編寫教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，為教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的合理分配。同時，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫教案時，還需考慮到教學(xué)評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。請參考以下教案范本，了解如何設(shè)計出高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。
中班數(shù)高樓教案篇一
《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
1.能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
鋼琴、音樂光盤。
學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。
1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2.請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
1.播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3.引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》。
1.請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》。
2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》。
3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法。
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
中班數(shù)高樓教案篇二
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
歌曲ppt、音樂伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒颉＃?。
二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?BR> 看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！
中班數(shù)高樓教案篇三
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）。
提問：現(xiàn)在誰長得最高？
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？
請幼兒用工具測量（提醒測量要求）。
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
中班數(shù)高樓教案篇四
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
歌曲ppt、音樂伴奏
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?BR> 看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?BR> 完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
中班數(shù)高樓教案篇五
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗造高樓的樂趣。
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。
過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。
提問：現(xiàn)在誰長得最高?
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比,否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
二、高樓比高矮。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測、比較等方法來比高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候,我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的`時候我們眼睛一看就知道誰最高,高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
要求：請你們再回到工地去,用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
中班數(shù)高樓教案篇六
《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一只百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最后它終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動，整個活動分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動物園”、“午餐會”四個環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數(shù)字沖關(guān)游戲，讓幼兒認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解它所表示的數(shù)量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強對新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內(nèi)的`數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動性，發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。
【活動目標(biāo)】。
1、認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1.師：你們看,它是誰(播放ppt圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)。
2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)。
3.師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)。
4.師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)。
二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)。
1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀?(斑馬7只)。
請幼兒點數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)。
出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字7呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)。
小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。
2、這是長頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)。
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物。
出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)。
4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)。
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。
三、午餐會。
1、配合課件，給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。
分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數(shù)操作：給動物喂食。
(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)。
喂袋鼠吃點心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)。
(2)小組活動。
第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。
餅干上的數(shù)字是7，即點畫7個點子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;。
四、動物回家。
天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)高樓教案篇七
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
ppt。
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的'前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)。
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢?
教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!
(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)。
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)。
2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰呢?
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵?！?BR> 聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?BR> 看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。
2.角色交換進行表演唱。
中班數(shù)高樓教案篇八
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。
過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。
提問：現(xiàn)在誰長得最高?
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房，誰最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。)。
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
重點觀察與指導(dǎo)：
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高?
t：你是怎么知道的?可以請誰幫忙?
請幼兒用工具測量(提醒測量要求)。
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧!
平時在游戲活動中，小朋友很喜歡建構(gòu)游戲，在一個偶然的機會里，我觀察到小朋友在建構(gòu)游戲中，房子建的高一些就會倒塌，因此，針對這一問題我設(shè)計了這一活動。旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“造高樓”的主題進行交流游戲，掌握將兩層樓房建牢的本領(lǐng)。孩子們對美工游戲“建高樓”十分感興趣。在引導(dǎo)講解后，孩子們就開始自己制作了。自己粘合一個正方體或者長方體時孩子們都能很好的完成。但是孩子們在粘合兩層大樓時卻遇到了困難。
處理措施于是，我讓孩子們先停下來，以小組為單位將我建的高樓拆開觀察，我是怎樣建的，怎樣讓他們建的牢固的，讓孩子們自己去探索高樓不倒的秘密。孩子們通過探索觀察了解到了其中的秘密，我再加以總結(jié)后讓孩子們再次嘗試。這次孩子們的高樓就都建的又高又穩(wěn)啦。
中班數(shù)高樓教案篇九
1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實際數(shù)量，準(zhǔn)確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt、記錄表、操作材料（正方體積木）。
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢？
1、（出示小區(qū)全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區(qū)）說說這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）。
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數(shù)一數(shù)吧！
教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢？是用什么方法來數(shù)的。
師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確！原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧！
2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎？
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方？
小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復(fù)）。
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間？
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦?。c擊出現(xiàn)5號樓的圖形）。
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù)）。
（師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證）。
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎？
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎？
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料（印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表）。
2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。
比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎？
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié)：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進行點數(shù)、驗證）。
五、學(xué)做小小建筑師。
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的.。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料。
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”
中班數(shù)高樓教案篇十
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)造高樓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）
提問：現(xiàn)在誰長得最高？
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的.樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？
請幼兒用工具測量（提醒測量要求）
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
中班數(shù)高樓教案篇十一
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
中班數(shù)高樓教案篇十二
1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。
理解記憶歌詞。
能夠邊唱邊游戲。
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。ppt。
1、入場。
2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”
牛老師當(dāng)嗩吶，我們來當(dāng)小喇叭。
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）。
“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導(dǎo)附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
1、師生互換扮演角色。
我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》”游戲兩次。
中班數(shù)高樓教案篇十三
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細(xì)觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現(xiàn)在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現(xiàn)在請你們動手點數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數(shù)高樓教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號碼桌子。
活動流程：
一、三只小豬比高矮。
小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓。
故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料。
用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務(wù)要求：
請每個工人選一個工地、。每個工人搬5塊磚。
2、造高樓。
提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房。
提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。
三、三只小豬搬新家。
三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?
中班數(shù)高樓教案篇十五
對于中班孩子來說，從生活和游戲當(dāng)中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。
1、區(qū)別大小。
2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。
中班數(shù)高樓教案篇十六
目標(biāo)：
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗造高樓的樂趣。
流程：
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。
提問：現(xiàn)在誰長得最高?
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的`平地上面比,否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測、比較等方法來比高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候,我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高,高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
要求：請你們再回到工地去,用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
中班數(shù)高樓教案篇十七
案例：
在生活區(qū)里，我為孩子們投放了很多的廢舊物品，這時幾名孩子正拿起自己平常收集來的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊想制作些什么。制作一個世界第一高樓，因為孩子們認(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡單。孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣，由馨馨帶頭，且有著明確的分工，一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶，馨馨和凱凱看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是兩個總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。
分析：
創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來?！焙⒆觽儠佑酶鞣N感官參與其中，通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，了解各種事物的特性。幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣，其實他們自己正是構(gòu)成動態(tài)環(huán)境的最活躍的因素。運動是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發(fā)育的需要，也是幼兒探索環(huán)境的主要手段。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題。
反思：
區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照
自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多的'體驗成功愉快的機會。
陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時，可以適時增添材料；當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。
教師在充分觀察、分析幼兒的游戲后，應(yīng)該在什么時候，以什么方式參與游戲、介入指導(dǎo)，應(yīng)該對哪些幼兒給以幫助，給以什么樣的幫助，如何做最為恰當(dāng)，一句話，幫助要適時、適度。教師在觀察過程中，對隨時捕捉到的問題進行適時的指導(dǎo)。一般是在幼兒探索問題難以深化時，發(fā)生糾紛、缺少材料學(xué)具、有破壞性行為等情況下，教師要給以適時的指導(dǎo)。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的
創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學(xué)習(xí)。如發(fā)現(xiàn)活動區(qū)的內(nèi)容孩子都掌握了，或是材料太簡單了，孩子不感興趣了，即應(yīng)投放新的材料，加強操作的難度，就能重新調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性。
對幼兒游戲進行有效指導(dǎo)，首先教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)，不是以教師身份出現(xiàn)，而是作為幼兒游戲的伙伴出現(xiàn)。與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)，而不是用“你應(yīng)該這樣”“你必須這樣做”等命令式、控制式的語言。如：小班幼兒對娃娃家比較感性趣，但不會抱娃娃，有的提著娃娃的腿，有的拽著娃娃的頭發(fā)，老師發(fā)現(xiàn)后，就來到娃娃家說：“我是娃娃的阿姨，今天來看看娃娃長胖了沒有。讓我抱抱娃娃吧？”老師一邊接過娃娃，一邊自言自語的說：“多可愛的小娃娃呀，我要輕輕地抱，讓娃娃的頭枕在我的胳膊上，輕輕托住娃娃的腿，不能拽傷、老師示范后說：“今天我還要上班，我要走了，你們自己照顧好娃娃吧，再見?！比缓笥變壕?很自然的模仿老師的動作，輕輕的抱娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。在某種情況下，教師的直接點撥也是必要 的。區(qū)域游戲強調(diào)的是自主游戲和幼兒的主體活動，但并不是對幼兒游戲的放任，必要時教師也要恰如其分的插入顯性指導(dǎo)，這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗，了解游戲規(guī)則，解決當(dāng)前出現(xiàn)的問題，通過及時指導(dǎo)，推進游戲的開展，如：游戲中出現(xiàn)不安全現(xiàn)象，幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)，出現(xiàn)過激行為，破壞玩具影響別人正常游戲時，教師應(yīng)該根據(jù)實際需要、自然指導(dǎo)，在這種情況下我們一般以個別指導(dǎo)和小組指導(dǎo)的形式出現(xiàn)。
、有自己獨立的人格。因此，作為教師的我們必須要樹立正確的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識到幼兒在活動中的主體地位。幼兒是發(fā)展著的，能動的個體，而不是被動的接受者，他總是以主體的身份與外部世界相互作用的各種活動中發(fā)展自己的。顯然，以上課為主的教育形式是不可能給幼兒提供很多發(fā)展主體性活動的機會。因而區(qū)域活動是較適合的教育形式。
兒童通過自身的實踐活動會產(chǎn)生對自己能力的一種認(rèn)識和評價，如果兒童在自己的活動中，能經(jīng)常取得成功，體驗到成功的愉快，能經(jīng)常感受到別人的關(guān)心，就會產(chǎn)生自信心，從而激起他對學(xué)習(xí)的主動性。區(qū)域活動屬于個別活動的形式，它可以給幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，活動中孩子選擇了適合自己的活動材料，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)，獲得成功的機會較多，并給幼兒提供了較多的同伴交往，在同伴面前表現(xiàn)自己，顯示自己的機會，使同伴了解他，也使他了解同伴。在相互了解的過程來了解自己，產(chǎn)生自信心，從而促進幼兒自主性的發(fā)展。
幼兒與環(huán)境的交往，通過自主地探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發(fā)展。
中班數(shù)高樓教案篇十八
目標(biāo)：
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
流程：
一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）。
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）。
提問：現(xiàn)在誰長得最高？
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
重點觀察與指導(dǎo)：
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？
請幼兒用工具測量（提醒測量要求）。
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
活動反思：
活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。
中班數(shù)高樓教案篇十九
《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，大班數(shù)高樓教學(xué)反思?！芭d趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的`變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！
中班數(shù)高樓教案篇二十
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?BR> 2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?BR> 請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)高樓教案篇二十一
用“左右手”感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)高樓教案篇二十二
教學(xué)
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學(xué)重點：
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點：
用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)
教學(xué)過程：
一、引題，運用情景表演
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)
四、老師
總結(jié)
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?BR>
中班數(shù)高樓教案篇一
《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
1.能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
鋼琴、音樂光盤。
學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。
1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2.請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
1.播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3.引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》。
1.請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》。
2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》。
3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法。
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
中班數(shù)高樓教案篇二
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
歌曲ppt、音樂伴奏。
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動。
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒颉＃?。
二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓。
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）。
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?BR> 看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的'隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！
中班數(shù)高樓教案篇三
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）。
提問：現(xiàn)在誰長得最高？
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？
請幼兒用工具測量（提醒測量要求）。
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
中班數(shù)高樓教案篇四
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
歌曲ppt、音樂伴奏
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ǜ魳酚螒?。）
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？
啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?BR> 看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?BR> 猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?BR> 完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
中班數(shù)高樓教案篇五
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗造高樓的樂趣。
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。
過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。
提問：現(xiàn)在誰長得最高?
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比,否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
二、高樓比高矮。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測、比較等方法來比高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候,我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的`時候我們眼睛一看就知道誰最高,高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
要求：請你們再回到工地去,用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
中班數(shù)高樓教案篇六
《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一只百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最后它終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動，整個活動分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動物園”、“午餐會”四個環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數(shù)字沖關(guān)游戲，讓幼兒認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解它所表示的數(shù)量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強對新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內(nèi)的`數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的互動性，發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。
【活動目標(biāo)】。
1、認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】。
ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1.師：你們看,它是誰(播放ppt圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)。
2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)。
3.師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)。
4.師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)。
二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)。
1.師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀?(斑馬7只)。
請幼兒點數(shù)，7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)。
出示數(shù)卡7，數(shù)字7像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字7呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)。
小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。
2、這是長頸鹿，有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)。
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物。
出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)。
4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)。
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。
三、午餐會。
1、配合課件，給小動物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。
分別請小動物品嘗與數(shù)字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數(shù)操作：給動物喂食。
(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o小豬了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)。
喂袋鼠吃點心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7)，“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放?”請一名幼兒操作?！八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了，放得對不對?為什么?(它們都是7個)。
(2)小組活動。
第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
(3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。
餅干上的數(shù)字是7，即點畫7個點子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;。
四、動物回家。
天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)高樓教案篇七
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
ppt。
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的'前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)。
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢?
教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!
(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)。
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)。
2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰呢?
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵?！?BR> 聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?BR> 看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?BR> 數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。
2.角色交換進行表演唱。
中班數(shù)高樓教案篇八
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮。
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮。
過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。
提問：現(xiàn)在誰長得最高?
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房，誰最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。)。
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
重點觀察與指導(dǎo)：
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高?
t：你是怎么知道的?可以請誰幫忙?
請幼兒用工具測量(提醒測量要求)。
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧!
平時在游戲活動中，小朋友很喜歡建構(gòu)游戲，在一個偶然的機會里，我觀察到小朋友在建構(gòu)游戲中，房子建的高一些就會倒塌，因此，針對這一問題我設(shè)計了這一活動。旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“造高樓”的主題進行交流游戲，掌握將兩層樓房建牢的本領(lǐng)。孩子們對美工游戲“建高樓”十分感興趣。在引導(dǎo)講解后，孩子們就開始自己制作了。自己粘合一個正方體或者長方體時孩子們都能很好的完成。但是孩子們在粘合兩層大樓時卻遇到了困難。
處理措施于是，我讓孩子們先停下來，以小組為單位將我建的高樓拆開觀察，我是怎樣建的，怎樣讓他們建的牢固的，讓孩子們自己去探索高樓不倒的秘密。孩子們通過探索觀察了解到了其中的秘密，我再加以總結(jié)后讓孩子們再次嘗試。這次孩子們的高樓就都建的又高又穩(wěn)啦。
中班數(shù)高樓教案篇九
1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實際數(shù)量，準(zhǔn)確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt、記錄表、操作材料（正方體積木）。
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢？
1、（出示小區(qū)全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區(qū)）說說這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）。
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數(shù)一數(shù)吧！
教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢？是用什么方法來數(shù)的。
師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確！原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧！
2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎？
3、大家看ppt一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方？
小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復(fù)）。
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間？
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦?。c擊出現(xiàn)5號樓的圖形）。
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù)）。
（師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證）。
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎？
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎？
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料（印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表）。
2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。
比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎？
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié)：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進行點數(shù)、驗證）。
五、學(xué)做小小建筑師。
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的.。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料。
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”
中班數(shù)高樓教案篇十
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)造高樓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
1、第一次比較：遮擋物下比高矮
2、第二次比較：無遮擋物下比高矮
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）
提問：現(xiàn)在誰長得最高？
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的.樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？
請幼兒用工具測量（提醒測量要求）
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
中班數(shù)高樓教案篇十一
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
中班數(shù)高樓教案篇十二
1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。
理解記憶歌詞。
能夠邊唱邊游戲。
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。ppt。
1、入場。
2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”
牛老師當(dāng)嗩吶，我們來當(dāng)小喇叭。
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）。
“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導(dǎo)附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
1、師生互換扮演角色。
我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》”游戲兩次。
中班數(shù)高樓教案篇十三
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細(xì)觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現(xiàn)在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現(xiàn)在請你們動手點數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數(shù)高樓教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號碼桌子。
活動流程：
一、三只小豬比高矮。
小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓。
故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料。
用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務(wù)要求：
請每個工人選一個工地、。每個工人搬5塊磚。
2、造高樓。
提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房。
提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。
三、三只小豬搬新家。
三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?
中班數(shù)高樓教案篇十五
對于中班孩子來說，從生活和游戲當(dāng)中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。
1、區(qū)別大小。
2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。
中班數(shù)高樓教案篇十六
目標(biāo)：
1、用自己的方法搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與,體驗造高樓的樂趣。
流程：
一、小猴比高矮(理解物體要在同一水平面上才能比高矮。)。
過渡：真得是這樣嗎?我們再來看一看。(拿去遮擋物)。
提問：現(xiàn)在誰長得最高?
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的`平地上面比,否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建(嘗試搭建高樓,知道可以用目測、比較等方法來比高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊,有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地,用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓;第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高?剩下的樓房,誰最高?
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候,我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上,然后靠著房子站直,用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高,高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚,為什么有的樓房高又的樓房矮呢?(請個別幼兒示范)。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭,搭得方法不一樣,造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高樓,嘗試用比較等方法比出高矮,體驗造高樓的樂趣。)。
要求：請你們再回到工地去,用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦!
中班數(shù)高樓教案篇十七
案例：
在生活區(qū)里，我為孩子們投放了很多的廢舊物品，這時幾名孩子正拿起自己平常收集來的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊想制作些什么。制作一個世界第一高樓，因為孩子們認(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡單。孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣，由馨馨帶頭，且有著明確的分工，一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶，馨馨和凱凱看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著，活脫脫是兩個總工程師摸樣，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。
分析：
創(chuàng)設(shè)新奇、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因為只有新奇、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個水閘，依靠它，能打開注意的水庫并指引注意流下來?！焙⒆觽儠佑酶鞣N感官參與其中，通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，了解各種事物的特性。幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣，其實他們自己正是構(gòu)成動態(tài)環(huán)境的最活躍的因素。運動是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發(fā)育的需要，也是幼兒探索環(huán)境的主要手段。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題。
反思：
區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照
自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多的'體驗成功愉快的機會。
陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時，可以適時增添材料；當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當(dāng)幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。
教師在充分觀察、分析幼兒的游戲后，應(yīng)該在什么時候，以什么方式參與游戲、介入指導(dǎo)，應(yīng)該對哪些幼兒給以幫助，給以什么樣的幫助，如何做最為恰當(dāng)，一句話，幫助要適時、適度。教師在觀察過程中，對隨時捕捉到的問題進行適時的指導(dǎo)。一般是在幼兒探索問題難以深化時，發(fā)生糾紛、缺少材料學(xué)具、有破壞性行為等情況下，教師要給以適時的指導(dǎo)。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的
創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學(xué)習(xí)。如發(fā)現(xiàn)活動區(qū)的內(nèi)容孩子都掌握了，或是材料太簡單了，孩子不感興趣了，即應(yīng)投放新的材料，加強操作的難度，就能重新調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性。
對幼兒游戲進行有效指導(dǎo)，首先教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)，不是以教師身份出現(xiàn)，而是作為幼兒游戲的伙伴出現(xiàn)。與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)，而不是用“你應(yīng)該這樣”“你必須這樣做”等命令式、控制式的語言。如：小班幼兒對娃娃家比較感性趣，但不會抱娃娃，有的提著娃娃的腿，有的拽著娃娃的頭發(fā)，老師發(fā)現(xiàn)后，就來到娃娃家說：“我是娃娃的阿姨，今天來看看娃娃長胖了沒有。讓我抱抱娃娃吧？”老師一邊接過娃娃，一邊自言自語的說：“多可愛的小娃娃呀，我要輕輕地抱，讓娃娃的頭枕在我的胳膊上，輕輕托住娃娃的腿，不能拽傷、老師示范后說：“今天我還要上班，我要走了，你們自己照顧好娃娃吧，再見?！比缓笥變壕?很自然的模仿老師的動作，輕輕的抱娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。在某種情況下，教師的直接點撥也是必要 的。區(qū)域游戲強調(diào)的是自主游戲和幼兒的主體活動，但并不是對幼兒游戲的放任，必要時教師也要恰如其分的插入顯性指導(dǎo)，這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗，了解游戲規(guī)則，解決當(dāng)前出現(xiàn)的問題，通過及時指導(dǎo)，推進游戲的開展，如：游戲中出現(xiàn)不安全現(xiàn)象，幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)，出現(xiàn)過激行為，破壞玩具影響別人正常游戲時，教師應(yīng)該根據(jù)實際需要、自然指導(dǎo)，在這種情況下我們一般以個別指導(dǎo)和小組指導(dǎo)的形式出現(xiàn)。
、有自己獨立的人格。因此，作為教師的我們必須要樹立正確的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識到幼兒在活動中的主體地位。幼兒是發(fā)展著的，能動的個體，而不是被動的接受者，他總是以主體的身份與外部世界相互作用的各種活動中發(fā)展自己的。顯然，以上課為主的教育形式是不可能給幼兒提供很多發(fā)展主體性活動的機會。因而區(qū)域活動是較適合的教育形式。
兒童通過自身的實踐活動會產(chǎn)生對自己能力的一種認(rèn)識和評價，如果兒童在自己的活動中，能經(jīng)常取得成功，體驗到成功的愉快，能經(jīng)常感受到別人的關(guān)心，就會產(chǎn)生自信心，從而激起他對學(xué)習(xí)的主動性。區(qū)域活動屬于個別活動的形式，它可以給幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，活動中孩子選擇了適合自己的活動材料，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)，獲得成功的機會較多，并給幼兒提供了較多的同伴交往，在同伴面前表現(xiàn)自己，顯示自己的機會，使同伴了解他，也使他了解同伴。在相互了解的過程來了解自己，產(chǎn)生自信心，從而促進幼兒自主性的發(fā)展。
幼兒與環(huán)境的交往，通過自主地探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發(fā)展。
中班數(shù)高樓教案篇十八
目標(biāo)：
1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
流程：
一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）。
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）。
提問：現(xiàn)在誰長得最高？
c：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
c：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。
t：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導(dǎo)：
1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
t：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）。
t：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。
小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）。
要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！
重點觀察與指導(dǎo)：
1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。
2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。
提問：幾號工地的樓房最高？
t：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？
請幼兒用工具測量（提醒測量要求）。
t：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。
t：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！
活動反思：
活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。
中班數(shù)高樓教案篇十九
《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，大班數(shù)高樓教學(xué)反思?！芭d趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的`變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！
中班數(shù)高樓教案篇二十
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?BR> 2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?BR> 請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)高樓教案篇二十一
用“左右手”感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)高樓教案篇二十二
教學(xué)
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學(xué)重點：
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點：
用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)
教學(xué)過程：
一、引題，運用情景表演
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)
四、老師
總結(jié)
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?BR>