創(chuàng)新是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改變生活的重要力量，我認(rèn)為創(chuàng)新是不可或缺的。溝通和交流是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，怎樣提高自己的溝通能力？在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。
暑假家訪體會(huì)篇一
暑假的一天，語(yǔ)文王老師來(lái)到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績(jī)好，也不能說(shuō)明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。
我站起來(lái)叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒(méi)有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)我聽(tīng)話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽(tīng)著嘴角也是樂(lè)開(kāi)了花，轉(zhuǎn)而向老師說(shuō)起我的缺點(diǎn)來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過(guò)耳朵來(lái)虛心傾聽(tīng)。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說(shuō)到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來(lái)，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽(tīng)到老師諄諄的教誨，我很自信地說(shuō)：“我一定可以做到?！甭?tīng)后，老師笑逐顏開(kāi)，說(shuō):“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒(méi)等我回過(guò)味來(lái)，老師便急著要走，我連忙跟老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，將王老師送出家門。
語(yǔ)文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛(ài)和期望！
暑假家訪體會(huì)篇二
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
通過(guò)這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通，我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和希望如果施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重、信任，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái)，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪的過(guò)程中，我著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生"沒(méi)有家長(zhǎng)配合，對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。
走進(jìn)孩子的家庭，我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰，對(duì)孩子的教育有了更多的信心，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛(ài)，面對(duì)這么多的愛(ài)，我一定要不斷的充電，努力工作，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。
暑假家訪體會(huì)篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替換的作用。家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的知道和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語(yǔ)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切和諧，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是落后生，我覺(jué)得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而遭到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情形，交換各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪進(jìn)程中，我深入體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交換，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的.教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假家訪體會(huì)篇四
通過(guò)家訪，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交換，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問(wèn)題有疑問(wèn)的，對(duì)于他們孩子顯現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情形，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與說(shuō)明，盡可能讓家長(zhǎng)知道，并成心識(shí)地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家，和我見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了，從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn)。通過(guò)這次家訪，我了解到孩子的存在問(wèn)題，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)也調(diào)劑了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會(huì)，我覺(jué)得家訪要講求交換的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種同等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于排除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交換方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的成效。第一，家訪時(shí)教師應(yīng)注意外表形象，力求語(yǔ)言渾厚懇切，舉止大方。排除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)始，避免單刀直入，可先環(huán)繞一些家長(zhǎng)感愛(ài)好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，獲得家長(zhǎng)信任，然后，再逐漸引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的`情形。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，乃至適得其反。
3、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都期望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌，由衷地表示慶祝，并通過(guò)家訪的情勢(shì)告知家長(zhǎng)，使學(xué)生感遭到自身的成績(jī)感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更具有針?duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請(qǐng)教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)判學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)判學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，乃至借機(jī)告狀，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共鳴，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟示他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是毛病的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會(huì)理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效，教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面鼓勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)給予公平的評(píng)判。及時(shí)采取談的情勢(shì)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，避免學(xué)生毛病行動(dòng)的產(chǎn)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于相互交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪，為孩子的明天努力!
暑假家訪體會(huì)篇五
暑假是學(xué)生們最為期待的假期之一，無(wú)論是躺在溫暖的陽(yáng)光下納涼，還是與好友一同狂歡，暑假總能讓人感到無(wú)比的愉悅。然而，今年暑假我有幸參與了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并選擇了家訪這一項(xiàng)目。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多溫暖的家庭，也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次難忘的體驗(yàn)。
在家訪活動(dòng)中，我所追尋的是了解這些家庭的真實(shí)生活狀態(tài)，了解他們的需求，并在力所能及的范圍內(nèi)給予一些幫助。在活動(dòng)之初，我意識(shí)到了學(xué)校家訪的重要性，以及家訪對(duì)于家庭的幫助作用。家訪是學(xué)校與家庭之間緊密聯(lián)系的一座橋梁，它能夠讓學(xué)校更好地了解每個(gè)家庭的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。
通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有不同的需求和困難。有些家庭孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，需要老師或同學(xué)的幫助，有些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限，需要學(xué)校和社會(huì)的幫扶，有些孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因，需要老師和同學(xué)的理解和包容。通過(guò)了解他們的需求，我意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生，我們除了關(guān)心自己的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該多關(guān)心身邊的人，尤其是那些有困難的同學(xué)。
在家訪活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)教育的重要性。有一次，我去家訪的一戶家庭，他們的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)，家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子的未來(lái)。通過(guò)與他們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視程度，他們更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我明白，教育是改變孩子命運(yùn)的一把利劍，培養(yǎng)好后代是每個(gè)家庭的心愿。
此外，通過(guò)家訪我還學(xué)到了與人交往的技巧。在家訪中，我見(jiàn)到了不同性格、不同生活習(xí)慣的人，面對(duì)不同的家庭，我學(xué)會(huì)了與他們進(jìn)行妥善的交流和溝通。我懂得了如何尊重他人的意見(jiàn)和習(xí)慣，如何在溝通中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何處理與他人的矛盾和分歧。這些交往技巧，對(duì)我今后的人際關(guān)系處理都有著重要的影響。
綜上所述，通過(guò)這次暑假家訪活動(dòng)，我獲得了很多。在了解家庭的真實(shí)需求的同時(shí)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧。這次家訪讓我更加明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，也讓我明確了自己作為學(xué)生應(yīng)該如何關(guān)注他人的需要，承擔(dān)更多的責(zé)任。這次家訪活動(dòng)，讓我成長(zhǎng)了許多，為我的人生經(jīng)驗(yàn)和為我將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑假家訪體會(huì)篇六
今年寒假，我和冀老師走訪了小王、小馬、小陳等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的.距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
暑假家訪體會(huì)篇七
家訪不僅僅是對(duì)學(xué)生校外教育成果的展示，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)成果的展示。這次家訪，讓我有幸參與其中。家訪真是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我有幸親身體驗(yàn)了農(nóng)村小學(xué)教師的生活，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次家訪使我受益匪淺。我家訪的對(duì)象是一些殘疾、智障的學(xué)生，家庭環(huán)境較差、缺少生活機(jī)會(huì)，父母離異、家庭不正常、學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差等，這些都給家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都帶來(lái)了極大的心理壓力，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來(lái)一定的'影響。家訪的對(duì)象有全學(xué)生，家長(zhǎng)大多比較重視學(xué)習(xí)，但缺少必要的管理，家庭對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，教師的監(jiān)管力度不夠，容易使學(xué)生形成兩極分化，差異化。學(xué)生在學(xué)校中所表現(xiàn)出來(lái)的自我約束力差，以及因家庭教育或多或少產(chǎn)生的過(guò)激行為。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將大大挫傷學(xué)生的自尊心和自信心等等。家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的家庭情況比較復(fù)雜，家訪的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題。如一些是家庭條件好，且家庭條件不是很富裕，但卻有著很大一部分的特點(diǎn)：
1）家庭條件差，而且父母外出打工；
2）有些是爺爺奶奶、外公外婆管教孩子不嚴(yán)，對(duì)孩子的教育不夠嚴(yán)格；
3）父母外出務(wù)工、監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)普遍較低。家庭這種狀況直接影響孩子的情緒，也是教育的重要內(nèi)容；同時(shí)，家長(zhǎng)內(nèi)心又沒(méi)有了教育孩子的意識(shí)，以至出現(xiàn)了一些過(guò)激行為，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)不利。通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到，要想做好教育工作，必須把學(xué)生教育好，而家訪是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。我們只要多多交流，多溝通，我們和家長(zhǎng)之間就能架起理解、信任的橋梁，取得家長(zhǎng)的理解與支持，這樣我們的工作也會(huì)比較順利。通過(guò)本次家訪，我們深刻認(rèn)識(shí)到：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將密切配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
暑假家訪體會(huì)篇八
第一段：開(kāi)頭引入暑假和家訪的背景和重要性（200字）。
暑假是學(xué)生放松休息的時(shí)光，也是家長(zhǎng)和孩子相聚的機(jī)會(huì)。作為一名教師，暑假家訪是我與家長(zhǎng)近距離交流的重要途徑。家訪不僅可以加深師生之間的了解和信任，還能及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況。在過(guò)去的暑假中，我進(jìn)行了一系列的家訪活動(dòng)，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：合理安排家訪時(shí)間和目標(biāo)（200字）。
家訪需要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，確保彼此都能有充分的準(zhǔn)備。在約定家訪時(shí)間時(shí)，應(yīng)避免家長(zhǎng)和學(xué)生被干擾的時(shí)段，如晚飯時(shí)間或周末。家訪的目標(biāo)應(yīng)明確，可以是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境和家庭情況，或是與家長(zhǎng)討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。在家訪之前，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。
第三段：家訪的技巧和方法（300字）。
家訪中，教師需要有良好的溝通技巧和方法。首先，要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的講述，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法要虛心接受和尊重。其次，要與家長(zhǎng)保持積極的互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)對(duì)話來(lái)了解學(xué)生的情況。教師要換位思考，站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同探討孩子的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，家訪過(guò)程中要注意觀察和記錄，以便后期整理和分析。
第四段：家訪的收獲和體會(huì)（300字）。
通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和教育愿望。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間和精力與教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，也找到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，家訪也為我提供了一個(gè)了解家庭環(huán)境和背景的機(jī)會(huì)，這對(duì)于更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。
第五段：總結(jié)家訪的意義和作用（200字）。
家訪是構(gòu)建良好師生家長(zhǎng)關(guān)系的橋梁，是了解學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的窗口。通過(guò)家訪，教師能更好地與家長(zhǎng)合作，制定更切實(shí)可行的教育計(jì)劃，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的全面發(fā)展。家訪不僅關(guān)乎孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，也為師生之間的互信與合作奠定基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪的實(shí)踐，為更多的家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)希望和改變。
總結(jié)：通過(guò)暑假家訪，我不僅與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，也更加了解了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，這對(duì)于我的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。在未來(lái)的工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，不斷完善家訪的方法和技巧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
暑假家訪體會(huì)篇九
每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。
我們開(kāi)展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過(guò)與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解父母?jìng)冄劾锏奈鞑拷逃?。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母?jìng)兲岢黾彝ソ逃矫娴慕ㄗh，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母?jìng)兌家赞r(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，父母?jìng)兇笾掠袃深悾活愂羌彝l件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的'教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母?jìng)儜?yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
暑假家訪體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生們渴望已久的假期，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松的時(shí)間，更是對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)。我作為一名中學(xué)老師，這個(gè)暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到家訪的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在這次暑假的家訪活動(dòng)中，我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的，例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問(wèn)題不僅會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，更會(huì)影響到他們的成長(zhǎng)和未來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況，為他們提供更有針對(duì)性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，是家訪活動(dòng)的重要目的之一。
此外，家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要，但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過(guò)家訪，我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面，進(jìn)一步了解到他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計(jì)劃，提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口，也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。
家訪還讓我深刻體會(huì)到了和家長(zhǎng)合作育人的重要性。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育存在困惑和迷茫，他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此，在家訪中，我和家長(zhǎng)充分溝通，開(kāi)展教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們解決教育難題，增強(qiáng)育人信心。與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，是家訪活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。
此外，通過(guò)家訪，我還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平，但在家訪中，我發(fā)現(xiàn)他們正面對(duì)許多困難，通過(guò)艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對(duì)他們倍加欣慰，并進(jìn)一步激勵(lì)著我為每個(gè)學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)，更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
綜上所述，通過(guò)這次暑假的家訪活動(dòng)，我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況，也可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí)，它也幫助我與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)生提供幫助和激勵(lì)的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè)，我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長(zhǎng)密切合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
暑假家訪體會(huì)篇十一
暑假是學(xué)生們期盼已久的放松和游玩的時(shí)光。然而，作為一名高中生，我在這個(gè)暑假中期選擇了參加家訪活動(dòng)。這是一次機(jī)會(huì)，讓我走進(jìn)他人的家庭、了解他們的生活和思想。通過(guò)這次家訪，我收獲了很多，感受到了家庭的溫暖和互助。下面是我在家訪中的一些心得和體會(huì)。
在家訪活動(dòng)開(kāi)始前，我對(duì)家訪的目的和意義有著一定的了解。家訪不僅僅是為了去參觀他人的生活環(huán)境，更重要的是了解家庭關(guān)系，用心去聆聽(tīng)每個(gè)家庭成員的心聲。在這次家訪活動(dòng)中，我首先拜訪了一位年邁的老人。她是一個(gè)孤寡老人，沒(méi)有子女也沒(méi)有親屬陪伴。我花了很多時(shí)間和她聊天，聽(tīng)她講述她年輕時(shí)的故事以及對(duì)未來(lái)的期許。盡管她已經(jīng)年過(guò)花甲，但她仍然處在積極向上的狀態(tài)中。從她身上，我看到了生命的堅(jiān)韌和樂(lè)觀的力量。這次家訪讓我深刻地體會(huì)到家庭對(duì)我們的重要性，家庭是我們溫暖的避風(fēng)港，盡管生活有風(fēng)雨，但我們始終可以依靠家庭。
另外，通過(guò)這次家訪，我還了解到了一些家庭成員間的矛盾和問(wèn)題。在一位學(xué)生家庭中，我看到了父母間的溝通不暢，以及一些矛盾的存在。作為一個(gè)家庭成員，我不由得開(kāi)始思考我能為他們做些什么。于是，我主動(dòng)地和他們聊天，傾聽(tīng)他們的心聲，然后給予一些建議。通過(guò)與他們的交流，我明白了家庭成員間的溝通是多么重要。我們要經(jīng)常傾聽(tīng)并關(guān)心對(duì)方的感受，共同解決問(wèn)題，以免矛盾逐漸積累導(dǎo)致關(guān)系破裂。這次家訪讓我明確了在家庭中要保持良好的溝通是多么重要。
除了了解家庭成員的生活和思想，家訪還讓我認(rèn)識(shí)到了社區(qū)發(fā)展和家庭教育的重要性。在一次家訪過(guò)程中，我參觀了一個(gè)社區(qū)活動(dòng)中心，見(jiàn)識(shí)到了社區(qū)志愿者們的辛勤努力和愛(ài)心付出。這次家訪給我留下的最深刻印象之一是社區(qū)大家庭的凝聚力和情感交流。在社區(qū)中，人們互相幫助，關(guān)心和支持彼此。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，我明白了一個(gè)良好的社區(qū)文化對(duì)家庭教育的重要性。在一個(gè)和睦的社區(qū)中，孩子才能得到更好的成長(zhǎng)環(huán)境，并且愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
最后，這次家訪活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處與進(jìn)步空間。在和家庭成員交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)和溝通能力上還有待提高。有時(shí)，我會(huì)感到緊張和拘謹(jǐn)，不知道如何與對(duì)方進(jìn)行有效的交流。在一次家庭訪問(wèn)結(jié)束后，我主動(dòng)與家庭成員做了一次反思和討論。通過(guò)他們的反饋和建議，我明白了自己的不足，并決定在接下來(lái)的時(shí)間里更加努力地提升自己的表達(dá)能力和與人溝通的能力。
總之，這次暑假中期的家訪活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)了解他人的思想和生活，我認(rèn)識(shí)到了家庭的溫暖和互助的重要性，社區(qū)發(fā)展和家庭教育的重要性，以及個(gè)人自我提升的空間。這次家訪讓我更加珍惜家庭的溫暖，更加感激社區(qū)的愛(ài)心付出，并且堅(jiān)定了自己提升自己的決心。希望將來(lái)我能充分利用這次家訪的經(jīng)歷，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
暑假家訪體會(huì)篇十二
gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理，強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通或電話交流，了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí)，切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位，使家訪達(dá)到全覆蓋。
1.家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次（個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪），對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪（馬斌、陳家陽(yáng)），對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤(rùn)桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對(duì)家中無(wú)人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開(kāi)樂(lè)、許一涵、孫逸鳴），對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開(kāi)樂(lè)、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行，不要乘坐無(wú)牌無(wú)證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險(xiǎn)涉水過(guò)溪河；督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場(chǎng)所，自覺(jué)遠(yuǎn)離不健康環(huán)境；督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。
3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。
4.通過(guò)家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況，并取得家長(zhǎng)的支持和配合，確實(shí)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，使家長(zhǎng)在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過(guò)家訪活動(dòng)，構(gòu)架起了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁，學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：
一是學(xué)生家長(zhǎng)大多是雙職工由于忙于生計(jì)無(wú)暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無(wú)資質(zhì)人員組織，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，教室簡(jiǎn)陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定安全隱患。
二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束，嚴(yán)重影響了身心健康。
三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”，而且有的無(wú)家長(zhǎng)陪護(hù)。
避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度，堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度，認(rèn)真研究探索，加強(qiáng)溝通與交流，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全又有意義的暑假。
我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】052號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】053號(hào)）文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神，切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過(guò)上一個(gè)安全、愉快、健康的假期，平安返校，實(shí)現(xiàn)“保一方平安，保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施，家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。
主要做法：
一、家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，中心小學(xué)共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細(xì)記錄。
二、是教師認(rèn)真落實(shí)，出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié)，家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：
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暑假家訪體會(huì)篇十三
暑假是學(xué)生最期待的假期，也是家長(zhǎng)們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假，我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了許多感人的場(chǎng)景，也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天。
在第一天的家訪中，我來(lái)到了一戶平民家庭，這是一個(gè)很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會(huì)用盡一切辦法來(lái)維持家庭的生計(jì)，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天。
在第二天的家訪中，我來(lái)到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中，我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛(ài)，他說(shuō)自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，有更好的未來(lái)。
第四段：家訪的第三天。
在第三天的家訪中，我來(lái)到了一個(gè)單親家庭，這個(gè)家長(zhǎng)是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中，我感受到了母愛(ài)的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和感想。
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛(ài)和溫暖傳遞下去，用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過(guò)這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假家訪體會(huì)篇十四
暑假是一年中的長(zhǎng)假期，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段可以好好享受自己的休息和娛樂(lè)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年的暑假將會(huì)是一個(gè)與往年不同的暑假，因?yàn)槲疫x擇了參加暑期家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解社會(huì)和家庭，收獲良多，以下是我在家訪中的一些心得和啟示。
首先，暑期家訪讓我更加了解社會(huì)的百態(tài)。在家訪活動(dòng)中，我進(jìn)入了各種各樣不同的家庭，見(jiàn)識(shí)了不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況下的人們生活方式和生活狀態(tài)。有的家庭生活富足，孩子們受到很好的照顧和教育；有的家庭生活貧困，孩子們長(zhǎng)期在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)。通過(guò)與他們交流，我深刻感受到了社會(huì)階層的差異對(duì)人們生活的影響，以及財(cái)富的分配不均所帶來(lái)的問(wèn)題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)公平和正義的關(guān)注。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)人們成長(zhǎng)的重要性。家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，它對(duì)于孩子的品格和人生觀的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有的家庭注重孩子的教育，給予他們良好的師長(zhǎng)和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子們成長(zhǎng)得健康自信；而有的家庭忽視孩子的教育，給予他們很少的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、焦慮等問(wèn)題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)從事相關(guān)工作的熱情。
再次，家訪讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。在與家庭成員的交流中，我了解到不同年齡段的人們對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃。有的年輕人有明確的職業(yè)目標(biāo)和追求，他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)和奮斗，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想；而有的中年人則更加重視家庭和事業(yè)的平衡，他們希望能夠在事業(yè)有成的同時(shí)，給家庭帶來(lái)幸福和溫暖。通過(guò)與他們的交流，我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的思考，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。
最后，家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在家訪中，我遇到了很多孩子們的教育問(wèn)題，有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，有的孩子成績(jī)不好，有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識(shí)到教育的重要性，它不僅僅是讓孩子們掌握知識(shí)，還需要培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育的挑戰(zhàn)，不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子們的教育帶來(lái)了巨大的影響。因此，未來(lái)我希望能夠從事教育工作，為孩子們提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之，暑假的家訪活動(dòng)給了我非常寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加了解了社會(huì)和家庭，對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我以后的人生產(chǎn)生重要的影響，也希望能夠用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
暑假家訪體會(huì)篇十五
通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！眲⒁獤|的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
暑假家訪體會(huì)篇十六
在暑假中，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓我們更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，為我們教學(xué)工作提供更多的幫助和指導(dǎo)。在家訪的過(guò)程中，我探訪了許多學(xué)生的家庭，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我感受到了很多東西，也對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：家訪的收獲和意義。
參與家訪活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。在家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活方式都不同，他們各自有著自己的優(yōu)勢(shì)和不足。了解學(xué)生的家庭情況可以讓我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，更精準(zhǔn)地定位學(xué)生存在的問(wèn)題和需求。同樣地，了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和態(tài)度，也能夠幫助我更好地與家長(zhǎng)溝通和合作，建立起良好的家校合作關(guān)系。
第三段：家訪中遇到的困難和對(duì)策。
在家訪的過(guò)程中，我也遭遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如找不到學(xué)生家庭的位置、對(duì)話不暢等情況。在這些困難面前，我始終堅(jiān)持著耐心、細(xì)心、溫馨和真誠(chéng)的態(tài)度，處理每次家訪中的問(wèn)題與沖突，讓我與家長(zhǎng)更好地溝通和相互理解。
第四段：家訪中得到的啟示和感悟。
到了最后，我認(rèn)真總結(jié)家訪的收獲，深刻地得到了啟示和感悟。家訪的過(guò)程不僅是對(duì)我個(gè)人教育工作的一個(gè)鍛煉和挑戰(zhàn)，也是我對(duì)于教育的普及和發(fā)展的一種貢獻(xiàn)和嘗試。通過(guò)家訪，我能夠更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，把握住每一個(gè)學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地關(guān)心和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
第五段：憧憬和展望未來(lái)。
在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，努力不停地去了解和探討學(xué)生的問(wèn)題與需求，不斷地學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和方法，最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的良好效益和成果。家訪活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的工作卻剛剛開(kāi)始，我相信在未來(lái)的歲月里，會(huì)有越來(lái)越多的知識(shí)和技能在我身上得到提升和完善，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，助力于教育的更好發(fā)展。
暑假家訪體會(huì)篇十七
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻，這是他們享受放松和玩樂(lè)的時(shí)刻。然而，對(duì)于老師而言，暑假不僅僅是休息的時(shí)刻，也是與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的黃金機(jī)會(huì)。我作為一名教師在暑假期間進(jìn)行了多次家訪，這些家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的教育收獲。
第二段：溝通與了解。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流是十分重要的。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，我了解到了學(xué)生們家庭背景、家庭教育方式以及他們?cè)趯W(xué)校中面臨的各種問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，他們的支持和配合是學(xué)生取得成功的重要條件之一。
第三段：定制家庭教育方案。
在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭教育需求都是不同的。有些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，為他們定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，幫助他們發(fā)揮潛力，取得更好的成績(jī)。
第四段：建立家校合作的橋梁。
家訪還幫助我建立了與家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系。在家訪中，我與家長(zhǎng)互相交流了對(duì)孩子的期望和關(guān)心，共同探討了如何更好地幫助孩子克服困難和取得進(jìn)步。通過(guò)和家長(zhǎng)密切的合作，我與他們建立起了緊密的聯(lián)系，可以更好地共同為孩子的教育貢獻(xiàn)力量。
第五段：反思和展望。
通過(guò)家訪，我更加深入地理解到孩子們，了解到他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景對(duì)他們的影響。這給我在教育中提供了更多的思考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家訪也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育中的不足，讓我有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)能力，做一個(gè)更好的教師。
總結(jié)：
通過(guò)這次家訪，我不僅了解到了學(xué)生們家庭的真實(shí)情況，更重要的是，我和家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通和合作關(guān)系。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭情況的途徑，更是教師與家長(zhǎng)合作的平臺(tái)，通過(guò)家訪，我意識(shí)到了家庭教育的重要性和作用，更深刻地認(rèn)識(shí)到了家校合作的力量和動(dòng)力。
暑假家訪體會(huì)篇一
暑假的一天，語(yǔ)文王老師來(lái)到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績(jī)好，也不能說(shuō)明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。
我站起來(lái)叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒(méi)有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)我聽(tīng)話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽(tīng)著嘴角也是樂(lè)開(kāi)了花，轉(zhuǎn)而向老師說(shuō)起我的缺點(diǎn)來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過(guò)耳朵來(lái)虛心傾聽(tīng)。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說(shuō)到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來(lái)，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽(tīng)到老師諄諄的教誨，我很自信地說(shuō)：“我一定可以做到?！甭?tīng)后，老師笑逐顏開(kāi)，說(shuō):“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒(méi)等我回過(guò)味來(lái)，老師便急著要走，我連忙跟老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，將王老師送出家門。
語(yǔ)文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛(ài)和期望！
暑假家訪體會(huì)篇二
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
通過(guò)這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通，我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和希望如果施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重、信任，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái)，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪的過(guò)程中，我著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生"沒(méi)有家長(zhǎng)配合，對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。
走進(jìn)孩子的家庭，我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰，對(duì)孩子的教育有了更多的信心，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛(ài)，面對(duì)這么多的愛(ài)，我一定要不斷的充電，努力工作，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。
暑假家訪體會(huì)篇三
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替換的作用。家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的知道和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語(yǔ)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切和諧，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是落后生，我覺(jué)得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而遭到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情形，交換各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪進(jìn)程中，我深入體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交換，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的.教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假家訪體會(huì)篇四
通過(guò)家訪，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交換，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問(wèn)題有疑問(wèn)的，對(duì)于他們孩子顯現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情形，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與說(shuō)明，盡可能讓家長(zhǎng)知道，并成心識(shí)地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家，和我見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了，從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn)。通過(guò)這次家訪，我了解到孩子的存在問(wèn)題，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)也調(diào)劑了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會(huì)，我覺(jué)得家訪要講求交換的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種同等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于排除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交換方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的成效。第一，家訪時(shí)教師應(yīng)注意外表形象，力求語(yǔ)言渾厚懇切，舉止大方。排除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)始，避免單刀直入，可先環(huán)繞一些家長(zhǎng)感愛(ài)好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，獲得家長(zhǎng)信任，然后，再逐漸引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的`情形。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，乃至適得其反。
3、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都期望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌，由衷地表示慶祝，并通過(guò)家訪的情勢(shì)告知家長(zhǎng)，使學(xué)生感遭到自身的成績(jī)感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更具有針?duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請(qǐng)教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)判學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)判學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，乃至借機(jī)告狀，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共鳴，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟示他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是毛病的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會(huì)理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效，教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面鼓勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)給予公平的評(píng)判。及時(shí)采取談的情勢(shì)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，避免學(xué)生毛病行動(dòng)的產(chǎn)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于相互交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪，為孩子的明天努力!
暑假家訪體會(huì)篇五
暑假是學(xué)生們最為期待的假期之一，無(wú)論是躺在溫暖的陽(yáng)光下納涼，還是與好友一同狂歡，暑假總能讓人感到無(wú)比的愉悅。然而，今年暑假我有幸參與了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并選擇了家訪這一項(xiàng)目。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多溫暖的家庭，也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次難忘的體驗(yàn)。
在家訪活動(dòng)中，我所追尋的是了解這些家庭的真實(shí)生活狀態(tài)，了解他們的需求，并在力所能及的范圍內(nèi)給予一些幫助。在活動(dòng)之初，我意識(shí)到了學(xué)校家訪的重要性，以及家訪對(duì)于家庭的幫助作用。家訪是學(xué)校與家庭之間緊密聯(lián)系的一座橋梁，它能夠讓學(xué)校更好地了解每個(gè)家庭的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。
通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有不同的需求和困難。有些家庭孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，需要老師或同學(xué)的幫助，有些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限，需要學(xué)校和社會(huì)的幫扶，有些孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因，需要老師和同學(xué)的理解和包容。通過(guò)了解他們的需求，我意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生，我們除了關(guān)心自己的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該多關(guān)心身邊的人，尤其是那些有困難的同學(xué)。
在家訪活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)教育的重要性。有一次，我去家訪的一戶家庭，他們的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)，家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子的未來(lái)。通過(guò)與他們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視程度，他們更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，希望孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我明白，教育是改變孩子命運(yùn)的一把利劍，培養(yǎng)好后代是每個(gè)家庭的心愿。
此外，通過(guò)家訪我還學(xué)到了與人交往的技巧。在家訪中，我見(jiàn)到了不同性格、不同生活習(xí)慣的人，面對(duì)不同的家庭，我學(xué)會(huì)了與他們進(jìn)行妥善的交流和溝通。我懂得了如何尊重他人的意見(jiàn)和習(xí)慣，如何在溝通中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何處理與他人的矛盾和分歧。這些交往技巧，對(duì)我今后的人際關(guān)系處理都有著重要的影響。
綜上所述，通過(guò)這次暑假家訪活動(dòng)，我獲得了很多。在了解家庭的真實(shí)需求的同時(shí)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧。這次家訪讓我更加明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，也讓我明確了自己作為學(xué)生應(yīng)該如何關(guān)注他人的需要，承擔(dān)更多的責(zé)任。這次家訪活動(dòng)，讓我成長(zhǎng)了許多，為我的人生經(jīng)驗(yàn)和為我將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑假家訪體會(huì)篇六
今年寒假，我和冀老師走訪了小王、小馬、小陳等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的.距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
暑假家訪體會(huì)篇七
家訪不僅僅是對(duì)學(xué)生校外教育成果的展示，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)成果的展示。這次家訪，讓我有幸參與其中。家訪真是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我有幸親身體驗(yàn)了農(nóng)村小學(xué)教師的生活，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次家訪使我受益匪淺。我家訪的對(duì)象是一些殘疾、智障的學(xué)生，家庭環(huán)境較差、缺少生活機(jī)會(huì)，父母離異、家庭不正常、學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差等，這些都給家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都帶來(lái)了極大的心理壓力，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來(lái)一定的'影響。家訪的對(duì)象有全學(xué)生，家長(zhǎng)大多比較重視學(xué)習(xí)，但缺少必要的管理，家庭對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，教師的監(jiān)管力度不夠，容易使學(xué)生形成兩極分化，差異化。學(xué)生在學(xué)校中所表現(xiàn)出來(lái)的自我約束力差，以及因家庭教育或多或少產(chǎn)生的過(guò)激行為。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將大大挫傷學(xué)生的自尊心和自信心等等。家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的家庭情況比較復(fù)雜，家訪的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題。如一些是家庭條件好，且家庭條件不是很富裕，但卻有著很大一部分的特點(diǎn)：
1）家庭條件差，而且父母外出打工；
2）有些是爺爺奶奶、外公外婆管教孩子不嚴(yán)，對(duì)孩子的教育不夠嚴(yán)格；
3）父母外出務(wù)工、監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)普遍較低。家庭這種狀況直接影響孩子的情緒，也是教育的重要內(nèi)容；同時(shí)，家長(zhǎng)內(nèi)心又沒(méi)有了教育孩子的意識(shí)，以至出現(xiàn)了一些過(guò)激行為，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)不利。通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到，要想做好教育工作，必須把學(xué)生教育好，而家訪是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。我們只要多多交流，多溝通，我們和家長(zhǎng)之間就能架起理解、信任的橋梁，取得家長(zhǎng)的理解與支持，這樣我們的工作也會(huì)比較順利。通過(guò)本次家訪，我們深刻認(rèn)識(shí)到：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，將密切配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
暑假家訪體會(huì)篇八
第一段：開(kāi)頭引入暑假和家訪的背景和重要性（200字）。
暑假是學(xué)生放松休息的時(shí)光，也是家長(zhǎng)和孩子相聚的機(jī)會(huì)。作為一名教師，暑假家訪是我與家長(zhǎng)近距離交流的重要途徑。家訪不僅可以加深師生之間的了解和信任，還能及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況。在過(guò)去的暑假中，我進(jìn)行了一系列的家訪活動(dòng)，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：合理安排家訪時(shí)間和目標(biāo)（200字）。
家訪需要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，確保彼此都能有充分的準(zhǔn)備。在約定家訪時(shí)間時(shí)，應(yīng)避免家長(zhǎng)和學(xué)生被干擾的時(shí)段，如晚飯時(shí)間或周末。家訪的目標(biāo)應(yīng)明確，可以是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境和家庭情況，或是與家長(zhǎng)討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。在家訪之前，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。
第三段：家訪的技巧和方法（300字）。
家訪中，教師需要有良好的溝通技巧和方法。首先，要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的講述，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法要虛心接受和尊重。其次，要與家長(zhǎng)保持積極的互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)對(duì)話來(lái)了解學(xué)生的情況。教師要換位思考，站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同探討孩子的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，家訪過(guò)程中要注意觀察和記錄，以便后期整理和分析。
第四段：家訪的收獲和體會(huì)（300字）。
通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和教育愿望。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間和精力與教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，也找到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，家訪也為我提供了一個(gè)了解家庭環(huán)境和背景的機(jī)會(huì)，這對(duì)于更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。
第五段：總結(jié)家訪的意義和作用（200字）。
家訪是構(gòu)建良好師生家長(zhǎng)關(guān)系的橋梁，是了解學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的窗口。通過(guò)家訪，教師能更好地與家長(zhǎng)合作，制定更切實(shí)可行的教育計(jì)劃，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的全面發(fā)展。家訪不僅關(guān)乎孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，也為師生之間的互信與合作奠定基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪的實(shí)踐，為更多的家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)希望和改變。
總結(jié)：通過(guò)暑假家訪，我不僅與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，也更加了解了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，這對(duì)于我的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。在未來(lái)的工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，不斷完善家訪的方法和技巧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
暑假家訪體會(huì)篇九
每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。
我們開(kāi)展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過(guò)與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解父母?jìng)冄劾锏奈鞑拷逃?。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母?jìng)兲岢黾彝ソ逃矫娴慕ㄗh，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母?jìng)兌家赞r(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，父母?jìng)兇笾掠袃深悾活愂羌彝l件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的'教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母?jìng)儜?yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
暑假家訪體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生們渴望已久的假期，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，暑假不僅是放松的時(shí)間，更是對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)。我作為一名中學(xué)老師，這個(gè)暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到家訪的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在這次暑假的家訪活動(dòng)中，我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的，例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問(wèn)題不僅會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，更會(huì)影響到他們的成長(zhǎng)和未來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況，為他們提供更有針對(duì)性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，是家訪活動(dòng)的重要目的之一。
此外，家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要，但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過(guò)家訪，我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面，進(jìn)一步了解到他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計(jì)劃，提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口，也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。
家訪還讓我深刻體會(huì)到了和家長(zhǎng)合作育人的重要性。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育存在困惑和迷茫，他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此，在家訪中，我和家長(zhǎng)充分溝通，開(kāi)展教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們解決教育難題，增強(qiáng)育人信心。與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，是家訪活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。
此外，通過(guò)家訪，我還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平，但在家訪中，我發(fā)現(xiàn)他們正面對(duì)許多困難，通過(guò)艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對(duì)他們倍加欣慰，并進(jìn)一步激勵(lì)著我為每個(gè)學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)，更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
綜上所述，通過(guò)這次暑假的家訪活動(dòng)，我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況，也可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí)，它也幫助我與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)生提供幫助和激勵(lì)的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè)，我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長(zhǎng)密切合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
暑假家訪體會(huì)篇十一
暑假是學(xué)生們期盼已久的放松和游玩的時(shí)光。然而，作為一名高中生，我在這個(gè)暑假中期選擇了參加家訪活動(dòng)。這是一次機(jī)會(huì)，讓我走進(jìn)他人的家庭、了解他們的生活和思想。通過(guò)這次家訪，我收獲了很多，感受到了家庭的溫暖和互助。下面是我在家訪中的一些心得和體會(huì)。
在家訪活動(dòng)開(kāi)始前，我對(duì)家訪的目的和意義有著一定的了解。家訪不僅僅是為了去參觀他人的生活環(huán)境，更重要的是了解家庭關(guān)系，用心去聆聽(tīng)每個(gè)家庭成員的心聲。在這次家訪活動(dòng)中，我首先拜訪了一位年邁的老人。她是一個(gè)孤寡老人，沒(méi)有子女也沒(méi)有親屬陪伴。我花了很多時(shí)間和她聊天，聽(tīng)她講述她年輕時(shí)的故事以及對(duì)未來(lái)的期許。盡管她已經(jīng)年過(guò)花甲，但她仍然處在積極向上的狀態(tài)中。從她身上，我看到了生命的堅(jiān)韌和樂(lè)觀的力量。這次家訪讓我深刻地體會(huì)到家庭對(duì)我們的重要性，家庭是我們溫暖的避風(fēng)港，盡管生活有風(fēng)雨，但我們始終可以依靠家庭。
另外，通過(guò)這次家訪，我還了解到了一些家庭成員間的矛盾和問(wèn)題。在一位學(xué)生家庭中，我看到了父母間的溝通不暢，以及一些矛盾的存在。作為一個(gè)家庭成員，我不由得開(kāi)始思考我能為他們做些什么。于是，我主動(dòng)地和他們聊天，傾聽(tīng)他們的心聲，然后給予一些建議。通過(guò)與他們的交流，我明白了家庭成員間的溝通是多么重要。我們要經(jīng)常傾聽(tīng)并關(guān)心對(duì)方的感受，共同解決問(wèn)題，以免矛盾逐漸積累導(dǎo)致關(guān)系破裂。這次家訪讓我明確了在家庭中要保持良好的溝通是多么重要。
除了了解家庭成員的生活和思想，家訪還讓我認(rèn)識(shí)到了社區(qū)發(fā)展和家庭教育的重要性。在一次家訪過(guò)程中，我參觀了一個(gè)社區(qū)活動(dòng)中心，見(jiàn)識(shí)到了社區(qū)志愿者們的辛勤努力和愛(ài)心付出。這次家訪給我留下的最深刻印象之一是社區(qū)大家庭的凝聚力和情感交流。在社區(qū)中，人們互相幫助，關(guān)心和支持彼此。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，我明白了一個(gè)良好的社區(qū)文化對(duì)家庭教育的重要性。在一個(gè)和睦的社區(qū)中，孩子才能得到更好的成長(zhǎng)環(huán)境，并且愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
最后，這次家訪活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處與進(jìn)步空間。在和家庭成員交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)和溝通能力上還有待提高。有時(shí)，我會(huì)感到緊張和拘謹(jǐn)，不知道如何與對(duì)方進(jìn)行有效的交流。在一次家庭訪問(wèn)結(jié)束后，我主動(dòng)與家庭成員做了一次反思和討論。通過(guò)他們的反饋和建議，我明白了自己的不足，并決定在接下來(lái)的時(shí)間里更加努力地提升自己的表達(dá)能力和與人溝通的能力。
總之，這次暑假中期的家訪活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)了解他人的思想和生活，我認(rèn)識(shí)到了家庭的溫暖和互助的重要性，社區(qū)發(fā)展和家庭教育的重要性，以及個(gè)人自我提升的空間。這次家訪讓我更加珍惜家庭的溫暖，更加感激社區(qū)的愛(ài)心付出，并且堅(jiān)定了自己提升自己的決心。希望將來(lái)我能充分利用這次家訪的經(jīng)歷，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
暑假家訪體會(huì)篇十二
gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理，強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通或電話交流，了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí)，切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位，使家訪達(dá)到全覆蓋。
1.家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次（個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪），對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪（馬斌、陳家陽(yáng)），對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤(rùn)桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對(duì)家中無(wú)人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開(kāi)樂(lè)、許一涵、孫逸鳴），對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開(kāi)樂(lè)、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行，不要乘坐無(wú)牌無(wú)證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險(xiǎn)涉水過(guò)溪河；督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場(chǎng)所，自覺(jué)遠(yuǎn)離不健康環(huán)境；督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。
3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。
4.通過(guò)家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況，并取得家長(zhǎng)的支持和配合，確實(shí)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，使家長(zhǎng)在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過(guò)家訪活動(dòng)，構(gòu)架起了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁，學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：
一是學(xué)生家長(zhǎng)大多是雙職工由于忙于生計(jì)無(wú)暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無(wú)資質(zhì)人員組織，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，教室簡(jiǎn)陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定安全隱患。
二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束，嚴(yán)重影響了身心健康。
三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”，而且有的無(wú)家長(zhǎng)陪護(hù)。
避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度，堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度，認(rèn)真研究探索，加強(qiáng)溝通與交流，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全又有意義的暑假。
我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】052號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】053號(hào)）文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神，切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過(guò)上一個(gè)安全、愉快、健康的假期，平安返校，實(shí)現(xiàn)“保一方平安，保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施，家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。
主要做法：
一、家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，中心小學(xué)共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細(xì)記錄。
二、是教師認(rèn)真落實(shí)，出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié)，家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：
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暑假家訪體會(huì)篇十三
暑假是學(xué)生最期待的假期，也是家長(zhǎng)們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假，我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了許多感人的場(chǎng)景，也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天。
在第一天的家訪中，我來(lái)到了一戶平民家庭，這是一個(gè)很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會(huì)用盡一切辦法來(lái)維持家庭的生計(jì)，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天。
在第二天的家訪中，我來(lái)到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中，我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛(ài)，他說(shuō)自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，有更好的未來(lái)。
第四段：家訪的第三天。
在第三天的家訪中，我來(lái)到了一個(gè)單親家庭，這個(gè)家長(zhǎng)是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中，我感受到了母愛(ài)的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和感想。
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛(ài)和溫暖傳遞下去，用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過(guò)這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假家訪體會(huì)篇十四
暑假是一年中的長(zhǎng)假期，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段可以好好享受自己的休息和娛樂(lè)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年的暑假將會(huì)是一個(gè)與往年不同的暑假，因?yàn)槲疫x擇了參加暑期家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解社會(huì)和家庭，收獲良多，以下是我在家訪中的一些心得和啟示。
首先，暑期家訪讓我更加了解社會(huì)的百態(tài)。在家訪活動(dòng)中，我進(jìn)入了各種各樣不同的家庭，見(jiàn)識(shí)了不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況下的人們生活方式和生活狀態(tài)。有的家庭生活富足，孩子們受到很好的照顧和教育；有的家庭生活貧困，孩子們長(zhǎng)期在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)。通過(guò)與他們交流，我深刻感受到了社會(huì)階層的差異對(duì)人們生活的影響，以及財(cái)富的分配不均所帶來(lái)的問(wèn)題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)公平和正義的關(guān)注。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)人們成長(zhǎng)的重要性。家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，它對(duì)于孩子的品格和人生觀的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有的家庭注重孩子的教育，給予他們良好的師長(zhǎng)和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子們成長(zhǎng)得健康自信；而有的家庭忽視孩子的教育，給予他們很少的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、焦慮等問(wèn)題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)從事相關(guān)工作的熱情。
再次，家訪讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。在與家庭成員的交流中，我了解到不同年齡段的人們對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃。有的年輕人有明確的職業(yè)目標(biāo)和追求，他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)和奮斗，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想；而有的中年人則更加重視家庭和事業(yè)的平衡，他們希望能夠在事業(yè)有成的同時(shí)，給家庭帶來(lái)幸福和溫暖。通過(guò)與他們的交流，我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的思考，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。
最后，家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在家訪中，我遇到了很多孩子們的教育問(wèn)題，有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，有的孩子成績(jī)不好，有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識(shí)到教育的重要性，它不僅僅是讓孩子們掌握知識(shí)，還需要培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育的挑戰(zhàn)，不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子們的教育帶來(lái)了巨大的影響。因此，未來(lái)我希望能夠從事教育工作，為孩子們提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之，暑假的家訪活動(dòng)給了我非常寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加了解了社會(huì)和家庭，對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我以后的人生產(chǎn)生重要的影響，也希望能夠用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
暑假家訪體會(huì)篇十五
通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！眲⒁獤|的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
暑假家訪體會(huì)篇十六
在暑假中，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓我們更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，為我們教學(xué)工作提供更多的幫助和指導(dǎo)。在家訪的過(guò)程中，我探訪了許多學(xué)生的家庭，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我感受到了很多東西，也對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：家訪的收獲和意義。
參與家訪活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。在家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活方式都不同，他們各自有著自己的優(yōu)勢(shì)和不足。了解學(xué)生的家庭情況可以讓我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，更精準(zhǔn)地定位學(xué)生存在的問(wèn)題和需求。同樣地，了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和態(tài)度，也能夠幫助我更好地與家長(zhǎng)溝通和合作，建立起良好的家校合作關(guān)系。
第三段：家訪中遇到的困難和對(duì)策。
在家訪的過(guò)程中，我也遭遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如找不到學(xué)生家庭的位置、對(duì)話不暢等情況。在這些困難面前，我始終堅(jiān)持著耐心、細(xì)心、溫馨和真誠(chéng)的態(tài)度，處理每次家訪中的問(wèn)題與沖突，讓我與家長(zhǎng)更好地溝通和相互理解。
第四段：家訪中得到的啟示和感悟。
到了最后，我認(rèn)真總結(jié)家訪的收獲，深刻地得到了啟示和感悟。家訪的過(guò)程不僅是對(duì)我個(gè)人教育工作的一個(gè)鍛煉和挑戰(zhàn)，也是我對(duì)于教育的普及和發(fā)展的一種貢獻(xiàn)和嘗試。通過(guò)家訪，我能夠更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，把握住每一個(gè)學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地關(guān)心和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
第五段：憧憬和展望未來(lái)。
在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，努力不停地去了解和探討學(xué)生的問(wèn)題與需求，不斷地學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和方法，最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的良好效益和成果。家訪活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的工作卻剛剛開(kāi)始，我相信在未來(lái)的歲月里，會(huì)有越來(lái)越多的知識(shí)和技能在我身上得到提升和完善，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，助力于教育的更好發(fā)展。
暑假家訪體會(huì)篇十七
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻，這是他們享受放松和玩樂(lè)的時(shí)刻。然而，對(duì)于老師而言，暑假不僅僅是休息的時(shí)刻，也是與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的黃金機(jī)會(huì)。我作為一名教師在暑假期間進(jìn)行了多次家訪，這些家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的教育收獲。
第二段：溝通與了解。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流是十分重要的。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，我了解到了學(xué)生們家庭背景、家庭教育方式以及他們?cè)趯W(xué)校中面臨的各種問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，他們的支持和配合是學(xué)生取得成功的重要條件之一。
第三段：定制家庭教育方案。
在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭教育需求都是不同的。有些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，為他們定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，幫助他們發(fā)揮潛力，取得更好的成績(jī)。
第四段：建立家校合作的橋梁。
家訪還幫助我建立了與家長(zhǎng)之間的信任和合作關(guān)系。在家訪中，我與家長(zhǎng)互相交流了對(duì)孩子的期望和關(guān)心，共同探討了如何更好地幫助孩子克服困難和取得進(jìn)步。通過(guò)和家長(zhǎng)密切的合作，我與他們建立起了緊密的聯(lián)系，可以更好地共同為孩子的教育貢獻(xiàn)力量。
第五段：反思和展望。
通過(guò)家訪，我更加深入地理解到孩子們，了解到他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景對(duì)他們的影響。這給我在教育中提供了更多的思考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家訪也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育中的不足，讓我有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)能力，做一個(gè)更好的教師。
總結(jié)：
通過(guò)這次家訪，我不僅了解到了學(xué)生們家庭的真實(shí)情況，更重要的是，我和家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通和合作關(guān)系。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭情況的途徑，更是教師與家長(zhǎng)合作的平臺(tái)，通過(guò)家訪，我意識(shí)到了家庭教育的重要性和作用，更深刻地認(rèn)識(shí)到了家校合作的力量和動(dòng)力。