語文教師總結(jié)發(fā)言(匯總13篇)

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    寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在撰寫總結(jié)時(shí),要注重語言的風(fēng)格和表達(dá)的個(gè)性化,使總結(jié)更富有吸引力和可讀性。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇一
    各位家長(zhǎng)同志:
    上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一(7)班的班主任兼語文教師,我叫張琦。
    首先,我代表高一(7)班的全體任課教師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎,轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意,感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學(xué)就讀,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。對(duì)孩子來說只要自己的家長(zhǎng)愿意來參加會(huì)議,對(duì)他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
    本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長(zhǎng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班,所以不能一一列席,望各位家長(zhǎng)見諒。
    今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程,一是請(qǐng)孫疃中學(xué)教導(dǎo)處趙主任就高一年級(jí)整體情況向大家作匯報(bào)。二是有我就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào),并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕M玫礁魑患议L(zhǎng)的理解、配合和支持。三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際,就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。
    我們班共有82名同學(xué),其中男同學(xué)有55人,女同學(xué)有27人;住宿生一共人,其中男同學(xué)有人住宿,女同學(xué)有人住宿。
    我們班的總評(píng)分一直位居年級(jí)第一名。學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感增強(qiáng)。但兩次考試也反映了一些問題,一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)給予積極的配合。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,大都抱著得過且過的心態(tài),學(xué)得很輕松,成績(jī)也就不是很拔尖。不過有一點(diǎn)我深信,我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力,入學(xué)以來等同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明。這些都是我們共同努力的結(jié)果。
    首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著老師走,發(fā)言不夠積極,聽講效率不高,課后作業(yè)沒有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),只會(huì)完成老師布置的作業(yè),然后無事可干,。從表面上看,這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,但我認(rèn)為,這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思考問題,不要完全依靠老師,特別是成績(jī)嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇二
    三位專家,您好!我叫張xx,參加工作7年,一直擔(dān)任語文教師工作。我很榮幸能作為語文學(xué)科教師代表和您交流,我匯報(bào)的題目為“樂讀善寫會(huì)改提高習(xí)作效率”,希望您指正。
    在語文教學(xué)中,習(xí)作教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn),學(xué)生的畏難情緒比較明顯。如何讓“快樂教育”在語文習(xí)作教學(xué)中落在實(shí)處呢?我曾經(jīng)先后參與了三個(gè)課題——“課外閱讀”、“習(xí)作六步法”和“小學(xué)生自主修改自己的習(xí)作”的研究得到了答案。這幾項(xiàng)研究恰好形成了一個(gè)讀、寫、改相結(jié)合的習(xí)作序列。下面我就從廣泛樂讀、樂言善寫、循規(guī)會(huì)改三個(gè)方面談?wù)勛约涸诹?xí)作教學(xué)中的一些做法和感受。
    讀是寫的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)讀書不感興趣,所以教師應(yīng)“創(chuàng)境激趣”,讓學(xué)生“樂讀”。而童話是學(xué)生最喜歡的一種文體,我以童話為基礎(chǔ),引發(fā)學(xué)生的課內(nèi)、外閱讀的興趣。充分利用課外閱讀指導(dǎo)課,幫助學(xué)生梳理讀書的方法和策略——曉情節(jié)、知人物、明道理。讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生自主感悟,表達(dá)自己獨(dú)特讀文感受的主陣地。在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生開展有趣的讀書活動(dòng),保持他們的閱讀熱情。好書推薦、美文欣賞、好句誦讀、好詞品析等一系列活動(dòng),積淀了學(xué)生的語言和情感,為寫奠定了基礎(chǔ)。我班學(xué)生多次在“大田杯”——xx市“好書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中獲獎(jiǎng),學(xué)生自主組織的“智慧背囊”讀書社團(tuán),榮獲“童趣杯”——全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)稱號(hào)。
    有了讀做基礎(chǔ),才能有寫的流暢。于是我在學(xué)生廣泛樂讀的基礎(chǔ)上,讓他們寫一些讀書筆記,通過學(xué)生的周記、課下交流等途徑,我了解到學(xué)生隨著閱讀量的增加,有“寫”的欲望,有抒懷的沖動(dòng),但總有一種我筆不能抒我情的感覺,使他們對(duì)“寫”產(chǎn)生了困惑。
    于是,我借助“讀后感”的習(xí)作教學(xué),結(jié)合“習(xí)作六步法”,幫助學(xué)生“釋疑解惑”、“精練拓展”,并撰寫了論文《發(fā)光的金鑰匙——以“讀后感“習(xí)作教學(xué)為例淺談習(xí)作六步法》,榮獲xx市二等獎(jiǎng)。在這次習(xí)作教學(xué)中,我將“引”(引用原文)、“議”(抒發(fā)真情)、“聯(lián)”(聯(lián)系實(shí)際)、“結(jié)”(升華感點(diǎn))的觀后感寫作模式與“習(xí)作六步法”相結(jié)合。先引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)作提示——析要點(diǎn),確定本次習(xí)作主題、要求。然后把“引”細(xì)化到“廣聯(lián)系、精選材”。學(xué)生很快學(xué)會(huì)了直入主題,內(nèi)容和表達(dá)的情感也就有了切入點(diǎn)。“善表達(dá)、巧立意”兩個(gè)步驟,則更好的詮釋了“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”這三個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,亮明自己的觀點(diǎn)縱橫拓展,抒發(fā)真情實(shí)感。通過這樣的引導(dǎo),使學(xué)生掌握了快樂習(xí)作的方法——“習(xí)作六步法”,并推行到以后的每篇習(xí)作中。而“細(xì)推敲”這一環(huán)節(jié)則與“循規(guī)會(huì)改”這方面結(jié)合在一起。
    好文章要做到三分寫,七分改。“逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力”是課標(biāo)的要求,所以,在加強(qiáng)作前指導(dǎo)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好“細(xì)推敲”的訓(xùn)練,做到“寫”、“改”并重。根據(jù)課題的研究,我設(shè)計(jì)了一套五星評(píng)改法(一星明中心、二星理層次、三星善表達(dá)、四星謀篇章、五星成佳作)。在每次習(xí)作評(píng)改課中,以幽默的語言幫助學(xué)生診斷習(xí)作的病因。然后出示五星評(píng)改量規(guī)從段到篇,展示亮點(diǎn)、范例欣賞,訓(xùn)練孩子對(duì)語言的敏銳力,給孩子可用的方法。這樣學(xué)生才會(huì)更加積極、活躍地融入課堂,自主評(píng)改作文,樂改會(huì)改。通過讀、寫、改的一系列培養(yǎng),使學(xué)生的習(xí)作水平蒸蒸日上,我班多位學(xué)生的習(xí)作在天津市——“語文報(bào)杯”作文競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。
    總之,讀、寫、改是作文教學(xué)的一個(gè)有生命力的序列。整個(gè)習(xí)作教學(xué)過程充分體現(xiàn)了我校的“三步六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式?!皬V泛樂讀”即為學(xué)生“創(chuàng)境激趣”,讓他們?cè)谧x書的過程中“自主探究”,師生共同“討論交流”為寫打下基礎(chǔ)?!皹费陨茖憽眲t幫助學(xué)生“釋疑解惑”、“精練拓展”,完成初稿?!把?guī)會(huì)改”在生生與師生之間反饋交流,使每位學(xué)生的習(xí)作水平得到不同程度的提升。最終形成“三步六環(huán)節(jié)”的快樂習(xí)作教學(xué)模式,全面提升學(xué)生的習(xí)作水平和語文素養(yǎng)。
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇三
    工作總結(jié)。
    離我們的生活很近,即使是一個(gè)未踏入社會(huì)的學(xué)生,每年也要寫很多份工作總結(jié),有學(xué)生會(huì)工作總結(jié)、班干部工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)等等。以下是小編為您收集教師年終總結(jié)發(fā)言稿,歡迎閱讀。
    自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),同仁們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
    上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
    我所教的兩個(gè)班級(jí),語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。
    一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
    大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。
    二、營(yíng)造民主課堂。
    讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽光下成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
    三、.提高效率,上好講評(píng)課。
    進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
    第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
    第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
    第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
    四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累。
    成語。
    1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展。
    詩詞。
    賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
    這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,緊跟時(shí)代的步伐,現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:。
    一、思想方面:。
    一年來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行xx大精神,堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看,積極參加黨課的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好政治筆記,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè),服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個(gè)人。一年來,我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。
    二、教學(xué)及教育工作上:。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大主體參與教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
    教案。
    編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以主體參與教學(xué)模式為綱,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課22節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    5、我虛心向同事請(qǐng)教,積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂,把愛心帶給學(xué)生,注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí),工作中我不恥下問,堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),邊學(xué)邊干,在教育教學(xué)中,我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程,同時(shí)為使自己的工作有方向,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,認(rèn)真書寫案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    我校以“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”為宗旨,倡導(dǎo)的以課堂為載體的的生本教育改革如春風(fēng)般吹遍校園的每個(gè)角落,今天我們光榮地成為“課題引領(lǐng)課改,搭建自主合作平臺(tái)”的省實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
    作為一名課改實(shí)踐者,我深切的感受到是先進(jìn)的教育理念把我們教師從繁重與繁瑣的教學(xué)中解脫出來,讓我們思考研究的力量,讓我們知曉團(tuán)隊(duì)的精神,讓我們挖掘自身潛能,真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
    歷時(shí)近三的改革我們走得艱辛而充實(shí),“成成”課堂教學(xué)模式讓我們每一位教師的目光更加關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,我們把學(xué)習(xí)的自主權(quán)最大限度交還給學(xué)生。我們欣喜地看到:如今的課堂是靈動(dòng)的,學(xué)生們?cè)趯W(xué)海中自由馳騁,快樂地?cái)X取知識(shí)的浪花。
    是的,做一名xx的教師是幸福的,因?yàn)槲覀冊(cè)趯?shí)踐中磨礪,在探索中成長(zhǎng);做一名成成的學(xué)生也是幸福的,因?yàn)槟銈兪菍W(xué)習(xí)的主人,你們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中進(jìn)步。
    當(dāng)然作為一名xx的教師也深感肩上責(zé)任之重大,因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。在以后的工作中,我們將以更加飽滿的熱情投身教改,我們將更加尊重學(xué)生,與學(xué)生平等交流,與學(xué)生一起快樂幸福地成長(zhǎng)。
    作為一名初三教師,我還想對(duì)初三的孩子們一句話:就是珍惜!希望你們能珍惜校園的一草一木,珍惜老師們?yōu)槟愕母冻?,珍惜同學(xué)之間的互幫互助,珍惜學(xué)校給予我們的一切!在剩下的七十天里,努力拼搏,創(chuàng)造輝煌!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇五
    各位家長(zhǎng):
    晚上好!
    首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家平時(shí)對(duì)我工作的支持。平時(shí)我們接觸得非常少,有些家長(zhǎng)可能到今天為止都沒有跟我交流過。所以,今天我想通過這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),讓你了解一下你的孩子在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,使每位學(xué)生在下半學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)。下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
    一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來,語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我門在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
    改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程。
    接著就語文教學(xué)簡(jiǎn)單談一下整個(gè)五年級(jí)的情況。
    學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,一————四年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫記,一般不成問題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過渡再到高年級(jí)。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說:“在校已經(jīng)做好了?!?BR>    這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來越想學(xué),成績(jī)?cè)絹碓胶?,而有的孩子越來越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。在這里我還得告訴大家,我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)在我要說的是家長(zhǎng)必須重視家庭教育。
    家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步進(jìn)入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
    1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
    2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。
    針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的班級(jí)學(xué)生比較多,我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁,我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):
    (1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
    (3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
    (4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
    (5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
    為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
    謝謝大家!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇六
    各位家長(zhǎng):
    下午好。
    (一)從分?jǐn)?shù)看現(xiàn)象。
    從我們幾次的單元測(cè)試中可以看到學(xué)生在升入高年段后,語文成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,分?jǐn)?shù)在原來四年級(jí)的基礎(chǔ)上有所下降。家長(zhǎng)看到試卷第一反應(yīng)是孩子的分?jǐn)?shù)是多少,成績(jī)下降,開始擔(dān)憂,擔(dān)心這樣下去小學(xué)會(huì)畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼,讓孩子置身于大量的題海訓(xùn)練中。
    (二)從現(xiàn)象看問題。
    從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在一定的問題。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒有完全掌握,這些最基本的內(nèi)容是小學(xué)階段必需掌握的,也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會(huì)寫,平時(shí)的作業(yè)都不能完成。
    改變,從習(xí)慣養(yǎng)成開始。
    習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣,則會(huì)終生受益;反之,就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但重要,而且應(yīng)及早培養(yǎng)。它對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響是顯而易見的,是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一。專家研究表明,3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點(diǎn)是不可取的。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹,長(zhǎng)大能直嗎?學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人說的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個(gè)意思。
    家長(zhǎng)和教師同是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育者,作為孩子的教育者,家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著責(zé)任,在任何情況下,責(zé)任都是一個(gè)定量,任何一方如果承擔(dān)過多的責(zé)任,就意味著另一方相應(yīng)地減少了本應(yīng)該承擔(dān)的等量責(zé)任。希望這部分無法按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)起你的教育責(zé)任,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:查閱工具書的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、訂正的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣等等。
    通過分析單元測(cè)試,我們還看到一部分學(xué)生由于閱讀理解能力、語言表達(dá)能力弱,語文成績(jī)有所下降。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入高年段,在閱讀理解方面要求更高了,再加上高年級(jí)文章更有深度,學(xué)生生活閱歷不足,常常感受到學(xué)生悟不到點(diǎn),答非所問。
    改變,從閱讀開始。
    著名教育家蘇霍姆林斯基說:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的?!蔽覀儽仨毩?zhēng)“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。學(xué)生的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。兒童閱讀的天地很廣闊,孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。當(dāng)大人在告誡孩子讀這個(gè)讀那個(gè),責(zé)備孩子不愛讀書,可曾想自己讀的如何?家長(zhǎng)要以自己模范的行動(dòng)引導(dǎo)孩子親近書籍,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟、理解的能力,在閱讀中豐富人生,增長(zhǎng)閱歷。
    (三)從問題看語文學(xué)習(xí)。
    1、正視小學(xué)語文的重要性。
    在小學(xué)階段語文是最重要的一門學(xué)科,要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí),我們必需認(rèn)清語文這門學(xué)科在小學(xué)階段以至整個(gè)人生中所起的作用。
    2、樹立大語文觀。
    教材只是個(gè)例子,要把語文學(xué)好,光學(xué)好課本還不夠,要在生活中學(xué)語文、運(yùn)用語文。家長(zhǎng)要樹立這種意識(shí),在生活中培養(yǎng)孩子觀察、思辯、表述的能力。
    3、以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展看語文。
    學(xué)語文的最終目的是什么?語文與我們的生活密切相關(guān),作用于人的精神世界。大量的做題、追求分?jǐn)?shù)只會(huì)讓孩子的語文學(xué)習(xí)成為應(yīng)試教育的犧牲品。
    一是誦讀經(jīng)典。
    誦讀是我國(guó)古代學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法,從兒童時(shí)期就誦讀經(jīng)典,是一種意義深遠(yuǎn),合乎人性的素質(zhì)教育。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng),每人準(zhǔn)備一本課外背誦本,以表格的形式制定背誦計(jì)劃,堅(jiān)持晨誦,每天一首,家長(zhǎng)在背誦本上對(duì)孩子的背誦情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。晨讀時(shí)為學(xué)生提供背誦展示的機(jī)會(huì)。其目的是希望在小學(xué)階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動(dòng)中,能積累一定量的優(yōu)秀詩文。教育家朱永新說過這樣一段話,深有同感,與家長(zhǎng)分享。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí),不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,在于通過晨誦,既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。誦讀經(jīng)典還有更深遠(yuǎn)的意義,即是一種文化教養(yǎng)。讓一個(gè)兒童接受經(jīng)典誦讀教育,接受傳統(tǒng)文化的熏陶,是要他長(zhǎng)遠(yuǎn)地,默默地變化其氣質(zhì),使他的生命陶溶出某種深度,使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤(rùn)。
    二是親近閱讀。
    葉圣陶先生指出:“語文教本只是些例子,語文教本不是個(gè)終點(diǎn)。從語文教本入手,目的卻在閱讀種種的書?!边@告訴我們,語文學(xué)習(xí)不能停止于課堂、滯留在課本,而應(yīng)關(guān)注學(xué)生課外閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。持續(xù)、大量的閱讀是學(xué)生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程。
    前段時(shí)間家訪,我重點(diǎn)看了孩子們的書柜,發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書很少,作文書、教輔類書多,而文學(xué)類的書少。孩子在什么階段讀什么書家長(zhǎng)要引導(dǎo),讀完之后與孩子交流,以親子共讀的方式建立閱讀興趣,引導(dǎo)孩子親近閱讀。除此之外,還要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間,每天堅(jiān)持讀,逐漸形成習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”
    1、對(duì)自己的孩子不僅要有期望,還要報(bào)以合理的期望。
    2、多與孩子平等真誠的交流溝通。
    3、幫助孩子學(xué)會(huì)了解并駕馭自己的情感。
    4、親子閱讀,營(yíng)造書香氛圍,為學(xué)生閱讀提升品質(zhì)。
    5、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),做孩子的好老師。
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇七
    各位家長(zhǎng):
    大家好!
    一、此次期中考試情況。
    二、習(xí)慣。
    我國(guó)當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過:培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
    一、聽課習(xí)慣。
    我是本學(xué)期開始接手這個(gè)班級(jí),自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽課的習(xí)慣,從近兩個(gè)月來看,效果很明顯,學(xué)生進(jìn)步都很大,當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。
    二、寫字。
    另外,說到寫字,我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè),首先檢查的就是字跡要端正,書面要整潔。其次檢查的才是作對(duì)了沒有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的,寫一手好字對(duì)孩子將來踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒要求,孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了,這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
    三、作業(yè)。
    我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重,如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話,勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”,這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說謊,所以請(qǐng)您要真正地檢查一下,做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣,剛開始一定很費(fèi)勁,但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì),放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆,放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無所謂了,反正天天都留在最后,最怕就是這樣,沒有了上進(jìn)心,一切都無從談起。
    四、閱讀。
    孩子在小學(xué),甚至初中低年級(jí)時(shí),僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的,但如果沒有閱讀墊底,年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生,多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為:學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了,哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢?其實(shí)不然,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’,而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了,他的思維就越清晰,他的智慧力量就越活躍,自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩,每天至少閱讀半小時(shí)課外書。希望家長(zhǎng)在家要加以督促。
    最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇八
    各位家長(zhǎng):
    你們好!今天能和大家相聚,談?wù)勎覀兊恼Z文教學(xué),我非常高興,對(duì)你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。
    這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
    首先說一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人,90分以上的31人,80分以上的41人,平均分88。1分。學(xué)生失分主要有以下原因:
    1、拼音字母掌握不牢,這部分內(nèi)容我們?cè)谝荒昙?jí)都已經(jīng)學(xué)過,現(xiàn)在是結(jié)合大寫字母教會(huì)孩子查字典。
    2、做題太慢,邊做邊玩,考試時(shí)不夠?qū)Wⅲ瑳]能夠認(rèn)真檢查。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象。
    3、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下畫橫線,結(jié)果有些孩子畫對(duì)號(hào)。題雖然選對(duì)了,但不按題目要求做題,所以不得能分。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。
    這次考試反映出一些問題:
    1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),該背的課文不會(huì)背。
    2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。
    從二年級(jí)這學(xué)期開始,幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目,而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語文期中檢測(cè),其中一些題目難度確實(shí)較大,但正確率也不低。再者,我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對(duì)值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分??赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí),因?yàn)榇中目鄯至耍驮撆u(píng)。如果確實(shí)題目難度較大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé),坐下來和他講解、分析更有好處。
    接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
    “聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。
    現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”,有時(shí)說出的話也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì),最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬字?,F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語,這是很重要的,所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購買一些適合這個(gè)年齡段的圖書,讓他們帶到學(xué)校換著看。
    我發(fā)現(xiàn),班上多孩子很喜歡讀書,課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間,假如你也喜歡讀書,我建議您與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,這樣閱讀效果會(huì)更好。在重視語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面:
    1、自學(xué)能力:鼓勵(lì)孩子做千里馬,自己讀通沒有學(xué)過的課文,認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞,新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中,自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標(biāo)一標(biāo),標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。
    2、閱讀習(xí)慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識(shí),孩子們對(duì)這些方面的語文知識(shí)還是比較感興趣的。
    3、寫作:有一定的閱讀積累,我們?cè)賮碚務(wù)剬懺?,課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫日記。要求學(xué)生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記,我們老師和家長(zhǎng)要做的,是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種,每個(gè)人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生長(zhǎng)。但在很多孩子心里,這還是一粒沉睡的種子,有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。
    心理學(xué)家講:
    1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);
    2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;
    3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;
    4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;
    5)如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
    我希望各位家長(zhǎng)有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:
    1、該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn),請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過的生字。
    2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
    3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。
    4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。最后送給家長(zhǎng)四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):
    第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。
    第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。
    第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。
    第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
    三、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
    習(xí)慣比智商更重要。(責(zé)任能力智商)心理專家:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成,而一二年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。
    1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求:標(biāo)讀畫。
    2、注意力集中習(xí)慣上課思想開小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住,這樣的孩子要想提高成績(jī),那將是很困難的。
    3、知錯(cuò)就改的習(xí)慣。
    4、專心作業(yè)習(xí)慣。
    5、不懂就問的習(xí)慣。
    四、培養(yǎng)好習(xí)慣給家長(zhǎng)的建議。
    第一,讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。孩子一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
    第二,要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語,成語,要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,因此,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂無法教孩子,其實(shí),作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有亂涂亂畫,這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?;蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽寫字詞。
    第三,幫助孩子提高寫話水平。
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇九
    尊敬的各位家長(zhǎng):
    晚上好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是想借期中考試,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。本次語文期中考試62人參加,100分15人,95---99分25人,90—94分12人,80---90分3人,平均分96.5分。本次期中考試試卷難度適中,大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:1、做題太慢,有的學(xué)生試卷沒做完。2、考試時(shí)不夠?qū)Wⅲ瑳]能夠認(rèn)真檢查。3、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。
    當(dāng)然,這次考試還是能看出一些問題的:1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),該背的課文不會(huì)背。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。歸結(jié)學(xué)生得分差的原因有三:一是沒讀懂文章,二是漏題、沒讀懂題目要求,三是答題不完整。既然我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀能力的欠缺,今天我給大家一些建議,從而讓孩子愛讀書,讀好書,好讀書。1、鼓勵(lì)孩子讀書給你聽.2、與孩子討論書的內(nèi)容。3、設(shè)定家庭閱讀時(shí)間。4、鼓勵(lì)孩子多用文字表達(dá)。
    二年級(jí)語文,我主要抓的是孩子們“聽說讀寫”四個(gè)方面的能力訓(xùn)練:
    1、“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。
    2、“說”,現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”,有時(shí)說出的話也有一定的深度,家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì),最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。
    3、“讀”,語文課標(biāo)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣,所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購買一些適合這個(gè)年齡段的圖書,讓他們帶到學(xué)校換著看。我發(fā)現(xiàn),班上多孩子很喜歡讀書,課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間,假如你也喜歡讀書,我建議您與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,這樣閱讀效果會(huì)更好。
    4、“寫”,關(guān)于寫,首先寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高,做到一拳一尺一寸。至于寫話,對(duì)孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來,并寫出來。不寫錯(cuò)別字,停頓正確。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān),多讀一定會(huì)寫得很美。每天的日記能按時(shí)完成。
    在重視語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的六個(gè)方面:
    1、寫字習(xí)慣:二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。學(xué)完每課后,我們都會(huì)聽寫生字。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子學(xué)完每課生字后,在家里及時(shí)聽寫,幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固,也有利于平時(shí)考試的發(fā)揮。
    2、自學(xué)能力:鼓勵(lì)孩子做千里馬,自己讀通沒有學(xué)過的課文,認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過程中,自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標(biāo)一標(biāo),標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。
    3、閱讀習(xí)慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識(shí),孩子們對(duì)這些方面的語文知識(shí)還是比較感興趣的。
    4、寫作訓(xùn)練:有一定的閱讀積累,我們?cè)賮碚務(wù)剬懺?,課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),這學(xué)期我們天天寫日記。要求學(xué)生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記,我們老師和家長(zhǎng)要做的,是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種,每個(gè)人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生長(zhǎng)。但在很多孩子心里,這還是一粒沉睡的種子,有待于我們?nèi)拘?。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。日記記錄著孩子心路的歷程,雖然簡(jiǎn)單,但我們已經(jīng)起步了,堅(jiān)持一定會(huì)有收獲。
    5.朗讀背誦:重要篇章,在課堂上都會(huì)集體練習(xí)背誦,家長(zhǎng)在家可以檢查孩子背誦課文的情況,也可以教孩子背一些古詩,吃過晚飯后,可以拿出十分鐘檢查孩子的背誦,激發(fā)孩子背課文或古詩的興趣。在這里我想說的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話,晚上可以陪孩子一起讀讀書,這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書的興趣。
    6.完成作業(yè):請(qǐng)各位家長(zhǎng)要嚴(yán)格對(duì)待孩子的作業(yè)質(zhì)量,要讓孩子規(guī)范認(rèn)真地書寫,不可亂寫亂畫,一定要保證作業(yè)的質(zhì)量,并給孩子簽字。
    對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
    1、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶課本、字典、作業(yè)以備檢查。
    2、晚上讓孩子早睡覺,保證孩子睡眠。9點(diǎn)按時(shí)睡覺。
    3、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)語文的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。作業(yè)要求獨(dú)立完成,有時(shí)間限制,有效率觀念。
    4、支持學(xué)校、支持老師的工作,提出寶貴的意見、建議。
    5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。給孩子更多的關(guān)愛。
    6、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。
    7、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。)語文考試的綜合性越來越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。
    可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語文能力:
    三是寫。寫日記,寫周記,多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語文知識(shí)、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。
    各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃业娜蠓▽殻?、無條件地信任。2、耐心地期待。3、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
    其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開心的。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。
    我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們要做到:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母”。同時(shí),我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠與我們交流。但請(qǐng)大家相信,我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。
    最后,我要說的:教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。
    謝謝大家!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇十
    大家好!
    首先,我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!其次,我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(zhǎng),是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作,才使孩子們進(jìn)入高中短短的三個(gè)月,語文學(xué)習(xí)方面取得了巨大的進(jìn)步,謝謝你們!
    孩子們?nèi)雽W(xué)以來,我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,但孩子們千差萬別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!
    下面我通報(bào)一下目前同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)情況。
    1、語文成績(jī)較好的:
    2、勤學(xué)好問的:
    3、寫字漂亮的:
    4、作文程度好的:
    5、背書快的:
    我姓鄧,教本班的語文、我的電話是,有空可以多和我聯(lián)系,歡迎多提寶貴意見。俗話說:“良好的開端是成功的一半。”現(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了我們的孩子。今天我要說的主題是:
    一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)。
    (一)人是環(huán)境的產(chǎn)物。
    家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換,可是父母和家庭一直沒有換,所以家庭教育很重要,它是根深蒂固的。
    (二)成長(zhǎng)無法替代,發(fā)展必須主動(dòng)。
    1、自己的事自己做。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。孩子,首先是一個(gè)活生生的、有腦有手的人,我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過,凡是孩子能做到的事情,大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步,大人退一步,這就叫成長(zhǎng)。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯(cuò)是大人的過,孩子的許多缺點(diǎn)是我們大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的。有好吃的要大家一塊分享,不能說最好的那個(gè)就是他的。作為家長(zhǎng),你不培養(yǎng)他,你不鍛煉他,他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),那個(gè)不會(huì),學(xué)會(huì)需要一個(gè)過程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò),那樣的錯(cuò),孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò),改一次錯(cuò),就是孩子成長(zhǎng)的過程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果,孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì),學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。
    給孩子一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難,讓他自己去解決;給孩子一些問題,讓他自己去找答案;給孩子一種條件,讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間,讓他自己向前走。
    日本教育家福澤諭吉說:“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”
    美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!边@就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),別人都看得見,他自己看不見,因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,潛意識(shí)表現(xiàn)的行為,并不一定他自己希望的行為。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,長(zhǎng)大了,就是習(xí)慣左右他的人生。
    (一)做人方面。
    2、誠實(shí),不說謊?!熬犹故幨?,小人長(zhǎng)戚戚”,做人之道,誠信為本。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說謊,將來也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因:第一,說真話受到懲罰;第二,為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的。所以,面對(duì)孩子,我們需要更多的耐心和傾聽。
    3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì),毛主席也說過:“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見,凡事認(rèn)真,定能將它做好,這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。
    4、自信,樂觀向上。體驗(yàn)成功,是培植自信的最好方法。失敗是成功之母,但是,成功更是成功之母,反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗,則在很大程度上打擊孩子的積極性,讓孩子懷疑自己。沒有賞識(shí),沒有成功,也就沒有了自信,沒有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功,在失敗中激勵(lì)孩子,為他鼓勁,而不是詆毀孩子。教育并不是一味地表揚(yáng),沒有懲罰的教育是不完整的教育,你一定要用有用的方法來懲罰他,讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打?!肮靼簟敝荒茉炀团`,不能造就人才。
    (二)做事方面。
    1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等,這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。
    2、講究效率。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,比如合理安排時(shí)間,早上起床、刷牙、洗臉,晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,都可以用時(shí)間來量化,給孩子一個(gè)時(shí)間概念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    3、友善合作?,F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,他們需要和同伴的合作,包括學(xué)習(xí)、游戲,孩子小的時(shí)候可能還聽老師的,聽家長(zhǎng)的,可是10歲以后,他逐漸有了自己的想法,他就不再那么聽老師和家長(zhǎng)的話了,他更聽同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。
    4、合理消費(fèi)。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān),我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比如文具的使用需要愛惜,隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi),不要和別人比吃穿等,家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情,曉之以理。
    (三)學(xué)習(xí)方面。
    1、精力專注。上課專注的孩子,必定是成績(jī)好的孩子,就是我們所說的注意力集中。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)可以在旁陪同,不讓他隨意走動(dòng),也不要隨意打攪他,給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、獨(dú)立思考。孩子有什么不會(huì)的,他詢問你,你可以告訴他,但并不可以有問必答,否則他就不知道什么是思考。家長(zhǎng)可以從多答到少答,到不答,我相信,如果你的孩子現(xiàn)在是高三,你一定回答不了他幾個(gè)問題,所以,孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,不要縱容思維的惰性。
    3、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查,寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí),后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè),我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。
    4、愛上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,思想來自于閱讀,人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀,包括數(shù)學(xué)、英語,還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛上閱讀,有三個(gè)有效途徑:
    (1)耳濡目染,孩子是父母的影子。父母讀書多,孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀7轮虚L(zhǎng)大的,孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為:大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣,一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。
    其實(shí)不光是讀書,生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,孩子都在觀察著你,模仿著你,他就是你的影子,甚至連說話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無窮的。
    (2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的,在孩子的床頭啊,桌子上啊,沙發(fā)上啊,都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書,討論讀書的心得體會(huì),用環(huán)境影響孩子,這是潛移默化的,是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃,他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書,突然興趣所至,拿起那本書了,但只要拿起了,他就放不下了。
    (3)經(jīng)常帶孩子逛書店,也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。
    適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,比給他買零食和衣服更有意義,孩子也會(huì)更喜歡。孩子的潛力是很大的,惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    孩子的成長(zhǎng),離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解,多一份寬容,多一份溝通。如果您對(duì)我,對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)或者生活方面,有任何疑問或者建議,歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,我們一定會(huì)合作得非常愉快!
    謝謝大家!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇十一
    尊敬的家長(zhǎng)朋友們,大家好!
    首先,我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!其次,我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(zhǎng),是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作,才使孩子們進(jìn)入高二短短的兩個(gè)月,語文學(xué)習(xí)方面取得了可喜的進(jìn)步,謝謝你們!
    孩子們?nèi)雽W(xué)以來,我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,但孩子們千差萬別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!
    我姓凌,教本班的語文、我的電話是,有空可以多和我聯(lián)系,歡迎多提寶貴意見。
    俗話說:“良好的開端是成功的一半。”現(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是“為了我們的孩子”。今天我要說的主題是:
    一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)。
    一、重視家庭教育(一)人是環(huán)境的產(chǎn)物。
    家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換,可是父母和家庭一直沒有換,所以家庭教育很重要,它是根深蒂固的。
    (二)成長(zhǎng)無法替代,發(fā)展必須主動(dòng)。
    大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的。有好吃的要大家一塊分享,不能說最好的那個(gè)就是他的。作為家長(zhǎng),你不培養(yǎng)他,你不鍛煉他,你就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),那個(gè)不會(huì),學(xué)會(huì)需要一個(gè)過程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò),那樣的錯(cuò),孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò),改一次錯(cuò),就是孩子成長(zhǎng)的過程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果,孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì),學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。
    給孩子一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難,讓他自己去解決;給孩子一些問題,讓他自己去找答案;給孩子一種條件,讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間,讓他自己向前走。
    二、習(xí)慣決定命運(yùn)。
    日本教育家福澤諭吉說:“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”
    美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”這就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),別人都看得見,他自己看不見,因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,潛意識(shí)表現(xiàn)的行為,并不一定他自己希望的行為。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,長(zhǎng)大了,就是習(xí)慣左右他的人生。
    (一)做人方面。
    1、孝順,愛家人。在家里愛爸爸媽媽、爺爺奶奶,在學(xué)校愛老師,這個(gè)愛,不僅要表現(xiàn)在禮貌上,還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。只有學(xué)會(huì)愛身邊的人,才會(huì)愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)。
    2、誠實(shí),不說謊?!熬犹故幨帲∪碎L(zhǎng)戚戚”,做人之道,誠信為本。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說謊,將來也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因:第一,說真話受到懲罰;第二,為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的。所以,面對(duì)孩子,我們需要更多的耐心和傾聽。
    3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì),毛主席也說過:“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見,凡事認(rèn)真,定能將它做好,這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。
    4、自信,樂觀向上。體驗(yàn)成功,是培植自信的最好方法。失敗是成功之母,但是,成功更是成功之母,反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗,則在很大程度上打擊孩子的積極性,讓孩子懷疑自己。沒有賞識(shí),沒有成功,也就沒有了自信,沒有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功,在失敗中激勵(lì)孩子,為他鼓勁,而不是詆毀孩子。教育并不是一味地表揚(yáng),沒有懲罰的教育是不完整的教育,你一定要用有用的方法來懲罰他,讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打?!肮靼簟敝荒茉炀团`,不能造就人才。
    (二)做事方面。
    1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等,這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。
    2、講究效率。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,比如合理安排時(shí)間,早上起床、刷牙、洗臉,晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,都可以用時(shí)間來量化,給孩子一個(gè)時(shí)間概念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    3、友善合作?,F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,他們需要和同伴的合作,包括學(xué)習(xí)、游戲,孩子小的時(shí)候可能還聽老師的,聽家長(zhǎng)的,可是10歲以后,他逐漸有了自己的想法,他就不再那么聽老師和家長(zhǎng)的話了,他更聽同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。
    4、合理消費(fèi)。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān),我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比如文具的使用需要愛惜,隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi),不要和別人比吃穿等,家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情,曉之以理。
    (三)學(xué)習(xí)方面。
    1、精力專注。上課專注的孩子,必定是成績(jī)好的孩子,就是我們所說的注意力集中。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)可以在旁陪同,不讓他隨意走動(dòng),也不要隨意打攪他,給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、獨(dú)立思考。孩子有什么不會(huì)的,他詢問你,你可以告訴他,但并不可以有問必答,否則他就不知道什么是思考。家長(zhǎng)可以從多答到少答,到不答,我相信,如果你的孩子現(xiàn)在是高三,你一定回答不了他幾個(gè)問題,所以,孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,不要縱容思維的惰性。
    3、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查,寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí),后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè),我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。
    4、愛上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,思想來自于閱讀,人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀,包括數(shù)學(xué)、英語,還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛上閱讀,有三個(gè)有效途徑:
    (1)耳濡目染,孩子是父母的影子。父母讀書多,孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀7轮虚L(zhǎng)大的,孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為:大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣,一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。
    其實(shí)不光是讀書,生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,孩子都在觀察著你,模仿著你,他就是你的影子,甚至連說話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無窮的。
    (2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的,在孩子的床頭啊,桌子上啊,沙發(fā)上啊,都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書,討論讀書的心得體會(huì),用環(huán)境影響孩子,這是潛移默化的,是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃,他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書,突然興趣所至,拿起那本書了,但只要拿起了,他就放不下了。
    (3)經(jīng)常帶孩子逛書店,也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。
    適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,比給他買零食和衣服更有意義,孩子也會(huì)更喜歡。孩子的潛力是很大的,惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的成長(zhǎng),離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解,多一份寬容,多一份溝通。如果您對(duì)我,對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)或者生活方面,有任何疑問或者建議,歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,我們一定會(huì)合作得非常愉快!
    謝謝大家!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇十二
    首先,對(duì)大家在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們今日坐在了一起,借此機(jī)會(huì),來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成果!
    一、此次期中考試狀況。
    二、習(xí)慣。
    我國(guó)當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過:培育孩子不行急功近利。教子勝利從培育好習(xí)慣做起。
    一、聽課習(xí)慣。
    我是本學(xué)期開頭接手這個(gè)班級(jí),自第一天開頭我特別留意培育同學(xué)良好聽課的習(xí)慣,從近兩個(gè)月來看,效果很明顯,同學(xué)進(jìn)步都很大,當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。
    二、寫字。
    處的。假如您對(duì)孩子都沒要求,孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了,這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
    三、作業(yè)。
    我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重,假如再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話,勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我盼望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”,這樣到高班級(jí)簡(jiǎn)單導(dǎo)致說謊,所以請(qǐng)您要真正地檢查一下,做錯(cuò)的要讓孩子準(zhǔn)時(shí)更正。本學(xué)期還要培育孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣,剛開頭肯定很費(fèi)勁,但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的同學(xué)每天的家庭作業(yè)都是全對(duì),放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的'孩子每天錯(cuò)一大堆,放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無所謂了,反正每天都留在最終,最怕就是這樣,沒有了上進(jìn)心,一切都無從談起。
    四、閱讀。
    孩子在學(xué)校,甚至學(xué)校低班級(jí)時(shí),僅僅依靠聰慧是可以取得好成果的,但假如沒有閱讀墊底,班級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生,多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為:學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了,哪有時(shí)間、哪有力量讀課外書呢?其實(shí)不然,前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中就說“同學(xué)學(xué)習(xí)越感覺到困難,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’,而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了,他的思維就越清楚,他的才智力氣就越活躍,自然就越聰慧”。另外我們要求同學(xué)每周至少背誦四首古詩,每天至少閱讀半小時(shí)課外書。盼望家長(zhǎng)在家要加以督促。
    最終感謝各位家長(zhǎng)今日的參加!
    語文教師總結(jié)發(fā)言篇十三
    作為一名小學(xué)語文教師,談到讀書,腦子中就會(huì)出現(xiàn)目前諸多的學(xué)校都在用的一句話:書香感動(dòng)心靈,經(jīng)典滋潤(rùn)人生。
    是啊,哪個(gè)偉人志士不是飽讀詩書之人!魯迅讀書,誦出“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,令人敬仰。中國(guó)近代民主革命的偉大先行者,被被尊稱為國(guó)父的孫中山言“一天不讀書我就不能活下去”?,F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人,蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人高爾基有一句讓讀書人脫口而出的至理名言“書是人類進(jìn)步的階梯”。
    古有“腹有詩書氣自華”一說,詞典中贊美讀書人的詞語也多了去了:學(xué)識(shí)淵博、飽學(xué)之士、舉止優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、博古通今、學(xué)富五車、才華橫溢……仔細(xì)想一想,哪個(gè)出類拔萃的人物不是“立志讀盡人間書”的主!是啊,“鳥欲高飛先振翅,人要上進(jìn)先讀書?!?BR>    我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,有許多的益處。
    讀書給我們帶來快樂。如果你讀了童話,你會(huì)與美麗的白雪公主,可愛的七個(gè)小矮人,善良的牧鵝公主,法力無邊的金魚交上朋友。你會(huì)終日沉浸在童話中,想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋,自己也擁有一座金碧輝煌的城堡,美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢(mèng)幻中,充滿快樂,充滿幻想,充滿對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
    要想把書讀好,可不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。古語說得好“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟?!边@就是我們經(jīng)常聽到的“勤奮“二字的意思。
    說到勤奮讀書,許多的名人為我們做出了榜樣。
    為了讀書,魯迅嚼辣椒驅(qū)寒。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。
    為了讀書,王亞南睡三腳床。王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書,后來,終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
    聞一多讀書成癮,一看就“醉”。在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷。
    讀書把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里,要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后,顧不上休息,又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間,他也從不白白地浪費(fèi)掉。
    千百年來,無數(shù)讀書人總結(jié)并流傳的一句佳話:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。俄國(guó)文學(xué)巨匠托爾斯泰說過:“一本理想的書是開啟智慧大門的鑰匙”。我國(guó)偉大的民主主義革命家孫中山先生也曾發(fā)出:“行千里路,讀萬卷書,布衣猶可傲王侯!”的感嘆。
    縱橫歷史,古今中外,留名青史的人無一不是博古通今的飽學(xué)之士??磥恚x書會(huì)使你學(xué)富五車,才高八斗。讀書還會(huì)成就你輝煌的事業(yè),能完美你絢麗多彩的人生。
    古人云:學(xué)而不思則罔。意思是說:學(xué)習(xí)而不思考,人會(huì)被知識(shí)的表象所蒙蔽而陷于迷惑。有這樣一幅漫畫,草地上的學(xué)者模樣兒的人,戴著金絲眼鏡,雙手捧著一本書,正聚精會(huì)神地看著.他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶,懷里抱著一根釣魚竿.畫的左邊是一口井,下部由磚砌成圓形,上部是個(gè)呈六角形的井口,釣魚竿的一頭拴著一根線,伸入井中.畫的下面還寫著一句耐人尋味的話:"書上說,魚兒離不開水"。井中垂釣誠然是可笑的,可當(dāng)你在笑過之后,又想到些什么呢?魚兒確實(shí)是離不開水,但是有水的地方未必就有魚.如果畫中的學(xué)者對(duì)此事作一番思考,我想就不會(huì)發(fā)生這種可笑的事情了。
    人云:不動(dòng)筆墨不看書。在這里,我要介紹讀書筆記的幾種寫法:
    1、摘錄式。摘錄自己喜歡的詞句。
    2、體會(huì)式。讀書之后,有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等,聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來。
    3、提綱式。讀一篇文章,要逐段地把作者隱含的提綱找出來,記下來,弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。
    4、批注式。在閱讀時(shí),為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,可邊讀邊圈圈畫畫,把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾畫出來,或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意見。
    5、書簽式。平時(shí)讀書時(shí),遇到需要背誦的內(nèi)容,可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里,一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法,可以幫助我們記憶。
    “世界讀書日”只有一天,但我們應(yīng)該使每一天都成為“讀書日”,應(yīng)該在每一天都享受到讀書帶來的進(jìn)步和樂趣,愿每一位老師,每一位同學(xué)都愛讀書、多讀書、讀好書。
    讓書香感動(dòng)我們的心靈,讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們繽紛的人生!