通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進的方案和策略。9.總結要具備積極向上的態(tài)度和積極的行動方案推薦一些總結技巧和寫作要點，供大家借鑒。
骨干教師培訓班主持詞篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
尊敬的各位領導、學員朋友們。
大家好！
今天我作為全體學員的代表，在這里發(fā)言，感到十分榮幸！
作為教師，我們都知道學校的發(fā)展，需要一批具有較高教育教學水平，富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的骨干教師來支撐。同樣，教師的發(fā)展，也需要有促進教師專業(yè)化發(fā)展的平臺。
今天區(qū)教育局委托教師進修學校舉辦了骨干教師培訓班，這是教育局高瞻遠矚的一大舉措，是對我們的莫大鼓舞。我們?yōu)槟軌虺蔀榕嘤柊嗟膶W員而感到驕傲，讓我們首先對教育局和進修學校領導以及電大的領導的關心和支持表示感謝。感謝為我們搭建了這樣一個平臺，讓我們有機會進一步提高教育教學水平，促進我們的專業(yè)自主發(fā)展。其次，讓我們對將要給我們進行培訓的老師表示感謝，感謝你們將要付出的知識和汗水！同時，我也為能結識眾多優(yōu)秀教師而高興，可以說在坐的各位都是學校各學科的教學骨干，是學校得以發(fā)展的中堅力量，我為能與眾多志同道合的伙伴共同成長而欣喜！
老師們，朋友們，我們在期盼中相聚。這次培訓，對于我們全體學員來說，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對著很多的問題和困惑，課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業(yè)知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個炎炎夏日，我們的骨干教師培訓班開學了，相信它會如甘露滋潤我們的心田，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。
開闊自己的知識視野，完善知識結構；
加強同學之間的交流，取長補短；
把理論與實踐相結合，學以致用，提高教學科研、實踐創(chuàng)新能力。努力把自己從職業(yè)型教師，向事業(yè)型教師、科研型教師、復合型教師轉變。同時我們也希望教育局、進學校能為我們提供形式多樣的學習方式。
并把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在未來的教育教學中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為臺江區(qū)的教育再建新功！
謝謝大家！
骨干教師培訓班主持詞篇二
各位老師、同志們，上午好：
為提高我市小學英語、小學班主任教師隊伍素質，提高教育教學質量和管理水平，按照沙河市教育局20xx年工作計劃，舉辦小學英語、小學班主任培訓班，旨在提高我市小學班主任的管理水平，提高小學英語教師的教學能力。提高小學教育發(fā)展水平是我市基礎教育的重中之重，教師隊伍是關鍵。黨的xx大強調，教育公平是社會公平的重要基礎，并明確要求加強教師隊伍建設，重點是提高農村教師素質。要實現(xiàn)教育公平，就必須把建設一支高素質的農村教師隊伍作為教育工作的重中之重。近三年來，沙河市教育局在小學專業(yè)教師培訓上狠下功夫，利用暑假對小學音樂、美術教師180余人進行了培訓，收到了很好的效果，他們在自己的教學崗位上正發(fā)揮著重要的作用。為了進一步加強農村教師隊伍建設，我們今年決定舉辦小學班主任和英語教師培訓，這次培訓有利于新課程標準的實施，有利于學生的全面發(fā)展，有利于促進學生的身心健康。因此，我們要充分認識小學班主任、英語教師提高培訓的重要意義，增強緊迫感、責任感，把加強農村教師隊伍建設作為貫徹落實科學發(fā)展觀，推進教育科學和諧發(fā)展的大事、實事，抓緊抓好。在此，我就做好本次培訓工作提三點要求：
一、深化認識，增強學習的積極性、自覺性。
第一，要把不斷增強搞好農村教育的責任感和使命感作為提高自身素質的首要任務。在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡薄名利、志存高遠”的殷切期望，希望廣大教師自尊自勵，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。在座的各位都是工作在農村一線的教師，肩負著提高農村教育發(fā)展水平和教育下一代的重任。希望廣大教師能按照要求，忠誠人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把自己的智慧、知識和滿腔熱情奉獻給農村教育事業(yè)，為促進我市教育科學和諧發(fā)展作出應有的貢獻。
第二，樹立正確的職業(yè)信念和教育價值觀。作為一名教師，在掌握職業(yè)需要的專業(yè)知識、學科知識的同時，更需要確立正確的職業(yè)信念和教育價值觀，對職業(yè)保持著期待，充滿著良好的發(fā)展愿景。因此，教師除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)自身的教育情感，激發(fā)自身的教育興趣，確立正確的職業(yè)信念和教育價值觀。只有身心健全并且熱愛教育的教師，才有可能主動地關注教育，才能主動而又熱情地關心學生，才能真正充滿愛，這比教師的專業(yè)學科知識更為重要。
第三，努力成為終身學習的模范實踐者?，F(xiàn)代教育最重要的一個理念就是要有終身學習的意識，教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，要想成為合格教師就必須不斷學習，要真學，要刻苦學，要有目的的學，要學出成果。要不斷充實提高自己，努力成為自覺學習、終身學習的楷模。這次培訓機會來之不易，教育局下了很大的決心，投入了大量的人力、物力、財力，并對培訓質量提出了較高的要求，希望各位教師要珍惜這次培訓學習機會,要以飽滿的熱情和自覺學習的精神投入到這次培訓中去，靜下心來認認真真學習，潛下心來專心致志研究學科理論，積極探索教育教學規(guī)律，努力提升自己的管理水平，提高課堂教學能力，高標準、高質量地完成這次培訓任務。希望各位教師能夠學有所得，并將所學知識應用到工作實踐中，指導今后的學科教學工作。
二、強化管理，確保培訓質量。
第一，要牢牢樹立質量第一的意識。我們對這次培訓是高度重視的，在培訓方案設計，培訓目標、內容和培訓時間確定，實踐性環(huán)節(jié)的安排，經費投入等方面始終堅持高標準、高質量的要求，承擔這次培訓任務的市教師進修學校高度重視此項工作，他們多次召開領導班子會議，對教學計劃、課程安排、師資配備、后勤保障等問題進行了討論和部署，聘任了富有專長的教師作為本次培訓的指導教師，委派培訓處兩位主任擔任兩個培訓班的班主任工作，加上培訓期間又有相應管理制度的落實，以及嚴格的過程管理、培訓質量監(jiān)控和考核評價等，相信本次培訓一定能夠取得良好效果。
第二，要突出培訓重點、增強培訓工作的針對性和實效性。培訓重點應準確把握當前教育發(fā)展趨勢和要求，準確把握提高班主任的工作能力和英語教師課堂教學能力，在教師的需求上下功夫;培訓重點要與教育改革的重點和熱點問題相結合，與解決好當前教育特別是教師在課堂教學中突出存在的問題相結合，與激發(fā)教師對培訓的主動性和能動性切實提高培訓效果相結合，切實提高參訓教師的能力和水平。
第三、要創(chuàng)新培訓形式，突出實踐性環(huán)節(jié)的教學和培訓。教師的成長是知識學習、經驗積累、實踐反思的成長過程。因此，教師培訓一定要加強實踐性環(huán)節(jié)的訓練，使參訓教師在授課教師的引領下，成為能思考、有創(chuàng)見、愿改變、樂實踐的教師。我們這次培訓的中心意圖就是想通過培訓使班主任能夠了解現(xiàn)代小學生的心理特性，采用科學的的管理方式，使學生的身心得到健康的發(fā)展;使英語教師正確把握新課標的導向，在提高自身教學能力的同時，還要在聽課、評課、備課、講課、課外實踐上有更大的提升。我們面授的時間并不長，更多的時間留給大家的是在今后的實際教學實踐中，他將伴隨著大家成長、進步、并成為受人尊敬的教育名師。
三、遵守紀律，確保培訓任務的圓滿完成。
第一、要聽從領導，服從管理。培訓時間不長，本次培訓班開設的課程都是經過進修學校反復調研、精心篩選、科學設計的，它針對我市小學班主任、英語教師在教學中的困惑，并從理論和實踐層面進行了解惑，認真聽講，積極思考，必然會從中受益。我們培訓歷來堅持“以時間保質量”的理念，只有在擺正實踐的前提下，才能確保學員有所收獲。因此，希望大家要聽從學校領導、班主任和任課教師的安排，珍惜時間，完成各項學習任務。
第二、要遵守學校各項管理制度。進修學校本著為全市中小學教師服務的宗旨，今春以來做了大量的投資，改善了辦學條件：裝修了多媒體教室、改善了住宿條件、配備了一些現(xiàn)代化的教學設備，為學員的學習創(chuàng)設了較為優(yōu)越的環(huán)境。希望大家在參訓期間要遵守學校的管理制度，不遲到，不早退，自覺維護班集體榮譽，爭取取得良好的成績。
同志們，百年大計教育為本，教育大計教師為本。我對本次培訓充滿希望，望各位老師要克服困難，認真學習，嚴守紀律，爭做先進。培訓結束后，你們作為學?；驅W區(qū)的骨干教師，承擔著本單位的班主任和英語學科的培訓任務，農村教師發(fā)展與成長的希望就寄托在你們身上，希望你們不負重托，圓滿完成各項學習和工作任務。
最后，祝大家身體健康、學習愉快。
骨干教師培訓班主持詞篇三
尊敬的各位領導、各位導師、各位學員：
大家上午好!
今天我們相聚在“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓基地鎮(zhèn)原縣*小學，隆重舉行甘肅省20xx年農村小學骨干教師培訓開班典禮。作為本次培訓工作的承辦單位，能借這次機會和大家一起學習交流，倍感榮幸，在此我謹代表*縣教育體育局，向蒞臨本次開班典禮的各位領導、老師表示熱烈歡迎，向承擔本次培訓任務的導師和同志們表示衷心的感謝!教育大計，教師為本。教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，是推進素質教育，促進教育公平，提高教育質量的重要保證。加大教師培訓力度，全面提高教育教學水平，提升教育人才隊伍的整體素質，這是形勢發(fā)展對我們提出的要求，是擺在我們面前的一項十分緊迫的任務。近年來，我縣為加強教師培訓，在制度和體制建設上予以傾斜，在經費上予以保障，鼓勵教師學習，使我縣教師整體素質得以提升。與此同時，鼓勵學校實施“走出去”和“引進來”培訓戰(zhàn)略，自主研發(fā)培訓資源，積極舉辦教師培訓活動。我縣多所學校已成為教師培訓省市試點學校，*小學就是其中一所。
*小學是我縣小學課改的“龍頭”學校，長期以來一直致力于課改研究，追求課堂教學效益的最大化。由最初的研究課程教材，到后來的關注學生情感體驗，再到研究適應現(xiàn)代教育的高效課堂模式。一路走來，有艱辛，有喜悅，更有累累碩果。學校先后被評為“創(chuàng)新實驗學?！?、“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓基地、“基礎教育課程改革先進單位”。
本次培訓也是一個千載難逢的機會，在這里，將有13位省市優(yōu)秀導師為大家分享他們新穎的教育理念;將有來自全市不同區(qū)縣的20名小學骨干教師參訓交流。因此，我希望大家秉著亦師亦友，虛心求進的態(tài)度，多交流心得，多碰撞思想，多體會感悟，多反思總結，互相學習，共同提高。我也希望大家對鎮(zhèn)原教育多提寶貴意見和建議，以促進我縣小學課改研究再上新臺階。
由于我縣地域條件艱苦，加之天氣寒冷，在這9天的培訓中，若有招待不周之處，敬請諒解!
最后，預祝培訓班圓滿成功。
謝謝大家!
骨干教師培訓班主持詞篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
首先，我代表江蘇師范大學音樂學院向在項目實施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實施項目付出辛勤勞動的江蘇省跟崗實習單位的各位領導、老師們、同志們表示誠摯的謝意！同時向順利完成學習培訓任務的各位學員表示衷心的祝賀！
“省培計劃”是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是重點培養(yǎng)的骨干教師隊伍整體素質的重要舉措。對于推進基礎教育均衡發(fā)展、促進教育改革，提高教育質量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學骨干教師培訓的承辦的單位之一，共承擔商丘、鶴壁等7個地市的57位音樂骨干教師的培訓任務。我們高度重視本次“省培計劃”培訓工作，制訂了詳細、科學的實施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應新時期中小學音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項目開展的第一階段——理論研修階段，我們充分調動和整合學院優(yōu)質資源，精心設計培訓課程和研修內容，選聘了一批熟悉中小學音樂教育并具有豐富教學經驗的專家和一線教學名師為研修教師授課，其中校內專家10人、中小學教學名師9人。
在項目開展的第二階段——跟崗研修階段。組織學員到徐州市銅山區(qū)實驗小學教育集團，清華中學開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學科名師傳、幫、帶的指引下，通過學員親身觀摩、實踐和反思，全面提高學員的教育教學能力。接下來將進入項目開展的第三階段----實踐研修階段。學員返回原工作崗位對前兩個階段的研修成果進行消化、踐行，由教科院專家進行跟進式全程指導、遠程網上輔導、答疑等，進一步深化培訓成效。
在短短的一個月時間里，各位學員肩負重任，珍惜機會，嚴守紀律，克服各種各樣的困難，認真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學習態(tài)度和優(yōu)良的學風為我們起到了很好的示范作用。通過培訓，各位學員豐富了中小學教育理論知識，拓展了視野，轉變了思路，樹立了更加科學的中小學音樂教育觀，專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項研修任務，取得了突出的培訓效果。受到跟崗單位領導、教師的一致好評。相信本次培訓將成為大家人生的一筆寶貴財富。
希望各位參訓學員認真總結研修的收獲和體會，將所學到的知識帶回去，并結合各自的教學實際，將其應用到今后的教學工作中，帶動河南省中小學音樂教師隊伍整體素質的提升，為提高河南省中小學音樂教育質量貢獻自己應有的力量。
誠然，我們省培計劃的實施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學員諒解。今后，我們將進一步按照“省培計劃”的相關要求，總結此次培訓計劃的經驗，不斷探索培訓規(guī)律，豐富培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓學習的針對性、實效性和科學性，為兄弟省市音樂師資隊伍建設和全面提高中小學音樂教師素質作出新的貢獻。
最后，祝愿全體研修學員事業(yè)有成！
謝謝大家！
骨干教師培訓班主持詞篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿點。有效的教學始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現(xiàn)有效教學的前提與關鍵。在初中歷史教學中，課堂教學目標需要教師根據課程目標和課程標準，結合學生特點和學校實際以及教師的個人教學風格自行設計和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題。
布魯姆指出：有效的學習始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現(xiàn)有效教學的前提與關鍵，它是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規(guī)定著教與學的方向。因此，在初中歷史教學中，教師應樹立目標意識，站在課標的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，在充分分析課標、教材的基礎上確定教學目標，并確保課堂教學的各項活動都圍繞教學目標進行。
然而，隨著歷史新課程教學的不斷深入，教師對教學目標的把握成為最突出的實際問題，直接影響了課堂的教學效率。在從事多年的基層教學生涯中體會到，歷史教學目標的設計存在以下問題。
1、隨意性：在教學之前未制定明確的教學目標，部分歷史教師不理解制定教學目標的重要意義，認為講完規(guī)定的教材內容就是完成了教學任務，就達到了教學目標。
2、虛假性：教學目標僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學過程中，教師只憑經驗和考試的要求操作，教學目標對教學活動、教學過程沒有直接的指導作用，形同虛設。課堂教學目標是否達成，教師心中無數(shù)。
3、單一性：制定了基礎知識目標和基本技能目標，忽視了情感態(tài)度與價值觀目標。
4、錯誤性：主要指目標的表述。以教育目的代替教學目標，如“把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人”；行為主體以教師代替學生等。如“拓寬學生的知識面”。
5、超越性：制定了很多教學目標，但有些目標超出了學生認知結構的“最近發(fā)展區(qū)”，實際上無法達到。
6、機械性：指在具體的教學中執(zhí)行教學目標過死，教學就是機械展開教案，忽視了課堂的動態(tài)生成性因素。
因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題?；诮虒W目標在教學中的地位和現(xiàn)實中存在的問題，我在如何把握教學目標上談一點看法。
（一）鉆研《課程標準》對課程目標的描述。
歷史《課程標準》對課程目標的描述是基于對目標理論的分析，根據各學科的模塊的特點而設立的，是學科教師制定課堂教學目標的依據。具體到初中歷史學科，應關注以下幾方面：
1、了解初中歷史課程目標及其分類。
歷史《課程標準》包括前言、課程目標、內容標準、和實施建議四個部分，主體是課程目標和內容標準。
初中歷史新課程分類目標。課程目標規(guī)定了學生在“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三個方面應達到的總體目標。內容標準規(guī)定了學生在上述三個方面應達到的具體目標。“三位一體”課程目標，是這次課程改革遵循的規(guī)范。
歷史分類目標具體表現(xiàn)為：
（1）歷史知識與能力目標：
（2）歷史過程與方法目標：
（3）歷史情感態(tài)度與價值觀目標：具體內容在課標上應該熟讀，掌握在心中。
“知識與技能”目標是目標中的基礎部分，只有掌握“雙基”方能立足于發(fā)展；“過程與方法”目標，重在能力和方法，此目標的達成有利于其它兩個目標更好的實現(xiàn)；“情感態(tài)度與價值觀”目標重在體驗與感受，它貫穿于前兩個目標，它的實現(xiàn)才能更好地促進整體目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)出和諧發(fā)展的人。三維目標是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨特的作用。
值得說明的是，為了實現(xiàn)以上課程目標，歷史《課程標準》將以上所有的課程目標細化為內容目標，貫穿在歷史課程所有模塊中實施。因此，教師在進行教學目標設計過程中，除了總體上了解歷史學科所要求的特定課程目標，還必須借助《課程標準》關于內容目標的描述，設計出可操作的課堂教學目標。
2、課程目標和內容標準的區(qū)別。
（二）把握教材內容，進行任務分析。
相對于教學大綱的剛性來說，彈性的課程標準更不可能具有法律效力。首先，課程標準所提出的是最基本的課程目標，是所有學生都能達到的目標。也就是說，國家課程標準中只規(guī)定最低限度的標準線，作為衡量歷史教學是否達到義務教育目標的一個尺度。但在實際的教學和課程改進中允許超標。其次，課程標準還充分考慮了在實行三級課程管理體制的背景下，國家、地方與學校三者之間的關系調控問題，把論述的重點放在對國民素質的基本要求上，而不是對課程內容作出具體規(guī)定。這有助于不同地區(qū)依據自身的情況開發(fā)出內容豐富，形式多樣的課程。這樣的設計便于教師增強課程意識，拓展課程資源，創(chuàng)造性地開展教學。再次，由于沒有像教學大綱那樣固有的內容要點，以課程標準作為教材編寫的基礎才可能真正實現(xiàn)教科書風格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現(xiàn)象。課程標準為教材編寫和教師教學留下了一定的創(chuàng)造空間，因此它對教材編寫、教師教學和學業(yè)評價的影響是間接的、指導性的、啟發(fā)性的，這也正是它的優(yōu)點。
教材是對課程標準各目標的分解和具體化，教師要把握教學層次性和側重點，即要對教材目標進行分析。分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學目標要明確、具體、集中；把目標和具體要求合理地分配到每一課時中，并注意每課時教學前要列出須達到的具體要求。
3、制定教學目標還要依據對學科知識的分析和對學生的分析。
對學科知識的分析主要是依據課程標準提供的教學內容及其要求，結合對學生已學過知識的掌握情況的分析，設計出知識目標，并在對知識內容分析的基礎上進行能力目標的分析。一節(jié)課的內容可以培養(yǎng)的能力有多個方面，究竟選擇哪一個或哪幾個方面作為本節(jié)的目標，還要考慮學生的需要和后續(xù)課程的需要。例如，歷史教學中培養(yǎng)分析能力是一個很重要的目標，在知識和能力目標分析的基礎上，還要結合教學內容設計出適合培養(yǎng)的情感和態(tài)度目標，然后根據對學生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進行選擇，同時要考慮學校與社會中可利用的課程資源。
（三）分析學生已有的學習狀態(tài)，確定教學起點。
除對學科知識進行分析，更應該考慮學生的狀況，學生也是設計目標的主要依據之一。必須充分了解學生，準確掌握學生的心理動態(tài)和認知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學生終身發(fā)展而設定目標?？傊O計好教學目標，做好對課程目標的理解、研究，做好對學科知識、學生和社會的全面分析都是必不可少的。
教學起點的確定，主要對學習者進行三方面的分析。首先，對學習者的社會特征進行分析。主要包括學習習慣、興趣、方法、態(tài)度以及成熟程度、班級水平、心智發(fā)展水平等。其次，對學習者預備技能的分析。最后，對學生目標技能的分析，即了解學習者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學目標中要求的學會的知識和技能。
（四）教師的個人教學風格，來實施教學，確保課堂時效性。
1、教學目標的設計主體應為學生。教師要善于把教的目標轉化為學的目標。學生既是教師施教的對象，更是課堂教學的主體。教師的職責就是引導學生主動學習、探究學習、合作學習，幫助學生在學習活動中體驗成功的快樂。評價教學是否成功，其直接依據應該是學生收獲了什么，學生在自己原有的基礎上獲得了什么，其具體的進步怎么樣，而不是教師完成了什么任務。但在具體的教學目標設計中學生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。
2、教學目標的設計要全面。教師要有明確的目標意識。要隨時監(jiān)控教學過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標，能及時、清醒地判斷每一項目標的達成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對人的全面發(fā)展的要求，要體現(xiàn)多元化。不僅有對知識性目標的要求，還要重視學生能力、情感、態(tài)度、意識等方面的發(fā)展要求。
3、教學目標的設計要多樣。雖說教學的終極目標一致，由于施教內容不同，施教班級的差異，每堂課的教學目標自然也就不盡相同。其實，就是同一堂課教學目標也應是多樣的，同樣的班級在同一堂課中，不同的學生欲達的教學目標也不應相同，承認差異，因材施教；因人設標，分類推進，方是科學之原則。教師要講究教學目標呈現(xiàn)技巧。課時教學目標展示的方法、方式和時機，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發(fā)學生的求知欲望。
4、課時教學目標要與學段、單元目標一致。課時教學目標是一切教學目標的基礎，這三種教學目標有著如下關系：學段目標一單元目標一課時目標。這三種教學目標在內容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標要求和水平層次上更加體現(xiàn)了階段性和發(fā)展性。
為了新課程改革的進一步深化，歷史教師應該從現(xiàn)在做起、從自己做起，切實從學生的實際出發(fā)，用新課程理念真正設計出有利于學生綜合素質提高的教學目標，使教師的教學行為和學生的學習方式得到改善，以實現(xiàn)新課程的宗旨。
總之，我們每一位教師牢牢樹立目標意識，站在歷史課程標準的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，認真審視教材，從鉆研課程標準、把握教材內容、分析學生學習狀態(tài)等步驟策略來制定教學目標，才能使有效教學成為可能，否則，有效教學就會成為“無源之水，無本之木”。
“把教科書作為課程資源之一，精心設計教學方案”是教師開展創(chuàng)造性教學的題中之意。教師要創(chuàng)造性的開展教學，最先需要的是研究課程標準。深刻理解課程標準所闡釋的課程理念，依據對標準的理解、教材本身的特點和學生心智發(fā)展的特點建構科學的教學目標，而后充分開發(fā)和利用課程資源，精心設計教學方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學活動，實現(xiàn)教學與學習方式的根本轉變?？傊?，教師只有把研究看作是教學必不可少的一部分，實現(xiàn)研究與教學的一體化，在研究中教學，在教學中研究，才能走上創(chuàng)造之路。
骨干教師培訓班主持詞篇六
活動對象的不同，主持詞的寫作風格也會大不一樣。在當下的社會中，很多晚會、集會都通過主持人來活躍氣氛，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編為大家收集的教師培訓班結業(yè)主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導、五位外教、全體學員：
大家好！
20xx年愛德基金會暑期初中英語教師培訓班結業(yè)典禮，現(xiàn)在開始！
在主席臺前就坐的有：自治區(qū)對外合作與交流處趙處長、包老師，赤峰市動教育局職教科副科長、外事辦李雪主任、還有五位外教。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎領導的到來！
李主任是本次培訓班的負責人，在開班典禮上她諄諄的教誨猶在耳際，今天，李主任對我們也是千叮嚀萬囑咐，對我們可謂是一片苦心，正是她的嚴格要求，才使這次培訓達到預期效果。
自治區(qū)的趙處長時刻關注著我們這個培訓班，在百忙之中抽出寶貴時間專程參加我們的結業(yè)典禮。
趙處長站在一定高度，分析了當前形勢，又對我們提出了希望，她的講話富有哲理，對我們的工作有一定的指導意義。
外教想把所有的知識都傳授給學員們，在此結業(yè)之際，還要送我們一程。
盡管外教給我們授課僅僅20天，但這種師生之情永生難忘，讓我們記住老師的話，記住這份情。
通過本次培訓我們的學員有所感有所悟。
學員的講話鏗鏹有利，表達出了所有學員的心聲，在學習期間，學員都能嚴格要求自己，從而圓滿完成學習任務。
小小的證書凝結的是外教的心血和學員的汗水，學員的進步就是我們承辦方最大的欣慰！
在此，我代表本次培訓班的承辦單位向關心我校信任我校的市區(qū)領導表示最崇高的敬意！向傾心付出甘于奉獻的五位外教表示最誠摯的感謝！向勤學上進學業(yè)有成的百名學員表示最衷心的.祝賀！
本次培訓即將順利完成既定目標，畫上圓滿的句號，這是我們四方通力協(xié)作、密切配合、共同努力的結果。
外教們都寬厚仁愛、不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦，真正做到了德藝雙馨，他們的敬業(yè)精神可歌可泣；學員們都遵守規(guī)章、勤奮好學、善于交流、勤于探討，真正達到了身心合一，他們的鉆研態(tài)度可贊可嘆！
在這里，教師和學員們是有修養(yǎng)的、是豁達的，不計較職教中心有限的條件造成的各方面的不便利，而把全部精力投入到工作和學習中，為此，我代表職教中心真誠地說：謝謝外教！謝謝學員們！
你們會記入到職教中心的史冊，你們將成為職教中心歷史畫卷中最濃的一筆！
20天的時間很短，我們剛剛記得了彼此的容顏。
20天的時間很長，我們有太多的不舍心中有了掛牽。
今天，你們即將離開這里，回赴你們的工作崗位，松山區(qū)職教中心不會忘記你們，因為這里是你曾經的家，也是你永遠的家！我們會和你的脈搏一起跳動，會為你的成功而驕傲和喝彩！
在此臨別之際，我祝愿各位：事業(yè)順達、健康平安！
最后我宣布：20xx年愛德基金會暑期初中英語教師培訓結業(yè)典禮到此結束！
骨干教師培訓班主持詞篇七
大家好！
20xx年春季任城區(qū)新教師入職培訓班今天開學了。首先我代表教師進修學校全體教職員工對大家的到來表示熱烈歡迎，并對大家致以節(jié)日的祝賀，新年的祝福。祝大家在培訓班上學業(yè)有成，在新的一年里，工作順利，萬事如意。
今天出席典禮儀式的有任城區(qū)教育局副局長趙來珠同志，教育局人事科科長高波同志。大家歡迎。
這次會議分三項議程：
1、教育局人事科科長高波同志帶領大家學習《任城區(qū)新教師入職培訓實施方案》。
2、教育局副局長趙來珠同志作重要講話。
3、我就這次培訓班的工作安排給大家介紹一下。
下面會議進行第一項：請高科長宣讀《任城區(qū)新教師入職培訓實施方案》。
會議進行第二項：請趙局長作報告。
（總結）。
剛才高科長帶領大家學習了方案，我們對這次培訓的目標、內容及要求有了充分的認識。趙局長給我們作了非常精彩的報告，這個報告從新教師入職培訓的必要性，全區(qū)的教育形勢，如何成為一名合格的人民教師，重點是師德修養(yǎng)等幾個方面作了闡述，既全面又深刻，給初為人師者指明了方向。趙局長最后提出的幾點要求，是一位長者對你們的諄諄教誨，語重心長，用心良苦。趙局長對大家從事教育事業(yè)寄予厚望，希望大家不要辜負了領導的期望，人民的重托，扎根基層，勇創(chuàng)佳績。讓我們以熱烈的掌聲對兩位領導的講話表示衷心的感謝！
下面我就這次培訓班的工作安排介紹一下：
這次培訓從正月初六到十五，共十天。培訓內容主要分為從業(yè)教育、專業(yè)知識教育和科研能力教育等幾個方面。詳細課程安排請參考課程安排表。
這次培訓班時間緊、任務重，又恰值寒假期間，根據教育局要求，為確保教學秩序和教學質量，從嚴考勤。由這次培訓班班主任胡艷萍同志負責組織實施。請假須報人事科批準，反饋給用人單位。請假累計達到學習時間三分之一者，考核定為不合格。
這次培訓班中間不休息，每天中午學校食堂統(tǒng)一安排伙食。有清真和特殊情況的向班主任告知，以便單獨安排。食堂在這座樓后的西北角。開水由值日生到鍋爐房用保溫桶抬。中午休息可在教室內，有需要住宿者向班主任申明。
學校條件有限，照顧不周之處希望大家能諒解。
20xx年春季任城區(qū)新教師入職培訓開班典禮到此結束。
骨干教師培訓班主持詞篇八
通過于局長講述的一個個精神成長的案例，給我們的精神成長有許多啟迪與思考；結合“紅軍精神”和我校提出的“構建師生互動共生的精神家園”，我感受到教師的精神力量是無窮的。怎樣調動教師的精神力是擺在我們每位領導面前的課題。學校的發(fā)展靠教師，給教師創(chuàng)造一個公平、公正、溫馨、和諧、處處表現(xiàn)出正能量的環(huán)境氛圍，他們才能以校為家，努力工作，精力十足。一所學校每個人都有精神，那樣會創(chuàng)造驚人的業(yè)績。在今后的工作中，我們要堅持“構建師生互動共生的精神家園”，讓每個人都能開心工作、愉快工作，把教育工作當做樂趣。
骨干教師培訓班主持詞篇九
尊敬的領導：
各位老師，各位同學，各位帥哥，靚姐們:你們好!
昨天晚上在兼講班職場，知道今天我有機會代表各位同學給大家做一個簡短的學習匯報。
我很激動，我很忐忑......
因為我知道，這是我們可愛的___老師以及講師班各位老師給我的一個機會。
讓我有幸代表講師培訓班的全體精英同學們接受安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)各位領導，各位老師檢閱的一次演練!
這是我個人的榮耀，也是本次培訓班男性同學們的驕傲。
同時也是我們參與兼講班培訓的全體同學體現(xiàn)自我，展現(xiàn)風采的一次機遇!
這是劉總的關照，這是謝騰輝老師為首的各位培訓班老師的信賴!
因此：
在安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)所轄各位分管總的直接領導下，
在各位老師的培訓指引下，
我們更應相信自己，樹立信心，以我們講師培訓班的各位同學“鳳舞九天，龍霸四?！钡臍鈩?。
交給劉總，交給各位分管總，各位老師一個滿意的答卷。
我可愛的同學們，你們說：“好不好啊?”
謝謝大家!!!
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骨干教師培訓班主持詞篇十
本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后一直堅持學習，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學教育”?？茖W歷和“教育學”本科學歷，xx年晉升為幼兒園高級教師，并于xx年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年，輔助行政管理五年，獨立承擔教學管理工作一年半。
剖析自我，雖然能做到熱愛幼教事業(yè)，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知欲和進取心，能積極主動地做好各項工作；在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導同事，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學習和研究能力，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領，但分析自己現(xiàn)有的'專業(yè)水平，在教育教學理論方面有一定基礎，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀，在教育教學實踐研究中，基本能理論指導實踐，但沒有達到一定的高度；雖然參與并獨立承擔過一些課題的研究，但均屬于實踐行動研究，缺乏科學研究方法的學習與運用。究其原因主要是：其一理論積淀不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內外新的一些教育理念與實踐研究的新成果，以及學前兒童生、心理特點與學習規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學習與深入的認識；另外對于自己剛剛承擔的教學管理工作，對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問題，開展有針對性的教研，從而有效提升廣大教師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學習與提升。其二在教育教學實踐和教學管理實踐中，雖有一些想法與認識，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏及時的反思、整理與總結。
（一）短期目標：（骨干教師培訓期）。
1、加強理論學習，多讀書，讓讀書成為一種習慣；并勤于記錄讀書心得與參與培訓的感悟，盡量做到“學必記、記必思、思必行，行必果”。
2、圍繞本組專題與同伴們共同進行研究，主動探索，反思、收集、整理相關的研究材料，撰寫論文或案例，不斷提高自己的研究能力及水平；并歷經研究過程、學習研究的方法、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍，為自己進行“xx”課題的研究提供支撐。
3、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師團隊中每個人的優(yōu)長，不斷從同伴中學，集他人之長補己之短。
（二）長期目標：力求自己由專業(yè)型、研究型教師向專家型教師轉變。
1、堅定教育信念，樹立科學的教育理念，較全面的掌握幼教領域的專業(yè)知識和豐富的相關背景文化知識，全面提升綜合素質，厚實專業(yè)文化底蘊。
2、提高專業(yè)技能，能準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能指導教師設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動。
3、提高學習能力、反思能力、研究能力、創(chuàng)新能力以及組織能力，形成先進的教學思想和獨特的教學管理風格。
1、端正參與培訓的態(tài)度，保證出勤，不遲到，不早退，認真完成培訓期間的各項任務，主動參與、深入思考、認真對待、學有所成。
骨干教師培訓班主持詞篇十一
“精神成長”是我們每個人的夢想，“我的課堂誰做主”是我們廣大教師不斷鉆研的課題，“課堂教學轉型”是廣大教師所關注的，xx市教師進修學校領導想教師之所想，急教師之所急，4月23日至24日，舉辦了“xxxx年xx市教體系統(tǒng)領導干部、骨干教師培訓班”。佳市教育局副局長于慶澎、佳市六中副校長李松波、佳市教育研究院副院長劉寶林，應邀到我校為全市200多教體系統(tǒng)中層以上領導干部、骨干教師帶來了一場場精彩的講座。我個人收獲頗豐，現(xiàn)與大家一同來交流：
骨干教師培訓班主持詞篇十二
能夠參加天津市幼兒園骨干教師第三期培訓班，是我的榮幸。我一定要好好珍惜這次學習的機會，認真參加每一次的學習研討活動，做好筆記，虛心向指導老師請教，虛心向有經驗的老師學習，吸取人家的長處，通過自己的不斷努力，認真鉆研，使得自己的專業(yè)理論及教學實踐水平得以最大的提高。
我xx年畢業(yè)于一幼師，有多年的教學經驗，目前承擔教學助理的工作，通過進修取得了本科學歷。本人最大的優(yōu)點是做事認真，工作效率高，絕不拖拉。xx期間承擔了區(qū)級課題研究工作，現(xiàn)已順利結題。弱點是感性太多，對事情缺少理性的思考與分析。再有就是由于工作年頭多了，積累了一些教學經驗，有滿足現(xiàn)狀的思想，缺乏創(chuàng)新意識和能力。
1積極參加骨干教師培訓的各項活動，結合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養(yǎng)，加強業(yè)務理論的學習，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。
2改變意識，樹立終身學習的教育思想。養(yǎng)成讀書的習慣。
3發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內起到輻射引領作用。
1多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確，并在不斷調整中改進。
2虛心向有經驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學習機會。樹立“三人行必有我?guī)熝??！钡乃枷搿?BR> 3積極參加每次組織的各種培訓，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。
3認真參加小組課題研究。在小組中勇于建言獻策，積極承擔各項研究任務，找準一個切入點，并在園所中踏踏實實，腳踏實地的進行研究。不斷總結研究成果。
4利用休息日及假期進行學習培訓，總結學習體會。
5認真觀摩課堂教學實錄，在幼兒園深入班級的時候將先進理念及優(yōu)秀教育活動推薦給全園教師，注重教學實踐，提高教育教學成績和水平。
以上是此次學習培訓活動計劃，我會緊緊抓住這次骨干教師學習的機會，我將嚴格按照計劃，按時完成相關學習內容，將學到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實踐中，真正做到在學習中提高，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂。
骨干教師培訓班主持詞篇十三
尊敬的老師，親愛的同學：
大家上午好！
作為學員代表在此發(fā)言，我深感榮幸和惶恐。今天在座的諸位學員和我一樣，與去年六月到這里時的自己相比，我們底氣更足，底蘊更深，眼界更廣，水平更高，對教育的追求也更加執(zhí)著。為此，我們感謝各級領導對我們的厚愛，對本次培訓精心的指導和安排；感謝華南師大各位導師無私的指導和辛勤的工作；感謝各位名師工作室主持人全身心的投入和無私的奉獻。在此，我代表各位學員表示衷心的感激之情。
第一階段在華師的集中理論學習，我們學習了現(xiàn)代教育理論，確定了研究課題，提升了學科理論和人文素養(yǎng)，明確了專業(yè)成長的方向：向專家型教師發(fā)展，讓教研成為提高教學水平和教學質量的推動力。從此，教育研究走進我們的日常教學，理論和實踐相結合的教學也將更加的高效。
第二階段的教育教學實踐學員們進入名師工作室，在各位來自教學一線的主持人的指導下，深入一線學校觀課、評課，提高教學能力，打造教學風格。學員們一致認為，跟崗學習是本期培訓最成功、最有效的階段。在名師身邊的日子讓我們有機會見識各位主持人真正的名師風采，他們在教學上要求我們精益求精，指導點評到位；生活上對我們關愛有加，噓寒問暖。他們淵博的知識，高超的教學水平，獨到的眼光，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我們見識到山的高度，從而有了學習的榜樣。與同學20余天的朝夕相處，讓我們生惺惺相惜之情，萌同氣相求之意。風采在課堂上展現(xiàn)，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升華。溝通和交流不再局限于地域，廣東省的大視野，大背景下的教育研究使得優(yōu)質教學資源得到共享，使得同伴互助成為可能。
第三階段的課題研究讓我們學以致用，樹立科研意識、提高科研能力。雖然教學任務繁重，我們依然將教研進行下去。開始可能還是為了教研而教研，但是教研對教學的促進作用讓我們更加積極的開展教育教學研究。經過前三個階段的積累，我們迎來了4月8日至九日的成果展示，各位學員順利完成了教學成果的展示和論文的答辯。一堂堂精心準備，精彩紛呈的展示課，一篇篇有理有據，立足教學實踐的論文就是我們學員對各位領導，各位導師的匯報！我們驕傲我們是廣東省省級骨干教師培訓班的成員！
正如稍后我們英語專業(yè)的學員要獻上的歌曲：myheartwillgoon，翻譯過來就是“我心永恒”—————對教育事業(yè)執(zhí)著追求之心永恒！對教學追求卓越之心永恒！對學生寬容博愛之心永恒！對生活感恩之心永恒！我們愿意做星星之火，助燃廣東省基礎教育蓬勃發(fā)展的燎原之勢！
骨干教師培訓班主持詞篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
尊敬的各位領導、學員朋友們。
大家好！
今天我作為全體學員的代表，在這里發(fā)言，感到十分榮幸！
作為教師，我們都知道學校的發(fā)展，需要一批具有較高教育教學水平，富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的骨干教師來支撐。同樣，教師的發(fā)展，也需要有促進教師專業(yè)化發(fā)展的平臺。
今天區(qū)教育局委托教師進修學校舉辦了骨干教師培訓班，這是教育局高瞻遠矚的一大舉措，是對我們的莫大鼓舞。我們?yōu)槟軌虺蔀榕嘤柊嗟膶W員而感到驕傲，讓我們首先對教育局和進修學校領導以及電大的領導的關心和支持表示感謝。感謝為我們搭建了這樣一個平臺，讓我們有機會進一步提高教育教學水平，促進我們的專業(yè)自主發(fā)展。其次，讓我們對將要給我們進行培訓的老師表示感謝，感謝你們將要付出的知識和汗水！同時，我也為能結識眾多優(yōu)秀教師而高興，可以說在坐的各位都是學校各學科的教學骨干，是學校得以發(fā)展的中堅力量，我為能與眾多志同道合的伙伴共同成長而欣喜！
老師們，朋友們，我們在期盼中相聚。這次培訓，對于我們全體學員來說，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對著很多的問題和困惑，課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業(yè)知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個炎炎夏日，我們的骨干教師培訓班開學了，相信它會如甘露滋潤我們的心田，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。
開闊自己的知識視野，完善知識結構；
加強同學之間的交流，取長補短；
把理論與實踐相結合，學以致用，提高教學科研、實踐創(chuàng)新能力。努力把自己從職業(yè)型教師，向事業(yè)型教師、科研型教師、復合型教師轉變。同時我們也希望教育局、進學校能為我們提供形式多樣的學習方式。
并把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在未來的教育教學中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為臺江區(qū)的教育再建新功！
謝謝大家！
骨干教師培訓班主持詞篇二
各位老師、同志們，上午好：
為提高我市小學英語、小學班主任教師隊伍素質，提高教育教學質量和管理水平，按照沙河市教育局20xx年工作計劃，舉辦小學英語、小學班主任培訓班，旨在提高我市小學班主任的管理水平，提高小學英語教師的教學能力。提高小學教育發(fā)展水平是我市基礎教育的重中之重，教師隊伍是關鍵。黨的xx大強調，教育公平是社會公平的重要基礎，并明確要求加強教師隊伍建設，重點是提高農村教師素質。要實現(xiàn)教育公平，就必須把建設一支高素質的農村教師隊伍作為教育工作的重中之重。近三年來，沙河市教育局在小學專業(yè)教師培訓上狠下功夫，利用暑假對小學音樂、美術教師180余人進行了培訓，收到了很好的效果，他們在自己的教學崗位上正發(fā)揮著重要的作用。為了進一步加強農村教師隊伍建設，我們今年決定舉辦小學班主任和英語教師培訓，這次培訓有利于新課程標準的實施，有利于學生的全面發(fā)展，有利于促進學生的身心健康。因此，我們要充分認識小學班主任、英語教師提高培訓的重要意義，增強緊迫感、責任感，把加強農村教師隊伍建設作為貫徹落實科學發(fā)展觀，推進教育科學和諧發(fā)展的大事、實事，抓緊抓好。在此，我就做好本次培訓工作提三點要求：
一、深化認識，增強學習的積極性、自覺性。
第一，要把不斷增強搞好農村教育的責任感和使命感作為提高自身素質的首要任務。在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡薄名利、志存高遠”的殷切期望，希望廣大教師自尊自勵，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。在座的各位都是工作在農村一線的教師，肩負著提高農村教育發(fā)展水平和教育下一代的重任。希望廣大教師能按照要求，忠誠人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把自己的智慧、知識和滿腔熱情奉獻給農村教育事業(yè)，為促進我市教育科學和諧發(fā)展作出應有的貢獻。
第二，樹立正確的職業(yè)信念和教育價值觀。作為一名教師，在掌握職業(yè)需要的專業(yè)知識、學科知識的同時，更需要確立正確的職業(yè)信念和教育價值觀，對職業(yè)保持著期待，充滿著良好的發(fā)展愿景。因此，教師除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)自身的教育情感，激發(fā)自身的教育興趣，確立正確的職業(yè)信念和教育價值觀。只有身心健全并且熱愛教育的教師，才有可能主動地關注教育，才能主動而又熱情地關心學生，才能真正充滿愛，這比教師的專業(yè)學科知識更為重要。
第三，努力成為終身學習的模范實踐者?，F(xiàn)代教育最重要的一個理念就是要有終身學習的意識，教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，要想成為合格教師就必須不斷學習，要真學，要刻苦學，要有目的的學，要學出成果。要不斷充實提高自己，努力成為自覺學習、終身學習的楷模。這次培訓機會來之不易，教育局下了很大的決心，投入了大量的人力、物力、財力，并對培訓質量提出了較高的要求，希望各位教師要珍惜這次培訓學習機會,要以飽滿的熱情和自覺學習的精神投入到這次培訓中去，靜下心來認認真真學習，潛下心來專心致志研究學科理論，積極探索教育教學規(guī)律，努力提升自己的管理水平，提高課堂教學能力，高標準、高質量地完成這次培訓任務。希望各位教師能夠學有所得，并將所學知識應用到工作實踐中，指導今后的學科教學工作。
二、強化管理，確保培訓質量。
第一，要牢牢樹立質量第一的意識。我們對這次培訓是高度重視的，在培訓方案設計，培訓目標、內容和培訓時間確定，實踐性環(huán)節(jié)的安排，經費投入等方面始終堅持高標準、高質量的要求，承擔這次培訓任務的市教師進修學校高度重視此項工作，他們多次召開領導班子會議，對教學計劃、課程安排、師資配備、后勤保障等問題進行了討論和部署，聘任了富有專長的教師作為本次培訓的指導教師，委派培訓處兩位主任擔任兩個培訓班的班主任工作，加上培訓期間又有相應管理制度的落實，以及嚴格的過程管理、培訓質量監(jiān)控和考核評價等，相信本次培訓一定能夠取得良好效果。
第二，要突出培訓重點、增強培訓工作的針對性和實效性。培訓重點應準確把握當前教育發(fā)展趨勢和要求，準確把握提高班主任的工作能力和英語教師課堂教學能力，在教師的需求上下功夫;培訓重點要與教育改革的重點和熱點問題相結合，與解決好當前教育特別是教師在課堂教學中突出存在的問題相結合，與激發(fā)教師對培訓的主動性和能動性切實提高培訓效果相結合，切實提高參訓教師的能力和水平。
第三、要創(chuàng)新培訓形式，突出實踐性環(huán)節(jié)的教學和培訓。教師的成長是知識學習、經驗積累、實踐反思的成長過程。因此，教師培訓一定要加強實踐性環(huán)節(jié)的訓練，使參訓教師在授課教師的引領下，成為能思考、有創(chuàng)見、愿改變、樂實踐的教師。我們這次培訓的中心意圖就是想通過培訓使班主任能夠了解現(xiàn)代小學生的心理特性，采用科學的的管理方式，使學生的身心得到健康的發(fā)展;使英語教師正確把握新課標的導向，在提高自身教學能力的同時，還要在聽課、評課、備課、講課、課外實踐上有更大的提升。我們面授的時間并不長，更多的時間留給大家的是在今后的實際教學實踐中，他將伴隨著大家成長、進步、并成為受人尊敬的教育名師。
三、遵守紀律，確保培訓任務的圓滿完成。
第一、要聽從領導，服從管理。培訓時間不長，本次培訓班開設的課程都是經過進修學校反復調研、精心篩選、科學設計的，它針對我市小學班主任、英語教師在教學中的困惑，并從理論和實踐層面進行了解惑，認真聽講，積極思考，必然會從中受益。我們培訓歷來堅持“以時間保質量”的理念，只有在擺正實踐的前提下，才能確保學員有所收獲。因此，希望大家要聽從學校領導、班主任和任課教師的安排，珍惜時間，完成各項學習任務。
第二、要遵守學校各項管理制度。進修學校本著為全市中小學教師服務的宗旨，今春以來做了大量的投資，改善了辦學條件：裝修了多媒體教室、改善了住宿條件、配備了一些現(xiàn)代化的教學設備，為學員的學習創(chuàng)設了較為優(yōu)越的環(huán)境。希望大家在參訓期間要遵守學校的管理制度，不遲到，不早退，自覺維護班集體榮譽，爭取取得良好的成績。
同志們，百年大計教育為本，教育大計教師為本。我對本次培訓充滿希望，望各位老師要克服困難，認真學習，嚴守紀律，爭做先進。培訓結束后，你們作為學?；驅W區(qū)的骨干教師，承擔著本單位的班主任和英語學科的培訓任務，農村教師發(fā)展與成長的希望就寄托在你們身上，希望你們不負重托，圓滿完成各項學習和工作任務。
最后，祝大家身體健康、學習愉快。
骨干教師培訓班主持詞篇三
尊敬的各位領導、各位導師、各位學員：
大家上午好!
今天我們相聚在“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓基地鎮(zhèn)原縣*小學，隆重舉行甘肅省20xx年農村小學骨干教師培訓開班典禮。作為本次培訓工作的承辦單位，能借這次機會和大家一起學習交流，倍感榮幸，在此我謹代表*縣教育體育局，向蒞臨本次開班典禮的各位領導、老師表示熱烈歡迎，向承擔本次培訓任務的導師和同志們表示衷心的感謝!教育大計，教師為本。教師培訓是加強教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，是推進素質教育，促進教育公平，提高教育質量的重要保證。加大教師培訓力度，全面提高教育教學水平，提升教育人才隊伍的整體素質，這是形勢發(fā)展對我們提出的要求，是擺在我們面前的一項十分緊迫的任務。近年來，我縣為加強教師培訓，在制度和體制建設上予以傾斜，在經費上予以保障，鼓勵教師學習，使我縣教師整體素質得以提升。與此同時，鼓勵學校實施“走出去”和“引進來”培訓戰(zhàn)略，自主研發(fā)培訓資源，積極舉辦教師培訓活動。我縣多所學校已成為教師培訓省市試點學校，*小學就是其中一所。
*小學是我縣小學課改的“龍頭”學校，長期以來一直致力于課改研究，追求課堂教學效益的最大化。由最初的研究課程教材，到后來的關注學生情感體驗，再到研究適應現(xiàn)代教育的高效課堂模式。一路走來，有艱辛，有喜悅，更有累累碩果。學校先后被評為“創(chuàng)新實驗學?！?、“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓基地、“基礎教育課程改革先進單位”。
本次培訓也是一個千載難逢的機會，在這里，將有13位省市優(yōu)秀導師為大家分享他們新穎的教育理念;將有來自全市不同區(qū)縣的20名小學骨干教師參訓交流。因此，我希望大家秉著亦師亦友，虛心求進的態(tài)度，多交流心得，多碰撞思想，多體會感悟，多反思總結，互相學習，共同提高。我也希望大家對鎮(zhèn)原教育多提寶貴意見和建議，以促進我縣小學課改研究再上新臺階。
由于我縣地域條件艱苦，加之天氣寒冷，在這9天的培訓中，若有招待不周之處，敬請諒解!
最后，預祝培訓班圓滿成功。
謝謝大家!
骨干教師培訓班主持詞篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
首先，我代表江蘇師范大學音樂學院向在項目實施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實施項目付出辛勤勞動的江蘇省跟崗實習單位的各位領導、老師們、同志們表示誠摯的謝意！同時向順利完成學習培訓任務的各位學員表示衷心的祝賀！
“省培計劃”是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是重點培養(yǎng)的骨干教師隊伍整體素質的重要舉措。對于推進基礎教育均衡發(fā)展、促進教育改革，提高教育質量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學骨干教師培訓的承辦的單位之一，共承擔商丘、鶴壁等7個地市的57位音樂骨干教師的培訓任務。我們高度重視本次“省培計劃”培訓工作，制訂了詳細、科學的實施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應新時期中小學音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項目開展的第一階段——理論研修階段，我們充分調動和整合學院優(yōu)質資源，精心設計培訓課程和研修內容，選聘了一批熟悉中小學音樂教育并具有豐富教學經驗的專家和一線教學名師為研修教師授課，其中校內專家10人、中小學教學名師9人。
在項目開展的第二階段——跟崗研修階段。組織學員到徐州市銅山區(qū)實驗小學教育集團，清華中學開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學科名師傳、幫、帶的指引下，通過學員親身觀摩、實踐和反思，全面提高學員的教育教學能力。接下來將進入項目開展的第三階段----實踐研修階段。學員返回原工作崗位對前兩個階段的研修成果進行消化、踐行，由教科院專家進行跟進式全程指導、遠程網上輔導、答疑等，進一步深化培訓成效。
在短短的一個月時間里，各位學員肩負重任，珍惜機會，嚴守紀律，克服各種各樣的困難，認真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學習態(tài)度和優(yōu)良的學風為我們起到了很好的示范作用。通過培訓，各位學員豐富了中小學教育理論知識，拓展了視野，轉變了思路，樹立了更加科學的中小學音樂教育觀，專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項研修任務，取得了突出的培訓效果。受到跟崗單位領導、教師的一致好評。相信本次培訓將成為大家人生的一筆寶貴財富。
希望各位參訓學員認真總結研修的收獲和體會，將所學到的知識帶回去，并結合各自的教學實際，將其應用到今后的教學工作中，帶動河南省中小學音樂教師隊伍整體素質的提升，為提高河南省中小學音樂教育質量貢獻自己應有的力量。
誠然，我們省培計劃的實施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學員諒解。今后，我們將進一步按照“省培計劃”的相關要求，總結此次培訓計劃的經驗，不斷探索培訓規(guī)律，豐富培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓學習的針對性、實效性和科學性，為兄弟省市音樂師資隊伍建設和全面提高中小學音樂教師素質作出新的貢獻。
最后，祝愿全體研修學員事業(yè)有成！
謝謝大家！
骨干教師培訓班主持詞篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿點。有效的教學始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現(xiàn)有效教學的前提與關鍵。在初中歷史教學中，課堂教學目標需要教師根據課程目標和課程標準，結合學生特點和學校實際以及教師的個人教學風格自行設計和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題。
布魯姆指出：有效的學習始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現(xiàn)有效教學的前提與關鍵，它是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規(guī)定著教與學的方向。因此，在初中歷史教學中，教師應樹立目標意識，站在課標的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，在充分分析課標、教材的基礎上確定教學目標，并確保課堂教學的各項活動都圍繞教學目標進行。
然而，隨著歷史新課程教學的不斷深入，教師對教學目標的把握成為最突出的實際問題，直接影響了課堂的教學效率。在從事多年的基層教學生涯中體會到，歷史教學目標的設計存在以下問題。
1、隨意性：在教學之前未制定明確的教學目標，部分歷史教師不理解制定教學目標的重要意義，認為講完規(guī)定的教材內容就是完成了教學任務，就達到了教學目標。
2、虛假性：教學目標僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學過程中，教師只憑經驗和考試的要求操作，教學目標對教學活動、教學過程沒有直接的指導作用，形同虛設。課堂教學目標是否達成，教師心中無數(shù)。
3、單一性：制定了基礎知識目標和基本技能目標，忽視了情感態(tài)度與價值觀目標。
4、錯誤性：主要指目標的表述。以教育目的代替教學目標，如“把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人”；行為主體以教師代替學生等。如“拓寬學生的知識面”。
5、超越性：制定了很多教學目標，但有些目標超出了學生認知結構的“最近發(fā)展區(qū)”，實際上無法達到。
6、機械性：指在具體的教學中執(zhí)行教學目標過死，教學就是機械展開教案，忽視了課堂的動態(tài)生成性因素。
因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題?；诮虒W目標在教學中的地位和現(xiàn)實中存在的問題，我在如何把握教學目標上談一點看法。
（一）鉆研《課程標準》對課程目標的描述。
歷史《課程標準》對課程目標的描述是基于對目標理論的分析，根據各學科的模塊的特點而設立的，是學科教師制定課堂教學目標的依據。具體到初中歷史學科，應關注以下幾方面：
1、了解初中歷史課程目標及其分類。
歷史《課程標準》包括前言、課程目標、內容標準、和實施建議四個部分，主體是課程目標和內容標準。
初中歷史新課程分類目標。課程目標規(guī)定了學生在“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三個方面應達到的總體目標。內容標準規(guī)定了學生在上述三個方面應達到的具體目標。“三位一體”課程目標，是這次課程改革遵循的規(guī)范。
歷史分類目標具體表現(xiàn)為：
（1）歷史知識與能力目標：
（2）歷史過程與方法目標：
（3）歷史情感態(tài)度與價值觀目標：具體內容在課標上應該熟讀，掌握在心中。
“知識與技能”目標是目標中的基礎部分，只有掌握“雙基”方能立足于發(fā)展；“過程與方法”目標，重在能力和方法，此目標的達成有利于其它兩個目標更好的實現(xiàn)；“情感態(tài)度與價值觀”目標重在體驗與感受，它貫穿于前兩個目標，它的實現(xiàn)才能更好地促進整體目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)出和諧發(fā)展的人。三維目標是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨特的作用。
值得說明的是，為了實現(xiàn)以上課程目標，歷史《課程標準》將以上所有的課程目標細化為內容目標，貫穿在歷史課程所有模塊中實施。因此，教師在進行教學目標設計過程中，除了總體上了解歷史學科所要求的特定課程目標，還必須借助《課程標準》關于內容目標的描述，設計出可操作的課堂教學目標。
2、課程目標和內容標準的區(qū)別。
（二）把握教材內容，進行任務分析。
相對于教學大綱的剛性來說，彈性的課程標準更不可能具有法律效力。首先，課程標準所提出的是最基本的課程目標，是所有學生都能達到的目標。也就是說，國家課程標準中只規(guī)定最低限度的標準線，作為衡量歷史教學是否達到義務教育目標的一個尺度。但在實際的教學和課程改進中允許超標。其次，課程標準還充分考慮了在實行三級課程管理體制的背景下，國家、地方與學校三者之間的關系調控問題，把論述的重點放在對國民素質的基本要求上，而不是對課程內容作出具體規(guī)定。這有助于不同地區(qū)依據自身的情況開發(fā)出內容豐富，形式多樣的課程。這樣的設計便于教師增強課程意識，拓展課程資源，創(chuàng)造性地開展教學。再次，由于沒有像教學大綱那樣固有的內容要點，以課程標準作為教材編寫的基礎才可能真正實現(xiàn)教科書風格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現(xiàn)象。課程標準為教材編寫和教師教學留下了一定的創(chuàng)造空間，因此它對教材編寫、教師教學和學業(yè)評價的影響是間接的、指導性的、啟發(fā)性的，這也正是它的優(yōu)點。
教材是對課程標準各目標的分解和具體化，教師要把握教學層次性和側重點，即要對教材目標進行分析。分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學目標要明確、具體、集中；把目標和具體要求合理地分配到每一課時中，并注意每課時教學前要列出須達到的具體要求。
3、制定教學目標還要依據對學科知識的分析和對學生的分析。
對學科知識的分析主要是依據課程標準提供的教學內容及其要求，結合對學生已學過知識的掌握情況的分析，設計出知識目標，并在對知識內容分析的基礎上進行能力目標的分析。一節(jié)課的內容可以培養(yǎng)的能力有多個方面，究竟選擇哪一個或哪幾個方面作為本節(jié)的目標，還要考慮學生的需要和后續(xù)課程的需要。例如，歷史教學中培養(yǎng)分析能力是一個很重要的目標，在知識和能力目標分析的基礎上，還要結合教學內容設計出適合培養(yǎng)的情感和態(tài)度目標，然后根據對學生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進行選擇，同時要考慮學校與社會中可利用的課程資源。
（三）分析學生已有的學習狀態(tài)，確定教學起點。
除對學科知識進行分析，更應該考慮學生的狀況，學生也是設計目標的主要依據之一。必須充分了解學生，準確掌握學生的心理動態(tài)和認知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學生終身發(fā)展而設定目標?？傊O計好教學目標，做好對課程目標的理解、研究，做好對學科知識、學生和社會的全面分析都是必不可少的。
教學起點的確定，主要對學習者進行三方面的分析。首先，對學習者的社會特征進行分析。主要包括學習習慣、興趣、方法、態(tài)度以及成熟程度、班級水平、心智發(fā)展水平等。其次，對學習者預備技能的分析。最后，對學生目標技能的分析，即了解學習者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學目標中要求的學會的知識和技能。
（四）教師的個人教學風格，來實施教學，確保課堂時效性。
1、教學目標的設計主體應為學生。教師要善于把教的目標轉化為學的目標。學生既是教師施教的對象，更是課堂教學的主體。教師的職責就是引導學生主動學習、探究學習、合作學習，幫助學生在學習活動中體驗成功的快樂。評價教學是否成功，其直接依據應該是學生收獲了什么，學生在自己原有的基礎上獲得了什么，其具體的進步怎么樣，而不是教師完成了什么任務。但在具體的教學目標設計中學生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。
2、教學目標的設計要全面。教師要有明確的目標意識。要隨時監(jiān)控教學過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標，能及時、清醒地判斷每一項目標的達成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對人的全面發(fā)展的要求，要體現(xiàn)多元化。不僅有對知識性目標的要求，還要重視學生能力、情感、態(tài)度、意識等方面的發(fā)展要求。
3、教學目標的設計要多樣。雖說教學的終極目標一致，由于施教內容不同，施教班級的差異，每堂課的教學目標自然也就不盡相同。其實，就是同一堂課教學目標也應是多樣的，同樣的班級在同一堂課中，不同的學生欲達的教學目標也不應相同，承認差異，因材施教；因人設標，分類推進，方是科學之原則。教師要講究教學目標呈現(xiàn)技巧。課時教學目標展示的方法、方式和時機，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發(fā)學生的求知欲望。
4、課時教學目標要與學段、單元目標一致。課時教學目標是一切教學目標的基礎，這三種教學目標有著如下關系：學段目標一單元目標一課時目標。這三種教學目標在內容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標要求和水平層次上更加體現(xiàn)了階段性和發(fā)展性。
為了新課程改革的進一步深化，歷史教師應該從現(xiàn)在做起、從自己做起，切實從學生的實際出發(fā)，用新課程理念真正設計出有利于學生綜合素質提高的教學目標，使教師的教學行為和學生的學習方式得到改善，以實現(xiàn)新課程的宗旨。
總之，我們每一位教師牢牢樹立目標意識，站在歷史課程標準的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，認真審視教材，從鉆研課程標準、把握教材內容、分析學生學習狀態(tài)等步驟策略來制定教學目標，才能使有效教學成為可能，否則，有效教學就會成為“無源之水，無本之木”。
“把教科書作為課程資源之一，精心設計教學方案”是教師開展創(chuàng)造性教學的題中之意。教師要創(chuàng)造性的開展教學，最先需要的是研究課程標準。深刻理解課程標準所闡釋的課程理念，依據對標準的理解、教材本身的特點和學生心智發(fā)展的特點建構科學的教學目標，而后充分開發(fā)和利用課程資源，精心設計教學方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學活動，實現(xiàn)教學與學習方式的根本轉變?？傊?，教師只有把研究看作是教學必不可少的一部分，實現(xiàn)研究與教學的一體化，在研究中教學，在教學中研究，才能走上創(chuàng)造之路。
骨干教師培訓班主持詞篇六
活動對象的不同，主持詞的寫作風格也會大不一樣。在當下的社會中，很多晚會、集會都通過主持人來活躍氣氛，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編為大家收集的教師培訓班結業(yè)主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導、五位外教、全體學員：
大家好！
20xx年愛德基金會暑期初中英語教師培訓班結業(yè)典禮，現(xiàn)在開始！
在主席臺前就坐的有：自治區(qū)對外合作與交流處趙處長、包老師，赤峰市動教育局職教科副科長、外事辦李雪主任、還有五位外教。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎領導的到來！
李主任是本次培訓班的負責人，在開班典禮上她諄諄的教誨猶在耳際，今天，李主任對我們也是千叮嚀萬囑咐，對我們可謂是一片苦心，正是她的嚴格要求，才使這次培訓達到預期效果。
自治區(qū)的趙處長時刻關注著我們這個培訓班，在百忙之中抽出寶貴時間專程參加我們的結業(yè)典禮。
趙處長站在一定高度，分析了當前形勢，又對我們提出了希望，她的講話富有哲理，對我們的工作有一定的指導意義。
外教想把所有的知識都傳授給學員們，在此結業(yè)之際，還要送我們一程。
盡管外教給我們授課僅僅20天，但這種師生之情永生難忘，讓我們記住老師的話，記住這份情。
通過本次培訓我們的學員有所感有所悟。
學員的講話鏗鏹有利，表達出了所有學員的心聲，在學習期間，學員都能嚴格要求自己，從而圓滿完成學習任務。
小小的證書凝結的是外教的心血和學員的汗水，學員的進步就是我們承辦方最大的欣慰！
在此，我代表本次培訓班的承辦單位向關心我校信任我校的市區(qū)領導表示最崇高的敬意！向傾心付出甘于奉獻的五位外教表示最誠摯的感謝！向勤學上進學業(yè)有成的百名學員表示最衷心的.祝賀！
本次培訓即將順利完成既定目標，畫上圓滿的句號，這是我們四方通力協(xié)作、密切配合、共同努力的結果。
外教們都寬厚仁愛、不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦，真正做到了德藝雙馨，他們的敬業(yè)精神可歌可泣；學員們都遵守規(guī)章、勤奮好學、善于交流、勤于探討，真正達到了身心合一，他們的鉆研態(tài)度可贊可嘆！
在這里，教師和學員們是有修養(yǎng)的、是豁達的，不計較職教中心有限的條件造成的各方面的不便利，而把全部精力投入到工作和學習中，為此，我代表職教中心真誠地說：謝謝外教！謝謝學員們！
你們會記入到職教中心的史冊，你們將成為職教中心歷史畫卷中最濃的一筆！
20天的時間很短，我們剛剛記得了彼此的容顏。
20天的時間很長，我們有太多的不舍心中有了掛牽。
今天，你們即將離開這里，回赴你們的工作崗位，松山區(qū)職教中心不會忘記你們，因為這里是你曾經的家，也是你永遠的家！我們會和你的脈搏一起跳動，會為你的成功而驕傲和喝彩！
在此臨別之際，我祝愿各位：事業(yè)順達、健康平安！
最后我宣布：20xx年愛德基金會暑期初中英語教師培訓結業(yè)典禮到此結束！
骨干教師培訓班主持詞篇七
大家好！
20xx年春季任城區(qū)新教師入職培訓班今天開學了。首先我代表教師進修學校全體教職員工對大家的到來表示熱烈歡迎，并對大家致以節(jié)日的祝賀，新年的祝福。祝大家在培訓班上學業(yè)有成，在新的一年里，工作順利，萬事如意。
今天出席典禮儀式的有任城區(qū)教育局副局長趙來珠同志，教育局人事科科長高波同志。大家歡迎。
這次會議分三項議程：
1、教育局人事科科長高波同志帶領大家學習《任城區(qū)新教師入職培訓實施方案》。
2、教育局副局長趙來珠同志作重要講話。
3、我就這次培訓班的工作安排給大家介紹一下。
下面會議進行第一項：請高科長宣讀《任城區(qū)新教師入職培訓實施方案》。
會議進行第二項：請趙局長作報告。
（總結）。
剛才高科長帶領大家學習了方案，我們對這次培訓的目標、內容及要求有了充分的認識。趙局長給我們作了非常精彩的報告，這個報告從新教師入職培訓的必要性，全區(qū)的教育形勢，如何成為一名合格的人民教師，重點是師德修養(yǎng)等幾個方面作了闡述，既全面又深刻，給初為人師者指明了方向。趙局長最后提出的幾點要求，是一位長者對你們的諄諄教誨，語重心長，用心良苦。趙局長對大家從事教育事業(yè)寄予厚望，希望大家不要辜負了領導的期望，人民的重托，扎根基層，勇創(chuàng)佳績。讓我們以熱烈的掌聲對兩位領導的講話表示衷心的感謝！
下面我就這次培訓班的工作安排介紹一下：
這次培訓從正月初六到十五，共十天。培訓內容主要分為從業(yè)教育、專業(yè)知識教育和科研能力教育等幾個方面。詳細課程安排請參考課程安排表。
這次培訓班時間緊、任務重，又恰值寒假期間，根據教育局要求，為確保教學秩序和教學質量，從嚴考勤。由這次培訓班班主任胡艷萍同志負責組織實施。請假須報人事科批準，反饋給用人單位。請假累計達到學習時間三分之一者，考核定為不合格。
這次培訓班中間不休息，每天中午學校食堂統(tǒng)一安排伙食。有清真和特殊情況的向班主任告知，以便單獨安排。食堂在這座樓后的西北角。開水由值日生到鍋爐房用保溫桶抬。中午休息可在教室內，有需要住宿者向班主任申明。
學校條件有限，照顧不周之處希望大家能諒解。
20xx年春季任城區(qū)新教師入職培訓開班典禮到此結束。
骨干教師培訓班主持詞篇八
通過于局長講述的一個個精神成長的案例，給我們的精神成長有許多啟迪與思考；結合“紅軍精神”和我校提出的“構建師生互動共生的精神家園”，我感受到教師的精神力量是無窮的。怎樣調動教師的精神力是擺在我們每位領導面前的課題。學校的發(fā)展靠教師，給教師創(chuàng)造一個公平、公正、溫馨、和諧、處處表現(xiàn)出正能量的環(huán)境氛圍，他們才能以校為家，努力工作，精力十足。一所學校每個人都有精神，那樣會創(chuàng)造驚人的業(yè)績。在今后的工作中，我們要堅持“構建師生互動共生的精神家園”，讓每個人都能開心工作、愉快工作，把教育工作當做樂趣。
骨干教師培訓班主持詞篇九
尊敬的領導：
各位老師，各位同學，各位帥哥，靚姐們:你們好!
昨天晚上在兼講班職場，知道今天我有機會代表各位同學給大家做一個簡短的學習匯報。
我很激動，我很忐忑......
因為我知道，這是我們可愛的___老師以及講師班各位老師給我的一個機會。
讓我有幸代表講師培訓班的全體精英同學們接受安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)各位領導，各位老師檢閱的一次演練!
這是我個人的榮耀，也是本次培訓班男性同學們的驕傲。
同時也是我們參與兼講班培訓的全體同學體現(xiàn)自我，展現(xiàn)風采的一次機遇!
這是劉總的關照，這是謝騰輝老師為首的各位培訓班老師的信賴!
因此：
在安徽太保區(qū)域拓展系統(tǒng)所轄各位分管總的直接領導下，
在各位老師的培訓指引下，
我們更應相信自己，樹立信心，以我們講師培訓班的各位同學“鳳舞九天，龍霸四?！钡臍鈩?。
交給劉總，交給各位分管總，各位老師一個滿意的答卷。
我可愛的同學們，你們說：“好不好啊?”
謝謝大家!!!
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骨干教師培訓班主持詞篇十
本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后一直堅持學習，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學教育”?？茖W歷和“教育學”本科學歷，xx年晉升為幼兒園高級教師，并于xx年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年，輔助行政管理五年，獨立承擔教學管理工作一年半。
剖析自我，雖然能做到熱愛幼教事業(yè)，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知欲和進取心，能積極主動地做好各項工作；在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導同事，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學習和研究能力，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領，但分析自己現(xiàn)有的'專業(yè)水平，在教育教學理論方面有一定基礎，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀，在教育教學實踐研究中，基本能理論指導實踐，但沒有達到一定的高度；雖然參與并獨立承擔過一些課題的研究，但均屬于實踐行動研究，缺乏科學研究方法的學習與運用。究其原因主要是：其一理論積淀不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內外新的一些教育理念與實踐研究的新成果，以及學前兒童生、心理特點與學習規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學習與深入的認識；另外對于自己剛剛承擔的教學管理工作，對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問題，開展有針對性的教研，從而有效提升廣大教師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學習與提升。其二在教育教學實踐和教學管理實踐中，雖有一些想法與認識，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏及時的反思、整理與總結。
（一）短期目標：（骨干教師培訓期）。
1、加強理論學習，多讀書，讓讀書成為一種習慣；并勤于記錄讀書心得與參與培訓的感悟，盡量做到“學必記、記必思、思必行，行必果”。
2、圍繞本組專題與同伴們共同進行研究，主動探索，反思、收集、整理相關的研究材料，撰寫論文或案例，不斷提高自己的研究能力及水平；并歷經研究過程、學習研究的方法、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍，為自己進行“xx”課題的研究提供支撐。
3、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師團隊中每個人的優(yōu)長，不斷從同伴中學，集他人之長補己之短。
（二）長期目標：力求自己由專業(yè)型、研究型教師向專家型教師轉變。
1、堅定教育信念，樹立科學的教育理念，較全面的掌握幼教領域的專業(yè)知識和豐富的相關背景文化知識，全面提升綜合素質，厚實專業(yè)文化底蘊。
2、提高專業(yè)技能，能準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能指導教師設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動。
3、提高學習能力、反思能力、研究能力、創(chuàng)新能力以及組織能力，形成先進的教學思想和獨特的教學管理風格。
1、端正參與培訓的態(tài)度，保證出勤，不遲到，不早退，認真完成培訓期間的各項任務，主動參與、深入思考、認真對待、學有所成。
骨干教師培訓班主持詞篇十一
“精神成長”是我們每個人的夢想，“我的課堂誰做主”是我們廣大教師不斷鉆研的課題，“課堂教學轉型”是廣大教師所關注的，xx市教師進修學校領導想教師之所想，急教師之所急，4月23日至24日，舉辦了“xxxx年xx市教體系統(tǒng)領導干部、骨干教師培訓班”。佳市教育局副局長于慶澎、佳市六中副校長李松波、佳市教育研究院副院長劉寶林，應邀到我校為全市200多教體系統(tǒng)中層以上領導干部、骨干教師帶來了一場場精彩的講座。我個人收獲頗豐，現(xiàn)與大家一同來交流：
骨干教師培訓班主持詞篇十二
能夠參加天津市幼兒園骨干教師第三期培訓班，是我的榮幸。我一定要好好珍惜這次學習的機會，認真參加每一次的學習研討活動，做好筆記，虛心向指導老師請教，虛心向有經驗的老師學習，吸取人家的長處，通過自己的不斷努力，認真鉆研，使得自己的專業(yè)理論及教學實踐水平得以最大的提高。
我xx年畢業(yè)于一幼師，有多年的教學經驗，目前承擔教學助理的工作，通過進修取得了本科學歷。本人最大的優(yōu)點是做事認真，工作效率高，絕不拖拉。xx期間承擔了區(qū)級課題研究工作，現(xiàn)已順利結題。弱點是感性太多，對事情缺少理性的思考與分析。再有就是由于工作年頭多了，積累了一些教學經驗，有滿足現(xiàn)狀的思想，缺乏創(chuàng)新意識和能力。
1積極參加骨干教師培訓的各項活動，結合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養(yǎng)，加強業(yè)務理論的學習，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。
2改變意識，樹立終身學習的教育思想。養(yǎng)成讀書的習慣。
3發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內起到輻射引領作用。
1多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確，并在不斷調整中改進。
2虛心向有經驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學習機會。樹立“三人行必有我?guī)熝??！钡乃枷搿?BR> 3積極參加每次組織的各種培訓，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。
3認真參加小組課題研究。在小組中勇于建言獻策，積極承擔各項研究任務，找準一個切入點，并在園所中踏踏實實，腳踏實地的進行研究。不斷總結研究成果。
4利用休息日及假期進行學習培訓，總結學習體會。
5認真觀摩課堂教學實錄，在幼兒園深入班級的時候將先進理念及優(yōu)秀教育活動推薦給全園教師，注重教學實踐，提高教育教學成績和水平。
以上是此次學習培訓活動計劃，我會緊緊抓住這次骨干教師學習的機會，我將嚴格按照計劃，按時完成相關學習內容，將學到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實踐中，真正做到在學習中提高，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂。
骨干教師培訓班主持詞篇十三
尊敬的老師，親愛的同學：
大家上午好！
作為學員代表在此發(fā)言，我深感榮幸和惶恐。今天在座的諸位學員和我一樣，與去年六月到這里時的自己相比，我們底氣更足，底蘊更深，眼界更廣，水平更高，對教育的追求也更加執(zhí)著。為此，我們感謝各級領導對我們的厚愛，對本次培訓精心的指導和安排；感謝華南師大各位導師無私的指導和辛勤的工作；感謝各位名師工作室主持人全身心的投入和無私的奉獻。在此，我代表各位學員表示衷心的感激之情。
第一階段在華師的集中理論學習，我們學習了現(xiàn)代教育理論，確定了研究課題，提升了學科理論和人文素養(yǎng)，明確了專業(yè)成長的方向：向專家型教師發(fā)展，讓教研成為提高教學水平和教學質量的推動力。從此，教育研究走進我們的日常教學，理論和實踐相結合的教學也將更加的高效。
第二階段的教育教學實踐學員們進入名師工作室，在各位來自教學一線的主持人的指導下，深入一線學校觀課、評課，提高教學能力，打造教學風格。學員們一致認為，跟崗學習是本期培訓最成功、最有效的階段。在名師身邊的日子讓我們有機會見識各位主持人真正的名師風采，他們在教學上要求我們精益求精，指導點評到位；生活上對我們關愛有加，噓寒問暖。他們淵博的知識，高超的教學水平，獨到的眼光，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我們見識到山的高度，從而有了學習的榜樣。與同學20余天的朝夕相處，讓我們生惺惺相惜之情，萌同氣相求之意。風采在課堂上展現(xiàn)，水平在切磋中提高，思想在碰撞中升華。溝通和交流不再局限于地域，廣東省的大視野，大背景下的教育研究使得優(yōu)質教學資源得到共享，使得同伴互助成為可能。
第三階段的課題研究讓我們學以致用，樹立科研意識、提高科研能力。雖然教學任務繁重，我們依然將教研進行下去。開始可能還是為了教研而教研，但是教研對教學的促進作用讓我們更加積極的開展教育教學研究。經過前三個階段的積累，我們迎來了4月8日至九日的成果展示，各位學員順利完成了教學成果的展示和論文的答辯。一堂堂精心準備，精彩紛呈的展示課，一篇篇有理有據，立足教學實踐的論文就是我們學員對各位領導，各位導師的匯報！我們驕傲我們是廣東省省級骨干教師培訓班的成員！
正如稍后我們英語專業(yè)的學員要獻上的歌曲：myheartwillgoon，翻譯過來就是“我心永恒”—————對教育事業(yè)執(zhí)著追求之心永恒！對教學追求卓越之心永恒！對學生寬容博愛之心永恒！對生活感恩之心永恒！我們愿意做星星之火，助燃廣東省基礎教育蓬勃發(fā)展的燎原之勢！