理解是對信息和知識進(jìn)行領(lǐng)悟和吸收的過程，它可以幫助我們建立知識框架和形成思維體系。總結(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇一
為了把握好學(xué)校教育教學(xué)正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
我國學(xué)者在分析了國外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動學(xué)習(xí)，逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進(jìn)步和社會的不斷向前發(fā)展，學(xué)校課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個性化調(diào)整，終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢。
作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。
2、教育科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的.教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好教學(xué)工作的同時，繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和保障措施。一個規(guī)劃的實(shí)施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫助，所以還請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因教學(xué)設(shè)施的限制，很多教學(xué)內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施，希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
3、預(yù)期的成果及評價。我計(jì)劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇二
師者，授道解惑也。每個老師都會有他們的發(fā)展規(guī)劃，僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的。
自我評價。
這樣才可以不斷進(jìn)步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)淼挠讕煱l(fā)展規(guī)劃自我評價的內(nèi)容相信對你會有幫助的。
基礎(chǔ)教育課程改革綱要中提出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！彪S著當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師提出了越來越高的要求。如何通過教育評價鑒定教師專業(yè)發(fā)展的水平，成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師評價中重要組成部分的教師自我評價，由于貼近教師生活，具有調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的積極性的優(yōu)勢，也隨之引起人們的關(guān)注。
就評價的主體而言，對教師的評價可以分為“他評”和“自評”?！八u”是外部的部門、個人對教師工作狀況的一種鑒定，包括領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價等，是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的外在機(jī)制?！白栽u”則是教師基于對自身的了解，依照一定的教育理念和要求，對自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為、行為結(jié)果等進(jìn)行的評價。它是一種促進(jìn)教師進(jìn)行自我反思、自我診斷的內(nèi)在機(jī)制。一直以來，對于教師的評價一直以他評為主(甚至等同于“他評”)。教師的自評僅僅被看作是他評的輔助手段，未受到人們的重視和有效利用。這主要是由于人們對教師評價的功能在認(rèn)識上存在偏差。傳統(tǒng)上一直以鑒定等級、獎優(yōu)懲劣為主要目的，是一種終結(jié)性的評價。在這種目的的指導(dǎo)下，教師的自我評價一般被認(rèn)為是“主觀的”、“流于形式的”、不能真實(shí)反映教師的教學(xué)情況。
事實(shí)上，教師的“。
自我鑒定。
是評價過程的重要起點(diǎn)，但它比表面看起來要復(fù)雜的多”?！爸挥薪處煂ψ约旱慕虒W(xué)實(shí)踐具有最廣泛、最深刻的了解，并且通過內(nèi)省和實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)形式和行為作一個有效的評價?！迸c對教師的外部評價不同，教師的自我評價是基于其自身的實(shí)踐，結(jié)合自己接受的教育理念作出的，其結(jié)果更容易得到教師本人的接受。教師通過自我評價，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行診斷，就會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及實(shí)施結(jié)果中存在的問題，了解自己的優(yōu)勢和不足。出于改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在需求，教師就會主動改進(jìn)設(shè)計(jì)、重新實(shí)施，以求提高實(shí)踐的質(zhì)量。教師就是在不斷的設(shè)計(jì)——實(shí)施——評價(反思)——再設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的不斷成長。因此，在教師專業(yè)發(fā)展越來越深化的今天，教師的自我評價作為一種獨(dú)特的評價方式應(yīng)該受到人們更多的重視。
教師進(jìn)行自我評價的方式可以說多種多樣，這里主要介紹兩種比較常用、具有代表性的評價方式。
教師以量表的方式進(jìn)行自我評價是教師自評中應(yīng)用比較普遍的一種方式。教師通過對照量表中各項(xiàng)的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行打分，就可以看出自己處在專業(yè)發(fā)展的何種水平，以及尚存在哪些不足。一個好的自我評價指標(biāo)體系，即一個便于操作，能真實(shí)反映教師教學(xué)狀況的自我評價量表，直接影響教師自我評價的效果。
在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)自主權(quán)，重視發(fā)展學(xué)校特色的教育改革趨勢下，各個學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展水平、實(shí)際所處的環(huán)境等是各不相同的。因此，教師自評的量表也應(yīng)因地制宜，根據(jù)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的具體要求來制定。具體到每個學(xué)校，我們主張最好由專家和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同制定評價量表，使其既能科學(xué)反映教師專業(yè)發(fā)展水平、教育發(fā)展要求，又適應(yīng)本校發(fā)展的需求。目前，在實(shí)踐中的許多學(xué)校都制有本校的教師自我評價量表。如我國有的專家就參照國外已有研究，并結(jié)合伙伴學(xué)校的實(shí)際情況，制定了教師自我評價的指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系分班級領(lǐng)導(dǎo)、課堂教學(xué)保障、課堂文化、學(xué)生參與和潛能開發(fā)以及教育服務(wù)的質(zhì)量保障等五個方面，每個方面又由4個小項(xiàng)組成，共20項(xiàng)。自評者參照各項(xiàng)為自己打分(分?jǐn)?shù)為1、2、3、4、5)，將各項(xiàng)自評分相加得出總分后除以20，即可得出自評者的平均分。
任何研究都應(yīng)是定量和定性的統(tǒng)一，量化的評價雖然能夠從總體上反映教師專業(yè)發(fā)展水平，但很難體現(xiàn)不同教師專業(yè)發(fā)展的個體差異。因此，即使在定量的教師自我評價中得分完全相同，并不意味著教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r就完全一致。教育敘事作為一種植根于教學(xué)土壤，具有很強(qiáng)的情境性的研究方式，就顯示出獨(dú)特的評價價值。
事實(shí)上，教育敘事本身就是一個教師進(jìn)行自我反思、自我診斷的過程。教師“了解世界和了解自我最重要的途徑之一就是通過敘事”。在教育敘事中，教師敘述的內(nèi)容包括：所研究的問題是怎樣提出來的，這個問題提出來后“我”是如何想方設(shè)法去解釋問題的;設(shè)計(jì)好解決問題的方案后，“我”在具體的解決問題的過程中又遇到了什么障礙，問題真的被解決了嗎?如果問題沒有被解決或沒有很好的被解決，我后來又采取了什么新的策略，或者又遇到了什么新的問題等等。教師在這里既是敘述者，又是診斷者，通過對一系列教學(xué)事件的敘述明晰了自己的教學(xué)價值觀、評價本人目標(biāo)的達(dá)到程度、教學(xué)技能的改進(jìn)程度和知識的增長程度等，為進(jìn)一步的發(fā)展和改進(jìn)提供了依據(jù)。
1、正確處理獎懲性與發(fā)展性的關(guān)系。
傳統(tǒng)的教師評價大多是獎懲性評價，也就足說評價的目的是通過評估教師以往工作的效果為獎優(yōu)懲劣提供依據(jù)，是一種面向過去的評價。我們在實(shí)踐中常見到的末位淘汰、評職晉級、獎金發(fā)放等就屬于此類。獎懲性評價是一種終結(jié)性的評價制度，由于跟教師自身的利害密切相關(guān)，教師更關(guān)注評價的結(jié)果，而忽視了改進(jìn)和提高。同時，獎懲性評價人為地造成了被評價者之間的隔閡、競爭，以及評價者與被評價者之間的對市，從而對教師的全面發(fā)展起到消極作用。教師的自我評價則是一種面向未來的評價。它從促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的角度審視教師，根本目的是幫助教師正確認(rèn)以自我，培養(yǎng)一我反思的意識、習(xí)慣和能力，通過診斷、鑒定工作中存在的問題、不足，制定發(fā)展規(guī)劃，最終實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的成長。可以說，教師自我評價的結(jié)果(分?jǐn)?shù)或敘事材料)不是最終結(jié)果，而是教師進(jìn)一步發(fā)展的起點(diǎn)、改進(jìn)的依據(jù)。
但必須認(rèn)識到的是，雖然獎懲性評價是一種面向過去的評價，有時甚至?xí)處煹膶I(yè)發(fā)展起到消極作用，但并不表明在教師評價中不能應(yīng)用獎懲制度。獎懲、分等和提高發(fā)展一樣，都是評價所應(yīng)具有的功能，沒有獎懲只有發(fā)展和沒有發(fā)展只有獎懲的評價同樣都是不可取的。只要應(yīng)用得當(dāng)，獎懲制度同樣會對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生刺激、導(dǎo)向的作用。正確處理二者的關(guān)系，須堅(jiān)持以下原則：首先，評價要以發(fā)展為主、獎懲為輔。將獎懲納入教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和持續(xù)發(fā)展作為獎懲的落腳點(diǎn)。
2、自評與他評相結(jié)合。
教師的自我評價雖然在真實(shí)反映教師專業(yè)發(fā)展水平上具有優(yōu)勢，但所謂“當(dāng)局者迷”，教師很難通過單純的自我評價就了解到自己專業(yè)發(fā)展各個方面，教師在自我評價中也往往會傾向于作出有利于自己的評價。因此，教師的向評必須與他評相結(jié)合才能保證教師評價的效度。對教師的他評包括專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生評價等。這些評價的角度、側(cè)重點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)各不相同，如果能得到教師的認(rèn)同和內(nèi)化，就會轉(zhuǎn)變成教師自我評價的機(jī)制，形成自我評價——他人評價——自我評價的持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
需要指出的是，教師的自評和他評，都要在一個和諧、寬松的環(huán)境中進(jìn)行。在評價中既要沖淡獎懲的目的，更要警惕和杜絕虛假、惡意的評價。一個開放的、和諧的、不具有威脅性的評價環(huán)境，不會引起教師的懷疑和恐懼，也就不易制造人際隔閡。當(dāng)評價的結(jié)果是指向教師的發(fā)展，而不是為了單純的獎懲時，教師們也就會變得坦誠、易于合作，最終構(gòu)建起以教師自評為主，評價主體多元化的教師發(fā)展性評價體制。
3、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合。
教師的自我評價是在學(xué)校內(nèi)舉行的，教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展總是相互依存。沒有教師的發(fā)展就不會有學(xué)校的發(fā)展。但學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)、及學(xué)校自身的文化氛圍又會極大地影響教師的專業(yè)發(fā)展程度。教師自評作為一種發(fā)展性教師評價制度，應(yīng)與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃相互促進(jìn)和相互滲透。這利，相輔相成的關(guān)系應(yīng)該貫穿教師評價和學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的整個實(shí)施過程。
不可否認(rèn)的是，教師個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展之間又存在矛盾。個體發(fā)展是微觀的，強(qiáng)調(diào)個性化、具體化、情境化;而學(xué)校發(fā)展則是宏觀的，強(qiáng)調(diào)共性化、抽象化、整體化。要想在教師自評中實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，必須做到以下兩個原則：一方面，學(xué)校要尊重教師的個體差異，在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)充分考慮教師個體發(fā)展的要求，對教師的自我評價給予制度上的保障。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師自評結(jié)果組織校本培訓(xùn)等活動;同時，教師可以根據(jù)專業(yè)發(fā)展的水平組成不同的專業(yè)發(fā)展小組，形成個體發(fā)展——團(tuán)體發(fā)展——學(xué)校發(fā)展的模式。另一方面，教師的自評除了參照相關(guān)的教育理論外，還要參照學(xué)校的發(fā)展及專業(yè)小組的共同成長。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展及同伴的互助制定個人的發(fā)展規(guī)劃。教師需要認(rèn)識到，只有將自己的專業(yè)發(fā)展植根于真實(shí)的學(xué)校情境中，才能具有持續(xù)的發(fā)展動力和豐富的發(fā)展資源。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇三
教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水*，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學(xué)歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的大事。
我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
要通過各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水*，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。
1.將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2.五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示*臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。
3.完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。
4.從個性化努力培養(yǎng)。
(1).見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，成為合格教師。
(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟教師。
3.教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。
4.教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。
通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水*和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。
2.注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水*。
(1)積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)*師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
(3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。
3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。
(1)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水*和發(fā)展?jié)摿?，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
(2)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每位教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。
4.建立教師發(fā)展性評價制度。
(1)以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式。
(2)改進(jìn)教師的考核評價制度，堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進(jìn)教師水*的整體提高。
(3)建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。
(4)學(xué)校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.做強(qiáng)校本研修。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇四
自參加工作以來，憑借著學(xué)校對我的教育教學(xué)工作的引導(dǎo)、幫助、支持。以及本人對教育教學(xué)工作的熱愛與執(zhí)著，一直把教育教學(xué)工作當(dāng)作自己美好的事業(yè)來做的熱情。在不斷地學(xué)習(xí)與摸索中逐漸成長。雖然付出過很多艱苦，但同時也收獲了不少成功。
參加工作xx年，做了xx年的班主任，我始終認(rèn)為做老師不當(dāng)班主任，很難成為一個好老師。因?yàn)樽霭嘀魅胃挥刑魬?zhàn)性和創(chuàng)造性，有屬于自己的“一畝三分地”，有讓自己為之努力耕耘而成就自己事業(yè)的田地。
在xx年的班主任工作中，我一直用“愛心，善心，寬容之心”來對待每一個學(xué)生。有較強(qiáng)的親和力，工作細(xì)致，熱情，情感細(xì)膩豐富。善于學(xué)習(xí)，經(jīng)?？匆恍┡c班主任有關(guān)的書藉和積極參加班主任的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生心理狀態(tài)把握得比較準(zhǔn)確，善于做學(xué)生的思想工作。做到“到什么山唱什么歌”，“一把鑰匙開一把鎖”。同時我還有較強(qiáng)的組織能力和管理能力。
我時刻嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，愛崗敬業(yè)，以身作側(cè)，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。利用課余進(jìn)行家訪，堅(jiān)持一學(xué)期，對全班學(xué)生普訪一次。我所帶的班級多次被評為學(xué)校先進(jìn)班集體，我本人多次被評為學(xué)校、xx縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。雖然這些榮譽(yù)是對我過去工作所取得的成績的肯定，但我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，需要汲取更多的養(yǎng)分來提高自己，超越自已。為自已創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
1、有愛心、耐心、責(zé)任心等，對教育事業(yè)的熱愛使我xx年如一日保持著工作的激情，熱情澎湃；始終愛著我的每一位學(xué)生。
2、多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我能得心應(yīng)手地管理與建設(shè)好班集體，讓我能把對學(xué)生的教育潤物無聲地潛入到學(xué)生的。心靈中去。在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
3、口才好，善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。
4、為人大方豪爽，不計(jì)較。能正確地處理好與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
5、愛學(xué)習(xí)、愛向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。平時喜歡讀書看報，特別喜歡茶余飯后信手沾來的悅性閱讀。有感觸也會寫寫隨筆。
6、積累了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)。對突發(fā)事件能快速靈活處理好。
1、雖然有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但沒有上升為理論。有關(guān)班主任工作理。
這方面的書藉看得還不夠多。以至班主任工作理論功底還不夠強(qiáng)。
2、雖能較為輕松地、合理地處理好班主任工作，但現(xiàn)今很多新型、先進(jìn)的班主任管理方式還需認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則跟不上時代發(fā)展的需要。
3、很少進(jìn)行德育課題研究，論文質(zhì)量有待提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理念。
積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)。抓住這些學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提升班主任專業(yè)知識能力和班主任工作理論水平。
堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。
2、立足日常班級管理、提高素質(zhì)。
在日常的班級管理中作好領(lǐng)頭雁。在“xx縣名班主任工作室”的引領(lǐng)下，將工作室的資源盡量的充實(shí)和完善，充分發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。擔(dān)任對青年班主任的培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)。
3、充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，共同發(fā)展。
作為“xx縣名班主任工作室”的一名，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著的優(yōu)秀班主任。
第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
1、多讀書，多向工作室內(nèi)優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，撰寫好教育故事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。努力提升班主任專業(yè)知識能力和班主任工作理論水平。
2、積極投身到名班主任工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮帶頭和示范輻射作用，認(rèn)真履行“名班主任”義務(wù)與責(zé)任。
第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
1、結(jié)合工作室培訓(xùn)要求，積極參加班主任工作培訓(xùn)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名班主任。
2、把所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中，大膽創(chuàng)新。努力打造有特色的班集體文化。讓學(xué)生做到自主管理。形成愛學(xué)、樂學(xué)；和諧積極進(jìn)取的班級。
3、及時寫好讀書心得、主題班會活動的心得、實(shí)驗(yàn)收獲、論文等，大膽展示自己的工作成果。
第三階段：20xx年9月－20xx年9月。
1、繼續(xù)積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得筆記，將自己的所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、在名班主任工作室的幫助、錘煉熏陶和自已的努力下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果。成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著的優(yōu)秀班主任。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇五
成為云南省周麗蓉名師工作室學(xué)員，已經(jīng)一年了，在這一年中，我得到了周老師以及各位同行的悉心指導(dǎo)和幫助，通過參與工作室的各種活動，學(xué)習(xí)到了更多的知識，享受到了豐富的資源，提升了自我，使自己的專業(yè)發(fā)展更上了一層樓。為了讓自己在今后的一年中有更大進(jìn)步，特制定新一年的發(fā)展規(guī)劃，具體如下：
按照名師工作室的具體計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進(jìn)步。師德高尚，底蘊(yùn)豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標(biāo)。尤其要在語文的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見解獨(dú)到；教學(xué)圓融，風(fēng)格鮮明，向一名出色的語文教師靠近。
2、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室；
5、積極思考，努力實(shí)踐，博采眾長，逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。同時利用各種機(jī)會，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的'專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階。
1、廣泛閱讀，提高修養(yǎng)
在課余生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業(yè)理論知識有更大的提高。要學(xué)習(xí)針對中學(xué)生心理健康教育、學(xué)生心理疏導(dǎo)的各類書籍，要全面掌握學(xué)生的心理特征，善于運(yùn)用技巧，有針對性地進(jìn)行思想教育工作。不僅如此，還要多學(xué)習(xí)教育大師的名著；要閱讀各種雜志。
2、勤思動腦，不斷反思
要想成為一名優(yōu)秀教師，只有在教學(xué)中勤于思索，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結(jié)，才能有“質(zhì)”的突破。在教學(xué)中，要備好課，要針對教學(xué)中的不足及時查漏補(bǔ)缺，及時尋求幫助，及時進(jìn)行反思，并總結(jié)提煉到自己的博客中去。逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。力求每天有一些收獲，每天有一些進(jìn)步，讓自己能夠在專業(yè)化發(fā)展的道路上踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)健地前進(jìn)。
3、借助平臺，突破自我
信息化網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會必不可少的一種載體，“名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進(jìn)行心靈的交流，進(jìn)行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導(dǎo)。讓自己能夠在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)蛻變，在學(xué)習(xí)中突破自我。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇六
能有幸繼續(xù)在周麗蓉（周老）名師工作室學(xué)習(xí)，對于稚嫩的我來說是很寶貴的機(jī)會，在工作室的培養(yǎng)下我能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為一名學(xué)員，我必須珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自身教育教學(xué)水品，為了能有的放矢地學(xué)習(xí)，現(xiàn)針對自身的特點(diǎn)制定個人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
繼續(xù)利用工作室提供的學(xué)習(xí)平臺，在師傅及各位經(jīng)驗(yàn)豐富的師兄弟姐妹的引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，爭取自身業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水品的最大提高，讓自己早日成為一名高水平高能力的優(yōu)秀教師。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。
要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)初中語文專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得，并撰寫1篇教學(xué)論文。
2、積極承擔(dān)公開課和比賽課，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。
積極參加各種比賽活動，承擔(dān)公開課的任務(wù)，積極參加聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取更多機(jī)會讓自己上有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
3、大膽實(shí)踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。
4、積極主動參與工作室qq交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。
本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助解決自身在教學(xué)中的疑難問題。
5、在學(xué)校主動承擔(dān)幫帶青年教師的任務(wù)，利用工作室的`有利教育資源引領(lǐng)青年教師成長。
6、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。
學(xué)期初整理工作室作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己在過去一年竟然寫了兩萬五千多字，讀了四本教育專著，撰寫了一篇論文，兩篇認(rèn)真打磨過的教案，這樣的數(shù)據(jù)，這樣的收獲，在我的從教史上沒有的。所以，在感慨自己有進(jìn)步的同時我也反思了自己以前的工作，并且由衷地認(rèn)為——工作室是我的福地。因?yàn)榕c一群語文人的美好相遇讓我找到了教語文的快樂，到工作室學(xué)習(xí)的這個機(jī)遇改變了我以前懶教書的狀態(tài)，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督，有怕落人之后的壓力，我被迫地開始奔跑。
回想起自己懷著激動地心情完成了第一份作業(yè)——工作室開班儀式的活動體會，但剛冒出的熱情火苗隨后就被各樣作業(yè)壓得差點(diǎn)熄滅，每次坐在電腦面前為作業(yè)犯愁時的糾結(jié)和痛苦是以前從未感受過的。與學(xué)生時代的學(xué)習(xí)不同的是，工作后的學(xué)習(xí)因?yàn)槟繕?biāo)更明確，自身的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也被更好地激發(fā)出來，漸漸地，就沒之前怕寫了。努力的過程里并沒有太關(guān)注自己的成長，總結(jié)整理時也驚訝自己的累積，或許很多東西我都還沒能完全內(nèi)化成自己的東西，但是這種邊行走，邊收獲的喜悅讓我找到了工作的幸福感，若我能把工作室將我“逼”出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直延續(xù)，我想這會是我最大的收獲。所以本學(xué)習(xí)，我制定了如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、堅(jiān)持閱讀理論書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升教研教學(xué)能力。完成《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》、《教育魅力》兩本書的閱讀量（師傅布置的不計(jì)入其中），用心做讀書筆記，勤思多問。結(jié)合理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫教育教學(xué)論文一篇，爭取發(fā)表。
2、繼續(xù)和學(xué)生一起讀書。除了理論書籍外，推薦給學(xué)生的書單也要審慎，和學(xué)生一起閱讀，空杯心態(tài)，和學(xué)生交流讀書心得。
3、持之以恒地做好痕跡管理。養(yǎng)成記錄課堂精彩瞬間、課后寫教學(xué)反思等痕跡管理的習(xí)慣，在記錄中總結(jié)得失，痕跡管理是快速成長的有效方式。
4、借助工作室的平臺，走出去，多和各學(xué)校的師兄妹們交流學(xué)習(xí)，借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，模仿、學(xué)習(xí)、擇其善者而從之，其不善者而改之。
5、積極投身到學(xué)校課題《中小學(xué)語文大閱讀“聽觀讀感”閱讀法的實(shí)踐與研究》的研究，認(rèn)真完成課題中所承擔(dān)的任務(wù)，并努力將研究所得踐行到日常教學(xué)中，在實(shí)踐和研究中琢磨出自己的風(fēng)格。注意學(xué)習(xí)課題的開展方法和技巧，提升自己的教研能力。
6、最基本也是最重要的一點(diǎn)，愛學(xué)生、愛教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，熱情上課，善于反思，研讀教材，努力創(chuàng)新，形成良好的教學(xué)相長的氛圍。
在前進(jìn)中，不斷修正，請師傅和師兄妹共同監(jiān)督指正！
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇七
從事化學(xué)教學(xué)工作八年來，我雖然比較熟悉中學(xué)化學(xué)教材，對每個知識點(diǎn)的理解比較到位，熟悉它們所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，并著眼學(xué)生能力發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。另外我盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃，按計(jì)劃完成每學(xué)期任務(wù)，積極投身到新課程改革的大潮之中。然而，面對新課改和新的教育理念，常常會產(chǎn)生一些困惑和迷惘，比如考試成績與平時教學(xué)的矛盾等等。恰好在這個時候市局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，投入巨資組織了規(guī)模龐大的孝義市“十二五”骨干教師管理干部高級研修班。把研修班設(shè)在了上海華東師大，由華東師大的教授親自上課。此次上海之行，可謂為我個人人生旅程中翻開了嶄新的一頁，不僅在教育教學(xué)理論方面，而且在人生閱歷和價值觀人生觀人才觀等方面發(fā)生了醍醐灌頂?shù)淖兓?BR> 我會在以后的教學(xué)和工作中穿插和踐行教育教學(xué)新理念，努力成為一名教書，科研，管理等多種功能于一身的復(fù)合型教師，堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，增強(qiáng)自己的管理能力。業(yè)務(wù)方面，要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教；注重師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做人的品性。
我爭取做一名知識上、能力上、人品上讓學(xué)生信服的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在歸來以后我結(jié)合自己的日常教學(xué)工作，在不斷摸索和實(shí)踐著專家的教育理念，取得了一些思想和覺悟認(rèn)識的提高，也為我的工作的有效和科學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。特總結(jié)如下：
一、首先努力提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、課堂教學(xué)的能力等，提高管理學(xué)生的水平，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。既然是學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)技能，還是學(xué)習(xí)知識，如果沒有學(xué)習(xí)者主動的參與和切身的體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)過程肯定不會給學(xué)習(xí)者留下什么痕跡。如果非得說給學(xué)習(xí)者留下了什么，那就是覺得這樣的學(xué)習(xí)過程就是對自己人身自由權(quán)的侵犯而已，覺得這樣的學(xué)習(xí)過程就是讓自己對學(xué)習(xí)更感厭煩的過程。因此要學(xué)會理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度關(guān)心學(xué)生和為學(xué)生著想，懷著“假如我是學(xué)生的話，我會怎么樣？”的心情去教學(xué)，讓教學(xué)充滿活力，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，這樣才符合學(xué)生的終身發(fā)展和現(xiàn)代教育理念。在平時在班級管理中我適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，拋棄嚴(yán)厲治班的風(fēng)格，多些人情味，多些科學(xué)治班的理念，與時俱進(jìn)，不再一成不變，用古板的思想去管理班級，真需要活到老，學(xué)到老啊。
二、樂于動筆，提高教育科研水平。
在回來之后慚愧自己的不求上進(jìn)，原來只知每天上課備課上自習(xí)，不知道及時的給自己充電，只是在不斷吃“老本”。經(jīng)過一段時間的反思，竟然有了申請國家課題的想法，當(dāng)然要申請那就必須提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，所以我忙里偷閑認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在平時的教學(xué)過程中多同身邊的同事交流，在交流的過程中學(xué)習(xí)其新見解、新方法。同時，對自己在教學(xué)過程中的心得要善于總結(jié)、提煉，形成書面總結(jié)，勤于練習(xí)、實(shí)踐。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，慢慢感覺寫作并不像我想象的那么難，真是“世上無難事，只怕有心人啊”。
三、對化學(xué)進(jìn)行深入研究，靈活駕馭課堂。
在課堂的整個教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生擺在主體地位，做課堂學(xué)習(xí)的主人。周彬說：“一堂精彩的課，總會讓人聯(lián)想到一位有教學(xué)天賦的教師，或者一種絕妙的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，或者一類異乎尋常的教學(xué)取材。于是，我們很自然地把課堂教學(xué)的出路，依托于教師的教學(xué)天賦，依托于教學(xué)思路的絕妙設(shè)計(jì)，依托于教學(xué)取材的異乎尋常?？墒?，這樣的依托，能夠成為課堂教學(xué)的出路嗎？有天賦的教師，總是少之又少；對于教學(xué)思路，絕妙的總是絕少的；異乎尋常的教學(xué)取材，總是異常難尋的。”正因?yàn)槿绱?，?dāng)我們把滿腔熱忱，把足夠的智慧，都有用于去尋找教學(xué)天賦，去尋找絕妙的思路，去尋找異乎尋常的教學(xué)取材時，才會讓我們在課堂教學(xué)中費(fèi)盡心思卻難有所獲，畢竟天賦也好，絕妙也好，異常也好，都是可遇而不可求的。課堂教學(xué)真正的出路，一定是我們通過努力可以得到的，一定是我們通過思考可以改進(jìn)的，一定是我們通過行動可以優(yōu)化的。認(rèn)真?zhèn)湔n，是上好一堂課的基礎(chǔ)；臨場發(fā)揮，是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)；認(rèn)真反思，是把課上得更好的必要條件；認(rèn)真鉆研是上好每一堂課的關(guān)鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引每一位學(xué)生。
在平時我多觀摩其他老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)方式，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，日益豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。在省市教育局組織的高考研討會上我認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉新課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,提高駕馭新教材的能力.在教學(xué)中用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得到位、教得靈活，尤其前一段在太原參加人大附中藺東堅(jiān)老師關(guān)于二輪化學(xué)如何復(fù)習(xí)和人家在二輪復(fù)習(xí)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給了我很好的思路，為我的下一步如何二輪復(fù)習(xí)指明了方向。是啊，作為一名老師，要時時刻刻都要學(xué)習(xí)，要學(xué)會取長補(bǔ)短，才會不斷進(jìn)步。不光要出去學(xué)習(xí)，還要善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟，要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過自己的努力學(xué)習(xí)，或通過外出學(xué)習(xí),使自己在平時的教學(xué)中滲透自主、探究、合作和拓展型課堂教學(xué)，力爭形成有一定特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、通過不斷地學(xué)習(xí)要有精湛的專業(yè)知識、廣博的人文知識、豐富的社會知識，使知識達(dá)到融會貫通。這是上海是一位中學(xué)的老校長程華對我們年輕教師提出的要求和期望。
本來我這人最不擅長的就是表演，通過培訓(xùn)明白自己的不足和問題，為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需求，我努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、研究能力、表演能力，挖掘課程開發(fā)能力和微技能研究能力，從圖書館借來大量的中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考和演講與口才等雜志，多學(xué)習(xí)多閱讀努力提高自己的品位，研究教育中的真問題，提高自己的科研素質(zhì)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，以課題研究帶動教育教學(xué)研究，盡快向科研型轉(zhuǎn)變，成為科研型教師。通過和北師大教授聯(lián)系，正在積極申請關(guān)于化學(xué)的研究課題呢，我相信只要肯努力肯付出就一定會茁壯成長，盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師，不辜負(fù)教育局的期望和栽培。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累離不開教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高只有在教學(xué)實(shí)踐中才能得以不斷發(fā)展，不斷升華。我會在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下努力學(xué)習(xí)，不斷探索，積極開展工作，把自己培養(yǎng)成一名合格的人民教師。
參考文獻(xiàn)：
《叩問課題》周彬著/2007-4-1/華東師范大學(xué)出版社。
《課堂密碼：對課堂教學(xué)的深度思考》作。
者：周彬著，出版社：華東師范大學(xué)出版社。
譯
郭
志
望
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇八
十一月1、制定并整理學(xué)期計(jì)劃、規(guī)章制度及各部門計(jì)劃協(xié)會各部門。
2、清點(diǎn)協(xié)會財(cái)產(chǎn)協(xié)會秘書部。
3、制度匯編。
4、各部門準(zhǔn)備招新干部、招新會員工作協(xié)會各部門。
5、協(xié)會宣傳協(xié)會形象設(shè)計(jì)部。
6、招新咨詢協(xié)會各部門。
7、協(xié)會招新。
8、項(xiàng)目管理培訓(xùn)講座協(xié)會各部門。
十二月1、干部培訓(xùn)協(xié)會各部門。
2、干部考核、干部篩選。
4、各部門學(xué)期總結(jié)，整理資料歸檔協(xié)會秘書部。
2010年。
三月1、制定學(xué)期計(jì)劃、各部門計(jì)劃協(xié)會各部門。
2、審核批準(zhǔn)可行的計(jì)劃協(xié)會理事會。
3、開展一系列會員日小活動協(xié)會各部門。
2010年。
四月1、發(fā)行協(xié)會會刊《ampm》協(xié)會采編部。
2、干部培訓(xùn)協(xié)會各部門。
2010年。
五月1、時尚鑒賞會或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大賽協(xié)會理事會與各部門。
2、協(xié)會干部個人總結(jié)匯總協(xié)會秘書部。
2010年。
六月1、協(xié)會換屆大會協(xié)會各部門。
2、學(xué)期總結(jié)、各部門總結(jié)匯總存檔協(xié)會秘書部。
廣州大學(xué)項(xiàng)目管理協(xié)會。
二九年九月十五日。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇九
xx是網(wǎng)絡(luò)科技行業(yè)的一家新興公司，其移動互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)網(wǎng)站運(yùn)營和交互營銷平臺等業(yè)務(wù)都走在行業(yè)的前頭，公司一直將綜合性網(wǎng)絡(luò)科技服務(wù)專業(yè)提供者作為自身定位。
為擴(kuò)大公司業(yè)務(wù)范圍，提升市場占有水平。公司正在組建一支充滿干勁、熱愛網(wǎng)絡(luò)科技行業(yè)的營銷團(tuán)隊(duì)。
營銷團(tuán)隊(duì)的組建目標(biāo)和發(fā)展方向：（我們的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？）。
1.以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以客戶為導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確而堅(jiān)定，有超額完成業(yè)績?nèi)蝿?wù)的能力。
2.團(tuán)隊(duì)有競爭力，團(tuán)隊(duì)氛圍公平公正，勞動和付出能得到認(rèn)同、回報和收獲。
3.團(tuán)隊(duì)規(guī)模和組織架構(gòu)與公司發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)高。
4.團(tuán)隊(duì)制度管理規(guī)范，成員間合作氛圍厚重，具有團(tuán)隊(duì)精神和濃厚集體榮譽(yù)感。
5.是一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，充滿競爭力、精力、干勁和沖勁。
營銷團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)框架：
leader―teammates。
營銷人員的業(yè)務(wù)類型：（我們需要哪些營銷人員？）。
2.網(wǎng)絡(luò)營銷（渠道開拓：十大網(wǎng)絡(luò)分銷渠道、各種交互營銷平臺、網(wǎng)絡(luò)溝通工具等）；
3.其他渠道營銷（渠道開拓：電話營銷、戶外營銷等）。
（營銷渠道多種多樣，業(yè)績導(dǎo)向是營銷人員選擇渠道的重要因素，但是營銷人員應(yīng)該是專業(yè)性綜合服務(wù)人員。）。
營銷人員的素質(zhì)要求：（我們需要什么樣的營銷人員？）。
熟悉網(wǎng)絡(luò)科技行業(yè)，知曉行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，最好有營銷或計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)歷背景。自我管理能力強(qiáng)，為人正直，性格外向，主動性強(qiáng)，做人做事有干勁和活力。營銷實(shí)踐能力強(qiáng)，熟悉業(yè)務(wù)運(yùn)營，具有自我營銷能力，對錢和業(yè)務(wù)有強(qiáng)烈欲望。營銷團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段（模擬）：
一支優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì)要經(jīng)歷創(chuàng)建、磨合、凝聚和整合等不同階段，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要懂得管控團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾，不斷磨合團(tuán)隊(duì)默契和合作精神，才能創(chuàng)造業(yè)績和效益。
根據(jù)團(tuán)隊(duì)生命周期理論，在團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷的不同階段，隨著團(tuán)隊(duì)架構(gòu)的變化和穩(wěn)定性的增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)士氣會不斷提升，業(yè)績也會隨之不斷提升。
營銷團(tuán)隊(duì)組建和發(fā)展規(guī)劃（表）。
（營銷效益：投入產(chǎn)出比率、團(tuán)隊(duì)因素與公司業(yè)績相關(guān)性等）。
營銷團(tuán)隊(duì)的文化和氛圍建設(shè)：
包括公司文化的宣導(dǎo)和內(nèi)化、團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的建立、團(tuán)隊(duì)架構(gòu)的演變、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)狼性的培養(yǎng)等。
營銷團(tuán)隊(duì)的日常管理：
應(yīng)包括：上班考勤制度、業(yè)績考核制度、營銷操作制度、業(yè)務(wù)費(fèi)用報銷制度等。）。
包括細(xì)化的初期目標(biāo)計(jì)劃、過程控制的目標(biāo)調(diào)整以及期末目標(biāo)總結(jié)。）。
3.營銷團(tuán)隊(duì)管理工具（部門例會、集體溝通渠道等會成為提升團(tuán)隊(duì)績效的好工具。）。
流動性，降低人力資源管理成本的根本在于績效管理：有效的業(yè)績考核和激勵方案。）。
道開拓、營銷話術(shù)和技巧、客戶關(guān)系維護(hù)、營銷過程、營銷工具等。）。
一家公司要想生存下來，除了有產(chǎn)品和創(chuàng)意，還得有人把這些東西賣出去。可想而知，一支業(yè)務(wù)能力突出的營銷團(tuán)隊(duì)對于公司的重要性，營銷團(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展管理關(guān)系著公司的生存和壯大！
營銷團(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展關(guān)乎方方面面，在這個過程中仍有許多領(lǐng)域需要繼續(xù)努力，如實(shí)踐中的營銷團(tuán)隊(duì)管理、新業(yè)務(wù)渠道探索、營銷人員的自我修為等。作為中國五千萬營銷人中的一員，我們有理由相信，我們可以。
策劃專員執(zhí)行總監(jiān)意見：
20xx/1/6簽名（蓋章）。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十
教學(xué)工作中積極做好“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)與考查工作，特別在教案的設(shè)計(jì)方面多花力氣，平時多閱讀別人的優(yōu)秀教案作為自己的教學(xué)參考，更多地努力鉆研教材，使教學(xué)內(nèi)容與自己研究的課題緊密結(jié)合起來，以教促研，以研帶教。教學(xué)努力做到積極撰寫教學(xué)反思，教案的設(shè)計(jì)意圖以及教案生成中的精彩部分。對差生的輔導(dǎo)與批改要多花時間，讓他們在自己的教學(xué)中有所提高。教學(xué)中積極投身新課程改革的浪潮，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，以新課程的理念、新課程的評價觀等進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過自己的努力，爭取本學(xué)期的成績達(dá)標(biāo)并有所進(jìn)步。
二、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
四、提高自身素質(zhì)，自學(xué)“教育學(xué)”本科段。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此，自學(xué)“教育學(xué)”本科段是我第四個發(fā)展規(guī)劃。
五、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。
作為一線教師，更應(yīng)該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個發(fā)展規(guī)劃。
六、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
七、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十一
本人從事教育事業(yè)已有33個春秋，在78年至85年任下尹片完小負(fù)責(zé)人。近幾年來以教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在xx年上學(xué)期學(xué)生下水文作文比賽中榮獲全國二等獎。xx年美妙數(shù)學(xué)競賽中獲全市二等獎，在區(qū)運(yùn)會上獲第四名的好成績，11年獲第六名。這些成績只能代表過去，以后在教學(xué)方面會不斷完善更新。
在新一輪的體育課程教學(xué)改革中，指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，仍然是體育課程的根本任務(wù)。
未來三年，我做出以下幾個方面的體育工作思路。
―目標(biāo)。
一、能力培養(yǎng)及常規(guī)工作：
1、堅(jiān)持不懈地提高自己的.業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真參加各級各類的培訓(xùn)活動。
2、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真上課，提高40分鐘效益。多聽課、評課、做好教學(xué)反思。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真抓好學(xué)生體育活動，保證學(xué)生每天的活動量。
2011---目標(biāo)。
二、積極參與各項(xiàng)教研活動。
1、教學(xué)中要有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校各種活動的特色。
2、認(rèn)真進(jìn)行每一次的教研組活動，做好記錄，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。
3、通過教學(xué)貫穿德育工作，使德育能滲透于體育教學(xué)中。
---目標(biāo)。
三、學(xué)校運(yùn)動隊(duì)及各項(xiàng)評比：
1、我要帶好自己的運(yùn)動隊(duì)，培養(yǎng)后備人才，打造二線梯隊(duì)。做到堅(jiān)持高質(zhì)量的訓(xùn)練，在各級各類的比賽中能取得好的成績，為學(xué)校爭光添彩。
2、積極實(shí)施“國家鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”，在抓好訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好測驗(yàn)，在近一、二年內(nèi)校達(dá)標(biāo)率要爭取達(dá)到93％，三至五年內(nèi)達(dá)標(biāo)率爭取穩(wěn)定在95％左右。
總之，我要在教育教學(xué)中不斷的鍛煉自己，實(shí)踐中積累知識提高能力，挖掘潛能，塑造一個全新的的自我，以上就是我在未來三年中的奮斗目標(biāo)！
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十二
社會在發(fā)展、科技在提高、思想在進(jìn)步、觀念在改變。教師職業(yè)也處在不斷變化和發(fā)展之中。基礎(chǔ)教育課程的改革、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、新的教育技術(shù)的應(yīng)用等等都對教師的個人素質(zhì)、專業(yè)技能提出了更高的要求。這促使教師必須更新教育觀念，掌握新的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，走上新型教學(xué)之路。在這種形勢下我認(rèn)真剖析自己，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、自身特點(diǎn)，確定自己今后三年的發(fā)展方向、奮斗目標(biāo)，制定出切實(shí)可行的措施。
一、自我剖析。
我自2005年7月師范畢業(yè)參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教育第一線，辛辛苦苦、勤勤懇懇工作7年。日積月累，我對教材吃的透徹、知識掌握精確、重點(diǎn)把握準(zhǔn)確、難點(diǎn)突破明確，因此經(jīng)驗(yàn)不少、點(diǎn)子不少，頗有點(diǎn)自鳴得意，沾沾自喜。暮然回首，總結(jié)往事，7年如一日，我的教學(xué)方法，教育理念變化不大，看今朝、比同事已被新的教學(xué)理念、教育技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。雖然熱心依舊、愛心依舊，但思想已落后。使命感、緊迫感在我心中油然而生，我心中發(fā)出了我要學(xué)習(xí)、我要進(jìn)步、我要發(fā)展的呼聲，因此我為自己制定了三年發(fā)展規(guī)劃。
第一年：
1、提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)新的教育理念，盡快適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，能利用多種形式、多種方法、多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。第二年：
再練基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)。從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生上下功夫，并且堅(jiān)持與時俱進(jìn)，自覺主動運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，采用視聽結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧課堂。教學(xué)中要做到教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎有趣。認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，積極反思自己每堂課的教學(xué)，為撰寫論文積累素材。
第三年：
教學(xué)逐步形成自己教學(xué)特色。積極參加課題的研究，通過課題研究，解決自己在數(shù)學(xué)課教學(xué)中的一些困惑。在教學(xué)工作中，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，并初步顯現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
三、主要措施。
1、借閱教育教學(xué)刊物、書籍，特便是一些教育家、名師的著作。上網(wǎng)搜尋一些名師教學(xué)視頻，名師講座等等。做到每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，做好讀書筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作，特別是教學(xué)中常用到的flash動畫制作。學(xué)習(xí)并掌握各種教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織的方式方法。使自己盡快滿足新形勢下對課堂教學(xué)的要求。
3、認(rèn)真研究教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)?？茖W(xué)備課，積極參加教研活動，根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。多與其他教師交流、探討，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展。認(rèn)真上好課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功和不足。并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。不斷豐富自己的教學(xué)方法。
4、樂于學(xué)習(xí)，樂于動筆，樂于鉆研，努力提高教育科研水平。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。我將積極參與教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節(jié)校級公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，力爭參加學(xué)術(shù)交流。以上是我對自己三年發(fā)展的一個規(guī)劃，我相信經(jīng)過自己的努力，腳踏實(shí)地的工作、學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思總結(jié)自己的不足，逐步自我完善，朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)，三年后我在教育教學(xué)工作上一定有一個質(zhì)的飛躍。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十三
隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識在不斷的更新，教師職業(yè)也處于不斷變化和發(fā)展之中，社會對教師的要求越來越高，教師也將承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，作為教師要有一種教到老學(xué)到老的意識。否則難以培養(yǎng)出有適應(yīng)社會發(fā)展所需要的人才來。
作為一位年輕的教師，學(xué)習(xí)《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我更要對自己的人生作出具體的職業(yè)規(guī)劃，這對我教師職業(yè)的成長是非常有必要的。我記得省教育廳的一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)講過：“一個沒有理想、沒有目標(biāo)的人生將會是一場噩夢?！焙茱@然，我們每個人都應(yīng)給自己樹立一個目標(biāo)，并朝著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)，這樣的人生才是有意義的人生。作為青年教師更要有“我要成為名師”的信念和拼勁。名師之所以為名師，并非他們天生就是名師，回顧一下我國當(dāng)前的一些名師，像“余漪、余應(yīng)潮、魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西？？”,他們都是從基層做起的，他們都對自己的`人生職業(yè)做出過具體的規(guī)劃，有長期的，有短期的、有近期的。正是因?yàn)樗麄儗ψ约旱穆殬I(yè)作出了規(guī)劃，然后朝自己的目標(biāo)去邁進(jìn)，最終他們就成為了名師。
我覺得自己就沒有好好地對自己的職業(yè)人生做出過很好地規(guī)劃，以致于自己從畢業(yè)到現(xiàn)在工作了六年，卻沒能取得驕人的成績，而是渾渾噩噩度過了這六年。通過遠(yuǎn)程教育這一課的學(xué)習(xí)，使我猛然驚醒：當(dāng)教師不能得過且過，而是要對自己提出更高的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)教師職業(yè)化發(fā)展的需求。
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自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十四
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競爭力，未來幾年是學(xué)校發(fā)展的重要時期，能否做強(qiáng)做大、打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍提供支持。現(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃草案。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以深化課改為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)“一四三三五”課改工程。即一個教育理想;“四個同步發(fā)展”的育人目標(biāo);“三個必須有利于”課堂教學(xué)觀;“三個三分之一”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)觀及五個德育主題系列活動，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的教科研活動。認(rèn)真落實(shí)“四個同步發(fā)展”育人觀:即培養(yǎng)學(xué)生人格發(fā)展與身心發(fā)展方面同步;培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個性特長發(fā)展方面同步;培養(yǎng)學(xué)生知識基礎(chǔ)與創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面同步;培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)方面同步。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為佳木斯市建設(shè)教育高端服務(wù)中心奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ).
二、規(guī)劃目標(biāo)。
通過本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營造自主、合作、開放、互動的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價機(jī)制。促進(jìn)新教師迅速成長，造就一支思想觀念新、教學(xué)技藝高、科研能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，同時培養(yǎng)一批水平較高的各級各類名師。
三、組織保證。
1、建立以校長為組長，分管副校長、科研處主任、教務(wù)處和政教處主任為副組長、教研(科研)組長、年級組長、備課組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組.科研處具體負(fù)責(zé)教師成長的管理、考核、實(shí)施、督促和評價。
2、在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各教研(科研)組、學(xué)年為基本單位，具體負(fù)責(zé)實(shí)施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組長為第一責(zé)任人。
四、實(shí)施方案和舉措。
第一部分：學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。
(一)、專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長平臺。
(1)每學(xué)年度至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。每學(xué)年組織學(xué)科教師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)一次。
(3)教研組每月安排學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動一次，要有專題發(fā)言(教研組負(fù)責(zé)登記)，鼓勵成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇，切實(shí)提高教師的理論水平。
(4)鼓勵青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學(xué)歷達(dá)100%的基礎(chǔ)上,有1至3名具有碩士學(xué)位的教師。
(5)建立校級課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報各類各級課題作積極準(zhǔn)備，每個教研組有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究，學(xué)校課題申報時間為每年年初，爭取每年有若干省、市、區(qū)、校各級課題立項(xiàng)。加強(qiáng)課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學(xué)的真問題;真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。
(6)繼續(xù)辦好《心橋》和《教科研簡報》兩份研討、交流刊物，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等。
(7)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每個教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。三年內(nèi)開發(fā)1-2個校本課程系列。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十五
在新課程倡導(dǎo)的園本教研中，我致力于繪本教學(xué)科研。充分發(fā)揮教研組長作用，帶領(lǐng)教師解讀經(jīng)典繪本，嘗試親子閱讀走入課堂，并承擔(dān)了平湖市級公開課——大班繪本閱讀《彩虹色的花》，獲得專家和同行的認(rèn)可。參加了平湖市課堂教學(xué)評比，獲“教壇中堅(jiān)”稱號。個人負(fù)責(zé)的課題《解讀經(jīng)典繪本提升教師閱讀素養(yǎng)》榮獲20xx年平湖市教育科研成果一等獎。唯一遺憾的是兩次與“平湖市名師”失之交臂。
接手財(cái)務(wù)工作后，虛心向內(nèi)行請教。雖然一路坎坷，但勤于學(xué)習(xí)，融會貫通。積極參加會計(jì)上崗無紙化考試，取得會計(jì)從業(yè)資格證書，使自己在專業(yè)知識方面懂得更多一些，站得更高一些。嚴(yán)格執(zhí)行會計(jì)制度，抓好年度預(yù)算，控制支出，在園長、總務(wù)主任的督導(dǎo)和全體教師的配合下，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極地為教學(xué)服務(wù)，對各項(xiàng)財(cái)務(wù)開支，只要有利于教學(xué)的`，就千方百計(jì)在資金上保證教學(xué)需要，并不意味著“有求必應(yīng)”，要多少給多少，而是把保證教學(xué)需要和發(fā)揮資金最佳效果結(jié)合起來，做到少花錢，多辦事，辦好事。
作為財(cái)務(wù)人員其本職工作就是為廣大教師做好工資、福利等方面的后勤服務(wù)工作。因此，工資統(tǒng)發(fā)校對、增資、獎金發(fā)放、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、住房公積金等工作，皆能耐心細(xì)致，落實(shí)到位。
堅(jiān)持以人為本的理念，開展具有時代特征的主題教育活動，通過各種有效的工作機(jī)制和活動載體，組織女教職工參加讀書活動。通過拜師結(jié)對、教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)交流和新知識培訓(xùn)等活動，努力為女教職工營造提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺。積極開展幼兒歌曲大家唱，紅歌聯(lián)唱pk、孝敬之星評比，與社區(qū)聯(lián)手文明共建，等特色活動；“0”的突破，慧心合作組榮獲嘉興港區(qū)“巾幗文明崗”稱號，愛心永恒組榮獲乍浦鎮(zhèn)“巾幗文明崗”稱號；被評為20xx年平湖市先進(jìn)集體。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十六
新起點(diǎn)，新希望，新征程。今年對于項(xiàng)目管理協(xié)會而言是一個新的開始，今年我們會努力登上一個新的高峰，今年我們會有尋求創(chuàng)新性的突破。這個學(xué)期，項(xiàng)目管理協(xié)會將以獨(dú)特的工作思路，以緊緊配合學(xué)校和學(xué)院工作的開展為目標(biāo)，努力完善各項(xiàng)工作體制，并積極開展多種以同學(xué)為中心的、有質(zhì)素的、有項(xiàng)目管理特色的、創(chuàng)新的精品活動，將廣州大學(xué)項(xiàng)目管理協(xié)會打造成一個全校甚至全市知名的菁英社團(tuán)，創(chuàng)造一個新輝煌！
項(xiàng)目管理協(xié)會在籌建階段，由協(xié)會會長、副會長、秘書部部長、外聯(lián)部部長等組成的“籌建委員會”負(fù)責(zé)。此階段主要完成協(xié)會的章程(總章程、組織架構(gòu)及各部門職能章程、組織紀(jì)律章程等)、制度(各部部門制度、例會制度、經(jīng)費(fèi)使用制度、活動開展制度、檔案管理制度、公章使用制度、文件版式制度、月總結(jié)制度、周程制度、會議紀(jì)錄制度、固定資產(chǎn)管理制度、外聯(lián)制度等)、協(xié)會口號、會徽、協(xié)會交流平臺等的制作，以及完成相關(guān)的申報材料。同時，為方便下一階段的運(yùn)作，籌建委員會還擬定了“干部素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃”、“協(xié)會活動計(jì)劃”等計(jì)劃。
協(xié)會經(jīng)申請成立批準(zhǔn)后，將會進(jìn)入第二階段--協(xié)會的建設(shè)階段，這一階段在協(xié)會的建設(shè)上將主要分為三大塊：
組織方面：積極組建協(xié)會理事會，組建協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并強(qiáng)化協(xié)會理事會職能。根據(jù)協(xié)會章程組織各部門有序高效的開展協(xié)會各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動工作，使協(xié)會進(jìn)入高效率、正規(guī)狀態(tài)。努力建設(shè)出一個具有相當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、組織、決策能力的團(tuán)隊(duì)，更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。
學(xué)術(shù)方面：按照計(jì)劃加強(qiáng)協(xié)會會員思想教育，深化會員努力科學(xué)學(xué)習(xí)意識，加快協(xié)會學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與其他組織的聯(lián)系。擴(kuò)大協(xié)會的影響力，實(shí)現(xiàn)整個協(xié)會理論水平與實(shí)踐能力的提升。加快協(xié)會學(xué)術(shù)和會風(fēng)的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)整個協(xié)會理論水平、實(shí)踐能力的提升。
活動方面：協(xié)會前期建設(shè)階段的活動是協(xié)會打開局面、站穩(wěn)腳跟的有效手段，優(yōu)秀的活動項(xiàng)目可以快速有效地提升協(xié)會知名度，擴(kuò)大協(xié)會的影響力。我們將主要推出協(xié)會的兩大特色活動：時尚鑒賞會與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大賽，并配以會員日系列小活動與專家培訓(xùn)講座，努力拓寬途徑，為會員提供更多的實(shí)踐機(jī)會，使會員學(xué)到的理論知識能夠?qū)W以致用，并強(qiáng)化策劃知識與技能。
遵循協(xié)會建設(shè)階段的總發(fā)展方向，此階段的`主要工作任務(wù)有四個方面：
一、加強(qiáng)協(xié)會工作的制度化、規(guī)范化，完善協(xié)會自身的內(nèi)部建設(shè)。
項(xiàng)目管理協(xié)會是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。因此，協(xié)會內(nèi)部的制度建設(shè)與干部素質(zhì)的提高顯得十分重要。完善制度建設(shè)，開展一系列培訓(xùn)活動，是提高管理效率的有效途徑。
1、通過規(guī)范協(xié)會例會制度、物品管理制度、財(cái)務(wù)管理制度等相關(guān)工作制度，使協(xié)會工作進(jìn)行得有條不紊。并且通過制度的完善，進(jìn)一步規(guī)范協(xié)會的日常管理工作和協(xié)會干部的行為，使協(xié)會干部在工作的時候有制度可依，提高工作效率。通過對各部門的學(xué)期計(jì)劃和活動計(jì)劃進(jìn)行收集整理，按時進(jìn)行協(xié)會各部的月工作情況匯總，建立完善的項(xiàng)目管理協(xié)會資料庫。收集同學(xué)們對協(xié)會工作的建議與反饋信息，加強(qiáng)協(xié)會與學(xué)生的交流，切實(shí)做好“校--院--協(xié)會”三級管理的建設(shè)工作。
2、建立與完善和同學(xué)們的溝通機(jī)制，做到深入群眾。我們將主動邀請同學(xué)們參與協(xié)會會議旁聽，并開辟博客、bbs、email、網(wǎng)站留言等方式為干部與同學(xué)的溝通渠道。通過信息的收集和意見的反饋，協(xié)會將在不斷的調(diào)整過程中趨于合理、完善，從而更好的為同學(xué)們服務(wù)。
3、開展干部培訓(xùn)，為協(xié)會干部提供熟悉掌握相關(guān)工作技能的機(jī)會，提高協(xié)會干部的主人翁意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于日后工作的開展。
4、通過新一輪的招干，為協(xié)會帶來一大批新鮮血液，為協(xié)會發(fā)掘一大批人才。這次招干，我們將參考校學(xué)生會招干的方式，采取面試和復(fù)試來篩選新干部。我們要強(qiáng)力打造協(xié)會文化品牌，豐富協(xié)會的活動內(nèi)容，創(chuàng)建協(xié)會的文藝氛圍，塑造協(xié)會的形象。
5、增強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部成員的凝聚力，定期召集大家進(jìn)行交心活動，聽取大家的想法和意見。
6、定期與外校、兄弟協(xié)會進(jìn)行交流活動，互相學(xué)習(xí)，希望可以多方面吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造協(xié)會良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生以學(xué)習(xí)知識為主，面對社會日益激烈的人才競爭，我們必須不斷地提升自我。必須要牢牢地掌握好知識，并不斷地學(xué)習(xí)多方面的知識，成為一個“既專又全”的現(xiàn)代化人才。為此，我們項(xiàng)目管理協(xié)會通過各種活動，給同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
按照學(xué)校要求，積極開展與學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動，為同學(xué)們帶來新的學(xué)習(xí)方式--在活動中輕松學(xué)，以便擴(kuò)展自己的知識面。
1、根據(jù)社會需要，本協(xié)會將為同學(xué)們開展一些項(xiàng)目管理培訓(xùn)講座，讓同學(xué)們了解社會需要，能夠從這些講座中學(xué)到項(xiàng)目管理的知識。
2、會刊征文。現(xiàn)代大學(xué)生是強(qiáng)調(diào)個性的一代，每個人都有著自己的想法，我們將提供一個平臺，讓每位同學(xué)可以寫下自己的豪言壯語，讓同學(xué)們在文章中抒發(fā)感情。
三、銳意創(chuàng)新，打造精品活動，創(chuàng)造協(xié)會輝煌。
營造濃厚學(xué)習(xí)氣氛之余，本協(xié)會將結(jié)合實(shí)際情況，為同學(xué)們帶來一系列活動，開拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
1、協(xié)會特色創(chuàng)新活動。
協(xié)會的特色活動主要是時尚鑒賞會和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大賽，這兩個活動是交換著舉行的，每年都會舉行其中一個，我們將本著“創(chuàng)新、高效、深度”的方針，搞好協(xié)會的特色活動，讓同學(xué)們在不同層度、不同層面，提升自身的綜合素質(zhì)。
2、協(xié)會會員日系列小活動。
協(xié)會有五個部門，為了加強(qiáng)協(xié)會干部與同學(xué)們的日常交流，增加同學(xué)們的實(shí)踐機(jī)會，平常由協(xié)會各部門自行組織一些小型的有關(guān)本部門工作的交流活動，例如形象設(shè)計(jì)部可以組織一些由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)活動場地，而形象設(shè)計(jì)部則幫助同學(xué)們把大家設(shè)計(jì)好的方案做成小模型的小型活動。本著“從小小活動做起，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的方針，協(xié)會要深入群眾，切實(shí)為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們真的有所收獲。
四、做好常規(guī)工作。
1、協(xié)會秘書部做好制度匯總、資料整理、月份總結(jié)、周程匯總、例會通知及記錄、財(cái)產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、收取各個部門主辦活動的相關(guān)計(jì)劃、各部門成員參加活動考勤及總結(jié)等工作。
2、協(xié)會采編部負(fù)責(zé)會刊《ampm》的編輯與協(xié)會博客、網(wǎng)站的建設(shè)。
3、協(xié)會形象設(shè)計(jì)部負(fù)責(zé)各階段的設(shè)計(jì)與宣傳活動。
4、協(xié)會對外事務(wù)部負(fù)責(zé)向外爭取物資，方便各部門開展工作。
5、協(xié)會的策劃部籌備招新方案與各類型活動方案。
6、配合校社團(tuán)聯(lián)合會做好各項(xiàng)基本工作。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十七
教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求。教師專業(yè)化發(fā)展，要求教育機(jī)構(gòu)由只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓(xùn)練。教師的職業(yè)對象是人，教師這一職業(yè)又是復(fù)雜的腦力勞動，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。根據(jù)教師的這一特點(diǎn)，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就要依據(jù)對象是人的職業(yè)特點(diǎn)來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮，也使得實(shí)踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素。
全民族素質(zhì)的提高是建立人力資源。提高全民族的素質(zhì)是建立人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)。這個任務(wù)很大程度落在農(nóng)村教育上。因?yàn)閽叱鄩涯晡拿ず吞岣吡x務(wù)教育的水平，主要在農(nóng)村。長期以來城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成農(nóng)村教育的落后需要今天我們來改變。教師的任務(wù)更重大，更艱苦，也更光榮。由此來看，教師肩負(fù)的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會。
教師需要有不斷進(jìn)修的意識和能力。不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，自我發(fā)展型的教師。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。由于音樂教師的特殊性，致使部分的音樂老師文化素養(yǎng)不高，大大影響音樂教育教學(xué)的效果。為取得良好的教育效果，音樂教師要有廣博的文化知識和深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。開展《教師專業(yè)化發(fā)展策略》的培訓(xùn)，對教師取得良好的教育教學(xué)效果具有重要意義。
敬業(yè)愛生是教師職業(yè)道德的核心。學(xué)為人師，行為師范。忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。才能成為學(xué)生最喜歡的老師，才能是一個合格的人民教師。
教師發(fā)展的有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。教師應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，審時度勢，明確發(fā)展方向，確定發(fā)展目標(biāo)，不斷提高自身素質(zhì)創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和條件。結(jié)合教師發(fā)展的有利因素應(yīng)確定如下發(fā)展規(guī)劃：
教師的發(fā)展應(yīng)適應(yīng)社會的發(fā)展，真正做到與時俱進(jìn)。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高才能適應(yīng)復(fù)雜的腦力勞動。教學(xué)生“半桶水”，自身必須有“一桶水”。教師可以通過各種學(xué)習(xí)方式，不斷提高研修水平。
教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人力資源的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，站在這一歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師要明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識，明確責(zé)任。
教師職業(yè)道德的素質(zhì)的不斷提高，與全社會尊師重教是有機(jī)聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道的關(guān)鍵是愛崗敬業(yè)，愛生是體現(xiàn)教師職業(yè)道德的重要環(huán)節(jié)。教師愛生的主要內(nèi)容，是傳授知識，教會學(xué)生做人。為此，教師應(yīng)盡最大能力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，掌握先進(jìn)的教育理念，不斷更新教育觀念，適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷進(jìn)步，做合格人民教師。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做教師十五年了，回顧自己教書歷程，才意識到我沒有從宏觀的角度分析過自己，一直以來，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡單的為自己做一個計(jì)劃，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的提醒和多方查找資料我才明白：每一個人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)自我價值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：
一、自身優(yōu)勢：
1、熱愛本職工作，有奉獻(xiàn)精神，能積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流。在工作中認(rèn)真踏實(shí)，有著高度的責(zé)任心。
4、考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn)。能和同事和睦相處，為人誠懇，熱心，謙虛向他人請教。
二、自身劣勢：
1、從參加工作以來，一直從事班主任工作，對品德與社會的教學(xué)是完全陌生的，教材的結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，教學(xué)模式，還需要慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的掌握，逐步的提高。
2、在品德與社會的教學(xué)中還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、沒有掌握到學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的要髓。
三、發(fā)展目標(biāo)
在今后的工作中樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；熟練的掌握《品德與社會》這門學(xué)科教學(xué)方法，知識體系，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
四、自我職業(yè)規(guī)劃
1、?????????????????提高自身文化素養(yǎng)，做有品位的老師，堅(jiān)持用課余時間多讀教育、教學(xué)的書籍，增加自己的理論水平，為科研工作中積累理論知識，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、不斷向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，力求形成扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
3、養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
4、提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并認(rèn)真做好讀書筆記。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，看自己是否把"學(xué)"的權(quán)力還給學(xué)生；是否把"想"的時間交給學(xué)生；是否把"做"的過程留給學(xué)生；是否把"說"的機(jī)會讓給學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、平時要嚴(yán)格要求自己，做到有毅力，有恒心，有承受力，不斷給自己加壓，合理安排時間，提高做事效率和質(zhì)量。勤思考，勤動筆。做到上好每一節(jié)常態(tài)課，寫好每一篇文章，做實(shí)每一件事。
六、近期目標(biāo)
1、能盡快熟悉《品德與社會》的教學(xué)方法，教學(xué)理念.
2、?多閱讀品德與社會學(xué)科方面的'教育刊物，增長一些理論知識提高自己的知識儲備。
3、?能盡快提高自己在品社這一科的教學(xué)水平，并且逐步的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
今后在工作過程中，我將把親身經(jīng)歷的德育個案與自主發(fā)展形成的觀點(diǎn)看法相結(jié)合，努力反思、改善、實(shí)踐、以便更快更有效地達(dá)到自己的發(fā)展目標(biāo)。任課教師專業(yè)化成長是一個沒有止境的過程。而要想做一名優(yōu)秀的任課教師是我今后的追求。我會嚴(yán)格的按規(guī)劃去做，我相信有付出就會有收獲。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂.在教學(xué)中實(shí)行，積極參加新課標(biāo)教研活動。在學(xué)習(xí)中，不斷地認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，勇于探索，大膽創(chuàng)新，把新課標(biāo)的新思想、新理念、新模式融入到平時的語文教學(xué)工作中去，旨在增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過半年多的理論學(xué)習(xí)，確實(shí)提高了個人的理論水平，個人的業(yè)務(wù)能力也有所加強(qiáng)。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。面對不變的工作,進(jìn)入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰(zhàn)，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀。
成就動機(jī)是指由成就欲望轉(zhuǎn)化而來的個體對自己認(rèn)為重要的、有價值的事情愿意去做，并力求達(dá)到成功的一種內(nèi)在動機(jī)，是激發(fā)人通往成功的一種內(nèi)在機(jī)制和推動力量。由于各方面的差異，個人成就動機(jī)的水平也就不盡相同，不同水平成就動機(jī)的人，在從事相同的工作時，行為和感受也會有所不同。幼兒教師也不例外。同樣從事幼兒教師這樣的職業(yè)，甚至在同樣的幼兒園里，高成就動機(jī)的幼兒教師往往傾向于為他們自己確立的高目標(biāo)而努力，他們的專業(yè)發(fā)展過程就會快些，專業(yè)發(fā)展水平就會高些；而低成就動機(jī)則會使幼兒教師傾向于為他們確立的低目標(biāo)而努力，他們的專業(yè)發(fā)展過程相應(yīng)地就會慢些，專業(yè)發(fā)展水平就會低些。
幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展職業(yè)規(guī)劃
20世紀(jì)80年代以來，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)和提高，它源于社會進(jìn)步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望；后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發(fā)展，它源于幼兒教師自我角色的愿望、需要以及實(shí)踐和追求。以往學(xué)術(shù)界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點(diǎn)進(jìn)行的，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略。
一、自我意識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎(chǔ)
教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識、體驗(yàn)、評價和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識；在內(nèi)容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為，又能增強(qiáng)幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù)；而如果過高估計(jì)、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經(jīng)驗(yàn)。
二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵
段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先，自我分析，全面認(rèn)識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷；其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會和兒童的需求結(jié)合起來；第三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等；最后，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設(shè)計(jì)行動方案。
三、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法
隨著社會越來越激烈的競爭，作為新世紀(jì)的教師，不能固步自封，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，通過這次研修,我再次對自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的能力，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：
在十幾年的工作中，我可以認(rèn)真扎實(shí)的完成本職的各項(xiàng)工作，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精。在對待學(xué)生的過程中，我可以理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才，平等的對待班里的每一個學(xué)生。
同時也存在著許多不利的方面，例如：上班的時間除教學(xué)之外的瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學(xué)的理念，但在實(shí)際的上課過程中，對學(xué)生放的的程度不夠，心存擔(dān)心。工作中由于各方面條件的限制，單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)不夠。對于科研還是停留在一定的表面，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點(diǎn)上。而且在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思方面不夠及時。
1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.重視資料的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反思教學(xué)過程中的不足，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視與學(xué)生的溝通.
3.以“實(shí)干、精干的精神，認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
4.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
1、充分利用課余時間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機(jī)會。
2、改變自己的課堂模式，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭取盡快改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，建立適合自己的、跟上時代形勢的教學(xué)模式。
3、利用一切可以學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會，豐富自己的專業(yè)知識，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)修，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識、觀念。
4、積極參加各類論文評比和教研活動，將自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會形成文字，同本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中的同行們交流探討，尋找不足，加以改進(jìn)，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，使自己的專業(yè)技術(shù)快速成長。盡快成為一名有風(fēng)格、有特色的語文教師，最低要求是成為一名自己滿意、學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的語文教師。
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為富有歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。
(從教育、教學(xué)、科研等方面寫)
教育方面：
1. 與時俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。
2. 量化目標(biāo)：。
教學(xué)方面：
1.深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。
3.量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報告。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做到“三學(xué)”。
(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認(rèn)真及時積累專題研究的第一手資料。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇一
為了把握好學(xué)校教育教學(xué)正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
我國學(xué)者在分析了國外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動學(xué)習(xí)，逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進(jìn)步和社會的不斷向前發(fā)展，學(xué)校課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個性化調(diào)整，終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢。
作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。
2、教育科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的.教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好教學(xué)工作的同時，繼續(xù)《新課程》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和保障措施。一個規(guī)劃的實(shí)施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫助，所以還請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因教學(xué)設(shè)施的限制，很多教學(xué)內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施，希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
3、預(yù)期的成果及評價。我計(jì)劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇二
師者，授道解惑也。每個老師都會有他們的發(fā)展規(guī)劃，僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的。
自我評價。
這樣才可以不斷進(jìn)步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)淼挠讕煱l(fā)展規(guī)劃自我評價的內(nèi)容相信對你會有幫助的。
基礎(chǔ)教育課程改革綱要中提出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！彪S著當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師提出了越來越高的要求。如何通過教育評價鑒定教師專業(yè)發(fā)展的水平，成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師評價中重要組成部分的教師自我評價，由于貼近教師生活，具有調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的積極性的優(yōu)勢，也隨之引起人們的關(guān)注。
就評價的主體而言，對教師的評價可以分為“他評”和“自評”?！八u”是外部的部門、個人對教師工作狀況的一種鑒定，包括領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價等，是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的外在機(jī)制?！白栽u”則是教師基于對自身的了解，依照一定的教育理念和要求，對自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為、行為結(jié)果等進(jìn)行的評價。它是一種促進(jìn)教師進(jìn)行自我反思、自我診斷的內(nèi)在機(jī)制。一直以來，對于教師的評價一直以他評為主(甚至等同于“他評”)。教師的自評僅僅被看作是他評的輔助手段，未受到人們的重視和有效利用。這主要是由于人們對教師評價的功能在認(rèn)識上存在偏差。傳統(tǒng)上一直以鑒定等級、獎優(yōu)懲劣為主要目的，是一種終結(jié)性的評價。在這種目的的指導(dǎo)下，教師的自我評價一般被認(rèn)為是“主觀的”、“流于形式的”、不能真實(shí)反映教師的教學(xué)情況。
事實(shí)上，教師的“。
自我鑒定。
是評價過程的重要起點(diǎn)，但它比表面看起來要復(fù)雜的多”?！爸挥薪處煂ψ约旱慕虒W(xué)實(shí)踐具有最廣泛、最深刻的了解，并且通過內(nèi)省和實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)形式和行為作一個有效的評價?！迸c對教師的外部評價不同，教師的自我評價是基于其自身的實(shí)踐，結(jié)合自己接受的教育理念作出的，其結(jié)果更容易得到教師本人的接受。教師通過自我評價，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行診斷，就會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及實(shí)施結(jié)果中存在的問題，了解自己的優(yōu)勢和不足。出于改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在需求，教師就會主動改進(jìn)設(shè)計(jì)、重新實(shí)施，以求提高實(shí)踐的質(zhì)量。教師就是在不斷的設(shè)計(jì)——實(shí)施——評價(反思)——再設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的不斷成長。因此，在教師專業(yè)發(fā)展越來越深化的今天，教師的自我評價作為一種獨(dú)特的評價方式應(yīng)該受到人們更多的重視。
教師進(jìn)行自我評價的方式可以說多種多樣，這里主要介紹兩種比較常用、具有代表性的評價方式。
教師以量表的方式進(jìn)行自我評價是教師自評中應(yīng)用比較普遍的一種方式。教師通過對照量表中各項(xiàng)的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行打分，就可以看出自己處在專業(yè)發(fā)展的何種水平，以及尚存在哪些不足。一個好的自我評價指標(biāo)體系，即一個便于操作，能真實(shí)反映教師教學(xué)狀況的自我評價量表，直接影響教師自我評價的效果。
在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)自主權(quán)，重視發(fā)展學(xué)校特色的教育改革趨勢下，各個學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展水平、實(shí)際所處的環(huán)境等是各不相同的。因此，教師自評的量表也應(yīng)因地制宜，根據(jù)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的具體要求來制定。具體到每個學(xué)校，我們主張最好由專家和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同制定評價量表，使其既能科學(xué)反映教師專業(yè)發(fā)展水平、教育發(fā)展要求，又適應(yīng)本校發(fā)展的需求。目前，在實(shí)踐中的許多學(xué)校都制有本校的教師自我評價量表。如我國有的專家就參照國外已有研究，并結(jié)合伙伴學(xué)校的實(shí)際情況，制定了教師自我評價的指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系分班級領(lǐng)導(dǎo)、課堂教學(xué)保障、課堂文化、學(xué)生參與和潛能開發(fā)以及教育服務(wù)的質(zhì)量保障等五個方面，每個方面又由4個小項(xiàng)組成，共20項(xiàng)。自評者參照各項(xiàng)為自己打分(分?jǐn)?shù)為1、2、3、4、5)，將各項(xiàng)自評分相加得出總分后除以20，即可得出自評者的平均分。
任何研究都應(yīng)是定量和定性的統(tǒng)一，量化的評價雖然能夠從總體上反映教師專業(yè)發(fā)展水平，但很難體現(xiàn)不同教師專業(yè)發(fā)展的個體差異。因此，即使在定量的教師自我評價中得分完全相同，并不意味著教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r就完全一致。教育敘事作為一種植根于教學(xué)土壤，具有很強(qiáng)的情境性的研究方式，就顯示出獨(dú)特的評價價值。
事實(shí)上，教育敘事本身就是一個教師進(jìn)行自我反思、自我診斷的過程。教師“了解世界和了解自我最重要的途徑之一就是通過敘事”。在教育敘事中，教師敘述的內(nèi)容包括：所研究的問題是怎樣提出來的，這個問題提出來后“我”是如何想方設(shè)法去解釋問題的;設(shè)計(jì)好解決問題的方案后，“我”在具體的解決問題的過程中又遇到了什么障礙，問題真的被解決了嗎?如果問題沒有被解決或沒有很好的被解決，我后來又采取了什么新的策略，或者又遇到了什么新的問題等等。教師在這里既是敘述者，又是診斷者，通過對一系列教學(xué)事件的敘述明晰了自己的教學(xué)價值觀、評價本人目標(biāo)的達(dá)到程度、教學(xué)技能的改進(jìn)程度和知識的增長程度等，為進(jìn)一步的發(fā)展和改進(jìn)提供了依據(jù)。
1、正確處理獎懲性與發(fā)展性的關(guān)系。
傳統(tǒng)的教師評價大多是獎懲性評價，也就足說評價的目的是通過評估教師以往工作的效果為獎優(yōu)懲劣提供依據(jù)，是一種面向過去的評價。我們在實(shí)踐中常見到的末位淘汰、評職晉級、獎金發(fā)放等就屬于此類。獎懲性評價是一種終結(jié)性的評價制度，由于跟教師自身的利害密切相關(guān)，教師更關(guān)注評價的結(jié)果，而忽視了改進(jìn)和提高。同時，獎懲性評價人為地造成了被評價者之間的隔閡、競爭，以及評價者與被評價者之間的對市，從而對教師的全面發(fā)展起到消極作用。教師的自我評價則是一種面向未來的評價。它從促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的角度審視教師，根本目的是幫助教師正確認(rèn)以自我，培養(yǎng)一我反思的意識、習(xí)慣和能力，通過診斷、鑒定工作中存在的問題、不足，制定發(fā)展規(guī)劃，最終實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的成長。可以說，教師自我評價的結(jié)果(分?jǐn)?shù)或敘事材料)不是最終結(jié)果，而是教師進(jìn)一步發(fā)展的起點(diǎn)、改進(jìn)的依據(jù)。
但必須認(rèn)識到的是，雖然獎懲性評價是一種面向過去的評價，有時甚至?xí)處煹膶I(yè)發(fā)展起到消極作用，但并不表明在教師評價中不能應(yīng)用獎懲制度。獎懲、分等和提高發(fā)展一樣，都是評價所應(yīng)具有的功能，沒有獎懲只有發(fā)展和沒有發(fā)展只有獎懲的評價同樣都是不可取的。只要應(yīng)用得當(dāng)，獎懲制度同樣會對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生刺激、導(dǎo)向的作用。正確處理二者的關(guān)系，須堅(jiān)持以下原則：首先，評價要以發(fā)展為主、獎懲為輔。將獎懲納入教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和持續(xù)發(fā)展作為獎懲的落腳點(diǎn)。
2、自評與他評相結(jié)合。
教師的自我評價雖然在真實(shí)反映教師專業(yè)發(fā)展水平上具有優(yōu)勢，但所謂“當(dāng)局者迷”，教師很難通過單純的自我評價就了解到自己專業(yè)發(fā)展各個方面，教師在自我評價中也往往會傾向于作出有利于自己的評價。因此，教師的向評必須與他評相結(jié)合才能保證教師評價的效度。對教師的他評包括專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生評價等。這些評價的角度、側(cè)重點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)各不相同，如果能得到教師的認(rèn)同和內(nèi)化，就會轉(zhuǎn)變成教師自我評價的機(jī)制，形成自我評價——他人評價——自我評價的持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
需要指出的是，教師的自評和他評，都要在一個和諧、寬松的環(huán)境中進(jìn)行。在評價中既要沖淡獎懲的目的，更要警惕和杜絕虛假、惡意的評價。一個開放的、和諧的、不具有威脅性的評價環(huán)境，不會引起教師的懷疑和恐懼，也就不易制造人際隔閡。當(dāng)評價的結(jié)果是指向教師的發(fā)展，而不是為了單純的獎懲時，教師們也就會變得坦誠、易于合作，最終構(gòu)建起以教師自評為主，評價主體多元化的教師發(fā)展性評價體制。
3、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合。
教師的自我評價是在學(xué)校內(nèi)舉行的，教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展總是相互依存。沒有教師的發(fā)展就不會有學(xué)校的發(fā)展。但學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)、及學(xué)校自身的文化氛圍又會極大地影響教師的專業(yè)發(fā)展程度。教師自評作為一種發(fā)展性教師評價制度，應(yīng)與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃相互促進(jìn)和相互滲透。這利，相輔相成的關(guān)系應(yīng)該貫穿教師評價和學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的整個實(shí)施過程。
不可否認(rèn)的是，教師個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展之間又存在矛盾。個體發(fā)展是微觀的，強(qiáng)調(diào)個性化、具體化、情境化;而學(xué)校發(fā)展則是宏觀的，強(qiáng)調(diào)共性化、抽象化、整體化。要想在教師自評中實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，必須做到以下兩個原則：一方面，學(xué)校要尊重教師的個體差異，在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)充分考慮教師個體發(fā)展的要求，對教師的自我評價給予制度上的保障。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師自評結(jié)果組織校本培訓(xùn)等活動;同時，教師可以根據(jù)專業(yè)發(fā)展的水平組成不同的專業(yè)發(fā)展小組，形成個體發(fā)展——團(tuán)體發(fā)展——學(xué)校發(fā)展的模式。另一方面，教師的自評除了參照相關(guān)的教育理論外，還要參照學(xué)校的發(fā)展及專業(yè)小組的共同成長。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展及同伴的互助制定個人的發(fā)展規(guī)劃。教師需要認(rèn)識到，只有將自己的專業(yè)發(fā)展植根于真實(shí)的學(xué)校情境中，才能具有持續(xù)的發(fā)展動力和豐富的發(fā)展資源。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇三
教師是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水*，已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學(xué)歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的大事。
我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
學(xué)校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
要通過各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水*，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型教師隊(duì)伍。
1.將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體;加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2.五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示*臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊(duì)伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。
3.完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。
4.從個性化努力培養(yǎng)。
(1).見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，成為合格教師。
(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟教師。
3.教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。
4.教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。
通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水*和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。
2.注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水*。
(1)積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓(xùn);高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
(2)加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)*師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
(3)建立以校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體;加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。
3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。
(1)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水*和發(fā)展?jié)摿?，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
(2)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每位教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。
4.建立教師發(fā)展性評價制度。
(1)以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式。
(2)改進(jìn)教師的考核評價制度，堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進(jìn)教師水*的整體提高。
(3)建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。
(4)學(xué)校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.做強(qiáng)校本研修。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇四
自參加工作以來，憑借著學(xué)校對我的教育教學(xué)工作的引導(dǎo)、幫助、支持。以及本人對教育教學(xué)工作的熱愛與執(zhí)著，一直把教育教學(xué)工作當(dāng)作自己美好的事業(yè)來做的熱情。在不斷地學(xué)習(xí)與摸索中逐漸成長。雖然付出過很多艱苦，但同時也收獲了不少成功。
參加工作xx年，做了xx年的班主任，我始終認(rèn)為做老師不當(dāng)班主任，很難成為一個好老師。因?yàn)樽霭嘀魅胃挥刑魬?zhàn)性和創(chuàng)造性，有屬于自己的“一畝三分地”，有讓自己為之努力耕耘而成就自己事業(yè)的田地。
在xx年的班主任工作中，我一直用“愛心，善心，寬容之心”來對待每一個學(xué)生。有較強(qiáng)的親和力，工作細(xì)致，熱情，情感細(xì)膩豐富。善于學(xué)習(xí)，經(jīng)?？匆恍┡c班主任有關(guān)的書藉和積極參加班主任的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生心理狀態(tài)把握得比較準(zhǔn)確，善于做學(xué)生的思想工作。做到“到什么山唱什么歌”，“一把鑰匙開一把鎖”。同時我還有較強(qiáng)的組織能力和管理能力。
我時刻嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，愛崗敬業(yè)，以身作側(cè)，經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。利用課余進(jìn)行家訪，堅(jiān)持一學(xué)期，對全班學(xué)生普訪一次。我所帶的班級多次被評為學(xué)校先進(jìn)班集體，我本人多次被評為學(xué)校、xx縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。雖然這些榮譽(yù)是對我過去工作所取得的成績的肯定，但我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，需要汲取更多的養(yǎng)分來提高自己，超越自已。為自已創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
1、有愛心、耐心、責(zé)任心等，對教育事業(yè)的熱愛使我xx年如一日保持著工作的激情，熱情澎湃；始終愛著我的每一位學(xué)生。
2、多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我能得心應(yīng)手地管理與建設(shè)好班集體，讓我能把對學(xué)生的教育潤物無聲地潛入到學(xué)生的。心靈中去。在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
3、口才好，善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。
4、為人大方豪爽，不計(jì)較。能正確地處理好與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
5、愛學(xué)習(xí)、愛向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。平時喜歡讀書看報，特別喜歡茶余飯后信手沾來的悅性閱讀。有感觸也會寫寫隨筆。
6、積累了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)。對突發(fā)事件能快速靈活處理好。
1、雖然有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但沒有上升為理論。有關(guān)班主任工作理。
這方面的書藉看得還不夠多。以至班主任工作理論功底還不夠強(qiáng)。
2、雖能較為輕松地、合理地處理好班主任工作，但現(xiàn)今很多新型、先進(jìn)的班主任管理方式還需認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則跟不上時代發(fā)展的需要。
3、很少進(jìn)行德育課題研究，論文質(zhì)量有待提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理念。
積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)。抓住這些學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提升班主任專業(yè)知識能力和班主任工作理論水平。
堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。
2、立足日常班級管理、提高素質(zhì)。
在日常的班級管理中作好領(lǐng)頭雁。在“xx縣名班主任工作室”的引領(lǐng)下，將工作室的資源盡量的充實(shí)和完善，充分發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。擔(dān)任對青年班主任的培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)。
3、充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，共同發(fā)展。
作為“xx縣名班主任工作室”的一名，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著的優(yōu)秀班主任。
第一階段：20xx年9月——20xx年9月。
1、多讀書，多向工作室內(nèi)優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，撰寫好教育故事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。努力提升班主任專業(yè)知識能力和班主任工作理論水平。
2、積極投身到名班主任工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮帶頭和示范輻射作用，認(rèn)真履行“名班主任”義務(wù)與責(zé)任。
第二階段：20xx年9月——20xx年9月。
1、結(jié)合工作室培訓(xùn)要求，積極參加班主任工作培訓(xùn)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名班主任。
2、把所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中，大膽創(chuàng)新。努力打造有特色的班集體文化。讓學(xué)生做到自主管理。形成愛學(xué)、樂學(xué)；和諧積極進(jìn)取的班級。
3、及時寫好讀書心得、主題班會活動的心得、實(shí)驗(yàn)收獲、論文等，大膽展示自己的工作成果。
第三階段：20xx年9月－20xx年9月。
1、繼續(xù)積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得筆記，將自己的所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、在名班主任工作室的幫助、錘煉熏陶和自已的努力下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果。成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著的優(yōu)秀班主任。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇五
成為云南省周麗蓉名師工作室學(xué)員，已經(jīng)一年了，在這一年中，我得到了周老師以及各位同行的悉心指導(dǎo)和幫助，通過參與工作室的各種活動，學(xué)習(xí)到了更多的知識，享受到了豐富的資源，提升了自我，使自己的專業(yè)發(fā)展更上了一層樓。為了讓自己在今后的一年中有更大進(jìn)步，特制定新一年的發(fā)展規(guī)劃，具體如下：
按照名師工作室的具體計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進(jìn)步。師德高尚，底蘊(yùn)豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標(biāo)。尤其要在語文的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見解獨(dú)到；教學(xué)圓融，風(fēng)格鮮明，向一名出色的語文教師靠近。
2、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室；
5、積極思考，努力實(shí)踐，博采眾長，逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。同時利用各種機(jī)會，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的'專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階。
1、廣泛閱讀，提高修養(yǎng)
在課余生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業(yè)理論知識有更大的提高。要學(xué)習(xí)針對中學(xué)生心理健康教育、學(xué)生心理疏導(dǎo)的各類書籍，要全面掌握學(xué)生的心理特征，善于運(yùn)用技巧，有針對性地進(jìn)行思想教育工作。不僅如此，還要多學(xué)習(xí)教育大師的名著；要閱讀各種雜志。
2、勤思動腦，不斷反思
要想成為一名優(yōu)秀教師，只有在教學(xué)中勤于思索，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結(jié)，才能有“質(zhì)”的突破。在教學(xué)中，要備好課，要針對教學(xué)中的不足及時查漏補(bǔ)缺，及時尋求幫助，及時進(jìn)行反思，并總結(jié)提煉到自己的博客中去。逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。力求每天有一些收獲，每天有一些進(jìn)步，讓自己能夠在專業(yè)化發(fā)展的道路上踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)健地前進(jìn)。
3、借助平臺，突破自我
信息化網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會必不可少的一種載體，“名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們和同行們進(jìn)行心靈的交流，進(jìn)行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導(dǎo)。讓自己能夠在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)蛻變，在學(xué)習(xí)中突破自我。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇六
能有幸繼續(xù)在周麗蓉（周老）名師工作室學(xué)習(xí)，對于稚嫩的我來說是很寶貴的機(jī)會，在工作室的培養(yǎng)下我能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為一名學(xué)員，我必須珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自身教育教學(xué)水品，為了能有的放矢地學(xué)習(xí)，現(xiàn)針對自身的特點(diǎn)制定個人年度學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
繼續(xù)利用工作室提供的學(xué)習(xí)平臺，在師傅及各位經(jīng)驗(yàn)豐富的師兄弟姐妹的引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，爭取自身業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水品的最大提高，讓自己早日成為一名高水平高能力的優(yōu)秀教師。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。
要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)初中語文專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得，并撰寫1篇教學(xué)論文。
2、積極承擔(dān)公開課和比賽課，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。
積極參加各種比賽活動，承擔(dān)公開課的任務(wù)，積極參加聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取更多機(jī)會讓自己上有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
3、大膽實(shí)踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。
4、積極主動參與工作室qq交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。
本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助解決自身在教學(xué)中的疑難問題。
5、在學(xué)校主動承擔(dān)幫帶青年教師的任務(wù)，利用工作室的`有利教育資源引領(lǐng)青年教師成長。
6、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。
學(xué)期初整理工作室作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己在過去一年竟然寫了兩萬五千多字，讀了四本教育專著，撰寫了一篇論文，兩篇認(rèn)真打磨過的教案，這樣的數(shù)據(jù)，這樣的收獲，在我的從教史上沒有的。所以，在感慨自己有進(jìn)步的同時我也反思了自己以前的工作，并且由衷地認(rèn)為——工作室是我的福地。因?yàn)榕c一群語文人的美好相遇讓我找到了教語文的快樂，到工作室學(xué)習(xí)的這個機(jī)遇改變了我以前懶教書的狀態(tài)，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督，有怕落人之后的壓力，我被迫地開始奔跑。
回想起自己懷著激動地心情完成了第一份作業(yè)——工作室開班儀式的活動體會，但剛冒出的熱情火苗隨后就被各樣作業(yè)壓得差點(diǎn)熄滅，每次坐在電腦面前為作業(yè)犯愁時的糾結(jié)和痛苦是以前從未感受過的。與學(xué)生時代的學(xué)習(xí)不同的是，工作后的學(xué)習(xí)因?yàn)槟繕?biāo)更明確，自身的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也被更好地激發(fā)出來，漸漸地，就沒之前怕寫了。努力的過程里并沒有太關(guān)注自己的成長，總結(jié)整理時也驚訝自己的累積，或許很多東西我都還沒能完全內(nèi)化成自己的東西，但是這種邊行走，邊收獲的喜悅讓我找到了工作的幸福感，若我能把工作室將我“逼”出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直延續(xù)，我想這會是我最大的收獲。所以本學(xué)習(xí)，我制定了如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、堅(jiān)持閱讀理論書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升教研教學(xué)能力。完成《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》、《教育魅力》兩本書的閱讀量（師傅布置的不計(jì)入其中），用心做讀書筆記，勤思多問。結(jié)合理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫教育教學(xué)論文一篇，爭取發(fā)表。
2、繼續(xù)和學(xué)生一起讀書。除了理論書籍外，推薦給學(xué)生的書單也要審慎，和學(xué)生一起閱讀，空杯心態(tài)，和學(xué)生交流讀書心得。
3、持之以恒地做好痕跡管理。養(yǎng)成記錄課堂精彩瞬間、課后寫教學(xué)反思等痕跡管理的習(xí)慣，在記錄中總結(jié)得失，痕跡管理是快速成長的有效方式。
4、借助工作室的平臺，走出去，多和各學(xué)校的師兄妹們交流學(xué)習(xí)，借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，模仿、學(xué)習(xí)、擇其善者而從之，其不善者而改之。
5、積極投身到學(xué)校課題《中小學(xué)語文大閱讀“聽觀讀感”閱讀法的實(shí)踐與研究》的研究，認(rèn)真完成課題中所承擔(dān)的任務(wù)，并努力將研究所得踐行到日常教學(xué)中，在實(shí)踐和研究中琢磨出自己的風(fēng)格。注意學(xué)習(xí)課題的開展方法和技巧，提升自己的教研能力。
6、最基本也是最重要的一點(diǎn)，愛學(xué)生、愛教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，熱情上課，善于反思，研讀教材，努力創(chuàng)新，形成良好的教學(xué)相長的氛圍。
在前進(jìn)中，不斷修正，請師傅和師兄妹共同監(jiān)督指正！
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇七
從事化學(xué)教學(xué)工作八年來，我雖然比較熟悉中學(xué)化學(xué)教材，對每個知識點(diǎn)的理解比較到位，熟悉它們所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，并著眼學(xué)生能力發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。另外我盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃，按計(jì)劃完成每學(xué)期任務(wù)，積極投身到新課程改革的大潮之中。然而，面對新課改和新的教育理念，常常會產(chǎn)生一些困惑和迷惘，比如考試成績與平時教學(xué)的矛盾等等。恰好在這個時候市局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，投入巨資組織了規(guī)模龐大的孝義市“十二五”骨干教師管理干部高級研修班。把研修班設(shè)在了上海華東師大，由華東師大的教授親自上課。此次上海之行，可謂為我個人人生旅程中翻開了嶄新的一頁，不僅在教育教學(xué)理論方面，而且在人生閱歷和價值觀人生觀人才觀等方面發(fā)生了醍醐灌頂?shù)淖兓?BR> 我會在以后的教學(xué)和工作中穿插和踐行教育教學(xué)新理念，努力成為一名教書，科研，管理等多種功能于一身的復(fù)合型教師，堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，增強(qiáng)自己的管理能力。業(yè)務(wù)方面，要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教；注重師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做人的品性。
我爭取做一名知識上、能力上、人品上讓學(xué)生信服的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在歸來以后我結(jié)合自己的日常教學(xué)工作，在不斷摸索和實(shí)踐著專家的教育理念，取得了一些思想和覺悟認(rèn)識的提高，也為我的工作的有效和科學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。特總結(jié)如下：
一、首先努力提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、課堂教學(xué)的能力等，提高管理學(xué)生的水平，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。既然是學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)技能，還是學(xué)習(xí)知識，如果沒有學(xué)習(xí)者主動的參與和切身的體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)過程肯定不會給學(xué)習(xí)者留下什么痕跡。如果非得說給學(xué)習(xí)者留下了什么，那就是覺得這樣的學(xué)習(xí)過程就是對自己人身自由權(quán)的侵犯而已，覺得這樣的學(xué)習(xí)過程就是讓自己對學(xué)習(xí)更感厭煩的過程。因此要學(xué)會理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度關(guān)心學(xué)生和為學(xué)生著想，懷著“假如我是學(xué)生的話，我會怎么樣？”的心情去教學(xué)，讓教學(xué)充滿活力，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，這樣才符合學(xué)生的終身發(fā)展和現(xiàn)代教育理念。在平時在班級管理中我適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，拋棄嚴(yán)厲治班的風(fēng)格，多些人情味，多些科學(xué)治班的理念，與時俱進(jìn)，不再一成不變，用古板的思想去管理班級，真需要活到老，學(xué)到老啊。
二、樂于動筆，提高教育科研水平。
在回來之后慚愧自己的不求上進(jìn)，原來只知每天上課備課上自習(xí)，不知道及時的給自己充電，只是在不斷吃“老本”。經(jīng)過一段時間的反思，竟然有了申請國家課題的想法，當(dāng)然要申請那就必須提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，所以我忙里偷閑認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在平時的教學(xué)過程中多同身邊的同事交流，在交流的過程中學(xué)習(xí)其新見解、新方法。同時，對自己在教學(xué)過程中的心得要善于總結(jié)、提煉，形成書面總結(jié)，勤于練習(xí)、實(shí)踐。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，慢慢感覺寫作并不像我想象的那么難，真是“世上無難事，只怕有心人啊”。
三、對化學(xué)進(jìn)行深入研究，靈活駕馭課堂。
在課堂的整個教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生擺在主體地位，做課堂學(xué)習(xí)的主人。周彬說：“一堂精彩的課，總會讓人聯(lián)想到一位有教學(xué)天賦的教師，或者一種絕妙的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，或者一類異乎尋常的教學(xué)取材。于是，我們很自然地把課堂教學(xué)的出路，依托于教師的教學(xué)天賦，依托于教學(xué)思路的絕妙設(shè)計(jì)，依托于教學(xué)取材的異乎尋常?？墒?，這樣的依托，能夠成為課堂教學(xué)的出路嗎？有天賦的教師，總是少之又少；對于教學(xué)思路，絕妙的總是絕少的；異乎尋常的教學(xué)取材，總是異常難尋的。”正因?yàn)槿绱?，?dāng)我們把滿腔熱忱，把足夠的智慧，都有用于去尋找教學(xué)天賦，去尋找絕妙的思路，去尋找異乎尋常的教學(xué)取材時，才會讓我們在課堂教學(xué)中費(fèi)盡心思卻難有所獲，畢竟天賦也好，絕妙也好，異常也好，都是可遇而不可求的。課堂教學(xué)真正的出路，一定是我們通過努力可以得到的，一定是我們通過思考可以改進(jìn)的，一定是我們通過行動可以優(yōu)化的。認(rèn)真?zhèn)湔n，是上好一堂課的基礎(chǔ)；臨場發(fā)揮，是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)；認(rèn)真反思，是把課上得更好的必要條件；認(rèn)真鉆研是上好每一堂課的關(guān)鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引每一位學(xué)生。
在平時我多觀摩其他老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)方式，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，日益豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。在省市教育局組織的高考研討會上我認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉新課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,提高駕馭新教材的能力.在教學(xué)中用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得到位、教得靈活，尤其前一段在太原參加人大附中藺東堅(jiān)老師關(guān)于二輪化學(xué)如何復(fù)習(xí)和人家在二輪復(fù)習(xí)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給了我很好的思路，為我的下一步如何二輪復(fù)習(xí)指明了方向。是啊，作為一名老師，要時時刻刻都要學(xué)習(xí)，要學(xué)會取長補(bǔ)短，才會不斷進(jìn)步。不光要出去學(xué)習(xí)，還要善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟，要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過自己的努力學(xué)習(xí)，或通過外出學(xué)習(xí),使自己在平時的教學(xué)中滲透自主、探究、合作和拓展型課堂教學(xué)，力爭形成有一定特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、通過不斷地學(xué)習(xí)要有精湛的專業(yè)知識、廣博的人文知識、豐富的社會知識，使知識達(dá)到融會貫通。這是上海是一位中學(xué)的老校長程華對我們年輕教師提出的要求和期望。
本來我這人最不擅長的就是表演，通過培訓(xùn)明白自己的不足和問題，為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需求，我努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、研究能力、表演能力，挖掘課程開發(fā)能力和微技能研究能力，從圖書館借來大量的中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考和演講與口才等雜志，多學(xué)習(xí)多閱讀努力提高自己的品位，研究教育中的真問題，提高自己的科研素質(zhì)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，以課題研究帶動教育教學(xué)研究，盡快向科研型轉(zhuǎn)變，成為科研型教師。通過和北師大教授聯(lián)系，正在積極申請關(guān)于化學(xué)的研究課題呢，我相信只要肯努力肯付出就一定會茁壯成長，盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師，不辜負(fù)教育局的期望和栽培。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累離不開教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高只有在教學(xué)實(shí)踐中才能得以不斷發(fā)展，不斷升華。我會在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下努力學(xué)習(xí)，不斷探索，積極開展工作，把自己培養(yǎng)成一名合格的人民教師。
參考文獻(xiàn)：
《叩問課題》周彬著/2007-4-1/華東師范大學(xué)出版社。
《課堂密碼：對課堂教學(xué)的深度思考》作。
者：周彬著，出版社：華東師范大學(xué)出版社。
譯
郭
志
望
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇八
十一月1、制定并整理學(xué)期計(jì)劃、規(guī)章制度及各部門計(jì)劃協(xié)會各部門。
2、清點(diǎn)協(xié)會財(cái)產(chǎn)協(xié)會秘書部。
3、制度匯編。
4、各部門準(zhǔn)備招新干部、招新會員工作協(xié)會各部門。
5、協(xié)會宣傳協(xié)會形象設(shè)計(jì)部。
6、招新咨詢協(xié)會各部門。
7、協(xié)會招新。
8、項(xiàng)目管理培訓(xùn)講座協(xié)會各部門。
十二月1、干部培訓(xùn)協(xié)會各部門。
2、干部考核、干部篩選。
4、各部門學(xué)期總結(jié)，整理資料歸檔協(xié)會秘書部。
2010年。
三月1、制定學(xué)期計(jì)劃、各部門計(jì)劃協(xié)會各部門。
2、審核批準(zhǔn)可行的計(jì)劃協(xié)會理事會。
3、開展一系列會員日小活動協(xié)會各部門。
2010年。
四月1、發(fā)行協(xié)會會刊《ampm》協(xié)會采編部。
2、干部培訓(xùn)協(xié)會各部門。
2010年。
五月1、時尚鑒賞會或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大賽協(xié)會理事會與各部門。
2、協(xié)會干部個人總結(jié)匯總協(xié)會秘書部。
2010年。
六月1、協(xié)會換屆大會協(xié)會各部門。
2、學(xué)期總結(jié)、各部門總結(jié)匯總存檔協(xié)會秘書部。
廣州大學(xué)項(xiàng)目管理協(xié)會。
二九年九月十五日。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇九
xx是網(wǎng)絡(luò)科技行業(yè)的一家新興公司，其移動互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)網(wǎng)站運(yùn)營和交互營銷平臺等業(yè)務(wù)都走在行業(yè)的前頭，公司一直將綜合性網(wǎng)絡(luò)科技服務(wù)專業(yè)提供者作為自身定位。
為擴(kuò)大公司業(yè)務(wù)范圍，提升市場占有水平。公司正在組建一支充滿干勁、熱愛網(wǎng)絡(luò)科技行業(yè)的營銷團(tuán)隊(duì)。
營銷團(tuán)隊(duì)的組建目標(biāo)和發(fā)展方向：（我們的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一支什么樣的團(tuán)隊(duì)？）。
1.以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以客戶為導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確而堅(jiān)定，有超額完成業(yè)績?nèi)蝿?wù)的能力。
2.團(tuán)隊(duì)有競爭力，團(tuán)隊(duì)氛圍公平公正，勞動和付出能得到認(rèn)同、回報和收獲。
3.團(tuán)隊(duì)規(guī)模和組織架構(gòu)與公司發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)高。
4.團(tuán)隊(duì)制度管理規(guī)范，成員間合作氛圍厚重，具有團(tuán)隊(duì)精神和濃厚集體榮譽(yù)感。
5.是一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，充滿競爭力、精力、干勁和沖勁。
營銷團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)框架：
leader―teammates。
營銷人員的業(yè)務(wù)類型：（我們需要哪些營銷人員？）。
2.網(wǎng)絡(luò)營銷（渠道開拓：十大網(wǎng)絡(luò)分銷渠道、各種交互營銷平臺、網(wǎng)絡(luò)溝通工具等）；
3.其他渠道營銷（渠道開拓：電話營銷、戶外營銷等）。
（營銷渠道多種多樣，業(yè)績導(dǎo)向是營銷人員選擇渠道的重要因素，但是營銷人員應(yīng)該是專業(yè)性綜合服務(wù)人員。）。
營銷人員的素質(zhì)要求：（我們需要什么樣的營銷人員？）。
熟悉網(wǎng)絡(luò)科技行業(yè)，知曉行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，最好有營銷或計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)歷背景。自我管理能力強(qiáng)，為人正直，性格外向，主動性強(qiáng)，做人做事有干勁和活力。營銷實(shí)踐能力強(qiáng)，熟悉業(yè)務(wù)運(yùn)營，具有自我營銷能力，對錢和業(yè)務(wù)有強(qiáng)烈欲望。營銷團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段（模擬）：
一支優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì)要經(jīng)歷創(chuàng)建、磨合、凝聚和整合等不同階段，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者要懂得管控團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾，不斷磨合團(tuán)隊(duì)默契和合作精神，才能創(chuàng)造業(yè)績和效益。
根據(jù)團(tuán)隊(duì)生命周期理論，在團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷的不同階段，隨著團(tuán)隊(duì)架構(gòu)的變化和穩(wěn)定性的增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)士氣會不斷提升，業(yè)績也會隨之不斷提升。
營銷團(tuán)隊(duì)組建和發(fā)展規(guī)劃（表）。
（營銷效益：投入產(chǎn)出比率、團(tuán)隊(duì)因素與公司業(yè)績相關(guān)性等）。
營銷團(tuán)隊(duì)的文化和氛圍建設(shè)：
包括公司文化的宣導(dǎo)和內(nèi)化、團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的建立、團(tuán)隊(duì)架構(gòu)的演變、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)狼性的培養(yǎng)等。
營銷團(tuán)隊(duì)的日常管理：
應(yīng)包括：上班考勤制度、業(yè)績考核制度、營銷操作制度、業(yè)務(wù)費(fèi)用報銷制度等。）。
包括細(xì)化的初期目標(biāo)計(jì)劃、過程控制的目標(biāo)調(diào)整以及期末目標(biāo)總結(jié)。）。
3.營銷團(tuán)隊(duì)管理工具（部門例會、集體溝通渠道等會成為提升團(tuán)隊(duì)績效的好工具。）。
流動性，降低人力資源管理成本的根本在于績效管理：有效的業(yè)績考核和激勵方案。）。
道開拓、營銷話術(shù)和技巧、客戶關(guān)系維護(hù)、營銷過程、營銷工具等。）。
一家公司要想生存下來，除了有產(chǎn)品和創(chuàng)意，還得有人把這些東西賣出去。可想而知，一支業(yè)務(wù)能力突出的營銷團(tuán)隊(duì)對于公司的重要性，營銷團(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展管理關(guān)系著公司的生存和壯大！
營銷團(tuán)隊(duì)的組建和發(fā)展關(guān)乎方方面面，在這個過程中仍有許多領(lǐng)域需要繼續(xù)努力，如實(shí)踐中的營銷團(tuán)隊(duì)管理、新業(yè)務(wù)渠道探索、營銷人員的自我修為等。作為中國五千萬營銷人中的一員，我們有理由相信，我們可以。
策劃專員執(zhí)行總監(jiān)意見：
20xx/1/6簽名（蓋章）。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十
教學(xué)工作中積極做好“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)與考查工作，特別在教案的設(shè)計(jì)方面多花力氣，平時多閱讀別人的優(yōu)秀教案作為自己的教學(xué)參考，更多地努力鉆研教材，使教學(xué)內(nèi)容與自己研究的課題緊密結(jié)合起來，以教促研，以研帶教。教學(xué)努力做到積極撰寫教學(xué)反思，教案的設(shè)計(jì)意圖以及教案生成中的精彩部分。對差生的輔導(dǎo)與批改要多花時間，讓他們在自己的教學(xué)中有所提高。教學(xué)中積極投身新課程改革的浪潮，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，以新課程的理念、新課程的評價觀等進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過自己的努力，爭取本學(xué)期的成績達(dá)標(biāo)并有所進(jìn)步。
二、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
四、提高自身素質(zhì)，自學(xué)“教育學(xué)”本科段。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此，自學(xué)“教育學(xué)”本科段是我第四個發(fā)展規(guī)劃。
五、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。
作為一線教師，更應(yīng)該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個發(fā)展規(guī)劃。
六、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
七、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十一
本人從事教育事業(yè)已有33個春秋，在78年至85年任下尹片完小負(fù)責(zé)人。近幾年來以教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在xx年上學(xué)期學(xué)生下水文作文比賽中榮獲全國二等獎。xx年美妙數(shù)學(xué)競賽中獲全市二等獎，在區(qū)運(yùn)會上獲第四名的好成績，11年獲第六名。這些成績只能代表過去，以后在教學(xué)方面會不斷完善更新。
在新一輪的體育課程教學(xué)改革中，指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，仍然是體育課程的根本任務(wù)。
未來三年，我做出以下幾個方面的體育工作思路。
―目標(biāo)。
一、能力培養(yǎng)及常規(guī)工作：
1、堅(jiān)持不懈地提高自己的.業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真參加各級各類的培訓(xùn)活動。
2、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真上課，提高40分鐘效益。多聽課、評課、做好教學(xué)反思。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真抓好學(xué)生體育活動，保證學(xué)生每天的活動量。
2011---目標(biāo)。
二、積極參與各項(xiàng)教研活動。
1、教學(xué)中要有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校各種活動的特色。
2、認(rèn)真進(jìn)行每一次的教研組活動，做好記錄，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。
3、通過教學(xué)貫穿德育工作，使德育能滲透于體育教學(xué)中。
---目標(biāo)。
三、學(xué)校運(yùn)動隊(duì)及各項(xiàng)評比：
1、我要帶好自己的運(yùn)動隊(duì)，培養(yǎng)后備人才，打造二線梯隊(duì)。做到堅(jiān)持高質(zhì)量的訓(xùn)練，在各級各類的比賽中能取得好的成績，為學(xué)校爭光添彩。
2、積極實(shí)施“國家鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”，在抓好訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好測驗(yàn)，在近一、二年內(nèi)校達(dá)標(biāo)率要爭取達(dá)到93％，三至五年內(nèi)達(dá)標(biāo)率爭取穩(wěn)定在95％左右。
總之，我要在教育教學(xué)中不斷的鍛煉自己，實(shí)踐中積累知識提高能力，挖掘潛能，塑造一個全新的的自我，以上就是我在未來三年中的奮斗目標(biāo)！
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十二
社會在發(fā)展、科技在提高、思想在進(jìn)步、觀念在改變。教師職業(yè)也處在不斷變化和發(fā)展之中。基礎(chǔ)教育課程的改革、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、新的教育技術(shù)的應(yīng)用等等都對教師的個人素質(zhì)、專業(yè)技能提出了更高的要求。這促使教師必須更新教育觀念，掌握新的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，走上新型教學(xué)之路。在這種形勢下我認(rèn)真剖析自己，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、自身特點(diǎn)，確定自己今后三年的發(fā)展方向、奮斗目標(biāo)，制定出切實(shí)可行的措施。
一、自我剖析。
我自2005年7月師范畢業(yè)參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教育第一線，辛辛苦苦、勤勤懇懇工作7年。日積月累，我對教材吃的透徹、知識掌握精確、重點(diǎn)把握準(zhǔn)確、難點(diǎn)突破明確，因此經(jīng)驗(yàn)不少、點(diǎn)子不少，頗有點(diǎn)自鳴得意，沾沾自喜。暮然回首，總結(jié)往事，7年如一日，我的教學(xué)方法，教育理念變化不大，看今朝、比同事已被新的教學(xué)理念、教育技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。雖然熱心依舊、愛心依舊，但思想已落后。使命感、緊迫感在我心中油然而生，我心中發(fā)出了我要學(xué)習(xí)、我要進(jìn)步、我要發(fā)展的呼聲，因此我為自己制定了三年發(fā)展規(guī)劃。
第一年：
1、提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)新的教育理念，盡快適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，能利用多種形式、多種方法、多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。第二年：
再練基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)。從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生上下功夫，并且堅(jiān)持與時俱進(jìn)，自覺主動運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，采用視聽結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧課堂。教學(xué)中要做到教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎有趣。認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，積極反思自己每堂課的教學(xué)，為撰寫論文積累素材。
第三年：
教學(xué)逐步形成自己教學(xué)特色。積極參加課題的研究，通過課題研究，解決自己在數(shù)學(xué)課教學(xué)中的一些困惑。在教學(xué)工作中，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，并初步顯現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
三、主要措施。
1、借閱教育教學(xué)刊物、書籍，特便是一些教育家、名師的著作。上網(wǎng)搜尋一些名師教學(xué)視頻，名師講座等等。做到每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，做好讀書筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作，特別是教學(xué)中常用到的flash動畫制作。學(xué)習(xí)并掌握各種教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織的方式方法。使自己盡快滿足新形勢下對課堂教學(xué)的要求。
3、認(rèn)真研究教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)?？茖W(xué)備課，積極參加教研活動，根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。多與其他教師交流、探討，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展。認(rèn)真上好課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功和不足。并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。不斷豐富自己的教學(xué)方法。
4、樂于學(xué)習(xí)，樂于動筆，樂于鉆研，努力提高教育科研水平。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。我將積極參與教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節(jié)校級公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，力爭參加學(xué)術(shù)交流。以上是我對自己三年發(fā)展的一個規(guī)劃，我相信經(jīng)過自己的努力，腳踏實(shí)地的工作、學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思總結(jié)自己的不足，逐步自我完善，朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)，三年后我在教育教學(xué)工作上一定有一個質(zhì)的飛躍。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十三
隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識在不斷的更新，教師職業(yè)也處于不斷變化和發(fā)展之中，社會對教師的要求越來越高，教師也將承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，作為教師要有一種教到老學(xué)到老的意識。否則難以培養(yǎng)出有適應(yīng)社會發(fā)展所需要的人才來。
作為一位年輕的教師，學(xué)習(xí)《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我更要對自己的人生作出具體的職業(yè)規(guī)劃，這對我教師職業(yè)的成長是非常有必要的。我記得省教育廳的一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)講過：“一個沒有理想、沒有目標(biāo)的人生將會是一場噩夢?！焙茱@然，我們每個人都應(yīng)給自己樹立一個目標(biāo)，并朝著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)，這樣的人生才是有意義的人生。作為青年教師更要有“我要成為名師”的信念和拼勁。名師之所以為名師，并非他們天生就是名師，回顧一下我國當(dāng)前的一些名師，像“余漪、余應(yīng)潮、魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西？？”,他們都是從基層做起的，他們都對自己的`人生職業(yè)做出過具體的規(guī)劃，有長期的，有短期的、有近期的。正是因?yàn)樗麄儗ψ约旱穆殬I(yè)作出了規(guī)劃，然后朝自己的目標(biāo)去邁進(jìn)，最終他們就成為了名師。
我覺得自己就沒有好好地對自己的職業(yè)人生做出過很好地規(guī)劃，以致于自己從畢業(yè)到現(xiàn)在工作了六年，卻沒能取得驕人的成績，而是渾渾噩噩度過了這六年。通過遠(yuǎn)程教育這一課的學(xué)習(xí)，使我猛然驚醒：當(dāng)教師不能得過且過，而是要對自己提出更高的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)教師職業(yè)化發(fā)展的需求。
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自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十四
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競爭力，未來幾年是學(xué)校發(fā)展的重要時期，能否做強(qiáng)做大、打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍提供支持。現(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃草案。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以深化課改為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)“一四三三五”課改工程。即一個教育理想;“四個同步發(fā)展”的育人目標(biāo);“三個必須有利于”課堂教學(xué)觀;“三個三分之一”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)觀及五個德育主題系列活動，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的教科研活動。認(rèn)真落實(shí)“四個同步發(fā)展”育人觀:即培養(yǎng)學(xué)生人格發(fā)展與身心發(fā)展方面同步;培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個性特長發(fā)展方面同步;培養(yǎng)學(xué)生知識基礎(chǔ)與創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面同步;培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)方面同步。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為佳木斯市建設(shè)教育高端服務(wù)中心奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ).
二、規(guī)劃目標(biāo)。
通過本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營造自主、合作、開放、互動的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價機(jī)制。促進(jìn)新教師迅速成長，造就一支思想觀念新、教學(xué)技藝高、科研能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，同時培養(yǎng)一批水平較高的各級各類名師。
三、組織保證。
1、建立以校長為組長，分管副校長、科研處主任、教務(wù)處和政教處主任為副組長、教研(科研)組長、年級組長、備課組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組.科研處具體負(fù)責(zé)教師成長的管理、考核、實(shí)施、督促和評價。
2、在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各教研(科研)組、學(xué)年為基本單位，具體負(fù)責(zé)實(shí)施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組長為第一責(zé)任人。
四、實(shí)施方案和舉措。
第一部分：學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。
(一)、專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長平臺。
(1)每學(xué)年度至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。每學(xué)年組織學(xué)科教師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)一次。
(3)教研組每月安排學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動一次，要有專題發(fā)言(教研組負(fù)責(zé)登記)，鼓勵成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇，切實(shí)提高教師的理論水平。
(4)鼓勵青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學(xué)歷達(dá)100%的基礎(chǔ)上,有1至3名具有碩士學(xué)位的教師。
(5)建立校級課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報各類各級課題作積極準(zhǔn)備，每個教研組有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究，學(xué)校課題申報時間為每年年初，爭取每年有若干省、市、區(qū)、校各級課題立項(xiàng)。加強(qiáng)課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學(xué)的真問題;真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。
(6)繼續(xù)辦好《心橋》和《教科研簡報》兩份研討、交流刊物，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等。
(7)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每個教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。三年內(nèi)開發(fā)1-2個校本課程系列。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十五
在新課程倡導(dǎo)的園本教研中，我致力于繪本教學(xué)科研。充分發(fā)揮教研組長作用，帶領(lǐng)教師解讀經(jīng)典繪本，嘗試親子閱讀走入課堂，并承擔(dān)了平湖市級公開課——大班繪本閱讀《彩虹色的花》，獲得專家和同行的認(rèn)可。參加了平湖市課堂教學(xué)評比，獲“教壇中堅(jiān)”稱號。個人負(fù)責(zé)的課題《解讀經(jīng)典繪本提升教師閱讀素養(yǎng)》榮獲20xx年平湖市教育科研成果一等獎。唯一遺憾的是兩次與“平湖市名師”失之交臂。
接手財(cái)務(wù)工作后，虛心向內(nèi)行請教。雖然一路坎坷，但勤于學(xué)習(xí)，融會貫通。積極參加會計(jì)上崗無紙化考試，取得會計(jì)從業(yè)資格證書，使自己在專業(yè)知識方面懂得更多一些，站得更高一些。嚴(yán)格執(zhí)行會計(jì)制度，抓好年度預(yù)算，控制支出，在園長、總務(wù)主任的督導(dǎo)和全體教師的配合下，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極地為教學(xué)服務(wù)，對各項(xiàng)財(cái)務(wù)開支，只要有利于教學(xué)的`，就千方百計(jì)在資金上保證教學(xué)需要，并不意味著“有求必應(yīng)”，要多少給多少，而是把保證教學(xué)需要和發(fā)揮資金最佳效果結(jié)合起來，做到少花錢，多辦事，辦好事。
作為財(cái)務(wù)人員其本職工作就是為廣大教師做好工資、福利等方面的后勤服務(wù)工作。因此，工資統(tǒng)發(fā)校對、增資、獎金發(fā)放、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、住房公積金等工作，皆能耐心細(xì)致，落實(shí)到位。
堅(jiān)持以人為本的理念，開展具有時代特征的主題教育活動，通過各種有效的工作機(jī)制和活動載體，組織女教職工參加讀書活動。通過拜師結(jié)對、教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)交流和新知識培訓(xùn)等活動，努力為女教職工營造提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺。積極開展幼兒歌曲大家唱，紅歌聯(lián)唱pk、孝敬之星評比，與社區(qū)聯(lián)手文明共建，等特色活動；“0”的突破，慧心合作組榮獲嘉興港區(qū)“巾幗文明崗”稱號，愛心永恒組榮獲乍浦鎮(zhèn)“巾幗文明崗”稱號；被評為20xx年平湖市先進(jìn)集體。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十六
新起點(diǎn)，新希望，新征程。今年對于項(xiàng)目管理協(xié)會而言是一個新的開始，今年我們會努力登上一個新的高峰，今年我們會有尋求創(chuàng)新性的突破。這個學(xué)期，項(xiàng)目管理協(xié)會將以獨(dú)特的工作思路，以緊緊配合學(xué)校和學(xué)院工作的開展為目標(biāo)，努力完善各項(xiàng)工作體制，并積極開展多種以同學(xué)為中心的、有質(zhì)素的、有項(xiàng)目管理特色的、創(chuàng)新的精品活動，將廣州大學(xué)項(xiàng)目管理協(xié)會打造成一個全校甚至全市知名的菁英社團(tuán)，創(chuàng)造一個新輝煌！
項(xiàng)目管理協(xié)會在籌建階段，由協(xié)會會長、副會長、秘書部部長、外聯(lián)部部長等組成的“籌建委員會”負(fù)責(zé)。此階段主要完成協(xié)會的章程(總章程、組織架構(gòu)及各部門職能章程、組織紀(jì)律章程等)、制度(各部部門制度、例會制度、經(jīng)費(fèi)使用制度、活動開展制度、檔案管理制度、公章使用制度、文件版式制度、月總結(jié)制度、周程制度、會議紀(jì)錄制度、固定資產(chǎn)管理制度、外聯(lián)制度等)、協(xié)會口號、會徽、協(xié)會交流平臺等的制作，以及完成相關(guān)的申報材料。同時，為方便下一階段的運(yùn)作，籌建委員會還擬定了“干部素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃”、“協(xié)會活動計(jì)劃”等計(jì)劃。
協(xié)會經(jīng)申請成立批準(zhǔn)后，將會進(jìn)入第二階段--協(xié)會的建設(shè)階段，這一階段在協(xié)會的建設(shè)上將主要分為三大塊：
組織方面：積極組建協(xié)會理事會，組建協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并強(qiáng)化協(xié)會理事會職能。根據(jù)協(xié)會章程組織各部門有序高效的開展協(xié)會各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動工作，使協(xié)會進(jìn)入高效率、正規(guī)狀態(tài)。努力建設(shè)出一個具有相當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、組織、決策能力的團(tuán)隊(duì)，更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。
學(xué)術(shù)方面：按照計(jì)劃加強(qiáng)協(xié)會會員思想教育，深化會員努力科學(xué)學(xué)習(xí)意識，加快協(xié)會學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與其他組織的聯(lián)系。擴(kuò)大協(xié)會的影響力，實(shí)現(xiàn)整個協(xié)會理論水平與實(shí)踐能力的提升。加快協(xié)會學(xué)術(shù)和會風(fēng)的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)整個協(xié)會理論水平、實(shí)踐能力的提升。
活動方面：協(xié)會前期建設(shè)階段的活動是協(xié)會打開局面、站穩(wěn)腳跟的有效手段，優(yōu)秀的活動項(xiàng)目可以快速有效地提升協(xié)會知名度，擴(kuò)大協(xié)會的影響力。我們將主要推出協(xié)會的兩大特色活動：時尚鑒賞會與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大賽，并配以會員日系列小活動與專家培訓(xùn)講座，努力拓寬途徑，為會員提供更多的實(shí)踐機(jī)會，使會員學(xué)到的理論知識能夠?qū)W以致用，并強(qiáng)化策劃知識與技能。
遵循協(xié)會建設(shè)階段的總發(fā)展方向，此階段的`主要工作任務(wù)有四個方面：
一、加強(qiáng)協(xié)會工作的制度化、規(guī)范化，完善協(xié)會自身的內(nèi)部建設(shè)。
項(xiàng)目管理協(xié)會是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。因此，協(xié)會內(nèi)部的制度建設(shè)與干部素質(zhì)的提高顯得十分重要。完善制度建設(shè)，開展一系列培訓(xùn)活動，是提高管理效率的有效途徑。
1、通過規(guī)范協(xié)會例會制度、物品管理制度、財(cái)務(wù)管理制度等相關(guān)工作制度，使協(xié)會工作進(jìn)行得有條不紊。并且通過制度的完善，進(jìn)一步規(guī)范協(xié)會的日常管理工作和協(xié)會干部的行為，使協(xié)會干部在工作的時候有制度可依，提高工作效率。通過對各部門的學(xué)期計(jì)劃和活動計(jì)劃進(jìn)行收集整理，按時進(jìn)行協(xié)會各部的月工作情況匯總，建立完善的項(xiàng)目管理協(xié)會資料庫。收集同學(xué)們對協(xié)會工作的建議與反饋信息，加強(qiáng)協(xié)會與學(xué)生的交流，切實(shí)做好“校--院--協(xié)會”三級管理的建設(shè)工作。
2、建立與完善和同學(xué)們的溝通機(jī)制，做到深入群眾。我們將主動邀請同學(xué)們參與協(xié)會會議旁聽，并開辟博客、bbs、email、網(wǎng)站留言等方式為干部與同學(xué)的溝通渠道。通過信息的收集和意見的反饋，協(xié)會將在不斷的調(diào)整過程中趨于合理、完善，從而更好的為同學(xué)們服務(wù)。
3、開展干部培訓(xùn)，為協(xié)會干部提供熟悉掌握相關(guān)工作技能的機(jī)會，提高協(xié)會干部的主人翁意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于日后工作的開展。
4、通過新一輪的招干，為協(xié)會帶來一大批新鮮血液，為協(xié)會發(fā)掘一大批人才。這次招干，我們將參考校學(xué)生會招干的方式，采取面試和復(fù)試來篩選新干部。我們要強(qiáng)力打造協(xié)會文化品牌，豐富協(xié)會的活動內(nèi)容，創(chuàng)建協(xié)會的文藝氛圍，塑造協(xié)會的形象。
5、增強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部成員的凝聚力，定期召集大家進(jìn)行交心活動，聽取大家的想法和意見。
6、定期與外校、兄弟協(xié)會進(jìn)行交流活動，互相學(xué)習(xí)，希望可以多方面吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造協(xié)會良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生以學(xué)習(xí)知識為主，面對社會日益激烈的人才競爭，我們必須不斷地提升自我。必須要牢牢地掌握好知識，并不斷地學(xué)習(xí)多方面的知識，成為一個“既專又全”的現(xiàn)代化人才。為此，我們項(xiàng)目管理協(xié)會通過各種活動，給同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
按照學(xué)校要求，積極開展與學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動，為同學(xué)們帶來新的學(xué)習(xí)方式--在活動中輕松學(xué)，以便擴(kuò)展自己的知識面。
1、根據(jù)社會需要，本協(xié)會將為同學(xué)們開展一些項(xiàng)目管理培訓(xùn)講座，讓同學(xué)們了解社會需要，能夠從這些講座中學(xué)到項(xiàng)目管理的知識。
2、會刊征文。現(xiàn)代大學(xué)生是強(qiáng)調(diào)個性的一代，每個人都有著自己的想法，我們將提供一個平臺，讓每位同學(xué)可以寫下自己的豪言壯語，讓同學(xué)們在文章中抒發(fā)感情。
三、銳意創(chuàng)新，打造精品活動，創(chuàng)造協(xié)會輝煌。
營造濃厚學(xué)習(xí)氣氛之余，本協(xié)會將結(jié)合實(shí)際情況，為同學(xué)們帶來一系列活動，開拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
1、協(xié)會特色創(chuàng)新活動。
協(xié)會的特色活動主要是時尚鑒賞會和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大賽，這兩個活動是交換著舉行的，每年都會舉行其中一個，我們將本著“創(chuàng)新、高效、深度”的方針，搞好協(xié)會的特色活動，讓同學(xué)們在不同層度、不同層面，提升自身的綜合素質(zhì)。
2、協(xié)會會員日系列小活動。
協(xié)會有五個部門，為了加強(qiáng)協(xié)會干部與同學(xué)們的日常交流，增加同學(xué)們的實(shí)踐機(jī)會，平常由協(xié)會各部門自行組織一些小型的有關(guān)本部門工作的交流活動，例如形象設(shè)計(jì)部可以組織一些由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)活動場地，而形象設(shè)計(jì)部則幫助同學(xué)們把大家設(shè)計(jì)好的方案做成小模型的小型活動。本著“從小小活動做起，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的方針，協(xié)會要深入群眾，切實(shí)為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們真的有所收獲。
四、做好常規(guī)工作。
1、協(xié)會秘書部做好制度匯總、資料整理、月份總結(jié)、周程匯總、例會通知及記錄、財(cái)產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、收取各個部門主辦活動的相關(guān)計(jì)劃、各部門成員參加活動考勤及總結(jié)等工作。
2、協(xié)會采編部負(fù)責(zé)會刊《ampm》的編輯與協(xié)會博客、網(wǎng)站的建設(shè)。
3、協(xié)會形象設(shè)計(jì)部負(fù)責(zé)各階段的設(shè)計(jì)與宣傳活動。
4、協(xié)會對外事務(wù)部負(fù)責(zé)向外爭取物資，方便各部門開展工作。
5、協(xié)會的策劃部籌備招新方案與各類型活動方案。
6、配合校社團(tuán)聯(lián)合會做好各項(xiàng)基本工作。
自我規(guī)劃發(fā)展項(xiàng)目篇十七
教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求。教師專業(yè)化發(fā)展，要求教育機(jī)構(gòu)由只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓(xùn)練。教師的職業(yè)對象是人，教師這一職業(yè)又是復(fù)雜的腦力勞動，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性。根據(jù)教師的這一特點(diǎn)，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就要依據(jù)對象是人的職業(yè)特點(diǎn)來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮，也使得實(shí)踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的新因素。
全民族素質(zhì)的提高是建立人力資源。提高全民族的素質(zhì)是建立人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)。這個任務(wù)很大程度落在農(nóng)村教育上。因?yàn)閽叱鄩涯晡拿ず吞岣吡x務(wù)教育的水平，主要在農(nóng)村。長期以來城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成農(nóng)村教育的落后需要今天我們來改變。教師的任務(wù)更重大，更艱苦，也更光榮。由此來看，教師肩負(fù)的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會。
教師需要有不斷進(jìn)修的意識和能力。不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，自我發(fā)展型的教師。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。由于音樂教師的特殊性，致使部分的音樂老師文化素養(yǎng)不高，大大影響音樂教育教學(xué)的效果。為取得良好的教育效果，音樂教師要有廣博的文化知識和深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。開展《教師專業(yè)化發(fā)展策略》的培訓(xùn)，對教師取得良好的教育教學(xué)效果具有重要意義。
敬業(yè)愛生是教師職業(yè)道德的核心。學(xué)為人師，行為師范。忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。才能成為學(xué)生最喜歡的老師，才能是一個合格的人民教師。
教師發(fā)展的有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。教師應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，審時度勢，明確發(fā)展方向，確定發(fā)展目標(biāo)，不斷提高自身素質(zhì)創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和條件。結(jié)合教師發(fā)展的有利因素應(yīng)確定如下發(fā)展規(guī)劃：
教師的發(fā)展應(yīng)適應(yīng)社會的發(fā)展，真正做到與時俱進(jìn)。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高才能適應(yīng)復(fù)雜的腦力勞動。教學(xué)生“半桶水”，自身必須有“一桶水”。教師可以通過各種學(xué)習(xí)方式，不斷提高研修水平。
教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人力資源的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，站在這一歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師要明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識，明確責(zé)任。
教師職業(yè)道德的素質(zhì)的不斷提高，與全社會尊師重教是有機(jī)聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道的關(guān)鍵是愛崗敬業(yè)，愛生是體現(xiàn)教師職業(yè)道德的重要環(huán)節(jié)。教師愛生的主要內(nèi)容，是傳授知識，教會學(xué)生做人。為此，教師應(yīng)盡最大能力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，掌握先進(jìn)的教育理念，不斷更新教育觀念，適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷進(jìn)步，做合格人民教師。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做教師十五年了，回顧自己教書歷程，才意識到我沒有從宏觀的角度分析過自己，一直以來，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡單的為自己做一個計(jì)劃，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的提醒和多方查找資料我才明白：每一個人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)自我價值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：
一、自身優(yōu)勢：
1、熱愛本職工作，有奉獻(xiàn)精神，能積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流。在工作中認(rèn)真踏實(shí)，有著高度的責(zé)任心。
4、考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點(diǎn)。能和同事和睦相處，為人誠懇，熱心，謙虛向他人請教。
二、自身劣勢：
1、從參加工作以來，一直從事班主任工作，對品德與社會的教學(xué)是完全陌生的，教材的結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，教學(xué)模式，還需要慢慢的學(xué)習(xí)，不斷的掌握，逐步的提高。
2、在品德與社會的教學(xué)中還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、沒有掌握到學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的要髓。
三、發(fā)展目標(biāo)
在今后的工作中樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；熟練的掌握《品德與社會》這門學(xué)科教學(xué)方法，知識體系，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
四、自我職業(yè)規(guī)劃
1、?????????????????提高自身文化素養(yǎng)，做有品位的老師，堅(jiān)持用課余時間多讀教育、教學(xué)的書籍，增加自己的理論水平，為科研工作中積累理論知識，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、不斷向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，力求形成扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
3、養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
4、提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并認(rèn)真做好讀書筆記。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，看自己是否把"學(xué)"的權(quán)力還給學(xué)生；是否把"想"的時間交給學(xué)生；是否把"做"的過程留給學(xué)生；是否把"說"的機(jī)會讓給學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、平時要嚴(yán)格要求自己，做到有毅力，有恒心，有承受力，不斷給自己加壓，合理安排時間，提高做事效率和質(zhì)量。勤思考，勤動筆。做到上好每一節(jié)常態(tài)課，寫好每一篇文章，做實(shí)每一件事。
六、近期目標(biāo)
1、能盡快熟悉《品德與社會》的教學(xué)方法，教學(xué)理念.
2、?多閱讀品德與社會學(xué)科方面的'教育刊物，增長一些理論知識提高自己的知識儲備。
3、?能盡快提高自己在品社這一科的教學(xué)水平，并且逐步的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
今后在工作過程中，我將把親身經(jīng)歷的德育個案與自主發(fā)展形成的觀點(diǎn)看法相結(jié)合，努力反思、改善、實(shí)踐、以便更快更有效地達(dá)到自己的發(fā)展目標(biāo)。任課教師專業(yè)化成長是一個沒有止境的過程。而要想做一名優(yōu)秀的任課教師是我今后的追求。我會嚴(yán)格的按規(guī)劃去做，我相信有付出就會有收獲。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂.在教學(xué)中實(shí)行，積極參加新課標(biāo)教研活動。在學(xué)習(xí)中，不斷地認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，勇于探索，大膽創(chuàng)新，把新課標(biāo)的新思想、新理念、新模式融入到平時的語文教學(xué)工作中去，旨在增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過半年多的理論學(xué)習(xí)，確實(shí)提高了個人的理論水平，個人的業(yè)務(wù)能力也有所加強(qiáng)。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。面對不變的工作,進(jìn)入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰(zhàn)，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀。
成就動機(jī)是指由成就欲望轉(zhuǎn)化而來的個體對自己認(rèn)為重要的、有價值的事情愿意去做，并力求達(dá)到成功的一種內(nèi)在動機(jī)，是激發(fā)人通往成功的一種內(nèi)在機(jī)制和推動力量。由于各方面的差異，個人成就動機(jī)的水平也就不盡相同，不同水平成就動機(jī)的人，在從事相同的工作時，行為和感受也會有所不同。幼兒教師也不例外。同樣從事幼兒教師這樣的職業(yè)，甚至在同樣的幼兒園里，高成就動機(jī)的幼兒教師往往傾向于為他們自己確立的高目標(biāo)而努力，他們的專業(yè)發(fā)展過程就會快些，專業(yè)發(fā)展水平就會高些；而低成就動機(jī)則會使幼兒教師傾向于為他們確立的低目標(biāo)而努力，他們的專業(yè)發(fā)展過程相應(yīng)地就會慢些，專業(yè)發(fā)展水平就會低些。
幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展職業(yè)規(guī)劃
20世紀(jì)80年代以來，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)和提高，它源于社會進(jìn)步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望；后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發(fā)展，它源于幼兒教師自我角色的愿望、需要以及實(shí)踐和追求。以往學(xué)術(shù)界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點(diǎn)進(jìn)行的，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略。
一、自我意識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎(chǔ)
教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識、體驗(yàn)、評價和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識；在內(nèi)容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為，又能增強(qiáng)幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù)；而如果過高估計(jì)、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經(jīng)驗(yàn)。
二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵
段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先，自我分析，全面認(rèn)識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷；其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會和兒童的需求結(jié)合起來；第三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等；最后，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設(shè)計(jì)行動方案。
三、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法
隨著社會越來越激烈的競爭，作為新世紀(jì)的教師，不能固步自封，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，通過這次研修,我再次對自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的能力，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：
在十幾年的工作中，我可以認(rèn)真扎實(shí)的完成本職的各項(xiàng)工作，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精。在對待學(xué)生的過程中，我可以理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才，平等的對待班里的每一個學(xué)生。
同時也存在著許多不利的方面，例如：上班的時間除教學(xué)之外的瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學(xué)的理念，但在實(shí)際的上課過程中，對學(xué)生放的的程度不夠，心存擔(dān)心。工作中由于各方面條件的限制，單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)不夠。對于科研還是停留在一定的表面，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點(diǎn)上。而且在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思方面不夠及時。
1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.重視資料的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反思教學(xué)過程中的不足，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視與學(xué)生的溝通.
3.以“實(shí)干、精干的精神，認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
4.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
1、充分利用課余時間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機(jī)會。
2、改變自己的課堂模式，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭取盡快改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，建立適合自己的、跟上時代形勢的教學(xué)模式。
3、利用一切可以學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會，豐富自己的專業(yè)知識，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)修，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識、觀念。
4、積極參加各類論文評比和教研活動，將自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會形成文字，同本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中的同行們交流探討，尋找不足，加以改進(jìn)，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，使自己的專業(yè)技術(shù)快速成長。盡快成為一名有風(fēng)格、有特色的語文教師，最低要求是成為一名自己滿意、學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的語文教師。
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為富有歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。
(從教育、教學(xué)、科研等方面寫)
教育方面：
1. 與時俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。
2. 量化目標(biāo)：。
教學(xué)方面：
1.深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。
3.量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報告。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做到“三學(xué)”。
(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認(rèn)真及時積累專題研究的第一手資料。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。