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美術(shù)課總結(jié)評語篇一
美術(shù)。
教案。
教學評價是美術(shù)教學活動中的重要環(huán)節(jié)，以下是小編搜集整理的美術(shù)教案。
評語。
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該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認真。教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導處工作紀錄撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進，教師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都面臨著一場前所未有的大變革。在這個背景下，有關(guān)課堂教學評價的研究再一次引起了教育界的重視，美術(shù)課堂教學評價作為美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)鑒賞教學活動中的重要環(huán)節(jié)也備受美術(shù)教育界的關(guān)注。我們覺得如果再不重視美術(shù)教學評價的話，就無法確保美術(shù)課程在學校教育中的地位。隨著新的美術(shù)課程標準的推行，大家已充分認識到評價是學校美術(shù)課程中不可或缺的部分，但是由于長期以來我們對美術(shù)課堂教學的評價沒有得到很好的實施，而且也缺乏這一方面的研究成果，因此還存在著一些值得探討的問題。這些問題主要表現(xiàn)在：
4、評價內(nèi)容過多地倚重學科知識，而忽視了對學生創(chuàng)新意識、實踐能力、探索精神以及情感、態(tài)度、價值觀等綜合素質(zhì)的評價。
5、評價重心多偏向于結(jié)果，而忽視被評價者在各個時期的發(fā)展狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能。
一直以來，這些問題都嚴重影響了對學生個性與能力的培養(yǎng)，壓抑了學生學習的興趣與積極性，甚至影響了他們的身心健康。因此，作為美術(shù)教育工作者，我們必須走出評價的誤區(qū)，使教學評價成為促進學生美術(shù)綜合能力全面提高的有效手段之一，真正促進學生個性與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學生的創(chuàng)造力在美術(shù)活動中淋漓盡致地發(fā)揮。新的《美術(shù)課程標準》也明確了為促進學生發(fā)展而進行評價的基本理念，指出在義務教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。
因而，我們有必要構(gòu)建一種全面的、科學的、完善的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學評價體系，要關(guān)注學生的美術(shù)學業(yè)成績，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。以促進學生發(fā)展的教學目標為依據(jù)，了解學生在發(fā)展中的需求，幫助他們認識自我，建立自信。關(guān)注學生的美術(shù)知識和技能的獲得情況，關(guān)注他們學習美術(shù)的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展，注意對他們學習目的、態(tài)度和審美意識的評價，注意對他們想象力和創(chuàng)造力的評價。為此，在日常的教育教學工作中，我積極地進行了新課程標準的實驗，展開了多方面的探索和嘗試：
學生評價的內(nèi)容是教育目標的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。在新的課程標準中，美術(shù)學科強調(diào)培養(yǎng)目標和評價內(nèi)容的多元化，它不僅包括基礎(chǔ)知識和基本技能，還包括情感、態(tài)度與價值觀、學習過程與學習方法。學生在學習活動和未來的生活與工作中，其知識技能、情感、態(tài)度、價值觀與學習的過程和方法是緊密聯(lián)系的整體，對任何一個方面的忽視都有可能造成學生發(fā)展的偏頗。因此，對學生進行多方面的評價是促進學生全面發(fā)展的必然要求。但是，這樣的全面發(fā)展不是通過一兩節(jié)課的學習就能達成的，就一堂課的教學評價而言，則應根據(jù)具體的評價目標提出相應具體的評價內(nèi)容，使評價有所側(cè)重。
從評價目標到評價內(nèi)容是一個具體化的過程，體現(xiàn)了教師對教材內(nèi)容、教學目標的理解和把握能力。課題不同，學習的內(nèi)容就不同;課型不同，學習的重點也不同。針對如寫生、繪畫創(chuàng)作、工藝制作、藝術(shù)欣賞等不同內(nèi)容、不同類型的課，評價的內(nèi)容也應該是多種多樣而明確具體的，不能面面俱到，要有所側(cè)重點地靈活掌握。如果評價內(nèi)容過于籠統(tǒng)，這樣會削弱評價的可操作性并且有可能增加評價結(jié)論的不一致性。例如，第十一冊的《橋》、《冷色和暖色》、《現(xiàn)代建筑》等以知識技能為主的內(nèi)容，就應該側(cè)重于知識技能過程方法的評價，從美術(shù)元素出發(fā)去進行評價，評價內(nèi)容的重點應放在點、線、面的組成、色彩是否協(xié)調(diào)、構(gòu)圖是否恰當、對比是否強烈、畫面是否均衡等知識技能方面;而同樣是十一冊的《我設(shè)計的橋》、《畫情緒》、《我設(shè)計的未來建筑》等要求學生盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的學習內(nèi)容，就應該側(cè)重在構(gòu)思是否巧妙、是否具有鮮明的個性和創(chuàng)意、表現(xiàn)形式是否獨特等方面去進行評價;又如十一冊的《畫汗衫》、《向動物朋友學習》和《陶藝》等具有人文色彩的課，就要更多地從情感、態(tài)度、價值觀等方面去進行評價，引導學生充分地表述自己的感受，表達自己的意念，啟發(fā)學生從自己的作品中去感悟溫暖的人情、和諧的社會，幫助他們逐漸地樹立起科學的人生觀和正確的價值觀。
對評價內(nèi)容的恰當把握反映了教師對教學目標的深刻理解，有助于教師通過評價確定學生在某個方面存在的優(yōu)勢和不足，并提出有針對性的改進建議。因此，我們在進行評價的時候，要針對具體的教學內(nèi)容歸納出能夠真實、恰當?shù)伢w現(xiàn)評價目標的評價內(nèi)容，以增強評價的合理性和有效性。
以往，兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標準是依據(jù)20世紀中期美國美術(shù)教育家羅恩菲德提出的直線型發(fā)展模式來制定的。他的學說強調(diào)了作品寫實程度的高低將決定其美術(shù)成就的高低。事實上，經(jīng)過后來許多心理學家和美術(shù)教育家研究證實，兒童繪畫的發(fā)展并不單純地表現(xiàn)為一個階段向另一個階段發(fā)展，許多兒童在同一個階段的繪畫創(chuàng)作中往往會表現(xiàn)出許多不同的風格，即使是同一名兒童在同一個階段中也會有不同的表現(xiàn)。這充分反映出一個人在美術(shù)創(chuàng)作行為中的不同目的與需求，也體現(xiàn)出了美術(shù)創(chuàng)作中的個性差異。同時，隨著年齡的增長，學生欣賞美術(shù)作品的角度也會越來越廣，會從一味追求寫實的作品開始轉(zhuǎn)向接受不同類型的藝術(shù)作品，初步形成多元化的美術(shù)鑒賞觀與價值觀。這種價值觀反映了學生的不同興趣、愛好、情感態(tài)度和審美理想，而且，這種從藝術(shù)表現(xiàn)中所體現(xiàn)出的價值取向也會影響到學生感知的過程和學習的結(jié)果。如果教師只是片面地肯定寫實能力得以提高的學生，而輕易否定其他學生，就會致使這些學生逐漸喪失美術(shù)表現(xiàn)的信心，其創(chuàng)作能力的發(fā)展就會因此而停頓、甚至倒退。所以說，評價標準的尺度對學生美術(shù)創(chuàng)作能力的發(fā)展具有重大的影響，在美術(shù)課堂教學評價中，我們應重視學生的個體差異性，用不同的標準來衡量不同的學生。
在美術(shù)學習和創(chuàng)作活動過程中，我們常常會看到，有的學生表現(xiàn)得大膽灑脫，有的則表現(xiàn)得工整細膩;有些學生喜歡追求客觀再現(xiàn)，而有些則偏愛主觀表現(xiàn);有的學生對待作業(yè)馬虎草率，有的則是規(guī)矩謹慎;有些學生參與創(chuàng)作積極主動，而有些則是敷衍了事……他們在知識、技能、能力、興趣等各方面所體現(xiàn)出的種種不同的態(tài)度和行為，很大程度上是由于每個學生自己獨特的個性氣質(zhì)所造成的，他們的這種個體差異性，不僅反映在他們的學習方法上，而且也反映在了他們的學習效果上。美國著名心理學家加德納提出的多元智力理論為學生個體的個性化發(fā)展提供了有利的支持，對學生評價的發(fā)展也有著重大的影響，它提示我們：每一個學生都有自己的智力強項和獨特價值，對所有的學生都采取同樣的評價標準和評價方式是不合理的。因此，我認為對學生的評價應該采用多種層次的標準，應具有多維性，要以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，要因人而異，因事而異。例如：對作品表現(xiàn)能力差一點的學生，我們可以重視對他們學習興趣的評價，根據(jù)他們對學習的熱情程度給予客觀的評價;對思維比較活躍的學生，我則設(shè)計了創(chuàng)意評價，從是否具有較高的形象思維能力和豐富多彩的想象能力入手進行評價，很好地促進了學生創(chuàng)造力的發(fā)展;而對一些感悟能力、表現(xiàn)能力都比較強的學生則把評價的重心傾向于他的學習結(jié)果，通過展示交流來肯定他們的優(yōu)點，也以此為其他學生樹立起榜樣，使那些相對差一點的學生有了明確的努力目標。總之我們要盡量發(fā)現(xiàn)每一個學生在美術(shù)學習過程中的閃光點，應以現(xiàn)代的審美觀去評價學生的作業(yè)成果，要尊重學生的個性差異，保護學生的個性特征，多給予他們肯定與表揚，多讓他們獲得成功的體驗，這樣才能使每個個體發(fā)現(xiàn)自己的長處，使之都能樹立起學好美術(shù)的信心。
現(xiàn)代教育評價與以往不同的一個鮮明特征就是日益重視被評價者在評價中的地位，尤其重視通過形成性評價的調(diào)控機制促使被評價者通過自我反思達到自我提高的目的。以往評價的主體比較單一，評價者主要是教師，一切都是教師說了算，而學生則是被評價者，是評價的客體。由于學生在評價中處于被動地位，在評價過程中缺乏積極的參與，作為評價者一方的教師往往也就不能準確地發(fā)現(xiàn)問題，評價的結(jié)果只能是主觀片面的，缺乏了整體性和互動性，也使評價的調(diào)節(jié)、激勵、改進的功能不能得到很好發(fā)揮。因此，美術(shù)新課程改革強調(diào)改變單一評價主體的現(xiàn)狀，實施多主體評價，使被評價者從被動接受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價。
美術(shù)課堂教學評價的方式是多方面的，包括教師評價、學生自評和互評、學生與教師互動評價等等。當然最重要的還是要注重學生本人在評價中的作用，使學生始終以主體身份參與其中，讓他了解所要解決的問題，了解評價方式、評價手段及其評價結(jié)果。只有在主體參與中，學生才可能更清楚地認識自我，他們自我教育的能力才會得到不斷提高。新課程的評價理念提倡把學生小組的評價與對小組中每個學生的評價結(jié)合起來，加強學生的自評與互評，改變原有的評價者與被評價者之間的居高臨下的傳統(tǒng)評價關(guān)系，使教學評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反應，而是評價者與被評價者之間的理智、情感與行為相統(tǒng)一的互動過程，形成師生或生生間的動態(tài)評價。我覺得，在這個評價活動過程中，學生自評互評是一個相當重要的環(huán)節(jié)。自評主要是引導學生談談對自己習作的看法，可以是對畫面的表述，指出作品中的優(yōu)點和不足，也可以談自己的創(chuàng)作方法和情感體驗?；ピu主要是以小組的形式進行討論，讓學生互相發(fā)表意見，可以是語言的評述，也可以是等級的評價，有時還可以是全班相互參觀、欣賞評價。在課堂教學中，我經(jīng)常采用這樣的方式，適時適當?shù)摹胺艞墶弊约涸u價的權(quán)利，把它留給學生，讓學生在自評互評中談想法，提建議。例如在教學第十二冊《水墨畫創(chuàng)作》一課中，學生作業(yè)完成后組織學生積極參與評比活動，從以下幾個方面采用互相評價的形式推選出最佳創(chuàng)新獎：是否對水墨畫的創(chuàng)作課程內(nèi)容和學習過程發(fā)生興趣，作品是否有生活氣息，是否有創(chuàng)作熱情、敢于想象，在表現(xiàn)手法上是否有進一步的創(chuàng)新嘗試等，讓學生在欣賞他人的作品后大膽陳述自己的觀點，也可以暢談自己的創(chuàng)作體會。這樣學生在評價別人的同時也找到了自身存在的問題，而且這樣的評價也調(diào)動了學生對美術(shù)課的興趣，又使他們在這種互幫互學的交流中提高了審美能力，這也體現(xiàn)了新課程倡導的自主、探究、合作的學習理念，真正發(fā)揮了評價的激勵功能。
課堂教學評價是一項不斷地發(fā)現(xiàn)價值、判斷價值和提升課堂教學價值的活動過程，是教學過程不可分割的一部分?！睹佬g(shù)課程標準》評價建議中就明確指出美術(shù)評價既是通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性，將重結(jié)果的評價變?yōu)橹剡^程的評價，做到靜態(tài)與動態(tài)評價的有機結(jié)合。過去很多時候，美術(shù)教師評價學生的美術(shù)學習，通常會以一次比賽獲獎情況或完成一件作品來決定該生一個學期的美術(shù)學業(yè)成績。很顯然，這種“一錘定音”的評價，是不能夠真實全面地反映學生的學習狀況的，也無法對學生的學習產(chǎn)生促進作用。傳統(tǒng)的美術(shù)作業(yè)評價只注重評價的結(jié)果，關(guān)心的只是成績的好壞，而且評價也只是單一地以“優(yōu)、良、中、差”的等第來評定，至于作業(yè)為什么得“優(yōu)”或“良”，學生根本不知道原因，長此下去他們就會對此失去新鮮感，使評價變?yōu)榱艘粋€機械、死板、對立的過程，評價也就失去了意義。因此，我們應該用發(fā)展的眼光去評價學生，而不能簡單地以學生的終結(jié)性作業(yè)——考試作業(yè)來評定學生的能力，我們應該更多地關(guān)心的是學生學習的軌跡和發(fā)展情況，而不是最終的結(jié)果。
文學家羅曼羅蘭就曾說過：不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。我想這句話在小學美術(shù)課堂教學的評價中應該更為適用。學生努力學習的過程就是他們素質(zhì)發(fā)展的過程，我們不能簡單的僅以學生最終的作品來給他們的能力進行定位。我們說，一次失敗并不代表著未曾努力，也不代表著不會有成功，我們應該將評價的眼光多投向?qū)W生的學習過程，多關(guān)注他們在學習活動中的種種表現(xiàn)，從學生學習的過程中去發(fā)現(xiàn)他們高漲的創(chuàng)作熱情、活躍的思維火花，并及時地給予肯定和鼓勵。在教學中，我們可以采用“成長記錄袋”、“學習。
日記。
”等方式對學生參與美術(shù)學習活動的情況進行評價。通過“成長記錄袋”可以較全面地記錄下學生整個的學習過程，可以更好地幫助學生較全面地了解自己各方面的能力，從而確定自己努力的方向。同時，學生也把自己的“成長記錄袋”看成是自己成果的展示，更是自己美術(shù)學習的一種收獲。我在教學中做過這樣的實驗，我要求學生通過一段時間的學習，把自己認為較好的美術(shù)作業(yè)放入檔案袋中。再經(jīng)過一段時間后，學生如果對檔案作品不再滿意，就可以把作品取出來，然后把自己認為較滿意的作品收集進去。并鼓勵學生對自己的美術(shù)作業(yè)進行“再評價”，引導學生把自己的認識過程作為評價的對象，這樣做不僅促進了學生自我監(jiān)控、自我意識和認知能力的發(fā)展，也克服了以往僅以選拔為目的的評價功能，突出了評價的改進、鼓勵和調(diào)節(jié)的作用，為每個學生的特長的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
我們因為對科學的頂禮膜拜，曾經(jīng)盲目地認為量化是客觀、科學、嚴謹?shù)拇~，于是一味地追求評價的量化。但事實上以量化的方式來評價并不能全面、深入、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，學生的個性特點、學生的努力和進步很多時候都會被泯滅在抽象的數(shù)據(jù)中。這在美術(shù)課堂教學評價中表現(xiàn)得尤為突出，因為美術(shù)學科與其它學科不同，其評價準則比其它學科要模糊得多，沒有一定的量化標準，所以我們對學生的評價當然也就不是一個數(shù)據(jù)就能概括的。
我們倡導運用多種評價方法、評價手段和評價工具綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識等方面的進步與變化，提倡對美術(shù)活動中的評價要通過觀察、記錄和分析學生在認知、技能、參與、創(chuàng)造等方面的表現(xiàn)進行全方位的綜合評價。評價可使用的方法多種多樣，對學生的評價也是從多個緯度、多個方面、針對多種能力綜合進行的，要根據(jù)學生的年齡特點、教學活動靈活地加以運用。在評價的方法選擇上，應充分考慮是否與教學活動內(nèi)容相適應，是否符合學生的年齡、知識程度，要充分考慮學生個體間的差異、小組間的差異、班級間的差異，用肯定、欣賞、表揚、贊美的姿態(tài)來看待學生的每一次展現(xiàn)。但需要強調(diào)的是，我們提倡以激勵性的評語促進學生的發(fā)展，并不是要排斥量化評價、排斥等級評價，而是要綜合運用多種評價策略，將過程與結(jié)果相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合，以多樣的評價方法和技巧，滿足學生求新求異的心理，為不同層次的學生創(chuàng)造獲得鼓勵和成功的機會，發(fā)揮評價的促進功能，這樣才有利于激發(fā)學生進一步參與學習和評價活動的興趣。
在美術(shù)教學實踐中，我嘗試著在不同類型的課中運用各種不同的方法對學生在學習過程中的參與意識、合作精神、審美情趣、學習態(tài)度、興趣愛好、構(gòu)思創(chuàng)意，探索能力等各方面有側(cè)重地進行評價。例如：在技能性比較強的一些繪畫課中，我就較多地采用等級的評價;在表現(xiàn)性比較強的一些創(chuàng)作課中，我會更注重用激勵性的評語來肯定學生的成果;在難度比較高的一些制作課中，我則鼓勵學生相互合作，把評價的重點放在學生參與制作的合作表現(xiàn)上，采用師生和生生交流意見的方式進行口頭的評價;此外，我還設(shè)計了一些太陽、月亮、星星的圖形印章，用來獎勵在課堂上表現(xiàn)較好的學生，通過隨堂觀察針對學生的學習用品準備情況、課堂上回答問題的情況、學習態(tài)度的表現(xiàn)等給予相應的獎勵，把這些獎章印制在學生的美術(shù)書上，使學生一打開書便能想起自己參與美術(shù)學習的情況，從而進一步激發(fā)他們的學習積極性。通過這些形式多樣的恰當?shù)脑u價方法，有效地促進了學生能力的提高、個性的發(fā)展。
課堂教學評價是美術(shù)教學活動中的重要環(huán)節(jié)，新課程也特別強調(diào)了要注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因為，評價的目的不僅在于總結(jié)教學，提高教學質(zhì)量，而且是為了更好地了解學生的學習動態(tài)，完善教學過程。正確的評價，不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還可以引導學生正確認識自己，逐步改進和完善自己的學習活動，促進他們的發(fā)展。同時也有利于教師對自己的教學行為進行反思與分析，不斷的改進和提高教學水平。作為美術(shù)教師，我們應該正確把握好評價的基本理念，選擇最有效的、最恰當?shù)脑u價方法，讓評價成為學生自我教育、自我激勵的動力，成為學生發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自我的重要手段。因而，我們有必要構(gòu)建一個多元化的評價體系，使評價的內(nèi)容更加豐富，評價的范圍更加寬闊，評價的手段更加多樣，從而更好地促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
美術(shù)課總結(jié)評語篇二
1.細細的、慢慢地繪畫，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些，迅速些，一定能畫出更美的作品，加油！
2.剛到班上時，最讓我眼前一亮的是你的畫，現(xiàn)在來看，你的畫還是很不錯。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認同好而不快，這其中不只是時間的問題，還是技法的使用問題，記著老師上課想的，多體會體會，嚴格要求自己，才能有更大的收獲。
3.你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。你也尊重老師，對于老師的批評也能很好的接受。但你更要學會尊重自己，認識自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的!
4.除了畫畫你還在考慮什么，你信不信?你的水平比你畫面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來。多畫些畫，這些能力就可以在你的手上運用自如了。不信試試。
5.你覺得你現(xiàn)在的繪畫水平怎樣?我覺得不錯，有不小的進步。你現(xiàn)在學習的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶!
6.看到你現(xiàn)在的畫，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫面，進步了!進不了!這其中一定下了不少苦功。下面的學習不能自滿，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學們都向你投上羨慕的目光!
7.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫面。古人云“文武之道，一張一弛”，細膩的同時也要學會抒發(fā)自己的豪氣，才能畫出更具情感的畫面，多學習多吸收，閉門造車可不能成功。
8.初次轉(zhuǎn)來我班，看你的畫很不錯，讓我感嘆，但后來卻不沒太多見到，為什么?是因為你的繪畫技巧還未完全成熟，還需要的更多練習。只有每幅畫畫到極致才能在繪畫上得到更多的提高。
9.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。你努力、認真、勤奮，在課堂上的你無可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫畫，多一點自己對繪畫的思考，才能夠更好的學習。多了解了解歷史上偉大的畫家和他們的畫作，感受大師的作品，可以更好的認識繪畫，更好的全面認識和掌握繪畫。
10.年幼的你在繪畫中需要學習的還有很多，這是每個人都會經(jīng)歷的曲折，這無可厚非。你必須要好好的學習，向同學，向老師，你還小有的是時間，好好抓緊。畫好畫沒那么難，相信自己，相信老師的畫。
11.雖然你入學時間晚，但你畫畫還是有很大進步的，你能按老師的要求來學習畫畫。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學習方法，進步是遲早的，成功也就不遠了。
12.你很獨特，平時不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫出讓大家意想不到的作品，你在繪畫有一定的依賴性，不夠獨立，總希望得到老師的幫助，其實你能行的。多畫畫吧，練習多了就會可以了，加油!
13.你學過一段時間的國畫，底子不錯，尤其是在山水畫在方面。但也要認識到一些問題，你還沒能達到老師對你的預期要求，影響的你進一步的不僅僅是繪畫技法，在各方面還要保持良好的習慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時刻牢記，全面進步!
14.你的思維很獨特，讓人驚嘆!有主見，有喜好，你是最讓我愿意交流的學生。在畫畫方面同樣有自己的見解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無法復制的。
15.好好畫畫，在這方面你好像還不太自信，其實大家水平都差不錯，不要將時間花費在不必要的猶豫中，毫無價值。最后一段時間不也證明了這一點?多畫多練習才是你應該做的。
美術(shù)課總結(jié)評語篇三
1.你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續(xù)努力，相信你會繪出更優(yōu)秀的作品。
2.你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。
3.對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
4.作畫能力強，能不受約束，充分發(fā)揮想象，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情，若再細心些會更棒。
5.上課認真，細心作畫，若能更大膽些，效果更佳。相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到更精彩的作品。
6.你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7.你畫畫認真，有耐心，如果繪畫時能再放開一點，不要那么拘謹，自信的表現(xiàn)，你一定會畫得更好。
8.聰明活潑的你，很有想法，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，把所學的東西靜心畫下來，一定更棒。
9.你是可愛的男孩，慢慢的能獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會很棒。
10.每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。
美術(shù)課總結(jié)評語篇四
1.冷行小朋友：你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數(shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影!
2.秦曾益小朋友：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著...
3.陳柏里小朋友：你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業(yè)，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓。
5.季川淮小朋友：你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你解決問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。當你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。
7.應顯琴小朋友：管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整，可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職。若今后處事能大膽果斷，那將會得到更多同學的敬佩。
8.雷鈺鉉小朋友：一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的小學生。
9.費芊芊小朋友：你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)秀。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘。但有時你不能嚴格要求自己，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。
10.李真真小朋友：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績優(yōu)秀?？上У氖悄阕鲎鳂I(yè)還不夠細心，希望你在下學期能多加注意，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
11.劉霜小朋友：天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。經(jīng)過一個學期的學習，你懂得使用禮貌用語，尊重同學守紀律，寫字的速度也加快了，老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學習，多做家務勞動鍛煉自己的能力。
12.王麗莎小朋友：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!”
13.劉陽小朋友：一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小男孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己?？墒悄銓W習不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，為自己爭一口氣!
14.李想小朋友：你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上后半學期經(jīng)過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
15.付強小朋友：這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。
1.付思呈：你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛勞動，工作認真負責。上課能夠認真聽講，積極回答問題。做事比剛開學時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。
2.王鐘毅：你是個可愛的小男孩。你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解常給老師一個意外的驚喜。看到你寫的字一天天地進步，老師真為你感到驕傲。希望在學習上與“粗心”“毛躁”告別，與“細心”“靜心“交上朋友，老師相信你的成績一定會更棒的!加油噢!
3.楊定宇：你是一個聰明、能干的孩子。當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，但當你放松的話，成績就會明顯下降。你有時的發(fā)言很精彩，同學、老師聽了很滿意。希望你在學習上能夠不驕不躁，，勇往直前。期待你更加優(yōu)異的表現(xiàn)。
4.梅燁冉：你是一個聰明、能干的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!
6.杜秋語：秋語，你是個很有靈氣的女孩，有著良好的學習習慣，如果你希望成功，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。
7.李韻冉：雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!
8.鄒揚：你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，調(diào)皮，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步!
9.胡雨：善良可愛的乖女兒，當老師我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
10.何應豪：在校尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名優(yōu)秀的學生，老師期待著這一天。
11.胡蘭：你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名更出色的學生。
12.賴思翰：學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
14.老師講課。你做事認真，責任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你!
15.張馨月：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。上課注意力集中，工整、正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。學習上你積極進取，善于想象，敢于創(chuàng)新。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學習。老師堅信：成功屬于你!萬倩穎：你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你是個受老師與同學喜歡的好朋友。課堂上，當你和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀!你有一個聰明的頭腦，各科成績有待進一步提高。老師和同學們最愛聽你繪聲繪色地講話。你是班里的智多星。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。你有時有點驕傲，要注意克服。
美術(shù)課總結(jié)評語篇五
1、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用顏色來表現(xiàn)，效果一定不錯。
2、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
3、從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫，假如能留意畫面的潔凈和干凈，那會更棒的。
4、只要你專心地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)覺你也和別人一樣優(yōu)秀。
5、在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信念。繪畫也是如此，要對自己有信念，老師對你也有信念。
6、美術(shù)就是一種歡樂的游玩，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7、你是一個聰慧的孩子，很喜歡你畫的樹，很好玩味性。假如你每次作業(yè)都這樣動腦筋去做就好了，老師期盼著你的新作品。
8、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。期望你連續(xù)努力，期盼看到你更精彩的作品。
9、臨摹是一種學習方法，不是我們學習的目的。老師期望在作品中看到你自己的想法。
10、在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現(xiàn)得更好。
11、你的作品就象你一樣認真和干凈。而且總有不凡的創(chuàng)意。假如在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒！
12、每次看到你作品，老師都很快樂。畫的真好玩，也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫。
13、就象你寫的“歡樂美術(shù)”，美術(shù)的確的是一種歡樂的游玩。大膽地去畫吧，你會成功的。
14、想想老師說的“與眾不同”，假如你每次作業(yè)都能動腦筋去做，你會發(fā)覺自己也很棒，老師期盼著你的新作品。
15、從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，假如能堅持完成，那會是多么了不起的作品呀！
16、你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個好玩的.故事。假如平常留意多多觀看，那你會表現(xiàn)得更好。
17、你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，惋惜這樣的作品少了一點。
18、喜歡你畫的樹，生氣勃勃。假如你每次作業(yè)都能這樣就太好了，老師期盼著你的新作品。
19、潔凈、干凈就是你的作品給老師的印象。假如繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
20、你的作品總是和潔凈很干凈，假如畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。
美術(shù)課總結(jié)評語篇六
畫畫可以開發(fā)孩子的大腦，開發(fā)他們的想象力，老師寫上批語更有助于他們思維的發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的兒童美術(shù)。
評語。
歡迎大家閱讀。
1.美術(shù)課上你認真做好每一件事，任何意外的騷動下你都能保持自己不受干擾，相信這種自律定能使你成為一個出類拔萃的人。
2.活潑開朗的你畫畫時非常有主見，繽紛的色彩充分地表達了你的所思所想，繼續(xù)保持，把世界盡收眼底，把美好盡展筆端。
3.你是個有上進心的好孩子，文靜中不失活潑，且畫畫時又快又好，望繼續(xù)保持。
4.你熱愛繪畫，樂意用彩筆表達自己的感受和對事物的看法，老師還想看到你放開手腳大膽地畫。
5.無論是聽課還是畫畫，你總是那么專注，你的這份認真勁一定會對你一生的學習、工作帶來益處。
6.畫畫時你很認真，想法也挺多，不過就是速度慢了點，抓緊時間涂色，你的畫會更美。
7.你畫畫時認真的模樣留在老師的腦海中，老師更期待著在課堂上見到你高高舉起的小手。
8.沉穩(wěn)的女孩，美術(shù)課上總是那么認真的，你用行動告訴我們，你熱愛繪畫，我們相信，將來你一定大有作為。
10.文靜的你始終洋溢著笑容，無論從你的臉上還是從你的字畫中，都能讓人感受到快樂，原你永遠保持這份心情，一生書寫快樂。
11.不管是繪畫還是手工都力求完美、精益求精，這種嚴謹?shù)膽B(tài)度將來定能有助于你的生活與工作。
12.秀氣、文靜的你畫畫時是那么地認真、細致，繼續(xù)努力吧，把你對美的感受大膽地表達出來。
13.不管是聽課還是畫畫，你始終保持那份安靜，如果哪天你能在課堂上把心里的想法告訴大家，我們會更了解你。
14.你是個聰明機靈的孩子，畫畫也不錯，希望今后更加熱愛藝術(shù)課學習。
15.每次看你的畫是一種享受，真的，那些畫作越來越感人，象你的舞姿一樣美。
16.文靜的你美術(shù)課上總是不聲不響的，不過老師相信你下學期一定會積極舉手發(fā)言的。
17.積極進取的你不放棄每次繪畫比賽的機會，樂于用線條、色彩表達你的所思所想，要是在人物動態(tài)上再加把勁，相信你的進步會更快。
18.你的畫面豐富而有內(nèi)涵，秀氣而精致，看后使人愛不釋手。
19.美術(shù)學習是很艱苦的，不過只要下定決心學好它，我想是可以的。相信你一定行。憨厚的你，美術(shù)課上總是認認真真的，偶爾犯一點小小的錯誤，老師一個眼神，你馬上就能改正，這種自覺會對你的進步有益。
20.你的畫融思想與形式與一體，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。你的性子好象很急，生怕時間來不及，其實你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動。
1.身為中隊長的你，事事以身作則，美術(shù)課也不例外，積極的發(fā)言、美麗的畫面，處處體現(xiàn)對自身的高標準、嚴要求，這些優(yōu)點我也要向你學習。
2.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，希望你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
3.你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，你的畫會更美。
4.大方和開朗的性格讓大家喜歡和你做朋友，我們愿在了解你的同時了解你的畫作。你畫畫時能抓緊時間，如果能看到你積極地舉手表達自己的觀點，我們會很高興的。你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，特別是添上耳朵，你的畫會更美。
5.你是個思維敏捷、個性開朗的孩子，美術(shù)課上常能見到你舉手發(fā)言的身影，如果能使用粗一點的勾線筆，相信你的畫會更大。
6.你的畫整個畫面很完整，要是在人物形象上再加把勁，相信你的畫會更美。
7.你的畫中，用彩筆畫的大部分線條都很流暢，鉛筆畫時也應該這樣，試試看，相信你能行。
8.你的畫面內(nèi)容很豐富，如果主體物再大些，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會更有層次。
9.你的畫面色彩很鮮艷、很美，如果把人物形象畫得再生動一些就更好了。
10.你涂色非常仔細，畫中物體也畫得很大，保持這些優(yōu)點，不斷進步。
1.你畫的人物形象非常細致，也很美，但要使整個畫面和諧美麗，還需要添上相應的背景。你筆下的人物變化很豐富，要是涂色再精致些、變化豐富些，你的畫將會更美。
2.變換不同動態(tài)的人物形象使你的畫富有動感，如果在人物再注意一些細節(jié)刻畫，你的畫會更美。
3.你畫畫時很認真，要是畫人時添上耳朵，會看得更舒服。
4.你畫畫時很會抓髻時間，使你的繪畫作業(yè)完整而美麗，愿你時常將這美好的世界盡展你的筆端。
5.你畫的形象很生動，爭取優(yōu)對你來手輕而易舉，不過要先涂完色。
6.你的人物形象畫得很美、很生動，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，愿你盡心描繪心中的希望。你畫畫時很認真，不過老師想給你提個更高的要求把人物形象刻畫得盡量生動，注意細節(jié)刻畫。
7.看你的繪畫作業(yè)是一種享受，繼續(xù)努力，把世界盡收你的眼里，把美好盡展你的筆端。你畫畫時很認真，如果能將人物動態(tài)表現(xiàn)得更富有變化，你的畫面會更美。
8.你畫畫時的樣子最專注、最可愛，如果能將畫中的主體物刻畫得盡量大些、細致些，你的畫會更讓人愛不釋手。
9.你能將主體物刻畫得較為仔細、富有變化，如果在背景物體上也多下點功夫，那你的畫就會更加完美。
10.你的人物形象畫得很生動，如果能在細節(jié)刻畫上再多下點功夫，你的畫會更漂亮。
11.側(cè)面比較難畫，不過你能迎刃而上，說明你很有上進心，有空多練，相信你能越畫越好。你畫的畫很細致，如果將主要對象描繪得大些、突出些，你的畫會更美。
12.能將心中的美好想法表現(xiàn)在紙上的人是聰明能干的，這一點你已經(jīng)做到了，下一步給自己定一個更高的目標，使自己成為一個了不起的人。
13.你很想把畫畫得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結(jié)果出現(xiàn)很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫，流暢的線條才能給人以美感。
14.你畫的人物形象變化豐富，構(gòu)圖飽滿，如能在涂色上再細致些、多一些變化就更好了。你的造型能力很強，思維敏捷，完全有能力之間用勾線筆表現(xiàn)，相信自己的能力，做個有信心的人。
15.你的繪畫能力很強，畫面非常美，有空多畫，將心中的美好盡展筆端，讓周圍的老師與同學共享你的快樂。
16.你畫畫時很認真，畫面內(nèi)容很豐富，只是有些畫沒有勾線，使你的畫還不夠出色。
17.你畫畫時的樣子最可愛，只要你愿意，你的畫都會很不錯的，特別是人物動態(tài)畫得很活，我們希望能常常見到。
18.接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
19.活潑的你，繪畫有進步，若在繪畫中再耐心、認真些，作品一定會更棒，而且繪畫中要遵守紀律，以免影響他人，繼續(xù)加油。
20.你是一位聰明可愛的女孩，畫畫也不錯，如果上課都能管住自己，認真的畫，相信你一定會很棒。
美術(shù)課總結(jié)評語篇七
1、畫畫時，你那么專心。你的點滴進步都是你自己努力的結(jié)果，繼續(xù)保持，把你對美的感受大膽地表達出來。
2、美術(shù)課上你總是不聲不響，老師希望看到你大膽表達自己的思想，與同學共同交流，這樣，你的進步會更大。
3、你好象性子很急，畫畫時三、二下就完成了，如果你試著慢慢畫、細細畫，那你筆下的形象將更生動。
5、你以獨特的繪畫語言表達自己的思想，表現(xiàn)自己的風格，博采眾長將使你的畫變的更美。
6、你畫中的物體表現(xiàn)得很細致，如果能將主體物刻畫得再大些，增加畫面的主次感，你的畫面會更美。
7、你是個聰明機靈的孩子，畫面內(nèi)容很豐富，如果人物畫大點，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會更有層次。
8、你畫畫時成竹在胸，意在筆先，愿你不斷描繪，將美好的世界盡收眼底、盡展筆端。你是個聰慧的好孩子，繪畫時想好了就能大膽地表達出來，如果內(nèi)容再充實些，筆道再細致些就會更棒。
9、你上課時發(fā)言很積極，畫畫也很認真，如果畫面色彩再鮮艷一些，你的畫會更美。
10、美術(shù)課上的你，聽課創(chuàng)作好認真，人物刻畫好細致，要是畫得再大些就更好了。你的畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，如果能把物體形象畫得再精致些，你的畫會更美。你畫畫時非常細致，色彩鮮艷，如能將畫面上的每個細節(jié)都刻畫完整，那就好上加好了。
11、你的畫用筆輕盈，用色柔和，我們都很喜歡。希望常常見到這份美麗。
12、不聲不響的你總是以高標準來嚴格要求自己，美術(shù)課上，你總想把畫畫得最美，老師相信你。
13、你的畫淘氣又可愛，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。
14、你畫畫時很認真，想法也挺多，不過就是速度慢了點，抓緊時間多畫點、涂完色，你的畫會更完美。
15、畫畫時的你多認真、多投入。如果能在聽課時也象畫畫時一樣管住自己，你的進步會更大。
美術(shù)課總結(jié)評語篇八
1、你是個活潑的男孩，上課也很認真，若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。
2、作畫能力強，能不受約束，充分發(fā)揮想象，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情，若再細心些會更棒。
3、每次都能積極參加，上課認真，畫畫有想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地去嘗試。
4、上課認真，細心作畫，若能更大膽些，效果更佳。相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到更精彩的作品。
6、細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒!
7、線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，只是涂色還需再細心點。
8、很有主動性，接受能力強，上課能暢談自己的想法，畫面豐富，色彩鮮艷，充滿著你智慧的光芒。
9、你畫畫認真，有耐心，如果繪畫時能再放開一點，不要那么拘謹，自信的表現(xiàn)，你一定會畫得更好。
10、作畫認真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。
11、你是一位文靜的女孩，作畫認真細心，構(gòu)圖完整，如果繪畫時再加點信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。
12、聰明活潑的你，很有想法，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，把所學的東西靜心畫下來，一定更棒。
13、你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
14、你是一個聰明文靜的女孩，上課很認真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，畫面效果不錯，老師期待你更漂亮的作品。
15、你是可愛的男孩，慢慢的能獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會很棒。
美術(shù)課總結(jié)評語篇九
1.作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
2.余錢兒你是可愛的女孩，畫畫能大膽嘗試，就是畫面內(nèi)容上不太把握住，畫的過于豐富，也還具有依賴性，希望你繼續(xù)努力哦。
3.童文軒你是一位文靜而懂事的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，具有一定的技法，作品很棒，老師期待你更優(yōu)秀的作品。
4.張鑫你是聽話懂事的孩子，上課認真，畫畫有自己的想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地嘗試，相信你會更棒。
5.葉欣你是活潑可愛的女孩，上課發(fā)言積極，有一定繪畫能力，就是畫面小氣了點，老師期待看到你更精彩的作品。
6.汪楠你是聰明的女孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。
7.童文濤你是一個聰明的男孩，上課發(fā)言很積極，畫畫很有趣味性，也進步很多，如果每次作業(yè)都能認真畫好，相信你一定很棒。
8.柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫畫也大膽，如果你再細心點涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。
9.姜力偉你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫好每一筆，上好每一塊顏色，結(jié)合老師說的畫法，更優(yōu)秀的作品就會出現(xiàn)兒童美術(shù)培訓班學員評語兒童美術(shù)培訓班學員評語。
10.李恒毅你很懂事，上課很認真，有一定繪畫能力，你的作品真不錯，，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
11.邵洋你很聰明，也很可愛，想法也別具一格，就是畫畫還有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就更棒了。
12.盧俊軼你是聰明的男孩，畫畫認真，如果繪畫勾線的時候再放開一點，不要那么拘謹，你一定會畫得更好。
13.楊潔你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，就是畫面還有點小氣，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更棒的作品。
14.張吉方你上課很認真，畫畫細心，你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
15.汪珊如你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫也細心，就是膽子小了點，如果繪畫時再加點信心，那一定更棒。
16.唐柯你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
17.嚴暢你聽話懂事，上課認真，畫畫有自己的想法，能大膽勾線，畫面也比較豐富，有一定繪畫基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力。
19.方宇軒你是聽話的男孩，畫畫大膽，只有踏踏實實地完成每一筆，涂好每一塊顏色，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)兒童美術(shù)培訓班學員評語評語。
20.童可薇你是一個懂事的女孩，很自覺也很認真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，只是上色簡單了點，以后多注意色彩的豐富性就好了。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十
你是個活潑的男孩，上課認真，有一定的繪畫能力，作畫細心，構(gòu)思新穎，想象力豐富，大膽流暢的運筆，體現(xiàn)出你的自信心。
你是一個可愛的女孩，上課認真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。
你是一個聰明聽話的女孩，畫畫能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯了哦，相信你一定會更棒。
你是一個聰明開朗的女孩，上課很認真，每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。老師期待你更漂亮的作品。
你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
你是個聰明的男生，很有想法，線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說的畫法，那樣一定更棒。
你上課認真，畫畫也細心，就是作畫膽子太小了點，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多練習后一定會改變的。
進步很快，作畫認真，細心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。大膽流暢的'線條 ，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
你上課認真，有自己的想法，畫畫很細心，畫面也比較完整，布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品。
你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
你是個聰明的男孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。
你上課認真，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。
你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫細心，如果繪畫時再加點信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。
你是一個開朗的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面也不錯，就是畫面豐富性欠佳，希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更棒的作品。
你是個聰明的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點膽小，如果大膽地嘗試，相信會很棒的。
你是個很懂事的男孩，上課特別認真，能積極回答老師的問題，畫畫大氣，進步很大，相信你會繼續(xù)努力的。
你是可愛的女孩，這次能夠獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會很棒。
你是聽話的男孩，上課認真，畫畫細心，只有踏踏實實地完成每一筆，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
你上課很認真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品。
你很懂事，上課除了認真地聽課就是細心地作畫，相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。
你是個很懂事的孩子，上課認真，就是膽子還小了點，總不敢大膽的表現(xiàn)。希望你能大膽地去嘗試，來一個質(zhì)的飛躍。
你聰明懂事，也很可愛，想法很棒。還是缺點大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫大畫豐富，次要的少畫點，相信你以后會更努力。
你是一位聽話的女孩，上課也認真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了，就是偶爾還不是很專心。
你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
你很聰明，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出來，努力吧。
你上課很認真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細心了，如果能再細心點使畫面更加豐富，那一定會更棒。
你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
你是一個活潑開朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了，希望你繼續(xù)努力。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十一
對孩子的畫畫作業(yè)寫。
評語。
是溝通師生情感的重要渠道，能激發(fā)學生的學習興趣。接下來本站小編和你一起分享幼兒美術(shù)評語，希望可以幫到你。
1.你活潑、可愛，是我們畫院“元老”級的學員。年幼的你早已獲獎無數(shù)，但這已是曾經(jīng)，現(xiàn)在的你還打算得多少獎?趁現(xiàn)在，少說話多畫畫，再接再厲，把同學趕超過去，再迎輝煌!和*同學一樣，多年的繪畫學習讓你收獲無數(shù)，你們因此也成為知音，讓你的繪畫學習多了一層歡樂。你們在平時的學習中不能攜手“共進退”，要更多的爭、超、比、趕，這才是摯友，益友。
2.剛到班上時，最讓我眼前一亮的是你的畫，現(xiàn)在來看，你的畫還是很不錯。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認同好而不快，這其中不只是時間的問題，還是技法的使用問題，記著老師上課想的，多體會體會，嚴格要求自己，才能有更大的收獲。
3.你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。你也尊重老師，對于老師的批評也能很好的接受。但你更要學會尊重自己，認識自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的!
4.除了畫畫你還在考慮什么，你信不信?你的水平比你畫面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來。多畫些畫，這些能力就可以在你的手上運用自如了。不信試試。
5.你覺得你現(xiàn)在的繪畫水平怎樣?我覺得不錯，有不小的進步。你現(xiàn)在學習的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶!
6.看到你現(xiàn)在的畫，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫面，進步了!進不了!這其中一定下了不少苦功。下面的學習不能自滿，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學們都向你投上羨慕的目光!
7.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫面。古人云“文武之道，一張一弛”，細膩的同時也要學會抒發(fā)自己的豪氣，才能畫出更具情感的畫面，多學習多吸收，閉門造車可不能成功。
8.初次轉(zhuǎn)來我班，看你的畫很不錯，讓我感嘆，但后來卻不沒太多見到，為什么?是因為你的繪畫技巧還未完全成熟，還需要的更多練習。只有每幅畫畫到極致才能在繪畫上得到更多的提高。
9.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。你努力、認真、勤奮，在課堂上的你無可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫畫，多一點自己對繪畫的思考，才能夠更好的學習。多了解了解歷史上偉大的畫家和他們的畫作，感受大師的作品，可以更好的認識繪畫，更好的全面認識和掌握繪畫。
10.年幼的你在繪畫中需要學習的還有很多，這是每個人都會經(jīng)歷的曲折，這無可厚非。你必須要好好的學習，向同學，向老師，你還小有的是時間，好好抓緊。畫好畫沒那么難，相信自己，相信老師的畫。
11.雖然你入學時間晚，但你畫畫還是有很大進步的，你能按老師的要求來學習畫畫。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學習方法，進步是遲早的，成功也就不遠了。
12.你很獨特，平時不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫出讓大家意想不到的作品，你在繪畫有一定的依賴性，不夠獨立，總希望得到老師的幫助，其實你能行的。多畫畫吧，練習多了就會可以了，加油!
13.你學過一段時間的國畫，底子不錯，尤其是在山水畫在方面。但也要認識到一些問題，你還沒能達到老師對你的預期要求，影響的你進一步的不僅僅是繪畫技法，在各方面還要保持良好的習慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時刻牢記，全面進步!
14.你的思維很獨特，讓人驚嘆!有主見，有喜好，你是最讓我愿意交流的學生。在畫畫方面同樣有自己的見解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無法復制的。
15.好好畫畫，在這方面你好像還不太自信，其實大家水平都差不錯，不要將時間花費在不必要的猶豫中，毫無價值。最后一段時間不也證明了這一點?多畫多練習才是你應該做的。
1.每次看你的畫是一種享受，真的，那些畫作越來越感人，象你的舞姿一樣美。
2.文靜的你美術(shù)課上總是不聲不響的，不過老師相信你下學期一定會積極舉手發(fā)言的。
3.積極進取的你不放棄每次繪畫比賽的機會，樂于用線條、色彩表達你的所思所想，要是在人物動態(tài)上再加把勁，相信你的進步會更快。
4.你的畫面豐富而有內(nèi)涵，秀氣而精致，看后使人愛不釋手。
5.美術(shù)學習是很艱苦的，不過只要下定決心學好它，我想是可以的。相信你一定行。
6.憨厚的你，美術(shù)課上總是認認真真的，偶爾犯一點小小的錯誤，老師一個眼神，你馬上就能改正，這種自覺會對你的進步有益。
7.你的畫融思想與形式與一體，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。
8.你的性子好象很急，生怕時間來不及，其實你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動。
9.身為中隊長的你，事事以身作則，美術(shù)課也不例外，積極的發(fā)言、美麗的畫面，處處體現(xiàn)對自身的高標準、嚴要求，這些優(yōu)點我也要向你學習。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，希望你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，你的畫會更美。
12.大方和開朗的性格讓大家喜歡和你做朋友，我們愿在了解你的同時了解你的畫作。
13.你畫畫時能抓緊時間，如果能看到你積極地舉手表達自己的觀點，我們會很高興的。
14.你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，特別是添上耳朵，你的畫會更美。
15.你是個思維敏捷、個性開朗的孩子，美術(shù)課上常能見到你舉手發(fā)言的身影，如果能使用粗一點的勾線筆，相信你的畫會更大。
16.你的畫整個畫面很完整，要是在人物形象上再加把勁，相信你的畫會更美。
17.你的畫中，用彩筆畫的大部分線條都很流暢，鉛筆畫時也應該這樣，試試看，相信你能行。
18.你的畫面內(nèi)容很豐富，如果主體物再大些，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會更有層次。
19.你的畫面色彩很鮮艷、很美，如果把人物形象畫得再生動一些就更好了。
20.你涂色非常仔細，畫中物體也畫得很大，保持這些優(yōu)點，不斷進步。
1.你畫的人物形象非常細致，也很美，但要使整個畫面和-諧美麗，還需要添上相應的背景。
2.你筆下的人物變化很豐富，要是涂色再精致些、變化豐富些，你的畫將會更美。
3.變換不同動態(tài)的人物形象使你的畫富有動感，如果在人物再注意一些細節(jié)刻畫，你的畫會更美。
4.你畫畫時很認真，要是畫人時添上耳朵，會看得更舒服。
5.你畫畫時很會抓髻時間，使你的繪畫作業(yè)完整而美麗，愿你時常將這美好的世界盡展你的筆端。
6.你畫的形象很生動，爭取優(yōu)對你來手輕而易舉，不過要先涂完色。
7.你的人物形象畫得很美、很生動，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，愿你盡心描繪心中的希望。
8.你畫畫時很認真，不過老師想給你提個更高的要求把人物形象刻畫得盡量生動，注意細節(jié)刻畫。
9.看你的繪畫作業(yè)是一種享受，繼續(xù)努力，把世界盡收你的眼里，把美好盡展你的筆端。
10.你畫畫時很認真，如果能將人物動態(tài)表現(xiàn)得更富有變化，你的畫面會更美。
11.你畫畫時的樣子最專注、最可愛，如果能將畫中的主體物刻畫得盡量大些、細致些，你的畫會更讓人愛不釋手。
12.你能將主體物刻畫得較為仔細、富有變化，如果在背景物體上也多下點功夫，那你的畫就會更加完美。
13.你的人物形象畫得很生動，如果能在細節(jié)刻畫上再多下點功夫，你的畫會更漂亮。
14.側(cè)面比較難畫，不過你能迎刃而上，說明你很有上進心，有空多練，相信你能越畫越好。
15.你畫的畫很細致，如果將主要對象描繪得大些、突出些，你的畫會更美。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十二
1、你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力，讓老師看到你更精彩的作品。
2、你上課認真，接受能力強，一點就通，并有自己的想法，希望今后畫畫再放開些，大膽地展現(xiàn)自己的才華。
3、線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦，繼續(xù)努力。
4、你是一個可愛的女孩，認真時，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。加油啊!
5、對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
6、你是個很清秀的女孩，每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
7、你很懂事，上課除了認真地聽課就是細心地作畫，相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。
8、作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
9、作畫專心，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。
10、你是一個細心、愛干凈的小女孩，每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
11、你是一位聰明可愛的女孩，畫畫也不錯，如果上課都能管住自己，認真的畫，相信你一定會很棒。
12、你是位懂事而有個性的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，動作很快，希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。
13、你是個聽話懂事的孩子，想象豐富，每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
14、你的作品真不錯，有繪畫天賦，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，老師期待著你更精彩的作品。
15、你是個文靜的女孩，上課也認真，就是膽子小了點，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地畫出更優(yōu)秀的作品。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十三
1.汪珊如：你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫也細心，就是膽子小了點，如果繪畫時再加點信心，那一定更棒。
2.唐柯：你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
3.嚴暢：你聽話懂事，上課認真，畫畫有自己的想法，能大膽勾線，畫面也比較豐富，有一定繪畫基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力。
4.陳靜怡：你上課很認真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繼續(xù)努力，畫出更棒的作品。
5.方宇軒：你是聽話的男孩，畫畫大膽，只有踏踏實實地完成每一筆，涂好每一塊顏色，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
6.童可薇：你是一個懂事的女孩，很自覺也很認真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，只是上色簡單了點，以后多注意色彩的豐富性就好了。
7.王之也：你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎(chǔ)，就是畫面還小氣了點，如果能把物體再畫大，那一定更棒。
8.方嚴可馨：你是很可愛的女孩，上課發(fā)言積極，畫畫大膽，只是畫畫上色有點欠缺，涂色首先要均勻，也許細心點就好了。
9.唐燦：你很聰明，畫畫感覺還是不錯的，就是有點膽小，這樣畫面就顯得小氣了，如果大膽地嘗試，相信會很棒。、趙高云憑你的聰明才智，憑你的基本功，你本應該是班里引領(lǐng)者，然而你目前還沒有高擎火炬，我以為主要原因是你沒有完全抓住課堂，還沒有把個人潛能挖掘到極限。遇到挫折，怨天尤人是大忌，自立自強是正道。不要吝嗇汗水，抓緊點滴時間，全力以赴，堅持不懈，你一定能達成預期目標。
10.王明字如其人，內(nèi)斂中蘊藏幾分雋秀。本學期的第一次月考，你首戰(zhàn)告捷，取得了班級第一的好名次，后期的成績雖有波動，但總體還是很好的，重點在于努力提升英語成績。老師希望你目標能更高更遠，毅力要更堅更韌，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
11.仇海浩你性情平和、關(guān)心集體;你助人為樂、豁達誠信。雖然期末考試沒能取得預期的優(yōu)異成績，但最近表現(xiàn)出來的戰(zhàn)斗力著實令人欣慰。如果你在今后的學習、生活中能更加講效率、不磨蹭，發(fā)揚窮根究底的精神，本著做必徹底、做必優(yōu)秀、做必出色的作風，你一定會找到出乎其類、拔乎其萃的美好的感覺。
12.談為友你陽光、樂觀，與同學相處融洽。本次期末考試和期中相比雖有進步，但科目發(fā)展不平衡，特別是英語更有待花更大的力氣。老師希望你能更加謹慎地對待學習，拿出你學習化學的熱情對待薄弱學科，切莫迷戀于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水換來更大的進步!
13.趙嘉偉你處事淡定但少了點拼搏;你天資聰明但少了點辛勤，你熱愛集體但還須進一步強化自律。老師希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不撓，頑強拼搏，有戰(zhàn)勝自己的勇氣，對自己要求再嚴一些，目標再高一些，決心再大一點，汗水再多一點，別人做到時我們做好，別人作好時我們做優(yōu)，堅持不懈。
14.楊明你是一個活潑開朗的男孩，關(guān)愛集體，樂于助人。從上課速記課文的優(yōu)異表現(xiàn)中可以看出你是一個很聰明的同學。然而，學習是一場持久戰(zhàn)，需要你全身心的投入，將自己的聰明才智充分而運用到學習當中來，增強信念，以期在下一學期里取得更大的進步。加油吧，你的明天會更精彩!
15.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十四
一、（4―5歲）：
1、嚴暢：有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構(gòu)思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現(xiàn)出你的自信心。
2、王鶴然：很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。
3、王皓也：作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。
4、方嚴可馨：布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。
5、余沁嫻：從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛干凈的小女孩。每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
6、徐涵：細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒！
7、唐寧：每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
8、洪潤：線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。
二、（6―8歲）：
9、馬軼單：作畫認真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的`好孩子。
11、毛敘：進步很快，作畫認真，細心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。
11、李涵：接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
12、余帆：作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
13、方歆楠：線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。
14、徐子安：每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
15、余樂彤：對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
16、童可崴：大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
美術(shù)課總結(jié)評語篇一
美術(shù)。
教案。
教學評價是美術(shù)教學活動中的重要環(huán)節(jié)，以下是小編搜集整理的美術(shù)教案。
評語。
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該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認真。教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導處工作紀錄撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設(shè)計。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進，教師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都面臨著一場前所未有的大變革。在這個背景下，有關(guān)課堂教學評價的研究再一次引起了教育界的重視，美術(shù)課堂教學評價作為美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)鑒賞教學活動中的重要環(huán)節(jié)也備受美術(shù)教育界的關(guān)注。我們覺得如果再不重視美術(shù)教學評價的話，就無法確保美術(shù)課程在學校教育中的地位。隨著新的美術(shù)課程標準的推行，大家已充分認識到評價是學校美術(shù)課程中不可或缺的部分，但是由于長期以來我們對美術(shù)課堂教學的評價沒有得到很好的實施，而且也缺乏這一方面的研究成果，因此還存在著一些值得探討的問題。這些問題主要表現(xiàn)在：
4、評價內(nèi)容過多地倚重學科知識，而忽視了對學生創(chuàng)新意識、實踐能力、探索精神以及情感、態(tài)度、價值觀等綜合素質(zhì)的評價。
5、評價重心多偏向于結(jié)果，而忽視被評價者在各個時期的發(fā)展狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能。
一直以來，這些問題都嚴重影響了對學生個性與能力的培養(yǎng)，壓抑了學生學習的興趣與積極性，甚至影響了他們的身心健康。因此，作為美術(shù)教育工作者，我們必須走出評價的誤區(qū)，使教學評價成為促進學生美術(shù)綜合能力全面提高的有效手段之一，真正促進學生個性與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學生的創(chuàng)造力在美術(shù)活動中淋漓盡致地發(fā)揮。新的《美術(shù)課程標準》也明確了為促進學生發(fā)展而進行評價的基本理念，指出在義務教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。
因而，我們有必要構(gòu)建一種全面的、科學的、完善的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)教學評價體系，要關(guān)注學生的美術(shù)學業(yè)成績，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能。以促進學生發(fā)展的教學目標為依據(jù)，了解學生在發(fā)展中的需求，幫助他們認識自我，建立自信。關(guān)注學生的美術(shù)知識和技能的獲得情況，關(guān)注他們學習美術(shù)的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展，注意對他們學習目的、態(tài)度和審美意識的評價，注意對他們想象力和創(chuàng)造力的評價。為此，在日常的教育教學工作中，我積極地進行了新課程標準的實驗，展開了多方面的探索和嘗試：
學生評價的內(nèi)容是教育目標的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。在新的課程標準中，美術(shù)學科強調(diào)培養(yǎng)目標和評價內(nèi)容的多元化，它不僅包括基礎(chǔ)知識和基本技能，還包括情感、態(tài)度與價值觀、學習過程與學習方法。學生在學習活動和未來的生活與工作中，其知識技能、情感、態(tài)度、價值觀與學習的過程和方法是緊密聯(lián)系的整體，對任何一個方面的忽視都有可能造成學生發(fā)展的偏頗。因此，對學生進行多方面的評價是促進學生全面發(fā)展的必然要求。但是，這樣的全面發(fā)展不是通過一兩節(jié)課的學習就能達成的，就一堂課的教學評價而言，則應根據(jù)具體的評價目標提出相應具體的評價內(nèi)容，使評價有所側(cè)重。
從評價目標到評價內(nèi)容是一個具體化的過程，體現(xiàn)了教師對教材內(nèi)容、教學目標的理解和把握能力。課題不同，學習的內(nèi)容就不同;課型不同，學習的重點也不同。針對如寫生、繪畫創(chuàng)作、工藝制作、藝術(shù)欣賞等不同內(nèi)容、不同類型的課，評價的內(nèi)容也應該是多種多樣而明確具體的，不能面面俱到，要有所側(cè)重點地靈活掌握。如果評價內(nèi)容過于籠統(tǒng)，這樣會削弱評價的可操作性并且有可能增加評價結(jié)論的不一致性。例如，第十一冊的《橋》、《冷色和暖色》、《現(xiàn)代建筑》等以知識技能為主的內(nèi)容，就應該側(cè)重于知識技能過程方法的評價，從美術(shù)元素出發(fā)去進行評價，評價內(nèi)容的重點應放在點、線、面的組成、色彩是否協(xié)調(diào)、構(gòu)圖是否恰當、對比是否強烈、畫面是否均衡等知識技能方面;而同樣是十一冊的《我設(shè)計的橋》、《畫情緒》、《我設(shè)計的未來建筑》等要求學生盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的學習內(nèi)容，就應該側(cè)重在構(gòu)思是否巧妙、是否具有鮮明的個性和創(chuàng)意、表現(xiàn)形式是否獨特等方面去進行評價;又如十一冊的《畫汗衫》、《向動物朋友學習》和《陶藝》等具有人文色彩的課，就要更多地從情感、態(tài)度、價值觀等方面去進行評價，引導學生充分地表述自己的感受，表達自己的意念，啟發(fā)學生從自己的作品中去感悟溫暖的人情、和諧的社會，幫助他們逐漸地樹立起科學的人生觀和正確的價值觀。
對評價內(nèi)容的恰當把握反映了教師對教學目標的深刻理解，有助于教師通過評價確定學生在某個方面存在的優(yōu)勢和不足，并提出有針對性的改進建議。因此，我們在進行評價的時候，要針對具體的教學內(nèi)容歸納出能夠真實、恰當?shù)伢w現(xiàn)評價目標的評價內(nèi)容，以增強評價的合理性和有效性。
以往，兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標準是依據(jù)20世紀中期美國美術(shù)教育家羅恩菲德提出的直線型發(fā)展模式來制定的。他的學說強調(diào)了作品寫實程度的高低將決定其美術(shù)成就的高低。事實上，經(jīng)過后來許多心理學家和美術(shù)教育家研究證實，兒童繪畫的發(fā)展并不單純地表現(xiàn)為一個階段向另一個階段發(fā)展，許多兒童在同一個階段的繪畫創(chuàng)作中往往會表現(xiàn)出許多不同的風格，即使是同一名兒童在同一個階段中也會有不同的表現(xiàn)。這充分反映出一個人在美術(shù)創(chuàng)作行為中的不同目的與需求，也體現(xiàn)出了美術(shù)創(chuàng)作中的個性差異。同時，隨著年齡的增長，學生欣賞美術(shù)作品的角度也會越來越廣，會從一味追求寫實的作品開始轉(zhuǎn)向接受不同類型的藝術(shù)作品，初步形成多元化的美術(shù)鑒賞觀與價值觀。這種價值觀反映了學生的不同興趣、愛好、情感態(tài)度和審美理想，而且，這種從藝術(shù)表現(xiàn)中所體現(xiàn)出的價值取向也會影響到學生感知的過程和學習的結(jié)果。如果教師只是片面地肯定寫實能力得以提高的學生，而輕易否定其他學生，就會致使這些學生逐漸喪失美術(shù)表現(xiàn)的信心，其創(chuàng)作能力的發(fā)展就會因此而停頓、甚至倒退。所以說，評價標準的尺度對學生美術(shù)創(chuàng)作能力的發(fā)展具有重大的影響，在美術(shù)課堂教學評價中，我們應重視學生的個體差異性，用不同的標準來衡量不同的學生。
在美術(shù)學習和創(chuàng)作活動過程中，我們常常會看到，有的學生表現(xiàn)得大膽灑脫，有的則表現(xiàn)得工整細膩;有些學生喜歡追求客觀再現(xiàn)，而有些則偏愛主觀表現(xiàn);有的學生對待作業(yè)馬虎草率，有的則是規(guī)矩謹慎;有些學生參與創(chuàng)作積極主動，而有些則是敷衍了事……他們在知識、技能、能力、興趣等各方面所體現(xiàn)出的種種不同的態(tài)度和行為，很大程度上是由于每個學生自己獨特的個性氣質(zhì)所造成的，他們的這種個體差異性，不僅反映在他們的學習方法上，而且也反映在了他們的學習效果上。美國著名心理學家加德納提出的多元智力理論為學生個體的個性化發(fā)展提供了有利的支持，對學生評價的發(fā)展也有著重大的影響，它提示我們：每一個學生都有自己的智力強項和獨特價值，對所有的學生都采取同樣的評價標準和評價方式是不合理的。因此，我認為對學生的評價應該采用多種層次的標準，應具有多維性，要以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，要因人而異，因事而異。例如：對作品表現(xiàn)能力差一點的學生，我們可以重視對他們學習興趣的評價，根據(jù)他們對學習的熱情程度給予客觀的評價;對思維比較活躍的學生，我則設(shè)計了創(chuàng)意評價，從是否具有較高的形象思維能力和豐富多彩的想象能力入手進行評價，很好地促進了學生創(chuàng)造力的發(fā)展;而對一些感悟能力、表現(xiàn)能力都比較強的學生則把評價的重心傾向于他的學習結(jié)果，通過展示交流來肯定他們的優(yōu)點，也以此為其他學生樹立起榜樣，使那些相對差一點的學生有了明確的努力目標。總之我們要盡量發(fā)現(xiàn)每一個學生在美術(shù)學習過程中的閃光點，應以現(xiàn)代的審美觀去評價學生的作業(yè)成果，要尊重學生的個性差異，保護學生的個性特征，多給予他們肯定與表揚，多讓他們獲得成功的體驗，這樣才能使每個個體發(fā)現(xiàn)自己的長處，使之都能樹立起學好美術(shù)的信心。
現(xiàn)代教育評價與以往不同的一個鮮明特征就是日益重視被評價者在評價中的地位，尤其重視通過形成性評價的調(diào)控機制促使被評價者通過自我反思達到自我提高的目的。以往評價的主體比較單一，評價者主要是教師，一切都是教師說了算，而學生則是被評價者，是評價的客體。由于學生在評價中處于被動地位，在評價過程中缺乏積極的參與，作為評價者一方的教師往往也就不能準確地發(fā)現(xiàn)問題，評價的結(jié)果只能是主觀片面的，缺乏了整體性和互動性，也使評價的調(diào)節(jié)、激勵、改進的功能不能得到很好發(fā)揮。因此，美術(shù)新課程改革強調(diào)改變單一評價主體的現(xiàn)狀，實施多主體評價，使被評價者從被動接受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價。
美術(shù)課堂教學評價的方式是多方面的，包括教師評價、學生自評和互評、學生與教師互動評價等等。當然最重要的還是要注重學生本人在評價中的作用，使學生始終以主體身份參與其中，讓他了解所要解決的問題，了解評價方式、評價手段及其評價結(jié)果。只有在主體參與中，學生才可能更清楚地認識自我，他們自我教育的能力才會得到不斷提高。新課程的評價理念提倡把學生小組的評價與對小組中每個學生的評價結(jié)合起來，加強學生的自評與互評，改變原有的評價者與被評價者之間的居高臨下的傳統(tǒng)評價關(guān)系，使教學評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反應，而是評價者與被評價者之間的理智、情感與行為相統(tǒng)一的互動過程，形成師生或生生間的動態(tài)評價。我覺得，在這個評價活動過程中，學生自評互評是一個相當重要的環(huán)節(jié)。自評主要是引導學生談談對自己習作的看法，可以是對畫面的表述，指出作品中的優(yōu)點和不足，也可以談自己的創(chuàng)作方法和情感體驗?；ピu主要是以小組的形式進行討論，讓學生互相發(fā)表意見，可以是語言的評述，也可以是等級的評價，有時還可以是全班相互參觀、欣賞評價。在課堂教學中，我經(jīng)常采用這樣的方式，適時適當?shù)摹胺艞墶弊约涸u價的權(quán)利，把它留給學生，讓學生在自評互評中談想法，提建議。例如在教學第十二冊《水墨畫創(chuàng)作》一課中，學生作業(yè)完成后組織學生積極參與評比活動，從以下幾個方面采用互相評價的形式推選出最佳創(chuàng)新獎：是否對水墨畫的創(chuàng)作課程內(nèi)容和學習過程發(fā)生興趣，作品是否有生活氣息，是否有創(chuàng)作熱情、敢于想象，在表現(xiàn)手法上是否有進一步的創(chuàng)新嘗試等，讓學生在欣賞他人的作品后大膽陳述自己的觀點，也可以暢談自己的創(chuàng)作體會。這樣學生在評價別人的同時也找到了自身存在的問題，而且這樣的評價也調(diào)動了學生對美術(shù)課的興趣，又使他們在這種互幫互學的交流中提高了審美能力，這也體現(xiàn)了新課程倡導的自主、探究、合作的學習理念，真正發(fā)揮了評價的激勵功能。
課堂教學評價是一項不斷地發(fā)現(xiàn)價值、判斷價值和提升課堂教學價值的活動過程，是教學過程不可分割的一部分?！睹佬g(shù)課程標準》評價建議中就明確指出美術(shù)評價既是通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性，將重結(jié)果的評價變?yōu)橹剡^程的評價，做到靜態(tài)與動態(tài)評價的有機結(jié)合。過去很多時候，美術(shù)教師評價學生的美術(shù)學習，通常會以一次比賽獲獎情況或完成一件作品來決定該生一個學期的美術(shù)學業(yè)成績。很顯然，這種“一錘定音”的評價，是不能夠真實全面地反映學生的學習狀況的，也無法對學生的學習產(chǎn)生促進作用。傳統(tǒng)的美術(shù)作業(yè)評價只注重評價的結(jié)果，關(guān)心的只是成績的好壞，而且評價也只是單一地以“優(yōu)、良、中、差”的等第來評定，至于作業(yè)為什么得“優(yōu)”或“良”，學生根本不知道原因，長此下去他們就會對此失去新鮮感，使評價變?yōu)榱艘粋€機械、死板、對立的過程，評價也就失去了意義。因此，我們應該用發(fā)展的眼光去評價學生，而不能簡單地以學生的終結(jié)性作業(yè)——考試作業(yè)來評定學生的能力，我們應該更多地關(guān)心的是學生學習的軌跡和發(fā)展情況，而不是最終的結(jié)果。
文學家羅曼羅蘭就曾說過：不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。我想這句話在小學美術(shù)課堂教學的評價中應該更為適用。學生努力學習的過程就是他們素質(zhì)發(fā)展的過程，我們不能簡單的僅以學生最終的作品來給他們的能力進行定位。我們說，一次失敗并不代表著未曾努力，也不代表著不會有成功，我們應該將評價的眼光多投向?qū)W生的學習過程，多關(guān)注他們在學習活動中的種種表現(xiàn)，從學生學習的過程中去發(fā)現(xiàn)他們高漲的創(chuàng)作熱情、活躍的思維火花，并及時地給予肯定和鼓勵。在教學中，我們可以采用“成長記錄袋”、“學習。
日記。
”等方式對學生參與美術(shù)學習活動的情況進行評價。通過“成長記錄袋”可以較全面地記錄下學生整個的學習過程，可以更好地幫助學生較全面地了解自己各方面的能力，從而確定自己努力的方向。同時，學生也把自己的“成長記錄袋”看成是自己成果的展示，更是自己美術(shù)學習的一種收獲。我在教學中做過這樣的實驗，我要求學生通過一段時間的學習，把自己認為較好的美術(shù)作業(yè)放入檔案袋中。再經(jīng)過一段時間后，學生如果對檔案作品不再滿意，就可以把作品取出來，然后把自己認為較滿意的作品收集進去。并鼓勵學生對自己的美術(shù)作業(yè)進行“再評價”，引導學生把自己的認識過程作為評價的對象，這樣做不僅促進了學生自我監(jiān)控、自我意識和認知能力的發(fā)展，也克服了以往僅以選拔為目的的評價功能，突出了評價的改進、鼓勵和調(diào)節(jié)的作用，為每個學生的特長的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
我們因為對科學的頂禮膜拜，曾經(jīng)盲目地認為量化是客觀、科學、嚴謹?shù)拇~，于是一味地追求評價的量化。但事實上以量化的方式來評價并不能全面、深入、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，學生的個性特點、學生的努力和進步很多時候都會被泯滅在抽象的數(shù)據(jù)中。這在美術(shù)課堂教學評價中表現(xiàn)得尤為突出，因為美術(shù)學科與其它學科不同，其評價準則比其它學科要模糊得多，沒有一定的量化標準，所以我們對學生的評價當然也就不是一個數(shù)據(jù)就能概括的。
我們倡導運用多種評價方法、評價手段和評價工具綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識等方面的進步與變化，提倡對美術(shù)活動中的評價要通過觀察、記錄和分析學生在認知、技能、參與、創(chuàng)造等方面的表現(xiàn)進行全方位的綜合評價。評價可使用的方法多種多樣，對學生的評價也是從多個緯度、多個方面、針對多種能力綜合進行的，要根據(jù)學生的年齡特點、教學活動靈活地加以運用。在評價的方法選擇上，應充分考慮是否與教學活動內(nèi)容相適應，是否符合學生的年齡、知識程度，要充分考慮學生個體間的差異、小組間的差異、班級間的差異，用肯定、欣賞、表揚、贊美的姿態(tài)來看待學生的每一次展現(xiàn)。但需要強調(diào)的是，我們提倡以激勵性的評語促進學生的發(fā)展，并不是要排斥量化評價、排斥等級評價，而是要綜合運用多種評價策略，將過程與結(jié)果相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合，以多樣的評價方法和技巧，滿足學生求新求異的心理，為不同層次的學生創(chuàng)造獲得鼓勵和成功的機會，發(fā)揮評價的促進功能，這樣才有利于激發(fā)學生進一步參與學習和評價活動的興趣。
在美術(shù)教學實踐中，我嘗試著在不同類型的課中運用各種不同的方法對學生在學習過程中的參與意識、合作精神、審美情趣、學習態(tài)度、興趣愛好、構(gòu)思創(chuàng)意，探索能力等各方面有側(cè)重地進行評價。例如：在技能性比較強的一些繪畫課中，我就較多地采用等級的評價;在表現(xiàn)性比較強的一些創(chuàng)作課中，我會更注重用激勵性的評語來肯定學生的成果;在難度比較高的一些制作課中，我則鼓勵學生相互合作，把評價的重點放在學生參與制作的合作表現(xiàn)上，采用師生和生生交流意見的方式進行口頭的評價;此外，我還設(shè)計了一些太陽、月亮、星星的圖形印章，用來獎勵在課堂上表現(xiàn)較好的學生，通過隨堂觀察針對學生的學習用品準備情況、課堂上回答問題的情況、學習態(tài)度的表現(xiàn)等給予相應的獎勵，把這些獎章印制在學生的美術(shù)書上，使學生一打開書便能想起自己參與美術(shù)學習的情況，從而進一步激發(fā)他們的學習積極性。通過這些形式多樣的恰當?shù)脑u價方法，有效地促進了學生能力的提高、個性的發(fā)展。
課堂教學評價是美術(shù)教學活動中的重要環(huán)節(jié)，新課程也特別強調(diào)了要注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因為，評價的目的不僅在于總結(jié)教學，提高教學質(zhì)量，而且是為了更好地了解學生的學習動態(tài)，完善教學過程。正確的評價，不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還可以引導學生正確認識自己，逐步改進和完善自己的學習活動，促進他們的發(fā)展。同時也有利于教師對自己的教學行為進行反思與分析，不斷的改進和提高教學水平。作為美術(shù)教師，我們應該正確把握好評價的基本理念，選擇最有效的、最恰當?shù)脑u價方法，讓評價成為學生自我教育、自我激勵的動力，成為學生發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自我的重要手段。因而，我們有必要構(gòu)建一個多元化的評價體系，使評價的內(nèi)容更加豐富，評價的范圍更加寬闊，評價的手段更加多樣，從而更好地促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
美術(shù)課總結(jié)評語篇二
1.細細的、慢慢地繪畫，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些，迅速些，一定能畫出更美的作品，加油！
2.剛到班上時，最讓我眼前一亮的是你的畫，現(xiàn)在來看，你的畫還是很不錯。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認同好而不快，這其中不只是時間的問題，還是技法的使用問題，記著老師上課想的，多體會體會，嚴格要求自己，才能有更大的收獲。
3.你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。你也尊重老師，對于老師的批評也能很好的接受。但你更要學會尊重自己，認識自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的!
4.除了畫畫你還在考慮什么，你信不信?你的水平比你畫面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來。多畫些畫，這些能力就可以在你的手上運用自如了。不信試試。
5.你覺得你現(xiàn)在的繪畫水平怎樣?我覺得不錯，有不小的進步。你現(xiàn)在學習的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶!
6.看到你現(xiàn)在的畫，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫面，進步了!進不了!這其中一定下了不少苦功。下面的學習不能自滿，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學們都向你投上羨慕的目光!
7.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫面。古人云“文武之道，一張一弛”，細膩的同時也要學會抒發(fā)自己的豪氣，才能畫出更具情感的畫面，多學習多吸收，閉門造車可不能成功。
8.初次轉(zhuǎn)來我班，看你的畫很不錯，讓我感嘆，但后來卻不沒太多見到，為什么?是因為你的繪畫技巧還未完全成熟，還需要的更多練習。只有每幅畫畫到極致才能在繪畫上得到更多的提高。
9.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。你努力、認真、勤奮，在課堂上的你無可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫畫，多一點自己對繪畫的思考，才能夠更好的學習。多了解了解歷史上偉大的畫家和他們的畫作，感受大師的作品，可以更好的認識繪畫，更好的全面認識和掌握繪畫。
10.年幼的你在繪畫中需要學習的還有很多，這是每個人都會經(jīng)歷的曲折，這無可厚非。你必須要好好的學習，向同學，向老師，你還小有的是時間，好好抓緊。畫好畫沒那么難，相信自己，相信老師的畫。
11.雖然你入學時間晚，但你畫畫還是有很大進步的，你能按老師的要求來學習畫畫。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學習方法，進步是遲早的，成功也就不遠了。
12.你很獨特，平時不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫出讓大家意想不到的作品，你在繪畫有一定的依賴性，不夠獨立，總希望得到老師的幫助，其實你能行的。多畫畫吧，練習多了就會可以了，加油!
13.你學過一段時間的國畫，底子不錯，尤其是在山水畫在方面。但也要認識到一些問題，你還沒能達到老師對你的預期要求，影響的你進一步的不僅僅是繪畫技法，在各方面還要保持良好的習慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時刻牢記，全面進步!
14.你的思維很獨特，讓人驚嘆!有主見，有喜好，你是最讓我愿意交流的學生。在畫畫方面同樣有自己的見解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無法復制的。
15.好好畫畫，在這方面你好像還不太自信，其實大家水平都差不錯，不要將時間花費在不必要的猶豫中，毫無價值。最后一段時間不也證明了這一點?多畫多練習才是你應該做的。
美術(shù)課總結(jié)評語篇三
1.你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續(xù)努力，相信你會繪出更優(yōu)秀的作品。
2.你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。
3.對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
4.作畫能力強，能不受約束，充分發(fā)揮想象，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情，若再細心些會更棒。
5.上課認真，細心作畫，若能更大膽些，效果更佳。相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到更精彩的作品。
6.你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7.你畫畫認真，有耐心，如果繪畫時能再放開一點，不要那么拘謹，自信的表現(xiàn)，你一定會畫得更好。
8.聰明活潑的你，很有想法，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，把所學的東西靜心畫下來，一定更棒。
9.你是可愛的男孩，慢慢的能獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會很棒。
10.每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。
美術(shù)課總結(jié)評語篇四
1.冷行小朋友：你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數(shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影!
2.秦曾益小朋友：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著...
3.陳柏里小朋友：你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業(yè)，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓。
5.季川淮小朋友：你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你解決問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。當你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。
7.應顯琴小朋友：管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整，可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職。若今后處事能大膽果斷，那將會得到更多同學的敬佩。
8.雷鈺鉉小朋友：一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的小學生。
9.費芊芊小朋友：你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)秀。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘。但有時你不能嚴格要求自己，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。
10.李真真小朋友：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績優(yōu)秀?？上У氖悄阕鲎鳂I(yè)還不夠細心，希望你在下學期能多加注意，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
11.劉霜小朋友：天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。經(jīng)過一個學期的學習，你懂得使用禮貌用語，尊重同學守紀律，寫字的速度也加快了，老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學習，多做家務勞動鍛煉自己的能力。
12.王麗莎小朋友：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!”
13.劉陽小朋友：一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小男孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己?？墒悄銓W習不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，為自己爭一口氣!
14.李想小朋友：你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上后半學期經(jīng)過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
15.付強小朋友：這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。
1.付思呈：你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛勞動，工作認真負責。上課能夠認真聽講，積極回答問題。做事比剛開學時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。
2.王鐘毅：你是個可愛的小男孩。你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解常給老師一個意外的驚喜。看到你寫的字一天天地進步，老師真為你感到驕傲。希望在學習上與“粗心”“毛躁”告別，與“細心”“靜心“交上朋友，老師相信你的成績一定會更棒的!加油噢!
3.楊定宇：你是一個聰明、能干的孩子。當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，但當你放松的話，成績就會明顯下降。你有時的發(fā)言很精彩，同學、老師聽了很滿意。希望你在學習上能夠不驕不躁，，勇往直前。期待你更加優(yōu)異的表現(xiàn)。
4.梅燁冉：你是一個聰明、能干的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)生，學習認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優(yōu)秀。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!
6.杜秋語：秋語，你是個很有靈氣的女孩，有著良好的學習習慣，如果你希望成功，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。
7.李韻冉：雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!
8.鄒揚：你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，調(diào)皮，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步!
9.胡雨：善良可愛的乖女兒，當老師我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
10.何應豪：在校尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名優(yōu)秀的學生，老師期待著這一天。
11.胡蘭：你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名更出色的學生。
12.賴思翰：學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
14.老師講課。你做事認真，責任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你!
15.張馨月：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。上課注意力集中，工整、正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。學習上你積極進取，善于想象，敢于創(chuàng)新。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處。愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學習。老師堅信：成功屬于你!萬倩穎：你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你是個受老師與同學喜歡的好朋友。課堂上，當你和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀!你有一個聰明的頭腦，各科成績有待進一步提高。老師和同學們最愛聽你繪聲繪色地講話。你是班里的智多星。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。你有時有點驕傲，要注意克服。
美術(shù)課總結(jié)評語篇五
1、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用顏色來表現(xiàn)，效果一定不錯。
2、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
3、從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫，假如能留意畫面的潔凈和干凈，那會更棒的。
4、只要你專心地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)覺你也和別人一樣優(yōu)秀。
5、在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信念。繪畫也是如此，要對自己有信念，老師對你也有信念。
6、美術(shù)就是一種歡樂的游玩，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7、你是一個聰慧的孩子，很喜歡你畫的樹，很好玩味性。假如你每次作業(yè)都這樣動腦筋去做就好了，老師期盼著你的新作品。
8、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。期望你連續(xù)努力，期盼看到你更精彩的作品。
9、臨摹是一種學習方法，不是我們學習的目的。老師期望在作品中看到你自己的想法。
10、在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現(xiàn)得更好。
11、你的作品就象你一樣認真和干凈。而且總有不凡的創(chuàng)意。假如在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒！
12、每次看到你作品，老師都很快樂。畫的真好玩，也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫。
13、就象你寫的“歡樂美術(shù)”，美術(shù)的確的是一種歡樂的游玩。大膽地去畫吧，你會成功的。
14、想想老師說的“與眾不同”，假如你每次作業(yè)都能動腦筋去做，你會發(fā)覺自己也很棒，老師期盼著你的新作品。
15、從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，假如能堅持完成，那會是多么了不起的作品呀！
16、你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個好玩的.故事。假如平常留意多多觀看，那你會表現(xiàn)得更好。
17、你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，惋惜這樣的作品少了一點。
18、喜歡你畫的樹，生氣勃勃。假如你每次作業(yè)都能這樣就太好了，老師期盼著你的新作品。
19、潔凈、干凈就是你的作品給老師的印象。假如繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
20、你的作品總是和潔凈很干凈，假如畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。
美術(shù)課總結(jié)評語篇六
畫畫可以開發(fā)孩子的大腦，開發(fā)他們的想象力，老師寫上批語更有助于他們思維的發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的兒童美術(shù)。
評語。
歡迎大家閱讀。
1.美術(shù)課上你認真做好每一件事，任何意外的騷動下你都能保持自己不受干擾，相信這種自律定能使你成為一個出類拔萃的人。
2.活潑開朗的你畫畫時非常有主見，繽紛的色彩充分地表達了你的所思所想，繼續(xù)保持，把世界盡收眼底，把美好盡展筆端。
3.你是個有上進心的好孩子，文靜中不失活潑，且畫畫時又快又好，望繼續(xù)保持。
4.你熱愛繪畫，樂意用彩筆表達自己的感受和對事物的看法，老師還想看到你放開手腳大膽地畫。
5.無論是聽課還是畫畫，你總是那么專注，你的這份認真勁一定會對你一生的學習、工作帶來益處。
6.畫畫時你很認真，想法也挺多，不過就是速度慢了點，抓緊時間涂色，你的畫會更美。
7.你畫畫時認真的模樣留在老師的腦海中，老師更期待著在課堂上見到你高高舉起的小手。
8.沉穩(wěn)的女孩，美術(shù)課上總是那么認真的，你用行動告訴我們，你熱愛繪畫，我們相信，將來你一定大有作為。
10.文靜的你始終洋溢著笑容，無論從你的臉上還是從你的字畫中，都能讓人感受到快樂，原你永遠保持這份心情，一生書寫快樂。
11.不管是繪畫還是手工都力求完美、精益求精，這種嚴謹?shù)膽B(tài)度將來定能有助于你的生活與工作。
12.秀氣、文靜的你畫畫時是那么地認真、細致，繼續(xù)努力吧，把你對美的感受大膽地表達出來。
13.不管是聽課還是畫畫，你始終保持那份安靜，如果哪天你能在課堂上把心里的想法告訴大家，我們會更了解你。
14.你是個聰明機靈的孩子，畫畫也不錯，希望今后更加熱愛藝術(shù)課學習。
15.每次看你的畫是一種享受，真的，那些畫作越來越感人，象你的舞姿一樣美。
16.文靜的你美術(shù)課上總是不聲不響的，不過老師相信你下學期一定會積極舉手發(fā)言的。
17.積極進取的你不放棄每次繪畫比賽的機會，樂于用線條、色彩表達你的所思所想，要是在人物動態(tài)上再加把勁，相信你的進步會更快。
18.你的畫面豐富而有內(nèi)涵，秀氣而精致，看后使人愛不釋手。
19.美術(shù)學習是很艱苦的，不過只要下定決心學好它，我想是可以的。相信你一定行。憨厚的你，美術(shù)課上總是認認真真的，偶爾犯一點小小的錯誤，老師一個眼神，你馬上就能改正，這種自覺會對你的進步有益。
20.你的畫融思想與形式與一體，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。你的性子好象很急，生怕時間來不及，其實你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動。
1.身為中隊長的你，事事以身作則，美術(shù)課也不例外，積極的發(fā)言、美麗的畫面，處處體現(xiàn)對自身的高標準、嚴要求，這些優(yōu)點我也要向你學習。
2.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，希望你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
3.你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，你的畫會更美。
4.大方和開朗的性格讓大家喜歡和你做朋友，我們愿在了解你的同時了解你的畫作。你畫畫時能抓緊時間，如果能看到你積極地舉手表達自己的觀點，我們會很高興的。你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，特別是添上耳朵，你的畫會更美。
5.你是個思維敏捷、個性開朗的孩子，美術(shù)課上常能見到你舉手發(fā)言的身影，如果能使用粗一點的勾線筆，相信你的畫會更大。
6.你的畫整個畫面很完整，要是在人物形象上再加把勁，相信你的畫會更美。
7.你的畫中，用彩筆畫的大部分線條都很流暢，鉛筆畫時也應該這樣，試試看，相信你能行。
8.你的畫面內(nèi)容很豐富，如果主體物再大些，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會更有層次。
9.你的畫面色彩很鮮艷、很美，如果把人物形象畫得再生動一些就更好了。
10.你涂色非常仔細，畫中物體也畫得很大，保持這些優(yōu)點，不斷進步。
1.你畫的人物形象非常細致，也很美，但要使整個畫面和諧美麗，還需要添上相應的背景。你筆下的人物變化很豐富，要是涂色再精致些、變化豐富些，你的畫將會更美。
2.變換不同動態(tài)的人物形象使你的畫富有動感，如果在人物再注意一些細節(jié)刻畫，你的畫會更美。
3.你畫畫時很認真，要是畫人時添上耳朵，會看得更舒服。
4.你畫畫時很會抓髻時間，使你的繪畫作業(yè)完整而美麗，愿你時常將這美好的世界盡展你的筆端。
5.你畫的形象很生動，爭取優(yōu)對你來手輕而易舉，不過要先涂完色。
6.你的人物形象畫得很美、很生動，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，愿你盡心描繪心中的希望。你畫畫時很認真，不過老師想給你提個更高的要求把人物形象刻畫得盡量生動，注意細節(jié)刻畫。
7.看你的繪畫作業(yè)是一種享受，繼續(xù)努力，把世界盡收你的眼里，把美好盡展你的筆端。你畫畫時很認真，如果能將人物動態(tài)表現(xiàn)得更富有變化，你的畫面會更美。
8.你畫畫時的樣子最專注、最可愛，如果能將畫中的主體物刻畫得盡量大些、細致些，你的畫會更讓人愛不釋手。
9.你能將主體物刻畫得較為仔細、富有變化，如果在背景物體上也多下點功夫，那你的畫就會更加完美。
10.你的人物形象畫得很生動，如果能在細節(jié)刻畫上再多下點功夫，你的畫會更漂亮。
11.側(cè)面比較難畫，不過你能迎刃而上，說明你很有上進心，有空多練，相信你能越畫越好。你畫的畫很細致，如果將主要對象描繪得大些、突出些，你的畫會更美。
12.能將心中的美好想法表現(xiàn)在紙上的人是聰明能干的，這一點你已經(jīng)做到了，下一步給自己定一個更高的目標，使自己成為一個了不起的人。
13.你很想把畫畫得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結(jié)果出現(xiàn)很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫，流暢的線條才能給人以美感。
14.你畫的人物形象變化豐富，構(gòu)圖飽滿，如能在涂色上再細致些、多一些變化就更好了。你的造型能力很強，思維敏捷，完全有能力之間用勾線筆表現(xiàn)，相信自己的能力，做個有信心的人。
15.你的繪畫能力很強，畫面非常美，有空多畫，將心中的美好盡展筆端，讓周圍的老師與同學共享你的快樂。
16.你畫畫時很認真，畫面內(nèi)容很豐富，只是有些畫沒有勾線，使你的畫還不夠出色。
17.你畫畫時的樣子最可愛，只要你愿意，你的畫都會很不錯的，特別是人物動態(tài)畫得很活，我們希望能常常見到。
18.接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
19.活潑的你，繪畫有進步，若在繪畫中再耐心、認真些，作品一定會更棒，而且繪畫中要遵守紀律，以免影響他人，繼續(xù)加油。
20.你是一位聰明可愛的女孩，畫畫也不錯，如果上課都能管住自己，認真的畫，相信你一定會很棒。
美術(shù)課總結(jié)評語篇七
1、畫畫時，你那么專心。你的點滴進步都是你自己努力的結(jié)果，繼續(xù)保持，把你對美的感受大膽地表達出來。
2、美術(shù)課上你總是不聲不響，老師希望看到你大膽表達自己的思想，與同學共同交流，這樣，你的進步會更大。
3、你好象性子很急，畫畫時三、二下就完成了，如果你試著慢慢畫、細細畫，那你筆下的形象將更生動。
5、你以獨特的繪畫語言表達自己的思想，表現(xiàn)自己的風格，博采眾長將使你的畫變的更美。
6、你畫中的物體表現(xiàn)得很細致，如果能將主體物刻畫得再大些，增加畫面的主次感，你的畫面會更美。
7、你是個聰明機靈的孩子，畫面內(nèi)容很豐富，如果人物畫大點，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會更有層次。
8、你畫畫時成竹在胸，意在筆先，愿你不斷描繪，將美好的世界盡收眼底、盡展筆端。你是個聰慧的好孩子，繪畫時想好了就能大膽地表達出來，如果內(nèi)容再充實些，筆道再細致些就會更棒。
9、你上課時發(fā)言很積極，畫畫也很認真，如果畫面色彩再鮮艷一些，你的畫會更美。
10、美術(shù)課上的你，聽課創(chuàng)作好認真，人物刻畫好細致，要是畫得再大些就更好了。你的畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，如果能把物體形象畫得再精致些，你的畫會更美。你畫畫時非常細致，色彩鮮艷，如能將畫面上的每個細節(jié)都刻畫完整，那就好上加好了。
11、你的畫用筆輕盈，用色柔和，我們都很喜歡。希望常常見到這份美麗。
12、不聲不響的你總是以高標準來嚴格要求自己，美術(shù)課上，你總想把畫畫得最美，老師相信你。
13、你的畫淘氣又可愛，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。
14、你畫畫時很認真，想法也挺多，不過就是速度慢了點，抓緊時間多畫點、涂完色，你的畫會更完美。
15、畫畫時的你多認真、多投入。如果能在聽課時也象畫畫時一樣管住自己，你的進步會更大。
美術(shù)課總結(jié)評語篇八
1、你是個活潑的男孩，上課也很認真，若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。
2、作畫能力強，能不受約束，充分發(fā)揮想象，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情，若再細心些會更棒。
3、每次都能積極參加，上課認真，畫畫有想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地去嘗試。
4、上課認真，細心作畫，若能更大膽些，效果更佳。相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到更精彩的作品。
6、細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒!
7、線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，只是涂色還需再細心點。
8、很有主動性，接受能力強，上課能暢談自己的想法，畫面豐富，色彩鮮艷，充滿著你智慧的光芒。
9、你畫畫認真，有耐心，如果繪畫時能再放開一點，不要那么拘謹，自信的表現(xiàn)，你一定會畫得更好。
10、作畫認真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。
11、你是一位文靜的女孩，作畫認真細心，構(gòu)圖完整，如果繪畫時再加點信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。
12、聰明活潑的你，很有想法，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，把所學的東西靜心畫下來，一定更棒。
13、你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
14、你是一個聰明文靜的女孩，上課很認真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，畫面效果不錯，老師期待你更漂亮的作品。
15、你是可愛的男孩，慢慢的能獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會很棒。
美術(shù)課總結(jié)評語篇九
1.作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
2.余錢兒你是可愛的女孩，畫畫能大膽嘗試，就是畫面內(nèi)容上不太把握住，畫的過于豐富，也還具有依賴性，希望你繼續(xù)努力哦。
3.童文軒你是一位文靜而懂事的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，具有一定的技法，作品很棒，老師期待你更優(yōu)秀的作品。
4.張鑫你是聽話懂事的孩子，上課認真，畫畫有自己的想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地嘗試，相信你會更棒。
5.葉欣你是活潑可愛的女孩，上課發(fā)言積極，有一定繪畫能力，就是畫面小氣了點，老師期待看到你更精彩的作品。
6.汪楠你是聰明的女孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。
7.童文濤你是一個聰明的男孩，上課發(fā)言很積極，畫畫很有趣味性，也進步很多，如果每次作業(yè)都能認真畫好，相信你一定很棒。
8.柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫畫也大膽，如果你再細心點涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。
9.姜力偉你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫好每一筆，上好每一塊顏色，結(jié)合老師說的畫法，更優(yōu)秀的作品就會出現(xiàn)兒童美術(shù)培訓班學員評語兒童美術(shù)培訓班學員評語。
10.李恒毅你很懂事，上課很認真，有一定繪畫能力，你的作品真不錯，，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
11.邵洋你很聰明，也很可愛，想法也別具一格，就是畫畫還有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就更棒了。
12.盧俊軼你是聰明的男孩，畫畫認真，如果繪畫勾線的時候再放開一點，不要那么拘謹，你一定會畫得更好。
13.楊潔你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，就是畫面還有點小氣，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更棒的作品。
14.張吉方你上課很認真，畫畫細心，你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
15.汪珊如你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫也細心，就是膽子小了點，如果繪畫時再加點信心，那一定更棒。
16.唐柯你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
17.嚴暢你聽話懂事，上課認真，畫畫有自己的想法，能大膽勾線，畫面也比較豐富，有一定繪畫基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力。
19.方宇軒你是聽話的男孩，畫畫大膽，只有踏踏實實地完成每一筆，涂好每一塊顏色，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)兒童美術(shù)培訓班學員評語評語。
20.童可薇你是一個懂事的女孩，很自覺也很認真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，只是上色簡單了點，以后多注意色彩的豐富性就好了。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十
你是個活潑的男孩，上課認真，有一定的繪畫能力，作畫細心，構(gòu)思新穎，想象力豐富，大膽流暢的運筆，體現(xiàn)出你的自信心。
你是一個可愛的女孩，上課認真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。
你是一個聰明聽話的女孩，畫畫能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯了哦，相信你一定會更棒。
你是一個聰明開朗的女孩，上課很認真，每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。老師期待你更漂亮的作品。
你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
你是個聰明的男生，很有想法，線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說的畫法，那樣一定更棒。
你上課認真，畫畫也細心，就是作畫膽子太小了點，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多練習后一定會改變的。
進步很快，作畫認真，細心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。大膽流暢的'線條 ，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
你上課認真，有自己的想法，畫畫很細心，畫面也比較完整，布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更精彩的作品。
你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
你是個聰明的男孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。
你上課認真，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。
你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫細心，如果繪畫時再加點信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。
你是一個開朗的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面也不錯，就是畫面豐富性欠佳，希望你繼續(xù)努力，老師期待看到你更棒的作品。
你是個聰明的男孩，就是上課專心程度不夠，畫畫有點膽小，如果大膽地嘗試，相信會很棒的。
你是個很懂事的男孩，上課特別認真，能積極回答老師的問題，畫畫大氣，進步很大，相信你會繼續(xù)努力的。
你是可愛的女孩，這次能夠獨立的作畫，畫畫也進步不少，希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己會很棒。
你是聽話的男孩，上課認真，畫畫細心，只有踏踏實實地完成每一筆，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
你上課很認真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品。
你很懂事，上課除了認真地聽課就是細心地作畫，相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。
你是個很懂事的孩子，上課認真，就是膽子還小了點，總不敢大膽的表現(xiàn)。希望你能大膽地去嘗試，來一個質(zhì)的飛躍。
你聰明懂事，也很可愛，想法很棒。還是缺點大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫大畫豐富，次要的少畫點，相信你以后會更努力。
你是一位聽話的女孩，上課也認真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了，就是偶爾還不是很專心。
你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
你很聰明，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現(xiàn)出來，努力吧。
你上課很認真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細心了，如果能再細心點使畫面更加豐富，那一定會更棒。
你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
你是一個活潑開朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再結(jié)合好的技法那就成功了，希望你繼續(xù)努力。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十一
對孩子的畫畫作業(yè)寫。
評語。
是溝通師生情感的重要渠道，能激發(fā)學生的學習興趣。接下來本站小編和你一起分享幼兒美術(shù)評語，希望可以幫到你。
1.你活潑、可愛，是我們畫院“元老”級的學員。年幼的你早已獲獎無數(shù)，但這已是曾經(jīng)，現(xiàn)在的你還打算得多少獎?趁現(xiàn)在，少說話多畫畫，再接再厲，把同學趕超過去，再迎輝煌!和*同學一樣，多年的繪畫學習讓你收獲無數(shù)，你們因此也成為知音，讓你的繪畫學習多了一層歡樂。你們在平時的學習中不能攜手“共進退”，要更多的爭、超、比、趕，這才是摯友，益友。
2.剛到班上時，最讓我眼前一亮的是你的畫，現(xiàn)在來看，你的畫還是很不錯。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認同好而不快，這其中不只是時間的問題，還是技法的使用問題，記著老師上課想的，多體會體會，嚴格要求自己，才能有更大的收獲。
3.你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。你也尊重老師，對于老師的批評也能很好的接受。但你更要學會尊重自己，認識自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的!
4.除了畫畫你還在考慮什么，你信不信?你的水平比你畫面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來。多畫些畫，這些能力就可以在你的手上運用自如了。不信試試。
5.你覺得你現(xiàn)在的繪畫水平怎樣?我覺得不錯，有不小的進步。你現(xiàn)在學習的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶!
6.看到你現(xiàn)在的畫，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫面，進步了!進不了!這其中一定下了不少苦功。下面的學習不能自滿，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學們都向你投上羨慕的目光!
7.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫面。古人云“文武之道，一張一弛”，細膩的同時也要學會抒發(fā)自己的豪氣，才能畫出更具情感的畫面，多學習多吸收，閉門造車可不能成功。
8.初次轉(zhuǎn)來我班，看你的畫很不錯，讓我感嘆，但后來卻不沒太多見到，為什么?是因為你的繪畫技巧還未完全成熟，還需要的更多練習。只有每幅畫畫到極致才能在繪畫上得到更多的提高。
9.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。你努力、認真、勤奮，在課堂上的你無可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫畫，多一點自己對繪畫的思考，才能夠更好的學習。多了解了解歷史上偉大的畫家和他們的畫作，感受大師的作品，可以更好的認識繪畫，更好的全面認識和掌握繪畫。
10.年幼的你在繪畫中需要學習的還有很多，這是每個人都會經(jīng)歷的曲折，這無可厚非。你必須要好好的學習，向同學，向老師，你還小有的是時間，好好抓緊。畫好畫沒那么難，相信自己，相信老師的畫。
11.雖然你入學時間晚，但你畫畫還是有很大進步的，你能按老師的要求來學習畫畫。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學習方法，進步是遲早的，成功也就不遠了。
12.你很獨特，平時不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫出讓大家意想不到的作品，你在繪畫有一定的依賴性，不夠獨立，總希望得到老師的幫助，其實你能行的。多畫畫吧，練習多了就會可以了，加油!
13.你學過一段時間的國畫，底子不錯，尤其是在山水畫在方面。但也要認識到一些問題，你還沒能達到老師對你的預期要求，影響的你進一步的不僅僅是繪畫技法，在各方面還要保持良好的習慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時刻牢記，全面進步!
14.你的思維很獨特，讓人驚嘆!有主見，有喜好，你是最讓我愿意交流的學生。在畫畫方面同樣有自己的見解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無法復制的。
15.好好畫畫，在這方面你好像還不太自信，其實大家水平都差不錯，不要將時間花費在不必要的猶豫中，毫無價值。最后一段時間不也證明了這一點?多畫多練習才是你應該做的。
1.每次看你的畫是一種享受，真的，那些畫作越來越感人，象你的舞姿一樣美。
2.文靜的你美術(shù)課上總是不聲不響的，不過老師相信你下學期一定會積極舉手發(fā)言的。
3.積極進取的你不放棄每次繪畫比賽的機會，樂于用線條、色彩表達你的所思所想，要是在人物動態(tài)上再加把勁，相信你的進步會更快。
4.你的畫面豐富而有內(nèi)涵，秀氣而精致，看后使人愛不釋手。
5.美術(shù)學習是很艱苦的，不過只要下定決心學好它，我想是可以的。相信你一定行。
6.憨厚的你，美術(shù)課上總是認認真真的，偶爾犯一點小小的錯誤，老師一個眼神，你馬上就能改正，這種自覺會對你的進步有益。
7.你的畫融思想與形式與一體，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。
8.你的性子好象很急，生怕時間來不及，其實你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動。
9.身為中隊長的你，事事以身作則，美術(shù)課也不例外，積極的發(fā)言、美麗的畫面，處處體現(xiàn)對自身的高標準、嚴要求，這些優(yōu)點我也要向你學習。
10.你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，希望你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
11.你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，你的畫會更美。
12.大方和開朗的性格讓大家喜歡和你做朋友，我們愿在了解你的同時了解你的畫作。
13.你畫畫時能抓緊時間，如果能看到你積極地舉手表達自己的觀點，我們會很高興的。
14.你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細致些，特別是添上耳朵，你的畫會更美。
15.你是個思維敏捷、個性開朗的孩子，美術(shù)課上常能見到你舉手發(fā)言的身影，如果能使用粗一點的勾線筆，相信你的畫會更大。
16.你的畫整個畫面很完整，要是在人物形象上再加把勁，相信你的畫會更美。
17.你的畫中，用彩筆畫的大部分線條都很流暢，鉛筆畫時也應該這樣，試試看，相信你能行。
18.你的畫面內(nèi)容很豐富，如果主體物再大些，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會更有層次。
19.你的畫面色彩很鮮艷、很美，如果把人物形象畫得再生動一些就更好了。
20.你涂色非常仔細，畫中物體也畫得很大，保持這些優(yōu)點，不斷進步。
1.你畫的人物形象非常細致，也很美，但要使整個畫面和-諧美麗，還需要添上相應的背景。
2.你筆下的人物變化很豐富，要是涂色再精致些、變化豐富些，你的畫將會更美。
3.變換不同動態(tài)的人物形象使你的畫富有動感，如果在人物再注意一些細節(jié)刻畫，你的畫會更美。
4.你畫畫時很認真，要是畫人時添上耳朵，會看得更舒服。
5.你畫畫時很會抓髻時間，使你的繪畫作業(yè)完整而美麗，愿你時常將這美好的世界盡展你的筆端。
6.你畫的形象很生動，爭取優(yōu)對你來手輕而易舉，不過要先涂完色。
7.你的人物形象畫得很美、很生動，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，愿你盡心描繪心中的希望。
8.你畫畫時很認真，不過老師想給你提個更高的要求把人物形象刻畫得盡量生動，注意細節(jié)刻畫。
9.看你的繪畫作業(yè)是一種享受，繼續(xù)努力，把世界盡收你的眼里，把美好盡展你的筆端。
10.你畫畫時很認真，如果能將人物動態(tài)表現(xiàn)得更富有變化，你的畫面會更美。
11.你畫畫時的樣子最專注、最可愛，如果能將畫中的主體物刻畫得盡量大些、細致些，你的畫會更讓人愛不釋手。
12.你能將主體物刻畫得較為仔細、富有變化，如果在背景物體上也多下點功夫，那你的畫就會更加完美。
13.你的人物形象畫得很生動，如果能在細節(jié)刻畫上再多下點功夫，你的畫會更漂亮。
14.側(cè)面比較難畫，不過你能迎刃而上，說明你很有上進心，有空多練，相信你能越畫越好。
15.你畫的畫很細致，如果將主要對象描繪得大些、突出些，你的畫會更美。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十二
1、你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力，讓老師看到你更精彩的作品。
2、你上課認真，接受能力強，一點就通，并有自己的想法，希望今后畫畫再放開些，大膽地展現(xiàn)自己的才華。
3、線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦，繼續(xù)努力。
4、你是一個可愛的女孩，認真時，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。加油啊!
5、對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
6、你是個很清秀的女孩，每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
7、你很懂事，上課除了認真地聽課就是細心地作畫，相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。
8、作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
9、作畫專心，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的好孩子。
10、你是一個細心、愛干凈的小女孩，每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
11、你是一位聰明可愛的女孩，畫畫也不錯，如果上課都能管住自己，認真的畫，相信你一定會很棒。
12、你是位懂事而有個性的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，動作很快，希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。
13、你是個聽話懂事的孩子，想象豐富，每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
14、你的作品真不錯，有繪畫天賦，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，老師期待著你更精彩的作品。
15、你是個文靜的女孩，上課也認真，就是膽子小了點，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地畫出更優(yōu)秀的作品。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十三
1.汪珊如：你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫也細心，就是膽子小了點，如果繪畫時再加點信心，那一定更棒。
2.唐柯：你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
3.嚴暢：你聽話懂事，上課認真，畫畫有自己的想法，能大膽勾線，畫面也比較豐富，有一定繪畫基礎(chǔ)，希望你繼續(xù)努力。
4.陳靜怡：你上課很認真，畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繼續(xù)努力，畫出更棒的作品。
5.方宇軒：你是聽話的男孩，畫畫大膽，只有踏踏實實地完成每一筆，涂好每一塊顏色，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。
6.童可薇：你是一個懂事的女孩，很自覺也很認真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，只是上色簡單了點，以后多注意色彩的豐富性就好了。
7.王之也：你是一個懂事的女孩，上課認真，畫畫細心，畫面有一定基礎(chǔ)，就是畫面還小氣了點，如果能把物體再畫大，那一定更棒。
8.方嚴可馨：你是很可愛的女孩，上課發(fā)言積極，畫畫大膽，只是畫畫上色有點欠缺，涂色首先要均勻，也許細心點就好了。
9.唐燦：你很聰明，畫畫感覺還是不錯的，就是有點膽小，這樣畫面就顯得小氣了，如果大膽地嘗試，相信會很棒。、趙高云憑你的聰明才智，憑你的基本功，你本應該是班里引領(lǐng)者，然而你目前還沒有高擎火炬，我以為主要原因是你沒有完全抓住課堂，還沒有把個人潛能挖掘到極限。遇到挫折，怨天尤人是大忌，自立自強是正道。不要吝嗇汗水，抓緊點滴時間，全力以赴，堅持不懈，你一定能達成預期目標。
10.王明字如其人，內(nèi)斂中蘊藏幾分雋秀。本學期的第一次月考，你首戰(zhàn)告捷，取得了班級第一的好名次，后期的成績雖有波動，但總體還是很好的，重點在于努力提升英語成績。老師希望你目標能更高更遠，毅力要更堅更韌，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
11.仇海浩你性情平和、關(guān)心集體;你助人為樂、豁達誠信。雖然期末考試沒能取得預期的優(yōu)異成績，但最近表現(xiàn)出來的戰(zhàn)斗力著實令人欣慰。如果你在今后的學習、生活中能更加講效率、不磨蹭，發(fā)揚窮根究底的精神，本著做必徹底、做必優(yōu)秀、做必出色的作風，你一定會找到出乎其類、拔乎其萃的美好的感覺。
12.談為友你陽光、樂觀，與同學相處融洽。本次期末考試和期中相比雖有進步，但科目發(fā)展不平衡，特別是英語更有待花更大的力氣。老師希望你能更加謹慎地對待學習，拿出你學習化學的熱情對待薄弱學科，切莫迷戀于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水換來更大的進步!
13.趙嘉偉你處事淡定但少了點拼搏;你天資聰明但少了點辛勤，你熱愛集體但還須進一步強化自律。老師希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不撓，頑強拼搏，有戰(zhàn)勝自己的勇氣，對自己要求再嚴一些，目標再高一些，決心再大一點，汗水再多一點，別人做到時我們做好，別人作好時我們做優(yōu)，堅持不懈。
14.楊明你是一個活潑開朗的男孩，關(guān)愛集體，樂于助人。從上課速記課文的優(yōu)異表現(xiàn)中可以看出你是一個很聰明的同學。然而，學習是一場持久戰(zhàn)，需要你全身心的投入，將自己的聰明才智充分而運用到學習當中來，增強信念，以期在下一學期里取得更大的進步。加油吧，你的明天會更精彩!
15.在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
美術(shù)課總結(jié)評語篇十四
一、（4―5歲）：
1、嚴暢：有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構(gòu)思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現(xiàn)出你的自信心。
2、王鶴然：很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。
3、王皓也：作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。
4、方嚴可馨：布局飽滿，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。
5、余沁嫻：從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛干凈的小女孩。每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
6、徐涵：細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒！
7、唐寧：每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
8、洪潤：線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。
二、（6―8歲）：
9、馬軼單：作畫認真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現(xiàn)了你是個出色的`好孩子。
11、毛敘：進步很快，作畫認真，細心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。
11、李涵：接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
12、余帆：作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。
13、方歆楠：線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。
14、徐子安：每次作畫都很細心，畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨特，想像能力強。
15、余樂彤：對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
16、童可崴：大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。