音樂(lè)和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。一個(gè)完美的總結(jié)，應(yīng)該包含具體的案例和實(shí)際的應(yīng)用。希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。
教師教育信息化論文篇一
論文摘要：信息化對(duì)教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機(jī)。通過(guò)信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當(dāng)今世界的一個(gè)重要特征。信息化對(duì)教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來(lái)的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、過(guò)程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機(jī),加快推進(jìn)成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機(jī)。
教育信息化是社會(huì)信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過(guò)提高自身開(kāi)發(fā)和利用信息資源的能力,推動(dòng)教育理念、教育管理、教學(xué)水平、教學(xué)模式等方面的變革,加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。教育信息化對(duì)成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國(guó)成人教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。
1.從教育對(duì)象看,信息化使“有教無(wú)類”、“人人皆學(xué)”的理想成為現(xiàn)實(shí)。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無(wú)類”的思想,但在那時(shí)這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信息化時(shí)代的教育,本質(zhì)上是一種開(kāi)放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學(xué)習(xí)的人數(shù)急劇增加,大量渴望學(xué)習(xí)的在職人員和其他學(xué)有需求者,都能夠便捷地獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),獲得需要的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的夢(mèng)想。
2.從學(xué)習(xí)方式看,信息化使“時(shí)時(shí)能學(xué)”、“處處可學(xué)”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空觀,擴(kuò)大了終身教育的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)的不間斷性和隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)成為高效學(xué)習(xí)型社會(huì)的劃時(shí)代標(biāo)志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個(gè)性化學(xué)習(xí)條件獲得迅速發(fā)展。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和探索,有利于學(xué)習(xí)者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空的限制而任意選擇,使學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實(shí)現(xiàn)了信息溝通的即時(shí)性和交互性,使教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式得到根本變革,從而提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢(shì)看,信息化帶來(lái)了成人教育競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的動(dòng)力。
教育信息化必然帶來(lái)教育的全球化。教育全球化的最大特點(diǎn)就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng),教育活動(dòng)在全球范圍內(nèi)進(jìn)行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運(yùn)用。教育資源總量的迅速擴(kuò)張,導(dǎo)致成人教育開(kāi)始走向“買方市場(chǎng)”。在這些因素的刺激下,成人教育機(jī)構(gòu)之間的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇,同時(shí)也激發(fā)了成人教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開(kāi)放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費(fèi)取勝,從而為推動(dòng)成人教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
二、利用信息技術(shù)大力推進(jìn)成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)用型人才。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái),我國(guó)成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學(xué)質(zhì)量有待提高。通過(guò)信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過(guò)程,同時(shí)也作為一種社會(huì)文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認(rèn)為,成人教育的基本職能是促進(jìn)社會(huì)和成人個(gè)體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時(shí)代,成人教育職能將得到進(jìn)一步的提升,這就是未來(lái)成人教育的職能必將更多地強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的巨大潛能的充分實(shí)現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個(gè)人創(chuàng)造潛能,開(kāi)啟個(gè)人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時(shí)代成人教育應(yīng)承擔(dān)的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢(shì),則必將遭到時(shí)代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時(shí)代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點(diǎn),力爭(zhēng)站在知識(shí)生產(chǎn)、傳播和利用的制高點(diǎn)。同時(shí),成人教育的發(fā)展不再是辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,而是要樹(shù)立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場(chǎng)觀。信息時(shí)代的開(kāi)放性、平等性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個(gè)大市場(chǎng),各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認(rèn)同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學(xué)員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學(xué)校。因此,成人教育必須樹(shù)立市場(chǎng)的觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),研究學(xué)習(xí)者的需求,爭(zhēng)取更多的成人教育生源。四是成人教育的開(kāi)放觀。加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強(qiáng)與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會(huì)資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢(shì),引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)成人教育的國(guó)際化進(jìn)程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨(dú)白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進(jìn),人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會(huì)出現(xiàn)成人學(xué)員對(duì)知識(shí)和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過(guò)教師,并在時(shí)間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語(yǔ)權(quán)可能會(huì)受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會(huì)面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn),從單向式教育向多向互動(dòng)式交流轉(zhuǎn)變。同時(shí),要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓(xùn)練等新穎而實(shí)用的教學(xué)方法運(yùn)用到成人教育中,培養(yǎng)學(xué)員的'實(shí)踐能力,提高學(xué)以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學(xué)資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開(kāi)發(fā)研制出的一種新型教學(xué)資源。信息化教育教學(xué)資源建設(shè)包括獲取資源、改進(jìn)資源和開(kāi)發(fā)資源等途徑。通過(guò)天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學(xué)資源的重要來(lái)源渠道。同時(shí),教師們?cè)讷@得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進(jìn)行改進(jìn),使其進(jìn)一步按照自己的思想進(jìn)行完善,這種改進(jìn)資源的最大優(yōu)勢(shì)是由一個(gè)原始資源提供給無(wú)數(shù)個(gè)教師使用,就會(huì)產(chǎn)生出無(wú)數(shù)個(gè)新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源軟件,不僅可直接在教學(xué)中共享,更重要的是還可讓教師對(duì)新資源進(jìn)行培植,讓一個(gè)原始資源產(chǎn)生出無(wú)數(shù)個(gè)新資源。另外,根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)校教育信息化環(huán)境條件,通過(guò)自行設(shè)計(jì)、制作教學(xué)資源,可充分融入教師的教學(xué)手段與方法,能夠真正起到深化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用。教育資源共建共享問(wèn)題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學(xué)資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機(jī)構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學(xué)習(xí)可以不受時(shí)空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動(dòng)有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學(xué)類型豐富,學(xué)員來(lái)源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學(xué)管理十分復(fù)雜。對(duì)人、財(cái)、物等進(jìn)行信息化管理,可以準(zhǔn)確掌握、快捷獲取、隨時(shí)修改管理對(duì)象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強(qiáng)度,而且保證了信息的準(zhǔn)確性,大大提高工作效率。通過(guò)對(duì)信息資源的共享和利用,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,從而改進(jìn)教育教學(xué)。三是成人教育管理個(gè)性化。信息時(shí)代的成人教育管理將更加突出學(xué)員個(gè)體的需要,以學(xué)員為中心的管理思想將得到切實(shí)的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學(xué)生積極參與基礎(chǔ)上促進(jìn)其能力充分發(fā)展的信息引導(dǎo)者,教學(xué)管理將根據(jù)學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性、進(jìn)度等實(shí)行柔性管理。靈活開(kāi)放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)成人學(xué)員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對(duì)成人教育嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),必須科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)分析,在練好內(nèi)功的同時(shí),應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營(yíng)銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學(xué)員。
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教師教育信息化論文篇二
（一）是醫(yī)院提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部管理的需要
隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數(shù)醫(yī)院快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級(jí)甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對(duì)外簽訂的合同以每年30%的速度增長(zhǎng)，涉及合同金額已經(jīng)增加至20億左右，簽訂合同的各種風(fēng)險(xiǎn)凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運(yùn)營(yíng)管理水平，控制成本，建立相適應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防控方法才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。合同管理信息化是一項(xiàng)有效地風(fēng)險(xiǎn)防控管理措施。
（二）是在信息時(shí)代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型
醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國(guó)家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項(xiàng)，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅(jiān)力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢(shì)所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經(jīng)有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進(jìn)醫(yī)院向信息一體化邁進(jìn)一大步。
合同管理系統(tǒng)分為合同基礎(chǔ)信息維護(hù)、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學(xué)、高效的信息管理模式，可以達(dá)到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導(dǎo)向?qū)?jīng)濟(jì)合同的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控，流程透明化，實(shí)現(xiàn)對(duì)合同的動(dòng)態(tài)管理；合同管理信息化通過(guò)合同的全程信息化記錄實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院的精細(xì)化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)成本，提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)和公益效益。通過(guò)信息化的合同管理確切落實(shí)了人員、機(jī)構(gòu)、制度三方面，真正實(shí)現(xiàn)了合同的全方位360度無(wú)死角的管理。
當(dāng)前國(guó)家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)法律管理業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構(gòu)建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會(huì)計(jì)制度規(guī)定醫(yī)院要加強(qiáng)全面預(yù)算管理，可將經(jīng)濟(jì)合同管理與醫(yī)院的預(yù)算管理系統(tǒng)集成。對(duì)有預(yù)算的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在預(yù)算額度內(nèi)簽訂合同；對(duì)無(wú)預(yù)算的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)必須嚴(yán)格按照預(yù)算管理辦法追加預(yù)算后方可簽訂合同；用預(yù)算去控制經(jīng)濟(jì)合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預(yù)算管理水平。基于經(jīng)濟(jì)法律管理業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務(wù)透明、物流、信息流、資金流同步的特點(diǎn)，運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷進(jìn)步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時(shí)到位等問(wèn)題都會(huì)得到改善。
作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院
教師教育信息化論文篇三
摘要：
目前人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類的生活帶來(lái)了巨大的改變。在信息化基礎(chǔ)下，高等數(shù)學(xué)教育模式呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，本文對(duì)信息時(shí)代下高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變進(jìn)行了分析，供相關(guān)專業(yè)人士參考。
關(guān)鍵詞：
高等數(shù)學(xué)；信息化；教學(xué)模式。
隨著信息技術(shù)的普及應(yīng)用，高科技在教育領(lǐng)域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)逐漸加強(qiáng)，促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)理念突破性轉(zhuǎn)變。在信息化背景下，高等數(shù)學(xué)教學(xué)如何突破性發(fā)展是值得思考的問(wèn)題。
現(xiàn)代教育技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在教學(xué)、教育領(lǐng)域中得到普及，逐步成為信息社會(huì)發(fā)展下的一種新教育趨勢(shì)，同時(shí)意味著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展。現(xiàn)代化教育技術(shù)為學(xué)生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開(kāi)發(fā)出方便教學(xué)應(yīng)用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現(xiàn)代化教學(xué)師資力量。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)新模式，將學(xué)生培育成主動(dòng)求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質(zhì)高的新型人才。
1.高效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
高等數(shù)學(xué)教育具有一定的特點(diǎn)，其應(yīng)用符號(hào)作為語(yǔ)言，表達(dá)更簡(jiǎn)單明了，同時(shí)借助幾何語(yǔ)言，讓表達(dá)更加直觀、準(zhǔn)確。由于這兩種特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)中不能完全依靠語(yǔ)言信息進(jìn)行教學(xué)，如此決定高等數(shù)學(xué)教育的特征，教學(xué)中要借助大量板書，通過(guò)書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術(shù)方式，備課的時(shí)候，制作對(duì)應(yīng)的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時(shí)間，通過(guò)豐富課堂信息，增強(qiáng)教學(xué)效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時(shí)間，是知識(shí)再創(chuàng)作過(guò)程。
2.動(dòng)態(tài)的表達(dá)。
高等數(shù)學(xué)教育研究的是變量，教學(xué)過(guò)程中思想充滿動(dòng)態(tài)變化，部分概念表達(dá)的僅是動(dòng)態(tài)觀念，過(guò)去教學(xué)手段和方式僅轉(zhuǎn)述給學(xué)生某一個(gè)方面，至于動(dòng)態(tài)變化具體過(guò)程則沒(méi)有準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，該種狀況下合理應(yīng)用信息技術(shù)，使用數(shù)學(xué)軟件和多媒體技術(shù)，將動(dòng)態(tài)變化過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，讓更多抽象性數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化成生動(dòng)自然的過(guò)程，將理論知識(shí)內(nèi)容變得直觀具體，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單清晰，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3.有效解決學(xué)生問(wèn)題。
學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主體，思考過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)模式限制下，老師必須在課堂上為學(xué)生解答疑惑，由于及時(shí)性不夠，加上課堂時(shí)間有限，挫傷學(xué)生的研究積極性，利用信息技術(shù)則類似問(wèn)題能有效解決。學(xué)校內(nèi)部可以建立網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室，讓學(xué)生將思考環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的困惑和新想法及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他老師、同學(xué)交流溝通，在有效解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思考和進(jìn)步。
4.方便習(xí)題教學(xué)。
通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)是無(wú)法提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率的，傳統(tǒng)習(xí)題課程教學(xué)對(duì)小部分學(xué)生具有作用，但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是一種負(fù)擔(dān)，增大學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生感覺(jué)厭煩。應(yīng)用信息技術(shù)后，老師可以將習(xí)題課程安排到局域網(wǎng)絡(luò)教室中，方便學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況，利用習(xí)題庫(kù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，疑惑之處及時(shí)反饋，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，然后和同學(xué)、教師共同討論，提高學(xué)生的積極性，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)校內(nèi)部建立數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模教育，提高數(shù)學(xué)教育的實(shí)效性和實(shí)用性，讓學(xué)生感受到知識(shí)源自于生活，最終將為實(shí)踐應(yīng)用提供指導(dǎo)。在學(xué)校推廣數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)向?qū)W生推廣優(yōu)秀的數(shù)學(xué)軟件，提供給學(xué)生自我研究和思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)自我研究，主動(dòng)觀察、探索、模擬，最后得出結(jié)論。建模作為一種數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的技術(shù)，最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應(yīng)用信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資源、交流互動(dòng)，發(fā)掘各種應(yīng)用技巧，提高學(xué)生的綜合水平和能力。
二、教育和自主學(xué)習(xí)結(jié)合。
所謂自主學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的管理，詳細(xì)分析來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，對(duì)自我學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。該過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我主體認(rèn)知作用，利用其主觀能動(dòng)性最終增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為自主研究學(xué)習(xí)提供了更多便利，學(xué)生能查找到自我需要的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的不足選擇學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，通過(guò)自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學(xué)生都可以控制自學(xué)進(jìn)度，滿足個(gè)體需求，信息化時(shí)代下對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)具有重要意義。學(xué)?？梢越ｉT的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂，考慮傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)課堂中高數(shù)老師有目的地引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的途徑。
1.信息教學(xué)和課堂教育結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)不僅意味著學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)前期，學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)疑惑之處；網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生根據(jù)任務(wù)列表，明確每一單元的.教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，制訂出符合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)自我學(xué)習(xí)解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。高數(shù)老師可以向?qū)W生介紹常用網(wǎng)絡(luò)搜索工具的具體使用方式，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的址，學(xué)生通過(guò)自我搜索獲取信息資源。老師可以通過(guò)屏幕了解學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，適當(dāng)進(jìn)行監(jiān)控，給部分學(xué)生提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生共同存在的問(wèn)題在課堂上重點(diǎn)講解。
2.答疑解惑。
通過(guò)自我研究學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)每節(jié)高數(shù)課程的內(nèi)容已有初步了解，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為共性疑惑問(wèn)題的解決，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學(xué)主體，通過(guò)組織小組活動(dòng)、教學(xué)情景構(gòu)建等形式的配合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)有效評(píng)價(jià)，積極幫助學(xué)生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調(diào)整。
3.建立答疑制度。
高數(shù)老師可建立個(gè)性化教學(xué)網(wǎng)站，豐富教學(xué)內(nèi)容。將教案、習(xí)題解答、單元測(cè)試練習(xí)、難點(diǎn)分析、往年習(xí)題、試卷等發(fā)布到網(wǎng)站上，為學(xué)生自我學(xué)習(xí)提供更多的幫助。老師可在網(wǎng)站上建立具有特點(diǎn)的專欄，幫助學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂從數(shù)學(xué)問(wèn)題的歷史背景考慮，為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，從數(shù)學(xué)家事跡中感受到榜樣力量，感受數(shù)學(xué)知識(shí)中的生命氣息，帶領(lǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式。
總之，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)不僅是一種簡(jiǎn)單的傳遞和轉(zhuǎn)移，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也獲得心靈上的數(shù)學(xué)邏輯感知體驗(yàn)，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)從細(xì)節(jié)教育逐步改變成探究式教學(xué)，徹底改變教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生長(zhǎng)久性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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教師教育信息化論文篇四
摘要信息化在教育中的運(yùn)用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進(jìn)了教學(xué)手段，給教學(xué)帶來(lái)了方便，提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的認(rèn)知，學(xué)生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學(xué)生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對(duì)信息化的改進(jìn)有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說(shuō)的：個(gè)體生命與社會(huì)生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價(jià)值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實(shí)踐本性。而實(shí)踐本性就決定了人的社會(huì)本性，因此人類也就有兩個(gè)屬性，即自然屬性與社會(huì)屬性（文化屬性）。
2人的心理活動(dòng)。
在人的本性中，人的心理活動(dòng)是把生物學(xué)因子同社會(huì)學(xué)因子相結(jié)合起來(lái)的“橋梁”之一，也就是人的身體機(jī)能與人所處的環(huán)境相互作用結(jié)合而產(chǎn)生的活動(dòng)。心理活動(dòng)在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會(huì)上的因素，它是兩者結(jié)合起來(lái)的。而由心理活動(dòng)所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會(huì)以及其他的人。因此，心理活動(dòng)也是意識(shí)和自我意識(shí)，是對(duì)象化的意識(shí)和自我意識(shí)。
人的心理對(duì)世界的反應(yīng)，就其反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容而言有客觀性（包括主體性活動(dòng)所具有的客觀性），但就其反應(yīng)的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對(duì)于自然界本質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化，人的心理活動(dòng)的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒(méi)有心理活動(dòng)，也就沒(méi)有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過(guò)物質(zhì)軀體的活動(dòng)，而且通過(guò)內(nèi)在的、主觀的心理活動(dòng)，通過(guò)人的情感、愿望、需要、理性和意識(shí)而產(chǎn)生出來(lái)。因此，社會(huì)因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動(dòng)中外部因素同內(nèi)部因素的相互聯(lián)系。從動(dòng)機(jī)到結(jié)果，是由內(nèi)部的（心理的）東西向外部的（社會(huì)的）東西的轉(zhuǎn)化。這正好體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過(guò)認(rèn)識(shí)過(guò)程，客觀外在的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，主觀心理的東西又轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^社會(huì)的東西。在生理、心理和社會(huì)因素的“合金”中，每一個(gè)因素都保持自己的本性和自身的相對(duì)獨(dú)立性。社會(huì)生活如同生理活動(dòng)一樣，也是外在于人的意識(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)，甚至純粹精神活動(dòng)的產(chǎn)物如科學(xué)、藝術(shù)、宗教等，也是客觀存在著的社會(huì)生活的表現(xiàn)形式和實(shí)在的社會(huì)現(xiàn)象。
3.1信息化作為人工技術(shù)系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一。技術(shù)實(shí)體本身遵循自然規(guī)律，同時(shí)技術(shù)系統(tǒng)又是按照人們的社會(huì)需要、通過(guò)有計(jì)劃有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，因此就要遵循社會(huì)規(guī)律。但在這種自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一中，社會(huì)因素所起的作用越來(lái)越大，所占的地位越來(lái)越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進(jìn)一步加工改造成另一種更高級(jí)的人工自然。
它刺激人的神經(jīng)生理，產(chǎn)生人腦對(duì)目的物的注意心理，便產(chǎn)生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會(huì)行為都是心理機(jī)制與環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，人的行為又表現(xiàn)為心理機(jī)制和環(huán)境互動(dòng)作用的結(jié)果，因此社會(huì)行為的產(chǎn)生首先需要心理機(jī)制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經(jīng)過(guò)一系列的決策或計(jì)算對(duì)輸入進(jìn)行加工，而后產(chǎn)生明顯的行為。心理機(jī)制是社會(huì)行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經(jīng)歷和目前的背景輸入如何都會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機(jī)制，（下轉(zhuǎn)第47頁(yè)）（上接第22頁(yè)）人的心理機(jī)制在得到背景刺激激活后產(chǎn)生行為，從而又對(duì)信息化也不斷的改進(jìn)，完善。
巴斯的觀點(diǎn)：（1）外顯的行為要潛在的心理機(jī)制。沒(méi)有心理機(jī)制，不可能產(chǎn)生任何行為，而且心理學(xué)中的所有理論都暗示了心理機(jī)制的存在。（2）通過(guò)自然選擇的進(jìn)化是惟一能夠產(chǎn)生復(fù)雜的`生理和心理機(jī)制的過(guò)程。
對(duì)人而言，其心理活動(dòng)不僅具有自己的喜怒哀樂(lè)、祈望欲求、本能的心理表現(xiàn)功能，而且最重要的是具有有意識(shí)地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進(jìn)化心理學(xué)認(rèn)為，所有的有機(jī)體包括人都是適應(yīng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，適應(yīng)是演化形成的解決生存和繁殖問(wèn)題的方法，是通過(guò)自然選擇形成的。人的心理也是適應(yīng)的產(chǎn)物，某種心理之所以存在是因?yàn)樗芙鉀Q某種適應(yīng)問(wèn)題。
文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，它包括社會(huì)生活的一切方面和形式，其中每一個(gè)方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進(jìn)程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值的總和。
“在人類對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)過(guò)程中，人類創(chuàng)造了文化來(lái)適應(yīng)自己的生存環(huán)境，并用文化來(lái)改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應(yīng)變化的環(huán)境。人類對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從必然王國(guó)向自由王國(guó)過(guò)渡，因此，人類需要不斷地調(diào)整自己的文化來(lái)與環(huán)境和諧共進(jìn)，并用新文化來(lái)修復(fù)由于舊文化的不適應(yīng)而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化?！?BR> 文化心理學(xué)認(rèn)為人與文化是共生共存的，無(wú)法分割也無(wú)法扯裂。在文化進(jìn)化觀上強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應(yīng)環(huán)境，因此作為人適應(yīng)環(huán)境的工具得以產(chǎn)生和保留。在心理需要論上認(rèn)為文化是特定心理需要的產(chǎn)物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價(jià)值。人的生命現(xiàn)象是向文化而存在著，文化是人的本質(zhì)力量對(duì)象化的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構(gòu)建關(guān)系，生命現(xiàn)象與文化現(xiàn)象凝結(jié)在一起，在凝結(jié)的過(guò)程中文化便成為了人的存在，同時(shí)人也就“人之為人”了。
對(duì)自然對(duì)象和實(shí)物的加工，我們可以稱之為物質(zhì)文化；對(duì)人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來(lái)，自然是文化的母體，因此，物質(zhì)文化應(yīng)是整個(gè)人類文化的基礎(chǔ)。上述劃分是根據(jù)人類勞動(dòng)活動(dòng)、文化活動(dòng)所改變的是何種客體來(lái)加以劃分的。根據(jù)人的物質(zhì)方面（肉體）和精神方面的差別來(lái)劃分文化現(xiàn)象，同根據(jù)所加工的是自然界客體還是人本身來(lái)區(qū)分文化現(xiàn)象，二者是一致的。對(duì)自然對(duì)象的加工（物質(zhì)生產(chǎn)）基本上服務(wù)于人們物質(zhì)的、肉體的需要；對(duì)人的加工（教育活動(dòng)），基本上是對(duì)人的精神生活、心理生活的加工，對(duì)人的意識(shí)和受意識(shí)支配的行為的加工。
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教師教育信息化論文篇五
摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，信息化的發(fā)展和應(yīng)用也越來(lái)越深入和普及。在信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)大數(shù)據(jù)的利用和研究成為新的趨勢(shì)。隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校教學(xué)模式的不斷改革，進(jìn)行高校信息化教學(xué)模式的研究也在推進(jìn)。其中，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校信息化教學(xué)模式是高校改革的重要內(nèi)容。因此，本文基于對(duì)大數(shù)據(jù)特征及內(nèi)涵的剖析，探討構(gòu)建高校信息化教學(xué)模式的架構(gòu)和實(shí)現(xiàn)路徑。
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息化教學(xué)模式改革成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。探索大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)發(fā)展方向的影響，促進(jìn)教育的公平，以及提高教學(xué)質(zhì)量和水平方面的作用，是人們進(jìn)行信息化教學(xué)模式研究的要點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，其對(duì)人才的需求也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展使得能夠利用技術(shù)和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價(jià)值。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進(jìn)行信息化教學(xué)改革成為必然的趨勢(shì)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)資源的融合發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，是目前亟待解決的問(wèn)題。因此，文章中通過(guò)對(duì)構(gòu)建高校信息化教學(xué)模式所面臨的問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校信息化教學(xué)模式的開(kāi)展等方面來(lái)進(jìn)行研究。
隨著我國(guó)現(xiàn)代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒(méi)有取得相同速度的進(jìn)步。目前，雖然信息化技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)各個(gè)高校的課堂之中，信息化教學(xué)也在不斷地完善。但是，目前的高校教學(xué)并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向信息化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。許多高校只是將信息技術(shù)簡(jiǎn)單地應(yīng)用于教學(xué)之中，而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式并沒(méi)有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術(shù)只是作為教學(xué)的輔助手段，應(yīng)用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進(jìn)師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。但是，從根本上來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在教學(xué)中的功用并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，其在教學(xué)課堂創(chuàng)新培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的作用仍有待于開(kāi)發(fā)。而目前的高校教學(xué)，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學(xué)模式的創(chuàng)新并未實(shí)現(xiàn)較大的突破，現(xiàn)有的教學(xué)方法和內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學(xué)評(píng)級(jí)機(jī)制較為單一。
現(xiàn)在，我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)機(jī)制仍舊是以教師為主體，學(xué)生通過(guò)課堂中老師的傳授，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)效果評(píng)價(jià)的機(jī)制較為簡(jiǎn)單。另外，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)水平改進(jìn)的機(jī)制也不夠完善。從根本上說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)體制進(jìn)行改進(jìn)，來(lái)滿足學(xué)生的多樣化需求，不斷推動(dòng)教學(xué)水平提高等方面的任務(wù)。許多高校的教學(xué)考核模式仍舊是簡(jiǎn)單地通過(guò)學(xué)生知識(shí)掌握的程度，來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果、評(píng)價(jià)的方法和評(píng)價(jià)的內(nèi)容。而這種評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生需求沒(méi)有進(jìn)行足夠的了解，評(píng)價(jià)機(jī)制較為單一，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)需求，評(píng)價(jià)所依據(jù)的信息也較為片面，使得評(píng)價(jià)結(jié)果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，使得高校教學(xué)模式改革的推進(jìn)十分困難。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師是課堂的主體，學(xué)生與老師之間的關(guān)系是“學(xué)”與“教”的關(guān)系。課堂之上，老師通過(guò)書本等教學(xué)工具結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，老師與學(xué)生之間缺乏必要的互動(dòng)交流。而在課下，老師與學(xué)生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學(xué)生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也無(wú)法將自己的問(wèn)題傳達(dá)給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，老師在教學(xué)的過(guò)程中，也較少根據(jù)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的理念進(jìn)行深入的研究和探索，信息技術(shù)作為輔助的手段在課堂中運(yùn)用，也只是提高課堂教學(xué)的效率。從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)通過(guò)信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，從而起到推動(dòng)學(xué)生夯實(shí)教學(xué)理念，加深教學(xué)知識(shí)的理解，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神的目標(biāo)。再者，學(xué)生長(zhǎng)期處于這種教學(xué)模式下，會(huì)潛移默化地形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，學(xué)習(xí)只是對(duì)于考試成績(jī)的一種過(guò)程，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，失去長(zhǎng)效學(xué)習(xí)和進(jìn)行科研創(chuàng)新的動(dòng)力。
1.4課堂教學(xué)出現(xiàn)“高科技，低效率”的現(xiàn)象。
隨著高等學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)信息化教學(xué)資源的投入不斷增加。許多學(xué)校建立了信息教學(xué)中心和實(shí)驗(yàn)中心。但是，在信息化教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，高校由于缺少相關(guān)的人才和知識(shí)，使得教學(xué)的軟、硬件設(shè)備缺乏管理和維護(hù)，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升并不明顯，信息化教學(xué)的質(zhì)量和水平有待于進(jìn)一步的提高。雖然，我國(guó)教育資源在開(kāi)放程度上不斷地?cái)U(kuò)大，但是在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅(jiān)持大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的基本理念。
在高校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建中，首先應(yīng)該堅(jiān)持大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的基本理念。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行高等學(xué)校信息化教學(xué)模式的改革是一項(xiàng)重大的任務(wù)。在實(shí)施的過(guò)程中，需要從教師、國(guó)家、學(xué)校等多個(gè)層面堅(jiān)持大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的基本理念，推動(dòng)改革的不斷實(shí)現(xiàn)。從教師的角度來(lái)說(shuō)，信息化技術(shù)不應(yīng)該僅僅作為教學(xué)的輔助手段來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。根據(jù)目前教育發(fā)展的趨勢(shì)，信息化技術(shù)應(yīng)該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，通過(guò)建立高校信息化教學(xué)模式，老師應(yīng)該深入信息化技術(shù)的研究，掌握相關(guān)軟件的操作，不斷探索信息化技術(shù)和教學(xué)模式融合的方式和方法。另外，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，堅(jiān)持用“數(shù)字化教學(xué)”的方法，推動(dòng)數(shù)字化在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持在信息技術(shù)上對(duì)課程教學(xué)任務(wù)的研究，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式的新發(fā)展。在學(xué)校方面，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和研究，不斷提高教學(xué)資源維修和利用方面的知識(shí)，維持教學(xué)資源充分發(fā)揮、較少教學(xué)資源浪費(fèi)的狀況。因此，相關(guān)的教學(xué)資源管理者應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)資源的研究，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的有利于提高其學(xué)習(xí)效果的教學(xué)軟件。從國(guó)家的層面上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學(xué)模式構(gòu)建的支持力度。政府通過(guò)制定相關(guān)的政策和制度，切實(shí)推動(dòng)教育改革的不斷進(jìn)行。
2.2大數(shù)據(jù)支持個(gè)性化教育。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進(jìn)行高校信息化教學(xué)模式的改革，給學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數(shù)據(jù)能夠通過(guò)反饋、預(yù)測(cè)和個(gè)性化不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，翻轉(zhuǎn)課堂和mooc模式等，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的積極性。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生可以通過(guò)討論、作業(yè)以及實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)反映學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)信息，包括學(xué)習(xí)的軌跡、學(xué)習(xí)的過(guò)程等，從而能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的反映為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足其個(gè)性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數(shù)據(jù)環(huán)境下能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源。通過(guò)信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，學(xué)生可以獲得豐富的教學(xué)資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對(duì)信息和資源進(jìn)行整合，使其能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也有利于資源的合理運(yùn)用。
在信息化教學(xué)的條件下，學(xué)生能夠通過(guò)信息技術(shù)獲得豐富的教學(xué)資源。在能夠保證教學(xué)資料可靠有效的條件下，構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式相結(jié)合，從而為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)環(huán)境。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用信息化技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的不同狀況，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。另外，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境有其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可以盡情地進(jìn)行交流和溝通，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。因此，應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)信息的改革和研究，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的不斷豐富，實(shí)現(xiàn)跨校交流的開(kāi)展，促進(jìn)信息化教學(xué)下學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和完善。
2.4提高高校老師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。
隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，建設(shè)高校信息化教學(xué)模式的研究越來(lái)越受到重視。在高校信息化教學(xué)模式改革的過(guò)程中，老師仍舊是教學(xué)中的重要因素，其對(duì)教學(xué)改革也有著重要的推動(dòng)作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，老師是信息化教學(xué)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此，老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)其數(shù)據(jù)分析的能力，強(qiáng)化自身運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平，如此才能夠不斷推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。另外，老師還應(yīng)該不斷增強(qiáng)利用信息化技術(shù)的能力，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)手段的不斷更新，推動(dòng)信息化教學(xué)的實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)效果的提高。
3結(jié)語(yǔ)。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校進(jìn)行信息化教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點(diǎn)。目前，我國(guó)高校進(jìn)行信息化教學(xué)模式改革仍面臨許多的問(wèn)題。例如，傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，教學(xué)模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對(duì)這些問(wèn)題提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學(xué)模式研究的對(duì)策。其中，可以通過(guò)支持個(gè)性化的教學(xué)，構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境，提高高校老師數(shù)據(jù)分析的能力等，來(lái)不斷推動(dòng)高校信息化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)。
教師教育信息化論文篇六
21世紀(jì)人類已進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)革命，將網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書館推向自動(dòng)化、電子化和數(shù)字化的方向發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最顯著的特征之一就是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”作為近年來(lái)使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關(guān)注，但由于研究角度或認(rèn)識(shí)程度不同，大家對(duì)它的理解并不一致。有的研究者認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件基礎(chǔ)設(shè)施，局域網(wǎng)絡(luò)，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)?！边€有研究者認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就狹義而言是指在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。廣義而言，它還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴(kuò)張而引起的國(guó)家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高速信息網(wǎng)及其效應(yīng)為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的情況與條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息時(shí)代社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)而又極大地影響著人類自身。
據(jù)2003年1月發(fā)布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）第11次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱報(bào)告）數(shù)據(jù)顯示，截至2002年12月31日，在網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學(xué)歷、月收入在2000元以下網(wǎng)絡(luò)用戶的比例分別在網(wǎng)絡(luò)用戶各特征數(shù)據(jù)中占據(jù)相對(duì)主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)有了較大的增長(zhǎng)，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)占全國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國(guó)前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶狀況有著相對(duì)明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)要比西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，而華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用相對(duì)西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶而言也顯得更頻繁、更日?；?；在職業(yè)方面，學(xué)生、專業(yè)技術(shù)人員仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產(chǎn)和運(yùn)輸設(shè)備操作人員的比例和以往相比都有所增長(zhǎng)，分別達(dá)到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會(huì)組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達(dá)到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)也都有不同的增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)一步寬泛。
《報(bào)告》調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)目的來(lái)看，主要涉及獲取信息、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、休閑娛樂(lè)、情感需要、交友、獲得各種免費(fèi)資源、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、炒股、網(wǎng)上購(gòu)物、商務(wù)活動(dòng)、追崇時(shí)尚與趕時(shí)髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂(lè)（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調(diào)查結(jié)果相比可以看出，以獲取信息作為上網(wǎng)最主要目的的網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、便利性、互動(dòng)性以及網(wǎng)上信息的豐富性和服務(wù)的多樣性，使越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要渠道，同時(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)的提高，也使網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更加理性與務(wù)實(shí)。
用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務(wù)、信息查詢、網(wǎng)上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個(gè)人主頁(yè)空間、電子政務(wù)、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上購(gòu)物、短信服務(wù)、網(wǎng)上教育、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上定票、旅店預(yù)定、視頻會(huì)議、vod點(diǎn)播、網(wǎng)上直播、多媒體娛樂(lè)（mp3、flash欣賞等）、遠(yuǎn)程登錄、信息發(fā)布、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網(wǎng)上聊天排在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的前三位。
用戶在網(wǎng)上經(jīng)常查詢的信息主要有：新聞、計(jì)算機(jī)軟硬件信息、休閑娛樂(lè)信息、生活服務(wù)信息、社會(huì)文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險(xiǎn)信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報(bào)、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網(wǎng)站的主要途徑是搜索引擎，比例高達(dá)84.6%,其它還有網(wǎng)站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網(wǎng)友介紹、網(wǎng)址大全之類的書籍、報(bào)刊雜志、廣播電視、黃頁(yè)、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國(guó)內(nèi)信息占國(guó)內(nèi)、外所有信息的比例為71.1%.目前網(wǎng)上信息中電子書籍、新聞、計(jì)算機(jī)軟硬件信息、休閑娛樂(lè)信息、生活服務(wù)信息、社會(huì)文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險(xiǎn)信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報(bào)、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度、上網(wǎng)費(fèi)用、網(wǎng)絡(luò)安全、中文信息的豐富性不太滿意，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲、收費(fèi)郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的主要地點(diǎn)；晚上八、九點(diǎn)鐘是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的'高峰期；臺(tái)式計(jì)算機(jī)仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的首選設(shè)備，但新的上網(wǎng)設(shè)備正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)用戶每月花費(fèi)的上網(wǎng)費(fèi)用、每周上網(wǎng)時(shí)間以及每周收發(fā)的電子郵件數(shù)均有所增加，人均email帳號(hào)數(shù)則有所減少；越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將獲取信息作為上網(wǎng)最主要的目的。可以預(yù)計(jì)，隨著硬件環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，互聯(lián)網(wǎng)將成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ撸藗儗?duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也將更加深入、廣泛。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)加快圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)，積極開(kāi)展高效的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書館用戶需求產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個(gè)性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網(wǎng)絡(luò)用戶信息需求的多樣化具體表現(xiàn)為需求內(nèi)容的多樣化、需求文獻(xiàn)類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來(lái)源的多樣化以及需求信息時(shí)間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要?jiǎng)?chuàng)建與之相適應(yīng)的服務(wù)方式，在機(jī)制上要跟上，服務(wù)方式要能跟上需求的變化。同時(shí)，制約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個(gè)人因素與外界因素兩個(gè)方面，個(gè)人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費(fèi)用的影響、圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的影響等。根況地講就是中文網(wǎng)絡(luò)信息資源匱乏、服務(wù)相對(duì)落后和用戶使用網(wǎng)絡(luò)的水平較低。
應(yīng)該更加突出自身的核心優(yōu)勢(shì)，即提供國(guó)內(nèi)外高質(zhì)量的專業(yè)和學(xué)術(shù)信息，并不斷更新原有的服務(wù)手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認(rèn)為主要應(yīng)做好兩個(gè)方面的工作：
其一練好內(nèi)功。用戶信息需求的隨機(jī)性和圖書館服務(wù)的持久性，用戶需求的個(gè)性化和圖書館知識(shí)組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會(huì)職責(zé)社會(huì)分工的客觀要求。廣大用戶把網(wǎng)絡(luò)信息資源、服務(wù)人員的素質(zhì)、良好的信息設(shè)備、良好的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境列為當(dāng)代圖書館重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網(wǎng)，提供諸如信息增值服務(wù)、信息推送服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息服務(wù)，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務(wù)。
其二培育市場(chǎng)。培育壯大市場(chǎng)與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和自覺(jué)實(shí)踐才能獲得。應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同層次、不同類型用戶的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力，分類型、分階段、有針對(duì)性地施行用戶教育。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息檢索教育，提高用戶網(wǎng)上獲取信息的能力，加強(qiáng)英語(yǔ)教育，提高用戶網(wǎng)上語(yǔ)言應(yīng)用能力，加強(qiáng)精神文明與法制建設(shè)，提高用戶的信息道德素質(zhì)。通過(guò)對(duì)用戶培訓(xùn)，可以增加其關(guān)于信息的理論知識(shí)，強(qiáng)化信息意識(shí)，養(yǎng)成信息思維的習(xí)慣，更準(zhǔn)確和更充分地表達(dá)自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報(bào)部，業(yè)務(wù)涉及針對(duì)不同行業(yè)和產(chǎn)品的主題剪報(bào)、定制剪報(bào)、課題咨詢、論文資料提供等，內(nèi)容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)資訊、分析預(yù)測(cè)報(bào)告、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集與分析、媒體監(jiān)測(cè)與分析等等。
總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館與用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介互聯(lián)互動(dòng)，共同發(fā)展，達(dá)到雙贏。圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源逐漸形成相互彌補(bǔ)的有機(jī)整體，在選擇、過(guò)濾、評(píng)價(jià)和組織網(wǎng)上信息方面發(fā)揮各自獨(dú)特的作用?？梢哉f(shuō)，圖書館是在與用戶相互學(xué)習(xí)、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應(yīng)對(duì)方并發(fā)展和完善的。面對(duì)用戶需求的多樣性、復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，圖書館要適時(shí)地調(diào)整自身的藏書結(jié)構(gòu)和服務(wù)手段，根據(jù)圖書館的性質(zhì)和政策擴(kuò)展重點(diǎn)服務(wù)，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎(chǔ)上，發(fā)展個(gè)性化、專業(yè)化的特色服務(wù)，以更好地滿足重點(diǎn)用戶的特殊需求。朝著精品化、個(gè)性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢(shì)邁進(jìn)。
教師教育信息化論文篇七
為進(jìn)一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進(jìn)行電腦、電教知識(shí)應(yīng)用培訓(xùn)，讓每一個(gè)老師都能掌握電腦知識(shí)應(yīng)用、并能采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。為了把本學(xué)期的電腦培訓(xùn)工作做好，現(xiàn)將一些培訓(xùn)事宜做如下計(jì)劃。
利用中午或下午放學(xué)時(shí)間
20xx的基本操作(復(fù)習(xí))
20xx的基本操作(復(fù)習(xí))
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式。尤其采取一對(duì)一輔導(dǎo)。
1、全體參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加培訓(xùn)，不得遲到、早退，不得在計(jì)算機(jī)教室高聲喧嘩，干與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事務(wù)。
2、培訓(xùn)時(shí)請(qǐng)各位老師認(rèn)真觀看視頻，做好記錄，不懂就問(wèn)，不帶問(wèn)題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過(guò)培訓(xùn)，要求老師對(duì)制定的培訓(xùn)內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計(jì)算機(jī)。
4、參加培訓(xùn)的指導(dǎo)教師必須按要求完成學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。
5、參加培訓(xùn)的教師不得無(wú)故缺席。
6、培訓(xùn)完畢后參加成果匯報(bào)，記錄考核成績(jī)，載入教師檔案，并與評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤。
7、采取點(diǎn)到的方式對(duì)全體參訓(xùn)教師進(jìn)行考勤記載。
教師教育信息化論文篇八
“信息化帶開(kāi)工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的跳躍式發(fā)展”是我國(guó)當(dāng)前的建設(shè)重點(diǎn)，企業(yè)的信息化建設(shè)經(jīng)由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運(yùn)用有了必定的深度以及廣度，同時(shí)咱們也發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闆](méi)有樹(shù)立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒(méi)有看到成效，或者收效甚微，依據(jù)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委二00一年底調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示：企業(yè)對(duì)于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數(shù)的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）。可以說(shuō)，接近一/三的企業(yè)信息化建設(shè)效果不理想，是不勝利的。
另外，因?yàn)槠髽I(yè)信息化建設(shè)的項(xiàng)目愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈繁雜，因而建設(shè)進(jìn)程中的風(fēng)險(xiǎn)愈來(lái)愈大，主要表現(xiàn)在：
1、念頭風(fēng)險(xiǎn)。
所謂念頭風(fēng)險(xiǎn)，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進(jìn)行信息的目的，是企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，正確的念頭不必定能帶來(lái)正確的結(jié)果，然而過(guò)錯(cuò)的念頭確定不能帶來(lái)正確的結(jié)果。
目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實(shí)不是為了用信息化晉升管理、增進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而是：
1、為了所謂的“領(lǐng)導(dǎo)工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；
2、為了炒作，以期在資本市場(chǎng)獲利；
3、為了向老總或者者高層提供“信息簡(jiǎn)報(bào)”。
很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對(duì)于“信息化”的歪曲，必然不能到達(dá)從根本上晉升管理水平，增進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的理想結(jié)果，依據(jù)這樣的念頭來(lái)施行信息化的結(jié)果的風(fēng)險(xiǎn)性是無(wú)比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進(jìn)程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.
2、管理變革風(fēng)險(xiǎn)。
信息化文首先是1個(gè)管理問(wèn)題，其次才是技術(shù)問(wèn)題。
信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷發(fā)展推進(jìn)了整個(gè)企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念產(chǎn)生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動(dòng)以往的手工操作，而且在施行的進(jìn)程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好啊？沒(méi)有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導(dǎo)信息化的施行，其結(jié)果僅僅是計(jì)算機(jī)的手工實(shí)現(xiàn)，其實(shí)不能給企業(yè)帶來(lái)本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進(jìn)程中因?yàn)椴荒芩钠桨朔€(wěn)，因而施行的結(jié)果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒(méi)有任何扭轉(zhuǎn)。
3、組織風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)程是1個(gè)無(wú)比繁雜的進(jìn)程，主要表現(xiàn)在下列3方面：
1、觸及規(guī)模廣。
2、知識(shí)綜合性強(qiáng)。
3、觸及的部門廣，是1個(gè)全員介入的項(xiàng)目。
企業(yè)信息化化建設(shè)項(xiàng)目除了了涵蓋企業(yè)的各個(gè)職能部門外，乃至將供應(yīng)商、客戶、運(yùn)輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個(gè)內(nèi)、外互動(dòng)的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)、項(xiàng)目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識(shí)（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及施行法子論。同時(shí)，勝利的'信息化項(xiàng)目還表現(xiàn)在全員的介入，從現(xiàn)場(chǎng)的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經(jīng)理直至高檔經(jīng)理，因而其項(xiàng)目組織的難度之大，細(xì)節(jié)之可能是1般項(xiàng)目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項(xiàng)目的組織風(fēng)險(xiǎn)是顯然的。
4、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)信息化建設(shè)中的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)在相干的文章中反應(yīng)患上無(wú)比的多，本文不想過(guò)量的開(kāi)展，這里需要強(qiáng)調(diào)的1點(diǎn)是：所有信息的安全性、獨(dú)一性、集成性以及同享性是所有癥結(jié)技術(shù)中最難點(diǎn)，它觸及設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、出產(chǎn)節(jié)制數(shù)據(jù)、營(yíng)銷數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)等等，如何去整合這些數(shù)據(jù)是企業(yè)在信息化建設(shè)中需要投入巨大精力去關(guān)切的。
5、服務(wù)商選擇的風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)建設(shè)信息化的技術(shù)方案肯定后，行將面臨的風(fēng)險(xiǎn)就是服務(wù)提供商的選擇，目前從事信息化服務(wù)提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數(shù)良多，但技術(shù)水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關(guān)于如何選擇信息服務(wù)商及有關(guān)軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細(xì)的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務(wù)商時(shí)必定要慎之又慎，如果服務(wù)商選擇不當(dāng)，給整個(gè)信息化的建設(shè)帶來(lái)的打擊將是毀滅性的。
6、合同風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)在選定信息化服務(wù)提供商后，在簽訂相干合同時(shí)企業(yè)常常只注意到價(jià)格等因素，而忽視了其它的如服務(wù)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，如果不注意頗有可能在今后的施行進(jìn)程中帶來(lái)沒(méi)必要要的糾紛，將會(huì)直接影響整合信息化建設(shè)的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應(yīng)注意：
1、要分開(kāi)簽訂軟件、施行、培訓(xùn)及服務(wù)合同；
2、合同細(xì)則越細(xì)越好，特別是雙方在施行進(jìn)程中的責(zé)任以及義務(wù)；
3、付款方式最佳依照階段性驗(yàn)收結(jié)果來(lái)實(shí)現(xiàn)；
4、項(xiàng)目終究驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
7、施行風(fēng)險(xiǎn)。
規(guī)劃完成；施行收?qǐng)?，沒(méi)有相應(yīng)的驗(yàn)收，或者是驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)分歧（因而在簽訂合同時(shí)必需肯定），使企業(yè)的信息化項(xiàng)目成為“難樓工程”。
8、時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)。
信息化的施行進(jìn)程是1個(gè)長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時(shí)間的推移，對(duì)于企業(yè)的相干人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)的踴躍性是1個(gè)很大的考驗(yàn)，有些企業(yè)由于看不到暫時(shí)的成果，對(duì)于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領(lǐng)導(dǎo)急于求成，擅自修改施行進(jìn)度計(jì)劃或者終止信息化項(xiàng)目的建設(shè)。
9、人員風(fēng)險(xiǎn)。
信息化建設(shè)歸根究竟是要人來(lái)完成的，建設(shè)信息化項(xiàng)目需要企業(yè)樹(shù)立自己的信息化建設(shè)梯隊(duì)，而信息化人材又是即懂業(yè)務(wù)、又懂管理、還要懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。
10、使用以及保護(hù)風(fēng)險(xiǎn)。
咱們時(shí)常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進(jìn)行了“信息化改造”，然而沒(méi)有多少人會(huì)用，更沒(méi)有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。
企業(yè)信息化是實(shí)實(shí)在在的事情，需要?jiǎng)?wù)實(shí)而不是務(wù)虛，更需要企業(yè)里的每一1個(gè)員工以及實(shí)際操作者切實(shí)掌握新的業(yè)務(wù)流程、養(yǎng)成使用習(xí)氣。而要做患上這1點(diǎn)就需要咱們的企業(yè)家要有無(wú)比的魄力，制訂相應(yīng)的軌制，強(qiáng)制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進(jìn)行本身的信息化施行進(jìn)程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開(kāi)了聯(lián)想。
101、發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術(shù)（特別是信息技術(shù)）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個(gè)螺旋上升的進(jìn)程，企業(yè)信息化的建設(shè)是1個(gè)不斷發(fā)展變化的進(jìn)程，因而也為企業(yè)的信息化建設(shè)帶來(lái)了1個(gè)不可防止的問(wèn)題dd發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。
盡管信息化建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對(duì)于這殘暴的現(xiàn)實(shí)，知難而上，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的辦法只有1個(gè)，即對(duì)于現(xiàn)有管理的突破：
1、用變革管理以及風(fēng)險(xiǎn)管理的思想來(lái)指點(diǎn)整個(gè)信息化的建設(shè)；
2、用發(fā)展的目光來(lái)看待信息化所帶來(lái)的巨大變革；
3、依照項(xiàng)目管理的思路來(lái)進(jìn)行整個(gè)信息化項(xiàng)目的管理；
4、借助專業(yè)的咨詢公司來(lái)進(jìn)行整個(gè)企業(yè)信息化的計(jì)劃工作；
6、對(duì)于信息化服務(wù)商的選擇盡可能公道；
7、在人力、財(cái)力以及物力等方面確保信息化的施行；
8、引入獨(dú)立的第3方的o理機(jī)制；
9、項(xiàng)目施行完成后用軌制的方式固定下來(lái)，強(qiáng)制履行。
教師教育信息化論文篇九
當(dāng)今社會(huì)，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域高速發(fā)展，為時(shí)代帶來(lái)了一場(chǎng)深刻變革，電腦網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度深入到社會(huì)的各個(gè)角落，信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)施的大量普及使得信息化進(jìn)程成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎(chǔ)，人事檔案實(shí)現(xiàn)信息化是時(shí)代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術(shù)對(duì)人事檔案材料資源實(shí)施基于現(xiàn)代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細(xì)致復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現(xiàn)有檔案系統(tǒng)、資料轉(zhuǎn)化和整理的過(guò)程。國(guó)家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國(guó)檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》里面提出我國(guó)檔案管理工作的任務(wù)中，重要的一項(xiàng)就是信息化建設(shè)。因此人事檔案管理實(shí)現(xiàn)信息化是當(dāng)前高職院校管理工作的重要任務(wù)，是當(dāng)今社會(huì)信息化潮流的必然趨勢(shì)。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，人員越來(lái)越多，人事制度管理也越來(lái)越復(fù)雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項(xiàng)目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進(jìn)和當(dāng)前社會(huì)環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求，材料信息數(shù)量越來(lái)越多，種類越來(lái)越復(fù)雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對(duì)人事檔案的管理已無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)環(huán)境提出的相應(yīng)要求，因此，要以信息化技術(shù)對(duì)人事檔案管理進(jìn)行改造和建設(shè)，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應(yīng)當(dāng)前的客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人事檔案管理工作的需要。
1.3實(shí)現(xiàn)人事檔案自身價(jià)值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價(jià)值在于檔案能否具備一個(gè)高效準(zhǔn)確合理的利用基礎(chǔ)，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調(diào)整、個(gè)人辦理相關(guān)手續(xù)的重要依據(jù)，信息服務(wù)的準(zhǔn)確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項(xiàng)基本原則。另外人事檔案也是人才開(kāi)發(fā)工作重要的人事材料基礎(chǔ)，人事檔案作為人才信息的資料庫(kù)記錄了大量人才相關(guān)的重要信息資源，可為開(kāi)發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對(duì)客體上分為實(shí)體和信息化兩部分，實(shí)體檔案針對(duì)客體是檔案的原始憑證、紙質(zhì)文件，這種形式所特有的唯一性、真實(shí)性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過(guò)實(shí)體檔案管理工作操作復(fù)雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對(duì)實(shí)體檔案具有高效便利的特點(diǎn)，可極大提高檔案工作管理的效率，簡(jiǎn)化檔案利用的復(fù)雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值。
教師教育信息化論文篇十
目前主流的幾種方式：內(nèi)部自建模式、外部采購(gòu)模式、混合模式。一般來(lái)說(shuō)集團(tuán)型企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、管控等方面都存在很強(qiáng)的個(gè)性化要求，不管采用什么模式來(lái)實(shí)現(xiàn)最終都要充分考慮自身的個(gè)性化需求，同時(shí)也要兼顧靈活性，因?yàn)樾枨蟮淖兓俣葧?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我們的預(yù)期。
3.1內(nèi)部自建模式。
內(nèi)部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團(tuán)隊(duì)，對(duì)于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團(tuán)隊(duì)自主進(jìn)行需求調(diào)研、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級(jí)等工作。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)個(gè)性化程度強(qiáng)，更新、維護(hù)、升級(jí)改進(jìn)的響應(yīng)程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時(shí)開(kāi)發(fā)周期也較長(zhǎng)。
3.2外部采購(gòu)模式。
外部采購(gòu)模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過(guò)采購(gòu)?fù)獠寇浖a(chǎn)品的模式。接口以及二次開(kāi)發(fā)的需求也同樣由軟件供應(yīng)商提供。人員外包、項(xiàng)目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)使用成本相對(duì)較低，上線實(shí)施周期短；同樣也存在弊端，個(gè)性化程度不高，更新、維護(hù)、升級(jí)、改進(jìn)的響應(yīng)度不夠。
3.3混合模式。
混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過(guò)采購(gòu)?fù)獠康能浖a(chǎn)品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個(gè)性化，同時(shí)又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對(duì)系統(tǒng)的更新、維護(hù)、升級(jí)、改進(jìn)作出響應(yīng)。
4.1對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)建設(shè)的整體規(guī)劃。
由于目前大部分的集團(tuán)型企業(yè)內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)存在多年，并已經(jīng)正常運(yùn)行。建議采取分階段、分步驟的對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行整合。整合的同時(shí)要對(duì)業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、流程等方面進(jìn)行整體的戰(zhàn)略布局。
4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。
（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務(wù)流、信息流、單證流、資金流、結(jié)算流的深度融合，要能具備界面整合、數(shù)據(jù)整合、業(yè)務(wù)整合等能力。
（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。
（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺(tái)不能成為第n+1個(gè)系統(tǒng)。
（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)。
（5）標(biāo)準(zhǔn)化原則，實(shí)現(xiàn)代碼標(biāo)準(zhǔn)化，業(yè)務(wù)模型標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)建模標(biāo)準(zhǔn)化。
（6）平臺(tái)化原則，采用主流的平臺(tái)技術(shù)，確保開(kāi)放性和可靠性。
（7）流程化原則，采用工作流引擎技術(shù)，做到可自由的拆分與組裝。
4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。
（1）近期目標(biāo)。a、對(duì)企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺(tái)、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)包括業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)等方面的各類分析報(bào)表，并對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。
（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)。a、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應(yīng)用實(shí)際需要出發(fā)，將現(xiàn)有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應(yīng)用到的系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的有效交互。b、對(duì)企業(yè)內(nèi)各類應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)一些不利與企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進(jìn)或者更換。
4.1.3主流的架構(gòu)模式。
（1）企業(yè)服務(wù)總線模式。esb被稱為企業(yè)服務(wù)總線。esb技術(shù)在傳統(tǒng)中間件技術(shù)與webservice、xml等技術(shù)相結(jié)合之后的產(chǎn)物。它實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構(gòu)的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構(gòu)體系，和傳統(tǒng)中間件產(chǎn)品相比，它的解決方案性價(jià)比更優(yōu)，并且esb還消除了異構(gòu)系統(tǒng)之間存在的技術(shù)差異，讓不同類型的應(yīng)用服務(wù)器之間可以互相協(xié)同，在不同的服務(wù)之間實(shí)現(xiàn)了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅(qū)動(dòng)和文檔導(dǎo)向的處理模式，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)交互，同時(shí)它內(nèi)置了許多標(biāo)準(zhǔn)接口可供用戶調(diào)用。國(guó)內(nèi)很多erp廠商都提供此類型的產(chǎn)品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產(chǎn)品等。
（2）soa架構(gòu)模式。soa（面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)）這是一個(gè)基于組件開(kāi)發(fā)的模型，soa使應(yīng)用系統(tǒng)中的各項(xiàng)功能模塊（定義為服務(wù)）用這些服務(wù)之間所定義的接口和約定進(jìn)行關(guān)聯(lián)。接口是用公共的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的，接口相對(duì)獨(dú)立于相關(guān)的硬件平臺(tái)、os和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。這使得建立在異構(gòu)的系統(tǒng)中的各種服務(wù)可以采取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的方式進(jìn)行耦合。soa它能依據(jù)需求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)軟耦合的各種組件或應(yīng)用實(shí)現(xiàn)部署、應(yīng)用和拼接。server層作為面向服務(wù)的基礎(chǔ)，應(yīng)用程序可直接對(duì)其進(jìn)行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務(wù)應(yīng)用的架構(gòu)，每個(gè)服務(wù)之間通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的接口進(jìn)行交互與通信，不需要了解底層的接口開(kāi)發(fā)與通訊機(jī)制。soa可以理解為是b/s架構(gòu)、xml、webservice等技術(shù)的后續(xù)的擴(kuò)展和延伸。與以往相比，采用了soa構(gòu)架的系統(tǒng)能更好地適應(yīng)業(yè)務(wù)的快速變化。
4.2盡量在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上優(yōu)化改造再利用。
很多集團(tuán)型企業(yè)內(nèi)各類信息系統(tǒng)繁多，沒(méi)有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造。在優(yōu)化改造的過(guò)程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對(duì)企業(yè)it方面不完善的部分進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。
（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設(shè)思路，博采眾長(zhǎng)。
（3）考慮到業(yè)務(wù)、資金、結(jié)算、管理、風(fēng)控等方面的深度融合。
（4）要考慮到各個(gè)系統(tǒng)之間的松耦合、開(kāi)放性、靈活性。
（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領(lǐng)導(dǎo)層等各個(gè)層面對(duì)系統(tǒng)的需求。
4.3網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的整體規(guī)劃。
由于企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、內(nèi)部管理等方面對(duì)信息化的要求越來(lái)越高，對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的要求也越來(lái)越高，而且集團(tuán)內(nèi)部總部與各子分公司之間的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境各不相同，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶情況也各不相同。所以，應(yīng)該由it團(tuán)隊(duì)牽頭從各個(gè)分子公司的實(shí)際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)和管理。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)總部、各個(gè)子分企業(yè)進(jìn)行優(yōu)化與改造。同時(shí)，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔(dān)任。這樣可以更好的保證網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的運(yùn)維和管理。
4.4提升企業(yè)內(nèi)部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)不斷地?cái)U(kuò)大，原先的人員配置已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)現(xiàn)在所面對(duì)的各種it需求，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團(tuán)隊(duì)，這也是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)信息化建設(shè)的重中之重。
（1）對(duì)信息建設(shè)的工作內(nèi)容進(jìn)行分工，責(zé)任落實(shí)到人。
（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。
（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內(nèi)部外部挖掘it人才。
（4）定期或不定期的組織it技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)。
4.5建立it支持平臺(tái)。
隨著it技術(shù)的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內(nèi)所以的it工作由幾個(gè)人，或者一個(gè)部門來(lái)完成，已經(jīng)變的很難實(shí)現(xiàn)。所以我們應(yīng)該建立一個(gè)強(qiáng)大的it支持平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)包括（集團(tuán)信息部、it供應(yīng)商的支持）。
（1）對(duì)于與企業(yè)有合作關(guān)系的供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)定，選出一批優(yōu)質(zhì)量的供應(yīng)商，做好企業(yè)信息平臺(tái)運(yùn)行的保障服務(wù)。
（2）根據(jù)具體需要，可采取項(xiàng)目外包、人員外包、技術(shù)服務(wù)、合作開(kāi)發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質(zhì)量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。
為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)傳承下來(lái)，需要使用一種快速、便利的技術(shù)手段進(jìn)行整合，可為企業(yè)內(nèi)部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設(shè)的重點(diǎn)之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說(shuō)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內(nèi)所有的應(yīng)用，并與信息相整合后形成一個(gè)統(tǒng)一的門戶平臺(tái)；一般來(lái)說(shuō)eip都是基于web架構(gòu)的，使企業(yè)內(nèi)部和外部的用戶可以從一個(gè)統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的采集、訪問(wèn)管理和無(wú)縫的對(duì)接。這類應(yīng)用一定會(huì)包含數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)分析等基本模塊。結(jié)合現(xiàn)在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價(jià)值，直接與用戶終端對(duì)接，為打造平臺(tái)化運(yùn)營(yíng)模式提供支撐，打造端到端的營(yíng)銷和服務(wù)模式。主要優(yōu)點(diǎn)包括：
（1）即時(shí)的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產(chǎn)品信息等第一時(shí)間向外界推送。
（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。
（3）為終端用戶提供實(shí)時(shí)、高效的服務(wù)通道，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的形成差異化服務(wù)。
（4）宣傳企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)在社會(huì)上的影響力，有助于提升品牌價(jià)值。
（5）形成企業(yè)內(nèi)部員工便利的溝通渠道。
（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質(zhì)信息資源，傳承企業(yè)文化。
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教師教育信息化論文篇十一
人事檔案管理雖然具有很強(qiáng)的重要性和不可替代性，但檔案管理是一項(xiàng)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的工作，對(duì)檔案管理工作的.重視或忽略都難以在短期內(nèi)顯現(xiàn)出其效果或危害。因此，提高對(duì)檔案管理的工作重視，加大關(guān)注檔案管理的重要性，必要性認(rèn)識(shí)，提高教育單位內(nèi)部有關(guān)人員的檔案意識(shí)，提高上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育單位各部門對(duì)人事檔案工作的支持和配合十分關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)人事檔案管理工作的準(zhǔn)確性、高效性、信息化，硬件建設(shè)是必不可少的前提，而人事檔案管理工作的重要性獲得領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。要進(jìn)行相關(guān)制度的改革，設(shè)備的購(gòu)置，人員的調(diào)整，無(wú)一不需要上級(jí)部門逐一進(jìn)行審批，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人事檔案工作的認(rèn)識(shí)如果不夠會(huì)造成檔案建設(shè)上重大困難，因此要把檔案管理重要性作為學(xué)院整體工作重要性的必要組成部分，在人事檔案制度和信息化改進(jìn)的相關(guān)要求上予以必要支持；組織人事部門的領(lǐng)導(dǎo)更要對(duì)檔案重要性給予必要重視，要將人事檔案工作納入本部門重要議事日程，把檔案工作的規(guī)劃布置，研究考核與本部門其他工作同期開(kāi)展，定期研究檢查、布署、指導(dǎo)人事檔案工作。
2.2建立制度基礎(chǔ)，規(guī)范檔案管理。
為增強(qiáng)高職院校人事檔案工作管理質(zhì)量，提高檔案工作效率，規(guī)范檔案工作流程，科學(xué)化的檔案管理非常重要。要本著合理性和科學(xué)性原則建立一套完整的檔案管理規(guī)章制度。規(guī)章制度是管理工作正常進(jìn)行的依據(jù)，是檔案管理具體實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)，合理科學(xué)的一整套人事檔案管理規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化的重要保障。提供資料的相關(guān)部門要對(duì)檔案管理目標(biāo)實(shí)施全面細(xì)致地考察，從不同角度、多個(gè)側(cè)面真實(shí)準(zhǔn)確地考察所有檔案人員的相關(guān)材料，重視對(duì)當(dāng)事人工作能力，性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)水平的記錄，保障形成材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。
2.3建立完備的高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。
當(dāng)今快節(jié)奏高速發(fā)展的時(shí)代環(huán)境要求人事檔案管理工作也要具備與之適應(yīng)的工作效率，迅速有效地實(shí)現(xiàn)信息交流和檔案數(shù)據(jù)更新。為跟上時(shí)代步伐，高職院校人事檔案管理的工作重點(diǎn)應(yīng)由實(shí)體管理向信息化管理轉(zhuǎn)變；而信息化管理很多方面依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)在檔案管理上的應(yīng)用，因此建立人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是這一切的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建立可實(shí)施人事檔案信息匯總和動(dòng)態(tài)管理，方便快捷地更新人事檔案數(shù)據(jù)，使人事檔案查閱，比對(duì)，傳輸上更為迅速準(zhǔn)確。人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)要建立在中組部《信息結(jié)構(gòu)體系》的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，分層次、分步驟、分階段、有序地進(jìn)行。數(shù)據(jù)采集是人事檔案管理工作最基礎(chǔ)的一項(xiàng)內(nèi)容，采集工作一定要以組織人事部門審核的年齡、工齡、黨齡和學(xué)歷學(xué)位為依據(jù)，保證人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)信息的準(zhǔn)確性、完整性、真實(shí)性。
2.4實(shí)施人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理。
高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和檔案管理的信息化轉(zhuǎn)換，使檔案信息的利用效率大大提高。為實(shí)現(xiàn)信息資源共享，加強(qiáng)檔案信息的交流與傳遞，在局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)高職院校人事檔案的管理和人事數(shù)據(jù)交流必不可少。實(shí)現(xiàn)人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化信息化交流和共享體系，保障信息安全是前提，在網(wǎng)絡(luò)信息管理中要重點(diǎn)做好管理權(quán)和使用權(quán)的問(wèn)題，要進(jìn)行密碼和多重驗(yàn)證來(lái)核對(duì)管理者身份。要以多種方法對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)采取安全防護(hù)和安全性監(jiān)督。防止非法人員利用網(wǎng)絡(luò)盜取和損壞檔案信息；同時(shí)保密性也是人事檔案數(shù)據(jù)管理的重要原則。針對(duì)人事部門內(nèi)部要合理設(shè)置操作者和管理用戶的系統(tǒng)權(quán)限，避免不必要的授權(quán)和重復(fù)授權(quán)，對(duì)于管理權(quán)限的分配要做到責(zé)任和權(quán)限對(duì)等，避免出現(xiàn)越權(quán)管理和權(quán)限失效現(xiàn)象。人事檔案數(shù)據(jù)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免了人事檔案操作程序上的反復(fù)錄入，提高檔案管理工作效率。網(wǎng)絡(luò)化的檔案服務(wù)還可實(shí)現(xiàn)全天候24小時(shí)在線，隨時(shí)需要都可實(shí)時(shí)查詢檔案數(shù)據(jù)，方便各種工作情況的要求。人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化還可在需要人事信息資料匯總和統(tǒng)計(jì)分析時(shí)實(shí)現(xiàn)快速高效的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，這對(duì)決策和組織人事工作而言是極為有利的信息支持。實(shí)現(xiàn)高職院校人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理需要運(yùn)用相應(yīng)的電子設(shè)備和信息技術(shù)，遵循《干部人事檔案原件管理系統(tǒng)》的相關(guān)原則，把相應(yīng)人事數(shù)據(jù)嚴(yán)格對(duì)照檔案原件逐步輸入電腦，建立人事檔案電子數(shù)據(jù)庫(kù)。人事檔案實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化以后檔案的管理匯總、統(tǒng)計(jì)利用、查閱、變更都能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)紙化操作，大大提高了檔案工作的效率和管理的科學(xué)性和先進(jìn)性。
3結(jié)語(yǔ)。
為迎接信息時(shí)代的到來(lái)，高職院校人事檔案管理要積極引入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、電子辦公的先進(jìn)理念，運(yùn)用科技手段改進(jìn)檔案管理制度。加快高職院校人事檔案改革的推進(jìn)，努力挖掘人事檔案信息資源，實(shí)現(xiàn)人事檔案資源的合理化利用。使人事檔案成為高職院校管理制度改進(jìn)、人力資源開(kāi)發(fā)以及提升綜合實(shí)力的有力支持。
主要參考文獻(xiàn)。
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教師教育信息化論文篇十二
隨著信息化技術(shù)的發(fā)展的到來(lái)，信息化管理以其錄入方便、準(zhǔn)確、不易滅失、使用快捷等諸多優(yōu)點(diǎn)，其應(yīng)用正日益廣泛。人事檔案的信息化管理主要是指利用計(jì)算機(jī)等信息化管理工具開(kāi)展人事檔案的管理工作?？梢哉f(shuō)，人事檔案的信息化管理，提高了人事檔案信息管理工作的效率，節(jié)約了社會(huì)資源，更有利于人事檔案信息的傳播與使用。人力資源和社會(huì)保障局檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化方向日益明顯，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使人事檔案的管理進(jìn)入現(xiàn)代化管理的先進(jìn)行列，并為事業(yè)單位人事檔案信息管理提供了可靠的保證。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)行的人事制度也在不斷地向著適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及市場(chǎng)要求的方向發(fā)展，不斷的進(jìn)行著改革改革力度的不斷加大。在這改革與信息化發(fā)展共存的時(shí)代，人力資源和社會(huì)保障局對(duì)于事業(yè)單位的人事檔案信息化管理工作中，也暴露出了一些存在著諸多亟待改善的問(wèn)題。有待加以改善，從而提高人事檔案的利用水平。
1人事檔案信息化管理工作中存在的一些幾大問(wèn)題
管理機(jī)構(gòu)和管理人員的安全意識(shí)不足，和安全技術(shù)水平不足夠，信息安全立法保障不充。信息技術(shù)為檔案的管理提供了高效、快捷的手段和方法，但也給檔案管理帶來(lái)了安全隱患。不知道該如何殺病毒、如何加強(qiáng)安全系數(shù)，導(dǎo)致電腦經(jīng)常癱瘓。往往造成檔案信息的丟失和泄密，帶來(lái)巨大的損失。而且對(duì)電子文件保存中存在的更新版本的不兼容性和不可識(shí)讀性，存儲(chǔ)材料及載體的易損毀問(wèn)題的忽視，往往會(huì)造成寶貴檔案信息資源的丟失。
人事檔案材料電子文檔建立不規(guī)范。很多人事檔案文件力和物力。沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的電子文檔，都是隨心所欲的建立。在制作表格、字體、字號(hào)、甚至是字體顏色都是五花八門，讓人感覺(jué)就是一個(gè)“廢品收購(gòu)站”。當(dāng)需要打印提交的時(shí)候，還得重新整理文檔。這樣人為的重復(fù)勞動(dòng)，不僅造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，同時(shí)也使得人事檔案案卷很不美觀。
2完善加強(qiáng)人事檔案信息化管理安全性工作的建議
提高信息化安全意識(shí)，完善信息安全保障措施及相關(guān)立法。不斷完善信息安全的保障體系作為人事檔案的管理者，一定要采取措施，從主觀上和客觀上共同保證電腦——這個(gè)信息化管理的重要載體之一電腦的安全，一方面，要加強(qiáng)對(duì)人事檔案信息化管理人員的計(jì)算機(jī)安全技術(shù)培訓(xùn)，包括電腦病毒管理，禁止在電腦上亂插u盤、移動(dòng)硬盤、手機(jī)等外接設(shè)備。等，檔案管理錄入和保存人事檔案的電腦要與其他的辦公電腦分開(kāi)，盡量不要連接外網(wǎng)，并由專人采用秘鑰進(jìn)行管理。在人事檔案的保存過(guò)程中，還要注意防潮、防高溫、防輻射。在做好電子檔案的備份工作的同時(shí)還要注意紙質(zhì)檔案的保存。此外，還要建立健全人事檔案信息管理的相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，不斷專用，并確定專業(yè)人員管理。還要規(guī)范電腦安全制度，建立人事檔案信息化管理制度的法規(guī)和安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善信息安全的保障體系。
開(kāi)發(fā)和改進(jìn)出信息化檔案管理軟件系統(tǒng)，對(duì)人事檔案的信息密級(jí)進(jìn)行更加嚴(yán)密的界定，保證電子檔案的安全性。數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和改進(jìn)更為先進(jìn)的人事檔案管理軟件，健全人事檔案管理軟件可以系統(tǒng)的對(duì)人事檔案進(jìn)行的數(shù)據(jù)自動(dòng)分析、整理等相關(guān)功能、歸類、排列，提高人事檔案管理工作的效率，這是人事檔案管理信息化的必然要求，也是必由之路。開(kāi)發(fā)和改進(jìn)人事檔案管理軟件，還需要有利于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程查閱和數(shù)據(jù)共享等功能。即準(zhǔn)確快速又方便簡(jiǎn)潔，大大減輕了管理人員的工作量，提高管理效率，降低管理成本。而且還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，檔案數(shù)據(jù)信息共享，快速查閱事業(yè)單位人員的基本信息，提高辦事效率。還要把檔案管理的信息數(shù)據(jù)做好備份，存儲(chǔ)起來(lái)，以防電腦操作不慎丟失信息數(shù)據(jù)。
在加強(qiáng)對(duì)人事檔案管理的相關(guān)政策的研究的基礎(chǔ)之上，利用計(jì)算機(jī)等信息化工具的先進(jìn)功能，對(duì)各種信息資料的密級(jí)進(jìn)行更為嚴(yán)格界定和加密，可以有效地降低人事檔案信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。
3保證電子檔案的安全性
電子檔案對(duì)保存環(huán)境和保存方式手段的要求都很高，管理人員要注意防潮、防高溫、防輻射、防病毒工作，切實(shí)加強(qiáng)檔案資料的安全性，認(rèn)真搞好電子檔案的及時(shí)備份與維護(hù)工作，要正確處理好電子檔案與紙質(zhì)檔案的關(guān)系，確保檔案資料的安全完整。
4重視人事檔案信息入檔及修復(fù)工作
人事檔案管理工作需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待檔案生成、收集、驗(yàn)證、歸檔及利用的每一個(gè)過(guò)程，人事檔案管理的信息化建設(shè)工作同樣需要重視人事檔案形成的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)，需重視人事檔案入檔后，工作人員需要定期對(duì)歸檔檔案進(jìn)行核查與修復(fù)工作，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修復(fù)或恢復(fù)數(shù)據(jù)，必要時(shí)，要與原始紙質(zhì)檔案進(jìn)行對(duì)比修復(fù)，以保證人事檔案的權(quán)威性、準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
電子文檔建立人事檔案電子文檔的要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展數(shù)據(jù)的整理、更新與復(fù)查。
在電子檔案管理成為人事檔案管理的必然選擇的前提下，需要提高電子檔案管理工作的規(guī)范性。建議有關(guān)部門制定相對(duì)統(tǒng)一的人事檔案電子文檔格式，對(duì)于參數(shù)、字體、字號(hào)、顏色進(jìn)行相對(duì)嚴(yán)格的規(guī)范，保證人事檔案電子文檔的相對(duì)統(tǒng)一性，減少在人事檔案電子文檔的流轉(zhuǎn)過(guò)程中不必要的重復(fù)工作。
同時(shí)，定期對(duì)人事檔案電子文檔進(jìn)行必要的整理、更新與抽查，及時(shí)修復(fù)和整理數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性和準(zhǔn)確性，以免給相關(guān)人員帶來(lái)不便。
加強(qiáng)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等其他部門之間的交流溝通，更好地發(fā)揮人事檔案的作用。
人事檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)應(yīng)積極關(guān)注社會(huì)的新的需要，并加強(qiáng)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等社會(huì)其他部門之間的聯(lián)系與交流，特別應(yīng)重視與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的溝通，認(rèn)真不斷優(yōu)化研究流動(dòng)人員人事檔案在新形勢(shì)下的管理方法，制定和改進(jìn)流動(dòng)人員在從事各項(xiàng)流動(dòng)過(guò)程工作中形成的檔案材料的要求與收集制度，并及時(shí)收集他們?cè)诠ぷ髦行纬傻牡履芮诳?jī)等歸檔材料，使人事檔案能更加適應(yīng)社會(huì)與個(gè)體的新形成的各類流動(dòng)人員的人事檔案符合管理要求，為社會(huì)及個(gè)體提供更好的服務(wù)。以便提供利用。
5結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)單位改革的步伐市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快，人事檔案管理工作中不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而在人事檔案信息化管理的過(guò)程中，也不斷出現(xiàn)新的需求和問(wèn)題。推動(dòng)人事檔案信息化管理工作更加適應(yīng)社會(huì)的需求，更好地發(fā)揮人事檔案在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的作用，需要社會(huì)多方面加強(qiáng)對(duì)人事檔案管理工作的重視，需要管理層、信息化技術(shù)人員、檔案所有人、企事業(yè)單位與人事檔案管理機(jī)構(gòu)的共同努力。推動(dòng)檔案不得不發(fā)生轉(zhuǎn)變，一份詳細(xì)的人事檔案能夠反映一個(gè)人的基本工作狀況，記錄了知識(shí)水平高低、工作崗位設(shè)置、工作業(yè)績(jī)和經(jīng)歷記載、人員調(diào)動(dòng)和工作獎(jiǎng)罰情況，從里面可以清楚看到每個(gè)人的詳細(xì)信息，也可以說(shuō)是人才信息的重要記錄。利用現(xiàn)代科技信息管理技術(shù)，管好用好人事檔案，對(duì)人才資源開(kāi)發(fā)起著重要作用。信息化檔案管理建設(shè)，已成為事業(yè)單位人事檔案管理改革發(fā)展的趨勢(shì)。
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教師教育信息化論文篇十三
有些地區(qū)認(rèn)識(shí)不到農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)的重要性，認(rèn)為可有可無(wú)。也有些地區(qū)受資金的'限制，無(wú)法建立農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)備落后，傳遞速度緩慢，無(wú)法發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
2.2農(nóng)民對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不強(qiáng)
目前，我國(guó)農(nóng)民對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不強(qiáng)，在信息的采集、整理、開(kāi)發(fā)及利用等方面得不到拓展，農(nóng)機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)人才匱乏，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)信息資源的綜合利用率低，無(wú)法取得信息服務(wù)應(yīng)有的效果。
2.3信息服務(wù)水平較低，農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢
由于農(nóng)技人才和精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的缺乏，許多信息資源得不到充分的開(kāi)發(fā)和利用，信息也得不到及時(shí)更新和交流，信息服務(wù)水平差。同時(shí)，由于資金投入、重視程度、地域差異等因素，各地的農(nóng)機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在很大差距，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分緩慢。由于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)不暢通，所以信息的收集、處理系統(tǒng)也十分落后，甚至有些地方還未建立信息平臺(tái)，從而阻礙了農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十四
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)效果
基金項(xiàng)目：
2015南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研與社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的高職信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以建筑動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程為例(項(xiàng)目編號(hào)：ys20150811)。
江蘇省南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“青藍(lán)工程項(xiàng)目。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。
[1]它包括教師利用信息技術(shù)構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，最終使學(xué)生能夠利用信息資源進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而，優(yōu)化教學(xué)效果。
建筑動(dòng)畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)畫影片。
它通常利用軟件來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的意圖，根據(jù)建筑設(shè)計(jì)圖紙制作出虛擬的建筑環(huán)境，讓觀眾體驗(yàn)建筑的空間感受。
建筑動(dòng)畫包括建筑外觀動(dòng)畫、園林景觀動(dòng)畫以及建筑內(nèi)部裝修動(dòng)畫，重點(diǎn)考察的是鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用能力，以“建筑動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程為例，介紹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和效果。
一、教學(xué)分析
該課程是高職影視動(dòng)畫專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程。
學(xué)生在前期學(xué)習(xí)了“建筑場(chǎng)景設(shè)計(jì)“視聽(tīng)語(yǔ)言“腳本與分鏡設(shè)計(jì)等課程，后續(xù)將學(xué)習(xí)“虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐等課程。
依據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，課程選擇真實(shí)的項(xiàng)目，制作招商地產(chǎn)樣板房的建筑動(dòng)畫。
學(xué)生們已經(jīng)掌握了攝像機(jī)的攝像原理和鏡頭語(yǔ)言，對(duì)三維的場(chǎng)景有一定的制作能力，但在理解和實(shí)現(xiàn)客戶需求，設(shè)計(jì)虛擬環(huán)境中鏡頭動(dòng)畫，并達(dá)到良好的視覺(jué)效果有一定困難。
而信息化手段，將幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，降低技術(shù)掌握的難度，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
課程教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)為掌握鏡頭的概念和作用，能夠辨別鏡頭角度和速度并理解其作用，能力目標(biāo)為能運(yùn)用3dsmax軟件設(shè)計(jì)劇本中的鏡頭動(dòng)畫，素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及服務(wù)客戶需求的職業(yè)素養(yǎng)。
課程教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)分鏡頭腳本設(shè)計(jì)并制作鏡頭動(dòng)畫，教學(xué)難點(diǎn)為鏡頭動(dòng)畫的角度選擇和速度控制。
二、信息化教學(xué)資源和環(huán)境的構(gòu)建
(一)信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
建構(gòu)主義認(rèn)為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)。
[2]根據(jù)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了信息化教室，包括學(xué)生電腦、教師電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、混合現(xiàn)實(shí)設(shè)備和互動(dòng)觸摸屏。
教師教育信息化論文篇十五
在經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展的當(dāng)下，我國(guó)各行各業(yè)的架構(gòu)不斷得到優(yōu)化和改進(jìn)，第三服務(wù)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)極其關(guān)鍵的地位。
被公認(rèn)為第三利潤(rùn)來(lái)源的物流行業(yè)，作為服務(wù)業(yè)的核心構(gòu)成部分，我國(guó)的物流已全面進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，增速和增幅都遠(yuǎn)高于同期gdp的增長(zhǎng)。
在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當(dāng)下最熱的焦點(diǎn)議題。
什么是物流信息化?其實(shí)就是指物流企業(yè)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)物流過(guò)程中產(chǎn)生的所有信息進(jìn)行收集、分門別類、運(yùn)輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來(lái)有效管控貨物的流動(dòng)過(guò)程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動(dòng)。
物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個(gè)方面：第一，以現(xiàn)代物流信息技術(shù)為依托;第二，以物流信息資源開(kāi)發(fā)利用為中心;第三，物流信息化輻射物流活動(dòng)的所有方面;第四，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是物流互聯(lián)網(wǎng)信息化的終極目標(biāo);第五，物流信息化可被視作一個(gè)發(fā)展過(guò)程。
電腦互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應(yīng)用，對(duì)提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，完成對(duì)物流業(yè)務(wù)全過(guò)程的實(shí)時(shí)管理、導(dǎo)航定位監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定位等。
在這些關(guān)于信息化建設(shè)的內(nèi)容中，大致可歸納以下幾點(diǎn)。
2.1打造企業(yè)宏觀環(huán)境。
指的是在物流企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)電子信息化建設(shè)的洞察期進(jìn)行詳實(shí)規(guī)劃;國(guó)家建立和完善與信息化建設(shè)相關(guān)的有重要現(xiàn)實(shí)意義的章程條例;形成物流信息一體化的關(guān)鍵技術(shù)分析;提升企業(yè)內(nèi)部對(duì)電腦技術(shù)的'使用能力等。
主要指是借助于電腦網(wǎng)絡(luò)，搭建物流企業(yè)獲取數(shù)據(jù)且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行精密解析的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，重點(diǎn)包含有3個(gè)核心內(nèi)容。
第一，對(duì)外部實(shí)施物流產(chǎn)品管理的業(yè)務(wù)，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實(shí)時(shí)調(diào)用和安排物流車輛。
第二，面向外圍的企業(yè)網(wǎng)站。
這部分內(nèi)容主要根據(jù)詳實(shí)的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)門戶網(wǎng)站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。
第三，面向企業(yè)內(nèi)部的重要功能。
這部分主要用于企業(yè)內(nèi)部的財(cái)會(huì)核算、庫(kù)存和運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)管理。
2.3信息安全系統(tǒng)建設(shè)。
物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化管理，推動(dòng)企業(yè)管理逐漸走向一個(gè)封閉和開(kāi)發(fā)不相伯仲的行為。
為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個(gè)安全系統(tǒng)用于防御。
安全系統(tǒng)包括互聯(lián)網(wǎng)安全、信息安全。
其中使用安全方面可通過(guò)設(shè)置多個(gè)用戶權(quán)限來(lái)完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權(quán)限并給其他應(yīng)用系統(tǒng)提供授權(quán)服務(wù)。
這時(shí)操作人員就能運(yùn)用賬戶和密碼來(lái)進(jìn)入系統(tǒng)并開(kāi)始操作。
互聯(lián)網(wǎng)安全可以通過(guò)防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時(shí)，保障系統(tǒng)在運(yùn)行出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以第一時(shí)間進(jìn)行處理。
信息安全可以借助重新連接來(lái)完成，在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問(wèn)題后再次連接，這樣一來(lái)用戶對(duì)信息的安全訪問(wèn)完全不受任何影響。
3.1企業(yè)全體總動(dòng)員。
教師教育信息化論文篇一
論文摘要：信息化對(duì)教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機(jī)。通過(guò)信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當(dāng)今世界的一個(gè)重要特征。信息化對(duì)教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來(lái)的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、過(guò)程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機(jī),加快推進(jìn)成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機(jī)。
教育信息化是社會(huì)信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過(guò)提高自身開(kāi)發(fā)和利用信息資源的能力,推動(dòng)教育理念、教育管理、教學(xué)水平、教學(xué)模式等方面的變革,加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。教育信息化對(duì)成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國(guó)成人教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。
1.從教育對(duì)象看,信息化使“有教無(wú)類”、“人人皆學(xué)”的理想成為現(xiàn)實(shí)。
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無(wú)類”的思想,但在那時(shí)這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信息化時(shí)代的教育,本質(zhì)上是一種開(kāi)放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學(xué)習(xí)的人數(shù)急劇增加,大量渴望學(xué)習(xí)的在職人員和其他學(xué)有需求者,都能夠便捷地獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),獲得需要的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的夢(mèng)想。
2.從學(xué)習(xí)方式看,信息化使“時(shí)時(shí)能學(xué)”、“處處可學(xué)”、“因材施教”的愿望成為可能。
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空觀,擴(kuò)大了終身教育的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)的不間斷性和隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)成為高效學(xué)習(xí)型社會(huì)的劃時(shí)代標(biāo)志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個(gè)性化學(xué)習(xí)條件獲得迅速發(fā)展。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和探索,有利于學(xué)習(xí)者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空的限制而任意選擇,使學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益。
教育信息化克服了信息的滯后性,實(shí)現(xiàn)了信息溝通的即時(shí)性和交互性,使教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式得到根本變革,從而提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢(shì)看,信息化帶來(lái)了成人教育競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的動(dòng)力。
教育信息化必然帶來(lái)教育的全球化。教育全球化的最大特點(diǎn)就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng),教育活動(dòng)在全球范圍內(nèi)進(jìn)行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運(yùn)用。教育資源總量的迅速擴(kuò)張,導(dǎo)致成人教育開(kāi)始走向“買方市場(chǎng)”。在這些因素的刺激下,成人教育機(jī)構(gòu)之間的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇,同時(shí)也激發(fā)了成人教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開(kāi)放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費(fèi)取勝,從而為推動(dòng)成人教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
二、利用信息技術(shù)大力推進(jìn)成人教育創(chuàng)新。
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)用型人才。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái),我國(guó)成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學(xué)質(zhì)量有待提高。通過(guò)信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新。
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過(guò)程,同時(shí)也作為一種社會(huì)文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認(rèn)為,成人教育的基本職能是促進(jìn)社會(huì)和成人個(gè)體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時(shí)代,成人教育職能將得到進(jìn)一步的提升,這就是未來(lái)成人教育的職能必將更多地強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的巨大潛能的充分實(shí)現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個(gè)人創(chuàng)造潛能,開(kāi)啟個(gè)人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時(shí)代成人教育應(yīng)承擔(dān)的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢(shì),則必將遭到時(shí)代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時(shí)代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點(diǎn),力爭(zhēng)站在知識(shí)生產(chǎn)、傳播和利用的制高點(diǎn)。同時(shí),成人教育的發(fā)展不再是辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,而是要樹(shù)立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場(chǎng)觀。信息時(shí)代的開(kāi)放性、平等性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個(gè)大市場(chǎng),各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認(rèn)同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學(xué)員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學(xué)校。因此,成人教育必須樹(shù)立市場(chǎng)的觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),研究學(xué)習(xí)者的需求,爭(zhēng)取更多的成人教育生源。四是成人教育的開(kāi)放觀。加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強(qiáng)與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會(huì)資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢(shì),引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)成人教育的國(guó)際化進(jìn)程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新。
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨(dú)白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進(jìn),人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會(huì)出現(xiàn)成人學(xué)員對(duì)知識(shí)和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過(guò)教師,并在時(shí)間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語(yǔ)權(quán)可能會(huì)受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會(huì)面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn),從單向式教育向多向互動(dòng)式交流轉(zhuǎn)變。同時(shí),要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓(xùn)練等新穎而實(shí)用的教學(xué)方法運(yùn)用到成人教育中,培養(yǎng)學(xué)員的'實(shí)踐能力,提高學(xué)以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新。
信息化教育教學(xué)資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開(kāi)發(fā)研制出的一種新型教學(xué)資源。信息化教育教學(xué)資源建設(shè)包括獲取資源、改進(jìn)資源和開(kāi)發(fā)資源等途徑。通過(guò)天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學(xué)資源的重要來(lái)源渠道。同時(shí),教師們?cè)讷@得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進(jìn)行改進(jìn),使其進(jìn)一步按照自己的思想進(jìn)行完善,這種改進(jìn)資源的最大優(yōu)勢(shì)是由一個(gè)原始資源提供給無(wú)數(shù)個(gè)教師使用,就會(huì)產(chǎn)生出無(wú)數(shù)個(gè)新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源軟件,不僅可直接在教學(xué)中共享,更重要的是還可讓教師對(duì)新資源進(jìn)行培植,讓一個(gè)原始資源產(chǎn)生出無(wú)數(shù)個(gè)新資源。另外,根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)校教育信息化環(huán)境條件,通過(guò)自行設(shè)計(jì)、制作教學(xué)資源,可充分融入教師的教學(xué)手段與方法,能夠真正起到深化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用。教育資源共建共享問(wèn)題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學(xué)資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機(jī)構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新。
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學(xué)習(xí)可以不受時(shí)空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動(dòng)有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學(xué)類型豐富,學(xué)員來(lái)源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學(xué)管理十分復(fù)雜。對(duì)人、財(cái)、物等進(jìn)行信息化管理,可以準(zhǔn)確掌握、快捷獲取、隨時(shí)修改管理對(duì)象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強(qiáng)度,而且保證了信息的準(zhǔn)確性,大大提高工作效率。通過(guò)對(duì)信息資源的共享和利用,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,從而改進(jìn)教育教學(xué)。三是成人教育管理個(gè)性化。信息時(shí)代的成人教育管理將更加突出學(xué)員個(gè)體的需要,以學(xué)員為中心的管理思想將得到切實(shí)的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學(xué)生積極參與基礎(chǔ)上促進(jìn)其能力充分發(fā)展的信息引導(dǎo)者,教學(xué)管理將根據(jù)學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性、進(jìn)度等實(shí)行柔性管理。靈活開(kāi)放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)成人學(xué)員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對(duì)成人教育嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),必須科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)分析,在練好內(nèi)功的同時(shí),應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營(yíng)銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學(xué)員。
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教師教育信息化論文篇二
（一）是醫(yī)院提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部管理的需要
隨著醫(yī)改的不斷深化，大多數(shù)醫(yī)院快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨活躍。十堰市某家醫(yī)院作為一所發(fā)展中的三級(jí)甲等綜合型醫(yī)院在近幾年對(duì)外簽訂的合同以每年30%的速度增長(zhǎng)，涉及合同金額已經(jīng)增加至20億左右，簽訂合同的各種風(fēng)險(xiǎn)凸顯。醫(yī)院只有不斷提高運(yùn)營(yíng)管理水平，控制成本，建立相適應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防控方法才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。合同管理信息化是一項(xiàng)有效地風(fēng)險(xiǎn)防控管理措施。
（二）是在信息時(shí)代的外部宏觀背景下，醫(yī)院向智慧型
醫(yī)院信息一體化發(fā)展的需要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國(guó)家提出智慧城市是城市發(fā)展的新興模式，其中智慧醫(yī)療就是其中一項(xiàng)，作為三甲綜合型醫(yī)院是醫(yī)療行業(yè)的中堅(jiān)力量，向智慧型醫(yī)院發(fā)展是大勢(shì)所趨。醫(yī)院管理引入信息化手段也是提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的利器和手段。目前，有很多三甲醫(yī)院已經(jīng)有his系統(tǒng)、mis系統(tǒng)、hrp(后臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng))、oa辦公系統(tǒng)、lis系統(tǒng)、pacs系統(tǒng)，等等。醫(yī)院的合同管理已然不能例外，合同管理信息系統(tǒng)的上線又推進(jìn)醫(yī)院向信息一體化邁進(jìn)一大步。
合同管理系統(tǒng)分為合同基礎(chǔ)信息維護(hù)、合同簽訂管理、合同監(jiān)控管理、合同變更解除、合同備案管理。合同管理信息化提供了更加科學(xué)、高效的信息管理模式，可以達(dá)到有效地資源共享；合同管理信息化以資金流、物流、信息流的合理分配為導(dǎo)向?qū)?jīng)濟(jì)合同的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控，流程透明化，實(shí)現(xiàn)對(duì)合同的動(dòng)態(tài)管理；合同管理信息化通過(guò)合同的全程信息化記錄實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院的精細(xì)化管理，避免了不必要的法律糾紛，大大節(jié)約了醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)成本，提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)和公益效益。通過(guò)信息化的合同管理確切落實(shí)了人員、機(jī)構(gòu)、制度三方面，真正實(shí)現(xiàn)了合同的全方位360度無(wú)死角的管理。
當(dāng)前國(guó)家提出“依法治企”，綜合型三甲醫(yī)院是企業(yè)化管理的事業(yè)單位，提倡醫(yī)院將合同管理系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)法律管理業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)集成，這樣在合同管理工作流程中就構(gòu)建了一道“依法治醫(yī)”的“防火墻”。醫(yī)院新會(huì)計(jì)制度規(guī)定醫(yī)院要加強(qiáng)全面預(yù)算管理，可將經(jīng)濟(jì)合同管理與醫(yī)院的預(yù)算管理系統(tǒng)集成。對(duì)有預(yù)算的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在預(yù)算額度內(nèi)簽訂合同；對(duì)無(wú)預(yù)算的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)必須嚴(yán)格按照預(yù)算管理辦法追加預(yù)算后方可簽訂合同；用預(yù)算去控制經(jīng)濟(jì)合同簽訂和付款，提高醫(yī)院的預(yù)算管理水平。基于經(jīng)濟(jì)法律管理業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的合同管理信息系統(tǒng)具有高度集成、業(yè)務(wù)透明、物流、信息流、資金流同步的特點(diǎn)，運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)多層面的監(jiān)督。相信隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷進(jìn)步，醫(yī)院管理工作中存在的流程混亂、信息滯后、管理松散、溝通不及時(shí)到位等問(wèn)題都會(huì)得到改善。
作者：雷燕 單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院
教師教育信息化論文篇三
摘要：
目前人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類的生活帶來(lái)了巨大的改變。在信息化基礎(chǔ)下，高等數(shù)學(xué)教育模式呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，本文對(duì)信息時(shí)代下高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變進(jìn)行了分析，供相關(guān)專業(yè)人士參考。
關(guān)鍵詞：
高等數(shù)學(xué)；信息化；教學(xué)模式。
隨著信息技術(shù)的普及應(yīng)用，高科技在教育領(lǐng)域逐漸發(fā)揮重要效果。校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)逐漸加強(qiáng)，促進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)理念突破性轉(zhuǎn)變。在信息化背景下，高等數(shù)學(xué)教學(xué)如何突破性發(fā)展是值得思考的問(wèn)題。
現(xiàn)代教育技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在教學(xué)、教育領(lǐng)域中得到普及，逐步成為信息社會(huì)發(fā)展下的一種新教育趨勢(shì)，同時(shí)意味著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展。現(xiàn)代化教育技術(shù)為學(xué)生提供方便、快捷、利于比較的信息化環(huán)境，不斷研究和開(kāi)發(fā)出方便教學(xué)應(yīng)用的軟件資源，逐漸培養(yǎng)出具有創(chuàng)新水平的現(xiàn)代化教學(xué)師資力量。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)新模式，將學(xué)生培育成主動(dòng)求異、觀察力敏銳、想象力豐富、綜合品質(zhì)高的新型人才。
1.高效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
高等數(shù)學(xué)教育具有一定的特點(diǎn)，其應(yīng)用符號(hào)作為語(yǔ)言，表達(dá)更簡(jiǎn)單明了，同時(shí)借助幾何語(yǔ)言，讓表達(dá)更加直觀、準(zhǔn)確。由于這兩種特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)中不能完全依靠語(yǔ)言信息進(jìn)行教學(xué)，如此決定高等數(shù)學(xué)教育的特征，教學(xué)中要借助大量板書，通過(guò)書寫和畫圖展示清楚，該種狀況下教師可以合理利用信息技術(shù)方式，備課的時(shí)候，制作對(duì)應(yīng)的幻燈片或課件，在課堂中直接播放資源文件，減少板書消耗時(shí)間，通過(guò)豐富課堂信息，增強(qiáng)教學(xué)效果。但是課件制作環(huán)節(jié)中要積累大量素材，投入較多時(shí)間，是知識(shí)再創(chuàng)作過(guò)程。
2.動(dòng)態(tài)的表達(dá)。
高等數(shù)學(xué)教育研究的是變量，教學(xué)過(guò)程中思想充滿動(dòng)態(tài)變化，部分概念表達(dá)的僅是動(dòng)態(tài)觀念，過(guò)去教學(xué)手段和方式僅轉(zhuǎn)述給學(xué)生某一個(gè)方面，至于動(dòng)態(tài)變化具體過(guò)程則沒(méi)有準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，該種狀況下合理應(yīng)用信息技術(shù)，使用數(shù)學(xué)軟件和多媒體技術(shù)，將動(dòng)態(tài)變化過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，讓更多抽象性數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化成生動(dòng)自然的過(guò)程，將理論知識(shí)內(nèi)容變得直觀具體，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單清晰，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3.有效解決學(xué)生問(wèn)題。
學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主體，思考過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)模式限制下，老師必須在課堂上為學(xué)生解答疑惑，由于及時(shí)性不夠，加上課堂時(shí)間有限，挫傷學(xué)生的研究積極性，利用信息技術(shù)則類似問(wèn)題能有效解決。學(xué)校內(nèi)部可以建立網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室，讓學(xué)生將思考環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的困惑和新想法及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他老師、同學(xué)交流溝通，在有效解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思考和進(jìn)步。
4.方便習(xí)題教學(xué)。
通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)是無(wú)法提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率的，傳統(tǒng)習(xí)題課程教學(xué)對(duì)小部分學(xué)生具有作用，但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是一種負(fù)擔(dān)，增大學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生感覺(jué)厭煩。應(yīng)用信息技術(shù)后，老師可以將習(xí)題課程安排到局域網(wǎng)絡(luò)教室中，方便學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況，利用習(xí)題庫(kù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，疑惑之處及時(shí)反饋，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，然后和同學(xué)、教師共同討論，提高學(xué)生的積極性，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)校內(nèi)部建立數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模教育，提高數(shù)學(xué)教育的實(shí)效性和實(shí)用性，讓學(xué)生感受到知識(shí)源自于生活，最終將為實(shí)踐應(yīng)用提供指導(dǎo)。在學(xué)校推廣數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)向?qū)W生推廣優(yōu)秀的數(shù)學(xué)軟件，提供給學(xué)生自我研究和思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)自我研究，主動(dòng)觀察、探索、模擬，最后得出結(jié)論。建模作為一種數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的技術(shù)，最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，在建模環(huán)節(jié)中合理配合應(yīng)用信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資源、交流互動(dòng)，發(fā)掘各種應(yīng)用技巧，提高學(xué)生的綜合水平和能力。
二、教育和自主學(xué)習(xí)結(jié)合。
所謂自主學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的管理，詳細(xì)分析來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，對(duì)自我學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。該過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我主體認(rèn)知作用，利用其主觀能動(dòng)性最終增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為自主研究學(xué)習(xí)提供了更多便利，學(xué)生能查找到自我需要的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的不足選擇學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容，通過(guò)自我判斷、選擇、瀏覽、尋找、回放資源材料。每一層次學(xué)生都可以控制自學(xué)進(jìn)度，滿足個(gè)體需求，信息化時(shí)代下對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)具有重要意義。學(xué)?？梢越ｉT的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂，考慮傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)課堂中高數(shù)老師有目的地引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的途徑。
1.信息教學(xué)和課堂教育結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)不僅意味著學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)前期，學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)疑惑之處；網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生根據(jù)任務(wù)列表，明確每一單元的.教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，制訂出符合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)自我學(xué)習(xí)解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。高數(shù)老師可以向?qū)W生介紹常用網(wǎng)絡(luò)搜索工具的具體使用方式，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的址，學(xué)生通過(guò)自我搜索獲取信息資源。老師可以通過(guò)屏幕了解學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，適當(dāng)進(jìn)行監(jiān)控，給部分學(xué)生提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生共同存在的問(wèn)題在課堂上重點(diǎn)講解。
2.答疑解惑。
通過(guò)自我研究學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)每節(jié)高數(shù)課程的內(nèi)容已有初步了解，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為共性疑惑問(wèn)題的解決，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢查，疑惑之處共同探討解決，引申教學(xué)主體，通過(guò)組織小組活動(dòng)、教學(xué)情景構(gòu)建等形式的配合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)有效評(píng)價(jià)，積極幫助學(xué)生尋找其中的不足之處，逐漸完善和調(diào)整。
3.建立答疑制度。
高數(shù)老師可建立個(gè)性化教學(xué)網(wǎng)站，豐富教學(xué)內(nèi)容。將教案、習(xí)題解答、單元測(cè)試練習(xí)、難點(diǎn)分析、往年習(xí)題、試卷等發(fā)布到網(wǎng)站上，為學(xué)生自我學(xué)習(xí)提供更多的幫助。老師可在網(wǎng)站上建立具有特點(diǎn)的專欄，幫助學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂從數(shù)學(xué)問(wèn)題的歷史背景考慮，為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，從數(shù)學(xué)家事跡中感受到榜樣力量，感受數(shù)學(xué)知識(shí)中的生命氣息，帶領(lǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，徹底顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式。
總之，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)不僅是一種簡(jiǎn)單的傳遞和轉(zhuǎn)移，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也獲得心靈上的數(shù)學(xué)邏輯感知體驗(yàn)，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)從細(xì)節(jié)教育逐步改變成探究式教學(xué)，徹底改變教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生長(zhǎng)久性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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［2］錢衛(wèi)紅.用信息技術(shù)打造高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐探究［j］.數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，.
教師教育信息化論文篇四
摘要信息化在教育中的運(yùn)用，使教育理念、教育模式等都得到了很大的改變。信息化的特性改進(jìn)了教學(xué)手段，給教學(xué)帶來(lái)了方便，提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的認(rèn)知，學(xué)生的心理發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教育信息化與學(xué)生及教師都有著很密切的聯(lián)系，從“人”的角度分析教育信息化對(duì)信息化的改進(jìn)有很大的幫助。
1人的兩重生命。
人有兩重生命：種生命和類生命。種生命是自然賦予的本能生命；類生命是自我創(chuàng)生的自為生命。也就是平常所說(shuō)的：個(gè)體生命與社會(huì)生命、自然生命與文化生命、肉體生命與價(jià)值生命、本能生命與智慧生命。也正是人類的這兩重生命決定了人有兩重性即自然本性和實(shí)踐本性。而實(shí)踐本性就決定了人的社會(huì)本性，因此人類也就有兩個(gè)屬性，即自然屬性與社會(huì)屬性（文化屬性）。
2人的心理活動(dòng)。
在人的本性中，人的心理活動(dòng)是把生物學(xué)因子同社會(huì)學(xué)因子相結(jié)合起來(lái)的“橋梁”之一，也就是人的身體機(jī)能與人所處的環(huán)境相互作用結(jié)合而產(chǎn)生的活動(dòng)。心理活動(dòng)在人的本性中不僅具有一些生物上的因素還具有社會(huì)上的因素，它是兩者結(jié)合起來(lái)的。而由心理活動(dòng)所形成的映象和概念，能夠反映外部的自然界、社會(huì)以及其他的人。因此，心理活動(dòng)也是意識(shí)和自我意識(shí)，是對(duì)象化的意識(shí)和自我意識(shí)。
人的心理對(duì)世界的反應(yīng)，就其反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容而言有客觀性（包括主體性活動(dòng)所具有的客觀性），但就其反應(yīng)的形式而言則具有明顯的主觀性。而且隨著人對(duì)于自然界本質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化，人的心理活動(dòng)的客觀性方面和主觀性方面都在不斷地深化。因此，沒(méi)有心理活動(dòng)，也就沒(méi)有人的存在。
人所創(chuàng)造的一切，不僅通過(guò)物質(zhì)軀體的活動(dòng)，而且通過(guò)內(nèi)在的、主觀的心理活動(dòng)，通過(guò)人的情感、愿望、需要、理性和意識(shí)而產(chǎn)生出來(lái)。因此，社會(huì)因素同心理因素的相互聯(lián)系也就是人的活動(dòng)中外部因素同內(nèi)部因素的相互聯(lián)系。從動(dòng)機(jī)到結(jié)果，是由內(nèi)部的（心理的）東西向外部的（社會(huì)的）東西的轉(zhuǎn)化。這正好體現(xiàn)了否定之否定規(guī)律的作用：首先通過(guò)認(rèn)識(shí)過(guò)程，客觀外在的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^心理的東西，然后再通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，主觀心理的東西又轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^社會(huì)的東西。在生理、心理和社會(huì)因素的“合金”中，每一個(gè)因素都保持自己的本性和自身的相對(duì)獨(dú)立性。社會(huì)生活如同生理活動(dòng)一樣，也是外在于人的意識(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)，甚至純粹精神活動(dòng)的產(chǎn)物如科學(xué)、藝術(shù)、宗教等，也是客觀存在著的社會(huì)生活的表現(xiàn)形式和實(shí)在的社會(huì)現(xiàn)象。
3.1信息化作為人工技術(shù)系統(tǒng)。
它是自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一。技術(shù)實(shí)體本身遵循自然規(guī)律，同時(shí)技術(shù)系統(tǒng)又是按照人們的社會(huì)需要、通過(guò)有計(jì)劃有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，因此就要遵循社會(huì)規(guī)律。但在這種自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一中，社會(huì)因素所起的作用越來(lái)越大，所占的地位越來(lái)越重要。它們既可以把天然自然改造成人工自然，又可以把一種人工自然進(jìn)一步加工改造成另一種更高級(jí)的人工自然。
它刺激人的神經(jīng)生理，產(chǎn)生人腦對(duì)目的物的注意心理，便產(chǎn)生了人有所需要的一種心理緊張系統(tǒng)。而所有的社會(huì)行為都是心理機(jī)制與環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，人的行為又表現(xiàn)為心理機(jī)制和環(huán)境互動(dòng)作用的結(jié)果，因此社會(huì)行為的產(chǎn)生首先需要心理機(jī)制的存在才能接受環(huán)境的輸入，經(jīng)過(guò)一系列的決策或計(jì)算對(duì)輸入進(jìn)行加工，而后產(chǎn)生明顯的行為。心理機(jī)制是社會(huì)行為的前提，但它不是一種盲目的本能，不管發(fā)展的經(jīng)歷和目前的背景輸入如何都會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。而信息化作為一種背景（環(huán)境、方式）去刺激人的心理機(jī)制，（下轉(zhuǎn)第47頁(yè)）（上接第22頁(yè)）人的心理機(jī)制在得到背景刺激激活后產(chǎn)生行為，從而又對(duì)信息化也不斷的改進(jìn)，完善。
巴斯的觀點(diǎn)：（1）外顯的行為要潛在的心理機(jī)制。沒(méi)有心理機(jī)制，不可能產(chǎn)生任何行為，而且心理學(xué)中的所有理論都暗示了心理機(jī)制的存在。（2）通過(guò)自然選擇的進(jìn)化是惟一能夠產(chǎn)生復(fù)雜的`生理和心理機(jī)制的過(guò)程。
對(duì)人而言，其心理活動(dòng)不僅具有自己的喜怒哀樂(lè)、祈望欲求、本能的心理表現(xiàn)功能，而且最重要的是具有有意識(shí)地改造周圍的環(huán)境，使之符合于自己需要的功能。
進(jìn)化心理學(xué)認(rèn)為，所有的有機(jī)體包括人都是適應(yīng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，適應(yīng)是演化形成的解決生存和繁殖問(wèn)題的方法，是通過(guò)自然選擇形成的。人的心理也是適應(yīng)的產(chǎn)物，某種心理之所以存在是因?yàn)樗芙鉀Q某種適應(yīng)問(wèn)題。
文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，它包括社會(huì)生活的一切方面和形式，其中每一個(gè)方面和每一種形式都包含文化的因素與功能。從本體論方面看，它指人類在其全部歷史進(jìn)程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值的總和。
“在人類對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的生態(tài)適應(yīng)過(guò)程中，人類創(chuàng)造了文化來(lái)適應(yīng)自己的生存環(huán)境，并用文化來(lái)改造環(huán)境使之更適合自己的生存，發(fā)展文化以適應(yīng)變化的環(huán)境。人類對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從必然王國(guó)向自由王國(guó)過(guò)渡，因此，人類需要不斷地調(diào)整自己的文化來(lái)與環(huán)境和諧共進(jìn)，并用新文化來(lái)修復(fù)由于舊文化的不適應(yīng)而造成的環(huán)境退化，這種新文化就是生態(tài)文化?！?BR> 文化心理學(xué)認(rèn)為人與文化是共生共存的，無(wú)法分割也無(wú)法扯裂。在文化進(jìn)化觀上強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人類生存延續(xù)的作用，文化有利于人適應(yīng)環(huán)境，因此作為人適應(yīng)環(huán)境的工具得以產(chǎn)生和保留。在心理需要論上認(rèn)為文化是特定心理需要的產(chǎn)物，如文化緩解了人的存在焦慮，使得生命以文化的形式延續(xù)并且不朽，因而使人獲得存在的意義和價(jià)值。人的生命現(xiàn)象是向文化而存在著，文化是人的本質(zhì)力量對(duì)象化的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，人與文化是一種雙向構(gòu)建關(guān)系，生命現(xiàn)象與文化現(xiàn)象凝結(jié)在一起，在凝結(jié)的過(guò)程中文化便成為了人的存在，同時(shí)人也就“人之為人”了。
對(duì)自然對(duì)象和實(shí)物的加工，我們可以稱之為物質(zhì)文化；對(duì)人的“加工”，我們可以稱之為精神文化。在馬克思主義看來(lái)，自然是文化的母體，因此，物質(zhì)文化應(yīng)是整個(gè)人類文化的基礎(chǔ)。上述劃分是根據(jù)人類勞動(dòng)活動(dòng)、文化活動(dòng)所改變的是何種客體來(lái)加以劃分的。根據(jù)人的物質(zhì)方面（肉體）和精神方面的差別來(lái)劃分文化現(xiàn)象，同根據(jù)所加工的是自然界客體還是人本身來(lái)區(qū)分文化現(xiàn)象，二者是一致的。對(duì)自然對(duì)象的加工（物質(zhì)生產(chǎn)）基本上服務(wù)于人們物質(zhì)的、肉體的需要；對(duì)人的加工（教育活動(dòng)），基本上是對(duì)人的精神生活、心理生活的加工，對(duì)人的意識(shí)和受意識(shí)支配的行為的加工。
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教師教育信息化論文篇五
摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，信息化的發(fā)展和應(yīng)用也越來(lái)越深入和普及。在信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)大數(shù)據(jù)的利用和研究成為新的趨勢(shì)。隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校教學(xué)模式的不斷改革，進(jìn)行高校信息化教學(xué)模式的研究也在推進(jìn)。其中，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校信息化教學(xué)模式是高校改革的重要內(nèi)容。因此，本文基于對(duì)大數(shù)據(jù)特征及內(nèi)涵的剖析，探討構(gòu)建高校信息化教學(xué)模式的架構(gòu)和實(shí)現(xiàn)路徑。
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息化教學(xué)模式改革成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。探索大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)發(fā)展方向的影響，促進(jìn)教育的公平，以及提高教學(xué)質(zhì)量和水平方面的作用，是人們進(jìn)行信息化教學(xué)模式研究的要點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，其對(duì)人才的需求也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展使得能夠利用技術(shù)和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價(jià)值。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進(jìn)行信息化教學(xué)改革成為必然的趨勢(shì)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)資源的融合發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，是目前亟待解決的問(wèn)題。因此，文章中通過(guò)對(duì)構(gòu)建高校信息化教學(xué)模式所面臨的問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校信息化教學(xué)模式的開(kāi)展等方面來(lái)進(jìn)行研究。
隨著我國(guó)現(xiàn)代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒(méi)有取得相同速度的進(jìn)步。目前，雖然信息化技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)各個(gè)高校的課堂之中，信息化教學(xué)也在不斷地完善。但是，目前的高校教學(xué)并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向信息化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。許多高校只是將信息技術(shù)簡(jiǎn)單地應(yīng)用于教學(xué)之中，而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式并沒(méi)有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術(shù)只是作為教學(xué)的輔助手段，應(yīng)用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進(jìn)師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。但是，從根本上來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在教學(xué)中的功用并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，其在教學(xué)課堂創(chuàng)新培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的作用仍有待于開(kāi)發(fā)。而目前的高校教學(xué)，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學(xué)模式的創(chuàng)新并未實(shí)現(xiàn)較大的突破，現(xiàn)有的教學(xué)方法和內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學(xué)評(píng)級(jí)機(jī)制較為單一。
現(xiàn)在，我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)機(jī)制仍舊是以教師為主體，學(xué)生通過(guò)課堂中老師的傳授，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)效果評(píng)價(jià)的機(jī)制較為簡(jiǎn)單。另外，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)水平改進(jìn)的機(jī)制也不夠完善。從根本上說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)體制進(jìn)行改進(jìn)，來(lái)滿足學(xué)生的多樣化需求，不斷推動(dòng)教學(xué)水平提高等方面的任務(wù)。許多高校的教學(xué)考核模式仍舊是簡(jiǎn)單地通過(guò)學(xué)生知識(shí)掌握的程度，來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果、評(píng)價(jià)的方法和評(píng)價(jià)的內(nèi)容。而這種評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生需求沒(méi)有進(jìn)行足夠的了解，評(píng)價(jià)機(jī)制較為單一，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)需求，評(píng)價(jià)所依據(jù)的信息也較為片面，使得評(píng)價(jià)結(jié)果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，使得高校教學(xué)模式改革的推進(jìn)十分困難。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師是課堂的主體，學(xué)生與老師之間的關(guān)系是“學(xué)”與“教”的關(guān)系。課堂之上，老師通過(guò)書本等教學(xué)工具結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，老師與學(xué)生之間缺乏必要的互動(dòng)交流。而在課下，老師與學(xué)生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學(xué)生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也無(wú)法將自己的問(wèn)題傳達(dá)給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，老師在教學(xué)的過(guò)程中，也較少根據(jù)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的理念進(jìn)行深入的研究和探索，信息技術(shù)作為輔助的手段在課堂中運(yùn)用，也只是提高課堂教學(xué)的效率。從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)通過(guò)信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，從而起到推動(dòng)學(xué)生夯實(shí)教學(xué)理念，加深教學(xué)知識(shí)的理解，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神的目標(biāo)。再者，學(xué)生長(zhǎng)期處于這種教學(xué)模式下，會(huì)潛移默化地形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，學(xué)習(xí)只是對(duì)于考試成績(jī)的一種過(guò)程，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，失去長(zhǎng)效學(xué)習(xí)和進(jìn)行科研創(chuàng)新的動(dòng)力。
1.4課堂教學(xué)出現(xiàn)“高科技，低效率”的現(xiàn)象。
隨著高等學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)信息化教學(xué)資源的投入不斷增加。許多學(xué)校建立了信息教學(xué)中心和實(shí)驗(yàn)中心。但是，在信息化教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，高校由于缺少相關(guān)的人才和知識(shí)，使得教學(xué)的軟、硬件設(shè)備缺乏管理和維護(hù)，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升并不明顯，信息化教學(xué)的質(zhì)量和水平有待于進(jìn)一步的提高。雖然，我國(guó)教育資源在開(kāi)放程度上不斷地?cái)U(kuò)大，但是在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅(jiān)持大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的基本理念。
在高校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建中，首先應(yīng)該堅(jiān)持大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的基本理念。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行高等學(xué)校信息化教學(xué)模式的改革是一項(xiàng)重大的任務(wù)。在實(shí)施的過(guò)程中，需要從教師、國(guó)家、學(xué)校等多個(gè)層面堅(jiān)持大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的基本理念，推動(dòng)改革的不斷實(shí)現(xiàn)。從教師的角度來(lái)說(shuō)，信息化技術(shù)不應(yīng)該僅僅作為教學(xué)的輔助手段來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。根據(jù)目前教育發(fā)展的趨勢(shì)，信息化技術(shù)應(yīng)該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，通過(guò)建立高校信息化教學(xué)模式，老師應(yīng)該深入信息化技術(shù)的研究，掌握相關(guān)軟件的操作，不斷探索信息化技術(shù)和教學(xué)模式融合的方式和方法。另外，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，堅(jiān)持用“數(shù)字化教學(xué)”的方法，推動(dòng)數(shù)字化在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持在信息技術(shù)上對(duì)課程教學(xué)任務(wù)的研究，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式的新發(fā)展。在學(xué)校方面，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和研究，不斷提高教學(xué)資源維修和利用方面的知識(shí)，維持教學(xué)資源充分發(fā)揮、較少教學(xué)資源浪費(fèi)的狀況。因此，相關(guān)的教學(xué)資源管理者應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)資源的研究，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的有利于提高其學(xué)習(xí)效果的教學(xué)軟件。從國(guó)家的層面上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學(xué)模式構(gòu)建的支持力度。政府通過(guò)制定相關(guān)的政策和制度，切實(shí)推動(dòng)教育改革的不斷進(jìn)行。
2.2大數(shù)據(jù)支持個(gè)性化教育。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進(jìn)行高校信息化教學(xué)模式的改革，給學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數(shù)據(jù)能夠通過(guò)反饋、預(yù)測(cè)和個(gè)性化不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，翻轉(zhuǎn)課堂和mooc模式等，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的積極性。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生可以通過(guò)討論、作業(yè)以及實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)反映學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)信息，包括學(xué)習(xí)的軌跡、學(xué)習(xí)的過(guò)程等，從而能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的反映為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足其個(gè)性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數(shù)據(jù)環(huán)境下能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源。通過(guò)信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，學(xué)生可以獲得豐富的教學(xué)資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對(duì)信息和資源進(jìn)行整合，使其能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也有利于資源的合理運(yùn)用。
在信息化教學(xué)的條件下，學(xué)生能夠通過(guò)信息技術(shù)獲得豐富的教學(xué)資源。在能夠保證教學(xué)資料可靠有效的條件下，構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式相結(jié)合，從而為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)環(huán)境。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用信息化技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的不同狀況，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。另外，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境有其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可以盡情地進(jìn)行交流和溝通，從而促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。因此，應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)信息的改革和研究，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的不斷豐富，實(shí)現(xiàn)跨校交流的開(kāi)展，促進(jìn)信息化教學(xué)下學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和完善。
2.4提高高校老師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。
隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，建設(shè)高校信息化教學(xué)模式的研究越來(lái)越受到重視。在高校信息化教學(xué)模式改革的過(guò)程中，老師仍舊是教學(xué)中的重要因素，其對(duì)教學(xué)改革也有著重要的推動(dòng)作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，老師是信息化教學(xué)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此，老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)其數(shù)據(jù)分析的能力，強(qiáng)化自身運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平，如此才能夠不斷推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。另外，老師還應(yīng)該不斷增強(qiáng)利用信息化技術(shù)的能力，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)手段的不斷更新，推動(dòng)信息化教學(xué)的實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)效果的提高。
3結(jié)語(yǔ)。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校進(jìn)行信息化教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點(diǎn)。目前，我國(guó)高校進(jìn)行信息化教學(xué)模式改革仍面臨許多的問(wèn)題。例如，傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，教學(xué)模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對(duì)這些問(wèn)題提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學(xué)模式研究的對(duì)策。其中，可以通過(guò)支持個(gè)性化的教學(xué)，構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境，提高高校老師數(shù)據(jù)分析的能力等，來(lái)不斷推動(dòng)高校信息化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)。
教師教育信息化論文篇六
21世紀(jì)人類已進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)革命，將網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書館推向自動(dòng)化、電子化和數(shù)字化的方向發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最顯著的特征之一就是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”作為近年來(lái)使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關(guān)注，但由于研究角度或認(rèn)識(shí)程度不同，大家對(duì)它的理解并不一致。有的研究者認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)?！庇械难芯空咧赋觯骸熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件基礎(chǔ)設(shè)施，局域網(wǎng)絡(luò)，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)?！边€有研究者認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就狹義而言是指在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。廣義而言，它還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴(kuò)張而引起的國(guó)家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高速信息網(wǎng)及其效應(yīng)為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的情況與條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息時(shí)代社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)而又極大地影響著人類自身。
據(jù)2003年1月發(fā)布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）第11次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱報(bào)告）數(shù)據(jù)顯示，截至2002年12月31日，在網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學(xué)歷、月收入在2000元以下網(wǎng)絡(luò)用戶的比例分別在網(wǎng)絡(luò)用戶各特征數(shù)據(jù)中占據(jù)相對(duì)主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)有了較大的增長(zhǎng)，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)占全國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國(guó)前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶狀況有著相對(duì)明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)要比西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，而華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用相對(duì)西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶而言也顯得更頻繁、更日?；?；在職業(yè)方面，學(xué)生、專業(yè)技術(shù)人員仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產(chǎn)和運(yùn)輸設(shè)備操作人員的比例和以往相比都有所增長(zhǎng)，分別達(dá)到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會(huì)組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達(dá)到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)也都有不同的增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)一步寬泛。
《報(bào)告》調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)目的來(lái)看，主要涉及獲取信息、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、休閑娛樂(lè)、情感需要、交友、獲得各種免費(fèi)資源、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、炒股、網(wǎng)上購(gòu)物、商務(wù)活動(dòng)、追崇時(shí)尚與趕時(shí)髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂(lè)（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調(diào)查結(jié)果相比可以看出，以獲取信息作為上網(wǎng)最主要目的的網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、便利性、互動(dòng)性以及網(wǎng)上信息的豐富性和服務(wù)的多樣性，使越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要渠道，同時(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)的提高，也使網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更加理性與務(wù)實(shí)。
用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務(wù)、信息查詢、網(wǎng)上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個(gè)人主頁(yè)空間、電子政務(wù)、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上購(gòu)物、短信服務(wù)、網(wǎng)上教育、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上定票、旅店預(yù)定、視頻會(huì)議、vod點(diǎn)播、網(wǎng)上直播、多媒體娛樂(lè)（mp3、flash欣賞等）、遠(yuǎn)程登錄、信息發(fā)布、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網(wǎng)上聊天排在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的前三位。
用戶在網(wǎng)上經(jīng)常查詢的信息主要有：新聞、計(jì)算機(jī)軟硬件信息、休閑娛樂(lè)信息、生活服務(wù)信息、社會(huì)文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險(xiǎn)信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報(bào)、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網(wǎng)站的主要途徑是搜索引擎，比例高達(dá)84.6%,其它還有網(wǎng)站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網(wǎng)友介紹、網(wǎng)址大全之類的書籍、報(bào)刊雜志、廣播電視、黃頁(yè)、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國(guó)內(nèi)信息占國(guó)內(nèi)、外所有信息的比例為71.1%.目前網(wǎng)上信息中電子書籍、新聞、計(jì)算機(jī)軟硬件信息、休閑娛樂(lè)信息、生活服務(wù)信息、社會(huì)文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險(xiǎn)信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報(bào)、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度、上網(wǎng)費(fèi)用、網(wǎng)絡(luò)安全、中文信息的豐富性不太滿意，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲、收費(fèi)郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的主要地點(diǎn)；晚上八、九點(diǎn)鐘是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的'高峰期；臺(tái)式計(jì)算機(jī)仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的首選設(shè)備，但新的上網(wǎng)設(shè)備正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)用戶每月花費(fèi)的上網(wǎng)費(fèi)用、每周上網(wǎng)時(shí)間以及每周收發(fā)的電子郵件數(shù)均有所增加，人均email帳號(hào)數(shù)則有所減少；越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將獲取信息作為上網(wǎng)最主要的目的。可以預(yù)計(jì)，隨著硬件環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，互聯(lián)網(wǎng)將成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ撸藗儗?duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也將更加深入、廣泛。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)加快圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)，積極開(kāi)展高效的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書館用戶需求產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個(gè)性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網(wǎng)絡(luò)用戶信息需求的多樣化具體表現(xiàn)為需求內(nèi)容的多樣化、需求文獻(xiàn)類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來(lái)源的多樣化以及需求信息時(shí)間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要?jiǎng)?chuàng)建與之相適應(yīng)的服務(wù)方式，在機(jī)制上要跟上，服務(wù)方式要能跟上需求的變化。同時(shí)，制約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個(gè)人因素與外界因素兩個(gè)方面，個(gè)人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費(fèi)用的影響、圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的影響等。根況地講就是中文網(wǎng)絡(luò)信息資源匱乏、服務(wù)相對(duì)落后和用戶使用網(wǎng)絡(luò)的水平較低。
應(yīng)該更加突出自身的核心優(yōu)勢(shì)，即提供國(guó)內(nèi)外高質(zhì)量的專業(yè)和學(xué)術(shù)信息，并不斷更新原有的服務(wù)手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認(rèn)為主要應(yīng)做好兩個(gè)方面的工作：
其一練好內(nèi)功。用戶信息需求的隨機(jī)性和圖書館服務(wù)的持久性，用戶需求的個(gè)性化和圖書館知識(shí)組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會(huì)職責(zé)社會(huì)分工的客觀要求。廣大用戶把網(wǎng)絡(luò)信息資源、服務(wù)人員的素質(zhì)、良好的信息設(shè)備、良好的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境列為當(dāng)代圖書館重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網(wǎng)，提供諸如信息增值服務(wù)、信息推送服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息服務(wù)，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務(wù)。
其二培育市場(chǎng)。培育壯大市場(chǎng)與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和自覺(jué)實(shí)踐才能獲得。應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同層次、不同類型用戶的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力，分類型、分階段、有針對(duì)性地施行用戶教育。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息檢索教育，提高用戶網(wǎng)上獲取信息的能力，加強(qiáng)英語(yǔ)教育，提高用戶網(wǎng)上語(yǔ)言應(yīng)用能力，加強(qiáng)精神文明與法制建設(shè)，提高用戶的信息道德素質(zhì)。通過(guò)對(duì)用戶培訓(xùn)，可以增加其關(guān)于信息的理論知識(shí)，強(qiáng)化信息意識(shí)，養(yǎng)成信息思維的習(xí)慣，更準(zhǔn)確和更充分地表達(dá)自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報(bào)部，業(yè)務(wù)涉及針對(duì)不同行業(yè)和產(chǎn)品的主題剪報(bào)、定制剪報(bào)、課題咨詢、論文資料提供等，內(nèi)容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)資訊、分析預(yù)測(cè)報(bào)告、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集與分析、媒體監(jiān)測(cè)與分析等等。
總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館與用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介互聯(lián)互動(dòng)，共同發(fā)展，達(dá)到雙贏。圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源逐漸形成相互彌補(bǔ)的有機(jī)整體，在選擇、過(guò)濾、評(píng)價(jià)和組織網(wǎng)上信息方面發(fā)揮各自獨(dú)特的作用?？梢哉f(shuō)，圖書館是在與用戶相互學(xué)習(xí)、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應(yīng)對(duì)方并發(fā)展和完善的。面對(duì)用戶需求的多樣性、復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，圖書館要適時(shí)地調(diào)整自身的藏書結(jié)構(gòu)和服務(wù)手段，根據(jù)圖書館的性質(zhì)和政策擴(kuò)展重點(diǎn)服務(wù)，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎(chǔ)上，發(fā)展個(gè)性化、專業(yè)化的特色服務(wù)，以更好地滿足重點(diǎn)用戶的特殊需求。朝著精品化、個(gè)性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢(shì)邁進(jìn)。
教師教育信息化論文篇七
為進(jìn)一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進(jìn)行電腦、電教知識(shí)應(yīng)用培訓(xùn)，讓每一個(gè)老師都能掌握電腦知識(shí)應(yīng)用、并能采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。為了把本學(xué)期的電腦培訓(xùn)工作做好，現(xiàn)將一些培訓(xùn)事宜做如下計(jì)劃。
利用中午或下午放學(xué)時(shí)間
20xx的基本操作(復(fù)習(xí))
20xx的基本操作(復(fù)習(xí))
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式。尤其采取一對(duì)一輔導(dǎo)。
1、全體參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加培訓(xùn)，不得遲到、早退，不得在計(jì)算機(jī)教室高聲喧嘩，干與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事務(wù)。
2、培訓(xùn)時(shí)請(qǐng)各位老師認(rèn)真觀看視頻，做好記錄，不懂就問(wèn)，不帶問(wèn)題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過(guò)培訓(xùn)，要求老師對(duì)制定的培訓(xùn)內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計(jì)算機(jī)。
4、參加培訓(xùn)的指導(dǎo)教師必須按要求完成學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。
5、參加培訓(xùn)的教師不得無(wú)故缺席。
6、培訓(xùn)完畢后參加成果匯報(bào)，記錄考核成績(jī)，載入教師檔案，并與評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤。
7、采取點(diǎn)到的方式對(duì)全體參訓(xùn)教師進(jìn)行考勤記載。
教師教育信息化論文篇八
“信息化帶開(kāi)工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的跳躍式發(fā)展”是我國(guó)當(dāng)前的建設(shè)重點(diǎn)，企業(yè)的信息化建設(shè)經(jīng)由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運(yùn)用有了必定的深度以及廣度，同時(shí)咱們也發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闆](méi)有樹(shù)立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒(méi)有看到成效，或者收效甚微，依據(jù)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委二00一年底調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示：企業(yè)對(duì)于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數(shù)的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）。可以說(shuō)，接近一/三的企業(yè)信息化建設(shè)效果不理想，是不勝利的。
另外，因?yàn)槠髽I(yè)信息化建設(shè)的項(xiàng)目愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈繁雜，因而建設(shè)進(jìn)程中的風(fēng)險(xiǎn)愈來(lái)愈大，主要表現(xiàn)在：
1、念頭風(fēng)險(xiǎn)。
所謂念頭風(fēng)險(xiǎn)，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進(jìn)行信息的目的，是企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，正確的念頭不必定能帶來(lái)正確的結(jié)果，然而過(guò)錯(cuò)的念頭確定不能帶來(lái)正確的結(jié)果。
目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實(shí)不是為了用信息化晉升管理、增進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而是：
1、為了所謂的“領(lǐng)導(dǎo)工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；
2、為了炒作，以期在資本市場(chǎng)獲利；
3、為了向老總或者者高層提供“信息簡(jiǎn)報(bào)”。
很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對(duì)于“信息化”的歪曲，必然不能到達(dá)從根本上晉升管理水平，增進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的理想結(jié)果，依據(jù)這樣的念頭來(lái)施行信息化的結(jié)果的風(fēng)險(xiǎn)性是無(wú)比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進(jìn)程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.
2、管理變革風(fēng)險(xiǎn)。
信息化文首先是1個(gè)管理問(wèn)題，其次才是技術(shù)問(wèn)題。
信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷發(fā)展推進(jìn)了整個(gè)企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念產(chǎn)生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動(dòng)以往的手工操作，而且在施行的進(jìn)程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好啊？沒(méi)有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導(dǎo)信息化的施行，其結(jié)果僅僅是計(jì)算機(jī)的手工實(shí)現(xiàn)，其實(shí)不能給企業(yè)帶來(lái)本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進(jìn)程中因?yàn)椴荒芩钠桨朔€(wěn)，因而施行的結(jié)果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒(méi)有任何扭轉(zhuǎn)。
3、組織風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)程是1個(gè)無(wú)比繁雜的進(jìn)程，主要表現(xiàn)在下列3方面：
1、觸及規(guī)模廣。
2、知識(shí)綜合性強(qiáng)。
3、觸及的部門廣，是1個(gè)全員介入的項(xiàng)目。
企業(yè)信息化化建設(shè)項(xiàng)目除了了涵蓋企業(yè)的各個(gè)職能部門外，乃至將供應(yīng)商、客戶、運(yùn)輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個(gè)內(nèi)、外互動(dòng)的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)、項(xiàng)目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識(shí)（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及施行法子論。同時(shí)，勝利的'信息化項(xiàng)目還表現(xiàn)在全員的介入，從現(xiàn)場(chǎng)的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經(jīng)理直至高檔經(jīng)理，因而其項(xiàng)目組織的難度之大，細(xì)節(jié)之可能是1般項(xiàng)目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項(xiàng)目的組織風(fēng)險(xiǎn)是顯然的。
4、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)信息化建設(shè)中的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)在相干的文章中反應(yīng)患上無(wú)比的多，本文不想過(guò)量的開(kāi)展，這里需要強(qiáng)調(diào)的1點(diǎn)是：所有信息的安全性、獨(dú)一性、集成性以及同享性是所有癥結(jié)技術(shù)中最難點(diǎn)，它觸及設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、出產(chǎn)節(jié)制數(shù)據(jù)、營(yíng)銷數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)等等，如何去整合這些數(shù)據(jù)是企業(yè)在信息化建設(shè)中需要投入巨大精力去關(guān)切的。
5、服務(wù)商選擇的風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)建設(shè)信息化的技術(shù)方案肯定后，行將面臨的風(fēng)險(xiǎn)就是服務(wù)提供商的選擇，目前從事信息化服務(wù)提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數(shù)良多，但技術(shù)水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關(guān)于如何選擇信息服務(wù)商及有關(guān)軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細(xì)的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務(wù)商時(shí)必定要慎之又慎，如果服務(wù)商選擇不當(dāng)，給整個(gè)信息化的建設(shè)帶來(lái)的打擊將是毀滅性的。
6、合同風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)在選定信息化服務(wù)提供商后，在簽訂相干合同時(shí)企業(yè)常常只注意到價(jià)格等因素，而忽視了其它的如服務(wù)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，如果不注意頗有可能在今后的施行進(jìn)程中帶來(lái)沒(méi)必要要的糾紛，將會(huì)直接影響整合信息化建設(shè)的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應(yīng)注意：
1、要分開(kāi)簽訂軟件、施行、培訓(xùn)及服務(wù)合同；
2、合同細(xì)則越細(xì)越好，特別是雙方在施行進(jìn)程中的責(zé)任以及義務(wù)；
3、付款方式最佳依照階段性驗(yàn)收結(jié)果來(lái)實(shí)現(xiàn)；
4、項(xiàng)目終究驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
7、施行風(fēng)險(xiǎn)。
規(guī)劃完成；施行收?qǐng)?，沒(méi)有相應(yīng)的驗(yàn)收，或者是驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)分歧（因而在簽訂合同時(shí)必需肯定），使企業(yè)的信息化項(xiàng)目成為“難樓工程”。
8、時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)。
信息化的施行進(jìn)程是1個(gè)長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時(shí)間的推移，對(duì)于企業(yè)的相干人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)的踴躍性是1個(gè)很大的考驗(yàn)，有些企業(yè)由于看不到暫時(shí)的成果，對(duì)于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領(lǐng)導(dǎo)急于求成，擅自修改施行進(jìn)度計(jì)劃或者終止信息化項(xiàng)目的建設(shè)。
9、人員風(fēng)險(xiǎn)。
信息化建設(shè)歸根究竟是要人來(lái)完成的，建設(shè)信息化項(xiàng)目需要企業(yè)樹(shù)立自己的信息化建設(shè)梯隊(duì)，而信息化人材又是即懂業(yè)務(wù)、又懂管理、還要懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。
10、使用以及保護(hù)風(fēng)險(xiǎn)。
咱們時(shí)常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進(jìn)行了“信息化改造”，然而沒(méi)有多少人會(huì)用，更沒(méi)有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。
企業(yè)信息化是實(shí)實(shí)在在的事情，需要?jiǎng)?wù)實(shí)而不是務(wù)虛，更需要企業(yè)里的每一1個(gè)員工以及實(shí)際操作者切實(shí)掌握新的業(yè)務(wù)流程、養(yǎng)成使用習(xí)氣。而要做患上這1點(diǎn)就需要咱們的企業(yè)家要有無(wú)比的魄力，制訂相應(yīng)的軌制，強(qiáng)制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進(jìn)行本身的信息化施行進(jìn)程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開(kāi)了聯(lián)想。
101、發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)。
企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術(shù)（特別是信息技術(shù)）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個(gè)螺旋上升的進(jìn)程，企業(yè)信息化的建設(shè)是1個(gè)不斷發(fā)展變化的進(jìn)程，因而也為企業(yè)的信息化建設(shè)帶來(lái)了1個(gè)不可防止的問(wèn)題dd發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。
盡管信息化建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對(duì)于這殘暴的現(xiàn)實(shí)，知難而上，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的辦法只有1個(gè)，即對(duì)于現(xiàn)有管理的突破：
1、用變革管理以及風(fēng)險(xiǎn)管理的思想來(lái)指點(diǎn)整個(gè)信息化的建設(shè)；
2、用發(fā)展的目光來(lái)看待信息化所帶來(lái)的巨大變革；
3、依照項(xiàng)目管理的思路來(lái)進(jìn)行整個(gè)信息化項(xiàng)目的管理；
4、借助專業(yè)的咨詢公司來(lái)進(jìn)行整個(gè)企業(yè)信息化的計(jì)劃工作；
6、對(duì)于信息化服務(wù)商的選擇盡可能公道；
7、在人力、財(cái)力以及物力等方面確保信息化的施行；
8、引入獨(dú)立的第3方的o理機(jī)制；
9、項(xiàng)目施行完成后用軌制的方式固定下來(lái)，強(qiáng)制履行。
教師教育信息化論文篇九
當(dāng)今社會(huì)，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域高速發(fā)展，為時(shí)代帶來(lái)了一場(chǎng)深刻變革，電腦網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度深入到社會(huì)的各個(gè)角落，信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)施的大量普及使得信息化進(jìn)程成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎(chǔ)，人事檔案實(shí)現(xiàn)信息化是時(shí)代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術(shù)對(duì)人事檔案材料資源實(shí)施基于現(xiàn)代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細(xì)致復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現(xiàn)有檔案系統(tǒng)、資料轉(zhuǎn)化和整理的過(guò)程。國(guó)家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國(guó)檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》里面提出我國(guó)檔案管理工作的任務(wù)中，重要的一項(xiàng)就是信息化建設(shè)。因此人事檔案管理實(shí)現(xiàn)信息化是當(dāng)前高職院校管理工作的重要任務(wù)，是當(dāng)今社會(huì)信息化潮流的必然趨勢(shì)。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，人員越來(lái)越多，人事制度管理也越來(lái)越復(fù)雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項(xiàng)目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進(jìn)和當(dāng)前社會(huì)環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求，材料信息數(shù)量越來(lái)越多，種類越來(lái)越復(fù)雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對(duì)人事檔案的管理已無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)環(huán)境提出的相應(yīng)要求，因此，要以信息化技術(shù)對(duì)人事檔案管理進(jìn)行改造和建設(shè)，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應(yīng)當(dāng)前的客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人事檔案管理工作的需要。
1.3實(shí)現(xiàn)人事檔案自身價(jià)值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價(jià)值在于檔案能否具備一個(gè)高效準(zhǔn)確合理的利用基礎(chǔ)，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調(diào)整、個(gè)人辦理相關(guān)手續(xù)的重要依據(jù)，信息服務(wù)的準(zhǔn)確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項(xiàng)基本原則。另外人事檔案也是人才開(kāi)發(fā)工作重要的人事材料基礎(chǔ)，人事檔案作為人才信息的資料庫(kù)記錄了大量人才相關(guān)的重要信息資源，可為開(kāi)發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對(duì)客體上分為實(shí)體和信息化兩部分，實(shí)體檔案針對(duì)客體是檔案的原始憑證、紙質(zhì)文件，這種形式所特有的唯一性、真實(shí)性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過(guò)實(shí)體檔案管理工作操作復(fù)雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對(duì)實(shí)體檔案具有高效便利的特點(diǎn)，可極大提高檔案工作管理的效率，簡(jiǎn)化檔案利用的復(fù)雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實(shí)現(xiàn)檔案價(jià)值。
教師教育信息化論文篇十
目前主流的幾種方式：內(nèi)部自建模式、外部采購(gòu)模式、混合模式。一般來(lái)說(shuō)集團(tuán)型企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、管控等方面都存在很強(qiáng)的個(gè)性化要求，不管采用什么模式來(lái)實(shí)現(xiàn)最終都要充分考慮自身的個(gè)性化需求，同時(shí)也要兼顧靈活性，因?yàn)樾枨蟮淖兓俣葧?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我們的預(yù)期。
3.1內(nèi)部自建模式。
內(nèi)部自建模式主要是指企業(yè)擁有自己的`it團(tuán)隊(duì)，對(duì)于企業(yè)所需要的各類信息化系統(tǒng)都由自己的it團(tuán)隊(duì)自主進(jìn)行需求調(diào)研、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)上線、系統(tǒng)升級(jí)等工作。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)個(gè)性化程度強(qiáng)，更新、維護(hù)、升級(jí)改進(jìn)的響應(yīng)程度較高；但是也存在弊端，就是成本較大，同時(shí)開(kāi)發(fā)周期也較長(zhǎng)。
3.2外部采購(gòu)模式。
外部采購(gòu)模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)通過(guò)采購(gòu)?fù)獠寇浖a(chǎn)品的模式。接口以及二次開(kāi)發(fā)的需求也同樣由軟件供應(yīng)商提供。人員外包、項(xiàng)目外包都屬于這類模式的范疇。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)使用成本相對(duì)較低，上線實(shí)施周期短；同樣也存在弊端，個(gè)性化程度不高，更新、維護(hù)、升級(jí)、改進(jìn)的響應(yīng)度不夠。
3.3混合模式。
混合模式主要是指企業(yè)所需要的信息系統(tǒng)部分通過(guò)采購(gòu)?fù)獠康能浖a(chǎn)品，部分采用自主研發(fā)的方式。這種模式既考慮到了系統(tǒng)的個(gè)性化，同時(shí)又能兼顧系統(tǒng)的靈活性，可以很好的對(duì)系統(tǒng)的更新、維護(hù)、升級(jí)、改進(jìn)作出響應(yīng)。
4.1對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)建設(shè)的整體規(guī)劃。
由于目前大部分的集團(tuán)型企業(yè)內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)存在多年，并已經(jīng)正常運(yùn)行。建議采取分階段、分步驟的對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行整合。整合的同時(shí)要對(duì)業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、流程等方面進(jìn)行整體的戰(zhàn)略布局。
4.1.1整體規(guī)劃的基本原則。
（1）整體性考量的原則，全面考慮業(yè)務(wù)流、信息流、單證流、資金流、結(jié)算流的深度融合，要能具備界面整合、數(shù)據(jù)整合、業(yè)務(wù)整合等能力。
（2）全面集成原則，既要支持邏輯集成，也要支持物理集成。
（3）生態(tài)圈原則，系統(tǒng)的整合平臺(tái)不能成為第n+1個(gè)系統(tǒng)。
（4）規(guī)范化原則，規(guī)范各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)。
（5）標(biāo)準(zhǔn)化原則，實(shí)現(xiàn)代碼標(biāo)準(zhǔn)化，業(yè)務(wù)模型標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)建模標(biāo)準(zhǔn)化。
（6）平臺(tái)化原則，采用主流的平臺(tái)技術(shù)，確保開(kāi)放性和可靠性。
（7）流程化原則，采用工作流引擎技術(shù)，做到可自由的拆分與組裝。
4.1.2系統(tǒng)規(guī)劃的步驟。
（1）近期目標(biāo)。a、對(duì)企業(yè)主要的核心系統(tǒng)如業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和整合b、建立企業(yè)的管理分析平臺(tái)、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)包括業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)等方面的各類分析報(bào)表，并對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。
（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)。a、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展以及應(yīng)用實(shí)際需要出發(fā)，將現(xiàn)有系統(tǒng)以及今后發(fā)展可能需要應(yīng)用到的系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，并且系統(tǒng)與系統(tǒng)之間，要能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的有效交互。b、對(duì)企業(yè)內(nèi)各類應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)一些不利與企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展的系統(tǒng)，考慮是否需要改進(jìn)或者更換。
4.1.3主流的架構(gòu)模式。
（1）企業(yè)服務(wù)總線模式。esb被稱為企業(yè)服務(wù)總線。esb技術(shù)在傳統(tǒng)中間件技術(shù)與webservice、xml等技術(shù)相結(jié)合之后的產(chǎn)物。它實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)間最底層的連接中樞，是搭建企業(yè)系統(tǒng)整體架構(gòu)的必要部件之一。它顛覆了以前的軟件架構(gòu)體系，和傳統(tǒng)中間件產(chǎn)品相比，它的解決方案性價(jià)比更優(yōu)，并且esb還消除了異構(gòu)系統(tǒng)之間存在的技術(shù)差異，讓不同類型的應(yīng)用服務(wù)器之間可以互相協(xié)同，在不同的服務(wù)之間實(shí)現(xiàn)了整合。就功能角度而言，它提供了事件驅(qū)動(dòng)和文檔導(dǎo)向的處理模式，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)交互，同時(shí)它內(nèi)置了許多標(biāo)準(zhǔn)接口可供用戶調(diào)用。國(guó)內(nèi)很多erp廠商都提供此類型的產(chǎn)品，如金蝶的esb和中創(chuàng)的infors產(chǎn)品等。
（2）soa架構(gòu)模式。soa（面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)）這是一個(gè)基于組件開(kāi)發(fā)的模型，soa使應(yīng)用系統(tǒng)中的各項(xiàng)功能模塊（定義為服務(wù)）用這些服務(wù)之間所定義的接口和約定進(jìn)行關(guān)聯(lián)。接口是用公共的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的，接口相對(duì)獨(dú)立于相關(guān)的硬件平臺(tái)、os和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。這使得建立在異構(gòu)的系統(tǒng)中的各種服務(wù)可以采取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的方式進(jìn)行耦合。soa它能依據(jù)需求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)軟耦合的各種組件或應(yīng)用實(shí)現(xiàn)部署、應(yīng)用和拼接。server層作為面向服務(wù)的基礎(chǔ)，應(yīng)用程序可直接對(duì)其進(jìn)行引用，從而減少人工操作的依賴。soa是一種軟耦合的服務(wù)應(yīng)用的架構(gòu)，每個(gè)服務(wù)之間通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的接口進(jìn)行交互與通信，不需要了解底層的接口開(kāi)發(fā)與通訊機(jī)制。soa可以理解為是b/s架構(gòu)、xml、webservice等技術(shù)的后續(xù)的擴(kuò)展和延伸。與以往相比，采用了soa構(gòu)架的系統(tǒng)能更好地適應(yīng)業(yè)務(wù)的快速變化。
4.2盡量在現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上優(yōu)化改造再利用。
很多集團(tuán)型企業(yè)內(nèi)各類信息系統(tǒng)繁多，沒(méi)有建立起有效的信息鏈，從成本效益的角度出發(fā)，盡量還是根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃的要求對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造。在優(yōu)化改造的過(guò)程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，對(duì)企業(yè)it方面不完善的部分進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。
（2）參考其他同類型的大型企業(yè)的建設(shè)思路，博采眾長(zhǎng)。
（3）考慮到業(yè)務(wù)、資金、結(jié)算、管理、風(fēng)控等方面的深度融合。
（4）要考慮到各個(gè)系統(tǒng)之間的松耦合、開(kāi)放性、靈活性。
（5）兼顧到作業(yè)層、管理層、領(lǐng)導(dǎo)層等各個(gè)層面對(duì)系統(tǒng)的需求。
4.3網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的整體規(guī)劃。
由于企業(yè)的業(yè)務(wù)、結(jié)算、內(nèi)部管理等方面對(duì)信息化的要求越來(lái)越高，對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的要求也越來(lái)越高，而且集團(tuán)內(nèi)部總部與各子分公司之間的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境各不相同，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶情況也各不相同。所以，應(yīng)該由it團(tuán)隊(duì)牽頭從各個(gè)分子公司的實(shí)際情況出發(fā)，統(tǒng)一的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)和管理。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)總部、各個(gè)子分企業(yè)進(jìn)行優(yōu)化與改造。同時(shí)，各分子公司需要配備it專員，it專員可以是專職或者是兼職的人員擔(dān)任。這樣可以更好的保證網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的運(yùn)維和管理。
4.4提升企業(yè)內(nèi)部的it力量隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)不斷地?cái)U(kuò)大，原先的人員配置已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)現(xiàn)在所面對(duì)的各種it需求，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，需要提前要培養(yǎng)一支能夠滿足企業(yè)需求的it團(tuán)隊(duì)，這也是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)信息化建設(shè)的重中之重。
（1）對(duì)信息建設(shè)的工作內(nèi)容進(jìn)行分工，責(zé)任落實(shí)到人。
（2）培養(yǎng)自主研發(fā)能力。
（3）完善人員配備和后備人才的培養(yǎng)，可以從內(nèi)部外部挖掘it人才。
（4）定期或不定期的組織it技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)。
4.5建立it支持平臺(tái)。
隨著it技術(shù)的不斷更新，企業(yè)需求的不斷變化，像以前那樣企業(yè)內(nèi)所以的it工作由幾個(gè)人，或者一個(gè)部門來(lái)完成，已經(jīng)變的很難實(shí)現(xiàn)。所以我們應(yīng)該建立一個(gè)強(qiáng)大的it支持平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)包括（集團(tuán)信息部、it供應(yīng)商的支持）。
（1）對(duì)于與企業(yè)有合作關(guān)系的供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)定，選出一批優(yōu)質(zhì)量的供應(yīng)商，做好企業(yè)信息平臺(tái)運(yùn)行的保障服務(wù)。
（2）根據(jù)具體需要，可采取項(xiàng)目外包、人員外包、技術(shù)服務(wù)、合作開(kāi)發(fā)等多種方式，提高工作效率和工作質(zhì)量，也要盡可能的為企業(yè)降低it成本。
為了將企業(yè)所累積下的大量珍貴的信息資源和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)傳承下來(lái)，需要使用一種快速、便利的技術(shù)手段進(jìn)行整合，可為企業(yè)內(nèi)部和外部用戶分享和利用，已成為企業(yè)信息化建設(shè)的重點(diǎn)之一。什么是企業(yè)信息門戶eip？就是說(shuō)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)框架，可承載企業(yè)內(nèi)所有的應(yīng)用，并與信息相整合后形成一個(gè)統(tǒng)一的門戶平臺(tái)；一般來(lái)說(shuō)eip都是基于web架構(gòu)的，使企業(yè)內(nèi)部和外部的用戶可以從一個(gè)統(tǒng)一的渠道獲取信息。eip著重于結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的采集、訪問(wèn)管理和無(wú)縫的對(duì)接。這類應(yīng)用一定會(huì)包含數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)分析等基本模塊。結(jié)合現(xiàn)在流行的社交工具qq、微信、微博、在線商城等方式，可以更好地提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的品牌價(jià)值，直接與用戶終端對(duì)接，為打造平臺(tái)化運(yùn)營(yíng)模式提供支撐，打造端到端的營(yíng)銷和服務(wù)模式。主要優(yōu)點(diǎn)包括：
（1）即時(shí)的發(fā)布企業(yè)信息，將重要的資訊和產(chǎn)品信息等第一時(shí)間向外界推送。
（2）獲取用戶的反饋信息，建立與終端用戶的溝通渠道。
（3）為終端用戶提供實(shí)時(shí)、高效的服務(wù)通道，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的形成差異化服務(wù)。
（4）宣傳企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)在社會(huì)上的影響力，有助于提升品牌價(jià)值。
（5）形成企業(yè)內(nèi)部員工便利的溝通渠道。
（6）幫助企業(yè)積累優(yōu)質(zhì)信息資源，傳承企業(yè)文化。
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教師教育信息化論文篇十一
人事檔案管理雖然具有很強(qiáng)的重要性和不可替代性，但檔案管理是一項(xiàng)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的工作，對(duì)檔案管理工作的.重視或忽略都難以在短期內(nèi)顯現(xiàn)出其效果或危害。因此，提高對(duì)檔案管理的工作重視，加大關(guān)注檔案管理的重要性，必要性認(rèn)識(shí)，提高教育單位內(nèi)部有關(guān)人員的檔案意識(shí)，提高上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育單位各部門對(duì)人事檔案工作的支持和配合十分關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)人事檔案管理工作的準(zhǔn)確性、高效性、信息化，硬件建設(shè)是必不可少的前提，而人事檔案管理工作的重要性獲得領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。要進(jìn)行相關(guān)制度的改革，設(shè)備的購(gòu)置，人員的調(diào)整，無(wú)一不需要上級(jí)部門逐一進(jìn)行審批，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人事檔案工作的認(rèn)識(shí)如果不夠會(huì)造成檔案建設(shè)上重大困難，因此要把檔案管理重要性作為學(xué)院整體工作重要性的必要組成部分，在人事檔案制度和信息化改進(jìn)的相關(guān)要求上予以必要支持；組織人事部門的領(lǐng)導(dǎo)更要對(duì)檔案重要性給予必要重視，要將人事檔案工作納入本部門重要議事日程，把檔案工作的規(guī)劃布置，研究考核與本部門其他工作同期開(kāi)展，定期研究檢查、布署、指導(dǎo)人事檔案工作。
2.2建立制度基礎(chǔ)，規(guī)范檔案管理。
為增強(qiáng)高職院校人事檔案工作管理質(zhì)量，提高檔案工作效率，規(guī)范檔案工作流程，科學(xué)化的檔案管理非常重要。要本著合理性和科學(xué)性原則建立一套完整的檔案管理規(guī)章制度。規(guī)章制度是管理工作正常進(jìn)行的依據(jù)，是檔案管理具體實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)，合理科學(xué)的一整套人事檔案管理規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化的重要保障。提供資料的相關(guān)部門要對(duì)檔案管理目標(biāo)實(shí)施全面細(xì)致地考察，從不同角度、多個(gè)側(cè)面真實(shí)準(zhǔn)確地考察所有檔案人員的相關(guān)材料，重視對(duì)當(dāng)事人工作能力，性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)水平的記錄，保障形成材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。
2.3建立完備的高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。
當(dāng)今快節(jié)奏高速發(fā)展的時(shí)代環(huán)境要求人事檔案管理工作也要具備與之適應(yīng)的工作效率，迅速有效地實(shí)現(xiàn)信息交流和檔案數(shù)據(jù)更新。為跟上時(shí)代步伐，高職院校人事檔案管理的工作重點(diǎn)應(yīng)由實(shí)體管理向信息化管理轉(zhuǎn)變；而信息化管理很多方面依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)在檔案管理上的應(yīng)用，因此建立人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是這一切的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建立可實(shí)施人事檔案信息匯總和動(dòng)態(tài)管理，方便快捷地更新人事檔案數(shù)據(jù)，使人事檔案查閱，比對(duì)，傳輸上更為迅速準(zhǔn)確。人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)要建立在中組部《信息結(jié)構(gòu)體系》的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，分層次、分步驟、分階段、有序地進(jìn)行。數(shù)據(jù)采集是人事檔案管理工作最基礎(chǔ)的一項(xiàng)內(nèi)容，采集工作一定要以組織人事部門審核的年齡、工齡、黨齡和學(xué)歷學(xué)位為依據(jù)，保證人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)信息的準(zhǔn)確性、完整性、真實(shí)性。
2.4實(shí)施人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理。
高職院校人事檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和檔案管理的信息化轉(zhuǎn)換，使檔案信息的利用效率大大提高。為實(shí)現(xiàn)信息資源共享，加強(qiáng)檔案信息的交流與傳遞，在局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)高職院校人事檔案的管理和人事數(shù)據(jù)交流必不可少。實(shí)現(xiàn)人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化信息化交流和共享體系，保障信息安全是前提，在網(wǎng)絡(luò)信息管理中要重點(diǎn)做好管理權(quán)和使用權(quán)的問(wèn)題，要進(jìn)行密碼和多重驗(yàn)證來(lái)核對(duì)管理者身份。要以多種方法對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)采取安全防護(hù)和安全性監(jiān)督。防止非法人員利用網(wǎng)絡(luò)盜取和損壞檔案信息；同時(shí)保密性也是人事檔案數(shù)據(jù)管理的重要原則。針對(duì)人事部門內(nèi)部要合理設(shè)置操作者和管理用戶的系統(tǒng)權(quán)限，避免不必要的授權(quán)和重復(fù)授權(quán)，對(duì)于管理權(quán)限的分配要做到責(zé)任和權(quán)限對(duì)等，避免出現(xiàn)越權(quán)管理和權(quán)限失效現(xiàn)象。人事檔案數(shù)據(jù)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免了人事檔案操作程序上的反復(fù)錄入，提高檔案管理工作效率。網(wǎng)絡(luò)化的檔案服務(wù)還可實(shí)現(xiàn)全天候24小時(shí)在線，隨時(shí)需要都可實(shí)時(shí)查詢檔案數(shù)據(jù)，方便各種工作情況的要求。人事檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化還可在需要人事信息資料匯總和統(tǒng)計(jì)分析時(shí)實(shí)現(xiàn)快速高效的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，這對(duì)決策和組織人事工作而言是極為有利的信息支持。實(shí)現(xiàn)高職院校人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理需要運(yùn)用相應(yīng)的電子設(shè)備和信息技術(shù)，遵循《干部人事檔案原件管理系統(tǒng)》的相關(guān)原則，把相應(yīng)人事數(shù)據(jù)嚴(yán)格對(duì)照檔案原件逐步輸入電腦，建立人事檔案電子數(shù)據(jù)庫(kù)。人事檔案實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化以后檔案的管理匯總、統(tǒng)計(jì)利用、查閱、變更都能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)紙化操作，大大提高了檔案工作的效率和管理的科學(xué)性和先進(jìn)性。
3結(jié)語(yǔ)。
為迎接信息時(shí)代的到來(lái)，高職院校人事檔案管理要積極引入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、電子辦公的先進(jìn)理念，運(yùn)用科技手段改進(jìn)檔案管理制度。加快高職院校人事檔案改革的推進(jìn)，努力挖掘人事檔案信息資源，實(shí)現(xiàn)人事檔案資源的合理化利用。使人事檔案成為高職院校管理制度改進(jìn)、人力資源開(kāi)發(fā)以及提升綜合實(shí)力的有力支持。
主要參考文獻(xiàn)。
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教師教育信息化論文篇十二
隨著信息化技術(shù)的發(fā)展的到來(lái)，信息化管理以其錄入方便、準(zhǔn)確、不易滅失、使用快捷等諸多優(yōu)點(diǎn)，其應(yīng)用正日益廣泛。人事檔案的信息化管理主要是指利用計(jì)算機(jī)等信息化管理工具開(kāi)展人事檔案的管理工作?？梢哉f(shuō)，人事檔案的信息化管理，提高了人事檔案信息管理工作的效率，節(jié)約了社會(huì)資源，更有利于人事檔案信息的傳播與使用。人力資源和社會(huì)保障局檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化方向日益明顯，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使人事檔案的管理進(jìn)入現(xiàn)代化管理的先進(jìn)行列，并為事業(yè)單位人事檔案信息管理提供了可靠的保證。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)行的人事制度也在不斷地向著適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及市場(chǎng)要求的方向發(fā)展，不斷的進(jìn)行著改革改革力度的不斷加大。在這改革與信息化發(fā)展共存的時(shí)代，人力資源和社會(huì)保障局對(duì)于事業(yè)單位的人事檔案信息化管理工作中，也暴露出了一些存在著諸多亟待改善的問(wèn)題。有待加以改善，從而提高人事檔案的利用水平。
1人事檔案信息化管理工作中存在的一些幾大問(wèn)題
管理機(jī)構(gòu)和管理人員的安全意識(shí)不足，和安全技術(shù)水平不足夠，信息安全立法保障不充。信息技術(shù)為檔案的管理提供了高效、快捷的手段和方法，但也給檔案管理帶來(lái)了安全隱患。不知道該如何殺病毒、如何加強(qiáng)安全系數(shù)，導(dǎo)致電腦經(jīng)常癱瘓。往往造成檔案信息的丟失和泄密，帶來(lái)巨大的損失。而且對(duì)電子文件保存中存在的更新版本的不兼容性和不可識(shí)讀性，存儲(chǔ)材料及載體的易損毀問(wèn)題的忽視，往往會(huì)造成寶貴檔案信息資源的丟失。
人事檔案材料電子文檔建立不規(guī)范。很多人事檔案文件力和物力。沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的電子文檔，都是隨心所欲的建立。在制作表格、字體、字號(hào)、甚至是字體顏色都是五花八門，讓人感覺(jué)就是一個(gè)“廢品收購(gòu)站”。當(dāng)需要打印提交的時(shí)候，還得重新整理文檔。這樣人為的重復(fù)勞動(dòng)，不僅造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，同時(shí)也使得人事檔案案卷很不美觀。
2完善加強(qiáng)人事檔案信息化管理安全性工作的建議
提高信息化安全意識(shí)，完善信息安全保障措施及相關(guān)立法。不斷完善信息安全的保障體系作為人事檔案的管理者，一定要采取措施，從主觀上和客觀上共同保證電腦——這個(gè)信息化管理的重要載體之一電腦的安全，一方面，要加強(qiáng)對(duì)人事檔案信息化管理人員的計(jì)算機(jī)安全技術(shù)培訓(xùn)，包括電腦病毒管理，禁止在電腦上亂插u盤、移動(dòng)硬盤、手機(jī)等外接設(shè)備。等，檔案管理錄入和保存人事檔案的電腦要與其他的辦公電腦分開(kāi)，盡量不要連接外網(wǎng)，并由專人采用秘鑰進(jìn)行管理。在人事檔案的保存過(guò)程中，還要注意防潮、防高溫、防輻射。在做好電子檔案的備份工作的同時(shí)還要注意紙質(zhì)檔案的保存。此外，還要建立健全人事檔案信息管理的相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，不斷專用，并確定專業(yè)人員管理。還要規(guī)范電腦安全制度，建立人事檔案信息化管理制度的法規(guī)和安全標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善信息安全的保障體系。
開(kāi)發(fā)和改進(jìn)出信息化檔案管理軟件系統(tǒng)，對(duì)人事檔案的信息密級(jí)進(jìn)行更加嚴(yán)密的界定，保證電子檔案的安全性。數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)和改進(jìn)更為先進(jìn)的人事檔案管理軟件，健全人事檔案管理軟件可以系統(tǒng)的對(duì)人事檔案進(jìn)行的數(shù)據(jù)自動(dòng)分析、整理等相關(guān)功能、歸類、排列，提高人事檔案管理工作的效率，這是人事檔案管理信息化的必然要求，也是必由之路。開(kāi)發(fā)和改進(jìn)人事檔案管理軟件，還需要有利于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程查閱和數(shù)據(jù)共享等功能。即準(zhǔn)確快速又方便簡(jiǎn)潔，大大減輕了管理人員的工作量，提高管理效率，降低管理成本。而且還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，檔案數(shù)據(jù)信息共享，快速查閱事業(yè)單位人員的基本信息，提高辦事效率。還要把檔案管理的信息數(shù)據(jù)做好備份，存儲(chǔ)起來(lái)，以防電腦操作不慎丟失信息數(shù)據(jù)。
在加強(qiáng)對(duì)人事檔案管理的相關(guān)政策的研究的基礎(chǔ)之上，利用計(jì)算機(jī)等信息化工具的先進(jìn)功能，對(duì)各種信息資料的密級(jí)進(jìn)行更為嚴(yán)格界定和加密，可以有效地降低人事檔案信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。
3保證電子檔案的安全性
電子檔案對(duì)保存環(huán)境和保存方式手段的要求都很高，管理人員要注意防潮、防高溫、防輻射、防病毒工作，切實(shí)加強(qiáng)檔案資料的安全性，認(rèn)真搞好電子檔案的及時(shí)備份與維護(hù)工作，要正確處理好電子檔案與紙質(zhì)檔案的關(guān)系，確保檔案資料的安全完整。
4重視人事檔案信息入檔及修復(fù)工作
人事檔案管理工作需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待檔案生成、收集、驗(yàn)證、歸檔及利用的每一個(gè)過(guò)程，人事檔案管理的信息化建設(shè)工作同樣需要重視人事檔案形成的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)，需重視人事檔案入檔后，工作人員需要定期對(duì)歸檔檔案進(jìn)行核查與修復(fù)工作，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修復(fù)或恢復(fù)數(shù)據(jù)，必要時(shí)，要與原始紙質(zhì)檔案進(jìn)行對(duì)比修復(fù)，以保證人事檔案的權(quán)威性、準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
電子文檔建立人事檔案電子文檔的要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展數(shù)據(jù)的整理、更新與復(fù)查。
在電子檔案管理成為人事檔案管理的必然選擇的前提下，需要提高電子檔案管理工作的規(guī)范性。建議有關(guān)部門制定相對(duì)統(tǒng)一的人事檔案電子文檔格式，對(duì)于參數(shù)、字體、字號(hào)、顏色進(jìn)行相對(duì)嚴(yán)格的規(guī)范，保證人事檔案電子文檔的相對(duì)統(tǒng)一性，減少在人事檔案電子文檔的流轉(zhuǎn)過(guò)程中不必要的重復(fù)工作。
同時(shí)，定期對(duì)人事檔案電子文檔進(jìn)行必要的整理、更新與抽查，及時(shí)修復(fù)和整理數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性和準(zhǔn)確性，以免給相關(guān)人員帶來(lái)不便。
加強(qiáng)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等其他部門之間的交流溝通，更好地發(fā)揮人事檔案的作用。
人事檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)應(yīng)積極關(guān)注社會(huì)的新的需要，并加強(qiáng)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等社會(huì)其他部門之間的聯(lián)系與交流，特別應(yīng)重視與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的溝通，認(rèn)真不斷優(yōu)化研究流動(dòng)人員人事檔案在新形勢(shì)下的管理方法，制定和改進(jìn)流動(dòng)人員在從事各項(xiàng)流動(dòng)過(guò)程工作中形成的檔案材料的要求與收集制度，并及時(shí)收集他們?cè)诠ぷ髦行纬傻牡履芮诳?jī)等歸檔材料，使人事檔案能更加適應(yīng)社會(huì)與個(gè)體的新形成的各類流動(dòng)人員的人事檔案符合管理要求，為社會(huì)及個(gè)體提供更好的服務(wù)。以便提供利用。
5結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)單位改革的步伐市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快，人事檔案管理工作中不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而在人事檔案信息化管理的過(guò)程中，也不斷出現(xiàn)新的需求和問(wèn)題。推動(dòng)人事檔案信息化管理工作更加適應(yīng)社會(huì)的需求，更好地發(fā)揮人事檔案在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的作用，需要社會(huì)多方面加強(qiáng)對(duì)人事檔案管理工作的重視，需要管理層、信息化技術(shù)人員、檔案所有人、企事業(yè)單位與人事檔案管理機(jī)構(gòu)的共同努力。推動(dòng)檔案不得不發(fā)生轉(zhuǎn)變，一份詳細(xì)的人事檔案能夠反映一個(gè)人的基本工作狀況，記錄了知識(shí)水平高低、工作崗位設(shè)置、工作業(yè)績(jī)和經(jīng)歷記載、人員調(diào)動(dòng)和工作獎(jiǎng)罰情況，從里面可以清楚看到每個(gè)人的詳細(xì)信息，也可以說(shuō)是人才信息的重要記錄。利用現(xiàn)代科技信息管理技術(shù)，管好用好人事檔案，對(duì)人才資源開(kāi)發(fā)起著重要作用。信息化檔案管理建設(shè)，已成為事業(yè)單位人事檔案管理改革發(fā)展的趨勢(shì)。
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教師教育信息化論文篇十三
有些地區(qū)認(rèn)識(shí)不到農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)的重要性，認(rèn)為可有可無(wú)。也有些地區(qū)受資金的'限制，無(wú)法建立農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)備落后，傳遞速度緩慢，無(wú)法發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
2.2農(nóng)民對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不強(qiáng)
目前，我國(guó)農(nóng)民對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不強(qiáng)，在信息的采集、整理、開(kāi)發(fā)及利用等方面得不到拓展，農(nóng)機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)人才匱乏，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)信息資源的綜合利用率低，無(wú)法取得信息服務(wù)應(yīng)有的效果。
2.3信息服務(wù)水平較低，農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢
由于農(nóng)技人才和精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的缺乏，許多信息資源得不到充分的開(kāi)發(fā)和利用，信息也得不到及時(shí)更新和交流，信息服務(wù)水平差。同時(shí)，由于資金投入、重視程度、地域差異等因素，各地的農(nóng)機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在很大差距，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分緩慢。由于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)不暢通，所以信息的收集、處理系統(tǒng)也十分落后，甚至有些地方還未建立信息平臺(tái)，從而阻礙了農(nóng)機(jī)信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十四
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)效果
基金項(xiàng)目：
2015南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研與社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的高職信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以建筑動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程為例(項(xiàng)目編號(hào)：ys20150811)。
江蘇省南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“青藍(lán)工程項(xiàng)目。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。
[1]它包括教師利用信息技術(shù)構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，最終使學(xué)生能夠利用信息資源進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而，優(yōu)化教學(xué)效果。
建筑動(dòng)畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)畫影片。
它通常利用軟件來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的意圖，根據(jù)建筑設(shè)計(jì)圖紙制作出虛擬的建筑環(huán)境，讓觀眾體驗(yàn)建筑的空間感受。
建筑動(dòng)畫包括建筑外觀動(dòng)畫、園林景觀動(dòng)畫以及建筑內(nèi)部裝修動(dòng)畫，重點(diǎn)考察的是鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用能力，以“建筑動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程為例，介紹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和效果。
一、教學(xué)分析
該課程是高職影視動(dòng)畫專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程。
學(xué)生在前期學(xué)習(xí)了“建筑場(chǎng)景設(shè)計(jì)“視聽(tīng)語(yǔ)言“腳本與分鏡設(shè)計(jì)等課程，后續(xù)將學(xué)習(xí)“虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐等課程。
依據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，課程選擇真實(shí)的項(xiàng)目，制作招商地產(chǎn)樣板房的建筑動(dòng)畫。
學(xué)生們已經(jīng)掌握了攝像機(jī)的攝像原理和鏡頭語(yǔ)言，對(duì)三維的場(chǎng)景有一定的制作能力，但在理解和實(shí)現(xiàn)客戶需求，設(shè)計(jì)虛擬環(huán)境中鏡頭動(dòng)畫，并達(dá)到良好的視覺(jué)效果有一定困難。
而信息化手段，將幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，降低技術(shù)掌握的難度，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
課程教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)為掌握鏡頭的概念和作用，能夠辨別鏡頭角度和速度并理解其作用，能力目標(biāo)為能運(yùn)用3dsmax軟件設(shè)計(jì)劇本中的鏡頭動(dòng)畫，素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及服務(wù)客戶需求的職業(yè)素養(yǎng)。
課程教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)分鏡頭腳本設(shè)計(jì)并制作鏡頭動(dòng)畫，教學(xué)難點(diǎn)為鏡頭動(dòng)畫的角度選擇和速度控制。
二、信息化教學(xué)資源和環(huán)境的構(gòu)建
(一)信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
建構(gòu)主義認(rèn)為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)。
[2]根據(jù)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了信息化教室，包括學(xué)生電腦、教師電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、混合現(xiàn)實(shí)設(shè)備和互動(dòng)觸摸屏。
教師教育信息化論文篇十五
在經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展的當(dāng)下，我國(guó)各行各業(yè)的架構(gòu)不斷得到優(yōu)化和改進(jìn)，第三服務(wù)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)極其關(guān)鍵的地位。
被公認(rèn)為第三利潤(rùn)來(lái)源的物流行業(yè)，作為服務(wù)業(yè)的核心構(gòu)成部分，我國(guó)的物流已全面進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，增速和增幅都遠(yuǎn)高于同期gdp的增長(zhǎng)。
在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當(dāng)下最熱的焦點(diǎn)議題。
什么是物流信息化?其實(shí)就是指物流企業(yè)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)物流過(guò)程中產(chǎn)生的所有信息進(jìn)行收集、分門別類、運(yùn)輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來(lái)有效管控貨物的流動(dòng)過(guò)程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動(dòng)。
物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個(gè)方面：第一，以現(xiàn)代物流信息技術(shù)為依托;第二，以物流信息資源開(kāi)發(fā)利用為中心;第三，物流信息化輻射物流活動(dòng)的所有方面;第四，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是物流互聯(lián)網(wǎng)信息化的終極目標(biāo);第五，物流信息化可被視作一個(gè)發(fā)展過(guò)程。
電腦互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應(yīng)用，對(duì)提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，完成對(duì)物流業(yè)務(wù)全過(guò)程的實(shí)時(shí)管理、導(dǎo)航定位監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定位等。
在這些關(guān)于信息化建設(shè)的內(nèi)容中，大致可歸納以下幾點(diǎn)。
2.1打造企業(yè)宏觀環(huán)境。
指的是在物流企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)電子信息化建設(shè)的洞察期進(jìn)行詳實(shí)規(guī)劃;國(guó)家建立和完善與信息化建設(shè)相關(guān)的有重要現(xiàn)實(shí)意義的章程條例;形成物流信息一體化的關(guān)鍵技術(shù)分析;提升企業(yè)內(nèi)部對(duì)電腦技術(shù)的'使用能力等。
主要指是借助于電腦網(wǎng)絡(luò)，搭建物流企業(yè)獲取數(shù)據(jù)且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行精密解析的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，重點(diǎn)包含有3個(gè)核心內(nèi)容。
第一，對(duì)外部實(shí)施物流產(chǎn)品管理的業(yè)務(wù)，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實(shí)時(shí)調(diào)用和安排物流車輛。
第二，面向外圍的企業(yè)網(wǎng)站。
這部分內(nèi)容主要根據(jù)詳實(shí)的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)門戶網(wǎng)站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。
第三，面向企業(yè)內(nèi)部的重要功能。
這部分主要用于企業(yè)內(nèi)部的財(cái)會(huì)核算、庫(kù)存和運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)管理。
2.3信息安全系統(tǒng)建設(shè)。
物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化管理，推動(dòng)企業(yè)管理逐漸走向一個(gè)封閉和開(kāi)發(fā)不相伯仲的行為。
為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個(gè)安全系統(tǒng)用于防御。
安全系統(tǒng)包括互聯(lián)網(wǎng)安全、信息安全。
其中使用安全方面可通過(guò)設(shè)置多個(gè)用戶權(quán)限來(lái)完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權(quán)限并給其他應(yīng)用系統(tǒng)提供授權(quán)服務(wù)。
這時(shí)操作人員就能運(yùn)用賬戶和密碼來(lái)進(jìn)入系統(tǒng)并開(kāi)始操作。
互聯(lián)網(wǎng)安全可以通過(guò)防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時(shí)，保障系統(tǒng)在運(yùn)行出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以第一時(shí)間進(jìn)行處理。
信息安全可以借助重新連接來(lái)完成，在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問(wèn)題后再次連接，這樣一來(lái)用戶對(duì)信息的安全訪問(wèn)完全不受任何影響。
3.1企業(yè)全體總動(dòng)員。