總結心得體會是我們對自己成長和進步的一種肯定和認可，也是我們進一步提高自己的契機。寫心得體會時可以適當引用相關文獻或名人名言，以增強文章的權威性和說服力。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和欣賞。
語文雙減心得體會篇一
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質是在保持教學質量的前提下，減少學生的負擔和過度壓力。在這樣的教學模式下，我的語文學習收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學方法上的不同。接下來，我將就我的學習經歷，結合雙減語文課堂的教學模式，談一下我的體會。
第二段：學生自主性強。
雙減語文課堂的教學模式突出了學生的自主性。在這樣的課堂上，學生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導學生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學生可以一道題目產生無數(shù)個解答。當我們進行交流的時候，互相交流著各自的理解和領悟，這種學習方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學習的方式不僅能提升學生的知識水平也能讓學生快樂的學習。
第四段：教師與學生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學習空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學生走前面的認知模式，這樣的教學方式充分尊重學生，體現(xiàn)出“學會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學習，這種方式不僅能到達表面的理解，更只能提升我們的綜合素質。
第五段：總結。
總之，在雙減語文課堂這種教學模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學習態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質，遺憾的是這并不應該是教學領域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學習更多的提升和收獲。
語文雙減心得體會篇二
近年來，“雙減”已成為教育界的一個熱門話題，在語文教學中，“雙減”的實踐更是漸成規(guī)模。我作為一名語文教師，接受了“雙減”語文課堂的訓練和實踐，深刻地感受到其對學生學習的促進和對自身教學的改善，下面就簡要談談我的心得體會。
第二段：雙減在語文教學中的運用。
“雙減”即為“減負擔，減干擾”，也即是在課內課外減輕學生的負擔，創(chuàng)造有利于學生學習的環(huán)境。對于語文教學來說，“雙減”提出了許多創(chuàng)新性論斷和方法，如減少傳統(tǒng)價值觀的壓抑，在課堂教學中，把重心放在學生自主學習上，讓學生實際了解并參與到課堂中來；開展閱讀素養(yǎng)訓練，讓學生能自主學習并理解課文，培養(yǎng)學生的自主學習能力，進而提升語文素養(yǎng)。
第三段：雙減對學生學習的影響。
在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)“雙減”教學模式不僅為傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，更有利于學生自主學習和促進學生情感的發(fā)展。在針對減輕學生負擔的方面，“雙減”推動學生自主學習，并延伸學生的學習時間，這樣一來學生學習的效果提升，學科競賽成績也有了顯著提升。在學生情感的發(fā)展方面，“雙減”注重引導學生關注生活，關注自己的情感體驗，學習的重心逐漸由成績轉向對生活的觸覺。這樣一來，有利于培養(yǎng)學生的情感能力，提升他們的綜合素質。
第四段：雙減對教學的改善。
實踐證明，“雙減”也對教師的教學方式和教育觀念提出了挑戰(zhàn)和反思。教師應當拋棄傳統(tǒng)的教師主導式教學，轉而引導學生自主探索和體驗。在課堂教學中，讓學生按照自己的思考角度來討論問題，讓他們拓寬視野，從而促進視野之間的碰撞，把學生的學習效果提升到更高的層次。
第五段：結論。
總之，“雙減”是語文教學中的一大進步，它對學生學習和教師教學方式提出了挑戰(zhàn)和引導。我們必須始終堅持立足于學生的需求，不斷推進教育改革，挖掘新型教學理念，創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，促進教育教學工作質量和水平的穩(wěn)步提升，將“雙減”繼承下去。
語文雙減心得體會篇三
引言：
近年來，我國教育系統(tǒng)提出了雙減作業(yè)的理念，即減少學生的作業(yè)量和降低作業(yè)難度，以減輕學生的學業(yè)負擔。作為語文教師，我深感雙減作業(yè)對學生的語文學習有著重要的影響，以下是我在雙減作業(yè)設計方面的心得和體會。
第一段：確保合理的作業(yè)量。
語文教育的目標是培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。在設計雙減作業(yè)時，我著重考慮學生的學習狀況和實際需求，合理確定作業(yè)量。過高的作業(yè)量不僅會導致學生學習負擔過重，還容易導致學習效果不佳。我會根據(jù)學生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，確保每個學生都能夠完成。此外，我也鼓勵學生在課外時間進行自主學習，提高自己的語文水平。
第二段：注重作業(yè)的可操作性。
設計雙減作業(yè)時，我注重作業(yè)的可操作性。即使作業(yè)量減少了，但作業(yè)的質量和效果依然是至關重要的。我會設計一些具體明確的寫作題目或閱讀任務，使學生能夠輕松理解作業(yè)要求，并通過完成作業(yè)來提高自己的語文能力。我還會提供一些必要的指導和范例，讓學生知道如何正確完成作業(yè)。
第三段：強調閱讀理解的重要性。
閱讀理解是語文學習的基礎，也是提高學生語言表達能力的重要途徑。在雙減作業(yè)設計中，我會安排一些適量的閱讀理解題目，讓學生通過閱讀文章、回答問題等方式來提高理解能力。此外，我也會引導學生多讀好書，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。
第四段：激發(fā)學生的寫作熱情。
作為語文教師，我認為寫作是培養(yǎng)學生語言表達能力的重要手段。在雙減作業(yè)設計中，我會鼓勵學生自主選擇寫作題目，并提供一些寫作素材和指導，讓學生可以有話可說。通過寫作，學生可以鍛煉語言的運用能力，提高自己的寫作水平。我還會組織一些書信、作文等活動，讓學生能夠在寫作中感受到語文學習的樂趣。
第五段：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。
語文學習不僅要注重語言表達能力的培養(yǎng)，還要注重學生對文學作品的鑒賞能力。在雙減作業(yè)設計中，我會安排一些文學作品的閱讀和鑒賞題目，讓學生通過閱讀文學作品來了解文學的魅力并培養(yǎng)對文學的熱愛。我還會組織一些小組討論，讓學生進行自由交流，分享自己對文學作品的感觸。
結論：
通過雙減作業(yè)的設計，我能夠更好地關注學生的學習需求和成長。合理的作業(yè)量和可操作性的作業(yè)設計，能更好地激發(fā)學生的學習熱情和自主性。注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，可以提高學生的語言表達能力。同時，通過培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，可以讓學生更好地理解和欣賞文學，提高學生的綜合素養(yǎng)。雙減作業(yè)設計不僅減輕了學生的學業(yè)負擔，還能更好地促進學生語文學習的全面發(fā)展。
語文雙減心得體會篇四
“雙減”是指作業(yè)量和難度減少兩個方面，為了減輕學生負擔，國家推出了“雙減”政策。作為一名語文老師，我認為這項政策十分重要和必要。在執(zhí)行“雙減”語文作業(yè)布置之前，我對這項政策有著很多的期待，也明確了要把握好以下幾個方面，以確保這項政策能夠起到實質性的作用。
第二段：減輕學生壓力。
“雙減”可以把學生每天在家做的作業(yè)減少一部分，這對學生減輕了巨大的學業(yè)壓力，讓他們能夠有更多的時間去用在學習上。學生在課堂上所學到的知識進行加深理解，同時更加注重知識的提升、思考的深入，可以更好地進行知識的掌握和拓展，所以，減輕學生的壓力對于他們的身心健康和學業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。
第三段：增強學測量化效應。
“雙減”政策能夠提升語文測驗的質量，因為學生每天不用在家花費過多的時間去領悟難懂的作業(yè)，就可以在課堂上更多地進行知識探究、思維發(fā)展和互動交流，從而提高語文的水平。這樣，學測量化效應就將更加明顯，學生之間的差距也會更加明顯，對提升教學水平、教師評價和管理具有重要的意義。
第四段：調動學習熱情。
減輕學生負擔，帶來積極的學習效果，也有助于調動學生的學習熱情。因為學生在學校集中時間進行了更多的學習，他們在學習的過程中也會收獲更多的快樂和成就感，從而使他們更有興趣參與課堂交流，也更愿意主動認識課本之外的語言，有了更多鉆研的積極性。
第五段：結論。
因此，我認為“雙減”政策非?？扇?，這樣我們能夠減少學生的學習負擔，增加學生的學習效率，讓學生在學齡段內提高他們的語文素養(yǎng)。同時，這也需要我們教師們在日常工作中探究新的教學方法和思路，不斷創(chuàng)新，讓教育走得更遠。
語文雙減心得體會篇五
在一年級的語文學習中，我深深感受到了雙減教育的獨特魅力。通過一年級雙減語文的學習，不僅僅是對課程內容的理解和掌握，更是對自身思維能力的培養(yǎng)和提高。在這一年的學習過程中，我結合自身體驗，總結出了幾點心得體會。
首先，一年級雙減語文強調實踐學習。在以往的學習中，我們常常只注重知識的灌輸，而忽略了實踐的重要性。然而，在一年級雙減語文中，老師們采用了許多富有趣味性和實踐性的教學方式，如情景演繹、游戲互動等，這樣不僅加深了我們對知識的理解，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了我們的實踐能力。比如，我們通過角色扮演的方式學習字詞，不僅僅是簡單地記住了它們的形狀和音韻，還能夠靈活運用它們進行交流。這種實踐學習的方式，既提高了我們的學習興趣，又培養(yǎng)了我們的動手能力，讓學習更加有趣。
其次，一年級雙減語文注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的教學往往只強調知識的掌握和記憶，缺乏對學生自主思考的引導。而一年級雙減語文則鼓勵我們主動思考問題，勇于提出自己的見解。老師們會通過一些開放性的問題，激發(fā)我們的思維，引導我們從不同的角度思考問題。比如，在學習課文時，老師會帶領我們探究其中的主旨和寓意，讓我們自己進行推理和分析，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。這種鼓勵創(chuàng)造性思維的教學方式，讓我們不再拘泥于傳統(tǒng)的學習模式，而是能夠靈活運用所學的知識，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。
再次，一年級雙減語文注重培養(yǎng)合作精神。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生們往往是孤立地進行學習和思考，缺少與同學交流合作的機會。而一年級雙減語文通過互動游戲等方式，鼓勵我們與同學們一起探討問題，共同解決難題。例如，在作文活動中，老師會要求我們組隊合作完成作品。這樣不僅可以減輕我們個人的壓力，還能通過合作交流，互相促進，提升學習效果。通過與同學間的合作，我們學會了傾聽和溝通，培養(yǎng)了樂于助人的品質，更加注重團隊精神，這將使我們受益終身。
最后，一年級雙減語文注重情感教育。語文學習不僅僅是專注于課文的字句，更要注重對情感世界的培養(yǎng)。通過一些寓言故事，老師們引導我們認識和理解各種情感，提高我們的情商。例如，在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，老師會帶領我們去感受小蝌蚪失去媽媽的痛苦和焦慮，從而引發(fā)我們對親情的思考。通過這樣的情感教育，我們不僅能夠理解和關懷他人的感受，更能夠提高自己的情緒管理能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
總的來說，一年級雙減語文注重實踐學習，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，加強合作精神，重視情感教育。這些特點使我們在語文學習中受益良多，收獲了知識的同時，也更好地鍛煉了自身的思維和能力。我相信，在今后的學習中，我們將在這樣的教育環(huán)境下繼續(xù)成長，不斷提升自我。
語文雙減心得體會篇六
語文是一門重要的學科，也是培養(yǎng)學生綜合能力的關鍵課程。然而，在當前教育環(huán)境下，語文教學往往面臨著雙減壓力，即減負和減授課時間。為了更好地適應這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語文雙減培訓，心得體會頗多。
第一段：了解培訓的目的和意義（200字）。
我參加的語文雙減培訓由學校組織，旨在幫助教師更好地應對雙減壓力，提升自身的教學能力和素質。我深知，語文作為一門綜合性學科，不僅要培養(yǎng)學生的語言表達能力，還要提高他們的閱讀理解和文學素養(yǎng)。因此，對于我這樣的語文教師來說，培訓的意義和重要性不言而喻。只有通過培訓，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學方法和策略。
第二段：培訓的內容和方式（200字）。
在培訓期間，我們學習了一系列適應雙減的教學技巧和方法。首先，我們學習了如何精簡教學內容，按照學科核心要點和能力素養(yǎng)進行有針對性的教學。其次，我們了解了如何通過合理的課堂安排和活動設計，提高學生的學習效率和參與度。最后，我們學習了如何借助現(xiàn)代技術手段，創(chuàng)新教學方法，讓語文教學更具吸引力和互動性。通過這些內容的學習，我感受到了一種教學的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會到的收獲和啟示（200字）。
通過參加語文雙減培訓，我不僅學習到了許多實用的教學技巧，還對語文教學的本質和價值有了更深入的認識。首先，我明白了精簡教學內容并不意味著簡單化教學，而是要通過剪裁和有重點地教授核心知識和能力。其次，我體悟到了課堂活動和互動對于提高教學效果的重要性。最重要的是，我意識到傳統(tǒng)的教學方式無法適應現(xiàn)代學生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學生在語文學習中找到樂趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應對（200字）。
盡管我從培訓中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識到實際教學中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡可能導致部分知識內容的缺失，需要在教學中做出適當?shù)膹浹a。其次，課堂活動的設計和教學素材的準備需要花費更多的時間和精力。最后，教師在教學過程中需要不斷自我提升，學習和適應新技術、新教學方法。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學習的態(tài)度，為語文教學的改革和創(chuàng)新貢獻自己的力量。
第五段：展望未來（200字）。
參加語文雙減培訓給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責任和使命感。未來，我將更加注重教學的實效性和學生的參與度，不斷提升自己的教學能力和水平。同時，我也會積極研究和借鑒其他學科的教學經驗，通過跨學科的合作和交流，提高自己的綜合素質和教學能力。我相信，只有不斷學習和追求創(chuàng)新，才能更好地適應雙減的要求，為學生提供更好的語文教學服務。
語文雙減培訓給我?guī)砹四蟮氖斋@和啟示，讓我對語文教育有了更深入的思考和認識。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學生需要的教學方法和策略，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。
語文雙減心得體會篇七
人生中的第一次才學，是面向廣大一年級學生的。在這個階段，學生們剛剛開始接觸語文學習，對于字母和漢字的認識，以及基礎的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養(yǎng)和提高。而在國家教育改革的推動下，一年級的語文學科也開始實行“雙減”的教學方法。通過我這一年的學習和實踐，我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學中的重要性和價值。
首先，在一年級雙減語文教學中，重在減輕學生的負擔。一年級是孩子們步入學校的第一年，他們需要適應新的環(huán)境、新的學習方式和學校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說，他們需要時間去適應新的環(huán)境，而不是過早地面對繁重的學業(yè)壓力。雙減的教學方法，在內容上減少了學生需要記憶和掌握的知識點和課文數(shù)量；在課時上減少了每節(jié)課的時間，使學生們能夠更好地保持專注和集中注意力，避免疲勞和厭倦。
其次，在一年級雙減語文教學中，注重培養(yǎng)學生的興趣和閱讀習慣。興趣是學習的最佳催化劑，也是孩子們主動學習的動力源泉。一年級雙減語文教學利用生動有趣的教學材料，注重培養(yǎng)學生對語文的興趣，激發(fā)學習的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動，引導學生們積極參與，提高他們的學習興趣。同時，通過選擇適合學生閱讀的課外書籍，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)好閱讀習慣，為日后的學習打下堅實基礎。
再次，在一年級雙減語文教學中，注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。語文學習不僅僅是書面文字的學習，更是表達和思考的學習。雙減教學模式注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，通過有趣的口語練習和互動討論，讓學生學會用語言清晰表達自己的意思。同時，通過提問和讓學生講解課文內容，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維，讓他們能夠理解和運用所學知識，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。
最后，在一年級雙減語文教學中，注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)學生綜合能力的關鍵環(huán)節(jié)。作為一年級的學生，他們的寫作能力可能還不太成熟，但雙減教學方法的引導下，他們會通過模仿、填寫、續(xù)寫等練習，逐漸提高自己的寫作能力。同時，教師還會給予學生充分的鼓勵和肯定，讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力，從而激發(fā)他們寫作的潛力。
總之，一年級雙減語文教學給予學生很多的關愛和呵護，注重培養(yǎng)學生的興趣和能力，讓他們在愉快的學習氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學習，我深深感受到了這種教學方法的積極影響和價值，我相信這種教學方法不僅僅適用于一年級，也可以在后續(xù)的學習中繼續(xù)發(fā)揮作用。希望未來的一年級學生都能從雙減語文教學中受益，享受到學習的樂趣與成長的喜悅。
語文雙減心得體會篇八
自2019年起，全國試行的義務教育階段（小學、初中）“減負”新政策，無疑是近年來教育領域最大的一件事。而在這個減負行動中，“語文學科雙減”是被重點關注和推廣的，對于我們學生來說，這項政策有著重要的意義。語文作為我們日常學習的核心科目之一，我們不妨先了解一下它的雙減背景和對我們未來的影響。
對于語文學科減負，最直觀的體現(xiàn)就是考試試卷難度的降低和考試數(shù)量的減少。在以前的教學體系中，學生需要上到一定年級，才能開始出現(xiàn)正式的考試。但是，現(xiàn)在這一層階梯已經消失了。而在我們的日常課堂中，選擇題數(shù)量的減少以及更多的任務型書面表達和口語表達訓練，已經成為了我們學習的新常態(tài)。對于我來說，這種減負形式非常有效，提高了我的興趣和熱情，減輕了學習的壓力，增強了口頭表達能力和文字表達能力。
除了考試和題目數(shù)量的減少，更重要的是我們教育方式的改變。過去，我們學習語文是以背課文、記熟字詞匯為主，而現(xiàn)在我們的語文學習更注重對素質和能力的培養(yǎng)。比如，在小學階段，我們需要通過思辨性閱讀、視聽閱讀訓練等加強閱讀的能力。在初中階段，我們還需要學會如何自我規(guī)劃閱讀量，增強我們的閱讀量和閱讀的好習慣。這種新的教育方式和方法，不但減輕了學生的學習負擔，而且更能促進我們的素質提高。
第四段：學科減負的同時也需要應對新挑戰(zhàn)。
雖然減負是好事，但并不是一路順暢，我們也必須注意和解決新的問題。一方面，在減輕學生負擔的同時，如果沒有足夠的教育資源和教師的積極配合，一些學生的學習結果可能會受到影響，甚至出現(xiàn)學習退步等負面效果。另一方面，學科減負不意味著學生可以完全不必學習某些知識點，而是更多地實現(xiàn)對學生的自我管理和能力提高，自律學習更具有挑戰(zhàn)性。
第五段：結語。
總之，語文學科減負是我們教育改革的一項細化，是符合我們國家教育發(fā)展的大方向。在我們實際的學習過程中，要不斷探索并適應這一改變，創(chuàng)新學習方式，提高學習效率，并將其提升到更高的標準。若我們將減負的同時又能進一步提高自己的素質，進入一個循序漸進的良性發(fā)展軌道，相信未來也一定能夠走得更好。
語文雙減心得體會篇九
1.在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
語文雙減心得體會篇十
第一段：引言（話題背景）。
隨著“雙減政策”在全國推行，各個領域都在面臨著不同程度的改革與調整。其中涉及到的教育領域也在積極跟進，為學生提供更好的教育服務、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。語文作為一門重要的學科，在新的教育改革中也應當承擔更多的責任。因此，本人在這篇文章中將談論“雙減政策下語文心得體會”。
在“雙減政策”下，語文課程也出現(xiàn)了一些變化。比如，減少了課時和課本內容，增加了學生的自主性和學習的靈活性等等。這些變化讓很多人感到疑惑和困惑。但從實際出發(fā)，語文作為一門學科，我們要思考的不僅僅是掌握基本的文學基礎知識，更是要培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和人文精神。語文不僅僅是一門學科，更是一種生活態(tài)度和人生選擇。因此，在“雙減政策”下，我們要關注學生的思想啟蒙，培養(yǎng)學生的文學鑒賞力和綜合運用能力。
第三段：如何提高學生的語文水平。
成就優(yōu)秀的語文學生，需要科學的教學方法、合理的教學安排、優(yōu)秀的師資力量以及注重細節(jié)。即使在“雙減政策”下，作為教師也應該充分挖掘課余時間，進行知識傳授及閱讀推廣。構建一個合適的閱讀圈，推薦有趣的書籍，開展文學比賽，舉辦講座普及文學知識等等。這些努力和嘗試將會引導學生走向廣泛而深入的閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力，從而達到提高語文水平的效果。
“雙減政策”下千奇百怪的改革嘗試在教育領域不斷涌現(xiàn)，這種變化對教師的教學理念、視野和方法提出了新的擺放。在語文的教學課堂中，更多的應該是從學生的成長和發(fā)展角度出發(fā)，因材施教，適度引導。有更多“細而精”的教學方法和技巧可供嘗試。這些新的嘗試需要教師用心去領會和理解，仔細思考以便節(jié)省課時，為語文教育帶來更多的改觀，更好的提高學生的語文水平。
第五段：結論。
在“雙減政策”下，語文作為一門重要的學科在新的教育改革中承擔著更多的責任。是教育中一種通向未來的好習慣、好口味，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和人文精神更是不可或缺的。盡管我們可能需要同時面對更大的挑戰(zhàn)，但真正掌握了語文這門學科的精髓和真諦，我們依舊能把語文教育做得更好。
語文雙減心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
語文教師雙減政策是我國推行的一項教育改革政策，旨在減輕教師的負擔，提升教育質量。作為一名語文教師，我深刻體會到了這項政策的重要性和意義。在實施雙減政策的過程中，我積累了一些心得體會，并且深刻感受到這項政策對于語文教育的改革和提升的積極影響。在接下來的文章中，我將就我在實施雙減政策過程中的體會和感受進行闡述，以期對廣大教師們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：減輕教學負擔（250字）。
實施雙減政策使語文教師的教學負擔得到了極大的減輕。以往，教師需要負責備課、授課、批改作業(yè)等繁瑣的工作，這使得教師們疲于奔命，無法保證教學質量。而雙減政策將一些課堂批改作業(yè)的工作交給了學生，通過批改自己的作業(yè)，學生可以進一步鞏固知識，提升學習的主動性，而教師可以利用更多的時間進行個別輔導和做好教學設計。同時，減少課堂作業(yè)，注重課后作業(yè)的質量，也使得學生擺脫了死記硬背的機械式學習，更好地培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。總之，減輕了教學負擔讓教學變得更加有趣、有效。
第三段：提升教育質量（250字）。
實施雙減政策不僅減輕了教師的負擔，也推動了教育質量的提升。教師有更多的時間能夠進行教學設計和學情分析，因此，教學變得更加精準和個性化。在教學設計上，教師可以更好地根據(jù)學生的特點和需求，制定相應的教學計劃，靈活運用多種教學策略，為學生提供更具有效果的學習機會。在學情分析方面，教師可以通過對學生作業(yè)的批改，及時了解到學生掌握知識的程度和存在的問題，進而做出有針對性的教學調整，提高教學效果。雙減政策的實施使得教學更加關注學生的個體差異和學科特點，從而更好地滿足學生的多樣化學習需求，提升了教育質量。
第四段：培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)（250字）。
雙減政策的實施也促進了學生成績以外素養(yǎng)的培養(yǎng)。以往，教學重心主要放在知識的傳授和考試成績的追求上，學生們對于其他方面的培養(yǎng)缺乏機會和動力。而現(xiàn)在，通過減少死記硬背式的作業(yè)，為學生提供更多的自主學習和思考時間，學生們的學習方式也發(fā)生了改變。他們有更多的時間去閱讀、思考、實踐，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新精神、合作意識等綜合素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)相輔相成，為學生們全面發(fā)展提供了良好的機會與環(huán)境。
第五段：總結（250字）。
總的來說，語文教師雙減政策對于語文教育的改革和提升起到了積極的促進作用。通過減輕教師的負擔，提升教育質量和培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，雙減政策為教學提供了更多的空間和機會，使得教育變得更加有趣和有效。然而，我們也應該認識到實施雙減政策仍然需要更加深入的研究和探索，以進一步提升教育水平。相信在不斷改革創(chuàng)新的推動下，我們的語文教育會更上一層樓。
語文雙減心得體會篇十二
在學校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負擔度。通過這一年級雙減語文課程的學習，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面取得了一定的進步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學活動提高了學生的學習積極性。在過去，學生一直感到語文學習很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學習方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學活動，我們培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動參與，促進了課堂氛圍的活躍。如此一來，學生就能從游戲中去感受學習的樂趣，進而提高學習的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內容使得學生普遍感到乏味，且缺乏實際應用的意義。而在這個課程中，我們強調學生通過展示、演講等方式，將所學的知識應用于日常生活中。我們鼓勵學生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內容進行演講，提高學生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式，學生不僅能在課堂上有所表現(xiàn)，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調學習方法的培養(yǎng)。在過去，許多學生對語文學習方法缺乏了解，只是單純地追求高分數(shù)，卻忽略了語文學習的本質。而在這個課程中，我們讓學生通過閱讀和思考掌握有效的學習方法。我們教給學生如何合理安排時間、如何選擇合適的學習材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學習方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解文本內容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學生只是重復填鴨式的學習，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學生在寫作中展現(xiàn)自己的個性，引導他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學生在語文學習中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學活動激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的實際運用能力，強調了學習方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學習環(huán)境，使我們對語文的學習充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面也取得了一定的進步。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
語文雙減心得體會篇十三
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據(jù)不同年段學生設計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設計作業(yè)不僅僅是只設計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學，數(shù)學無處不在。
總的來說，教師在設計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
語文雙減心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負擔和激發(fā)市場活力的經濟政策。自2018年雙減政策實施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負擔，提升了其經營活力。這不僅促進了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機會。作為消費者，減稅使得商品和服務價格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。
第三段：減費的積極影響（250字）。
除了減稅，減費也是雙減政策的重要內容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負擔，使得各行各業(yè)的生產成本下降，降低了市場成本，推動了產業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領域，取消藥品加成和降低手術費用，使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務。在教育領域，取消了一些教材費用和課外培訓費用，減輕了學生和家長的負擔。這些政策的實施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進步。
第四段：雙減對經濟的長期影響（250字）。
雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經濟有積極影響，還對經濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負擔，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進了技術創(chuàng)新和產業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎。
第五段：雙減政策的推進（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們仍然需要繼續(xù)推進這一政策。首先，政府需要進一步完善減稅和減費的措施，確保政策的落地實施。此外，政府還可以通過加強監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失，進一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳，提高人們對雙減政策的認知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結（100字）。
雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負擔，提高了市場活力，促進了經濟發(fā)展。政府和社會應共同努力，推動雙減政策的進一步完善和推進，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經濟將迎來更加繁榮的未來。
語文雙減心得體會篇十五
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
語文雙減心得體會篇十六
隨著我國經濟的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題，我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響，同時我也體會到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對車輛購買的影響。
限制車輛購買，是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買，使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車輛數(shù)量的減少，導致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴格的購車限制，這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說，這無疑是一個負面影響。
同時，限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式，開始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應用。
第二段：雙減政策對車輛行駛的影響。
限制車輛行駛，是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是，對于一些需要擁車出行的市民或商家來說，這無疑是一個負面影響。
此外，在限制車輛行駛的過程中，政府需要對道路和公共交通設施進行提升和改造，以保證城市內部便捷的交通方式。這也促進了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進環(huán)保意識的提高。
雙減政策的實施，不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響，還能促進市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行，人們逐漸降低了對汽車的依賴，開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式，減少了對于環(huán)境的壓力。同時，也促進了綠色出行的概念普及和樹立，從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對生活的影響。
雙減政策的實施，對我們的生活產生了不可忽視的影響。一方面，限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結語。
總之，雙減政策作為一項綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護領域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題，但是它為我們今后建設更美好的城市提供了寶貴的思路和經驗。因此，人們應當抓住機會，促進綠色出行和城市治理的進步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻。
語文雙減心得體會篇十七
作為家長，在這段時間我也要學習如何做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關心孩子，詢問一下孩子今天學習了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
語文雙減心得體會篇十八
小學校長關于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學科培訓亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
語文雙減心得體會篇十九
自20xx年秋季開學以來，我校以“雙減”任務落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平、提高教育教學質量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學生個性化發(fā)展的需求，促進了學生的全面健康成長。
1、減輕學生作業(yè)負擔：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設計質量、加強作業(yè)完成指導等。
2、提升課后服務水平：落實“5+2”課后服務，形成“作業(yè)輔導+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務模式。
3、提高教育質量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學模式的推進為抓手，努力提高課堂教學質量和效率；以“立德樹人”為根本任務，加強師德師風建設，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理。
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內設立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45――16：25；課后服務把控在16：25――18：00，晚餐后輔導把控在17：10――21：20；要求學生必須在9：30開始睡覺，保證學生的充足睡眠。
3、嚴把學生到校時間和作業(yè)量管控。學生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學活動。做好學生的作業(yè)量管控，盡量在校內完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內。
4、學校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學生購買課外讀物。
3、堅持開展“經典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學設計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當。不得要求學生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學校定期對教師作業(yè)批改情況及學生減負情況進行檢查。
（五）體質健康管理。
1、學校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，學校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習慣，并使學生得到充分的鍛煉，促進學生的健康發(fā)展。
4、做好學生體質健康監(jiān)測。每學年學校都要按照《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》對學生進行健康監(jiān)測，建立和完善學生體質健康檔案。學校并將體質健康監(jiān)測項目滲透到體育教學中進行訓練和練習，讓全校學生的健康標準達到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
語文雙減心得體會篇二十
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協(xié)作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。
“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習?！半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎?！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。
語文雙減心得體會篇一
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質是在保持教學質量的前提下，減少學生的負擔和過度壓力。在這樣的教學模式下，我的語文學習收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學方法上的不同。接下來，我將就我的學習經歷，結合雙減語文課堂的教學模式，談一下我的體會。
第二段：學生自主性強。
雙減語文課堂的教學模式突出了學生的自主性。在這樣的課堂上，學生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導學生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學生可以一道題目產生無數(shù)個解答。當我們進行交流的時候，互相交流著各自的理解和領悟，這種學習方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學習的方式不僅能提升學生的知識水平也能讓學生快樂的學習。
第四段：教師與學生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學習空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學生走前面的認知模式，這樣的教學方式充分尊重學生，體現(xiàn)出“學會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學習，這種方式不僅能到達表面的理解，更只能提升我們的綜合素質。
第五段：總結。
總之，在雙減語文課堂這種教學模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學習態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質，遺憾的是這并不應該是教學領域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學習更多的提升和收獲。
語文雙減心得體會篇二
近年來，“雙減”已成為教育界的一個熱門話題，在語文教學中，“雙減”的實踐更是漸成規(guī)模。我作為一名語文教師，接受了“雙減”語文課堂的訓練和實踐，深刻地感受到其對學生學習的促進和對自身教學的改善，下面就簡要談談我的心得體會。
第二段：雙減在語文教學中的運用。
“雙減”即為“減負擔，減干擾”，也即是在課內課外減輕學生的負擔，創(chuàng)造有利于學生學習的環(huán)境。對于語文教學來說，“雙減”提出了許多創(chuàng)新性論斷和方法，如減少傳統(tǒng)價值觀的壓抑，在課堂教學中，把重心放在學生自主學習上，讓學生實際了解并參與到課堂中來；開展閱讀素養(yǎng)訓練，讓學生能自主學習并理解課文，培養(yǎng)學生的自主學習能力，進而提升語文素養(yǎng)。
第三段：雙減對學生學習的影響。
在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)“雙減”教學模式不僅為傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，更有利于學生自主學習和促進學生情感的發(fā)展。在針對減輕學生負擔的方面，“雙減”推動學生自主學習，并延伸學生的學習時間，這樣一來學生學習的效果提升，學科競賽成績也有了顯著提升。在學生情感的發(fā)展方面，“雙減”注重引導學生關注生活，關注自己的情感體驗，學習的重心逐漸由成績轉向對生活的觸覺。這樣一來，有利于培養(yǎng)學生的情感能力，提升他們的綜合素質。
第四段：雙減對教學的改善。
實踐證明，“雙減”也對教師的教學方式和教育觀念提出了挑戰(zhàn)和反思。教師應當拋棄傳統(tǒng)的教師主導式教學，轉而引導學生自主探索和體驗。在課堂教學中，讓學生按照自己的思考角度來討論問題，讓他們拓寬視野，從而促進視野之間的碰撞，把學生的學習效果提升到更高的層次。
第五段：結論。
總之，“雙減”是語文教學中的一大進步，它對學生學習和教師教學方式提出了挑戰(zhàn)和引導。我們必須始終堅持立足于學生的需求，不斷推進教育改革，挖掘新型教學理念，創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，促進教育教學工作質量和水平的穩(wěn)步提升，將“雙減”繼承下去。
語文雙減心得體會篇三
引言：
近年來，我國教育系統(tǒng)提出了雙減作業(yè)的理念，即減少學生的作業(yè)量和降低作業(yè)難度，以減輕學生的學業(yè)負擔。作為語文教師，我深感雙減作業(yè)對學生的語文學習有著重要的影響，以下是我在雙減作業(yè)設計方面的心得和體會。
第一段：確保合理的作業(yè)量。
語文教育的目標是培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。在設計雙減作業(yè)時，我著重考慮學生的學習狀況和實際需求，合理確定作業(yè)量。過高的作業(yè)量不僅會導致學生學習負擔過重，還容易導致學習效果不佳。我會根據(jù)學生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，確保每個學生都能夠完成。此外，我也鼓勵學生在課外時間進行自主學習，提高自己的語文水平。
第二段：注重作業(yè)的可操作性。
設計雙減作業(yè)時，我注重作業(yè)的可操作性。即使作業(yè)量減少了，但作業(yè)的質量和效果依然是至關重要的。我會設計一些具體明確的寫作題目或閱讀任務，使學生能夠輕松理解作業(yè)要求，并通過完成作業(yè)來提高自己的語文能力。我還會提供一些必要的指導和范例，讓學生知道如何正確完成作業(yè)。
第三段：強調閱讀理解的重要性。
閱讀理解是語文學習的基礎，也是提高學生語言表達能力的重要途徑。在雙減作業(yè)設計中，我會安排一些適量的閱讀理解題目，讓學生通過閱讀文章、回答問題等方式來提高理解能力。此外，我也會引導學生多讀好書，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。
第四段：激發(fā)學生的寫作熱情。
作為語文教師，我認為寫作是培養(yǎng)學生語言表達能力的重要手段。在雙減作業(yè)設計中，我會鼓勵學生自主選擇寫作題目，并提供一些寫作素材和指導，讓學生可以有話可說。通過寫作，學生可以鍛煉語言的運用能力，提高自己的寫作水平。我還會組織一些書信、作文等活動，讓學生能夠在寫作中感受到語文學習的樂趣。
第五段：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。
語文學習不僅要注重語言表達能力的培養(yǎng)，還要注重學生對文學作品的鑒賞能力。在雙減作業(yè)設計中，我會安排一些文學作品的閱讀和鑒賞題目，讓學生通過閱讀文學作品來了解文學的魅力并培養(yǎng)對文學的熱愛。我還會組織一些小組討論，讓學生進行自由交流，分享自己對文學作品的感觸。
結論：
通過雙減作業(yè)的設計，我能夠更好地關注學生的學習需求和成長。合理的作業(yè)量和可操作性的作業(yè)設計，能更好地激發(fā)學生的學習熱情和自主性。注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，可以提高學生的語言表達能力。同時，通過培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，可以讓學生更好地理解和欣賞文學，提高學生的綜合素養(yǎng)。雙減作業(yè)設計不僅減輕了學生的學業(yè)負擔，還能更好地促進學生語文學習的全面發(fā)展。
語文雙減心得體會篇四
“雙減”是指作業(yè)量和難度減少兩個方面，為了減輕學生負擔，國家推出了“雙減”政策。作為一名語文老師，我認為這項政策十分重要和必要。在執(zhí)行“雙減”語文作業(yè)布置之前，我對這項政策有著很多的期待，也明確了要把握好以下幾個方面，以確保這項政策能夠起到實質性的作用。
第二段：減輕學生壓力。
“雙減”可以把學生每天在家做的作業(yè)減少一部分，這對學生減輕了巨大的學業(yè)壓力，讓他們能夠有更多的時間去用在學習上。學生在課堂上所學到的知識進行加深理解，同時更加注重知識的提升、思考的深入，可以更好地進行知識的掌握和拓展，所以，減輕學生的壓力對于他們的身心健康和學業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。
第三段：增強學測量化效應。
“雙減”政策能夠提升語文測驗的質量，因為學生每天不用在家花費過多的時間去領悟難懂的作業(yè)，就可以在課堂上更多地進行知識探究、思維發(fā)展和互動交流，從而提高語文的水平。這樣，學測量化效應就將更加明顯，學生之間的差距也會更加明顯，對提升教學水平、教師評價和管理具有重要的意義。
第四段：調動學習熱情。
減輕學生負擔，帶來積極的學習效果，也有助于調動學生的學習熱情。因為學生在學校集中時間進行了更多的學習，他們在學習的過程中也會收獲更多的快樂和成就感，從而使他們更有興趣參與課堂交流，也更愿意主動認識課本之外的語言，有了更多鉆研的積極性。
第五段：結論。
因此，我認為“雙減”政策非?？扇?，這樣我們能夠減少學生的學習負擔，增加學生的學習效率，讓學生在學齡段內提高他們的語文素養(yǎng)。同時，這也需要我們教師們在日常工作中探究新的教學方法和思路，不斷創(chuàng)新，讓教育走得更遠。
語文雙減心得體會篇五
在一年級的語文學習中，我深深感受到了雙減教育的獨特魅力。通過一年級雙減語文的學習，不僅僅是對課程內容的理解和掌握，更是對自身思維能力的培養(yǎng)和提高。在這一年的學習過程中，我結合自身體驗，總結出了幾點心得體會。
首先，一年級雙減語文強調實踐學習。在以往的學習中，我們常常只注重知識的灌輸，而忽略了實踐的重要性。然而，在一年級雙減語文中，老師們采用了許多富有趣味性和實踐性的教學方式，如情景演繹、游戲互動等，這樣不僅加深了我們對知識的理解，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了我們的實踐能力。比如，我們通過角色扮演的方式學習字詞，不僅僅是簡單地記住了它們的形狀和音韻，還能夠靈活運用它們進行交流。這種實踐學習的方式，既提高了我們的學習興趣，又培養(yǎng)了我們的動手能力，讓學習更加有趣。
其次，一年級雙減語文注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的教學往往只強調知識的掌握和記憶，缺乏對學生自主思考的引導。而一年級雙減語文則鼓勵我們主動思考問題，勇于提出自己的見解。老師們會通過一些開放性的問題，激發(fā)我們的思維，引導我們從不同的角度思考問題。比如，在學習課文時，老師會帶領我們探究其中的主旨和寓意，讓我們自己進行推理和分析，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。這種鼓勵創(chuàng)造性思維的教學方式，讓我們不再拘泥于傳統(tǒng)的學習模式，而是能夠靈活運用所學的知識，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。
再次，一年級雙減語文注重培養(yǎng)合作精神。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生們往往是孤立地進行學習和思考，缺少與同學交流合作的機會。而一年級雙減語文通過互動游戲等方式，鼓勵我們與同學們一起探討問題，共同解決難題。例如，在作文活動中，老師會要求我們組隊合作完成作品。這樣不僅可以減輕我們個人的壓力，還能通過合作交流，互相促進，提升學習效果。通過與同學間的合作，我們學會了傾聽和溝通，培養(yǎng)了樂于助人的品質，更加注重團隊精神，這將使我們受益終身。
最后，一年級雙減語文注重情感教育。語文學習不僅僅是專注于課文的字句，更要注重對情感世界的培養(yǎng)。通過一些寓言故事，老師們引導我們認識和理解各種情感，提高我們的情商。例如，在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，老師會帶領我們去感受小蝌蚪失去媽媽的痛苦和焦慮，從而引發(fā)我們對親情的思考。通過這樣的情感教育，我們不僅能夠理解和關懷他人的感受，更能夠提高自己的情緒管理能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
總的來說，一年級雙減語文注重實踐學習，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，加強合作精神，重視情感教育。這些特點使我們在語文學習中受益良多，收獲了知識的同時，也更好地鍛煉了自身的思維和能力。我相信，在今后的學習中，我們將在這樣的教育環(huán)境下繼續(xù)成長，不斷提升自我。
語文雙減心得體會篇六
語文是一門重要的學科，也是培養(yǎng)學生綜合能力的關鍵課程。然而，在當前教育環(huán)境下，語文教學往往面臨著雙減壓力，即減負和減授課時間。為了更好地適應這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語文雙減培訓，心得體會頗多。
第一段：了解培訓的目的和意義（200字）。
我參加的語文雙減培訓由學校組織，旨在幫助教師更好地應對雙減壓力，提升自身的教學能力和素質。我深知，語文作為一門綜合性學科，不僅要培養(yǎng)學生的語言表達能力，還要提高他們的閱讀理解和文學素養(yǎng)。因此，對于我這樣的語文教師來說，培訓的意義和重要性不言而喻。只有通過培訓，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學方法和策略。
第二段：培訓的內容和方式（200字）。
在培訓期間，我們學習了一系列適應雙減的教學技巧和方法。首先，我們學習了如何精簡教學內容，按照學科核心要點和能力素養(yǎng)進行有針對性的教學。其次，我們了解了如何通過合理的課堂安排和活動設計，提高學生的學習效率和參與度。最后，我們學習了如何借助現(xiàn)代技術手段，創(chuàng)新教學方法，讓語文教學更具吸引力和互動性。通過這些內容的學習，我感受到了一種教學的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會到的收獲和啟示（200字）。
通過參加語文雙減培訓，我不僅學習到了許多實用的教學技巧，還對語文教學的本質和價值有了更深入的認識。首先，我明白了精簡教學內容并不意味著簡單化教學，而是要通過剪裁和有重點地教授核心知識和能力。其次，我體悟到了課堂活動和互動對于提高教學效果的重要性。最重要的是，我意識到傳統(tǒng)的教學方式無法適應現(xiàn)代學生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學生在語文學習中找到樂趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應對（200字）。
盡管我從培訓中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識到實際教學中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡可能導致部分知識內容的缺失，需要在教學中做出適當?shù)膹浹a。其次，課堂活動的設計和教學素材的準備需要花費更多的時間和精力。最后，教師在教學過程中需要不斷自我提升，學習和適應新技術、新教學方法。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學習的態(tài)度，為語文教學的改革和創(chuàng)新貢獻自己的力量。
第五段：展望未來（200字）。
參加語文雙減培訓給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責任和使命感。未來，我將更加注重教學的實效性和學生的參與度，不斷提升自己的教學能力和水平。同時，我也會積極研究和借鑒其他學科的教學經驗，通過跨學科的合作和交流，提高自己的綜合素質和教學能力。我相信，只有不斷學習和追求創(chuàng)新，才能更好地適應雙減的要求，為學生提供更好的語文教學服務。
語文雙減培訓給我?guī)砹四蟮氖斋@和啟示，讓我對語文教育有了更深入的思考和認識。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學生需要的教學方法和策略，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。
語文雙減心得體會篇七
人生中的第一次才學，是面向廣大一年級學生的。在這個階段，學生們剛剛開始接觸語文學習，對于字母和漢字的認識，以及基礎的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養(yǎng)和提高。而在國家教育改革的推動下，一年級的語文學科也開始實行“雙減”的教學方法。通過我這一年的學習和實踐，我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學中的重要性和價值。
首先，在一年級雙減語文教學中，重在減輕學生的負擔。一年級是孩子們步入學校的第一年，他們需要適應新的環(huán)境、新的學習方式和學校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說，他們需要時間去適應新的環(huán)境，而不是過早地面對繁重的學業(yè)壓力。雙減的教學方法，在內容上減少了學生需要記憶和掌握的知識點和課文數(shù)量；在課時上減少了每節(jié)課的時間，使學生們能夠更好地保持專注和集中注意力，避免疲勞和厭倦。
其次，在一年級雙減語文教學中，注重培養(yǎng)學生的興趣和閱讀習慣。興趣是學習的最佳催化劑，也是孩子們主動學習的動力源泉。一年級雙減語文教學利用生動有趣的教學材料，注重培養(yǎng)學生對語文的興趣，激發(fā)學習的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動，引導學生們積極參與，提高他們的學習興趣。同時，通過選擇適合學生閱讀的課外書籍，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)好閱讀習慣，為日后的學習打下堅實基礎。
再次，在一年級雙減語文教學中，注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。語文學習不僅僅是書面文字的學習，更是表達和思考的學習。雙減教學模式注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，通過有趣的口語練習和互動討論，讓學生學會用語言清晰表達自己的意思。同時，通過提問和讓學生講解課文內容，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維，讓他們能夠理解和運用所學知識，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。
最后，在一年級雙減語文教學中，注重培養(yǎng)學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)學生綜合能力的關鍵環(huán)節(jié)。作為一年級的學生，他們的寫作能力可能還不太成熟，但雙減教學方法的引導下，他們會通過模仿、填寫、續(xù)寫等練習，逐漸提高自己的寫作能力。同時，教師還會給予學生充分的鼓勵和肯定，讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力，從而激發(fā)他們寫作的潛力。
總之，一年級雙減語文教學給予學生很多的關愛和呵護，注重培養(yǎng)學生的興趣和能力，讓他們在愉快的學習氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學習，我深深感受到了這種教學方法的積極影響和價值，我相信這種教學方法不僅僅適用于一年級，也可以在后續(xù)的學習中繼續(xù)發(fā)揮作用。希望未來的一年級學生都能從雙減語文教學中受益，享受到學習的樂趣與成長的喜悅。
語文雙減心得體會篇八
自2019年起，全國試行的義務教育階段（小學、初中）“減負”新政策，無疑是近年來教育領域最大的一件事。而在這個減負行動中，“語文學科雙減”是被重點關注和推廣的，對于我們學生來說，這項政策有著重要的意義。語文作為我們日常學習的核心科目之一，我們不妨先了解一下它的雙減背景和對我們未來的影響。
對于語文學科減負，最直觀的體現(xiàn)就是考試試卷難度的降低和考試數(shù)量的減少。在以前的教學體系中，學生需要上到一定年級，才能開始出現(xiàn)正式的考試。但是，現(xiàn)在這一層階梯已經消失了。而在我們的日常課堂中，選擇題數(shù)量的減少以及更多的任務型書面表達和口語表達訓練，已經成為了我們學習的新常態(tài)。對于我來說，這種減負形式非常有效，提高了我的興趣和熱情，減輕了學習的壓力，增強了口頭表達能力和文字表達能力。
除了考試和題目數(shù)量的減少，更重要的是我們教育方式的改變。過去，我們學習語文是以背課文、記熟字詞匯為主，而現(xiàn)在我們的語文學習更注重對素質和能力的培養(yǎng)。比如，在小學階段，我們需要通過思辨性閱讀、視聽閱讀訓練等加強閱讀的能力。在初中階段，我們還需要學會如何自我規(guī)劃閱讀量，增強我們的閱讀量和閱讀的好習慣。這種新的教育方式和方法，不但減輕了學生的學習負擔，而且更能促進我們的素質提高。
第四段：學科減負的同時也需要應對新挑戰(zhàn)。
雖然減負是好事，但并不是一路順暢，我們也必須注意和解決新的問題。一方面，在減輕學生負擔的同時，如果沒有足夠的教育資源和教師的積極配合，一些學生的學習結果可能會受到影響，甚至出現(xiàn)學習退步等負面效果。另一方面，學科減負不意味著學生可以完全不必學習某些知識點，而是更多地實現(xiàn)對學生的自我管理和能力提高，自律學習更具有挑戰(zhàn)性。
第五段：結語。
總之，語文學科減負是我們教育改革的一項細化，是符合我們國家教育發(fā)展的大方向。在我們實際的學習過程中，要不斷探索并適應這一改變，創(chuàng)新學習方式，提高學習效率，并將其提升到更高的標準。若我們將減負的同時又能進一步提高自己的素質，進入一個循序漸進的良性發(fā)展軌道，相信未來也一定能夠走得更好。
語文雙減心得體會篇九
1.在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
語文雙減心得體會篇十
第一段：引言（話題背景）。
隨著“雙減政策”在全國推行，各個領域都在面臨著不同程度的改革與調整。其中涉及到的教育領域也在積極跟進，為學生提供更好的教育服務、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。語文作為一門重要的學科，在新的教育改革中也應當承擔更多的責任。因此，本人在這篇文章中將談論“雙減政策下語文心得體會”。
在“雙減政策”下，語文課程也出現(xiàn)了一些變化。比如，減少了課時和課本內容，增加了學生的自主性和學習的靈活性等等。這些變化讓很多人感到疑惑和困惑。但從實際出發(fā)，語文作為一門學科，我們要思考的不僅僅是掌握基本的文學基礎知識，更是要培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和人文精神。語文不僅僅是一門學科，更是一種生活態(tài)度和人生選擇。因此，在“雙減政策”下，我們要關注學生的思想啟蒙，培養(yǎng)學生的文學鑒賞力和綜合運用能力。
第三段：如何提高學生的語文水平。
成就優(yōu)秀的語文學生，需要科學的教學方法、合理的教學安排、優(yōu)秀的師資力量以及注重細節(jié)。即使在“雙減政策”下，作為教師也應該充分挖掘課余時間，進行知識傳授及閱讀推廣。構建一個合適的閱讀圈，推薦有趣的書籍，開展文學比賽，舉辦講座普及文學知識等等。這些努力和嘗試將會引導學生走向廣泛而深入的閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力，從而達到提高語文水平的效果。
“雙減政策”下千奇百怪的改革嘗試在教育領域不斷涌現(xiàn)，這種變化對教師的教學理念、視野和方法提出了新的擺放。在語文的教學課堂中，更多的應該是從學生的成長和發(fā)展角度出發(fā)，因材施教，適度引導。有更多“細而精”的教學方法和技巧可供嘗試。這些新的嘗試需要教師用心去領會和理解，仔細思考以便節(jié)省課時，為語文教育帶來更多的改觀，更好的提高學生的語文水平。
第五段：結論。
在“雙減政策”下，語文作為一門重要的學科在新的教育改革中承擔著更多的責任。是教育中一種通向未來的好習慣、好口味，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和人文精神更是不可或缺的。盡管我們可能需要同時面對更大的挑戰(zhàn)，但真正掌握了語文這門學科的精髓和真諦，我們依舊能把語文教育做得更好。
語文雙減心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
語文教師雙減政策是我國推行的一項教育改革政策，旨在減輕教師的負擔，提升教育質量。作為一名語文教師，我深刻體會到了這項政策的重要性和意義。在實施雙減政策的過程中，我積累了一些心得體會，并且深刻感受到這項政策對于語文教育的改革和提升的積極影響。在接下來的文章中，我將就我在實施雙減政策過程中的體會和感受進行闡述，以期對廣大教師們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：減輕教學負擔（250字）。
實施雙減政策使語文教師的教學負擔得到了極大的減輕。以往，教師需要負責備課、授課、批改作業(yè)等繁瑣的工作，這使得教師們疲于奔命，無法保證教學質量。而雙減政策將一些課堂批改作業(yè)的工作交給了學生，通過批改自己的作業(yè)，學生可以進一步鞏固知識，提升學習的主動性，而教師可以利用更多的時間進行個別輔導和做好教學設計。同時，減少課堂作業(yè)，注重課后作業(yè)的質量，也使得學生擺脫了死記硬背的機械式學習，更好地培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。總之，減輕了教學負擔讓教學變得更加有趣、有效。
第三段：提升教育質量（250字）。
實施雙減政策不僅減輕了教師的負擔，也推動了教育質量的提升。教師有更多的時間能夠進行教學設計和學情分析，因此，教學變得更加精準和個性化。在教學設計上，教師可以更好地根據(jù)學生的特點和需求，制定相應的教學計劃，靈活運用多種教學策略，為學生提供更具有效果的學習機會。在學情分析方面，教師可以通過對學生作業(yè)的批改，及時了解到學生掌握知識的程度和存在的問題，進而做出有針對性的教學調整，提高教學效果。雙減政策的實施使得教學更加關注學生的個體差異和學科特點，從而更好地滿足學生的多樣化學習需求，提升了教育質量。
第四段：培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)（250字）。
雙減政策的實施也促進了學生成績以外素養(yǎng)的培養(yǎng)。以往，教學重心主要放在知識的傳授和考試成績的追求上，學生們對于其他方面的培養(yǎng)缺乏機會和動力。而現(xiàn)在，通過減少死記硬背式的作業(yè)，為學生提供更多的自主學習和思考時間，學生們的學習方式也發(fā)生了改變。他們有更多的時間去閱讀、思考、實踐，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新精神、合作意識等綜合素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)相輔相成，為學生們全面發(fā)展提供了良好的機會與環(huán)境。
第五段：總結（250字）。
總的來說，語文教師雙減政策對于語文教育的改革和提升起到了積極的促進作用。通過減輕教師的負擔，提升教育質量和培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，雙減政策為教學提供了更多的空間和機會，使得教育變得更加有趣和有效。然而，我們也應該認識到實施雙減政策仍然需要更加深入的研究和探索，以進一步提升教育水平。相信在不斷改革創(chuàng)新的推動下，我們的語文教育會更上一層樓。
語文雙減心得體會篇十二
在學校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負擔度。通過這一年級雙減語文課程的學習，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面取得了一定的進步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學活動提高了學生的學習積極性。在過去，學生一直感到語文學習很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學習方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學活動，我們培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動參與，促進了課堂氛圍的活躍。如此一來，學生就能從游戲中去感受學習的樂趣，進而提高學習的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內容使得學生普遍感到乏味，且缺乏實際應用的意義。而在這個課程中，我們強調學生通過展示、演講等方式，將所學的知識應用于日常生活中。我們鼓勵學生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內容進行演講，提高學生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式，學生不僅能在課堂上有所表現(xiàn)，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調學習方法的培養(yǎng)。在過去，許多學生對語文學習方法缺乏了解，只是單純地追求高分數(shù)，卻忽略了語文學習的本質。而在這個課程中，我們讓學生通過閱讀和思考掌握有效的學習方法。我們教給學生如何合理安排時間、如何選擇合適的學習材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學習方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解文本內容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學生只是重復填鴨式的學習，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學生在寫作中展現(xiàn)自己的個性，引導他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學生在語文學習中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學活動激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的實際運用能力，強調了學習方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學習環(huán)境，使我們對語文的學習充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面也取得了一定的進步。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
語文雙減心得體會篇十三
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè)，以此來調動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據(jù)不同年段學生設計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設計作業(yè)不僅僅是只設計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養(yǎng)學生主動建構能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式，培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學，數(shù)學無處不在。
總的來說，教師在設計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關要素，需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設計，探索因材施教下的作業(yè)設計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。
語文雙減心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負擔和激發(fā)市場活力的經濟政策。自2018年雙減政策實施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負擔，提升了其經營活力。這不僅促進了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機會。作為消費者，減稅使得商品和服務價格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。
第三段：減費的積極影響（250字）。
除了減稅，減費也是雙減政策的重要內容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負擔，使得各行各業(yè)的生產成本下降，降低了市場成本，推動了產業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領域，取消藥品加成和降低手術費用，使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務。在教育領域，取消了一些教材費用和課外培訓費用，減輕了學生和家長的負擔。這些政策的實施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進步。
第四段：雙減對經濟的長期影響（250字）。
雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經濟有積極影響，還對經濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負擔，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進了技術創(chuàng)新和產業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎。
第五段：雙減政策的推進（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們仍然需要繼續(xù)推進這一政策。首先，政府需要進一步完善減稅和減費的措施，確保政策的落地實施。此外，政府還可以通過加強監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失，進一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳，提高人們對雙減政策的認知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結（100字）。
雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負擔，提高了市場活力，促進了經濟發(fā)展。政府和社會應共同努力，推動雙減政策的進一步完善和推進，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經濟將迎來更加繁榮的未來。
語文雙減心得體會篇十五
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
語文雙減心得體會篇十六
隨著我國經濟的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題，我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響，同時我也體會到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對車輛購買的影響。
限制車輛購買，是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買，使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車輛數(shù)量的減少，導致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴格的購車限制，這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說，這無疑是一個負面影響。
同時，限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式，開始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應用。
第二段：雙減政策對車輛行駛的影響。
限制車輛行駛，是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是，對于一些需要擁車出行的市民或商家來說，這無疑是一個負面影響。
此外，在限制車輛行駛的過程中，政府需要對道路和公共交通設施進行提升和改造，以保證城市內部便捷的交通方式。這也促進了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進環(huán)保意識的提高。
雙減政策的實施，不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響，還能促進市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行，人們逐漸降低了對汽車的依賴，開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式，減少了對于環(huán)境的壓力。同時，也促進了綠色出行的概念普及和樹立，從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對生活的影響。
雙減政策的實施，對我們的生活產生了不可忽視的影響。一方面，限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結語。
總之，雙減政策作為一項綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護領域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題，但是它為我們今后建設更美好的城市提供了寶貴的思路和經驗。因此，人們應當抓住機會，促進綠色出行和城市治理的進步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻。
語文雙減心得體會篇十七
作為家長，在這段時間我也要學習如何做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關心孩子，詢問一下孩子今天學習了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
語文雙減心得體會篇十八
小學校長關于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學科培訓亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
語文雙減心得體會篇十九
自20xx年秋季開學以來，我校以“雙減”任務落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平、提高教育教學質量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學生個性化發(fā)展的需求，促進了學生的全面健康成長。
1、減輕學生作業(yè)負擔：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設計質量、加強作業(yè)完成指導等。
2、提升課后服務水平：落實“5+2”課后服務，形成“作業(yè)輔導+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務模式。
3、提高教育質量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學模式的推進為抓手，努力提高課堂教學質量和效率；以“立德樹人”為根本任務，加強師德師風建設，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理。
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內設立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45――16：25；課后服務把控在16：25――18：00，晚餐后輔導把控在17：10――21：20；要求學生必須在9：30開始睡覺，保證學生的充足睡眠。
3、嚴把學生到校時間和作業(yè)量管控。學生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學活動。做好學生的作業(yè)量管控，盡量在校內完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內。
4、學校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學生購買課外讀物。
3、堅持開展“經典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學設計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當。不得要求學生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學校定期對教師作業(yè)批改情況及學生減負情況進行檢查。
（五）體質健康管理。
1、學校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，學校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習慣，并使學生得到充分的鍛煉，促進學生的健康發(fā)展。
4、做好學生體質健康監(jiān)測。每學年學校都要按照《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》對學生進行健康監(jiān)測，建立和完善學生體質健康檔案。學校并將體質健康監(jiān)測項目滲透到體育教學中進行訓練和練習，讓全校學生的健康標準達到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
語文雙減心得體會篇二十
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢？尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協(xié)作的力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。
“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習?！半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎?！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。