”這個(gè)知識(shí)模塊時(shí)，將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)推銷現(xiàn)場(chǎng)，模擬推銷人員和客戶，讓每個(gè)學(xué)生充分展開(kāi)想象力，面對(duì)各種不同的客戶設(shè)計(jì)不同的推銷技巧，對(duì)出現(xiàn)的各種不同銷售情況都能知道應(yīng)說(shuō)什么、做什么，并提出針對(duì)各種銷售情境的最佳對(duì)策。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和方式，來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，提高感性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏的感性認(rèn)識(shí)，缺乏理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生真正融入課程教學(xué)中。
（四）改進(jìn)考核方式。
本課程采用“全程化、開(kāi)放式”的課程考核，取消單一的期末考試方式，建立了“實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”“課程考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合”的考核體系?？己酥刑貏e注重實(shí)訓(xùn)考核，實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核包括實(shí)訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、與人合作、營(yíng)銷能力、職業(yè)道德等考核指標(biāo)。結(jié)果考核包括策略運(yùn)作技能、問(wèn)題思維與創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫質(zhì)量考核指標(biāo)等。
在課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采取基于企業(yè)工作情境和工作過(guò)程的教學(xué)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生親身參與到工作過(guò)程之中，學(xué)習(xí)和掌握與工作過(guò)程相關(guān)的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)從工作過(guò)程的全局出發(fā)分析和解決問(wèn)題，讓學(xué)生的綜合能力得到提高，獲得與工作崗位更貼近的職業(yè)能力，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重差異性，樹(shù)立學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)活動(dòng)中作為支持者和幫助者，陪伴學(xué)生完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，保證學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中隨時(shí)可以得到教師的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)課程改革，一方面使學(xué)生在自我參與中提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性；另一方面通過(guò)每周的模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生把所學(xué)知識(shí)隨時(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力；綜合的模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生從整體上掌握業(yè)務(wù)流程的操作過(guò)程，培養(yǎng)適合企業(yè)和社會(huì)需求的應(yīng)用性人才。
（一）課程資源的開(kāi)放與利用。
教材的更新以及對(duì)應(yīng)新教材制作的多媒體課件，后面將不斷完善并更新課程資源，增加課程網(wǎng)站、教師講授課程視頻、微課、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、報(bào)刊雜志等資源。利用慕課時(shí)代下的課程平臺(tái)—泛雅平臺(tái)，集資源、服務(wù)、平臺(tái)為一體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)系統(tǒng)。
（二）不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件。
校內(nèi)需配有市場(chǎng)營(yíng)銷模擬演練平臺(tái)，同時(shí)校外還應(yīng)建立更多的高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)的需求。
[1]邢暉。政府統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育“序變”和“質(zhì)變”[j]。教育與職業(yè)，2012，(01)。
[2]楊鳳翔。工作過(guò)程導(dǎo)向課程開(kāi)發(fā)方法實(shí)踐探索[j]。職業(yè)技術(shù)教育，2009，(02):23,54.
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十四
（一）在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用微商思維能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才。微商思維是一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷思維，屬于在社會(huì)科技發(fā)展下新興的一種市場(chǎng)營(yíng)銷思維，與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷思維是有差別的，但它的出現(xiàn)正符合當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展潮流，是這股潮流在經(jīng)濟(jì)上的具體表現(xiàn)，將微商思維應(yīng)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需要的人才。市場(chǎng)營(yíng)銷未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)必然是與信息技術(shù)密切聯(lián)系在一起的，利用信息技術(shù)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，如微商可以擺脫傳統(tǒng)的時(shí)空限制，為消費(fèi)者帶來(lái)更多的便利，為經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)更多的收益，同時(shí)像微商思維這樣的市場(chǎng)營(yíng)銷的新型理念更是以后各個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷者所必須具備的。因此，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用意義是巨大的，學(xué)生在其影響之下能夠向著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的人才類型方向發(fā)展。
（二）微商思維可以有效提高學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在很多學(xué)生都有智能手機(jī)和微信賬戶，身邊或者朋友圈應(yīng)該都有微商的存在，但是學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于微商這一發(fā)展速度極快的群體，作為學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生，應(yīng)該有各種不同的看法。教師將微商思維應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷的具體教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生根據(jù)親身經(jīng)歷和自身理解展開(kāi)討論，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)微商思維建立起正確的認(rèn)識(shí)，還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，從而推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
（三）微商思維在教學(xué)中的滲透能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力并非沒(méi)有依據(jù)，隨著社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，具有良好實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才是將來(lái)社會(huì)對(duì)于求職者的普遍要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的最好途徑是通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)。但是就市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)而言，單單是普通的教學(xué)活動(dòng)并不能滿足這一需求，應(yīng)該加入新潮的創(chuàng)新性思維，才能夠在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生這兩方面素質(zhì)，微商思維恰恰符合要求。教師將在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中滲透微商思維就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的作用。
（一）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)內(nèi)容。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的'依據(jù)，在教師課堂講授的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生起到一定的指導(dǎo)作用，教材的意義是不言而喻的。要將微商思維應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中，教材內(nèi)容就要及時(shí)修正和調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的情況和微商的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，將微商思維的內(nèi)容添加到市場(chǎng)營(yíng)銷教材中的相關(guān)知識(shí)和案例當(dāng)中，使學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。雖然調(diào)整教材的工作十分重要，但是目前仍然有一些高校并不重視，更新教材的頻率和速度都比較緩慢，沒(méi)有將微商思維等一類跟進(jìn)時(shí)代的內(nèi)容以相當(dāng)?shù)闹亓刻砑拥浇滩漠?dāng)中。這樣，失去了教材這一重要媒介的幫助，教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性都會(huì)受到影響，有關(guān)高校應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題，將微商思維應(yīng)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，并且根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整教材中的教學(xué)內(nèi)容。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。微商思維是一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷思維，如果教師將微商思維應(yīng)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么兩者之間就無(wú)法相互協(xié)調(diào)，教學(xué)模式需要得到創(chuàng)新。同時(shí)教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新的原因不僅如此，傳統(tǒng)教學(xué)模式采用的是教師“滿堂灌”的形式，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教師主導(dǎo)課堂，但是這種模式下的教學(xué)活動(dòng)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主體性無(wú)法得到保證，不會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中。市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高，損害的不僅是學(xué)生的積極性，還減少了學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力及探究意識(shí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，以市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)向，輔以微商思維的滲透，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）建立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，公平公正地對(duì)待學(xué)生。要將微商思維有效引入到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，需要及時(shí)調(diào)整教材教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅如此，教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系也需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和完善，以滿足教學(xué)和學(xué)生的需求。教師應(yīng)該建立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不能抱有“唯成績(jī)論”的想法，應(yīng)該拋棄應(yīng)試教育理念，在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。比如，教師可以開(kāi)展關(guān)于微商的項(xiàng)目研究活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的微商例子進(jìn)行探究，然后以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以此檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用效果。
通過(guò)以上所說(shuō)的方法將微商思維運(yùn)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中，僅僅是第一步，還有非常重要的部分是，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中要注意許多事項(xiàng)，只有切實(shí)地實(shí)施了，才能算是微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的成功運(yùn)用。其中的注意事項(xiàng)主要有以下幾個(gè)方面：
（一）教師應(yīng)該精心選擇和設(shè)計(jì)案例。教材中教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用的首要問(wèn)題，在選擇了適合的微商思維內(nèi)容和微商案例之后，并不是就此結(jié)束了，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前制訂的教學(xué)方案也起著至關(guān)重要的作用。在制訂教學(xué)方案的時(shí)候，教師應(yīng)該事前充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力水平，在教材中有限的事例的基礎(chǔ)之上，再精心選擇和設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的案例，注意與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣不僅能夠加深學(xué)生的理解和掌握，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。
（二）應(yīng)該重視師生互動(dòng)，將教師教與學(xué)生學(xué)有機(jī)結(jié)合。良好的課堂需要有積極的師生互動(dòng)過(guò)程、活躍的課堂氣氛相結(jié)合，部分教師在創(chuàng)新教學(xué)模式之后改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，但是出現(xiàn)另一些問(wèn)題，就是過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，而不考慮學(xué)生的實(shí)際可接受能力，盲目地開(kāi)展自主探究活動(dòng)，使得最終的教學(xué)效果未比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)效果好。教師在使用新型的教學(xué)模式開(kāi)展課堂活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該重視師生互動(dòng)，在探究與微商思維相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，需要通過(guò)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助讓學(xué)生循著正確的方向思考和理解，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，貫徹素質(zhì)教育下的教學(xué)原則，讓微商思維更有效地運(yùn)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中。
（三）不能完全以微商教學(xué)取代其他教學(xué)方法。在市場(chǎng)營(yíng)銷思維中興起的微商思維對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的作用是積極的還是消極的，取決于具體的教學(xué)方法。有些教師認(rèn)為微商這種營(yíng)銷方式在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中占有相當(dāng)?shù)谋壤⑶揖哂辛己玫淖饔?，便將微商思維代替其他教學(xué)內(nèi)容。這樣的做法顯然是錯(cuò)誤的，無(wú)論是什么學(xué)科教學(xué)，都應(yīng)該以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，再進(jìn)行更深入的講授，微商教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)該建立在學(xué)生具有一定市場(chǎng)營(yíng)銷理論的基礎(chǔ)之上，而且教師對(duì)于這種教學(xué)方法的使用應(yīng)該適度適量，在合適的時(shí)機(jī)運(yùn)用，才能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中要特別注意，不能完全以微商教學(xué)取代其他教學(xué)方法，應(yīng)該各種教學(xué)方法結(jié)合使用，否則對(duì)于教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
四、結(jié)語(yǔ)。
本文從微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用意義與必要性、微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的具體應(yīng)用方法及在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用微商思維的注意事項(xiàng)這四個(gè)主要方面展開(kāi)，認(rèn)為微商思維作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物、新型的市場(chǎng)營(yíng)銷模式，其在教學(xué)中的運(yùn)用能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維、探究意識(shí)和實(shí)踐能力等多方面產(chǎn)生積極影響，最終培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］梁馨月.高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中微商思維的應(yīng)用探討［j］.技術(shù)與市場(chǎng)，，24（04）：338.
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十五
根據(jù)三個(gè)層次學(xué)生在教學(xué)中的不同情況，采用梯度教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，要求低層次學(xué)生理解教材的基本知識(shí)。在培養(yǎng)實(shí)際能力方面，三個(gè)層次學(xué)生也要達(dá)到課標(biāo)的要求，并要發(fā)揮中等、高等層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對(duì)他們的思維能力、分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。
二、分層練習(xí)和作業(yè)。
在講授完新知識(shí)后，教師要精心設(shè)計(jì)編排不同層次的課堂練習(xí)和作業(yè)：對(duì)高層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行遷移，能運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)中等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)書本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，能簡(jiǎn)單運(yùn)用。對(duì)低等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能找到書本上的知識(shí)點(diǎn)，能套用知識(shí)點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生有選擇地去做，以達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)糾正練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
三、考查和評(píng)價(jià)分層。
在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異體現(xiàn)不同的教學(xué)方法、手段。對(duì)低層次的學(xué)生，采用交流、講解、鼓勵(lì)等方法使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。壓縮考試次數(shù)，在平時(shí)考試后，給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自批、自評(píng)，并講評(píng)訂正。這樣可以讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生很容易就能找出自己的知識(shí)缺陷，并及時(shí)補(bǔ)救。由于學(xué)生參與了整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自身素質(zhì)。我在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)行分層教學(xué)測(cè)試取得了明顯的教學(xué)效果。方法是“向?qū)W生出示的每次單元驗(yàn)收卷，一般要設(shè)計(jì)基本題24道（包括選擇題和填空題及簡(jiǎn)單的計(jì)算題，中等題2道，有難度題2道）。在平時(shí)測(cè)試時(shí)，對(duì)低層次學(xué)生的要求是完成基本題；對(duì)中等程度的學(xué)生除完成基本題外，另外加試中等題；只有優(yōu)等生才要求全部完成。并規(guī)定，某生測(cè)驗(yàn)成績(jī)超過(guò)基本分?jǐn)?shù)即向上一級(jí)轉(zhuǎn)化。這樣，每個(gè)學(xué)生都可獲得成功感和爭(zhēng)取向上一級(jí)轉(zhuǎn)化的積極性。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)低層次學(xué)生多實(shí)施耐心輔導(dǎo)教育加多鼓勵(lì)，盡量多提問(wèn)他們，提高他們聽(tīng)數(shù)學(xué)課的興趣，要求他們完成作業(yè)和在測(cè)驗(yàn)中爭(zhēng)取合格以上的成績(jī)。對(duì)中、高層次學(xué)生主要是提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多提問(wèn)，鼓勵(lì)他們積極自學(xué)，多嘗試一題多解，盡量在測(cè)驗(yàn)時(shí)爭(zhēng)取高分。
四、結(jié)語(yǔ)。
總之，實(shí)施分層教學(xué)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，每個(gè)學(xué)生都能受到與其相適應(yīng)的教育，不同層次的學(xué)生都能聽(tīng)得懂，為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心有了很大的提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率也提高了。同時(shí)，分層教學(xué)可以讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生明顯進(jìn)步了，也縮小了學(xué)生之間的差距，促使學(xué)生整體優(yōu)化。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十六
通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過(guò)程，我覺(jué)得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開(kāi)展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。
經(jīng)過(guò)平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問(wèn)題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過(guò)多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對(duì)幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開(kāi)朗、行為積極的幼兒多，而對(duì)性格內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。
我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開(kāi)材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開(kāi)多種多樣探索活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開(kāi)展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)與新材料的互動(dòng)，不斷深入開(kāi)展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。
在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會(huì)用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代接班人。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十七
市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)很火的專業(yè)，各位，我們看看下面的郵政市場(chǎng)營(yíng)銷論文，一起閱讀，一起看看吧！
近年來(lái)，隨著國(guó)營(yíng)企業(yè)體制改革的不斷深入和中國(guó)郵政改革開(kāi)放步伐的加快，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外公司進(jìn)入我國(guó)郵政通信市場(chǎng)，我國(guó)郵政企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷管理是其重要的一環(huán)。
（一）對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)不全面，營(yíng)銷行為有偏差。
問(wèn)題主要集中在兩方面：
一是還不適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)為還沒(méi)有真正確立“以顧客需求為中心”的營(yíng)銷觀念，不愿做更深入的市場(chǎng)調(diào)研；在經(jīng)營(yíng)機(jī)制上，墨守陳規(guī)，不愿進(jìn)一步加大改革力度，以適應(yīng)市場(chǎng)需要；在經(jīng)營(yíng)策略上雖也借用了營(yíng)銷概念，但注往又把營(yíng)銷錯(cuò)當(dāng)作推銷，只有在推銷產(chǎn)品時(shí)才零星地使用廣告、宣傳公關(guān)策略。
二是有些部門對(duì)營(yíng)銷策略頗有“研究”，新招頻出，但在業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中違規(guī)操作不斷出現(xiàn)。
（二）營(yíng)銷缺乏總體策劃與創(chuàng)意，有一定的盲目性和隨機(jī)性。
通常一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)要搞得有聲有色，營(yíng)銷策劃與創(chuàng)意是非常重要的，并且這種策劃又必須是圍繞著企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)而展開(kāi)的一系列營(yíng)銷計(jì)劃。但是目前的營(yíng)銷狀況，與這個(gè)要求有一定的差距。主要表現(xiàn)為：
三是雖在不同程度上開(kāi)展業(yè)務(wù)創(chuàng)新，但業(yè)務(wù)創(chuàng)新的思維狹窄、形式單調(diào)、發(fā)展緩慢；四是雖在渠道設(shè)計(jì)上利用了高新技術(shù)、配備了相應(yīng)的設(shè)備，但分銷渠道的擴(kuò)展策略仍以增設(shè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)為主要方法。
（三）營(yíng)銷管理缺位，不能發(fā)揮整體營(yíng)銷效能。
營(yíng)銷是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，目前雖然都很重視營(yíng)銷，但是這種重視仍具有明顯的局部性、不確定性和隨機(jī)性，開(kāi)展工作不系統(tǒng)、不全面、不到位。
一是營(yíng)銷組織體系不健全。
到目前為止，多數(shù)郵政企業(yè)在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中都還沒(méi)有設(shè)立營(yíng)銷管理這樣一個(gè)部門來(lái)專門負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)定位以及新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與推廣等工作。
二是營(yíng)銷運(yùn)行體系不完善。
當(dāng)前多數(shù)企業(yè)的營(yíng)銷還停留在零散的被動(dòng)的初級(jí)階段，缺乏一整套營(yíng)銷策劃計(jì)劃。同時(shí)，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)運(yùn)作機(jī)制，也未強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷管理的核心地位，營(yíng)銷運(yùn)作過(guò)程效率必然遞減。
三是營(yíng)銷技術(shù)不熟練，人員素質(zhì)不過(guò)關(guān)。
市場(chǎng)營(yíng)銷是一門學(xué)問(wèn)，搞營(yíng)銷工作的人，不僅要懂得營(yíng)銷知識(shí)，還要懂心理學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)。最后還要精通專業(yè)知識(shí)，更要有職業(yè)道德。但目前的現(xiàn)狀是：營(yíng)銷是某個(gè)職能部門的附帶工作，對(duì)營(yíng)銷人員沒(méi)有特殊要求，這就使得營(yíng)銷活動(dòng)有可能在不規(guī)范的情況下進(jìn)行，出現(xiàn)營(yíng)銷行為異化、甚至偏差等現(xiàn)象。
（四）缺乏靈活的價(jià)格機(jī)制，分銷渠道不暢。
當(dāng)前郵政的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)價(jià)格統(tǒng)得過(guò)死，市場(chǎng)運(yùn)作空間狹小，削弱了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
一是價(jià)格執(zhí)行時(shí)間較長(zhǎng)，使企業(yè)在市場(chǎng)上缺乏靈活的價(jià)格機(jī)制參與競(jìng)爭(zhēng)；
三是郵政商品的銷售目前主要依靠的是營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的銷售和全員營(yíng)銷，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)受到空間、時(shí)間、地點(diǎn)的限制，局限性較大。全員營(yíng)銷由于營(yíng)銷人員的素質(zhì)不同，很難達(dá)到預(yù)期效果。
（五）服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平滯后于業(yè)務(wù)的發(fā)展。
隨著郵政業(yè)務(wù)種類的增多，對(duì)每個(gè)郵政人員尤其是前臺(tái)服務(wù)人員提出了更高要求，前臺(tái)服務(wù)人員對(duì)各類郵政業(yè)務(wù)的內(nèi)容和受理過(guò)程都要了如指掌，做到熟練操作，不屬于本人業(yè)務(wù)范圍的也應(yīng)做到熟知，以便向用戶宣傳。目前的情況是郵政的多數(shù)員工達(dá)不到這種要求，從而阻礙了新業(yè)務(wù)的發(fā)展。
（一）明確市場(chǎng)定位，積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
市場(chǎng)定位是指企業(yè)對(duì)其核心業(yè)務(wù)或產(chǎn)品、主要客戶群以及主要競(jìng)爭(zhēng)地的認(rèn)定或確定。通常用“c-a-p模型”加以闡述。構(gòu)成定位決策系統(tǒng)的三維要素分別是客戶(client)、競(jìng)爭(zhēng)地(arna)和產(chǎn)品p(roduct)。郵政業(yè)務(wù)種類大體分為三大板塊，即：郵務(wù)類、郵政金融類、速遞物流類。按照總體競(jìng)爭(zhēng)框架的異同來(lái)劃分，郵政市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)定位戰(zhàn)略有兩種：無(wú)差異型市場(chǎng)定位戰(zhàn)略和求異型市場(chǎng)定位戰(zhàn)略。一是從潛在市場(chǎng)的大眾性出發(fā)，著眼于無(wú)差異市場(chǎng)，采用規(guī)模經(jīng)營(yíng)、整體開(kāi)發(fā)。在擴(kuò)大規(guī)模、降低成本上下功夫，從價(jià)格、快捷和便利程度上更新思路，形成整體市場(chǎng)營(yíng)銷開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。二是從現(xiàn)實(shí)需求的多樣化出發(fā)，定位于有差異性市場(chǎng)，采用特色經(jīng)營(yíng)與服務(wù)。
（二）重視市場(chǎng)研究，提高營(yíng)銷管理水平，創(chuàng)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作，克服政企合一情況下形成的“官商”作風(fēng)。要以市場(chǎng)為中心，以經(jīng)營(yíng)為龍頭，配置好企業(yè)資源，組織好業(yè)務(wù)流程，建立對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)靈敏的經(jīng)營(yíng)體系。要加強(qiáng)市場(chǎng)的調(diào)查和研究，密切關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)向，細(xì)分市場(chǎng)，提高開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的能力。要通過(guò)積極的方式培育市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，滿足多層次、多樣化的用戶需求，并引導(dǎo)和拉動(dòng)消費(fèi)。要不斷培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成中國(guó)郵政企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，既要講求競(jìng)爭(zhēng)的策略，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，又要講求合作，特別要處理好與競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)系，既要公平有序地競(jìng)爭(zhēng)，又要把他們當(dāng)作大客戶對(duì)待，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中求得多贏。要加強(qiáng)研究郵政傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)異質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的影響和規(guī)律，制訂正確的營(yíng)銷策略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
（三）優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷渠道，改善營(yíng)銷方式。
市場(chǎng)營(yíng)銷也絕非只有“只要價(jià)格低，則萬(wàn)事大吉”這條路可走。事實(shí)上，消費(fèi)者真正看重的是“顧客讓渡價(jià)值”。由于用戶在消費(fèi)時(shí)，總希望把有關(guān)成本包括貨幣、時(shí)間、精神、體力等降到最低限度同時(shí)又希望從中獲得更多的實(shí)際利益。因此，在國(guó)內(nèi)目標(biāo)市場(chǎng)上，通過(guò)優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局，加強(qiáng)全網(wǎng)協(xié)作性，提高運(yùn)作效率，引導(dǎo)和挖掘用郵市場(chǎng)。在國(guó)際目標(biāo)市場(chǎng)上，選擇一些大的合作公司，參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，積極利用外圍渠道及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握各種信息，做到適應(yīng)市場(chǎng)快、調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)快，便于在定價(jià)、分銷渠道和服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)行一致化的控制。在營(yíng)銷方式，一是要樹(shù)立以市場(chǎng)為中心的觀念，按市場(chǎng)規(guī)律正確選擇目標(biāo)市場(chǎng)。二是以顧客為導(dǎo)向，真正從顧客的需求出發(fā)，為客戶設(shè)計(jì)解決方案。三是要堅(jiān)持贏利性的原則，區(qū)分競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)和普遍服務(wù)性業(yè)務(wù)，增強(qiáng)投入產(chǎn)出觀念，保證競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)贏利和持續(xù)健康發(fā)展。
（四）注重營(yíng)銷創(chuàng)新，建立一支高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍。
營(yíng)銷創(chuàng)新的內(nèi)容廣泛，但關(guān)鍵是人才創(chuàng)新，沒(méi)有人才創(chuàng)新，其它創(chuàng)新就是一句空話。建立起一支高素質(zhì)的營(yíng)銷隊(duì)伍是郵政企業(yè)當(dāng)前最急需的。
（1）強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；
（2）文化素養(yǎng)高；
（3)富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取心；”）專業(yè)知識(shí)與營(yíng)銷專才的完善結(jié)合；
（5）知識(shí)應(yīng)用能力很強(qiáng)等。
（五）提高服務(wù)質(zhì)量，提升郵政品牌。
郵政有著百年的歷史、強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和良好的信譽(yù)。用戶對(duì)“中國(guó)郵政”有很高的認(rèn)知度，但是也存在著很多誤解，特別是把“黑速遞”引發(fā)的資費(fèi)、服務(wù)質(zhì)量等問(wèn)題歸咎于“中國(guó)郵政”的名下。因此，郵政一方面要制定品牌戰(zhàn)略，把“中國(guó)郵政”這個(gè)品牌打亮、打響、深入人心；另一方面要把服務(wù)質(zhì)量作為郵政品牌的根基和企業(yè)的生命，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。要通過(guò)一系列過(guò)硬的措施和辦法，改善服務(wù)，樹(shù)立郵政新形象。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十八
摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷是一門科學(xué)性和實(shí)用性并重的學(xué)科。在眾多教學(xué)方法當(dāng)中，問(wèn)題教學(xué)法可以將問(wèn)題貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。該文對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中問(wèn)題教學(xué)的具體實(shí)施方法進(jìn)行了研究，對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的不足之處進(jìn)行探討和完善，為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課堂教學(xué)以及促進(jìn)問(wèn)題教學(xué)法的發(fā)展提供了一定的理論依據(jù)。
“問(wèn)題教學(xué)法”在西方的研究歷史，可以上溯到古希臘時(shí)代。其中最具代表性的學(xué)說(shuō)是“蘇格拉底式教學(xué)法”，他在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)問(wèn)答的方法，來(lái)揭示對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷，再通過(guò)討論、引導(dǎo)等方式幫助對(duì)方找出問(wèn)題的解決途徑，最后再由特殊到一般，進(jìn)行歸納，找出事物的普遍規(guī)律。到二十世紀(jì)后，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了“五步教學(xué)法”，他主張教師要把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入教學(xué)活動(dòng)，反對(duì)在教學(xué)過(guò)程中一味的去灌輸知識(shí)，從而忽視對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，反對(duì)“知行分離”的教學(xué)模式[1]。二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，西方各國(guó)在借鑒杜威教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的教學(xué)要求，提出了一些新的教學(xué)方法，其中包括著名的布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”。此方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主張學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自己的探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)現(xiàn)”事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終形成自己的認(rèn)識(shí)，該方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[2]。
2.1動(dòng)機(jī)理論。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，問(wèn)題教學(xué)法以問(wèn)題為中心，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)認(rèn)知上的'矛盾和沖突，使學(xué)生產(chǎn)生好奇、困惑的感覺(jué)，從而激勵(lì)學(xué)生積極的去思考探索，找尋問(wèn)題解決的辦法[3]。
2.2建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識(shí)的掌握必然是要求學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)的，這種建構(gòu)是無(wú)法由教師來(lái)替代的。建構(gòu)主義者在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)：必須以學(xué)生為主體，圍繞問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師只在其中起著引導(dǎo)作用，學(xué)生則通過(guò)對(duì)問(wèn)題解決方案的探索來(lái)獲取知識(shí)[4]。
2.3格式塔學(xué)習(xí)理論。
格式塔理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過(guò)程就是構(gòu)成完形的過(guò)程，所謂的學(xué)習(xí)就是改變一個(gè)完形為另一個(gè)完形，在改變過(guò)程中獲得知識(shí)的更新[5]。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又能熟練的使用理論知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題。因此在課程教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使他們積極參與到教學(xué)過(guò)程中，并學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)采用問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)踐中，筆者逐步總結(jié)出問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵因素和主要環(huán)節(jié)。問(wèn)題教學(xué)法強(qiáng)調(diào)從教師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，設(shè)置可以產(chǎn)生互動(dòng)效果的問(wèn)題。它的主要環(huán)節(jié)包括以下幾個(gè)方面：課程設(shè)計(jì)、具體實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)與反饋。
3.1課程設(shè)計(jì)。
課程設(shè)計(jì)首先需要確定教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)去展開(kāi)，具體可分為以下幾個(gè)階段：第一階段，教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)工作開(kāi)始之前，應(yīng)該進(jìn)行材料的搜集整理工作，主要包括熟悉教材、分析教學(xué)對(duì)象、分析教學(xué)方法的適用性，選擇具體的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)工具等。第二階段，教學(xué)實(shí)施。首先，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容有大致的了解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)，以及掌握這些知識(shí)后在哪些領(lǐng)域可以應(yīng)用；其次，在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，要注重和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，密切聯(lián)系生活實(shí)際或?qū)W生關(guān)心的問(wèn)題，以確保問(wèn)題可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣；最后，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要做好課堂組織工作，組織好學(xué)生的問(wèn)題分析及討論工作，并及時(shí)予以總結(jié)分析，確保問(wèn)題教學(xué)法的有效開(kāi)展。第三階段，教學(xué)總結(jié)。總結(jié)階段主要包括評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)、思考教學(xué)效果、改善教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)反思等。反思問(wèn)題教學(xué)法在課堂教學(xué)中取得的效果能否與預(yù)期一致，能否有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，能否提升了學(xué)生解決問(wèn)題的能力等（如圖1）。
3.2具體實(shí)施過(guò)程。
以市場(chǎng)營(yíng)銷教材中“促銷策略”一節(jié)為例，具體實(shí)施過(guò)程如下：（1）明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)明確促銷策略的作用、目的和方式，詳細(xì)講述促銷策略在市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程中的重要性，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。在此過(guò)程中，可以穿插一些營(yíng)銷學(xué)成功的案例或者相關(guān)的小故事，提高學(xué)生的興趣。（2）選擇好恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。所提問(wèn)題應(yīng)該能很好的引導(dǎo)學(xué)生思考，并且應(yīng)貼近生活，便于學(xué)生理解。例如，超市和商場(chǎng)中有哪些促銷的方式？生活中水果攤販?zhǔn)侨绾蜗蚰阃其N產(chǎn)品的？其中有哪些可以借鑒，他們?cè)诖黉N過(guò)程中還存在什么問(wèn)題？你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生按照這個(gè)思路去思考問(wèn)題的答案，思考當(dāng)自己站在賣者的角度，應(yīng)該如何與消費(fèi)者進(jìn)行有效溝通，順利實(shí)現(xiàn)銷售。（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景時(shí)應(yīng)注重知識(shí)體系的完整性，由具象到抽象。例如，由日常生活中水果攤販的事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：讓學(xué)生們假定自己就是水果攤販，場(chǎng)景為菜市場(chǎng)，然后圍繞這個(gè)問(wèn)題去分析思考如何成功的將水果售出。（4）問(wèn)題展開(kāi)。首先，以水果銷售問(wèn)題為靶子，剖析水果攤販應(yīng)該如何有效的進(jìn)行營(yíng)銷溝通。其次，由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生討論水果攤販如何將水果賣給消費(fèi)者。最后，對(duì)整個(gè)銷售過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步思考，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。（5）解決問(wèn)題，總結(jié)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和分析討論，會(huì)提出多種水果銷售方案，教師則需要結(jié)合理論知識(shí)歸納整個(gè)營(yíng)銷過(guò)程，不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)，還讓他們掌握由特殊到一般規(guī)律的總結(jié)方法。
3.3評(píng)價(jià)與反饋。
在問(wèn)題討論結(jié)束后，將采用發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓師生及時(shí)得到反饋信息。具體評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面。（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要是總結(jié)性評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成“重結(jié)果，輕過(guò)程”的思維，因此使用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不科學(xué)的?；谝陨显?，筆者采用了綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在問(wèn)題討論中獲得的成果，以及課堂教學(xué)參與的程度[6]。具體來(lái)說(shuō)，可以制定相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式實(shí)現(xiàn)。（2）對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)首先應(yīng)對(duì)教學(xué)中所提問(wèn)題的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要標(biāo)準(zhǔn)是看課堂所提問(wèn)題是否達(dá)到了預(yù)期的效果、能否引發(fā)學(xué)生有效的討論、學(xué)生是否經(jīng)過(guò)問(wèn)題討論和分析達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)的要求、使用問(wèn)題的效果是否和期望值有所出入、所提問(wèn)題是否有未涉及到的內(nèi)容等。
首先，問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的興趣。不但要求提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，且要有一定的深度，要注意層次化，讓不同層次的學(xué)生都產(chǎn)生思考興趣，都能有所收獲。其次，要有目的進(jìn)行課堂提問(wèn)。在課堂提問(wèn)前要確定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，要符合教學(xué)要求。再次，讓學(xué)生全程參與。課堂提問(wèn)要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生們?cè)趩?wèn)題的解決中都有所收獲。最后，問(wèn)題要有啟迪意義。通過(guò)課堂提問(wèn)，要能充分激活學(xué)生已有的知識(shí)，并進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，最終重構(gòu)學(xué)生的知識(shí)體系，讓學(xué)生的知識(shí)可以得到一個(gè)提升。
5展望。
問(wèn)題教學(xué)法以其特有的教學(xué)策略，為課堂教學(xué)開(kāi)辟了一條新途徑，但其仍存在一定的局限性，即并非所有的課程都可以使用問(wèn)題教學(xué)法來(lái)完成。此外，問(wèn)題教學(xué)中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)以及引導(dǎo)可能會(huì)需要大量時(shí)間，這可能會(huì)對(duì)課程的進(jìn)度以及授課效率造成影響，這還需要在課堂教學(xué)中不斷去實(shí)踐探索，并在此過(guò)程中逐步去總結(jié)、完善。
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市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十九
案例教學(xué)能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)學(xué)科體系中占有重要的位置.小案例具有自身的優(yōu)點(diǎn),在教學(xué)中加以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,能夠獲得理想的`教學(xué)效果.
作者：作者單位：刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：”"(5)分類號(hào)：g424關(guān)鍵詞：案例教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二十
摘要：地理這一科目的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空性和地域性很強(qiáng)，教師當(dāng)是憑著語(yǔ)言的講解學(xué)生很難接受和理解。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課引入了高中地理教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教師灌輸式的教學(xué)模式，讓高中物理教學(xué)課堂更加活躍和生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)呈現(xiàn)跳躍式。微課讓高中地理教學(xué)生動(dòng)和形象化，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度高，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的生動(dòng)化和有效化。本文從微課在高中地理教學(xué)中的存在意義、微課對(duì)高中地理教師素質(zhì)的要求和具體實(shí)施的方法進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：微課；高中地理；教學(xué)。
微課是當(dāng)前新興的一種教學(xué)模式，微課的載體是視頻。微課教學(xué)指的是在教學(xué)的過(guò)程中教師在教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)需要穿插進(jìn)一些小視頻，視頻的內(nèi)容和教材的知識(shí)緊密相關(guān)，教師穿插進(jìn)小視頻是為了幫助學(xué)生理解教材上的知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的生動(dòng)化和有趣化。微視頻的時(shí)間很短，但是傳達(dá)的信息量很大，學(xué)生在微視頻中獲得的地理知識(shí)是很豐富的。微視頻在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用可以是課前的導(dǎo)入、課中的教學(xué)和課后的總結(jié)和歸納，或者作為課后的延伸和拓展?？傊⒁曨l根據(jù)教學(xué)的需要存在于課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在課前教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中把小視頻納入課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，并且在課前制作好課堂教學(xué)需要的小視頻。
新課程改革需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。教師們順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求嘗試和探究各種不同的教學(xué)方法，微課教學(xué)就是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的一中教學(xué)模式，微課在高中地理教學(xué)中的意義主要體現(xiàn)在：
（一）尊重學(xué)生的主體地位。
微課在高中地理教學(xué)中的引入，是教師注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的表現(xiàn)。教師秉承生本理念的教學(xué)思想，從調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面入手，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)。在新課程教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)全面地發(fā)展和提高，當(dāng)以為教師注重微課教學(xué)，就是把學(xué)生當(dāng)作了課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課堂上不僅能夠開(kāi)拓視野和思維。學(xué)生不再是傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中被動(dòng)接受知識(shí)的人，而是積極探求，各方面能力都有所發(fā)展的人。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
微課是一種有聲、有形的教學(xué)資源，微課在高中地理教學(xué)中的引入讓高中地理教學(xué)生動(dòng)化，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性更高。像一些地域性的`文化通過(guò)視頻資料展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的視覺(jué)得到最好的享受，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從微視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在其它沒(méi)引用微視頻的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生也能產(chǎn)生濃厚的興趣。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的思維。
微課把其它地域文化和這個(gè)地球上其它空間的事物帶到學(xué)生課堂上來(lái)，學(xué)生的思維你局限于課堂，不局限于課本，學(xué)生的思維得到了發(fā)展和鍛煉。學(xué)生仿佛置身于另外的空間里，和里的事物進(jìn)行對(duì)話，融入那里滴世界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象空間，在地里的課堂上，學(xué)生的思維得到飛躍和跨時(shí)空性的發(fā)展。
二、微課對(duì)高中地理教師素質(zhì)的要求。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只要對(duì)課本上的地理知識(shí)進(jìn)行熟悉，并且通過(guò)自己的講解傳授給學(xué)生，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受往往比較被動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式主要是通過(guò)記憶達(dá)到掌握地理知識(shí)的目的。微課是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)教師的要求也更高，教師要具備一定多媒體和信息技術(shù)的能力，并且還要具備把信息技術(shù)的多媒體進(jìn)行融合的能力。作為為新時(shí)代的高中地理教師，要具備開(kāi)放性的教學(xué)思想，不能把教學(xué)局限于教材，還應(yīng)該從曠闊的網(wǎng)絡(luò)資源擷取教學(xué)資源，加強(qiáng)自身教師素養(yǎng)的鍛煉，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。想要把微課引入高中地理教學(xué)，教師要懂得視頻剪切制作的基本知識(shí)，以便能把自己想要的素材通過(guò)微視頻展示給學(xué)生。
三、微課教學(xué)具體實(shí)施的方法。
（一）微視頻導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍。
視頻比任何一種教學(xué)手段都要更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微課作為課堂教學(xué)導(dǎo)入部分的存在，為整堂地理課堂創(chuàng)設(shè)一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的注意力一下子集中到了所要教學(xué)的新課上，為一堂成功的地理課埋下伏筆。如：《蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)》這一課的教學(xué)，教師可以用一些著名景點(diǎn)的小視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，視頻把學(xué)生帶到了旅游景點(diǎn)，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而能夠進(jìn)行接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。
（二）微視頻教學(xué)中引入，地理知識(shí)形象化。
在講解一些比較抽象的地理知識(shí)時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的地理知識(shí)，教師可以把這些地理知識(shí)制作成視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行掌握。如：《地球自轉(zhuǎn)》和《地球公轉(zhuǎn)》這樣的地理知識(shí)，教師就可以制作相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生來(lái)理解什么是公轉(zhuǎn)，什么是自轉(zhuǎn)。
（三）微視頻課后引入，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。
在上完一些新課后，教師會(huì)叮囑學(xué)生下去自己復(fù)習(xí)，教師這樣做的目的是想讓學(xué)生下去鞏固學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，但是學(xué)生一般沒(méi)沒(méi)人會(huì)自覺(jué)地去復(fù)習(xí)。所以為了讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，教師可以同課后延伸的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師可以結(jié)合自己教學(xué)的不同需求制作一些小視頻，幫助學(xué)生鞏固新知?？傊?，微課是一種能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，作為新時(shí)代的高中地理老師，要不斷提升自己的教師素養(yǎng)，具備良好的微課應(yīng)用的能力。在教學(xué)過(guò)程中注重微課資源的利用，讓微課促進(jìn)高中地理教學(xué)課堂的生動(dòng)化、有趣化，讓學(xué)生在有微課參與的地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展和提高。
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市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二十一
什么帽不能戴?(答案：螺帽)。
一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?(答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校)。
為什么警察對(duì)闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見(jiàn)?(答案：汽車司機(jī)沒(méi)開(kāi)車)。
兩對(duì)父子去買帽子，為什么只買了三頂?(答案：三代人)。
在一次監(jiān)察嚴(yán)密的考試中，有兩個(gè)學(xué)生交了一模一樣的考卷。主考官發(fā)現(xiàn)后，卻并沒(méi)有認(rèn)為他們作弊，這是什么原因?(答案：二張都是白卷)。
張大媽整天說(shuō)個(gè)不停，可有一個(gè)月她說(shuō)話最少，那是哪個(gè)月?(答案：二月份)。
有一種地方專門教壞人，但沒(méi)有一個(gè)警察敢對(duì)它采取行動(dòng)加以掃蕩。這是什么地方(答案：看守所)。
當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?(答案：嘴)。
冰變成水最快的方法是什么?(答案：去掉兩點(diǎn)水)。
小劉是個(gè)很普通的人，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?(答案：睡覺(jué))。
小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過(guò)來(lái)，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他自在瞄準(zhǔn))。
豬的全身都是寶，用處很大，豬對(duì)人類還有什么用處?(答案：還可以用來(lái)罵人)。
六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會(huì)修理鐘表的爸爸代為修理?(答案：媽媽讓爸爸修理小明)。
早晨醒來(lái)，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?(答案：睜眼)。
報(bào)紙上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息絕對(duì)假不了?(答案：報(bào)紙上的年月日)。
阿研的口袋里共有10個(gè)硬幣，漏掉了10個(gè)硬幣，口袋里還有什么?(答案：一個(gè)破洞)。
為什么女人穿高跟鞋后，就代表她想要結(jié)婚了(答案：因?yàn)榇┥细吒瑒e人追就跑得慢啊。)。
草地上畫了一個(gè)直徑十米的圓圈，內(nèi)有牛一頭，圓圈中心插了一根木樁。牛被一根五米長(zhǎng)的繩子栓著，如果不割斷繩子，也不解開(kāi)繩子，那么此牛能否吃到圈外的草?(答案：沒(méi)有說(shuō)牛是被栓在木樁上的)。
有兩個(gè)人，一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動(dòng)，不準(zhǔn)照鏡子，問(wèn)他們能否看到對(duì)方的臉?(答案：面對(duì)面站著)。
有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號(hào)這一天，把它扔到錢塘江里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(答案：沉入江底)。
汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?(答案：備用)。
小王與父母頭一次出國(guó)旅行，由于語(yǔ)言不通，他的父母顯的不知所措，小王也不懂絲毫外語(yǔ)，他也不是聾啞人，卻象在自己國(guó)家里一樣未嘗感到絲毫不便這是為什么?(答案：小王是個(gè)嬰兒)。
你能做、我能做、大家都能做，一個(gè)人能做、兩個(gè)人不能一起做。這是做什么?(答案：做夢(mèng))。
一個(gè)離過(guò)五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她?(答案：前公盡棄)。
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)。
什么樣的`輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)。
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球)。
中國(guó)人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)。
鐵放到外面要生銹，那金子呢?(答案：會(huì)被偷走)。
在什么時(shí)候1+2不等于3?(答案：算錯(cuò)了的時(shí)候)。
兩個(gè)人住在一個(gè)胡同里，只隔幾步路，他們同在一個(gè)工廠上班，但每天出門上班，卻總一個(gè)向左，一個(gè)向右，為什么?(答案：他們住對(duì)門)。
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)。
什么樣的輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)。
什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案：當(dāng)有人用槍指著你的頭的時(shí)候)。
小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒(méi)有走樓梯，他卻上了五樓回到家里，這可能嗎?(答案：媽媽背著他上的樓)。
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球(地球每天自轉(zhuǎn)一周為四百萬(wàn)公里))。
什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)。
家人問(wèn)醫(yī)生病人的情況,醫(yī)生只舉起5個(gè)手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三長(zhǎng)兩短)。
什么東西有五個(gè)頭，但人不覺(jué)的它怪呢?(答案：手，腳)。
什么水永遠(yuǎn)用不完?(答案：淚水)。
大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)。
書店里買不到什么書?(答案：遺書)。
什么東西經(jīng)常會(huì)來(lái)，但卻從沒(méi)真正來(lái)過(guò)?(答案：明天)。
你只要叫它的名字就會(huì)把它破壞，它是什么?(答案：沉默)。
打什么東西，不必花力氣?(答案：打瞌睡)。
有一個(gè)字，人人見(jiàn)了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字?(答案：錯(cuò)字)。
放大鏡不能放大的東西是什么?(答案：角度)6829。
什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)?(答案：發(fā)誓的時(shí)候)。
換心手術(shù)失敗，醫(yī)生問(wèn)快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會(huì)說(shuō)什么?(答案：其實(shí)你不懂我的心)。
小明發(fā)現(xiàn)房間遭竊,卻一點(diǎn)也不緊張,為何?(答案：哪是別人的房間)。
一個(gè)人從五十米高的大廈上跳樓自殺,重重的摔在了地上,為什么沒(méi)被摔死?(答案：他在半空中就已經(jīng)被嚇?biāo)?。
小王是一名優(yōu)秀士兵,在站崗值勤時(shí),明明看到有敵人悄悄向他摸過(guò)來(lái),為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))。
青蛙為什么能跳得比樹(shù)高?(答案：樹(shù)不會(huì)跳)。
什么時(shí)候四減一會(huì)等于五?(答案：四個(gè)角的東西切去一個(gè)角)。
什么東西愈生氣，它便愈大?(答案：脾氣)。
象棋與圍棋的區(qū)別是什么?(答案：象棋越下越少，圍棋越下越多)。
一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么?(答案：是企鵝)。
醫(yī)生手術(shù)為何帶口罩?(答案：怕人認(rèn)出來(lái))。
比細(xì)菌還小的是什么?(答案：細(xì)菌的兒子)。
當(dāng)你向別人夸耀你的長(zhǎng)處的同時(shí)，別人還會(huì)知道你的什么?(答案：不是啞巴)。
ix---這個(gè)羅馬數(shù)字代表9，如何加上一筆，使其變成偶數(shù)?(答案：前面加5)。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二十二
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，是世界上老齡化速度較快的國(guó)家之一。預(yù)測(cè)到2050年中國(guó)老年人口將達(dá)到4.37億，占全球老年人口的20%。將成為世界上老齡化最快、老齡人口最多的國(guó)家[1]。老年醫(yī)學(xué)是研究人類壽命、衰老，探尋延緩衰老與關(guān)注老年性疾病的防治與老年人群衛(wèi)生保健，提高老年人身心健康的綜合性學(xué)科[2]。隨著時(shí)代發(fā)展，老年醫(yī)學(xué)教學(xué)不僅需要具備精湛的專業(yè)技術(shù)、出色的教學(xué)能力，同時(shí)也需要具備循證醫(yī)學(xué)教學(xué)思維。循證醫(yī)學(xué)是在上個(gè)世紀(jì)90年代，首先由加拿大davidsackett教授等提出的，是在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明智、準(zhǔn)確、慎重的尋找現(xiàn)有的最好證據(jù)，結(jié)合臨床醫(yī)生專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)，充分考慮患者意愿與價(jià)值，正確應(yīng)用研究結(jié)果指導(dǎo)臨床，提供疾病的診療和預(yù)防方案[3]。
1循證醫(yī)學(xué)與老年醫(yī)學(xué)發(fā)展密切相關(guān)。
循證醫(yī)學(xué)是有別于傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)的以臨床醫(yī)生對(duì)患者的個(gè)人診療意見(jiàn)為主的模式，循證醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是新的臨床診療決策模式，其更加注重對(duì)一個(gè)臨床問(wèn)題的最佳研究證據(jù)總結(jié)，可以是臨床隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)、雙盲單盲試驗(yàn)、交叉對(duì)照試驗(yàn)、隊(duì)列研究等等，結(jié)合臨床試驗(yàn)結(jié)果，審慎的制定臨床決策。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)疾病理論知識(shí)掌握理解來(lái)診治病患，通過(guò)教師課堂授課，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與考試，經(jīng)典教材閱讀與掌握，來(lái)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)。而循證醫(yī)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)醫(yī)療決策的主體應(yīng)該建立在大量的臨床數(shù)據(jù)、科學(xué)的研究證據(jù)之上，可以是橫斷面調(diào)查研究數(shù)據(jù)，可以是隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)數(shù)據(jù)，也可以是回顧性研究等等的數(shù)據(jù)，總之是有據(jù)可查，有據(jù)可循，以科學(xué)的視角評(píng)價(jià)臨床數(shù)據(jù)從而得出的臨床決策結(jié)論[4]。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的來(lái)臨，大數(shù)據(jù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、云計(jì)算等等都為循證醫(yī)學(xué)儲(chǔ)備大量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為科學(xué)的闡明問(wèn)題提供可能。老年醫(yī)學(xué)是研究人類壽命、衰老，探尋延緩衰老與關(guān)注老年性疾病的防治與老年人群衛(wèi)生保健，提高老年人身心健康的綜合性學(xué)科。老年醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)把患者作為一個(gè)整體進(jìn)行綜合評(píng)估，制定個(gè)體化治療方案，以患者為中心的全人管理模式，最大程度地維持和恢復(fù)老年患者的功能狀態(tài)，提高患者生活質(zhì)量。近年來(lái)，老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展得益于循證醫(yī)學(xué)的大力發(fā)展。為老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展、提高、推廣提供科學(xué)保障[5-6]。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇一
3、xx企業(yè)某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)。
4、xx企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查及營(yíng)銷對(duì)策研究。
5、xx中小企業(yè)如何尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)。
7、xx企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
8、xx企業(yè)價(jià)格策略研究。
9、xx企業(yè)產(chǎn)品分銷渠道策略研究。
10、xx企業(yè)產(chǎn)品促銷策略研究。
11、xx企業(yè)顧客滿意材料研究。
12、xx企業(yè)關(guān)系營(yíng)銷對(duì)策研究。
13、xx產(chǎn)品品牌傳播策略研究。
14、xx企業(yè)形象策劃。
15、xx企業(yè)知識(shí)營(yíng)銷策略研究。
16、xx企業(yè)營(yíng)銷管理研究。
17、xx企業(yè)分銷與物流系統(tǒng)合理化研究。
18、市場(chǎng)營(yíng)銷中的非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略——以xx企業(yè)為例。
19、xx企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略研究。
20、xx企業(yè)stp營(yíng)銷戰(zhàn)略研究。
21、xx企業(yè)促銷策略中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
22、xx企業(yè)ci戰(zhàn)略中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
23、xx地區(qū)xx消費(fèi)市場(chǎng)的調(diào)研與營(yíng)銷對(duì)策。
25、xx企業(yè)內(nèi)部營(yíng)銷的現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
26、xx企業(yè)綠色營(yíng)銷的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究。
27、xx企業(yè)新產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)查與傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查比較分析。
28、xx企業(yè)電子商務(wù)與客戶關(guān)系管理。
29、xx企業(yè)4c策略研究——以xx產(chǎn)品推廣為例。
30、xx企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀與對(duì)策分析。
31、xx企業(yè)營(yíng)銷信息系統(tǒng)構(gòu)建研究。
32、xx企業(yè)客戶關(guān)系管理研究。
33、xx農(nóng)村推行“一村一品”的營(yíng)銷策略。
34、xx企業(yè)品牌推廣戰(zhàn)略或品牌國(guó)際化戰(zhàn)略研究。
35、xx企業(yè)某產(chǎn)品品牌定位研究。
36、xx企業(yè)的品牌管理研究。
38、xx企業(yè)綠色營(yíng)銷策略。
39、xx企業(yè)新產(chǎn)品導(dǎo)入市場(chǎng)策略研究。
41、xx企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析。
42、大連市城市營(yíng)銷的現(xiàn)狀研究。
43、xx城市營(yíng)銷與城市的可持續(xù)發(fā)展。
44、xx企業(yè)整合營(yíng)銷策略研究。
45、非盈利組織營(yíng)銷策略研究。
46、xx地區(qū)(農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民)消費(fèi)行為分析。
47、現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷中的藍(lán)海戰(zhàn)略分析。
48、xx企業(yè)公關(guān)策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
49、xx企業(yè)某產(chǎn)品廣告策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
50、xx企業(yè)某產(chǎn)品營(yíng)業(yè)推廣策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
51、xx企業(yè)某產(chǎn)品人員推銷策略研究(或設(shè)計(jì)策劃方案)。
52、某產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究。
53、某企業(yè)分銷渠道管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
54、某企業(yè)與某企業(yè)營(yíng)銷組織模式的比較研究。
55、某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷組合策略。
56、某產(chǎn)品壽命周期分析及營(yíng)銷策略的選擇。
畢業(yè)設(shè)計(jì)可以工商企業(yè)為實(shí)際研究對(duì)象，題目的難易程度和份量要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)工作量飽滿，經(jīng)努力能完成任務(wù)。選題適應(yīng)著重于實(shí)際問(wèn)題......
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二
作為一位市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)者，我深刻認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)營(yíng)銷不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為的核心，也是現(xiàn)代企業(yè)必須具備的核心能力之一。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不斷變化的時(shí)代，企業(yè)要想立足于市場(chǎng)，必須要把市場(chǎng)營(yíng)銷做得盡善盡美。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性和方法技巧，也逐漸形成了自己獨(dú)特的市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)。
任何一家企業(yè)要想在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)，必須把客戶放在第一位。企業(yè)就是服務(wù)于客戶的，只有順應(yīng)市場(chǎng)的需求，才能贏得客戶的信任和支持。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，最能提升客戶滿意度的方法是提供個(gè)性化的服務(wù)。因?yàn)槊總€(gè)客戶都有獨(dú)特的需求和期望，針對(duì)不同的顧客提供有針對(duì)性的解決方案，不僅能保證客戶滿意度，還能提高客戶對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。
三、市場(chǎng)營(yíng)銷要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。
在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷的新引擎。因此，如果企業(yè)想要在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)，必須要把互聯(lián)網(wǎng)作為重要手段來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷推廣。比如說(shuō)，通過(guò)社交媒體、微信公眾號(hào)、電子郵件等各種渠道，與客戶保持聯(lián)系，獲取用戶反饋，達(dá)到有效傳播品牌信息的目的。同時(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等技術(shù)手段，可以更精確地洞悉市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高營(yíng)銷決策的準(zhǔn)確性和效率。
市場(chǎng)營(yíng)銷一直是一個(gè)流行一日、過(guò)時(shí)一夜的領(lǐng)域。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷人員而言，要想在這個(gè)領(lǐng)域中不斷取得成功，必須始終保持創(chuàng)新的精神。只有不斷嘗試新的營(yíng)銷手段，才能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，從而更好地滿足客戶的需求。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)新手段和方法，企業(yè)可以更好地進(jìn)行突破和創(chuàng)新，滿足不同的客戶需求，從而不斷拓展市場(chǎng)份額。
市場(chǎng)營(yíng)銷不是一次性的任務(wù)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程。因此，企業(yè)要想在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，必須要定期對(duì)自身的營(yíng)銷行為進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、客戶反饋、銷售數(shù)據(jù)等手段，評(píng)估自身的營(yíng)銷效果，并針對(duì)性地調(diào)整行銷手段和策略，從而更好地滿足客戶需求，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)：
在我看來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷探索和嘗試新的手段和方法，才能達(dá)到市場(chǎng)營(yíng)銷的最佳效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)值得付出的過(guò)程，只有不斷用心經(jīng)營(yíng)，才能在市場(chǎng)上贏得成功。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇三
[提示]中間商品牌亦稱自有品牌。自有品牌經(jīng)營(yíng)是當(dāng)前國(guó)際流通業(yè)十分盛行的一種經(jīng)營(yíng)方式。本題的主要研究?jī)?nèi)容有：中間商創(chuàng)立自有品牌的必要性和客觀必然性;實(shí)行自有品牌經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);自有品牌經(jīng)營(yíng)改變了制造商在品牌經(jīng)營(yíng)上的傳統(tǒng)地位,從而使國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)生了根本的變化;我國(guó)中間商品牌經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
[提示]綠色消費(fèi)的潮流已經(jīng)到來(lái),綠色營(yíng)銷將成為21世紀(jì)的營(yíng)銷主題之一。在綠色營(yíng)銷體系中,綠色渠道的建設(shè)十分重要,也就是說(shuō)再好的產(chǎn)品也需要恰當(dāng)?shù)耐穪?lái)實(shí)現(xiàn)銷售。本題目的提出正是基于此,并且要做到和我國(guó)市場(chǎng)的實(shí)際情況相結(jié)合。本題目的研究可以包括以下幾個(gè)層面的內(nèi)容：一是綠色營(yíng)銷的興起及其體系構(gòu)成;二是綠色渠道的作用及其特征;三是我國(guó)發(fā)展綠色營(yíng)銷面臨的渠道難題;四是構(gòu)筑我國(guó)綠色營(yíng)銷渠道體系的策略、辦法。
3、入世對(duì)我國(guó)分銷業(yè)的影響分析。
[提示]我國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織,三年內(nèi)作為市場(chǎng)開(kāi)放的一個(gè)重要體現(xiàn)層面就是分銷權(quán)的逐步放開(kāi),研究入世對(duì)我國(guó)分銷業(yè)的影響是必要的,研究的視角可以放在如下方面：wto協(xié)議中有關(guān)分銷業(yè)條款的分析和說(shuō)明;我國(guó)分銷業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀;未來(lái)幾年中我國(guó)分銷業(yè)的發(fā)展走勢(shì)。
4、物流的電子商務(wù)化發(fā)展問(wèn)題研究。
[提示]物流的問(wèn)題是電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,并且已經(jīng)成為我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。反過(guò)來(lái),物流本身也存在著電子商務(wù)化的問(wèn)題,電子商務(wù)的發(fā)展,很大程度上取決于物流業(yè)本身的電子商務(wù)發(fā)展程度。在研究此題目時(shí),一是要界定兩者的區(qū)別和關(guān)系;二是要研究物流的電子商務(wù)化的主導(dǎo)構(gòu)成內(nèi)容;三是要研究我國(guó)發(fā)展物流電子商務(wù)化存在的問(wèn)題;四是要提出相應(yīng)的發(fā)展策略建議。
5、企業(yè)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理問(wèn)題。
[提示]目前的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)之間的較量。本題可參照國(guó)內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗(yàn),圍繞怎樣營(yíng)造自己的強(qiáng)有力網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部成員之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的,如何管理和維系網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等方面細(xì)化出具體的選題。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇四
4、中小企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷存在問(wèn)題及解決對(duì)策。
5、新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思維。
6、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下市場(chǎng)營(yíng)銷變革發(fā)展。
7、集中電費(fèi)核算在電力市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用探討。
8、淺談市場(chǎng)營(yíng)銷理論對(duì)高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作的啟示。
10、供應(yīng)鏈下的市場(chǎng)營(yíng)銷資源合理運(yùn)用問(wèn)題探討。
12、金融資產(chǎn)管理企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷及相關(guān)問(wèn)題研究。
13、市場(chǎng)營(yíng)銷理念對(duì)廣告促銷的啟示與借鑒分析。
15、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷分析。
16、市場(chǎng)營(yíng)銷策略在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變。
19、歐洲文化差異對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的影響及其對(duì)策。
20、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中小企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷研究。
21、探究市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系。
22、新媒體環(huán)境下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析。
23、基于4cs理論淺議亞文化對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷策略的影響。
25、新形勢(shì)下電力市場(chǎng)營(yíng)銷模式與新型電價(jià)體系。
28、關(guān)于商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷策略的思考。
31、淺議現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)流通環(huán)境下商業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷模式。
32、客戶關(guān)系管理在企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的價(jià)值思考。
34、試述新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思維。
35、電子商務(wù)條件下市場(chǎng)營(yíng)銷理念的創(chuàng)新要點(diǎn)淺談。
37、市場(chǎng)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)在農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的分析。
38、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
39、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的高校學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)營(yíng)銷能力提升研究。
40、探討體育品牌在體育市場(chǎng)營(yíng)銷路徑。
41、賽輪輪胎市場(chǎng)營(yíng)銷策略的瓶頸及對(duì)策探析。
42、探究電力市場(chǎng)營(yíng)銷在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下的創(chuàng)新發(fā)展。
43、市場(chǎng)營(yíng)銷資源在供應(yīng)鏈視角下的合理運(yùn)用分析。
44、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷費(fèi)用中有效運(yùn)用會(huì)計(jì)處理的探討。
46、新媒體背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷模式創(chuàng)新策略。
48、探究微商思維在高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中作用。
49、基于新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略新思路的分析。
50、電子商務(wù)對(duì)未來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷方式的影響。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇五
s運(yùn)動(dòng)品牌dg市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
s公司模切產(chǎn)品亞洲市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究。
海爾家電韓國(guó)目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷影響因素及策略研究。
我國(guó)商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
農(nóng)業(yè)銀行在農(nóng)村金融市場(chǎng)中營(yíng)銷策略研究。
大地新材料股份有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
三星公司汽車塑料市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究。
nba中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析。
snd電氣公司在中國(guó)核電市場(chǎng)的營(yíng)銷策略研究。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇六
2、關(guān)系營(yíng)銷、權(quán)力營(yíng)銷、綠色營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷等有關(guān)問(wèn)題的研究（方向）。
3、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷等有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
4、企業(yè)客戶管理的方法與策略研究（方向）。
5、品牌定位與品牌延伸問(wèn)題研究（方向）。
6、企業(yè)營(yíng)銷渠道網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)與管理研究（方向）。
7、企業(yè)銷售政策的比較研究（題目）。
8、企業(yè)營(yíng)銷渠道模式設(shè)計(jì)與調(diào)整問(wèn)題研究（方向）。
9、企業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓方法、策略研究（方向）。
10、促銷手段與溝通技巧研究（方向）。
11、市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研策劃、實(shí)施（應(yīng)用）（方向）。
12、企業(yè)營(yíng)銷策劃（應(yīng)用）（方向）。
13、企業(yè)廣告策劃（應(yīng)用）（方向）。
14、企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策劃（應(yīng)用）（方向）。
15、企業(yè)形象策劃（應(yīng)用）（方向）。
16、企業(yè)促銷策劃（應(yīng)用）（方向）。
17、企業(yè)公共關(guān)系活動(dòng)策劃（應(yīng)用）（方向）。
18、中國(guó)企業(yè)跨國(guó)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究（方向）。
19、企業(yè)產(chǎn)品組合優(yōu)化有關(guān)問(wèn)題的探討（方向）。
20、企業(yè)品牌策略與管理問(wèn)題研究（方向）。
21、企業(yè)定價(jià)策略與銷售政策協(xié)調(diào)研究（題目）。
22、企業(yè)定價(jià)與其它營(yíng)銷策略的整合研究（方向）。
23、營(yíng)銷的民族文化特征與營(yíng)銷策略運(yùn)用（題目）。
24、消費(fèi)者行為實(shí)證研究（方向）。
25、4c營(yíng)銷理論及其應(yīng)用研究（方向）。
26、整合營(yíng)銷傳播的應(yīng)用問(wèn)題研究（方向）。
27、廣告效果測(cè)定方法實(shí)證研究（方向）。
28、廣告媒體的比較研究及媒體組合問(wèn)題（題目）。
29、企業(yè)廣告管理模式研究（題目）。
30、品牌定位與廣告策略研究（題目）。
31、現(xiàn)代營(yíng)銷中的公共關(guān)系策略研究（方向）。
32、企業(yè)營(yíng)銷研究模式與管理（方向）。
33、企業(yè)戰(zhàn)略營(yíng)銷問(wèn)題研究（方向）。
34、企業(yè)銷售管理模式與管理對(duì)策研究（題目）。
36、連鎖企業(yè)的營(yíng)銷問(wèn)題研究（題目）。
38、連鎖商業(yè)發(fā)展中面臨的新問(wèn)題研究（題目）。
39、物流配送中心的`發(fā)展模式與發(fā)展對(duì)策（題目）。
40、不同業(yè)態(tài)的商業(yè)企業(yè)營(yíng)銷比較研究（題目）。
41、商業(yè)規(guī)劃、布局模型與應(yīng)用研究（方向）。
42、外國(guó)零售商業(yè)的進(jìn)入對(duì)我國(guó)零售業(yè)的影響與對(duì)策分析（題目）。
43、跨國(guó)公司在我國(guó)的投資特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)企業(yè)的啟示（題目）。
44、中國(guó)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模型分析（方向）。
45、市場(chǎng)流通新格局與企業(yè)發(fā)展研究（方向）。
46、糧食流通體制改革有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
47、新的營(yíng)銷手段、方式的應(yīng)用研究（方向）。
48、居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化與營(yíng)銷戰(zhàn)略、策略分析（題目）。
49、啟動(dòng)內(nèi)需的對(duì)策研究（題目）。
50、居民投資趨向與心理分析（題目）。
51、中國(guó)特色的綜合商社發(fā)展研究（方向）。
52、流通現(xiàn)代化的特點(diǎn)與對(duì)策研究（題目）。
53、非贏利組織的營(yíng)銷問(wèn)題研究（方向）。
55、專業(yè)市場(chǎng)（服務(wù)業(yè)、餐旅業(yè)、技術(shù)市場(chǎng)、金融、房地產(chǎn)）營(yíng)銷問(wèn)題研究（方向）。
56、企業(yè)期貨貿(mào)易有關(guān)問(wèn)題的研究（方向）。
57、企業(yè)電子商務(wù)開(kāi)展的難點(diǎn)與對(duì)策研究（題目）。
58、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)及其治理對(duì)策研究（題目）。
59、小城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題探討（題目）。
60、三峽經(jīng)濟(jì)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究（方向）。
61、三峽庫(kù)區(qū)移民與扶貧問(wèn)題研究（方向）。
62、重慶旅游市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略研究（方向）。
63、重慶“十五”商貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略研究（方向）。
64、三峽庫(kù)區(qū)脫貧致富途徑研究（題目）。
65、三峽庫(kù)區(qū)城鎮(zhèn)化問(wèn)題研究（方向）。
66、三峽庫(kù)區(qū)“對(duì)口支援”的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策（題目）。
67、重慶商貿(mào)發(fā)展中的政府行為研究（題目）。
68、重慶企業(yè)名牌戰(zhàn)略問(wèn)題研究（方向）。
69、企業(yè)資產(chǎn)評(píng)估的有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
70、企業(yè)收購(gòu)與兼并的有關(guān)問(wèn)題探討（方向）。
71、企業(yè)債務(wù)的有關(guān)問(wèn)題探討（方向）。
72、社會(huì)保障體系有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
73、國(guó)有中小企業(yè)改革模式研究（題目）。
74、企業(yè)破產(chǎn)有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
75、現(xiàn)代企業(yè)管理有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
76、企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革有關(guān)問(wèn)題研究（方向）。
77、股份合作制問(wèn)題探討（題目）。
78、知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的影響與對(duì)策分析（題目）。
79、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊及企業(yè)發(fā)展對(duì)策探討（題目）。
80、企業(yè)營(yíng)銷信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與管理問(wèn)題研究（方向）。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇七
市場(chǎng)營(yíng)銷是指企業(yè)通過(guò)營(yíng)銷手段，滿足客戶需求，賺取利潤(rùn)的過(guò)程。作為一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷工作者，我一直對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域充滿熱情。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我深刻感受到市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性。下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段：了解客戶需求是市場(chǎng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)。
市場(chǎng)營(yíng)銷的核心在于了解客戶，迎合客戶需求。一個(gè)企業(yè)需要做到深入了解客戶的需求，才能夠設(shè)計(jì)出符合客戶需求的產(chǎn)品和服務(wù)，才能夠獲得市場(chǎng)成功。這就需要和客戶保持良好的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，了解客戶的需求是非常關(guān)鍵的。對(duì)于客戶的需求，我們可以通過(guò)多種形式進(jìn)行搜集、分析，如問(wèn)卷調(diào)研、網(wǎng)站論壇、社交網(wǎng)絡(luò)等。
第二段：市場(chǎng)營(yíng)銷需要注重品牌建設(shè)。
在當(dāng)今市場(chǎng)高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，品牌建設(shè)已成為企業(yè)成功的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的品牌不僅能夠提高產(chǎn)品的銷售量，也能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)良好的口碑和忠誠(chéng)的客戶。在品牌建設(shè)過(guò)程中，成功的企業(yè)需要做到以下幾點(diǎn)：打造真正的品牌差異、積極開(kāi)展品牌活動(dòng)、提供最佳客戶服務(wù)。通過(guò)品牌建設(shè)，企業(yè)能夠獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有更高地位。
第三段：營(yíng)銷策略將決定市場(chǎng)成敗。
營(yíng)銷策略對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)具有關(guān)鍵性的影響，與企業(yè)的成功或失敗密不可分。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，營(yíng)銷策略必須充分考慮到市場(chǎng)需求，同時(shí)要考慮到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略。在實(shí)施營(yíng)銷策略時(shí)要把握好市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求，制定合適的策略，才能夠取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。
第四段：數(shù)據(jù)分析是市場(chǎng)營(yíng)銷成功的重要手段。
市場(chǎng)營(yíng)銷的成敗不僅取決于策略的制定和落實(shí)，也有賴于數(shù)據(jù)分析能力。在今天的市場(chǎng)環(huán)境下，數(shù)據(jù)分析的重要性越來(lái)越凸顯。通過(guò)對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，企業(yè)可以更準(zhǔn)確地了解用戶需求，并對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，從而調(diào)整公司的市場(chǎng)營(yíng)銷策略。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們可以得到客戶行為和需求的變化趨勢(shì)，幫助企業(yè)更好地把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。因此，數(shù)據(jù)分析是市場(chǎng)營(yíng)銷成功的重要手段。
第五段：市場(chǎng)營(yíng)銷需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
隨著市場(chǎng)發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境在不斷變化。作為市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員，需要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員必須學(xué)習(xí)并掌握具體的技能和知識(shí)。還需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的技能。這些技能和能力可以幫助從業(yè)者更好地適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，為企業(yè)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，市場(chǎng)營(yíng)銷是非常關(guān)鍵的一個(gè)領(lǐng)域，需要不斷發(fā)掘和創(chuàng)新。市場(chǎng)營(yíng)銷的成功取決于很多因素，如市場(chǎng)企劃、產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、營(yíng)銷策略實(shí)施等方面。希望這篇文章可以幫助大家更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇八
市場(chǎng)營(yíng)銷是現(xiàn)代企業(yè)不可缺少的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，具有極其重要的意義。企業(yè)在市場(chǎng)中生存，就必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，然后營(yíng)造出一種產(chǎn)品熱度，并在顧客中間獲得優(yōu)質(zhì)口碑。當(dāng)企業(yè)能夠從廣告策略和營(yíng)銷活動(dòng)中獲取更多的效益，才能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的生存之路。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)也不可小覷。
市場(chǎng)研究的重要性。
從創(chuàng)建企業(yè)開(kāi)始，市場(chǎng)研究就是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一步。從分析顧客的需求、市場(chǎng)的趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況、目標(biāo)區(qū)域，到?jīng)Q定產(chǎn)業(yè)鏈、核算售價(jià)以及制定它的營(yíng)銷策略，企業(yè)每一步都要有一份對(duì)于市場(chǎng)的明確了解。因?yàn)槭袌?chǎng)的變化情況是十分奇妙的，開(kāi)端在一個(gè)隨意的方向里進(jìn)行試驗(yàn)，常常是非常危險(xiǎn)的做法，需要引領(lǐng)資深的營(yíng)銷高手參與才能夠步步為營(yíng)。
個(gè)性化定位的重要性。
企業(yè)力求在市場(chǎng)中站立獨(dú)善，這也是通過(guò)個(gè)性化定位來(lái)實(shí)現(xiàn)的。企業(yè)可以通過(guò)開(kāi)展定制或者為業(yè)務(wù)對(duì)象提供個(gè)性化服務(wù)的方式，讓顧客對(duì)于他的商品或服務(wù)產(chǎn)生好感。除此之外，企業(yè)還需要客觀地衡量和掌握產(chǎn)品和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)，將自身的優(yōu)勢(shì)打造成必然的優(yōu)勢(shì)，以吸引更多的市場(chǎng)和客戶。個(gè)性化定位作為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的利器，可以突出企業(yè)的個(gè)性和特色產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)挠绊?，是市?chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)里非常重要的一步。
有效的溝通與營(yíng)銷。
市場(chǎng)占有率是公司發(fā)展中最重要的指標(biāo)之一，而有效的溝通就是將產(chǎn)品和服務(wù)整合到市場(chǎng)中的最好方法之一。通過(guò)各種渠道對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行宣傳和交流，公司可以增強(qiáng)品牌的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)增加銷售量。這些傳播渠道可以是口碑傳播、社交媒體營(yíng)銷、線上電子商務(wù)平臺(tái)銷售、在精準(zhǔn)的媒體上投放廣告等等，只有富有創(chuàng)意的營(yíng)銷活動(dòng)才能夠吸引足夠的人們。此外，好的信息溝通及傳播具有超強(qiáng)的影響力，足以推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的改變，也能夠使企業(yè)形成與眾不同的特色，是市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)當(dāng)中的必須點(diǎn)。
客戶維系的重要性。
不僅需要在營(yíng)銷活動(dòng)中積業(yè)多點(diǎn)積聚，還需要維護(hù)客戶關(guān)系。企業(yè)通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆?wù)、及時(shí)的溝通、靈活的營(yíng)銷手段和專業(yè)的集中推廣，來(lái)維系高質(zhì)量的客戶關(guān)系，這對(duì)于企業(yè)良好的口碑有極大的幫助。優(yōu)秀的客戶維系策略，需要在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中指導(dǎo)和促進(jìn)銷售工作的順利進(jìn)行，不斷升級(jí)營(yíng)銷深度，推動(dòng)企業(yè)品牌發(fā)展，通過(guò)顧客反饋老師不斷完善產(chǎn)品和服務(wù)，來(lái)滿足顧客在多樣化的需求呈現(xiàn)場(chǎng)景下的各種需求。
結(jié)語(yǔ)。
市場(chǎng)營(yíng)銷心得體會(huì)不僅僅局限于賣產(chǎn)品，更是考驗(yàn)企業(yè)管理者和市場(chǎng)營(yíng)銷人員要掌握市場(chǎng)策略，進(jìn)行創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷的能力。以前是企業(yè)去尋找客戶，而現(xiàn)在已經(jīng)被改變?yōu)榱祟櫩腿ミx擇企業(yè)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們必須不斷改變思路，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在市場(chǎng)中不斷地鍛煉、實(shí)踐，將不斷好好地做好企業(yè)營(yíng)銷和管理工作，打造出商業(yè)發(fā)展的品質(zhì)。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇九
3.乘船中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4.忽似一夜春風(fēng)來(lái)----淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的頓悟。
5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)。
6.七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研。
7.老師，這個(gè)答案為什么錯(cuò)了?——由一堂沒(méi)有準(zhǔn)備的探究課引發(fā)的思考。
8.新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建。
9.讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬。
10.初中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)之探究。
11.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)。
12.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
13.創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情景，培養(yǎng)探究合作能力。
14.重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成展示過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
15.從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法。
16.淺談?wù)n堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智。
17.從《確定位置》的教學(xué)談體驗(yàn)教學(xué)。
18.談主體性數(shù)學(xué)課堂交流活動(dòng)實(shí)施策略。
20.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)新方式。
21.舉反例的兩點(diǎn)技巧。
22.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索。
23.新課程中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考。
24.數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)。
25.新課程初中數(shù)學(xué)直覺(jué)思維培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。
26.“問(wèn)題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
27.做個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有心人。
28.讓學(xué)生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷。
29.對(duì)數(shù)學(xué)探索教學(xué)的觀察與思考。
30.“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十
3、我國(guó)企業(yè)營(yíng)銷策劃的困境及對(duì)策分析。
4、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的消費(fèi)需求及營(yíng)銷策略分析。
5、體驗(yàn)營(yíng)銷與沖動(dòng)性購(gòu)買行為的關(guān)系分析。
6、體驗(yàn)營(yíng)銷在旅游業(yè)中的應(yīng)用分析。
7、論客戶關(guān)系管理在企業(yè)營(yíng)銷管理中的應(yīng)用。
8、中小企業(yè)實(shí)施客戶關(guān)系管理的誤區(qū)與對(duì)策分析。
9、顧客滿意度與顧客忠誠(chéng)度的關(guān)系分析——以__行業(yè)為例。
10、基于消費(fèi)者心理的中國(guó)奢侈品營(yíng)銷策略分析。
11、基于大學(xué)生購(gòu)買行為的校園營(yíng)銷策略分析。
12、論參考群體對(duì)消費(fèi)者品牌忠誠(chéng)的影響。
13、消費(fèi)者視角下的企業(yè)社會(huì)責(zé)任分析。
14、試企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)品牌價(jià)值的影響。
15、論企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買意愿的影響。
16、品牌危機(jī)的成因及對(duì)策分析論品牌危機(jī)事件對(duì)品牌資產(chǎn)的影響。
17、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)品牌危機(jī)管理。
18、品牌危機(jī)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系分析。
19、品牌定位的失誤與對(duì)策分析——以__品牌為例。
20、品牌擴(kuò)展策略存在的問(wèn)題及其對(duì)策分析——以__品牌為例。
21、基于顧客價(jià)值的品牌傳播策略分析。
22、我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施品牌營(yíng)銷策略分析。
23、我國(guó)企業(yè)品牌營(yíng)銷中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析。
24、試論“差異化策略”在中小企業(yè)營(yíng)銷中的運(yùn)用。
25、論中小企業(yè)如何獲取分銷渠道的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
27、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道優(yōu)化策略分析。
28、試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代分銷渠道的有效管理與創(chuàng)新策略。
29、銷售渠道中的竄貨問(wèn)題分析論產(chǎn)品直銷的利與弊。
30、我國(guó)名人促銷中的問(wèn)題與對(duì)策分析。
32、廣告對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買行為的影響因素分析。
33、關(guān)于事件營(yíng)銷及其應(yīng)用策略的探討——以__企業(yè)為例。
34、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者行為特征及營(yíng)銷策略分析。
35、終端消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信任度問(wèn)題分析。
36、奢侈品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道建設(shè)分析。
37、微博的營(yíng)銷價(jià)值及其利用策略分析。
38、網(wǎng)絡(luò)口碑營(yíng)銷的商業(yè)應(yīng)用價(jià)值探索。
39、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)名牌的營(yíng)銷策略分析。
40、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的顧客忠誠(chéng)管理分析。
41、論當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略選擇。
42、中國(guó)×企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策分析(選某一個(gè)行業(yè)寫，行業(yè)企業(yè)根據(jù)興趣自定)。
43、試論電子商務(wù)發(fā)展與中國(guó)企業(yè)營(yíng)銷策略的變革。
44、試電子商務(wù)環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
45、綠色貿(mào)易壁壘下我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷問(wèn)題分析。
46、全球綠色營(yíng)銷趨勢(shì)下我國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷策略分析。
47、制約我國(guó)企業(yè)開(kāi)展綠色營(yíng)銷的深層原因及其對(duì)策研究。
48、我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷理念及實(shí)踐分析。
49、論企業(yè)綠色營(yíng)銷與社會(huì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
50、試論“知識(shí)營(yíng)銷”對(duì)企業(yè)營(yíng)銷管理的影響。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十一
3.服務(wù)營(yíng)銷的策略。
4.產(chǎn)品策略。
5.價(jià)格策略。
6.促銷策略。
7.渠道策略。
8.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
9.品牌營(yíng)銷。
10.ci策略的策劃。
11.廣告營(yíng)銷策略。
12.消費(fèi)者消費(fèi)行為的研究及營(yíng)銷策略。
13.市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)。
14.顧客忠誠(chéng)度研究及對(duì)策。
15.連鎖經(jīng)營(yíng)的商業(yè)營(yíng)銷策略。
17.論營(yíng)銷職能是企業(yè)的基本職能。
18.論企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系。
20.談企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。
21.市場(chǎng)預(yù)測(cè)手段研究。
22.對(duì)某產(chǎn)品的市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
23.市場(chǎng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)原理分析。
24.為某企業(yè)(產(chǎn)品)設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查表和調(diào)查步驟。
25.某產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
26.某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷策略組合。
27.某老產(chǎn)品開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的營(yíng)銷策略組合。
29.談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營(yíng)銷策略的關(guān)系。
30.營(yíng)銷策略中廣告的運(yùn)用。
31.產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇。
32.論消費(fèi)心理預(yù)測(cè)。
33.消費(fèi)心理與廣告研究。
34.營(yíng)銷活動(dòng)中的公共關(guān)系分析。
35.論市場(chǎng)滲透策略。
36.營(yíng)銷活動(dòng)中的定價(jià)技巧。
38.論銷售工作是營(yíng)銷活動(dòng)的核心。
39.銷售管理體系分析。
40.激勵(lì)因素在銷售管理工作中的作用。
41.談銷售計(jì)劃制定的客觀依據(jù)。
42.論銷售管理中的目標(biāo)管理。
43.為某企業(yè)設(shè)計(jì)銷售管理體系。
44.談銷售管理中結(jié)構(gòu)組合問(wèn)題。
45.銷售人員銷售目標(biāo)值確定的依據(jù)。
46.為某企業(yè)制定銷售人員培訓(xùn)計(jì)劃。
47.談銷售人員精神品質(zhì)的培養(yǎng)。
48.關(guān)于銷售人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
49.銷售人員為什么要重視儀表與舉止。
50.銷售人員的語(yǔ)言藝術(shù)技巧運(yùn)用。
51.論銷售中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用。
52.對(duì)社區(qū)電子商務(wù)服務(wù)模式的思考。
53.論”經(jīng)濟(jì)人”與”道德人”的統(tǒng)1。
54.工業(yè)用戶的`心理特點(diǎn)分析。
55.商業(yè)用戶的心理特點(diǎn)分析。
56.代理(經(jīng)銷)商的心理特點(diǎn)。
57.我國(guó)不同職業(yè)和收人群體的消費(fèi)心理現(xiàn)狀研究。
58.不同性別推銷對(duì)象心理特點(diǎn)研究。
59.不同年齡推銷對(duì)象心理特點(diǎn)研究。
60.談?wù)勁c推銷對(duì)象的交往技巧。
61.論推銷中的溝通技巧。
62.如何確定推銷對(duì)象。
63.談”心中有顧客”
64.對(duì)”顧客是上帝”的認(rèn)識(shí)。
65.推銷成功的技巧分析。
66.推銷成交的善后工作初探。
67.推銷工作中的合同管理。
68.銷售工作中的彈性原則。
69.談以營(yíng)銷為導(dǎo)向的戰(zhàn)略技術(shù)開(kāi)發(fā)。
70.如何預(yù)防賒銷中的收款風(fēng)險(xiǎn)。
71.談推銷中的議價(jià)技巧。
72.傳銷與商業(yè)成本。
73.為什么要禁止傳銷活動(dòng)。
74.銷售工作中的渠道組合策略。
75.產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略。
76.如何合理控制銷售費(fèi)用。
77.重視市場(chǎng)調(diào)查,拓寬新產(chǎn)品銷售渠道。
78.如何克服市場(chǎng)壁壘。
79.對(duì)市場(chǎng)分割問(wèn)題的探討。
80.民族商業(yè)的適度保護(hù)問(wèn)題研究。
81.商業(yè)組織形式新探。
82.關(guān)于商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的創(chuàng)新問(wèn)題。
83.建立新型批發(fā)體制的構(gòu)想。
84.論物資流通體制改革。
85.關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)運(yùn)行模式的思考。
86.高消費(fèi)利弊分析。
87.全球市場(chǎng)的形成及我們應(yīng)該采取的戰(zhàn)略對(duì)策。
88.談”綠色”經(jīng)營(yíng)與企業(yè)發(fā)展。
89.論成本主體概念的確立及其意義。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十二
重慶主城區(qū)住宅市場(chǎng)營(yíng)銷賣點(diǎn)研究
中演公司在國(guó)內(nèi)演出市場(chǎng)上的營(yíng)銷策略
北京化工研究院轉(zhuǎn)制后的市場(chǎng)營(yíng)銷研究
國(guó)有商業(yè)銀行營(yíng)銷策略研究
光彩市場(chǎng)早期營(yíng)銷操作框架
論財(cái)務(wù)管理在保險(xiǎn)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的運(yùn)用
a機(jī)構(gòu)的esol證書在華市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究
風(fēng)電設(shè)備產(chǎn)品組織市場(chǎng)營(yíng)銷分析
我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷管理研究
入世后我國(guó)商業(yè)銀行市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十三
摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求越來(lái)越傾向于能力和技能的塑造，高職院校培養(yǎng)的營(yíng)銷人才不同于本科院校，他們更多地將在企業(yè)從事基礎(chǔ)性或事務(wù)性營(yíng)銷工作，營(yíng)銷教學(xué)和崗位需求如何才能做到無(wú)縫對(duì)接，是市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)此文章以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從課程改革目標(biāo)、課程改革內(nèi)容、課程改革實(shí)施效果等方面對(duì)高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革進(jìn)行分析和探討，以期找到應(yīng)對(duì)之策略。
關(guān)鍵詞：高職院校；市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)改革。
近年來(lái)，我院貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的文件精神，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化特色，提高教學(xué)質(zhì)量，已滲透到課程的改革與建設(shè)中。在此背景下，我們對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程進(jìn)行了教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，取得了一定的成效。
根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，我院市場(chǎng)營(yíng)銷課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程同時(shí)也是專業(yè)核心課在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，課程培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生正確理解市場(chǎng)營(yíng)銷的基本概念和基本原理，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論，熟悉基本的技術(shù)方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的基本方法和基本技能進(jìn)行基本的實(shí)務(wù)操作，使學(xué)生初步具有分析和解決營(yíng)銷問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到教學(xué)資源和條件的制約，《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程一直采取比較單一的課堂講授方式，教師和學(xué)生的創(chuàng)新潛力都不能得到充分的發(fā)揮，學(xué)生反映學(xué)過(guò)后很快會(huì)忘記。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，課程改革勢(shì)在必行。課程改革后希望能達(dá)到提高專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的目標(biāo)；能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)營(yíng)銷的好奇心，喚醒學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索市場(chǎng)，給接下來(lái)的專業(yè)課程打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也希望能推動(dòng)專業(yè)其他課程改革。
（一）重構(gòu)知識(shí)體系。
根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷工作實(shí)際過(guò)程和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分為四個(gè)崗位群：市場(chǎng)調(diào)研和分析崗位群、市場(chǎng)策劃崗位群、促銷崗位群和銷售崗位群。根據(jù)以上四個(gè)崗位群相對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)四個(gè)核心教學(xué)單元，市場(chǎng)調(diào)查分析與預(yù)測(cè)、目標(biāo)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷管理與策劃、銷售計(jì)劃實(shí)施與管理，增加第一單元市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論和第六單元綜合模擬實(shí)訓(xùn)（用一個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程），整體設(shè)計(jì)為六個(gè)單元，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織模式架構(gòu)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，重構(gòu)知識(shí)體系，理論知識(shí)以夠用為度，以培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)能力、方法能力和社會(huì)能力為核心，突出實(shí)踐訓(xùn)練，注重實(shí)踐性、開(kāi)放性和理實(shí)的一體性。
（二）改進(jìn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。
校企合作、工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，在課程教學(xué)內(nèi)容基本完成時(shí)，可靈活安排一定時(shí)間，組織學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，分組為該企業(yè)銷售其產(chǎn)品，在實(shí)訓(xùn)期間，各實(shí)訓(xùn)組通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)企業(yè)營(yíng)銷策略（如stp策略、產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、渠道策略和促銷策略）綜合運(yùn)作情況的調(diào)查了解，對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題的分析，對(duì)其后續(xù)運(yùn)作改進(jìn)方案或建議的提供等營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)的參與和體驗(yàn)，完成綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)，撰寫《××企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略綜合運(yùn)作實(shí)訓(xùn)報(bào)告》，并以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程最終展示的學(xué)習(xí)成果。為確保營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)卓有成效，達(dá)到擴(kuò)大學(xué)院和營(yíng)銷專業(yè)的社會(huì)知名度，提升學(xué)院營(yíng)銷專業(yè)的社會(huì)美譽(yù)度，提高學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐動(dòng)手能力的預(yù)期目的，要做到以下幾點(diǎn)：首先，介紹實(shí)訓(xùn)企業(yè)情況，進(jìn)行營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)動(dòng)員，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的意義，從思想上重視營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的思想基礎(chǔ)。其次，精心進(jìn)行營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐準(zhǔn)備（如相關(guān)知識(shí)、消費(fèi)者心理分析、目標(biāo)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷策略與方法、營(yíng)銷技巧與手段等），為營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的營(yíng)銷技能基礎(chǔ)。再次，根據(jù)與實(shí)訓(xùn)企業(yè)協(xié)商的結(jié)果，規(guī)定適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷任務(wù)和考核指標(biāo)，以形成必要的壓力和動(dòng)力，為營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的行動(dòng)基礎(chǔ)。對(duì)產(chǎn)生良好營(yíng)銷實(shí)際效果的優(yōu)勝者，由實(shí)訓(xùn)企業(yè)給予適當(dāng)?shù)腵精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。最后，在營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐實(shí)際效果和實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)將作為衡量每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)該課實(shí)踐實(shí)訓(xùn)考核（學(xué)習(xí)成果展示）成績(jī)，按50%的比例計(jì)入該課程畢業(yè)成績(jī)。在資源庫(kù)建設(shè)上，不斷完善資源庫(kù)，資源庫(kù)主要包括課件、電子教案、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站、著作、期刊、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、視頻。習(xí)題主要包括多選、簡(jiǎn)答、單選、多選和案例分析五個(gè)部分，習(xí)題需要把答案做出作為教學(xué)資源。還可以制作一些時(shí)長(zhǎng)十分鐘左右的關(guān)于重要知識(shí)點(diǎn)的微課視頻提供給學(xué)生以備自學(xué)。
（三）改進(jìn)教學(xué)方法和方式。
教學(xué)方法和方式上，緊緊圍繞學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷能力培養(yǎng)這一主線，采用項(xiàng)目教學(xué)法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用主要是采用小組工作法，把學(xué)生按照項(xiàng)目任務(wù)的要求劃分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，通過(guò)小組的分工協(xié)作，獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施以完成項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。努力探索情景模擬教學(xué)，情景模擬教學(xué)是一種典型的體驗(yàn)式教學(xué)方法。如在教授“人員推銷”這個(gè)知識(shí)模塊時(shí)，將課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)推銷現(xiàn)場(chǎng)，模擬推銷人員和客戶，讓每個(gè)學(xué)生充分展開(kāi)想象力，面對(duì)各種不同的客戶設(shè)計(jì)不同的推銷技巧，對(duì)出現(xiàn)的各種不同銷售情況都能知道應(yīng)說(shuō)什么、做什么，并提出針對(duì)各種銷售情境的最佳對(duì)策。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和方式，來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，提高感性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏的感性認(rèn)識(shí)，缺乏理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生真正融入課程教學(xué)中。
（四）改進(jìn)考核方式。
本課程采用“全程化、開(kāi)放式”的課程考核，取消單一的期末考試方式，建立了“實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”“課程考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合”的考核體系?？己酥刑貏e注重實(shí)訓(xùn)考核，實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核包括實(shí)訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、與人合作、營(yíng)銷能力、職業(yè)道德等考核指標(biāo)。結(jié)果考核包括策略運(yùn)作技能、問(wèn)題思維與創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫質(zhì)量考核指標(biāo)等。
在課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采取基于企業(yè)工作情境和工作過(guò)程的教學(xué)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生親身參與到工作過(guò)程之中，學(xué)習(xí)和掌握與工作過(guò)程相關(guān)的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)從工作過(guò)程的全局出發(fā)分析和解決問(wèn)題，讓學(xué)生的綜合能力得到提高，獲得與工作崗位更貼近的職業(yè)能力，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，尊重差異性，樹(shù)立學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)活動(dòng)中作為支持者和幫助者，陪伴學(xué)生完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，保證學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中隨時(shí)可以得到教師的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)課程改革，一方面使學(xué)生在自我參與中提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性；另一方面通過(guò)每周的模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生把所學(xué)知識(shí)隨時(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力；綜合的模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生從整體上掌握業(yè)務(wù)流程的操作過(guò)程，培養(yǎng)適合企業(yè)和社會(huì)需求的應(yīng)用性人才。
（一）課程資源的開(kāi)放與利用。
教材的更新以及對(duì)應(yīng)新教材制作的多媒體課件，后面將不斷完善并更新課程資源，增加課程網(wǎng)站、教師講授課程視頻、微課、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、報(bào)刊雜志等資源。利用慕課時(shí)代下的課程平臺(tái)—泛雅平臺(tái)，集資源、服務(wù)、平臺(tái)為一體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)系統(tǒng)。
（二）不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件。
校內(nèi)需配有市場(chǎng)營(yíng)銷模擬演練平臺(tái)，同時(shí)校外還應(yīng)建立更多的高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)的需求。
[1]邢暉。政府統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育“序變”和“質(zhì)變”[j]。教育與職業(yè)，2012，(01)。
[2]楊鳳翔。工作過(guò)程導(dǎo)向課程開(kāi)發(fā)方法實(shí)踐探索[j]。職業(yè)技術(shù)教育，2009，(02):23,54.
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十四
（一）在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用微商思維能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才。微商思維是一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷思維，屬于在社會(huì)科技發(fā)展下新興的一種市場(chǎng)營(yíng)銷思維，與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷思維是有差別的，但它的出現(xiàn)正符合當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展潮流，是這股潮流在經(jīng)濟(jì)上的具體表現(xiàn)，將微商思維應(yīng)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需要的人才。市場(chǎng)營(yíng)銷未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)必然是與信息技術(shù)密切聯(lián)系在一起的，利用信息技術(shù)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，如微商可以擺脫傳統(tǒng)的時(shí)空限制，為消費(fèi)者帶來(lái)更多的便利，為經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)更多的收益，同時(shí)像微商思維這樣的市場(chǎng)營(yíng)銷的新型理念更是以后各個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷者所必須具備的。因此，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用意義是巨大的，學(xué)生在其影響之下能夠向著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的人才類型方向發(fā)展。
（二）微商思維可以有效提高學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在很多學(xué)生都有智能手機(jī)和微信賬戶，身邊或者朋友圈應(yīng)該都有微商的存在，但是學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于微商這一發(fā)展速度極快的群體，作為學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生，應(yīng)該有各種不同的看法。教師將微商思維應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷的具體教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生根據(jù)親身經(jīng)歷和自身理解展開(kāi)討論，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)微商思維建立起正確的認(rèn)識(shí)，還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，從而推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
（三）微商思維在教學(xué)中的滲透能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力并非沒(méi)有依據(jù)，隨著社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，具有良好實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才是將來(lái)社會(huì)對(duì)于求職者的普遍要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的最好途徑是通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)。但是就市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)而言，單單是普通的教學(xué)活動(dòng)并不能滿足這一需求，應(yīng)該加入新潮的創(chuàng)新性思維，才能夠在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生這兩方面素質(zhì)，微商思維恰恰符合要求。教師將在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中滲透微商思維就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的作用。
（一）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)內(nèi)容。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的'依據(jù)，在教師課堂講授的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生起到一定的指導(dǎo)作用，教材的意義是不言而喻的。要將微商思維應(yīng)用到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中，教材內(nèi)容就要及時(shí)修正和調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的情況和微商的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，將微商思維的內(nèi)容添加到市場(chǎng)營(yíng)銷教材中的相關(guān)知識(shí)和案例當(dāng)中，使學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。雖然調(diào)整教材的工作十分重要，但是目前仍然有一些高校并不重視，更新教材的頻率和速度都比較緩慢，沒(méi)有將微商思維等一類跟進(jìn)時(shí)代的內(nèi)容以相當(dāng)?shù)闹亓刻砑拥浇滩漠?dāng)中。這樣，失去了教材這一重要媒介的幫助，教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性都會(huì)受到影響，有關(guān)高校應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題，將微商思維應(yīng)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，并且根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整教材中的教學(xué)內(nèi)容。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。微商思維是一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷思維，如果教師將微商思維應(yīng)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么兩者之間就無(wú)法相互協(xié)調(diào)，教學(xué)模式需要得到創(chuàng)新。同時(shí)教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新的原因不僅如此，傳統(tǒng)教學(xué)模式采用的是教師“滿堂灌”的形式，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教師主導(dǎo)課堂，但是這種模式下的教學(xué)活動(dòng)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主體性無(wú)法得到保證，不會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中。市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高，損害的不僅是學(xué)生的積極性，還減少了學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力及探究意識(shí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，以市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)際發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)向，輔以微商思維的滲透，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）建立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，公平公正地對(duì)待學(xué)生。要將微商思維有效引入到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，需要及時(shí)調(diào)整教材教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅如此，教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系也需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和完善，以滿足教學(xué)和學(xué)生的需求。教師應(yīng)該建立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不能抱有“唯成績(jī)論”的想法，應(yīng)該拋棄應(yīng)試教育理念，在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。比如，教師可以開(kāi)展關(guān)于微商的項(xiàng)目研究活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的微商例子進(jìn)行探究，然后以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以此檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用效果。
通過(guò)以上所說(shuō)的方法將微商思維運(yùn)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)當(dāng)中，僅僅是第一步，還有非常重要的部分是，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中要注意許多事項(xiàng)，只有切實(shí)地實(shí)施了，才能算是微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的成功運(yùn)用。其中的注意事項(xiàng)主要有以下幾個(gè)方面：
（一）教師應(yīng)該精心選擇和設(shè)計(jì)案例。教材中教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用的首要問(wèn)題，在選擇了適合的微商思維內(nèi)容和微商案例之后，并不是就此結(jié)束了，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前制訂的教學(xué)方案也起著至關(guān)重要的作用。在制訂教學(xué)方案的時(shí)候，教師應(yīng)該事前充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力水平，在教材中有限的事例的基礎(chǔ)之上，再精心選擇和設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的案例，注意與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣不僅能夠加深學(xué)生的理解和掌握，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。
（二）應(yīng)該重視師生互動(dòng)，將教師教與學(xué)生學(xué)有機(jī)結(jié)合。良好的課堂需要有積極的師生互動(dòng)過(guò)程、活躍的課堂氣氛相結(jié)合，部分教師在創(chuàng)新教學(xué)模式之后改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，但是出現(xiàn)另一些問(wèn)題，就是過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，而不考慮學(xué)生的實(shí)際可接受能力，盲目地開(kāi)展自主探究活動(dòng)，使得最終的教學(xué)效果未比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)效果好。教師在使用新型的教學(xué)模式開(kāi)展課堂活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該重視師生互動(dòng)，在探究與微商思維相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，需要通過(guò)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助讓學(xué)生循著正確的方向思考和理解，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，貫徹素質(zhì)教育下的教學(xué)原則，讓微商思維更有效地運(yùn)用在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中。
（三）不能完全以微商教學(xué)取代其他教學(xué)方法。在市場(chǎng)營(yíng)銷思維中興起的微商思維對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的作用是積極的還是消極的，取決于具體的教學(xué)方法。有些教師認(rèn)為微商這種營(yíng)銷方式在現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中占有相當(dāng)?shù)谋壤⑶揖哂辛己玫淖饔?，便將微商思維代替其他教學(xué)內(nèi)容。這樣的做法顯然是錯(cuò)誤的，無(wú)論是什么學(xué)科教學(xué)，都應(yīng)該以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，再進(jìn)行更深入的講授，微商教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)該建立在學(xué)生具有一定市場(chǎng)營(yíng)銷理論的基礎(chǔ)之上，而且教師對(duì)于這種教學(xué)方法的使用應(yīng)該適度適量，在合適的時(shí)機(jī)運(yùn)用，才能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中要特別注意，不能完全以微商教學(xué)取代其他教學(xué)方法，應(yīng)該各種教學(xué)方法結(jié)合使用，否則對(duì)于教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
四、結(jié)語(yǔ)。
本文從微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用意義與必要性、微商思維在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的具體應(yīng)用方法及在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用微商思維的注意事項(xiàng)這四個(gè)主要方面展開(kāi)，認(rèn)為微商思維作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物、新型的市場(chǎng)營(yíng)銷模式，其在教學(xué)中的運(yùn)用能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維、探究意識(shí)和實(shí)踐能力等多方面產(chǎn)生積極影響，最終培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］梁馨月.高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中微商思維的應(yīng)用探討［j］.技術(shù)與市場(chǎng)，，24（04）：338.
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十五
根據(jù)三個(gè)層次學(xué)生在教學(xué)中的不同情況，采用梯度教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，要求低層次學(xué)生理解教材的基本知識(shí)。在培養(yǎng)實(shí)際能力方面，三個(gè)層次學(xué)生也要達(dá)到課標(biāo)的要求，并要發(fā)揮中等、高等層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對(duì)他們的思維能力、分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。
二、分層練習(xí)和作業(yè)。
在講授完新知識(shí)后，教師要精心設(shè)計(jì)編排不同層次的課堂練習(xí)和作業(yè)：對(duì)高層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行遷移，能運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)中等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)書本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，能簡(jiǎn)單運(yùn)用。對(duì)低等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能找到書本上的知識(shí)點(diǎn)，能套用知識(shí)點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讓學(xué)生有選擇地去做，以達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)糾正練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
三、考查和評(píng)價(jià)分層。
在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異體現(xiàn)不同的教學(xué)方法、手段。對(duì)低層次的學(xué)生，采用交流、講解、鼓勵(lì)等方法使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。壓縮考試次數(shù)，在平時(shí)考試后，給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自批、自評(píng)，并講評(píng)訂正。這樣可以讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生很容易就能找出自己的知識(shí)缺陷，并及時(shí)補(bǔ)救。由于學(xué)生參與了整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自身素質(zhì)。我在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)行分層教學(xué)測(cè)試取得了明顯的教學(xué)效果。方法是“向?qū)W生出示的每次單元驗(yàn)收卷，一般要設(shè)計(jì)基本題24道（包括選擇題和填空題及簡(jiǎn)單的計(jì)算題，中等題2道，有難度題2道）。在平時(shí)測(cè)試時(shí)，對(duì)低層次學(xué)生的要求是完成基本題；對(duì)中等程度的學(xué)生除完成基本題外，另外加試中等題；只有優(yōu)等生才要求全部完成。并規(guī)定，某生測(cè)驗(yàn)成績(jī)超過(guò)基本分?jǐn)?shù)即向上一級(jí)轉(zhuǎn)化。這樣，每個(gè)學(xué)生都可獲得成功感和爭(zhēng)取向上一級(jí)轉(zhuǎn)化的積極性。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)低層次學(xué)生多實(shí)施耐心輔導(dǎo)教育加多鼓勵(lì)，盡量多提問(wèn)他們，提高他們聽(tīng)數(shù)學(xué)課的興趣，要求他們完成作業(yè)和在測(cè)驗(yàn)中爭(zhēng)取合格以上的成績(jī)。對(duì)中、高層次學(xué)生主要是提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多提問(wèn)，鼓勵(lì)他們積極自學(xué)，多嘗試一題多解，盡量在測(cè)驗(yàn)時(shí)爭(zhēng)取高分。
四、結(jié)語(yǔ)。
總之，實(shí)施分層教學(xué)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，每個(gè)學(xué)生都能受到與其相適應(yīng)的教育，不同層次的學(xué)生都能聽(tīng)得懂，為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心有了很大的提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率也提高了。同時(shí)，分層教學(xué)可以讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生明顯進(jìn)步了，也縮小了學(xué)生之間的差距，促使學(xué)生整體優(yōu)化。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十六
通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過(guò)程，我覺(jué)得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開(kāi)展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。
經(jīng)過(guò)平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問(wèn)題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過(guò)多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對(duì)幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開(kāi)朗、行為積極的幼兒多，而對(duì)性格內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。
我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開(kāi)材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開(kāi)多種多樣探索活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開(kāi)展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)與新材料的互動(dòng)，不斷深入開(kāi)展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。
在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會(huì)用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代接班人。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十七
市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)很火的專業(yè)，各位，我們看看下面的郵政市場(chǎng)營(yíng)銷論文，一起閱讀，一起看看吧！
近年來(lái)，隨著國(guó)營(yíng)企業(yè)體制改革的不斷深入和中國(guó)郵政改革開(kāi)放步伐的加快，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外公司進(jìn)入我國(guó)郵政通信市場(chǎng)，我國(guó)郵政企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷管理是其重要的一環(huán)。
（一）對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)不全面，營(yíng)銷行為有偏差。
問(wèn)題主要集中在兩方面：
一是還不適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)為還沒(méi)有真正確立“以顧客需求為中心”的營(yíng)銷觀念，不愿做更深入的市場(chǎng)調(diào)研；在經(jīng)營(yíng)機(jī)制上，墨守陳規(guī)，不愿進(jìn)一步加大改革力度，以適應(yīng)市場(chǎng)需要；在經(jīng)營(yíng)策略上雖也借用了營(yíng)銷概念，但注往又把營(yíng)銷錯(cuò)當(dāng)作推銷，只有在推銷產(chǎn)品時(shí)才零星地使用廣告、宣傳公關(guān)策略。
二是有些部門對(duì)營(yíng)銷策略頗有“研究”，新招頻出，但在業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中違規(guī)操作不斷出現(xiàn)。
（二）營(yíng)銷缺乏總體策劃與創(chuàng)意，有一定的盲目性和隨機(jī)性。
通常一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)要搞得有聲有色，營(yíng)銷策劃與創(chuàng)意是非常重要的，并且這種策劃又必須是圍繞著企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)而展開(kāi)的一系列營(yíng)銷計(jì)劃。但是目前的營(yíng)銷狀況，與這個(gè)要求有一定的差距。主要表現(xiàn)為：
三是雖在不同程度上開(kāi)展業(yè)務(wù)創(chuàng)新，但業(yè)務(wù)創(chuàng)新的思維狹窄、形式單調(diào)、發(fā)展緩慢；四是雖在渠道設(shè)計(jì)上利用了高新技術(shù)、配備了相應(yīng)的設(shè)備，但分銷渠道的擴(kuò)展策略仍以增設(shè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)為主要方法。
（三）營(yíng)銷管理缺位，不能發(fā)揮整體營(yíng)銷效能。
營(yíng)銷是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，目前雖然都很重視營(yíng)銷，但是這種重視仍具有明顯的局部性、不確定性和隨機(jī)性，開(kāi)展工作不系統(tǒng)、不全面、不到位。
一是營(yíng)銷組織體系不健全。
到目前為止，多數(shù)郵政企業(yè)在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中都還沒(méi)有設(shè)立營(yíng)銷管理這樣一個(gè)部門來(lái)專門負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)定位以及新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與推廣等工作。
二是營(yíng)銷運(yùn)行體系不完善。
當(dāng)前多數(shù)企業(yè)的營(yíng)銷還停留在零散的被動(dòng)的初級(jí)階段，缺乏一整套營(yíng)銷策劃計(jì)劃。同時(shí)，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)運(yùn)作機(jī)制，也未強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷管理的核心地位，營(yíng)銷運(yùn)作過(guò)程效率必然遞減。
三是營(yíng)銷技術(shù)不熟練，人員素質(zhì)不過(guò)關(guān)。
市場(chǎng)營(yíng)銷是一門學(xué)問(wèn)，搞營(yíng)銷工作的人，不僅要懂得營(yíng)銷知識(shí)，還要懂心理學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)。最后還要精通專業(yè)知識(shí)，更要有職業(yè)道德。但目前的現(xiàn)狀是：營(yíng)銷是某個(gè)職能部門的附帶工作，對(duì)營(yíng)銷人員沒(méi)有特殊要求，這就使得營(yíng)銷活動(dòng)有可能在不規(guī)范的情況下進(jìn)行，出現(xiàn)營(yíng)銷行為異化、甚至偏差等現(xiàn)象。
（四）缺乏靈活的價(jià)格機(jī)制，分銷渠道不暢。
當(dāng)前郵政的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)價(jià)格統(tǒng)得過(guò)死，市場(chǎng)運(yùn)作空間狹小，削弱了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
一是價(jià)格執(zhí)行時(shí)間較長(zhǎng)，使企業(yè)在市場(chǎng)上缺乏靈活的價(jià)格機(jī)制參與競(jìng)爭(zhēng)；
三是郵政商品的銷售目前主要依靠的是營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的銷售和全員營(yíng)銷，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)受到空間、時(shí)間、地點(diǎn)的限制，局限性較大。全員營(yíng)銷由于營(yíng)銷人員的素質(zhì)不同，很難達(dá)到預(yù)期效果。
（五）服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平滯后于業(yè)務(wù)的發(fā)展。
隨著郵政業(yè)務(wù)種類的增多，對(duì)每個(gè)郵政人員尤其是前臺(tái)服務(wù)人員提出了更高要求，前臺(tái)服務(wù)人員對(duì)各類郵政業(yè)務(wù)的內(nèi)容和受理過(guò)程都要了如指掌，做到熟練操作，不屬于本人業(yè)務(wù)范圍的也應(yīng)做到熟知，以便向用戶宣傳。目前的情況是郵政的多數(shù)員工達(dá)不到這種要求，從而阻礙了新業(yè)務(wù)的發(fā)展。
（一）明確市場(chǎng)定位，積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
市場(chǎng)定位是指企業(yè)對(duì)其核心業(yè)務(wù)或產(chǎn)品、主要客戶群以及主要競(jìng)爭(zhēng)地的認(rèn)定或確定。通常用“c-a-p模型”加以闡述。構(gòu)成定位決策系統(tǒng)的三維要素分別是客戶(client)、競(jìng)爭(zhēng)地(arna)和產(chǎn)品p(roduct)。郵政業(yè)務(wù)種類大體分為三大板塊，即：郵務(wù)類、郵政金融類、速遞物流類。按照總體競(jìng)爭(zhēng)框架的異同來(lái)劃分，郵政市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)定位戰(zhàn)略有兩種：無(wú)差異型市場(chǎng)定位戰(zhàn)略和求異型市場(chǎng)定位戰(zhàn)略。一是從潛在市場(chǎng)的大眾性出發(fā)，著眼于無(wú)差異市場(chǎng)，采用規(guī)模經(jīng)營(yíng)、整體開(kāi)發(fā)。在擴(kuò)大規(guī)模、降低成本上下功夫，從價(jià)格、快捷和便利程度上更新思路，形成整體市場(chǎng)營(yíng)銷開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。二是從現(xiàn)實(shí)需求的多樣化出發(fā)，定位于有差異性市場(chǎng)，采用特色經(jīng)營(yíng)與服務(wù)。
（二）重視市場(chǎng)研究，提高營(yíng)銷管理水平，創(chuàng)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作，克服政企合一情況下形成的“官商”作風(fēng)。要以市場(chǎng)為中心，以經(jīng)營(yíng)為龍頭，配置好企業(yè)資源，組織好業(yè)務(wù)流程，建立對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)靈敏的經(jīng)營(yíng)體系。要加強(qiáng)市場(chǎng)的調(diào)查和研究，密切關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)向，細(xì)分市場(chǎng)，提高開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的能力。要通過(guò)積極的方式培育市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，滿足多層次、多樣化的用戶需求，并引導(dǎo)和拉動(dòng)消費(fèi)。要不斷培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成中國(guó)郵政企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，既要講求競(jìng)爭(zhēng)的策略，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，又要講求合作，特別要處理好與競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)系，既要公平有序地競(jìng)爭(zhēng)，又要把他們當(dāng)作大客戶對(duì)待，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中求得多贏。要加強(qiáng)研究郵政傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)異質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的影響和規(guī)律，制訂正確的營(yíng)銷策略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
（三）優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷渠道，改善營(yíng)銷方式。
市場(chǎng)營(yíng)銷也絕非只有“只要價(jià)格低，則萬(wàn)事大吉”這條路可走。事實(shí)上，消費(fèi)者真正看重的是“顧客讓渡價(jià)值”。由于用戶在消費(fèi)時(shí)，總希望把有關(guān)成本包括貨幣、時(shí)間、精神、體力等降到最低限度同時(shí)又希望從中獲得更多的實(shí)際利益。因此，在國(guó)內(nèi)目標(biāo)市場(chǎng)上，通過(guò)優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局，加強(qiáng)全網(wǎng)協(xié)作性，提高運(yùn)作效率，引導(dǎo)和挖掘用郵市場(chǎng)。在國(guó)際目標(biāo)市場(chǎng)上，選擇一些大的合作公司，參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，積極利用外圍渠道及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握各種信息，做到適應(yīng)市場(chǎng)快、調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)快，便于在定價(jià)、分銷渠道和服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)行一致化的控制。在營(yíng)銷方式，一是要樹(shù)立以市場(chǎng)為中心的觀念，按市場(chǎng)規(guī)律正確選擇目標(biāo)市場(chǎng)。二是以顧客為導(dǎo)向，真正從顧客的需求出發(fā)，為客戶設(shè)計(jì)解決方案。三是要堅(jiān)持贏利性的原則，區(qū)分競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)和普遍服務(wù)性業(yè)務(wù)，增強(qiáng)投入產(chǎn)出觀念，保證競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)贏利和持續(xù)健康發(fā)展。
（四）注重營(yíng)銷創(chuàng)新，建立一支高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍。
營(yíng)銷創(chuàng)新的內(nèi)容廣泛，但關(guān)鍵是人才創(chuàng)新，沒(méi)有人才創(chuàng)新，其它創(chuàng)新就是一句空話。建立起一支高素質(zhì)的營(yíng)銷隊(duì)伍是郵政企業(yè)當(dāng)前最急需的。
（1）強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；
（2）文化素養(yǎng)高；
（3)富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取心；”）專業(yè)知識(shí)與營(yíng)銷專才的完善結(jié)合；
（5）知識(shí)應(yīng)用能力很強(qiáng)等。
（五）提高服務(wù)質(zhì)量，提升郵政品牌。
郵政有著百年的歷史、強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和良好的信譽(yù)。用戶對(duì)“中國(guó)郵政”有很高的認(rèn)知度，但是也存在著很多誤解，特別是把“黑速遞”引發(fā)的資費(fèi)、服務(wù)質(zhì)量等問(wèn)題歸咎于“中國(guó)郵政”的名下。因此，郵政一方面要制定品牌戰(zhàn)略，把“中國(guó)郵政”這個(gè)品牌打亮、打響、深入人心；另一方面要把服務(wù)質(zhì)量作為郵政品牌的根基和企業(yè)的生命，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。要通過(guò)一系列過(guò)硬的措施和辦法，改善服務(wù)，樹(shù)立郵政新形象。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十八
摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷是一門科學(xué)性和實(shí)用性并重的學(xué)科。在眾多教學(xué)方法當(dāng)中，問(wèn)題教學(xué)法可以將問(wèn)題貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。該文對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中問(wèn)題教學(xué)的具體實(shí)施方法進(jìn)行了研究，對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的不足之處進(jìn)行探討和完善，為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課堂教學(xué)以及促進(jìn)問(wèn)題教學(xué)法的發(fā)展提供了一定的理論依據(jù)。
“問(wèn)題教學(xué)法”在西方的研究歷史，可以上溯到古希臘時(shí)代。其中最具代表性的學(xué)說(shuō)是“蘇格拉底式教學(xué)法”，他在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)問(wèn)答的方法，來(lái)揭示對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷，再通過(guò)討論、引導(dǎo)等方式幫助對(duì)方找出問(wèn)題的解決途徑，最后再由特殊到一般，進(jìn)行歸納，找出事物的普遍規(guī)律。到二十世紀(jì)后，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了“五步教學(xué)法”，他主張教師要把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入教學(xué)活動(dòng)，反對(duì)在教學(xué)過(guò)程中一味的去灌輸知識(shí)，從而忽視對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，反對(duì)“知行分離”的教學(xué)模式[1]。二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，西方各國(guó)在借鑒杜威教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的教學(xué)要求，提出了一些新的教學(xué)方法，其中包括著名的布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”。此方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主張學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自己的探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)現(xiàn)”事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終形成自己的認(rèn)識(shí)，該方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[2]。
2.1動(dòng)機(jī)理論。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，問(wèn)題教學(xué)法以問(wèn)題為中心，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)認(rèn)知上的'矛盾和沖突，使學(xué)生產(chǎn)生好奇、困惑的感覺(jué)，從而激勵(lì)學(xué)生積極的去思考探索，找尋問(wèn)題解決的辦法[3]。
2.2建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識(shí)的掌握必然是要求學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)的，這種建構(gòu)是無(wú)法由教師來(lái)替代的。建構(gòu)主義者在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)：必須以學(xué)生為主體，圍繞問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師只在其中起著引導(dǎo)作用，學(xué)生則通過(guò)對(duì)問(wèn)題解決方案的探索來(lái)獲取知識(shí)[4]。
2.3格式塔學(xué)習(xí)理論。
格式塔理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過(guò)程就是構(gòu)成完形的過(guò)程，所謂的學(xué)習(xí)就是改變一個(gè)完形為另一個(gè)完形，在改變過(guò)程中獲得知識(shí)的更新[5]。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又能熟練的使用理論知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題。因此在課程教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使他們積極參與到教學(xué)過(guò)程中，并學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)采用問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)踐中，筆者逐步總結(jié)出問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵因素和主要環(huán)節(jié)。問(wèn)題教學(xué)法強(qiáng)調(diào)從教師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，設(shè)置可以產(chǎn)生互動(dòng)效果的問(wèn)題。它的主要環(huán)節(jié)包括以下幾個(gè)方面：課程設(shè)計(jì)、具體實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)與反饋。
3.1課程設(shè)計(jì)。
課程設(shè)計(jì)首先需要確定教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)去展開(kāi)，具體可分為以下幾個(gè)階段：第一階段，教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)工作開(kāi)始之前，應(yīng)該進(jìn)行材料的搜集整理工作，主要包括熟悉教材、分析教學(xué)對(duì)象、分析教學(xué)方法的適用性，選擇具體的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)工具等。第二階段，教學(xué)實(shí)施。首先，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容有大致的了解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)，以及掌握這些知識(shí)后在哪些領(lǐng)域可以應(yīng)用；其次，在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，要注重和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，密切聯(lián)系生活實(shí)際或?qū)W生關(guān)心的問(wèn)題，以確保問(wèn)題可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣；最后，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要做好課堂組織工作，組織好學(xué)生的問(wèn)題分析及討論工作，并及時(shí)予以總結(jié)分析，確保問(wèn)題教學(xué)法的有效開(kāi)展。第三階段，教學(xué)總結(jié)。總結(jié)階段主要包括評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)、思考教學(xué)效果、改善教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)反思等。反思問(wèn)題教學(xué)法在課堂教學(xué)中取得的效果能否與預(yù)期一致，能否有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，能否提升了學(xué)生解決問(wèn)題的能力等（如圖1）。
3.2具體實(shí)施過(guò)程。
以市場(chǎng)營(yíng)銷教材中“促銷策略”一節(jié)為例，具體實(shí)施過(guò)程如下：（1）明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)明確促銷策略的作用、目的和方式，詳細(xì)講述促銷策略在市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程中的重要性，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。在此過(guò)程中，可以穿插一些營(yíng)銷學(xué)成功的案例或者相關(guān)的小故事，提高學(xué)生的興趣。（2）選擇好恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。所提問(wèn)題應(yīng)該能很好的引導(dǎo)學(xué)生思考，并且應(yīng)貼近生活，便于學(xué)生理解。例如，超市和商場(chǎng)中有哪些促銷的方式？生活中水果攤販?zhǔn)侨绾蜗蚰阃其N產(chǎn)品的？其中有哪些可以借鑒，他們?cè)诖黉N過(guò)程中還存在什么問(wèn)題？你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生按照這個(gè)思路去思考問(wèn)題的答案，思考當(dāng)自己站在賣者的角度，應(yīng)該如何與消費(fèi)者進(jìn)行有效溝通，順利實(shí)現(xiàn)銷售。（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景時(shí)應(yīng)注重知識(shí)體系的完整性，由具象到抽象。例如，由日常生活中水果攤販的事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：讓學(xué)生們假定自己就是水果攤販，場(chǎng)景為菜市場(chǎng)，然后圍繞這個(gè)問(wèn)題去分析思考如何成功的將水果售出。（4）問(wèn)題展開(kāi)。首先，以水果銷售問(wèn)題為靶子，剖析水果攤販應(yīng)該如何有效的進(jìn)行營(yíng)銷溝通。其次，由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生討論水果攤販如何將水果賣給消費(fèi)者。最后，對(duì)整個(gè)銷售過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步思考，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。（5）解決問(wèn)題，總結(jié)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和分析討論，會(huì)提出多種水果銷售方案，教師則需要結(jié)合理論知識(shí)歸納整個(gè)營(yíng)銷過(guò)程，不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)，還讓他們掌握由特殊到一般規(guī)律的總結(jié)方法。
3.3評(píng)價(jià)與反饋。
在問(wèn)題討論結(jié)束后，將采用發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓師生及時(shí)得到反饋信息。具體評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面。（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要是總結(jié)性評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成“重結(jié)果，輕過(guò)程”的思維，因此使用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不科學(xué)的?；谝陨显?，筆者采用了綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在問(wèn)題討論中獲得的成果，以及課堂教學(xué)參與的程度[6]。具體來(lái)說(shuō)，可以制定相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式實(shí)現(xiàn)。（2）對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)首先應(yīng)對(duì)教學(xué)中所提問(wèn)題的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要標(biāo)準(zhǔn)是看課堂所提問(wèn)題是否達(dá)到了預(yù)期的效果、能否引發(fā)學(xué)生有效的討論、學(xué)生是否經(jīng)過(guò)問(wèn)題討論和分析達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)的要求、使用問(wèn)題的效果是否和期望值有所出入、所提問(wèn)題是否有未涉及到的內(nèi)容等。
首先，問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的興趣。不但要求提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，且要有一定的深度，要注意層次化，讓不同層次的學(xué)生都產(chǎn)生思考興趣，都能有所收獲。其次，要有目的進(jìn)行課堂提問(wèn)。在課堂提問(wèn)前要確定一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，要符合教學(xué)要求。再次，讓學(xué)生全程參與。課堂提問(wèn)要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生們?cè)趩?wèn)題的解決中都有所收獲。最后，問(wèn)題要有啟迪意義。通過(guò)課堂提問(wèn)，要能充分激活學(xué)生已有的知識(shí)，并進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，最終重構(gòu)學(xué)生的知識(shí)體系，讓學(xué)生的知識(shí)可以得到一個(gè)提升。
5展望。
問(wèn)題教學(xué)法以其特有的教學(xué)策略，為課堂教學(xué)開(kāi)辟了一條新途徑，但其仍存在一定的局限性，即并非所有的課程都可以使用問(wèn)題教學(xué)法來(lái)完成。此外，問(wèn)題教學(xué)中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)以及引導(dǎo)可能會(huì)需要大量時(shí)間，這可能會(huì)對(duì)課程的進(jìn)度以及授課效率造成影響，這還需要在課堂教學(xué)中不斷去實(shí)踐探索，并在此過(guò)程中逐步去總結(jié)、完善。
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市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇十九
案例教學(xué)能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)學(xué)科體系中占有重要的位置.小案例具有自身的優(yōu)點(diǎn),在教學(xué)中加以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,能夠獲得理想的`教學(xué)效果.
作者：作者單位：刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：”"(5)分類號(hào)：g424關(guān)鍵詞：案例教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二十
摘要：地理這一科目的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空性和地域性很強(qiáng)，教師當(dāng)是憑著語(yǔ)言的講解學(xué)生很難接受和理解。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課引入了高中地理教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教師灌輸式的教學(xué)模式，讓高中物理教學(xué)課堂更加活躍和生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)呈現(xiàn)跳躍式。微課讓高中地理教學(xué)生動(dòng)和形象化，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度高，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的生動(dòng)化和有效化。本文從微課在高中地理教學(xué)中的存在意義、微課對(duì)高中地理教師素質(zhì)的要求和具體實(shí)施的方法進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：微課；高中地理；教學(xué)。
微課是當(dāng)前新興的一種教學(xué)模式，微課的載體是視頻。微課教學(xué)指的是在教學(xué)的過(guò)程中教師在教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)需要穿插進(jìn)一些小視頻，視頻的內(nèi)容和教材的知識(shí)緊密相關(guān)，教師穿插進(jìn)小視頻是為了幫助學(xué)生理解教材上的知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的生動(dòng)化和有趣化。微視頻的時(shí)間很短，但是傳達(dá)的信息量很大，學(xué)生在微視頻中獲得的地理知識(shí)是很豐富的。微視頻在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用可以是課前的導(dǎo)入、課中的教學(xué)和課后的總結(jié)和歸納，或者作為課后的延伸和拓展?？傊⒁曨l根據(jù)教學(xué)的需要存在于課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在課前教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中把小視頻納入課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，并且在課前制作好課堂教學(xué)需要的小視頻。
新課程改革需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。教師們順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求嘗試和探究各種不同的教學(xué)方法，微課教學(xué)就是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的一中教學(xué)模式，微課在高中地理教學(xué)中的意義主要體現(xiàn)在：
（一）尊重學(xué)生的主體地位。
微課在高中地理教學(xué)中的引入，是教師注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的表現(xiàn)。教師秉承生本理念的教學(xué)思想，從調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面入手，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)。在新課程教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)全面地發(fā)展和提高，當(dāng)以為教師注重微課教學(xué)，就是把學(xué)生當(dāng)作了課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課堂上不僅能夠開(kāi)拓視野和思維。學(xué)生不再是傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中被動(dòng)接受知識(shí)的人，而是積極探求，各方面能力都有所發(fā)展的人。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
微課是一種有聲、有形的教學(xué)資源，微課在高中地理教學(xué)中的引入讓高中地理教學(xué)生動(dòng)化，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性更高。像一些地域性的`文化通過(guò)視頻資料展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的視覺(jué)得到最好的享受，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從微視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在其它沒(méi)引用微視頻的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生也能產(chǎn)生濃厚的興趣。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的思維。
微課把其它地域文化和這個(gè)地球上其它空間的事物帶到學(xué)生課堂上來(lái)，學(xué)生的思維你局限于課堂，不局限于課本，學(xué)生的思維得到了發(fā)展和鍛煉。學(xué)生仿佛置身于另外的空間里，和里的事物進(jìn)行對(duì)話，融入那里滴世界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象空間，在地里的課堂上，學(xué)生的思維得到飛躍和跨時(shí)空性的發(fā)展。
二、微課對(duì)高中地理教師素質(zhì)的要求。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只要對(duì)課本上的地理知識(shí)進(jìn)行熟悉，并且通過(guò)自己的講解傳授給學(xué)生，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受往往比較被動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式主要是通過(guò)記憶達(dá)到掌握地理知識(shí)的目的。微課是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)教師的要求也更高，教師要具備一定多媒體和信息技術(shù)的能力，并且還要具備把信息技術(shù)的多媒體進(jìn)行融合的能力。作為為新時(shí)代的高中地理教師，要具備開(kāi)放性的教學(xué)思想，不能把教學(xué)局限于教材，還應(yīng)該從曠闊的網(wǎng)絡(luò)資源擷取教學(xué)資源，加強(qiáng)自身教師素養(yǎng)的鍛煉，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。想要把微課引入高中地理教學(xué)，教師要懂得視頻剪切制作的基本知識(shí)，以便能把自己想要的素材通過(guò)微視頻展示給學(xué)生。
三、微課教學(xué)具體實(shí)施的方法。
（一）微視頻導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍。
視頻比任何一種教學(xué)手段都要更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微課作為課堂教學(xué)導(dǎo)入部分的存在，為整堂地理課堂創(chuàng)設(shè)一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的注意力一下子集中到了所要教學(xué)的新課上，為一堂成功的地理課埋下伏筆。如：《蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)》這一課的教學(xué)，教師可以用一些著名景點(diǎn)的小視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，視頻把學(xué)生帶到了旅游景點(diǎn)，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而能夠進(jìn)行接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。
（二）微視頻教學(xué)中引入，地理知識(shí)形象化。
在講解一些比較抽象的地理知識(shí)時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的地理知識(shí)，教師可以把這些地理知識(shí)制作成視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行掌握。如：《地球自轉(zhuǎn)》和《地球公轉(zhuǎn)》這樣的地理知識(shí)，教師就可以制作相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生來(lái)理解什么是公轉(zhuǎn)，什么是自轉(zhuǎn)。
（三）微視頻課后引入，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。
在上完一些新課后，教師會(huì)叮囑學(xué)生下去自己復(fù)習(xí)，教師這樣做的目的是想讓學(xué)生下去鞏固學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，但是學(xué)生一般沒(méi)沒(méi)人會(huì)自覺(jué)地去復(fù)習(xí)。所以為了讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，教師可以同課后延伸的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師可以結(jié)合自己教學(xué)的不同需求制作一些小視頻，幫助學(xué)生鞏固新知?？傊?，微課是一種能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，作為新時(shí)代的高中地理老師，要不斷提升自己的教師素養(yǎng)，具備良好的微課應(yīng)用的能力。在教學(xué)過(guò)程中注重微課資源的利用，讓微課促進(jìn)高中地理教學(xué)課堂的生動(dòng)化、有趣化，讓學(xué)生在有微課參與的地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展和提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]周路.基于微課資源的高中地理教學(xué)探討[j].教學(xué)研究，2015.
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市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二十一
什么帽不能戴?(答案：螺帽)。
一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?(答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校)。
為什么警察對(duì)闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見(jiàn)?(答案：汽車司機(jī)沒(méi)開(kāi)車)。
兩對(duì)父子去買帽子，為什么只買了三頂?(答案：三代人)。
在一次監(jiān)察嚴(yán)密的考試中，有兩個(gè)學(xué)生交了一模一樣的考卷。主考官發(fā)現(xiàn)后，卻并沒(méi)有認(rèn)為他們作弊，這是什么原因?(答案：二張都是白卷)。
張大媽整天說(shuō)個(gè)不停，可有一個(gè)月她說(shuō)話最少，那是哪個(gè)月?(答案：二月份)。
有一種地方專門教壞人，但沒(méi)有一個(gè)警察敢對(duì)它采取行動(dòng)加以掃蕩。這是什么地方(答案：看守所)。
當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體戶大都靠什么吃飯?(答案：嘴)。
冰變成水最快的方法是什么?(答案：去掉兩點(diǎn)水)。
小劉是個(gè)很普通的人，為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?(答案：睡覺(jué))。
小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過(guò)來(lái)，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他自在瞄準(zhǔn))。
豬的全身都是寶，用處很大，豬對(duì)人類還有什么用處?(答案：還可以用來(lái)罵人)。
六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會(huì)修理鐘表的爸爸代為修理?(答案：媽媽讓爸爸修理小明)。
早晨醒來(lái)，每個(gè)人都會(huì)去做的第一件事是什么?(答案：睜眼)。
報(bào)紙上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息絕對(duì)假不了?(答案：報(bào)紙上的年月日)。
阿研的口袋里共有10個(gè)硬幣，漏掉了10個(gè)硬幣，口袋里還有什么?(答案：一個(gè)破洞)。
為什么女人穿高跟鞋后，就代表她想要結(jié)婚了(答案：因?yàn)榇┥细吒瑒e人追就跑得慢啊。)。
草地上畫了一個(gè)直徑十米的圓圈，內(nèi)有牛一頭，圓圈中心插了一根木樁。牛被一根五米長(zhǎng)的繩子栓著，如果不割斷繩子，也不解開(kāi)繩子，那么此牛能否吃到圈外的草?(答案：沒(méi)有說(shuō)牛是被栓在木樁上的)。
有兩個(gè)人，一個(gè)面朝南，一個(gè)面朝北的站立著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動(dòng)，不準(zhǔn)照鏡子，問(wèn)他們能否看到對(duì)方的臉?(答案：面對(duì)面站著)。
有一塊天然的黑色的大理石，在九月七號(hào)這一天，把它扔到錢塘江里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(答案：沉入江底)。
汽車在右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪一條輪胎不轉(zhuǎn)?(答案：備用)。
小王與父母頭一次出國(guó)旅行，由于語(yǔ)言不通，他的父母顯的不知所措，小王也不懂絲毫外語(yǔ)，他也不是聾啞人，卻象在自己國(guó)家里一樣未嘗感到絲毫不便這是為什么?(答案：小王是個(gè)嬰兒)。
你能做、我能做、大家都能做，一個(gè)人能做、兩個(gè)人不能一起做。這是做什么?(答案：做夢(mèng))。
一個(gè)離過(guò)五十次婚的女人，應(yīng)該怎么形容她?(答案：前公盡棄)。
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)。
什么樣的`輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)。
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球)。
中國(guó)人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)。
鐵放到外面要生銹，那金子呢?(答案：會(huì)被偷走)。
在什么時(shí)候1+2不等于3?(答案：算錯(cuò)了的時(shí)候)。
兩個(gè)人住在一個(gè)胡同里，只隔幾步路，他們同在一個(gè)工廠上班，但每天出門上班，卻總一個(gè)向左，一個(gè)向右，為什么?(答案：他們住對(duì)門)。
三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘，九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間?(答案：也是三分鐘，九十個(gè)孩子同時(shí)吃)。
什么樣的輪子只轉(zhuǎn)不走?(答案：風(fēng)車的輪子)。
什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案：當(dāng)有人用槍指著你的頭的時(shí)候)。
小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒(méi)有走樓梯，他卻上了五樓回到家里，這可能嗎?(答案：媽媽背著他上的樓)。
地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn)?(答案：地球(地球每天自轉(zhuǎn)一周為四百萬(wàn)公里))。
什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)。
家人問(wèn)醫(yī)生病人的情況,醫(yī)生只舉起5個(gè)手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三長(zhǎng)兩短)。
什么東西有五個(gè)頭，但人不覺(jué)的它怪呢?(答案：手，腳)。
什么水永遠(yuǎn)用不完?(答案：淚水)。
大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)。
書店里買不到什么書?(答案：遺書)。
什么東西經(jīng)常會(huì)來(lái)，但卻從沒(méi)真正來(lái)過(guò)?(答案：明天)。
你只要叫它的名字就會(huì)把它破壞，它是什么?(答案：沉默)。
打什么東西，不必花力氣?(答案：打瞌睡)。
有一個(gè)字，人人見(jiàn)了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字?(答案：錯(cuò)字)。
放大鏡不能放大的東西是什么?(答案：角度)6829。
什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)?(答案：發(fā)誓的時(shí)候)。
換心手術(shù)失敗，醫(yī)生問(wèn)快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會(huì)說(shuō)什么?(答案：其實(shí)你不懂我的心)。
小明發(fā)現(xiàn)房間遭竊,卻一點(diǎn)也不緊張,為何?(答案：哪是別人的房間)。
一個(gè)人從五十米高的大廈上跳樓自殺,重重的摔在了地上,為什么沒(méi)被摔死?(答案：他在半空中就已經(jīng)被嚇?biāo)?。
小王是一名優(yōu)秀士兵,在站崗值勤時(shí),明明看到有敵人悄悄向他摸過(guò)來(lái),為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))。
青蛙為什么能跳得比樹(shù)高?(答案：樹(shù)不會(huì)跳)。
什么時(shí)候四減一會(huì)等于五?(答案：四個(gè)角的東西切去一個(gè)角)。
什么東西愈生氣，它便愈大?(答案：脾氣)。
象棋與圍棋的區(qū)別是什么?(答案：象棋越下越少，圍棋越下越多)。
一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么?(答案：是企鵝)。
醫(yī)生手術(shù)為何帶口罩?(答案：怕人認(rèn)出來(lái))。
比細(xì)菌還小的是什么?(答案：細(xì)菌的兒子)。
當(dāng)你向別人夸耀你的長(zhǎng)處的同時(shí)，別人還會(huì)知道你的什么?(答案：不是啞巴)。
ix---這個(gè)羅馬數(shù)字代表9，如何加上一筆，使其變成偶數(shù)?(答案：前面加5)。
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的論文題目篇二十二
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，是世界上老齡化速度較快的國(guó)家之一。預(yù)測(cè)到2050年中國(guó)老年人口將達(dá)到4.37億，占全球老年人口的20%。將成為世界上老齡化最快、老齡人口最多的國(guó)家[1]。老年醫(yī)學(xué)是研究人類壽命、衰老，探尋延緩衰老與關(guān)注老年性疾病的防治與老年人群衛(wèi)生保健，提高老年人身心健康的綜合性學(xué)科[2]。隨著時(shí)代發(fā)展，老年醫(yī)學(xué)教學(xué)不僅需要具備精湛的專業(yè)技術(shù)、出色的教學(xué)能力，同時(shí)也需要具備循證醫(yī)學(xué)教學(xué)思維。循證醫(yī)學(xué)是在上個(gè)世紀(jì)90年代，首先由加拿大davidsackett教授等提出的，是在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明智、準(zhǔn)確、慎重的尋找現(xiàn)有的最好證據(jù)，結(jié)合臨床醫(yī)生專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)，充分考慮患者意愿與價(jià)值，正確應(yīng)用研究結(jié)果指導(dǎo)臨床，提供疾病的診療和預(yù)防方案[3]。
1循證醫(yī)學(xué)與老年醫(yī)學(xué)發(fā)展密切相關(guān)。
循證醫(yī)學(xué)是有別于傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)的以臨床醫(yī)生對(duì)患者的個(gè)人診療意見(jiàn)為主的模式，循證醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是新的臨床診療決策模式，其更加注重對(duì)一個(gè)臨床問(wèn)題的最佳研究證據(jù)總結(jié)，可以是臨床隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)、雙盲單盲試驗(yàn)、交叉對(duì)照試驗(yàn)、隊(duì)列研究等等，結(jié)合臨床試驗(yàn)結(jié)果，審慎的制定臨床決策。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)是經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)疾病理論知識(shí)掌握理解來(lái)診治病患，通過(guò)教師課堂授課，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與考試，經(jīng)典教材閱讀與掌握，來(lái)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)。而循證醫(yī)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)醫(yī)療決策的主體應(yīng)該建立在大量的臨床數(shù)據(jù)、科學(xué)的研究證據(jù)之上，可以是橫斷面調(diào)查研究數(shù)據(jù)，可以是隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)數(shù)據(jù)，也可以是回顧性研究等等的數(shù)據(jù)，總之是有據(jù)可查，有據(jù)可循，以科學(xué)的視角評(píng)價(jià)臨床數(shù)據(jù)從而得出的臨床決策結(jié)論[4]。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的來(lái)臨，大數(shù)據(jù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、云計(jì)算等等都為循證醫(yī)學(xué)儲(chǔ)備大量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為科學(xué)的闡明問(wèn)題提供可能。老年醫(yī)學(xué)是研究人類壽命、衰老，探尋延緩衰老與關(guān)注老年性疾病的防治與老年人群衛(wèi)生保健，提高老年人身心健康的綜合性學(xué)科。老年醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)把患者作為一個(gè)整體進(jìn)行綜合評(píng)估，制定個(gè)體化治療方案，以患者為中心的全人管理模式，最大程度地維持和恢復(fù)老年患者的功能狀態(tài)，提高患者生活質(zhì)量。近年來(lái)，老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展得益于循證醫(yī)學(xué)的大力發(fā)展。為老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展、提高、推廣提供科學(xué)保障[5-6]。