心得體會(huì)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要有一個(gè)明確的主題或目標(biāo)。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠給我們一些指引和啟示。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，僅有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，教師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于理解和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。僅有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為能夠遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自我回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎樣想，能感覺(jué)到平衡呢？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自我不做。最好的方式就是陪著孩子一齊寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通。
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出必須的時(shí)間陪孩子一齊說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。僅有傾聽(tīng)孩子的心里話，明白孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫忙，也會(huì)使以后的溝通變得更加簡(jiǎn)便。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)當(dāng)表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)當(dāng)讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)當(dāng)耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話資料。這樣，孩子便樂(lè)意向您傾訴，父母也能夠更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子。
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛(ài)，如果我們家長(zhǎng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在歡樂(lè)中改變，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未到達(dá)高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說(shuō)“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，幫忙孩子分析沒(méi)做對(duì)或者沒(méi)做出來(lái)的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng)造良了的學(xué)習(xí)環(huán)境。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子很言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此能夠看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是進(jìn)取的，向上的，孩子僅有生活在充滿愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書、常讀報(bào)，讓孩子感覺(jué)到讀書看報(bào)是件很歡樂(lè)的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一，做父母的有職責(zé)、有義務(wù)把自我的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛(ài)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇二
首先感謝老師給我這一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，為此我感到十分榮幸。我認(rèn)為孩子從小養(yǎng)成好的習(xí)慣最重要。
1、讓讀書成為孩子的生活方式。
讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其表達(dá)能力強(qiáng)，用詞方面更準(zhǔn)確，想象力也會(huì)更加豐富。
2、讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。
寫日記是個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)寫日記，可以鍛煉他們觀察生活的能力和語(yǔ)言組織的能力，能夠提高他們的寫作水平，傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他們獨(dú)立處理事情的能力;可以開(kāi)闊他們的眼界，拓寬他們的知識(shí)面。
3、給孩子一片健康快樂(lè)的成長(zhǎng)空間，不要總在學(xué)校生活以外給孩子增加太多的心理壓力，讓他們擁有自主支配時(shí)間、自由活動(dòng)的權(quán)利,給孩子屬于自己的空間，學(xué)習(xí)前后可以適當(dāng)做些其他娛樂(lè)活動(dòng)，這樣有助于緩和學(xué)習(xí)的疲勞程度，勞逸結(jié)合，才能端正孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4、培養(yǎng)孩子自理、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要給孩子講明白在課堂上專心認(rèn)真聽(tīng)講的好處，因?yàn)槔蠋熓鞘苓^(guò)專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法在授課，老師對(duì)知識(shí)的教育才是最正規(guī)而精確的,而孩子的認(rèn)真程度完全可以反映在成績(jī)當(dāng)中。
這是我在教育孩子的過(guò)程中一些親身體會(huì)，謝謝大家。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇三
失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味大加譴責(zé)、恐嚇。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種做法的出發(fā)點(diǎn)是阻止孩子再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量;或產(chǎn)生反叛心理，反其道而行之。如果處理得當(dāng)，可以將犯錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)榻^好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，大人就算已經(jīng)預(yù)知會(huì)遭到失敗，但仍應(yīng)該讓孩子去試試看。
也就是讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗的滋味。有的家庭中，當(dāng)孩子準(zhǔn)備做新的嘗試時(shí)，家長(zhǎng)或是說(shuō)當(dāng)心啊……或者干脆直接把答案告訴孩子了，這樣既剝奪了孩子嘗試新事物、獲取新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又扼殺了孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，在家庭教育中必須要放手讓孩子去大膽嘗試，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。
二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，不要抓著缺點(diǎn)不放。
父母要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而肯定、鼓勵(lì)他們。事物的發(fā)展總有兩面性，父母的目光千萬(wàn)不能停留在反面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。記得有位老師在評(píng)價(jià)孩子的作品時(shí)，說(shuō)得非常精彩，對(duì)每一幅畫都是持表?yè)P(yáng)肯定態(tài)度，當(dāng)老師拿出一幅畫得亂七八糟的畫，老師看了看，驚嘆地說(shuō)：“大家看啊，這幅畫，他用了多少種顏色啊，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)…”我覺(jué)得所有的父母都要向這位老師學(xué)習(xí)，深入挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。
有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這樣不但不能形成良好的行為，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說(shuō)：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢?”其實(shí)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn)，更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，應(yīng)前后一致，不要隨心所欲。
父母在家庭教育中，往往會(huì)制訂一些“規(guī)則”，如：看電視不能超過(guò)半小時(shí)、晚上8：30前睡覺(jué)、上床后聽(tīng)半個(gè)小時(shí)故事等等。對(duì)于這些規(guī)則要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。這樣不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在家中所作的決定或規(guī)則，所有的家庭成員必須保持一致。否則，就會(huì)影響孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，在家庭教育中能注意以上三點(diǎn)，將會(huì)使您的孩子更加深刻地感到父母的疼愛(ài)、信賴和期待，這將是良好家庭教育的開(kāi)端。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇四
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國(guó)家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長(zhǎng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也能夠說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自我的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……此刻的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見(jiàn)到自我喜歡的東西，不管它是不是屬于自我的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自我的媽媽……讓孩子的幼細(xì)心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家以往說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(zhǎng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自我的工作照顧不到自我的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽(tīng)之任之，由著他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹大自直”來(lái)安慰自我，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到之后對(duì)于父母的話不聽(tīng)不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)教師話的壞毛病，每次為此事與家長(zhǎng)想溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)總是說(shuō)“樹大自直”，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對(duì)于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長(zhǎng)你如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，此刻的家長(zhǎng)，你必須認(rèn)清形勢(shì)，從自身做起，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，教會(huì)他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫忙孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇五
家庭教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家庭教育的實(shí)踐者，我深刻體會(huì)到了家庭教育法的重要性。在過(guò)去的幾年中，我一直在探索和實(shí)踐適合我家庭的教育方法，并且取得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從培養(yǎng)獨(dú)立性、傳承家庭價(jià)值觀、培養(yǎng)責(zé)任感、發(fā)展興趣愛(ài)好和提高情商五個(gè)方面，結(jié)合我個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)來(lái)探討家庭教育法的關(guān)鍵。
首先，培養(yǎng)獨(dú)立性是我在家庭教育中的重要任務(wù)之一。獨(dú)立性不僅僅指?jìng)€(gè)人生活能力的培養(yǎng)，更是指在思考和決策方面具有獨(dú)立的能力。為此，我鼓勵(lì)我的孩子們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和責(zé)任給他們，并且給予他們一定的自由空間去解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的孩子們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和處理問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心和自主性。
其次，傳承家庭價(jià)值觀也是家庭教育的重要任務(wù)。每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀念和教育理念，而這些觀念和價(jià)值觀對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的家庭教育中，我非常重視和鼓勵(lì)家庭成員之間的溝通和交流。我們經(jīng)常以開(kāi)放的心態(tài)討論一系列的問(wèn)題，包括道德價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任等等。通過(guò)這種方式，我希望傳遞給我的孩子們正面積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中明確自己的人生目標(biāo)。
第三，培養(yǎng)責(zé)任感是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和素質(zhì)的重要方法之一。在我的家庭中，我堅(jiān)持給孩子們分擔(dān)家庭責(zé)任，例如每天安排他們按時(shí)完成作業(yè)和回收垃圾等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的孩子們逐漸習(xí)慣于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。這種責(zé)任感也對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響，使他們形成了良好的習(xí)慣和自律的生活方式。
第四，發(fā)展興趣愛(ài)好對(duì)于孩子的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)我的孩子們嘗試不同的興趣愛(ài)好，并給予他們充足的支持和鼓勵(lì)。這樣的實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能夠提高他們的專注力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我的孩子們找到了自己真正熱愛(ài)的事物，并且在這些領(lǐng)域展現(xiàn)出了出色的潛力和天賦。
最后，提高情商是我在家庭教育中重視的一個(gè)方面。情商是人與人之間相互理解和相互溝通的能力，對(duì)于人際關(guān)系和自我管理具有重要意義。在我的家庭教育中，我鼓勵(lì)我的孩子們互相尊重和理解，培養(yǎng)他們發(fā)展良好的情感、良好的人際交往能力和有效的問(wèn)題解決能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們?cè)谂c他人交往和解決問(wèn)題的過(guò)程中，表現(xiàn)出了相對(duì)成熟的態(tài)度和行為。
總結(jié)起來(lái)，家庭教育法對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、傳承家庭價(jià)值觀、培養(yǎng)責(zé)任感、發(fā)展興趣愛(ài)好和提高情商，我們可以培養(yǎng)出責(zé)任感、自信心、良好的人際關(guān)系和解決問(wèn)題的能力，使孩子們成為有責(zé)任感、有理想、有情商的人。在今后的家庭教育中，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐適合我家庭的教育方法，為我的孩子們提供更好的教育環(huán)境和更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得很快，xx已經(jīng)在xx幼兒園里度過(guò)了三年多的歡樂(lè)時(shí)光，即將成為一名小學(xué)生了。在過(guò)去的幾年里，他從一個(gè)上幼兒園還要哭鼻子、見(jiàn)到小朋友會(huì)很羞澀、只會(huì)跑不會(huì)跳、不懂得什么是團(tuán)體活動(dòng)的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為每一天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見(jiàn)到教師和小朋友會(huì)大聲打招呼、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠努力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要異常地感激幼兒園教師們的精心保育和培養(yǎng)，也離不開(kāi)托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛(ài)的小伙伴們給予他的.幫忙和影響。作為家長(zhǎng)，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，所以也一向進(jìn)取配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們想和大家分享一下?lián)P揚(yáng)幼兒園之外的生活，期望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、經(jīng)過(guò)參加戶外活動(dòng)和體育鍛煉給家園共育創(chuàng)造良好條件。
我們一向把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每一天的必修課，除非天氣異常惡劣，都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個(gè)過(guò)程中，只要家長(zhǎng)有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)本事提高了。我們經(jīng)過(guò)每一天按時(shí)送他上幼兒園來(lái)幫忙他養(yǎng)成時(shí)間觀念，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與教師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體，比如游泳、輪滑、長(zhǎng)走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開(kāi)始學(xué)游泳以來(lái)，一向堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓他不僅僅掌握了三種泳姿，強(qiáng)健了體魄，還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí)，磨練了品質(zhì)毅力，增強(qiáng)了生活自理本事。上述兩方面貴在堅(jiān)持，異常是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，要時(shí)刻為孩子做出榜樣。
二、經(jīng)過(guò)讓孩子體驗(yàn)各種技能開(kāi)發(fā)他的興趣，再把興趣變成本事。
自從幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班以來(lái)，我們一向把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿，同時(shí)還讓他參加了園外英語(yǔ)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn)，小孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自我的興趣點(diǎn)。有時(shí)，我們能夠看到他樂(lè)此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果，從中我們也能夠明白他對(duì)什么感興趣，或者說(shuō)他在哪些方面有天賦。這時(shí)，我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”，給他鼓勵(lì)和正能量，讓他更想去探索和學(xué)習(xí)，獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo)，讓他能夠把自我喜歡的事做的更好，比如，揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西，還喜歡算算數(shù)，在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí)，我們會(huì)給他提些提議或者出些“難題”，幫忙他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)帶孩子參加公益活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)心與職責(zé)的養(yǎng)成教育。
揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下，這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目，比如手語(yǔ)歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴，大家一齊玩的很開(kāi)心，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小教師”的獎(jiǎng)狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會(huì)上還有和自我不一樣的小朋友，看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，同時(shí)對(duì)自我的成長(zhǎng)也多了一份鞭策。此外，他還參加了在北京動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天，揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長(zhǎng)帶著孩子騎木馬（商場(chǎng)裝飾用），就主動(dòng)跑過(guò)去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的職責(zé)意識(shí)和解決問(wèn)題的靈活性，這點(diǎn)我們還是蠻贊的?？傊?，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡可能抽出時(shí)間陪伴他，讓他擁有陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
說(shuō)起孩子，相信每位家長(zhǎng)都會(huì)停不住嘴，如果必須要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們期望他有個(gè)好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會(huì)有精彩的未來(lái)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇七
我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而且在這種快樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有熱情，課上由不開(kāi)口到搶著說(shuō)，由不舉手到搶著回答問(wèn)題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂(lè)觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：
一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
我家孩子小時(shí)候沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話吐字就十分清晰，她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè)英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習(xí)開(kāi)始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被x老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后，所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫展，開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
五、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)老師的言傳身教
每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽(tīng)x老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇八
觀看完《家庭教育促進(jìn)法》感觸良多，我了解到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用。我們父母應(yīng)當(dāng)積極參與到孩子的教育成長(zhǎng)中來(lái)，不應(yīng)把教育當(dāng)作是學(xué)校的事情，而是要共同參與，共同創(chuàng)造。
家庭教育中重要的是親自教育，加強(qiáng)親自陪伴，深知親自陪伴比豐富的物質(zhì)更重要，回家多陪陪孩子，和孩子站在同一高度，傾聽(tīng)孩子心聲，用欣賞和尊重陪伴孩子，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。家庭教育父母雙方要共同參與，了解父母雙方在家庭教育的重要性，讓孩子感覺(jué)到父母共同的溫暖。潛移默化，言傳與身教相結(jié)合，家中不能總是大聲吼孩子，你這個(gè)沒(méi)做好，那個(gè)沒(méi)做好，總是覺(jué)得小孩子沒(méi)做好，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)大聲吼。大人的一舉一動(dòng)對(duì)孩子影響很大，小孩就是大人的模仿者，家庭教育就是一面鏡子，會(huì)在孩子的身上表現(xiàn)得淋漓盡致。
我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，樹立正確的兒童觀，成才觀，不做焦慮型家長(zhǎng)，不做控制型父母，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。營(yíng)造家庭和諧，家風(fēng)優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇九
1、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
2、父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)白己家庭的尊敬，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法。
3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
4、最完備的社會(huì)教育就是學(xué)?！彝ソ逃?。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。
5、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對(duì)人禮貌講文明，助人為樂(lè)小事情。
6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
7、愛(ài)在左，情在右，道義在上，責(zé)任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營(yíng)，溫馨幸福到永遠(yuǎn)！
8、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
9、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
10、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
11、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)。”
12、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
13、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
14、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
16、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
17、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒(méi)有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。
18、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
19、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
20、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
21、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。
22、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。
23、發(fā)掘孩子的潛能要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。
24、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
25、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來(lái)，不唱高調(diào)。
26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
27、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
28、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
29、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。
30、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
31、告訴孩子，你不僅僅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
32、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)，在有愛(ài)、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
33、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
34、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
35、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
36、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
37、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
38、溺愛(ài)是把軟刀子，會(huì)戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì)刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì)傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì)打擊孩子。
39、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
40、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
42、有的時(shí)候千言萬(wàn)語(yǔ)真得抵不上一個(gè)深情的.擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮?，不是一個(gè)月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們?cè)揭?jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅(jiān)持下去，每天無(wú)論多忙，都應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)一些柔軟、甜蜜的話語(yǔ)，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽(tīng)他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
43、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
44、其實(shí)愛(ài)是需要說(shuō)出口的，愛(ài)是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛(ài)的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說(shuō)出自己最想說(shuō)、最應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵(lì)，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
45、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
46、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
47、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
48、一個(gè)從健康家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤](méi)那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來(lái)的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。
49、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
50、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
52、靜坐無(wú)所為，春來(lái)草自青。
53、孩子是樹，父母是土，樹要成長(zhǎng)，土要給營(yíng)養(yǎng)。賞識(shí)是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營(yíng)養(yǎng)要均衡，溺愛(ài)是害蟲；微量元素跟得上，全面發(fā)展有希望。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十
淺談家庭教育對(duì)孩子身心健康的影響
摘要：在人的培養(yǎng)過(guò)程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導(dǎo)人生的終身教育中，具有無(wú)可替代的獨(dú)特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個(gè)方面來(lái)探討了家庭教育對(duì)孩子身心健康的影響。
關(guān)鍵詞：家庭教育身心健康影響
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國(guó)家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國(guó)民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對(duì)家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長(zhǎng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改笇?duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子百依百順，也不要對(duì)孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評(píng)孩子之前，先表?yè)P(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣孩子才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長(zhǎng)要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
二、家庭的結(jié)構(gòu)
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會(huì)的發(fā)展，目前我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢(shì)。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會(huì)給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì)給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問(wèn)題，應(yīng)引起全社會(huì)特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完整和睦的家庭。
三、家庭的氛圍
孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的`氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會(huì)給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。由此可見(jiàn)，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛(ài)、地位平等、溫馨和睦，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對(duì)孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
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家庭教育重要性心得體會(huì)篇十一
劉微是高三的一名女生，愛(ài)好廣泛，善于交際，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)打太極拳、書法、鋼琴。每個(gè)愛(ài)好都小有成就，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)高中也是名列前茅，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
劉慶山是劉微的父親，當(dāng)年劉微以全市第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中時(shí)。
劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子，他們覺(jué)得教育孩子是父母的事，別人替代不了。
劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下，天天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無(wú)阻，三年從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué)，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來(lái)越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)各門的知識(shí)。
孩子十歲時(shí)，父母引導(dǎo)孩子開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)期間自學(xué)完了初中英語(yǔ)，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語(yǔ)。劉慶山說(shuō)，孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，他們就不陪在她的旁邊，但他們的習(xí)慣是在別的房間看書或看電視陪伴她。等孩子學(xué)完了睡覺(jué)了，才和孩子一起去睡覺(jué)。因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多，早餐他們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這樣堅(jiān)持下來(lái)的，教育孩子貴在堅(jiān)持。
劉微是個(gè)很出色的孩子。劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開(kāi)的。應(yīng)該說(shuō)她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。
一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。
二、不寵、不溺愛(ài)孩子。劉微是個(gè)獨(dú)生女，但在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母沒(méi)有去溺愛(ài)她，相反家庭成員關(guān)系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。
三、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律，有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的'作用。
四、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育。一個(gè)父母如果沒(méi)有決心去教育自己的孩子，難道就能相信別人會(huì)把您的孩子教育好嗎？教育不能指望他人，這絕對(duì)是家庭教育不能動(dòng)搖的根基。劉慶山夫婦對(duì)孩子很有責(zé)任心，教育觀念和方法一致，在教育上沒(méi)有指望別人。
五、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績(jī)，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語(yǔ)上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十二
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國(guó)家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國(guó)民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對(duì)家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長(zhǎng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子百依百順，也不要對(duì)孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評(píng)孩子之前，先表?yè)P(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣孩子才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長(zhǎng)要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會(huì)的發(fā)展，目前我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢(shì)。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會(huì)給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì)給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問(wèn)題，應(yīng)引起全社會(huì)特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完整和睦的家庭。
孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會(huì)給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。由此可見(jiàn)，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛(ài)、地位平等、溫馨和睦，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對(duì)孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營(yíng)造良好的`家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十三
今晚聽(tīng)了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進(jìn)法》中學(xué)習(xí)做父母的智慧后，我深有感觸。
自從家庭教育被納入《家庭教育促進(jìn)法》后，這意味著家長(zhǎng)在家庭教育上面臨著新的挑戰(zhàn)。時(shí)代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)必須不間斷地學(xué)習(xí)，才可能在教育孩子上跟上腳步。
我們有時(shí)可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β怠⒓彝ガ嵤露硇钠v，忽略了對(duì)孩子的陪伴和指引。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護(hù)者。孩子的成長(zhǎng)就一次，而家長(zhǎng)對(duì)孩子影響最大的階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學(xué)生孩子的家長(zhǎng)，我們真正陪伴在孩子身邊的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少，我們應(yīng)該更加珍惜這幾年的陪伴時(shí)光，權(quán)衡好工作和家庭的時(shí)間分配，適當(dāng)?shù)慕o生活做減法，留出時(shí)間和精力陪伴家人和孩子。
落實(shí)“雙減”責(zé)任，在完全基礎(chǔ)作業(yè)之余有針對(duì)性的合理安排好孩子的學(xué)習(xí)、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個(gè)體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)信任，慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心、安全感和價(jià)值感。要相信每個(gè)孩子都有自己的花期，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、用心栽培，總有一天會(huì)收獲花開(kāi)的喜悅。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十四
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是縮小了的社會(huì)，是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境、成長(zhǎng)的搖籃，兒童時(shí)期是人一生最重要的時(shí)期，這一時(shí)期良好的心理發(fā)展，將是一個(gè)人終生心理健康的基礎(chǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，這些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，也是以兒童和少年時(shí)期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生的心理是否健康發(fā)展，需要良好的家庭教育和必要的心理輔導(dǎo)。
一、造成孩子心理不健康的原因。
我國(guó)教育家謝覺(jué)哉曾經(jīng)引用古人說(shuō)過(guò)的話“與善人居，如入芝蘭之室，久而。
不聞其香”，“與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，其原意雖然是為了說(shuō)明擇友之道，借用來(lái)說(shuō)明家庭環(huán)境對(duì)人的影響，也是很能說(shuō)明問(wèn)題的。我們認(rèn)識(shí)到，家庭氣氛中有一些因素對(duì)兒童的心理健康是具有特別重要的影響。
（一）父母言行對(duì)孩子心理健康的影響。
家庭是孩子最幸福的搖籃，父母是孩子心目中最親密，最可信賴的人，父母的一言一行對(duì)孩子有著極大的影響。
有些家庭家長(zhǎng)感情不合，使孩子得不到足夠的關(guān)懷和照顧，使他在精神上感到孤獨(dú)與無(wú)助。父母爭(zhēng)吵時(shí)，言行粗魯，不僅傷害孩子的自尊心，而且也會(huì)使他變得急躁，情緒不寧，性格孤僻，不合群。
有些家長(zhǎng)情緒極易波動(dòng)，會(huì)無(wú)原則地隨意亂發(fā)脾氣，這樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，會(huì)在孩子的心里蒙上陰影，會(huì)使孩子產(chǎn)生敵對(duì)、自卑感等不良心理效應(yīng)，有些甚者會(huì)使孩子有樣學(xué)樣，影響孩子以后在人際交往中的待人處世。
有一些家長(zhǎng)，會(huì)以自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)決定對(duì)孩子的親疏遠(yuǎn)近。高興時(shí)就對(duì)孩子又親又抱，事事滿足；若是在不高興的時(shí)候，就對(duì)孩子冷漠以待，不聞不問(wèn)。這樣容易使孩子顯得神經(jīng)質(zhì)、冷淡、在與別的孩子交往時(shí)喜怒無(wú)常，變換不定。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“不要認(rèn)為只有你同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的.時(shí)候，才是教育。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育著孩子。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切對(duì)孩子都有著重要的意義。”
（二）父母教育方式對(duì)孩子心理健康的影響。
1、期望過(guò)高。
“望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)里根深蒂固。孩子是父母生命的延續(xù)，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未圓的希望與夢(mèng)想。現(xiàn)在絕大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的全部希望都?jí)涸诹艘粋€(gè)孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負(fù)重托的蝸牛，在人生成長(zhǎng)的道路上艱難地爬行。
家長(zhǎng)的心態(tài)決定了孩子的成敗，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，往往適得其反。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“考試考不好就揍你?！边@些話往往令孩子心里更加緊張，一緊張什么都忘了，還能考出好成績(jī)嗎？其實(shí)，成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該在乎孩子的每個(gè)過(guò)程，而不是只盯著那個(gè)結(jié)果。用一顆平常心，培養(yǎng)一個(gè)平常人。
2、保護(hù)過(guò)度。
對(duì)孩子的尊重不等于放縱，關(guān)愛(ài)更不等于溺愛(ài)。父母對(duì)孩子的過(guò)渡溺愛(ài)，使得孩子覺(jué)得自己是世界的中心，自己所獲得的一切都是理所當(dāng)然的，自己想要什么就應(yīng)該得到。這種以自我為中心的生活觀，使得孩子一步入社會(huì)受到一丁點(diǎn)打擊就會(huì)萎靡不振，產(chǎn)生抑郁、人際關(guān)系敏感、適應(yīng)不良等心理障礙。例：
媽媽對(duì)明明說(shuō)：“兒子，你是媽媽唯一的寶貝，是媽媽的一切，媽媽愿意為你做最大的犧牲?！苯Y(jié)果，明明4歲了，媽媽還是整天喂他吃飯，給他穿衣穿鞋。明明上幼兒園了，他卻這也不會(huì)做，那也不愿學(xué)，而媽媽還是一如既往的替他做事，這樣下去漸漸地會(huì)使明明感到自己不如別人，他將面臨一個(gè)陌生的世界，而逃避應(yīng)負(fù)的責(zé)任，使他缺乏責(zé)任心和自信心。
父母對(duì)孩子千依百順，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們存在這些問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行有效的防預(yù)措施，僅僅只是從物質(zhì)上不斷地給以補(bǔ)償。這樣的月積日累，孩子心理障礙逐漸惡化，隨之也就引起一系列的心理問(wèn)題。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十五
在孩子來(lái)到的日子里，享受著孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我不由得也深深得地感覺(jué)到了自己的責(zé)任。
天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更和諧、更美好！
現(xiàn)在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現(xiàn)象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級(jí)第一天放學(xué)起，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫字很工整，反應(yīng)也快，只是不夠細(xì)心，特別是數(shù)學(xué)。
有一次因?yàn)檫@個(gè)，我狠狠地打了她，后來(lái)她很怕我，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，我意識(shí)自己的行為過(guò)激了，于是我找個(gè)機(jī)會(huì)很溫和的對(duì)她說(shuō)：“媽媽那天確實(shí)很生氣，只顧自己發(fā)泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會(huì)一下你那時(shí)的痛。”女兒不敢相信地笑望著我，我很認(rèn)真地說(shuō)：“真的。打，媽媽不怪你?！蔽议]上了雙眼，只聽(tīng)啪、啪兩下，我睜開(kāi)眼看著臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點(diǎn)發(fā)麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說(shuō)，媽媽下次盡量地好好指導(dǎo)你，只要你不犯大的錯(cuò)，媽媽就不會(huì)打你這么狠?！迸畠厚R上也乖乖地說(shuō)：“我下次也會(huì)注意的?！焙髞?lái)再也沒(méi)有那樣打過(guò)她。
不過(guò)我倒覺(jué)得在孩子小的時(shí)候，還沒(méi)有自自制力的情況下適當(dāng)?shù)赜命c(diǎn)“武力”還是可行的，但又須要把握那個(gè)度，有時(shí)候我看見(jiàn)我女兒背書似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰(shuí)背得快，首先要理解其內(nèi)容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當(dāng)年，我女兒也不甘示弱。關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題，她有不會(huì)的就問(wèn)我，其實(shí)有的我也不是一看就會(huì)，但我會(huì)很認(rèn)真地去思考，直到解出為止。每當(dāng)解出來(lái)，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會(huì)很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來(lái)問(wèn)我。
至于作文方面，我也給她買了作文選，好像也沒(méi)多大幫助，無(wú)奈之下，干脆，我和他一起寫，看看我寫的會(huì)不會(huì)給她點(diǎn)啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表?yè)P(yáng)了我：“媽媽，沒(méi)想到你的文采還不錯(cuò)?！迸畠赫f(shuō)的我有點(diǎn)不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè)，也沒(méi)有多少文化，但我覺(jué)得有人說(shuō)作文，作文，作到頭疼，其實(shí)不是這樣，作文很簡(jiǎn)單，只是寫出你內(nèi)心里真實(shí)的話語(yǔ)?！迸畠喝粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發(fā)自內(nèi)心的話，不僅寫出了她的真實(shí)感受也流露對(duì)媽媽的感恩之心。其實(shí)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂(lè)的，沒(méi)有抱怨的世界是最美好的世界。
女兒到了考試的時(shí)候，我卻又那么一點(diǎn)點(diǎn)小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強(qiáng)壓住心中的怒氣，望著已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說(shuō)“粗心了?！彼职肿哌^(guò)來(lái)扯著女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續(xù)忍住?！跋麓巫⒁恻c(diǎn)，考個(gè)最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的?！钡搅说诙W(xué)期，女兒果真考了年級(jí)第一名。因此，孩子的失誤我不去過(guò)分地譴責(zé)她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵(lì)她，對(duì)孩子一定要信任，更要有信心。
慢慢的孩子長(zhǎng)大了，更懂事了，我們之間的話題也跟多了，有是我就把女兒當(dāng)成大人一樣看待，我說(shuō)一些簡(jiǎn)單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)我都自愧不如。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會(huì)幫我做家務(wù)，當(dāng)我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會(huì)接到女兒遞過(guò)來(lái)的一杯熱水時(shí)，所有的疲勞一掃而盡。那時(shí)的感覺(jué)就兩個(gè)字“幸?！薄８屛腋袆?dòng)的是有一次由于加班晚，第二天還沒(méi)起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè)。”看著女兒雙手捧著那煎得有點(diǎn)糊的雞蛋，我激動(dòng)得眼睛有點(diǎn)模糊，這輩子我還沒(méi)吃過(guò)這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你說(shuō)上帝怎么會(huì)賜給我你這樣的一個(gè)好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’?！焙呛恰?！
一晃女兒小學(xué)畢業(yè)了，女兒以三個(gè)a+的成績(jī)考了鎮(zhèn)新中學(xué)，回顧女兒小學(xué)階段所努力取得的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班級(jí)干部”“硬筆書法”獎(jiǎng)和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽(yù)，面對(duì)這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個(gè)小型服裝廠（鐵牛襯衫廠）打工，那時(shí)我擔(dān)任組長(zhǎng)，由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來(lái)青年的評(píng)選中”，我被評(píng)上了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)覺(jué)得有什么，我想，我只是眾多的外來(lái)工的一份子，認(rèn)真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們外地人的厚愛(ài)，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺(jué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅(jiān)持不懈地走向自己的目標(biāo)，感受自身的價(jià)值和意義！
初一的家長(zhǎng)會(huì)上，好多家長(zhǎng)都在抱怨孩子不那么聽(tīng)話了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實(shí)是孩子長(zhǎng)大了，有了自己的主觀意識(shí)和判斷力，作家長(zhǎng)的似乎也應(yīng)該反省一下自己，我們說(shuō)的、做的相對(duì)來(lái)說(shuō)正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書店買了這方面的書，關(guān)于青春期孩子的教育，從中我學(xué)到了很多，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機(jī)會(huì)和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠(chéng)地對(duì)女兒說(shuō)：“孩子，你上初中了，學(xué)習(xí)上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問(wèn)多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽，把媽媽當(dāng)成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我會(huì)的——媽媽——你是世上最好的媽媽！”我不禁感慨——世上的媽媽都是一樣的。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十六
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
二：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的.辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。
三：強(qiáng)調(diào)沒(méi)有家庭就沒(méi)有社會(huì)。
因?yàn)槿魏斡袡C(jī)體，如果沒(méi)有組成它們的細(xì)胞，那么這個(gè)有機(jī)體就無(wú)生命可言了。所以，家庭雖然只是組成社會(huì)的最小的組織，但家庭卻是組成社會(huì)的最基本的組織。
四：家庭必須承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。
每一個(gè)人都有各種需求，從吃飯、穿衣、居住，到游戲娛樂(lè)、學(xué)習(xí)教育、勞動(dòng)交往等，無(wú)論是物質(zhì)的需求還是精神的需求，大都由每一個(gè)人所在的家庭來(lái)提供滿足。
家長(zhǎng)首先要明確教育方向與國(guó)家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn)，要樹立為國(guó)教子的思想，端正教育目的。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十七
家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！鼻逍颜J(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，對(duì)于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。
從社會(huì)結(jié)構(gòu)而言，家庭作為社會(huì)的最基本單元，營(yíng)造良好的家風(fēng)、弘揚(yáng)家庭美德是構(gòu)建和諧社會(huì)最為重要的基礎(chǔ)，更是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。從人的發(fā)展序列而言，家庭是個(gè)體生命成長(zhǎng)的最初始的場(chǎng)所。
2、童年教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年教育。
3、親子關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于親子教育。
4、夫妻關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于親子關(guān)系。
5、父母好好學(xué)習(xí)孩子天天向上。
1、家庭教育是個(gè)別化的教育，針對(duì)孩子個(gè)別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育，必須由家長(zhǎng)來(lái)完成，學(xué)校無(wú)法替代；而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供的只是一個(gè)公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個(gè)兒童的差異。
2、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時(shí)空來(lái)看，多數(shù)時(shí)間孩子是在家與父母一塊兒度過(guò)。學(xué)校對(duì)于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響比學(xué)校要大得多、長(zhǎng)得多。
3、從教育內(nèi)容上看，與學(xué)校主要是傳授知識(shí)不同，家庭教育的任務(wù)主要是生活教育、人格教育和行為養(yǎng)成教育。
4、從法律責(zé)權(quán)利上看，孩子與家長(zhǎng)具有天然血緣關(guān)系，這是學(xué)校、老師無(wú)法替代的，故每一個(gè)家庭監(jiān)護(hù)人都應(yīng)有教育孩子的的責(zé)任。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來(lái)自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。研究結(jié)果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個(gè)快樂(lè)、向上的心態(tài)，而快樂(lè)是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來(lái)能夠成功，成為社會(huì)棟梁之材，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個(gè)方面，外在重點(diǎn)指物質(zhì)層面的富足，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響，在整個(gè)家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。
重視并強(qiáng)化家庭教育是孩子成長(zhǎng)成才的必要保障。德國(guó)著名教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。”這句話高度概括了家長(zhǎng)在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一些父母忽視客觀事實(shí)，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(zhǎng)，采取了一些拔苗助長(zhǎng)、措施過(guò)當(dāng)?shù)慕逃绞?，?dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成了一些悲劇。其實(shí)，每個(gè)人一出生，就意味著開(kāi)始脫離母體，成為獨(dú)立的人，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)。“教子如種樹”，教育孩子，父母應(yīng)在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點(diǎn)，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進(jìn)或個(gè)性需要，在教育過(guò)程中，注重方法，因材施教。要區(qū)別對(duì)待，根據(jù)每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)制定教育計(jì)劃，科學(xué)合理設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，既要符合實(shí)際，也要貼近生活，同時(shí)滿足孩子的個(gè)性化需要，要讓孩子沿著自己喜愛(ài)的、正確的發(fā)展道路健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
家庭教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問(wèn)，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長(zhǎng)的路徑也會(huì)千差萬(wàn)別，最終成長(zhǎng)軌跡就會(huì)各不相同。在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，會(huì)是什么樣的命運(yùn)。因此，從某種意義上說(shuō)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育方法的競(jìng)爭(zhēng)。好的教育方法能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，反之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，還會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng)。我們常說(shuō)“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺(tái)復(fù)印機(jī)，反映了父母的思想、言行、作風(fēng)、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結(jié)果。俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態(tài)以及行為方式、情感態(tài)度、生活習(xí)慣等都直接成為孩子的模仿對(duì)象。從這個(gè)意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學(xué)、方式得當(dāng)，唯此，才能收到理想的教育培養(yǎng)效果。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當(dāng)今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動(dòng)的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。孩子也并不僅僅滿足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠(chéng)交流。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行深入溝通，在溝通中增進(jìn)了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽(tīng)者，能夠理解孩子的觀點(diǎn)立場(chǎng)和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問(wèn)題、做決定。唯此，家庭關(guān)系才會(huì)和諧融洽，家庭教育才會(huì)取得預(yù)期效果。
道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒(méi)跟上，孩子就會(huì)成為次品；體育培養(yǎng)沒(méi)搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會(huì)變成危險(xiǎn)品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時(shí)在家的一言一行無(wú)不是德育的行為，每個(gè)孩子的行為舉止，無(wú)不可以從父母身上找到影子。當(dāng)下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽(tīng)話，感到最大的困惑就是“知行脫節(jié)”，殊不知，正是因?yàn)楦改缸陨淼囊恍┬袨橛^念不到位，誤導(dǎo)了孩子，使其養(yǎng)成不良習(xí)慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應(yīng)格外注意。與其總是用語(yǔ)言灌輸，不如拿行動(dòng)引領(lǐng)，如應(yīng)在孝敬老人、樂(lè)于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活極大豐富，要教會(huì)孩子“節(jié)制欲望”，讓他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在老大爺?shù)沟胤霾环龅汝P(guān)系道德素養(yǎng)問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，敢于伸手。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十八
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
2、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
4、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
5、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
7、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
9、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
10、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
12、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
14、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
20、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來(lái)？在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
23、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。
25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
27、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。
28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。
29、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
30、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，僅有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，教師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于理解和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。僅有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為能夠遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自我回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會(huì)怎樣想，能感覺(jué)到平衡呢？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自我不做。最好的方式就是陪著孩子一齊寫作業(yè)，或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看看書，讀讀報(bào)，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感，也愿意寫作業(yè)了。
三、加強(qiáng)與孩子的溝通。
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(zhǎng)也要抽出必須的時(shí)間陪孩子一齊說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。僅有傾聽(tīng)孩子的心里話，明白孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫忙，也會(huì)使以后的溝通變得更加簡(jiǎn)便。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)當(dāng)表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)當(dāng)讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)當(dāng)耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話資料。這樣，孩子便樂(lè)意向您傾訴，父母也能夠更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子。
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛(ài)，如果我們家長(zhǎng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在歡樂(lè)中改變，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未到達(dá)高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說(shuō)“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，幫忙孩子分析沒(méi)做對(duì)或者沒(méi)做出來(lái)的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng)造良了的學(xué)習(xí)環(huán)境。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子很言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此能夠看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是進(jìn)取的，向上的，孩子僅有生活在充滿愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書、常讀報(bào)，讓孩子感覺(jué)到讀書看報(bào)是件很歡樂(lè)的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一，做父母的有職責(zé)、有義務(wù)把自我的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛(ài)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇二
首先感謝老師給我這一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，為此我感到十分榮幸。我認(rèn)為孩子從小養(yǎng)成好的習(xí)慣最重要。
1、讓讀書成為孩子的生活方式。
讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其表達(dá)能力強(qiáng)，用詞方面更準(zhǔn)確，想象力也會(huì)更加豐富。
2、讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。
寫日記是個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)寫日記，可以鍛煉他們觀察生活的能力和語(yǔ)言組織的能力，能夠提高他們的寫作水平，傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他們獨(dú)立處理事情的能力;可以開(kāi)闊他們的眼界，拓寬他們的知識(shí)面。
3、給孩子一片健康快樂(lè)的成長(zhǎng)空間，不要總在學(xué)校生活以外給孩子增加太多的心理壓力，讓他們擁有自主支配時(shí)間、自由活動(dòng)的權(quán)利,給孩子屬于自己的空間，學(xué)習(xí)前后可以適當(dāng)做些其他娛樂(lè)活動(dòng)，這樣有助于緩和學(xué)習(xí)的疲勞程度，勞逸結(jié)合，才能端正孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4、培養(yǎng)孩子自理、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要給孩子講明白在課堂上專心認(rèn)真聽(tīng)講的好處，因?yàn)槔蠋熓鞘苓^(guò)專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法在授課，老師對(duì)知識(shí)的教育才是最正規(guī)而精確的,而孩子的認(rèn)真程度完全可以反映在成績(jī)當(dāng)中。
這是我在教育孩子的過(guò)程中一些親身體會(huì)，謝謝大家。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇三
失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味大加譴責(zé)、恐嚇。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種做法的出發(fā)點(diǎn)是阻止孩子再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量;或產(chǎn)生反叛心理，反其道而行之。如果處理得當(dāng)，可以將犯錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)榻^好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，大人就算已經(jīng)預(yù)知會(huì)遭到失敗，但仍應(yīng)該讓孩子去試試看。
也就是讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗的滋味。有的家庭中，當(dāng)孩子準(zhǔn)備做新的嘗試時(shí)，家長(zhǎng)或是說(shuō)當(dāng)心啊……或者干脆直接把答案告訴孩子了，這樣既剝奪了孩子嘗試新事物、獲取新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又扼殺了孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，在家庭教育中必須要放手讓孩子去大膽嘗試，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。
二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，不要抓著缺點(diǎn)不放。
父母要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而肯定、鼓勵(lì)他們。事物的發(fā)展總有兩面性，父母的目光千萬(wàn)不能停留在反面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。記得有位老師在評(píng)價(jià)孩子的作品時(shí)，說(shuō)得非常精彩，對(duì)每一幅畫都是持表?yè)P(yáng)肯定態(tài)度，當(dāng)老師拿出一幅畫得亂七八糟的畫，老師看了看，驚嘆地說(shuō)：“大家看啊，這幅畫，他用了多少種顏色啊，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)…”我覺(jué)得所有的父母都要向這位老師學(xué)習(xí)，深入挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。
有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這樣不但不能形成良好的行為，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說(shuō)：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢?”其實(shí)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn)，更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，應(yīng)前后一致，不要隨心所欲。
父母在家庭教育中，往往會(huì)制訂一些“規(guī)則”，如：看電視不能超過(guò)半小時(shí)、晚上8：30前睡覺(jué)、上床后聽(tīng)半個(gè)小時(shí)故事等等。對(duì)于這些規(guī)則要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。這樣不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在家中所作的決定或規(guī)則，所有的家庭成員必須保持一致。否則，就會(huì)影響孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，在家庭教育中能注意以上三點(diǎn)，將會(huì)使您的孩子更加深刻地感到父母的疼愛(ài)、信賴和期待，這將是良好家庭教育的開(kāi)端。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇四
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨(dú)當(dāng)一面的國(guó)家棟梁。成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長(zhǎng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也能夠說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自我的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……此刻的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見(jiàn)到自我喜歡的東西，不管它是不是屬于自我的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走，你會(huì)找不到自我的媽媽……讓孩子的幼細(xì)心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家以往說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(zhǎng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自我的工作照顧不到自我的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽(tīng)之任之，由著他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹大自直”來(lái)安慰自我，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到之后對(duì)于父母的話不聽(tīng)不信，總是與父母對(duì)著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)教師話的壞毛病，每次為此事與家長(zhǎng)想溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)總是說(shuō)“樹大自直”，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對(duì)于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候，作為家長(zhǎng)你如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，此刻的家長(zhǎng)，你必須認(rèn)清形勢(shì)，從自身做起，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，教會(huì)他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫忙孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇五
家庭教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家庭教育的實(shí)踐者，我深刻體會(huì)到了家庭教育法的重要性。在過(guò)去的幾年中，我一直在探索和實(shí)踐適合我家庭的教育方法，并且取得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從培養(yǎng)獨(dú)立性、傳承家庭價(jià)值觀、培養(yǎng)責(zé)任感、發(fā)展興趣愛(ài)好和提高情商五個(gè)方面，結(jié)合我個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)來(lái)探討家庭教育法的關(guān)鍵。
首先，培養(yǎng)獨(dú)立性是我在家庭教育中的重要任務(wù)之一。獨(dú)立性不僅僅指?jìng)€(gè)人生活能力的培養(yǎng)，更是指在思考和決策方面具有獨(dú)立的能力。為此，我鼓勵(lì)我的孩子們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和責(zé)任給他們，并且給予他們一定的自由空間去解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的孩子們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和處理問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心和自主性。
其次，傳承家庭價(jià)值觀也是家庭教育的重要任務(wù)。每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀念和教育理念，而這些觀念和價(jià)值觀對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的家庭教育中，我非常重視和鼓勵(lì)家庭成員之間的溝通和交流。我們經(jīng)常以開(kāi)放的心態(tài)討論一系列的問(wèn)題，包括道德價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任等等。通過(guò)這種方式，我希望傳遞給我的孩子們正面積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中明確自己的人生目標(biāo)。
第三，培養(yǎng)責(zé)任感是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和素質(zhì)的重要方法之一。在我的家庭中，我堅(jiān)持給孩子們分擔(dān)家庭責(zé)任，例如每天安排他們按時(shí)完成作業(yè)和回收垃圾等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的孩子們逐漸習(xí)慣于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。這種責(zé)任感也對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響，使他們形成了良好的習(xí)慣和自律的生活方式。
第四，發(fā)展興趣愛(ài)好對(duì)于孩子的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)我的孩子們嘗試不同的興趣愛(ài)好，并給予他們充足的支持和鼓勵(lì)。這樣的實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能夠提高他們的專注力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我的孩子們找到了自己真正熱愛(ài)的事物，并且在這些領(lǐng)域展現(xiàn)出了出色的潛力和天賦。
最后，提高情商是我在家庭教育中重視的一個(gè)方面。情商是人與人之間相互理解和相互溝通的能力，對(duì)于人際關(guān)系和自我管理具有重要意義。在我的家庭教育中，我鼓勵(lì)我的孩子們互相尊重和理解，培養(yǎng)他們發(fā)展良好的情感、良好的人際交往能力和有效的問(wèn)題解決能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們?cè)谂c他人交往和解決問(wèn)題的過(guò)程中，表現(xiàn)出了相對(duì)成熟的態(tài)度和行為。
總結(jié)起來(lái)，家庭教育法對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、傳承家庭價(jià)值觀、培養(yǎng)責(zé)任感、發(fā)展興趣愛(ài)好和提高情商，我們可以培養(yǎng)出責(zé)任感、自信心、良好的人際關(guān)系和解決問(wèn)題的能力，使孩子們成為有責(zé)任感、有理想、有情商的人。在今后的家庭教育中，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐適合我家庭的教育方法，為我的孩子們提供更好的教育環(huán)境和更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得很快，xx已經(jīng)在xx幼兒園里度過(guò)了三年多的歡樂(lè)時(shí)光，即將成為一名小學(xué)生了。在過(guò)去的幾年里，他從一個(gè)上幼兒園還要哭鼻子、見(jiàn)到小朋友會(huì)很羞澀、只會(huì)跑不會(huì)跳、不懂得什么是團(tuán)體活動(dòng)的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為每一天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見(jiàn)到教師和小朋友會(huì)大聲打招呼、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠努力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要異常地感激幼兒園教師們的精心保育和培養(yǎng)，也離不開(kāi)托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛(ài)的小伙伴們給予他的.幫忙和影響。作為家長(zhǎng)，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，所以也一向進(jìn)取配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們想和大家分享一下?lián)P揚(yáng)幼兒園之外的生活，期望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、經(jīng)過(guò)參加戶外活動(dòng)和體育鍛煉給家園共育創(chuàng)造良好條件。
我們一向把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每一天的必修課，除非天氣異常惡劣，都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個(gè)過(guò)程中，只要家長(zhǎng)有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)本事提高了。我們經(jīng)過(guò)每一天按時(shí)送他上幼兒園來(lái)幫忙他養(yǎng)成時(shí)間觀念，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與教師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體，比如游泳、輪滑、長(zhǎng)走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開(kāi)始學(xué)游泳以來(lái)，一向堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓他不僅僅掌握了三種泳姿，強(qiáng)健了體魄，還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí)，磨練了品質(zhì)毅力，增強(qiáng)了生活自理本事。上述兩方面貴在堅(jiān)持，異常是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，要時(shí)刻為孩子做出榜樣。
二、經(jīng)過(guò)讓孩子體驗(yàn)各種技能開(kāi)發(fā)他的興趣，再把興趣變成本事。
自從幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班以來(lái)，我們一向把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿，同時(shí)還讓他參加了園外英語(yǔ)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn)，小孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自我的興趣點(diǎn)。有時(shí)，我們能夠看到他樂(lè)此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果，從中我們也能夠明白他對(duì)什么感興趣，或者說(shuō)他在哪些方面有天賦。這時(shí)，我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”，給他鼓勵(lì)和正能量，讓他更想去探索和學(xué)習(xí)，獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo)，讓他能夠把自我喜歡的事做的更好，比如，揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西，還喜歡算算數(shù)，在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí)，我們會(huì)給他提些提議或者出些“難題”，幫忙他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)帶孩子參加公益活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)心與職責(zé)的養(yǎng)成教育。
揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下，這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目，比如手語(yǔ)歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴，大家一齊玩的很開(kāi)心，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小教師”的獎(jiǎng)狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會(huì)上還有和自我不一樣的小朋友，看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，同時(shí)對(duì)自我的成長(zhǎng)也多了一份鞭策。此外，他還參加了在北京動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天，揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長(zhǎng)帶著孩子騎木馬（商場(chǎng)裝飾用），就主動(dòng)跑過(guò)去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的職責(zé)意識(shí)和解決問(wèn)題的靈活性，這點(diǎn)我們還是蠻贊的?？傊?，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡可能抽出時(shí)間陪伴他，讓他擁有陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
說(shuō)起孩子，相信每位家長(zhǎng)都會(huì)停不住嘴，如果必須要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們期望他有個(gè)好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會(huì)有精彩的未來(lái)。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇七
我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而且在這種快樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有熱情，課上由不開(kāi)口到搶著說(shuō)，由不舉手到搶著回答問(wèn)題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂(lè)觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：
一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
我家孩子小時(shí)候沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話吐字就十分清晰，她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè)英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。
二、學(xué)習(xí)開(kāi)始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要
一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被x老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后，所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫展，開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
五、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)老師的言傳身教
每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽(tīng)x老師的言傳身教，我們都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇八
觀看完《家庭教育促進(jìn)法》感觸良多，我了解到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用。我們父母應(yīng)當(dāng)積極參與到孩子的教育成長(zhǎng)中來(lái)，不應(yīng)把教育當(dāng)作是學(xué)校的事情，而是要共同參與，共同創(chuàng)造。
家庭教育中重要的是親自教育，加強(qiáng)親自陪伴，深知親自陪伴比豐富的物質(zhì)更重要，回家多陪陪孩子，和孩子站在同一高度，傾聽(tīng)孩子心聲，用欣賞和尊重陪伴孩子，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。家庭教育父母雙方要共同參與，了解父母雙方在家庭教育的重要性，讓孩子感覺(jué)到父母共同的溫暖。潛移默化，言傳與身教相結(jié)合，家中不能總是大聲吼孩子，你這個(gè)沒(méi)做好，那個(gè)沒(méi)做好，總是覺(jué)得小孩子沒(méi)做好，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)大聲吼。大人的一舉一動(dòng)對(duì)孩子影響很大，小孩就是大人的模仿者，家庭教育就是一面鏡子，會(huì)在孩子的身上表現(xiàn)得淋漓盡致。
我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，樹立正確的兒童觀，成才觀，不做焦慮型家長(zhǎng)，不做控制型父母，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。營(yíng)造家庭和諧，家風(fēng)優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)心理健康的孩子。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇九
1、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
2、父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)白己家庭的尊敬，父母對(duì)自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)；這是首要的和最基本的教育方法。
3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
4、最完備的社會(huì)教育就是學(xué)?！彝ソ逃?。家庭以及存在于家庭中的子女與家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校。
5、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對(duì)人禮貌講文明，助人為樂(lè)小事情。
6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
7、愛(ài)在左，情在右，道義在上，責(zé)任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營(yíng)，溫馨幸福到永遠(yuǎn)！
8、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
9、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
10、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
11、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)。”
12、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
13、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
14、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
16、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
17、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒(méi)有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。
18、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
19、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
20、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
21、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。
22、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。
23、發(fā)掘孩子的潛能要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。
24、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
25、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來(lái)，不唱高調(diào)。
26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
27、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
28、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
29、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。
30、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
31、告訴孩子，你不僅僅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
32、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)，在有愛(ài)、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
33、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
34、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
35、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
36、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
37、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
38、溺愛(ài)是把軟刀子，會(huì)戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì)刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì)傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì)打擊孩子。
39、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
40、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
42、有的時(shí)候千言萬(wàn)語(yǔ)真得抵不上一個(gè)深情的.擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮?，不是一個(gè)月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們?cè)揭?jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅(jiān)持下去，每天無(wú)論多忙，都應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)一些柔軟、甜蜜的話語(yǔ)，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽(tīng)他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
43、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
44、其實(shí)愛(ài)是需要說(shuō)出口的，愛(ài)是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛(ài)的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說(shuō)出自己最想說(shuō)、最應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵(lì)，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
45、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
46、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
47、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
48、一個(gè)從健康家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤](méi)那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來(lái)的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。
49、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
50、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
52、靜坐無(wú)所為，春來(lái)草自青。
53、孩子是樹，父母是土，樹要成長(zhǎng)，土要給營(yíng)養(yǎng)。賞識(shí)是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營(yíng)養(yǎng)要均衡，溺愛(ài)是害蟲；微量元素跟得上，全面發(fā)展有希望。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十
淺談家庭教育對(duì)孩子身心健康的影響
摘要：在人的培養(yǎng)過(guò)程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導(dǎo)人生的終身教育中，具有無(wú)可替代的獨(dú)特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個(gè)方面來(lái)探討了家庭教育對(duì)孩子身心健康的影響。
關(guān)鍵詞：家庭教育身心健康影響
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國(guó)家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國(guó)民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對(duì)家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長(zhǎng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改笇?duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子百依百順，也不要對(duì)孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評(píng)孩子之前，先表?yè)P(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣孩子才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長(zhǎng)要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
二、家庭的結(jié)構(gòu)
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會(huì)的發(fā)展，目前我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢(shì)。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會(huì)給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì)給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問(wèn)題，應(yīng)引起全社會(huì)特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完整和睦的家庭。
三、家庭的氛圍
孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的`氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會(huì)給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。由此可見(jiàn)，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛(ài)、地位平等、溫馨和睦，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對(duì)孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
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家庭教育重要性心得體會(huì)篇十一
劉微是高三的一名女生，愛(ài)好廣泛，善于交際，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)打太極拳、書法、鋼琴。每個(gè)愛(ài)好都小有成就，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)高中也是名列前茅，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
劉慶山是劉微的父親，當(dāng)年劉微以全市第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中時(shí)。
劉微從小體弱多病，所以爸爸、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦。孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，沒(méi)有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子，他們覺(jué)得教育孩子是父母的事，別人替代不了。
劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下，天天堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無(wú)阻，三年從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué)，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來(lái)越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通，解答孩子的提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)各門的知識(shí)。
孩子十歲時(shí)，父母引導(dǎo)孩子開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)期間自學(xué)完了初中英語(yǔ)，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語(yǔ)。劉慶山說(shuō)，孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，他們就不陪在她的旁邊，但他們的習(xí)慣是在別的房間看書或看電視陪伴她。等孩子學(xué)完了睡覺(jué)了，才和孩子一起去睡覺(jué)。因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多，早餐他們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽。這些年就是這樣堅(jiān)持下來(lái)的，教育孩子貴在堅(jiān)持。
劉微是個(gè)很出色的孩子。劉微的出色不是偶然的，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開(kāi)的。應(yīng)該說(shuō)她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。
一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍。
二、不寵、不溺愛(ài)孩子。劉微是個(gè)獨(dú)生女，但在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母沒(méi)有去溺愛(ài)她，相反家庭成員關(guān)系融洽，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流。
三、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律，有了堅(jiān)忍不拔的毅力。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的'作用。
四、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育。一個(gè)父母如果沒(méi)有決心去教育自己的孩子，難道就能相信別人會(huì)把您的孩子教育好嗎？教育不能指望他人，這絕對(duì)是家庭教育不能動(dòng)搖的根基。劉慶山夫婦對(duì)孩子很有責(zé)任心，教育觀念和方法一致，在教育上沒(méi)有指望別人。
五、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng)。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、松緊適度，不是只注意孩子的成績(jī)，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語(yǔ)上付出很多的努力，也取得值得讓人羨慕的成果。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十二
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國(guó)家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國(guó)民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對(duì)家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長(zhǎng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子百依百順，也不要對(duì)孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評(píng)孩子之前，先表?yè)P(yáng)他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護(hù)和自信心的培養(yǎng)。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣孩子才會(huì)正確看待自己，才能與別人合作。適時(shí)實(shí)施施挫折教育，同時(shí)注意孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長(zhǎng)要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會(huì)的發(fā)展，目前我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢(shì)。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會(huì)給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會(huì)給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問(wèn)題就顯得越來(lái)越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語(yǔ)、性情孤僻、厭學(xué)情緒和逆反心理較強(qiáng)等心理問(wèn)題，應(yīng)引起全社會(huì)特別是家庭、學(xué)校的極大關(guān)注。目前，學(xué)校里有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)完整和睦的家庭。
孩子健康成長(zhǎng)的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無(wú)形之中對(duì)人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，也能讓孩子體會(huì)到親情的可貴，并在其熏陶引導(dǎo)下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍，會(huì)給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。由此可見(jiàn)，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對(duì)孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛(ài)、地位平等、溫馨和睦，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對(duì)孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營(yíng)造良好的`家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十三
今晚聽(tīng)了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進(jìn)法》中學(xué)習(xí)做父母的智慧后，我深有感觸。
自從家庭教育被納入《家庭教育促進(jìn)法》后，這意味著家長(zhǎng)在家庭教育上面臨著新的挑戰(zhàn)。時(shí)代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)必須不間斷地學(xué)習(xí)，才可能在教育孩子上跟上腳步。
我們有時(shí)可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β怠⒓彝ガ嵤露硇钠v，忽略了對(duì)孩子的陪伴和指引。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護(hù)者。孩子的成長(zhǎng)就一次，而家長(zhǎng)對(duì)孩子影響最大的階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學(xué)生孩子的家長(zhǎng)，我們真正陪伴在孩子身邊的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少，我們應(yīng)該更加珍惜這幾年的陪伴時(shí)光，權(quán)衡好工作和家庭的時(shí)間分配，適當(dāng)?shù)慕o生活做減法，留出時(shí)間和精力陪伴家人和孩子。
落實(shí)“雙減”責(zé)任，在完全基礎(chǔ)作業(yè)之余有針對(duì)性的合理安排好孩子的學(xué)習(xí)、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個(gè)體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)信任，慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心、安全感和價(jià)值感。要相信每個(gè)孩子都有自己的花期，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、用心栽培，總有一天會(huì)收獲花開(kāi)的喜悅。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十四
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是縮小了的社會(huì)，是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境、成長(zhǎng)的搖籃，兒童時(shí)期是人一生最重要的時(shí)期，這一時(shí)期良好的心理發(fā)展，將是一個(gè)人終生心理健康的基礎(chǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，這些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，也是以兒童和少年時(shí)期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生的心理是否健康發(fā)展，需要良好的家庭教育和必要的心理輔導(dǎo)。
一、造成孩子心理不健康的原因。
我國(guó)教育家謝覺(jué)哉曾經(jīng)引用古人說(shuō)過(guò)的話“與善人居，如入芝蘭之室，久而。
不聞其香”，“與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，其原意雖然是為了說(shuō)明擇友之道，借用來(lái)說(shuō)明家庭環(huán)境對(duì)人的影響，也是很能說(shuō)明問(wèn)題的。我們認(rèn)識(shí)到，家庭氣氛中有一些因素對(duì)兒童的心理健康是具有特別重要的影響。
（一）父母言行對(duì)孩子心理健康的影響。
家庭是孩子最幸福的搖籃，父母是孩子心目中最親密，最可信賴的人，父母的一言一行對(duì)孩子有著極大的影響。
有些家庭家長(zhǎng)感情不合，使孩子得不到足夠的關(guān)懷和照顧，使他在精神上感到孤獨(dú)與無(wú)助。父母爭(zhēng)吵時(shí)，言行粗魯，不僅傷害孩子的自尊心，而且也會(huì)使他變得急躁，情緒不寧，性格孤僻，不合群。
有些家長(zhǎng)情緒極易波動(dòng)，會(huì)無(wú)原則地隨意亂發(fā)脾氣，這樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，會(huì)在孩子的心里蒙上陰影，會(huì)使孩子產(chǎn)生敵對(duì)、自卑感等不良心理效應(yīng)，有些甚者會(huì)使孩子有樣學(xué)樣，影響孩子以后在人際交往中的待人處世。
有一些家長(zhǎng)，會(huì)以自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)決定對(duì)孩子的親疏遠(yuǎn)近。高興時(shí)就對(duì)孩子又親又抱，事事滿足；若是在不高興的時(shí)候，就對(duì)孩子冷漠以待，不聞不問(wèn)。這樣容易使孩子顯得神經(jīng)質(zhì)、冷淡、在與別的孩子交往時(shí)喜怒無(wú)常，變換不定。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“不要認(rèn)為只有你同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的.時(shí)候，才是教育。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育著孩子。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切對(duì)孩子都有著重要的意義。”
（二）父母教育方式對(duì)孩子心理健康的影響。
1、期望過(guò)高。
“望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)里根深蒂固。孩子是父母生命的延續(xù)，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未圓的希望與夢(mèng)想。現(xiàn)在絕大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母的全部希望都?jí)涸诹艘粋€(gè)孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負(fù)重托的蝸牛，在人生成長(zhǎng)的道路上艱難地爬行。
家長(zhǎng)的心態(tài)決定了孩子的成敗，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，往往適得其反。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“考試考不好就揍你?！边@些話往往令孩子心里更加緊張，一緊張什么都忘了，還能考出好成績(jī)嗎？其實(shí)，成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該在乎孩子的每個(gè)過(guò)程，而不是只盯著那個(gè)結(jié)果。用一顆平常心，培養(yǎng)一個(gè)平常人。
2、保護(hù)過(guò)度。
對(duì)孩子的尊重不等于放縱，關(guān)愛(ài)更不等于溺愛(ài)。父母對(duì)孩子的過(guò)渡溺愛(ài)，使得孩子覺(jué)得自己是世界的中心，自己所獲得的一切都是理所當(dāng)然的，自己想要什么就應(yīng)該得到。這種以自我為中心的生活觀，使得孩子一步入社會(huì)受到一丁點(diǎn)打擊就會(huì)萎靡不振，產(chǎn)生抑郁、人際關(guān)系敏感、適應(yīng)不良等心理障礙。例：
媽媽對(duì)明明說(shuō)：“兒子，你是媽媽唯一的寶貝，是媽媽的一切，媽媽愿意為你做最大的犧牲?！苯Y(jié)果，明明4歲了，媽媽還是整天喂他吃飯，給他穿衣穿鞋。明明上幼兒園了，他卻這也不會(huì)做，那也不愿學(xué)，而媽媽還是一如既往的替他做事，這樣下去漸漸地會(huì)使明明感到自己不如別人，他將面臨一個(gè)陌生的世界，而逃避應(yīng)負(fù)的責(zé)任，使他缺乏責(zé)任心和自信心。
父母對(duì)孩子千依百順，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們存在這些問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行有效的防預(yù)措施，僅僅只是從物質(zhì)上不斷地給以補(bǔ)償。這樣的月積日累，孩子心理障礙逐漸惡化，隨之也就引起一系列的心理問(wèn)題。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十五
在孩子來(lái)到的日子里，享受著孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我不由得也深深得地感覺(jué)到了自己的責(zé)任。
天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更和諧、更美好！
現(xiàn)在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現(xiàn)象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級(jí)第一天放學(xué)起，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫字很工整，反應(yīng)也快，只是不夠細(xì)心，特別是數(shù)學(xué)。
有一次因?yàn)檫@個(gè)，我狠狠地打了她，后來(lái)她很怕我，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，我意識(shí)自己的行為過(guò)激了，于是我找個(gè)機(jī)會(huì)很溫和的對(duì)她說(shuō)：“媽媽那天確實(shí)很生氣，只顧自己發(fā)泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會(huì)一下你那時(shí)的痛。”女兒不敢相信地笑望著我，我很認(rèn)真地說(shuō)：“真的。打，媽媽不怪你?！蔽议]上了雙眼，只聽(tīng)啪、啪兩下，我睜開(kāi)眼看著臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點(diǎn)發(fā)麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說(shuō)，媽媽下次盡量地好好指導(dǎo)你，只要你不犯大的錯(cuò)，媽媽就不會(huì)打你這么狠?！迸畠厚R上也乖乖地說(shuō)：“我下次也會(huì)注意的?！焙髞?lái)再也沒(méi)有那樣打過(guò)她。
不過(guò)我倒覺(jué)得在孩子小的時(shí)候，還沒(méi)有自自制力的情況下適當(dāng)?shù)赜命c(diǎn)“武力”還是可行的，但又須要把握那個(gè)度，有時(shí)候我看見(jiàn)我女兒背書似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰(shuí)背得快，首先要理解其內(nèi)容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當(dāng)年，我女兒也不甘示弱。關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題，她有不會(huì)的就問(wèn)我，其實(shí)有的我也不是一看就會(huì)，但我會(huì)很認(rèn)真地去思考，直到解出為止。每當(dāng)解出來(lái)，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會(huì)很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來(lái)問(wèn)我。
至于作文方面，我也給她買了作文選，好像也沒(méi)多大幫助，無(wú)奈之下，干脆，我和他一起寫，看看我寫的會(huì)不會(huì)給她點(diǎn)啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表?yè)P(yáng)了我：“媽媽，沒(méi)想到你的文采還不錯(cuò)?！迸畠赫f(shuō)的我有點(diǎn)不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè)，也沒(méi)有多少文化，但我覺(jué)得有人說(shuō)作文，作文，作到頭疼，其實(shí)不是這樣，作文很簡(jiǎn)單，只是寫出你內(nèi)心里真實(shí)的話語(yǔ)?！迸畠喝粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發(fā)自內(nèi)心的話，不僅寫出了她的真實(shí)感受也流露對(duì)媽媽的感恩之心。其實(shí)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂(lè)的，沒(méi)有抱怨的世界是最美好的世界。
女兒到了考試的時(shí)候，我卻又那么一點(diǎn)點(diǎn)小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強(qiáng)壓住心中的怒氣，望著已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說(shuō)“粗心了?！彼职肿哌^(guò)來(lái)扯著女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續(xù)忍住?！跋麓巫⒁恻c(diǎn)，考個(gè)最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的?！钡搅说诙W(xué)期，女兒果真考了年級(jí)第一名。因此，孩子的失誤我不去過(guò)分地譴責(zé)她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵(lì)她，對(duì)孩子一定要信任，更要有信心。
慢慢的孩子長(zhǎng)大了，更懂事了，我們之間的話題也跟多了，有是我就把女兒當(dāng)成大人一樣看待，我說(shuō)一些簡(jiǎn)單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)我都自愧不如。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會(huì)幫我做家務(wù)，當(dāng)我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會(huì)接到女兒遞過(guò)來(lái)的一杯熱水時(shí)，所有的疲勞一掃而盡。那時(shí)的感覺(jué)就兩個(gè)字“幸?！薄８屛腋袆?dòng)的是有一次由于加班晚，第二天還沒(méi)起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè)。”看著女兒雙手捧著那煎得有點(diǎn)糊的雞蛋，我激動(dòng)得眼睛有點(diǎn)模糊，這輩子我還沒(méi)吃過(guò)這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你說(shuō)上帝怎么會(huì)賜給我你這樣的一個(gè)好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’?！焙呛恰?！
一晃女兒小學(xué)畢業(yè)了，女兒以三個(gè)a+的成績(jī)考了鎮(zhèn)新中學(xué)，回顧女兒小學(xué)階段所努力取得的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班級(jí)干部”“硬筆書法”獎(jiǎng)和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽(yù)，面對(duì)這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個(gè)小型服裝廠（鐵牛襯衫廠）打工，那時(shí)我擔(dān)任組長(zhǎng)，由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來(lái)青年的評(píng)選中”，我被評(píng)上了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)覺(jué)得有什么，我想，我只是眾多的外來(lái)工的一份子，認(rèn)真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們外地人的厚愛(ài)，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺(jué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅(jiān)持不懈地走向自己的目標(biāo)，感受自身的價(jià)值和意義！
初一的家長(zhǎng)會(huì)上，好多家長(zhǎng)都在抱怨孩子不那么聽(tīng)話了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實(shí)是孩子長(zhǎng)大了，有了自己的主觀意識(shí)和判斷力，作家長(zhǎng)的似乎也應(yīng)該反省一下自己，我們說(shuō)的、做的相對(duì)來(lái)說(shuō)正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書店買了這方面的書，關(guān)于青春期孩子的教育，從中我學(xué)到了很多，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機(jī)會(huì)和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠(chéng)地對(duì)女兒說(shuō)：“孩子，你上初中了，學(xué)習(xí)上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問(wèn)多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽，把媽媽當(dāng)成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我會(huì)的——媽媽——你是世上最好的媽媽！”我不禁感慨——世上的媽媽都是一樣的。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十六
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
二：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的.辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。
三：強(qiáng)調(diào)沒(méi)有家庭就沒(méi)有社會(huì)。
因?yàn)槿魏斡袡C(jī)體，如果沒(méi)有組成它們的細(xì)胞，那么這個(gè)有機(jī)體就無(wú)生命可言了。所以，家庭雖然只是組成社會(huì)的最小的組織，但家庭卻是組成社會(huì)的最基本的組織。
四：家庭必須承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。
每一個(gè)人都有各種需求，從吃飯、穿衣、居住，到游戲娛樂(lè)、學(xué)習(xí)教育、勞動(dòng)交往等，無(wú)論是物質(zhì)的需求還是精神的需求，大都由每一個(gè)人所在的家庭來(lái)提供滿足。
家長(zhǎng)首先要明確教育方向與國(guó)家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn)，要樹立為國(guó)教子的思想，端正教育目的。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十七
家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！鼻逍颜J(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，對(duì)于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。
從社會(huì)結(jié)構(gòu)而言，家庭作為社會(huì)的最基本單元，營(yíng)造良好的家風(fēng)、弘揚(yáng)家庭美德是構(gòu)建和諧社會(huì)最為重要的基礎(chǔ)，更是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。從人的發(fā)展序列而言，家庭是個(gè)體生命成長(zhǎng)的最初始的場(chǎng)所。
2、童年教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年教育。
3、親子關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于親子教育。
4、夫妻關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于親子關(guān)系。
5、父母好好學(xué)習(xí)孩子天天向上。
1、家庭教育是個(gè)別化的教育，針對(duì)孩子個(gè)別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育，必須由家長(zhǎng)來(lái)完成，學(xué)校無(wú)法替代；而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供的只是一個(gè)公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個(gè)兒童的差異。
2、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時(shí)空來(lái)看，多數(shù)時(shí)間孩子是在家與父母一塊兒度過(guò)。學(xué)校對(duì)于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響比學(xué)校要大得多、長(zhǎng)得多。
3、從教育內(nèi)容上看，與學(xué)校主要是傳授知識(shí)不同，家庭教育的任務(wù)主要是生活教育、人格教育和行為養(yǎng)成教育。
4、從法律責(zé)權(quán)利上看，孩子與家長(zhǎng)具有天然血緣關(guān)系，這是學(xué)校、老師無(wú)法替代的，故每一個(gè)家庭監(jiān)護(hù)人都應(yīng)有教育孩子的的責(zé)任。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來(lái)自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。研究結(jié)果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個(gè)快樂(lè)、向上的心態(tài)，而快樂(lè)是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來(lái)能夠成功，成為社會(huì)棟梁之材，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個(gè)方面，外在重點(diǎn)指物質(zhì)層面的富足，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響，在整個(gè)家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。
重視并強(qiáng)化家庭教育是孩子成長(zhǎng)成才的必要保障。德國(guó)著名教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。”這句話高度概括了家長(zhǎng)在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一些父母忽視客觀事實(shí)，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(zhǎng)，采取了一些拔苗助長(zhǎng)、措施過(guò)當(dāng)?shù)慕逃绞?，?dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成了一些悲劇。其實(shí)，每個(gè)人一出生，就意味著開(kāi)始脫離母體，成為獨(dú)立的人，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)。“教子如種樹”，教育孩子，父母應(yīng)在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點(diǎn)，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進(jìn)或個(gè)性需要，在教育過(guò)程中，注重方法，因材施教。要區(qū)別對(duì)待，根據(jù)每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)制定教育計(jì)劃，科學(xué)合理設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，既要符合實(shí)際，也要貼近生活，同時(shí)滿足孩子的個(gè)性化需要，要讓孩子沿著自己喜愛(ài)的、正確的發(fā)展道路健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
家庭教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問(wèn)，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長(zhǎng)的路徑也會(huì)千差萬(wàn)別，最終成長(zhǎng)軌跡就會(huì)各不相同。在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，會(huì)是什么樣的命運(yùn)。因此，從某種意義上說(shuō)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育方法的競(jìng)爭(zhēng)。好的教育方法能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，反之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，還會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng)。我們常說(shuō)“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺(tái)復(fù)印機(jī)，反映了父母的思想、言行、作風(fēng)、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結(jié)果。俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態(tài)以及行為方式、情感態(tài)度、生活習(xí)慣等都直接成為孩子的模仿對(duì)象。從這個(gè)意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學(xué)、方式得當(dāng)，唯此，才能收到理想的教育培養(yǎng)效果。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當(dāng)今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動(dòng)的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。孩子也并不僅僅滿足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠(chéng)交流。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行深入溝通，在溝通中增進(jìn)了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽(tīng)者，能夠理解孩子的觀點(diǎn)立場(chǎng)和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問(wèn)題、做決定。唯此，家庭關(guān)系才會(huì)和諧融洽，家庭教育才會(huì)取得預(yù)期效果。
道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒(méi)跟上，孩子就會(huì)成為次品；體育培養(yǎng)沒(méi)搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會(huì)變成危險(xiǎn)品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時(shí)在家的一言一行無(wú)不是德育的行為，每個(gè)孩子的行為舉止，無(wú)不可以從父母身上找到影子。當(dāng)下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽(tīng)話，感到最大的困惑就是“知行脫節(jié)”，殊不知，正是因?yàn)楦改缸陨淼囊恍┬袨橛^念不到位，誤導(dǎo)了孩子，使其養(yǎng)成不良習(xí)慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應(yīng)格外注意。與其總是用語(yǔ)言灌輸，不如拿行動(dòng)引領(lǐng)，如應(yīng)在孝敬老人、樂(lè)于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活極大豐富，要教會(huì)孩子“節(jié)制欲望”，讓他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在老大爺?shù)沟胤霾环龅汝P(guān)系道德素養(yǎng)問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，敢于伸手。
家庭教育重要性心得體會(huì)篇十八
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
2、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
4、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
5、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
7、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
9、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
10、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
12、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
14、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
20、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來(lái)？在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
23、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。
25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
27、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。
28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。
29、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
30、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。