計(jì)劃是指有目的地安排和安排將要進(jìn)行的工作或行動(dòng)的活動(dòng)。它可以幫助我們有條理地完成任務(wù)，提高工作效率，我想我們需要制定一個(gè)合理的計(jì)劃了吧。最后，一個(gè)完美的計(jì)劃還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高和優(yōu)化計(jì)劃的質(zhì)量。我們可以通過制定計(jì)劃來提高工作和生活的效率，以下是一些實(shí)用的計(jì)劃建議。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的.基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計(jì)劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對(duì)音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能。
（1）能夠認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號(hào)等音樂知識(shí)。
（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。
3、過程與方法。
（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂有感性的認(rèn)識(shí)。
（2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂的不同特點(diǎn)。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級(jí)的認(rèn)識(shí)，并能夠跟琴演唱簡(jiǎn)單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨(dú)立識(shí)譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng)。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動(dòng)2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動(dòng)方面也有了更多的重視。
（一）重點(diǎn)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂器的音色的聽辨是極為困難的。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二
2.唱歌：《春天的小河》。
（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。
（2）用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。
課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗(yàn)春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。
體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。
鋼琴、大歌譜。
一、組織教學(xué)
師生問好。
二、尋找春天
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。
2.放錄音《春天在哪里》。
3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會(huì)唱嗎？
4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。
設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗(yàn)春天
1、師導(dǎo)入：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的`情緒。
3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。
要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語(yǔ)……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。
2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行
學(xué)生或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~……進(jìn)行創(chuàng)作。
3、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師：請(qǐng)你說一、二句贊美春天的話。
2.師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個(gè)交流會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容：
聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）
聽：《渴望春天》（管弦樂）
1、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。
2、通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶
管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶
有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片
一、找春天。
導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國(guó)春天”等攝影作品。
再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能力。
安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰(shuí)的叫聲嗎？
通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報(bào)喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營(yíng)造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）
除了布谷鳥，你還知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。（在以上圖片上出示一些小動(dòng)物）
欣賞歌曲《嘀哩，嘀哩》
再聽歌曲，要求同學(xué)們?cè)诘谝粯范螘r(shí)，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作，并在第一樂段結(jié)束時(shí)（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個(gè)同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。
提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）
跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時(shí)，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”時(shí)，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）
播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。
用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……”等。
二、感受春天。
同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到身邊！
播放歌曲《渴望春天》。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動(dòng)身體。
你聽過這首歌嗎？播放管弦樂
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的'調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四
音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。
學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
小學(xué)音樂三年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六
本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
六、教學(xué)要求：
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。
6、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇七
一、基本情況：
本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè)，共有學(xué)生60人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。
二、教材分析
(一)內(nèi)容
本冊(cè)有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方歌曲，23首欣賞歌曲，和編創(chuàng)活動(dòng)，
(二)編排特點(diǎn)
在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。
(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析
教學(xué)條件
我校教學(xué)條件優(yōu)越，各班配備電子白板、錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障。
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來說，樂理知識(shí)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練，在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂理知識(shí)，對(duì)于他們來講還是很淺顯的東西。
(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。
4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神及友愛精神。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇八
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
六年級(jí)的學(xué)生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師就應(yīng)在語(yǔ)言方面有所改變，能夠一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，
1、同一首歌“我的祖國(guó)”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的`咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，明白其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)持續(xù)音記號(hào)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇九
對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
1、演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏。
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> （2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。
3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識(shí)讀樂譜。
（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實(shí)踐。
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。
1、教學(xué)內(nèi)容。
2、教材重難點(diǎn)：
真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點(diǎn)。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）、完成措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要。
（二）提高措施。
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第一課童年。
聆聽：走迷藏。
我們多么幸福。
演唱：搖啊搖。
小酒窩。
第二課好伙伴。
聆聽：同伴進(jìn)行曲。
我和你。
原諒我。
演唱：噢！蘇珊娜。
第三課草原。
聆聽：賽馬。
桑吉德瑪。
演唱：草原上。
我是草原小牧民。
第四課放牧。
聆聽：牧民新歌。
草原放牧。
演唱：老水牛角彎彎。
放牛山。
第五課媽媽的歌。
聆聽：媽媽比克肖曲。
媽媽寶貝陳炯順曲。
媽媽教我的歌。
演唱：媽媽的心。
唱給媽媽的搖籃曲。
第六課四季的歌。
聆聽：雪花飛舞德彪西曲。
櫻花。
演唱：四季童趣。
捉迷藏。
第七課鐘聲。
聆聽：靈隱鐘聲。
演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。
鈴聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌。
第八課豐收歌舞。
聆聽：瀏陽(yáng)河。
豐收（片段）王酩曲。
演唱：桔梗謠。
如今家鄉(xiāng)山連山。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國(guó)歌》。
1.引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一
第1課愛滿天。
《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第2課美妙童音。
《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第3課我們的朋友。
《空山鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第4課春天的歌。
《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《春》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第5課音樂會(huì)。
《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第6課牧童之歌。
《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)。
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第7課老師您好。
《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第8課家鄉(xiāng)贊歌。
《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第1課愛滿天。
《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。
第一部分是一個(gè)復(fù)樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進(jìn)行，輕盈活躍，富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同。由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情。
第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國(guó)和平的土地上、溫暖的陽(yáng)光下，少年兒童為友誼、為祖國(guó)而縱情放歌。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮。
第三部分。這里節(jié)奏明快有力，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題——“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁、勝利前進(jìn)的步伐。
歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接，和諧、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。
聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。
1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)。
2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。
(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5．細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。
二、教學(xué)小結(jié)。
教學(xué)反思：
有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二
1、演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣、
（2）參與各種演唱活動(dòng)、
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒、
（5）能夠背唱、4—6首歌曲、
2、演奏
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> （2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景、
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)、
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作、
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等、
4、識(shí)讀樂譜
（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏、
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏、
5、創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂、
教材重難點(diǎn)：
1、真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育、
2、教材特點(diǎn)：
（一）、完成措施
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展、
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合、響應(yīng)新課標(biāo)
（二）提高措施
愉悅性：
藝術(shù)性：
每周二節(jié)音樂課
1、2周第一單元《童年》
3、4周第二單元《草原》
5、6周第三單元《好伙伴》
7、8周第四單元《放牧》
9、10周第五單元《媽媽的歌》
11、12周第六單元《四季的歌》
13、14周第七單元《鐘聲》
15、16周第八單元《豐收歌舞》
17、18周第九單元《壯鄉(xiāng)情》
19、20周復(fù)習(xí)歌曲
21周期末測(cè)試
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
三、教材的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公共道德。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四、教材的重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十四
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的'音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
(二）視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。
3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
（三）欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的.基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計(jì)劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對(duì)音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能。
（1）能夠認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號(hào)等音樂知識(shí)。
（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。
3、過程與方法。
（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂有感性的認(rèn)識(shí)。
（2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂的不同特點(diǎn)。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級(jí)的認(rèn)識(shí)，并能夠跟琴演唱簡(jiǎn)單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨(dú)立識(shí)譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng)。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動(dòng)2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動(dòng)方面也有了更多的重視。
（一）重點(diǎn)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂器的音色的聽辨是極為困難的。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二
2.唱歌：《春天的小河》。
（1）通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。
（2）用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。
課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗(yàn)春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。
體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。
鋼琴、大歌譜。
一、組織教學(xué)
師生問好。
二、尋找春天
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。
2.放錄音《春天在哪里》。
3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會(huì)唱嗎？
4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。
設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗(yàn)春天
1、師導(dǎo)入：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的`情緒。
3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。
要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語(yǔ)……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。
2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行
學(xué)生或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~……進(jìn)行創(chuàng)作。
3、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師：請(qǐng)你說一、二句贊美春天的話。
2.師小結(jié)：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個(gè)交流會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容：
聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）
聽：《渴望春天》（管弦樂）
1、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。
2、通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶
管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶
有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片
一、找春天。
導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國(guó)春天”等攝影作品。
再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能力。
安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰(shuí)的叫聲嗎？
通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報(bào)喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營(yíng)造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）
除了布谷鳥，你還知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。（在以上圖片上出示一些小動(dòng)物）
欣賞歌曲《嘀哩，嘀哩》
再聽歌曲，要求同學(xué)們?cè)诘谝粯范螘r(shí)，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作，并在第一樂段結(jié)束時(shí)（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個(gè)同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。
提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）
跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時(shí)，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”時(shí)，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）
播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。
用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里……”等。
二、感受春天。
同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到身邊！
播放歌曲《渴望春天》。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動(dòng)身體。
你聽過這首歌嗎？播放管弦樂
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的'調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四
音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。
學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
小學(xué)音樂三年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六
本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
六、教學(xué)要求：
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。
6、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇七
一、基本情況：
本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè)，共有學(xué)生60人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。
二、教材分析
(一)內(nèi)容
本冊(cè)有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方歌曲，23首欣賞歌曲，和編創(chuàng)活動(dòng)，
(二)編排特點(diǎn)
在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。
(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析
教學(xué)條件
我校教學(xué)條件優(yōu)越，各班配備電子白板、錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障。
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來說，樂理知識(shí)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練，在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂理知識(shí)，對(duì)于他們來講還是很淺顯的東西。
(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。
4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神及友愛精神。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇八
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
六年級(jí)的學(xué)生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師就應(yīng)在語(yǔ)言方面有所改變，能夠一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，
1、同一首歌“我的祖國(guó)”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的`咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，明白其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)持續(xù)音記號(hào)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇九
對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
1、演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏。
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> （2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。
3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識(shí)讀樂譜。
（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實(shí)踐。
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂。
1、教學(xué)內(nèi)容。
2、教材重難點(diǎn)：
真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點(diǎn)。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）、完成措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要。
（二）提高措施。
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第一課童年。
聆聽：走迷藏。
我們多么幸福。
演唱：搖啊搖。
小酒窩。
第二課好伙伴。
聆聽：同伴進(jìn)行曲。
我和你。
原諒我。
演唱：噢！蘇珊娜。
第三課草原。
聆聽：賽馬。
桑吉德瑪。
演唱：草原上。
我是草原小牧民。
第四課放牧。
聆聽：牧民新歌。
草原放牧。
演唱：老水牛角彎彎。
放牛山。
第五課媽媽的歌。
聆聽：媽媽比克肖曲。
媽媽寶貝陳炯順曲。
媽媽教我的歌。
演唱：媽媽的心。
唱給媽媽的搖籃曲。
第六課四季的歌。
聆聽：雪花飛舞德彪西曲。
櫻花。
演唱：四季童趣。
捉迷藏。
第七課鐘聲。
聆聽：靈隱鐘聲。
演唱：美麗的黃昏歐美歌曲。
鈴聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌。
第八課豐收歌舞。
聆聽：瀏陽(yáng)河。
豐收（片段）王酩曲。
演唱：桔梗謠。
如今家鄉(xiāng)山連山。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國(guó)歌》。
1.引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一
第1課愛滿天。
《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第2課美妙童音。
《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第3課我們的朋友。
《空山鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第4課春天的歌。
《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《春》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第5課音樂會(huì)。
《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第6課牧童之歌。
《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)。
《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第7課老師您好。
《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第8課家鄉(xiāng)贊歌。
《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì)。
《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計(jì)。
第1課愛滿天。
《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。
第一部分是一個(gè)復(fù)樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進(jìn)行，輕盈活躍，富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同。由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情。
第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國(guó)和平的土地上、溫暖的陽(yáng)光下，少年兒童為友誼、為祖國(guó)而縱情放歌。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮。
第三部分。這里節(jié)奏明快有力，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題——“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁、勝利前進(jìn)的步伐。
歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接，和諧、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。
聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。
1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)。
2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。
(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5．細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。
二、教學(xué)小結(jié)。
教學(xué)反思：
有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二
1、演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣、
（2）參與各種演唱活動(dòng)、
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒、
（5）能夠背唱、4—6首歌曲、
2、演奏
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> （2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景、
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)、
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作、
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等、
4、識(shí)讀樂譜
（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏、
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏、
5、創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂、
教材重難點(diǎn)：
1、真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育、
2、教材特點(diǎn)：
（一）、完成措施
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展、
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合、響應(yīng)新課標(biāo)
（二）提高措施
愉悅性：
藝術(shù)性：
每周二節(jié)音樂課
1、2周第一單元《童年》
3、4周第二單元《草原》
5、6周第三單元《好伙伴》
7、8周第四單元《放牧》
9、10周第五單元《媽媽的歌》
11、12周第六單元《四季的歌》
13、14周第七單元《鐘聲》
15、16周第八單元《豐收歌舞》
17、18周第九單元《壯鄉(xiāng)情》
19、20周復(fù)習(xí)歌曲
21周期末測(cè)試
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
三、教材的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公共道德。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四、教材的重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十四
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的'音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
(二）視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。
3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
（三）欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。