教案是教師個人專業(yè)成長的記錄，能夠為教師的評價提供依據(jù)。教案中需要合理運用各種教學方法和手段，提高教學效果。教案是教學計劃的具體實施方案，能夠指導教師的教學活動。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標是什么？設計教案要從簡單到難，逐步推進，以便學生能夠逐步掌握知識。以下是一些教案的成功案例，希望對大家的教學有所啟發(fā)。
回憶我的母親教案篇一
1、學習按照時間順序，有重點的選取材料的寫法。
2、學習語言樸素，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
3、理解回憶錄的特點。
德育目標：學習朱德同志獻身革命，忠于黨，忠于人民的高尚品德，增強學生對黨，對母親的熱愛。
教學重點：學習按照時間順序，有重點地選取材料的寫法。
教學難點：理解文章的選材和布局。
1、理解回憶錄的特點。
2、理清文章的結構。
朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨，國家和軍隊的卓越領導人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
1、要求讀準的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。
2、要求掌握的詞：
（一）（1）痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
（二）（2—15）追憶母親一生的事跡。
（三）（16—17）對母親的沉痛悼念。
巡回指導、閱讀，標清層次。
1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
1、作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。）。
2、在回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情？
指導學生讀文。
指導學生找出寫母親煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，不打罵孩子，周濟窮人等事。
指導學生概括出退佃搬家，送我讀書，同情革命，堅持勞動等事。
指導學生概括出（1）母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。（2）作者永遠想念母親。讀文并圈劃。
讀課文，體會語言特色。
邊提問邊糾正、思考回答。
解決難點，幫助學生理解作者感情的升華，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。讀課文，分小組討論，指派代表回答。
1、本文圍繞哪個特點寫母親的？
2、選了哪些小事？
3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征？
1、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應，結構嚴謹。
特征：勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的.態(tài)度，堅強不屈的性格。講述寫作特點感情朗讀課文，分析概括。
回憶我的母親教案篇二
去年路過學校的跳蚤市場，就過去隨意的翻了翻地攤上的書，順手拿起了這本很舊的《朱德選集》，心里竟然有些戀戀不舍，就花了兩塊錢買了下來。我始終覺得，這人和書之間有時也是個緣分，有些書即使你翻了n遍，也不見的會買。《朱德選集》，文章只收錄到1962年，對于我所修的專業(yè)而言，研究價值似乎不大。當時買這本書的原因只有一個，里面有這篇文章《回憶我的母親》，我深愛之。這篇文章我在初中語文課本中讀過，朱老總寫于1944年4月5日，在那戰(zhàn)火紛飛的革命年代，難免會有些時代的烙印，摻入了一些階級感情，但樸實的字里行間，無不表達著對母親樸素的愛和深深的愧疚!正好這次毛概課老師要交篇讀后感，想了想，我再次打開了《回憶我的母親》，眼睛竟有些濕潤的感覺。突然想起要給母親打個電話，盡管前晚剛打過，母親慎是很驚訝，我解釋說沒有什么事，就隨意和母親聊了幾句。掛斷電話，雖然是灼熱的夏天，心里不免泛起了一絲涼意。
朱老總采用平實、質(zhì)樸而又深刻的語言，由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界，這不是一般人能做得到的。課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸;沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚;周濟和照顧比自已更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈;在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強;對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
文章以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。
這是篇紀念性的文章，在記敘中有機地結合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌母親。但是，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如，“我很悲痛”，“我愛我母親”，“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”，“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深思呢?”這些都是發(fā)自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。文中，深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點，同情窮苦人民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識，支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還兩處寫到：“我應該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”的感激，贊頌之情。
雖然沒有曲折離奇的故事情節(jié)，也沒有華麗詞藻的著意渲染，但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而感人?！拔覑畚夷赣H”、“我應該感謝母親”、“愿母親在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底，浸透了對母親的摯愛之情?！澳赣H這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，……一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動”。這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了母親“整日勞碌”、“汗流滿面”的高大身影?！昂茏匀坏亍?、“就悄悄”、“便整日……跟著”這些詞語，說明“桃李不言，下自成跟”，母親身教的巨大力量，使總司令從小養(yǎng)成了勞動的習慣，學會了許多生產(chǎn)知識。85歲高齡，精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面，“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望”，在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風;母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。母愛是最溫馨的。
想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀，人家朱老總是用兩個“盡忠于來報答他的母親，
[參考文獻]。
《朱德選集》1983年第一版第1次印刷人民出版社。
《我的母親》老舍1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。
回憶我的母親教案篇三
解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？
解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。
質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？
解惑：采用了倒敘和順敘相結合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的`品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序寫，這是順敘。作者將倒敘和順敘結合起來運用，使文章的脈絡清楚，內(nèi)容的安排極其自然。
回憶我的母親教案篇四
教學目標：
1.認讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。
2.理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會一些含義深刻的句子。
3.學習朱德同志關心、體貼、孝敬父母的美德。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1.認讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。
2.理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會一些含義深刻的句子。
3、學習朱德同志關心、體貼、孝敬父母的美德。
教學難點：
理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會一些含義深刻的句子。
教學準備：收集有關朱德的事跡、材料。
教學時間：二課時。
第一課時。
1.學習并掌握本課生字及新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡。
3.正確、流利朗讀課文。
教學過程：
教學過程。
教師活動。
學生活動。
復備。
一.介紹朱德，導入新課。
板書課題，你收集到哪些關于朱德的事跡，給大家講講。
全班齊讀課題，并利用收集到的資料介紹朱德。
二.檢查預習情況，學習生字、詞語。
1.指名分段朗讀課文。
2.引導評價學生朗讀情況。
3.出示本課生字，認讀，正音，指導口頭組詞。
4.出示本課詞語，朗讀，理解。
5.指導學生輕聲朗讀課文。
1.個別分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.認讀本課生字，正音，口頭組詞。
4.朗讀，理解本課詞語。
5.輕聲朗讀課文。
三、再讀課文，了解課文大意。
1.再讀課文，請你找出一個最能體現(xiàn)母親特點的詞語。（勤勞）。
2.你認為朱德是個怎樣的孩子？找出具體的語句，勾畫，旁批。
再讀課文，說說母親的特點及朱德是個怎樣的孩子。
四、布置作業(yè)。
1.寫生字擴詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結：
第二課時。
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會重點語句的含義，學習朱德同志關心、體貼、孝敬父母的美德。
2.有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學過程。
教師活動。
學生活動。
復備。
一.復習導入。
1.聽寫詞語。
2.課文主要寫了什么？
1.聽寫詞語。
2.說說課文主要內(nèi)容。
二.精讀課文，感悟體會。
1.課文中哪個詞語最能概括母親的特點？（勤勞）。
2.你是從哪里體會出母親的勤勞？（引導學生理解詞語“總是……先……再……還要……甚至……”以及相對應的句子的理解中去體會。）。
3.你認為朱德是一個怎樣的孩子？找出具體的語句來說明。（抓住“勤勞、懂事、關心母親”這三個方面找出相對應的句子朗讀體會。）。
4.精讀“挑水”部分，說說哪些地方最令你感動？
5.長大后，朱德怎樣？朱德和母親之間的感情怎樣？齊讀對母親評價的句子。
1.反饋學習情況，并朗讀體會重點句子。
2.有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、聯(lián)系實際，拓展思維。
1.你平常幫親人做了哪些事？
2.學了這篇課文，你有什么收獲？
交流孝敬親人的體會，學習朱德關心、體貼、孝敬父母的美德。
四.布置作業(yè)。
完成課后思考練習2。
板書：
23.朱德和母親。
勤勞勤勞。
朱德母親。
孝順能干。
傳統(tǒng)美德。
回憶我的母親教案篇五
學習朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。
二、教學過程。
(一)導入：朱德年前的照片。
(二)檢查預習。
1、作者簡介。
2、字音。
3、根據(jù)注釋說出詞語。
4、寫作背景。
(三)整體感知。
這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。
(四)結構探究。
(五)課文研習。
2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進行重點描寫？(勤勞)。
3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。
4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。
5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。
(六)課堂小結。
文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。
三、作業(yè)。
1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。
2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。
回憶我的母親教案篇六
1、知識與能力：學習本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法；體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。
2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡；體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。
3、情感、態(tài)度與價值觀：學習母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
夾敘夾議、敘議結合的手法對突出文章主題的作用。
2課時。
第一課時。
一、導入新課。
大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。
二、介紹作者。
朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人。本文是作者為紀念母親去世而寫的。
三、抄寫詞語，注音和解釋。
遷徙（)溺（）死和睦（）衙（）門妯娌(）節(jié)衣縮食寬厚仁慈。
四、朗讀課文，思考以下問題。
1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
2、課文可以分為幾部分？在文中標出，并概括每部分的主要內(nèi)容。
3、掌握文中詞語的意義。
五、學生朗讀課文，思考問題。
六、朗讀分析課文。
2、指定幾名學生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用?！澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的？請加以簡單的分析。
七、作業(yè)。
閱讀課文，進一步熟悉內(nèi)容，完成練習三。
第二課時。
一、復習導入：檢查學生對該課詞語的掌握情況。
二、共同探討課后練習三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。
答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。
（圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容）。
明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。
仔細朗讀這兩個段落，談談你對這兩個自然段的理解。
明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)?！?BR> 五、小結本文的布局特點。
1、以時間為順序，點面結合，既照顧全局，又突出重點。
2、圍繞中心選材恰當。
3、詳略得當。
4、前后照應，過度和銜接自然。
六、小結本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。（教師應結合文中句子詳細講解句子所包含的深厚感情。）。
七、布置作業(yè)。
完成練習二和四，抄寫本課詞語。
情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民。
愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨。
回憶我的母親教案篇七
理解回憶錄的特點，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。
課型：說讀課。
1.讀課文，了解母親的事跡;。
2.根據(jù)課文第一層次練習“理解·分析”中的三個問題，理解課文記事的順序和課文的結構布局。
3.整體賞析課文。
教學板塊之一：整體感知課文。
1.同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。
2.請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。
3.教師小結。
教學板塊之二：整體理解課文。
1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。
2.同學們讀課文，理解分析文中的“事例”，準備進行說話。
3.同學們以四人學習小組的形式進行說話活動。
4.學生代表發(fā)言。
5.教師進行小結：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結構，一筆宕開的結尾，一語關情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌母親的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達對母親的懷念。
教學板塊之三：整體賞析課文。
1.教師：課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點，值得我們認真品析。
2.請同學們讀課文，對課文的語言進行賞析，每位同學準備用……寫(用)得好，寫出了……”的句式說一句話。
3.讀課文，進行圈點勾畫。
4.同學們準備發(fā)言。
(2)品味作者在句式中表達的情感。作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”回環(huán)往復，都是意蘊豐滿、情感深厚的。
(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強調(diào)的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學們的品析、品味之中。
6、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
回憶我的母親教案篇八
夕陽下，悠欄獨倚；風飄動，柳葉飛揚。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚揚，穿過遙遠的時光，我看見，那些與母親有關的記憶，也串聯(lián)成一個個故事，于是，心便觸動了......
一縷炊煙，在晚風中悠長而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個純真的小女孩，對什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。我好像又看到，小女孩聽到母親的呼喚，在河對岸用稚嫩的童音應道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時候總會責備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準你吃飯了?！钡劾飬s是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時對于母親最深刻的印象。
轉眼間，我上小學了，那時候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時候，父親總會清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時候，他提示一個字，便叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己嗚咽著背，同時也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。
時光如白駒過隙一般，到了上初中的時候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時候起，就是個裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個深夜，我從夢中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢了睡不著，要起來坐一會兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。現(xiàn)在我的母親在彩云之南那個極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長，我是她最惦念的那個女兒。
一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學，母親，依舊像兒時那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個假期，母親都會在廚房里指導我做菜，這也是我最享受的時刻。能與母親有這樣的相處時光，確實幸福。在學校，我也經(jīng)常會給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對于母親來說，這也是她幸福的時刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時時感動著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。
往事依依，此刻的我，又想起了我遠在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動，就讓我再像幼時那樣，化為一只翩翩的燕，在這個節(jié)日里，飛到她的身邊，轉個彎，繞個圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時候，說聲：“母親，您辛苦了！”
回憶我的母親教案篇九
夕陽灑滿了西天，村西頭一條筆直的大道伸向遠方，大道兩旁滿是成熟的莊稼，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，是玉米像整齊有序的方陣，上面的棒子碩大飽滿！
此時，一個身材高大魁梧，面貌清瘦，顴骨凸出，穿著整潔的中年男子正騎著一輛不太新的老式飛鴿牌自行車，穩(wěn)穩(wěn)地慢悠悠地沿著大道從西地趕回到村頭。
“呵呵呵，胡隊長回來了，你們說胡隊長帥不帥??？像不像楊子榮??？”
說話的是婦女隊長趙甜美，因為她好巴結好舔當官的，人們送她外號趙小舔。她正值二十七八歲，既有少女的單純有有熟女的氣度。有讓女人妒忌男人垂涎的一米七的苗條身材，光滑白凈如玉的肌膚，天使般俊俏臉蛋，勾人魂魄的妖艷媚眼。
據(jù)說不僅給隊長有那么回事，和大隊一把手高支書還有點那個。為了方便，她央求高支書給她的死癟丈夫在東北找個挖煤礦的活，遠遠地打發(fā)走了，又有人傳說她三個孩子有不同的三個爹。
此時正和全村男女老幼一起剝玉米皮。趙小舔遠遠就望見胡隊長騎車過來，想拍拍領導的馬屁，誰知別的女人恨她不正經(jīng)已久，這馬屁可拍到了大腿上了。
“再帥也不如你家在外當工人的男人帥吧！”
首先開火的是一個胖呼呼臉色呦嘿的叫王愛月的女人，這女人屁股大，人送外號“王大腚”，人說女人屁股大了生小子，可她卻一連生了五個閨女。
“我那死鬼，一年也不回來一次，回來一身臭汗氣，還有一大堆臟衣服……”
“呵呵，呵呵，是不是漫漫長夜，寂寞難耐啊，要不今晚給光棍老麻子留個門？”
“老麻子，你趙嫂子今晚給你留個門你敢不敢去??？”
第二個開炮的是全村有名的“大辣椒”，因為她潑辣，天不怕地不怕，就給她起了這個外號。
“我……我……我……不……敢……”
麻子大哥支支吾吾半天道。
眾人都笑了，只有麻子媽寇老虎不高興了，她可是個母老虎，惹不起的角色，此刻她吼道：
“怎么著，欺負俺孩子老實不是，要不咱們試試？”
“試就試，我大辣椒怕過誰，老娘當年連日本鬼子都不怕，怕你個球！”
當年鬼子進村，見她有幾分姿色，要行不規(guī)之事，她一把死死地抓住了日本鬼子的“老二”，疼的鬼子雞嘰喳喳求饒，眾鄉(xiāng)親恰好趕來，鬼子不得不溜跑完事。
“你不就是大辣椒嗎！我今天不治治你，我今天就不叫母老虎了，老虎不發(fā)威，你還叫我當病貓呢？”
二人針尖對麥芒，就要干起來。當時最好的娛樂是看人家打架吵架！
眾人馬上要有熱鬧可看，興奮得不得了，誰知道胡隊長走了過來了，把大伙期待的好戲給攪黃了。
“別吵了，再吵吧你們都送到大隊去！你們膽肥了是吧？不知道姓啥名啥是吧！”
當時的生產(chǎn)隊長是很牛的，他一發(fā)威，誰還敢再說什么?。款D時又恢復平靜，只聽見莎莎莎的剝玉米的聲音。
今天是包工，按照各家人口，一口人五笤籃子，玉米葉子歸個人，玉米歸隊里，誰剝完隊長檢查后誰回家，不計工分。
雖然不計工分，但群眾的趕緊要比干集體隊里的強百倍，一座像山似的玉米堆被分成了無數(shù)大小不一的小堆，可胡隊長剛從地里轉一圈，大家都快剝完了。
“隊長，收音機上說要分地了搞什么大包干，是真的嗎？”
說話的是村里比較有威望的老根頭，當過隊長。
“那是收音機里說的，縣里公社都沒有指示精神?！?BR> 胡隊長面對老領導，給足了面子，說話要比旁人客氣得多。
“俺安徽的親戚來信說他們哪里搞什么聯(lián)產(chǎn)承包責任制，已經(jīng)一年了，家家戶戶不但能吃飽，還用上電燈泡了?！?BR> 說話的是特吝嗇外號叫鐵公雞的老孫頭。
“咱又不是安徽，咱離安徽幾百里呢？”
有一個接上了。
“趕緊干活，今年秋季每人爭取分一百斤玉米，二百斤紅薯，一斤油，五斤棉花?！?BR> 隊長為了給大家鼓勁道，其實他心里也沒譜，夏季小麥除繳交公糧，留足種子外，每人只分五十九斤半，全靠秋季雜糧，但一到青黃不接，好些人都挨餓。
說著干著不知不覺，已是黃昏，俺也剝完了，俺媽趁人不注意的時候藏了六七棒子嫩的在玉米皮堆里面，我當時還小，嚇得大氣也不敢出。
輪到檢查我們的了，隊長在玉米皮子堆上面踩著，我的心提到了嗓子眼。胡隊長終究沒查出來，很快檢查下一家去了，父親趕緊把玉米皮堆在架子車上，連同那幾棒子嫩玉米棒子。
那天，母親小心的從大堆玉米葉子里找出那幾個嫩玉米，又小心的放在鍋里面煮熟，作為晚飯吃，雖然等到了十點多，但那香脆柔酥可口的玉米讓我回味至今。
回憶我的母親教案篇十
媽媽那張lao照片題記：我的母親離開我已經(jīng)有27個年頭了，27年中對母親的愧疚時時折磨著我，對母親的思念無以言表。她的善良，她的質(zhì)樸，她的勤勞，她的付出，她的堅強時時鞭策著我！我好想我的母親！我愛我的———母親！
七十年代，我的家很窮，父親一人一個月的工資，只有25元，既要讓二哥到縣城的三中補習高三的課程，又要讓我到縣師范讀書，還要給隊上交一些口糧款，還要購買四個月的糧食補足一年生活中的缺額，那時的我家，真的好窮！在我的記憶里，小時侯沒有吃過一塊餅干，一顆糖果，更沒有照過一次相，因此我一張小時侯的尊容都沒有保留下來，那是我一身的遺憾，或許還是我們那一代人的遺憾吧！
雖說我沒有一張照片，但我還是見識過照相的。那是大哥成家另過后，哥嫂二人挺吃得苦，農(nóng)忙季節(jié)忙完了家里家外的活計，就利用空閑的時間，悄悄地搞點小本生意，買點什么豌豆油餅，什么麻花，什么白麻糖，什么芝麻餅，什么這樣種那樣種的，從這個鄉(xiāng)場挑到那個鄉(xiāng)場，起早摸黑，穿街走巷，有了點進項，慢慢的還有了點兒積蓄，后來又陸陸續(xù)續(xù)添了兩個侄兒，為了給兩個侄兒留下點小時侯的記憶，偶爾有打著花傘，背著相機竄鄉(xiāng)走村的所謂“照相師傅”，就給倆侄兒卡了幾張。其中有一張是我媽媽和大嫂一人抱著一個侄兒照的，那時大侄兒才三歲多，小侄兒才一歲多。這是我印象中唯一一次看見照相的經(jīng)歷，那張照片也是我母親唯一留存在世的照片，時間是1978年夏季的某一天，母親那年剛好54歲。我的母親因頭痛病和肺氣腫，再加上經(jīng)年累月的操勞，顯得很疲憊，明顯消瘦的面容又憑添了許多道皺紋，可難得遇到這樣好的天氣，也難得遇到和孫子們合影留念的機會，母親把自己梳理得好齊整，頭發(fā)繞著頭部圍纏著，還用長條白布巾圈扎了幾圈，留給孫子的是個好善良，好慈祥的奶奶。
我的母親是1983年5月份去世的，時年59歲，走的那天晚上正好是我從師范學校分到縣城關鎮(zhèn)的二小實習報到的時間，遵母親臨終囑托，父親大哥大姐沒有將母親去世的消息告訴我，母親去世的消息是在我實習完，返回學校的當天晚上，班主任老師才告訴我，我聽到母親去世的消息后，先是愣怔了一下，猛然間是淚水止不住的流，趕緊狂跑回寢室，藏到被窩里咬著被角痛哭起來：看到我就要工作了，就要有工資了，就要有錢為母親治病了，可母親就這樣一聲不響地離開了我，永遠地離開了我，一個人悄悄地走了，悄悄地走了！一陣緊似一陣的悲哭，讓我在極度痛苦的疲憊中沉沉地睡去。當我被同學叫醒的時候，已經(jīng)是第二天的中午了，同學們知道我失去媽媽的事，飯菜都給我擺置在床邊的桌子上，早飯沒吃，中飯沒吃，晚飯還是沒有吃，第三天的早上才勉強從悲痛中走出來，恍惚中，繼續(xù)著學習，準備畢業(yè)的一系列考試。想媽媽的時候，就利用休息時間跑到教室講臺旁邊，一邊用風琴彈著“再見吧，媽媽”的曲子，一邊用沙啞的嗓子，一遍又一遍，反反復復地唱著對“媽媽”離去的不舍的歌詞，一連好多天都是如此，好投入，好用心，好悲痛。細心的同桌女生看出了個中端倪，忍不住遞來一張紙條：知道你的母親離開了你，大家都很難過，望你從悲痛中走出來，我們?yōu)槟慵佑团?！紙條上短短的一句話，34個字，讓我很感動，決心化悲痛為力量，用好的成績來告慰在天堂的母親！
一個月后，我以優(yōu)異的成績完成了學業(yè)，回到家的第一件事，是去母親墳頭拜祭我的母親。第二件事就是尋找母親那唯一留存的照片，找到后，用一個自制的鏡框，將母親的照片端端正正地置放于正中，周圍在放上一些母親生前喜歡的不知名的小花，每天空閑時，總要對著母親的照片，在心里默默地述說良久。后來我安家至20多里的一個鎮(zhèn)上，老家中的一切就拜托給在家里的大哥大嫂、二哥二嫂和侄兒們。一次偶然的回家，發(fā)現(xiàn)相框中母親的照片不見了，問了二哥二嫂，又問了大哥大嫂，還審問了兩個小侄兒，都不知收揀到什么地方去了。我好心痛，那是母親唯一的一張照片?。∥曳瓩z了所有的書頁，所有的抽屜，就是不見照片的影子，多半是被淘氣的兩個小侄兒給弄丟了，心里是八個不安逸，十個不舒服。以后，我每次回家，都要留心，四處查看一下，看看能不能有個意外收獲，可每次都是滿心而回，敗興而歸。
偶爾在街頭，看到個別謀生的“畫師”，好想按著自己的記憶，憑著自己描述的母親的樣子，讓畫師給母親畫張像?？稍诋嫀煹拿媲埃瑹o論我怎么繪生繪色的講，怎么翻來覆去的敘述，畫師畫出來的像，不論怎么修，怎么改，都不是我母親的樣子。我知道是我自己不能干，表述不夠清楚，不夠明白。
偶爾思母心切，一時興起，用自己的工資，買回畫紙和畫筆，想就著記憶中母親的操勞的場景，拿起筆在紙上涂抹著母親熟悉的影痕，好想描摹出一副惟妙惟肖的母親形象?？墒种械墓P似有千斤重，滿腦的思緒好凌亂，紙不知換了多少張，筆不知削了多少次，總是不能把母親再紙上展現(xiàn)出來，愈畫愈無知，好似有無從下筆的困境，那滿腔的熱情和滿滿的信心都不知跑到哪里去了，這時熟悉的母親形象似乎變得陌生起來。我好生遺憾，也好惱恨自己，為什么不多長幾個“藝術細胞”？為什么讀師范時，不好好學習繪畫的基本功？為什么讀師范時不好好掌握繪畫的技能和技巧？這時的我才感受到黔驢技窮的窘態(tài)，真實地領悟到“書到用時方恨少”的滋味！
現(xiàn)在，苦惱的時候，快樂的時候，有事無事總會想到我的母親，她那慈祥，那和藹，那善良的面容總是清晰的出現(xiàn)在我的生活中，我的夢里。有一次，夢里的母親化身為一條金色黃龍，閃著金光，從那禾苗間騰身飛向天堂；有時的母親和父親手牽著手，置身于天堂的奇花異草，亭臺樓榭之中，面色紅潤，遠離了人間的痛苦，享盡了天堂無盡的樂趣。每當年節(jié)下，或是母親的生日，母親的忌日，我總要去到母親和父親的墳頭，燒燒紙，放放鞭炮，以示拜祭、致意：祝福媽媽爸爸，在天堂的日子過得舒心快樂！
回憶我的母親教案篇十一
“啊，不管你走多遠/無論你在干啥/到什么時候也離不開/咱的媽”每次聽到閻維文的一曲《母親》，我都會眼含熱淚。母親去世已經(jīng)將近二年了，可母親的音容笑貌還清晰地浮現(xiàn)在眼前……母親有一雙近乎失明的眼睛。從我記事時起，我就知道母親的眼睛不好，她的眼睫毛倒長，整天不停地流淚。母親有...
唯奇
創(chuàng)業(yè)起手式從邁出第一步開始
很多人都看出互聯(lián)網(wǎng)是一個未來的趨勢，但是卻有那么多的人在這個缺乏信任的社會找不到出路。為什么呢？因為你沒有邁出第一步。一個人邁出第一步是很痛苦的事情，也是艱難的心理歷程。我也是，當我開始接觸互聯(lián)網(wǎng)之時，我一直在尋找的是一些實體項目，比如，加盟，比如，餐飲，比如，淘寶，比如...
企業(yè)家上官
回憶我的母親教案篇十二
教學目標?：分析最后一節(jié)
理解文章中心
檢測全文理解情況
教學重點：分析最后一節(jié)
教學難點?：理解文章中心
主要教法：講議結合
教學過程?：
一、??????????? 復習檢查：背誦課文第16節(jié)。
三、??????????? 民族與人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨來報答母親的深恩。
1、討論：16節(jié)分為幾層次？
一、??????????? 抒發(fā)自己的哀痛之情，與文章開頭相呼應。
二、??????????? 對母親的評價。
三、??????????? 是作者的感情的升華，由愛母親推及愛勞動人民，并且表達自己的決心。
2、討論：（1）、第三句使用了什么修辭手法？????? 設問
（2）、體會“繼續(xù)”的含義。???? 以前已經(jīng)盡忠，現(xiàn)在與將來仍然
盡忠。
（3）、兩個“這”分別指什么？?? 母親與千百萬勞動人民。
（4）、“同樣生活著”指什么樣的生活？???? 受苦的生活
“創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義？???? “創(chuàng)造了” 表
示動作已經(jīng)過去，而“創(chuàng)造著”表示動作正在進行，兩個詞語準確的概括了
勞動人民創(chuàng)造歷史的過程與巨大的貢獻。
（5）、兩個盡忠的目的是什么？???? 使與母親同樣生活著的人能夠
過快樂的生活。
（6）、報答母親的深恩的方法是什么？????? 兩個盡忠
（7）、文章中的破折號意義是什么？????? 解釋說明
（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？???????? 表示作者的決
心無比的堅強。
四、??????????? 總結全文：
1.中心意義：
2.寫作特點：
五、??????????? 處理課后問題?
六、??????????? 布置作業(yè)?。???
七、??????????? 寫作一篇人物的文章。
回憶我的母親教案篇十三
教學目標：
1.學習本文以時間順序組織材料的方法。
2.學習本文運用典型事例寫人的方法，把握母親的性格特點，感悟偉大的母愛。(重點)。
3.品味文章平實如話的語言風格，及敘議結合的表達方式，體會作者的情感。(難點)。
一、情境導入激發(fā)興趣。
1.用母愛的故事和圖片導入新課，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣。
2.交流作者及背景為學習這篇課文做鋪墊。
二、初讀，整體感知。
1.梳理內(nèi)容。
2.劃分層次。
三、細讀，理解母親形象，體會選材特點。
1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了，母親怎樣的品質(zhì)?
(表格或思維導圖的形式，小組合作，概括典型事例，感悟母親形象)。
2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?
(體會課文選材典型組織材料巧妙的特點，這也是本課的教學重點。)。
四、跳讀，體會作者情感。
跳讀課文，勾劃重要詞句，說說，你讀到了作者對母親的那些情感。
(感激和懷念，教育和影響。作者將對母親的深情擴展到對廣大人民對黨對民族和國家博大情懷體會領導人的偉大。)。
五、再讀，感受語言特色。
1.勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關系。
2.本文的語言有什么特色。(參考課后練習題第四題)。
六、小結本課，一課一得。
七、作業(yè)。
1.用課文所學的方法，試著寫寫你的母親。2.推薦閱讀胡適《我的母親》。
板書：
憶母親愛母親愛黨，愛人民。
典型時間。
回憶我的母親教案篇十四
1、 了解母親平凡偉大的一生，學習勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品德。
2、 理解重點詞句的深刻含義。
3、 學習文章語言樸素，感情真摯的特點。
4、 感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。
[學法點悟：]
學習本文要在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認識文章選材典型的特點。
[整體感知：]
本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？這就是我們在學習這篇文章的時候要著重思考的問題。
[疑難解析：]
質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？
解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。
質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？
解惑：采用了倒敘和順敘相結合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序寫，這是順敘。作者將倒敘和順敘結合起來運用，使文章的脈絡清楚，內(nèi)容的安排極其自然。
[語言揣摩]
1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。
這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。
2、母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。
在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。
3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。
樸素的語言，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。
[研究課題]
《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會一下不同文體的表達效果。
回憶我的母親教案篇十五
這么多年來，我一直想為母親寫點什么，每每提筆卻又不知從何說起，回憶母親。快十年了，對母親的思念越來越強烈。想起母親，我就不由得黯然傷懷，獨自淚下。想起母親，就仿佛在昨天，依稀可見。
我的父母親養(yǎng)育了三男兩女五個孩子，我，我的兩個哥哥，一個姐姐和一個妹妹。父親讀過早期的師范，解放后當了教師，三年困難時期響應國家號召放棄教書，回鄉(xiāng)種地。母親讀過夜校，會識字。
我記事大概是五六歲的樣子，那時還是農(nóng)業(yè)合作社，總的感覺就是一個字“窮”，家家窮，我們家更窮。因為人口多，勞動力少，兩個人要養(yǎng)活六七口人在那個年代還真不容易。勞動記工分，年終搞結算，我們家?guī)缀跄昴甓炭?。我記得每年過春節(jié)的時候，生產(chǎn)隊分的豬肉只留很少的一點待客用，多半拿到集市上賣掉，再用得來的錢買年貨。就是這樣的一個家庭狀況，母親總是省吃儉用想方設法的維持著這個七口之家。
那時幾乎家家戶戶都有紡車，但是我覺得我們家的紡車轉動的時間最多。晚上睡覺前我看著母親在昏暗的油燈下?lián)u著紡車，“嗡、嗡。嗡”的紡車聲伴我入眠，有時半夜醒來的時候紡車還在轉動。一家人要穿衣，必須的紡線、織布。那時都穿的是布鞋，要做布鞋，沒有多余的布做鞋底怎么辦，母親想出了好辦法。她用玉米棒的外皮曬干，然后夾在布中間，再拉成鞋底，做成布鞋。這樣的布鞋穿起來還挺舒服，腳底下軟軟的，就是不敢見雨水，玉米皮經(jīng)雨水浸泡會變軟，腳踩在上面就踩爛了，鞋底也就完蛋了。所以我們盡量下雨天不穿鞋，那時又買不起雨鞋只好光著腳丫子出門。母親還教我們用玉米皮扎笤帚，既省事又省錢。
家里經(jīng)常斷糧，特別是春二、三月，生產(chǎn)隊分的糧食少不夠吃，往往是借別人的玉米，還人家的小麥。玉米是家里的主食，母親總是想方設法的把單調(diào)的玉米主食做的可口好吃。母親會做玉米面發(fā)糕，玉米面餅，玉米面面條，玉米面饸絡。那時候能有玉米面吃已經(jīng)很不錯了，雖然也有小麥面粉，但是很稀少，十天半個月吃上一次，或者家里來了客人的時候才會吃。所以母親總希望自己能夠把玉米面食品做的和小麥面做的食品一樣好吃。為了節(jié)省糧食，母親經(jīng)常用各種菜葉，樹葉或者花瓣做菜。像薺菜、灰灰菜、人漢菜、酸酸菜、土油菜、苜蓿、紅薯葉、榆錢、槐花、芶樹花等，只要能吃無毒都可以做菜，雖然有的好吃有的不好吃，但在那時卻也算得上美味佳肴了。
母親經(jīng)常教育我們，“人窮不怕，窮要窮的有志氣”。我們兄弟姐妹都很聽話，從來沒有向父母提過過分的要求。做什么飯就吃什么飯，縫什么衣舊穿什么衣。從來不眼紅別人，別人給啥也不要，更不會主動向別人要。
大概是我十一歲的時候，一天下午放學后，我回到家里想找點兒吃的，找遍廚房也沒有找到可吃的東西。上午吃的攪團飯吃完了，只有兩三片燒焦的鍋巴，無法下咽。我可真餓??！實在沒辦法，我就偷偷的鉆進一戶人家的廚房，拿了人家一塊高粱面饃饃。我覺得挺好吃的，雖然不管飽，但是我還是能管得住自己，那畢竟不是自家的。晚上睡覺的時候，我對母親說：“高粱面饃饃挺好吃的，咱們也做吧。”母親問：“你看見誰吃了？”我如實的向母親講了下午的事情。沒想到，母親把臉一沉，“誰讓你偷人家的東西，平時我是怎么說的，你怎么不記呢！”盡管我感到委屈，但是我還是保證以后不會再偷別人的東西了。母親常說“小人謀食不謀道，君子謀道不謀食”。她常講一些用功學習、最后考取功名的故事給我們聽，散文隨筆《回憶母親》。所以我從小就下定決心好好念書，一定要改變貧窮的面貌。
母親忠厚仁愛，從不與人計較。母親常說，“吃虧就是占便宜，親戚鄰里之間要相互照應，誰都有用得著別人的時候”。所以誰家有個大事小情的她都愿意幫忙。她替村里的人家?guī)н^孩子，她說那孩子和我一般大小，在我一歲的時候帶的她。那是一個女孩，剛到我家整天哭鬧，肚子不好拉出來的全是黃水。母親幾乎把奶水全喂給了她，而我卻只能喝面糊糊了。經(jīng)過兩年的精心照顧，那女孩變成了一個健健康康，活蹦亂跳的小丫頭。母親很熱心，誰家里鬧矛盾，母親便主動前去調(diào)解。只要母親能做到的，她從來不推辭。
母親勤勞，把勞動當做了她一生的事業(yè)。年輕的時候，白天要參加生產(chǎn)隊勞動，做飯洗衣，晚上縫衣、紡線、織布。生產(chǎn)責任之以后，我們兄弟姐妹都長大了，她還和我們一起參加勞動。分隊的頭一年，糧食獲得大豐收，我們家破天荒的夏糧裝了多半糧倉。二哥高興的說：“以后我們就不缺糧吃了”。從此糧食產(chǎn)量一年比一年多。母親常說：“坐著、餓著，付出著、美吃著”。有幾年夏天陰雨多，好多家庭因為沒有及時收割碾打，小麥長出了麥芽，無法食用?？墒俏覀兗覅s從來沒有出現(xiàn)過這樣的情況。母親說，消停的買賣，謹慎的莊稼，千萬不能馬虎大意。我們?nèi)引R動手，合理安排勞務，不分晝夜的搶收。母親也跟著我們一起干，有時晚上干活時間晚了勸她回去休息，可是不一會兒她又來了，還給我們送來了夜宵。
說實在的，是母親教會了我生活的技能，做飯洗衣、縫縫補補我都會。她教會了我生產(chǎn)勞動的大部分技能，收割碾打、播種管護每一樣我都能做得來，而且做得很出色。母親更教會了我做人，勤勞樸實、堅強忍耐、善良仁厚。我感謝我的母親。
我參加工作以后，為了減輕父母的負擔，家里的土地一部分給了大哥，剩下的幾畝地也只種麥子不種玉米。但是母親的勞動卻沒有停息，她還為我操心著那幾畝地何時該防蟲了，何時要澆水了。
母親心地善良，與佛有緣。他相信佛經(jīng)上所說的勸人向善的話，她向善也勸大家向善。以前我們村沒有信佛念佛的人。母親從外祖母哪哩學來佛經(jīng)再教本村的人學。很快就有不少人跟母親一起念佛。她念起佛來很認真、很虔誠。她經(jīng)常問我這個字怎么讀，那個字怎么念。我用普通話的發(fā)音讀給她聽，她說不對，應該不念這個音。其實按梵音母親的讀音是正確的。母親還積極的籌建寺廟。她四處化緣、勞碌奔波，終于建起了兩座寺廟。為方圓左近的信佛之人提供了念佛誦經(jīng)場所。
我想，向善總是好事，從迷信的角度講，可以為自己為家人消災免難，百年后可以入極樂世界，我愿意相信這是真的。
母親是患胃癌去世的。患病治療期間，我給母親準備好了止痛的藥。好多人得癌癥都疼得受不了，做兒女的不愿意讓母親再受這份罪。可是，母親卻從沒有疼痛的感覺。她的神態(tài)很平靜、很安詳。去世的那天是農(nóng)歷的三月十九日，小姨說那天是菩薩生日，母親是隨菩薩去西方極樂了。有一天晚上，我做了一個夢。夢見我下班回家發(fā)現(xiàn)母親不在，我想她一定是在武功鎮(zhèn)的清涼寺，因為母親經(jīng)常去那里。我走進寺廟，發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的石桌旁在看佛經(jīng)。我說：“媽，咱們回家吧”。母親笑著說：“你回去吧，媽以后就住在這里了”。醒來后原來是一場夢。我愿意相信這夢是真的，那天她就是跟菩薩去了極樂世界。
我的母親和天下所有的母親一樣，普普通通，平平常常。她做了一個母親應該做的一切。就是在她彌留之際，她想的還是我們兄弟姐妹。她對我說：“等我病好了以后，我再活五年，你們也就都好了”。我知道，她是怕給我們增加經(jīng)濟負擔??！可是她走了，走的太匆忙，做兒女的一點心理準備都沒有。兄弟姐妹們這幾年的日子才剛剛好起來。總希望能夠讓父母好好地享享清福。我還打算帶她去法門寺轉轉，等我買了房子接她過來住?？墒?，她卻去了，這將成為我永遠的心痛。
母親??！如果有來世，你還是我們的母親，我們還做你的兒女。
回憶我的母親教案篇一
1、學習按照時間順序，有重點的選取材料的寫法。
2、學習語言樸素，質(zhì)樸中見深刻的寫作特點。
3、理解回憶錄的特點。
德育目標：學習朱德同志獻身革命，忠于黨，忠于人民的高尚品德，增強學生對黨，對母親的熱愛。
教學重點：學習按照時間順序，有重點地選取材料的寫法。
教學難點：理解文章的選材和布局。
1、理解回憶錄的特點。
2、理清文章的結構。
朱德同志是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨，國家和軍隊的卓越領導人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄。
1、要求讀準的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役。
2、要求掌握的詞：
（一）（1）痛悼母親逝世引起對母親一生的回憶。
（二）（2—15）追憶母親一生的事跡。
（三）（16—17）對母親的沉痛悼念。
巡回指導、閱讀，標清層次。
1、本段點明主旨的句子。2、表明敘事線索的句子。3、表明全文感情基調(diào)的句子。
1、作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。）。
2、在回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情？
指導學生讀文。
指導學生找出寫母親煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，不打罵孩子，周濟窮人等事。
指導學生概括出退佃搬家，送我讀書，同情革命，堅持勞動等事。
指導學生概括出（1）母親過著儉樸的農(nóng)婦生活。（2）作者永遠想念母親。讀文并圈劃。
讀課文，體會語言特色。
邊提問邊糾正、思考回答。
解決難點，幫助學生理解作者感情的升華，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。讀課文，分小組討論，指派代表回答。
1、本文圍繞哪個特點寫母親的？
2、選了哪些小事？
3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的什么本質(zhì)特征？
1、以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應，結構嚴謹。
特征：勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的.態(tài)度，堅強不屈的性格。講述寫作特點感情朗讀課文，分析概括。
回憶我的母親教案篇二
去年路過學校的跳蚤市場，就過去隨意的翻了翻地攤上的書，順手拿起了這本很舊的《朱德選集》，心里竟然有些戀戀不舍，就花了兩塊錢買了下來。我始終覺得，這人和書之間有時也是個緣分，有些書即使你翻了n遍，也不見的會買。《朱德選集》，文章只收錄到1962年，對于我所修的專業(yè)而言，研究價值似乎不大。當時買這本書的原因只有一個，里面有這篇文章《回憶我的母親》，我深愛之。這篇文章我在初中語文課本中讀過，朱老總寫于1944年4月5日，在那戰(zhàn)火紛飛的革命年代，難免會有些時代的烙印，摻入了一些階級感情，但樸實的字里行間，無不表達著對母親樸素的愛和深深的愧疚!正好這次毛概課老師要交篇讀后感，想了想，我再次打開了《回憶我的母親》，眼睛竟有些濕潤的感覺。突然想起要給母親打個電話，盡管前晚剛打過，母親慎是很驚訝，我解釋說沒有什么事，就隨意和母親聊了幾句。掛斷電話，雖然是灼熱的夏天，心里不免泛起了一絲涼意。
朱老總采用平實、質(zhì)樸而又深刻的語言，由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界，這不是一般人能做得到的。課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸;沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚;周濟和照顧比自已更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈;在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強;對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
文章以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。
這是篇紀念性的文章，在記敘中有機地結合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌母親。但是，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如，“我很悲痛”，“我愛我母親”，“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”，“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深思呢?”這些都是發(fā)自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。文中，深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點，同情窮苦人民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識，支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還兩處寫到：“我應該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”的感激，贊頌之情。
雖然沒有曲折離奇的故事情節(jié)，也沒有華麗詞藻的著意渲染，但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而感人?！拔覑畚夷赣H”、“我應該感謝母親”、“愿母親在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底，浸透了對母親的摯愛之情?！澳赣H這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，……一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動”。這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了母親“整日勞碌”、“汗流滿面”的高大身影?！昂茏匀坏亍?、“就悄悄”、“便整日……跟著”這些詞語，說明“桃李不言，下自成跟”，母親身教的巨大力量，使總司令從小養(yǎng)成了勞動的習慣，學會了許多生產(chǎn)知識。85歲高齡，精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面，“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望”，在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風;母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。母愛是最溫馨的。
想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀，人家朱老總是用兩個“盡忠于來報答他的母親，
[參考文獻]。
《朱德選集》1983年第一版第1次印刷人民出版社。
《我的母親》老舍1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。
回憶我的母親教案篇三
解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？
解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。
質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？
解惑：采用了倒敘和順敘相結合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的`品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序寫，這是順敘。作者將倒敘和順敘結合起來運用，使文章的脈絡清楚，內(nèi)容的安排極其自然。
回憶我的母親教案篇四
教學目標：
1.認讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。
2.理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會一些含義深刻的句子。
3.學習朱德同志關心、體貼、孝敬父母的美德。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1.認讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。
2.理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會一些含義深刻的句子。
3、學習朱德同志關心、體貼、孝敬父母的美德。
教學難點：
理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會一些含義深刻的句子。
教學準備：收集有關朱德的事跡、材料。
教學時間：二課時。
第一課時。
1.學習并掌握本課生字及新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡。
3.正確、流利朗讀課文。
教學過程：
教學過程。
教師活動。
學生活動。
復備。
一.介紹朱德，導入新課。
板書課題，你收集到哪些關于朱德的事跡，給大家講講。
全班齊讀課題，并利用收集到的資料介紹朱德。
二.檢查預習情況，學習生字、詞語。
1.指名分段朗讀課文。
2.引導評價學生朗讀情況。
3.出示本課生字，認讀，正音，指導口頭組詞。
4.出示本課詞語，朗讀，理解。
5.指導學生輕聲朗讀課文。
1.個別分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.認讀本課生字，正音，口頭組詞。
4.朗讀，理解本課詞語。
5.輕聲朗讀課文。
三、再讀課文，了解課文大意。
1.再讀課文，請你找出一個最能體現(xiàn)母親特點的詞語。（勤勞）。
2.你認為朱德是個怎樣的孩子？找出具體的語句，勾畫，旁批。
再讀課文，說說母親的特點及朱德是個怎樣的孩子。
四、布置作業(yè)。
1.寫生字擴詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結：
第二課時。
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會重點語句的含義，學習朱德同志關心、體貼、孝敬父母的美德。
2.有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學過程。
教師活動。
學生活動。
復備。
一.復習導入。
1.聽寫詞語。
2.課文主要寫了什么？
1.聽寫詞語。
2.說說課文主要內(nèi)容。
二.精讀課文，感悟體會。
1.課文中哪個詞語最能概括母親的特點？（勤勞）。
2.你是從哪里體會出母親的勤勞？（引導學生理解詞語“總是……先……再……還要……甚至……”以及相對應的句子的理解中去體會。）。
3.你認為朱德是一個怎樣的孩子？找出具體的語句來說明。（抓住“勤勞、懂事、關心母親”這三個方面找出相對應的句子朗讀體會。）。
4.精讀“挑水”部分，說說哪些地方最令你感動？
5.長大后，朱德怎樣？朱德和母親之間的感情怎樣？齊讀對母親評價的句子。
1.反饋學習情況，并朗讀體會重點句子。
2.有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、聯(lián)系實際，拓展思維。
1.你平常幫親人做了哪些事？
2.學了這篇課文，你有什么收獲？
交流孝敬親人的體會，學習朱德關心、體貼、孝敬父母的美德。
四.布置作業(yè)。
完成課后思考練習2。
板書：
23.朱德和母親。
勤勞勤勞。
朱德母親。
孝順能干。
傳統(tǒng)美德。
回憶我的母親教案篇五
學習朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對母親的敬意。
二、教學過程。
(一)導入：朱德年前的照片。
(二)檢查預習。
1、作者簡介。
2、字音。
3、根據(jù)注釋說出詞語。
4、寫作背景。
(三)整體感知。
這樣一個母親為什么獲得如此高的評價？結合文章說一說朱德母親是一個什么樣的人。
(四)結構探究。
(五)課文研習。
2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動婦女的哪個本質(zhì)特征進行重點描寫？(勤勞)。
3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。
4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。
5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對朱德有沒有什么影響？在文中找出來。
(六)課堂小結。
文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報答母親的決心。
三、作業(yè)。
1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。
2、朱德的母親對他影響這么大，我們的母親對我有怎樣的影響？以此為話題寫個小作文。
回憶我的母親教案篇六
1、知識與能力：學習本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法；體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。
2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡；體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。
3、情感、態(tài)度與價值觀：學習母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。
了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
夾敘夾議、敘議結合的手法對突出文章主題的作用。
2課時。
第一課時。
一、導入新課。
大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。
二、介紹作者。
朱德，我國偉大的無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人。本文是作者為紀念母親去世而寫的。
三、抄寫詞語，注音和解釋。
遷徙（)溺（）死和睦（）衙（）門妯娌(）節(jié)衣縮食寬厚仁慈。
四、朗讀課文，思考以下問題。
1、了解課文都寫了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語句。
2、課文可以分為幾部分？在文中標出，并概括每部分的主要內(nèi)容。
3、掌握文中詞語的意義。
五、學生朗讀課文，思考問題。
六、朗讀分析課文。
2、指定幾名學生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些句子找出來，思考他們有什么作用?！澳赣H是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”。這些語句都是由哪些具體材料來支撐的？請加以簡單的分析。
七、作業(yè)。
閱讀課文，進一步熟悉內(nèi)容，完成練習三。
第二課時。
一、復習導入：檢查學生對該課詞語的掌握情況。
二、共同探討課后練習三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會作者在文中對母親的深厚感情。
答案見教師參考用書。提問：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的。
（圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容）。
明確：一是“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。
仔細朗讀這兩個段落，談談你對這兩個自然段的理解。
明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)?！?BR> 五、小結本文的布局特點。
1、以時間為順序，點面結合，既照顧全局，又突出重點。
2、圍繞中心選材恰當。
3、詳略得當。
4、前后照應，過度和銜接自然。
六、小結本文的語言特色：本文語言樸實，但是更難得的是它樸實中的真情實感。（教師應結合文中句子詳細講解句子所包含的深厚感情。）。
七、布置作業(yè)。
完成練習二和四，抄寫本課詞語。
情愛母親交融、升華盡忠于民族和人民。
愛黨、愛人民盡忠于中國共產(chǎn)黨。
回憶我的母親教案篇七
理解回憶錄的特點，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。
課型：說讀課。
1.讀課文，了解母親的事跡;。
2.根據(jù)課文第一層次練習“理解·分析”中的三個問題，理解課文記事的順序和課文的結構布局。
3.整體賞析課文。
教學板塊之一：整體感知課文。
1.同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。
2.請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點。
3.教師小結。
教學板塊之二：整體理解課文。
1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。
2.同學們讀課文，理解分析文中的“事例”，準備進行說話。
3.同學們以四人學習小組的形式進行說話活動。
4.學生代表發(fā)言。
5.教師進行小結：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結構，一筆宕開的結尾，一語關情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌母親的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達對母親的懷念。
教學板塊之三：整體賞析課文。
1.教師：課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質(zhì)樸的特點，值得我們認真品析。
2.請同學們讀課文，對課文的語言進行賞析，每位同學準備用……寫(用)得好，寫出了……”的句式說一句話。
3.讀課文，進行圈點勾畫。
4.同學們準備發(fā)言。
(2)品味作者在句式中表達的情感。作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”回環(huán)往復，都是意蘊豐滿、情感深厚的。
(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強調(diào)的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學們的品析、品味之中。
6、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
回憶我的母親教案篇八
夕陽下，悠欄獨倚；風飄動，柳葉飛揚。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚揚，穿過遙遠的時光，我看見，那些與母親有關的記憶，也串聯(lián)成一個個故事，于是，心便觸動了......
一縷炊煙，在晚風中悠長而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個純真的小女孩，對什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。我好像又看到，小女孩聽到母親的呼喚，在河對岸用稚嫩的童音應道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時候總會責備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準你吃飯了?！钡劾飬s是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時對于母親最深刻的印象。
轉眼間，我上小學了，那時候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時候，父親總會清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時候，他提示一個字，便叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己嗚咽著背，同時也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。
時光如白駒過隙一般，到了上初中的時候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時候起，就是個裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個深夜，我從夢中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢了睡不著，要起來坐一會兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。現(xiàn)在我的母親在彩云之南那個極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長，我是她最惦念的那個女兒。
一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學，母親，依舊像兒時那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個假期，母親都會在廚房里指導我做菜，這也是我最享受的時刻。能與母親有這樣的相處時光，確實幸福。在學校，我也經(jīng)常會給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對于母親來說，這也是她幸福的時刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時時感動著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。
往事依依，此刻的我，又想起了我遠在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動，就讓我再像幼時那樣，化為一只翩翩的燕，在這個節(jié)日里，飛到她的身邊，轉個彎，繞個圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時候，說聲：“母親，您辛苦了！”
回憶我的母親教案篇九
夕陽灑滿了西天，村西頭一條筆直的大道伸向遠方，大道兩旁滿是成熟的莊稼，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，是玉米像整齊有序的方陣，上面的棒子碩大飽滿！
此時，一個身材高大魁梧，面貌清瘦，顴骨凸出，穿著整潔的中年男子正騎著一輛不太新的老式飛鴿牌自行車，穩(wěn)穩(wěn)地慢悠悠地沿著大道從西地趕回到村頭。
“呵呵呵，胡隊長回來了，你們說胡隊長帥不帥??？像不像楊子榮??？”
說話的是婦女隊長趙甜美，因為她好巴結好舔當官的，人們送她外號趙小舔。她正值二十七八歲，既有少女的單純有有熟女的氣度。有讓女人妒忌男人垂涎的一米七的苗條身材，光滑白凈如玉的肌膚，天使般俊俏臉蛋，勾人魂魄的妖艷媚眼。
據(jù)說不僅給隊長有那么回事，和大隊一把手高支書還有點那個。為了方便，她央求高支書給她的死癟丈夫在東北找個挖煤礦的活，遠遠地打發(fā)走了，又有人傳說她三個孩子有不同的三個爹。
此時正和全村男女老幼一起剝玉米皮。趙小舔遠遠就望見胡隊長騎車過來，想拍拍領導的馬屁，誰知別的女人恨她不正經(jīng)已久，這馬屁可拍到了大腿上了。
“再帥也不如你家在外當工人的男人帥吧！”
首先開火的是一個胖呼呼臉色呦嘿的叫王愛月的女人，這女人屁股大，人送外號“王大腚”，人說女人屁股大了生小子，可她卻一連生了五個閨女。
“我那死鬼，一年也不回來一次，回來一身臭汗氣，還有一大堆臟衣服……”
“呵呵，呵呵，是不是漫漫長夜，寂寞難耐啊，要不今晚給光棍老麻子留個門？”
“老麻子，你趙嫂子今晚給你留個門你敢不敢去??？”
第二個開炮的是全村有名的“大辣椒”，因為她潑辣，天不怕地不怕，就給她起了這個外號。
“我……我……我……不……敢……”
麻子大哥支支吾吾半天道。
眾人都笑了，只有麻子媽寇老虎不高興了，她可是個母老虎，惹不起的角色，此刻她吼道：
“怎么著，欺負俺孩子老實不是，要不咱們試試？”
“試就試，我大辣椒怕過誰，老娘當年連日本鬼子都不怕，怕你個球！”
當年鬼子進村，見她有幾分姿色，要行不規(guī)之事，她一把死死地抓住了日本鬼子的“老二”，疼的鬼子雞嘰喳喳求饒，眾鄉(xiāng)親恰好趕來，鬼子不得不溜跑完事。
“你不就是大辣椒嗎！我今天不治治你，我今天就不叫母老虎了，老虎不發(fā)威，你還叫我當病貓呢？”
二人針尖對麥芒，就要干起來。當時最好的娛樂是看人家打架吵架！
眾人馬上要有熱鬧可看，興奮得不得了，誰知道胡隊長走了過來了，把大伙期待的好戲給攪黃了。
“別吵了，再吵吧你們都送到大隊去！你們膽肥了是吧？不知道姓啥名啥是吧！”
當時的生產(chǎn)隊長是很牛的，他一發(fā)威，誰還敢再說什么?。款D時又恢復平靜，只聽見莎莎莎的剝玉米的聲音。
今天是包工，按照各家人口，一口人五笤籃子，玉米葉子歸個人，玉米歸隊里，誰剝完隊長檢查后誰回家，不計工分。
雖然不計工分，但群眾的趕緊要比干集體隊里的強百倍，一座像山似的玉米堆被分成了無數(shù)大小不一的小堆，可胡隊長剛從地里轉一圈，大家都快剝完了。
“隊長，收音機上說要分地了搞什么大包干，是真的嗎？”
說話的是村里比較有威望的老根頭，當過隊長。
“那是收音機里說的，縣里公社都沒有指示精神?！?BR> 胡隊長面對老領導，給足了面子，說話要比旁人客氣得多。
“俺安徽的親戚來信說他們哪里搞什么聯(lián)產(chǎn)承包責任制，已經(jīng)一年了，家家戶戶不但能吃飽，還用上電燈泡了?！?BR> 說話的是特吝嗇外號叫鐵公雞的老孫頭。
“咱又不是安徽，咱離安徽幾百里呢？”
有一個接上了。
“趕緊干活，今年秋季每人爭取分一百斤玉米，二百斤紅薯，一斤油，五斤棉花?！?BR> 隊長為了給大家鼓勁道，其實他心里也沒譜，夏季小麥除繳交公糧，留足種子外，每人只分五十九斤半，全靠秋季雜糧，但一到青黃不接，好些人都挨餓。
說著干著不知不覺，已是黃昏，俺也剝完了，俺媽趁人不注意的時候藏了六七棒子嫩的在玉米皮堆里面，我當時還小，嚇得大氣也不敢出。
輪到檢查我們的了，隊長在玉米皮子堆上面踩著，我的心提到了嗓子眼。胡隊長終究沒查出來，很快檢查下一家去了，父親趕緊把玉米皮堆在架子車上，連同那幾棒子嫩玉米棒子。
那天，母親小心的從大堆玉米葉子里找出那幾個嫩玉米，又小心的放在鍋里面煮熟，作為晚飯吃，雖然等到了十點多，但那香脆柔酥可口的玉米讓我回味至今。
回憶我的母親教案篇十
媽媽那張lao照片題記：我的母親離開我已經(jīng)有27個年頭了，27年中對母親的愧疚時時折磨著我，對母親的思念無以言表。她的善良，她的質(zhì)樸，她的勤勞，她的付出，她的堅強時時鞭策著我！我好想我的母親！我愛我的———母親！
七十年代，我的家很窮，父親一人一個月的工資，只有25元，既要讓二哥到縣城的三中補習高三的課程，又要讓我到縣師范讀書，還要給隊上交一些口糧款，還要購買四個月的糧食補足一年生活中的缺額，那時的我家，真的好窮！在我的記憶里，小時侯沒有吃過一塊餅干，一顆糖果，更沒有照過一次相，因此我一張小時侯的尊容都沒有保留下來，那是我一身的遺憾，或許還是我們那一代人的遺憾吧！
雖說我沒有一張照片，但我還是見識過照相的。那是大哥成家另過后，哥嫂二人挺吃得苦，農(nóng)忙季節(jié)忙完了家里家外的活計，就利用空閑的時間，悄悄地搞點小本生意，買點什么豌豆油餅，什么麻花，什么白麻糖，什么芝麻餅，什么這樣種那樣種的，從這個鄉(xiāng)場挑到那個鄉(xiāng)場，起早摸黑，穿街走巷，有了點進項，慢慢的還有了點兒積蓄，后來又陸陸續(xù)續(xù)添了兩個侄兒，為了給兩個侄兒留下點小時侯的記憶，偶爾有打著花傘，背著相機竄鄉(xiāng)走村的所謂“照相師傅”，就給倆侄兒卡了幾張。其中有一張是我媽媽和大嫂一人抱著一個侄兒照的，那時大侄兒才三歲多，小侄兒才一歲多。這是我印象中唯一一次看見照相的經(jīng)歷，那張照片也是我母親唯一留存在世的照片，時間是1978年夏季的某一天，母親那年剛好54歲。我的母親因頭痛病和肺氣腫，再加上經(jīng)年累月的操勞，顯得很疲憊，明顯消瘦的面容又憑添了許多道皺紋，可難得遇到這樣好的天氣，也難得遇到和孫子們合影留念的機會，母親把自己梳理得好齊整，頭發(fā)繞著頭部圍纏著，還用長條白布巾圈扎了幾圈，留給孫子的是個好善良，好慈祥的奶奶。
我的母親是1983年5月份去世的，時年59歲，走的那天晚上正好是我從師范學校分到縣城關鎮(zhèn)的二小實習報到的時間，遵母親臨終囑托，父親大哥大姐沒有將母親去世的消息告訴我，母親去世的消息是在我實習完，返回學校的當天晚上，班主任老師才告訴我，我聽到母親去世的消息后，先是愣怔了一下，猛然間是淚水止不住的流，趕緊狂跑回寢室，藏到被窩里咬著被角痛哭起來：看到我就要工作了，就要有工資了，就要有錢為母親治病了，可母親就這樣一聲不響地離開了我，永遠地離開了我，一個人悄悄地走了，悄悄地走了！一陣緊似一陣的悲哭，讓我在極度痛苦的疲憊中沉沉地睡去。當我被同學叫醒的時候，已經(jīng)是第二天的中午了，同學們知道我失去媽媽的事，飯菜都給我擺置在床邊的桌子上，早飯沒吃，中飯沒吃，晚飯還是沒有吃，第三天的早上才勉強從悲痛中走出來，恍惚中，繼續(xù)著學習，準備畢業(yè)的一系列考試。想媽媽的時候，就利用休息時間跑到教室講臺旁邊，一邊用風琴彈著“再見吧，媽媽”的曲子，一邊用沙啞的嗓子，一遍又一遍，反反復復地唱著對“媽媽”離去的不舍的歌詞，一連好多天都是如此，好投入，好用心，好悲痛。細心的同桌女生看出了個中端倪，忍不住遞來一張紙條：知道你的母親離開了你，大家都很難過，望你從悲痛中走出來，我們?yōu)槟慵佑团?！紙條上短短的一句話，34個字，讓我很感動，決心化悲痛為力量，用好的成績來告慰在天堂的母親！
一個月后，我以優(yōu)異的成績完成了學業(yè)，回到家的第一件事，是去母親墳頭拜祭我的母親。第二件事就是尋找母親那唯一留存的照片，找到后，用一個自制的鏡框，將母親的照片端端正正地置放于正中，周圍在放上一些母親生前喜歡的不知名的小花，每天空閑時，總要對著母親的照片，在心里默默地述說良久。后來我安家至20多里的一個鎮(zhèn)上，老家中的一切就拜托給在家里的大哥大嫂、二哥二嫂和侄兒們。一次偶然的回家，發(fā)現(xiàn)相框中母親的照片不見了，問了二哥二嫂，又問了大哥大嫂，還審問了兩個小侄兒，都不知收揀到什么地方去了。我好心痛，那是母親唯一的一張照片?。∥曳瓩z了所有的書頁，所有的抽屜，就是不見照片的影子，多半是被淘氣的兩個小侄兒給弄丟了，心里是八個不安逸，十個不舒服。以后，我每次回家，都要留心，四處查看一下，看看能不能有個意外收獲，可每次都是滿心而回，敗興而歸。
偶爾在街頭，看到個別謀生的“畫師”，好想按著自己的記憶，憑著自己描述的母親的樣子，讓畫師給母親畫張像?？稍诋嫀煹拿媲埃瑹o論我怎么繪生繪色的講，怎么翻來覆去的敘述，畫師畫出來的像，不論怎么修，怎么改，都不是我母親的樣子。我知道是我自己不能干，表述不夠清楚，不夠明白。
偶爾思母心切，一時興起，用自己的工資，買回畫紙和畫筆，想就著記憶中母親的操勞的場景，拿起筆在紙上涂抹著母親熟悉的影痕，好想描摹出一副惟妙惟肖的母親形象?？墒种械墓P似有千斤重，滿腦的思緒好凌亂，紙不知換了多少張，筆不知削了多少次，總是不能把母親再紙上展現(xiàn)出來，愈畫愈無知，好似有無從下筆的困境，那滿腔的熱情和滿滿的信心都不知跑到哪里去了，這時熟悉的母親形象似乎變得陌生起來。我好生遺憾，也好惱恨自己，為什么不多長幾個“藝術細胞”？為什么讀師范時，不好好學習繪畫的基本功？為什么讀師范時不好好掌握繪畫的技能和技巧？這時的我才感受到黔驢技窮的窘態(tài)，真實地領悟到“書到用時方恨少”的滋味！
現(xiàn)在，苦惱的時候，快樂的時候，有事無事總會想到我的母親，她那慈祥，那和藹，那善良的面容總是清晰的出現(xiàn)在我的生活中，我的夢里。有一次，夢里的母親化身為一條金色黃龍，閃著金光，從那禾苗間騰身飛向天堂；有時的母親和父親手牽著手，置身于天堂的奇花異草，亭臺樓榭之中，面色紅潤，遠離了人間的痛苦，享盡了天堂無盡的樂趣。每當年節(jié)下，或是母親的生日，母親的忌日，我總要去到母親和父親的墳頭，燒燒紙，放放鞭炮，以示拜祭、致意：祝福媽媽爸爸，在天堂的日子過得舒心快樂！
回憶我的母親教案篇十一
“啊，不管你走多遠/無論你在干啥/到什么時候也離不開/咱的媽”每次聽到閻維文的一曲《母親》，我都會眼含熱淚。母親去世已經(jīng)將近二年了，可母親的音容笑貌還清晰地浮現(xiàn)在眼前……母親有一雙近乎失明的眼睛。從我記事時起，我就知道母親的眼睛不好，她的眼睫毛倒長，整天不停地流淚。母親有...
唯奇
創(chuàng)業(yè)起手式從邁出第一步開始
很多人都看出互聯(lián)網(wǎng)是一個未來的趨勢，但是卻有那么多的人在這個缺乏信任的社會找不到出路。為什么呢？因為你沒有邁出第一步。一個人邁出第一步是很痛苦的事情，也是艱難的心理歷程。我也是，當我開始接觸互聯(lián)網(wǎng)之時，我一直在尋找的是一些實體項目，比如，加盟，比如，餐飲，比如，淘寶，比如...
企業(yè)家上官
回憶我的母親教案篇十二
教學目標?：分析最后一節(jié)
理解文章中心
檢測全文理解情況
教學重點：分析最后一節(jié)
教學難點?：理解文章中心
主要教法：講議結合
教學過程?：
一、??????????? 復習檢查：背誦課文第16節(jié)。
三、??????????? 民族與人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨來報答母親的深恩。
1、討論：16節(jié)分為幾層次？
一、??????????? 抒發(fā)自己的哀痛之情，與文章開頭相呼應。
二、??????????? 對母親的評價。
三、??????????? 是作者的感情的升華，由愛母親推及愛勞動人民，并且表達自己的決心。
2、討論：（1）、第三句使用了什么修辭手法？????? 設問
（2）、體會“繼續(xù)”的含義。???? 以前已經(jīng)盡忠，現(xiàn)在與將來仍然
盡忠。
（3）、兩個“這”分別指什么？?? 母親與千百萬勞動人民。
（4）、“同樣生活著”指什么樣的生活？???? 受苦的生活
“創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義？???? “創(chuàng)造了” 表
示動作已經(jīng)過去，而“創(chuàng)造著”表示動作正在進行，兩個詞語準確的概括了
勞動人民創(chuàng)造歷史的過程與巨大的貢獻。
（5）、兩個盡忠的目的是什么？???? 使與母親同樣生活著的人能夠
過快樂的生活。
（6）、報答母親的深恩的方法是什么？????? 兩個盡忠
（7）、文章中的破折號意義是什么？????? 解釋說明
（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？???????? 表示作者的決
心無比的堅強。
四、??????????? 總結全文：
1.中心意義：
2.寫作特點：
五、??????????? 處理課后問題?
六、??????????? 布置作業(yè)?。???
七、??????????? 寫作一篇人物的文章。
回憶我的母親教案篇十三
教學目標：
1.學習本文以時間順序組織材料的方法。
2.學習本文運用典型事例寫人的方法，把握母親的性格特點，感悟偉大的母愛。(重點)。
3.品味文章平實如話的語言風格，及敘議結合的表達方式，體會作者的情感。(難點)。
一、情境導入激發(fā)興趣。
1.用母愛的故事和圖片導入新課，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣。
2.交流作者及背景為學習這篇課文做鋪墊。
二、初讀，整體感知。
1.梳理內(nèi)容。
2.劃分層次。
三、細讀，理解母親形象，體會選材特點。
1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了，母親怎樣的品質(zhì)?
(表格或思維導圖的形式，小組合作，概括典型事例，感悟母親形象)。
2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?
(體會課文選材典型組織材料巧妙的特點，這也是本課的教學重點。)。
四、跳讀，體會作者情感。
跳讀課文，勾劃重要詞句，說說，你讀到了作者對母親的那些情感。
(感激和懷念，教育和影響。作者將對母親的深情擴展到對廣大人民對黨對民族和國家博大情懷體會領導人的偉大。)。
五、再讀，感受語言特色。
1.勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關系。
2.本文的語言有什么特色。(參考課后練習題第四題)。
六、小結本課，一課一得。
七、作業(yè)。
1.用課文所學的方法，試著寫寫你的母親。2.推薦閱讀胡適《我的母親》。
板書：
憶母親愛母親愛黨，愛人民。
典型時間。
回憶我的母親教案篇十四
1、 了解母親平凡偉大的一生，學習勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品德。
2、 理解重點詞句的深刻含義。
3、 學習文章語言樸素，感情真摯的特點。
4、 感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。
[學法點悟：]
學習本文要在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認識文章選材典型的特點。
[整體感知：]
本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？這就是我們在學習這篇文章的時候要著重思考的問題。
[疑難解析：]
質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。
質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？
解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。
質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？
解惑：采用了倒敘和順敘相結合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序寫，這是順敘。作者將倒敘和順敘結合起來運用，使文章的脈絡清楚，內(nèi)容的安排極其自然。
[語言揣摩]
1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。
這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。
2、母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。
在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。
3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。
樸素的語言，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。
[研究課題]
《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會一下不同文體的表達效果。
回憶我的母親教案篇十五
這么多年來，我一直想為母親寫點什么，每每提筆卻又不知從何說起，回憶母親。快十年了，對母親的思念越來越強烈。想起母親，我就不由得黯然傷懷，獨自淚下。想起母親，就仿佛在昨天，依稀可見。
我的父母親養(yǎng)育了三男兩女五個孩子，我，我的兩個哥哥，一個姐姐和一個妹妹。父親讀過早期的師范，解放后當了教師，三年困難時期響應國家號召放棄教書，回鄉(xiāng)種地。母親讀過夜校，會識字。
我記事大概是五六歲的樣子，那時還是農(nóng)業(yè)合作社，總的感覺就是一個字“窮”，家家窮，我們家更窮。因為人口多，勞動力少，兩個人要養(yǎng)活六七口人在那個年代還真不容易。勞動記工分，年終搞結算，我們家?guī)缀跄昴甓炭?。我記得每年過春節(jié)的時候，生產(chǎn)隊分的豬肉只留很少的一點待客用，多半拿到集市上賣掉，再用得來的錢買年貨。就是這樣的一個家庭狀況，母親總是省吃儉用想方設法的維持著這個七口之家。
那時幾乎家家戶戶都有紡車，但是我覺得我們家的紡車轉動的時間最多。晚上睡覺前我看著母親在昏暗的油燈下?lián)u著紡車，“嗡、嗡。嗡”的紡車聲伴我入眠，有時半夜醒來的時候紡車還在轉動。一家人要穿衣，必須的紡線、織布。那時都穿的是布鞋，要做布鞋，沒有多余的布做鞋底怎么辦，母親想出了好辦法。她用玉米棒的外皮曬干，然后夾在布中間，再拉成鞋底，做成布鞋。這樣的布鞋穿起來還挺舒服，腳底下軟軟的，就是不敢見雨水，玉米皮經(jīng)雨水浸泡會變軟，腳踩在上面就踩爛了，鞋底也就完蛋了。所以我們盡量下雨天不穿鞋，那時又買不起雨鞋只好光著腳丫子出門。母親還教我們用玉米皮扎笤帚，既省事又省錢。
家里經(jīng)常斷糧，特別是春二、三月，生產(chǎn)隊分的糧食少不夠吃，往往是借別人的玉米，還人家的小麥。玉米是家里的主食，母親總是想方設法的把單調(diào)的玉米主食做的可口好吃。母親會做玉米面發(fā)糕，玉米面餅，玉米面面條，玉米面饸絡。那時候能有玉米面吃已經(jīng)很不錯了，雖然也有小麥面粉，但是很稀少，十天半個月吃上一次，或者家里來了客人的時候才會吃。所以母親總希望自己能夠把玉米面食品做的和小麥面做的食品一樣好吃。為了節(jié)省糧食，母親經(jīng)常用各種菜葉，樹葉或者花瓣做菜。像薺菜、灰灰菜、人漢菜、酸酸菜、土油菜、苜蓿、紅薯葉、榆錢、槐花、芶樹花等，只要能吃無毒都可以做菜，雖然有的好吃有的不好吃，但在那時卻也算得上美味佳肴了。
母親經(jīng)常教育我們，“人窮不怕，窮要窮的有志氣”。我們兄弟姐妹都很聽話，從來沒有向父母提過過分的要求。做什么飯就吃什么飯，縫什么衣舊穿什么衣。從來不眼紅別人，別人給啥也不要，更不會主動向別人要。
大概是我十一歲的時候，一天下午放學后，我回到家里想找點兒吃的，找遍廚房也沒有找到可吃的東西。上午吃的攪團飯吃完了，只有兩三片燒焦的鍋巴，無法下咽。我可真餓??！實在沒辦法，我就偷偷的鉆進一戶人家的廚房，拿了人家一塊高粱面饃饃。我覺得挺好吃的，雖然不管飽，但是我還是能管得住自己，那畢竟不是自家的。晚上睡覺的時候，我對母親說：“高粱面饃饃挺好吃的，咱們也做吧。”母親問：“你看見誰吃了？”我如實的向母親講了下午的事情。沒想到，母親把臉一沉，“誰讓你偷人家的東西，平時我是怎么說的，你怎么不記呢！”盡管我感到委屈，但是我還是保證以后不會再偷別人的東西了。母親常說“小人謀食不謀道，君子謀道不謀食”。她常講一些用功學習、最后考取功名的故事給我們聽，散文隨筆《回憶母親》。所以我從小就下定決心好好念書，一定要改變貧窮的面貌。
母親忠厚仁愛，從不與人計較。母親常說，“吃虧就是占便宜，親戚鄰里之間要相互照應，誰都有用得著別人的時候”。所以誰家有個大事小情的她都愿意幫忙。她替村里的人家?guī)н^孩子，她說那孩子和我一般大小，在我一歲的時候帶的她。那是一個女孩，剛到我家整天哭鬧，肚子不好拉出來的全是黃水。母親幾乎把奶水全喂給了她，而我卻只能喝面糊糊了。經(jīng)過兩年的精心照顧，那女孩變成了一個健健康康，活蹦亂跳的小丫頭。母親很熱心，誰家里鬧矛盾，母親便主動前去調(diào)解。只要母親能做到的，她從來不推辭。
母親勤勞，把勞動當做了她一生的事業(yè)。年輕的時候，白天要參加生產(chǎn)隊勞動，做飯洗衣，晚上縫衣、紡線、織布。生產(chǎn)責任之以后，我們兄弟姐妹都長大了，她還和我們一起參加勞動。分隊的頭一年，糧食獲得大豐收，我們家破天荒的夏糧裝了多半糧倉。二哥高興的說：“以后我們就不缺糧吃了”。從此糧食產(chǎn)量一年比一年多。母親常說：“坐著、餓著，付出著、美吃著”。有幾年夏天陰雨多，好多家庭因為沒有及時收割碾打，小麥長出了麥芽，無法食用?？墒俏覀兗覅s從來沒有出現(xiàn)過這樣的情況。母親說，消停的買賣，謹慎的莊稼，千萬不能馬虎大意。我們?nèi)引R動手，合理安排勞務，不分晝夜的搶收。母親也跟著我們一起干，有時晚上干活時間晚了勸她回去休息，可是不一會兒她又來了，還給我們送來了夜宵。
說實在的，是母親教會了我生活的技能，做飯洗衣、縫縫補補我都會。她教會了我生產(chǎn)勞動的大部分技能，收割碾打、播種管護每一樣我都能做得來，而且做得很出色。母親更教會了我做人，勤勞樸實、堅強忍耐、善良仁厚。我感謝我的母親。
我參加工作以后，為了減輕父母的負擔，家里的土地一部分給了大哥，剩下的幾畝地也只種麥子不種玉米。但是母親的勞動卻沒有停息，她還為我操心著那幾畝地何時該防蟲了，何時要澆水了。
母親心地善良，與佛有緣。他相信佛經(jīng)上所說的勸人向善的話，她向善也勸大家向善。以前我們村沒有信佛念佛的人。母親從外祖母哪哩學來佛經(jīng)再教本村的人學。很快就有不少人跟母親一起念佛。她念起佛來很認真、很虔誠。她經(jīng)常問我這個字怎么讀，那個字怎么念。我用普通話的發(fā)音讀給她聽，她說不對，應該不念這個音。其實按梵音母親的讀音是正確的。母親還積極的籌建寺廟。她四處化緣、勞碌奔波，終于建起了兩座寺廟。為方圓左近的信佛之人提供了念佛誦經(jīng)場所。
我想，向善總是好事，從迷信的角度講，可以為自己為家人消災免難，百年后可以入極樂世界，我愿意相信這是真的。
母親是患胃癌去世的。患病治療期間，我給母親準備好了止痛的藥。好多人得癌癥都疼得受不了，做兒女的不愿意讓母親再受這份罪。可是，母親卻從沒有疼痛的感覺。她的神態(tài)很平靜、很安詳。去世的那天是農(nóng)歷的三月十九日，小姨說那天是菩薩生日，母親是隨菩薩去西方極樂了。有一天晚上，我做了一個夢。夢見我下班回家發(fā)現(xiàn)母親不在，我想她一定是在武功鎮(zhèn)的清涼寺，因為母親經(jīng)常去那里。我走進寺廟，發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的石桌旁在看佛經(jīng)。我說：“媽，咱們回家吧”。母親笑著說：“你回去吧，媽以后就住在這里了”。醒來后原來是一場夢。我愿意相信這夢是真的，那天她就是跟菩薩去了極樂世界。
我的母親和天下所有的母親一樣，普普通通，平平常常。她做了一個母親應該做的一切。就是在她彌留之際，她想的還是我們兄弟姐妹。她對我說：“等我病好了以后，我再活五年，你們也就都好了”。我知道，她是怕給我們增加經(jīng)濟負擔??！可是她走了，走的太匆忙，做兒女的一點心理準備都沒有。兄弟姐妹們這幾年的日子才剛剛好起來。總希望能夠讓父母好好地享享清福。我還打算帶她去法門寺轉轉，等我買了房子接她過來住?？墒?，她卻去了，這將成為我永遠的心痛。
母親??！如果有來世，你還是我們的母親，我們還做你的兒女。