方案的落地需要考慮到可持續(xù)性和長遠(yuǎn)的影響。在制定方案的過程中,我們需要根據(jù)實際情況,權(quán)衡各種選擇和風(fēng)險。了解一些成功的案例可以幫助我們更好地改進(jìn)和完善自己的方案。
小學(xué)特色教育實施方案篇一
2015年8月。
一、指導(dǎo)思想:
1、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),落實學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。
2、執(zhí)行上級相關(guān)文件精神,自主、創(chuàng)造性的開展工作。3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標(biāo):
走出一條以“濃濃的書香氣息,動感時尚的啦啦操”為特色的內(nèi)涵發(fā)展道路。
1、崇尚國學(xué),誦讀經(jīng)典,立足校本,適度開發(fā);營造書香校園,重塑校園文化。
2、挖掘潛力,發(fā)揮啦啦操、乒乓球、籃球基礎(chǔ)優(yōu)勢,促進(jìn)藝體特色發(fā)展。
3、立足課堂,開拓創(chuàng)新,長期進(jìn)行教育教研的特色教育之路。4、立足社團活動,使學(xué)生全面發(fā)展。三、工作思路:
1、平臺與背景(1)學(xué)校特色教育是人的發(fā)展總體目標(biāo)的要求。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人,在學(xué)生的發(fā)展過程中,承認(rèn)個體差異,讓不同的人得到不同程度的發(fā)展,所以,學(xué)校的特色教育體現(xiàn)了這一育人目標(biāo)。(2)學(xué)校特色教育是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建,學(xué)校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一,是提升學(xué)校文化檔次和品味的重要途徑,同時也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實力的重要組成部分。
2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析:(1)師資:
學(xué)?,F(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高,責(zé)任心強,積極上進(jìn)的特色教育者隊伍,這支隊伍的建設(shè)和積極主動的開展工作,是學(xué)校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前,通過學(xué)校和部分老師的一定時期的努力和積累,學(xué)校已經(jīng)具備在啦啦操社團、乒乓球社團、籃球社團等開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。(2)學(xué)生:
學(xué)校地處市區(qū)周邊,學(xué)生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平,這就奠定了學(xué)校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。
首先,學(xué)生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實,這就為學(xué)生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件,為“營造書香校園”,讓學(xué)生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實。
另外,根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎(chǔ),學(xué)生家長在服裝、器械、道具、學(xué)習(xí)工具等方面對學(xué)生的積極支持的態(tài)度也成了學(xué)校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。
五、具體措施1、建立機構(gòu):
北灣小學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:郝曉瑞副組長:柴秋萍。
組員:王新輝、王曉亞、李便利、郅曉娜、李云鵬2、隊伍組建及負(fù)責(zé)人:
根據(jù)學(xué)校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展,學(xué)校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。
3、機制健全及經(jīng)費保障:學(xué)校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程,離不開學(xué)校教師、學(xué)生的共同努力,需要上級主管部門的支持,需要學(xué)生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。(1)教師激勵:
健全教師特色教學(xué)激勵機制,制定獎勵措施,學(xué)校建立特色教育目標(biāo)考核制度,以學(xué)期為周期進(jìn)行過程考核;以專項匯報,成果展示,獲獎考評等形式對進(jìn)行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎勵。
每期從學(xué)校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費,作為特色教育發(fā)展專項資金,作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費;同時,對在特色教育方面有突出貢獻(xiàn)的團隊和個人進(jìn)行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。(2)學(xué)生激勵:
(3)家長配合:
建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機制,建立家校特色教育協(xié)作機構(gòu)和機制,促進(jìn)家長關(guān)注、參與學(xué)校特色教育,促進(jìn)家長在學(xué)校進(jìn)行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。
對在學(xué)校特色教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生家長予以適度的獎勵,營造學(xué)校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。(4)社會支持:
充分挖掘和拓寬學(xué)校特色教育的支持與關(guān)注途徑,利用學(xué)校專業(yè)性隊伍的訓(xùn)練、表演等機會爭取學(xué)校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學(xué)校特色教育的支持。
4、學(xué)校特色師資隊伍:
以學(xué)校現(xiàn)有教師隊伍作為依托,以學(xué)校逐步引進(jìn)部分學(xué)科專業(yè)化人才為契機,加強特色教育師資隊伍建設(shè)和管理。
學(xué)校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點,進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化隊伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升,并進(jìn)一步豐富校園文化。
5、特色教育過程管理:(1)宣傳、組隊:
做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳,利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學(xué)生自愿參加的原則,本著義務(wù)輔導(dǎo)(即免費)的原則,先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學(xué)生參加特色活動小組的訓(xùn)練,其余的學(xué)生則留在教室里由指定的責(zé)任心強,教學(xué)水平高的教師組織班級活動。
(2)每周一至周五的大課間任課老師不得拖堂,以保證學(xué)生如數(shù)準(zhǔn)時地到達(dá)訓(xùn)練地點,輔導(dǎo)老師接手后,務(wù)必要先清點人數(shù)再訓(xùn)練,沒到的學(xué)生要及時和班主任老師取得聯(lián)系,弄清去向并作好記錄。各班任課教師應(yīng)全力支持特色教育工作,凡學(xué)生在各級特色活動中的獲獎,學(xué)校均要與績效掛鉤,獎勵將涉及獲獎學(xué)生、指導(dǎo)老師、和學(xué)生所在班級的班主任老師。(3)精心輔導(dǎo):各社區(qū)活動小組負(fù)責(zé)人要在開學(xué)初擬定活動計劃,做好活動方案,認(rèn)真組織實施,做到活動主題明確、有備份資料,過程記錄冊填寫完整過程清楚。學(xué)生活動時就能有目的、有計劃地進(jìn)行,同時也能克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學(xué)生全員帶在身邊進(jìn)行輔導(dǎo),老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事,不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動,下課鈴未響,學(xué)生不得提前脫離活動狀態(tài),所有學(xué)生按學(xué)校作息時間統(tǒng)一排隊放學(xué)。
(4)關(guān)愛學(xué)生:要關(guān)心愛護學(xué)生,加強安全保衛(wèi)工作,保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性,防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負(fù)責(zé)老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。
(5)成果展示:加強對活動內(nèi)容和形式的研究,利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動,舉行各種形式的展示評比活動,通過這樣的活動,不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法,使活動的水平得到進(jìn)一步的提高。
(6)加強管理:把開設(shè)和實施特色教育的過程納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中,每次活動開展時,學(xué)校對特色活動小組進(jìn)行常規(guī)考核。
六、具體方案:
2015年8月了解一些各社團的常識知識,各班推選出2-3名學(xué)生組建社團成員。以大課間為載體,組織啦啦操社團活動成員帶領(lǐng)學(xué)生本站啦操套路。
2015年9月組織課間操比賽,評出優(yōu)秀班集體。
2015年10月以啦啦操社團的組建為先驅(qū),陸續(xù)組建乒乓球社團、籃球社團,進(jìn)行各社團活動。準(zhǔn)備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
2015年11月全校開展啦啦操比賽,評出優(yōu)秀班級。準(zhǔn)備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
2015年12月年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
組織各社團活動。準(zhǔn)備2015北灣小學(xué)2015年8月。
以陽光大課間為載體,
小學(xué)特色教育實施方案篇二
課時計劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則,每學(xué)期每個學(xué)生完成3個課題或項目設(shè)計,其中兩個課題是學(xué)科內(nèi)的,稱之為學(xué)科課題研究,它以學(xué)科知識為背景,強調(diào)學(xué)科滲透。時間8周,另一個為綜合性課題,稱之為綜合實踐課題,設(shè)計多學(xué)科或活動設(shè)計,時間月4-5周,另外,再用1-2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評價,具體情況要與各學(xué)科特點相結(jié)合。
2、確定核心教師及其職責(zé)。
教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任,其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為:一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動課程的基本情況,包括課程的目標(biāo)內(nèi)容,課程的活動形式與評價等;二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動課程社團。三是及時協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動課程的出勤與常規(guī),落實與強化活動的常規(guī)教育。
3、組建專家組和導(dǎo)師組。
教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級教師、教科研能力較強的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成,主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動設(shè)計、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。
4、研究成果匯展與評價。
根據(jù)課時計劃與活動安排,在綜合實踐活動完成后,各活動小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯,專家組的成員要對課題進(jìn)行成果書面評價或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級的成果匯報展。
1、課題小組的組織與確定。
在各學(xué)科申報的社團成員基礎(chǔ)上,由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo),圍繞社團的活動主題,個人依據(jù)各人的興趣和愛好,分別成立不同的課題小組與項目制作小組,數(shù)量約4-5個。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動的初期,教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選,在學(xué)生能力提高到一定程度時,可以圍繞社團的活動目標(biāo)與宗旨,自定主題,自主選題,開展活動。
2、組織輔導(dǎo)報告和社團內(nèi)動員。
課程開始實施時,各社團的指導(dǎo)教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家,做研究指導(dǎo)報告,這是課程的基本組成部分,主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實施,學(xué)校采取多種組織形式,組織動員報告,同時,須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報告的撰寫》等主題報告。
3、個人選擇課題,擬定計劃與方案。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,對課題設(shè)計的指導(dǎo),要按照《課題開題報告表》的要求,指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計,教師對報告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明與解釋。
4、指導(dǎo)教師初審,合并相近課題。
指導(dǎo)教師在初審時,要求學(xué)生對明顯的錯誤或不合理的設(shè)計做出解釋,教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想,對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由,要求學(xué)生做出修改,直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊?,指?dǎo)教師將在社團內(nèi),公開社團內(nèi)的研究的,課題名稱,并提出研究的要求。
5、確定組內(nèi)分工,設(shè)計活動方案。
各小組課題組長完全由學(xué)生自己推選,將結(jié)果報告指導(dǎo)教師。同時,課題小組在組長的組織下,按照《課題開題報告表》的要求,重新設(shè)計社會調(diào)查、課題研究或項目設(shè)計的方案。
6、開展開題報告會,進(jìn)行方案評審。
學(xué)生參加社團內(nèi)的開題報告會,組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評審,接受教師評審組的質(zhì)詢,修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求,評審結(jié)束,必須為每個小組寫評價表,為每個小組打分,并對小組全體成員設(shè)計的方案要進(jìn)一步完善。
7、課題實施,教師監(jiān)控與指導(dǎo)。
小組活動在規(guī)定時間內(nèi)分別按小組進(jìn)行。這給管理帶來了困難,教師主要通過一些過程性的圖表來實現(xiàn),每次小組活動時,要要有書面形式的報告、活動記錄表、訪談記錄表等,教師對小組的活動實施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。
8、撰寫研究報告,完成項目設(shè)計和活動總結(jié)。
各社團內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位,撰寫研究小組活動的研究報告,項目設(shè)計報告以及調(diào)查報告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi),將活動的過程性進(jìn)行總結(jié)。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié),還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個人總結(jié),在活動結(jié)束后,將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報告。
9、社團內(nèi)展示、成果評價。
各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式,可采用文字,模型,圖片,聲像多媒體等。展示時,各種成果可以在同學(xué)間相互交流,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),交流后,各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評價表,對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑,課題小組要進(jìn)行說明和應(yīng)答,指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績評價。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實踐活動課題成果評價表》分開題報告、方案設(shè)計、研究報告和應(yīng)答效果等幾個分項評價成績,按一定的比例和權(quán)重,進(jìn)行求和,得到一個綜合成績,此成績就為該學(xué)生的綜合實踐課程的成績。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級的成果匯報展。
10、年級成果展示、答辯與報告會。
指導(dǎo)教師按年級安排不同的比例,選擇出水平性、代表性最強的成果進(jìn)行展示和答辯,答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項獎勵。研究成果的匯展與評價根據(jù)課時計劃與活動安排。
(三)、課程的管理。
校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下,有計劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作,并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。
1、教務(wù)處――日常管理。
主要是主要負(fù)責(zé)綜合實踐活動的課程方案的組織與策劃,組織教師進(jìn)行綜合實踐活動的校本培訓(xùn),以及各項規(guī)章制度的制定。同時負(fù)責(zé)場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào),各活動場館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動的便利條件。
2、年級組――協(xié)調(diào)管理。
年級組在年級組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,按計劃與嚴(yán)格落實課程活動計劃要求,協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系,處理好一些年級內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。
3、班主任――具體管理。
班主任要協(xié)助作好本班級的學(xué)習(xí)動員,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,校本課程的參加與報名組織工作,落實活動的常規(guī)教育等。
4、學(xué)生――自主管理。
學(xué)生在整個綜合實踐活動過程中,強調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng),通過自我約束、自我管理提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工,協(xié)調(diào)研究,相互促進(jìn),確?;顒拥恼i_展。
(四)、課程的評價。
評價是校本課程的重要環(huán)節(jié),綜合實踐活動的評價目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與的實踐過程,以及在活動過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價的方式可以多樣化,通過評價可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化程度的提高。評價主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定。
1、評價的基本理念。
評價的整體觀。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體,貫徹到活動中去。一方面,將學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),另一方面,注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會。
評價主體的多元化。
綜合實踐活動的評價主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價者,在活動的評價過程中,應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評價,通過學(xué)生的自我反思性評價,提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實踐活動的評價強調(diào)多元價值取向,肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定,不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同方案,而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。
評價內(nèi)容的過程性。
綜合實踐活動的評價要重視對學(xué)生活動過程的評價。對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的,而不僅是針對問題得出結(jié)論,只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程,對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識,獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗以及成功的體驗??傊?,注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度,而不是以科學(xué)發(fā)展的水平,或者成人的認(rèn)識水平評價學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的最終結(jié)果的科學(xué)性。
2、評價的方式。
校本課程的評價方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式,都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),這是綜合實踐活動各項評價方式運用的基本要求。在具體的操作中,“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評價方法。教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的實踐活動檔案,以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時保存活動過程的經(jīng)歷,及時總結(jié)活動過程的實際體會。綜合實踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽等,通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評、學(xué)生之間的互評,教師對學(xué)生的師評等多重方法,以過程性和描述性評價為主,來實現(xiàn)綜合實踐活動成果的評價。
3、評價內(nèi)容。
評價內(nèi)容一般包括以下幾方面:
學(xué)生參與活動的態(tài)度。
學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。
學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。
(五)、課程方案實施的幾點說明。
為了貫徹和落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,在汲取我?,F(xiàn)有的活動課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強學(xué)科課程與活動課程的整合,我校積極開展初中階段的校本課程的實驗工作。通過實驗工作的開展來改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生獲得參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動探究的態(tài)度、信息素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用和實踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題,關(guān)注社會需要,并積極參與社會生活服務(wù)于社會,培養(yǎng)愛國主義精神,形成社會責(zé)任感,加強學(xué)校教育與社會發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會生活的聯(lián)系,加強德育的針對性、有效性和主動性,從而構(gòu)筑一個符合我校實際的校本課程體系。校本課程在實施的過程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個關(guān)系:
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,活動的內(nèi)容超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。因此,綜合實踐活動的實施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗,從學(xué)生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā),展開實踐活動的全過程。
2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵?;顒訉嵤┮浞职l(fā)揮學(xué)生的主體性,要求學(xué)生積極參與、自主實踐,同時要求教師有針對性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo),處理好學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生在活動中形成問題意識,并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題,同時在活動中采取多樣化的組織方式開展探究活動,在探究活動中遵循“親歷實踐,深度探究”的原則,倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。
3、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色,學(xué)校要對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動的展開,學(xué)生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問題、價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。有效實施綜合實踐活動要求教師必須認(rèn)識到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性,肯定其存在價值,并加以運用,使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效,從而將活動引向新的領(lǐng)域。
4、信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。實施綜合實踐活動,要考慮到信息時代對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實要求,積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升活動的實施水平,把信息技術(shù)有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中。同時把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實踐活動的`一種手段,而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),滲透在綜合實踐活動的全過程中,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境,防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。
小學(xué)特色教育實施方案篇三
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)上級精神,結(jié)合我校實際情況。為有效的實施特色教育,建立“特色學(xué)?!薄W寣W(xué)生養(yǎng)成熱愛書法,在學(xué)習(xí)書法的過程中,去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動,也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
二、活動目標(biāo):
通過書法活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高,并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、具體方案:
1、每學(xué)期選取兩個年級(一般固定),開設(shè)書法課,由王瑞平書記執(zhí)教,教授硬筆和毛筆兩種。
2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽,分為硬筆和毛筆兩個組。
3、定期舉辦書法成果展示,書法研討活動。
書法活動是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充。作為學(xué)校和教師,應(yīng)該積極開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),為學(xué)生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)特色教育實施方案篇四
根據(jù)教育部辦公廳國家民委《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的'精神,根據(jù)內(nèi)教基〔20**〕406號文件和《四川省教育廳關(guān)于在中小學(xué)廣泛開展民族團結(jié)教育活動的通知》(川教〔20**〕281號)文件精神,內(nèi)江一小學(xué)擬在全校師生中開展民族團結(jié)教育工作。通過開展活動,提高師生民族團結(jié)意識,維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、反對分裂的自覺性。
一、指導(dǎo)思想。
以《四川省教育廳關(guān)于在中小學(xué)廣泛開展民族團結(jié)教育活動的通知》(川教〔20**〕281號)文件精神為指導(dǎo),以“弘揚民族精神活動”為載體,把民族團結(jié)教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容,用生動的事實,堅定走中國特色社會主義道路的理想信念,大力唱響共產(chǎn)黨好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律,增強民族自尊心和自信心,確保民族團結(jié)教育活動落到實處。
二、健全領(lǐng)導(dǎo)。
組長:陳光元(書記、校長)。
副組長:張文彬甘紅宇。
成員:陸文輝王蕾各班主任。
三、組織實施。
(一)、在教師中開展民族團結(jié)教育。
1、提高認(rèn)識:利用全體教職工大會集體學(xué)習(xí),向全體教師傳達(dá)《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的精神,了解掌握民族團結(jié)教育的目標(biāo)和任務(wù)。提高對開展此項工作意義的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識:
(1)組織相關(guān)學(xué)科教學(xué)科任老師,學(xué)習(xí)有關(guān)民族團結(jié)教育所包含的內(nèi)容、學(xué)習(xí)原則,豐富相關(guān)業(yè)務(wù)知識,使之具備課堂教學(xué)能力,并能夠在課堂教學(xué)中做到有機滲透。
(2)組織政教處、大隊部工作人員,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,領(lǐng)會活動精神,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的主題活動。
(二)、在學(xué)生中開展民族團結(jié)教育。
1、在學(xué)生中開展國情教育:讓學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對中華民族的認(rèn)同以及增強對中國歷史、文化的了解,開展國情講座。
2、擴寬課堂教育渠道:結(jié)合思品、科學(xué)、語文、藝術(shù)等學(xué)科課程,強化民族常識教育。每學(xué)年8課時安排教學(xué)內(nèi)容,具體安排為:一、二年級在《品德與生活》安排4課時,在地方課程和學(xué)校課程中各安排2課時進(jìn)行民族團結(jié)教育;三――六年級在《品德與社會》中各安排4課時,在地方課程和學(xué)校課程中各安排2課時,進(jìn)行中華民族大家庭教育。了解我國的民族構(gòu)成;地域分布特點;各民族在文化藝術(shù)、發(fā)展等方面的特色和成就;各民族對祖國大家庭的發(fā)展所作的貢獻(xiàn),增進(jìn)各族學(xué)生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認(rèn)識。讓民族教育走進(jìn)課堂。
3、開展民族團結(jié)教育系列活動。
(1)舉辦經(jīng)典詩文朗誦會。
(2)“輝煌六十年?我與我的祖國”讀書教育活動。
(3)舉辦“我的祖國”征文競賽。
(4)開展“向國旗敬禮,做一個有道德的人”活動。
(5)民族教育主題的升旗儀式(祖國是個大家庭,56個民族一家親,校長作專題講話)。
(6)利用紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)系列國學(xué)講座(如:弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩宋詞、論語等)。
(7)開展“愛我中華,建設(shè)美好內(nèi)江”青少年思想道德教育主題活動。
(8)舉辦校園“苗苗杯”藝術(shù)節(jié)(歌頌民族團結(jié)與進(jìn)步)。
(9)民族團結(jié)教育手抄報、電子小報展覽(團結(jié)奮斗共同繁榮等)。
(10)“祖國發(fā)展我成長”少先隊主題班隊會活動。
小學(xué)特色教育實施方案篇五
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校工作實際,現(xiàn)就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實施方案。
一、提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)。
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì),最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:x。
副組長:x。
組員:x以及各班班主任。
二、高度重視,組建隊伍。
為使心理健康教育工作順利開展,我校組建心理健康教育教研組。
組長:x。
組員:x。
學(xué)校設(shè)立兒童心理援助室,配備各種設(shè)施。專人負(fù)責(zé),專任教師要建立值班制度。
專任教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)、教研等活動,有計劃有目的有步驟地開展心理健康教育工作。努力學(xué)習(xí),專研業(yè)務(wù),提升素質(zhì),以適應(yīng)新形勢下的心理健康教育工作。
三、學(xué)科滲透,全員參與。
心理健康教育工作涉及面廣,參與人員多,是一個系統(tǒng)工程。我校各班班主任,科任教師要樹立“心理健康,人人有責(zé)”的理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)心理健康教育書籍,不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內(nèi)容、主要途徑和組織管理等基本原理,而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法,科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段,有效促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。
全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升,保證心理健康教育工作朝著全體受益的方向發(fā)展,保證心理健康教育朝著全面培養(yǎng)的方向發(fā)展。一定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參與,發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用,保證心理健康教育朝著全員參與的方向發(fā)展,不同的年齡階段有所不同的側(cè)重,保證心理健康教育朝著全程關(guān)注的方向發(fā)展。
充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用,確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。
四、寓教于樂,建立機制。
建立心理健康教育長效機制,使心理健康教育經(jīng)?;?,長期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊晨會等陣地,通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會等形式宣講心理健康教育知識,通過舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導(dǎo)等形式普及心理健康教育知識。心里健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù),它也應(yīng)該成為全體教師的重要使命。
學(xué)科教研組要加強心理健康教育專題研究,不斷深化心理健康教育活動。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問題,增添新措施,總結(jié)新經(jīng)驗,學(xué)校對在心理健康教育工作做出突出貢獻(xiàn)的班級和個人要予以表彰獎勵。
小學(xué)特色教育實施方案篇六
學(xué)校在“以人為本,為每個人的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念指引下,確定了“更新教育觀念,實現(xiàn)科學(xué)管理,突出隊伍建設(shè),實施素質(zhì)教育,發(fā)展個性特長,培養(yǎng)時代新人”的思路目標(biāo)。在學(xué)生發(fā)展目標(biāo)上,注重現(xiàn)代意識的培養(yǎng),強調(diào)人文思想的主導(dǎo),貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念,把環(huán)境教育作為實施素質(zhì)教育的重要組成部分,把環(huán)保工作作為提高學(xué)校教育現(xiàn)代化工程水平的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對做好學(xué)校環(huán)境保護工作的指導(dǎo)思想要進(jìn)一步明確,各項工作要進(jìn)一步抓到位。各處室各部門要齊抓共管,全校師生人人要積極參與。學(xué)校成立學(xué)校環(huán)境建設(shè)、環(huán)境教育和環(huán)境保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工職責(zé)。校長掛帥,副校長主抓,教導(dǎo)處、總務(wù)處協(xié)調(diào)配合,分頭抓好環(huán)保意識和習(xí)慣的培養(yǎng)、環(huán)保知識的普及以及學(xué)校環(huán)境的建設(shè)和管理。
環(huán)保工作重在提高現(xiàn)代人的素質(zhì),重在保護和營造良好的人類生存環(huán)境。學(xué)校環(huán)保工作,重在教育和創(chuàng)建,必須從提高師生的社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感著手,必須從灌輸環(huán)保意識、普及環(huán)保知識和環(huán)保法律知識、培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣抓起,必須從校園及其周邊的環(huán)境整治和環(huán)境建設(shè)做起。
學(xué)校環(huán)境教育要注重教育學(xué)生正確處理人與社會、人與自然的關(guān)系,重點抓好愛護水資源,愛惜土地,愛護珍稀野生動物,愛護綠化等方面的教育,在防止和整治各種環(huán)境污染(水污染、空氣污染、白色污染等)方面重點做工作。把環(huán)境教育列入研究性課程,把環(huán)保知識競賽、“環(huán)保杯”征文活動作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容之一。把學(xué)校周邊環(huán)境整治和校園環(huán)境的凈化、綠化、美化和優(yōu)化工程作為不斷提高學(xué)校及周邊環(huán)境質(zhì)量品位的常規(guī)工作,經(jīng)常抓,反復(fù)抓。對學(xué)校周邊環(huán)境中的廢水、廢氣、噪聲等環(huán)境污染源,會同有關(guān)部門共同整治,積極參與全社會的文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動和投資環(huán)境整治活動。
學(xué)校環(huán)境建設(shè)要隨著學(xué)校教育現(xiàn)代化水平的不斷提升而同步提升,隨著學(xué)校素質(zhì)教育水平的不斷優(yōu)化而同步優(yōu)化。要繼續(xù)投入一定數(shù)量的資金用于校園綠化,確保校園長年有綠色、長年有鮮花。要本著總體規(guī)劃、分步實施的原則,高標(biāo)準(zhǔn)搞好學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
小學(xué)特色教育實施方案篇七
本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程,由學(xué)校統(tǒng)一安排,學(xué)生自主參加,以學(xué)生自主參與為主,以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力,具有十分重要的意義。注重普及,在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展,致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會友,以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動,激發(fā)學(xué)校活力,“突破一點,帶動全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。
二、調(diào)查分析。
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性,教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等,了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析,了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示,絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球為中心,輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè),富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息,能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充,又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析。
1、良好的歷史論證。我校自以來,一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績,我校乒乓球運動有多年的歷史,乒乓球運動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室,室內(nèi)乒乓球臺共4付,基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。
3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊,建立專職和兼職教練機制,建設(shè)合理的陪練隊伍。
4、社會支持。充分利用社會資源,加強了社會乒乓球力量的吸收。
5、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運動的積極意義,認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性,他們從經(jīng)濟上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標(biāo)。
校本課程的開發(fā),將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。因此,“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練好基本功,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。
五、校本課程開發(fā)的原則。
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,以學(xué)生自主活動為主,讓學(xué)生樂于參與,多給學(xué)生創(chuàng)造空間,尊重學(xué)生的意愿,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教,靈活選擇,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序,以生成性課程資源為主,在實施校本課程的實踐過程中,充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域,將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進(jìn)行優(yōu)化整合,形成最佳課程結(jié)構(gòu),發(fā)揮校本課程的最大功能。
4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,積極活動、勇于實踐、探索為主,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神,著眼于養(yǎng)成習(xí)慣,有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5.整合性原則,校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運用,讓學(xué)生獲得完整的知識,通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。
6.特色性原則。
在校本課程的開發(fā)中,學(xué)校應(yīng)揚長避短,針對學(xué)校具體情況,走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計,充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用,最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景,同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點,充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會,從而辦出特色學(xué)校,彰顯學(xué)校特色。
六、基本結(jié)構(gòu)。
包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。
1.基本知識:乒乓球發(fā)展簡史,乒乓球基本常識。2.基本技能訓(xùn)練:基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:推側(cè)撲,逢斜變直、逢直變斜,調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
七、組織實施。
1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員),負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議,提出針對性的意見并組織實施。
2.成立校本課程工作研究小組。
組長:(副校長)副組長:(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員:(體育教師,負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師,負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))。
3.實施層次。
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時,把乒乓球教學(xué)向課處延伸,組建校級、班級乒乓球隊,定期開展活動。課程實施分三個層次:
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué),低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課,加強乒乓球課堂教學(xué)的研究。
(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動,學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加,利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。
(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子,進(jìn)一步訓(xùn)練提高,利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練,提高技戰(zhàn)術(shù)水平,提高競技能力。
4.師資培訓(xùn)。
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部,對部分教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容重點在兩個方面:一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn),讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理,明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理,為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn),不斷拓寬其知識面,構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu),為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練,形成實施課程的基本能力。
負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案,交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓(xùn)練措施。
(1)加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織機構(gòu)。校長親自抓,各部門齊抓共管,體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃。同時,加強教練隊伍培訓(xùn),優(yōu)化師資隊伍,聘請兼職教練、陪練,形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍,提高訓(xùn)練的水平。
(2)加大投入,加強硬件建設(shè)。積極爭取上級支持,建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,功能齊全,設(shè)備優(yōu)良,為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。
(3)加強課堂教學(xué)研究,抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課,編寫乒乓球校本課程,把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā),發(fā)揮課堂基地作用,進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。
(4)科學(xué)選苗,夯實基礎(chǔ),建好乒乓球梯隊,成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊,每年代表班級參加學(xué)?!捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?。
(5)乒乓球文化建設(shè),陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報,激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操,把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌,講述乒乓球名家故事,讀乒乓球世界冠軍故事,營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。
(6)突破校本的訓(xùn)練模式,拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練,二是派教師外出培訓(xùn),同時,選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),形成動態(tài)的訓(xùn)練機制。
(7)積極組織參加各種比賽,提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽,并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價方法。
1.對教師的評價。
通過聽課,查閱資料,調(diào)查訪問等形式,對教師進(jìn)行考核,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,主要是通過四看:看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
(1)教師做到“四有”:有計劃,有進(jìn)度、有教案,有對學(xué)生的考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)該按學(xué)?!缎1菊n程開發(fā)綱要》的要求,完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)有資料意識,整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。
(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。
2.對學(xué)生的評價。
對學(xué)生的評價主要采取三看:看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方法,但要做好考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價,采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。
(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施。
1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師,作為專業(yè)指導(dǎo)小組,并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。
2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。
3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開,并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與,教育學(xué)生注意活動中的安全問題。
十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果。
學(xué)校乒乓球隊自19建隊以來,共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍,一次獲市校長杯第六名。目前,我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整,以乒乓球運動為突破口,努力建設(shè)特色化校本課程,努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
小學(xué)特色教育實施方案篇八
根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動動員大會部署和《婁星區(qū)第一批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》的要求,進(jìn)一步落實相關(guān)工作,緊密聯(lián)系教育實際,切實解決教育問題,特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
立足教育實際,解決教育難題,謀劃科學(xué)發(fā)展。
二、工作內(nèi)容。
1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。
三、解決辦法。
(一)關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現(xiàn)狀。
近年來,隨著婁底城市化進(jìn)程的加快,婁底城區(qū)教育快速發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模急劇擴大,入學(xué)人口成倍增長,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理,教育發(fā)展不均,學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠(yuǎn)和通盤考慮,導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面,農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置,浪費嚴(yán)重,造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
(1)科學(xué)準(zhǔn)確定位,合理調(diào)整學(xué)校布局。
農(nóng)村學(xué)校生源減少,城區(qū)學(xué)校生源激增,這是我區(qū)義務(wù)教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內(nèi)需保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇,加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程,今年重點建設(shè)9所合格學(xué)校,并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局,加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合,先鋒學(xué)校擴建,碧溪學(xué)校改擴建和七中改制等項目建設(shè)進(jìn)度,盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。
(2)加強師資建設(shè),提高隊伍素質(zhì)。
一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁,教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納,不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度,提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校,促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實際需要,我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補充到農(nóng)村中小學(xué)中去,從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
(3)規(guī)范辦學(xué)行為,維護教育公平。
在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格,不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位,今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手,使就近入學(xué)工作步入正?;?。二是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定,全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實行電腦隨機編班,任課教師均衡搭配,班主任抽簽確定班級。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費。全面推行學(xué)校收費公示制度,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法,堅決抵制“一邊免費,一邊亂收費”行為,嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費,嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。
小學(xué)特色教育實施方案篇九
根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動動員大會部署和的要求,進(jìn)一步落實相關(guān)工作,緊密聯(lián)系教育實際,切實解決教育問題,特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
立足教育實際,解決教育難題,謀劃科學(xué)發(fā)展。
二、工作內(nèi)容。
1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。
三、解決辦法。
關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現(xiàn)狀。
近年來,隨著婁底城市化進(jìn)程的加快,婁底城區(qū)教育快速發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模急劇擴大,入學(xué)人口成倍增長,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理,教育發(fā)展不均,學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠(yuǎn)和通盤考慮,導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面,農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置,浪費嚴(yán)重,造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
科學(xué)準(zhǔn)確定位,合理調(diào)整學(xué)校布局。
農(nóng)村學(xué)校生源減少,城區(qū)學(xué)校生源激增,這是我區(qū)義務(wù)教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內(nèi)需保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇,加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程,今年重點建設(shè)9所合格學(xué)校,并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局,加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合,先鋒學(xué)校擴建,碧溪學(xué)校改擴建和七中改制等項目建設(shè)進(jìn)度,盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。
加強師資建設(shè),提高隊伍素質(zhì)。
一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁,教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納,不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度,提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校,促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實際需要,我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補充到農(nóng)村中小學(xué)中去,從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
規(guī)范辦學(xué)行為,維護教育公平。
在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格,不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位,今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手,使就近入學(xué)工作步入正?;?。二是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定,全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實行電腦隨機編班,任課教師均衡搭配,班主任抽簽確定班級。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費。全面推行學(xué)校收費公示制度,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法,堅決抵制“一邊免費,一邊亂收費”行為,嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費,嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。
關(guān)于切實加強師德師風(fēng)建設(shè)問題。
1、目前現(xiàn)狀。
長期以來,我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè),教書育人,向高一級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,為社會培養(yǎng)了一批又一批有用人才,廣大教師因此深受全社會的尊敬和愛戴,總的說來,我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比,我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距,教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。
以上這些現(xiàn)象,雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊伍中的極少數(shù)和極個別行為,但在社會上造成了較大的負(fù)面影響,給婁星教育和教師的整體形象抹了黑,因此我們很有必要引起重視并努力加以改進(jìn)。
2、擬采取的對策。
自上而下,認(rèn)真開展專項活動。
切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風(fēng)系列教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定工作方案,落實責(zé)任,明確任務(wù)。
整章建制,建立師德師風(fēng)長效機制。
一是要建立完善師德師風(fēng)考核評價機制,細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容,逐項量化考評,并建立教師師德檔案袋,每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎懲機制,把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤,對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵,對師德師風(fēng)不合格者實行一票否決,做到獎懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度,加強監(jiān)督檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時制止處理,將問題消滅在萌芽狀態(tài),對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴(yán)肅處理。
明察暗訪,嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。
教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督促檢查,明查暗訪,每次查處的情況要在全區(qū)及時通報,對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理,年底對各個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進(jìn)行總結(jié)評估,評估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報。
樹立典型,組織評審師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個人。
開展先進(jìn)典型選樹活動。以“為人、為師、為學(xué)”為主題,學(xué)校認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗,深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡,要重點挖掘普通教師身上的閃光點,按照要求,全面開展師德師風(fēng)評選先進(jìn)樹立典型活動,全區(qū)組織評選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和“全區(qū)十佳師德標(biāo)兵”,并將在全區(qū)進(jìn)行大張旗鼓地巡回報告。
小學(xué)特色教育實施方案篇十
為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色,深入實施素質(zhì)教育,依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢,結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點,我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程,現(xiàn)將具體實施方案制定如下:
一、課程設(shè)計背景。
(一)現(xiàn)實背景。
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充,對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義,可以豐富學(xué)生的學(xué)識,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此,我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè),努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。
(二)發(fā)展前景。
1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志,有特色才有辦學(xué)質(zhì)量,有特色才有辦學(xué)效益,有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校,就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。
2、作為一所民辦學(xué)校,辦學(xué)自主權(quán)的擴大,為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺,讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,形成自己的特色,贏得家長和社會更大的認(rèn)可。
(三)現(xiàn)有條件。
1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),是南山集團投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施,總占地1000畝,現(xiàn)有在校生近萬人。
小學(xué)特色教育實施方案篇十一
(一)準(zhǔn)備階段(2月——6月)
1.創(chuàng)建方案通過可行性論證,學(xué)校向上級部門申報核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案;
(3)成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評估。
3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目,形成科學(xué)高效的工作模式,并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。
4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系:(1)在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列;(2)設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列;(3)開發(fā)生態(tài)教育校本教材;(4)形成生態(tài)教育校本課程精品系列。
6.向省市各級科研機構(gòu)申報課題立項研究,以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。
(二)實施階段(207月-7月)
2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇,共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作;
4.向省市各級科研機構(gòu)申報科研課題成果獎項;向上級部門申報特色教育校評估命名。
5.總結(jié)階段性成果,對創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個人進(jìn)行表彰。
(三)總結(jié)提高階段(207月-年12月)
1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗,推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果;
2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè),進(jìn)一步提升特色教育層次。
結(jié)束語
創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略,實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計,具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程,在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境,實現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展,形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時,通過此項工程,我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信,特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展,最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益,使我校迎來輝煌的明天。
小學(xué)特色教育實施方案篇十二
活動目的:
學(xué)習(xí)校園安全知識,認(rèn)識安全警示牌,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然,《關(guān)注校園安全》主題班會教案設(shè)計。
活動對象:
二年級(4)班全體學(xué)生。
活動地點:
教室。
活動準(zhǔn)備:
安全知識。
活動過程:
一、導(dǎo)入班會。
男:我們青少年是祖國的花朵,是祖國的未來,我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。
女:“同學(xué)們,下課不要擁擠,不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。
合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。二年(4)班《關(guān)注校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。
1、列舉校園安全案例,敲響安全警示鐘。
老師:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識,獲得本領(lǐng)的地方,但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為,往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧!
案例一:
10月25日晚,四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后,在下樓梯時發(fā)生擁擠踩,造成8名學(xué)生死亡,45名學(xué)生受傷。
案例二:
11月8日,某小學(xué)三年級學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,他右腳跨在走廊欄桿上,不慎失手墜落至一樓,因頭部嚴(yán)重受傷,經(jīng)搶救無效死亡。
案例三:
某校六年(4)班的一位男同學(xué),在體育課的短跑練習(xí)中,由于動作不規(guī)范,被自己的腳絆倒在地上,右肩著地,造成右肩粉碎性骨折,要植入鋼板固定骨頭,目前正在康復(fù)中。
案例四:
在一節(jié)早讀課前,某校的一名女同學(xué),因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,一怒之下,拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去,導(dǎo)致男同學(xué)的手臂傷。
2、結(jié)合案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹尽?BR> 師:結(jié)合以上四個案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹?
一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決?我們應(yīng)報著什么樣的心態(tài)?
二、學(xué)習(xí)安全知識。
1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。
2、體育課安全:上體育課時,要有防范意識,不隨意投擲器材。
3、集體活動安全:班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動,要嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,聽從老師的指揮,身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學(xué)。
4、心理健康安全:心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解,如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。
5、板書出示:安全順口溜:上課小腿莫伸長,走道狹窄不瘋狂,上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
小學(xué)特色教育實施方案篇十三
為切實加強學(xué)校安全工作管理,有效地保護學(xué)校師生的人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全,緊繃安全心弦,務(wù)實工作,服務(wù)師生,教給學(xué)生安全常識,養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣,保證校內(nèi)校外師生安全,保證正常的教育教學(xué)秩序,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。特訂出安全工作計劃。
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組有趙雨勝校長同志任組長,任副組長,為組員,具體分工:趙雨勝校長全面負(fù)責(zé)安全工作,重點為安全制度的落實和監(jiān)督,副校長主管學(xué)校的安全工作,主任重點負(fù)責(zé)學(xué)校設(shè)施的安全,主任負(fù)責(zé)教學(xué)安全,主任負(fù)責(zé)學(xué)生活動安全,主任負(fù)責(zé)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生的安全。各班確定班主任為所任班級安全第一責(zé)任人,任課教師為所任課時的安全責(zé)任人,各室由專人教師負(fù)責(zé)。
1、安全意識:認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于安全工作的法規(guī)和行政規(guī)章,高度重視學(xué)校安全工作,牢固樹立安全意識,積極創(chuàng)建平安健康文明校園。
2、安全要求:無重大安全責(zé)任事故;無交通安全事故;學(xué)生無違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象;無重大打架斗毆,無逃學(xué)出走等不良事件發(fā)生。
3、安全保障:無體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生事件發(fā)生,無學(xué)生成績排隊和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象,活動場地、教學(xué)設(shè)備無安全隱患。
4、安全教育:加強安全教育、法制教育和心理健康教育,提高意識和應(yīng)急能力。
5、制度建設(shè):落實德育工作制度和安全工作規(guī)章制度;及時、準(zhǔn)確報告學(xué)校安全事故;未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得參加任何演出、慶典、比賽等活動;嚴(yán)禁學(xué)生參加有安全隱患的活動和勞動。
1、繼續(xù)抓好安全教育:學(xué)校將充分利用宣傳窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地,以及通過老師晨談和周一學(xué)校集會,繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性,特別要在安全周通過行之有效的活動抓好安全教育,讓學(xué)生高度認(rèn)識“安全第一預(yù)防為主”。交通安全使人們越來越關(guān)注,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師要高度重視,一方面學(xué)校與家長要簽好協(xié)議,教育子女騎自行車注意安全,另一方面要求學(xué)生出校門50公尺后方可騎自行車,并注意車輛來往,同時要求學(xué)生遵守交通規(guī)則,做到反復(fù)強調(diào),確保學(xué)生人身安全。
2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度:。
學(xué)校將進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度,學(xué)生做操、集會、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、食堂的食品入倉等等都將作出明確規(guī)定,規(guī)范程序。同時,還將定期對自行車鎖、鈴、剎車作檢查,發(fā)現(xiàn)問題,盡快解決。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校將安全工作列入教師職工的考核,明確職責(zé),獎罰分明,確保安全工作萬無一失。
3、加強落實防范措施:。
學(xué)校將進(jìn)一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒等防范措施嚴(yán)格按上級要求辦事,存放貴重物品進(jìn)儲藏室,財務(wù)室需加固保險箱,并按規(guī)定把每天結(jié)余現(xiàn)金存入銀行。實驗室、圖書室、電腦室、食堂管理責(zé)任到人,嚴(yán)格做好防火、防毒、防電等安全工作。學(xué)校校舍及設(shè)施安全事關(guān)重大,從領(lǐng)導(dǎo)到教師要密切注意多檢查,并請技術(shù)人員檢定,學(xué)校要做好安全檢查記錄,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反映,并作好妥善處理,確保師生安全。要加強門衛(wèi)制度,做好來校人員登記工作,嚴(yán)格上學(xué)學(xué)生出門證制度。
2、校舍設(shè)施安全檢查。
4、對自行車鎖、鈴、剎車檢查。
3、舉辦“法制教育”專題講座。
3、梅雨期校舍安全檢查。
2、五年級安全知識競賽。
2、安排暑假值班。
1、校舍、教學(xué)設(shè)施設(shè)備檢查維修。
2、加強防盜措施。
2、食堂人員安全工作會議。
2、舉辦交通安全教育專題講座。
1、冬季校舍安全檢查。
2、安全工作總結(jié)。
小學(xué)特色教育實施方案篇十四
特色學(xué)校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機組成部分,是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上,學(xué)校向更高的層次努力,是辦出自己獨特的風(fēng)格,提高自己的辦學(xué)品位,謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認(rèn)識到,特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實際特點和教育優(yōu)勢資源,著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求,充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下,我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律,按照“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?!比齻€階段進(jìn)行了近十年的實踐探索,辦學(xué)特色逐步彰顯,特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)日益鮮明。目前,在創(chuàng)建時機成熟的情況下,從自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā),形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針,以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo),堅持德育為首、育人為本的思想,遵循教育基本規(guī)律,樹立先進(jìn)的教育觀念,在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,凸顯學(xué)校個性,提升辦學(xué)品位,打造教育品牌。
二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)
創(chuàng)建特色學(xué)校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要,更是落實科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來進(jìn)行辦學(xué),才會有生機,才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。從xx年聯(lián)合辦學(xué)伊始,我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實踐探索,先后經(jīng)歷了“特色項目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個階段。
(一)初期探索:立足優(yōu)勢資源,開發(fā)特色項目(xx年至xx年年)
1.多元發(fā)展的學(xué)校德育:(1)變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”,開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源,提高家庭教育效率;(2)變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”,制定創(chuàng)建條件與評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計創(chuàng)建活動記錄與評價本,清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程,提高創(chuàng)建成功率;(3)變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”,根據(jù)教育實際需要確立論壇主題,以論壇形式促進(jìn)教師自覺修煉與提升;(4)變單向的師德評價為教師、學(xué)生、家長多向互動的師德評價活動,以評價促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變;(5)變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗教育為核心,以心理健康教育為途徑,以綜合實踐活動為載體,以社區(qū)為基地,以家庭為練場的德育踐行,開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進(jìn)對聯(lián)世界”、“保護東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學(xué)一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項目,引導(dǎo)學(xué)生全成經(jīng)歷并體驗思想道德建設(shè)的知、情、意、行。(6)率先推進(jìn)心理健康教師c證培訓(xùn),倡導(dǎo)“人人都是心理健康導(dǎo)師”,把心理健康教育高度融入小學(xué)德育,以心理健康教育促進(jìn)德育工作的優(yōu)化,顯著提高學(xué)校德育工作實效。
2.綠色動態(tài)的校本教研:(1)變傳統(tǒng)教研為多元動態(tài)發(fā)展的“教研訓(xùn)一體化”的校本教研,把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機結(jié)合,發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè),使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學(xué)習(xí)反思、同伴交流的全過程;(2)變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”,如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等,把集體備課落到實處,動態(tài)的磨課過程即評價研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過程,就是學(xué)校課程資源開發(fā)與整合的過程。(3)制定《花園學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)評價指引》與《課堂觀察記錄表》,以課題評價與課題觀察引導(dǎo)課堂教學(xué)的優(yōu)化,以評價標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)課程改革實踐,減少隨意性,提高校本教研的規(guī)范性。
3.活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點與資源優(yōu)勢,先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典,書香校園”、射擊、主題中隊會、大課間活動等特色項目,并取得顯著成績。
(二)中期探索:整合特色項目,打造學(xué)校特色(xx年至)
精心設(shè)計與實踐特色項目,充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實、循序漸進(jìn)辦教育的科學(xué)的工作作風(fēng)。我們力求在教育實踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律,摒棄好高騖遠(yuǎn)的“作秀”式的浮夸做派,注重承前啟后,減少短期行為,立足于教育的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,把教育的宏觀問題與微觀問題有機結(jié)合,從大處著眼,小處著手,“小題大做”,把每一個特色項目做細(xì)、做實、做精,努力從每一個具體的小問題研究中獲取有價值的大成果。事實證明,特色項目的開發(fā)與實施,與我校的自身特點與教育優(yōu)勢資源高度吻合,與當(dāng)前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W(xué)校特色提供了一個個具體而特殊的“問題域”,讓我們從一個個特殊的角度深入挖掘問題背后的問題,直至觸及教育的實質(zhì)層面。再通過全面深入地研究一個個有深度的“小”問題,提出有新意的命題或觀點,這樣,就為發(fā)現(xiàn)有重要價值的“大”問題打下了扎實的基礎(chǔ)。
有了堅實的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ),就可以深入地透過表象看本質(zhì),從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問題,以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展?fàn)顩r,深入研究關(guān)鍵點,打造特色項目精品,進(jìn)而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過對我校六年來的特色項目進(jìn)行整合與分析,我們發(fā)現(xiàn),我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律,融傳統(tǒng)教育精華與當(dāng)代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路,即生態(tài)教育之路,已經(jīng)水到渠成地形成了學(xué)校特色。這“學(xué)校特色”可以從以下三個方面作簡明扼要的闡述:
1.生態(tài)德育文化特色。形成“一點雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式,即以學(xué)校教育為中心點,以家庭教育和社會實踐為基本點的“學(xué)校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會實踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導(dǎo),更新德育內(nèi)容,“滲透感染,環(huán)境熏陶,協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略,追求“優(yōu)雅自然,寧靜致遠(yuǎn)”的思想素質(zhì)境界,以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則,倡導(dǎo)自主自覺自律的養(yǎng)成教育,發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力,努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責(zé)任?共營理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對個體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點,按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點,發(fā)掘一切可以利用的育人資源,通過學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞,推動德育內(nèi)容、德育方法動態(tài)良性發(fā)展,促使學(xué)生不斷提高道德素養(yǎng),養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、勤學(xué)奉獻(xiàn)”為主題的基本道德品質(zhì),形成科學(xué)的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀,合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系,促進(jìn)師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,開創(chuàng)了學(xué)校德育工作全新局面。
2.生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,最終為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下,我們更著力于探索更科學(xué)有效的校本教研模式,在以“磨課”為載體的“教研訓(xùn)一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改革優(yōu)化,確立“以專題課例研討促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”,從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研,拓寬教師的教學(xué)研究視野,更新校本教研的內(nèi)容與模式,引進(jìn)文獻(xiàn)綜述法,規(guī)范科研程序,幫助教師提升教科研能力,不斷地調(diào)整與完善教研管理機制,切實提升校本教科研層次與實效。
3、生態(tài)工會文化特色。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況,把改善教師狀況的主動權(quán)交還給教師,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,由教師團隊根據(jù)教師本身的狀況和需要,自主設(shè)計活動項目,在學(xué)校工會協(xié)調(diào)組織配合下,開展豐富多彩的文化娛樂健身活動,如登山、開聯(lián)歡會、打球、看電影、聚餐、野炊等等,促進(jìn)教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)特色教育實施方案篇一
2015年8月。
一、指導(dǎo)思想:
1、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),落實學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。
2、執(zhí)行上級相關(guān)文件精神,自主、創(chuàng)造性的開展工作。3、努力構(gòu)筑一條特色教育與校園文化建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力素質(zhì)提升等多元結(jié)合的特色教育之路。二、特色目標(biāo):
走出一條以“濃濃的書香氣息,動感時尚的啦啦操”為特色的內(nèi)涵發(fā)展道路。
1、崇尚國學(xué),誦讀經(jīng)典,立足校本,適度開發(fā);營造書香校園,重塑校園文化。
2、挖掘潛力,發(fā)揮啦啦操、乒乓球、籃球基礎(chǔ)優(yōu)勢,促進(jìn)藝體特色發(fā)展。
3、立足課堂,開拓創(chuàng)新,長期進(jìn)行教育教研的特色教育之路。4、立足社團活動,使學(xué)生全面發(fā)展。三、工作思路:
1、平臺與背景(1)學(xué)校特色教育是人的發(fā)展總體目標(biāo)的要求。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育的最終目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人,在學(xué)生的發(fā)展過程中,承認(rèn)個體差異,讓不同的人得到不同程度的發(fā)展,所以,學(xué)校的特色教育體現(xiàn)了這一育人目標(biāo)。(2)學(xué)校特色教育是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵需要多元化的構(gòu)建,學(xué)校特色教育是豐富校園文化的重要內(nèi)容之一,是提升學(xué)校文化檔次和品味的重要途徑,同時也是提升學(xué)校辦學(xué)軟實力的重要組成部分。
2、基礎(chǔ)條件及現(xiàn)狀分析:(1)師資:
學(xué)?,F(xiàn)有一只專業(yè)化程度較高,責(zé)任心強,積極上進(jìn)的特色教育者隊伍,這支隊伍的建設(shè)和積極主動的開展工作,是學(xué)校特色教育和相關(guān)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)力量和最重要的智力資源。目前,通過學(xué)校和部分老師的一定時期的努力和積累,學(xué)校已經(jīng)具備在啦啦操社團、乒乓球社團、籃球社團等開展特色教育的師資方面的基礎(chǔ)條件。(2)學(xué)生:
學(xué)校地處市區(qū)周邊,學(xué)生家庭經(jīng)濟收入從整體上看屬于中等偏上水平,這就奠定了學(xué)校特色教育的家庭環(huán)境基礎(chǔ)。
首先,學(xué)生每期新購一本自己喜愛的課外書籍基本能夠成為現(xiàn)實,這就為學(xué)生開展書籍交流和資源共享提供了物質(zhì)保障條件,為“營造書香校園”,讓學(xué)生有書讀、讀好書、好讀書成為了一種可以預(yù)期的現(xiàn)實。
另外,根據(jù)以有的經(jīng)驗和工作基礎(chǔ),學(xué)生家長在服裝、器械、道具、學(xué)習(xí)工具等方面對學(xué)生的積極支持的態(tài)度也成了學(xué)校走特色發(fā)展之路的堅強后盾和有力支柱。
五、具體措施1、建立機構(gòu):
北灣小學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:郝曉瑞副組長:柴秋萍。
組員:王新輝、王曉亞、李便利、郅曉娜、李云鵬2、隊伍組建及負(fù)責(zé)人:
根據(jù)學(xué)校硬件、師資等綜合因素的發(fā)展,學(xué)校將在以上幾個方面等方面規(guī)劃開設(shè)相應(yīng)的校本特色課程和特色教育。
3、機制健全及經(jīng)費保障:學(xué)校的特色教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程,離不開學(xué)校教師、學(xué)生的共同努力,需要上級主管部門的支持,需要學(xué)生家長以及社會各方面的參與、合作與支持。(1)教師激勵:
健全教師特色教學(xué)激勵機制,制定獎勵措施,學(xué)校建立特色教育目標(biāo)考核制度,以學(xué)期為周期進(jìn)行過程考核;以專項匯報,成果展示,獲獎考評等形式對進(jìn)行特色教育的相關(guān)人員予以精神和物質(zhì)上的獎勵。
每期從學(xué)校自有支配經(jīng)費中撥出一定比例的經(jīng)費,作為特色教育發(fā)展專項資金,作為圖書及專業(yè)器械購置經(jīng)費;同時,對在特色教育方面有突出貢獻(xiàn)的團隊和個人進(jìn)行獎勵。讓特色教育步入計劃落實、過程扎實、效果顯著的良性發(fā)展軌道。(2)學(xué)生激勵:
(3)家長配合:
建立特色教育家校定期聯(lián)絡(luò)機制,建立家校特色教育協(xié)作機構(gòu)和機制,促進(jìn)家長關(guān)注、參與學(xué)校特色教育,促進(jìn)家長在學(xué)校進(jìn)行特色教育期間經(jīng)費保障方面的支持與協(xié)作。
對在學(xué)校特色教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生家長予以適度的獎勵,營造學(xué)校特色教育的良好家庭教育環(huán)境。(4)社會支持:
充分挖掘和拓寬學(xué)校特色教育的支持與關(guān)注途徑,利用學(xué)校專業(yè)性隊伍的訓(xùn)練、表演等機會爭取學(xué)校的關(guān)系企業(yè)、友鄰單位、家長、社區(qū)對學(xué)校特色教育的支持。
4、學(xué)校特色師資隊伍:
以學(xué)校現(xiàn)有教師隊伍作為依托,以學(xué)校逐步引進(jìn)部分學(xué)科專業(yè)化人才為契機,加強特色教育師資隊伍建設(shè)和管理。
學(xué)校也將以特色教育和校本課程開發(fā)作為著力點,進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化隊伍建設(shè)和能力素質(zhì)提升,并進(jìn)一步豐富校園文化。
5、特色教育過程管理:(1)宣傳、組隊:
做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。班主任要利用班會向?qū)W生宣傳,利用家長會向家長宣傳。特色小組本著學(xué)生自愿參加的原則,本著義務(wù)輔導(dǎo)(即免費)的原則,先由特色活動小組的教師和班主任商議選取有特長的學(xué)生參加特色活動小組的訓(xùn)練,其余的學(xué)生則留在教室里由指定的責(zé)任心強,教學(xué)水平高的教師組織班級活動。
(2)每周一至周五的大課間任課老師不得拖堂,以保證學(xué)生如數(shù)準(zhǔn)時地到達(dá)訓(xùn)練地點,輔導(dǎo)老師接手后,務(wù)必要先清點人數(shù)再訓(xùn)練,沒到的學(xué)生要及時和班主任老師取得聯(lián)系,弄清去向并作好記錄。各班任課教師應(yīng)全力支持特色教育工作,凡學(xué)生在各級特色活動中的獲獎,學(xué)校均要與績效掛鉤,獎勵將涉及獲獎學(xué)生、指導(dǎo)老師、和學(xué)生所在班級的班主任老師。(3)精心輔導(dǎo):各社區(qū)活動小組負(fù)責(zé)人要在開學(xué)初擬定活動計劃,做好活動方案,認(rèn)真組織實施,做到活動主題明確、有備份資料,過程記錄冊填寫完整過程清楚。學(xué)生活動時就能有目的、有計劃地進(jìn)行,同時也能克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。各輔導(dǎo)老師必須把學(xué)生全員帶在身邊進(jìn)行輔導(dǎo),老師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事,不允許讓學(xué)生放任自流的自由活動,下課鈴未響,學(xué)生不得提前脫離活動狀態(tài),所有學(xué)生按學(xué)校作息時間統(tǒng)一排隊放學(xué)。
(4)關(guān)愛學(xué)生:要關(guān)心愛護學(xué)生,加強安全保衛(wèi)工作,保證活動場地、設(shè)施、器材等的安全性,防止意外事故的發(fā)生。專用活動室負(fù)責(zé)老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作、使用后的清潔衛(wèi)生。
(5)成果展示:加強對活動內(nèi)容和形式的研究,利用上級各類競賽、讀書節(jié)、讀書征文、校園文化藝術(shù)節(jié)、及各類重大節(jié)慶活動,舉行各種形式的展示評比活動,通過這樣的活動,不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法,使活動的水平得到進(jìn)一步的提高。
(6)加強管理:把開設(shè)和實施特色教育的過程納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理中,每次活動開展時,學(xué)校對特色活動小組進(jìn)行常規(guī)考核。
六、具體方案:
2015年8月了解一些各社團的常識知識,各班推選出2-3名學(xué)生組建社團成員。以大課間為載體,組織啦啦操社團活動成員帶領(lǐng)學(xué)生本站啦操套路。
2015年9月組織課間操比賽,評出優(yōu)秀班集體。
2015年10月以啦啦操社團的組建為先驅(qū),陸續(xù)組建乒乓球社團、籃球社團,進(jìn)行各社團活動。準(zhǔn)備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
2015年11月全校開展啦啦操比賽,評出優(yōu)秀班級。準(zhǔn)備2015年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
2015年12月年藝術(shù)節(jié)節(jié)目。
組織各社團活動。準(zhǔn)備2015北灣小學(xué)2015年8月。
以陽光大課間為載體,
小學(xué)特色教育實施方案篇二
課時計劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則,每學(xué)期每個學(xué)生完成3個課題或項目設(shè)計,其中兩個課題是學(xué)科內(nèi)的,稱之為學(xué)科課題研究,它以學(xué)科知識為背景,強調(diào)學(xué)科滲透。時間8周,另一個為綜合性課題,稱之為綜合實踐課題,設(shè)計多學(xué)科或活動設(shè)計,時間月4-5周,另外,再用1-2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評價,具體情況要與各學(xué)科特點相結(jié)合。
2、確定核心教師及其職責(zé)。
教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任,其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為:一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動課程的基本情況,包括課程的目標(biāo)內(nèi)容,課程的活動形式與評價等;二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動課程社團。三是及時協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動課程的出勤與常規(guī),落實與強化活動的常規(guī)教育。
3、組建專家組和導(dǎo)師組。
教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級教師、教科研能力較強的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成,主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動設(shè)計、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。
4、研究成果匯展與評價。
根據(jù)課時計劃與活動安排,在綜合實踐活動完成后,各活動小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯,專家組的成員要對課題進(jìn)行成果書面評價或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級的成果匯報展。
1、課題小組的組織與確定。
在各學(xué)科申報的社團成員基礎(chǔ)上,由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo),圍繞社團的活動主題,個人依據(jù)各人的興趣和愛好,分別成立不同的課題小組與項目制作小組,數(shù)量約4-5個。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動的初期,教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選,在學(xué)生能力提高到一定程度時,可以圍繞社團的活動目標(biāo)與宗旨,自定主題,自主選題,開展活動。
2、組織輔導(dǎo)報告和社團內(nèi)動員。
課程開始實施時,各社團的指導(dǎo)教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家,做研究指導(dǎo)報告,這是課程的基本組成部分,主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實施,學(xué)校采取多種組織形式,組織動員報告,同時,須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報告的撰寫》等主題報告。
3、個人選擇課題,擬定計劃與方案。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,對課題設(shè)計的指導(dǎo),要按照《課題開題報告表》的要求,指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計,教師對報告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明與解釋。
4、指導(dǎo)教師初審,合并相近課題。
指導(dǎo)教師在初審時,要求學(xué)生對明顯的錯誤或不合理的設(shè)計做出解釋,教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想,對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由,要求學(xué)生做出修改,直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊?,指?dǎo)教師將在社團內(nèi),公開社團內(nèi)的研究的,課題名稱,并提出研究的要求。
5、確定組內(nèi)分工,設(shè)計活動方案。
各小組課題組長完全由學(xué)生自己推選,將結(jié)果報告指導(dǎo)教師。同時,課題小組在組長的組織下,按照《課題開題報告表》的要求,重新設(shè)計社會調(diào)查、課題研究或項目設(shè)計的方案。
6、開展開題報告會,進(jìn)行方案評審。
學(xué)生參加社團內(nèi)的開題報告會,組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評審,接受教師評審組的質(zhì)詢,修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求,評審結(jié)束,必須為每個小組寫評價表,為每個小組打分,并對小組全體成員設(shè)計的方案要進(jìn)一步完善。
7、課題實施,教師監(jiān)控與指導(dǎo)。
小組活動在規(guī)定時間內(nèi)分別按小組進(jìn)行。這給管理帶來了困難,教師主要通過一些過程性的圖表來實現(xiàn),每次小組活動時,要要有書面形式的報告、活動記錄表、訪談記錄表等,教師對小組的活動實施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。
8、撰寫研究報告,完成項目設(shè)計和活動總結(jié)。
各社團內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位,撰寫研究小組活動的研究報告,項目設(shè)計報告以及調(diào)查報告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi),將活動的過程性進(jìn)行總結(jié)。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié),還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個人總結(jié),在活動結(jié)束后,將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報告。
9、社團內(nèi)展示、成果評價。
各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式,可采用文字,模型,圖片,聲像多媒體等。展示時,各種成果可以在同學(xué)間相互交流,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),交流后,各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評價表,對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑,課題小組要進(jìn)行說明和應(yīng)答,指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績評價。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實踐活動課題成果評價表》分開題報告、方案設(shè)計、研究報告和應(yīng)答效果等幾個分項評價成績,按一定的比例和權(quán)重,進(jìn)行求和,得到一個綜合成績,此成績就為該學(xué)生的綜合實踐課程的成績。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級的成果匯報展。
10、年級成果展示、答辯與報告會。
指導(dǎo)教師按年級安排不同的比例,選擇出水平性、代表性最強的成果進(jìn)行展示和答辯,答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項獎勵。研究成果的匯展與評價根據(jù)課時計劃與活動安排。
(三)、課程的管理。
校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下,有計劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作,并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。
1、教務(wù)處――日常管理。
主要是主要負(fù)責(zé)綜合實踐活動的課程方案的組織與策劃,組織教師進(jìn)行綜合實踐活動的校本培訓(xùn),以及各項規(guī)章制度的制定。同時負(fù)責(zé)場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào),各活動場館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動的便利條件。
2、年級組――協(xié)調(diào)管理。
年級組在年級組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,按計劃與嚴(yán)格落實課程活動計劃要求,協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系,處理好一些年級內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。
3、班主任――具體管理。
班主任要協(xié)助作好本班級的學(xué)習(xí)動員,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,校本課程的參加與報名組織工作,落實活動的常規(guī)教育等。
4、學(xué)生――自主管理。
學(xué)生在整個綜合實踐活動過程中,強調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng),通過自我約束、自我管理提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工,協(xié)調(diào)研究,相互促進(jìn),確?;顒拥恼i_展。
(四)、課程的評價。
評價是校本課程的重要環(huán)節(jié),綜合實踐活動的評價目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與的實踐過程,以及在活動過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價的方式可以多樣化,通過評價可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化程度的提高。評價主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定。
1、評價的基本理念。
評價的整體觀。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體,貫徹到活動中去。一方面,將學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),另一方面,注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會。
評價主體的多元化。
綜合實踐活動的評價主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價者,在活動的評價過程中,應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評價,通過學(xué)生的自我反思性評價,提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實踐活動的評價強調(diào)多元價值取向,肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定,不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同方案,而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。
評價內(nèi)容的過程性。
綜合實踐活動的評價要重視對學(xué)生活動過程的評價。對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的,而不僅是針對問題得出結(jié)論,只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程,對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識,獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗以及成功的體驗??傊?,注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度,而不是以科學(xué)發(fā)展的水平,或者成人的認(rèn)識水平評價學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的最終結(jié)果的科學(xué)性。
2、評價的方式。
校本課程的評價方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式,都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),這是綜合實踐活動各項評價方式運用的基本要求。在具體的操作中,“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評價方法。教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的實踐活動檔案,以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時保存活動過程的經(jīng)歷,及時總結(jié)活動過程的實際體會。綜合實踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽等,通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評、學(xué)生之間的互評,教師對學(xué)生的師評等多重方法,以過程性和描述性評價為主,來實現(xiàn)綜合實踐活動成果的評價。
3、評價內(nèi)容。
評價內(nèi)容一般包括以下幾方面:
學(xué)生參與活動的態(tài)度。
學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。
學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。
(五)、課程方案實施的幾點說明。
為了貫徹和落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,在汲取我?,F(xiàn)有的活動課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強學(xué)科課程與活動課程的整合,我校積極開展初中階段的校本課程的實驗工作。通過實驗工作的開展來改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生獲得參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動探究的態(tài)度、信息素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用和實踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題,關(guān)注社會需要,并積極參與社會生活服務(wù)于社會,培養(yǎng)愛國主義精神,形成社會責(zé)任感,加強學(xué)校教育與社會發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會生活的聯(lián)系,加強德育的針對性、有效性和主動性,從而構(gòu)筑一個符合我校實際的校本課程體系。校本課程在實施的過程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個關(guān)系:
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,活動的內(nèi)容超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。因此,綜合實踐活動的實施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗,從學(xué)生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā),展開實踐活動的全過程。
2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵?;顒訉嵤┮浞职l(fā)揮學(xué)生的主體性,要求學(xué)生積極參與、自主實踐,同時要求教師有針對性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo),處理好學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生在活動中形成問題意識,并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題,同時在活動中采取多樣化的組織方式開展探究活動,在探究活動中遵循“親歷實踐,深度探究”的原則,倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。
3、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色,學(xué)校要對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動的展開,學(xué)生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問題、價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。有效實施綜合實踐活動要求教師必須認(rèn)識到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性,肯定其存在價值,并加以運用,使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效,從而將活動引向新的領(lǐng)域。
4、信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。實施綜合實踐活動,要考慮到信息時代對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實要求,積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升活動的實施水平,把信息技術(shù)有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中。同時把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實踐活動的`一種手段,而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),滲透在綜合實踐活動的全過程中,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境,防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。
小學(xué)特色教育實施方案篇三
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)上級精神,結(jié)合我校實際情況。為有效的實施特色教育,建立“特色學(xué)?!薄W寣W(xué)生養(yǎng)成熱愛書法,在學(xué)習(xí)書法的過程中,去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動,也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
二、活動目標(biāo):
通過書法活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高,并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、具體方案:
1、每學(xué)期選取兩個年級(一般固定),開設(shè)書法課,由王瑞平書記執(zhí)教,教授硬筆和毛筆兩種。
2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽,分為硬筆和毛筆兩個組。
3、定期舉辦書法成果展示,書法研討活動。
書法活動是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充。作為學(xué)校和教師,應(yīng)該積極開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),為學(xué)生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)特色教育實施方案篇四
根據(jù)教育部辦公廳國家民委《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的'精神,根據(jù)內(nèi)教基〔20**〕406號文件和《四川省教育廳關(guān)于在中小學(xué)廣泛開展民族團結(jié)教育活動的通知》(川教〔20**〕281號)文件精神,內(nèi)江一小學(xué)擬在全校師生中開展民族團結(jié)教育工作。通過開展活動,提高師生民族團結(jié)意識,維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、反對分裂的自覺性。
一、指導(dǎo)思想。
以《四川省教育廳關(guān)于在中小學(xué)廣泛開展民族團結(jié)教育活動的通知》(川教〔20**〕281號)文件精神為指導(dǎo),以“弘揚民族精神活動”為載體,把民族團結(jié)教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容,用生動的事實,堅定走中國特色社會主義道路的理想信念,大力唱響共產(chǎn)黨好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律,增強民族自尊心和自信心,確保民族團結(jié)教育活動落到實處。
二、健全領(lǐng)導(dǎo)。
組長:陳光元(書記、校長)。
副組長:張文彬甘紅宇。
成員:陸文輝王蕾各班主任。
三、組織實施。
(一)、在教師中開展民族團結(jié)教育。
1、提高認(rèn)識:利用全體教職工大會集體學(xué)習(xí),向全體教師傳達(dá)《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的精神,了解掌握民族團結(jié)教育的目標(biāo)和任務(wù)。提高對開展此項工作意義的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識:
(1)組織相關(guān)學(xué)科教學(xué)科任老師,學(xué)習(xí)有關(guān)民族團結(jié)教育所包含的內(nèi)容、學(xué)習(xí)原則,豐富相關(guān)業(yè)務(wù)知識,使之具備課堂教學(xué)能力,并能夠在課堂教學(xué)中做到有機滲透。
(2)組織政教處、大隊部工作人員,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,領(lǐng)會活動精神,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的主題活動。
(二)、在學(xué)生中開展民族團結(jié)教育。
1、在學(xué)生中開展國情教育:讓學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對中華民族的認(rèn)同以及增強對中國歷史、文化的了解,開展國情講座。
2、擴寬課堂教育渠道:結(jié)合思品、科學(xué)、語文、藝術(shù)等學(xué)科課程,強化民族常識教育。每學(xué)年8課時安排教學(xué)內(nèi)容,具體安排為:一、二年級在《品德與生活》安排4課時,在地方課程和學(xué)校課程中各安排2課時進(jìn)行民族團結(jié)教育;三――六年級在《品德與社會》中各安排4課時,在地方課程和學(xué)校課程中各安排2課時,進(jìn)行中華民族大家庭教育。了解我國的民族構(gòu)成;地域分布特點;各民族在文化藝術(shù)、發(fā)展等方面的特色和成就;各民族對祖國大家庭的發(fā)展所作的貢獻(xiàn),增進(jìn)各族學(xué)生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認(rèn)識。讓民族教育走進(jìn)課堂。
3、開展民族團結(jié)教育系列活動。
(1)舉辦經(jīng)典詩文朗誦會。
(2)“輝煌六十年?我與我的祖國”讀書教育活動。
(3)舉辦“我的祖國”征文競賽。
(4)開展“向國旗敬禮,做一個有道德的人”活動。
(5)民族教育主題的升旗儀式(祖國是個大家庭,56個民族一家親,校長作專題講話)。
(6)利用紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)系列國學(xué)講座(如:弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩宋詞、論語等)。
(7)開展“愛我中華,建設(shè)美好內(nèi)江”青少年思想道德教育主題活動。
(8)舉辦校園“苗苗杯”藝術(shù)節(jié)(歌頌民族團結(jié)與進(jìn)步)。
(9)民族團結(jié)教育手抄報、電子小報展覽(團結(jié)奮斗共同繁榮等)。
(10)“祖國發(fā)展我成長”少先隊主題班隊會活動。
小學(xué)特色教育實施方案篇五
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校工作實際,現(xiàn)就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實施方案。
一、提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)。
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì),最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:x。
副組長:x。
組員:x以及各班班主任。
二、高度重視,組建隊伍。
為使心理健康教育工作順利開展,我校組建心理健康教育教研組。
組長:x。
組員:x。
學(xué)校設(shè)立兒童心理援助室,配備各種設(shè)施。專人負(fù)責(zé),專任教師要建立值班制度。
專任教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)、教研等活動,有計劃有目的有步驟地開展心理健康教育工作。努力學(xué)習(xí),專研業(yè)務(wù),提升素質(zhì),以適應(yīng)新形勢下的心理健康教育工作。
三、學(xué)科滲透,全員參與。
心理健康教育工作涉及面廣,參與人員多,是一個系統(tǒng)工程。我校各班班主任,科任教師要樹立“心理健康,人人有責(zé)”的理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)心理健康教育書籍,不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內(nèi)容、主要途徑和組織管理等基本原理,而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法,科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段,有效促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長。
全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升,保證心理健康教育工作朝著全體受益的方向發(fā)展,保證心理健康教育朝著全面培養(yǎng)的方向發(fā)展。一定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參與,發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用,保證心理健康教育朝著全員參與的方向發(fā)展,不同的年齡階段有所不同的側(cè)重,保證心理健康教育朝著全程關(guān)注的方向發(fā)展。
充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用,確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。
四、寓教于樂,建立機制。
建立心理健康教育長效機制,使心理健康教育經(jīng)?;?,長期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊晨會等陣地,通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會等形式宣講心理健康教育知識,通過舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導(dǎo)等形式普及心理健康教育知識。心里健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù),它也應(yīng)該成為全體教師的重要使命。
學(xué)科教研組要加強心理健康教育專題研究,不斷深化心理健康教育活動。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問題,增添新措施,總結(jié)新經(jīng)驗,學(xué)校對在心理健康教育工作做出突出貢獻(xiàn)的班級和個人要予以表彰獎勵。
小學(xué)特色教育實施方案篇六
學(xué)校在“以人為本,為每個人的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念指引下,確定了“更新教育觀念,實現(xiàn)科學(xué)管理,突出隊伍建設(shè),實施素質(zhì)教育,發(fā)展個性特長,培養(yǎng)時代新人”的思路目標(biāo)。在學(xué)生發(fā)展目標(biāo)上,注重現(xiàn)代意識的培養(yǎng),強調(diào)人文思想的主導(dǎo),貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念,把環(huán)境教育作為實施素質(zhì)教育的重要組成部分,把環(huán)保工作作為提高學(xué)校教育現(xiàn)代化工程水平的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對做好學(xué)校環(huán)境保護工作的指導(dǎo)思想要進(jìn)一步明確,各項工作要進(jìn)一步抓到位。各處室各部門要齊抓共管,全校師生人人要積極參與。學(xué)校成立學(xué)校環(huán)境建設(shè)、環(huán)境教育和環(huán)境保護工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工職責(zé)。校長掛帥,副校長主抓,教導(dǎo)處、總務(wù)處協(xié)調(diào)配合,分頭抓好環(huán)保意識和習(xí)慣的培養(yǎng)、環(huán)保知識的普及以及學(xué)校環(huán)境的建設(shè)和管理。
環(huán)保工作重在提高現(xiàn)代人的素質(zhì),重在保護和營造良好的人類生存環(huán)境。學(xué)校環(huán)保工作,重在教育和創(chuàng)建,必須從提高師生的社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感著手,必須從灌輸環(huán)保意識、普及環(huán)保知識和環(huán)保法律知識、培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣抓起,必須從校園及其周邊的環(huán)境整治和環(huán)境建設(shè)做起。
學(xué)校環(huán)境教育要注重教育學(xué)生正確處理人與社會、人與自然的關(guān)系,重點抓好愛護水資源,愛惜土地,愛護珍稀野生動物,愛護綠化等方面的教育,在防止和整治各種環(huán)境污染(水污染、空氣污染、白色污染等)方面重點做工作。把環(huán)境教育列入研究性課程,把環(huán)保知識競賽、“環(huán)保杯”征文活動作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容之一。把學(xué)校周邊環(huán)境整治和校園環(huán)境的凈化、綠化、美化和優(yōu)化工程作為不斷提高學(xué)校及周邊環(huán)境質(zhì)量品位的常規(guī)工作,經(jīng)常抓,反復(fù)抓。對學(xué)校周邊環(huán)境中的廢水、廢氣、噪聲等環(huán)境污染源,會同有關(guān)部門共同整治,積極參與全社會的文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動和投資環(huán)境整治活動。
學(xué)校環(huán)境建設(shè)要隨著學(xué)校教育現(xiàn)代化水平的不斷提升而同步提升,隨著學(xué)校素質(zhì)教育水平的不斷優(yōu)化而同步優(yōu)化。要繼續(xù)投入一定數(shù)量的資金用于校園綠化,確保校園長年有綠色、長年有鮮花。要本著總體規(guī)劃、分步實施的原則,高標(biāo)準(zhǔn)搞好學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
小學(xué)特色教育實施方案篇七
本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程,由學(xué)校統(tǒng)一安排,學(xué)生自主參加,以學(xué)生自主參與為主,以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力,具有十分重要的意義。注重普及,在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展,致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會友,以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動,激發(fā)學(xué)校活力,“突破一點,帶動全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。
二、調(diào)查分析。
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性,教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等,了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析,了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示,絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球為中心,輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè),富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息,能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充,又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析。
1、良好的歷史論證。我校自以來,一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績,我校乒乓球運動有多年的歷史,乒乓球運動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室,室內(nèi)乒乓球臺共4付,基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。
3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊,建立專職和兼職教練機制,建設(shè)合理的陪練隊伍。
4、社會支持。充分利用社會資源,加強了社會乒乓球力量的吸收。
5、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運動的積極意義,認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性,他們從經(jīng)濟上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標(biāo)。
校本課程的開發(fā),將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。因此,“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練好基本功,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。
五、校本課程開發(fā)的原則。
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,以學(xué)生自主活動為主,讓學(xué)生樂于參與,多給學(xué)生創(chuàng)造空間,尊重學(xué)生的意愿,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教,靈活選擇,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序,以生成性課程資源為主,在實施校本課程的實踐過程中,充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域,將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進(jìn)行優(yōu)化整合,形成最佳課程結(jié)構(gòu),發(fā)揮校本課程的最大功能。
4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,積極活動、勇于實踐、探索為主,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神,著眼于養(yǎng)成習(xí)慣,有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5.整合性原則,校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運用,讓學(xué)生獲得完整的知識,通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。
6.特色性原則。
在校本課程的開發(fā)中,學(xué)校應(yīng)揚長避短,針對學(xué)校具體情況,走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計,充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用,最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景,同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點,充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會,從而辦出特色學(xué)校,彰顯學(xué)校特色。
六、基本結(jié)構(gòu)。
包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。
1.基本知識:乒乓球發(fā)展簡史,乒乓球基本常識。2.基本技能訓(xùn)練:基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:推側(cè)撲,逢斜變直、逢直變斜,調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
七、組織實施。
1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員),負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議,提出針對性的意見并組織實施。
2.成立校本課程工作研究小組。
組長:(副校長)副組長:(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員:(體育教師,負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師,負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))。
3.實施層次。
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時,把乒乓球教學(xué)向課處延伸,組建校級、班級乒乓球隊,定期開展活動。課程實施分三個層次:
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué),低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課,加強乒乓球課堂教學(xué)的研究。
(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動,學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加,利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。
(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子,進(jìn)一步訓(xùn)練提高,利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練,提高技戰(zhàn)術(shù)水平,提高競技能力。
4.師資培訓(xùn)。
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部,對部分教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容重點在兩個方面:一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn),讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理,明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理,為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn),不斷拓寬其知識面,構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu),為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練,形成實施課程的基本能力。
負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案,交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓(xùn)練措施。
(1)加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織機構(gòu)。校長親自抓,各部門齊抓共管,體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃。同時,加強教練隊伍培訓(xùn),優(yōu)化師資隊伍,聘請兼職教練、陪練,形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍,提高訓(xùn)練的水平。
(2)加大投入,加強硬件建設(shè)。積極爭取上級支持,建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,功能齊全,設(shè)備優(yōu)良,為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。
(3)加強課堂教學(xué)研究,抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課,編寫乒乓球校本課程,把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā),發(fā)揮課堂基地作用,進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。
(4)科學(xué)選苗,夯實基礎(chǔ),建好乒乓球梯隊,成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊,每年代表班級參加學(xué)?!捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?。
(5)乒乓球文化建設(shè),陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報,激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操,把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌,講述乒乓球名家故事,讀乒乓球世界冠軍故事,營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。
(6)突破校本的訓(xùn)練模式,拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練,二是派教師外出培訓(xùn),同時,選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),形成動態(tài)的訓(xùn)練機制。
(7)積極組織參加各種比賽,提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽,并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價方法。
1.對教師的評價。
通過聽課,查閱資料,調(diào)查訪問等形式,對教師進(jìn)行考核,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,主要是通過四看:看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
(1)教師做到“四有”:有計劃,有進(jìn)度、有教案,有對學(xué)生的考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)該按學(xué)?!缎1菊n程開發(fā)綱要》的要求,完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)有資料意識,整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。
(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。
2.對學(xué)生的評價。
對學(xué)生的評價主要采取三看:看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方法,但要做好考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價,采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。
(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施。
1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師,作為專業(yè)指導(dǎo)小組,并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。
2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。
3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開,并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與,教育學(xué)生注意活動中的安全問題。
十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果。
學(xué)校乒乓球隊自19建隊以來,共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍,一次獲市校長杯第六名。目前,我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整,以乒乓球運動為突破口,努力建設(shè)特色化校本課程,努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
小學(xué)特色教育實施方案篇八
根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動動員大會部署和《婁星區(qū)第一批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》的要求,進(jìn)一步落實相關(guān)工作,緊密聯(lián)系教育實際,切實解決教育問題,特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
立足教育實際,解決教育難題,謀劃科學(xué)發(fā)展。
二、工作內(nèi)容。
1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。
三、解決辦法。
(一)關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現(xiàn)狀。
近年來,隨著婁底城市化進(jìn)程的加快,婁底城區(qū)教育快速發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模急劇擴大,入學(xué)人口成倍增長,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理,教育發(fā)展不均,學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠(yuǎn)和通盤考慮,導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面,農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置,浪費嚴(yán)重,造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
(1)科學(xué)準(zhǔn)確定位,合理調(diào)整學(xué)校布局。
農(nóng)村學(xué)校生源減少,城區(qū)學(xué)校生源激增,這是我區(qū)義務(wù)教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內(nèi)需保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇,加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程,今年重點建設(shè)9所合格學(xué)校,并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局,加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合,先鋒學(xué)校擴建,碧溪學(xué)校改擴建和七中改制等項目建設(shè)進(jìn)度,盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。
(2)加強師資建設(shè),提高隊伍素質(zhì)。
一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁,教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納,不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度,提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校,促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實際需要,我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補充到農(nóng)村中小學(xué)中去,從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
(3)規(guī)范辦學(xué)行為,維護教育公平。
在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格,不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位,今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手,使就近入學(xué)工作步入正?;?。二是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定,全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實行電腦隨機編班,任課教師均衡搭配,班主任抽簽確定班級。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費。全面推行學(xué)校收費公示制度,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法,堅決抵制“一邊免費,一邊亂收費”行為,嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費,嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。
小學(xué)特色教育實施方案篇九
根據(jù)全區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動動員大會部署和的要求,進(jìn)一步落實相關(guān)工作,緊密聯(lián)系教育實際,切實解決教育問題,特制定區(qū)教育局科學(xué)發(fā)展特色工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
立足教育實際,解決教育難題,謀劃科學(xué)發(fā)展。
二、工作內(nèi)容。
1、努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。
三、解決辦法。
關(guān)于努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現(xiàn)狀。
近年來,隨著婁底城市化進(jìn)程的加快,婁底城區(qū)教育快速發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模急劇擴大,入學(xué)人口成倍增長,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,但隨之而來的學(xué)校布局不盡合理,教育發(fā)展不均,學(xué)生擇校成風(fēng),教育規(guī)劃缺乏長遠(yuǎn)和通盤考慮,導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校大班額、入學(xué)難等問題日顯突出。另一方面,農(nóng)村學(xué)校大量資源閑置,浪費嚴(yán)重,造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
科學(xué)準(zhǔn)確定位,合理調(diào)整學(xué)校布局。
農(nóng)村學(xué)校生源減少,城區(qū)學(xué)校生源激增,這是我區(qū)義務(wù)教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內(nèi)需保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇,加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。將合格學(xué)校建設(shè)作為“普九”以來又一次推進(jìn)教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程,今年重點建設(shè)9所合格學(xué)校,并將其列入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局,加快推進(jìn)八中與大科中心小學(xué)整合,先鋒學(xué)校擴建,碧溪學(xué)校改擴建和七中改制等項目建設(shè)進(jìn)度,盡快緩解中心城區(qū)學(xué)生入學(xué)難、班額大的緊張局面。
加強師資建設(shè),提高隊伍素質(zhì)。
一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁,教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納,不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。加大培訓(xùn)力度,提高中小學(xué)行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學(xué)校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農(nóng)村學(xué)校,促進(jìn)全區(qū)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍。目前的農(nóng)村學(xué)校師資存在年齡結(jié)構(gòu)老化,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。根據(jù)實際需要,我們將繼續(xù)選聘一定數(shù)量的教師補充到農(nóng)村中小學(xué)中去,從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
規(guī)范辦學(xué)行為,維護教育公平。
在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴(yán)格,不越雷池。一是嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育“劃片招生、就近入學(xué)”政策。為保證就近入學(xué)政策的執(zhí)行到位,今年我們將從嚴(yán)格學(xué)籍管理入手,使就近入學(xué)工作步入正?;?。二是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定,全區(qū)各中小學(xué)校新生一律實行電腦隨機編班,任課教師均衡搭配,班主任抽簽確定班級。三是嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費。全面推行學(xué)校收費公示制度,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費制”收費辦法,堅決抵制“一邊免費,一邊亂收費”行為,嚴(yán)禁學(xué)校以辦興趣班、特長班的名義收費,嚴(yán)查教師家教家養(yǎng)。
關(guān)于切實加強師德師風(fēng)建設(shè)問題。
1、目前現(xiàn)狀。
長期以來,我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè),教書育人,向高一級學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,為社會培養(yǎng)了一批又一批有用人才,廣大教師因此深受全社會的尊敬和愛戴,總的說來,我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比,我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距,教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。
以上這些現(xiàn)象,雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊伍中的極少數(shù)和極個別行為,但在社會上造成了較大的負(fù)面影響,給婁星教育和教師的整體形象抹了黑,因此我們很有必要引起重視并努力加以改進(jìn)。
2、擬采取的對策。
自上而下,認(rèn)真開展專項活動。
切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風(fēng)系列教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定工作方案,落實責(zé)任,明確任務(wù)。
整章建制,建立師德師風(fēng)長效機制。
一是要建立完善師德師風(fēng)考核評價機制,細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容,逐項量化考評,并建立教師師德檔案袋,每一個教師的師德師風(fēng)考評情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎懲機制,把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤,對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵,對師德師風(fēng)不合格者實行一票否決,做到獎懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度,加強監(jiān)督檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時制止處理,將問題消滅在萌芽狀態(tài),對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴(yán)肅處理。
明察暗訪,嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。
教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督促檢查,明查暗訪,每次查處的情況要在全區(qū)及時通報,對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理,年底對各個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進(jìn)行總結(jié)評估,評估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報。
樹立典型,組織評審師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個人。
開展先進(jìn)典型選樹活動。以“為人、為師、為學(xué)”為主題,學(xué)校認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗,深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡,要重點挖掘普通教師身上的閃光點,按照要求,全面開展師德師風(fēng)評選先進(jìn)樹立典型活動,全區(qū)組織評選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和“全區(qū)十佳師德標(biāo)兵”,并將在全區(qū)進(jìn)行大張旗鼓地巡回報告。
小學(xué)特色教育實施方案篇十
為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色,深入實施素質(zhì)教育,依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢,結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點,我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程,現(xiàn)將具體實施方案制定如下:
一、課程設(shè)計背景。
(一)現(xiàn)實背景。
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充,對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義,可以豐富學(xué)生的學(xué)識,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此,我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè),努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。
(二)發(fā)展前景。
1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志,有特色才有辦學(xué)質(zhì)量,有特色才有辦學(xué)效益,有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校,就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。
2、作為一所民辦學(xué)校,辦學(xué)自主權(quán)的擴大,為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺,讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,形成自己的特色,贏得家長和社會更大的認(rèn)可。
(三)現(xiàn)有條件。
1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),是南山集團投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施,總占地1000畝,現(xiàn)有在校生近萬人。
小學(xué)特色教育實施方案篇十一
(一)準(zhǔn)備階段(2月——6月)
1.創(chuàng)建方案通過可行性論證,學(xué)校向上級部門申報核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案;
(3)成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評估。
3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò),在學(xué)校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目,形成科學(xué)高效的工作模式,并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。
4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系:(1)在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列;(2)設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列;(3)開發(fā)生態(tài)教育校本教材;(4)形成生態(tài)教育校本課程精品系列。
6.向省市各級科研機構(gòu)申報課題立項研究,以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。
(二)實施階段(207月-7月)
2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇,共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作;
4.向省市各級科研機構(gòu)申報科研課題成果獎項;向上級部門申報特色教育校評估命名。
5.總結(jié)階段性成果,對創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個人進(jìn)行表彰。
(三)總結(jié)提高階段(207月-年12月)
1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗,推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果;
2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè),進(jìn)一步提升特色教育層次。
結(jié)束語
創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略,實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計,具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程,在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境,實現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展,形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時,通過此項工程,我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信,特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展,最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益,使我校迎來輝煌的明天。
小學(xué)特色教育實施方案篇十二
活動目的:
學(xué)習(xí)校園安全知識,認(rèn)識安全警示牌,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然,《關(guān)注校園安全》主題班會教案設(shè)計。
活動對象:
二年級(4)班全體學(xué)生。
活動地點:
教室。
活動準(zhǔn)備:
安全知識。
活動過程:
一、導(dǎo)入班會。
男:我們青少年是祖國的花朵,是祖國的未來,我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。
女:“同學(xué)們,下課不要擁擠,不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。
合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。二年(4)班《關(guān)注校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。
1、列舉校園安全案例,敲響安全警示鐘。
老師:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識,獲得本領(lǐng)的地方,但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為,往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧!
案例一:
10月25日晚,四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后,在下樓梯時發(fā)生擁擠踩,造成8名學(xué)生死亡,45名學(xué)生受傷。
案例二:
11月8日,某小學(xué)三年級學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,他右腳跨在走廊欄桿上,不慎失手墜落至一樓,因頭部嚴(yán)重受傷,經(jīng)搶救無效死亡。
案例三:
某校六年(4)班的一位男同學(xué),在體育課的短跑練習(xí)中,由于動作不規(guī)范,被自己的腳絆倒在地上,右肩著地,造成右肩粉碎性骨折,要植入鋼板固定骨頭,目前正在康復(fù)中。
案例四:
在一節(jié)早讀課前,某校的一名女同學(xué),因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,一怒之下,拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去,導(dǎo)致男同學(xué)的手臂傷。
2、結(jié)合案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹尽?BR> 師:結(jié)合以上四個案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹?
一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決?我們應(yīng)報著什么樣的心態(tài)?
二、學(xué)習(xí)安全知識。
1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。
2、體育課安全:上體育課時,要有防范意識,不隨意投擲器材。
3、集體活動安全:班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動,要嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,聽從老師的指揮,身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學(xué)。
4、心理健康安全:心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解,如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。
5、板書出示:安全順口溜:上課小腿莫伸長,走道狹窄不瘋狂,上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
小學(xué)特色教育實施方案篇十三
為切實加強學(xué)校安全工作管理,有效地保護學(xué)校師生的人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全,緊繃安全心弦,務(wù)實工作,服務(wù)師生,教給學(xué)生安全常識,養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣,保證校內(nèi)校外師生安全,保證正常的教育教學(xué)秩序,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。特訂出安全工作計劃。
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組有趙雨勝校長同志任組長,任副組長,為組員,具體分工:趙雨勝校長全面負(fù)責(zé)安全工作,重點為安全制度的落實和監(jiān)督,副校長主管學(xué)校的安全工作,主任重點負(fù)責(zé)學(xué)校設(shè)施的安全,主任負(fù)責(zé)教學(xué)安全,主任負(fù)責(zé)學(xué)生活動安全,主任負(fù)責(zé)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生的安全。各班確定班主任為所任班級安全第一責(zé)任人,任課教師為所任課時的安全責(zé)任人,各室由專人教師負(fù)責(zé)。
1、安全意識:認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于安全工作的法規(guī)和行政規(guī)章,高度重視學(xué)校安全工作,牢固樹立安全意識,積極創(chuàng)建平安健康文明校園。
2、安全要求:無重大安全責(zé)任事故;無交通安全事故;學(xué)生無違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象;無重大打架斗毆,無逃學(xué)出走等不良事件發(fā)生。
3、安全保障:無體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生事件發(fā)生,無學(xué)生成績排隊和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象,活動場地、教學(xué)設(shè)備無安全隱患。
4、安全教育:加強安全教育、法制教育和心理健康教育,提高意識和應(yīng)急能力。
5、制度建設(shè):落實德育工作制度和安全工作規(guī)章制度;及時、準(zhǔn)確報告學(xué)校安全事故;未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得參加任何演出、慶典、比賽等活動;嚴(yán)禁學(xué)生參加有安全隱患的活動和勞動。
1、繼續(xù)抓好安全教育:學(xué)校將充分利用宣傳窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地,以及通過老師晨談和周一學(xué)校集會,繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性,特別要在安全周通過行之有效的活動抓好安全教育,讓學(xué)生高度認(rèn)識“安全第一預(yù)防為主”。交通安全使人們越來越關(guān)注,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師要高度重視,一方面學(xué)校與家長要簽好協(xié)議,教育子女騎自行車注意安全,另一方面要求學(xué)生出校門50公尺后方可騎自行車,并注意車輛來往,同時要求學(xué)生遵守交通規(guī)則,做到反復(fù)強調(diào),確保學(xué)生人身安全。
2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度:。
學(xué)校將進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度,學(xué)生做操、集會、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、食堂的食品入倉等等都將作出明確規(guī)定,規(guī)范程序。同時,還將定期對自行車鎖、鈴、剎車作檢查,發(fā)現(xiàn)問題,盡快解決。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校將安全工作列入教師職工的考核,明確職責(zé),獎罰分明,確保安全工作萬無一失。
3、加強落實防范措施:。
學(xué)校將進(jìn)一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒等防范措施嚴(yán)格按上級要求辦事,存放貴重物品進(jìn)儲藏室,財務(wù)室需加固保險箱,并按規(guī)定把每天結(jié)余現(xiàn)金存入銀行。實驗室、圖書室、電腦室、食堂管理責(zé)任到人,嚴(yán)格做好防火、防毒、防電等安全工作。學(xué)校校舍及設(shè)施安全事關(guān)重大,從領(lǐng)導(dǎo)到教師要密切注意多檢查,并請技術(shù)人員檢定,學(xué)校要做好安全檢查記錄,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反映,并作好妥善處理,確保師生安全。要加強門衛(wèi)制度,做好來校人員登記工作,嚴(yán)格上學(xué)學(xué)生出門證制度。
2、校舍設(shè)施安全檢查。
4、對自行車鎖、鈴、剎車檢查。
3、舉辦“法制教育”專題講座。
3、梅雨期校舍安全檢查。
2、五年級安全知識競賽。
2、安排暑假值班。
1、校舍、教學(xué)設(shè)施設(shè)備檢查維修。
2、加強防盜措施。
2、食堂人員安全工作會議。
2、舉辦交通安全教育專題講座。
1、冬季校舍安全檢查。
2、安全工作總結(jié)。
小學(xué)特色教育實施方案篇十四
特色學(xué)校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機組成部分,是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上,學(xué)校向更高的層次努力,是辦出自己獨特的風(fēng)格,提高自己的辦學(xué)品位,謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認(rèn)識到,特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實際特點和教育優(yōu)勢資源,著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求,充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下,我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律,按照“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?!比齻€階段進(jìn)行了近十年的實踐探索,辦學(xué)特色逐步彰顯,特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)日益鮮明。目前,在創(chuàng)建時機成熟的情況下,從自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā),形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針,以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo),堅持德育為首、育人為本的思想,遵循教育基本規(guī)律,樹立先進(jìn)的教育觀念,在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,凸顯學(xué)校個性,提升辦學(xué)品位,打造教育品牌。
二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)
創(chuàng)建特色學(xué)校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要,更是落實科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來進(jìn)行辦學(xué),才會有生機,才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。從xx年聯(lián)合辦學(xué)伊始,我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實踐探索,先后經(jīng)歷了“特色項目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個階段。
(一)初期探索:立足優(yōu)勢資源,開發(fā)特色項目(xx年至xx年年)
1.多元發(fā)展的學(xué)校德育:(1)變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”,開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源,提高家庭教育效率;(2)變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”,制定創(chuàng)建條件與評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計創(chuàng)建活動記錄與評價本,清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程,提高創(chuàng)建成功率;(3)變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”,根據(jù)教育實際需要確立論壇主題,以論壇形式促進(jìn)教師自覺修煉與提升;(4)變單向的師德評價為教師、學(xué)生、家長多向互動的師德評價活動,以評價促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變;(5)變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗教育為核心,以心理健康教育為途徑,以綜合實踐活動為載體,以社區(qū)為基地,以家庭為練場的德育踐行,開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進(jìn)對聯(lián)世界”、“保護東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學(xué)一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項目,引導(dǎo)學(xué)生全成經(jīng)歷并體驗思想道德建設(shè)的知、情、意、行。(6)率先推進(jìn)心理健康教師c證培訓(xùn),倡導(dǎo)“人人都是心理健康導(dǎo)師”,把心理健康教育高度融入小學(xué)德育,以心理健康教育促進(jìn)德育工作的優(yōu)化,顯著提高學(xué)校德育工作實效。
2.綠色動態(tài)的校本教研:(1)變傳統(tǒng)教研為多元動態(tài)發(fā)展的“教研訓(xùn)一體化”的校本教研,把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機結(jié)合,發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè),使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學(xué)習(xí)反思、同伴交流的全過程;(2)變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”,如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等,把集體備課落到實處,動態(tài)的磨課過程即評價研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過程,就是學(xué)校課程資源開發(fā)與整合的過程。(3)制定《花園學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)評價指引》與《課堂觀察記錄表》,以課題評價與課題觀察引導(dǎo)課堂教學(xué)的優(yōu)化,以評價標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)課程改革實踐,減少隨意性,提高校本教研的規(guī)范性。
3.活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點與資源優(yōu)勢,先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典,書香校園”、射擊、主題中隊會、大課間活動等特色項目,并取得顯著成績。
(二)中期探索:整合特色項目,打造學(xué)校特色(xx年至)
精心設(shè)計與實踐特色項目,充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實、循序漸進(jìn)辦教育的科學(xué)的工作作風(fēng)。我們力求在教育實踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律,摒棄好高騖遠(yuǎn)的“作秀”式的浮夸做派,注重承前啟后,減少短期行為,立足于教育的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,把教育的宏觀問題與微觀問題有機結(jié)合,從大處著眼,小處著手,“小題大做”,把每一個特色項目做細(xì)、做實、做精,努力從每一個具體的小問題研究中獲取有價值的大成果。事實證明,特色項目的開發(fā)與實施,與我校的自身特點與教育優(yōu)勢資源高度吻合,與當(dāng)前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W(xué)校特色提供了一個個具體而特殊的“問題域”,讓我們從一個個特殊的角度深入挖掘問題背后的問題,直至觸及教育的實質(zhì)層面。再通過全面深入地研究一個個有深度的“小”問題,提出有新意的命題或觀點,這樣,就為發(fā)現(xiàn)有重要價值的“大”問題打下了扎實的基礎(chǔ)。
有了堅實的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ),就可以深入地透過表象看本質(zhì),從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問題,以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展?fàn)顩r,深入研究關(guān)鍵點,打造特色項目精品,進(jìn)而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過對我校六年來的特色項目進(jìn)行整合與分析,我們發(fā)現(xiàn),我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律,融傳統(tǒng)教育精華與當(dāng)代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路,即生態(tài)教育之路,已經(jīng)水到渠成地形成了學(xué)校特色。這“學(xué)校特色”可以從以下三個方面作簡明扼要的闡述:
1.生態(tài)德育文化特色。形成“一點雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式,即以學(xué)校教育為中心點,以家庭教育和社會實踐為基本點的“學(xué)校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會實踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導(dǎo),更新德育內(nèi)容,“滲透感染,環(huán)境熏陶,協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略,追求“優(yōu)雅自然,寧靜致遠(yuǎn)”的思想素質(zhì)境界,以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則,倡導(dǎo)自主自覺自律的養(yǎng)成教育,發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育合力,努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責(zé)任?共營理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對個體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點,按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點,發(fā)掘一切可以利用的育人資源,通過學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞,推動德育內(nèi)容、德育方法動態(tài)良性發(fā)展,促使學(xué)生不斷提高道德素養(yǎng),養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、勤學(xué)奉獻(xiàn)”為主題的基本道德品質(zhì),形成科學(xué)的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀,合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系,促進(jìn)師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,開創(chuàng)了學(xué)校德育工作全新局面。
2.生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,最終為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下,我們更著力于探索更科學(xué)有效的校本教研模式,在以“磨課”為載體的“教研訓(xùn)一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改革優(yōu)化,確立“以專題課例研討促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”,從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研,拓寬教師的教學(xué)研究視野,更新校本教研的內(nèi)容與模式,引進(jìn)文獻(xiàn)綜述法,規(guī)范科研程序,幫助教師提升教科研能力,不斷地調(diào)整與完善教研管理機制,切實提升校本教科研層次與實效。
3、生態(tài)工會文化特色。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況,把改善教師狀況的主動權(quán)交還給教師,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,由教師團隊根據(jù)教師本身的狀況和需要,自主設(shè)計活動項目,在學(xué)校工會協(xié)調(diào)組織配合下,開展豐富多彩的文化娛樂健身活動,如登山、開聯(lián)歡會、打球、看電影、聚餐、野炊等等,促進(jìn)教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。