體育深度教學(xué)的心得體會和方法范文(23篇)

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    心得體會是我們對自己成長和發(fā)展經(jīng)歷的一種記錄和反思。寫心得體會時,要注重思考自己的收獲和成長,而不僅僅是事情的經(jīng)過和結(jié)果?,F(xiàn)在就讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會范文,從中汲取一些寫作的力量吧。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇一
    在初中體育教學(xué)過程中,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
    1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習(xí)課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象,選擇教學(xué)方法,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立,動作細(xì)節(jié)緊密的動作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會破壞動作的完整性,影響教學(xué)效果。
    3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實施對象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動能力及體能狀況相對較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時,應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
    因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機地結(jié)合起來加以運用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強。因此,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,并有機地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
    體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。在體育教師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門課程取得效果是否完美。個人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、課堂教學(xué)方面(1)、開展體育課堂教學(xué),尊重實際體育教學(xué)條件和新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提,只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實際出發(fā)。在體育室內(nèi)課上,我們在利用多媒體教學(xué)時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo)。在體育室外課上,根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實際情況以及學(xué)校的體育設(shè)備否適合課堂教學(xué)的實際情況,創(chuàng)設(shè)課堂情境,形成問題,使學(xué)生愿積極參與。同時體育教學(xué)需要遵循“簡單、實際、易操作為基本出發(fā)點讓全體學(xué)生參與到體育活動中讓體育教學(xué)達(dá)到很好的效果,使體育教學(xué)課堂真正的回歸自然。
    (1)、認(rèn)真研究教材。吃透新課標(biāo)教材是體育教師進(jìn)行有效體育課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點,難點的把握,教師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸。
    (2)、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
    (3)、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收技術(shù)動作第一印象往往十分重要,而教師在課堂上聽說各式技術(shù)動作練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的積極性。
    (4)、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)的效率。
    三、
    課程中的實踐創(chuàng)新熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),因為新課標(biāo)是我們體育教師的教學(xué)依據(jù),它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向,我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實落實到自己的體育課堂教學(xué)中、同時我們體育教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,達(dá)到有效教學(xué)。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇二
    隨著科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)滲透了各行各業(yè),教育也不例外。疫情之下,線上教學(xué)走進(jìn)我們的生活,成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的首選之一。借此機會,我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,分享一下我對線上教學(xué)的方法和心得體會。
    第二段:線上教學(xué)的方法
    在線上教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要調(diào)整,從教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備、講解方式、課堂互動等方面全方位進(jìn)行規(guī)劃和改善。
    首先,要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。線上教學(xué)的課件應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合,要求意義清晰,圖文并茂,適當(dāng)增加互動環(huán)節(jié),使學(xué)生積極參與,提高學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)興趣。
    其次,要注意語言表達(dá)與講解技巧。教師應(yīng)特別注意自己所用的語言準(zhǔn)確、流暢、簡明扼要,避免冗長、繁復(fù)的語句和術(shù)語。同時,還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思路,以便學(xué)生在聽講的過程中能夠得到充分的思考和理解。
    第三段:線上教學(xué)的心得體會
    在線上教學(xué)的過程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。
    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是一種撐起線上教學(xué)的工具。更為重要的是,它讓我在平時的生活中不斷更新自己的知識和技能。
    其次,在線上教學(xué)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,比如當(dāng)網(wǎng)速不穩(wěn)定時應(yīng)該如何應(yīng)對,當(dāng)課件出現(xiàn)問題時如何快速解決等。這些問題提醒我,我需要更加積極地學(xué)習(xí)新的知識和技能,充實自己的教育理論和實踐經(jīng)驗。
    第四段:常見難點解析
    雖然線上教學(xué)的方法和心得體會都有了一定的體驗和總結(jié),但在實踐中,我們還需面對常見的線上教學(xué)難點。比如,如何保證網(wǎng)絡(luò)的通暢性?如何保證學(xué)生的思考和交流?這些問題需要在實踐中積極探索,不斷優(yōu)化和改良。
    對于網(wǎng)絡(luò)通暢度不夠,我們可以適當(dāng)降低語音、畫質(zhì)等,為網(wǎng)絡(luò)連接時間做鋪墊。
    對于學(xué)生思考和交流少的問題,我們在互動環(huán)節(jié)加強主動引導(dǎo),由教師誘導(dǎo)出學(xué)生提問, 主動思考。 并在學(xué)習(xí)任務(wù)之前,把學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的條件和學(xué)習(xí)方法放置到首位。
    第五段:結(jié)論
    總之,在線上教學(xué)方面,我們需要時刻關(guān)注我們的教學(xué)對象,理解他的需求和作用,適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)教育平臺,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式,這樣才能夠在實踐中探討出最好的效果。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇三
    小學(xué)生生長發(fā)育較快,而他們的身體又很稚嫩,骨骼、肌肉、內(nèi)臟等器官均較脆弱,所以絕不能忽視養(yǎng)護(hù)。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容必須有利于促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì)。
    目前,條件一般的學(xué)校體育場地大多是水泥的,如籃球場、排球場等。其實,水泥、柏油鋪設(shè)的操場質(zhì)地堅硬、彈性極差,長期在這種場地進(jìn)行跑、跳等體育鍛煉,不僅極易發(fā)生外傷,而且會對人體造成慢性損傷。所以有條件的學(xué)校盡量設(shè)置塑膠場地。這種場地能保護(hù)學(xué)生不易受傷,沒有條件的學(xué)校則盡量保持土質(zhì)場地與沙場地。
    器材的選擇對于學(xué)生安全非常重要,學(xué)校要根據(jù)新課標(biāo)的要求努力爭取逐步配齊,條件所限一時配不齊的,可以發(fā)動師生自制器材,但一定要考慮到衛(wèi)生和安全因素。要做到不合格的器材不用,壞器材不能湊合使用。
    1.合理選擇運動負(fù)荷。
    體育教學(xué)自身的特點決定其以身體練習(xí)為主要特征,以室外為主要場所,在動態(tài)之中進(jìn)行,因此增加了組織教學(xué)的難度。倘若學(xué)生使用器械不當(dāng)或生理負(fù)荷過量,就容易發(fā)生傷害事故。
    2.加強體育課安全意識。
    體育課要求學(xué)生的身體直接參與活動,活動時的確存在不安全因素,有潛在的危險性,但只要注意養(yǎng)護(hù)教育,課堂組織嚴(yán)密,以正確科學(xué)的方法施教,加強養(yǎng)護(hù)措施,傷害事故是可以避免的。
    3.安全先從教師做起。
    作為一名合格的體育教師,養(yǎng)護(hù)意識應(yīng)該滲透到備課、上課、課后小結(jié)的各個環(huán)節(jié)之中。在備課時,要充分考慮到各種不安全因素,并通過自己的努力逐一排除。不僅僅是寫好教案,而且要備教材、備學(xué)生、備場地器材,要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動作結(jié)構(gòu)、重點與難點、保護(hù)與幫助,要全面了解學(xué)生情況,如身體狀況、興趣愛好、紀(jì)律習(xí)慣、運動能力等等。
    4.教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)。
    在教學(xué)過程中,教師要向?qū)W生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能,并采用科學(xué)的教法,使學(xué)生領(lǐng)會并掌握動作要領(lǐng),明確技術(shù)規(guī)范,進(jìn)行準(zhǔn)確操練。教師還必須親自帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動和必要的專門性練習(xí)。
    5.服裝不可忽視。
    對于體育課的著裝,教師必須有嚴(yán)格的要求,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如:不得穿皮鞋、涼鞋、塑料底鞋;不得攜帶鑰匙、小刀等利器。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇四
    作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師,經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐,深感教育工作者的艱辛與不易,剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中,我體會到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性,感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。
    我執(zhí)教的年級是小學(xué)五年級。剛開始我是相當(dāng)頭疼,對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多,而且相當(dāng)?shù)聂[騰,很多時候我真是羨慕孩子們的精力,從早上來到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家,說句不好聽的,嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累,不得不自嘆老矣老矣??孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放,可以想象,體育課是一種什么景象!從開始上課就要提著勁,集合、整隊,游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈,一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學(xué)生很難集中注意力,對事物集中注意力能維持的時間很短,很多時候真是喊了半天,人家根本視你為無物,幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上,感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識差的問題該如何解決?如何提高五年級學(xué)生對體育課的興趣,提高鍛煉意識?我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進(jìn)行教學(xué)之前,我必須先做好如下幾項準(zhǔn)備工作:
    五年級學(xué)生具有很強的自信心和自尊心,在對人生與社會的看法上,也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解,或書本上現(xiàn)成的結(jié)論,對成人的意見不輕信、不盲從,要求有實事求是的證明和邏輯的說服力?!?BR>    得更高、更遠(yuǎn),給予學(xué)生充分翱翔的空間,真正的做到把課堂還給學(xué)生,而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手,不讓線斷掉,要收的時候能收得回即可。
    大部分的學(xué)生認(rèn)為,一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識及能力,對學(xué)生沒有偏見,理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的??梢妼W(xué)生對一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時,學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用,對這名老師的課程相對學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象,那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過程中,我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段,教授如何才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范,學(xué)生們立刻投來崇拜的目標(biāo),他們說原來跑步也可以這么酷,覺得老師的動作很標(biāo)準(zhǔn),老師跑得一定特別快!產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請,我接受了學(xué)生的邀請,結(jié)果我以一步之差輸給了男生,讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂,而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生,我是男生,你卻和我跑得差不多快,我以后要好好鍛煉!而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵,說“勝敗乃兵家常事”,讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機會,而且學(xué)會了,如何相互鼓勵,不斷進(jìn)取的精神。
    1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要,在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快,而且一節(jié)課下來教師教得很累,而學(xué)生卻沒有得到充分的鍛煉,發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點,未合理分配好教學(xué)時間。他告訴我,在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué),又要抓住增強體質(zhì)這個任務(wù),每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機會,以免過分強調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié),而忽略體能的提高,也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”
    2、體育教學(xué)手段中很重要的一項是:體育游戲,特別是對于低年級的學(xué)生,特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲,學(xué)生的情緒就會很高漲,進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié),甚至可以將教學(xué)項目以游戲的方式體現(xiàn),這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作,又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面,查閱資料后發(fā)現(xiàn):14—16周歲(初中1—3年級):選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上:掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期。
    通過這段時間的實踐,我也進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:
    1、終身學(xué)習(xí);我不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面的,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等,同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
    2、提升個人魅力;作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
    3、熱愛學(xué)生;不管學(xué)生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真城還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
    4、不斷反思;要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié),不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
    實踐是最好的師傅,在不斷的實踐中探索、反思,完善自我!活到老,學(xué)到老,雖然有點疲憊,但是受用終生,實際行動來為教育做貢獻(xiàn),同時實現(xiàn)自身價值。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇五
    隨著新冠疫情的突發(fā),傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到了前所未有的沖擊,也促使教育教學(xué)不斷創(chuàng)新,線上教學(xué)成為當(dāng)下熱門教育方式之一。本文旨在分享一些線上教學(xué)的方法和心得體會,希望可以對正在進(jìn)行線上教育的老師和學(xué)生提供一些幫助。
    第二段:選擇適合的線上教學(xué)工具
    線上教學(xué)的成功與否首先在于選擇適合的教學(xué)工具。常見的線上教學(xué)平臺包括Zoom,Skype,微信視頻等。首先要考慮的是教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性以及學(xué)生的年齡層次。如果學(xué)生較小,那么可能更易于使用直播平臺和優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站來進(jìn)行教學(xué)。而如果學(xué)生的年齡較大,教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜度更高,那么Zoom等音視頻會議平臺可能會更加適合??傊?,要選擇一個低故障率,易于使用,可靠的教學(xué)工具,這樣才能保證一堂成功的線上教學(xué)課程。
    第三段:準(zhǔn)備充分并保持耐心
    線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同,它需要更長時間的準(zhǔn)備和預(yù)演。為了能夠成功地完成線上教學(xué)課程,必須花費更多的時間來準(zhǔn)備教學(xué)材料和講義,以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。同時,在教授過程中保持耐心,充分回應(yīng)學(xué)生的問題才能避免學(xué)生在教學(xué)過程中出現(xiàn)困惑。當(dāng)出現(xiàn)技術(shù)問題,比如網(wǎng)速慢或者畫面卡頓的情況,不要著急,嘗試解決問題的同時要保持耐心和好心態(tài)。
    第四段:利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,多樣化教學(xué)方式
    互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢是信息共享,多樣化。線上教學(xué)的另一個優(yōu)點是它可以與其他學(xué)科和領(lǐng)域相互交織,這種多樣化的方法可以使學(xué)習(xí)的主題更加有趣。與此同時,線上教學(xué)的另一個顯著優(yōu)勢是它可以讓你更有創(chuàng)造力,可以使用所有你可以找到的教育資源來為你的課程增加熱情。你可以使用諸如電子白板、幻燈片、教育游戲和網(wǎng)站,并且可以直接在視頻會議中分享和演示你的工作。在使用這些資源時,可以在課程中提供這些資源的有用鏈接,以便學(xué)生可以在自己的時間里再次查看和使用它們。
    第五段:總結(jié)線上教學(xué)方法和心得體會
    線上教學(xué)是一種教育方式的創(chuàng)新,不斷探索和嘗試新方法和技術(shù)工具,總結(jié)和分享經(jīng)驗和教訓(xùn)也是十分重要的一步。在教學(xué)過程中,要準(zhǔn)備充分,保持耐心,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,多樣化教學(xué)方式,才能在線上課堂中成功。隨著新冠疫情的不斷控制,線上教學(xué)也將成為我們不可或缺的一部分,我們也要更加努力和創(chuàng)新的探索線上教學(xué)的有效性和可行性。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇六
    在初中體育教學(xué)過程中,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。
    1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習(xí)課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
    2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象,選擇教學(xué)方法,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立,動作細(xì)節(jié)緊密的動作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會破壞動作的完整性,影響教學(xué)效果。
    3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實施對象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動能力找范文就來及體能狀況相對較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時,應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
    因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機地結(jié)合起來加以運用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強。因此,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,并有機地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
    4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果2篇初中體育教學(xué)的心得體會江西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院中學(xué)黃笑云體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中,教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學(xué)過程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是本人結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的幾點體會。
    一、保持愛心,激發(fā)學(xué)生的尊師之情"感人心者,莫過乎情。"寓情于教,以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一,懷揣一份愛心,保持高度的熱心,選取恰當(dāng)?shù)姆椒?,體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。體育教學(xué)是老師教、學(xué)生學(xué)的雙向活動,教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,只要我們在教學(xué)中多些微笑,多些表揚,表現(xiàn)出教師愛的真情,就會改變過去怕體育老師是因為體育老師"兇"的現(xiàn)象,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中,學(xué)生才能直言面對教師,大膽地投人學(xué)習(xí)之中,去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱,老師就要想到減少學(xué)生的運動量,天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒,遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,沉著冷靜,要用愛心去感化他們。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變,學(xué)生又活潑好動。比較難于組織,學(xué)生在練習(xí)中會違紀(jì),這就要求教師豁達(dá)大度,對學(xué)生有寬容之情,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,使他們主動克服缺點和錯誤。當(dāng)然寬容不是無限度的,要結(jié)合具體實際情況而定。
    二、融洽師生關(guān)系,教學(xué)互動教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。新課標(biāo)明確指出,要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用,同時,特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中,讓他們在感受體驗。
    總結(jié)。
    的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難,有些動作學(xué)生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要耐心地指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級立定跳遠(yuǎn)課時,首先讓學(xué)生做模仿練習(xí),體會怎樣才能快速有力的起跳和騰空后的展髖,全身協(xié)調(diào)用力。讓學(xué)生帶問題去練習(xí),提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性,提高學(xué)生的下肢力量,鍛煉學(xué)生的跳躍能力,這樣學(xué)生就更容易接受,更樂于接受,更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
    三、注重教學(xué)方法在教學(xué)中主要應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí),將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化,提高學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極主動參與,并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的。如本節(jié)立定跳遠(yuǎn)課我主要采用以下幾種教法:
    1、示范法:利用學(xué)生模仿能力強的特點,在本找范文就來節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,并在練習(xí)前觀看有關(guān)錄像片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、游戲、比賽法:通過游戲和比賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
    3、啟發(fā)法:依據(jù)"實踐----認(rèn)知----在實踐"的規(guī)律,在講解前,先使學(xué)生主動探索,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí),理解知識、自我完善。
    4、鼓勵法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵多表揚,發(fā)現(xiàn)閃光點,提高學(xué)生的主動性。
    5、指導(dǎo)糾錯法:在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個別示范指導(dǎo)和糾正錯誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)范的技術(shù)動作。體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心,以活動為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素,特別是來自學(xué)生的反應(yīng),從而對癥下藥,適時引導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,掌握自己喜愛項目的運動技能,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,為進(jìn)入高中選項教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇七
    中學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)青少年成為合格公民和有用人才的重要環(huán)節(jié),而教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有著至關(guān)重要的影響。本文將探討中學(xué)教學(xué)中的方法和心得體會,希望能夠?qū)φ趶氖禄驅(qū)⒁獜氖轮袑W(xué)教育工作的教師們提供幫助和啟示。
    第二段:方法選擇
    在進(jìn)行中學(xué)教學(xué)時,應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、知識水平、心理狀態(tài)、興趣愛好等因素,選擇適合的教學(xué)方法。例如,對于年齡較小、知識水平較低的學(xué)生,可以采用直觀形象的教學(xué)方法,如示范、實驗等;對于心理狀態(tài)較敏感的學(xué)生,則應(yīng)尊重其個性,給予充分關(guān)注和鼓勵。此外,教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,采用不同的教學(xué)方法,如講解、討論、研究等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。
    第三段:教學(xué)技巧
    在選擇了適合的教學(xué)方法后,教師還應(yīng)掌握一定的教學(xué)技巧,以提高教學(xué)的效果和趣味性。例如,注重課堂互動,鼓勵學(xué)生發(fā)言、提問,積極引導(dǎo)學(xué)生思考,并在不同層次上提出問題,以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望;同時,教師還應(yīng)注重語言表達(dá)和聲音語調(diào)的把握,以達(dá)到傳達(dá)信息和情感的效果,給學(xué)生留下深刻印象。
    第四段:情感因素
    中學(xué)教學(xué)是一項高度情感化的工作,教師不僅要注重學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng),還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感品質(zhì)。尤其對于處于青春期的學(xué)生而言,教師需要給予積極關(guān)注和理解,盡可能地關(guān)心和支持學(xué)生,推動學(xué)生的全面發(fā)展。同時,教師還應(yīng)注重自身情感的調(diào)節(jié)和心理健康的維護(hù),以保持良好的教學(xué)態(tài)度和教育風(fēng)范。
    第五段:反思和總結(jié)
    在中學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和體會,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教師要始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位,盡自己最大的努力去實現(xiàn)教育的使命,并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的未來發(fā)展提供有力的保障。
    結(jié)論:
    中學(xué)教學(xué)是一項非常重要和艱巨的工作,教師要理性選擇教學(xué)方法、掌握教學(xué)技巧、注重情感因素、不斷反思總結(jié),以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來走向奠定堅實的基礎(chǔ)。本文所述只是冰山一角,教師們?nèi)孕枥^續(xù)探索和研究,以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育品位。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇八
    中學(xué)教育是學(xué)生人生中非常重要的一段階段,也是教師成長的關(guān)鍵時期。面對當(dāng)前日益復(fù)雜的教育形勢和中學(xué)教育的新常態(tài),教師的教學(xué)方法和教育觀念都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將要探討中學(xué)教學(xué)的方法和心得體會,以期對中學(xué)教學(xué)的實踐提供有益的借鑒和啟示。
    第二段:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
    現(xiàn)代教育強調(diào)“因材施教”,教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點,采取不同的教學(xué)方法。在中學(xué)階段,教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們因材施教,走出自己的學(xué)習(xí)路線。教師在課堂上可以通過提問、討論、小組活動等形式,激發(fā)學(xué)生自主探究和思考的興趣,倡導(dǎo)學(xué)生遵從內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求,主動獲取和吸收知識。此外,教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與社交活動,融入實踐中,培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    第三段:注重教學(xué)中學(xué)生的情感體驗
    中學(xué)教學(xué)不僅僅是知識傳授,更應(yīng)該是關(guān)注到學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂,建立起積極向上的心態(tài)。在教學(xué)設(shè)計上,教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生思考、自學(xué)、自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外,教師還應(yīng)該注重跨學(xué)科內(nèi)容及其聯(lián)系,注入情感因素,增加教學(xué)趣味性,增強學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生感悟和思考,形成自己的創(chuàng)新思路。
    第四段:大型課堂教學(xué)的必要性
    中學(xué)課堂的規(guī)模非常不固定,有些班級有30至50人,而有些班級則不到10人。為了更好地適應(yīng)不同規(guī)模的班級和教學(xué)任務(wù),需要采用大型課堂教學(xué)方式,以解決學(xué)生差異性大的問題。在大型課堂中,教師可以通過慶祝優(yōu)異成績、展示優(yōu)秀作品等方式,營造以學(xué)習(xí)為中心的輕松課堂氛圍,增加學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動力。此外,在課堂實踐中,教師可以運用技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)資源等,進(jìn)行集中授課和知識擴展,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
    第五段:總結(jié)
    作為中學(xué)教師,我們需要及時總結(jié)和反思教學(xué)方法和心得體會,不斷創(chuàng)新方法,尋求個性化和差異化教育的實踐策略,為在學(xué)生中樹立高度社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的中學(xué)教育作出貢獻(xiàn)。教師需要通過增加教學(xué)技能和創(chuàng)新方法,提高自身的能力水平,為中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新做出更深入更有效的貢獻(xiàn)。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇九
    近些年,由于科技的快速發(fā)展和全球科技化水平的提高,線上教學(xué)方式日益流行。特別是在當(dāng)前的疫情中,許多學(xué)校不得不使用線上教學(xué)來保證學(xué)生的學(xué)業(yè)。本文將探討線上教學(xué)的方法和心得體會。
    第二段:線上教學(xué)的方法
    線上教學(xué)的方法包含以下幾種:直播課堂、錄播課程、在線互動、線上討論和線上考試。直播課堂,就像平常在教室里的教學(xué)一樣,但是通過在線平臺進(jìn)行。錄播課程是指教師在預(yù)先錄制好的視頻中傳授知識,并可在學(xué)生需要的時候進(jìn)行觀看。在線互動是指教師和學(xué)生之間進(jìn)行在線研討,以期達(dá)到學(xué)生的更多思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。線上討論是指教師通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微信和專業(yè)社交軟件等平臺創(chuàng)建論壇,進(jìn)行線上學(xué)術(shù)交流,并且學(xué)生可以交流經(jīng)驗和概念學(xué)習(xí)。線上考試就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試,只需要學(xué)生在指定時間內(nèi)完成試卷并提交。
    第三段:線上教學(xué)的優(yōu)點
    線上教學(xué)的優(yōu)點是:可以節(jié)省交通時間和費用、可以自由選擇居住地、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、可以讓全球各地更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育和互動,同時可以方便學(xué)生和教師之間的溝通和聯(lián)系。
    第四段:線上教學(xué)的挑戰(zhàn)
    然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力,而并非所有的學(xué)生都具備這種能力。其次,在線教學(xué)遇到的網(wǎng)絡(luò)問題會影響教學(xué)的質(zhì)量,如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。第三,教師需要花費更多的時間來設(shè)計和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)線上環(huán)境,同時需要學(xué)習(xí)和使用新的在線教學(xué)工具完善教學(xué)體驗。
    第五段:結(jié)論
    總之,線上教學(xué)方式的出現(xiàn)確實可以有效地解決時代和社交環(huán)境變化對于教育模式的要求,線上教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)都是不可忽略的。對教師而言,需要不斷進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)的方式和方法,通過更具體的培訓(xùn)和研討來提升線上教學(xué)的質(zhì)量。對于學(xué)生,需要設(shè)法調(diào)整自身的學(xué)習(xí)模式和能力,逐步適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境和方式。僅有在持續(xù)不斷地努力改善中,我們才能優(yōu)化線上教學(xué)的方式、提升教育的質(zhì)量、創(chuàng)造更美好的未來。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十
    素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的資料:一是面向全體,二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能,它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言,其目的是增強學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)展,使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展,對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾主義觀念,鍛煉學(xué)生克服困難,勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?,他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的用心性,使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅,對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果,同時也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問題。
    體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,而且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有必須的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃,使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動,使其主動學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
    要想使一節(jié)課成功,教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì),即使遇到前面所說的狀況:碰到自己不是很擅長的教材,也能簡單完成。
    在著個體差異,不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時,實際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同,決定了需要的幫忙不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)理解與掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地理解、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育,卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
    學(xué)生是教學(xué)活動中的主體,務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用,從被動理解變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來,首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,多表揚,少批評,教師過于嚴(yán)肅,勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感,如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感,那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來;其次,要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,循循善誘,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了,我不練都行”,而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行,讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主練習(xí)的空間,底年級同學(xué),興趣廣泛,并有了必須的自主潛力,教師應(yīng)思考從學(xué)生的實際出發(fā),打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法,而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之,教師要善于從學(xué)生實際需要思考,放開手腳,把課堂還給學(xué)生,努力去為學(xué)生拓展一個空間,而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限生機。
    總之,無論體育場地如何,學(xué)生狀況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標(biāo)必須要吃透,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場地上好體育課,同時也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)順利完成。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十一
    又一次懷著崇敬的心情閱讀了王玉強老師的新作《深度教學(xué)》。讀后的感想頗多,收獲巨大。作品里面不僅有對課堂教學(xué)的規(guī)律與方法的深層探究,更有對深刻的教育教學(xué)思想的生動而睿智的闡釋,尤其是后者對我教學(xué)的影響將是深遠(yuǎn)而恒久的?!渡疃冉虒W(xué)》會教我們怎樣做一名合格的教師,能啟發(fā)我們?nèi)绾稳ッ鎸γ恳晃缓⒆樱芤龑?dǎo)我們在學(xué)生的心田播撒愛的種子,去收獲教育的快樂和幸福。
    《每個學(xué)生都是你的作品》是書中的第二篇文章。這個標(biāo)題,既生動又新穎,讀來讓人倍感親切。靜心細(xì)讀全文,字里行間都散發(fā)著默默的溫情,像冬天里暖暖的陽光,溫馨愜意讓人感動不已。
    讀著這些發(fā)自肺腑的話語,讀著文中的每一個事例細(xì)節(jié),讀著那段“跪著輔導(dǎo)”的隨筆感言,我被深深地感動啦。感動于文章對敬畏,尊重,平等精神的深情呼喚。這種呼喚是那么樸實而殷切,溫暖而悠長,足以讓每一位認(rèn)真閱讀過的教師重新思考和認(rèn)識學(xué)生的地位與價值,足以讓教師更清醒地認(rèn)識自己的責(zé)任和義務(wù)。
    掩卷沉思的片刻,我想起了本書的作者——受人尊敬的王老師。王老師一直把自己定位在一位普普通通的行為人上,他和藹可親,快樂灑脫,身體力行,自信執(zhí)著。不管是評課時的談話交流還是輔導(dǎo)講課教師時的點撥啟發(fā),或是課間里為老師們揮毫潑墨,他是總是那樣的隨和、認(rèn)真而又意興盎然。我們都愿意和他交流,原因就是他有一顆敬畏,尊重,平等的心。這種精神思想正無言的啟迪著每一位教師,實在讓我們佩服感動!
    感動敬仰之余,我開始反思自身的教學(xué)。反思以往對待學(xué)生的態(tài)度,反思以往教學(xué)中的種種不恰當(dāng)。我開始改變,我更開始行動。從我做起,從學(xué)生做起,從點滴做起,從《深度教學(xué)》讀后做起。
    我真的想告訴王老師,是您的肺腑之言和如沐春風(fēng)的教誨讓我找到了做教師的感覺,將我引領(lǐng)到了一種我一直以來都在追尋的境界中。感謝作品中語言文字的啟迪,思想精神的引領(lǐng)。我的夢想不是成為一位名師,而是只想在語文教學(xué)這塊園地上做真實的自己,聽任內(nèi)心責(zé)任與良知的召喚,去做一名此生無悔亦無愧于“教師”二字的語文教師。我將用一顆敬畏、真誠、尊重、平等的心靈去撫慰另一顆幼稚純潔美好的心靈,我將在學(xué)生的心田播撒下一粒愛的種子,讓我的學(xué)生學(xué)會熱愛生活,珍愛生命,健康快樂的成長,因為閱讀本書后,我明白了一個真理:教育是心靈呵護(hù)心靈的事業(yè),是心靈喚醒心靈的事業(yè),是心靈撫慰心靈的事業(yè)。既然是一項事業(yè),那就讓我學(xué)會用心去喜歡吧,正如書中所說“你的果實才證明你是一顆什么樹”,我想成為一顆什么樹?我會努力讓自己結(jié)出果實,讓果實說話。也許有一天,我會在我生命的詩篇里,自豪地寫下這樣文字:因為喜歡所以熱愛,因為熱愛所以執(zhí)著,因為執(zhí)著所以成功。
    “每一朵花都要授粉?!?BR>    這個比喻用在學(xué)生身上真是生動形象意味深長。我竟然不自覺地連讀了三四遍!真的是回味無窮,就算至今我還忍不住沉吟此句。我每年“五一”假期里都要有幾天時間回老家?guī)透改附o蘋果花授粉,怎么就沒想到這個比喻?可見王老師用心之細(xì)膩,心系學(xué)生之深遠(yuǎn)啊!
    文章題目妙,立意更是巧!“對每朵花都非常關(guān)照,給每朵花都細(xì)細(xì)地授粉是果樹結(jié)出豐碩果實的關(guān)鍵?!眰€體的學(xué)生不就是一棵待授粉的果樹嘛,我們教師要做的不就是要做“授粉”的工作,給每一朵花授粉,不隨意丟掉,舍棄,淡漠任何一朵等待授粉的花嘛。文中那些精彩而深刻的見解閃爍著教育思想的光輝,它們一下子把我們的思維點亮了,也照亮了我們教育教學(xué)的前行之路,讓教育者的眼里放射出驚喜的光。什么是深度教學(xué)?教育又怎樣體現(xiàn)深度?我從作品里解讀到了一個鮮活而深刻的教育理念:承認(rèn)并重視學(xué)生間的個體差異,保護(hù)自尊心,一視同仁,悉心指導(dǎo),把愛撒播在每個學(xué)生的心田。如果一個教師一旦在內(nèi)心根植了這種深度教學(xué)的思想,我覺得就是握住了教育的根部,就是把握住了教育的靈魂,我們的教育就是深度的就是有效的。
    是一粒種子就該發(fā)芽,是一朵花就該綻放。高一應(yīng)該是學(xué)生花開的季節(jié)吧,這個季節(jié)里最需要老師做的一件事,就是等待花開,“給每一朵花授粉”,為他們授好習(xí)慣之粉、方法之粉、自信之粉、自強之粉、熱愛之粉。因為我懂得了“要讓每一朵花都結(jié)出豐碩果實,首先要給每一朵花授粉,忽視了任何一朵,都將是教育的失誤”。
    給每朵花都留一個自由吐蕊空間吧,即使有些花還沒有綻放的意思,也不要輕易否定它們,也許他們正在積蓄綻放的能量。慢一些吧,請多給他們一點陽光,多為他們播撒一點愛的雨露吧!請相信,每朵花都該有春天,都該有開放的權(quán)利。春來草自青,耐心等待花會開。
    《深度教學(xué)》的后記中說“一位教師要生存在教學(xué)的深度上。讓我們做一名有深度的教師吧”。我也要說:投身教育,研究教學(xué),熱愛生活,讓我們做一名幸福的教育西西弗。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十二
    隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的提升,體育教學(xué)逐漸受到人們的重視。體育教學(xué)的發(fā)展史可以追溯到古代,不斷進(jìn)化和改進(jìn)的體育教學(xué)方法使人們更加關(guān)注健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對體育教學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考,我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。
    在古代,體育教育在培養(yǎng)人的身體素質(zhì)方面起到了重要的作用?!抖Y記·運作》中強調(diào)“民生善終,樂之所在也。樂善盈心,和之以禮敏敏爾”??梢钥闯?,古代社會注重通過體育活動讓人民保持健康,使人們在快樂的情緒中更好地生活。然而,古代的體育教育主要側(cè)重于武術(shù)技能的傳授,缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)化。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的幫助下,體育教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的身體素質(zhì),追求個體的健康和快樂。
    現(xiàn)代體育教學(xué)主要以學(xué)校教育為主,體育課程被納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。體育教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了從重視技能培養(yǎng)到注重學(xué)生全面能力培養(yǎng)的變革過程。在改革開放以前,學(xué)校體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的體操、田徑和球類運動為核心,缺乏多樣化和趣味性。而現(xiàn)在的體育教學(xué)更注重個性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),通過多樣化的體育項目和活動,滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展?jié)撃堋?BR>    經(jīng)過多年的實踐和研究,體育教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和完善。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和模仿,缺乏活動的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)。然而,現(xiàn)代的體育教學(xué)強調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。教師不僅是知識傳授者,還是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。教師可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。例如,小組合作、輪換活動和競賽等教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣,提高學(xué)生在體育活動中的學(xué)習(xí)效果。
    此外,體育教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。一方面,由于課程負(fù)擔(dān)的增加,體育課程在學(xué)校教育中的地位下降。另一方面,一些學(xué)生缺乏對體育活動的興趣和意識,導(dǎo)致體育教育的效果不佳。解決這些問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作,為學(xué)生提供良好的體育教學(xué)環(huán)境和機會。政府應(yīng)該加大對體育教育的支持和投入,提高體育教師的培訓(xùn)水平和素質(zhì)。
    綜上所述,體育教學(xué)的發(fā)展史是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。通過對體育教育發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考,我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的手段,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和快樂感。只有通過全社會的共同努力和關(guān)注,我們才能為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境和機會,推動體育教育的發(fā)展。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十三
    在這一段的學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。
    一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
    對于體育與健康課程,現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的,那么我能改變的是——我的心態(tài),我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué),熱愛學(xué)生,使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中,教師不能老是端著架子,我就是來給你教學(xué)的,你就是要學(xué)習(xí)的,這樣的教學(xué)局面并不好,老師要做到放下架子,與學(xué)生共同研究,探討,商量,讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力,他們的抵觸情緒就會消失,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
    二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
    以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
    首先,要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。
    其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
    第三、要貼近生活、社會、學(xué)生??菰锓ξ?,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
    第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
    我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時,能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
    蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?!?BR>    當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力。
    體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué),學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康,這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康,這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),可以通過體育教學(xué),教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。通過體育教學(xué),我有以下心得建議:
    體育學(xué)科的教學(xué)特點,就是以增進(jìn)身體健康為目的,以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科,要確實保證學(xué)生身體練習(xí)的時間,教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué),要結(jié)合學(xué)生的具體情況,教會學(xué)生身體練習(xí)的方法,提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,要有計劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué),要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí),提高學(xué)生身體的質(zhì)量,完整的進(jìn)行體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
    二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
    神面貌,通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練,加強學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)集體榮譽感,增強集體凝聚力,體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習(xí),規(guī)范身體語言終身受益。
    三、身體練習(xí)要量化時間、適度負(fù)荷。
    體育教學(xué)中,要體現(xiàn)教學(xué)的特點,精講多練,要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí),要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練,要根據(jù)學(xué)生的生理特點,適量負(fù)荷訓(xùn)練,提高身體練習(xí)的承受能力,發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力,促進(jìn)身體健康發(fā)展。
    通過體育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習(xí),學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展,技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性,素質(zhì)類的運動項目很薄弱,特別是中長跑的耐力項目,學(xué)生長途奔跑能力較差,究其原因,一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差,三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出,忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況,首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個體育教師要從自己做起,珍愛自己的學(xué)科,重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍,激勵學(xué)生自我鍛煉,通過各種途徑,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。
    在教學(xué)過程中,班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生,在技能技巧練習(xí)時,受自身素質(zhì)的限制,常受到同學(xué)嘲笑,導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課,但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,目標(biāo)就有實現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費力的(200米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時總是往后溜,摸底測驗成績也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:“其實我很喜歡體育活動的,可我長得這么胖,做起動作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會笑話我,所以就不想動了”。根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動作也就好看了。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣?!痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底。久而久之,在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,我及時表揚了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚,同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時常于同學(xué)合作、交流。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十四
    對于低年級播送體操教學(xué)而言,教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時,只做鏡面示范,忽略了反面示范與側(cè)面示范,其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢,要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué),一堂課自始自終是同一個隊形,學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略,示范注意了多向性,經(jīng)常變換學(xué)生的方位,讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì),學(xué)的扎實。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí),發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí),老師依次對各小組進(jìn)展糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學(xué)完后,以小組為單位進(jìn)展比賽,激發(fā)學(xué)生的好勝欲望,同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。把播送操的教學(xué)方式變的有趣些,讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會操的動作。播送操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動開展,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅,產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,并形成一種“良性循環(huán)”,愿意一而再,再而三地練習(xí),尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個平行班上課時,我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)展班級播送操比賽,給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力,實踐證明,效果很好。在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么,誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動的、愛玩的,如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)播送操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣,我想還不如把主動權(quán)給他們,學(xué)的快、做的好就可以多活動??吹秸l操做的好的就請他給同學(xué)們做展示,看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時給予表揚和鼓勵。
    在教完本節(jié)課的任務(wù)后,在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時間里,我先把每個小組的助手集中起來,先把他們教會,然后通過他們再去教本小組里的同學(xué)。
    在體育教學(xué)的過程中,只有不斷地進(jìn)展反思自己的教學(xué)過程,才能不斷的提高自己的教學(xué)水平,更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。走向新課程,小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課,單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率,不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度,而且要提高到另一個高度——學(xué)生的主動配合。因此,要求教學(xué)織者具備另一種能力:注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的心境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力:
    環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛,如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué),不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,課堂就是一潭死水,毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素,創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境,就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài),為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。這是誘發(fā)積極心理因素的詳細(xì)手段。一盤菜好看好聞而不中吃,會令人不得不中途???,要使人越嘗越有味,越吃越想吃,需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下,教師充分發(fā)揮其聰明才智,運用多變的教學(xué)形式,巧妙的組織手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入,認(rèn)識主題??梢哉f準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,生動形象的講解,必要的教具圖解,有效的游戲比賽,多變的練習(xí)形式等等,都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識,每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。
    每一堂課都有教學(xué)重點和難點,在教學(xué)時,教師必然向?qū)W生作了講解,但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上,對教師提出的重點難點,難以有理性的認(rèn)識。所以,有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中,某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻)再向?qū)W生提示,肯定效果大不相同。
    教師如果把握好這個時機,能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解,或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活潑,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣,但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭,有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個時機,有意識地強調(diào)動作要領(lǐng),提出重點難點,指出易犯錯誤及糾正方法,必要時選出幾個學(xué)生進(jìn)展演練講解,既有利于加深理解,提高認(rèn)識,又是理想的課間情緒調(diào)整,有利于清醒頭腦,到達(dá)加強后半段的練習(xí)效果。
    學(xué)生的體能之間有差異,興趣愛好不相同,承受的程度也就不相同。因此,在練習(xí)過程中,各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn):有人興致勃勃,有人馬馬虎虎,有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察,不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,有的放矢的進(jìn)展不同類型的要求與輔導(dǎo),鼓勵好的更上層樓,消除后進(jìn)者的心理障礙,想方法幫他們樹立斗志和信心,使教學(xué)順利進(jìn)展。
    總之,我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中,重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用,在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。學(xué)會經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學(xué)進(jìn)展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題,以促進(jìn)自身能力的提高。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十五
    中暑是指在高溫和熱輻射的長時間作用下,機體體溫調(diào)節(jié)障礙,水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱。發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時,首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境,選擇陰涼通風(fēng)的地方休息;并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等,或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時應(yīng)立即平臥,及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。
    2預(yù)防運動損傷的意義。
    參加體育鍛煉是為了增強體質(zhì),增進(jìn)身心健康。如果在體育鍛煉時不重視運動損傷的預(yù)防工作,就有可能發(fā)生各種傷害事故,輕度影響學(xué)習(xí),重者殘疾,甚至危及生命,對國家、家庭、個人都帶來不應(yīng)有損失。因此,積極預(yù)防運動損傷,對開展課內(nèi)體育活動,對增進(jìn)身心健康都具有重大意義。。
    3預(yù)防運動損傷的措施。
    鍛煉者心理狀態(tài)與運動損傷發(fā)生有一定關(guān)系,如心情不好,情緒低落,或急躁、恐懼、害羞、急于求成等,都可能成為運動損傷發(fā)生原因,某些中學(xué)生缺乏鍛煉知識和經(jīng)驗,好奇心大,好勝心強,不顧主客觀條件,盲目地或冒失地參加運動,也容易發(fā)生運動損傷。因此,要克服上述不良心理狀態(tài),以積極心理狀態(tài)去參加體育鍛煉。
    合理安排運動負(fù)荷,尤其是要注意運動器官局部負(fù)擔(dān)量和傷后、病后的體育活動安排,防止局部負(fù)擔(dān)過大。中學(xué)生活潑好動,既使出現(xiàn)疲勞,仍然表現(xiàn)出對體育活動強烈愿望,對此要特別注意,給予適當(dāng)調(diào)整。要貫徹循序漸進(jìn)和個別對待原則,動作要由簡到繁、由易到難、運動強度和重復(fù)練習(xí)次數(shù)要根據(jù)學(xué)生情況區(qū)別對待。
    體育課中發(fā)生意外事故是難以避免的,所以,我們體育教師要倍加小心,加強保護(hù),確保安全。盡量讓事故減少到零,在教學(xué)科目中,要針對教學(xué)內(nèi)容,重點加強保護(hù)。例如:在“山羊”或跳箱上做騰越動作時,教師要思想集中,站位合理,方法正確,保護(hù)及時。教師一般站在器械左前或右前方,一手握學(xué)生大臂,另一手扶其背騰越,落地時幫其臂上舉,保證平穩(wěn)落地。在球類及游戲教學(xué)中要教會學(xué)生自我保護(hù),如身體失去平衡時,要立即順勢向前或向后跨出一大步,以防摔倒;當(dāng)快要跌倒時,要立刻低頭、曲肘、團(tuán)身,以背部著地,以肩背著地前滾翻,切不可直臂撐地。從高處跳下時,要用前腳掌著地,并同時屈髖、屈膝。不要在高低不平的場地上進(jìn)行活動。如沒有合適的場地,活動的節(jié)奏要放慢。青少年處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期,不宜在堅硬的地面上反復(fù)進(jìn)行跑、跳練習(xí)。因長時間在堅硬的地面上跑、容易引起過早骨化或骺軟骨的損傷,從而影響骨的正常生長發(fā)育。
    要定期對學(xué)生進(jìn)行體格檢查,了解他們身體健康狀況,以便確定參加鍛煉的禁忌證。例如,患心臟、腎臟病者不宜參加劇烈體育鍛煉,如比賽、快跑等。此外疾病發(fā)作期,如感冒或扁桃體炎仍發(fā)熱的病人也不宜鍛煉,否則對恢復(fù)健康不利。
    在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況,面部表情;如學(xué)生面紅耳赤,大口喘氣,滿頭大汗,說明運動負(fù)荷大了,應(yīng)立即調(diào)節(jié),采取減少練習(xí)次數(shù),降低練習(xí)強度,縮短練習(xí)時間和距離等措施。如個別學(xué)生面色發(fā)白,虛汗?jié)M面,走路搖晃,說明他體力不支,應(yīng)讓其休息,并注意觀察他的變化;在上下午的最后一節(jié)課,特別應(yīng)注意學(xué)生的身體變化,此時學(xué)生大都是腹空肚餓,精力體力均不充沛了,所以要控制運動總量。
    因此,總體來說,我們對待運動損傷所采取的基本態(tài)度應(yīng)當(dāng)是:預(yù)防為主、抓早抓?。ㄗp傷的早期癥狀,抓思想麻痹的傾向和苗頭)。這樣我們就能有效的預(yù)防運動損傷的發(fā)生。
    4小結(jié)。
    根據(jù)運動項目的不同與運動損傷的不同采取合理的預(yù)防措施。要以合理而有效的預(yù)防手段進(jìn)行預(yù)防,使運動員在運動訓(xùn)練中提高自我保護(hù)意識,創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。參考文獻(xiàn):
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    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十六
    一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作?,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:。
    本學(xué)期。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識,在《中國學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會,讀書、看報就成為開學(xué)前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校,在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,有時還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中,這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了,通過一學(xué)期的相處,我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中,并和他們相處非常開心,有的還成為了好朋友、好搭檔。
    本學(xué)期。本人擔(dān)任八年級的體育教學(xué),每星期15節(jié)課時。因此,我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,制定了本學(xué)期學(xué)期工作計劃、單元工作計劃、課時工作計劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求,制定本科組的科組工作計劃,而且嚴(yán)格按照各項計劃制定合理,符合實際,并在教育教學(xué)中取得效果。
    在教學(xué)方面。雖然擔(dān)任八年級6個班和七年級1個班的教學(xué),教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對各種困難,努力把工作做得更好。不過,在教學(xué)中還是遇到很多問題,比如:教案的編寫,有時會因為學(xué)校工作較多沒有認(rèn)真去備好課就去上課,也導(dǎo)致課堂組織輪練,教學(xué)效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴(yán)格不夠,導(dǎo)致集隊時說話現(xiàn)象較嚴(yán)重;有時教學(xué)方法不夠靈活,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強,導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時師生關(guān)系處理不當(dāng),導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí),好好反思總結(jié)。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗上有所提高,特別是在上校級研討課時,整體上得不錯,對自己的觀念有所改變,在組織上課或編寫教案都積累了一些心得,但以后還是要總結(jié)、改變。
    在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊的訓(xùn)練工作,在一開學(xué)初就出通知召集新老隊員進(jìn)行開會,制定本學(xué)期訓(xùn)練計劃,針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法,科學(xué)合理地制定個人訓(xùn)練內(nèi)容。因為本學(xué)期新吸收了6位新隊員,且有一定的乒乓球基礎(chǔ),在小學(xué)時也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎,這也壯大了學(xué)校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團(tuán)體總分第五名”,今年我所定的目標(biāo)是“團(tuán)體總分第三名”。因此,本人堅持每天下午訓(xùn)練到6點,并向?qū)W校申請購買一批多球進(jìn)行訓(xùn)練,在二個月訓(xùn)練時間里,本人堅持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,并做好他們的陪訓(xùn),付出了很大的心血,最終付出是有回報的。在參加2009年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽中獲得“團(tuán)體總分第三名”,男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運動會”中,本人也積極組織與實踐,這是本校開辦以來最大的體育盛事,我們科組受到了學(xué)校的表揚,充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時,堅持每天放學(xué)到球場指導(dǎo)學(xué)生參加長跑訓(xùn)練,并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽,也取得很好的成績。
    教研方面,身為體藝科教研組長,我積極學(xué)習(xí)理論知識,并帶頭做好科組教研工作,和指導(dǎo)同行們寫好論文,堅持每周召開科組會議,積極外出教研,開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙,通過一個學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》,論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇、區(qū)評比“二等獎”二篇。
    一學(xué)期的教學(xué),本人收獲什多,有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細(xì)做好。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十七
    在小學(xué)階段,低年級教學(xué)是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否扎實,對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來,本人通過在低年級的教學(xué)、觀察、摸索、實踐。得出了如下體會:
    一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。
    低年級都是七八歲的兒童,剛進(jìn)小學(xué),差不多什么都不會。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中,教學(xué)常規(guī)大致有:課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容:
    1.課前常規(guī):教師方面就要注意備好課,上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點等候上課;在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝,系好鞋帶,安置好匙扣之類的金屬物品。
    2.課堂常規(guī):準(zhǔn)時集合上課,注意上課禮節(jié),安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí),教育學(xué)生愛護(hù)場地器材,注意安全和保護(hù),鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生都不得無故離開,要堅持正向教育,及時表揚好人好事,注意按時下課。
    3.課后常規(guī):下課后,組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長期反復(fù)的練習(xí),才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,對保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,起著決定的作用。
    二、注意體育骨干的培養(yǎng)。
    體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課紀(jì)律就會明顯地好,課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附,管理紀(jì)律,組織活動,同時你要向他們說明體育骨干的作用,讓他們自覺地做好榜樣。并且,你要時時地觀察,幫助他們改掉毛病,發(fā)揮他們的骨干作用。
    三、注意教師的講解示范。
    教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法,也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種,如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法,如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意:
    1.簡明扼要、清晰準(zhǔn)確。
    根據(jù)小學(xué)生的心理特點:容易興奮也容易抑制,注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務(wù)必要簡明精煉,條理清晰,重點突出。做到這一點,要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中可運用教學(xué)口訣、兒歌。
    如前滾翻這個教材,如果按書上的動作要領(lǐng)講解,那就要費很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭,團(tuán)身滾動像圓球”這個口訣來講解,就簡單省時了。教師還要注意示范的準(zhǔn)確性,尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強,第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤,那學(xué)生也跟著錯誤,以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范,少講解。
    2.形象生動、注意直觀性。
    小學(xué)生的邏輯思維能力差,模仿能力強。如果教師只注重講解,忽視示范,那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個教材,教師用教學(xué)口訣講解,直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”,并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師取一個籃球,在墊上滾來滾去,然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時,像球一樣的姿勢,就容易完成動作了。學(xué)生容易理解了,就會躍躍欲試,提高積極性。
    3.調(diào)節(jié)作用。
    教師在運用語言時,除講解外,在其它方面起很大的作用。如上述的例子,教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用:小學(xué)生的集中注意力的時間短,當(dāng)由于項目枯燥或技術(shù)難度較大,身體疲勞等造成情緒低落時,為使課堂氣氛活躍,可有目的地選擇鼓勵性強、富于感情色彩的語言,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激起他們躍躍欲試的勁頭。
    四、注意創(chuàng)新。
    好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外,還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。
    1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講,就好比演好一出戲的序幕,有起到先聲奪人,引人入勝之效。特別是低年級,教師可結(jié)合課的內(nèi)容,講一段體育趣聞、小故事,或猜謎語、提問,做一些小游戲,集中注意力練習(xí)等等,從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生,使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣。
    2.準(zhǔn)備活動“新”。千篇一律的準(zhǔn)備活動會使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此,教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動,做到生動活潑,形式多樣,給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲,那準(zhǔn)備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進(jìn)間做,或集體做、分組做;隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。
    3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法,貴在得法。教師就要深入鉆研教材,創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外,還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。
    4.場地設(shè)計“新”。整潔、舒適的練習(xí)場地,醒目整齊的線條,美觀的圖形,擺布合理的器材,均能使學(xué)生感到新鮮、興奮,使學(xué)生一到練習(xí)場地就躍躍欲試,為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此,教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計和布置好場地器材,做到布局新、內(nèi)容新。
    5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí),消除疲倦。如小游戲,輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等,讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課,使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀,期盼下次課的到來。
    五、注意如何處理課中的違反紀(jì)律的學(xué)生。
    小學(xué)生容易分散注意力,在課堂上有時會做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對此,教師既不能動輒批評,更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí),但又適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法:教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上,引起其警覺,使之意識到教師的批評,從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外,還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用,就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。
    六、注意教師的情緒的影響。
    教師是學(xué)生的楷模,一舉一動都會影響學(xué)生的情緒,特別是低年級。教師如果情緒低落,學(xué)生也會受到感染,教學(xué)氣氛也就會沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點,教師就要有健康的,有規(guī)律的生活習(xí)慣,注意休息,注意控制好自已的情緒。
    七、注意感情的積累。
    在小學(xué)生心里,特別是低年級學(xué)生的心目中,教師的形象是高大的,他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情,就要和學(xué)生多在一起活動。比如,在課中做游戲時,教師和學(xué)生一起做游戲,那課堂氣氛就會很高漲。在課后,教師和學(xué)生一起活動,一起做游戲,學(xué)生就會喜歡老師。小學(xué)生對他所喜歡的教師的課是歡迎的,聽話的。
    總之,在低年級教學(xué)中要注意的事項是很多的,教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累,不斷地實踐、改進(jìn),才能較好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十八
    我有幸參加了為期兩天的。在這短短的兩天內(nèi),我觀摩了8位優(yōu)秀老師的示范課,從中獲得了不少的教學(xué)經(jīng)驗。8位老師各有各的風(fēng)格,不同的設(shè)計思路卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們對教材的理解、清晰的思路和靈活的教法,讓我切實感受到了他們扎實的教學(xué)功底和深厚的技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
    上好一節(jié)課首先要正確理解教材和把握教材,只有把教材吃透了,才能靈活變通教學(xué)方式,才能用最少的時間給學(xué)生以最大的收獲,提高課堂教學(xué)的效率。強震球老師的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》對教材的把握和理解是非常到位的,結(jié)合圖片和練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生一遍遍說把一些物體看作一個整體,將它平均分成幾份,其中的一份就是它的幾分之幾,加深了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,從根本上理解了分?jǐn)?shù)的含義。同時,在做題過程中,他不斷提問“為什么它們都是四分之一”,“為什么每一份表示的分?jǐn)?shù)不一樣”等,引發(fā)學(xué)生思考,自主探究,一節(jié)課下來,教學(xué)重難點都被學(xué)生內(nèi)化吸收,效果顯著。教材是主要的教學(xué)資源,是教與學(xué)的重要憑借,教師對教材內(nèi)容的理解,不但要理解知識內(nèi)容,更重要的是要理解其中的思維能力訓(xùn)練的內(nèi)容和教學(xué)方法。杜海良老師在講《體積和容積》時,先是往空杯子倒水,讓學(xué)生體驗空間,為學(xué)生正確認(rèn)識“體積”奠定了基礎(chǔ),再讓學(xué)生摸一摸桌肚,進(jìn)一步對空間增加感性認(rèn)識,最后往水里丟石子,通過“溢出的水多說明什么”概括出體積概念。他通過一系列的活動,讓學(xué)生觀察、猜測、實驗最后驗證,逐漸理解體積和容積的意義,發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深深感受到教師只有知道上什么,什么是重難點,選準(zhǔn)切入點和教學(xué)方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,才能上好一節(jié)課。
    顧志能老師指出,數(shù)學(xué)知識,往往就是一種規(guī)定,思考規(guī)定背后的道理,那會讓我們變得更加聰明。一個有追求,愛鉆研,會思考的老師帶給學(xué)生的不僅僅是課本知識,還有數(shù)學(xué)的思考。顧老師的《比萬大的計數(shù)單位》這節(jié)課最讓我影響深刻。他并不像強老師那樣的激情洋溢,儒雅的外表下是對數(shù)學(xué)的熱情,對問題的洞悉。
    他先由撥珠引出計數(shù)單位,復(fù)習(xí)學(xué)過的計數(shù)單位和進(jìn)率,發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一會產(chǎn)生一個新的計數(shù)單位,順理成章讓學(xué)生猜猜萬后面會是什么計數(shù)單位并且辨別。學(xué)生和老師順利確定好了十萬,百萬和千萬的順序,然后再猜:后面的計數(shù)單位到底是什么呢?眾說紛紜,學(xué)生充分發(fā)揮了豐富的想象。顧老師用撥珠證實了“萬萬”的猜想,并用一個個的數(shù)字和同學(xué)討論合理性,最終得到“億”這個計數(shù)單位。其實對于我們來說,計數(shù)單位可能只需要十幾分鐘就可以講完了,但是顧老師他卻花了大量時間和學(xué)生探究計數(shù)單位,為什么萬后面是十萬,為什么千萬后面是億呢?可能我們都沒有思考過,對啊,為什么呢?整節(jié)課,學(xué)生一直跟著老師走,一直在思考,所有老師也在思考,我想這就是最奇妙的地方。顧老師良好自身素質(zhì),獨特的價值觀念是值得我們學(xué)習(xí)的。一個優(yōu)秀的教師,一定是一個善于思考,樂于思考,并且把這種思考的習(xí)慣教給學(xué)生的老師。
    這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。張齊華老師《確定位置》這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。張老師先是創(chuàng)設(shè)情境:要解救大海某一處的船只,然后給了一些基本信息和一個問題,然后大膽放手,整節(jié)課都由學(xué)生自主探究船只的位置,老師只是在一邊引導(dǎo)和總結(jié)。在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事,而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課恰恰需要學(xué)生充分調(diào)動已有的知識經(jīng)驗,使新舊知識得以聯(lián)系。在這節(jié)課,我看到了老師與學(xué)生真實的交流,讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
    通過本次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每位老師對教材的把握和鉆研,對數(shù)學(xué)實事求是的態(tài)度,對數(shù)學(xué)知識背后的思考都是讓我深深感慨的。我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),繼續(xù)好好研究教材,增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇十九
    表演體會情境教學(xué)中的表演有兩種,一是進(jìn)入角色,二是扮演角色?!斑M(jìn)入角色”即“假如我是課文中的××”;扮演角色,則是擔(dān)當(dāng)課文中的某一角色進(jìn)行表演。由于學(xué)生自己進(jìn)入、扮演角色,課文中的角色不再是在書本上,而就是自己或自己班集體中的同學(xué),這樣,學(xué)生對課文中的角色必然產(chǎn)生親切感,很自然地加深了內(nèi)心體驗。
    三年級的小同學(xué)愛唱、愛跳,喜歡表演,也喜歡看表演。在一堂音樂課上,我就利用孩子們的這一點愛好,開展了教學(xué),讓孩子們通過表演體會情境。在欣賞《木偶的步態(tài)舞》時,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個活動場面:讓學(xué)生根據(jù)自己了解的故事情節(jié)創(chuàng)編動作,同時配上音樂進(jìn)行表演,讓學(xué)生在表演中感受音樂、理解音樂。在隨后的歌曲學(xué)習(xí)《一只短笛輕輕吹》時,我又讓同學(xué)們分別扮演小羊、牧童、小鳥,通過舞蹈的形式使學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會了歌曲,并加深了對歌曲的印象。這樣,通過各種表演能使學(xué)生加深理解歌曲的內(nèi)涵,培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和音樂表現(xiàn)力,使他們的個性得到了發(fā)展,同時也受到了深刻的思想教育。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇二十
    體育課是當(dāng)代學(xué)生必不可少的一門課程,國家也越來越重視學(xué)生的身體健康發(fā)展,在中考中體育成績占的分值越來越高,教好體育也需要講究方法與手段。那么怎樣才能教好體育呢?下面小編整理的幾種方法,希望對你有用。
    教與學(xué)的關(guān)系是怎樣的關(guān)系,如何來對等并處理好這對矛盾,是每個師生經(jīng)常遇到并且討論的熱點,要解決好它的確十分困難,前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出:“新的教學(xué)有一個顯著的特點,它特別注重使學(xué)生樂意參加到教師和學(xué)生共同的教學(xué)過程中來?!币虼?,以更加靈活的方式來看待教與學(xué)中的各種問題。
    在教與學(xué)的這對矛盾中,形式上教師的教是主體,但實際上學(xué)生的學(xué)才是真正的主體,在體育教與學(xué)過程中,教師應(yīng)該是帶著學(xué)生走向體育“三基”教育而不應(yīng)該是帶著體育“三基”教育走向?qū)W生。即變學(xué)生被動接受體育傳統(tǒng)的“三基”教育為主動接受學(xué)生所需求的基本運動機能,學(xué)會鍛煉身體的手段和方法。
    因此,教師不僅要研究如何教好,而且更要去研究如何使學(xué)生學(xué)好這個矛盾的主體,事實上在體育教與學(xué)的雙邊活動中,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性都是與教師的調(diào)節(jié)控制分不開的,只有兩者處于相對協(xié)調(diào)一致才能發(fā)揮出教學(xué)的最大效能。
    任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能有所控制,對學(xué)生來說,反饋信息可使學(xué)生強化正確,改正錯誤,找出差距,對教學(xué)來說,反饋信息可使教師掌握情況,找出不足,改進(jìn)教法,因此,課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,防止注入式等教學(xué),逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通,促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系,使教學(xué)能始終處于更科學(xué),合理化的最佳方法和手段。
    另外在教學(xué)中對一個問題,一組動作乃至一招一式的認(rèn)識要允許學(xué)生回答總是不完整或有錯誤,允許學(xué)生對所學(xué)知識技能技術(shù)有錯誤的理解并做出不正確的反應(yīng),從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足,教師要善于抓住時機引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論、分析、示范和練習(xí)等手段,找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學(xué)生自己去糾正錯誤,通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn),加深對知識的理解、提高對知識的認(rèn)識。
    可以說教學(xué)成功與否,就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。
    任何一個教材的學(xué)習(xí),教學(xué)效果的好壞,除了學(xué)生的基礎(chǔ)和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)的環(huán)境,條件等因素外,教學(xué)方法和手段的優(yōu)劣對教學(xué)的質(zhì)量和效果將產(chǎn)生著直接的至關(guān)重大的影響,因此,在實踐中教師要根據(jù)教學(xué)的對象,教材、任務(wù)的不同,具體地選用一個與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段,例如,在俯臥式跳高教材的教學(xué)上,如何在有限的課時內(nèi)科學(xué)合理地安排教學(xué),怎樣才能使學(xué)生通過課堂教學(xué)盡快地建立起完整正確的動作概念針對這一情況,教學(xué)中我曾試行了兩種不同的教學(xué)法。通過實踐,首先由于在教學(xué)手段上運用上一致貫用的順進(jìn)法,給學(xué)生以耳目一新的感覺,另外加上練習(xí)場地布置的獨特,使學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望,特別是采用跳上箱面成俯臥式,學(xué)習(xí)起跳腿上收及身體翻轉(zhuǎn)依次過竿的練習(xí)方法:給學(xué)生以一個強烈的條件反射環(huán)境。
    從心理、生理的角度看也更符合條件反射和動力定型的行為學(xué)原理,更有利于動作的掌握和技能的形成。所以說,選用一種好的教學(xué)法,將大大地減輕教師和生在課堂教學(xué)中的負(fù)擔(dān)。
    體育教學(xué)中,學(xué)生對動作技能,體育知識的掌握和提高,是通過教師科學(xué)的組織,學(xué)生身體力行的鍛煉實踐,在大腦皮層建立動力定型的結(jié)果,因此只有通過復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,經(jīng)過大腦皮層興奮過程的高度集中,形成牢固的動力定型,并隨著復(fù)習(xí)不斷地強化鞏固,逐步達(dá)到自動化程度,為此,復(fù)習(xí)要重視教材的難易程度靈活運用,復(fù)習(xí)可以在課中進(jìn)行也可在課外活動進(jìn)行并可根據(jù)教學(xué)各個階段的不同要求,組織復(fù)習(xí)??傊\用復(fù)習(xí)法應(yīng)以學(xué)生為主,不能簡單地重復(fù)已學(xué)過的教材,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已掌握的情況,理出重點、難點,有針對性的復(fù)習(xí),才能提高教學(xué)量“課堂教學(xué)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本形式。
    提高效率提高質(zhì)量,使課堂教學(xué)更科學(xué)、合理,這是教學(xué)改革中歷來需要研究的主要課題,它所涉及的因素多,范圍甚廣,這就需要在實踐中不斷學(xué)習(xí)探索。以上方法不很成熟,目的只是希望這些問題能引起討論促進(jìn)體育教學(xué)改革的步伐。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇二十一
    傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于教師的教,重教法研究,而忽視了學(xué)生的學(xué),輕學(xué)法研究。教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師是中心,學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn),被動的機械的模仿練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長了學(xué)生依賴教師的惰性,形成被動、消極接收知識的心理定勢,使學(xué)生喪失研究學(xué)習(xí)的精神與創(chuàng)造力。社會發(fā)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這就要求教學(xué)方法改革,由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”,教學(xué)生去學(xué),學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下,積極主動的去探索,獲取新知識,并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問難,求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一,從根本上轉(zhuǎn)變觀念,從學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這一原理出發(fā),重視學(xué)法研究,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。
    傳統(tǒng)體育教育視學(xué)生為知識容器,練習(xí)的機器,采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法,忽視了學(xué)生主體作用,主觀能動性和學(xué)生的情感,容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生,造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此,我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供多種選擇的學(xué)習(xí)方法,從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生生動活潑地自主學(xué)習(xí),由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué),正式成為學(xué)習(xí)的主人。例如:在蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空動作教學(xué)中,教師就可以問:“騰空步動作完成后怎樣才能使身體晚落地?在落地前怎樣才能使自己跳的再遠(yuǎn)一點?”這樣學(xué)生就會動腦思考問題、回答問題。然后教師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸,向前蹬伸小腿等動作要領(lǐng)?!奔乳_發(fā)了學(xué)生的思維又調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,提高了教學(xué)效果,更利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
    傳統(tǒng)教學(xué)法運用,注重的是技術(shù)的傳授,強調(diào)統(tǒng)一性,追求的目標(biāo)是跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)、動作如何做得更規(guī)范,忽視學(xué)生的自信心和個性與差異性。自信是生命的靈魂,是一種無敵的精神力量,是人心理健康的重要標(biāo)志之一。
    在體育教學(xué)中,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的第一個鼓舞者,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中初次獲得成功的感受,才能建立起他們在學(xué)習(xí)上的自信。也就是:偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步的有效途徑。例如:有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差,因此對耐久跑沒有興趣,甚至放棄。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點,創(chuàng)造條件使他在此方面成功,并促使其產(chǎn)生遷移,來提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的`同時體現(xiàn)個性化的教育,即面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮,獲得最大限度的進(jìn)步。為此,必須依據(jù)學(xué)生體育認(rèn)識水平、興趣愛好、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法,做到因材施教。
    體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉(zhuǎn)變,因為任何一種教學(xué)法都有它的長處與不足,沒有萬能的教學(xué)法,只有多種教學(xué)法綜合運用,才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育的需要,并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué),使之取長補短,優(yōu)勢互補,教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀念,重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中,只有堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性,保證體育學(xué)習(xí)的全體性,加強體育教學(xué)過程中的認(rèn)知性學(xué)習(xí),重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗和社會性發(fā)展,注意學(xué)生創(chuàng)新意識及其能力的培養(yǎng)和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應(yīng),體育教學(xué)方法的改革才會深化,“健康第一”的基本理念才會更好得以實現(xiàn)。
    教師就要具備較強的學(xué)習(xí)能力,良好的工作能力,創(chuàng)新能力和自律能力;學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力,不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,以人格的力量影響和推動教學(xué)工作的落實。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇二十二
    體育教育作為學(xué)校教育的重要一環(huán),一直以來都占據(jù)著非常重要的地位。在體育教學(xué)的發(fā)展史中,我們可以看到體育教學(xué)經(jīng)歷了不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程。對于我個人而言,在研究體育教學(xué)的發(fā)展史時,我深刻體會到體育教育的重要性和多樣性。本文將從發(fā)展歷程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教師角色五個方面闡述我的心得體會。
    首先,體育教學(xué)的發(fā)展歷程令人著迷。體育教育的最早形式可以追溯到古代希臘時期的奧林匹克運動會。在那個時候,體育教育主要以訓(xùn)練軍隊為目的,重視體能訓(xùn)練和武器使用的技能。然而,隨著時間的推移,體育教育逐漸發(fā)展成為促進(jìn)個體健康和全面發(fā)展的重要手段?,F(xiàn)代體育教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、技能和合作精神,為學(xué)生提供全面發(fā)展的機會。
    其次,體育教學(xué)的方法也經(jīng)歷了持續(xù)創(chuàng)新。在過去,體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的軍事化訓(xùn)練方法為主,學(xué)生被要求進(jìn)行大量的重復(fù)性體能訓(xùn)練。然而,隨著對教育過程的深入研究,現(xiàn)代體育教學(xué)越來越注重學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)的能力。在現(xiàn)代體育教學(xué)中,采用反思式教學(xué)、體驗式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,并通過反思和實踐來提升他們的技能。
    第三,體育教學(xué)的目標(biāo)也在不斷調(diào)整和完善。過去,體育教學(xué)的主要目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的體能和技能。然而,隨著對學(xué)生身心健康的關(guān)注,體育教育的目標(biāo)被擴展為培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊合作能力和身體自我保健的能力?,F(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)成為全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)和培養(yǎng)健康的生活方式。
    第四,體育教學(xué)的教材內(nèi)容也發(fā)生了重大改變。過去,體育教學(xué)的教材主要是一些基礎(chǔ)的體育運動和技能,目的是通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的體能水平。然而,現(xiàn)代體育教學(xué)的教材內(nèi)容更加多樣化,包括許多傳統(tǒng)體育運動以及戶外活動、舞蹈、健身操等。這樣的教材內(nèi)容可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求,并且激發(fā)他們對體育運動的興趣。
    最后,在體育教學(xué)中,教師的角色也發(fā)生了變化。在過去,體育教師主要是教授運動技能和訓(xùn)練學(xué)生的體能。然而,在現(xiàn)代教育中,體育教師的角色更多地是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。他們應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與體育活動。
    總之,通過研究體育教學(xué)的發(fā)展史,我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性和多樣性。體育教學(xué)的發(fā)展歷程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教師角色都在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)中。作為體育教師,我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平,以更好地滿足學(xué)生的需求,并為他們的全面發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
    體育深度教學(xué)的心得體會和方法篇二十三
    體育是學(xué)校教育中一個重要的組成部分,通過體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力及個人品質(zhì)。在實施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)中,我有一些心得體會。首先,結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心,其次,它有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神,最后,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展??偟膩碚f,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長起到了積極促進(jìn)的作用。
    首先,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心。在體育課上,學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練和鍛煉,逐漸感受到自己的進(jìn)步和成長。他們會在比賽中展現(xiàn)自己的實力,獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵,從而增強對自己的自信心。當(dāng)學(xué)生意識到自己取得了成績,他們會更加積極主動地參與到體育活動中去,不再害怕困難和失敗。這種自信心的培養(yǎng)對學(xué)生的整個人生都具有重要的意義。
    其次,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。在比賽中,學(xué)生們展示自己的能力,通過和其他同學(xué)的競爭,培養(yǎng)出了與他人競爭并保持積極心態(tài)的意識。在團(tuán)隊運動中,學(xué)生需要與隊友緊密合作,共同完成任務(wù),這也加強了學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)使學(xué)生有機會感受到競爭的樂趣和成就感,培養(yǎng)了他們面對競爭時的勇氣和毅力。
    最后,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育不僅僅是簡單的運動,它涵蓋了運動技巧、體能素質(zhì)以及身心健康等多個方面。在體育課上,學(xué)生不僅僅是鍛煉身體,還能夠培養(yǎng)自己的意志力、紀(jì)律性、堅持不懈和團(tuán)隊合作等品質(zhì)。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過有目的、有計劃的活動,提供了全面發(fā)展的機會,使學(xué)生在運動中得到全面的鍛煉,培養(yǎng)了他們綜合能力的提升。
    總結(jié)起來,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要的促進(jìn)作用。它能夠提升學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師們應(yīng)該注重體育課的結(jié)構(gòu)化教學(xué),設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容和方法,使學(xué)生在體育課上得到更好的發(fā)展。同時,學(xué)校和家庭也應(yīng)該共同配合,培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動的意識,使體育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。