作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇一
基于小班幼兒的認知特點和需要，設計、組織一些簡單的數領域集體教學活動是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對，也是小班幼兒所要達到的認知水平。因此，基于幼兒對主題"動物花花衣"中"熊"主題的興趣設計此數學活動。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點"好游戲、好動"，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，因此，結合主題，創(chuàng)設情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對周圍同伴的關心和幫助意識，通過創(chuàng)設幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握圖形特征以及進行圖形大小的配對的同時，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。
1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂。
區(qū)分圖形特征、大小。
根據圖形特征、大小進行配對。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。
3、ppt。
1、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)
2、播放ppt：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?
重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路)
1、說說怎么修?用什么修?(引導幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
1)請個別幼兒來搬"石頭"，
重點提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導幼兒說出形狀和大小)
2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。)
重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭?
可能出現
狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2：圖形配上，大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
3)師生共同檢查"修路"情況。
重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查)
小熊說："謝謝你們!幫老師把路修好!現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點?？紤]到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現。
首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在ppt的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關鍵點，創(chuàng)設了有趣的情境，并結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現的問題。
本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發(fā)現生活中的問題，并解決生活中的問題。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇二
《“1”和“許多”》
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
1、ppt課件
2、蘿卜地背景
情境導入，播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚?，邊聽音樂做律動進入活動室。
1、欣賞ppt，復習對1”和“許多”的認識
（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
我們的'蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現了什么（引導幼兒發(fā)現有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇三
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數5以內的數。
會手口一致的數5以內的數。
教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。
1、“寶寶找媽媽”游戲：
（1）教師出示教學掛圖，激發(fā)幼兒的活動興趣：—“圖片中有許多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找?！?BR> （2）幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。
（3）師生共同檢查操作的正確性。
（4）引導幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。
（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手一致地數5以內的數。
2、“動物樓房”游戲：
（1）教師介紹游戲的方法、規(guī)則：—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的.家中?！?BR> （2）教師示范游戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數數。
（3）幼兒按規(guī)則進行游戲。
（4）師生共同檢查操作的正確性。
（5）引導幼兒感知：一座樓房許多動物。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇四
1．正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物。
2．能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。
1．音樂《鈴兒響叮當》
2．紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的`圓點。
3．小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內的數量。
1．走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2．感知蘋果的數量。
教師：你的樹上結了幾個蘋果？
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。
教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
（五）結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）
數學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇五
1、結合生活經驗，在游戲中感知3以內的數量。
2、提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性、協(xié)調性。體驗數學活動的樂趣。
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個的、有2個的、有3個的），小熊玩具一個，大紙三張，小圓點卡片3張，數字卡片每人一張（其中10張數字1，10張數字2，10張數字3）。
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導幼兒說出水果名稱和數量，知道可以用小圓點表示。
二、擺水果
1、師：小熊想開個"甜甜水果店"，小熊一個人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個圓點？然后再擺上和圓點一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）
三、游戲：買水果
2、出示數字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個數字卡片，看好數字去買相應數量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個水果。活動自然結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇六
1.會根據6以內的點、數拿取相應數量的物品。
2.能點、數、物對應的進行取物游戲，并能講述自己的結果。
3.體驗游戲的快樂
物質準備：骰子兩個（點、數）、10個小筐、插塑玩具1盒、毛絨球1盒、托盤10個，帶6以內數字點卡的毛絨玩偶10個。
經驗準備：認識6以內的數字。
1、導入
——今天我們得到了來自森林的一個小任務，是小動物們想得到一些玩具，來豐富它們的生活。聽說今天有闖關贏玩具的`活動，想請小朋友們幫它們贏取玩具，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）
2、闖關游戲第一關。
——好，來看看第一關的獎品是什么？【插塑玩具】
——那你們知道每個人都拿多少呢？（哇，我要拿好多好多）
——你們要拿多少，要看它【出示骰子（點）】
總結：當骰子落地朝上的一面上面是幾就拿多少！
3、擲骰子（點），取物品。（2—3次）
——想要的小朋友們做好準備嘍，你拿的要和骰子上點點的數量一樣，東西才能歸你呦。
——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取玩具】
——你取了幾個玩具呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x個玩具。）
——請小朋友把你取回的玩具，放入凳子后面的大盒子里。
4、闖關游戲第二關。擲骰子（數），取物品。（2—3次）
——恭喜大家闖過第一關，贏得獎品，接下來看看第二關的獎品是什么玩具呢？（毛絨球）
——這次的骰子也有變化了，你們看看【出示骰子（數）】（點點變成數字了）
——那怎么玩兒？（數字是幾就拿幾個唄）
——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取毛絨球】
——你取了幾塊毛絨球呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x塊毛絨球。）
——請小朋友把你取回的毛絨球，放入凳子后面的大盒子里。
4、送禮物。（3—4個）
——好了，請小朋友拿起凳子后面的大盒子，今天我們闖關勝利，得到了禮品開不開心？（開心）
——那趕快給小動物們送過去把，每位小朋友選擇一個小動物進行配送，看好它們需要幾個玩具哦！
——開始行動！
——你把禮物送給的是誰呀？幾個？為什么？（3—4個）
——哇，好了，我們把小動物們和剩下的禮物帶回去和慧慧老師、其他小朋友一起分享吧！
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇七
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程：
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
3、出示魔術箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了一個魔術箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇八
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的'認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程：
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
3、出示魔術箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了一個魔術箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇九
1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數學的樂趣。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現它的規(guī)律：從大到小)
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導)
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十
1、能夠運用多種感官感知”1個”和”許多個”。
2、通過實際操作活動體會”1″和許多的關系。
3、培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。
一、感知”1″
1、談話引導：
（1）教師：”小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？”
（2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。
2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。
（1）將卡片依次粘貼在黑板上。
（2）提出問題：”老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？”
（3）引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。
（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領孩子總結說出：它們都是一只。
二、感知”許多”
1、教師展示小動物卡片。
（1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。
（2）教師：”小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。”
2、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動物卡片強調說出”一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說”許多貓”。重復幾次，并帶領孩子說出。
三、聽覺分辨”1″和許多
1、情節(jié)引導：”小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什么？”
2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，”聽！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”
3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。
四、實際操作
感知”1″和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十一
活動目的：1、經過活動認識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、經過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。
準備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子
指導過程：
(一)開始部分：
1、認識各種食物。
師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
2、變魔術，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來馬教師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎(引導幼兒大膽地將自我的想法說出來。能夠拿出蘋果試著放進瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進去，個別孩子在教師的幫忙下說出：“瓶子太小，東西太大?！?BR> 4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進去的”(幼兒自由回答)
教師能夠根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜能夠先用剪刀剪開，然后再剝開。
(二)基礎部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一齊來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來當小魔術師，我們一齊來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好!小魔術師們去試試吧!”
2、幼兒操作，教師巡回指導
師：“真棒!你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里?！?BR> (1)教師引導幼兒將物體放進瓶子里
師：“剛剛馬教師發(fā)現xx魔術師與xx魔術師很棒!他們懂的怎樣變魔術，我們一齊來看看他們是怎樣變魔術的。哦，他明白把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的(引導幼兒說出能夠把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
2》問題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會切到手呢(引導孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不一樣，并告訴孩子們幼兒園尚可供給的刀是安全的，可是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
(三)結束部分：
1、自然結束
師：“小魔術師們真能干!都在變魔術，那魔術師的本領在哪里呢我們一齊漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”
師;小朋友看看桌子上很亂，我們一齊來清理干凈好嗎
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十二
一、活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形特征的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。
3、感知圓形、正方形在生活中的應用。
二、活動準備：
圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設：圖形寶寶的家。
三、活動過程：
1、幼兒入座
老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。
忽然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。
2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶
小朋友們認識她們的寶寶嗎？
小結：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。
請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后，回到座位上。
3、圖形媽媽請客
小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。
帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。
鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。
帶有而進入正方形的家里，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。
請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。
4、延伸活動分組制作小餅干。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）
活動反思
小班數學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。
本次活動是根據本班幼兒具體情況來設計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調互動方面還有所欠缺。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十三
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3）教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）四、活動延伸：
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現七嘴八舌現象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇一
基于小班幼兒的認知特點和需要，設計、組織一些簡單的數領域集體教學活動是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對，也是小班幼兒所要達到的認知水平。因此，基于幼兒對主題"動物花花衣"中"熊"主題的興趣設計此數學活動。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點"好游戲、好動"，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，因此，結合主題，創(chuàng)設情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對周圍同伴的關心和幫助意識，通過創(chuàng)設幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握圖形特征以及進行圖形大小的配對的同時，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。
1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂。
區(qū)分圖形特征、大小。
根據圖形特征、大小進行配對。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。
3、ppt。
1、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)
2、播放ppt：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?
重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路)
1、說說怎么修?用什么修?(引導幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
1)請個別幼兒來搬"石頭"，
重點提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導幼兒說出形狀和大小)
2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。)
重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭?
可能出現
狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2：圖形配上，大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
3)師生共同檢查"修路"情況。
重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查)
小熊說："謝謝你們!幫老師把路修好!現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點?？紤]到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現。
首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在ppt的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關鍵點，創(chuàng)設了有趣的情境，并結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現的問題。
本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發(fā)現生活中的問題，并解決生活中的問題。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇二
《“1”和“許多”》
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
1、ppt課件
2、蘿卜地背景
情境導入，播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚?，邊聽音樂做律動進入活動室。
1、欣賞ppt，復習對1”和“許多”的認識
（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
我們的'蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現了什么（引導幼兒發(fā)現有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇三
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數5以內的數。
會手口一致的數5以內的數。
教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。
1、“寶寶找媽媽”游戲：
（1）教師出示教學掛圖，激發(fā)幼兒的活動興趣：—“圖片中有許多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找?！?BR> （2）幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。
（3）師生共同檢查操作的正確性。
（4）引導幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。
（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手一致地數5以內的數。
2、“動物樓房”游戲：
（1）教師介紹游戲的方法、規(guī)則：—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的.家中?！?BR> （2）教師示范游戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數數。
（3）幼兒按規(guī)則進行游戲。
（4）師生共同檢查操作的正確性。
（5）引導幼兒感知：一座樓房許多動物。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇四
1．正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物。
2．能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。
1．音樂《鈴兒響叮當》
2．紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的`圓點。
3．小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內的數量。
1．走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2．感知蘋果的數量。
教師：你的樹上結了幾個蘋果？
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。
教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
（五）結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）
數學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇五
1、結合生活經驗，在游戲中感知3以內的數量。
2、提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性、協(xié)調性。體驗數學活動的樂趣。
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個的、有2個的、有3個的），小熊玩具一個，大紙三張，小圓點卡片3張，數字卡片每人一張（其中10張數字1，10張數字2，10張數字3）。
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導幼兒說出水果名稱和數量，知道可以用小圓點表示。
二、擺水果
1、師：小熊想開個"甜甜水果店"，小熊一個人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個圓點？然后再擺上和圓點一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）
三、游戲：買水果
2、出示數字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個數字卡片，看好數字去買相應數量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個水果。活動自然結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇六
1.會根據6以內的點、數拿取相應數量的物品。
2.能點、數、物對應的進行取物游戲，并能講述自己的結果。
3.體驗游戲的快樂
物質準備：骰子兩個（點、數）、10個小筐、插塑玩具1盒、毛絨球1盒、托盤10個，帶6以內數字點卡的毛絨玩偶10個。
經驗準備：認識6以內的數字。
1、導入
——今天我們得到了來自森林的一個小任務，是小動物們想得到一些玩具，來豐富它們的生活。聽說今天有闖關贏玩具的`活動，想請小朋友們幫它們贏取玩具，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）
2、闖關游戲第一關。
——好，來看看第一關的獎品是什么？【插塑玩具】
——那你們知道每個人都拿多少呢？（哇，我要拿好多好多）
——你們要拿多少，要看它【出示骰子（點）】
總結：當骰子落地朝上的一面上面是幾就拿多少！
3、擲骰子（點），取物品。（2—3次）
——想要的小朋友們做好準備嘍，你拿的要和骰子上點點的數量一樣，東西才能歸你呦。
——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取玩具】
——你取了幾個玩具呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x個玩具。）
——請小朋友把你取回的玩具，放入凳子后面的大盒子里。
4、闖關游戲第二關。擲骰子（數），取物品。（2—3次）
——恭喜大家闖過第一關，贏得獎品，接下來看看第二關的獎品是什么玩具呢？（毛絨球）
——這次的骰子也有變化了，你們看看【出示骰子（數）】（點點變成數字了）
——那怎么玩兒？（數字是幾就拿幾個唄）
——準備好了嗎？【擲骰子，幼兒取毛絨球】
——你取了幾塊毛絨球呢？為什么？（骰子上面是x，我就拿了x塊毛絨球。）
——請小朋友把你取回的毛絨球，放入凳子后面的大盒子里。
4、送禮物。（3—4個）
——好了，請小朋友拿起凳子后面的大盒子，今天我們闖關勝利，得到了禮品開不開心？（開心）
——那趕快給小動物們送過去把，每位小朋友選擇一個小動物進行配送，看好它們需要幾個玩具哦！
——開始行動！
——你把禮物送給的是誰呀？幾個？為什么？（3—4個）
——哇，好了，我們把小動物們和剩下的禮物帶回去和慧慧老師、其他小朋友一起分享吧！
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇七
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程：
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
3、出示魔術箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了一個魔術箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇八
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的'認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
魔術箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程：
1、用音樂進場。
2、出示圖畫，導入主題。
（1）提問：小朋友，看！這是什么？現在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
3、出示魔術箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了一個魔術箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動結束。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇九
1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數學的樂趣。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現它的規(guī)律：從大到小)
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導)
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十
1、能夠運用多種感官感知”1個”和”許多個”。
2、通過實際操作活動體會”1″和許多的關系。
3、培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。
一、感知”1″
1、談話引導：
（1）教師：”小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？”
（2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。
2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。
（1）將卡片依次粘貼在黑板上。
（2）提出問題：”老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？”
（3）引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。
（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領孩子總結說出：它們都是一只。
二、感知”許多”
1、教師展示小動物卡片。
（1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。
（2）教師：”小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。”
2、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動物卡片強調說出”一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說”許多貓”。重復幾次，并帶領孩子說出。
三、聽覺分辨”1″和許多
1、情節(jié)引導：”小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什么？”
2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，”聽！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”
3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。
四、實際操作
感知”1″和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十一
活動目的：1、經過活動認識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、經過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。
準備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子
指導過程：
(一)開始部分：
1、認識各種食物。
師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
2、變魔術，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來馬教師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎(引導幼兒大膽地將自我的想法說出來。能夠拿出蘋果試著放進瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進去，個別孩子在教師的幫忙下說出：“瓶子太小，東西太大?！?BR> 4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進去的”(幼兒自由回答)
教師能夠根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜能夠先用剪刀剪開，然后再剝開。
(二)基礎部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一齊來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來當小魔術師，我們一齊來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好!小魔術師們去試試吧!”
2、幼兒操作，教師巡回指導
師：“真棒!你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里?！?BR> (1)教師引導幼兒將物體放進瓶子里
師：“剛剛馬教師發(fā)現xx魔術師與xx魔術師很棒!他們懂的怎樣變魔術，我們一齊來看看他們是怎樣變魔術的。哦，他明白把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的(引導幼兒說出能夠把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
2》問題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會切到手呢(引導孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不一樣，并告訴孩子們幼兒園尚可供給的刀是安全的，可是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
(三)結束部分：
1、自然結束
師：“小魔術師們真能干!都在變魔術，那魔術師的本領在哪里呢我們一齊漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”
師;小朋友看看桌子上很亂，我們一齊來清理干凈好嗎
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十二
一、活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形特征的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。
3、感知圓形、正方形在生活中的應用。
二、活動準備：
圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設：圖形寶寶的家。
三、活動過程：
1、幼兒入座
老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。
忽然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。
2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶
小朋友們認識她們的寶寶嗎？
小結：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。
請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后，回到座位上。
3、圖形媽媽請客
小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。
帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。
鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。
帶有而進入正方形的家里，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。
請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。
4、延伸活動分組制作小餅干。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）
活動反思
小班數學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。
本次活動是根據本班幼兒具體情況來設計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調互動方面還有所欠缺。
小班數學公開課教案圖形寶寶找朋友篇十三
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3）教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）四、活動延伸：
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現七嘴八舌現象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。