一個(gè)科學(xué)合理的方案可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的執(zhí)行需要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和時(shí)間表。下面是一些常用的方案評(píng)估和修訂方法，供大家參考。
兒童小組活動(dòng)方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施：
(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。
教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。
共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
(三)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：
1、加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、建立研討、交流制度。班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
兒童小組活動(dòng)方案篇二
“快樂(lè)相伴過(guò)五一”
3-12周歲兒童。
通過(guò)同城兒童友誼派對(duì)活動(dòng)，為兒童間建立一個(gè)互相交流的平臺(tái)，讓小朋友們友好相處，一起度過(guò)美好的休閑時(shí)光，同時(shí)在活動(dòng)中穿插各種娛樂(lè)游戲與小朋友們互動(dòng)競(jìng)答。
樂(lè)貝兒兒童樂(lè)園。
（一）前期準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)物料：氣球、小凳子、
2、獎(jiǎng)品：小玩具、貼紙。
（二）活動(dòng)宣傳。
2、短信宣傳：以短信形式通知會(huì)員活動(dòng)舉辦信息。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：利用社區(qū)網(wǎng)發(fā)帖，新浪、騰訊等微博發(fā)布活動(dòng)消息。
（三）優(yōu)惠方案。
五一大酬賓，凡五一假期間到場(chǎng)辦理會(huì)員卡，可獲3次免費(fèi)進(jìn)場(chǎng)游玩。
五一期間，憑宣傳單張進(jìn)場(chǎng)，可每人減5元。
（四）活動(dòng)流程：
1、現(xiàn)場(chǎng)布置：
a、用氣球拼成各種形狀的裝飾物，如拱門、立柱等，制造歡樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
b、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)播放器的準(zhǔn)備：播放兒歌。
（1）“搶凳子”游戲：
在派對(duì)中央位置擺放一些小凳子，凳子的'數(shù)量比小朋友的人數(shù)少一個(gè)，讓小朋友們手拉著手圍著中央隨著播放兒童歌曲邊唱歌邊轉(zhuǎn)圈。當(dāng)播放音樂(lè)停止時(shí)，小朋友們都回去占領(lǐng)一把凳子，沒(méi)有占到凳子的那位小朋友要表演一個(gè)節(jié)目才能退出游戲，如唱歌、跳舞或講故事等。每次游戲開(kāi)始時(shí)都拿走一個(gè)凳子，依次淘汰一位小朋友，最后搶到凳子的小朋友是勝利者，贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
（2）“彩球接力”游戲：
以6人為一組，分兩組進(jìn)行比賽。每隊(duì)分發(fā)1個(gè)氣球進(jìn)行傳球接力比賽。游戲開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)的第一位小朋友從頭頂將球傳給第二位小朋友，第二位小朋友再?gòu)南旅妫瑑赡_之間把球傳給第三位。如此類推。最快那組勝出。每人贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
活動(dòng)預(yù)算：
物料數(shù)量?jī)r(jià)格。
氣球10020。
a5宣傳單1000300。
禮品：
沙畫60120。
貼紙20040。
合計(jì)480。
1、在前期準(zhǔn)備時(shí)，盡可能購(gòu)買清潔、環(huán)保和健康的物料；
2、保證派對(duì)活動(dòng)中兒童們的安全，活動(dòng)始末由每位小朋友的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控。
3、最好能給每個(gè)參與派對(duì)的小朋友贈(zèng)送一份紀(jì)念品。
兒童小組活動(dòng)方案篇三
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。
2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。
3、一起快樂(lè)地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
感受故事中神奇的想象，并能展開(kāi)想象制作連環(huán)畫。
知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書。
2、小書若干。
3、空白連環(huán)畫紙，筆。
4、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣。
師：有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來(lái)看看他在想些什么呢?
師：他想和誰(shuí)玩什么游戲?
幼：和狐貍玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：給大蟒蛇講故事。
幼：用螞蟻搭積木。
師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰(shuí)玩什么樣的游戲?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏。
2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解。
師：小男孩還有奇特的想法，我們來(lái)看看吧!
師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)。
師：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊車把他拎起來(lái)。
幼：老虎給他穿衣服。
師：海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本。
(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：書里還有很多奇特的想法，請(qǐng)你們找一找。
師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事。
師：其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?
4、創(chuàng)編故事。
師：再過(guò)幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活，你們和小男孩一樣想過(guò)嗎?在小學(xué)里誰(shuí)是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰(shuí)是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)。
師：和你一組的小朋友討論一下，我們來(lái)比比哪組的想法最奇特?
師：你們的想法真有趣，我們來(lái)把它畫下來(lái)吧!
師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。
師：請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!
師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!
兒童小組活動(dòng)方案篇四
1、在觀察服裝的基礎(chǔ)上，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)設(shè)計(jì)服裝的興趣，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，自由創(chuàng)造。
3、初步了解服裝設(shè)計(jì)公司的組織機(jī)構(gòu)和廣告設(shè)計(jì)。
4、為幼兒和家長(zhǎng)提供共同游戲、交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)服裝和廣告語(yǔ)。
難點(diǎn)：表達(dá)自己服裝公司的產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)及廣告語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：白紙若干、油畫棒、鉛筆、橡皮、展示板、獎(jiǎng)品、音樂(lè)、錄音機(jī)、服裝設(shè)計(jì)書籍等材料。
環(huán)境：教室四周貼著各種各樣的服裝設(shè)計(jì)樣式。
欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現(xiàn)。
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察服裝樣式，了解服裝的基本種類，如上裝、褲子、裙子、馬。
夾等;基本構(gòu)成，如形狀、顏色等。
2、家長(zhǎng)和幼兒交談，讓幼兒談?dòng)∠笞钌畹姆b款式。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、教師組織家長(zhǎng)自由組合，四個(gè)家庭為一組，成立服裝公司，給服裝公司取一個(gè)。
好聽(tīng)的名稱(名稱由幼兒討論決定，家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議;要使用兒童化的公司名稱，如：聰明狗服裝公司，叮當(dāng)帽服裝公司、七色彩虹服裝設(shè)計(jì)公司)。
2、選舉公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、設(shè)計(jì)部經(jīng)理(由家長(zhǎng)擔(dān)任)，幼兒全部任服裝設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)稱呼幼兒或幼兒之間必須稱“r22;r22;設(shè)計(jì)師”，幼兒稱呼家長(zhǎng)，或家長(zhǎng)之間稱呼必須以職務(wù)稱呼。
3、確定服裝設(shè)計(jì)的主題及要求，家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)服裝。中、大班幼兒全部自己設(shè)計(jì)，涂色，小、托班由家長(zhǎng)設(shè)計(jì)形狀，幼兒自主涂色。家長(zhǎng)必須以鼓勵(lì)的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4、設(shè)計(jì)時(shí)裝廣告。由家長(zhǎng)和幼兒共同設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)盡可能啟發(fā)幼兒，尊重幼兒的意見(jiàn)。家長(zhǎng)必須教會(huì)幼兒介紹服裝及廣告。
三、展現(xiàn)交流。
1、每組由服裝設(shè)計(jì)師介紹作品，推薦一名幼兒說(shuō)出廣告語(yǔ)。由教師扮演評(píng)委，給予幼兒鼓勵(lì)。
2、將幼兒設(shè)計(jì)的服裝展示，并進(jìn)行評(píng)比、發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒交流今天“開(kāi)辦服裝公司”的過(guò)程和感受，鼓勵(lì)幼兒。
兒童小組活動(dòng)方案篇五
一、活動(dòng)宗旨：
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮弱勢(shì)群體幫扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)志愿者組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。
二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
三、措施活動(dòng)內(nèi)容：
1、倡導(dǎo)全社會(huì)，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇等媒體向全社會(huì)廣泛宣傳，并呼吁更多有愛(ài)心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊(duì)伍中來(lái)，作好本次活動(dòng)的宣傳推廣工作，作好報(bào)名志愿者的登記造冊(cè)工作，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布。
2、初步構(gòu)想從附近社區(qū)開(kāi)始，以后慢慢輻射到其他區(qū)域。兩名志愿隊(duì)員與一位留守兒童結(jié)對(duì)后，雙方要互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ)。責(zé)任人要及時(shí)把幫扶雙方的具體情況(志愿隊(duì)員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學(xué)校、班主任姓名等)，整理登記，并在網(wǎng)站公布。
3、在志愿隊(duì)中開(kāi)展“家訪”活動(dòng)。堅(jiān)持“家訪”制度，即訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。弱勢(shì)群體幫扶隊(duì)員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況;與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書信活動(dòng)。志愿隊(duì)員定期以電話、見(jiàn)面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，開(kāi)展兩地書信活動(dòng)，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊(duì)員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛(ài)心的書信裝訂成冊(cè)，發(fā)放給各位隊(duì)員與留守兒童。
5、組織關(guān)愛(ài)留守學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，關(guān)注留守學(xué)生的生活。志愿隊(duì)員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
兒童小組活動(dòng)方案篇六
一、活動(dòng)主題：“快樂(lè)相伴過(guò)五一”
二、活動(dòng)時(shí)間：2-3小時(shí)。
三、目標(biāo)人群：3-12周歲兒童。
通過(guò)同城兒童友誼派對(duì)活動(dòng)，為兒童間建立一個(gè)互相交流的平臺(tái)，讓小朋友們友好相處，一起度過(guò)美好的休閑時(shí)光，同時(shí)在活動(dòng)中穿插各種娛樂(lè)游戲與小朋友們互動(dòng)競(jìng)答。
五、活動(dòng)地點(diǎn):樂(lè)貝兒兒童樂(lè)園。
(一)、前期準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)物料：氣球、小凳子、
2、獎(jiǎng)品：小玩具、貼紙。
（二）活動(dòng)宣傳。
單張宣傳：一千張廣告宣傳單張到周邊幼兒園、小學(xué)及住宅派發(fā)，并于。
活動(dòng)當(dāng)天在商場(chǎng)門口派發(fā)。
短信宣傳：以短信形式通知會(huì)員活動(dòng)舉辦信息。
網(wǎng)絡(luò)宣傳：利用社區(qū)網(wǎng)發(fā)帖，新浪、騰訊等微博發(fā)布活動(dòng)消息。
（三）優(yōu)惠方案。
五一大酬賓，凡五一假期間到場(chǎng)辦理會(huì)員卡，可獲3次免費(fèi)進(jìn)場(chǎng)游玩。
五一期間，憑宣傳單張進(jìn)場(chǎng)，可每人減5元。
（四）活動(dòng)流程：
1、現(xiàn)場(chǎng)布置：
a、用氣球拼成各種形狀的裝飾物，如拱門、立柱等，制造歡樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
b、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)播放器的準(zhǔn)備：播放兒歌。
（1）、“搶凳子”游戲：
在派對(duì)中央位置擺放一些小凳子，凳子的數(shù)量比小朋友的人數(shù)少一個(gè)，讓小朋友們手拉著手圍著中央隨著播放兒童歌曲邊唱歌邊轉(zhuǎn)圈。當(dāng)播放音樂(lè)停止時(shí)，小朋友們都回去占領(lǐng)一把凳子，沒(méi)有占到凳子的那位小朋友要表演一個(gè)節(jié)目才能退出游戲，如唱歌、跳舞或講故事等。每次游戲開(kāi)始時(shí)都拿走一個(gè)凳子，依次淘汰一位小朋友，最后搶到凳子的小朋友是勝利者，贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
（3）、“彩球接力”游戲：
以6人為一組，分兩組進(jìn)行比賽。每隊(duì)分發(fā)1個(gè)氣球進(jìn)行傳球接力比賽。游戲開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)的第一位小朋友從頭頂將球傳給第二位小朋友，第二位小朋友再?gòu)南旅?，兩腳之間把球傳給第三位。如此類推。最快那組勝出。每人贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
活動(dòng)預(yù)算：
物料數(shù)量?jī)r(jià)格。
氣球10020。
a5宣傳單1000300。
禮品：
沙畫60120。
貼紙20040。
合計(jì)480。
七、注意事項(xiàng)：
1、在前期準(zhǔn)備時(shí)，盡可能購(gòu)買清潔、環(huán)保和健康的物料；
2、保證派對(duì)活動(dòng)中兒童們的.安全，活動(dòng)始末由每位小朋友的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控。
3、最好能給每個(gè)參與派對(duì)的小朋友贈(zèng)送一份紀(jì)念品。
兒童小組活動(dòng)方案篇七
“為愛(ài)導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的.反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。
2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛(ài)心。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
兒童小組活動(dòng)方案篇八
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事cd，背景音樂(lè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問(wèn)：
--小朋友們，這是誰(shuí)啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示p2-p5：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺(jué)得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來(lái)孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺(jué)怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺(jué)是一樣的，所以它換了一種方法。
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
為什么?
--出示p8：狐貍有沒(méi)有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示p9-p10：那接下來(lái)我們一起來(lái)看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
兒童小組活動(dòng)方案篇九
樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、目標(biāo)要求。
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、具體安排。
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
8、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫論文的，期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
四、德育成果。
兒童小組活動(dòng)方案篇十
一，活動(dòng)主題：“愛(ài)在方舟，我們不曾孤單”
二，活動(dòng)背景：
社會(huì)上有這樣一群孩子，他們想遙遙天空閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活，從不理會(huì)父母的血淚。他們不盲卻視而不見(jiàn);不聾，卻充耳不聞，總沉寖?cè)谧约悍忾]的思維天地，他們清純的眼光折射出的永遠(yuǎn)是茫然與晦澀!為了打開(kāi)他們心靈綠色的窗，我們將牽他們進(jìn)入我們溫暖而又幸福的大家庭，用愛(ài)將他們喚回!
三，活動(dòng)目的：
1，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，讓他們不再覺(jué)得孤單。
2，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3，提高我們對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的交流能力和耐心。
4，盡我們所能，為孩子及其家庭提供永遠(yuǎn)的支持。
四，活動(dòng)對(duì)象：方舟小學(xué)全體兒童及家長(zhǎng)，老師們。
五，活動(dòng)時(shí)間六，活動(dòng)地點(diǎn)：南寧新陽(yáng)路北三里16號(hào)。
七，活動(dòng)安排：1，會(huì)場(chǎng)布置：由文藝部負(fù)責(zé)，其他部門部員協(xié)助。
2，電腦，音箱由會(huì)長(zhǎng)王廣橙負(fù)責(zé)。
3，拍照，宣傳部負(fù)責(zé)。橫幅由發(fā)展規(guī)劃部負(fù)責(zé)。
4，水果，秘書部負(fù)責(zé)。
5，實(shí)踐部負(fù)責(zé)與方舟老師聯(lián)系好，以及晚會(huì)紀(jì)律維持。
6，主持人:男-李佳德女-李彩鮮。
7，獎(jiǎng)品制作，
8，會(huì)場(chǎng)收拾，文藝部和實(shí)踐部負(fù)責(zé)。
八，活動(dòng)流程:1，各部門部長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知部員。
2，布置會(huì)場(chǎng)的人員提前一個(gè)半小時(shí)過(guò)去，其他人員聯(lián)系部長(zhǎng)集體過(guò)去。
3，節(jié)目由各部門出一個(gè)節(jié)目，文藝部3個(gè)，共7個(gè)。
4，晚會(huì)在19：00之前結(jié)束。
九，活動(dòng)內(nèi)容：1，《春天在哪里》合唱--發(fā)展規(guī)劃部。
2，《獨(dú)舞》--新疆舞--文藝部王心燕。
3，《三只小豬》童話劇--宣傳部。
4，《冒險(xiǎn)氣球》舞蹈--文藝部。
小游戲。
5，《生命之河》歌曲--秘書部。
6，《調(diào)皮師生》小品--實(shí)踐部。
7，《我們都是好孩子》手語(yǔ)操--文藝部。
8，《我是一只型貓》舞蹈--秘書部。
9，《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小啡w合唱。
十一，注意事項(xiàng)：
1，與小朋友交流時(shí)要注意下說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2，若需提前返校要跟部長(zhǎng)說(shuō)明。
3，注意安全，保管好自己的物品。
總策劃人：
策劃人：
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兒童小組活動(dòng)方案篇十一
創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，營(yíng)建濃濃的書香校園氛圍，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大師生“讀好書，促成長(zhǎng)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。
最能致遠(yuǎn)是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)通過(guò)讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學(xué)校，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無(wú)書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。通過(guò)讀書活動(dòng)提升師生文化素質(zhì)，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全校師生。
校長(zhǎng)室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。
（一）教師閱讀書目。
1、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目。
2、蘇霍姆林斯基論教育。
3、有關(guān)成人教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書籍。
（二）學(xué)生閱讀書目。
《安徒生童話》《格林童話》《嚴(yán)文井童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰稅?ài)的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。
開(kāi)展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
書香校園建設(shè)，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開(kāi)放的`圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)閱讀課，制定閱讀課的課程計(jì)劃與課程目標(biāo)及考評(píng)方案，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
（一）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：
（1）一條主線———熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；
二三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；
五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞80首；
并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。
（2）必讀書目———根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。
一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；
三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；
堅(jiān)持寫讀書筆記，學(xué)期末舉行讀書筆記評(píng)比。
（3）充分利用好開(kāi)方式閱覽區(qū)，每個(gè)閱覽區(qū)設(shè)立一個(gè)專門的負(fù)責(zé)班級(jí)，全部圖書實(shí)行開(kāi)放架管理，讀者可以自行選書在區(qū)閱覽，或到負(fù)責(zé)班級(jí)處辦理借書手續(xù)。
（二）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：
（1）通過(guò)開(kāi)展讀書日活動(dòng)，全面推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的開(kāi)展。
（2）圖書室根據(jù)新教育文庫(kù)推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開(kāi)展。
（3）認(rèn)真上好閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。
（4）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，圖書不得少于100冊(cè)，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（5）每個(gè)學(xué)生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級(jí)的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動(dòng)手制作剪報(bào)，中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級(jí)或?qū)W校將開(kāi)展相關(guān)的評(píng)比、展覽活動(dòng)，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。
（6）與大隊(duì)部結(jié)合，充分發(fā)揮小紅花廣播的作用，開(kāi)展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)”“讀書小博士”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（7）學(xué)校教科室定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。
（8）學(xué)校將對(duì)各班的閱讀標(biāo)兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學(xué)校購(gòu)置書籍。這樣做一是讓孩可以購(gòu)回他們自已想看愛(ài)看的書目，更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”。
（9）每學(xué)期進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)獎(jiǎng)證。
（三）、教師讀書活動(dòng)的要求及措施：
（1）鼓勵(lì)教師多讀書，我們將舉辦購(gòu)書活動(dòng)：組織教師去書店購(gòu)書。
（2）每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀4－5本教育論著。
（3）每位教師根據(jù)每月校長(zhǎng)室推薦的必讀書目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，寫教學(xué)隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開(kāi)個(gè)人主題貼，也可寫在教科室統(tǒng)一的筆記本中。
（4）繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高新教。
（5）以年級(jí)組的方式開(kāi)展形式靈活氛圍輕松的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。
兒童小組活動(dòng)方案篇十二
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。
1、學(xué)業(yè)失教：
部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助：
約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：
留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落：
留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，十分想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：
由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活潛力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依靠性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
1、倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
2、在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、在班主任、輔導(dǎo)員中開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書親子情活動(dòng)。
6、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話)。
7、組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)。
8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。
兒童小組活動(dòng)方案篇十三
聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，充分欣賞文學(xué)的美。本活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的普通話水平，同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活，讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主，以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動(dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
第1周：宣傳、發(fā)動(dòng)
第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)
第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練
第7周：朗誦技巧的簡(jiǎn)介及美文朗誦欣賞
第8周：朗誦訓(xùn)練
第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧
第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧
第13—15周：配樂(lè)朗誦練習(xí)
第16周：組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽
第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)
第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員
參加本小組的學(xué)生來(lái)自三年級(jí)和四年級(jí)，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時(shí)期，雖然他們的記憶仍以機(jī)械記憶為主，但是好奇心強(qiáng)，有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和創(chuàng)造力。能夠進(jìn)行一定的閱讀，初步讀出文中所表達(dá)的情感，逐步提高。
兒童小組活動(dòng)方案篇十四
緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問(wèn)題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。
為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過(guò)每周一次的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解、掌握舞蹈的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，注意自己的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)舞蹈表演所比備的軟度、開(kāi)度，以及訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解，為今后的舞臺(tái)表演奠定良好的基礎(chǔ)。
舞蹈興趣小組的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。
1、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)課外活動(dòng)課。
2、上學(xué)期，學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能。
3、下學(xué)期，掌握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。結(jié)合六一文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)編排兩個(gè)舞蹈節(jié)目參加匯演，力求取得好成績(jī)。
兒童小組活動(dòng)方案篇十五
2、活動(dòng)形式：小團(tuán)體室內(nèi)活動(dòng)。
3、活動(dòng)對(duì)象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人。
4、活動(dòng)次數(shù)：6次。
二、小組服務(wù)的目的和目標(biāo)。
目的：綜合各方面的因素，通過(guò)小組活動(dòng)建立了一個(gè)自我展示、互相交往的平臺(tái)，旨在幫助平時(shí)消極沉悶的老人，讓他們通過(guò)小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對(duì)人對(duì)事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，提升老人社交的能力;。
(2)鼓勵(lì)老人積極地進(jìn)行人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。
(3)使老人們?cè)谌粘５纳钪锌梢曰ブ?，建立支持網(wǎng)絡(luò);。
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò);三、相關(guān)的理論。
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個(gè)時(shí)期，認(rèn)為每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會(huì)健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個(gè)體實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展“危機(jī)”，形成不良人格，并妨礙后來(lái)各時(shí)期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對(duì)一生的回顧有滿意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會(huì)悲觀絕望，認(rèn)為人生走錯(cuò)了路。因此老年期雖然處于最后一個(gè)時(shí)期，但仍然是我們要重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)期。這一時(shí)期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對(duì)生活也失去信心。而增加社會(huì)交往則可以使他們獲得支持，通過(guò)參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開(kāi)展小組就是希望老年人能夠通過(guò)小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過(guò)組員間的信任支援和相互學(xué)習(xí)，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機(jī)，提升社交能力。
3、活躍理論認(rèn)為老年人的生理,心理及社會(huì)的需求,不會(huì)因?yàn)樯?心理及身體健康狀況的改變而改變,一個(gè)人到年老時(shí)仍然期望積極參與社會(huì)活動(dòng),保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實(shí)也是社交的一個(gè)方面，在小組中，組員可以在一個(gè)十分活躍的、輕松的環(huán)境下進(jìn)行交流。通過(guò)相互認(rèn)識(shí)、交流、信任的過(guò)程，幫助老人建立一個(gè)良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說(shuō)以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點(diǎn)不同，但是都有強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動(dòng)，長(zhǎng)者同樣也需要。所以通過(guò)我們的小組活動(dòng)可以滿足長(zhǎng)者的需要。
四、活動(dòng)具體流程。
兒童小組活動(dòng)方案篇十六
為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計(jì)劃。
我?，F(xiàn)有乒乓球臺(tái)4個(gè)，但是乒乓球臺(tái)分布較分散，因此設(shè)有三個(gè)乒乓球訓(xùn)練點(diǎn)。盡管沒(méi)有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地，硬件設(shè)施不是很好但是對(duì)于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)基本上能滿足課外活動(dòng)的要求了。
目前我們的乒乓球隊(duì)剛剛組建，由于我們的隊(duì)員基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。
另外，由于隊(duì)員人數(shù)較多，光靠老師是無(wú)法管理好的，因此必須把隊(duì)員根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)小組，由小組長(zhǎng)協(xié)助才能得以順利進(jìn)行。
每周星期四下午放學(xué)后半小時(shí)。
學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
1、分組。
第一組：一二年級(jí)組第二組：三四年級(jí)組第三組：五六年級(jí)組。
2、講述活動(dòng)的紀(jì)律要求。
兒童小組活動(dòng)方案篇十七
“愛(ài)在方舟，我們不曾孤單”
社會(huì)上有這樣一群孩子，他們想遙遙天空閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活，從不理會(huì)父母的血淚。他們不盲卻視而不見(jiàn);不聾，卻充耳不聞，總沉寖?cè)谧约悍忾]的思維天地，他們清純的眼光折射出的永遠(yuǎn)是茫然與晦澀!為了打開(kāi)他們心靈綠色的.窗，我們將牽他們進(jìn)入我們溫暖而又幸福的大家庭，用愛(ài)將他們喚回!
1，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，讓他們不再覺(jué)得孤單。
2，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3，提高我們對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的交流能力和耐心。
4，盡我們所能，為孩子及其家庭提供永遠(yuǎn)的支持。
方舟小學(xué)全體兒童及家長(zhǎng)，老師們。
南寧新陽(yáng)路北三里16號(hào)。
1，會(huì)場(chǎng)布置：由文藝部負(fù)責(zé)，其他部門部員協(xié)助。
2，電腦，音箱由會(huì)長(zhǎng)王廣橙負(fù)責(zé)。
3，拍照，宣傳部負(fù)責(zé)。橫幅由發(fā)展規(guī)劃部負(fù)責(zé)。
4，水果，秘書部負(fù)責(zé)。
5，實(shí)踐部負(fù)責(zé)與方舟老師聯(lián)系好，以及晚會(huì)紀(jì)律維持。
6，主持人:男x李佳德女x李彩鮮。
7，獎(jiǎng)品制作，
8，會(huì)場(chǎng)收拾，文藝部和實(shí)踐部負(fù)責(zé)。
1，各部門部長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知部員。
2，布置會(huì)場(chǎng)的人員提前一個(gè)半小時(shí)過(guò)去，其他人員聯(lián)系部長(zhǎng)集體過(guò)去。
3，節(jié)目由各部門出一個(gè)節(jié)目，文藝部3個(gè)，共7個(gè)。
4，晚會(huì)在19：00之前結(jié)束。
1，《春天在哪里》合唱xx發(fā)展規(guī)劃部。
2，《獨(dú)舞》xx新疆舞xx文藝部王心燕。
3，《三只小豬》童話劇xx宣傳部。
4，《冒險(xiǎn)氣球》舞蹈xx文藝部。
小游戲。
5，《生命之河》歌曲xx秘書部。
6，《調(diào)皮師生》小品xx實(shí)踐部。
7，《我們都是好孩子》手語(yǔ)操xx文藝部。
8，《我是一只型貓》舞蹈xx秘書部。
9，《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小啡w合唱。
1，與小朋友交流時(shí)要注意下說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2，若需提前返校要跟部長(zhǎng)說(shuō)明。
3，注意安全，保管好自己的物品。
兒童小組活動(dòng)方案篇十八
普及相機(jī)的使用知識(shí)，提高能夠?qū)W們的攝影和鑒賞能力，激發(fā)同學(xué)們?cè)跀z影藝術(shù)上的潛能，發(fā)現(xiàn)高水平的攝影人才，活躍校園文化氛圍，豐富學(xué)習(xí)課余活動(dòng)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)拓展進(jìn)程。
繽紛的大學(xué)生活處處繽紛，絢麗時(shí)光的留連，回放愛(ài)的記憶，放飛青春紛揚(yáng)的夢(mèng)想，我們拿起手中閃光燈，記錄我們?cè)?jīng)共同擁有的美好時(shí)光，不讓美麗遺失，我們以“尋找真實(shí)剎那，采集青色的時(shí)光”為主題，舉辦湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系首屆校園風(fēng)采攝影大賽，一起感受快樂(lè)，感受自然，感受人生。
20xx年4月中旬。
護(hù)理學(xué)院全體學(xué)生。
各班教室。
利用廣播臺(tái)的`廣播時(shí)間對(duì)本次大賽在全校范圍內(nèi)作前期宣傳，這樣可以在全校范圍內(nèi)形成一定的影響力。
2、宣傳編輯部對(duì)參賽者的攝影作品進(jìn)行初選，并選出突出的10幅優(yōu)秀的攝影作品；
4、分別對(duì)這3名優(yōu)勝者進(jìn)行合理分工，簡(jiǎn)單介紹一下部門的工作性質(zhì)、工作要求，使興趣小組同學(xué)盡快的了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責(zé)任與義務(wù)。
5、入選的三名同學(xué)頒發(fā)工作證。
6、部門成員幫助，使興趣小組同學(xué)充分了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責(zé)任與義務(wù)。
宣傳材料：24x0.1=2.4元。
工作證：3x6=18元。
兒童小組活動(dòng)方案篇十九
課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、
運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的.新思想，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)
興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
4、注重知識(shí)的連貫性，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。
兒童小組活動(dòng)方案篇二十
開(kāi)展圍棋興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期豐富學(xué)生課余生活，拓展實(shí)踐空間，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
本學(xué)期，我們將堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的'工作原則和方法，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開(kāi)設(shè)了圍棋活動(dòng)課程。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開(kāi)發(fā)將有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育和技能教育的全面、有效地實(shí)施。
我們將在興趣小組實(shí)施過(guò)程中繼續(xù)實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，圍棋組根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時(shí)根據(jù)課程的開(kāi)設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，掌握技能，從而創(chuàng)造真正屬于自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“六定”：
二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)課程，圍棋組將在切實(shí)可行的情況下組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽；
三定活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周1課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；
四定活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴(yán)格按照計(jì)劃上活動(dòng)；
五定輔導(dǎo)老師；
六定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)。
1、準(zhǔn)時(shí)到崗，不早退?；顒?dòng)課前2分鐘的預(yù)備時(shí)間，輔導(dǎo)教師要帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備的活動(dòng)器材等，及時(shí)到位。下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)。
2、輔導(dǎo)教師要做好活動(dòng)小組學(xué)生活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點(diǎn)名制度，不可隨意將學(xué)生退出活動(dòng)班組。輔導(dǎo)教師要做好專用圍棋教室和多媒體教室的物品保管、門窗關(guān)鎖工作。
兒童小組活動(dòng)方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施：
(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。
教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。
要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。
共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
(三)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：
1、加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、建立研討、交流制度。班級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
兒童小組活動(dòng)方案篇二
“快樂(lè)相伴過(guò)五一”
3-12周歲兒童。
通過(guò)同城兒童友誼派對(duì)活動(dòng)，為兒童間建立一個(gè)互相交流的平臺(tái)，讓小朋友們友好相處，一起度過(guò)美好的休閑時(shí)光，同時(shí)在活動(dòng)中穿插各種娛樂(lè)游戲與小朋友們互動(dòng)競(jìng)答。
樂(lè)貝兒兒童樂(lè)園。
（一）前期準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)物料：氣球、小凳子、
2、獎(jiǎng)品：小玩具、貼紙。
（二）活動(dòng)宣傳。
2、短信宣傳：以短信形式通知會(huì)員活動(dòng)舉辦信息。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：利用社區(qū)網(wǎng)發(fā)帖，新浪、騰訊等微博發(fā)布活動(dòng)消息。
（三）優(yōu)惠方案。
五一大酬賓，凡五一假期間到場(chǎng)辦理會(huì)員卡，可獲3次免費(fèi)進(jìn)場(chǎng)游玩。
五一期間，憑宣傳單張進(jìn)場(chǎng)，可每人減5元。
（四）活動(dòng)流程：
1、現(xiàn)場(chǎng)布置：
a、用氣球拼成各種形狀的裝飾物，如拱門、立柱等，制造歡樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
b、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)播放器的準(zhǔn)備：播放兒歌。
（1）“搶凳子”游戲：
在派對(duì)中央位置擺放一些小凳子，凳子的'數(shù)量比小朋友的人數(shù)少一個(gè)，讓小朋友們手拉著手圍著中央隨著播放兒童歌曲邊唱歌邊轉(zhuǎn)圈。當(dāng)播放音樂(lè)停止時(shí)，小朋友們都回去占領(lǐng)一把凳子，沒(méi)有占到凳子的那位小朋友要表演一個(gè)節(jié)目才能退出游戲，如唱歌、跳舞或講故事等。每次游戲開(kāi)始時(shí)都拿走一個(gè)凳子，依次淘汰一位小朋友，最后搶到凳子的小朋友是勝利者，贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
（2）“彩球接力”游戲：
以6人為一組，分兩組進(jìn)行比賽。每隊(duì)分發(fā)1個(gè)氣球進(jìn)行傳球接力比賽。游戲開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)的第一位小朋友從頭頂將球傳給第二位小朋友，第二位小朋友再?gòu)南旅妫瑑赡_之間把球傳給第三位。如此類推。最快那組勝出。每人贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
活動(dòng)預(yù)算：
物料數(shù)量?jī)r(jià)格。
氣球10020。
a5宣傳單1000300。
禮品：
沙畫60120。
貼紙20040。
合計(jì)480。
1、在前期準(zhǔn)備時(shí)，盡可能購(gòu)買清潔、環(huán)保和健康的物料；
2、保證派對(duì)活動(dòng)中兒童們的安全，活動(dòng)始末由每位小朋友的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控。
3、最好能給每個(gè)參與派對(duì)的小朋友贈(zèng)送一份紀(jì)念品。
兒童小組活動(dòng)方案篇三
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。
2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。
3、一起快樂(lè)地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
感受故事中神奇的想象，并能展開(kāi)想象制作連環(huán)畫。
知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書。
2、小書若干。
3、空白連環(huán)畫紙，筆。
4、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣。
師：有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來(lái)看看他在想些什么呢?
師：他想和誰(shuí)玩什么游戲?
幼：和狐貍玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：給大蟒蛇講故事。
幼：用螞蟻搭積木。
師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰(shuí)玩什么樣的游戲?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏。
2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解。
師：小男孩還有奇特的想法，我們來(lái)看看吧!
師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)。
師：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊車把他拎起來(lái)。
幼：老虎給他穿衣服。
師：海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本。
(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：書里還有很多奇特的想法，請(qǐng)你們找一找。
師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事。
師：其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?
4、創(chuàng)編故事。
師：再過(guò)幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活，你們和小男孩一樣想過(guò)嗎?在小學(xué)里誰(shuí)是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰(shuí)是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)。
師：和你一組的小朋友討論一下，我們來(lái)比比哪組的想法最奇特?
師：你們的想法真有趣，我們來(lái)把它畫下來(lái)吧!
師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。
師：請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!
師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!
兒童小組活動(dòng)方案篇四
1、在觀察服裝的基礎(chǔ)上，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)設(shè)計(jì)服裝的興趣，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，自由創(chuàng)造。
3、初步了解服裝設(shè)計(jì)公司的組織機(jī)構(gòu)和廣告設(shè)計(jì)。
4、為幼兒和家長(zhǎng)提供共同游戲、交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)服裝和廣告語(yǔ)。
難點(diǎn)：表達(dá)自己服裝公司的產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)及廣告語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：白紙若干、油畫棒、鉛筆、橡皮、展示板、獎(jiǎng)品、音樂(lè)、錄音機(jī)、服裝設(shè)計(jì)書籍等材料。
環(huán)境：教室四周貼著各種各樣的服裝設(shè)計(jì)樣式。
欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現(xiàn)。
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察服裝樣式，了解服裝的基本種類，如上裝、褲子、裙子、馬。
夾等;基本構(gòu)成，如形狀、顏色等。
2、家長(zhǎng)和幼兒交談，讓幼兒談?dòng)∠笞钌畹姆b款式。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、教師組織家長(zhǎng)自由組合，四個(gè)家庭為一組，成立服裝公司，給服裝公司取一個(gè)。
好聽(tīng)的名稱(名稱由幼兒討論決定，家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議;要使用兒童化的公司名稱，如：聰明狗服裝公司，叮當(dāng)帽服裝公司、七色彩虹服裝設(shè)計(jì)公司)。
2、選舉公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、設(shè)計(jì)部經(jīng)理(由家長(zhǎng)擔(dān)任)，幼兒全部任服裝設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)稱呼幼兒或幼兒之間必須稱“r22;r22;設(shè)計(jì)師”，幼兒稱呼家長(zhǎng)，或家長(zhǎng)之間稱呼必須以職務(wù)稱呼。
3、確定服裝設(shè)計(jì)的主題及要求，家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)服裝。中、大班幼兒全部自己設(shè)計(jì)，涂色，小、托班由家長(zhǎng)設(shè)計(jì)形狀，幼兒自主涂色。家長(zhǎng)必須以鼓勵(lì)的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4、設(shè)計(jì)時(shí)裝廣告。由家長(zhǎng)和幼兒共同設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)盡可能啟發(fā)幼兒，尊重幼兒的意見(jiàn)。家長(zhǎng)必須教會(huì)幼兒介紹服裝及廣告。
三、展現(xiàn)交流。
1、每組由服裝設(shè)計(jì)師介紹作品，推薦一名幼兒說(shuō)出廣告語(yǔ)。由教師扮演評(píng)委，給予幼兒鼓勵(lì)。
2、將幼兒設(shè)計(jì)的服裝展示，并進(jìn)行評(píng)比、發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和幼兒交流今天“開(kāi)辦服裝公司”的過(guò)程和感受，鼓勵(lì)幼兒。
兒童小組活動(dòng)方案篇五
一、活動(dòng)宗旨：
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮弱勢(shì)群體幫扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)志愿者組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。
二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
三、措施活動(dòng)內(nèi)容：
1、倡導(dǎo)全社會(huì)，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇等媒體向全社會(huì)廣泛宣傳，并呼吁更多有愛(ài)心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊(duì)伍中來(lái)，作好本次活動(dòng)的宣傳推廣工作，作好報(bào)名志愿者的登記造冊(cè)工作，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布。
2、初步構(gòu)想從附近社區(qū)開(kāi)始，以后慢慢輻射到其他區(qū)域。兩名志愿隊(duì)員與一位留守兒童結(jié)對(duì)后，雙方要互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ)。責(zé)任人要及時(shí)把幫扶雙方的具體情況(志愿隊(duì)員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學(xué)校、班主任姓名等)，整理登記，并在網(wǎng)站公布。
3、在志愿隊(duì)中開(kāi)展“家訪”活動(dòng)。堅(jiān)持“家訪”制度，即訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。弱勢(shì)群體幫扶隊(duì)員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況;與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書信活動(dòng)。志愿隊(duì)員定期以電話、見(jiàn)面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，開(kāi)展兩地書信活動(dòng)，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊(duì)員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛(ài)心的書信裝訂成冊(cè)，發(fā)放給各位隊(duì)員與留守兒童。
5、組織關(guān)愛(ài)留守學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，關(guān)注留守學(xué)生的生活。志愿隊(duì)員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
兒童小組活動(dòng)方案篇六
一、活動(dòng)主題：“快樂(lè)相伴過(guò)五一”
二、活動(dòng)時(shí)間：2-3小時(shí)。
三、目標(biāo)人群：3-12周歲兒童。
通過(guò)同城兒童友誼派對(duì)活動(dòng)，為兒童間建立一個(gè)互相交流的平臺(tái)，讓小朋友們友好相處，一起度過(guò)美好的休閑時(shí)光，同時(shí)在活動(dòng)中穿插各種娛樂(lè)游戲與小朋友們互動(dòng)競(jìng)答。
五、活動(dòng)地點(diǎn):樂(lè)貝兒兒童樂(lè)園。
(一)、前期準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)物料：氣球、小凳子、
2、獎(jiǎng)品：小玩具、貼紙。
（二）活動(dòng)宣傳。
單張宣傳：一千張廣告宣傳單張到周邊幼兒園、小學(xué)及住宅派發(fā)，并于。
活動(dòng)當(dāng)天在商場(chǎng)門口派發(fā)。
短信宣傳：以短信形式通知會(huì)員活動(dòng)舉辦信息。
網(wǎng)絡(luò)宣傳：利用社區(qū)網(wǎng)發(fā)帖，新浪、騰訊等微博發(fā)布活動(dòng)消息。
（三）優(yōu)惠方案。
五一大酬賓，凡五一假期間到場(chǎng)辦理會(huì)員卡，可獲3次免費(fèi)進(jìn)場(chǎng)游玩。
五一期間，憑宣傳單張進(jìn)場(chǎng)，可每人減5元。
（四）活動(dòng)流程：
1、現(xiàn)場(chǎng)布置：
a、用氣球拼成各種形狀的裝飾物，如拱門、立柱等，制造歡樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
b、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)播放器的準(zhǔn)備：播放兒歌。
（1）、“搶凳子”游戲：
在派對(duì)中央位置擺放一些小凳子，凳子的數(shù)量比小朋友的人數(shù)少一個(gè)，讓小朋友們手拉著手圍著中央隨著播放兒童歌曲邊唱歌邊轉(zhuǎn)圈。當(dāng)播放音樂(lè)停止時(shí)，小朋友們都回去占領(lǐng)一把凳子，沒(méi)有占到凳子的那位小朋友要表演一個(gè)節(jié)目才能退出游戲，如唱歌、跳舞或講故事等。每次游戲開(kāi)始時(shí)都拿走一個(gè)凳子，依次淘汰一位小朋友，最后搶到凳子的小朋友是勝利者，贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
（3）、“彩球接力”游戲：
以6人為一組，分兩組進(jìn)行比賽。每隊(duì)分發(fā)1個(gè)氣球進(jìn)行傳球接力比賽。游戲開(kāi)始時(shí)，每隊(duì)的第一位小朋友從頭頂將球傳給第二位小朋友，第二位小朋友再?gòu)南旅?，兩腳之間把球傳給第三位。如此類推。最快那組勝出。每人贈(zèng)送一份小獎(jiǎng)品。
活動(dòng)預(yù)算：
物料數(shù)量?jī)r(jià)格。
氣球10020。
a5宣傳單1000300。
禮品：
沙畫60120。
貼紙20040。
合計(jì)480。
七、注意事項(xiàng)：
1、在前期準(zhǔn)備時(shí)，盡可能購(gòu)買清潔、環(huán)保和健康的物料；
2、保證派對(duì)活動(dòng)中兒童們的.安全，活動(dòng)始末由每位小朋友的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控。
3、最好能給每個(gè)參與派對(duì)的小朋友贈(zèng)送一份紀(jì)念品。
兒童小組活動(dòng)方案篇七
“為愛(ài)導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的.反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。
2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛(ài)心。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
兒童小組活動(dòng)方案篇八
1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事cd，背景音樂(lè)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問(wèn)：
--小朋友們，這是誰(shuí)啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示p2-p5：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺(jué)得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法：你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法：狐貍用肚子來(lái)孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺(jué)怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐貍的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺(jué)是一樣的，所以它換了一種方法。
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
為什么?
--出示p8：狐貍有沒(méi)有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示p9-p10：那接下來(lái)我們一起來(lái)看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
兒童小組活動(dòng)方案篇九
樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、目標(biāo)要求。
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、具體安排。
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
8、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫論文的，期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
四、德育成果。
兒童小組活動(dòng)方案篇十
一，活動(dòng)主題：“愛(ài)在方舟，我們不曾孤單”
二，活動(dòng)背景：
社會(huì)上有這樣一群孩子，他們想遙遙天空閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活，從不理會(huì)父母的血淚。他們不盲卻視而不見(jiàn);不聾，卻充耳不聞，總沉寖?cè)谧约悍忾]的思維天地，他們清純的眼光折射出的永遠(yuǎn)是茫然與晦澀!為了打開(kāi)他們心靈綠色的窗，我們將牽他們進(jìn)入我們溫暖而又幸福的大家庭，用愛(ài)將他們喚回!
三，活動(dòng)目的：
1，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，讓他們不再覺(jué)得孤單。
2，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3，提高我們對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的交流能力和耐心。
4，盡我們所能，為孩子及其家庭提供永遠(yuǎn)的支持。
四，活動(dòng)對(duì)象：方舟小學(xué)全體兒童及家長(zhǎng)，老師們。
五，活動(dòng)時(shí)間六，活動(dòng)地點(diǎn)：南寧新陽(yáng)路北三里16號(hào)。
七，活動(dòng)安排：1，會(huì)場(chǎng)布置：由文藝部負(fù)責(zé)，其他部門部員協(xié)助。
2，電腦，音箱由會(huì)長(zhǎng)王廣橙負(fù)責(zé)。
3，拍照，宣傳部負(fù)責(zé)。橫幅由發(fā)展規(guī)劃部負(fù)責(zé)。
4，水果，秘書部負(fù)責(zé)。
5，實(shí)踐部負(fù)責(zé)與方舟老師聯(lián)系好，以及晚會(huì)紀(jì)律維持。
6，主持人:男-李佳德女-李彩鮮。
7，獎(jiǎng)品制作，
8，會(huì)場(chǎng)收拾，文藝部和實(shí)踐部負(fù)責(zé)。
八，活動(dòng)流程:1，各部門部長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知部員。
2，布置會(huì)場(chǎng)的人員提前一個(gè)半小時(shí)過(guò)去，其他人員聯(lián)系部長(zhǎng)集體過(guò)去。
3，節(jié)目由各部門出一個(gè)節(jié)目，文藝部3個(gè)，共7個(gè)。
4，晚會(huì)在19：00之前結(jié)束。
九，活動(dòng)內(nèi)容：1，《春天在哪里》合唱--發(fā)展規(guī)劃部。
2，《獨(dú)舞》--新疆舞--文藝部王心燕。
3，《三只小豬》童話劇--宣傳部。
4，《冒險(xiǎn)氣球》舞蹈--文藝部。
小游戲。
5，《生命之河》歌曲--秘書部。
6，《調(diào)皮師生》小品--實(shí)踐部。
7，《我們都是好孩子》手語(yǔ)操--文藝部。
8，《我是一只型貓》舞蹈--秘書部。
9，《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小啡w合唱。
十一，注意事項(xiàng)：
1，與小朋友交流時(shí)要注意下說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2，若需提前返校要跟部長(zhǎng)說(shuō)明。
3，注意安全，保管好自己的物品。
總策劃人：
策劃人：
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兒童小組活動(dòng)方案篇十一
創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，營(yíng)建濃濃的書香校園氛圍，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大師生“讀好書，促成長(zhǎng)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。
最能致遠(yuǎn)是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)通過(guò)讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學(xué)校，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無(wú)書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。通過(guò)讀書活動(dòng)提升師生文化素質(zhì)，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全校師生。
校長(zhǎng)室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。
（一）教師閱讀書目。
1、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目。
2、蘇霍姆林斯基論教育。
3、有關(guān)成人教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書籍。
（二）學(xué)生閱讀書目。
《安徒生童話》《格林童話》《嚴(yán)文井童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰稅?ài)的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。
開(kāi)展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
書香校園建設(shè)，要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開(kāi)放的`圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)閱讀課，制定閱讀課的課程計(jì)劃與課程目標(biāo)及考評(píng)方案，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
（一）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：
（1）一條主線———熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；
二三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；
五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞80首；
并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。
（2）必讀書目———根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。
一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；
三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；
堅(jiān)持寫讀書筆記，學(xué)期末舉行讀書筆記評(píng)比。
（3）充分利用好開(kāi)方式閱覽區(qū)，每個(gè)閱覽區(qū)設(shè)立一個(gè)專門的負(fù)責(zé)班級(jí)，全部圖書實(shí)行開(kāi)放架管理，讀者可以自行選書在區(qū)閱覽，或到負(fù)責(zé)班級(jí)處辦理借書手續(xù)。
（二）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：
（1）通過(guò)開(kāi)展讀書日活動(dòng)，全面推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的開(kāi)展。
（2）圖書室根據(jù)新教育文庫(kù)推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開(kāi)展。
（3）認(rèn)真上好閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。
（4）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，圖書不得少于100冊(cè)，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（5）每個(gè)學(xué)生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級(jí)的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動(dòng)手制作剪報(bào)，中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級(jí)或?qū)W校將開(kāi)展相關(guān)的評(píng)比、展覽活動(dòng)，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。
（6）與大隊(duì)部結(jié)合，充分發(fā)揮小紅花廣播的作用，開(kāi)展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)”“讀書小博士”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（7）學(xué)校教科室定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。
（8）學(xué)校將對(duì)各班的閱讀標(biāo)兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學(xué)校購(gòu)置書籍。這樣做一是讓孩可以購(gòu)回他們自已想看愛(ài)看的書目，更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”。
（9）每學(xué)期進(jìn)行一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)獎(jiǎng)證。
（三）、教師讀書活動(dòng)的要求及措施：
（1）鼓勵(lì)教師多讀書，我們將舉辦購(gòu)書活動(dòng)：組織教師去書店購(gòu)書。
（2）每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀4－5本教育論著。
（3）每位教師根據(jù)每月校長(zhǎng)室推薦的必讀書目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，寫教學(xué)隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開(kāi)個(gè)人主題貼，也可寫在教科室統(tǒng)一的筆記本中。
（4）繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高新教。
（5）以年級(jí)組的方式開(kāi)展形式靈活氛圍輕松的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。
兒童小組活動(dòng)方案篇十二
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。
1、學(xué)業(yè)失教：
部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助：
約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：
留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落：
留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，十分想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：
由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活潛力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依靠性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
1、倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
2、在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、在班主任、輔導(dǎo)員中開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書親子情活動(dòng)。
6、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話)。
7、組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)。
8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。
兒童小組活動(dòng)方案篇十三
聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過(guò)朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。兒童透過(guò)朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，充分欣賞文學(xué)的美。本活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的普通話水平，同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活，讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩(shī)歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主，以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動(dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
第1周：宣傳、發(fā)動(dòng)
第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)
第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練
第7周：朗誦技巧的簡(jiǎn)介及美文朗誦欣賞
第8周：朗誦訓(xùn)練
第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧
第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧
第13—15周：配樂(lè)朗誦練習(xí)
第16周：組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽
第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)
第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員
參加本小組的學(xué)生來(lái)自三年級(jí)和四年級(jí)，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時(shí)期，雖然他們的記憶仍以機(jī)械記憶為主，但是好奇心強(qiáng)，有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和創(chuàng)造力。能夠進(jìn)行一定的閱讀，初步讀出文中所表達(dá)的情感，逐步提高。
兒童小組活動(dòng)方案篇十四
緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問(wèn)題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。
為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過(guò)每周一次的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解、掌握舞蹈的基本訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，注意自己的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好，同時(shí)也對(duì)舞蹈表演所比備的軟度、開(kāi)度，以及訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解，為今后的舞臺(tái)表演奠定良好的基礎(chǔ)。
舞蹈興趣小組的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。
1、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)課外活動(dòng)課。
2、上學(xué)期，學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈簡(jiǎn)單隊(duì)形，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能。
3、下學(xué)期，掌握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。結(jié)合六一文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)編排兩個(gè)舞蹈節(jié)目參加匯演，力求取得好成績(jī)。
兒童小組活動(dòng)方案篇十五
2、活動(dòng)形式：小團(tuán)體室內(nèi)活動(dòng)。
3、活動(dòng)對(duì)象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人。
4、活動(dòng)次數(shù)：6次。
二、小組服務(wù)的目的和目標(biāo)。
目的：綜合各方面的因素，通過(guò)小組活動(dòng)建立了一個(gè)自我展示、互相交往的平臺(tái)，旨在幫助平時(shí)消極沉悶的老人，讓他們通過(guò)小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對(duì)人對(duì)事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，提升老人社交的能力;。
(2)鼓勵(lì)老人積極地進(jìn)行人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。
(3)使老人們?cè)谌粘５纳钪锌梢曰ブ?，建立支持網(wǎng)絡(luò);。
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò);三、相關(guān)的理論。
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個(gè)時(shí)期，認(rèn)為每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會(huì)健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個(gè)體實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展“危機(jī)”，形成不良人格，并妨礙后來(lái)各時(shí)期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對(duì)一生的回顧有滿意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會(huì)悲觀絕望，認(rèn)為人生走錯(cuò)了路。因此老年期雖然處于最后一個(gè)時(shí)期，但仍然是我們要重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)期。這一時(shí)期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對(duì)生活也失去信心。而增加社會(huì)交往則可以使他們獲得支持，通過(guò)參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開(kāi)展小組就是希望老年人能夠通過(guò)小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過(guò)組員間的信任支援和相互學(xué)習(xí)，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機(jī)，提升社交能力。
3、活躍理論認(rèn)為老年人的生理,心理及社會(huì)的需求,不會(huì)因?yàn)樯?心理及身體健康狀況的改變而改變,一個(gè)人到年老時(shí)仍然期望積極參與社會(huì)活動(dòng),保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實(shí)也是社交的一個(gè)方面，在小組中，組員可以在一個(gè)十分活躍的、輕松的環(huán)境下進(jìn)行交流。通過(guò)相互認(rèn)識(shí)、交流、信任的過(guò)程，幫助老人建立一個(gè)良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說(shuō)以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點(diǎn)不同，但是都有強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動(dòng)，長(zhǎng)者同樣也需要。所以通過(guò)我們的小組活動(dòng)可以滿足長(zhǎng)者的需要。
四、活動(dòng)具體流程。
兒童小組活動(dòng)方案篇十六
為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，豐富校園課余生活，推動(dòng)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計(jì)劃。
我?，F(xiàn)有乒乓球臺(tái)4個(gè)，但是乒乓球臺(tái)分布較分散，因此設(shè)有三個(gè)乒乓球訓(xùn)練點(diǎn)。盡管沒(méi)有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地，硬件設(shè)施不是很好但是對(duì)于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)基本上能滿足課外活動(dòng)的要求了。
目前我們的乒乓球隊(duì)剛剛組建，由于我們的隊(duì)員基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分隊(duì)員連一個(gè)乒乓球拍子都沒(méi)有，平時(shí)打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當(dāng)然隊(duì)伍中也有個(gè)別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊(duì)伍中女隊(duì)員很少，女隊(duì)員的基礎(chǔ)也更差。要提高確實(shí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。
另外，由于隊(duì)員人數(shù)較多，光靠老師是無(wú)法管理好的，因此必須把隊(duì)員根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)小組，由小組長(zhǎng)協(xié)助才能得以順利進(jìn)行。
每周星期四下午放學(xué)后半小時(shí)。
學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功為主，對(duì)那些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。
1、分組。
第一組：一二年級(jí)組第二組：三四年級(jí)組第三組：五六年級(jí)組。
2、講述活動(dòng)的紀(jì)律要求。
兒童小組活動(dòng)方案篇十七
“愛(ài)在方舟，我們不曾孤單”
社會(huì)上有這樣一群孩子，他們想遙遙天空閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活，從不理會(huì)父母的血淚。他們不盲卻視而不見(jiàn);不聾，卻充耳不聞，總沉寖?cè)谧约悍忾]的思維天地，他們清純的眼光折射出的永遠(yuǎn)是茫然與晦澀!為了打開(kāi)他們心靈綠色的.窗，我們將牽他們進(jìn)入我們溫暖而又幸福的大家庭，用愛(ài)將他們喚回!
1，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，讓他們不再覺(jué)得孤單。
2，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3，提高我們對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的交流能力和耐心。
4，盡我們所能，為孩子及其家庭提供永遠(yuǎn)的支持。
方舟小學(xué)全體兒童及家長(zhǎng)，老師們。
南寧新陽(yáng)路北三里16號(hào)。
1，會(huì)場(chǎng)布置：由文藝部負(fù)責(zé)，其他部門部員協(xié)助。
2，電腦，音箱由會(huì)長(zhǎng)王廣橙負(fù)責(zé)。
3，拍照，宣傳部負(fù)責(zé)。橫幅由發(fā)展規(guī)劃部負(fù)責(zé)。
4，水果，秘書部負(fù)責(zé)。
5，實(shí)踐部負(fù)責(zé)與方舟老師聯(lián)系好，以及晚會(huì)紀(jì)律維持。
6，主持人:男x李佳德女x李彩鮮。
7，獎(jiǎng)品制作，
8，會(huì)場(chǎng)收拾，文藝部和實(shí)踐部負(fù)責(zé)。
1，各部門部長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知部員。
2，布置會(huì)場(chǎng)的人員提前一個(gè)半小時(shí)過(guò)去，其他人員聯(lián)系部長(zhǎng)集體過(guò)去。
3，節(jié)目由各部門出一個(gè)節(jié)目，文藝部3個(gè)，共7個(gè)。
4，晚會(huì)在19：00之前結(jié)束。
1，《春天在哪里》合唱xx發(fā)展規(guī)劃部。
2，《獨(dú)舞》xx新疆舞xx文藝部王心燕。
3，《三只小豬》童話劇xx宣傳部。
4，《冒險(xiǎn)氣球》舞蹈xx文藝部。
小游戲。
5，《生命之河》歌曲xx秘書部。
6，《調(diào)皮師生》小品xx實(shí)踐部。
7，《我們都是好孩子》手語(yǔ)操xx文藝部。
8，《我是一只型貓》舞蹈xx秘書部。
9，《愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小啡w合唱。
1，與小朋友交流時(shí)要注意下說(shuō)話的語(yǔ)氣。
2，若需提前返校要跟部長(zhǎng)說(shuō)明。
3，注意安全，保管好自己的物品。
兒童小組活動(dòng)方案篇十八
普及相機(jī)的使用知識(shí)，提高能夠?qū)W們的攝影和鑒賞能力，激發(fā)同學(xué)們?cè)跀z影藝術(shù)上的潛能，發(fā)現(xiàn)高水平的攝影人才，活躍校園文化氛圍，豐富學(xué)習(xí)課余活動(dòng)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)拓展進(jìn)程。
繽紛的大學(xué)生活處處繽紛，絢麗時(shí)光的留連，回放愛(ài)的記憶，放飛青春紛揚(yáng)的夢(mèng)想，我們拿起手中閃光燈，記錄我們?cè)?jīng)共同擁有的美好時(shí)光，不讓美麗遺失，我們以“尋找真實(shí)剎那，采集青色的時(shí)光”為主題，舉辦湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系首屆校園風(fēng)采攝影大賽，一起感受快樂(lè)，感受自然，感受人生。
20xx年4月中旬。
護(hù)理學(xué)院全體學(xué)生。
各班教室。
利用廣播臺(tái)的`廣播時(shí)間對(duì)本次大賽在全校范圍內(nèi)作前期宣傳，這樣可以在全校范圍內(nèi)形成一定的影響力。
2、宣傳編輯部對(duì)參賽者的攝影作品進(jìn)行初選，并選出突出的10幅優(yōu)秀的攝影作品；
4、分別對(duì)這3名優(yōu)勝者進(jìn)行合理分工，簡(jiǎn)單介紹一下部門的工作性質(zhì)、工作要求，使興趣小組同學(xué)盡快的了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責(zé)任與義務(wù)。
5、入選的三名同學(xué)頒發(fā)工作證。
6、部門成員幫助，使興趣小組同學(xué)充分了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責(zé)任與義務(wù)。
宣傳材料：24x0.1=2.4元。
工作證：3x6=18元。
兒童小組活動(dòng)方案篇十九
課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、
運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的.新思想，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)
興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
4、注重知識(shí)的連貫性，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實(shí)[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。
兒童小組活動(dòng)方案篇二十
開(kāi)展圍棋興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期豐富學(xué)生課余生活，拓展實(shí)踐空間，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
本學(xué)期，我們將堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的'工作原則和方法，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開(kāi)設(shè)了圍棋活動(dòng)課程。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開(kāi)發(fā)將有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育和技能教育的全面、有效地實(shí)施。
我們將在興趣小組實(shí)施過(guò)程中繼續(xù)實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，圍棋組根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時(shí)根據(jù)課程的開(kāi)設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，掌握技能，從而創(chuàng)造真正屬于自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“六定”：
二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)課程，圍棋組將在切實(shí)可行的情況下組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽；
三定活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，每周1課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；
四定活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴(yán)格按照計(jì)劃上活動(dòng)；
五定輔導(dǎo)老師；
六定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)。
1、準(zhǔn)時(shí)到崗，不早退?；顒?dòng)課前2分鐘的預(yù)備時(shí)間，輔導(dǎo)教師要帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備的活動(dòng)器材等，及時(shí)到位。下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)。
2、輔導(dǎo)教師要做好活動(dòng)小組學(xué)生活動(dòng)期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點(diǎn)名制度，不可隨意將學(xué)生退出活動(dòng)班組。輔導(dǎo)教師要做好專用圍棋教室和多媒體教室的物品保管、門窗關(guān)鎖工作。