報告應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，以便讀者能夠迅速理解和掌握其中的信息。在報告中，我們應(yīng)引用可靠的參考文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)來源，以增加報告的可信度和權(quán)威性。在這些范文中，我們可以看到不同類型的報告及其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排。
報告提綱格式申論篇一
格式:標(biāo)題+正文
具體示例:
公文格式匯總僅僅針對常見題型，切勿死記硬背，還需掌握方法，從題干中提取公文格式，多加練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
2021年甘肅省考申論（市縣卷）一共有四個題，第一題15分，第二題20分，第三題25分，第四題30分。第三題原題如下：
2021年甘肅省考申論（市縣卷）第三題：c市準(zhǔn)備召開社區(qū)救助工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會，如果由你代表n區(qū)在座談會上作簡要發(fā)言，請根據(jù)“給定資料3”，擬寫一份發(fā)言稿提綱。（25分）
要求：內(nèi)容全面，有邏輯性，語言流暢，不超過350字。
另外，2021年貴州省考申論（a卷）中的第三題也是這一道題！
提示：如果有甘肅考生購買筆者專欄《申論寫作十大技巧》，可提出要求更新此套謀試卷的四個題原創(chuàng)高分答題范文在該專欄之中！
事實(shí)上，不僅如此，可以列舉的例子還有很多！如果往更多的年份和省份查閱，不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)言稿，特別是發(fā)言提綱的考試頻率在近幾年有明顯的提升，值得大家關(guān)注！
同時，大家也很容易發(fā)現(xiàn)一個
綜上，建議各位考生加強(qiáng)考試提綱類的申論學(xué)習(xí)，絕對是高頻的考察題型！
報告提綱格式申論篇二
一、文物的征集
通過電視臺、電臺向全市公開征集文物的公告，并將紙質(zhì)公告張貼在全市境內(nèi)的每個村莊。
征集到了文學(xué)家邊汝元等明、清墓志3方；任邱縣知縣林穗德政碑等石碑3通；石門先賢仲子祠等有重要?dú)v史價值的清代殘碑2種。
二、接收文物捐贈
三、文物遺址的保護(hù)
為兩處全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位樹立了“保護(hù)標(biāo)志”和“保護(hù)范圍界樁”。其次為全市境內(nèi)的八處縣級文物保護(hù)單劃定了保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶，制作了保護(hù)標(biāo)志及說明牌，完善了文物保護(hù)單位的四有工作。并且落實(shí)了文物巡查制度，定期對文物遺址進(jìn)行巡查。對鄚州南城門的墻面進(jìn)行了清理，對上城臺階進(jìn)行了圍欄防護(hù)。
四、文物遺址調(diào)查
在張?jiān)葡季珠L的帶領(lǐng)下，完成了對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)172處遺址的實(shí)地調(diào)查工作，全面掌握了各遺址的保存現(xiàn)狀。
五、配合上級文物部門工作
先后配合省考古隊(duì)完成了后趙戰(zhàn)漢遺址和東大唐宋遺址的兩處發(fā)掘工作。
六、可移動文物普查
對文保所及檔案館的館藏文物進(jìn)行了調(diào)查登記，并上傳文物圖片于全國文物信息平臺，完成了全國第一次可移動文物普查工作。
七、文物保護(hù)宣傳
先后數(shù)次在市區(qū)及啞巴莊等有重要文化遺址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行《文物保護(hù)法》的宣傳。
四大工程
一、博物館展陳大綱的撰寫
綜合館的大綱撰寫，通過多次與省博物館界專家的學(xué)習(xí)溝通，確定了博物館以古城、水城、油城為主題的展陳定位，并向展陳設(shè)計(jì)公司提供了館藏文物信息及相關(guān)歷史文化資料，大綱現(xiàn)在撰寫中。
冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，通過積極與省委黨史研究室聯(lián)系，完成了冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，并就大綱陳展內(nèi)容舉行了省內(nèi)外專家的討論會議。
二、申報文物保護(hù)單位工作
目前，任四井、思賢行宮遺址等七處縣級文物保護(hù)單位申報資料整理完畢，等待上報。鄚州及古州古城申報省級文物保護(hù)單位資料也已整理完畢，在明年三月份前上報省^v^。
三、文物資源分布圖的制作
對原有的文物分布圖進(jìn)行了修訂，并新增了黃子華烈士墓、乾隆行宮等遺址十馀處?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三次修改稿，即將完成。
明年工作計(jì)劃
報告提綱格式申論篇三
嚴(yán)格的報告屬陳述性文件，或匯報工作，或反映情況，或答復(fù)上級的有關(guān)詢問都必須采用陳述的方式，不能過多地說理議論，不能夾帶請示事項(xiàng)。不過目前申論考試中的報告都不是嚴(yán)格的公文寫作。下面為您整理了申論報告格式范文，希望可以幫到您!
問題：假設(shè)給定資料中有關(guān)我國城市交通擁堵的問題在你市都存在，你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人，請根據(jù)給定資料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況報告”。
(1)簡要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對策。
(2)條理清楚，語言暢通。
(3)字?jǐn)?shù)不多于1500字。(50分)。
我們先不管報告的格式怎樣，先來看看公文中的報告對內(nèi)容的要求：開頭部分要開門見山地簡要說明報告的原由、目的、意義，然后用“現(xiàn)將情況報告如下：”中間部分是報告的核心部分。主要內(nèi)容：一是工作情況及問題;二是進(jìn)一步開展工作的意見?，F(xiàn)在我們又回頭去看看申論題目的要求：簡要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對策。大家可以看到，申論對報告的要求，和嚴(yán)格意義上的公文對報告的要求根本不是一回事。所以申論寫作中的報告寫作要根據(jù)題目的要求。
關(guān)于我市交通擁堵情況的報告。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我市人民生活水平有了很大的提高，居民的消費(fèi)水平也在逐步提高，汽車在城市的發(fā)展中越來越成為居民工作、出行的不可或缺的主要交通工具。由于道路等公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)沒有及時跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我市的交通擁堵情況依然嚴(yán)峻，市委市政府在這方面下了大力氣，致力于解決城市交通擁堵問題，在此過程中也收到了良好的效果。
交通擁堵問題如今已經(jīng)成為我國許多城市的頭痛問題，一直困擾著這些城市的發(fā)展、壯大。我市的汽車人均擁有量達(dá)到全國的領(lǐng)先水平，并且呈現(xiàn)逐年快速上升趨勢，市民普遍反映“出行難”、“坐車難”，交通擁堵的狀況正在加劇。嚴(yán)峻的交通情況，不斷考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力與解決問題的能力。
相關(guān)部門仔細(xì)分析與實(shí)地考查后，得出我市交通擁堵的主要原因有三個方面，即：基礎(chǔ)設(shè)施與汽車快速增長的矛盾;交通管理不到位;市民交通不良習(xí)慣偏多等。
經(jīng)過認(rèn)真思考和反復(fù)論證，要解決我市交通擁堵問題，必須從以下幾個方面入手：
合理規(guī)劃城市交通網(wǎng)絡(luò)，增設(shè)高架路內(nèi)環(huán)匝道，拓寬地面交通要道等;充分利用地上、地下的資源，建立綜合性的立體交通網(wǎng)絡(luò)體系，并且在規(guī)劃中要充分考慮未來城市的交通客流量，以應(yīng)對快速增長的汽車擁有量，從根本上緩解中心城區(qū)的道路擁堵狀況。
制定相關(guān)違規(guī)處理的相關(guān)規(guī)范，對違規(guī)交通予以嚴(yán)厲懲處;交通部門在交通許可正的頒發(fā)環(huán)節(jié)上，要嚴(yán)格審批，不讓有問題的車主上路行駛，對違規(guī)交通，影響公共秩序的行為堅(jiān)決給予查處，并予以通報，已達(dá)到警示的效果。
政府相關(guān)部門聯(lián)合有關(guān)新聞媒體、教育機(jī)構(gòu)等在公眾范圍內(nèi)進(jìn)行對全民進(jìn)行大宣傳，并且在交通路段樹立各種“交通安全，人人有責(zé)”等的標(biāo)語，讓大家時刻提高警惕;提高每個市民的安全交通意識，改掉日常交通中的不良習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，不在交通道路上闖紅燈、擺攤設(shè)點(diǎn)。
對各路段的交通量進(jìn)行實(shí)時的檢測，并在主要交通路段中給予提示，使車主能夠避讓繞行，緩解部分地區(qū)、部分時段的上下班高峰期，并且將道路分成多個等級，充分滿足各類車輛、人員的需求;不斷擴(kuò)大公共交通的投入力度，改善公共交通的服務(wù)條件，凸顯公共交通的好處，還要鼓勵短程、同城居民采用公共交通工具出行，使居民真正感到公共交通的優(yōu)越性。
政府采購是規(guī)范財政支出、節(jié)約財政資金、提高資金使用效率，從源頭上防治腐朽的一項(xiàng)重要舉措?！墩少彿ā坟瀼貙?shí)施以來，全市政府采購工作取得了明顯成效，但也存在不少問題。最近，市財政局調(diào)研組對政府采購存工作開展了詳細(xì)調(diào)研，對全市取得的政府采購工作成果進(jìn)行了總結(jié)分析，對存在的問題提出了一些對策和建議。
(一)機(jī)構(gòu)及制度建設(shè)情況。
我市政府采購工作是從1997年開始試點(diǎn)。20xx年市級成立政府采購監(jiān)督管理部門。20xx年5月19日，市政府通過《遵義市政府采購管理暫行辦法》，成立了市級政府采購中心，為非營利的事業(yè)法人，財政全額撥款事業(yè)單位，隸屬市政府辦，主要負(fù)責(zé)市本級政府集中采購項(xiàng)目，市級實(shí)現(xiàn)了政府采購的管采分離。到今年，我市14個縣(區(qū)、市)均相繼成立了專門的政府采購監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，有10個縣(區(qū)、市)成立了政府采購中心，并配備3-4人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
從20xx年開始政府采購以來，先后制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府采購工作的意見》《遵義市政府采購管理暫行制度》《進(jìn)一步加強(qiáng)政府采購資金財政直接支付管理的通知》《關(guān)于做好市級政府采購分散采購工作的通知》等管理制度，在信息公告、專家評審等方面出臺了規(guī)范性文件，進(jìn)一步細(xì)化了政府采購法的規(guī)定，明確了政府采購的程序、方法和部門職責(zé)，強(qiáng)化了政府采購的監(jiān)管，確保各采購工作環(huán)節(jié)有章可循，為全面推進(jìn)我市政府采購工作提供了制度保障。
(二)政府采購執(zhí)行情況。
幾年來，全市基本形成了政府采購預(yù)算管理、采購項(xiàng)目實(shí)施和資金支付有機(jī)銜接的管理體系，并逐漸形成了以政府集中采購為主，部門集中采購為輔，分散采購為補(bǔ)充的采購模式，基本覆蓋了貨物、服務(wù)、和工程三大類，貨物類主要集中在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、空調(diào)、車輛、醫(yī)療設(shè)備等。可以說在加強(qiáng)財政支出管理、深化財政體制改革、提高財政資金使用效益、發(fā)揮宏觀調(diào)控作用、促進(jìn)廉政建設(shè)方面達(dá)到了預(yù)期效果。從20xx年以來，全市執(zhí)行采購預(yù)算12.56億元，實(shí)際支付采購資金11.34億元，共節(jié)約資金12265萬元，資金節(jié)約率為9.76%。其中20xx年全市節(jié)約資金4390.51萬元，20xx年全市節(jié)約資金4076.86萬元，20xx全市節(jié)約資金3798萬元。其中市政府采購中心共組織了124次采購，執(zhí)行采購預(yù)算8184.72萬元，實(shí)際采購資金7080.8萬元，節(jié)約資金1103.92萬元，節(jié)約率為13.49%。
(一)預(yù)算的編制的問題。有些單位不重視政府采購預(yù)算，
一是沒有把預(yù)算細(xì)化到具體項(xiàng)目上，預(yù)算剛性不強(qiáng)，直接導(dǎo)致了采購的隨意性。單位編制預(yù)算時只編大體系分類和項(xiàng)目的數(shù)目，保持"靈活"，給采購意愿的變化留"后路"。這種做法就從根本上影響了政府采購工作的順利進(jìn)行，政府采購的規(guī)模效益和高效快捷也無從說起。二是預(yù)算不科學(xué)，對采購項(xiàng)目不進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)證，不進(jìn)行充分的市場調(diào)研，采購預(yù)算的編制不是過高就是過低，特別是有些專項(xiàng)資金在編制預(yù)算時還沒有項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，預(yù)算編制存在采購標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、政府采購預(yù)算與實(shí)際采購相脫節(jié)等情況。致使采購受到人為因素的影響，難于操作，增加采購成本，降低采購效率。三是采購預(yù)算編制不科學(xué)不細(xì)化，特別是節(jié)約資金歸屬的問題。目前我市節(jié)約資金是劃歸采購單位，這讓采購單位在編制采購預(yù)算時有甜頭，反正節(jié)約資金歸自已單位，何不如把預(yù)算編高一點(diǎn)，倒致最后形成的節(jié)約力和節(jié)約資金大打折扣。從某種角度來講，這也是造成采購預(yù)算編制不精細(xì)不規(guī)范不科學(xué)原因之一。
(二)政府采購的規(guī)模較小，項(xiàng)目單一。從近年的采購情況看，采購范圍主要是通用類項(xiàng)目的貨物類產(chǎn)品上，工程和服務(wù)類較少，雖然醫(yī)療設(shè)備，教學(xué)設(shè)備、物業(yè)管理也有采購，但規(guī)模相對小。采購規(guī)模小的原因有：一是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)沒有做到應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)計(jì)，致使規(guī)模沒能全面反映，二是存在規(guī)避采購的情況，沒有做到應(yīng)采盡采，如車輛的加油與維修沒通過政府采購，三是采購隨意性較大，零星采購的數(shù)量與金額小，對供應(yīng)商投標(biāo)也缺乏吸引力，采購成本增加，規(guī)模效益很難體現(xiàn)出來。
(三)評審專家?guī)斓膯栴}。專家資源是政府采購工作非常重要的基礎(chǔ)資源，組織評標(biāo)、技術(shù)咨詢、投訴質(zhì)疑處理等都離不開專家資源的支撐。目前我市專家?guī)齑嬖诜N類單一、數(shù)量少、更新慢的情況，有些類別的專家如圖書類、軟件類專家很少，僅有兩三名。按相關(guān)規(guī)定專家?guī)鞂?shí)行動態(tài)管理，我們雖然對專家?guī)煲苍陉懤m(xù)的完善充實(shí)，但實(shí)際情況還是不能滿足目前采購工作的需要，有些采購項(xiàng)目的專家只有前往省財政廳抽取，增加了成本，在一定程度上嚴(yán)重的影響了政府采購工作。
(四)政府采購業(yè)務(wù)代理的問題。一是社會中介代理機(jī)構(gòu)代理在管理和硬件軟件上存在一些問題，在開標(biāo)廳設(shè)施、公告發(fā)布、檔案管理的問題上尤為突出。二是中介機(jī)構(gòu)普遍反映政府采購業(yè)務(wù)代理得很少，三年來都沒超過一千萬，沒有積極的參與進(jìn)來，沒有形成有效的競爭。
(五)機(jī)構(gòu)和制度不健全。雖然我市大部分縣已成立了采購中心，在機(jī)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了"管采分離"，但還存在即當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動員的情況，每次開標(biāo)，談判、詢價財政部門的人員都在陪同參與采購活動。另外，由于相應(yīng)的法規(guī)缺少實(shí)施細(xì)則和相關(guān)的配套制度，縣級監(jiān)管執(zhí)行中還存在一些政策的空白點(diǎn)。如對于集中采購與非集中采購、對于什么是部門集中采購、部門集中采購是否需要委托集中采購代理采購，缺乏明確規(guī)定，給實(shí)際的監(jiān)管帶來難度。
(六)公務(wù)用車運(yùn)行管理很不規(guī)范。單位普遍反映，現(xiàn)在機(jī)關(guān)事業(yè)單位的公務(wù)用車運(yùn)行管理很不規(guī)范。對公務(wù)用車的維護(hù)保障、運(yùn)行管理很難，如車輛的維修，加油的等方面出現(xiàn)諸多問題，車輛的定點(diǎn)保險從20xx年通過政府采購以來一直沒有再進(jìn)行重新招標(biāo)。
(七)干部隊(duì)伍建設(shè)的問題。采購工作涉及面比較廣，專業(yè)化水平要求高。政府采購工作客觀上要求工作人員不僅要懂得政策法規(guī)，財經(jīng)方面的知識，而且還要掌握分析市場信息，市場操作上的一些技能，熟悉產(chǎn)品的性能價格，特別是網(wǎng)絡(luò)工程方面的知識。而從社會的發(fā)展來和從事采購工作人員的素質(zhì)看，業(yè)務(wù)水平和依法行政和能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
(一)摸清家底，強(qiáng)化預(yù)算管理，發(fā)揮政府采購規(guī)模效應(yīng)。一是各單位要與資產(chǎn)管理相結(jié)合摸清家底，可避免無預(yù)算采購、重復(fù)購置、盲目購置等浪費(fèi)行為，以不浪費(fèi)、不奢侈、重效益為目的。并在編制政府采購預(yù)算時，要結(jié)合本單位現(xiàn)有的資產(chǎn)情況，資源共享，避免重復(fù)浪費(fèi)。二是強(qiáng)化預(yù)算約束力，對未編入政府采購預(yù)算的采購項(xiàng)目，原則上當(dāng)年不能采購。確需追加的采購支出，必須按法定程序報批。對規(guī)避采購，隨意分解、肢解采購的行為，相關(guān)部門要有切實(shí)可行的處罰制度。
(二)對采購項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)論證。具體指單位是否需要實(shí)施采購、采購項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)規(guī)格、服務(wù)要求等應(yīng)當(dāng)做前期論證，這樣可避免不合理的過高的技術(shù)配置，出現(xiàn)高配低用，造成資源的閑置和浪費(fèi)，過低的技術(shù)配置也不能達(dá)到實(shí)際使用功能要求，因此合理的科學(xué)的采購需求論證很有必要。
(三)加快電子化政府采購平臺的建設(shè)。電子化政府平臺正在建設(shè)中，通過平臺建設(shè)，實(shí)行協(xié)議供貨或網(wǎng)上競價采購，既較好地解決了采購?fù)ㄓ妙愗浳锖头?wù)中零星采購、小額采購和急需采購的效率與效益的矛盾，同時在一定程度上達(dá)到了將零星小額采購集中增加采購規(guī)模效應(yīng)的目的，提高采購效率。
(四)把政府采購節(jié)約資金上繳國庫。財政部關(guān)于《政府采購資金財政直接撥付管理暫行辦》(財庫[20xx]21號)第十五條的規(guī)定辦理，即政府采購節(jié)約的資金,屬于預(yù)算資金的原則上留在銀行國庫平衡預(yù)算。預(yù)算外資金及單位自籌資金按各自負(fù)擔(dān)比例原渠道劃還采購機(jī)關(guān)。同時還規(guī)定，政府采購節(jié)約資金的具體處理辦法由省級財政部門確定。預(yù)算外資金現(xiàn)在已納入預(yù)算管理，目前我省只有針對省級部門的規(guī)定，對于我們地州市沒有相關(guān)的具體的實(shí)施細(xì)則，目前的操作是節(jié)約資金劃回采購單位，從某種角度來講，這不利于采購采購預(yù)算的科學(xué)細(xì)化編制，這也是造成采購預(yù)算編制不精細(xì)不規(guī)范不科學(xué)原因之一。
(五)實(shí)行車輛定點(diǎn)加油、定點(diǎn)維修制度。為規(guī)范公務(wù)車輛的管理，節(jié)約財政資金，建議市直單位的車輛加油，維修通過政府采購來集中采購，對于車輛保險，我市在20xx年通過政府采購確定了一家保險公司，原則上是一年一招標(biāo)，為了提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)公平競爭，保險標(biāo)準(zhǔn)也在更新，建議車輛保險也順應(yīng)市場的變化重新進(jìn)行招標(biāo)確定一至兩家保險單位來進(jìn)行車輛的保險。
(六)合理編制我市政府采購目錄。依據(jù)省級的相關(guān)規(guī)定針對現(xiàn)在的工作實(shí)際，制定出我市政府采購目錄。
(七)整合專家?guī)?，建立政府采購評審專家資源共享制度。建議把兩城區(qū)的專家充實(shí)到市級的專家?guī)欤鲜屑墝＜規(guī)熨Y源，從而達(dá)到資源共享的目的。加強(qiáng)專家?guī)斓膭討B(tài)管理，同時對評審專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高專家的政策和業(yè)務(wù)水平。
(八)進(jìn)一步健全采管分離制度。管采分離是要求政府采購監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)與操作執(zhí)行機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)、職責(zé)、人員等方面要分開。各級財政局主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督管理和政策法規(guī)的宣傳，審核預(yù)算，確定方式，監(jiān)管資金運(yùn)行等程序上的工作，而政府采購代理機(jī)構(gòu)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，不是每次開標(biāo)評標(biāo)、詢價采購財政部門的人員都要隨同前往。
(九)充分利用社會中介機(jī)構(gòu)強(qiáng)化市場競爭。讓中介機(jī)構(gòu)參與到政府采購工作中來，通過競爭找差距來激發(fā)競爭活力，充分挖掘采購代理機(jī)構(gòu)工作效能，尋找采購代理采購工作方面存在的差距，有效激發(fā)代理采購機(jī)構(gòu)的主動性與積極性，激發(fā)采購機(jī)構(gòu)之間的競爭活力，對促進(jìn)政府采購工作有很大的好處。
(十)加大干部培訓(xùn)力度，提高工作水平。一是對采購工作人員的培訓(xùn)，再就是評審專家的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為政府采購、招標(biāo)投標(biāo)的相關(guān)政策法規(guī)和業(yè)務(wù)理論知識。采取走出去或請進(jìn)來的方式、定期與不定期的培訓(xùn)或座談的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，努力提高辦事效率。
報告提綱格式申論篇四
培養(yǎng)閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的目的之一，也是高考英語測試的重點(diǎn)。閱讀能力的形成和提高首先需要扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識，其次才談得上方式方法技能技巧等。
首先，高中階段的閱讀要求學(xué)生儲備大量的詞匯。詞匯量制約著我們的外語學(xué)習(xí)，也必然極大地影響閱讀能力的形成和提高。有相當(dāng)一部分同學(xué)的詞匯十分貧乏，由此導(dǎo)致了閱讀的困難。
同學(xué)們可從以下三個方面進(jìn)行詞匯積累。1．牢記大綱詞匯。對大綱規(guī)定的詞匯，必須牢牢掌握。2．注意“一詞多義”。 3．積累“超綱詞匯”?？蓽?zhǔn)備一個本子對閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并記憶。
其次，高中閱讀要求學(xué)生把握英語語法。簡單地說，語法就是詞語組成句子的排列規(guī)律。理解了這一基本規(guī)律，才能理解句子乃至文章的意義。
再次，我們就應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練了。結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練是必要的，下面從三方面來分析一下高考閱讀題型。
一、高考英語閱讀理解題主要考查學(xué)生的什么能力
高考英語閱讀理解題型的分值要占高考英語總分的40/150，是所有題型中占分比例最大的一道題。國家教委考試中心公布的《考試說明》對閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測試考生以下能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意；
2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；
3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義；
4.既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；
報告提綱格式申論篇五
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。
構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因?yàn)闀r間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。
文字符號表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。
但是，筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫方法。特作下文，以供參考指正。
首先需要談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。
這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過構(gòu)思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。
其實(shí)，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續(xù)思路。
二是科學(xué)性作文（包括議論文、說明文和應(yīng)用文）都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下： 一、擬制標(biāo)題。 （一）標(biāo)題和主題 關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。
這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。 （二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。
再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。
步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1.對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點(diǎn)，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
如《我的一個好習(xí)慣》，重點(diǎn)在“好”字。 2.對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，小中見大。
如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。如《我在實(shí)踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。
不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4.對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。如材料： “一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的。
……你的來信還使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求?！?重心是愛因斯坦對智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如： 香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。
“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏?！边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神?？忌鷮懗隽诉@樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實(shí)干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個慈愛、高尚的人?！比缟鲜鰫垡蛩固沟牟牧?，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！?BR> 如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型 給材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。
以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。 一是文學(xué)性作文的標(biāo)題： 1.形象概括意蘊(yùn)。
這類標(biāo)題常見，因?yàn)橄笳魇址ㄊ莻鹘y(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考。
報告提綱格式申論篇六
（一）基本定義高度簡略。
同以往各版考試大綱相比，2014版《大綱》對申論所做的基本定義十分簡略，僅在首句指出“申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這與以往的《大綱》表述明顯不同，篇幅高度精簡，內(nèi)容高度原則化、概念化，很難從中得出具體信息。這一基本定義只有與下文的測查要素及其說明結(jié)合起來看，才能比較準(zhǔn)確地理解考試組織實(shí)施部門對申論的新定義、對報考者的新要求。
（二）試卷結(jié)構(gòu)首次明確。
隨后，《大綱》對申論的試卷結(jié)構(gòu)作了說明：“申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成?！边@是國考《大綱》第一次對試卷結(jié)構(gòu)做出明確規(guī)定，而新版《大綱》中的這種表述，與歷年申論考試試卷的實(shí)際結(jié)構(gòu)基本相符。
（三）不同級別分卷考試。
《大綱》申論部分的第三層，提出了一個關(guān)鍵性的信息：省級以上將與市地以下分卷考試，“申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”。我們知道，過去歷次部級申論考試，省級以上和市地以下職位是同卷的，試卷相同、試題不同，有些試題是有選擇性的，選擇做哪幾道試題，與報考者自身準(zhǔn)備報考的職位密切相關(guān)，有些題是副省級考生做的，其他考生不能做；有些題是市地級以下考生做的，副省級以上考生無須做，盡管部分試題不同，但卷子還是同一張卷子。而2014年《大綱》明確規(guī)定，將按照職位等級，分別設(shè)置兩類試卷，意味著報考不同層次職位的考生，同科不同卷，所面對的申論試卷是不同的；報考中直機(jī)關(guān)公務(wù)員的主體——市地級以下職位的考生將不會在同一張?jiān)嚲砩峡吹绞〖壱陨下毼坏脑囶}，這對集中精力作答、防止超范圍作答是有利的。這點(diǎn)試卷設(shè)置上的重要變化，值得報考者和研究者關(guān)注。
（四）測查要素重大調(diào)整。
最后，《大綱》申論部分以主要篇幅介紹了省級以上、市（地）級以下職位申論考試的不同測查要素，每一類職位的測查要素都是4項(xiàng)，但具體要素的內(nèi)容卻有所不同，表述上也各有側(cè)重。
在4項(xiàng)測查要素中，省級與市級以下基本相同的3項(xiàng)：閱讀理解能力、提出和解決問題能力或解決問題能力，文字表達(dá)能力?！洞缶V》對閱讀理解能力的表述是常規(guī)性的，與以往沒有顯著區(qū)別；但在提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力方面，卻做出了重大調(diào)整，前者增加了“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”，“運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷”等新語句，后者增加了“指定語種”、“運(yùn)用說明、陳述、議論等方式”等新語句，分別體現(xiàn)出考試組織者對應(yīng)考者適應(yīng)機(jī)關(guān)工作能力的新要求。同時，不同層次考試的測查能力具體說明也有重要差別，如“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”、“運(yùn)用說明、陳述、議論等方式”兩項(xiàng)要求，只針對省級職位考生，市級以下考生則沒有。
省級與市級以下申論考試測查要素完全不同的是1項(xiàng)：省級測查綜合分析能力，市（地）級以下測查貫徹執(zhí)行能力。這表明招考職位的級別不同，測查的重點(diǎn)也不同，報考者所具備的能力要與其職位級別相匹配，省級以上側(cè)重考查分析能力，更強(qiáng)調(diào)分析的主動性、判斷的準(zhǔn)確性，這與實(shí)際工作中高級領(lǐng)導(dǎo)者駕馭全局能力的要求是相一致的；市級以下側(cè)重考查貫徹執(zhí)行能力，這也是由較低層職位人員在公務(wù)員體系中的位置、在處理問題上所站的高度所決定的。
綜上所述，中公教育考試研究院專家認(rèn)為，2014版大綱對申論的界定出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)本質(zhì)變化：
對考試的重新審視。不再是為考試而考試，而是反觀自身的發(fā)展，在新一年的考試中更加重視從考試的目的出發(fā)，重在測查考生是否具備各項(xiàng)基本能力，是否能夠勝任政府各項(xiàng)工作。
考試規(guī)則的細(xì)化。詳細(xì)規(guī)定了申論考試的各項(xiàng)基本形式和要求，是申論考試的規(guī)范化、體系化的最大體現(xiàn)。
對考生的重視。內(nèi)容的大大擴(kuò)充，使考生可以更為直觀的了解申論考試的各項(xiàng)要求，是對考生地位重視的體現(xiàn)，同時也表明政府工作的進(jìn)一步完善以及信息公開的力度。
二、更加明確的測查要素、更加具體的能力要求。
從以上列表中我們可以清楚地看出兩類考試的區(qū)別，申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，對能力的測查要求，是與考生報考的職位相對應(yīng)的，從字面上看，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的能力要求顯然要比市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位高出一個層次。從大綱的文字表述中，我們也可以對命題思路進(jìn)行一些分析。下面我們將一一對應(yīng)為考生進(jìn)行詳細(xì)解讀。
第一，從閱讀理解能力上看。省級以上（含副省級）綜合管理類職位對閱讀理解的全面性、準(zhǔn)確性，以及透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力要求更高，而且要求考生理解材料的含義。比較而言，“把握給定資料各部分之間的關(guān)系”“對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅钡碾y度明顯降低。從中我們也可以大致看出，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的試題中可能事實(shí)類材料所占比例可能更大一些，這對考生的概括能力也提出了更高的要求。
第二，省級以上（含副省級）綜合管理類職位要求的是綜合分析能力，而市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位要求的是貫徹執(zhí)行能力，這是與報考職位工作性質(zhì)聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)能力要求。省級以上（含副省級）綜合管理類職位大多是從事宏觀管理工作，制訂政策時需要考慮各方面因素和各方的利益需求，全面、協(xié)調(diào)性強(qiáng)是其重要的工作特點(diǎn)。因此對分析能力要求較高。從大綱中看，分析、歸納、判斷、推理等邏輯思維以及發(fā)散性思維方式都是考生在備考中需要鍛煉的能力。對于政策和社會問題的評價是以往考試中出現(xiàn)較少的考查方式，現(xiàn)在不可忽略，極有可能出現(xiàn)在考試當(dāng)中。對于報考市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生而言，需要明確依法行政的原則和要求，在做答中不能違背其根本原則。
報告提綱格式申論篇七
l、本人正式提出入黨申請；入黨動機(jī)；對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指南、路線、宗旨、作風(fēng)、
申請書的 紀(jì)律以及黨員權(quán)利義務(wù)等認(rèn)識；
2、簡歷 本人對黨組織教育、 考察和考驗(yàn)的態(tài)度以及自己的成長經(jīng)歷；
*家庭及其社會關(guān)系的基本情況。
黨支部派人與其談話 經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和考察，經(jīng)黨支部委員會討論認(rèn)為合格者;
黨的基本路線、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育。使他們明確黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律，明確黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動機(jī)，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。
聯(lián)系人：黨組織要指定兩名正式黨員做入黨積極分子的聯(lián)系人，采取吸收他們聽黨課，參加黨內(nèi)有關(guān)活動，給他們分配一定的社會工作以及定期培訓(xùn)等方式對他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育。黨支部每半年對入黨積極分子進(jìn)行一次考察，并認(rèn)真填寫《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》，凡我校教職工、學(xué)生入黨必須經(jīng)過黨校培訓(xùn)。
一年后，可列為發(fā)展對象 (組織部備案)
1、政審：
*對黨的路線、方針、政策的態(tài)度；
主要內(nèi)容 *本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；
*直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會關(guān)系的政治情況。
政審方式：同本人談話，查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解，以及必要的函調(diào)或外調(diào)。
3、征求黨內(nèi)外群眾意見 *有關(guān)人員推薦(如班主任、任課教師等)；
*團(tuán)支部推薦：對“28歲以下者”須填寫《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》。
將申請人材料報學(xué)院黨委預(yù)審(副處、副高報組織部預(yù)審)；
申請者填寫《入黨志愿書》；
1、會試主持人報告出席會議黨員人數(shù)；
3、支委會代表匯報審查意見；
4、入黨介紹人介紹申請人入黨動機(jī)、政治覺悟、思想品質(zhì)、工作表現(xiàn)、經(jīng)歷等情況;
5、全體黨員對申請人能否入黨進(jìn)行充分的討論(也可分組討論)；
7、做出決議并宣讀通過；
8、申請者表態(tài)；
9、做好支部大會記錄：《關(guān)于***同志入黨的黨支部大會》。
上報學(xué)院黨委審批 審查入黨手續(xù)是否完備，是否符合入黨條件(副處、副高報組織部審批)。
名單公示一周 接受群眾監(jiān)督。
黨委委員、組織員分別與申請人談話 其內(nèi)容為：
1、學(xué)院黨委對《入黨志愿書》和有關(guān)材料進(jìn)行審查，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾意見；
3、有針對性地進(jìn)行黨的基本知識教育；
4、肯定成績、提出希望；
5、將談話的情況和對申請人能否入黨的意見，如實(shí)填寫在《入黨志愿書》上，向?qū)W院黨委匯報。
學(xué)院黨委審批 審批預(yù)備黨員，必須集體討論、表決決定。申請人符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，可批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。審批的意見和表決結(jié)果要填寫在《入黨志愿書》上，注明預(yù)備期的起止時間。審批兩人以上時須逐個表決。
報組織部備案 經(jīng)組織部審查后，加蓋“黨委授權(quán)，黨總支審批”印章，并填寫和發(fā)放《入黨通知書》。
黨支部大會上宣布對發(fā)展黨員批復(fù)情況。并將其編入黨支部。
對黨支部的決議，黨總支，組織部在三個月內(nèi)要做出批復(fù)，特殊情況下不超過六個月
組織預(yù)備黨員入黨宣誓儀式準(zhǔn)備
1、確定宣誓時間、地點(diǎn)；
2、會場布置，掛黨旗；
3、確定監(jiān)誓人：
4、確定會議主持人和講話人。
舉行入黨宣誓儀式
1、奏(唱)《國際歌》；
2、致開會詞；
3、宣誓(宣誓人．監(jiān)誓人面向黨旗，一般舉右手握拳，監(jiān)誓人領(lǐng)宣)、
4、參加入黨宣誓黨員代表講話；
5、自由發(fā)言(可吸收積極分子參加，黨員和積極分子均可發(fā)言)；
6、上級黨委代表講話：
7、學(xué)院黨委負(fù)責(zé)同志講話。
二，發(fā)展黨員的必備材料
1、入黨申請書；
2、自傳；
3、思想?yún)R報
4、《入黨積極分子考察表》：．注意時間的邏輯順序．填寫的內(nèi)容與方式；
5、《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》；
6、黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書復(fù)印件；
7、學(xué)生成績表復(fù)印件 (二年級下學(xué)期發(fā)展的黨員須過四級英語)；
9、政審函調(diào)材料：父、母必備；
10、綜合材料：政治思想、業(yè)務(wù)表現(xiàn)、成績、問題和不足；
11、發(fā)展黨員登記表。
*各支部在每年的11月底將次年發(fā)展黨員計(jì)劃名單報學(xué)院黨委和組織部。
*畢業(yè)生畢業(yè)前三個月不予發(fā)展。
三，預(yù)備黨員的教育，考察，轉(zhuǎn)正
預(yù)備黨員教育考察
1、黨的基本知識教育；
2、分配一定的工作任務(wù)；
3、注意觀察和掌握預(yù)備黨員執(zhí)行黨的決議和履行黨員義務(wù)，行使黨員權(quán)利的情況；
4、預(yù)備黨員除和黨員一樣考核外，每季度向支部作一次口頭匯報，半年寫一次書面匯報；
一年要寫工作、思想、學(xué)習(xí)的小結(jié)；
5、黨支部每季度對預(yù)備黨員進(jìn)行一次評議，每半年對其進(jìn)行一次鑒定；填寫《預(yù)備黨員考察登記表》。
黨員提出轉(zhuǎn)正申請 支委會征求黨內(nèi)外群眾意見，及時開會討論該同志是否按期轉(zhuǎn)正；
召開黨支部大會
1、會議主持人報告出席會議黨員人數(shù)；
2、預(yù)備黨員宣讀申請轉(zhuǎn)正報告，匯報一年來的工作、思想、學(xué)習(xí)情況；
3．支委會代表匯報對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的意見；
4、大會討論評議；
5、大會表決，做出決議；
6、申請轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員表態(tài)；
7、將支部大會決議填入《入黨志愿書》；
報學(xué)院黨委審批 學(xué)院黨委通過審查了解、開會集體討論是否批準(zhǔn)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。
報組織部備案 填寫《預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正通知書》。
通知預(yù)備黨員黨齡從何時算起。
黨支部派人談話，提出要求。
向黨支部黨員大會宣布學(xué)院黨委對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的的批復(fù)。
四、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正材料
1，接受為預(yù)備黨員時的全部材料；
2、轉(zhuǎn)正申請報告；
3、《預(yù)備黨員考察寫實(shí)表》；
4、思想?yún)R報：半年思想?yún)R報，一年來的學(xué)習(xí)或工作總結(jié)；
5、黨內(nèi)外群眾意見；
報告提綱格式申論篇八
調(diào)查報告的特點(diǎn)主要有三方面：
只有某一情況、，某一社會問題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定的程度的主意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識它的性質(zhì)，才需要有人專門對它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報告。由此可知，調(diào)查報告是一種針對性很強(qiáng)的文體。
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史材料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
調(diào)查報告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報告的種類主要有以下三種：
一、情況調(diào)擦報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告主要是為了弄清情況，供決策者使用。
二、問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
報告提綱格式申論篇九
調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進(jìn)行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進(jìn)行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
(一)市場調(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)
在市場經(jīng)濟(jì)中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運(yùn)用詢問法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
(二)市場調(diào)查報告——以真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)
由于市場調(diào)查報告是對市場的`供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明問題，以增強(qiáng)市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿
撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實(shí)，但寫進(jìn)市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡單羅列和堆積，而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅(jiān)實(shí)的支撐。
報告提綱格式申論篇十
標(biāo)題：公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素”。
正文這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實(shí)事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。
請示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。 文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確掌握和使用。
發(fā)文機(jī)關(guān)寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。
也可蓋印，不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機(jī)關(guān)對公文生效的憑證。
發(fā)文日期公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯開。
發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。
一般以領(lǐng)導(dǎo)人最后簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，經(jīng)會議討論通過的決議、決定等以會議通過的日期為準(zhǔn)。應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫成文日期，如2013年7月9日，成文日期在正文之下一般空2行、右邊空4個字，用3號仿宋體排印，發(fā)文單位署名在成文日期上一行和日期居中對齊。
抄送單位是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。一般均用上下兩條線隔開，抄送指除主送機(jī)關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容（需要執(zhí)行或知曉內(nèi)容）的上級、下級和無隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。
抄送機(jī)關(guān)名稱標(biāo)注在印制版記上方，主題詞下方，用橫線把主題詞和印制版記隔開，抄送機(jī)關(guān)名稱前加“抄送”2字用3號仿宋體字左邊空1字排字，后標(biāo)全角冒號。抄送機(jī)關(guān)名稱之間用頓號或逗號隔開，末尾用句號。
一行不夠用二行，二行與冒號后對齊。文件版頭正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個機(jī)關(guān)的公文。
版頭以大紅套字印上“******（機(jī)關(guān)）文件”，下面加一條紅線（黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星）襯托。公文編號一般包括機(jī)關(guān)代字、年號、順序號。
如：“國發(fā)〔1997〕5號”，代表的是^v^一九九七年第五號發(fā)文?！皣l(fā)”是^v^的代字，“〔1997〕”是年號，（年號要使用方括號“〔〕”），“5號”是發(fā)文順序號。
幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置；無文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。
編號的作用：在于統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找；在引用公文時，可以作為公文的代號使用。簽發(fā)人許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負(fù)責(zé)。
簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：***”。
機(jī)密等級機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級，分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機(jī)密的安全。
密級的位置：通常定格標(biāo)在版心右上角第一行。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。
緊急程度這是對公文送達(dá)和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。
緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。閱讀范圍根據(jù)工作需要和機(jī)密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。
如：“（此件發(fā)至縣團(tuán)級）”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文，下級機(jī)關(guān)對上級機(jī)關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
附件這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說明或參考材料的。
公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后 、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件*件”。置于主件之后，另起一頁開始排印，與主件裝訂在一起。
公文如有附件，要在正文最后一行后空1行的左側(cè)空2個字，用3號仿宋體字排印“附件”2字后標(biāo)全角冒號和附件名稱。如有2個以上附件，用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)注序號。
附件名稱長需要回行時，應(yīng)當(dāng)與附件名稱的文字對齊序號后面用小圓點(diǎn)。 例如“附件：” 附件的首頁左上角頂格用3號黑體字排印“附件”2字及附件的順序號。
黨委僅用^v^附^v^，十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。
擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。
印章除“會議紀(jì)要”和以電報形式發(fā)出的公文外，均應(yīng)加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)的印章。印章距正文2mm―4mm居中壓成文日期。
當(dāng)印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧線壓在成文日期上；當(dāng)印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章的中心線壓在成文日期上。信函式格式發(fā)文機(jī)關(guān)名稱上邊緣距上頁邊的距離為30mm，推薦用小標(biāo)宋體字，字號由發(fā)文機(jī)關(guān)酌定；發(fā)文機(jī)關(guān)全稱下4mm處為一條武文線（上粗下細(xì)），距下頁邊20mm處為一條文武線（上細(xì)下粗），兩條線長均為170mm。
每行居中排28個。
報告提綱格式申論篇十一
《中國^v^章程》第五條規(guī)定發(fā)展黨員，必須把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個別吸收的原則。
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經(jīng)過支部大會通過和上級黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認(rèn)真了解申請人的思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)，向他解釋黨的綱領(lǐng)和黨的章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利，并向黨組織作出負(fù)責(zé)的報告。轉(zhuǎn)摘了發(fā)展黨員工作細(xì)則供大家觀看。
第一章總則。
第一條為了規(guī)范發(fā)展黨員工作，保證新發(fā)展的黨員質(zhì)量，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，根據(jù)《中國^v^章程》和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。
第二條黨的基層組織應(yīng)當(dāng)把吸收具有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺悟和中國特色社會主義信念，自覺踐行社會主義核心價值觀的先進(jìn)分子入黨，作為一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。
第三條發(fā)展黨員工作應(yīng)當(dāng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位；堅(jiān)持慎重發(fā)展、均衡發(fā)展，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行；堅(jiān)持入黨自愿原則和個別吸收原則，成熟一個，發(fā)展一個。
禁止突擊發(fā)展，反對“關(guān)門主義”。
第二章入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育。
第四條黨組織應(yīng)當(dāng)通過宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作，提高黨外群眾對黨的認(rèn)識，不斷擴(kuò)大入黨積極分子隊(duì)伍。
第五條年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請加入中國^v^。
第六條入黨申請人應(yīng)當(dāng)向工作、學(xué)習(xí)所在單位黨組織提出入黨申請，沒有工作、學(xué)習(xí)單位或工作、學(xué)習(xí)單位未建立黨組織的，應(yīng)當(dāng)向居住地黨組織提出入黨申請。
流動人員還可以向單位所在地黨組織或單位主管部門黨組織提出入黨申請，也可以向流動黨員黨組織提出入黨申請。
第七條黨組織收到入黨申請書后，應(yīng)當(dāng)在一個月內(nèi)派人同入黨申請人談話，了解基本情況。
第八條在入黨申請人中確定入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)采取黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式產(chǎn)生人選，由支部委員會（不設(shè)支部委員會的由支部大會，下同）研究決定，并報上級黨委備案。
第九條黨組織應(yīng)當(dāng)指定一至兩名正式黨員作入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。培養(yǎng)聯(lián)系人的主要任務(wù)是：
（一）向入黨積極分子介紹黨的基本知識；
（三）及時向黨支部匯報入黨積極分子情況；
（四）向黨支部提出能否將入黨積極分子列為發(fā)展對象的意見。
第十條黨組織應(yīng)當(dāng)采取吸收入黨積極分子聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動，給他們分配一定的社會工作以及集中培訓(xùn)等方法，對入黨積極分子進(jìn)行馬克思列寧主義、^v^思想和中國特色社會主義理論體系教育，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識教育，黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育以及社會主義核心價值觀教育，使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動機(jī)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。
第十一條黨支部每半年對入黨積極分子進(jìn)行一次考察。基層黨委每年對入黨積極分子隊(duì)伍狀況作一次分析。針對存在的問題，采取改進(jìn)措施。
第十二條入黨積極分子工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動，應(yīng)當(dāng)及時報告原單位（居住地）黨組織。原單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)及時將培養(yǎng)教育等有關(guān)材料轉(zhuǎn)交現(xiàn)單位（居住地）黨組織?，F(xiàn)單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)對有關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審查，并接續(xù)做好培養(yǎng)教育工作。培養(yǎng)教育時間可連續(xù)計(jì)算。
第三章發(fā)展對象的確定和考察。
第十三條對經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎(chǔ)上，支部委員會討論同意并報上級黨委備案后，可列為發(fā)展對象。
第十四條發(fā)展對象應(yīng)當(dāng)有兩名正式黨員作入黨介紹人。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可由黨組織指定。
受留黨察看處分、尚未恢復(fù)黨員權(quán)利的黨員，不能作入黨介紹人。
第十五條入黨介紹人的主要任務(wù)是：
（一）向發(fā)展對象解釋黨的綱領(lǐng)、章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利；
（三）指導(dǎo)發(fā)展對象填寫《中國^v^入黨志愿書》，并認(rèn)真填寫自己的意見；
（四）向支部大會負(fù)責(zé)地介紹發(fā)展對象的情況；
（五）發(fā)展對象批準(zhǔn)為預(yù)備黨員后，繼續(xù)對其進(jìn)行教育幫助。
第十六條黨組織必須對發(fā)展對象進(jìn)行政治審查。
政治審查的主要內(nèi)容是：對黨的理論和路線、方針、政策的態(tài)度；政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；遵紀(jì)守法和遵守社會公德情況；直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會關(guān)系的政治情況。
政治審查的基本方法是：同本人談話、查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解情況以及必要的函調(diào)或外調(diào)。在聽取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可不函調(diào)或外調(diào)。對流動人員中的發(fā)展對象進(jìn)行政治審查時，還應(yīng)當(dāng)征求其戶籍所在地和居住地基層黨組織的意見。
政治審查必須嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是，注重本人的一貫表現(xiàn)。審查情況應(yīng)當(dāng)形成結(jié)論性材料。
凡是未經(jīng)政治審查或政治審查不合格的，不能發(fā)展入黨。
第十七條基層黨委或縣級黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時間一般不少于三天（或不少于二十四個學(xué)時）。培訓(xùn)時主要學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等文件。中央組織部組織編寫的《入黨教材》，可以作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。
未經(jīng)培訓(xùn)的，除個別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。
第四章預(yù)備黨員的接收。
第十八條接收預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的程序辦理。
第十九條支部委員會應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，報具有審批權(quán)限的基層黨委預(yù)審。
基層黨委對發(fā)展對象的條件、培養(yǎng)教育情況等進(jìn)行審查，根據(jù)需要聽取執(zhí)紀(jì)執(zhí)法等相關(guān)部門的意見。審查結(jié)果以書面形式通知黨支部，并向?qū)彶楹细竦陌l(fā)展對象發(fā)放《中國^v^入黨志愿書》。
發(fā)展對象未來三個月內(nèi)將離開工作、學(xué)習(xí)單位的，一般不辦理接收預(yù)備黨員的手續(xù)。
第二十條經(jīng)基層黨委預(yù)審合格的發(fā)展對象，由支部委員會提交支部大會討論。
召開討論接收預(yù)備黨員的支部大會，有表決權(quán)的到會人數(shù)必須超過應(yīng)到會有表決權(quán)人數(shù)的半數(shù)。
第二十一條支部大會討論接收預(yù)備黨員的主要程序是：
（二）入黨介紹人介紹發(fā)展對象有關(guān)情況，并對其能否入黨表明意見；
（三）支部委員會報告對發(fā)展對象的審查情況；
（四）與會黨員對發(fā)展對象能否入黨進(jìn)行充分討論，并采取無記名投票方式進(jìn)行表決。贊成人數(shù)超過應(yīng)到會有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，才能通過接收預(yù)備黨員的決議。因故不能到會的有表決權(quán)的正式黨員，在支部大會召開前正式向黨支部提出書面意見的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。
支部大會討論兩個以上的發(fā)展對象入黨時，必須逐個討論和表決。
第二十二條黨支部應(yīng)當(dāng)及時將支部大會決議寫入《中國^v^入黨志愿書》，連同本人入黨申請書、政治審查材料、培養(yǎng)教育考察材料等，一并報上級黨委審批。
支部大會決議主要包括：發(fā)展對象的主要表現(xiàn)；應(yīng)到會和實(shí)際到會有表決權(quán)的黨員人數(shù)；表決結(jié)果；通過決議的日期；支部書記簽名。
第二十三條預(yù)備黨員必須由黨委（工委，下同）審批。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委所屬的基層黨委，不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對支部大會通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。
黨總支不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對支部大會通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。
除另有規(guī)定外，臨時黨組織不能接收、審批預(yù)備黨員。
黨組不能審批預(yù)備黨員。
第二十四條黨委審批前，應(yīng)當(dāng)指派黨委委員或組織員同發(fā)展對象談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助發(fā)展對象提高對黨的認(rèn)識。談話人應(yīng)當(dāng)將談話情況和自己對發(fā)展對象能否入黨的意見，如實(shí)填寫在《中國^v^入黨志愿書》上，并向黨委匯報。
第二十五條黨委審批預(yù)備黨員，必須集體討論和表決。
黨委主要審議發(fā)展對象是否具備黨員條件、入黨手續(xù)是否完備。發(fā)展對象符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。黨委審批意見寫入《中國^v^入黨志愿書》，注明預(yù)備期的起止時間，并通知報批的黨支部。黨支部應(yīng)當(dāng)及時通知本人并在黨員大會上宣布。對未被批準(zhǔn)入黨的，應(yīng)當(dāng)通知黨支部和本人，做好思想工作。
黨委會審批兩個以上的發(fā)展對象入黨時，應(yīng)當(dāng)逐個審議和表決。
第二十六條黨委對黨支部上報的接收預(yù)備黨員的決議，應(yīng)當(dāng)在三個月內(nèi)審批，并報上級黨委組織部門備案。如遇特殊情況可適當(dāng)延長審批時間，但不得超過六個月。
第二十七條在特殊情況下，黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會可以直接接收黨員。
第二十八條對在中國特色社會主義事業(yè)中為黨和人民利益英勇獻(xiàn)身，事跡突出，在一定范圍內(nèi)有較大影響，生前一貫表現(xiàn)良好并曾向黨組織提出過入黨要求的人員，可以追認(rèn)為黨員。
追認(rèn)黨員必須嚴(yán)格掌握，由所在單位黨組織討論決定后，經(jīng)上級黨委審查，報省一級黨委批準(zhǔn)。
第五章預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正。
第二十九條黨組織應(yīng)當(dāng)及時將上級黨委批準(zhǔn)的預(yù)備黨員編入黨支部和黨小組，對預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。
第三十條預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓。入黨宣誓儀式，一般由基層黨委或黨支部（黨總支）組織進(jìn)行。
第三十一條黨組織應(yīng)當(dāng)通過黨的組織生活、聽取本人匯報、個別談心、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，對預(yù)備黨員進(jìn)行教育和考察。
第三十二條預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。預(yù)備期從支部大會通過其為預(yù)備黨員之日算起。
預(yù)備黨員預(yù)備期滿，黨支部應(yīng)當(dāng)及時討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員。認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員；需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長一次預(yù)備期，延長時間不能少于半年，最長不超過一年；不履行黨員義務(wù)、不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。
預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)，情節(jié)較輕，尚可保留預(yù)備黨員資格的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育或延長預(yù)備期；情節(jié)較重的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。
預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員、延長預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格，應(yīng)當(dāng)經(jīng)支部大會討論通過和上級黨組織批準(zhǔn)。
第三十三條預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的手續(xù)是：本人向黨支部提出書面轉(zhuǎn)正申請；黨小組提出意見；黨支部征求黨員和群眾的意見；支部委員會審查；支部大會討論、表決通過；報上級黨委審批。
討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會，對到會人數(shù)、贊成人數(shù)等要求與討論接收預(yù)備黨員的支部大會相同。
第三十四條黨委對黨支部上報的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的決議，應(yīng)當(dāng)在三個月內(nèi)審批。審批結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時通知黨支部。黨支部書記應(yīng)當(dāng)同本人談話，并將審批結(jié)果在黨員大會上宣布。
黨員的黨齡，從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起。
第三十五條預(yù)備期未滿的預(yù)備黨員工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動，應(yīng)當(dāng)及時報告原所在黨組織。原所在黨組織應(yīng)當(dāng)及時將對其培養(yǎng)教育和考察的情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹給接收預(yù)備黨員的黨組織。
黨組織應(yīng)當(dāng)對轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員的入黨材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，對無法認(rèn)定的預(yù)備黨員，報縣級以上黨委組織部門批準(zhǔn)，不予承認(rèn)。
第三十六條基層黨組織對轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員，在其預(yù)備期滿時，如認(rèn)為有必要，可推遲討論其轉(zhuǎn)正問題，推遲時間不超過六個月。轉(zhuǎn)為正式黨員的，其轉(zhuǎn)正時間自預(yù)備期滿之日算起。
第三十七條預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后，黨支部應(yīng)當(dāng)及時將其《中國^v^入黨志愿書》、入黨申請書、政治審查材料、轉(zhuǎn)正申請書和培養(yǎng)教育考察材料，交黨委存入本人人事檔案。無人事檔案的，建立黨員檔案，由所在黨委或縣級黨委組織部門保存。
第六章發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律。
第三十八條各級黨委應(yīng)當(dāng)把發(fā)展黨員工作列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，作為黨建工作述職、評議、考核和黨務(wù)公開的重要內(nèi)容。
對發(fā)展黨員工作情況，市（地、州、盟）、縣（市、區(qū)、旗）黨委每半年檢查一次，省、自治區(qū)、直轄市黨委每年檢查一次。檢查結(jié)果及時上報，并向下通報。
重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對具備發(fā)展黨員條件但長期不做發(fā)展黨員工作的基層黨組織，上級黨委應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促檢查，必要時對其進(jìn)行組織整頓。
第三十九條各級黨委組織部門每年應(yīng)當(dāng)向同級黨委和上級黨委組織部門報告發(fā)展黨員工作情況和發(fā)展黨員工作計(jì)劃，如實(shí)反映帶有傾向性的問題和對違反規(guī)定發(fā)展黨員的查處情況。
第四十條縣以上黨委及其組織部門應(yīng)當(dāng)重視對組織員的選拔、配備和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在發(fā)展黨員工作中的作用。
第四十一條各級黨組織對發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題和不正之風(fēng)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅查處。對不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、不履行程序、超過審批時限和培養(yǎng)考察失職、審查把關(guān)不嚴(yán)的黨組織及其負(fù)責(zé)人、直接責(zé)任人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。典型案例應(yīng)當(dāng)及時通報，對違反規(guī)定吸收入黨的，一律不予承認(rèn)，并在支部大會上公布。
對采取弄虛作假或其他手段把不符合黨員條件的人發(fā)展為黨員，或?yàn)榉屈h員出具黨員身份證明的，應(yīng)當(dāng)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。
第四十二條《中國^v^入黨志愿書》的式樣由中央組織部負(fù)責(zé)制定，省級黨委組織部門按照式樣統(tǒng)一印制，并嚴(yán)格管理。
第七章附則。
第四十三條本細(xì)則由中央組織部負(fù)責(zé)解釋。
第四十四條本細(xì)則自之日起施行?！吨袊鴁v^發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》（中組發(fā)〔1990〕3號）同時廢止。
報告提綱格式申論篇十二
一個建設(shè)項(xiàng)目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項(xiàng)目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資估算和流動資金估算的結(jié)果，研究落實(shí)資金的來源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的'資金?？尚行匝芯繄蟾嬷校瑧?yīng)對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計(jì)算表格和附件?？尚行匝芯恐?，應(yīng)對下列內(nèi)容加以說明：
（一）資金來源。
（二）項(xiàng)目籌資方案。
三、醫(yī)療項(xiàng)目投資使用計(jì)劃。
（一）投資使用計(jì)劃。
（二）借款償還計(jì)劃。
四、項(xiàng)目財務(wù)評價說明&財務(wù)測算假定。
（一）計(jì)算依據(jù)及相關(guān)說明。
（二）項(xiàng)目測算基本設(shè)定。
五、醫(yī)療項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算。
報告提綱格式申論篇十三
如：李明。
3、正文內(nèi)容及其它標(biāo)題（包括姓名）：宋體、四號；
4、各級標(biāo)題后不能有標(biāo)點(diǎn)；
一級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：一、
二級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：（一）。
三級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：1、
四級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：（1）。
注：文中的括號（）和標(biāo)點(diǎn)符號（，。；“”）均要在中文全角情況下使用；
5、首行均縮進(jìn)二字：每頁須編上頁碼，頁碼居中；
6、頁邊距要求：上、下頁邊距為2.54厘米，左、右頁邊距為3.17厘米。每頁22行、每行30個字。
關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告。
李明。
一、引言。
（一）調(diào)查目的和意義。
（二）調(diào)查對象。
包括對調(diào)查對象的簡要情況介紹。
（三）調(diào)查時間。
（四）調(diào)查方法。
二、調(diào)查內(nèi)容。
對問卷調(diào)查和訪談的基本內(nèi)容進(jìn)行概括說明。
三、調(diào)查結(jié)論。
通過訪談或問卷調(diào)查，對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，得出自己的`結(jié)論。
四、建議與思考。
對所論證的選題提出自己的意見和建議。
一、調(diào)查目的。
………………………..
二、調(diào)查對象。
………………………….
三、調(diào)查方法。
（采用了…………………等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）。
四、調(diào)查時間。
…………………………..
五、調(diào)查原因及其原因分析。
（這部分也可把調(diào)查內(nèi)容包含進(jìn)來，也可把調(diào)查內(nèi)容提出來寫到這部分之前）。
六、思考建議（或?qū)Σ撸?BR> （概括性、方向性地寫出幾條自己的建議，這部分不宜篇幅太長）。
1、正文前一定要列出寫作提綱，正文提綱一定要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。
2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自己所調(diào)查問題的重要性、意義或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握………現(xiàn)狀，把握……..問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以達(dá)到提高……….水平，解決……..問題。或作相應(yīng)思考建議及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)………專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐要求…….完成……..開展……..調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。
3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該校”，不能把自己擺進(jìn)去，以“我”、“我?！?、“我班”等人稱出現(xiàn)。
4、要注意調(diào)查報的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、擺出問題和分析原因，解決問題的建議思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細(xì)展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗(yàn)介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。
5、全文總數(shù)要求達(dá)3000字左右，這是最基本的一條。
6、格式中的各個部分要有順序，層次要分明，一個部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個內(nèi)容扯在一起，否則將眉目不清，不合規(guī)范要求。
7、調(diào)查對象一定要真實(shí)化，具體化，寫清×××縣×××學(xué)校（單位）×××學(xué)生（班級）……….人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不知道在哪里進(jìn)行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時不知道調(diào)查的是什么學(xué)校。
8、在調(diào)查報告全文中，重頭戲或主要內(nèi)容應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這部分應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這部分寫得太簡略。
9、個別學(xué)員寫的是教學(xué)方案，但必須同時寫一篇教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，把教學(xué)方案附后，二者結(jié)合起來即可代替調(diào)查報告。
報告提綱格式申論篇十四
如何準(zhǔn)備申論的寫作?如何撰寫申論?如何在申論中寫調(diào)查報告?申論調(diào)查報告格式又是怎么樣的，下面小編就為大家整理收集了，歡迎閱讀。
一、定義
調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
二、格式要求
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
三、正文結(jié)構(gòu)
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
四、易錯點(diǎn)剖析
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對考生朋友易犯錯誤，總結(jié)出以下幾個易錯點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡單概括。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：2014年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
五、示范文章
關(guān)于新生代農(nóng)民工的調(diào)查報告【標(biāo)題】
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
但同時，問題也隨之產(chǎn)生，他們在就業(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇著種種不公平待遇。
報告提綱格式申論篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、 人口計(jì)生的現(xiàn)狀
1、利益導(dǎo)向機(jī)制未能完善和普及
2、以人為本造就計(jì)生易抓難管
3、黨員干部違紀(jì)現(xiàn)象有上升趨勢。
4、人口性別比例不平衡。
5、計(jì)生社會撫養(yǎng)費(fèi)征收難度加大。
二、當(dāng)前工作重點(diǎn)和步驟：
1.綜合改革工作
2.群眾自治示范村建設(shè)
3.創(chuàng)“兩無”、打擊“兩非行為。”
三、存在的主要問題
1.基層軟件和硬件設(shè)施配套的經(jīng)費(fèi)投入不足。
2、計(jì)生免費(fèi)服務(wù)的獎勵措施需要進(jìn)一步普及。
3、基層企業(yè)計(jì)生協(xié)會的難度大。
4、流動人口計(jì)生工作難以管理。
四、今后抓好人口工作思路
1.加強(qiáng)政策、法規(guī)法規(guī)的宣傳教育。
2.不斷加大財政經(jīng)費(fèi)投入，完善利益導(dǎo)向機(jī)制，落實(shí)惠一生工程。
3.完善綜合治理、齊抓共管的層級動態(tài)管理工作機(jī)制。
4.發(fā)揮基層計(jì)生協(xié)會、計(jì)生社工及志愿者的作用。
5.創(chuàng)新工作機(jī)制和辦法，創(chuàng)建綜合改革示范村。
淺析中行產(chǎn)品如何走進(jìn)大學(xué)校園
一、研究背景
1．現(xiàn)狀：
（1）目前市場上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些
（2）中行有多少針對大學(xué)生的產(chǎn)品
外匯留學(xué)貸款、出國留學(xué)金融服務(wù)、“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款、長城借記卡、校園聯(lián)名借記卡、長城校園主題信用卡、中銀高校類聯(lián)名卡、個人網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等。
1）外匯留學(xué)貸款：貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)用或用于開立個人資信(更多請搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi)，最長不超過10年。銀行的價值在于取得利息收入，其風(fēng)險主要是借款人風(fēng)險、抵押物風(fēng)險和操作風(fēng)險。
2）出國留學(xué)金融服務(wù)：建立在“出國留學(xué)一站式服務(wù)”基礎(chǔ)之上，對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行組合，并根據(jù)客戶具體情況，按照意向出國留學(xué)、出國準(zhǔn)備、在國外學(xué)習(xí)、學(xué)成回國四個不同階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的個人金融服務(wù)方式，為留學(xué)生提供全流程金融服務(wù)。具體來說，在出國留學(xué)意向階段，可為客戶提供借記卡、網(wǎng)上銀行、專家咨詢、委托代理等服務(wù)；
在出國留學(xué)申請階段，可為客戶提供隱私購匯、中銀國際卡，全球匯款、出國留學(xué)匯款、海外見證開戶、代售簽證費(fèi)等服務(wù)；
在出國留學(xué)就讀階段，可為客戶提供旅行支票、海外借記卡、海外網(wǎng)上銀行、支票服務(wù)、海外住房貸款等服務(wù)；
在學(xué)成回過階段，可為客戶提供隱私結(jié)匯、光票托收、僑匯通、中銀理財、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶庫按、中銀保險等服務(wù)。
3）“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款：貸款人為鼓勵具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款，它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長不超過2年，自然人保證的，不超過3年。銀行的價值在于取得利息收入。
4）校園聯(lián)名借記卡：我行與國內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡，除具有長城電子借記卡各項(xiàng)基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風(fēng)險主要是操作風(fēng)險和聲譽(yù)風(fēng)險。
5）長城校園主題信用卡：以長城信用卡為基礎(chǔ)，面向高?？蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過與高?？蛻艉献鳎瑸榻搪毠?、研究生提供代發(fā)工資、補(bǔ)助、獎學(xué)金及特色專屬服務(wù)等。銀行的價值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長城的品牌價值。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
6）中銀高校類聯(lián)名卡：中行與部分重點(diǎn)高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國外，持卡人在母校可享受諸多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價值在于取得發(fā)卡手續(xù)費(fèi)、收單手續(xù)費(fèi)收益和品牌收益。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
（3）目前有多少大學(xué)生是中行的客戶
2. 意義：
（1）大學(xué)生市場蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國目前有3000多萬在校大學(xué)生，他們的消費(fèi)觀念開放并且有很強(qiáng)的消費(fèi)能力，或有理財方面的需求，或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對資金有需求。
大銀行爭奪的重要客戶資源。
（3）大學(xué)生群體是一個潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高，具有較高的成長性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來的收入也會達(dá)到較高水平的幾率較高，高收入也預(yù)示著高消費(fèi)，發(fā)展前景十分廣闊。對大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù)，有助于培育我行的忠誠客戶。
二、研究目的
通過研究，了解大學(xué)生對金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求，分析對比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù)，為中行拓展大學(xué)生市場提出一些合理建議。
三、研究步驟
1. 開小組會議，確定研究計(jì)劃
2. 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
3. 到各大高校發(fā)放調(diào)查問卷
4. 問卷收集和數(shù)據(jù)整理
5. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
五、調(diào)查問卷分析
六、建議
北京市房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀調(diào)研
北京市城市概況
一、北京市總體概況
二、北京市各區(qū)概況
北京市宏觀經(jīng)濟(jì)狀況
一、市內(nèi)生產(chǎn)總值
二、第一產(chǎn)業(yè)數(shù)量
三、第二產(chǎn)業(yè)數(shù)量
四、第三產(chǎn)業(yè)數(shù)量
五、房地產(chǎn)所占比例及數(shù)量
六、房地產(chǎn)開發(fā)景氣指數(shù)
七、國家宏觀金融政策
1.貨幣政策、利率
2.房地產(chǎn)按揭政策
八、居民固定資產(chǎn)投資總額
九、各區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)比重
十、商品住宅價格指數(shù)
北京市房地產(chǎn)政策法規(guī)
一、各類住宅的開發(fā)和流通方面的政策法規(guī)
二、關(guān)于商品住宅在金融、市政規(guī)劃等方面的政策法規(guī)
三、項(xiàng)目所在地及項(xiàng)目地塊周邊的中長期市政規(guī)劃
北京市房地產(chǎn)市場總體分析
一、北京市房地產(chǎn)市場總體供求現(xiàn)狀
二、北京市商品住宅市場板塊的劃分
三、北京市商品住宅平均價格走勢及市場價值
四、商品住宅客戶構(gòu)成及購買形勢
五、全年房地產(chǎn)市場形勢分析
六、結(jié)論
北京市房地產(chǎn)熱點(diǎn)區(qū)域分析
一、熱點(diǎn)區(qū)域分析
二、競爭區(qū)域分析
三、結(jié)論
北京市各區(qū)房地產(chǎn)市場綜述
一、各區(qū)供應(yīng)量與需求量
二、各區(qū)施工面積
三、各區(qū)新開工面積
四、各區(qū)竣工面積
五、各區(qū)銷售面積
六、全市銷售總額
七、全市需求分析
八、各區(qū)價格走勢
九、結(jié)論
調(diào)研報告提綱
標(biāo)題:外來從業(yè)人員的城市融入 提綱：
調(diào)研前的計(jì)劃
一、調(diào)研時間國慶節(jié)
二、調(diào)研地點(diǎn)松江
三、調(diào)研方式 1 資料查詢
2問卷調(diào)查以問卷調(diào)查為主 3面對面問答
五、調(diào)研對象外來從業(yè)人員 1資金收入
2 工作時長
3 收入組成
4 社會保障
5住房情況
6 生活質(zhì)量
六、調(diào)研范圍1上海松江。
七、調(diào)研目的
1外來人員的生活
2國家政策如何對待外來人員
3外來人員對城市建設(shè)的貢獻(xiàn)
八、調(diào)研資料
上海市對外來人員的政策
調(diào)研報告的寫作思路及分析
一、調(diào)研前的準(zhǔn)備
對在調(diào)研的時候會出現(xiàn)的問題進(jìn)行模擬解決
二、調(diào)研過程中遇到的問題
三、所得資料的整理與分類
進(jìn)行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析
重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
五、對此事的意見和建議
在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理
提供參考。
1、確立自己的觀點(diǎn)、看法，但必須在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。
2、實(shí)事求是，不夸張、不隱瞞實(shí)情，如實(shí)將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點(diǎn)，不必面面俱到。
3、重點(diǎn)在于客觀分析，在掌握的事實(shí)基礎(chǔ)上分析，透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實(shí)效，貴在及時。
六、心得體會
專業(yè)調(diào)研報告提綱（供參考）
一、基本情況
1.調(diào)研時間：
2.調(diào)研對象：
3.調(diào)研目的：
4.調(diào)研參與人員：
5.調(diào)研方式方法：
二、主要內(nèi)容
1. 典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析
（1） 簡要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況；
（2） 典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
2. 典型企業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求變化分析
（1） 專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析（知識、能力、素質(zhì)要求變化）
（2） 專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析（需求與現(xiàn)狀）
三、調(diào)研結(jié)論
1. 專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化
（1） 是否需要設(shè)置專業(yè)方向或特長；
（2） 知識、能力、素質(zhì)要求主要變化：
（3） 課程設(shè)置變化。
2. 對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見或建議
（1） 對專業(yè)方向或特長的建議；
（2） 對需要強(qiáng)化的能力建議；
（3） 對課程體系構(gòu)建的建議。
報告提綱格式申論篇十六
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項(xiàng)重要工作，各級黨委和政府非常重視學(xué)校的安全工作，學(xué)生家長越來越關(guān)注學(xué)校的安全程度，安全工作在學(xué)校工作中的分量越來越重。
學(xué)校始終將安全工作放在學(xué)校工作的重要地位，將安全計(jì)劃納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管副校長為副組長，科室主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全校師生人身安全和財產(chǎn)保護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立安全工作小組，分管校長任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全宣傳、教育、檢查、督促和保護(hù)等工作；學(xué)校定期召開安全會議，專題研究、部署安全工作；學(xué)校認(rèn)真制定安全工作制度和安全工作計(jì)劃，及時完善安全預(yù)案；校長與班主任和全體教職工簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識，明確安全責(zé)任；自學(xué)生入校的第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就輪流24小時吃睡在學(xué)校，帶領(lǐng)值班教師盯自習(xí)、查宿舍、巡校園，及時解決學(xué)生的困難與問題，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
學(xué)校將安全責(zé)任落實(shí)到科室、到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師全面負(fù)責(zé)當(dāng)日的校門口安全、校園安全、食堂安全、宿舍安全、樓梯安全等；辦公室負(fù)責(zé)安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師，負(fù)責(zé)安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、通信聯(lián)絡(luò)、檔案整理和宣傳報道；學(xué)工處負(fù)責(zé)制定安全制度和安全預(yù)案，負(fù)責(zé)對班主任和學(xué)生的安全培訓(xùn)和安全教育，定期排查安全隱患，做好安全工作記錄；總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全，定期檢查維護(hù)校舍及運(yùn)動設(shè)施，定期檢查教室、宿舍用電安全，定期檢查消防設(shè)施、防盜設(shè)施、疏散標(biāo)志等，定期進(jìn)行消毒并作好記錄；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全教育、安全管理、安全督查，密切關(guān)注本班學(xué)生的日常動態(tài)，密切關(guān)注特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和問題學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)好學(xué)生考勤請假制度，意外情況要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，并向?qū)W校上報；任課教師擔(dān)負(fù)對學(xué)生的安全教育職責(zé)，要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，負(fù)責(zé)學(xué)生的`課堂安全，處理課堂偶發(fā)事件，對缺勤學(xué)生及時與班主任聯(lián)系制；學(xué)校內(nèi)發(fā)生的偶發(fā)事件或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險行為，每個教師都有責(zé)任承擔(dān)起阻止、匯報、救護(hù)的責(zé)任，不論何班學(xué)生、有否任課、是否分管，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險、錯誤行為或有害于學(xué)校的人和事，首見老師都應(yīng)迅速處置，馬上匯報，召集人員解決，任何人不得推諉、視而不見、漠不關(guān)心。
學(xué)校高度重視對學(xué)校的安全教育和安全管理。學(xué)校充分利用校會、班會、廣播等渠道，通過制定安全公約、發(fā)放安全明白紙、組織安全預(yù)演、致學(xué)生家長的信等形式，對學(xué)生進(jìn)行廣泛的安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，積極開展安全常識教育，切實(shí)加強(qiáng)交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全等，幫助學(xué)生樹立安全觀念，了解安全常識，提高對危險的判斷能力，提高躲避危險和自救自護(hù)的能力，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)、互助，杜絕校園暴力；學(xué)校一直實(shí)行上課時間任課教師點(diǎn)名制、晚休時間宿舍責(zé)任人簽字制，所有學(xué)生離校必須辦理請假手續(xù)，使用學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，非正常時間離校的學(xué)生，必須交驗(yàn)由班主任和學(xué)工處共同簽字的請假條，并由班主任、學(xué)工處、門衛(wèi)做好登記。
結(jié)合近期校園安全事件和各級安全維穩(wěn)工作要求，學(xué)校連續(xù)召開班子會、教職工會、班主任會、學(xué)生會，高度重視校園安全，認(rèn)真查擺安全隱患，制定切實(shí)安全措施，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任，相繼制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)及上下學(xué)管理的暫行辦法》、《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)校園安全防止發(fā)生惡性傷害事件的通知》和《關(guān)于開展“高考沖刺階段校園平安月”活動的意見》，進(jìn)一步落實(shí)了值班人員安全責(zé)任制、門衛(wèi)值班制度、上下學(xué)時段值班制度、樓梯值班制度、餐廳值班制度、宿舍值班制度、校園巡視制度。
現(xiàn)在是高考備考的關(guān)鍵時期，我們將進(jìn)一步深入貫徹上級的各項(xiàng)安全工作要求，努力建設(shè)平安校園、和諧校園，為師生營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保校園安全萬無一失。
報告提綱格式申論篇十七
家庭的經(jīng)濟(jì)來源
家庭的經(jīng)來源主要有兩類
(1)父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時節(jié)的時候才回家，每個月的工資大概有1500元，能維持生活的最基本保障。
(2)在家養(yǎng)豬，種植水稻、玉米、沙田桔等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農(nóng)作物只能留著自己吃，很少拿出去賣。如收成不好，就要拿錢去買糧食。
(1)大部分的父母都很重視小孩的教育，鼓勵小孩讀書，認(rèn)為讀書能改變小孩的前途，自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地，就算賣田賣地也要供小孩讀書，把所有的希望都寄托在下一代身上。
(2)一部分的父母對教育不太重視，由于思想觀念差，目光短淺，只看到眼前的沒有想到長遠(yuǎn)的，認(rèn)為到了一定年齡就應(yīng)該外出打工，具調(diào)查了解，一條村只有一個大學(xué)生，高中生比較少，沒讀完初中的占十分之三。
雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督，直接對其生活學(xué)習(xí)，心理健康，能力性格等產(chǎn)生影響；僅父親或母親在外工作也會導(dǎo)致留守兒童因?yàn)槿狈Ω笎刍蚰笎鄱鴮ζ湫愿裥纬杉昂腿私煌芰τ幸欢ㄓ绊?。普遍存在的隔代撫養(yǎng)容易使留守兒童的思想觀念差，對留守兒童的家庭教育產(chǎn)生一定的影響。
經(jīng)過與留守兒童的交流和相處，發(fā)現(xiàn)大部分的心理承受能力很強(qiáng)，很樂觀、活潑也很主動的與人交流，只有個別的人顯得比較內(nèi)向和不夠主動，但經(jīng)過我們志愿服務(wù)隊(duì)成員的耐心引導(dǎo)和關(guān)系，他們也很快融入我們這個團(tuán)隊(duì)中，臉上也有了笑容，以目前的調(diào)查來看，留守兒童的心理情況比較良好，但仍需我們的幫助，繼續(xù)去關(guān)注他們的情況，幫助他們?nèi)ミm應(yīng)這個社會。
留守兒童十分渴望親情，兒童的內(nèi)心世界十分豐富，對感情也分敏感，對親情的渴望真實(shí)反映他們的正常心理，但不容忽略的是一部分留守兒童因?yàn)樗麄兊母改搁L期不在身邊，而產(chǎn)生對父母之情的冷淡，對親情的冷漠，從而對生活缺乏信心和熱情，對其以后的人際交往甚至人生都會產(chǎn)生較大的影響。
與留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)他們的動手能力和個人獨(dú)立性都比較強(qiáng)，所謂窮人家的孩子早當(dāng)家，不管他們的家庭是否富裕，精神生活上一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，也能激勵他們早日自立、自強(qiáng)，也許正因?yàn)樗麄兊母赣H或母親不在身邊，他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機(jī)會。
發(fā)揮父母的教育職能，就要求父母應(yīng)與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，除生活、生體，學(xué)習(xí)方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通，對留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛，做到嚴(yán)與愛結(jié)合；同時要定期同留守兒童進(jìn)行思想交流，了解其需求及心理狀況，促進(jìn)其健康成長。
作為留守兒童所在地的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該盡可能利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。第一學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)和咨詢老師，為全校師生提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第二，建立家訪制度，讓家長了解子女在學(xué)校的情況，從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。
各級政府部門明確劃分并擔(dān)負(fù)責(zé)任。建立家庭、學(xué)校和社會共同努力、協(xié)調(diào)參與的留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系，努力使社會教育、學(xué)校教育、家庭教育形成合力，促進(jìn)留守兒童的健康發(fā)展。
關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告留守兒童存在的種種心理問題和煩惱，其實(shí)都可以認(rèn)為是缺乏對現(xiàn)實(shí)的正確的態(tài)度和內(nèi)心不平衡所致。在改變不了父母外出的現(xiàn)實(shí)情況下，只能學(xué)會調(diào)整自己，提高自己的心理適應(yīng)能力。作為留守兒童，應(yīng)該學(xué)會自信、自立、自強(qiáng)，把父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)看成是對自己的鍛煉和考驗(yàn)，為自己樹立目標(biāo)，培養(yǎng)各種興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)看成一件有意思的事情，多與老師、同學(xué)接觸，主動與父母溝通，勇敢面對和克服在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題和困難。
通過此次三下鄉(xiāng)的活動可以看出關(guān)注留守兒童這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠(yuǎn)。在支教的過程中領(lǐng)悟最深的是，作為一名教師要給學(xué)生一杯水，自己本身就應(yīng)該有一桶水這樣才可以給學(xué)生更多的知識。所以作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，我們應(yīng)具有一份社會責(zé)任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關(guān)注下得到圓滿的解決，使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。
報告提綱格式申論篇十八
受*市勞動保障局委托，*市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會組織開展2009年*市職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定工作，根據(jù)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室《關(guān)于開展20*年度我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定工作的通知》（粵職技研〔20*〕19號）有關(guān)精神，結(jié)合*實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、受理申報時間：2009年7月1日至8月20日前。
二、報送材料地點(diǎn)：按機(jī)構(gòu)管轄屬地辦理：市職協(xié)負(fù)責(zé)受理市勞動保障局管理的技工學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及鹽田區(qū)管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的申報材料；其他各區(qū)勞動部門負(fù)責(zé)受理各自所管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師申報材料，審核后集中報送市職協(xié)。
三、申報材料。
（一）教師個人提交材料。
1.《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定申請表》；
2.身份證；
3.學(xué)歷證；
4.大專及以上學(xué)歷驗(yàn)證證明；
5.職業(yè)資格證；
6.技術(shù)職稱證；
7.參加教師教育理論培訓(xùn)結(jié)業(yè)證（或者教育部門頒發(fā)的教師資格證）；
8.個人近期免冠大一寸照片3張。
（以上2－7項(xiàng)材料提交時審核原件，留復(fù)印件）。
（二）單位組織填寫提交材料。
9.普通話教學(xué)能力證明；
10.申請人思想品德鑒定表；
11.教學(xué)能力測評表；
12.教師上崗資格認(rèn)定資料封面目錄(附件1）；
13.教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表（附件2)；
14.相片匯總頁。
（以上9－13項(xiàng)需加蓋申報單位公章）。
四、受理材料程序。
1.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理本單位申報材料并進(jìn)行初審（初審后有關(guān)材料復(fù)印件加蓋單位公章）。
2.各區(qū)勞動部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提交材料復(fù)審。審核后有關(guān)證書原件退回，所留復(fù)印件加蓋“此件與原件相符”專用章并由收驗(yàn)人簽名。
3.各區(qū)勞動部門8月20日之前將申報材料集中報送市職協(xié)。
4.市職協(xié)組織專家組開展教師資格認(rèn)定；認(rèn)定結(jié)果由市勞動保障局公示并公布。
五、教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
（一）.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷。
2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；若文化程度為高中學(xué)歷，則應(yīng)同時具備高級工及以上職業(yè)資格。
（二）.技工學(xué)校教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷。
2.專業(yè)理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備初級工或以上技能水平。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備高級技工學(xué)校（高職院校）或以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工或相應(yīng)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
參加職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定的，每人繳納認(rèn)定費(fèi)100元。報送材料集中繳費(fèi)；若向各區(qū)勞動部門提交申報材料的，由各區(qū)勞動部門代收。
七、注意事項(xiàng)：
1.填寫表格時請先閱讀“填表說明”，按要求填寫。
2.大專及以上學(xué)歷證書驗(yàn)證證明需提前辦理。
3.申請人的教學(xué)能力測評由各單位組織專家進(jìn)行，具體要求見《教學(xué)能力測評表》有關(guān)說明。有關(guān)測評原始資料（教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案等）需建檔備查。
4.《教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表》一式兩份并提供電子版或發(fā)送電子郵件至szzpxh@。
報告提綱格式申論篇十九
技巧：確定提綱的格式。
提綱題有兩種格式寫法，第一種：參照常規(guī)公文格式，即完整格式。第二種：分條列項(xiàng)寫法，具體參考下文：
1、標(biāo)題;
2、開頭;
3、內(nèi)容;
4、結(jié)束語。
【中公解析】
假如你是某市團(tuán)工委工作人員，根據(jù)“給定資料1—2”，針對目前部分青年奮斗觀扭曲的現(xiàn)象，以“做新時代的奮斗者”為題，寫一篇倡議提綱。
要求：針對性強(qiáng)，條理清楚，語言貼切;字?jǐn)?shù)在400字左右。
1、標(biāo)題：做新時代的奮斗者
2、發(fā)文對象：廣大青年朋友：
3、開頭：青年人渴望遠(yuǎn)方、敢于夢想是優(yōu)勢，但眼高手低、馳于空想、怠于實(shí)踐是劣勢。因此，我市團(tuán)工委向廣大青年發(fā)出以下倡議：
4、具體做法：一、做實(shí)干家。青年人應(yīng)該實(shí)干，久久為功，知行合一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，成就自身的夢想。二、做勤學(xué)者。廣大青年應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、敢于探索、挑戰(zhàn)自我、求真務(wù)實(shí)，善于總結(jié)反思，才能實(shí)現(xiàn)自身價值。三、做擔(dān)當(dāng)者。 廣大青年應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)，以身作則，攻堅(jiān)克難，提高工作效率;身先士卒，低調(diào)，激發(fā)工作熱情，營造良好工作氛圍。
5、結(jié)尾：“干一行、愛一行、專一行、精一行?！鼻嗄昱笥褌儯屛覀償y起手來，抓住機(jī)遇，做新時代的奮斗者。
6、發(fā)文單位： *市團(tuán)委
7、發(fā)文日期： **年**月**日
完整格式或分條列項(xiàng)完整要素進(jìn)行書寫均可。
鄰區(qū)有關(guān)部門準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察，了解“智慧錦林”綜合平臺在社區(qū)治理方面的特點(diǎn)和運(yùn)行情況。如果你是錦林區(qū)負(fù)責(zé)接待的工作人員，請根據(jù)“給定資料”， 寫一份情況介紹提綱。
要求： 要點(diǎn)完整，內(nèi)容具體，條理清晰。 不超過 500 字。
報告提綱格式申論篇二十
一、前言概述
二、選題背景
三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃
四、附件
(二)調(diào)研目的：考察助學(xué)金計(jì)劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
(三)調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長、其他村民。
(四)調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)(如：在實(shí)施過程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等)。
(五)調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進(jìn)行研究。
(六)調(diào)研時間：20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實(shí)際情況將會小幅波動)
(一)問題的提出
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊(duì)為廣東外語外貿(mào)大學(xué)“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已成立近兩年時間。團(tuán)隊(duì)在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實(shí)操性。
通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過對當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實(shí)際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金計(jì)劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施提供依據(jù)。
對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學(xué)取得優(yōu)異成績的有潛力學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨栴}或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費(fèi)了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運(yùn)，也是改變山區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對山區(qū)來說尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計(jì)劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
(二)研究意義及背景
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊(duì)已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停留在對當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊(duì)助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計(jì)劃，解決相關(guān)的實(shí)操問題，確定未來助學(xué)金的發(fā)展及實(shí)操方向。
團(tuán)隊(duì)將通過多角度分析，以助學(xué)金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的。調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行說明：
(2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
(3)社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
(5)跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等；
(6)反饋：主要是涉及到對象及方式，(重點(diǎn)捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等)。
2.實(shí)踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊(duì)自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗(yàn)及資料、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊(duì)調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點(diǎn)的實(shí)際情況仍然沒有太大的變化。
團(tuán)隊(duì)本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問題設(shè)計(jì)、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的公益組織，共同探討助學(xué)金的項(xiàng)目的實(shí)操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團(tuán)隊(duì)未來項(xiàng)目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實(shí)質(zhì)意義。
報告提綱格式申論篇二十一
提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語。
1、標(biāo)題：就寫法而言，提綱標(biāo)題的寫法一般具備三個要素即可：關(guān)于+內(nèi)容+文種；如，《關(guān)于xxx工作的匯報提綱》、《在xxx會議上的講話提綱》。就標(biāo)題的位置而言，標(biāo)題位置須位于居中。
2、正文：提綱的正文部分一般包括開頭、主體、結(jié)語三部分。
(1)開頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。
(2)主體：一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致，具體需要結(jié)合材料，盡量分條呈現(xiàn)。
(3)結(jié)語：總結(jié)作用，一般情況下，此部分可省略，也可以簡單總結(jié)。
3、結(jié)束語：寫上自己的名字和擬提綱的日期。
報告提綱格式申論篇一
格式:標(biāo)題+正文
具體示例:
公文格式匯總僅僅針對常見題型，切勿死記硬背，還需掌握方法，從題干中提取公文格式，多加練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
2021年甘肅省考申論（市縣卷）一共有四個題，第一題15分，第二題20分，第三題25分，第四題30分。第三題原題如下：
2021年甘肅省考申論（市縣卷）第三題：c市準(zhǔn)備召開社區(qū)救助工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會，如果由你代表n區(qū)在座談會上作簡要發(fā)言，請根據(jù)“給定資料3”，擬寫一份發(fā)言稿提綱。（25分）
要求：內(nèi)容全面，有邏輯性，語言流暢，不超過350字。
另外，2021年貴州省考申論（a卷）中的第三題也是這一道題！
提示：如果有甘肅考生購買筆者專欄《申論寫作十大技巧》，可提出要求更新此套謀試卷的四個題原創(chuàng)高分答題范文在該專欄之中！
事實(shí)上，不僅如此，可以列舉的例子還有很多！如果往更多的年份和省份查閱，不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)言稿，特別是發(fā)言提綱的考試頻率在近幾年有明顯的提升，值得大家關(guān)注！
同時，大家也很容易發(fā)現(xiàn)一個
綜上，建議各位考生加強(qiáng)考試提綱類的申論學(xué)習(xí)，絕對是高頻的考察題型！
報告提綱格式申論篇二
一、文物的征集
通過電視臺、電臺向全市公開征集文物的公告，并將紙質(zhì)公告張貼在全市境內(nèi)的每個村莊。
征集到了文學(xué)家邊汝元等明、清墓志3方；任邱縣知縣林穗德政碑等石碑3通；石門先賢仲子祠等有重要?dú)v史價值的清代殘碑2種。
二、接收文物捐贈
三、文物遺址的保護(hù)
為兩處全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位樹立了“保護(hù)標(biāo)志”和“保護(hù)范圍界樁”。其次為全市境內(nèi)的八處縣級文物保護(hù)單劃定了保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶，制作了保護(hù)標(biāo)志及說明牌，完善了文物保護(hù)單位的四有工作。并且落實(shí)了文物巡查制度，定期對文物遺址進(jìn)行巡查。對鄚州南城門的墻面進(jìn)行了清理，對上城臺階進(jìn)行了圍欄防護(hù)。
四、文物遺址調(diào)查
在張?jiān)葡季珠L的帶領(lǐng)下，完成了對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)172處遺址的實(shí)地調(diào)查工作，全面掌握了各遺址的保存現(xiàn)狀。
五、配合上級文物部門工作
先后配合省考古隊(duì)完成了后趙戰(zhàn)漢遺址和東大唐宋遺址的兩處發(fā)掘工作。
六、可移動文物普查
對文保所及檔案館的館藏文物進(jìn)行了調(diào)查登記，并上傳文物圖片于全國文物信息平臺，完成了全國第一次可移動文物普查工作。
七、文物保護(hù)宣傳
先后數(shù)次在市區(qū)及啞巴莊等有重要文化遺址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行《文物保護(hù)法》的宣傳。
四大工程
一、博物館展陳大綱的撰寫
綜合館的大綱撰寫，通過多次與省博物館界專家的學(xué)習(xí)溝通，確定了博物館以古城、水城、油城為主題的展陳定位，并向展陳設(shè)計(jì)公司提供了館藏文物信息及相關(guān)歷史文化資料，大綱現(xiàn)在撰寫中。
冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，通過積極與省委黨史研究室聯(lián)系，完成了冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，并就大綱陳展內(nèi)容舉行了省內(nèi)外專家的討論會議。
二、申報文物保護(hù)單位工作
目前，任四井、思賢行宮遺址等七處縣級文物保護(hù)單位申報資料整理完畢，等待上報。鄚州及古州古城申報省級文物保護(hù)單位資料也已整理完畢，在明年三月份前上報省^v^。
三、文物資源分布圖的制作
對原有的文物分布圖進(jìn)行了修訂，并新增了黃子華烈士墓、乾隆行宮等遺址十馀處?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三次修改稿，即將完成。
明年工作計(jì)劃
報告提綱格式申論篇三
嚴(yán)格的報告屬陳述性文件，或匯報工作，或反映情況，或答復(fù)上級的有關(guān)詢問都必須采用陳述的方式，不能過多地說理議論，不能夾帶請示事項(xiàng)。不過目前申論考試中的報告都不是嚴(yán)格的公文寫作。下面為您整理了申論報告格式范文，希望可以幫到您!
問題：假設(shè)給定資料中有關(guān)我國城市交通擁堵的問題在你市都存在，你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人，請根據(jù)給定資料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況報告”。
(1)簡要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對策。
(2)條理清楚，語言暢通。
(3)字?jǐn)?shù)不多于1500字。(50分)。
我們先不管報告的格式怎樣，先來看看公文中的報告對內(nèi)容的要求：開頭部分要開門見山地簡要說明報告的原由、目的、意義，然后用“現(xiàn)將情況報告如下：”中間部分是報告的核心部分。主要內(nèi)容：一是工作情況及問題;二是進(jìn)一步開展工作的意見?，F(xiàn)在我們又回頭去看看申論題目的要求：簡要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對策。大家可以看到，申論對報告的要求，和嚴(yán)格意義上的公文對報告的要求根本不是一回事。所以申論寫作中的報告寫作要根據(jù)題目的要求。
關(guān)于我市交通擁堵情況的報告。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我市人民生活水平有了很大的提高，居民的消費(fèi)水平也在逐步提高，汽車在城市的發(fā)展中越來越成為居民工作、出行的不可或缺的主要交通工具。由于道路等公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)沒有及時跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我市的交通擁堵情況依然嚴(yán)峻，市委市政府在這方面下了大力氣，致力于解決城市交通擁堵問題，在此過程中也收到了良好的效果。
交通擁堵問題如今已經(jīng)成為我國許多城市的頭痛問題，一直困擾著這些城市的發(fā)展、壯大。我市的汽車人均擁有量達(dá)到全國的領(lǐng)先水平，并且呈現(xiàn)逐年快速上升趨勢，市民普遍反映“出行難”、“坐車難”，交通擁堵的狀況正在加劇。嚴(yán)峻的交通情況，不斷考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力與解決問題的能力。
相關(guān)部門仔細(xì)分析與實(shí)地考查后，得出我市交通擁堵的主要原因有三個方面，即：基礎(chǔ)設(shè)施與汽車快速增長的矛盾;交通管理不到位;市民交通不良習(xí)慣偏多等。
經(jīng)過認(rèn)真思考和反復(fù)論證，要解決我市交通擁堵問題，必須從以下幾個方面入手：
合理規(guī)劃城市交通網(wǎng)絡(luò)，增設(shè)高架路內(nèi)環(huán)匝道，拓寬地面交通要道等;充分利用地上、地下的資源，建立綜合性的立體交通網(wǎng)絡(luò)體系，并且在規(guī)劃中要充分考慮未來城市的交通客流量，以應(yīng)對快速增長的汽車擁有量，從根本上緩解中心城區(qū)的道路擁堵狀況。
制定相關(guān)違規(guī)處理的相關(guān)規(guī)范，對違規(guī)交通予以嚴(yán)厲懲處;交通部門在交通許可正的頒發(fā)環(huán)節(jié)上，要嚴(yán)格審批，不讓有問題的車主上路行駛，對違規(guī)交通，影響公共秩序的行為堅(jiān)決給予查處，并予以通報，已達(dá)到警示的效果。
政府相關(guān)部門聯(lián)合有關(guān)新聞媒體、教育機(jī)構(gòu)等在公眾范圍內(nèi)進(jìn)行對全民進(jìn)行大宣傳，并且在交通路段樹立各種“交通安全，人人有責(zé)”等的標(biāo)語，讓大家時刻提高警惕;提高每個市民的安全交通意識，改掉日常交通中的不良習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，不在交通道路上闖紅燈、擺攤設(shè)點(diǎn)。
對各路段的交通量進(jìn)行實(shí)時的檢測，并在主要交通路段中給予提示，使車主能夠避讓繞行，緩解部分地區(qū)、部分時段的上下班高峰期，并且將道路分成多個等級，充分滿足各類車輛、人員的需求;不斷擴(kuò)大公共交通的投入力度，改善公共交通的服務(wù)條件，凸顯公共交通的好處，還要鼓勵短程、同城居民采用公共交通工具出行，使居民真正感到公共交通的優(yōu)越性。
政府采購是規(guī)范財政支出、節(jié)約財政資金、提高資金使用效率，從源頭上防治腐朽的一項(xiàng)重要舉措?！墩少彿ā坟瀼貙?shí)施以來，全市政府采購工作取得了明顯成效，但也存在不少問題。最近，市財政局調(diào)研組對政府采購存工作開展了詳細(xì)調(diào)研，對全市取得的政府采購工作成果進(jìn)行了總結(jié)分析，對存在的問題提出了一些對策和建議。
(一)機(jī)構(gòu)及制度建設(shè)情況。
我市政府采購工作是從1997年開始試點(diǎn)。20xx年市級成立政府采購監(jiān)督管理部門。20xx年5月19日，市政府通過《遵義市政府采購管理暫行辦法》，成立了市級政府采購中心，為非營利的事業(yè)法人，財政全額撥款事業(yè)單位，隸屬市政府辦，主要負(fù)責(zé)市本級政府集中采購項(xiàng)目，市級實(shí)現(xiàn)了政府采購的管采分離。到今年，我市14個縣(區(qū)、市)均相繼成立了專門的政府采購監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，有10個縣(區(qū)、市)成立了政府采購中心，并配備3-4人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
從20xx年開始政府采購以來，先后制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府采購工作的意見》《遵義市政府采購管理暫行制度》《進(jìn)一步加強(qiáng)政府采購資金財政直接支付管理的通知》《關(guān)于做好市級政府采購分散采購工作的通知》等管理制度，在信息公告、專家評審等方面出臺了規(guī)范性文件，進(jìn)一步細(xì)化了政府采購法的規(guī)定，明確了政府采購的程序、方法和部門職責(zé)，強(qiáng)化了政府采購的監(jiān)管，確保各采購工作環(huán)節(jié)有章可循，為全面推進(jìn)我市政府采購工作提供了制度保障。
(二)政府采購執(zhí)行情況。
幾年來，全市基本形成了政府采購預(yù)算管理、采購項(xiàng)目實(shí)施和資金支付有機(jī)銜接的管理體系，并逐漸形成了以政府集中采購為主，部門集中采購為輔，分散采購為補(bǔ)充的采購模式，基本覆蓋了貨物、服務(wù)、和工程三大類，貨物類主要集中在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、空調(diào)、車輛、醫(yī)療設(shè)備等。可以說在加強(qiáng)財政支出管理、深化財政體制改革、提高財政資金使用效益、發(fā)揮宏觀調(diào)控作用、促進(jìn)廉政建設(shè)方面達(dá)到了預(yù)期效果。從20xx年以來，全市執(zhí)行采購預(yù)算12.56億元，實(shí)際支付采購資金11.34億元，共節(jié)約資金12265萬元，資金節(jié)約率為9.76%。其中20xx年全市節(jié)約資金4390.51萬元，20xx年全市節(jié)約資金4076.86萬元，20xx全市節(jié)約資金3798萬元。其中市政府采購中心共組織了124次采購，執(zhí)行采購預(yù)算8184.72萬元，實(shí)際采購資金7080.8萬元，節(jié)約資金1103.92萬元，節(jié)約率為13.49%。
(一)預(yù)算的編制的問題。有些單位不重視政府采購預(yù)算，
一是沒有把預(yù)算細(xì)化到具體項(xiàng)目上，預(yù)算剛性不強(qiáng)，直接導(dǎo)致了采購的隨意性。單位編制預(yù)算時只編大體系分類和項(xiàng)目的數(shù)目，保持"靈活"，給采購意愿的變化留"后路"。這種做法就從根本上影響了政府采購工作的順利進(jìn)行，政府采購的規(guī)模效益和高效快捷也無從說起。二是預(yù)算不科學(xué)，對采購項(xiàng)目不進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)證，不進(jìn)行充分的市場調(diào)研，采購預(yù)算的編制不是過高就是過低，特別是有些專項(xiàng)資金在編制預(yù)算時還沒有項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，預(yù)算編制存在采購標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、政府采購預(yù)算與實(shí)際采購相脫節(jié)等情況。致使采購受到人為因素的影響，難于操作，增加采購成本，降低采購效率。三是采購預(yù)算編制不科學(xué)不細(xì)化，特別是節(jié)約資金歸屬的問題。目前我市節(jié)約資金是劃歸采購單位，這讓采購單位在編制采購預(yù)算時有甜頭，反正節(jié)約資金歸自已單位，何不如把預(yù)算編高一點(diǎn)，倒致最后形成的節(jié)約力和節(jié)約資金大打折扣。從某種角度來講，這也是造成采購預(yù)算編制不精細(xì)不規(guī)范不科學(xué)原因之一。
(二)政府采購的規(guī)模較小，項(xiàng)目單一。從近年的采購情況看，采購范圍主要是通用類項(xiàng)目的貨物類產(chǎn)品上，工程和服務(wù)類較少，雖然醫(yī)療設(shè)備，教學(xué)設(shè)備、物業(yè)管理也有采購，但規(guī)模相對小。采購規(guī)模小的原因有：一是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)沒有做到應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)計(jì)，致使規(guī)模沒能全面反映，二是存在規(guī)避采購的情況，沒有做到應(yīng)采盡采，如車輛的加油與維修沒通過政府采購，三是采購隨意性較大，零星采購的數(shù)量與金額小，對供應(yīng)商投標(biāo)也缺乏吸引力，采購成本增加，規(guī)模效益很難體現(xiàn)出來。
(三)評審專家?guī)斓膯栴}。專家資源是政府采購工作非常重要的基礎(chǔ)資源，組織評標(biāo)、技術(shù)咨詢、投訴質(zhì)疑處理等都離不開專家資源的支撐。目前我市專家?guī)齑嬖诜N類單一、數(shù)量少、更新慢的情況，有些類別的專家如圖書類、軟件類專家很少，僅有兩三名。按相關(guān)規(guī)定專家?guī)鞂?shí)行動態(tài)管理，我們雖然對專家?guī)煲苍陉懤m(xù)的完善充實(shí)，但實(shí)際情況還是不能滿足目前采購工作的需要，有些采購項(xiàng)目的專家只有前往省財政廳抽取，增加了成本，在一定程度上嚴(yán)重的影響了政府采購工作。
(四)政府采購業(yè)務(wù)代理的問題。一是社會中介代理機(jī)構(gòu)代理在管理和硬件軟件上存在一些問題，在開標(biāo)廳設(shè)施、公告發(fā)布、檔案管理的問題上尤為突出。二是中介機(jī)構(gòu)普遍反映政府采購業(yè)務(wù)代理得很少，三年來都沒超過一千萬，沒有積極的參與進(jìn)來，沒有形成有效的競爭。
(五)機(jī)構(gòu)和制度不健全。雖然我市大部分縣已成立了采購中心，在機(jī)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了"管采分離"，但還存在即當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動員的情況，每次開標(biāo)，談判、詢價財政部門的人員都在陪同參與采購活動。另外，由于相應(yīng)的法規(guī)缺少實(shí)施細(xì)則和相關(guān)的配套制度，縣級監(jiān)管執(zhí)行中還存在一些政策的空白點(diǎn)。如對于集中采購與非集中采購、對于什么是部門集中采購、部門集中采購是否需要委托集中采購代理采購，缺乏明確規(guī)定，給實(shí)際的監(jiān)管帶來難度。
(六)公務(wù)用車運(yùn)行管理很不規(guī)范。單位普遍反映，現(xiàn)在機(jī)關(guān)事業(yè)單位的公務(wù)用車運(yùn)行管理很不規(guī)范。對公務(wù)用車的維護(hù)保障、運(yùn)行管理很難，如車輛的維修，加油的等方面出現(xiàn)諸多問題，車輛的定點(diǎn)保險從20xx年通過政府采購以來一直沒有再進(jìn)行重新招標(biāo)。
(七)干部隊(duì)伍建設(shè)的問題。采購工作涉及面比較廣，專業(yè)化水平要求高。政府采購工作客觀上要求工作人員不僅要懂得政策法規(guī)，財經(jīng)方面的知識，而且還要掌握分析市場信息，市場操作上的一些技能，熟悉產(chǎn)品的性能價格，特別是網(wǎng)絡(luò)工程方面的知識。而從社會的發(fā)展來和從事采購工作人員的素質(zhì)看，業(yè)務(wù)水平和依法行政和能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
(一)摸清家底，強(qiáng)化預(yù)算管理，發(fā)揮政府采購規(guī)模效應(yīng)。一是各單位要與資產(chǎn)管理相結(jié)合摸清家底，可避免無預(yù)算采購、重復(fù)購置、盲目購置等浪費(fèi)行為，以不浪費(fèi)、不奢侈、重效益為目的。并在編制政府采購預(yù)算時，要結(jié)合本單位現(xiàn)有的資產(chǎn)情況，資源共享，避免重復(fù)浪費(fèi)。二是強(qiáng)化預(yù)算約束力，對未編入政府采購預(yù)算的采購項(xiàng)目，原則上當(dāng)年不能采購。確需追加的采購支出，必須按法定程序報批。對規(guī)避采購，隨意分解、肢解采購的行為，相關(guān)部門要有切實(shí)可行的處罰制度。
(二)對采購項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)論證。具體指單位是否需要實(shí)施采購、采購項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)規(guī)格、服務(wù)要求等應(yīng)當(dāng)做前期論證，這樣可避免不合理的過高的技術(shù)配置，出現(xiàn)高配低用，造成資源的閑置和浪費(fèi)，過低的技術(shù)配置也不能達(dá)到實(shí)際使用功能要求，因此合理的科學(xué)的采購需求論證很有必要。
(三)加快電子化政府采購平臺的建設(shè)。電子化政府平臺正在建設(shè)中，通過平臺建設(shè)，實(shí)行協(xié)議供貨或網(wǎng)上競價采購，既較好地解決了采購?fù)ㄓ妙愗浳锖头?wù)中零星采購、小額采購和急需采購的效率與效益的矛盾，同時在一定程度上達(dá)到了將零星小額采購集中增加采購規(guī)模效應(yīng)的目的，提高采購效率。
(四)把政府采購節(jié)約資金上繳國庫。財政部關(guān)于《政府采購資金財政直接撥付管理暫行辦》(財庫[20xx]21號)第十五條的規(guī)定辦理，即政府采購節(jié)約的資金,屬于預(yù)算資金的原則上留在銀行國庫平衡預(yù)算。預(yù)算外資金及單位自籌資金按各自負(fù)擔(dān)比例原渠道劃還采購機(jī)關(guān)。同時還規(guī)定，政府采購節(jié)約資金的具體處理辦法由省級財政部門確定。預(yù)算外資金現(xiàn)在已納入預(yù)算管理，目前我省只有針對省級部門的規(guī)定，對于我們地州市沒有相關(guān)的具體的實(shí)施細(xì)則，目前的操作是節(jié)約資金劃回采購單位，從某種角度來講，這不利于采購采購預(yù)算的科學(xué)細(xì)化編制，這也是造成采購預(yù)算編制不精細(xì)不規(guī)范不科學(xué)原因之一。
(五)實(shí)行車輛定點(diǎn)加油、定點(diǎn)維修制度。為規(guī)范公務(wù)車輛的管理，節(jié)約財政資金，建議市直單位的車輛加油，維修通過政府采購來集中采購，對于車輛保險，我市在20xx年通過政府采購確定了一家保險公司，原則上是一年一招標(biāo)，為了提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)公平競爭，保險標(biāo)準(zhǔn)也在更新，建議車輛保險也順應(yīng)市場的變化重新進(jìn)行招標(biāo)確定一至兩家保險單位來進(jìn)行車輛的保險。
(六)合理編制我市政府采購目錄。依據(jù)省級的相關(guān)規(guī)定針對現(xiàn)在的工作實(shí)際，制定出我市政府采購目錄。
(七)整合專家?guī)?，建立政府采購評審專家資源共享制度。建議把兩城區(qū)的專家充實(shí)到市級的專家?guī)欤鲜屑墝＜規(guī)熨Y源，從而達(dá)到資源共享的目的。加強(qiáng)專家?guī)斓膭討B(tài)管理，同時對評審專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高專家的政策和業(yè)務(wù)水平。
(八)進(jìn)一步健全采管分離制度。管采分離是要求政府采購監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)與操作執(zhí)行機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)、職責(zé)、人員等方面要分開。各級財政局主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督管理和政策法規(guī)的宣傳，審核預(yù)算，確定方式，監(jiān)管資金運(yùn)行等程序上的工作，而政府采購代理機(jī)構(gòu)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，不是每次開標(biāo)評標(biāo)、詢價采購財政部門的人員都要隨同前往。
(九)充分利用社會中介機(jī)構(gòu)強(qiáng)化市場競爭。讓中介機(jī)構(gòu)參與到政府采購工作中來，通過競爭找差距來激發(fā)競爭活力，充分挖掘采購代理機(jī)構(gòu)工作效能，尋找采購代理采購工作方面存在的差距，有效激發(fā)代理采購機(jī)構(gòu)的主動性與積極性，激發(fā)采購機(jī)構(gòu)之間的競爭活力，對促進(jìn)政府采購工作有很大的好處。
(十)加大干部培訓(xùn)力度，提高工作水平。一是對采購工作人員的培訓(xùn)，再就是評審專家的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為政府采購、招標(biāo)投標(biāo)的相關(guān)政策法規(guī)和業(yè)務(wù)理論知識。采取走出去或請進(jìn)來的方式、定期與不定期的培訓(xùn)或座談的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，努力提高辦事效率。
報告提綱格式申論篇四
培養(yǎng)閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的目的之一，也是高考英語測試的重點(diǎn)。閱讀能力的形成和提高首先需要扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識，其次才談得上方式方法技能技巧等。
首先，高中階段的閱讀要求學(xué)生儲備大量的詞匯。詞匯量制約著我們的外語學(xué)習(xí)，也必然極大地影響閱讀能力的形成和提高。有相當(dāng)一部分同學(xué)的詞匯十分貧乏，由此導(dǎo)致了閱讀的困難。
同學(xué)們可從以下三個方面進(jìn)行詞匯積累。1．牢記大綱詞匯。對大綱規(guī)定的詞匯，必須牢牢掌握。2．注意“一詞多義”。 3．積累“超綱詞匯”?？蓽?zhǔn)備一個本子對閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并記憶。
其次，高中閱讀要求學(xué)生把握英語語法。簡單地說，語法就是詞語組成句子的排列規(guī)律。理解了這一基本規(guī)律，才能理解句子乃至文章的意義。
再次，我們就應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練了。結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練是必要的，下面從三方面來分析一下高考閱讀題型。
一、高考英語閱讀理解題主要考查學(xué)生的什么能力
高考英語閱讀理解題型的分值要占高考英語總分的40/150，是所有題型中占分比例最大的一道題。國家教委考試中心公布的《考試說明》對閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測試考生以下能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意；
2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；
3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義；
4.既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；
報告提綱格式申論篇五
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。
構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因?yàn)闀r間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。
文字符號表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。
但是，筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫方法。特作下文，以供參考指正。
首先需要談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。
這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過構(gòu)思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。
其實(shí)，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續(xù)思路。
二是科學(xué)性作文（包括議論文、說明文和應(yīng)用文）都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí)，提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下： 一、擬制標(biāo)題。 （一）標(biāo)題和主題 關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。
這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。 （二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。
再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。
步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1.對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點(diǎn)，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
如《我的一個好習(xí)慣》，重點(diǎn)在“好”字。 2.對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，小中見大。
如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。如《我在實(shí)踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。
不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4.對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。如材料： “一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的。
……你的來信還使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求?！?重心是愛因斯坦對智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如： 香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。
“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏?！边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神?？忌鷮懗隽诉@樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實(shí)干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個慈愛、高尚的人?！比缟鲜鰫垡蛩固沟牟牧?，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！?BR> 如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型 給材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。
以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。 一是文學(xué)性作文的標(biāo)題： 1.形象概括意蘊(yùn)。
這類標(biāo)題常見，因?yàn)橄笳魇址ㄊ莻鹘y(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考。
報告提綱格式申論篇六
（一）基本定義高度簡略。
同以往各版考試大綱相比，2014版《大綱》對申論所做的基本定義十分簡略，僅在首句指出“申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這與以往的《大綱》表述明顯不同，篇幅高度精簡，內(nèi)容高度原則化、概念化，很難從中得出具體信息。這一基本定義只有與下文的測查要素及其說明結(jié)合起來看，才能比較準(zhǔn)確地理解考試組織實(shí)施部門對申論的新定義、對報考者的新要求。
（二）試卷結(jié)構(gòu)首次明確。
隨后，《大綱》對申論的試卷結(jié)構(gòu)作了說明：“申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成?！边@是國考《大綱》第一次對試卷結(jié)構(gòu)做出明確規(guī)定，而新版《大綱》中的這種表述，與歷年申論考試試卷的實(shí)際結(jié)構(gòu)基本相符。
（三）不同級別分卷考試。
《大綱》申論部分的第三層，提出了一個關(guān)鍵性的信息：省級以上將與市地以下分卷考試，“申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”。我們知道，過去歷次部級申論考試，省級以上和市地以下職位是同卷的，試卷相同、試題不同，有些試題是有選擇性的，選擇做哪幾道試題，與報考者自身準(zhǔn)備報考的職位密切相關(guān)，有些題是副省級考生做的，其他考生不能做；有些題是市地級以下考生做的，副省級以上考生無須做，盡管部分試題不同，但卷子還是同一張卷子。而2014年《大綱》明確規(guī)定，將按照職位等級，分別設(shè)置兩類試卷，意味著報考不同層次職位的考生，同科不同卷，所面對的申論試卷是不同的；報考中直機(jī)關(guān)公務(wù)員的主體——市地級以下職位的考生將不會在同一張?jiān)嚲砩峡吹绞〖壱陨下毼坏脑囶}，這對集中精力作答、防止超范圍作答是有利的。這點(diǎn)試卷設(shè)置上的重要變化，值得報考者和研究者關(guān)注。
（四）測查要素重大調(diào)整。
最后，《大綱》申論部分以主要篇幅介紹了省級以上、市（地）級以下職位申論考試的不同測查要素，每一類職位的測查要素都是4項(xiàng)，但具體要素的內(nèi)容卻有所不同，表述上也各有側(cè)重。
在4項(xiàng)測查要素中，省級與市級以下基本相同的3項(xiàng)：閱讀理解能力、提出和解決問題能力或解決問題能力，文字表達(dá)能力?！洞缶V》對閱讀理解能力的表述是常規(guī)性的，與以往沒有顯著區(qū)別；但在提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力方面，卻做出了重大調(diào)整，前者增加了“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”，“運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷”等新語句，后者增加了“指定語種”、“運(yùn)用說明、陳述、議論等方式”等新語句，分別體現(xiàn)出考試組織者對應(yīng)考者適應(yīng)機(jī)關(guān)工作能力的新要求。同時，不同層次考試的測查能力具體說明也有重要差別，如“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”、“運(yùn)用說明、陳述、議論等方式”兩項(xiàng)要求，只針對省級職位考生，市級以下考生則沒有。
省級與市級以下申論考試測查要素完全不同的是1項(xiàng)：省級測查綜合分析能力，市（地）級以下測查貫徹執(zhí)行能力。這表明招考職位的級別不同，測查的重點(diǎn)也不同，報考者所具備的能力要與其職位級別相匹配，省級以上側(cè)重考查分析能力，更強(qiáng)調(diào)分析的主動性、判斷的準(zhǔn)確性，這與實(shí)際工作中高級領(lǐng)導(dǎo)者駕馭全局能力的要求是相一致的；市級以下側(cè)重考查貫徹執(zhí)行能力，這也是由較低層職位人員在公務(wù)員體系中的位置、在處理問題上所站的高度所決定的。
綜上所述，中公教育考試研究院專家認(rèn)為，2014版大綱對申論的界定出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)本質(zhì)變化：
對考試的重新審視。不再是為考試而考試，而是反觀自身的發(fā)展，在新一年的考試中更加重視從考試的目的出發(fā)，重在測查考生是否具備各項(xiàng)基本能力，是否能夠勝任政府各項(xiàng)工作。
考試規(guī)則的細(xì)化。詳細(xì)規(guī)定了申論考試的各項(xiàng)基本形式和要求，是申論考試的規(guī)范化、體系化的最大體現(xiàn)。
對考生的重視。內(nèi)容的大大擴(kuò)充，使考生可以更為直觀的了解申論考試的各項(xiàng)要求，是對考生地位重視的體現(xiàn)，同時也表明政府工作的進(jìn)一步完善以及信息公開的力度。
二、更加明確的測查要素、更加具體的能力要求。
從以上列表中我們可以清楚地看出兩類考試的區(qū)別，申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，對能力的測查要求，是與考生報考的職位相對應(yīng)的，從字面上看，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的能力要求顯然要比市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位高出一個層次。從大綱的文字表述中，我們也可以對命題思路進(jìn)行一些分析。下面我們將一一對應(yīng)為考生進(jìn)行詳細(xì)解讀。
第一，從閱讀理解能力上看。省級以上（含副省級）綜合管理類職位對閱讀理解的全面性、準(zhǔn)確性，以及透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力要求更高，而且要求考生理解材料的含義。比較而言，“把握給定資料各部分之間的關(guān)系”“對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅钡碾y度明顯降低。從中我們也可以大致看出，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的試題中可能事實(shí)類材料所占比例可能更大一些，這對考生的概括能力也提出了更高的要求。
第二，省級以上（含副省級）綜合管理類職位要求的是綜合分析能力，而市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位要求的是貫徹執(zhí)行能力，這是與報考職位工作性質(zhì)聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)能力要求。省級以上（含副省級）綜合管理類職位大多是從事宏觀管理工作，制訂政策時需要考慮各方面因素和各方的利益需求，全面、協(xié)調(diào)性強(qiáng)是其重要的工作特點(diǎn)。因此對分析能力要求較高。從大綱中看，分析、歸納、判斷、推理等邏輯思維以及發(fā)散性思維方式都是考生在備考中需要鍛煉的能力。對于政策和社會問題的評價是以往考試中出現(xiàn)較少的考查方式，現(xiàn)在不可忽略，極有可能出現(xiàn)在考試當(dāng)中。對于報考市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生而言，需要明確依法行政的原則和要求，在做答中不能違背其根本原則。
報告提綱格式申論篇七
l、本人正式提出入黨申請；入黨動機(jī)；對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指南、路線、宗旨、作風(fēng)、
申請書的 紀(jì)律以及黨員權(quán)利義務(wù)等認(rèn)識；
2、簡歷 本人對黨組織教育、 考察和考驗(yàn)的態(tài)度以及自己的成長經(jīng)歷；
*家庭及其社會關(guān)系的基本情況。
黨支部派人與其談話 經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和考察，經(jīng)黨支部委員會討論認(rèn)為合格者;
黨的基本路線、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育。使他們明確黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀(jì)律，明確黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動機(jī)，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。
聯(lián)系人：黨組織要指定兩名正式黨員做入黨積極分子的聯(lián)系人，采取吸收他們聽黨課，參加黨內(nèi)有關(guān)活動，給他們分配一定的社會工作以及定期培訓(xùn)等方式對他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育。黨支部每半年對入黨積極分子進(jìn)行一次考察，并認(rèn)真填寫《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》，凡我校教職工、學(xué)生入黨必須經(jīng)過黨校培訓(xùn)。
一年后，可列為發(fā)展對象 (組織部備案)
1、政審：
*對黨的路線、方針、政策的態(tài)度；
主要內(nèi)容 *本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；
*直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會關(guān)系的政治情況。
政審方式：同本人談話，查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解，以及必要的函調(diào)或外調(diào)。
3、征求黨內(nèi)外群眾意見 *有關(guān)人員推薦(如班主任、任課教師等)；
*團(tuán)支部推薦：對“28歲以下者”須填寫《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》。
將申請人材料報學(xué)院黨委預(yù)審(副處、副高報組織部預(yù)審)；
申請者填寫《入黨志愿書》；
1、會試主持人報告出席會議黨員人數(shù)；
3、支委會代表匯報審查意見；
4、入黨介紹人介紹申請人入黨動機(jī)、政治覺悟、思想品質(zhì)、工作表現(xiàn)、經(jīng)歷等情況;
5、全體黨員對申請人能否入黨進(jìn)行充分的討論(也可分組討論)；
7、做出決議并宣讀通過；
8、申請者表態(tài)；
9、做好支部大會記錄：《關(guān)于***同志入黨的黨支部大會》。
上報學(xué)院黨委審批 審查入黨手續(xù)是否完備，是否符合入黨條件(副處、副高報組織部審批)。
名單公示一周 接受群眾監(jiān)督。
黨委委員、組織員分別與申請人談話 其內(nèi)容為：
1、學(xué)院黨委對《入黨志愿書》和有關(guān)材料進(jìn)行審查，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾意見；
3、有針對性地進(jìn)行黨的基本知識教育；
4、肯定成績、提出希望；
5、將談話的情況和對申請人能否入黨的意見，如實(shí)填寫在《入黨志愿書》上，向?qū)W院黨委匯報。
學(xué)院黨委審批 審批預(yù)備黨員，必須集體討論、表決決定。申請人符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，可批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。審批的意見和表決結(jié)果要填寫在《入黨志愿書》上，注明預(yù)備期的起止時間。審批兩人以上時須逐個表決。
報組織部備案 經(jīng)組織部審查后，加蓋“黨委授權(quán)，黨總支審批”印章，并填寫和發(fā)放《入黨通知書》。
黨支部大會上宣布對發(fā)展黨員批復(fù)情況。并將其編入黨支部。
對黨支部的決議，黨總支，組織部在三個月內(nèi)要做出批復(fù)，特殊情況下不超過六個月
組織預(yù)備黨員入黨宣誓儀式準(zhǔn)備
1、確定宣誓時間、地點(diǎn)；
2、會場布置，掛黨旗；
3、確定監(jiān)誓人：
4、確定會議主持人和講話人。
舉行入黨宣誓儀式
1、奏(唱)《國際歌》；
2、致開會詞；
3、宣誓(宣誓人．監(jiān)誓人面向黨旗，一般舉右手握拳，監(jiān)誓人領(lǐng)宣)、
4、參加入黨宣誓黨員代表講話；
5、自由發(fā)言(可吸收積極分子參加，黨員和積極分子均可發(fā)言)；
6、上級黨委代表講話：
7、學(xué)院黨委負(fù)責(zé)同志講話。
二，發(fā)展黨員的必備材料
1、入黨申請書；
2、自傳；
3、思想?yún)R報
4、《入黨積極分子考察表》：．注意時間的邏輯順序．填寫的內(nèi)容與方式；
5、《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》；
6、黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書復(fù)印件；
7、學(xué)生成績表復(fù)印件 (二年級下學(xué)期發(fā)展的黨員須過四級英語)；
9、政審函調(diào)材料：父、母必備；
10、綜合材料：政治思想、業(yè)務(wù)表現(xiàn)、成績、問題和不足；
11、發(fā)展黨員登記表。
*各支部在每年的11月底將次年發(fā)展黨員計(jì)劃名單報學(xué)院黨委和組織部。
*畢業(yè)生畢業(yè)前三個月不予發(fā)展。
三，預(yù)備黨員的教育，考察，轉(zhuǎn)正
預(yù)備黨員教育考察
1、黨的基本知識教育；
2、分配一定的工作任務(wù)；
3、注意觀察和掌握預(yù)備黨員執(zhí)行黨的決議和履行黨員義務(wù)，行使黨員權(quán)利的情況；
4、預(yù)備黨員除和黨員一樣考核外，每季度向支部作一次口頭匯報，半年寫一次書面匯報；
一年要寫工作、思想、學(xué)習(xí)的小結(jié)；
5、黨支部每季度對預(yù)備黨員進(jìn)行一次評議，每半年對其進(jìn)行一次鑒定；填寫《預(yù)備黨員考察登記表》。
黨員提出轉(zhuǎn)正申請 支委會征求黨內(nèi)外群眾意見，及時開會討論該同志是否按期轉(zhuǎn)正；
召開黨支部大會
1、會議主持人報告出席會議黨員人數(shù)；
2、預(yù)備黨員宣讀申請轉(zhuǎn)正報告，匯報一年來的工作、思想、學(xué)習(xí)情況；
3．支委會代表匯報對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的意見；
4、大會討論評議；
5、大會表決，做出決議；
6、申請轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員表態(tài)；
7、將支部大會決議填入《入黨志愿書》；
報學(xué)院黨委審批 學(xué)院黨委通過審查了解、開會集體討論是否批準(zhǔn)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。
報組織部備案 填寫《預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正通知書》。
通知預(yù)備黨員黨齡從何時算起。
黨支部派人談話，提出要求。
向黨支部黨員大會宣布學(xué)院黨委對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的的批復(fù)。
四、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正材料
1，接受為預(yù)備黨員時的全部材料；
2、轉(zhuǎn)正申請報告；
3、《預(yù)備黨員考察寫實(shí)表》；
4、思想?yún)R報：半年思想?yún)R報，一年來的學(xué)習(xí)或工作總結(jié)；
5、黨內(nèi)外群眾意見；
報告提綱格式申論篇八
調(diào)查報告的特點(diǎn)主要有三方面：
只有某一情況、，某一社會問題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定的程度的主意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識它的性質(zhì)，才需要有人專門對它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報告。由此可知，調(diào)查報告是一種針對性很強(qiáng)的文體。
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史材料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
調(diào)查報告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報告的種類主要有以下三種：
一、情況調(diào)擦報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告主要是為了弄清情況，供決策者使用。
二、問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
報告提綱格式申論篇九
調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進(jìn)行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進(jìn)行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
(一)市場調(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)
在市場經(jīng)濟(jì)中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運(yùn)用詢問法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
(二)市場調(diào)查報告——以真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)
由于市場調(diào)查報告是對市場的`供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明問題，以增強(qiáng)市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿
撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實(shí)，但寫進(jìn)市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡單羅列和堆積，而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅(jiān)實(shí)的支撐。
報告提綱格式申論篇十
標(biāo)題：公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素”。
正文這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實(shí)事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。
請示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。 文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確掌握和使用。
發(fā)文機(jī)關(guān)寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。
也可蓋印，不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機(jī)關(guān)對公文生效的憑證。
發(fā)文日期公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯開。
發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。
一般以領(lǐng)導(dǎo)人最后簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，經(jīng)會議討論通過的決議、決定等以會議通過的日期為準(zhǔn)。應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫成文日期，如2013年7月9日，成文日期在正文之下一般空2行、右邊空4個字，用3號仿宋體排印，發(fā)文單位署名在成文日期上一行和日期居中對齊。
抄送單位是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。一般均用上下兩條線隔開，抄送指除主送機(jī)關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容（需要執(zhí)行或知曉內(nèi)容）的上級、下級和無隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。
抄送機(jī)關(guān)名稱標(biāo)注在印制版記上方，主題詞下方，用橫線把主題詞和印制版記隔開，抄送機(jī)關(guān)名稱前加“抄送”2字用3號仿宋體字左邊空1字排字，后標(biāo)全角冒號。抄送機(jī)關(guān)名稱之間用頓號或逗號隔開，末尾用句號。
一行不夠用二行，二行與冒號后對齊。文件版頭正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個機(jī)關(guān)的公文。
版頭以大紅套字印上“******（機(jī)關(guān)）文件”，下面加一條紅線（黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星）襯托。公文編號一般包括機(jī)關(guān)代字、年號、順序號。
如：“國發(fā)〔1997〕5號”，代表的是^v^一九九七年第五號發(fā)文?！皣l(fā)”是^v^的代字，“〔1997〕”是年號，（年號要使用方括號“〔〕”），“5號”是發(fā)文順序號。
幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置；無文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。
編號的作用：在于統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找；在引用公文時，可以作為公文的代號使用。簽發(fā)人許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負(fù)責(zé)。
簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：***”。
機(jī)密等級機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級，分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機(jī)密的安全。
密級的位置：通常定格標(biāo)在版心右上角第一行。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。
緊急程度這是對公文送達(dá)和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。
緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。閱讀范圍根據(jù)工作需要和機(jī)密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。
如：“（此件發(fā)至縣團(tuán)級）”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文，下級機(jī)關(guān)對上級機(jī)關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
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報告提綱格式申論篇十一
《中國^v^章程》第五條規(guī)定發(fā)展黨員，必須把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個別吸收的原則。
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經(jīng)過支部大會通過和上級黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認(rèn)真了解申請人的思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)，向他解釋黨的綱領(lǐng)和黨的章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利，并向黨組織作出負(fù)責(zé)的報告。轉(zhuǎn)摘了發(fā)展黨員工作細(xì)則供大家觀看。
第一章總則。
第一條為了規(guī)范發(fā)展黨員工作，保證新發(fā)展的黨員質(zhì)量，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，根據(jù)《中國^v^章程》和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。
第二條黨的基層組織應(yīng)當(dāng)把吸收具有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺悟和中國特色社會主義信念，自覺踐行社會主義核心價值觀的先進(jìn)分子入黨，作為一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。
第三條發(fā)展黨員工作應(yīng)當(dāng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位；堅(jiān)持慎重發(fā)展、均衡發(fā)展，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行；堅(jiān)持入黨自愿原則和個別吸收原則，成熟一個，發(fā)展一個。
禁止突擊發(fā)展，反對“關(guān)門主義”。
第二章入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育。
第四條黨組織應(yīng)當(dāng)通過宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作，提高黨外群眾對黨的認(rèn)識，不斷擴(kuò)大入黨積極分子隊(duì)伍。
第五條年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請加入中國^v^。
第六條入黨申請人應(yīng)當(dāng)向工作、學(xué)習(xí)所在單位黨組織提出入黨申請，沒有工作、學(xué)習(xí)單位或工作、學(xué)習(xí)單位未建立黨組織的，應(yīng)當(dāng)向居住地黨組織提出入黨申請。
流動人員還可以向單位所在地黨組織或單位主管部門黨組織提出入黨申請，也可以向流動黨員黨組織提出入黨申請。
第七條黨組織收到入黨申請書后，應(yīng)當(dāng)在一個月內(nèi)派人同入黨申請人談話，了解基本情況。
第八條在入黨申請人中確定入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)采取黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式產(chǎn)生人選，由支部委員會（不設(shè)支部委員會的由支部大會，下同）研究決定，并報上級黨委備案。
第九條黨組織應(yīng)當(dāng)指定一至兩名正式黨員作入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人。培養(yǎng)聯(lián)系人的主要任務(wù)是：
（一）向入黨積極分子介紹黨的基本知識；
（三）及時向黨支部匯報入黨積極分子情況；
（四）向黨支部提出能否將入黨積極分子列為發(fā)展對象的意見。
第十條黨組織應(yīng)當(dāng)采取吸收入黨積極分子聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動，給他們分配一定的社會工作以及集中培訓(xùn)等方法，對入黨積極分子進(jìn)行馬克思列寧主義、^v^思想和中國特色社會主義理論體系教育，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識教育，黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育以及社會主義核心價值觀教育，使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動機(jī)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。
第十一條黨支部每半年對入黨積極分子進(jìn)行一次考察。基層黨委每年對入黨積極分子隊(duì)伍狀況作一次分析。針對存在的問題，采取改進(jìn)措施。
第十二條入黨積極分子工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動，應(yīng)當(dāng)及時報告原單位（居住地）黨組織。原單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)及時將培養(yǎng)教育等有關(guān)材料轉(zhuǎn)交現(xiàn)單位（居住地）黨組織?，F(xiàn)單位（居住地）黨組織應(yīng)當(dāng)對有關(guān)材料進(jìn)行認(rèn)真審查，并接續(xù)做好培養(yǎng)教育工作。培養(yǎng)教育時間可連續(xù)計(jì)算。
第三章發(fā)展對象的確定和考察。
第十三條對經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎(chǔ)上，支部委員會討論同意并報上級黨委備案后，可列為發(fā)展對象。
第十四條發(fā)展對象應(yīng)當(dāng)有兩名正式黨員作入黨介紹人。入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可由黨組織指定。
受留黨察看處分、尚未恢復(fù)黨員權(quán)利的黨員，不能作入黨介紹人。
第十五條入黨介紹人的主要任務(wù)是：
（一）向發(fā)展對象解釋黨的綱領(lǐng)、章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利；
（三）指導(dǎo)發(fā)展對象填寫《中國^v^入黨志愿書》，并認(rèn)真填寫自己的意見；
（四）向支部大會負(fù)責(zé)地介紹發(fā)展對象的情況；
（五）發(fā)展對象批準(zhǔn)為預(yù)備黨員后，繼續(xù)對其進(jìn)行教育幫助。
第十六條黨組織必須對發(fā)展對象進(jìn)行政治審查。
政治審查的主要內(nèi)容是：對黨的理論和路線、方針、政策的態(tài)度；政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；遵紀(jì)守法和遵守社會公德情況；直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會關(guān)系的政治情況。
政治審查的基本方法是：同本人談話、查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解情況以及必要的函調(diào)或外調(diào)。在聽取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可不函調(diào)或外調(diào)。對流動人員中的發(fā)展對象進(jìn)行政治審查時，還應(yīng)當(dāng)征求其戶籍所在地和居住地基層黨組織的意見。
政治審查必須嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是，注重本人的一貫表現(xiàn)。審查情況應(yīng)當(dāng)形成結(jié)論性材料。
凡是未經(jīng)政治審查或政治審查不合格的，不能發(fā)展入黨。
第十七條基層黨委或縣級黨委組織部門應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時間一般不少于三天（或不少于二十四個學(xué)時）。培訓(xùn)時主要學(xué)習(xí)黨章、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等文件。中央組織部組織編寫的《入黨教材》，可以作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。
未經(jīng)培訓(xùn)的，除個別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。
第四章預(yù)備黨員的接收。
第十八條接收預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的程序辦理。
第十九條支部委員會應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，報具有審批權(quán)限的基層黨委預(yù)審。
基層黨委對發(fā)展對象的條件、培養(yǎng)教育情況等進(jìn)行審查，根據(jù)需要聽取執(zhí)紀(jì)執(zhí)法等相關(guān)部門的意見。審查結(jié)果以書面形式通知黨支部，并向?qū)彶楹细竦陌l(fā)展對象發(fā)放《中國^v^入黨志愿書》。
發(fā)展對象未來三個月內(nèi)將離開工作、學(xué)習(xí)單位的，一般不辦理接收預(yù)備黨員的手續(xù)。
第二十條經(jīng)基層黨委預(yù)審合格的發(fā)展對象，由支部委員會提交支部大會討論。
召開討論接收預(yù)備黨員的支部大會，有表決權(quán)的到會人數(shù)必須超過應(yīng)到會有表決權(quán)人數(shù)的半數(shù)。
第二十一條支部大會討論接收預(yù)備黨員的主要程序是：
（二）入黨介紹人介紹發(fā)展對象有關(guān)情況，并對其能否入黨表明意見；
（三）支部委員會報告對發(fā)展對象的審查情況；
（四）與會黨員對發(fā)展對象能否入黨進(jìn)行充分討論，并采取無記名投票方式進(jìn)行表決。贊成人數(shù)超過應(yīng)到會有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，才能通過接收預(yù)備黨員的決議。因故不能到會的有表決權(quán)的正式黨員，在支部大會召開前正式向黨支部提出書面意見的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。
支部大會討論兩個以上的發(fā)展對象入黨時，必須逐個討論和表決。
第二十二條黨支部應(yīng)當(dāng)及時將支部大會決議寫入《中國^v^入黨志愿書》，連同本人入黨申請書、政治審查材料、培養(yǎng)教育考察材料等，一并報上級黨委審批。
支部大會決議主要包括：發(fā)展對象的主要表現(xiàn)；應(yīng)到會和實(shí)際到會有表決權(quán)的黨員人數(shù)；表決結(jié)果；通過決議的日期；支部書記簽名。
第二十三條預(yù)備黨員必須由黨委（工委，下同）審批。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委所屬的基層黨委，不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對支部大會通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。
黨總支不能審批預(yù)備黨員，但應(yīng)當(dāng)對支部大會通過接收的預(yù)備黨員進(jìn)行審議。
除另有規(guī)定外，臨時黨組織不能接收、審批預(yù)備黨員。
黨組不能審批預(yù)備黨員。
第二十四條黨委審批前，應(yīng)當(dāng)指派黨委委員或組織員同發(fā)展對象談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助發(fā)展對象提高對黨的認(rèn)識。談話人應(yīng)當(dāng)將談話情況和自己對發(fā)展對象能否入黨的意見，如實(shí)填寫在《中國^v^入黨志愿書》上，并向黨委匯報。
第二十五條黨委審批預(yù)備黨員，必須集體討論和表決。
黨委主要審議發(fā)展對象是否具備黨員條件、入黨手續(xù)是否完備。發(fā)展對象符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。黨委審批意見寫入《中國^v^入黨志愿書》，注明預(yù)備期的起止時間，并通知報批的黨支部。黨支部應(yīng)當(dāng)及時通知本人并在黨員大會上宣布。對未被批準(zhǔn)入黨的，應(yīng)當(dāng)通知黨支部和本人，做好思想工作。
黨委會審批兩個以上的發(fā)展對象入黨時，應(yīng)當(dāng)逐個審議和表決。
第二十六條黨委對黨支部上報的接收預(yù)備黨員的決議，應(yīng)當(dāng)在三個月內(nèi)審批，并報上級黨委組織部門備案。如遇特殊情況可適當(dāng)延長審批時間，但不得超過六個月。
第二十七條在特殊情況下，黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會可以直接接收黨員。
第二十八條對在中國特色社會主義事業(yè)中為黨和人民利益英勇獻(xiàn)身，事跡突出，在一定范圍內(nèi)有較大影響，生前一貫表現(xiàn)良好并曾向黨組織提出過入黨要求的人員，可以追認(rèn)為黨員。
追認(rèn)黨員必須嚴(yán)格掌握，由所在單位黨組織討論決定后，經(jīng)上級黨委審查，報省一級黨委批準(zhǔn)。
第五章預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正。
第二十九條黨組織應(yīng)當(dāng)及時將上級黨委批準(zhǔn)的預(yù)備黨員編入黨支部和黨小組，對預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。
第三十條預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓。入黨宣誓儀式，一般由基層黨委或黨支部（黨總支）組織進(jìn)行。
第三十一條黨組織應(yīng)當(dāng)通過黨的組織生活、聽取本人匯報、個別談心、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，對預(yù)備黨員進(jìn)行教育和考察。
第三十二條預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。預(yù)備期從支部大會通過其為預(yù)備黨員之日算起。
預(yù)備黨員預(yù)備期滿，黨支部應(yīng)當(dāng)及時討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員。認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員；需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長一次預(yù)備期，延長時間不能少于半年，最長不超過一年；不履行黨員義務(wù)、不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。
預(yù)備黨員違犯黨紀(jì)，情節(jié)較輕，尚可保留預(yù)備黨員資格的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行批評教育或延長預(yù)備期；情節(jié)較重的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。
預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員、延長預(yù)備期或取消預(yù)備黨員資格，應(yīng)當(dāng)經(jīng)支部大會討論通過和上級黨組織批準(zhǔn)。
第三十三條預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的手續(xù)是：本人向黨支部提出書面轉(zhuǎn)正申請；黨小組提出意見；黨支部征求黨員和群眾的意見；支部委員會審查；支部大會討論、表決通過；報上級黨委審批。
討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會，對到會人數(shù)、贊成人數(shù)等要求與討論接收預(yù)備黨員的支部大會相同。
第三十四條黨委對黨支部上報的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的決議，應(yīng)當(dāng)在三個月內(nèi)審批。審批結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時通知黨支部。黨支部書記應(yīng)當(dāng)同本人談話，并將審批結(jié)果在黨員大會上宣布。
黨員的黨齡，從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起。
第三十五條預(yù)備期未滿的預(yù)備黨員工作、學(xué)習(xí)所在單位（居住地）發(fā)生變動，應(yīng)當(dāng)及時報告原所在黨組織。原所在黨組織應(yīng)當(dāng)及時將對其培養(yǎng)教育和考察的情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹給接收預(yù)備黨員的黨組織。
黨組織應(yīng)當(dāng)對轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員的入黨材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，對無法認(rèn)定的預(yù)備黨員，報縣級以上黨委組織部門批準(zhǔn)，不予承認(rèn)。
第三十六條基層黨組織對轉(zhuǎn)入的預(yù)備黨員，在其預(yù)備期滿時，如認(rèn)為有必要，可推遲討論其轉(zhuǎn)正問題，推遲時間不超過六個月。轉(zhuǎn)為正式黨員的，其轉(zhuǎn)正時間自預(yù)備期滿之日算起。
第三十七條預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后，黨支部應(yīng)當(dāng)及時將其《中國^v^入黨志愿書》、入黨申請書、政治審查材料、轉(zhuǎn)正申請書和培養(yǎng)教育考察材料，交黨委存入本人人事檔案。無人事檔案的，建立黨員檔案，由所在黨委或縣級黨委組織部門保存。
第六章發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律。
第三十八條各級黨委應(yīng)當(dāng)把發(fā)展黨員工作列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，作為黨建工作述職、評議、考核和黨務(wù)公開的重要內(nèi)容。
對發(fā)展黨員工作情況，市（地、州、盟）、縣（市、區(qū)、旗）黨委每半年檢查一次，省、自治區(qū)、直轄市黨委每年檢查一次。檢查結(jié)果及時上報，并向下通報。
重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對具備發(fā)展黨員條件但長期不做發(fā)展黨員工作的基層黨組織，上級黨委應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促檢查，必要時對其進(jìn)行組織整頓。
第三十九條各級黨委組織部門每年應(yīng)當(dāng)向同級黨委和上級黨委組織部門報告發(fā)展黨員工作情況和發(fā)展黨員工作計(jì)劃，如實(shí)反映帶有傾向性的問題和對違反規(guī)定發(fā)展黨員的查處情況。
第四十條縣以上黨委及其組織部門應(yīng)當(dāng)重視對組織員的選拔、配備和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在發(fā)展黨員工作中的作用。
第四十一條各級黨組織對發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題和不正之風(fēng)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅查處。對不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、不履行程序、超過審批時限和培養(yǎng)考察失職、審查把關(guān)不嚴(yán)的黨組織及其負(fù)責(zé)人、直接責(zé)任人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。典型案例應(yīng)當(dāng)及時通報，對違反規(guī)定吸收入黨的，一律不予承認(rèn)，并在支部大會上公布。
對采取弄虛作假或其他手段把不符合黨員條件的人發(fā)展為黨員，或?yàn)榉屈h員出具黨員身份證明的，應(yīng)當(dāng)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。
第四十二條《中國^v^入黨志愿書》的式樣由中央組織部負(fù)責(zé)制定，省級黨委組織部門按照式樣統(tǒng)一印制，并嚴(yán)格管理。
第七章附則。
第四十三條本細(xì)則由中央組織部負(fù)責(zé)解釋。
第四十四條本細(xì)則自之日起施行?！吨袊鴁v^發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》（中組發(fā)〔1990〕3號）同時廢止。
報告提綱格式申論篇十二
一個建設(shè)項(xiàng)目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項(xiàng)目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資估算和流動資金估算的結(jié)果，研究落實(shí)資金的來源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的'資金?？尚行匝芯繄蟾嬷校瑧?yīng)對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計(jì)算表格和附件?？尚行匝芯恐?，應(yīng)對下列內(nèi)容加以說明：
（一）資金來源。
（二）項(xiàng)目籌資方案。
三、醫(yī)療項(xiàng)目投資使用計(jì)劃。
（一）投資使用計(jì)劃。
（二）借款償還計(jì)劃。
四、項(xiàng)目財務(wù)評價說明&財務(wù)測算假定。
（一）計(jì)算依據(jù)及相關(guān)說明。
（二）項(xiàng)目測算基本設(shè)定。
五、醫(yī)療項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算。
報告提綱格式申論篇十三
如：李明。
3、正文內(nèi)容及其它標(biāo)題（包括姓名）：宋體、四號；
4、各級標(biāo)題后不能有標(biāo)點(diǎn)；
一級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：一、
二級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：（一）。
三級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：1、
四級標(biāo)題：宋體、四號；符號為：（1）。
注：文中的括號（）和標(biāo)點(diǎn)符號（，。；“”）均要在中文全角情況下使用；
5、首行均縮進(jìn)二字：每頁須編上頁碼，頁碼居中；
6、頁邊距要求：上、下頁邊距為2.54厘米，左、右頁邊距為3.17厘米。每頁22行、每行30個字。
關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告。
李明。
一、引言。
（一）調(diào)查目的和意義。
（二）調(diào)查對象。
包括對調(diào)查對象的簡要情況介紹。
（三）調(diào)查時間。
（四）調(diào)查方法。
二、調(diào)查內(nèi)容。
對問卷調(diào)查和訪談的基本內(nèi)容進(jìn)行概括說明。
三、調(diào)查結(jié)論。
通過訪談或問卷調(diào)查，對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，得出自己的`結(jié)論。
四、建議與思考。
對所論證的選題提出自己的意見和建議。
一、調(diào)查目的。
………………………..
二、調(diào)查對象。
………………………….
三、調(diào)查方法。
（采用了…………………等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）。
四、調(diào)查時間。
…………………………..
五、調(diào)查原因及其原因分析。
（這部分也可把調(diào)查內(nèi)容包含進(jìn)來，也可把調(diào)查內(nèi)容提出來寫到這部分之前）。
六、思考建議（或?qū)Σ撸?BR> （概括性、方向性地寫出幾條自己的建議，這部分不宜篇幅太長）。
1、正文前一定要列出寫作提綱，正文提綱一定要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。
2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自己所調(diào)查問題的重要性、意義或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握………現(xiàn)狀，把握……..問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以達(dá)到提高……….水平，解決……..問題。或作相應(yīng)思考建議及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)………專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐要求…….完成……..開展……..調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。
3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該校”，不能把自己擺進(jìn)去，以“我”、“我?！?、“我班”等人稱出現(xiàn)。
4、要注意調(diào)查報的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、擺出問題和分析原因，解決問題的建議思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細(xì)展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗(yàn)介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。
5、全文總數(shù)要求達(dá)3000字左右，這是最基本的一條。
6、格式中的各個部分要有順序，層次要分明，一個部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個內(nèi)容扯在一起，否則將眉目不清，不合規(guī)范要求。
7、調(diào)查對象一定要真實(shí)化，具體化，寫清×××縣×××學(xué)校（單位）×××學(xué)生（班級）……….人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不知道在哪里進(jìn)行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時不知道調(diào)查的是什么學(xué)校。
8、在調(diào)查報告全文中，重頭戲或主要內(nèi)容應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這部分應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這部分寫得太簡略。
9、個別學(xué)員寫的是教學(xué)方案，但必須同時寫一篇教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，把教學(xué)方案附后，二者結(jié)合起來即可代替調(diào)查報告。
報告提綱格式申論篇十四
如何準(zhǔn)備申論的寫作?如何撰寫申論?如何在申論中寫調(diào)查報告?申論調(diào)查報告格式又是怎么樣的，下面小編就為大家整理收集了，歡迎閱讀。
一、定義
調(diào)查報告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
二、格式要求
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
三、正文結(jié)構(gòu)
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
四、易錯點(diǎn)剖析
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對考生朋友易犯錯誤，總結(jié)出以下幾個易錯點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡單概括。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：2014年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
五、示范文章
關(guān)于新生代農(nóng)民工的調(diào)查報告【標(biāo)題】
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
但同時，問題也隨之產(chǎn)生，他們在就業(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇著種種不公平待遇。
報告提綱格式申論篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、 人口計(jì)生的現(xiàn)狀
1、利益導(dǎo)向機(jī)制未能完善和普及
2、以人為本造就計(jì)生易抓難管
3、黨員干部違紀(jì)現(xiàn)象有上升趨勢。
4、人口性別比例不平衡。
5、計(jì)生社會撫養(yǎng)費(fèi)征收難度加大。
二、當(dāng)前工作重點(diǎn)和步驟：
1.綜合改革工作
2.群眾自治示范村建設(shè)
3.創(chuàng)“兩無”、打擊“兩非行為。”
三、存在的主要問題
1.基層軟件和硬件設(shè)施配套的經(jīng)費(fèi)投入不足。
2、計(jì)生免費(fèi)服務(wù)的獎勵措施需要進(jìn)一步普及。
3、基層企業(yè)計(jì)生協(xié)會的難度大。
4、流動人口計(jì)生工作難以管理。
四、今后抓好人口工作思路
1.加強(qiáng)政策、法規(guī)法規(guī)的宣傳教育。
2.不斷加大財政經(jīng)費(fèi)投入，完善利益導(dǎo)向機(jī)制，落實(shí)惠一生工程。
3.完善綜合治理、齊抓共管的層級動態(tài)管理工作機(jī)制。
4.發(fā)揮基層計(jì)生協(xié)會、計(jì)生社工及志愿者的作用。
5.創(chuàng)新工作機(jī)制和辦法，創(chuàng)建綜合改革示范村。
淺析中行產(chǎn)品如何走進(jìn)大學(xué)校園
一、研究背景
1．現(xiàn)狀：
（1）目前市場上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些
（2）中行有多少針對大學(xué)生的產(chǎn)品
外匯留學(xué)貸款、出國留學(xué)金融服務(wù)、“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款、長城借記卡、校園聯(lián)名借記卡、長城校園主題信用卡、中銀高校類聯(lián)名卡、個人網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等。
1）外匯留學(xué)貸款：貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)用或用于開立個人資信(更多請搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi)，最長不超過10年。銀行的價值在于取得利息收入，其風(fēng)險主要是借款人風(fēng)險、抵押物風(fēng)險和操作風(fēng)險。
2）出國留學(xué)金融服務(wù)：建立在“出國留學(xué)一站式服務(wù)”基礎(chǔ)之上，對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行組合，并根據(jù)客戶具體情況，按照意向出國留學(xué)、出國準(zhǔn)備、在國外學(xué)習(xí)、學(xué)成回國四個不同階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的個人金融服務(wù)方式，為留學(xué)生提供全流程金融服務(wù)。具體來說，在出國留學(xué)意向階段，可為客戶提供借記卡、網(wǎng)上銀行、專家咨詢、委托代理等服務(wù)；
在出國留學(xué)申請階段，可為客戶提供隱私購匯、中銀國際卡，全球匯款、出國留學(xué)匯款、海外見證開戶、代售簽證費(fèi)等服務(wù)；
在出國留學(xué)就讀階段，可為客戶提供旅行支票、海外借記卡、海外網(wǎng)上銀行、支票服務(wù)、海外住房貸款等服務(wù)；
在學(xué)成回過階段，可為客戶提供隱私結(jié)匯、光票托收、僑匯通、中銀理財、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶庫按、中銀保險等服務(wù)。
3）“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款：貸款人為鼓勵具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款，它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長不超過2年，自然人保證的，不超過3年。銀行的價值在于取得利息收入。
4）校園聯(lián)名借記卡：我行與國內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡，除具有長城電子借記卡各項(xiàng)基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風(fēng)險主要是操作風(fēng)險和聲譽(yù)風(fēng)險。
5）長城校園主題信用卡：以長城信用卡為基礎(chǔ)，面向高?？蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過與高?？蛻艉献鳎瑸榻搪毠?、研究生提供代發(fā)工資、補(bǔ)助、獎學(xué)金及特色專屬服務(wù)等。銀行的價值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長城的品牌價值。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
6）中銀高校類聯(lián)名卡：中行與部分重點(diǎn)高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國外，持卡人在母校可享受諸多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價值在于取得發(fā)卡手續(xù)費(fèi)、收單手續(xù)費(fèi)收益和品牌收益。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
（3）目前有多少大學(xué)生是中行的客戶
2. 意義：
（1）大學(xué)生市場蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國目前有3000多萬在校大學(xué)生，他們的消費(fèi)觀念開放并且有很強(qiáng)的消費(fèi)能力，或有理財方面的需求，或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對資金有需求。
大銀行爭奪的重要客戶資源。
（3）大學(xué)生群體是一個潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高，具有較高的成長性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來的收入也會達(dá)到較高水平的幾率較高，高收入也預(yù)示著高消費(fèi)，發(fā)展前景十分廣闊。對大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù)，有助于培育我行的忠誠客戶。
二、研究目的
通過研究，了解大學(xué)生對金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求，分析對比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù)，為中行拓展大學(xué)生市場提出一些合理建議。
三、研究步驟
1. 開小組會議，確定研究計(jì)劃
2. 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
3. 到各大高校發(fā)放調(diào)查問卷
4. 問卷收集和數(shù)據(jù)整理
5. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
五、調(diào)查問卷分析
六、建議
北京市房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀調(diào)研
北京市城市概況
一、北京市總體概況
二、北京市各區(qū)概況
北京市宏觀經(jīng)濟(jì)狀況
一、市內(nèi)生產(chǎn)總值
二、第一產(chǎn)業(yè)數(shù)量
三、第二產(chǎn)業(yè)數(shù)量
四、第三產(chǎn)業(yè)數(shù)量
五、房地產(chǎn)所占比例及數(shù)量
六、房地產(chǎn)開發(fā)景氣指數(shù)
七、國家宏觀金融政策
1.貨幣政策、利率
2.房地產(chǎn)按揭政策
八、居民固定資產(chǎn)投資總額
九、各區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)比重
十、商品住宅價格指數(shù)
北京市房地產(chǎn)政策法規(guī)
一、各類住宅的開發(fā)和流通方面的政策法規(guī)
二、關(guān)于商品住宅在金融、市政規(guī)劃等方面的政策法規(guī)
三、項(xiàng)目所在地及項(xiàng)目地塊周邊的中長期市政規(guī)劃
北京市房地產(chǎn)市場總體分析
一、北京市房地產(chǎn)市場總體供求現(xiàn)狀
二、北京市商品住宅市場板塊的劃分
三、北京市商品住宅平均價格走勢及市場價值
四、商品住宅客戶構(gòu)成及購買形勢
五、全年房地產(chǎn)市場形勢分析
六、結(jié)論
北京市房地產(chǎn)熱點(diǎn)區(qū)域分析
一、熱點(diǎn)區(qū)域分析
二、競爭區(qū)域分析
三、結(jié)論
北京市各區(qū)房地產(chǎn)市場綜述
一、各區(qū)供應(yīng)量與需求量
二、各區(qū)施工面積
三、各區(qū)新開工面積
四、各區(qū)竣工面積
五、各區(qū)銷售面積
六、全市銷售總額
七、全市需求分析
八、各區(qū)價格走勢
九、結(jié)論
調(diào)研報告提綱
標(biāo)題:外來從業(yè)人員的城市融入 提綱：
調(diào)研前的計(jì)劃
一、調(diào)研時間國慶節(jié)
二、調(diào)研地點(diǎn)松江
三、調(diào)研方式 1 資料查詢
2問卷調(diào)查以問卷調(diào)查為主 3面對面問答
五、調(diào)研對象外來從業(yè)人員 1資金收入
2 工作時長
3 收入組成
4 社會保障
5住房情況
6 生活質(zhì)量
六、調(diào)研范圍1上海松江。
七、調(diào)研目的
1外來人員的生活
2國家政策如何對待外來人員
3外來人員對城市建設(shè)的貢獻(xiàn)
八、調(diào)研資料
上海市對外來人員的政策
調(diào)研報告的寫作思路及分析
一、調(diào)研前的準(zhǔn)備
對在調(diào)研的時候會出現(xiàn)的問題進(jìn)行模擬解決
二、調(diào)研過程中遇到的問題
三、所得資料的整理與分類
進(jìn)行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析
重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
五、對此事的意見和建議
在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理
提供參考。
1、確立自己的觀點(diǎn)、看法，但必須在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。
2、實(shí)事求是，不夸張、不隱瞞實(shí)情，如實(shí)將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點(diǎn)，不必面面俱到。
3、重點(diǎn)在于客觀分析，在掌握的事實(shí)基礎(chǔ)上分析，透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實(shí)效，貴在及時。
六、心得體會
專業(yè)調(diào)研報告提綱（供參考）
一、基本情況
1.調(diào)研時間：
2.調(diào)研對象：
3.調(diào)研目的：
4.調(diào)研參與人員：
5.調(diào)研方式方法：
二、主要內(nèi)容
1. 典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析
（1） 簡要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況；
（2） 典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
2. 典型企業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求變化分析
（1） 專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析（知識、能力、素質(zhì)要求變化）
（2） 專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析（需求與現(xiàn)狀）
三、調(diào)研結(jié)論
1. 專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化
（1） 是否需要設(shè)置專業(yè)方向或特長；
（2） 知識、能力、素質(zhì)要求主要變化：
（3） 課程設(shè)置變化。
2. 對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見或建議
（1） 對專業(yè)方向或特長的建議；
（2） 對需要強(qiáng)化的能力建議；
（3） 對課程體系構(gòu)建的建議。
報告提綱格式申論篇十六
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項(xiàng)重要工作，各級黨委和政府非常重視學(xué)校的安全工作，學(xué)生家長越來越關(guān)注學(xué)校的安全程度，安全工作在學(xué)校工作中的分量越來越重。
學(xué)校始終將安全工作放在學(xué)校工作的重要地位，將安全計(jì)劃納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管副校長為副組長，科室主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全校師生人身安全和財產(chǎn)保護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立安全工作小組，分管校長任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全宣傳、教育、檢查、督促和保護(hù)等工作；學(xué)校定期召開安全會議，專題研究、部署安全工作；學(xué)校認(rèn)真制定安全工作制度和安全工作計(jì)劃，及時完善安全預(yù)案；校長與班主任和全體教職工簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識，明確安全責(zé)任；自學(xué)生入校的第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就輪流24小時吃睡在學(xué)校，帶領(lǐng)值班教師盯自習(xí)、查宿舍、巡校園，及時解決學(xué)生的困難與問題，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
學(xué)校將安全責(zé)任落實(shí)到科室、到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師全面負(fù)責(zé)當(dāng)日的校門口安全、校園安全、食堂安全、宿舍安全、樓梯安全等；辦公室負(fù)責(zé)安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師，負(fù)責(zé)安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、通信聯(lián)絡(luò)、檔案整理和宣傳報道；學(xué)工處負(fù)責(zé)制定安全制度和安全預(yù)案，負(fù)責(zé)對班主任和學(xué)生的安全培訓(xùn)和安全教育，定期排查安全隱患，做好安全工作記錄；總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全，定期檢查維護(hù)校舍及運(yùn)動設(shè)施，定期檢查教室、宿舍用電安全，定期檢查消防設(shè)施、防盜設(shè)施、疏散標(biāo)志等，定期進(jìn)行消毒并作好記錄；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全教育、安全管理、安全督查，密切關(guān)注本班學(xué)生的日常動態(tài)，密切關(guān)注特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和問題學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)好學(xué)生考勤請假制度，意外情況要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，并向?qū)W校上報；任課教師擔(dān)負(fù)對學(xué)生的安全教育職責(zé)，要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，負(fù)責(zé)學(xué)生的`課堂安全，處理課堂偶發(fā)事件，對缺勤學(xué)生及時與班主任聯(lián)系制；學(xué)校內(nèi)發(fā)生的偶發(fā)事件或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險行為，每個教師都有責(zé)任承擔(dān)起阻止、匯報、救護(hù)的責(zé)任，不論何班學(xué)生、有否任課、是否分管，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險、錯誤行為或有害于學(xué)校的人和事，首見老師都應(yīng)迅速處置，馬上匯報，召集人員解決，任何人不得推諉、視而不見、漠不關(guān)心。
學(xué)校高度重視對學(xué)校的安全教育和安全管理。學(xué)校充分利用校會、班會、廣播等渠道，通過制定安全公約、發(fā)放安全明白紙、組織安全預(yù)演、致學(xué)生家長的信等形式，對學(xué)生進(jìn)行廣泛的安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，積極開展安全常識教育，切實(shí)加強(qiáng)交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全等，幫助學(xué)生樹立安全觀念，了解安全常識，提高對危險的判斷能力，提高躲避危險和自救自護(hù)的能力，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)、互助，杜絕校園暴力；學(xué)校一直實(shí)行上課時間任課教師點(diǎn)名制、晚休時間宿舍責(zé)任人簽字制，所有學(xué)生離校必須辦理請假手續(xù)，使用學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，非正常時間離校的學(xué)生，必須交驗(yàn)由班主任和學(xué)工處共同簽字的請假條，并由班主任、學(xué)工處、門衛(wèi)做好登記。
結(jié)合近期校園安全事件和各級安全維穩(wěn)工作要求，學(xué)校連續(xù)召開班子會、教職工會、班主任會、學(xué)生會，高度重視校園安全，認(rèn)真查擺安全隱患，制定切實(shí)安全措施，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任，相繼制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)及上下學(xué)管理的暫行辦法》、《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)校園安全防止發(fā)生惡性傷害事件的通知》和《關(guān)于開展“高考沖刺階段校園平安月”活動的意見》，進(jìn)一步落實(shí)了值班人員安全責(zé)任制、門衛(wèi)值班制度、上下學(xué)時段值班制度、樓梯值班制度、餐廳值班制度、宿舍值班制度、校園巡視制度。
現(xiàn)在是高考備考的關(guān)鍵時期，我們將進(jìn)一步深入貫徹上級的各項(xiàng)安全工作要求，努力建設(shè)平安校園、和諧校園，為師生營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保校園安全萬無一失。
報告提綱格式申論篇十七
家庭的經(jīng)濟(jì)來源
家庭的經(jīng)來源主要有兩類
(1)父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時節(jié)的時候才回家，每個月的工資大概有1500元，能維持生活的最基本保障。
(2)在家養(yǎng)豬，種植水稻、玉米、沙田桔等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農(nóng)作物只能留著自己吃，很少拿出去賣。如收成不好，就要拿錢去買糧食。
(1)大部分的父母都很重視小孩的教育，鼓勵小孩讀書，認(rèn)為讀書能改變小孩的前途，自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地，就算賣田賣地也要供小孩讀書，把所有的希望都寄托在下一代身上。
(2)一部分的父母對教育不太重視，由于思想觀念差，目光短淺，只看到眼前的沒有想到長遠(yuǎn)的，認(rèn)為到了一定年齡就應(yīng)該外出打工，具調(diào)查了解，一條村只有一個大學(xué)生，高中生比較少，沒讀完初中的占十分之三。
雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督，直接對其生活學(xué)習(xí)，心理健康，能力性格等產(chǎn)生影響；僅父親或母親在外工作也會導(dǎo)致留守兒童因?yàn)槿狈Ω笎刍蚰笎鄱鴮ζ湫愿裥纬杉昂腿私煌芰τ幸欢ㄓ绊?。普遍存在的隔代撫養(yǎng)容易使留守兒童的思想觀念差，對留守兒童的家庭教育產(chǎn)生一定的影響。
經(jīng)過與留守兒童的交流和相處，發(fā)現(xiàn)大部分的心理承受能力很強(qiáng)，很樂觀、活潑也很主動的與人交流，只有個別的人顯得比較內(nèi)向和不夠主動，但經(jīng)過我們志愿服務(wù)隊(duì)成員的耐心引導(dǎo)和關(guān)系，他們也很快融入我們這個團(tuán)隊(duì)中，臉上也有了笑容，以目前的調(diào)查來看，留守兒童的心理情況比較良好，但仍需我們的幫助，繼續(xù)去關(guān)注他們的情況，幫助他們?nèi)ミm應(yīng)這個社會。
留守兒童十分渴望親情，兒童的內(nèi)心世界十分豐富，對感情也分敏感，對親情的渴望真實(shí)反映他們的正常心理，但不容忽略的是一部分留守兒童因?yàn)樗麄兊母改搁L期不在身邊，而產(chǎn)生對父母之情的冷淡，對親情的冷漠，從而對生活缺乏信心和熱情，對其以后的人際交往甚至人生都會產(chǎn)生較大的影響。
與留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)他們的動手能力和個人獨(dú)立性都比較強(qiáng)，所謂窮人家的孩子早當(dāng)家，不管他們的家庭是否富裕，精神生活上一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，也能激勵他們早日自立、自強(qiáng)，也許正因?yàn)樗麄兊母赣H或母親不在身邊，他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機(jī)會。
發(fā)揮父母的教育職能，就要求父母應(yīng)與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，除生活、生體，學(xué)習(xí)方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通，對留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛，做到嚴(yán)與愛結(jié)合；同時要定期同留守兒童進(jìn)行思想交流，了解其需求及心理狀況，促進(jìn)其健康成長。
作為留守兒童所在地的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該盡可能利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。第一學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)和咨詢老師，為全校師生提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第二，建立家訪制度，讓家長了解子女在學(xué)校的情況，從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。
各級政府部門明確劃分并擔(dān)負(fù)責(zé)任。建立家庭、學(xué)校和社會共同努力、協(xié)調(diào)參與的留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系，努力使社會教育、學(xué)校教育、家庭教育形成合力，促進(jìn)留守兒童的健康發(fā)展。
關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告留守兒童存在的種種心理問題和煩惱，其實(shí)都可以認(rèn)為是缺乏對現(xiàn)實(shí)的正確的態(tài)度和內(nèi)心不平衡所致。在改變不了父母外出的現(xiàn)實(shí)情況下，只能學(xué)會調(diào)整自己，提高自己的心理適應(yīng)能力。作為留守兒童，應(yīng)該學(xué)會自信、自立、自強(qiáng)，把父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)看成是對自己的鍛煉和考驗(yàn)，為自己樹立目標(biāo)，培養(yǎng)各種興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)看成一件有意思的事情，多與老師、同學(xué)接觸，主動與父母溝通，勇敢面對和克服在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題和困難。
通過此次三下鄉(xiāng)的活動可以看出關(guān)注留守兒童這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠(yuǎn)。在支教的過程中領(lǐng)悟最深的是，作為一名教師要給學(xué)生一杯水，自己本身就應(yīng)該有一桶水這樣才可以給學(xué)生更多的知識。所以作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，我們應(yīng)具有一份社會責(zé)任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關(guān)注下得到圓滿的解決，使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。
報告提綱格式申論篇十八
受*市勞動保障局委托，*市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會組織開展2009年*市職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定工作，根據(jù)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室《關(guān)于開展20*年度我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定工作的通知》（粵職技研〔20*〕19號）有關(guān)精神，結(jié)合*實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、受理申報時間：2009年7月1日至8月20日前。
二、報送材料地點(diǎn)：按機(jī)構(gòu)管轄屬地辦理：市職協(xié)負(fù)責(zé)受理市勞動保障局管理的技工學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及鹽田區(qū)管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的申報材料；其他各區(qū)勞動部門負(fù)責(zé)受理各自所管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師申報材料，審核后集中報送市職協(xié)。
三、申報材料。
（一）教師個人提交材料。
1.《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定申請表》；
2.身份證；
3.學(xué)歷證；
4.大專及以上學(xué)歷驗(yàn)證證明；
5.職業(yè)資格證；
6.技術(shù)職稱證；
7.參加教師教育理論培訓(xùn)結(jié)業(yè)證（或者教育部門頒發(fā)的教師資格證）；
8.個人近期免冠大一寸照片3張。
（以上2－7項(xiàng)材料提交時審核原件，留復(fù)印件）。
（二）單位組織填寫提交材料。
9.普通話教學(xué)能力證明；
10.申請人思想品德鑒定表；
11.教學(xué)能力測評表；
12.教師上崗資格認(rèn)定資料封面目錄(附件1）；
13.教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表（附件2)；
14.相片匯總頁。
（以上9－13項(xiàng)需加蓋申報單位公章）。
四、受理材料程序。
1.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理本單位申報材料并進(jìn)行初審（初審后有關(guān)材料復(fù)印件加蓋單位公章）。
2.各區(qū)勞動部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提交材料復(fù)審。審核后有關(guān)證書原件退回，所留復(fù)印件加蓋“此件與原件相符”專用章并由收驗(yàn)人簽名。
3.各區(qū)勞動部門8月20日之前將申報材料集中報送市職協(xié)。
4.市職協(xié)組織專家組開展教師資格認(rèn)定；認(rèn)定結(jié)果由市勞動保障局公示并公布。
五、教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
（一）.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷。
2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；若文化程度為高中學(xué)歷，則應(yīng)同時具備高級工及以上職業(yè)資格。
（二）.技工學(xué)校教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷。
2.專業(yè)理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備初級工或以上技能水平。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備高級技工學(xué)校（高職院校）或以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工或相應(yīng)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
參加職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定的，每人繳納認(rèn)定費(fèi)100元。報送材料集中繳費(fèi)；若向各區(qū)勞動部門提交申報材料的，由各區(qū)勞動部門代收。
七、注意事項(xiàng)：
1.填寫表格時請先閱讀“填表說明”，按要求填寫。
2.大專及以上學(xué)歷證書驗(yàn)證證明需提前辦理。
3.申請人的教學(xué)能力測評由各單位組織專家進(jìn)行，具體要求見《教學(xué)能力測評表》有關(guān)說明。有關(guān)測評原始資料（教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案等）需建檔備查。
4.《教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表》一式兩份并提供電子版或發(fā)送電子郵件至szzpxh@。
報告提綱格式申論篇十九
技巧：確定提綱的格式。
提綱題有兩種格式寫法，第一種：參照常規(guī)公文格式，即完整格式。第二種：分條列項(xiàng)寫法，具體參考下文：
1、標(biāo)題;
2、開頭;
3、內(nèi)容;
4、結(jié)束語。
【中公解析】
假如你是某市團(tuán)工委工作人員，根據(jù)“給定資料1—2”，針對目前部分青年奮斗觀扭曲的現(xiàn)象，以“做新時代的奮斗者”為題，寫一篇倡議提綱。
要求：針對性強(qiáng)，條理清楚，語言貼切;字?jǐn)?shù)在400字左右。
1、標(biāo)題：做新時代的奮斗者
2、發(fā)文對象：廣大青年朋友：
3、開頭：青年人渴望遠(yuǎn)方、敢于夢想是優(yōu)勢，但眼高手低、馳于空想、怠于實(shí)踐是劣勢。因此，我市團(tuán)工委向廣大青年發(fā)出以下倡議：
4、具體做法：一、做實(shí)干家。青年人應(yīng)該實(shí)干，久久為功，知行合一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，成就自身的夢想。二、做勤學(xué)者。廣大青年應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、敢于探索、挑戰(zhàn)自我、求真務(wù)實(shí)，善于總結(jié)反思，才能實(shí)現(xiàn)自身價值。三、做擔(dān)當(dāng)者。 廣大青年應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)，以身作則，攻堅(jiān)克難，提高工作效率;身先士卒，低調(diào)，激發(fā)工作熱情，營造良好工作氛圍。
5、結(jié)尾：“干一行、愛一行、專一行、精一行?！鼻嗄昱笥褌儯屛覀償y起手來，抓住機(jī)遇，做新時代的奮斗者。
6、發(fā)文單位： *市團(tuán)委
7、發(fā)文日期： **年**月**日
完整格式或分條列項(xiàng)完整要素進(jìn)行書寫均可。
鄰區(qū)有關(guān)部門準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察，了解“智慧錦林”綜合平臺在社區(qū)治理方面的特點(diǎn)和運(yùn)行情況。如果你是錦林區(qū)負(fù)責(zé)接待的工作人員，請根據(jù)“給定資料”， 寫一份情況介紹提綱。
要求： 要點(diǎn)完整，內(nèi)容具體，條理清晰。 不超過 500 字。
報告提綱格式申論篇二十
一、前言概述
二、選題背景
三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃
四、附件
(二)調(diào)研目的：考察助學(xué)金計(jì)劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
(三)調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長、其他村民。
(四)調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)(如：在實(shí)施過程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等)。
(五)調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進(jìn)行研究。
(六)調(diào)研時間：20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實(shí)際情況將會小幅波動)
(一)問題的提出
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊(duì)為廣東外語外貿(mào)大學(xué)“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已成立近兩年時間。團(tuán)隊(duì)在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實(shí)操性。
通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過對當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實(shí)際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金計(jì)劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施提供依據(jù)。
對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學(xué)取得優(yōu)異成績的有潛力學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨栴}或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費(fèi)了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運(yùn)，也是改變山區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對山區(qū)來說尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計(jì)劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
(二)研究意義及背景
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊(duì)已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停留在對當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊(duì)助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計(jì)劃，解決相關(guān)的實(shí)操問題，確定未來助學(xué)金的發(fā)展及實(shí)操方向。
團(tuán)隊(duì)將通過多角度分析，以助學(xué)金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的。調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行說明：
(2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
(3)社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
(5)跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等；
(6)反饋：主要是涉及到對象及方式，(重點(diǎn)捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等)。
2.實(shí)踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊(duì)自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗(yàn)及資料、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊(duì)調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點(diǎn)的實(shí)際情況仍然沒有太大的變化。
團(tuán)隊(duì)本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問題設(shè)計(jì)、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的公益組織，共同探討助學(xué)金的項(xiàng)目的實(shí)操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團(tuán)隊(duì)未來項(xiàng)目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實(shí)質(zhì)意義。
報告提綱格式申論篇二十一
提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語。
1、標(biāo)題：就寫法而言，提綱標(biāo)題的寫法一般具備三個要素即可：關(guān)于+內(nèi)容+文種；如，《關(guān)于xxx工作的匯報提綱》、《在xxx會議上的講話提綱》。就標(biāo)題的位置而言，標(biāo)題位置須位于居中。
2、正文：提綱的正文部分一般包括開頭、主體、結(jié)語三部分。
(1)開頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。
(2)主體：一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致，具體需要結(jié)合材料，盡量分條呈現(xiàn)。
(3)結(jié)語：總結(jié)作用，一般情況下，此部分可省略，也可以簡單總結(jié)。
3、結(jié)束語：寫上自己的名字和擬提綱的日期。