如何充分利用假期時間，讓自己更加充實和充滿意義？在總結(jié)中要突出重點，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲?？偨Y(jié)范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法和技巧。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇一
20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衛(wèi)體局安排的骨干教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，在仰慕已久的xx師范大學(xué)開啟了為期3天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，深受啟迪，并清楚的認(rèn)識到奮斗的目標(biāo)，不學(xué)習(xí)不努力不行，認(rèn)清形勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，充分利用機(jī)會提升自己的業(yè)務(wù)，超越自己。
我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動很深，他的每句話在激勵我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話來鞭策自己，在工作上奮力前行。
其次，趙xx老師的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》報告令人回味無窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿的激情引領(lǐng)我們暢游在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里，獨(dú)特的觀點接近生活，3.0時代的教學(xué)方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學(xué)的出神入化、爐火純青的藝術(shù)魅力，我是享受了一次課堂教學(xué)的盛宴。深刻體會到現(xiàn)代藝術(shù)的教育真諦。我謹(jǐn)記這句話，讓課堂煥發(fā)出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今后的課堂教學(xué)中大膽突破自我，學(xué)會改變，每天改變一點，創(chuàng)新之路就會在腳下延伸。
12日上午，xx老師帶來《利用心理學(xué)原理提高教育教學(xué)效果》，她以經(jīng)典的教育理論和具體的案例結(jié)合，讓我明白在教學(xué)過程中把握好學(xué)生的心理活動規(guī)律和特點，才能利用科學(xué)的方法開展工作，減少盲目性，提高教育教學(xué)效果。
下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風(fēng)景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學(xué)習(xí)名師四方面進(jìn)行講述，句句話深刻的激勵著我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛課堂、珍機(jī)會、常鉆研、常鍛煉、勤補(bǔ)拙才能從一名“經(jīng)師”成長為“人師”之路。
各位專家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領(lǐng)悟到要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，才能實現(xiàn)存在的價值所在。
通過培訓(xùn)，收獲滿滿，感悟頗多，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)了理念，更是找到了今后努力奮斗的方向，走出去才發(fā)現(xiàn)自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考仍留在腦中，努力鉆研教材，改變守舊教學(xué)觀念，及時反思，以專家的策略與方法為航標(biāo)，使自己在專業(yè)方面很快的成長起來，做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衛(wèi)體局為我們搭建的平臺，借助平臺有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，開拓了知識的視野。擼起袖子加油干，不虛度過每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會出現(xiàn)在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長的路上做教育事業(yè)的追夢人。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇二
20xx年7月10日至24日，我非常幸運(yùn)地參加省級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。劉松老師完全通過自身的努力，從一個普通數(shù)學(xué)老師成長為一名全國著名特級教師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強(qiáng)調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”更直接的指我們在教學(xué)中所需要思考的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇三
本次培訓(xùn)的主題是“有效學(xué)習(xí)”，市教研員張德華老師做了《學(xué)習(xí)策略教學(xué)的問題與指導(dǎo)》的講座，鄒紅彥老師做了《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論》的講座，吳彬老師做了《學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式》的講座，丁昌田校長做了《淺談教育法律和法規(guī)》的講座。
聆聽了各位老師結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和實踐的解讀和分析，我獲得了很多知識，也受到一些啟發(fā)和思考。
這個道理大家都懂，可是實際上能做到的有多少？有的老師不厭其煩地把知識重復(fù)來重復(fù)去得講，自己都不知道講了多少遍了，可學(xué)生還是不能正確理解或運(yùn)用，或者有的根本不聽你的說教，效果與付出成反比。這就是方法的問題，而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話就能命中要害，點明主旨，學(xué)生輕松理解，運(yùn)用起來就自如了。我特別羨慕這種有教學(xué)方法的老師。
聽課時，我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事：
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。
收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
哪個老師不想提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的成績？這需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，在培訓(xùn)中，老師們講了很多指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略，學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)方式等，有的內(nèi)容貼近教學(xué)實踐，有的內(nèi)容理論性太強(qiáng)。不論如何解讀，都是讓我們老師能設(shè)計出適合學(xué)生年齡特點，巧妙的安排教學(xué)過程，提高教學(xué)的實效。這個要求是很難做到的，教師的素質(zhì)，能力，性格不同，所呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)水平也不同，如何提高自己的教學(xué)效率？是我們時刻考慮的關(guān)鍵問題。
我在平時的教學(xué)中，勤于反思，發(fā)現(xiàn)問題就想辦法尋求解答，上網(wǎng)查資料，到新華書店看教育書籍，從中真淘到了不少好方法，有的用到了班級教學(xué)管理中，效果很好。生字詞的默寫交給班級學(xué)生輪流提詞，提高了正確率，作業(yè)考試情況及時反饋，增強(qiáng)了記憶力，增加了積累量，借好書，讀好書，寫筆記，拓寬語文閱讀的新天地，各科學(xué)習(xí)完成的績效考核評分設(shè)學(xué)習(xí)銀行積分獎勵，通過很多的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的干勁，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高我的工作效率。
經(jīng)常學(xué)習(xí)充電，不僅能開闊眼界，提高自己的文化修養(yǎng)，還能提高自己的教學(xué)水平。在這個假期里，我只要有時間就泡在新華書店里，看各類書籍，有兒童文學(xué)、古典名著、教育理論、考試資料、精彩報刊、現(xiàn)代小說散文、暢銷書等書籍，只要好的東西，都可以翻翻，說不準(zhǔn)哪一天，哪個時刻，就能用到，特別是小學(xué)高年級的課文，涉及到經(jīng)典名著的有幾篇，人物的分析理解，不能光看教參的說法，還需要看看名家的解讀。老師給學(xué)生“一碗水”，自己就要學(xué)很多知識，要做常流水的“水龍頭”。只有自己的學(xué)識多了，方法多了，上課時才能游刃有余，鎮(zhèn)定自若，談笑風(fēng)生，學(xué)生從老師這里學(xué)的不累，又很愉快。
簡簡單單教語文，是于永正老師的名言，我們可望而不及，但會朝著這個目標(biāo)努力。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇四
我有幸在日照師范學(xué)校參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。五天的時間里，我們傾聽了于飛老師《信息技術(shù)課程專家報告及優(yōu)秀課例展示》報告會，學(xué)習(xí)了亓小濤老師的《網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取》、王訓(xùn)波老師的《思維導(dǎo)圖的制作》、李曉飛老師的《圖文設(shè)計與處理》、趙鑫老師的《音視頻加工與處理》、王清江老師《ppt的高級應(yīng)用》，最后傾聽了來自東北師范大學(xué)的趙可云老師的《課程整合專家報告會》。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這幾天時間里，是我感觸較深的是網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取竟然有這么多的方法，這次的學(xué)習(xí)沖擊了我腦海中那點少得可憐的網(wǎng)絡(luò)知識，以前只知道有問題就上百度，輸入想要查詢的內(nèi)容或者幾個關(guān)鍵字就覺得可以了，通過這次的學(xué)習(xí)我知道了原來還可以有那么多的搜索方法，像：加“”精確匹配搜索、（|）并行搜索、（-）——消除無關(guān)性、intitle——把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中……并且亓小濤老師的授課方式也是比較開放，言談比較幽默，參加這樣的培訓(xùn)是一種身心愉悅的享受，也是一種學(xué)有所得的收獲。
maker軟件裁減視頻，獲取自己需要的視頻部分。
這次的小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)使我收獲了很多的信息知識，提高了使用計算機(jī)軟件的能力，對于信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段有了新的認(rèn)識，相信此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我教師生涯的一個新的里程碑。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇五
短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來的點點滴滴，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：
1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，單元的設(shè)計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
原來的教學(xué)中，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。
20xx版的新課標(biāo)，相比起實驗版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中華民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，并充實到自己的教學(xué)實踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。
盧巍老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在仔細(xì)想來，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué)，每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識，都進(jìn)行了細(xì)致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓(xùn)，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實驗技能,這一點對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價機(jī)制。
1、化學(xué)實驗及其教學(xué)急待予以切實重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇六
如何加強(qiáng)職教教學(xué)研究如何推動教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。
目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識，社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實 際工作中沒有得到切實的落實;職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育，再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等， 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例，很多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下，家長根本不會重視中職旅游學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點
一、在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，增加實踐性課程，旅游專業(yè)的特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實際操作為主，比如簡單的客房服務(wù)，如果不實際操作，教學(xué)會產(chǎn)生很大的困難。
二、廣泛開設(shè)各種選修課程，已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí) 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，發(fā)揮個人的特長和才能，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，而且也能調(diào)動教師的積極性。
三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特別是旅游專業(yè)學(xué)生，有對外展示的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強(qiáng)學(xué)生的信心。我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨(dú)立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇七
有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的老師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：
沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢？在觀看了《愛的教育》—
全國優(yōu)秀
老師師德報告團(tuán)報告會專輯，體會頗深：
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。
切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇八
近幾年來教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn)，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時間、地點制約的學(xué)習(xí)方式，利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù)，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交互性教學(xué)和培訓(xùn)。它改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí);因此對我們教師來說是個非常好的學(xué)習(xí)方法。但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為不會操作電腦，就不可能學(xué)習(xí)，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的.教師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高。因此我覺得教師通過遠(yuǎn)程教育進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，首先自己要制訂好學(xué)習(xí)計劃，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學(xué)習(xí)。要主動的學(xué)習(xí)，不能為了完成繼續(xù)教育任務(wù)而被動的學(xué)習(xí)。
我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學(xué)》兩門課程來學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學(xué)習(xí)過程中可以主動跟輔導(dǎo)教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平。
總的說來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇九
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括教師專業(yè)發(fā)展，師德師風(fēng)教育,教育新理念,教科研寫作，班級管理等等諸多方面的。俗話說：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峰。雖然時間短暫,但內(nèi)容卻是充實的,對我來說終身受益。教育就是一種亮麗的風(fēng)景！
在本次培訓(xùn)中,聽了王海燕主任的“教師專業(yè)發(fā)展路徑的自我構(gòu)建”，我深深認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也深深認(rèn)識到自己的不足和需要努力的方向。第一，教師的任務(wù)除了"傳道,授業(yè),解惑",還應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有效記憶。第二,教師應(yīng)該多讀書，讀各種各樣的書，哲理書，專業(yè)書，文學(xué)書，還應(yīng)該看雜書。第三,教師要有教育智慧，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己的'教育智慧才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第五，教科研促進(jìn)教學(xué)，在教中研，研中教，發(fā)展教師專業(yè)。
李擁軍主任的《班主任威信的樹立》讓我明白，作為一名教師,要富有愛心,要富有智慧，愛與民主是班級管理的核心。平等的關(guān)愛每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
培訓(xùn)中我再一次認(rèn)識到教師責(zé)任的艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神；時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生。
新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話；少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
1.“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動.
2.教學(xué)過程中采取積極措施幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3.在教學(xué)上,以心育心，將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者。
4.關(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生，提高自己的教育能力。
5.多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師，需要努力的空間還很大，在今后的教學(xué)實踐中，踏實認(rèn)真做好工作，讓這些理論化為行動會更加擲地有聲！讓教育的亮麗風(fēng)景無邊！無論在哪里我都會認(rèn)真努力著，因為熱愛教育，因為有這么多和我同行的教師朋友，我很幸福。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十
一眨眼，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個月了，這一個月來，我收獲了很多，但與此同時，也遇到了很多亟需解決的問題，其中最主要的便是課堂上的教學(xué)，如何才能站穩(wěn)課堂，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是我百思不得其解的核心問題。然而，就在我閉門造車的時候，新教師培訓(xùn)通知來了，這仿佛給了我一線學(xué)習(xí)的希望。
培訓(xùn)的第一項活動是聽4位語文老師的評優(yōu)課。聽了一上午的4節(jié)語文課，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的`老師。首先她上課的時候，無論是口頭語言還是肢體語言，都充滿了豐沛的感情，二年級的學(xué)生上課的有效注意時間還不是很長，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學(xué)生的注意力，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會覺得厭倦。其次，這位老師上課的過程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動當(dāng)中，組織的好的活動可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點。當(dāng)然，前提是活動得組織好，不然效果可能也不會很好。第三，我個人認(rèn)為這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計似乎也更加貼近二年級小朋友的實際。從課堂氛圍中也可以感受到，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎。
我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過自己的大量思考后才能成型的，哪怕是對于一些細(xì)小環(huán)節(jié)的處理，也會有自己思考之后留下的獨(dú)特印記，。特別是對于像我這樣的新老師來說，我們平時的教案更應(yīng)該做到全方面、多角度地去思考、衡量和把握。因為只有經(jīng)過自己的反復(fù)思考、不斷反思，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問題，同時也解決更多的問題，從而取得進(jìn)步。
雖然培訓(xùn)只有短暫的一天，但是收獲卻不小，特別是最后指導(dǎo)老師對上午這四節(jié)課的點評，更是讓我學(xué)到了不少知識。一份好的教學(xué)設(shè)計離不開反覆地閱讀文本，離不開結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，離不開豐富的知識儲備，也離不開我們的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。而這些，于我而言，都是需要慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺的第一步。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十一
優(yōu)勢：
需要改進(jìn)的方面：
1、在教育活動過程中，調(diào)動幼兒的自主性、積極性，發(fā)揮好教師的誘導(dǎo)作用、
2、教師在教育活動中要使幼兒主動發(fā)展，就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用、
3、教育活動中培養(yǎng)幼兒參與實踐活動的能力，發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用、
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十二
參加了“20xx年福建省高中高級教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”。在研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗介紹，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。我只是一個中級職稱的教師，但有機(jī)會參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：
1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師，就應(yīng)該千方百計地去追求教育生活的幸福，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說明你的教師生涯是失敗的。
2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個職業(yè)，從本質(zhì)上說，是一個追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù)，他或許就走錯了門！因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的，我們教給學(xué)生知識，開啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想，轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界”。
3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè)，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)。一天24小時，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的`心情對待，其客觀現(xiàn)實都是一樣的，但你的人生態(tài)度和人生體驗，以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢！每個人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會對心理進(jìn)行積極的調(diào)適。
4.讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間，都是獨(dú)一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個性化。在這方面，可以從幾個方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。二是拓展自己的教育教學(xué)能力。之所以，提倡教師的課程能力，要實現(xiàn)1+1，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課。這不僅是課程改革的需要，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做教師的同時，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實現(xiàn)了這種突破，你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué)，看自己的職業(yè)生活，就會有一種“一覽眾山小”的豪邁！
5.經(jīng)營好自己的個人生活空間。每位老師都要經(jīng)營好自己的個人生活，即業(yè)余生活。教師要過好自己的職業(yè)生活，也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活，就沒有教師正常的職業(yè)生活。一個被扭曲了個人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此，反對消解教師個人生活空間的做法。一個人職業(yè)生活的不同，往往是由其個人生活的不同所決定的。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂，更在課外。正可謂“功夫在詩外”，一個人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。
6.善于分享與合作。作為老師，要學(xué)會為別人的成功而喝彩，要學(xué)會與別人共同創(chuàng)造成功。今天，外面的世界很精彩，別人的世界很精彩，老師們要學(xué)會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界，去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切。同時，我們很難設(shè)想，一個人能再像過去那樣，在生活與工作中單打獨(dú)斗，與世人、與同事，老死不相往來。合作才有真正的分享，有合作才有更大的創(chuàng)造。作為教師，與其他職業(yè)生活相比，有三個得天獨(dú)厚的成果分享空間。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道，分享孩子們生命成長的幸福，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福，這是教師職業(yè)第二個獨(dú)有的成果分享空間。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè)，或者說，是認(rèn)識人類自身的職業(yè)。正因為如此，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個職業(yè)，我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果。
了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識，原來只是對片段教學(xué)略有耳聞，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解：
1、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。
片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同，前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評價，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委;而后者是整體的、實際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”，聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計和實施過程都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說課”，前者是實施(或模擬)課堂教學(xué)，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，但與說課聯(lián)系比較密切，不少的教研活動和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué)，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實際的弊端。
2、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學(xué)場景看，片段教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。從選題來源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。
3、了解了片段教學(xué)的基本特征：
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十三
12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)班。通過這次的培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對我們教師團(tuán)隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎？我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”。
這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)模式，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認(rèn)識理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計;理解、熟悉教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的資料館，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)班采用小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場通過學(xué)習(xí)小組討論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于在研習(xí)討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的'討論更加全面、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓大家體會到團(tuán)隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
（1）、能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);。
（2）、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;。
（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;。
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十四
8月28日，xx學(xué)校舉行了20xx年暑期教師培訓(xùn)會。上午，邀請教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“xx”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《xx學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細(xì)致的.安排。全天培訓(xùn)緊張充實，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為xx營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十五
為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn)，給我最深感觸的其實是和“自然”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然”的課堂上，老師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的.古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀！
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標(biāo)桿、為榜樣、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會得益于“自然”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十六
這次的新教師培訓(xùn)之旅總共進(jìn)行了兩天，但僅僅在這短短的兩天時間里，我就有了頗多感悟。作為一名新任教師，我懷著特別認(rèn)真且嚴(yán)肅的態(tài)度來對待此次培訓(xùn)，也十分的珍惜這樣為數(shù)不多的機(jī)會。
x月x日，也就是培訓(xùn)的第一天，我抱著一顆求學(xué)若渴的心，抱著一顆積極進(jìn)取的心，期盼著能在正式上崗前通過這次培訓(xùn)學(xué)到一點實際的東西，就這樣來到了x學(xué)校接受第一天新教師的培訓(xùn)。首先，是在x學(xué)校的禮堂里，聽了x教師的宣傳講座。在x老師的講座中，她為我們詳細(xì)的介紹了x中學(xué)的發(fā)展史，歷史文化，以及獲得的各種榮譽(yù)。我聽了之后為之震撼，覺得這是一所令人敬佩的學(xué)校。之后，x老師又跟我們說了對學(xué)校老師的一些基本要求，特別是道德素養(yǎng)這一塊，我把它們都牢記在了心里。在聽完講座之后，x老師便開始帶著我們這些新任教師進(jìn)行學(xué)校的參觀。x學(xué)院是我們x城市排名前三的一所初中學(xué)院，名氣在我們x市里面也是數(shù)一數(shù)二的。所以他們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也都十分的先進(jìn)和煥然一新的。這個在我們起先來到x學(xué)校的時候就已經(jīng)感受到了。不說整個學(xué)院是那種充滿了濃厚的書香氣息，就說學(xué)院里干凈整潔的程度就已經(jīng)很令人沉醉在其中了。x老師一邊帶我們參觀，我一邊撫摸著學(xué)院里歷史悠久的建筑，一邊聽著同學(xué)們朗朗上口的讀書聲，想象著自己正在教室里給同學(xué)們授課的場景，心里面便一陣自豪和期待，嘴角也不自覺的跟著往上揚(yáng)。這一天的培訓(xùn)就在參觀學(xué)院的儀式里落下了帷幕。
回到家的時候，我任然還在回味當(dāng)天的整個培訓(xùn)過程，讓我覺得十分的滿意和興奮。到了第二天的培訓(xùn)，就是到x學(xué)校去參加初一年級x優(yōu)秀班級的'聽課活動，在聽課的過程里，我感受到了x老師在上課時的用心和準(zhǔn)備充分。她十分注重和孩子們在課堂上的互動和交流，甚至還會在課堂上做一些有關(guān)課題的小游戲來吸引同學(xué)們來加入到她課堂的學(xué)習(xí)中，把課堂上的氣氛活躍的剛剛好。我覺得這正是我們新教師所要學(xué)習(xí)的一點。
通過這兩天的培訓(xùn)，讓我對教師這個崗位的喜愛和期待又加深了一點。也讓我對即將加入進(jìn)的x學(xué)院多了更深次的了解。這次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我期待還有下一次的培訓(xùn)。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十七
序：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?BR> 這是實行生本教育的荊志強(qiáng)老師ppt報告上的兩句話。前半句是愛爾蘭詩人葉芝說的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩與遠(yuǎn)方。
20__年4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動。來自南陽工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，聆聽了生本教育專家荊志強(qiáng)老師的講座《做一個幸福的老師》。這是一個周六的下午，與會的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說沒有抱怨，然而，荊老師的三個小時講座時段內(nèi)，沒有人走來走去，手中手機(jī)也不時舉起，只為拍攝荊老師的ppt上面的內(nèi)容。會意的笑聲和掌聲不斷響起。荊老師用自己高超的語言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，充沛的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場老師的心。我想，荊老師的課堂一定也是如此，他把學(xué)生的心都調(diào)到了一個波段，課堂上，思維的碰撞讓每個孩子都覺得學(xué)習(xí)充滿了無窮的趣味。這種趣味，不是假的熱鬧的生本課堂，是思維的樂趣，是一種智慧的享受。
荊老師主要講了兩個方面的內(nèi)容。
一、老師理念的轉(zhuǎn)變。
二、生本具體的做法。
具體來說，荊老師強(qiáng)調(diào)：開展生本教育的一個前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來，更要寫出來。
開展生本教育的四個主要過程。這個我們并不陌生。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺展示，評價激勵超越。這最后一項我們經(jīng)常忽略。重要的其實是我們只知道了這些詞，在實際操作的過程中走得是五花八門。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象非常普遍。荊老師說前置先學(xué)研究設(shè)計的原則要做到簡單、根本、開放。知識點有學(xué)生自己梳理，形成問題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點在實際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子非常多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過難，學(xué)生望而生畏，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣。至于小組合作探究，在實際上課，尤其是上公開課的時候，提前做好匯報準(zhǔn)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致出現(xiàn)了荊老師所說的，“那個介紹蘋果的同學(xué)生病請假沒有來，所以沒有人介紹蘋果”這樣的笑話。第三個環(huán)節(jié)學(xué)生上臺展示，還有最后一個環(huán)節(jié)評價激勵超越。這些環(huán)節(jié)很多時候流于形式，甚至因為沒有科學(xué)的量化表造成很多孩子在具體的學(xué)習(xí)過程中，得不到應(yīng)有的肯定。
聽了荊老師的報告，關(guān)于這些理論，因為教育中心一直在推生本教育，學(xué)校也一直在抓，所以大家聽到荊老師的這些理論和做法后，都覺得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報前置性作業(yè)，小組合作交流，學(xué)生評價激勵。但是在聽過這次報告后發(fā)現(xiàn)，原來，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想如果我們真的要做生本教育，就一定要先把荊老師的《做幸福的教師》等書看一看。在實際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上精心按照一些原則設(shè)置。在課堂小組交流的環(huán)節(jié)不要假討論。在學(xué)生匯報的時候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評價表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。
荊老師的報告，針對生本教育的展示真的.很美，就像我們每個人向往的詩與遠(yuǎn)方。然而，一切美好的實現(xiàn)，是建立在我們認(rèn)真勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩與遠(yuǎn)方相遇。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十八
新學(xué)期伊始，區(qū)教委專門為我們新教師搭建了與區(qū)青年教師溝通交流的平臺，聆聽教育專家們的精彩講座，全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
一眨眼，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個月了，這一個月來，我收獲了很多，但與此同時，也遇到了很多亟需解決的問題，其中最主要的便是課堂上的教學(xué)，如何才能站穩(wěn)課堂，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是我百思不得其解的核心問題。然而，就在我閉門造車的時候，新教師培訓(xùn)通知來了，這仿佛給了我一線學(xué)習(xí)的希望。
培訓(xùn)的第一項活動是聽4位語文老師的評優(yōu)課。聽了一上午的4節(jié)語文課，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的老師。首先她上課的時候，無論是口頭語言還是肢體語言，都充滿了豐沛的感情，二年級的學(xué)生上課的有效注意時間還不是很長，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學(xué)生的注意力，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會覺得厭倦。其次，這位老師上課的過程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動當(dāng)中，組織的好的活動可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點。當(dāng)然，前提是活動得組織好，不然效果可能也不會很好。第三，我個人認(rèn)為這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計似乎也更加貼近二年級小朋友的實際。從課堂氛圍中也可以感受到，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎。
我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過自己的大量思考后才能成型的，哪怕是對于一些細(xì)小環(huán)節(jié)的處理，也會有自己思考之后留下的獨(dú)特印記，。特別是對于像我這樣的新老師來說，我們平時的。
教案。
更應(yīng)該做到全方面、多角度地去思考、衡量和把握。因為只有經(jīng)過自己的反復(fù)思考、不斷反思，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問題，同時也解決更多的問題，從而取得進(jìn)步。
雖然培訓(xùn)只有短暫的一天，但是收獲卻不小，特別是最后指導(dǎo)老師對上午這四節(jié)課的點評，更是讓我學(xué)到了不少知識。一份好的教學(xué)設(shè)計離不開反覆地閱讀文本，離不開結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，離不開豐富的知識儲備，也離不開我們的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。而這些，于我而言，都是需要慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺的第一步。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，不知不覺中，我已經(jīng)在教師崗位上干了一年半，回想在經(jīng)過，在真正踏上崗位前三天的新教師培訓(xùn)和開學(xué)后三個月內(nèi)的幾次新教師培訓(xùn)，是我最刻骨銘心的一段經(jīng)歷。那時的感覺難以言表因為，因為這次培訓(xùn)，讓我能循序漸進(jìn)地入這個角色當(dāng)中，終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年半過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。感謝新教師培訓(xùn)，讓我非常好地融入了這個角色。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的開學(xué)前三條天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，有劉道軍調(diào)研員關(guān)于“幸福天河”的精彩講座，有人事科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和教師晉升的講解，有天河名師名校長對教學(xué)工作和學(xué)校管理的闡述等等，在培訓(xùn)的最后還組織了全體新教師到嶺南印象園進(jìn)行參觀游覽，增進(jìn)新教師間的感情，也讓我們重新認(rèn)識了嶺南文化，將來以更好的服務(wù)教學(xué)。
在參培的3天時間里，我們過得充實而有意義。天河區(qū)教育局把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對天河教育行業(yè)的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，劉道軍調(diào)研員做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了天河教育事業(yè)的發(fā)展，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在考上天河教師之前，我已經(jīng)實習(xí)中得到一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教育局請來的名校長和名教師給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到學(xué)校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。就在我們踏上工作崗位感到有點迷茫時，教育局后續(xù)的幾次新教師培訓(xùn)給我以很大幫助。那幾次培訓(xùn)中，有資深教師的教學(xué)感悟，有心理導(dǎo)師的及時開導(dǎo)，還有不同老師的教研課例展示等等。讓我從學(xué)校教師的構(gòu)成、對學(xué)校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、學(xué)校課程內(nèi)容的基本特點、教學(xué)過程基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我學(xué)校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到，學(xué)校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
小學(xué)課程教學(xué)有著許多的特點，具體可以總結(jié)為兒童化，興趣化，游戲化等幾點，作為小學(xué)的教學(xué)過程，這是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的小學(xué)校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次一系列的新教師培訓(xùn)最后一次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
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教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇一
20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衛(wèi)體局安排的骨干教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，在仰慕已久的xx師范大學(xué)開啟了為期3天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，深受啟迪，并清楚的認(rèn)識到奮斗的目標(biāo)，不學(xué)習(xí)不努力不行，認(rèn)清形勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，充分利用機(jī)會提升自己的業(yè)務(wù)，超越自己。
我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動很深，他的每句話在激勵我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話來鞭策自己，在工作上奮力前行。
其次，趙xx老師的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》報告令人回味無窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿的激情引領(lǐng)我們暢游在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里，獨(dú)特的觀點接近生活，3.0時代的教學(xué)方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學(xué)的出神入化、爐火純青的藝術(shù)魅力，我是享受了一次課堂教學(xué)的盛宴。深刻體會到現(xiàn)代藝術(shù)的教育真諦。我謹(jǐn)記這句話，讓課堂煥發(fā)出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今后的課堂教學(xué)中大膽突破自我，學(xué)會改變，每天改變一點，創(chuàng)新之路就會在腳下延伸。
12日上午，xx老師帶來《利用心理學(xué)原理提高教育教學(xué)效果》，她以經(jīng)典的教育理論和具體的案例結(jié)合，讓我明白在教學(xué)過程中把握好學(xué)生的心理活動規(guī)律和特點，才能利用科學(xué)的方法開展工作，減少盲目性，提高教育教學(xué)效果。
下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風(fēng)景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學(xué)習(xí)名師四方面進(jìn)行講述，句句話深刻的激勵著我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛課堂、珍機(jī)會、常鉆研、常鍛煉、勤補(bǔ)拙才能從一名“經(jīng)師”成長為“人師”之路。
各位專家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領(lǐng)悟到要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，才能實現(xiàn)存在的價值所在。
通過培訓(xùn)，收獲滿滿，感悟頗多，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)了理念，更是找到了今后努力奮斗的方向，走出去才發(fā)現(xiàn)自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考仍留在腦中，努力鉆研教材，改變守舊教學(xué)觀念，及時反思，以專家的策略與方法為航標(biāo)，使自己在專業(yè)方面很快的成長起來，做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衛(wèi)體局為我們搭建的平臺，借助平臺有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，開拓了知識的視野。擼起袖子加油干，不虛度過每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會出現(xiàn)在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長的路上做教育事業(yè)的追夢人。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇二
20xx年7月10日至24日，我非常幸運(yùn)地參加省級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。劉松老師完全通過自身的努力，從一個普通數(shù)學(xué)老師成長為一名全國著名特級教師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強(qiáng)調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”更直接的指我們在教學(xué)中所需要思考的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇三
本次培訓(xùn)的主題是“有效學(xué)習(xí)”，市教研員張德華老師做了《學(xué)習(xí)策略教學(xué)的問題與指導(dǎo)》的講座，鄒紅彥老師做了《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論》的講座，吳彬老師做了《學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式》的講座，丁昌田校長做了《淺談教育法律和法規(guī)》的講座。
聆聽了各位老師結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和實踐的解讀和分析，我獲得了很多知識，也受到一些啟發(fā)和思考。
這個道理大家都懂，可是實際上能做到的有多少？有的老師不厭其煩地把知識重復(fù)來重復(fù)去得講，自己都不知道講了多少遍了，可學(xué)生還是不能正確理解或運(yùn)用，或者有的根本不聽你的說教，效果與付出成反比。這就是方法的問題，而有些優(yōu)秀的老師也許只要幾句話就能命中要害，點明主旨，學(xué)生輕松理解，運(yùn)用起來就自如了。我特別羨慕這種有教學(xué)方法的老師。
聽課時，我頭腦中想到了《小白兔和小灰兔》的故事：
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。
收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
哪個老師不想提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生的成績？這需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，在培訓(xùn)中，老師們講了很多指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略，學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)方式等，有的內(nèi)容貼近教學(xué)實踐，有的內(nèi)容理論性太強(qiáng)。不論如何解讀，都是讓我們老師能設(shè)計出適合學(xué)生年齡特點，巧妙的安排教學(xué)過程，提高教學(xué)的實效。這個要求是很難做到的，教師的素質(zhì)，能力，性格不同，所呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)水平也不同，如何提高自己的教學(xué)效率？是我們時刻考慮的關(guān)鍵問題。
我在平時的教學(xué)中，勤于反思，發(fā)現(xiàn)問題就想辦法尋求解答，上網(wǎng)查資料，到新華書店看教育書籍，從中真淘到了不少好方法，有的用到了班級教學(xué)管理中，效果很好。生字詞的默寫交給班級學(xué)生輪流提詞，提高了正確率，作業(yè)考試情況及時反饋，增強(qiáng)了記憶力，增加了積累量，借好書，讀好書，寫筆記，拓寬語文閱讀的新天地，各科學(xué)習(xí)完成的績效考核評分設(shè)學(xué)習(xí)銀行積分獎勵，通過很多的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的干勁，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高我的工作效率。
經(jīng)常學(xué)習(xí)充電，不僅能開闊眼界，提高自己的文化修養(yǎng)，還能提高自己的教學(xué)水平。在這個假期里，我只要有時間就泡在新華書店里，看各類書籍，有兒童文學(xué)、古典名著、教育理論、考試資料、精彩報刊、現(xiàn)代小說散文、暢銷書等書籍，只要好的東西，都可以翻翻，說不準(zhǔn)哪一天，哪個時刻，就能用到，特別是小學(xué)高年級的課文，涉及到經(jīng)典名著的有幾篇，人物的分析理解，不能光看教參的說法，還需要看看名家的解讀。老師給學(xué)生“一碗水”，自己就要學(xué)很多知識，要做常流水的“水龍頭”。只有自己的學(xué)識多了，方法多了，上課時才能游刃有余，鎮(zhèn)定自若，談笑風(fēng)生，學(xué)生從老師這里學(xué)的不累，又很愉快。
簡簡單單教語文，是于永正老師的名言，我們可望而不及，但會朝著這個目標(biāo)努力。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇四
我有幸在日照師范學(xué)校參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。五天的時間里，我們傾聽了于飛老師《信息技術(shù)課程專家報告及優(yōu)秀課例展示》報告會，學(xué)習(xí)了亓小濤老師的《網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取》、王訓(xùn)波老師的《思維導(dǎo)圖的制作》、李曉飛老師的《圖文設(shè)計與處理》、趙鑫老師的《音視頻加工與處理》、王清江老師《ppt的高級應(yīng)用》，最后傾聽了來自東北師范大學(xué)的趙可云老師的《課程整合專家報告會》。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這幾天時間里，是我感觸較深的是網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取竟然有這么多的方法，這次的學(xué)習(xí)沖擊了我腦海中那點少得可憐的網(wǎng)絡(luò)知識，以前只知道有問題就上百度，輸入想要查詢的內(nèi)容或者幾個關(guān)鍵字就覺得可以了，通過這次的學(xué)習(xí)我知道了原來還可以有那么多的搜索方法，像：加“”精確匹配搜索、（|）并行搜索、（-）——消除無關(guān)性、intitle——把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中……并且亓小濤老師的授課方式也是比較開放，言談比較幽默，參加這樣的培訓(xùn)是一種身心愉悅的享受，也是一種學(xué)有所得的收獲。
maker軟件裁減視頻，獲取自己需要的視頻部分。
這次的小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)使我收獲了很多的信息知識，提高了使用計算機(jī)軟件的能力，對于信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段有了新的認(rèn)識，相信此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我教師生涯的一個新的里程碑。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇五
短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來的點點滴滴，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：
1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，單元的設(shè)計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
原來的教學(xué)中，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。
20xx版的新課標(biāo)，相比起實驗版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中華民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，并充實到自己的教學(xué)實踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。
盧巍老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在仔細(xì)想來，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué)，每一個知識體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識，都進(jìn)行了細(xì)致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓(xùn)，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實驗技能,這一點對學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付考試。實際上使學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時也不利于掌握化學(xué)知識。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評價機(jī)制。
1、化學(xué)實驗及其教學(xué)急待予以切實重視。
2、課堂教學(xué)期待開放與實效雙贏。
3、知識教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評價任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇六
如何加強(qiáng)職教教學(xué)研究如何推動教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。
目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識，社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實 際工作中沒有得到切實的落實;職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育，再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等， 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例，很多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下，家長根本不會重視中職旅游學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點
一、在強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，增加實踐性課程，旅游專業(yè)的特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實際操作為主，比如簡單的客房服務(wù)，如果不實際操作，教學(xué)會產(chǎn)生很大的困難。
二、廣泛開設(shè)各種選修課程，已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí) 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，發(fā)揮個人的特長和才能，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，而且也能調(diào)動教師的積極性。
三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特別是旅游專業(yè)學(xué)生，有對外展示的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強(qiáng)學(xué)生的信心。我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨(dú)立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇七
有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的老師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：
沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢？在觀看了《愛的教育》—
全國優(yōu)秀
老師師德報告團(tuán)報告會專輯，體會頗深：
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。
切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇八
近幾年來教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn)，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時間、地點制約的學(xué)習(xí)方式，利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù)，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交互性教學(xué)和培訓(xùn)。它改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí);因此對我們教師來說是個非常好的學(xué)習(xí)方法。但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為不會操作電腦，就不可能學(xué)習(xí)，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件，特別是農(nóng)村地區(qū)的.教師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高。因此我覺得教師通過遠(yuǎn)程教育進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，首先自己要制訂好學(xué)習(xí)計劃，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學(xué)習(xí)。要主動的學(xué)習(xí)，不能為了完成繼續(xù)教育任務(wù)而被動的學(xué)習(xí)。
我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學(xué)》兩門課程來學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學(xué)習(xí)過程中可以主動跟輔導(dǎo)教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平。
總的說來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇九
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括教師專業(yè)發(fā)展，師德師風(fēng)教育,教育新理念,教科研寫作，班級管理等等諸多方面的。俗話說：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峰。雖然時間短暫,但內(nèi)容卻是充實的,對我來說終身受益。教育就是一種亮麗的風(fēng)景！
在本次培訓(xùn)中,聽了王海燕主任的“教師專業(yè)發(fā)展路徑的自我構(gòu)建”，我深深認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也深深認(rèn)識到自己的不足和需要努力的方向。第一，教師的任務(wù)除了"傳道,授業(yè),解惑",還應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有效記憶。第二,教師應(yīng)該多讀書，讀各種各樣的書，哲理書，專業(yè)書，文學(xué)書，還應(yīng)該看雜書。第三,教師要有教育智慧，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己的'教育智慧才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第五，教科研促進(jìn)教學(xué)，在教中研，研中教，發(fā)展教師專業(yè)。
李擁軍主任的《班主任威信的樹立》讓我明白，作為一名教師,要富有愛心,要富有智慧，愛與民主是班級管理的核心。平等的關(guān)愛每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
培訓(xùn)中我再一次認(rèn)識到教師責(zé)任的艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神；時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生。
新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話；少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
1.“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動.
2.教學(xué)過程中采取積極措施幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3.在教學(xué)上,以心育心，將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者。
4.關(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生，提高自己的教育能力。
5.多讀書，多學(xué)習(xí)，多反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師，需要努力的空間還很大，在今后的教學(xué)實踐中，踏實認(rèn)真做好工作，讓這些理論化為行動會更加擲地有聲！讓教育的亮麗風(fēng)景無邊！無論在哪里我都會認(rèn)真努力著，因為熱愛教育，因為有這么多和我同行的教師朋友，我很幸福。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十
一眨眼，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個月了，這一個月來，我收獲了很多，但與此同時，也遇到了很多亟需解決的問題，其中最主要的便是課堂上的教學(xué)，如何才能站穩(wěn)課堂，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是我百思不得其解的核心問題。然而，就在我閉門造車的時候，新教師培訓(xùn)通知來了，這仿佛給了我一線學(xué)習(xí)的希望。
培訓(xùn)的第一項活動是聽4位語文老師的評優(yōu)課。聽了一上午的4節(jié)語文課，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的`老師。首先她上課的時候，無論是口頭語言還是肢體語言，都充滿了豐沛的感情，二年級的學(xué)生上課的有效注意時間還不是很長，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學(xué)生的注意力，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會覺得厭倦。其次，這位老師上課的過程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動當(dāng)中，組織的好的活動可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點。當(dāng)然，前提是活動得組織好，不然效果可能也不會很好。第三，我個人認(rèn)為這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計似乎也更加貼近二年級小朋友的實際。從課堂氛圍中也可以感受到，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎。
我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過自己的大量思考后才能成型的，哪怕是對于一些細(xì)小環(huán)節(jié)的處理，也會有自己思考之后留下的獨(dú)特印記，。特別是對于像我這樣的新老師來說，我們平時的教案更應(yīng)該做到全方面、多角度地去思考、衡量和把握。因為只有經(jīng)過自己的反復(fù)思考、不斷反思，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問題，同時也解決更多的問題，從而取得進(jìn)步。
雖然培訓(xùn)只有短暫的一天，但是收獲卻不小，特別是最后指導(dǎo)老師對上午這四節(jié)課的點評，更是讓我學(xué)到了不少知識。一份好的教學(xué)設(shè)計離不開反覆地閱讀文本，離不開結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，離不開豐富的知識儲備，也離不開我們的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。而這些，于我而言，都是需要慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺的第一步。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十一
優(yōu)勢：
需要改進(jìn)的方面：
1、在教育活動過程中，調(diào)動幼兒的自主性、積極性，發(fā)揮好教師的誘導(dǎo)作用、
2、教師在教育活動中要使幼兒主動發(fā)展，就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用、
3、教育活動中培養(yǎng)幼兒參與實踐活動的能力，發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用、
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十二
參加了“20xx年福建省高中高級教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”。在研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗介紹，并觀看了省內(nèi)特級教師的課堂實錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。我只是一個中級職稱的教師，但有機(jī)會參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：
1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師，就應(yīng)該千方百計地去追求教育生活的幸福，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說明你的教師生涯是失敗的。
2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個職業(yè)，從本質(zhì)上說，是一個追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù)，他或許就走錯了門！因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的，我們教給學(xué)生知識，開啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想，轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界”。
3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè)，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。我們做老師的，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)。一天24小時，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽光的`心情對待，其客觀現(xiàn)實都是一樣的，但你的人生態(tài)度和人生體驗，以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此，何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢！每個人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會對心理進(jìn)行積極的調(diào)適。
4.讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間，都是獨(dú)一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個性化。在這方面，可以從幾個方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。二是拓展自己的教育教學(xué)能力。之所以，提倡教師的課程能力，要實現(xiàn)1+1，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課。這不僅是課程改革的需要，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做教師的同時，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實現(xiàn)了這種突破，你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué)，看自己的職業(yè)生活，就會有一種“一覽眾山小”的豪邁！
5.經(jīng)營好自己的個人生活空間。每位老師都要經(jīng)營好自己的個人生活，即業(yè)余生活。教師要過好自己的職業(yè)生活，也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活，就沒有教師正常的職業(yè)生活。一個被扭曲了個人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此，反對消解教師個人生活空間的做法。一個人職業(yè)生活的不同，往往是由其個人生活的不同所決定的。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂，更在課外。正可謂“功夫在詩外”，一個人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個人生活空間，既是個人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。
6.善于分享與合作。作為老師，要學(xué)會為別人的成功而喝彩，要學(xué)會與別人共同創(chuàng)造成功。今天，外面的世界很精彩，別人的世界很精彩，老師們要學(xué)會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界，去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切。同時，我們很難設(shè)想，一個人能再像過去那樣，在生活與工作中單打獨(dú)斗，與世人、與同事，老死不相往來。合作才有真正的分享，有合作才有更大的創(chuàng)造。作為教師，與其他職業(yè)生活相比，有三個得天獨(dú)厚的成果分享空間。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道，分享孩子們生命成長的幸福，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福，這是教師職業(yè)第二個獨(dú)有的成果分享空間。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè)，或者說，是認(rèn)識人類自身的職業(yè)。正因為如此，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個職業(yè)，我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果。
了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識，原來只是對片段教學(xué)略有耳聞，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解：
1、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。
片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同，前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評價，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委;而后者是整體的、實際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”，聽課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計和實施過程都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說課”，前者是實施(或模擬)課堂教學(xué)，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，但與說課聯(lián)系比較密切，不少的教研活動和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué)，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實際的弊端。
2、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學(xué)場景看，片段教學(xué)可分為實境與虛境兩種類型。從選題來源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型。
3、了解了片段教學(xué)的基本特征：
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十三
12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)班。通過這次的培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對我們教師團(tuán)隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎？我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”。
這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)模式，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認(rèn)識理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計;理解、熟悉教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的資料館，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)班采用小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場通過學(xué)習(xí)小組討論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于在研習(xí)討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的'討論更加全面、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓大家體會到團(tuán)隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
（1）、能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);。
（2）、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;。
（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;。
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十四
8月28日，xx學(xué)校舉行了20xx年暑期教師培訓(xùn)會。上午，邀請教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“xx”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《xx學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細(xì)致的.安排。全天培訓(xùn)緊張充實，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為xx營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十五
為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn)，給我最深感觸的其實是和“自然”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然”的課堂上，老師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的.古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀！
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標(biāo)桿、為榜樣、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會得益于“自然”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十六
這次的新教師培訓(xùn)之旅總共進(jìn)行了兩天，但僅僅在這短短的兩天時間里，我就有了頗多感悟。作為一名新任教師，我懷著特別認(rèn)真且嚴(yán)肅的態(tài)度來對待此次培訓(xùn)，也十分的珍惜這樣為數(shù)不多的機(jī)會。
x月x日，也就是培訓(xùn)的第一天，我抱著一顆求學(xué)若渴的心，抱著一顆積極進(jìn)取的心，期盼著能在正式上崗前通過這次培訓(xùn)學(xué)到一點實際的東西，就這樣來到了x學(xué)校接受第一天新教師的培訓(xùn)。首先，是在x學(xué)校的禮堂里，聽了x教師的宣傳講座。在x老師的講座中，她為我們詳細(xì)的介紹了x中學(xué)的發(fā)展史，歷史文化，以及獲得的各種榮譽(yù)。我聽了之后為之震撼，覺得這是一所令人敬佩的學(xué)校。之后，x老師又跟我們說了對學(xué)校老師的一些基本要求，特別是道德素養(yǎng)這一塊，我把它們都牢記在了心里。在聽完講座之后，x老師便開始帶著我們這些新任教師進(jìn)行學(xué)校的參觀。x學(xué)院是我們x城市排名前三的一所初中學(xué)院，名氣在我們x市里面也是數(shù)一數(shù)二的。所以他們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也都十分的先進(jìn)和煥然一新的。這個在我們起先來到x學(xué)校的時候就已經(jīng)感受到了。不說整個學(xué)院是那種充滿了濃厚的書香氣息，就說學(xué)院里干凈整潔的程度就已經(jīng)很令人沉醉在其中了。x老師一邊帶我們參觀，我一邊撫摸著學(xué)院里歷史悠久的建筑，一邊聽著同學(xué)們朗朗上口的讀書聲，想象著自己正在教室里給同學(xué)們授課的場景，心里面便一陣自豪和期待，嘴角也不自覺的跟著往上揚(yáng)。這一天的培訓(xùn)就在參觀學(xué)院的儀式里落下了帷幕。
回到家的時候，我任然還在回味當(dāng)天的整個培訓(xùn)過程，讓我覺得十分的滿意和興奮。到了第二天的培訓(xùn)，就是到x學(xué)校去參加初一年級x優(yōu)秀班級的'聽課活動，在聽課的過程里，我感受到了x老師在上課時的用心和準(zhǔn)備充分。她十分注重和孩子們在課堂上的互動和交流，甚至還會在課堂上做一些有關(guān)課題的小游戲來吸引同學(xué)們來加入到她課堂的學(xué)習(xí)中，把課堂上的氣氛活躍的剛剛好。我覺得這正是我們新教師所要學(xué)習(xí)的一點。
通過這兩天的培訓(xùn)，讓我對教師這個崗位的喜愛和期待又加深了一點。也讓我對即將加入進(jìn)的x學(xué)院多了更深次的了解。這次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我期待還有下一次的培訓(xùn)。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十七
序：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。教師不做蠟燭，做不銹鋼的打火機(jī)?！?BR> 這是實行生本教育的荊志強(qiáng)老師ppt報告上的兩句話。前半句是愛爾蘭詩人葉芝說的。它深刻地詮釋了教育和教師在新時代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不銹鋼的打火機(jī)，就是教師的詩與遠(yuǎn)方。
20__年4月8日，油田文體中心內(nèi)人頭攢動。來自南陽工區(qū)的千余名教師齊聚一堂，聆聽了生本教育專家荊志強(qiáng)老師的講座《做一個幸福的老師》。這是一個周六的下午，與會的教師冒著細(xì)雨紛紛至此，不能說沒有抱怨，然而，荊老師的三個小時講座時段內(nèi)，沒有人走來走去，手中手機(jī)也不時舉起，只為拍攝荊老師的ppt上面的內(nèi)容。會意的笑聲和掌聲不斷響起。荊老師用自己高超的語言藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，充沛的內(nèi)在激情，牢牢把控住了全場老師的心。我想，荊老師的課堂一定也是如此，他把學(xué)生的心都調(diào)到了一個波段，課堂上，思維的碰撞讓每個孩子都覺得學(xué)習(xí)充滿了無窮的趣味。這種趣味，不是假的熱鬧的生本課堂，是思維的樂趣，是一種智慧的享受。
荊老師主要講了兩個方面的內(nèi)容。
一、老師理念的轉(zhuǎn)變。
二、生本具體的做法。
具體來說，荊老師強(qiáng)調(diào)：開展生本教育的一個前提是先學(xué)后研。不僅要學(xué)進(jìn)去，還要講出來，更要寫出來。
開展生本教育的四個主要過程。這個我們并不陌生。前置性作業(yè)，小組合作探究，學(xué)生上臺展示，評價激勵超越。這最后一項我們經(jīng)常忽略。重要的其實是我們只知道了這些詞，在實際操作的過程中走得是五花八門。為了生本而生本，為了前置而前置的現(xiàn)象非常普遍。荊老師說前置先學(xué)研究設(shè)計的原則要做到簡單、根本、開放。知識點有學(xué)生自己梳理，形成問題串，由淺入深。盡力而為，自由選擇。這一點在實際操作上是很難的。在前置性作業(yè)的設(shè)置上，作業(yè)設(shè)置成導(dǎo)學(xué)案的例子非常多。以為預(yù)習(xí)就是前置。還有一些前置性作業(yè)內(nèi)容過難，學(xué)生望而生畏，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣。至于小組合作探究，在實際上課，尤其是上公開課的時候，提前做好匯報準(zhǔn)備，課堂上照本宣科，導(dǎo)致出現(xiàn)了荊老師所說的，“那個介紹蘋果的同學(xué)生病請假沒有來，所以沒有人介紹蘋果”這樣的笑話。第三個環(huán)節(jié)學(xué)生上臺展示，還有最后一個環(huán)節(jié)評價激勵超越。這些環(huán)節(jié)很多時候流于形式，甚至因為沒有科學(xué)的量化表造成很多孩子在具體的學(xué)習(xí)過程中，得不到應(yīng)有的肯定。
聽了荊老師的報告，關(guān)于這些理論，因為教育中心一直在推生本教育，學(xué)校也一直在抓，所以大家聽到荊老師的這些理論和做法后，都覺得很親切。它也就是我們課堂上每天都要做的。匯報前置性作業(yè)，小組合作交流，學(xué)生評價激勵。但是在聽過這次報告后發(fā)現(xiàn)，原來，我們學(xué)到的只是一些皮毛。我想如果我們真的要做生本教育，就一定要先把荊老師的《做幸福的教師》等書看一看。在實際操作上，成立好小組。在課堂前置性作業(yè)的設(shè)置上精心按照一些原則設(shè)置。在課堂小組交流的環(huán)節(jié)不要假討論。在學(xué)生匯報的時候，真正的做到思維的碰撞，而不是照本宣科。在隨后的評價表上，體現(xiàn)努力的程度。真正的走進(jìn)生本教育。
荊老師的報告，針對生本教育的展示真的.很美，就像我們每個人向往的詩與遠(yuǎn)方。然而，一切美好的實現(xiàn)，是建立在我們認(rèn)真勤勉的做事之上的。愿早日與這種詩與遠(yuǎn)方相遇。
教師愛國教育培訓(xùn)心得體篇十八
新學(xué)期伊始，區(qū)教委專門為我們新教師搭建了與區(qū)青年教師溝通交流的平臺，聆聽教育專家們的精彩講座，全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
一眨眼，我已經(jīng)在崇德小學(xué)工作一個月了，這一個月來，我收獲了很多，但與此同時，也遇到了很多亟需解決的問題，其中最主要的便是課堂上的教學(xué)，如何才能站穩(wěn)課堂，如何才能讓自己的教學(xué)慢慢變得流暢，最后慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是我百思不得其解的核心問題。然而，就在我閉門造車的時候，新教師培訓(xùn)通知來了，這仿佛給了我一線學(xué)習(xí)的希望。
培訓(xùn)的第一項活動是聽4位語文老師的評優(yōu)課。聽了一上午的4節(jié)語文課，給我感受最深的還是第一位執(zhí)教的老師。首先她上課的時候，無論是口頭語言還是肢體語言，都充滿了豐沛的感情，二年級的學(xué)生上課的有效注意時間還不是很長，充滿感情的基調(diào)可以更加有效的集中學(xué)生的注意力，使課堂效率變得更高，學(xué)生在耳濡目染中也不會覺得厭倦。其次，這位老師上課的過程中，能夠讓大部分的學(xué)生有效的參與到課堂的活動當(dāng)中，組織的好的活動可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，可以讓他們從更多的角度去理解課文中的字詞句，這也是課堂始終保持活躍的參與的關(guān)鍵點。當(dāng)然，前提是活動得組織好，不然效果可能也不會很好。第三，我個人認(rèn)為這位老師的課堂教學(xué)設(shè)計似乎也更加貼近二年級小朋友的實際。從課堂氛圍中也可以感受到，這節(jié)課比較受孩子們的歡迎。
我想，課堂教學(xué)一定是要經(jīng)過自己的大量思考后才能成型的，哪怕是對于一些細(xì)小環(huán)節(jié)的處理，也會有自己思考之后留下的獨(dú)特印記，。特別是對于像我這樣的新老師來說，我們平時的。
教案。
更應(yīng)該做到全方面、多角度地去思考、衡量和把握。因為只有經(jīng)過自己的反復(fù)思考、不斷反思，我們才有可能發(fā)現(xiàn)更多的問題，同時也解決更多的問題，從而取得進(jìn)步。
雖然培訓(xùn)只有短暫的一天，但是收獲卻不小，特別是最后指導(dǎo)老師對上午這四節(jié)課的點評，更是讓我學(xué)到了不少知識。一份好的教學(xué)設(shè)計離不開反覆地閱讀文本，離不開結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，離不開豐富的知識儲備，也離不開我們的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。而這些，于我而言，都是需要慢慢學(xué)習(xí)、慢慢積累的。這也將是作為一名新教師站穩(wěn)講臺的第一步。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，不知不覺中，我已經(jīng)在教師崗位上干了一年半，回想在經(jīng)過，在真正踏上崗位前三天的新教師培訓(xùn)和開學(xué)后三個月內(nèi)的幾次新教師培訓(xùn)，是我最刻骨銘心的一段經(jīng)歷。那時的感覺難以言表因為，因為這次培訓(xùn)，讓我能循序漸進(jìn)地入這個角色當(dāng)中，終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年半過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。感謝新教師培訓(xùn)，讓我非常好地融入了這個角色。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的開學(xué)前三條天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，有劉道軍調(diào)研員關(guān)于“幸福天河”的精彩講座，有人事科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和教師晉升的講解，有天河名師名校長對教學(xué)工作和學(xué)校管理的闡述等等，在培訓(xùn)的最后還組織了全體新教師到嶺南印象園進(jìn)行參觀游覽，增進(jìn)新教師間的感情，也讓我們重新認(rèn)識了嶺南文化，將來以更好的服務(wù)教學(xué)。
在參培的3天時間里，我們過得充實而有意義。天河區(qū)教育局把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對天河教育行業(yè)的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，劉道軍調(diào)研員做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了天河教育事業(yè)的發(fā)展，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在考上天河教師之前，我已經(jīng)實習(xí)中得到一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教育局請來的名校長和名教師給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到學(xué)校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。就在我們踏上工作崗位感到有點迷茫時，教育局后續(xù)的幾次新教師培訓(xùn)給我以很大幫助。那幾次培訓(xùn)中，有資深教師的教學(xué)感悟，有心理導(dǎo)師的及時開導(dǎo)，還有不同老師的教研課例展示等等。讓我從學(xué)校教師的構(gòu)成、對學(xué)校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、學(xué)校課程內(nèi)容的基本特點、教學(xué)過程基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我學(xué)校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到，學(xué)校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
小學(xué)課程教學(xué)有著許多的特點，具體可以總結(jié)為兒童化，興趣化，游戲化等幾點，作為小學(xué)的教學(xué)過程，這是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的小學(xué)校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次一系列的新教師培訓(xùn)最后一次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
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