1.心得體會是在經(jīng)歷某個(gè)事件、完成某個(gè)任務(wù)或?qū)W習(xí)一門知識后對所獲得的體驗(yàn)、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會時(shí)，要留有余地，給讀者留下思考和回味的空間。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
奇跡學(xué)校心得體會篇一
陶行知先生說：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”愛是每一個(gè)教育者的基本要素。工作以來，除了家庭和孩子，我把所有的精力都傾注在教育和學(xué)生身上，我以為自己做得夠好了，但近日讀了《第56號教室的奇跡2:點(diǎn)燃孩子的熱情》，我被雷夫.艾斯奎斯對學(xué)生、對教育的純粹的熱愛和奉獻(xiàn)精神震撼了，相比之下，發(fā)覺自己對學(xué)生、對教育的愛還是單薄的，甚至是有些狹隘的。
一、癡愛每一個(gè)學(xué)生
雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一間破舊的教室里，而且高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭，教育環(huán)境如此惡劣，但他仍對教育和那里的學(xué)生充滿熱情和朝氣。他帶著學(xué)生去俄勒岡莎士比亞節(jié)看《理查德二世》；他帶著學(xué)生去旅行；他帶著學(xué)生參加社團(tuán)；他和朱麗葉在康奈爾校園附近的一家小餐廳吃晚餐，一會大笑，一會又哭；他在極其疲倦的情況下還要帶著學(xué)生去觀看棒球比賽，只是因?yàn)橄胍獛椭切┖⒆映蔀樽吭匠旱娜恕Ｋf：“我知道每一天都很重要。我已明白即使是一個(gè)晚上的球賽，對孩子來說也可能是決定一生命運(yùn)的獨(dú)一無二的時(shí)刻?！弊x著這樣的話，我覺得雷夫就像是一只子規(guī)，即使啼出血來，仍然不斷地啼叫。我們有些老師經(jīng)常在各種事跡報(bào)告中夸夸其談?wù)f自己視學(xué)生如己出，但讀著雷夫的話我們還能坦然嗎？他的愛是純粹的愛，是不含一點(diǎn)雜質(zhì)的愛，是全心全意為了學(xué)生的.身心發(fā)展和全面的發(fā)展，他才是真正把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子！
記得20xx年，第一次走進(jìn)現(xiàn)在工作的校園，真的與想象大相徑庭，心中不免有些失望，直到現(xiàn)在，當(dāng)看到大學(xué)同學(xué)們工作那優(yōu)雅的環(huán)境還是會有些失落。但看了這本書，我充滿了信心，并不是只有栽在精美花盆里的花才會開花，生長在田野的草也會開花，只要不自卑，不浮躁，只要懷有教育理想，只要對學(xué)生充滿癡愛，生活就會充滿幸福與奇跡。
二、不放棄每一個(gè)學(xué)生
從事教育，我們不可避免會遇到這樣那樣的問題學(xué)生，這時(shí)我們是秉著“不拋棄，不放棄”的信念倍加關(guān)愛學(xué)生，還是帶著“教育不是萬能的”消極情緒放棄學(xué)生呢？雷夫給了我們有力的回答，他說：“有時(shí)候，孩子會叛逆、不受教，但請不要就此放棄。我們一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界養(yǎng)育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永遠(yuǎn)以身作則，身先士卒。那樣，優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根。”
山姆就是這句話的佐證。山姆本來是一個(gè)上課時(shí)無法安靜地坐著；生活習(xí)慣較差，全身污穢邋遢；學(xué)生不喜歡，老師不支持的學(xué)生，可是雷夫卻用自己的耐心和愛心與他建立了友誼，讓山姆九年來第一次在學(xué)習(xí)上能跟上步伐，而且積極參加社團(tuán)活動，尤其是他找到了自己的興趣——閱讀。他在空無一人的學(xué)校里讀“二戰(zhàn)”巴頓將軍與蒙哥馬將軍在意大利的戰(zhàn)爭了讀了六個(gè)小時(shí)；他讀完了家附近圖書館的書，“他的生命充滿了愛國的熱忱，他的思想變得更有系統(tǒng)，他開始讓自己維持干凈。”山姆的巨變證明了教育的力量，而這種力量的源泉來自于雷夫?qū)λ硇牡母冻雠c關(guān)愛。
記得，剛工作時(shí)，我遇到一個(gè)叫李杰的學(xué)生，他生性頑劣，作業(yè)經(jīng)常不做，還有一些不良的品德。開始時(shí)，我經(jīng)常找他談話，每次他也會信誓旦旦說要改正，但用不了兩天，他又會回歸原樣，我對他漸漸失去了信心和耐心，目光越來越游離他。一次，他竟然偷了鄰居的50元錢，鄰居找到了學(xué)校，無奈之下，我去了他家。本想和他的父母好好教育下孩子，誰知他的家里只有一個(gè)既聾又啞的二叔，那時(shí)，我才知道，他的父母一直在外打工，3年都沒有回過家了，他一直和這個(gè)既聾又啞的二叔生活。在昏黃的燈光下，孩子訴說了生活在無聲世界和缺乏父母關(guān)愛的苦悶，同時(shí)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。第二天，孩子給了我一封信，表達(dá)了對我的感激之情，其中一句話我記得特別清楚：任何錯(cuò)誤的改正都是善良的進(jìn)步。
想起一句很平凡但卻是真理的話：教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的。每一個(gè)教育者都要有信仰，而相信教育的力量是一個(gè)重大的信仰，沿著這個(gè)信仰去努力，就會看到教育的光明，學(xué)生的希望。
三、雕琢每一位學(xué)生
“我不要我的孩子們庸庸碌碌，成為平凡無奇的人，因?yàn)槲抑浪麄儩摿o窮。所以，開始精雕細(xì)琢吧?！崩追虻倪@句話震撼我的心靈，也許我們許多教育者的心愿只是讓學(xué)生能取得階段性的良好成績，而很少考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更很少關(guān)注學(xué)生潛力的挖掘。讀這句話，我明白了為什么他的學(xué)生個(gè)個(gè)總是自信滿滿，容光煥發(fā)，知識廣博，興趣專注。并非他的學(xué)生天生資質(zhì)好，而是因?yàn)樗麄冇龅搅诉@樣一位虔誠而忘我的雕刻家，他用自己的愛心、耐心、智慧精雕細(xì)琢著每一位學(xué)生，日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓一枚枚元鉆成為光芒閃耀的鉆石。
隨著考試的壓力，評優(yōu)評先評職稱的壓力，我們許多老師看似很愛學(xué)生，整天跟著學(xué)生，默寫，背誦，做題，甚至剝奪了學(xué)生的音樂、美術(shù)、體育課，全用來傳授文化知識，學(xué)生的成績也許會取得階段性的進(jìn)步，但這樣打造出來的學(xué)生有什么生氣？有什么理想？有什么氣質(zhì)？他們也許會漸漸形成只要學(xué)習(xí)好就是一切的錯(cuò)誤人生觀。
向雷夫?qū)W習(xí)，愛，要有境界和高度，全心全意只為學(xué)生的全面發(fā)展和身心發(fā)展著想，全心全意只為學(xué)生潛力的開發(fā)著想。
雷夫帶著癡情，漫步在教育的海灘，將躺在沙灘上的一只、兩只、三只海星送回大海，讓它們的生命重新起航。
讓我們像雷夫一樣癡情，一樣耐心，一樣虔誠于我們的教育事業(yè)和那些可愛的學(xué)生，帶上愛出發(fā)！
奇跡學(xué)校心得體會篇二
第一段：引言（200字）
生活中的奇跡無處不在，它們存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，卻常常被我們忽略。當(dāng)我們對奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時(shí)，我們并沒有真正理解奇跡的真正含義。在我看來，奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件，更是一種心靈層面的體驗(yàn)。在我經(jīng)歷了一個(gè)令人難以置信的奇跡之后，我對生活有了全新的看法。在接下來的文章中，我將分享我的體會和心得。
第二段：人與人之間的奇跡（200字）
生活中最令人感動的奇跡之一，便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時(shí)候，總有人伸出援手，給予我無私的幫助。當(dāng)我被一個(gè)陌生人救起并送到醫(yī)院時(shí)，我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個(gè)生活中常常發(fā)生的奇跡，每個(gè)人都可以成為他人的奇跡，只要我們心懷善意并愿意幫助他人。
第三段：自我奇跡的力量（200字）
我們每個(gè)人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當(dāng)我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時(shí)，我們有能力超越自己的極限，創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無希望，但我堅(jiān)持不懈地努力奮斗，最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要我們相信自己并付諸努力，我們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。
第四段：自然界的奇跡（200字）
自然界是奇跡的源泉之一。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)到它的美麗和力量時(shí)，我深深感受到了奇跡的存在。陽光穿過稻田的嫩綠色，河水流動的聲音，大海潮起潮落的景象，這些都是自然界中常見而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動。
第五段：感恩與希望（200字）
奇跡讓我學(xué)會感恩，學(xué)會從不同的角度看待生活。無論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，它們都讓我明白生活中的每個(gè)瞬間都是那樣珍貴。無論我們當(dāng)前處于什么樣的困境中，總會有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信，只要我們保持樂觀向上的心態(tài)，相信奇跡的存在，我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。
結(jié)論（100字）
奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會了我們感恩和希望，并激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)。無論是人與人之間的善良，自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，奇跡都如同一盞明燈，指引著我們前行。讓我們保持對奇跡的敬畏之心，珍惜每一個(gè)奇跡般的瞬間，并用它們來鼓舞自己和他人，讓世界變得更加美好。
奇跡學(xué)校心得體會篇三
最近在讀《第56號教室的奇跡》這本書，細(xì)細(xì)研讀，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。
今天只談一點(diǎn)感受，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生”。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。”而雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo)他們對閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。”他為了提高班上學(xué)生的閱讀，做了很多：1.善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界。2.善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品。4.撰寫每月讀書心得。這些方法都值得學(xué)習(xí)，讀著這些文字，有一種“豁然開朗”的感覺。
從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的`目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從愛每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
奇跡學(xué)校心得體會篇四
奇跡，是一種超乎常規(guī)的力量，它可以讓不可能變?yōu)榭赡堋６谖覀兩钪校孥E并非不可觸及的神話，而是存在于我們每個(gè)人身邊的。近期，在我的生活中發(fā)生了一件讓我感受到奇跡的事情，讓我深受感動和觸動。對此，我總結(jié)了以下五個(gè)體會。
奇跡讓人心生敬畏。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)面對困境時(shí)，我們往往會感到無助和迷茫。然而，在奇跡的出現(xiàn)下，所有的困難似乎都迎刃而解。正是奇跡的存在，讓我們明白人類的力量是無窮的。同時(shí)，奇跡也使我們意識到我們要對生活充滿敬畏之心。每一個(gè)奇跡背后，都是無數(shù)的努力和機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心態(tài)，對待我們所經(jīng)歷的每一個(gè)奇跡。
奇跡需要我們主動尋找。奇跡并非無緣無故地降臨在我們身上，而是需要我們主動去尋找和爭取的。每一個(gè)奇跡背后，都有著我們的努力和付出。只有積極主動地去追求，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)奇跡的存在。我們應(yīng)該不停地探索世界、發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并為之努力奮斗。唯有如此，我們才有可能遇見奇跡，體驗(yàn)到它帶給我們的欣喜和感動。
奇跡讓人相信未來的美好。生活中的奇跡是源于人們對于美好未來的向往和追求。它們?yōu)槿藗凕c(diǎn)燃了希望的火花，讓人們相信自己的努力是有意義的，而未來一定會更加美好。奇跡不僅僅是一次偶然的事件，更是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的象征。在人們通過智慧和努力創(chuàng)造奇跡的過程中，我們也建立了對未來美好生活的憧憬和信心。
奇跡使人感受到社會的溫暖與善良。奇跡的背后往往有著無數(shù)美好的故事，它們展示了人與人之間的溫情和善意。奇跡的產(chǎn)生往往離不開別人的幫助和支持，而別人對于我們的幫助又是無私的。這讓我們體會到社會的溫暖和人與人之間的相互依賴。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，總會有人伸出援手，給予我們無盡的幫助與鼓勵(lì)。正是這種善良讓奇跡的發(fā)生變得可能，也讓我們更加懂得感恩和回饋社會。
奇跡激勵(lì)著我們堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。奇跡的出現(xiàn)，帶給我們的是無盡的希望和動力。面對奇跡，我們不再畏懼挫折和失敗，而是充滿信心地繼續(xù)前行。奇跡給了我們強(qiáng)大的勇氣和毅力，讓我們勇往直前，無論遇到多大的困難，我們都相信自己能夠克服，創(chuàng)造奇跡。正是這樣的信念和動力，讓我們能夠戰(zhàn)勝生活的艱辛，追求自己的夢想。
在生活中，奇跡總是那么難能可貴，但它并非遙不可及。只要我們持續(xù)不懈地努力，敢想敢干，相信奇跡，相信自己，我們就能夠見證奇跡的發(fā)生。讓我們懷揣敬畏、主動尋找、相信未來、感受溫暖和不懈前行的心態(tài)，不論何時(shí)何地，都能親身體會奇跡給我們的力量和美好。
奇跡學(xué)校心得體會篇五
奇跡，是一個(gè)令人神往的詞匯。在我們平凡而又忙碌的生活中，我們渴望奇跡的出現(xiàn)，希望它可以改變我們的命運(yùn)，給予我們希望和信心。然而，奇跡并非只存在于童話故事中，它們也常常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。經(jīng)歷了一次次奇跡后，我深知，奇跡帶給人們的不僅僅是驚喜和喜悅，更是對生命的感悟和體驗(yàn)。
奇跡，并非只有那些轟轟烈烈的事件才能稱之為奇跡，平凡的日常生活中也有許許多多的奇跡。生命的誕生、陽光的照耀、花朵的綻放，這些看似平凡的事物都是奇跡的表現(xiàn)。每天早上醒來，都是一次奇跡；每個(gè)人的每個(gè)呼吸，都是奇跡。它們讓我明白，生命并不平凡，每一刻都值得我們珍惜和感恩。
而在我生活中，也曾經(jīng)歷著一些讓我領(lǐng)略到奇跡的時(shí)刻。那是一次普通的郊游，我們來到一個(gè)小溪旁，靜靜地欣賞著溪水流淌的聲音。突然間，我看到了一只小鳥在拼命地跳躍，似乎陷入了溪水中。我的心情頓時(shí)緊張起來，我試圖用手把它救出來，但溪水太深了，我無法到達(dá)它。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，突然一只強(qiáng)大的大魚躍出水面，猛地一口把那只小鳥吞了下去。我呆住了，不相信自己的眼睛，這真的是一次奇跡嗎？幾秒鐘后，我才意識到大魚不小心幫了我一個(gè)忙，它不僅把小鳥從深水中救了出來，還把它吞了下去，避免了它可能面臨的災(zāi)難。這個(gè)場景一直在我的腦海中回蕩，令人動容。這次小小的奇跡讓我明白，世界上的奇跡無處不在，我們只需細(xì)心和敏銳地去發(fā)現(xiàn)。
而當(dāng)我們親身經(jīng)歷奇跡時(shí)，我們也能感受到生命的偉大和脆弱。曾經(jīng)我生活在一座海邊城市，每次臺風(fēng)來臨時(shí)，我的心情總是異常緊張。有一次，一場超強(qiáng)臺風(fēng)襲擊了這座城市，房屋倒塌、大樹傾倒、水浸入低洼地區(qū)。我也有幸在家人的保護(hù)下幸免于難。當(dāng)我走出家門，看到四周一片狼藉時(shí)，我深刻體會到自然的力量是如此巨大而神秘。被自然的力量無情地摧毀，這是一次警鐘長鳴，讓我明白生命是如此脆弱和寶貴，我們必須倍加珍惜。
奇跡不僅發(fā)生在個(gè)人的生活中，它們也存在于社會的發(fā)展之中。看著國家的騰飛和進(jìn)步，在我的心底涌動著無盡的敬仰和感激之情。我記得那個(gè)時(shí)候，我們國家正處于一個(gè)寡頭統(tǒng)治、人心惶惶的時(shí)期。千百萬家庭生活艱難，人民對未來充滿了恐懼。然而，就在我們對前景一片黯淡的時(shí)刻，中國的改革開放浪潮席卷而來。一系列的變革和舉措，讓國家煥發(fā)出新的活力和希望。不僅經(jīng)濟(jì)得到了長足的發(fā)展，人們的生活水平也得到了顯著提高?？吹絿覍?shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大蛻變，每個(gè)人都感受到了奇跡的力量。這個(gè)時(shí)刻，我明白奇跡并非只是個(gè)人的幸運(yùn)，它也存在于國家的發(fā)展進(jìn)程之中，激勵(lì)著民族的強(qiáng)大和進(jìn)取。
奇跡是我們生活中的寶藏，值得我們?nèi)グl(fā)掘和珍視。它們不僅能帶給我們喜悅和驚喜，更重要的是能讓我們懂得感恩、珍惜生命。每一次奇跡的發(fā)生，都是生活給予我們的禮物，提醒著我們保持積極的心態(tài)，用感激的心情去面對困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，奇跡也讓我們明白，生活中的每一刻都是奇跡，我們要好好把握，以平凡的心態(tài)去感受和體驗(yàn)其中的美好。盡管生活中有許多困難和挫折，但我們要相信奇跡的力量，堅(jiān)持努力奮斗，成就屬于自己的奇跡。
奇跡學(xué)校心得體會篇六
一聽到《奇跡男孩》，我的心中不免會產(chǎn)生一些疑問：這個(gè)男孩創(chuàng)造了奇跡嗎？他在哪一方面創(chuàng)造了奇跡？看完了電影，我才知道這個(gè)男孩叫奧吉，他在精神上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
原來奧吉一出生就與別人不同，雖然經(jīng)歷了27次手術(shù)，可他的面貌依然與眾不同，他只好戴上“心愛”的宇航員頭盔，不讓別人看見他的臉。生活和學(xué)習(xí)中，奧吉無時(shí)不刻會感覺到有種異樣的眼光在注視著他，那些帶著嘲笑的眼神，一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著小奧吉的心。但也正是在這一次次的手術(shù)中，一次次的面對別人嘲諷的眼神下，奧吉學(xué)會了面對，學(xué)會了不再自卑，而是要勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，通過自己的'努力，用榮耀來狠狠地“扇”那些嘲笑的人。
觸動無時(shí)無刻地在心中回蕩，于是我上網(wǎng)查了一下，這部電影改編自小說《奇跡》。以平凡的鏡頭組成不平凡的事，用潤物無聲的方式帶來最真實(shí)的溫暖，觸動天下父母心，讓我們學(xué)會去面對社會，面對成長。
其中一段是奧吉的學(xué)校的經(jīng)歷。當(dāng)奧吉五年級時(shí)，他進(jìn)入了學(xué)校，在學(xué)校里，他每天都低著頭走，不想讓大家看到自己的臉，雖然在學(xué)校中老是受到嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng)，面對同學(xué)們的嘲笑，他置之不理，當(dāng)作沒聽見，面對朱利安的作惡，他去告訴校長，把一切忍在心中。經(jīng)過種。種困難，他堅(jiān)持到了畢業(yè)典禮，而且奧吉還以自己的個(gè)人魅力，獲得了一枚實(shí)至名歸的“榮耀章”。
這部電影深深地觸動了我的心，讓我明白了如何面對生活和學(xué)習(xí)中的種。種困難，更要以一個(gè)好的心態(tài)和一種堅(jiān)定的信念去迎接未來的挑戰(zhàn)。
奇跡學(xué)校心得體會篇七
上學(xué)期展出讀書筆記，可以挑選一本書。在眾多可供選擇的書籍中，確定選一本與教育有關(guān)的，經(jīng)再三斟酌，最終選擇了《第56號教室的奇跡》。
原因在于：首先自己也帶了班級。其次，翻看目錄，感覺是一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，有助于我們解決在實(shí)際教育過程中遇到的問題。
翻看此書，幾頁下來，就感覺很對胃口。雷夫是以長者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段：我不想惹麻煩，我想要獎(jiǎng)賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，一直到我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。
當(dāng)一個(gè)人能達(dá)到第六階段時(shí)，離成功也就不遠(yuǎn)了，從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人：會學(xué)習(xí)、善思考，不人云亦云，又能坦然面對自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛好者”“電影英雄”“行萬里路”等一個(gè)個(gè)故事或一種種具體做法的介紹，又讓我們感覺：作為雷夫的學(xué)生那是多么幸運(yùn)。
奇跡學(xué)校心得體會篇八
奇跡學(xué)校，作為一所創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，致力于培養(yǎng)未來社會所需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。學(xué)校的教學(xué)理念注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式和豐富多彩的課程來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我在奇跡學(xué)校度過的時(shí)光讓我受益匪淺，不僅提高了學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第二段：開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
奇跡學(xué)校提供了寬松和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上進(jìn)行的討論和辯論活動讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動，例如學(xué)生協(xié)會、科學(xué)展覽和藝術(shù)表演等，這些活動培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
第三段：多元化的課程設(shè)置。
奇跡學(xué)校的課程設(shè)置非常多元化。在學(xué)校中，我既有傳統(tǒng)的科學(xué)和數(shù)學(xué)課程，也有關(guān)于藝術(shù)、音樂和體育的課程。這些課程不僅滿足了學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還提供了實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會。例如，在音樂課上，我學(xué)會了彈奏鋼琴，不僅培養(yǎng)了我的審美能力，也提高了我的手眼協(xié)調(diào)能力。
第四段：創(chuàng)新的教育模式。
奇跡學(xué)校倡導(dǎo)創(chuàng)新的教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識。學(xué)校采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué)等。這些教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)參與了一次跨學(xué)科的科學(xué)與藝術(shù)項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)和制作模型，我不僅學(xué)到了科學(xué)原理，還鍛煉了我的藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：對未來的影響。
在奇跡學(xué)校度過的時(shí)光，我不僅提高了學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了很多重要的素質(zhì)與能力。這些素質(zhì)與能力不僅在學(xué)校中發(fā)揮作用，在未來的生活和工作中也起到了關(guān)鍵的作用。在奇跡學(xué)校中培養(yǎng)的創(chuàng)新思維和解決問題的能力能夠幫助我在未來的工作中更加出色地面對挑戰(zhàn)和解決問題。
總結(jié)：
奇跡學(xué)校作為一所創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化的課程設(shè)置。學(xué)校倡導(dǎo)創(chuàng)新教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識。在這個(gè)學(xué)校中，我不僅提高了學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了很多重要的素質(zhì)與能力。奇跡學(xué)校對我的影響深遠(yuǎn)，我相信在未來的生活和工作中，我將能夠更加出色地面對挑戰(zhàn)和解決問題。
奇跡學(xué)校心得體會篇九
奇跡學(xué)校是我在過去三年時(shí)間里度過的地方，這是一個(gè)特殊的學(xué)校，不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還培養(yǎng)了我許多寶貴的品質(zhì)和價(jià)值觀。在這里，我體驗(yàn)到了友情、勇氣和獨(dú)立思考的重要性。在離開奇跡學(xué)校之際，我意識到這里給我?guī)淼姆N種收獲和感悟。
首先，奇跡學(xué)校教會了我友情的重要性。在這個(gè)多元化的環(huán)境中，我結(jié)識了來自各個(gè)年級和背景的同學(xué)。我們互相支持、理解和幫助，在困難的時(shí)候給予彼此支持。這種友情的培養(yǎng)不僅讓我體驗(yàn)到了真摯的情誼，還教會了我如何與人相處，如何成為一個(gè)好的朋友。在奇跡學(xué)校，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，這幫助我建立了更深層次的友誼。
其次，奇跡學(xué)校培養(yǎng)了我的勇氣。在這里，我被鼓勵(lì)去追求自己的夢想，充分發(fā)揮自己的才華。無論是在學(xué)業(yè)方面還是在活動中，奇跡學(xué)校給予我足夠的機(jī)會去展示自己的能力。在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會了勇敢面對，不退縮，不輕易放棄。這種勇氣在我成長的道路上起到了至關(guān)重要的作用，激發(fā)我更加努力地追求自己的目標(biāo)。
此外，奇跡學(xué)校強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的能力。在這里，老師和同學(xué)們一直鼓勵(lì)我提問題，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特思路，推動自己的思考能力。通過課堂上的討論和小組活動，我學(xué)會了通過分析和思考，將自己的觀點(diǎn)和想法傳達(dá)給他人。這種獨(dú)立思考的能力在我日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了重要作用，增強(qiáng)了我的自信心和決斷力。
然而，奇跡學(xué)校也教會了我珍惜。由于學(xué)校資源有限，我們每個(gè)人都必須努力工作，才能獲得更多的機(jī)會。這讓我明白到不應(yīng)該抱怨和苦惱，而是要感恩目前所擁有的一切，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光和資源。奇跡學(xué)校的氛圍教會了我懂得如何有意識地創(chuàng)造機(jī)會，揚(yáng)長避短，最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
最后，奇跡學(xué)校給予了我對未來的希望和信心。通過參與各類活動和課程，我發(fā)現(xiàn)自己對某些領(lǐng)域有濃厚的興趣和潛力。這樣的發(fā)現(xiàn)讓我更加確定自己未來所要追求的方向，并相信自己可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。奇跡學(xué)校的教育理念激發(fā)了我內(nèi)心的熱情，讓我充滿了對未來的期待和信心。
總的來說，奇跡學(xué)校對我有著深遠(yuǎn)的影響。這里不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，還培養(yǎng)了我的友情、勇氣和獨(dú)立思考能力。奇跡學(xué)校教會了我珍惜現(xiàn)在的一切，并給予我對未來的希望和信心。我永遠(yuǎn)感激這個(gè)特殊的學(xué)校，在我即將離開的時(shí)候，我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，繼續(xù)前行。
奇跡學(xué)校心得體會篇十
進(jìn)入奇跡學(xué)校已有一段時(shí)間了，這里的一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。作為一所新興的學(xué)校，奇跡學(xué)校不僅擁有先進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)秀的師資力量，更重要的是它讓我體會到了學(xué)習(xí)和成長的真諦。在這里，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育，還收獲了更多寶貴的經(jīng)歷和人生的啟迪。
第一段：一流的設(shè)施和良好的環(huán)境。
奇跡學(xué)校擁有一流的設(shè)施和良好的環(huán)境，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和成長條件。學(xué)校圖書館里收藏了大量的書籍和資源資料，滿足了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的需求。各類實(shí)驗(yàn)室和工作室配備齊全，給予我們進(jìn)行實(shí)踐探索的機(jī)會。校園里的花草樹木經(jīng)常被精心打理，呈現(xiàn)出一派綠樹成蔭、鳥語花香的景象，讓人心情愉悅。這些一流的設(shè)施和良好的環(huán)境使學(xué)校成為了我們學(xué)習(xí)的樂園。
第二段：優(yōu)秀的師資力量。
奇跡學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，老師們敬業(yè)愛生，用心傳道授業(yè)解惑。他們不僅熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，還善于啟發(fā)我們的思維，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，他們經(jīng)常采用多種互動教學(xué)的方法，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課后，他們耐心解答我們的問題，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師們的辛勤付出和積極引導(dǎo)，使我們順利適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高了我們的學(xué)習(xí)成績。
第三段：多元化的課外活動。
在奇跡學(xué)校，課外活動琳瑯滿目，讓我們充分發(fā)展和展示自己的特長。學(xué)校開設(shè)了各類社團(tuán)和俱樂部，如音樂社團(tuán)、美術(shù)俱樂部、籃球隊(duì)等，供學(xué)生自由選擇。這些活動不僅為我們提供了展示自己的平臺，還培養(yǎng)了我們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。參與其中，我學(xué)會了與人合作、各盡所能，也發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好和長處。
第四段：人生經(jīng)驗(yàn)的積累。
在奇跡學(xué)校，我獲得了更多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。學(xué)校注重全面發(fā)展，我們不僅學(xué)習(xí)知識，更學(xué)會了關(guān)心他人、助人為樂。學(xué)校經(jīng)常組織一些社會實(shí)踐活動，讓我們走出校園，親身體驗(yàn)社會的真實(shí)面貌。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際交往，培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和自信心。在奇跡學(xué)校，我不僅僅是長知識，還在不斷成長，我相信這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：感恩和展望。
回首在奇跡學(xué)校的點(diǎn)滴成長，我感慨萬分。我要感謝這個(gè)溫馨的大家庭，感謝老師們的辛勤付出和精心教導(dǎo)。同時(shí)，我也要感謝同學(xué)們的陪伴和支持，他們成為了我人生中重要的一部分。在未來的日子里，我將不忘初心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。我相信奇跡學(xué)校會給我提供更多的機(jī)會和舞臺，在未來的道路上，我將用自己勤奮汗水書寫更加精彩的篇章。
總結(jié)：
奇跡學(xué)校給予了我們一流的設(shè)施和良好的環(huán)境，優(yōu)秀的師資力量，豐富多元的課外活動以及寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。我相信，在這里的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松缆飞系钠孥E。奇跡學(xué)校的每一個(gè)角落都滿溢著愛和希望，培育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，我也將在這個(gè)大家庭中茁壯成長，未來去書寫自己閃耀的篇章。
奇跡學(xué)校心得體會篇十一
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?！兜?6號教室的奇跡》這本書就讓我的心靈得到了洗禮，思想受到了震撼。
讀完《第56號教室的奇跡》后，我掩卷沉思，不禁讓雷夫老師的教育理念所折服。真誠的文字，猶如他美麗心靈開出的花朵，那一段段小故事娓娓道來，仿佛雷夫老師就在身邊。
雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠實(shí)善良的學(xué)生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。不能不說，能在第56號教室，在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學(xué)習(xí)成長，真是一生的幸運(yùn)。這本書中，令我印象最深刻的是雷夫老師對于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學(xué)生成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，而事實(shí)上，他的學(xué)生幾乎都出自母語非英語的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè)、啰嗦的說教才讓學(xué)生達(dá)到這樣水平的。相反，他并不看重考試，而看重學(xué)生是否進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”。所以他的學(xué)生并沒有一味地學(xué)習(xí)，卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績。他讓我懂得一個(gè)道理：“高效學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳方法”。
求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。這群平凡的.學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”的信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。
捧著書細(xì)看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的老師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛，以及微博的薪資”。
要當(dāng)好一名教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智，能夠處理好各種問題。要學(xué)會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點(diǎn)，讓我認(rèn)識到了一個(gè)不一樣的教育觀和學(xué)生觀。他的教學(xué)方式和管理形式，他舉得每一個(gè)例子，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號教室里的故事告訴我們，愛是教育永恒的主題。有愛才會有不竭的動力，有愛才會有無私的付出和執(zhí)著的追求，有愛才會有成功的教育。擁有愛與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到自己的工作中，不斷提高自己的工作能力。讓這樣的教室在我們的周圍去不斷地延伸！讓孩子們真正幸福的生活在我們的身邊！
奇跡學(xué)校心得體會篇十二
《第56號教室的奇跡》是美國雷夫。艾斯奎斯老師撰寫的自己的教育故事。他在25年教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了職業(yè)使命，建立了自己的教育信念，形成了自己獨(dú)特的教育思想，成了一個(gè)真正的智慧型教師。
讀完《第56號教室的奇跡》，你會感覺像在和一位長者對話，他向你傳授多年來自己積淀的經(jīng)驗(yàn)，解答你心中的疑惑，甚至幫助你改正身上存在的問題。以前，對外國的教育作品我不是很感興趣，總覺得那些不太適合我們國家的國情，但看的過程中才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教育是不分什么國界的，他是相通的，教育的真諦都是一樣的。閱讀《第56號教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動的'過程。這位令人敬佩美國教師雷夫。艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。
雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)。他每天在校工作時(shí)間十多個(gè)小時(shí)，給學(xué)生教算術(shù)，講文學(xué)，學(xué)歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對教育的熱情和不求回報(bào)的付出讓人感動。他對學(xué)生建立在信任基礎(chǔ)之上的關(guān)愛、在教學(xué)上的智慧、以及對教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)和意義的看法等都是值得我學(xué)習(xí)和深思的以信任取代恐懼，建立和諧師生關(guān)系。在平日的教學(xué)過程中，盡管我們都知道要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，要尊重和理解學(xué)生，但是為了維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信或多或少都會有控制不住情緒和粗暴的時(shí)候。"這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是'害怕'。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。"一邊讀著書，一邊反思自己的行為，真的感到羞愧。
作為一位教育工作者，為了維持班級上課的正常秩序，我難道沒有用威嚴(yán)壓制學(xué)生，使學(xué)生怕我，然后屈服于我的勢力之下的行為嗎？學(xué)生們?yōu)榱瞬槐焕蠋熍u，他們不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的時(shí)候嗎？那種看似和諧的背后，不知道有多少不滿和敢怒而不敢言。
奇跡學(xué)校心得體會篇十三
奇跡MU是一款備受期待的在線游戲，它吸引了無數(shù)玩家的關(guān)注和參與。我作為其中一員，近期剛剛體驗(yàn)了這個(gè)游戲，無論是從畫面精美度、刺激程度還是游戲內(nèi)容的豐富度上來說，奇跡MU確實(shí)給我?guī)砹嗽S多驚喜和心得體會。
首先，畫面精美度是奇跡MU給玩家的一大亮點(diǎn)。游戲中的各種場景，不論是城鎮(zhèn)、野外還是副本，都展現(xiàn)出細(xì)膩精美的畫面。細(xì)致的貼圖、絢麗的特效、流暢的動作，使我仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的幻想世界。游戲中的人物設(shè)計(jì)也相當(dāng)出色，無論是主角還是怪物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常到位。這樣的畫面水準(zhǔn)，不僅帶來了良好的游戲體驗(yàn)，還提升了我對游戲的期待值。
其次，奇跡MU的刺激程度也是我對這款游戲的一大體會。游戲設(shè)定了多種職業(yè)，如魔劍士、魔法師、弓箭手等，每個(gè)職業(yè)都有獨(dú)特的技能和戰(zhàn)斗方式。不同職業(yè)之間的搭配和合作，可以為玩家?guī)砀嗟挠螒驑啡?。另外，奇跡MU中的戰(zhàn)斗系統(tǒng)也非常刺激。在副本中，我與隊(duì)友一起面對各種強(qiáng)大的BOSS，需要合理分工、緊密配合，才能成功擊敗它們。這種緊張刺激的戰(zhàn)斗節(jié)奏讓我充分感受到了游戲的樂趣。
不僅如此，奇跡MU的游戲內(nèi)容也是相當(dāng)豐富多樣的。除了主線任務(wù)外，游戲中還有豐富的支線任務(wù)和活動，例如護(hù)送任務(wù)、擊殺怪物任務(wù)等。這些任務(wù)既能幫助我提升角色的等級和裝備，又能體驗(yàn)到不同的游戲玩法。此外，奇跡MU還有眾多PVP玩法，如競技場、公會戰(zhàn)、據(jù)點(diǎn)占領(lǐng)等，可以與其他玩家進(jìn)行對戰(zhàn)，盡情展示自己的實(shí)力。這種多樣化的游戲內(nèi)容使得我對奇跡MU充滿了探索的欲望。
然而，就像任何一款游戲一樣，奇跡MU也有著不足之處。首先是游戲的耗時(shí)性。由于游戲的玩法相對龐大，如果要追求更高的等級和裝備，必須要花費(fèi)大量的時(shí)間來打怪、做任務(wù)等。這對于一些時(shí)間有限的玩家來說可能會產(chǎn)生困擾。另外，游戲中的道具商城雖然提供了各種各樣的裝備和道具，但也涉及到了一定的付費(fèi)問題。在游戲中如果不進(jìn)行一定的充值，很難獲得一些高級的裝備，這也給一部分玩家?guī)砹瞬还礁小?BR> 綜上所述，對于奇跡MU這款游戲，我既有贊賞之處，也有不足之處。這款游戲的精美畫面、刺激程度以及豐富多樣的游戲內(nèi)容讓我流連忘返，充分享受其中的樂趣。雖然游戲的耗時(shí)性和付費(fèi)問題給部分玩家?guī)砹死_，但總體來說，奇跡MU給我?guī)淼捏w驗(yàn)是積極正面的。我相信，隨著游戲的不斷進(jìn)化和完善，奇跡MU一定會越來越受歡迎，成為更多玩家的心頭之選。
奇跡學(xué)校心得體會篇十四
一暑假的時(shí)間讀完了美國著名教育家、全美最佳教師——雷夫·艾斯奎斯的作品——《第56號教室的奇跡》，是感動?震撼?驚訝?還是敬佩?各種情緒或許都有吧。
第56號教室是雷夫老師所帶的一個(gè)班級(教室)，是學(xué)生們快樂的場所、是獲取知識的殿堂、是閱讀寫作的天堂、更是玩耍的場所、做數(shù)學(xué)游戲的圣地、是手工制作的快樂天地、是演奏樂器、編排莎劇的大舞臺、是學(xué)生們習(xí)慣得以養(yǎng)成、品格得以培養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)、綜合素質(zhì)得以提升的教育圣地，同時(shí)也是學(xué)生們心靈寧靜的港灣。
雷夫無疑是56號教室奇跡的打造者，他把生命全部的時(shí)間和精力都用在教育上，用在了班級管理和教育學(xué)生身上，他傾其所有教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、文明的語言、優(yōu)雅的舉止、關(guān)愛他人、回報(bào)社會、富有愛心和責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)，這些知識足以讓學(xué)生受益一生!
一年當(dāng)中有相當(dāng)一部分時(shí)間他在陪著孩子們?nèi)ヂ眯?、編排莎劇、看電影。其中讓學(xué)生們編排莎士比亞的劇本占用了一年當(dāng)中大約3/1的時(shí)間，通過反復(fù)的排練、演出，讓學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、語言交際、學(xué)會了欣賞音樂、懂得了勤勉和遵守紀(jì)律、培養(yǎng)了學(xué)生的冒險(xiǎn)精神，讓美國的傳統(tǒng)文化在學(xué)生身上得以發(fā)揚(yáng)。
雷夫提倡的打造無恐懼教室、讓信任充滿教室、讓學(xué)生在快樂、和諧、溫馨，沒有任何壓力的環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情是放松的，成績當(dāng)然不用說了。這是今后我們教師尤其是班主任老師應(yīng)該努力的方向，跟我們學(xué)?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的“快樂、自主、高效”課堂亦有雷同之處，但關(guān)鍵是雷夫抓了落實(shí)這一環(huán)節(jié)，并且常抓不懈。
在閱讀這本書的過程當(dāng)中，我邊讀邊反思我們自己的教育與教學(xué)，真是相差天壤之別，在讀的過程中，本書共圈點(diǎn)152處、其中點(diǎn)評62處、筆記18處，讓人印象深刻、給人以震撼的是雷夫在幫助學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃酒精燈，自己的頭發(fā)燒著了竟毫無察覺，他忘我的精神、百分之百的投入精神，足以令我們相比之下汗顏。
另一件事是雷夫假期里正帶領(lǐng)學(xué)生到東岸大學(xué)參觀，接到洛杉磯一個(gè)學(xué)生的電話，56號教室被本地的一個(gè)幫派闖入學(xué)校，搗了個(gè)稀爛：砸毀了兩座舞臺燈塔、拆毀了舞臺燈光，學(xué)生是哭著打電話的，她準(zhǔn)備參加假期管弦樂團(tuán)練習(xí)時(shí)，看到了警車和調(diào)查人員，才發(fā)現(xiàn)的。雷夫當(dāng)時(shí)內(nèi)心相當(dāng)憤怒，因?yàn)?6號教室是他的全部心血啊，但他還得裝作若無其事，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生參觀，同時(shí)安慰打電話的.學(xué)生，此事足以證明雷夫內(nèi)心的強(qiáng)大，只有我們老師們內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能為人處世，為學(xué)生樹立榜樣，從而影響學(xué)生。
一周后帶領(lǐng)學(xué)生參觀完畢，還在休假中的雷夫趕到學(xué)校，打算清理被砸爛的教室，但當(dāng)他走進(jìn)第56號教室的一瞬間，他簡直無法相信自己看到的景象：教室里一塵不染，甚至比原先更好，注意!不是學(xué)校請人修復(fù)了教室，而是那個(gè)給雷夫打電話的女孩——10歲的凱莉完成了這一夢幻般的任務(wù)。她向老師匯報(bào)，她用學(xué)到“搜集資料”的方法來解決問題：打電話給同學(xué)，分派工作，有些孩子到五金行買了一些特別的清潔器材，清掉了教室里的涂鴉;另一位同學(xué)露西亞，則組織了一支“辨識隊(duì)伍”把從課桌里掉出來的紙張和文件夾物歸原主。同時(shí)他們還給雷夫以前的一個(gè)學(xué)生——11歲的沙拉打電話求助，沙拉帶領(lǐng)朋友們重建了舞臺燈塔，另外上網(wǎng)找到重設(shè)調(diào)光控制器的程序，并做了相應(yīng)改進(jìn)。
在我們聽來，這簡直是天方夜譚!試問，事情如果發(fā)生在中國，別說10歲的孩子，就是初中、高中的孩子遇到這樣的問題，會主動去做嗎?顯然答案只有一個(gè)——絕對不會!但是雷夫五年級的學(xué)生卻做到了!
驚訝?震撼?亦是敬佩?……這里面傾注了雷夫?qū)W(xué)生、對56號教室多少心血和愛啊。
反思我們的班級管理與平時(shí)的教學(xué)，存在諸多問題，老師們總是抱怨，而雷夫卻是在不斷地研究、解決問題。
雷夫是一位真正的教師，是一位當(dāng)之無愧的教育家，他感動了整個(gè)美國社會，更感動了每一個(gè)讀者，他是美國唯一獲得總統(tǒng)“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆钡睦蠋?，他的許多管理班級方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，教育不分國界，相信雷夫也會是我們?nèi)w教師的榜樣!
作為每一名教師，我們只有不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí)、不斷地反思、總結(jié)、才會提升自己的修養(yǎng)、才會增長教育智慧、才會豐富自己的精神世界。
雷夫!為你點(diǎn)贊!為你點(diǎn)一個(gè)大寫的贊!
奇跡學(xué)校心得體會篇十五
人生中總會發(fā)生一些奇妙的事情，讓我們感受到生命的奇跡。奇跡并非天生神力，而是通過努力和信念實(shí)現(xiàn)的。在生活中，我們經(jīng)常會遇到不可逾越的障礙，但只要我們堅(jiān)信奇跡的存在，就能化險(xiǎn)為夷，開創(chuàng)自己的人生。在此分享我的奇跡心得體會。
1.相信奇跡，積極面對困境。
人生中，任何人都會遇到困難和挑戰(zhàn)，這是無法避免的。然而，我們可以選擇自己的態(tài)度面對這些挫折，相信奇跡的存在，而不是一味地抱怨和墮落。奇跡并非神仙的特權(quán)，而是屬于我們每個(gè)人的機(jī)會。在我的生命旅程中，有許多次我遇到了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲蚁嘈牌孥E，所以我始終積極面對他們。每一次的成功都是奇跡的體現(xiàn)。
2.在奇跡中尋找機(jī)遇。
奇跡總會在最意想不到的時(shí)候出現(xiàn)。很多人認(rèn)為奇跡是一件意外的事情，但事實(shí)上卻并非如此。我們應(yīng)該在平凡的生活中找到機(jī)遇，比如在不同的人際關(guān)系中尋找機(jī)遇，或者抓住新的機(jī)遇，挖掘新的發(fā)展空間。這樣，我們就有了更多的機(jī)會將奇跡轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
3.告別消極情緒，保持正能量。
在實(shí)現(xiàn)奇跡的過程中，我們會遇到許多挫折和困難。只有保持足夠的耐心和堅(jiān)定的信心，才能順利走過這段艱苦的人生旅程。例如，遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該保持正能量，而不是被消極情緒纏繞。保持一個(gè)積極的心態(tài)，不僅有利于健康，也能讓我們看到更多的機(jī)會和發(fā)展空間。
4.抓住危機(jī)，化解矛盾。
在生命旅程中，我們會遇到各種危機(jī)和矛盾。危機(jī)和矛盾本身并沒有不可逾越的障礙，只是我們的情緒和態(tài)度影響了解決問題的能力。當(dāng)面對危機(jī)和矛盾時(shí)，我們要相信所有的問題都是有解決辦法的。遇到問題是奇跡的開始，我們需要在問題中放手，放大自己的思路和方式，盡量化解矛盾。
5.感悟奇跡，創(chuàng)造人生。
奇跡并非天上掉餡餅，而是通過自己的努力和正向的公司自己引起的。只有在努力的過程中，我們才能真正地感悟奇跡的存在。奇跡是一種力量，能夠激勵(lì)我們創(chuàng)造更加豐富、精彩的人生。因此，我們應(yīng)該通過不斷地挑戰(zhàn)自己，跳出舒適區(qū)，不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和人生價(jià)值。
總之，奇跡不是偶然的，而是通過自己的信念和努力實(shí)現(xiàn)的。相信奇跡，積極面對挑戰(zhàn)，尋找機(jī)遇，保持正能量，化解矛盾，創(chuàng)造人生，我們就能開創(chuàng)出自己的人生奇跡。
奇跡學(xué)校心得體會篇十六
經(jīng)常使我心潮澎湃，不能平靜，原以為這是一間如何先進(jìn)、如何美觀、如何寬敞的教室，沒想到卻是一間“又小又破”的再普通不過的教室！然而，這一間教室卻又是如此的不同！經(jīng)過雷夫老師20多年如一日的投入，通過他的智慧和力量，他創(chuàng)造出了奇跡——“他的第56號教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂團(tuán)?！?BR> 第56號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是我們小學(xué)老師都存在的一些問題。在成為一名正式教師之前，就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對30多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從未上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。
心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！遍喿x教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”作為一個(gè)高段語文老師，可能更多的也是在思考怎樣的閱讀方式是適合學(xué)生的最佳方法，而雷夫老師他做得更為細(xì)致：他從為孩子選擇讀本，幫助不會閱讀的孩子，讓孩子對閱讀作出評估，以及把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來，從小細(xì)節(jié)方面使熱愛閱讀的孩子能擁有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯讓教室成為了孩子們的一個(gè)最溫暖的家！
同時(shí)，也讓我深刻地認(rèn)識到教室的大小并不取決于面積的大小，而是取決于教師——教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。而“一間教室能給孩子們帶來什么”，則“取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”。
《第56號教室的奇跡》因雷夫。艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機(jī)與活力，孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的老師而學(xué)會了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計(jì)劃、自我教育。而這一切的活動并非教師最初的目標(biāo)，他也是在不斷地實(shí)踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。當(dāng)我們越是想讓孩子們達(dá)成我們設(shè)定的目標(biāo)時(shí)，我們往往離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這位從教二十五年來，一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。他的學(xué)生高達(dá)九成來自貧困、非英語系的移民家庭，可就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能，為他的學(xué)生營造了一個(gè)快樂的天堂——第56號教室，使這群幸運(yùn)的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下，結(jié)出了不平凡的果實(shí)——小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，謙虛有禮誠實(shí)善良；長大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校，從而達(dá)到并超越了自己的目標(biāo)。
大家都準(zhǔn)備好了，卻有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫凭珶衾宵c(diǎn)不著，沒法完成準(zhǔn)備，為了幫助這個(gè)學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時(shí)明時(shí)滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著了火卻不知道，學(xué)生看見他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個(gè)故事，說明了一個(gè)盡職的老師往往為了學(xué)生的權(quán)益忘記了自己，同時(shí)也用這個(gè)故事期許天下的教師：教育是無悔的奉獻(xiàn)！
雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，最為感動。他每天為都要早出晚歸，路上倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校，節(jié)假日還會免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，帶他們旅游。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間上的，這份付出完全出于對學(xué)生的那份愛。
愛好孩子是很容易的，但對于基礎(chǔ)薄弱、上課不聽講、作業(yè)拖拉、愛撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿愛，他對于班上的任何一個(gè)學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。教育是一項(xiàng)艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，需要一個(gè)好老師的聰明才智。
奇跡學(xué)校心得體會篇十七
在我們的成長歷程中，總會遇到許多書籍。這其中，有些是瑣碎的讀物，但也有些是能給我們帶來啟迪和心靈觸動的奇跡書。我也曾讀過許多書籍，但最近讀到的一本《奇跡書》真是讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享自己對這本書的一些心得和體會。
第二段：理解生命的意義。
這本書中，作者和主角通過一段旅程，深刻地認(rèn)識到生命的意義和重要性。在生命中，什么才是真正重要的？大家或多或少都會有這個(gè)疑問。有時(shí)候，我們常常迷失在生活的瑣細(xì)中，忘記了珍惜當(dāng)下的時(shí)間和幸福。但是在讀完這本書之后，我們不僅能夠重新認(rèn)識到生命的寶貴，更會意識到珍惜和把握每一天才是最重要的。
第三段：改變自身的態(tài)度。
另外，這本奇跡書告訴我們了一個(gè)重要的道理，那就是改變自身的態(tài)度能夠帶來改變。通過主角和作者在旅程中的相互作用，主角的態(tài)度和人生觀發(fā)生了健康的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變離不開外在的因素，但內(nèi)在的改變和自身的心態(tài)調(diào)整是最重要的。只有我們教給自己正確的態(tài)度和思考方式，才能有效地改變我們的生活和優(yōu)化我們的人生。
第四段：認(rèn)識自身的內(nèi)在力量。
通過主角在旅程中的一些體驗(yàn)，他逐漸意識到自己的內(nèi)在力量。這種力量包括堅(jiān)韌、勇氣、毅力和樂觀。我們都需要面對各種各樣的困難，有時(shí)候就會產(chǎn)生消極的感受和想法。但是，通過這本奇跡書的閱讀，我們更加深刻地認(rèn)識到自己內(nèi)在的力量，以及如何利用這些力量來克服困難和迎接未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，它還提醒我們要好好珍惜這些力量，并永遠(yuǎn)不要停止成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這本奇跡書確實(shí)是一本非常有意義的書籍。它不僅能夠啟迪我們的思考，也能夠?yàn)槲覀兊娜松鷰矸e極的改變和影響。如果你正在尋找一本能夠給你正能量和心靈觸動的書籍，我極力推薦這本奇跡書，因?yàn)樗鼤屇阌兴斋@并受到深深的鼓舞。
奇跡學(xué)校心得體會篇十八
眾所周知，奇跡Mu是一款備受玩家喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲，以其獨(dú)特的劇情設(shè)定和精美的畫面設(shè)計(jì)贏得了無數(shù)玩家的青睞。作為一位長期玩家，我在奇跡Mu這個(gè)游戲當(dāng)中獲得了很多的樂趣，也積累了一些心得體會。下面我將以五段式的方式，詳細(xì)地分享我在奇跡Mu游戲中的心得體會。
首先，奇跡Mu作為一款多人在線角色扮演游戲，最大的特點(diǎn)就是可以與其他玩家進(jìn)行互動和交流。在游戲中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起組隊(duì)打怪、完成任務(wù)，共同探索游戲世界。這種團(tuán)隊(duì)合作的游戲方式讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，也更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過與其他玩家的交流和合作，我不僅提高了自己在游戲中的技能水平，還學(xué)到了如何與他人相處、如何有效地與人合作的技巧。
其次，奇跡Mu游戲中豐富多樣的任務(wù)和副本設(shè)計(jì)使我受益匪淺。在游戲中，我需要完成各種各樣的任務(wù)，如打怪、收集材料、尋找寶物等。這些任務(wù)既考驗(yàn)了我在戰(zhàn)斗技能上的掌握程度，又培養(yǎng)了我在解決問題和制定策略上的能力。而在副本中，我需要與隊(duì)友們合作，密切配合，才能成功地通關(guān)。通過這些任務(wù)和副本的挑戰(zhàn)，我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會了靈活運(yùn)用各種策略和技能，提高了自己的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
此外，在奇跡Mu游戲中，我還體會到了游戲帶給我快樂和放松的感覺。游戲是一種娛樂活動，玩家可以在其中放松身心，擺脫現(xiàn)實(shí)的壓力和煩惱。在奇跡Mu游戲中，我可以化身為游戲中的角色，與其他玩家一起冒險(xiǎn)，享受游戲帶來的刺激和樂趣。在游戲中，我可以盡情地釋放自己，感受到勝利帶來的成就感和滿足感。這種游戲帶來的快樂和放松，不僅讓我在游戲中得到了滿足，也使我在現(xiàn)實(shí)生活中更加積極向上和樂觀向前。
此外，在奇跡Mu游戲中，我也體驗(yàn)到了良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍。作為一款多人在線游戲，游戲環(huán)境的好壞直接關(guān)系到玩家的游戲體驗(yàn)。在奇跡Mu游戲中，游戲開發(fā)者為玩家提供了良好的游戲環(huán)境，確保游戲的平衡性和公平性。同時(shí)，游戲社區(qū)的氛圍也非常積極向上，玩家之間的交流友好、互助合作。這種良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍，使我感受到了游戲帶來的正能量，也更加愿意參與到游戲當(dāng)中，享受其中帶給我的樂趣和挑戰(zhàn)。
最后，奇跡Mu游戲中的成就感是我最為深刻的體會之一。在游戲中，我通過不斷的努力和經(jīng)驗(yàn)積累，逐漸提升自己的等級和裝備，突破自己的極限。每一次的升級和裝備增強(qiáng)都帶給我莫大的滿足感和成就感，激勵(lì)我更加努力地去挑戰(zhàn)更高的難度和更強(qiáng)的對手。這種成就感不僅僅存在于游戲當(dāng)中，也會影響到我的現(xiàn)實(shí)生活。在游戲中取得的成就和進(jìn)步，讓我更加有信心和勇氣去面對生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，奇跡Mu游戲給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず褪斋@，也讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過游戲，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、制定策略和靈活運(yùn)用技能的能力。游戲也是一種放松和娛樂的方式，讓我感受到快樂和成就感。良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍，使我感受到游戲帶來的正能量。而游戲中的成就感則增強(qiáng)了我在現(xiàn)實(shí)生活中面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。奇跡Mu游戲讓我真正體會到了游戲的魅力和樂趣，也讓我在游戲中得到了快樂和成長。
奇跡學(xué)校心得體會篇一
陶行知先生說：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”愛是每一個(gè)教育者的基本要素。工作以來，除了家庭和孩子，我把所有的精力都傾注在教育和學(xué)生身上，我以為自己做得夠好了，但近日讀了《第56號教室的奇跡2:點(diǎn)燃孩子的熱情》，我被雷夫.艾斯奎斯對學(xué)生、對教育的純粹的熱愛和奉獻(xiàn)精神震撼了，相比之下，發(fā)覺自己對學(xué)生、對教育的愛還是單薄的，甚至是有些狹隘的。
一、癡愛每一個(gè)學(xué)生
雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一間破舊的教室里，而且高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭，教育環(huán)境如此惡劣，但他仍對教育和那里的學(xué)生充滿熱情和朝氣。他帶著學(xué)生去俄勒岡莎士比亞節(jié)看《理查德二世》；他帶著學(xué)生去旅行；他帶著學(xué)生參加社團(tuán)；他和朱麗葉在康奈爾校園附近的一家小餐廳吃晚餐，一會大笑，一會又哭；他在極其疲倦的情況下還要帶著學(xué)生去觀看棒球比賽，只是因?yàn)橄胍獛椭切┖⒆映蔀樽吭匠旱娜恕Ｋf：“我知道每一天都很重要。我已明白即使是一個(gè)晚上的球賽，對孩子來說也可能是決定一生命運(yùn)的獨(dú)一無二的時(shí)刻?！弊x著這樣的話，我覺得雷夫就像是一只子規(guī)，即使啼出血來，仍然不斷地啼叫。我們有些老師經(jīng)常在各種事跡報(bào)告中夸夸其談?wù)f自己視學(xué)生如己出，但讀著雷夫的話我們還能坦然嗎？他的愛是純粹的愛，是不含一點(diǎn)雜質(zhì)的愛，是全心全意為了學(xué)生的.身心發(fā)展和全面的發(fā)展，他才是真正把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子！
記得20xx年，第一次走進(jìn)現(xiàn)在工作的校園，真的與想象大相徑庭，心中不免有些失望，直到現(xiàn)在，當(dāng)看到大學(xué)同學(xué)們工作那優(yōu)雅的環(huán)境還是會有些失落。但看了這本書，我充滿了信心，并不是只有栽在精美花盆里的花才會開花，生長在田野的草也會開花，只要不自卑，不浮躁，只要懷有教育理想，只要對學(xué)生充滿癡愛，生活就會充滿幸福與奇跡。
二、不放棄每一個(gè)學(xué)生
從事教育，我們不可避免會遇到這樣那樣的問題學(xué)生，這時(shí)我們是秉著“不拋棄，不放棄”的信念倍加關(guān)愛學(xué)生，還是帶著“教育不是萬能的”消極情緒放棄學(xué)生呢？雷夫給了我們有力的回答，他說：“有時(shí)候，孩子會叛逆、不受教，但請不要就此放棄。我們一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界養(yǎng)育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永遠(yuǎn)以身作則，身先士卒。那樣，優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根。”
山姆就是這句話的佐證。山姆本來是一個(gè)上課時(shí)無法安靜地坐著；生活習(xí)慣較差，全身污穢邋遢；學(xué)生不喜歡，老師不支持的學(xué)生，可是雷夫卻用自己的耐心和愛心與他建立了友誼，讓山姆九年來第一次在學(xué)習(xí)上能跟上步伐，而且積極參加社團(tuán)活動，尤其是他找到了自己的興趣——閱讀。他在空無一人的學(xué)校里讀“二戰(zhàn)”巴頓將軍與蒙哥馬將軍在意大利的戰(zhàn)爭了讀了六個(gè)小時(shí)；他讀完了家附近圖書館的書，“他的生命充滿了愛國的熱忱，他的思想變得更有系統(tǒng)，他開始讓自己維持干凈。”山姆的巨變證明了教育的力量，而這種力量的源泉來自于雷夫?qū)λ硇牡母冻雠c關(guān)愛。
記得，剛工作時(shí)，我遇到一個(gè)叫李杰的學(xué)生，他生性頑劣，作業(yè)經(jīng)常不做，還有一些不良的品德。開始時(shí)，我經(jīng)常找他談話，每次他也會信誓旦旦說要改正，但用不了兩天，他又會回歸原樣，我對他漸漸失去了信心和耐心，目光越來越游離他。一次，他竟然偷了鄰居的50元錢，鄰居找到了學(xué)校，無奈之下，我去了他家。本想和他的父母好好教育下孩子，誰知他的家里只有一個(gè)既聾又啞的二叔，那時(shí)，我才知道，他的父母一直在外打工，3年都沒有回過家了，他一直和這個(gè)既聾又啞的二叔生活。在昏黃的燈光下，孩子訴說了生活在無聲世界和缺乏父母關(guān)愛的苦悶，同時(shí)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。第二天，孩子給了我一封信，表達(dá)了對我的感激之情，其中一句話我記得特別清楚：任何錯(cuò)誤的改正都是善良的進(jìn)步。
想起一句很平凡但卻是真理的話：教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的。每一個(gè)教育者都要有信仰，而相信教育的力量是一個(gè)重大的信仰，沿著這個(gè)信仰去努力，就會看到教育的光明，學(xué)生的希望。
三、雕琢每一位學(xué)生
“我不要我的孩子們庸庸碌碌，成為平凡無奇的人，因?yàn)槲抑浪麄儩摿o窮。所以，開始精雕細(xì)琢吧?！崩追虻倪@句話震撼我的心靈，也許我們許多教育者的心愿只是讓學(xué)生能取得階段性的良好成績，而很少考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更很少關(guān)注學(xué)生潛力的挖掘。讀這句話，我明白了為什么他的學(xué)生個(gè)個(gè)總是自信滿滿，容光煥發(fā)，知識廣博，興趣專注。并非他的學(xué)生天生資質(zhì)好，而是因?yàn)樗麄冇龅搅诉@樣一位虔誠而忘我的雕刻家，他用自己的愛心、耐心、智慧精雕細(xì)琢著每一位學(xué)生，日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓一枚枚元鉆成為光芒閃耀的鉆石。
隨著考試的壓力，評優(yōu)評先評職稱的壓力，我們許多老師看似很愛學(xué)生，整天跟著學(xué)生，默寫，背誦，做題，甚至剝奪了學(xué)生的音樂、美術(shù)、體育課，全用來傳授文化知識，學(xué)生的成績也許會取得階段性的進(jìn)步，但這樣打造出來的學(xué)生有什么生氣？有什么理想？有什么氣質(zhì)？他們也許會漸漸形成只要學(xué)習(xí)好就是一切的錯(cuò)誤人生觀。
向雷夫?qū)W習(xí)，愛，要有境界和高度，全心全意只為學(xué)生的全面發(fā)展和身心發(fā)展著想，全心全意只為學(xué)生潛力的開發(fā)著想。
雷夫帶著癡情，漫步在教育的海灘，將躺在沙灘上的一只、兩只、三只海星送回大海，讓它們的生命重新起航。
讓我們像雷夫一樣癡情，一樣耐心，一樣虔誠于我們的教育事業(yè)和那些可愛的學(xué)生，帶上愛出發(fā)！
奇跡學(xué)校心得體會篇二
第一段：引言（200字）
生活中的奇跡無處不在，它們存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，卻常常被我們忽略。當(dāng)我們對奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時(shí)，我們并沒有真正理解奇跡的真正含義。在我看來，奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件，更是一種心靈層面的體驗(yàn)。在我經(jīng)歷了一個(gè)令人難以置信的奇跡之后，我對生活有了全新的看法。在接下來的文章中，我將分享我的體會和心得。
第二段：人與人之間的奇跡（200字）
生活中最令人感動的奇跡之一，便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時(shí)候，總有人伸出援手，給予我無私的幫助。當(dāng)我被一個(gè)陌生人救起并送到醫(yī)院時(shí)，我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個(gè)生活中常常發(fā)生的奇跡，每個(gè)人都可以成為他人的奇跡，只要我們心懷善意并愿意幫助他人。
第三段：自我奇跡的力量（200字）
我們每個(gè)人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當(dāng)我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時(shí)，我們有能力超越自己的極限，創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無希望，但我堅(jiān)持不懈地努力奮斗，最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要我們相信自己并付諸努力，我們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。
第四段：自然界的奇跡（200字）
自然界是奇跡的源泉之一。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)到它的美麗和力量時(shí)，我深深感受到了奇跡的存在。陽光穿過稻田的嫩綠色，河水流動的聲音，大海潮起潮落的景象，這些都是自然界中常見而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動。
第五段：感恩與希望（200字）
奇跡讓我學(xué)會感恩，學(xué)會從不同的角度看待生活。無論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，它們都讓我明白生活中的每個(gè)瞬間都是那樣珍貴。無論我們當(dāng)前處于什么樣的困境中，總會有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信，只要我們保持樂觀向上的心態(tài)，相信奇跡的存在，我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。
結(jié)論（100字）
奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會了我們感恩和希望，并激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)。無論是人與人之間的善良，自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，奇跡都如同一盞明燈，指引著我們前行。讓我們保持對奇跡的敬畏之心，珍惜每一個(gè)奇跡般的瞬間，并用它們來鼓舞自己和他人，讓世界變得更加美好。
奇跡學(xué)校心得體會篇三
最近在讀《第56號教室的奇跡》這本書，細(xì)細(xì)研讀，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。
今天只談一點(diǎn)感受，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生”。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。”而雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo)他們對閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。”他為了提高班上學(xué)生的閱讀，做了很多：1.善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界。2.善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品。4.撰寫每月讀書心得。這些方法都值得學(xué)習(xí)，讀著這些文字，有一種“豁然開朗”的感覺。
從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的`目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從愛每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
奇跡學(xué)校心得體會篇四
奇跡，是一種超乎常規(guī)的力量，它可以讓不可能變?yōu)榭赡堋６谖覀兩钪校孥E并非不可觸及的神話，而是存在于我們每個(gè)人身邊的。近期，在我的生活中發(fā)生了一件讓我感受到奇跡的事情，讓我深受感動和觸動。對此，我總結(jié)了以下五個(gè)體會。
奇跡讓人心生敬畏。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)面對困境時(shí)，我們往往會感到無助和迷茫。然而，在奇跡的出現(xiàn)下，所有的困難似乎都迎刃而解。正是奇跡的存在，讓我們明白人類的力量是無窮的。同時(shí)，奇跡也使我們意識到我們要對生活充滿敬畏之心。每一個(gè)奇跡背后，都是無數(shù)的努力和機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心態(tài)，對待我們所經(jīng)歷的每一個(gè)奇跡。
奇跡需要我們主動尋找。奇跡并非無緣無故地降臨在我們身上，而是需要我們主動去尋找和爭取的。每一個(gè)奇跡背后，都有著我們的努力和付出。只有積極主動地去追求，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)奇跡的存在。我們應(yīng)該不停地探索世界、發(fā)現(xiàn)機(jī)會，并為之努力奮斗。唯有如此，我們才有可能遇見奇跡，體驗(yàn)到它帶給我們的欣喜和感動。
奇跡讓人相信未來的美好。生活中的奇跡是源于人們對于美好未來的向往和追求。它們?yōu)槿藗凕c(diǎn)燃了希望的火花，讓人們相信自己的努力是有意義的，而未來一定會更加美好。奇跡不僅僅是一次偶然的事件，更是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的象征。在人們通過智慧和努力創(chuàng)造奇跡的過程中，我們也建立了對未來美好生活的憧憬和信心。
奇跡使人感受到社會的溫暖與善良。奇跡的背后往往有著無數(shù)美好的故事，它們展示了人與人之間的溫情和善意。奇跡的產(chǎn)生往往離不開別人的幫助和支持，而別人對于我們的幫助又是無私的。這讓我們體會到社會的溫暖和人與人之間的相互依賴。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，總會有人伸出援手，給予我們無盡的幫助與鼓勵(lì)。正是這種善良讓奇跡的發(fā)生變得可能，也讓我們更加懂得感恩和回饋社會。
奇跡激勵(lì)著我們堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。奇跡的出現(xiàn)，帶給我們的是無盡的希望和動力。面對奇跡，我們不再畏懼挫折和失敗，而是充滿信心地繼續(xù)前行。奇跡給了我們強(qiáng)大的勇氣和毅力，讓我們勇往直前，無論遇到多大的困難，我們都相信自己能夠克服，創(chuàng)造奇跡。正是這樣的信念和動力，讓我們能夠戰(zhàn)勝生活的艱辛，追求自己的夢想。
在生活中，奇跡總是那么難能可貴，但它并非遙不可及。只要我們持續(xù)不懈地努力，敢想敢干，相信奇跡，相信自己，我們就能夠見證奇跡的發(fā)生。讓我們懷揣敬畏、主動尋找、相信未來、感受溫暖和不懈前行的心態(tài)，不論何時(shí)何地，都能親身體會奇跡給我們的力量和美好。
奇跡學(xué)校心得體會篇五
奇跡，是一個(gè)令人神往的詞匯。在我們平凡而又忙碌的生活中，我們渴望奇跡的出現(xiàn)，希望它可以改變我們的命運(yùn)，給予我們希望和信心。然而，奇跡并非只存在于童話故事中，它們也常常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。經(jīng)歷了一次次奇跡后，我深知，奇跡帶給人們的不僅僅是驚喜和喜悅，更是對生命的感悟和體驗(yàn)。
奇跡，并非只有那些轟轟烈烈的事件才能稱之為奇跡，平凡的日常生活中也有許許多多的奇跡。生命的誕生、陽光的照耀、花朵的綻放，這些看似平凡的事物都是奇跡的表現(xiàn)。每天早上醒來，都是一次奇跡；每個(gè)人的每個(gè)呼吸，都是奇跡。它們讓我明白，生命并不平凡，每一刻都值得我們珍惜和感恩。
而在我生活中，也曾經(jīng)歷著一些讓我領(lǐng)略到奇跡的時(shí)刻。那是一次普通的郊游，我們來到一個(gè)小溪旁，靜靜地欣賞著溪水流淌的聲音。突然間，我看到了一只小鳥在拼命地跳躍，似乎陷入了溪水中。我的心情頓時(shí)緊張起來，我試圖用手把它救出來，但溪水太深了，我無法到達(dá)它。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，突然一只強(qiáng)大的大魚躍出水面，猛地一口把那只小鳥吞了下去。我呆住了，不相信自己的眼睛，這真的是一次奇跡嗎？幾秒鐘后，我才意識到大魚不小心幫了我一個(gè)忙，它不僅把小鳥從深水中救了出來，還把它吞了下去，避免了它可能面臨的災(zāi)難。這個(gè)場景一直在我的腦海中回蕩，令人動容。這次小小的奇跡讓我明白，世界上的奇跡無處不在，我們只需細(xì)心和敏銳地去發(fā)現(xiàn)。
而當(dāng)我們親身經(jīng)歷奇跡時(shí)，我們也能感受到生命的偉大和脆弱。曾經(jīng)我生活在一座海邊城市，每次臺風(fēng)來臨時(shí)，我的心情總是異常緊張。有一次，一場超強(qiáng)臺風(fēng)襲擊了這座城市，房屋倒塌、大樹傾倒、水浸入低洼地區(qū)。我也有幸在家人的保護(hù)下幸免于難。當(dāng)我走出家門，看到四周一片狼藉時(shí)，我深刻體會到自然的力量是如此巨大而神秘。被自然的力量無情地摧毀，這是一次警鐘長鳴，讓我明白生命是如此脆弱和寶貴，我們必須倍加珍惜。
奇跡不僅發(fā)生在個(gè)人的生活中，它們也存在于社會的發(fā)展之中。看著國家的騰飛和進(jìn)步，在我的心底涌動著無盡的敬仰和感激之情。我記得那個(gè)時(shí)候，我們國家正處于一個(gè)寡頭統(tǒng)治、人心惶惶的時(shí)期。千百萬家庭生活艱難，人民對未來充滿了恐懼。然而，就在我們對前景一片黯淡的時(shí)刻，中國的改革開放浪潮席卷而來。一系列的變革和舉措，讓國家煥發(fā)出新的活力和希望。不僅經(jīng)濟(jì)得到了長足的發(fā)展，人們的生活水平也得到了顯著提高?？吹絿覍?shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大蛻變，每個(gè)人都感受到了奇跡的力量。這個(gè)時(shí)刻，我明白奇跡并非只是個(gè)人的幸運(yùn)，它也存在于國家的發(fā)展進(jìn)程之中，激勵(lì)著民族的強(qiáng)大和進(jìn)取。
奇跡是我們生活中的寶藏，值得我們?nèi)グl(fā)掘和珍視。它們不僅能帶給我們喜悅和驚喜，更重要的是能讓我們懂得感恩、珍惜生命。每一次奇跡的發(fā)生，都是生活給予我們的禮物，提醒著我們保持積極的心態(tài)，用感激的心情去面對困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，奇跡也讓我們明白，生活中的每一刻都是奇跡，我們要好好把握，以平凡的心態(tài)去感受和體驗(yàn)其中的美好。盡管生活中有許多困難和挫折，但我們要相信奇跡的力量，堅(jiān)持努力奮斗，成就屬于自己的奇跡。
奇跡學(xué)校心得體會篇六
一聽到《奇跡男孩》，我的心中不免會產(chǎn)生一些疑問：這個(gè)男孩創(chuàng)造了奇跡嗎？他在哪一方面創(chuàng)造了奇跡？看完了電影，我才知道這個(gè)男孩叫奧吉，他在精神上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
原來奧吉一出生就與別人不同，雖然經(jīng)歷了27次手術(shù)，可他的面貌依然與眾不同，他只好戴上“心愛”的宇航員頭盔，不讓別人看見他的臉。生活和學(xué)習(xí)中，奧吉無時(shí)不刻會感覺到有種異樣的眼光在注視著他，那些帶著嘲笑的眼神，一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著小奧吉的心。但也正是在這一次次的手術(shù)中，一次次的面對別人嘲諷的眼神下，奧吉學(xué)會了面對，學(xué)會了不再自卑，而是要勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，通過自己的'努力，用榮耀來狠狠地“扇”那些嘲笑的人。
觸動無時(shí)無刻地在心中回蕩，于是我上網(wǎng)查了一下，這部電影改編自小說《奇跡》。以平凡的鏡頭組成不平凡的事，用潤物無聲的方式帶來最真實(shí)的溫暖，觸動天下父母心，讓我們學(xué)會去面對社會，面對成長。
其中一段是奧吉的學(xué)校的經(jīng)歷。當(dāng)奧吉五年級時(shí)，他進(jìn)入了學(xué)校，在學(xué)校里，他每天都低著頭走，不想讓大家看到自己的臉，雖然在學(xué)校中老是受到嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng)，面對同學(xué)們的嘲笑，他置之不理，當(dāng)作沒聽見，面對朱利安的作惡，他去告訴校長，把一切忍在心中。經(jīng)過種。種困難，他堅(jiān)持到了畢業(yè)典禮，而且奧吉還以自己的個(gè)人魅力，獲得了一枚實(shí)至名歸的“榮耀章”。
這部電影深深地觸動了我的心，讓我明白了如何面對生活和學(xué)習(xí)中的種。種困難，更要以一個(gè)好的心態(tài)和一種堅(jiān)定的信念去迎接未來的挑戰(zhàn)。
奇跡學(xué)校心得體會篇七
上學(xué)期展出讀書筆記，可以挑選一本書。在眾多可供選擇的書籍中，確定選一本與教育有關(guān)的，經(jīng)再三斟酌，最終選擇了《第56號教室的奇跡》。
原因在于：首先自己也帶了班級。其次，翻看目錄，感覺是一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，有助于我們解決在實(shí)際教育過程中遇到的問題。
翻看此書，幾頁下來，就感覺很對胃口。雷夫是以長者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段：我不想惹麻煩，我想要獎(jiǎng)賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，一直到我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。
當(dāng)一個(gè)人能達(dá)到第六階段時(shí)，離成功也就不遠(yuǎn)了，從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人：會學(xué)習(xí)、善思考，不人云亦云，又能坦然面對自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛好者”“電影英雄”“行萬里路”等一個(gè)個(gè)故事或一種種具體做法的介紹，又讓我們感覺：作為雷夫的學(xué)生那是多么幸運(yùn)。
奇跡學(xué)校心得體會篇八
奇跡學(xué)校，作為一所創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，致力于培養(yǎng)未來社會所需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。學(xué)校的教學(xué)理念注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式和豐富多彩的課程來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我在奇跡學(xué)校度過的時(shí)光讓我受益匪淺，不僅提高了學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第二段：開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
奇跡學(xué)校提供了寬松和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上進(jìn)行的討論和辯論活動讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動，例如學(xué)生協(xié)會、科學(xué)展覽和藝術(shù)表演等，這些活動培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
第三段：多元化的課程設(shè)置。
奇跡學(xué)校的課程設(shè)置非常多元化。在學(xué)校中，我既有傳統(tǒng)的科學(xué)和數(shù)學(xué)課程，也有關(guān)于藝術(shù)、音樂和體育的課程。這些課程不僅滿足了學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還提供了實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會。例如，在音樂課上，我學(xué)會了彈奏鋼琴，不僅培養(yǎng)了我的審美能力，也提高了我的手眼協(xié)調(diào)能力。
第四段：創(chuàng)新的教育模式。
奇跡學(xué)校倡導(dǎo)創(chuàng)新的教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識。學(xué)校采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué)等。這些教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)參與了一次跨學(xué)科的科學(xué)與藝術(shù)項(xiàng)目，通過設(shè)計(jì)和制作模型，我不僅學(xué)到了科學(xué)原理，還鍛煉了我的藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：對未來的影響。
在奇跡學(xué)校度過的時(shí)光，我不僅提高了學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了很多重要的素質(zhì)與能力。這些素質(zhì)與能力不僅在學(xué)校中發(fā)揮作用，在未來的生活和工作中也起到了關(guān)鍵的作用。在奇跡學(xué)校中培養(yǎng)的創(chuàng)新思維和解決問題的能力能夠幫助我在未來的工作中更加出色地面對挑戰(zhàn)和解決問題。
總結(jié)：
奇跡學(xué)校作為一所創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化的課程設(shè)置。學(xué)校倡導(dǎo)創(chuàng)新教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識。在這個(gè)學(xué)校中，我不僅提高了學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了很多重要的素質(zhì)與能力。奇跡學(xué)校對我的影響深遠(yuǎn)，我相信在未來的生活和工作中，我將能夠更加出色地面對挑戰(zhàn)和解決問題。
奇跡學(xué)校心得體會篇九
奇跡學(xué)校是我在過去三年時(shí)間里度過的地方，這是一個(gè)特殊的學(xué)校，不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還培養(yǎng)了我許多寶貴的品質(zhì)和價(jià)值觀。在這里，我體驗(yàn)到了友情、勇氣和獨(dú)立思考的重要性。在離開奇跡學(xué)校之際，我意識到這里給我?guī)淼姆N種收獲和感悟。
首先，奇跡學(xué)校教會了我友情的重要性。在這個(gè)多元化的環(huán)境中，我結(jié)識了來自各個(gè)年級和背景的同學(xué)。我們互相支持、理解和幫助，在困難的時(shí)候給予彼此支持。這種友情的培養(yǎng)不僅讓我體驗(yàn)到了真摯的情誼，還教會了我如何與人相處，如何成為一個(gè)好的朋友。在奇跡學(xué)校，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，這幫助我建立了更深層次的友誼。
其次，奇跡學(xué)校培養(yǎng)了我的勇氣。在這里，我被鼓勵(lì)去追求自己的夢想，充分發(fā)揮自己的才華。無論是在學(xué)業(yè)方面還是在活動中，奇跡學(xué)校給予我足夠的機(jī)會去展示自己的能力。在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會了勇敢面對，不退縮，不輕易放棄。這種勇氣在我成長的道路上起到了至關(guān)重要的作用，激發(fā)我更加努力地追求自己的目標(biāo)。
此外，奇跡學(xué)校強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的能力。在這里，老師和同學(xué)們一直鼓勵(lì)我提問題，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特思路，推動自己的思考能力。通過課堂上的討論和小組活動，我學(xué)會了通過分析和思考，將自己的觀點(diǎn)和想法傳達(dá)給他人。這種獨(dú)立思考的能力在我日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了重要作用，增強(qiáng)了我的自信心和決斷力。
然而，奇跡學(xué)校也教會了我珍惜。由于學(xué)校資源有限，我們每個(gè)人都必須努力工作，才能獲得更多的機(jī)會。這讓我明白到不應(yīng)該抱怨和苦惱，而是要感恩目前所擁有的一切，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光和資源。奇跡學(xué)校的氛圍教會了我懂得如何有意識地創(chuàng)造機(jī)會，揚(yáng)長避短，最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
最后，奇跡學(xué)校給予了我對未來的希望和信心。通過參與各類活動和課程，我發(fā)現(xiàn)自己對某些領(lǐng)域有濃厚的興趣和潛力。這樣的發(fā)現(xiàn)讓我更加確定自己未來所要追求的方向，并相信自己可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。奇跡學(xué)校的教育理念激發(fā)了我內(nèi)心的熱情，讓我充滿了對未來的期待和信心。
總的來說，奇跡學(xué)校對我有著深遠(yuǎn)的影響。這里不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，還培養(yǎng)了我的友情、勇氣和獨(dú)立思考能力。奇跡學(xué)校教會了我珍惜現(xiàn)在的一切，并給予我對未來的希望和信心。我永遠(yuǎn)感激這個(gè)特殊的學(xué)校，在我即將離開的時(shí)候，我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，繼續(xù)前行。
奇跡學(xué)校心得體會篇十
進(jìn)入奇跡學(xué)校已有一段時(shí)間了，這里的一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。作為一所新興的學(xué)校，奇跡學(xué)校不僅擁有先進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)秀的師資力量，更重要的是它讓我體會到了學(xué)習(xí)和成長的真諦。在這里，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育，還收獲了更多寶貴的經(jīng)歷和人生的啟迪。
第一段：一流的設(shè)施和良好的環(huán)境。
奇跡學(xué)校擁有一流的設(shè)施和良好的環(huán)境，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和成長條件。學(xué)校圖書館里收藏了大量的書籍和資源資料，滿足了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的需求。各類實(shí)驗(yàn)室和工作室配備齊全，給予我們進(jìn)行實(shí)踐探索的機(jī)會。校園里的花草樹木經(jīng)常被精心打理，呈現(xiàn)出一派綠樹成蔭、鳥語花香的景象，讓人心情愉悅。這些一流的設(shè)施和良好的環(huán)境使學(xué)校成為了我們學(xué)習(xí)的樂園。
第二段：優(yōu)秀的師資力量。
奇跡學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，老師們敬業(yè)愛生，用心傳道授業(yè)解惑。他們不僅熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，還善于啟發(fā)我們的思維，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，他們經(jīng)常采用多種互動教學(xué)的方法，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課后，他們耐心解答我們的問題，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師們的辛勤付出和積極引導(dǎo)，使我們順利適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高了我們的學(xué)習(xí)成績。
第三段：多元化的課外活動。
在奇跡學(xué)校，課外活動琳瑯滿目，讓我們充分發(fā)展和展示自己的特長。學(xué)校開設(shè)了各類社團(tuán)和俱樂部，如音樂社團(tuán)、美術(shù)俱樂部、籃球隊(duì)等，供學(xué)生自由選擇。這些活動不僅為我們提供了展示自己的平臺，還培養(yǎng)了我們的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。參與其中，我學(xué)會了與人合作、各盡所能，也發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好和長處。
第四段：人生經(jīng)驗(yàn)的積累。
在奇跡學(xué)校，我獲得了更多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。學(xué)校注重全面發(fā)展，我們不僅學(xué)習(xí)知識，更學(xué)會了關(guān)心他人、助人為樂。學(xué)校經(jīng)常組織一些社會實(shí)踐活動，讓我們走出校園，親身體驗(yàn)社會的真實(shí)面貌。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際交往，培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和自信心。在奇跡學(xué)校，我不僅僅是長知識，還在不斷成長，我相信這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：感恩和展望。
回首在奇跡學(xué)校的點(diǎn)滴成長，我感慨萬分。我要感謝這個(gè)溫馨的大家庭，感謝老師們的辛勤付出和精心教導(dǎo)。同時(shí)，我也要感謝同學(xué)們的陪伴和支持，他們成為了我人生中重要的一部分。在未來的日子里，我將不忘初心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。我相信奇跡學(xué)校會給我提供更多的機(jī)會和舞臺，在未來的道路上，我將用自己勤奮汗水書寫更加精彩的篇章。
總結(jié)：
奇跡學(xué)校給予了我們一流的設(shè)施和良好的環(huán)境，優(yōu)秀的師資力量，豐富多元的課外活動以及寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。我相信，在這里的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松缆飞系钠孥E。奇跡學(xué)校的每一個(gè)角落都滿溢著愛和希望，培育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，我也將在這個(gè)大家庭中茁壯成長，未來去書寫自己閃耀的篇章。
奇跡學(xué)校心得體會篇十一
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?！兜?6號教室的奇跡》這本書就讓我的心靈得到了洗禮，思想受到了震撼。
讀完《第56號教室的奇跡》后，我掩卷沉思，不禁讓雷夫老師的教育理念所折服。真誠的文字，猶如他美麗心靈開出的花朵，那一段段小故事娓娓道來，仿佛雷夫老師就在身邊。
雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠實(shí)善良的學(xué)生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。不能不說，能在第56號教室，在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學(xué)習(xí)成長，真是一生的幸運(yùn)。這本書中，令我印象最深刻的是雷夫老師對于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學(xué)生成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，而事實(shí)上，他的學(xué)生幾乎都出自母語非英語的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè)、啰嗦的說教才讓學(xué)生達(dá)到這樣水平的。相反，他并不看重考試，而看重學(xué)生是否進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”。所以他的學(xué)生并沒有一味地學(xué)習(xí)，卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績。他讓我懂得一個(gè)道理：“高效學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳方法”。
求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。這群平凡的.學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”的信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。
捧著書細(xì)看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的老師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛，以及微博的薪資”。
要當(dāng)好一名教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智，能夠處理好各種問題。要學(xué)會用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點(diǎn)，讓我認(rèn)識到了一個(gè)不一樣的教育觀和學(xué)生觀。他的教學(xué)方式和管理形式，他舉得每一個(gè)例子，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號教室里的故事告訴我們，愛是教育永恒的主題。有愛才會有不竭的動力，有愛才會有無私的付出和執(zhí)著的追求，有愛才會有成功的教育。擁有愛與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到自己的工作中，不斷提高自己的工作能力。讓這樣的教室在我們的周圍去不斷地延伸！讓孩子們真正幸福的生活在我們的身邊！
奇跡學(xué)校心得體會篇十二
《第56號教室的奇跡》是美國雷夫。艾斯奎斯老師撰寫的自己的教育故事。他在25年教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了職業(yè)使命，建立了自己的教育信念，形成了自己獨(dú)特的教育思想，成了一個(gè)真正的智慧型教師。
讀完《第56號教室的奇跡》，你會感覺像在和一位長者對話，他向你傳授多年來自己積淀的經(jīng)驗(yàn)，解答你心中的疑惑，甚至幫助你改正身上存在的問題。以前，對外國的教育作品我不是很感興趣，總覺得那些不太適合我們國家的國情，但看的過程中才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教育是不分什么國界的，他是相通的，教育的真諦都是一樣的。閱讀《第56號教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動的'過程。這位令人敬佩美國教師雷夫。艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。
雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)。他每天在校工作時(shí)間十多個(gè)小時(shí)，給學(xué)生教算術(shù)，講文學(xué)，學(xué)歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對教育的熱情和不求回報(bào)的付出讓人感動。他對學(xué)生建立在信任基礎(chǔ)之上的關(guān)愛、在教學(xué)上的智慧、以及對教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)和意義的看法等都是值得我學(xué)習(xí)和深思的以信任取代恐懼，建立和諧師生關(guān)系。在平日的教學(xué)過程中，盡管我們都知道要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，要尊重和理解學(xué)生，但是為了維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信或多或少都會有控制不住情緒和粗暴的時(shí)候。"這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是'害怕'。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。"一邊讀著書，一邊反思自己的行為，真的感到羞愧。
作為一位教育工作者，為了維持班級上課的正常秩序，我難道沒有用威嚴(yán)壓制學(xué)生，使學(xué)生怕我，然后屈服于我的勢力之下的行為嗎？學(xué)生們?yōu)榱瞬槐焕蠋熍u，他們不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的時(shí)候嗎？那種看似和諧的背后，不知道有多少不滿和敢怒而不敢言。
奇跡學(xué)校心得體會篇十三
奇跡MU是一款備受期待的在線游戲，它吸引了無數(shù)玩家的關(guān)注和參與。我作為其中一員，近期剛剛體驗(yàn)了這個(gè)游戲，無論是從畫面精美度、刺激程度還是游戲內(nèi)容的豐富度上來說，奇跡MU確實(shí)給我?guī)砹嗽S多驚喜和心得體會。
首先，畫面精美度是奇跡MU給玩家的一大亮點(diǎn)。游戲中的各種場景，不論是城鎮(zhèn)、野外還是副本，都展現(xiàn)出細(xì)膩精美的畫面。細(xì)致的貼圖、絢麗的特效、流暢的動作，使我仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的幻想世界。游戲中的人物設(shè)計(jì)也相當(dāng)出色，無論是主角還是怪物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常到位。這樣的畫面水準(zhǔn)，不僅帶來了良好的游戲體驗(yàn)，還提升了我對游戲的期待值。
其次，奇跡MU的刺激程度也是我對這款游戲的一大體會。游戲設(shè)定了多種職業(yè)，如魔劍士、魔法師、弓箭手等，每個(gè)職業(yè)都有獨(dú)特的技能和戰(zhàn)斗方式。不同職業(yè)之間的搭配和合作，可以為玩家?guī)砀嗟挠螒驑啡?。另外，奇跡MU中的戰(zhàn)斗系統(tǒng)也非常刺激。在副本中，我與隊(duì)友一起面對各種強(qiáng)大的BOSS，需要合理分工、緊密配合，才能成功擊敗它們。這種緊張刺激的戰(zhàn)斗節(jié)奏讓我充分感受到了游戲的樂趣。
不僅如此，奇跡MU的游戲內(nèi)容也是相當(dāng)豐富多樣的。除了主線任務(wù)外，游戲中還有豐富的支線任務(wù)和活動，例如護(hù)送任務(wù)、擊殺怪物任務(wù)等。這些任務(wù)既能幫助我提升角色的等級和裝備，又能體驗(yàn)到不同的游戲玩法。此外，奇跡MU還有眾多PVP玩法，如競技場、公會戰(zhàn)、據(jù)點(diǎn)占領(lǐng)等，可以與其他玩家進(jìn)行對戰(zhàn)，盡情展示自己的實(shí)力。這種多樣化的游戲內(nèi)容使得我對奇跡MU充滿了探索的欲望。
然而，就像任何一款游戲一樣，奇跡MU也有著不足之處。首先是游戲的耗時(shí)性。由于游戲的玩法相對龐大，如果要追求更高的等級和裝備，必須要花費(fèi)大量的時(shí)間來打怪、做任務(wù)等。這對于一些時(shí)間有限的玩家來說可能會產(chǎn)生困擾。另外，游戲中的道具商城雖然提供了各種各樣的裝備和道具，但也涉及到了一定的付費(fèi)問題。在游戲中如果不進(jìn)行一定的充值，很難獲得一些高級的裝備，這也給一部分玩家?guī)砹瞬还礁小?BR> 綜上所述，對于奇跡MU這款游戲，我既有贊賞之處，也有不足之處。這款游戲的精美畫面、刺激程度以及豐富多樣的游戲內(nèi)容讓我流連忘返，充分享受其中的樂趣。雖然游戲的耗時(shí)性和付費(fèi)問題給部分玩家?guī)砹死_，但總體來說，奇跡MU給我?guī)淼捏w驗(yàn)是積極正面的。我相信，隨著游戲的不斷進(jìn)化和完善，奇跡MU一定會越來越受歡迎，成為更多玩家的心頭之選。
奇跡學(xué)校心得體會篇十四
一暑假的時(shí)間讀完了美國著名教育家、全美最佳教師——雷夫·艾斯奎斯的作品——《第56號教室的奇跡》，是感動?震撼?驚訝?還是敬佩?各種情緒或許都有吧。
第56號教室是雷夫老師所帶的一個(gè)班級(教室)，是學(xué)生們快樂的場所、是獲取知識的殿堂、是閱讀寫作的天堂、更是玩耍的場所、做數(shù)學(xué)游戲的圣地、是手工制作的快樂天地、是演奏樂器、編排莎劇的大舞臺、是學(xué)生們習(xí)慣得以養(yǎng)成、品格得以培養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)、綜合素質(zhì)得以提升的教育圣地，同時(shí)也是學(xué)生們心靈寧靜的港灣。
雷夫無疑是56號教室奇跡的打造者，他把生命全部的時(shí)間和精力都用在教育上，用在了班級管理和教育學(xué)生身上，他傾其所有教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、文明的語言、優(yōu)雅的舉止、關(guān)愛他人、回報(bào)社會、富有愛心和責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)，這些知識足以讓學(xué)生受益一生!
一年當(dāng)中有相當(dāng)一部分時(shí)間他在陪著孩子們?nèi)ヂ眯?、編排莎劇、看電影。其中讓學(xué)生們編排莎士比亞的劇本占用了一年當(dāng)中大約3/1的時(shí)間，通過反復(fù)的排練、演出，讓學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、語言交際、學(xué)會了欣賞音樂、懂得了勤勉和遵守紀(jì)律、培養(yǎng)了學(xué)生的冒險(xiǎn)精神，讓美國的傳統(tǒng)文化在學(xué)生身上得以發(fā)揚(yáng)。
雷夫提倡的打造無恐懼教室、讓信任充滿教室、讓學(xué)生在快樂、和諧、溫馨，沒有任何壓力的環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情是放松的，成績當(dāng)然不用說了。這是今后我們教師尤其是班主任老師應(yīng)該努力的方向，跟我們學(xué)?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的“快樂、自主、高效”課堂亦有雷同之處，但關(guān)鍵是雷夫抓了落實(shí)這一環(huán)節(jié)，并且常抓不懈。
在閱讀這本書的過程當(dāng)中，我邊讀邊反思我們自己的教育與教學(xué)，真是相差天壤之別，在讀的過程中，本書共圈點(diǎn)152處、其中點(diǎn)評62處、筆記18處，讓人印象深刻、給人以震撼的是雷夫在幫助學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃酒精燈，自己的頭發(fā)燒著了竟毫無察覺，他忘我的精神、百分之百的投入精神，足以令我們相比之下汗顏。
另一件事是雷夫假期里正帶領(lǐng)學(xué)生到東岸大學(xué)參觀，接到洛杉磯一個(gè)學(xué)生的電話，56號教室被本地的一個(gè)幫派闖入學(xué)校，搗了個(gè)稀爛：砸毀了兩座舞臺燈塔、拆毀了舞臺燈光，學(xué)生是哭著打電話的，她準(zhǔn)備參加假期管弦樂團(tuán)練習(xí)時(shí)，看到了警車和調(diào)查人員，才發(fā)現(xiàn)的。雷夫當(dāng)時(shí)內(nèi)心相當(dāng)憤怒，因?yàn)?6號教室是他的全部心血啊，但他還得裝作若無其事，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生參觀，同時(shí)安慰打電話的.學(xué)生，此事足以證明雷夫內(nèi)心的強(qiáng)大，只有我們老師們內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能為人處世，為學(xué)生樹立榜樣，從而影響學(xué)生。
一周后帶領(lǐng)學(xué)生參觀完畢，還在休假中的雷夫趕到學(xué)校，打算清理被砸爛的教室，但當(dāng)他走進(jìn)第56號教室的一瞬間，他簡直無法相信自己看到的景象：教室里一塵不染，甚至比原先更好，注意!不是學(xué)校請人修復(fù)了教室，而是那個(gè)給雷夫打電話的女孩——10歲的凱莉完成了這一夢幻般的任務(wù)。她向老師匯報(bào)，她用學(xué)到“搜集資料”的方法來解決問題：打電話給同學(xué)，分派工作，有些孩子到五金行買了一些特別的清潔器材，清掉了教室里的涂鴉;另一位同學(xué)露西亞，則組織了一支“辨識隊(duì)伍”把從課桌里掉出來的紙張和文件夾物歸原主。同時(shí)他們還給雷夫以前的一個(gè)學(xué)生——11歲的沙拉打電話求助，沙拉帶領(lǐng)朋友們重建了舞臺燈塔，另外上網(wǎng)找到重設(shè)調(diào)光控制器的程序，并做了相應(yīng)改進(jìn)。
在我們聽來，這簡直是天方夜譚!試問，事情如果發(fā)生在中國，別說10歲的孩子，就是初中、高中的孩子遇到這樣的問題，會主動去做嗎?顯然答案只有一個(gè)——絕對不會!但是雷夫五年級的學(xué)生卻做到了!
驚訝?震撼?亦是敬佩?……這里面傾注了雷夫?qū)W(xué)生、對56號教室多少心血和愛啊。
反思我們的班級管理與平時(shí)的教學(xué)，存在諸多問題，老師們總是抱怨，而雷夫卻是在不斷地研究、解決問題。
雷夫是一位真正的教師，是一位當(dāng)之無愧的教育家，他感動了整個(gè)美國社會，更感動了每一個(gè)讀者，他是美國唯一獲得總統(tǒng)“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆钡睦蠋?，他的許多管理班級方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，教育不分國界，相信雷夫也會是我們?nèi)w教師的榜樣!
作為每一名教師，我們只有不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí)、不斷地反思、總結(jié)、才會提升自己的修養(yǎng)、才會增長教育智慧、才會豐富自己的精神世界。
雷夫!為你點(diǎn)贊!為你點(diǎn)一個(gè)大寫的贊!
奇跡學(xué)校心得體會篇十五
人生中總會發(fā)生一些奇妙的事情，讓我們感受到生命的奇跡。奇跡并非天生神力，而是通過努力和信念實(shí)現(xiàn)的。在生活中，我們經(jīng)常會遇到不可逾越的障礙，但只要我們堅(jiān)信奇跡的存在，就能化險(xiǎn)為夷，開創(chuàng)自己的人生。在此分享我的奇跡心得體會。
1.相信奇跡，積極面對困境。
人生中，任何人都會遇到困難和挑戰(zhàn)，這是無法避免的。然而，我們可以選擇自己的態(tài)度面對這些挫折，相信奇跡的存在，而不是一味地抱怨和墮落。奇跡并非神仙的特權(quán)，而是屬于我們每個(gè)人的機(jī)會。在我的生命旅程中，有許多次我遇到了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲蚁嘈牌孥E，所以我始終積極面對他們。每一次的成功都是奇跡的體現(xiàn)。
2.在奇跡中尋找機(jī)遇。
奇跡總會在最意想不到的時(shí)候出現(xiàn)。很多人認(rèn)為奇跡是一件意外的事情，但事實(shí)上卻并非如此。我們應(yīng)該在平凡的生活中找到機(jī)遇，比如在不同的人際關(guān)系中尋找機(jī)遇，或者抓住新的機(jī)遇，挖掘新的發(fā)展空間。這樣，我們就有了更多的機(jī)會將奇跡轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
3.告別消極情緒，保持正能量。
在實(shí)現(xiàn)奇跡的過程中，我們會遇到許多挫折和困難。只有保持足夠的耐心和堅(jiān)定的信心，才能順利走過這段艱苦的人生旅程。例如，遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該保持正能量，而不是被消極情緒纏繞。保持一個(gè)積極的心態(tài)，不僅有利于健康，也能讓我們看到更多的機(jī)會和發(fā)展空間。
4.抓住危機(jī)，化解矛盾。
在生命旅程中，我們會遇到各種危機(jī)和矛盾。危機(jī)和矛盾本身并沒有不可逾越的障礙，只是我們的情緒和態(tài)度影響了解決問題的能力。當(dāng)面對危機(jī)和矛盾時(shí)，我們要相信所有的問題都是有解決辦法的。遇到問題是奇跡的開始，我們需要在問題中放手，放大自己的思路和方式，盡量化解矛盾。
5.感悟奇跡，創(chuàng)造人生。
奇跡并非天上掉餡餅，而是通過自己的努力和正向的公司自己引起的。只有在努力的過程中，我們才能真正地感悟奇跡的存在。奇跡是一種力量，能夠激勵(lì)我們創(chuàng)造更加豐富、精彩的人生。因此，我們應(yīng)該通過不斷地挑戰(zhàn)自己，跳出舒適區(qū)，不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和人生價(jià)值。
總之，奇跡不是偶然的，而是通過自己的信念和努力實(shí)現(xiàn)的。相信奇跡，積極面對挑戰(zhàn)，尋找機(jī)遇，保持正能量，化解矛盾，創(chuàng)造人生，我們就能開創(chuàng)出自己的人生奇跡。
奇跡學(xué)校心得體會篇十六
經(jīng)常使我心潮澎湃，不能平靜，原以為這是一間如何先進(jìn)、如何美觀、如何寬敞的教室，沒想到卻是一間“又小又破”的再普通不過的教室！然而，這一間教室卻又是如此的不同！經(jīng)過雷夫老師20多年如一日的投入，通過他的智慧和力量，他創(chuàng)造出了奇跡——“他的第56號教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂團(tuán)?！?BR> 第56號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是我們小學(xué)老師都存在的一些問題。在成為一名正式教師之前，就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對30多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從未上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。
心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！遍喿x教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”作為一個(gè)高段語文老師，可能更多的也是在思考怎樣的閱讀方式是適合學(xué)生的最佳方法，而雷夫老師他做得更為細(xì)致：他從為孩子選擇讀本，幫助不會閱讀的孩子，讓孩子對閱讀作出評估，以及把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來，從小細(xì)節(jié)方面使熱愛閱讀的孩子能擁有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯讓教室成為了孩子們的一個(gè)最溫暖的家！
同時(shí)，也讓我深刻地認(rèn)識到教室的大小并不取決于面積的大小，而是取決于教師——教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。而“一間教室能給孩子們帶來什么”，則“取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”。
《第56號教室的奇跡》因雷夫。艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機(jī)與活力，孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的老師而學(xué)會了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計(jì)劃、自我教育。而這一切的活動并非教師最初的目標(biāo)，他也是在不斷地實(shí)踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。當(dāng)我們越是想讓孩子們達(dá)成我們設(shè)定的目標(biāo)時(shí)，我們往往離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這位從教二十五年來，一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。他的學(xué)生高達(dá)九成來自貧困、非英語系的移民家庭，可就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能，為他的學(xué)生營造了一個(gè)快樂的天堂——第56號教室，使這群幸運(yùn)的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下，結(jié)出了不平凡的果實(shí)——小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，謙虛有禮誠實(shí)善良；長大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校，從而達(dá)到并超越了自己的目標(biāo)。
大家都準(zhǔn)備好了，卻有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫凭珶衾宵c(diǎn)不著，沒法完成準(zhǔn)備，為了幫助這個(gè)學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時(shí)明時(shí)滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著了火卻不知道，學(xué)生看見他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個(gè)故事，說明了一個(gè)盡職的老師往往為了學(xué)生的權(quán)益忘記了自己，同時(shí)也用這個(gè)故事期許天下的教師：教育是無悔的奉獻(xiàn)！
雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，最為感動。他每天為都要早出晚歸，路上倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校，節(jié)假日還會免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，帶他們旅游。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間上的，這份付出完全出于對學(xué)生的那份愛。
愛好孩子是很容易的，但對于基礎(chǔ)薄弱、上課不聽講、作業(yè)拖拉、愛撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿愛，他對于班上的任何一個(gè)學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。教育是一項(xiàng)艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，需要一個(gè)好老師的聰明才智。
奇跡學(xué)校心得體會篇十七
在我們的成長歷程中，總會遇到許多書籍。這其中，有些是瑣碎的讀物，但也有些是能給我們帶來啟迪和心靈觸動的奇跡書。我也曾讀過許多書籍，但最近讀到的一本《奇跡書》真是讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享自己對這本書的一些心得和體會。
第二段：理解生命的意義。
這本書中，作者和主角通過一段旅程，深刻地認(rèn)識到生命的意義和重要性。在生命中，什么才是真正重要的？大家或多或少都會有這個(gè)疑問。有時(shí)候，我們常常迷失在生活的瑣細(xì)中，忘記了珍惜當(dāng)下的時(shí)間和幸福。但是在讀完這本書之后，我們不僅能夠重新認(rèn)識到生命的寶貴，更會意識到珍惜和把握每一天才是最重要的。
第三段：改變自身的態(tài)度。
另外，這本奇跡書告訴我們了一個(gè)重要的道理，那就是改變自身的態(tài)度能夠帶來改變。通過主角和作者在旅程中的相互作用，主角的態(tài)度和人生觀發(fā)生了健康的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變離不開外在的因素，但內(nèi)在的改變和自身的心態(tài)調(diào)整是最重要的。只有我們教給自己正確的態(tài)度和思考方式，才能有效地改變我們的生活和優(yōu)化我們的人生。
第四段：認(rèn)識自身的內(nèi)在力量。
通過主角在旅程中的一些體驗(yàn)，他逐漸意識到自己的內(nèi)在力量。這種力量包括堅(jiān)韌、勇氣、毅力和樂觀。我們都需要面對各種各樣的困難，有時(shí)候就會產(chǎn)生消極的感受和想法。但是，通過這本奇跡書的閱讀，我們更加深刻地認(rèn)識到自己內(nèi)在的力量，以及如何利用這些力量來克服困難和迎接未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，它還提醒我們要好好珍惜這些力量，并永遠(yuǎn)不要停止成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
總而言之，這本奇跡書確實(shí)是一本非常有意義的書籍。它不僅能夠啟迪我們的思考，也能夠?yàn)槲覀兊娜松鷰矸e極的改變和影響。如果你正在尋找一本能夠給你正能量和心靈觸動的書籍，我極力推薦這本奇跡書，因?yàn)樗鼤屇阌兴斋@并受到深深的鼓舞。
奇跡學(xué)校心得體會篇十八
眾所周知，奇跡Mu是一款備受玩家喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲，以其獨(dú)特的劇情設(shè)定和精美的畫面設(shè)計(jì)贏得了無數(shù)玩家的青睞。作為一位長期玩家，我在奇跡Mu這個(gè)游戲當(dāng)中獲得了很多的樂趣，也積累了一些心得體會。下面我將以五段式的方式，詳細(xì)地分享我在奇跡Mu游戲中的心得體會。
首先，奇跡Mu作為一款多人在線角色扮演游戲，最大的特點(diǎn)就是可以與其他玩家進(jìn)行互動和交流。在游戲中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起組隊(duì)打怪、完成任務(wù)，共同探索游戲世界。這種團(tuán)隊(duì)合作的游戲方式讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，也更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過與其他玩家的交流和合作，我不僅提高了自己在游戲中的技能水平，還學(xué)到了如何與他人相處、如何有效地與人合作的技巧。
其次，奇跡Mu游戲中豐富多樣的任務(wù)和副本設(shè)計(jì)使我受益匪淺。在游戲中，我需要完成各種各樣的任務(wù)，如打怪、收集材料、尋找寶物等。這些任務(wù)既考驗(yàn)了我在戰(zhàn)斗技能上的掌握程度，又培養(yǎng)了我在解決問題和制定策略上的能力。而在副本中，我需要與隊(duì)友們合作，密切配合，才能成功地通關(guān)。通過這些任務(wù)和副本的挑戰(zhàn)，我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會了靈活運(yùn)用各種策略和技能，提高了自己的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
此外，在奇跡Mu游戲中，我還體會到了游戲帶給我快樂和放松的感覺。游戲是一種娛樂活動，玩家可以在其中放松身心，擺脫現(xiàn)實(shí)的壓力和煩惱。在奇跡Mu游戲中，我可以化身為游戲中的角色，與其他玩家一起冒險(xiǎn)，享受游戲帶來的刺激和樂趣。在游戲中，我可以盡情地釋放自己，感受到勝利帶來的成就感和滿足感。這種游戲帶來的快樂和放松，不僅讓我在游戲中得到了滿足，也使我在現(xiàn)實(shí)生活中更加積極向上和樂觀向前。
此外，在奇跡Mu游戲中，我也體驗(yàn)到了良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍。作為一款多人在線游戲，游戲環(huán)境的好壞直接關(guān)系到玩家的游戲體驗(yàn)。在奇跡Mu游戲中，游戲開發(fā)者為玩家提供了良好的游戲環(huán)境，確保游戲的平衡性和公平性。同時(shí)，游戲社區(qū)的氛圍也非常積極向上，玩家之間的交流友好、互助合作。這種良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍，使我感受到了游戲帶來的正能量，也更加愿意參與到游戲當(dāng)中，享受其中帶給我的樂趣和挑戰(zhàn)。
最后，奇跡Mu游戲中的成就感是我最為深刻的體會之一。在游戲中，我通過不斷的努力和經(jīng)驗(yàn)積累，逐漸提升自己的等級和裝備，突破自己的極限。每一次的升級和裝備增強(qiáng)都帶給我莫大的滿足感和成就感，激勵(lì)我更加努力地去挑戰(zhàn)更高的難度和更強(qiáng)的對手。這種成就感不僅僅存在于游戲當(dāng)中，也會影響到我的現(xiàn)實(shí)生活。在游戲中取得的成就和進(jìn)步，讓我更加有信心和勇氣去面對生活中的種種困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，奇跡Mu游戲給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず褪斋@，也讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過游戲，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、制定策略和靈活運(yùn)用技能的能力。游戲也是一種放松和娛樂的方式，讓我感受到快樂和成就感。良好的游戲環(huán)境和積極的社區(qū)氛圍，使我感受到游戲帶來的正能量。而游戲中的成就感則增強(qiáng)了我在現(xiàn)實(shí)生活中面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。奇跡Mu游戲讓我真正體會到了游戲的魅力和樂趣，也讓我在游戲中得到了快樂和成長。