- 心得體會(huì)是人們在學(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要保持客觀公正的態(tài)度，不偏袒個(gè)人主觀情緒。下面是一些寫過心得體會(huì)的人分享的經(jīng)驗(yàn)，希望能給您提供一些思路。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇一
我是一名在職工作的大專畢業(yè)生，由于工作的需要，我選擇了繼續(xù)深造。經(jīng)過了一番考察和比較，我報(bào)考了瀘州開放大學(xué)。入學(xué)的第一天，我充滿了期待和憧憬。站在校園的大門口，我感受到了一種蓬勃向上的氛圍，仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的海洋中。我迫不及待地踏入學(xué)校，開始了我新的學(xué)習(xí)生活。
第二段：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
瀘州開放大學(xué)以其豐富的教學(xué)資源吸引了我。在校內(nèi)，有一流的教學(xué)設(shè)施和齊全的圖書館，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們專業(yè)、耐心、負(fù)責(zé)，不僅在理論上給予我們系統(tǒng)的指導(dǎo)，還實(shí)實(shí)在在地傳授了不少寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校還邀請了許多行業(yè)專家進(jìn)行專題講座，為我們拓寬了眼界，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源使我倍感榮幸，也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式。
瀘州開放大學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重靈活性。作為在職學(xué)生，我不僅要兼顧工作和家庭的責(zé)任，還要承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。瀘州開放大學(xué)為我們提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、視頻錄播等。這些靈活的學(xué)習(xí)方式使我們可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。無論是在地鐵上、家中抑或是工作間隙，我都可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
第四段：豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
瀘州開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)。在校期間，我積極參加了各類學(xué)術(shù)講座、實(shí)踐活動(dòng)和文化節(jié)等。通過與同學(xué)們的交流和合作，我擴(kuò)大了自己的人際圈子，提高了自身的溝通和合作能力。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅使我在知識(shí)領(lǐng)域有所提升，還培養(yǎng)了我銳意進(jìn)取的精神，為我以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)收獲與感悟。
瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。我學(xué)會(huì)了通過查閱資料和進(jìn)行實(shí)踐來解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，我也感受到了社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任的重大，明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。瀘州開放大學(xué)為我的求學(xué)之路開辟了新的道路，使我在職場上更加有底氣，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為我打開了新的視野，提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)技能，還提升了自身素質(zhì)和能力。我堅(jiān)信，在瀘州開放大學(xué)的培養(yǎng)下，我一定能夠取得更加輝煌的成績，并為社會(huì)和家庭做出更多的貢獻(xiàn)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇二
第一段：引入開放參觀大學(xué)的背景和目的（200字）。
如今，隨著高等教育的普及和競爭壓力的增加，越來越多的學(xué)生和家長意識(shí)到對于選擇合適大學(xué)的重要性。為了幫助學(xué)生更好地了解大學(xué)文化和學(xué)術(shù)氛圍，很多大學(xué)都舉辦開放參觀活動(dòng)，讓學(xué)生和家長有機(jī)會(huì)深入了解研究學(xué)校的優(yōu)勢和特色。最近我參加了一次開放參觀活動(dòng)，對于新鮮的大學(xué)環(huán)境給我留下了深刻的印象。
在開放參觀的活動(dòng)中，我除了參觀大學(xué)的校園和宿舍，還參加了一些特色活動(dòng)，如校史展覽和學(xué)生演講。通過這些活動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)校的歷史淵源和發(fā)展概況，深入了解學(xué)校的辦學(xué)理念和自身的定位。此外，與大學(xué)生代表交流也是我非常欣賞的一部分，他們對于大學(xué)生活的描述和經(jīng)驗(yàn)分享讓我對將來大學(xué)生活充滿期待。通過這些互動(dòng)和體驗(yàn)，我逐漸感受到了大學(xué)的多元化和開放性，也明確了自己的興趣和目標(biāo)。
第三段：對于開放參觀活動(dòng)的意義和價(jià)值（300字）。
我認(rèn)為開放參觀活動(dòng)對于即將步入大學(xué)的學(xué)生來說是非常重要的。首先，通過參觀校園，我們可以直觀地了解學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，看到學(xué)生們是如何生活和學(xué)習(xí)的。這能夠幫助我們更好地選擇適合自己的大學(xué)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。其次，參加一些特色活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座和實(shí)驗(yàn)室參觀，可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，深入了解不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)前景。最重要的是，通過與大學(xué)生代表交流，我們可以更加真實(shí)地感受到大學(xué)生活的魅力和挑戰(zhàn)，了解大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：在開放參觀中發(fā)現(xiàn)的問題和思考（200字）。
盡管開放參觀活動(dòng)為我們提供了一個(gè)了解大學(xué)的機(jī)會(huì)，但也有一些問題需要我們思考。例如，我們在參觀大學(xué)時(shí)通常只看到了一個(gè)比較理想和精心策劃的側(cè)面，而沒有看到一些不足和挑戰(zhàn)。這可能導(dǎo)致我們對于大學(xué)的理解過于理想化，忽視了大學(xué)生活的壓力和挑戰(zhàn)。因此，在開放參觀中，我們應(yīng)該保持理性的眼光和客觀的態(tài)度，不僅看到大學(xué)的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，還要了解其中的難題和困境。只有這樣，我們才能更好地為自己的大學(xué)生涯做出準(zhǔn)確的選擇和規(guī)劃。
第五段：對于未來大學(xué)生涯的期望和展望（200字）。
通過開放參觀活動(dòng)，我深刻地感受到了大學(xué)的魅力和活力。我期待自己能夠進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)，不僅接受高質(zhì)量的教育，也能夠參與到豐富多彩的校園活動(dòng)中去。我期望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉，成為一名具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和廣泛視野的綜合型人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過開放參觀的經(jīng)歷，我對于自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生夢想。
總結(jié)：通過開放參觀大學(xué)，我們可以全面地了解學(xué)校的環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，更好地選擇適合自己的大學(xué)。同時(shí)，我們也需要保持客觀的態(tài)度和一顆求知的心，不僅看到優(yōu)點(diǎn)，也要了解其中的挑戰(zhàn)和問題。通過開放參觀活動(dòng)，我們可以為自己的未來做出準(zhǔn)確的選擇和規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇三
開放大學(xué)教學(xué)模式是現(xiàn)代追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，學(xué)生需要按照固定的課程安排和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而開放大學(xué)則是通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式的靈活安排，允許學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式給予學(xué)生更多的自由，讓人們可以在工作和家庭等方面的壓力下依然保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間限制。同時(shí)，開放大學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)資源供學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇圖書、期刊、視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)資源。這使得學(xué)習(xí)過程更加靈活多樣，提高了學(xué)習(xí)效率。
開放大學(xué)教學(xué)模式雖然給予了學(xué)生更多的自由和選擇，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度由學(xué)生自己決定，學(xué)習(xí)動(dòng)力容易下降。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題，開放大學(xué)教學(xué)缺乏面對面的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。然而，開放大學(xué)同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和自我管理的實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。
作為一個(gè)開放大學(xué)的學(xué)生，我也面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了很大的提高。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我更加專注和自律，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺進(jìn)行知識(shí)的拓展和深入學(xué)習(xí)。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)模式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段：對未來的展望與建議。
對于開放大學(xué)教學(xué)模式，我希望能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)師生互動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具提供學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。其次，開放大學(xué)可以提供更豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的需求。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提供實(shí)踐環(huán)境和指導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對性。
總結(jié)：開放大學(xué)教學(xué)模式在追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也帶來了一些挑戰(zhàn)。但通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間，我們可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。未來，我們希望學(xué)校能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇四
瀘州開放大學(xué)位于四川省瀘州市，是一所以繼續(xù)教育為主的高等學(xué)府。我選擇瀘州開放大學(xué)主要是考慮到其地理位置和專業(yè)設(shè)置的廣泛性。作為在職人士，我很重視距離和接近程度，而瀘州開放大學(xué)距離我所在的城市非常近，這方便了我在學(xué)習(xí)和工作之間的來回。此外，瀘州開放大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也是讓我眼前一亮，無論是管理學(xué)、法學(xué)還是工程技術(shù)，都有廣泛的選擇范圍，滿足了我個(gè)人學(xué)習(xí)的多樣化需求。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源利用。
在瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和資源利用的豐富程度。首先，學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，大多數(shù)教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)?fù)雜的理論和實(shí)際問題深入淺出地講解給學(xué)生。此外，學(xué)校提供了豐富的圖書館資源和電子資源，方便學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀和資料收集。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，組織各種實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)關(guān)系。
瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，學(xué)院設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)借鑒，形成了融洽的同學(xué)關(guān)系。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題，都能夠得到同學(xué)們的幫助和支持。這讓我感受到了大家庭般的溫暖和凝聚力。同時(shí)，學(xué)院還定期舉行各種文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座，豐富了學(xué)生的課外生活，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人際交往能力。
第四段：獨(dú)具特色的課程安排。
瀘州開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，因此在課程設(shè)置方面具有一定的特色。學(xué)校合理安排了理論課程和實(shí)踐課程的比例，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐更好地理解理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。此外，學(xué)校還開設(shè)了一些獨(dú)特的課程，如創(chuàng)業(yè)管理、職業(yè)發(fā)展等，幫助學(xué)生全面發(fā)展個(gè)人能力，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。
作為瀘州開放大學(xué)的學(xué)生，我對學(xué)校未來的發(fā)展充滿了期望。首先，我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，招聘更多具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的老師，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)完善硬件設(shè)施，提供更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和圖書館資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，我希望學(xué)校能夠注重軟實(shí)力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多具備國際競爭力的人才。
通過在瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校的優(yōu)勢和特色。不僅讓我獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)，還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。我相信，在瀘州開放大學(xué)的培養(yǎng)下，我將能夠在職場上取得更加杰出的成就，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇五
天高氣爽，秋意濃濃，暑假時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，終于迎來了我大學(xué)報(bào)到的日子了，我心中充滿了期待，在我得知自身考上了大學(xué)之后，我就去查找了關(guān)于我上的大學(xué)的相關(guān)信息，看到了學(xué)校的圖片，就已經(jīng)充滿了幻想和期待，就想著能開始我的大學(xué)生活。
這是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，我是自身一個(gè)人到大學(xué)報(bào)道了，在車站都有學(xué)校的志愿者還接待我們，為我們安排好統(tǒng)一的接送車直接到學(xué)校里，我感到很是感動(dòng)，看著熱情的學(xué)長學(xué)姐，我已經(jīng)覺得我所上的大學(xué)肯定是個(gè)很好的大學(xué)。跟著學(xué)長學(xué)姐一路到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，為學(xué)校的美麗的風(fēng)景所吸引，耳邊聽著學(xué)長對學(xué)校的介紹，眼里四處看著風(fēng)景，有著較大較大的操場，上面正在籃球比賽，周圍有同學(xué)在歡呼吶喊，有著我很喜歡的林蔭大道，走在里面的時(shí)候，太陽透著蔥綠的樹葉在地面上印著斑駁的影子，舒適且清涼，我已經(jīng)看到有些學(xué)姐們坐在旁邊的椅子上看書了。在學(xué)長的幫助下，我順利的辦好了入學(xué)手續(xù)，也到了我所在了宿舍，真的很感謝那個(gè)學(xué)長。
作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的那一刻，我真的充滿了興奮和喜悅，充滿了對大學(xué)校園的憧憬，以及未來四年的學(xué)習(xí)和生活的向往。大學(xué)對于我來說是一個(gè)新的開始，我通過自身的努力考上大學(xué)，也正式成為了一名大學(xué)生，也是一個(gè)成年人了，對于一切的事情我都可以獨(dú)立自主的決定了，這對我來說，是最有吸引力的。在我看來，成為一名大學(xué)生是自身從少年人到成年人的一個(gè)轉(zhuǎn)變，我很喜歡這樣的轉(zhuǎn)變，因此我的內(nèi)心充滿了喜悅。
我也對未來四年的大學(xué)生活充滿了向往，在大學(xué)里，我未來的學(xué)習(xí)和生活都與之息息相關(guān)，在我的腦海里我想過無數(shù)次，我成為大學(xué)生后，要如何安排我的時(shí)間，做到學(xué)習(xí)和生活兩不誤，還可以在空余的.時(shí)間里去做一些自身感興趣的事情，現(xiàn)在我都可以按照我的想法去做了，開始終于可以在我即將打開的大學(xué)畫卷上面去盡情的揮灑筆墨了，我會(huì)從現(xiàn)在開始就利用時(shí)間來做一些我很想做的事情，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該生活的時(shí)候生活，我想讓我的大學(xué)生活豐富多彩起來，為的就是在往后回想的時(shí)候，自身是問心無愧，自身是沒有遺憾的。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇六
開放大學(xué)作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學(xué)歷的人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。作為一位開放大學(xué)的學(xué)生，我開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將圍繞這個(gè)主題展開敘述。
開放大學(xué)的最大特點(diǎn)就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時(shí)間和空間去處理其他的事務(wù)，比如工作和家庭。開放大學(xué)將學(xué)習(xí)資源放在了網(wǎng)絡(luò)上，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的自主權(quán)，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。
盡管開放大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，但并不代表與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)被排除在外。開放大學(xué)通過各種形式的線上交流平臺(tái)和社群，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我通過與其他學(xué)生的交流和討論，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還擴(kuò)展了我的人際網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
第三段：追求知識(shí)的樂趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個(gè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識(shí)的樂趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開放大學(xué)提供了多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源，我可以從不同的領(lǐng)域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對知識(shí)的渴望，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程。在這個(gè)過程中，我不再將學(xué)習(xí)看作是一種應(yīng)付教育要求的任務(wù)，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行審視和評估，不再盲從于教材和教師的觀點(diǎn)。同時(shí)，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我解決問題的能力和學(xué)術(shù)寫作的能力，這對我今后面對職場挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)研究都有著重要的幫助。
第五段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)和將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
開放大學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我參與了許多實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析，從中學(xué)習(xí)并運(yùn)用理論知識(shí)到實(shí)際解決問題中。這讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多，也增強(qiáng)了我的自信和實(shí)際操作的能力。將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，不僅讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力等多方面的能力。在這個(gè)過程中，我收獲了知識(shí)，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動(dòng)力。開放大學(xué)的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和意義，也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇七
我是一名來自山東的普通工薪族，在工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到知識(shí)和技能的重要性，但是由于工作的原因，我并沒有考上全日制大學(xué)，因此我選擇了國家開放大學(xué)。我認(rèn)為，國家開放大學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)，而我想通過學(xué)習(xí)在自己的崗位上有更高的職業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)可以提高自己的能力，增加自己在職場的競爭力，在這里我探索國家開放大學(xué)讀書的心得。
國家開放大學(xué)是一所以成人教育為主的高等教育機(jī)構(gòu)，因此它具有獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，它方便學(xué)習(xí)者在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)上自由安排時(shí)間，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)間和空間限制，符合現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活。其次，它的學(xué)費(fèi)和時(shí)間成本都比較低，對于那些經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件較差的人群來說，是一個(gè)非常實(shí)用和有益的選擇。最后，國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常豐富、多樣化，不但可以幫助我們掌握必要的專業(yè)知識(shí)，也可以滿足我們在人文、社會(huì)、自然等方面發(fā)展的需求。
國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法是其獨(dú)特優(yōu)勢的延伸。掌握好學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，為我們的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里，我得到的一個(gè)重要的啟示是要注重知識(shí)的孵化，不能片面追求單一的知識(shí)點(diǎn)，必須將其與自己的思考結(jié)合起來，形成自己的見解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要注意廣泛閱讀、多思考和多實(shí)踐，用積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法來提高自己。
國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)給我的生活帶來了一些改變。首先，學(xué)習(xí)讓我更加成功地應(yīng)對了工作上的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲铱梢愿玫乩斫鈽I(yè)務(wù)，把握更多的市場變化。其次，學(xué)習(xí)也讓我個(gè)人得到了一定的激勵(lì)和啟發(fā)，讓我能夠更好的展示自己，提高自己的認(rèn)知，進(jìn)一步發(fā)展自己的事業(yè)。最后，學(xué)習(xí)讓我樹立了追求知識(shí)不斷進(jìn)步的信念，在生活中找到了一種積極向上的感覺。
第五段：結(jié)論和未來展望。
在國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我得到了很多的啟示和幫助，我相信國家開放大學(xué)將在未來的發(fā)展中繼續(xù)提供和完善服務(wù)，給有志于學(xué)習(xí)和發(fā)展的人群提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。在未來，我希望能夠更好的應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和技能，用更高的能力和素養(yǎng)來發(fā)展自己的事業(yè)，在這個(gè)不斷變化的世界中，實(shí)現(xiàn)自我追求和價(jià)值的最大化。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇八
山西開放大學(xué)是一所以線上教育為主的高等學(xué)府，憑借其靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的課程資源，受到越來越多學(xué)生的歡迎。在參加山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深深感受到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和特點(diǎn)。下面我將分為五個(gè)方面來探討山西開放大學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一段：自由學(xué)習(xí)的感受。
通過參加山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了自由學(xué)習(xí)的感受。以往傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們需要按照教師的進(jìn)度來學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。無需拘束于特定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，我們可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。而且，在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們可以更加深入地掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：豐富的在線資源。
山西開放大學(xué)為網(wǎng)課提供了豐富的在線資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松獲取到各種教材、課程資料和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料相比，這些在線資源更加便捷和實(shí)時(shí)。不僅如此，山西開放大學(xué)還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)工具，如在線作業(yè)、測試和討論平臺(tái)。這些工具不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和提問，還能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)術(shù)討論，讓我們能夠更好地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：老師與學(xué)生的互動(dòng)。
在山西開放大學(xué)的網(wǎng)課中，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的。雖然面對面的教學(xué)交流被取代了，但通過網(wǎng)課平臺(tái)，我們?nèi)匀豢梢耘c老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。我們可以通過音頻、視頻會(huì)議或在線討論平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)，與老師分享學(xué)習(xí)心得和提問疑惑。這種互動(dòng)使得學(xué)習(xí)更加豐富多樣，也能夠及時(shí)獲得老師的指導(dǎo)和答疑。同時(shí)，老師還會(huì)通過課堂討論和作業(yè)批改等形式對我們進(jìn)行評估，讓我們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們需要自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，獨(dú)立完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課需要我們更加主動(dòng)地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，還為我們今后的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：技術(shù)支持與團(tuán)隊(duì)合作。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，良好的技術(shù)支持和團(tuán)隊(duì)合作也是至關(guān)重要的。山西開放大學(xué)為學(xué)生提供了專業(yè)的技術(shù)支持，幫助解決技術(shù)問題和故障。在學(xué)習(xí)過程中，我們還能與同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同承擔(dān)課程項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能提高我們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總結(jié)：
通過參加山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的靈活性、自由性和學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)方式不僅滿足了學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的需求，還通過豐富的在線資源和老師與學(xué)生的互動(dòng)，提供了一個(gè)高效、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、技術(shù)支持和團(tuán)隊(duì)合作精神，為個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)對于我們今后的學(xué)習(xí)和成長有著重要的意義。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，高等教育的需求也日益增加。為了滿足廣大人民群眾的學(xué)習(xí)需求，開放大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。開放大學(xué)作為一種開展遠(yuǎn)程教育的形式，為那些不能走進(jìn)校園的人提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，開放大學(xué)的成功仍然需要建立在轉(zhuǎn)變作風(fēng)的基礎(chǔ)上。以下是本人在開放大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。
首先，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的理念十分重要。開放大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是時(shí)間自由、空間自由、學(xué)習(xí)方式自由，因此學(xué)生需要擁有一種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我習(xí)慣于在老師的講臺(tái)下被動(dòng)地接受知識(shí)，而開放大學(xué)則要求我主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式。這樣的轉(zhuǎn)變對我而言是一次挑戰(zhàn)，但我也逐漸意識(shí)到，只有擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，才能在開放大學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方法也需要進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。相比于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方法更注重自主探究與實(shí)踐。在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，開放大學(xué)還通過網(wǎng)絡(luò)、電視等方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，這給了我們很大的便利。但與此同時(shí)，也面臨信息過剩的問題。因此，我在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸摸索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、積極參與線上學(xué)習(xí)社群等。這些方法的運(yùn)用使我在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中更加高效。
第三，與師生之間的互動(dòng)十分重要。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式雖然相對自由，但也需要學(xué)生與教師之間的溝通和交流。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我習(xí)慣于在課堂上主動(dòng)與老師提問，而在開放大學(xué)中，我需要主動(dòng)尋找互動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，我積極參與開放大學(xué)的線上討論、答疑等活動(dòng)，在與教師和其他學(xué)生的交流中不僅解決了學(xué)習(xí)中的疑惑，還拓寬了視野。通過師生互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，在開放大學(xué)，只有與他人分享、交流，才能加深對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四，自我管理和自律是開放大學(xué)中的關(guān)鍵。在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中，由于沒有固定上課時(shí)間和監(jiān)督，學(xué)生需要具備自我管理和自律的能力。我發(fā)現(xiàn)，只有有條不紊地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和進(jìn)度。為了提高自己的自律能力，我逐漸建立起一套具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理方法，如制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。在實(shí)踐中，我逐漸掌握了自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高了自我管理和自律的能力。
最后，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)成果要求我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。開放大學(xué)學(xué)習(xí)注重實(shí)踐和應(yīng)用，要求我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，加深對知識(shí)的理解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)踐調(diào)研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等，通過實(shí)踐應(yīng)用，我逐漸將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
總之，開放大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變作風(fēng)是一次全新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、與師生互動(dòng)、自我管理和自律以及實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)的能力。這些轉(zhuǎn)變不僅對開放大學(xué)的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用，也對我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義，使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取、不斷超越自我。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十
我是一名國家開放大學(xué)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期，我在國家開放大學(xué)參加了實(shí)踐教學(xué)，并取得了很大的收獲和提高。在這個(gè)階段里，我對實(shí)踐教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。本文主要介紹我在國家開放大學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐教學(xué)的重要性。
實(shí)踐教學(xué)在提高學(xué)生的實(shí)修能力和專業(yè)技能方面具有非常重要的作用。在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)和參與了實(shí)踐操作，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深了對現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)還能夠使學(xué)生吸收更多的知識(shí)，掌握更多的技能，為日后的求職和創(chuàng)業(yè)搭建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐教學(xué)帶給我的收獲。
在實(shí)踐教學(xué)中，我收獲頗豐，其中最重要的是對我的專業(yè)知識(shí)的鞏固和提高。我們在實(shí)踐中不僅學(xué)習(xí)了書本上的理論知識(shí)，而且也進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用，使我們更了解專業(yè)知識(shí)、如何去處理問題和操作實(shí)際工作場景等方面。除此之外，實(shí)踐教學(xué)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些能力無論在學(xué)習(xí)還是工作中，都會(huì)為我?guī)硐胂蟛坏降姆e極影響。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的不足。
雖然實(shí)踐教學(xué)對我們的能力提高和職業(yè)發(fā)展有著積極的助力，但這個(gè)流程中也存在著不足之處。首先，有些學(xué)生在實(shí)踐中的投入度不夠，只是按照老師的要求完成實(shí)踐任務(wù)，沒有真正理解本質(zhì)，加深對相關(guān)問題的理解。其次，一些學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間和人力方面的問題，無法參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)無法充分發(fā)揮作用。最后，教育資源分布不均現(xiàn)象仍然存在，一些地區(qū)或?qū)W校的實(shí)踐條件比較差，造成了實(shí)踐教學(xué)可以發(fā)揮的效果受到了很大的限制。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，在國家開放大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，我得到了很大的收獲和提高，對未來的發(fā)展也有了很大的幫助。然而，需要強(qiáng)化對實(shí)踐教學(xué)的重視，并不斷探索和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，為學(xué)生提供最好的教育資源和條件，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)夢想。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十一
開放大學(xué)作為一所特殊的高等學(xué)府，所倡導(dǎo)的開放、包容的學(xué)風(fēng)給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅感受到了師生之間平等尊重的氛圍，還親身體驗(yàn)到了開放教育給學(xué)習(xí)者帶來的巨大變革。下面，我將從校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理風(fēng)以及建設(shè)與發(fā)展方向五個(gè)方面，總結(jié)一下我對開放大學(xué)作風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)。
首先，開放大學(xué)的校風(fēng)體現(xiàn)了一種開放的精神面貌。作為一所開放大學(xué)，它以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)為己任，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇的權(quán)利。而面對如此巨大的學(xué)習(xí)自由，開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和自主學(xué)習(xí)的能力。校風(fēng)自由而不放縱，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這使得每一個(gè)學(xué)生都能在開放的校風(fēng)中發(fā)揮自己的特長和潛能，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。
其次，開放大學(xué)的師風(fēng)體現(xiàn)了師生之間的平等互動(dòng)關(guān)系。在開放大學(xué)，師生之間不存在嚴(yán)厲的師傅管教的關(guān)系，而是一種互助、協(xié)作的師生關(guān)系。教師尊重學(xué)生的意見，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，開放大學(xué)也鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，師生之間的交流不僅限于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，而是更多地關(guān)注學(xué)生的生活和成長。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
再次，開放大學(xué)的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在開放大學(xué)享受著自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。作為開放大學(xué)的一員，學(xué)生需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。而開放大學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要使用各種線上線下的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)風(fēng)形成了一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
此外，開放大學(xué)的管理風(fēng)格突顯了一種平等與效率并重的特點(diǎn)。面對如此多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求，開放大學(xué)的管理人員需要具備一定的包容性和靈活性。他們注重學(xué)生的參與和反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)安排，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，開放大學(xué)也強(qiáng)調(diào)效率和規(guī)范，提供高效便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)和管理流程。管理人員協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，保證學(xué)習(xí)和教學(xué)的順利進(jìn)行。
最后，我認(rèn)為開放大學(xué)作風(fēng)建設(shè)的發(fā)展方向應(yīng)該是進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。學(xué)生在開放大學(xué)中的學(xué)習(xí)自由度很高，但同時(shí)也需要具備更強(qiáng)的自覺性和自律性。因此，開放大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。同時(shí)，開放大學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，開放大學(xué)作風(fēng)的建設(shè)給廣大學(xué)習(xí)者帶來了更多的自由和選擇，注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理風(fēng)的共同努力，開放大學(xué)不斷優(yōu)化自身的發(fā)展方向，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。希望未來開放大學(xué)作風(fēng)的建設(shè)能夠更加完善，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供更大的支持和保障。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十二
一年一度的秋風(fēng)凜冽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們走進(jìn)了大學(xué)的校園，開始了嶄新的生活，迎來了大學(xué)生涯中重要的一課——軍訓(xùn)。當(dāng)威武的軍姿，整齊的隊(duì)伍。當(dāng)嘹亮的軍歌出現(xiàn)在這個(gè)美麗安靜的校園里，我不禁感慨良多，因?yàn)檐娪?xùn)向我們展示了多重華麗的風(fēng)采。
幾天的軍訓(xùn)對每個(gè)同學(xué)來說可能都是一次空前的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練，但我們的軍人和戰(zhàn)士無時(shí)無刻不在更艱苦危險(xiǎn)的地方從事更艱巨的任務(wù)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們把自己短暫而美好的青春奉獻(xiàn)給了自己堅(jiān)守的崗位。當(dāng)遙遠(yuǎn)的饑荒和無情的戰(zhàn)爭來臨時(shí)，他們甚至要獻(xiàn)出自己寶貴的生命。幾天的軍訓(xùn)讓我們深刻體會(huì)到了一個(gè)軍人的偉大。我們沒有理由抱怨和累，因?yàn)槲覀兊目嗪屠壑皇且粋€(gè)軍人生活的.一小部分。我們沒有理由不向你致敬。你們是祖國最可愛的人，最美麗的風(fēng)采！
整齊的隊(duì)列，響亮的口號，都是全體同學(xué)共同完成的。無論天氣如何，無論你有什么不適，只要你一聲令下，所有人都必須嚴(yán)格服從指揮，因?yàn)槟愦淼牟粌H僅是你自己，更是全營，整個(gè)新形象。正是這種團(tuán)隊(duì)精神，讓我們在訓(xùn)練場上看到了整齊的隊(duì)伍的風(fēng)采！
經(jīng)過幾天的軍訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了軍事動(dòng)作的基本要領(lǐng)，還學(xué)到了做人的重要要義。我們知道很多困難來自內(nèi)心，因?yàn)槲覀儧]有超越自己的勇氣。面對困難，我們要克服困難，做我們做不到的事情。面對逆境，我們應(yīng)該堅(jiān)持到底，永不放棄。我相信，我們這種不畏艱難險(xiǎn)阻的勇氣，一定會(huì)像勇敢的海燕一樣，在暴風(fēng)雨中展現(xiàn)出最動(dòng)人的風(fēng)采！
浩浩蕩蕩的行進(jìn)隊(duì)伍，我是青春的身影，響亮的口號是青春的聲音。軍訓(xùn)讓我們知道:一份汗水，一份辛苦帶來的是驚人的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)。堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，我們總能做得更好。汗水和淚水是咸的，但是有著年輕風(fēng)度的人寧愿流汗也不愿以淚洗面。我們年輕一代一定會(huì)用努力改變未來，用青春征服一切！
四年后的今天，我們會(huì)迎來收獲的季節(jié)嗎？在短暫的軍訓(xùn)中，我們同學(xué)每年都有很大的飛躍，但這種飛躍離不開每一分鐘的刻苦訓(xùn)練。四年后的今天，我們都希望在事業(yè)上有一個(gè)飛躍，但是這個(gè)飛躍怎么能離開我們一直以來的努力呢？相信軍訓(xùn)留下的風(fēng)采，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在每一個(gè)同學(xué)的心中。愿每一位同學(xué)永遠(yuǎn)有風(fēng)采，愿我們的學(xué)校永遠(yuǎn)有風(fēng)采！
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十三
開放大學(xué)的道德修養(yǎng)課程，是針對大學(xué)生在個(gè)人、社會(huì)交往中的道德意識(shí)和行為問題而開設(shè)的一門課程。我們在這門課程中學(xué)習(xí)了崇高的道德固然重要，但更重要的是將它們?nèi)谌胄袨橹?，將其變?yōu)樯囊徊糠?，深化道德價(jià)值觀的意識(shí)和實(shí)踐。下面我就來談一下我的體會(huì)。
第二段：道德倫理學(xué)。
在道德倫理學(xué)方面，開放大學(xué)的道德修養(yǎng)課程教授了感性道德與理性道德的關(guān)系，以及基本哲學(xué)概念，如"善"、"義"、"仁"、"愛"等等。同時(shí)，課程也探討了不同時(shí)代不同文化對道德信仰和觀念的影響。對于我這樣一個(gè)文科生來說，這個(gè)課程不僅豐富了我對哲學(xué)思想的理解，同時(shí)也加深了我對整個(gè)世界各種文化和社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：宗教觀念。
除了哲學(xué)思想，課程也介紹了各種宗教信仰和宗教教義。這一部分內(nèi)容是我覺得最受益的一部分，遺憾的是，這一部分并不是課程的重點(diǎn)。這個(gè)課程教授的各種宗教信仰和宗教教義，不僅讓我對宗教有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我在跨文化交流上有更多談資。
第四段：個(gè)人認(rèn)知。
在我認(rèn)為，道德教育最給力的一重可能是“個(gè)人認(rèn)知”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，通過案例分析、小組討論等方式，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己所處的各種情境下，如何判斷事情的對錯(cuò)，并付之以行動(dòng)。這種實(shí)踐讓我們了解到，道德標(biāo)準(zhǔn)不是抽象空泛的，而是實(shí)實(shí)在在的具體事情中，表現(xiàn)出來的行為。這種“個(gè)人認(rèn)知”方式的開展，不僅可以將道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)也可以加強(qiáng)個(gè)人知識(shí)的內(nèi)部化。
第五段：總結(jié)。
在開放大學(xué)道德修養(yǎng)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)道德和倫理的知識(shí)，同時(shí)也得到了這些知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對我的日常生活和工作，會(huì)有很大的幫助。我也希望更多的人能夠參加道德教育，理解道德的重要性，傳播道德的正能量，成為道德行為的表率。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十四
隨著時(shí)間的推移，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)成為現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要議題。作為學(xué)生，我有幸親身經(jīng)歷了這一轉(zhuǎn)變，并對此有了深刻的感悟和體會(huì)。本文將以五段式的形式，從個(gè)人認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系、校園活動(dòng)以及個(gè)人成長等方面，探討開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的心得感悟。
首先，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)讓我意識(shí)到了自身的不足。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生主要扮演聽眾的角色，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。而開放大學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和自我提升。在這種環(huán)境下，我不再被動(dòng)接受老師的灌輸，而是要根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這讓我重新認(rèn)識(shí)到自身的不足，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和成長的欲望。
其次，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)讓我掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師通常采用一對多的授課方式，以解決大部分學(xué)生的需求。而在開放大學(xué)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，并按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
第三，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善了師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教育模式中，師生關(guān)系往往被視為一種權(quán)威關(guān)系，學(xué)生需要服從老師的教導(dǎo)和指示。而在開放大學(xué)中，師生關(guān)系更加平等和開放。老師不再是嚴(yán)肅的權(quán)威人物，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和指導(dǎo)者。他們會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生一起探討問題并解決問題，這種平等和互動(dòng)的關(guān)系建立了師生之間的信任和合作。
第四，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)豐富了校園活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，課堂教學(xué)往往占據(jù)了大部分時(shí)間和精力，學(xué)生們很少有機(jī)會(huì)參與課外活動(dòng)。而開放大學(xué)中，教學(xué)和課外活動(dòng)相輔相成，形成了更加豐富和全面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這里，我可以參加各種社團(tuán)和俱樂部，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，并在各種活動(dòng)中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種綜合的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我多元化的技能，也為我的未來職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)促進(jìn)了個(gè)人成長。開放大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立探索和思考，并提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下，我不斷嘗試新的事物，超越自己的舒適區(qū)，培養(yǎng)了自信心和創(chuàng)新的精神。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。這些成長的經(jīng)歷讓我更加成熟和自信，為我將來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)對我影響深遠(yuǎn)。通過改變學(xué)習(xí)方法、改善師生關(guān)系、豐富校園活動(dòng)以及促進(jìn)個(gè)人成長，我在開放大學(xué)中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。我相信，在這樣的教育模式下，越來越多的學(xué)生將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)所帶來的種種改變和機(jī)遇，必將成為現(xiàn)代教育的重要方向和趨勢。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十五
北京開放大學(xué)是一所以開放教育和遠(yuǎn)程教育為主要形式的高等學(xué)校，為成千上萬的人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。近期，我有幸參加了一個(gè)關(guān)于北京開放大學(xué)的交流活動(dòng)，深入了解了該學(xué)校的教育理念、教育模式和學(xué)生群體，收獲頗豐。接下來，我將就此分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：教育理念及特點(diǎn)。
北京開放大學(xué)的教育理念主要包括三個(gè)方面，即開放性、個(gè)性化和現(xiàn)代化。開放性體現(xiàn)在學(xué)校對各種背景的學(xué)生開放，無論是年輕人還是老年人，無論是在職人員還是無業(yè)人員，都有機(jī)會(huì)接受高等教育。個(gè)性化則意味著學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制。現(xiàn)代化則表示學(xué)校引入了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等，努力跟上時(shí)代的步伐。北京開放大學(xué)的課程設(shè)置多樣豐富，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、教育、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域，滿足學(xué)生日益多樣化的需求。
第三段：教學(xué)模式。
北京開放大學(xué)的教學(xué)模式以遠(yuǎn)程教育為主，靈活方便，符合現(xiàn)代人們的生活習(xí)慣。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，參加在線討論，完成作業(yè)和考試。與傳統(tǒng)大學(xué)相比，這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕了上課壓力，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。此外，學(xué)校還提供了各種形式的學(xué)習(xí)資源，包括電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取所需的學(xué)習(xí)材料。這種教學(xué)模式的靈活性和便捷性使得越來越多的人選擇了北京開放大學(xué)作為他們繼續(xù)深造的地方。
第四段：學(xué)生群體。
北京開放大學(xué)的學(xué)生群體十分龐大且多樣化。不同年齡、背景、經(jīng)驗(yàn)的人匯聚在一起，形成了一個(gè)大家庭。我在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，他們中有年輕人為了完成學(xué)業(yè)而選擇了遠(yuǎn)程教育，也有已經(jīng)工作多年的職場人士為了提升自己的能力而重新踏入校門。這些學(xué)生們都懷著對知識(shí)的渴望和對未來的希望，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)而努力著。與這樣一群積極向上的學(xué)生交流，我深感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，被他們的精神所鼓舞。
第五段：對個(gè)人的啟示。
通過參觀和了解北京開放大學(xué)，我不僅了解了該校的教育理念和教學(xué)模式，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的力量和學(xué)習(xí)的重要性。作為一名學(xué)生，我深感到親觸到了知識(shí)的魅力，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的決心。在人生的道路上，我們追求的是知識(shí)與智慧的積累，通過學(xué)習(xí)提升自己的能力。北京開放大學(xué)以其開放、個(gè)性化和現(xiàn)代化的教育理念為我樹立了前進(jìn)的標(biāo)桿，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
北京開放大學(xué)作為一所以開放教育和遠(yuǎn)程教育為主要形式的高等學(xué)府，以其先進(jìn)的教育理念、靈活的教學(xué)模式和龐大的學(xué)生群體吸引著越來越多的人選擇在此繼續(xù)深造。通過參觀和了解，我深感到北京開放大學(xué)的教育創(chuàng)新和教學(xué)成果，也對學(xué)習(xí)和教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、擁抱知識(shí)，我們就能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段：作風(fēng)對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展非常重要，而開放大學(xué)作為一所高等學(xué)府，更應(yīng)該以良好的作風(fēng)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。近年來，我校積極進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，取得了顯著的成效。在這過程中，我也深刻地感受到了作風(fēng)轉(zhuǎn)變所帶來的積極影響。
第二段：首先，作風(fēng)轉(zhuǎn)變使學(xué)風(fēng)更加濃厚。以前，開放大學(xué)的學(xué)生大多是已經(jīng)工作的成年人，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，因此他們需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來提高他們的學(xué)習(xí)效率。而作風(fēng)轉(zhuǎn)變后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。這為學(xué)生提供了更好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，使他們能夠更充分地利用有限的時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：其次，作風(fēng)轉(zhuǎn)變使教師隊(duì)伍更加專業(yè)。在過去，有一部分教師缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊。而在作風(fēng)轉(zhuǎn)變的背景下，學(xué)校對教師進(jìn)行了針對性的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和素質(zhì)。通過這一系列的措施，教師隊(duì)伍變得更加專業(yè)化，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升。他們注重個(gè)性化的教學(xué)方法，體貼學(xué)生需求，積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：此外，作風(fēng)轉(zhuǎn)變使學(xué)校管理更加規(guī)范。過去，由于管理不善，學(xué)校存在一些問題，如教學(xué)資源的浪費(fèi)、內(nèi)外聯(lián)系不暢、行政決策不夠科學(xué)等。然而，隨著作風(fēng)轉(zhuǎn)變，學(xué)校加強(qiáng)了制度建設(shè)，對管理進(jìn)行了規(guī)范化，使之更具科學(xué)性。學(xué)校組織架構(gòu)更加合理，管理流程更加透明，各項(xiàng)工作更加高效有序。這樣的改變，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：綜上所述，作風(fēng)轉(zhuǎn)變對于開放大學(xué)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。它使學(xué)風(fēng)更加濃厚，教師隊(duì)伍更加專業(yè)，學(xué)校管理更加規(guī)范。這些積極變化的背后，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確決策和全體師生的共同努力。同時(shí)，我也意識(shí)到作風(fēng)轉(zhuǎn)變是一個(gè)持續(xù)的過程，需要長期堅(jiān)持下去。只有擁有良好的作風(fēng)，才能使開放大學(xué)在教育事業(yè)中不斷取得新的成績，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，我們有理由對開放大學(xué)的作風(fēng)轉(zhuǎn)變充滿信心，并為之努力奮斗。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十七
我本想收獲一屢春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)溫暖的春天;我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林;我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個(gè)無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多?你微笑著對我說：“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇_x大學(xué)是一個(gè)讓人溫暖，讓人快樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們，我們共同夠建了一個(gè)充滿愛的家。
熟話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。的確如此，沒有紀(jì)律的保障，就不會(huì)有一個(gè)好的集體。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證。_x大學(xué)正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，因而對我們進(jìn)行了入學(xué)教育。
以往的入學(xué)教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過老師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用，也不會(huì)讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同，創(chuàng)新形式，豐富多彩，讓我們在快樂與感動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)章。
從來都是在哭泣時(shí)希望有人安慰，結(jié)果還是自己對自己說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么;從來都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì)，而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此，選擇了_x大學(xué)，我的未來一定不是夢!
良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意，盡心盡力地去做，成功才會(huì)有保障，成功的大門才會(huì)愿意為你而開啟。
_x大學(xué)的老師們齊心協(xié)力，共同奉獻(xiàn)，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”。他們用豐富多樣的形式，內(nèi)容生動(dòng)的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標(biāo)，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向，一路前行!
我的未來不是夢，我的未來有你一起陪我走;我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出。
繽紛九月，碩果累累，懷著美好的期盼，踏著平凡的腳步，來到了我一直憧憬的大學(xué)校園，當(dāng)看到人山人海的報(bào)道學(xué)生時(shí)，我稚嫩的小心不由得緊縮了一下，突然覺得“大學(xué)”果然非同凡響。
報(bào)道結(jié)束后，我們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開始了一系列新生的入學(xué)教育培訓(xùn)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十八
轉(zhuǎn)眼之間我的大學(xué)生涯就已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月，大學(xué)的種種幻想都被打破了。本來在高中的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)用諸如：大學(xué)非常輕松；大學(xué)非?？鞓罚梢愿勺约合敫傻氖虑?，看自己喜歡看的書，甚至可以任意的'去揮霍自己來之不易的青春。但是，我深刻地感受到這些麻煩與事端，這樣才能更好的置身于集體，才能夠更好的不斷提高完善自己，在集體中感受生活帶給我們的溫暖與快樂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在東華大學(xué)這一人生新起點(diǎn)，我將帶上理想與責(zé)任，重新出發(fā)，奮力拼搏，撐起一片屬于自己的湛湛藍(lán)天！
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇一
我是一名在職工作的大專畢業(yè)生，由于工作的需要，我選擇了繼續(xù)深造。經(jīng)過了一番考察和比較，我報(bào)考了瀘州開放大學(xué)。入學(xué)的第一天，我充滿了期待和憧憬。站在校園的大門口，我感受到了一種蓬勃向上的氛圍，仿佛置身于一個(gè)知識(shí)的海洋中。我迫不及待地踏入學(xué)校，開始了我新的學(xué)習(xí)生活。
第二段：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
瀘州開放大學(xué)以其豐富的教學(xué)資源吸引了我。在校內(nèi)，有一流的教學(xué)設(shè)施和齊全的圖書館，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們專業(yè)、耐心、負(fù)責(zé)，不僅在理論上給予我們系統(tǒng)的指導(dǎo)，還實(shí)實(shí)在在地傳授了不少寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校還邀請了許多行業(yè)專家進(jìn)行專題講座，為我們拓寬了眼界，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源使我倍感榮幸，也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式。
瀘州開放大學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重靈活性。作為在職學(xué)生，我不僅要兼顧工作和家庭的責(zé)任，還要承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。瀘州開放大學(xué)為我們提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、視頻錄播等。這些靈活的學(xué)習(xí)方式使我們可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。無論是在地鐵上、家中抑或是工作間隙，我都可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
第四段：豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
瀘州開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)。在校期間，我積極參加了各類學(xué)術(shù)講座、實(shí)踐活動(dòng)和文化節(jié)等。通過與同學(xué)們的交流和合作，我擴(kuò)大了自己的人際圈子，提高了自身的溝通和合作能力。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅使我在知識(shí)領(lǐng)域有所提升，還培養(yǎng)了我銳意進(jìn)取的精神，為我以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)習(xí)收獲與感悟。
瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。我學(xué)會(huì)了通過查閱資料和進(jìn)行實(shí)踐來解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，我也感受到了社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任的重大，明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。瀘州開放大學(xué)為我的求學(xué)之路開辟了新的道路，使我在職場上更加有底氣，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為我打開了新的視野，提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)技能，還提升了自身素質(zhì)和能力。我堅(jiān)信，在瀘州開放大學(xué)的培養(yǎng)下，我一定能夠取得更加輝煌的成績，并為社會(huì)和家庭做出更多的貢獻(xiàn)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇二
第一段：引入開放參觀大學(xué)的背景和目的（200字）。
如今，隨著高等教育的普及和競爭壓力的增加，越來越多的學(xué)生和家長意識(shí)到對于選擇合適大學(xué)的重要性。為了幫助學(xué)生更好地了解大學(xué)文化和學(xué)術(shù)氛圍，很多大學(xué)都舉辦開放參觀活動(dòng)，讓學(xué)生和家長有機(jī)會(huì)深入了解研究學(xué)校的優(yōu)勢和特色。最近我參加了一次開放參觀活動(dòng)，對于新鮮的大學(xué)環(huán)境給我留下了深刻的印象。
在開放參觀的活動(dòng)中，我除了參觀大學(xué)的校園和宿舍，還參加了一些特色活動(dòng)，如校史展覽和學(xué)生演講。通過這些活動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)校的歷史淵源和發(fā)展概況，深入了解學(xué)校的辦學(xué)理念和自身的定位。此外，與大學(xué)生代表交流也是我非常欣賞的一部分，他們對于大學(xué)生活的描述和經(jīng)驗(yàn)分享讓我對將來大學(xué)生活充滿期待。通過這些互動(dòng)和體驗(yàn)，我逐漸感受到了大學(xué)的多元化和開放性，也明確了自己的興趣和目標(biāo)。
第三段：對于開放參觀活動(dòng)的意義和價(jià)值（300字）。
我認(rèn)為開放參觀活動(dòng)對于即將步入大學(xué)的學(xué)生來說是非常重要的。首先，通過參觀校園，我們可以直觀地了解學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，看到學(xué)生們是如何生活和學(xué)習(xí)的。這能夠幫助我們更好地選擇適合自己的大學(xué)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。其次，參加一些特色活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座和實(shí)驗(yàn)室參觀，可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，深入了解不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)前景。最重要的是，通過與大學(xué)生代表交流，我們可以更加真實(shí)地感受到大學(xué)生活的魅力和挑戰(zhàn)，了解大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：在開放參觀中發(fā)現(xiàn)的問題和思考（200字）。
盡管開放參觀活動(dòng)為我們提供了一個(gè)了解大學(xué)的機(jī)會(huì)，但也有一些問題需要我們思考。例如，我們在參觀大學(xué)時(shí)通常只看到了一個(gè)比較理想和精心策劃的側(cè)面，而沒有看到一些不足和挑戰(zhàn)。這可能導(dǎo)致我們對于大學(xué)的理解過于理想化，忽視了大學(xué)生活的壓力和挑戰(zhàn)。因此，在開放參觀中，我們應(yīng)該保持理性的眼光和客觀的態(tài)度，不僅看到大學(xué)的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，還要了解其中的難題和困境。只有這樣，我們才能更好地為自己的大學(xué)生涯做出準(zhǔn)確的選擇和規(guī)劃。
第五段：對于未來大學(xué)生涯的期望和展望（200字）。
通過開放參觀活動(dòng)，我深刻地感受到了大學(xué)的魅力和活力。我期待自己能夠進(jìn)入一所優(yōu)秀的大學(xué)，不僅接受高質(zhì)量的教育，也能夠參與到豐富多彩的校園活動(dòng)中去。我期望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉，成為一名具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和廣泛視野的綜合型人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過開放參觀的經(jīng)歷，我對于自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生夢想。
總結(jié)：通過開放參觀大學(xué)，我們可以全面地了解學(xué)校的環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，更好地選擇適合自己的大學(xué)。同時(shí)，我們也需要保持客觀的態(tài)度和一顆求知的心，不僅看到優(yōu)點(diǎn)，也要了解其中的挑戰(zhàn)和問題。通過開放參觀活動(dòng)，我們可以為自己的未來做出準(zhǔn)確的選擇和規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇三
開放大學(xué)教學(xué)模式是現(xiàn)代追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，學(xué)生需要按照固定的課程安排和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而開放大學(xué)則是通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式的靈活安排，允許學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式給予學(xué)生更多的自由，讓人們可以在工作和家庭等方面的壓力下依然保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間限制。同時(shí)，開放大學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)資源供學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇圖書、期刊、視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)資源。這使得學(xué)習(xí)過程更加靈活多樣，提高了學(xué)習(xí)效率。
開放大學(xué)教學(xué)模式雖然給予了學(xué)生更多的自由和選擇，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度由學(xué)生自己決定，學(xué)習(xí)動(dòng)力容易下降。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題，開放大學(xué)教學(xué)缺乏面對面的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。然而，開放大學(xué)同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和自我管理的實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。
作為一個(gè)開放大學(xué)的學(xué)生，我也面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了很大的提高。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我更加專注和自律，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺進(jìn)行知識(shí)的拓展和深入學(xué)習(xí)。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)模式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段：對未來的展望與建議。
對于開放大學(xué)教學(xué)模式，我希望能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)師生互動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具提供學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。其次，開放大學(xué)可以提供更豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的需求。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提供實(shí)踐環(huán)境和指導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對性。
總結(jié)：開放大學(xué)教學(xué)模式在追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也帶來了一些挑戰(zhàn)。但通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間，我們可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。未來，我們希望學(xué)校能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇四
瀘州開放大學(xué)位于四川省瀘州市，是一所以繼續(xù)教育為主的高等學(xué)府。我選擇瀘州開放大學(xué)主要是考慮到其地理位置和專業(yè)設(shè)置的廣泛性。作為在職人士，我很重視距離和接近程度，而瀘州開放大學(xué)距離我所在的城市非常近，這方便了我在學(xué)習(xí)和工作之間的來回。此外，瀘州開放大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也是讓我眼前一亮，無論是管理學(xué)、法學(xué)還是工程技術(shù)，都有廣泛的選擇范圍，滿足了我個(gè)人學(xué)習(xí)的多樣化需求。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源利用。
在瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)期間，我深刻體驗(yàn)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和資源利用的豐富程度。首先，學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，大多數(shù)教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)?fù)雜的理論和實(shí)際問題深入淺出地講解給學(xué)生。此外，學(xué)校提供了豐富的圖書館資源和電子資源，方便學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀和資料收集。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，組織各種實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)關(guān)系。
瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，學(xué)院設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)借鑒，形成了融洽的同學(xué)關(guān)系。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題，都能夠得到同學(xué)們的幫助和支持。這讓我感受到了大家庭般的溫暖和凝聚力。同時(shí)，學(xué)院還定期舉行各種文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座，豐富了學(xué)生的課外生活，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人際交往能力。
第四段：獨(dú)具特色的課程安排。
瀘州開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，因此在課程設(shè)置方面具有一定的特色。學(xué)校合理安排了理論課程和實(shí)踐課程的比例，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐更好地理解理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。此外，學(xué)校還開設(shè)了一些獨(dú)特的課程，如創(chuàng)業(yè)管理、職業(yè)發(fā)展等，幫助學(xué)生全面發(fā)展個(gè)人能力，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。
作為瀘州開放大學(xué)的學(xué)生，我對學(xué)校未來的發(fā)展充滿了期望。首先，我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，招聘更多具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的老師，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)完善硬件設(shè)施，提供更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和圖書館資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，我希望學(xué)校能夠注重軟實(shí)力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多具備國際競爭力的人才。
通過在瀘州開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校的優(yōu)勢和特色。不僅讓我獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)，還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。我相信，在瀘州開放大學(xué)的培養(yǎng)下，我將能夠在職場上取得更加杰出的成就，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇五
天高氣爽，秋意濃濃，暑假時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，終于迎來了我大學(xué)報(bào)到的日子了，我心中充滿了期待，在我得知自身考上了大學(xué)之后，我就去查找了關(guān)于我上的大學(xué)的相關(guān)信息，看到了學(xué)校的圖片，就已經(jīng)充滿了幻想和期待，就想著能開始我的大學(xué)生活。
這是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門，我是自身一個(gè)人到大學(xué)報(bào)道了，在車站都有學(xué)校的志愿者還接待我們，為我們安排好統(tǒng)一的接送車直接到學(xué)校里，我感到很是感動(dòng)，看著熱情的學(xué)長學(xué)姐，我已經(jīng)覺得我所上的大學(xué)肯定是個(gè)很好的大學(xué)。跟著學(xué)長學(xué)姐一路到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，為學(xué)校的美麗的風(fēng)景所吸引，耳邊聽著學(xué)長對學(xué)校的介紹，眼里四處看著風(fēng)景，有著較大較大的操場，上面正在籃球比賽，周圍有同學(xué)在歡呼吶喊，有著我很喜歡的林蔭大道，走在里面的時(shí)候，太陽透著蔥綠的樹葉在地面上印著斑駁的影子，舒適且清涼，我已經(jīng)看到有些學(xué)姐們坐在旁邊的椅子上看書了。在學(xué)長的幫助下，我順利的辦好了入學(xué)手續(xù)，也到了我所在了宿舍，真的很感謝那個(gè)學(xué)長。
作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的那一刻，我真的充滿了興奮和喜悅，充滿了對大學(xué)校園的憧憬，以及未來四年的學(xué)習(xí)和生活的向往。大學(xué)對于我來說是一個(gè)新的開始，我通過自身的努力考上大學(xué)，也正式成為了一名大學(xué)生，也是一個(gè)成年人了，對于一切的事情我都可以獨(dú)立自主的決定了，這對我來說，是最有吸引力的。在我看來，成為一名大學(xué)生是自身從少年人到成年人的一個(gè)轉(zhuǎn)變，我很喜歡這樣的轉(zhuǎn)變，因此我的內(nèi)心充滿了喜悅。
我也對未來四年的大學(xué)生活充滿了向往，在大學(xué)里，我未來的學(xué)習(xí)和生活都與之息息相關(guān)，在我的腦海里我想過無數(shù)次，我成為大學(xué)生后，要如何安排我的時(shí)間，做到學(xué)習(xí)和生活兩不誤，還可以在空余的.時(shí)間里去做一些自身感興趣的事情，現(xiàn)在我都可以按照我的想法去做了，開始終于可以在我即將打開的大學(xué)畫卷上面去盡情的揮灑筆墨了，我會(huì)從現(xiàn)在開始就利用時(shí)間來做一些我很想做的事情，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該生活的時(shí)候生活，我想讓我的大學(xué)生活豐富多彩起來，為的就是在往后回想的時(shí)候，自身是問心無愧，自身是沒有遺憾的。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇六
開放大學(xué)作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學(xué)歷的人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。作為一位開放大學(xué)的學(xué)生，我開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將圍繞這個(gè)主題展開敘述。
開放大學(xué)的最大特點(diǎn)就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時(shí)間和空間去處理其他的事務(wù)，比如工作和家庭。開放大學(xué)將學(xué)習(xí)資源放在了網(wǎng)絡(luò)上，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的自主權(quán)，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。
盡管開放大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，但并不代表與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)被排除在外。開放大學(xué)通過各種形式的線上交流平臺(tái)和社群，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我通過與其他學(xué)生的交流和討論，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還擴(kuò)展了我的人際網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
第三段：追求知識(shí)的樂趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個(gè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識(shí)的樂趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開放大學(xué)提供了多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源，我可以從不同的領(lǐng)域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對知識(shí)的渴望，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程。在這個(gè)過程中，我不再將學(xué)習(xí)看作是一種應(yīng)付教育要求的任務(wù)，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行審視和評估，不再盲從于教材和教師的觀點(diǎn)。同時(shí)，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我解決問題的能力和學(xué)術(shù)寫作的能力，這對我今后面對職場挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)研究都有著重要的幫助。
第五段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)和將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
開放大學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我參與了許多實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析，從中學(xué)習(xí)并運(yùn)用理論知識(shí)到實(shí)際解決問題中。這讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多，也增強(qiáng)了我的自信和實(shí)際操作的能力。將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，不僅讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力等多方面的能力。在這個(gè)過程中，我收獲了知識(shí)，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動(dòng)力。開放大學(xué)的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和意義，也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇七
我是一名來自山東的普通工薪族，在工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到知識(shí)和技能的重要性，但是由于工作的原因，我并沒有考上全日制大學(xué)，因此我選擇了國家開放大學(xué)。我認(rèn)為，國家開放大學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)，而我想通過學(xué)習(xí)在自己的崗位上有更高的職業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)可以提高自己的能力，增加自己在職場的競爭力，在這里我探索國家開放大學(xué)讀書的心得。
國家開放大學(xué)是一所以成人教育為主的高等教育機(jī)構(gòu)，因此它具有獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，它方便學(xué)習(xí)者在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)上自由安排時(shí)間，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)間和空間限制，符合現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活。其次，它的學(xué)費(fèi)和時(shí)間成本都比較低，對于那些經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件較差的人群來說，是一個(gè)非常實(shí)用和有益的選擇。最后，國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常豐富、多樣化，不但可以幫助我們掌握必要的專業(yè)知識(shí)，也可以滿足我們在人文、社會(huì)、自然等方面發(fā)展的需求。
國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法是其獨(dú)特優(yōu)勢的延伸。掌握好學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，為我們的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里，我得到的一個(gè)重要的啟示是要注重知識(shí)的孵化，不能片面追求單一的知識(shí)點(diǎn)，必須將其與自己的思考結(jié)合起來，形成自己的見解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要注意廣泛閱讀、多思考和多實(shí)踐，用積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法來提高自己。
國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)給我的生活帶來了一些改變。首先，學(xué)習(xí)讓我更加成功地應(yīng)對了工作上的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲铱梢愿玫乩斫鈽I(yè)務(wù)，把握更多的市場變化。其次，學(xué)習(xí)也讓我個(gè)人得到了一定的激勵(lì)和啟發(fā)，讓我能夠更好的展示自己，提高自己的認(rèn)知，進(jìn)一步發(fā)展自己的事業(yè)。最后，學(xué)習(xí)讓我樹立了追求知識(shí)不斷進(jìn)步的信念，在生活中找到了一種積極向上的感覺。
第五段：結(jié)論和未來展望。
在國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我得到了很多的啟示和幫助，我相信國家開放大學(xué)將在未來的發(fā)展中繼續(xù)提供和完善服務(wù)，給有志于學(xué)習(xí)和發(fā)展的人群提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。在未來，我希望能夠更好的應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和技能，用更高的能力和素養(yǎng)來發(fā)展自己的事業(yè)，在這個(gè)不斷變化的世界中，實(shí)現(xiàn)自我追求和價(jià)值的最大化。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇八
山西開放大學(xué)是一所以線上教育為主的高等學(xué)府，憑借其靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的課程資源，受到越來越多學(xué)生的歡迎。在參加山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深深感受到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和特點(diǎn)。下面我將分為五個(gè)方面來探討山西開放大學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一段：自由學(xué)習(xí)的感受。
通過參加山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了自由學(xué)習(xí)的感受。以往傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們需要按照教師的進(jìn)度來學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。無需拘束于特定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，我們可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。而且，在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們可以更加深入地掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：豐富的在線資源。
山西開放大學(xué)為網(wǎng)課提供了豐富的在線資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松獲取到各種教材、課程資料和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料相比，這些在線資源更加便捷和實(shí)時(shí)。不僅如此，山西開放大學(xué)還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)工具，如在線作業(yè)、測試和討論平臺(tái)。這些工具不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和提問，還能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和學(xué)術(shù)討論，讓我們能夠更好地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：老師與學(xué)生的互動(dòng)。
在山西開放大學(xué)的網(wǎng)課中，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的。雖然面對面的教學(xué)交流被取代了，但通過網(wǎng)課平臺(tái)，我們?nèi)匀豢梢耘c老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。我們可以通過音頻、視頻會(huì)議或在線討論平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)，與老師分享學(xué)習(xí)心得和提問疑惑。這種互動(dòng)使得學(xué)習(xí)更加豐富多樣，也能夠及時(shí)獲得老師的指導(dǎo)和答疑。同時(shí)，老師還會(huì)通過課堂討論和作業(yè)批改等形式對我們進(jìn)行評估，讓我們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。在山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們需要自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，獨(dú)立完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課需要我們更加主動(dòng)地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，還為我們今后的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：技術(shù)支持與團(tuán)隊(duì)合作。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，良好的技術(shù)支持和團(tuán)隊(duì)合作也是至關(guān)重要的。山西開放大學(xué)為學(xué)生提供了專業(yè)的技術(shù)支持，幫助解決技術(shù)問題和故障。在學(xué)習(xí)過程中，我們還能與同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同承擔(dān)課程項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能提高我們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總結(jié)：
通過參加山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的靈活性、自由性和學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)方式不僅滿足了學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的需求，還通過豐富的在線資源和老師與學(xué)生的互動(dòng)，提供了一個(gè)高效、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、技術(shù)支持和團(tuán)隊(duì)合作精神，為個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信山西開放大學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)對于我們今后的學(xué)習(xí)和成長有著重要的意義。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，高等教育的需求也日益增加。為了滿足廣大人民群眾的學(xué)習(xí)需求，開放大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。開放大學(xué)作為一種開展遠(yuǎn)程教育的形式，為那些不能走進(jìn)校園的人提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，開放大學(xué)的成功仍然需要建立在轉(zhuǎn)變作風(fēng)的基礎(chǔ)上。以下是本人在開放大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。
首先，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的理念十分重要。開放大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是時(shí)間自由、空間自由、學(xué)習(xí)方式自由，因此學(xué)生需要擁有一種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我習(xí)慣于在老師的講臺(tái)下被動(dòng)地接受知識(shí)，而開放大學(xué)則要求我主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式。這樣的轉(zhuǎn)變對我而言是一次挑戰(zhàn)，但我也逐漸意識(shí)到，只有擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，才能在開放大學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方法也需要進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。相比于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方法更注重自主探究與實(shí)踐。在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，開放大學(xué)還通過網(wǎng)絡(luò)、電視等方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，這給了我們很大的便利。但與此同時(shí)，也面臨信息過剩的問題。因此，我在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸摸索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、積極參與線上學(xué)習(xí)社群等。這些方法的運(yùn)用使我在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中更加高效。
第三，與師生之間的互動(dòng)十分重要。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式雖然相對自由，但也需要學(xué)生與教師之間的溝通和交流。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我習(xí)慣于在課堂上主動(dòng)與老師提問，而在開放大學(xué)中，我需要主動(dòng)尋找互動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，我積極參與開放大學(xué)的線上討論、答疑等活動(dòng)，在與教師和其他學(xué)生的交流中不僅解決了學(xué)習(xí)中的疑惑，還拓寬了視野。通過師生互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，在開放大學(xué)，只有與他人分享、交流，才能加深對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四，自我管理和自律是開放大學(xué)中的關(guān)鍵。在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中，由于沒有固定上課時(shí)間和監(jiān)督，學(xué)生需要具備自我管理和自律的能力。我發(fā)現(xiàn)，只有有條不紊地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和進(jìn)度。為了提高自己的自律能力，我逐漸建立起一套具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理方法，如制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。在實(shí)踐中，我逐漸掌握了自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高了自我管理和自律的能力。
最后，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)成果要求我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。開放大學(xué)學(xué)習(xí)注重實(shí)踐和應(yīng)用，要求我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，加深對知識(shí)的理解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)踐調(diào)研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等，通過實(shí)踐應(yīng)用，我逐漸將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
總之，開放大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變作風(fēng)是一次全新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、與師生互動(dòng)、自我管理和自律以及實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)的能力。這些轉(zhuǎn)變不僅對開放大學(xué)的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用，也對我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義，使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取、不斷超越自我。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十
我是一名國家開放大學(xué)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期，我在國家開放大學(xué)參加了實(shí)踐教學(xué)，并取得了很大的收獲和提高。在這個(gè)階段里，我對實(shí)踐教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。本文主要介紹我在國家開放大學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐教學(xué)的重要性。
實(shí)踐教學(xué)在提高學(xué)生的實(shí)修能力和專業(yè)技能方面具有非常重要的作用。在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)和參與了實(shí)踐操作，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深了對現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)還能夠使學(xué)生吸收更多的知識(shí)，掌握更多的技能，為日后的求職和創(chuàng)業(yè)搭建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐教學(xué)帶給我的收獲。
在實(shí)踐教學(xué)中，我收獲頗豐，其中最重要的是對我的專業(yè)知識(shí)的鞏固和提高。我們在實(shí)踐中不僅學(xué)習(xí)了書本上的理論知識(shí)，而且也進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用，使我們更了解專業(yè)知識(shí)、如何去處理問題和操作實(shí)際工作場景等方面。除此之外，實(shí)踐教學(xué)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些能力無論在學(xué)習(xí)還是工作中，都會(huì)為我?guī)硐胂蟛坏降姆e極影響。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的不足。
雖然實(shí)踐教學(xué)對我們的能力提高和職業(yè)發(fā)展有著積極的助力，但這個(gè)流程中也存在著不足之處。首先，有些學(xué)生在實(shí)踐中的投入度不夠，只是按照老師的要求完成實(shí)踐任務(wù)，沒有真正理解本質(zhì)，加深對相關(guān)問題的理解。其次，一些學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間和人力方面的問題，無法參與實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)無法充分發(fā)揮作用。最后，教育資源分布不均現(xiàn)象仍然存在，一些地區(qū)或?qū)W校的實(shí)踐條件比較差，造成了實(shí)踐教學(xué)可以發(fā)揮的效果受到了很大的限制。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，在國家開放大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，我得到了很大的收獲和提高，對未來的發(fā)展也有了很大的幫助。然而，需要強(qiáng)化對實(shí)踐教學(xué)的重視，并不斷探索和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，為學(xué)生提供最好的教育資源和條件，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)夢想。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十一
開放大學(xué)作為一所特殊的高等學(xué)府，所倡導(dǎo)的開放、包容的學(xué)風(fēng)給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅感受到了師生之間平等尊重的氛圍，還親身體驗(yàn)到了開放教育給學(xué)習(xí)者帶來的巨大變革。下面，我將從校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理風(fēng)以及建設(shè)與發(fā)展方向五個(gè)方面，總結(jié)一下我對開放大學(xué)作風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)。
首先，開放大學(xué)的校風(fēng)體現(xiàn)了一種開放的精神面貌。作為一所開放大學(xué)，它以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)為己任，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇的權(quán)利。而面對如此巨大的學(xué)習(xí)自由，開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和自主學(xué)習(xí)的能力。校風(fēng)自由而不放縱，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這使得每一個(gè)學(xué)生都能在開放的校風(fēng)中發(fā)揮自己的特長和潛能，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。
其次，開放大學(xué)的師風(fēng)體現(xiàn)了師生之間的平等互動(dòng)關(guān)系。在開放大學(xué)，師生之間不存在嚴(yán)厲的師傅管教的關(guān)系，而是一種互助、協(xié)作的師生關(guān)系。教師尊重學(xué)生的意見，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，開放大學(xué)也鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，師生之間的交流不僅限于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，而是更多地關(guān)注學(xué)生的生活和成長。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
再次，開放大學(xué)的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在開放大學(xué)享受著自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。作為開放大學(xué)的一員，學(xué)生需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。而開放大學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要使用各種線上線下的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)風(fēng)形成了一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
此外，開放大學(xué)的管理風(fēng)格突顯了一種平等與效率并重的特點(diǎn)。面對如此多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求，開放大學(xué)的管理人員需要具備一定的包容性和靈活性。他們注重學(xué)生的參與和反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)安排，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，開放大學(xué)也強(qiáng)調(diào)效率和規(guī)范，提供高效便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)和管理流程。管理人員協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，保證學(xué)習(xí)和教學(xué)的順利進(jìn)行。
最后，我認(rèn)為開放大學(xué)作風(fēng)建設(shè)的發(fā)展方向應(yīng)該是進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。學(xué)生在開放大學(xué)中的學(xué)習(xí)自由度很高，但同時(shí)也需要具備更強(qiáng)的自覺性和自律性。因此，開放大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。同時(shí)，開放大學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，開放大學(xué)作風(fēng)的建設(shè)給廣大學(xué)習(xí)者帶來了更多的自由和選擇，注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理風(fēng)的共同努力，開放大學(xué)不斷優(yōu)化自身的發(fā)展方向，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。希望未來開放大學(xué)作風(fēng)的建設(shè)能夠更加完善，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供更大的支持和保障。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十二
一年一度的秋風(fēng)凜冽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們走進(jìn)了大學(xué)的校園，開始了嶄新的生活，迎來了大學(xué)生涯中重要的一課——軍訓(xùn)。當(dāng)威武的軍姿，整齊的隊(duì)伍。當(dāng)嘹亮的軍歌出現(xiàn)在這個(gè)美麗安靜的校園里，我不禁感慨良多，因?yàn)檐娪?xùn)向我們展示了多重華麗的風(fēng)采。
幾天的軍訓(xùn)對每個(gè)同學(xué)來說可能都是一次空前的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練，但我們的軍人和戰(zhàn)士無時(shí)無刻不在更艱苦危險(xiǎn)的地方從事更艱巨的任務(wù)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們把自己短暫而美好的青春奉獻(xiàn)給了自己堅(jiān)守的崗位。當(dāng)遙遠(yuǎn)的饑荒和無情的戰(zhàn)爭來臨時(shí)，他們甚至要獻(xiàn)出自己寶貴的生命。幾天的軍訓(xùn)讓我們深刻體會(huì)到了一個(gè)軍人的偉大。我們沒有理由抱怨和累，因?yàn)槲覀兊目嗪屠壑皇且粋€(gè)軍人生活的.一小部分。我們沒有理由不向你致敬。你們是祖國最可愛的人，最美麗的風(fēng)采！
整齊的隊(duì)列，響亮的口號，都是全體同學(xué)共同完成的。無論天氣如何，無論你有什么不適，只要你一聲令下，所有人都必須嚴(yán)格服從指揮，因?yàn)槟愦淼牟粌H僅是你自己，更是全營，整個(gè)新形象。正是這種團(tuán)隊(duì)精神，讓我們在訓(xùn)練場上看到了整齊的隊(duì)伍的風(fēng)采！
經(jīng)過幾天的軍訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了軍事動(dòng)作的基本要領(lǐng)，還學(xué)到了做人的重要要義。我們知道很多困難來自內(nèi)心，因?yàn)槲覀儧]有超越自己的勇氣。面對困難，我們要克服困難，做我們做不到的事情。面對逆境，我們應(yīng)該堅(jiān)持到底，永不放棄。我相信，我們這種不畏艱難險(xiǎn)阻的勇氣，一定會(huì)像勇敢的海燕一樣，在暴風(fēng)雨中展現(xiàn)出最動(dòng)人的風(fēng)采！
浩浩蕩蕩的行進(jìn)隊(duì)伍，我是青春的身影，響亮的口號是青春的聲音。軍訓(xùn)讓我們知道:一份汗水，一份辛苦帶來的是驚人的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)。堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，我們總能做得更好。汗水和淚水是咸的，但是有著年輕風(fēng)度的人寧愿流汗也不愿以淚洗面。我們年輕一代一定會(huì)用努力改變未來，用青春征服一切！
四年后的今天，我們會(huì)迎來收獲的季節(jié)嗎？在短暫的軍訓(xùn)中，我們同學(xué)每年都有很大的飛躍，但這種飛躍離不開每一分鐘的刻苦訓(xùn)練。四年后的今天，我們都希望在事業(yè)上有一個(gè)飛躍，但是這個(gè)飛躍怎么能離開我們一直以來的努力呢？相信軍訓(xùn)留下的風(fēng)采，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在每一個(gè)同學(xué)的心中。愿每一位同學(xué)永遠(yuǎn)有風(fēng)采，愿我們的學(xué)校永遠(yuǎn)有風(fēng)采！
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十三
開放大學(xué)的道德修養(yǎng)課程，是針對大學(xué)生在個(gè)人、社會(huì)交往中的道德意識(shí)和行為問題而開設(shè)的一門課程。我們在這門課程中學(xué)習(xí)了崇高的道德固然重要，但更重要的是將它們?nèi)谌胄袨橹?，將其變?yōu)樯囊徊糠?，深化道德價(jià)值觀的意識(shí)和實(shí)踐。下面我就來談一下我的體會(huì)。
第二段：道德倫理學(xué)。
在道德倫理學(xué)方面，開放大學(xué)的道德修養(yǎng)課程教授了感性道德與理性道德的關(guān)系，以及基本哲學(xué)概念，如"善"、"義"、"仁"、"愛"等等。同時(shí)，課程也探討了不同時(shí)代不同文化對道德信仰和觀念的影響。對于我這樣一個(gè)文科生來說，這個(gè)課程不僅豐富了我對哲學(xué)思想的理解，同時(shí)也加深了我對整個(gè)世界各種文化和社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：宗教觀念。
除了哲學(xué)思想，課程也介紹了各種宗教信仰和宗教教義。這一部分內(nèi)容是我覺得最受益的一部分，遺憾的是，這一部分并不是課程的重點(diǎn)。這個(gè)課程教授的各種宗教信仰和宗教教義，不僅讓我對宗教有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我在跨文化交流上有更多談資。
第四段：個(gè)人認(rèn)知。
在我認(rèn)為，道德教育最給力的一重可能是“個(gè)人認(rèn)知”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，通過案例分析、小組討論等方式，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己所處的各種情境下，如何判斷事情的對錯(cuò)，并付之以行動(dòng)。這種實(shí)踐讓我們了解到，道德標(biāo)準(zhǔn)不是抽象空泛的，而是實(shí)實(shí)在在的具體事情中，表現(xiàn)出來的行為。這種“個(gè)人認(rèn)知”方式的開展，不僅可以將道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)也可以加強(qiáng)個(gè)人知識(shí)的內(nèi)部化。
第五段：總結(jié)。
在開放大學(xué)道德修養(yǎng)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)道德和倫理的知識(shí)，同時(shí)也得到了這些知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對我的日常生活和工作，會(huì)有很大的幫助。我也希望更多的人能夠參加道德教育，理解道德的重要性，傳播道德的正能量，成為道德行為的表率。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十四
隨著時(shí)間的推移，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)成為現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要議題。作為學(xué)生，我有幸親身經(jīng)歷了這一轉(zhuǎn)變，并對此有了深刻的感悟和體會(huì)。本文將以五段式的形式，從個(gè)人認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系、校園活動(dòng)以及個(gè)人成長等方面，探討開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的心得感悟。
首先，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)讓我意識(shí)到了自身的不足。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生主要扮演聽眾的角色，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。而開放大學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和自我提升。在這種環(huán)境下，我不再被動(dòng)接受老師的灌輸，而是要根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這讓我重新認(rèn)識(shí)到自身的不足，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和成長的欲望。
其次，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)讓我掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師通常采用一對多的授課方式，以解決大部分學(xué)生的需求。而在開放大學(xué)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，并按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
第三，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善了師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教育模式中，師生關(guān)系往往被視為一種權(quán)威關(guān)系，學(xué)生需要服從老師的教導(dǎo)和指示。而在開放大學(xué)中，師生關(guān)系更加平等和開放。老師不再是嚴(yán)肅的權(quán)威人物，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和指導(dǎo)者。他們會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生一起探討問題并解決問題，這種平等和互動(dòng)的關(guān)系建立了師生之間的信任和合作。
第四，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)豐富了校園活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，課堂教學(xué)往往占據(jù)了大部分時(shí)間和精力，學(xué)生們很少有機(jī)會(huì)參與課外活動(dòng)。而開放大學(xué)中，教學(xué)和課外活動(dòng)相輔相成，形成了更加豐富和全面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這里，我可以參加各種社團(tuán)和俱樂部，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，并在各種活動(dòng)中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種綜合的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我多元化的技能，也為我的未來職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)促進(jìn)了個(gè)人成長。開放大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立探索和思考，并提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下，我不斷嘗試新的事物，超越自己的舒適區(qū)，培養(yǎng)了自信心和創(chuàng)新的精神。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。這些成長的經(jīng)歷讓我更加成熟和自信，為我將來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)對我影響深遠(yuǎn)。通過改變學(xué)習(xí)方法、改善師生關(guān)系、豐富校園活動(dòng)以及促進(jìn)個(gè)人成長，我在開放大學(xué)中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。我相信，在這樣的教育模式下，越來越多的學(xué)生將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。開放大學(xué)轉(zhuǎn)變作風(fēng)所帶來的種種改變和機(jī)遇，必將成為現(xiàn)代教育的重要方向和趨勢。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十五
北京開放大學(xué)是一所以開放教育和遠(yuǎn)程教育為主要形式的高等學(xué)校，為成千上萬的人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。近期，我有幸參加了一個(gè)關(guān)于北京開放大學(xué)的交流活動(dòng)，深入了解了該學(xué)校的教育理念、教育模式和學(xué)生群體，收獲頗豐。接下來，我將就此分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：教育理念及特點(diǎn)。
北京開放大學(xué)的教育理念主要包括三個(gè)方面，即開放性、個(gè)性化和現(xiàn)代化。開放性體現(xiàn)在學(xué)校對各種背景的學(xué)生開放，無論是年輕人還是老年人，無論是在職人員還是無業(yè)人員，都有機(jī)會(huì)接受高等教育。個(gè)性化則意味著學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制。現(xiàn)代化則表示學(xué)校引入了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等，努力跟上時(shí)代的步伐。北京開放大學(xué)的課程設(shè)置多樣豐富，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、教育、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域，滿足學(xué)生日益多樣化的需求。
第三段：教學(xué)模式。
北京開放大學(xué)的教學(xué)模式以遠(yuǎn)程教育為主，靈活方便，符合現(xiàn)代人們的生活習(xí)慣。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，參加在線討論，完成作業(yè)和考試。與傳統(tǒng)大學(xué)相比，這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕了上課壓力，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。此外，學(xué)校還提供了各種形式的學(xué)習(xí)資源，包括電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取所需的學(xué)習(xí)材料。這種教學(xué)模式的靈活性和便捷性使得越來越多的人選擇了北京開放大學(xué)作為他們繼續(xù)深造的地方。
第四段：學(xué)生群體。
北京開放大學(xué)的學(xué)生群體十分龐大且多樣化。不同年齡、背景、經(jīng)驗(yàn)的人匯聚在一起，形成了一個(gè)大家庭。我在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，他們中有年輕人為了完成學(xué)業(yè)而選擇了遠(yuǎn)程教育，也有已經(jīng)工作多年的職場人士為了提升自己的能力而重新踏入校門。這些學(xué)生們都懷著對知識(shí)的渴望和對未來的希望，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)而努力著。與這樣一群積極向上的學(xué)生交流，我深感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，被他們的精神所鼓舞。
第五段：對個(gè)人的啟示。
通過參觀和了解北京開放大學(xué)，我不僅了解了該校的教育理念和教學(xué)模式，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的力量和學(xué)習(xí)的重要性。作為一名學(xué)生，我深感到親觸到了知識(shí)的魅力，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的決心。在人生的道路上，我們追求的是知識(shí)與智慧的積累，通過學(xué)習(xí)提升自己的能力。北京開放大學(xué)以其開放、個(gè)性化和現(xiàn)代化的教育理念為我樹立了前進(jìn)的標(biāo)桿，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
北京開放大學(xué)作為一所以開放教育和遠(yuǎn)程教育為主要形式的高等學(xué)府，以其先進(jìn)的教育理念、靈活的教學(xué)模式和龐大的學(xué)生群體吸引著越來越多的人選擇在此繼續(xù)深造。通過參觀和了解，我深感到北京開放大學(xué)的教育創(chuàng)新和教學(xué)成果，也對學(xué)習(xí)和教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、擁抱知識(shí)，我們就能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段：作風(fēng)對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展非常重要，而開放大學(xué)作為一所高等學(xué)府，更應(yīng)該以良好的作風(fēng)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。近年來，我校積極進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，取得了顯著的成效。在這過程中，我也深刻地感受到了作風(fēng)轉(zhuǎn)變所帶來的積極影響。
第二段：首先，作風(fēng)轉(zhuǎn)變使學(xué)風(fēng)更加濃厚。以前，開放大學(xué)的學(xué)生大多是已經(jīng)工作的成年人，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，因此他們需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來提高他們的學(xué)習(xí)效率。而作風(fēng)轉(zhuǎn)變后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。這為學(xué)生提供了更好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，使他們能夠更充分地利用有限的時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：其次，作風(fēng)轉(zhuǎn)變使教師隊(duì)伍更加專業(yè)。在過去，有一部分教師缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊。而在作風(fēng)轉(zhuǎn)變的背景下，學(xué)校對教師進(jìn)行了針對性的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和素質(zhì)。通過這一系列的措施，教師隊(duì)伍變得更加專業(yè)化，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升。他們注重個(gè)性化的教學(xué)方法，體貼學(xué)生需求，積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：此外，作風(fēng)轉(zhuǎn)變使學(xué)校管理更加規(guī)范。過去，由于管理不善，學(xué)校存在一些問題，如教學(xué)資源的浪費(fèi)、內(nèi)外聯(lián)系不暢、行政決策不夠科學(xué)等。然而，隨著作風(fēng)轉(zhuǎn)變，學(xué)校加強(qiáng)了制度建設(shè)，對管理進(jìn)行了規(guī)范化，使之更具科學(xué)性。學(xué)校組織架構(gòu)更加合理，管理流程更加透明，各項(xiàng)工作更加高效有序。這樣的改變，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：綜上所述，作風(fēng)轉(zhuǎn)變對于開放大學(xué)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。它使學(xué)風(fēng)更加濃厚，教師隊(duì)伍更加專業(yè)，學(xué)校管理更加規(guī)范。這些積極變化的背后，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確決策和全體師生的共同努力。同時(shí)，我也意識(shí)到作風(fēng)轉(zhuǎn)變是一個(gè)持續(xù)的過程，需要長期堅(jiān)持下去。只有擁有良好的作風(fēng)，才能使開放大學(xué)在教育事業(yè)中不斷取得新的成績，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，我們有理由對開放大學(xué)的作風(fēng)轉(zhuǎn)變充滿信心，并為之努力奮斗。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十七
我本想收獲一屢春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)溫暖的春天;我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林;我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個(gè)無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多?你微笑著對我說：“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇_x大學(xué)是一個(gè)讓人溫暖，讓人快樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們，我們共同夠建了一個(gè)充滿愛的家。
熟話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。的確如此，沒有紀(jì)律的保障，就不會(huì)有一個(gè)好的集體。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證。_x大學(xué)正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，因而對我們進(jìn)行了入學(xué)教育。
以往的入學(xué)教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過老師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用，也不會(huì)讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同，創(chuàng)新形式，豐富多彩，讓我們在快樂與感動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)章。
從來都是在哭泣時(shí)希望有人安慰，結(jié)果還是自己對自己說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么;從來都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì)，而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此，選擇了_x大學(xué)，我的未來一定不是夢!
良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意，盡心盡力地去做，成功才會(huì)有保障，成功的大門才會(huì)愿意為你而開啟。
_x大學(xué)的老師們齊心協(xié)力，共同奉獻(xiàn)，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”。他們用豐富多樣的形式，內(nèi)容生動(dòng)的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標(biāo)，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向，一路前行!
我的未來不是夢，我的未來有你一起陪我走;我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出。
繽紛九月，碩果累累，懷著美好的期盼，踏著平凡的腳步，來到了我一直憧憬的大學(xué)校園，當(dāng)看到人山人海的報(bào)道學(xué)生時(shí)，我稚嫩的小心不由得緊縮了一下，突然覺得“大學(xué)”果然非同凡響。
報(bào)道結(jié)束后，我們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開始了一系列新生的入學(xué)教育培訓(xùn)。
就讀開放大學(xué)心得體會(huì)篇十八
轉(zhuǎn)眼之間我的大學(xué)生涯就已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月，大學(xué)的種種幻想都被打破了。本來在高中的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)用諸如：大學(xué)非常輕松；大學(xué)非?？鞓罚梢愿勺约合敫傻氖虑?，看自己喜歡看的書，甚至可以任意的'去揮霍自己來之不易的青春。但是，我深刻地感受到這些麻煩與事端，這樣才能更好的置身于集體，才能夠更好的不斷提高完善自己，在集體中感受生活帶給我們的溫暖與快樂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在東華大學(xué)這一人生新起點(diǎn)，我將帶上理想與責(zé)任，重新出發(fā)，奮力拼搏，撐起一片屬于自己的湛湛藍(lán)天！