2023年師德師風建設心得體會(匯總12篇)

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    心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
    師德師風建設心得體會篇一
    在師德學習周即將結(jié)束之際,我深感自己在這一周中受益匪淺。通過參與各種形式的學習活動和與同事們的交流與分享,我加深了對師德的理解,并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面,我將從學習內(nèi)容、學習方式、學習收獲、師德提高和未來展望五個方面分享我的心得體會。
    首先,學習內(nèi)容是師德學習周重要的組成部分,也是對教師師德要求的具體體現(xiàn)。通過聽取專家學者的講座和研討會,我對教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守有了更深入的認識。其中,專家就教師應該具備的道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念進行了詳細的闡述,使我意識到教育工作的特殊性和重要性,敏銳地感受到自身作為一名教師的責任和使命。
    其次,學習方式對于師德學習的效果至關重要。在這一周的學習過程中,院校組織了多種形式的學習活動,如座談會、主題研討、師德故事分享等。每一種學習方式都給我留下了深刻的印象。尤其是與身邊的教師進行深入的交流與討論,在實際問題中吸取經(jīng)驗教訓,讓我受益匪淺。此外,通過線上學習平臺進行自主學習,幫助我進一步系統(tǒng)地理解和吸收師德的相關知識。
    再次,學習收獲是師德學習周最為重要的成果之一。通過一系列的學習活動,我對當前教育工作中存在的一些問題和挑戰(zhàn)有了更加清醒的認識。尤其是聽取了一些先進教師的經(jīng)驗分享和事例介紹,我深感教育工作中的快樂和困難同時存在,同時,我也意識到要成為一名優(yōu)秀的教師,還需要不斷地提升自己的教學水平、人際關系管理能力和解決問題的能力。
    此外,師德提高是師德學習周的目標之一,也是每一位教師應該始終努力追求的目標。學習周期間,我不僅反思了自己的不足之處,還思考了如何完善自己的師德建設。我要求自己嚴守教師職業(yè)道德,并時刻關注自己的行為是否符合教師應有的規(guī)范和要求。同時,通過參與和學習各類師德活動,我逐漸形成了良好的師德意識和行為習慣,促使自己在教育工作中更加規(guī)范、負責、專業(yè)。
    最后,展望未來,我希望在接下來的日子里能夠更加注重自己的師德修養(yǎng)和素質(zhì)提升。我會繼續(xù)加強與同事們的交流與合作,分享教學經(jīng)驗和教育故事,相互促進共同成長。同時,我也會利用自己的業(yè)余時間參與一些專業(yè)培訓和學術(shù)研討,不斷提高自己的學科素養(yǎng)和教學水平。我相信,只有不斷學習和提高自己,才能更好地履行作為一名教師的責任,為學生成長成才做出更大的貢獻。
    總之,師德學習周是一次非常有意義的活動,它不僅加深了我對師德的理解,也使我收益良多。通過學習內(nèi)容的系統(tǒng)化安排、多種方式的啟發(fā)和引導,我認識到了作為一名教師應該具備的責任感和使命感,并明確了自己今后的發(fā)展方向。我相信,在師德學習周的收獲和啟發(fā)下,我能夠更好地履行自己的教育使命,為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
    師德師風建設心得體會篇二
    認真聽了黃教授的講課后我受益多多,同時我也感觸良多。結(jié)合本人平常與學生接觸過程中的一點感想,我想談談自己的一些粗淺體會。
    首先要讓“關愛”成為開啟學生心靈大門的鑰匙。蘇霍姆林斯基說:“每一個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么方面,他最關心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂與痛苦?!?,真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。相對于教育過程中師生關系的民主、平等、真誠、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學生心靈大門的鑰匙。
    其次要讓“自信”成為學生前進的動力。教育在于激勵、喚醒,喚起學生對未來生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界,心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學校、在學生期,才會這樣爛漫、紛呈而無畏。面對生命,特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命,那是對教師整個生命的激勵。
    第三要注意與其它老師、學生家長一起為學生營造全方位的愛的環(huán)境。追求個體目標,不利于形成各方面協(xié)作,共同做好心理疏導工作。心理疏導的任務,必須依靠課內(nèi)外各種途徑的緊密配合,以及學校、家庭、社會的協(xié)調(diào)一致才能完成。在社會上,人們認為“育人”是學校的事,這種認識不利于喚起全社會的教育意識,不利于“共同育人”觀念的樹立,會導致“5+2=0”現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以我認為班上所有老師要與家長一起為學生營造全方位的愛的環(huán)境,要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
    第四要保護學生的安全,維護學生的權(quán)益,促進學生的全面發(fā)展
    想說的話想吐的心聲實在太多了,總之,“關愛學生”是我們老師的一項光榮而神圣的責任,也是我們老師教書育人的重要一環(huán)。
    師德師風建設心得體會篇三
    師德是指教師在從事教育教學工作中應當遵循的道德規(guī)范。作為一名教師,我們不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教育教學能力,更要具備高尚的師德。通過參加師德學習,我深刻地認識到了師德的重要性,并從中獲得了一些寶貴的體會。
    師德學習讓我明白作為一名教師,我們的首要任務是以身作則,做學生的榜樣。教書育人不僅僅是教授知識,更是樹立正確的價值觀和人生觀。教師要求我們具備良好的道德品質(zhì)和行為修養(yǎng),通過言傳身教影響學生。我始終牢記著自己的職責,盡量做到言行一致。我努力保持樂觀向上的態(tài)度,做到耐心細心地教學,積極贊揚和鼓勵學生,與學生進行深入的交流和溝通。通過我的努力,我發(fā)現(xiàn)學生對我產(chǎn)生了更多的尊重和信任,我也獲得了更多的成就感。
    師德學習還讓我明白了教師要有正確的職業(yè)操守和道德底線。我學到了要遵守學校和國家的法規(guī)制度,合理設置學生的考試、作業(yè)等,不偏袒不聽,公平公正地對待每個學生。同時,在學校和社會生活中,我要嚴守職業(yè)道德,不參與各種違法違紀的行為。作為教師,要端正自己的行為,做到誠實守信、遵紀守法,在生活中樹立良好的形象和口碑。只有自己做到這些,才能向?qū)W生傳遞正確的價值觀念和道德觀念。
    師德學習還教會了我正確處理師生關系。在與學生相處的過程中,我要尊重學生的人格和價值,不歧視、不體罰、不侮辱學生。在教育上,要因材施教,注重培養(yǎng)學生的個性和特長,關心學生的學習和生活。同時,我也明白了作為教師不能以權(quán)威和強勢的態(tài)度對待學生,而是要與學生建立良好的師生關系,尊重學生的意愿,注重與學生的溝通和互動,從而讓學生在多方位的引領下得到全面發(fā)展。
    師德學習還提醒了我要牢記為人師者的社會責任。教師職業(yè)是一種神圣的職業(yè),我們不僅僅是教書育人,更是國家和社會的責任擔當者。我們要關心學生的成長和發(fā)展,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,影響他們的一生。師德學習讓我深感教師的使命重大,我要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。
    通過參加師德學習,我深刻認識到了師德的重要性,它不僅關乎每一位教師的職業(yè)操守,更關乎整個社會的發(fā)展。我將永遠牢記師德的要求,堅守教育教學的本質(zhì),以身作則,做學生的榜樣,嚴守職業(yè)道德和底線,正確處理師生關系,肩負起為人師者的社會責任。只有通過不斷的學習和提升自己,才能成為一名更加優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
    師德師風建設心得體會篇四
    近年來,教育領域中對師德的重視程度逐漸提高,越來越多的人開始關注教師的職業(yè)道德和教育情操。作為一名教師,我也意識到師德的重要性,并參加了學習師德專題的培訓。通過這次學習,我深刻體會到了作為一名師者要具備的品質(zhì)和責任。下面我將分享我在學習師德專題中的一些心得體會。
    首先,師德學習讓我意識到作為一名教師,要有高尚的道德操守。師德是教師職業(yè)生涯中最重要的部分。作為教育工作者,我們不僅要傳授知識,更要傳遞正確的道德觀念,培養(yǎng)學生正確的價值觀,成為學生的榜樣。在師德學習中,我明白了要成為一名有高尚道德的教師,需要不斷修煉自己的道德品質(zhì),要誠實守信,正直無私,堅守底線,充分尊重學生和家長的權(quán)益。
    其次,師德學習教會我要注重教育情操的培養(yǎng)。教師不僅要有專業(yè)知識,還要具備高尚的教育情操。師德學習提醒我,在教育過程中要善于關心和理解學生,要傾聽他們的心聲,在他們困惑時引導他們,給予他們關懷與支持。師德學習讓我明白,要做到這一點,首先自己要有良好的心態(tài)和情緒調(diào)控能力,保持愉快的態(tài)度和樂觀的人生觀,才能真正成為學生心目中的好老師。
    第三,師德學習讓我清楚自身的定位和責任。作為一名教師,我們要有教書育人的職責和使命感。在師德學習中,我了解到要注重培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展。教育應當是培養(yǎng)學生個性的過程,要關注學生的創(chuàng)造力、實踐能力和實際動手能力等方面的培養(yǎng)。同時,在師德學習中我還學到了作為教師要維護教育公平,要尊重每一個學生的差異性,努力為每一個學生提供平等的教育機會。
    第四,師德學習讓我明白教師要與時俱進,不斷學習提高自己。教師是學生的引路人,我們不能停留在課本知識上,要不斷提高自己的素質(zhì)和才能。師德學習教會我要關注教育改革和教學方法的更新,要善于把握時代潮流,調(diào)整自己的教學方法和手段,調(diào)動學生的積極性和主動性,提高自己的教育能力。除此之外,師德學習還強調(diào)了教師要具備終身學習的觀念,要不斷提升自己的學術(shù)水平和教育專業(yè)能力,保持年輕的心態(tài)和積極的工作態(tài)度。
    最后,師德學習讓我明確了教師團隊的重要性。一個優(yōu)秀的教師團隊是教育事業(yè)成功發(fā)展的基石。在師德學習中,我了解到要加強師資隊伍建設,要互相學習、互相支持,共同進步。師德學習還教會我要尊重同行,理解同行,要建立合作共贏的伙伴關系,形成學習共同體,推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。
    通過學習師德專題,我深入認識到作為一名教師承擔的責任和使命,明確了要提升自身的道德素養(yǎng)和教育情操,注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和能力,關注時代潮流和教學方法的更新,加強教師團隊的建設。師德學習不僅是一種培訓,更是一種教育理念的傳遞和教育行為的引導。我相信,只有不斷學習和提升師德,我們才能成為一個真正有價值的教育工作者,為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
    師德師風建設心得體會篇五
    不知不覺中,一學期的教育教學工作又結(jié)束了,雖然很緊張很忙碌,但是看到孩子們的成長與進步,內(nèi)心感到無比的幸福與喜悅。下面將本學期的工作總結(jié)如下:
    本人在思想上積極要求進步,愛崗敬業(yè),為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,因此我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
    1、 強化常規(guī)
    小干部是"班主任的左右手",對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以開學一周后,便進行班級干部的競選,兩分鐘演講后,學生投票選舉產(chǎn)生班干部人選,明確職責,讓他們放心大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,同時我也要宏觀調(diào)控,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難,使班級干部慢慢成熟,同時樹立起他們的威信。工作中他們能及時指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。
    3、活動中增強凝聚力
    本學期學校開展的活動比較豐富,如學習方面,“優(yōu)秀學習小組展示”“語文數(shù)學方面的基礎知識檢測”“數(shù)學說理大賽”“第五屆校園讀書節(jié)”體育方面的“第二十屆田徑運動會”每次活動,我都做充分的賽前動員,講清楚開展活動的意義,并且組織學生積極準備,為班級爭光,激發(fā)學生的集體榮譽感,賽后總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗與教訓。組織學生參與活動的過程,增強了班級的凝聚力,培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。
    4、注重班隊會的實效性
    結(jié)合學校的德育實效性的開展,上好每一節(jié)班會課。具體措施是先帶領學生認真學習。領會要求,再具體實施,最后小組內(nèi)總結(jié)評比。在班會上,針對一周情況做一個總結(jié),對要注意的問題進行強調(diào),對需改進的地方進行討論,不搞形式主義。孩子們在“愛心、責任心、孝心、珍惜時間、自立等多方面都有了更加深刻的認識。“同在藍天下”的手拉手活動,很多孩子爭相恐后的報名結(jié)對子,足見孩子們的成長與進步。
    5、協(xié)調(diào)與科任老師的關系
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,因此我時常同他們交換意見,在問題學生的處理方面,溝通后采取恰當?shù)姆绞絽f(xié)助科任老師引導教育,在作業(yè)方面也注意溝通,避免作業(yè)撞車而造成孩子的作業(yè)負擔的加重。正是班主任與科任和諧,所以學生對所學的每一門功課都充滿了熱情和興趣,態(tài)度端正,贏得了科任老師的欣賞。
    6、加強家校聯(lián)系
    孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,利用校訊通將有關要求及學生的狀況及時通知,或是下午放學時與家長進行交流,共同商量對策,達成共識,這樣家校協(xié)作,教育效果非常顯著。
    三、 教學工作
    把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在教學中,我認真鉆研教材,精心備課,扎扎實實的上好每一節(jié)課。同時充分利用多媒體輔助教學,課余自制課件,使課堂教學生動鮮活,極大地調(diào)動了學生的學習興趣。在工作中,我深知學習的重要性,積極參加教研,積極參與課題的實驗,并且抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。
    四、成績與不足
    一份耕耘一分收獲,本學期班級團結(jié)和諧積極向上,班風正,學風濃。班級學生曾多次參與不同學科的各種層次的公開課、錄像課,得到了任課教師的高度贊賞。雖然工作中取得了一定的成績,但反思自己也發(fā)現(xiàn)了一些不足,有時處理問題還存有急躁的情緒,對差生的輔導投入的時間有欠缺,在今后的工作中,我將發(fā)揚成績,彌補不足,把教育教學工作做得更圓滿。
    師德師風建設心得體會篇六
    師德是一種職業(yè)道德,是教師必須遵循的行為準則。擁有良好的師德是成為一名優(yōu)秀教師的基本要求。良好的師德能夠提高教師的教學水平,增強學生對教師的信任和尊重,促進學生的全面發(fā)展。只有具備師德先進的教師,才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。
    第二段:踐行師德核心價值觀
    踐行師德的核心價值觀是指教師通過自身的言行和實際行動,傳遞積極健康的價值觀念給學生,引導學生正確發(fā)展。教師要始終堅持“人格尊嚴、師道尊重、誠信守義、文明修養(yǎng)”的核心價值觀,以示范的力量引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
    第三段:提升教學水平
    教學水平是衡量一名教師專業(yè)能力的重要指標。教師要不斷學習教育教學理論,不斷探索教育教學新方法。通過持續(xù)的專業(yè)學習和學科研究,提升自己的教育教學能力,實現(xiàn)教育教學的個性化和差異化。只有不斷提升自身的教學水平,才能更好地服務于學生的全面發(fā)展。
    第四段:關注學生綜合發(fā)展
    作為教師,我們的首要任務是關心和培養(yǎng)學生。我們要從心理、學業(yè)、健康等多個方面關注學生的發(fā)展,提供積極的教育引導和幫助。在課堂上,我們要尊重每個學生的個體差異,激發(fā)他們的學習興趣和潛力,幫助他們樹立正確的學習觀念和自信心。同時,我們還要認識到學生的成長是全方位的,積極關注和引導學生的德育發(fā)展、思想品質(zhì)和社會實踐等,幫助學生培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
    第五段:自身修養(yǎng)與道德情操
    作為一名師德先進的教師,自身修養(yǎng)和道德情操是不可或缺的要素。教師要注重自身的修養(yǎng)和自律,培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。只有以德立身,以德化人,才能對學生起到良好的榜樣作用,增強學生的自律能力和道德意識。教師還要堅守職業(yè)道德底線,不做違背社會倫理和職業(yè)道德的事情,樹立良好的社會形象。
    結(jié)尾部分:自我總結(jié)
    作為一名教師,我深深體會到師德先進的重要性。通過不斷學習和實踐,我逐漸意識到踐行師德核心價值觀、提升教學水平、關注學生綜合發(fā)展以及自身的修養(yǎng)和道德情操的重要性。在今后的工作中,我將不斷努力,以更高的標準要求自己,不斷提升自身的師德素養(yǎng),為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
    師德師風建設心得體會篇七
    師德是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德規(guī)范和行為準則。學習師德名言對于我們提高自身師德修養(yǎng)、完善教育教學水平具有重要的意義。下面將結(jié)合幾個典型的師德名言,分享一些我對于這些名言的心得體會。
    第二段:誠實守信
    誠實守信是教師職業(yè)道德的基石。毛澤東曾說過:“守信用,做人講誠信?!痹诮逃虒W活動中,教師必須對學生保持真實、誠實的態(tài)度,不說假話、不做虛假的承諾。我深刻認識到,作為一名教師,對學生誠實守信不僅是對自己的尊重,更是對學生負責的表現(xiàn)。要真實地面對學生,為學生樹立一個正直、誠實的榜樣。
    第三段:尊重學生
    教師是學生的啟蒙者,更是學生的引路人。尊重學生是教師最基本的職業(yè)道德之一。關心學生、理解學生,是尊重學生的具體體現(xiàn)。孟子說過:“君子之道,貴以專志?!苯處煈摫M自己的努力幫助學生發(fā)掘?qū)W習興趣,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。只有真正尊重學生,傾聽他們的想法和問題,我們才能更好地促進學生成長發(fā)展。
    第四段:言傳身教
    “身教勝于言教”,這是一句耳熟能詳?shù)拿?。教師不僅應該通過言傳來教育學生,更重要的是要用自己的行為來影響學生。教師要具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),做到言行一致。只有自己成為學生眼中的楷模,才能真正對學生起到示范和激勵的作用。我的體會是,作為一名教師,我們要時刻監(jiān)督自己的言行舉止,時刻檢查自己的職業(yè)操守,用優(yōu)秀的品質(zhì)和行為去影響學生。
    第五段:樂于助人
    教師是樂于助人的行業(yè)代表。每一位教師都應該心懷慈悲之心,秉持著幫助每一個學生成長的信念??鬃诱f過:“己所不欲,勿施于人。”我們身為師長,應該懂得關注學生的情緒、需求,盡可能幫助他們解決問題。教師的心靈關懷和細微行動,往往能給學生帶來積極的影響。只有真正樂于助人,才能成為學生心目中的可信賴的老師。
    第六段:總結(jié)
    學習師德名言,對于提高教師們的教育教學水平和道德修養(yǎng)是必不可少的。通過對師德名言的深刻體會,我明白了作為一名教師要始終堅持誠實守信、尊重學生、言傳身教、樂于助人的原則。只有做到這些,才能成為一名合格的教育者,為學生的成長和發(fā)展作出更多的貢獻。同時,我也認識到學習師德名言不僅是一種修養(yǎng),更是一種責任和擔當。只有不斷學習、實踐師德名言,我們才能真正做到言傳身教,為社會培養(yǎng)出更多有德之人。
    師德師風建設心得體會篇八
    執(zhí)教以來,陳老師本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向教育事業(yè),灑向她的每一位學生。作為一名教師,她甘愿為教育奉獻自己的聰明才智,用平凡而崇高的師德之光,溫暖了學生的心靈。
    一、點教學明燈,讓自己在“比”中打造高效課堂
    在陳老師這位普通語文教師心中,當一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務水平,是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水,但她卻力求教會自己去挖水。
    在“課內(nèi)比教學”活動中,她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學模式”,緊緊圍繞著導學案要充分體現(xiàn)“知識問題化,問題層次化,指導科學化”的原則,率先在八年級語文備課組開始了個人主備。她編寫的導學案教學目標具體,導學流程科學、合理,導學過程注重學法指導,“對學”和“群學”有機結(jié)合,檢測內(nèi)容有針對性。為了讓課堂變得“高效靈動”,她在設計教學活動時,充分考慮每一個細節(jié),使學生在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能,盡量讓學生在課堂中占主體地位,讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展,學生在語文課中感受到充分的快樂。她體會到:課堂上不僅教師要精彩,更重要的是學生要表現(xiàn)的精彩!
    除了備課、講課,陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進行“磨” 課、“草根”研討。隨時隨地,同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題,從不同的角度提出許多建設性的意見:有的建議先分任務,然后再開展小組的交流,可節(jié)約時間;有的建議將大問題化成小問題,分解難度;又有的建議交流一定要充分,全班大展示可有選擇性地進行……聽了同事們真誠的、坦率的建議,陳老師的教學思路開闊多了,這為她下一步調(diào)整教學方案提供了許多參考的依據(jù),努力使她的課化繁為簡,打造出先學后教的“高效輕負”的課堂。
    在這次“課內(nèi)比教學”活動中,高強度的聽課之余,她經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上,我會怎么上?”能在學習與反思中正視自己的遺憾與不足,讓自己在“比”中進步,在“比”中提升,在“比”中成長。
    平時,陳老師常說的一句話就是“工作要有比勁兒,也要有奉獻勁兒?!彼沁@么想的,也是這么做的。陳老師在參加校“課內(nèi)比教學”競賽時,恰好她丈夫生病,她趕到學校上完課,又急忙去醫(yī)院照顧丈夫輸液,在醫(yī)院,她一邊守著丈夫輸液,一邊還在床頭批改作業(yè),晚上趕回家哄完兒子睡覺,又忙于在電腦上準備參賽的課件。為了上好這堂競賽課,她忙了幾個星期,功夫不負有心人,比賽結(jié)束后,這堂課受到師生的一致好評,她卻病倒了。這樣的事例,在陳老師身上舉不勝舉。多年來,她所教學科學生成績優(yōu)異,她本人也連續(xù)多年被評為?!跋冗M個人”、縣“優(yōu)秀教師”。
    走萬家之路,讓自己在“訪”中提升師德修養(yǎng)
    教師不僅要專業(yè)知識過硬,還要具備良好的師德修養(yǎng)。教師應該用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚醒學生。陳老師一直把家訪工作當成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。
    下自習后,陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進行第一次家訪。天黑,路滑,好不容易才找到他家,等了很長時間他的父親才打完麻將回家,老師們述說了孩子在校的表現(xiàn),并希望做父親的多關心孩子的生活起居和思想狀況,任海均的父親點頭稱是,并一再保證晚上按時回家,履行監(jiān)管職責。
    家訪后的一段時間里,陳老師觀察到任海均學習和紀律有了明顯的起色,決定再去他母親那里家訪一次,讓他母親也對他多些關心與鼓勵。
    第二次家訪時陳老師終于看見了任海均的母親,她一人租住在菜市場樓上的一間小屋里,從事加工業(yè)。屋里空間狹窄,室內(nèi)僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子,兩人只好站著說話。通過交談,得知任海均的母親其實非常想念兒子,也想多去關心兒子,可是當父親的不許她踏進家門半步,更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后,陳老師又和任海均的父親電話聯(lián)系,“曉之以理、動之以情”,最終他父親被陳老師說服并同意孩子的母親可以隨時來探望和照顧孩子。
    家訪后的第二天,任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師,她說:“多虧了老師啊,要不是你們,我哪有機會經(jīng)??匆姴㈥P心兒子,說實話,我一直很內(nèi)疚,總覺得是大人耽誤了孩子,讓孩子缺乏溫暖,我想見又不敢見,想管又不能管,是你們,讓我又有了這個機會!”
    陳老師感到由衷的高興。
    愛心,是想學生所想,不斷給學生前進的方向和動力。作為班主任,陳老師始終認為班內(nèi)無小事,處處是教育。因此,多年來她帶出的班級班風正、學風濃,學生成績也是名列前茅,連三年被評為“文明班級”,陳老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”。
    三、點明燈,走萬家,讓師生在“比訪”中雙受益
    翻開陳老師的《課外訪萬家活動記載手冊》,我們可以看到這樣幾組感人的畫面:
    10月9日,一家長對沉迷于網(wǎng)絡游戲逃學在家的兒子說:“俊杰,你看陳老師走了那么遠的路來找你,你要是不好好讀書,你對得起誰?”孩子羞愧地低下頭,在陳老師和父母的共同幫助下,最終戒掉了網(wǎng)癮,全身心地投入學習。
    12月6日,陳老師的家訪心得——只要有愛,每個孩子都是天使,每位家長都是上帝。我愿播撒愛的種子,收獲愛的果實!
    陳老師一邊在“訪萬家”活動中見證了學生的進步,家長的轉(zhuǎn)變與配合,一邊在如火如荼的“比教學”活動中也收獲到喜悅。她說:“活動中,不管是我個人的付出,還是同事們的幫助,這都是一種幸福。‘課內(nèi)比教學’比的不僅僅是個人的教學能力,更是教研組團隊的智慧,它還是我們?nèi)w教師專業(yè)成長的有效途徑!”陳老師作為“全員賽課”中的一員,經(jīng)歷了自選課例、個人主備、試講、組類磨課、再講、說課、聽課、評課的全過程……她終于體驗到了破繭成蝶的驚喜。這項活動就如同一盞教學明燈,讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進的方向,讓學生解放了頭腦,講臺成了他們的地盤,黑板成了他們的舞臺,重新找回了他們的快樂。
    作為一名教師,在自己平凡而又崇高的崗位上,陳老師愿做綠葉一般的事業(yè),懷揣著一顆仁愛、智慧的心,點教學明燈,走萬家之路,用愛開啟每個孩子的心扉,用溝通溫暖每個孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺,無怨無悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。
    師德師風建設心得體會篇九
    暑期中,我校50多位教師在溫校長的組織下,認真學習暑期有關師德內(nèi)容。整個學習,教師對學習表現(xiàn)出極高的學習熱情,也對我本人產(chǎn)生了極大的感悟:可以要求自己不做優(yōu)秀的教師,但必須要求自己做個合格的教師;沒有孩子認為自己是差的或者是不可救藥的,每個孩子都想要出色,都有良好的發(fā)展愿望,學生不是不進步,而是缺少進步的動力。
    學習期間,教師們還認真討論了:如何做個好老師?熱愛教育、熱愛學生是好教師必須達到的基本標準嗎?教師說自己愛學生,但學生感受到教師的愛嗎?等等。
    有學習就一定有收獲。我要以本次師德培訓為起點,改變自己以往一些不合理的做法,改進工作方法,提高教學水平,努力去做好工作。
    教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛?;繇骼蠋煆娬{(diào)沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育。教師對學生的愛應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。
    對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。
    以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。以前的學生已畢業(yè)幾年,卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途,有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考,還有什么比這更幸福呢?每一屆學生畢業(yè)時的握手言別都讓我感動好幾天;每一個節(jié)日的問候,總讓我心頭熱乎上一陣子。
    作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔負著教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動思考如何從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人,從解惑者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,從授業(yè)者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結(jié)工作經(jīng)驗,在摸索中前進。教師工作千頭萬緒,需要不斷地總結(jié)和積累,勇于創(chuàng)新,才能在實踐中不斷前進。
    師德師風建設心得體會篇十
    重的地位,以德立身,以德立國。強烈的責任心是最基本的,這種責任心表現(xiàn)在一下幾個方面:
    1、對全體學生負責,公正平等,正直無私,一視同仁。滿腔熱忱地關心每個學生,熱愛每個學生,從每個學生的不同特點出發(fā),全心全意教育好學生。只注重培養(yǎng)學習優(yōu)秀生,對他們春風滿面,關懷備至;而對后進生不管不問,甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態(tài)度和行為。
    2、對學生未來負責。十年樹木,百年樹人。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
    3、對學生全面負責,不僅要關注學生的學業(yè),也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習,也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。
    1、教師要身體力行,以人育人。學高為師,身正是范。
    2、教師不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平。不斷地充實自己,要有好的學習方法,知識面要寬廣。
    3、教師要關愛學生。時常與學生交流、談心,知道學生想什么,要什么。樂于做學生的`伙伴。
    做一個有事業(yè)心的教師,做一個有敬業(yè)精神的教師。
    師德師風建設心得體會篇十一
    第一段: 引言(200字)
    在教育事業(yè)中,老師是起著橋梁和紐帶作用的重要角色,其對學生的影響深遠。為了更好地履行師德,我們需要學習和領會一些關于師德的名言。師德名言是對教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵進行高度概括的短小表達,內(nèi)容豐富、意義深遠,有助于引導教師自律、自省,大力發(fā)揚教育教學的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我的教育實踐中,我常常對這些師德名言進行反思和思考,從中獲得啟示和收獲。
    第二段: 勤學善思(250字)
    學無止境,教師更是如此。師德名言中常提到“師者,學之深者也”,著重強調(diào)了教師要具有不斷學習的精神。我深感教育這個行業(yè)變化多端,知識更新迅速,不斷進行學習和學術(shù)研究是我作為教師的責任和義務。學習不僅使我與時俱進,增長自己的素質(zhì)和能力,也讓我能更好地指導學生。當我繼續(xù)努力學習,不斷取得新的知識和技能時,我會發(fā)現(xiàn)自己對教育事業(yè)的熱情與日俱增,也會更加激發(fā)學生的學習動力。
    第三段:悅納差異(250字)
    作為一名優(yōu)秀的教師,要能夠悅納差異,包容學生不同的個性和特點。師德名言中常提到“教育應適度,以差異為美”。我理解的這個名言是指在教育中要注重個性差異的尊重和關懷。每個學生都是獨特的個體,他們在學習方面有著不同的才能和興趣。作為教師,我們要悅納這種差異,給予學生充分的自由和發(fā)展空間,在教學中通過豐富多樣的教學方法和適宜的評價方式滿足每一個學生的需求。只有這樣,才能使每個學生都能在教育中獲得進步,開發(fā)潛能。
    第四段:示愛真心(300字)
    師德名言中常提到“愛生如子如親如友”,這是教師在教育過程中應該具備的一種情感態(tài)度。作為一名老師,我深知教育事業(yè)需要真心付出和愛的溝通,這樣才能給學生帶來感受到的溫暖與力量。在教學過程中,我常常注重與學生建立真誠的關系,以學生為中心,用心傾聽并理解他們的需求。我相信只有真心對待每一個學生,給予他們關懷與鼓勵,才能真正激發(fā)他們的學習動力和潛能,使他們能夠在教育中茁壯成長。
    第五段:得益良多(200字)
    通過學習師德名言,我深刻體會到教師專業(yè)素質(zhì)的重要性以及教師對學生的影響。作為一名教師,我要在學習師德名言的同時,不斷反思和思考自己的教育實踐,提高自己的教育技能和道德水平。我相信,只有通過不斷學習和思考,我才能不斷進步,做好自己的本職工作,將更多的愛和知識傳遞給每一個學生。
    總結(jié)(100字):
    學習師德名言是一種對教育教學理念進行深思熟慮和總結(jié)的方式,它在教師的成長和發(fā)展中起到重要的指導和激勵作用。正如我所理解的,學習師德名言不僅是一種道德追求,也是對自己職業(yè)認同和責任擔當?shù)捏w現(xiàn)。通過學習師德名言,我堅定了自己做教師的信念,增強了熱愛教育事業(yè)的決心,也更加意識到要不斷提高自己的專業(yè)能力和道德水平,為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
    師德師風建設心得體會篇十二
    師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
    1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
    教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
    2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
    熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
    3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
    要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
    4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    5.終身學習、不斷進取是師德的升華
    在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
    學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。 對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
    好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
    由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
    好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。
    民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內(nèi)容。
    害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
    總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
    師德——教師的立身之本
    教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生,遠離父母家人,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
    師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學校或貶損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
    師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
    很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進行了解,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上本科層次的`學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。 教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
    樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。