教案可以幫助教師更好地組織課堂教學活動，提高學生的學習效果。教案要充分考慮學生的學習風格和興趣，提高學習的主動性和趣味性。這些教案是經(jīng)過教師實際教學驗證的，具有一定的可操作性和實用性。
小班教案肚子疼了篇一
首先應考慮脾、胃的問題,還需注意胰腺、左腎、大腸左段。如左上腹持續(xù)疼痛,伴有陣發(fā)加劇,波及兩側腰部,并因進食而增強,則很可能是急性胰腺炎。
2、左下腹痛怎么回事。
可能是下結腸或直腸的問題,如腸梗阻、闌尾炎、腸炎、痢疾、腸道寄生蟲病等,也應考慮是否和左輸尿管有關。女性還應考慮是否左卵巢及輸卵管有問題。
3、腹腔廣泛性疼痛怎么回事。
可能由多種原因引起,如胃潰瘍、闌尾炎、膽囊炎等,都可能導致整個腹腔出現(xiàn)持續(xù)劇烈的疼痛。
4、肚臍周圍疼痛怎么回事。
主要應考慮小腸及胰腺的問題。
5、女性左邊肚子疼是怎么回事。
附件炎:附件炎是導致女性小左邊肚子疼腰疼的原因。附件炎在婦科炎癥中是最為常見的。急性附件炎有下腹劇痛,發(fā)熱、寒戰(zhàn)等癥狀;慢性附件炎為不同程度的左邊肚子疼,或小腹墜脹,伴有白帶增多、腰疼、月經(jīng)失調(diào)等。
子宮內(nèi)膜炎:子宮內(nèi)膜炎是由于細菌沿陰道、宮頸上行或沿輸卵管下行以及經(jīng)淋巴系統(tǒng)到達子宮內(nèi)膜所引起的。在正常情況下,女性陰道呈酸性環(huán)境,宮頸有粘液栓,這是人體的生理屏障,可以抵御細菌的侵入。
盆腔炎:盆腔炎也會導致女性朋友小左邊肚子疼腰疼。盆腔炎通常全身癥狀不明顯,有時候有小腹疼痛,下腹部墜脹、疼痛及腰骶部酸痛、月經(jīng)不調(diào)等。小左邊肚子疼的癥狀在房事后會加重。
結石:女性左邊肚子疼主要是腎結石,它所引發(fā)的這種疼痛主要常位于患者的脊肋角、腰部、上腹部,多數(shù)呈陣發(fā)性,亦可為持續(xù)性。鈍痛主要表現(xiàn)腰部酸脹不適、隱痛等,活動或勞動可促使疼痛發(fā)作或加劇。
引起急性腹痛的原因較多,難以判斷,最好的辦法還是叫救護車立即送往醫(yī)院救治,但在這之前,如能及時、正確的為患者做一些事,可減輕病痛,便于治療。
在某些知道病因的情況下,比如受涼引起的腸痙攣,急救的方法很簡單,喝點熱水或用熱水袋敷在腹部都能起作用。而大部分情況下,腹痛是一個復雜的病癥,有些病會轉移疼痛的地方(如闌尾炎),有些病會掩飾病變的真相(如宮外孕),連醫(yī)生都很難判斷,更別提其他人。因此建議,不要隨便給病人吃食物、瀉藥,也不能喝水,防止加重病情。應盡量安慰患者,使其情緒放松、平靜,減少掙扎、亂滾等活動。幫助患者處于仰臥體位,雙膝立起,使肚子放松。
當疼痛難忍時,也不能揉肚子,更不能吃止痛藥。揉肚子,可能會使腹膜炎擴散或加重病變。吃麻醉性止痛藥,會掩蓋腹痛癥狀,給醫(yī)生增加診斷上的困難。
小班教案肚子疼了篇二
活動目標：
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。
活動準備：
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆。
活動過程：
一、引出課題：
1、師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動：
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論;。
小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、教師繪畫小結;。
師：我們給小兔畫張像吧!
4、師生共同學習抱小兔。
三、延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!
活動反思。
一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。
但是活動中也存在著一些問題：
1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
小班教案肚子疼了篇三
2.學習運用漸變色方式進行配色；
3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。
活動準備。
1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；
2.油畫筆、記號筆諾干，
活動過程。
1.欣賞與討論；
教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長得什么樣子？”
引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
2.幼兒作畫，教師指導；
提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。
3.引導評價。
引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與評價。
小班教案肚子疼了篇四
1、不暴飲暴食，不多吃冷飲。
2、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
3、讓幼兒知道為什么肚子疼。
1、不洗的瓜果和洗干凈的瓜果。
2、講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的幻燈。
1、認真看每幅圖，說說那個小朋友的習慣不好？
2、習慣不好的小朋友會怎么樣？
1、再次看幻燈片，引導幼兒談話。
2、教師提問：
（3）討論：小朋友，我們怎樣才會避免肚子疼？
活動延伸：
角色游戲——今天我是小醫(yī)生，小朋友輪流扮演醫(yī)生給肚子疼的病人治病，并告訴其肚子疼的原因及預防辦法。
小班教案肚子疼了篇五
河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350～450厘米，尾長約56厘米，體重3000～3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140～165厘米，還不及象的一半高。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班優(yōu)秀語言教案《河馬肚子大》，希望對大家有所幫助。
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經(jīng)驗。
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的.水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經(jīng)驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”
小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！?BR> 小班教案肚子疼了篇六
學校教育應當使受教育者一輩子受用。今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W教案《肚子里的家》，大家一起來看看吧。
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
1、圖片“肚子里的家”;
2、胎兒生長的`錄像或圖片。
1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
1、第一部分：
重點提問：
(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?
2、第二部分
重點提問：
(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?
(2)教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)
(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?
(5)教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點提問：
(1)大著肚子方便嗎?
(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
小班教案肚子疼了篇七
活動目標：
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
活動準備：
關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關于”在媽媽肚子里“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。
1.幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。
2.除了圖片上的.，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。
(二)大膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。
3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫”精子“的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里。
1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?復習歌表演：在媽媽肚子里)。
2.”小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?“(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導幼兒做出相應的動作和表情。)。
3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案肚子疼了篇八
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分。
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）。
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。
小班教案肚子疼了篇九
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。”
小班教案肚子疼了篇十
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經(jīng)驗。
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)。
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
1、引出故事。
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)。
三、分組游戲：喂河馬吃水果。
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)。
四、拓展經(jīng)驗。
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)。
延伸活動：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！?BR> 1、幼兒能在活動中，學中有玩，玩中有學，興趣濃，氣氛好。
2、活動過程中比較有順序，紀律好。
3、整節(jié)課不足之處是：學說句子時，幼兒不能流利地說句子，有個別說得比較好。
小班教案肚子疼了篇十一
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
1、圖片“肚子里的家”；
2、胎兒生長的錄像或圖片。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
（5）教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
小班教案肚子疼了篇十二
了解引起肚子疼的原因。
知道生食瓜果前必須洗凈，不能吃太多的冷飲。
“小朋友怎么了”圖片；“肚子為什么會疼”組圖。
出示圖片“小朋友怎么了”，引導幼兒回憶肚子疼的經(jīng)歷。
圖片中的小朋友怎么了？他為什么會捂著肚子？
你們有肚子疼過嗎？
肚子疼是怎樣的感覺？
出示組圖“肚子為什么會疼1”，引導幼兒思考圖片上小朋友肚子疼的原因。
圖片中的小朋友為什么會肚子疼？他都做了什么？
圖片中小朋友的這些行為你有過嗎？
這樣做對嗎？
小結：小朋友吃了路邊不干凈的食物，喝了自來水，吃了很多冷飲和沒有洗過的水果，最后肚子疼，所以這些行為是不對的。
出示組圖“肚子為什么會疼2”，引導幼兒討論引起肚子疼的其他原因以及怎樣避免肚子疼。
1、引導幼兒了解引起肚子疼的其他原因。
除了剛才說的那些會導致肚子疼的原因，還有哪些原因會導致肚子疼？
小結：睡覺時露肚子，吃腐爛變質(zhì)的食物，吃東西前不洗手，暴飲暴食等都會引起肚子疼。
2、師幼討論如何預防肚子疼以及肚子疼時該怎么辦。
我們怎么做才不會肚子疼？
肚子疼時該怎么辦？
小結：我們吃東西之前要洗手，吃水果時也要洗干凈。不能喝生水，也不能吃太多的冷飲，不吃路邊小攤上的食物，腐爛變質(zhì)的食物不能吃，不能暴飲暴食，我們要講衛(wèi)生、愛干凈，這樣才不會肚子疼。肚子疼的時候要趕緊告訴父母老師或身邊的大人，讓他們帶自己去看醫(yī)生。
活動延伸
家園共育
家長注意培養(yǎng)幼兒良好的飲食、衛(wèi)生習慣，如：不暴飲暴食、按時吃飯，勤剪指甲、飯前便后要洗手等。
小班教案肚子疼了篇十三
1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。
2、感受深淺色彩的美。
二、活動準備。
蠟筆、紅色水粉色。
三、活動過程。
1、欣賞與討論。
（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？
（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。
（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？
2、幼兒作畫。
（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。
（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的`顏色配色。
（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。
3、引導評價。
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？
小班教案肚子疼了篇十四
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛(wèi)生習慣。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點：初步形成良好的個人衛(wèi)生習慣。
難點：理解個人衛(wèi)生對自身的重要性。
故事《小明放學后》及相應掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的`途中是否有吃零食的習慣。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、師講故事：《小明放學后》。
2、幼兒看圖，師提問，尋找小明肚子疼的原因。
（1）媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什么？
（3）吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦？醫(yī)生對他說了些什么呢？
3、引導幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？
4、師小結：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個人衛(wèi)生對身體有多么重要，所以請你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。
5、實踐活動：吃蘋果?，F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？
6、幼兒洗手，教師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。
三、結束部分。
《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的衛(wèi)生習慣傳遞給身邊的人，并時刻監(jiān)督大家保持這樣的好習慣。
小班教案肚子疼了篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《肚子疼了》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、掌握基本的衛(wèi)生知識，知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。
2、逐漸培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。
2、多媒體教學資源或幼兒用書第3~5頁：《看不見的臟東西》《肚子疼了》。
1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，教師講述故事。
提問：貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不干凈東西的?西西是怎么說的?
2、通過現(xiàn)場觀察，觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》，理解肚子疼的原因。
(2)播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》，幫助幼兒理解有些臟東西是看不見的，知道沒有燒開的水叫生水。
小結：有的臟東西小朋友用眼睛就能看出來，還有一些臟東西因為它們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友吃東西時注意衛(wèi)生，這些病菌就不會跑進肚子里。
沒有燒開的水叫生水，不能直接喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝，因為它們是經(jīng)過處理的。
提問：小朋友們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?
小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能撿起來直接吃，水果洗過以后再吃，不喝生水，這樣臟東西就不會跑進肚子里，肚子就不會疼了。
3、通過故事表演，學說句子，理解故事內(nèi)容。
(1)第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，與幼兒一起表演，重點學習西西說的話。
(2)第二次表演。幼兒集體學說西西的話，教師扮演的貝貝聽從了西西的勸告，講故事結尾改為“貝貝美美地睡著了”。
請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛(wèi)生習慣。
活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最后自然領悟到要怎樣做是正確的。
小班教案肚子疼了篇十六
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分。
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）。
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
（5）教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的`聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……。
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。
小班教案肚子疼了篇十七
活動目標：
1、了解寶寶在媽媽肚子里時的孕育過程，懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。
2、通過聽聽、說說，體驗媽媽懷孕時的辛苦。
活動準備：
1、媽媽懷孕時的照片。
2、一張寶寶孕育過程的圖片，故事《肚子里的家》。
3、請一位老師扮演懷孕的媽媽。
4、每個幼兒一個靠墊。
活動過程：
一、介紹自己的媽媽。
1、出示媽媽懷孕時的照片，向同伴介紹自己的媽媽，并說說那是媽媽什么時候拍的。
2、那時侯你在哪里?
二、逐一出示寶寶孕育過程的圖片，傾聽故事，了解寶寶的孕育過程。
1、圖片上的媽媽有什么不一樣?
教師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕育過程。
三、情境表演。
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來到我們教室，法說說懷孕時的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現(xiàn)在最想對媽媽說一句什么話?
四、模擬游戲：我來做媽媽。
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。
(教師按照：慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)，體驗媽媽懷孕時挺著大肚子的辛苦。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的.肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。
小班教案肚子疼了篇十八
1．知道不衛(wèi)生的東西不能吃。
2．掌握一些分辨食物衛(wèi)生安全的簡單方法。
1、圖片《肚子為什么會疼》
2、食物圖片
1、出示圖一，冬冬怎么啦？他為什么會肚子疼呢？
2、講述故事，并討論
討論：冬冬為什么會肚子疼？
香腸是哪里來的，平時你有沒有清家人買這些路邊攤食物呢？
草莓是水果，水果買回家為什么不能直接吃？
說一說，你平時是怎樣做的？
（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（２）過期的食物。
（３）腐爛變質(zhì)的食物。
（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
（５）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
小班教案肚子疼了篇一
首先應考慮脾、胃的問題,還需注意胰腺、左腎、大腸左段。如左上腹持續(xù)疼痛,伴有陣發(fā)加劇,波及兩側腰部,并因進食而增強,則很可能是急性胰腺炎。
2、左下腹痛怎么回事。
可能是下結腸或直腸的問題,如腸梗阻、闌尾炎、腸炎、痢疾、腸道寄生蟲病等,也應考慮是否和左輸尿管有關。女性還應考慮是否左卵巢及輸卵管有問題。
3、腹腔廣泛性疼痛怎么回事。
可能由多種原因引起,如胃潰瘍、闌尾炎、膽囊炎等,都可能導致整個腹腔出現(xiàn)持續(xù)劇烈的疼痛。
4、肚臍周圍疼痛怎么回事。
主要應考慮小腸及胰腺的問題。
5、女性左邊肚子疼是怎么回事。
附件炎:附件炎是導致女性小左邊肚子疼腰疼的原因。附件炎在婦科炎癥中是最為常見的。急性附件炎有下腹劇痛,發(fā)熱、寒戰(zhàn)等癥狀;慢性附件炎為不同程度的左邊肚子疼,或小腹墜脹,伴有白帶增多、腰疼、月經(jīng)失調(diào)等。
子宮內(nèi)膜炎:子宮內(nèi)膜炎是由于細菌沿陰道、宮頸上行或沿輸卵管下行以及經(jīng)淋巴系統(tǒng)到達子宮內(nèi)膜所引起的。在正常情況下,女性陰道呈酸性環(huán)境,宮頸有粘液栓,這是人體的生理屏障,可以抵御細菌的侵入。
盆腔炎:盆腔炎也會導致女性朋友小左邊肚子疼腰疼。盆腔炎通常全身癥狀不明顯,有時候有小腹疼痛,下腹部墜脹、疼痛及腰骶部酸痛、月經(jīng)不調(diào)等。小左邊肚子疼的癥狀在房事后會加重。
結石:女性左邊肚子疼主要是腎結石,它所引發(fā)的這種疼痛主要常位于患者的脊肋角、腰部、上腹部,多數(shù)呈陣發(fā)性,亦可為持續(xù)性。鈍痛主要表現(xiàn)腰部酸脹不適、隱痛等,活動或勞動可促使疼痛發(fā)作或加劇。
引起急性腹痛的原因較多,難以判斷,最好的辦法還是叫救護車立即送往醫(yī)院救治,但在這之前,如能及時、正確的為患者做一些事,可減輕病痛,便于治療。
在某些知道病因的情況下,比如受涼引起的腸痙攣,急救的方法很簡單,喝點熱水或用熱水袋敷在腹部都能起作用。而大部分情況下,腹痛是一個復雜的病癥,有些病會轉移疼痛的地方(如闌尾炎),有些病會掩飾病變的真相(如宮外孕),連醫(yī)生都很難判斷,更別提其他人。因此建議,不要隨便給病人吃食物、瀉藥,也不能喝水,防止加重病情。應盡量安慰患者,使其情緒放松、平靜,減少掙扎、亂滾等活動。幫助患者處于仰臥體位,雙膝立起,使肚子放松。
當疼痛難忍時,也不能揉肚子,更不能吃止痛藥。揉肚子,可能會使腹膜炎擴散或加重病變。吃麻醉性止痛藥,會掩蓋腹痛癥狀,給醫(yī)生增加診斷上的困難。
小班教案肚子疼了篇二
活動目標：
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。
活動準備：
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆。
活動過程：
一、引出課題：
1、師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動：
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論;。
小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、教師繪畫小結;。
師：我們給小兔畫張像吧!
4、師生共同學習抱小兔。
三、延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!
活動反思。
一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。
但是活動中也存在著一些問題：
1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
小班教案肚子疼了篇三
2.學習運用漸變色方式進行配色；
3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。
活動準備。
1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；
2.油畫筆、記號筆諾干，
活動過程。
1.欣賞與討論；
教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長得什么樣子？”
引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
2.幼兒作畫，教師指導；
提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。
3.引導評價。
引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與評價。
小班教案肚子疼了篇四
1、不暴飲暴食，不多吃冷飲。
2、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
3、讓幼兒知道為什么肚子疼。
1、不洗的瓜果和洗干凈的瓜果。
2、講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的幻燈。
1、認真看每幅圖，說說那個小朋友的習慣不好？
2、習慣不好的小朋友會怎么樣？
1、再次看幻燈片，引導幼兒談話。
2、教師提問：
（3）討論：小朋友，我們怎樣才會避免肚子疼？
活動延伸：
角色游戲——今天我是小醫(yī)生，小朋友輪流扮演醫(yī)生給肚子疼的病人治病，并告訴其肚子疼的原因及預防辦法。
小班教案肚子疼了篇五
河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350～450厘米，尾長約56厘米，體重3000～3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140～165厘米，還不及象的一半高。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班優(yōu)秀語言教案《河馬肚子大》，希望對大家有所幫助。
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經(jīng)驗。
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的.水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經(jīng)驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”
小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！?BR> 小班教案肚子疼了篇六
學校教育應當使受教育者一輩子受用。今天小編就給大家?guī)硇“嗫茖W教案《肚子里的家》，大家一起來看看吧。
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
1、圖片“肚子里的家”;
2、胎兒生長的`錄像或圖片。
1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
1、第一部分：
重點提問：
(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?
2、第二部分
重點提問：
(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?
(2)教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)
(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?
(5)教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點提問：
(1)大著肚子方便嗎?
(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
小班教案肚子疼了篇七
活動目標：
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
活動準備：
關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關于”在媽媽肚子里“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。
1.幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。
2.除了圖片上的.，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。
(二)大膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。
3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫”精子“的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里。
1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?復習歌表演：在媽媽肚子里)。
2.”小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?“(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導幼兒做出相應的動作和表情。)。
3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案肚子疼了篇八
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分。
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）。
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。
小班教案肚子疼了篇九
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。”
小班教案肚子疼了篇十
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經(jīng)驗。
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)。
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
1、引出故事。
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)。
三、分組游戲：喂河馬吃水果。
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)。
四、拓展經(jīng)驗。
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)。
延伸活動：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?BR> 小猴只好趕緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！?BR> 1、幼兒能在活動中，學中有玩，玩中有學，興趣濃，氣氛好。
2、活動過程中比較有順序，紀律好。
3、整節(jié)課不足之處是：學說句子時，幼兒不能流利地說句子，有個別說得比較好。
小班教案肚子疼了篇十一
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
1、圖片“肚子里的家”；
2、胎兒生長的錄像或圖片。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
（5）教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
小班教案肚子疼了篇十二
了解引起肚子疼的原因。
知道生食瓜果前必須洗凈，不能吃太多的冷飲。
“小朋友怎么了”圖片；“肚子為什么會疼”組圖。
出示圖片“小朋友怎么了”，引導幼兒回憶肚子疼的經(jīng)歷。
圖片中的小朋友怎么了？他為什么會捂著肚子？
你們有肚子疼過嗎？
肚子疼是怎樣的感覺？
出示組圖“肚子為什么會疼1”，引導幼兒思考圖片上小朋友肚子疼的原因。
圖片中的小朋友為什么會肚子疼？他都做了什么？
圖片中小朋友的這些行為你有過嗎？
這樣做對嗎？
小結：小朋友吃了路邊不干凈的食物，喝了自來水，吃了很多冷飲和沒有洗過的水果，最后肚子疼，所以這些行為是不對的。
出示組圖“肚子為什么會疼2”，引導幼兒討論引起肚子疼的其他原因以及怎樣避免肚子疼。
1、引導幼兒了解引起肚子疼的其他原因。
除了剛才說的那些會導致肚子疼的原因，還有哪些原因會導致肚子疼？
小結：睡覺時露肚子，吃腐爛變質(zhì)的食物，吃東西前不洗手，暴飲暴食等都會引起肚子疼。
2、師幼討論如何預防肚子疼以及肚子疼時該怎么辦。
我們怎么做才不會肚子疼？
肚子疼時該怎么辦？
小結：我們吃東西之前要洗手，吃水果時也要洗干凈。不能喝生水，也不能吃太多的冷飲，不吃路邊小攤上的食物，腐爛變質(zhì)的食物不能吃，不能暴飲暴食，我們要講衛(wèi)生、愛干凈，這樣才不會肚子疼。肚子疼的時候要趕緊告訴父母老師或身邊的大人，讓他們帶自己去看醫(yī)生。
活動延伸
家園共育
家長注意培養(yǎng)幼兒良好的飲食、衛(wèi)生習慣，如：不暴飲暴食、按時吃飯，勤剪指甲、飯前便后要洗手等。
小班教案肚子疼了篇十三
1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。
2、感受深淺色彩的美。
二、活動準備。
蠟筆、紅色水粉色。
三、活動過程。
1、欣賞與討論。
（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？
（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。
（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？
2、幼兒作畫。
（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。
（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的`顏色配色。
（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。
3、引導評價。
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？
小班教案肚子疼了篇十四
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛(wèi)生習慣。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點：初步形成良好的個人衛(wèi)生習慣。
難點：理解個人衛(wèi)生對自身的重要性。
故事《小明放學后》及相應掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的`途中是否有吃零食的習慣。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、師講故事：《小明放學后》。
2、幼兒看圖，師提問，尋找小明肚子疼的原因。
（1）媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什么？
（3）吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦？醫(yī)生對他說了些什么呢？
3、引導幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？
4、師小結：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個人衛(wèi)生對身體有多么重要，所以請你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。
5、實踐活動：吃蘋果?，F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？
6、幼兒洗手，教師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。
三、結束部分。
《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的衛(wèi)生習慣傳遞給身邊的人，并時刻監(jiān)督大家保持這樣的好習慣。
小班教案肚子疼了篇十五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《肚子疼了》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、掌握基本的衛(wèi)生知識，知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。
2、逐漸培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。
2、多媒體教學資源或幼兒用書第3~5頁：《看不見的臟東西》《肚子疼了》。
1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，教師講述故事。
提問：貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不干凈東西的?西西是怎么說的?
2、通過現(xiàn)場觀察，觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》，理解肚子疼的原因。
(2)播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》，幫助幼兒理解有些臟東西是看不見的，知道沒有燒開的水叫生水。
小結：有的臟東西小朋友用眼睛就能看出來，還有一些臟東西因為它們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友吃東西時注意衛(wèi)生，這些病菌就不會跑進肚子里。
沒有燒開的水叫生水，不能直接喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝，因為它們是經(jīng)過處理的。
提問：小朋友們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?
小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能撿起來直接吃，水果洗過以后再吃，不喝生水，這樣臟東西就不會跑進肚子里，肚子就不會疼了。
3、通過故事表演，學說句子，理解故事內(nèi)容。
(1)第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，與幼兒一起表演，重點學習西西說的話。
(2)第二次表演。幼兒集體學說西西的話，教師扮演的貝貝聽從了西西的勸告，講故事結尾改為“貝貝美美地睡著了”。
請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛(wèi)生習慣。
活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最后自然領悟到要怎樣做是正確的。
小班教案肚子疼了篇十六
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分。
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應圖片）。
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
（5）教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的`聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……。
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。
小班教案肚子疼了篇十七
活動目標：
1、了解寶寶在媽媽肚子里時的孕育過程，懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。
2、通過聽聽、說說，體驗媽媽懷孕時的辛苦。
活動準備：
1、媽媽懷孕時的照片。
2、一張寶寶孕育過程的圖片，故事《肚子里的家》。
3、請一位老師扮演懷孕的媽媽。
4、每個幼兒一個靠墊。
活動過程：
一、介紹自己的媽媽。
1、出示媽媽懷孕時的照片，向同伴介紹自己的媽媽，并說說那是媽媽什么時候拍的。
2、那時侯你在哪里?
二、逐一出示寶寶孕育過程的圖片，傾聽故事，了解寶寶的孕育過程。
1、圖片上的媽媽有什么不一樣?
教師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕育過程。
三、情境表演。
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來到我們教室，法說說懷孕時的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現(xiàn)在最想對媽媽說一句什么話?
四、模擬游戲：我來做媽媽。
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。
(教師按照：慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)，體驗媽媽懷孕時挺著大肚子的辛苦。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的.肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。
小班教案肚子疼了篇十八
1．知道不衛(wèi)生的東西不能吃。
2．掌握一些分辨食物衛(wèi)生安全的簡單方法。
1、圖片《肚子為什么會疼》
2、食物圖片
1、出示圖一，冬冬怎么啦？他為什么會肚子疼呢？
2、講述故事，并討論
討論：冬冬為什么會肚子疼？
香腸是哪里來的，平時你有沒有清家人買這些路邊攤食物呢？
草莓是水果，水果買回家為什么不能直接吃？
說一說，你平時是怎樣做的？
（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（２）過期的食物。
（３）腐爛變質(zhì)的食物。
（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
（５）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。