2023年師德師風學習心得體會句子(精選16篇)

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    心得體會是在學習和工作生活等過程中對所獲得經(jīng)驗和感悟進行總結和歸納的一種方式,能夠使我們更好地反思和提升自己。心得體會是自我成長的重要組成部分,通過對經(jīng)驗的總結,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點,從而實現(xiàn)自我提高。在寫心得體會之前,可以先進行一些背景資料和相關知識的研究。這些總結范文是一些學生和專家經(jīng)過精心整理和修改的作品。
    師德師風學習心得體會句子篇一
    第一段:
    近年來,師德師風教育逐漸受到廣大教師的關注,作為一名教育工作者,學習師德師風至關重要。在學習過程中,我深感師德師風是每名教師的基本素養(yǎng),更是對學生的一種責任和擔當。通過不斷的學習和實踐,我收獲頗豐,也深刻認識到自身的不足,我愿意在今后的教育生涯中不斷努力,提升自己的師德師風水平。
    第二段:
    師德師風是教師最基本的道德規(guī)范,它包括了多個方面的要求。教師要始終把學生放在第一位,以高度的責任心和使命感,為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。同時,教師還要積極參與學校各項教育教學活動,并遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī),確保教育教學的公平、公正和規(guī)范性。
    第三段:
    在實踐中,我感受到了師德師風所帶來的巨大力量。作為一名教師,我需要始終保持職業(yè)姿態(tài),以身作則,成為學生的榜樣和引領者。在教育教學的過程中,我不僅要注重學生的學習效果,更要關注學生的身心健康,尊重學生的個性差異,營造良好的教育教學環(huán)境。
    第四段:
    師德師風的學習需要不斷改進和完善。作為一名教師,我深知自身的不足之處,需要在學習和實踐中不斷改進、提升,做到自身的職業(yè)修養(yǎng)與學科知識并重。同時,還需要加強與同行的交流和學習,取長補短,共同進步。
    第五段:
    在實現(xiàn)自身成長的同時,也需要關注整個教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風建設應該成為教育改革、教育發(fā)展的重要責任。我愿意在今后的教育生涯中,不斷積極實踐和探索,為學生和社會做出積極的貢獻??傊?,師德師風的學習和實踐永無止境,只有不斷學習、不斷探索,才能做到更好的教育工作。
    師德師風學習心得體會句子篇二
    本人教師,從事教育工作近20年。在這幾十年里,我教了全國無數(shù)的學生。在x工作快十年了。擔任領導職務2x年,覺得自己責任重大,不僅要把書教好,還要各方面以身作則。在開展師德師風學習活動中,我深深感受到,一個師德師風好的老師,會對受教育者產(chǎn)生很大的影響,甚至讓他們覺得受益終身。
    長期以來,我的座右銘是:作為人類靈魂的工程師,我必須自覺地堅持“為人師表”和“教書育人”這兩個行為準則——我必須發(fā)自內(nèi)心地愛學生,平等地對待學生,盡可能多地與學生交往,盡可能多地教他們。以下是我對以上經(jīng)歷的粗淺解釋,希望大家多多指教。
    1、作為學生,他們愿意用道德去接近老師。作為老師,自然愿意和有教養(yǎng)(有道德)的學生打交道。所以,要做一個學生和老師都愿意接近的老師,你要做一個有道德的人。學生在校學習既受同學影響,也受老師影響,更重要的是受老師影響。學生愿意接近的老師比學生不愿意接近的老師對學生的影響大得多。顯然,作為一名教師,要想培養(yǎng)學生的道德和團隊精神,首先要注重培養(yǎng)學生的道德,所以首先要成為一個有道德的人。
    學生接近老師有很多原因。知識、道德、談吐、權力、長相都會是促使學生接近你的因素。知識只能滿足學生一時的求知欲,權力只能維持對你短期的敬畏和服從,外表只能吸引表面的關注。真正讓學生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因為這種力量是持久的,它會影響學生的生活,它是學生未來的基礎——它也在為我們的國家創(chuàng)造期望。對一個教師的師德師風的真實準確的評價,只有經(jīng)過時間的流逝,失去了學術、外貌和權力,才能真正獲得。
    2、一個好的師德師風的具體體現(xiàn)就是維護一種師生人格平等?;ハ鄬W習,互相尊重。俗話說“一日為師,一生為父”,是學生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”,就應該關心學生,對學生負責。老師要記住,不要以“家長”的身份干涉學生,不要像家庭主婦一樣對學生大吼大叫。學生把你當爸爸一樣尊敬,你千萬不要把這當成對學生的好。真正有師德的老師,即使對學生很好,也不會忘記。
    3、在教學中,不像其他一些東西,師德可以“一擋十”。性格在大學。越是有才華的老師,學術地位越高的老師,你對別人的影響越大,你就越寬容。
    很容易獲得別人的信任,尤其是學生。學生尊重你,是希望從你身上學到更多的知識,所以我們要有耐心,有說服力,用簡單的方式把我們所有的相關知識教給學生?,F(xiàn)實世界極其復雜,你無法靠自己戰(zhàn)勝世界,尤其是在理論和技術領域,總有太多的問題你不懂或者暫時不懂。學生提問時,如果有不明白的地方,一定要告訴學生你不明白問題或者暫時不明白,答應一段時間后回復學生或者和學生討論問題,一定要守信用。
    作為老師,知道自己知道的是理所當然的,不知道的才是知道的。這樣做,教師的威信不會降低,反而會提高。千萬不要東張西望的去談,去搪塞,因為這樣不僅會誤導人,實際上也是在貶低自己。
    校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。
    5、在領導崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作。同時,主動關心廣大教職工,并虛心向他們學習,虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。
    師德師風學習心得體會句子篇三
    你們都聽過這句話吧?“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造 ,他們的靈魂,他們的思想,是深深扎在我們心中的。”
    “敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè),是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛生,是師德最集中的表現(xiàn)。教師從多方面去關心每一個學生,不只是從學習上,而是從思想、學習、生活的各個方面;要重視保護學生的自尊心;注意尊重學生的人格;強調(diào)對每一個學生負責;重視激發(fā)學生的進取心;嚴格要求學生,嚴也是愛,做到嚴而有度。
    只要愛學生,才能愛教育事業(yè),才能做好教育事業(yè),也只有愛學生,才能理解學生,尊重學生,信任學生,才能激發(fā)學生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,而又始終貫穿在整個師生交流之中。
    在今后的“師德師風”教育和教學實踐過程中將努力做到以下:
    一、為人師表
    李嵐清曾說過:“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象,有的甚至影響學生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”教師凡是要求學生做到的;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做;要求學生不遲到,預備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅力不可估量。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。
    二、身教重于言教
    學校是社會主義精神文明建設的重要陣地,一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù),他們在工作臺繁重,生活清貧的情況下,以自身高尚的師德與良好的師表行為,影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生,是令人可敬可賀。
    然而,由于各種主客觀原因的存在,也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格,在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極,紀律渙散;有的弄虛作假,活名釣譽;有的賭博成性,作風下劣;有的吃喝玩樂,貪圖享受;有的計得患失,事必講報酬。如此種種,都玷污了人民教師的光榮稱號,有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
    三、樹立很強的事業(yè)心
    忠于教育事業(yè),熱愛本職工作,有強烈的集體榮譽感,關心學校建設、發(fā)展和聲譽,顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。平時工作起來有忘我的精神,不受時間空間的限制。經(jīng)常與同行探討教育教學規(guī)律,認真鉆研業(yè)務知識,以新舊教材作對比,虛心向老教師請教,深入班級聽課,勇于提出問題,并與其他同行探討解決問題,常為了一個小問題而爭論不休,或親自動手實驗驗證。從而也不斷提高自身的業(yè)務素質和能力。為了學生的一切,一切為了學生,以學生滿意不滿意,學生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力等,作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點,以積極、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
    總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應該以身作則,“為人師表、教書育人”,做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
    師德師風學習心得體會句子篇四
    通過8月29號的`學習,使我懂得教書育人的使命感和責任性,更加堅定了做一個合格人民教師的信心。
    記得有位教師說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”可見,愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的教育方法,一切的教育藝術都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師,應該做到愛孩子。剛接觸孩子,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,憂傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
    真摯的情感是“施愛”的前提,教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
    尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨,說服教育。
    了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了,這種接觸點就像是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好、城實、最可貴。
    教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護,而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精神有限,這就必須調(diào)動集體力量,通過集體力量,通過集體關心,使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
    魏書生老師說:“世界也許很小很小,心的領域卻很大很大?!苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無愧于孩子,無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。
    師德師風學習心得體會句子篇五
    隨著教育領域的不斷發(fā)展壯大,人們對教師的要求越來越高,教師的素養(yǎng)和師德師風已經(jīng)成為了近年來教育界的熱門話題。作為一名教育工作者,我們必須要不斷地學習和探索,把師德師風貫徹到自己的工作中。
    第二段:體驗
    在我的教學生涯中,我遇到過許多身為教師,卻沒有正確的師德和師風的人。這些人的行為不僅給學生造成了不良影響,更嚴重的是給了我教育工作者一份巨大的責任感。我的體會是,做一名優(yōu)秀的教師,并不僅僅需要掌握一定的教學知識和技能,更需要有一顆恪守師德師風的心。
    第三段:認識
    在師德師風方面,我深深認識到教師的職業(yè)特殊性和重要性。教師不僅僅是教給學生知識的傳道者,更是學生成長中的重要引導者和榜樣。因此,教師一定要注意言行舉止,做到言傳身教,起到一個好的榜樣作用。
    第四段:探索
    為了更好的貫徹師德師風,作為一名教育工作者,我一直在不斷學習、探索和實踐。我意識到教師的師德師風是需要不斷的修養(yǎng)和提高的。對于教師來說,每個細節(jié)都不能掉隊。
    第五段:總結
    在現(xiàn)今不斷變化的教育領域,教師不僅應該是知識的授予者,更應該是學生人格培養(yǎng)的引導者和榜樣。只有做一名師德師風過硬的教師,才能更好地引領引導學生成長。我深切認識到,提高自身的師德師風是一項長期而艱巨的任務,我們作為教師必須自覺踐行,才能更好地完成自己的教育任務。
    師德師風學習心得體會句子篇六
    作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的孩子。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的孩子,或者要做一個讓教師和孩子都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
    孩子在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比孩子不愿意接近的教師,對孩子的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子愿意和你接近,以便對孩子施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    孩子接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使孩子接近的因素。但學識只能滿足孩子一時的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動孩子內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響孩子的一生,是孩子未來的立身之本。因此,就對孩子一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
    對教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種。種權力,以及對孩子所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。
    好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
    由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使孩子在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和孩子不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向孩子灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位,孩子的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
    好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。
    民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為孩子尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重孩子。在教學過程和教育管理中,對孩子過多地指責和否定,指責孩子學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內(nèi)容。
    師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
    總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,“為人師表、教書育人”的原則。
    師德師風學習心得體會句子篇七
    通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
    學習宣傳并實踐馬列主義、全面貫徹三個代表重要思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
    要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立服務學生奉獻社會的精神。
    學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
    一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
    要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質??炭嚆@研業(yè)務,不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
    老師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
    工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
    。
    團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
    作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
    師德師風學習心得體會句子篇八
    我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近xx年了。在這幾十年中,所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領導崗位后,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。
    下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
    1.作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
    學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術、外表和權力等等之后,才能真正得到。
    2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。
    3.在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在大學,越是有才能的教師,越是學術地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是希望能從你這里學到更多知識,所以我們應該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
    現(xiàn)實世界是極其復雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術領域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題,而且一定要言而有信?!爸疄橹恢獮椴恢?,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
    師德師風學習心得體會句子篇九
    師德師風是教師職業(yè)道德的核心,是教師工作的重要標準。作為一名教師,學習師德師風十分必要,并將其貫穿于日常教育教學中。在不斷的學習實踐中,我獲得了很多心得和體會,下面歸納了一些精彩句子。
    第二段:初學師德。
    初學師德時,最為重要的是明確自己的職業(yè)職責,遵守職業(yè)道德規(guī)范。張三曾經(jīng)說過:“做一名教師,首先要有責任感,責任感的根本在于一個教師對自己的教學質量與水平的自我要求?!边@句話讓我明白,教師要教書育人,更要關注自身的發(fā)展與提高,不斷追求更高更好的教育質量。
    第三段:探究師風。
    教師的師風對學生的成長至關重要。任二曾經(jīng)這樣說過:“教師應該始終保持一顆善良、公正和認真的心,這樣才能塑造出優(yōu)秀的學生。”這句話讓我明白到,教師只有用心靈去撫摸學生的心靈,才能更好的塑造他們,引領他們成長。同時,教師也要時刻警醒,對待學生要公正、嚴謹,以示正義。
    第四段:落實師德。
    學習師德師風不單單是紙上談兵,更要對師德師風有著真正的體悟與落實。王五曾講:“教育是一門智慧的藝術,在教學過程中,教師必須充滿愛心,有耐心,讓學生在快樂中成長?!边@句話深深地刻在我心中,作為一名教師,必須要以學生為中心,發(fā)揮自己的教育智慧,讓學生在快樂中愉悅學習。
    第五段:總結。
    學習師德師風并不是一朝一夕的事情,它需要教師不斷地努力與實踐。盡管師德師風只是一些簡單的話語,但這些話語蘊含了教育工作者的盡責與愛心,只有真正學懂、領悟,才能在工作中持之以恒地實踐,做到真正的教書育人,成為一名具有高尚師德的教育工作者。
    師德師風學習心得體會句子篇十
    20xx年2月24——25日,我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
    托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育——愛的教育?!鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
    一、學無止境,師愛的源泉。
    “要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學到老?!碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學到老。隨著信息時代的到來,計算機成了人們離不開的工具,為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外,我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感,使我更加堅定學無止境,只有自己不斷的學習,充實自己,學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
    二、愛每一個學生,師愛的準則。
    一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是愛每一位學生,這也是師愛的準則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚,去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
    教師只要熱愛學生,尊重學生,學生一定會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
    三、培養(yǎng)學生的愛心,師愛的升華。
    古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時,更重視孩子的行為習慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹人”?,F(xiàn)在很多學生是獨生子,由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習慣。這樣,教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透,在一些小事情中讓學生學會去幫助別人,關愛別人,去播撒愛心。
    兩天的學習雖然短暫,但我認為意義重大。這次學習使我們增強了。
    責任感和使命感,更加明確了作為一名教師應該肩負的任務。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己,力爭用最高標準去指導自己的本職工作,為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量!
    師德師風學習心得體會句子篇十一
    在實驗中學工作的兩年里,隨著我們學校一個又一個的輝煌,我不僅感受到了我們的集體智慧和力量,也深深感受到了我們的集體奉獻和關懷,讓我的業(yè)務水平不斷提高;這個集體不斷升華了我的精神世界。正是這個集體激勵我為她增光添彩。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科說:“沒有愛,就沒有教育?!敝袊骷冶囊舱f過:“有了愛,什么都有了?!笨梢娎蠋熤g是相親相愛的。
    我覺得關心學生就是對教育的忠誠,對學生的關心,看到學生成長老師心里發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
    在平時的工作中,我把教師看作是一個以愛為主題的職業(yè),一個以奉獻為主題的職業(yè)。我深深知道,沒有愛,就沒有教育;沒有愛,就沒有奉獻!
    在我的記憶里,我沒有做過什么驚天動地的事。都是大家都做過的普通事。但是有些事我久久不能忘記。
    有個同學叫王某某,是班上最調(diào)皮的一個。他的思想品德極差。最大的問題是他冬天每天九點來學校。他是全校有名的又老又慢吞吞的工人。他的脾氣很倔。我班主任第一次批評他的時候,他對我很嚴厲,甚至威脅要叫幾個同學一起打我。學校領導找他談話,老教師找他談話,但收效甚微。于是,我趕到他家拜訪。原來,這位同學的母親在他三歲的時候去世了,父親外出經(jīng)商。六十多歲的時候只有一對爺爺奶奶。早上打了那么多電話,他還是不肯起床。那天,我對他爺爺奶奶說:“我每天叫醒他,然后我們一起去,一起來?!本瓦@樣,我每天都要騎十幾分鐘把他叫醒,等他吃完早飯,我們一起上路。一天,兩天,一個月,兩個月,期末考試那天,陸某某在路上對我說:“劉老師,早上不要給我打電話,我保證每天早起,我不會再遲到了。劉老師,我以前對不住你……”
    我知道在我們實驗中學,學生永遠在我心里,我只是最普通的一個。其實你看看我身邊工作的同事,他們?yōu)槭裁床话炎约旱膼鄯瞰I給自己熱愛的教育事業(yè)呢?即使上了十幾次、幾十次課,也從不抱怨。他們會從頭到尾認真準備和教授每一節(jié)課。課后,他們還會批改大量的作業(yè),閱讀大量的書籍來補充新的知識和信息。他們沒有驚人的技藝和耀眼的光環(huán),但他們?nèi)諒鸵蝗?、年復一年地用愛寫出動人的樂章,將學生引向知識的另一面.
    當然,作為老師,你不僅要有師愛,更要有責任。俗話說:“教書是良心的工作!”"三錢粉筆是一個沉重的負擔."這條線說明了教師責任感的重要性。
    一個有責任心的老師,永遠會默默無私的工作,像蠟燭一樣,無怨無悔。
    愛與責任的交融是師德的靈魂。正如朱永信教授所說:理想的老師應該是關心人類命運,有社會責任感的老師。
    雨果曾說:“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧,因為葉子的事業(yè)平凡而卑微。”老師就像默默奉獻的綠葉,總是襯托出嬌艷的花朵。
    更多的耐心來自老師的愛,意味著學生有更多的機會。
    師德師風學習心得體會句子篇十二
    師德師風對一個教師來說個性的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的`一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
    透過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
    為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
    天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
    與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。
    幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應注意與老師的合作,不計較個人得失,以群眾榮譽為前提,做好每一項工作。
    因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
    師德師風學習心得體會句子篇十三
    說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜撘獙Φ闷疬@一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。
    師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
    霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。
    為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
    “教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
    第五、注重團隊合作。
    幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作?!巴吨蕴?,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
    師德師風學習心得體會句子篇十四
    教師在樹人的過程中必須以師德作為典范,用自己的道德情操去感染學生、影響學生。因此,合格的教師首先應是道德情操的合格者,好的教師首先應是以德施教、以德立身的世范。
    愛國守法是師德形成的基礎。一個教師要教育學生愛國,他本身就必須是愛國的,這是方向性的問題。一個不愛國的老師教育學生愛國充其量只能成為空喊口號。教師的愛國情感主要體現(xiàn)在:
    1、忠于人民的教育事業(yè)。教育無論在哪一個時代都是國家進步的源泉和動力,教師作為教育中最重要的部分,在社會主義現(xiàn)代化的中國,只有真正認識到教育的本質就是要培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的接班人這一歷史任務,才會全心全意的投入到教育事業(yè)當中去。教師是人民的教師,為人民的教育事業(yè)作貢獻本身就是一種愛國的行為,學生是祖國的未來,“一切為了孩子,為了孩子一切”,真正能做到這一點,就能真正地忠于人民的教育事業(yè)。
    2、肩負國家的歷史使命。教師是“傳道授業(yè)解惑者”,更是“育人者”、“人梯”。教師除了教會學生科學文化基礎知識和基本技能技巧,還要培養(yǎng)學生良好的思想道德情感;除了教會學生如何在這個社會上生存,還要教會學生如何在這個社會上生活;除了培養(yǎng)了一批又一批的各行各業(yè)的精英,還要造就一代又一代的人才。教師在推動國家民族的經(jīng)濟、政治、文化方面的發(fā)展都做出了巨大的貢獻,他們身上肩負著培養(yǎng)祖國未來的希望的使命。這一使命是任何人都取代不了的。
    3、依法執(zhí)教。守法是每個公民的基本準則,任何人都不能凌駕于法律之上。教師也一樣,要依法執(zhí)教。這就要求教師在開展教育活動的過程中要使自己的教育行為符合各類法律法規(guī)的要求,要在法律允許的范圍內(nèi)開展各種教育活動?!吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)是依法執(zhí)教的法律依據(jù),教師除了要認真學法的同時還要懂法、守法。一旦觸犯了相關的法律法規(guī),教師的教育活動根本無法正常進行,更不可能達到“教書育人”的目的。
    作為一名教師首先要對教育行業(yè),教育事業(yè)有一個正確的認識。教育是一場持久戰(zhàn),要堅守陣地默默奉獻幾十年,所以要樹立一種樂于奉獻、甘于清貧的思想。思想上端正了才能做到行動上的成功。樹立一種責任意識。走上了教師崗位就意味著身上有一種特殊的職業(yè)責任,和軍人保家衛(wèi)國、醫(yī)生救死扶傷一樣,教師有教書育人、傳承文化的職責。教師的工作是繁重的、瑣碎的,但又是重要的,所以要對自己的工作保持一種高度的責任感。
    關愛學生是實德的靈魂,是師德的核心部分。師德的魅力在于師愛?!袄衔崂弦约叭酥?,幼吾幼以及人之幼”是師愛的最好體現(xiàn)。教育需要愛,沒有愛的教育不是成功的教育。
    1、尊重每一個學生。尊重學生是教師對學生最基本的愛。尊重學生人格、尊重學生、個性、尊重學生興趣愛好,建立一種自由平等的師生關系。每一位學生都具有獨立的人格,教師不應以威脅、恐嚇,甚至暴力來對待學生。一千個學生有一千種個性,不成熟也是學生的固有特性,所以教師應該尊重每一位學生,多一點尊重就多一點愛。
    2、公平公正地對待每一位學生。教師應該公平公正對待每一位學生,不應該以學生的學業(yè)成績、個性行為、家庭背景為條件對學生進行區(qū)分,并進行差別對待,因為每一位學生都有教師平等對待的權利。任何教師都喜歡學業(yè)成績優(yōu)秀、聽教聽話的學生,所以難免會對他們表現(xiàn)出更多的關注和關愛,但那些學業(yè)成績相對落后、性格相對調(diào)皮的學生也需要我們的關愛和平等對待。公平公正地對待每一位學生有利于他們的健康發(fā)展。
    3、用愛感染學生。愛,是人生最永恒的主題,作為一名教育者,除了愛學生以外還要教會學生學會愛。一個沒有愛心的老師無論如何都不可能教育出有愛心的學生的。所以教師只有以自己的愛心去愛學生,才能真正在行動上以身作則,學生耳濡目染,久而久之就能擁有一顆同樣充滿愛的心。
    教師以教書育人為使命?!敖獭本褪墙虒А⒔淌?,“書”就是知識、技能,“育”就是培育,“人”就是學生、學習者。所以“教書”是途徑,“育人”是目的,兩者是不可分割的。教師在教學活動中既要注重“教書”又要注重“育人”。只注重“教書”的教育培養(yǎng)出來的更多是一批批只會考試的“機器”。他們可能知識淵博、學富五車,但是因為缺乏生活的技能、技巧,其心理、情感、道德可能存在缺陷;只注重“育人”的教育培養(yǎng)出來的則又是缺少社會競爭力的人。即使?jié)M口的仁義道德,但始終都很難得到這個社會的認同。所以,“教書”和“育人”的結合甚為重要。
    在教育工作中,無論是脫離了育人的教書,還是脫離了教書的育人,都是不完整的教育過程。要把兩者結合起來,這就要求教師首先必須具備良好的專業(yè)素質。教師想要給學生一杯水,首先自己要有一桶水。其次和還要在教學中教會學生學會生活,學會做人。
    著名教育家葉圣陶曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表?!睘槿藥煴砭褪且蠼處熥⒅厣斫虅儆谘越獭R驗楦鶕?jù)學生的年齡和心理特點,學生具有很強的向師性,正所謂“親其師,信其道”。教師的很多言行、舉止都會被學生不經(jīng)意間模仿。教師在學生心中占有一個非常重要的地位,因此教師在教學當中應該注意自己的言行舉止。從小事做起,從身邊做起,要教育學生好好學習,自己必須現(xiàn)努力充實自己;要教育學生熱愛勞動,自己必須先要親力親為;要教育學生樂于助人,自己就必須要有一顆助人為樂的心。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!痹囅?,一個只會空喊口號、只會對學生指指點點,夸夸其談,說一套做一套的老師怎么能讓學生信服?總的來說,為人師表就是要充當學生的模范。
    教育家馬卡連柯說:“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒老師的不學無術?!笨梢姡處煹膶W識是評價一名教師是否具備教師資格的硬性指標。當今社會知識更替日新月異,教師如果僅僅只有那么“一桶水”是遠遠不夠被學生“吸取”的,而應該擁有“一池水”甚至“源頭活水”。這就要求教師必須樹立終身學習的觀念?!盎畹嚼希瑢W到老。”要不斷學習新的知識和理論,努力為自己充電,增強自己的業(yè)務能力;不斷深入專研教材、創(chuàng)新教法,推陳出新。
    然而,在師德不斷被質疑的今天,如何將師德細化成具有較強時效性和好操作性的日常行為準則才是最重要的問題,個人認為可以從以下幾方面入手:
    首先,各師范學校要緊守教育大關,保證師范生的質量。在培養(yǎng)廣大師范生學習教育學、心理學等理論的同時,要積極引導他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。其次,各學校需不定時地對在職老師進行思想品德和科學文化的教育,使他們在教師的行業(yè)中其思想道德品質得到不斷地鞏固和提升。
    加強教師資格考核,對于道德考核不及格或道德作風有問題的人員限制其進入教師行列,提高教師準入的道德門檻,嚴守教師行業(yè)的進入大關。
    建立師德與個人信用檔案相聯(lián)系的體系,不定期地對教師的各方面進行考核。在對教師的個人考核中,若有發(fā)現(xiàn)有涉及師德師風問題的,立即記入其個人檔案,降低其社會信用值,問題嚴重的應對其進行嚴厲的處分。
    完善師德的評價考核制度,建立明確的規(guī)章制度。例如明確教師出現(xiàn)打罵、體罰學生,以權謀私,變相收費,嚴重違法等行為的處罰制度。同時,還可以將師德的定期考核結果等級化,作為教師職稱評定、職位升降以及薪酬待遇相掛鉤。
    鼓勵全社會的師德模范,對受到人們尊敬的師德模范進行表彰,并要求其他教師自覺地向模范教師學習。學校要通過評選或評優(yōu)等活動激勵教師不斷進取。
    師德建設任重而道遠,需要全社會每一個人的不懈努力。我們每一個人都應該堅守輿論的正確方向,傳播師德的正能量,每一位教育工作者個人必須認真重視,嚴于律己,用高尚的思想道德情操武裝自己,做人民的教師,做合格的人民教師,做師德高尚的人民教師。
    師德師風學習心得體會句子篇十五
    當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的師德師風學習心得體會,希望能夠幫助到大家。
    "學下為師,身正為范",杰出的職業(yè)品德是教師職業(yè)勾當最根基的要供,教師是學生增加常識戰(zhàn)思惟前進的導師。教師步隊師德師風本質的上下,間接關系到素量教育的順遂實行,直接關系到青少年的安康發(fā)展,曲接干系到周全扶植小康社會和中華民族巨大再起雄偉方針的真現(xiàn),直接閉系到xx的將來。起首,要請教師忠實于人平易近的教育事業(yè),酷愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人平易近的教育奇跡,是真實的天底下最光芒的事業(yè)。每位教師皆該當虔誠于群眾的教誨事業(yè),寧愿為人民的教育事業(yè)奉獻本身的智慧才干。在現(xiàn)實事情中,謹小慎微、勤勤奮懇、沒有圖名利、苦做蠶燭,在崗亭上收回光和熱。再則,要請教師熱愛教生。"愛生如愛子"是師德的一個主要體現(xiàn)。只要熱愛學生,才能往體貼他們的生長,才氣來教書育人,才能尊敬學生品德、指導學天生才。在一本書刊上,我看到如許一則報導:一節(jié)自習課上,一位教師果教導學生操練,故托堂幾分鐘。這時候,里面起了雨,某學生講臺放了一張條:"您耽擱了我們下學時候"。教師睹后,并沒有不謙,而是公然向門生抱歉,并把本人的傘、雨衣收給同窗們。教師的本質表現(xiàn)在糊口中的面滴上,如上述教師無愛死之古道熱腸,生怕很易讓學生愛護、了解,以致于對今后的上課狀況、心思反響和師生相同城市發(fā)生背里影響。其次,師德的另外一表現(xiàn)是具有高尚的奉獻精力。教師的工作義務龐大而又極為艱苦。之所以說責任嚴重,是因為教師負擔著培養(yǎng)下一代接棒人的責任?;\統(tǒng)地道,社會的將來把握在教師的手中,之以是說艱辛,是因為教師工作前提艱辛,出格是在市場經(jīng)濟前提下,教師的社會職位、物資待逢較低,乃至處于相對貧寒的地位。在此環(huán)境下,教師該當以社會責任為己任,忘我奉獻,不然,若是以報酬看待工做,那末,便可能在常識教授、教書育人中,難當社會重擔。
    別的,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在必然角度上看,主如果夸大教師要言行同等。要肄業(yè)生進修的知識自己應當精曉;要求學生崇尚的.行動,自己應當行之;要修業(yè)生阻擋的舉動,自己應當果斷根絕。正所謂"其身正,不令而行"可則,"雖令不從。"所以,每位教師都應從本身做起,實正為學生建立一個圭表標準的楷模,鞭策學生周全生長。
    上述幾點是每名教師都應當具有的,也是最根本的行動品格。有人說:"假如一個教師把熱愛教育和熱愛學生連系起來,他便是一個完善的教師。"反過來講,假如我們只曉得教書而不知講育人,那么,只能稱其為"教書匠",所謂"人類魂靈工程師"也是空有其名。由此看去,"德"是付與人魂魄的基石。道德的培育和進步,不論是對教師本身仍是對學生都是尤其主要的。教師要按照學生的身心開展紀律和認知紀律,對癥下藥地停止教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要經(jīng)由過程本身的榜樣、榜樣感化去傳染每個學生,教育每個學生。明渾之際的思惟家孫偶逄曾說過,教人念書,起首要使受教育者"為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂加一個喪元氣進士,不如添一個守天職布衣"。那無疑也提醒了我們:教師不但要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在講授和生涯中,要分外夸大教師不只要自重、自省、自警、自勵、自強,借要做到身先士卒,行止分歧。只有如許才能"東風化雨,潤物無聲"。別的,教師既要長于羅致民族精髓并賦予時期肉體,還要擅長接收古今中中的進步前輩經(jīng)歷和優(yōu)異文明,做到"古為古用"、"洋為頂用"。教育學生勇于思慮,怯于立異,既進步人文素養(yǎng),又挨好科技素質根本。
    xx是太陽底下最輝煌職業(yè)。試念一下,我們每一個人,誰出有受過恩師的指導?在我們無助的時辰,是教員背我們伸出了暖和的單腳;正在我們勝利的背后,是教師在為我們冷靜天耕作;在我們蒼茫的時刻,是先生一次又一次的為我們指出進步的標的目的。
    師德師風學習心得體會句子篇十六
    我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的師德師風學習心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
    教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風,關系教育形象,關系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看,教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
    我校教師,數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔;教書育人,嘔心瀝血;為人師表,無私奉獻,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,涌現(xiàn)出許多德育先進典型,贏得了全校師生的信賴與尊重,為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題,如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神,工作不思進取,不能深入研究新時代學生的特點,對學生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學生,亂收費等,因此,我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設,努力做讓人民滿意的教師。
    首先,師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,以十條《規(guī)范》為行為要求,以終身學習、無私奉獻為理想追求,使師德師風建設工作的關鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘惑,自覺抵制社會不正之風的影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
    其次,學校正在進一步更科學地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風,并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù),并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型,樹立師德標兵。同時,我們也認為,師德師風建設是一項社會系統(tǒng)工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來,進一步維護教師的職業(yè)尊嚴,保障教師的合法權益,積極為教師辦實事、辦好事,讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。
    再次,我校開展“師德師風”活動的活動方案,注重實效,受到了全體教師的'贊同。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在沖刺中考,但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效,才能保證學生以最佳的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學習和活動,以受到教育和啟迪,實現(xiàn)全面發(fā)展。
    第四,我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們年級就有幾個這樣的學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
    第五,老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是無論怎樣對學生要求嚴格,師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系。老師們有針對地提出,尊重學生是我們應該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是,學生是老師教育的對象,也是老師的服務對象。
    師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
    雨果的話可以供我們大家共勉:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!