當(dāng)代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利。寫總結(jié)時，我們要避免主觀臆斷和夸大其詞，做到實(shí)事求是。閱讀這些總結(jié)范文，或許可以給您帶來一些啟發(fā)和靈感。
說課點(diǎn)評評語篇一
在平平淡淡的日常中，大家對評語都不陌生吧，評語可以對被評價者進(jìn)行有針對性的正確指導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。怎么寫評語才能發(fā)揮它最大的用處呢？下面是小編為大家收集的作文評語優(yōu)缺點(diǎn)（精選427句），僅供參考，大家一起來看看吧。
說課點(diǎn)評評語篇二
今天會議的主題是探討關(guān)于高效課堂建設(shè)，時在新學(xué)期開始，意味著承前啟后，更透視出標(biāo)新立異。在我看來，這也算得上是我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革的又一次“峰會”，不僅標(biāo)志著今年“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”活動的階段推進(jìn)和縱深發(fā)展，更關(guān)乎著今后我們的小學(xué)課堂教學(xué)的命脈走向，可謂影響重大、意義非凡。借此機(jī)會，我談?wù)剛€人膚淺認(rèn)識，包括基于本校構(gòu)筑高效課堂的初步想法，懇請得到大家的指點(diǎn)和幫助。
一、關(guān)于對高效課堂的基本認(rèn)識。
談對高效課堂認(rèn)識，我想先從課堂效益的重要性說起，然后再通過對目前低效能課堂傾向分析，說明為什么要建設(shè)高效課堂，進(jìn)而揭示高效課堂的本質(zhì)特點(diǎn)，確認(rèn)什么是高效課堂。共有三點(diǎn)維系。
1、課堂效益的重要性。大家都知道，學(xué)生在校時間的三分之二以上是在課堂上度過，課堂教學(xué)是學(xué)生成人、成才的主渠道、主陣地，課堂教學(xué)效益高低直接影響教學(xué)質(zhì)量高低，也就是說，課堂決定質(zhì)量；只有立足課堂，決勝課堂，素質(zhì)教育的質(zhì)量才有保障。
2、目前低效能課堂傾向。實(shí)在地說，時下我們的課堂教學(xué)還大都屬于“盲人摸象”：雖然有講有練，但講多練少；雖然也有師生互動，但司空見慣的是師問生答，局限少數(shù)，是“讓一部分人先富起來”；雖然也有小組合作，但不乏形式上的作秀演戲；而那種沿襲“導(dǎo)入—講解—練習(xí)”老路、并以此自命為實(shí)效性強(qiáng)的所謂的常規(guī)課堂教學(xué)，更是屢見不鮮。帶有上述跡象的課堂都是低效能課堂，其根本原因是，沒能充分開發(fā)學(xué)習(xí)能力，沒能充分彰顯學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的高效性；沒能走出傳統(tǒng)課堂封閉、桎梏的那道“轍”。我感覺，目前我們幾乎所有學(xué)校的課堂都不同程度地帶有這樣一些傾向，無需掩蓋，欲蓋彌彰。我們需要亟待解決的問題是，如何將以生為本的思想在課堂教學(xué)中全面深入地實(shí)施，如何構(gòu)建一種真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式（教學(xué)法），也就是說，打造高效課堂勢在必行。
3、高效課堂的本質(zhì)特點(diǎn)。顧名思義，高效課堂具有高效率、高效益、高效果的特點(diǎn)，它是立體式、快節(jié)奏、大容量的集合，而體現(xiàn)“高效”的第一要義是一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，簡單地說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，就是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，就是師生互動、生生互動的課堂，它追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，是檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？v觀國內(nèi)一些名校，如山東杜郎口、江蘇洋思、河南永威、福建大田等，人家的課堂才堪稱高效課堂，都充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，都注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升，注重三維目標(biāo)的有效落實(shí)。
二、本校構(gòu)筑高效課堂的初步想法。
按照縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合本校實(shí)際情況，打造高效課堂工作，我們從以下四個方面做起：
（一）、更新觀念，切換模式。
1、安排領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)。上學(xué)期暑假前，學(xué)校統(tǒng)一印制了《“高效課堂”建設(shè)資源包學(xué)習(xí)內(nèi)容及使用說明》，發(fā)給全體領(lǐng)導(dǎo)和教師，每人一套（8開紙，34頁），嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)和教師深度學(xué)習(xí)山東杜郎口、江蘇洋思、河南永威、福建大田等名校的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從思想深處徹底更新傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，破舊立新，脫胎換骨，并要求用學(xué)校統(tǒng)一制定下發(fā)的《“高效課堂資源包”學(xué)習(xí)筆記》寫學(xué)習(xí)筆記作業(yè)，對給定的學(xué)習(xí)題目，讓校長和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按照分管工作、全體任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，共同謀劃如何推進(jìn)高效課堂建設(shè)，于本學(xué)期開學(xué)備課期間集中書面匯報(bào)，并對每位領(lǐng)導(dǎo)和教師精心策劃的一節(jié)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行展評。
2、落實(shí)“先教后學(xué)，當(dāng)堂測評”教學(xué)模式。利用本學(xué)期教導(dǎo)會，學(xué)校在全面總。
結(jié)前段“課堂教學(xué)效率年”活動的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定，從本學(xué)期初開始，各年級各學(xué)科的課堂教學(xué)必須統(tǒng)一嚴(yán)格執(zhí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂測評”模式，時間劃分為“10+30+5”，環(huán)節(jié)劃分為“預(yù)習(xí)—展示—測評”。課堂流程是預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六大模塊，課堂形式是合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵，師生互動、生生互動。徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓師生及時盡快進(jìn)入角色，掌握了模式，習(xí)慣了流程，便能產(chǎn)生良性循環(huán)、形成能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的兩個轉(zhuǎn)變，即：教師教學(xué)方式，由“灌輸式為主”向“探究式為主”轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式，由“接受式為主”向“研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
（二）、培訓(xùn)教師，以點(diǎn)帶面。
1、抓好“借力培訓(xùn)”。本學(xué)期我們將與縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)誼，選派青年骨干教師前往代培學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)做法。寒暑假期間，我們還將全力安排教師分批到吉林市二實(shí)驗(yàn)、東北師大等名校學(xué)習(xí)，并適時聘請專家來校講學(xué)，讓教師開闊視野，增長智慧。
2、實(shí)行典型引領(lǐng)。一是領(lǐng)導(dǎo)“打樣”。本校從校長到業(yè)務(wù)副校長以至教導(dǎo)主任，近幾年都先后到福建大田、江蘇洋思、東北師大、吉林二實(shí)驗(yàn)等名校受過訓(xùn)、代過培，而今正式派上用場的時候，除安排專題講座外，本學(xué)期業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任每人至少要上一節(jié)“領(lǐng)路課”（他們都兼課）。二是骨干示范。安排校內(nèi)省市縣骨干教師上好示范課，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
3、打造教師團(tuán)隊(duì)。一是抓實(shí)教師自主培訓(xùn)，主要是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和“導(dǎo)學(xué)案”備課，突出加強(qiáng)主備—年級組—主備—個備—課后備等環(huán)節(jié)。二是突出團(tuán)隊(duì)合作，切實(shí)抓好高效益的集體備課、教師論壇、教科研活動、沙龍、反思等，努力提升個人努力基礎(chǔ)上的集體智慧，將個體卓越的一朵鮮花置身于集體卓越的整個春天。
（三）、規(guī)章制約，評價促進(jìn)。
1、制定《課堂標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校將重新制定《課堂標(biāo)準(zhǔn)》并配套各項(xiàng)相關(guān)制度，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)走向，如“三個精講三個不講”原則，包括：核心問題精講，思路方法精講，疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；學(xué)生已掌握的不講，不講也會的不講，講也不會的不講?！罢n堂三條高壓線”是：預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上，嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。還有“月月清、周周清、堂堂清”“三清”制度等。
2、跟蹤課堂評價。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)“課堂標(biāo)準(zhǔn)”要求，對每位教師的課堂教學(xué)實(shí)行不定期跟蹤評價，每學(xué)期至少兩次聽課打分，記入考核。課堂考核評價實(shí)行“三看學(xué)生”“四看教師”：“三看學(xué)生”，看自主程度、合作效度、探究深度。一看學(xué)生課堂參與人數(shù)，二看學(xué)生課堂參與質(zhì)量，三看學(xué)生課堂預(yù)習(xí)筆記?！八目唇處煛?，一看以學(xué)生為中心，二看按模式備課上課，三看“三維目標(biāo)”落實(shí)，四看“導(dǎo)學(xué)案”質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)定教師“講”絕不能超過10分鐘；必須實(shí)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評；學(xué)生課堂活動，35分鐘以上“優(yōu)秀”，30分鐘以上“良好”，29分鐘以下“一般”。堅(jiān)持以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，以學(xué)生學(xué)習(xí)效益的高低驗(yàn)證教學(xué)效果的優(yōu)劣。
3、落實(shí)獎優(yōu)罰劣。按既定的課堂教學(xué)考核制度、評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對每位任課教師的課堂教學(xué)，按跟蹤評價積分實(shí)行獎懲，年末直接與教學(xué)獎金、晉級、評優(yōu)掛鉤。
（四）、分層推進(jìn)，梯次提高。
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)論生成的過程。在隊(duì)伍層次上，實(shí)行骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，整改教師上提高課。同時積極鼓勵教師超越自我、破格升位，在規(guī)定時間內(nèi)，個人申報(bào)課型，領(lǐng)導(dǎo)組考核確認(rèn)。設(shè)想經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，在全校教師都得到嘗試、都能基本上路，進(jìn)入角色時，下學(xué)期轉(zhuǎn)向全面鋪開，向縱深發(fā)展。采取這種分層推進(jìn)、梯次提高的辦法，想必會在教師群體中爆發(fā)出一種內(nèi)動力和競爭力，對高校課堂的生成和發(fā)展產(chǎn)生巨大助推作用。
三、構(gòu)筑高效課堂要特別注意的三個問題。
1、必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心。
喚醒學(xué)生主體意識，落實(shí)學(xué)生主體地位，這是課堂教學(xué)的根本點(diǎn)，我們?nèi)魏稳恕⑷魏螘r候都不能動搖，不能偏離，就是說，我們所上每節(jié)課都要讓每名學(xué)生在每個方面得到鍛煉、有所收獲；就是說，要讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，在充分活動的時間和空間里發(fā)揮到及至；就是說，要繞過教師的“學(xué)科知識”和“講課能力”，直指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力，讓學(xué)生“我的課堂我做主”。在課堂上要時刻體現(xiàn)學(xué)生是“太陽”，教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。正所謂“讓孩子吃飽吃好，而不能代替孩子吃飯”，這是“育兒者說”帶給我們的深刻啟示。
2、要把握好課堂的“開放度”
高效課堂是“開放性”的“活”課堂，你放不開就會“死”，而放得太開又會“亂”，因?yàn)椤盎睢迸c“亂”有時就是一線之差，這就要求教師得掌握好一個“度”的問題，既要放得開，又要收得攏。首先要敢放，敢于放手—放手就是放生；要讓學(xué)生爭著回答問題，搶著板演，激烈討論，大膽質(zhì)疑。但絕不能走極端，一味的放任自流，信馬由韁，甚至起哄打鬧，那樣只能適得其反。其實(shí)，我們教師駕馭課堂就好比放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得再高卻脫離不了你手中那根線，“那根線”就是“課堂標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師，作為課堂上“平等中的首席”，自然懂得“約束，是為了飛得更高”，該動時動，該靜時靜，動靜結(jié)合，有起有伏；該放時放，該收時收，收放自如，恰到好處。只有這樣，我們的課堂才有韻律節(jié)奏，才有升騰之氣，才有真實(shí)高效！
3、“要行動，不要坐等”
我們構(gòu)筑高效課堂，少不了要學(xué)習(xí)和借鑒外地名校名家，所謂“他山之石可以攻玉”。我們要密切結(jié)合自己的校況學(xué)情，既要沉下去饑餐渴飲，又要跳出來自力更生。在學(xué)以致用、“活學(xué)活用”的問題上，我們懂得一個道理，那就是“乞火莫若取燧”，就是說，向他人借火，不如自己得到燧石；“寄汲莫若鑿井”，就是說，你想從別人那里得到水，不如自己去鑿井。我們要咬定“行動”尋找“途徑和方法”，因?yàn)椤敖逃恰白觥背鰜淼?，而不是“說”出來的。正如溫家寶總理所說“要行動，不要坐等”，我們要先做起來再說，在做中學(xué)，不斷積累，不斷提高；動“真格的”，不搞自欺欺人的假大空、花架子、一陣風(fēng)，因?yàn)槌删褪聵I(yè)的根本在于堅(jiān)持不懈地務(wù)實(shí)?！坝龅嚼щy的時候抬頭看看天空，你可知那彩虹是風(fēng)雨的結(jié)晶”，這是山東杜郎口中學(xué)的格言警句，我很欣賞?，F(xiàn)在時刻，我們要增強(qiáng)一種自我執(zhí)行力，自己給自己做硬性規(guī)定，下“死”命令，努力朝著既定的方向目標(biāo)，不達(dá)目的決不罷休，把以生為本，構(gòu)筑高效課堂工作平穩(wěn)較快地推向前進(jìn)。
說課點(diǎn)評評語篇三
1.這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。
2.這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。
3.這篇文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題，“ 成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間?！币痪洌啙嵍挥胸S富的意蘊(yùn)，耐人尋味。
4.這篇文章以“挫折與不幸”為話題，文章開篇語言簡潔明了，開門見山地表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取典型的事例來論證自己的觀點(diǎn)，思路清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題。
5.這篇文章作者以“誠信”為話題，開門見山。同時運(yùn)用一組排比的修辭，將“個人”、“團(tuán)體”和“國家”層層遞進(jìn)，突出了“誠信是立足之本”。然后，作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)中一些不誠信的事例，從反面寫出社會需要誠信，正反論證相結(jié)合，表現(xiàn)了誠信的重要意義。
6.這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。
7.本篇議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從“學(xué)會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!
8.這篇議論文開篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!
9.本篇議論文的話題非常有時代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。
10.本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁。“播種加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!
11.這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。排比句的大量使用增添了語言的感染力。
12.本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。
13.本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。
14.“爭出勝利”，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點(diǎn)。語言精煉生動，富有感染力。
15.全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。
17.說理是議論文的'根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語言樸實(shí)無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
18.乘坐悶熱的列車，卻有打動我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。
19.這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
1.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
2.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
3.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
4.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
5.音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
6.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
8.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
9.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
10.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
11.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
12.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
13.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
15.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
16.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
說課點(diǎn)評評語篇四
1、愛崗敬業(yè)，自主積極地?zé)o償加班，任勞任怨，精神可嘉。
2、xx同志在工作上勤勤懇懇，在思想上也是嚴(yán)格要求自己，他認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定，團(tuán)結(jié)同事，樂觀上進(jìn)，始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，用他自己的話說：要時刻牢記順泰文員工的責(zé)任和義務(wù)，在任何時候都把集體的利益放在第一位。張懷慶被評選為xx年度優(yōu)秀員工，是公司企業(yè)文化精神的熏染，也是他自己努力的結(jié)果。這不僅是他個人的榮譽(yù)，同時也是整個綜合部的光榮。希望張懷慶同志在新的一年里發(fā)揚(yáng)成績，隨著順泰文的不斷發(fā)展而提高自己，更加勤奮的工作，爭取更大的進(jìn)步。
3、xx全年工作中，鐘欣桐作為公司銷售部的一名營業(yè)人員，她勤勞真誠，敢于面對，睿智進(jìn)取地努力工作，表現(xiàn)優(yōu)異。她時刻心系客戶交貨所需，為廠內(nèi)爭取合理生產(chǎn)時間，積極做好公司內(nèi)部與客戶的橋梁作用，主動配合各項(xiàng)管理工作值得我們學(xué)習(xí)。
4、具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和良好的集體榮譽(yù)感。通過客戶的要求，風(fēng)風(fēng)火火，勇于指責(zé)，積極地推動相關(guān)部門的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，能夠分清輕重緩急，有效地協(xié)助生產(chǎn)排程。
5、該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí).望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天!
6、具有良好的品行素養(yǎng)，與同事和睦相處，樂于助人。
7、嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，服從管理安排，積極落實(shí)公司交辦事宜，具有很好的執(zhí)行力。
8、平時勇于付出，勤奮、努力，起了一個好的帶頭作用。
說課點(diǎn)評評語篇五
1.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
2.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5.事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
6.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
7.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
8.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
9.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
10.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
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說課點(diǎn)評評語篇六
1.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
2.對“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
3.春天的“”真美，捉住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺。
4.視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言正確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺。
5.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
6.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
7.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
8.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
10.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
11.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
14.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
15.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
說課點(diǎn)評評語篇七
1.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
2.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。
3.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
4.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
6.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16.作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!18你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18.真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
19.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
20.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
21.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
22.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
24.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
26.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
27.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
28.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
29.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
說課點(diǎn)評評語篇八
該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正。
在工作方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，用新的教育理念組織課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
班主任工作中，為了增強(qiáng)班級的凝聚力，組織了多項(xiàng)群眾活動，定期召開主題班會。利用校運(yùn)會、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛群眾。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。透過努力，使本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)取得了很大的進(jìn)步。受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
說課點(diǎn)評評語篇九
通過在影子基地的聽課活動，我從以下幾方面點(diǎn)評一下陳老師的教學(xué)(哦！十分鐘?。?BR> 一、評價教師的素質(zhì)。
教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，對課堂教學(xué)的作用至關(guān)重要。評價音樂教師的素質(zhì)，首先應(yīng)看教師的藝術(shù)修養(yǎng)如何。具體的說就是看教師能否在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當(dāng)?shù)男蜗髣幼鞅憩F(xiàn)音樂等。其次，應(yīng)看教師的授課能力如何。具體就是看教師有無嚴(yán)密、準(zhǔn)確的傳授知識能力，清晰、流暢的語言講授能力以及進(jìn)行器樂教學(xué)的能力等。第三，應(yīng)評價教師有無端莊、樸素的儀表，親切、和靄的教態(tài)，機(jī)敏的應(yīng)變能力等。這些因素常常會成為影響一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。而陳老師在教學(xué)中，教態(tài)自然，親切大方，創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運(yùn)用詼諧幽默的評價語言調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默的局面。同時，教師一句簡單恰當(dāng)、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用，教師的評語一旦進(jìn)入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。在陳老師的課堂中，課堂語言靈活多樣，隨機(jī)應(yīng)變，注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽，愛聽，百聽不厭。
二、評價教學(xué)思想的先進(jìn)性。
(一)評“教學(xué)目標(biāo)”
1、這節(jié)課的目標(biāo)明確、具體，符合《音樂課程課標(biāo)》理念，符合音樂學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過程。
2、面向全體學(xué)生，注重個性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
(二)評“教學(xué)準(zhǔn)備”
1、了解學(xué)生，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和教法。2、熟練必要的示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境。
3、圍繞教學(xué)，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。(三)評“教學(xué)內(nèi)容”
1、課堂生動、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。2、陶冶學(xué)生性情和高尚情操，有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實(shí)踐等多種能力的發(fā)展。
3、創(chuàng)造性地使用教材，貼近學(xué)生實(shí)際，難易適度。(四)評“教學(xué)過程”
1、體現(xiàn)音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教。
2、師生互動，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會，教學(xué)生動，氣氛活躍。3、教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。
4、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。
5、充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進(jìn)者的角色地位。(五)評“學(xué)生發(fā)展”1、音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價能力。
2、大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂技能。
3、獲得美感體驗(yàn)，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力，突出個性。
4、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，較長時間保持學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)過程保持愉悅，時有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)。
5、全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言。6、虛心聽取他人意見，友好分工與合作。課堂氣氛民主、和諧、活躍。(六)評“教師素養(yǎng)”
1、有良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進(jìn)，教法出新，示范嫻熟。2、教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。3、語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力，教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。(七)、評“教學(xué)效果”
1、完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識增強(qiáng)，掌握更多的學(xué)習(xí)策略和方法。
說課點(diǎn)評評語篇十
老師首先恭喜妞妞取得的巨大進(jìn)步：雙肩已經(jīng)會自然放松；腰的能力有了明顯增強(qiáng)；胯基本打開。繼續(xù)堅(jiān)持，你會有更大進(jìn)步！
本期培訓(xùn)你的表現(xiàn)很出彩哦！三個“一周之星”，你摘得了2個，這是你非常努力的結(jié)果，如果你在練習(xí)的時候能把你的小膝蓋伸的更直一點(diǎn)，你會更好！
你是舞蹈表演的小天使，舞蹈表演和造型你最有創(chuàng)意，如果你在練基本功時勇敢的不掛眼淚，忍耐一點(diǎn)點(diǎn)疼痛，你的進(jìn)步一定會更大的，格格一定要勇敢哦！
你自覺、努力，樣樣都是舞蹈班的佼佼者，老師希望涵涵自信，但不能自傲！要給自己更高的要求才是！
努力的豆豆進(jìn)步真的很大，老師希望你繼續(xù)保持對舞蹈的熱情和努力！
你什么都很優(yōu)秀，如果上課管好自己的小嘴巴，你就什么都好了，老師相信你一定會越來越優(yōu)秀的！
本學(xué)期你的進(jìn)步老師都看到并且記在心里了，如果你每學(xué)期都這么努力，你將是最出彩的小學(xué)員了！
你的認(rèn)真和努力讓老師深深感動，所以你的進(jìn)步總是最快的，我們班里，你最先學(xué)會元寶腰滾，你最先把肩肘倒立完成，等等，你讓老師看到興趣對你的激勵。更大膽一點(diǎn)，你會更出色！
你是一名學(xué)舞蹈的小天使，大大的`眼睛特別有表現(xiàn)力，跳起組合時帶上美麗的微笑，你是燦爛的小舞星。更大膽一點(diǎn)，更自信一點(diǎn)，你會更出色！
你的軟度和開度都非常好，學(xué)好舞蹈對你來說是一件很簡單的事，瞧：才剛開始學(xué)，你就能獨(dú)立地頂大腰，橫叉下得也是直直的，這是多好的條件??！可惜，老師總是見不到你，有一點(diǎn)遺憾哦！
你的表現(xiàn)總是讓老師贊嘆不已，不用說，你的表現(xiàn)力是棒棒的，你的基本功練習(xí)也是最努力的，繼續(xù)加油，千萬別驕傲哦！
認(rèn)真、可愛的你老師特別喜歡，你的舞蹈記憶能力特別突出，蒙族舞的硬腕掌握得特別好，特別是你的大膽和自信，老師非常欣賞。
這學(xué)期你的腰和叉都進(jìn)步了，舞蹈組合跳得更美了。更讓老師高興的是：你總會主動地舉手要當(dāng)小老師，你真的進(jìn)步了！
你的活潑會感染到全班同學(xué)和老師，你跳組合時也帶上了這份快樂，當(dāng)然也就跳得非常成功，加油，爭取在快樂中把你的胯練得更開，那時你會更快樂！
在我們班你是小妹妹，但你每一項(xiàng)都可以和大姐姐們媲美，真的很了不起，你真的很棒！
當(dāng)老師看到凱鷹元寶腰滾非常從容、自如地完成時，老師覺得真是太偉大了，凱鷹進(jìn)步了，無論是基本功還是舞蹈表演都進(jìn)步了。再大膽、自信一點(diǎn)，你會收獲更多！
說課點(diǎn)評評語篇十一
1、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
2、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
3、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，資料更豐富更生動。
4、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。
6、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
7、你寫的學(xué)校一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，教師，同學(xué)都欣賞你!
8、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
9、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自我的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。
12、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
14、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
15、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
18、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
20、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
說課點(diǎn)評評語篇十二
在對待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時，該同志還積極參與團(tuán)市委各項(xiàng)中心工作和大型活動，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實(shí)際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新。為團(tuán)市委各項(xiàng)大型活動的成功舉辦立下了汗馬功勞。
說課點(diǎn)評評語篇十三
1.這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。
2.這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。
3.這篇文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題，“成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間?！币痪?，簡潔而富有豐富的意蘊(yùn)，耐人尋味。
4.這篇文章以“挫折與不幸”為話題，文章開篇語言簡潔明了，開門見山地表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取典型的事例來論證自己的觀點(diǎn)，思路清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題。
5.這篇文章作者以“誠信”為話題，開門見山。同時運(yùn)用一組排比的修辭，將“個人”、“團(tuán)體”和“國家”層層遞進(jìn)，突出了“誠信是立足之本”。然后，作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)中一些不誠信的事例，從反面寫出社會需要誠信，正反論證相結(jié)合，表現(xiàn)了誠信的重要意義。
6.這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。
7.本篇議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從“學(xué)會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!
8.這篇議論文開篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!
9.本篇議論文的話題非常有時代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。
10.本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁?！安シN加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!
11.這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。排比句的大量使用增添了語言的感染力。
12.本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。
13.本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。
14.“爭出勝利”，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點(diǎn)。語言精煉生動，富有感染力。
15.全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。
17.說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語言樸實(shí)無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
18.乘坐悶熱的列車，卻有打動我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。
19.這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
說課點(diǎn)評評語篇十四
4、課件具有較大推廣價值，設(shè)計(jì)新穎且有創(chuàng)意。
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)上，層次分明，思路清晰；
2.設(shè)計(jì)風(fēng)格簡潔明了，課程資源豐富；
3．配有適當(dāng)習(xí)題，有對學(xué)生自學(xué)的效果評價，有作業(yè)提交和反饋；
4.在自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)反饋交流方面有獨(dú)到之處。
點(diǎn)評：該課件開始以歷屆經(jīng)典考題為主，對考題進(jìn)行全面解析，內(nèi)容涉及到高考作文審題范圍，審題步驟和審題方法，內(nèi)容設(shè)計(jì)恰到好處，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣設(shè)計(jì)不但使教學(xué)效果好，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
點(diǎn)評：1.課件設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰明了，學(xué)生容易掌握重點(diǎn)知識。
2.課件設(shè)計(jì)科學(xué)，合理，并在制作上恰當(dāng)運(yùn)用了動畫效果，使課件表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，更加生動。
3.課件能輔助教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，歡迎下載使用。
點(diǎn)評：1.教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰明了，學(xué)生容易掌握重點(diǎn)知識。2.課件設(shè)計(jì)科學(xué)，合理，在運(yùn)用動畫的基礎(chǔ)上，并添加了老師自己的實(shí)驗(yàn)操作錄像，使得課件內(nèi)容更加豐富。3.課件很好地表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，能輔助教師和學(xué)生教與學(xué)，強(qiáng)烈推薦下載使用。
點(diǎn)評：該課件設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，制作精美，內(nèi)容豐富詳實(shí)有利于學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)，使學(xué)生參與性強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果好。課件以提問開始，然后引入新課，同時配有與內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生輕松地就能學(xué)會相關(guān)知識。
點(diǎn)評：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，講解內(nèi)容透徹，在講解難點(diǎn)時引入視頻資料，且該資料結(jié)構(gòu)簡單、操作方便；畫面美觀，引導(dǎo)明確，能突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生的記憶和想象，使內(nèi)容更加生動具體，適合當(dāng)前教師日常教學(xué)使用。
點(diǎn)評：1.重、難點(diǎn)突出，條例清晰，課程資源豐富、導(dǎo)航清晰，操作簡便。
2.設(shè)計(jì)風(fēng)格簡潔，圖片選取合理。
3.內(nèi)容與背景的對比明顯，內(nèi)容對齊，版式新穎，格局舒適。
點(diǎn)評：1.課堂設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.課件內(nèi)容科學(xué)、規(guī)范、直觀、形象、易懂。文字規(guī)范、簡潔、明了。3.圖文并茂，美觀大方。字體、字號和字體的顏色有利于觀看。4.課件非常適用于教師日常教學(xué)及課堂的演練。
點(diǎn)評：這是一個非常好的地理課件，作者精心設(shè)計(jì)了城市化的分布變化，使學(xué)生能輕而易舉地運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，內(nèi)容豐富且重點(diǎn)突出；操作簡單且界面簡潔直觀，特別適合教師課堂使用。
說課點(diǎn)評評語篇十五
1.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。
2.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
3.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
5.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
9.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
11.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
14.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
15.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
說課點(diǎn)評評語篇十六
1.xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
2.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
3.本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
4.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
5.xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
6.本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
7.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
8.文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
9.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!
10.你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
11.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
12.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
13.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
14.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
15.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
16.文章生動地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風(fēng)的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，想象極其豐富。
17.本篇寫景散文，作者通過寫對草原的親近，來表達(dá)自己對于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動傳神，“嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。
18.作者由江南的典型景物“小傘、細(xì)雨、石橋流水”寫起，引發(fā)了諸多對江南的情思，景情兩致。文中每一個景物配以一恰當(dāng)?shù)脑娋洌溲乓蝗缃系娘L(fēng)景。寫江南的雨，作者以古典詩句并列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語言極富魅力。全文構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)深厚，值得推薦。
19.抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
20.傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“xx”的美。
說課點(diǎn)評評語篇十七
1.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
2.你熱愛勞動，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進(jìn)步更快的。
3.活潑好動是你最大的優(yōu)點(diǎn)。如果在上課時，你能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，認(rèn)真按時完成作業(yè)的話，你的學(xué)習(xí)會進(jìn)步的。老師想對你說，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)兒戲，只有付出才會有收獲。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!
4.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
5.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
7.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
8.是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的!
9.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
10.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。
說課點(diǎn)評評語篇十八
2.成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
3.也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
4.試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
5.“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績?！?BR> 6.簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
7.正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
8.閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙??！坝兄菊撸戮钩??！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α?，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
10.你是一位熱情大方誠實(shí)的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
11.你是一個沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
12.關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),你能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進(jìn)步,相信你一定會做到的。
13.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)??繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!
14.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的!
15.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
16.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
17.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
18.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進(jìn)步更快的。
19.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
20.在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。
說課點(diǎn)評評語篇一
在平平淡淡的日常中，大家對評語都不陌生吧，評語可以對被評價者進(jìn)行有針對性的正確指導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)或工作的進(jìn)步。怎么寫評語才能發(fā)揮它最大的用處呢？下面是小編為大家收集的作文評語優(yōu)缺點(diǎn)（精選427句），僅供參考，大家一起來看看吧。
說課點(diǎn)評評語篇二
今天會議的主題是探討關(guān)于高效課堂建設(shè)，時在新學(xué)期開始，意味著承前啟后，更透視出標(biāo)新立異。在我看來，這也算得上是我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革的又一次“峰會”，不僅標(biāo)志著今年“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”活動的階段推進(jìn)和縱深發(fā)展，更關(guān)乎著今后我們的小學(xué)課堂教學(xué)的命脈走向，可謂影響重大、意義非凡。借此機(jī)會，我談?wù)剛€人膚淺認(rèn)識，包括基于本校構(gòu)筑高效課堂的初步想法，懇請得到大家的指點(diǎn)和幫助。
一、關(guān)于對高效課堂的基本認(rèn)識。
談對高效課堂認(rèn)識，我想先從課堂效益的重要性說起，然后再通過對目前低效能課堂傾向分析，說明為什么要建設(shè)高效課堂，進(jìn)而揭示高效課堂的本質(zhì)特點(diǎn)，確認(rèn)什么是高效課堂。共有三點(diǎn)維系。
1、課堂效益的重要性。大家都知道，學(xué)生在校時間的三分之二以上是在課堂上度過，課堂教學(xué)是學(xué)生成人、成才的主渠道、主陣地，課堂教學(xué)效益高低直接影響教學(xué)質(zhì)量高低，也就是說，課堂決定質(zhì)量；只有立足課堂，決勝課堂，素質(zhì)教育的質(zhì)量才有保障。
2、目前低效能課堂傾向。實(shí)在地說，時下我們的課堂教學(xué)還大都屬于“盲人摸象”：雖然有講有練，但講多練少；雖然也有師生互動，但司空見慣的是師問生答，局限少數(shù)，是“讓一部分人先富起來”；雖然也有小組合作，但不乏形式上的作秀演戲；而那種沿襲“導(dǎo)入—講解—練習(xí)”老路、并以此自命為實(shí)效性強(qiáng)的所謂的常規(guī)課堂教學(xué)，更是屢見不鮮。帶有上述跡象的課堂都是低效能課堂，其根本原因是，沒能充分開發(fā)學(xué)習(xí)能力，沒能充分彰顯學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的高效性；沒能走出傳統(tǒng)課堂封閉、桎梏的那道“轍”。我感覺，目前我們幾乎所有學(xué)校的課堂都不同程度地帶有這樣一些傾向，無需掩蓋，欲蓋彌彰。我們需要亟待解決的問題是，如何將以生為本的思想在課堂教學(xué)中全面深入地實(shí)施，如何構(gòu)建一種真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)模式（教學(xué)法），也就是說，打造高效課堂勢在必行。
3、高效課堂的本質(zhì)特點(diǎn)。顧名思義，高效課堂具有高效率、高效益、高效果的特點(diǎn)，它是立體式、快節(jié)奏、大容量的集合，而體現(xiàn)“高效”的第一要義是一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，簡單地說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，就是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，就是師生互動、生生互動的課堂，它追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，是檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？v觀國內(nèi)一些名校，如山東杜郎口、江蘇洋思、河南永威、福建大田等，人家的課堂才堪稱高效課堂，都充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，都注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升，注重三維目標(biāo)的有效落實(shí)。
二、本校構(gòu)筑高效課堂的初步想法。
按照縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合本校實(shí)際情況，打造高效課堂工作，我們從以下四個方面做起：
（一）、更新觀念，切換模式。
1、安排領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)。上學(xué)期暑假前，學(xué)校統(tǒng)一印制了《“高效課堂”建設(shè)資源包學(xué)習(xí)內(nèi)容及使用說明》，發(fā)給全體領(lǐng)導(dǎo)和教師，每人一套（8開紙，34頁），嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)和教師深度學(xué)習(xí)山東杜郎口、江蘇洋思、河南永威、福建大田等名校的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從思想深處徹底更新傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，破舊立新，脫胎換骨，并要求用學(xué)校統(tǒng)一制定下發(fā)的《“高效課堂資源包”學(xué)習(xí)筆記》寫學(xué)習(xí)筆記作業(yè)，對給定的學(xué)習(xí)題目，讓校長和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)按照分管工作、全體任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，共同謀劃如何推進(jìn)高效課堂建設(shè)，于本學(xué)期開學(xué)備課期間集中書面匯報(bào)，并對每位領(lǐng)導(dǎo)和教師精心策劃的一節(jié)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行展評。
2、落實(shí)“先教后學(xué)，當(dāng)堂測評”教學(xué)模式。利用本學(xué)期教導(dǎo)會，學(xué)校在全面總。
結(jié)前段“課堂教學(xué)效率年”活動的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定，從本學(xué)期初開始，各年級各學(xué)科的課堂教學(xué)必須統(tǒng)一嚴(yán)格執(zhí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂測評”模式，時間劃分為“10+30+5”，環(huán)節(jié)劃分為“預(yù)習(xí)—展示—測評”。課堂流程是預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六大模塊，課堂形式是合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵，師生互動、生生互動。徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓師生及時盡快進(jìn)入角色，掌握了模式，習(xí)慣了流程，便能產(chǎn)生良性循環(huán)、形成能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的兩個轉(zhuǎn)變，即：教師教學(xué)方式，由“灌輸式為主”向“探究式為主”轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式，由“接受式為主”向“研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
（二）、培訓(xùn)教師，以點(diǎn)帶面。
1、抓好“借力培訓(xùn)”。本學(xué)期我們將與縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)誼，選派青年骨干教師前往代培學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)做法。寒暑假期間，我們還將全力安排教師分批到吉林市二實(shí)驗(yàn)、東北師大等名校學(xué)習(xí)，并適時聘請專家來校講學(xué)，讓教師開闊視野，增長智慧。
2、實(shí)行典型引領(lǐng)。一是領(lǐng)導(dǎo)“打樣”。本校從校長到業(yè)務(wù)副校長以至教導(dǎo)主任，近幾年都先后到福建大田、江蘇洋思、東北師大、吉林二實(shí)驗(yàn)等名校受過訓(xùn)、代過培，而今正式派上用場的時候，除安排專題講座外，本學(xué)期業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任每人至少要上一節(jié)“領(lǐng)路課”（他們都兼課）。二是骨干示范。安排校內(nèi)省市縣骨干教師上好示范課，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
3、打造教師團(tuán)隊(duì)。一是抓實(shí)教師自主培訓(xùn)，主要是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和“導(dǎo)學(xué)案”備課，突出加強(qiáng)主備—年級組—主備—個備—課后備等環(huán)節(jié)。二是突出團(tuán)隊(duì)合作，切實(shí)抓好高效益的集體備課、教師論壇、教科研活動、沙龍、反思等，努力提升個人努力基礎(chǔ)上的集體智慧，將個體卓越的一朵鮮花置身于集體卓越的整個春天。
（三）、規(guī)章制約，評價促進(jìn)。
1、制定《課堂標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校將重新制定《課堂標(biāo)準(zhǔn)》并配套各項(xiàng)相關(guān)制度，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)走向，如“三個精講三個不講”原則，包括：核心問題精講，思路方法精講，疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；學(xué)生已掌握的不講，不講也會的不講，講也不會的不講?！罢n堂三條高壓線”是：預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上，嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。還有“月月清、周周清、堂堂清”“三清”制度等。
2、跟蹤課堂評價。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)“課堂標(biāo)準(zhǔn)”要求，對每位教師的課堂教學(xué)實(shí)行不定期跟蹤評價，每學(xué)期至少兩次聽課打分，記入考核。課堂考核評價實(shí)行“三看學(xué)生”“四看教師”：“三看學(xué)生”，看自主程度、合作效度、探究深度。一看學(xué)生課堂參與人數(shù)，二看學(xué)生課堂參與質(zhì)量，三看學(xué)生課堂預(yù)習(xí)筆記?！八目唇處煛?，一看以學(xué)生為中心，二看按模式備課上課，三看“三維目標(biāo)”落實(shí)，四看“導(dǎo)學(xué)案”質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)定教師“講”絕不能超過10分鐘；必須實(shí)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評；學(xué)生課堂活動，35分鐘以上“優(yōu)秀”，30分鐘以上“良好”，29分鐘以下“一般”。堅(jiān)持以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，以學(xué)生學(xué)習(xí)效益的高低驗(yàn)證教學(xué)效果的優(yōu)劣。
3、落實(shí)獎優(yōu)罰劣。按既定的課堂教學(xué)考核制度、評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對每位任課教師的課堂教學(xué)，按跟蹤評價積分實(shí)行獎懲，年末直接與教學(xué)獎金、晉級、評優(yōu)掛鉤。
（四）、分層推進(jìn)，梯次提高。
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和結(jié)論生成的過程。在隊(duì)伍層次上，實(shí)行骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，整改教師上提高課。同時積極鼓勵教師超越自我、破格升位，在規(guī)定時間內(nèi)，個人申報(bào)課型，領(lǐng)導(dǎo)組考核確認(rèn)。設(shè)想經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，在全校教師都得到嘗試、都能基本上路，進(jìn)入角色時，下學(xué)期轉(zhuǎn)向全面鋪開，向縱深發(fā)展。采取這種分層推進(jìn)、梯次提高的辦法，想必會在教師群體中爆發(fā)出一種內(nèi)動力和競爭力，對高校課堂的生成和發(fā)展產(chǎn)生巨大助推作用。
三、構(gòu)筑高效課堂要特別注意的三個問題。
1、必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心。
喚醒學(xué)生主體意識，落實(shí)學(xué)生主體地位，這是課堂教學(xué)的根本點(diǎn)，我們?nèi)魏稳恕⑷魏螘r候都不能動搖，不能偏離，就是說，我們所上每節(jié)課都要讓每名學(xué)生在每個方面得到鍛煉、有所收獲；就是說，要讓每名學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，在充分活動的時間和空間里發(fā)揮到及至；就是說，要繞過教師的“學(xué)科知識”和“講課能力”，直指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力，讓學(xué)生“我的課堂我做主”。在課堂上要時刻體現(xiàn)學(xué)生是“太陽”，教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。正所謂“讓孩子吃飽吃好，而不能代替孩子吃飯”，這是“育兒者說”帶給我們的深刻啟示。
2、要把握好課堂的“開放度”
高效課堂是“開放性”的“活”課堂，你放不開就會“死”，而放得太開又會“亂”，因?yàn)椤盎睢迸c“亂”有時就是一線之差，這就要求教師得掌握好一個“度”的問題，既要放得開，又要收得攏。首先要敢放，敢于放手—放手就是放生；要讓學(xué)生爭著回答問題，搶著板演，激烈討論，大膽質(zhì)疑。但絕不能走極端，一味的放任自流，信馬由韁，甚至起哄打鬧，那樣只能適得其反。其實(shí)，我們教師駕馭課堂就好比放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得再高卻脫離不了你手中那根線，“那根線”就是“課堂標(biāo)準(zhǔn)”和“教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師，作為課堂上“平等中的首席”，自然懂得“約束，是為了飛得更高”，該動時動，該靜時靜，動靜結(jié)合，有起有伏；該放時放，該收時收，收放自如，恰到好處。只有這樣，我們的課堂才有韻律節(jié)奏，才有升騰之氣，才有真實(shí)高效！
3、“要行動，不要坐等”
我們構(gòu)筑高效課堂，少不了要學(xué)習(xí)和借鑒外地名校名家，所謂“他山之石可以攻玉”。我們要密切結(jié)合自己的校況學(xué)情，既要沉下去饑餐渴飲，又要跳出來自力更生。在學(xué)以致用、“活學(xué)活用”的問題上，我們懂得一個道理，那就是“乞火莫若取燧”，就是說，向他人借火，不如自己得到燧石；“寄汲莫若鑿井”，就是說，你想從別人那里得到水，不如自己去鑿井。我們要咬定“行動”尋找“途徑和方法”，因?yàn)椤敖逃恰白觥背鰜淼?，而不是“說”出來的。正如溫家寶總理所說“要行動，不要坐等”，我們要先做起來再說，在做中學(xué)，不斷積累，不斷提高；動“真格的”，不搞自欺欺人的假大空、花架子、一陣風(fēng)，因?yàn)槌删褪聵I(yè)的根本在于堅(jiān)持不懈地務(wù)實(shí)?！坝龅嚼щy的時候抬頭看看天空，你可知那彩虹是風(fēng)雨的結(jié)晶”，這是山東杜郎口中學(xué)的格言警句，我很欣賞?，F(xiàn)在時刻，我們要增強(qiáng)一種自我執(zhí)行力，自己給自己做硬性規(guī)定，下“死”命令，努力朝著既定的方向目標(biāo)，不達(dá)目的決不罷休，把以生為本，構(gòu)筑高效課堂工作平穩(wěn)較快地推向前進(jìn)。
說課點(diǎn)評評語篇三
1.這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。
2.這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。
3.這篇文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題，“ 成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間?！币痪洌啙嵍挥胸S富的意蘊(yùn)，耐人尋味。
4.這篇文章以“挫折與不幸”為話題，文章開篇語言簡潔明了，開門見山地表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取典型的事例來論證自己的觀點(diǎn)，思路清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題。
5.這篇文章作者以“誠信”為話題，開門見山。同時運(yùn)用一組排比的修辭，將“個人”、“團(tuán)體”和“國家”層層遞進(jìn)，突出了“誠信是立足之本”。然后，作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)中一些不誠信的事例，從反面寫出社會需要誠信，正反論證相結(jié)合，表現(xiàn)了誠信的重要意義。
6.這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。
7.本篇議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從“學(xué)會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!
8.這篇議論文開篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!
9.本篇議論文的話題非常有時代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。
10.本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁。“播種加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!
11.這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。排比句的大量使用增添了語言的感染力。
12.本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。
13.本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。
14.“爭出勝利”，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點(diǎn)。語言精煉生動，富有感染力。
15.全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。
17.說理是議論文的'根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語言樸實(shí)無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
18.乘坐悶熱的列車，卻有打動我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。
19.這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
1.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
2.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
3.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
4.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
5.音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
6.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.
7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
8.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
9.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
10.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
11.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
12.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
13.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
15.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
16.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
說課點(diǎn)評評語篇四
1、愛崗敬業(yè)，自主積極地?zé)o償加班，任勞任怨，精神可嘉。
2、xx同志在工作上勤勤懇懇，在思想上也是嚴(yán)格要求自己，他認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定，團(tuán)結(jié)同事，樂觀上進(jìn)，始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，用他自己的話說：要時刻牢記順泰文員工的責(zé)任和義務(wù)，在任何時候都把集體的利益放在第一位。張懷慶被評選為xx年度優(yōu)秀員工，是公司企業(yè)文化精神的熏染，也是他自己努力的結(jié)果。這不僅是他個人的榮譽(yù)，同時也是整個綜合部的光榮。希望張懷慶同志在新的一年里發(fā)揚(yáng)成績，隨著順泰文的不斷發(fā)展而提高自己，更加勤奮的工作，爭取更大的進(jìn)步。
3、xx全年工作中，鐘欣桐作為公司銷售部的一名營業(yè)人員，她勤勞真誠，敢于面對，睿智進(jìn)取地努力工作，表現(xiàn)優(yōu)異。她時刻心系客戶交貨所需，為廠內(nèi)爭取合理生產(chǎn)時間，積極做好公司內(nèi)部與客戶的橋梁作用，主動配合各項(xiàng)管理工作值得我們學(xué)習(xí)。
4、具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和良好的集體榮譽(yù)感。通過客戶的要求，風(fēng)風(fēng)火火，勇于指責(zé)，積極地推動相關(guān)部門的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，能夠分清輕重緩急，有效地協(xié)助生產(chǎn)排程。
5、該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí).望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天!
6、具有良好的品行素養(yǎng)，與同事和睦相處，樂于助人。
7、嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，服從管理安排，積極落實(shí)公司交辦事宜，具有很好的執(zhí)行力。
8、平時勇于付出，勤奮、努力，起了一個好的帶頭作用。
說課點(diǎn)評評語篇五
1.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
2.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5.事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
6.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
7.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
8.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
9.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
10.語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
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說課點(diǎn)評評語篇六
1.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
2.對“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
3.春天的“”真美，捉住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺。
4.視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“”的特點(diǎn)。語言正確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺。
5.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
6.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
7.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
8.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
10.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
11.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
13.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
14.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
15.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
說課點(diǎn)評評語篇七
1.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
2.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。
3.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
4.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
6.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15.你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16.作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!18你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18.真是下筆如有神啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
19.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
20.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
21.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
22.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
24.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
26.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
27.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
28.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
29.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
說課點(diǎn)評評語篇八
該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正。
在工作方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，用新的教育理念組織課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
班主任工作中，為了增強(qiáng)班級的凝聚力，組織了多項(xiàng)群眾活動，定期召開主題班會。利用校運(yùn)會、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛群眾。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。透過努力，使本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)取得了很大的進(jìn)步。受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
說課點(diǎn)評評語篇九
通過在影子基地的聽課活動，我從以下幾方面點(diǎn)評一下陳老師的教學(xué)(哦！十分鐘?。?BR> 一、評價教師的素質(zhì)。
教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，對課堂教學(xué)的作用至關(guān)重要。評價音樂教師的素質(zhì)，首先應(yīng)看教師的藝術(shù)修養(yǎng)如何。具體的說就是看教師能否在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當(dāng)?shù)男蜗髣幼鞅憩F(xiàn)音樂等。其次，應(yīng)看教師的授課能力如何。具體就是看教師有無嚴(yán)密、準(zhǔn)確的傳授知識能力，清晰、流暢的語言講授能力以及進(jìn)行器樂教學(xué)的能力等。第三，應(yīng)評價教師有無端莊、樸素的儀表，親切、和靄的教態(tài)，機(jī)敏的應(yīng)變能力等。這些因素常常會成為影響一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。而陳老師在教學(xué)中，教態(tài)自然，親切大方，創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運(yùn)用詼諧幽默的評價語言調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默的局面。同時，教師一句簡單恰當(dāng)、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用，教師的評語一旦進(jìn)入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。在陳老師的課堂中，課堂語言靈活多樣，隨機(jī)應(yīng)變，注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽，愛聽，百聽不厭。
二、評價教學(xué)思想的先進(jìn)性。
(一)評“教學(xué)目標(biāo)”
1、這節(jié)課的目標(biāo)明確、具體，符合《音樂課程課標(biāo)》理念，符合音樂學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過程。
2、面向全體學(xué)生，注重個性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
(二)評“教學(xué)準(zhǔn)備”
1、了解學(xué)生，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和教法。2、熟練必要的示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境。
3、圍繞教學(xué)，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。(三)評“教學(xué)內(nèi)容”
1、課堂生動、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。2、陶冶學(xué)生性情和高尚情操，有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實(shí)踐等多種能力的發(fā)展。
3、創(chuàng)造性地使用教材，貼近學(xué)生實(shí)際，難易適度。(四)評“教學(xué)過程”
1、體現(xiàn)音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教。
2、師生互動，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會，教學(xué)生動，氣氛活躍。3、教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。
4、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。
5、充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進(jìn)者的角色地位。(五)評“學(xué)生發(fā)展”1、音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價能力。
2、大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂技能。
3、獲得美感體驗(yàn)，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力，突出個性。
4、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，較長時間保持學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)過程保持愉悅，時有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)。
5、全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言。6、虛心聽取他人意見，友好分工與合作。課堂氣氛民主、和諧、活躍。(六)評“教師素養(yǎng)”
1、有良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進(jìn)，教法出新，示范嫻熟。2、教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。3、語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力，教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。(七)、評“教學(xué)效果”
1、完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識增強(qiáng)，掌握更多的學(xué)習(xí)策略和方法。
說課點(diǎn)評評語篇十
老師首先恭喜妞妞取得的巨大進(jìn)步：雙肩已經(jīng)會自然放松；腰的能力有了明顯增強(qiáng)；胯基本打開。繼續(xù)堅(jiān)持，你會有更大進(jìn)步！
本期培訓(xùn)你的表現(xiàn)很出彩哦！三個“一周之星”，你摘得了2個，這是你非常努力的結(jié)果，如果你在練習(xí)的時候能把你的小膝蓋伸的更直一點(diǎn)，你會更好！
你是舞蹈表演的小天使，舞蹈表演和造型你最有創(chuàng)意，如果你在練基本功時勇敢的不掛眼淚，忍耐一點(diǎn)點(diǎn)疼痛，你的進(jìn)步一定會更大的，格格一定要勇敢哦！
你自覺、努力，樣樣都是舞蹈班的佼佼者，老師希望涵涵自信，但不能自傲！要給自己更高的要求才是！
努力的豆豆進(jìn)步真的很大，老師希望你繼續(xù)保持對舞蹈的熱情和努力！
你什么都很優(yōu)秀，如果上課管好自己的小嘴巴，你就什么都好了，老師相信你一定會越來越優(yōu)秀的！
本學(xué)期你的進(jìn)步老師都看到并且記在心里了，如果你每學(xué)期都這么努力，你將是最出彩的小學(xué)員了！
你的認(rèn)真和努力讓老師深深感動，所以你的進(jìn)步總是最快的，我們班里，你最先學(xué)會元寶腰滾，你最先把肩肘倒立完成，等等，你讓老師看到興趣對你的激勵。更大膽一點(diǎn)，你會更出色！
你是一名學(xué)舞蹈的小天使，大大的`眼睛特別有表現(xiàn)力，跳起組合時帶上美麗的微笑，你是燦爛的小舞星。更大膽一點(diǎn)，更自信一點(diǎn)，你會更出色！
你的軟度和開度都非常好，學(xué)好舞蹈對你來說是一件很簡單的事，瞧：才剛開始學(xué)，你就能獨(dú)立地頂大腰，橫叉下得也是直直的，這是多好的條件??！可惜，老師總是見不到你，有一點(diǎn)遺憾哦！
你的表現(xiàn)總是讓老師贊嘆不已，不用說，你的表現(xiàn)力是棒棒的，你的基本功練習(xí)也是最努力的，繼續(xù)加油，千萬別驕傲哦！
認(rèn)真、可愛的你老師特別喜歡，你的舞蹈記憶能力特別突出，蒙族舞的硬腕掌握得特別好，特別是你的大膽和自信，老師非常欣賞。
這學(xué)期你的腰和叉都進(jìn)步了，舞蹈組合跳得更美了。更讓老師高興的是：你總會主動地舉手要當(dāng)小老師，你真的進(jìn)步了！
你的活潑會感染到全班同學(xué)和老師，你跳組合時也帶上了這份快樂，當(dāng)然也就跳得非常成功，加油，爭取在快樂中把你的胯練得更開，那時你會更快樂！
在我們班你是小妹妹，但你每一項(xiàng)都可以和大姐姐們媲美，真的很了不起，你真的很棒！
當(dāng)老師看到凱鷹元寶腰滾非常從容、自如地完成時，老師覺得真是太偉大了，凱鷹進(jìn)步了，無論是基本功還是舞蹈表演都進(jìn)步了。再大膽、自信一點(diǎn)，你會收獲更多！
說課點(diǎn)評評語篇十一
1、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
2、本文資料生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
3、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，資料更豐富更生動。
4、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。
6、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
7、你寫的學(xué)校一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，教師，同學(xué)都欣賞你!
8、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
9、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自我的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。
12、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
14、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
15、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
18、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
20、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
說課點(diǎn)評評語篇十二
在對待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時，該同志還積極參與團(tuán)市委各項(xiàng)中心工作和大型活動，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實(shí)際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新。為團(tuán)市委各項(xiàng)大型活動的成功舉辦立下了汗馬功勞。
說課點(diǎn)評評語篇十三
1.這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語言富有節(jié)奏感。
2.這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。
3.這篇文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題，“成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間?！币痪?，簡潔而富有豐富的意蘊(yùn)，耐人尋味。
4.這篇文章以“挫折與不幸”為話題，文章開篇語言簡潔明了，開門見山地表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取典型的事例來論證自己的觀點(diǎn)，思路清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題。
5.這篇文章作者以“誠信”為話題，開門見山。同時運(yùn)用一組排比的修辭，將“個人”、“團(tuán)體”和“國家”層層遞進(jìn)，突出了“誠信是立足之本”。然后，作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)中一些不誠信的事例，從反面寫出社會需要誠信，正反論證相結(jié)合，表現(xiàn)了誠信的重要意義。
6.這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。
7.本篇議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從“學(xué)會繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!
8.這篇議論文開篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!
9.本篇議論文的話題非常有時代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。
10.本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁?！安シN加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!
11.這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。排比句的大量使用增添了語言的感染力。
12.本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。
13.本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。
14.“爭出勝利”，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點(diǎn)。語言精煉生動，富有感染力。
15.全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。
17.說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語言樸實(shí)無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
18.乘坐悶熱的列車，卻有打動我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。
19.這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
說課點(diǎn)評評語篇十四
4、課件具有較大推廣價值，設(shè)計(jì)新穎且有創(chuàng)意。
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)上，層次分明，思路清晰；
2.設(shè)計(jì)風(fēng)格簡潔明了，課程資源豐富；
3．配有適當(dāng)習(xí)題，有對學(xué)生自學(xué)的效果評價，有作業(yè)提交和反饋；
4.在自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)反饋交流方面有獨(dú)到之處。
點(diǎn)評：該課件開始以歷屆經(jīng)典考題為主，對考題進(jìn)行全面解析，內(nèi)容涉及到高考作文審題范圍，審題步驟和審題方法，內(nèi)容設(shè)計(jì)恰到好處，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣設(shè)計(jì)不但使教學(xué)效果好，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
點(diǎn)評：1.課件設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰明了，學(xué)生容易掌握重點(diǎn)知識。
2.課件設(shè)計(jì)科學(xué)，合理，并在制作上恰當(dāng)運(yùn)用了動畫效果，使課件表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，更加生動。
3.課件能輔助教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，歡迎下載使用。
點(diǎn)評：1.教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰明了，學(xué)生容易掌握重點(diǎn)知識。2.課件設(shè)計(jì)科學(xué)，合理，在運(yùn)用動畫的基礎(chǔ)上，并添加了老師自己的實(shí)驗(yàn)操作錄像，使得課件內(nèi)容更加豐富。3.課件很好地表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，能輔助教師和學(xué)生教與學(xué)，強(qiáng)烈推薦下載使用。
點(diǎn)評：該課件設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，制作精美，內(nèi)容豐富詳實(shí)有利于學(xué)生自學(xué)復(fù)習(xí)，使學(xué)生參與性強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果好。課件以提問開始，然后引入新課，同時配有與內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生輕松地就能學(xué)會相關(guān)知識。
點(diǎn)評：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，講解內(nèi)容透徹，在講解難點(diǎn)時引入視頻資料，且該資料結(jié)構(gòu)簡單、操作方便；畫面美觀，引導(dǎo)明確，能突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生的記憶和想象，使內(nèi)容更加生動具體，適合當(dāng)前教師日常教學(xué)使用。
點(diǎn)評：1.重、難點(diǎn)突出，條例清晰，課程資源豐富、導(dǎo)航清晰，操作簡便。
2.設(shè)計(jì)風(fēng)格簡潔，圖片選取合理。
3.內(nèi)容與背景的對比明顯，內(nèi)容對齊，版式新穎，格局舒適。
點(diǎn)評：1.課堂設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.課件內(nèi)容科學(xué)、規(guī)范、直觀、形象、易懂。文字規(guī)范、簡潔、明了。3.圖文并茂，美觀大方。字體、字號和字體的顏色有利于觀看。4.課件非常適用于教師日常教學(xué)及課堂的演練。
點(diǎn)評：這是一個非常好的地理課件，作者精心設(shè)計(jì)了城市化的分布變化，使學(xué)生能輕而易舉地運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，內(nèi)容豐富且重點(diǎn)突出；操作簡單且界面簡潔直觀，特別適合教師課堂使用。
說課點(diǎn)評評語篇十五
1.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。
2.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
3.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
5.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
9.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
11.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
14.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
15.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
說課點(diǎn)評評語篇十六
1.xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
2.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
3.本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
4.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
5.xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
6.本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
7.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
8.文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
9.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!
10.你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
11.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
12.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
13.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
14.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
15.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
16.文章生動地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風(fēng)的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，想象極其豐富。
17.本篇寫景散文，作者通過寫對草原的親近，來表達(dá)自己對于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動傳神，“嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。
18.作者由江南的典型景物“小傘、細(xì)雨、石橋流水”寫起，引發(fā)了諸多對江南的情思，景情兩致。文中每一個景物配以一恰當(dāng)?shù)脑娋洌溲乓蝗缃系娘L(fēng)景。寫江南的雨，作者以古典詩句并列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語言極富魅力。全文構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)深厚，值得推薦。
19.抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
20.傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“xx”的美。
說課點(diǎn)評評語篇十七
1.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
2.你熱愛勞動，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進(jìn)步更快的。
3.活潑好動是你最大的優(yōu)點(diǎn)。如果在上課時，你能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，認(rèn)真按時完成作業(yè)的話，你的學(xué)習(xí)會進(jìn)步的。老師想對你說，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)兒戲，只有付出才會有收獲。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!
4.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
5.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
7.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
8.是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的!
9.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
10.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。
說課點(diǎn)評評語篇十八
2.成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
3.也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
4.試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
5.“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績?！?BR> 6.簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
7.正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
8.閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙??！坝兄菊撸戮钩??！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α?，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
10.你是一位熱情大方誠實(shí)的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
11.你是一個沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
12.關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),你能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進(jìn)步,相信你一定會做到的。
13.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)??繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!
14.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動腦筋思考，你的成績會進(jìn)步更快的!
15.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
16.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
17.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
18.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進(jìn)步更快的。
19.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
20.在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。