學習和工作生活中的表現(xiàn)是我們進步和成長的重要標志?？偨Y應該突出主要的問題和亮點，不要涉及太多次要的細節(jié)。以下是小編搜集的一些總結樣例，供大家參考借鑒。
談談對教學相長的體會篇一
論文摘要：課程推動課堂教學改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給學生創(chuàng)設相互交流的空間、時間，讓學生在自主研究合作中產(chǎn)生真知卓見，使我們的教學過程在心與心的交流、情與情的感染，生命與生命的對話中生成新知識。
論文關鍵詞：中學語文,體會,教學探討。
一、讓學生成為真正課堂的主人。
新課標就是要打破束縛學生手腳的做法，讓學生主動學習，給學生最大的發(fā)展空間培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。一句話就是把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。調整課堂結構，以學生為主體，教師為主導，讓學生參與講課。
上演了三組之后，讓其他同學對他們的表演進行評價，哪些人物哪些地方表演的到位，哪些人物哪些地方表演的不到位。同學們既是演員又是觀眾，既是當事者又是旁觀者，自然分析得條條是道，教師在旁邊再適時點撥。劇中人物的性格、所展示的矛盾沖突、所反映的社會現(xiàn)實等問題都迎刃而解。
讓學生參與課堂的教學方法使學生在課前預習時基本上熟悉了課文內(nèi)容、課堂上的討論聲立刻讓全體到位，全員參與。讓學生表演活動會使他們把認識理解上的缺點錯誤暴露無疑。這些缺點錯誤既有代表性，又能讓聽講的學生容易發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過教師的點撥指導，同學們在有限的時間內(nèi)對新學的'知識就達到鞏固完善、融會貫通的地步。
二、讓學生主動學習。
在教學中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，這種自主學習絕不是無指導原則的自由學習，教師要注重啟發(fā)引導，讓教的過程變成導的過程，讓學生成為學習的主人，變被動式接受為主動式探求，最終達到理想之境。
1、要注重自主學習習慣的培養(yǎng)。
背誦賽”“現(xiàn)代詩歌朗誦賽”，還可以根據(jù)學生積累，自辦報紙作文周刊等學生感興趣的各項活動；勤于表達，善于傾聽的習慣的培養(yǎng)；一要培養(yǎng)正確的聽說態(tài)度，使之樂說喜聞：二要訓練必要的聽說技能。為學生在聽說實踐中提高能力，培養(yǎng)習慣打下基礎。因此，在教學中為學生創(chuàng)造聽說的實踐機會，如課前三分鐘演講。
以上是針對學生自主學習習慣培養(yǎng)的幾個方面，其中注意二個“勤”字，學生要勤于動手、動口，老師要勤于檢查，指導。自主習慣養(yǎng)成后，學生的主自學習能力得以提高，教師在課堂教學中也會很輕松，學生的主體地位也會更加明顯地提高。另外學生在朗讀課文時的感受和疑惑，教學中，我也從學生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學生的思路，熱情鼓勵學生大膽質疑，以疑促思，以思釋疑，把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來。
2、要相信學生，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，師適時恰當點撥。
記得在教學《斑羚飛渡》一文時，本來是一篇自讀課文，本人便放手讓學生以自己喜歡的形式來學習這篇文章。結果第二天上課，有的同學畫了“斑羚飛渡”的全部經(jīng)過。不過大多數(shù)同學都用寫文章的形式來完成了對課文的學習。其中最難忘的有兩篇，一篇是《保護斑羚》，一篇是，《斥責人類》，雖表達的是同樣的主題，但寫法卻大相徑庭。一位同學用較現(xiàn)實的手法寫出了“抓住斑羚頻臨滅絕，呼吁人們行動起來保護斑羚，培養(yǎng)保護動物的意識。另一名同學發(fā)揮了自己的想像，自己乘飛機而去月球，地球只剩下人類自己而感到惋惜。從而揭示人類不保護環(huán)境，結果給自己帶來的惡果。通過同學們的展示，本人發(fā)現(xiàn)教學中要相信學生，把學生自主權交給學生，他們的潛力是無限的。真正讓學生放手他們會做得很精彩。
3、自主——合作探究的前提。
自主學習是合作探究的前提，因此，在上每節(jié)課前總要問學生，這一課你通過預習學到了什么？還有哪些問題存在疑惑？解決問題時，先由學生問，學生答，以使課堂上生生互動，通過這一調動，學生學習的積極性很快便會調動起來。學生互動之后，仍存在困惑的問題，便留在課堂上師生共同討論完成。如在講《藤野先生》一文時，通過學生之間互問，對于文章字、詞、作者不必說了，就連作者與藤野先生相處的四個典型事例等等問題，學生通過互問互學，合作、討論分析得十分明白。在那時，便會覺得老師該講點什么，但是不用，學生自會提出。在那篇文章中，學生對“關鍵性句子”理解不夠，教師此時便可找出參與其中的切入點，指導學生讀課文，再由問題的形式提出。學生便不用細講也能明白了。課堂上不但學生互動，師生也達到了互動。簡單地說，一篇文章的學習，就是由學生把自己在預習中不能解決的問題在課堂上提出，學生相互解決。
參考文獻。
談談對教學相長的體會篇二
教學是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，作為一位教師，我深知教學工作中的重要性，并且在其中不斷總結和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學生涯中，我體會到了許多教學中的心得體會，這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義，也對學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。
首先，我認為在教學中最重要的是激發(fā)學生的學習興趣。學習的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉，而不是單純的應付考試或逃避責任。因此，我始終努力通過生動有趣的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會運用豐富的多媒體教學工具，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。在語文課堂上，我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學生們的參與感和興趣，使他們在共同的歡樂學習氛圍中感受到知識的魅力。
其次，我堅信對學生的個性化教育是教學中的重要環(huán)節(jié)。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。因此，作為一名教師，必須注重分析學生的特點和需求，提供個性化的學習輔導和指導。這意味著我需要根據(jù)學生的特長和興趣設計差異化的教學內(nèi)容和任務，并提供個別化的輔導和指導。比如，對于一些學習能力較強的學生，我會適當提供一些拓展性的學習材料和題目，以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?；而對于一些學習困難的學生，我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導。
此外，我還深感自我反思的重要性。教學是一個不斷進步和成長的過程，只有不斷反思和總結，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。因此，我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學過程，仔細思考與學生互動的方式和效果，尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學觀摩與交流，從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示，并及時調整自己的教學策略。在我看來，只有經(jīng)過不斷的反思和調整，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。
最后，我相信與家長的密切合作對學生的發(fā)展至關重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分，家長是孩子最親密的伙伴。因此，與家長保持良好的溝通和合作是推動學生全面發(fā)展的關鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會，向他們匯報學生的學習情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地提供家庭作業(yè)和學習指導，從而更好地促進學生的學習和發(fā)展。
總之，教學工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義，而且對學生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，個性化的教育、自我反思和家長的合作，我相信我能夠更好地開展教學工作，為每個學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
談談對教學相長的體會篇三
教學是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，需要教師不斷提高教學水平和教育智慧，才能更好地培養(yǎng)學生的知識和能力。在我多年的教學生涯中，我深刻體會到：教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感琢磨和人際關系的建立。以下將就我的教學心得談談我的體會。
首先，教師在教學中應該注重開展學生能動性。在課堂上，我不斷鼓勵學生參與討論和操作實驗，不僅能夠開拓同學們的思維，提升自身探究能力，而且還能夠促進他們團隊協(xié)作的能力，提高課堂效率和授課質量。我通常結合學生興趣和愛好，運用游戲、競賽和互動等形式增強學生學習的主動性和積極性。通過這種方式，可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們深刻理解知識，掌握學習技能。
其次，教師應該注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。作為一名好的教育者，不僅需要關注學生的學科知識，還應該注意他們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂上，我嘗試讓學生樹立正確的價值觀、責任感和協(xié)作精神，鼓勵他們勤奮刻苦、自覺自律。我還會利用課外時間組織學生觀看國內(nèi)外的大型科技展、趣味實驗、博物館等科普活動，增強學生的科技意識和科學素養(yǎng)。
第三，教學過程中，我發(fā)現(xiàn)與學生的溝通極為重要。只有與學生建立良好的人際關系，才能真正理解學生的需求、長處和短處。在溝通中，我會避免一味地提供答案和結論，而是時常提出問題，啟迪學生思考，把問題還給學生，讓他們自己去思考，自己去總結。與此同時，我也會多鼓勵學生，表揚他們的真實努力和表現(xiàn)，幫助他們建立自信心，樹立正確的學習態(tài)度。
第四，作為一名教育者，要學會在教育中融入情感元素。我會在課堂上適當表達對學生的關愛和鼓勵，讓學生感受到自己被重視和尊重。我也經(jīng)常通過寫信、送禮、參觀家庭等方式與學生的家長互動，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，嘗試為他們解決合理的個性化問題。通過培養(yǎng)情感聯(lián)通，我相信可以讓學生在學習中更為自信和樂觀。
最后，我認為教育者應該不停地自我反思和總結。作為一名好的教育者，除了要注重教學效果，還要努力提高個人素養(yǎng)、教育水平和教學技能，不斷地反思和總結。教育需要不停地更新和進步，而我們教育者也需要不斷挑戰(zhàn)和超越自己，掌握更為先進的技術和教育理念，為學生提供更為優(yōu)質的教育服務。
在我的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)教育工作需要的不僅僅是知識技能，更涉及對學生、家長的敏感度和理解力，同時也需要我們和學生家長的共同付出與努力。我希望自己能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育者，在教育現(xiàn)代化的道路上，迎難而上，不斷實現(xiàn)自我突破，發(fā)揮應有的作用和貢獻。
談談對教學相長的體會篇四
進入高三復習階段，每位教師都在為如何提高學生的學習成績，提高復習效率而不斷研究，筆者從事高三數(shù)學教學多年，在教學中進行了一些探索，深知教學中“反饋教學”的重要性，并通過不斷“反饋”來“反思”自己的教學，已取得了一定的效果。下面就復習中的“反饋教學”談一點體會。
羅斯曾做過一個很有說服力的實驗，他把一個班級的學生分成三組，每組給予不同的反饋。對第一組，學習后每天告訴其學習結果；對第二組，每周告訴其學習結果；對第三組，不告訴其學習結果。如此進行了八周后改換條件，實驗結果表明，在第八周后除第二組出現(xiàn)穩(wěn)步前進外，第一組與第三組情況變化很大，第一組成績逐步下降，而第三組成績迅速上升。由此可見，反饋在學習上的效果是很明顯的，尤其是每天及時反饋，較之每周反饋效果更佳。如果沒有反饋，學生不知道自己的學習結果，則缺乏學習的激勵，很少進步。所以教師應盡可能讓學生及時準確具體地了解自己學習的進展情況及取得的成績，從而激發(fā)學生進一步學習的欲望；及時反饋能幫助學生及時發(fā)現(xiàn)，糾正錯誤，調整學習進度，使用合適的學習策略來完成學習任務。
既然“反饋教學”必不可少，怎樣抓反饋，如何抓好反饋，以反饋促進教學，具體措施如下：
課堂教學時，隨時注意學生的面部表情和推測學生的“心理狀態(tài)”，若發(fā)現(xiàn)不正常的情況，要及時找出原因，以便采取相應的措施，予以補救，如遇學生交頭接耳、手指黑板，說明答案有誤；學生目光呆滯、注意渙散，表明學生疲倦，反應遲鈍，教師要調整聲調，恢復學生注意力；學生愁眉苦臉、急躁不安，教師應該放慢速度，適當重復講解或補充。講課時，可以通過觀察學生的表情和情緒，看教學效果如何。提問時，注意學生的發(fā)言情況，看回答是否正確。
板演時，可以了解學生計算是否準確、迅速、合理，思維方法是否符合邏輯，課堂上學生的表情、狀態(tài)直接反映出他們對所授課的接受情況，教師要有良好的思維品質，善于觀察及時調整，以提高教學質量。
通過召開學生座談會，了解學生的學習情況，并征求他們對教學上的意見和要求，通過家長會了解學生的學習狀態(tài)以及影響和制約學生成績的因素，以便采取相應的措施。
批改是教學反饋的主要方式。通過批改作業(yè)，可以及時了解學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)其薄弱環(huán)節(jié)，對共性的問題予以及時糾正，對好的解法予以推廣，讓師生教學相長。對學生完成的作業(yè)的批改，切忌拖延，也不能過于籠統(tǒng)，只給“對錯”，尤其是對錯誤的批改分析，越具體越有針對性效果越好。
由于考試是學生有限時間內(nèi)獨立完成的，所以它是衡量教學效果的重要依據(jù)。每次考完后，教師應認真批改試卷，詳細記錄學生的成績及得失分情況，使輔導更有針對性。通過試卷分析，了解學生對基礎知識和基本技能的學習情況，具體掌握每個學生的知識缺漏情況，進行逐個排隊，以備調整和補救。有時也可讓學生互評互改，互相取長補短?？梢哉f每次考試不僅對學生是一次考查，對教師的教學效果也是一次檢驗，教師要通過考試了解學生中存在的問題和教學中的'不足，以便改進和提高自己的教學水平。
高三復習分三輪進行，教師可以把第一輪復習過程中學生存在的問題記下來，并及時整理，作為第二輪復習備考的主要依據(jù)。記錄時，主要記學生存在的問題，學生在解題中的一些好的解法，復習中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓等，不僅能喚起學生的回憶，同時也可避免錯誤的再次出現(xiàn)。第二輪復習時，要記下學生復習考試中的長處、強項、閃光點及不良習慣，以便實事求是地對學生提出要求。在第三輪復習中指導學生認真應考，消除其緊張心理，教育他們?nèi)艨荚嚦０l(fā)揮，考出自己的水平就是成功。同時要建立學生的學習檔案，將平時從各方面了解到的學生情況記錄入冊，當作備課的資料和教學的信息，以便在備課和教學中使用。
高考備考任重道遠，高三數(shù)學復習備考工作更是千頭萬緒，每位教師只有知己知彼，充分發(fā)揮學生的主體作用，方能百戰(zhàn)不殆。
談談對教學相長的體會篇五
教學是一門藝術，不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學生的學習興趣和潛能。在長期的教學過程中，我得到了許多啟示和心得，下面我將從教學目標的制定、教學方法的選擇、教學環(huán)境的營造、學生個體差異的關注以及教育自我反思的角度，談談對教學的啟示心得體會。
首先，教學目標的制定至關重要。在制定教學目標時，教師應該結合學生的興趣和實際情況，制定具體、可行的目標。例如，為了激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，我在教學目標中加入了趣味性的要求，要求學生在計算的基礎上解決一些有趣的問題。如此一來，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習更加投入，成績也有了明顯的提升。因此，合理制定教學目標可以激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。
其次，教學方法的選擇是教師的一項重要任務。不同的學生有不同的學習風格和能力，教師應該因材施教，采用多種教學方法。例如，對于語言類的知識，我采用了聽說讀寫結合的方法，從聽力培養(yǎng)到口語表達再到書面表達，讓學生在多個維度上進行學習。同時，我也注重在教學中引入互動與合作學習，鼓勵學生互相討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。通過多種教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生不僅能夠更快地掌握知識，還能培養(yǎng)出更全面的能力。
再次，營造良好的教學環(huán)境對學生的學習有著重要的影響。一個溫馨而富有活力的教室，可以讓學生愿意積極參與課堂活動。為了提高課堂的互動性，我對教室布置進行了改進，增加了一些教學輔助工具和可視化材料，使得課堂更富有吸引力和趣味性。另外，我也注重學生的學習氛圍的培養(yǎng)，鼓勵同學們互相尊重、分享、積極參與，形成了團結向上的學習氛圍。通過創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自主性得到了很大的提升。
其次，對學生個體差異的關注同樣是成功教學的關鍵。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習情況、學習習慣和學習興趣存在明顯的差異。因此，我努力關注并尊重每個學生的個體差異，根據(jù)學生的特點，量身定制不同的教學計劃。比如，對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，以提高他們的學習興趣和自信心；而對于相對較弱的學生，我會提供更多的輔導和個別指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
最后，教師應該不斷進行教育自我反思。只有通過反思教學，才能不斷改進教學方法和策略，提高自己的教學水平。在反思中，教師應該從學生的角度出發(fā)，關注學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和目標。同時，教師還應該積極與同行交流，借鑒他人的教學經(jīng)驗和成功案例。通過不斷反思和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平不斷提高，也對教學產(chǎn)生了更深刻的理解。
總之，教學是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的工作。通過不斷總結經(jīng)驗，我深刻認識到制定教學目標的重要性，選擇多樣化的教學方法的必要性，營造良好的教學環(huán)境的關鍵性，關注學生個體差異的必要性以及教育自我反思的重要性。只有不斷完善自己的教學方法和策略，才能實現(xiàn)更好的教學效果，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。
談談對教學相長的體會篇六
中醫(yī)藥的所有學科都是以中藥學研究作為基本學科的，研究中藥學的目的主要是促進中藥在中醫(yī)各個專業(yè)領域上的應用和推廣，因此將中藥藥性理論介紹作為教學重點的教學方法，不符合現(xiàn)代化教學理論對中藥學的促進和推廣。文章從中藥教學的實際情況出發(fā)，對中藥教學的內(nèi)容、課程和方法等進行分析，給予中藥教學改革和創(chuàng)新指出了新的方向，以更好的促進中藥教學在實踐中的科學化開展。
（一）以專業(yè)為指導，設置個性化中藥學教學內(nèi)容中藥院校在不斷的擴大招生，隨著學生的增加，多層次、多專業(yè)的辦學模式也成為了中醫(yī)院校的辦學特色，這也對中藥學教學在內(nèi)容設置上提出了一定的要求。中醫(yī)院校在教學內(nèi)容年限設置上分為四年制、五年制、七年制，如中藥制劑專業(yè)屬于四年制教學課程，臨床醫(yī)學屬于五年制教學課程，針灸專業(yè)則屬于七年制課程。每個專業(yè)的教學年限不同意味著每個專業(yè)的學習內(nèi)容不同。
教學質量是否會受到影響關鍵在于中藥教學在各個專業(yè)當中對教學內(nèi)容的設置，因此中醫(yī)院校在教學內(nèi)容設置上務必要以個性教學內(nèi)容為教學目的，以專業(yè)為教學指導策略。在學科知識特點設置方面，要以中藥理論、中藥技能、中藥性質等為教學內(nèi)容的重點。在教學專業(yè)設置方面，要以學生畢業(yè)從事藥物研發(fā)、進入藥房和藥廠工作為重點，設置藥物化學成分和藥物合成功效方面的教學內(nèi)容。
（二）以技術為載體，實施先進的中藥學教學方法改革創(chuàng)新中藥學的關鍵在于教學學方法能否革新，隨著網(wǎng)絡信息化進程的不斷加快，計算機技術在教學當中的應用無可替代，教師在與時俱進的同時更要借助現(xiàn)代科技手段加快傳統(tǒng)模式教學向現(xiàn)代教學模式的轉變。多媒體技術是現(xiàn)代技術教學當中應用最為廣泛的技術，多媒體能夠為教師提供大量的文本、圖像、視頻等信息，將中藥當中比較抽象、莫測的理論變成具體、形象的內(nèi)容幫助教學在效果和質量上的提升。另外多媒體還可以讓教師的教學氛圍變得輕松愉快，更容易激發(fā)和調動學生的主動性和積極性，提高學生在虛擬臨床教學中的實際操作能力。
吳圣華在處理多種信息的過程當中發(fā)現(xiàn)cai軟件在處理綜合信息方面的能力比較強大。能夠通過聽覺視覺等感官對人體產(chǎn)生多重的刺激，滿足人在最短時間里對于大量信息資源的需要。cai軟件教學和傳統(tǒng)課堂教學的灌輸模式對比即生動又活潑。多媒體技術在中醫(yī)教學當中的應用對于傳統(tǒng)教學模式來說優(yōu)勢不言而喻，但是多媒體教學同樣也要遵循，教學內(nèi)容設計上的原則、做到課件的設計合理、設計科學，充分實現(xiàn)新型教學方法的在教學當中的作用。
（三）以學生為中心，構建多元化的教學評價體系中藥學教學改革的關鍵在于多元化體系教學評價的改革。在評價方面方法要選擇合理，要將評價內(nèi)容的科學性作為教學改革方面的`重點設置，通過多元化的教學評價體系，將考核教學做為中藥教學評價的主體，促進評價體系多元化的形成。因此指導和管理學生在學習中的態(tài)度，檢驗學生的學習成果考核作為多元化教學評價體系尤為重要。
教師除了將中藥學基本理論知識作為構建多元化教學評價體系的考核部分外，學生學習的態(tài)度和在中藥知識運用方面也應該納入學生的考核范圍，對學生的綜合素質進行系統(tǒng)考核，促進學生能力全面的提高。根據(jù)劉立萍等人研究表明，就多元化考核方式在中藥學教學當中的實施來看，促使教學評價和其他要素融合的中藥學的學科專業(yè)特點和教學內(nèi)容逐漸形成了三種有效評價方式，分別是實訓性評價、終結性評價和形成性評價，其思維模式在教學實踐和理論加強方面都非常完整的貫穿在了整個中藥學教學評價體系當中。
（四）以人才為目標，開展科學化的中藥實踐教學培養(yǎng)實用性醫(yī)學人才提高醫(yī)學人才的應用價值是改革中藥學教學的主要目的。將培養(yǎng)人才作為教學改革的目標，用科學化手段開展實踐教學，促進學生在實踐教學當中對感性認知的提高，擴寬知識面，擴充知識結構，以此來提高學生的動手、動腦和實踐能力。因此實踐教學是實現(xiàn)學生在實踐中自我能力提升的關鍵，是中藥學改革創(chuàng)新培育中醫(yī)藥人才與時俱進的前提。
張彥通過研究提高中藥教學在實踐中的效果表明，想要提高學生對中藥的了解能力和對中藥的鑒別能力，就必須要為學生創(chuàng)造一個可以全面接觸中藥藥材的教學環(huán)境，去引導學生直觀的了解藥材的原形標本、飲片標本，讓學生能夠初步的掌握和識別藥材特性，提高學生對藥材的認知程度。通過中藥實踐教學以人為本的教學策略，鞏固學生對理論知識的掌握，促進學生在實踐能力上的提高，實現(xiàn)最終的教學目的。
二、結語。
總之，中藥學教學隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)學技術的不斷進步，中藥學在教學方面的變化很大成績明顯，但是和經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)比較中藥教學還有更多探索的空間等待實踐。因此在改革創(chuàng)新中藥教學過程當中，要時刻以專業(yè)為指導方向，以技術突破為前提，圍繞學生以培養(yǎng)人才為目標，打造中藥教學內(nèi)容的個性化設置和教學方法的與時俱進，用科學化的改革創(chuàng)新理念不斷提高中藥教學的質量，培育更多的優(yōu)秀的現(xiàn)代化中醫(yī)人才。
談談對教學相長的體會篇七
隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對教學質量的要求也越來越高。教師需要不斷自我反省、總結，提升自己的教學水平。在我多年的教學經(jīng)驗中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和體會，這些都對我今后的教學起到了重要作用。接下來，我將從五個方面談談我的教學心得體會。
第一，因材施教很關鍵。每個學生的學習習慣、思維方式以及能力都是不同的，教師應該在授課過程中發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢和不足，針對不同學生的特點實施不同的教育教學方式，具體來說就是因材施教。比如說，對于學習成績較好的學生，可以給予較難的試題，讓學生挑戰(zhàn)自我，增加學生的成就感；而對于學習成績較差的學生，需要耐心、細致的輔導和指導，找到他們的學習瓶頸，并尋找相應的解決方法。這樣一來，學生能夠學到自己最需要的知識，掌握最合適自己的學習方法。
第二，多元化的教學方式在激發(fā)學生興趣方面起到了非常大的作用。教學方式應該不斷豐富多彩，比如說要區(qū)分主次，重點難點要突出，幫助學生更好地理解；要用生動有趣的故事來解釋抽象的概念；要使用視頻和動畫等多媒體教學手段，幫助學生直觀感受知識點；此外，還可以組織學生話劇表演、辯論賽、研究性學習等活動，使學生在動中學，在玩中習得知識，既塑造了良好的學習氛圍，又激發(fā)了學生的學習興趣。
第三，做好課堂管理是保證教學效率的重要手段。在課堂管理方面，我從來不采取一刀切的做法，而是注重人性化的管理。例如，對于個別愛鬧的學生，我會私下跟他們談心或者與家長聯(lián)系，了解學生的心理狀態(tài)，找到引起學生不聽講或滋擾他人的原因，并采取相應的解決措施，讓學生安靜的參與教學。再比如，當他們對某個問題提問時，不要立刻否定他們的觀點，而應該鄭重地給出自己的看法并解釋原因，讓學生感受到自己的發(fā)言被尊重和認可。
第四，合理安排作業(yè)，對提高學生成績也有不小的幫助。但是，讀完課本再按照書上的題目做作業(yè)是沒有意義的，教師需要根據(jù)學生的學習情況，定期安排一些針對性強的作業(yè)，逐步提高學生的學習興趣，不斷提高自己的學習水平。在布置作業(yè)時，適量、難度適當、不重復和不太難是四個非常重要的原則。此外，我在布置作業(yè)時還會告訴學生如何學習和解決問題的方法，幫助他們更好地完成作業(yè)。
第五，及時反饋學生的學習情況。學生都希望知道自己在學習中的優(yōu)缺點和存在的問題。我們教師需要根據(jù)學生的實際情況及時反饋學生的學習情況，幫助他們找到自己的問題并提出改進的方案。對于學生的問題和困惑，我們要耐心的一一回答，尤其是對于學習成績不佳的學生，要多提出建設性的建議和指導，讓學生能夠及時學會糾正自己的錯誤，提高學習效率。
總之，我們的教育工作貫穿于傳授知識、塑造人格、應用技能等多個方面。只有我們通過不斷改進自己的教學方式，并注重各方面的實踐，才能夠更好的貢獻于教育事業(yè)。通過不斷地反思、總結自己的教學經(jīng)驗，我們可以更好地了解學生的需求，提升教學水平，創(chuàng)造更加豐富多彩的教學體驗。
談談對教學相長的體會篇八
教學是一項光榮而偉大的事業(yè)，作為教師，我一直在思考如何提高自己的教學水平。在多年的教學實踐中，我積累了一些關于教學的啟示心得體會，今天我想與大家分享。
首先，我深刻認識到教學是一種藝術。每個學生都是獨一無二的，他們的思維方式、學習能力和興趣愛好各不相同。作為教師，不能簡單地按照教科書上的內(nèi)容進行教學，而應根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學方法和策略，使每位學生都能夠積極參與到學習中來。這就需要我們教師具備一定的藝術感，能夠靈活運用各種教學手段，讓學生在愉悅的氛圍中學習。
其次，教學需要不斷創(chuàng)新。世界在不斷發(fā)展變化，科技在不斷進步，教育也要與時俱進。僅憑教科書的內(nèi)容是遠遠不夠的，作為教師，我們需要不斷充實自己的知識儲備，關注前沿的教育理論和方法，借助現(xiàn)代技術手段提升教學效果。我們可以利用多媒體、網(wǎng)絡等先進的教學工具，設計有趣的教學游戲，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。只有不斷創(chuàng)新，才能將教學推向一個新的高度。
再次，教學需要與時俱進。每個時代都有自己的特點和需求，而教學也應該根據(jù)時代的變遷做出相應的調整。在信息時代，教育已經(jīng)不再是單向的灌輸，而是更加注重學生的主動參與和探索。在課堂上，我們可以利用小組合作學習、討論和研究等方式，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，我們還可以開展一些與現(xiàn)實生活緊密相關的活動，幫助學生將所學知識應用到實際中去。只有與時俱進，才能使教育更好地與社會發(fā)展相契合。
最后，教學需要關注學生的全面發(fā)展。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。我們應該將課堂教學與學生的實際情況和興趣愛好結合起來，開展一些藝術、體育和實踐性的活動，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還要關注學生的品德教育，通過豐富多樣的教學案例和課外活動，引導學生正確樹立價值觀和道德觀。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
總之，教學是一門藝術，需要不斷創(chuàng)新、與時俱進，并關注學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們要不斷反思和總結教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長做出更大的貢獻。雖然教學工作充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要我們充滿激情和耐心，相信我們每個教師都能成為學生心中的明燈，點亮他們前進的道路。
談談對教學相長的體會篇九
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中，我漸漸領悟到了教學中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。只有通過獨特的教學方法和專業(yè)水平，我們才能給學生帶來深厚的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中，我將分享我在教學過程中的一些心得和體會。
第二段：教學中的情感關系。
在我看來，教師和學生之間的情感關系是教學過程中最重要的因素之一。作為一名教師，我們需要與學生建立起信任和互動，使學生對自己的學習充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學習氛圍非常關鍵，這樣學生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重每個學生的獨特性。同時，我也會關心他們的日常生活和學業(yè)，給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關系，我發(fā)現(xiàn)學生對我的教學更加積極主動，并且他們在學習上取得了更好的成績。
第三段：創(chuàng)新教學方法的嘗試。
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師，我們需要緊跟教育改革的步伐，運用新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法，比如游戲化教學、問題導向教學等。通過引入新穎的教學內(nèi)容和互動性的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課程更加感興趣，并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設備來輔助教學，提高教學效果。在創(chuàng)新教學方法的引領下，學生不再局限于死記硬背，而是積極探索和思考。
第四段：個性化教學的實踐。
每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為一名教師，我們應該關注每個學生的個性需求。個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常進行學生課堂小組和個別輔導。通過與學生的面對面交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和問題，從而針對性地提供幫助和建議。同時，我也鼓勵學生通過自主學習的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學不僅能夠提高學生成績，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第五段：反思教學中的不足和進一步提升。
教育是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關注著自己的教學方法和效果，并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學中，我意識到有時候我會過于關注課程的內(nèi)容，而忽略了學生的學習態(tài)度和情感需求。在接下來的教學中，我將更加注重與學生的情感溝通，并努力創(chuàng)造更好的學習氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學技能，不斷學習新的知識和教學方法。通過不斷地專業(yè)學習和實踐，我相信我的教學能力將得到不斷的提升。
總結：教學中的心得體會是一名教師的財富，也是不斷成長的動力。通過與學生建立良好的情感關系、嘗試創(chuàng)新教學方法、實踐個性化教學，我們可以促進學生的全面發(fā)展。在教書育人的路上，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神，不斷完善自己的教學方法，為學生成長創(chuàng)造更好的條件。
談談對教學相長的體會篇十
在信息技術教學中教師應該適當?shù)目刂七M度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的積極性，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學習欲望。上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我這種新理念、新意識，學生們對電腦的學習興趣逐日增強。四、精講多練加深印象。精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。我在做“文字編輯”練習時，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學生對word產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學。我還及時總結他們在操作中存在的問題：準確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習后，我提出了操作要求和技巧，許多同學接受了挑戰(zhàn)，課堂學習氛圍即活躍又充滿競爭性。
每節(jié)課的開始，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的.好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓小老師指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過實踐，這些同學都有了一定的進步，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。
計算機知識是不斷更新的，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡知識。為此，我們可以在上課前花3―――5分鐘時間，講些計算機信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享?；蚴亲寣W生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學習的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。
信息技術課的教學方法還有待于進一步探索，相信在以后的教學實踐中，將會有越來越多的先進經(jīng)驗和做法總結出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
談談對教學相長的體會篇十一
在新課程標準的教育教學理念影響下，全國各中小學學校，都在探討著適合當代少年兒童的教育教學模式。有的根據(jù)各校的實際情況，展開了各種各樣的教研活動。我校是以“一問多探多思”的教師工作反思作為主題，同時又借鑒于“杜朗口中學”等學校的教學模式?，F(xiàn)在不少學校的個別教師都在摸索和實踐之中，而我體育這門學科也和其他科目一樣，都是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及涉及到更多的問題等等。下面就來談談我在體育課中嘗試的“開放式”教學體會：
一、“開放式”教學的形成
“開放式”教學和“放羊式”教學，從整體上看，都是“放”或“松”的含義?？梢蛉硕?，也存在理性上的差異，即理解和操作方法的不同。“開放式”教學有時代的特征，而“放羊式”教學顯得傳統(tǒng)化，不負責似的教學?？蓪嶋H上，懂得如何放羊，并放得豐富多彩，這沒什么不好的。這恰恰符合我要提出“開放式”教學。
從我個人來理解，“開放式”教學是具有時代性的、靈活多變的教學手段與自主探究、合作的學習，并且有更多的師生互動、互換，以及“收”與“放”靈活的有效教學之一；而“放羊式”教學是傳統(tǒng)的字眼，是許多教師因沒有透徹理解這個詞的含義，常常把“羊”放得到處亂跑，沒有秩序，使得其他科任教師都覺得他們也能上好這樣的體育課。原因是“放”時過于“松”，同時也沒有適當?shù)摹笆铡?，再加上教師又不在場，任學生滿校園跑，久而久之，學生的紀律散漫，惡習的趨勢加快，同行們有不好的看法。說真的，這種做法，已經(jīng)違背了“放羊式”教學的意圖。說實在的，我也犯過這樣的錯誤，但如果把收、放很好地結合起來，相信效果會更好的，而我講的“開放式”教學，就是在這個基礎上建立起來的，然后再過渡到發(fā)展學生的個性與共性。
二、“開放式”教學的特征
1、“開放式”教學具有時代性
2、“開放式”教學能靈活多變的教與自主探究、合作的學。
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談談對教學相長的體會篇十二
摘要：繪畫訓練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)是大有裨益的。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，渴望得到一種客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。需要美術教師引導去沖破一第強大的低年齡繪畫意識的封鎖線。
關鍵詞：兒童畫；想象；個性；引導。
早期的繪畫訓練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)等都是大有裨益的。這也正是越來越多的家長關注孩子的美術教育的重要之原因。
兒童作畫時不受任何外界條件的干擾和限制，他們畫畫時隨心所欲，表現(xiàn)的東西包羅萬象，大多是些意向的組合，如把火紅的太陽畫成淡藍色的，這種用圖式表現(xiàn)物象的方法從4歲開始。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，以后逐步成熟，到9歲左右已近頂峰。再隨著年齡的增長，認知水平的不斷提高，心中便渴望得到一種與客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。這時應當引導學生向寫實期過渡，教其必須掌握的正確作畫姿勢和基本繪畫知識及作畫方法，否則極易使其失去繪畫信心。這就需要美術教師引導沖破一條強大的低齡繪畫意識的封鎖線，下面就從以下三個方面來談談教學體會：
一、根據(jù)孩子的特點，講究科學的教學方法。
1.借助孩子生活中熟悉的實物或動物形象，從小培養(yǎng)敏銳的感覺。
在少兒步入藝術殿堂之初，我們就必須強調對其敏銳感覺的培養(yǎng)。兩、三歲的孩子還不具備獨立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是、不要、可以、不可以、應該或不應該等判斷語句做出相應的行為反應。但若把他們喜愛或厭惡的各種實物、形象作為“外力”，卻可以對其行為起到鼓勵或抑制的作用，因為在這些物象當中，飽含著他們天真純潔而深厚的情感。譬如，小孩兒都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、琢木鳥醫(yī)生、討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子、害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)孩子的情感傾向，有意識地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進一步強化小孩對這些物象的情感和行為反應。如您的孩子睡覺不喜歡蓋被子，您可以說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點吃的吧?！焙⒆勇犕旰螅鶗怨缘匕驯蛔由w上。而且此后，每當睡覺時，只要家長說一句“蚊子又要出來找吃的了”，小孩子就主動地蓋好被子。
2．每堂課確定明確的繪畫主題，讓孩子在玩中畫。
制定每學期的教學計劃，確定每堂課的繪畫主題，逐步引導學生擴大觀察和表現(xiàn)的視野。有一次，我教孩子們畫海里的漁船，我先是什么也不說，讓他們自己畫。半個小時以后，幾個小孩都畫完了。十幾張畫排成一列，什么形狀都有。對于孩子們的畫我進行了點評：畫得都很漂亮，很有創(chuàng)意。但是畫的都不是漁船，缺少漁船的特征。于是，我在一個星期天的早上，我?guī)е@些學生及他們的家長來到了停泊著漁船的碼頭邊，先是大體地讓孩子們觀察了一下其中的一艘漁船：船頭、船體、船尾、駕駛倉、鐵錨、纜繩、輪胎、救身圈等等，然后又帶他們上了這艘船，玩了好長一段時間，期間，好客的船老大對孩子還講解了許多不同時期的漁船式樣、構造及鮮為人知的一些漁民捕魚的傳奇故事……經(jīng)過這次碼頭之行，孩子們觀察了漁船，也聽了不少有關漁船與漁民的故事。后來我又讓他們畫了漁船，這次他們知道了為什么畫船必須畫鐵錨；為什么必須要畫黑色的大輪胎；為什么必須要畫救身圈等等。由此可見：不管是成年人學習繪畫，還是孩子學畫，都必須來源于生活。
二、依據(jù)兒童不同時期的心理規(guī)律和直覺感應，去開發(fā)和引導他們的美感和創(chuàng)造性。
時下，有不少學校包括幼兒園的美術教學常常是采用用灌輸和強制模仿的教學方法：教師上課前預先準備好一張范畫，上課的時候把它掛到黑板上（此畫有明確的主題、完整的構圖、完整的結構、漂亮的色彩，完全就是老師的杰作）。然后對畫進行講解，講完了以后讓孩子們畫，最后誰畫得好的標準就是：誰畫得跟老師的畫最象、最接近就是最好的。這種兒童畫教學方法壓抑和限制孩子本能的審美情趣以及自由的思維方式，兒童畫中的那些淳樸的的、稚拙的、率真的東西就會丟失。而是應通過孩子自己對事物的直接感知和老師、家長的正確引導和啟發(fā)來學習創(chuàng)作兒童畫。鑒于此，我們要做好以下三個方面：
1．讓孩子擺脫盲目性。
在開始階段，全力調動學生的積極性。不同的孩子對事物的想法和認識也有所不同，因此，也會有不同的作畫內(nèi)容。從兒童感興趣的漂亮玩具花衣服等生活用品著手，或帶他們走出教室，以美麗山川、房屋建筑、飛禽走獸作為表現(xiàn)對象，開展線描寫生練習，此時，盡管他們所表現(xiàn)出來的物體歪扭，不合比例，畫面線條稚拙，有的甚至將風馬牛不相及的事物拼湊在一起等等，但畢竟是他們能動的對物體感知的結果。有一位教育家說過：一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管成績多么不好的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。
我們要用不同的方式對待不同的兒童，使他們逐步想畫、愿畫、敢畫而不拘謹。
2．讓孩子進入立體世界。
兒童的思維離不開具體形象的支持。兒童畫教學經(jīng)驗告訴我，必須老師親自帶頭，引導孩子們?nèi)ビ^察，在觀察習慣形成后，應幫助學生建立立體的、結構的形體意識，時而讓孩子們俯身觸摸地上鮮嫩的花草，時而和他們一起抬頭仰望天上的宇宙星辰，既要鞏固原始的熱情，又要激發(fā)他們新的求知欲，引導兒童逐步走向感受物體的空間形態(tài)發(fā)展嘗試的階段，這是一個艱難的過程。
3．別讓孩子陷入誤區(qū)。
待學生心理、視覺感知能力達到一定程度，隨著造型訓練的深入，畫面已有立體感，對透視有了朦朧的認識，線條也相對穩(wěn)定，理性思維在作畫過程中明顯體現(xiàn)出來，但他們?nèi)蕴幱谘鄹呤值偷?一種矛盾心理狀態(tài)中，常表現(xiàn)在對畫面中的某一條線要反復修改。此時，作為家長在孩子學習繪畫的過程中千萬不要自作聰明，把自己的主觀感受強加給孩子，以成年人的理性的思維去指導自己的孩子畫畫，作為教師也一樣，需引導得法，啟迪和提高重在順應天性，貴在陶冶稚趣。正如日本研究幼兒美術活動的專家板光嚴所說：“幼兒美術活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把他當做開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段?！?BR> 三、提升孩子的審美意識。
隨著孩子們生活閱歷的增加，教師應不斷地引導孩子拓寬自己的視野，通過接觸更為廣闊的生活空間去了解生活中業(yè)已存在的更多更美好的事物，讓孩子們捕捉到更為豐富的創(chuàng)作素材。通過講評優(yōu)秀兒童畫作品或通過直覺體驗優(yōu)秀作品的創(chuàng)作過程，成為識別“真善美”與“假惡丑”的過程。
孩子們都喜歡畫畫，他們天生都有表現(xiàn)才能，有極強的表現(xiàn)欲，我們應對孩子在畫中表現(xiàn)出來的天真、稚拙、淳樸的藝術語言，給予充分的鼓勵和贊美，讓他們在鼓勵聲中樹立自信，在贊美聲中發(fā)展和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的個性。應當提醒各位家長和老師注意的是，兒童在獲得了運算能力特別是形式運算能力后，他們眼中童話的、幻想的世界逐漸變?yōu)榭陀^的世界，以繪畫的形式表現(xiàn)這一客觀世界則需要具備更豐富的專業(yè)語言，許多孩子由于缺乏這種能力的培養(yǎng)而難以表現(xiàn)這一世界，致使他們從此不再有熱情作畫。
我們應順應兒童對藝術的認識規(guī)律，不斷的激發(fā)兒童的情感和作畫欲望，同時把這些與發(fā)展創(chuàng)造力相結合起來，促使兒童學會異想天開，在日常生活中不斷得到啟發(fā)，使兒童從小就成為學習的小主人，從而在今后的創(chuàng)造空間里自由翱翔。
談談對教學相長的體會篇十三
作文教學是語文教學中非常重要的一環(huán)，它對孩子的思維能力、表達能力和語言能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。多年來，我作為一名語文教師，對作文教學進行了深入的探索和實踐。在這個過程中，我積累了許多心得體會，下面我將就我的觀察和經(jīng)驗，談談作文教學的心得體會。
首先，作文教學應注重培養(yǎng)學生的思維能力。作為一種語言活動，寫作要求學生進行創(chuàng)造性思維。在教學中，我經(jīng)常引導學生運用不同的角度和邏輯思維來展開思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和思辨能力。例如，在寫記敘文時，我會讓學生換位思考，將自己放在不同的角色中，體驗不同的人生，從而提升他們對于問題的見解和思考的深度。
其次，作文教學應注重培養(yǎng)學生的表達能力。寫作不僅是思考的過程，更是表達思想的過程。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的表達能力和語言表達的精準性。我經(jīng)常組織一些有趣的小活動，讓學生進行口頭表達，并注重批判性思考和反思。同時，在寫作過程中，我也鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，吸收其中的表達技巧和思維方式，提高他們的寫作水平。
第三，作文教學應注重培養(yǎng)學生的語言能力。語言是寫作的工具，良好的語言能力對于寫作起著決定性的作用。在作文教學中，我注重提高學生的詞匯量和表達能力。我經(jīng)常組織詞匯積累的活動，幫助學生記憶和鞏固詞匯。同時，我也鼓勵學生積極閱讀，通過廣泛的閱讀提高他們的語感和語法水平，從而更好地運用語言進行表達。
第四，作文教學應注重培養(yǎng)學生的審美能力。作為一種文學創(chuàng)作活動，寫作也要求學生具備一定的審美能力。在教學中，我注重啟發(fā)學生的想象力和審美能力。通過給學生展示各種文學作品，并進行分析和討論，幫助他們更好地理解和欣賞文學作品，并將這種審美情感融入到寫作中。同時，我也鼓勵學生進行多樣化的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，作文教學應注重培養(yǎng)學生的寫作習慣。寫作需要堅持和積累，只有通過持續(xù)的實踐才能提高寫作水平。因此，我經(jīng)常組織學生進行寫作訓練，并鼓勵他們培養(yǎng)良好的寫作習慣。我會指導學生制定合理的寫作計劃，幫助他們形成定期寫作的習慣，同時及時進行批改和評價，讓學生不斷反思和改進，進一步提升他們的寫作能力。
綜上所述，作文教學是一項重要而復雜的任務，需要多方面的培養(yǎng)和指導。通過注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、語言能力、審美能力和寫作習慣，我們可以提高學生的寫作水平，培養(yǎng)他們的綜合素質。相信隨著教育改革的深入，作文教學將會更加重視，為學生的成長發(fā)展提供更好的支持和保障。
談談對教學相長的體會篇十四
一、開設意義速記,顧名思義,就是快速記錄的意思.速記是人們用有系統(tǒng)的、簡單的符號及各種有規(guī)則的'省略書寫方法快速、準確地記錄語言和傳達語言信息的一種高效率的實用技術.
作者：周效凰作者單位：張家口職業(yè)技術學院,075000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類號：g42關鍵詞：
談談對教學相長的體會篇十五
我在學習普通話的過程中有如下心得：
珠兒從脊梁上往下淌，很是狼狽!好在功夫不負有心人，經(jīng)過兩年不間斷的練習，現(xiàn)在感覺好多了。不但說話“咬文嚼字”，邏輯性也增強了。
俗話說得好，腹有詩書語自華，梅花香自苦寒來!
在練習的過程中，如果遇到讀音不清楚的的字，一定要隨手記下來，在朗讀結束后，立即查閱字典，標出注音!一點點地積累，反復熟記。平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了!朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!
最后推薦你一個好方法，在朗讀略有小成的時候，可以看一些帶有中文字幕的外國文藝電影，按照字幕提示，根據(jù)劇情需要來發(fā)揮。要想說好普通話，還是需要和普通話說得標準的人常交流。這就如同和好選手一起訓練一樣，可以取得事半功倍的效果。否則，朗誦的語調難免在日常對話中有“裝腔作勢”之嫌，所以，還是在掌握平翹舌的基礎上多多實戰(zhàn)吧!
談談對教學相長的體會篇一
論文摘要：課程推動課堂教學改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給學生創(chuàng)設相互交流的空間、時間，讓學生在自主研究合作中產(chǎn)生真知卓見，使我們的教學過程在心與心的交流、情與情的感染，生命與生命的對話中生成新知識。
論文關鍵詞：中學語文,體會,教學探討。
一、讓學生成為真正課堂的主人。
新課標就是要打破束縛學生手腳的做法，讓學生主動學習，給學生最大的發(fā)展空間培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。一句話就是把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。調整課堂結構，以學生為主體，教師為主導，讓學生參與講課。
上演了三組之后，讓其他同學對他們的表演進行評價，哪些人物哪些地方表演的到位，哪些人物哪些地方表演的不到位。同學們既是演員又是觀眾，既是當事者又是旁觀者，自然分析得條條是道，教師在旁邊再適時點撥。劇中人物的性格、所展示的矛盾沖突、所反映的社會現(xiàn)實等問題都迎刃而解。
讓學生參與課堂的教學方法使學生在課前預習時基本上熟悉了課文內(nèi)容、課堂上的討論聲立刻讓全體到位，全員參與。讓學生表演活動會使他們把認識理解上的缺點錯誤暴露無疑。這些缺點錯誤既有代表性，又能讓聽講的學生容易發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過教師的點撥指導，同學們在有限的時間內(nèi)對新學的'知識就達到鞏固完善、融會貫通的地步。
二、讓學生主動學習。
在教學中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，這種自主學習絕不是無指導原則的自由學習，教師要注重啟發(fā)引導，讓教的過程變成導的過程，讓學生成為學習的主人，變被動式接受為主動式探求，最終達到理想之境。
1、要注重自主學習習慣的培養(yǎng)。
背誦賽”“現(xiàn)代詩歌朗誦賽”，還可以根據(jù)學生積累，自辦報紙作文周刊等學生感興趣的各項活動；勤于表達，善于傾聽的習慣的培養(yǎng)；一要培養(yǎng)正確的聽說態(tài)度，使之樂說喜聞：二要訓練必要的聽說技能。為學生在聽說實踐中提高能力，培養(yǎng)習慣打下基礎。因此，在教學中為學生創(chuàng)造聽說的實踐機會，如課前三分鐘演講。
以上是針對學生自主學習習慣培養(yǎng)的幾個方面，其中注意二個“勤”字，學生要勤于動手、動口，老師要勤于檢查，指導。自主習慣養(yǎng)成后，學生的主自學習能力得以提高，教師在課堂教學中也會很輕松，學生的主體地位也會更加明顯地提高。另外學生在朗讀課文時的感受和疑惑，教學中，我也從學生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學生的思路，熱情鼓勵學生大膽質疑，以疑促思，以思釋疑，把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來。
2、要相信學生，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，師適時恰當點撥。
記得在教學《斑羚飛渡》一文時，本來是一篇自讀課文，本人便放手讓學生以自己喜歡的形式來學習這篇文章。結果第二天上課，有的同學畫了“斑羚飛渡”的全部經(jīng)過。不過大多數(shù)同學都用寫文章的形式來完成了對課文的學習。其中最難忘的有兩篇，一篇是《保護斑羚》，一篇是，《斥責人類》，雖表達的是同樣的主題，但寫法卻大相徑庭。一位同學用較現(xiàn)實的手法寫出了“抓住斑羚頻臨滅絕，呼吁人們行動起來保護斑羚，培養(yǎng)保護動物的意識。另一名同學發(fā)揮了自己的想像，自己乘飛機而去月球，地球只剩下人類自己而感到惋惜。從而揭示人類不保護環(huán)境，結果給自己帶來的惡果。通過同學們的展示，本人發(fā)現(xiàn)教學中要相信學生，把學生自主權交給學生，他們的潛力是無限的。真正讓學生放手他們會做得很精彩。
3、自主——合作探究的前提。
自主學習是合作探究的前提，因此，在上每節(jié)課前總要問學生，這一課你通過預習學到了什么？還有哪些問題存在疑惑？解決問題時，先由學生問，學生答，以使課堂上生生互動，通過這一調動，學生學習的積極性很快便會調動起來。學生互動之后，仍存在困惑的問題，便留在課堂上師生共同討論完成。如在講《藤野先生》一文時，通過學生之間互問，對于文章字、詞、作者不必說了，就連作者與藤野先生相處的四個典型事例等等問題，學生通過互問互學，合作、討論分析得十分明白。在那時，便會覺得老師該講點什么，但是不用，學生自會提出。在那篇文章中，學生對“關鍵性句子”理解不夠，教師此時便可找出參與其中的切入點，指導學生讀課文，再由問題的形式提出。學生便不用細講也能明白了。課堂上不但學生互動，師生也達到了互動。簡單地說，一篇文章的學習，就是由學生把自己在預習中不能解決的問題在課堂上提出，學生相互解決。
參考文獻。
談談對教學相長的體會篇二
教學是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，作為一位教師，我深知教學工作中的重要性，并且在其中不斷總結和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學生涯中，我體會到了許多教學中的心得體會，這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義，也對學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。
首先，我認為在教學中最重要的是激發(fā)學生的學習興趣。學習的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉，而不是單純的應付考試或逃避責任。因此，我始終努力通過生動有趣的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會運用豐富的多媒體教學工具，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。在語文課堂上，我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學生們的參與感和興趣，使他們在共同的歡樂學習氛圍中感受到知識的魅力。
其次，我堅信對學生的個性化教育是教學中的重要環(huán)節(jié)。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。因此，作為一名教師，必須注重分析學生的特點和需求，提供個性化的學習輔導和指導。這意味著我需要根據(jù)學生的特長和興趣設計差異化的教學內(nèi)容和任務，并提供個別化的輔導和指導。比如，對于一些學習能力較強的學生，我會適當提供一些拓展性的學習材料和題目，以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?；而對于一些學習困難的學生，我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導。
此外，我還深感自我反思的重要性。教學是一個不斷進步和成長的過程，只有不斷反思和總結，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。因此，我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學過程，仔細思考與學生互動的方式和效果，尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學觀摩與交流，從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示，并及時調整自己的教學策略。在我看來，只有經(jīng)過不斷的反思和調整，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。
最后，我相信與家長的密切合作對學生的發(fā)展至關重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分，家長是孩子最親密的伙伴。因此，與家長保持良好的溝通和合作是推動學生全面發(fā)展的關鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會，向他們匯報學生的學習情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地提供家庭作業(yè)和學習指導，從而更好地促進學生的學習和發(fā)展。
總之，教學工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義，而且對學生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，個性化的教育、自我反思和家長的合作，我相信我能夠更好地開展教學工作，為每個學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
談談對教學相長的體會篇三
教學是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，需要教師不斷提高教學水平和教育智慧，才能更好地培養(yǎng)學生的知識和能力。在我多年的教學生涯中，我深刻體會到：教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感琢磨和人際關系的建立。以下將就我的教學心得談談我的體會。
首先，教師在教學中應該注重開展學生能動性。在課堂上，我不斷鼓勵學生參與討論和操作實驗，不僅能夠開拓同學們的思維，提升自身探究能力，而且還能夠促進他們團隊協(xié)作的能力，提高課堂效率和授課質量。我通常結合學生興趣和愛好，運用游戲、競賽和互動等形式增強學生學習的主動性和積極性。通過這種方式，可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們深刻理解知識，掌握學習技能。
其次，教師應該注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。作為一名好的教育者，不僅需要關注學生的學科知識，還應該注意他們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂上，我嘗試讓學生樹立正確的價值觀、責任感和協(xié)作精神，鼓勵他們勤奮刻苦、自覺自律。我還會利用課外時間組織學生觀看國內(nèi)外的大型科技展、趣味實驗、博物館等科普活動，增強學生的科技意識和科學素養(yǎng)。
第三，教學過程中，我發(fā)現(xiàn)與學生的溝通極為重要。只有與學生建立良好的人際關系，才能真正理解學生的需求、長處和短處。在溝通中，我會避免一味地提供答案和結論，而是時常提出問題，啟迪學生思考，把問題還給學生，讓他們自己去思考，自己去總結。與此同時，我也會多鼓勵學生，表揚他們的真實努力和表現(xiàn)，幫助他們建立自信心，樹立正確的學習態(tài)度。
第四，作為一名教育者，要學會在教育中融入情感元素。我會在課堂上適當表達對學生的關愛和鼓勵，讓學生感受到自己被重視和尊重。我也經(jīng)常通過寫信、送禮、參觀家庭等方式與學生的家長互動，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，嘗試為他們解決合理的個性化問題。通過培養(yǎng)情感聯(lián)通，我相信可以讓學生在學習中更為自信和樂觀。
最后，我認為教育者應該不停地自我反思和總結。作為一名好的教育者，除了要注重教學效果，還要努力提高個人素養(yǎng)、教育水平和教學技能，不斷地反思和總結。教育需要不停地更新和進步，而我們教育者也需要不斷挑戰(zhàn)和超越自己，掌握更為先進的技術和教育理念，為學生提供更為優(yōu)質的教育服務。
在我的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)教育工作需要的不僅僅是知識技能，更涉及對學生、家長的敏感度和理解力，同時也需要我們和學生家長的共同付出與努力。我希望自己能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育者，在教育現(xiàn)代化的道路上，迎難而上，不斷實現(xiàn)自我突破，發(fā)揮應有的作用和貢獻。
談談對教學相長的體會篇四
進入高三復習階段，每位教師都在為如何提高學生的學習成績，提高復習效率而不斷研究，筆者從事高三數(shù)學教學多年，在教學中進行了一些探索，深知教學中“反饋教學”的重要性，并通過不斷“反饋”來“反思”自己的教學，已取得了一定的效果。下面就復習中的“反饋教學”談一點體會。
羅斯曾做過一個很有說服力的實驗，他把一個班級的學生分成三組，每組給予不同的反饋。對第一組，學習后每天告訴其學習結果；對第二組，每周告訴其學習結果；對第三組，不告訴其學習結果。如此進行了八周后改換條件，實驗結果表明，在第八周后除第二組出現(xiàn)穩(wěn)步前進外，第一組與第三組情況變化很大，第一組成績逐步下降，而第三組成績迅速上升。由此可見，反饋在學習上的效果是很明顯的，尤其是每天及時反饋，較之每周反饋效果更佳。如果沒有反饋，學生不知道自己的學習結果，則缺乏學習的激勵，很少進步。所以教師應盡可能讓學生及時準確具體地了解自己學習的進展情況及取得的成績，從而激發(fā)學生進一步學習的欲望；及時反饋能幫助學生及時發(fā)現(xiàn)，糾正錯誤，調整學習進度，使用合適的學習策略來完成學習任務。
既然“反饋教學”必不可少，怎樣抓反饋，如何抓好反饋，以反饋促進教學，具體措施如下：
課堂教學時，隨時注意學生的面部表情和推測學生的“心理狀態(tài)”，若發(fā)現(xiàn)不正常的情況，要及時找出原因，以便采取相應的措施，予以補救，如遇學生交頭接耳、手指黑板，說明答案有誤；學生目光呆滯、注意渙散，表明學生疲倦，反應遲鈍，教師要調整聲調，恢復學生注意力；學生愁眉苦臉、急躁不安，教師應該放慢速度，適當重復講解或補充。講課時，可以通過觀察學生的表情和情緒，看教學效果如何。提問時，注意學生的發(fā)言情況，看回答是否正確。
板演時，可以了解學生計算是否準確、迅速、合理，思維方法是否符合邏輯，課堂上學生的表情、狀態(tài)直接反映出他們對所授課的接受情況，教師要有良好的思維品質，善于觀察及時調整，以提高教學質量。
通過召開學生座談會，了解學生的學習情況，并征求他們對教學上的意見和要求，通過家長會了解學生的學習狀態(tài)以及影響和制約學生成績的因素，以便采取相應的措施。
批改是教學反饋的主要方式。通過批改作業(yè)，可以及時了解學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)其薄弱環(huán)節(jié)，對共性的問題予以及時糾正，對好的解法予以推廣，讓師生教學相長。對學生完成的作業(yè)的批改，切忌拖延，也不能過于籠統(tǒng)，只給“對錯”，尤其是對錯誤的批改分析，越具體越有針對性效果越好。
由于考試是學生有限時間內(nèi)獨立完成的，所以它是衡量教學效果的重要依據(jù)。每次考完后，教師應認真批改試卷，詳細記錄學生的成績及得失分情況，使輔導更有針對性。通過試卷分析，了解學生對基礎知識和基本技能的學習情況，具體掌握每個學生的知識缺漏情況，進行逐個排隊，以備調整和補救。有時也可讓學生互評互改，互相取長補短?？梢哉f每次考試不僅對學生是一次考查，對教師的教學效果也是一次檢驗，教師要通過考試了解學生中存在的問題和教學中的'不足，以便改進和提高自己的教學水平。
高三復習分三輪進行，教師可以把第一輪復習過程中學生存在的問題記下來，并及時整理，作為第二輪復習備考的主要依據(jù)。記錄時，主要記學生存在的問題，學生在解題中的一些好的解法，復習中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓等，不僅能喚起學生的回憶，同時也可避免錯誤的再次出現(xiàn)。第二輪復習時，要記下學生復習考試中的長處、強項、閃光點及不良習慣，以便實事求是地對學生提出要求。在第三輪復習中指導學生認真應考，消除其緊張心理，教育他們?nèi)艨荚嚦０l(fā)揮，考出自己的水平就是成功。同時要建立學生的學習檔案，將平時從各方面了解到的學生情況記錄入冊，當作備課的資料和教學的信息，以便在備課和教學中使用。
高考備考任重道遠，高三數(shù)學復習備考工作更是千頭萬緒，每位教師只有知己知彼，充分發(fā)揮學生的主體作用，方能百戰(zhàn)不殆。
談談對教學相長的體會篇五
教學是一門藝術，不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學生的學習興趣和潛能。在長期的教學過程中，我得到了許多啟示和心得，下面我將從教學目標的制定、教學方法的選擇、教學環(huán)境的營造、學生個體差異的關注以及教育自我反思的角度，談談對教學的啟示心得體會。
首先，教學目標的制定至關重要。在制定教學目標時，教師應該結合學生的興趣和實際情況，制定具體、可行的目標。例如，為了激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，我在教學目標中加入了趣味性的要求，要求學生在計算的基礎上解決一些有趣的問題。如此一來，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習更加投入，成績也有了明顯的提升。因此，合理制定教學目標可以激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。
其次，教學方法的選擇是教師的一項重要任務。不同的學生有不同的學習風格和能力，教師應該因材施教，采用多種教學方法。例如，對于語言類的知識，我采用了聽說讀寫結合的方法，從聽力培養(yǎng)到口語表達再到書面表達，讓學生在多個維度上進行學習。同時，我也注重在教學中引入互動與合作學習，鼓勵學生互相討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。通過多種教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生不僅能夠更快地掌握知識，還能培養(yǎng)出更全面的能力。
再次，營造良好的教學環(huán)境對學生的學習有著重要的影響。一個溫馨而富有活力的教室，可以讓學生愿意積極參與課堂活動。為了提高課堂的互動性，我對教室布置進行了改進，增加了一些教學輔助工具和可視化材料，使得課堂更富有吸引力和趣味性。另外，我也注重學生的學習氛圍的培養(yǎng)，鼓勵同學們互相尊重、分享、積極參與，形成了團結向上的學習氛圍。通過創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自主性得到了很大的提升。
其次，對學生個體差異的關注同樣是成功教學的關鍵。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習情況、學習習慣和學習興趣存在明顯的差異。因此，我努力關注并尊重每個學生的個體差異，根據(jù)學生的特點，量身定制不同的教學計劃。比如，對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，以提高他們的學習興趣和自信心；而對于相對較弱的學生，我會提供更多的輔導和個別指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
最后，教師應該不斷進行教育自我反思。只有通過反思教學，才能不斷改進教學方法和策略，提高自己的教學水平。在反思中，教師應該從學生的角度出發(fā)，關注學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和目標。同時，教師還應該積極與同行交流，借鑒他人的教學經(jīng)驗和成功案例。通過不斷反思和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平不斷提高，也對教學產(chǎn)生了更深刻的理解。
總之，教學是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的工作。通過不斷總結經(jīng)驗，我深刻認識到制定教學目標的重要性，選擇多樣化的教學方法的必要性，營造良好的教學環(huán)境的關鍵性，關注學生個體差異的必要性以及教育自我反思的重要性。只有不斷完善自己的教學方法和策略，才能實現(xiàn)更好的教學效果，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。
談談對教學相長的體會篇六
中醫(yī)藥的所有學科都是以中藥學研究作為基本學科的，研究中藥學的目的主要是促進中藥在中醫(yī)各個專業(yè)領域上的應用和推廣，因此將中藥藥性理論介紹作為教學重點的教學方法，不符合現(xiàn)代化教學理論對中藥學的促進和推廣。文章從中藥教學的實際情況出發(fā)，對中藥教學的內(nèi)容、課程和方法等進行分析，給予中藥教學改革和創(chuàng)新指出了新的方向，以更好的促進中藥教學在實踐中的科學化開展。
（一）以專業(yè)為指導，設置個性化中藥學教學內(nèi)容中藥院校在不斷的擴大招生，隨著學生的增加，多層次、多專業(yè)的辦學模式也成為了中醫(yī)院校的辦學特色，這也對中藥學教學在內(nèi)容設置上提出了一定的要求。中醫(yī)院校在教學內(nèi)容年限設置上分為四年制、五年制、七年制，如中藥制劑專業(yè)屬于四年制教學課程，臨床醫(yī)學屬于五年制教學課程，針灸專業(yè)則屬于七年制課程。每個專業(yè)的教學年限不同意味著每個專業(yè)的學習內(nèi)容不同。
教學質量是否會受到影響關鍵在于中藥教學在各個專業(yè)當中對教學內(nèi)容的設置，因此中醫(yī)院校在教學內(nèi)容設置上務必要以個性教學內(nèi)容為教學目的，以專業(yè)為教學指導策略。在學科知識特點設置方面，要以中藥理論、中藥技能、中藥性質等為教學內(nèi)容的重點。在教學專業(yè)設置方面，要以學生畢業(yè)從事藥物研發(fā)、進入藥房和藥廠工作為重點，設置藥物化學成分和藥物合成功效方面的教學內(nèi)容。
（二）以技術為載體，實施先進的中藥學教學方法改革創(chuàng)新中藥學的關鍵在于教學學方法能否革新，隨著網(wǎng)絡信息化進程的不斷加快，計算機技術在教學當中的應用無可替代，教師在與時俱進的同時更要借助現(xiàn)代科技手段加快傳統(tǒng)模式教學向現(xiàn)代教學模式的轉變。多媒體技術是現(xiàn)代技術教學當中應用最為廣泛的技術，多媒體能夠為教師提供大量的文本、圖像、視頻等信息，將中藥當中比較抽象、莫測的理論變成具體、形象的內(nèi)容幫助教學在效果和質量上的提升。另外多媒體還可以讓教師的教學氛圍變得輕松愉快，更容易激發(fā)和調動學生的主動性和積極性，提高學生在虛擬臨床教學中的實際操作能力。
吳圣華在處理多種信息的過程當中發(fā)現(xiàn)cai軟件在處理綜合信息方面的能力比較強大。能夠通過聽覺視覺等感官對人體產(chǎn)生多重的刺激，滿足人在最短時間里對于大量信息資源的需要。cai軟件教學和傳統(tǒng)課堂教學的灌輸模式對比即生動又活潑。多媒體技術在中醫(yī)教學當中的應用對于傳統(tǒng)教學模式來說優(yōu)勢不言而喻，但是多媒體教學同樣也要遵循，教學內(nèi)容設計上的原則、做到課件的設計合理、設計科學，充分實現(xiàn)新型教學方法的在教學當中的作用。
（三）以學生為中心，構建多元化的教學評價體系中藥學教學改革的關鍵在于多元化體系教學評價的改革。在評價方面方法要選擇合理，要將評價內(nèi)容的科學性作為教學改革方面的`重點設置，通過多元化的教學評價體系，將考核教學做為中藥教學評價的主體，促進評價體系多元化的形成。因此指導和管理學生在學習中的態(tài)度，檢驗學生的學習成果考核作為多元化教學評價體系尤為重要。
教師除了將中藥學基本理論知識作為構建多元化教學評價體系的考核部分外，學生學習的態(tài)度和在中藥知識運用方面也應該納入學生的考核范圍，對學生的綜合素質進行系統(tǒng)考核，促進學生能力全面的提高。根據(jù)劉立萍等人研究表明，就多元化考核方式在中藥學教學當中的實施來看，促使教學評價和其他要素融合的中藥學的學科專業(yè)特點和教學內(nèi)容逐漸形成了三種有效評價方式，分別是實訓性評價、終結性評價和形成性評價，其思維模式在教學實踐和理論加強方面都非常完整的貫穿在了整個中藥學教學評價體系當中。
（四）以人才為目標，開展科學化的中藥實踐教學培養(yǎng)實用性醫(yī)學人才提高醫(yī)學人才的應用價值是改革中藥學教學的主要目的。將培養(yǎng)人才作為教學改革的目標，用科學化手段開展實踐教學，促進學生在實踐教學當中對感性認知的提高，擴寬知識面，擴充知識結構，以此來提高學生的動手、動腦和實踐能力。因此實踐教學是實現(xiàn)學生在實踐中自我能力提升的關鍵，是中藥學改革創(chuàng)新培育中醫(yī)藥人才與時俱進的前提。
張彥通過研究提高中藥教學在實踐中的效果表明，想要提高學生對中藥的了解能力和對中藥的鑒別能力，就必須要為學生創(chuàng)造一個可以全面接觸中藥藥材的教學環(huán)境，去引導學生直觀的了解藥材的原形標本、飲片標本，讓學生能夠初步的掌握和識別藥材特性，提高學生對藥材的認知程度。通過中藥實踐教學以人為本的教學策略，鞏固學生對理論知識的掌握，促進學生在實踐能力上的提高，實現(xiàn)最終的教學目的。
二、結語。
總之，中藥學教學隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)學技術的不斷進步，中藥學在教學方面的變化很大成績明顯，但是和經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)比較中藥教學還有更多探索的空間等待實踐。因此在改革創(chuàng)新中藥教學過程當中，要時刻以專業(yè)為指導方向，以技術突破為前提，圍繞學生以培養(yǎng)人才為目標，打造中藥教學內(nèi)容的個性化設置和教學方法的與時俱進，用科學化的改革創(chuàng)新理念不斷提高中藥教學的質量，培育更多的優(yōu)秀的現(xiàn)代化中醫(yī)人才。
談談對教學相長的體會篇七
隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對教學質量的要求也越來越高。教師需要不斷自我反省、總結，提升自己的教學水平。在我多年的教學經(jīng)驗中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和體會，這些都對我今后的教學起到了重要作用。接下來，我將從五個方面談談我的教學心得體會。
第一，因材施教很關鍵。每個學生的學習習慣、思維方式以及能力都是不同的，教師應該在授課過程中發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢和不足，針對不同學生的特點實施不同的教育教學方式，具體來說就是因材施教。比如說，對于學習成績較好的學生，可以給予較難的試題，讓學生挑戰(zhàn)自我，增加學生的成就感；而對于學習成績較差的學生，需要耐心、細致的輔導和指導，找到他們的學習瓶頸，并尋找相應的解決方法。這樣一來，學生能夠學到自己最需要的知識，掌握最合適自己的學習方法。
第二，多元化的教學方式在激發(fā)學生興趣方面起到了非常大的作用。教學方式應該不斷豐富多彩，比如說要區(qū)分主次，重點難點要突出，幫助學生更好地理解；要用生動有趣的故事來解釋抽象的概念；要使用視頻和動畫等多媒體教學手段，幫助學生直觀感受知識點；此外，還可以組織學生話劇表演、辯論賽、研究性學習等活動，使學生在動中學，在玩中習得知識，既塑造了良好的學習氛圍，又激發(fā)了學生的學習興趣。
第三，做好課堂管理是保證教學效率的重要手段。在課堂管理方面，我從來不采取一刀切的做法，而是注重人性化的管理。例如，對于個別愛鬧的學生，我會私下跟他們談心或者與家長聯(lián)系，了解學生的心理狀態(tài)，找到引起學生不聽講或滋擾他人的原因，并采取相應的解決措施，讓學生安靜的參與教學。再比如，當他們對某個問題提問時，不要立刻否定他們的觀點，而應該鄭重地給出自己的看法并解釋原因，讓學生感受到自己的發(fā)言被尊重和認可。
第四，合理安排作業(yè)，對提高學生成績也有不小的幫助。但是，讀完課本再按照書上的題目做作業(yè)是沒有意義的，教師需要根據(jù)學生的學習情況，定期安排一些針對性強的作業(yè)，逐步提高學生的學習興趣，不斷提高自己的學習水平。在布置作業(yè)時，適量、難度適當、不重復和不太難是四個非常重要的原則。此外，我在布置作業(yè)時還會告訴學生如何學習和解決問題的方法，幫助他們更好地完成作業(yè)。
第五，及時反饋學生的學習情況。學生都希望知道自己在學習中的優(yōu)缺點和存在的問題。我們教師需要根據(jù)學生的實際情況及時反饋學生的學習情況，幫助他們找到自己的問題并提出改進的方案。對于學生的問題和困惑，我們要耐心的一一回答，尤其是對于學習成績不佳的學生，要多提出建設性的建議和指導，讓學生能夠及時學會糾正自己的錯誤，提高學習效率。
總之，我們的教育工作貫穿于傳授知識、塑造人格、應用技能等多個方面。只有我們通過不斷改進自己的教學方式，并注重各方面的實踐，才能夠更好的貢獻于教育事業(yè)。通過不斷地反思、總結自己的教學經(jīng)驗，我們可以更好地了解學生的需求，提升教學水平，創(chuàng)造更加豐富多彩的教學體驗。
談談對教學相長的體會篇八
教學是一項光榮而偉大的事業(yè)，作為教師，我一直在思考如何提高自己的教學水平。在多年的教學實踐中，我積累了一些關于教學的啟示心得體會，今天我想與大家分享。
首先，我深刻認識到教學是一種藝術。每個學生都是獨一無二的，他們的思維方式、學習能力和興趣愛好各不相同。作為教師，不能簡單地按照教科書上的內(nèi)容進行教學，而應根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學方法和策略，使每位學生都能夠積極參與到學習中來。這就需要我們教師具備一定的藝術感，能夠靈活運用各種教學手段，讓學生在愉悅的氛圍中學習。
其次，教學需要不斷創(chuàng)新。世界在不斷發(fā)展變化，科技在不斷進步，教育也要與時俱進。僅憑教科書的內(nèi)容是遠遠不夠的，作為教師，我們需要不斷充實自己的知識儲備，關注前沿的教育理論和方法，借助現(xiàn)代技術手段提升教學效果。我們可以利用多媒體、網(wǎng)絡等先進的教學工具，設計有趣的教學游戲，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。只有不斷創(chuàng)新，才能將教學推向一個新的高度。
再次，教學需要與時俱進。每個時代都有自己的特點和需求，而教學也應該根據(jù)時代的變遷做出相應的調整。在信息時代，教育已經(jīng)不再是單向的灌輸，而是更加注重學生的主動參與和探索。在課堂上，我們可以利用小組合作學習、討論和研究等方式，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，我們還可以開展一些與現(xiàn)實生活緊密相關的活動，幫助學生將所學知識應用到實際中去。只有與時俱進，才能使教育更好地與社會發(fā)展相契合。
最后，教學需要關注學生的全面發(fā)展。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。我們應該將課堂教學與學生的實際情況和興趣愛好結合起來，開展一些藝術、體育和實踐性的活動，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還要關注學生的品德教育，通過豐富多樣的教學案例和課外活動，引導學生正確樹立價值觀和道德觀。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
總之，教學是一門藝術，需要不斷創(chuàng)新、與時俱進，并關注學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們要不斷反思和總結教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長做出更大的貢獻。雖然教學工作充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要我們充滿激情和耐心，相信我們每個教師都能成為學生心中的明燈，點亮他們前進的道路。
談談對教學相長的體會篇九
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中，我漸漸領悟到了教學中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。只有通過獨特的教學方法和專業(yè)水平，我們才能給學生帶來深厚的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中，我將分享我在教學過程中的一些心得和體會。
第二段：教學中的情感關系。
在我看來，教師和學生之間的情感關系是教學過程中最重要的因素之一。作為一名教師，我們需要與學生建立起信任和互動，使學生對自己的學習充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學習氛圍非常關鍵，這樣學生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重每個學生的獨特性。同時，我也會關心他們的日常生活和學業(yè)，給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關系，我發(fā)現(xiàn)學生對我的教學更加積極主動，并且他們在學習上取得了更好的成績。
第三段：創(chuàng)新教學方法的嘗試。
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師，我們需要緊跟教育改革的步伐，運用新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法，比如游戲化教學、問題導向教學等。通過引入新穎的教學內(nèi)容和互動性的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課程更加感興趣，并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設備來輔助教學，提高教學效果。在創(chuàng)新教學方法的引領下，學生不再局限于死記硬背，而是積極探索和思考。
第四段：個性化教學的實踐。
每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為一名教師，我們應該關注每個學生的個性需求。個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常進行學生課堂小組和個別輔導。通過與學生的面對面交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和問題，從而針對性地提供幫助和建議。同時，我也鼓勵學生通過自主學習的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學不僅能夠提高學生成績，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第五段：反思教學中的不足和進一步提升。
教育是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關注著自己的教學方法和效果，并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學中，我意識到有時候我會過于關注課程的內(nèi)容，而忽略了學生的學習態(tài)度和情感需求。在接下來的教學中，我將更加注重與學生的情感溝通，并努力創(chuàng)造更好的學習氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學技能，不斷學習新的知識和教學方法。通過不斷地專業(yè)學習和實踐，我相信我的教學能力將得到不斷的提升。
總結：教學中的心得體會是一名教師的財富，也是不斷成長的動力。通過與學生建立良好的情感關系、嘗試創(chuàng)新教學方法、實踐個性化教學，我們可以促進學生的全面發(fā)展。在教書育人的路上，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神，不斷完善自己的教學方法，為學生成長創(chuàng)造更好的條件。
談談對教學相長的體會篇十
在信息技術教學中教師應該適當?shù)目刂七M度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的積極性，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學習欲望。上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我這種新理念、新意識，學生們對電腦的學習興趣逐日增強。四、精講多練加深印象。精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。我在做“文字編輯”練習時，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學生對word產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學。我還及時總結他們在操作中存在的問題：準確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習后，我提出了操作要求和技巧，許多同學接受了挑戰(zhàn)，課堂學習氛圍即活躍又充滿競爭性。
每節(jié)課的開始，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的.好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓小老師指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過實踐，這些同學都有了一定的進步，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。
計算機知識是不斷更新的，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡知識。為此，我們可以在上課前花3―――5分鐘時間，講些計算機信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享?；蚴亲寣W生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學習的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。
信息技術課的教學方法還有待于進一步探索，相信在以后的教學實踐中，將會有越來越多的先進經(jīng)驗和做法總結出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
談談對教學相長的體會篇十一
在新課程標準的教育教學理念影響下，全國各中小學學校，都在探討著適合當代少年兒童的教育教學模式。有的根據(jù)各校的實際情況，展開了各種各樣的教研活動。我校是以“一問多探多思”的教師工作反思作為主題，同時又借鑒于“杜朗口中學”等學校的教學模式?，F(xiàn)在不少學校的個別教師都在摸索和實踐之中，而我體育這門學科也和其他科目一樣，都是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及涉及到更多的問題等等。下面就來談談我在體育課中嘗試的“開放式”教學體會：
一、“開放式”教學的形成
“開放式”教學和“放羊式”教學，從整體上看，都是“放”或“松”的含義?？梢蛉硕?，也存在理性上的差異，即理解和操作方法的不同。“開放式”教學有時代的特征，而“放羊式”教學顯得傳統(tǒng)化，不負責似的教學?？蓪嶋H上，懂得如何放羊，并放得豐富多彩，這沒什么不好的。這恰恰符合我要提出“開放式”教學。
從我個人來理解，“開放式”教學是具有時代性的、靈活多變的教學手段與自主探究、合作的學習，并且有更多的師生互動、互換，以及“收”與“放”靈活的有效教學之一；而“放羊式”教學是傳統(tǒng)的字眼，是許多教師因沒有透徹理解這個詞的含義，常常把“羊”放得到處亂跑，沒有秩序，使得其他科任教師都覺得他們也能上好這樣的體育課。原因是“放”時過于“松”，同時也沒有適當?shù)摹笆铡?，再加上教師又不在場，任學生滿校園跑，久而久之，學生的紀律散漫，惡習的趨勢加快，同行們有不好的看法。說真的，這種做法，已經(jīng)違背了“放羊式”教學的意圖。說實在的，我也犯過這樣的錯誤，但如果把收、放很好地結合起來，相信效果會更好的，而我講的“開放式”教學，就是在這個基礎上建立起來的，然后再過渡到發(fā)展學生的個性與共性。
二、“開放式”教學的特征
1、“開放式”教學具有時代性
2、“開放式”教學能靈活多變的教與自主探究、合作的學。
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談談對教學相長的體會篇十二
摘要：繪畫訓練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)是大有裨益的。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，渴望得到一種客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。需要美術教師引導去沖破一第強大的低年齡繪畫意識的封鎖線。
關鍵詞：兒童畫；想象；個性；引導。
早期的繪畫訓練是發(fā)展兒童個性特長的一條重要途徑，對兒童眼、腦、手的協(xié)調能力的培養(yǎng)，對其智力的開發(fā)等都是大有裨益的。這也正是越來越多的家長關注孩子的美術教育的重要之原因。
兒童作畫時不受任何外界條件的干擾和限制，他們畫畫時隨心所欲，表現(xiàn)的東西包羅萬象，大多是些意向的組合，如把火紅的太陽畫成淡藍色的，這種用圖式表現(xiàn)物象的方法從4歲開始。兒童在繪畫活動中，眼、腦、手得到一定的訓練，想象的翅膀便在他們心頭油然而生，以后逐步成熟，到9歲左右已近頂峰。再隨著年齡的增長，認知水平的不斷提高，心中便渴望得到一種與客觀物體形狀相吻合的表現(xiàn)形式來直抒胸臆。這時應當引導學生向寫實期過渡，教其必須掌握的正確作畫姿勢和基本繪畫知識及作畫方法，否則極易使其失去繪畫信心。這就需要美術教師引導沖破一條強大的低齡繪畫意識的封鎖線，下面就從以下三個方面來談談教學體會：
一、根據(jù)孩子的特點，講究科學的教學方法。
1.借助孩子生活中熟悉的實物或動物形象，從小培養(yǎng)敏銳的感覺。
在少兒步入藝術殿堂之初，我們就必須強調對其敏銳感覺的培養(yǎng)。兩、三歲的孩子還不具備獨立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是、不要、可以、不可以、應該或不應該等判斷語句做出相應的行為反應。但若把他們喜愛或厭惡的各種實物、形象作為“外力”，卻可以對其行為起到鼓勵或抑制的作用，因為在這些物象當中，飽含著他們天真純潔而深厚的情感。譬如，小孩兒都比較喜歡黑貓警長、白鶴阿姨、琢木鳥醫(yī)生、討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子、害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)孩子的情感傾向，有意識地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進一步強化小孩對這些物象的情感和行為反應。如您的孩子睡覺不喜歡蓋被子，您可以說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點吃的吧?！焙⒆勇犕旰螅鶗怨缘匕驯蛔由w上。而且此后，每當睡覺時，只要家長說一句“蚊子又要出來找吃的了”，小孩子就主動地蓋好被子。
2．每堂課確定明確的繪畫主題，讓孩子在玩中畫。
制定每學期的教學計劃，確定每堂課的繪畫主題，逐步引導學生擴大觀察和表現(xiàn)的視野。有一次，我教孩子們畫海里的漁船，我先是什么也不說，讓他們自己畫。半個小時以后，幾個小孩都畫完了。十幾張畫排成一列，什么形狀都有。對于孩子們的畫我進行了點評：畫得都很漂亮，很有創(chuàng)意。但是畫的都不是漁船，缺少漁船的特征。于是，我在一個星期天的早上，我?guī)е@些學生及他們的家長來到了停泊著漁船的碼頭邊，先是大體地讓孩子們觀察了一下其中的一艘漁船：船頭、船體、船尾、駕駛倉、鐵錨、纜繩、輪胎、救身圈等等，然后又帶他們上了這艘船，玩了好長一段時間，期間，好客的船老大對孩子還講解了許多不同時期的漁船式樣、構造及鮮為人知的一些漁民捕魚的傳奇故事……經(jīng)過這次碼頭之行，孩子們觀察了漁船，也聽了不少有關漁船與漁民的故事。后來我又讓他們畫了漁船，這次他們知道了為什么畫船必須畫鐵錨；為什么必須要畫黑色的大輪胎；為什么必須要畫救身圈等等。由此可見：不管是成年人學習繪畫，還是孩子學畫，都必須來源于生活。
二、依據(jù)兒童不同時期的心理規(guī)律和直覺感應，去開發(fā)和引導他們的美感和創(chuàng)造性。
時下，有不少學校包括幼兒園的美術教學常常是采用用灌輸和強制模仿的教學方法：教師上課前預先準備好一張范畫，上課的時候把它掛到黑板上（此畫有明確的主題、完整的構圖、完整的結構、漂亮的色彩，完全就是老師的杰作）。然后對畫進行講解，講完了以后讓孩子們畫，最后誰畫得好的標準就是：誰畫得跟老師的畫最象、最接近就是最好的。這種兒童畫教學方法壓抑和限制孩子本能的審美情趣以及自由的思維方式，兒童畫中的那些淳樸的的、稚拙的、率真的東西就會丟失。而是應通過孩子自己對事物的直接感知和老師、家長的正確引導和啟發(fā)來學習創(chuàng)作兒童畫。鑒于此，我們要做好以下三個方面：
1．讓孩子擺脫盲目性。
在開始階段，全力調動學生的積極性。不同的孩子對事物的想法和認識也有所不同，因此，也會有不同的作畫內(nèi)容。從兒童感興趣的漂亮玩具花衣服等生活用品著手，或帶他們走出教室，以美麗山川、房屋建筑、飛禽走獸作為表現(xiàn)對象，開展線描寫生練習，此時，盡管他們所表現(xiàn)出來的物體歪扭，不合比例，畫面線條稚拙，有的甚至將風馬牛不相及的事物拼湊在一起等等，但畢竟是他們能動的對物體感知的結果。有一位教育家說過：一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管成績多么不好的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。
我們要用不同的方式對待不同的兒童，使他們逐步想畫、愿畫、敢畫而不拘謹。
2．讓孩子進入立體世界。
兒童的思維離不開具體形象的支持。兒童畫教學經(jīng)驗告訴我，必須老師親自帶頭，引導孩子們?nèi)ビ^察，在觀察習慣形成后，應幫助學生建立立體的、結構的形體意識，時而讓孩子們俯身觸摸地上鮮嫩的花草，時而和他們一起抬頭仰望天上的宇宙星辰，既要鞏固原始的熱情，又要激發(fā)他們新的求知欲，引導兒童逐步走向感受物體的空間形態(tài)發(fā)展嘗試的階段，這是一個艱難的過程。
3．別讓孩子陷入誤區(qū)。
待學生心理、視覺感知能力達到一定程度，隨著造型訓練的深入，畫面已有立體感，對透視有了朦朧的認識，線條也相對穩(wěn)定，理性思維在作畫過程中明顯體現(xiàn)出來，但他們?nèi)蕴幱谘鄹呤值偷?一種矛盾心理狀態(tài)中，常表現(xiàn)在對畫面中的某一條線要反復修改。此時，作為家長在孩子學習繪畫的過程中千萬不要自作聰明，把自己的主觀感受強加給孩子，以成年人的理性的思維去指導自己的孩子畫畫，作為教師也一樣，需引導得法，啟迪和提高重在順應天性，貴在陶冶稚趣。正如日本研究幼兒美術活動的專家板光嚴所說：“幼兒美術活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把他當做開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段?！?BR> 三、提升孩子的審美意識。
隨著孩子們生活閱歷的增加，教師應不斷地引導孩子拓寬自己的視野，通過接觸更為廣闊的生活空間去了解生活中業(yè)已存在的更多更美好的事物，讓孩子們捕捉到更為豐富的創(chuàng)作素材。通過講評優(yōu)秀兒童畫作品或通過直覺體驗優(yōu)秀作品的創(chuàng)作過程，成為識別“真善美”與“假惡丑”的過程。
孩子們都喜歡畫畫，他們天生都有表現(xiàn)才能，有極強的表現(xiàn)欲，我們應對孩子在畫中表現(xiàn)出來的天真、稚拙、淳樸的藝術語言，給予充分的鼓勵和贊美，讓他們在鼓勵聲中樹立自信，在贊美聲中發(fā)展和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的個性。應當提醒各位家長和老師注意的是，兒童在獲得了運算能力特別是形式運算能力后，他們眼中童話的、幻想的世界逐漸變?yōu)榭陀^的世界，以繪畫的形式表現(xiàn)這一客觀世界則需要具備更豐富的專業(yè)語言，許多孩子由于缺乏這種能力的培養(yǎng)而難以表現(xiàn)這一世界，致使他們從此不再有熱情作畫。
我們應順應兒童對藝術的認識規(guī)律，不斷的激發(fā)兒童的情感和作畫欲望，同時把這些與發(fā)展創(chuàng)造力相結合起來，促使兒童學會異想天開，在日常生活中不斷得到啟發(fā)，使兒童從小就成為學習的小主人，從而在今后的創(chuàng)造空間里自由翱翔。
談談對教學相長的體會篇十三
作文教學是語文教學中非常重要的一環(huán)，它對孩子的思維能力、表達能力和語言能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。多年來，我作為一名語文教師，對作文教學進行了深入的探索和實踐。在這個過程中，我積累了許多心得體會，下面我將就我的觀察和經(jīng)驗，談談作文教學的心得體會。
首先，作文教學應注重培養(yǎng)學生的思維能力。作為一種語言活動，寫作要求學生進行創(chuàng)造性思維。在教學中，我經(jīng)常引導學生運用不同的角度和邏輯思維來展開思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和思辨能力。例如，在寫記敘文時，我會讓學生換位思考，將自己放在不同的角色中，體驗不同的人生，從而提升他們對于問題的見解和思考的深度。
其次，作文教學應注重培養(yǎng)學生的表達能力。寫作不僅是思考的過程，更是表達思想的過程。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的表達能力和語言表達的精準性。我經(jīng)常組織一些有趣的小活動，讓學生進行口頭表達，并注重批判性思考和反思。同時，在寫作過程中，我也鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，吸收其中的表達技巧和思維方式，提高他們的寫作水平。
第三，作文教學應注重培養(yǎng)學生的語言能力。語言是寫作的工具，良好的語言能力對于寫作起著決定性的作用。在作文教學中，我注重提高學生的詞匯量和表達能力。我經(jīng)常組織詞匯積累的活動，幫助學生記憶和鞏固詞匯。同時，我也鼓勵學生積極閱讀，通過廣泛的閱讀提高他們的語感和語法水平，從而更好地運用語言進行表達。
第四，作文教學應注重培養(yǎng)學生的審美能力。作為一種文學創(chuàng)作活動，寫作也要求學生具備一定的審美能力。在教學中，我注重啟發(fā)學生的想象力和審美能力。通過給學生展示各種文學作品，并進行分析和討論，幫助他們更好地理解和欣賞文學作品，并將這種審美情感融入到寫作中。同時，我也鼓勵學生進行多樣化的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，作文教學應注重培養(yǎng)學生的寫作習慣。寫作需要堅持和積累，只有通過持續(xù)的實踐才能提高寫作水平。因此，我經(jīng)常組織學生進行寫作訓練，并鼓勵他們培養(yǎng)良好的寫作習慣。我會指導學生制定合理的寫作計劃，幫助他們形成定期寫作的習慣，同時及時進行批改和評價，讓學生不斷反思和改進，進一步提升他們的寫作能力。
綜上所述，作文教學是一項重要而復雜的任務，需要多方面的培養(yǎng)和指導。通過注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、語言能力、審美能力和寫作習慣，我們可以提高學生的寫作水平，培養(yǎng)他們的綜合素質。相信隨著教育改革的深入，作文教學將會更加重視，為學生的成長發(fā)展提供更好的支持和保障。
談談對教學相長的體會篇十四
一、開設意義速記,顧名思義,就是快速記錄的意思.速記是人們用有系統(tǒng)的、簡單的符號及各種有規(guī)則的'省略書寫方法快速、準確地記錄語言和傳達語言信息的一種高效率的實用技術.
作者：周效凰作者單位：張家口職業(yè)技術學院,075000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類號：g42關鍵詞：
談談對教學相長的體會篇十五
我在學習普通話的過程中有如下心得：
珠兒從脊梁上往下淌，很是狼狽!好在功夫不負有心人，經(jīng)過兩年不間斷的練習，現(xiàn)在感覺好多了。不但說話“咬文嚼字”，邏輯性也增強了。
俗話說得好，腹有詩書語自華，梅花香自苦寒來!
在練習的過程中，如果遇到讀音不清楚的的字，一定要隨手記下來，在朗讀結束后，立即查閱字典，標出注音!一點點地積累，反復熟記。平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了!朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!
最后推薦你一個好方法，在朗讀略有小成的時候，可以看一些帶有中文字幕的外國文藝電影，按照字幕提示，根據(jù)劇情需要來發(fā)揮。要想說好普通話，還是需要和普通話說得標準的人常交流。這就如同和好選手一起訓練一樣，可以取得事半功倍的效果。否則，朗誦的語調難免在日常對話中有“裝腔作勢”之嫌，所以，還是在掌握平翹舌的基礎上多多實戰(zhàn)吧!