別讓拖延癥害了你讀后感(專(zhuān)業(yè)18篇)

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    讀一本好書(shū),寫(xiě)一篇讀后感,可以幫助我們更好地理解所讀內(nèi)容。寫(xiě)讀后感時(shí),如何掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和思維方法,激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。每個(gè)人的讀書(shū)感受都是獨(dú)特的,希望大家讀完一本好書(shū)后都能夠?qū)懴伦约旱淖x后感,與他人分享并且留下屬于自己的思考與感悟。讓讀書(shū)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠郑屪x后感成為我們和作者的一次精神交流。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇一
    《終結(jié)拖延癥》提出了一整套目前來(lái)看最完整的改善方案,很多“拖兒”們也許都只實(shí)踐過(guò)其中某個(gè)部分,或認(rèn)知,或情緒,或行為,然而必須承認(rèn)拖延是復(fù)雜人體創(chuàng)造出來(lái)的復(fù)雜癥候,不是某一個(gè)方面的調(diào)理就可以改善的,除了認(rèn)知情緒行為,身體和環(huán)境因素也不容忽視,對(duì)付拖延癥,本書(shū)的理念就是多管需齊下,拖延也需要“雞尾酒”療法。
    書(shū)中提出的認(rèn)知部分主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)習(xí)慣性拖延思維的反思與分析,“五步改變法”是種很好的方案,讀者若能靜下心來(lái)體驗(yàn)和實(shí)踐,徹底改變不斷譴責(zé)自己的習(xí)慣,無(wú)疑使拖延從根本上弱化,內(nèi)化的過(guò)程是辛苦的,但是卻是攻克拖延癥所必須的,建立了正確的認(rèn)知體系,并不斷保護(hù),讓她在心靈深處成長(zhǎng)壯大,會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己真的不算什么“拖延癥患者”,生活也會(huì)因此美好而平和了許多。
    情緒方法中關(guān)于馬和騎手的論述也非常發(fā)人深思,的確,有時(shí)理智被拖延的習(xí)慣帶的脫離了賽道,拖延者就是那個(gè)勒不住韁繩的苯騎手,鍛煉自己的情緒肌肉調(diào)整不舒服的感覺(jué),讓自己和狀況并存的條件下啟動(dòng)是很重要的,書(shū)中這段有很多語(yǔ)句一語(yǔ)中的,“你不希望感到不適或顯的智力低下”….的確深刻的指出了拖延者心中隱藏的根本原因,拖延評(píng)估匯總表(p91)闡述的拖延的種類(lèi)和指導(dǎo)也對(duì)情緒鍛煉和讀者脆弱的神經(jīng)的磨練有一定的指導(dǎo)意義。
    行為部分的關(guān)鍵詞是“分心”,與其說(shuō)是“分心行為”不如說(shuō)是“分心習(xí)慣”,這也許是從我們很小的時(shí)候就陪我們一起長(zhǎng)大在思維中沉淀多年的壞毛病,書(shū)中提出了解決方法,但讀者更應(yīng)該自己探討適合自己的方法。時(shí)間管理的確未必有用,不過(guò)思維喊“停”到真可以試一試?!澳嫦蛞?guī)則”是很有意思的預(yù)期方法,它強(qiáng)調(diào)預(yù)先勾勒出成功的景象。除此之外,更多具體的小方法,跬步千里,五分鐘計(jì)劃…….方法都是好方法,讀者自己選擇實(shí)踐與堅(jiān)持才是改變的根本。
    客觀的說(shuō),決不是恭維,本書(shū)的翻譯很有水準(zhǔn),也足見(jiàn)譯者群體的語(yǔ)言根基,畢竟他們是高學(xué)歷的青年知識(shí)分子。但真誠(chéng)的說(shuō)一句,曲高難免和寡,在一定程度上限制了本書(shū)的普及性,顯然,喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的年輕人更需要通俗易懂,一句話能直插心窩子里的表達(dá)方式,否則即便看了也很難留下深刻的印象。
    從作者的角度來(lái)講,書(shū)中的諸多理論與方法還略有點(diǎn)繁瑣,對(duì)一個(gè)被拖延癥搞的焦頭爛額,一腦門(mén)子官司的重癥患者,在心情陰翳,毫無(wú)斗志的嚴(yán)重拖延狀態(tài)下,很難馬上運(yùn)用書(shū)中的招數(shù),也就是說(shuō),雖然開(kāi)出了長(zhǎng)久的綜合藥方,卻不是可以救急的“速效救心丸”,當(dāng)然,對(duì)付“拖延癥”恐怕沒(méi)有什么“速效救心丸”。另外,國(guó)外心理學(xué)家的西方文化背景使此類(lèi)書(shū)籍在對(duì)中國(guó)讀者的具體應(yīng)用指導(dǎo)上的怎么都顯的不夠自然,中國(guó)人的文化底蘊(yùn)和思維傳統(tǒng)使拖延癥也具有很強(qiáng)的本土特色,比如中國(guó)孩子從很小就面臨著競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)業(yè)就業(yè)等壓力,中國(guó)人的體面與中庸等處理問(wèn)題的態(tài)度是外國(guó)學(xué)著無(wú)法體會(huì)和分析的了的,然而,本書(shū)的出版還是很有意義的,希望此類(lèi)書(shū)籍的翻譯出版能夠帶動(dòng)國(guó)內(nèi)心理學(xué)醫(yī)學(xué)等學(xué)者,乃至社會(huì)對(duì)拖延的思考和關(guān)注,吸引更多的人來(lái)研究探討戰(zhàn)勝拖延的方法,幫助“拖兒“們解決煩惱無(wú)疑會(huì)對(duì)社會(huì)做出很大貢獻(xiàn)。
    綜上,書(shū)是好書(shū),招是好招,但’“拖延癥”是慢性病,治療康復(fù)需要很長(zhǎng)的時(shí)間,能否有具體的重大改善,需要長(zhǎng)久的照顧呵護(hù),需要“拖延癥”患者自身的悟性和造化了!
    別讓拖延癥害了你讀后感篇二
    看完很久了,最近懶惰了,或者是依然是在拖延,總是試圖去找自己期望的那么一個(gè)狀態(tài)再去寫(xiě),但是很可惜,一直沒(méi)有找到,反而在這個(gè)很煩躁的時(shí)候,開(kāi)始動(dòng)手記錄閱讀后的感受。
    上一篇記錄可能引起拖延的原因,這一篇去找武器去解決這個(gè)問(wèn)題。刪選出操作性比較強(qiáng)的點(diǎn):
    (1)明確的目標(biāo)和可行性的計(jì)劃
    目標(biāo)是現(xiàn)在提的越來(lái)越多的詞語(yǔ),從高中到大學(xué),到研究生,然后工作,每個(gè)階段狀態(tài)的不同,和目標(biāo)有密切關(guān)系。高中時(shí)目標(biāo)很簡(jiǎn)單,很明確,考一所好的大學(xué),因此很好出現(xiàn)很煩躁和迷茫的時(shí)候,遇到的都是學(xué)習(xí)上具體的問(wèn)題,通常這些問(wèn)題都比較容易解決。大學(xué)之后,對(duì)未來(lái),對(duì)以后沒(méi)有太多概念,依然是高中的思維方式,但是卻沒(méi)有高中那個(gè)既定的目標(biāo),因此迷茫恐慌的情緒出現(xiàn)的就比較多。讀研后,經(jīng)歷了周?chē)瑢W(xué)的找工作,還有本科階段的煎熬和思考,對(duì)以后的路有一些認(rèn)識(shí),或者說(shuō)有一個(gè)模糊的目標(biāo),因此研究生階段算過(guò)得有條有理。工作雖然時(shí)間不久,但是內(nèi)心的沖擊卻不小,對(duì)自己有一個(gè)比較清晰的規(guī)劃,也就是說(shuō)有一個(gè)較清晰的目標(biāo),因此,經(jīng)過(guò)近一年的波動(dòng),現(xiàn)在工作狀態(tài)基本穩(wěn)定。從個(gè)人近十年的變化,大概可以看到,目標(biāo)真的如同海上的一座燈塔,指引自己向前進(jìn),當(dāng)燈塔的位置不明確時(shí),就會(huì)迷??只?,而當(dāng)可以看到燈塔時(shí),做事生活似乎就容易很多。
    計(jì)劃是自己一直熱衷于做的一件事,但是卻忽略了一個(gè)很重要的屬性,可行性。做到可行性,對(duì)于剛開(kāi)始改變自己的人,需要把握兩點(diǎn),一不要太久,二不要太緊湊。太久很容易讓人疲憊和沒(méi)有成就感;太緊湊不具有可操作性。曾經(jīng)做過(guò)很多計(jì)劃,大部分甚至執(zhí)行不到兩天就放棄了,原因很簡(jiǎn)單,把計(jì)劃設(shè)計(jì)太緊湊,甚至規(guī)定了吃飯,走路的時(shí)間,也沒(méi)有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的時(shí)間。于是,當(dāng)有偶然事情,或者稍微懈怠,一天計(jì)劃的大部分事情都無(wú)法完成。
    (2)學(xué)會(huì)判斷時(shí)間
    真正了解自己的時(shí)間,注意是真正,而不是大概估計(jì)。最好的方法,花一段時(shí)間記錄自己每天的時(shí)間都在做什么,然后分析哪些時(shí)間可以利用,哪些時(shí)間無(wú)法利用。同時(shí),不要試圖去給自己找一個(gè)合適的時(shí)間和合適的狀態(tài)做某一件事情,因?yàn)檫@樣完美的事情很少發(fā)生。如果需要做,但是因?yàn)槲窇?,不想做,那么先做一些周邊的事情,把自己和環(huán)境融合起來(lái),然后再去做自己要做的事情。而不是強(qiáng)迫自己坐下來(lái),因?yàn)橐话銢](méi)有監(jiān)督的自我強(qiáng)迫基本上是無(wú)效的。
    (3)通過(guò)身體減輕拖延
    很多時(shí)候做事總是希望有一個(gè)好的狀態(tài)再開(kāi)始,可是大部分時(shí)候很難發(fā)現(xiàn)有這樣的狀態(tài)。或許這不單純是精神的問(wèn)題,而且與身體有關(guān)。因?yàn)榉N種原因,血液流動(dòng)速度過(guò)慢,導(dǎo)致大腦供血不足,因此,意識(shí)上很懶散。這個(gè)時(shí)候,需要?jiǎng)右粍?dòng),例如打會(huì)球,跑一圈,讓自己出出汗,加快血液流動(dòng),把血液中的沉郁之氣排出體外,然后投身自己要做的事情。
    (4)重復(fù)的做一件可以養(yǎng)成好習(xí)慣的事情
    有句話叫:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,這不僅僅是外在的體現(xiàn),也跟身體有關(guān),由于總是把事情做的很好,大腦中的一些鏈接自然建立起來(lái),當(dāng)遇到下一個(gè)問(wèn)題時(shí),大腦自動(dòng)向好的方向去引導(dǎo),因此優(yōu)秀就變成了一種習(xí)慣。生活中一樣,我們很多動(dòng)作,如打字,如果打的很快,腦子里面其實(shí)對(duì)敲了哪些位置沒(méi)有有意識(shí)去控制了,都是本能的手指移動(dòng)。這種本能的移動(dòng)不是天生的,因?yàn)樾『⒉粫?huì)使用鍵盤(pán),所以本能反應(yīng)是可以培養(yǎng)起來(lái)。因此生活中的做事方式,思考問(wèn)題的方式也是可以通過(guò)重復(fù)形成習(xí)慣的,一旦形成習(xí)慣,這些好的習(xí)慣就總把自己引導(dǎo)向一個(gè)好的方向。因此找到針對(duì)自己拖延問(wèn)題的好習(xí)慣,然后通過(guò)重復(fù)簡(jiǎn)單的事情,讓自己建立起本能的習(xí)慣,逐漸打開(kāi)腦中對(duì)原有拖延習(xí)慣的連接,進(jìn)而改變拖延。
    不是每個(gè)人都有拖延癥,只是在做事時(shí),人總是會(huì)有一些惰性,找一些方法,限制惰性對(duì)自己的影響,還是很有必要。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇三
    于是,我決定要透過(guò)這本書(shū)探究我沉溺上拖延的深層原因,以及期望找到解決的有效方法。
    書(shū)的第一章就闡述了一個(gè)“拖延者怪圈”:
    這次我想早點(diǎn)開(kāi)始,我得立刻開(kāi)始,我不開(kāi)始又怎樣樣呢?還有時(shí)刻,我這個(gè)人有毛病,做還是不做?不做,或者,背水一戰(zhàn)。我永遠(yuǎn)不會(huì)再拖延。
    對(duì)于拖延的原因,作者歸結(jié)為:缺乏自信、反感心理、目標(biāo)和回報(bào)過(guò)于遙遠(yuǎn)、無(wú)法自我約束。我想前兩類(lèi)原因的吧。仔細(xì)想想,我喜愛(ài)把赴約的時(shí)刻調(diào)得剛剛好,是由于我以前提早到達(dá),一個(gè)人站在街角等待,我實(shí)在是不喜愛(ài)等待,于是選取了這個(gè)方法,可我每次看到朋友比我早到在等待,我又感到慚愧;至于在學(xué)習(xí)上臨急抱佛腳,是由于我感覺(jué)那樣的效率會(huì)比平時(shí)大大提高,同時(shí)我認(rèn)為自己在高中三年都孜孜不倦,卻在高考中功虧一簣,而眼看平時(shí)成績(jī)不如我的同學(xué)都如愿以?xún)斂忌现乇?。我害怕就算平時(shí)溫故而知新也抵但是別人臨急抱佛腳的運(yùn)氣。但是,我似乎忘了一本最基本的道理:一分耕耘一分收獲!
    探究了自己拖延的原因,我似乎能順藤摸瓜找到解決方法,正如書(shū)中提到的:
    慢慢來(lái)。我深知改變這壞習(xí)慣不能指望一朝一夕就完成,一切不能立竿見(jiàn)影,我會(huì)試著在日常生活中多給自己心理暗示,例如,在學(xué)習(xí)方面,我務(wù)必時(shí)刻提醒自己“笨鳥(niǎo)先飛”。
    觀察內(nèi)心的抵抗。書(shū)中描述這這實(shí)際上是一個(gè)克服恐懼的過(guò)程,這個(gè)自我觀察的過(guò)程同時(shí)也發(fā)揮著間接的提示作用。或許我須聆聽(tīng)內(nèi)心的掙扎,然后透過(guò)理性告訴自己,如何做才是正確的。又比如在學(xué)習(xí)方面,當(dāng)惰性與初衷對(duì)抗時(shí),我務(wù)必告訴自己:我是學(xué)生。
    筆記、日記、自由書(shū)寫(xiě)。我個(gè)人認(rèn)為這是個(gè)個(gè)性的方法。記錄下自己最真實(shí)的想法,證明自己的改變,又或是從這些資料中更深刻地探討自己。
    我想,這次是真的要改變拖延的壞毛病。我堅(jiān)信,我是真的能夠!
    別讓拖延癥害了你讀后感篇四
    拖延心理學(xué)讀后感《拖延心理學(xué)》的中譯本是由人大出版社湛廬文化出版的,作者是倆美國(guó)人,在上世紀(jì)八十年代寫(xiě)作完成出版的,那個(gè)時(shí)代就已經(jīng)有人關(guān)注到這個(gè)領(lǐng)域,放到現(xiàn)在,這本書(shū)的內(nèi)容并不過(guò)時(shí),而且隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的普及,人們花在娛樂(lè)、上網(wǎng)的時(shí)間更多了,由此產(chǎn)生的問(wèn)題也就隨之而來(lái),這本書(shū)也就有了更多的意義。
    把繁重的任務(wù)“肢解”:愛(ài)拖延的初認(rèn)識(shí)在于大學(xué),每當(dāng)老師布置下大作業(yè)的時(shí)候,我總是暗暗下決心要通過(guò)自己的能力來(lái)寫(xiě)一篇特別好的,于是我會(huì)提前就花很多的時(shí)間去想怎樣做這個(gè)大作業(yè),在別人坐在電腦前面玩的時(shí)候,我會(huì)坐在電腦前面找資料,去思考,可是一直到要交作業(yè)之前,我也沒(méi)有開(kāi)始行動(dòng),最后和大家一樣,網(wǎng)上隨便找找,“整合”一個(gè),就交上去了。看上去結(jié)果是一樣的,但我之前玩沒(méi)玩好,學(xué)也沒(méi)學(xué)進(jìn)去,最冤了?,F(xiàn)在看來(lái),這種現(xiàn)象是由于一個(gè)大作業(yè)并不是很快就能完成的任務(wù),所以完美主義心理在作祟:既然一口氣不能做完,不如等到一口氣可以做完的時(shí)候再開(kāi)始。開(kāi)始做一件事,是最難的,難在一開(kāi)始,便想很快的搞定它。所以遇到一件不能馬上搞定的任務(wù)的時(shí)候,把它分解成一步步的行動(dòng)吧,在紙上把任務(wù)寫(xiě)下來(lái),然后把一步步需要做的列好,干完一件打一個(gè)勾,一個(gè)繁雜的任務(wù)所獲得的成就感比分解成一步步行動(dòng)所得來(lái)的成就感要遙遙無(wú)期,為了讓自己的大腦早點(diǎn)獲得甜頭,就把任務(wù)分解了吧!
    要接受自己的不完美:寫(xiě)這讀后感的時(shí)候,也下了很大決心,我總是想寫(xiě)的邏輯縝密,滴水不漏,可實(shí)際上水早就全灑了還不知道,別想著把事兒做的盡善盡美,因?yàn)檫@是不可能的。還不如趕緊完成它,結(jié)束這件事在我心頭的困擾。
    那就在此先收筆了,未完待續(xù)!
    別讓拖延癥害了你讀后感篇五
    在這個(gè)刻不容緩的時(shí)代,所有的競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng),所有的拖延都可以歸結(jié)為時(shí)間上的拖延。除非作為一個(gè)特例,否則拖延可以導(dǎo)致努力的失敗。正如這本書(shū)所揭示的:拖延,可以把企業(yè)拖垮;拖延,只能讓他人領(lǐng)先。任何憧憬、理想和計(jì)劃,都會(huì)在拖延中落空。
    “不允許拖延,這應(yīng)該成為一條企業(yè)通令?!边@是《決不拖延》的觀點(diǎn)。該書(shū)認(rèn)為,習(xí)慣性的拖延者,總是為了沒(méi)有完成某些工作而尋找借口,或者是為了自己的工作沒(méi)有按照計(jì)劃得到實(shí)施而編造理由,蒙混公司,欺騙管理者。更重要的是,他們的這種行為,其實(shí)就是在不斷地進(jìn)行自我欺騙,自我折磨,把自己弄得疲憊不堪。當(dāng)然這樣的人不可能成為合格的員工,更不可能成為優(yōu)秀的員工,美好的人生離他們也會(huì)顯得那么遙遠(yuǎn),那么可望而不可即,甚至連望都望不到。
    《決不拖延》一書(shū)同時(shí)客觀地指出,拖延并非人的本性,它是一種惡習(xí),一種可以得到改善的壞習(xí)慣。這個(gè)壞習(xí)慣,并不能使問(wèn)題消失或者使解決問(wèn)題變得容易起來(lái),而只會(huì)制造問(wèn)題,給工作造成嚴(yán)重的危害。
    那么,怎樣讓這種習(xí)慣得到逆轉(zhuǎn)呢?
    《決不拖延》建議我們從現(xiàn)在開(kāi)始用“立即執(zhí)行”的好習(xí)慣取代“拖延”,我們同樣可以擁有成功。因?yàn)?,立即去做,這本身就是一個(gè)良好的開(kāi)端,它會(huì)帶動(dòng)我們更容易地去做更多的事情。也就是說(shuō),成功的秘訣就是行動(dòng),就是“現(xiàn)在就做”。許多人做事總要等到所有條件都具備了再行動(dòng),孰不知,良好的條件是等不來(lái)的`,唯有依靠行動(dòng)才能創(chuàng)造有利條件。只要做起來(lái),哪怕是很少的事,哪怕只有五分鐘,也是一個(gè)好的開(kāi)端,就會(huì)帶動(dòng)我們?nèi)菀椎刈龊酶嗟氖虑?。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,所有的成功者從不拖延,而他們中的大多數(shù)人只是發(fā)揮了本身潛在能力的極少部分,因?yàn)樗麄儗?duì)工作的態(tài)度是立即執(zhí)行,所以把握了成功。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇六
    讀過(guò)這本《決不拖延》后,對(duì)比了一下自己,感到自己在生活中還是有拖延的習(xí)慣的,也就是俗話說(shuō)的“犯懶”。比如:能馬上就做的事卻要等一等;計(jì)劃要做的事一直等到最后;可以今天干的事拖到明天……為此也時(shí)常自我批評(píng),但仍時(shí)不時(shí)地犯懶。讀了這本書(shū)后,我深刻地認(rèn)識(shí)到了拖延產(chǎn)生的危害。
    首先,惰性在拖延中滋生,以前我總是認(rèn)為只要不誤事,晚一點(diǎn)干也沒(méi)關(guān)系?,F(xiàn)在看來(lái)這種心態(tài)會(huì)逐漸演變成一種惰性從而直接導(dǎo)致消極的態(tài)度和工作效率的低下。時(shí)光就在不經(jīng)意間流逝,機(jī)會(huì)就這樣從身邊溜走?!懊魅諒?fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!边@首兒時(shí)就學(xué)過(guò)的詩(shī)中包含的道理此時(shí)回想起來(lái)顯得格外的深刻。
    其次,自信在拖延中衰退。有時(shí)候拖延是對(duì)自己能不能完成沒(méi)有把握,所以就想先放一放,到非干不行的時(shí)候再說(shuō)。這樣久而久之,便會(huì)喪失對(duì)自己的信心,行事瞻前顧后,畏縮不前,甚至本來(lái)能完成的事也完不成了。
    最后,效率在拖延中喪失。每個(gè)人的工作都是一個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的有機(jī)組成部分。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的拖延都會(huì)影響到其他環(huán)節(jié),從而最終不可避免的影響到整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的效率,使得該按計(jì)劃完成的事一拖再拖,甚至遙遙無(wú)期。大量的資源因此被白白浪費(fèi)。
    從書(shū)中我了解了拖延的危害,也找到了改變拖延習(xí)慣的辦法。第一是立即動(dòng)手,絕不拖延。一旦決定就馬上著手去做,只要邁出了第一步,不管有多大的困難,我們都會(huì)在不斷探索的過(guò)程中找到通向成功的道路。正如書(shū)中所說(shuō)“你勇敢,世界就會(huì)讓步。如果有時(shí)它戰(zhàn)勝你,你要不斷地勇敢再勇敢,世界將向你屈服。”第二是突破自卑,相信自己。擁有自信,絕不拖延。別人看得起自己,不如自己看得起自己。要學(xué)會(huì)欣賞自己,做事的時(shí)候需要自信也應(yīng)當(dāng)自信,而不是在成功后才擁有自信。第三是對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。工作就意味著責(zé)任,拒絕拖延體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)職責(zé)的態(tài)度。從小事做起,對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)整體負(fù)責(zé)。找準(zhǔn)自己的位置,牢記自己的職責(zé),做好自己的工作。
    拖延只是一個(gè)壞習(xí)慣,不是不可改正的天性。拒絕拖延,提升工作效率,可以給自己留出更多的時(shí)間和空間。拒絕拖延,勇敢面對(duì),認(rèn)真工作,挑戰(zhàn)自我,保持激情,突破困境,享受快樂(lè),每一個(gè)人都能擁有精彩的人生。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇七
    這幾天把《終結(jié)拖延癥》這本書(shū)讀了一遍,感覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)得非常好,下面我和大家分享一下我的讀后感。
    所謂拖延的意思就是把事情不斷延后,卻遲遲不去做。有的人認(rèn)為時(shí)間有的是,明天可以再開(kāi)始“記得有句古詩(shī)說(shuō)得好”明日復(fù)明日,明日何其多!我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。無(wú)論在工作中還是生活中,我們總認(rèn)為時(shí)間還有很多,離最后的時(shí)間還很遠(yuǎn),我們總會(huì)拖延到最后遲遲不肯行動(dòng)。
    讀了這本書(shū)中我了解到常見(jiàn)的拖延思維有哪些:1.時(shí)間有的是,明天再開(kāi)始。
    2.我不知道如何下手,還是先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。3.為了把事情做得更好,我要準(zhǔn)備得更充分。4.我覺(jué)得我會(huì)失敗.....不管你是否有拖延的行為,是否存在拖延思維,最重要的是能否覺(jué)察到自己正在拖延!對(duì)拖延的覺(jué)察是戰(zhàn)拖的第一步。如果一個(gè)人明明在拖延,卻否認(rèn)自己在拖延,并繼續(xù)拖延下去,這才是最可怕的地方。而在這本書(shū)當(dāng)中,作者建議:通過(guò)寫(xiě)拖延日志增進(jìn)對(duì)拖延的覺(jué)察。拖延日志就是記錄拖延的詳細(xì)情況,如拖延的事情,拖延的結(jié)果,拖延的借口,拖延的情緒變化等等。當(dāng)具備對(duì)自己思維的覺(jué)察力時(shí),我們就可以在拖延思維出現(xiàn)之時(shí),通過(guò)自己激勵(lì)、自我辯論,同時(shí)利用新的思維模式去替代拖延思維。下面我舉一個(gè)我的例子以堅(jiān)持早起床為例吧,”今天早晨六點(diǎn)定點(diǎn)鬧鈴響了,時(shí)間太早了,還是再睡會(huì)吧明天再堅(jiān)持六點(diǎn)起。不行一定要起床,因?yàn)榱c(diǎn)起床洗臉?biāo)⒀雷鲲埶秃⒆由蠈W(xué)時(shí)間剛剛正好,而且我不用再著急開(kāi)快車(chē)了就算遇上堵車(chē)孩子上學(xué)也不會(huì)遲到了。
    我們真正邁出第一步很難,我們總是存在著拖延。在我們還沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣時(shí)拖延思維不斷地給我們的情緒和內(nèi)心增加壓力,分散我們的注意力,然后趁虛而入,使我們變得又拖延了。
    針對(duì)拖延引發(fā)的情緒,書(shū)中的建議就是培養(yǎng)對(duì)這些情緒的忍耐能力,進(jìn)而鍛煉出”情緒肌肉“,這確實(shí)是最直接,最有效的方法,但是卻很痛苦。
    我們可以學(xué)習(xí)書(shū)中提到的戰(zhàn)勝拖延的幾點(diǎn)建議1)確定一個(gè)清晰、具體、可量化的目標(biāo);
    2)將目標(biāo)分解成短小具體的步驟來(lái)完成。如果是創(chuàng)造性的活動(dòng),就分解成機(jī)械性的活動(dòng);
    3)不必準(zhǔn)備太充分,一旦發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備上花太多時(shí)間,就跳過(guò)準(zhǔn)備,直接行動(dòng)。
    4)停下完美主義,給自己足夠的時(shí)間,一點(diǎn)一點(diǎn)地做,同時(shí)記錄自己的改變和變化;
    5)消除一切干擾,如關(guān)掉手機(jī),關(guān)掉電視、拔掉網(wǎng)線......集中注意力;
    6)利用僅有的10分鐘時(shí)間;
    7)先做5分鐘,再做5分鐘.......繼續(xù)這樣下去,你會(huì)慢慢找到狀態(tài)的;
    別讓拖延癥害了你讀后感篇八
    美國(guó)德克薩斯州休斯敦一個(gè)區(qū)加油站,工作人員因?yàn)楫?dāng)天沒(méi)有及時(shí)公布油價(jià),被來(lái)此巡視的領(lǐng)導(dǎo)約翰丹尼斯先生這樣批評(píng):“費(fèi)里奇先生,你大概還熟睡在昨天的夢(mèng)里吧!要知道,你的拖延已經(jīng)給我們公司的榮譽(yù)造成很大損失,因?yàn)槲覀兪杖〉膯蝺r(jià)比我們公布的單價(jià)高出了5美分,我們的客戶完全可以在很多的場(chǎng)合,貶損我們的管理水平,并使我們的公司被傳為笑柄?!敝钡劫M(fèi)里奇先生立即更換了告示牌。自始至終,約翰丹尼斯先生是微笑著批評(píng)管理部下的。
    這個(gè)小故事,讓我想起了一件事。有一次,一名主抓安全的礦領(lǐng)導(dǎo)下井,在大巷里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)有兩個(gè)工人在工作。當(dāng)他快走近工人的時(shí)候,兩名工人也看清了他。突然,兩名工人飛快的向大巷另一頭跑去。這名礦領(lǐng)導(dǎo)一看,急忙追趕,上演了一出“警察追小偷”的井下實(shí)景劇。兩名工人跑不動(dòng)了,礦領(lǐng)導(dǎo)也累得氣喘吁吁。最后,領(lǐng)導(dǎo)問(wèn):“你倆跑什么跑?”回答:“那你追啥追?”“你們的帽子跑掉了?!?BR>    有時(shí)候,道理是非常簡(jiǎn)單的,簡(jiǎn)單的讓我們常常忽略了。決不拖延,就是一個(gè)非常簡(jiǎn)單,但又讓我們常常忽略的一個(gè)道理?!稕Q不拖延》。這本書(shū)對(duì)我們身邊司空見(jiàn)慣的“拖延”現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的分析,闡述了這一不好習(xí)慣的來(lái)龍去脈,并給出了杜絕拖延的種種可行的方法。問(wèn)題往往是一分為二的。事實(shí)上,在生產(chǎn)中,有時(shí)候,一些工作還是必須放一放的,特別是井下工人。如,剛剛休假回來(lái),疲憊了,就必須休息半天。在家與媳婦慪氣,回來(lái)了就得找支書(shū)班長(zhǎng)說(shuō)一聲,順順氣,把家事先擺平了,要不然,是不能帶著心事下井的。這就要根據(jù)實(shí)際情況而定了,并不能一概而論。
    平心而論,我也在工作中或多或少地存在著拖延的不良習(xí)慣,也沒(méi)有在思想上真正認(rèn)識(shí)到拖延給工作帶來(lái)的不良后果,更沒(méi)有想到過(guò)如何去改正拖延這個(gè)不良習(xí)慣。《決不拖延》一書(shū)闡明的道理似醍醐灌頂,使我徹悟。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇九
    有時(shí)候,道理是非常簡(jiǎn)單的,簡(jiǎn)單的讓我們常常忽略了。決不拖延,就是一個(gè)非常簡(jiǎn)單,但又讓我們常常忽略的一個(gè)道理?!稕Q不拖延》。這本書(shū)對(duì)我們身邊司空見(jiàn)慣的“拖延”現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的分析,闡述了這一不好習(xí)慣的來(lái)龍去脈,并給出了杜絕拖延的種種可行的方法。問(wèn)題往往是一分為二的。事實(shí)上,在生產(chǎn)中,有時(shí)候,一些工作還是必須放一放的,特別是井下工人。如,剛剛休假回來(lái),疲憊了,就必須休息半天。在家與媳婦慪氣,回來(lái)了就得找支書(shū)班長(zhǎng)說(shuō)一聲,順順氣,把家事先擺平了,要不然,是不能帶著心事下井的。這就要根據(jù)實(shí)際情況而定了,并不能一概而論。
    平心而論,我也在工作中或多或少地存在著拖延的不良習(xí)慣,也沒(méi)有在思想上真正認(rèn)識(shí)到拖延給工作帶來(lái)的不良后果,更沒(méi)有想到過(guò)如何去改正拖延這個(gè)不良習(xí)慣?!稕Q不拖延》一書(shū)闡明的道理似醍醐灌頂,使我徹悟。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十
    很多人都有拖延行為。
    有的拖延會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的外在后果,甚至嚴(yán)重性會(huì)出乎你的預(yù)料;有的拖延雖然沒(méi)有產(chǎn)生嚴(yán)重的外部損失,但是拖延者的內(nèi)心受到極大的煎熬,從惱怒、后悔到強(qiáng)烈的自我譴責(zé)和絕望。同時(shí),也有一部分人的拖延體現(xiàn)在一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上。而在重要事情上,基本都能準(zhǔn)時(shí)完成,貌似這種情況下的拖延完全可以忽略。我之前也這樣認(rèn)為。隨著自己的成熟,對(duì)做人做事上的精益求精。我慢慢發(fā)現(xiàn),這種拖延很難根除,在你意志力薄弱的時(shí)候就會(huì)凸現(xiàn),影響對(duì)自我的認(rèn)可感。
    當(dāng)了媽媽后,我很擔(dān)心自己的拖延行為在孩子身上放大。為了完善自己,也為了給孩子樹(shù)立好榜樣,我特意挑選了這本書(shū)仔細(xì)研讀。從中了解到,孩子的'拖延行為不是單純從父母身上學(xué)習(xí)來(lái)的,還跟其家庭關(guān)系有重要聯(lián)系。
    在本書(shū)第九章中,作者系統(tǒng)闡述了親子關(guān)系的不協(xié)調(diào),會(huì)給孩子拖延問(wèn)題的產(chǎn)生制造機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)拖延者的研究發(fā)現(xiàn),有五個(gè)基本的家庭傾向。這五個(gè)傾向和與之相伴隨的內(nèi)心恐懼是形成拖延的心理原因。它們是:施壓、懷疑、控制、依附和疏遠(yuǎn)。這五個(gè)傾向在每個(gè)拖延者的家庭中或多或少都存在著。五種傾向相互交織,壓制著拖延者的自尊心發(fā)展,從而培養(yǎng)出拖延習(xí)性。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十一
    高中時(shí),由于處在一種高度“集權(quán)”的家庭中(父母管教十分嚴(yán)格),一旦擺脫這種管束,進(jìn)入大學(xué)生活后,我發(fā)現(xiàn)自己的狀態(tài)發(fā)生了天翻地覆的變化。
    這種情況在大一的時(shí)候還是好的,畢竟生活習(xí)慣的是難以很快被“惡化”的,所以第一年,我參加了各種活動(dòng)、加入各種組織、社團(tuán),學(xué)業(yè)也沒(méi)有落下,沒(méi)有付出什么努力,也能取得二等獎(jiǎng)學(xué)金和班上能拿的獎(jiǎng)。
    最大的變數(shù)發(fā)生在大二,我開(kāi)始追星,開(kāi)始玩游戲。沉迷其中無(wú)法自拔,甚至請(qǐng)假不去上課,自然,我有底線,就是不掛科,所以延續(xù)大二,我只能拿三等獎(jiǎng)學(xué)金。
    大三的時(shí)候,準(zhǔn)備考研,但是心里對(duì)于爸媽的這種期許,我是極度不情愿的。所以,基本投入的學(xué)時(shí)時(shí)間可能不超過(guò)50個(gè)小時(shí),自然,考研也是失敗的。
    大四畢業(yè)了,我很恐慌,擔(dān)心自己的表現(xiàn)是否能在社會(huì)上立足,所以在第一份offer提供過(guò)來(lái)時(shí),我就接受了,并且為這極少的工資,付出我最大的誠(chéng)意和努力。
    現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)四年,現(xiàn)在的我,已不同于當(dāng)年的我,但是我仍然感覺(jué)到拖延在我生活中經(jīng)常的出現(xiàn)。所以我讀了這本書(shū)《拖延心理學(xué)》。
    這是一本什么樣的書(shū)呢?
    兩個(gè)方面:這是一本讓你了解你自己、分析你自己的書(shū),整體就分為兩部分,理解拖延和克服拖延,對(duì)我來(lái)說(shuō),理解拖延部分,看的過(guò)程中,我會(huì)心跳加速,因?yàn)槲铱梢愿杏X(jué)到,作者說(shuō)的就是我,活靈活現(xiàn)的展示了,生活中,你的心路歷程是怎樣的?你會(huì)因?yàn)槟切┙杩谌ネ涎印?BR>    理解拖延。
    “恐懼”
    恐懼這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了134次,結(jié)合方式為“恐懼成功”、“恐懼失敗”??謶殖晒κ俏业谝淮温?tīng)到的觀點(diǎn),很多人害怕成功以后自己的生活發(fā)生的壓力會(huì)變大,也有人害怕自己的成功會(huì)讓身邊人受到傷害或者嫉妒,這里比如說(shuō)妻子擔(dān)心自己的成功會(huì)讓丈夫自尊心受損。
    “控制”
    恐懼這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了80次。結(jié)合方式為“害怕被控制”、"控制某某”“自我控制”,這里理解為,很多人需要對(duì)自己和自己認(rèn)為的所有物(比如自己的孩子、時(shí)間、所有權(quán))有全盤(pán)的控制,這種控制是不受其他人的阻礙、指使,當(dāng)自己被要求做什么事情的時(shí)候,會(huì)認(rèn)為自己失去了控制權(quán),固會(huì)產(chǎn)生控制反叛,會(huì)給自己理由拖延。
    “完美主義”
    完美主義這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了80次,結(jié)合出現(xiàn)的還有“高期待和苛刻要求”。這里的完美主義者,我覺(jué)得可以理解成行動(dòng)派和理想派,行動(dòng)派的完美主義者和強(qiáng)迫癥可以關(guān)聯(lián)理解,理想派,往往是因?yàn)橄胍咽率露甲龅酵昝?,?shí)際執(zhí)行中反而會(huì)遲遲不行動(dòng)。
    克服拖延。
    這部分,我覺(jué)得作者考慮到了原因的'差異,所以提供了各式各樣的建議,比如,細(xì)化目標(biāo)和步驟,把寬泛的目標(biāo)變成可執(zhí)行的步驟并列出來(lái);建立的第一個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)在15分鐘內(nèi)可以完成;在做某一件事情前,給自己一段時(shí)間放空;改變自己做事情的環(huán)境,和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)說(shuō)再見(jiàn)或者去圖書(shū)館、咖啡廳,讀后感甚至放棄半天的上班時(shí)間;結(jié)伴同行事半功倍;甚至及時(shí)就醫(yī)。這些在其他的雞湯文或者時(shí)間管理的書(shū)籍中,我也有看到過(guò)。每個(gè)人的適用程度和解決問(wèn)題的實(shí)效肯定是不同的。
    我喜歡作者介紹的其中一個(gè)方法,是用于自我分析的,因?yàn)楹芟矚g,印象深刻,所以我會(huì)全文摘錄:
    自由書(shū)寫(xiě)。
    “你可以將你的筆記用于“自由書(shū)寫(xiě)”。自由書(shū)寫(xiě)就是在一個(gè)有限的時(shí)間內(nèi)將你的所思所想以一種不停頓、不判斷和不做修飾的方式書(shū)寫(xiě)下來(lái)。這種方式通常被書(shū)寫(xiě)者用于激發(fā)自己開(kāi)始做事的動(dòng)力,或者發(fā)現(xiàn)某些沒(méi)有被自己意識(shí)到的想法。
    在二十分鐘左右的自由書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,你所要做的就是一直寫(xiě)下去,哪怕你寫(xiě)的是“我沒(méi)有什么好說(shuō)的”或者“我不知道接下來(lái)該寫(xiě)些什么”。不要把你的筆從紙上挪開(kāi)(或者,不要停止敲擊鍵盤(pán)),只要將你的思緒寫(xiě)下來(lái)就可以了。不必?fù)?dān)心標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)和語(yǔ)法,也不必?fù)?dān)心你寫(xiě)的是否有意義,或者是否準(zhǔn)確。不要涂抹,不要?jiǎng)澋簦膊灰獎(jiǎng)h除。自由書(shū)寫(xiě)的目的不是要寫(xiě)出一篇美文,而是要在不做判斷的情況下去了解你的思維和情緒?!?BR>    這對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅是分析自己的手段,我覺(jué)得是充分了解自己的價(jià)值觀的手段,我有時(shí)候總覺(jué)得,自己心里想到了什么,但是卻無(wú)法總結(jié)成觀點(diǎn),但是寫(xiě)東西的時(shí)候,哪怕很無(wú)趣,我也覺(jué)得,我終于通過(guò)某種方式了解到了自己的真實(shí)想法,隨著科技的進(jìn)步,我已經(jīng)不像原來(lái)那樣每天去寫(xiě)日記(寫(xiě)字對(duì)我來(lái)說(shuō)和手腕的酸痛是結(jié)合在一起的)。但是我卻很喜歡在鍵盤(pán)上打字,我很享受一個(gè)個(gè)單詞出現(xiàn)的過(guò)程,很享受一片文章成型的過(guò)程。哪怕,就想現(xiàn)在這樣,也不會(huì)有很多人給我對(duì)文章的反饋。
    20xx年看了很多書(shū),但是卻很少寫(xiě)讀書(shū)后感,這是一種遺憾。但是有了今天這第一篇,我想,不管自己寫(xiě)的作品有沒(méi)有借鑒異議,那也是在記錄我今時(shí)今日的觀點(diǎn),如能有人欣賞并關(guān)注,十分感激,這也就是我寫(xiě)原創(chuàng)文章能實(shí)現(xiàn)的最大的意義了。就寫(xiě)到這里。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十二
    于是,我決定要通過(guò)這本書(shū)探究我沉溺上拖延的深層原因,以及希望找到解決的有效方法。
    書(shū)的第一章就闡述了一個(gè)“拖延者怪圈”。
    這次我想早點(diǎn)開(kāi)始,我得馬上開(kāi)始,我不開(kāi)始又怎么樣呢?還有時(shí)間,我這個(gè)人有毛病,做還是不做?——不做,或者,背水一戰(zhàn)。我永遠(yuǎn)不會(huì)再拖延。
    對(duì)于拖延的原因,作者歸結(jié)為:缺乏自信、反感心理、目標(biāo)和回報(bào)過(guò)于遙遠(yuǎn)、無(wú)法自我約束。我想前兩類(lèi)原因的吧。仔細(xì)想想,我喜歡把赴約的時(shí)間調(diào)得剛剛好,是由于我曾經(jīng)提早到達(dá),一個(gè)人站在街角等待,我實(shí)在是不喜歡等待,于是選擇了這個(gè)方法,可我每次看到朋友比我早到在等待,我又感到慚愧;至于在學(xué)習(xí)上臨急抱佛腳,是由于我感覺(jué)那樣的效率會(huì)比平時(shí)大大提高,同時(shí)我認(rèn)為自己在高中三年都孜孜不倦,卻在高考中功虧一簣,而眼看平時(shí)成績(jī)不如我的同學(xué)都如愿以?xún)斂忌现乇?。我害怕就算平時(shí)溫故而知新也抵不過(guò)別人臨急抱佛腳的運(yùn)氣。但是,我似乎忘了一本最基本的道理:一分耕耘一分收獲!
    探究了自己拖延的原因,我似乎能順藤摸瓜找到解決方法,正如書(shū)中提到的:
    慢慢來(lái)。我深知改變這壞習(xí)慣不能指望一朝一夕就完成,一切不能立竿見(jiàn)影,我會(huì)試著在日常生活中多給自己心理暗示,例如,在學(xué)習(xí)方面,我必須時(shí)刻提醒自己“笨鳥(niǎo)先飛”。
    觀察內(nèi)心的抵抗。書(shū)中描述這這實(shí)際上是一個(gè)克服恐懼的過(guò)程,這個(gè)自我觀察的過(guò)程同時(shí)也發(fā)揮著間接的提示作用?;蛟S我須聆聽(tīng)內(nèi)心的掙扎,然后通過(guò)理性告訴自己,如何做才是正確的。又比如在學(xué)習(xí)方面,當(dāng)惰性與初衷對(duì)抗時(shí),我必須告訴自己:我是學(xué)生。
    筆記、日記、自由書(shū)寫(xiě)。我個(gè)人認(rèn)為這是個(gè)特別的方法。記錄下自己最真實(shí)的想法,見(jiàn)證自己的改變,又或是從這些內(nèi)容中更深刻地探討自己。
    我想,這次是真的要改變拖延的壞毛病。我相信,我是真的可以!
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十三
    于是,我決定要通過(guò)這本書(shū)探究我沉溺上拖延的深層原因,以及希望找到解決的有效方法。
    書(shū)的第一章就闡述了一個(gè)“拖延者怪圈”:
    這次我想早點(diǎn)開(kāi)始,我得馬上開(kāi)始,我不開(kāi)始又怎么樣呢?還有時(shí)間,我這個(gè)人有毛病,做還是不做?——不做,或者,背水一戰(zhàn)。我永遠(yuǎn)不會(huì)再拖延。
    對(duì)于拖延的原因,作者歸結(jié)為:缺乏自信、反感心理、目標(biāo)和回報(bào)過(guò)于遙遠(yuǎn)、無(wú)法自我約束。我想前兩類(lèi)原因的吧。仔細(xì)想想,我喜歡把赴約的時(shí)間調(diào)得剛剛好,是由于我曾經(jīng)提早到達(dá),一個(gè)人站在街角等待,我實(shí)在是不喜歡等待,于是選擇了這個(gè)方法,可我每次看到朋友比我早到在等待,我又感到慚愧;至于在學(xué)習(xí)上臨急抱佛腳,是由于我感覺(jué)那樣的效率會(huì)比平時(shí)大大提高,同時(shí)我認(rèn)為自己在高中三年都孜孜不倦,卻在高考中功虧一簣,而眼看平時(shí)成績(jī)不如我的同學(xué)都如愿以?xún)斂忌现乇?。我害怕就算平時(shí)溫故而知新也抵不過(guò)別人臨急抱佛腳的運(yùn)氣。但是,我似乎忘了一本最基本的道理:一分耕耘一分收獲!
    探究了自己拖延的原因,我似乎能順藤摸瓜找到解決方法,正如書(shū)中提到的:
    慢慢來(lái)。我深知改變這壞習(xí)慣不能指望一朝一夕就完成,一切不能立竿見(jiàn)影,我會(huì)試著在日常生活中多給自己心理暗示,例如,在學(xué)習(xí)方面,我必須時(shí)刻提醒自己“笨鳥(niǎo)先飛”。
    提示作用?;蛟S我須聆聽(tīng)內(nèi)心的掙扎,然后通過(guò)理性告訴自己,如何做才是正確的。又比如在學(xué)習(xí)方面,當(dāng)惰性與初衷對(duì)抗時(shí),我必須告訴自己:我是學(xué)生。
    筆記、日記、自由書(shū)寫(xiě)。我個(gè)人認(rèn)為這是個(gè)特別的方法。記錄下自己最真實(shí)的想法,見(jiàn)證自己的改變,又或是從這些內(nèi)容中更深刻地探討自己。
    我想,這次是真的要改變拖延的壞毛玻我相信,我是真的可以!
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十四
    這個(gè)暑假,利用零碎時(shí)間,斷斷續(xù)續(xù)讀完了一本《拖延心理學(xué)》。作者是簡(jiǎn)。博克和萊諾拉。袁讀完以后,發(fā)現(xiàn)其中所講的許多道理,可以應(yīng)用于我們的日常教學(xué)上。
    首先,拖延是很多人都面對(duì)的問(wèn)題。我們的學(xué)生中也有很多人在拖延。最常見(jiàn)的就是遲交或者不交作業(yè)。而老師們,日復(fù)一日的面對(duì)著學(xué)生的在這種行為。
    讀完了這本《拖延心理學(xué)》以后以后,發(fā)現(xiàn)拖延其實(shí)是許多人都在面臨的問(wèn)題。而且,隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的改變和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,拖延問(wèn)題越來(lái)越常見(jiàn)。拖延的成因也有許多,比如完美主義傾向;比如對(duì)時(shí)間的感覺(jué)不切合實(shí)際,對(duì)任務(wù)的難度和需要的時(shí)間量過(guò)于樂(lè)觀,缺乏充足的估計(jì);比如對(duì)做事的步驟缺乏詳細(xì)的了解和預(yù)期,不能很好的啟動(dòng)任務(wù);比如對(duì)完成任務(wù)的悲觀;比如企圖一下子徹底完成任務(wù),而不知道分步驟一點(diǎn)一點(diǎn)解決。
    讀完了《拖延心理學(xué)》和《少的力量》這兩本書(shū)以后,我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)書(shū)上的觀點(diǎn)。
    試驗(yàn)的課題就是《高位剎車(chē)燈安裝diy》。
    我曾經(jīng)買(mǎi)了一個(gè)高位剎車(chē)燈,可是放在那里幾個(gè)月也沒(méi)有安到車(chē)上去。一直想安,可是一直沒(méi)有動(dòng)手,就這樣耗著。下決心要把剎車(chē)燈安上??墒菍?shí)際啟動(dòng)任務(wù)以后,書(shū)上所描述的問(wèn)題果不其然出現(xiàn)了。
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:從早上10點(diǎn)開(kāi)始。原本估計(jì)安個(gè)燈兩個(gè)小時(shí)就差不多了,可是實(shí)際上弄了一天。首先這個(gè)燈沒(méi)有說(shuō)明書(shū),也就沒(méi)有接線定義。于是為了避免走彎路,先花時(shí)間在網(wǎng)上查找類(lèi)似的20led高位剎車(chē)燈的信息和別人安裝的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果大概花了一個(gè)小時(shí),也沒(méi)有查到有價(jià)值的信息。沒(méi)有辦法,自己用12v電源做試驗(yàn),摸索接線的定義,加上中間家里一些雜事打擾,花了一個(gè)小時(shí),把接線定義找出來(lái)了。這樣,兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了,時(shí)間從上午10點(diǎn)走到了中午12點(diǎn)。然后把車(chē)上大燈拆下來(lái),研究從何處破線,在車(chē)上做試驗(yàn),確定各燈位置和走線。然后在拆下來(lái)的大燈上做上標(biāo)記,繼續(xù)上網(wǎng)搜索別人的接線辦法,思考接線方案。用紙筆記錄下來(lái),標(biāo)上序號(hào),同時(shí)在線上做上標(biāo)記,把延長(zhǎng)線接上,并用自粘膠帶纏好,外邊再包上絕緣膠布。這樣時(shí)間就到了下午一點(diǎn)。然后吃吃午飯,一點(diǎn)多開(kāi)始安裝。中間加上解決各種細(xì)節(jié),比如放倒座椅,拆下護(hù)板,安大燈,走線,接線,接左大燈,時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去,等到弄好,已經(jīng)到了下午4點(diǎn)了。
    這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,總共耗時(shí)6個(gè)小時(shí)。原來(lái)計(jì)劃從早上9點(diǎn)開(kāi)始動(dòng)工,12點(diǎn)之前完工的。這還是自己在最快兩小時(shí)搞定的基礎(chǔ)上多留了一點(diǎn)時(shí)間??墒牵易砸詾榈恼9烙?jì),在現(xiàn)實(shí)面前碰的粉碎。實(shí)際花費(fèi)時(shí)間恰恰是預(yù)估的兩倍,因?yàn)槟莻€(gè)理想時(shí)間是一切都順利的最理想情況,可是現(xiàn)實(shí)中理想情況是很少發(fā)生的。幸虧這次試驗(yàn)是利用假期做的,否則,實(shí)驗(yàn)還真完不成。
    根據(jù)這次實(shí)驗(yàn),印證了書(shū)中的觀點(diǎn)。我想,我們是否可以遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)上?
    學(xué)生是否對(duì)于完成任務(wù)的難度和需要的時(shí)間過(guò)于樂(lè)觀,從而一旦不能按照預(yù)想完成,就產(chǎn)生挫敗感?學(xué)生是否對(duì)完成任務(wù)的步驟清楚明白,而不是籠籠統(tǒng)統(tǒng)?學(xué)生是否有一個(gè)清楚的時(shí)間觀念,知道時(shí)間是有限的,必須把有限的時(shí)間花在最有價(jià)值的活動(dòng)上?這些道理,如果學(xué)生能夠明白,那么不僅僅有助于他們完成學(xué)業(yè),更有助于他們將來(lái)在事業(yè)上的成功,為他們將來(lái)的幸福人生打下基礎(chǔ),受益終身。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十五
    有時(shí),我們會(huì)被一些所謂"拖延者的信條"所說(shuō)服。
    比如說(shuō),
    1.我必須要做到完美;
    2.我做每件事都應(yīng)該輕而易舉、不費(fèi)力氣;
    3.什么也不做要比冒失敗的風(fēng)險(xiǎn)更安全;
    4.如果這一次我做的很好,那么我每次都應(yīng)該很好;
    5.如果我成功了,別人就會(huì)受傷,等等。
    我們平時(shí)聽(tīng)到這些,會(huì)認(rèn)為是對(duì)自己要求嚴(yán)格,是完美主義者,辦事求穩(wěn)。事實(shí)上,這些跟拖延有著密不可分的聯(lián)系。因?yàn)檫@些想法是不現(xiàn)實(shí)的,是為拖延開(kāi)道的個(gè)人觀念。如果你認(rèn)為必須做到完美,那么你寧愿拖著也不愿努力去做,因?yàn)槟悴辉敢饷帮L(fēng)險(xiǎn)被人批判你的失敗;如果你認(rèn)為成功是危險(xiǎn)的,你就會(huì)為了保護(hù)自己和別人而降低成功的概率。
    人們形成拖延習(xí)慣,是因?yàn)楹ε拢ε抡孤墩鎸?shí)的一面,會(huì)不被別人接受,以至于拖延者不僅躲開(kāi)了認(rèn)知世界,也躲開(kāi)了認(rèn)知自己。雖然要忍受自責(zé)、自輕和對(duì)自己反感的'痛苦,但是比起認(rèn)清自我所帶來(lái)的脆弱,這種痛苦更容易接受。改善拖延的過(guò)程,也是認(rèn)清自己,接受自己的優(yōu)缺點(diǎn),能夠像老朋友一樣與自己相處的過(guò)程。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十六
    關(guān)于拖延的原因,除了焦慮等因素外,作者對(duì)我啟發(fā)最大的一點(diǎn)是關(guān)于時(shí)間的主觀感受。每個(gè)人對(duì)于時(shí)間的主觀感受是不同的。這一點(diǎn)乍一聽(tīng)感到驚奇,思考后就覺(jué)得深以為然。舉一個(gè)書(shū)中的例子,一個(gè)拖延者在晚上沖到郵局去郵寄稅費(fèi),有人問(wèn)他為什么遲到,他說(shuō):"距離午夜還有5分鐘,我沒(méi)有遲到!"很多拖延者生活在主觀時(shí)間和客觀時(shí)間的嚴(yán)重沖突中,不愿意也不能認(rèn)知到他們的時(shí)間概念與鐘表時(shí)間有著很大的差異。而有些人把鐘表時(shí)間看成無(wú)關(guān)緊要的,認(rèn)為它不夠人性,有些人則始終處于時(shí)間混亂中,一開(kāi)始似乎一切進(jìn)展順利,但因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠而暈頭轉(zhuǎn)向,而這樣的經(jīng)歷只會(huì)在他們身上一再重演。這一經(jīng)常無(wú)法被普通人所認(rèn)知到的因素實(shí)際上恰恰說(shuō)明了很多拖延事件的緣由,頗使人有恍然大悟之感。
    拖延怪圈這一作者著墨頗多的地方也是直戳痛點(diǎn)。拖延怪圈簡(jiǎn)練言之:
    1.這次我想早點(diǎn)開(kāi)始;
    2.我得馬上開(kāi)始;
    3.我不開(kāi)始又怎么樣呢;
    4.還有時(shí)間;
    5.我這個(gè)人有毛?。?BR>    6.不做。
    7.我永遠(yuǎn)不會(huì)再拖延!
    你發(fā)誓,下一次你一定早一點(diǎn)開(kāi)始,控制好焦慮情緒,嚴(yán)格按照計(jì)劃,把事情做得井井有條。直到下一個(gè)任務(wù)出現(xiàn)……我相信有很多人看到這兒會(huì)感到心里咯噔一下。因?yàn)樽髡邔?shí)在是描述得太到位了!很多人,包括我,都曾被困在這樣的拖延怪圈中而感到無(wú)比苦惱。我們期待著改變。
    改變是一個(gè)過(guò)程,可以分成四個(gè)階段:前關(guān)注、關(guān)注、有意識(shí)有行動(dòng)或者決心改變、無(wú)意識(shí)有行動(dòng)。當(dāng)你閱讀本文時(shí),你至少是在第二或第三個(gè)階段了。通過(guò)有效的途徑,你慢慢地進(jìn)入到下一個(gè)階段。而當(dāng)?shù)竭_(dá)第四個(gè)階段時(shí),新的神經(jīng)通路開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),你開(kāi)始適應(yīng)新的行為方式和心理。這樣,隨著時(shí)間推移,有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)拖延變得不再對(duì)你有誘惑力,很多事情都可以馬上動(dòng)手去做。
    對(duì)你的拖延癥有了這么多的深入了解以后,克服的方法就顯得簡(jiǎn)單了許多:設(shè)立明確的目標(biāo)與充分可行的計(jì)劃。這樣的目標(biāo)應(yīng)具有可觀察性、具體性和特殊性,它可以被分解成幾個(gè)小的步驟,第一步可以在五分鐘內(nèi)被完成。通過(guò)實(shí)踐以后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),制定這樣的目標(biāo)和計(jì)劃并不難,實(shí)現(xiàn)每一步都很輕松,而且會(huì)帶給你成功的快感。對(duì)了,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完成計(jì)劃、不斷進(jìn)步的過(guò)程中,別忘了獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力和進(jìn)步哦。豆瓣的一個(gè)小組"我們都是拖延癥"目前成員人數(shù)已超過(guò)133200.說(shuō)明拖延癥的人群絕不是一個(gè)小數(shù)目,但同時(shí)也說(shuō)明大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并且在努力地利用集體的影響和科學(xué)的方法去克服。
    如果你沒(méi)有拖延癥,希望你繼續(xù)堅(jiān)持下去,給別人樹(shù)立一個(gè)榜樣;如果你深受拖延癥煩擾,不妨讀讀這本書(shū),汲取一些養(yǎng)分,早日與拖延癥說(shuō)再見(jiàn)。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十七
    之前曾對(duì)時(shí)間管理的知識(shí)很感興趣,當(dāng)然也是為了針對(duì)拖延問(wèn)題,看了諸如網(wǎng)上流行的所謂華為內(nèi)部時(shí)間管理的培訓(xùn)課程等等,好像沒(méi)有什么效果。讀了這本書(shū),讓我有了新的認(rèn)識(shí),引用書(shū)的原文——“拖延從根本上來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)時(shí)間管理方面的問(wèn)題,也不是一個(gè)道德問(wèn)題,而是一個(gè)復(fù)雜的心理問(wèn)題”。
    其實(shí)寫(xiě)這本書(shū)的讀后感非常難。首先這本書(shū)并不好讀,可能跟語(yǔ)言有關(guān),畢竟是譯著,既要考慮語(yǔ)言方面,又要考慮專(zhuān)業(yè)方面,而且案例都是國(guó)外的,會(huì)有種疏遠(yuǎn)感;另外這本書(shū)并不像小說(shuō)或其他文史類(lèi)的書(shū),心理學(xué)方面的書(shū)我還是第一次讀。但是書(shū)里分析拖延心理的狀態(tài)、成因等,讓人覺(jué)得說(shuō)是在說(shuō)我自己,“于我心有戚戚焉”。所以,下面的所謂讀后感,其實(shí)就是摘抄加想哪兒說(shuō)哪兒。
    書(shū)中序言引用另一位心理學(xué)家的觀點(diǎn),指出拖延癥可能的成因——對(duì)成功信心不足,討厭被人委派任務(wù),注意力分散和易沖動(dòng),目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。對(duì)于注意力分散這方面,我直接引用文中內(nèi)容:
    “事實(shí)上,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成了人們不愿意做事的罪魁禍?zhǔn)?,這種趨勢(shì)正在不斷地蔓延。如今,信息已經(jīng)是鋪天蓋地、無(wú)所不在。過(guò)多的信息讓我們無(wú)所適從。太多的信息,太多的決定,太多的選擇——信息的泛濫讓我們很多人陷入了拖延的泥沼之中?!?BR>    這段引文有沒(méi)有感同身受?
    文中總結(jié)了拖延的“心路歷程”,叫“拖延怪圈”:
    1)開(kāi)始新的任務(wù)前,信心滿滿,“這次我想早點(diǎn)開(kāi)始”;
    2)早點(diǎn)開(kāi)始的時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò),“我得馬上開(kāi)始”;
    3)時(shí)間又過(guò)去了,“我不開(kāi)始又怎么樣呢?”;
    4)安慰自己,“還有時(shí)間”;
    5)早點(diǎn)開(kāi)始做事的良好意圖沒(méi)有實(shí)現(xiàn),內(nèi)心絕望,“我這個(gè)人有毛病”;
    6)臨近結(jié)束,“最后的抉擇:做還是不做”;
    7)不論任務(wù)最終是做了還是沒(méi)做,“我永遠(yuǎn)不會(huì)再拖延!”
    拖延者往往都是完美主義者。文中介紹了心理學(xué)上的“完美主義”的分類(lèi)——適應(yīng)型和適應(yīng)不良型。前者是對(duì)自己要求很高,并且相信自己的表現(xiàn)能夠與之相符。后者是對(duì)自己要求很高,但卻對(duì)自己不抱希望,對(duì)自己的要求和對(duì)自己表現(xiàn)的期待之間存在一種矛盾。這種分類(lèi)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是很新穎的,果然心理學(xué)上看問(wèn)題的角度就是不一樣。這種完美主義應(yīng)該就是與前面說(shuō)的拖延癥成因之“目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)”相對(duì)應(yīng)的。完美主義都往往要求很高,而又正好是適應(yīng)不良型完美主義者,就容易出現(xiàn)拖延了。
    在第9章《你是怎樣變成一個(gè)拖延者的》中,有一節(jié)標(biāo)題“家庭態(tài)度:拖延的成因”,介紹了家庭態(tài)度對(duì)人心理成長(zhǎng)的影響,在接下來(lái)的一節(jié)講述了五種家庭傾向和與之相伴隨的內(nèi)心恐懼是形成拖延的心理原因——施壓、懷疑、控制、依附、疏遠(yuǎn)。
    書(shū)中第四部分,用長(zhǎng)達(dá)五章的內(nèi)容來(lái)闡述征服拖延之戰(zhàn)。我個(gè)人覺(jué)得還是有些空泛,但還是簡(jiǎn)單整理在這里。我相信兩位作者都是心理學(xué)專(zhuān)家,可能更擅長(zhǎng)針對(duì)具體的拖延癥制定具體的措施,而把這些具體措施抽象化之后,就變得很空空泛了。
    征服拖延之戰(zhàn)之前,先進(jìn)行盤(pán)點(diǎn),盤(pán)點(diǎn)自己身上的拖延問(wèn)題。盤(pán)點(diǎn)自己存在的拖延現(xiàn)象,分析這些拖延帶來(lái)的外在的和內(nèi)在的后果,盤(pán)點(diǎn)自己為拖延找的借口。
    對(duì)付拖延的有力武器是明確的目標(biāo)與可行性的計(jì)劃。作戰(zhàn)方法有學(xué)會(huì)怎么判斷時(shí)間、學(xué)會(huì)“接受”和“拒絕”、利用你的身體減輕拖延(運(yùn)動(dòng),鍛練身體)。
    書(shū)的最后部分是拖延技巧匯編,總結(jié)一下:
    1、確立一個(gè)可操作的目標(biāo),要可觀察具體而實(shí)在的,而不是那種模糊而抽象的。
    2、設(shè)定一個(gè)務(wù)實(shí)的目標(biāo)。(好像跟1有重復(fù))。
    3、將你的目標(biāo)分解成短小具體的迷你目標(biāo)。
    4、現(xiàn)實(shí)地(而不是按照自己的意愿)對(duì)待時(shí)間。
    5、只管開(kāi)始做!不要起一下子做完事件事情,每次只要邁出一小步。千里之行始于足下。
    6、利用接下來(lái)的15分鐘。
    7、為困難和挫折做好心理準(zhǔn)備。
    8、可能的話,把任務(wù)分派出去(甚至扔掉不管)。
    9、保護(hù)你的時(shí)間。學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)不,不要去做額外的或者不必要的事情。
    10、留意你的借口。不要習(xí)慣性的利用借口來(lái)拖延,而將它看做是再做15分鐘的一個(gè)信號(hào)?;蛘呃眠@個(gè)借口作為完成一個(gè)步驟之后的獎(jiǎng)勵(lì)。
    11、獎(jiǎng)賞你一路上的進(jìn)步。將獎(jiǎng)賞聚集于你的努力,而不是結(jié)果。
    12、將拖延看成一個(gè)信號(hào)。停下來(lái)問(wèn)自己:“拖延傳遞給我的是什么信息?”記?。耗隳軌蜃龀鲎约旱倪x擇。你可以拖延,你也可以行動(dòng)。
    總之,拖延是個(gè)心理問(wèn)題,了解這方面的知識(shí),為的是更好地與自己相處,面對(duì)拖延的挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)接受,學(xué)會(huì)行動(dòng),讓自己的心理更成熟。
    別讓拖延癥害了你讀后感篇十八
    在翻開(kāi)《拖延心理學(xué)》之前,本人一直對(duì)自身在習(xí)慣養(yǎng)成、工作效率等方面所表現(xiàn)出的拖延深?lèi)和唇^,并對(duì)自己是一名地地道道的“拖延癥患者”深信不疑,且頗有點(diǎn)病急亂投醫(yī)的意思,深恐將不斷為此生以及此生中的若干年甚或幾個(gè)星期的碌碌無(wú)為而追悔莫及,于是便一廂情愿地將治愈希望寄托在了廣受推崇的《拖延心理學(xué)》這本書(shū)上。
    不看不知道,一看嚇一跳。細(xì)讀之下,方知拖延這個(gè)問(wèn)題竟然博大精深。它不只是一種簡(jiǎn)單的行為反映,更是心理和大腦共同作用力之下的產(chǎn)物。正如書(shū)中所言:“拖延是由心理根源、生物因素和人生經(jīng)驗(yàn)這三者交織在一起而形成的?!碧热艏?xì)究起各自拖延的根源,還會(huì)扯出諸如:早年記憶、對(duì)成功和失敗的各種恐懼、模糊的自我認(rèn)識(shí)以及家庭的態(tài)度等等,這些我們自己都不太愿意去觸及的深層次感受仰或真相。
    當(dāng)讀到對(duì)各類(lèi)“拖延行為模式的法庭大調(diào)查”這一章節(jié)時(shí),書(shū)中提到:拖延會(huì)激起類(lèi)似自責(zé)或者厭惡這樣的情感反應(yīng),但是……它很可能同時(shí)也在幫你躲避其他更為焦灼的情感。這突然就讓我想到了自己在寫(xiě)稿過(guò)程所表現(xiàn)出來(lái)的各種拖延。那時(shí)候,總會(huì)一邊反復(fù)計(jì)算已完成字?jǐn)?shù)和最后交稿期的距離,一邊為自己無(wú)法按部就班卻總在不斷往后拖延,而無(wú)比自責(zé)和懊惱;那時(shí)候,自己簡(jiǎn)直就像掉入了一個(gè)怪圈,一方面在拖延,一方面又在焦慮和自責(zé)中痛苦度日;那時(shí)候,即使現(xiàn)在想起來(lái),自己也會(huì)禁不住起上一身雞皮疙瘩。
    如今,是本書(shū)啟發(fā)我找到了個(gè)中答案。那時(shí)之所以那樣,是因?yàn)樵谕涎又袑?xiě)稿和在寫(xiě)稿中拖延的我,無(wú)論有多么令人厭惡,也比不上作品完成后卻得不到認(rèn)可或不能發(fā)表的那種挫敗感更令人痛苦。所以,那時(shí)候的拖延源自于我對(duì)失敗的懼怕,擔(dān)心得不到認(rèn)同和肯定會(huì)就此失去自身價(jià)值(本書(shū)指出,這種就個(gè)人表現(xiàn)論個(gè)人價(jià)值的觀點(diǎn)也是不可取的。)繼而推論出,這可能跟我成長(zhǎng)于一個(gè)具有懷疑傾向的家庭中有關(guān)。當(dāng)然,探討這些并非是為了逃避或者指責(zé)又或者抱怨什么,何況即使這樣也根本于事無(wú)補(bǔ)。我要說(shuō)的是,在這個(gè)對(duì)自身艱難的探索過(guò)程中,自始至終,你都要懷抱真誠(chéng)和勇氣,否則,很難發(fā)現(xiàn)真正有用的東西。
    所幸,經(jīng)過(guò)徹底反省分析,雖然拖延癥的對(duì)治簡(jiǎn)直稱(chēng)得上牽一發(fā)而動(dòng)全身,但本人總算不是無(wú)可救藥。書(shū)中所提出的一些拖延處理技巧,也確實(shí)具體而實(shí)用。例如,確立一個(gè)可操作的目標(biāo)——我要在今天睡覺(jué)前完成這篇讀后感。而不是:我要停止拖延;再例如,利用接下來(lái)的15分鐘我要打掃房間。即使打掃房間又無(wú)聊又辛苦,但我起碼可以忍受15分鐘,而且只能通過(guò)一次又一次的15分鐘,才能完成一件事;還有,要為困難和挫折做好心理準(zhǔn)備。也許最近投出的一篇稿子,又沒(méi)有出現(xiàn)在編輯公布的過(guò)稿名單中,但這并非我個(gè)人價(jià)值和能力的反映,我只需開(kāi)始著手下篇的寫(xiě)作就可以了。
    起碼《拖延心理學(xué)》給了像我這樣,受拖延頑疾拖累的“拖延者”一個(gè)希望,只要有意愿改變,只要有志征服,只要全心投入且反復(fù)實(shí)踐,總有一天,我會(huì)心甘情愿接受犒賞。這些犒賞,也許來(lái)自于我如愿完成的一篇文稿,也許得益于我花數(shù)十年持續(xù)經(jīng)營(yíng)的生活,甚至多虧我持之以恒的良好習(xí)慣為健康所帶來(lái)的珍貴回報(bào)……總之,連一向追求完美的我(據(jù)說(shuō)大多數(shù)拖延者都有完美主義的傾向),都不得不佩服自己為開(kāi)啟新生活所經(jīng)歷的這一切了。這一切,包括拖延,但拖延已不再是一種失敗。只有不敢去經(jīng)歷,才是真正的失敗。