教案編寫要簡潔明了，明確教學過程和評價方式。教案編寫要考慮教學資源的合理利用，提高教學效果。高效課堂教學教案范文，助教師提高教學效果和學生學習質(zhì)量。
大手牽小手教案篇一
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、通過文學欣賞、音樂及美術(shù)的溶合教學，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、在聽聽、說說、學學、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。
教學準備：
1、電腦及課件。
2、印泥、筆、抹布人手一份。
3、背景畫。
教學過程：
提問：1、你們愿意助他們嗎?為什么?
2、你想怎樣助他們?
1、引導幼兒觀看電腦作畫。
2、教師示范。
(1)技能要求。
(2)衛(wèi)生要求。
3、個別幼兒示范。
教師巡回指導，鼓勵幼兒膽創(chuàng)作。
大手牽小手教案篇二
1、對美術(shù)（玩色）活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的了解。
2、調(diào)好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術(shù)活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
1、請幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？
2、教師把著一名幼兒的手來示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。
3、幼兒操作，教師指導。
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
大手拉小手活動目標：1、懂得自己長大了，應該學著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的`小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學本......
大手牽小手教案篇三
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）。
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的？
——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
——你的餃子是什么餡的？
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
大手牽小手教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)覺學習，體驗發(fā)覺學習的樂趣;。
2、進展幼兒口語表達力量，想象思維力量;。
3、學習按肯定挨次觀看和敘述圖片內(nèi)容，并能較完整地敘述故事，豐富詞匯——溶化。
活動預備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜愛堆雪人，一起看一看?！?BR> 請幼兒到戶外感受冬天的`嚴寒，訓練幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學問閱歷。
大手牽小手教案篇五
1、鞏固對大小標記的認識。
2、能按照大小標記將物體分類。
3、初步學習粘貼的基本技能。
1、教具：大小標記各一；大小動物卡片一套。
2、學具：大小動物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
一、幫動物排隊（出示動物圖片）。
1、今天誰來了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）。
3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標記（出示大小標記）。
1、這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作？
2、兩個動作有什么不一樣？
3、當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）。
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）。
5、將大小動物放到相應標記處。
6、送小動物回家。
（1）出示貼有大小標記的房子。
t：這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的房子）。
t：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動物回家。
四、活動評價：
展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進行評價。
大手牽小手教案篇六
1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
筷子、勺子、乒乓球。
每個家庭一大一小四個家庭為一組。
家長用筷子夾起第一個簍子里的乒乓球送到第二個簍子里，孩子用勺子把第二個簍子里的乒乓球舀起來送到第三個簍子里，在規(guī)定的時間里誰的球最多為勝。
手不能碰乒乓球。
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的`提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大手牽小手教案篇七
我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關(guān)愛他人。
2、有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作
3、知道父親節(jié)的由來。1910年，美國最先提出慶?！备赣H節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為”父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將”父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、請老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成”大手牽小手”的手印畫。
2、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等。
3、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂六活動過程；、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。
4、幼兒分享父親的快樂、出示爸爸的大手”大手牽小手”的手印畫。
5、幼兒唱”父親節(jié)”的歌曲。
6、幼兒為父親自制的小禮物。、回家后向爸爸贈送小禮物，并說出；爸爸您辛苦了，我愛您。
大手牽小手教案篇八
指向：
能分辨自己的名字和同伴的名字，嘗試說同伴的名字；能熱情地歡迎同伴，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
2、介紹點名游戲“我在這里”。
教師：“老師問‘xx寶寶，你在哪里’。如果你聽到自己的名字，就請大聲地告訴大家‘我在這里’，然后走到老師身邊來，讓大家一起來歡迎你好嗎？”
請家長幫助寶寶舉手示意自己的位置，并鼓勵寶寶勇敢地走到教師身邊，接受大家的歡迎。
3、繼續(xù)點名游戲“我在這里”，直到每位寶寶都被介紹到。
指向：
鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。
準備：
1、人手1份：紅‘黃’藍3種顏色的連環(huán)扣各3個放于小碗中，若干小動物的圖片（動物尾巴處打好小洞）。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師出示小貓圖片講述故事，導入活動。
教師：“有一只小貓，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被門夾斷了。尾巴不見了，小貓多傷心呀！我們一起來幫幫它?！?BR> 取小碗呈水平45度擺放，將小碗中的連環(huán)扣展示給寶寶：“寶寶，我們用這些連環(huán)扣來給小貓裝一條新尾巴吧！”教師邊念提示語（“一個躺下來，一個站起來，嘴巴對嘴巴，‘波’親一口！”）邊示范將連環(huán)扣一個一個扣起來。
3、引導寶寶在家長的幫助下進行操作。
教師：“還有幾個小動物朋友少了尾巴，請寶寶來幫助它們好嗎？”
提示家長：連環(huán)扣操作不僅可以訓練寶寶手的控制能力和手部小肌肉的力量，同時還可以讓寶寶學習按顏色分類，培養(yǎng)寶寶做事的耐心；家長在指導過程中應放手讓寶寶操作和嘗試，不多加干涉。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，給予適時的指導。如請家長邊念提示語邊和寶寶一起操作；在寶寶失去耐心的時候，建議家長可用“xx小動物說‘寶寶幫幫我’”等語言激勵寶寶繼續(xù)。并可嘗試和寶寶合作游戲，一人拿一個，進行扣和拉的練習。
4、15～20分鐘以后播放背景音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
指向：
學習用手指捏住書角一頁一頁地翻看圖書，養(yǎng)成安靜閱讀的良好習慣。
準備：
1、《廚師小豬》大圖書1本（自制），手偶小豬1個。
2、人手1個托盤，盤中放粘貼童話書《廚師小豬》1本、小碗1個（內(nèi)放貼有背膠的相應粘貼卡片1套）。
過程：
1、教師用手偶小豬將寶寶吸引到身邊。
教師：“寶寶，看，這是誰呀？廚師小豬今天做了很多好吃的，我們一起來看看吧！”用手偶和圖片教具演示講故事，引起寶寶的興趣。講述過程中，教寶寶學說一些食品的名稱，如“面包”、“面條”、“餅干”等。
2、出示圖書，引起寶寶的興趣：“廚師小豬還做了不少好吃的東西，都藏在小圖書里呢！寶寶，請你自己來找一找好嗎？”
3、給每位寶寶發(fā)托盤，請家長按教師的提示和寶寶一起閱讀。
提示家長：讀書的過程中幫助寶寶學會捏住書角一頁一頁地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；給寶寶講述故事的同時，引導寶寶認識書中的幾種常見食品，并學習用圖片一一對應。
第一遍故事，家長一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認書中的食品。第二遍故事，家長和寶寶一起看書，家長結(jié)合故事提問，并讓寶寶從小碗中選出食品，貼在書的相應部位。
4、5～8分鐘后結(jié)束活動，収歸托盤和活動材料。
附童話：廚師小豬。
有一只小豬會做許多許多好吃的東西，大家都叫他廚師小豬。
一天早晨，廚師小豬又開始在廚房里忙碌了。瞧，他先烤了一個熱乎乎的面包，再夾上肉和蔬菜做了一只大漢堡包。接著，小豬烤了三根香噴噴的香腸，蒸了有好多肉餡的大包子。然后，廚師做了個漂亮的小餅干，他把小餅干都放到了盤子里，又在旁邊擺上了一杯彩色的冰激凌?？蓮N師小豬還覺得不夠，他又跑進廚房端出了面條和冰糖葫蘆。小豬為什么要做這么多好吃的呢？哦，原來今天是小熊的`生日，大家要為小熊開一個慶祝會。你看，小豬早就做好了一個三層的生日蛋糕，就等著小熊和朋友們一起來品嘗了。啊，這么多好吃的東西，大家一定會非常開心的！
指向：
發(fā)展手的控制能力，體驗親子合作游戲的快樂。
準備：
人手1條毛巾毯、1個球。
過程：
1、教師出示小球，導入活動。
“這是小球。小球可調(diào)皮了，它會干什么呢？”教師演示拍球、滾球的動作。
2、教師示范游戲方法。
教師：“小球還有一個新本領(lǐng)呢，我們一起來看一看吧！”
主、配班教師共同示范：兩人各拉毛巾毯的一頭，球放在毛巾毯中。“球?qū)殞氁X，搖一搖，搖一搖?！币煌蝿用硖海虿粷L出?！扒?qū)殞毸蚜?，跳一跳，跳一跳?！眱扇艘煌秳用硖?，使球跳起但不掉出?BR> 3、引導寶寶和家長合作游戲。
提示家長：請家長蹲下來和寶寶游戲，使毛巾毯兩頭高度差不多，小球不易掉出；請家長邊念兒歌邊做游戲，用快樂的情緒感染寶寶。
給每個寶寶發(fā)放一個小皮球和一條毛巾毯，請寶寶和家長合作游戲。教師適時指導，提醒寶寶兩手要抓緊毛巾毯，不讓小球跑出。
4、請家長指導寶寶疊好毛巾毯，然后將毯子和小球歸還給教師。
家庭延伸：
在家準備一條毛巾毯和各種不同質(zhì)地的小球供寶寶練習。還可以兩位家長合作，請寶寶做“球?qū)殞殹眮硗嬗螒?，這將有助于寶寶平衡能力的發(fā)展。
大手牽小手教案篇九
一、設(shè)計思路：
小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的.游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、引導幼兒安靜的傾聽，能根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。
3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料：
錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
四、活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用。
五、活動過程：
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。
大手牽小手教案篇十
2．能力目標：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力；
3、知識目標：學習走、投準和助跑跨欄等基本動作；
4、親子目標：督促家長關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。
體操表演、親子體能比賽。
4、5月份幼兒園大操場或體育館。
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！
3、公平、博愛原則?；顒又畜w現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
1.主席臺布置。
2.沖氣拱形門、條幅。
3.音響（國歌、運動員進行曲音樂）。
4.照相機、攝像機。
5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎處。
6.活躍氣氛的小喇叭，哨子。
7.各個方隊的班級牌和手持物（購買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干）。
8、國旗、園旗。
9、游戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干）、號碼牌。
10、獎品（冠軍獎狀、小獎品若干）。
總指揮：負責人員和物資的總協(xié)調(diào)、流程總把控、意外事情處理、授獎等。
副總指揮：協(xié)助總指揮檢查人員和物資準時到位，推進活動的順利進行，組織授獎。
年紀組負責人負責本年紀組展示活動和游戲的組織、評判、人員分工、道具準備。
主持人：主持活動流程，把每個環(huán)節(jié)流暢串聯(lián)在一起。
音響師：負責音響設(shè)備及所有音樂的播放。
攝像師：負責攝錄這個活動場景，有重點有全面。
保健醫(yī)：負責活動中出現(xiàn)的意外小事故小傷口的處理。
門衛(wèi)：防止活動中孩子單獨出園，不是本園家長擅自出入幼兒園。
宣傳員：負責聯(lián)絡(luò)當?shù)氐膱笊?、電視臺對活動進行報道，并協(xié)助報社、電視臺完成報道稿子。
領(lǐng)獎處：給每個家庭發(fā)一份小獎品。
（一）活動準備。
1、宣傳準備。
（1）每個班級提前兩周在班級召開家長動員會。
a、介紹活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規(guī)則，家長和孩子可以提前聯(lián)系。
b、要求家長理解自己孩子的表現(xiàn)，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現(xiàn)；別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
c、遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄象人員。
（2）制作海報,張貼在幼兒園的大門口或者告示欄。
（3）在幼兒園門口或者幼兒園外街道懸掛條幅。
（4）邀請市電視臺安排采訪。
2、體能比賽內(nèi)容和規(guī)則。
（1）小班——黃金搭檔：
目標：鍛煉孩子與家長相互配合的協(xié)調(diào)性；養(yǎng)成孩子和家長的規(guī)則意識；加強家長與孩子之間的親情。
玩法：孩子的雙腳分別踩在家長的雙腳上，家長雙手握住孩子的雙手，聽號令邁步前進。
規(guī)則：途中孩子的腳不能落地，不能凌空，家長雙手不能架起孩子，違規(guī)者不算分，先到達的獲勝。初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參加決賽，決出最后獲勝者得一面小黃旗。
（2）中班——投籃高手：
目標：學會投準發(fā)展幼兒的投擲能力以及提升家長與孩子之間配合的默契性。
玩法：孩子和家長之間2米的間距，孩子一邊準備若干沙包，家長一邊準備一個小籃筐（干凈的塑料垃圾桶），在規(guī)定時間1分鐘內(nèi)，孩子把手里的沙包投到家長的籃筐里。
規(guī)則：家長可以自由調(diào)節(jié)籃筐，但雙腳不能越線。初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參加決賽，決出最后獲勝者得一面小黃旗。
（3）大班——跨欄飛人：
玩法：家長和孩子跨欄接力，跑道50米，準備10根4米長的皮筋，每根皮筋兩頭接在一起，兩個家長用腿撐起來，20個家長撐起10根，前5根高度在膝蓋，屬于孩子跨越部分；后5根高度在大腿，屬于家長跨越部分。孩子在起跑線處等待，家長跑道中間等待，聽號令，孩子手持接力棒跨越到家長處，家長接過接力棒跑向終點，先到達者獲勝。
規(guī)則：初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參加決賽，決出最后獲勝者得一面小黃旗。
3、道具準備。
（1）號碼牌：用不同的顏色區(qū)別不同的班級，小班綠色、中班紅色、大班黃色。用彩色即時貼裁出統(tǒng)一的圓片，用記號筆在圓片上寫上數(shù)字，每個數(shù)字兩份，孩子和家長每人一份，活動時貼在衣服的前胸。用號碼給家庭命名。
（2）獲獎彩旗：用紅色和黃色的電光紙或者其他彩紙，剪裁出等腰三角型做旗面，顏色要雙面。吸管做旗柄，用膠水把旗面和旗柄粘在一起。
（3）班牌：一個班級制作一個班牌，例如：大班方隊，用kt板制作。
（4）其他道具：塑料花，小彩綢旗，綢帕、皮筋，塑料筐等購買。
4、入場式準備。
（1）國旗隊、園旗隊：從大班中選出9名孩子做旗手，一名領(lǐng)隊，四名國旗護衛(wèi)，四名園旗護衛(wèi)，提前練習護旗和升旗儀式。
（2）大班方隊：教師創(chuàng)編動作帶領(lǐng)下幼兒和家長一起揮舞鮮花或彩球，（可以用彩色包裝繩做花，每個家庭做二朵）家長高聲喊出方隊口號：勇于拼搏、爭拿第一、鍛煉身體、友誼萬歲！隊形要求：整齊、統(tǒng)一。
（3）中班方隊：教師創(chuàng)編動作帶領(lǐng)下幼兒和家長一起揮舞彩旗，高聲喊出方隊口號：我們最棒、我們最強、不怕困難、勇往直前！隊形要求：整齊、統(tǒng)一。
（4）小班方隊：教師創(chuàng)編動作帶領(lǐng)下幼兒和家長一起揮舞綢帕，大聲喊出方隊口號：我運動、我健康、我快樂！隊形要求：有明顯隊形，沒有掉隊。
（二）活動流程。
1、主持人開場。
2、噴射禮花、祝賀活動開始。
3、護旗隊入場。
4、各方隊入場。
5、升旗儀式。
6、園長致辭、家長致辭、小朋友致辭。
7、新學期早操展示（以年段為單位）。
8、體能親子比賽（每班級組分散進行，每組一塊場地）。
9、集合隊伍、為每組獲勝者頒發(fā)獎狀。
10、噴射禮花，祝賀活動圓滿結(jié)束。
11、活動結(jié)束，家長接孩子。
12、家長領(lǐng)孩子領(lǐng)取獎品。
13、各負責人整理物品，打掃場地衛(wèi)生。
大手牽小手教案篇十一
三歲時，父親開始教我說話，大概是嘴笨吧，一直開不了口，這時大手便會拉著小手去公園散步，大手指著沿途的文字不厭其煩地教“小手讀。終于，小手開口說出了第一句話——爸爸。大手喜極而泣，在大手的努力下，小手不負眾望，變得能說會道了。
五歲時，媽媽抱著小手沐浴在月光下，饒有興趣地講起了大手的故事。她說，大手婚前非常懶，是不怎么做家務(wù)的，但自從有了小手，大手一有時間就會為小手洗澡，剪指甲，細膩程度真的毫不遜色于媽媽。
一路上，小手歪歪斜斜的足跡和大手穩(wěn)健的步伐將成為最絢爛的風景線，，大手是責任，小手是期盼。大手曾對小手說，無論發(fā)生什么事，我永遠在你身旁。
一路上，大手緊握小手，教小手學會用自己的雙眼屈洞察這個世界，用自己的雙腳去丈量人生之路。
一起向前走。
大手牽小手教案篇十二
親愛的家長朋友們：
感謝您一直以來對我園工作的理解與支持。父母應該是孩子的榜樣、最好的老師。書本的學習，道理的講解都不及日常的生活中良好行為的示范。您的每一個行為都會對孩子成長為文明市民帶來影響。相信我們都會為共同生活的這個城市更加潔凈，更加文明而努力!在此，我們倡導：
愛護公共環(huán)境，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不亂扔煙頭和瓜皮紙屑，不論是陪同孩子來園、離園時的路上還是趕時間去別的地方，都講衛(wèi)生，講文明，遵守并維護公共秩序，隨時隨地都展現(xiàn)良好的個人素質(zhì)。
當您和孩子走在路上，請隨手拾起地上的垃圾將其拾取并丟入垃圾箱，參與維護環(huán)境的.同時，也樹立好的榜樣;主動參與“門前三包”，維護校園、家園及周邊環(huán)境，多巧思讓廢舊物再利用，注意電池等不易降解物品的分類回收。
愛護公共財物和自然環(huán)境，不隨意侵占或破壞公共財物，不隨意踐踏綠化帶，當孩子在采摘花草時，請您及時制止并告訴孩子不采摘可以讓更多的人欣賞到這些美麗。
尊老愛幼，關(guān)心老人，愛護幼小，當在路口或車流多的地方，應力所能及的攙扶老人或幫助小孩，讓他們能順利通過危險地帶。每一個人都曾年幼，也會老去，都會需要幫助。
做文明交通人，遵守交通規(guī)則，文明行車，文明停車，文明步行。尤其是帶領(lǐng)孩子一起過路或開車時，要注意觀察道路情況行進，寧停三分，不搶一秒。堅決不乘坐無牌無證(如三輪車)等機動與非機動車輛往返幼兒園(它們具有嚴重安全隱患，請珍惜生命，遠離危險)。
不買“三無”產(chǎn)品，為了自己與孩子的身體健康，請不要在流動攤販、無證攤點購買商品和食品。不要為孩子買恐怖、迷信、低俗、賭博、色情等內(nèi)容的玩具、文具和出版物，不買盜版書籍等物品，不帶孩子觀看具有暴力以及低俗等影視作品。
“大手拉小手，”，讓我們共同行動起來，從每一件小事做起，注意每一個行為小細節(jié)，為孩子樹立一個好榜樣，為他人樹立好榜樣，做一個真正的文明人，做“美麗中國，宜人成都，美麗青羊”的踐行者!
大手牽小手教案篇十三
尊敬的家長：您好!
市民的行為舉止是一個城市的名片，一個城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個市民的一舉一動中，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人。為共創(chuàng)文明城，培養(yǎng)學生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習慣，特請家長配合學校做好以下幾項工作：
一、創(chuàng)造一個文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長的土壤，家庭環(huán)境對一個孩子的成長起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，嚴于律已，寬以待人。家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈，對今后孩子學習文化科學知識產(chǎn)生深遠的影響。家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾、書寫整潔、清秀的行為習慣，為孩子創(chuàng)造健康成長的天地。
二、家長要起模范帶頭作用，做孩子的文明標兵。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。
三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習慣。青少年學生是祖國的花朵，是未來社會的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發(fā)展，也關(guān)系到祖國的未來，因此青少年文明習慣的養(yǎng)成是我們家庭、學校和社會共同的責任。
四、和孩子們一起爭當文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“，共創(chuàng)文明城”活動中來。
五、遵守公共場所秩序。人人文明禮貌，保護公共環(huán)境，倡導文明新風。
衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養(yǎng)，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。
大手牽小手教案篇十四
爸爸買了一雙溜冰鞋，他說想和我一起溜。
晚上，我穿上溜冰鞋，在溜冰場里面等我爸。心想：老爸返老還童了，這種玩意兒都會玩？想著，我爸終于進來了，他身體僵硬地彎著，手不知該放在哪里，腳一步步地艱難地往前探。我看著大笑起來，我爸忙解釋道：“我還沒適應呢。”話還沒說完，“砰”，結(jié)果四腳朝天，像小孩子一樣一屁股坐在地上。見此情形，我真哭笑不得。我爸無奈地坐在地上，自己也情不自禁地笑起來。我溜了過去，伸出手想把他扶起來，他接住了我的手。一剎那，我觸摸到他的手是那么的粗糙，那么干枯。這不禁讓我回想起小時候。
那時候，爸爸經(jīng)常牽著我的手學溜冰。我一點都不會，他就一步步地教我，“腳抬高點，腰彎起來，看著前方……”“砰”我摔跤了，爸爸跑過來，牽著我的手讓我重新站起來。他的手是那么細嫩溫暖，讓我忘記了摔跤的疼痛，堅定地向前滑去。在爸爸的幫助下，經(jīng)過千辛萬苦，我終于學會了溜冰。
多年后的今天，我再次來到這個熟悉的溜冰場。一切都還是原來的樣子，只是爸爸老了。
“哎，疼死我了?！卑职终玖似饋?，拍拍屁股，我自告奮勇，“爸，還是我來教你吧?！闭f完，我溜到了他的前面，“腰彎下點，學會剎車，你看……”我細心地教著，像往常爸爸教我一樣，爸爸也像學生一樣的回答道：“哦，嗯。”雖然爸爸的動作很滑稽，像雜技團的小丑一樣，動作笨拙而僵硬，但他正很努力地學著，就像當年的我。一會兒，他頭發(fā)上積滿了汗珠，晶瑩晶瑩的，一顆顆珍珠似的往下墜。
燈光下，嫩幼的小手牽著粗糙的大手，一起在溜冰場上飛馳，身后是一道深深的滑印。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
大手牽小手教案篇十五
星期六這一天，風和日麗，氣候宜人，我們二（六）班去了秀山美地親子活動。
一早我們在校門口集合上車，一路上我們各自表演節(jié)目：有的唱歌，有的背古詩，還有的猜謎語，真熱鬧！不一會兒秀山美地就到了，大家下了車排著整齊的隊伍走進農(nóng)莊，開始采摘，我們先采的是無花果，導游叫我們采軟一點，黃一點的無花果，可是沒有黃的。我們還采了小番茄，我嘗了一口真甜。
最后我們要挖地瓜了，這是我最喜歡的項目。我們來到地瓜地里，四處尋找鋤頭?？墒牵皫状螌в文怯袖z頭我們都沒有拿到。這一次我們終于拿到了鋤頭，我們終于可以開始挖地瓜了，首先我和吳佳蔚來到紫薯地里開始挖紫薯，挖來挖去要不就是很小，要不就是沒有。后來我們來到一片沒有人挖過的地里，準備開始挖。我先開始挖，我挖好了吳佳蔚開始挖，這片地里有許多地瓜挖也挖不完。
然后導游叫我們排隊去吃午飯了。吃好午飯我們來到了大草坪開始親子游戲，第一個項目是踩氣球，沒幾個人能不被踩破。第二個項目是拔河，先是大人拔然后是小孩拔。第三個項目是兩人三足游戲，最后我們都不知道是單數(shù)還是雙數(shù)勝利。
大手?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大手牽小手教案篇十六
大家一定都聽夠梁靜茹的吧，是非常舒服的，不過，這不一定是情侶之間，也可以是親情之間。
“嘭”一聲，一不小心，我撞到冰箱上。我那只和冰箱緊密接觸的右腳，第二、三節(jié)腳趾鮮血直流，右腳第二只腳趾比左腳的“胖”了足足一倍有多。oh!mygod!不要說走了，連碰一碰都會讓我發(fā)出超聲波。原本從房間走到廁所只需一分鐘不到的時間，現(xiàn)在竟走了五分多鐘!
更巧的是，今天竟然是我外婆的生日。先去外婆家祝賀，唉，只好挨著媽媽的肩膀，一步一步地挪，痛得淚水直流。唉，好不容易到家，還帶了個小屁孩，那個孩子是我表舅的女兒，這個小孩是一個標準的“蛋蛋后”，剛上一年級。櫻桃小嘴的中央空了一塊，少了一顆門牙。
“姐姐，不怕，有我!”她手中的溫熱傳到我的手中，我竟然破天荒地讓她繼續(xù)拉著我的手，我點了點頭。
對于受傷的我來說，每一步路都是一道難關(guān)。下樓梯時好幾次我都差點壓在她的身上。但她卻仍然用她那雙手一步一步地扶著我。過馬路，差不多500米的路程，就這樣一步一步地走過了!她的手心出汗了，汗黏在我的手上，看到這個孩子這么負責認真地沒有松開過手，我不禁拉得更緊了，一個6歲大的孩子竟然能給我安全感!
好不容易來到酒樓，我們自然是最遲的那個。散席后，我問她：“拉著姐姐你不辛苦嗎?姐姐很重喔!”
她靦腆一笑：“哦，一點點啦，但是我看到姐姐你好痛喔!”“你拉著姐姐過馬路，你不怕嗎?”我問。“上學的時候都是奶奶拉著我的手過馬路，我才不怕呢!嘻嘻，我是姐姐的小保鏢!”
我攤開手掌，汗已經(jīng)模糊了紋路。這段的記憶，是一個00后對我的承諾，也是00后的責任心!
大手牽小手教案篇十七
星期六，陽光明媚，天空好像被藍色的畫筆上了色，是那樣的藍。藍天下的白云好像是一塊塊棉花糖，看著讓人感到非常的愜意。
媽媽帶著我來到了陳麗阿姨的。
“”
工作室。
一上樓我就看見了很多小朋友在畫畫，阿姨先讓我坐下，然后耐心地給我們講著三原色：
“三原色是指紅、黃、藍，今天我們來認識一下三原色……”我們先找了五片樹葉，用三原色給樹葉上色，我一口氣畫了三片，金黃的樹葉立刻變得絢麗多彩。畫完以后，陳麗阿姨便帶著我們?nèi)プ雒藁ㄌ?。先在機器上均勻地撒了一小袋糖，機器很快開始像蜘蛛一樣吐絲，我用玉米棒一直串絲，剎那間，一個又大又白的棉花糖就映入
了
眼簾。
過去。
了，我終于做成了五個看起來很美味的餅干，迫不及待地。
品嘗。
后，咦？竟然特別的香甜！
接著，我開始學習做陶罐。我先取來一團陶泥，心想：不就是捏泥巴。
嘛！
一歲小孩兒都會！可是我大大低估了做陶罐的難度，好不容易捏好了型，可是在做陶口時，
卻
失敗了。
連著做了三次還是這樣，但我并沒有放棄，而是繼續(xù)捏下去，最終我。
費了好大勁兒，才。
捏好了一個精致的陶罐。這時已經(jīng)。
12點了，我只好帶著戀戀不舍的心情，離開了“”。
今天的參觀，我學習了好幾樣本領(lǐng)，心里特別開心，
原來學習也可以這么有趣。
大手牽小手教案篇十八
各位老師、同學們：
大家好！
今天在這里舉行“，我們在行動”活動，以期在全社
會營造倡導和諧教育、創(chuàng)建美好家園的良好氛圍，在學校建立“，共建美好家園”長效機制，讓小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參于下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規(guī)范。全面提升少先隊員及其家長的文明素質(zhì)，形成人人參于，共建美好家園的嶄新局面。
看到同學們精神抖擻，校園整潔美麗，我感到非常激動，也深受
無私奉獻；同學們舉止文明，禮貌待人，得到了社會各界的一致好評。同學們，讓我們以這次活動為契機，逐步提高我們的文明意識，以內(nèi)在的文明思維約束自己的言談舉止，提高文明層次，自覺從身邊的小事做起，管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話；管住自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不亂寫亂畫，不破壞公共設(shè)施；管住自己的腿，不違反交通規(guī)則，不翻越欄桿，不踐踏花壇草坪，努力用自己的實際行動感知文明。把“，共建美好家園”活動深入到創(chuàng)建省級文明縣城中去，讓老師、學生和家長成為播撒文明的傳播者。
同學們，用你的小手拉起家長的大手，帶動父母、帶動家庭、帶動親朋鄰居講文明，講禮儀，為共建美好家園增光添彩，把文明之風送到我縣每一個角落，以自己的文明影響社會的文明，為建設(shè)美麗的新臺前而貢獻自己的一份力量！
最后，衷心祝愿這次活動取得圓滿成功！祝各位老師、同學們身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
大手牽小手教案篇十九
勞動爭前頭不怕流汗水勤勞品德優(yōu)。
共讀有節(jié)奏學習不怕苦努力獲豐收。
鍛煉不可丟運動身體棒健康永相守。
從容向前走無論風和雨前進不回首。
引著娃娃走邁出第一步曙光在前頭。
一步一步走跌倒不要緊勇敢向前走。
掰著手指頭學習不怕苦努力向前頭。
從小向大走無論風和雨前進不回首。
創(chuàng)建文明社區(qū)，爭當文明市民是每一個市民都所渴望的目標，就讓我們一起，共同創(chuàng)建一個文明城市吧！以前在我們身邊都能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。例如，在公共汽車上，有人看見有孕婦、殘疾人、老年人上車，都不讓座給他們。大街小巷里總能見到滿地果皮紙屑，甚至有的市民認為：反正有清潔工打掃，扔了又何防。汽車亂停亂放，嚴重堵塞交通。還有許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，隨意踐踏草坪，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點“紀念品”，搞得草坪臟亂不堪。還有市民亂涂畫破壞公物，比如，經(jīng)常有人在墻上貼小廣告，雖然這些“牛皮蘚”我們可以擦掉，可是，現(xiàn)在又有人用噴漆、油漆寫小廣告，還有人把公物弄壞，比如垃圾桶、欄桿……但是，現(xiàn)在這些不文明的行為逐漸消失了，大家開始文明起來了，公共汽車上站著的不是老人、婦女，而是一些學生了。墻上的小廣告開始少了，墻壁更干凈了。讓我們都一起行動起來，讓我們的天空更藍，小草更綠，花兒更紅，讓我們的地球干凈起來吧！
好習慣，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這三個字。20xx年，我們將迎來來自五湖四海的賓客，培養(yǎng)良好的習慣就成為當務(wù)之急。在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
習慣必須先從自身做起，從身邊做起。我們要完善自己的文明修養(yǎng)，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
同學們。，我們滿懷憧憬，我們充滿激情。請堅信，我們的智慧將使世博的色彩更加絢爛，我們會用實際行動，讓文明之花開滿校園。
在今天風和日麗的下午，好多可愛的一年級小學生整齊有序地陸續(xù)走進我所在的班級，在老師的安排下乖乖就做，當然亦有1、2個同學比較調(diào)皮。老師說這是一個“，走遍校園探文化”的活動。首先當然要先互相認識一下。
于是我問：“小弟弟，你叫什么名字呀？”
他伶牙俐齒地對我說：“我的名字叫鄭柏霖，你呢？”
“哦，我叫王君?！蔽铱粗髁恋拇笱劬卮?。
他明亮的大眼睛中流露出天真質(zhì)樸和善良的眼神，顯得特別可愛。我讓他寫下他的名字和聯(lián)系電話，我也寫了一張紙條給他，上面有我的名字和聯(lián)系電話，為了方便我寫了家里的電話號碼，不然有可能會按錯鍵打到其他地方去，至少我的手機可以接到家里的電話。我發(fā)現(xiàn)他的字整齊而漂亮，真的很佩服他，一年級就能寫一手這樣的好字，我一年級的字就想好幾條蚯蚓定在那里真慚愧?。≡谒D(zhuǎn)過去看教室里的盆栽時，我看見他的衣服上寫著“大地幼兒園”大概穿比較多次吧，字有點褪色。
我冒失地問：“鄭柏霖，你上以前大地幼兒園呀？”“嗯，是的！”鄭柏霖爽快的回答。
后來老師要我們一組一組地上去自我介紹先是大家整齊地喊名字，最后老師說從第一組開始輪著來，我一看，前面的同學都已經(jīng)上去過了，該輪到我和鄭柏霖了。
我告訴他：“只要說出自己的名字和幾歲就行了，就像前面的同學一樣?！彼c了點頭。從容地往講臺上走，我說完后推了一下他的胳膊，他一點也不緊張說：“我叫鄭柏霖，今年7歲了?！甭曇舴浅Ｖ赡?。
下課了，他們放學了，他們排成整齊的隊伍在外面站好路隊下樓回家了……。
大手牽小手教案篇二十
為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學生從小做個文明的小市民，值此世界環(huán)境保護日之際，學校組織各班開展了”，共創(chuàng)文明城“主題班會。
在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個主題，將班會課進行得有聲有色，他們通過豐富多彩的形式教育學生：在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好市民。通過自己的文明行為，帶動周邊所有人，做一個文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園。
通過此次主題班會，讓每一位同學都充分認識到文明在生活中的重要性，學生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個既有文化，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：，共創(chuàng)文明城。
大手牽小手教案篇一
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、通過文學欣賞、音樂及美術(shù)的溶合教學，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、在聽聽、說說、學學、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。
教學準備：
1、電腦及課件。
2、印泥、筆、抹布人手一份。
3、背景畫。
教學過程：
提問：1、你們愿意助他們嗎?為什么?
2、你想怎樣助他們?
1、引導幼兒觀看電腦作畫。
2、教師示范。
(1)技能要求。
(2)衛(wèi)生要求。
3、個別幼兒示范。
教師巡回指導，鼓勵幼兒膽創(chuàng)作。
大手牽小手教案篇二
1、對美術(shù)（玩色）活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的了解。
2、調(diào)好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術(shù)活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
1、請幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？
2、教師把著一名幼兒的手來示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。
3、幼兒操作，教師指導。
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
大手拉小手活動目標：1、懂得自己長大了，應該學著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的`小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學本......
大手牽小手教案篇三
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）。
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至為什么要吃餃子呢？
小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。
出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。
——餃子是什么樣的？
——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?
——你的餃子是什么餡的？
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
大手牽小手教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)覺學習，體驗發(fā)覺學習的樂趣;。
2、進展幼兒口語表達力量，想象思維力量;。
3、學習按肯定挨次觀看和敘述圖片內(nèi)容，并能較完整地敘述故事，豐富詞匯——溶化。
活動預備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜愛堆雪人，一起看一看?！?BR> 請幼兒到戶外感受冬天的`嚴寒，訓練幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學問閱歷。
大手牽小手教案篇五
1、鞏固對大小標記的認識。
2、能按照大小標記將物體分類。
3、初步學習粘貼的基本技能。
1、教具：大小標記各一；大小動物卡片一套。
2、學具：大小動物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
一、幫動物排隊（出示動物圖片）。
1、今天誰來了我們班？
2、它們有什么不一樣？（大小不同）。
3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。
二、大小特征標記（出示大小標記）。
1、這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作？
2、兩個動作有什么不一樣？
3、當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）。
4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）。
5、將大小動物放到相應標記處。
6、送小動物回家。
（1）出示貼有大小標記的房子。
t：這是大動物的家（指貼有大標記的房子）這是小動物的家（指貼有小標記的房子）。
t：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。
（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作：送小動物回家。
四、活動評價：
展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進行評價。
大手牽小手教案篇六
1、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
筷子、勺子、乒乓球。
每個家庭一大一小四個家庭為一組。
家長用筷子夾起第一個簍子里的乒乓球送到第二個簍子里，孩子用勺子把第二個簍子里的乒乓球舀起來送到第三個簍子里，在規(guī)定的時間里誰的球最多為勝。
手不能碰乒乓球。
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的`提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大手牽小手教案篇七
我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關(guān)愛他人。
2、有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作
3、知道父親節(jié)的由來。1910年，美國最先提出慶?！备赣H節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為”父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將”父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、請老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成”大手牽小手”的手印畫。
2、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等。
3、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂六活動過程；、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來歷。
4、幼兒分享父親的快樂、出示爸爸的大手”大手牽小手”的手印畫。
5、幼兒唱”父親節(jié)”的歌曲。
6、幼兒為父親自制的小禮物。、回家后向爸爸贈送小禮物，并說出；爸爸您辛苦了，我愛您。
大手牽小手教案篇八
指向：
能分辨自己的名字和同伴的名字，嘗試說同伴的名字；能熱情地歡迎同伴，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
2、介紹點名游戲“我在這里”。
教師：“老師問‘xx寶寶，你在哪里’。如果你聽到自己的名字，就請大聲地告訴大家‘我在這里’，然后走到老師身邊來，讓大家一起來歡迎你好嗎？”
請家長幫助寶寶舉手示意自己的位置，并鼓勵寶寶勇敢地走到教師身邊，接受大家的歡迎。
3、繼續(xù)點名游戲“我在這里”，直到每位寶寶都被介紹到。
指向：
鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。
準備：
1、人手1份：紅‘黃’藍3種顏色的連環(huán)扣各3個放于小碗中，若干小動物的圖片（動物尾巴處打好小洞）。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師出示小貓圖片講述故事，導入活動。
教師：“有一只小貓，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被門夾斷了。尾巴不見了，小貓多傷心呀！我們一起來幫幫它?！?BR> 取小碗呈水平45度擺放，將小碗中的連環(huán)扣展示給寶寶：“寶寶，我們用這些連環(huán)扣來給小貓裝一條新尾巴吧！”教師邊念提示語（“一個躺下來，一個站起來，嘴巴對嘴巴，‘波’親一口！”）邊示范將連環(huán)扣一個一個扣起來。
3、引導寶寶在家長的幫助下進行操作。
教師：“還有幾個小動物朋友少了尾巴，請寶寶來幫助它們好嗎？”
提示家長：連環(huán)扣操作不僅可以訓練寶寶手的控制能力和手部小肌肉的力量，同時還可以讓寶寶學習按顏色分類，培養(yǎng)寶寶做事的耐心；家長在指導過程中應放手讓寶寶操作和嘗試，不多加干涉。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，給予適時的指導。如請家長邊念提示語邊和寶寶一起操作；在寶寶失去耐心的時候，建議家長可用“xx小動物說‘寶寶幫幫我’”等語言激勵寶寶繼續(xù)。并可嘗試和寶寶合作游戲，一人拿一個，進行扣和拉的練習。
4、15～20分鐘以后播放背景音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
指向：
學習用手指捏住書角一頁一頁地翻看圖書，養(yǎng)成安靜閱讀的良好習慣。
準備：
1、《廚師小豬》大圖書1本（自制），手偶小豬1個。
2、人手1個托盤，盤中放粘貼童話書《廚師小豬》1本、小碗1個（內(nèi)放貼有背膠的相應粘貼卡片1套）。
過程：
1、教師用手偶小豬將寶寶吸引到身邊。
教師：“寶寶，看，這是誰呀？廚師小豬今天做了很多好吃的，我們一起來看看吧！”用手偶和圖片教具演示講故事，引起寶寶的興趣。講述過程中，教寶寶學說一些食品的名稱，如“面包”、“面條”、“餅干”等。
2、出示圖書，引起寶寶的興趣：“廚師小豬還做了不少好吃的東西，都藏在小圖書里呢！寶寶，請你自己來找一找好嗎？”
3、給每位寶寶發(fā)托盤，請家長按教師的提示和寶寶一起閱讀。
提示家長：讀書的過程中幫助寶寶學會捏住書角一頁一頁地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；給寶寶講述故事的同時，引導寶寶認識書中的幾種常見食品，并學習用圖片一一對應。
第一遍故事，家長一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認書中的食品。第二遍故事，家長和寶寶一起看書，家長結(jié)合故事提問，并讓寶寶從小碗中選出食品，貼在書的相應部位。
4、5～8分鐘后結(jié)束活動，収歸托盤和活動材料。
附童話：廚師小豬。
有一只小豬會做許多許多好吃的東西，大家都叫他廚師小豬。
一天早晨，廚師小豬又開始在廚房里忙碌了。瞧，他先烤了一個熱乎乎的面包，再夾上肉和蔬菜做了一只大漢堡包。接著，小豬烤了三根香噴噴的香腸，蒸了有好多肉餡的大包子。然后，廚師做了個漂亮的小餅干，他把小餅干都放到了盤子里，又在旁邊擺上了一杯彩色的冰激凌?？蓮N師小豬還覺得不夠，他又跑進廚房端出了面條和冰糖葫蘆。小豬為什么要做這么多好吃的呢？哦，原來今天是小熊的`生日，大家要為小熊開一個慶祝會。你看，小豬早就做好了一個三層的生日蛋糕，就等著小熊和朋友們一起來品嘗了。啊，這么多好吃的東西，大家一定會非常開心的！
指向：
發(fā)展手的控制能力，體驗親子合作游戲的快樂。
準備：
人手1條毛巾毯、1個球。
過程：
1、教師出示小球，導入活動。
“這是小球。小球可調(diào)皮了，它會干什么呢？”教師演示拍球、滾球的動作。
2、教師示范游戲方法。
教師：“小球還有一個新本領(lǐng)呢，我們一起來看一看吧！”
主、配班教師共同示范：兩人各拉毛巾毯的一頭，球放在毛巾毯中。“球?qū)殞氁X，搖一搖，搖一搖?！币煌蝿用硖海虿粷L出?！扒?qū)殞毸蚜?，跳一跳，跳一跳?！眱扇艘煌秳用硖?，使球跳起但不掉出?BR> 3、引導寶寶和家長合作游戲。
提示家長：請家長蹲下來和寶寶游戲，使毛巾毯兩頭高度差不多，小球不易掉出；請家長邊念兒歌邊做游戲，用快樂的情緒感染寶寶。
給每個寶寶發(fā)放一個小皮球和一條毛巾毯，請寶寶和家長合作游戲。教師適時指導，提醒寶寶兩手要抓緊毛巾毯，不讓小球跑出。
4、請家長指導寶寶疊好毛巾毯，然后將毯子和小球歸還給教師。
家庭延伸：
在家準備一條毛巾毯和各種不同質(zhì)地的小球供寶寶練習。還可以兩位家長合作，請寶寶做“球?qū)殞殹眮硗嬗螒?，這將有助于寶寶平衡能力的發(fā)展。
大手牽小手教案篇九
一、設(shè)計思路：
小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的.游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、引導幼兒安靜的傾聽，能根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。
3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料：
錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
四、活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用。
五、活動過程：
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。
大手牽小手教案篇十
2．能力目標：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力；
3、知識目標：學習走、投準和助跑跨欄等基本動作；
4、親子目標：督促家長關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。
體操表演、親子體能比賽。
4、5月份幼兒園大操場或體育館。
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！
3、公平、博愛原則?；顒又畜w現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
1.主席臺布置。
2.沖氣拱形門、條幅。
3.音響（國歌、運動員進行曲音樂）。
4.照相機、攝像機。
5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎處。
6.活躍氣氛的小喇叭，哨子。
7.各個方隊的班級牌和手持物（購買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干）。
8、國旗、園旗。
9、游戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干）、號碼牌。
10、獎品（冠軍獎狀、小獎品若干）。
總指揮：負責人員和物資的總協(xié)調(diào)、流程總把控、意外事情處理、授獎等。
副總指揮：協(xié)助總指揮檢查人員和物資準時到位，推進活動的順利進行，組織授獎。
年紀組負責人負責本年紀組展示活動和游戲的組織、評判、人員分工、道具準備。
主持人：主持活動流程，把每個環(huán)節(jié)流暢串聯(lián)在一起。
音響師：負責音響設(shè)備及所有音樂的播放。
攝像師：負責攝錄這個活動場景，有重點有全面。
保健醫(yī)：負責活動中出現(xiàn)的意外小事故小傷口的處理。
門衛(wèi)：防止活動中孩子單獨出園，不是本園家長擅自出入幼兒園。
宣傳員：負責聯(lián)絡(luò)當?shù)氐膱笊?、電視臺對活動進行報道，并協(xié)助報社、電視臺完成報道稿子。
領(lǐng)獎處：給每個家庭發(fā)一份小獎品。
（一）活動準備。
1、宣傳準備。
（1）每個班級提前兩周在班級召開家長動員會。
a、介紹活動時間和流程，公布運動會比賽項目和比賽規(guī)則，家長和孩子可以提前聯(lián)系。
b、要求家長理解自己孩子的表現(xiàn)，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現(xiàn)；別的家長和孩子比賽的時候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
c、遵守會場秩序，不丟垃圾，不到處走動，不跑到前面照相或錄像，告知家長幼兒園已為孩子們請了專業(yè)照相和錄象人員。
（2）制作海報,張貼在幼兒園的大門口或者告示欄。
（3）在幼兒園門口或者幼兒園外街道懸掛條幅。
（4）邀請市電視臺安排采訪。
2、體能比賽內(nèi)容和規(guī)則。
（1）小班——黃金搭檔：
目標：鍛煉孩子與家長相互配合的協(xié)調(diào)性；養(yǎng)成孩子和家長的規(guī)則意識；加強家長與孩子之間的親情。
玩法：孩子的雙腳分別踩在家長的雙腳上，家長雙手握住孩子的雙手，聽號令邁步前進。
規(guī)則：途中孩子的腳不能落地，不能凌空，家長雙手不能架起孩子，違規(guī)者不算分，先到達的獲勝。初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參加決賽，決出最后獲勝者得一面小黃旗。
（2）中班——投籃高手：
目標：學會投準發(fā)展幼兒的投擲能力以及提升家長與孩子之間配合的默契性。
玩法：孩子和家長之間2米的間距，孩子一邊準備若干沙包，家長一邊準備一個小籃筐（干凈的塑料垃圾桶），在規(guī)定時間1分鐘內(nèi)，孩子把手里的沙包投到家長的籃筐里。
規(guī)則：家長可以自由調(diào)節(jié)籃筐，但雙腳不能越線。初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參加決賽，決出最后獲勝者得一面小黃旗。
（3）大班——跨欄飛人：
玩法：家長和孩子跨欄接力，跑道50米，準備10根4米長的皮筋，每根皮筋兩頭接在一起，兩個家長用腿撐起來，20個家長撐起10根，前5根高度在膝蓋，屬于孩子跨越部分；后5根高度在大腿，屬于家長跨越部分。孩子在起跑線處等待，家長跑道中間等待，聽號令，孩子手持接力棒跨越到家長處，家長接過接力棒跑向終點，先到達者獲勝。
規(guī)則：初賽每次5組，每小組獲勝者得一面小紅旗，再參加決賽，決出最后獲勝者得一面小黃旗。
3、道具準備。
（1）號碼牌：用不同的顏色區(qū)別不同的班級，小班綠色、中班紅色、大班黃色。用彩色即時貼裁出統(tǒng)一的圓片，用記號筆在圓片上寫上數(shù)字，每個數(shù)字兩份，孩子和家長每人一份，活動時貼在衣服的前胸。用號碼給家庭命名。
（2）獲獎彩旗：用紅色和黃色的電光紙或者其他彩紙，剪裁出等腰三角型做旗面，顏色要雙面。吸管做旗柄，用膠水把旗面和旗柄粘在一起。
（3）班牌：一個班級制作一個班牌，例如：大班方隊，用kt板制作。
（4）其他道具：塑料花，小彩綢旗，綢帕、皮筋，塑料筐等購買。
4、入場式準備。
（1）國旗隊、園旗隊：從大班中選出9名孩子做旗手，一名領(lǐng)隊，四名國旗護衛(wèi)，四名園旗護衛(wèi)，提前練習護旗和升旗儀式。
（2）大班方隊：教師創(chuàng)編動作帶領(lǐng)下幼兒和家長一起揮舞鮮花或彩球，（可以用彩色包裝繩做花，每個家庭做二朵）家長高聲喊出方隊口號：勇于拼搏、爭拿第一、鍛煉身體、友誼萬歲！隊形要求：整齊、統(tǒng)一。
（3）中班方隊：教師創(chuàng)編動作帶領(lǐng)下幼兒和家長一起揮舞彩旗，高聲喊出方隊口號：我們最棒、我們最強、不怕困難、勇往直前！隊形要求：整齊、統(tǒng)一。
（4）小班方隊：教師創(chuàng)編動作帶領(lǐng)下幼兒和家長一起揮舞綢帕，大聲喊出方隊口號：我運動、我健康、我快樂！隊形要求：有明顯隊形，沒有掉隊。
（二）活動流程。
1、主持人開場。
2、噴射禮花、祝賀活動開始。
3、護旗隊入場。
4、各方隊入場。
5、升旗儀式。
6、園長致辭、家長致辭、小朋友致辭。
7、新學期早操展示（以年段為單位）。
8、體能親子比賽（每班級組分散進行，每組一塊場地）。
9、集合隊伍、為每組獲勝者頒發(fā)獎狀。
10、噴射禮花，祝賀活動圓滿結(jié)束。
11、活動結(jié)束，家長接孩子。
12、家長領(lǐng)孩子領(lǐng)取獎品。
13、各負責人整理物品，打掃場地衛(wèi)生。
大手牽小手教案篇十一
三歲時，父親開始教我說話，大概是嘴笨吧，一直開不了口，這時大手便會拉著小手去公園散步，大手指著沿途的文字不厭其煩地教“小手讀。終于，小手開口說出了第一句話——爸爸。大手喜極而泣，在大手的努力下，小手不負眾望，變得能說會道了。
五歲時，媽媽抱著小手沐浴在月光下，饒有興趣地講起了大手的故事。她說，大手婚前非常懶，是不怎么做家務(wù)的，但自從有了小手，大手一有時間就會為小手洗澡，剪指甲，細膩程度真的毫不遜色于媽媽。
一路上，小手歪歪斜斜的足跡和大手穩(wěn)健的步伐將成為最絢爛的風景線，，大手是責任，小手是期盼。大手曾對小手說，無論發(fā)生什么事，我永遠在你身旁。
一路上，大手緊握小手，教小手學會用自己的雙眼屈洞察這個世界，用自己的雙腳去丈量人生之路。
一起向前走。
大手牽小手教案篇十二
親愛的家長朋友們：
感謝您一直以來對我園工作的理解與支持。父母應該是孩子的榜樣、最好的老師。書本的學習，道理的講解都不及日常的生活中良好行為的示范。您的每一個行為都會對孩子成長為文明市民帶來影響。相信我們都會為共同生活的這個城市更加潔凈，更加文明而努力!在此，我們倡導：
愛護公共環(huán)境，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不亂扔煙頭和瓜皮紙屑，不論是陪同孩子來園、離園時的路上還是趕時間去別的地方，都講衛(wèi)生，講文明，遵守并維護公共秩序，隨時隨地都展現(xiàn)良好的個人素質(zhì)。
當您和孩子走在路上，請隨手拾起地上的垃圾將其拾取并丟入垃圾箱，參與維護環(huán)境的.同時，也樹立好的榜樣;主動參與“門前三包”，維護校園、家園及周邊環(huán)境，多巧思讓廢舊物再利用，注意電池等不易降解物品的分類回收。
愛護公共財物和自然環(huán)境，不隨意侵占或破壞公共財物，不隨意踐踏綠化帶，當孩子在采摘花草時，請您及時制止并告訴孩子不采摘可以讓更多的人欣賞到這些美麗。
尊老愛幼，關(guān)心老人，愛護幼小，當在路口或車流多的地方，應力所能及的攙扶老人或幫助小孩，讓他們能順利通過危險地帶。每一個人都曾年幼，也會老去，都會需要幫助。
做文明交通人，遵守交通規(guī)則，文明行車，文明停車，文明步行。尤其是帶領(lǐng)孩子一起過路或開車時，要注意觀察道路情況行進，寧停三分，不搶一秒。堅決不乘坐無牌無證(如三輪車)等機動與非機動車輛往返幼兒園(它們具有嚴重安全隱患，請珍惜生命，遠離危險)。
不買“三無”產(chǎn)品，為了自己與孩子的身體健康，請不要在流動攤販、無證攤點購買商品和食品。不要為孩子買恐怖、迷信、低俗、賭博、色情等內(nèi)容的玩具、文具和出版物，不買盜版書籍等物品，不帶孩子觀看具有暴力以及低俗等影視作品。
“大手拉小手，”，讓我們共同行動起來，從每一件小事做起，注意每一個行為小細節(jié)，為孩子樹立一個好榜樣，為他人樹立好榜樣，做一個真正的文明人，做“美麗中國，宜人成都，美麗青羊”的踐行者!
大手牽小手教案篇十三
尊敬的家長：您好!
市民的行為舉止是一個城市的名片，一個城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個市民的一舉一動中，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人。為共創(chuàng)文明城，培養(yǎng)學生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習慣，特請家長配合學校做好以下幾項工作：
一、創(chuàng)造一個文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長的土壤，家庭環(huán)境對一個孩子的成長起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，嚴于律已，寬以待人。家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈，對今后孩子學習文化科學知識產(chǎn)生深遠的影響。家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾、書寫整潔、清秀的行為習慣，為孩子創(chuàng)造健康成長的天地。
二、家長要起模范帶頭作用，做孩子的文明標兵。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。
三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習慣。青少年學生是祖國的花朵，是未來社會的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發(fā)展，也關(guān)系到祖國的未來，因此青少年文明習慣的養(yǎng)成是我們家庭、學校和社會共同的責任。
四、和孩子們一起爭當文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“，共創(chuàng)文明城”活動中來。
五、遵守公共場所秩序。人人文明禮貌，保護公共環(huán)境，倡導文明新風。
衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養(yǎng)，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。
大手牽小手教案篇十四
爸爸買了一雙溜冰鞋，他說想和我一起溜。
晚上，我穿上溜冰鞋，在溜冰場里面等我爸。心想：老爸返老還童了，這種玩意兒都會玩？想著，我爸終于進來了，他身體僵硬地彎著，手不知該放在哪里，腳一步步地艱難地往前探。我看著大笑起來，我爸忙解釋道：“我還沒適應呢。”話還沒說完，“砰”，結(jié)果四腳朝天，像小孩子一樣一屁股坐在地上。見此情形，我真哭笑不得。我爸無奈地坐在地上，自己也情不自禁地笑起來。我溜了過去，伸出手想把他扶起來，他接住了我的手。一剎那，我觸摸到他的手是那么的粗糙，那么干枯。這不禁讓我回想起小時候。
那時候，爸爸經(jīng)常牽著我的手學溜冰。我一點都不會，他就一步步地教我，“腳抬高點，腰彎起來，看著前方……”“砰”我摔跤了，爸爸跑過來，牽著我的手讓我重新站起來。他的手是那么細嫩溫暖，讓我忘記了摔跤的疼痛，堅定地向前滑去。在爸爸的幫助下，經(jīng)過千辛萬苦，我終于學會了溜冰。
多年后的今天，我再次來到這個熟悉的溜冰場。一切都還是原來的樣子，只是爸爸老了。
“哎，疼死我了?！卑职终玖似饋?，拍拍屁股，我自告奮勇，“爸，還是我來教你吧?！闭f完，我溜到了他的前面，“腰彎下點，學會剎車，你看……”我細心地教著，像往常爸爸教我一樣，爸爸也像學生一樣的回答道：“哦，嗯。”雖然爸爸的動作很滑稽，像雜技團的小丑一樣，動作笨拙而僵硬，但他正很努力地學著，就像當年的我。一會兒，他頭發(fā)上積滿了汗珠，晶瑩晶瑩的，一顆顆珍珠似的往下墜。
燈光下，嫩幼的小手牽著粗糙的大手，一起在溜冰場上飛馳，身后是一道深深的滑印。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
大手牽小手教案篇十五
星期六這一天，風和日麗，氣候宜人，我們二（六）班去了秀山美地親子活動。
一早我們在校門口集合上車，一路上我們各自表演節(jié)目：有的唱歌，有的背古詩，還有的猜謎語，真熱鬧！不一會兒秀山美地就到了，大家下了車排著整齊的隊伍走進農(nóng)莊，開始采摘，我們先采的是無花果，導游叫我們采軟一點，黃一點的無花果，可是沒有黃的。我們還采了小番茄，我嘗了一口真甜。
最后我們要挖地瓜了，這是我最喜歡的項目。我們來到地瓜地里，四處尋找鋤頭?？墒牵皫状螌в文怯袖z頭我們都沒有拿到。這一次我們終于拿到了鋤頭，我們終于可以開始挖地瓜了，首先我和吳佳蔚來到紫薯地里開始挖紫薯，挖來挖去要不就是很小，要不就是沒有。后來我們來到一片沒有人挖過的地里，準備開始挖。我先開始挖，我挖好了吳佳蔚開始挖，這片地里有許多地瓜挖也挖不完。
然后導游叫我們排隊去吃午飯了。吃好午飯我們來到了大草坪開始親子游戲，第一個項目是踩氣球，沒幾個人能不被踩破。第二個項目是拔河，先是大人拔然后是小孩拔。第三個項目是兩人三足游戲，最后我們都不知道是單數(shù)還是雙數(shù)勝利。
大手?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大手牽小手教案篇十六
大家一定都聽夠梁靜茹的吧，是非常舒服的，不過，這不一定是情侶之間，也可以是親情之間。
“嘭”一聲，一不小心，我撞到冰箱上。我那只和冰箱緊密接觸的右腳，第二、三節(jié)腳趾鮮血直流，右腳第二只腳趾比左腳的“胖”了足足一倍有多。oh!mygod!不要說走了，連碰一碰都會讓我發(fā)出超聲波。原本從房間走到廁所只需一分鐘不到的時間，現(xiàn)在竟走了五分多鐘!
更巧的是，今天竟然是我外婆的生日。先去外婆家祝賀，唉，只好挨著媽媽的肩膀，一步一步地挪，痛得淚水直流。唉，好不容易到家，還帶了個小屁孩，那個孩子是我表舅的女兒，這個小孩是一個標準的“蛋蛋后”，剛上一年級。櫻桃小嘴的中央空了一塊，少了一顆門牙。
“姐姐，不怕，有我!”她手中的溫熱傳到我的手中，我竟然破天荒地讓她繼續(xù)拉著我的手，我點了點頭。
對于受傷的我來說，每一步路都是一道難關(guān)。下樓梯時好幾次我都差點壓在她的身上。但她卻仍然用她那雙手一步一步地扶著我。過馬路，差不多500米的路程，就這樣一步一步地走過了!她的手心出汗了，汗黏在我的手上，看到這個孩子這么負責認真地沒有松開過手，我不禁拉得更緊了，一個6歲大的孩子竟然能給我安全感!
好不容易來到酒樓，我們自然是最遲的那個。散席后，我問她：“拉著姐姐你不辛苦嗎?姐姐很重喔!”
她靦腆一笑：“哦，一點點啦，但是我看到姐姐你好痛喔!”“你拉著姐姐過馬路，你不怕嗎?”我問。“上學的時候都是奶奶拉著我的手過馬路，我才不怕呢!嘻嘻，我是姐姐的小保鏢!”
我攤開手掌，汗已經(jīng)模糊了紋路。這段的記憶，是一個00后對我的承諾，也是00后的責任心!
大手牽小手教案篇十七
星期六，陽光明媚，天空好像被藍色的畫筆上了色，是那樣的藍。藍天下的白云好像是一塊塊棉花糖，看著讓人感到非常的愜意。
媽媽帶著我來到了陳麗阿姨的。
“”
工作室。
一上樓我就看見了很多小朋友在畫畫，阿姨先讓我坐下，然后耐心地給我們講著三原色：
“三原色是指紅、黃、藍，今天我們來認識一下三原色……”我們先找了五片樹葉，用三原色給樹葉上色，我一口氣畫了三片，金黃的樹葉立刻變得絢麗多彩。畫完以后，陳麗阿姨便帶著我們?nèi)プ雒藁ㄌ?。先在機器上均勻地撒了一小袋糖，機器很快開始像蜘蛛一樣吐絲，我用玉米棒一直串絲，剎那間，一個又大又白的棉花糖就映入
了
眼簾。
過去。
了，我終于做成了五個看起來很美味的餅干，迫不及待地。
品嘗。
后，咦？竟然特別的香甜！
接著，我開始學習做陶罐。我先取來一團陶泥，心想：不就是捏泥巴。
嘛！
一歲小孩兒都會！可是我大大低估了做陶罐的難度，好不容易捏好了型，可是在做陶口時，
卻
失敗了。
連著做了三次還是這樣，但我并沒有放棄，而是繼續(xù)捏下去，最終我。
費了好大勁兒，才。
捏好了一個精致的陶罐。這時已經(jīng)。
12點了，我只好帶著戀戀不舍的心情，離開了“”。
今天的參觀，我學習了好幾樣本領(lǐng)，心里特別開心，
原來學習也可以這么有趣。
大手牽小手教案篇十八
各位老師、同學們：
大家好！
今天在這里舉行“，我們在行動”活動，以期在全社
會營造倡導和諧教育、創(chuàng)建美好家園的良好氛圍，在學校建立“，共建美好家園”長效機制，讓小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參于下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規(guī)范。全面提升少先隊員及其家長的文明素質(zhì)，形成人人參于，共建美好家園的嶄新局面。
看到同學們精神抖擻，校園整潔美麗，我感到非常激動，也深受
無私奉獻；同學們舉止文明，禮貌待人，得到了社會各界的一致好評。同學們，讓我們以這次活動為契機，逐步提高我們的文明意識，以內(nèi)在的文明思維約束自己的言談舉止，提高文明層次，自覺從身邊的小事做起，管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話；管住自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不亂寫亂畫，不破壞公共設(shè)施；管住自己的腿，不違反交通規(guī)則，不翻越欄桿，不踐踏花壇草坪，努力用自己的實際行動感知文明。把“，共建美好家園”活動深入到創(chuàng)建省級文明縣城中去，讓老師、學生和家長成為播撒文明的傳播者。
同學們，用你的小手拉起家長的大手，帶動父母、帶動家庭、帶動親朋鄰居講文明，講禮儀，為共建美好家園增光添彩，把文明之風送到我縣每一個角落，以自己的文明影響社會的文明，為建設(shè)美麗的新臺前而貢獻自己的一份力量！
最后，衷心祝愿這次活動取得圓滿成功！祝各位老師、同學們身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
大手牽小手教案篇十九
勞動爭前頭不怕流汗水勤勞品德優(yōu)。
共讀有節(jié)奏學習不怕苦努力獲豐收。
鍛煉不可丟運動身體棒健康永相守。
從容向前走無論風和雨前進不回首。
引著娃娃走邁出第一步曙光在前頭。
一步一步走跌倒不要緊勇敢向前走。
掰著手指頭學習不怕苦努力向前頭。
從小向大走無論風和雨前進不回首。
創(chuàng)建文明社區(qū)，爭當文明市民是每一個市民都所渴望的目標，就讓我們一起，共同創(chuàng)建一個文明城市吧！以前在我們身邊都能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。例如，在公共汽車上，有人看見有孕婦、殘疾人、老年人上車，都不讓座給他們。大街小巷里總能見到滿地果皮紙屑，甚至有的市民認為：反正有清潔工打掃，扔了又何防。汽車亂停亂放，嚴重堵塞交通。還有許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，隨意踐踏草坪，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點“紀念品”，搞得草坪臟亂不堪。還有市民亂涂畫破壞公物，比如，經(jīng)常有人在墻上貼小廣告，雖然這些“牛皮蘚”我們可以擦掉，可是，現(xiàn)在又有人用噴漆、油漆寫小廣告，還有人把公物弄壞，比如垃圾桶、欄桿……但是，現(xiàn)在這些不文明的行為逐漸消失了，大家開始文明起來了，公共汽車上站著的不是老人、婦女，而是一些學生了。墻上的小廣告開始少了，墻壁更干凈了。讓我們都一起行動起來，讓我們的天空更藍，小草更綠，花兒更紅，讓我們的地球干凈起來吧！
好習慣，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這三個字。20xx年，我們將迎來來自五湖四海的賓客，培養(yǎng)良好的習慣就成為當務(wù)之急。在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
習慣必須先從自身做起，從身邊做起。我們要完善自己的文明修養(yǎng)，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
同學們。，我們滿懷憧憬，我們充滿激情。請堅信，我們的智慧將使世博的色彩更加絢爛，我們會用實際行動，讓文明之花開滿校園。
在今天風和日麗的下午，好多可愛的一年級小學生整齊有序地陸續(xù)走進我所在的班級，在老師的安排下乖乖就做，當然亦有1、2個同學比較調(diào)皮。老師說這是一個“，走遍校園探文化”的活動。首先當然要先互相認識一下。
于是我問：“小弟弟，你叫什么名字呀？”
他伶牙俐齒地對我說：“我的名字叫鄭柏霖，你呢？”
“哦，我叫王君?！蔽铱粗髁恋拇笱劬卮?。
他明亮的大眼睛中流露出天真質(zhì)樸和善良的眼神，顯得特別可愛。我讓他寫下他的名字和聯(lián)系電話，我也寫了一張紙條給他，上面有我的名字和聯(lián)系電話，為了方便我寫了家里的電話號碼，不然有可能會按錯鍵打到其他地方去，至少我的手機可以接到家里的電話。我發(fā)現(xiàn)他的字整齊而漂亮，真的很佩服他，一年級就能寫一手這樣的好字，我一年級的字就想好幾條蚯蚓定在那里真慚愧?。≡谒D(zhuǎn)過去看教室里的盆栽時，我看見他的衣服上寫著“大地幼兒園”大概穿比較多次吧，字有點褪色。
我冒失地問：“鄭柏霖，你上以前大地幼兒園呀？”“嗯，是的！”鄭柏霖爽快的回答。
后來老師要我們一組一組地上去自我介紹先是大家整齊地喊名字，最后老師說從第一組開始輪著來，我一看，前面的同學都已經(jīng)上去過了，該輪到我和鄭柏霖了。
我告訴他：“只要說出自己的名字和幾歲就行了，就像前面的同學一樣?！彼c了點頭。從容地往講臺上走，我說完后推了一下他的胳膊，他一點也不緊張說：“我叫鄭柏霖，今年7歲了?！甭曇舴浅Ｖ赡?。
下課了，他們放學了，他們排成整齊的隊伍在外面站好路隊下樓回家了……。
大手牽小手教案篇二十
為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學生從小做個文明的小市民，值此世界環(huán)境保護日之際，學校組織各班開展了”，共創(chuàng)文明城“主題班會。
在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個主題，將班會課進行得有聲有色，他們通過豐富多彩的形式教育學生：在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好市民。通過自己的文明行為，帶動周邊所有人，做一個文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園。
通過此次主題班會，讓每一位同學都充分認識到文明在生活中的重要性，學生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個既有文化，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：，共創(chuàng)文明城。