制定方案的過程需要充分的調(diào)研和分析，確保方案的可行性。制定方案時要注意風(fēng)險的評估和控制。方案范文的閱讀和分析可以提升我們的解決問題的能力和思維方式。
教研教改工作實(shí)施方案篇一
一年來，在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，中心校成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，落實(shí)了抓思想、抓落實(shí)、抓發(fā)展，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職員工深入開展教育教學(xué)改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高了辦學(xué)水平，改善了辦學(xué)條件，使全鄉(xiāng)的教育教研和教學(xué)質(zhì)量有了新的起色?，F(xiàn)將一年來的工作簡要匯報如下：
一、狠抓課改管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)對學(xué)校的管理、實(shí)施評價制度
中心校對學(xué)校和教師制定了一系列新課改評價制度,如學(xué)校綜合評估制、教師請假、考評、評優(yōu)、評先，以及對學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、備課、講課、說課、看課、評課、教研活動、校本教研等制度；加強(qiáng)了對學(xué)校和教師管理，激發(fā)他們課改的熱情。
2、開展業(yè)務(wù)活動、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量
趙營鄉(xiāng)中心校以活動推動教改、以活動落實(shí)教改、以活動檢查教改。做好了對各校教案、作業(yè)檢查工作。為了解全鄉(xiāng)教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識的反饋情況，20xx年春季，中心校組織中學(xué)業(yè)務(wù)主任以及中心校部分成員詳細(xì)、認(rèn)真地對全鄉(xiāng)的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查，并把檢查結(jié)果通報全鄉(xiāng)，要求教師寫教案要樹立應(yīng)用性、創(chuàng)新性、規(guī)范性，作業(yè)批改要有激勵性語言，進(jìn)一步指導(dǎo)了教師的業(yè)務(wù)工作，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
開展了聽課評課活動。我們首先組織了中小學(xué)校長賽課活動，要求每位校長認(rèn)真對待，起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們?nèi)〉昧撕芏嘁馔獾氖斋@，大大提高了校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時對初中和小學(xué)教師進(jìn)行了大面積的聽課評課活動，廣大教師都自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，11名青年教師脫穎而出，推為鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課教師，并參加了縣級優(yōu)質(zhì)課教師選撥工作。三名中小學(xué)青年教師在市級教師技能比賽中獲獎。中心校關(guān)注并加大對中小學(xué)畢業(yè)班的管理，特別是中學(xué)，召開了學(xué)生代表會，全體初中領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師座談會，了解學(xué)生的發(fā)展動態(tài)和教師在工作中問題及困難，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力做好教師的后盾，為明年中招考試取得好成績打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生的文化素質(zhì)有了很大的提高。
3、大膽開展課改
今年我們提出中小學(xué)語文開展閱讀教學(xué)，中學(xué)每周至少一節(jié)課。小學(xué)每周兩節(jié)課。通過閱讀課，提高了學(xué)生的閱讀量。數(shù)學(xué)大膽開展學(xué)生自學(xué)，采取兵教兵的方法。學(xué)生根據(jù)程度不同分成幾個小組，組長是有一個成績好，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力提高了，自覺性也提高了。
二、抓好學(xué)校校本研修，提高教師整體素質(zhì)。
1、中心校高度重視，建立各級領(lǐng)導(dǎo)組織。
中心校成立了以校長為組長，中小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的校本研修工作。成立了中小學(xué)副校長和縣級教研員為成員的校本研修指導(dǎo)小組，指導(dǎo)全鄉(xiāng)的校本研修工作。
2、加強(qiáng)校本研修工作，制定指導(dǎo)意見
校本研修是以教師為主體，學(xué)校為陣地提高課堂效益，提高教師業(yè)務(wù)能力的自我研修的形式。為了使教師適應(yīng)新課程的需要，提高教師自我學(xué)習(xí)的意識、研究能力、創(chuàng)新意識，真正把終生教育落到實(shí)處，中心校制定了校本研修指導(dǎo)意見。
校本研修的目標(biāo)是服務(wù)課堂改革，組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)新理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，實(shí)施新課程，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)研究型骨干教師，初步建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。
校本研修的方式與方法：校本研修要以學(xué)校為陣地，各中小學(xué)校校長為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)該工作的組織與實(shí)施。
3、搞好示范引領(lǐng)、提高教師教學(xué)技能
為了使教師更好的駕馭課堂教學(xué)，為此中心校為優(yōu)秀教師壓擔(dān)子，讓他們在本校搞好示范引領(lǐng)，培養(yǎng)我鄉(xiāng)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，組織五位骨干教師為全鄉(xiāng)作公開課、示范課，廣泛推廣。讓教師真實(shí)感受到從實(shí)際出發(fā)，感受到優(yōu)秀教師的能力和水平，感受到條件限制下教師可憑實(shí)力出成績的現(xiàn)實(shí)。這樣，提高了教師的認(rèn)識，有著積極的導(dǎo)向作用。既給優(yōu)秀教師搭了臺子、搬了梯子，又給其他教師以有益的啟迪，使他們樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的精神得到了提高。
4、開展技術(shù)比武活動、提高教師駕馭課堂的能力
為形成學(xué)校教師之間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭氛圍，中心校給教師以展示自己的大舞臺。讓教師們在相同的課題下設(shè)計不同的教學(xué)方法，要求同科同級教師在同一晌內(nèi)連續(xù)上完自己設(shè)計的相同課題以便同臺展示。中心校和學(xué)校把好評課關(guān)，直言不諱地提出優(yōu)缺點(diǎn)。這一活動的展開，使教師都能精心設(shè)計課堂，競爭意識空前高漲。
5、做好《有效備課報告冊》填寫工作，解決教師中存在的實(shí)際問題本學(xué)期，中心校要求每位教師結(jié)合新課改，以填寫《有效備課報告冊》為切入點(diǎn)，對自己教學(xué)進(jìn)行反思。反思并不只是教訓(xùn)，也可以是成功的總結(jié)，形式是先是學(xué)科組內(nèi)個人講，然后是學(xué)科組對本學(xué)科的課改實(shí)踐進(jìn)行反思，談取得了那些突出成績，存在那些實(shí)際問題，解決對策是什么，最后學(xué)校總結(jié)，在全校范圍交流。這樣的教學(xué)反思會，提高了教師的研究問題、積累經(jīng)驗(yàn)的能力，既能及時總結(jié)當(dāng)周課改中的得失，又對下一步的教學(xué)工作有了前瞻性的對策研究。
6、在中小學(xué)開展寫字訓(xùn)練。粉筆字在學(xué)校的教室前畫成的十字格上天天練，要求學(xué)校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動拓展學(xué)生的興趣愛好。
本學(xué)年，趙營鄉(xiāng)中心校在全縣綜合評估中獲第一名，被省教育學(xué)會評為“省教育學(xué)會x周年活動組織獎”，等。
總之，20xx年趙營鄉(xiāng)中心校工作是扎實(shí)的，成績是喜人的，今后，中心校會帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職工解放思想、與時俱進(jìn)、奮力開拓，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對待問題，以發(fā)展的眼光處理問題，加大教育改革力度，使趙營鄉(xiāng)的教育開創(chuàng)一個新的局面。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教研教改工作實(shí)施方案篇二
為全面促進(jìn)我校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高，充分發(fā)揮城內(nèi)學(xué)校的示范輻射和帶動作用，提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育，特制定本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、支教領(lǐng)導(dǎo)為我校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，起到參謀助手作用，促進(jìn)我校管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
2、支教學(xué)校以送課下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)備課、帶領(lǐng)我校教師走出去外出學(xué)習(xí)等形式，幫助我校教師開拓視野、更新觀念、傳授教法、指導(dǎo)學(xué)法，通過支教教師的帶動和示范，提升我校教師業(yè)務(wù)水平。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)及教師到支教學(xué)校研修，要多看、多聽、多思考，力爭掌握學(xué)校辦學(xué)的實(shí)質(zhì)，避免生搬硬套。
三、主要內(nèi)容
1、人員選派：研修人員選派熱愛教育事業(yè)，師德好、責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)上進(jìn)心的年輕教師。
2、研修人員及時間：
（1）副校長于中江專門研修教科研工作。（2011年4月6日—6月末）
（2）教師張哲專門研修一年數(shù)學(xué)的教學(xué)。（2011年5月3日—6月末）
（3）被幫扶教師3人與對方學(xué)校的教師建立“一對一”的師徒關(guān)系。
李田田 一年數(shù)學(xué)
趙新平 四年數(shù)學(xué)
曹赫男 五年語文
（4）其它活動由雙方學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校計劃制定具體時間，可通過月行事表、網(wǎng)站通知、qq、emai等工具進(jìn)行教學(xué)交流。
四、保障措施
1、我校要積極創(chuàng)造條件配合支教學(xué)校的干部和教師，
準(zhǔn)確抓住薄弱環(huán)節(jié)，共同探索解決問題的途徑和辦法，提高工作效率。參加研修的干部、教師在研修期間要明確目標(biāo)和任務(wù)，模范遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)、主動參與各種教學(xué)管理、教學(xué)研究活動。
2、每學(xué)期兩校領(lǐng)導(dǎo)班子要互訪一次，跟蹤支教、研修工作，及時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并為支教與研修工作研究新思路，探索新方法。
2011年4月6日
根據(jù)教育局精神，為充分發(fā)揮我校在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面的示范輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，支援薄弱學(xué)校的'教育教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校校委會討論研究，決定從本學(xué)期起全面實(shí)施學(xué)校對口支教工作，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分挖掘我校在優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，通過統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，建立交流有序、相互促進(jìn)、共同提高的對口-交流工作制度，為培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村教師、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育、提高全縣整體教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
二、活動目的
通過活動，為我校與受援學(xué)校提供一個交流的平臺，在這個平臺上，共享優(yōu)勢資源、交流教學(xué)心得、探討教學(xué)方法、分享教學(xué)成果、觀摩教學(xué)藝術(shù)，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。通過多媒體技術(shù)培訓(xùn)，為受援學(xué)校培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干教師；充分利用雙休日，根據(jù)需要，舉辦雙休日的專題講座，大面積提高對教師的素質(zhì)，提高校際之間的溝通能力，解決一些教育教學(xué)中存在的共性問題；通過校本教研，提高學(xué)校教研水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；通過教師之間的交流，開闊眼界、增強(qiáng)了解、共享資源和成果。
三、目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)文件要求，我校和羊城聚才學(xué)校結(jié)成對口-交流學(xué)校，通過講座、帶教、觀摩教學(xué)、研討等形式與對口學(xué)校進(jìn)行交流。通過一年的對口幫扶與交流，一是要使雙方的優(yōu)勢教學(xué)資源得到共享；二是提高雙方的教育教學(xué)管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質(zhì)量；四是雙方的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高；五是校園文化建設(shè)水平有所提高。
四、工作內(nèi)容
（1）發(fā)揮我校信息技術(shù)資源和優(yōu)勢教師隊(duì)伍，為受援學(xué)校培訓(xùn)出2—3名能熟練運(yùn)用、維護(hù)多媒體技術(shù)的管理人員，80%的教師能使用多媒體授課，會簡單的課件制作。
（2）每學(xué)期以講座、研討的形式和受援學(xué)校就班級管理、思想工作、校園文化建設(shè)等方面的內(nèi)容進(jìn)行研討。
（3）與對口學(xué)校成立校本教研小組，組織跨校性校本研究。在跨校聯(lián)合研究中，組織教師上研究課，作專題發(fā)言或作重點(diǎn)準(zhǔn)備的點(diǎn)評，校本教研負(fù)責(zé)人對上課、說課和點(diǎn)評作評價。同時，對口學(xué)校要借助支教之力充分開展校本研究，主動造血。
（4）開展教師結(jié)對活動，日常通過qq、email等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行教學(xué)交流。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)、共享兩校教學(xué)資源，如教學(xué)設(shè)計、試卷等。
五、進(jìn)程安排
本次活動自2012年3月中旬啟動，歷時一年。在本階段中，制定和完善方案、計劃，建立長效機(jī)制，開展教師培訓(xùn)活動。
六、組織管理
（1）加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)
為了把此項(xiàng)工作做得更好，學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：楊朋
副組長：鮑懷柏
組 員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧
（2）要加強(qiáng)對支教工作宣傳，積極營造良好氛圍，站在教育事業(yè)均衡發(fā)展的高度來認(rèn)識支教工作的重要意義，制定切實(shí)可行的支教活動計劃，使支教工作落到實(shí)處。每學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互訪一次，修訂完善活動計劃，建立長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校支教總體規(guī)劃及與被支教學(xué)校的積極溝通協(xié)商，按計劃定期開展活動。
（3）加強(qiáng)管理使過程落到實(shí)處
一是加強(qiáng)對活動的管理。對活動安排要具體，每次活動前學(xué)校各部門做好協(xié)調(diào)工作，與對口學(xué)校做好協(xié)調(diào)工作，保證場地，人員的安排，參與活動的教師要代表我校教師的師德水平和形象，不能僅僅滿足于上幾節(jié)課，做幾個講座，更關(guān)鍵的是要發(fā)揮導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用，并通過他們架起兩地學(xué)校交流溝通、相互學(xué)習(xí)的橋梁?；顒咏Y(jié)束后要及時總結(jié)，改進(jìn)方法。二是學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，對在支教活動中先進(jìn)個人、先進(jìn)集體予以表彰和獎勵，對敷衍失職不按時完成任務(wù)并造成惡劣影響的人員，按學(xué)校規(guī)定予以處理。
南汶西聯(lián)小
2012.3
教研教改工作實(shí)施方案篇三
，是一個難忘的改革之年，發(fā)展之年。上學(xué)年，在縣教委、教研室的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，我校在教學(xué)方面取得了前所未有的好成績。新的一學(xué)年里，我們的任務(wù)繁重而艱巨，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，催人奮進(jìn)；新的目標(biāo)和征途，催人奮進(jìn)。為了全面貫徹黨的教育方針和縣教學(xué)工作會議精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力進(jìn)行教必與嘗試，用教改推進(jìn)教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依照我們的實(shí)際，特制定本學(xué)年教改教研工作計劃。
一、備課、上課與批改作業(yè)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和縣教學(xué)工作會議精神、《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)概要》，使全體教師有所遵循，具體要求如下：1、開學(xué)前以各年級考研組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊教材，編排和制訂出教學(xué)進(jìn)度計劃。
2、各任課教師的備課要做到學(xué)期備課、單元備課、課時備課，課時備課備以下十點(diǎn)：(1)備教學(xué)目標(biāo)；(2)備雙基和能力培養(yǎng)；(3)備重點(diǎn)、難點(diǎn)；(4)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)；(5)備板書設(shè)計；(6)備作業(yè)練習(xí)；(7)備教學(xué)方法；(8)備教具使用；(9)備課堂提問；(10)備授課的整體思路。同頭科教師備課要達(dá)到五統(tǒng)一，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)布置統(tǒng)一。
3、教師必須按課程表上課，警告鐘聲響須到教室門口等候。上課講普通話，板書要工整，字體要規(guī)范，教態(tài)要自然，努力提高課堂效益。
4、作業(yè)布置要適量，批改要認(rèn)真及時，批語要有針對性，每次作業(yè)批改要有序號、分?jǐn)?shù)、日期。每期作業(yè)量有：三--五年級作文不少于8篇，周記不少于16篇，小字每周三篇，一、二年級中字每天一篇，1--5年級數(shù)學(xué)每天一次。
5、要注意“教法”和“學(xué)法”。各科都要堅持教學(xué)方法的改進(jìn)或改革，貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，導(dǎo)為主線，效為主旨”的學(xué)主教從，教服務(wù)學(xué)的原則。啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能讓學(xué)生動腦、動口動手；要加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)法”的指導(dǎo)和滲透。教給學(xué)生如何讀書、思考、聽課，完成作業(yè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到既傳授知識，又培養(yǎng)能力，既教思路，又教方法，既教書又育人。
6、必須科學(xué)地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)要有適當(dāng)?shù)拿芏龋岣哒n堂時間的利用率和教學(xué)效率，要合理搭配講練的時間，保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時間；課堂提問既要面向多數(shù)學(xué)生，又要注意因材施教，使不同程度的學(xué)生都得到提高，每堂課應(yīng)有一定的時間，供學(xué)生獨(dú)立思考，克服不顧學(xué)生接受能力的“滿堂灌、講完算”的教法。
二、組織開展好優(yōu)質(zhì)課評選活動
1、學(xué)大綱，抓培養(yǎng)。首先組織教師學(xué)習(xí)大綱，(特別是新教師)，使之盡快進(jìn)入角色。要求老教師做好傳幫帶，新老教師結(jié)對子。要求新教師經(jīng)常聽課，老教師跟蹤聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級段聽課，了解教學(xué)情況，促進(jìn)課堂教學(xué)。課后師生座談，交換意見，著重查找教學(xué)上的不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線，每周至少聽1-2節(jié)課，做好刻錄，課后參加評課，對授課人指出不足，提出改進(jìn)意見。
3、每學(xué)期要開展一次優(yōu)質(zhì)課活動，人人參與，個個獻(xiàn)優(yōu)。第一輪在各教研組開展，組長組織，教導(dǎo)處派人參加，督促落實(shí)，時間安排在4-9周。第二教導(dǎo)處組織、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科組長參加，在各級組推出的優(yōu)質(zhì)課教師中進(jìn)行，篩選出校級優(yōu)質(zhì)課教師，進(jìn)行表彰獎勵。時間安排在11-13周。
4、對參與此項(xiàng)活動的教師要個個建立檔案，檔案要齊全(須有教師自評表、課堂評價表、學(xué)生評價表、抽考試題、當(dāng)堂教案，聽課記錄)
5、開展電化教學(xué)，每位教師每期至少上兩節(jié)電教課。
三、本期計劃召開兩次班主任會。一是座談會(開學(xué)初)，一次是經(jīng)驗(yàn)交流會(第二十周)。第一閃主要是新班主任談工作中發(fā)現(xiàn)的問題，老班主任談自己的做法及體會，以便新班主任盡快適應(yīng)班級的管理。第二次可以相互交流，相互提高。
四、請進(jìn)來，走出來
為了開闊教師們的視野，更新觀念，學(xué)校組織部分教師到外地聽課取經(jīng)，并購置全國名校名師及部分省級優(yōu)質(zhì)課教師現(xiàn)場做課的錄像帶，組織全體教師看錄像，每周二語文教師看，星期三數(shù)學(xué)教師看，并要求教師們看時做好筆記，每周的教研活動時間展開大討論，各抒已見，通過看、評，把學(xué)到的新穎教法運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。
五、典型引路，遍地開花
我校青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少。在教改上，為了少走彎路，樹立典型，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有開拓進(jìn)取精神的教師定為學(xué)科帶路人，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。跟蹤聽課，有聽有評，然后讓這些教師上公開課，而后說課，接著是集體評課，大家公認(rèn)的地方作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，通過講、說、聽、評相互受益，共同提高。年初確定培養(yǎng)責(zé)任人，培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)：
語文科責(zé)任人：葉衛(wèi)華李小平
培養(yǎng)對象：邵軍強(qiáng)李素平郭巧月
朱繼平秦向輝
培養(yǎng)目標(biāo)：市、級優(yōu)質(zhì)課教師
數(shù)學(xué)科責(zé)任人：李彩云齊翠云
培養(yǎng)對象：韓素會郭利娟劉松雅
宋志娟朱旭
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣組優(yōu)質(zhì)課教師
體、音、美科責(zé)任人：周占芳徐紅
李明利周旭娟
培養(yǎng)對象：周燦軍(體育)
董海龍(音樂)
李鳳娟(美術(shù))
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級優(yōu)質(zhì)課教師
綜合科責(zé)任人：葉衛(wèi)華梁利茜
培養(yǎng)對象：姜新娜(品德)黃松敏(社會)
姜曉培(自然)梁利茜(勞動)
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級優(yōu)質(zhì)課教師
六、研定以下教研課題
a、關(guān)于轉(zhuǎn)化差生的研究。
b、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂效益的研究。
c、利用電教媒體提高學(xué)生閱讀能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇四
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的"教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認(rèn)的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：
全體語文教師。
五、活動地點(diǎn)：
教室。
六、活動流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
教研教改工作實(shí)施方案篇五
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動計劃。
1.制定本組的教研計劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開展“以老帶新”幫教活動，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學(xué)心得。
6.開展“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競賽。
活動形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競賽、學(xué)生競賽等形式開展工作。
活動目的。
通過教研組的活動，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個新臺階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
教研教改工作實(shí)施方案篇六
根據(jù)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的工作重點(diǎn)，我校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依托網(wǎng)絡(luò)，深化教研工作方式與策略；借助網(wǎng)絡(luò)教研活動的'開展，加強(qiáng)橫向交流研討，拓寬教研工作空間，提高教研工作的質(zhì)量。我校將利用博客、論壇、qq群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、實(shí)施步驟。
網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進(jìn)教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開展和深入進(jìn)行，學(xué)校將分階段組織實(shí)施：
第一階段：（9月）宣傳學(xué)習(xí)，成立組織機(jī)構(gòu)。
1、組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。
組長：張龍。
副組長：王淼韓金。
成員：王穎、石曉蕊、王桂艷、郭麗薇、呂威、董喚英、謝來賓、王麗麗、劉羽威、徐躍華、康壯、朱虹、朱淼、賈勁松、曹藝虹。
技術(shù)指導(dǎo)：唐蕊康延薇。
2、召開全校教師會，傳達(dá)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于成立“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”，開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，發(fā)動全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。
3、完善“江岸小學(xué)教研室――江岸時空”博客、“和諧江岸”qq群。
第二階段：（10月）培訓(xùn)學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)。
2、組織全體教師在“和諧江岸”qq群中深入學(xué)會討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。
3、開展自薦特色培訓(xùn)活動，引導(dǎo)和培養(yǎng)教師積極學(xué)習(xí)、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣。
4、制定我校網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，來促使我校網(wǎng)絡(luò)教研工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。
第三階段：（11、12月）全面實(shí)施階段。
學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)全面開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評論、討論。
2、組織“問題研究”活動，每位教師以評論形式研討。
第五階段：（12月）總結(jié)階段。
1、學(xué)校統(tǒng)計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績，并公布。
2、總結(jié)評選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個人。
三、具體教研活動詳見《江岸小學(xué)――第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作日程安排》。
教研教改工作實(shí)施方案篇七
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)。
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動;。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。
三、教研形式。
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
四、具體教研方向：
1、每一個教研組一學(xué)期組織教研活動不得低于8次；
3、公開課或者觀摩課具體實(shí)施方案：
a、教研組長提前一周通知到公開課或者觀摩課上課教師，上課教師認(rèn)真專研教材，備好詳案，并把備好的詳案拿到組內(nèi)交流，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，進(jìn)行再次修改。上課教師在上課前交一份教案給教研組長存檔。組內(nèi)教師聽課后至少指出兩個缺點(diǎn)，教師再次進(jìn)行反思。如果上課在組內(nèi)感覺不好或者不合格，經(jīng)教研組修改后繼續(xù)打磨。
b、組內(nèi)一學(xué)期組織兩次有平行班的班級的同課異構(gòu)的教研活動。組內(nèi)進(jìn)行評比。教研組應(yīng)提前一周定好課題并通知主講教師。
c、外出學(xué)習(xí)的教師回校上好匯報課。
五、本教研計劃于2018年3月1日起實(shí)施。
教研教改工作實(shí)施方案篇八
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。
二、活動目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
三、活動要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語言要精煉，便于記錄。
四、活動對象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
教研教改工作實(shí)施方案篇九
以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地開展教育教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以校級和市級課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍;進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高每一位英語教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
(一)抓理論。
教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語新課標(biāo)》和《浙江省小學(xué)英語教學(xué)建議》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不斷提高在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實(shí)際的作用。
(二)抓常規(guī)。
1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。
2、新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對英語課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。
3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時.平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，切實(shí)解決英語教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善英語教學(xué)。
4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認(rèn)真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究，在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。
5、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。
(三)抓質(zhì)量。
1、組內(nèi)每位英語教師要樹立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。
2、組織組內(nèi)教師探討有效的教學(xué)方法，在教學(xué)效率上下功夫。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行研究，教師暢談對后進(jìn)生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
(四)抓科研。
1、教研組制定一個學(xué)期研究主題，制定詳盡的研究計劃，并要求組內(nèi)教師圍繞這個研究主題每人制定一個學(xué)期研究專題。教研組定期組織教師進(jìn)行主題研究學(xué)習(xí)活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。
2、教研組的研究課題要完成幾個“一”：制定一份學(xué)期研究計劃，讀一本相關(guān)專著，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，寫好一篇研究總結(jié)。
(五)抓活動。
1、教研組要開展一些綜合性的活動，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。
2、教研組結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)通過競賽的方式來帶動學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期將舉行一、二年級英語歌曲比賽，三、四年級英語美文比賽和五、六年級英語課本劇比賽，以此來提高學(xué)生的基本能力，扎實(shí)學(xué)生的基本知識和養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。
教研教改工作實(shí)施方案篇十
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有計劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會，明確本學(xué)科的`目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
（2）加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。
（3）組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計劃地開展研究與交流活動，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項(xiàng)，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫了輔導(dǎo)計劃，定輔導(dǎo)時間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
(1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
（2）學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
（2）是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計劃、有記錄、有成績，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十一
教研工作無論在個人的教學(xué)中，還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用。
我們在史校長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃走，積極參加校本教研，開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
2、優(yōu)質(zhì)課的聽課和評課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
3、與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施計劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動記錄齊全。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動目的：
1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。
三、活動形式：專題培訓(xùn)。
四、主講教師：李增偉。
五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課。
六、活動地點(diǎn)：學(xué)校會議室。
七、活動步驟：
1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20__級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
教研教改工作實(shí)施方案篇十三
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標(biāo)，并依據(jù)我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實(shí)施過程中，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教研為中心，通過一系列的教學(xué)和教研活動，創(chuàng)新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強(qiáng)教研組的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化教研組的教科研能力；加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開展，現(xiàn)把本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下：
1、借3.15教學(xué)開放之機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)開放活動，實(shí)現(xiàn)了教師、教研組、家長、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動，突出了教研工作的時效性。
4、新課程下的教學(xué)公開課，重點(diǎn)檢查了教師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用
5、教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
7、教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況檢查與評估，有力的推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、3.15教學(xué)開放活動的開展情況。
在3.15教學(xué)開放活動中，學(xué)校通過教研組開展的青年教師“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時，在活動中，注重了家長與教師的交流，做到了家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動。教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動計劃，教導(dǎo)處和教研組組織教師開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。
在踐行新課標(biāo)活動中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開課，通過開展活動，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長，我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時及時掌握了教學(xué)中學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專業(yè)化成長提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個新臺階。
6、加大常規(guī)管理工作的力度。
在常規(guī)管理工作中，我校實(shí)現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執(zhí)行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設(shè)計以及板書情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，教師參加教研活動情況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時把教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長補(bǔ)短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處
教研教改工作實(shí)施方案篇十四
為全面施實(shí)素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長補(bǔ)短，勇于探索，積極改革，達(dá)到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實(shí)做好教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)管理力度，指導(dǎo)校本教研
本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會制度、指導(dǎo)檢查制度等制度，為教研的正常、有效運(yùn)行保駕護(hù)航。同時要狠抓教研活動的落實(shí)，上好公開課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。另外，還應(yīng)對在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績的先進(jìn)個人帶動全校教研、教學(xué)積極向上運(yùn)行。
二、認(rèn)真開展公開課教學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長從第五周開始，我校開展了示范課、公開課教學(xué)活動，共14次，截止第十五周全部結(jié)束。并對公開課教學(xué)進(jìn)行課前指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請查校長，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外，認(rèn)真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實(shí)事求是、公正、客觀，本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實(shí)記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點(diǎn)。
三、結(jié)隊(duì)幫扶，助新教師成長
為優(yōu)化教師隊(duì)伍，幫助新教師成長，我校將進(jìn)行“結(jié)隊(duì)幫扶”措施，讓一名有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師帶一名老教師，結(jié)成隊(duì)子，幫助指導(dǎo)新教師，使其盡快適應(yīng)教學(xué)，提高其教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師成長與發(fā)展。
在教學(xué)、教研中還要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思，撰寫總結(jié)、反思材料，分析研究存大的問題，提出應(yīng)對策略，并組織相應(yīng)的專題活動，讓教師在參與活動中達(dá)到“善于總結(jié)、分析問題、制定策略、不斷提高”，不斷促進(jìn)教師成長。
教研教改工作實(shí)施方案篇十五
為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校精細(xì)化管理方案，,在20xx年11月12日至11月14號，我校分教研組開展了“師徒同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動。老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。
活動亮點(diǎn)：
一、授課教師導(dǎo)課形式多樣，顯現(xiàn)教師各異風(fēng)采。
“同課異構(gòu)”活動的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的`多樣化。對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在導(dǎo)課上風(fēng)格各異，各具特色。
二、練習(xí)題的設(shè)計具有全面性、層次性，注重學(xué)生個體差異。
老師課中運(yùn)用“智慧闖關(guān)”的教學(xué)方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識，還對知識進(jìn)行了有效的拓展。這種闖關(guān)形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于課堂的生成效果。
通過這次活動，我們進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，對今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識。會疑：學(xué)生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，因?yàn)樗季S總是從問題開始的，有問題，才會激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗(yàn)會說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。會議：要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。
教研教改工作實(shí)施方案篇十六
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，而是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明，學(xué)生總是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己對新知識的理解，他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，頭腦里并不是一片空白，通過以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對于學(xué)習(xí)的諸多問題的基本知識經(jīng)驗(yàn)，這些知識經(jīng)驗(yàn)有時與正確的科學(xué)概念并無沖突，但有時則與正確的科學(xué)概念大相徑庭，他們的這些知識經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”。
學(xué)生的許多前概念是潛在的，這對他們的許多科學(xué)活動如觀察、理解、應(yīng)用知識及解決問題等都產(chǎn)生重要影響，有時起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識的傳授，但科學(xué)概念的傳授并不能自動地校正學(xué)生原有的甚至是錯誤的概念，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅持原來的觀點(diǎn)，所以，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。
通過校本教研活動，明確問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對教學(xué)效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的`課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。
2、理論學(xué)習(xí)。
教師根據(jù)自己對于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例，要求在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記與反思，同時將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、邀請專家，專業(yè)引領(lǐng)。
鑒于目前學(xué)校教師對科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。
4、利用課例進(jìn)行研討。
根據(jù)活動計劃確定開課教師，采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計，課后針對主題進(jìn)行探討、反思。
5、小結(jié)反思。
要求教師將個人參加校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教學(xué)片斷，并能通過論文、案例的形式撰寫出來，并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。
預(yù)備周。
理論學(xué)習(xí)、確定課例題目內(nèi)容。
課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計探討。
集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人：x。
公開課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主講人：x。
集體備課《動能和勢能》主講人：x。
公開課：《動能和勢能》主講人：
理論學(xué)習(xí)、反思。
集體備課《日食和月食》主備人：
理論學(xué)習(xí)、反思。
公開課：《日食和月食》主講人：x。
集體備課《電流的測量》主備人：x。
同課異構(gòu)《電流的測量》。
如：周四下午校本教研時間與市、區(qū)教研活動沖突，時間調(diào)整為周三上午。
教研教改工作實(shí)施方案篇十七
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)開展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍(lán)工程〞比賽等多種活動，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
〔1〕組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一局部，全組教師定時定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等根本教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有方案地開展研究與交流活動，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程〞教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項(xiàng)，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫了輔導(dǎo)方案，定輔導(dǎo)時間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的.促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
（1）集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
〔2〕學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改良的地方有：
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
〔2〕是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)化，要做到有方案、有記錄、有成績，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)〞的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十八
本學(xué)期，我將在學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下安排：
新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)按照數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2.要堅持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時了解數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)和數(shù)學(xué)教改趨勢，開拓視野拓寬數(shù)學(xué)改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對數(shù)學(xué)教師所提出的更高的要求。
3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；課堂上要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，著重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這就要求我們在教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析。
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動形式、制度保障。
活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動內(nèi)容與時間安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇二十
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況。
(2)平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高;。
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施。
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇一
一年來，在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，中心校成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，落實(shí)了抓思想、抓落實(shí)、抓發(fā)展，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職員工深入開展教育教學(xué)改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高了辦學(xué)水平，改善了辦學(xué)條件，使全鄉(xiāng)的教育教研和教學(xué)質(zhì)量有了新的起色?，F(xiàn)將一年來的工作簡要匯報如下：
一、狠抓課改管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)對學(xué)校的管理、實(shí)施評價制度
中心校對學(xué)校和教師制定了一系列新課改評價制度,如學(xué)校綜合評估制、教師請假、考評、評優(yōu)、評先，以及對學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、備課、講課、說課、看課、評課、教研活動、校本教研等制度；加強(qiáng)了對學(xué)校和教師管理，激發(fā)他們課改的熱情。
2、開展業(yè)務(wù)活動、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量
趙營鄉(xiāng)中心校以活動推動教改、以活動落實(shí)教改、以活動檢查教改。做好了對各校教案、作業(yè)檢查工作。為了解全鄉(xiāng)教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識的反饋情況，20xx年春季，中心校組織中學(xué)業(yè)務(wù)主任以及中心校部分成員詳細(xì)、認(rèn)真地對全鄉(xiāng)的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查，并把檢查結(jié)果通報全鄉(xiāng)，要求教師寫教案要樹立應(yīng)用性、創(chuàng)新性、規(guī)范性，作業(yè)批改要有激勵性語言，進(jìn)一步指導(dǎo)了教師的業(yè)務(wù)工作，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
開展了聽課評課活動。我們首先組織了中小學(xué)校長賽課活動，要求每位校長認(rèn)真對待，起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們?nèi)〉昧撕芏嘁馔獾氖斋@，大大提高了校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時對初中和小學(xué)教師進(jìn)行了大面積的聽課評課活動，廣大教師都自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，11名青年教師脫穎而出，推為鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課教師，并參加了縣級優(yōu)質(zhì)課教師選撥工作。三名中小學(xué)青年教師在市級教師技能比賽中獲獎。中心校關(guān)注并加大對中小學(xué)畢業(yè)班的管理，特別是中學(xué)，召開了學(xué)生代表會，全體初中領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師座談會，了解學(xué)生的發(fā)展動態(tài)和教師在工作中問題及困難，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力做好教師的后盾，為明年中招考試取得好成績打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生的文化素質(zhì)有了很大的提高。
3、大膽開展課改
今年我們提出中小學(xué)語文開展閱讀教學(xué)，中學(xué)每周至少一節(jié)課。小學(xué)每周兩節(jié)課。通過閱讀課，提高了學(xué)生的閱讀量。數(shù)學(xué)大膽開展學(xué)生自學(xué)，采取兵教兵的方法。學(xué)生根據(jù)程度不同分成幾個小組，組長是有一個成績好，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力提高了，自覺性也提高了。
二、抓好學(xué)校校本研修，提高教師整體素質(zhì)。
1、中心校高度重視，建立各級領(lǐng)導(dǎo)組織。
中心校成立了以校長為組長，中小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的校本研修工作。成立了中小學(xué)副校長和縣級教研員為成員的校本研修指導(dǎo)小組，指導(dǎo)全鄉(xiāng)的校本研修工作。
2、加強(qiáng)校本研修工作，制定指導(dǎo)意見
校本研修是以教師為主體，學(xué)校為陣地提高課堂效益，提高教師業(yè)務(wù)能力的自我研修的形式。為了使教師適應(yīng)新課程的需要，提高教師自我學(xué)習(xí)的意識、研究能力、創(chuàng)新意識，真正把終生教育落到實(shí)處，中心校制定了校本研修指導(dǎo)意見。
校本研修的目標(biāo)是服務(wù)課堂改革，組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)新理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，實(shí)施新課程，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)研究型骨干教師，初步建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。
校本研修的方式與方法：校本研修要以學(xué)校為陣地，各中小學(xué)校校長為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)該工作的組織與實(shí)施。
3、搞好示范引領(lǐng)、提高教師教學(xué)技能
為了使教師更好的駕馭課堂教學(xué)，為此中心校為優(yōu)秀教師壓擔(dān)子，讓他們在本校搞好示范引領(lǐng)，培養(yǎng)我鄉(xiāng)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，組織五位骨干教師為全鄉(xiāng)作公開課、示范課，廣泛推廣。讓教師真實(shí)感受到從實(shí)際出發(fā)，感受到優(yōu)秀教師的能力和水平，感受到條件限制下教師可憑實(shí)力出成績的現(xiàn)實(shí)。這樣，提高了教師的認(rèn)識，有著積極的導(dǎo)向作用。既給優(yōu)秀教師搭了臺子、搬了梯子，又給其他教師以有益的啟迪，使他們樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的精神得到了提高。
4、開展技術(shù)比武活動、提高教師駕馭課堂的能力
為形成學(xué)校教師之間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭氛圍，中心校給教師以展示自己的大舞臺。讓教師們在相同的課題下設(shè)計不同的教學(xué)方法，要求同科同級教師在同一晌內(nèi)連續(xù)上完自己設(shè)計的相同課題以便同臺展示。中心校和學(xué)校把好評課關(guān)，直言不諱地提出優(yōu)缺點(diǎn)。這一活動的展開，使教師都能精心設(shè)計課堂，競爭意識空前高漲。
5、做好《有效備課報告冊》填寫工作，解決教師中存在的實(shí)際問題本學(xué)期，中心校要求每位教師結(jié)合新課改，以填寫《有效備課報告冊》為切入點(diǎn)，對自己教學(xué)進(jìn)行反思。反思并不只是教訓(xùn)，也可以是成功的總結(jié)，形式是先是學(xué)科組內(nèi)個人講，然后是學(xué)科組對本學(xué)科的課改實(shí)踐進(jìn)行反思，談取得了那些突出成績，存在那些實(shí)際問題，解決對策是什么，最后學(xué)校總結(jié)，在全校范圍交流。這樣的教學(xué)反思會，提高了教師的研究問題、積累經(jīng)驗(yàn)的能力，既能及時總結(jié)當(dāng)周課改中的得失，又對下一步的教學(xué)工作有了前瞻性的對策研究。
6、在中小學(xué)開展寫字訓(xùn)練。粉筆字在學(xué)校的教室前畫成的十字格上天天練，要求學(xué)校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動拓展學(xué)生的興趣愛好。
本學(xué)年，趙營鄉(xiāng)中心校在全縣綜合評估中獲第一名，被省教育學(xué)會評為“省教育學(xué)會x周年活動組織獎”，等。
總之，20xx年趙營鄉(xiāng)中心校工作是扎實(shí)的，成績是喜人的，今后，中心校會帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職工解放思想、與時俱進(jìn)、奮力開拓，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對待問題，以發(fā)展的眼光處理問題，加大教育改革力度，使趙營鄉(xiāng)的教育開創(chuàng)一個新的局面。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教研教改工作實(shí)施方案篇二
為全面促進(jìn)我校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高，充分發(fā)揮城內(nèi)學(xué)校的示范輻射和帶動作用，提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育，特制定本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、支教領(lǐng)導(dǎo)為我校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，起到參謀助手作用，促進(jìn)我校管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
2、支教學(xué)校以送課下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)備課、帶領(lǐng)我校教師走出去外出學(xué)習(xí)等形式，幫助我校教師開拓視野、更新觀念、傳授教法、指導(dǎo)學(xué)法，通過支教教師的帶動和示范，提升我校教師業(yè)務(wù)水平。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)及教師到支教學(xué)校研修，要多看、多聽、多思考，力爭掌握學(xué)校辦學(xué)的實(shí)質(zhì)，避免生搬硬套。
三、主要內(nèi)容
1、人員選派：研修人員選派熱愛教育事業(yè)，師德好、責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)上進(jìn)心的年輕教師。
2、研修人員及時間：
（1）副校長于中江專門研修教科研工作。（2011年4月6日—6月末）
（2）教師張哲專門研修一年數(shù)學(xué)的教學(xué)。（2011年5月3日—6月末）
（3）被幫扶教師3人與對方學(xué)校的教師建立“一對一”的師徒關(guān)系。
李田田 一年數(shù)學(xué)
趙新平 四年數(shù)學(xué)
曹赫男 五年語文
（4）其它活動由雙方學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校計劃制定具體時間，可通過月行事表、網(wǎng)站通知、qq、emai等工具進(jìn)行教學(xué)交流。
四、保障措施
1、我校要積極創(chuàng)造條件配合支教學(xué)校的干部和教師，
準(zhǔn)確抓住薄弱環(huán)節(jié)，共同探索解決問題的途徑和辦法，提高工作效率。參加研修的干部、教師在研修期間要明確目標(biāo)和任務(wù)，模范遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)、主動參與各種教學(xué)管理、教學(xué)研究活動。
2、每學(xué)期兩校領(lǐng)導(dǎo)班子要互訪一次，跟蹤支教、研修工作，及時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并為支教與研修工作研究新思路，探索新方法。
2011年4月6日
根據(jù)教育局精神，為充分發(fā)揮我校在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面的示范輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，支援薄弱學(xué)校的'教育教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校校委會討論研究，決定從本學(xué)期起全面實(shí)施學(xué)校對口支教工作，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分挖掘我校在優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，通過統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，建立交流有序、相互促進(jìn)、共同提高的對口-交流工作制度，為培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村教師、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育、提高全縣整體教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
二、活動目的
通過活動，為我校與受援學(xué)校提供一個交流的平臺，在這個平臺上，共享優(yōu)勢資源、交流教學(xué)心得、探討教學(xué)方法、分享教學(xué)成果、觀摩教學(xué)藝術(shù)，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。通過多媒體技術(shù)培訓(xùn)，為受援學(xué)校培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干教師；充分利用雙休日，根據(jù)需要，舉辦雙休日的專題講座，大面積提高對教師的素質(zhì)，提高校際之間的溝通能力，解決一些教育教學(xué)中存在的共性問題；通過校本教研，提高學(xué)校教研水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；通過教師之間的交流，開闊眼界、增強(qiáng)了解、共享資源和成果。
三、目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)文件要求，我校和羊城聚才學(xué)校結(jié)成對口-交流學(xué)校，通過講座、帶教、觀摩教學(xué)、研討等形式與對口學(xué)校進(jìn)行交流。通過一年的對口幫扶與交流，一是要使雙方的優(yōu)勢教學(xué)資源得到共享；二是提高雙方的教育教學(xué)管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質(zhì)量；四是雙方的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高；五是校園文化建設(shè)水平有所提高。
四、工作內(nèi)容
（1）發(fā)揮我校信息技術(shù)資源和優(yōu)勢教師隊(duì)伍，為受援學(xué)校培訓(xùn)出2—3名能熟練運(yùn)用、維護(hù)多媒體技術(shù)的管理人員，80%的教師能使用多媒體授課，會簡單的課件制作。
（2）每學(xué)期以講座、研討的形式和受援學(xué)校就班級管理、思想工作、校園文化建設(shè)等方面的內(nèi)容進(jìn)行研討。
（3）與對口學(xué)校成立校本教研小組，組織跨校性校本研究。在跨校聯(lián)合研究中，組織教師上研究課，作專題發(fā)言或作重點(diǎn)準(zhǔn)備的點(diǎn)評，校本教研負(fù)責(zé)人對上課、說課和點(diǎn)評作評價。同時，對口學(xué)校要借助支教之力充分開展校本研究，主動造血。
（4）開展教師結(jié)對活動，日常通過qq、email等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行教學(xué)交流。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)、共享兩校教學(xué)資源，如教學(xué)設(shè)計、試卷等。
五、進(jìn)程安排
本次活動自2012年3月中旬啟動，歷時一年。在本階段中，制定和完善方案、計劃，建立長效機(jī)制，開展教師培訓(xùn)活動。
六、組織管理
（1）加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)
為了把此項(xiàng)工作做得更好，學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：楊朋
副組長：鮑懷柏
組 員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧
（2）要加強(qiáng)對支教工作宣傳，積極營造良好氛圍，站在教育事業(yè)均衡發(fā)展的高度來認(rèn)識支教工作的重要意義，制定切實(shí)可行的支教活動計劃，使支教工作落到實(shí)處。每學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互訪一次，修訂完善活動計劃，建立長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校支教總體規(guī)劃及與被支教學(xué)校的積極溝通協(xié)商，按計劃定期開展活動。
（3）加強(qiáng)管理使過程落到實(shí)處
一是加強(qiáng)對活動的管理。對活動安排要具體，每次活動前學(xué)校各部門做好協(xié)調(diào)工作，與對口學(xué)校做好協(xié)調(diào)工作，保證場地，人員的安排，參與活動的教師要代表我校教師的師德水平和形象，不能僅僅滿足于上幾節(jié)課，做幾個講座，更關(guān)鍵的是要發(fā)揮導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用，并通過他們架起兩地學(xué)校交流溝通、相互學(xué)習(xí)的橋梁?；顒咏Y(jié)束后要及時總結(jié)，改進(jìn)方法。二是學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，對在支教活動中先進(jìn)個人、先進(jìn)集體予以表彰和獎勵，對敷衍失職不按時完成任務(wù)并造成惡劣影響的人員，按學(xué)校規(guī)定予以處理。
南汶西聯(lián)小
2012.3
教研教改工作實(shí)施方案篇三
，是一個難忘的改革之年，發(fā)展之年。上學(xué)年，在縣教委、教研室的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，我校在教學(xué)方面取得了前所未有的好成績。新的一學(xué)年里，我們的任務(wù)繁重而艱巨，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，催人奮進(jìn)；新的目標(biāo)和征途，催人奮進(jìn)。為了全面貫徹黨的教育方針和縣教學(xué)工作會議精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力進(jìn)行教必與嘗試，用教改推進(jìn)教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依照我們的實(shí)際，特制定本學(xué)年教改教研工作計劃。
一、備課、上課與批改作業(yè)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和縣教學(xué)工作會議精神、《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)概要》，使全體教師有所遵循，具體要求如下：1、開學(xué)前以各年級考研組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊教材，編排和制訂出教學(xué)進(jìn)度計劃。
2、各任課教師的備課要做到學(xué)期備課、單元備課、課時備課，課時備課備以下十點(diǎn)：(1)備教學(xué)目標(biāo)；(2)備雙基和能力培養(yǎng)；(3)備重點(diǎn)、難點(diǎn)；(4)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)；(5)備板書設(shè)計；(6)備作業(yè)練習(xí)；(7)備教學(xué)方法；(8)備教具使用；(9)備課堂提問；(10)備授課的整體思路。同頭科教師備課要達(dá)到五統(tǒng)一，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)布置統(tǒng)一。
3、教師必須按課程表上課，警告鐘聲響須到教室門口等候。上課講普通話，板書要工整，字體要規(guī)范，教態(tài)要自然，努力提高課堂效益。
4、作業(yè)布置要適量，批改要認(rèn)真及時，批語要有針對性，每次作業(yè)批改要有序號、分?jǐn)?shù)、日期。每期作業(yè)量有：三--五年級作文不少于8篇，周記不少于16篇，小字每周三篇，一、二年級中字每天一篇，1--5年級數(shù)學(xué)每天一次。
5、要注意“教法”和“學(xué)法”。各科都要堅持教學(xué)方法的改進(jìn)或改革，貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，導(dǎo)為主線，效為主旨”的學(xué)主教從，教服務(wù)學(xué)的原則。啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能讓學(xué)生動腦、動口動手；要加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)法”的指導(dǎo)和滲透。教給學(xué)生如何讀書、思考、聽課，完成作業(yè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到既傳授知識，又培養(yǎng)能力，既教思路，又教方法，既教書又育人。
6、必須科學(xué)地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)要有適當(dāng)?shù)拿芏龋岣哒n堂時間的利用率和教學(xué)效率，要合理搭配講練的時間，保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時間；課堂提問既要面向多數(shù)學(xué)生，又要注意因材施教，使不同程度的學(xué)生都得到提高，每堂課應(yīng)有一定的時間，供學(xué)生獨(dú)立思考，克服不顧學(xué)生接受能力的“滿堂灌、講完算”的教法。
二、組織開展好優(yōu)質(zhì)課評選活動
1、學(xué)大綱，抓培養(yǎng)。首先組織教師學(xué)習(xí)大綱，(特別是新教師)，使之盡快進(jìn)入角色。要求老教師做好傳幫帶，新老教師結(jié)對子。要求新教師經(jīng)常聽課，老教師跟蹤聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級段聽課，了解教學(xué)情況，促進(jìn)課堂教學(xué)。課后師生座談，交換意見，著重查找教學(xué)上的不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線，每周至少聽1-2節(jié)課，做好刻錄，課后參加評課，對授課人指出不足，提出改進(jìn)意見。
3、每學(xué)期要開展一次優(yōu)質(zhì)課活動，人人參與，個個獻(xiàn)優(yōu)。第一輪在各教研組開展，組長組織，教導(dǎo)處派人參加，督促落實(shí)，時間安排在4-9周。第二教導(dǎo)處組織、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科組長參加，在各級組推出的優(yōu)質(zhì)課教師中進(jìn)行，篩選出校級優(yōu)質(zhì)課教師，進(jìn)行表彰獎勵。時間安排在11-13周。
4、對參與此項(xiàng)活動的教師要個個建立檔案，檔案要齊全(須有教師自評表、課堂評價表、學(xué)生評價表、抽考試題、當(dāng)堂教案，聽課記錄)
5、開展電化教學(xué)，每位教師每期至少上兩節(jié)電教課。
三、本期計劃召開兩次班主任會。一是座談會(開學(xué)初)，一次是經(jīng)驗(yàn)交流會(第二十周)。第一閃主要是新班主任談工作中發(fā)現(xiàn)的問題，老班主任談自己的做法及體會，以便新班主任盡快適應(yīng)班級的管理。第二次可以相互交流，相互提高。
四、請進(jìn)來，走出來
為了開闊教師們的視野，更新觀念，學(xué)校組織部分教師到外地聽課取經(jīng)，并購置全國名校名師及部分省級優(yōu)質(zhì)課教師現(xiàn)場做課的錄像帶，組織全體教師看錄像，每周二語文教師看，星期三數(shù)學(xué)教師看，并要求教師們看時做好筆記，每周的教研活動時間展開大討論，各抒已見，通過看、評，把學(xué)到的新穎教法運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。
五、典型引路，遍地開花
我校青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少。在教改上，為了少走彎路，樹立典型，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有開拓進(jìn)取精神的教師定為學(xué)科帶路人，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。跟蹤聽課，有聽有評，然后讓這些教師上公開課，而后說課，接著是集體評課，大家公認(rèn)的地方作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，通過講、說、聽、評相互受益，共同提高。年初確定培養(yǎng)責(zé)任人，培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)：
語文科責(zé)任人：葉衛(wèi)華李小平
培養(yǎng)對象：邵軍強(qiáng)李素平郭巧月
朱繼平秦向輝
培養(yǎng)目標(biāo)：市、級優(yōu)質(zhì)課教師
數(shù)學(xué)科責(zé)任人：李彩云齊翠云
培養(yǎng)對象：韓素會郭利娟劉松雅
宋志娟朱旭
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣組優(yōu)質(zhì)課教師
體、音、美科責(zé)任人：周占芳徐紅
李明利周旭娟
培養(yǎng)對象：周燦軍(體育)
董海龍(音樂)
李鳳娟(美術(shù))
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級優(yōu)質(zhì)課教師
綜合科責(zé)任人：葉衛(wèi)華梁利茜
培養(yǎng)對象：姜新娜(品德)黃松敏(社會)
姜曉培(自然)梁利茜(勞動)
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級優(yōu)質(zhì)課教師
六、研定以下教研課題
a、關(guān)于轉(zhuǎn)化差生的研究。
b、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂效益的研究。
c、利用電教媒體提高學(xué)生閱讀能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇四
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的"教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認(rèn)的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：
全體語文教師。
五、活動地點(diǎn)：
教室。
六、活動流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
教研教改工作實(shí)施方案篇五
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動計劃。
1.制定本組的教研計劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開展“以老帶新”幫教活動，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學(xué)心得。
6.開展“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競賽。
活動形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競賽、學(xué)生競賽等形式開展工作。
活動目的。
通過教研組的活動，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個新臺階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
教研教改工作實(shí)施方案篇六
根據(jù)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的工作重點(diǎn)，我校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依托網(wǎng)絡(luò)，深化教研工作方式與策略；借助網(wǎng)絡(luò)教研活動的'開展，加強(qiáng)橫向交流研討，拓寬教研工作空間，提高教研工作的質(zhì)量。我校將利用博客、論壇、qq群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、實(shí)施步驟。
網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進(jìn)教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開展和深入進(jìn)行，學(xué)校將分階段組織實(shí)施：
第一階段：（9月）宣傳學(xué)習(xí)，成立組織機(jī)構(gòu)。
1、組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。
組長：張龍。
副組長：王淼韓金。
成員：王穎、石曉蕊、王桂艷、郭麗薇、呂威、董喚英、謝來賓、王麗麗、劉羽威、徐躍華、康壯、朱虹、朱淼、賈勁松、曹藝虹。
技術(shù)指導(dǎo)：唐蕊康延薇。
2、召開全校教師會，傳達(dá)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于成立“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”，開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，發(fā)動全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。
3、完善“江岸小學(xué)教研室――江岸時空”博客、“和諧江岸”qq群。
第二階段：（10月）培訓(xùn)學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)。
2、組織全體教師在“和諧江岸”qq群中深入學(xué)會討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。
3、開展自薦特色培訓(xùn)活動，引導(dǎo)和培養(yǎng)教師積極學(xué)習(xí)、樂于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣。
4、制定我校網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，來促使我校網(wǎng)絡(luò)教研工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。
第三階段：（11、12月）全面實(shí)施階段。
學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)全面開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評論、討論。
2、組織“問題研究”活動，每位教師以評論形式研討。
第五階段：（12月）總結(jié)階段。
1、學(xué)校統(tǒng)計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績，并公布。
2、總結(jié)評選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個人。
三、具體教研活動詳見《江岸小學(xué)――第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作日程安排》。
教研教改工作實(shí)施方案篇七
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)。
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動;。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。
三、教研形式。
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
四、具體教研方向：
1、每一個教研組一學(xué)期組織教研活動不得低于8次；
3、公開課或者觀摩課具體實(shí)施方案：
a、教研組長提前一周通知到公開課或者觀摩課上課教師，上課教師認(rèn)真專研教材，備好詳案，并把備好的詳案拿到組內(nèi)交流，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，進(jìn)行再次修改。上課教師在上課前交一份教案給教研組長存檔。組內(nèi)教師聽課后至少指出兩個缺點(diǎn)，教師再次進(jìn)行反思。如果上課在組內(nèi)感覺不好或者不合格，經(jīng)教研組修改后繼續(xù)打磨。
b、組內(nèi)一學(xué)期組織兩次有平行班的班級的同課異構(gòu)的教研活動。組內(nèi)進(jìn)行評比。教研組應(yīng)提前一周定好課題并通知主講教師。
c、外出學(xué)習(xí)的教師回校上好匯報課。
五、本教研計劃于2018年3月1日起實(shí)施。
教研教改工作實(shí)施方案篇八
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機(jī)會。
二、活動目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。
三、活動要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點(diǎn)，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語言要精煉，便于記錄。
四、活動對象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
教研教改工作實(shí)施方案篇九
以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地開展教育教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以校級和市級課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)，努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍;進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高每一位英語教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
(一)抓理論。
教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語新課標(biāo)》和《浙江省小學(xué)英語教學(xué)建議》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不斷提高在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實(shí)際的作用。
(二)抓常規(guī)。
1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。
2、新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對英語課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。
3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時.平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，切實(shí)解決英語教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善英語教學(xué)。
4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認(rèn)真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究，在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。
5、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和聽課評課情況的檢查。
(三)抓質(zhì)量。
1、組內(nèi)每位英語教師要樹立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。
2、組織組內(nèi)教師探討有效的教學(xué)方法，在教學(xué)效率上下功夫。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行研究，教師暢談對后進(jìn)生在教學(xué)和輔導(dǎo)上的困難，大家相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
(四)抓科研。
1、教研組制定一個學(xué)期研究主題，制定詳盡的研究計劃，并要求組內(nèi)教師圍繞這個研究主題每人制定一個學(xué)期研究專題。教研組定期組織教師進(jìn)行主題研究學(xué)習(xí)活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。
2、教研組的研究課題要完成幾個“一”：制定一份學(xué)期研究計劃，讀一本相關(guān)專著，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，寫好一篇研究總結(jié)。
(五)抓活動。
1、教研組要開展一些綜合性的活動，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。
2、教研組結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)通過競賽的方式來帶動學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期將舉行一、二年級英語歌曲比賽，三、四年級英語美文比賽和五、六年級英語課本劇比賽，以此來提高學(xué)生的基本能力，扎實(shí)學(xué)生的基本知識和養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。
教研教改工作實(shí)施方案篇十
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有計劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會，明確本學(xué)科的`目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
（2）加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。
（3）組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計劃地開展研究與交流活動，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項(xiàng)，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫了輔導(dǎo)計劃，定輔導(dǎo)時間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
(1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
（2）學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
（2）是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計劃、有記錄、有成績，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十一
教研工作無論在個人的教學(xué)中，還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用。
我們在史校長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃走，積極參加校本教研，開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
2、優(yōu)質(zhì)課的聽課和評課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
3、與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施計劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動記錄齊全。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動目的：
1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。
三、活動形式：專題培訓(xùn)。
四、主講教師：李增偉。
五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課。
六、活動地點(diǎn)：學(xué)校會議室。
七、活動步驟：
1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20__級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
教研教改工作實(shí)施方案篇十三
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標(biāo)，并依據(jù)我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實(shí)施過程中，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教研為中心，通過一系列的教學(xué)和教研活動，創(chuàng)新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強(qiáng)教研組的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化教研組的教科研能力；加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開展，現(xiàn)把本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下：
1、借3.15教學(xué)開放之機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)開放活動，實(shí)現(xiàn)了教師、教研組、家長、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動，突出了教研工作的時效性。
4、新課程下的教學(xué)公開課，重點(diǎn)檢查了教師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用
5、教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
7、教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況檢查與評估，有力的推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、3.15教學(xué)開放活動的開展情況。
在3.15教學(xué)開放活動中，學(xué)校通過教研組開展的青年教師“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時，在活動中，注重了家長與教師的交流，做到了家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動。教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動計劃，教導(dǎo)處和教研組組織教師開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。
在踐行新課標(biāo)活動中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開課，通過開展活動，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長，我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時及時掌握了教學(xué)中學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專業(yè)化成長提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個新臺階。
6、加大常規(guī)管理工作的力度。
在常規(guī)管理工作中，我校實(shí)現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執(zhí)行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設(shè)計以及板書情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，教師參加教研活動情況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時把教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長補(bǔ)短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處
教研教改工作實(shí)施方案篇十四
為全面施實(shí)素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長補(bǔ)短，勇于探索，積極改革，達(dá)到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實(shí)做好教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)管理力度，指導(dǎo)校本教研
本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會制度、指導(dǎo)檢查制度等制度，為教研的正常、有效運(yùn)行保駕護(hù)航。同時要狠抓教研活動的落實(shí)，上好公開課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。另外，還應(yīng)對在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績的先進(jìn)個人帶動全校教研、教學(xué)積極向上運(yùn)行。
二、認(rèn)真開展公開課教學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長從第五周開始，我校開展了示范課、公開課教學(xué)活動，共14次，截止第十五周全部結(jié)束。并對公開課教學(xué)進(jìn)行課前指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請查校長，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外，認(rèn)真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實(shí)事求是、公正、客觀，本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實(shí)記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點(diǎn)。
三、結(jié)隊(duì)幫扶，助新教師成長
為優(yōu)化教師隊(duì)伍，幫助新教師成長，我校將進(jìn)行“結(jié)隊(duì)幫扶”措施，讓一名有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師帶一名老教師，結(jié)成隊(duì)子，幫助指導(dǎo)新教師，使其盡快適應(yīng)教學(xué)，提高其教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師成長與發(fā)展。
在教學(xué)、教研中還要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思，撰寫總結(jié)、反思材料，分析研究存大的問題，提出應(yīng)對策略，并組織相應(yīng)的專題活動，讓教師在參與活動中達(dá)到“善于總結(jié)、分析問題、制定策略、不斷提高”，不斷促進(jìn)教師成長。
教研教改工作實(shí)施方案篇十五
為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校精細(xì)化管理方案，,在20xx年11月12日至11月14號，我校分教研組開展了“師徒同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動。老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。
活動亮點(diǎn)：
一、授課教師導(dǎo)課形式多樣，顯現(xiàn)教師各異風(fēng)采。
“同課異構(gòu)”活動的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的`多樣化。對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在導(dǎo)課上風(fēng)格各異，各具特色。
二、練習(xí)題的設(shè)計具有全面性、層次性，注重學(xué)生個體差異。
老師課中運(yùn)用“智慧闖關(guān)”的教學(xué)方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識，還對知識進(jìn)行了有效的拓展。這種闖關(guān)形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于課堂的生成效果。
通過這次活動，我們進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，對今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識。會疑：學(xué)生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，因?yàn)樗季S總是從問題開始的，有問題，才會激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗(yàn)會說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。會議：要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。
教研教改工作實(shí)施方案篇十六
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，而是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明，學(xué)生總是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己對新知識的理解，他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，頭腦里并不是一片空白，通過以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對于學(xué)習(xí)的諸多問題的基本知識經(jīng)驗(yàn)，這些知識經(jīng)驗(yàn)有時與正確的科學(xué)概念并無沖突，但有時則與正確的科學(xué)概念大相徑庭，他們的這些知識經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”。
學(xué)生的許多前概念是潛在的，這對他們的許多科學(xué)活動如觀察、理解、應(yīng)用知識及解決問題等都產(chǎn)生重要影響，有時起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識的傳授，但科學(xué)概念的傳授并不能自動地校正學(xué)生原有的甚至是錯誤的概念，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅持原來的觀點(diǎn)，所以，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。
通過校本教研活動，明確問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對教學(xué)效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的`課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。
2、理論學(xué)習(xí)。
教師根據(jù)自己對于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例，要求在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記與反思，同時將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、邀請專家，專業(yè)引領(lǐng)。
鑒于目前學(xué)校教師對科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。
4、利用課例進(jìn)行研討。
根據(jù)活動計劃確定開課教師，采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計，課后針對主題進(jìn)行探討、反思。
5、小結(jié)反思。
要求教師將個人參加校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教學(xué)片斷，并能通過論文、案例的形式撰寫出來，并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。
預(yù)備周。
理論學(xué)習(xí)、確定課例題目內(nèi)容。
課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計探討。
集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人：x。
公開課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主講人：x。
集體備課《動能和勢能》主講人：x。
公開課：《動能和勢能》主講人：
理論學(xué)習(xí)、反思。
集體備課《日食和月食》主備人：
理論學(xué)習(xí)、反思。
公開課：《日食和月食》主講人：x。
集體備課《電流的測量》主備人：x。
同課異構(gòu)《電流的測量》。
如：周四下午校本教研時間與市、區(qū)教研活動沖突，時間調(diào)整為周三上午。
教研教改工作實(shí)施方案篇十七
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)開展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍(lán)工程〞比賽等多種活動，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
〔1〕組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一局部，全組教師定時定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等根本教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有方案地開展研究與交流活動，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程〞教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項(xiàng)，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫了輔導(dǎo)方案，定輔導(dǎo)時間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的.促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
（1）集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
〔2〕學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改良的地方有：
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
〔2〕是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)化，要做到有方案、有記錄、有成績，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)〞的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十八
本學(xué)期，我將在學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下安排：
新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)按照數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2.要堅持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時了解數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)和數(shù)學(xué)教改趨勢，開拓視野拓寬數(shù)學(xué)改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對數(shù)學(xué)教師所提出的更高的要求。
3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；課堂上要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，著重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這就要求我們在教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十九
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析。
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動形式、制度保障。
活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動內(nèi)容與時間安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇二十
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況。
(2)平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高;。
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施。
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排。
略