總結(jié)是我們匯報(bào)工作和學(xué)習(xí)成果的重要材料，能夠展示個(gè)人的價(jià)值和能力?？偨Y(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中的弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇一
家長(zhǎng)共同讀書(shū)是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同分享書(shū)中的知識(shí)與情感體驗(yàn)。這種閱讀方式有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)家長(zhǎng)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)家長(zhǎng)共同讀書(shū)，不僅能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更多的教育資源和引導(dǎo)。
第二段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略
家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略多種多樣，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的材料和方式。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)可以選擇繪本，通過(guò)圖畫(huà)和文字的結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的想象力。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)可以選擇文學(xué)名著，與孩子一起閱讀和討論，激發(fā)孩子的批判性思維和分析能力。無(wú)論選擇何種材料和方式，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子豐富的閱讀資源，并制定合理的閱讀計(jì)劃。
第三段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的收獲和價(jià)值
家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟闹R(shí)和教育資源。通過(guò)與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)不僅可以更好地了解孩子的興趣和需要，還能夠與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。這種親子閱讀的互動(dòng)有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)共同讀書(shū)也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)自己提供愉悅和滿足感，增進(jìn)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和理解。
第四段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的困惑和挑戰(zhàn)
盡管家長(zhǎng)共同讀書(shū)有著諸多的好處，但也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與孩子共同閱讀和討論，這對(duì)于忙碌的工作家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能并不容易。其次，家長(zhǎng)需要具備一定的閱讀水平和批判性思維能力，才能夠與孩子進(jìn)行有效的閱讀交流。最后，家長(zhǎng)需要從孩子的角度出發(fā)，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍和閱讀方式，這需要家長(zhǎng)具備一定的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的建議和展望
為了克服家長(zhǎng)共同讀書(shū)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長(zhǎng)可以合理調(diào)整自己的工作和生活時(shí)間，從而為與孩子共同閱讀創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)可以不斷提高自己的閱讀水平和批判性思維能力，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。最后，家長(zhǎng)可以與教育機(jī)構(gòu)和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和合作，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同推動(dòng)家長(zhǎng)共同讀書(shū)的發(fā)展。
總結(jié)：家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種促進(jìn)家庭和諧發(fā)展和孩子全面成長(zhǎng)的有效方式。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但只要家長(zhǎng)們理解其重要性并采取相應(yīng)措施，一定能夠使家長(zhǎng)共同讀書(shū)發(fā)揮出最大的教育價(jià)值和積極影響。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇二
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要。我和我的家長(zhǎng)，就一起參加了學(xué)校組織的“我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)啟了一段美好的閱讀之旅。
第二段：活動(dòng)概述。
活動(dòng)開(kāi)始前，我和家長(zhǎng)選擇了同一本書(shū)籍，進(jìn)行了精讀。在精讀的過(guò)程中，我們互相討論，一起分析書(shū)中的故事情節(jié)、文化內(nèi)涵和感悟。這讓我深切感受到，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，也能磨礪思維，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：家長(zhǎng)與我讀書(shū)的收獲。
通過(guò)和家長(zhǎng)共同讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)一直隱藏在我的生活背后的柔軟，也看到家長(zhǎng)更加關(guān)注我的閱讀，為我付出的努力。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，不僅可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的感情。家長(zhǎng)也表示，與我一起讀書(shū)，不僅能與我溝通更多，也能開(kāi)闊自己的視野，讓雙方得到了收獲。
第四段：讀書(shū)帶給我的啟示。
閱讀帶給我的是一種開(kāi)闊的視野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次讀書(shū)時(shí)，我都可以感受到不同的思想、文化、歷史和哲學(xué)。讀書(shū)可以讓我解決很多的問(wèn)題，讓自己變得更加聰明、有思考能力，讓自己擁有更加完整的人生經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，也在與家長(zhǎng)的共同讀書(shū)過(guò)程中增進(jìn)了親情。與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，不僅能使我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)步，也使我們之間的關(guān)系更加融洽。我希望以后能夠和家人一起繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，一同促進(jìn)成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。閱讀才是走向成功的最好途徑。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇三
愛(ài)孩子是天性，是與身俱來(lái)的，是連母雞都會(huì)的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識(shí)與不斷進(jìn)取的心。
《家庭教育》這本書(shū)不但是我們家長(zhǎng)的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時(shí)，我會(huì)及時(shí)與孩子一起分享交流，讓她體驗(yàn)故事情節(jié)的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例教育。
我非常感謝《家庭教育》這份家長(zhǎng)刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的心靈；如何配合老師的工作，做好互動(dòng)；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育，它是終身教育的一個(gè)重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。
這本書(shū)就象一盞指路明燈，為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向，再也不走彎路，走錯(cuò)路。我們愛(ài)這本書(shū)，從中我們學(xué)到了外國(guó)、中國(guó)的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長(zhǎng)怎么樣教育孩子的范例。
其中也有許多反面的教材，對(duì)我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴，孩子犯了錯(cuò)誤不是打，便是罵，結(jié)果孩子是越打越不聽(tīng)你的話，經(jīng)常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對(duì)，和你唱對(duì)臺(tái)戲，形成對(duì)立面。后來(lái)我們學(xué)習(xí)了這本書(shū)中的好多文章，怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)耐心說(shuō)服教育，還應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。
以后，我們要不斷遵循《家庭教育》一書(shū)的道德行為準(zhǔn)則，在平時(shí)要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)約”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇四
近年來(lái)，隨著孩子們閱讀興趣的逐漸降低，家長(zhǎng)們紛紛通過(guò)共同讀書(shū)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。本文將介紹我和其他家長(zhǎng)們共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓家長(zhǎng)和孩子更加親近
讀書(shū)是一種默契的活動(dòng)，家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)可以更好地了解孩子的思維方式和內(nèi)心世界。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以共同討論書(shū)中的情節(jié)和人物，交流自己的感受和看法，這樣不僅能夠增強(qiáng)彼此的了解，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我和我的孩子常常一起在晚上看書(shū)，有時(shí)候我們會(huì)連續(xù)讀好幾個(gè)晚上，這樣的共同閱讀讓我們更加親近。
第二段：讀書(shū)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子們對(duì)于閱讀的興趣逐漸減少，而家長(zhǎng)通過(guò)共同讀書(shū)的方式可以激發(fā)孩子們的閱讀熱情。讀書(shū)不僅能夠幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我和其他家長(zhǎng)們都發(fā)現(xiàn)，通過(guò)共同讀書(shū)，孩子們對(duì)于閱讀的興趣有了很大的提升，他們開(kāi)始主動(dòng)去看書(shū)，甚至還自己寫(xiě)了一些小故事。
第三段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的知識(shí)
家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠幫助孩子們開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的事物和世界觀，他們可以了解到歷史、地理、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。我在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面越來(lái)越廣泛，他們開(kāi)始對(duì)于世界充滿了好奇心，通過(guò)自己的努力去探尋更多的知識(shí)。
第四段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的樂(lè)趣
閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種享受。當(dāng)孩子們讀到令他們感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)陶醉其中，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以一起感受故事中的情節(jié)，沉浸在書(shū)中的世界中。我和我的孩子常常在讀書(shū)的過(guò)程中一起笑，一起哭，一起思考，這樣的共同體驗(yàn)讓我們更加快樂(lè)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)共同讀書(shū)，家長(zhǎng)們不僅能夠和孩子們更加親近，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，用心去感受書(shū)籍中的世界，一起體驗(yàn)閱讀的美好。只有在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的期望，讓孩子們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇五
“我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)心得體會(huì)”，這是一個(gè)值得探尋的主題?！白x書(shū)”一詞是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一直聽(tīng)得最多的，并且我們都知道讀書(shū)的重要性。家長(zhǎng)不僅是我們的親人，也是我們的導(dǎo)師。他們一直在關(guān)注我們的成長(zhǎng)，給我們建議和支持。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我在與家長(zhǎng)共同讀書(shū)中獲得了極大的收獲。在這篇文章中，我想分享我的讀書(shū)心得，以及與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的收獲。
第二段：倡導(dǎo)家長(zhǎng)共同閱讀與互動(dòng)的重要性
在現(xiàn)代化的社會(huì)中，家長(zhǎng)們?cè)诳旃?jié)奏的生活中很容易忽視與孩子的溝通與互動(dòng)。這種情況對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。閱讀是一項(xiàng)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間溝通與互動(dòng)的工具。在我與父母共同讀書(shū)的過(guò)程中，我領(lǐng)略了家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的聲音，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，促進(jìn)父母與孩子之間互動(dòng)的重要性。這種互動(dòng)是非常有意義的，能夠讓家長(zhǎng)與孩子之間增進(jìn)了解、溝通，也能夠讓孩子更快的成長(zhǎng)。
第三段：分享家長(zhǎng)與孩子共同閱讀時(shí)的體驗(yàn)
在家長(zhǎng)與孩子共同閱讀過(guò)程中，有很多關(guān)于閱讀的想法和體驗(yàn)?！白x書(shū)是一種特殊的樂(lè)趣”，這是父母在我讀書(shū)的過(guò)程中一直打在我耳邊的一句話。在家長(zhǎng)與我的共同閱讀之中，我們互相分享了閱讀的體驗(yàn)。我們討論了書(shū)中的感受、理念，以及對(duì)生活和彼此的理解。這些深沉的內(nèi)涵在共同閱讀的過(guò)程中，讓我與父母之間的關(guān)系更加親近，也讓家庭更加溫馨和諧。
第四段：探究共同閱讀、共同學(xué)習(xí)的方法
如何讓學(xué)習(xí)與閱讀更加有效？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。父母?jìng)兂３?huì)采用一些方法讓自己與孩子之間能夠建立互動(dòng)。有時(shí)候他們會(huì)安排時(shí)間，并將其作為家庭的一部分，有時(shí)候他們會(huì)邀請(qǐng)孩子給他們讀書(shū)，有時(shí)候他們會(huì)在餐桌上與孩子講述自己的閱讀經(jīng)歷。這些方法都可以幫助我們更好的閱讀和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還需要好的閱讀環(huán)境，有足夠的書(shū)籍，方便的閱讀器材等一系列條件來(lái)輔助我們共同閱讀。
第五段：總結(jié)
我認(rèn)為共同閱讀是家長(zhǎng)與孩子之間關(guān)系的有機(jī)補(bǔ)充，也是我們成長(zhǎng)道路上的重要因素之一。我們可以通過(guò)共同閱讀來(lái)獲得快樂(lè)、充實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠在家庭之間建立和諧、親密的關(guān)系。閱讀這個(gè)世界上最強(qiáng)大的工具，不僅能夠帶給我們知識(shí)與智慧，還能帶給我們快樂(lè)與情感。當(dāng)家長(zhǎng)們與孩子一起閱讀，我們可以分享閱讀的快樂(lè)，通過(guò)對(duì)生活和世界的思考，我們可以共同追尋更好的生活，獲得更加豐富的人生體驗(yàn)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇六
多虧劉老師的用心，六十多個(gè)孩子的一篇篇“出生記”居然就編輯成冊(cè)了，而且個(gè)個(gè)真事真情充滿濃郁的生活情趣。
原本以為，孩子們大多數(shù)都只是把自己的出生故事當(dāng)做自己的故事津津樂(lè)道，可是粗粗讀了一遍這薄薄的冊(cè)子后，我卻讀到了孩子們對(duì)辛勞孕育自己的母親那份深深的感激，不，應(yīng)該說(shuō)是感恩之情，這對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，這是一份多么難得的可貴的感情。父母的付出從來(lái)都無(wú)怨無(wú)悔，但是孩子們能有這份感恩之情，能用稚嫩的語(yǔ)言娓娓的傾述著對(duì)我們的熱愛(ài)和感激，這份幸福感卻是我們不期而至的一份喜悅??！
其實(shí)，作為一個(gè)母親，我從來(lái)不認(rèn)為我孕育孩子只是我辛勞的付出，我也從來(lái)不把我的辛勞當(dāng)做交換孩子努力的籌碼，由于這樣對(duì)孩子不公平！
誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)孩子的降生，她的身體流動(dòng)著我的血液，她的五官中閃現(xiàn)著我的影子，這是上天對(duì)我的多大的恩賜！誰(shuí)能說(shuō)孩子的降生，她那細(xì)軟的皮膚，她那充滿奶香的味道，不讓我們這些初為人母的愛(ài)不釋手呢！
陪著孩子一起成長(zhǎng)，就像是我們?cè)偻嬉淮斡啄陼r(shí)塑泥人的游戲，只是我們更加小心翼翼，更加充滿感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人書(shū)，陪她一起重溫美麗的童話故事，陪她一起去坐木馬，陪她一起……和她在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的她讓我們把那離去已久的美好的童年重新溫習(xí)了一次，而且是和自己至親的人一起，那種幸福感我覺(jué)得是孩子賜予我的，我心里也同樣對(duì)那依賴著我而成長(zhǎng)的生命充滿了深深的感恩?。?BR> 親情是世界上最美好的感情，她不是付出與回報(bào)，她是一種來(lái)自心靈的幸福感，是享受??！
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇七
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分。閱讀可以讓我們的知識(shí)面更加廣泛，思考方式更加開(kāi)闊，同時(shí)也能夠讓我們與家長(zhǎng)更加親近。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的家長(zhǎng)共同度過(guò)了很多美好的時(shí)光，同時(shí)也獲得了許多的收獲。下面我將與大家分享我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)從閱讀中獲得的收獲
家長(zhǎng)是我們的啟蒙老師，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和建議。在閱讀過(guò)程中，我的家長(zhǎng)能夠從書(shū)籍中學(xué)到很多做人的道理和生活的智慧。他們會(huì)通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物來(lái)啟迪我們，讓我們明白做人的道理和生活的真諦。同時(shí)，在共同閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)與我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們更加了解他們的生活和成長(zhǎng)過(guò)程。這些能夠讓我們更加親近家長(zhǎng)，也讓我們更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：我從閱讀中獲得的收獲
閱讀讓我獲得了很多知識(shí)和思想，同時(shí)也讓我對(duì)生活有了更深入的理解。通過(guò)與家長(zhǎng)共同閱讀，我也學(xué)會(huì)了如何更好地和家長(zhǎng)交流和溝通，這對(duì)我日后的發(fā)展有著很大的幫助。在共同閱讀的過(guò)程中，我也更好地理解了家長(zhǎng)的生活和想法，并且更加尊重他們的意見(jiàn)和建議。
第四段：共同閱讀的意義
共同閱讀不僅是一種文化傳承，更是一種親情傳遞。在共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠更加地接近彼此，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。通過(guò)討論書(shū)中的主題和情節(jié)，我們也能更好地理解家人的想法和人生觀，甚至能在討論中得到一些解決問(wèn)題的啟示。共同閱讀也是一種降低疲勞和壓力的方式，我們可以徜徉在書(shū)中的世界中，忘卻生活中的繁瑣和壓力，從而獲得精神上的放松和愉悅。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家庭是一個(gè)溫馨的港灣，共同閱讀是一個(gè)家庭成員之間交流的好方式。通過(guò)共同閱讀，能夠讓家庭成員之間更加親近，增進(jìn)感情。共同閱讀也能讓我們?cè)谏猛镜穆飞蠐碛懈嗟念I(lǐng)悟和啟迪。閱讀永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家人一起共同追求閱讀的樂(lè)趣。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇八
讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅能夠開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)我們的性格和品德。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們決定與孩子一起讀書(shū)，并在讀后進(jìn)行交流，取得了一些心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以增進(jìn)親子之間的感情。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以和孩子在同一時(shí)間、同一空間沉浸在同一個(gè)故事中，體會(huì)到類似的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以與孩子分享所讀的內(nèi)容，互相表達(dá)自己的看法和感受。這種交流可以拉近我們之間的距離，讓我們更加了解彼此，增進(jìn)親子之間的感情。
其次，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是在他們形成自己的觀念和價(jià)值觀的時(shí)候，家長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以選擇一些對(duì)孩子有積極影響的作品，例如那些弘揚(yáng)友善、正直、勇敢等價(jià)值觀的作品。在閱讀中，我們可以和孩子一起思考書(shū)中的人物行為是否正確，探討故事中的道德問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是輸入知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共同讀書(shū)可以激發(fā)孩子的思考，促使他們思考故事的含義、人物的動(dòng)機(jī)以及故事中的情節(jié)發(fā)展。通過(guò)這種思考，孩子們可以培養(yǎng)出批判性思維和邏輯思維的能力。同時(shí)，閱讀中的故事情節(jié)和人物也可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們構(gòu)建自己的世界觀和人生觀。
第四，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以幫助孩子提升語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)的重要手段之一。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書(shū)中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在讀后的交流中，我們可以借助書(shū)中的情節(jié)和人物，讓孩子進(jìn)行口頭表達(dá)，鍛煉他們的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。這樣的交流過(guò)程對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展非常有益。
最后，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)是一種良好的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以給他們樹(shù)立榜樣，形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀，每天都保留一段專門(mén)的讀書(shū)時(shí)間。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子終生受益。
總之，家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)。它可以增進(jìn)親子之間的感情，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，并形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視這種活動(dòng)，與孩子一起開(kāi)展共同讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我們的孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇九
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得2
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)?？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十
每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，就像打開(kāi)一扇窗戶。在窗戶的外面是我們看不到的東西，有讓人心驚肉跳的冒險(xiǎn)旅程，也有使人心曠神怡的美麗風(fēng)景，更有令人浮想聯(lián)翩的童話故事。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，如果沒(méi)有書(shū)，那么生活也就變得無(wú)味了。如果讓我選一本書(shū)，那么我更愿意與孩子一起徜徉在書(shū)的海洋里。只有真正把孩子放在自己的.心靈深處，才能用真情走進(jìn)他們的情感世界。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十一
按照老師的要求，我通讀了《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，感覺(jué)受益匪淺。以前對(duì)孩子的教育也掌握一些片面的知識(shí)，但不系統(tǒng)，只是想到哪做到哪，通過(guò)閱讀本書(shū)使我體會(huì)到作為新時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，更新和樹(shù)立正確的教育觀念，作真正履行職責(zé)的父母。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)不能只扮演教育者的角色，而應(yīng)當(dāng)是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者、獎(jiǎng)勵(lì)者、合作者、評(píng)價(jià)者、約束者、懲罰者等，作為家長(zhǎng)我們要充分的扮演好這些角色。
通過(guò)家長(zhǎng)自測(cè)，我感覺(jué)自己作為家長(zhǎng)，大多數(shù)是做到了，但個(gè)別問(wèn)題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我做的就不太好?？偢杏X(jué)有時(shí)間應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)、看書(shū)，再就是想給孩子留點(diǎn)自由空間，所以就沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓其做家務(wù)，其實(shí)這樣是很不好的，做家務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)“心靈手巧”，做家務(wù)是一種手腦并用的工作，在做家務(wù)的過(guò)程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。第（27）條要求家長(zhǎng)與學(xué)校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，以前對(duì)孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的'，不能對(duì)孩子其他方面有針對(duì)性的教育，以后要加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)方面，不能一味地追求孩子的高分，而應(yīng)該從小培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文曾說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹谳o導(dǎo)孩子時(shí)，要重視指導(dǎo)，應(yīng)告訴孩子方法而不是結(jié)果。
在孩子日常生活方面，通過(guò)第三章的學(xué)習(xí)，使我懂得了如何去培養(yǎng)一個(gè)好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導(dǎo)孩子去花錢(qián)，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實(shí)家長(zhǎng)的作用是很大的，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”培養(yǎng)好孩子的日常行為習(xí)慣，會(huì)使孩子受益一生。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十二
自古至今，人們獲取文化知識(shí)的途徑可以說(shuō)是方方面面的，而讀書(shū)作為其中的一種，它的簡(jiǎn)單、直接而又高效一直為人們所津津樂(lè)道。確實(shí)，讀好書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程：一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事能敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)多姿的世界。
隨著兒子的長(zhǎng)大，我們的壓力也大了起來(lái)，因?yàn)楹⒆拥慕逃莻€(gè)大問(wèn)題，看著周圍形形色色、方方面面的早教，別說(shuō)孩子，就是我們大人也頭疼，孩子的`教育固然重要，但我堅(jiān)持一定要適度：更重要的是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)方法，而不是在于孩子“被填鴨式”的灌進(jìn)多少東西，如果讓他們厭倦了學(xué)習(xí)，那可適得其反了。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)兒子一到超市就喜歡去翻看書(shū)，雖然很多看不懂，但看的很有味道，于是我們就買(mǎi)了很多有益的兒童讀物，每天晚上臨睡覺(jué)前輪流給他讀，讓他邊學(xué)拼音邊學(xué)字，還知道了很多有趣的小故事，最后再把一些和故事相應(yīng)的生活小道理告訴他?？粗鴥鹤訋е鹈鄣奈⑿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們也很欣慰。有時(shí)兒子在睡夢(mèng)里還嘟囔著故事呢，把我們逗的哈哈大笑。我也感覺(jué)陪伴兒子多讀些好書(shū)要比報(bào)些課外學(xué)習(xí)班來(lái)的更有意義。
去年圣誕，我們幾個(gè)家庭聚會(huì)，其間我提了個(gè)建議，讓每個(gè)孩子表演一個(gè)節(jié)目，題材不限，輪到劉帥廷的時(shí)候，他大大方方、繪聲繪色的給大家講了個(gè)《狼外婆的故事》。逗的大家哈哈大笑，最后他還告訴小朋友在路上不要聽(tīng)陌生人的話，說(shuō)實(shí)在的，我很高興，真正讓我體會(huì)到了家庭讀好書(shū)的魅力。
“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了人生前方的路。讓讀書(shū)陪伴兒子成長(zhǎng)；讓讀書(shū)陪伴我們家庭生活的進(jìn)步；讓讀書(shū)增加我們生活更多的樂(lè)趣！
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十三
成為一名媽媽已經(jīng)九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因，我陪伴孩子的時(shí)間很少，而在極少的陪伴時(shí)間里，我又經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問(wèn)題，一直都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個(gè)職業(yè)。直到我讀了《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》，我豁然開(kāi)朗，我意識(shí)到，即使我繼續(xù)做一個(gè)忙碌的律師，也可以做一個(gè)能夠給予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。
《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度剖析了全球教育觀念的變化，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到，為什么今天在中國(guó)“密集型教育”會(huì)成為主流。實(shí)際上，教育觀念的改變與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。
比如，六七十年代，家長(zhǎng)大多認(rèn)為能上小學(xué)就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個(gè)大學(xué)出來(lái)當(dāng)一個(gè)大學(xué)老師一個(gè)月大概掙30多塊錢(qián)，但如果在工廠里邊當(dāng)一個(gè)工人，差不了太多。所以，整個(gè)社會(huì)的人沒(méi)那么焦慮，大家覺(jué)得我的孩子上大學(xué)也好，不上大學(xué)也罷，回報(bào)反正都差不多。所以，那時(shí)教育方式就趨于松散、趨于放松。
現(xiàn)如今，當(dāng)這個(gè)社會(huì)上的收入差距開(kāi)始拉大，一個(gè)人能夠賺錢(qián)，一個(gè)月賺上百萬(wàn)，幾十萬(wàn)都有可能。生活就差拉大，人們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育的投資回報(bào)很大。你上一個(gè)好的學(xué)校，和你上一個(gè)普通的.大學(xué)，或者甚至沒(méi)有上大學(xué)，你所收獲的收入是完全不同的。這個(gè)時(shí)候所有的家長(zhǎng)和學(xué)校就開(kāi)始使勁，因此這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化傳統(tǒng)的問(wèn)題。它和我們的經(jīng)濟(jì)有著非常大的關(guān)系。
本書(shū)作者，即兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，將家庭教養(yǎng)方式分為三種：專斷型、放任型、權(quán)威型。專斷型，父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰，父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩。這種方式之下，孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，父母跟孩子之間，也沒(méi)有過(guò)多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話，他會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他一定要做到，這是第一種類型。放任型，放任型的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明，他會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑，一切都隨著孩子去。權(quán)威型，權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。簡(jiǎn)言之，在權(quán)威型教養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，父母和孩子是經(jīng)常溝通的，而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，最主要的是要推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀的形成。
在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個(gè)良好的前提，權(quán)威型的父母，自己首先要有比較高的素質(zhì)，權(quán)威型的父母自己要懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。
是的，我雖然沒(méi)有時(shí)間每天都有很多的時(shí)間陪在孩子身邊，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，但是我完全可以努力采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，與孩子進(jìn)行溝通、幫助他塑造正確的價(jià)值觀、關(guān)注他的心理健康。這才是養(yǎng)育的真正目的——使他成為一個(gè)好人，而非制造一臺(tái)高分機(jī)器。
正如書(shū)中所說(shuō)，要成為權(quán)威型父母，對(duì)父母的要求較高，要懂教育，要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”，于是，我為自己設(shè)定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開(kāi)始。這一點(diǎn)，是我尤為需要反省之處。我默默祈禱，希望愛(ài)和時(shí)間能夠彌補(bǔ)那些怒氣之下的言語(yǔ)對(duì)孩子所造成的傷害；希望我的行動(dòng)能夠帶領(lǐng)孩子一起學(xué)會(huì)控制情緒。
在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起勇氣向孩子真誠(chéng)的道歉。我對(duì)兒子說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)弸寢屧?jīng)用那么糟糕的方式對(duì)你，對(duì)你說(shuō)了那些很重的話，媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛(ài)你的，但媽媽用錯(cuò)了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的經(jīng)驗(yàn)，媽媽現(xiàn)在正在努力做一個(gè)好媽媽，一個(gè)不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學(xué)習(xí)不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學(xué)要學(xué)習(xí)。你愿意幫助媽媽成為一個(gè)好媽媽嗎？”兒子哭了，我問(wèn)他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說(shuō)：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著愛(ài)與理解，還有希望——兒子，感謝你，無(wú)論我有多糟你依舊這么愛(ài)我！
在兒子九周歲生日那天開(kāi)始，我和兒子開(kāi)始了“日記本漂流瓶計(jì)劃”，每天我會(huì)在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想，或一句特別有趣的話，或是出差在外時(shí)對(duì)孩子的想念等等，總之是要把心里的話分享給孩子。同時(shí)希望孩子也能積極的給予回應(yīng)，一幅畫(huà)、一個(gè)手工作品、一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎……隨便什么都可以，回復(fù)形式和回復(fù)期限都不做硬性的要求。
希望我的改變與堅(jiān)持能夠帶給我更多的成長(zhǎng)，更希望我的成長(zhǎng)能夠給孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十四
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更好?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話遜、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十五
在老師發(fā)下了的試卷中，我讀到了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的故事，讀了這篇故事我有很深的感觸。
在《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這則小故事里講的是一位母親在三次家長(zhǎng)會(huì)上，前兩次她聽(tīng)到的是老師對(duì)她兒子的表現(xiàn)很不滿，第三次是說(shuō)她的兒子考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，她很高興。其實(shí)，三次家長(zhǎng)會(huì)后，她都沒(méi)對(duì)兒子說(shuō)真話，她一直告訴兒子，老師對(duì)她很滿意，并且對(duì)他充滿信心，因?yàn)槟赣H不想讓她兒子傷心，覺(jué)的自己很笨，盡管她很傷心。后來(lái)，兒子終于被清華大學(xué)錄取了，兒子這時(shí)也明白了，明白了其實(shí)母親一直都知道他不聰明，明白了母親是在安慰他，他哭了起來(lái)，母親也再按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，母親也哭了。
作者描寫(xiě)了一位偉大的母親用她博大的愛(ài)鼓勵(lì)與支持著自己兒子的故事。故事平淡而又耐人尋味，文章把這位母親如何包涵自己的兒子，而兒子又是如何用自己無(wú)言的努力，扭轉(zhuǎn)順理成章的事，到故事的結(jié)尾更是令人感動(dòng)與出乎意料。我們常說(shuō)：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。故事中的幾位老師與母親形成了截然不同的對(duì)比：老師的話讓人感到這個(gè)小男孩什么希望也沒(méi)有，而母親卻用偉大的母愛(ài)呵護(hù)著孩子這幼小的心靈，不讓兒子放棄自己。兒子也從母親話語(yǔ)中得到激勵(lì)，以這股動(dòng)力推動(dòng)著他把老師眼中的不可能變成可能，最后考上清華大學(xué)，我覺(jué)得這是對(duì)母親付出的愛(ài)的最好回報(bào)。
每個(gè)母親都愛(ài)自己的子女，都想自己的孩子比別人聰明。“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也是他們一生唯一的愿望。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試，考得不理想，我十分沮喪。這是爸爸看見(jiàn)了，他安慰我說(shuō)：“別放棄，你的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，你只要再努力一下，下次考試一定會(huì)考好的。爸爸相信你。下次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)你的`”我聽(tīng)了爸爸的鼓勵(lì)，發(fā)奮下次考試我一定會(huì)比這次要好。結(jié)果我得到爸爸的鼓勵(lì)后第二次考試真的比上次有進(jìn)步，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
孩子的成功在于樹(shù)立自信心，在于來(lái)自家庭和社會(huì)方面更多的關(guān)注和幫助。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助其樹(shù)立自信心尤為重要。愿天下父母都向這位母親學(xué)習(xí)。
在我家，也發(fā)生過(guò)這樣的事。一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸開(kāi)完會(huì)回來(lái)說(shuō)：“你看人家高健皓考得多好，你呢？才考了這么一點(diǎn)分。”所以，他就把我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間減掉了，還讓我去做媽媽買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)和試卷。我覺(jué)得爸爸媽媽這樣做是不對(duì)的，我雖然才考了這點(diǎn)分，但我也盡力了，一次考不好，不代表每次考不好，下次我會(huì)努力的，我一定會(huì)考得好成績(jī)的。
我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該只看成績(jī)，應(yīng)該讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十六
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看?！?BR> 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)寫(xiě)了什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而。她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常的羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了?！?BR> 那天晚上，她的兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)用她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排第49名，我們懷疑他的智力有些障礙，您最好帶她去醫(yī)院檢查檢查。”
回來(lái)的路上，她流下了眼淚。然而，她回到家中，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)，你不是笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名”.
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多，第二天上學(xué)時(shí)比平時(shí)都要早。
孩子上初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到，然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到，她有點(diǎn)不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她，路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批錄取的通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)閳?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然一轉(zhuǎn)身跑回自己的房間里，大聲哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我是個(gè)聰明的孩子，是您?”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇一
家長(zhǎng)共同讀書(shū)是指家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同分享書(shū)中的知識(shí)與情感體驗(yàn)。這種閱讀方式有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)家長(zhǎng)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)家長(zhǎng)共同讀書(shū)，不僅能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更多的教育資源和引導(dǎo)。
第二段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略
家長(zhǎng)共同讀書(shū)的方法和策略多種多樣，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的材料和方式。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)可以選擇繪本，通過(guò)圖畫(huà)和文字的結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的想象力。對(duì)于年長(zhǎng)的孩子，家長(zhǎng)可以選擇文學(xué)名著，與孩子一起閱讀和討論，激發(fā)孩子的批判性思維和分析能力。無(wú)論選擇何種材料和方式，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子豐富的閱讀資源，并制定合理的閱讀計(jì)劃。
第三段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的收獲和價(jià)值
家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟闹R(shí)和教育資源。通過(guò)與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)不僅可以更好地了解孩子的興趣和需要，還能夠與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。這種親子閱讀的互動(dòng)有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)共同讀書(shū)也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)自己提供愉悅和滿足感，增進(jìn)自身對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和理解。
第四段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的困惑和挑戰(zhàn)
盡管家長(zhǎng)共同讀書(shū)有著諸多的好處，但也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與孩子共同閱讀和討論，這對(duì)于忙碌的工作家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能并不容易。其次，家長(zhǎng)需要具備一定的閱讀水平和批判性思維能力，才能夠與孩子進(jìn)行有效的閱讀交流。最后，家長(zhǎng)需要從孩子的角度出發(fā)，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍和閱讀方式，這需要家長(zhǎng)具備一定的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：家長(zhǎng)共同讀書(shū)的建議和展望
為了克服家長(zhǎng)共同讀書(shū)中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長(zhǎng)可以合理調(diào)整自己的工作和生活時(shí)間，從而為與孩子共同閱讀創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)可以不斷提高自己的閱讀水平和批判性思維能力，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。最后，家長(zhǎng)可以與教育機(jī)構(gòu)和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和合作，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同推動(dòng)家長(zhǎng)共同讀書(shū)的發(fā)展。
總結(jié)：家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種促進(jìn)家庭和諧發(fā)展和孩子全面成長(zhǎng)的有效方式。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但只要家長(zhǎng)們理解其重要性并采取相應(yīng)措施，一定能夠使家長(zhǎng)共同讀書(shū)發(fā)揮出最大的教育價(jià)值和積極影響。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇二
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要。我和我的家長(zhǎng)，就一起參加了學(xué)校組織的“我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)啟了一段美好的閱讀之旅。
第二段：活動(dòng)概述。
活動(dòng)開(kāi)始前，我和家長(zhǎng)選擇了同一本書(shū)籍，進(jìn)行了精讀。在精讀的過(guò)程中，我們互相討論，一起分析書(shū)中的故事情節(jié)、文化內(nèi)涵和感悟。這讓我深切感受到，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，也能磨礪思維，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三段：家長(zhǎng)與我讀書(shū)的收獲。
通過(guò)和家長(zhǎng)共同讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)一直隱藏在我的生活背后的柔軟，也看到家長(zhǎng)更加關(guān)注我的閱讀，為我付出的努力。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，不僅可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的感情。家長(zhǎng)也表示，與我一起讀書(shū)，不僅能與我溝通更多，也能開(kāi)闊自己的視野，讓雙方得到了收獲。
第四段：讀書(shū)帶給我的啟示。
閱讀帶給我的是一種開(kāi)闊的視野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次讀書(shū)時(shí)，我都可以感受到不同的思想、文化、歷史和哲學(xué)。讀書(shū)可以讓我解決很多的問(wèn)題，讓自己變得更加聰明、有思考能力，讓自己擁有更加完整的人生經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，也在與家長(zhǎng)的共同讀書(shū)過(guò)程中增進(jìn)了親情。與家長(zhǎng)一起讀書(shū)，不僅能使我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)步，也使我們之間的關(guān)系更加融洽。我希望以后能夠和家人一起繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，一同促進(jìn)成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。閱讀才是走向成功的最好途徑。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇三
愛(ài)孩子是天性，是與身俱來(lái)的，是連母雞都會(huì)的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識(shí)與不斷進(jìn)取的心。
《家庭教育》這本書(shū)不但是我們家長(zhǎng)的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時(shí)，我會(huì)及時(shí)與孩子一起分享交流，讓她體驗(yàn)故事情節(jié)的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例教育。
我非常感謝《家庭教育》這份家長(zhǎng)刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的心靈；如何配合老師的工作，做好互動(dòng)；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育，它是終身教育的一個(gè)重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。
這本書(shū)就象一盞指路明燈，為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向，再也不走彎路，走錯(cuò)路。我們愛(ài)這本書(shū)，從中我們學(xué)到了外國(guó)、中國(guó)的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長(zhǎng)怎么樣教育孩子的范例。
其中也有許多反面的教材，對(duì)我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴，孩子犯了錯(cuò)誤不是打，便是罵，結(jié)果孩子是越打越不聽(tīng)你的話，經(jīng)常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對(duì)，和你唱對(duì)臺(tái)戲，形成對(duì)立面。后來(lái)我們學(xué)習(xí)了這本書(shū)中的好多文章，怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)耐心說(shuō)服教育，還應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。
以后，我們要不斷遵循《家庭教育》一書(shū)的道德行為準(zhǔn)則，在平時(shí)要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)約”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇四
近年來(lái)，隨著孩子們閱讀興趣的逐漸降低，家長(zhǎng)們紛紛通過(guò)共同讀書(shū)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。家長(zhǎng)共同讀書(shū)不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。本文將介紹我和其他家長(zhǎng)們共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓家長(zhǎng)和孩子更加親近
讀書(shū)是一種默契的活動(dòng)，家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)可以更好地了解孩子的思維方式和內(nèi)心世界。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以共同討論書(shū)中的情節(jié)和人物，交流自己的感受和看法，這樣不僅能夠增強(qiáng)彼此的了解，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我和我的孩子常常一起在晚上看書(shū)，有時(shí)候我們會(huì)連續(xù)讀好幾個(gè)晚上，這樣的共同閱讀讓我們更加親近。
第二段：讀書(shū)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子們對(duì)于閱讀的興趣逐漸減少，而家長(zhǎng)通過(guò)共同讀書(shū)的方式可以激發(fā)孩子們的閱讀熱情。讀書(shū)不僅能夠幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我和其他家長(zhǎng)們都發(fā)現(xiàn)，通過(guò)共同讀書(shū)，孩子們對(duì)于閱讀的興趣有了很大的提升，他們開(kāi)始主動(dòng)去看書(shū)，甚至還自己寫(xiě)了一些小故事。
第三段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的知識(shí)
家長(zhǎng)們通過(guò)共同讀書(shū)不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠幫助孩子們開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的事物和世界觀，他們可以了解到歷史、地理、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。我在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面越來(lái)越廣泛，他們開(kāi)始對(duì)于世界充滿了好奇心，通過(guò)自己的努力去探尋更多的知識(shí)。
第四段：讀書(shū)讓孩子們獲得更多的樂(lè)趣
閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種享受。當(dāng)孩子們讀到令他們感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)陶醉其中，享受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以一起感受故事中的情節(jié)，沉浸在書(shū)中的世界中。我和我的孩子常常在讀書(shū)的過(guò)程中一起笑，一起哭，一起思考，這樣的共同體驗(yàn)讓我們更加快樂(lè)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)共同讀書(shū)，家長(zhǎng)們不僅能夠和孩子們更加親近，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的知識(shí)和樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，用心去感受書(shū)籍中的世界，一起體驗(yàn)閱讀的美好。只有在共同讀書(shū)的過(guò)程中，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的期望，讓孩子們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇五
“我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)心得體會(huì)”，這是一個(gè)值得探尋的主題?！白x書(shū)”一詞是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一直聽(tīng)得最多的，并且我們都知道讀書(shū)的重要性。家長(zhǎng)不僅是我們的親人，也是我們的導(dǎo)師。他們一直在關(guān)注我們的成長(zhǎng)，給我們建議和支持。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我在與家長(zhǎng)共同讀書(shū)中獲得了極大的收獲。在這篇文章中，我想分享我的讀書(shū)心得，以及與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的收獲。
第二段：倡導(dǎo)家長(zhǎng)共同閱讀與互動(dòng)的重要性
在現(xiàn)代化的社會(huì)中，家長(zhǎng)們?cè)诳旃?jié)奏的生活中很容易忽視與孩子的溝通與互動(dòng)。這種情況對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。閱讀是一項(xiàng)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間溝通與互動(dòng)的工具。在我與父母共同讀書(shū)的過(guò)程中，我領(lǐng)略了家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的聲音，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，促進(jìn)父母與孩子之間互動(dòng)的重要性。這種互動(dòng)是非常有意義的，能夠讓家長(zhǎng)與孩子之間增進(jìn)了解、溝通，也能夠讓孩子更快的成長(zhǎng)。
第三段：分享家長(zhǎng)與孩子共同閱讀時(shí)的體驗(yàn)
在家長(zhǎng)與孩子共同閱讀過(guò)程中，有很多關(guān)于閱讀的想法和體驗(yàn)?！白x書(shū)是一種特殊的樂(lè)趣”，這是父母在我讀書(shū)的過(guò)程中一直打在我耳邊的一句話。在家長(zhǎng)與我的共同閱讀之中，我們互相分享了閱讀的體驗(yàn)。我們討論了書(shū)中的感受、理念，以及對(duì)生活和彼此的理解。這些深沉的內(nèi)涵在共同閱讀的過(guò)程中，讓我與父母之間的關(guān)系更加親近，也讓家庭更加溫馨和諧。
第四段：探究共同閱讀、共同學(xué)習(xí)的方法
如何讓學(xué)習(xí)與閱讀更加有效？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。父母?jìng)兂３?huì)采用一些方法讓自己與孩子之間能夠建立互動(dòng)。有時(shí)候他們會(huì)安排時(shí)間，并將其作為家庭的一部分，有時(shí)候他們會(huì)邀請(qǐng)孩子給他們讀書(shū)，有時(shí)候他們會(huì)在餐桌上與孩子講述自己的閱讀經(jīng)歷。這些方法都可以幫助我們更好的閱讀和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還需要好的閱讀環(huán)境，有足夠的書(shū)籍，方便的閱讀器材等一系列條件來(lái)輔助我們共同閱讀。
第五段：總結(jié)
我認(rèn)為共同閱讀是家長(zhǎng)與孩子之間關(guān)系的有機(jī)補(bǔ)充，也是我們成長(zhǎng)道路上的重要因素之一。我們可以通過(guò)共同閱讀來(lái)獲得快樂(lè)、充實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠在家庭之間建立和諧、親密的關(guān)系。閱讀這個(gè)世界上最強(qiáng)大的工具，不僅能夠帶給我們知識(shí)與智慧，還能帶給我們快樂(lè)與情感。當(dāng)家長(zhǎng)們與孩子一起閱讀，我們可以分享閱讀的快樂(lè)，通過(guò)對(duì)生活和世界的思考，我們可以共同追尋更好的生活，獲得更加豐富的人生體驗(yàn)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇六
多虧劉老師的用心，六十多個(gè)孩子的一篇篇“出生記”居然就編輯成冊(cè)了，而且個(gè)個(gè)真事真情充滿濃郁的生活情趣。
原本以為，孩子們大多數(shù)都只是把自己的出生故事當(dāng)做自己的故事津津樂(lè)道，可是粗粗讀了一遍這薄薄的冊(cè)子后，我卻讀到了孩子們對(duì)辛勞孕育自己的母親那份深深的感激，不，應(yīng)該說(shuō)是感恩之情，這對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，這是一份多么難得的可貴的感情。父母的付出從來(lái)都無(wú)怨無(wú)悔，但是孩子們能有這份感恩之情，能用稚嫩的語(yǔ)言娓娓的傾述著對(duì)我們的熱愛(ài)和感激，這份幸福感卻是我們不期而至的一份喜悅??！
其實(shí)，作為一個(gè)母親，我從來(lái)不認(rèn)為我孕育孩子只是我辛勞的付出，我也從來(lái)不把我的辛勞當(dāng)做交換孩子努力的籌碼，由于這樣對(duì)孩子不公平！
誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)孩子的降生，她的身體流動(dòng)著我的血液，她的五官中閃現(xiàn)著我的影子，這是上天對(duì)我的多大的恩賜！誰(shuí)能說(shuō)孩子的降生，她那細(xì)軟的皮膚，她那充滿奶香的味道，不讓我們這些初為人母的愛(ài)不釋手呢！
陪著孩子一起成長(zhǎng)，就像是我們?cè)偻嬉淮斡啄陼r(shí)塑泥人的游戲，只是我們更加小心翼翼，更加充滿感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人書(shū)，陪她一起重溫美麗的童話故事，陪她一起去坐木馬，陪她一起……和她在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的她讓我們把那離去已久的美好的童年重新溫習(xí)了一次，而且是和自己至親的人一起，那種幸福感我覺(jué)得是孩子賜予我的，我心里也同樣對(duì)那依賴著我而成長(zhǎng)的生命充滿了深深的感恩?。?BR> 親情是世界上最美好的感情，她不是付出與回報(bào)，她是一種來(lái)自心靈的幸福感，是享受??！
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇七
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分。閱讀可以讓我們的知識(shí)面更加廣泛，思考方式更加開(kāi)闊，同時(shí)也能夠讓我們與家長(zhǎng)更加親近。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的家長(zhǎng)共同度過(guò)了很多美好的時(shí)光，同時(shí)也獲得了許多的收獲。下面我將與大家分享我與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)從閱讀中獲得的收獲
家長(zhǎng)是我們的啟蒙老師，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和建議。在閱讀過(guò)程中，我的家長(zhǎng)能夠從書(shū)籍中學(xué)到很多做人的道理和生活的智慧。他們會(huì)通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物來(lái)啟迪我們，讓我們明白做人的道理和生活的真諦。同時(shí)，在共同閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)與我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們更加了解他們的生活和成長(zhǎng)過(guò)程。這些能夠讓我們更加親近家長(zhǎng)，也讓我們更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：我從閱讀中獲得的收獲
閱讀讓我獲得了很多知識(shí)和思想，同時(shí)也讓我對(duì)生活有了更深入的理解。通過(guò)與家長(zhǎng)共同閱讀，我也學(xué)會(huì)了如何更好地和家長(zhǎng)交流和溝通，這對(duì)我日后的發(fā)展有著很大的幫助。在共同閱讀的過(guò)程中，我也更好地理解了家長(zhǎng)的生活和想法，并且更加尊重他們的意見(jiàn)和建議。
第四段：共同閱讀的意義
共同閱讀不僅是一種文化傳承，更是一種親情傳遞。在共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠更加地接近彼此，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。通過(guò)討論書(shū)中的主題和情節(jié)，我們也能更好地理解家人的想法和人生觀，甚至能在討論中得到一些解決問(wèn)題的啟示。共同閱讀也是一種降低疲勞和壓力的方式，我們可以徜徉在書(shū)中的世界中，忘卻生活中的繁瑣和壓力，從而獲得精神上的放松和愉悅。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家庭是一個(gè)溫馨的港灣，共同閱讀是一個(gè)家庭成員之間交流的好方式。通過(guò)共同閱讀，能夠讓家庭成員之間更加親近，增進(jìn)感情。共同閱讀也能讓我們?cè)谏猛镜穆飞蠐碛懈嗟念I(lǐng)悟和啟迪。閱讀永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家人一起共同追求閱讀的樂(lè)趣。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇八
讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅能夠開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)我們的性格和品德。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們決定與孩子一起讀書(shū)，并在讀后進(jìn)行交流，取得了一些心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以增進(jìn)親子之間的感情。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以和孩子在同一時(shí)間、同一空間沉浸在同一個(gè)故事中，體會(huì)到類似的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以與孩子分享所讀的內(nèi)容，互相表達(dá)自己的看法和感受。這種交流可以拉近我們之間的距離，讓我們更加了解彼此，增進(jìn)親子之間的感情。
其次，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是在他們形成自己的觀念和價(jià)值觀的時(shí)候，家長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以選擇一些對(duì)孩子有積極影響的作品，例如那些弘揚(yáng)友善、正直、勇敢等價(jià)值觀的作品。在閱讀中，我們可以和孩子一起思考書(shū)中的人物行為是否正確，探討故事中的道德問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我們可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是輸入知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共同讀書(shū)可以激發(fā)孩子的思考，促使他們思考故事的含義、人物的動(dòng)機(jī)以及故事中的情節(jié)發(fā)展。通過(guò)這種思考，孩子們可以培養(yǎng)出批判性思維和邏輯思維的能力。同時(shí)，閱讀中的故事情節(jié)和人物也可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們構(gòu)建自己的世界觀和人生觀。
第四，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以幫助孩子提升語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)的重要手段之一。通過(guò)共同讀書(shū)，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書(shū)中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，在讀后的交流中，我們可以借助書(shū)中的情節(jié)和人物，讓孩子進(jìn)行口頭表達(dá)，鍛煉他們的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。這樣的交流過(guò)程對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展非常有益。
最后，家長(zhǎng)共同讀書(shū)可以形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)是一種良好的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們可以給他們樹(shù)立榜樣，形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀，每天都保留一段專門(mén)的讀書(shū)時(shí)間。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子終生受益。
總之，家長(zhǎng)共同讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)。它可以增進(jìn)親子之間的感情，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，并形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視這種活動(dòng)，與孩子一起開(kāi)展共同讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我們的孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇九
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得2
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)?？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡!
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十
每當(dāng)打開(kāi)一本書(shū)，就像打開(kāi)一扇窗戶。在窗戶的外面是我們看不到的東西，有讓人心驚肉跳的冒險(xiǎn)旅程，也有使人心曠神怡的美麗風(fēng)景，更有令人浮想聯(lián)翩的童話故事。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，如果沒(méi)有書(shū)，那么生活也就變得無(wú)味了。如果讓我選一本書(shū)，那么我更愿意與孩子一起徜徉在書(shū)的海洋里。只有真正把孩子放在自己的.心靈深處，才能用真情走進(jìn)他們的情感世界。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十一
按照老師的要求，我通讀了《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，感覺(jué)受益匪淺。以前對(duì)孩子的教育也掌握一些片面的知識(shí)，但不系統(tǒng)，只是想到哪做到哪，通過(guò)閱讀本書(shū)使我體會(huì)到作為新時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，更新和樹(shù)立正確的教育觀念，作真正履行職責(zé)的父母。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)不能只扮演教育者的角色，而應(yīng)當(dāng)是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者、獎(jiǎng)勵(lì)者、合作者、評(píng)價(jià)者、約束者、懲罰者等，作為家長(zhǎng)我們要充分的扮演好這些角色。
通過(guò)家長(zhǎng)自測(cè)，我感覺(jué)自己作為家長(zhǎng)，大多數(shù)是做到了，但個(gè)別問(wèn)題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我做的就不太好?？偢杏X(jué)有時(shí)間應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)、看書(shū)，再就是想給孩子留點(diǎn)自由空間，所以就沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓其做家務(wù)，其實(shí)這樣是很不好的，做家務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)“心靈手巧”，做家務(wù)是一種手腦并用的工作，在做家務(wù)的過(guò)程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。第（27）條要求家長(zhǎng)與學(xué)校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，以前對(duì)孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的'，不能對(duì)孩子其他方面有針對(duì)性的教育，以后要加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)方面，不能一味地追求孩子的高分，而應(yīng)該從小培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文曾說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹谳o導(dǎo)孩子時(shí)，要重視指導(dǎo)，應(yīng)告訴孩子方法而不是結(jié)果。
在孩子日常生活方面，通過(guò)第三章的學(xué)習(xí)，使我懂得了如何去培養(yǎng)一個(gè)好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導(dǎo)孩子去花錢(qián)，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實(shí)家長(zhǎng)的作用是很大的，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”培養(yǎng)好孩子的日常行為習(xí)慣，會(huì)使孩子受益一生。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十二
自古至今，人們獲取文化知識(shí)的途徑可以說(shuō)是方方面面的，而讀書(shū)作為其中的一種，它的簡(jiǎn)單、直接而又高效一直為人們所津津樂(lè)道。確實(shí)，讀好書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程：一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事能敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)多姿的世界。
隨著兒子的長(zhǎng)大，我們的壓力也大了起來(lái)，因?yàn)楹⒆拥慕逃莻€(gè)大問(wèn)題，看著周圍形形色色、方方面面的早教，別說(shuō)孩子，就是我們大人也頭疼，孩子的`教育固然重要，但我堅(jiān)持一定要適度：更重要的是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)方法，而不是在于孩子“被填鴨式”的灌進(jìn)多少東西，如果讓他們厭倦了學(xué)習(xí)，那可適得其反了。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)兒子一到超市就喜歡去翻看書(shū)，雖然很多看不懂，但看的很有味道，于是我們就買(mǎi)了很多有益的兒童讀物，每天晚上臨睡覺(jué)前輪流給他讀，讓他邊學(xué)拼音邊學(xué)字，還知道了很多有趣的小故事，最后再把一些和故事相應(yīng)的生活小道理告訴他?？粗鴥鹤訋е鹈鄣奈⑿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們也很欣慰。有時(shí)兒子在睡夢(mèng)里還嘟囔著故事呢，把我們逗的哈哈大笑。我也感覺(jué)陪伴兒子多讀些好書(shū)要比報(bào)些課外學(xué)習(xí)班來(lái)的更有意義。
去年圣誕，我們幾個(gè)家庭聚會(huì)，其間我提了個(gè)建議，讓每個(gè)孩子表演一個(gè)節(jié)目，題材不限，輪到劉帥廷的時(shí)候，他大大方方、繪聲繪色的給大家講了個(gè)《狼外婆的故事》。逗的大家哈哈大笑，最后他還告訴小朋友在路上不要聽(tīng)陌生人的話，說(shuō)實(shí)在的，我很高興，真正讓我體會(huì)到了家庭讀好書(shū)的魅力。
“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了人生前方的路。讓讀書(shū)陪伴兒子成長(zhǎng)；讓讀書(shū)陪伴我們家庭生活的進(jìn)步；讓讀書(shū)增加我們生活更多的樂(lè)趣！
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十三
成為一名媽媽已經(jīng)九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因，我陪伴孩子的時(shí)間很少，而在極少的陪伴時(shí)間里，我又經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問(wèn)題，一直都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個(gè)職業(yè)。直到我讀了《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》，我豁然開(kāi)朗，我意識(shí)到，即使我繼續(xù)做一個(gè)忙碌的律師，也可以做一個(gè)能夠給予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。
《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度剖析了全球教育觀念的變化，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到，為什么今天在中國(guó)“密集型教育”會(huì)成為主流。實(shí)際上，教育觀念的改變與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。
比如，六七十年代，家長(zhǎng)大多認(rèn)為能上小學(xué)就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個(gè)大學(xué)出來(lái)當(dāng)一個(gè)大學(xué)老師一個(gè)月大概掙30多塊錢(qián)，但如果在工廠里邊當(dāng)一個(gè)工人，差不了太多。所以，整個(gè)社會(huì)的人沒(méi)那么焦慮，大家覺(jué)得我的孩子上大學(xué)也好，不上大學(xué)也罷，回報(bào)反正都差不多。所以，那時(shí)教育方式就趨于松散、趨于放松。
現(xiàn)如今，當(dāng)這個(gè)社會(huì)上的收入差距開(kāi)始拉大，一個(gè)人能夠賺錢(qián)，一個(gè)月賺上百萬(wàn)，幾十萬(wàn)都有可能。生活就差拉大，人們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育的投資回報(bào)很大。你上一個(gè)好的學(xué)校，和你上一個(gè)普通的.大學(xué)，或者甚至沒(méi)有上大學(xué)，你所收獲的收入是完全不同的。這個(gè)時(shí)候所有的家長(zhǎng)和學(xué)校就開(kāi)始使勁，因此這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化傳統(tǒng)的問(wèn)題。它和我們的經(jīng)濟(jì)有著非常大的關(guān)系。
本書(shū)作者，即兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，將家庭教養(yǎng)方式分為三種：專斷型、放任型、權(quán)威型。專斷型，父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰，父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩。這種方式之下，孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，父母跟孩子之間，也沒(méi)有過(guò)多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話，他會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他一定要做到，這是第一種類型。放任型，放任型的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明，他會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑，一切都隨著孩子去。權(quán)威型，權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。簡(jiǎn)言之，在權(quán)威型教養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，父母和孩子是經(jīng)常溝通的，而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，最主要的是要推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀的形成。
在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個(gè)良好的前提，權(quán)威型的父母，自己首先要有比較高的素質(zhì)，權(quán)威型的父母自己要懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。
是的，我雖然沒(méi)有時(shí)間每天都有很多的時(shí)間陪在孩子身邊，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，但是我完全可以努力采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，與孩子進(jìn)行溝通、幫助他塑造正確的價(jià)值觀、關(guān)注他的心理健康。這才是養(yǎng)育的真正目的——使他成為一個(gè)好人，而非制造一臺(tái)高分機(jī)器。
正如書(shū)中所說(shuō)，要成為權(quán)威型父母，對(duì)父母的要求較高，要懂教育，要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”，于是，我為自己設(shè)定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開(kāi)始。這一點(diǎn)，是我尤為需要反省之處。我默默祈禱，希望愛(ài)和時(shí)間能夠彌補(bǔ)那些怒氣之下的言語(yǔ)對(duì)孩子所造成的傷害；希望我的行動(dòng)能夠帶領(lǐng)孩子一起學(xué)會(huì)控制情緒。
在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起勇氣向孩子真誠(chéng)的道歉。我對(duì)兒子說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)弸寢屧?jīng)用那么糟糕的方式對(duì)你，對(duì)你說(shuō)了那些很重的話，媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛(ài)你的，但媽媽用錯(cuò)了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的經(jīng)驗(yàn)，媽媽現(xiàn)在正在努力做一個(gè)好媽媽，一個(gè)不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學(xué)習(xí)不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學(xué)要學(xué)習(xí)。你愿意幫助媽媽成為一個(gè)好媽媽嗎？”兒子哭了，我問(wèn)他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說(shuō)：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著愛(ài)與理解，還有希望——兒子，感謝你，無(wú)論我有多糟你依舊這么愛(ài)我！
在兒子九周歲生日那天開(kāi)始，我和兒子開(kāi)始了“日記本漂流瓶計(jì)劃”，每天我會(huì)在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想，或一句特別有趣的話，或是出差在外時(shí)對(duì)孩子的想念等等，總之是要把心里的話分享給孩子。同時(shí)希望孩子也能積極的給予回應(yīng)，一幅畫(huà)、一個(gè)手工作品、一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎……隨便什么都可以，回復(fù)形式和回復(fù)期限都不做硬性的要求。
希望我的改變與堅(jiān)持能夠帶給我更多的成長(zhǎng)，更希望我的成長(zhǎng)能夠給孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十四
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更好?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話遜、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十五
在老師發(fā)下了的試卷中，我讀到了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的故事，讀了這篇故事我有很深的感觸。
在《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這則小故事里講的是一位母親在三次家長(zhǎng)會(huì)上，前兩次她聽(tīng)到的是老師對(duì)她兒子的表現(xiàn)很不滿，第三次是說(shuō)她的兒子考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，她很高興。其實(shí)，三次家長(zhǎng)會(huì)后，她都沒(méi)對(duì)兒子說(shuō)真話，她一直告訴兒子，老師對(duì)她很滿意，并且對(duì)他充滿信心，因?yàn)槟赣H不想讓她兒子傷心，覺(jué)的自己很笨，盡管她很傷心。后來(lái)，兒子終于被清華大學(xué)錄取了，兒子這時(shí)也明白了，明白了其實(shí)母親一直都知道他不聰明，明白了母親是在安慰他，他哭了起來(lái)，母親也再按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，母親也哭了。
作者描寫(xiě)了一位偉大的母親用她博大的愛(ài)鼓勵(lì)與支持著自己兒子的故事。故事平淡而又耐人尋味，文章把這位母親如何包涵自己的兒子，而兒子又是如何用自己無(wú)言的努力，扭轉(zhuǎn)順理成章的事，到故事的結(jié)尾更是令人感動(dòng)與出乎意料。我們常說(shuō)：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。故事中的幾位老師與母親形成了截然不同的對(duì)比：老師的話讓人感到這個(gè)小男孩什么希望也沒(méi)有，而母親卻用偉大的母愛(ài)呵護(hù)著孩子這幼小的心靈，不讓兒子放棄自己。兒子也從母親話語(yǔ)中得到激勵(lì)，以這股動(dòng)力推動(dòng)著他把老師眼中的不可能變成可能，最后考上清華大學(xué)，我覺(jué)得這是對(duì)母親付出的愛(ài)的最好回報(bào)。
每個(gè)母親都愛(ài)自己的子女，都想自己的孩子比別人聰明。“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也是他們一生唯一的愿望。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考試，考得不理想，我十分沮喪。這是爸爸看見(jiàn)了，他安慰我說(shuō)：“別放棄，你的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，你只要再努力一下，下次考試一定會(huì)考好的。爸爸相信你。下次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)你的`”我聽(tīng)了爸爸的鼓勵(lì)，發(fā)奮下次考試我一定會(huì)比這次要好。結(jié)果我得到爸爸的鼓勵(lì)后第二次考試真的比上次有進(jìn)步，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
孩子的成功在于樹(shù)立自信心，在于來(lái)自家庭和社會(huì)方面更多的關(guān)注和幫助。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助其樹(shù)立自信心尤為重要。愿天下父母都向這位母親學(xué)習(xí)。
在我家，也發(fā)生過(guò)這樣的事。一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸開(kāi)完會(huì)回來(lái)說(shuō)：“你看人家高健皓考得多好，你呢？才考了這么一點(diǎn)分。”所以，他就把我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間減掉了，還讓我去做媽媽買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)和試卷。我覺(jué)得爸爸媽媽這樣做是不對(duì)的，我雖然才考了這點(diǎn)分，但我也盡力了，一次考不好，不代表每次考不好，下次我會(huì)努力的，我一定會(huì)考得好成績(jī)的。
我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該只看成績(jī)，應(yīng)該讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
與家長(zhǎng)共同讀書(shū)的讀書(shū)心得篇十六
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看?！?BR> 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)寫(xiě)了什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而。她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常的羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了?！?BR> 那天晚上，她的兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)用她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排第49名，我們懷疑他的智力有些障礙，您最好帶她去醫(yī)院檢查檢查。”
回來(lái)的路上，她流下了眼淚。然而，她回到家中，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)，你不是笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名”.
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多，第二天上學(xué)時(shí)比平時(shí)都要早。
孩子上初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到，然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到，她有點(diǎn)不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她，路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批錄取的通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)閳?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然一轉(zhuǎn)身跑回自己的房間里，大聲哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我是個(gè)聰明的孩子，是您?”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。