通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績，不要過分夸大或貶低。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
半命題題目篇一
人生，一條永無止境的小溪；一堆五顏六色的燈；永不褪色的山水畫；一艘船，風(fēng)雨無阻，創(chuàng)造了一個(gè)深奧的主題。
生活是什么樣的？生活是一股清泉。它的源頭是沒有污染的純真童年。小時(shí)候，我們天真、純潔、善良、無憂無慮。人生就像一把清水。喝不出什么苦味，只有美味和滿足。
生活是什么樣的？生活是清澈的水。青春期的我們就像一股迅猛的洪流，不受銀行的束縛，不服父母的管教。我們渴望流出父母的懷抱，沖出自己的河床，流出自己的家庭，流進(jìn)一個(gè)陌生、廣闊、愉悅的世界，去尋找想要的生活；尋找一份值得一生追求的職業(yè)。建一個(gè)溫暖的鳥巢。
生活就像一條向前的小溪，不像我們的夢那么清晰，能映出藍(lán)天明月。只有當(dāng)你在的時(shí)候，才會有急流、暗礁、漩渦和濁流。有時(shí)候，我們被它帶到了遙遠(yuǎn)的地方。晴或多云，但我們真的無法預(yù)測會發(fā)生什么。有時(shí)候，我們可以保持本色，擺脫泥巴。有時(shí)候會迷失自我，變得渾濁，甚至和別人攜手共進(jìn)，留給我們的是一段久遠(yuǎn)的歷史。
人生如泉水。不流動就會變成冰塊，停滯不前。失去夢想就像放棄追求，沒有進(jìn)步。然后你就是這個(gè)冰塊的復(fù)制品，什么都不做，像行尸走肉一樣被時(shí)間淘汰。這種生命的骨頭雖然存在，但靈魂已經(jīng)丟失。
生命像清水一樣，需要流動。打開心靈的閥門，與溪流融合，接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，也許我們會變得渾濁。但風(fēng)暴過后，我們會一如既往的清澈，收獲無限生機(jī)，流進(jìn)大江大海。變成雨露，給干渴的草帶來希望，給農(nóng)民帶來豐收，給大地帶來生機(jī)。
生活就像清澈的水，讓每個(gè)人都有水一樣的生命力，比如奔放的水，包容的水，不屈的水。
人生是永恒的主題！
半命題題目篇二
繁忙的城市生活，快節(jié)奏的工作環(huán)境，擁堵的交通，行人，匆忙的腳步。從大都市到小鎮(zhèn)，人們忙著賺錢，忙著活在這種節(jié)奏中。
自從沈陽回到父親的家鄉(xiāng)，我一直很忙，忙著工作，忙著帶孩子，忙著做家務(wù)，忙著深造。每天都是，穿梭在人群中。公司、家庭、學(xué)校、食品市場。每天出門都講究晴天或者雨天，除了花開的時(shí)候，草綠的時(shí)候。
直到有一天，孩子說陽臺上的蘭花開了，我才知道，春天已經(jīng)活了很久了。
有時(shí)候真想停下來看看處處春光，看看枝頭笑語的桃花，看看風(fēng)中喧嘩的櫻花，看看舒展的嫩葉，看看油菜花海金的浪花。聞桃花草。
星期天，一個(gè)明媚的春日，我和家人走進(jìn)鳳山西園，近距離感受桃花的妖嬈。雖然沒有廣告那么刺眼，但我還是走進(jìn)了桃林，那里粉紅色的、修剪整齊的桃樹讓人看著賞心悅目。綠草剛剛探出它的小腦袋，有些人很著急，所以人們?nèi)滩蛔∪ッ?。那郁金香是整個(gè)風(fēng)情園的亮點(diǎn)，紅、紫、白、黃，五顏六色?？吹竭@朵郁金香，孩子們新奇又開心，忙著讓我給他們拍照。孩子們的微笑和這朵郁金香是在春天固定的。至于我，看到這么美的花，心情就像這個(gè)春天一樣明媚。
當(dāng)人們在春天散步時(shí)，他們甚至可以想象當(dāng)他們看到光禿禿的土壤時(shí)，一片綠色。
走在金色的油菜田里，春風(fēng)在吹，花椰菜像金色的波浪一樣搖曳，油菜花的香味在我心里。我仿佛看到勤勞的人們在汗水中收割著油菜，臉上掛著幸福的笑容。
在池塘的角落里，有一群蝌蚪在密密麻麻地游動。他們玩的很開心，趁著春暖花開的季節(jié)，快快長大，讓人除蟲。
村口的柳樹已經(jīng)發(fā)芽，路邊的小草已經(jīng)從枯草叢中探出頭來，穿著鵝黃色的新衣，接受著這美麗春天的檢閱。
偶爾，幾只青蛙呱呱叫，給安靜的田野帶來一些興奮。我們一家人踩著春光，春風(fēng)吹在臉上，很溫暖，孩子們快樂地跑著，春光明媚，人們的心情也很愉快！
我知道春天不僅僅是溫暖的陽光，明媚的春花，翠綠的草色，還有斜斜的細(xì)雨。春天是綠色、紅色、紫色和彩色的。春天也是涼爽而溫柔的，有歌有笑。
我知道春天在陽臺上的蘭花里，在鳥兒啁啾的歌聲中，在孩子們的笑聲中，在放風(fēng)箏上。
帶上你的眼睛，帶上你的心，在溫暖的陽光下散步，聞聞油菜田，聽聽小溪叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，感受一下風(fēng)吹過的聲音。
尋找春天，聽著雨一直下，聽著偶爾的雷聲，原來春天來了，腳步輕快！
半命題題目篇三
“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！边@是著名作家但丁先生說的。母親的呼喚，很多人認(rèn)為是嘮叨，非常煩人。但這嘮叨是里充滿著母親的對你的關(guān)愛。我也認(rèn)為世界上最美的聲音便是母親的呼喚、嘮叨。
母親的呼喚已成為我生活中的一部分，在生活中，它已不可少?！翱斐栽绮?，牛奶一定要喝完，牛奶里有很多營養(yǎng)!快喝!”每到早餐時(shí)間，母親就催促我喝牛奶。就這話，也要說上幾十遍。吃完早餐后,我忽然想去表妹家玩，于是我對媽媽說：“媽媽，我想去表妹家玩!”媽媽說：“可以?！蔽衣犃耍睦飿烽_了花。就在這時(shí)，又傳來一陣討厭的嘮叨聲，“穿多點(diǎn)衣服，小心著涼!”我忍受不了這聲音，只好無奈地穿多一件衣服。在一路上，母親還是不停的嘮叨，母親一開口，就收不住，說不盡。母親皺了皺眉頭，說：“在表妹家要懂禮貌，不要隨便動別人的東西。如果，表妹同意了才能……”終于，我忍受不住了，就對母親說：“媽媽，這些我都知道，而且，我從來沒有像你說的那樣做過!同一句話，一天也要說上上萬遍”母親聽了，搖了搖頭，說：“我是怕你會犯這樣的小錯(cuò)誤，才會那么嘮叨。你一定要記住……”
后來，我在一本書上看到這樣一句話：“凡事都要換個(gè)角度來看?！蔽蚁耄骸皩Π?，媽媽之所以會那么嘮叨，完全是為了我啊!她這是關(guān)心我，要我喝牛奶，是想我補(bǔ)充多點(diǎn)營養(yǎng);叮囑我穿多點(diǎn)衣服，是為了不讓我著涼，為了我的身體健康。我是多么幸福啊，有一個(gè)關(guān)心我的好母親?！睆拇?，我懂事了很多，母親那臉上也多了幾絲微笑。
就在我玩得很瘋的時(shí)候，媽媽的一聲呼喚，就像有魔力一樣控制了我，就是我的魂魄也呼喚回來了。
世界上好最美的聲音就是母親的呼喚、嘮叨。
半命題題目篇四
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
半命題題目篇五
近年來，隨著社會發(fā)展的不斷加快，命題也成為了各個(gè)領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)。命題心得體會成為了很多從業(yè)者的熱門話題。然而，要寫出一篇關(guān)于命題心得體會的文章，并不是一件容易的事。在我對這一主題的思考和研究后，我總結(jié)出以下的五個(gè)觀點(diǎn)，希望能對大家有所幫助。
首先，命題的目的在于全面考察考生的綜合能力。在命題過程中，命題者需要對考生所學(xué)的知識進(jìn)行合理的整合和組織，以期達(dá)到全面考察考生綜合能力的目的。這就要求命題者具備深厚的學(xué)科知識和廣博的知識面，同時(shí)還需要具備扎實(shí)的邏輯思維能力和良好的組織能力。面對現(xiàn)代社會對人才全面素質(zhì)的要求，命題者需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
其次，命題需要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。命題是教學(xué)的延伸和檢驗(yàn)，它要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)科知識的要點(diǎn)和重點(diǎn)，制定合理的命題，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，命題者還需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和心理因素，以確保命題的準(zhǔn)確性和可讀性。只有這樣，才能使命題真正起到推動學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)生的綜合能力。
再次，命題需要有針對性和可操作性。在命題過程中，命題者需要有針對性地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行命題，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度的目的。同時(shí)，命題還需要具有一定的可操作性，即學(xué)生能夠通過實(shí)際操作去實(shí)現(xiàn)命題的要求，而不只是簡單地記憶和背誦。這樣，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生全面提升自己的能力。
此外，命題需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都存在差異。在命題過程中，命題者需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力，靈活選擇命題形式和命題內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有如此，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。
最后，命題需要有嚴(yán)格的合法性和公正性。在命題過程中，命題者需要遵循科學(xué)、公正、公平的原則，確保命題的合法性和公正性。命題要注重知識的權(quán)威性和可靠性，避免錯(cuò)誤、模糊和主觀性的命題。同時(shí)，命題者還需要綜合考慮考生的個(gè)人差異和社會差異，減小因種族、性別、地區(qū)等因素帶來的偏差，以確保命題的公正和可信度。
綜上所述，命題心得體會的核心在于全面考察考生的綜合能力，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，具有針對性和可操作性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力，具有嚴(yán)格的合法性和公正性。只有具備了這些基本條件，命題者才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，推動教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們每個(gè)命題者都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的命題能力，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能讓命題成為教育事業(yè)中的一把利劍，鑄造出更多優(yōu)秀的人才。
半命題題目篇六
《——，我永遠(yuǎn)的天空》。
《都是——惹的禍》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解憂，惟有——》。
《假如我是——》。
《告訴你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身邊》。
《——也是一種美》。
《——是最美的行囊》。
《與——同行》。
《——伴我成長》。
《——三步曲》。
《——和我有個(gè)約會》。
《我發(fā)現(xiàn)——》。
《真想做個(gè)——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永遠(yuǎn)的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距離》。
《——著并快樂著》。
《給自己找個(gè)——》。
《永遠(yuǎn)說——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼淚》。
《帶上——上路》。
《我與——面對面》。
《——是一盞明燈》。
《那段——的日子》。
《一個(gè)——的心靈獨(dú)白》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《愛上——》。
《欣賞——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《給心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最愛》。
《——的故事》。
《——是一種養(yǎng)分》。
《那年，我——》。
《和——賽跑》。
《我——，我——》。
《有——才有遠(yuǎn)方》。
《——在，夢就在》。
《還有多少——可以重來》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是這樣煉成的》。
《不想——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《人生沒有——》。
《——是一瞬間的事》。
《有一種——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《帶上——上路》。
《——是一首歌》。
《——是一種美麗的痛》。
《——的回憶》。
《有——陪伴的日子》。
《——，沒有什么不可以》。
《與——一起走過》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《拒絕——》。
《讓——為——著色》。
《我——故我在》。
《——，妙不可言》。
《讀懂——》。
《我總是——》。
《——一族的幸福生活》。
《——拍賣會》。
《——永不下崗》。
《那次，我與——擦肩而過》。
《——在我胸》。
《——是一種牽掛》。
《——帶給我的快樂》。
《——也是一種享受》。
《——讓我如此美麗》。
《——，其實(shí)你不懂我的心》。
《最近比較——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《——，我的最愛》。
《下輩子我做——》。
《誰都可以——》。
《——是金》。
《拿什么拯救你，我的——》。
《怎一個(gè)“—”字了得》。
《——拍賣會》。
《留些誠信給自己取暖》。
《敬畏——》。
《——不需要理由》。
半命題題目篇七
魯迅曾經(jīng)說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！笔前?，人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進(jìn)的動力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存;使屢遭挫折的人看到了成功;使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能?？傊?，人活著絕對不可以沒有希望。
希望將會承載著人們的夢想遠(yuǎn)航。
在心中下一粒的種子，我們就不會忘記向上成長的目標(biāo)，也就不會迷失我們?nèi)松姆较颉?BR> 在戰(zhàn)亂不斷的春秋末期，中國歷史上最偉大的教育家、思想家孔子：無論前方的道路有多少艱難，他總能憑借著“希望在人間”的精神走出困境。
在心中插上一朵希望的花，我們就不會低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節(jié)。國難當(dāng)頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休;變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻(xiàn)出自己年輕的生命。在危難時(shí)，他們的心中，開放著一朵希望的花，飄散著醉人的芬芳。
就讓我們心中的那一棵希望之樹，長青在我們快樂的學(xué)習(xí)和生活中吧。
帶著希望出發(fā)相信我們一定會成功的。
半命題題目篇八
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，考試在我們的生活中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到各種類型的考試，而其中命題是考試中最重要的環(huán)節(jié)之一。命題作為一種全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。在與命題打交道的過程中，我獲得了一些有關(guān)命題的心得體會。
命題作為一種考試評價(jià)的方式，需要公平公正。在命題者確定題目之前，要考慮到學(xué)生的水平和實(shí)際情況，照顧到各類學(xué)生的差異。這就要求命題者在選擇題材、設(shè)計(jì)題型、定制分值等方面有一定的針對性。例如，對于高水平學(xué)生，可以增加一些開放性、創(chuàng)新性的題目，促使學(xué)生進(jìn)行綜合思考和創(chuàng)造性的思維，鼓勵(lì)他們在答題過程中進(jìn)行適度的交流或討論，以提高他們的思維和表達(dá)能力。對于中低水平學(xué)生，可以適度降低題目的難度，增加選擇題和填空題的比例，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，并通過答題過程中的思維激勵(lì)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，命題的合理性也是至關(guān)重要的。命題應(yīng)該符合教育教學(xué)的目標(biāo)和要求，與課程內(nèi)容相適應(yīng)。命題內(nèi)容需要貼近學(xué)生實(shí)際生活并有一定的現(xiàn)實(shí)意義，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文考試中，命題者可以選擇一些鮮活的語境，讓學(xué)生置身其中，從而更好地理解和掌握語言知識和表達(dá)能力。同時(shí)，命題要考慮到學(xué)生的成長和發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力，使命題具有真實(shí)性和可操作性。
對于學(xué)生而言，應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。考試不僅是對學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對學(xué)生能力的鍛煉和提高。通過命題的思考和解答過程，學(xué)生可以提高自己的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。命題的多樣性和靈活性，為學(xué)生提供了充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會。因此，學(xué)生要善于從命題中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，同時(shí)也要平衡命題所需的時(shí)間和精力，并根據(jù)命題種類和形式合理分配時(shí)間和精力，避免偏廢某些題型。
最后，命題還要注重反饋和改進(jìn)。命題者要根據(jù)考試結(jié)果，及時(shí)對命題進(jìn)行評估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。同時(shí)，也要充分聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化命題，提高命題的合理性和有效性。命題者和學(xué)生應(yīng)該建立起有效的溝通渠道，形成命題改進(jìn)和學(xué)生進(jìn)步的良性循環(huán)。
總之，命題是考試中至關(guān)重要的一環(huán)。命題需要公平公正，合理合法，并且貼近學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)生而言，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，并適度分配時(shí)間和精力。命題者需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化命題，及時(shí)反饋和改進(jìn)問題。只有命題和學(xué)生相互配合和進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育與考試的有效對接，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
半命題題目篇九
夜，漸漸深沉，白天的喧鬧變?yōu)閷庫o，世間萬物沉寂在獨(dú)具魅力的夜。而我，卻依舊在挑燈夜讀，為即將到來的中考不懈努力。
美麗的睡神悄然而至，無聲地催我快快入夢。確實(shí)，疲憊讓我無心再徜徉書海，但心中的目標(biāo)卻使我無暇休息。無奈起身，為自己泡一杯最愛的枸杞茶。
沸騰的水倒入杯中，沖擊著杯底的枸杞：水滋潤著枸杞，枸杞美麗著水。在這小小的杯中，完美地融合，釋放出獨(dú)特的清香氣息，勾起我無限遐思。我迅速蓋上蓋子，不忍讓一絲清香逃逸，將它們包圍在這狹小的空間，讓香氣慢慢沉淀、醞釀，然后濃郁在這激情的水中。
些為生活疲于奔波、努力進(jìn)取的人兒——他們可能不滿足現(xiàn)狀或許曾經(jīng)坎坷，心中卻裝著理想;浮在水面的枸杞，他們擁有了輝煌，可能名利雙收了吧!細(xì)細(xì)想來，就像這杯中的枸杞，少了誰都不行，它們都在濃著茶的色，淳著茶的香。社會之于人，不就是分工不同嗎?他們都在奉獻(xiàn)著自己，都在裝扮著社會。
枸杞的香氣，從蓋與杯的縫隙間溢出，將我從遐思中拉回。我忍不住誘惑，捧起杯子，輕輕抿上一口，含在口中，不舍咽下，讓那清香駐留在唇齒間，再慢慢蠕動喉嚨，甜香輕輕滑下，如絲般纏繞心間，令人回味無窮。
或許，有人認(rèn)為人生如龍井，需要一次次的沖泡后才會更清香;有人認(rèn)為人生如咖啡，越濃越苦才是真生活;還有人認(rèn)為人生如烈酒，精彩紛呈才有力度。而我，卻有著與年齡可能不相稱的想法。人生要像枸杞茶，第一次與水融合就能香氣四溢：生命只有一次，絕不能虛度人生，應(yīng)把握當(dāng)下，一氣呵成!
半命題題目篇十
善良，是人性美麗的光環(huán)和人品高尚的寫照。美國著名作家馬克·吐溫甚至贊譽(yù)：“善良，是一種世界上通用的語言?！彼梢允姑と恕翱吹健保@子“聽到”，憂郁的人變得快樂起來。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香?！鄙屏寄苁棺约洪_心，別人快樂，社會和諧?？梢哉f，善良是人類的共同財(cái)富和不懈追求。
什么是善良?善良是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，是一種寬容，是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的囑咐，是“己所不欲勿施于人”的叮嚀。生活之善，無處不在，俯拾即是。
臘月二十八那天，臨近春節(jié)，年味漸濃，到處張燈結(jié)彩，家家喜氣洋洋?？諝庵幸驳教帍浡^年的喜慶氣息。我們一家人在廚房中忙著烹調(diào)，過炸，全家人齊上陣。不一會兒，熱氣騰騰的油條就出鍋了。我迫不及待地拿了一根咬了一口，真是又焦又香，濃郁的香味沁人心脾。兒子航航在旁邊狼吞虎咽地吃起來。我微笑著示意航航：“給我們隔壁的老爺送一些油條，可以嗎?”航航聽了很乖巧地拿了幾根油條飛快地跑了過去。
隔壁的這位老爺原本是一名儒雅的醫(yī)生，六年前患上了高血壓、偏癱。也許是過于寂寞，苦悶，漸漸地性情大變，狂躁不已。每天在院子里歇斯底里地大吵大鬧，讓人不得安寧：“別走!別走!”，“餓死我了，我要吃飯!”……以往航航一踏進(jìn)他家的院子里，他擔(dān)心把他的小孫女帶出去玩耍，總是不客氣的吼道：“王憶航，滾回家去!”航航往往無奈地撅著嘴怏怏不樂地回家。
而臘月二十八那天下午，航航再次踏進(jìn)老爺家的院子時(shí)，這位怪癖、執(zhí)拗的老人一改往日的模樣。居然笑瞇瞇地說：“航航來了，樂天趕快給航航拿塊魚?！焙胶胶喼笔軐櫲趔@，這轉(zhuǎn)變真是太不可思議了。于是他迅速地跑回來把老爺?shù)木薮笞兓D(zhuǎn)告給我們。我驚訝地問：“是真的嗎?”航航不假思索地點(diǎn)點(diǎn)頭?！盀槭裁磿腥绱舜蟮淖兓?”我進(jìn)一步問道?！按蟾攀墙裉熘形缥宜徒o他的那幾根油條的緣故吧!”航航若有所思地回答。
哦，我明白了，這是航航善良的心感動了一顆憂郁而苦悶的靈魂。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的微不足道的的善舉，就可以改變一個(gè)人。也許你所付出的只是一滴露珠，而對于別人來說可能就是一灣清泉。也許你付出的只是一粒種子，對別人來說就是一片原野。因此我們不能吝嗇自己小小的善良，而是要盡自己的綿薄之力去幫助需要幫助的人，勿以善小而不為。
讓我們時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆善良的心，及時(shí)撒播善良的種子，呵護(hù)善良的蓓蕾，讓大家在寒冬里處處感受到溫暖，在坎坷中時(shí)時(shí)體會到幸福。
半命題題目篇十一
近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成
長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——n個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的'各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個(gè)我看到(聽到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過來立意，評分標(biāo)準(zhǔn)中對這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
半命題題目篇十二
徘徊于遺夢凡塵，穿梭于人山人海，我們在無盡的疲憊中忘卻了本真與初心。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們早已掙脫純潔的蟲蛹，化蝶蹁躚，生活卻像一把無情刻刀改變了我們的模樣，有的人自私自利，為了財(cái)富不顧別人感受；有的人面目猙獰，為達(dá)目的不折手段；有的人招搖過市，沒有人情味。他們或許得到了很多，但失去的更多。奉獻(xiàn)精神如一劑良藥，讓“病人”懂得奉獻(xiàn)的可貴，改變他們的習(xí)性，端正他們的態(tài)度，啟發(fā)他們的思維，提高他們的人品。原來的他們?nèi)缤锕≈械牡静萑?，隨風(fēng)搖曳。奉獻(xiàn)精神是一種無私的付出和給予，讓接受者清風(fēng)拂面，喜笑顏開；讓貢獻(xiàn)者變得高尚，變得大氣。如果他們擁有奉獻(xiàn)精神，就像干癟的土壤得到甘霖的滋潤，就像夜行人的前方亮起一盞路燈，就像插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。
沒有奉獻(xiàn)精神的人心靈枯竭，沒有奉獻(xiàn)精神的社會一片黑暗，看不到遠(yuǎn)方。奉獻(xiàn)，引伶人起舞，騷客放歌。
錢學(xué)森為祖國奉獻(xiàn)，令人欽佩。
錢學(xué)森為了更好地學(xué)習(xí)科技知識，來到美國，成為航空科學(xué)專家的優(yōu)秀學(xué)生。錢學(xué)森在科技領(lǐng)域刻苦鉆研，廢寢忘食。為了愿景揮汗如雨，努力奮斗。錢學(xué)森發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的公式，名聲鵲起。美國人為他提供優(yōu)厚的待遇，讓他衣食無憂，終生富貴。錢學(xué)森本來可以在美國過上神仙一般的生活，但是當(dāng)他聽聞中華民族共和國成立的消息，他打算放棄在美國的優(yōu)越生活，回到祖國過一般人的生活，為祖國奉獻(xiàn)。最終，“兩彈一星”成為了他的主要貢獻(xiàn)，他成為一位奉獻(xiàn)于祖國，提高國家科技水平的偉大的科學(xué)家。錢學(xué)森的奉獻(xiàn)精神令我們拍手叫好，我們理應(yīng)向他的奉獻(xiàn)發(fā)出最為熱烈的掌聲。
雷鋒努力奉獻(xiàn)，感天動地。
雷鋒是我們最良好的勤務(wù)兵。一次雷鋒要去做一件事情，來到了一個(gè)車站，他發(fā)現(xiàn)有一群人把一兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住，好像一個(gè)焦點(diǎn)事件，雷鋒走上前去湊熱鬧，走近一看，原來是一對母女，他們神情慌張，愁云密布，母女抱著一團(tuán)，眼角有些濕潤，好像出了很大的問題。眾人只是看看新聞，沒有一點(diǎn)想要幫助他們的念頭。此時(shí)，雷鋒主動發(fā)問，原來他們丟了行李和錢，陷入絕境。聽說了他們的遭遇，雷鋒二話沒說，馬上把路費(fèi)給了他們，為他們的受傷的心靈帶來一絲撫慰。雷鋒甘于奉獻(xiàn)自己的財(cái)務(wù)，讓人心生敬意。一次，天降小雨，雷鋒在車站看到一位淋雨的婦女和孩子，發(fā)現(xiàn)了狀況，雷鋒馬上把自己的雨衣穿在婦女身上。當(dāng)他看到孩子冷的發(fā)抖，便脫下毛衣，讓孩子穿在身上。而且，雷鋒看到他們非常饑餓，又把饅頭遞給了他們，讓他們吃飽，最后，雷鋒還把他們送回了家。雷鋒勇于奉獻(xiàn)，理應(yīng)成為我們的楷模。
叢飛樂善好施，奉獻(xiàn)他人，讓我們動容。
叢飛是一位偉大的歌手，他把每次義演的錢全部捐給了貧窮的孩子們，而且他也是一位勤勞的義工?？墒亲约簠s病入膏肓，到最后，叢飛在醫(yī)院住院，可是他憐憫叫他爸爸的清苦孩子，便果斷出院，把治病錢寄往貧困山區(qū)。叢飛的奉獻(xiàn)精神被人們銘記，他的高風(fēng)亮節(jié)被人們傳頌。
多一分奉獻(xiàn)，多一分活力；
多一分奉獻(xiàn)，多一分和諧；
多一分奉獻(xiàn)，多一分幸福。
讓我們多多奉獻(xiàn)，照亮世界的每一個(gè)角落。
半命題題目篇十三
【高考上海語文作文題】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會的影響也越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
一直以來我都是從教師的視角來看高考作文題的，今年呢我想換一個(gè)身份，如果我是一個(gè)考生，看到這個(gè)題目會怎么樣，因?yàn)樽魑囊y(tǒng)一命題，除了選拔需要同一個(gè)起點(diǎn)，同一把標(biāo)尺之外，從學(xué)習(xí)能力的角度來說，是對學(xué)生信息接受能力，信息解碼能力和信息傳播能力的考驗(yàn)，所謂的信息接受能力，就是讀得懂命題方要我說什么，從今年的作文題來看，要我說的是對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法，我覺得這個(gè)題目的開放度是非常大的，而且他改變了以往的那種純理性的思辨，就是非常的貼近我們的生活，因?yàn)椤霸u價(jià)他人”可能是生活當(dāng)中一直有的事情，我們講“誰人背后不說人，誰人背后無人說”，所以對學(xué)生來講，這個(gè)題目是非常貼近他們的生活的，這是“要我說什么?”。
從今年的作文題來看，我們接下來還要說的一個(gè)就是信息的解碼能力，就是要考慮命題方要我說的話題里頭有哪些元素是必不可少的，從今年的作文題來看，有這樣幾個(gè)東西，一個(gè)就是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見。其實(shí)由于人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人的生活不僅是常見，可能會更容易，甚至?xí)p率，這是要考慮的第一個(gè)因素，第二個(gè)因素就是這些評價(jià)對社會和個(gè)人的影響也越來越大，這些影響他到底產(chǎn)生在那些方面，有哪些是正面的，哪些是負(fù)面的，他人的生活和我的生活之間的關(guān)系等等。所以這個(gè)題目的開放度還是非常大的，沒有故弄玄虛，讓人們?nèi)ニ急媸裁礀|西，但確確實(shí)實(shí)考生必須開動開動腦筋才能夠?qū)@個(gè)問題有比較好的回答。
所謂信息傳播能力，就是我怎么來表達(dá)我想說的話。這樣的一個(gè)題目和我們生活很近，貌似是非常容易做的。一般的內(nèi)容考生也不難講，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)入視野的東西很多，評價(jià)他人變得非常容易，這個(gè)一般來講也并不難說，但是真的要說好，需要一個(gè)比較好的構(gòu)思，怎么來表達(dá)。評價(jià)他人這件事情，本身開發(fā)度就很大。題目中就講“人們對此有不同的看法”，也就是暗示考生不必一定要說這是對的，或者是不對的，應(yīng)該從更多的方面來思辨。因?yàn)槲蚁搿霸u價(jià)他人的生活”到最后會影響我的生活的，因此從這個(gè)方面去考慮立意表達(dá)的話，我覺得就會比較好一點(diǎn)。
我們比較喜歡用審題來代替我上面講的那種能力，但是我認(rèn)為，如果僅僅從審題出發(fā)，會導(dǎo)致命題作文的作用狹窄化，高考是大家都特別重視的考試，對審題比較敏感，我覺的也在情理之中，但是作為教師，平時(shí)對學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)該從高處立意更加好，今年的作文題目我覺得就是一個(gè)從高處立意，又貼近了學(xué)生實(shí)際的，里面充滿了思辨的因素，但是又沒有硬性的把兩個(gè)兩個(gè)對立的`東西拿出來給大家思考，所以我認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的高考作文題。
【范文】。
半命題題目篇十四
閱讀下面文字，按要求作文。
中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績、走向成功的。在你的三年初中學(xué)習(xí)生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵(lì)過，以至不能忘懷。
請將題目“我在的引領(lǐng)下”補(bǔ)充完整寫一篇文章，所填人物應(yīng)從中國古代偉人、名人中選取，并不局限于以上列舉的人物。
要求：
(l)選擇你最擅長的文體(詩歌除外)，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。
(2)認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。
(3)文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
(4)不少于600字。
半命題題目篇十五
此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。
從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。
所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。
所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫。
上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。
當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來寫。
但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。
這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。
思路之一:燈下，教室里，我的生日聚會在友好的氛圍中進(jìn)行。
輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。
思路之二:夜晚，校園的燈光多么燦爛。
教學(xué)樓。
燈下，同學(xué)們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。
辦公樓，燈下，老師正在工作:有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。
燈下，令人陶醉的畫面。
思路之三:從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學(xué)而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。
[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。
技巧一:包裝。
所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。
比如思路之一寫生日聚會，就要把整個(gè)生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。
生日活動一樣，氛圍包裝不同。
技巧二:點(diǎn)綴。
所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“，使題和文緊緊相扣。
比如思路之二，在寫師生的活動時(shí)，要不斷點(diǎn)及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了”燈下“的特定場景。
技巧三:折疊。
所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。
比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。
常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思，所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。
[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。
行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。
2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。
3.講臺上(這個(gè)特定的方位。
老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄動，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風(fēng)景。
4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。
晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。
5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。
6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。
7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動的故事。
題2:嘗試。
[審題]。
”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。
要選擇對自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。
當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會生活中的實(shí)踐作為題材。
思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。
接著寫嘗試的過程:第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。
最后寫成功的歡樂。
思路之二:我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。
我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。
接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。
我的投稿嘗試獲得成功!?
思路之三:暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。
我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺電扇。
這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。
[寫法]。
寫作此文一定要交代嘗試的動機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的`的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。
嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。
當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。
嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動和感情變化表現(xiàn)出來。
比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程。
嘗試的過程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動作行為。
比如思路之三，推銷微型電扇的動作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。
嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為，等過程側(cè)重心理。
當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。
至于嘗試的心得體會，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。
常見的失誤有:對”嘗試“的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識;主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。
[同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義，指學(xué)習(xí)上的考核;二是引申義，指生活中的考驗(yàn)。
2.考場(也可以有兩種理解，如同”考試“一詞。
這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。
3.考驗(yàn)(此題要求寫生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇，實(shí)際上只取上兩題的第二義。
4.比賽(此題選材廣泛，無論是學(xué)習(xí)上的比賽，還是各種活動的比賽，都可以寫。
除記敘比賽過程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。
5.競爭(此題要寫自己跟別人或他人之間爭勝的情景，有較強(qiáng)的時(shí)代意識。
上題的”比賽“也屬于競爭的一種形式。
6.抉擇(此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過程，可以交代抉擇的結(jié)果，也可以省略。
7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述，來表達(dá)自己對未來的盼望心情。
8.追求(”追求“是人們奮斗的動力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
9.失敗(此題要求寫學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。
10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。
題3:心事。
[審題]。
”心事“，心中盤算之事，多指感到為難的事情。
比如你想報(bào)考師范學(xué)校，得到各方面的支持，顯然不會構(gòu)成心事;如果遭到父母的反對，而你卻要堅(jiān)持己見，就會產(chǎn)生心事。
所以，在選材的時(shí)候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為心事。
中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會有心事，因而選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。
寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。
思路之一:糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。
我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕上。
誰知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績呢?
思路之二:看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。
我也想加入，但沒有勇氣遞交申請書，因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平，不夠格。
班長看出我的心事，鼓勵(lì)我大膽申請入團(tuán)，只要爭取上進(jìn)，會實(shí)現(xiàn)愿望。
心事冰釋，我拿起筆……?
思路之三:她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。
去，還是不去?她心事重重。
他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時(shí)交往較多。
如果不赴約，怕傷了他的心;如果赴約，怕掉入”早戀“的泥沼，該怎么辦呢??
[寫法]。
前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事難以展開。
比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成心事;思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生;思路之三，去不去赴約左右為難，于是心事重重。
點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。
接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。
這是作文的主體，是用具體的、細(xì)膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。
一般可用”左右開弓“法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。
比如思路之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不起他們;思路之二，不申請入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請入團(tuán)又怕不夠格;思路之三，去赴約會犯”早戀“之忌，不去赴約會則傷同學(xué)間感情。
這樣處于”兩難“境地，心事便富有立體感。
最后是事情的結(jié)果。
心事總有化解的時(shí)候，比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。
但是也可以不交代結(jié)局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。
比如”思路之三“，就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。
常見的失誤有:不明白”心事“的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事;心理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對內(nèi)心世界輕描淡寫。
[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個(gè)問題比較深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。
2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫上。
3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時(shí)盡可能避免消極的主題。
4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。
5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。
6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。
半命題題目篇十六
懷念北京的老規(guī)矩，就像懷念曾經(jīng)的四九城。
古都總是美妙么？未必。課本里有郁達(dá)夫先生令人懷念的秋天，掃把經(jīng)過留下淡淡印記，也有老舍先生并不太令人懷念的酷夏，祥子在泥濘中掙扎謀生。但在今天，不管是否經(jīng)歷，懷念這座城市，往往會是將其幻化為前者，選擇性地遺忘后者——這其實(shí)不是因?yàn)檫^去更美，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。悲催的一點(diǎn)在于，無論好壞，老北京城從視線中消失了。
老規(guī)矩總是有道理的么？同樣未必。牽涉封建迷信的自不用說，男尊女卑那套禮法也早就被淘汰。今天人們懷念起老規(guī)矩的時(shí)候，這些負(fù)面內(nèi)容被下意識地排除在外，他們強(qiáng)調(diào)的甚至不是規(guī)矩內(nèi)容，而是規(guī)矩所帶來和體現(xiàn)的規(guī)規(guī)矩矩的社會生活方式——這其實(shí)不是因?yàn)槔弦?guī)矩更合情理，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。更悲催的一點(diǎn)在于，在這座快速變化的城市中，一些舊有美德的確正在被淡忘，包括有規(guī)矩和守規(guī)矩本身。
沒有規(guī)矩，才是最可怕的淪喪，它比城市建筑風(fēng)格消失更不可逆。事實(shí)上，變遷難定對錯(cuò)，人們破壞一些，他們創(chuàng)造另一些，城市在變，審美標(biāo)準(zhǔn)也在變。譬如，曾經(jīng)被罵得一錢不值的，樓宇頂上的中國古代風(fēng)格“帽子”，現(xiàn)在看來，并不比形似內(nèi)褲的所謂現(xiàn)代派建筑更丑陋。但是，道德的基本標(biāo)準(zhǔn)不會變，從過去到現(xiàn)在，再到未來，一旦失去，再難回來。不難想象，沒人指望卑鄙人性會留下高尚者的通行證。
破壞規(guī)矩，首先是對秩序和現(xiàn)實(shí)的不尊重，有些屬于反社會心理問題，有些純粹出于其他目的的反科學(xué)。一個(gè)不能忽視的問題是：當(dāng)城市走上一條快速發(fā)展道路之時(shí)，當(dāng)偌大一座現(xiàn)代化都市里存在很多不文明的、甚至違法亂紀(jì)的行止時(shí)，如何尋回那些老規(guī)矩，如何讓老規(guī)矩帶給人們規(guī)規(guī)矩矩的生活方式。事實(shí)上，恰恰是懷念老規(guī)矩的那些人，未必有心思琢磨得那么遠(yuǎn)，這是他們的家，他們只是本能地感到憂慮和憤怒，一種不學(xué)而知的良知。
懷念北京的老規(guī)矩，就像懷念曾經(jīng)的四九城。
無關(guān)老規(guī)矩，有關(guān)沒規(guī)矩。
垃圾桶，一件非常普通的東西，但在生活中又是一件不可缺少的居家用品。我家的垃圾桶，每天都由我處理，習(xí)以為常，我也不感到那是一件費(fèi)心的事。
最近幾天，我發(fā)現(xiàn)每臺電腦上都有一個(gè)回收站，又叫垃圾桶，它有何用呢?它是用來回收“垃圾”——沒用的文件，這些垃圾文件占用了電腦的大量空間，使電腦的內(nèi)存變小了，電腦運(yùn)行的速度就會變慢。如果回收站滿了也可以像平常的垃圾桶一樣，將垃圾倒掉——清空垃圾桶，電腦一下了變得輕松多了，運(yùn)行的速度一下子也變得快了。這樣的垃圾桶可方便，可實(shí)用了。它即讓你用得放心，又讓你用得開心。
寫文章更要如此，該寫的寫，不該寫的不要寫。該寫的，應(yīng)該寫得具體、詳細(xì)，把事情的來龍去脈一五一十地講清楚，因?yàn)樗鼘ξ恼碌闹行乃枷氲谋磉_(dá)起著重要的作用。而不應(yīng)該寫的，就不要寫，因?yàn)槟鞘菑U話，不要為了把文章寫得長一點(diǎn)，就像記流水帳一樣，把不該寫的都寫進(jìn)去，哆里哆嗦的，語言一點(diǎn)兒也不簡練，這些就是垃圾，垃圾語言不能突出文章的中心思想，無論你寫多少都是白寫。所以，寫文章的時(shí)候，語言要簡練，句句突出文章的中心，不讓“敵人”抓住你的要害，要句句致“敵人”于死地，只有這樣才能寫出一手好文章。
不但寫文章要如此，做人更要如此。一個(gè)偉大的人，是因?yàn)樗綍r(shí)多做善事，把那一件件善事積累起來，便是偉大。而一個(gè)壞人，是因?yàn)樗綍r(shí)多做壞事，一件件壞事積累起來，便成惡習(xí)，最后坑害人民和社會，只能在監(jiān)獄里懺悔。一個(gè)人應(yīng)該多做善事，不斷刪除身上的惡習(xí)。這樣就能逐漸成為十全十美的人。每一個(gè)人都有一個(gè)人生的垃圾桶，也是你人生的垃圾處理器，你垃圾桶里的垃圾越多，說明你的壞習(xí)慣越少;當(dāng)然，還要有一個(gè)人生的“銀行”，這個(gè)“銀行”里存放著你做過的善事，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們，使用它們沒有，它們會讓你一步步地接近十全十美。
不僅做人要如此……。
半命題題目篇十七
“命由天定，路由人走?！?BR> 或許當(dāng)我說出這句話時(shí)，有人會堅(jiān)決地質(zhì)疑，“怎么可能，你的命運(yùn)從你出生的那一刻開始就已定好了。你的國家，你的生活環(huán)境，你的父母，你都無法選擇，而這些也恰恰能決定你的一生?！?BR> 的確，從你出生的那一刻開始，你就擁有了這些，你無法選擇，也無法更變，你只能接受。而我要說的是——路，由人走!
我們每個(gè)人都有擁有夢想的權(quán)力。即使你身無分文，即使你無家可歸，即使你身體殘疾。但你依然可以不受約制地去擁有理想，擁有信念。
讓我們站在歷史的墓碑前，凝望那些成功者們，凝望那些為改變命運(yùn)而努力奮斗的人們，凝望那些擁有夢想，擁有信念，曾與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭過的人們。他們用自己的承諾，用自己的故事告訴我們“上天能給我們生命，但卻無法選擇我們的人生!”
即使雙眼失明，雙耳失聰又奈何?她依然可以感受到光明，依然可以聆聽大自然的聲音。
即使身患絕癥，無法醫(yī)治又奈何?他依然可以拿起自己最忠愛的筆，實(shí)現(xiàn)自己未完成的愿望。
即使失去雙腿，無法跑動又奈何?他們依然可以身披戰(zhàn)袍，在籃球場上揮灑汗水與激情。
即使…………。
是啊!即使命運(yùn)向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，即使實(shí)現(xiàn)夢想的道路上困難重重，即使生活一次又一次地欺騙我們又能奈何!只要我們擁有信念，擁有對理想的熱愛，擁有永不放棄，持之以恒的精神，擁有改變自己命運(yùn)的勇氣和決心。相信：我們最終，會無怨無悔地度過這僅有一次的人生!
現(xiàn)在，讓我們重新踏上人生之路，并對天空大聲宣言：“命由天定，路有我走!!!!!!”
半命題題目篇十八
古人常教育后人要勤奮和自省，或許就是對懶的反對吧!懶又是何以到達(dá)人的身上，是他們內(nèi)心的疲倦，還是他們內(nèi)心的迷茫。那樣的日子是懶的附身。“懶的附身?”這句話是在恥笑和諷刺我的封建嗎?若是那樣，我甘認(rèn)。只是，那樣的日子好像束縛人在一個(gè)虛無世界里，毫無意識地迷茫地不停地“勞動”?！皠趧印笔呛玫?，至少它給你無名的安慰?？墒钱?dāng)我看到太陽在無時(shí)無刻地變動走向，我便忘了那是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果;當(dāng)我想到無數(shù)人在為自己拼搏時(shí)，我便忘了眼下的自己。
那樣的日子總是讓人恐懼，畢竟我做不到忘我，做不到大膽地反抗。忘我，忘掉身邊的愉快還是無情地自鄙;反抗，反抗辛勤付出的老師還是頗有野心的同學(xué)。至少我領(lǐng)悟到一個(gè)為人憎惡的真理，自己的恐怖才讓人恐懼?？扇耸敲煨〉?，他們當(dāng)中有野心的隱匿邪惡的“黑胡子”更有無私的盡責(zé)的“白胡子”。因?yàn)榉N.種原因，你們或許不會嘲笑我，有些動漫是激勵(lì)人心的，只是那些思想頑固自大的人才選擇不接觸動漫，而他們有沉迷賭博的，有沉迷煙酒的。只是大多數(shù)的人都是上世紀(jì)挑選下的“索錢精英”罷了。我想，走過了那樣的日子，時(shí)代的大門將再降臨到我們身上。
老師的確是我重要的支撐者，但他們當(dāng)中也是有做法不妥當(dāng)，有時(shí)候讓人惡心，有時(shí)候卻讓人振奮向上，讓人充斥著正能量。他們是那些“索錢精英”中有崇高地位的人，因?yàn)樗麄兪恰盀槿嗣穹?wù)”，他們對待人情世事真情實(shí)露。
那樣的日子教會我許多做人的真理。眾多已銘記于心，只是少許領(lǐng)悟到的的不正當(dāng)?shù)?，被逼入絕境的道理，我不希望出現(xiàn)在后來的日子。
迷失的人就會找不到方向，這是迷失者自我安慰的另一方法，只是我卻是堅(jiān)定著方向走入迷失的人。方向不是進(jìn)取。若進(jìn)取能解決問題，那人人都可以成為孔夫子。方向就是人生，勿小視人生，迷失的人如果沒了方向，就會發(fā)現(xiàn)自己成天受迫在一個(gè)無人生的世界.這時(shí)候，你不得不再談及中國式教育和科技產(chǎn)品的滲透，讓人成癮。
親愛的你，千萬不要誤入迷失，迷失猶如地獄的魔爪將你固定在木栓上，讓你受盡煎熬。親愛的你，一定要感恩這個(gè)世界，因?yàn)槲視l(fā)現(xiàn)缺少感恩的我只剩下憎恨和空虛。親愛的你，千萬不要丟失在時(shí)代的道路上，切記回家的方向。無論有多少新疆人民誤失在時(shí)代的道路中，中國有心政府一定會送你回家。雖然殺害生靈的你早已不止是迷失而是成為了血腥的殺人狂魔。親愛的你，忘記貧窮，它只會更讓你迷失，忍過這一段路，忘記癮，最終你一定會走上安康的生活。我們這些迷失的人，奮發(fā)起來將會是世界最強(qiáng)大的力量。任何國家都是世界的，我們是主宰這個(gè)世界的最高統(tǒng)治者——人類。但人類是全面支持平等的。親愛的你，告訴身邊迷失的人——做一個(gè)挺直腰桿的人。
半命題題目篇十九
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
半命題題目篇一
人生，一條永無止境的小溪；一堆五顏六色的燈；永不褪色的山水畫；一艘船，風(fēng)雨無阻，創(chuàng)造了一個(gè)深奧的主題。
生活是什么樣的？生活是一股清泉。它的源頭是沒有污染的純真童年。小時(shí)候，我們天真、純潔、善良、無憂無慮。人生就像一把清水。喝不出什么苦味，只有美味和滿足。
生活是什么樣的？生活是清澈的水。青春期的我們就像一股迅猛的洪流，不受銀行的束縛，不服父母的管教。我們渴望流出父母的懷抱，沖出自己的河床，流出自己的家庭，流進(jìn)一個(gè)陌生、廣闊、愉悅的世界，去尋找想要的生活；尋找一份值得一生追求的職業(yè)。建一個(gè)溫暖的鳥巢。
生活就像一條向前的小溪，不像我們的夢那么清晰，能映出藍(lán)天明月。只有當(dāng)你在的時(shí)候，才會有急流、暗礁、漩渦和濁流。有時(shí)候，我們被它帶到了遙遠(yuǎn)的地方。晴或多云，但我們真的無法預(yù)測會發(fā)生什么。有時(shí)候，我們可以保持本色，擺脫泥巴。有時(shí)候會迷失自我，變得渾濁，甚至和別人攜手共進(jìn)，留給我們的是一段久遠(yuǎn)的歷史。
人生如泉水。不流動就會變成冰塊，停滯不前。失去夢想就像放棄追求，沒有進(jìn)步。然后你就是這個(gè)冰塊的復(fù)制品，什么都不做，像行尸走肉一樣被時(shí)間淘汰。這種生命的骨頭雖然存在，但靈魂已經(jīng)丟失。
生命像清水一樣，需要流動。打開心靈的閥門，與溪流融合，接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，也許我們會變得渾濁。但風(fēng)暴過后，我們會一如既往的清澈，收獲無限生機(jī)，流進(jìn)大江大海。變成雨露，給干渴的草帶來希望，給農(nóng)民帶來豐收，給大地帶來生機(jī)。
生活就像清澈的水，讓每個(gè)人都有水一樣的生命力，比如奔放的水，包容的水，不屈的水。
人生是永恒的主題！
半命題題目篇二
繁忙的城市生活，快節(jié)奏的工作環(huán)境，擁堵的交通，行人，匆忙的腳步。從大都市到小鎮(zhèn)，人們忙著賺錢，忙著活在這種節(jié)奏中。
自從沈陽回到父親的家鄉(xiāng)，我一直很忙，忙著工作，忙著帶孩子，忙著做家務(wù)，忙著深造。每天都是，穿梭在人群中。公司、家庭、學(xué)校、食品市場。每天出門都講究晴天或者雨天，除了花開的時(shí)候，草綠的時(shí)候。
直到有一天，孩子說陽臺上的蘭花開了，我才知道，春天已經(jīng)活了很久了。
有時(shí)候真想停下來看看處處春光，看看枝頭笑語的桃花，看看風(fēng)中喧嘩的櫻花，看看舒展的嫩葉，看看油菜花海金的浪花。聞桃花草。
星期天，一個(gè)明媚的春日，我和家人走進(jìn)鳳山西園，近距離感受桃花的妖嬈。雖然沒有廣告那么刺眼，但我還是走進(jìn)了桃林，那里粉紅色的、修剪整齊的桃樹讓人看著賞心悅目。綠草剛剛探出它的小腦袋，有些人很著急，所以人們?nèi)滩蛔∪ッ?。那郁金香是整個(gè)風(fēng)情園的亮點(diǎn)，紅、紫、白、黃，五顏六色?？吹竭@朵郁金香，孩子們新奇又開心，忙著讓我給他們拍照。孩子們的微笑和這朵郁金香是在春天固定的。至于我，看到這么美的花，心情就像這個(gè)春天一樣明媚。
當(dāng)人們在春天散步時(shí)，他們甚至可以想象當(dāng)他們看到光禿禿的土壤時(shí)，一片綠色。
走在金色的油菜田里，春風(fēng)在吹，花椰菜像金色的波浪一樣搖曳，油菜花的香味在我心里。我仿佛看到勤勞的人們在汗水中收割著油菜，臉上掛著幸福的笑容。
在池塘的角落里，有一群蝌蚪在密密麻麻地游動。他們玩的很開心，趁著春暖花開的季節(jié)，快快長大，讓人除蟲。
村口的柳樹已經(jīng)發(fā)芽，路邊的小草已經(jīng)從枯草叢中探出頭來，穿著鵝黃色的新衣，接受著這美麗春天的檢閱。
偶爾，幾只青蛙呱呱叫，給安靜的田野帶來一些興奮。我們一家人踩著春光，春風(fēng)吹在臉上，很溫暖，孩子們快樂地跑著，春光明媚，人們的心情也很愉快！
我知道春天不僅僅是溫暖的陽光，明媚的春花，翠綠的草色，還有斜斜的細(xì)雨。春天是綠色、紅色、紫色和彩色的。春天也是涼爽而溫柔的，有歌有笑。
我知道春天在陽臺上的蘭花里，在鳥兒啁啾的歌聲中，在孩子們的笑聲中，在放風(fēng)箏上。
帶上你的眼睛，帶上你的心，在溫暖的陽光下散步，聞聞油菜田，聽聽小溪叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，感受一下風(fēng)吹過的聲音。
尋找春天，聽著雨一直下，聽著偶爾的雷聲，原來春天來了，腳步輕快！
半命題題目篇三
“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！边@是著名作家但丁先生說的。母親的呼喚，很多人認(rèn)為是嘮叨，非常煩人。但這嘮叨是里充滿著母親的對你的關(guān)愛。我也認(rèn)為世界上最美的聲音便是母親的呼喚、嘮叨。
母親的呼喚已成為我生活中的一部分，在生活中，它已不可少?！翱斐栽绮?，牛奶一定要喝完，牛奶里有很多營養(yǎng)!快喝!”每到早餐時(shí)間，母親就催促我喝牛奶。就這話，也要說上幾十遍。吃完早餐后,我忽然想去表妹家玩，于是我對媽媽說：“媽媽，我想去表妹家玩!”媽媽說：“可以?！蔽衣犃耍睦飿烽_了花。就在這時(shí)，又傳來一陣討厭的嘮叨聲，“穿多點(diǎn)衣服，小心著涼!”我忍受不了這聲音，只好無奈地穿多一件衣服。在一路上，母親還是不停的嘮叨，母親一開口，就收不住，說不盡。母親皺了皺眉頭，說：“在表妹家要懂禮貌，不要隨便動別人的東西。如果，表妹同意了才能……”終于，我忍受不住了，就對母親說：“媽媽，這些我都知道，而且，我從來沒有像你說的那樣做過!同一句話，一天也要說上上萬遍”母親聽了，搖了搖頭，說：“我是怕你會犯這樣的小錯(cuò)誤，才會那么嘮叨。你一定要記住……”
后來，我在一本書上看到這樣一句話：“凡事都要換個(gè)角度來看?！蔽蚁耄骸皩Π?，媽媽之所以會那么嘮叨，完全是為了我啊!她這是關(guān)心我，要我喝牛奶，是想我補(bǔ)充多點(diǎn)營養(yǎng);叮囑我穿多點(diǎn)衣服，是為了不讓我著涼，為了我的身體健康。我是多么幸福啊，有一個(gè)關(guān)心我的好母親?！睆拇?，我懂事了很多，母親那臉上也多了幾絲微笑。
就在我玩得很瘋的時(shí)候，媽媽的一聲呼喚，就像有魔力一樣控制了我，就是我的魂魄也呼喚回來了。
世界上好最美的聲音就是母親的呼喚、嘮叨。
半命題題目篇四
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
半命題題目篇五
近年來，隨著社會發(fā)展的不斷加快，命題也成為了各個(gè)領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)。命題心得體會成為了很多從業(yè)者的熱門話題。然而，要寫出一篇關(guān)于命題心得體會的文章，并不是一件容易的事。在我對這一主題的思考和研究后，我總結(jié)出以下的五個(gè)觀點(diǎn)，希望能對大家有所幫助。
首先，命題的目的在于全面考察考生的綜合能力。在命題過程中，命題者需要對考生所學(xué)的知識進(jìn)行合理的整合和組織，以期達(dá)到全面考察考生綜合能力的目的。這就要求命題者具備深厚的學(xué)科知識和廣博的知識面，同時(shí)還需要具備扎實(shí)的邏輯思維能力和良好的組織能力。面對現(xiàn)代社會對人才全面素質(zhì)的要求，命題者需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
其次，命題需要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。命題是教學(xué)的延伸和檢驗(yàn)，它要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)科知識的要點(diǎn)和重點(diǎn)，制定合理的命題，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，命題者還需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和心理因素，以確保命題的準(zhǔn)確性和可讀性。只有這樣，才能使命題真正起到推動學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)生的綜合能力。
再次，命題需要有針對性和可操作性。在命題過程中，命題者需要有針對性地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行命題，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度的目的。同時(shí)，命題還需要具有一定的可操作性，即學(xué)生能夠通過實(shí)際操作去實(shí)現(xiàn)命題的要求，而不只是簡單地記憶和背誦。這樣，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生全面提升自己的能力。
此外，命題需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都存在差異。在命題過程中，命題者需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力，靈活選擇命題形式和命題內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有如此，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。
最后，命題需要有嚴(yán)格的合法性和公正性。在命題過程中，命題者需要遵循科學(xué)、公正、公平的原則，確保命題的合法性和公正性。命題要注重知識的權(quán)威性和可靠性，避免錯(cuò)誤、模糊和主觀性的命題。同時(shí)，命題者還需要綜合考慮考生的個(gè)人差異和社會差異，減小因種族、性別、地區(qū)等因素帶來的偏差，以確保命題的公正和可信度。
綜上所述，命題心得體會的核心在于全面考察考生的綜合能力，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，具有針對性和可操作性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力，具有嚴(yán)格的合法性和公正性。只有具備了這些基本條件，命題者才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，推動教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們每個(gè)命題者都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的命題能力，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能讓命題成為教育事業(yè)中的一把利劍，鑄造出更多優(yōu)秀的人才。
半命題題目篇六
《——，我永遠(yuǎn)的天空》。
《都是——惹的禍》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解憂，惟有——》。
《假如我是——》。
《告訴你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身邊》。
《——也是一種美》。
《——是最美的行囊》。
《與——同行》。
《——伴我成長》。
《——三步曲》。
《——和我有個(gè)約會》。
《我發(fā)現(xiàn)——》。
《真想做個(gè)——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永遠(yuǎn)的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距離》。
《——著并快樂著》。
《給自己找個(gè)——》。
《永遠(yuǎn)說——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼淚》。
《帶上——上路》。
《我與——面對面》。
《——是一盞明燈》。
《那段——的日子》。
《一個(gè)——的心靈獨(dú)白》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《愛上——》。
《欣賞——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《給心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最愛》。
《——的故事》。
《——是一種養(yǎng)分》。
《那年，我——》。
《和——賽跑》。
《我——，我——》。
《有——才有遠(yuǎn)方》。
《——在，夢就在》。
《還有多少——可以重來》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是這樣煉成的》。
《不想——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《人生沒有——》。
《——是一瞬間的事》。
《有一種——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《帶上——上路》。
《——是一首歌》。
《——是一種美麗的痛》。
《——的回憶》。
《有——陪伴的日子》。
《——，沒有什么不可以》。
《與——一起走過》。
《——，讓我歡喜讓我憂》。
《拒絕——》。
《讓——為——著色》。
《我——故我在》。
《——，妙不可言》。
《讀懂——》。
《我總是——》。
《——一族的幸福生活》。
《——拍賣會》。
《——永不下崗》。
《那次，我與——擦肩而過》。
《——在我胸》。
《——是一種牽掛》。
《——帶給我的快樂》。
《——也是一種享受》。
《——讓我如此美麗》。
《——，其實(shí)你不懂我的心》。
《最近比較——》。
《將——進(jìn)行到底》。
《——，我的最愛》。
《下輩子我做——》。
《誰都可以——》。
《——是金》。
《拿什么拯救你，我的——》。
《怎一個(gè)“—”字了得》。
《——拍賣會》。
《留些誠信給自己取暖》。
《敬畏——》。
《——不需要理由》。
半命題題目篇七
魯迅曾經(jīng)說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！笔前?，人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進(jìn)的動力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存;使屢遭挫折的人看到了成功;使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能?？傊?，人活著絕對不可以沒有希望。
希望將會承載著人們的夢想遠(yuǎn)航。
在心中下一粒的種子，我們就不會忘記向上成長的目標(biāo)，也就不會迷失我們?nèi)松姆较颉?BR> 在戰(zhàn)亂不斷的春秋末期，中國歷史上最偉大的教育家、思想家孔子：無論前方的道路有多少艱難，他總能憑借著“希望在人間”的精神走出困境。
在心中插上一朵希望的花，我們就不會低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節(jié)。國難當(dāng)頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休;變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻(xiàn)出自己年輕的生命。在危難時(shí)，他們的心中，開放著一朵希望的花，飄散著醉人的芬芳。
就讓我們心中的那一棵希望之樹，長青在我們快樂的學(xué)習(xí)和生活中吧。
帶著希望出發(fā)相信我們一定會成功的。
半命題題目篇八
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，考試在我們的生活中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到各種類型的考試，而其中命題是考試中最重要的環(huán)節(jié)之一。命題作為一種全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。在與命題打交道的過程中，我獲得了一些有關(guān)命題的心得體會。
命題作為一種考試評價(jià)的方式，需要公平公正。在命題者確定題目之前，要考慮到學(xué)生的水平和實(shí)際情況，照顧到各類學(xué)生的差異。這就要求命題者在選擇題材、設(shè)計(jì)題型、定制分值等方面有一定的針對性。例如，對于高水平學(xué)生，可以增加一些開放性、創(chuàng)新性的題目，促使學(xué)生進(jìn)行綜合思考和創(chuàng)造性的思維，鼓勵(lì)他們在答題過程中進(jìn)行適度的交流或討論，以提高他們的思維和表達(dá)能力。對于中低水平學(xué)生，可以適度降低題目的難度，增加選擇題和填空題的比例，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，并通過答題過程中的思維激勵(lì)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，命題的合理性也是至關(guān)重要的。命題應(yīng)該符合教育教學(xué)的目標(biāo)和要求，與課程內(nèi)容相適應(yīng)。命題內(nèi)容需要貼近學(xué)生實(shí)際生活并有一定的現(xiàn)實(shí)意義，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文考試中，命題者可以選擇一些鮮活的語境，讓學(xué)生置身其中，從而更好地理解和掌握語言知識和表達(dá)能力。同時(shí)，命題要考慮到學(xué)生的成長和發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力，使命題具有真實(shí)性和可操作性。
對于學(xué)生而言，應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。考試不僅是對學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對學(xué)生能力的鍛煉和提高。通過命題的思考和解答過程，學(xué)生可以提高自己的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。命題的多樣性和靈活性，為學(xué)生提供了充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會。因此，學(xué)生要善于從命題中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，同時(shí)也要平衡命題所需的時(shí)間和精力，并根據(jù)命題種類和形式合理分配時(shí)間和精力，避免偏廢某些題型。
最后，命題還要注重反饋和改進(jìn)。命題者要根據(jù)考試結(jié)果，及時(shí)對命題進(jìn)行評估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。同時(shí)，也要充分聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化命題，提高命題的合理性和有效性。命題者和學(xué)生應(yīng)該建立起有效的溝通渠道，形成命題改進(jìn)和學(xué)生進(jìn)步的良性循環(huán)。
總之，命題是考試中至關(guān)重要的一環(huán)。命題需要公平公正，合理合法，并且貼近學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)生而言，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，并適度分配時(shí)間和精力。命題者需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化命題，及時(shí)反饋和改進(jìn)問題。只有命題和學(xué)生相互配合和進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育與考試的有效對接，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
半命題題目篇九
夜，漸漸深沉，白天的喧鬧變?yōu)閷庫o，世間萬物沉寂在獨(dú)具魅力的夜。而我，卻依舊在挑燈夜讀，為即將到來的中考不懈努力。
美麗的睡神悄然而至，無聲地催我快快入夢。確實(shí)，疲憊讓我無心再徜徉書海，但心中的目標(biāo)卻使我無暇休息。無奈起身，為自己泡一杯最愛的枸杞茶。
沸騰的水倒入杯中，沖擊著杯底的枸杞：水滋潤著枸杞，枸杞美麗著水。在這小小的杯中，完美地融合，釋放出獨(dú)特的清香氣息，勾起我無限遐思。我迅速蓋上蓋子，不忍讓一絲清香逃逸，將它們包圍在這狹小的空間，讓香氣慢慢沉淀、醞釀，然后濃郁在這激情的水中。
些為生活疲于奔波、努力進(jìn)取的人兒——他們可能不滿足現(xiàn)狀或許曾經(jīng)坎坷，心中卻裝著理想;浮在水面的枸杞，他們擁有了輝煌，可能名利雙收了吧!細(xì)細(xì)想來，就像這杯中的枸杞，少了誰都不行，它們都在濃著茶的色，淳著茶的香。社會之于人，不就是分工不同嗎?他們都在奉獻(xiàn)著自己，都在裝扮著社會。
枸杞的香氣，從蓋與杯的縫隙間溢出，將我從遐思中拉回。我忍不住誘惑，捧起杯子，輕輕抿上一口，含在口中，不舍咽下，讓那清香駐留在唇齒間，再慢慢蠕動喉嚨，甜香輕輕滑下，如絲般纏繞心間，令人回味無窮。
或許，有人認(rèn)為人生如龍井，需要一次次的沖泡后才會更清香;有人認(rèn)為人生如咖啡，越濃越苦才是真生活;還有人認(rèn)為人生如烈酒，精彩紛呈才有力度。而我，卻有著與年齡可能不相稱的想法。人生要像枸杞茶，第一次與水融合就能香氣四溢：生命只有一次，絕不能虛度人生，應(yīng)把握當(dāng)下，一氣呵成!
半命題題目篇十
善良，是人性美麗的光環(huán)和人品高尚的寫照。美國著名作家馬克·吐溫甚至贊譽(yù)：“善良，是一種世界上通用的語言?！彼梢允姑と恕翱吹健保@子“聽到”，憂郁的人變得快樂起來。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香?！鄙屏寄苁棺约洪_心，別人快樂，社會和諧?？梢哉f，善良是人類的共同財(cái)富和不懈追求。
什么是善良?善良是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，是一種寬容，是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的囑咐，是“己所不欲勿施于人”的叮嚀。生活之善，無處不在，俯拾即是。
臘月二十八那天，臨近春節(jié)，年味漸濃，到處張燈結(jié)彩，家家喜氣洋洋?？諝庵幸驳教帍浡^年的喜慶氣息。我們一家人在廚房中忙著烹調(diào)，過炸，全家人齊上陣。不一會兒，熱氣騰騰的油條就出鍋了。我迫不及待地拿了一根咬了一口，真是又焦又香，濃郁的香味沁人心脾。兒子航航在旁邊狼吞虎咽地吃起來。我微笑著示意航航：“給我們隔壁的老爺送一些油條，可以嗎?”航航聽了很乖巧地拿了幾根油條飛快地跑了過去。
隔壁的這位老爺原本是一名儒雅的醫(yī)生，六年前患上了高血壓、偏癱。也許是過于寂寞，苦悶，漸漸地性情大變，狂躁不已。每天在院子里歇斯底里地大吵大鬧，讓人不得安寧：“別走!別走!”，“餓死我了，我要吃飯!”……以往航航一踏進(jìn)他家的院子里，他擔(dān)心把他的小孫女帶出去玩耍，總是不客氣的吼道：“王憶航，滾回家去!”航航往往無奈地撅著嘴怏怏不樂地回家。
而臘月二十八那天下午，航航再次踏進(jìn)老爺家的院子時(shí)，這位怪癖、執(zhí)拗的老人一改往日的模樣。居然笑瞇瞇地說：“航航來了，樂天趕快給航航拿塊魚?！焙胶胶喼笔軐櫲趔@，這轉(zhuǎn)變真是太不可思議了。于是他迅速地跑回來把老爺?shù)木薮笞兓D(zhuǎn)告給我們。我驚訝地問：“是真的嗎?”航航不假思索地點(diǎn)點(diǎn)頭?！盀槭裁磿腥绱舜蟮淖兓?”我進(jìn)一步問道?！按蟾攀墙裉熘形缥宜徒o他的那幾根油條的緣故吧!”航航若有所思地回答。
哦，我明白了，這是航航善良的心感動了一顆憂郁而苦悶的靈魂。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的微不足道的的善舉，就可以改變一個(gè)人。也許你所付出的只是一滴露珠，而對于別人來說可能就是一灣清泉。也許你付出的只是一粒種子，對別人來說就是一片原野。因此我們不能吝嗇自己小小的善良，而是要盡自己的綿薄之力去幫助需要幫助的人，勿以善小而不為。
讓我們時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆善良的心，及時(shí)撒播善良的種子，呵護(hù)善良的蓓蕾，讓大家在寒冬里處處感受到溫暖，在坎坷中時(shí)時(shí)體會到幸福。
半命題題目篇十一
近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成
長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——n個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的'各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個(gè)我看到(聽到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過來立意，評分標(biāo)準(zhǔn)中對這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
半命題題目篇十二
徘徊于遺夢凡塵，穿梭于人山人海，我們在無盡的疲憊中忘卻了本真與初心。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們早已掙脫純潔的蟲蛹，化蝶蹁躚，生活卻像一把無情刻刀改變了我們的模樣，有的人自私自利，為了財(cái)富不顧別人感受；有的人面目猙獰，為達(dá)目的不折手段；有的人招搖過市，沒有人情味。他們或許得到了很多，但失去的更多。奉獻(xiàn)精神如一劑良藥，讓“病人”懂得奉獻(xiàn)的可貴，改變他們的習(xí)性，端正他們的態(tài)度，啟發(fā)他們的思維，提高他們的人品。原來的他們?nèi)缤锕≈械牡静萑?，隨風(fēng)搖曳。奉獻(xiàn)精神是一種無私的付出和給予，讓接受者清風(fēng)拂面，喜笑顏開；讓貢獻(xiàn)者變得高尚，變得大氣。如果他們擁有奉獻(xiàn)精神，就像干癟的土壤得到甘霖的滋潤，就像夜行人的前方亮起一盞路燈，就像插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。
沒有奉獻(xiàn)精神的人心靈枯竭，沒有奉獻(xiàn)精神的社會一片黑暗，看不到遠(yuǎn)方。奉獻(xiàn)，引伶人起舞，騷客放歌。
錢學(xué)森為祖國奉獻(xiàn)，令人欽佩。
錢學(xué)森為了更好地學(xué)習(xí)科技知識，來到美國，成為航空科學(xué)專家的優(yōu)秀學(xué)生。錢學(xué)森在科技領(lǐng)域刻苦鉆研，廢寢忘食。為了愿景揮汗如雨，努力奮斗。錢學(xué)森發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的公式，名聲鵲起。美國人為他提供優(yōu)厚的待遇，讓他衣食無憂，終生富貴。錢學(xué)森本來可以在美國過上神仙一般的生活，但是當(dāng)他聽聞中華民族共和國成立的消息，他打算放棄在美國的優(yōu)越生活，回到祖國過一般人的生活，為祖國奉獻(xiàn)。最終，“兩彈一星”成為了他的主要貢獻(xiàn)，他成為一位奉獻(xiàn)于祖國，提高國家科技水平的偉大的科學(xué)家。錢學(xué)森的奉獻(xiàn)精神令我們拍手叫好，我們理應(yīng)向他的奉獻(xiàn)發(fā)出最為熱烈的掌聲。
雷鋒努力奉獻(xiàn)，感天動地。
雷鋒是我們最良好的勤務(wù)兵。一次雷鋒要去做一件事情，來到了一個(gè)車站，他發(fā)現(xiàn)有一群人把一兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住，好像一個(gè)焦點(diǎn)事件，雷鋒走上前去湊熱鬧，走近一看，原來是一對母女，他們神情慌張，愁云密布，母女抱著一團(tuán)，眼角有些濕潤，好像出了很大的問題。眾人只是看看新聞，沒有一點(diǎn)想要幫助他們的念頭。此時(shí)，雷鋒主動發(fā)問，原來他們丟了行李和錢，陷入絕境。聽說了他們的遭遇，雷鋒二話沒說，馬上把路費(fèi)給了他們，為他們的受傷的心靈帶來一絲撫慰。雷鋒甘于奉獻(xiàn)自己的財(cái)務(wù)，讓人心生敬意。一次，天降小雨，雷鋒在車站看到一位淋雨的婦女和孩子，發(fā)現(xiàn)了狀況，雷鋒馬上把自己的雨衣穿在婦女身上。當(dāng)他看到孩子冷的發(fā)抖，便脫下毛衣，讓孩子穿在身上。而且，雷鋒看到他們非常饑餓，又把饅頭遞給了他們，讓他們吃飽，最后，雷鋒還把他們送回了家。雷鋒勇于奉獻(xiàn)，理應(yīng)成為我們的楷模。
叢飛樂善好施，奉獻(xiàn)他人，讓我們動容。
叢飛是一位偉大的歌手，他把每次義演的錢全部捐給了貧窮的孩子們，而且他也是一位勤勞的義工?？墒亲约簠s病入膏肓，到最后，叢飛在醫(yī)院住院，可是他憐憫叫他爸爸的清苦孩子，便果斷出院，把治病錢寄往貧困山區(qū)。叢飛的奉獻(xiàn)精神被人們銘記，他的高風(fēng)亮節(jié)被人們傳頌。
多一分奉獻(xiàn)，多一分活力；
多一分奉獻(xiàn)，多一分和諧；
多一分奉獻(xiàn)，多一分幸福。
讓我們多多奉獻(xiàn)，照亮世界的每一個(gè)角落。
半命題題目篇十三
【高考上海語文作文題】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會的影響也越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
一直以來我都是從教師的視角來看高考作文題的，今年呢我想換一個(gè)身份，如果我是一個(gè)考生，看到這個(gè)題目會怎么樣，因?yàn)樽魑囊y(tǒng)一命題，除了選拔需要同一個(gè)起點(diǎn)，同一把標(biāo)尺之外，從學(xué)習(xí)能力的角度來說，是對學(xué)生信息接受能力，信息解碼能力和信息傳播能力的考驗(yàn)，所謂的信息接受能力，就是讀得懂命題方要我說什么，從今年的作文題來看，要我說的是對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法，我覺得這個(gè)題目的開放度是非常大的，而且他改變了以往的那種純理性的思辨，就是非常的貼近我們的生活，因?yàn)椤霸u價(jià)他人”可能是生活當(dāng)中一直有的事情，我們講“誰人背后不說人，誰人背后無人說”，所以對學(xué)生來講，這個(gè)題目是非常貼近他們的生活的，這是“要我說什么?”。
從今年的作文題來看，我們接下來還要說的一個(gè)就是信息的解碼能力，就是要考慮命題方要我說的話題里頭有哪些元素是必不可少的，從今年的作文題來看，有這樣幾個(gè)東西，一個(gè)就是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見。其實(shí)由于人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人的生活不僅是常見，可能會更容易，甚至?xí)p率，這是要考慮的第一個(gè)因素，第二個(gè)因素就是這些評價(jià)對社會和個(gè)人的影響也越來越大，這些影響他到底產(chǎn)生在那些方面，有哪些是正面的，哪些是負(fù)面的，他人的生活和我的生活之間的關(guān)系等等。所以這個(gè)題目的開放度還是非常大的，沒有故弄玄虛，讓人們?nèi)ニ急媸裁礀|西，但確確實(shí)實(shí)考生必須開動開動腦筋才能夠?qū)@個(gè)問題有比較好的回答。
所謂信息傳播能力，就是我怎么來表達(dá)我想說的話。這樣的一個(gè)題目和我們生活很近，貌似是非常容易做的。一般的內(nèi)容考生也不難講，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)入視野的東西很多，評價(jià)他人變得非常容易，這個(gè)一般來講也并不難說，但是真的要說好，需要一個(gè)比較好的構(gòu)思，怎么來表達(dá)。評價(jià)他人這件事情，本身開發(fā)度就很大。題目中就講“人們對此有不同的看法”，也就是暗示考生不必一定要說這是對的，或者是不對的，應(yīng)該從更多的方面來思辨。因?yàn)槲蚁搿霸u價(jià)他人的生活”到最后會影響我的生活的，因此從這個(gè)方面去考慮立意表達(dá)的話，我覺得就會比較好一點(diǎn)。
我們比較喜歡用審題來代替我上面講的那種能力，但是我認(rèn)為，如果僅僅從審題出發(fā)，會導(dǎo)致命題作文的作用狹窄化，高考是大家都特別重視的考試，對審題比較敏感，我覺的也在情理之中，但是作為教師，平時(shí)對學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)該從高處立意更加好，今年的作文題目我覺得就是一個(gè)從高處立意，又貼近了學(xué)生實(shí)際的，里面充滿了思辨的因素，但是又沒有硬性的把兩個(gè)兩個(gè)對立的`東西拿出來給大家思考，所以我認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的高考作文題。
【范文】。
半命題題目篇十四
閱讀下面文字，按要求作文。
中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績、走向成功的。在你的三年初中學(xué)習(xí)生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵(lì)過，以至不能忘懷。
請將題目“我在的引領(lǐng)下”補(bǔ)充完整寫一篇文章，所填人物應(yīng)從中國古代偉人、名人中選取，并不局限于以上列舉的人物。
要求：
(l)選擇你最擅長的文體(詩歌除外)，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。
(2)認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。
(3)文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
(4)不少于600字。
半命題題目篇十五
此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。
從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。
所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。
所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫。
上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。
當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來寫。
但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。
這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。
思路之一:燈下，教室里，我的生日聚會在友好的氛圍中進(jìn)行。
輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。
思路之二:夜晚，校園的燈光多么燦爛。
教學(xué)樓。
燈下，同學(xué)們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。
辦公樓，燈下，老師正在工作:有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。
燈下，令人陶醉的畫面。
思路之三:從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學(xué)而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。
[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。
技巧一:包裝。
所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。
比如思路之一寫生日聚會，就要把整個(gè)生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。
生日活動一樣，氛圍包裝不同。
技巧二:點(diǎn)綴。
所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“，使題和文緊緊相扣。
比如思路之二，在寫師生的活動時(shí)，要不斷點(diǎn)及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了”燈下“的特定場景。
技巧三:折疊。
所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。
比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。
常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思，所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。
[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。
行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。
2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。
3.講臺上(這個(gè)特定的方位。
老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄動，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風(fēng)景。
4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。
晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。
5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。
6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。
7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動的故事。
題2:嘗試。
[審題]。
”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。
要選擇對自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。
當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會生活中的實(shí)踐作為題材。
思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。
接著寫嘗試的過程:第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。
最后寫成功的歡樂。
思路之二:我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。
我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。
接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。
我的投稿嘗試獲得成功!?
思路之三:暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。
我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺電扇。
這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。
[寫法]。
寫作此文一定要交代嘗試的動機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的`的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。
嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。
當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。
嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動和感情變化表現(xiàn)出來。
比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程。
嘗試的過程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動作行為。
比如思路之三，推銷微型電扇的動作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。
嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為，等過程側(cè)重心理。
當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。
至于嘗試的心得體會，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。
常見的失誤有:對”嘗試“的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識;主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。
[同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義，指學(xué)習(xí)上的考核;二是引申義，指生活中的考驗(yàn)。
2.考場(也可以有兩種理解，如同”考試“一詞。
這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。
3.考驗(yàn)(此題要求寫生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇，實(shí)際上只取上兩題的第二義。
4.比賽(此題選材廣泛，無論是學(xué)習(xí)上的比賽，還是各種活動的比賽，都可以寫。
除記敘比賽過程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。
5.競爭(此題要寫自己跟別人或他人之間爭勝的情景，有較強(qiáng)的時(shí)代意識。
上題的”比賽“也屬于競爭的一種形式。
6.抉擇(此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過程，可以交代抉擇的結(jié)果，也可以省略。
7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述，來表達(dá)自己對未來的盼望心情。
8.追求(”追求“是人們奮斗的動力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
9.失敗(此題要求寫學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。
10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。
題3:心事。
[審題]。
”心事“，心中盤算之事，多指感到為難的事情。
比如你想報(bào)考師范學(xué)校，得到各方面的支持，顯然不會構(gòu)成心事;如果遭到父母的反對，而你卻要堅(jiān)持己見，就會產(chǎn)生心事。
所以，在選材的時(shí)候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為心事。
中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會有心事，因而選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。
寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。
思路之一:糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。
我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕上。
誰知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績呢?
思路之二:看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。
我也想加入，但沒有勇氣遞交申請書，因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平，不夠格。
班長看出我的心事，鼓勵(lì)我大膽申請入團(tuán)，只要爭取上進(jìn)，會實(shí)現(xiàn)愿望。
心事冰釋，我拿起筆……?
思路之三:她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。
去，還是不去?她心事重重。
他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時(shí)交往較多。
如果不赴約，怕傷了他的心;如果赴約，怕掉入”早戀“的泥沼，該怎么辦呢??
[寫法]。
前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事難以展開。
比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成心事;思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生;思路之三，去不去赴約左右為難，于是心事重重。
點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。
接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。
這是作文的主體，是用具體的、細(xì)膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。
一般可用”左右開弓“法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。
比如思路之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不起他們;思路之二，不申請入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請入團(tuán)又怕不夠格;思路之三，去赴約會犯”早戀“之忌，不去赴約會則傷同學(xué)間感情。
這樣處于”兩難“境地，心事便富有立體感。
最后是事情的結(jié)果。
心事總有化解的時(shí)候，比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。
但是也可以不交代結(jié)局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。
比如”思路之三“，就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。
常見的失誤有:不明白”心事“的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事;心理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對內(nèi)心世界輕描淡寫。
[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個(gè)問題比較深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。
2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫上。
3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時(shí)盡可能避免消極的主題。
4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。
5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。
6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。
半命題題目篇十六
懷念北京的老規(guī)矩，就像懷念曾經(jīng)的四九城。
古都總是美妙么？未必。課本里有郁達(dá)夫先生令人懷念的秋天，掃把經(jīng)過留下淡淡印記，也有老舍先生并不太令人懷念的酷夏，祥子在泥濘中掙扎謀生。但在今天，不管是否經(jīng)歷，懷念這座城市，往往會是將其幻化為前者，選擇性地遺忘后者——這其實(shí)不是因?yàn)檫^去更美，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。悲催的一點(diǎn)在于，無論好壞，老北京城從視線中消失了。
老規(guī)矩總是有道理的么？同樣未必。牽涉封建迷信的自不用說，男尊女卑那套禮法也早就被淘汰。今天人們懷念起老規(guī)矩的時(shí)候，這些負(fù)面內(nèi)容被下意識地排除在外，他們強(qiáng)調(diào)的甚至不是規(guī)矩內(nèi)容，而是規(guī)矩所帶來和體現(xiàn)的規(guī)規(guī)矩矩的社會生活方式——這其實(shí)不是因?yàn)槔弦?guī)矩更合情理，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。更悲催的一點(diǎn)在于，在這座快速變化的城市中，一些舊有美德的確正在被淡忘，包括有規(guī)矩和守規(guī)矩本身。
沒有規(guī)矩，才是最可怕的淪喪，它比城市建筑風(fēng)格消失更不可逆。事實(shí)上，變遷難定對錯(cuò)，人們破壞一些，他們創(chuàng)造另一些，城市在變，審美標(biāo)準(zhǔn)也在變。譬如，曾經(jīng)被罵得一錢不值的，樓宇頂上的中國古代風(fēng)格“帽子”，現(xiàn)在看來，并不比形似內(nèi)褲的所謂現(xiàn)代派建筑更丑陋。但是，道德的基本標(biāo)準(zhǔn)不會變，從過去到現(xiàn)在，再到未來，一旦失去，再難回來。不難想象，沒人指望卑鄙人性會留下高尚者的通行證。
破壞規(guī)矩，首先是對秩序和現(xiàn)實(shí)的不尊重，有些屬于反社會心理問題，有些純粹出于其他目的的反科學(xué)。一個(gè)不能忽視的問題是：當(dāng)城市走上一條快速發(fā)展道路之時(shí)，當(dāng)偌大一座現(xiàn)代化都市里存在很多不文明的、甚至違法亂紀(jì)的行止時(shí)，如何尋回那些老規(guī)矩，如何讓老規(guī)矩帶給人們規(guī)規(guī)矩矩的生活方式。事實(shí)上，恰恰是懷念老規(guī)矩的那些人，未必有心思琢磨得那么遠(yuǎn)，這是他們的家，他們只是本能地感到憂慮和憤怒，一種不學(xué)而知的良知。
懷念北京的老規(guī)矩，就像懷念曾經(jīng)的四九城。
無關(guān)老規(guī)矩，有關(guān)沒規(guī)矩。
垃圾桶，一件非常普通的東西，但在生活中又是一件不可缺少的居家用品。我家的垃圾桶，每天都由我處理，習(xí)以為常，我也不感到那是一件費(fèi)心的事。
最近幾天，我發(fā)現(xiàn)每臺電腦上都有一個(gè)回收站，又叫垃圾桶，它有何用呢?它是用來回收“垃圾”——沒用的文件，這些垃圾文件占用了電腦的大量空間，使電腦的內(nèi)存變小了，電腦運(yùn)行的速度就會變慢。如果回收站滿了也可以像平常的垃圾桶一樣，將垃圾倒掉——清空垃圾桶，電腦一下了變得輕松多了，運(yùn)行的速度一下子也變得快了。這樣的垃圾桶可方便，可實(shí)用了。它即讓你用得放心，又讓你用得開心。
寫文章更要如此，該寫的寫，不該寫的不要寫。該寫的，應(yīng)該寫得具體、詳細(xì)，把事情的來龍去脈一五一十地講清楚，因?yàn)樗鼘ξ恼碌闹行乃枷氲谋磉_(dá)起著重要的作用。而不應(yīng)該寫的，就不要寫，因?yàn)槟鞘菑U話，不要為了把文章寫得長一點(diǎn)，就像記流水帳一樣，把不該寫的都寫進(jìn)去，哆里哆嗦的，語言一點(diǎn)兒也不簡練，這些就是垃圾，垃圾語言不能突出文章的中心思想，無論你寫多少都是白寫。所以，寫文章的時(shí)候，語言要簡練，句句突出文章的中心，不讓“敵人”抓住你的要害，要句句致“敵人”于死地，只有這樣才能寫出一手好文章。
不但寫文章要如此，做人更要如此。一個(gè)偉大的人，是因?yàn)樗綍r(shí)多做善事，把那一件件善事積累起來，便是偉大。而一個(gè)壞人，是因?yàn)樗綍r(shí)多做壞事，一件件壞事積累起來，便成惡習(xí)，最后坑害人民和社會，只能在監(jiān)獄里懺悔。一個(gè)人應(yīng)該多做善事，不斷刪除身上的惡習(xí)。這樣就能逐漸成為十全十美的人。每一個(gè)人都有一個(gè)人生的垃圾桶，也是你人生的垃圾處理器，你垃圾桶里的垃圾越多，說明你的壞習(xí)慣越少;當(dāng)然，還要有一個(gè)人生的“銀行”，這個(gè)“銀行”里存放著你做過的善事，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們，使用它們沒有，它們會讓你一步步地接近十全十美。
不僅做人要如此……。
半命題題目篇十七
“命由天定，路由人走?！?BR> 或許當(dāng)我說出這句話時(shí)，有人會堅(jiān)決地質(zhì)疑，“怎么可能，你的命運(yùn)從你出生的那一刻開始就已定好了。你的國家，你的生活環(huán)境，你的父母，你都無法選擇，而這些也恰恰能決定你的一生?！?BR> 的確，從你出生的那一刻開始，你就擁有了這些，你無法選擇，也無法更變，你只能接受。而我要說的是——路，由人走!
我們每個(gè)人都有擁有夢想的權(quán)力。即使你身無分文，即使你無家可歸，即使你身體殘疾。但你依然可以不受約制地去擁有理想，擁有信念。
讓我們站在歷史的墓碑前，凝望那些成功者們，凝望那些為改變命運(yùn)而努力奮斗的人們，凝望那些擁有夢想，擁有信念，曾與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭過的人們。他們用自己的承諾，用自己的故事告訴我們“上天能給我們生命，但卻無法選擇我們的人生!”
即使雙眼失明，雙耳失聰又奈何?她依然可以感受到光明，依然可以聆聽大自然的聲音。
即使身患絕癥，無法醫(yī)治又奈何?他依然可以拿起自己最忠愛的筆，實(shí)現(xiàn)自己未完成的愿望。
即使失去雙腿，無法跑動又奈何?他們依然可以身披戰(zhàn)袍，在籃球場上揮灑汗水與激情。
即使…………。
是啊!即使命運(yùn)向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，即使實(shí)現(xiàn)夢想的道路上困難重重，即使生活一次又一次地欺騙我們又能奈何!只要我們擁有信念，擁有對理想的熱愛，擁有永不放棄，持之以恒的精神，擁有改變自己命運(yùn)的勇氣和決心。相信：我們最終，會無怨無悔地度過這僅有一次的人生!
現(xiàn)在，讓我們重新踏上人生之路，并對天空大聲宣言：“命由天定，路有我走!!!!!!”
半命題題目篇十八
古人常教育后人要勤奮和自省，或許就是對懶的反對吧!懶又是何以到達(dá)人的身上，是他們內(nèi)心的疲倦，還是他們內(nèi)心的迷茫。那樣的日子是懶的附身。“懶的附身?”這句話是在恥笑和諷刺我的封建嗎?若是那樣，我甘認(rèn)。只是，那樣的日子好像束縛人在一個(gè)虛無世界里，毫無意識地迷茫地不停地“勞動”?！皠趧印笔呛玫?，至少它給你無名的安慰?？墒钱?dāng)我看到太陽在無時(shí)無刻地變動走向，我便忘了那是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果;當(dāng)我想到無數(shù)人在為自己拼搏時(shí)，我便忘了眼下的自己。
那樣的日子總是讓人恐懼，畢竟我做不到忘我，做不到大膽地反抗。忘我，忘掉身邊的愉快還是無情地自鄙;反抗，反抗辛勤付出的老師還是頗有野心的同學(xué)。至少我領(lǐng)悟到一個(gè)為人憎惡的真理，自己的恐怖才讓人恐懼?？扇耸敲煨〉?，他們當(dāng)中有野心的隱匿邪惡的“黑胡子”更有無私的盡責(zé)的“白胡子”。因?yàn)榉N.種原因，你們或許不會嘲笑我，有些動漫是激勵(lì)人心的，只是那些思想頑固自大的人才選擇不接觸動漫，而他們有沉迷賭博的，有沉迷煙酒的。只是大多數(shù)的人都是上世紀(jì)挑選下的“索錢精英”罷了。我想，走過了那樣的日子，時(shí)代的大門將再降臨到我們身上。
老師的確是我重要的支撐者，但他們當(dāng)中也是有做法不妥當(dāng)，有時(shí)候讓人惡心，有時(shí)候卻讓人振奮向上，讓人充斥著正能量。他們是那些“索錢精英”中有崇高地位的人，因?yàn)樗麄兪恰盀槿嗣穹?wù)”，他們對待人情世事真情實(shí)露。
那樣的日子教會我許多做人的真理。眾多已銘記于心，只是少許領(lǐng)悟到的的不正當(dāng)?shù)?，被逼入絕境的道理，我不希望出現(xiàn)在后來的日子。
迷失的人就會找不到方向，這是迷失者自我安慰的另一方法，只是我卻是堅(jiān)定著方向走入迷失的人。方向不是進(jìn)取。若進(jìn)取能解決問題，那人人都可以成為孔夫子。方向就是人生，勿小視人生，迷失的人如果沒了方向，就會發(fā)現(xiàn)自己成天受迫在一個(gè)無人生的世界.這時(shí)候，你不得不再談及中國式教育和科技產(chǎn)品的滲透，讓人成癮。
親愛的你，千萬不要誤入迷失，迷失猶如地獄的魔爪將你固定在木栓上，讓你受盡煎熬。親愛的你，一定要感恩這個(gè)世界，因?yàn)槲視l(fā)現(xiàn)缺少感恩的我只剩下憎恨和空虛。親愛的你，千萬不要丟失在時(shí)代的道路上，切記回家的方向。無論有多少新疆人民誤失在時(shí)代的道路中，中國有心政府一定會送你回家。雖然殺害生靈的你早已不止是迷失而是成為了血腥的殺人狂魔。親愛的你，忘記貧窮，它只會更讓你迷失，忍過這一段路，忘記癮，最終你一定會走上安康的生活。我們這些迷失的人，奮發(fā)起來將會是世界最強(qiáng)大的力量。任何國家都是世界的，我們是主宰這個(gè)世界的最高統(tǒng)治者——人類。但人類是全面支持平等的。親愛的你，告訴身邊迷失的人——做一個(gè)挺直腰桿的人。
半命題題目篇十九
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。