總結(jié)是思考的延伸和總結(jié)的歸納，用于回顧并提煉所學(xué)所得。挑選適合的寫作風(fēng)格和語言表達方式，使總結(jié)更具吸引力和說服力?？纯催@些總結(jié)范文，我們可以了解到其他人的經(jīng)歷和感悟，或許對我們也會有所啟發(fā)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇一
1.新干工作的主動性不強，對部門的各項工作基本處于被動狀態(tài)，這導(dǎo)致工作效率不高;干部的整體公文寫作水平有所下降，導(dǎo)致公文寫作中出現(xiàn)不必要的錯誤;新老干部之間工作的交流較少，造成工作交接的不嚴(yán)謹。新干應(yīng)增強工作的用心性，自覺提高公文寫作的水平，加強與老干的交流;老干也應(yīng)做好對新干的引導(dǎo)，主動加強彼此間的交流。
2.各項工作活動以及通知的宣傳力度不夠，活動的影響力不夠。應(yīng)努力創(chuàng)新活動形式，宣傳方式，透過帶動各支部干部來號召廣大團員青年來投入各團支部的建設(shè)當(dāng)中，以此來促進工作的開展，保證工作順利完成，以取得更佳的工作成效。
3.團委干部與基層干部之間的交流甚少，由此造成的工作不了解、不熟悉，使得下達的工作完成的效率不夠高。因此，就應(yīng)以多種方式加強與基層干部的溝通與交流，共同為高效完成各項工作而努力。
4.部門新財務(wù)制度的公布代表著我部門不斷向前，努力改革，與此同時如何更好地實施新的財務(wù)制度也是務(wù)必應(yīng)對的問題，因此部門干事應(yīng)強化部門的規(guī)章制度，對部門內(nèi)的制度應(yīng)有十足的認識與理解，這樣才能把財務(wù)制度的改善之處更好地展現(xiàn)出來，到達預(yù)期的目標(biāo)。
1、執(zhí)行力還是不夠，貪心還是過盛由此導(dǎo)致心態(tài)細化處不夠。
由于人性的缺點，貪婪總是在我不留意之中出現(xiàn)，兩次操作如果完全按照介入前計劃介入，將不會虧損，只是給國家上交了貢獻。
而由于貪婪，不等最后確認，貪小便宜總是迫不及待的執(zhí)行買入。總是最后將要決定勝敗短短十幾分鐘關(guān)頭堅持不住，違反規(guī)則打了提前量。而市場總在違反規(guī)則介入后馬上還以顏色，將我掛在高出，并不如我所想那樣確認上升，隨后我陷入被動局面，承擔(dān)并放大了虧損!
所以首先改正的就是----只有但我看到的，實在發(fā)生在眼前的才是真的!一定要等待最后確認!執(zhí)行力不夠是我目前最大的障礙!
2、首倉過重。
還是由于貪婪使我對于首倉的定義混淆了，首倉只是為隨后確認加倉服務(wù)的倉位，他的特點在于保障確認后加倉的安全運行，在試探而不在盈利!所以首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!可我卻由于首倉大多處于盤整區(qū)域價格低廉原因本末倒置，貪小便宜加大首倉數(shù)量，導(dǎo)致虧損加大!
必須改正的就是明白首倉的特點，我90%以上的資金流失都是首倉造成的，而首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!截斷虧損重要之處在于首倉的成功率，減少本金流失在于減少首倉量，不賠的重要原因就是加大首倉成功率和減少首倉數(shù)量!
3、品種的選擇。
如果堅守以上兩點，將立于不敗之地，但要盈利還早，盈利的關(guān)鍵在于-----品種的選擇!如何選擇品種?唯勤奮多觀察而已!任何行業(yè)都沒有不勞而獲，投機其實是一種耗費更大精力的行業(yè)。需要更多的精力去存強去弱“強者恒強”這兩次操作選股上還是不錯的，惜本性難改，導(dǎo)致承受不該承受損失!
總結(jié)完畢，以觀后效!
透過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強。雖然透過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當(dāng)先的意識不強。
2、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改善：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的潛力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的潛力，并堅持理論聯(lián)系實際，注重學(xué)以致用。
3、在實際工作中，要更加用心主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。透過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實際工作潛力。
光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實實看到了財務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負有不可推卸的責(zé)任?！皠?wù)實、求實、抓落實”，對照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：
其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色;。
其四、忽略了團隊管理，與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門之間缺乏溝通;。
以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門，“當(dāng)好家、理好財，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強管理、規(guī)范經(jīng)濟行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!
1、對待工作不夠主動進取，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。
2、執(zhí)行本事方面：對所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。
3、缺乏工作經(jīng)驗，應(yīng)對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進一步指導(dǎo)改善。
5、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業(yè)心和職責(zé)感。
6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點這明天學(xué)點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實不到行動上。對學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。
8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強。雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當(dāng)先的意識不強。
9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。
10、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇二
1.構(gòu)建體育教育新體系的理論依據(jù)和時代背景。
1.1社會的開放擴展了體育教育內(nèi)涵的外延。
社會的國際化和信息化，對于體育有了更高的要求，特別是對于青少年來說，他們參加體育活動的方式越來越多，比如各種體育競賽、大學(xué)生體育運動、體育俱樂部等，這些靈活的體育形式在很大程度上提升了對于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求。也就是說，如今的高校體育教育已經(jīng)不再是簡單的學(xué)校教育，而應(yīng)該與家庭、社會、個人建立起緊密的聯(lián)系，這就大大擴展了體育內(nèi)涵的外延。社會的開放性最終決定了體育教育的開放，對于體育教學(xué)而言，只有不斷地實現(xiàn)體育教學(xué)理念與社會的接軌，才能夠滿足時代多元化的教育需求，不斷地實現(xiàn)體育教育覆蓋面的拓展，從整體上提升體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2社會的進步對體育教育提出了新要求。
社會的進步盡管在一定程度上促進了體育教育的順利實施，但是伴隨著社會交通手段的更新，交通設(shè)施的便利，導(dǎo)致越來越多的人面臨身體素質(zhì)的下降。生活節(jié)奏的加快，讓很多人不得不為了提高工作效率，忽視了身體素質(zhì)的提高。越來越多的“文明病”、“肥胖癥”開始出現(xiàn)，特別是在青少年人群中，這些病態(tài)占據(jù)了很大的比例，嚴(yán)重影響到了他們的健康水平。這對體育教育提出了新的要求，必須要革新體育教育理念，不斷地創(chuàng)新體育教育新體系，才能夠從根本上來提升全民的體育素質(zhì)和體育能力，為他們身體素質(zhì)的提升打下堅實的基礎(chǔ)，從而保證他們以更加旺盛的經(jīng)歷投入到工作學(xué)習(xí)中去。
2.目前體育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析。
2.1體育教育體系指導(dǎo)思想未落實。
在體育教育體系指導(dǎo)思想方面，近年來高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生增強體質(zhì)，增進健康為主，即以“健康第一”為指導(dǎo)思想。同時培養(yǎng)學(xué)生體育能力，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，注重學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管在很多學(xué)校這一指導(dǎo)思想都被教師認可，但是這一思想并沒有嚴(yán)格地執(zhí)行下去。特別是在應(yīng)試教育的社會大背景下，很多學(xué)校還是過于注重文化課的成績，認為體育教育不重要，因此無論是從教育理念，還是平時課程的安排上，都將體育教育放到可有可無的位置上。這對于體育教育的順利完成是十分不利的，很難充分地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
2.2體育教材體系設(shè)置不合理。
目前體育教育中教材體系設(shè)置不合理，也是體育教育中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題。很多學(xué)校體育教材單一，理論化過于嚴(yán)重，缺少與實踐的結(jié)合，往往會讓學(xué)生眼高手低，無法將所學(xué)的知識成功地運用到實踐中去，不利于學(xué)生的健康成長；另外，很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容過于呆板、單一、枯燥，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的興趣，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生參與程度不高等現(xiàn)實，也影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，在很多體育教學(xué)課堂上，老師講課的知識過于落后、陳舊，其實很多學(xué)生已經(jīng)對此有了很深的了解，這樣一來就會浪費學(xué)生的時間，同時也降低了教學(xué)的效果。總而言之，體育教材體系設(shè)置不合理是目前體育教學(xué)中出現(xiàn)的重要問題，必須給予充分地重視。
2.3學(xué)校體育與社會、學(xué)校相脫節(jié)。
社會的進步及社會的開放性，在很大程度上決定了體育教學(xué)的展開必須要與社會、學(xué)校相結(jié)合，構(gòu)建“立體化”的教學(xué)模式，實現(xiàn)體育教育的多元化。然而，目前體育教學(xué)的情況卻是，學(xué)校體育與社會、學(xué)校的嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校體育課上所教給學(xué)生的知識基本上都是概念性比較強，即使有實踐、技能的成分，但是依然不夠?qū)嵱没瑢W(xué)生難以在走出校門以后實現(xiàn)有效的應(yīng)用。學(xué)校體育教育這種落后的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致體育內(nèi)涵的狹隘化，不利于實現(xiàn)體育與社會實踐的結(jié)合。
2.4教學(xué)方法和手段過于單一。
在很多學(xué)校體育教學(xué)中，教學(xué)的方法和手段仍然十分單一，教學(xué)過程不能滿足學(xué)生的全面需求，從客觀上講教學(xué)過程還是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。在這種體育課堂上，學(xué)生的主動性難以得到有效的提升，他們只能被動地接受老師的教育，沒有個人發(fā)展的機會和權(quán)利。這樣，學(xué)生就很難根據(jù)自己的個性來合理選擇教學(xué)內(nèi)容，無法真正實現(xiàn)意義上的師生平等。加上教學(xué)方式的落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，不利于學(xué)生質(zhì)量的提升。
2.5評價機制單一化。
體育教學(xué)評價機制的單一化，在很大程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。對于目前的`體育教學(xué)來說，受到應(yīng)試教育的影響，教師在對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價的時候，往往會按照自己認為重要的方式來展開評價，并且將評價內(nèi)容條條框框約束得很嚴(yán)格，讓學(xué)生望而卻步。
學(xué)生無法根據(jù)個人的特長來展現(xiàn)自己的水平，反而被老師過多的要求，不利于他們主動性的開發(fā)，對于體育教育的初衷背道而馳，這對于體育教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的阻礙作用。
3.構(gòu)建體育教學(xué)新體系的理論探索。
3.1轉(zhuǎn)變教育思想，樹立全面的教育觀。
樹立終身體育的觀念。首先，要增進教師的服務(wù)意識，老師應(yīng)放下身段，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時要提升教師的基本素質(zhì)和能力，對于體育老師來說，要不斷地調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)理念。其次，要將體育教育的觀念傳達給學(xué)生，讓學(xué)生認識到體育學(xué)習(xí)對于個人健康、個人成長的重要意義，只有引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地提升體育學(xué)習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生體育精神的互通，不斷地實現(xiàn)個人體育能力的提高，這樣對于構(gòu)建體育教育新體系十分有利。
3.2拓展教育內(nèi)容，豐富教材體系。
構(gòu)建體育教育新體系，要不斷豐富教材內(nèi)容。首先，要從較單一的競技項目向健康型、娛樂型、競技型、社會型等多樣化方向發(fā)展，建立起實施性強、體現(xiàn)多種功能、學(xué)生喜愛的、符合實際情況的教材體系。第二，要實現(xiàn)單純的體育教育與其他學(xué)科的綜合，實現(xiàn)體育教學(xué)的人文化，實現(xiàn)學(xué)生體育能力和綜合能力的提高。第三，要給予學(xué)生一定的實踐機會，比如根據(jù)學(xué)生的喜好來設(shè)立多種體育項目，滿足他們多元化的發(fā)展需要，只有拓展教育內(nèi)容，才能夠建立體育教育新體系，促進學(xué)生進步和成長。
3.3構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的復(fù)合教育體系。
構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會一體化的復(fù)合教育體系，實現(xiàn)“立體式”的體育教育，實現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化、生活化、科學(xué)化。這不僅僅是素質(zhì)教育改革的必然要求，同時也是社會開放與發(fā)展的必然結(jié)果。這對于體育教學(xué)提出了新要求：首先，要將終身教育的理念滲透給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會的不僅僅是體育知識，更重要的是體育精神和體育理念。其次，在教學(xué)中，要盡可能多的教會學(xué)生一些實用性較強的項目和方法，讓他們在走出校門之后也能用得到。此外，還可以積極開展學(xué)校與社會體育運動的結(jié)合，讓學(xué)生積極融入到社會實踐中去，提高體育素質(zhì)。
3.4革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。
革新教學(xué)方法和教學(xué)手段，是構(gòu)建體育教育新體系的重要一步。首先，在教學(xué)方法上，要從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，始終保持教學(xué)的新穎性、生動性、知識性、趣味性、多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到體育精神的內(nèi)涵，借助于這種精神鼓舞他們更好地前進。其次，在教學(xué)手段上，要實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，借助于現(xiàn)代媒體手段來教學(xué)等。盡可能地通過新穎的教學(xué)方式來進行教學(xué)，提升學(xué)生的參與度，不斷提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力。
3.5建立完善的教學(xué)評價體系。
構(gòu)建體育教育新體系，必須要建立完善的教學(xué)評價體系。在進行體育教育評價的時候，老師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的選擇空間，尊重他們的個性和特長。第一，在考評內(nèi)容上，應(yīng)該按照專項考試和選擇考試兩方面來進行，給予學(xué)生一定的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。第二，在對學(xué)生進行評價的時候，要打破單一化評價方式，注重對于學(xué)生全方位的評價?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的特長給予他們一定的展現(xiàn)機會和加分項，還可以將平時的比賽活動表現(xiàn)情況融入到教學(xué)評價中去，實現(xiàn)對于學(xué)生綜合的評價?？偠灾瑢崿F(xiàn)完善的教學(xué)評價，不僅僅實現(xiàn)了人性化的教育，同時也推進了體育教育新體系的構(gòu)建。
4.結(jié)語。
構(gòu)建體育教育新體系對于推進素質(zhì)教育改革有著重要的意義，加速了高素質(zhì)、高水平人才的培養(yǎng)。在目前的體育教育中，盡管很多高校已經(jīng)明確了體育教育的理念和方向，但是在具體的實踐過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題。只有樹立新的教育理念，豐富教育內(nèi)容體系，革新教學(xué)方式和教學(xué)手段，建立完善的評價體系等，才能夠從根本上構(gòu)建健全的體育教育新體系，只有如此才能為實現(xiàn)真正意義上的體育教育打下堅實的基礎(chǔ)，促使學(xué)生整體體育能力的提升。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇三
每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于我的`位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇四
摘要：我國是一個詩的國度，詩詞是中華民族的文化瑰寶，是中華民族深厚的文化底蘊的積淀。但是在當(dāng)前的中學(xué)語文詩詞教學(xué)中卻存在不同程度的問題：灌輸模式依舊存在，應(yīng)付考試心理占比重等等。詩詞教學(xué)缺乏文學(xué)本位意識。因此，新形勢下，中學(xué)語文教師要發(fā)揚我國詩詞文化傳統(tǒng)，結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生正確認識詩詞，理解詩詞的內(nèi)涵。文章分析了當(dāng)前中學(xué)語文詩詞教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。
我國歷史文化悠久，詩詞是我國歷史文化發(fā)展中的一顆璀璨耀眼的明珠。語文教材中的詩詞的占比也在逐年增加，入選的詩詞都是經(jīng)典作品中的精華內(nèi)容。因此，在新課標(biāo)背景下，學(xué)習(xí)古詩詞有助于幫助中學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，同時也有助于學(xué)生提高自己的語文水平。
（一）教學(xué)理念和教學(xué)方法需要與時俱進，有待創(chuàng)新。
很多教師的教學(xué)觀念沒有與時俱進。多數(shù)教師認為，詩詞教學(xué)的主要任務(wù)就是理解詩詞的意思，能掌握其中的生僻字即可。按照教材要求，能背誦詩詞，能應(yīng)付考試就算完成了教學(xué)任務(wù)。完全不注重詩詞本身的文化內(nèi)涵，文化表達。其中，還有的教師本身的文學(xué)素養(yǎng)不夠，對詩詞的閱讀不多，沒有詩詞積累，缺乏深厚的駕馭詩詞的文學(xué)功底，在詩詞教學(xué)中，很難融入自己的情感在里面，無法激起學(xué)生在情感上的共鳴。一篇好的詩詞作品，其中的內(nèi)涵不能很好的被表達出來，學(xué)生學(xué)的過程也就難免枯燥單調(diào)了。另外一個方面就是教學(xué)方法傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新性。當(dāng)前中學(xué)語文詩詞教學(xué)，注重的仍舊是應(yīng)試性，以考試為主，詩詞本身的藝術(shù)性、抒情明智的特點往往被忽視。詩詞的教學(xué)方法仍舊是分析文章的結(jié)構(gòu)、中心思想等，本來內(nèi)涵十足的詩詞和其它類型的文章沒有了區(qū)別，詩詞本身的趣味性被降低了。
（二）中學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞時存在一定的困難。
中學(xué)生在詩詞學(xué)習(xí)方面的困難主要是兩個方面原因：一是，本身對詩詞的興趣不足。詩詞的特點就是以簡潔著稱，往往幾行字就表達很多意境，不像有的文體敘事性很強，能引起學(xué)生的興趣。因此，在詩詞的學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)的學(xué)生就是為了應(yīng)付考試，很多學(xué)過的詩詞考試一過，基本上也就忘了。對于詩詞的學(xué)習(xí)只是在淺層面，詩詞的內(nèi)涵基本掌握不了。第二個原因就是，詩詞閱讀對于中學(xué)生來說，有一定的困難。尤其是古詩詞，一首詩詞里面會出現(xiàn)很多的生字，還有一些典故，對古文化了解不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來會比較困難，這是從字面本身的角度來看。如果從詩詞表達的內(nèi)涵角度來看，更難理解。詩詞的作者一般都是以詩言志，表達的情感有自己的抱負，有懷才不遇的苦悶，有對祖國河山的贊美，或者對世俗一些偏見進行抨擊等等，作為中學(xué)生來說，人生閱歷不夠，古詩詞知識積累比較少，是無法很好的`理解詩詞的內(nèi)涵的。
為了提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力，提高詩詞教學(xué)質(zhì)量，一線語文教師可以從以下幾個方面著手：1.教師本身要不斷學(xué)習(xí)，提高自身對詩詞的積累量，一些經(jīng)典的、優(yōu)秀的詩詞要吃透。這樣在教學(xué)生的過程中，才能更好地將詩詞的魅力展現(xiàn)出來，才能提高學(xué)生對詩詞的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要創(chuàng)新，不能單純的為了考試而學(xué)，一首詩詞在學(xué)習(xí)之前，首先要了解寫作的背景。詩詞的內(nèi)容和背景都有很大的關(guān)系，只有了解了詩詞的背景，才能更好地理解詩詞本身的內(nèi)容。不能只是知道了每句話的意思，了解了文章的意思，按照大綱的要求，能背誦就行。2.激發(fā)學(xué)生要反復(fù)閱讀，盡量在課外也閱讀詩詞。詩詞的掌握首先需要反復(fù)的閱讀。閱讀之前，要掌握文中出現(xiàn)的生字和多音字，這就需要借助工具書來完成。通讀幾遍之后，熟悉了詩詞的內(nèi)容，再閱讀的時候要掌握語速和語感。詩詞的閱讀一般都講究節(jié)奏分明，停頓準(zhǔn)確。最后，有感情的閱讀。理解了詩詞的大意，明白了作者的意圖，要善于融入詩詞中的境界，有感情的閱讀。例如：宋詞中婉約派的主要特征是側(cè)重兒女情長，語言清麗，有柔婉之美，代表人物有李煜、柳永、李清照；豪放派則以蘇軾、辛棄疾為代表，激情澎湃，語言以豪放、大氣為主，風(fēng)格多變，想象力豐富。閱讀不同作品時，融入的感情也不同。這樣，才能與作者共鳴，才能體會到作者當(dāng)時的心境，體會到作者的喜怒哀樂，才能更好地掌握詩詞。
3.反復(fù)閱讀，推敲詩詞中的關(guān)鍵詞句。往往一首詩詞中，包含了很多的事物和意境。因為詩詞本身的語言比較簡潔，抒發(fā)情感就要靠表現(xiàn)手法來實現(xiàn)。例如唐代詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以江南春景喻胡天雪景，用比喻的修辭方法反映出唐朝邊塞詩人內(nèi)心的浪漫和英雄主義情懷。因此，在詩詞學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會抓住詩詞中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并仔細推敲，體會詩人所要表達的情感，領(lǐng)會詩詞的意境，把握全文的內(nèi)涵。詩詞是中華民族五千年的燦爛文化的重要組成部分，內(nèi)涵表達及其豐富。作為炎黃子孫，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。作為中學(xué)的語文教師，更有責(zé)任把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。當(dāng)然，提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力并不是一日之功，需要長期的過程。中學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，合理運用現(xiàn)代先進的教學(xué)手段，有條件的可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)的詩詞文化內(nèi)涵挖掘出來，增強詩詞的鑒賞性，讓學(xué)生真正理解詩詞的內(nèi)涵，提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇五
體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導(dǎo)向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當(dāng)前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學(xué)院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導(dǎo)向文化品位
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇六
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級體育教學(xué)工作。學(xué)生都來自附近的農(nóng)村。學(xué)生有良好的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作做總結(jié)如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，加強了體育教學(xué)中滲透了學(xué)生思想品德教育。從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好了體育教學(xué)工作，提高學(xué)生體育水平和道德素質(zhì)。教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強，自覺遵守紀(jì)律。
二、工作方面。
1、加強了班級體育安全教育。
2注意了發(fā)展學(xué)生的特長，鼓勵他們進行體育鍛煉。
3讓學(xué)生體育水平有了一個提高。
4完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
5達成了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會了乒乓球，羽毛球，籃球。
（2）學(xué)會了跑步。
（3）學(xué)會了列隊。
（4）學(xué)會了體育安全措施。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇七
體育課是一門技巧動作和理論知識相結(jié)合的綜合性學(xué)科，學(xué)生在進行體育活動的同時，能夠積累體育文化知識，提高自身的健康水平，強化自己的意志力。盡管體育教學(xué)多為戶外模式，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍在一定程度上延續(xù)了以室內(nèi)為主的知識解析的教學(xué)方式，教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗式和參考式的教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生大多都好動靈活、個性積極、偏愛模仿，對未知事物有著極為濃厚的興趣。因此，針對中職學(xué)生的這些性格特點和心理特點，體育教學(xué)模式必須有所突破和創(chuàng)新，設(shè)計更加完善和新穎的辦學(xué)模式和教育體系，滿足學(xué)生的心理需求和興趣愛好，促進學(xué)生個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參加更多的體育教學(xué)活動。
在我國制定了一整套的教育改革方針、出臺了一系列的教育政策和規(guī)范之后，國內(nèi)的中職學(xué)校體育教學(xué)又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學(xué)校的主要職責(zé)就是培養(yǎng)中等水準(zhǔn)的專業(yè)型人才，為國家建設(shè)提供更多職業(yè)技能性人才，同時確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質(zhì)健康的優(yōu)越性和完整性，使中職學(xué)校的學(xué)生能夠有健康的體質(zhì)和健全的內(nèi)心。然而，中職學(xué)?，F(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀，其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的，最突出的表現(xiàn)方面是中職學(xué)校的體育教學(xué)方式和教學(xué)機制不能夠適應(yīng)我國教育改革的發(fā)展，學(xué)生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)都處于下降趨勢。
國內(nèi)現(xiàn)行的中職學(xué)校體育教學(xué)的授課內(nèi)容多以競技類項目為主，忽視了學(xué)生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求，缺乏實踐意義和適用意義。中職學(xué)校的教學(xué)對學(xué)生的審美觀、價值觀、信仰、個性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義，其功能的特殊性是不容替代的，體育教學(xué)作為其教育的重點內(nèi)容，能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，促進學(xué)生健康品格和堅強意志的形成，對學(xué)生的身心發(fā)展有著決定性的作用，所以，實施中職學(xué)校體育教學(xué)改革是刻不容緩的，也是勢在必行的。
1.激勵機制強化參與行為。
教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生性格塑造和發(fā)展方面的不同，實行激勵機制，做好中職學(xué)生的體育教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律意識和行為限制方面表現(xiàn)較弱，而且極度缺乏自信感和安全感，那么怎樣正確地實行體育激勵機制，進而優(yōu)化體育教學(xué)成果就顯得更加重要。()首先，制定各種評價激勵機制，注重學(xué)生之間的差異性，針對學(xué)生的特點給以不同性質(zhì)的`評價，通過對學(xué)生體育成績、上課態(tài)度、出席率等方面的評價，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們對體育的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)組織一定的體育比賽和活動，激勵學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣，采用多種體育模式相結(jié)合的教學(xué)方法，激勵學(xué)生進行體育練習(xí)。此外，教師還應(yīng)在學(xué)生參加體育活動的過程中及時予以表揚、肯定、鼓勵、夸獎等激勵式評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓學(xué)生感受體育帶來的樂趣，使他們能夠主動傳承和發(fā)揚體育文化精神。
2.互動中推進教學(xué)進程。
體育課大多不在室內(nèi)進行，所以體育教師與學(xué)生之間的互動和接觸也頗多。在體育教學(xué)過程中，體育教師不但要做好講解和示范工作，而且還要組織學(xué)生練習(xí)體育項目。絕大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡戶外式體育教學(xué)模式，與其他教育科目不同，它屬于動作和技巧類學(xué)科。因此，體育科目的特殊性導(dǎo)致了其對教師的要求就是身體力行，采用互動式的教學(xué)方法增進師生之間的感情交流，使教學(xué)效果更加顯著。
3.教學(xué)設(shè)計視角的轉(zhuǎn)換。
教師在進行體育科目內(nèi)容規(guī)劃時，要敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，用生動、形象的語言拆解運動動作要領(lǐng)并作出示范，幫助學(xué)生理解和掌握，只有發(fā)揮了體育教師的教學(xué)優(yōu)勢，才能引導(dǎo)學(xué)生進行正確的體育活動，使學(xué)生在體會體育帶來的樂趣的同時，身心也都能得到解放。
總而言之，新時期的國際競爭就是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭就是人才的競爭，所以人才培養(yǎng)才是教育的重點和任務(wù)。體育作為全面發(fā)展的重點元素之一，其重要性是顯而易見的，因此教育部門應(yīng)當(dāng)盡量為體育教學(xué)創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，推動他們的個性化發(fā)展。
參考文獻：
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（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣職業(yè)中學(xué)）。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇八
近幾年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與農(nóng)民生活的不斷改善,農(nóng)村初級中學(xué)的體育鍛煉與農(nóng)民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學(xué)刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：年，卷(期)：“”(7)分類號：g80關(guān)鍵詞：
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇九
黨的作風(fēng)事關(guān)黨的形象與人心向背。我們黨歷來把作風(fēng)建設(shè)放在黨的建設(shè)的重要位置。歷，毛澤東與黃炎培曾有段的關(guān)于“周期律”的對話，列舉了政黨長期執(zhí)政所面臨的三種危險：政怠宦成、人亡政息、求榮取辱。從我們黨的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這三種危險依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是“政怠宦成”;一些領(lǐng)導(dǎo)干部獨斷專行，以個人能力、作風(fēng)影響一個地方發(fā)展，就容易導(dǎo)致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。一些基層黨員干部認為，作風(fēng)問題主要是“四風(fēng)”問題、腐敗問題，是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，自己平時工作即使有點“小懶”、“小散”，也無關(guān)痛癢、不值一提。其實，“小懶”、“小散”等精神狀態(tài)問題，由于其根源性、隱蔽性、傳染性等特征，已經(jīng)嚴(yán)重影響了相當(dāng)一部分黨員干部的思想觀念、工作作風(fēng)和工作能力，其危害并不亞于“四風(fēng)”問題、腐敗問題，已經(jīng)成為當(dāng)前黨員干部隊伍建設(shè)中亟待解決的突出問題。本文試圖通過對基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題的研究分析，找出其表現(xiàn)形式，深挖其產(chǎn)生原因，并提出針對性的解決措施。
一、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要表現(xiàn)。
基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題說到底就是精神懈怠問題。從狹義上來說，是指思想意識松懈、麻木乃至頹廢，并間接通過一定的行動、語言等途徑表現(xiàn)出來的一種精神亞健康狀態(tài)。從廣義上來說，不僅體現(xiàn)在思想層面的懈怠，還體現(xiàn)為工作層面、作風(fēng)層面的懈怠。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、黨性弱化，宗旨觀念淡化。表現(xiàn)為：理想信念動搖，對共產(chǎn)主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心;政治素養(yǎng)缺乏，拿自己當(dāng)普通群眾對待，喜歡與普通群眾比較，與黨的先進性要求相差甚遠;宗旨觀念淡化，先鋒模范作用不明顯，把為人民服務(wù)的宗旨當(dāng)成空洞的口號;對觸及自身利益的政策措施不是按照上級要求，千方百計克服困難、排除阻力去貫徹落實，而是心存抵觸，甚至搞“上有政策、下有對策”。
2、作風(fēng)散漫，自律意識不強。表現(xiàn)為：做事不積極，精神萎靡不振，應(yīng)付敷衍，效能低下;工作不務(wù)實，作風(fēng)漂浮，善于做表面文章、搞形式主義，不愿深入基層、深入一線;服務(wù)意識、責(zé)任意識缺乏，對群眾反映的問題無動于衷、冷硬橫推，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”習(xí)氣仍不同程度存在。組織紀(jì)律觀念淡化，自由散漫，上班玩電腦游戲、炒股、看小說等違反“四條禁令”行為仍時有發(fā)生;放松警惕、行為失檢，認為吃點、喝點、拿點、揮霍浪費點不要緊的錯誤觀念仍在一定范圍內(nèi)存在;個別人甚至貪圖享樂、道德滑坡，生活上沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，交際上熱衷于攀權(quán)貴、傍大款，言行上欺上瞞下、弄虛作假。
3、意志消沉，進取精神缺乏。表現(xiàn)為：有的不能擺正位置、擺好心態(tài)，認為自己懷才不遇，英雄無用武之地，別人不如自己，卻比自己幸運，牢騷滿腹、無心工作;有的不琢磨事、只琢磨人，遇事能推就推、能躲就躲，整天熱衷于探聽人事消息，關(guān)注自身仕途前程;有的長期在同一個單位工作，覺得工作枯草乏味，缺乏工作熱情和沖勁;有的到了一定年齡，遭遇“天花板”現(xiàn)象，覺得前途無望而得過且過、不知進取;有的貪圖安逸，工作中不求有功、但求無過，“做一天和尚撞一天鐘”;有的滿足于既得成績，小富即安，躺在“功勞簿”上睡大覺，放松自我要求，降低工作標(biāo)準(zhǔn)，缺乏攻堅爬坡、再創(chuàng)佳績的信心和勇氣。
4、執(zhí)行不力，創(chuàng)新意識欠缺。表現(xiàn)為：政策落實中，不結(jié)合實際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄、不辨方向、脫離實際，或者被動應(yīng)付、消極應(yīng)對，行動遲緩、不推不動;制度執(zhí)行中，貫徹落實不到位，寫在紙上、掛在墻上、停留在口頭上，責(zé)任追究失之于寬、失之于軟;工作推進中，因循守舊、觀念保守，不敢突破常規(guī)和慣性思維，在機遇面前循規(guī)蹈矩、畏首畏尾，在挑戰(zhàn)面前等待觀望、庸碌無為，缺乏改革創(chuàng)新的精神和敢闖敢干的勇氣，缺乏強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子”。
二、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要成因。
導(dǎo)致黨員干部隊伍精神懈怠問題的原因錯綜復(fù)雜，既有主觀的、內(nèi)在的、個人的因素，又有客觀的、外在的、社會的因素，是各種因素相互交織影響的結(jié)果。
1、信仰缺失。信仰是一個黨、一個民族、一個國家的精神支柱，如果這個精神支柱崩塌了，黨將不黨，國將不國，社會就失去了思想的支撐和精神的維系。個人失去信仰，則將失去行為準(zhǔn)則的禁區(qū)，就會無所顧忌、無所敬畏，整個人的行為均被欲望和外部力量所控制。在這個信仰缺失的時代，許多黨員干部也未能幸免，沒有信仰、丟棄共產(chǎn)主義信念成為一種普遍現(xiàn)象。忽視政治理論學(xué)習(xí)，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，把世界觀的問題視為“左”的東西予以否定。一個人理想信念淡薄，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向，勢必導(dǎo)致精神懈怠，毫無追求、一事無成。
2、價值觀扭曲。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型時期，西方腐朽意識形態(tài)、生活方式日益侵蝕，封建腐朽思想沉渣泛起，新舊思想、文化和價值觀念交織碰撞，不斷沖刷著人們的認知，導(dǎo)致部分黨員干部出現(xiàn)了思想上的困惑和行為上的偏差，信念迷茫、理想淡化、價值觀偏移，甚至對共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生了懷疑。特別是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的形勢下，一切以盈利為目的的市場經(jīng)濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠大理想的追求，他們把只能在商品交換和經(jīng)濟領(lǐng)域里通行的等價交換原則搬用到政治領(lǐng)域和黨的活動中，干工作、想問題，以考慮自身利益為先，對己無利、與己無關(guān)的事，漠不關(guān)心、避而遠之。
3、消極心理影響。一是社會惰化效應(yīng)。所謂社會惰化，是一種社會群體的心理學(xué)現(xiàn)象，意指一個群體一起完成某項任務(wù)時，某個體所付出的努力往往比單干時要少。實踐證明，當(dāng)某人一力承擔(dān)某項任務(wù)時，是絲毫不敢懈怠的，甚至?xí)θ蝿?wù)成敗產(chǎn)生一定程度的焦慮。但當(dāng)一項任務(wù)分配給一個群體時，群體中的每個人責(zé)任感都會降低，對任務(wù)完不成的負面評價的焦慮也會減弱，繼而個人的活動積極性和效率也會下降。黨政機關(guān)的工作大多都是需要群體協(xié)作完成的，在缺乏有效的績效評價機制的情況下，就容易出現(xiàn)個體的卸責(zé)心理，導(dǎo)致“三個和尚沒水喝”的惰化效應(yīng)。二是趨利避害本性。秉持“多一事不如少一事”、“多做多錯不做不錯”想法，用不作為來逃避可能的問責(zé)，在考核評價機制不健全的情況下，選擇逃避困難、回避矛盾，往往比直面矛盾、攻堅破難所需承擔(dān)的風(fēng)險小、得到的實惠多。無功起碼是安全的，受過則是危險的。三是從眾僥幸心理。當(dāng)一些冒險或邊緣行為獲得他人支持、經(jīng)過重復(fù)并形成規(guī)則習(xí)慣之后，便形成所謂“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是能使個體獲益或更容易達到的行為模式，意志不堅、原則性不強者容易跟風(fēng)效仿。黨員干部精神懈怠問題就類似于一種“潛規(guī)則”，帶給人的是眼前即得利益——工作輕松安逸、工資照拿不誤，而其可能帶來的風(fēng)險則是未來、未知的，“法不責(zé)眾”的僥幸心理往往讓人選擇忽視這種“不確定的風(fēng)險”。
4、制度弊端。一方面，考核評價體系不健全。目前，各地各單位雖然都建立了干部考核評價制度，但仍存在形式大于內(nèi)容、剛性不足柔性有余的問題，缺乏量化考核指標(biāo)和競爭淘汰機制，由此導(dǎo)致忙閑不均、苦樂不平現(xiàn)象在許多地方仍不同程度存在，做多做少一個樣、做好做壞一個樣的“鐵飯碗”、“保鮮箱”式的工作環(huán)境，難以形成有效的工作激勵和嚴(yán)峻的競爭壓力，客觀上使黨員干部容易滋生消極、等待、觀望等懈怠現(xiàn)象。此外，一些地方和部門在干部選拔任用、交流調(diào)動等方面還存在著這樣那樣的“關(guān)系”、“人情”、“權(quán)力”介入，干部能上不能下、能進不能出，優(yōu)者上不來、庸者下不去，論資排輩等現(xiàn)象仍在一定范圍內(nèi)存在，致使部分黨員干部產(chǎn)生失望消極心理。另一方面，管理機制疲軟。有的單位內(nèi)部管理不嚴(yán)，沒有制定具體的工作紀(jì)律和制度規(guī)定，對隊伍中存在的精神懈怠問題眼開眼閉、聽之任之;有的單位雖然制定了不少規(guī)章制度，但僅限于喊在嘴上、掛在墻上，缺乏制度剛性和約束力;有的單位甚至在干部違規(guī)問題被查實后，還千方百計找說辭、拉人情，試圖“家丑不外揚”。以上種種均助長了不良風(fēng)氣的擴散和蔓延。
三、防治基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題對策措施。
古語有云：“天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必致喪敗?！秉h員干部隊伍精神懈怠問題如果任其蔓延，不加防治和克服，就會形成惰氣、滋生暮氣、助長邪氣，必將對黨和人民的事業(yè)帶來嚴(yán)重影響。但同時，我們也要清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，既要杜絕想法懈怠，又要杜絕行為懈怠，必須由內(nèi)而外全方位進行預(yù)防和治理。
1、構(gòu)建先進的價值觀念體系。價值觀是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，首先必須構(gòu)建先進的價值觀念體系。從當(dāng)代中國價值觀念的現(xiàn)狀來看，是多源性價值觀念的交織并存，既有來自歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化的價值觀念，也有近代以來傳入中國的西方文化的價值觀念;既有來自“五四”以后形成的中國革命文化的價值觀念，也有改革開放以來，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟中形成的新的價值觀念。在重新建構(gòu)先進價值觀念體系過程中，要注意取精華、棄糟粕，善分析、懂鑒別，正確處理好繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念與創(chuàng)建和弘揚體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代價值觀念的關(guān)系，吸收和借鑒優(yōu)秀的外來價值觀念與保持和發(fā)揚本土性、民族性價值觀念的關(guān)系，以及先進性價值觀念與廣泛性價值觀念的關(guān)系，以馬克思主義為指導(dǎo)，以符合作為社會和歷史的價值主體的人民群眾的利益和需要為根本標(biāo)準(zhǔn)，努力吸收不同來源價值觀念中合理、積極、進步的成分，同時結(jié)合新的實踐和時代要求，積極進行文化和價值觀念創(chuàng)新，使有中國特色的社會主義價值觀念體系在實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。
2、構(gòu)建全方位教育體系。思想是行動的先導(dǎo)。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題必須從思想的根上著手。一是加強黨性修養(yǎng)。充分利用黨校、各類培訓(xùn)班等陣地，采取集中培訓(xùn)、分批輪訓(xùn)，以及領(lǐng)導(dǎo)講、專家析、群眾論等方式，重點學(xué)習(xí)政治理論、黨紀(jì)條規(guī)、作風(fēng)建設(shè)規(guī)定等內(nèi)容，切實增強黨員干部的政治覺悟和理論素養(yǎng)，明確作風(fēng)建設(shè)“高壓線”和“警戒線”。二是開展紅色教育。深入挖掘紅色教育資源，注重在豐富主題上下功夫，在深化精神內(nèi)涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，做到優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合、傳統(tǒng)展示與多媒體展示相結(jié)合，著力打造紅色教育基地品牌。同時，加強紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)作更多優(yōu)秀的小說、歌曲、電子出版物，開設(shè)紅色資源網(wǎng)站等途徑，努力構(gòu)建紅色文化育人新機制，潛移默化引導(dǎo)社會價值取向。三是強化典型教育。充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，大力褒揚符合社會主義榮辱觀的好人好事，鞭撻有悖于社會主義道德規(guī)范的歪風(fēng)邪氣，通過弘揚焦裕祿式的好干部典型、感動中國人物的平民典型，樹立“看得見、摸得著、離得近”的身邊典型，引導(dǎo)廣大黨員干部見賢思齊、知榮棄恥，切實增強責(zé)任感和事業(yè)心，自覺抵御精神懈怠癥的侵襲。
3、構(gòu)建多途徑激勵體系。所謂激勵就是順應(yīng)人的需求，借助一系列手段激發(fā)個人做事動力及潛在能力的有效途徑。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，需要強化正反激勵機制。一方面，強化正面激勵，促使黨員干部不愿懈怠。一是建立健全有效的績效考核評價制度。引入iso質(zhì)量管理、標(biāo)桿管理等現(xiàn)代企業(yè)管理理念，科學(xué)設(shè)置績效考核評價標(biāo)準(zhǔn)，引入“第三方”評價機制，對黨員干部個人素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作績效等進行全方位評估，并強化考核結(jié)果運用，作為干部任用、評先評優(yōu)、獎金發(fā)放的重要依據(jù)。同時，深化機關(guān)廉效風(fēng)險防控機制建設(shè)，明確黨員干部個人的工作職責(zé)、工作目標(biāo)、完成標(biāo)準(zhǔn)、限定時間等內(nèi)容，做到人人有職責(zé)、事事有標(biāo)桿、時時有目標(biāo)，進度全程“倒逼”，質(zhì)量全程控制，促使每位黨員干部閑不住、慢不起、怠不得。二是建立健全科學(xué)的選人用人機制。堅持“能者上、平者讓、庸者下”原則，破除人情、關(guān)系等因素干擾，積極拓展干部“上”的空間，促使那些真正用心謀事、用心干事的優(yōu)秀人才脫穎而出;疏通干部“下”的渠道，健全完善干部輪崗交流、換崗淘汰等機制，逐步實現(xiàn)調(diào)整不適宜擔(dān)任現(xiàn)職干部工作的常態(tài)化、制度化，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。另一方面，強化反面激勵，促使黨員干部不敢懈怠。深化機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)，通過嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅懲戒，形成對黨員干部潛在惰性的強大威懾。要建立指向明確、措施剛性、反應(yīng)迅速的行政問責(zé)體系，對工作不在狀態(tài)、慵懶散等懈怠問題碰硬較真，對造成危害后果的堅決予以問責(zé)，通過采取責(zé)令公開檢討、誡勉談話、扣發(fā)獎金、降級降職等多種方式，切實發(fā)揮問責(zé)制度的懲戒和警示作用。
4、構(gòu)建多渠道監(jiān)督體系。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，強化監(jiān)督是重要保障。一是黨內(nèi)監(jiān)督。要著力提高黨員干部民主監(jiān)督的意識和素質(zhì)，拓寬參與監(jiān)督的渠道和途徑，調(diào)動參與監(jiān)督的積極性和主動性，把黨員干部是否主動參與黨內(nèi)監(jiān)督，作為黨性強弱及是否履行黨員權(quán)利和義務(wù)的重要依據(jù)，切實增強黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。二是群眾監(jiān)督。全面推進黨務(wù)、政務(wù)、事務(wù)公開，使黨員干部從事公務(wù)活動的信息全方位置于陽光底下。暢通信訪舉報和民意表達渠道，建立群眾參與決策和監(jiān)督執(zhí)行的工作機制，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督員隊伍作用，通過行風(fēng)評議、問卷調(diào)查、明查暗訪、調(diào)研詢問等途徑，對國家工作人員遵紀(jì)守法、依法行政、辦事效率、服務(wù)質(zhì)量等情況進行全面監(jiān)督。注重發(fā)揮主流媒體輿論監(jiān)督作用，積極回應(yīng)社會關(guān)切和群眾質(zhì)詢。三是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)高效便捷、開放自由、參與性和互動性強的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺建設(shè)，對黨員干部工作狀態(tài)和辦事效率實行過程控制、實時監(jiān)督和在線投訴，形成對精神懈怠者的強大輿論壓力和監(jiān)督實效。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十
中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,開展的好壞對學(xué)校體育的發(fā)展將產(chǎn)生直接的.影響,甚至影響到終身體育的發(fā)展.新課程改革的全面實施已經(jīng)有幾年的時間了,然而作為中學(xué)體育一部分的農(nóng)村初級中學(xué)體育,在教學(xué)中存在的一些問題卻不容樂觀.由于種種原因,農(nóng)村初級中學(xué)體育教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂.本文通過閱讀大量的文獻資料可以看到農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一些問題,筆者對現(xiàn)階段農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進行分析并提出相應(yīng)對策.以期能夠使農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)早日趕上新課程改革之路.
作者：李尚華作者單位：新鄉(xiāng)學(xué)院體育系,河南,新鄉(xiāng),453000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g643.1關(guān)鍵詞：新課程改革河南省農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)對策
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十一
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了學(xué)生的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十二
學(xué)習(xí)時缺乏概念聯(lián)系，單靠反復(fù)背誦達到記憶。由于不理解事物的意義，沒有與已有知識聯(lián)系，新知識難于納入個人的認知結(jié)構(gòu)，不易融化為個人的知識成分，所以記憶效果差，費時多，效率低，遺忘快。
沒有經(jīng)過理解所記憶的知識是不可能靈活運用的，機械記憶付出了比別人多的學(xué)士時間卻沒有獲得好成績。
1、容易養(yǎng)成不愛思考，不動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、遇到復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容便難以接受，不能適應(yīng)，以致學(xué)習(xí)困難。
1、注意力不集中，沒有用心去記憶知識。
2、知識積累過多，像“狗熊掰棒子”一樣背一個忘一個。
3、學(xué)習(xí)方法不靈活，生搬硬套，過于死記硬背。
4、思維不成體系，記憶方法不得當(dāng)。
5、興趣不足，存在抵觸心理，沒有聯(lián)想的進行記憶。
很多學(xué)生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。重大的升學(xué)考試中思路決定效率，能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分數(shù)。
1、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系。
2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)興趣下降。
3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。
1、學(xué)習(xí)計劃性不強，所學(xué)知識一知半解。
2、缺少學(xué)習(xí)方法，聽課時精力不集中，缺乏思考。
3、沒有勤學(xué)好問，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關(guān)鍵要素和突破口。
5、練習(xí)少，不能掌握知識要點。
明明給自己制定了計劃，但復(fù)習(xí)時總是走神。自主學(xué)習(xí)效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學(xué)都有這樣的問題——學(xué)習(xí)效率低，尤其是面臨重大考試的學(xué)生，低效率嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)的進度和備考計劃是否能按時完成。較低的學(xué)習(xí)效率讓我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)時間分配不合理、學(xué)習(xí)時間分配不合理。學(xué)習(xí)效率低和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無法僥幸過關(guān)的，從而影響最后的成績。
1、聽課反應(yīng)慢，容易走神。
2、課后復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒。
3、作業(yè)完成慢，影響睡眠。
4、考試速度慢，答不完卷。
5、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣不濃。
1、缺少學(xué)習(xí)動機，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)習(xí)無壓力，對待學(xué)習(xí)不重視。
學(xué)習(xí)應(yīng)是一個穩(wěn)中有升的過程?？涩F(xiàn)實卻有好多學(xué)生眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后，錯誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類學(xué)生的成績往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強，成績的起伏，直接影響學(xué)生情緒的波動。
1、知識存在漏洞，學(xué)習(xí)成績忽高忽低，呈波浪型。
2、情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)極易受成績影響而波動起伏。
3、錯誤的估分，直接影響學(xué)生填報考志愿。
1、學(xué)習(xí)不扎實。
2、沒有及時復(fù)習(xí)，知識面上有漏洞。
3、學(xué)習(xí)只求一知半解，沒有深入研究。
4、沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十三
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個人的思想不同，教學(xué)風(fēng)格與面對的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學(xué)到了團結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué)，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力;否則，課堂教學(xué)的實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學(xué)生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學(xué)實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學(xué)習(xí)，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導(dǎo)自我前進。
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。學(xué)無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學(xué)習(xí)使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學(xué)相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團隊各位專家、指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo)，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠程研修越辦越好，各位學(xué)員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流，繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平，且行且思，學(xué)無止境，繼續(xù)前進!
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十四
本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結(jié)自己的這次研修感觸，一個是“進缺，一個是“創(chuàng)新”。
先說“進缺。我教書33年了，作為一名老教師，還應(yīng)該不斷地嚴(yán)格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學(xué)生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學(xué)習(xí)，也是一條道路。
這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學(xué)，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學(xué)情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學(xué)看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學(xué)。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十五
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開始了為期20天的跟崗培訓(xùn)。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實到位。
落實到位：從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
二、更新了理念，開拓了視野，收獲了感動。
在夏老師安排下,我們參加了深圳市20-年高考總結(jié)與20-年的高考備考會，劉根平校長《談教師的職業(yè)成長》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會，以及夏老師《專業(yè)成長》的專題講座，這些講座、報告會，讓我有機會與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識與教育思想。
遠赴河南洛陽參加《中國教育學(xué)會生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會，第七次全國代表大會暨第__屆學(xué)術(shù)年會》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場聆聽全國各地老師精彩的說課比賽10多節(jié)。專家的點評，讓我芧塞頓開，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習(xí)的工具，更要讓學(xué)生構(gòu)建核心概念和科學(xué)思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對后輩無微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵，沒有批評和怨言。他總是放手讓我們?nèi)嵺`、去體會、總是在背后推動你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點他還在為你點評，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽課、外出參會忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來自我們成員的行動，在學(xué)習(xí)過程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動萬分。
三、聽評互動，提高能力，博客上共同研討。
聽課、評課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽評課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過同課異構(gòu)，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習(xí)的整個過程中，夏獻平老師為我們工作室制訂了詳盡的計劃，千方百計的為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺。我們踏進深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個學(xué)習(xí)的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動平臺”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點、難點，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí)，同時他匯集別人的觀點，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
四、跟崗研修提升自我。
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，從個人的角度看，是一個很好的“充電”的機會，為個人的發(fā)展提供了一個很好的平臺。珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會，就會取得可喜的進步。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們實踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，不斷改進和提高教育教學(xué)水平，不辜負夏獻平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。
在專業(yè)成長的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營養(yǎng)，使自己在較短的時間內(nèi)獲得一定的進步，得以更快的成長。作為一線教師參加如此長時間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實屬難能可貴，回想這三周，感慨萬千，感激萬分。可以說：懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動而歸。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十六
近幾年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與農(nóng)民生活的不斷改善,農(nóng)村初級中學(xué)的體育鍛煉與農(nóng)民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學(xué)刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g80關(guān)鍵詞：
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十七
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責(zé)作一些簡單的總結(jié)和評價。
在公司里，本人擔(dān)任內(nèi)務(wù)的職位，主要負責(zé)開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內(nèi)，分類總結(jié)如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產(chǎn)品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據(jù)方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應(yīng)更仔細認真，盡量避免出錯;網(wǎng)效率的提升，仍需加強。做到更快更準(zhǔn)，才是最終目標(biāo)!
展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結(jié)。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當(dāng)天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責(zé)范圍內(nèi)最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經(jīng)過公司的審批，做好登記以及相關(guān)的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責(zé)任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，來年逐步完善!
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十八
20xx年，鄉(xiāng)人大主席團按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項重點工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調(diào)動了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟發(fā)展和全鄉(xiāng)三個文明進步起到了很好的推動作用。
一是結(jié)合人大工作實際，加強了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個職責(zé)（鄉(xiāng)人大主席團職責(zé)，人大主席團主席職責(zé)，人大主席團副主席職責(zé)）；建立了六個制度（人大主席團學(xué)習(xí)制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調(diào)查研究制度，請示匯報制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。
三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對每個代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規(guī)定，及時將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。
一是對"小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的可行性"進行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負責(zé)人喬嶺小學(xué)參觀了已經(jīng)成功運行一年多的寄宿制學(xué)校，詳細聽取了學(xué)校負責(zé)人對合并校點后教育、教學(xué)發(fā)生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關(guān)心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學(xué)校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學(xué)的經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)和借鑒，合并小學(xué)校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學(xué)建設(shè)中可能出現(xiàn)的問題提出了解決辦法。
二是對"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標(biāo)"進行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。
春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴(yán)肅查處制造經(jīng)營假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴(yán)厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。
把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評議范圍之內(nèi)，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質(zhì)詢，作出答復(fù)，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進了各所站的全面建設(shè)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十九
教師全員遠程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時機已經(jīng)來臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。
在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻€模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實際問題。
通過學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的教師，不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學(xué)校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。
21世紀(jì)，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新專業(yè)知識，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇一
1.新干工作的主動性不強，對部門的各項工作基本處于被動狀態(tài)，這導(dǎo)致工作效率不高;干部的整體公文寫作水平有所下降，導(dǎo)致公文寫作中出現(xiàn)不必要的錯誤;新老干部之間工作的交流較少，造成工作交接的不嚴(yán)謹。新干應(yīng)增強工作的用心性，自覺提高公文寫作的水平，加強與老干的交流;老干也應(yīng)做好對新干的引導(dǎo)，主動加強彼此間的交流。
2.各項工作活動以及通知的宣傳力度不夠，活動的影響力不夠。應(yīng)努力創(chuàng)新活動形式，宣傳方式，透過帶動各支部干部來號召廣大團員青年來投入各團支部的建設(shè)當(dāng)中，以此來促進工作的開展，保證工作順利完成，以取得更佳的工作成效。
3.團委干部與基層干部之間的交流甚少，由此造成的工作不了解、不熟悉，使得下達的工作完成的效率不夠高。因此，就應(yīng)以多種方式加強與基層干部的溝通與交流，共同為高效完成各項工作而努力。
4.部門新財務(wù)制度的公布代表著我部門不斷向前，努力改革，與此同時如何更好地實施新的財務(wù)制度也是務(wù)必應(yīng)對的問題，因此部門干事應(yīng)強化部門的規(guī)章制度，對部門內(nèi)的制度應(yīng)有十足的認識與理解，這樣才能把財務(wù)制度的改善之處更好地展現(xiàn)出來，到達預(yù)期的目標(biāo)。
1、執(zhí)行力還是不夠，貪心還是過盛由此導(dǎo)致心態(tài)細化處不夠。
由于人性的缺點，貪婪總是在我不留意之中出現(xiàn)，兩次操作如果完全按照介入前計劃介入，將不會虧損，只是給國家上交了貢獻。
而由于貪婪，不等最后確認，貪小便宜總是迫不及待的執(zhí)行買入。總是最后將要決定勝敗短短十幾分鐘關(guān)頭堅持不住，違反規(guī)則打了提前量。而市場總在違反規(guī)則介入后馬上還以顏色，將我掛在高出，并不如我所想那樣確認上升，隨后我陷入被動局面，承擔(dān)并放大了虧損!
所以首先改正的就是----只有但我看到的，實在發(fā)生在眼前的才是真的!一定要等待最后確認!執(zhí)行力不夠是我目前最大的障礙!
2、首倉過重。
還是由于貪婪使我對于首倉的定義混淆了，首倉只是為隨后確認加倉服務(wù)的倉位，他的特點在于保障確認后加倉的安全運行，在試探而不在盈利!所以首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!可我卻由于首倉大多處于盤整區(qū)域價格低廉原因本末倒置，貪小便宜加大首倉數(shù)量，導(dǎo)致虧損加大!
必須改正的就是明白首倉的特點，我90%以上的資金流失都是首倉造成的，而首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!截斷虧損重要之處在于首倉的成功率，減少本金流失在于減少首倉量，不賠的重要原因就是加大首倉成功率和減少首倉數(shù)量!
3、品種的選擇。
如果堅守以上兩點，將立于不敗之地，但要盈利還早，盈利的關(guān)鍵在于-----品種的選擇!如何選擇品種?唯勤奮多觀察而已!任何行業(yè)都沒有不勞而獲，投機其實是一種耗費更大精力的行業(yè)。需要更多的精力去存強去弱“強者恒強”這兩次操作選股上還是不錯的，惜本性難改，導(dǎo)致承受不該承受損失!
總結(jié)完畢，以觀后效!
透過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強。雖然透過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當(dāng)先的意識不強。
2、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改善：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實際問題的潛力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的潛力，并堅持理論聯(lián)系實際，注重學(xué)以致用。
3、在實際工作中，要更加用心主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實際問題的方法及工作經(jīng)驗。透過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實際工作潛力。
光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實實看到了財務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負有不可推卸的責(zé)任?！皠?wù)實、求實、抓落實”，對照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：
其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色;。
其四、忽略了團隊管理，與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門之間缺乏溝通;。
以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門，“當(dāng)好家、理好財，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強管理、規(guī)范經(jīng)濟行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!
1、對待工作不夠主動進取，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。
2、執(zhí)行本事方面：對所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。
3、缺乏工作經(jīng)驗，應(yīng)對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進一步指導(dǎo)改善。
5、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業(yè)心和職責(zé)感。
6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點這明天學(xué)點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實不到行動上。對學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。
8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強。雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強當(dāng)先的意識不強。
9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。
10、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇二
1.構(gòu)建體育教育新體系的理論依據(jù)和時代背景。
1.1社會的開放擴展了體育教育內(nèi)涵的外延。
社會的國際化和信息化，對于體育有了更高的要求，特別是對于青少年來說，他們參加體育活動的方式越來越多，比如各種體育競賽、大學(xué)生體育運動、體育俱樂部等，這些靈活的體育形式在很大程度上提升了對于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求。也就是說，如今的高校體育教育已經(jīng)不再是簡單的學(xué)校教育，而應(yīng)該與家庭、社會、個人建立起緊密的聯(lián)系，這就大大擴展了體育內(nèi)涵的外延。社會的開放性最終決定了體育教育的開放，對于體育教學(xué)而言，只有不斷地實現(xiàn)體育教學(xué)理念與社會的接軌，才能夠滿足時代多元化的教育需求，不斷地實現(xiàn)體育教育覆蓋面的拓展，從整體上提升體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2社會的進步對體育教育提出了新要求。
社會的進步盡管在一定程度上促進了體育教育的順利實施，但是伴隨著社會交通手段的更新，交通設(shè)施的便利，導(dǎo)致越來越多的人面臨身體素質(zhì)的下降。生活節(jié)奏的加快，讓很多人不得不為了提高工作效率，忽視了身體素質(zhì)的提高。越來越多的“文明病”、“肥胖癥”開始出現(xiàn)，特別是在青少年人群中，這些病態(tài)占據(jù)了很大的比例，嚴(yán)重影響到了他們的健康水平。這對體育教育提出了新的要求，必須要革新體育教育理念，不斷地創(chuàng)新體育教育新體系，才能夠從根本上來提升全民的體育素質(zhì)和體育能力，為他們身體素質(zhì)的提升打下堅實的基礎(chǔ)，從而保證他們以更加旺盛的經(jīng)歷投入到工作學(xué)習(xí)中去。
2.目前體育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析。
2.1體育教育體系指導(dǎo)思想未落實。
在體育教育體系指導(dǎo)思想方面，近年來高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生增強體質(zhì)，增進健康為主，即以“健康第一”為指導(dǎo)思想。同時培養(yǎng)學(xué)生體育能力，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，注重學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。盡管在很多學(xué)校這一指導(dǎo)思想都被教師認可，但是這一思想并沒有嚴(yán)格地執(zhí)行下去。特別是在應(yīng)試教育的社會大背景下，很多學(xué)校還是過于注重文化課的成績，認為體育教育不重要，因此無論是從教育理念，還是平時課程的安排上，都將體育教育放到可有可無的位置上。這對于體育教育的順利完成是十分不利的，很難充分地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
2.2體育教材體系設(shè)置不合理。
目前體育教育中教材體系設(shè)置不合理，也是體育教育中出現(xiàn)的嚴(yán)重問題。很多學(xué)校體育教材單一，理論化過于嚴(yán)重，缺少與實踐的結(jié)合，往往會讓學(xué)生眼高手低，無法將所學(xué)的知識成功地運用到實踐中去，不利于學(xué)生的健康成長；另外，很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容過于呆板、單一、枯燥，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的興趣，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生參與程度不高等現(xiàn)實，也影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，在很多體育教學(xué)課堂上，老師講課的知識過于落后、陳舊，其實很多學(xué)生已經(jīng)對此有了很深的了解，這樣一來就會浪費學(xué)生的時間，同時也降低了教學(xué)的效果。總而言之，體育教材體系設(shè)置不合理是目前體育教學(xué)中出現(xiàn)的重要問題，必須給予充分地重視。
2.3學(xué)校體育與社會、學(xué)校相脫節(jié)。
社會的進步及社會的開放性，在很大程度上決定了體育教學(xué)的展開必須要與社會、學(xué)校相結(jié)合，構(gòu)建“立體化”的教學(xué)模式，實現(xiàn)體育教育的多元化。然而，目前體育教學(xué)的情況卻是，學(xué)校體育與社會、學(xué)校的嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校體育課上所教給學(xué)生的知識基本上都是概念性比較強，即使有實踐、技能的成分，但是依然不夠?qū)嵱没瑢W(xué)生難以在走出校門以后實現(xiàn)有效的應(yīng)用。學(xué)校體育教育這種落后的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致體育內(nèi)涵的狹隘化，不利于實現(xiàn)體育與社會實踐的結(jié)合。
2.4教學(xué)方法和手段過于單一。
在很多學(xué)校體育教學(xué)中，教學(xué)的方法和手段仍然十分單一，教學(xué)過程不能滿足學(xué)生的全面需求，從客觀上講教學(xué)過程還是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。在這種體育課堂上，學(xué)生的主動性難以得到有效的提升，他們只能被動地接受老師的教育，沒有個人發(fā)展的機會和權(quán)利。這樣，學(xué)生就很難根據(jù)自己的個性來合理選擇教學(xué)內(nèi)容，無法真正實現(xiàn)意義上的師生平等。加上教學(xué)方式的落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，不利于學(xué)生質(zhì)量的提升。
2.5評價機制單一化。
體育教學(xué)評價機制的單一化，在很大程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。對于目前的`體育教學(xué)來說，受到應(yīng)試教育的影響，教師在對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價的時候，往往會按照自己認為重要的方式來展開評價，并且將評價內(nèi)容條條框框約束得很嚴(yán)格，讓學(xué)生望而卻步。
學(xué)生無法根據(jù)個人的特長來展現(xiàn)自己的水平，反而被老師過多的要求，不利于他們主動性的開發(fā)，對于體育教育的初衷背道而馳，這對于體育教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的阻礙作用。
3.構(gòu)建體育教學(xué)新體系的理論探索。
3.1轉(zhuǎn)變教育思想，樹立全面的教育觀。
樹立終身體育的觀念。首先，要增進教師的服務(wù)意識，老師應(yīng)放下身段，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時要提升教師的基本素質(zhì)和能力，對于體育老師來說，要不斷地調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)理念。其次，要將體育教育的觀念傳達給學(xué)生，讓學(xué)生認識到體育學(xué)習(xí)對于個人健康、個人成長的重要意義，只有引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地提升體育學(xué)習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生體育精神的互通，不斷地實現(xiàn)個人體育能力的提高，這樣對于構(gòu)建體育教育新體系十分有利。
3.2拓展教育內(nèi)容，豐富教材體系。
構(gòu)建體育教育新體系，要不斷豐富教材內(nèi)容。首先，要從較單一的競技項目向健康型、娛樂型、競技型、社會型等多樣化方向發(fā)展，建立起實施性強、體現(xiàn)多種功能、學(xué)生喜愛的、符合實際情況的教材體系。第二，要實現(xiàn)單純的體育教育與其他學(xué)科的綜合，實現(xiàn)體育教學(xué)的人文化，實現(xiàn)學(xué)生體育能力和綜合能力的提高。第三，要給予學(xué)生一定的實踐機會，比如根據(jù)學(xué)生的喜好來設(shè)立多種體育項目，滿足他們多元化的發(fā)展需要，只有拓展教育內(nèi)容，才能夠建立體育教育新體系，促進學(xué)生進步和成長。
3.3構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的復(fù)合教育體系。
構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會一體化的復(fù)合教育體系，實現(xiàn)“立體式”的體育教育，實現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化、生活化、科學(xué)化。這不僅僅是素質(zhì)教育改革的必然要求，同時也是社會開放與發(fā)展的必然結(jié)果。這對于體育教學(xué)提出了新要求：首先，要將終身教育的理念滲透給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會的不僅僅是體育知識，更重要的是體育精神和體育理念。其次，在教學(xué)中，要盡可能多的教會學(xué)生一些實用性較強的項目和方法，讓他們在走出校門之后也能用得到。此外，還可以積極開展學(xué)校與社會體育運動的結(jié)合，讓學(xué)生積極融入到社會實踐中去，提高體育素質(zhì)。
3.4革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。
革新教學(xué)方法和教學(xué)手段，是構(gòu)建體育教育新體系的重要一步。首先，在教學(xué)方法上，要從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，始終保持教學(xué)的新穎性、生動性、知識性、趣味性、多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到體育精神的內(nèi)涵，借助于這種精神鼓舞他們更好地前進。其次，在教學(xué)手段上，要實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，借助于現(xiàn)代媒體手段來教學(xué)等。盡可能地通過新穎的教學(xué)方式來進行教學(xué)，提升學(xué)生的參與度，不斷提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力。
3.5建立完善的教學(xué)評價體系。
構(gòu)建體育教育新體系，必須要建立完善的教學(xué)評價體系。在進行體育教育評價的時候，老師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的選擇空間，尊重他們的個性和特長。第一，在考評內(nèi)容上，應(yīng)該按照專項考試和選擇考試兩方面來進行，給予學(xué)生一定的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。第二，在對學(xué)生進行評價的時候，要打破單一化評價方式，注重對于學(xué)生全方位的評價?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的特長給予他們一定的展現(xiàn)機會和加分項，還可以將平時的比賽活動表現(xiàn)情況融入到教學(xué)評價中去，實現(xiàn)對于學(xué)生綜合的評價?？偠灾瑢崿F(xiàn)完善的教學(xué)評價，不僅僅實現(xiàn)了人性化的教育，同時也推進了體育教育新體系的構(gòu)建。
4.結(jié)語。
構(gòu)建體育教育新體系對于推進素質(zhì)教育改革有著重要的意義，加速了高素質(zhì)、高水平人才的培養(yǎng)。在目前的體育教育中，盡管很多高校已經(jīng)明確了體育教育的理念和方向，但是在具體的實踐過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題。只有樹立新的教育理念，豐富教育內(nèi)容體系，革新教學(xué)方式和教學(xué)手段，建立完善的評價體系等，才能夠從根本上構(gòu)建健全的體育教育新體系，只有如此才能為實現(xiàn)真正意義上的體育教育打下堅實的基礎(chǔ)，促使學(xué)生整體體育能力的提升。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇三
每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于我的`位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇四
摘要：我國是一個詩的國度，詩詞是中華民族的文化瑰寶，是中華民族深厚的文化底蘊的積淀。但是在當(dāng)前的中學(xué)語文詩詞教學(xué)中卻存在不同程度的問題：灌輸模式依舊存在，應(yīng)付考試心理占比重等等。詩詞教學(xué)缺乏文學(xué)本位意識。因此，新形勢下，中學(xué)語文教師要發(fā)揚我國詩詞文化傳統(tǒng)，結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生正確認識詩詞，理解詩詞的內(nèi)涵。文章分析了當(dāng)前中學(xué)語文詩詞教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。
我國歷史文化悠久，詩詞是我國歷史文化發(fā)展中的一顆璀璨耀眼的明珠。語文教材中的詩詞的占比也在逐年增加，入選的詩詞都是經(jīng)典作品中的精華內(nèi)容。因此，在新課標(biāo)背景下，學(xué)習(xí)古詩詞有助于幫助中學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，同時也有助于學(xué)生提高自己的語文水平。
（一）教學(xué)理念和教學(xué)方法需要與時俱進，有待創(chuàng)新。
很多教師的教學(xué)觀念沒有與時俱進。多數(shù)教師認為，詩詞教學(xué)的主要任務(wù)就是理解詩詞的意思，能掌握其中的生僻字即可。按照教材要求，能背誦詩詞，能應(yīng)付考試就算完成了教學(xué)任務(wù)。完全不注重詩詞本身的文化內(nèi)涵，文化表達。其中，還有的教師本身的文學(xué)素養(yǎng)不夠，對詩詞的閱讀不多，沒有詩詞積累，缺乏深厚的駕馭詩詞的文學(xué)功底，在詩詞教學(xué)中，很難融入自己的情感在里面，無法激起學(xué)生在情感上的共鳴。一篇好的詩詞作品，其中的內(nèi)涵不能很好的被表達出來，學(xué)生學(xué)的過程也就難免枯燥單調(diào)了。另外一個方面就是教學(xué)方法傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新性。當(dāng)前中學(xué)語文詩詞教學(xué)，注重的仍舊是應(yīng)試性，以考試為主，詩詞本身的藝術(shù)性、抒情明智的特點往往被忽視。詩詞的教學(xué)方法仍舊是分析文章的結(jié)構(gòu)、中心思想等，本來內(nèi)涵十足的詩詞和其它類型的文章沒有了區(qū)別，詩詞本身的趣味性被降低了。
（二）中學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞時存在一定的困難。
中學(xué)生在詩詞學(xué)習(xí)方面的困難主要是兩個方面原因：一是，本身對詩詞的興趣不足。詩詞的特點就是以簡潔著稱，往往幾行字就表達很多意境，不像有的文體敘事性很強，能引起學(xué)生的興趣。因此，在詩詞的學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)的學(xué)生就是為了應(yīng)付考試，很多學(xué)過的詩詞考試一過，基本上也就忘了。對于詩詞的學(xué)習(xí)只是在淺層面，詩詞的內(nèi)涵基本掌握不了。第二個原因就是，詩詞閱讀對于中學(xué)生來說，有一定的困難。尤其是古詩詞，一首詩詞里面會出現(xiàn)很多的生字，還有一些典故，對古文化了解不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來會比較困難，這是從字面本身的角度來看。如果從詩詞表達的內(nèi)涵角度來看，更難理解。詩詞的作者一般都是以詩言志，表達的情感有自己的抱負，有懷才不遇的苦悶，有對祖國河山的贊美，或者對世俗一些偏見進行抨擊等等，作為中學(xué)生來說，人生閱歷不夠，古詩詞知識積累比較少，是無法很好的`理解詩詞的內(nèi)涵的。
為了提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力，提高詩詞教學(xué)質(zhì)量，一線語文教師可以從以下幾個方面著手：1.教師本身要不斷學(xué)習(xí)，提高自身對詩詞的積累量，一些經(jīng)典的、優(yōu)秀的詩詞要吃透。這樣在教學(xué)生的過程中，才能更好地將詩詞的魅力展現(xiàn)出來，才能提高學(xué)生對詩詞的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要創(chuàng)新，不能單純的為了考試而學(xué)，一首詩詞在學(xué)習(xí)之前，首先要了解寫作的背景。詩詞的內(nèi)容和背景都有很大的關(guān)系，只有了解了詩詞的背景，才能更好地理解詩詞本身的內(nèi)容。不能只是知道了每句話的意思，了解了文章的意思，按照大綱的要求，能背誦就行。2.激發(fā)學(xué)生要反復(fù)閱讀，盡量在課外也閱讀詩詞。詩詞的掌握首先需要反復(fù)的閱讀。閱讀之前，要掌握文中出現(xiàn)的生字和多音字，這就需要借助工具書來完成。通讀幾遍之后，熟悉了詩詞的內(nèi)容，再閱讀的時候要掌握語速和語感。詩詞的閱讀一般都講究節(jié)奏分明，停頓準(zhǔn)確。最后，有感情的閱讀。理解了詩詞的大意，明白了作者的意圖，要善于融入詩詞中的境界，有感情的閱讀。例如：宋詞中婉約派的主要特征是側(cè)重兒女情長，語言清麗，有柔婉之美，代表人物有李煜、柳永、李清照；豪放派則以蘇軾、辛棄疾為代表，激情澎湃，語言以豪放、大氣為主，風(fēng)格多變，想象力豐富。閱讀不同作品時，融入的感情也不同。這樣，才能與作者共鳴，才能體會到作者當(dāng)時的心境，體會到作者的喜怒哀樂，才能更好地掌握詩詞。
3.反復(fù)閱讀，推敲詩詞中的關(guān)鍵詞句。往往一首詩詞中，包含了很多的事物和意境。因為詩詞本身的語言比較簡潔，抒發(fā)情感就要靠表現(xiàn)手法來實現(xiàn)。例如唐代詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以江南春景喻胡天雪景，用比喻的修辭方法反映出唐朝邊塞詩人內(nèi)心的浪漫和英雄主義情懷。因此，在詩詞學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會抓住詩詞中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并仔細推敲，體會詩人所要表達的情感，領(lǐng)會詩詞的意境，把握全文的內(nèi)涵。詩詞是中華民族五千年的燦爛文化的重要組成部分，內(nèi)涵表達及其豐富。作為炎黃子孫，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。作為中學(xué)的語文教師，更有責(zé)任把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。當(dāng)然，提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力并不是一日之功，需要長期的過程。中學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，合理運用現(xiàn)代先進的教學(xué)手段，有條件的可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)的詩詞文化內(nèi)涵挖掘出來，增強詩詞的鑒賞性，讓學(xué)生真正理解詩詞的內(nèi)涵，提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇五
體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導(dǎo)向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當(dāng)前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學(xué)院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導(dǎo)向文化品位
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇六
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級體育教學(xué)工作。學(xué)生都來自附近的農(nóng)村。學(xué)生有良好的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作做總結(jié)如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，加強了體育教學(xué)中滲透了學(xué)生思想品德教育。從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好了體育教學(xué)工作，提高學(xué)生體育水平和道德素質(zhì)。教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強，自覺遵守紀(jì)律。
二、工作方面。
1、加強了班級體育安全教育。
2注意了發(fā)展學(xué)生的特長，鼓勵他們進行體育鍛煉。
3讓學(xué)生體育水平有了一個提高。
4完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
5達成了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會了乒乓球，羽毛球，籃球。
（2）學(xué)會了跑步。
（3）學(xué)會了列隊。
（4）學(xué)會了體育安全措施。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇七
體育課是一門技巧動作和理論知識相結(jié)合的綜合性學(xué)科，學(xué)生在進行體育活動的同時，能夠積累體育文化知識，提高自身的健康水平，強化自己的意志力。盡管體育教學(xué)多為戶外模式，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍在一定程度上延續(xù)了以室內(nèi)為主的知識解析的教學(xué)方式，教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗式和參考式的教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生大多都好動靈活、個性積極、偏愛模仿，對未知事物有著極為濃厚的興趣。因此，針對中職學(xué)生的這些性格特點和心理特點，體育教學(xué)模式必須有所突破和創(chuàng)新，設(shè)計更加完善和新穎的辦學(xué)模式和教育體系，滿足學(xué)生的心理需求和興趣愛好，促進學(xué)生個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參加更多的體育教學(xué)活動。
在我國制定了一整套的教育改革方針、出臺了一系列的教育政策和規(guī)范之后，國內(nèi)的中職學(xué)校體育教學(xué)又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學(xué)校的主要職責(zé)就是培養(yǎng)中等水準(zhǔn)的專業(yè)型人才，為國家建設(shè)提供更多職業(yè)技能性人才，同時確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質(zhì)健康的優(yōu)越性和完整性，使中職學(xué)校的學(xué)生能夠有健康的體質(zhì)和健全的內(nèi)心。然而，中職學(xué)?，F(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀，其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的，最突出的表現(xiàn)方面是中職學(xué)校的體育教學(xué)方式和教學(xué)機制不能夠適應(yīng)我國教育改革的發(fā)展，學(xué)生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)都處于下降趨勢。
國內(nèi)現(xiàn)行的中職學(xué)校體育教學(xué)的授課內(nèi)容多以競技類項目為主，忽視了學(xué)生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求，缺乏實踐意義和適用意義。中職學(xué)校的教學(xué)對學(xué)生的審美觀、價值觀、信仰、個性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義，其功能的特殊性是不容替代的，體育教學(xué)作為其教育的重點內(nèi)容，能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，促進學(xué)生健康品格和堅強意志的形成，對學(xué)生的身心發(fā)展有著決定性的作用，所以，實施中職學(xué)校體育教學(xué)改革是刻不容緩的，也是勢在必行的。
1.激勵機制強化參與行為。
教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生性格塑造和發(fā)展方面的不同，實行激勵機制，做好中職學(xué)生的體育教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律意識和行為限制方面表現(xiàn)較弱，而且極度缺乏自信感和安全感，那么怎樣正確地實行體育激勵機制，進而優(yōu)化體育教學(xué)成果就顯得更加重要。()首先，制定各種評價激勵機制，注重學(xué)生之間的差異性，針對學(xué)生的特點給以不同性質(zhì)的`評價，通過對學(xué)生體育成績、上課態(tài)度、出席率等方面的評價，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們對體育的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)組織一定的體育比賽和活動，激勵學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣，采用多種體育模式相結(jié)合的教學(xué)方法，激勵學(xué)生進行體育練習(xí)。此外，教師還應(yīng)在學(xué)生參加體育活動的過程中及時予以表揚、肯定、鼓勵、夸獎等激勵式評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓學(xué)生感受體育帶來的樂趣，使他們能夠主動傳承和發(fā)揚體育文化精神。
2.互動中推進教學(xué)進程。
體育課大多不在室內(nèi)進行，所以體育教師與學(xué)生之間的互動和接觸也頗多。在體育教學(xué)過程中，體育教師不但要做好講解和示范工作，而且還要組織學(xué)生練習(xí)體育項目。絕大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡戶外式體育教學(xué)模式，與其他教育科目不同，它屬于動作和技巧類學(xué)科。因此，體育科目的特殊性導(dǎo)致了其對教師的要求就是身體力行，采用互動式的教學(xué)方法增進師生之間的感情交流，使教學(xué)效果更加顯著。
3.教學(xué)設(shè)計視角的轉(zhuǎn)換。
教師在進行體育科目內(nèi)容規(guī)劃時，要敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，用生動、形象的語言拆解運動動作要領(lǐng)并作出示范，幫助學(xué)生理解和掌握，只有發(fā)揮了體育教師的教學(xué)優(yōu)勢，才能引導(dǎo)學(xué)生進行正確的體育活動，使學(xué)生在體會體育帶來的樂趣的同時，身心也都能得到解放。
總而言之，新時期的國際競爭就是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭就是人才的競爭，所以人才培養(yǎng)才是教育的重點和任務(wù)。體育作為全面發(fā)展的重點元素之一，其重要性是顯而易見的，因此教育部門應(yīng)當(dāng)盡量為體育教學(xué)創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，推動他們的個性化發(fā)展。
參考文獻：
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（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣職業(yè)中學(xué)）。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇八
近幾年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與農(nóng)民生活的不斷改善,農(nóng)村初級中學(xué)的體育鍛煉與農(nóng)民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學(xué)刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：年，卷(期)：“”(7)分類號：g80關(guān)鍵詞：
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇九
黨的作風(fēng)事關(guān)黨的形象與人心向背。我們黨歷來把作風(fēng)建設(shè)放在黨的建設(shè)的重要位置。歷，毛澤東與黃炎培曾有段的關(guān)于“周期律”的對話，列舉了政黨長期執(zhí)政所面臨的三種危險：政怠宦成、人亡政息、求榮取辱。從我們黨的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這三種危險依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是“政怠宦成”;一些領(lǐng)導(dǎo)干部獨斷專行，以個人能力、作風(fēng)影響一個地方發(fā)展，就容易導(dǎo)致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。一些基層黨員干部認為，作風(fēng)問題主要是“四風(fēng)”問題、腐敗問題，是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，自己平時工作即使有點“小懶”、“小散”，也無關(guān)痛癢、不值一提。其實，“小懶”、“小散”等精神狀態(tài)問題，由于其根源性、隱蔽性、傳染性等特征，已經(jīng)嚴(yán)重影響了相當(dāng)一部分黨員干部的思想觀念、工作作風(fēng)和工作能力，其危害并不亞于“四風(fēng)”問題、腐敗問題，已經(jīng)成為當(dāng)前黨員干部隊伍建設(shè)中亟待解決的突出問題。本文試圖通過對基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題的研究分析，找出其表現(xiàn)形式，深挖其產(chǎn)生原因，并提出針對性的解決措施。
一、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要表現(xiàn)。
基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題說到底就是精神懈怠問題。從狹義上來說，是指思想意識松懈、麻木乃至頹廢，并間接通過一定的行動、語言等途徑表現(xiàn)出來的一種精神亞健康狀態(tài)。從廣義上來說，不僅體現(xiàn)在思想層面的懈怠，還體現(xiàn)為工作層面、作風(fēng)層面的懈怠。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、黨性弱化，宗旨觀念淡化。表現(xiàn)為：理想信念動搖，對共產(chǎn)主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心;政治素養(yǎng)缺乏，拿自己當(dāng)普通群眾對待，喜歡與普通群眾比較，與黨的先進性要求相差甚遠;宗旨觀念淡化，先鋒模范作用不明顯，把為人民服務(wù)的宗旨當(dāng)成空洞的口號;對觸及自身利益的政策措施不是按照上級要求，千方百計克服困難、排除阻力去貫徹落實，而是心存抵觸，甚至搞“上有政策、下有對策”。
2、作風(fēng)散漫，自律意識不強。表現(xiàn)為：做事不積極，精神萎靡不振，應(yīng)付敷衍，效能低下;工作不務(wù)實，作風(fēng)漂浮，善于做表面文章、搞形式主義，不愿深入基層、深入一線;服務(wù)意識、責(zé)任意識缺乏，對群眾反映的問題無動于衷、冷硬橫推，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”習(xí)氣仍不同程度存在。組織紀(jì)律觀念淡化，自由散漫，上班玩電腦游戲、炒股、看小說等違反“四條禁令”行為仍時有發(fā)生;放松警惕、行為失檢，認為吃點、喝點、拿點、揮霍浪費點不要緊的錯誤觀念仍在一定范圍內(nèi)存在;個別人甚至貪圖享樂、道德滑坡，生活上沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，交際上熱衷于攀權(quán)貴、傍大款，言行上欺上瞞下、弄虛作假。
3、意志消沉，進取精神缺乏。表現(xiàn)為：有的不能擺正位置、擺好心態(tài)，認為自己懷才不遇，英雄無用武之地，別人不如自己，卻比自己幸運，牢騷滿腹、無心工作;有的不琢磨事、只琢磨人，遇事能推就推、能躲就躲，整天熱衷于探聽人事消息，關(guān)注自身仕途前程;有的長期在同一個單位工作，覺得工作枯草乏味，缺乏工作熱情和沖勁;有的到了一定年齡，遭遇“天花板”現(xiàn)象，覺得前途無望而得過且過、不知進取;有的貪圖安逸，工作中不求有功、但求無過，“做一天和尚撞一天鐘”;有的滿足于既得成績，小富即安，躺在“功勞簿”上睡大覺，放松自我要求，降低工作標(biāo)準(zhǔn)，缺乏攻堅爬坡、再創(chuàng)佳績的信心和勇氣。
4、執(zhí)行不力，創(chuàng)新意識欠缺。表現(xiàn)為：政策落實中，不結(jié)合實際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄、不辨方向、脫離實際，或者被動應(yīng)付、消極應(yīng)對，行動遲緩、不推不動;制度執(zhí)行中，貫徹落實不到位，寫在紙上、掛在墻上、停留在口頭上，責(zé)任追究失之于寬、失之于軟;工作推進中，因循守舊、觀念保守，不敢突破常規(guī)和慣性思維，在機遇面前循規(guī)蹈矩、畏首畏尾，在挑戰(zhàn)面前等待觀望、庸碌無為，缺乏改革創(chuàng)新的精神和敢闖敢干的勇氣，缺乏強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子”。
二、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要成因。
導(dǎo)致黨員干部隊伍精神懈怠問題的原因錯綜復(fù)雜，既有主觀的、內(nèi)在的、個人的因素，又有客觀的、外在的、社會的因素，是各種因素相互交織影響的結(jié)果。
1、信仰缺失。信仰是一個黨、一個民族、一個國家的精神支柱，如果這個精神支柱崩塌了，黨將不黨，國將不國，社會就失去了思想的支撐和精神的維系。個人失去信仰，則將失去行為準(zhǔn)則的禁區(qū)，就會無所顧忌、無所敬畏，整個人的行為均被欲望和外部力量所控制。在這個信仰缺失的時代，許多黨員干部也未能幸免，沒有信仰、丟棄共產(chǎn)主義信念成為一種普遍現(xiàn)象。忽視政治理論學(xué)習(xí)，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，把世界觀的問題視為“左”的東西予以否定。一個人理想信念淡薄，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向，勢必導(dǎo)致精神懈怠，毫無追求、一事無成。
2、價值觀扭曲。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型時期，西方腐朽意識形態(tài)、生活方式日益侵蝕，封建腐朽思想沉渣泛起，新舊思想、文化和價值觀念交織碰撞，不斷沖刷著人們的認知，導(dǎo)致部分黨員干部出現(xiàn)了思想上的困惑和行為上的偏差，信念迷茫、理想淡化、價值觀偏移，甚至對共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生了懷疑。特別是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的形勢下，一切以盈利為目的的市場經(jīng)濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠大理想的追求，他們把只能在商品交換和經(jīng)濟領(lǐng)域里通行的等價交換原則搬用到政治領(lǐng)域和黨的活動中，干工作、想問題，以考慮自身利益為先，對己無利、與己無關(guān)的事，漠不關(guān)心、避而遠之。
3、消極心理影響。一是社會惰化效應(yīng)。所謂社會惰化，是一種社會群體的心理學(xué)現(xiàn)象，意指一個群體一起完成某項任務(wù)時，某個體所付出的努力往往比單干時要少。實踐證明，當(dāng)某人一力承擔(dān)某項任務(wù)時，是絲毫不敢懈怠的，甚至?xí)θ蝿?wù)成敗產(chǎn)生一定程度的焦慮。但當(dāng)一項任務(wù)分配給一個群體時，群體中的每個人責(zé)任感都會降低，對任務(wù)完不成的負面評價的焦慮也會減弱，繼而個人的活動積極性和效率也會下降。黨政機關(guān)的工作大多都是需要群體協(xié)作完成的，在缺乏有效的績效評價機制的情況下，就容易出現(xiàn)個體的卸責(zé)心理，導(dǎo)致“三個和尚沒水喝”的惰化效應(yīng)。二是趨利避害本性。秉持“多一事不如少一事”、“多做多錯不做不錯”想法，用不作為來逃避可能的問責(zé)，在考核評價機制不健全的情況下，選擇逃避困難、回避矛盾，往往比直面矛盾、攻堅破難所需承擔(dān)的風(fēng)險小、得到的實惠多。無功起碼是安全的，受過則是危險的。三是從眾僥幸心理。當(dāng)一些冒險或邊緣行為獲得他人支持、經(jīng)過重復(fù)并形成規(guī)則習(xí)慣之后，便形成所謂“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是能使個體獲益或更容易達到的行為模式，意志不堅、原則性不強者容易跟風(fēng)效仿。黨員干部精神懈怠問題就類似于一種“潛規(guī)則”，帶給人的是眼前即得利益——工作輕松安逸、工資照拿不誤，而其可能帶來的風(fēng)險則是未來、未知的，“法不責(zé)眾”的僥幸心理往往讓人選擇忽視這種“不確定的風(fēng)險”。
4、制度弊端。一方面，考核評價體系不健全。目前，各地各單位雖然都建立了干部考核評價制度，但仍存在形式大于內(nèi)容、剛性不足柔性有余的問題，缺乏量化考核指標(biāo)和競爭淘汰機制，由此導(dǎo)致忙閑不均、苦樂不平現(xiàn)象在許多地方仍不同程度存在，做多做少一個樣、做好做壞一個樣的“鐵飯碗”、“保鮮箱”式的工作環(huán)境，難以形成有效的工作激勵和嚴(yán)峻的競爭壓力，客觀上使黨員干部容易滋生消極、等待、觀望等懈怠現(xiàn)象。此外，一些地方和部門在干部選拔任用、交流調(diào)動等方面還存在著這樣那樣的“關(guān)系”、“人情”、“權(quán)力”介入，干部能上不能下、能進不能出，優(yōu)者上不來、庸者下不去，論資排輩等現(xiàn)象仍在一定范圍內(nèi)存在，致使部分黨員干部產(chǎn)生失望消極心理。另一方面，管理機制疲軟。有的單位內(nèi)部管理不嚴(yán)，沒有制定具體的工作紀(jì)律和制度規(guī)定，對隊伍中存在的精神懈怠問題眼開眼閉、聽之任之;有的單位雖然制定了不少規(guī)章制度，但僅限于喊在嘴上、掛在墻上，缺乏制度剛性和約束力;有的單位甚至在干部違規(guī)問題被查實后，還千方百計找說辭、拉人情，試圖“家丑不外揚”。以上種種均助長了不良風(fēng)氣的擴散和蔓延。
三、防治基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題對策措施。
古語有云：“天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必致喪敗?！秉h員干部隊伍精神懈怠問題如果任其蔓延，不加防治和克服，就會形成惰氣、滋生暮氣、助長邪氣，必將對黨和人民的事業(yè)帶來嚴(yán)重影響。但同時，我們也要清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，既要杜絕想法懈怠，又要杜絕行為懈怠，必須由內(nèi)而外全方位進行預(yù)防和治理。
1、構(gòu)建先進的價值觀念體系。價值觀是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，首先必須構(gòu)建先進的價值觀念體系。從當(dāng)代中國價值觀念的現(xiàn)狀來看，是多源性價值觀念的交織并存，既有來自歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化的價值觀念，也有近代以來傳入中國的西方文化的價值觀念;既有來自“五四”以后形成的中國革命文化的價值觀念，也有改革開放以來，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟中形成的新的價值觀念。在重新建構(gòu)先進價值觀念體系過程中，要注意取精華、棄糟粕，善分析、懂鑒別，正確處理好繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念與創(chuàng)建和弘揚體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代價值觀念的關(guān)系，吸收和借鑒優(yōu)秀的外來價值觀念與保持和發(fā)揚本土性、民族性價值觀念的關(guān)系，以及先進性價值觀念與廣泛性價值觀念的關(guān)系，以馬克思主義為指導(dǎo)，以符合作為社會和歷史的價值主體的人民群眾的利益和需要為根本標(biāo)準(zhǔn)，努力吸收不同來源價值觀念中合理、積極、進步的成分，同時結(jié)合新的實踐和時代要求，積極進行文化和價值觀念創(chuàng)新，使有中國特色的社會主義價值觀念體系在實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。
2、構(gòu)建全方位教育體系。思想是行動的先導(dǎo)。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題必須從思想的根上著手。一是加強黨性修養(yǎng)。充分利用黨校、各類培訓(xùn)班等陣地，采取集中培訓(xùn)、分批輪訓(xùn)，以及領(lǐng)導(dǎo)講、專家析、群眾論等方式，重點學(xué)習(xí)政治理論、黨紀(jì)條規(guī)、作風(fēng)建設(shè)規(guī)定等內(nèi)容，切實增強黨員干部的政治覺悟和理論素養(yǎng)，明確作風(fēng)建設(shè)“高壓線”和“警戒線”。二是開展紅色教育。深入挖掘紅色教育資源，注重在豐富主題上下功夫，在深化精神內(nèi)涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，做到優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合、傳統(tǒng)展示與多媒體展示相結(jié)合，著力打造紅色教育基地品牌。同時，加強紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)作更多優(yōu)秀的小說、歌曲、電子出版物，開設(shè)紅色資源網(wǎng)站等途徑，努力構(gòu)建紅色文化育人新機制，潛移默化引導(dǎo)社會價值取向。三是強化典型教育。充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，大力褒揚符合社會主義榮辱觀的好人好事，鞭撻有悖于社會主義道德規(guī)范的歪風(fēng)邪氣，通過弘揚焦裕祿式的好干部典型、感動中國人物的平民典型，樹立“看得見、摸得著、離得近”的身邊典型，引導(dǎo)廣大黨員干部見賢思齊、知榮棄恥，切實增強責(zé)任感和事業(yè)心，自覺抵御精神懈怠癥的侵襲。
3、構(gòu)建多途徑激勵體系。所謂激勵就是順應(yīng)人的需求，借助一系列手段激發(fā)個人做事動力及潛在能力的有效途徑。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，需要強化正反激勵機制。一方面，強化正面激勵，促使黨員干部不愿懈怠。一是建立健全有效的績效考核評價制度。引入iso質(zhì)量管理、標(biāo)桿管理等現(xiàn)代企業(yè)管理理念，科學(xué)設(shè)置績效考核評價標(biāo)準(zhǔn)，引入“第三方”評價機制，對黨員干部個人素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作績效等進行全方位評估，并強化考核結(jié)果運用，作為干部任用、評先評優(yōu)、獎金發(fā)放的重要依據(jù)。同時，深化機關(guān)廉效風(fēng)險防控機制建設(shè)，明確黨員干部個人的工作職責(zé)、工作目標(biāo)、完成標(biāo)準(zhǔn)、限定時間等內(nèi)容，做到人人有職責(zé)、事事有標(biāo)桿、時時有目標(biāo)，進度全程“倒逼”，質(zhì)量全程控制，促使每位黨員干部閑不住、慢不起、怠不得。二是建立健全科學(xué)的選人用人機制。堅持“能者上、平者讓、庸者下”原則，破除人情、關(guān)系等因素干擾，積極拓展干部“上”的空間，促使那些真正用心謀事、用心干事的優(yōu)秀人才脫穎而出;疏通干部“下”的渠道，健全完善干部輪崗交流、換崗淘汰等機制，逐步實現(xiàn)調(diào)整不適宜擔(dān)任現(xiàn)職干部工作的常態(tài)化、制度化，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。另一方面，強化反面激勵，促使黨員干部不敢懈怠。深化機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)，通過嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅懲戒，形成對黨員干部潛在惰性的強大威懾。要建立指向明確、措施剛性、反應(yīng)迅速的行政問責(zé)體系，對工作不在狀態(tài)、慵懶散等懈怠問題碰硬較真，對造成危害后果的堅決予以問責(zé)，通過采取責(zé)令公開檢討、誡勉談話、扣發(fā)獎金、降級降職等多種方式，切實發(fā)揮問責(zé)制度的懲戒和警示作用。
4、構(gòu)建多渠道監(jiān)督體系。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，強化監(jiān)督是重要保障。一是黨內(nèi)監(jiān)督。要著力提高黨員干部民主監(jiān)督的意識和素質(zhì)，拓寬參與監(jiān)督的渠道和途徑，調(diào)動參與監(jiān)督的積極性和主動性，把黨員干部是否主動參與黨內(nèi)監(jiān)督，作為黨性強弱及是否履行黨員權(quán)利和義務(wù)的重要依據(jù)，切實增強黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。二是群眾監(jiān)督。全面推進黨務(wù)、政務(wù)、事務(wù)公開，使黨員干部從事公務(wù)活動的信息全方位置于陽光底下。暢通信訪舉報和民意表達渠道，建立群眾參與決策和監(jiān)督執(zhí)行的工作機制，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督員隊伍作用，通過行風(fēng)評議、問卷調(diào)查、明查暗訪、調(diào)研詢問等途徑，對國家工作人員遵紀(jì)守法、依法行政、辦事效率、服務(wù)質(zhì)量等情況進行全面監(jiān)督。注重發(fā)揮主流媒體輿論監(jiān)督作用，積極回應(yīng)社會關(guān)切和群眾質(zhì)詢。三是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)高效便捷、開放自由、參與性和互動性強的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺建設(shè)，對黨員干部工作狀態(tài)和辦事效率實行過程控制、實時監(jiān)督和在線投訴，形成對精神懈怠者的強大輿論壓力和監(jiān)督實效。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十
中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,開展的好壞對學(xué)校體育的發(fā)展將產(chǎn)生直接的.影響,甚至影響到終身體育的發(fā)展.新課程改革的全面實施已經(jīng)有幾年的時間了,然而作為中學(xué)體育一部分的農(nóng)村初級中學(xué)體育,在教學(xué)中存在的一些問題卻不容樂觀.由于種種原因,農(nóng)村初級中學(xué)體育教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂.本文通過閱讀大量的文獻資料可以看到農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一些問題,筆者對現(xiàn)階段農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進行分析并提出相應(yīng)對策.以期能夠使農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)早日趕上新課程改革之路.
作者：李尚華作者單位：新鄉(xiāng)學(xué)院體育系,河南,新鄉(xiāng),453000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g643.1關(guān)鍵詞：新課程改革河南省農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)對策
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十一
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了學(xué)生的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十二
學(xué)習(xí)時缺乏概念聯(lián)系，單靠反復(fù)背誦達到記憶。由于不理解事物的意義，沒有與已有知識聯(lián)系，新知識難于納入個人的認知結(jié)構(gòu)，不易融化為個人的知識成分，所以記憶效果差，費時多，效率低，遺忘快。
沒有經(jīng)過理解所記憶的知識是不可能靈活運用的，機械記憶付出了比別人多的學(xué)士時間卻沒有獲得好成績。
1、容易養(yǎng)成不愛思考，不動腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、遇到復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容便難以接受，不能適應(yīng)，以致學(xué)習(xí)困難。
1、注意力不集中，沒有用心去記憶知識。
2、知識積累過多，像“狗熊掰棒子”一樣背一個忘一個。
3、學(xué)習(xí)方法不靈活，生搬硬套，過于死記硬背。
4、思維不成體系，記憶方法不得當(dāng)。
5、興趣不足，存在抵觸心理，沒有聯(lián)想的進行記憶。
很多學(xué)生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。重大的升學(xué)考試中思路決定效率，能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分數(shù)。
1、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系。
2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)興趣下降。
3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。
1、學(xué)習(xí)計劃性不強，所學(xué)知識一知半解。
2、缺少學(xué)習(xí)方法，聽課時精力不集中，缺乏思考。
3、沒有勤學(xué)好問，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關(guān)鍵要素和突破口。
5、練習(xí)少，不能掌握知識要點。
明明給自己制定了計劃，但復(fù)習(xí)時總是走神。自主學(xué)習(xí)效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學(xué)都有這樣的問題——學(xué)習(xí)效率低，尤其是面臨重大考試的學(xué)生，低效率嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)的進度和備考計劃是否能按時完成。較低的學(xué)習(xí)效率讓我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)時間分配不合理、學(xué)習(xí)時間分配不合理。學(xué)習(xí)效率低和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無法僥幸過關(guān)的，從而影響最后的成績。
1、聽課反應(yīng)慢，容易走神。
2、課后復(fù)習(xí)慢，沒有頭緒。
3、作業(yè)完成慢，影響睡眠。
4、考試速度慢，答不完卷。
5、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣不濃。
1、缺少學(xué)習(xí)動機，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)習(xí)無壓力，對待學(xué)習(xí)不重視。
學(xué)習(xí)應(yīng)是一個穩(wěn)中有升的過程?？涩F(xiàn)實卻有好多學(xué)生眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后，錯誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類學(xué)生的成績往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強，成績的起伏，直接影響學(xué)生情緒的波動。
1、知識存在漏洞，學(xué)習(xí)成績忽高忽低，呈波浪型。
2、情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)極易受成績影響而波動起伏。
3、錯誤的估分，直接影響學(xué)生填報考志愿。
1、學(xué)習(xí)不扎實。
2、沒有及時復(fù)習(xí)，知識面上有漏洞。
3、學(xué)習(xí)只求一知半解，沒有深入研究。
4、沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十三
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導(dǎo)下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構(gòu)”的磨課與教學(xué)方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學(xué)。每個人的思想不同，教學(xué)風(fēng)格與面對的學(xué)生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學(xué)到了團結(jié)合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、反思教學(xué)，提高自我業(yè)務(wù)水平。
以前人們常說：“要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當(dāng)中教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力;否則，課堂教學(xué)的實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學(xué)科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學(xué)生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學(xué)實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學(xué)習(xí)，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導(dǎo)自我前進。
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。學(xué)無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學(xué)習(xí)使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學(xué)相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，讓我的教學(xué)效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團隊各位專家、指導(dǎo)教師給我們的指導(dǎo)，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學(xué)……祝遠程研修越辦越好，各位學(xué)員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學(xué)科交流，繼續(xù)提高我們的學(xué)科專業(yè)水平，且行且思，學(xué)無止境，繼續(xù)前進!
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十四
本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結(jié)自己的這次研修感觸，一個是“進缺，一個是“創(chuàng)新”。
先說“進缺。我教書33年了，作為一名老教師，還應(yīng)該不斷地嚴(yán)格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學(xué)生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學(xué)習(xí)，也是一條道路。
這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學(xué)，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學(xué)情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學(xué)看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學(xué)。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十五
我有幸成為了這次生物教師跟崗研修的學(xué)員，開始了為期20天的跟崗培訓(xùn)。夏獻平老師就是“春雨潤物、明德育才”的名師代表，他用自己的人格魅力引領(lǐng)我們，為我們指引了前進的方向。
一、跟崗研修的任務(wù)，步步落實到位。
落實到位：從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
二、更新了理念，開拓了視野，收獲了感動。
在夏老師安排下,我們參加了深圳市20-年高考總結(jié)與20-年的高考備考會，劉根平校長《談教師的職業(yè)成長》講座，深大附中胡興松教授《教育教研課題研究探微》的講座，育才中學(xué)語文特級教師陳曉華老師做了《班主任工作方法》的報告會，以及夏老師《專業(yè)成長》的專題講座，這些講座、報告會，讓我有機會與走在學(xué)科前沿的名師近距離交流，從中得到新的學(xué)科知識與教育思想。
遠赴河南洛陽參加《中國教育學(xué)會生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會，第七次全國代表大會暨第__屆學(xué)術(shù)年會》，觀摩高、初中示范課各1節(jié)，現(xiàn)場聆聽全國各地老師精彩的說課比賽10多節(jié)。專家的點評，讓我芧塞頓開，更加明確新課改的方向，既要讓探究成為學(xué)習(xí)的工具，更要讓學(xué)生構(gòu)建核心概念和科學(xué)思想。
我們親身感受了夏老師平易近人的處世態(tài)度和對后輩無微不至的關(guān)懷照顧，在他的言談中只有鼓勵，沒有批評和怨言。他總是放手讓我們?nèi)嵺`、去體會、總是在背后推動你，你看他寫博客寫到深夜，晚上零點他還在為你點評，他的勤奮、他的言傳身教讓你不得不感動和佩服!經(jīng)常接到他關(guān)心大家飲食起居的短信電話，經(jīng)常是他為我們上課聽課、外出參會忙前忙后。從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，更多的是他的做人智慧。同樣還有來自我們成員的行動，在學(xué)習(xí)過程中他們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)精神，精益求精的工作態(tài)度，都讓我感動萬分。
三、聽評互動，提高能力，博客上共同研討。
聽課、評課和授課是提高教學(xué)能力與教學(xué)方法的捷徑。在跟崗期間，我聽評課十幾節(jié)，上課是在深圳市育才三中，通過同課異構(gòu)，提高了自己的教學(xué)能力。示范課各具特色、精彩紛呈，堪成經(jīng)典，各位同行都是我學(xué)習(xí)的榜樣，讓我知道一節(jié)課可以富有“情趣”，還可以充滿“靈動”，甚至是“狂歡”。老師上課可以充滿激情，還可以從容淡定，甚至是享在其中。在跟崗學(xué)習(xí)的整個過程中，夏獻平老師為我們工作室制訂了詳盡的計劃，千方百計的為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺。我們踏進深圳的育才三中、南頭中學(xué)、深大附中、深圳中學(xué)、華僑城中學(xué)等等學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。
夏老師的博客本身就是一個學(xué)習(xí)的資源庫，他身兼《中學(xué)生物教學(xué)》“互動平臺”的欄目主編，很多話題就是教材中的重點、難點，所以讀他的博客就是學(xué)習(xí)，同時他匯集別人的觀點，教育思想很活躍，看完夏老師的博客就等于看了好幾本書。想想一開始自己就不愿意寫博客，是夏老師指點我們不管是寫論文、隨想還是博客都要有自己的關(guān)鍵詞。從博客上可以交流、研討，不斷的提升自己。
四、跟崗研修提升自我。
到名師工作室跟崗學(xué)習(xí)，從個人的角度看，是一個很好的“充電”的機會，為個人的發(fā)展提供了一個很好的平臺。珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會，就會取得可喜的進步。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們實踐，我們總結(jié)，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。跟崗研修，雖然結(jié)束，但相信我們的研修之路才剛剛起航!在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，不斷改進和提高教育教學(xué)水平，不辜負夏獻平老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為梅州的教育事業(yè)做出新的貢獻。
在專業(yè)成長的道路上，在夏老師的引領(lǐng)和言傳身教下，我不斷的吸收教育教學(xué)中最寶貴的營養(yǎng)，使自己在較短的時間內(nèi)獲得一定的進步，得以更快的成長。作為一線教師參加如此長時間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)實屬難能可貴，回想這三周，感慨萬千，感激萬分。可以說：懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動而歸。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十六
近幾年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與農(nóng)民生活的不斷改善,農(nóng)村初級中學(xué)的體育鍛煉與農(nóng)民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學(xué)刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g80關(guān)鍵詞：
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十七
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責(zé)作一些簡單的總結(jié)和評價。
在公司里，本人擔(dān)任內(nèi)務(wù)的職位，主要負責(zé)開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內(nèi)，分類總結(jié)如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產(chǎn)品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據(jù)方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應(yīng)更仔細認真，盡量避免出錯;網(wǎng)效率的提升，仍需加強。做到更快更準(zhǔn)，才是最終目標(biāo)!
展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結(jié)。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當(dāng)天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責(zé)范圍內(nèi)最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經(jīng)過公司的審批，做好登記以及相關(guān)的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責(zé)任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，來年逐步完善!
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十八
20xx年，鄉(xiāng)人大主席團按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項重點工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調(diào)動了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟發(fā)展和全鄉(xiāng)三個文明進步起到了很好的推動作用。
一是結(jié)合人大工作實際，加強了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個職責(zé)（鄉(xiāng)人大主席團職責(zé)，人大主席團主席職責(zé)，人大主席團副主席職責(zé)）；建立了六個制度（人大主席團學(xué)習(xí)制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調(diào)查研究制度，請示匯報制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。
三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對每個代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規(guī)定，及時將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。
一是對"小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的可行性"進行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負責(zé)人喬嶺小學(xué)參觀了已經(jīng)成功運行一年多的寄宿制學(xué)校，詳細聽取了學(xué)校負責(zé)人對合并校點后教育、教學(xué)發(fā)生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關(guān)心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學(xué)校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學(xué)的經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)和借鑒，合并小學(xué)校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學(xué)建設(shè)中可能出現(xiàn)的問題提出了解決辦法。
二是對"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標(biāo)"進行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。
春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴(yán)肅查處制造經(jīng)營假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴(yán)厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。
把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評議范圍之內(nèi)，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質(zhì)詢，作出答復(fù)，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進了各所站的全面建設(shè)。
體育教學(xué)存在的問題總結(jié)篇十九
教師全員遠程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時機已經(jīng)來臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。
在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻€模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實際問題。
通過學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的教師，不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學(xué)校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。
21世紀(jì)，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新專業(yè)知識，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。