在生活和工作中，總結(jié)是一種寶貴的能力，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路。接下來，我將分享一篇精選的心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些借鑒和思路。
寒假自主管理心得體會(huì)篇一
寒假自主招生是充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的一段時(shí)間。在這個(gè)寒假期間，我參加了幾所大學(xué)的自主招生考試和面試，這是我首次接觸并參與這種選拔方式。一開始，我對(duì)這個(gè)過程感到陌生和不安，但經(jīng)歷之后，我體驗(yàn)到了自主招生帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我通過這個(gè)自主招生的過程，收獲了很多關(guān)于大學(xué)選拔的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻體會(huì)。
自主招生給我提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)展示自己的能力和潛力。這種選拔方式以“全面素質(zhì)評(píng)價(jià)”為基礎(chǔ)，注重考察學(xué)生的綜合能力和潛力，而不僅僅是對(duì)分?jǐn)?shù)的依賴。因此，我有機(jī)會(huì)在各個(gè)方面展示自己的才華和特長(zhǎng)，使考官對(duì)我有一個(gè)全面的了解。然而，自主招生也帶來了一定的挑戰(zhàn)?？忌枰鎸?duì)更高難度的考試和嚴(yán)格的面試，同時(shí)還要在寒假期間自主備考，這對(duì)于時(shí)間管理和壓力控制都是一種挑戰(zhàn)。
備戰(zhàn)自主招生的過程是一段自我提升的旅程。我在備考期間充分利用了資源，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我參加了一些面試模擬和寫作輔導(dǎo)課程，提升了自己的面試和寫作技巧。此外，我還積極參加一些自主招生培訓(xùn)班和講座，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和思考深度。在備考的過程中，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了自己的自律能力和解決問題的能力。通過這個(gè)過程，我體驗(yàn)到了努力與付出的重要性，也明白了自主招生的選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求。
第四段：自主招生帶來的啟示和收獲。
自主招生在給我提供機(jī)會(huì)的同時(shí)，也讓我明白了自己的不足和提升的方向。通過參加面試和寫作，我發(fā)現(xiàn)了自己在表達(dá)能力和思維深度方面的不足，并認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)技能方面還有待提高。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，自主招生不僅僅是為了進(jìn)入理想的大學(xué)，更是一次對(duì)自己的全面提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在備考期間，我也結(jié)交了一些志同道合的朋友，并借此機(jī)會(huì)參觀了一些優(yōu)秀大學(xué)的校園和學(xué)生社團(tuán)。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了大學(xué)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，也為我未來的選校和專業(yè)方向提供了寶貴的參考。
第五段：對(duì)未來的展望和總結(jié)。
通過這次寒假自主招生的體驗(yàn)，我對(duì)未來有了更清晰的展望和規(guī)劃。我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并明確了今后的努力方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合能力，為將來順利邁入理想的大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也將繼續(xù)參與一些社會(huì)實(shí)踐和志愿者工作，拓展自己的視野和社交能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過自主招生的歷練和努力，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我在寒假自主招生中的一些心得體會(huì)，通過這個(gè)過程，我不僅開闊了眼界，還提升了自己的能力和自信。我相信，寒假自主招生是一個(gè)有意義的經(jīng)歷，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。我將永遠(yuǎn)珍視這段經(jīng)歷，不斷努力向上，追求更高的目標(biāo)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇二
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇三
全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。
學(xué)生成長(zhǎng)路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。
王慧同學(xué)非常靦腆，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè)，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。
老師的一句贊美的話語(yǔ)，一個(gè)微笑，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢(mèng)想，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會(huì)凌空飛翔。
鄭學(xué)志老師在班級(jí)自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。全員參與，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤?，千萬別替他去做?！遍_展輪值比賽，建立一個(gè)陽(yáng)光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo)。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。
寒假自主管理心得體會(huì)篇四
寒假是中學(xué)生最為寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間之一，對(duì)于準(zhǔn)備參加自主招生考試的同學(xué)們來說，更是一個(gè)重要的備考時(shí)期。在寒假里，我全身心地投入到自主招生的準(zhǔn)備中，不僅提升了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了幾個(gè)重要的方法和技巧，以下是我的心得體會(huì)。
首先，在寒假備考期間，我養(yǎng)成了每天規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)高三學(xué)生，時(shí)間緊迫，每天都抓住每一分鐘都至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，制定一個(gè)合理的時(shí)間表是至關(guān)重要的。我通常會(huì)早起，安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我確保在上午精力最充沛的時(shí)候進(jìn)行重要的科目學(xué)習(xí)，例如數(shù)學(xué)和物理。然后，午飯后，我會(huì)安排30分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓自己放松一下。然后，下午的時(shí)間我會(huì)花在其他學(xué)科上，比如語(yǔ)文和英語(yǔ)。晚上，我會(huì)回顧一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好筆記和總結(jié)。通過這種規(guī)律的學(xué)習(xí)，我感覺自己的知識(shí)儲(chǔ)備得到了很大的提升，對(duì)于各科的知識(shí)點(diǎn)也有了更深層次的理解。
其次，在寒假的備考過程中，我體會(huì)到了多種學(xué)習(xí)方法的重要性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣是不同的，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。對(duì)我來說，一對(duì)一的輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合非常有效。在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)找一些學(xué)習(xí)資料和備考習(xí)題，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)水平。對(duì)于一些難點(diǎn)和疑惑，我會(huì)請(qǐng)教老師或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助解答。老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)給予了我很多幫助，讓我在備考中遇到的問題能夠及時(shí)得到解決。同時(shí)，我還通過參與一些自主招生培訓(xùn)班和講座，提高自己的答題技巧和應(yīng)試能力。這些培訓(xùn)課程讓我了解了不同的考試方式和題型，培養(yǎng)了我在考試中的應(yīng)變能力。
另外，在寒假備考過程中，我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時(shí)間也十分重要?？v使備考期間時(shí)間緊迫，但是合理的休息仍然是必不可少的。如果過分草率地使用時(shí)間，不給自己適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。在我看來，學(xué)生需要掌握一個(gè)度量，既不要給自己太多閑暇時(shí)間，又不要過度勞累。這個(gè)時(shí)間可用來放松自己，恢復(fù)精力，緩解壓力，如外出散步、讀書等方式。我發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)姆潘珊蛫蕵凡粌H改善了我的心情，也提升了我的集中力和學(xué)習(xí)效率。
最后，在寒假備考中，我感到自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。有信心是取得好成績(jī)的一半成功。在備考過程中，我曾遇到過一些挫折和失敗，但我知道這是正常的。關(guān)鍵是要相信自己的能力，相信自己的努力會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己“我能行”，并尋求適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)，我也會(huì)注意給自己一些正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣我才能保持積極的動(dòng)力和努力的狀態(tài)。通過不斷調(diào)整自己的心態(tài)，我感到自己的動(dòng)力和決心不斷增加，為自主招生考試取得優(yōu)秀成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
總之，寒假自主招生備考過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用不同的學(xué)習(xí)方法、合理安排休息時(shí)間以及培養(yǎng)自信心，這些都是備考的重要環(huán)節(jié)。我相信，只要我們堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，付出努力，就一定能夠取得理想的成績(jī)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇五
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說過，"班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部"。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的`考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說："我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?"
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到"人人有事做，事事有人管。"
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"之后還有一句，就是"行須始足下"，正所謂"一屋不掃，何以掃天下"。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》
寒假自主管理心得體會(huì)篇六
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨?？茖W(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙桑乙珊谩钡乃枷胍庾R(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的'調(diào)動(dòng)了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。
員工：xxx
20xx年xx月xx日
寒假自主管理心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，學(xué)校把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
附：班級(jí)公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰(shuí)來管理，誰(shuí)來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
寒假自主管理心得體會(huì)篇八
1、抓好常規(guī)教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行動(dòng)習(xí)慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)隨著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情形。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。利用班會(huì)，講授安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如展開班會(huì)主題“遵照交通規(guī)則”，知道走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袆?dòng)是不安全的行動(dòng)，都不能做，來杜絕不安全的行動(dòng)。
4、在班中展開了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。展開了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份展開了“種樹”的活動(dòng)，五月份展開了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。展開了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素養(yǎng)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中首創(chuàng)了“展現(xiàn)臺(tái)”專欄。展現(xiàn)臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，乃至學(xué)生的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。
6、采取多夸獎(jiǎng)，多嘉獎(jiǎng)，少批評(píng)的工作方法。多夸獎(jiǎng)多嘉獎(jiǎng)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實(shí)行一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常愛好。學(xué)期終止了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行動(dòng)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
2、班級(jí)的'學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評(píng)判體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)判制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無窮的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行動(dòng)習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌控學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情形，獲得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別情形，我總是及時(shí)地以家訪、電話的情勢(shì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的知道與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我總是耐心腸教育地，用愛心來感化他。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐漸學(xué)會(huì)了遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，知道了遵照課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛勞的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
寒假自主管理心得體會(huì)篇九
隨著寒假的來臨，學(xué)校各個(gè)班級(jí)也開始進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)班的組織工作，而作為班級(jí)管理者的寒假班主任更是承擔(dān)起了班級(jí)凝聚力和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的責(zé)任。如何有效管理一個(gè)寒假班級(jí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更好的提升，我認(rèn)為一個(gè)好的寒假班主任需要具備以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)姿態(tài)。寒假是一個(gè)學(xué)生們?nèi)嫣岣邔W(xué)業(yè)水平的時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)是至關(guān)重要的。正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)可以為他們的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。作為班主任，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)待成績(jī)的心態(tài)，告訴他們學(xué)習(xí)并不是一種簡(jiǎn)單的方式，而是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?，需要他們耐心去學(xué)習(xí)，深入去思考，積極地去理解。讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容的重要性，認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步”這一道理，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，時(shí)刻看到自己的潛力和長(zhǎng)處，這樣才能更快地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二，規(guī)范平衡學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)霸來說不成問題，但對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力都是不同的。有的學(xué)生可以一整天地學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則不能。因此，班主任需要平衡學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。比如讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外活動(dòng)，在課后聚集一起討論學(xué)校和社會(huì)中出現(xiàn)的問題，組織游戲、健身等活動(dòng)，以便學(xué)生可以更加愉悅地度過寒假。這樣能夠讓學(xué)生不一味地學(xué)習(xí)，減輕他們學(xué)習(xí)壓力，并培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生感受到班級(jí)、集體的溫暖和力量。
第三，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。為班級(jí)學(xué)生們提供具有針對(duì)性和有效性的寒假補(bǔ)習(xí)材料，利用各種方式來加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握寒假補(bǔ)習(xí)課程的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。此外，還要注重實(shí)踐的重要性，有個(gè)性化的教育方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力，讓學(xué)生在寒假補(bǔ)習(xí)中真正獲得提升。
第四，不遺落每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一份子，班主任也要精心對(duì)待他們每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助他們建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，讓每個(gè)學(xué)生在冬季補(bǔ)習(xí)中得到全面的關(guān)注，讓他們得到寒假中一份珍貴的呵護(hù)。
第五，誠(chéng)信管理班級(jí)。班級(jí)要想有較好的發(fā)展，誠(chéng)信是非常重要的因素。班主任要以身作則，堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地維系班級(jí)的信譽(yù)。在班級(jí)管理中做到公正、客觀、為人師表，這是班主任不容忽視的職責(zé)。
綜上所述，一個(gè)好的寒假班主任需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理寒假班級(jí)，合理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，保證教學(xué)質(zhì)量。班主任需要有耐心和責(zé)任心，對(duì)每個(gè)學(xué)生了解透徹，做到量身訂制學(xué)業(yè)計(jì)劃，針對(duì)性幫助學(xué)生。只有這樣，才能讓寒假補(bǔ)習(xí)班取得最好的成效。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)人們不可或缺的工具，特別是對(duì)于學(xué)生來說，手機(jī)的作用更是不言而喻。寒假雖然是學(xué)生們放松心情、自我調(diào)整的時(shí)期，但在手機(jī)使用方面，需要更加嚴(yán)格管理。在這個(gè)方面，我從自身出發(fā)，總結(jié)了一些寒假學(xué)生手機(jī)管理的心得體會(huì)。
第一段：行為與習(xí)慣。
在寒假中，制定良好的手機(jī)使用習(xí)慣是管理手機(jī)的關(guān)鍵。我首先建議將手機(jī)的使用時(shí)間限制在兩小時(shí)以內(nèi)，尤其是晚上。因?yàn)椴涣剂?xí)慣會(huì)對(duì)我們的身體健康產(chǎn)生很大的影響，常常熬夜以及過量使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致失眠、視力下降等健康問題，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們要在寒假中養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，合理排定手機(jī)使用時(shí)間，合理利用好寒假的時(shí)間。
第二段：網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是保障我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的合法權(quán)益重要的一環(huán)。由于寒假是我們空閑的時(shí)期，我們更容易沉迷于游戲、聊天等社交網(wǎng)絡(luò)。但是，我們要注意保護(hù)自己的隱私，不要隨便泄露個(gè)人信息，不要隨便添加陌生人。同時(shí)，避免上一些不健康的網(wǎng)站，減少受到騙子和網(wǎng)絡(luò)詐騙的困惑與傷害。
第三段：節(jié)能環(huán)保。
手機(jī)的充電也是危害我們環(huán)境的一個(gè)重要因素。我們應(yīng)該注意不要亂扔手機(jī)電池，不定時(shí)掛掉手機(jī)也是導(dǎo)致手機(jī)損耗的重要因素。在充電時(shí)，需要選擇合適的充電電源，避免有危險(xiǎn)的電源來充電手機(jī)。合理的節(jié)約使用手機(jī)電力，也許就為我們減少了不必要的能源浪費(fèi)，進(jìn)而起到了節(jié)能環(huán)保的作用。
第四段：親情社交。
寒假是我們更多與家人、朋友在一起的時(shí)間，我們可以利用好手機(jī)這個(gè)工具，與親朋好友進(jìn)行留言、視頻電話、紀(jì)念錄制、拍照等互動(dòng)功能，不僅可以加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，還可以通過網(wǎng)絡(luò)世界分享我們?cè)诤僦械狞c(diǎn)滴故事。
第五段：多元利用。
最后，在寒假中，我們要對(duì)手機(jī)進(jìn)行多元利用，提高自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以在手機(jī)上下載學(xué)習(xí)APP，學(xué)習(xí)一些新的技能、掌握一些新的知識(shí)?；蛘呖梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上查看一些教育資源，準(zhǔn)備一些整理、整合工作、給自己制定一個(gè)寒假計(jì)劃，安排自己的時(shí)間、讓自己充實(shí)、充實(shí)自己的生活。
總之，我們?cè)诠芾硎謾C(jī)的過程中，要樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)可以通過多元利用、建立親情社交等方式，讓手機(jī)的作用在我們身上得到了更大的發(fā)揮。希望大家在寒假中能夠更加理性、有計(jì)劃、有效地使用手機(jī)，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十一
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校展開各項(xiàng)工作的和諧者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤奮、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
一個(gè)健康的.學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺少自信心、也回產(chǎn)生愁悶、乃至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、展開情勢(shì)多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十二
魏書生老師說過，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管。”
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十三
在臺(tái)灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工，沒有維修工，沒有保安，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因?yàn)閷W(xué)生承包了校園每一個(gè)角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工，如果走廊上有一個(gè)燈泡壞了，馬上就會(huì)有學(xué)生自覺掏錢，買個(gè)燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會(huì)有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個(gè)高度文明，高度自覺的道德社會(huì)，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個(gè)學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺(tái)灣各大公司招聘時(shí)竟相爭(zhēng)搶的對(duì)象。有許多公司在報(bào)上登的招聘廣告甚至注明只招這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生。這個(gè)學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校。
管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十四
寒假期間，作為班主任，我有幸參與了學(xué)生的集訓(xùn)。這段時(shí)間既是對(duì)學(xué)生的一次綜合素質(zhì)提升，又是對(duì)我自己班級(jí)管理能力的一次考驗(yàn)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他班主任在今后的工作中能有所幫助。
第二段：假期前的準(zhǔn)備。
在集訓(xùn)前，我提前與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，讓他們了解集訓(xùn)的目的、課程安排及注意事項(xiàng)等。同時(shí)，我也積極協(xié)調(diào)各方面的資源，選擇較為優(yōu)質(zhì)的師資力量、課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)施。對(duì)于集訓(xùn)期間可能發(fā)生的問題，我也做了充分的預(yù)案，以確保學(xué)生的安全和順利的進(jìn)行。
第三段：班級(jí)管理。
在集訓(xùn)期間，班級(jí)管理是非常重要的。我采取的方法是早安排好每天的課程表，實(shí)施緊密的監(jiān)管。在教學(xué)過程中，我密切關(guān)注學(xué)生的情況，隨時(shí)與帶課老師溝通，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解課程內(nèi)容，同時(shí)也積極與學(xué)生交流，做到與他們心靈溝通，釋放學(xué)生的壓力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我也積極關(guān)注學(xué)生的日常生活以及晚自習(xí)情況，確保學(xué)生有一個(gè)良好的假期學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
第四段：綜合考核。
集訓(xùn)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合考核，考核內(nèi)容涵蓋了學(xué)生假期期間所學(xué)的知識(shí)以及他們?cè)诩?xùn)中的表現(xiàn)等多方面因素。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)，我都做了詳細(xì)的分析和評(píng)估，以便更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和展現(xiàn)。此外，我也積極與其他班主任及家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同討論學(xué)生的綜合表現(xiàn)，尋求更好的發(fā)展方式和途徑。
第五段：班級(jí)建設(shè)。
寒假集訓(xùn)期間，我們所付出的不僅僅是教學(xué)和管理，還有班級(jí)建設(shè)。我們?cè)谟?xùn)練中不斷加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的溝通與交流，提升班級(jí)凝聚力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和群體感知。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的假日生活，也為班級(jí)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
履行班主任的職責(zé)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的工作，而寒假集訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)生提升自己的技能和成長(zhǎng)，也是一次鍛煉管理和組織能力的寶貴機(jī)會(huì)。寒假班主任工作在開展過程中，難免會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但只要我們用心、用情、用力地開展好班級(jí)管理工作，就能在班級(jí)建設(shè)方面取得更好的成果。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十五
隨著寒假的來臨，學(xué)校開始實(shí)施游戲管理規(guī)定，以幫助學(xué)生合理規(guī)劃寒假時(shí)間并減少游戲成癮現(xiàn)象。在規(guī)定的一周時(shí)間內(nèi)，學(xué)生每天只能玩游戲1小時(shí)。這一管理規(guī)定在落實(shí)時(shí)，也引發(fā)了一些討論和反對(duì)聲音。然而，我認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定是有必要的，因?yàn)樗荚谡{(diào)整學(xué)生游戲的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。在規(guī)定期限結(jié)束后，我深刻地感受到了這一規(guī)定所帶來的影響和啟示。
首先，這項(xiàng)規(guī)定幫助我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，讓我更加注重自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展。由于游戲時(shí)間被限制，我不得不更加高效地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。當(dāng)然，在每天學(xué)習(xí)之余稍作休息，看一會(huì)兒電影或者逛一下社交網(wǎng)絡(luò)也是很必要的。但限制后的游戲時(shí)間鞭策我們更加珍惜時(shí)間，精進(jìn)學(xué)業(yè)。
其次，這項(xiàng)規(guī)定幫助我改變了對(duì)游戲的態(tài)度。以前，我在玩游戲時(shí)常常沉迷其中，很難自控，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間游戲會(huì)話激增。現(xiàn)在，游戲僅僅是我日常生活的一小部分，而非全部。這種改變讓我學(xué)會(huì)了適度地控制自己的游戲欲望，不要讓游戲成為自己的唯一樂趣，從而更好地享受生活、經(jīng)營(yíng)好自己的人生和人際關(guān)系。
第三，這項(xiàng)規(guī)定讓我更好地了解了社交游戲。該規(guī)定的第二個(gè)部分規(guī)定，玩家不得加入非同班同學(xué)的游戲房間。這擴(kuò)展了我的交際圈，讓我結(jié)交了同班同學(xué)之外的新朋友，這有利于我以后更好地與人交往。此外，當(dāng)我和新朋友一起玩游戲時(shí)，我了解到不同人對(duì)同一款游戲的看法是如此之不同，這拓寬了我的思路，讓我更開闊了眼界。
第四，這項(xiàng)規(guī)定提高了我的安全意識(shí)，這是基本的網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要目標(biāo)。由于我玩的游戲時(shí)間被限制，我不得不更多地關(guān)注自己的賬戶安全并確保自己的個(gè)人信息不被泄露。同時(shí)，我也要注意不要在游戲中盲目地和陌生人交流或分享個(gè)人信息，更要注意避免點(diǎn)擊不安全的鏈接。
最后，這項(xiàng)規(guī)定讓我更加關(guān)注身心健康。當(dāng)我們沉迷游戲時(shí)，常常會(huì)忽略身體健康，容易導(dǎo)致過度疲勞、近視及脊柱疾病。該規(guī)定督促我們休閑娛樂時(shí)間的平衡，調(diào)整我們的身體和情緒狀態(tài)，并讓我們肆意享受社交時(shí)間。這在武漢疫情期間，尤其需要重視。
總之，這項(xiàng)寒假游戲管理規(guī)定給我的人生帶來了無數(shù)的啟示。通過這次經(jīng)歷，我又重新認(rèn)識(shí)了自己，改正了不良習(xí)慣，同時(shí)也結(jié)識(shí)了新朋友。我認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定應(yīng)該被所有學(xué)校采用，因?yàn)檫@是學(xué)校教育的重要使命，在放眼未來的視角下，才能更加健康、幸福地成長(zhǎng)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十六
寒假是一年中難得的長(zhǎng)假，對(duì)于學(xué)生來說，更是可以用來鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)、展開自主學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。今年寒假，我參加了學(xué)校組織的自主課堂，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲良多。以下是我對(duì)寒假自主課堂的心得體會(huì)。
首先，寒假自主課堂讓我體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。在過去的學(xué)習(xí)中，老師總是按部就班地教授知識(shí)，學(xué)生只需被動(dòng)地接受。而在自主課堂中，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種自主性讓我感到非常開心和輕松。當(dāng)我有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并用自己的方法去完成時(shí)，我能更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，寒假自主課堂培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在自主課堂中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。我養(yǎng)成了每天早上定時(shí)起床和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，這讓我在整個(gè)寒假期間都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不拖延時(shí)間，不偷懶，這樣我在學(xué)習(xí)上的效率得到了極大的提高。我相信這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
再次，寒假自主課堂拓寬了我的知識(shí)面。在學(xué)校的課堂上，我們通常只接觸到必修科目的知識(shí)，而自主課堂則給了我更多的選擇。我借助自主課堂學(xué)習(xí)了一些成年人常用的軟件，比如Word、Excel等，這些軟件對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作非常有幫助。而且我還通過自己的選擇學(xué)習(xí)了一些與學(xué)校課程相關(guān)的書籍，擴(kuò)大了我對(duì)某些學(xué)科的了解。通過這些自主學(xué)習(xí)，我除了加深自己對(duì)學(xué)校課程的理解，還接觸到了更多的新知識(shí)，開闊了自己的眼界。
此外，寒假自主課堂提升了我的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師為我們講解知識(shí)并給予答疑輔導(dǎo)。而在自主課堂中，我們需要自己去尋找學(xué)習(xí)資源，理解和消化這些知識(shí)。這就要求我們具備一定的自學(xué)能力。在自主課堂中，我掌握了如何從互聯(lián)網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料，如何利用圖書館和圖書館網(wǎng)站的資源，如何在與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的過程中互相提高。這些自學(xué)的技巧和方法將對(duì)我今后的學(xué)業(yè)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，參加寒假自主課堂使我體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬了知識(shí)面，提升了自學(xué)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的目的在于自我成長(zhǎng)，通過自主學(xué)習(xí)我可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛能。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十七
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨。科學(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙桑乙珊谩钡乃枷胍庾R(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的調(diào)動(dòng)了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。
管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。
寒假自主管理心得體會(huì)篇一
寒假自主招生是充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的一段時(shí)間。在這個(gè)寒假期間，我參加了幾所大學(xué)的自主招生考試和面試，這是我首次接觸并參與這種選拔方式。一開始，我對(duì)這個(gè)過程感到陌生和不安，但經(jīng)歷之后，我體驗(yàn)到了自主招生帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我通過這個(gè)自主招生的過程，收獲了很多關(guān)于大學(xué)選拔的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻體會(huì)。
自主招生給我提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)展示自己的能力和潛力。這種選拔方式以“全面素質(zhì)評(píng)價(jià)”為基礎(chǔ)，注重考察學(xué)生的綜合能力和潛力，而不僅僅是對(duì)分?jǐn)?shù)的依賴。因此，我有機(jī)會(huì)在各個(gè)方面展示自己的才華和特長(zhǎng)，使考官對(duì)我有一個(gè)全面的了解。然而，自主招生也帶來了一定的挑戰(zhàn)?？忌枰鎸?duì)更高難度的考試和嚴(yán)格的面試，同時(shí)還要在寒假期間自主備考，這對(duì)于時(shí)間管理和壓力控制都是一種挑戰(zhàn)。
備戰(zhàn)自主招生的過程是一段自我提升的旅程。我在備考期間充分利用了資源，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我參加了一些面試模擬和寫作輔導(dǎo)課程，提升了自己的面試和寫作技巧。此外，我還積極參加一些自主招生培訓(xùn)班和講座，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和思考深度。在備考的過程中，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了自己的自律能力和解決問題的能力。通過這個(gè)過程，我體驗(yàn)到了努力與付出的重要性，也明白了自主招生的選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求。
第四段：自主招生帶來的啟示和收獲。
自主招生在給我提供機(jī)會(huì)的同時(shí)，也讓我明白了自己的不足和提升的方向。通過參加面試和寫作，我發(fā)現(xiàn)了自己在表達(dá)能力和思維深度方面的不足，并認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)技能方面還有待提高。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，自主招生不僅僅是為了進(jìn)入理想的大學(xué)，更是一次對(duì)自己的全面提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在備考期間，我也結(jié)交了一些志同道合的朋友，并借此機(jī)會(huì)參觀了一些優(yōu)秀大學(xué)的校園和學(xué)生社團(tuán)。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了大學(xué)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，也為我未來的選校和專業(yè)方向提供了寶貴的參考。
第五段：對(duì)未來的展望和總結(jié)。
通過這次寒假自主招生的體驗(yàn)，我對(duì)未來有了更清晰的展望和規(guī)劃。我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并明確了今后的努力方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合能力，為將來順利邁入理想的大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也將繼續(xù)參與一些社會(huì)實(shí)踐和志愿者工作，拓展自己的視野和社交能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過自主招生的歷練和努力，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我在寒假自主招生中的一些心得體會(huì)，通過這個(gè)過程，我不僅開闊了眼界，還提升了自己的能力和自信。我相信，寒假自主招生是一個(gè)有意義的經(jīng)歷，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。我將永遠(yuǎn)珍視這段經(jīng)歷，不斷努力向上，追求更高的目標(biāo)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇二
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇三
全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。
學(xué)生成長(zhǎng)路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。
王慧同學(xué)非常靦腆，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè)，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。
老師的一句贊美的話語(yǔ)，一個(gè)微笑，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢(mèng)想，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會(huì)凌空飛翔。
鄭學(xué)志老師在班級(jí)自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學(xué)生位置，有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。全員參與，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤?，千萬別替他去做?！遍_展輪值比賽，建立一個(gè)陽(yáng)光，透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo)。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。
寒假自主管理心得體會(huì)篇四
寒假是中學(xué)生最為寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間之一，對(duì)于準(zhǔn)備參加自主招生考試的同學(xué)們來說，更是一個(gè)重要的備考時(shí)期。在寒假里，我全身心地投入到自主招生的準(zhǔn)備中，不僅提升了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了幾個(gè)重要的方法和技巧，以下是我的心得體會(huì)。
首先，在寒假備考期間，我養(yǎng)成了每天規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)高三學(xué)生，時(shí)間緊迫，每天都抓住每一分鐘都至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，制定一個(gè)合理的時(shí)間表是至關(guān)重要的。我通常會(huì)早起，安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我確保在上午精力最充沛的時(shí)候進(jìn)行重要的科目學(xué)習(xí)，例如數(shù)學(xué)和物理。然后，午飯后，我會(huì)安排30分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓自己放松一下。然后，下午的時(shí)間我會(huì)花在其他學(xué)科上，比如語(yǔ)文和英語(yǔ)。晚上，我會(huì)回顧一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好筆記和總結(jié)。通過這種規(guī)律的學(xué)習(xí)，我感覺自己的知識(shí)儲(chǔ)備得到了很大的提升，對(duì)于各科的知識(shí)點(diǎn)也有了更深層次的理解。
其次，在寒假的備考過程中，我體會(huì)到了多種學(xué)習(xí)方法的重要性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣是不同的，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。對(duì)我來說，一對(duì)一的輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合非常有效。在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)找一些學(xué)習(xí)資料和備考習(xí)題，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)水平。對(duì)于一些難點(diǎn)和疑惑，我會(huì)請(qǐng)教老師或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助解答。老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)給予了我很多幫助，讓我在備考中遇到的問題能夠及時(shí)得到解決。同時(shí)，我還通過參與一些自主招生培訓(xùn)班和講座，提高自己的答題技巧和應(yīng)試能力。這些培訓(xùn)課程讓我了解了不同的考試方式和題型，培養(yǎng)了我在考試中的應(yīng)變能力。
另外，在寒假備考過程中，我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時(shí)間也十分重要?？v使備考期間時(shí)間緊迫，但是合理的休息仍然是必不可少的。如果過分草率地使用時(shí)間，不給自己適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。在我看來，學(xué)生需要掌握一個(gè)度量，既不要給自己太多閑暇時(shí)間，又不要過度勞累。這個(gè)時(shí)間可用來放松自己，恢復(fù)精力，緩解壓力，如外出散步、讀書等方式。我發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)姆潘珊蛫蕵凡粌H改善了我的心情，也提升了我的集中力和學(xué)習(xí)效率。
最后，在寒假備考中，我感到自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。有信心是取得好成績(jī)的一半成功。在備考過程中，我曾遇到過一些挫折和失敗，但我知道這是正常的。關(guān)鍵是要相信自己的能力，相信自己的努力會(huì)得到回報(bào)。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己“我能行”，并尋求適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)，我也會(huì)注意給自己一些正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，只有這樣我才能保持積極的動(dòng)力和努力的狀態(tài)。通過不斷調(diào)整自己的心態(tài)，我感到自己的動(dòng)力和決心不斷增加，為自主招生考試取得優(yōu)秀成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
總之，寒假自主招生備考過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用不同的學(xué)習(xí)方法、合理安排休息時(shí)間以及培養(yǎng)自信心，這些都是備考的重要環(huán)節(jié)。我相信，只要我們堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，付出努力，就一定能夠取得理想的成績(jī)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇五
(1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍
魏書生老師說過，"班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部"。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的`考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理;班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
(2)建立值周班主任制度
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說："我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?"
(3)讓每一位同學(xué)都參與管理
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到"人人有事做，事事有人管。"
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
(4)制定行為規(guī)范
大家都知道，在"志當(dāng)存高遠(yuǎn)"之后還有一句，就是"行須始足下"，正所謂"一屋不掃，何以掃天下"。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
(5)《班級(jí)日記》
寒假自主管理心得體會(huì)篇六
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨?？茖W(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙桑乙珊谩钡乃枷胍庾R(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的'調(diào)動(dòng)了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。
員工：xxx
20xx年xx月xx日
寒假自主管理心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，學(xué)校把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
附：班級(jí)公約
(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律
1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上,由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰(shuí)來管理，誰(shuí)來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
寒假自主管理心得體會(huì)篇八
1、抓好常規(guī)教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行動(dòng)習(xí)慣。
2、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。每天早讀課實(shí)行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)隨著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情形。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。利用班會(huì)，講授安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如展開班會(huì)主題“遵照交通規(guī)則”，知道走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袆?dòng)是不安全的行動(dòng)，都不能做，來杜絕不安全的行動(dòng)。
4、在班中展開了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。展開了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份展開了“種樹”的活動(dòng)，五月份展開了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。展開了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素養(yǎng)。
5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)園地中首創(chuàng)了“展現(xiàn)臺(tái)”專欄。展現(xiàn)臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，乃至學(xué)生的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。
6、采取多夸獎(jiǎng)，多嘉獎(jiǎng)，少批評(píng)的工作方法。多夸獎(jiǎng)多嘉獎(jiǎng)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中實(shí)行一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常愛好。學(xué)期終止了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行動(dòng)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
2、班級(jí)的'學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評(píng)判體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)判制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無窮的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行動(dòng)習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、常常與任課教師獲得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌控學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情形，獲得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別情形，我總是及時(shí)地以家訪、電話的情勢(shì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的知道與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我總是耐心腸教育地，用愛心來感化他。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐漸學(xué)會(huì)了遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，知道了遵照課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛勞的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
寒假自主管理心得體會(huì)篇九
隨著寒假的來臨，學(xué)校各個(gè)班級(jí)也開始進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)班的組織工作，而作為班級(jí)管理者的寒假班主任更是承擔(dān)起了班級(jí)凝聚力和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的責(zé)任。如何有效管理一個(gè)寒假班級(jí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更好的提升，我認(rèn)為一個(gè)好的寒假班主任需要具備以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)姿態(tài)。寒假是一個(gè)學(xué)生們?nèi)嫣岣邔W(xué)業(yè)水平的時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)是至關(guān)重要的。正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)可以為他們的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。作為班主任，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)待成績(jī)的心態(tài)，告訴他們學(xué)習(xí)并不是一種簡(jiǎn)單的方式，而是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?，需要他們耐心去學(xué)習(xí)，深入去思考，積極地去理解。讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容的重要性，認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步”這一道理，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，時(shí)刻看到自己的潛力和長(zhǎng)處，這樣才能更快地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二，規(guī)范平衡學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)霸來說不成問題，但對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力都是不同的。有的學(xué)生可以一整天地學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則不能。因此，班主任需要平衡學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。比如讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外活動(dòng)，在課后聚集一起討論學(xué)校和社會(huì)中出現(xiàn)的問題，組織游戲、健身等活動(dòng)，以便學(xué)生可以更加愉悅地度過寒假。這樣能夠讓學(xué)生不一味地學(xué)習(xí)，減輕他們學(xué)習(xí)壓力，并培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生感受到班級(jí)、集體的溫暖和力量。
第三，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。為班級(jí)學(xué)生們提供具有針對(duì)性和有效性的寒假補(bǔ)習(xí)材料，利用各種方式來加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握寒假補(bǔ)習(xí)課程的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。此外，還要注重實(shí)踐的重要性，有個(gè)性化的教育方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力，讓學(xué)生在寒假補(bǔ)習(xí)中真正獲得提升。
第四，不遺落每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一份子，班主任也要精心對(duì)待他們每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助他們建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，讓每個(gè)學(xué)生在冬季補(bǔ)習(xí)中得到全面的關(guān)注，讓他們得到寒假中一份珍貴的呵護(hù)。
第五，誠(chéng)信管理班級(jí)。班級(jí)要想有較好的發(fā)展，誠(chéng)信是非常重要的因素。班主任要以身作則，堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地維系班級(jí)的信譽(yù)。在班級(jí)管理中做到公正、客觀、為人師表，這是班主任不容忽視的職責(zé)。
綜上所述，一個(gè)好的寒假班主任需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理寒假班級(jí)，合理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，保證教學(xué)質(zhì)量。班主任需要有耐心和責(zé)任心，對(duì)每個(gè)學(xué)生了解透徹，做到量身訂制學(xué)業(yè)計(jì)劃，針對(duì)性幫助學(xué)生。只有這樣，才能讓寒假補(bǔ)習(xí)班取得最好的成效。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)人們不可或缺的工具，特別是對(duì)于學(xué)生來說，手機(jī)的作用更是不言而喻。寒假雖然是學(xué)生們放松心情、自我調(diào)整的時(shí)期，但在手機(jī)使用方面，需要更加嚴(yán)格管理。在這個(gè)方面，我從自身出發(fā)，總結(jié)了一些寒假學(xué)生手機(jī)管理的心得體會(huì)。
第一段：行為與習(xí)慣。
在寒假中，制定良好的手機(jī)使用習(xí)慣是管理手機(jī)的關(guān)鍵。我首先建議將手機(jī)的使用時(shí)間限制在兩小時(shí)以內(nèi)，尤其是晚上。因?yàn)椴涣剂?xí)慣會(huì)對(duì)我們的身體健康產(chǎn)生很大的影響，常常熬夜以及過量使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致失眠、視力下降等健康問題，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們要在寒假中養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，合理排定手機(jī)使用時(shí)間，合理利用好寒假的時(shí)間。
第二段：網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是保障我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的合法權(quán)益重要的一環(huán)。由于寒假是我們空閑的時(shí)期，我們更容易沉迷于游戲、聊天等社交網(wǎng)絡(luò)。但是，我們要注意保護(hù)自己的隱私，不要隨便泄露個(gè)人信息，不要隨便添加陌生人。同時(shí)，避免上一些不健康的網(wǎng)站，減少受到騙子和網(wǎng)絡(luò)詐騙的困惑與傷害。
第三段：節(jié)能環(huán)保。
手機(jī)的充電也是危害我們環(huán)境的一個(gè)重要因素。我們應(yīng)該注意不要亂扔手機(jī)電池，不定時(shí)掛掉手機(jī)也是導(dǎo)致手機(jī)損耗的重要因素。在充電時(shí)，需要選擇合適的充電電源，避免有危險(xiǎn)的電源來充電手機(jī)。合理的節(jié)約使用手機(jī)電力，也許就為我們減少了不必要的能源浪費(fèi)，進(jìn)而起到了節(jié)能環(huán)保的作用。
第四段：親情社交。
寒假是我們更多與家人、朋友在一起的時(shí)間，我們可以利用好手機(jī)這個(gè)工具，與親朋好友進(jìn)行留言、視頻電話、紀(jì)念錄制、拍照等互動(dòng)功能，不僅可以加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，還可以通過網(wǎng)絡(luò)世界分享我們?cè)诤僦械狞c(diǎn)滴故事。
第五段：多元利用。
最后，在寒假中，我們要對(duì)手機(jī)進(jìn)行多元利用，提高自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以在手機(jī)上下載學(xué)習(xí)APP，學(xué)習(xí)一些新的技能、掌握一些新的知識(shí)?；蛘呖梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上查看一些教育資源，準(zhǔn)備一些整理、整合工作、給自己制定一個(gè)寒假計(jì)劃，安排自己的時(shí)間、讓自己充實(shí)、充實(shí)自己的生活。
總之，我們?cè)诠芾硎謾C(jī)的過程中，要樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)可以通過多元利用、建立親情社交等方式，讓手機(jī)的作用在我們身上得到了更大的發(fā)揮。希望大家在寒假中能夠更加理性、有計(jì)劃、有效地使用手機(jī)，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十一
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校展開各項(xiàng)工作的和諧者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。由于我堅(jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤奮、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班集體，，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
一個(gè)健康的.學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺少自信心、也回產(chǎn)生愁悶、乃至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、展開情勢(shì)多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不論是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十二
魏書生老師說過，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。
一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會(huì)，總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出不足，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。
除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評(píng)比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會(huì)的工作，主持召開班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?BR> 當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”
除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與管理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管。”
但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級(jí)建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自我，肯定了自我。
大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)則》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對(duì)新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十三
在臺(tái)灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工，沒有維修工，沒有保安，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因?yàn)閷W(xué)生承包了校園每一個(gè)角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工，如果走廊上有一個(gè)燈泡壞了，馬上就會(huì)有學(xué)生自覺掏錢，買個(gè)燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會(huì)有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個(gè)高度文明，高度自覺的道德社會(huì)，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個(gè)學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺(tái)灣各大公司招聘時(shí)竟相爭(zhēng)搶的對(duì)象。有許多公司在報(bào)上登的招聘廣告甚至注明只招這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生。這個(gè)學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校。
管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的.自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十四
寒假期間，作為班主任，我有幸參與了學(xué)生的集訓(xùn)。這段時(shí)間既是對(duì)學(xué)生的一次綜合素質(zhì)提升，又是對(duì)我自己班級(jí)管理能力的一次考驗(yàn)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他班主任在今后的工作中能有所幫助。
第二段：假期前的準(zhǔn)備。
在集訓(xùn)前，我提前與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，讓他們了解集訓(xùn)的目的、課程安排及注意事項(xiàng)等。同時(shí)，我也積極協(xié)調(diào)各方面的資源，選擇較為優(yōu)質(zhì)的師資力量、課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)施。對(duì)于集訓(xùn)期間可能發(fā)生的問題，我也做了充分的預(yù)案，以確保學(xué)生的安全和順利的進(jìn)行。
第三段：班級(jí)管理。
在集訓(xùn)期間，班級(jí)管理是非常重要的。我采取的方法是早安排好每天的課程表，實(shí)施緊密的監(jiān)管。在教學(xué)過程中，我密切關(guān)注學(xué)生的情況，隨時(shí)與帶課老師溝通，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解課程內(nèi)容，同時(shí)也積極與學(xué)生交流，做到與他們心靈溝通，釋放學(xué)生的壓力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外，我也積極關(guān)注學(xué)生的日常生活以及晚自習(xí)情況，確保學(xué)生有一個(gè)良好的假期學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
第四段：綜合考核。
集訓(xùn)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合考核，考核內(nèi)容涵蓋了學(xué)生假期期間所學(xué)的知識(shí)以及他們?cè)诩?xùn)中的表現(xiàn)等多方面因素。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)，我都做了詳細(xì)的分析和評(píng)估，以便更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和展現(xiàn)。此外，我也積極與其他班主任及家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同討論學(xué)生的綜合表現(xiàn)，尋求更好的發(fā)展方式和途徑。
第五段：班級(jí)建設(shè)。
寒假集訓(xùn)期間，我們所付出的不僅僅是教學(xué)和管理，還有班級(jí)建設(shè)。我們?cè)谟?xùn)練中不斷加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的溝通與交流，提升班級(jí)凝聚力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和群體感知。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的假日生活，也為班級(jí)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
履行班主任的職責(zé)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的工作，而寒假集訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)生提升自己的技能和成長(zhǎng)，也是一次鍛煉管理和組織能力的寶貴機(jī)會(huì)。寒假班主任工作在開展過程中，難免會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，但只要我們用心、用情、用力地開展好班級(jí)管理工作，就能在班級(jí)建設(shè)方面取得更好的成果。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十五
隨著寒假的來臨，學(xué)校開始實(shí)施游戲管理規(guī)定，以幫助學(xué)生合理規(guī)劃寒假時(shí)間并減少游戲成癮現(xiàn)象。在規(guī)定的一周時(shí)間內(nèi)，學(xué)生每天只能玩游戲1小時(shí)。這一管理規(guī)定在落實(shí)時(shí)，也引發(fā)了一些討論和反對(duì)聲音。然而，我認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定是有必要的，因?yàn)樗荚谡{(diào)整學(xué)生游戲的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。在規(guī)定期限結(jié)束后，我深刻地感受到了這一規(guī)定所帶來的影響和啟示。
首先，這項(xiàng)規(guī)定幫助我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，讓我更加注重自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展。由于游戲時(shí)間被限制，我不得不更加高效地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。當(dāng)然，在每天學(xué)習(xí)之余稍作休息，看一會(huì)兒電影或者逛一下社交網(wǎng)絡(luò)也是很必要的。但限制后的游戲時(shí)間鞭策我們更加珍惜時(shí)間，精進(jìn)學(xué)業(yè)。
其次，這項(xiàng)規(guī)定幫助我改變了對(duì)游戲的態(tài)度。以前，我在玩游戲時(shí)常常沉迷其中，很難自控，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間游戲會(huì)話激增。現(xiàn)在，游戲僅僅是我日常生活的一小部分，而非全部。這種改變讓我學(xué)會(huì)了適度地控制自己的游戲欲望，不要讓游戲成為自己的唯一樂趣，從而更好地享受生活、經(jīng)營(yíng)好自己的人生和人際關(guān)系。
第三，這項(xiàng)規(guī)定讓我更好地了解了社交游戲。該規(guī)定的第二個(gè)部分規(guī)定，玩家不得加入非同班同學(xué)的游戲房間。這擴(kuò)展了我的交際圈，讓我結(jié)交了同班同學(xué)之外的新朋友，這有利于我以后更好地與人交往。此外，當(dāng)我和新朋友一起玩游戲時(shí)，我了解到不同人對(duì)同一款游戲的看法是如此之不同，這拓寬了我的思路，讓我更開闊了眼界。
第四，這項(xiàng)規(guī)定提高了我的安全意識(shí)，這是基本的網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要目標(biāo)。由于我玩的游戲時(shí)間被限制，我不得不更多地關(guān)注自己的賬戶安全并確保自己的個(gè)人信息不被泄露。同時(shí)，我也要注意不要在游戲中盲目地和陌生人交流或分享個(gè)人信息，更要注意避免點(diǎn)擊不安全的鏈接。
最后，這項(xiàng)規(guī)定讓我更加關(guān)注身心健康。當(dāng)我們沉迷游戲時(shí)，常常會(huì)忽略身體健康，容易導(dǎo)致過度疲勞、近視及脊柱疾病。該規(guī)定督促我們休閑娛樂時(shí)間的平衡，調(diào)整我們的身體和情緒狀態(tài)，并讓我們肆意享受社交時(shí)間。這在武漢疫情期間，尤其需要重視。
總之，這項(xiàng)寒假游戲管理規(guī)定給我的人生帶來了無數(shù)的啟示。通過這次經(jīng)歷，我又重新認(rèn)識(shí)了自己，改正了不良習(xí)慣，同時(shí)也結(jié)識(shí)了新朋友。我認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定應(yīng)該被所有學(xué)校采用，因?yàn)檫@是學(xué)校教育的重要使命，在放眼未來的視角下，才能更加健康、幸福地成長(zhǎng)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十六
寒假是一年中難得的長(zhǎng)假，對(duì)于學(xué)生來說，更是可以用來鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)、展開自主學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。今年寒假，我參加了學(xué)校組織的自主課堂，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲良多。以下是我對(duì)寒假自主課堂的心得體會(huì)。
首先，寒假自主課堂讓我體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。在過去的學(xué)習(xí)中，老師總是按部就班地教授知識(shí)，學(xué)生只需被動(dòng)地接受。而在自主課堂中，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種自主性讓我感到非常開心和輕松。當(dāng)我有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并用自己的方法去完成時(shí)，我能更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，寒假自主課堂培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在自主課堂中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。我養(yǎng)成了每天早上定時(shí)起床和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，這讓我在整個(gè)寒假期間都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不拖延時(shí)間，不偷懶，這樣我在學(xué)習(xí)上的效率得到了極大的提高。我相信這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
再次，寒假自主課堂拓寬了我的知識(shí)面。在學(xué)校的課堂上，我們通常只接觸到必修科目的知識(shí)，而自主課堂則給了我更多的選擇。我借助自主課堂學(xué)習(xí)了一些成年人常用的軟件，比如Word、Excel等，這些軟件對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作非常有幫助。而且我還通過自己的選擇學(xué)習(xí)了一些與學(xué)校課程相關(guān)的書籍，擴(kuò)大了我對(duì)某些學(xué)科的了解。通過這些自主學(xué)習(xí)，我除了加深自己對(duì)學(xué)校課程的理解，還接觸到了更多的新知識(shí)，開闊了自己的眼界。
此外，寒假自主課堂提升了我的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師為我們講解知識(shí)并給予答疑輔導(dǎo)。而在自主課堂中，我們需要自己去尋找學(xué)習(xí)資源，理解和消化這些知識(shí)。這就要求我們具備一定的自學(xué)能力。在自主課堂中，我掌握了如何從互聯(lián)網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料，如何利用圖書館和圖書館網(wǎng)站的資源，如何在與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的過程中互相提高。這些自學(xué)的技巧和方法將對(duì)我今后的學(xué)業(yè)和人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，參加寒假自主課堂使我體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬了知識(shí)面，提升了自學(xué)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的目的在于自我成長(zhǎng)，通過自主學(xué)習(xí)我可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛能。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寒假自主管理心得體會(huì)篇十七
現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機(jī)制，他們會(huì)自發(fā)地將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個(gè)好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場(chǎng)上懂得如何帶動(dòng)士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的被動(dòng)管理已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢(shì)所趨。科學(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠(yuǎn)是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會(huì)，靈活運(yùn)用。站在人本和自主化管理的高度加以實(shí)施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機(jī)制。
自主化管理是一個(gè)組織的管理方式，是對(duì)組織基層充分授權(quán)，從而激勵(lì)基層組織和個(gè)人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，進(jìn)而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動(dòng)組織不斷發(fā)展與前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個(gè)參與管理的渠道，他強(qiáng)調(diào)自率，主要運(yùn)用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙桑乙珊谩钡乃枷胍庾R(shí)。
自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實(shí)現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求，他為每個(gè)人施展聰明才智提供了舞臺(tái)，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠(yuǎn)在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會(huì)在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個(gè)工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會(huì)產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的調(diào)動(dòng)了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價(jià)值觀，做到自我約束，自我控制。公司實(shí)行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對(duì)下級(jí)的管理就是“告訴你一個(gè)省勁的方法”。
管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達(dá)到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個(gè)人尊嚴(yán)得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個(gè)人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認(rèn)識(shí)到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長(zhǎng)階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達(dá)到員工的認(rèn)同并且有效的執(zhí)行。