教案是教師根據教學目標和教學內容編寫的一種教學計劃，它對教學過程起到了指導和規(guī)范作用。教案要具有一定的適應性和可操作性，方便教師根據實際情況進行調整。請大家仔細研讀以下教案范文，相信能夠對大家的教學實踐有所啟發(fā)。
大班數學活動今天我當家教案篇一
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
1、活動前，在活動室為幼兒準備1-2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
一、認識“今天”。
教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。
二、認識“昨天”。
教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認識“明天”。
教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
大班數學活動今天我當家教案篇二
中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經?；煜蛱?、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯系幼兒的生活經驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。
1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
3．懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。
1．日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進行區(qū)分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。
2．《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件40。
1．出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。
（1）對比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣？今天是誰送你來幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。
小結：今天是正在過的這一天，昨天是已經過去的一天，昨天的事情都是已經發(fā)生過的。
（2）引導幼兒猜測和明天相關的事情。
提問：明天的天氣會怎樣？明天會發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說的都不一樣？小結：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。
（3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。
3．請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
（1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動區(qū)卡）的操作內容和要求。
（2）請幼兒自主選擇一組內容進行操作。
（3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。
第1組《氣象卡》：請幼兒根據提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。
第2組《食譜卡》：請幼兒根據提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。
第3組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。
4。播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。
（1）提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
（2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？
小結：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。
大班數學活動今天我當家教案篇三
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學會正確運用這些時間詞語。
2、知道時間過去了就不會回來，學習珍惜時間。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、主動參與實驗探索。
教師在活動的同一天提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。
（二）幼兒自由交談。
1、請幼兒自己談談昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可請個別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天、今天的天氣情況。
（三）游戲：看誰說的對。
教師說一句話，請幼兒回答活動發(fā)生的時間。如：教師說：我哪一天講了一個故事？幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園？幼兒說：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲？幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
（四）活動延伸。
時間對我們很重要，過去了就不會再來，所以我們要珍惜時間。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班數學活動今天我當家教案篇四
活動目的：
1.初步感知生活中數學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
活動準備：
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2.經驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。
重、難點分析：
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程：
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現跳繩計數不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。
提問：
（1）為什么會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。
（2）集體分享。
a.分享探索過程，如：
開始計數時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數；
看跳繩小朋友起伏的頭計數；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數注意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；
記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，并說出最后計數結果。
4.分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統(tǒng)計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
活動反思：
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯系，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。
第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變?yōu)?支持"和"引導"。
大班數學活動今天我當家教案篇五
1、知道“昨天、今天、明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
2、能運用“昨天、今天、明天”等詞匯在日常生活中進行正確表達。
3、懂得時間的寶貴，鼓勵幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課件、圖片、操作盒。
1、出示日歷表，教師與幼兒交流：今天星期幾？昨天星期幾？明天星期幾？
小結：昨天、今天、明天是三個從不分開的好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去了；今天的后一天是明天，明天還沒有到來呢。
2、對比“昨天”“今天”，并進行明天的猜測。
（1）教師與幼兒交流：
今天和老師做了什么事情？昨天都做過哪些事情？
今天幼兒園吃了什么？昨天吃了什么？
今天的天氣怎樣？昨天的天氣怎樣？
（2）猜猜明天的天氣會怎樣？
小結：為什么大家猜的都不一樣？因為明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生呢！
二、通過故事《小猴造房子》，引導幼兒觀察圖片，鞏固理解昨天、今天、明天，學習運用詞匯正確的表達。
1、教師講述故事，幼兒了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。
教師講完故事后與幼兒交流：
（1）小猴要做一件什么事情？房子造起來了嗎？為什么？
（2）這只貪玩的小猴昨天都做什么了？
（3）今天房子造好了嗎？小猴今天在做什么？
2、為幼兒提供操作板、故事內容的圖片，幼兒根據故事的發(fā)展、記憶和猜想，進行時間順序的排列。
3、幼兒展示操作結果，并進行大膽講述。
4、鼓勵幼兒猜想，小猴明天做的事情。
5、幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？這個故事告訴我們應該怎樣做？
小結：時間過得很快，如果像小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好。
三、鼓勵幼兒珍惜時間，做一個做事認真的孩子。
附故事：
小猴造房子。
大森林里下了一場大雨，小動物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得亂蹦亂跳，小猴子沒有家,它打算自己造一座房子。
幾天過去了,它的房子沒有造好。今天是個大晴天,小猴子一早起來自言自語地說:“我昨天干什么去了?怎么又沒造好房子?”小喜鵲聽到了,說:“昨天太陽升得挺高了,你還在睡大覺，等你醒來的時候都已經快到中午了?！毙『镒訐蠐夏X袋說:“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠聽到了,說:“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一會兒采采花，一會兒捉蝴蝶,玩得可開心了!”小猴子想起來:昨天下午，它還找到一片桃樹林,吃了好多桃子,吃飽了還在樹上蕩秋千、追小鳥呢!
小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子蓋好?！庇谑?它開始蓋房子了,又是砍樹又是割草?？墒切『镒硬鸥闪艘粫壕筒桓闪?它想:“我要告訴朋友們明天都到我的新房子里來玩。”小猴子東奔西跑，它翻過小山，來到大象家,又去兔子家,跨過小河，到了刺猬家，又去狗熊家，告訴大家:“我今天造好房子,請你明天上我家來玩!”小猴子在樹林里跑了一大圈，回到家,天已經黑了,它倒頭就睡下了。
想想看,明天會發(fā)生什么事呢?
1、活動導入緊扣教學內容，以游戲活動激發(fā)幼兒興趣。所謂“好的開始就是成功的一半”,導入活動在活動過程中起到至關重要的作用。本次活動中，我將它們與幼兒日常生活中的活動、具體時間以及他們的生活經驗聯系起來，調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，加深幼兒對時間的認識。通過談話、觀看日歷、預測天氣等讓幼兒了解“昨天”“今天”和“明天”的含義，并引導孩子結合自身體驗和同伴們一起說說昨天發(fā)生了什么事，今天發(fā)生了什么事，明天天氣怎樣等，讓幼兒回憶昨天、發(fā)現今天、預設明天，幼兒對學習的興趣得到了激發(fā)，為后面的教學活動做好了優(yōu)質的鋪墊。
2、教學過程以游戲化教學形式開展，培養(yǎng)幼兒學習興趣，本次活動以“昨天、今天、明天”為主題，幼兒在回憶昨天、發(fā)現今天、預設明天中體驗學習，通過故事《小猴造房子》，引導幼兒在故事中進一步加深對“昨天、今天和明天”的認識，在操作中掌握技能,在思考中培養(yǎng)情感。
3、練習任務體現層次性，由淺入深,符合幼兒的認知能力。中班幼兒以具有了一定的知識積淀，幼兒的操作技能、獲取知識的能力也已有了一定程度的提高。本次活動聯系幼兒的生活經驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，通過由淺入深的認識、理解、掌握,將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，活動中注重師生、生生互動，擯棄以往老師影響、控制幼兒的被動關系，數學和故事巧妙結合，幼兒能很快且輕松學習，到了很好的效果?；顒幼詈?，通過理解故事，動手操作故事盒，幫助幼兒進一步掌握昨天、今天和明天的區(qū)分，在游戲中重點得以實施，難點得以突破，整節(jié)活動幼兒的興趣還是蠻高的。
如果可以調動幼兒多種感官、多種形式的表征“昨天、今天、明天”發(fā)生的事情。例如：在最后環(huán)節(jié)，老師問孩子“明天你們要做什么事情？”可以請幼兒用簡單符號記錄，教師將孩子的表征貼在日歷表中，幫助幼兒養(yǎng)成按計劃做事情的好習慣。
大班數學活動今天我當家教案篇六
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發(fā)現時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據幼兒選擇情況進行數據的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。┑诙斡變焊鶕约旱捏w會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據記錄的數據，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數一數。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)現一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情，同時發(fā)現專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
大班數學活動今天我當家教案篇七
1、通過對本課教學內容的學習，初步了解與本課知識相關的中外美術作品。
2、了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現藝術與科學想結合的作品。
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。
3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？
4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設計圖。
6、展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。
7、小結。
通過學習本課，培養(yǎng)學生同學習的能力。使學生學會傾聽，體會科學與藝術結合所產生的美感。體現美術學科特色，大膽表現豐富的想像力。
大班數學活動今天我當家教案篇八
1.幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2.在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3.培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習慣。
1.幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。
2.布置小超市，準備購物籃，購物單。
3.將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。
4.磁帶。
一.組合小家庭。
1.由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2.發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢？(幼兒根據自己調查的經驗講述。)。
師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？
二.超市購物。
1.師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2.幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。
3.購物后討論：各家買了什么？還剩下多少錢？
三.體驗家庭開支繳水電費。
1.請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。
2.每個家庭繳納水電費。
大班數學活動今天我當家教案篇九
1、了解外灘、外白渡橋古建筑的歷史由來，設施特點及作用。
2、探索觀察、了解中的城市面貌，能連貫地用語言表達出來。
3、體驗繁榮的城市，離不開秀麗的風景線。嘗試作畫、建構橋。
1、家長協(xié)作幼兒收集一些外灘、外白渡橋的風景照片或圖片。
2、課前，請家長在雙休日帶孩子外出觀光，領略一下外灘、外白渡風情、古建筑的文化。
3、畫紙、蠟筆等。
1、猜謎游戲。
——以猜謎的形式，引起幼兒學習的興趣：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？（車水馬龍）。
2、分享外灘、外白渡橋的外貌、景色的秀麗美。
——外灘有一條什么江？外灘旁有一條什么河。
——連接南、北蘇州河上的是一座什么橋？
——老師歸納小結。
3、回顧外灘、外白渡橋的昨天。
——老師介紹：“外白渡橋”這座橋是上海最早的橋，原先是座木橋也是第一代橋，是走人、騎馬用的、也是蘇州河南來北往的人們過橋的，是要收費的，那時也叫“外擺渡橋”。到現在已有百年的歷史了。
——后來為什么叫“外白渡橋”？
——老師介紹：第一代木橋不牢固，改為第二代鋼橋了，那時過橋不收費了。南蘇州河過橋直接通往北蘇州河，人們南來北往可以白白渡過橋了，所以叫“外白渡橋”。后來又發(fā)展為第三代橋。是用質地更好的鋼材制造的。一直使用到今天?！巴獍锥蓸颉彼哂袣v史文化的底蘊。
4、展望明天的外白渡橋。
——xx年“世博會”將在上海舉行。為了迎接“世博會”，緩解南、北蘇州河的交通，要關閉整修“外白渡橋”。
——小朋友，你想象一下你心中明天的“外白渡橋”是什么樣子的？把它設計出來好嗎？
5、活動延伸：鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作“外白渡橋”的圖紙。用木積木構建新穎的“外白渡橋”。
大班數學活動今天我當家教案篇十
1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。
故事、人手一套1――10數字卡
一、欣賞故事《小熊當老師》
1.聽故事《小熊當老師》
2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？
3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？
二、再看故事，理解加法的意義
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算
1.分一分，根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學活動今天我當家教案篇十一
活動目標：
1、學習不同的排序方法，能發(fā)現物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動準備：
課件；人手一份操作材料。
活動過程：
（一）、觀看ppt，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進入活動室。
（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
（2）出示ppt（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”
（3）幼兒觀察并進行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）。
2．幼兒入坐。
出示ppt（2）“家”
（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示ppt（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)。
（2）幼兒觀察并進行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
（二）觀看ppt（4—8），
2、出示（ppt4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
3、出示（ppt5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
4、出示（ppt6、ppt7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
（三）制作通行證，再現物體的序列。
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）。
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價。
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結束活動。
大班數學活動今天我當家教案篇十二
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數學的快樂。
二、準備。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
三、過程。
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們去釣魚吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）。
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）。
4、按三種整體特征釣魚。
明白就開始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）。
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）。
（同樣方法，操作三次）。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）。
（b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊）。
（c檢驗結果，評出勝方發(fā)獎）。
6、小結。
小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
大班數學活動今天我當家教案篇十三
活動目標：
1、利用學具“加法、減法板”的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。
2、能積極思考、細致觀察，體驗數學活動的趣味性。
活動準備：
1、教具準備：“加法、減法板”；20以內的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。
2、學具準備：：“加法、減法板”；20以內的減法算式；作業(yè)單若干。
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如“8”，每組8個小朋友跳進圈里，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。
2、集體活動（1）復習10以內的減法。
教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。
（2）學習20以內的減法。
創(chuàng)設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？
教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。
教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。
教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然后再找出加法減法板中的數字16，用小圓圈圈住，再從藍色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最后數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。
（3）用加法減法板學習20以內的退位減法。
教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。
3、分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。
第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。
第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最后數出剩下的點子數量，記錄在作業(yè)單上。
第三組：做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”
4、交流小結，收拾學具。
大班數學活動今天我當家教案篇十四
1.學習7、8兩數的組成，觀察并發(fā)一數組成中的互補規(guī)律。
2.學習運用互換規(guī)律對物體進行快速分合，提高思維的靈活性。
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學習包《科學·頑皮的小狗》、親子手冊《科學·撲克游戲》。
1.用撒豆子的方法對7進行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來。
3.引導幼兒發(fā)現兩個部分數之間的等差關系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀察兩個部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的分合式，用擺花片的方法在分合盤上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規(guī)律學習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學習包《頑皮的小狗》
1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區(qū)域，讓幼兒自由分合，進一步積累分合的經驗。
2.在活動區(qū)域提供描紅簿，練習書寫“7”、“8”。
3.請家長指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
大班數學活動今天我當家教案篇十五
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”
（2）交代活動規(guī)則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的'蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
大班數學活動今天我當家教案篇十六
活動目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
活動準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
活動過程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友，在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。
活動結束。
小朋友一起探討.
大班數學活動今天我當家教案篇十七
1、通過送禮物等的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
3、出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
4、給大大、小小坐椅子?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
5、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家。
大班數學活動今天我當家教案篇十八
密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的方法。現在正值秋收季節(jié)，“種子”對于我們農村孩子來說，是熟悉的。根據孩子的這一特點，我就設計了本次活動：種子排隊。
活動目標：
1、鞏固數量，能將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆若干）記錄表。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么？（蠶豆、黃豆、赤豆）。
2、它們有一個共同的名字叫什么？（種子）。
二、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現在老師想請我們小朋友幫個忙，給這些種子分分家。（出示記錄紙）。
3、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
4、交流：請幼兒講述排列結果。
7、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1、觀察紙板。
看看紙板上有什么？（種子標記、線）這三條線怎么樣？（一樣長）。
2、設疑、思考。
3、交待探索要求，幼兒操作。
4、交流：講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。
5、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
6、小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
2、想一想，我們到后面墻邊，老師用的步子多，還是你們小朋友用的步子多？是嗎？呆會我們一起去試一試。
大班數學活動今天我當家教案篇十九
活動目標：
1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數位上，可以表示不同的數。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
活動準備：
大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。
活動過程：
一、故事引入：
二、初步探究、感悟，引導幼兒發(fā)現規(guī)律;。
1、出示數位板，引導幼兒觀察，從右邊起，第一位是個位的家，第二位呢？一個棋子放在個位上表示數字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書：1個棋子?10?1）。
2、再拿出1個棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個位上表示幾？還可以怎么擺？（板書：2個棋子?20、11、2）。
小結：1個棋子我們可以擺2個數，2個棋子可以擺3個數，3個棋子可以擺4個數，擺出的數的數量要比棋子的數量多1。
4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了，也要跑出來變魔術呢！請出4個棋子，看能擺出哪幾個數字，在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報：小朋友擺得又對又快，我們來請他上前面擺一擺。
6、引導幼兒發(fā)現規(guī)律：
4個棋子能擺幾個數？
他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個位挪一個，這樣擺有什么好處？
師小結：這樣有順序地擺放可以不漏擺，而且擺得又快又不會重復。
7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數字？（鼓勵擺得又對又快的幼兒）。
8、嘗試不用擺，想一想，6個棋子、7個棋子能擺成哪些數？
三、結束。
數位板真是一位了不起的魔術師，用棋子能變出許多不同的數，你們說他神奇嗎？
活動延伸：
在活動區(qū)的地板上畫出數位板，請不同數量的幼兒在數位板上蹦跳擺出不同的數。
大班數學活動今天我當家教案篇二十
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
一、自制座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
大班數學活動今天我當家教案篇一
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
1、活動前，在活動室為幼兒準備1-2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
一、認識“今天”。
教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。
二、認識“昨天”。
教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認識“明天”。
教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
大班數學活動今天我當家教案篇二
中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經?；煜蛱?、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯系幼兒的生活經驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。
1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
3．懂得時間的寶貴，知道應珍惜時間。
1．日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進行區(qū)分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。
2．《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件40。
1．出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。
（1）對比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣？今天是誰送你來幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。
小結：今天是正在過的這一天，昨天是已經過去的一天，昨天的事情都是已經發(fā)生過的。
（2）引導幼兒猜測和明天相關的事情。
提問：明天的天氣會怎樣？明天會發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說的都不一樣？小結：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。
（3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。
3．請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
（1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動區(qū)卡）的操作內容和要求。
（2）請幼兒自主選擇一組內容進行操作。
（3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。
第1組《氣象卡》：請幼兒根據提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。
第2組《食譜卡》：請幼兒根據提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。
第3組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。
4。播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。
（1）提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
（2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？
小結：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。
大班數學活動今天我當家教案篇三
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學會正確運用這些時間詞語。
2、知道時間過去了就不會回來，學習珍惜時間。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、主動參與實驗探索。
教師在活動的同一天提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。
（二）幼兒自由交談。
1、請幼兒自己談談昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可請個別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天、今天的天氣情況。
（三）游戲：看誰說的對。
教師說一句話，請幼兒回答活動發(fā)生的時間。如：教師說：我哪一天講了一個故事？幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園？幼兒說：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲？幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
（四）活動延伸。
時間對我們很重要，過去了就不會再來，所以我們要珍惜時間。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班數學活動今天我當家教案篇四
活動目的：
1.初步感知生活中數學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
活動準備：
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2.經驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。
重、難點分析：
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程：
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現跳繩計數不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。
提問：
（1）為什么會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。
（2）集體分享。
a.分享探索過程，如：
開始計數時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數；
看跳繩小朋友起伏的頭計數；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數注意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；
記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，并說出最后計數結果。
4.分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統(tǒng)計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
活動反思：
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯系，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。
第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變?yōu)?支持"和"引導"。
大班數學活動今天我當家教案篇五
1、知道“昨天、今天、明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。
2、能運用“昨天、今天、明天”等詞匯在日常生活中進行正確表達。
3、懂得時間的寶貴，鼓勵幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課件、圖片、操作盒。
1、出示日歷表，教師與幼兒交流：今天星期幾？昨天星期幾？明天星期幾？
小結：昨天、今天、明天是三個從不分開的好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去了；今天的后一天是明天，明天還沒有到來呢。
2、對比“昨天”“今天”，并進行明天的猜測。
（1）教師與幼兒交流：
今天和老師做了什么事情？昨天都做過哪些事情？
今天幼兒園吃了什么？昨天吃了什么？
今天的天氣怎樣？昨天的天氣怎樣？
（2）猜猜明天的天氣會怎樣？
小結：為什么大家猜的都不一樣？因為明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生呢！
二、通過故事《小猴造房子》，引導幼兒觀察圖片，鞏固理解昨天、今天、明天，學習運用詞匯正確的表達。
1、教師講述故事，幼兒了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。
教師講完故事后與幼兒交流：
（1）小猴要做一件什么事情？房子造起來了嗎？為什么？
（2）這只貪玩的小猴昨天都做什么了？
（3）今天房子造好了嗎？小猴今天在做什么？
2、為幼兒提供操作板、故事內容的圖片，幼兒根據故事的發(fā)展、記憶和猜想，進行時間順序的排列。
3、幼兒展示操作結果，并進行大膽講述。
4、鼓勵幼兒猜想，小猴明天做的事情。
5、幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子？這個故事告訴我們應該怎樣做？
小結：時間過得很快，如果像小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好。
三、鼓勵幼兒珍惜時間，做一個做事認真的孩子。
附故事：
小猴造房子。
大森林里下了一場大雨，小動物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得亂蹦亂跳，小猴子沒有家,它打算自己造一座房子。
幾天過去了,它的房子沒有造好。今天是個大晴天,小猴子一早起來自言自語地說:“我昨天干什么去了?怎么又沒造好房子?”小喜鵲聽到了,說:“昨天太陽升得挺高了,你還在睡大覺，等你醒來的時候都已經快到中午了?！毙『镒訐蠐夏X袋說:“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠聽到了,說:“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一會兒采采花，一會兒捉蝴蝶,玩得可開心了!”小猴子想起來:昨天下午，它還找到一片桃樹林,吃了好多桃子,吃飽了還在樹上蕩秋千、追小鳥呢!
小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子蓋好?！庇谑?它開始蓋房子了,又是砍樹又是割草?？墒切『镒硬鸥闪艘粫壕筒桓闪?它想:“我要告訴朋友們明天都到我的新房子里來玩。”小猴子東奔西跑，它翻過小山，來到大象家,又去兔子家,跨過小河，到了刺猬家，又去狗熊家，告訴大家:“我今天造好房子,請你明天上我家來玩!”小猴子在樹林里跑了一大圈，回到家,天已經黑了,它倒頭就睡下了。
想想看,明天會發(fā)生什么事呢?
1、活動導入緊扣教學內容，以游戲活動激發(fā)幼兒興趣。所謂“好的開始就是成功的一半”,導入活動在活動過程中起到至關重要的作用。本次活動中，我將它們與幼兒日常生活中的活動、具體時間以及他們的生活經驗聯系起來，調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，加深幼兒對時間的認識。通過談話、觀看日歷、預測天氣等讓幼兒了解“昨天”“今天”和“明天”的含義，并引導孩子結合自身體驗和同伴們一起說說昨天發(fā)生了什么事，今天發(fā)生了什么事，明天天氣怎樣等，讓幼兒回憶昨天、發(fā)現今天、預設明天，幼兒對學習的興趣得到了激發(fā)，為后面的教學活動做好了優(yōu)質的鋪墊。
2、教學過程以游戲化教學形式開展，培養(yǎng)幼兒學習興趣，本次活動以“昨天、今天、明天”為主題，幼兒在回憶昨天、發(fā)現今天、預設明天中體驗學習，通過故事《小猴造房子》，引導幼兒在故事中進一步加深對“昨天、今天和明天”的認識，在操作中掌握技能,在思考中培養(yǎng)情感。
3、練習任務體現層次性，由淺入深,符合幼兒的認知能力。中班幼兒以具有了一定的知識積淀，幼兒的操作技能、獲取知識的能力也已有了一定程度的提高。本次活動聯系幼兒的生活經驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結合，通過由淺入深的認識、理解、掌握,將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上，活動中注重師生、生生互動，擯棄以往老師影響、控制幼兒的被動關系，數學和故事巧妙結合，幼兒能很快且輕松學習，到了很好的效果?；顒幼詈?，通過理解故事，動手操作故事盒，幫助幼兒進一步掌握昨天、今天和明天的區(qū)分，在游戲中重點得以實施，難點得以突破，整節(jié)活動幼兒的興趣還是蠻高的。
如果可以調動幼兒多種感官、多種形式的表征“昨天、今天、明天”發(fā)生的事情。例如：在最后環(huán)節(jié)，老師問孩子“明天你們要做什么事情？”可以請幼兒用簡單符號記錄，教師將孩子的表征貼在日歷表中，幫助幼兒養(yǎng)成按計劃做事情的好習慣。
大班數學活動今天我當家教案篇六
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發(fā)現時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據幼兒選擇情況進行數據的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。┑诙斡變焊鶕约旱捏w會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據記錄的數據，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數一數。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)現一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情，同時發(fā)現專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
大班數學活動今天我當家教案篇七
1、通過對本課教學內容的學習，初步了解與本課知識相關的中外美術作品。
2、了解藝術與科學是如何完美結合的，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
通過多種實例，充分體會到藝術與科學的完美結合。
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現藝術與科學想結合的作品。
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
分小組討論、匯報：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。
3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？
4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創(chuàng)作設計圖。
6、展示作品：將學生作業(yè)利用實物投影進行展示。
7、小結。
通過學習本課，培養(yǎng)學生同學習的能力。使學生學會傾聽，體會科學與藝術結合所產生的美感。體現美術學科特色，大膽表現豐富的想像力。
大班數學活動今天我當家教案篇八
1.幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2.在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3.培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習慣。
1.幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。
2.布置小超市，準備購物籃，購物單。
3.將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。
4.磁帶。
一.組合小家庭。
1.由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2.發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢？(幼兒根據自己調查的經驗講述。)。
師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？
二.超市購物。
1.師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2.幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。
3.購物后討論：各家買了什么？還剩下多少錢？
三.體驗家庭開支繳水電費。
1.請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。
2.每個家庭繳納水電費。
大班數學活動今天我當家教案篇九
1、了解外灘、外白渡橋古建筑的歷史由來，設施特點及作用。
2、探索觀察、了解中的城市面貌，能連貫地用語言表達出來。
3、體驗繁榮的城市，離不開秀麗的風景線。嘗試作畫、建構橋。
1、家長協(xié)作幼兒收集一些外灘、外白渡橋的風景照片或圖片。
2、課前，請家長在雙休日帶孩子外出觀光，領略一下外灘、外白渡風情、古建筑的文化。
3、畫紙、蠟筆等。
1、猜謎游戲。
——以猜謎的形式，引起幼兒學習的興趣：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？（車水馬龍）。
2、分享外灘、外白渡橋的外貌、景色的秀麗美。
——外灘有一條什么江？外灘旁有一條什么河。
——連接南、北蘇州河上的是一座什么橋？
——老師歸納小結。
3、回顧外灘、外白渡橋的昨天。
——老師介紹：“外白渡橋”這座橋是上海最早的橋，原先是座木橋也是第一代橋，是走人、騎馬用的、也是蘇州河南來北往的人們過橋的，是要收費的，那時也叫“外擺渡橋”。到現在已有百年的歷史了。
——后來為什么叫“外白渡橋”？
——老師介紹：第一代木橋不牢固，改為第二代鋼橋了，那時過橋不收費了。南蘇州河過橋直接通往北蘇州河，人們南來北往可以白白渡過橋了，所以叫“外白渡橋”。后來又發(fā)展為第三代橋。是用質地更好的鋼材制造的。一直使用到今天?！巴獍锥蓸颉彼哂袣v史文化的底蘊。
4、展望明天的外白渡橋。
——xx年“世博會”將在上海舉行。為了迎接“世博會”，緩解南、北蘇州河的交通，要關閉整修“外白渡橋”。
——小朋友，你想象一下你心中明天的“外白渡橋”是什么樣子的？把它設計出來好嗎？
5、活動延伸：鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作“外白渡橋”的圖紙。用木積木構建新穎的“外白渡橋”。
大班數學活動今天我當家教案篇十
1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。
故事、人手一套1――10數字卡
一、欣賞故事《小熊當老師》
1.聽故事《小熊當老師》
2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？
3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？
二、再看故事，理解加法的意義
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算
1.分一分，根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據課件內容請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學活動今天我當家教案篇十一
活動目標：
1、學習不同的排序方法，能發(fā)現物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動準備：
課件；人手一份操作材料。
活動過程：
（一）、觀看ppt，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進入活動室。
（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
（2）出示ppt（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”
（3）幼兒觀察并進行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）。
2．幼兒入坐。
出示ppt（2）“家”
（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示ppt（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)。
（2）幼兒觀察并進行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
（二）觀看ppt（4—8），
2、出示（ppt4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
3、出示（ppt5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
4、出示（ppt6、ppt7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
（三）制作通行證，再現物體的序列。
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）。
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價。
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結束活動。
大班數學活動今天我當家教案篇十二
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數學的快樂。
二、準備。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
三、過程。
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們去釣魚吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）。
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果）。
4、按三種整體特征釣魚。
明白就開始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）。
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）。
（同樣方法，操作三次）。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）。
（b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊）。
（c檢驗結果，評出勝方發(fā)獎）。
6、小結。
小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
大班數學活動今天我當家教案篇十三
活動目標：
1、利用學具“加法、減法板”的操作，嘗試進行20以內簡單的減法運算。
2、能積極思考、細致觀察，體驗數學活動的趣味性。
活動準備：
1、教具準備：“加法、減法板”；20以內的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。
2、學具準備：：“加法、減法板”；20以內的減法算式；作業(yè)單若干。
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數，邊聽音樂邊走線。當音樂停止時，教師任意出示一張數卡。如“8”，每組8個小朋友跳進圈里，再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。
2、集體活動（1）復習10以內的減法。
教師出示答案在10以內的減法算式，請幼兒口算得出結果。
（2）學習20以內的減法。
創(chuàng)設情景：神奇工具又現身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？
教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。
教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數固定好，根據小數取藍條。數數看看剩多少，減法計算完成了。
教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然后再找出加法減法板中的數字16，用小圓圈圈住，再從藍色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中，最后數出前面還剩下幾格，剩下的格數就是答案。即16-4=12。
（3）用加法減法板學習20以內的退位減法。
教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。
3、分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。
第一組：利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結果。
第二組：利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最后數出剩下的點子數量，記錄在作業(yè)單上。
第三組：做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”
4、交流小結，收拾學具。
大班數學活動今天我當家教案篇十四
1.學習7、8兩數的組成，觀察并發(fā)一數組成中的互補規(guī)律。
2.學習運用互換規(guī)律對物體進行快速分合，提高思維的靈活性。
1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學習包《科學·頑皮的小狗》、親子手冊《科學·撲克游戲》。
1.用撒豆子的方法對7進行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來。
3.引導幼兒發(fā)現兩個部分數之間的等差關系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀察兩個部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的分合式，用擺花片的方法在分合盤上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來。
7.用擺花片的方法和互補規(guī)律學習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學習包《頑皮的小狗》
1.繼續(xù)把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區(qū)域，讓幼兒自由分合，進一步積累分合的經驗。
2.在活動區(qū)域提供描紅簿，練習書寫“7”、“8”。
3.請家長指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
大班數學活動今天我當家教案篇十五
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”
（2）交代活動規(guī)則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的'蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
大班數學活動今天我當家教案篇十六
活動目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
活動準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
活動過程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友，在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。
活動結束。
小朋友一起探討.
大班數學活動今天我當家教案篇十七
1、通過送禮物等的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
3、出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
4、給大大、小小坐椅子?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
5、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家。
大班數學活動今天我當家教案篇十八
密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的方法。現在正值秋收季節(jié)，“種子”對于我們農村孩子來說，是熟悉的。根據孩子的這一特點，我就設計了本次活動：種子排隊。
活動目標：
1、鞏固數量，能將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆若干）記錄表。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么？（蠶豆、黃豆、赤豆）。
2、它們有一個共同的名字叫什么？（種子）。
二、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現在老師想請我們小朋友幫個忙，給這些種子分分家。（出示記錄紙）。
3、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
4、交流：請幼兒講述排列結果。
7、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1、觀察紙板。
看看紙板上有什么？（種子標記、線）這三條線怎么樣？（一樣長）。
2、設疑、思考。
3、交待探索要求，幼兒操作。
4、交流：講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。
5、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
6、小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
2、想一想，我們到后面墻邊，老師用的步子多，還是你們小朋友用的步子多？是嗎？呆會我們一起去試一試。
大班數學活動今天我當家教案篇十九
活動目標：
1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數位上，可以表示不同的數。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
活動準備：
大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。
活動過程：
一、故事引入：
二、初步探究、感悟，引導幼兒發(fā)現規(guī)律;。
1、出示數位板，引導幼兒觀察，從右邊起，第一位是個位的家，第二位呢？一個棋子放在個位上表示數字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書：1個棋子?10?1）。
2、再拿出1個棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個位上表示幾？還可以怎么擺？（板書：2個棋子?20、11、2）。
小結：1個棋子我們可以擺2個數，2個棋子可以擺3個數，3個棋子可以擺4個數，擺出的數的數量要比棋子的數量多1。
4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了，也要跑出來變魔術呢！請出4個棋子，看能擺出哪幾個數字，在記錄紙上記錄下來。
5、指名幼兒匯報：小朋友擺得又對又快，我們來請他上前面擺一擺。
6、引導幼兒發(fā)現規(guī)律：
4個棋子能擺幾個數？
他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個位挪一個，這樣擺有什么好處？
師小結：這樣有順序地擺放可以不漏擺，而且擺得又快又不會重復。
7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數字？（鼓勵擺得又對又快的幼兒）。
8、嘗試不用擺，想一想，6個棋子、7個棋子能擺成哪些數？
三、結束。
數位板真是一位了不起的魔術師，用棋子能變出許多不同的數，你們說他神奇嗎？
活動延伸：
在活動區(qū)的地板上畫出數位板，請不同數量的幼兒在數位板上蹦跳擺出不同的數。
大班數學活動今天我當家教案篇二十
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
一、自制座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。