教案的編寫需要細致入微，具體到每一步、每一個環(huán)節(jié)，以確保教學活動的順利進行。教案要注重教學方法的選擇，根據(jù)學生的學習特點和教學內容確定合適的教學方法。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒，豐富教學思路和方法。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇一
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。
西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇二
兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索?！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。
2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
1、聽錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
2、再聽錄音，引導幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。
師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）。
2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。
三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結合課件畫面，完整朗誦。）。
四、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。
教師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。
教師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的花都開了。
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）。
教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？
師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。
教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
五、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。
1、模仿句式仿編。
師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。
2、仿編散文片段。
師：如果你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活經驗進行仿編。）。
3、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學過程來完成教學目標。
1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的.思路一步步地來引導幼兒，充分發(fā)揮其教育價值。
2、能合理安排活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。
3、教師善于設計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。
4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內容，特別是借助體態(tài)語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內容真正地理解，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊敬位顒硬还苁乔楦心繕?，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。
接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。
比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇三
教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。
1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(四)交流捉西瓜蟲的經歷。
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇四
1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)
――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。
教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導幼兒做畫
――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、評講幼兒作品
用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇五
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流。
1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2.引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇六
1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2.產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。
3.能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇七
首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚?？磮D片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險―自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。
總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇八
活動目標：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程：
1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。
（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請3.4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的'側面，那你就要畫出側面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結。
教學反思：
在美術活動的過程中，我讓幼兒在充滿藝術又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂！
這次寫生活動，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是，由于我們以前已經畫過正面和側面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現(xiàn)出來。我認為孩子們的作品已經達到了我的教學目標，這次寫生活動獲得了成功！
今后，我在寫生教學活動中，重點是要教會幼兒學會觀察，因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領，才能更好地把作品表現(xiàn)出來。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇九
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）。
（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
b段。
（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）。
e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
（3）讓我們一起跟他學一學。
（4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……。
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的`句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動過程：
1、出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2、引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。
3、出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）。
4、教師示范講解。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）。
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
5、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6、展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
教學反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的.擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十一
設計思路：
孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。
活動目標
1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習性有一個初步的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及概括能力。
3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動，調動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習性等。
4、培養(yǎng)幼兒關心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環(huán)境保護的意識。
5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
螞蟻課件圖一幅
活動過程：
（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。
（二）師幼談話：
師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？
劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。
方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。
朱：我在教室門口看到過螞蟻。
師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？
汪：圓圓的頭。
陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。
馮：兩頭大，中間小。
宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。
李：頭很大……
師：螞蟻的家在哪里？
眾幼：泥洞里
師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢？
方：因為它們要出來玩。
張：有時它們想找吃的，找水唱、……
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十二
活動目標：
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行閃躲。
2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
1、西瓜圖片。
2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。
活動過程：
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。
（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。
2、游戲“切西瓜”
（1）觀察圖片
師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？
（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）
（2）教師當切西瓜的人示范切西瓜的方法
師：切西瓜怎么切呢？（引導幼兒提出自己的想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。
（3）幼兒學習游戲中的兒歌
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復教幼兒念兒歌，直到幼兒學會為止。
（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑
師：西瓜切開了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）
（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的`小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
游戲“切水果”
（1）、創(chuàng)編游戲兒歌和隊形
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？
引導幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據(jù)水果的形狀適當改變隊形。
（2）分組進行自由創(chuàng)編
看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。
（3）創(chuàng)編動作
師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？
小組展示新玩法。
五．教師和幼兒隨音樂進行放松活動。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十三
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。
二、游戲活動
1、講解游戲玩法及規(guī)則
游戲玩法
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內。如此反復，在規(guī)定的時間內，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則
（1）幼兒的腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結束時表揚勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
三、放松運動
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。
活動目標
引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
活動準備
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等
活動延伸
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十四
1.幼兒穿戴便于運動的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
【活動目標】
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
2.能一個跟著一個走，知道過馬路要走斑馬線。
【活動過程】
一、準備活動。
1．教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個跟著一個走?？纯从變簣@附近都有些什么呢？
三、徒步走路。
1．教師組織幼兒排好隊一個跟著一個走。
2．邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3．告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4．教師小結：表揚獨立走路，不推不擠，不在走路的時候講話脫隊的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當?shù)男菹ⅰ?BR> 四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十五
游戲目標：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
游戲準備：
幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師：“西瓜長的什么樣?”引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的.皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字“來”的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
注意事項：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆?！币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
游戲反思：
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十六
1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
【活動準備】。
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學重點與難點】。
搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學方法與手段】示范講解法;實物輔助教學。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸?！薄?BR> 1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇一
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。
西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇二
兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索?！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。
2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
1、聽錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
2、再聽錄音，引導幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。
師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）。
2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。
三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結合課件畫面，完整朗誦。）。
四、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。
教師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。
教師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的花都開了。
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）。
教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？
師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。
教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
五、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。
1、模仿句式仿編。
師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。
2、仿編散文片段。
師：如果你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活經驗進行仿編。）。
3、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學過程來完成教學目標。
1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的.思路一步步地來引導幼兒，充分發(fā)揮其教育價值。
2、能合理安排活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。
3、教師善于設計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。
4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內容，特別是借助體態(tài)語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內容真正地理解，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊敬位顒硬还苁乔楦心繕?，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。
接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。
比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇三
教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。
1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(四)交流捉西瓜蟲的經歷。
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇四
1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)
――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。
教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導幼兒做畫
――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、評講幼兒作品
用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇五
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流。
1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2.引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇六
1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2.產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。
3.能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇七
首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚?？磮D片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險―自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。
總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇八
活動目標：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程：
1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。
（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請3.4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的'側面，那你就要畫出側面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結。
教學反思：
在美術活動的過程中，我讓幼兒在充滿藝術又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂！
這次寫生活動，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是，由于我們以前已經畫過正面和側面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現(xiàn)出來。我認為孩子們的作品已經達到了我的教學目標，這次寫生活動獲得了成功！
今后，我在寫生教學活動中，重點是要教會幼兒學會觀察，因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領，才能更好地把作品表現(xiàn)出來。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇九
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）。
（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？
b段。
（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。
（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）。
e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
（3）讓我們一起跟他學一學。
（4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……。
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的`句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動過程：
1、出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2、引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。
3、出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）。
4、教師示范講解。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）。
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
5、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6、展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
教學反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的.擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十一
設計思路：
孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。
活動目標
1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習性有一個初步的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及概括能力。
3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動，調動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習性等。
4、培養(yǎng)幼兒關心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環(huán)境保護的意識。
5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
螞蟻課件圖一幅
活動過程：
（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。
（二）師幼談話：
師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？
劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。
方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。
朱：我在教室門口看到過螞蟻。
師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？
汪：圓圓的頭。
陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。
馮：兩頭大，中間小。
宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。
李：頭很大……
師：螞蟻的家在哪里？
眾幼：泥洞里
師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢？
方：因為它們要出來玩。
張：有時它們想找吃的，找水唱、……
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十二
活動目標：
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進行閃躲。
2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
1、西瓜圖片。
2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。
活動過程：
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
（1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。
（2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。
2、游戲“切西瓜”
（1）觀察圖片
師：大家都見過西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來變一個大西瓜，怎么變呢？
（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）
（2）教師當切西瓜的人示范切西瓜的方法
師：切西瓜怎么切呢？（引導幼兒提出自己的想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。
（3）幼兒學習游戲中的兒歌
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復教幼兒念兒歌，直到幼兒學會為止。
（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑
師：西瓜切開了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人念到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的位子，游戲重新開始）
（5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的`小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
游戲“切水果”
（1）、創(chuàng)編游戲兒歌和隊形
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？
引導幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，并根據(jù)水果的形狀適當改變隊形。
（2）分組進行自由創(chuàng)編
看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。
（3）創(chuàng)編動作
師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動作呢？
小組展示新玩法。
五．教師和幼兒隨音樂進行放松活動。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十三
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。
二、游戲活動
1、講解游戲玩法及規(guī)則
游戲玩法
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內。如此反復，在規(guī)定的時間內，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則
（1）幼兒的腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結束時表揚勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
三、放松運動
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。
活動目標
引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
活動準備
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等
活動延伸
幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十四
1.幼兒穿戴便于運動的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
【活動目標】
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
2.能一個跟著一個走，知道過馬路要走斑馬線。
【活動過程】
一、準備活動。
1．教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個跟著一個走?？纯从變簣@附近都有些什么呢？
三、徒步走路。
1．教師組織幼兒排好隊一個跟著一個走。
2．邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3．告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4．教師小結：表揚獨立走路，不推不擠，不在走路的時候講話脫隊的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當?shù)男菹ⅰ?BR> 四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十五
游戲目標：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
游戲準備：
幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師：“西瓜長的什么樣?”引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的.皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字“來”的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
注意事項：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;。
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆?！币来巫儞Q成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
游戲反思：
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
幼兒園中班美術大西瓜的教案反思篇十六
1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
【活動準備】。
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學重點與難點】。
搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學方法與手段】示范講解法;實物輔助教學。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸?！薄?BR> 1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。