老師的手幼兒園教案(通用22篇)

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    教案不僅是教學(xué)的指南,也是師生之間溝通的橋梁。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免教學(xué)過于簡單或過于困難。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
    老師的手幼兒園教案篇一
    《帽子床》故事畫面。
    毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等。
    鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
    欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達(dá)。
    感受父母對自己的關(guān)愛,體會一家人在一起的溫馨。
    一、激發(fā)興趣,引出主題。
    師:今天我們來認(rèn)識鼠寶寶的一家。看,哪個(gè)是鼠爸爸?哪個(gè)是鼠媽媽?(圖一)。
    二、觀察畫面討論。
    1、分段理解故事。
    (1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風(fēng)吹起,睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時(shí)候,上街去逛逛,尋找新的床。
    (鼠媽媽說:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和?!保?。
    (2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服?!笔髬寢屨f:“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”
    小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?
    (3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”
    看看,這是一頂怎樣的大皮帽?
    (鼠媽媽說:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的.小床吧!)。
    鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?
    鼠媽媽對鼠爸爸說:“我有一個(gè)好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了。可是大皮帽實(shí)在太大了,鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn),慢點(diǎn)走,看好路?!?BR>    鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么?
    (可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)。
    鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?
    (5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?!班藛眩藛选蔽覀円黄馂槭髮殞氁患壹佑桶?!在大家的努力下,一會兒就把大皮帽扛回了家。
    這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?
    鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?
    2、完整欣賞故事。
    三、扮演角色,提升情感。
    1、三人一組自由結(jié)伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
    2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個(gè)人一起怎么用。
    3、老師巡回觀察引導(dǎo)。
    4、請每個(gè)“家庭”分別表演。
    鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時(shí)候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。
    鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。
    鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”
    鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”
    鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽?。 ?BR>    鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
    老師的手幼兒園教案篇二
    活動目標(biāo):l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。
    活動準(zhǔn)備:
    l、彩色筆。
    2、鉛筆、橡皮。
    3、16開紙10頁/人。
    4、小架子。
    5、釘書器。
    6、彩色卡紙或彩報(bào)等。
    活動步驟:
    l、回顧關(guān)于“我”的活動,總結(jié)自己最突出的方面。
    2、選擇自己感興趣的題目,如:我的外表、我高興的時(shí)候、我哭的時(shí)候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個(gè)題目,每個(gè)題目畫一幅小畫。
    3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
    4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列,并選擇自己喜歡的封面,裝訂成一本書。
    5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
    活動延伸:
    l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房間……)。
    插圖:
    2、一頁有圖案的紙。
    3、幾頁紙摞在一起,每頁有文字說明。
    4、裝訂好的書一本。
    5、翻開的書。
    老師的手幼兒園教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
    3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
    活動準(zhǔn)備:
    鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干。
    活動過程:
    1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
    2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
    (1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)。
    (2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    (3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
    (4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
    (5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
    3、游戲《貓捉老鼠》。
    (1)教師介紹游戲玩法。
    教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場,當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。
    (2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。
    4、師幼一起去戶外游戲。
    老師的手幼兒園教案篇四
    1.學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
    2.練習(xí)說長長句,把語句說得更長。
    活動準(zhǔn)備。
    1.大書(遮蔽文字)。
    2.老師自備字卡。
    3.小動物形象圖卡。
    活動過程。
    一、熟悉故事。
    1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。
    2.提問:你看到什么?每只獅子出場時(shí)有什么不同?
    3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
    4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。
    (1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
    (2)幼兒集體讀,集體找。
    (3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。
    (4)老師和幼兒一起檢查對錯。
    5.與大書原有的文字對照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
    6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
    二、幼兒讀小書。
    1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
    2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。
    三、游戲“長長句”
    讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
    活動特色。
    1.此活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
    3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
    4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
    5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    老師的手幼兒園教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    音樂課件。
    1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進(jìn)教室。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
    師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
    3、教師范唱歌曲。
    師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
    4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
    師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
    師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。
    6、在演唱的'過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。
    7、活動小結(jié)。
    老師的手幼兒園教案篇六
    1、樂意與同伴合作游戲,提高對事物的反應(yīng)能力和敏捷性。
    2、練習(xí)拋頂氣球,增強(qiáng)手臂的力量。
    1、把各色塑料代充氣,扎緊成彩球,數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
    2、球場若干個(gè)。中間拉一根繩子,離地面1.5米左右。
    1、兩人一組練習(xí)拋接彩球。
    兩人一組拋接彩球,可用肩頭膝腳等部位,盡量不讓彩球掉到地上。
    2、分兩隊(duì)拋接彩球。
    幼兒分成兩隊(duì),分別站在橫線的兩邊,互相拋接彩球(彩球要從橫線上打過)。
    3、游戲打排球。
    (1)玩法:幼兒每五人分一組,站在球場的兩邊。每組幼兒盡量將球打到對方的.`陣地上,并將打過來的球打回去,得1分,反之則對方得分。勝負(fù)由合計(jì)的得分確定,誰先得5分即為勝利。
    (2)幼兒玩游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    (3)小結(jié),下課。
    日常生活中可讓幼兒想出彩球的多種玩法。
    老師的手幼兒園教案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保健老師并初步了解她的工作。
    保健老師和別的老師有些不同,她們經(jīng)常穿著白色的衣服,她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
    2、引導(dǎo)幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
    小朋友剛剛上幼兒園的時(shí)候,由*老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況:是不是剪了指甲了?是不是帶了干凈的手帕?穿的衣服是不是很干凈?還要檢查一下小朋友是不是生病,給小朋友嘴巴里噴藥水(如醋、板藍(lán)根等),防止小朋友們生病。
    *老師還要關(guān)心幼兒園里生病或受傷的`小朋友。如果有小朋友生病了,保健老師可以給他喂藥;如果有小朋友在幼兒園突然生病了,老師可以給他進(jìn)行簡單治療。保健老師那兒有很多藥,如果哪個(gè)小朋友跌破皮了,流血了,可以到保健老師那里去包扎傷口。
    保健老師還要為小朋友制定食譜,讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。
    保健老師還要定期為小朋友體檢,她們用視力表、尺子、體重器等進(jìn)行測量,讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。
    3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。
    (1)請幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。
    你生病的時(shí)候,在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的?
    保健老師是怎樣給大家檢查身體的?
    (2)使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。
    保健老師那么關(guān)心我們、愛護(hù)我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?
    怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢?
    當(dāng)你早上見到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣……。
    4、教師小結(jié)。
    幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽她的話,對她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭也不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
    老師的手幼兒園教案篇八
    父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
    1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙。
    1、教師提出活動主題:
    教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?
    2、幼兒分組商討采訪主題。
    效果分析:對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。
    他們的打算有:
    1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。
    2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時(shí)侯的信息。
    3、采訪整個(gè)大班的爸爸,統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?!钡挠嘘P(guān)情況。
    4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。
    5、采訪爸爸的工作,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。
    7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。
    8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。
    9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的`照片和小朋友比比,看誰帥。
    接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。
    老師的手幼兒園教案篇九
    萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。
    ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
    活動重、難點(diǎn)
    重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
    難點(diǎn):能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
    一、開始部分
    談話導(dǎo)入:請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特征等,引入主題。
    二、基本部分
    1引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
    (1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。
    播放視頻,欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
    (3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護(hù)之情。
    播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
    2展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
    教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
    3引導(dǎo)幼兒表達(dá)對老師的.關(guān)愛及熱愛之情。
    (1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。
    (2)請幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
    教師小結(jié):小朋友們真的是長大了,懂得關(guān)心老師,愛護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
    (3)幼兒完整欣賞散文詩,并嘗試?yán)收b。
    三、結(jié)束部分
    老師愛著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對老師的愛,今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
    老師的手幼兒園教案篇十
    1、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)很大。
    2、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師,要對保健老師有禮貌。
    活動準(zhǔn)備。
    1、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動時(shí)間。
    2、請幼兒自己多觀察保健老師工作時(shí)的情景。
    老師的手幼兒園教案篇十一
    1、喜歡用普通話與教師交談,或講悄悄話。
    2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    二、活動準(zhǔn)備。
    班級教師的照片若干張。
    三、活動過程。
    1、聽教師指令,幼兒從一堆相片里找出"老師",或由教師戴上面具扮演其他角色,引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音,或常穿的服裝、常做的動作等特征進(jìn)行分辨,找出自己班上的或自己喜歡的教師,并向同伴介紹教師的名字,如"這是某老師","我喜歡老師",辨認(rèn)教師的方法,向教師問好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
    活動反思:
    本次活動的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨(dú)來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
    老師的手幼兒園教案篇十二
    1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌,并背誦。
    2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
    3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感,學(xué)會尊敬國旗。
    有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶。
    1、教師出示國旗,并通過平時(shí)的升旗儀式展開談話,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
    師:我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗,我們一起來看看.
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗,了解國旗的相關(guān)知識。
    師:你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義)。
    3、教師出示兒歌的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達(dá)。
    師:大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下,站在國旗下面你想說什么?
    4、教師小結(jié)幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。
    師:你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
    5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內(nèi)容。
    師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了,我們來比比哪組讀得最好?你們會讀了,那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來。
    6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
    師:通過今天學(xué)習(xí)的兒歌,我們一定要記住國旗的樣子,也一定要記住我們的國旗代表著什么,我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,對國旗要尊敬。
    老師的手幼兒園教案篇十三
    1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
    2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
    3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。
    1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
    2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
    重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
    1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
    2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看?。??”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?BR>    教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)。
    1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
    2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
    例:a第一句老師拍手讀:
    xxxxx。
    師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
    b:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
    生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
    3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)。
    4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)。
    5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍)。
    6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?。空l笑啦?”
    (2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花。
    起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)。
    7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
    師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
    附:欣賞作品《小螺號》。
    老師的手幼兒園教案篇十四
    1.在撐傘的情況下,練習(xí)跳躍、平衡、走s路線的技能。
    2.體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。
    人手一把小傘、一個(gè)小書包,獨(dú)木橋四座,塑料圓圈若干,小椅子等。
    一、準(zhǔn)備活動。
    1.用手中的傘作為操棍,進(jìn)行簡單的操節(jié)。
    2.回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容。
    二、游戲:撐傘上學(xué)去,練習(xí)跳躍、平衡、走等動作。
    1.介紹游戲材料,講解游戲過程和要求。
    2.請一名幼兒在老師的幫助下,示范完成這個(gè)游戲過程。
    3.老師再次強(qiáng)調(diào)要求:
    (1)走小橋時(shí)要注意不能掉下來,手中的`傘要撐好,不能倒;
    (2)過小水溝要兩個(gè)腳一起跳過去,不能走著過去;
    4.幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。
    三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。
    1.對游戲中出現(xiàn)的問題展開討論。
    2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂趣。
    四、放松離場。
    師小結(jié),活動結(jié)束。
    和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動。
    游戲玩累了,休息一會兒,來說說一個(gè)人撐著雨傘,背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣?
    老師的手幼兒園教案篇十五
    1、得要自己吃飯,不要別人喂。
    2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
    掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
    1、生活區(qū)角活動:舀小勺
    2、體育游戲:給小動物喂食
    3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
    感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固
    1、感知討論
    (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
    (2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
    (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來的點(diǎn)心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的.?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
    2、實(shí)踐操作
    (1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
    (2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
    (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
    3、強(qiáng)化鞏固
    建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎勵,對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    4、活動延伸
    通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
    老師的手幼兒園教案篇十六
    1.學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
    2.練習(xí)說長長句,把語句說得更長。
    活動準(zhǔn)備。
    1.大書(遮蔽文字)。
    2.老師自備字卡。
    3.小動物形象圖卡。
    活動過程。
    一、熟悉故事。
    1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。
    2.提問:你看到什么?每只獅子出場時(shí)有什么不同?
    3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
    4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。
    (1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
    (2)幼兒集體讀,集體找。
    (3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。
    (4)老師和幼兒一起檢查對錯。
    5.與大書原有的文字對照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
    6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
    二、幼兒讀小書。
    1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
    2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。
    三、游戲“長長句”
    讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
    活動特色。
    1.此活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
    3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
    4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
    5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
    6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    篇四自畫像學(xué)習(xí)教案。
    老師的手幼兒園教案篇十七
    學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
    錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
    1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓_,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……。”
    3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。
    總結(jié)分享:
    能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
    能用一些詞匯進(jìn)行講述。
    老師的手幼兒園教案篇十八
    2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    天氣歌。
    1、談話導(dǎo)入。
    (1)師:今天是什么天氣?
    (2)有個(gè)小朋友會用歌聲預(yù)報(bào)天氣,我們一起聽聽。
    2、學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)聽歌曲“天氣歌”
    (2)師:聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?
    (3)教師清唱。
    (4)幼兒跟唱。
    (5)學(xué)習(xí)朗誦部分。
    3、學(xué)習(xí)對唱。
    幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
    將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
    本次活動,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。
    老師的手幼兒園教案篇十九
    活動目標(biāo):l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。
    活動準(zhǔn)備:
    l、彩色筆。
    2、鉛筆、橡皮。
    3、16開紙10頁/人。
    4、小架子。
    5、釘書器。
    6、彩色卡紙或彩報(bào)等。
    活動步驟:
    l、回顧關(guān)于“我”的活動,總結(jié)自己最突出的方面。
    2、選擇自己感興趣的題目,如:我的外表、我高興的時(shí)候、我哭的時(shí)候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個(gè)題目,每個(gè)題目畫一幅小畫。
    3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
    4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列,并選擇自己喜歡的封面,裝訂成一本書。
    5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
    活動延伸:
    l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房間……)。
    插圖:
    2、一頁有圖案的紙。
    3、幾頁紙摞在一起,每頁有文字說明。
    4、裝訂好的書一本。
    5、翻開的書。
    老師的手幼兒園教案篇二十
    活動背景:
    入園晨檢時(shí),我觀察到,大多數(shù)幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時(shí)候,都是被動地接受,表情木木的;而凡是認(rèn)識我的或認(rèn)識其他值班老師的孩子,都會開心地跟老師打招呼。
    為什么孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢?一方面有保健老師主觀的原因,她們也很少主動跟孩子們打招呼;另一方面,也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產(chǎn)生喜愛的情感有關(guān)。
    幼兒園的每一個(gè)工作人員,都應(yīng)該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子,幼兒在這個(gè)大家庭中,應(yīng)該認(rèn)識每一個(gè)人的價(jià)值,能夠感謝每一個(gè)人的付出。因此,我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作,并產(chǎn)生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
    活動目標(biāo):
    1.了解保健老師的工作,知道她們工作的環(huán)境和工具,體驗(yàn)保健老師的辛苦。
    2.用微笑和溫暖的話語表達(dá)對他人的喜愛和感謝。
    3.愿意主動與人交流,建立積極的情感聯(lián)系。
    活動準(zhǔn)備:
    1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。
    2.保健老師常用的工具、服飾。
    活動過程:
    一、回顧和交流已有經(jīng)驗(yàn)。
    1.談話導(dǎo)入:幼兒園里,你們喜歡誰?幼兒園里還有誰?
    2.認(rèn)識保健老師。
    (從情感和經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)角度入手,說一說對保健老師的初步認(rèn)識。)。
    二、展開情境游戲,初步體驗(yàn)。
    1.知道什么是晨檢,了解晨檢的必要工具和材料。
    你知道這些東西怎么用嗎?想不想來試一試?
    2.請兩位小朋友當(dāng)保健老師,幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)游戲。
    3.交流談話。
    剛才,小小保健老師檢查了幾個(gè)小朋友?感覺怎么樣?那么,我們幼兒園的保健老師,她一天要檢查幾個(gè)小朋友呢?(ppt)。
    請幼兒與保健老師說說心里話。
    下次,我們在進(jìn)幼兒園的時(shí)候,看到保健老師坐在那里,你會怎么辦?
    如果我們每一個(gè)小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼,她一定也會非常開心,再累心里也會感到幸福的!
    三、觀看照片材料,深入了解。
    看照片,了解保健老師的一部分日常工作。
    1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
    2.到教室里檢查衛(wèi)生,督促老師給班上的各類物品消毒。
    3.與衛(wèi)生所聯(lián)系,幫小朋友們檢查身體。
    小結(jié):保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面,把細(xì)菌趕走,保護(hù)小朋友的身體健康。
    四、嘗試多種方式,持續(xù)觀察。
    保健老師很忙,她還會做些什么事呢?
    我們怎么才能知道?
    (用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當(dāng)小記者,繼續(xù)了解。)。
    老師的手幼兒園教案篇二十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能畫出菠蘿橢圓形的外形特征。
    2、鼓勵幼兒畫出大小不同,顏色不同的菠蘿。
    3、初步學(xué)習(xí)用漸變的方法涂色。
    教學(xué)過程:
    (一)、導(dǎo)課。
    教師:秋天有很多的水果成熟了,我喜歡吃菠蘿,你們能說出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。
    (二)、幼兒學(xué)畫。
    1、教師歸納菠蘿的外形特征,讓幼兒用鉛筆勾輪廓。
    2、幼兒畫出大小不一的菠蘿。
    3、用合適的顏色勾上彩線。
    4、用黃色系的顏色給菠蘿涂色,表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法)。
    (三)、幼兒相互參觀作品,并說說自己最喜歡哪個(gè)菠蘿,為什么。
    老師的手幼兒園教案篇二十二
    一、情境導(dǎo)入,點(diǎn)明目標(biāo)課前,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室,并提出問題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。
    二、示范講解,明確道理。
    1.教師首先指出這次布置教室的意義。
    2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?BR>    3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    (1)課桌凳要擺放整齊。
    (2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))。
    4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
    三、討論設(shè)計(jì),匯報(bào)方案。
    1.以小組為單位討論,設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。
    2.小組匯報(bào)。先選代表發(fā)言,然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。
    四、選出最佳方案,課堂實(shí)踐。
    1.全班討論,選出最佳設(shè)計(jì)方案。
    2.師生動手按最佳方案布置教室。
    五、匯報(bào)總結(jié),進(jìn)行教育。
    1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。
    2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。