教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞導(dǎo)入。
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學(xué)習(xí)童謠。
（1）看圖說(shuō)話(huà)。
（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲。
（1）數(shù)字寶寶找朋友。
（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
教學(xué)反思：
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇二
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。；鱷魚(yú)一只（手偶），0.5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
（1。）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。啊；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；沒(méi)有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束，教師提問(wèn)：
小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了？
（強(qiáng)調(diào)最后一句：沒(méi)有小猴蕩秋千）——為什么會(huì)越來(lái)越少呢？
（引出"0"的概念，"0"就是沒(méi)有）
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)"0"像什么？
（2）引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。
教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：
微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的."0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn)；計(jì)算器和手機(jī)，電話(huà)以及電話(huà)號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。
鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇三
2、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
幼兒描畫(huà)練習(xí)紙一張，鉛筆人手一支。
一、復(fù)習(xí)展示小朋友寫(xiě)的數(shù)字1-7。
二、學(xué)習(xí)7的書(shū)寫(xiě)。
出示數(shù)字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn).
三、學(xué)習(xí)8的書(shū)寫(xiě)。
1、出示數(shù)字"8"，說(shuō)說(shuō)可以表示什么?哪些人和物的數(shù)量可用8表示?
2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)。
3、老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：從右上碰線(xiàn)到左線(xiàn)成半圓，拐向右下面成圓碰右線(xiàn)，下線(xiàn)、左線(xiàn)，在向上，在中線(xiàn)以上和原線(xiàn)相交，最后，線(xiàn)到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作做書(shū)空練習(xí)，以熟悉筆順和筆劃。
四、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書(shū)寫(xiě)位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿(mǎn)格寫(xiě)。
3、提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己的本子，保持本子干凈(寫(xiě)錯(cuò)的字可由老師幫助擦去)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的幼兒演示坐、握筆、寫(xiě)字的姿勢(shì)。
2、在黑板上展示全體幼兒的字，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)字評(píng)出寫(xiě)的好的幼兒，在本子上畫(huà)一個(gè)五角星作為嘉獎(jiǎng)。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的`，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇四
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道把9分成兩分有8種不同的分法，能按照順序分合，學(xué)寫(xiě)數(shù)字9。
2、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、能大膽的在同伴面前講述自己的操作過(guò)程并愿意聽(tīng)同伴講述。
教具：貼絨：9只小雞；學(xué)具
1、集體活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)9的組成。
出示9只小雞，請(qǐng)幼兒幫助雞媽媽把小雞分成兩隊(duì)做游戲，可以怎么分？
（2）學(xué)寫(xiě)數(shù)字9
老師示范講解，幼兒空手練習(xí)。
2、小組活動(dòng)。
提醒幼兒注意坐姿正確，認(rèn)真抄寫(xiě)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。
（2）表?yè)P(yáng)數(shù)字9寫(xiě)的`好的幼兒。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇五
1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線(xiàn)）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子（內(nèi)有3包餅干）。
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字，盤(pán)子里沒(méi)有餅干了，“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”；
（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線(xiàn)圈出一個(gè)0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話(huà)按鍵上的“0”和電話(huà)號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤(pán)）“0”表示“沒(méi)有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
1)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!
2)游戲：上車(chē)，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車(chē)號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車(chē)呢?
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10
1)復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
_10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面)
3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤(pán)子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如(教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)
4)操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來(lái)
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇七
對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)并且能正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。
認(rèn)讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對(duì)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
漫畫(huà)，數(shù)字胸卡，水果卡片“車(chē)票”等
手指律動(dòng)《數(shù)字歌》
(1)通過(guò)手指律動(dòng)引出活動(dòng)主題《有趣的數(shù)》
師：小朋友表演的可真棒今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí)有趣的數(shù)字寶寶
(2)請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)在那里見(jiàn)過(guò)有趣的數(shù)字寶寶
師：在正式認(rèn)識(shí)他們之前我想先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都在那里見(jiàn)過(guò)他們呢?
生：鬧鐘日歷電話(huà)尺子汽車(chē)路牌等……
(3)如果沒(méi)有了這些數(shù)字我們的生活會(huì)什么樣子呢
師：生活中沒(méi)有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說(shuō)呢?
生：我們就不知道時(shí)間不知道幾號(hào)不知道多長(zhǎng)不知道有幾歲不……
師：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧
1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2象鴨子水上漂
3象耳朵聽(tīng)聲音4象小旗迎風(fēng)搖
5象秤鉤來(lái)賣(mài)菜6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草8象麻花擰一遭
9象飯勺來(lái)盛飯10象鉛筆和ji蛋
生：(發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼和水果貼)驚喜
師：小朋友們快告訴我你們都找到了什么?(師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)一說(shuō)找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)
師：我建議咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好?
生：好~!
(4)游戲“找朋友”
游戲規(guī)則：相對(duì)的.數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
(5)游戲“快樂(lè)寶貝車(chē)”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)“車(chē)票”找座位共同幫助沒(méi)有找到座位的小朋友找“座位”
(6)“請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)”
生：好~!(發(fā)現(xiàn)描紅紙拿出描紅紙和彩筆)
生：田字格
師：今天我們就在田字里畫(huà)數(shù)字寶寶豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)
師：(播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫(xiě)數(shù)字
咱們下次活動(dòng)一起來(lái)找找看好嗎
生：小朋友們?cè)僖?jiàn)吧!
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：1.探索10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1--10.
三、活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。
a、教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？
b、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？
c、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？
e、教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
a、教師出示1--10的`豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b、教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
c、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
e、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a、教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。
b、教師報(bào)1--10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
4.課后延伸
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇九
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，初步了解我國(guó)的數(shù)位分級(jí)，會(huì)正確地讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。
2、讓學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的興趣和，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。
1、拔珠游戲：知道每位上最多可拔幾顆珠子？為什么？（滿(mǎn)十進(jìn)一）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別在計(jì)數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)。
2、交流發(fā)現(xiàn)：剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢？（數(shù)位不同，板書(shū)：數(shù)位：千位百位十位個(gè)位）每個(gè)數(shù)位上3分別表示什么意思？（板書(shū)：數(shù)位：千位百位十位個(gè)位）。
二、操作探究，建構(gòu)新知。
（一）類(lèi)比創(chuàng)造，構(gòu)建數(shù)位順序表。
1、聯(lián)想：如果接著進(jìn)行撥數(shù)，應(yīng)該撥多少？（三萬(wàn)）。
2、創(chuàng)造：你能想辦法在計(jì)算器上撥出3萬(wàn)嗎？
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是學(xué)生會(huì)說(shuō)在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認(rèn)為把兩個(gè)計(jì)算器進(jìn)行合并。
3、交流：這個(gè)3還表示3個(gè)一嗎？它應(yīng)該表示3個(gè)萬(wàn)。照這樣類(lèi)推，左邊的十、百、千可以分別改成十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。
4、體驗(yàn)：想象一下，我們學(xué)校約有1500人，多少個(gè)寨橋小學(xué)約有3萬(wàn)人？
5、建構(gòu)：原來(lái)，新增加的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)和原來(lái)的四個(gè)計(jì)數(shù)千、百、十、個(gè)之間還存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系呢!正因?yàn)槿绱?，我?guó)的計(jì)數(shù)方法中把這四個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱(chēng)為萬(wàn)級(jí)，而原先的千位、百位、十位、個(gè)位則統(tǒng)稱(chēng)為個(gè)級(jí)。
（二）聯(lián)系生活，構(gòu)建讀寫(xiě)數(shù)的方法。
1、讀一讀：讀一讀2003年我國(guó)茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。
2、撥一撥：你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？
3、寫(xiě)一寫(xiě)：你能在紙上寫(xiě)出這些數(shù)來(lái)嗎？
4、說(shuō)一說(shuō)：剛才我們借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)了三更大的數(shù)，觀察這三個(gè)數(shù)，你覺(jué)得這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？像這樣個(gè)級(jí)上都是零，表示多少個(gè)萬(wàn)的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬(wàn)數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。
1、做“想想做做”第2題。
（1）談話(huà)：下面這些數(shù)你能寫(xiě)出來(lái)嗎？
（2）寫(xiě)一寫(xiě)并讀一讀。
2、做“想想做做”第3題。
（1）聽(tīng)寫(xiě)：就一次我們?nèi)跃蛠?lái)寫(xiě)數(shù)，不過(guò)老師有個(gè)要求，如果報(bào)的數(shù)需要在個(gè)級(jí)上撥珠，請(qǐng)左邊同學(xué)寫(xiě)出來(lái)，如果報(bào)的數(shù)需要在萬(wàn)級(jí)上撥珠，請(qǐng)右邊同學(xué)寫(xiě)出來(lái)。教師報(bào)同6個(gè)數(shù)。（想想做做的第一列）。
（2）交流：同桌間讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生可以用畫(huà)分級(jí)線(xiàn)的方法來(lái)進(jìn)行讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。
（3）應(yīng)用：用這種方法給第二列分一分、讀一讀。
3、做“想想做做”第4題。
（1）讀一讀：讀一讀北京天安門(mén)和頤和園的占地面積。
我們的學(xué)校的面積約為30000平方米，頤和園的面積大約有幾個(gè)寨橋小學(xué)那么大？
（3）說(shuō)一說(shuō)：你有什么感受？
4、做“想想做做”第5題。
（1）想一想：出示第5題，想一想六千五百萬(wàn)和七十萬(wàn)應(yīng)該怎么寫(xiě)？
（2）讀一讀：你有什么感受？
四、全課總結(jié)，擴(kuò)展延伸。
反思：
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”。了解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。
1、造就沖突，激發(fā)興趣。
這節(jié)課開(kāi)始我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)，學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計(jì)數(shù)器撥出30000，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生用已有的知識(shí)無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，造就了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2、類(lèi)比創(chuàng)造，建構(gòu)新知。
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出30000，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有知識(shí)會(huì)在千位上撥30顆，也可能會(huì)根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，既然位數(shù)不夠，就可以在計(jì)數(shù)器的左邊在添上數(shù)位，甚至有的學(xué)生會(huì)想到把兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并起來(lái)。在交流中完成對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。
3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)數(shù)感。
讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，說(shuō)一說(shuō)去認(rèn)識(shí)生活中的整萬(wàn)數(shù)，讓學(xué)生在讀、撥、寫(xiě)中掌握整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)方法。在比一比、說(shuō)一說(shuō)中去感受整萬(wàn)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們家鄉(xiāng)的話(huà)是xx話(huà)，并能區(qū)分xx話(huà)和普通話(huà)。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。
教學(xué)過(guò)程：
一、xx話(huà)引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師指導(dǎo)幼兒用xx話(huà)和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話(huà)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)，能區(qū)別xx話(huà)和普通話(huà)的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)。
師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話(huà)嗎？
師幼用xx話(huà)和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話(huà)和普通話(huà)的不同。
師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話(huà)？
師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話(huà)念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話(huà)。
1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句。
一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句。
二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句。
三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句。
四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句。
五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚(yú)?！?BR> 三、完整念童謠，并介紹童謠的名字。
1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠。
3、師介紹童謠名字。
四、問(wèn)答表演。
1、教師答，幼兒?jiǎn)枴?BR> 2、教師問(wèn)，幼兒答。
3、集體表演。
五、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話(huà)的學(xué)習(xí)興趣。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十一
大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
1、欣賞導(dǎo)入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學(xué)習(xí)童謠
（1）看圖說(shuō)話(huà)。
（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十二
前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來(lái)要用4來(lái)給孩子們用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)分與合的過(guò)程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過(guò)自己來(lái)探索學(xué)習(xí)4，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí)。
1.在游戲中總結(jié)和歸納4
2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力
3.激發(fā)幼兒的求知欲
四朵花、筆、紙張、記錄卡
一.導(dǎo)入
小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個(gè)小松鼠”。
教師問(wèn)“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個(gè)嗎”
小朋友說(shuō)“123”
教師問(wèn)：“那上面念到的數(shù)字哪些沒(méi)學(xué)過(guò)呀？”
小朋友說(shuō)“4、5”
教師說(shuō)：“那接下來(lái)老師就帶你們走進(jìn)4的世界！”
二.展開(kāi)
（1）老師說(shuō)：“今天老師接到美美媽媽的電話(huà)，她請(qǐng)全班小朋友幫她將她買(mǎi)的四朵花分給她的兩個(gè)孩子，小朋友們快來(lái)幫幫她好不好？”
現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個(gè)小孩子？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友起來(lái)分一下
教師問(wèn)：“小朋友你是怎么分的呢？”
幼兒回答：“4朵花每個(gè)人2朵，所以4可以分成2和2”
（2）教師問(wèn)：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”
幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）
教師繼續(xù)問(wèn)：“美美媽媽讓小朋友們?cè)傧胂耄?朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來(lái)好不好？”
（3）教師進(jìn)行分別指導(dǎo)，并且請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作
幼兒說(shuō)：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”
小朋友：“是的”
三.結(jié)束
美美媽媽很開(kāi)心大家能幫助她，她請(qǐng)我們小朋友到戶(hù)外做游戲
四.活動(dòng)延伸
小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十三
中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄埽虼嗽诮虒W(xué)過(guò)程中利用真實(shí)的情境來(lái)幫助幼兒解決交友中的問(wèn)題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
1.通過(guò)書(shū)寫(xiě)數(shù)字4,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與習(xí)慣。
3.能夠正確地將數(shù)字4寫(xiě)在田字格內(nèi)。
1.課件:樂(lè)趣卡―1-64按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字
2.鉛筆每人一支
（1）導(dǎo)入
出示樂(lè)趣卡:按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字
教師書(shū)寫(xiě)的數(shù)字4,請(qǐng)幼兒觀賞,引起幼兒書(shū)寫(xiě)的興趣。
（2）展開(kāi)
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4的字形:象帆船。
2.講解示范數(shù)字4的正確寫(xiě)法:
起筆、運(yùn)筆、落筆方向。
重點(diǎn)注意象鉤子的部分要飽滿(mǎn),最后橫線(xiàn)寫(xiě)平整。
3.幼兒進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),
有針對(duì)性地提醒幼兒書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒,引起的幼兒書(shū)寫(xiě)興趣。
4.與幼兒一起做眼保健操,保護(hù)好幼兒的眼睛,繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
當(dāng)場(chǎng)批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)?引起下次書(shū)寫(xiě)的興趣與愿望。
小朋友回家寫(xiě)數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字4及數(shù)概念,
2.學(xué)會(huì)對(duì)序數(shù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3.對(duì)數(shù)字游戲感興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班（4~5歲幼兒）
中班幼兒注意力想對(duì)集中時(shí)間為10分鐘左右，開(kāi)始學(xué)會(huì)共同游戲，活潑好動(dòng)。動(dòng)作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時(shí)間，讓幼兒在想對(duì)集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
1物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt的準(zhǔn)備（數(shù)字卡片），歌曲準(zhǔn)備，頭像卡片。數(shù)字卡片，場(chǎng)地準(zhǔn)備等。
1導(dǎo)入：通過(guò)歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個(gè)溫暖的家，我的家里有4口人。強(qiáng)壯的爸爸，溫柔的媽媽?zhuān)蓯?ài)的弟弟還有我。我愛(ài)我的家。
第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4
1代表爸爸，2代表媽媽?zhuān)?是自己，4是弟弟。
游戲規(guī)則不變，唱到爸爸時(shí)，背上有1的小朋友蹲下。如此進(jìn)行。
給幼兒分發(fā)彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫(huà)出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲，發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開(kāi)始時(shí)站起來(lái)分享。例如:外公家有四只小豬等。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十五
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1.1-7數(shù)字卡片一套
2.操作單每人一張
3.畫(huà)筆（自備）
1.課前復(fù)習(xí)
教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2.涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的'真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？（教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法）
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì)想起6和1……）
3對(duì)口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問(wèn)：1.誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
2.6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？
3.哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？
有用詞匯：分解組成
活動(dòng)延伸：教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時(shí)也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，對(duì)幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過(guò)程中，幼兒積極參與活動(dòng)，能按要求正確說(shuō)出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過(guò)程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十六
1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以?xún)?nèi)的實(shí)物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:
1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。
4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。
7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。
10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
二、聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?
可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
1、幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
五、游戲《打電話(huà)》
森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢?
最好的方法就是打電話(huà)給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫(xiě)有電話(huà)號(hào)碼的卡片，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話(huà)號(hào)碼(數(shù)字)，幼兒找出來(lái)。
反復(fù)練習(xí)幾次。
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……)
現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶(hù)外活動(dòng))
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十七
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
1.卡通數(shù)字1――3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
托班計(jì)算活動(dòng)――神奇的水（下學(xué)期）
活動(dòng)名稱(chēng)：計(jì)算活動(dòng)――神奇的水 托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類(lèi)材料的東西。(木頭類(lèi)、鐵類(lèi)、塑料類(lèi)、石子類(lèi))
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類(lèi)盒子(若干)
活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類(lèi)材料
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料
師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類(lèi)的東西。(依次分類(lèi)介紹)
二、沉浮實(shí)驗(yàn)
師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類(lèi)的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類(lèi)東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類(lèi)東西?幼：塑料類(lèi)(依次說(shuō)分類(lèi)，然后分批操作)
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
２、果盆4個(gè) 。
３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?BR> １、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十八
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、知道6添上一個(gè)是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
１、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。
２、白雪公主的面具７個(gè)，小熊的面具７個(gè)。
一、導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。
１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀
２、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主？（６位）再請(qǐng)上一位，一共是多少位？（７位）師強(qiáng)調(diào)：６個(gè)添上一個(gè)是７請(qǐng)出６只小熊，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾只小熊？（６只）再請(qǐng)上來(lái)只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強(qiáng)調(diào)：６添上１是７。
二、數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認(rèn)識(shí)１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查，幫助沒(méi)有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì)：
填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。
正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞導(dǎo)入。
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學(xué)習(xí)童謠。
（1）看圖說(shuō)話(huà)。
（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲。
（1）數(shù)字寶寶找朋友。
（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
教學(xué)反思：
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇二
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。；鱷魚(yú)一只（手偶），0.5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
（1。）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。啊；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊。啊。??；沒(méi)有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束，教師提問(wèn)：
小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了？
（強(qiáng)調(diào)最后一句：沒(méi)有小猴蕩秋千）——為什么會(huì)越來(lái)越少呢？
（引出"0"的概念，"0"就是沒(méi)有）
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)"0"像什么？
（2）引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。
教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：
微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的."0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn)；計(jì)算器和手機(jī)，電話(huà)以及電話(huà)號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。
鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇三
2、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
幼兒描畫(huà)練習(xí)紙一張，鉛筆人手一支。
一、復(fù)習(xí)展示小朋友寫(xiě)的數(shù)字1-7。
二、學(xué)習(xí)7的書(shū)寫(xiě)。
出示數(shù)字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn).
三、學(xué)習(xí)8的書(shū)寫(xiě)。
1、出示數(shù)字"8"，說(shuō)說(shuō)可以表示什么?哪些人和物的數(shù)量可用8表示?
2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)。
3、老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：從右上碰線(xiàn)到左線(xiàn)成半圓，拐向右下面成圓碰右線(xiàn)，下線(xiàn)、左線(xiàn)，在向上，在中線(xiàn)以上和原線(xiàn)相交，最后，線(xiàn)到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作做書(shū)空練習(xí)，以熟悉筆順和筆劃。
四、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書(shū)寫(xiě)位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿(mǎn)格寫(xiě)。
3、提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己的本子，保持本子干凈(寫(xiě)錯(cuò)的字可由老師幫助擦去)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的幼兒演示坐、握筆、寫(xiě)字的姿勢(shì)。
2、在黑板上展示全體幼兒的字，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)字評(píng)出寫(xiě)的好的幼兒，在本子上畫(huà)一個(gè)五角星作為嘉獎(jiǎng)。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的`，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇四
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道把9分成兩分有8種不同的分法，能按照順序分合，學(xué)寫(xiě)數(shù)字9。
2、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、能大膽的在同伴面前講述自己的操作過(guò)程并愿意聽(tīng)同伴講述。
教具：貼絨：9只小雞；學(xué)具
1、集體活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)9的組成。
出示9只小雞，請(qǐng)幼兒幫助雞媽媽把小雞分成兩隊(duì)做游戲，可以怎么分？
（2）學(xué)寫(xiě)數(shù)字9
老師示范講解，幼兒空手練習(xí)。
2、小組活動(dòng)。
提醒幼兒注意坐姿正確，認(rèn)真抄寫(xiě)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結(jié)果。
（2）表?yè)P(yáng)數(shù)字9寫(xiě)的`好的幼兒。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇五
1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
了解0所代表的含義。
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線(xiàn)）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子（內(nèi)有3包餅干）。
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字，盤(pán)子里沒(méi)有餅干了，“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”；
（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線(xiàn)圈出一個(gè)0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的`造型。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話(huà)按鍵上的“0”和電話(huà)號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤(pán)）“0”表示“沒(méi)有”的意思。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
1)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!
2)游戲：上車(chē)，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車(chē)號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車(chē)呢?
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10
1)復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
_10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面)
3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤(pán)子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如(教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)
4)操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來(lái)
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇七
對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)并且能正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。
認(rèn)讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對(duì)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
漫畫(huà)，數(shù)字胸卡，水果卡片“車(chē)票”等
手指律動(dòng)《數(shù)字歌》
(1)通過(guò)手指律動(dòng)引出活動(dòng)主題《有趣的數(shù)》
師：小朋友表演的可真棒今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí)有趣的數(shù)字寶寶
(2)請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)在那里見(jiàn)過(guò)有趣的數(shù)字寶寶
師：在正式認(rèn)識(shí)他們之前我想先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都在那里見(jiàn)過(guò)他們呢?
生：鬧鐘日歷電話(huà)尺子汽車(chē)路牌等……
(3)如果沒(méi)有了這些數(shù)字我們的生活會(huì)什么樣子呢
師：生活中沒(méi)有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說(shuō)呢?
生：我們就不知道時(shí)間不知道幾號(hào)不知道多長(zhǎng)不知道有幾歲不……
師：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧
1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2象鴨子水上漂
3象耳朵聽(tīng)聲音4象小旗迎風(fēng)搖
5象秤鉤來(lái)賣(mài)菜6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草8象麻花擰一遭
9象飯勺來(lái)盛飯10象鉛筆和ji蛋
生：(發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼和水果貼)驚喜
師：小朋友們快告訴我你們都找到了什么?(師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)一說(shuō)找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)
師：我建議咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好?
生：好~!
(4)游戲“找朋友”
游戲規(guī)則：相對(duì)的.數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
(5)游戲“快樂(lè)寶貝車(chē)”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)“車(chē)票”找座位共同幫助沒(méi)有找到座位的小朋友找“座位”
(6)“請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)”
生：好~!(發(fā)現(xiàn)描紅紙拿出描紅紙和彩筆)
生：田字格
師：今天我們就在田字里畫(huà)數(shù)字寶寶豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)
師：(播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫(xiě)數(shù)字
咱們下次活動(dòng)一起來(lái)找找看好嗎
生：小朋友們?cè)僖?jiàn)吧!
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：1.探索10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1--10.
三、活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。
a、教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？
b、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？
c、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？
e、教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
a、教師出示1--10的`豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b、教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
c、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
e、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a、教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。
b、教師報(bào)1--10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
4.課后延伸
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇九
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，初步了解我國(guó)的數(shù)位分級(jí)，會(huì)正確地讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。
2、讓學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的興趣和，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。
1、拔珠游戲：知道每位上最多可拔幾顆珠子？為什么？（滿(mǎn)十進(jìn)一）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別在計(jì)數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)。
2、交流發(fā)現(xiàn)：剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢？（數(shù)位不同，板書(shū)：數(shù)位：千位百位十位個(gè)位）每個(gè)數(shù)位上3分別表示什么意思？（板書(shū)：數(shù)位：千位百位十位個(gè)位）。
二、操作探究，建構(gòu)新知。
（一）類(lèi)比創(chuàng)造，構(gòu)建數(shù)位順序表。
1、聯(lián)想：如果接著進(jìn)行撥數(shù)，應(yīng)該撥多少？（三萬(wàn)）。
2、創(chuàng)造：你能想辦法在計(jì)算器上撥出3萬(wàn)嗎？
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是學(xué)生會(huì)說(shuō)在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認(rèn)為把兩個(gè)計(jì)算器進(jìn)行合并。
3、交流：這個(gè)3還表示3個(gè)一嗎？它應(yīng)該表示3個(gè)萬(wàn)。照這樣類(lèi)推，左邊的十、百、千可以分別改成十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。
4、體驗(yàn)：想象一下，我們學(xué)校約有1500人，多少個(gè)寨橋小學(xué)約有3萬(wàn)人？
5、建構(gòu)：原來(lái)，新增加的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)和原來(lái)的四個(gè)計(jì)數(shù)千、百、十、個(gè)之間還存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系呢!正因?yàn)槿绱?，我?guó)的計(jì)數(shù)方法中把這四個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱(chēng)為萬(wàn)級(jí)，而原先的千位、百位、十位、個(gè)位則統(tǒng)稱(chēng)為個(gè)級(jí)。
（二）聯(lián)系生活，構(gòu)建讀寫(xiě)數(shù)的方法。
1、讀一讀：讀一讀2003年我國(guó)茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。
2、撥一撥：你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？
3、寫(xiě)一寫(xiě)：你能在紙上寫(xiě)出這些數(shù)來(lái)嗎？
4、說(shuō)一說(shuō)：剛才我們借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)了三更大的數(shù)，觀察這三個(gè)數(shù)，你覺(jué)得這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？像這樣個(gè)級(jí)上都是零，表示多少個(gè)萬(wàn)的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬(wàn)數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。
1、做“想想做做”第2題。
（1）談話(huà)：下面這些數(shù)你能寫(xiě)出來(lái)嗎？
（2）寫(xiě)一寫(xiě)并讀一讀。
2、做“想想做做”第3題。
（1）聽(tīng)寫(xiě)：就一次我們?nèi)跃蛠?lái)寫(xiě)數(shù)，不過(guò)老師有個(gè)要求，如果報(bào)的數(shù)需要在個(gè)級(jí)上撥珠，請(qǐng)左邊同學(xué)寫(xiě)出來(lái)，如果報(bào)的數(shù)需要在萬(wàn)級(jí)上撥珠，請(qǐng)右邊同學(xué)寫(xiě)出來(lái)。教師報(bào)同6個(gè)數(shù)。（想想做做的第一列）。
（2）交流：同桌間讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生可以用畫(huà)分級(jí)線(xiàn)的方法來(lái)進(jìn)行讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。
（3）應(yīng)用：用這種方法給第二列分一分、讀一讀。
3、做“想想做做”第4題。
（1）讀一讀：讀一讀北京天安門(mén)和頤和園的占地面積。
我們的學(xué)校的面積約為30000平方米，頤和園的面積大約有幾個(gè)寨橋小學(xué)那么大？
（3）說(shuō)一說(shuō)：你有什么感受？
4、做“想想做做”第5題。
（1）想一想：出示第5題，想一想六千五百萬(wàn)和七十萬(wàn)應(yīng)該怎么寫(xiě)？
（2）讀一讀：你有什么感受？
四、全課總結(jié)，擴(kuò)展延伸。
反思：
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”。了解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)。
1、造就沖突，激發(fā)興趣。
這節(jié)課開(kāi)始我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)，學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計(jì)數(shù)器撥出30000，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生用已有的知識(shí)無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，造就了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2、類(lèi)比創(chuàng)造，建構(gòu)新知。
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出30000，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有知識(shí)會(huì)在千位上撥30顆，也可能會(huì)根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，既然位數(shù)不夠，就可以在計(jì)數(shù)器的左邊在添上數(shù)位，甚至有的學(xué)生會(huì)想到把兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并起來(lái)。在交流中完成對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。
3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)數(shù)感。
讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，說(shuō)一說(shuō)去認(rèn)識(shí)生活中的整萬(wàn)數(shù)，讓學(xué)生在讀、撥、寫(xiě)中掌握整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)方法。在比一比、說(shuō)一說(shuō)中去感受整萬(wàn)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們家鄉(xiāng)的話(huà)是xx話(huà)，并能區(qū)分xx話(huà)和普通話(huà)。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。
教學(xué)過(guò)程：
一、xx話(huà)引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師指導(dǎo)幼兒用xx話(huà)和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話(huà)。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)，能區(qū)別xx話(huà)和普通話(huà)的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)。
師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話(huà)嗎？
師幼用xx話(huà)和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話(huà)和普通話(huà)的不同。
師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話(huà)？
師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話(huà)念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話(huà)。
1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句。
一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句。
二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句。
三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句。
四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句。
五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚(yú)?！?BR> 三、完整念童謠，并介紹童謠的名字。
1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠。
3、師介紹童謠名字。
四、問(wèn)答表演。
1、教師答，幼兒?jiǎn)枴?BR> 2、教師問(wèn)，幼兒答。
3、集體表演。
五、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話(huà)的學(xué)習(xí)興趣。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十一
大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。
1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
1、欣賞導(dǎo)入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看?！?BR> 2、學(xué)習(xí)童謠
（1）看圖說(shuō)話(huà)。
（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識(shí)字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)
4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十二
前幾節(jié)課老師已經(jīng)給孩子們講解了123的分成。接下來(lái)要用4來(lái)給孩子們用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)分與合的過(guò)程，初步了解整體與部分的關(guān)系，讓幼兒通過(guò)自己來(lái)探索學(xué)習(xí)4，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí)。
1.在游戲中總結(jié)和歸納4
2.發(fā)展觀察能力，邏輯能力
3.激發(fā)幼兒的求知欲
四朵花、筆、紙張、記錄卡
一.導(dǎo)入
小朋友們還記得老師教你們的“打老虎”嗎？我們一起回顧一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一個(gè)小松鼠”。
教師問(wèn)“小朋友們還記得上面念到的數(shù)字你們都學(xué)了哪幾個(gè)嗎”
小朋友說(shuō)“123”
教師問(wèn)：“那上面念到的數(shù)字哪些沒(méi)學(xué)過(guò)呀？”
小朋友說(shuō)“4、5”
教師說(shuō)：“那接下來(lái)老師就帶你們走進(jìn)4的世界！”
二.展開(kāi)
（1）老師說(shuō)：“今天老師接到美美媽媽的電話(huà)，她請(qǐng)全班小朋友幫她將她買(mǎi)的四朵花分給她的兩個(gè)孩子，小朋友們快來(lái)幫幫她好不好？”
現(xiàn)在有4朵花，要怎么分給2個(gè)小孩子？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友起來(lái)分一下
教師問(wèn)：“小朋友你是怎么分的呢？”
幼兒回答：“4朵花每個(gè)人2朵，所以4可以分成2和2”
（2）教師問(wèn)：“所以小朋友們4可以分成幾和幾？”
幼兒回答：“2和2”（全班一起回答）
教師繼續(xù)問(wèn)：“美美媽媽讓小朋友們?cè)傧胂耄?朵花分成了2朵和2朵，還有別的方法嗎？小朋友們都試試，看看有幾種方法，并且記錄下來(lái)好不好？”
（3）教師進(jìn)行分別指導(dǎo)，并且請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作
幼兒說(shuō)：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”
老師：“這位小朋友很棒吶，小朋友們都是這樣的嗎？”
小朋友：“是的”
三.結(jié)束
美美媽媽很開(kāi)心大家能幫助她，她請(qǐng)我們小朋友到戶(hù)外做游戲
四.活動(dòng)延伸
小朋友們回家給爸爸媽媽做一下4的分成，給爸爸媽媽分享一下4可以怎么分好不好？
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十三
中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄埽虼嗽诮虒W(xué)過(guò)程中利用真實(shí)的情境來(lái)幫助幼兒解決交友中的問(wèn)題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
1.通過(guò)書(shū)寫(xiě)數(shù)字4,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與習(xí)慣。
3.能夠正確地將數(shù)字4寫(xiě)在田字格內(nèi)。
1.課件:樂(lè)趣卡―1-64按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字
2.鉛筆每人一支
（1）導(dǎo)入
出示樂(lè)趣卡:按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字
教師書(shū)寫(xiě)的數(shù)字4,請(qǐng)幼兒觀賞,引起幼兒書(shū)寫(xiě)的興趣。
（2）展開(kāi)
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4的字形:象帆船。
2.講解示范數(shù)字4的正確寫(xiě)法:
起筆、運(yùn)筆、落筆方向。
重點(diǎn)注意象鉤子的部分要飽滿(mǎn),最后橫線(xiàn)寫(xiě)平整。
3.幼兒進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),
有針對(duì)性地提醒幼兒書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒,引起的幼兒書(shū)寫(xiě)興趣。
4.與幼兒一起做眼保健操,保護(hù)好幼兒的眼睛,繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
當(dāng)場(chǎng)批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)?引起下次書(shū)寫(xiě)的興趣與愿望。
小朋友回家寫(xiě)數(shù)字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字4及數(shù)概念,
2.學(xué)會(huì)對(duì)序數(shù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3.對(duì)數(shù)字游戲感興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班（4~5歲幼兒）
中班幼兒注意力想對(duì)集中時(shí)間為10分鐘左右，開(kāi)始學(xué)會(huì)共同游戲，活潑好動(dòng)。動(dòng)作發(fā)展更加完善。游戲中休息幼兒的注意集中時(shí)間，讓幼兒在想對(duì)集中的情況下感受數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
1物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt的準(zhǔn)備（數(shù)字卡片），歌曲準(zhǔn)備，頭像卡片。數(shù)字卡片，場(chǎng)地準(zhǔn)備等。
1導(dǎo)入：通過(guò)歌曲的播放激發(fā)幼兒興趣。歌曲如下:我有一個(gè)溫暖的家，我的家里有4口人。強(qiáng)壯的爸爸，溫柔的媽媽?zhuān)蓯?ài)的弟弟還有我。我愛(ài)我的家。
第二輪游戲中把頭像卡片換成數(shù)字卡片1.2.3.4
1代表爸爸，2代表媽媽?zhuān)?是自己，4是弟弟。
游戲規(guī)則不變，唱到爸爸時(shí)，背上有1的小朋友蹲下。如此進(jìn)行。
給幼兒分發(fā)彩色筆，讓幼兒在卡紙上畫(huà)出自己的家。并和同班分享自己家里的人口。
回到家里告訴爸爸媽媽在學(xué)校里學(xué)習(xí)的歌曲和游戲，發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)數(shù)字4的東西并下節(jié)課開(kāi)始時(shí)站起來(lái)分享。例如:外公家有四只小豬等。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十五
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1.1-7數(shù)字卡片一套
2.操作單每人一張
3.畫(huà)筆（自備）
1.課前復(fù)習(xí)
教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2.涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的'真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？（教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法）
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì)想起6和1……）
3對(duì)口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問(wèn)：1.誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
2.6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？
3.哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？
有用詞匯：分解組成
活動(dòng)延伸：教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時(shí)也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，對(duì)幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過(guò)程中，幼兒積極參與活動(dòng)，能按要求正確說(shuō)出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過(guò)程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十六
1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以?xún)?nèi)的實(shí)物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:
1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。
4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。
7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。
10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
二、聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?
可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
1、幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
五、游戲《打電話(huà)》
森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢?
最好的方法就是打電話(huà)給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫(xiě)有電話(huà)號(hào)碼的卡片，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話(huà)號(hào)碼(數(shù)字)，幼兒找出來(lái)。
反復(fù)練習(xí)幾次。
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……)
現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶(hù)外活動(dòng))
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十七
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
1.卡通數(shù)字1――3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
托班計(jì)算活動(dòng)――神奇的水（下學(xué)期）
活動(dòng)名稱(chēng)：計(jì)算活動(dòng)――神奇的水 托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類(lèi)材料的東西。(木頭類(lèi)、鐵類(lèi)、塑料類(lèi)、石子類(lèi))
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類(lèi)盒子(若干)
活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類(lèi)材料
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料
師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類(lèi)的東西。(依次分類(lèi)介紹)
二、沉浮實(shí)驗(yàn)
師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類(lèi)的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類(lèi)東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類(lèi)東西?幼：塑料類(lèi)(依次說(shuō)分類(lèi)，然后分批操作)
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
２、果盆4個(gè) 。
３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?BR> １、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3
書(shū)寫(xiě)數(shù)字教案篇十八
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、知道6添上一個(gè)是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
１、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。
２、白雪公主的面具７個(gè)，小熊的面具７個(gè)。
一、導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。
１、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀
２、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主？（６位）再請(qǐng)上一位，一共是多少位？（７位）師強(qiáng)調(diào)：６個(gè)添上一個(gè)是７請(qǐng)出６只小熊，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾只小熊？（６只）再請(qǐng)上來(lái)只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強(qiáng)調(diào)：６添上１是７。
二、數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認(rèn)識(shí)１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查，幫助沒(méi)有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì)：
填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。
正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。